總結(jié)不僅是對自己的一種梳理，也是對他人的一種分享。一個(gè)好的總結(jié)需要有明確的目標(biāo)和準(zhǔn)確的思路。想要深入研究這個(gè)領(lǐng)域，可以查閱以下提供的相關(guān)文獻(xiàn)。
多變的云短信篇一
四季不同，四季的風(fēng)姑娘也不同。
春天的風(fēng)姑娘是溫柔可親的，也是天真活潑的。她輕輕的撫摸著我們的臉龐，就像母親用雙手在哄我們睡覺；她如絲如霧，在走過的每一處地方都留下淡淡的幽香；她會(huì)溫柔地給柳樹姐姐梳頭，把柳樹姐姐打扮成一個(gè)個(gè)漂亮的小姑娘；她也會(huì)調(diào)皮地叫醒沉浸在夢鄉(xiāng)中的小動(dòng)物，讓萬物都重獲生機(jī)。
夏天的風(fēng)姑娘是善解人意的，也是暴躁易怒的。當(dāng)人們在烈日炎炎的太陽下大汗淋漓、心煩意亂的時(shí)候，她便會(huì)帶著一絲絲涼意走來，吹散人們心中的悶熱與煩躁?？墒窍奶斓娘L(fēng)姑娘也有暴躁的時(shí)候，她一旦生氣，便會(huì)引發(fā)漫天怒火，她折斷樹枝樹干，壓彎竹林花枝，把樹葉吹得滿大街都是……她咆哮，她怒吼，雷公公、雨婆婆也不得不出面勸解，灑下瓢潑大雨給她消暑解怒。
秋天的風(fēng)姑娘是冷酷的，那些曾被她喚醒的花朵，在她的吹拂下，有的已經(jīng)開始凋謝了。秋天的風(fēng)姑娘也是熱情的，她讓蘋果露出燦爛的笑臉，讓稻穗穿上了金黃色的外衣，讓農(nóng)民伯伯擁有了收獲的喜悅，讓大地媽媽變得更加絢麗多姿。銀杏樹葉被她吹得滿地跑，調(diào)皮的孩子們就去追吹落的樹葉；秋風(fēng)帶來了涼爽，孩子們在秋風(fēng)中捉魚摸蟹……整個(gè)秋天都彌漫著孩子們歡樂的笑聲。
風(fēng)姑娘不僅是溫柔可親的，也是殘忍剛烈的，但無論什么性格的她，我都喜歡。
多變的云短信篇二
1、學(xué)習(xí)圍繞“假如我是――”主題，大膽地、連貫地講述自己的愿望。
2、嘗試大膽想象講述自己想當(dāng)什么人，想做什么事。
3、敢于在集體面前大膽講述，積極表現(xiàn)自己。
1、幼兒在家里與家長討論過有關(guān)“假如自己是誰’’的事情，對這個(gè)方面的話題并不是非常陌生。
2、人手一張紙，一支記號(hào)筆。
1、通過提問的方式，引出談話主題。
教師：現(xiàn)在，我們都是小朋友，以后，大家會(huì)慢慢地長大，長大了你想做什么呢?假如你是xx，你想做什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己想當(dāng)?shù)娜宋?，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，教師在幼兒講述過程中，注意傾聽幼兒講述的情況，引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談。
2、教師采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述。
教師：大家想一想，自己長大了，要做什么人?假如你是xx人，你想做什么事呢?讓幼兒根據(jù)自己的意愿在集體面前自由講述。
教師：假如我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千；我要到太陽上去吃燒烤；我還要到其他的星球上去探險(xiǎn)。去探索宇宙更多更多的秘密，那時(shí)侯，我是多么開心、多么神氣呀!小朋友，你想去嗎?那就讓我這個(gè)宇航員帶你們?nèi)ヂ眯邪伞?BR> 3、通過提問，幼兒嘗試比較連貫地想象并講述。
教師：假如你是誰，你想做什么事?實(shí)現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺怎樣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師講述的線索，想象自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗(yàn)成功后喜悅的心情。
教師：現(xiàn)在，請小朋友講給大家聽聽。
教師鼓勵(lì)大家敢于在集體面前講述自己的想法，教師可以請5名幼兒講述。
4、豐富幼兒的詞匯和經(jīng)驗(yàn)。
教師：當(dāng)你完成了你想做的事情后，你的心情會(huì)怎樣呢?除了“開心”你還有哪些感受呢?(鼓勵(lì)幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂……)。
5、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的話題，鞏固已有的談話經(jīng)驗(yàn)。
教師：你除了想做剛才你說過的事情外，假如你還是xx，你還想做什么呢?
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的線索，進(jìn)一步談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 6、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來再進(jìn)行講述。
教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好后，再講給同伴聽。(幼兒嘗試?yán)L畫并講述)。
在以后的活動(dòng)中可以拓展想象空間，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等，并嘗試進(jìn)行講述。
多變的云短信篇三
只聽一聲震耳欲聾的雷響，窗外又開始下起了雨。
狂烈的臺(tái)風(fēng)夾雜著兇猛的雨點(diǎn)，滿街滿巷地奔跑，吹得花草樹木在暴風(fēng)暴雨中搖曳。雨點(diǎn)撞擊著窗上的玻璃，伴隨著劃過半個(gè)天空的燃燒的閃電，還有轟轟烈烈的雷鳴，開始演奏起一支強(qiáng)烈而飽含感情的交響樂。雨在馬路上蓄起了一潭深深的積水，車到處便激起了一片飛濺的浪花，濺起了夏季應(yīng)有的熱情?？刹灰粫?huì)兒，雨勢開始退減，剛才還是兇猛的傾盆大雨瞬間轉(zhuǎn)化作纏纏細(xì)雨，雨絲親吻著每一片剛接受了一場洗禮的綠葉，撫慰著每一朵嬌嫩的花瓣兒，溫柔地落在街道上漫步的行人手中的傘上。綿綿的雨絲混合著雨后雜著泥土氣息的新鮮空氣，緩緩地奏起一曲纏綿而溫柔的鄉(xiāng)村農(nóng)家小曲，在玻璃上留下它們斑斑點(diǎn)點(diǎn)的跳舞的足跡。
此時(shí)的魚雨就似一個(gè)含羞的'小姑娘，肩上的紗巾半遮著她甜美的臉龐，她輕輕地踮起腳尖，在街道上翩翩起舞，她是那般溫柔，滋養(yǎng)了林間的花草，灌溉了農(nóng)家的麥苗，綻放了農(nóng)民們臉上欣喜的笑容，挑起了街上散步的人們心中隱隱的喜悅。她隨風(fēng)飄蕩，在空中密密地斜織著，送給人們溫柔的幸福。而一會(huì)兒，暴風(fēng)雨又來臨了，似一個(gè)粗暴的惡魔，舔著貪婪的唇角，在街巷上瘋狂放肆地襲擊著人們，他調(diào)皮地揭開先生們的帽子，又搗蛋地掀起姑娘們的裙角，卷走陽臺(tái)上晾曬的衣被，推翻了農(nóng)民們賣菜的手推車，仍不盡興地撒著野，光著腳丫四處亂竄，嚇得孩子們放聲大哭，驚得姑娘們逃竄著回家。
雨，多變的你，哪一個(gè)才是真正的你？
多變的云短信篇四
能用“我長大了，我會(huì)……”的句式描述成長帶來的能力增長。
愿意參與和小班幼兒的交流活動(dòng)，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
