寫心得體會是對自己學習和成長的一種自我反饋和梳理。在寫心得體會時，我們可以參考他人的經驗和觀點，但最終要形成自己獨特的見解和思考。接下來，讓我們一起來看看其他人的心得體會，從他們的經驗中學習。
高考備考指導心得體會篇一
備考是每位學霸必須要經歷的過程，無論是大學入學考試還是國家公務員考試，都需要大量的時間和精力去備考積累知識，提高自己的分數。在備考過程中，大家也會有很多的疑問和困惑，如何規(guī)劃自己的備考時間，如何更有效地復習知識，究竟應該做哪些題目等等。本文將分享我在備考過程中所做的總結和體會，希望能夠為大家提供一些有用的指導。
第一段：合理的時間規(guī)劃是關鍵。
首先，合理的時間規(guī)劃是備考過程中的關鍵步驟。一旦各科目考試的時間確定，我們需要根據每個考試的難度和復習情況來制定每天的復習計劃。首先，我們可以將每天的時間按照學科比例分配，將時間放置在需要重點備考的科目上。接著，可以根據學科的特點進行針對性復習，如數學需要更多的練習和運算，而語文則需要提高閱讀理解和寫作的能力。最后，不要將復習時間過多地集中于一個學科或一項技能，適當地安排科目和時間，才能提高復習效率。
第二段：掌握復習技巧是有效復習的關鍵。
一般來說，備考的時間很短，多半是在一個月或1-3個月的時間內，因此能否快速復習并掌握內容是至關重要的。在備考過程中除了切實的備考計劃外，同時還需要掌握一些復習技巧，如使用記憶法、畫圖法、模擬考試等。例如，使用記憶法可以更好地記憶公式、詞語和專業(yè)術語；使用畫圖法可以清晰的描述一些抽象的概念；而模擬考試則有利于提高考試經驗和應試能力。同時，還可以進行認證培訓，提高積極性，加強信心和動力，提高復習效果。
第三段：適當的放松和休息是必要的。
備考的過程中，我們總是會將自己的時間和精力全部投入到學習上，可能會忽略身體的需要。適當的放松和休息是必要的，這樣才能讓我們保持專注和高效地學習。有效的休息可以緩解學習的壓力，提高其他的效能，在全新狀態(tài)下更容易完成任務，緩解各種壓力。一些時間處理和記錄工具可以幫助我們更準確地掌握休息的時間和開展的活動，使因緊張無法到達效用最大的問題得到有效的助力。
第四段：規(guī)范作息和飲食對學習都有幫助。
除了適當的放松和休息，良好的生活習慣也是備考過程中必須要注意的。規(guī)范的作息時間和健康的飲食習慣對我們的學習和思考都是有積極作用的，這不僅有助于身體健康，更有助于提高精神狀態(tài)。規(guī)律的作息可以保證足夠的睡眠和翻轉，有助于提高記憶力和專注力，在飲食上遵循健康的食譜，保證營養(yǎng)和開心，也能提高效率。
第五段：全面的思考和總結是備考的收獲。
總而言之，備考不是一個簡單的過程，而是需要我們在理性、主動、積極、耐性、快速上不斷挑戰(zhàn)自我的過程。在備考的過程中，我們要全面的思考和總結，重點在于挑戰(zhàn)自我，彌補不足，自我認知不斷提升。同時，通過這個過程，我們可以不斷挑戰(zhàn)自己的計劃和執(zhí)行能力，不斷發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造無限的可能。這些都是備考的收獲，也是成長的過程。
結論：以上就是我在備考中總結的幾個關鍵點，希望能夠對大家有所幫助。在備考中，我們需要充分地考慮自己的時間和精力，靈活地運用技巧，適時的放松和休息，而良好的生活習慣和思維模式，更能夠提升自我形象和提高成功的機會。愿我們的心得體會，能夠成為你備考路上不可掉的一筆財富。
高考備考指導心得體會篇二
高考對于每一位學生來說都是人生的一次大考，備考階段是最為關鍵的階段。下面，我從個人的備考經驗出發(fā)，給大家分享一些備考指導心得體會。
一、制定合理的備考計劃。
高考備考需要有一份完整的備考計劃。備考計劃需要考慮到個人的實際情況，科目復習的難易程度、時間分配以及備考物資等，制定一個合理的計劃，可以使備考更加有針對性，提高效率。
二、科學的時間管理。
合理的時間分配可以使備考事半功倍。每個人的記憶力和學習效率不同，因此，備考做到科學時間管理就非常重要。在學習的過程中，可以利用番茄工時學習法等時間管理方法來提高效率。
三、注重基礎知識的串聯(lián)。
基礎知識是高考的重點，但是怎么復習基礎知識呢？我認為重要的是將基礎知識串聯(lián)起來，形成一個完整的知識體系。在復習的過程中，可以使用概念圖譜等方法，使知識體系更加明了。
四、切忌過度壓力。
高考備考是一項長期的工程，過于嚴苛的心理壓力可能會導致復習效果的下降，變得越來越沒有自信。在備考的過程中，要學會調整自己的心態(tài)，保持良好的心態(tài)，慢慢地調整到最佳狀態(tài)。
五、利用好個人的強項。
高考備考需要領悟智慧，但智慧不是萬能的，有些人只擅長閱讀理解，而有些人只擅長語文文言文，因此，高考備考過程中，應該把自己的優(yōu)勢科目的學習做好，建立自信心。
六、多做題，增強應變能力。
高考首先要考的是對問題的解決能力，我們做題不單單是為了掌握知識點，更重要的是想要提高自己的應變能力。高考考場上的題目可能會超出我們的預期，我們需要做到臨場反應，這一切只能靠平時多做練習題。
總之，高考備考不是一朝一夕的事情，需要我們平時的積累和長期的努力。希望我的經驗分享可以對正在備考的同學提供一些啟示和動力。
高考備考指導心得體會篇三
備考是學生時間的一部分，特別是在考試前期。許多學生在考試前幾個月就開始備考，但是他們往往沒有做好尋找開始備考的方法。在我備考過程中，我發(fā)現了一些深度備考的有效方法，我將在本文中分享一下這些方法。
第二段：確定考試資料及其重要性。
在確定開始備考之前，首先要確定考試重點及其資料。這些重點和資料應該來自于備考指南以及往年的考試試卷。了解它們非常重要，因為這將使你更好地備考知識點。通過熟悉往年試卷來預測未來可能出現的試題，也能幫助你獲得更高的分數。
第三段：制定計劃與時間表。
當你對考試的知識點和要求有了了解，下一步應該是制定計劃和時間表。根據你的個人情況安排你可以備考的時間，做到每天的備考量和進度都有一定的計劃，可以有效地支持你的備考進程。同時，我們應該注意保持鍛煉，健康飲食和充足的睡眠時間。這樣會有助于你的身體和頭腦的健康，并幫助你改善學術表現。
第四段：不斷擴展備考深度。
除了通讀和理解考試資料，更重要的是發(fā)展自己的思維和能力?？荚囃ǔ２粫H僅考知識點，考試也會涉及到這些知識點的詳細認識和細節(jié)理解。閱讀額外相關材料是將你的備考提升到新深度的好方法?？紤]閱讀一些學術論文，書籍或其他相關的信息來加深對某一主題的認識。
第五段：總結。
備考是一個繁瑣的過程，它需要大量的時間和專注。但是，通過定下合適的計劃，時間表，強制自己逐漸深入力學科，并為自己提供健康身體和良好精神面貌，我們可以做到更好的備考。通過這些經驗，我相信你會在考試中表現出色。
高考備考指導心得體會篇四
備考是一件需要耐心和毅力的事情。開始備考最關鍵的是先進入學習狀態(tài)，找準自己的學習方法和節(jié)奏。同時，也要根據自己的優(yōu)勢和劣勢進行輕重緩急的安排，這樣才能確保既充分利用好自己的優(yōu)勢，也在劣勢方面逐漸有所改善。當然，這個時候也要好好地了解自己所要考試的考核標準，明確自己的目標是什么，有針對性地進行復習。
二、知識儲備階段。
知識儲備階段是備考的重中之重。這個時候需要逐一鉆研考試科目的知識點，進行深入的理解和記憶。在這個階段中，可以采取多種復習方法，比如說策略性記憶法可以幫助縮短記憶時間，進一步梳理知識點；沉浸式學習法可以通過模擬實際情境來加深理解。當然，復習過程中還要特別注意做好筆記和重點整理，建立知識體系，方便后續(xù)的回顧。
三、提高階段。
知識儲備夠了之后，就要開始進入提高階段。此時需要反復練習和鞏固所學知識，并進行模擬測試和模擬考試以提高信心。在進行模擬考試時一定要注意理性對待，及時總結失誤，查漏補缺，并盡快調整下一階段備考的方向。同時，由于自習很容易讓學生變得孤單，因此還要注意與學習群體互動，獲得生動有趣的學習反饋，更好地迎接考試。
四、考前沖刺階段。
考前沖刺階段是閱讀題材密度和難度最高的階段，需要更高的進攻性、靈活的應對策略以及心理的調整準備。首先，需要從考場上考慮具體策略和技巧。例如，建立一個有效的短期記憶策略將幫助您更快地記憶習題，提升判斷和分析思維。其次，我們要認真審查錯題的來源和類型，仔細分析自己的失誤并制定下一次復習計劃，這是錯誤不重復的關鍵。最后，提升自己的心態(tài)和信念，加強思想磨合，保持清醒、冷靜，未雨綢繆，確?？记皽蕚涑浞智覠o任何意外，緩解緊張情緒并調整最好的狀態(tài)，努力沖刺實現自己的目標。
五、考后總結階段。
在考試結束之后，需要認真分析考試試題和自己的答題表現，了解自己的短板所在，以此來改變下一輪備考的重點和思路。同時，也要以考為研究，總結策略和我的方法優(yōu)勢，尋找自身的優(yōu)勢和不足，建立學習檔案和強化策略方案，并不斷調整，使自己在以后的學習中改善不足，發(fā)掘潛力，為下一次的勝利做鋪墊。最終，在這個過程中，懂得享受成長的過程和努力的過程，我們的備考工作才能不斷提高，以達到事半功倍的效果。
總之，備考是一個需要投入大量精力的過程，需要耐心、毅力和良好的自律性。隨著備考的不斷進行，心理素質和應變能力也將得到提升，實現一次比一次更好的成長。這也正是我們備考過程中最重要的精神追求。
高考備考指導心得體會篇五
高考是每個學生都將面臨的一場重要考試，備考過程是一段辛苦而漫長的旅程。在這個過程中，我積累了許多寶貴的心得與體會，幫助我更好地應對考試，以取得好成績。在接下來的文章中，我將分享這些心得體會，希望能給其他同學提供一些參考和幫助。
第二段：制定合理的備考計劃。
制定合理的備考計劃是備考過程中最重要的一步。在開始備考之前，我根據我的實際情況，列出了具體的備考目標和時間安排。我將每天的時間分配給各個科目的復習，確保每個科目都能充分照顧到。此外，我還設置了每天的復習進度目標，在有限的時間內合理分配任務，避免了備考過程中的焦慮和壓力。
第三段：科學高效的學習方法。
科學高效的學習方法在備考過程中起到了關鍵的作用。首先，我注重了基礎知識的鞏固。每天，我都會花一些時間回顧所學的基礎知識，并進行相關的練習，以鞏固記憶。其次，我重視了對考試要點和難點的深入理解。通過仔細分析往年的高考試題和模擬試題，我能夠更好地了解考試的形式和要求，并針對性地進行復習和練習。最后，我充分利用了各種學習資源，如輔導書籍、網絡課程和學習APP等。這些資源為我提供了更廣泛和多樣的學習途徑，使我能夠更全面地掌握知識。
第四段：注重健康和心理調節(jié)。
備考雖然重要，但健康和心理狀態(tài)同樣不可忽視。在備考過程中，我注重保持良好的生活習慣和飲食規(guī)律。我每天保證充足的睡眠時間，保證頭腦清醒。我還堅持定期運動，讓自己保持良好的體能狀態(tài)。此外，我也注重心理調節(jié)，通過閱讀、聽音樂和與朋友交流等活動放松自己，以保持積極的學習狀態(tài)和良好的心態(tài)。
第五段：總結與展望。
備考高考是一段艱辛而又有意義的旅程，但其中的辛苦和付出都是值得的。通過制定合理的備考計劃、運用科學高效的學習方法以及注重健康和心理調節(jié)，我不僅取得了好成績，也養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣。在未來的學習和工作中，這些經驗定將對我有很大的幫助。因此，我希望每一位備考的同學都能從我的經驗中受益，相信自己的能力，為自己的未來奮斗，相信一定會取得好成績。
總結：備考高考是一場嚴峻的考驗，但只要我們制定合理的備考計劃，運用科學高效的學習方法，注重健康和心理調節(jié)，相信自己的能力，并堅持付出努力，就一定能夠取得好成績。備考不僅僅是為了考試，更是為了提高自己的學習能力和素質，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。因此，讓我們以積極的態(tài)度和堅定的信心迎接高考這個挑戰(zhàn)，相信自己，不留遺憾！
高考備考指導心得體會篇六
備考是每一個學生都會經歷的過程，然而，僅僅死記硬背，追求分數的高低，缺乏深刻的反思和學習方法的實踐，將無法在備考過程中開發(fā)潛力，使之成為更好的自己。在這個過程中，深度備考指導必不可少，本文將分享一些相關心得體會。
第二段：不同科目的備考方法。
不同科目有其獨立的內容和考查方式，因此，對各科目的備考方法需要有所了解。數學、物理等學科，需要大量的練習和深入思考；語文、英語等語言類科目，除了練習，還需要廣泛閱讀并注重語言表達的技巧；歷史、政治等文科學科，要讀得廣而多，需要思考，并且時間分配非常重要。
第三段：學習方法的重要性。
學習方法是備考的關鍵，也是很多學生容易忽略的。學生們可能不知道什么樣的學習方法最適合自己，怎樣才能充分利用時間?？梢酝ㄟ^多方面的途徑去探尋學習方法，比如分享經驗、教師指導、網絡資源等等，應該在備考過程中找到適合自己的方法，有計劃性地進行學習。
第四段：時間管理的重要性。
備考時間的分配需要根據不同科目的要求和個人的學習情況，建立自己的時間管理體系，例如制定各類考試日程表、資料整理表，可以自行制定目標計劃和任務清單等等。同時，可以利用時間管理軟件，實時跟進自己的備考計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。
第五段：結尾。
在如此復雜和漫長的備考路上，唯有簡單而清晰的目標、恰當而靈活的學習方法、合理而有序的時間管理，才可以提高備考效率，讓自己不斷進步。在此，希望通過上述心得體會，能夠對廣大備考生有所幫助。
高考備考指導心得體會篇七
由于高中階段的學業(yè)繁重，對于大多數學生來說，參加高考是一次至關重要的考試，也是他們人生的重要轉折點。高考備考期間，經歷了辛勤努力的學習與自我調整，我獲得了一些寶貴的心得體會。下面我將從時間管理、科學備考、心理調整、合理休息和積極心態(tài)方面進行分享，希望能夠對即將備考的同學們有所啟發(fā)。
首先，時間管理是高考備考的關鍵。高中生活中，各種課程和活動占據了大部分的時間，而備考階段時間的合理利用尤為至關重要。在備考中，我養(yǎng)成了制定學習計劃和明確目標的習慣。每周開始，我會根據自己的知識掌握情況和時間分配情況，制定一份詳細的備考計劃。這樣不僅可以幫助我合理安排時間，而且也能夠提升自己的學習效率。通過時間的合理管理，我在備考中學到了如何以最有效的方式完成任務。
其次，科學備考也是高考備考的重要環(huán)節(jié)。備考期間，我根據自己的優(yōu)勢和劣勢進行有針對性的復習。首先，我會將課本和參考書的重點內容再次梳理，注重整理歸納。其次，我主動和老師溝通交流，解決自己在學習中的疑問和不足。在備考科目中，我善于總結易錯點和易出題型，重點攻克，提升自己的應試能力。同時，我也會利用一些高效的學習方法，例如刷題、模擬考試等，鍛煉自己的解題能力和應對策略。
第三，心理調整是備考階段不可或缺的環(huán)節(jié)。備考階段，面對繁重的學業(yè)壓力或者來自家庭、同學的期望，實現自我調節(jié)、緩解壓力顯得尤為重要。我認識到要保持積極的心態(tài)并且學會排解負面情緒，在倍感壓力的時候尋找合適的方式進行放松和調節(jié)。例如，我喜歡聽音樂，它可以為我提供放松和舒緩的環(huán)境。此外，與朋友或家人交流，尋求支持和鼓勵也是很有效的方式。通過心理的調整，我能夠保持良好的狀態(tài)，更好地面對備考中的困難和挑戰(zhàn)。
合理的休息也是備考的重要組成部分。有時，我們會因為緊迫的備考任務而忽視自己的身心健康。但是，我漸漸明白到，只有身心健康才能夠更好地投入備考中。為此，我制定了科學的作息時間，保證每天有充足的休息時間。同時，我也注重進行適度的體育鍛煉，通過運動來放松身心，保持高效學習的狀態(tài)。休息的合理安排不僅能夠讓我們更好地回歸備考狀態(tài)，還能夠為我們的身心健康提供保障。
最后，積極的心態(tài)對于備考成功有重要的影響。備考階段，我們必然會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，而堅持并保持積極心態(tài)是最重要的。在備考中，我一直保持著“相信自己，相信努力”的信念，認為任何困難和挫折都是暫時的。同時，我也善于鼓勵自己，對自己進行適當的獎勵和自我激勵，這能夠讓我更加有動力堅持下去。正是積極的心態(tài)讓我在備考中能夠戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)。
總之，高考備考階段是一個全面發(fā)展自我的機會。通過時間管理、科學備考、心理調整、合理休息和積極心態(tài)的實踐，我深刻體會到了備考的重要性和方法。在離開高中校園之際，我也希望能夠把這些寶貴的心得體會分享給其他備考的同學們，幫助他們在備考中取得更好的成績。最后，祝愿所有備考的同學們都能夠在高考中發(fā)揮出自己的潛力，實現自己的夢想！
高考備考指導心得體會篇八
備考是每一個要參加考試的人必須要經歷的過程。在備考的過程中，如何確定備考的方向和方法，如何提高備考的效率和成果，是每一個備考者都需要思考和掌握的問題。在我的備考過程中，我總結出了一些備考指導心得體會，分享給大家。
第二段：明確備考的目標。
備考是為了達到一個目標，如考取一份工作、晉升職位等。在備考之前，一定要明確備考的目標和要求。明確備考目標可以幫助我們明確備考的方向和方法，調整備考的心態(tài)和狀態(tài)。同時，明確備考目標還可以激勵我們不斷努力，提高備考效率和成果。
第三段：制定合理的備考計劃。
備考計劃是備考中非常重要的一環(huán)。制定合理的備考計劃可以幫助我們根據備考目標合理分配備考時間和精力，制定備考階段性目標，激勵我們不斷提高備考效率和成果。制定合理的備考計劃需要考慮備考的課程、難易程度、強弱項、備考時間等因素，因人而異，需要經過反復修改和調整。
第四段：靈活運用備考方法。
備考方法有很多種，如聽課、做題、背誦、模擬等。在備考過程中，我們需要根據備考目標、時間和自身特點選擇合適的備考方法。此外，我們還需要靈活運用備考方法，在執(zhí)行備考計劃的過程中不斷嘗試、調整、改進備考方法，提高備考效率和成果。
第五段：保持積極的備考心態(tài)。
備考是一段漫長而不易的過程，會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。在備考的過程中，保持積極的備考心態(tài)非常重要。我們要相信自己的能力，堅定備考目標，鼓勵自己不斷進步。同時，適當調整備考狀態(tài)，保持愉悅的心情，避免過多的壓力和焦慮影響備考效果。
總結：
備考指導心得體會不是一個定數，需要經過實踐和不斷總結完善。在備考的過程中，我們需要不斷思考和探索，根據自身的特點和實際情況找到最適合的備考方法和策略，努力打造自己的備考品牌，取得優(yōu)異的備考成績。
高考備考指導心得體會篇九
今年高考前夕，筆者所在學校語文組通過各種考試總結出來的作文熱點話題為：青春、欣賞、閱讀、足跡、等待、在路上、傾聽、出錯、成長、形象、人格、自我、壓力、牽掛、信念、情感、回報、感動、懷念、享受、幸福、遺憾、完美、教育、偶像、品位、時間、好奇、探索、空中樓閣、戰(zhàn)爭與和平、平凡與偉大、真與假、利與弊、目標與現實、生與死、輸與贏、自然與心靈、立場與觀點、個人與集體以及個性與共性等等。通過對這些話題的觀察，我們會發(fā)現，這些話題很“平凡”，幾乎都是學生在生活中能隨時觸及的與自身關系十分密切的話題，甚至有很多話題都是在初中學習階段中討論過很多次的。所以，這會給人造成一種感覺，那就是圍繞這些話題而進行的寫作是十分容易的。但是實際情況卻不是這樣。
通過對學生作文的評改以及對高考滿分和失誤作文的評析，筆者發(fā)現，學生寫作時并不是沒有話說，結構也并不是沒有條理。但是，文章基本上都流于形式，并且內容十分空洞。雖然學生有話說，但是說的多是空話、大話；雖然文章的語句不乏精彩之處，但是詞藻的華麗更加凸顯了內容的偏離和貧乏。請看高考滿分作文《獨上高樓》的內容片段：
