通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，為今后的發(fā)展制定更好的計劃。寫總結(jié)時要注重重點突出，突破表面現(xiàn)象，深入挖掘內(nèi)在的問題和原因。看看別人的總結(jié)怎樣寫，可以幫助我們更好地整理和概括自己的經(jīng)歷和成果。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇一
日月穿梭、寒暑交替，新的一年向我們走來，元旦”家園親子聯(lián)歡活動，為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日，我們早就開始利用業(yè)余時間準(zhǔn)備慶?；顒?，認(rèn)真思考在活動中每個環(huán)節(jié)所帶來的效果和可能存在的問題，我班這次的活動考慮的非常周全迎合了家長的需求，也體現(xiàn)了孩子們的進步受到了家長的一致好評。
一、活動目標(biāo)與前期準(zhǔn)備工作。
在本次活動中，結(jié)合“慶新年、迎元旦”主題下，我們也目的性的通過各種形式表演，更好的讓家長了解孩子身上的閃光點也培養(yǎng)孩子的膽量和敢于競賽的精神；在一次大型難得的機會中讓孩子體驗和家長共同參加游戲的快樂，能通過活動感受新年的快樂氣氛和培養(yǎng)孩子與父母之間的情感。為了搞好這次活動，班上3位老師準(zhǔn)備了多份獎品、禮物、心愿卡和好玩的游戲及所需道具，因為看到孩子們那天真的、甜甜的笑容，及感受到了新年的快樂與成長的喜悅！是我們的動力。
二、活動的流程安排與活動內(nèi)容。
1、元旦文藝匯演報告：
上午8點30分左右，家長們已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)到園，在班級，班級3位老師細(xì)心的給孩子準(zhǔn)備豐盛的早餐之后，給孩子進行了一個安全教育課，9：00分在老師的指引下，首先，家長來到舞臺前觀看元旦文藝匯演，在匯演里家長孩子都能非常認(rèn)真聽從老師的指引，對孩子表演后也給予掌聲鼓勵！
2、班級幼兒才藝展示與親子游戲：
9:40分看完之后請家長回班看本幼兒的表演，為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長看到自己孩子的進步成長，我們結(jié)合個方面領(lǐng)域的展示活動連續(xù)了許多精彩的節(jié)目。親子活動在孩子們的祝福聲當(dāng)中，正式拉開序幕。本次活動主要是以幼兒才藝展示為主中班的特色"英語歌曲”"國旗紅紅的”、"床前明月光”、"兒歌串燒”、"講故事”、舞蹈"親親豬豬寶貝”、歌伴舞"蜜蜂做工”、特色活動的展示讓孩子們充分體驗、感受著節(jié)日帶來的快樂。在老師的主持下，把活動推向了高潮。
在才藝展示中我們無奈穿插了幾個親子游戲，主要是以家長和孩子一起合作為主，我們班的親子活動可謂別出心裁。全體家長樂淘淘的參與了我們精心設(shè)計的親子游戲活動。在親子游戲《勺子搬豆》《娃娃穿珠》的活動，不僅讓家長和孩子共同體驗到了節(jié)日的歡快，在互動的過程中更加深了母子之間的感情。在親子游戲活動中反應(yīng)，展示了孩子們敏捷的思維能力和互動合作能力。在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子們充分體驗到了成功的自豪感。
孩子們又長大一歲了，都能夠感受到自己的親人、朋友、老師對自己關(guān)心關(guān)愛，它們懂得感恩和表達自己的謝意，為了增加老師、家長、小孩子三方的感情，老師準(zhǔn)備好一份新年禮物、小孩子提前準(zhǔn)備好一份自己制作的賀卡。（1）向自己的爸爸媽媽贈送自己制作的新年賀卡。（2）爸爸媽媽向孩子致節(jié)日祝福（3）老師、小朋友、家長一起唱《新年歌》。（4）班級3位老師向小朋友贈送一份新年禮物。那是一個非常感動溫馨的場面，有些家長看到孩子的進步與成長，感動的流下了幸福的眼淚！
3、年級自理能力活動比賽：
時間一分一秒過去了11：00結(jié)束了我們的才藝展示后，就到了最后一個環(huán)節(jié)是展示幼兒自理能力，我們帶著孩子來到比賽場地，由園長主持比賽活動，在比賽活動中，幼兒穿衣服疊被子，競爭非常激烈，小朋友也表現(xiàn)得特別棒，在旁觀看的家長露出滿意的、詫異的、贊許的笑臉。我們無奈也倍感欣慰！
11：40分我們又回到自己的班級里，新的一年新的愿望，本次活動還有一個許新年愿望的環(huán)節(jié)，家長和孩子一起制作了一個心愿包幼兒看著自己的新年愿望掛在許愿樹上，孩子們分別拿到了自己的游戲獎品和節(jié)日禮物。都非常的高興，我們老師和孩子、家長朋友們最后一起唱起了《新年好》結(jié)束了我們的活動！
歡樂的時光過去了，在老師的結(jié)束語和祝愿下面我們看到家長們露出肯定和滿意的笑容，讓我們也非常富有成就感。在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機，充滿激情?？吹胶⒆觽兒图议L的心愿，又成為我們以后工作的動力和努力的方向。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇二
從20xx年開始，我園就開展了"兒童中國文化導(dǎo)讀"的實驗活動，在老師的帶領(lǐng)下，小朋友在輕松愉快的。學(xué)習(xí)中，從熟讀到熟記，一步步的學(xué)習(xí)古典詩文，取得了顯著的教學(xué)效果。這幾年來我是如何來引導(dǎo)孩子誦讀經(jīng)典的呢？下面我就談?wù)勎业膶?dǎo)讀教學(xué)心得。
（1）"流行"可以制造興趣。
模仿是兒童接受新生事物的主要方式，如果他看到很多人都讀，從眾心理就會促使他們由模仿到興趣，逐漸形成習(xí)慣性的接受和吸收，從而達到很好的誘導(dǎo)效果。就象兒童不一定喜歡上學(xué)，但周圍的人都去上學(xué)了，他就吵著要上學(xué)是一樣的道理，其實他并不知道上學(xué)是什么，而只是一種純粹的模仿行為。
也并不一定每個兒童都喜好鋼琴、喜歡英文，但學(xué)的人多了，你想讓某一個人不學(xué)都難。所以在全幼兒園孩子朗誦經(jīng)典時，幼兒園的瑯瑯唱讀聲，就營造了一個極具感染力的學(xué)習(xí)氛圍來，再加上孩子們本身的模仿天性和良好的接受力，學(xué)習(xí)的興趣就產(chǎn)生了，而興趣就如一個共振能量場，互相激發(fā)，互相推動，很快就達到了預(yù)想的教學(xué)效果。
（2）教者的熱忱可以感染兒童的興趣。
凡聽過王教授演講無動于衷的人是不多見的，進行文化導(dǎo)讀而沒有熱忱也是不太可能的。讀書是有很多樂趣的，教書也一樣，這主要取決于老師能不能隨機調(diào)動出"趣"來。我發(fā)現(xiàn)不同的導(dǎo)讀內(nèi)容帶給孩子的感受是不同的，尤其是教者的感受會感染到孩子，你沒興趣，孩子難有"趣"可言。
《三字經(jīng)》就是良好的啟蒙教材，句短押韻，讀起來瑯瑯上口，孩子特別喜愛，《大學(xué)》、《庸》比較而言就"莊"了點。而談《笠翁對韻》則又讓孩子們興致倍增，手舞足蹈。因此《導(dǎo)讀》教材將唐詩分散編排合理，優(yōu)化搭配，通過調(diào)動老師的興致來影響孩子，或表演或故事或說理或趣味誦讀。經(jīng)典本身就不是"板著臉"的，教學(xué)更不是靠"板著臉"能完成的。所以我在教孩子誦讀時總是保持高度的信心和熱情，融教于學(xué)，和孩子們一起共度美好的教學(xué)時光。
（3）賞識可以提高興趣。
經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)中我們知道，以成人對經(jīng)典難易的看法來衡量課程的深淺，是對孩子們的忽略，會直接導(dǎo)致教學(xué)的失敗。同樣，我覺得以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子學(xué)習(xí)的收益，也是錯誤的。學(xué)習(xí)不能拔苗助長，要用孩子的眼光看待問題，看待學(xué)習(xí)，看待努力，看待進步，看待成績。
想著孩子學(xué)走路學(xué)說話時父母鼓勵賞識的心態(tài)，肯定贊揚孩子的進步。所以在誦讀經(jīng)典的過程中，無論他們做的好與壞，我都致力去發(fā)現(xiàn)孩子們值得賞識的地方，對讀的好的幼兒，我多加稱贊，讓他有成就感，對稍差的一些幼兒，也對他們的進步表示充分肯定，讓他們感覺到成就感和老師對他的重視，從而提高他們的自信心，讓他們對誦讀的興趣保持不減。
（4）獎勵可以吸引其努力。
在經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)中，經(jīng)常給孩子們一些獎勵，會收到事半功倍的效果。所以每次孩子們會朗誦了一首古詩、一段古詩文、我總是給他們一份小小的獎品，如：小紅花、五角星、小卡片等等。雖然禮物不起眼，但是是對孩子們的努力的肯定，在孩子們眼中是很珍貴、很有意義的，是來之不易的，要得到獎品必須要付出自己的一份努力，這樣能進一步調(diào)動孩子誦讀經(jīng)典的興趣。
（5）變花樣可以激勵興趣。
在導(dǎo)讀活動中，如果讀的方法一陳不變，對孩子來說是容易失去興趣的，模仿的敏感來自于變化和新鮮感，所以在導(dǎo)讀過程中我總是變花樣來激發(fā)孩子的誦讀興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性。
總的我采用了以下幾種方式：或快或慢、或吟或唱、或帶讀或齊讀、或接龍、或默讀、或當(dāng)場試背、或提問征答。這些方法靈活運用，使孩子們在誦讀過程中覺得輕松愉快，讓誦讀就成了孩子們生活中一大樂趣，從而達到孩子們對興趣保鮮的效果。
我堅信，一份耕耘一份收獲，《易》曰："靡不有始，鮮克有始"。不僅是經(jīng)典誦讀需要有恒心，需要堅持不懈，眾多學(xué)業(yè)的進行都需要這種精神。
家長有孩子才有，老師有幼兒才能有。從開展導(dǎo)讀活動以來，我們每天堅持進行二十分鐘的"快樂導(dǎo)讀"活動，一到時間，孩子們就會主動誦讀。培養(yǎng)了孩子們讀書的習(xí)慣，使他們樂于讀書，習(xí)慣念書，這一習(xí)慣將讓他們終生受益。我沒有規(guī)定多的內(nèi)容，也沒有嚴(yán)格的要求，只求熟讀，不求甚解，自然成誦。
孩子們沒有什么壓力，在輕松愉快的氛圍下，唱念背誦，讓他們在習(xí)慣下達到堅持不懈的效應(yīng)。不知不覺中，我們的孩子居然背了不少的篇章，語言表達能力也隨之提高，識字量大大增加，小朋友的脾氣個性也在潛移默化中改變。
除了我們教師投入極大的熱忱外，家長也要有熱誠，有信心。一開始有些家長他們還常疑惑："教這個有什么用"。因此，我們在家長會上講要做到"慎終如始"就一定會有大收獲。學(xué)習(xí)是個積累感悟的過程，積少成多，積小悟成大悟。蠶寶寶不斷地吃、不斷地吃，四眠以后才能開始吐絲結(jié)繭。
我們教師和家長同樣要為孩子的積累提供指導(dǎo)，創(chuàng)造條件。合抱之木，起于毫未，百層之臺，起于壘土。觀察眾多家長的心態(tài)認(rèn)識，都有這么共同的認(rèn)識，我們就感覺到我們的教學(xué)也就逐漸的走向了成功的軌道。恒心毅力是成功的保證。在一次次的展示活動中，孩子們出色的表演，超能的記憶力，贏得專家領(lǐng)導(dǎo)家長們的熱烈掌聲?，F(xiàn)在我們的家長都以孩子們能讀經(jīng)典為榮。
孩子的潛力是無窮的，關(guān)鍵是在于我們?nèi)绾稳ネ诰?，去開發(fā)。我們對此應(yīng)有充分的自信和飽滿的毅力，只要做到善始善終，便一定能水道渠成。
以中國文化寶典開啟純凈心靈的智慧寶藏，使兒童在潛移默化的熏陶中，奠定優(yōu)美人格的良好基礎(chǔ)，繼承中國文化精神與大義，具有很重要的教育意義和推動作用。倡導(dǎo)這一教育活動，我們旨在傾心傾力為凈化人類的靈魂，升華國民的理想，為國家昌盛、民族復(fù)興的大業(yè)創(chuàng)造條件。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇三
xx市xx雙語幼兒園創(chuàng)建于20xx年夏，是一所新型的現(xiàn)代化幼兒園。幼兒園設(shè)施設(shè)備先進，有引領(lǐng)全國幼教的現(xiàn)代化幼兒園辦公系統(tǒng)、幼兒安全管理系統(tǒng)；有冬季熱水供應(yīng)系統(tǒng)；有適合幼兒游戲的戶外塑膠操場、大型玩具、室內(nèi)娃娃社區(qū)；活動室及過道全鋪設(shè)拼木，每班配備全新的空調(diào)、液晶彩電、dvd影碟機、飲水機、消毒柜等，以強硬的經(jīng)濟實力全力打造一流品牌的現(xiàn)代化幼兒園。
幼兒園以雙語教學(xué)為載體，管理方法先進，師資力量雄厚。擁有一批“善于學(xué)習(xí)，勤于反思，樂于合作敢于創(chuàng)新”愛崗敬業(yè)的教師隊伍。幼兒園時時處處以幼兒為本，精心營造讓幼兒快樂學(xué)習(xí)快樂生活、快樂成長的樂園。
幼兒園定位：創(chuàng)辦特色精品幼兒園，讓大眾居民享受最優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。
辦園理念：傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天。
教風(fēng):善于學(xué)習(xí)，勤于反思，樂于合作，敢于創(chuàng)新、專業(yè)智慧
幼兒園園特色
二、多元化教學(xué):為幼兒提供充滿關(guān)愛、尊重和快樂的成長環(huán)境，造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進幼兒全面、健康、有個性的發(fā)展。
三、雙語并重:注重幼兒語言能力的培養(yǎng)，營造語言環(huán)境氛圍，培養(yǎng)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)第二語言（英語）的興趣。
四、創(chuàng)意美術(shù)：從幼兒生理和心理特點出發(fā)，通過多渠道的美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒主動探究和個性健康發(fā)展，促進幼兒手腦并健，培養(yǎng)幼兒廣泛的學(xué)習(xí)興趣及終身自主學(xué)習(xí)能力.