環(huán)境準(zhǔn)備：與小班老師確定交流活動(dòng)的時(shí)間及內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒分組，事先排練好給小班幼兒展示的才藝節(jié)目。
課件準(zhǔn)備：“我長大了”組圖。
材料準(zhǔn)備：小禮物（幼兒每人準(zhǔn)備一份）。
組織幼兒觀察大班的新教室，引導(dǎo)幼兒從外在環(huán)境上感知長大、升入大班的事實(shí)。
——這是我們的新教室，你有認(rèn)真觀察過它嗎？請你走到門口看看，有什么不一樣？（班牌不一樣）。
——坐坐你的椅子，摸摸你的桌子，它們和中班有什么不一樣？（桌子椅子都變高了）。
——為什么會(huì)有這樣的變化呢？（因?yàn)槲覀冮L大、長高了）。
出示組圖“我長大了”，鼓勵(lì)幼兒用“我長大了，我會(huì)……”的句式描述圖片，引導(dǎo)幼兒從內(nèi)在能力上感知成為大哥哥大姐姐的事實(shí)，并為自己的成長感到自豪。
——你們是大班的.小朋友，也是幼兒園里最大的哥哥和姐姐了。你能為弟弟妹妹們做什么呢？請看圖，用“我長大了，我會(huì)……”說說吧。
——除了圖中的這些事，你還會(huì)為弟弟妹妹做什么呢？請你也用“我長大了，我會(huì)……”說一說。
——幫助弟弟妹妹，你的感覺怎么樣？（很開心、很自豪）。
——請你們?yōu)樽约旱某砷L鼓鼓掌。
小結(jié)：升入大班，說明你們是幼兒園里最大的小朋友了,不僅個(gè)子長得更高大，也是變得更厲害、更有能力幫助別人。你們應(yīng)該為自己的長大感到自豪。
組織交流活動(dòng)前的談話，鼓勵(lì)幼兒說說自己為小班小朋友準(zhǔn)備的“禮物”、“才藝節(jié)目”，表述關(guān)于此次活動(dòng)的想法。
——你給弟弟妹妹準(zhǔn)備了什么禮物？為什么準(zhǔn)備這份禮物？
——你準(zhǔn)備給弟弟妹妹表演什么節(jié)目？一起表演的還有誰？
——你還想帶弟弟妹妹做什么？
組織與小班幼兒的交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)當(dāng)大哥哥大姐姐的自豪感。
1、組織幼兒向小班小朋友問好。
2、按事先擬定的節(jié)目單，鼓勵(lì)幼兒為小班小朋友表演才藝節(jié)目。
3、組織幼兒送禮物。請幼兒選一名小班小朋友，先介紹自己及準(zhǔn)備的禮物，再贈(zèng)送禮物。
4、請幼兒帶領(lǐng)小班的幼兒分組活動(dòng)，如看書、做游戲、畫畫等。
溫馨提示。
建議本次活動(dòng)以半日活動(dòng)的方式開展。
日?；顒?dòng)。
和一個(gè)固定的小班結(jié)對子，利用每天自由活動(dòng)的時(shí)間，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹們一起游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)成長的快樂。
多變的云短信篇五
熱情的舞者
她從小學(xué)習(xí)拉丁舞。這動(dòng)感十足的舞蹈，讓她的性格變得開朗、活潑；這富有節(jié)奏感的音樂，使她對節(jié)奏的掌控了如指掌。她曾經(jīng)獲得過許多獎(jiǎng)項(xiàng)，多次參加演出和比賽。記得有一次是在全市的“六一”晚會(huì)上，我在現(xiàn)場看著臺(tái)上的表演，突然覺得剛上臺(tái)的那個(gè)女孩那么熟悉，那優(yōu)美的舞姿、迷人的笑臉，讓我確信就是她。她表演完以后，主持人報(bào)出了表演者的名字，讓我的猜測得到了證實(shí)。后來，這臺(tái)晚會(huì)在泊頭電視臺(tái)播出，她的舞蹈還被評為了優(yōu)秀節(jié)目。
文靜的書迷
除了跳舞，她還有文靜的一面。她喜歡看書，每次課間休息時(shí)，別的同學(xué)出去玩耍，她卻喜歡專心致志地看書。
五年級時(shí)的一次大課間，同學(xué)們都下樓去準(zhǔn)備做課間操，而她還在看書。教室里只剩了她一個(gè)，她卻渾然不知。我覺得冷上樓來拿衣服，才發(fā)現(xiàn)正讀得起勁的她。我一連喊她幾聲，她才從小木偶匹諾曹的世界中回過神來。正因?yàn)樽x書多，讀得也認(rèn)真，所以她知識(shí)淵博，文章寫得也好。
巧手的才女
她還喜歡做手工。我們兩人經(jīng)常湊在一起折紙，捏橡皮泥。我折得一團(tuán)糟的時(shí)候，一朵漂亮的玫瑰花已經(jīng)悄悄地在她的手里盛開了。我有時(shí)禁不住停了手，羨慕而又欽佩的看著她靈巧的手指飛舞著，簡直就像魔術(shù)家的手指，一會(huì)兒就能變出一副杰作。
說到這里，也許你已經(jīng)猜出她是誰了？對，她就是張桂嘉。我們從很小的時(shí)候就認(rèn)識(shí)，已經(jīng)做了7年的好朋友啦！我們的友誼一定會(huì)一直延續(xù)，而且越來越深厚。
多變的云短信篇六
午后，從夢中醒來，一抬頭就看見了一片湛藍(lán)的天空和一團(tuán)團(tuán)潔白的云朵。
迷迷糊糊中，好像有一只大手正在跟我打招呼，眨了眨眼睛，原來是一朵手掌形的白云在緩緩飄動(dòng)。過了一會(huì)兒，大手消失了，遠(yuǎn)處又臥了一匹高傲的雪狼，它站了起來，踏著優(yōu)雅的步伐向我走來。我正想看得更清楚些，它卻慢慢走丟了。一匹白馬飛奔而來，它四蹄騰空，好像長了翅膀。那體態(tài)，那顏色，難道它就是傳說中的白龍馬？天空中飄過幾片落葉，飄到白云中間，遠(yuǎn)看，像是白云長了一張微笑的臉。看著微笑的云，我從心底升起了一種說不出的幸福。
白云飄啊飄，不斷變化著模樣。到了傍晚，漫天的白云被夕陽染成了黃色、金色、紅色，整個(gè)天空象是被火燒著了一樣，那么炫爛，太陽公公躲在云后，發(fā)出金色的光芒。我興奮地拉著媽媽跑上樓頂，欣賞這難得的美景。太陽慢慢落山了，天空漸漸變成了深藍(lán)色，云的顏色也漸漸變暗了，慢慢地，只剩下天邊一條金色的光帶。遠(yuǎn)處，幾團(tuán)暗色的云朵象是在云霧中若隱若現(xiàn)的山峰。
我真希望每天都能看到這么美麗的云。
多變的云短信篇七
1、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。
2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。
3、體驗(yàn)問答式童謠及結(jié)伴游戲的樂趣。
圖片、認(rèn)識(shí)一些草字頭的漢字、音樂：楊柳青、橡皮筋。
一、感知差別：
1、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎?我們一起來朗誦一遍(拍手朗誦)。
2、你們朗誦的時(shí)候?yàn)槭裁匆氖?童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。
4、老師示范朗誦。(邊拍手)。
5、你聽出來有什么不一樣?你們朗誦童謠用什么話?老師朗誦童謠是用什么話?(土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉(xiāng)話。)。
6、這首童謠里說了什么?我們再來聽一聽。再次朗誦。
(幼兒說兒歌內(nèi)容)你聽到了些什么?你會(huì)不會(huì)用北漍話說?(用童謠里的語言講。)。
8、老師來完整朗誦一遍。(我們一起來朗誦吧。)。
老師考考你們，我問，你們答。(拍手)。
(交換)你們問，我來答。(運(yùn)用圖片、身體語言回憶內(nèi)容)。
二、感知風(fēng)格。
1、這首童謠還能兩個(gè)朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎?看我和費(fèi)老師是怎么玩的?