是黃沙漫天、北風吹雁中騎驢高歌的歌者么？是以霓為線、以虹為鉤的海上釣鰲客么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？在那個煙花三月的時代，人們對你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖間。
于是你注定要孤獨，“舉杯邀明月，對飲成三人”，然而你傲然，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒”，而當我們回望唐朝，站在盛唐中間的不是帝王，而是你啊。
酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。
這篇文章乍眼一看，可謂文采斐然。被評為高考滿分作文，更好像是實至名歸。但是這樣的文章被追捧只能達到這樣的效果：讓今后的學生更加注重句子的華麗化描寫，而不想做任何努力去對作文的題目進行推敲，也不會再想任何有關立意的問題。如果教師在教學過程中也以這樣的導向去引導學生，那后果更是不堪設想。其實，這樣的結果已經大量顯現了，連學生自己都能總結出教師所謂的“教學經驗”了，那就是逢題便寫“李杜白”(李白、杜甫、白居易)，然后再加上一些“風蕭馬鳴”，來襯托古代文人的哀情，接著修辭上使用大量的排比、比喻和夸張，最后結構上來個首尾呼應。在這種教學模式的引導下，教師在“撒謊”的同時教自己的學生“撒謊”，因為這種情感幾乎不是教師真實的情感，也不是學生真實的情感。
增加思維含量。
培養(yǎng)學生給作文增加思維含量的意識，并不是讓學生唱高調，給作文題目戴“高帽子”，而是讓學生提升思維的高度，要讓學生從那種空洞無味的機械化模仿和制造模式中轉入真正的思考程序。以今年高考作文題目《人之常情》為例，就出現了一大批的失誤作文，比如下文(有刪節(jié))：
人有七情，哪七情可以表達出來？常情。
愛情，人最需要的一種情，在它的世界里可以感受到溫暖，還有被愛的美好。喜！
友情，每個生存在這個地球上的人、事、物都需要它，水、樹、草、鳥等都離不開它。樂！
親情，誰離得開它呢？不可能，親情是最偉大最真摯的情感抒發(fā)，所以它是樂！
友情，人之常情，為了友誼可以放棄很多。為了朋友兩肋插刀也在所不惜，為了兄弟或姐妹上刀山下火海也絕不低頭說“no”，這就是常情，人最深刻最明白的表達七情的常情――友情。
假情，如果別人對你假情假意，虛有虛無地使你的心情混亂，這是什么情――怒……。
同情，當你看到弱者時心里會不由地想要憐憫人家，感嘆人生的哀怒情愁，這是哀……。
真情，對于怕再一次受傷的人來說，他們需要的是什么？最真最真的情意，我說不要懼。
感情，吃五谷雜糧的人怎會無感情呢？但往往有的人看待事物持一種消極的態(tài)度，悲……。
從這種排比式的句子中，就可以清晰地看出考生平時機械化模仿形式的軌跡。但是，當成熟的形式套用了淺薄的內容時，就會產生內容混亂的后果?！斗饘W大詞典》中的“七情”，指一般人所具有的七種感情：喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲。與此解釋相比，道家、儒家和中醫(yī)學對“七情”的解釋都大同小異。當然，我們不能要求學生絕對熟練地掌握這些內容，可是，在羅列情感的內容時，考生思維一定要清晰，概念一定要分清。就本文而言，“親情”“愛情”“友情”固然是互為對立的概念，但是這三者同屬“真情”，也同屬“感情”，可“真情”和“感情”并不是對立的概念。而“同情”只是一種心理活動，不是“情”，至于“假情”，更是寫作者為了拼湊，生造出來的這么一種“情”。至于具體的內容，更是混亂至極：“愛情”是“人最需要的”，是可“喜”的；“友情”是“人、事、物”都離不開的，是可“樂”的；“親情”是“誰”都“離不開”的，又是可“樂”的。那么，這三者的區(qū)分點在哪里？統(tǒng)一點又在哪里呢？即使找到了區(qū)分點和統(tǒng)一點，這三者的特性與“?！庇钟惺裁搓P系呢？總之，思維混亂到這種程度，幾乎看不見一點思考的痕跡了。這種狀況的出現，跟學生缺乏增加作文中的思維含量的意識是直接相關的。學生在前幾年的作文訓練中，習慣了對形式的模仿，也因此，習慣于在寫作之前，在作文選和網絡上找出一大堆的材料進行拼湊，即使有的學生通過這種方法了解了一些寫作方法并且掌握了一些描寫技巧，但是卻讓自己獨立思考的能力喪失得越來越快。
避免大而無當。
針對目前高考現狀，建議學生“小題大做”
上文已經提及，貌似“平常”的作文題目對學生思維的要求反而會更高。那么，學生更應該有意識地去從哲學、宗教、文藝等領域去汲取營養(yǎng)，擴大自己的知識面，雖然有的老師擔心這個時候的學生理性不足，在思想上“拔高”不足取。但是筆者認為，對于人生的高品質和高層次的思考是與年齡無關的，更何況，高三學生已經是成年人了，已經基本具備了成年人的鑒賞和分析心態(tài)。即使他們的社會經驗不足，那也只是生活素材不足，而不是思維度不足。
與“小題大做”對立的寫法有兩種：一種是“小題小做”，一種是“大而無當”。
第一種寫法是考生將自己的一段逝去的愛情、親情或友情原汁原味地記錄而不是描述下來，雖然表達了自己內心的感情，但是因為描述得極為平淡，且沒有經過高度濃縮，不容易讓人產生共鳴。
第二種文章表面上看是小題大做，但是大而無當，且大而失實。比如有的學生為了迎合傳統(tǒng)道德觀和主流話語，竟然認為“人為了祖國獻身而放棄自己的家人”也是一種“人之常情”。這種“常情”其實已經變成了“無情”。這就將思維擠進了死胡同。真正的“小題大做”一定要基于自己的真情實感，并由自己的情感延及到群體的情感中去，并且適當地與歷史和文化史中相對應的現象做對照以及進行分析思考。這是真正的由“小”變“大”的`過程。仍以《人之常情》為例，今年的滿分作文就很好地做到了這一點。首先考生選擇了一句十分平常的話作為“人之常情”的標志性話語――“好好活著”。這句話緊扣“?！弊郑智蓄}。這句話是每個人都非常熟悉的一句話，平凡得幾乎都要讓人忘記了。作者看到，在經歷大地震后，因為能夠“活了下來”，在強悍的自然面前，人們以超然的姿態(tài)表現出悲傷而不憤怒、痛苦而不壓抑、無奈而不絕望的冷靜，讓一個最普通的人之常情――“活著真好”，閃耀出人性的純真與堅強。從生存的特殊時期悟出“活著”的生命意義，得以重拾起生活的初衷，痛悔往日的紅塵喧囂給我們的污染，仿佛一個晝夜就讓我們站到了成人行列。這樣的議論，這樣的感受，已經從單純的對四川汶川人民的同情上升到對整個中國社會群體意識的審視，經歷過這場災難，人們對外在的狂熱的追逐逐漸轉變到了對自己內心世界的考問，人活一生，既然要活，到底應該怎么活？怎樣活著才是真正的“好”，怎樣才算是“好好活著”。這種問題，想必在大部分人的腦海中都閃現過，當考生清晰地將這種一閃而過很容易被忽略的思考用文字顯現在考卷上的時候，人們必然會將自己相似的思索從已沉淀的記憶中過濾出來，從而在情感和心靈上與考生產生了應和，由此，考生的個體意識和群體意識擁有了相一致的內容，共鳴自然而然就會產生，此時，考生的“小”感情變成了群體的“大”感情，文中的情感才擁有很濃的人情味，且不矯情不夸張。
上海一位閱卷專家表示：“高分的標準是文章的思想性，立意的高低就是得分的高低，文章只要富有感情，就一定能獲得高分。而那些大量使用引文，堆積很多形容詞，缺乏自己獨立思考的文章，即使寫得‘根正苗紅’，也不會得到高分?！惫P者將這句話作為文章的總結。（新華中學教師賀冬黎）。
高考備考指導心得體會篇十
搶時間，抓基礎。敢于交流、不恥下問。理綜科目要復習的知識點很多，緊抓課本中概念和原理的理解。概念和原理的理解是選擇題主要考查內容，如果對概念原理都不熟悉，那么只要出題老師挖個陷阱，同學們就掉進去了。
化學科目，夯實基礎、揣摩例題、重做實驗、查漏補缺、精練習題、總結提高。復習過程是掌握知識的高級階段，對基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。認真研究課堂上老師講解的額例題并深刻理解，學習分析問題的思路、解決問題的方法。此外，化學有很多實驗題，在復習實驗的原理和做法的同時，對一些重要的實驗，要親手重做，以提高觀察能力、分析能力和操作能力。
二、堅持良好的日常習慣。
臨考100天，所有的科目都要強化解題訓練。高考是以解題為考查方式，如何呈現一份完美答卷是每一位考生必須思考和強化訓練的問題。必須把完善解題思維、提高解題規(guī)范、提升解題能力和總結解題規(guī)律與技巧納入復習規(guī)劃。
知識復習中，要心有全局，著眼局部。復習知識的最終目的是用于解題，要緊扣考綱要求，從每一具體考點發(fā)散，“窺一斑而見全豹”，快速聯(lián)系、系統(tǒng)梳理知識體系，構建知識網絡，解題時才能快速調動，靈活應用。
保持身體健康，身體才是革命的本錢。不要熬夜太晚，上課45分鐘利用好，提高學習效率，絕對有事半功倍的效果。另外，高三，即將面臨人生的重要挑戰(zhàn)，考生不應在此時談戀愛。
不管作業(yè)有多少，都要按時完成，而且都要有質量的完成。切記，認真且有思考的完成一套卷，比走馬觀花的完成十套卷有用的多。
三、保持積極向上的心態(tài)。
平時生活中要保持積極向上的心態(tài)，相信自己、相信老師和學校，相信家長。
簡單的事重復做，你就是行家；重復的事用心做，你就是贏家。比你厲害的人都在努力，你還有什么理由不努力，即便到了最疲憊的時候都不要放棄，否則就是前功盡棄了。
千萬不要有僥幸心理，認為自己的強項一定能彌補弱項，高考什么都能發(fā)生，有弱項會使你未戰(zhàn)先敗。
選擇題。
選擇題可分多種類型，如因果倒置、排列順序、逆向選擇、歸類選擇、張冠李戴等，平時教學要注意訓練這類試題的解答技巧，因果倒置要判斷大概時間、歸類選擇要排除典型、排列順序要確定首尾、逆向選擇要抓否定詞，等等。
具體解法如下：
1、抓立意。
每道選擇題只有一個立意，即一個中心思想，因而看到試題后應認真閱讀，并很快歸納出中心思想，最后用一句話的形式提出立意，然后再看設問，就能很快找出答案。
2、找關鍵詞。
不管是題干，還是選項，不能忽視時間、地點、人物等關鍵詞。一般情況下，每道選擇題的關鍵詞大多在題干的最后一句話中。立意和關鍵詞相結合的方法對做難度稍大的題目有較大的幫助。解答選擇題要突破識別“陷阱”關。應該注意六個方面：注意偷換概念或偷梁換柱；注意因果顛倒或過程與結果混淆；注意歪曲觀點或歪曲理論；注意以偏概全或以點代面；注意時空變換或語句太離譜；注意是否與階段特征相吻合。
3、排除法。
高考題中有一部分是難度大的題目，甚至有些設置考生一時難以理解，在這種情況下，最好用排除法，先把明顯錯誤的選項去掉，然后進一步縮小范圍。
材料題。
高考試題所引用的材料一般都是課外的，也有少數是課內的，但是不管是課內還是課外的，每個材料背后必然與課本中某一個知識點存在著聯(lián)系，否則材料就成了空中樓閣，無源之水。這一點，我們首先應該清楚，而且還應該讓學生充分明白，材料解析題要突破閱讀材料和審題關。
1、分析提問，明確要求。
材料解析題，一般有三種設問方式：結合（根據）材料回答、根據所學知識回答、根據材料和所學知識回答。在閱讀提問時，應注意某一提問是怎樣要求回答的；如要求根據材料回答，則答案一般包含在材料中，只須依據提問要求通過閱讀相關材料提取有效信息或對材料中的史實、觀點等進行概括，同時要看清提問要求回答的是什么；有的提問實際上包含著幾個要求回答的問題，在讀題時最好把要求回答的關鍵詞用筆劃上記號。以防答題時遺漏。
2、緊扣提問，認真做答。
在組織答案時，首先要做到“怎么問就怎么答”，而且在做答時最好把關鍵詞（如原因、意義、措施、區(qū)別等）寫在前面。其次，要根據回答內容和提問賦分確定答案的詳略，不要輕易中止自己的思維，即有的提問其答案不是一點，應繼續(xù)思考，如提問中的“什么”、“哪些”、“怎樣”等詞語，其所包含的答案要點一般不只一個；從考題賦分和答案的采分點情況來看，一般每個答案要點是2~4分，由此也可判定答案要點應該由幾點或幾句構成。
3、學會轉化，化難為易。
對問題進行“變式”?！白兪健笔菍栴}的變換樣式，“變式”的目的是轉換問題的呈現情境和樣式，以使其與學生所構建的認知結構相接近，為知識的遷移和問題的解決做準備。一將學術化表述的問題轉換成自己熟悉或習慣的表達方式或簡化提問；二將普遍性表述的問題特殊化或特殊性表述的問題普遍化。
高考備考指導心得體會篇十一
在物理備考的過程中，學生要充分了解物理復習的特點，有針對性、有的放矢地去復習。然而，有些高三學生在復習時往往很不得法，存在很多困惑，導致學生走了彎路。
問題一：我也做了很多題，可是為什么效果不佳呢？
物理復習過程中，通過做題可以加深對概念、規(guī)律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精，而在于做題的同時要思考和總結。熟能生巧是指對做過的試題再思考，去體會題中所運用的方法和規(guī)律及習題所考查的方方面面知識點等。
問題二：老師領著復習時覺得都會，可是
就是考試成績不理想，這是什么原因呢？
（1）不重視教材，基礎知識不牢。一輪復習首先要從教材出發(fā)，立足于基本概念、基本規(guī)律，全面復習知識點。可是，有的同學好高騖遠，總覺得教材沒啥可看的，而這恰恰是學生的一個弱點。打好基礎不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎上去記憶。
（2）沒有掌握科學的思路和方法。學習學的是一種方法，學的是一種解題思路，不是死記硬背一些題的過程和答案。在求解物理問題時，必須具備良好的思維習慣。如正確選擇研究對象，做好受力分析，畫好過程和狀態(tài)的草圖或示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，這樣做不僅會使你的思路廣闊，甚至會收到意想不到的效果。
問題三：振動和波、熱學、光學、原子物理
這四部分，得分率總不是很高，怎么辦？
這部分內容原理，規(guī)律性的東西較多，記憶的東西較多，而且有些內容較抽象。但是這四部分內容往往每年都要考查，一般以選擇題的形式獨立出現，也可以和其他章節(jié)的知識點結合，因此首先要多花點時間把知識點學懂，明白其中的道理。其次是要做好定期復習。為了避免所學知識被遺忘，要把所學內容經常整理，形成知識體系，不要形成知識的死角。通過定期復習，做好知識的存儲環(huán)節(jié)，才能在應用時有內容可提取。同時，只有平時對這些內容很熟悉，考試前再抽時間看一看，這樣才能使這四部分內容志在必得。
問題四：物理選擇題是不定向選擇題，難度大，不好選，我該怎么做？
做好物理選擇題固然需要雄厚的物理基礎、堅實的物理知識，但方法也很重要。概念、規(guī)律問題可運用直接判斷法，數據問題可用精確計算法等。另外，我們也可用淘汰排除法、反例否定法、特殊值檢驗法、驗證單位法等。淘汰排除法就是如果一道選擇題能否定三個選項，那么剩余一個選項肯定也就是正確的了。特殊值檢驗法就是利用一特殊值來驗證選擇項是否正確，這種方法對于一些復雜問題有時候特別適用。驗證單位法是利用推算出的單位是否正確來驗證選項，如果單位是錯誤的，那么這個選項肯定也就是錯誤的了。當然，做好選擇題有時候需要我們要綜合各種方法，經過綜合考慮才能得出正確答案的。
總之，我們要了解它的復習方法和規(guī)律，了解它的特點，減少盲目性。出現一些問題和困惑是正常的，只要我們能正確地認識和對待，積極地解決和處理問題，復習得法，就一定會成功。
高考備考指導心得體會篇十二
登高望遠、高屋建瓴。高三歷史教學要有這種功底和氣勢，必須加強學習，提高理論素養(yǎng)?！吨惺穮ⅰ吩?0xx年1-2期中登載的《歷史高考能力考查取向與塑造》就值得我們細心學習和領會。文章講到高考歷史能力考查的三級定位為：
第一能力層次：記憶。幾乎所有的答題活動都是建立在對歷史現象(歷史知識)的準確、全面的掌握上的。記憶主要要求是觀察和描述。對歷史學科而言，則主要是掌握(記住)和說明歷史現象的情況。但記憶又不能死記硬背，首先，要弄清歷史事物發(fā)展過程中各種因素之間的關系，通過了解各種因素的關系加深對事物的認識，從而產生深刻的印象和記憶。其次，要通過分析，發(fā)現和抓住事物的特征和特點來掌握。
第二能力層次：理解。考試大綱要求理解的方面有：概念與結論;數據、圖表、公式、簡圖的意義及其關系。對歷史學科而言，如何達到這一能力要求呢?在學習與復習中有意識地掌握四個步驟：第一步，認識歷史事物發(fā)生的背景、原因、條件、激發(fā)因素;第二步，了解、掌握歷史事物的性質、實質等。第三步，總結歷史事物的成敗原因、歷史作用、歷史影響、歷史地位、經驗教訓等。第四步，研究這個歷史事物與其他歷史事物的關系，研究與地理環(huán)境的關系，研究它所反映的歷史規(guī)律以及和現實的關系。
第三能力層次：應用。
(1)準確閱讀材料。包括讀懂、弄通和透徹理解材料;最大限度地發(fā)現材料中各方面的信息，正面的、反面的、有用的、干擾的都要發(fā)現和區(qū)別開來;區(qū)別和運用有效信息來回答問題。
(2)有效歸納事物。主要是會歸納歷史階段特點和具體歷史事物的特征、特點、性質、實質和所反映的歷史規(guī)律，在歷史上的作用、意義、歷史地位等。
(3)作出正確判斷。一是對史實掌握的全面、準確、清楚、不含糊、不似是而非;二是有科學的觀點和觀念，如實事求是的觀點。
(4)合乎邏輯推理。在回答問題中要做到：準確地判斷問題所給的結論是否正確;準確清楚地表述推理的史實依據和用事實說明問題。也就是以足夠的事實說明結論的正確，或者對歷史現象進行分析、認識、評論;比較事物的異同等。
除《中史參》外，《歷史教學》中學版、《歷史教學問題》等權威的、針對中學歷史教學的期刊雜志，都是有利于提升高三復習備考理論素養(yǎng)的重要平臺。
只埋頭拉車，不抬頭看路，復習備考則會迷失方向，其效果則會或南轅北轍或事倍功半。抬頭看路，應建議建立在深化研究的基礎上，主要有四看：
第一，課標的目標要求
課程標準是學科“欽定”的“憲法大綱，它不僅是教材編寫的依據，更是教學的依據，這一意義主要體現在兩個方面：第一是內容編寫的依據，課程標準列舉的某個知識點，教材編寫者必須要將這一問題寫進教材。但是，側重于這一問題的哪個方面、詳略如何得當，這里有教材編寫者個人自由發(fā)揮的空間，我們不能因為教材在內容上的詳略表現就被教材牽著鼻子走，而應依據課程標準的要求合理安排教學的用力，并做適度的補充和拓展。
第二，考綱的能力要求：
考試大綱是教育部考試根據高校對大學生文化素養(yǎng)和能力要求，參照課程標準，結合中學生實際制定的指導高考的文獻。理解與把握考試大綱，直接關系到復習備考的方向、考試的結果。歷史考查的總體目標是：對歷史知識的掌握程度;學科素養(yǎng)、學習潛力以及運用歷史學科思維的方法分析問題、解決問題的能力。具體而言，考綱中的能力要求主要是四個大目標十二條能力。
3、考題的變化趨勢
從某種意義上講，高考備考的最大信息源就在近年高考試題中。高考試題是最大的指揮棒，它指引著備考甚至課改。因此認真研究近年高考試題的特點，關注其變化的趨勢是提高復習備考針對性重要前提。如文史常識題，全國高考大綱卷，20xx年推出帝王謚號題，接著08年考陰陽文化，09年考官階爵號，10年考陰陽五行，11年考文獻四部分類。20xx年的考題(大綱卷)“刀筆吏”。
開放性的評論題，20xx年考“歷史前提”之后，20xx年考“西方崛起;20xx年考”沖擊—反應”模式。20xx年，又有了新的方向，以歷史地圖和圖片為內容，考查學生的識圖、分析、論證的能力。20xx年會是什么呢?值提深思。
1、第—輪復習達成“點透、面全、線通、系統(tǒng)”的教學目標。
第一輪復習時間從暑期補課開始到次年二月中下旬結束。第一輪復習是學生學科能力提升的基礎，在第一輪復中，不可囫圇吞棗、盲目趕進度，避免歷史學習的“泛化”(缺乏歷史事件個性的理解)和淺化”(止于表面的結論，而不去深究表象背后的深層次原因)，要在理解的基礎上培養(yǎng)學科能力。第一輪復習，要注重基礎、立足課本、突出主干，體現“點透、線通、面全、系統(tǒng)”字訣的復習要求。