五、神墨珠心算：珠心算是中國文化所特有的一種心算方式，該課題通過三年多的科學(xué)實驗研究表明，長期的珠心算練習(xí)能影響兒童數(shù)學(xué)意識的和形象思維的能力，對兒童的發(fā)展（如：注意力、學(xué)習(xí)記憶、數(shù)學(xué)能力）和教育中所關(guān)注的形象思維能力的培養(yǎng)及遷移作用，此外，珠心算對大腦功能和腦白質(zhì)節(jié)后有顯著影響。
六、圍棋教學(xué)：圍棋是兒童智力開發(fā)的最佳活動，圍棋素質(zhì)的培養(yǎng)和提高能極大的存進兒童智力潛能的開發(fā)。圍棋是中華民族的瑰寶。學(xué)習(xí)圍棋可以訓(xùn)練十種能力：
1、獨立解決問題的能力
2、快速抓住問題的能力
3、面對現(xiàn)實的能力
4、隨時補放棄理想和希望的能力
5、組織能力
6、果斷能力
7、尊重別人優(yōu)點，檢討自己缺點的能力8、堅韌不拔的能力
9、眼光遠(yuǎn)大，不求近利的能力10、邏輯科學(xué)的能力
那一天，中午的時候，小孩子在教室里安靜地睡著，我則是他們的守護神，在里面守候著，有的小孩子要上廁所，必須認(rèn)真關(guān)注著，我映像最深的一次是有一個很小的孩子，上廁所的時候需要有人陪她一起去，我只得陪她一起去，這樣的列子還有很多。還有一個小孩子，再收床架的時候發(fā)現(xiàn)他居然在床上解決了，我很氣憤，還兇了他一下呢。后面還要給他去洗。課真謂服務(wù)周到呀！
傳統(tǒng)的游戲他們都會玩，所以在活動的時候我交他們玩游戲，可他們卻對此不來勁，就算有也是很難達到應(yīng)有的效果，教您怎樣寫范文他們感受不到那種玩游戲的快樂。在同他們在一起的時候我的話不是很多，所以和小孩子們打成一片是比較困難的。他們不懂得什么，有一次一個小孩遇到我叫我胖子，我很生氣卻又不知道說什么。
……
幼兒園夏至活動總結(jié)篇四
為了能讓幼兒度過一個愉快而有意義的節(jié)日，我園安排了歡慶“六.一”文藝晚會，讓小朋友和家長們感覺到節(jié)日的來臨，共同分享到節(jié)日的歡樂。
我園在開展慶六一活動的過程中也特意安排制訂了一周的慶六一課程活動設(shè)計，想借此進一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識，知道這個節(jié)日是屬于他們獨有的節(jié)日。在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一，活動的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟，以至于在活動過程就會出現(xiàn)過多的差錯，多多少少會造成一點負(fù)面影響。其二，教師之間的銜接配合做的不夠，責(zé)任工作過于分明，缺乏團結(jié)的凝聚力。
當(dāng)然也不完全沒有成功之處，活動的過程中家長的心態(tài)是比較積極的，非常樂意主動地參與到我們的活動中來。同時我們也積累到了一些組織活動的經(jīng)驗，學(xué)會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學(xué)會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅信通過自己的努力會做的更加完美的！
春天是一個春暖花開的季節(jié)，帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽光的溫暖，是開拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機會。4月28日我們幼兒園組織了春游活動，考慮到環(huán)境的優(yōu)美和孩子的安全，我們將地點選擇為萬壽廣場。讓幼兒獨立步行、親身體驗、細(xì)心觀察，鍛煉了幼兒的體能，也增強了幼兒意志力，同時激發(fā)幼兒好奇心和探索欲望。
春游前一天，我們將信息告訴了家長，以幫助孩子們?yōu)榇河巫龊脺?zhǔn)備工作。并組織孩子們分了小組，投票選出了各組的組長，討論了春游去應(yīng)該帶些什么，要注意哪些問題，還要去觀察春天，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
4月28日上午，孩子們背上小背包，興致勃勃的徒步前進，一路上感受著春天的氣息，并在老師的提醒下，遵守老師的出行要求。經(jīng)過南岳大廟，孩子們不禁贊嘆著春風(fēng)給大廟帶來的無盡魅力。青青的草地，多彩的鮮花，透著清新氣息的綠葉，清清小池，加上生動的小路，深深吸引住了孩子，孩子間不斷傳來贊美的聲音，春天真美，花兒真漂亮。平日里孩子熟悉的春天里的花，在這里都能找到，粉嫩的桃花，金燦燦的迎春花孩子們聞聞、摸摸，和美景合影，感受大自然的美。也隨之和同伴交流著自己的經(jīng)驗，大聲喊著同伴，我們找到春天的秘密了。隨后，孩子們來到萬壽廣場休息，和好朋友們一同玩老鷹捉小雞、丟手絹、鉆山洞等游戲，然后一起分享帶來的食物，盡情的吃著，笑著、享受著美味，享受著春光的沐浴，身心得到極大的放松。當(dāng)然，孩子們沒有忘記尋找春天的任務(wù)，看看植物朋友在春天里有哪些變化。最后，孩子們一起爭做"環(huán)保小衛(wèi)士"，把活動場地周圍的垃圾清理干凈。
通過春游活動不僅能開闊孩子的視野，增長知識，更能增進師生間的情感。親近自然、感受生活，讓孩子們在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧，增強環(huán)保意識，同時增強孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛大自然的美好情感。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇五
激情在奉獻中燃燒，青春在服務(wù)里閃光，青年志愿者服務(wù)的身影跳動在世界上各個角落里。他們用青春、奉獻、激情、愛心，譜寫著燦爛而輝煌的青春篇章。
為奉獻愛心，感恩社會，鍛煉自我，我系青年志愿者策劃開展了一次走進幼兒園活動。
20xx年11月24日，我們飽含感恩之情來到紅光鎮(zhèn)示范幼兒園。在經(jīng)過一系列的注備工作之后，幼兒園老師們把孩子們帶到了活動場上面。我們這次的任務(wù)，就是教小朋友們畫畫，讓他們了解更多的畫畫方面的知識，以及感恩家人、感恩社會。雖然有些他們可能聽都不太懂，但我們相信，我們的工作是有意義的。
我們把畫畫的小朋友分成四組，有畫色彩的、蠟筆的、馬克筆的以及水彩筆。做游戲的小朋友分成了兩組，帶著小朋友，我們也重溫了老鷹抓小雞、丟手絹等經(jīng)典老游戲。感受到了童年了歡樂、純真！
二個多小時的活動在愉快的氣氛下結(jié)束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個幼兒園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。我們離開的時間也快到了，孩子們都不舍得向我們揮手，問我們什么時候再來，這讓我們堅信，我們的工作是有意義的。在那個下午，我們嘗試到了第一次被叫做老師的滋味，了解到了現(xiàn)在的幼兒教育情況。一直一直我們都沉浸在歡笑當(dāng)中，似乎也回到了幼兒時期。
孩子們的畫，是那樣的富有想像力，充滿著蓬勃的朝氣與無限的希望。他們畫了一張又一張，嚷嚷著要換紙，對畫畫充滿激情與活力。再想想我們上專業(yè)課的時候，很多人都失去了那份激情，覺得枯燥、乏味，和孩子們形成鮮明的對比。
我想，這次活動的意義不僅在于我們給孩子們帶來了什么，更讓我們領(lǐng)會到了孩子們那份對事物、對生活充滿激情與向往。他們身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。
這次活動總得來說是成功的，但還是有些不足和缺點，我相信，我們整個青協(xié)會不斷完善，共同進步。我們會做更多的努力，發(fā)起更多的公益活動，把愛心獻給社會，發(fā)動更多的人熱愛社會、保護環(huán)境，加入志愿者的行列，奉獻我們的青春和熱血，不圖名不圖利、踏踏實實地為社會做貢獻。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇六
本學(xué)期以來，我園一直對教師的業(yè)務(wù)提高工作十分重視，在制定幼兒園工作計劃時，就把“三課”作為教師業(yè)務(wù)提高的主要途徑。因幼兒園剛剛成立，百廢待興，我們本著一切從零開始的原則，一邊招生一邊正常開展各項活動，在抓和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，于20xx年4月8日開始，我們開始了第一輪“講、聽、評課，兒教師課堂實踐”活動，此次活動于4月16日落下帷幕。
此次教研活動，旨在讓每位教師盡快進入幼兒教師角色，通過講課熟悉幼兒各領(lǐng)域活動的流程；通過聽課學(xué)習(xí)別的教師身上的優(yōu)點；通過評課克服自身的缺點。從而全面提高全園教師的業(yè)務(wù)能力。此次教研活動集“專題培訓(xùn)、骨干教師展示課、新教師入門課、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)評課”為一體，給全園教師鋪設(shè)施展才華的舞臺，促進和提高了全體教師的教育教學(xué)能力，檢驗和展示了新教師工作一個月來的成長和進步，使教師的備課能力、幼兒活動組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提高。同時，促成了新教師間的學(xué)習(xí)和良性競爭，使她們快速的成長。
本次活動共講、聽、評除小班以外的9節(jié)幼兒活動（小班幼兒目前新生入園較多，哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重），活動內(nèi)容由教師自己定，學(xué)前班為：健康《小狐貍的百貨商店》、科學(xué)《我也來種植》、拼音《認(rèn)識韻母ie》；大班：語言《十二生肖歌》、美工《折紙——蝴蝶》、健康《我長大了》；中班：口才《十朵花兒九個瓜兒》、數(shù)學(xué)《數(shù)字寶寶排排隊》、社會《聽聽說說做做》。在活動中每位教師根據(jù)內(nèi)容，自己設(shè)計教案、制作課件和教具。同時要求活動有詳案，執(zhí)教后上交一篇不少于500字的教后反思。
本次活動從整體情況來看，呈現(xiàn)出不少的亮點：各位教師都能夠重視起來，精心準(zhǔn)備教具、課件和各種操作材料；鉆心研課，活動設(shè)計流程較規(guī)范；大膽嘗試，平實中有新意；教師語言符合幼兒年齡特點；課后所寫的教學(xué)反思，反映出教師們的.反思能力也有不小的進步，基本上都能較為準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己活動中存在的問題，并努力思考解決的方法等等。
金無足赤人無完人，有亮點也必然有不足之處：有些幼兒活動偏離主題，本應(yīng)探索操作的活動類型——比如科學(xué)課，卻把一些歌舞、猜謎、手指操、律動等不相關(guān)的活動穿插其中，占用大部分時間，熱熱鬧鬧，繁瑣冗長，成了一節(jié)“四不像”的課；我們的老師大部分原來都是小學(xué)老師，轉(zhuǎn)崗之后誤以為幼兒園的課就是簡單的玩玩說說笑笑，設(shè)計的很多游戲活動沒有和主題聯(lián)系在一起；還有的教師抓不住孩子課堂上前20分鐘的有意注意期，一旦錯過這個最佳時期，做再多工作也無法彌補；幼兒活動中缺少必要的巡視指導(dǎo)；幼兒活動中齊讀、齊說、齊做的現(xiàn)象多，不利于幼兒動腦和口頭表達的習(xí)慣的養(yǎng)成；用課件但不要成為課件的奴隸，不能離開了課件就不知說什么，不知做什么，不知所措。
我們的幼兒園剛建成，一切工作都在摸索之中，老師的業(yè)務(wù)能力和課堂實踐水平也在成長成熟中，寧可現(xiàn)在步伐小一點，慢一點，也要平實一些，少些花架子。要做到無論哪種幼兒活動都要符合農(nóng)村幼兒園孩子的發(fā)展特點，再在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上慢慢改進，逐漸提高。最后，園里的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)與每一位講課教師都進行了較為詳細(xì)的交流互動，期待大家都能正視自己，揚長避短，爭取獲得更大的進步。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇七
今年9月10日是我國第-個教師節(jié)，為和全園教師一起渡過一個開心、難忘的教師節(jié)。我園組織了一系列的慶?；顒?，下面就活動內(nèi)容做如下總結(jié)。
活動中我們組織全園幼兒為班上老師制作“愛心卡片”活動，孩子們將自己親手做好的卡片親手送給自己尊敬的老師，小班孩子只是在老師準(zhǔn)備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子，并對老師說：“老師節(jié)日快樂!老師您辛苦了!”在一片柔和的音樂聲中，老師們親手接過孩子遞上的卡片，臉上泛著幸福的笑容。
然后幼兒園拿出一筆經(jīng)費組織教師兩日游，教師節(jié)當(dāng)晚組織教師唱k活動。我園組團前往-酒店。我們?nèi)珗@教師在一片歡呼聲中開始了幸福的旅程。車上，在導(dǎo)游的幽默組織下，每位老師盡情歡笑，在一片“明天會更好”的合唱聲中，我們抵達了-鎮(zhèn)。大家分組上船捕魚，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺;午餐時間，享用當(dāng)?shù)靥厣ｕr美食;下午，前往-沙灘，老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。
一望無際的細(xì)沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚療”，在“魚療”館中，時不時傳出老師們歡樂的尖叫聲，在享受“魚療”的同時讓老師們的身心得到充分的放松。下午全體教師一起泡入大海，大家在海邊嬉戲，時而自己游泳，時而潑水打鬧，時而撿拾沙灘貝殼。開心之極，令人流連忘返。晚上入住-酒店。餐后，老師們?nèi)宄扇哼M入溫泉區(qū)，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池等多個池之間來回穿梭，樂不思返。教師節(jié)當(dāng)晚，全體老師前往-會所，大家在ktv房內(nèi)盡情高歌，時而瘋狂跳舞，時而品嘗“雞尾酒”，時而碰杯共同祝福彼此教師節(jié)快樂。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇八
1、了解夏至?xí)r節(jié)的天氣變化。
2、感受雨聲的變化，欣賞關(guān)于雨聲的詩句。
3、能自主完成雨傘的涂色，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
雨傘簡筆畫、雨聲音頻。
1、介紹夏至?xí)r節(jié)天氣變化的知識。
夏至以后地面受熱強烈，空氣對流旺盛，午后至傍晚常易形成雷陣雨。這種熱雷雨驟來疾去，降雨范圍小，人們稱“夏雨隔田坎”。
唐代詩人劉禹錫，曾巧妙地借喻這種天氣，寫出“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”的著名詩句。江淮一帶出現(xiàn)梅雨天氣，頻繁下雨，空氣潮濕。
2、——小朋友們，你們喜歡雨天嗎？
——有的小朋友喜歡，有的小朋友不喜歡，為什么不喜歡呀？為什么喜歡呢？
——其實雨天也不是那么的討人厭的，只要你細(xì)細(xì)觀察，能發(fā)現(xiàn)很多讓人喜歡的事。
比如老師就特別喜歡聽雨聲，很多古時候詩人也很喜歡下雨。讓我們一起來聽一聽、看一看吧。
3、教師播放雨聲音頻，體會古詩中的雨。
（1）教師播放小雨音頻，請小朋友描述小雨是什么樣的。
志南寫出“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，小雨落在衣服上，衣服都沒有濕；風(fēng)吹在臉上，臉也不覺得冷。
（2）教師播放大雨音頻，請小朋友描述大雨是什么樣的`。
李商隱寫“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。”深秋天空昏暗，寒霜降臨，池中荷葉已經(jīng)凋零所剩無幾，只留了幾片供人聽雨珠滴落的聲音。
（3）教師播放暴雨音頻，請小朋友描述暴雨是什么樣的。
蘇軾寫“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！睘踉迫缒话悖瑓s沒有把山巒全部遮蔽，大雨打在湖面，濺起的水花跳入船中。
4、——小朋友們，現(xiàn)在下雨了，你們要怎么防雨呀？—現(xiàn)在老師給你們發(fā)一把小傘，請你們給它畫上漂亮的圖案吧。
5、教師分發(fā)打印好的雨傘簡筆畫。
幼兒發(fā)揮自己的想象力進行涂色，教師會需要幫助的幼兒進行指導(dǎo)。
6、請幼兒展示自己的作品。
說說為什么這么畫，教師對能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的幼兒獎勵。
7、活動結(jié)束。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇九
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼20xx年在歡呼聲中辭去，喜迎來20xx年。我在“至尊寶寶”工作也足有一年又半載了，看著自己一路走來的一個個腳印，以及孩子們的成長與變化，不免有些欣喜，也更堅定了未來的方向———做一名光榮的“愛和自由教育的傳播者、實施者?！?BR> 20xx年9月份起，小天使班的孩子一部分分到了小愛神班，我在小天使班任副班。下面從班級情況、教育教學(xué)、個人成長三方面來總結(jié)：
班后小天使班有12個孩子，女孩4人，男孩8人，孩子年齡在三歲到四歲左右，整體上這個班級很活躍。這個年齡段的孩子有執(zhí)拗敏感期，秩序敏感期，身份敏感期，色彩敏感期等。需要成人更多地了解和理解他們，協(xié)助他們成長。
1、工作狀態(tài)：
班上的孩子大部分能自發(fā)地找到自己感興趣的工作，如：
羅錦航最近處于剪的敏感期，做剪的工作時很專注，能連續(xù)剪1個半小時，有時下午接著工作。手部肌肉的控制力，以及使用剪刀的靈活性不斷地提高，看到自己剪好的作品很有成就感。
胡晨熙、陳文暢、潘儀宸、曾楚翔、曾楊梵予、董宇辰他們在穩(wěn)步發(fā)展，會找到自己感興趣的工作，能獨立工作。
胡晨熙、陳文暢、潘儀宸正處于涂色的敏感期。曾楚翔由秩序敏感期向完美敏感期邁進。
譚定坤、譚景毓、劉罡毅、劉治江本學(xué)期進步很大。
譚定坤：語言表達越來越清晰、流暢，更加自信了，笑得很燦爛／手能力也有很大的提高。
譚景毓：越來越活潑了語言豐富了，也愛表達了。手部動作精細(xì)，最近喜歡涂色。
劉罡毅：九月份時，整個生命狀態(tài)變得很柔軟，很平靜，能很好的遵守規(guī)則。
最近喜歡執(zhí)行規(guī)則，工作時希望老師陪著，不如意時會大聲叫。
劉治江：來園后變化很大，身體的平衡感增強，手部動作的精確度提高，會自發(fā)的反復(fù)操作同一教具，能力得以連續(xù)發(fā)展。
曾櫟蓉：
2、上課情況：
主題課：前2個月參加的人數(shù)較齊，這兩個月，部分孩子選擇工作，部分孩子參與，課程中孩子們積極回答問題，參與嘗試。并把所學(xué)的知識用于實際生活，很有成就感。
文化課：孩子們都能積極參與文化課，課程中踴躍發(fā)言，表達自己的意見。12月份分為大小組。
1、教學(xué)：文化課和上學(xué)期一樣，每月一主題，網(wǎng)絡(luò)式,發(fā)散性設(shè)計各科課程，這需要老師不斷拓寬自己的知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，這些方面我也有很大的成長空間。聽了以概念為本的教學(xué)，知道概念在教學(xué)中的重要性，以及概念的分類。
2、與老師的合作：分班后的三個月，有趙老師和我?guī)√焓拱啵酝娜瞧胶怅P(guān)系被打破，我們這兩個點有時在同一直線上，卻是不同的方向；有時在平行線上，當(dāng)然也有相交的時候。
突然有一天，我意識到：和趙老師時，多次使用“你可以做……”越說我就越急躁，到后來完全離開了事情本身，從此我用“我可以做……”來給予幫助或配合，發(fā)現(xiàn)我能平靜地面對事情，也能更多地理解對方，是的，凡是從自身找原因，己所不欲勿施于人。
3、與孩子相處：和孩子在一起是快樂的，我體驗到心與心溝通的妙哉，又是考驗自己的耐心，漸漸能洞察到孩子情緒背后的原因，當(dāng)然先要管理好自己的情緒，才能以平靜的心加上智慧來幫助他們。
1、周一分享書籍:發(fā)現(xiàn)兒童和親子關(guān)系全面技巧，周三操作教具，學(xué)習(xí)教具的精神本質(zhì)，從理論和實踐中更深層次地了解“愛和自由，規(guī)則與平等”的教育，工作中自己也變得更靈動。
2、分享“如何與家長溝通”
從接到課提起開始留意與家長溝通的技巧與感受，越來越感到與家長溝通的重要性，這也是家園共育的關(guān)鍵，個人與家長溝通時，首先要有一顆真誠的心，這樣更能感受到對方的需求；其次是自信心和智慧。
最近常在做完事的那刻，“頓悟”到更好的，或許這就是“靈感”。
相信真心能感動天地，也能感動人心！
幼兒園夏至活動總結(jié)篇十
1.與大自然零接觸，讓孩子走入大自然，了解大自然，開闊孩子的視野，增長見識，并對孩子進行獨立、勇敢情感培養(yǎng)。
2.把課堂延伸到自然和社會，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識及自理能力，體驗運動的快樂。
3.在運動中，讓學(xué)生從小樹立健康意識。
組長：
成員：
戶外。
負(fù)重遠(yuǎn)足闖關(guān)、美食分享、紀(jì)念獎牌贈送。
1.活動前各班組織做好孩子的思想教育，強調(diào)紀(jì)律，進行安全教育和環(huán)保教育。
2.活動時要求孩子在班級老師的'帶領(lǐng)下有組織地進行，發(fā)揮小隊長的作用，分好組。（每組5-6個幼兒）。
3.活動后自覺地將垃圾帶回，保護環(huán)境衛(wèi)生。
1.從我校到我們活動地，要沿著公路走一段路，還有一段田埂路和上坡的小路比較窄，這是一個應(yīng)該注意的方面，要做到前有老師領(lǐng)隊，中間、后面有老師維持。這樣一整支隊伍不分離、不脫節(jié)。
2.這次活動參加人數(shù)較多，所以在路途中，要求學(xué)生不擁擠、不打鬧。分班級一路縱隊走。
3.不準(zhǔn)學(xué)生到山坡的懸崖邊去玩耍。提倡各班組織一些集體活動。
1．班主任提前做好孩子的思想動員、教育及分組工作：
（1）、要求學(xué)生要做好自我保護，如穿的衣和鞋等。
（2）、注意安全，學(xué)生須帶夠食物。各班主任要及時檢查。
（3）、教育學(xué)生在活動過程中，要互幫互助，團結(jié)合作。
（4）、對學(xué)生遠(yuǎn)足時的交通安全和整個活動過程中的環(huán)保進行教育。
2．每班由三位教師負(fù)責(zé)整個活動，班主任負(fù)責(zé)安排協(xié)調(diào)。
3．三個大班按照f2、f1、f3班的順序出車，到達目的地，按組次在指定地點開始活動。
分班分組——拍小組照——分組闖關(guān)游戲——集合、美食分享——頒發(fā)獎牌——返校。
1、上午8：50分，各班清點人數(shù)，按班級出發(fā)f2-f1-f3。
2．各班到達香山驛站后，開始組織活動。要求各班有班級標(biāo)識、小組有小組標(biāo)識、口號、小組名字。
3．負(fù)重徒步分三關(guān)。
第一關(guān)：穿越叢林（關(guān)卡負(fù)責(zé)人：如）。
第二關(guān)：智力游戲：猜謎（負(fù)責(zé)人：xx）。
第三關(guān)：合作游戲（五人六足）（負(fù)責(zé)人：）。
4.活動后，各班圍圈，美食分享，頒獎牌。
5.坐校車返回幼兒園。
1．孩子負(fù)重3公斤物品（建議：兩瓶水、水果、零食）（請老師結(jié)合孩子情況提出建議）。
2．以上設(shè)想還有不周到的地方，班主任臨時對孩子加以補充教育，力求本次活動安全、快樂而有意義。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇十一
1、了解為什么夏天的雨是多彩的。
2、能用聲音和動作模仿雨。
3、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、樂于探索、交流與分享。
幼兒已有經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、對雨已有的感知和認(rèn)識，能通過聽雨聲，模仿雨。
2、通過前面的學(xué)習(xí)，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。
教師自畫的教學(xué)掛圖《多彩的雨》。
頭飾：果園、草地、菜園、花朵。
圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干。
池塘、荷葉小草。
多媒體：ppt、媒體雨聲。
1、通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。
2、通過欣賞教學(xué)掛圖，感受散文描寫的情景。
3、通過情境角色扮演，明白為什么說夏天的雨是多彩的。
一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題。
1、手指游戲，聽雨聲。
師：一二三四，上課鈴響了。大門開了，小門開了，前門開了，后門中門都開了。教室們也開了，師來了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細(xì)聽。
(聲音導(dǎo)入：大雨、小雨、雷雨的聲音)。
2、模仿雨。
師："這是什么聲音"。
幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"。
師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見過夏天的雨嗎?"。
幼："見過"。
師："夏天下雨是什么聲音的呢?誰來說說?"。
幼："嘩啦啦啦啦"。
師："能不能表演一下?"。
師："x表演的是夏天的什么雨?(大雨)。
來，我們一起來，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"(動作)。
師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒有其他聲音?誰還想表演一下?