兩位老師示范一段，誰來說一說老師是怎么玩的?(對拍，練習(xí)對拍。)。
2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。
3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。(背景音樂楊柳青)。
找個(gè)空地方玩一玩，兩個(gè)人商量一下，誰是問，誰是答?商量好了嗎?(朗誦)。
4、還可以做什么動(dòng)作?
再去找個(gè)新朋友，兩個(gè)好朋友商量一下可以做什么動(dòng)作?誰問誰答?
5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽上去有什么不同?用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。
6、(出示橡皮筋)這是什么?老師會(huì)用它來玩跳皮筋的游戲，老師小時(shí)侯還會(huì)一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。(示范一段)小朋友想學(xué)嗎?來，我們到外面去玩吧。
多變的云短信篇八
1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序，較完整地自編故事。
2、擴(kuò)散幼兒思維和想象，發(fā)展口語表達(dá)能力。
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里），
1、出示“小老鼠”圖，問：
它們是些什么樣的小老鼠？
2、它們看見半個(gè)西瓜皮（出示西瓜皮圖），會(huì)把它當(dāng)成什么玩（用）？
出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片。
3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。
那么，這個(gè)故事可能發(fā)生在時(shí)候？什么地方呢？
出示有關(guān)表示時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。
1、教師示范講述“西瓜船”故事。
利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件進(jìn)行講故事。
3、通過提問，進(jìn)一步了解講故事的先后順序。
4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖，每個(gè)盒子各選一面朝上，按次序擺好編故事。四人一組，共五組，指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。
指導(dǎo)幼兒編講故事，鼓勵(lì)編的不同，有創(chuàng)新，可編多個(gè)，了解幼兒所編情況。
1、請幼兒講述。
講述之前，讓幼兒先取題目，說說講述意圖，利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?BR> 2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。
多變的云短信篇九
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。《酒桶里的小老鼠》故事中，小老鼠和小花貓這對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節(jié)更加戲劇化，給人以豐富想象的空間，于是，我改變傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，不単純的讓幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價(jià)值，站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)本次教學(xué)，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，積極講述，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒講述能力和想象能力，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
2、直觀教具的巧妙運(yùn)用。
幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官，以錄像貫穿整個(gè)故事教學(xué)，用動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)散講述，直觀教具的巧妙運(yùn)用，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣，教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，輕松的完成教育目標(biāo)。
該活動(dòng)充分利用故事的情節(jié)沖突，為幼兒打開想像的空間，用自己的語言盡情講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)，師生互動(dòng)積極有效，活動(dòng)效果好。
農(nóng)夫買了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太粗心，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出來，飄呀飄呀，地窖里到處都能聞到，有只小老鼠聞到香味，它嗅著嗅著就爬上了酒桶，準(zhǔn)備好好喝上一喝，一不小心腳下一滑，“撲通”一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿滿的都是酒，老鼠四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出來，只好一邊喊救命，一邊拼命的游啊游啊，等著有誰來救它。這時(shí)來了一只小花貓，老鼠連忙對小花貓說：“貓先生，快點(diǎn)救救我吧！”小花貓說：“讓我救你也行啊，但是你上來后愿意讓我吃掉嗎？”小老鼠有點(diǎn)犯愁了，但又想，能出去總比淹死強(qiáng)啊。就對小花貓說：“我尊敬的貓先生，只要能把我救上來，我的命就是你的了?！毙』ㄘ埪犃撕芨吲d，就伸出爪子，把老鼠救了上來。
多變的云短信篇十
能用“我長大了，我會(huì)……”的句式描述成長帶來的能力增長。
愿意參與和小班幼兒的交流活動(dòng)，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
環(huán)境準(zhǔn)備：與小班老師確定交流活動(dòng)的時(shí)間及內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒分組，事先排練好給小班幼兒展示的才藝節(jié)目。
課件準(zhǔn)備：“我長大了”組圖。
材料準(zhǔn)備：小禮物（幼兒每人準(zhǔn)備一份）。
活動(dòng)過程。
組織幼兒觀察大班的新教室，引導(dǎo)幼兒從外在環(huán)境上感知長大、升入大班的事實(shí)。
——這是我們的新教室，你有認(rèn)真觀察過它嗎？請你走到門口看看，有什么不一樣？（班牌不一樣）。
——坐坐你的椅子，摸摸你的桌子，它們和中班有什么不一樣？（桌子椅子都變高了）。
——為什么會(huì)有這樣的變化呢？（因?yàn)槲覀冮L大、長高了）。
出示組圖“我長大了”，鼓勵(lì)幼兒用“我長大了，我會(huì)……”的句式描述圖片，引導(dǎo)幼兒從內(nèi)在能力上感知成為大哥哥大姐姐的事實(shí)，并為自己的成長感到自豪。