所謂“點透”，就是以歷史概念理解為切入口，對歷史事件(歷史人物)的時代背景、主張目的、方法措施(活動內容)、階級屬性、歷史影響、歷史局限和現實意義等細節(jié)作全面的了解，以新材料擴充教材知識、闡釋教材中的結論，整體認識歷史事件和歷史人物。
所謂“線通”，就是體現第一輪復習的特點，打破教材章節(jié)的隔離和孤立狀態(tài)，在整體上認識歷史規(guī)律，對歷史發(fā)展的線索全面了解，達到提綱挈領的效果。
所謂“面全”，就是對某一歷史階段社會各方面的特征要有宏觀把握，從政治、經濟、民族關系、對外關系、文化等各個方面全面認識。在把握歷史線索、凸顯主干知識的同時，對于“邊緣”歷史知識也要了解，做到突出主干知識與全面落實并行不悖。
所謂“系統(tǒng)”是指三本必修教材按照政治史、經濟史、思想文化史的順序復習完成后，對三本必修教材進行整合，即從政治、經濟、思想文化等方面全面引導學生把握主要歷史時期的階段特征。如大事年表的教學就是一個重要的抓手。高考歷史命題的特點之一是按照歷史知識的體系建構來命題，模塊之間是有打通的，而不是完全獨立、互不相干?？傊嚎v向的單元知識體系和橫向的歷史階段特征整體把握成為第一輪復習的基本任務。
2、第二輪復習以小專題教學為抓手，在能力提升上做足文章。
第二輪復習建議從20xx年3月初開始至5月中旬。此復習時段可以分為兩個節(jié)點，3～4月，主要以小專題復習為主，仍然堅持“小切口、深分析、重能力”的專題選擇原則;5月開始，以專項訓練為主，鞏固小專題復習的成果，在學法指導上加大培養(yǎng)力度，進一步提升學生的帶總結性的學科基本能力。
（1）專題復習
一要梳理專題現象的發(fā)展線索。讓專題的主題更實出，結構層次更分明，發(fā)展線索更清晰;(也可以指導學生結合一輪復習內容對二輪資料進行補充、完善，并落實消化好相關內容。)
二發(fā)分析專題現象的階段特征。引導學生從更為寬廣的社會背景中思考問題，對歷史專題現象形成整體性的認識。其方法，不外乎一是聯(lián)系，把同一時期的政治、經濟和文化現象聯(lián)系起來進行思考。二是對比，把不同時期的階段特征進行對比，認識其發(fā)展的特點。
三要評價專題現象的歷史地位和作用。引導學生認識專題現象的方法和價值。這樣，既對知識的整理和知識的理解與深化，也有歷史學習方法的訓練與思維能力的培養(yǎng)。
（2）專項訓練
一是限時訓練：50分時間，12+3模式。要做到快速、準確、規(guī)范。一周兩次;
二是題型訓練：如專攻41題;專攻選做題;專攻選擇題
三是能力專項：將近年各地高考試題中的非選擇題進行拆分，按照概括類、評價類、背景類、意義類、史觀類重新編排，對學生進行針對性的訓練，并共同進行答題思維的總結。
（3）適應考試
每周一次的綜合適應訓練。三科磨合，時間分配。我們要思考和研究三科單獨考試的成績遠遠大于三科合在一起考試的成績?這里面的關鍵是時間分配與思維轉化問題。
3、第三輪復習，搞好考評教學，提升應戰(zhàn)能力
第三輪復習從5月中下旬開始到高考前。各種訓練更為密集，考評教學成為常態(tài)。在這一過程中，要高度重視有效性和規(guī)范性兩個方面的問題。
（1）有效性
首先是選題的有效性：回顧一年來的復習過程，哪些內容和題型是過關了的?哪些還很欠缺?哪些還完全沒有涉及?教師一定要心中有數。選題就是要針對薄弱，查漏補缺，預測高考，防患于未然。
第二是講解要有針對性，對于概念、方法，不講則已，講必力求講深講透，舉一反三。同時，要進一步梳理好總結好答題思路、解題規(guī)律。
（2）規(guī)范性
規(guī)范性表現在很多方面：如審題、答題、表述、布局、書寫、時間分配、填涂等等。本階段的復習，要訓練有素，成竹在胸!如表達要做到術語專業(yè)化：即要學會貼近教材語言;模仿教材語言;運用教材語言。文字書寫要做到三化：即序號化、段落化、條理化等等。
從各地高考試題和模擬題來看，選做題難度較低，但想得全分卻不是十分容易。湖北地區(qū)的歷史選做題一共是四個?？忌x題是在考前，還是在考中，爭議很大，因而各地備考的做法不盡相同。為了提高得分，需要十分認真的對待。
1、選題既要務實，又要靈活
平時備考，我們要力圖吃透一本教材，兼顧二本教材，不完全放棄其它幾本教材。這主要是從時間、機遇上考慮的。吃透一本教材，時間上也有一定的保障，但風險也還存在。因此必須兼顧二本教材。四本選修都是對必修教材的延伸和拓展，對復習也是一種有益的補充和完善，因而不能完全選一樣，丟幾樣。
2、對選修教材的復習應做到：
(1)對于單個的專題知識(即某一單元的內容)要淡化具體知識點的講述，要注重事件或人物完整的線索梳理和建構，注重背景、原因、意義等內容的綜合歸納和提煉。
(2)相同的歷史事件要注重相同點的概括和不同點的比較，尋找出歷史發(fā)展的進步意義。
(3)注重中外歷史發(fā)展的互動和影響，把中國史放到世界歷史發(fā)展的大舞臺中去認識。
(4)精選歷史材料，補充選修專題內容，在分析個案歷史事件或人物活動的同時，把教學的落腳點放到對于學生基本歷史方法和歷史理論的培養(yǎng)上。
高考的復習備考應與課程改革結合起來，因為課程改革體現著全新的教育理念，要求堅持以人為本，立足學生的終身發(fā)展，這不僅是教學的方向，也是高考改革的方向。從新課標的高考試題來看，如果我們的教學和復習工作仍拘泥于舊的教學方法和“應試”經驗，仍只關注教材上的文字知識，而不全面把握知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三方面的教學目標、更多地關注社會生活和學生生活的實際、提高學生的綜合素質的話，想提高.文科綜合能力測試的成績是相當困難的。在繼承傳統(tǒng)教學優(yōu)勢的前提下，要主動改革課堂教學模式，避免教學中的“本本主義”現象(教材的依托是必須的，但是，一味依賴教材是不可取的，要實現從教材觀向課程觀的轉變，適度的拓展和深入也是必須的)、“零碎化”現象(單個的知識點過度訓練)、“弱智化”現象(忽視學生的自主性、教師包辦代替一切需要思考的過程)。課堂教學的優(yōu)化，學生自主意識的加強是我們提高課堂教學效益的重要抓手，我們要在教學中踐行以下7個意識。
1、落實“提前意識”，讓學生了解近期教學內容的安排，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。教研組要制定并落實具體周密的教學計劃(細化到周安排)，為學生的提前預習留空間，把學習的主動權還給學生。
2、強調“主體意識”，基于學情調研下有針對性的教學是實現課堂教學有效性的起點。教師要充分了解學生的學習狀況和學習需求，學生知道什么、不知道什么、最需要什么教師要做到心中有數，然后精心設計科學合理的教學標高、內容的 呈現情景、問題的提出時段，注意課堂點滴細節(jié)的反饋和調控，增進學生課堂參與和分享的有效性，將學生課堂學習的關注度、興奮點提高到極致，追求課堂教學效果的最大化。
3、挖掘“問題意識”，讓在學生自主閱讀和提出問題前提下教師高質量的講解成為高三教學的常模，讓閱讀學習成為多數學生主要的學習方式。在學生自主閱讀學習基礎上的授課，是提升高三課堂教學有效性的關鍵舉措，是在一定程度上解決大班額教學條件下幫助學生實現自我發(fā)展的’有效方法，因為，“每一個人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件”。
4、突出“系統(tǒng)意識”和“綜合意識”，把握、突破兩輪復習(系統(tǒng)復習和專題復習)的特點、難點是提高高三教學有效性的重中之重。
5、凸顯“實踐意識”，即注重知識的運用價值.這里包含兩方面的含義：一是運用知識解決問題的能力;二是注重所學知識與現實問題的密切聯(lián)系，構建開放性的歷史思維模式。
6、踐行“差異意識”，搞好分成互促，實現整體推進，避免在資料、進度、考試上的一刀切。均分是一種責任和進一步提升的平臺，基礎是能力的載體和抓手，落實整體推進下的培尖育優(yōu)，要把個性化的輔導落到實處(教學、輔導、批改要增強針對性)。
7、凸顯反思意識，優(yōu)化訓練試題，在反饋訓練中搞好答疑解惑，重在教學反思。對于常規(guī)的教學檢測和月考以上的大型考試，一方面要通過確保試題質量提高考試的信度，發(fā)揮試題的診斷性、針對性和導向性的最大效能，另一方面要充分挖掘考試的高附價值，淡化排名和遴選，加強過程評價，從教和學的兩個維度深度展開教學反思?？荚嚪此嫉膬r值判斷應主要著眼于教學的有效性、整體的推進狀態(tài)和學生的發(fā)展性潛力，要關注學生的學習狀態(tài)、思維過程和“最近發(fā)展區(qū)”;反思教師的預設目標與實際效果達成之間的差距和因素分析，既重量的分析，更重質(學生發(fā)展性的潛能培植)的定性分析把基礎性評價、診斷性評價和發(fā)展性評價有機結合起來。搞好試卷評講課是逐漸提高學生能力的有效途徑，我們要最大限度的挖掘反思對于教學整改的意義?？梢灾Φ闹饕矫嬗校簩忣}、解題的方法指導，指導學生通過抓限定項、關鍵詞、提示語和隱語等方法提高答題技巧和能力，力求主觀題答題要點化、程序化、學科化、段落化和整潔化;基于單個錯題的原因分析，而不是僅僅告訴學生正確的選項，學生的錯題集是最好的抓手;注重試題評講中的遷移、變式等再創(chuàng)造的活動，實現一題變多題的目標，重在思維的交式訓練;通過經典試題的講解，引導學生總結出主要歷史問題的帶有規(guī)律性認識。
高考備考指導心得體會篇十三
今年高考作文題目，其中一個題目將為議論類，另一個為敘述、抒情類。這個變化將鼓勵擅長記敘、抒情類文體的學生彰顯個性，高分作文或將以此為分水嶺。同時，這也預示著今年備考將加強寫作多元化的訓練。對于今年的考生來說，備考難度增加，對考生在考場的心理能力考驗增強，對于有選擇障礙的學生將是挑戰(zhàn)。因此，在備考中將加強學生判斷、選擇能力的訓練。
學生作文備考有哪些誤區(qū)？
第一、對題目認識的太淺。同學對題目認識不夠，急著寫的太多。
第二、學生對滿分認識想得太神。其實現在鼓勵給滿分作文，也鼓勵高考給低分作文。所以同學們不要對滿分想得那么神奇。文章未必是辭藻華麗，而是思想更加深刻，對生活現實認識更加清晰的才是好作文。
第三、不要對自己要求太低。50分滿分，我能不能得40分。其實只要努力，應該都沒有問題拿40分。對自己要求高一點，只有期待高一點才能夠有一個高的回報。
第四、對形式追求過盛。有些老師教的就是固定的，開頭就固定是排比，中間三個例子必須高大上，倒是第二段就得結合口號，結尾的時候必須要升華。這就給學生限定住了，還是在形式上做文章，而沒有在內容上去做文章，這是比較可怕的。
第五、對現實關心太少。
拿到作文題該做如何處理？
第一、要積累獨家的.素材，然后根據題目內容選取材料；
第三、把這些具體的材料，按照一定的思維邏輯組織起來；
第四、要誕生首段和尾段。當主體誕生之后要去想，開頭怎么寫，結尾怎么寫，這還是要花一點工夫的。
第五、最后一步確定標題，做好點睛之筆。
如何做到審題準確審題？
第一、對材料所給的情境、題目、要求，反復思考，全面領會；
第三、要恰當地把握審題方面寬嚴的尺度，了解命題中的限制性和啟發(fā)性。特別要明確話題作文題目的構成及其作用。
高考備考指導心得體會篇十四
通過大量學生咨詢，我們統(tǒng)計過，因為在時間不夠的問題上，導致整個考試直接丟分的平均有30分左右(全科目)，間接的影響更廣。而縱觀整個科目，語文和英語除了作文有一些影響，時間是比較充足的，但語文、物理、化學等會有這部分問題。這是因為語文、物理及化學等需要學生消耗更多時間動腦，分析理解判斷都需要消耗時間，并且由于思考的角度及出發(fā)點不同，同樣的試題消耗的時間不同，有的快有的慢，有同學發(fā)現，一旦“想對路了”，做題速度非常的快，一旦某一步卡住了，哪怕答案呼之欲出，卻始終寫不出來。
做題速度慢的大部分原因：
造成對題目不熟的原因大概有這么三個：對知識點本身不熟悉、解題思路不熟悉(思維不熟)、分析能力不足。
計算能力不足、寫字速度慢、閱讀速度慢、接受信息能力不足(即不了解題目表述涵義)。
馬虎、粗心都可以歸結于急躁，很多同學讀題時快速讀完卻不了解其表達內容，或者是還沒讀完就開始寫答案了，往往要反復回頭，浪費時間?；蛘吒纱嘧鲥e。
很多同學拿到題悶頭就做，事先考慮都不考慮，發(fā)現做錯了才回頭看。也有的同學看到題目不認識，就猶豫要不要先做，導致不知不覺的浪費時間。
訓練方法：
大家都知道利用做題來提高做題速度，但是卻沒有好好的規(guī)劃。到了這個階段，做難題意義已經不大。應該配合這階段的沖刺，同時訓練做題速度。
這里我建議同學們無論是出于沖刺角度還是做題速度訓練角度，都用簡單題和中等題來訓練。并且順序是從客觀題開始，然后是簡單、中等的解答題，最后有時間了才去練習練習所謂的“最后一題”。
在填空題訓練上，減少死記硬算，多加入思考的比重。處理填空題時，思維和技巧擺在第一位。要充分利用填空題的特點，多比較少計算，多動腦少“動手”。如特殊值(特殊的點，特殊的圖開，特殊的數量關系等)的代入、，多用直接法(直接理解)，少從頭到尾死算。填空題是只填結果而寫解題過程的題型，要始終本著“少算少錯，多算多錯”的道理，加大理解分析判斷等比較做題，這樣不僅可以提高做題的準確率，也能大量縮短考試時間，即達到短期內提升成績的目的，也達到提高做題速度的目的。
然后是中等題和簡單題，我們要總結做題過程的思維和解答步驟，你會發(fā)現即使是不同的題型，在解題思路上有太多的相似點。把這些相似點總結出來，你會發(fā)現可以應用到各個題型。如物理，幾乎都是按照題目表述的步驟羅列表達式，然后聯(lián)立求解即可得出結論。如語文除了排列組合，其他題只要你能正確的用式子或未知數表達出題意，通過補充題目和所求差距，或尋找問題成立的前提條件(正向推導和逆向推導)，都能夠把試題拿下。
量大且持續(xù)時間長
這里說的不是總量，而是每一次訓練的時候題量必須要夠，連續(xù)做題的時間要長，而不能淺嘗輒止。在訓練及選題的過程中，最好要同科同類。
掐時間
每一道題或每一套題都掐好時間，前面剛開始做題的時候可以放慢一些，多訓練解題思維。當你總結完解題思維后，要盡量縮短做題時間。然后通過做模擬卷的時候，至少縮短規(guī)定時間的10～30%左右(最后一道大題若不會做可留下相應時間)。當你能夠穩(wěn)固在這個時間段答題的時候，基本上就沒有太多問題了。
這里針對計算、寫字慢、閱讀有問題的同學。計算能力不足是由于邏輯推導能力不足所導致的，這一點在短時間內只能通過大量的計算推導來提高。在訓練的時候同樣多思考式子之間的轉換與關聯(lián)，多觀察同樣、不同的字母之間所代表的含義以及轉換關系。至于寫字速度慢，先弄清楚自己為什么寫的慢，然后逐步加快即可。閱讀慢或者記不住的同學，平時多朗誦，多讀適中篇幅的一些文章或題目，逐漸加長即可。
平時訓練時一個字一個字的念題目(或默讀)，在做題的時候強迫自己規(guī)范好草稿。不要東一塊、西一塊的亂寫，把草稿當作作業(yè)來寫。如果好動的同學平時做題的時候可以強迫自己不斷繼續(xù)堅持做下去，短期內養(yǎng)成“穩(wěn)當”的特點即可。
剛開始訓練時，做題時要講究一看二想三動四回顧。先看清題意，再思考題干和題肢之間的關聯(lián)，然后才動手，最后總結。當你習慣了這些步驟后，就能快速答題了。切忌沒有形成相對固定的解題思維之前，一拿到題就悶頭做。當你掌握一定的思維和技巧，總結出相對固定的解題思維時，才能一拿到題，就開始動手。
高考備考指導心得體會篇十五
一、復習要以課本為依據，以教學大綱為準繩，學習貴在“精”而不在“多”，做好一套參考資料已經足夠了，防止重復和貪多嚼不爛，扎扎實實打好基礎，不漏掉一個知識點。
吃透課本要做到：準、熟、靈。“準”就是對每個知識點都要搞準確，不能似懂非懂，模棱兩可。因此，看書時不能走馬觀花，要逐字逐句鉆研，務必達到透徹理解為止。“熟”就是對學過的內容都要記準、練熟，用起來得心應手，只看不練是不行的，認真做好每一道題是學習方法的重要組成部分，有些題目看看會了，真叫你做就不一定能做出來。另外做題一定要規(guī)范化，寫出的文字說明、方程式、公式及重要演算步驟都要符合要求?！办`”就是要學會靈活運用知識，不要死記硬背，要熟悉定理公式，法則的各種變形和應用，反復思考它的實質以及和其他知識的內在聯(lián)系，要練習“一題多解”，這樣就會越學越靈活。
二、復習課本要做到：查漏補缺。
對過去學習中不懂或不十分懂的內容，通過復習徹底弄懂。做到單元過關不欠賬;把知識串成“串”。即使原來學過的內容都掌握得很好，也要通過學習把知識系統(tǒng)起來，形成一個整體，這既便于記憶，更便于應用;通過復習搞清知識前后的縱向聯(lián)系，以及與其他學科的橫向聯(lián)系，掌握規(guī)律，便于解題使用。
三、預習后聽講，復習后寫作業(yè)。
正確的做法是:聽課前應將所要復習的內容預習一遍，每一個知識點都不要遺漏。檢驗究竟真正掌握了沒有，再動手做作業(yè)。碰到問題再復習有關知識，直到弄懂為止。在作業(yè)批改后或對答案發(fā)現錯了，也不要急于問別人，自己再檢查一下，看是什么原因，找到原因后再改過來，這一關把好了，也會使你大有長進。
四、溫故而知新。為減少遺忘，要經常復習。
“學而習之”、“溫故而知新”，這是古人早已總結的學習規(guī)律，數學學習也不例外。復習時要常翻前面的公式、定理、法則等，直到爛熟于心。
五、鍛煉自學能力，養(yǎng)成良好的習慣。
復習要想有成效，必須堅持“靠自己學”的原則。復習中以教師為主導，學生為主體，依靠自己的努力，才能真正學扎實。學習有方法，但沒有定法，要通過復習摸索出一套適合自己的學習方法來。
高考備考指導心得體會篇十六
考前要睡好每一覺，吃好每一頓，這樣才能頭腦清晰，精力充沛地應考。
進考場前，可將本學科常考點、必考點、易混點在頭腦中“過一遍電影”,清理知識體系;還可同其他考生互問互答有關考點。切忌做一些較難的習題，以防干擾思路。
走出家門或宿舍，一定要將必備的.應考用具清一清，如居民身份證、準考證、橡皮擦、三角板、尺規(guī)、2b鉛筆等是否帶齊，鋼筆是否注滿墨水等。此外，最好同時帶上一兩支備用的黑(藍)色字跡鋼筆或簽字筆、圓珠筆。
應按監(jiān)考老師的要求，按順序進考場。一手拿居民身份證與準考證，一手拿應考用具，穩(wěn)步進場，不可匆匆進場。切記不要將手機或其他通訊工具帶入考場。
考生接到試卷后，先寫上姓名、考號，然后，要迅速將試卷從頭到尾看一遍，摸清題情，看哪些題型比較熟悉，哪些題目比較簡單。一旦答卷鈴響，立即答好簡單、熟悉的試題，以收旗開得勝之效。
對較新穎的綜合題，審題要慢、細，先慢慢回憶、檢索解題信息，尋找突破口，找到線索后，迅速書寫解答要點。
答題要快。解答題只寫要點(即得分點),省略非主要步驟，對選擇、填空題要善于壓縮時間，可在第一卷上邊算邊答，切忌小題大做。
答卷是給人看的，要注意卷面整潔、工整，給閱卷老師留下好印象。同時，格式要規(guī)范，方便評卷，表達、作圖要符合常規(guī)，不可另搞一套。做好這些感情投資，可增加卷面分和印象分，防止不當失分。
不少考生考后喜歡議論、對答案，這是應考大忌?？忌獜恼w利益出發(fā)，放下包袱，把精力放到下一科的應考上。
高考備考指導心得體會篇十七
在臨近考試的最后一周里，你要調節(jié)好自己的"生物鐘"，保證充足、良好的睡眠。萬一出現難以入睡的情況，千萬不要緊張，抱定兩個信念：
1、在重大事件發(fā)生的前夕，出現難以入眠的情形符合常理，順其自然的心態(tài)靜臥養(yǎng)神；
2、人具有極大潛能，一晚的少睡，只要有毅力，明天進入考場后，思想高度集中后，完全可以正?？荚嚒?BR> 準備之二：自信迎考和自如應考