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃)。
師："真棒，我們一起來跟她學(xué)學(xué)，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"。
師："還有沒有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)。
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指)。
幼兒自由回答，表演……。
二、以提問形式引出雨的色彩，引發(fā)思考。
師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動作表現(xiàn)了雨。
小朋友們有沒有想過這樣的問題，夏天的雨有顏色嗎?你覺得夏天的雨是什么顏色的?
幼：有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。
師：小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨"，看看它會落到哪里!
幼：自由回答，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容，邊講邊掛圖。
三、通過教學(xué)掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢?"(師邊說邊貼第一幅掛圖)。
掛圖一：果園。
師：“嘩啦啦、沙沙沙”夏天的雨從高高的天空飄下來。落在果園里，各色的果子頓時像花枝招展的小姑娘，干凈又漂亮。
師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?
幼：蘋果、梨子、桃子……。
師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應(yīng)的圖片，并強調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子)。
師：“嘩啦啦、沙沙沙”夏天的雨還會落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。
掛圖二：田野。
師：“嘩啦啦、沙沙沙”夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥。
掛圖三：菜畦。
師：“嘩啦啦、沙沙沙”夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃。
師：夏天的菜園里面生長著……帶上顏色。
幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)。
夏天的雨，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。
掛圖四：花朵。
師：“嘩啦啦、沙沙沙”夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人。
幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)。
掛圖五：娃娃家。
四、通過場景扮演，進一步了解夏天的雨是多彩的。
師："果園說，夏天的雨是多彩的，苗兒說，夏天的雨是多彩的，花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"。
情景表演一：果園角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會結(jié)出各色的果子。
情景表演二：田野角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得郁郁蔥蔥。"。
情景表演三：菜畦角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會把番茄變得更加鮮紅，我會把茄子變得亮的發(fā)紫，我會把絲瓜變得更加嫩綠，我會把南瓜變得更加橙黃。"。
情景表演四：花朵角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得……”
五、師幼小結(jié)。
提問：
(1)果園為什么說夏天的雨是多彩的雨?
(2)田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨?
(因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)。
六、經(jīng)驗遷移，學(xué)習(xí)訪編散文。
1、經(jīng)驗遷移，幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里?
(1)夏天的雨還會落在哪里?(池塘里、荷葉上……)。
(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了，荷葉更綠了…)。
師把幼的答案用圖片進行記錄。
2、師梳理幼的答案，引導(dǎo)幼仿編寫散文。
3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈，在歡快的結(jié)束。
活動延伸：
舉辦《多彩的夏天》畫展，請幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇十二
為了弘揚傳統(tǒng)文化，讓幼兒感受立夏的節(jié)日氣氛、了解立夏的傳統(tǒng)習(xí)俗，6月21日第二實驗幼兒園中班級部開展了“感受夏至弘揚傳統(tǒng)”主題教育。
活動開始前，教師首先利用圖片及視頻的形式直觀形象地向幼兒們介紹了夏至的傳統(tǒng)文化，并了解到民間有“互贈折扇”“吃過水的涼面”等習(xí)俗，這不僅代表著炎熱的夏季已經(jīng)來臨，也代表著小麥豐收有嘗鮮的寓意。
接著圍繞“夏至民俗”幼兒們進行了折紙扇活動。活動中教師首先講解了制作的技巧、方法及要領(lǐng)，接著幼兒們開始熱火朝天地拿起方形彩紙動起手，孩子們自主發(fā)揮想象在扇面上進行裝飾，小心翼翼勾勒出美麗的線條，通過色彩的描繪傳遞著自己的心聲，還有的與同伴一起合作完成扇面畫制作，一邊制作一邊交流心得，互相“傳授技巧”。隨著動聽的音樂，漂亮的紙扇誕生在一雙雙靈巧的小手中，最后幼兒們互相贈送自己親手制作的紙扇，一把把紙扇在夏至之日為他們送來涼爽，送來夏天的快樂。
活動最后還開展了有關(guān)夏季安全小常識的教育活動，幼兒們掌握了夏季防蚊蟲叮咬的知識和方法、了解了如何防暑、且不可貪涼多吃冷飲，養(yǎng)成良好的夏季飲食習(xí)慣，幼兒們的安全意識和自我保護能力得以提升。
通過此次活動，不僅加深了幼兒對“夏至”的認(rèn)識和了解，還與同伴們在愉快的體驗中更直觀地感受到夏至的傳統(tǒng)文化，激發(fā)了幼兒進一步探究民俗文化的興趣，鍛煉了他們的動手能力和相互合作的能力。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇十三
1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系，如夏季穿薄一點，涼快一點的衣服等。
2、愿意自己穿衣并基本掌握穿脫夏裝的技巧。
3、積極參與上臺表演，有強烈的表演欲的小朋友。
1、請家長為幼兒準(zhǔn)備一套清涼的服裝，如泳裝、露背裝、洞洞裝……
2、輕快的音樂磁帶。
3、教師與幼兒共同布置好小舞臺，供幼兒演出。
一、開始部分。
出示一套夏裝，引起幼兒活動的興趣。
師：今天，小朋友都穿上了漂亮的夏裝，又涼快又舒服，真漂亮。
二、基本部分。
1、請幼兒介紹自己的夏裝。
師：你穿了什么衣服?說說你穿這件夏裝的感覺?(涼快、舒服等)
2、和幼兒討論夏天的衣服怎么穿?
師：你的衣服是自己穿的，還是爸爸媽媽幫你穿的?誰來介紹介紹你是怎么穿上它的?
3、“涼快一夏”服裝秀。
師：小朋友穿上了這么漂亮的夏裝，那就讓我們到小舞臺上表演一番吧!一定會很精彩。
(1)配合輕快的音樂，請幼兒輪流上臺展示自己穿的夏裝，老師適時地配以旁白。
鼓勵幼兒做出漂亮的定型動作。
(2)教師與幼兒共同設(shè)計一場夏裝專場時裝秀，鼓勵幼兒合作表演。
師：小朋友可以去找你的好伙伴一起來表演，誰來當(dāng)今天的小主持。
幼兒主持活動，教師間接指導(dǎo)，讓幼兒體驗合作的快樂。
4、幼兒說一說夏天服裝和冬天服裝的不同之處及原因。
師：小朋友夏天穿的是夏裝，那么冬天呢?為什么?
三、結(jié)束部分。
全班幼兒和照一張“漂亮一夏”的服裝秀，張?zhí)诮淌议T口。
四、活動延伸。
1、美工區(qū)活動：夏天時，穿什么樣的衣服最涼快?利用美工區(qū)的材料或家中的舊衣設(shè)計一種又透氣又涼爽的服飾。
2、日常生活中，與幼兒談話“你還想發(fā)明什么樣的夏裝?為什么?”
3、表演區(qū)中也可以繼續(xù)開展“涼快一夏”服裝秀的活動。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇十四
我園以“構(gòu)建和諧語言生活，規(guī)范文明禮儀”為主題，寓文明禮儀培養(yǎng)于推普周活動中，積極倡導(dǎo)文明、健康、和諧的社會語言生活和良好的文明行為。在我園的各個班級教室，可以看到墻面上貼著不少孩子們禮儀教育中的成果。孩子們以小記者的身份，調(diào)查身邊的普通話推廣情況。小朋友總結(jié)了自己的調(diào)查結(jié)果，“在采訪中發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽的普通話很標(biāo)準(zhǔn)，爺爺奶奶只會講幾句，以后我們要好好糾正他們的發(fā)音?！焙⒆觽冇X得大家都會講普通話，溝通起來更方便了。
禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關(guān)愛他人入手，實施禮儀教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀。要把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。現(xiàn)對晨間禮儀活動總結(jié)如下：
我們和幼兒進行簡單的禮貌用語交流，如早晚跟師生問好“早上好”、“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強文明意識。在各種活動中孩子們學(xué)會相互關(guān)心、互相照顧，懂得謙讓，樂于分享。進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨立進餐，不浪費食物。吃完后能自覺地將餐具放好。對幼兒盥洗能力的培養(yǎng)。教育幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。
培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，剛開學(xué)時為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們積極開展活動，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒因為年齡小加上父母過度愛護他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，從幼兒喜歡的故事兒歌切入，有計劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨立的進餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。
在“母親節(jié)”“父親節(jié)”“重陽節(jié)”時鼓勵幼兒大膽表達對他們的美好祝福，感受親人間的愛。對幼兒進行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒禮儀的教育。
因為幼兒的可塑性非常強，辨別是非的能力相對差，很容易受人、外界的影響，他們對抽象的道理不易理解，模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一，生動的榜樣，活動的范例，比語言的說教更容易使幼兒信服，俗語講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見身教重于言教，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子，因此籍通過家長會，使家長意識到利用各種手段為幼兒樹立榜樣。共同促進幼兒健康成長。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇十五
“又將迎來一年一度的中秋佳節(jié)，9月24日，我們幼兒園大一班四十名孩子和家長歡聚在一起，作為一個大家庭，快快樂樂的過了一個團圓節(jié)。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@活動總結(jié)范文，希望能幫助到大家!
為了使家長更好的了解幼兒一日活動內(nèi)容，減少家長和孩子的入園焦慮，幫助孩子盡快熟悉環(huán)境，促進教師與幼兒、家長之間的溝通，更快的適應(yīng)和喜歡幼兒園生活，20x。
年9月3日，我園迎來了一批新入園的寶寶和家長，精心組織開展了豐富多彩的親子半日活動。
上午八點，孩子們陸續(xù)和爸爸媽媽一起興高采烈的來到了幼兒園，而我們老師也早早的在班級門口準(zhǔn)備迎接著他們的到來。每來一個孩子，老師都會熱情而又親切的跟他們打招呼，引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的茶杯、毛巾和物品格。
接下來的活動中，老師采取動靜結(jié)合的方式，使孩子們在活動中既能得到技能的鍛煉，又享受了親子之間互動的樂趣?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)，孩子們在老師親切話語的引導(dǎo)下，都勇敢的做了自我介紹。第二環(huán)節(jié)是戶外游戲，彩色的滑滑梯、寬大的操場、有趣的玩具，無一不吸引著孩子們的眼球。在動感的背景音樂中，鉆圈、拉小車、曲棍球、拍球等許多有趣的活動都讓家長和寶寶們開懷大笑。第三環(huán)節(jié)是語言活動，孩子們能夠模仿不同動物的叫聲，并編成一首好聽的兒歌。第四環(huán)節(jié)是游戲活動，孩子們嘗試著學(xué)會分享，玩的不亦樂乎。
此次活動受到了家長們的熱烈歡迎，在活動中不僅讓孩子們熟悉了幼兒園、熟悉了老師，也增進了教師與家長之間的交流，讓家長預(yù)先了解孩子在園的作息安排，了解幼兒園的教育教學(xué)工作，消除了家長許多不必要的困擾和擔(dān)憂，形成了良好的家園互動。相信在家園的共同努力下，在老師們的愛心陪伴下，新入園的孩子一定能盡快適應(yīng)幼兒園生活，綻放出燦爛的微笑!