——你們是大班的小朋友，也是幼兒園里最大的哥哥和姐姐了。你能為弟弟妹妹們做什么呢？請看圖，用“我長大了，我會(huì)……”說說吧。
——除了圖中的這些事，你還會(huì)為弟弟妹妹做什么呢？請你也用“我長大了，我會(huì)……”說一說。
——幫助弟弟妹妹，你的感覺怎么樣？（很開心、很自豪）。
——請你們?yōu)樽约旱某砷L鼓鼓掌。
小結(jié)：升入大班，說明你們是幼兒園里最大的小朋友了,不僅個(gè)子長得更高大，也是變得更厲害、更有能力幫助別人。你們應(yīng)該為自己的長大感到自豪。
組織交流活動(dòng)前的談話，鼓勵(lì)幼兒說說自己為小班小朋友準(zhǔn)備的“禮物”、“才藝節(jié)目”，表述關(guān)于此次活動(dòng)的想法。
——你給弟弟妹妹準(zhǔn)備了什么禮物？為什么準(zhǔn)備這份禮物？
——你準(zhǔn)備給弟弟妹妹表演什么節(jié)目？一起表演的還有誰？
——你還想帶弟弟妹妹做什么？
組織與小班幼兒的交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)當(dāng)大哥哥大姐姐的自豪感。
1、組織幼兒向小班小朋友問好。
2、按事先擬定的節(jié)目單，鼓勵(lì)幼兒為小班小朋友表演才藝節(jié)目。
3、組織幼兒送禮物。請幼兒選一名小班小朋友，先介紹自己及準(zhǔn)備的禮物，再贈(zèng)送禮物。
4、請幼兒帶領(lǐng)小班的幼兒分組活動(dòng)，如看書、做游戲、畫畫等。
溫馨提示。
建議本次活動(dòng)以半日活動(dòng)的方式開展。
活動(dòng)延伸。
日?；顒?dòng)。
和一個(gè)固定的小班結(jié)對子，利用每天自由活動(dòng)的時(shí)間，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹們一起游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)成長的快樂。
多變的云短信篇十一
1、故事教育價(jià)值的深入挖掘：
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！毒仆袄锏男±鲜蟆饭适轮校±鲜蠛托』ㄘ堖@對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節(jié)更加戲劇化，給人以豐富想象的空間，于是，我改變傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，不単純的讓幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價(jià)值，站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)本次教學(xué)，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，積極講述，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒講述能力和想象能力，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
2、直觀教具的巧妙運(yùn)用。
幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官，以錄像貫穿整個(gè)故事教學(xué)，用動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)散講述，直觀教具的巧妙運(yùn)用，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣，教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，輕松的完成教育目標(biāo)。
該活動(dòng)充分利用故事的情節(jié)沖突，為幼兒打開想像的空間，用自己的語言盡情講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)，師生互動(dòng)積極有效，活動(dòng)效果好。
附故事：酒桶里的老鼠。
農(nóng)夫買了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太粗心，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出來，飄呀飄呀，地窖里到處都能聞到，有只小老鼠聞到香味，它嗅著嗅著就爬上了酒桶，準(zhǔn)備好好喝上一喝，一不小心腳下一滑，“撲通”一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿滿的都是酒，老鼠四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出來，只好一邊喊救命，一邊拼命的游啊游啊，等著有誰來救它。這時(shí)來了一只小花貓，老鼠連忙對小花貓說：“貓先生，快點(diǎn)救救我吧！”小花貓說：“讓我救你也行啊，但是你上來后愿意讓我吃掉嗎？”小老鼠有點(diǎn)犯愁了，但又想，能出去總比淹死強(qiáng)啊。就對小花貓說：“我尊敬的貓先生，只要能把我救上來，我的命就是你的了?！毙』ㄘ埪犃撕芨吲d，就伸出爪子，把老鼠救了上來。
多變的云短信篇十二
第二課? 多變的價(jià)格??? 價(jià)格變動(dòng)的影響教案
【教學(xué)目標(biāo)】
理解價(jià)格變動(dòng)的意義,評述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對我們生活的影響.
【學(xué)習(xí)要求】
運(yùn)用：價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式；價(jià)格變動(dòng)對生活和生產(chǎn)的影響.
【重難點(diǎn)】
理解價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式；價(jià)格變動(dòng)對生活和生產(chǎn)的影響
【師生研討】
二、價(jià)格變動(dòng)的影響
(一)價(jià)格變動(dòng)對人們生活的影響
1、價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求量的變動(dòng)?? （一般來說，其它條件不變的情況下）
(1)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對它的購買
(2)某種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對它的購買
2、不同商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的
（1）價(jià)格變動(dòng)對生活必需批需求量的影響比較小
（2）價(jià)格變動(dòng)對高檔耐用品需求量的影響比較大
3、相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對需求量的影響
（1）在可替代的兩種商品中，一種商品價(jià)格上升，消費(fèi)者將減少對該商品的需求量，將增加對其替代品的需求量；反之亦然。
（2）在有互補(bǔ)關(guān)系的商品中，一種商品價(jià)格上升，消費(fèi)者將減少對該商品的需求量，同時(shí)將減少對其互補(bǔ)商品的需求量；反之亦然。
（名詞解釋：替代品是指如果兩種商品功用相同或相近，可以滿足消費(fèi)者的同一需要，這兩種商品就互為替代品；互補(bǔ)商品是指如果兩種商品共同滿足人們的同一需要，這兩種商品就是互補(bǔ)商品。）
（二）對生產(chǎn)經(jīng)營的影響