在考場上會出現三種情況：超常發(fā)揮、正常發(fā)揮、失常表現。不少考生渴望自己高考超常發(fā)揮，面對一個"萬一"才可能出現的目標，一定會產生緊張與焦慮，因為這是可望不可及的事件。如果能把自己的目標鎖定在正常發(fā)揮上，淡定之心才會油然而生，才能考出自己的真實水平。請記?。航o自己一個適度的期望，堅信如常發(fā)揮就是成功。
準備之三：臨場應變和沉著冷靜
進入考場時，拿到考卷后，首先要準確無誤地填寫姓名、準考證號碼、考試科目、座位號等重要信息?？辞宕痤}須知，瀏覽整份試卷，了解試卷共分幾頁，共有幾道題目，以防漏答失分。答題時遵循先易后難的原則。答題完畢，有時間一定要仔細檢查。
高考備考指導心得體會篇十八
(1)踐行和弘揚社會主義核心價值念：富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
(2)要培植現代公民意識：參與意識、監(jiān)督意識、責任意識、法治(規(guī)則)意識、科學意識、人文意識。
(3)樹立正確的觀念：人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀、幸福觀。每一個詞，每一種意識，每一種觀念，都要開展主題閱讀和定向積累，并且將自己代入學習和生活的具體情境，進行全方位的梳理和思考。
2.思維方向。
(1)用一分為二的觀點，采用實事求是的態(tài)度，客觀地、全面地分析事物。事物有正面，有反面;有主流，有支流;有成績，有問題;有長處，有短處?？磫栴}時不可抓住一點，不及其余，只見樹木，不見森林。
(2)用聯(lián)系的.觀點分析事物。要注意事物之間的相互聯(lián)系，學會由此及彼地分析事物。任何事物都不是孤立存在的，而是與外界有著密切的聯(lián)系，并且事物之間是相互制約的。
(3)用發(fā)展的觀點分析事物。世界上萬事萬物都是運動、變化的，只有用發(fā)展的觀點看待問題，分析問題，才能對事物的發(fā)展趨向做出正確推斷。
3.表達方向。
(1)表達方式。
全面訓練，突出重點。表達方式的訓練要全面，記敘、議論、抒情、說明、描寫各種表達方式都要訓練到位，同時要突出訓練重點，即議論、記敘、描寫。
文體訓練，突出特征。表達方式與不同的文體相適應，因此，表達方式的訓練必須與不同的文體相結合。記敘文突出敘事、描寫能力的訓練;議論文突出議論、敘述的訓練。文體特征包括特定文體的形式特征，特別是實用文體，如書信、演講稿等。
(2)篇章結構。
謀篇規(guī)劃，布局合理。全篇要有總體規(guī)劃，合理布局：記敘文，要有一條清晰的線索，要有開頭、發(fā)展、高潮、結局等情節(jié)要素;議論文論點、論據、論證三要素，最好體現出提出問題、分析問題、解決問題的大思路。
結構嚴謹，層次清晰。一是段落完整，記敘文的自然段要有完整的事件敘述，議論文的自然段要有“觀點+事例(名言)+分析”三個步驟。三是層次清晰，主體部分段落明顯呈現或并列、或對比、或遞進的關系。
打破傳統(tǒng)，著眼創(chuàng)新。記敘類文章可以采用鏡頭組接式，抓拍生活熱點場景匯聚成篇;議論類文章也可設法突破傳統(tǒng)模式。高考有一篇題為“為你唱去贊美歌”的書信，因為精美的結構被評為滿分作文。該同學采用一個“贊”字為文章立骨，再用“一贊，你的大義”“二贊，你的遠慮”“三贊，你的決心”三句話撐起全篇骨架。結構新穎，層次井然。
(3)語言運用。
語句勻整。整句可以給閱卷者以結構勻稱、語脈貫通，氣勢恢弘的語言美感。用于議論，可以層層生發(fā)，增強氣勢，似排山倒海，一瀉千里;用于抒情，可以蘊情揚志，意蕩神馳，似行云流水，俊逸灑脫。
高考備考指導心得體會篇十九
好，那接下來我們就請出北京新東方學校優(yōu)能中學教育高考英語的首席教師陶然為我們進行高考英語沖刺備考策略的指導，首先我們請出陶老師，陶老師您好。
陶然：宏久好，各位聽眾大家好。
主持人：每年都是咱們在這里為大家答疑解惑，首先我們要說一下北京高考卷近年的一個考察趨勢的變化，我們首先還是請?zhí)绽蠋煘槲覀冏鲆粋€簡單的回顧跟總結。
陶然：好，20xx年的考試應該說離現在已經差不多得有一年的時間了，在過去的這一年里邊，其實英語成績這個考察完了以后的結果，各位考生也都知道，那就是有些題目會變得比較難，有些題目可能做起來比較費勁。那么在今年的這個《考試說明》里面我們能夠看到一些這樣的現象，要跟各位說一下，首先第一個這個具體的題型安排沒有變化，那么在題型安排里面出現一點微調的東西，比如說像這個單選部分，單選部分增加了這樣一個形態(tài)動詞的題目，這個題目考察的是形態(tài)動詞后邊這么一個用法，那么當然我們說這樣的東西基本上就兩個用法，第一個用法就是表示一種形態(tài)假設的思路，另外一個可能就是表達一種推測。所以這應該是學生平時都掌握比較基礎的內容，那么放到我們的考試里邊來，說明單選題這個部分應該相對于往年而言不會有太大的變化，那應該仍然是以往的幾大重點，時態(tài)、從句、非謂語這么三塊，那么今年考生在備考的時候，稍微可以關注一下形態(tài)動詞這樣的一個考法。再說這個完形填空，完形填空它《考試說明》里面的樣題，從20xx年的這篇文章，變成了我們20xx年北京的一篇文章，那么11年北京卷的文章，背后就講是一個孩子他自己通過自己的努力，增強了自信，取得了更大的成就這樣一個文章，所以文章就層次透露而言，應該都是比較間接明了了。當然我們也需要注意一點，就是從去年開始，在完形當中更多的開始側重考察一些以往在完形里面從來就沒有出現過考察的詞匯，所以這些詞也是學生們在平時復習的時候需要重點關注的這么一件事。那么說到單詞這個問題，我還想再稍微多說一句，就是在我們整個《考試說明》里面，今年的《考試說明》跟往年不太一樣，就是它單詞部分沒有發(fā)生什么太大的變化，那么也就是說，對于以往的單詞不做任何改變的情況下，今年對于單詞的挖掘必然會更加深入一點，所以在以往的課上也好，或者在各種各樣的活動里面也好，都跟學生說過，就是要回去以后必須要特別仔細地把《考試說明》里面那幾十頁單詞的部分，你要從頭到尾地過一遍，把那些你不太熟悉的詞一定要重點畫出來，并且關注這些詞在一?？荚?、二?？荚嚴镞吽窃趺礃映霈F的。這個對于我們的高考備考一定是特別有作用的。閱讀理解這個部分，基本上保持和以往的題型不變，那么需要我們關注的就是，它的有一個部分也同樣換成我們20xx年那篇文章，文章會有一定的難度，所以基本上我們可以預期的是，這個應該難度保持一個中等，或者是稍微有一點偏難的，這樣提高區(qū)分度的這么一個題目。至于寫作部分，今年兩篇文章，基本上仍然變化不是很大，第一篇文章如果要是沒有特別大的以外的情況下，當然我個人認為意外不太可能發(fā)生，第一篇文章作文部分，應該考察還是圖畫作文這樣一個題目，需要學生通過四篇文章的理解，那么你需要大概這個對于整個故事的過程有一個基本的描述。而且第二篇文章開放性作文，應該是繼續(xù)沿用是一個議論文的分析思路，只不過它今年的要求跟去年的要求應該是保持一致的，就是增強文章里面內部的這么一個交際性。在去年考試的時候，許多考生沒有注意到這一點，那么當然，我們去年的評分者也比較寬容，因為大家都沒有考慮到，所以這一點就沒有扣分，那么今年我們認為，如果你要是再不出一道這一點的話，那么今天應該是一定會出現扣分的情況的。所以整個這個英語考試的變化，基本上從我們現在這個角度上來看，它不會發(fā)生太大的變化，要求學生仍然是具備兩方面的能力，第一個方面，就是你的基本功必須要扎實，所以一些固定東西的考察，不管是我們在教材里面遇到過的，還是在以往考試里面遇到過的，這些東西你既然曾經見過，就要求你對它有一個明確的了解，所以基本功必須要重視。而另一方面，就是學生需要能夠把英語的語言靈活地運用到各種各樣的情景里面去，所以就好比說一個學生他知道一般過去時和過去完成時、現在完成時這樣時態(tài)的區(qū)分，但是當我把它放在一個兩個人對話里面的時候，我通過一個情景考察你，你能不能大概理解，在這個情景之下，我到底想用什么樣的時態(tài)，發(fā)揮什么樣的作用？那么我覺得這應該是考生對于英語實際運用能力的這么一個體現。所以兩方面的能力，一方面是基本功，可以保證我們拿到一個100分的分數，而另外一個部分則是我們對于英語的實際運用，可以保證我們拿到另外的三十到五十分。
主持人：那關于這個詞匯方言，今年這個詞匯有新增嗎？
陶然：詞匯沒有新增。
主持人：那語法這方面的話，能不能為我們朋友們再多說兩句？
陶然：好，這個語法這一塊，因為很多考生在考前復習的時候，學生會比較喜歡做單選題，因為單選題做的比較簡單，他每道題也快，也完，做起來不費勁。但是我們說在考前到這個時候，到這個離考試應該還有七十多天這么一個時候，我們如果要是把復習重心再重點放在單選上的話，放在語法這個層面上的話，或許會稍微有一點點跟不上考試的節(jié)奏，因為整個單選這個部分，就算你拿到滿分，它也不過帶來15分這么一個分值，只占整個考試的十分之一的這么一個部分。而且基本上學生在這個題目當中，他只要具備了基本的能力，應該都能拿到大概7分以后的分數，那么也就是說，我們在投入大量的精力去復習的情況下，可能你能夠再往上多拿到的分數，應該也就是少之又少，也就是兩到三分這么一個情況。所以同樣的兩三分，我們可以設想一下，他在閱讀理解，他只不過是一道選擇題而已，那么它在我們文綜或者理綜那樣的考試里邊，甚至連一道選擇題的分值都不到，因為文綜一道選擇題是4分，理綜是一道是6分。所以這種情況下，那么如果要是學生在考前繼續(xù)大劑量復習語法的話，我們認為這是一個不太合理的做法，所以如果要是現在你的語法仍然有一些問題的話，那么我建議你在一模以前要做好這樣的工作，在二模以前，在高考以前這個工作要一直放下去，就是把你以往做過的題目，尤其是對于我們這屆高三學生而言，你在過去的一年里邊，過去的一個學期里面，你的期中考試、期末考試，那些卷子你要把它找出來，因為單選這個部分考點是非常固定的，它也不會有變化，所以這種情況下，我們通過對于以往的題目的重新的回顧，能夠看你要的錯題到底錯了哪些？你現在以這樣一個，經過一段時間的復習，你再看它，你知不知道當時那些錯題為什么會錯？如果考生能夠在考前把所有的這些錯題都從頭到尾過一遍的話，那么我說單選這個部分的復習其實也就完成了，因為它重點就那么四塊，咱們剛才說過，時態(tài)、非謂語、連詞和從句，以及形態(tài)動詞，只要這四塊掌握好，基本上在考試里面，應該13分以上的分數是可以保證的。所以考生需要做的事情也只有這么一件，把你的期末考試，未來4月份我們要考的一?？荚?，以及5月份我們要考的二?？荚嚕@些次比較重要的考試卷子你要都留好，那么在你考前的時候，你要對于單選的復習，也只有把這些卷子里面，所有的錯題都自己看一遍，你能夠明確知道這道題為什么錯？現在你再看知道它不應該選這個，應該選那個，那么我說，這個題目就算你復習到位了。所以整個單選這個部分應該算是考試里面比較簡單的一個部分，那么我覺得這個部分，學生在現在復習英語，應該把重心往其他的項目上稍微偏移一點了。
陶然：聽力是這樣的，這個我們說其實學生要提高并不是聽力，他的聽力能力其實可能短時間之內提高是有困難的，他也不太符合學習的基本功率。但是學生要提高其實是聽力考試的成績，所以聽力考試的成績在短期之內是可以提高的，那么也請各位聽眾注意，就是你的聽力可能短時間之內上不去，但是你的聽力考試一定是可以在短時間做到一個比較好的情況，當然我說短時間也不是一個無限制的短，大概兩個月，應該是需要保證的，所以基本上在我們現在到高考應該是差不多兩個多月的時間，學生如果要是現在聽力有問題的話，要做的事情只有一個就是聽寫，那么聽寫這種練習，它是能夠幫助學生迅速抓住自己的聽力的薄弱的環(huán)節(jié)的，所以整個聽寫這個環(huán)節(jié)，我們需要學生做的事情，你去找到一篇高考的長對話，或者讀白的這樣的聽力，你就使用高考題，不要用其他的各種各樣的材料，就用高考題，找到一篇這樣的材料，每個材料我要求你通過聽兩遍的方式，把你聽到的東西如實寫下來，那么請你不要去做它給你的那些題目，因為如果要是你現在需要提高聽力成績的話，那么我說靠做題是提高不了的。所以你要做的事情是把，把那個聽力內容通過聽兩遍錄音，把內容直接寫在紙上，這個聽的時候也并不是放著它一邊放你一邊寫，那樣的話學生跟不上，所以我們是放一句話錄音，就把錄音停下來，然后你把那句話寫下來，這樣的模式。那么整個這個文章兩遍錄音，按照這樣的模式來操作，寫完了所有的東西以后，打開全文進行對照，如果要是你發(fā)現有些地方是因為你單詞都不認識，或者是因為劇情不熟悉，或者你自己連直接看都看不明白，你聽不出來的話，那么我說這應該不是你聽力的問題，可以放過去，你只要能夠看得懂，能夠看得明白，把不認識的認識了就可以了。我們需要重點關注的是那些，當我們看到原文的時候，你能看得明白，但是剛才在聽寫的時候，你沒有聽明白的環(huán)節(jié)，因為你能夠看得明白，說明這個東西在你掌握范圍之內，但是你沒有聽明白，那么只能說明這是你聽力薄弱的環(huán)節(jié)。所以這樣的地方基本上包括的是大概類似于連讀，或者是一些語音現象這樣一些東西，把這個地方要對照原文反復去聽，直到你能夠拿耳朵把它分辨出來了以后，這個地方才能放過去。那么我們說每次攻克一個這樣的地方，你的聽力就會往上提高一點，那么當然這個練習它做的時間限度也需要各位有一個保證，就是我們如果要是聽力部分有一點問題的話，每個禮拜做三次這樣的練習，每次不要超過30分鐘，你在正式高考里面，它的時間一樣是20分鐘左右，所以基本上我們只要保證一個30分鐘的訓練量就可以了，30分鐘寫完一篇文章剛剛好，所以連寫帶對照，帶反復地去聽，那么應該半個小時以內可以解決，所以這個東西它不會占用考生的太多時間，如果要是你的聽力成績現在還有待提高的話，那么我說這個根據我經驗推斷，應該你的英語考試可能在及格這個方面還有難度，所以請你在考前務必把聽力這個部分仔細地去多做幾遍，因為這是能夠幫助你在短時間內拿到大量分數的一個題目。
陶然：ok，完形這個題目其實是這樣的，那就是它的考察難度其實一直比較穩(wěn)定，直到去年的時候出現一個比較大的波動，因為去年的文章跟我們以往的文章可能在思路上不太一樣，因為就我們以往看到這樣一些文章而言，比如說像08年，像09年，像10年，像11年，像這幾年的文章它基本上全都是一個學生自己寫成的文章，那么我們都知道，一個孩子寫成的文章，讓孩子來讀，它的認知水平比較相當，但是在20xx年這個考試當中，他選擇的一篇文章來自于一個刊物，刊物上面一篇，來自于27歲的舞蹈演員寫的文章，所以這個文章既然是一個成人寫的文章，他從理解的難度上，從這個語詞的難度上，就會比學生的文章要高一個檔次。所以導致學生在讀這個文章的時候，他會比較糾結，那他會比較難受，因為里面有些句子的長度比較長，對于他理解方面，做題方面，推斷方面都形成一些影響。那么關于完形這個事情，我想分成兩個部分來說，第一個部分我們還是來關注解題的部分，整個這個題目，要求學生對于題目內在的邏輯有一個把握，整個完形的題目內在邏輯是什么？完形的題目內在邏輯在于他重點考察詞匯的相關運用方面，而整個這個詞匯運用，它從考察這個角度上來看，看的是每個詞在文章里面到底出現在什么樣的位置，它在發(fā)揮什么樣的作用。所以就好比我們舉一個最簡單的例子，最新疆《考試說明》里面，動詞的部分被著重突出了，因為他的樣題里面有幾道題是動詞題，那么動詞這個環(huán)節(jié)在高考完形里面一直是一個重點，那么我想如果要是問各位聽眾，當你在文章里面看到一個動詞的時候，你認為是這個動詞會跟什么有關系？是什么東西決定了這塊出現這樣的動作，而不是其他的動作？那么我說這個動作你需要考慮的第一件事，這個動作到底是誰在做動作，因為動作發(fā)出者決定著這個動作本身的性質，所以如果要是我們設想一句話，叫做老師教給學生一些知識，這個教的動作是非常合理的，因為他是老師做的，但是如果要是我們說你看到老師向學生學習一些知識，這個學的動作放在老師身上去做，就會覺得很奇怪，你需要一個特定的場景，所以這個時候我們就能夠大概理解，像教這樣一個自上而下的動作，和學這樣一種自下而上的動作，可能它動作發(fā)生者方面就不同。那么動作還和什么有關系？動作可能和另外一方面有關系，就是動作的承受者，這個動作是誰做的？老師教給學生一些東西，我們覺得很合理，動作的對象是學生，那老師教給護士一些東西，我們就覺得很奇怪，這個護士怎么出現的？所以這個時候你會發(fā)現，整個我們在題目里面，如果要是遇到動詞題，那么首先你需要考慮的一個重點，就是這個動作在句子里面是誰做的？對誰做的？因為就完形這個題目它的考察特征而言，你從來就沒有見過一道題目里面，他出現一個句子當中連續(xù)打空格這么一個情況，我把第一個詞拉了，我把相鄰的詞也拉了，不可能，他一定在空格和空格之間有很多已知信息，那么這個已知信息放在這里，就是一個判斷依據。那么我們再說回來，像動詞還有什么關系？那動作我們說可能和動作的前后的一些相關的動作有關系，因為我們都知道動作是有順序的，我走進屋子脫掉外衣，找一個沙發(fā)坐下來，拿起報紙，開始讀上面的文章，整個一串動作一氣呵成，它是有連續(xù)性的，所以如果要是我把中間的任何一個動作給你挖掉的話你可以通過前后的動作推斷出來我在干什么，所以這個時候我們都能知道，動作和前后的動作有關系。那么當然，第三件事動作有關系的，可能就是動作它要和自己的狀態(tài)有關系，所以文章里面給你寫道，說我興高采烈地向他說道，興高采烈的和說這個動作相匹配就是合理的，如果要是你看到說，我興高采烈待在那里，那待這個動作可能就不太合理，所以這個時候整個完形考的就是類似于這樣的東西。它重點考的詞性包括以下這么幾種，第一個是動詞，考的最多，第二個是名詞，第三個是形容詞，那么以上這三種詞形，如果學生在考試里面能夠做出一個準確把握的話，以上這三種詞性，他占到的題目數量應該就在15道左右，而一共是20道題，剩下的5道題可能會考察連詞，可能會考察介詞，可能會考察副詞，那么我們說另外這三種詞性，就以往的考察情況來看都屬于比較次要的，而且都屬于難度相對而言會比較低的，那介詞可能會有學生覺得，這個題目做起來比較糾結，但是我說介詞題考的基本上全都是一個死知識，考的是我們在之前所說的，你的一百分基礎能力里邊，你到底有沒有對一些基礎東西有一個把握？所以整個這個題目當中，要求學生學會做好分析的，那么當然就是每道題目背后的詞，跟句子里面哪些詞之間是有關系的，這個詞在這兒發(fā)揮的是一個什么樣的作用，跟其他哪些東西是合在一起，能夠體現出來寫作意圖，那我們說這是完形里面你需要注意的最重要一個層面，這是解題層面。而另外一個層面我們要說的，完形填空語詞這個方面，它的詞匯應該相對于我們后面的閱讀理解要簡單很多，但是我們也發(fā)現了，就是整個完形填空這個題型，它在過去的這個考察當中，從我們課改之后，就是10年課改以后，整個這個題目里面考察的詞匯在不停變難，不斷出現一些學生平時很少見到，很少遇到，很少用到的詞匯，比如說像20xx年里面考的到表示身體極限的詞，這種詞在我們平時的使用情況下用的非常少，因為學生在寫作里面不常接觸到，但是這些詞都是學生他需要去掌握的，而且也是在閱讀理解里面曾經反復考察過的，所以要求學生在完形這一塊，如果要是你想保證比較好的做題的感覺的話，那么我要求你回去以后必須要把我們《考試說明》里面這些詞匯你要從頭到尾過一遍。就像我們剛才所說的一樣，這些詞到底你認識還是不認識？到底你熟悉還是不熟悉？每個人因人而宜，而且只有你自己心里面最清楚，所以這個工作對于成績在100分以上的而言是絕對至關重要，因為我們的基礎能力還不錯，但是基礎能力里面可能會有一點點漏洞，那么你需要自己去把這個漏洞找出來，去把它補上，那么我覺得整個這個題目才能做得更好。所以整個完形這一塊，我們說兩個大復習方向，第一個復習方向，你要知道每個題目，他每個題目背后考察的是什么？另外一個你要知道的是，這個詞它背后需要你掌握的是什么？而最后提一個復習建議，就是請考生回去以后，把20xx年到20xx年，我們北京市4個城區(qū)的模擬題，完形填空，每年有12套，一共是24套，我們選擇的只是東城、西城、海淀、朝陽這四個城區(qū)，那期末、一模、二模，每年12套，一共是，11年、12年是24套，加上今年我們還沒有考到的一模、二模，合在一起一共是36套，三年的題目，三年的題目掌握好以后，今年做完形應該就沒有問題。