中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際，為了讓孩子進一步了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)文化的興趣。x。
年6月19日，x。
幼兒園開展了端午主題活動之快樂包粽子活動，中大班的小朋友和老師一起親手包粽子，而小班的小朋友則自由參觀，有的小朋友還積極參與進來呢，大家都體驗到了包粽子的快樂。
活動前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗。孩子們被老師講述的故事感動著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義，了解了我國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。
幼兒園里的老師們也早早的準(zhǔn)備好了包粽子的材料，首先孩子們認(rèn)識了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料，然后在老師的帶領(lǐng)下準(zhǔn)備包裹粽子。
代老師先給大家演示粽子的制作方法，孩子們認(rèn)真地傾聽著。演示完畢后，孩子們也迫不及待的行動起來，只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”，幾分鐘后，在孩子們辛勤的努力下，一個個形態(tài)各異的粽子躍然桌上，雖然不成樣子，但蘊含著孩子們甜甜的心血。
我們開展這樣的活動，目的是讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動的開展，小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗。
在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節(jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子,既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動手能力，又增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。
一個學(xué)期很快就過去了。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了很多新的教育理念，自己的教育觀有了進一步的轉(zhuǎn)變。在游戲中，幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素。因此本學(xué)期，我們就如何通過體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進行了研究。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ)，只有具備強健的體魄，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動的一項基本內(nèi)容。在這種活動形式中，如果只是單純的動作模仿、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)則約束幼兒，很難引起幼兒的興趣，還會使他們變得機械、呆板。而一直以來，幼兒園的體育游戲活動不被重視，沒有促進幼兒積極的發(fā)展。
為此，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動。在實踐過程中我們感到，這是一種對幼兒進行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動作，還可以促進幼兒良好個性的形成。在活動中教師要引導(dǎo)幼兒積極、主動的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
一、制訂適宜目標(biāo)與游戲內(nèi)容：
幼兒期是發(fā)展動作的有利時期，因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作及促進合作、在游戲中一物多玩等多種目標(biāo)，并依此設(shè)計了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選游戲區(qū)》等游戲內(nèi)容。讓每一個幼兒都參與到活動中去，增強體質(zhì)并在活動中積極交往、探討新玩法。
二、材料的準(zhǔn)備：
玩具的制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程，通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視作游戲活動的一個重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時我們充分利用家長資源，讓家長指導(dǎo)幼兒利用各種材料進行制作。如：有的幼兒在家長的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結(jié)實耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子游戲起來興致更高了，而且在游戲時創(chuàng)造出多種不同的玩法，作到了一物多用?；顒又校變菏褂盟麄兒屠蠋?、家長共同制作的玩具游戲時，顯得格外高興，也備加珍惜自己的勞動成果。同時又拉近了家園的聯(lián)系，使家長更深入的參與到班級的各項工作之中去。
人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。
親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。
策略一：做好親子教育的宣傳工作。
1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要家長配合和注意的事項等內(nèi)容。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明，懇求得到家長們的配合。
2、有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費咨詢活動，使更多的人了解親子教育的重要性。
親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領(lǐng)域。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費咨詢活動，可以是更多的家長了解親子教育是什么，自己在親子教育中要承擔(dān)的責(zé)任等。
策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進行有針對性的指導(dǎo)。
我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護者在親子教育中的種種信息，通過對35名幼兒看護者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到自己與孩子意見不一致時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”?！八挥?歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎”?“她能聽懂，能接受，我覺得比直接說她有效。你要當(dāng)時訓(xùn)她，她肯定特別寧，而且不接受，會哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她慢慢講道理?！蔽艺f：“您這樣做特別好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來，再講道理”。以上談話內(nèi)容，幫助家長知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗，哪些是需要改進的地方，從而增強家長科學(xué)育兒的信心。
策略三：開發(fā)家長教育資源，實現(xiàn)教育資源整合。
1、利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發(fā)家長。
如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進行了變化，如：認(rèn)識顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長時間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進教育理念。于是，在游戲結(jié)束后，教師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā)。
另外，發(fā)現(xiàn)問題，我們請家長參與討論，集思廣益。如：家長應(yīng)該如何面對孩子在交往中被打這個問題。有的家長認(rèn)為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的;有的家長認(rèn)為，孩子挨打時家長應(yīng)該及時制止，或幫助解決;還有的家長認(rèn)為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是，老師幫助家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展晚于動作發(fā)展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個問題說出了多種看法，幫助家長從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進行了分析，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。
2、手遞手主題經(jīng)驗分享交流會。
手遞手經(jīng)驗分享交流活動的開展源于我在進行訪談時發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗，他們的經(jīng)驗是通過自己的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種寶貴的經(jīng)驗應(yīng)介紹給更多的家長，這樣既可以調(diào)動家長參與教育的積極性，有可以彌補我們在教育中的不足。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給所有親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。另外，老師和家長們還針對一些共性的問題進行討論，如：當(dāng)孩子任性怎么辦?當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長們各抒己見，老師還針對如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子情緒、情感的重要性做了闡述。活動結(jié)束后，家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗。
策略四：豐富活動內(nèi)容，拓展教育環(huán)境。
1、感受身邊處處是教育——遠(yuǎn)足。
陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書……”于是，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的好奇心，鼓勵他們?nèi)ッ?、去看、去聞、去聽，用他們親身的體驗感受這豐富多彩、變化無窮的世界。在組織親子班的活動中，我們主動將早期親子教育送到社區(qū)，帶領(lǐng)幼兒和家長到龍山的龍恩木屋游玩。游玩之前，我們認(rèn)真做好各方面的準(zhǔn)備，制定了詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，聯(lián)系旅游公司的汽車，發(fā)告家長書，簽訂安全責(zé)任狀等等，讓孩子和家長在無后顧之憂的情況下盡情游玩，盡情感受自然環(huán)境中的教育。同時，教師還有意識地幫助家長捕捉身邊的教育契機。如：在去公園的路上，教師發(fā)現(xiàn)樹根處長出一些小蘑菇，于是請孩子們觀察，并讓孩子們觀察蘑菇的形狀、請他們摸一摸有什么感覺，這時家長還說：你看小蘑菇長得多向小傘呀?另外，到了公園后，一個叫多多的小朋友很想去看小鴨子，媽媽為我們小朋友帶了一些食物，來到湖邊和孩子們一起喂鴨子，臧老師邊喂鴨子請孩子學(xué)鴨子的叫聲，觀察鴨子的外形。來到岸上，老師請孩子一起學(xué)習(xí)小鴨子走路。(在石子的坡路上)等等。以上這兩個小案例是我們在計劃中沒有想到的，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時的捕捉教育契機，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育。
2、感受身邊處處是教育——將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。
在親子活動中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動中，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了?孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆住了。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對上述情況，我們調(diào)整了親子活動的內(nèi)容和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動中，并指導(dǎo)家長在日常生活中如何賞識自己的孩子，如何給孩子提供獲得成功和自信的機會。
在親子活動中，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭自己動手做?”“我怕他做不好。再說，孩子那么小，他也做不了呀?”聽了蕭蕭媽媽的話，我開始反思我們親子活動內(nèi)容是否合理與全面，孩子自我認(rèn)知、自理能力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動不可忽視的內(nèi)容。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動時間，由原來1小時延長到2小時;活動內(nèi)容增加了生活能力和自理能力的培養(yǎng)。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們通過這些活動指導(dǎo)家長解放孩子的小手，并通過這些活動讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的能力，相信孩子，賞識孩子。引導(dǎo)家長盡可能的多給孩子鍛煉的機會，并能夠逐步認(rèn)識到身邊處處是教育。
3、感受身邊處處是教育——立足本園實際，開展大帶小的主題活動。
在一次戶外活動的分散活動過程中，發(fā)生了這樣一個場面：呂瑩琨、蘇少鵬等幾個小朋友圍著親子班的一個文弱的小男孩兒說著什么，我走過去一看，原來，呂瑩琨小朋友拿了一塊糖給了這個小男孩，然后，又要帶著他去玩滑梯。這時，小男孩的媽媽說：“俊俊，媽媽跟你一起玩兒吧?！敝灰娍】√ь^看著媽媽，好象要說什么?！澳暮⒆悠綍r和誰在一起呀?”我問媽媽?！捌綍r一般我?guī)?，很少和其他人在一起玩兒。我?guī)麃碛H子班就是想讓他開朗起來，他現(xiàn)在見生人就怕?！甭犕昕】寢尩脑挘疫B忙對她說：“俊俊看上去好象比較內(nèi)向、膽小，您應(yīng)該多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往，現(xiàn)在不是很好的機會嗎?”“你們幾個帶著小弟弟玩滑梯去吧，注意別碰著他?！边@時，我們班的幾個小朋友帶著俊俊跑向了滑梯。在我的看護下，他們玩了兩次滑梯。看到了俊俊的表現(xiàn)，俊俊的媽媽也笑了。這件事引發(fā)了我們對家長參加親子班的目的進行訪談、篩選。在與家長的訪談中，76%家長希望自己的孩子多與伙伴交往。我園中一班的孩子們每天都會成為親子班孩子追寵的“伙伴”。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們在親子活動中進行“大帶小”活動方式的嘗試。一方面，可以讓家長在自然狀態(tài)下，更多的觀察、了解自己的孩子與他人交往的情況;另一方面，也可以是家長認(rèn)識到，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不可少的。
策略五：親子活動中的示范、指導(dǎo)更多的是指向家長。
親子活動中，加強了對家長和幼兒的隨機指導(dǎo)，及時將幼兒園和家庭中的教育內(nèi)容、教育形式做時間上和空間上的遷移。使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論知識，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動時，教師在對家長的指導(dǎo)時很自然地告訴家長，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就可以進行這個游戲了。教師有針對性的指導(dǎo)縮短了教師與家長的距離，使家長在教育孩子方面學(xué)會舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問題。在培養(yǎng)孩子情感方面，教師會情緒飽滿的面對家長和孩子，當(dāng)孩子取得點滴進步時會用語言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M步而高興，同時對孩子確立自信也起到一定的促進作用。另外，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問題時，教師會主動幫助家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等。如：孩子在玩搭積木時，孩子可能會反復(fù)搭高、推倒，搭高、推倒，面對這種現(xiàn)象，家長會認(rèn)為孩子在搞破壞，其實，孩子是對推這個動作感興趣，在反復(fù)搭高、推倒這個動作中發(fā)現(xiàn)、感受一些變化等。
總之，在親子教育的探索過程中，我們通過不同形式為家長和寶寶活動提供了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長經(jīng)驗交流的機會。不斷地探索和實踐使我們越來越感受到轉(zhuǎn)變家長教育觀念對開展親子教育的重要性和有效性，它對于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進作用，而且也為提高民族素質(zhì)奠定了堅實基礎(chǔ)。
六月份的第三個星期天是父親節(jié)，寶寶們好早就不停地問老師：“老師，什么時候到父親節(jié)啊?我得給爸爸準(zhǔn)備禮物啊!”
“嘿嘿，快到了，就在這個星期天啊!”
于是，太陽班的寶寶們就和老師一起準(zhǔn)備策劃如何給爸爸們過節(jié)日了，最后，我們太陽班決定進行三個方面的活動內(nèi)容。
第一：送給爸爸一幅美麗的畫，把寶寶自己最想給爸爸的禮物畫出來，也可以給爸爸挑毛病，如：爸爸喜歡喝酒，爸爸喜歡抽煙，都可以警告爸爸，戒酒，戒煙。孩子們感覺好自豪，監(jiān)督爸爸們戒酒，戒煙，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，給寶寶樹立榜樣。
第二：給爸爸比力氣，看誰的力氣大。寶寶們在幼兒園學(xué)會和小伙伴們掰手腕，回家跟爸爸比賽，讓寶寶們更深刻的感覺到爸爸是多么的強大。
第三：送給爸爸一個深深的吻，并對爸爸說：“爸爸，我愛你?！?BR> 讓爸爸知道我們是愛他的，雖然平時有些調(diào)皮。
通過這次有意義的父親節(jié)，寶寶們都非常喜愛這樣的活動，爸爸們也非常的高興，還非常感謝我們老師，我們感到很欣慰。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇十六
1、了解夏至節(jié)氣的特點，知道為什么“夏至不過不熱”。
2、了解有哪些方法對抗炎熱，了解扇子的不同種類。
3、學(xué)習(xí)用彩紙和冰棒棍制作小扇子的方法，鍛煉手部肌肉和協(xié)調(diào)能力，學(xué)會廢物利用。