1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)
理解：
2、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率
企業(yè)提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，才能縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，使其在價(jià)格競爭中更具優(yōu)勢，給自己的產(chǎn)品提供降價(jià)空間。
3、生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量的產(chǎn)品
生產(chǎn)者提供質(zhì)量好的適銷對路的產(chǎn)品，就能以更高的價(jià)格出售，獲取較大的市場份額，獲取更多的利潤。
【板書設(shè)計(jì)】
一般規(guī)律
對人們生活的影響????? 生活必須品和高檔耐用品
替代品和互補(bǔ)品
價(jià)格變動(dòng)的影響
調(diào)節(jié)企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模
對企業(yè)經(jīng)營的影響?????? 提高勞動(dòng)生產(chǎn)率
生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品
【教學(xué)反思】：
多變的云短信篇十三
說課有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，下面小編為大家整理的七年級地理《多變的天氣》說課稿說課稿，希望對大家有幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!我是阿城區(qū)進(jìn)修學(xué)校的地理教師趙秀波。我說課的題目是《多變的天氣》，本課選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級上冊第三章第一節(jié)。
我說課的內(nèi)容按以下五部分進(jìn)行：
我從以下四方面進(jìn)行說明：
生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻都感受著天氣的變化，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既使學(xué)。
生了解了有關(guān)天氣的具體知識(shí)，又為以后學(xué)習(xí)氣候的有關(guān)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
考慮到地理對初一學(xué)生來說是一門新學(xué)科，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從感材料入手，聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活，既使學(xué)生在活動(dòng)過程中體會(huì)、認(rèn)識(shí)有關(guān)概念的內(nèi)涵和基本原理，初步學(xué)會(huì)一些基本的技能和能力，又使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，
我設(shè)計(jì)了如下的三維目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生1、會(huì)描述天氣。
2、理解天氣的特征。
3、會(huì)預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用地理頭腦來分析問題以及自主學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。
4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)課標(biāo)的要求，學(xué)習(xí)對學(xué)生生活有用的地理，因此我將“天氣與人類息息。
和“電視天氣預(yù)報(bào)”確定為本節(jié)課的重點(diǎn)。
根據(jù)七年級學(xué)生思維活躍，但尚未形成多方面分析地理問題的能力，所以我。
將“多方位、多層次地分析天氣與人類的關(guān)系”確定為難點(diǎn)。
本節(jié)課我制作了兩個(gè)軟件，一個(gè)是教師的教學(xué)軟件，一個(gè)是學(xué)生的學(xué)習(xí)軟件。
在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)：一、怎樣描述天氣二、了解天氣特征三、分析天氣與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系四、預(yù)報(bào)電視天氣預(yù)報(bào)。在課堂上，在利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和flash強(qiáng)大的語音、圖像交互功能和多種多樣教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生真正成為快樂的學(xué)習(xí)主體。
1.以理論聯(lián)系實(shí)際為指導(dǎo)，提供大量的相關(guān)素材，讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，也利于教師選取部分內(nèi)容進(jìn)行授課。
2.極其完美的畫面與聲音，令知識(shí)深烙學(xué)生腦海。
3.操作方面，進(jìn)退自如，尊重學(xué)生意愿，可以重復(fù)閱讀和練習(xí)。
根據(jù)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，我用一段他們喜歡的動(dòng)畫片導(dǎo)入新課。在播放前提出問題：同學(xué)們在觀看的同時(shí)思考“這是什么動(dòng)畫片?”“歌中唱到了什么?”學(xué)生看后，興趣盎然，氣氛活躍，爭先恐后地回答：“海爾兄弟”、“唱到了不同的天氣”。這時(shí)我趁機(jī)導(dǎo)入：今天我們就從談天氣開始，學(xué)習(xí)第三章第一節(jié)多變的天氣。這樣自然的就將學(xué)生帶入了新課的學(xué)習(xí)情境。
我從日常生活入手，給同學(xué)們展示了三種常見的天氣現(xiàn)象，雷、風(fēng)、雨。通過這些天氣情境的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生無限暇想，說出自己在生活中遇到的不同的天氣“陰、晴、冷、熱、雪、冰雹、沙塵暴”等，然后總結(jié)得出“人們經(jīng)常用陰晴風(fēng)雨冷熱來描述天氣”，同時(shí)通過學(xué)習(xí)對這些短暫的天氣現(xiàn)象的描述也為分析天氣特征作了鋪墊。
為了讓學(xué)生理解“天氣特征”，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，我給學(xué)生提供了三則材料“七月的天，孩子的臉”“東邊日出西邊雨”“暴雨前后”，學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)軟件可以自主選擇，進(jìn)行閱讀分析，展開激烈的討論，通過討論，讓學(xué)生用自己的眼睛、耳朵、心靈感受著天氣，從而說出第一則材料反映了天氣的特點(diǎn)是短時(shí)間的大氣狀況，變化快，第二則材料說明同一時(shí)間不同地點(diǎn)的天氣不同;第三則材料說明同一地方不同時(shí)間的的天氣差別可能很大?！边@樣既推動(dòng)了研究性學(xué)習(xí)的積極性，又體現(xiàn)了新課改理念中的“認(rèn)知與情意的統(tǒng)一”。最后，我再利用“天氣瞬息萬變”的特點(diǎn)，過渡到“天氣與人類息息相關(guān)”。