高考備考指導心得體會篇一
備考是每位學霸必須要經歷的過程，無論是大學入學考試還是國家公務員考試，都需要大量的時間和精力去備考積累知識，提高自己的分數。在備考過程中，大家也會有很多的疑問和困惑，如何規(guī)劃自己的備考時間，如何更有效地復習知識，究竟應該做哪些題目等等。本文將分享我在備考過程中所做的總結和體會，希望能夠為大家提供一些有用的指導。
第一段：合理的時間規(guī)劃是關鍵。
首先，合理的時間規(guī)劃是備考過程中的關鍵步驟。一旦各科目考試的時間確定，我們需要根據每個考試的難度和復習情況來制定每天的復習計劃。首先，我們可以將每天的時間按照學科比例分配，將時間放置在需要重點備考的科目上。接著，可以根據學科的特點進行針對性復習，如數學需要更多的練習和運算，而語文則需要提高閱讀理解和寫作的能力。最后，不要將復習時間過多地集中于一個學科或一項技能，適當地安排科目和時間，才能提高復習效率。
第二段：掌握復習技巧是有效復習的關鍵。
一般來說，備考的時間很短，多半是在一個月或1-3個月的時間內，因此能否快速復習并掌握內容是至關重要的。在備考過程中除了切實的備考計劃外，同時還需要掌握一些復習技巧，如使用記憶法、畫圖法、模擬考試等。例如，使用記憶法可以更好地記憶公式、詞語和專業(yè)術語；使用畫圖法可以清晰的描述一些抽象的概念；而模擬考試則有利于提高考試經驗和應試能力。同時，還可以進行認證培訓，提高積極性，加強信心和動力，提高復習效果。
第三段：適當的放松和休息是必要的。
備考的過程中，我們總是會將自己的時間和精力全部投入到學習上，可能會忽略身體的需要。適當的放松和休息是必要的，這樣才能讓我們保持專注和高效地學習。有效的休息可以緩解學習的壓力，提高其他的效能，在全新狀態(tài)下更容易完成任務，緩解各種壓力。一些時間處理和記錄工具可以幫助我們更準確地掌握休息的時間和開展的活動，使因緊張無法到達效用最大的問題得到有效的助力。
第四段：規(guī)范作息和飲食對學習都有幫助。
除了適當的放松和休息，良好的生活習慣也是備考過程中必須要注意的。規(guī)范的作息時間和健康的飲食習慣對我們的學習和思考都是有積極作用的，這不僅有助于身體健康，更有助于提高精神狀態(tài)。規(guī)律的作息可以保證足夠的睡眠和翻轉，有助于提高記憶力和專注力，在飲食上遵循健康的食譜，保證營養(yǎng)和開心，也能提高效率。
第五段：全面的思考和總結是備考的收獲。
總而言之，備考不是一個簡單的過程，而是需要我們在理性、主動、積極、耐性、快速上不斷挑戰(zhàn)自我的過程。在備考的過程中，我們要全面的思考和總結，重點在于挑戰(zhàn)自我，彌補不足，自我認知不斷提升。同時，通過這個過程，我們可以不斷挑戰(zhàn)自己的計劃和執(zhí)行能力，不斷發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造無限的可能。這些都是備考的收獲，也是成長的過程。
結論：以上就是我在備考中總結的幾個關鍵點，希望能夠對大家有所幫助。在備考中，我們需要充分地考慮自己的時間和精力，靈活地運用技巧，適時的放松和休息，而良好的生活習慣和思維模式，更能夠提升自我形象和提高成功的機會。愿我們的心得體會，能夠成為你備考路上不可掉的一筆財富。
高考備考指導心得體會篇二
高考對于每一位學生來說都是人生的一次大考，備考階段是最為關鍵的階段。下面，我從個人的備考經驗出發(fā)，給大家分享一些備考指導心得體會。
一、制定合理的備考計劃。
高考備考需要有一份完整的備考計劃。備考計劃需要考慮到個人的實際情況，科目復習的難易程度、時間分配以及備考物資等，制定一個合理的計劃，可以使備考更加有針對性，提高效率。
二、科學的時間管理。
合理的時間分配可以使備考事半功倍。每個人的記憶力和學習效率不同，因此，備考做到科學時間管理就非常重要。在學習的過程中，可以利用番茄工時學習法等時間管理方法來提高效率。
三、注重基礎知識的串聯(lián)。
基礎知識是高考的重點，但是怎么復習基礎知識呢？我認為重要的是將基礎知識串聯(lián)起來，形成一個完整的知識體系。在復習的過程中，可以使用概念圖譜等方法，使知識體系更加明了。
四、切忌過度壓力。
高考備考是一項長期的工程，過于嚴苛的心理壓力可能會導致復習效果的下降，變得越來越沒有自信。在備考的過程中，要學會調整自己的心態(tài)，保持良好的心態(tài)，慢慢地調整到最佳狀態(tài)。
五、利用好個人的強項。
高考備考需要領悟智慧，但智慧不是萬能的，有些人只擅長閱讀理解，而有些人只擅長語文文言文，因此，高考備考過程中，應該把自己的優(yōu)勢科目的學習做好，建立自信心。
六、多做題，增強應變能力。
高考首先要考的是對問題的解決能力，我們做題不單單是為了掌握知識點，更重要的是想要提高自己的應變能力。高考考場上的題目可能會超出我們的預期，我們需要做到臨場反應，這一切只能靠平時多做練習題。
總之，高考備考不是一朝一夕的事情，需要我們平時的積累和長期的努力。希望我的經驗分享可以對正在備考的同學提供一些啟示和動力。
高考備考指導心得體會篇三
備考是學生時間的一部分，特別是在考試前期。許多學生在考試前幾個月就開始備考，但是他們往往沒有做好尋找開始備考的方法。在我備考過程中，我發(fā)現了一些深度備考的有效方法，我將在本文中分享一下這些方法。
第二段：確定考試資料及其重要性。
在確定開始備考之前，首先要確定考試重點及其資料。這些重點和資料應該來自于備考指南以及往年的考試試卷。了解它們非常重要，因為這將使你更好地備考知識點。通過熟悉往年試卷來預測未來可能出現的試題，也能幫助你獲得更高的分數。
第三段：制定計劃與時間表。
當你對考試的知識點和要求有了了解，下一步應該是制定計劃和時間表。根據你的個人情況安排你可以備考的時間，做到每天的備考量和進度都有一定的計劃，可以有效地支持你的備考進程。同時，我們應該注意保持鍛煉，健康飲食和充足的睡眠時間。這樣會有助于你的身體和頭腦的健康，并幫助你改善學術表現。
第四段：不斷擴展備考深度。
除了通讀和理解考試資料，更重要的是發(fā)展自己的思維和能力?？荚囃ǔ２粫H僅考知識點，考試也會涉及到這些知識點的詳細認識和細節(jié)理解。閱讀額外相關材料是將你的備考提升到新深度的好方法?？紤]閱讀一些學術論文，書籍或其他相關的信息來加深對某一主題的認識。
第五段：總結。
備考是一個繁瑣的過程，它需要大量的時間和專注。但是，通過定下合適的計劃，時間表，強制自己逐漸深入力學科，并為自己提供健康身體和良好精神面貌，我們可以做到更好的備考。通過這些經驗，我相信你會在考試中表現出色。
高考備考指導心得體會篇四
備考是一件需要耐心和毅力的事情。開始備考最關鍵的是先進入學習狀態(tài)，找準自己的學習方法和節(jié)奏。同時，也要根據自己的優(yōu)勢和劣勢進行輕重緩急的安排，這樣才能確保既充分利用好自己的優(yōu)勢，也在劣勢方面逐漸有所改善。當然，這個時候也要好好地了解自己所要考試的考核標準，明確自己的目標是什么，有針對性地進行復習。
二、知識儲備階段。
知識儲備階段是備考的重中之重。這個時候需要逐一鉆研考試科目的知識點，進行深入的理解和記憶。在這個階段中，可以采取多種復習方法，比如說策略性記憶法可以幫助縮短記憶時間，進一步梳理知識點；沉浸式學習法可以通過模擬實際情境來加深理解。當然，復習過程中還要特別注意做好筆記和重點整理，建立知識體系，方便后續(xù)的回顧。
三、提高階段。
知識儲備夠了之后，就要開始進入提高階段。此時需要反復練習和鞏固所學知識，并進行模擬測試和模擬考試以提高信心。在進行模擬考試時一定要注意理性對待，及時總結失誤，查漏補缺，并盡快調整下一階段備考的方向。同時，由于自習很容易讓學生變得孤單，因此還要注意與學習群體互動，獲得生動有趣的學習反饋，更好地迎接考試。
四、考前沖刺階段。
考前沖刺階段是閱讀題材密度和難度最高的階段，需要更高的進攻性、靈活的應對策略以及心理的調整準備。首先，需要從考場上考慮具體策略和技巧。例如，建立一個有效的短期記憶策略將幫助您更快地記憶習題，提升判斷和分析思維。其次，我們要認真審查錯題的來源和類型，仔細分析自己的失誤并制定下一次復習計劃，這是錯誤不重復的關鍵。最后，提升自己的心態(tài)和信念，加強思想磨合，保持清醒、冷靜，未雨綢繆，確?？记皽蕚涑浞智覠o任何意外，緩解緊張情緒并調整最好的狀態(tài)，努力沖刺實現自己的目標。
五、考后總結階段。
在考試結束之后，需要認真分析考試試題和自己的答題表現，了解自己的短板所在，以此來改變下一輪備考的重點和思路。同時，也要以考為研究，總結策略和我的方法優(yōu)勢，尋找自身的優(yōu)勢和不足，建立學習檔案和強化策略方案，并不斷調整，使自己在以后的學習中改善不足，發(fā)掘潛力，為下一次的勝利做鋪墊。最終，在這個過程中，懂得享受成長的過程和努力的過程，我們的備考工作才能不斷提高，以達到事半功倍的效果。
總之，備考是一個需要投入大量精力的過程，需要耐心、毅力和良好的自律性。隨著備考的不斷進行，心理素質和應變能力也將得到提升，實現一次比一次更好的成長。這也正是我們備考過程中最重要的精神追求。
高考備考指導心得體會篇五
高考是每個學生都將面臨的一場重要考試，備考過程是一段辛苦而漫長的旅程。在這個過程中，我積累了許多寶貴的心得與體會，幫助我更好地應對考試，以取得好成績。在接下來的文章中，我將分享這些心得體會，希望能給其他同學提供一些參考和幫助。
第二段：制定合理的備考計劃。
制定合理的備考計劃是備考過程中最重要的一步。在開始備考之前，我根據我的實際情況，列出了具體的備考目標和時間安排。我將每天的時間分配給各個科目的復習，確保每個科目都能充分照顧到。此外，我還設置了每天的復習進度目標，在有限的時間內合理分配任務，避免了備考過程中的焦慮和壓力。
第三段：科學高效的學習方法。
科學高效的學習方法在備考過程中起到了關鍵的作用。首先，我注重了基礎知識的鞏固。每天，我都會花一些時間回顧所學的基礎知識，并進行相關的練習，以鞏固記憶。其次，我重視了對考試要點和難點的深入理解。通過仔細分析往年的高考試題和模擬試題，我能夠更好地了解考試的形式和要求，并針對性地進行復習和練習。最后，我充分利用了各種學習資源，如輔導書籍、網絡課程和學習APP等。這些資源為我提供了更廣泛和多樣的學習途徑，使我能夠更全面地掌握知識。
第四段：注重健康和心理調節(jié)。
備考雖然重要，但健康和心理狀態(tài)同樣不可忽視。在備考過程中，我注重保持良好的生活習慣和飲食規(guī)律。我每天保證充足的睡眠時間，保證頭腦清醒。我還堅持定期運動，讓自己保持良好的體能狀態(tài)。此外，我也注重心理調節(jié)，通過閱讀、聽音樂和與朋友交流等活動放松自己，以保持積極的學習狀態(tài)和良好的心態(tài)。
第五段：總結與展望。
備考高考是一段艱辛而又有意義的旅程，但其中的辛苦和付出都是值得的。通過制定合理的備考計劃、運用科學高效的學習方法以及注重健康和心理調節(jié)，我不僅取得了好成績，也養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣。在未來的學習和工作中，這些經驗定將對我有很大的幫助。因此，我希望每一位備考的同學都能從我的經驗中受益，相信自己的能力，為自己的未來奮斗，相信一定會取得好成績。
總結：備考高考是一場嚴峻的考驗，但只要我們制定合理的備考計劃，運用科學高效的學習方法，注重健康和心理調節(jié)，相信自己的能力，并堅持付出努力，就一定能夠取得好成績。備考不僅僅是為了考試，更是為了提高自己的學習能力和素質，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。因此，讓我們以積極的態(tài)度和堅定的信心迎接高考這個挑戰(zhàn)，相信自己，不留遺憾！
高考備考指導心得體會篇六
備考是每一個學生都會經歷的過程，然而，僅僅死記硬背，追求分數的高低，缺乏深刻的反思和學習方法的實踐，將無法在備考過程中開發(fā)潛力，使之成為更好的自己。在這個過程中，深度備考指導必不可少，本文將分享一些相關心得體會。
第二段：不同科目的備考方法。
不同科目有其獨立的內容和考查方式，因此，對各科目的備考方法需要有所了解。數學、物理等學科，需要大量的練習和深入思考；語文、英語等語言類科目，除了練習，還需要廣泛閱讀并注重語言表達的技巧；歷史、政治等文科學科，要讀得廣而多，需要思考，并且時間分配非常重要。
第三段：學習方法的重要性。
學習方法是備考的關鍵，也是很多學生容易忽略的。學生們可能不知道什么樣的學習方法最適合自己，怎樣才能充分利用時間?？梢酝ㄟ^多方面的途徑去探尋學習方法，比如分享經驗、教師指導、網絡資源等等，應該在備考過程中找到適合自己的方法，有計劃性地進行學習。
第四段：時間管理的重要性。
備考時間的分配需要根據不同科目的要求和個人的學習情況，建立自己的時間管理體系，例如制定各類考試日程表、資料整理表，可以自行制定目標計劃和任務清單等等。同時，可以利用時間管理軟件，實時跟進自己的備考計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。
第五段：結尾。
在如此復雜和漫長的備考路上，唯有簡單而清晰的目標、恰當而靈活的學習方法、合理而有序的時間管理，才可以提高備考效率，讓自己不斷進步。在此，希望通過上述心得體會，能夠對廣大備考生有所幫助。
高考備考指導心得體會篇七
由于高中階段的學業(yè)繁重，對于大多數學生來說，參加高考是一次至關重要的考試，也是他們人生的重要轉折點。高考備考期間，經歷了辛勤努力的學習與自我調整，我獲得了一些寶貴的心得體會。下面我將從時間管理、科學備考、心理調整、合理休息和積極心態(tài)方面進行分享，希望能夠對即將備考的同學們有所啟發(fā)。
首先，時間管理是高考備考的關鍵。高中生活中，各種課程和活動占據了大部分的時間，而備考階段時間的合理利用尤為至關重要。在備考中，我養(yǎng)成了制定學習計劃和明確目標的習慣。每周開始，我會根據自己的知識掌握情況和時間分配情況，制定一份詳細的備考計劃。這樣不僅可以幫助我合理安排時間，而且也能夠提升自己的學習效率。通過時間的合理管理，我在備考中學到了如何以最有效的方式完成任務。
其次，科學備考也是高考備考的重要環(huán)節(jié)。備考期間，我根據自己的優(yōu)勢和劣勢進行有針對性的復習。首先，我會將課本和參考書的重點內容再次梳理，注重整理歸納。其次，我主動和老師溝通交流，解決自己在學習中的疑問和不足。在備考科目中，我善于總結易錯點和易出題型，重點攻克，提升自己的應試能力。同時，我也會利用一些高效的學習方法，例如刷題、模擬考試等，鍛煉自己的解題能力和應對策略。
第三，心理調整是備考階段不可或缺的環(huán)節(jié)。備考階段，面對繁重的學業(yè)壓力或者來自家庭、同學的期望，實現自我調節(jié)、緩解壓力顯得尤為重要。我認識到要保持積極的心態(tài)并且學會排解負面情緒，在倍感壓力的時候尋找合適的方式進行放松和調節(jié)。例如，我喜歡聽音樂，它可以為我提供放松和舒緩的環(huán)境。此外，與朋友或家人交流，尋求支持和鼓勵也是很有效的方式。通過心理的調整，我能夠保持良好的狀態(tài)，更好地面對備考中的困難和挑戰(zhàn)。
合理的休息也是備考的重要組成部分。有時，我們會因為緊迫的備考任務而忽視自己的身心健康。但是，我漸漸明白到，只有身心健康才能夠更好地投入備考中。為此，我制定了科學的作息時間，保證每天有充足的休息時間。同時，我也注重進行適度的體育鍛煉，通過運動來放松身心，保持高效學習的狀態(tài)。休息的合理安排不僅能夠讓我們更好地回歸備考狀態(tài)，還能夠為我們的身心健康提供保障。
最后，積極的心態(tài)對于備考成功有重要的影響。備考階段，我們必然會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，而堅持并保持積極心態(tài)是最重要的。在備考中，我一直保持著“相信自己，相信努力”的信念，認為任何困難和挫折都是暫時的。同時，我也善于鼓勵自己，對自己進行適當的獎勵和自我激勵，這能夠讓我更加有動力堅持下去。正是積極的心態(tài)讓我在備考中能夠戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)。
總之，高考備考階段是一個全面發(fā)展自我的機會。通過時間管理、科學備考、心理調整、合理休息和積極心態(tài)的實踐，我深刻體會到了備考的重要性和方法。在離開高中校園之際，我也希望能夠把這些寶貴的心得體會分享給其他備考的同學們，幫助他們在備考中取得更好的成績。最后，祝愿所有備考的同學們都能夠在高考中發(fā)揮出自己的潛力，實現自己的夢想！
高考備考指導心得體會篇八
備考是每一個要參加考試的人必須要經歷的過程。在備考的過程中，如何確定備考的方向和方法，如何提高備考的效率和成果，是每一個備考者都需要思考和掌握的問題。在我的備考過程中，我總結出了一些備考指導心得體會，分享給大家。
第二段：明確備考的目標。
備考是為了達到一個目標，如考取一份工作、晉升職位等。在備考之前，一定要明確備考的目標和要求。明確備考目標可以幫助我們明確備考的方向和方法，調整備考的心態(tài)和狀態(tài)。同時，明確備考目標還可以激勵我們不斷努力，提高備考效率和成果。
第三段：制定合理的備考計劃。
備考計劃是備考中非常重要的一環(huán)。制定合理的備考計劃可以幫助我們根據備考目標合理分配備考時間和精力，制定備考階段性目標，激勵我們不斷提高備考效率和成果。制定合理的備考計劃需要考慮備考的課程、難易程度、強弱項、備考時間等因素，因人而異，需要經過反復修改和調整。
第四段：靈活運用備考方法。
備考方法有很多種，如聽課、做題、背誦、模擬等。在備考過程中，我們需要根據備考目標、時間和自身特點選擇合適的備考方法。此外，我們還需要靈活運用備考方法，在執(zhí)行備考計劃的過程中不斷嘗試、調整、改進備考方法，提高備考效率和成果。
第五段：保持積極的備考心態(tài)。
備考是一段漫長而不易的過程，會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。在備考的過程中，保持積極的備考心態(tài)非常重要。我們要相信自己的能力，堅定備考目標，鼓勵自己不斷進步。同時，適當調整備考狀態(tài)，保持愉悅的心情，避免過多的壓力和焦慮影響備考效果。
總結：
備考指導心得體會不是一個定數，需要經過實踐和不斷總結完善。在備考的過程中，我們需要不斷思考和探索，根據自身的特點和實際情況找到最適合的備考方法和策略，努力打造自己的備考品牌，取得優(yōu)異的備考成績。
高考備考指導心得體會篇九
今年高考前夕，筆者所在學校語文組通過各種考試總結出來的作文熱點話題為：青春、欣賞、閱讀、足跡、等待、在路上、傾聽、出錯、成長、形象、人格、自我、壓力、牽掛、信念、情感、回報、感動、懷念、享受、幸福、遺憾、完美、教育、偶像、品位、時間、好奇、探索、空中樓閣、戰(zhàn)爭與和平、平凡與偉大、真與假、利與弊、目標與現實、生與死、輸與贏、自然與心靈、立場與觀點、個人與集體以及個性與共性等等。通過對這些話題的觀察，我們會發(fā)現，這些話題很“平凡”，幾乎都是學生在生活中能隨時觸及的與自身關系十分密切的話題，甚至有很多話題都是在初中學習階段中討論過很多次的。所以，這會給人造成一種感覺，那就是圍繞這些話題而進行的寫作是十分容易的。但是實際情況卻不是這樣。
通過對學生作文的評改以及對高考滿分和失誤作文的評析，筆者發(fā)現，學生寫作時并不是沒有話說，結構也并不是沒有條理。但是，文章基本上都流于形式，并且內容十分空洞。雖然學生有話說，但是說的多是空話、大話；雖然文章的語句不乏精彩之處，但是詞藻的華麗更加凸顯了內容的偏離和貧乏。請看高考滿分作文《獨上高樓》的內容片段：