1、正方形彩紙、冰棒棍、雙面膠。
2、扇子制作教程視頻。
1、夏至節(jié)氣知識介紹。
原來我們感受到的氣溫不是太陽照射的度，而是大地反射出的溫度，夏至之前地表積累的熱量還未達到最高，所以，夏至這一天其實并不是一年中最熱的.時候。反而是夏至過后，地表溫度逐漸累積，再加上依舊長時間的日照，氣溫因此逐漸升高，因此有“夏至不過不熱”的說法。
提問引導(dǎo)：
提問小朋友們是怎么過夏天的？
有什么對抗炎熱的好辦法？
需要借助什么？（如扇子，電扇，空調(diào)等）。
你們知道扇子有哪些種類嗎？（教師展示圖片：蒲扇、羽扇、折扇、團扇等）。
2、自制小扇子。
那么今天我們就要來做一把屬于我們自己的小扇子。
（1）教師展示小扇子教程視頻。
（2）小朋友們看懂了嗎？請幾位小朋友來復(fù)述一下制作過程。
（3）教師分發(fā)彩紙，冰棒棍。
（4）小朋友們開始制作扇子，對于有困難的小朋友教師進行指導(dǎo)。
（5）在扇子的形狀完成后，小朋友可以根據(jù)自己的想象對扇子進行一些裝飾。
3、作品展示。
請小朋友們展示自己的作品，并評選出優(yōu)秀作品給予獎勵。
4、活動結(jié)束。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇十七
為了充分調(diào)動孩子們參與體育活動的積極性，增進孩子與家長之間的親子關(guān)系，促進幼兒園與家長之間的溝通與合作，達到家園共育的目標(biāo)，x月28日下午，xx幼兒園組織全園家長和幼兒開展了以“陽光歡笑親子情”為主題的親子運動會。
下午2點，全體家長和小朋友在xx幼兒園集合，大手牽小手，家長和小運動員們迎著春風(fēng)、踏著整齊的步伐走向了活動場地xx公園?；顒右宰鄧枞w人員唱國歌，幼兒行隊禮，家長行注目禮拉開了序幕。武術(shù)體智能教練進行了《快樂歌謠》的律動展示，老師們的《浪漫櫻花》律動展現(xiàn)了教師團隊的風(fēng)采，大班全體幼兒武術(shù)展示《中華武術(shù)》中班武術(shù)展示《嘿嘿哈哈》小班全體幼兒展示律動《螃蟹體操》贏得了家長們的陣陣掌聲。游戲開始前孩子們和家長一起進行熱身運動《中國功夫》。
緊接著是充滿趣味性的親子游戲，在親子游戲中，孩子們個個興致勃勃、高高興興地參與；家長們?nèi)巳朔道线€童、摩拳擦掌地要爭取第一。場上時時爆發(fā)出快樂的笑聲，場上的孩子和爸爸媽媽一起奮勇爭先、努力拼搏，展示著更快、更高、更強的體育精神。大家的歡呼聲沸騰了整個運動場，團隊的凝聚力也在此刻達到了頂點。
家長們紛紛表示，活動的開展有助于培養(yǎng)幼兒良好的參與意識、競爭意識和合作意識，教育意義深遠(yuǎn)；與自己的孩子共同參與集體活動，增進了親子之間的情感溝通與共鳴；愉悅的活動仿佛將自己又帶回到了天真爛漫的童年時代，繁忙之余收獲了一份久違的感動。
20xx年首屆xx幼兒親子趣味運動會終于拉下了帷幕，雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但運動會上那一場場精彩的畫面、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動中，幼兒收獲了他們的成功；父母收獲了他們的童貞；教師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)對這次活動作如下總結(jié)：
活動中五顏六色的彩旗、歡快的音樂等本身就是給幼兒帶來一種視覺和聽覺上的享受，讓幼兒感到原來運動如此快樂。活動中以年級為單位同時進行，趣味競賽項目讓幼兒從小就有了競爭認(rèn)識，幼兒在同父母合作的過程也增進了與父母之間的親情和合作能力。整個活動促進了幼兒的全面發(fā)展。
本次活動面向全體父母開放，父母既觀看幼兒的輕器械韻律操表演和孩子們的才藝展示，了解自己孩子在活動中的表現(xiàn)，又親自參與了親子游戲?；顒又懈改竻⑴c主動、配合默契，為活動的順利開展提供了有力的保障。從活動中及活動后的反響來看，父母對本次活動的組織和安排都感到非常滿意。
我們提前一周將這次活動對父母進行了通知?；顒忧霸趫@內(nèi)掛橫幅、彩旗等，為運動會的開展?fàn)I造了一個優(yōu)良的氛圍。活動當(dāng)天，進行了全程錄像。還邀請了六道河學(xué)區(qū)中心校領(lǐng)導(dǎo)、其它三個幼兒園的園長和一百六十多名父母參與觀看，較好地向社會展示了我園特色活動成果和我園教師的風(fēng)采。
為了保證活動的順利開展，在園長總指揮下，特邀明德小學(xué)賈長亮校長及所有上午沒課教師來協(xié)助，一起布置操場。這些成員分工明確，各負(fù)其責(zé)?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，場地安排合理，雖然場地較小，幼兒、父母、教師等三百多名，但在園領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，活動開展得非常順利，得到了領(lǐng)導(dǎo)和父母們的一致好評。
這次親子趣味運動會圓滿結(jié)束了，此次活動不僅給孩子們一個展示自我的機會，還能讓幼兒和父母在運動會上體驗到了快樂，而這是我們幼兒園教師的最好回報。同時，又發(fā)現(xiàn)了一些不足，也是在下次舉行的時候，要注意的地方。相信，以后的運動會會舉辦的越來越順利，越來越出色。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇十八
1、了解夏至節(jié)氣時影子是最短的這一特點。
2、了解影子長短、大小變化的規(guī)律。
3、進行手影表演，鍛煉手部肌肉。
手電筒、手影表演視頻。
1、介紹夏至節(jié)氣知識。
原來是因為地球是個球形，表面是由弧度的，太陽直射點的變化造成了太陽高度角的變化。
夏至這一天，太陽直射點達到北回歸線，是最接近我們的時候，所以這一天太陽高度角最大，同樣時間太陽照射下的影子也就最短。
2、做實驗證明光照角度和影子長短、大小之間的關(guān)系。
小朋友們觀察過我們的影子嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？
（1）將鉛筆豎在桌上，手電筒先從側(cè)面照射，請小朋友們觀察影子的長度，逐漸將手電筒太高，觀察影子長度的變化，讓小朋友們發(fā)現(xiàn)光照角度越小影子越長，光照角度越大影子越短。
（2）將手電筒固定在桌上，向墻面照射，手在墻面和手電筒之間來回移動，觀察影子的大小變化，讓小朋友們發(fā)現(xiàn)物體離光源越近影子越大，離光源越遠(yuǎn)影子越接近物體實際大小。
3、觀看手影表演。
（1）影子真是太調(diào)皮了！不過他卻是我們的好伙伴，有這么一群人和影子的關(guān)系非常好，還能讓影子來表演節(jié)目呢！
（2）教師播放手影表演視頻。
4、進行簡單的手影表演。
（1）小朋友們，看了這些哥哥姐姐們影子的表演，你們想不想來試一試呀？只要好好了解影子，你們也能成為很好的朋友哦。
（2）展示幾個手影動作，請小朋友們練習(xí)。
（3）教師請幾個小朋友上臺來用手影表演一個故事，要注意動物的大小。
5、活動結(jié)束。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇一
日月穿梭、寒暑交替，新的一年向我們走來，元旦”家園親子聯(lián)歡活動，為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日，我們早就開始利用業(yè)余時間準(zhǔn)備慶?；顒?，認(rèn)真思考在活動中每個環(huán)節(jié)所帶來的效果和可能存在的問題，我班這次的活動考慮的非常周全迎合了家長的需求，也體現(xiàn)了孩子們的進步受到了家長的一致好評。
一、活動目標(biāo)與前期準(zhǔn)備工作。
在本次活動中，結(jié)合“慶新年、迎元旦”主題下，我們也目的性的通過各種形式表演，更好的讓家長了解孩子身上的閃光點也培養(yǎng)孩子的膽量和敢于競賽的精神；在一次大型難得的機會中讓孩子體驗和家長共同參加游戲的快樂，能通過活動感受新年的快樂氣氛和培養(yǎng)孩子與父母之間的情感。為了搞好這次活動，班上3位老師準(zhǔn)備了多份獎品、禮物、心愿卡和好玩的游戲及所需道具，因為看到孩子們那天真的、甜甜的笑容，及感受到了新年的快樂與成長的喜悅！是我們的動力。
二、活動的流程安排與活動內(nèi)容。
1、元旦文藝匯演報告：
上午8點30分左右，家長們已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)到園，在班級，班級3位老師細(xì)心的給孩子準(zhǔn)備豐盛的早餐之后，給孩子進行了一個安全教育課，9：00分在老師的指引下，首先，家長來到舞臺前觀看元旦文藝匯演，在匯演里家長孩子都能非常認(rèn)真聽從老師的指引，對孩子表演后也給予掌聲鼓勵！
2、班級幼兒才藝展示與親子游戲：
9:40分看完之后請家長回班看本幼兒的表演，為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長看到自己孩子的進步成長，我們結(jié)合個方面領(lǐng)域的展示活動連續(xù)了許多精彩的節(jié)目。親子活動在孩子們的祝福聲當(dāng)中，正式拉開序幕。本次活動主要是以幼兒才藝展示為主中班的特色"英語歌曲”"國旗紅紅的”、"床前明月光”、"兒歌串燒”、"講故事”、舞蹈"親親豬豬寶貝”、歌伴舞"蜜蜂做工”、特色活動的展示讓孩子們充分體驗、感受著節(jié)日帶來的快樂。在老師的主持下，把活動推向了高潮。
在才藝展示中我們無奈穿插了幾個親子游戲，主要是以家長和孩子一起合作為主，我們班的親子活動可謂別出心裁。全體家長樂淘淘的參與了我們精心設(shè)計的親子游戲活動。在親子游戲《勺子搬豆》《娃娃穿珠》的活動，不僅讓家長和孩子共同體驗到了節(jié)日的歡快，在互動的過程中更加深了母子之間的感情。在親子游戲活動中反應(yīng)，展示了孩子們敏捷的思維能力和互動合作能力。在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子們充分體驗到了成功的自豪感。
孩子們又長大一歲了，都能夠感受到自己的親人、朋友、老師對自己關(guān)心關(guān)愛，它們懂得感恩和表達自己的謝意，為了增加老師、家長、小孩子三方的感情，老師準(zhǔn)備好一份新年禮物、小孩子提前準(zhǔn)備好一份自己制作的賀卡。（1）向自己的爸爸媽媽贈送自己制作的新年賀卡。（2）爸爸媽媽向孩子致節(jié)日祝福（3）老師、小朋友、家長一起唱《新年歌》。（4）班級3位老師向小朋友贈送一份新年禮物。那是一個非常感動溫馨的場面，有些家長看到孩子的進步與成長，感動的流下了幸福的眼淚！
3、年級自理能力活動比賽：
時間一分一秒過去了11：00結(jié)束了我們的才藝展示后，就到了最后一個環(huán)節(jié)是展示幼兒自理能力，我們帶著孩子來到比賽場地，由園長主持比賽活動，在比賽活動中，幼兒穿衣服疊被子，競爭非常激烈，小朋友也表現(xiàn)得特別棒，在旁觀看的家長露出滿意的、詫異的、贊許的笑臉。我們無奈也倍感欣慰！
11：40分我們又回到自己的班級里，新的一年新的愿望，本次活動還有一個許新年愿望的環(huán)節(jié)，家長和孩子一起制作了一個心愿包幼兒看著自己的新年愿望掛在許愿樹上，孩子們分別拿到了自己的游戲獎品和節(jié)日禮物。都非常的高興，我們老師和孩子、家長朋友們最后一起唱起了《新年好》結(jié)束了我們的活動！
歡樂的時光過去了，在老師的結(jié)束語和祝愿下面我們看到家長們露出肯定和滿意的笑容，讓我們也非常富有成就感。在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機，充滿激情?？吹胶⒆觽兒图议L的心愿，又成為我們以后工作的動力和努力的方向。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇二
從20xx年開始，我園就開展了"兒童中國文化導(dǎo)讀"的實驗活動，在老師的帶領(lǐng)下，小朋友在輕松愉快的。學(xué)習(xí)中，從熟讀到熟記，一步步的學(xué)習(xí)古典詩文，取得了顯著的教學(xué)效果。這幾年來我是如何來引導(dǎo)孩子誦讀經(jīng)典的呢？下面我就談?wù)勎业膶?dǎo)讀教學(xué)心得。
（1）"流行"可以制造興趣。
模仿是兒童接受新生事物的主要方式，如果他看到很多人都讀，從眾心理就會促使他們由模仿到興趣，逐漸形成習(xí)慣性的接受和吸收，從而達到很好的誘導(dǎo)效果。就象兒童不一定喜歡上學(xué)，但周圍的人都去上學(xué)了，他就吵著要上學(xué)是一樣的道理，其實他并不知道上學(xué)是什么，而只是一種純粹的模仿行為。
也并不一定每個兒童都喜好鋼琴、喜歡英文，但學(xué)的人多了，你想讓某一個人不學(xué)都難。所以在全幼兒園孩子朗誦經(jīng)典時，幼兒園的瑯瑯唱讀聲，就營造了一個極具感染力的學(xué)習(xí)氛圍來，再加上孩子們本身的模仿天性和良好的接受力，學(xué)習(xí)的興趣就產(chǎn)生了，而興趣就如一個共振能量場，互相激發(fā)，互相推動，很快就達到了預(yù)想的教學(xué)效果。
（2）教者的熱忱可以感染兒童的興趣。
凡聽過王教授演講無動于衷的人是不多見的，進行文化導(dǎo)讀而沒有熱忱也是不太可能的。讀書是有很多樂趣的，教書也一樣，這主要取決于老師能不能隨機調(diào)動出"趣"來。我發(fā)現(xiàn)不同的導(dǎo)讀內(nèi)容帶給孩子的感受是不同的，尤其是教者的感受會感染到孩子，你沒興趣，孩子難有"趣"可言。
《三字經(jīng)》就是良好的啟蒙教材，句短押韻，讀起來瑯瑯上口，孩子特別喜愛，《大學(xué)》、《庸》比較而言就"莊"了點。而談《笠翁對韻》則又讓孩子們興致倍增，手舞足蹈。因此《導(dǎo)讀》教材將唐詩分散編排合理，優(yōu)化搭配，通過調(diào)動老師的興致來影響孩子，或表演或故事或說理或趣味誦讀。經(jīng)典本身就不是"板著臉"的，教學(xué)更不是靠"板著臉"能完成的。所以我在教孩子誦讀時總是保持高度的信心和熱情，融教于學(xué)，和孩子們一起共度美好的教學(xué)時光。
（3）賞識可以提高興趣。
經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)中我們知道，以成人對經(jīng)典難易的看法來衡量課程的深淺，是對孩子們的忽略，會直接導(dǎo)致教學(xué)的失敗。同樣，我覺得以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子學(xué)習(xí)的收益，也是錯誤的。學(xué)習(xí)不能拔苗助長，要用孩子的眼光看待問題，看待學(xué)習(xí)，看待努力，看待進步，看待成績。
想著孩子學(xué)走路學(xué)說話時父母鼓勵賞識的心態(tài)，肯定贊揚孩子的進步。所以在誦讀經(jīng)典的過程中，無論他們做的好與壞，我都致力去發(fā)現(xiàn)孩子們值得賞識的地方，對讀的好的幼兒，我多加稱贊，讓他有成就感，對稍差的一些幼兒，也對他們的進步表示充分肯定，讓他們感覺到成就感和老師對他的重視，從而提高他們的自信心，讓他們對誦讀的興趣保持不減。
（4）獎勵可以吸引其努力。
在經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)中，經(jīng)常給孩子們一些獎勵，會收到事半功倍的效果。所以每次孩子們會朗誦了一首古詩、一段古詩文、我總是給他們一份小小的獎品，如：小紅花、五角星、小卡片等等。雖然禮物不起眼，但是是對孩子們的努力的肯定，在孩子們眼中是很珍貴、很有意義的，是來之不易的，要得到獎品必須要付出自己的一份努力，這樣能進一步調(diào)動孩子誦讀經(jīng)典的興趣。
（5）變花樣可以激勵興趣。
在導(dǎo)讀活動中，如果讀的方法一陳不變，對孩子來說是容易失去興趣的，模仿的敏感來自于變化和新鮮感，所以在導(dǎo)讀過程中我總是變花樣來激發(fā)孩子的誦讀興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性。
總的我采用了以下幾種方式：或快或慢、或吟或唱、或帶讀或齊讀、或接龍、或默讀、或當(dāng)場試背、或提問征答。這些方法靈活運用，使孩子們在誦讀過程中覺得輕松愉快，讓誦讀就成了孩子們生活中一大樂趣，從而達到孩子們對興趣保鮮的效果。
我堅信，一份耕耘一份收獲，《易》曰："靡不有始，鮮克有始"。不僅是經(jīng)典誦讀需要有恒心，需要堅持不懈，眾多學(xué)業(yè)的進行都需要這種精神。
家長有孩子才有，老師有幼兒才能有。從開展導(dǎo)讀活動以來，我們每天堅持進行二十分鐘的"快樂導(dǎo)讀"活動，一到時間，孩子們就會主動誦讀。培養(yǎng)了孩子們讀書的習(xí)慣，使他們樂于讀書，習(xí)慣念書，這一習(xí)慣將讓他們終生受益。我沒有規(guī)定多的內(nèi)容，也沒有嚴(yán)格的要求，只求熟讀，不求甚解，自然成誦。
孩子們沒有什么壓力，在輕松愉快的氛圍下，唱念背誦，讓他們在習(xí)慣下達到堅持不懈的效應(yīng)。不知不覺中，我們的孩子居然背了不少的篇章，語言表達能力也隨之提高，識字量大大增加，小朋友的脾氣個性也在潛移默化中改變。
除了我們教師投入極大的熱忱外，家長也要有熱誠，有信心。一開始有些家長他們還常疑惑："教這個有什么用"。因此，我們在家長會上講要做到"慎終如始"就一定會有大收獲。學(xué)習(xí)是個積累感悟的過程，積少成多，積小悟成大悟。蠶寶寶不斷地吃、不斷地吃，四眠以后才能開始吐絲結(jié)繭。
我們教師和家長同樣要為孩子的積累提供指導(dǎo)，創(chuàng)造條件。合抱之木，起于毫未，百層之臺，起于壘土。觀察眾多家長的心態(tài)認(rèn)識，都有這么共同的認(rèn)識，我們就感覺到我們的教學(xué)也就逐漸的走向了成功的軌道。恒心毅力是成功的保證。在一次次的展示活動中，孩子們出色的表演，超能的記憶力，贏得專家領(lǐng)導(dǎo)家長們的熱烈掌聲?，F(xiàn)在我們的家長都以孩子們能讀經(jīng)典為榮。
孩子的潛力是無窮的，關(guān)鍵是在于我們?nèi)绾稳ネ诰?，去開發(fā)。我們對此應(yīng)有充分的自信和飽滿的毅力，只要做到善始善終，便一定能水道渠成。
以中國文化寶典開啟純凈心靈的智慧寶藏，使兒童在潛移默化的熏陶中，奠定優(yōu)美人格的良好基礎(chǔ)，繼承中國文化精神與大義，具有很重要的教育意義和推動作用。倡導(dǎo)這一教育活動，我們旨在傾心傾力為凈化人類的靈魂，升華國民的理想，為國家昌盛、民族復(fù)興的大業(yè)創(chuàng)造條件。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇三
xx市xx雙語幼兒園創(chuàng)建于20xx年夏，是一所新型的現(xiàn)代化幼兒園。幼兒園設(shè)施設(shè)備先進，有引領(lǐng)全國幼教的現(xiàn)代化幼兒園辦公系統(tǒng)、幼兒安全管理系統(tǒng)；有冬季熱水供應(yīng)系統(tǒng)；有適合幼兒游戲的戶外塑膠操場、大型玩具、室內(nèi)娃娃社區(qū)；活動室及過道全鋪設(shè)拼木，每班配備全新的空調(diào)、液晶彩電、dvd影碟機、飲水機、消毒柜等，以強硬的經(jīng)濟實力全力打造一流品牌的現(xiàn)代化幼兒園。
幼兒園以雙語教學(xué)為載體，管理方法先進，師資力量雄厚。擁有一批“善于學(xué)習(xí)，勤于反思，樂于合作敢于創(chuàng)新”愛崗敬業(yè)的教師隊伍。幼兒園時時處處以幼兒為本，精心營造讓幼兒快樂學(xué)習(xí)快樂生活、快樂成長的樂園。
幼兒園定位：創(chuàng)辦特色精品幼兒園，讓大眾居民享受最優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。
辦園理念：傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天。
教風(fēng):善于學(xué)習(xí)，勤于反思，樂于合作，敢于創(chuàng)新、專業(yè)智慧
幼兒園園特色
二、多元化教學(xué):為幼兒提供充滿關(guān)愛、尊重和快樂的成長環(huán)境，造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進幼兒全面、健康、有個性的發(fā)展。
三、雙語并重:注重幼兒語言能力的培養(yǎng)，營造語言環(huán)境氛圍，培養(yǎng)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)第二語言（英語）的興趣。
四、創(chuàng)意美術(shù)：從幼兒生理和心理特點出發(fā)，通過多渠道的美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒主動探究和個性健康發(fā)展，促進幼兒手腦并健，培養(yǎng)幼兒廣泛的學(xué)習(xí)興趣及終身自主學(xué)習(xí)能力.