在這一環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了六條資訊，學(xué)生閱讀后選出六條資訊所反。
映的內(nèi)容，這部分我設(shè)計(jì)的是普通的選擇題，但卻模擬了人機(jī)交互的功能，比如第一則材料反映的是天氣與交通的關(guān)系，如果選錯(cuò)了就說：“再想想”選對了就說“恭喜你答對了”這樣學(xué)生在操作過程中就可以根據(jù)計(jì)算機(jī)的提示正確與否來了解自己的學(xué)習(xí)程度。第二則材料反映了天氣與生活的關(guān)系;第三則反映了天氣與農(nóng)業(yè)的關(guān)系;第四則材料反映了天氣與軍事的關(guān)系;第五則材料反映了天氣與商業(yè)的關(guān)系;第六則反映了天氣與工業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。在分析完資訊之后，為了拓展學(xué)生的思維，我進(jìn)一步設(shè)問：“除此以外，你們還能舉出天氣對人們其它方面的影響嗎?”這時(shí)學(xué)生紛紛發(fā)言：“人類的健康、旅游、體閑、娛樂、建筑等也都受到天氣正面或負(fù)面的影響”，而且男女生爭論的異常激烈，使課堂進(jìn)入高潮。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和用聯(lián)系的一分為二的發(fā)展觀點(diǎn)來分析，看待問題的能力，輕松的解決了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
這時(shí)候我趁熱打鐵，利用天氣的重要性過渡到預(yù)知近期天氣的方法，進(jìn)入“電視天氣預(yù)報(bào)”的學(xué)習(xí)。
本環(huán)節(jié)學(xué)生通過自主瀏覽“天氣預(yù)報(bào)的形成過程的五幅圖片來了解天氣預(yù)報(bào)的形成步驟”、“通過分析衛(wèi)星云圖上不同顏色代表的不同地理事物來讀懂衛(wèi)星云圖”、“通過識(shí)別不同的天氣符號(hào)”來為最后預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)做準(zhǔn)備。其中，“識(shí)別不同的天氣符號(hào)”是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對學(xué)生記憶易混淆的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三屏“天氣符號(hào)”和“景觀圖片”相對應(yīng)的操作練習(xí)，如果拖動(dòng)正確，符號(hào)就在圖片下安家落戶，如果不正確，符號(hào)即歸位。而且學(xué)生可以反復(fù)操作練習(xí)，這是筆試答卷所達(dá)不到的，通過教學(xué)實(shí)踐收到了很好的學(xué)習(xí)效果，通過操作使學(xué)生感覺有趣，樂于學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性。
最后，學(xué)生模擬央視天氣預(yù)報(bào)員用自己的語言預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)，而且是用搶答的方式進(jìn)行的，當(dāng)屏幕上城市閃動(dòng)時(shí)，學(xué)生即可開始搶答，學(xué)生回答問題的積極性和生動(dòng)豐富的預(yù)報(bào)語言使課堂氣氛再次進(jìn)入高潮。
這樣整節(jié)課就在邊學(xué)邊練的輕松愉悅的氣氛中完成了，而且使“學(xué)習(xí)對學(xué)生生活有用的地理”這一課改理念貫穿始終。
多變的云短信篇十四
課前請同學(xué)們聽歌曲，如《種太陽》，這樣容易使學(xué)生消除緊張情緒。
創(chuàng)設(shè)情境：首先請兩位同學(xué)表演場景對話，讓學(xué)生們注意觀看。
場景對話如下。
小明：天可真熱啊，烈日炎炎，驕陽似火，我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉，對了，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾，那里肯定很涼快，不如我去他那里避一避暑。對，我得趕快給他打電話。喂，你好！是小亮嗎？我是小明。
小亮：你好你好！小明，好久不見了，你還好嗎？
小明：好什么呀！天太熱了，我都快中暑了，上海這一個(gè)星期持續(xù)高溫，每天氣溫都在35℃以上，這不，我給你打電話，想去你那里避暑。
小亮：你可千萬別來，我這里一連下了三天大雨，電閃雷鳴，樹被風(fēng)吹斷了，鐵路讓洪水沖垮了。
小明：那可怎么辦呢？要不等天好了，你給我打電話吧。
小亮：打電話多費(fèi)錢??！我們?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報(bào)吧。
小明：對啊，天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)，天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)報(bào)。
師：謝謝兩位同學(xué)的精彩表演，我們今天就共同學(xué)習(xí)怎樣收聽收看天氣預(yù)報(bào)。
師：課前我布置同學(xué)們收集近幾天的天氣情況，你們是從哪里獲得天氣信息的？
生：收聽廣播、收看電視、看報(bào)紙、打電話、上網(wǎng)等。
師：同學(xué)們的辦法可真多。中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目收視率特別高，我們以它為載體，學(xué)習(xí)怎樣收看天氣預(yù)報(bào)。請同學(xué)們看下面的一段錄像，注意主持人是如何播報(bào)天氣情況的。我們一會(huì)也要嘗試模仿播報(bào)教材第47頁的xx年3月23日的天氣情況。
生認(rèn)真收看。
生回答略。
師：請你們猜一猜綠顏色的地方有可能是什么天氣？為什么？
生：晴天。因?yàn)樯戏經(jīng)]有很厚的云層。
師：衛(wèi)星云圖只能反映陸地和海洋的基本天氣情況，要想知道具體城市的天氣情況，還要繼續(xù)收看城市天氣預(yù)報(bào)。請同學(xué)們結(jié)合46和47頁兩幅圖，以同桌為單位，練習(xí)播報(bào)xx年3月23日的天氣情況。
生練習(xí)。
師：哪位同學(xué)愿意模仿主持人到前面來，播報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)？
學(xué)生踴躍爭先，特別是還有一位同學(xué)以快板的形式播報(bào)，課堂氣氛很活躍，掀起了高潮。在這種氛圍下，學(xué)生很快記住了天氣符號(hào)。
師：同學(xué)們的播報(bào)很精彩，希望你們今后成為優(yōu)秀的主持人！
師：下面我們通過幾個(gè)小活動(dòng)，來檢測大家是否記住了天氣符號(hào)。
活動(dòng)（一）：請根據(jù)我的描述，想一想會(huì)發(fā)生哪些天氣情況？請同學(xué)們快速舉起相應(yīng)的符號(hào)卡片。
a.白雪皚皚?b.萬里無云?c.電閃雷鳴?d.烏云密布。
活動(dòng)（二）：在城市天氣預(yù)報(bào)圖中，一個(gè)城市旁邊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)，這表示什么？請同學(xué)們分別選出常見的例子。舉符號(hào)卡片展示。