是黃沙漫天、北風吹雁中騎驢高歌的歌者么？是以霓為線、以虹為鉤的海上釣鰲客么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？在那個煙花三月的時代，人們對你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖間。
于是你注定要孤獨，“舉杯邀明月，對飲成三人”，然而你傲然，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒”，而當我們回望唐朝，站在盛唐中間的不是帝王，而是你啊。
酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。
這篇文章乍眼一看，可謂文采斐然。被評為高考滿分作文，更好像是實至名歸。但是這樣的文章被追捧只能達到這樣的效果：讓今后的學生更加注重句子的華麗化描寫，而不想做任何努力去對作文的題目進行推敲，也不會再想任何有關立意的問題。如果教師在教學過程中也以這樣的導向去引導學生，那后果更是不堪設想。其實，這樣的結果已經大量顯現了，連學生自己都能總結出教師所謂的“教學經驗”了，那就是逢題便寫“李杜白”(李白、杜甫、白居易)，然后再加上一些“風蕭馬鳴”，來襯托古代文人的哀情，接著修辭上使用大量的排比、比喻和夸張，最后結構上來個首尾呼應。在這種教學模式的引導下，教師在“撒謊”的同時教自己的學生“撒謊”，因為這種情感幾乎不是教師真實的情感，也不是學生真實的情感。
增加思維含量。
培養(yǎng)學生給作文增加思維含量的意識，并不是讓學生唱高調，給作文題目戴“高帽子”，而是讓學生提升思維的高度，要讓學生從那種空洞無味的機械化模仿和制造模式中轉入真正的思考程序。以今年高考作文題目《人之常情》為例，就出現了一大批的失誤作文，比如下文(有刪節(jié))：
人有七情，哪七情可以表達出來？常情。
愛情，人最需要的一種情，在它的世界里可以感受到溫暖，還有被愛的美好。喜！
友情，每個生存在這個地球上的人、事、物都需要它，水、樹、草、鳥等都離不開它。樂！
親情，誰離得開它呢？不可能，親情是最偉大最真摯的情感抒發(fā)，所以它是樂！
友情，人之常情，為了友誼可以放棄很多。為了朋友兩肋插刀也在所不惜，為了兄弟或姐妹上刀山下火海也絕不低頭說“no”，這就是常情，人最深刻最明白的表達七情的常情――友情。
假情，如果別人對你假情假意，虛有虛無地使你的心情混亂，這是什么情――怒……。
同情，當你看到弱者時心里會不由地想要憐憫人家，感嘆人生的哀怒情愁，這是哀……。
真情，對于怕再一次受傷的人來說，他們需要的是什么？最真最真的情意，我說不要懼。
感情，吃五谷雜糧的人怎會無感情呢？但往往有的人看待事物持一種消極的態(tài)度，悲……。
從這種排比式的句子中，就可以清晰地看出考生平時機械化模仿形式的軌跡。但是，當成熟的形式套用了淺薄的內容時，就會產生內容混亂的后果?！斗饘W大詞典》中的“七情”，指一般人所具有的七種感情：喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲。與此解釋相比，道家、儒家和中醫(yī)學對“七情”的解釋都大同小異。當然，我們不能要求學生絕對熟練地掌握這些內容，可是，在羅列情感的內容時，考生思維一定要清晰，概念一定要分清。就本文而言，“親情”“愛情”“友情”固然是互為對立的概念，但是這三者同屬“真情”，也同屬“感情”，可“真情”和“感情”并不是對立的概念。而“同情”只是一種心理活動，不是“情”，至于“假情”，更是寫作者為了拼湊，生造出來的這么一種“情”。至于具體的內容，更是混亂至極：“愛情”是“人最需要的”，是可“喜”的；“友情”是“人、事、物”都離不開的，是可“樂”的；“親情”是“誰”都“離不開”的，又是可“樂”的。那么，這三者的區(qū)分點在哪里？統(tǒng)一點又在哪里呢？即使找到了區(qū)分點和統(tǒng)一點，這三者的特性與“?！庇钟惺裁搓P系呢？總之，思維混亂到這種程度，幾乎看不見一點思考的痕跡了。這種狀況的出現，跟學生缺乏增加作文中的思維含量的意識是直接相關的。學生在前幾年的作文訓練中，習慣了對形式的模仿，也因此，習慣于在寫作之前，在作文選和網絡上找出一大堆的材料進行拼湊，即使有的學生通過這種方法了解了一些寫作方法并且掌握了一些描寫技巧，但是卻讓自己獨立思考的能力喪失得越來越快。
避免大而無當。
針對目前高考現狀，建議學生“小題大做”
上文已經提及，貌似“平常”的作文題目對學生思維的要求反而會更高。那么，學生更應該有意識地去從哲學、宗教、文藝等領域去汲取營養(yǎng)，擴大自己的知識面，雖然有的老師擔心這個時候的學生理性不足，在思想上“拔高”不足取。但是筆者認為，對于人生的高品質和高層次的思考是與年齡無關的，更何況，高三學生已經是成年人了，已經基本具備了成年人的鑒賞和分析心態(tài)。即使他們的社會經驗不足，那也只是生活素材不足，而不是思維度不足。
與“小題大做”對立的寫法有兩種：一種是“小題小做”，一種是“大而無當”。
第一種寫法是考生將自己的一段逝去的愛情、親情或友情原汁原味地記錄而不是描述下來，雖然表達了自己內心的感情，但是因為描述得極為平淡，且沒有經過高度濃縮，不容易讓人產生共鳴。
第二種文章表面上看是小題大做，但是大而無當，且大而失實。比如有的學生為了迎合傳統(tǒng)道德觀和主流話語，竟然認為“人為了祖國獻身而放棄自己的家人”也是一種“人之常情”。這種“常情”其實已經變成了“無情”。這就將思維擠進了死胡同。真正的“小題大做”一定要基于自己的真情實感，并由自己的情感延及到群體的情感中去，并且適當地與歷史和文化史中相對應的現象做對照以及進行分析思考。這是真正的由“小”變“大”的`過程。仍以《人之常情》為例，今年的滿分作文就很好地做到了這一點。首先考生選擇了一句十分平常的話作為“人之常情”的標志性話語――“好好活著”。這句話緊扣“?！弊郑智蓄}。這句話是每個人都非常熟悉的一句話，平凡得幾乎都要讓人忘記了。作者看到，在經歷大地震后，因為能夠“活了下來”，在強悍的自然面前，人們以超然的姿態(tài)表現出悲傷而不憤怒、痛苦而不壓抑、無奈而不絕望的冷靜，讓一個最普通的人之常情――“活著真好”，閃耀出人性的純真與堅強。從生存的特殊時期悟出“活著”的生命意義，得以重拾起生活的初衷，痛悔往日的紅塵喧囂給我們的污染，仿佛一個晝夜就讓我們站到了成人行列。這樣的議論，這樣的感受，已經從單純的對四川汶川人民的同情上升到對整個中國社會群體意識的審視，經歷過這場災難，人們對外在的狂熱的追逐逐漸轉變到了對自己內心世界的考問，人活一生，既然要活，到底應該怎么活？怎樣活著才是真正的“好”，怎樣才算是“好好活著”。這種問題，想必在大部分人的腦海中都閃現過，當考生清晰地將這種一閃而過很容易被忽略的思考用文字顯現在考卷上的時候，人們必然會將自己相似的思索從已沉淀的記憶中過濾出來，從而在情感和心靈上與考生產生了應和，由此，考生的個體意識和群體意識擁有了相一致的內容，共鳴自然而然就會產生，此時，考生的“小”感情變成了群體的“大”感情，文中的情感才擁有很濃的人情味，且不矯情不夸張。
上海一位閱卷專家表示：“高分的標準是文章的思想性，立意的高低就是得分的高低，文章只要富有感情，就一定能獲得高分。而那些大量使用引文，堆積很多形容詞，缺乏自己獨立思考的文章，即使寫得‘根正苗紅’，也不會得到高分?！惫P者將這句話作為文章的總結。（新華中學教師賀冬黎）。
高考備考指導心得體會篇十
搶時間，抓基礎。敢于交流、不恥下問。理綜科目要復習的知識點很多，緊抓課本中概念和原理的理解。概念和原理的理解是選擇題主要考查內容，如果對概念原理都不熟悉，那么只要出題老師挖個陷阱，同學們就掉進去了。
化學科目，夯實基礎、揣摩例題、重做實驗、查漏補缺、精練習題、總結提高。復習過程是掌握知識的高級階段，對基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。認真研究課堂上老師講解的額例題并深刻理解，學習分析問題的思路、解決問題的方法。此外，化學有很多實驗題，在復習實驗的原理和做法的同時，對一些重要的實驗，要親手重做，以提高觀察能力、分析能力和操作能力。
二、堅持良好的日常習慣。
臨考100天，所有的科目都要強化解題訓練。高考是以解題為考查方式，如何呈現一份完美答卷是每一位考生必須思考和強化訓練的問題。必須把完善解題思維、提高解題規(guī)范、提升解題能力和總結解題規(guī)律與技巧納入復習規(guī)劃。
知識復習中，要心有全局，著眼局部。復習知識的最終目的是用于解題，要緊扣考綱要求，從每一具體考點發(fā)散，“窺一斑而見全豹”，快速聯(lián)系、系統(tǒng)梳理知識體系，構建知識網絡，解題時才能快速調動，靈活應用。
保持身體健康，身體才是革命的本錢。不要熬夜太晚，上課45分鐘利用好，提高學習效率，絕對有事半功倍的效果。另外，高三，即將面臨人生的重要挑戰(zhàn)，考生不應在此時談戀愛。
不管作業(yè)有多少，都要按時完成，而且都要有質量的完成。切記，認真且有思考的完成一套卷，比走馬觀花的完成十套卷有用的多。
三、保持積極向上的心態(tài)。
平時生活中要保持積極向上的心態(tài)，相信自己、相信老師和學校，相信家長。
簡單的事重復做，你就是行家；重復的事用心做，你就是贏家。比你厲害的人都在努力，你還有什么理由不努力，即便到了最疲憊的時候都不要放棄，否則就是前功盡棄了。
千萬不要有僥幸心理，認為自己的強項一定能彌補弱項，高考什么都能發(fā)生，有弱項會使你未戰(zhàn)先敗。
選擇題。
選擇題可分多種類型，如因果倒置、排列順序、逆向選擇、歸類選擇、張冠李戴等，平時教學要注意訓練這類試題的解答技巧，因果倒置要判斷大概時間、歸類選擇要排除典型、排列順序要確定首尾、逆向選擇要抓否定詞，等等。
具體解法如下：
1、抓立意。
每道選擇題只有一個立意，即一個中心思想，因而看到試題后應認真閱讀，并很快歸納出中心思想，最后用一句話的形式提出立意，然后再看設問，就能很快找出答案。
2、找關鍵詞。
不管是題干，還是選項，不能忽視時間、地點、人物等關鍵詞。一般情況下，每道選擇題的關鍵詞大多在題干的最后一句話中。立意和關鍵詞相結合的方法對做難度稍大的題目有較大的幫助。解答選擇題要突破識別“陷阱”關。應該注意六個方面：注意偷換概念或偷梁換柱；注意因果顛倒或過程與結果混淆；注意歪曲觀點或歪曲理論；注意以偏概全或以點代面；注意時空變換或語句太離譜；注意是否與階段特征相吻合。
3、排除法。
高考題中有一部分是難度大的題目，甚至有些設置考生一時難以理解，在這種情況下，最好用排除法，先把明顯錯誤的選項去掉，然后進一步縮小范圍。
材料題。
高考試題所引用的材料一般都是課外的，也有少數是課內的，但是不管是課內還是課外的，每個材料背后必然與課本中某一個知識點存在著聯(lián)系，否則材料就成了空中樓閣，無源之水。這一點，我們首先應該清楚，而且還應該讓學生充分明白，材料解析題要突破閱讀材料和審題關。
1、分析提問，明確要求。
材料解析題，一般有三種設問方式：結合（根據）材料回答、根據所學知識回答、根據材料和所學知識回答。在閱讀提問時，應注意某一提問是怎樣要求回答的；如要求根據材料回答，則答案一般包含在材料中，只須依據提問要求通過閱讀相關材料提取有效信息或對材料中的史實、觀點等進行概括，同時要看清提問要求回答的是什么；有的提問實際上包含著幾個要求回答的問題，在讀題時最好把要求回答的關鍵詞用筆劃上記號。以防答題時遺漏。
2、緊扣提問，認真做答。
在組織答案時，首先要做到“怎么問就怎么答”，而且在做答時最好把關鍵詞（如原因、意義、措施、區(qū)別等）寫在前面。其次，要根據回答內容和提問賦分確定答案的詳略，不要輕易中止自己的思維，即有的提問其答案不是一點，應繼續(xù)思考，如提問中的“什么”、“哪些”、“怎樣”等詞語，其所包含的答案要點一般不只一個；從考題賦分和答案的采分點情況來看，一般每個答案要點是2~4分，由此也可判定答案要點應該由幾點或幾句構成。
3、學會轉化，化難為易。
對問題進行“變式”?！白兪健笔菍栴}的變換樣式，“變式”的目的是轉換問題的呈現情境和樣式，以使其與學生所構建的認知結構相接近，為知識的遷移和問題的解決做準備。一將學術化表述的問題轉換成自己熟悉或習慣的表達方式或簡化提問；二將普遍性表述的問題特殊化或特殊性表述的問題普遍化。
高考備考指導心得體會篇十一
在物理備考的過程中，學生要充分了解物理復習的特點，有針對性、有的放矢地去復習。然而，有些高三學生在復習時往往很不得法，存在很多困惑，導致學生走了彎路。
問題一：我也做了很多題，可是為什么效果不佳呢？
物理復習過程中，通過做題可以加深對概念、規(guī)律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精，而在于做題的同時要思考和總結。熟能生巧是指對做過的試題再思考，去體會題中所運用的方法和規(guī)律及習題所考查的方方面面知識點等。
問題二：老師領著復習時覺得都會，可是
就是考試成績不理想，這是什么原因呢？
（1）不重視教材，基礎知識不牢。一輪復習首先要從教材出發(fā)，立足于基本概念、基本規(guī)律，全面復習知識點。可是，有的同學好高騖遠，總覺得教材沒啥可看的，而這恰恰是學生的一個弱點。打好基礎不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎上去記憶。
（2）沒有掌握科學的思路和方法。學習學的是一種方法，學的是一種解題思路，不是死記硬背一些題的過程和答案。在求解物理問題時，必須具備良好的思維習慣。如正確選擇研究對象，做好受力分析，畫好過程和狀態(tài)的草圖或示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，這樣做不僅會使你的思路廣闊，甚至會收到意想不到的效果。
問題三：振動和波、熱學、光學、原子物理
這四部分，得分率總不是很高，怎么辦？
這部分內容原理，規(guī)律性的東西較多，記憶的東西較多，而且有些內容較抽象。但是這四部分內容往往每年都要考查，一般以選擇題的形式獨立出現，也可以和其他章節(jié)的知識點結合，因此首先要多花點時間把知識點學懂，明白其中的道理。其次是要做好定期復習。為了避免所學知識被遺忘，要把所學內容經常整理，形成知識體系，不要形成知識的死角。通過定期復習，做好知識的存儲環(huán)節(jié)，才能在應用時有內容可提取。同時，只有平時對這些內容很熟悉，考試前再抽時間看一看，這樣才能使這四部分內容志在必得。
問題四：物理選擇題是不定向選擇題，難度大，不好選，我該怎么做？
做好物理選擇題固然需要雄厚的物理基礎、堅實的物理知識，但方法也很重要。概念、規(guī)律問題可運用直接判斷法，數據問題可用精確計算法等。另外，我們也可用淘汰排除法、反例否定法、特殊值檢驗法、驗證單位法等。淘汰排除法就是如果一道選擇題能否定三個選項，那么剩余一個選項肯定也就是正確的了。特殊值檢驗法就是利用一特殊值來驗證選擇項是否正確，這種方法對于一些復雜問題有時候特別適用。驗證單位法是利用推算出的單位是否正確來驗證選項，如果單位是錯誤的，那么這個選項肯定也就是錯誤的了。當然，做好選擇題有時候需要我們要綜合各種方法，經過綜合考慮才能得出正確答案的。
總之，我們要了解它的復習方法和規(guī)律，了解它的特點，減少盲目性。出現一些問題和困惑是正常的，只要我們能正確地認識和對待，積極地解決和處理問題，復習得法，就一定會成功。
高考備考指導心得體會篇十二
登高望遠、高屋建瓴。高三歷史教學要有這種功底和氣勢，必須加強學習，提高理論素養(yǎng)?！吨惺穮ⅰ吩?0xx年1-2期中登載的《歷史高考能力考查取向與塑造》就值得我們細心學習和領會。文章講到高考歷史能力考查的三級定位為：
第一能力層次：記憶。幾乎所有的答題活動都是建立在對歷史現象(歷史知識)的準確、全面的掌握上的。記憶主要要求是觀察和描述。對歷史學科而言，則主要是掌握(記住)和說明歷史現象的情況。但記憶又不能死記硬背，首先，要弄清歷史事物發(fā)展過程中各種因素之間的關系，通過了解各種因素的關系加深對事物的認識，從而產生深刻的印象和記憶。其次，要通過分析，發(fā)現和抓住事物的特征和特點來掌握。
第二能力層次：理解。考試大綱要求理解的方面有：概念與結論;數據、圖表、公式、簡圖的意義及其關系。對歷史學科而言，如何達到這一能力要求呢?在學習與復習中有意識地掌握四個步驟：第一步，認識歷史事物發(fā)生的背景、原因、條件、激發(fā)因素;第二步，了解、掌握歷史事物的性質、實質等。第三步，總結歷史事物的成敗原因、歷史作用、歷史影響、歷史地位、經驗教訓等。第四步，研究這個歷史事物與其他歷史事物的關系，研究與地理環(huán)境的關系，研究它所反映的歷史規(guī)律以及和現實的關系。
第三能力層次：應用。
(1)準確閱讀材料。包括讀懂、弄通和透徹理解材料;最大限度地發(fā)現材料中各方面的信息，正面的、反面的、有用的、干擾的都要發(fā)現和區(qū)別開來;區(qū)別和運用有效信息來回答問題。
(2)有效歸納事物。主要是會歸納歷史階段特點和具體歷史事物的特征、特點、性質、實質和所反映的歷史規(guī)律，在歷史上的作用、意義、歷史地位等。
(3)作出正確判斷。一是對史實掌握的全面、準確、清楚、不含糊、不似是而非;二是有科學的觀點和觀念，如實事求是的觀點。
(4)合乎邏輯推理。在回答問題中要做到：準確地判斷問題所給的結論是否正確;準確清楚地表述推理的史實依據和用事實說明問題。也就是以足夠的事實說明結論的正確，或者對歷史現象進行分析、認識、評論;比較事物的異同等。
除《中史參》外，《歷史教學》中學版、《歷史教學問題》等權威的、針對中學歷史教學的期刊雜志，都是有利于提升高三復習備考理論素養(yǎng)的重要平臺。
只埋頭拉車，不抬頭看路，復習備考則會迷失方向，其效果則會或南轅北轍或事倍功半。抬頭看路，應建議建立在深化研究的基礎上，主要有四看：
第一，課標的目標要求
課程標準是學科“欽定”的“憲法大綱，它不僅是教材編寫的依據，更是教學的依據，這一意義主要體現在兩個方面：第一是內容編寫的依據，課程標準列舉的某個知識點，教材編寫者必須要將這一問題寫進教材。但是，側重于這一問題的哪個方面、詳略如何得當，這里有教材編寫者個人自由發(fā)揮的空間，我們不能因為教材在內容上的詳略表現就被教材牽著鼻子走，而應依據課程標準的要求合理安排教學的用力，并做適度的補充和拓展。
第二，考綱的能力要求：
考試大綱是教育部考試根據高校對大學生文化素養(yǎng)和能力要求，參照課程標準，結合中學生實際制定的指導高考的文獻。理解與把握考試大綱，直接關系到復習備考的方向、考試的結果。歷史考查的總體目標是：對歷史知識的掌握程度;學科素養(yǎng)、學習潛力以及運用歷史學科思維的方法分析問題、解決問題的能力。具體而言，考綱中的能力要求主要是四個大目標十二條能力。
3、考題的變化趨勢
從某種意義上講，高考備考的最大信息源就在近年高考試題中。高考試題是最大的指揮棒，它指引著備考甚至課改。因此認真研究近年高考試題的特點，關注其變化的趨勢是提高復習備考針對性重要前提。如文史常識題，全國高考大綱卷，20xx年推出帝王謚號題，接著08年考陰陽文化，09年考官階爵號，10年考陰陽五行，11年考文獻四部分類。20xx年的考題(大綱卷)“刀筆吏”。
開放性的評論題，20xx年考“歷史前提”之后，20xx年考“西方崛起;20xx年考”沖擊—反應”模式。20xx年，又有了新的方向，以歷史地圖和圖片為內容，考查學生的識圖、分析、論證的能力。20xx年會是什么呢?值提深思。
1、第—輪復習達成“點透、面全、線通、系統(tǒng)”的教學目標。
第一輪復習時間從暑期補課開始到次年二月中下旬結束。第一輪復習是學生學科能力提升的基礎，在第一輪復中，不可囫圇吞棗、盲目趕進度，避免歷史學習的“泛化”(缺乏歷史事件個性的理解)和淺化”(止于表面的結論，而不去深究表象背后的深層次原因)，要在理解的基礎上培養(yǎng)學科能力。第一輪復習，要注重基礎、立足課本、突出主干，體現“點透、線通、面全、系統(tǒng)”字訣的復習要求。