五、神墨珠心算：珠心算是中國文化所特有的一種心算方式，該課題通過三年多的科學(xué)實驗研究表明，長期的珠心算練習(xí)能影響兒童數(shù)學(xué)意識的和形象思維的能力，對兒童的發(fā)展（如：注意力、學(xué)習(xí)記憶、數(shù)學(xué)能力）和教育中所關(guān)注的形象思維能力的培養(yǎng)及遷移作用，此外，珠心算對大腦功能和腦白質(zhì)節(jié)后有顯著影響。
六、圍棋教學(xué)：圍棋是兒童智力開發(fā)的最佳活動，圍棋素質(zhì)的培養(yǎng)和提高能極大的存進兒童智力潛能的開發(fā)。圍棋是中華民族的瑰寶。學(xué)習(xí)圍棋可以訓(xùn)練十種能力：
1、獨立解決問題的能力
2、快速抓住問題的能力
3、面對現(xiàn)實的能力
4、隨時補放棄理想和希望的能力
5、組織能力
6、果斷能力
7、尊重別人優(yōu)點，檢討自己缺點的能力8、堅韌不拔的能力
9、眼光遠(yuǎn)大，不求近利的能力10、邏輯科學(xué)的能力
那一天，中午的時候，小孩子在教室里安靜地睡著，我則是他們的守護神，在里面守候著，有的小孩子要上廁所，必須認(rèn)真關(guān)注著，我映像最深的一次是有一個很小的孩子，上廁所的時候需要有人陪她一起去，我只得陪她一起去，這樣的列子還有很多。還有一個小孩子，再收床架的時候發(fā)現(xiàn)他居然在床上解決了，我很氣憤，還兇了他一下呢。后面還要給他去洗。課真謂服務(wù)周到呀！
傳統(tǒng)的游戲他們都會玩，所以在活動的時候我交他們玩游戲，可他們卻對此不來勁，就算有也是很難達到應(yīng)有的效果，教您怎樣寫范文他們感受不到那種玩游戲的快樂。在同他們在一起的時候我的話不是很多，所以和小孩子們打成一片是比較困難的。他們不懂得什么，有一次一個小孩遇到我叫我胖子，我很生氣卻又不知道說什么。
……
幼兒園夏至活動總結(jié)篇四
為了能讓幼兒度過一個愉快而有意義的節(jié)日，我園安排了歡慶“六.一”文藝晚會，讓小朋友和家長們感覺到節(jié)日的來臨，共同分享到節(jié)日的歡樂。
我園在開展慶六一活動的過程中也特意安排制訂了一周的慶六一課程活動設(shè)計，想借此進一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識，知道這個節(jié)日是屬于他們獨有的節(jié)日。在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一，活動的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟，以至于在活動過程就會出現(xiàn)過多的差錯，多多少少會造成一點負(fù)面影響。其二，教師之間的銜接配合做的不夠，責(zé)任工作過于分明，缺乏團結(jié)的凝聚力。
當(dāng)然也不完全沒有成功之處，活動的過程中家長的心態(tài)是比較積極的，非常樂意主動地參與到我們的活動中來。同時我們也積累到了一些組織活動的經(jīng)驗，學(xué)會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學(xué)會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅信通過自己的努力會做的更加完美的！
春天是一個春暖花開的季節(jié)，帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽光的溫暖，是開拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機會。4月28日我們幼兒園組織了春游活動，考慮到環(huán)境的優(yōu)美和孩子的安全，我們將地點選擇為萬壽廣場。讓幼兒獨立步行、親身體驗、細(xì)心觀察，鍛煉了幼兒的體能，也增強了幼兒意志力，同時激發(fā)幼兒好奇心和探索欲望。
春游前一天，我們將信息告訴了家長，以幫助孩子們?yōu)榇河巫龊脺?zhǔn)備工作。并組織孩子們分了小組，投票選出了各組的組長，討論了春游去應(yīng)該帶些什么，要注意哪些問題，還要去觀察春天，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
4月28日上午，孩子們背上小背包，興致勃勃的徒步前進，一路上感受著春天的氣息，并在老師的提醒下，遵守老師的出行要求。經(jīng)過南岳大廟，孩子們不禁贊嘆著春風(fēng)給大廟帶來的無盡魅力。青青的草地，多彩的鮮花，透著清新氣息的綠葉，清清小池，加上生動的小路，深深吸引住了孩子，孩子間不斷傳來贊美的聲音，春天真美，花兒真漂亮。平日里孩子熟悉的春天里的花，在這里都能找到，粉嫩的桃花，金燦燦的迎春花孩子們聞聞、摸摸，和美景合影，感受大自然的美。也隨之和同伴交流著自己的經(jīng)驗，大聲喊著同伴，我們找到春天的秘密了。隨后，孩子們來到萬壽廣場休息，和好朋友們一同玩老鷹捉小雞、丟手絹、鉆山洞等游戲，然后一起分享帶來的食物，盡情的吃著，笑著、享受著美味，享受著春光的沐浴，身心得到極大的放松。當(dāng)然，孩子們沒有忘記尋找春天的任務(wù)，看看植物朋友在春天里有哪些變化。最后，孩子們一起爭做"環(huán)保小衛(wèi)士"，把活動場地周圍的垃圾清理干凈。
通過春游活動不僅能開闊孩子的視野，增長知識，更能增進師生間的情感。親近自然、感受生活，讓孩子們在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧，增強環(huán)保意識，同時增強孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛大自然的美好情感。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇五
激情在奉獻中燃燒，青春在服務(wù)里閃光，青年志愿者服務(wù)的身影跳動在世界上各個角落里。他們用青春、奉獻、激情、愛心，譜寫著燦爛而輝煌的青春篇章。
為奉獻愛心，感恩社會，鍛煉自我，我系青年志愿者策劃開展了一次走進幼兒園活動。
20xx年11月24日，我們飽含感恩之情來到紅光鎮(zhèn)示范幼兒園。在經(jīng)過一系列的注備工作之后，幼兒園老師們把孩子們帶到了活動場上面。我們這次的任務(wù)，就是教小朋友們畫畫，讓他們了解更多的畫畫方面的知識，以及感恩家人、感恩社會。雖然有些他們可能聽都不太懂，但我們相信，我們的工作是有意義的。
我們把畫畫的小朋友分成四組，有畫色彩的、蠟筆的、馬克筆的以及水彩筆。做游戲的小朋友分成了兩組，帶著小朋友，我們也重溫了老鷹抓小雞、丟手絹等經(jīng)典老游戲。感受到了童年了歡樂、純真！
二個多小時的活動在愉快的氣氛下結(jié)束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個幼兒園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。我們離開的時間也快到了，孩子們都不舍得向我們揮手，問我們什么時候再來，這讓我們堅信，我們的工作是有意義的。在那個下午，我們嘗試到了第一次被叫做老師的滋味，了解到了現(xiàn)在的幼兒教育情況。一直一直我們都沉浸在歡笑當(dāng)中，似乎也回到了幼兒時期。
孩子們的畫，是那樣的富有想像力，充滿著蓬勃的朝氣與無限的希望。他們畫了一張又一張，嚷嚷著要換紙，對畫畫充滿激情與活力。再想想我們上專業(yè)課的時候，很多人都失去了那份激情，覺得枯燥、乏味，和孩子們形成鮮明的對比。
我想，這次活動的意義不僅在于我們給孩子們帶來了什么，更讓我們領(lǐng)會到了孩子們那份對事物、對生活充滿激情與向往。他們身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。
這次活動總得來說是成功的，但還是有些不足和缺點，我相信，我們整個青協(xié)會不斷完善，共同進步。我們會做更多的努力，發(fā)起更多的公益活動，把愛心獻給社會，發(fā)動更多的人熱愛社會、保護環(huán)境，加入志愿者的行列，奉獻我們的青春和熱血，不圖名不圖利、踏踏實實地為社會做貢獻。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇六
本學(xué)期以來，我園一直對教師的業(yè)務(wù)提高工作十分重視，在制定幼兒園工作計劃時，就把“三課”作為教師業(yè)務(wù)提高的主要途徑。因幼兒園剛剛成立，百廢待興，我們本著一切從零開始的原則，一邊招生一邊正常開展各項活動，在抓和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，于20xx年4月8日開始，我們開始了第一輪“講、聽、評課，兒教師課堂實踐”活動，此次活動于4月16日落下帷幕。
此次教研活動，旨在讓每位教師盡快進入幼兒教師角色，通過講課熟悉幼兒各領(lǐng)域活動的流程；通過聽課學(xué)習(xí)別的教師身上的優(yōu)點；通過評課克服自身的缺點。從而全面提高全園教師的業(yè)務(wù)能力。此次教研活動集“專題培訓(xùn)、骨干教師展示課、新教師入門課、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)評課”為一體，給全園教師鋪設(shè)施展才華的舞臺，促進和提高了全體教師的教育教學(xué)能力，檢驗和展示了新教師工作一個月來的成長和進步，使教師的備課能力、幼兒活動組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提高。同時，促成了新教師間的學(xué)習(xí)和良性競爭，使她們快速的成長。
本次活動共講、聽、評除小班以外的9節(jié)幼兒活動（小班幼兒目前新生入園較多，哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重），活動內(nèi)容由教師自己定，學(xué)前班為：健康《小狐貍的百貨商店》、科學(xué)《我也來種植》、拼音《認(rèn)識韻母ie》；大班：語言《十二生肖歌》、美工《折紙——蝴蝶》、健康《我長大了》；中班：口才《十朵花兒九個瓜兒》、數(shù)學(xué)《數(shù)字寶寶排排隊》、社會《聽聽說說做做》。在活動中每位教師根據(jù)內(nèi)容，自己設(shè)計教案、制作課件和教具。同時要求活動有詳案，執(zhí)教后上交一篇不少于500字的教后反思。
本次活動從整體情況來看，呈現(xiàn)出不少的亮點：各位教師都能夠重視起來，精心準(zhǔn)備教具、課件和各種操作材料；鉆心研課，活動設(shè)計流程較規(guī)范；大膽嘗試，平實中有新意；教師語言符合幼兒年齡特點；課后所寫的教學(xué)反思，反映出教師們的.反思能力也有不小的進步，基本上都能較為準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己活動中存在的問題，并努力思考解決的方法等等。
金無足赤人無完人，有亮點也必然有不足之處：有些幼兒活動偏離主題，本應(yīng)探索操作的活動類型——比如科學(xué)課，卻把一些歌舞、猜謎、手指操、律動等不相關(guān)的活動穿插其中，占用大部分時間，熱熱鬧鬧，繁瑣冗長，成了一節(jié)“四不像”的課；我們的老師大部分原來都是小學(xué)老師，轉(zhuǎn)崗之后誤以為幼兒園的課就是簡單的玩玩說說笑笑，設(shè)計的很多游戲活動沒有和主題聯(lián)系在一起；還有的教師抓不住孩子課堂上前20分鐘的有意注意期，一旦錯過這個最佳時期，做再多工作也無法彌補；幼兒活動中缺少必要的巡視指導(dǎo)；幼兒活動中齊讀、齊說、齊做的現(xiàn)象多，不利于幼兒動腦和口頭表達的習(xí)慣的養(yǎng)成；用課件但不要成為課件的奴隸，不能離開了課件就不知說什么，不知做什么，不知所措。
我們的幼兒園剛建成，一切工作都在摸索之中，老師的業(yè)務(wù)能力和課堂實踐水平也在成長成熟中，寧可現(xiàn)在步伐小一點，慢一點，也要平實一些，少些花架子。要做到無論哪種幼兒活動都要符合農(nóng)村幼兒園孩子的發(fā)展特點，再在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上慢慢改進，逐漸提高。最后，園里的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)與每一位講課教師都進行了較為詳細(xì)的交流互動，期待大家都能正視自己，揚長避短，爭取獲得更大的進步。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇七
今年9月10日是我國第-個教師節(jié)，為和全園教師一起渡過一個開心、難忘的教師節(jié)。我園組織了一系列的慶?；顒?，下面就活動內(nèi)容做如下總結(jié)。
活動中我們組織全園幼兒為班上老師制作“愛心卡片”活動，孩子們將自己親手做好的卡片親手送給自己尊敬的老師，小班孩子只是在老師準(zhǔn)備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子，并對老師說：“老師節(jié)日快樂!老師您辛苦了!”在一片柔和的音樂聲中，老師們親手接過孩子遞上的卡片，臉上泛著幸福的笑容。
然后幼兒園拿出一筆經(jīng)費組織教師兩日游，教師節(jié)當(dāng)晚組織教師唱k活動。我園組團前往-酒店。我們?nèi)珗@教師在一片歡呼聲中開始了幸福的旅程。車上，在導(dǎo)游的幽默組織下，每位老師盡情歡笑，在一片“明天會更好”的合唱聲中，我們抵達了-鎮(zhèn)。大家分組上船捕魚，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺;午餐時間，享用當(dāng)?shù)靥厣ｕr美食;下午，前往-沙灘，老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。
一望無際的細(xì)沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚療”，在“魚療”館中，時不時傳出老師們歡樂的尖叫聲，在享受“魚療”的同時讓老師們的身心得到充分的放松。下午全體教師一起泡入大海，大家在海邊嬉戲，時而自己游泳，時而潑水打鬧，時而撿拾沙灘貝殼。開心之極，令人流連忘返。晚上入住-酒店。餐后，老師們?nèi)宄扇哼M入溫泉區(qū)，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池等多個池之間來回穿梭，樂不思返。教師節(jié)當(dāng)晚，全體老師前往-會所，大家在ktv房內(nèi)盡情高歌，時而瘋狂跳舞，時而品嘗“雞尾酒”，時而碰杯共同祝福彼此教師節(jié)快樂。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇八
1、了解夏至?xí)r節(jié)的天氣變化。
2、感受雨聲的變化，欣賞關(guān)于雨聲的詩句。
3、能自主完成雨傘的涂色，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
雨傘簡筆畫、雨聲音頻。
1、介紹夏至?xí)r節(jié)天氣變化的知識。
夏至以后地面受熱強烈，空氣對流旺盛，午后至傍晚常易形成雷陣雨。這種熱雷雨驟來疾去，降雨范圍小，人們稱“夏雨隔田坎”。
唐代詩人劉禹錫，曾巧妙地借喻這種天氣，寫出“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”的著名詩句。江淮一帶出現(xiàn)梅雨天氣，頻繁下雨，空氣潮濕。
2、——小朋友們，你們喜歡雨天嗎？
——有的小朋友喜歡，有的小朋友不喜歡，為什么不喜歡呀？為什么喜歡呢？
——其實雨天也不是那么的討人厭的，只要你細(xì)細(xì)觀察，能發(fā)現(xiàn)很多讓人喜歡的事。
比如老師就特別喜歡聽雨聲，很多古時候詩人也很喜歡下雨。讓我們一起來聽一聽、看一看吧。
3、教師播放雨聲音頻，體會古詩中的雨。
（1）教師播放小雨音頻，請小朋友描述小雨是什么樣的。
志南寫出“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，小雨落在衣服上，衣服都沒有濕；風(fēng)吹在臉上，臉也不覺得冷。
（2）教師播放大雨音頻，請小朋友描述大雨是什么樣的`。
李商隱寫“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。”深秋天空昏暗，寒霜降臨，池中荷葉已經(jīng)凋零所剩無幾，只留了幾片供人聽雨珠滴落的聲音。
（3）教師播放暴雨音頻，請小朋友描述暴雨是什么樣的。
蘇軾寫“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！睘踉迫缒话悖瑓s沒有把山巒全部遮蔽，大雨打在湖面，濺起的水花跳入船中。
4、——小朋友們，現(xiàn)在下雨了，你們要怎么防雨呀？—現(xiàn)在老師給你們發(fā)一把小傘，請你們給它畫上漂亮的圖案吧。
5、教師分發(fā)打印好的雨傘簡筆畫。
幼兒發(fā)揮自己的想象力進行涂色，教師會需要幫助的幼兒進行指導(dǎo)。
6、請幼兒展示自己的作品。
說說為什么這么畫，教師對能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的幼兒獎勵。
7、活動結(jié)束。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇九
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼20xx年在歡呼聲中辭去，喜迎來20xx年。我在“至尊寶寶”工作也足有一年又半載了，看著自己一路走來的一個個腳印，以及孩子們的成長與變化，不免有些欣喜，也更堅定了未來的方向———做一名光榮的“愛和自由教育的傳播者、實施者?！?BR> 20xx年9月份起，小天使班的孩子一部分分到了小愛神班，我在小天使班任副班。下面從班級情況、教育教學(xué)、個人成長三方面來總結(jié)：
班后小天使班有12個孩子，女孩4人，男孩8人，孩子年齡在三歲到四歲左右，整體上這個班級很活躍。這個年齡段的孩子有執(zhí)拗敏感期，秩序敏感期，身份敏感期，色彩敏感期等。需要成人更多地了解和理解他們，協(xié)助他們成長。
1、工作狀態(tài)：
班上的孩子大部分能自發(fā)地找到自己感興趣的工作，如：
羅錦航最近處于剪的敏感期，做剪的工作時很專注，能連續(xù)剪1個半小時，有時下午接著工作。手部肌肉的控制力，以及使用剪刀的靈活性不斷地提高，看到自己剪好的作品很有成就感。
胡晨熙、陳文暢、潘儀宸、曾楚翔、曾楊梵予、董宇辰他們在穩(wěn)步發(fā)展，會找到自己感興趣的工作，能獨立工作。
胡晨熙、陳文暢、潘儀宸正處于涂色的敏感期。曾楚翔由秩序敏感期向完美敏感期邁進。
譚定坤、譚景毓、劉罡毅、劉治江本學(xué)期進步很大。
譚定坤：語言表達越來越清晰、流暢，更加自信了，笑得很燦爛／手能力也有很大的提高。
譚景毓：越來越活潑了語言豐富了，也愛表達了。手部動作精細(xì)，最近喜歡涂色。
劉罡毅：九月份時，整個生命狀態(tài)變得很柔軟，很平靜，能很好的遵守規(guī)則。
最近喜歡執(zhí)行規(guī)則，工作時希望老師陪著，不如意時會大聲叫。
劉治江：來園后變化很大，身體的平衡感增強，手部動作的精確度提高，會自發(fā)的反復(fù)操作同一教具，能力得以連續(xù)發(fā)展。
曾櫟蓉：
2、上課情況：
主題課：前2個月參加的人數(shù)較齊，這兩個月，部分孩子選擇工作，部分孩子參與，課程中孩子們積極回答問題，參與嘗試。并把所學(xué)的知識用于實際生活，很有成就感。
文化課：孩子們都能積極參與文化課，課程中踴躍發(fā)言，表達自己的意見。12月份分為大小組。
1、教學(xué)：文化課和上學(xué)期一樣，每月一主題，網(wǎng)絡(luò)式,發(fā)散性設(shè)計各科課程，這需要老師不斷拓寬自己的知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，這些方面我也有很大的成長空間。聽了以概念為本的教學(xué)，知道概念在教學(xué)中的重要性，以及概念的分類。
2、與老師的合作：分班后的三個月，有趙老師和我?guī)√焓拱啵酝娜瞧胶怅P(guān)系被打破，我們這兩個點有時在同一直線上，卻是不同的方向；有時在平行線上，當(dāng)然也有相交的時候。
突然有一天，我意識到：和趙老師時，多次使用“你可以做……”越說我就越急躁，到后來完全離開了事情本身，從此我用“我可以做……”來給予幫助或配合，發(fā)現(xiàn)我能平靜地面對事情，也能更多地理解對方，是的，凡是從自身找原因，己所不欲勿施于人。
3、與孩子相處：和孩子在一起是快樂的，我體驗到心與心溝通的妙哉，又是考驗自己的耐心，漸漸能洞察到孩子情緒背后的原因，當(dāng)然先要管理好自己的情緒，才能以平靜的心加上智慧來幫助他們。
1、周一分享書籍:發(fā)現(xiàn)兒童和親子關(guān)系全面技巧，周三操作教具，學(xué)習(xí)教具的精神本質(zhì)，從理論和實踐中更深層次地了解“愛和自由，規(guī)則與平等”的教育，工作中自己也變得更靈動。
2、分享“如何與家長溝通”
從接到課提起開始留意與家長溝通的技巧與感受，越來越感到與家長溝通的重要性，這也是家園共育的關(guān)鍵，個人與家長溝通時，首先要有一顆真誠的心，這樣更能感受到對方的需求；其次是自信心和智慧。
最近常在做完事的那刻，“頓悟”到更好的，或許這就是“靈感”。
相信真心能感動天地，也能感動人心！
幼兒園夏至活動總結(jié)篇十
1.與大自然零接觸，讓孩子走入大自然，了解大自然，開闊孩子的視野，增長見識，并對孩子進行獨立、勇敢情感培養(yǎng)。
2.把課堂延伸到自然和社會，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識及自理能力，體驗運動的快樂。
3.在運動中，讓學(xué)生從小樹立健康意識。
組長：
成員：
戶外。
負(fù)重遠(yuǎn)足闖關(guān)、美食分享、紀(jì)念獎牌贈送。
1.活動前各班組織做好孩子的思想教育，強調(diào)紀(jì)律，進行安全教育和環(huán)保教育。
2.活動時要求孩子在班級老師的'帶領(lǐng)下有組織地進行，發(fā)揮小隊長的作用，分好組。（每組5-6個幼兒）。
3.活動后自覺地將垃圾帶回，保護環(huán)境衛(wèi)生。
1.從我校到我們活動地，要沿著公路走一段路，還有一段田埂路和上坡的小路比較窄，這是一個應(yīng)該注意的方面，要做到前有老師領(lǐng)隊，中間、后面有老師維持。這樣一整支隊伍不分離、不脫節(jié)。
2.這次活動參加人數(shù)較多，所以在路途中，要求學(xué)生不擁擠、不打鬧。分班級一路縱隊走。
3.不準(zhǔn)學(xué)生到山坡的懸崖邊去玩耍。提倡各班組織一些集體活動。
1．班主任提前做好孩子的思想動員、教育及分組工作：
（1）、要求學(xué)生要做好自我保護，如穿的衣和鞋等。
（2）、注意安全，學(xué)生須帶夠食物。各班主任要及時檢查。
（3）、教育學(xué)生在活動過程中，要互幫互助，團結(jié)合作。
（4）、對學(xué)生遠(yuǎn)足時的交通安全和整個活動過程中的環(huán)保進行教育。
2．每班由三位教師負(fù)責(zé)整個活動，班主任負(fù)責(zé)安排協(xié)調(diào)。
3．三個大班按照f2、f1、f3班的順序出車，到達目的地，按組次在指定地點開始活動。
分班分組——拍小組照——分組闖關(guān)游戲——集合、美食分享——頒發(fā)獎牌——返校。
1、上午8：50分，各班清點人數(shù)，按班級出發(fā)f2-f1-f3。
2．各班到達香山驛站后，開始組織活動。要求各班有班級標(biāo)識、小組有小組標(biāo)識、口號、小組名字。
3．負(fù)重徒步分三關(guān)。
第一關(guān)：穿越叢林（關(guān)卡負(fù)責(zé)人：如）。
第二關(guān)：智力游戲：猜謎（負(fù)責(zé)人：xx）。
第三關(guān)：合作游戲（五人六足）（負(fù)責(zé)人：）。
4.活動后，各班圍圈，美食分享，頒獎牌。
5.坐校車返回幼兒園。
1．孩子負(fù)重3公斤物品（建議：兩瓶水、水果、零食）（請老師結(jié)合孩子情況提出建議）。
2．以上設(shè)想還有不周到的地方，班主任臨時對孩子加以補充教育，力求本次活動安全、快樂而有意義。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇十一
1、了解為什么夏天的雨是多彩的。
2、能用聲音和動作模仿雨。
3、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、樂于探索、交流與分享。
幼兒已有經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、對雨已有的感知和認(rèn)識，能通過聽雨聲，模仿雨。
2、通過前面的學(xué)習(xí)，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。
教師自畫的教學(xué)掛圖《多彩的雨》。
頭飾：果園、草地、菜園、花朵。
圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干。
池塘、荷葉小草。
多媒體：ppt、媒體雨聲。
1、通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。
2、通過欣賞教學(xué)掛圖，感受散文描寫的情景。
3、通過情境角色扮演，明白為什么說夏天的雨是多彩的。
一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題。
1、手指游戲，聽雨聲。
師：一二三四，上課鈴響了。大門開了，小門開了，前門開了，后門中門都開了。教室們也開了，師來了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細(xì)聽。
(聲音導(dǎo)入：大雨、小雨、雷雨的聲音)。
2、模仿雨。
師："這是什么聲音"。
幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"。
師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見過夏天的雨嗎?"。
幼："見過"。
師："夏天下雨是什么聲音的呢?誰來說說?"。
幼："嘩啦啦啦啦"。
師："能不能表演一下?"。
師："x表演的是夏天的什么雨?(大雨)。
來，我們一起來，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"(動作)。
師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒有其他聲音?誰還想表演一下?