活動(dòng)（三）：當(dāng)出現(xiàn)上述的天氣變化時(shí)，你應(yīng)該提醒家人注意什么？
活動(dòng)（五）：你感覺天氣預(yù)報(bào)對你的生活有什么幫助？
通過五個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)很豐富，知識(shí)面也很開闊。如他們說冰雹和霜凍對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最為不利，還聯(lián)系今年夏天的一場大暴雨，說在天氣惡劣時(shí)要注意交通安全，注意增減衣服等等。他們感覺天氣預(yù)報(bào)對生活很有幫助，所以一定要養(yǎng)成收聽收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣。我及時(shí)地進(jìn)行了思想教育，我們的父母工作很忙，他們沒有時(shí)間看天氣預(yù)報(bào)，如果我們養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣，就可以提前告訴父母天氣的變化，讓他們上下班增減衣服，注意交通安全。這是子女對父母最好的關(guān)心方式。
師：請同學(xué)們看沙塵暴的符號(hào)卡片或照片。你們愿意生活在這樣的空氣環(huán)境中嗎？
生：不愿意。
師：我們需要潔凈的空氣。
師：請同學(xué)們描述自己經(jīng)歷的一次空氣很清新的時(shí)候和很污濁的時(shí)候。
生描述。
師：在生活中，你看到哪些空氣污染的現(xiàn)象？
生舉例說明。
小到煙頭，大到戰(zhàn)爭的硝煙彌漫，學(xué)生們的思路被打開了，例子舉不勝舉。他們還展示了自己收集來的圖片。
師：污濁的空氣會(huì)對人和周圍環(huán)境造成哪些危害呢？
生舉例說明。
師：污濁的空氣會(huì)造成這么大的危害，所以我們要保護(hù)大氣環(huán)境，盡量減少空氣污染。
師：剛才大家談到的是對空氣污染的直觀感受，是否能用準(zhǔn)確的數(shù)字來衡量空氣質(zhì)量的好壞呢？請同學(xué)們看教材48頁介紹。
生看書總結(jié)。
師：結(jié)合圖3.9，請你找出空氣質(zhì)量最好的城市，圖中有沒有重度污染的城市？
生活動(dòng)略。
師：哈爾濱的空氣質(zhì)量屬于哪一級？
生回答略。
師：齊齊哈爾的空氣質(zhì)量與哈爾濱的差不多，說明我市空氣質(zhì)量良好。
師：我們學(xué)會(huì)了看空氣質(zhì)量日報(bào)，會(huì)對生活有什么幫助呢？
生：如果外出旅行，我要選擇空氣質(zhì)量好的城市；早晨鍛煉身體，要看一看空氣質(zhì)量是否適合。
師：生活中常會(huì)遇到一些很矛盾的事情，請同學(xué)們結(jié)合以下兩件事，進(jìn)行辯論，說一說你的觀點(diǎn)。
1.我家想買一套新房子，有兩個(gè)選擇。一處在江邊，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，但房價(jià)非常貴；另一處在工廠附近，房價(jià)很便宜。爸爸想買江邊的，媽媽要買工廠區(qū)的房子。買哪一處好呢？請你當(dāng)參謀。
生開始辯論。
教師出示4個(gè)小案例，讓學(xué)生們討論，如何減少空氣污染。
2.為了冬季取暖，北方地區(qū)經(jīng)常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾。怎么辦？
3.家庭裝修過度，出現(xiàn)頭暈、惡心的現(xiàn)象。
4.建筑工地拆除舊房子，沒有防塵措施，造成大量灰塵。
生討論研究。
最后師生共同歸納總結(jié)解決空氣污染的可行辦法。
師：小結(jié)，除了我們想出的辦法外，可能還會(huì)有更好的辦法來減少空氣污染，這需要我們共同努力，好好學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓空氣更清新，環(huán)境更優(yōu)美。
師：一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們收獲很大，請同學(xué)們談一談收獲和感悟。
生回答略。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要養(yǎng)成一種習(xí)慣，即收聽收看天氣預(yù)報(bào)；樹立一種意識(shí)，即保護(hù)大氣環(huán)境。
結(jié)束語：愿同學(xué)們每天沐浴陽光，呼吸新鮮空氣，也愿祖國風(fēng)調(diào)雨順。
多變的云短信篇十五
有時(shí)，媽媽說我是一頭小笨豬；有時(shí)，爸爸說我是一只小饞貓，這就是多變的我。
有時(shí)，我是一只小笨豬。每當(dāng)媽媽給我出了一道難題，我問媽媽怎么做時(shí)，媽媽講第一遍時(shí)，我認(rèn)真地聽，努力聽會(huì)?？芍v完時(shí)媽媽問我：“聽懂了嗎？”我低著頭慚愧地說：“沒聽懂?！蹦锹曇粜〉奈易约憾紱]有聽見，媽媽給我講第二遍時(shí)，我的眼睛專注地看著題，心里卻在想別的事兒。媽媽怒氣沖沖地對我說：“這回聽懂了吧？”我無奈地?fù)u搖頭。媽媽河?xùn)|獅吼的說：“你咋這么笨呢？我和你爸都沒有那么笨，你遺傳誰?。俊眿寢屵呎f邊用食指點(diǎn)著我的桌子。
有時(shí)我是一只‘小饞貓’。每到星期六、星期天，媽媽就會(huì)開恩給我買一大堆好吃的零食。一買回來，我就會(huì)毫不客氣的把所有的零食袋子拆開，坐在沙發(fā)上，吃著茶幾上放著的各種零食。一手抓著這樣的，一手抓著那樣的，吃完這樣吃那樣。這時(shí)，爸爸走過來，看見我吃的那么有勁，笑著說：“你真是一只小饞貓兒?。 ?BR> 這就是多變的我。
多變的云短信篇十六
多變?nèi)缢?，乖巧如她，調(diào)皮如她。她使我們哭笑不得。她就是我的妹妹——洪敦祺。
我的妹妹今年三歲了，有事，她真的非常懂事。每當(dāng)我周五放學(xué)回家時(shí)，都會(huì)看到一個(gè)梳著學(xué)生頭的小女孩，靜靜的等在門外?？吹轿視r(shí)，她都會(huì)馬上跑到我面前，幫我拎著那裝著一些衣服與零食的袋子。有時(shí)，我會(huì)和她說：這個(gè)袋子很重的，你拎不動(dòng)的。但有一次，她卻和我說：那我和你一起拎吧。我真的震撼了。我沒有想到她會(huì)說出這樣的話，我本以為，她不會(huì)堅(jiān)持的。之后，我就和她一起提著袋子，把它放進(jìn)了房間。有時(shí)，她還會(huì)冷不丁的說一句，累死了。我真的好想笑，一種老氣橫秋的語氣，但卻用水汪汪的眼睛望著我，小嘴一歪，真是萌呆了。
當(dāng)然了，她有乖巧的時(shí)候，也就會(huì)有調(diào)皮的時(shí)候。
調(diào)皮時(shí)候的她，真的讓人很頭疼。
在我寫作業(yè)的時(shí)候，她會(huì)突然跑過來，對著我說：剪刀呢？剪刀呢？我要剪刀！當(dāng)時(shí)，我并沒有多余的時(shí)間去理會(huì)她。于是，她就蹦跳著去找剪刀了，這里看看，那里翻翻。我看到后，生氣的把她叫到面前：你知不知道東西是不可以亂翻的！小孩子是不能玩剪刀的！她卻對我說了一句：我總是不乖的我愣了一下，有時(shí)，在她做錯(cuò)事時(shí)，我們會(huì)對她說：你不能這樣做的，這樣子是不乖的。難道是因?yàn)檫@個(gè)原因而使她也這么認(rèn)為自己的嗎？于是，我對她說：晨晨很乖的，你是最乖的，所以你就更不能玩剪刀哦。但他卻不高興的說：我不聽話的。就跑去找剪刀了。最后，我只能把她抱起來，哄著她，反復(fù)地說，剪刀是不能玩的。我本以為，這些話她多少會(huì)聽進(jìn)去一些，但沒想到，第二天，她有一蹦一跳的過來，手中拿著一把剪刀，輕車熟路的在我的書桌下拿了一張草稿紙。趴在我的床上剪了起來。我真的感到一陣頭痛。不禁向外望了去，今天的天氣不怎么好，天空灰蒙蒙的。之后，我走過去，把她抱了起來，說：你要是再玩，手就要流血了！但她并不聽，而且還滑下了我的大腿，撅著嘴，不知輕重的推開了門，就走了出去。我提醒著她要關(guān)門，她卻像沒聽到一般，自顧自地走著。