所謂“點透”，就是以歷史概念理解為切入口，對歷史事件(歷史人物)的時代背景、主張目的、方法措施(活動內容)、階級屬性、歷史影響、歷史局限和現實意義等細節(jié)作全面的了解，以新材料擴充教材知識、闡釋教材中的結論，整體認識歷史事件和歷史人物。
所謂“線通”，就是體現第一輪復習的特點，打破教材章節(jié)的隔離和孤立狀態(tài)，在整體上認識歷史規(guī)律，對歷史發(fā)展的線索全面了解，達到提綱挈領的效果。
所謂“面全”，就是對某一歷史階段社會各方面的特征要有宏觀把握，從政治、經濟、民族關系、對外關系、文化等各個方面全面認識。在把握歷史線索、凸顯主干知識的同時，對于“邊緣”歷史知識也要了解，做到突出主干知識與全面落實并行不悖。
所謂“系統(tǒng)”是指三本必修教材按照政治史、經濟史、思想文化史的順序復習完成后，對三本必修教材進行整合，即從政治、經濟、思想文化等方面全面引導學生把握主要歷史時期的階段特征。如大事年表的教學就是一個重要的抓手。高考歷史命題的特點之一是按照歷史知識的體系建構來命題，模塊之間是有打通的，而不是完全獨立、互不相干?？傊嚎v向的單元知識體系和橫向的歷史階段特征整體把握成為第一輪復習的基本任務。
2、第二輪復習以小專題教學為抓手，在能力提升上做足文章。
第二輪復習建議從20xx年3月初開始至5月中旬。此復習時段可以分為兩個節(jié)點，3～4月，主要以小專題復習為主，仍然堅持“小切口、深分析、重能力”的專題選擇原則;5月開始，以專項訓練為主，鞏固小專題復習的成果，在學法指導上加大培養(yǎng)力度，進一步提升學生的帶總結性的學科基本能力。
（1）專題復習
一要梳理專題現象的發(fā)展線索。讓專題的主題更實出，結構層次更分明，發(fā)展線索更清晰;(也可以指導學生結合一輪復習內容對二輪資料進行補充、完善，并落實消化好相關內容。)
二發(fā)分析專題現象的階段特征。引導學生從更為寬廣的社會背景中思考問題，對歷史專題現象形成整體性的認識。其方法，不外乎一是聯(lián)系，把同一時期的政治、經濟和文化現象聯(lián)系起來進行思考。二是對比，把不同時期的階段特征進行對比，認識其發(fā)展的特點。
三要評價專題現象的歷史地位和作用。引導學生認識專題現象的方法和價值。這樣，既對知識的整理和知識的理解與深化，也有歷史學習方法的訓練與思維能力的培養(yǎng)。
（2）專項訓練
一是限時訓練：50分時間，12+3模式。要做到快速、準確、規(guī)范。一周兩次;
二是題型訓練：如專攻41題;專攻選做題;專攻選擇題
三是能力專項：將近年各地高考試題中的非選擇題進行拆分，按照概括類、評價類、背景類、意義類、史觀類重新編排，對學生進行針對性的訓練，并共同進行答題思維的總結。
（3）適應考試
每周一次的綜合適應訓練。三科磨合，時間分配。我們要思考和研究三科單獨考試的成績遠遠大于三科合在一起考試的成績?這里面的關鍵是時間分配與思維轉化問題。
3、第三輪復習，搞好考評教學，提升應戰(zhàn)能力
第三輪復習從5月中下旬開始到高考前。各種訓練更為密集，考評教學成為常態(tài)。在這一過程中，要高度重視有效性和規(guī)范性兩個方面的問題。
（1）有效性
首先是選題的有效性：回顧一年來的復習過程，哪些內容和題型是過關了的?哪些還很欠缺?哪些還完全沒有涉及?教師一定要心中有數。選題就是要針對薄弱，查漏補缺，預測高考，防患于未然。
第二是講解要有針對性，對于概念、方法，不講則已，講必力求講深講透，舉一反三。同時，要進一步梳理好總結好答題思路、解題規(guī)律。
（2）規(guī)范性
規(guī)范性表現在很多方面：如審題、答題、表述、布局、書寫、時間分配、填涂等等。本階段的復習，要訓練有素，成竹在胸!如表達要做到術語專業(yè)化：即要學會貼近教材語言;模仿教材語言;運用教材語言。文字書寫要做到三化：即序號化、段落化、條理化等等。
從各地高考試題和模擬題來看，選做題難度較低，但想得全分卻不是十分容易。湖北地區(qū)的歷史選做題一共是四個?？忌x題是在考前，還是在考中，爭議很大，因而各地備考的做法不盡相同。為了提高得分，需要十分認真的對待。
1、選題既要務實，又要靈活
平時備考，我們要力圖吃透一本教材，兼顧二本教材，不完全放棄其它幾本教材。這主要是從時間、機遇上考慮的。吃透一本教材，時間上也有一定的保障，但風險也還存在。因此必須兼顧二本教材。四本選修都是對必修教材的延伸和拓展，對復習也是一種有益的補充和完善，因而不能完全選一樣，丟幾樣。
2、對選修教材的復習應做到：
(1)對于單個的專題知識(即某一單元的內容)要淡化具體知識點的講述，要注重事件或人物完整的線索梳理和建構，注重背景、原因、意義等內容的綜合歸納和提煉。
(2)相同的歷史事件要注重相同點的概括和不同點的比較，尋找出歷史發(fā)展的進步意義。
(3)注重中外歷史發(fā)展的互動和影響，把中國史放到世界歷史發(fā)展的大舞臺中去認識。
(4)精選歷史材料，補充選修專題內容，在分析個案歷史事件或人物活動的同時，把教學的落腳點放到對于學生基本歷史方法和歷史理論的培養(yǎng)上。
高考的復習備考應與課程改革結合起來，因為課程改革體現著全新的教育理念，要求堅持以人為本，立足學生的終身發(fā)展，這不僅是教學的方向，也是高考改革的方向。從新課標的高考試題來看，如果我們的教學和復習工作仍拘泥于舊的教學方法和“應試”經驗，仍只關注教材上的文字知識，而不全面把握知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三方面的教學目標、更多地關注社會生活和學生生活的實際、提高學生的綜合素質的話，想提高.文科綜合能力測試的成績是相當困難的。在繼承傳統(tǒng)教學優(yōu)勢的前提下，要主動改革課堂教學模式，避免教學中的“本本主義”現象(教材的依托是必須的，但是，一味依賴教材是不可取的，要實現從教材觀向課程觀的轉變，適度的拓展和深入也是必須的)、“零碎化”現象(單個的知識點過度訓練)、“弱智化”現象(忽視學生的自主性、教師包辦代替一切需要思考的過程)。課堂教學的優(yōu)化，學生自主意識的加強是我們提高課堂教學效益的重要抓手，我們要在教學中踐行以下7個意識。
1、落實“提前意識”，讓學生了解近期教學內容的安排，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。教研組要制定并落實具體周密的教學計劃(細化到周安排)，為學生的提前預習留空間，把學習的主動權還給學生。
2、強調“主體意識”，基于學情調研下有針對性的教學是實現課堂教學有效性的起點。教師要充分了解學生的學習狀況和學習需求，學生知道什么、不知道什么、最需要什么教師要做到心中有數，然后精心設計科學合理的教學標高、內容的 呈現情景、問題的提出時段，注意課堂點滴細節(jié)的反饋和調控，增進學生課堂參與和分享的有效性，將學生課堂學習的關注度、興奮點提高到極致，追求課堂教學效果的最大化。
3、挖掘“問題意識”，讓在學生自主閱讀和提出問題前提下教師高質量的講解成為高三教學的常模，讓閱讀學習成為多數學生主要的學習方式。在學生自主閱讀學習基礎上的授課，是提升高三課堂教學有效性的關鍵舉措，是在一定程度上解決大班額教學條件下幫助學生實現自我發(fā)展的’有效方法，因為，“每一個人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件”。
4、突出“系統(tǒng)意識”和“綜合意識”，把握、突破兩輪復習(系統(tǒng)復習和專題復習)的特點、難點是提高高三教學有效性的重中之重。
5、凸顯“實踐意識”，即注重知識的運用價值.這里包含兩方面的含義：一是運用知識解決問題的能力;二是注重所學知識與現實問題的密切聯(lián)系，構建開放性的歷史思維模式。
6、踐行“差異意識”，搞好分成互促，實現整體推進，避免在資料、進度、考試上的一刀切。均分是一種責任和進一步提升的平臺，基礎是能力的載體和抓手，落實整體推進下的培尖育優(yōu)，要把個性化的輔導落到實處(教學、輔導、批改要增強針對性)。
7、凸顯反思意識，優(yōu)化訓練試題，在反饋訓練中搞好答疑解惑，重在教學反思。對于常規(guī)的教學檢測和月考以上的大型考試，一方面要通過確保試題質量提高考試的信度，發(fā)揮試題的診斷性、針對性和導向性的最大效能，另一方面要充分挖掘考試的高附價值，淡化排名和遴選，加強過程評價，從教和學的兩個維度深度展開教學反思?？荚嚪此嫉膬r值判斷應主要著眼于教學的有效性、整體的推進狀態(tài)和學生的發(fā)展性潛力，要關注學生的學習狀態(tài)、思維過程和“最近發(fā)展區(qū)”;反思教師的預設目標與實際效果達成之間的差距和因素分析，既重量的分析，更重質(學生發(fā)展性的潛能培植)的定性分析把基礎性評價、診斷性評價和發(fā)展性評價有機結合起來。搞好試卷評講課是逐漸提高學生能力的有效途徑，我們要最大限度的挖掘反思對于教學整改的意義?？梢灾Φ闹饕矫嬗校簩忣}、解題的方法指導，指導學生通過抓限定項、關鍵詞、提示語和隱語等方法提高答題技巧和能力，力求主觀題答題要點化、程序化、學科化、段落化和整潔化;基于單個錯題的原因分析，而不是僅僅告訴學生正確的選項，學生的錯題集是最好的抓手;注重試題評講中的遷移、變式等再創(chuàng)造的活動，實現一題變多題的目標，重在思維的交式訓練;通過經典試題的講解，引導學生總結出主要歷史問題的帶有規(guī)律性認識。
高考備考指導心得體會篇十三
今年高考作文題目，其中一個題目將為議論類，另一個為敘述、抒情類。這個變化將鼓勵擅長記敘、抒情類文體的學生彰顯個性，高分作文或將以此為分水嶺。同時，這也預示著今年備考將加強寫作多元化的訓練。對于今年的考生來說，備考難度增加，對考生在考場的心理能力考驗增強，對于有選擇障礙的學生將是挑戰(zhàn)。因此，在備考中將加強學生判斷、選擇能力的訓練。
學生作文備考有哪些誤區(qū)？
第一、對題目認識的太淺。同學對題目認識不夠，急著寫的太多。
第二、學生對滿分認識想得太神。其實現在鼓勵給滿分作文，也鼓勵高考給低分作文。所以同學們不要對滿分想得那么神奇。文章未必是辭藻華麗，而是思想更加深刻，對生活現實認識更加清晰的才是好作文。
第三、不要對自己要求太低。50分滿分，我能不能得40分。其實只要努力，應該都沒有問題拿40分。對自己要求高一點，只有期待高一點才能夠有一個高的回報。
第四、對形式追求過盛。有些老師教的就是固定的，開頭就固定是排比，中間三個例子必須高大上，倒是第二段就得結合口號，結尾的時候必須要升華。這就給學生限定住了，還是在形式上做文章，而沒有在內容上去做文章，這是比較可怕的。
第五、對現實關心太少。
拿到作文題該做如何處理？
第一、要積累獨家的.素材，然后根據題目內容選取材料；
第三、把這些具體的材料，按照一定的思維邏輯組織起來；
第四、要誕生首段和尾段。當主體誕生之后要去想，開頭怎么寫，結尾怎么寫，這還是要花一點工夫的。
第五、最后一步確定標題，做好點睛之筆。
如何做到審題準確審題？
第一、對材料所給的情境、題目、要求，反復思考，全面領會；
第三、要恰當地把握審題方面寬嚴的尺度，了解命題中的限制性和啟發(fā)性。特別要明確話題作文題目的構成及其作用。
高考備考指導心得體會篇十四
通過大量學生咨詢，我們統(tǒng)計過，因為在時間不夠的問題上，導致整個考試直接丟分的平均有30分左右(全科目)，間接的影響更廣。而縱觀整個科目，語文和英語除了作文有一些影響，時間是比較充足的，但語文、物理、化學等會有這部分問題。這是因為語文、物理及化學等需要學生消耗更多時間動腦，分析理解判斷都需要消耗時間，并且由于思考的角度及出發(fā)點不同，同樣的試題消耗的時間不同，有的快有的慢，有同學發(fā)現，一旦“想對路了”，做題速度非常的快，一旦某一步卡住了，哪怕答案呼之欲出，卻始終寫不出來。
做題速度慢的大部分原因：
造成對題目不熟的原因大概有這么三個：對知識點本身不熟悉、解題思路不熟悉(思維不熟)、分析能力不足。
計算能力不足、寫字速度慢、閱讀速度慢、接受信息能力不足(即不了解題目表述涵義)。
馬虎、粗心都可以歸結于急躁，很多同學讀題時快速讀完卻不了解其表達內容，或者是還沒讀完就開始寫答案了，往往要反復回頭，浪費時間?；蛘吒纱嘧鲥e。
很多同學拿到題悶頭就做，事先考慮都不考慮，發(fā)現做錯了才回頭看。也有的同學看到題目不認識，就猶豫要不要先做，導致不知不覺的浪費時間。
訓練方法：
大家都知道利用做題來提高做題速度，但是卻沒有好好的規(guī)劃。到了這個階段，做難題意義已經不大。應該配合這階段的沖刺，同時訓練做題速度。
這里我建議同學們無論是出于沖刺角度還是做題速度訓練角度，都用簡單題和中等題來訓練。并且順序是從客觀題開始，然后是簡單、中等的解答題，最后有時間了才去練習練習所謂的“最后一題”。
在填空題訓練上，減少死記硬算，多加入思考的比重。處理填空題時，思維和技巧擺在第一位。要充分利用填空題的特點，多比較少計算，多動腦少“動手”。如特殊值(特殊的點，特殊的圖開，特殊的數量關系等)的代入、，多用直接法(直接理解)，少從頭到尾死算。填空題是只填結果而寫解題過程的題型，要始終本著“少算少錯，多算多錯”的道理，加大理解分析判斷等比較做題，這樣不僅可以提高做題的準確率，也能大量縮短考試時間，即達到短期內提升成績的目的，也達到提高做題速度的目的。
然后是中等題和簡單題，我們要總結做題過程的思維和解答步驟，你會發(fā)現即使是不同的題型，在解題思路上有太多的相似點。把這些相似點總結出來，你會發(fā)現可以應用到各個題型。如物理，幾乎都是按照題目表述的步驟羅列表達式，然后聯(lián)立求解即可得出結論。如語文除了排列組合，其他題只要你能正確的用式子或未知數表達出題意，通過補充題目和所求差距，或尋找問題成立的前提條件(正向推導和逆向推導)，都能夠把試題拿下。
量大且持續(xù)時間長
這里說的不是總量，而是每一次訓練的時候題量必須要夠，連續(xù)做題的時間要長，而不能淺嘗輒止。在訓練及選題的過程中，最好要同科同類。
掐時間
每一道題或每一套題都掐好時間，前面剛開始做題的時候可以放慢一些，多訓練解題思維。當你總結完解題思維后，要盡量縮短做題時間。然后通過做模擬卷的時候，至少縮短規(guī)定時間的10～30%左右(最后一道大題若不會做可留下相應時間)。當你能夠穩(wěn)固在這個時間段答題的時候，基本上就沒有太多問題了。
這里針對計算、寫字慢、閱讀有問題的同學。計算能力不足是由于邏輯推導能力不足所導致的，這一點在短時間內只能通過大量的計算推導來提高。在訓練的時候同樣多思考式子之間的轉換與關聯(lián)，多觀察同樣、不同的字母之間所代表的含義以及轉換關系。至于寫字速度慢，先弄清楚自己為什么寫的慢，然后逐步加快即可。閱讀慢或者記不住的同學，平時多朗誦，多讀適中篇幅的一些文章或題目，逐漸加長即可。
平時訓練時一個字一個字的念題目(或默讀)，在做題的時候強迫自己規(guī)范好草稿。不要東一塊、西一塊的亂寫，把草稿當作作業(yè)來寫。如果好動的同學平時做題的時候可以強迫自己不斷繼續(xù)堅持做下去，短期內養(yǎng)成“穩(wěn)當”的特點即可。
剛開始訓練時，做題時要講究一看二想三動四回顧。先看清題意，再思考題干和題肢之間的關聯(lián)，然后才動手，最后總結。當你習慣了這些步驟后，就能快速答題了。切忌沒有形成相對固定的解題思維之前，一拿到題就悶頭做。當你掌握一定的思維和技巧，總結出相對固定的解題思維時，才能一拿到題，就開始動手。
高考備考指導心得體會篇十五
一、復習要以課本為依據，以教學大綱為準繩，學習貴在“精”而不在“多”，做好一套參考資料已經足夠了，防止重復和貪多嚼不爛，扎扎實實打好基礎，不漏掉一個知識點。
吃透課本要做到：準、熟、靈。“準”就是對每個知識點都要搞準確，不能似懂非懂，模棱兩可。因此，看書時不能走馬觀花，要逐字逐句鉆研，務必達到透徹理解為止。“熟”就是對學過的內容都要記準、練熟，用起來得心應手，只看不練是不行的，認真做好每一道題是學習方法的重要組成部分，有些題目看看會了，真叫你做就不一定能做出來。另外做題一定要規(guī)范化，寫出的文字說明、方程式、公式及重要演算步驟都要符合要求?！办`”就是要學會靈活運用知識，不要死記硬背，要熟悉定理公式，法則的各種變形和應用，反復思考它的實質以及和其他知識的內在聯(lián)系，要練習“一題多解”，這樣就會越學越靈活。
二、復習課本要做到：查漏補缺。
對過去學習中不懂或不十分懂的內容，通過復習徹底弄懂。做到單元過關不欠賬;把知識串成“串”。即使原來學過的內容都掌握得很好，也要通過學習把知識系統(tǒng)起來，形成一個整體，這既便于記憶，更便于應用;通過復習搞清知識前后的縱向聯(lián)系，以及與其他學科的橫向聯(lián)系，掌握規(guī)律，便于解題使用。
三、預習后聽講，復習后寫作業(yè)。
正確的做法是:聽課前應將所要復習的內容預習一遍，每一個知識點都不要遺漏。檢驗究竟真正掌握了沒有，再動手做作業(yè)。碰到問題再復習有關知識，直到弄懂為止。在作業(yè)批改后或對答案發(fā)現錯了，也不要急于問別人，自己再檢查一下，看是什么原因，找到原因后再改過來，這一關把好了，也會使你大有長進。
四、溫故而知新。為減少遺忘，要經常復習。
“學而習之”、“溫故而知新”，這是古人早已總結的學習規(guī)律，數學學習也不例外。復習時要常翻前面的公式、定理、法則等，直到爛熟于心。
五、鍛煉自學能力，養(yǎng)成良好的習慣。
復習要想有成效，必須堅持“靠自己學”的原則。復習中以教師為主導，學生為主體，依靠自己的努力，才能真正學扎實。學習有方法，但沒有定法，要通過復習摸索出一套適合自己的學習方法來。
高考備考指導心得體會篇十六
考前要睡好每一覺，吃好每一頓，這樣才能頭腦清晰，精力充沛地應考。
進考場前，可將本學科常考點、必考點、易混點在頭腦中“過一遍電影”,清理知識體系;還可同其他考生互問互答有關考點。切忌做一些較難的習題，以防干擾思路。
走出家門或宿舍，一定要將必備的.應考用具清一清，如居民身份證、準考證、橡皮擦、三角板、尺規(guī)、2b鉛筆等是否帶齊，鋼筆是否注滿墨水等。此外，最好同時帶上一兩支備用的黑(藍)色字跡鋼筆或簽字筆、圓珠筆。
應按監(jiān)考老師的要求，按順序進考場。一手拿居民身份證與準考證，一手拿應考用具，穩(wěn)步進場，不可匆匆進場。切記不要將手機或其他通訊工具帶入考場。
考生接到試卷后，先寫上姓名、考號，然后，要迅速將試卷從頭到尾看一遍，摸清題情，看哪些題型比較熟悉，哪些題目比較簡單。一旦答卷鈴響，立即答好簡單、熟悉的試題，以收旗開得勝之效。
對較新穎的綜合題，審題要慢、細，先慢慢回憶、檢索解題信息，尋找突破口，找到線索后，迅速書寫解答要點。
答題要快。解答題只寫要點(即得分點),省略非主要步驟，對選擇、填空題要善于壓縮時間，可在第一卷上邊算邊答，切忌小題大做。
答卷是給人看的，要注意卷面整潔、工整，給閱卷老師留下好印象。同時，格式要規(guī)范，方便評卷，表達、作圖要符合常規(guī)，不可另搞一套。做好這些感情投資，可增加卷面分和印象分，防止不當失分。
不少考生考后喜歡議論、對答案，這是應考大忌?？忌獜恼w利益出發(fā)，放下包袱，把精力放到下一科的應考上。
高考備考指導心得體會篇十七
在臨近考試的最后一周里，你要調節(jié)好自己的"生物鐘"，保證充足、良好的睡眠。萬一出現難以入睡的情況，千萬不要緊張，抱定兩個信念：
1、在重大事件發(fā)生的前夕，出現難以入眠的情形符合常理，順其自然的心態(tài)靜臥養(yǎng)神；
2、人具有極大潛能，一晚的少睡，只要有毅力，明天進入考場后，思想高度集中后，完全可以正?？荚嚒?BR> 準備之二：自信迎考和自如應考
在考場上會出現三種情況：超常發(fā)揮、正常發(fā)揮、失常表現。不少考生渴望自己高考超常發(fā)揮，面對一個"萬一"才可能出現的目標，一定會產生緊張與焦慮，因為這是可望不可及的事件。如果能把自己的目標鎖定在正常發(fā)揮上，淡定之心才會油然而生，才能考出自己的真實水平。請記?。航o自己一個適度的期望，堅信如常發(fā)揮就是成功。