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃)。
師："真棒，我們一起來跟她學(xué)學(xué)，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"。
師："還有沒有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)。
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指)。
幼兒自由回答，表演……。
二、以提問形式引出雨的色彩，引發(fā)思考。
師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動作表現(xiàn)了雨。
小朋友們有沒有想過這樣的問題，夏天的雨有顏色嗎?你覺得夏天的雨是什么顏色的?
幼：有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。
師：小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨"，看看它會落到哪里!
幼：自由回答，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容，邊講邊掛圖。
三、通過教學(xué)掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的。
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢?"(師邊說邊貼第一幅掛圖)。
掛圖一：果園。
師：“嘩啦啦、沙沙沙”夏天的雨從高高的天空飄下來。落在果園里，各色的果子頓時像花枝招展的小姑娘，干凈又漂亮。
師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?
幼：蘋果、梨子、桃子……。
師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應(yīng)的圖片，并強調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子)。
師：“嘩啦啦、沙沙沙”夏天的雨還會落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。
掛圖二：田野。
師：“嘩啦啦、沙沙沙”夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥。
掛圖三：菜畦。
師：“嘩啦啦、沙沙沙”夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃。
師：夏天的菜園里面生長著……帶上顏色。
幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)。
夏天的雨，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。
掛圖四：花朵。
師：“嘩啦啦、沙沙沙”夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人。
幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)。
掛圖五：娃娃家。
四、通過場景扮演，進一步了解夏天的雨是多彩的。
師："果園說，夏天的雨是多彩的，苗兒說，夏天的雨是多彩的，花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"。
情景表演一：果園角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會結(jié)出各色的果子。
情景表演二：田野角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得郁郁蔥蔥。"。
情景表演三：菜畦角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會把番茄變得更加鮮紅，我會把茄子變得亮的發(fā)紫，我會把絲瓜變得更加嫩綠，我會把南瓜變得更加橙黃。"。
情景表演四：花朵角色。
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得……”
五、師幼小結(jié)。
提問：
(1)果園為什么說夏天的雨是多彩的雨?
(2)田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨?
(因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)。
六、經(jīng)驗遷移，學(xué)習(xí)訪編散文。
1、經(jīng)驗遷移，幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里?
(1)夏天的雨還會落在哪里?(池塘里、荷葉上……)。
(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了，荷葉更綠了…)。
師把幼的答案用圖片進行記錄。
2、師梳理幼的答案，引導(dǎo)幼仿編寫散文。
3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈，在歡快的結(jié)束。
活動延伸：
舉辦《多彩的夏天》畫展，請幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇十二
為了弘揚傳統(tǒng)文化，讓幼兒感受立夏的節(jié)日氣氛、了解立夏的傳統(tǒng)習(xí)俗，6月21日第二實驗幼兒園中班級部開展了“感受夏至弘揚傳統(tǒng)”主題教育。
活動開始前，教師首先利用圖片及視頻的形式直觀形象地向幼兒們介紹了夏至的傳統(tǒng)文化，并了解到民間有“互贈折扇”“吃過水的涼面”等習(xí)俗，這不僅代表著炎熱的夏季已經(jīng)來臨，也代表著小麥豐收有嘗鮮的寓意。
接著圍繞“夏至民俗”幼兒們進行了折紙扇活動。活動中教師首先講解了制作的技巧、方法及要領(lǐng)，接著幼兒們開始熱火朝天地拿起方形彩紙動起手，孩子們自主發(fā)揮想象在扇面上進行裝飾，小心翼翼勾勒出美麗的線條，通過色彩的描繪傳遞著自己的心聲，還有的與同伴一起合作完成扇面畫制作，一邊制作一邊交流心得，互相“傳授技巧”。隨著動聽的音樂，漂亮的紙扇誕生在一雙雙靈巧的小手中，最后幼兒們互相贈送自己親手制作的紙扇，一把把紙扇在夏至之日為他們送來涼爽，送來夏天的快樂。
活動最后還開展了有關(guān)夏季安全小常識的教育活動，幼兒們掌握了夏季防蚊蟲叮咬的知識和方法、了解了如何防暑、且不可貪涼多吃冷飲，養(yǎng)成良好的夏季飲食習(xí)慣，幼兒們的安全意識和自我保護能力得以提升。
通過此次活動，不僅加深了幼兒對“夏至”的認(rèn)識和了解，還與同伴們在愉快的體驗中更直觀地感受到夏至的傳統(tǒng)文化，激發(fā)了幼兒進一步探究民俗文化的興趣，鍛煉了他們的動手能力和相互合作的能力。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇十三
1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系，如夏季穿薄一點，涼快一點的衣服等。
2、愿意自己穿衣并基本掌握穿脫夏裝的技巧。
3、積極參與上臺表演，有強烈的表演欲的小朋友。
1、請家長為幼兒準(zhǔn)備一套清涼的服裝，如泳裝、露背裝、洞洞裝……
2、輕快的音樂磁帶。
3、教師與幼兒共同布置好小舞臺，供幼兒演出。
一、開始部分。
出示一套夏裝，引起幼兒活動的興趣。
師：今天，小朋友都穿上了漂亮的夏裝，又涼快又舒服，真漂亮。
二、基本部分。
1、請幼兒介紹自己的夏裝。
師：你穿了什么衣服?說說你穿這件夏裝的感覺?(涼快、舒服等)
2、和幼兒討論夏天的衣服怎么穿?
師：你的衣服是自己穿的，還是爸爸媽媽幫你穿的?誰來介紹介紹你是怎么穿上它的?
3、“涼快一夏”服裝秀。
師：小朋友穿上了這么漂亮的夏裝，那就讓我們到小舞臺上表演一番吧!一定會很精彩。
(1)配合輕快的音樂，請幼兒輪流上臺展示自己穿的夏裝，老師適時地配以旁白。
鼓勵幼兒做出漂亮的定型動作。
(2)教師與幼兒共同設(shè)計一場夏裝專場時裝秀，鼓勵幼兒合作表演。
師：小朋友可以去找你的好伙伴一起來表演，誰來當(dāng)今天的小主持。
幼兒主持活動，教師間接指導(dǎo)，讓幼兒體驗合作的快樂。
4、幼兒說一說夏天服裝和冬天服裝的不同之處及原因。
師：小朋友夏天穿的是夏裝，那么冬天呢?為什么?
三、結(jié)束部分。
全班幼兒和照一張“漂亮一夏”的服裝秀，張?zhí)诮淌议T口。
四、活動延伸。
1、美工區(qū)活動：夏天時，穿什么樣的衣服最涼快?利用美工區(qū)的材料或家中的舊衣設(shè)計一種又透氣又涼爽的服飾。
2、日常生活中，與幼兒談話“你還想發(fā)明什么樣的夏裝?為什么?”
3、表演區(qū)中也可以繼續(xù)開展“涼快一夏”服裝秀的活動。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇十四
我園以“構(gòu)建和諧語言生活，規(guī)范文明禮儀”為主題，寓文明禮儀培養(yǎng)于推普周活動中，積極倡導(dǎo)文明、健康、和諧的社會語言生活和良好的文明行為。在我園的各個班級教室，可以看到墻面上貼著不少孩子們禮儀教育中的成果。孩子們以小記者的身份，調(diào)查身邊的普通話推廣情況。小朋友總結(jié)了自己的調(diào)查結(jié)果，“在采訪中發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽的普通話很標(biāo)準(zhǔn)，爺爺奶奶只會講幾句，以后我們要好好糾正他們的發(fā)音?！焙⒆觽冇X得大家都會講普通話，溝通起來更方便了。
禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關(guān)愛他人入手，實施禮儀教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀。要把禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。現(xiàn)對晨間禮儀活動總結(jié)如下：
我們和幼兒進行簡單的禮貌用語交流，如早晚跟師生問好“早上好”、“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強文明意識。在各種活動中孩子們學(xué)會相互關(guān)心、互相照顧，懂得謙讓，樂于分享。進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨立進餐，不浪費食物。吃完后能自覺地將餐具放好。對幼兒盥洗能力的培養(yǎng)。教育幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。
培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，剛開學(xué)時為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們積極開展活動，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒因為年齡小加上父母過度愛護他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，從幼兒喜歡的故事兒歌切入，有計劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨立的進餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。
在“母親節(jié)”“父親節(jié)”“重陽節(jié)”時鼓勵幼兒大膽表達對他們的美好祝福，感受親人間的愛。對幼兒進行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒禮儀的教育。
因為幼兒的可塑性非常強，辨別是非的能力相對差，很容易受人、外界的影響，他們對抽象的道理不易理解，模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一，生動的榜樣，活動的范例，比語言的說教更容易使幼兒信服，俗語講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見身教重于言教，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子，因此籍通過家長會，使家長意識到利用各種手段為幼兒樹立榜樣。共同促進幼兒健康成長。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇十五
“又將迎來一年一度的中秋佳節(jié)，9月24日，我們幼兒園大一班四十名孩子和家長歡聚在一起，作為一個大家庭，快快樂樂的過了一個團圓節(jié)。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@活動總結(jié)范文，希望能幫助到大家!
為了使家長更好的了解幼兒一日活動內(nèi)容，減少家長和孩子的入園焦慮，幫助孩子盡快熟悉環(huán)境，促進教師與幼兒、家長之間的溝通，更快的適應(yīng)和喜歡幼兒園生活，20x。
年9月3日，我園迎來了一批新入園的寶寶和家長，精心組織開展了豐富多彩的親子半日活動。
上午八點，孩子們陸續(xù)和爸爸媽媽一起興高采烈的來到了幼兒園，而我們老師也早早的在班級門口準(zhǔn)備迎接著他們的到來。每來一個孩子，老師都會熱情而又親切的跟他們打招呼，引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的茶杯、毛巾和物品格。
接下來的活動中，老師采取動靜結(jié)合的方式，使孩子們在活動中既能得到技能的鍛煉，又享受了親子之間互動的樂趣?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)，孩子們在老師親切話語的引導(dǎo)下，都勇敢的做了自我介紹。第二環(huán)節(jié)是戶外游戲，彩色的滑滑梯、寬大的操場、有趣的玩具，無一不吸引著孩子們的眼球。在動感的背景音樂中，鉆圈、拉小車、曲棍球、拍球等許多有趣的活動都讓家長和寶寶們開懷大笑。第三環(huán)節(jié)是語言活動，孩子們能夠模仿不同動物的叫聲，并編成一首好聽的兒歌。第四環(huán)節(jié)是游戲活動，孩子們嘗試著學(xué)會分享，玩的不亦樂乎。
此次活動受到了家長們的熱烈歡迎，在活動中不僅讓孩子們熟悉了幼兒園、熟悉了老師，也增進了教師與家長之間的交流，讓家長預(yù)先了解孩子在園的作息安排，了解幼兒園的教育教學(xué)工作，消除了家長許多不必要的困擾和擔(dān)憂，形成了良好的家園互動。相信在家園的共同努力下，在老師們的愛心陪伴下，新入園的孩子一定能盡快適應(yīng)幼兒園生活，綻放出燦爛的微笑!
中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際，為了讓孩子進一步了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)文化的興趣。x。
年6月19日，x。
幼兒園開展了端午主題活動之快樂包粽子活動，中大班的小朋友和老師一起親手包粽子，而小班的小朋友則自由參觀，有的小朋友還積極參與進來呢，大家都體驗到了包粽子的快樂。
活動前幾天，老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗。孩子們被老師講述的故事感動著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義，了解了我國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。
幼兒園里的老師們也早早的準(zhǔn)備好了包粽子的材料，首先孩子們認(rèn)識了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料，然后在老師的帶領(lǐng)下準(zhǔn)備包裹粽子。
代老師先給大家演示粽子的制作方法，孩子們認(rèn)真地傾聽著。演示完畢后，孩子們也迫不及待的行動起來，只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”，幾分鐘后，在孩子們辛勤的努力下，一個個形態(tài)各異的粽子躍然桌上，雖然不成樣子，但蘊含著孩子們甜甜的心血。
我們開展這樣的活動，目的是讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動的開展，小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗。
在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節(jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子,既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動手能力，又增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。
一個學(xué)期很快就過去了。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了很多新的教育理念，自己的教育觀有了進一步的轉(zhuǎn)變。在游戲中，幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素。因此本學(xué)期，我們就如何通過體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進行了研究。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ)，只有具備強健的體魄，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動的一項基本內(nèi)容。在這種活動形式中，如果只是單純的動作模仿、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)則約束幼兒，很難引起幼兒的興趣，還會使他們變得機械、呆板。而一直以來，幼兒園的體育游戲活動不被重視，沒有促進幼兒積極的發(fā)展。
為此，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動。在實踐過程中我們感到，這是一種對幼兒進行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動作，還可以促進幼兒良好個性的形成。在活動中教師要引導(dǎo)幼兒積極、主動的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
一、制訂適宜目標(biāo)與游戲內(nèi)容：
幼兒期是發(fā)展動作的有利時期，因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作及促進合作、在游戲中一物多玩等多種目標(biāo)，并依此設(shè)計了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選游戲區(qū)》等游戲內(nèi)容。讓每一個幼兒都參與到活動中去，增強體質(zhì)并在活動中積極交往、探討新玩法。
二、材料的準(zhǔn)備：
玩具的制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程，通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視作游戲活動的一個重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時我們充分利用家長資源，讓家長指導(dǎo)幼兒利用各種材料進行制作。如：有的幼兒在家長的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結(jié)實耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子游戲起來興致更高了，而且在游戲時創(chuàng)造出多種不同的玩法，作到了一物多用?；顒又校變菏褂盟麄兒屠蠋?、家長共同制作的玩具游戲時，顯得格外高興，也備加珍惜自己的勞動成果。同時又拉近了家園的聯(lián)系，使家長更深入的參與到班級的各項工作之中去。
人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。
親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。
策略一：做好親子教育的宣傳工作。
1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要家長配合和注意的事項等內(nèi)容。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明，懇求得到家長們的配合。
2、有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費咨詢活動，使更多的人了解親子教育的重要性。
親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領(lǐng)域。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費咨詢活動，可以是更多的家長了解親子教育是什么，自己在親子教育中要承擔(dān)的責(zé)任等。
策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進行有針對性的指導(dǎo)。
我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護者在親子教育中的種種信息，通過對35名幼兒看護者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到自己與孩子意見不一致時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”?！八挥?歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎”?“她能聽懂，能接受，我覺得比直接說她有效。你要當(dāng)時訓(xùn)她，她肯定特別寧，而且不接受，會哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她慢慢講道理?！蔽艺f：“您這樣做特別好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來，再講道理”。以上談話內(nèi)容，幫助家長知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗，哪些是需要改進的地方，從而增強家長科學(xué)育兒的信心。
策略三：開發(fā)家長教育資源，實現(xiàn)教育資源整合。
1、利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發(fā)家長。
如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進行了變化，如：認(rèn)識顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長時間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進教育理念。于是，在游戲結(jié)束后，教師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā)。
另外，發(fā)現(xiàn)問題，我們請家長參與討論，集思廣益。如：家長應(yīng)該如何面對孩子在交往中被打這個問題。有的家長認(rèn)為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的;有的家長認(rèn)為，孩子挨打時家長應(yīng)該及時制止，或幫助解決;還有的家長認(rèn)為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是，老師幫助家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展晚于動作發(fā)展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個問題說出了多種看法，幫助家長從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進行了分析，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。
2、手遞手主題經(jīng)驗分享交流會。
手遞手經(jīng)驗分享交流活動的開展源于我在進行訪談時發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗，他們的經(jīng)驗是通過自己的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種寶貴的經(jīng)驗應(yīng)介紹給更多的家長，這樣既可以調(diào)動家長參與教育的積極性，有可以彌補我們在教育中的不足。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給所有親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。另外，老師和家長們還針對一些共性的問題進行討論，如：當(dāng)孩子任性怎么辦?當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長們各抒己見，老師還針對如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子情緒、情感的重要性做了闡述。活動結(jié)束后，家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗。
策略四：豐富活動內(nèi)容，拓展教育環(huán)境。
1、感受身邊處處是教育——遠(yuǎn)足。
陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書……”于是，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的好奇心，鼓勵他們?nèi)ッ?、去看、去聞、去聽，用他們親身的體驗感受這豐富多彩、變化無窮的世界。在組織親子班的活動中，我們主動將早期親子教育送到社區(qū)，帶領(lǐng)幼兒和家長到龍山的龍恩木屋游玩。游玩之前，我們認(rèn)真做好各方面的準(zhǔn)備，制定了詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，聯(lián)系旅游公司的汽車，發(fā)告家長書，簽訂安全責(zé)任狀等等，讓孩子和家長在無后顧之憂的情況下盡情游玩，盡情感受自然環(huán)境中的教育。同時，教師還有意識地幫助家長捕捉身邊的教育契機。如：在去公園的路上，教師發(fā)現(xiàn)樹根處長出一些小蘑菇，于是請孩子們觀察，并讓孩子們觀察蘑菇的形狀、請他們摸一摸有什么感覺，這時家長還說：你看小蘑菇長得多向小傘呀?另外，到了公園后，一個叫多多的小朋友很想去看小鴨子，媽媽為我們小朋友帶了一些食物，來到湖邊和孩子們一起喂鴨子，臧老師邊喂鴨子請孩子學(xué)鴨子的叫聲，觀察鴨子的外形。來到岸上，老師請孩子一起學(xué)習(xí)小鴨子走路。(在石子的坡路上)等等。以上這兩個小案例是我們在計劃中沒有想到的，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時的捕捉教育契機，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育。
2、感受身邊處處是教育——將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。
在親子活動中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動中，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了?孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆住了。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對上述情況，我們調(diào)整了親子活動的內(nèi)容和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動中，并指導(dǎo)家長在日常生活中如何賞識自己的孩子，如何給孩子提供獲得成功和自信的機會。
在親子活動中，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭自己動手做?”“我怕他做不好。再說，孩子那么小，他也做不了呀?”聽了蕭蕭媽媽的話，我開始反思我們親子活動內(nèi)容是否合理與全面，孩子自我認(rèn)知、自理能力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動不可忽視的內(nèi)容。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動時間，由原來1小時延長到2小時;活動內(nèi)容增加了生活能力和自理能力的培養(yǎng)。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們通過這些活動指導(dǎo)家長解放孩子的小手，并通過這些活動讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的能力，相信孩子，賞識孩子。引導(dǎo)家長盡可能的多給孩子鍛煉的機會，并能夠逐步認(rèn)識到身邊處處是教育。
3、感受身邊處處是教育——立足本園實際，開展大帶小的主題活動。
在一次戶外活動的分散活動過程中，發(fā)生了這樣一個場面：呂瑩琨、蘇少鵬等幾個小朋友圍著親子班的一個文弱的小男孩兒說著什么，我走過去一看，原來，呂瑩琨小朋友拿了一塊糖給了這個小男孩，然后，又要帶著他去玩滑梯。這時，小男孩的媽媽說：“俊俊，媽媽跟你一起玩兒吧?！敝灰娍】√ь^看著媽媽，好象要說什么?！澳暮⒆悠綍r和誰在一起呀?”我問媽媽?！捌綍r一般我?guī)?，很少和其他人在一起玩兒。我?guī)麃碛H子班就是想讓他開朗起來，他現(xiàn)在見生人就怕?！甭犕昕】寢尩脑挘疫B忙對她說：“俊俊看上去好象比較內(nèi)向、膽小，您應(yīng)該多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往，現(xiàn)在不是很好的機會嗎?”“你們幾個帶著小弟弟玩滑梯去吧，注意別碰著他?！边@時，我們班的幾個小朋友帶著俊俊跑向了滑梯。在我的看護下，他們玩了兩次滑梯。看到了俊俊的表現(xiàn)，俊俊的媽媽也笑了。這件事引發(fā)了我們對家長參加親子班的目的進行訪談、篩選。在與家長的訪談中，76%家長希望自己的孩子多與伙伴交往。我園中一班的孩子們每天都會成為親子班孩子追寵的“伙伴”。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們在親子活動中進行“大帶小”活動方式的嘗試。一方面，可以讓家長在自然狀態(tài)下，更多的觀察、了解自己的孩子與他人交往的情況;另一方面，也可以是家長認(rèn)識到，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不可少的。
策略五：親子活動中的示范、指導(dǎo)更多的是指向家長。
親子活動中，加強了對家長和幼兒的隨機指導(dǎo)，及時將幼兒園和家庭中的教育內(nèi)容、教育形式做時間上和空間上的遷移。使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論知識，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動時，教師在對家長的指導(dǎo)時很自然地告訴家長，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就可以進行這個游戲了。教師有針對性的指導(dǎo)縮短了教師與家長的距離，使家長在教育孩子方面學(xué)會舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問題。在培養(yǎng)孩子情感方面，教師會情緒飽滿的面對家長和孩子，當(dāng)孩子取得點滴進步時會用語言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M步而高興，同時對孩子確立自信也起到一定的促進作用。另外，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問題時，教師會主動幫助家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等。如：孩子在玩搭積木時，孩子可能會反復(fù)搭高、推倒，搭高、推倒，面對這種現(xiàn)象，家長會認(rèn)為孩子在搞破壞，其實，孩子是對推這個動作感興趣，在反復(fù)搭高、推倒這個動作中發(fā)現(xiàn)、感受一些變化等。
總之，在親子教育的探索過程中，我們通過不同形式為家長和寶寶活動提供了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長經(jīng)驗交流的機會。不斷地探索和實踐使我們越來越感受到轉(zhuǎn)變家長教育觀念對開展親子教育的重要性和有效性，它對于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進作用，而且也為提高民族素質(zhì)奠定了堅實基礎(chǔ)。
六月份的第三個星期天是父親節(jié)，寶寶們好早就不停地問老師：“老師，什么時候到父親節(jié)啊?我得給爸爸準(zhǔn)備禮物啊!”
“嘿嘿，快到了，就在這個星期天啊!”
于是，太陽班的寶寶們就和老師一起準(zhǔn)備策劃如何給爸爸們過節(jié)日了，最后，我們太陽班決定進行三個方面的活動內(nèi)容。
第一：送給爸爸一幅美麗的畫，把寶寶自己最想給爸爸的禮物畫出來，也可以給爸爸挑毛病，如：爸爸喜歡喝酒，爸爸喜歡抽煙，都可以警告爸爸，戒酒，戒煙。孩子們感覺好自豪，監(jiān)督爸爸們戒酒，戒煙，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，給寶寶樹立榜樣。
第二：給爸爸比力氣，看誰的力氣大。寶寶們在幼兒園學(xué)會和小伙伴們掰手腕，回家跟爸爸比賽，讓寶寶們更深刻的感覺到爸爸是多么的強大。
第三：送給爸爸一個深深的吻，并對爸爸說：“爸爸，我愛你?！?BR> 讓爸爸知道我們是愛他的，雖然平時有些調(diào)皮。
通過這次有意義的父親節(jié)，寶寶們都非常喜愛這樣的活動，爸爸們也非常的高興，還非常感謝我們老師，我們感到很欣慰。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇十六
1、了解夏至節(jié)氣的特點，知道為什么“夏至不過不熱”。
2、了解有哪些方法對抗炎熱，了解扇子的不同種類。
3、學(xué)習(xí)用彩紙和冰棒棍制作小扇子的方法，鍛煉手部肌肉和協(xié)調(diào)能力，學(xué)會廢物利用。
1、正方形彩紙、冰棒棍、雙面膠。
2、扇子制作教程視頻。
1、夏至節(jié)氣知識介紹。
原來我們感受到的氣溫不是太陽照射的度，而是大地反射出的溫度，夏至之前地表積累的熱量還未達到最高，所以，夏至這一天其實并不是一年中最熱的.時候。反而是夏至過后，地表溫度逐漸累積，再加上依舊長時間的日照，氣溫因此逐漸升高，因此有“夏至不過不熱”的說法。
提問引導(dǎo)：
提問小朋友們是怎么過夏天的？
有什么對抗炎熱的好辦法？
需要借助什么？（如扇子，電扇，空調(diào)等）。
你們知道扇子有哪些種類嗎？（教師展示圖片：蒲扇、羽扇、折扇、團扇等）。
2、自制小扇子。
那么今天我們就要來做一把屬于我們自己的小扇子。
（1）教師展示小扇子教程視頻。
（2）小朋友們看懂了嗎？請幾位小朋友來復(fù)述一下制作過程。
（3）教師分發(fā)彩紙，冰棒棍。
（4）小朋友們開始制作扇子，對于有困難的小朋友教師進行指導(dǎo)。
（5）在扇子的形狀完成后，小朋友可以根據(jù)自己的想象對扇子進行一些裝飾。
3、作品展示。
請小朋友們展示自己的作品，并評選出優(yōu)秀作品給予獎勵。
4、活動結(jié)束。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇十七
為了充分調(diào)動孩子們參與體育活動的積極性，增進孩子與家長之間的親子關(guān)系，促進幼兒園與家長之間的溝通與合作，達到家園共育的目標(biāo)，x月28日下午，xx幼兒園組織全園家長和幼兒開展了以“陽光歡笑親子情”為主題的親子運動會。
下午2點，全體家長和小朋友在xx幼兒園集合，大手牽小手，家長和小運動員們迎著春風(fēng)、踏著整齊的步伐走向了活動場地xx公園?；顒右宰鄧枞w人員唱國歌，幼兒行隊禮，家長行注目禮拉開了序幕。武術(shù)體智能教練進行了《快樂歌謠》的律動展示，老師們的《浪漫櫻花》律動展現(xiàn)了教師團隊的風(fēng)采，大班全體幼兒武術(shù)展示《中華武術(shù)》中班武術(shù)展示《嘿嘿哈哈》小班全體幼兒展示律動《螃蟹體操》贏得了家長們的陣陣掌聲。游戲開始前孩子們和家長一起進行熱身運動《中國功夫》。
緊接著是充滿趣味性的親子游戲，在親子游戲中，孩子們個個興致勃勃、高高興興地參與；家長們?nèi)巳朔道线€童、摩拳擦掌地要爭取第一。場上時時爆發(fā)出快樂的笑聲，場上的孩子和爸爸媽媽一起奮勇爭先、努力拼搏，展示著更快、更高、更強的體育精神。大家的歡呼聲沸騰了整個運動場，團隊的凝聚力也在此刻達到了頂點。
家長們紛紛表示，活動的開展有助于培養(yǎng)幼兒良好的參與意識、競爭意識和合作意識，教育意義深遠(yuǎn)；與自己的孩子共同參與集體活動，增進了親子之間的情感溝通與共鳴；愉悅的活動仿佛將自己又帶回到了天真爛漫的童年時代，繁忙之余收獲了一份久違的感動。
20xx年首屆xx幼兒親子趣味運動會終于拉下了帷幕，雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但運動會上那一場場精彩的畫面、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動中，幼兒收獲了他們的成功；父母收獲了他們的童貞；教師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)對這次活動作如下總結(jié)：
活動中五顏六色的彩旗、歡快的音樂等本身就是給幼兒帶來一種視覺和聽覺上的享受，讓幼兒感到原來運動如此快樂。活動中以年級為單位同時進行，趣味競賽項目讓幼兒從小就有了競爭認(rèn)識，幼兒在同父母合作的過程也增進了與父母之間的親情和合作能力。整個活動促進了幼兒的全面發(fā)展。
本次活動面向全體父母開放，父母既觀看幼兒的輕器械韻律操表演和孩子們的才藝展示，了解自己孩子在活動中的表現(xiàn)，又親自參與了親子游戲?；顒又懈改竻⑴c主動、配合默契，為活動的順利開展提供了有力的保障。從活動中及活動后的反響來看，父母對本次活動的組織和安排都感到非常滿意。
我們提前一周將這次活動對父母進行了通知?；顒忧霸趫@內(nèi)掛橫幅、彩旗等，為運動會的開展?fàn)I造了一個優(yōu)良的氛圍。活動當(dāng)天，進行了全程錄像。還邀請了六道河學(xué)區(qū)中心校領(lǐng)導(dǎo)、其它三個幼兒園的園長和一百六十多名父母參與觀看，較好地向社會展示了我園特色活動成果和我園教師的風(fēng)采。
為了保證活動的順利開展，在園長總指揮下，特邀明德小學(xué)賈長亮校長及所有上午沒課教師來協(xié)助，一起布置操場。這些成員分工明確，各負(fù)其責(zé)?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，場地安排合理，雖然場地較小，幼兒、父母、教師等三百多名，但在園領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，活動開展得非常順利，得到了領(lǐng)導(dǎo)和父母們的一致好評。
這次親子趣味運動會圓滿結(jié)束了，此次活動不僅給孩子們一個展示自我的機會，還能讓幼兒和父母在運動會上體驗到了快樂，而這是我們幼兒園教師的最好回報。同時，又發(fā)現(xiàn)了一些不足，也是在下次舉行的時候，要注意的地方。相信，以后的運動會會舉辦的越來越順利，越來越出色。
幼兒園夏至活動總結(jié)篇十八
1、了解夏至節(jié)氣時影子是最短的這一特點。
2、了解影子長短、大小變化的規(guī)律。
3、進行手影表演，鍛煉手部肌肉。
手電筒、手影表演視頻。
1、介紹夏至節(jié)氣知識。
原來是因為地球是個球形，表面是由弧度的，太陽直射點的變化造成了太陽高度角的變化。
夏至這一天，太陽直射點達到北回歸線，是最接近我們的時候，所以這一天太陽高度角最大，同樣時間太陽照射下的影子也就最短。
2、做實驗證明光照角度和影子長短、大小之間的關(guān)系。
小朋友們觀察過我們的影子嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？
（1）將鉛筆豎在桌上，手電筒先從側(cè)面照射，請小朋友們觀察影子的長度，逐漸將手電筒太高，觀察影子長度的變化，讓小朋友們發(fā)現(xiàn)光照角度越小影子越長，光照角度越大影子越短。
（2）將手電筒固定在桌上，向墻面照射，手在墻面和手電筒之間來回移動，觀察影子的大小變化，讓小朋友們發(fā)現(xiàn)物體離光源越近影子越大，離光源越遠(yuǎn)影子越接近物體實際大小。
3、觀看手影表演。
（1）影子真是太調(diào)皮了！不過他卻是我們的好伙伴，有這么一群人和影子的關(guān)系非常好，還能讓影子來表演節(jié)目呢！
（2）教師播放手影表演視頻。
4、進行簡單的手影表演。
（1）小朋友們，看了這些哥哥姐姐們影子的表演，你們想不想來試一試呀？只要好好了解影子，你們也能成為很好的朋友哦。
（2）展示幾個手影動作，請小朋友們練習(xí)。
（3）教師請幾個小朋友上臺來用手影表演一個故事，要注意動物的大小。
5、活動結(jié)束。