準備之三：臨場應變和沉著冷靜
進入考場時，拿到考卷后，首先要準確無誤地填寫姓名、準考證號碼、考試科目、座位號等重要信息?？辞宕痤}須知，瀏覽整份試卷，了解試卷共分幾頁，共有幾道題目，以防漏答失分。答題時遵循先易后難的原則。答題完畢，有時間一定要仔細檢查。
高考備考指導心得體會篇十八
(1)踐行和弘揚社會主義核心價值念：富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
(2)要培植現代公民意識：參與意識、監(jiān)督意識、責任意識、法治(規(guī)則)意識、科學意識、人文意識。
(3)樹立正確的觀念：人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀、幸福觀。每一個詞，每一種意識，每一種觀念，都要開展主題閱讀和定向積累，并且將自己代入學習和生活的具體情境，進行全方位的梳理和思考。
2.思維方向。
(1)用一分為二的觀點，采用實事求是的態(tài)度，客觀地、全面地分析事物。事物有正面，有反面;有主流，有支流;有成績，有問題;有長處，有短處?？磫栴}時不可抓住一點，不及其余，只見樹木，不見森林。
(2)用聯(lián)系的.觀點分析事物。要注意事物之間的相互聯(lián)系，學會由此及彼地分析事物。任何事物都不是孤立存在的，而是與外界有著密切的聯(lián)系，并且事物之間是相互制約的。
(3)用發(fā)展的觀點分析事物。世界上萬事萬物都是運動、變化的，只有用發(fā)展的觀點看待問題，分析問題，才能對事物的發(fā)展趨向做出正確推斷。
3.表達方向。
(1)表達方式。
全面訓練，突出重點。表達方式的訓練要全面，記敘、議論、抒情、說明、描寫各種表達方式都要訓練到位，同時要突出訓練重點，即議論、記敘、描寫。
文體訓練，突出特征。表達方式與不同的文體相適應，因此，表達方式的訓練必須與不同的文體相結合。記敘文突出敘事、描寫能力的訓練;議論文突出議論、敘述的訓練。文體特征包括特定文體的形式特征，特別是實用文體，如書信、演講稿等。
(2)篇章結構。
謀篇規(guī)劃，布局合理。全篇要有總體規(guī)劃，合理布局：記敘文，要有一條清晰的線索，要有開頭、發(fā)展、高潮、結局等情節(jié)要素;議論文論點、論據、論證三要素，最好體現出提出問題、分析問題、解決問題的大思路。
結構嚴謹，層次清晰。一是段落完整，記敘文的自然段要有完整的事件敘述，議論文的自然段要有“觀點+事例(名言)+分析”三個步驟。三是層次清晰，主體部分段落明顯呈現或并列、或對比、或遞進的關系。
打破傳統(tǒng)，著眼創(chuàng)新。記敘類文章可以采用鏡頭組接式，抓拍生活熱點場景匯聚成篇;議論類文章也可設法突破傳統(tǒng)模式。高考有一篇題為“為你唱去贊美歌”的書信，因為精美的結構被評為滿分作文。該同學采用一個“贊”字為文章立骨，再用“一贊，你的大義”“二贊，你的遠慮”“三贊，你的決心”三句話撐起全篇骨架。結構新穎，層次井然。
(3)語言運用。
語句勻整。整句可以給閱卷者以結構勻稱、語脈貫通，氣勢恢弘的語言美感。用于議論，可以層層生發(fā)，增強氣勢，似排山倒海，一瀉千里;用于抒情，可以蘊情揚志，意蕩神馳，似行云流水，俊逸灑脫。
高考備考指導心得體會篇十九
好，那接下來我們就請出北京新東方學校優(yōu)能中學教育高考英語的首席教師陶然為我們進行高考英語沖刺備考策略的指導，首先我們請出陶老師，陶老師您好。
陶然：宏久好，各位聽眾大家好。
主持人：每年都是咱們在這里為大家答疑解惑，首先我們要說一下北京高考卷近年的一個考察趨勢的變化，我們首先還是請?zhí)绽蠋煘槲覀冏鲆粋€簡單的回顧跟總結。
陶然：好，20xx年的考試應該說離現在已經差不多得有一年的時間了，在過去的這一年里邊，其實英語成績這個考察完了以后的結果，各位考生也都知道，那就是有些題目會變得比較難，有些題目可能做起來比較費勁。那么在今年的這個《考試說明》里面我們能夠看到一些這樣的現象，要跟各位說一下，首先第一個這個具體的題型安排沒有變化，那么在題型安排里面出現一點微調的東西，比如說像這個單選部分，單選部分增加了這樣一個形態(tài)動詞的題目，這個題目考察的是形態(tài)動詞后邊這么一個用法，那么當然我們說這樣的東西基本上就兩個用法，第一個用法就是表示一種形態(tài)假設的思路，另外一個可能就是表達一種推測。所以這應該是學生平時都掌握比較基礎的內容，那么放到我們的考試里邊來，說明單選題這個部分應該相對于往年而言不會有太大的變化，那應該仍然是以往的幾大重點，時態(tài)、從句、非謂語這么三塊，那么今年考生在備考的時候，稍微可以關注一下形態(tài)動詞這樣的一個考法。再說這個完形填空，完形填空它《考試說明》里面的樣題，從20xx年的這篇文章，變成了我們20xx年北京的一篇文章，那么11年北京卷的文章，背后就講是一個孩子他自己通過自己的努力，增強了自信，取得了更大的成就這樣一個文章，所以文章就層次透露而言，應該都是比較間接明了了。當然我們也需要注意一點，就是從去年開始，在完形當中更多的開始側重考察一些以往在完形里面從來就沒有出現過考察的詞匯，所以這些詞也是學生們在平時復習的時候需要重點關注的這么一件事。那么說到單詞這個問題，我還想再稍微多說一句，就是在我們整個《考試說明》里面，今年的《考試說明》跟往年不太一樣，就是它單詞部分沒有發(fā)生什么太大的變化，那么也就是說，對于以往的單詞不做任何改變的情況下，今年對于單詞的挖掘必然會更加深入一點，所以在以往的課上也好，或者在各種各樣的活動里面也好，都跟學生說過，就是要回去以后必須要特別仔細地把《考試說明》里面那幾十頁單詞的部分，你要從頭到尾地過一遍，把那些你不太熟悉的詞一定要重點畫出來，并且關注這些詞在一?？荚?、二?？荚嚴镞吽窃趺礃映霈F的。這個對于我們的高考備考一定是特別有作用的。閱讀理解這個部分，基本上保持和以往的題型不變，那么需要我們關注的就是，它的有一個部分也同樣換成我們20xx年那篇文章，文章會有一定的難度，所以基本上我們可以預期的是，這個應該難度保持一個中等，或者是稍微有一點偏難的，這樣提高區(qū)分度的這么一個題目。至于寫作部分，今年兩篇文章，基本上仍然變化不是很大，第一篇文章如果要是沒有特別大的以外的情況下，當然我個人認為意外不太可能發(fā)生，第一篇文章作文部分，應該考察還是圖畫作文這樣一個題目，需要學生通過四篇文章的理解，那么你需要大概這個對于整個故事的過程有一個基本的描述。而且第二篇文章開放性作文，應該是繼續(xù)沿用是一個議論文的分析思路，只不過它今年的要求跟去年的要求應該是保持一致的，就是增強文章里面內部的這么一個交際性。在去年考試的時候，許多考生沒有注意到這一點，那么當然，我們去年的評分者也比較寬容，因為大家都沒有考慮到，所以這一點就沒有扣分，那么今年我們認為，如果你要是再不出一道這一點的話，那么今天應該是一定會出現扣分的情況的。所以整個這個英語考試的變化，基本上從我們現在這個角度上來看，它不會發(fā)生太大的變化，要求學生仍然是具備兩方面的能力，第一個方面，就是你的基本功必須要扎實，所以一些固定東西的考察，不管是我們在教材里面遇到過的，還是在以往考試里面遇到過的，這些東西你既然曾經見過，就要求你對它有一個明確的了解，所以基本功必須要重視。而另一方面，就是學生需要能夠把英語的語言靈活地運用到各種各樣的情景里面去，所以就好比說一個學生他知道一般過去時和過去完成時、現在完成時這樣時態(tài)的區(qū)分，但是當我把它放在一個兩個人對話里面的時候，我通過一個情景考察你，你能不能大概理解，在這個情景之下，我到底想用什么樣的時態(tài)，發(fā)揮什么樣的作用？那么我覺得這應該是考生對于英語實際運用能力的這么一個體現。所以兩方面的能力，一方面是基本功，可以保證我們拿到一個100分的分數，而另外一個部分則是我們對于英語的實際運用，可以保證我們拿到另外的三十到五十分。
主持人：那關于這個詞匯方言，今年這個詞匯有新增嗎？
陶然：詞匯沒有新增。
主持人：那語法這方面的話，能不能為我們朋友們再多說兩句？
陶然：好，這個語法這一塊，因為很多考生在考前復習的時候，學生會比較喜歡做單選題，因為單選題做的比較簡單，他每道題也快，也完，做起來不費勁。但是我們說在考前到這個時候，到這個離考試應該還有七十多天這么一個時候，我們如果要是把復習重心再重點放在單選上的話，放在語法這個層面上的話，或許會稍微有一點點跟不上考試的節(jié)奏，因為整個單選這個部分，就算你拿到滿分，它也不過帶來15分這么一個分值，只占整個考試的十分之一的這么一個部分。而且基本上學生在這個題目當中，他只要具備了基本的能力，應該都能拿到大概7分以后的分數，那么也就是說，我們在投入大量的精力去復習的情況下，可能你能夠再往上多拿到的分數，應該也就是少之又少，也就是兩到三分這么一個情況。所以同樣的兩三分，我們可以設想一下，他在閱讀理解，他只不過是一道選擇題而已，那么它在我們文綜或者理綜那樣的考試里邊，甚至連一道選擇題的分值都不到，因為文綜一道選擇題是4分，理綜是一道是6分。所以這種情況下，那么如果要是學生在考前繼續(xù)大劑量復習語法的話，我們認為這是一個不太合理的做法，所以如果要是現在你的語法仍然有一些問題的話，那么我建議你在一模以前要做好這樣的工作，在二模以前，在高考以前這個工作要一直放下去，就是把你以往做過的題目，尤其是對于我們這屆高三學生而言，你在過去的一年里邊，過去的一個學期里面，你的期中考試、期末考試，那些卷子你要把它找出來，因為單選這個部分考點是非常固定的，它也不會有變化，所以這種情況下，我們通過對于以往的題目的重新的回顧，能夠看你要的錯題到底錯了哪些？你現在以這樣一個，經過一段時間的復習，你再看它，你知不知道當時那些錯題為什么會錯？如果考生能夠在考前把所有的這些錯題都從頭到尾過一遍的話，那么我說單選這個部分的復習其實也就完成了，因為它重點就那么四塊，咱們剛才說過，時態(tài)、非謂語、連詞和從句，以及形態(tài)動詞，只要這四塊掌握好，基本上在考試里面，應該13分以上的分數是可以保證的。所以考生需要做的事情也只有這么一件，把你的期末考試，未來4月份我們要考的一?？荚?，以及5月份我們要考的二?？荚嚕@些次比較重要的考試卷子你要都留好，那么在你考前的時候，你要對于單選的復習，也只有把這些卷子里面，所有的錯題都自己看一遍，你能夠明確知道這道題為什么錯？現在你再看知道它不應該選這個，應該選那個，那么我說，這個題目就算你復習到位了。所以整個單選這個部分應該算是考試里面比較簡單的一個部分，那么我覺得這個部分，學生在現在復習英語，應該把重心往其他的項目上稍微偏移一點了。
陶然：聽力是這樣的，這個我們說其實學生要提高并不是聽力，他的聽力能力其實可能短時間之內提高是有困難的，他也不太符合學習的基本功率。但是學生要提高其實是聽力考試的成績，所以聽力考試的成績在短期之內是可以提高的，那么也請各位聽眾注意，就是你的聽力可能短時間之內上不去，但是你的聽力考試一定是可以在短時間做到一個比較好的情況，當然我說短時間也不是一個無限制的短，大概兩個月，應該是需要保證的，所以基本上在我們現在到高考應該是差不多兩個多月的時間，學生如果要是現在聽力有問題的話，要做的事情只有一個就是聽寫，那么聽寫這種練習，它是能夠幫助學生迅速抓住自己的聽力的薄弱的環(huán)節(jié)的，所以整個聽寫這個環(huán)節(jié)，我們需要學生做的事情，你去找到一篇高考的長對話，或者讀白的這樣的聽力，你就使用高考題，不要用其他的各種各樣的材料，就用高考題，找到一篇這樣的材料，每個材料我要求你通過聽兩遍的方式，把你聽到的東西如實寫下來，那么請你不要去做它給你的那些題目，因為如果要是你現在需要提高聽力成績的話，那么我說靠做題是提高不了的。所以你要做的事情是把，把那個聽力內容通過聽兩遍錄音，把內容直接寫在紙上，這個聽的時候也并不是放著它一邊放你一邊寫，那樣的話學生跟不上，所以我們是放一句話錄音，就把錄音停下來，然后你把那句話寫下來，這樣的模式。那么整個這個文章兩遍錄音，按照這樣的模式來操作，寫完了所有的東西以后，打開全文進行對照，如果要是你發(fā)現有些地方是因為你單詞都不認識，或者是因為劇情不熟悉，或者你自己連直接看都看不明白，你聽不出來的話，那么我說這應該不是你聽力的問題，可以放過去，你只要能夠看得懂，能夠看得明白，把不認識的認識了就可以了。我們需要重點關注的是那些，當我們看到原文的時候，你能看得明白，但是剛才在聽寫的時候，你沒有聽明白的環(huán)節(jié)，因為你能夠看得明白，說明這個東西在你掌握范圍之內，但是你沒有聽明白，那么只能說明這是你聽力薄弱的環(huán)節(jié)。所以這樣的地方基本上包括的是大概類似于連讀，或者是一些語音現象這樣一些東西，把這個地方要對照原文反復去聽，直到你能夠拿耳朵把它分辨出來了以后，這個地方才能放過去。那么我們說每次攻克一個這樣的地方，你的聽力就會往上提高一點，那么當然這個練習它做的時間限度也需要各位有一個保證，就是我們如果要是聽力部分有一點問題的話，每個禮拜做三次這樣的練習，每次不要超過30分鐘，你在正式高考里面，它的時間一樣是20分鐘左右，所以基本上我們只要保證一個30分鐘的訓練量就可以了，30分鐘寫完一篇文章剛剛好，所以連寫帶對照，帶反復地去聽，那么應該半個小時以內可以解決，所以這個東西它不會占用考生的太多時間，如果要是你的聽力成績現在還有待提高的話，那么我說這個根據我經驗推斷，應該你的英語考試可能在及格這個方面還有難度，所以請你在考前務必把聽力這個部分仔細地去多做幾遍，因為這是能夠幫助你在短時間內拿到大量分數的一個題目。
陶然：ok，完形這個題目其實是這樣的，那就是它的考察難度其實一直比較穩(wěn)定，直到去年的時候出現一個比較大的波動，因為去年的文章跟我們以往的文章可能在思路上不太一樣，因為就我們以往看到這樣一些文章而言，比如說像08年，像09年，像10年，像11年，像這幾年的文章它基本上全都是一個學生自己寫成的文章，那么我們都知道，一個孩子寫成的文章，讓孩子來讀，它的認知水平比較相當，但是在20xx年這個考試當中，他選擇的一篇文章來自于一個刊物，刊物上面一篇，來自于27歲的舞蹈演員寫的文章，所以這個文章既然是一個成人寫的文章，他從理解的難度上，從這個語詞的難度上，就會比學生的文章要高一個檔次。所以導致學生在讀這個文章的時候，他會比較糾結，那他會比較難受，因為里面有些句子的長度比較長，對于他理解方面，做題方面，推斷方面都形成一些影響。那么關于完形這個事情，我想分成兩個部分來說，第一個部分我們還是來關注解題的部分，整個這個題目，要求學生對于題目內在的邏輯有一個把握，整個完形的題目內在邏輯是什么？完形的題目內在邏輯在于他重點考察詞匯的相關運用方面，而整個這個詞匯運用，它從考察這個角度上來看，看的是每個詞在文章里面到底出現在什么樣的位置，它在發(fā)揮什么樣的作用。所以就好比我們舉一個最簡單的例子，最新疆《考試說明》里面，動詞的部分被著重突出了，因為他的樣題里面有幾道題是動詞題，那么動詞這個環(huán)節(jié)在高考完形里面一直是一個重點，那么我想如果要是問各位聽眾，當你在文章里面看到一個動詞的時候，你認為是這個動詞會跟什么有關系？是什么東西決定了這塊出現這樣的動作，而不是其他的動作？那么我說這個動作你需要考慮的第一件事，這個動作到底是誰在做動作，因為動作發(fā)出者決定著這個動作本身的性質，所以如果要是我們設想一句話，叫做老師教給學生一些知識，這個教的動作是非常合理的，因為他是老師做的，但是如果要是我們說你看到老師向學生學習一些知識，這個學的動作放在老師身上去做，就會覺得很奇怪，你需要一個特定的場景，所以這個時候我們就能夠大概理解，像教這樣一個自上而下的動作，和學這樣一種自下而上的動作，可能它動作發(fā)生者方面就不同。那么動作還和什么有關系？動作可能和另外一方面有關系，就是動作的承受者，這個動作是誰做的？老師教給學生一些東西，我們覺得很合理，動作的對象是學生，那老師教給護士一些東西，我們就覺得很奇怪，這個護士怎么出現的？所以這個時候你會發(fā)現，整個我們在題目里面，如果要是遇到動詞題，那么首先你需要考慮的一個重點，就是這個動作在句子里面是誰做的？對誰做的？因為就完形這個題目它的考察特征而言，你從來就沒有見過一道題目里面，他出現一個句子當中連續(xù)打空格這么一個情況，我把第一個詞拉了，我把相鄰的詞也拉了，不可能，他一定在空格和空格之間有很多已知信息，那么這個已知信息放在這里，就是一個判斷依據。那么我們再說回來，像動詞還有什么關系？那動作我們說可能和動作的前后的一些相關的動作有關系，因為我們都知道動作是有順序的，我走進屋子脫掉外衣，找一個沙發(fā)坐下來，拿起報紙，開始讀上面的文章，整個一串動作一氣呵成，它是有連續(xù)性的，所以如果要是我把中間的任何一個動作給你挖掉的話你可以通過前后的動作推斷出來我在干什么，所以這個時候我們都能知道，動作和前后的動作有關系。那么當然，第三件事動作有關系的，可能就是動作它要和自己的狀態(tài)有關系，所以文章里面給你寫道，說我興高采烈地向他說道，興高采烈的和說這個動作相匹配就是合理的，如果要是你看到說，我興高采烈待在那里，那待這個動作可能就不太合理，所以這個時候整個完形考的就是類似于這樣的東西。它重點考的詞性包括以下這么幾種，第一個是動詞，考的最多，第二個是名詞，第三個是形容詞，那么以上這三種詞形，如果學生在考試里面能夠做出一個準確把握的話，以上這三種詞性，他占到的題目數量應該就在15道左右，而一共是20道題，剩下的5道題可能會考察連詞，可能會考察介詞，可能會考察副詞，那么我們說另外這三種詞性，就以往的考察情況來看都屬于比較次要的，而且都屬于難度相對而言會比較低的，那介詞可能會有學生覺得，這個題目做起來比較糾結，但是我說介詞題考的基本上全都是一個死知識，考的是我們在之前所說的，你的一百分基礎能力里邊，你到底有沒有對一些基礎東西有一個把握？所以整個這個題目當中，要求學生學會做好分析的，那么當然就是每道題目背后的詞，跟句子里面哪些詞之間是有關系的，這個詞在這兒發(fā)揮的是一個什么樣的作用，跟其他哪些東西是合在一起，能夠體現出來寫作意圖，那我們說這是完形里面你需要注意的最重要一個層面，這是解題層面。而另外一個層面我們要說的，完形填空語詞這個方面，它的詞匯應該相對于我們后面的閱讀理解要簡單很多，但是我們也發(fā)現了，就是整個完形填空這個題型，它在過去的這個考察當中，從我們課改之后，就是10年課改以后，整個這個題目里面考察的詞匯在不停變難，不斷出現一些學生平時很少見到，很少遇到，很少用到的詞匯，比如說像20xx年里面考的到表示身體極限的詞，這種詞在我們平時的使用情況下用的非常少，因為學生在寫作里面不常接觸到，但是這些詞都是學生他需要去掌握的，而且也是在閱讀理解里面曾經反復考察過的，所以要求學生在完形這一塊，如果要是你想保證比較好的做題的感覺的話，那么我要求你回去以后必須要把我們《考試說明》里面這些詞匯你要從頭到尾過一遍。就像我們剛才所說的一樣，這些詞到底你認識還是不認識？到底你熟悉還是不熟悉？每個人因人而宜，而且只有你自己心里面最清楚，所以這個工作對于成績在100分以上的而言是絕對至關重要，因為我們的基礎能力還不錯，但是基礎能力里面可能會有一點點漏洞，那么你需要自己去把這個漏洞找出來，去把它補上，那么我覺得整個這個題目才能做得更好。所以整個完形這一塊，我們說兩個大復習方向，第一個復習方向，你要知道每個題目，他每個題目背后考察的是什么？另外一個你要知道的是，這個詞它背后需要你掌握的是什么？而最后提一個復習建議，就是請考生回去以后，把20xx年到20xx年，我們北京市4個城區(qū)的模擬題，完形填空，每年有12套，一共是24套，我們選擇的只是東城、西城、海淀、朝陽這四個城區(qū)，那期末、一模、二模，每年12套，一共是，11年、12年是24套，加上今年我們還沒有考到的一模、二模，合在一起一共是36套，三年的題目，三年的題目掌握好以后，今年做完形應該就沒有問題。