唉，她真得很調(diào)皮，我受不了她了。
如果說，前面只是她一個(gè)時(shí)間段所表現(xiàn)出來的一種性格，那么，這就是她在一個(gè)時(shí)間段表現(xiàn)出來的不同性格。
現(xiàn)在，我們兩個(gè)是在吹泡泡，我對她說：你看著啊，姐姐給你吹出一個(gè)大泡泡出來。之后，我就開始了吹大泡泡計(jì)劃。哦，一個(gè)大泡泡出來了，我說：看，這個(gè)泡泡大不大？她點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著我的眼睛中帶著些許的崇拜：好大哦。之后，她就追著那個(gè)泡泡，頭抬得高高的，手也伸得高高的，嘴中還叫著：下來，快下來！時(shí)不時(shí)還跳起來，想抓住它。這時(shí)，來了一陣風(fēng)，把泡泡吹向了高空中。忽然，啪的一聲，泡泡破了。妹妹臉上有些失落，但不久她也吹起了泡泡，吹出來的都是一連串的小泡泡，就是不見一個(gè)大泡泡。他有些氣餒了，她停一下，不知道在想什么。突然，她跑來搶我手中的吹泡泡工具，當(dāng)時(shí)我正玩得起勁，于是我說：等一下，等一下我就給你。但她卻不肯，我也不肯，我把那個(gè)東西舉得高高的，就是不讓她拿到。她也踮起腳尖，伸著手來搶。但我們畢竟存在著差異，顯然，她也意識(shí)到了這一點(diǎn)，于是她放棄了。但不久，他卻來了一個(gè)令我意料不到的舉動(dòng)——她咬了我的衣服。我很不高興，我走進(jìn)了房間，砰的一聲，把門給關(guān)上了。她也很不開心，在外面吵鬧著。
看吧，她從一個(gè)乖乖的小孩，變成了一個(gè)令我生氣的小孩。
她雖然是多變的，她雖然會(huì)惹我生氣，但我始終都不會(huì)真的不理她。因?yàn)樗俏业拿妹茫獫庥谒?。我們之間的不愉快，過不久就會(huì)散去，我們始終都不會(huì)離心。
多變的云短信篇十七
在我的`記憶長河中有這樣一個(gè)人，她眼睛不大，鼻子也很小，還有一雙櫻桃似小嘴巴。她好就是從小人國里走出來的，什么都是小小的。的。她很可愛也稍有些霸道，她說話別有一番風(fēng)味，可能是因?yàn)樗皇潜镜厝说脑虬?。她的性格很多變讓人捉摸不透。不信你看。今天早上還是‘晴空萬里’下午一來去時(shí)‘叱咤風(fēng)云’。云’。
看她剛一來就對著我們班這些無辜的孩兒們一噸‘痛罵’不知道是誰惹了她使發(fā)這么大的火。我真替我們班這些無辜的孩兒們‘痛苦’啊。啊。她性格特別開放，也正是因?yàn)樗畈?，潑辣?dǎo)致她有男生般的豪邁之氣。無論是男生還是女生她總能與他們打成一片，在一起了聊學(xué)習(xí)聊八卦。誒真不知道她腦袋瓜里都裝著什么。不過看著她整天嘻嘻哈哈的無憂無慮可真讓人羨慕。慕。別看她整天嘻嘻哈哈沒心沒肺，她卻非常有正義感，每次在我因?yàn)楸蝗似圬?fù)而哭泣的時(shí)候她總裝成一幅大姐大的樣子為我出氣，一邊教訓(xùn)欺負(fù)我的人一邊還安慰這我。她忙的兩頭不可開交的時(shí)候我卻在一旁偷笑。
因?yàn)樗腔臉幼邮谷私蛔⌒Τ雎晛?。來。她活波可愛，她豪邁大方，她雖小可她卻有著一顆寬大的胸懷，這樣?jì)尚】蓯鄣男∨⒃跄懿蝗侨讼矚g呢。她就是我們班的學(xué)習(xí)委員——?jiǎng)㈣烂肌?BR> 多變的云短信篇十八
我有一個(gè)多變的爸爸。他烏黑的頭發(fā)下有兩道劍眉，眉毛下的那雙眼睛雖不大們，卻顯得很有生氣。
為什么說他是一個(gè)多變的爸爸呢？因?yàn)榘职謱ξ壹葒?yán)厲又疼愛。記得有一次，我犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，本來笑瞇瞇的爸爸立刻沉下臉來，爸爸的臉陰沉得十分難看，仿佛被寒霜打了的茄子一樣，又紫又黑?！芭?！”一記重重的耳光落到我的臉上，我的臉上頓時(shí)多了五條紅印。我當(dāng)時(shí)驚呆了，眼淚“啪嗒啪嗒”地落了下來。從此以后，我對爸爸就多了幾分畏懼。
不過，平時(shí)爸爸對我都很和藹可親，他每天下班回到家第一件事就是跑到我房間來看我，這時(shí)，他總是笑瞇瞇的，聽我叫他一聲“爸爸”他就非常地開心。他總是給我講一些笑話，用幽默的語氣來問我今天做了那些事，還會(huì)跟我聊聊天，總會(huì)把我逗得樂呵呵的，讓我把那幾分畏懼拋到了腦后。
我愛我這個(gè)既嚴(yán)厲又疼愛我的爸爸！
多變的云短信篇十九
天上的云總是變化莫測。我媽媽也特別善變，我專門找了一個(gè)。
成語。
來形容她，那就是——談分色變。
記得那一次，我期中英語了考試只得了86分。回到家向媽媽找了個(gè)借口說:'如果小紅考試得了個(gè)86分，您作為媽媽會(huì)給他簽字嗎?'媽媽慢慢喝了口茶，笑瞇瞇地對我說：“哦，不會(huì)。孩子，那個(gè)小紅別說就是你吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！芭尽钡囊宦?，媽媽把手猛拍到桌子上：“什么!我本來心情好好的，可是被你那86分給沖散了。”媽媽的臉就像夏天的天氣，說變就變，直接從晴天變成暴風(fēng)雨，緊接著就是“河?xùn)|獅孔”。媽媽先扇了我兩光，然后又說：“你這次怎么考得這樣？我怎么看得順心？你叫我怎么簽字？我……我真的看不下去了！你考試在干嘛？我這幾天得打電話跟你們miss劉聊一聊，你這幾天在學(xué)校表現(xiàn)如何。”
還有一次，我數(shù)學(xué)考了99分，考得非常好，也就是英語考了86分的第二天。我想：考得這么好，今天一定會(huì)受表揚(yáng)的。果然，回到家，我把試卷一揚(yáng)，媽媽臉上昨日的陰云早已散去，燦爛的太陽早已高高掛上去了！
哎！這真是一個(gè)多變的媽媽呀！可我又拿她沒辦法。
多變的云短信篇二十
我總是喜歡損他，在他夸自己智商高的時(shí)候幽幽地提上一句他做不了四年級的奧數(shù)題，在別人問我長得像誰的時(shí)候說像他就壞了。可就算我再怎么嫌棄他，他再怎么嫌棄我，他疼我，我都知道。他用他有趣的外殼和靈魂，讓我總是笑著，笑得無拘無束，陽光燦爛。
小時(shí)候，爸爸總會(huì)把我扛在肩頭，讓我向遠(yuǎn)處看，他說，站得高才看得遠(yuǎn)。上小學(xué)，爸爸教我打乒乓球，可我手小，握不住拍，球上天下地，就是不往球案上跑，我笑得直不起腰，爸爸也跟著笑，然后一大一小就笑倒在球桌前。到了初中，他變得越發(fā)自戀：“多虧我聰明，才能生出來這么聰明的女兒?！?BR> 升初二的暑假，他帶回來一只淘氣的薩摩，這只鬼機(jī)靈的小狗，引發(fā)了一場又一場的“人狗大戰(zhàn)”以及“人人大戰(zhàn)”。
作為一只顏值爆表的小白狗，它理所當(dāng)然的討得了老爸的歡心，于是我就成了從垃圾堆里撿回來的那個(gè)?！鞍パ剑⒉颊媛斆?，不像某些人。”爸爸坐在小方凳上，旁邊還跟著一只吐著舌頭、搖著尾巴、“趨炎附勢”的'狗。“某些人做得上來牛吃草問題，你行嗎？”我不滿地瞪阿布一眼，不示弱地懟了回去。然后就看見我爸很是委屈：“我不就是不會(huì)牛吃草問題嗎，你都說了多少年了。”語氣之埋怨令我頭大，我怎么好像聽出來了一點(diǎn)……撒嬌的成分？一定是幻覺。
從阿布踏進(jìn)家門的那一刻起，家里就像是刮起了一陣破壞力極強(qiáng)的臺(tái)風(fēng)。沙發(fā)、書、毛絨玩具……樣樣都要湊上去舔舔，順便磨磨牙。在它又一次把沙發(fā)咬得稀巴爛后，媽媽終于忍無可忍，與這個(gè)白色的小不點(diǎn)展開追擊戰(zhàn)。爸爸就趕緊抄起掃帚，一邊以最快的速度清理現(xiàn)場，一邊給我遞了個(gè)微妙的眼神。我迅速會(huì)意，抓住那只跑的正歡脫的小狗，摁住它的頭，裝出一副可憐兮兮的模樣：“大人，小的錯(cuò)了?！卑职竹R上附和“小的錯(cuò)了，小的錯(cuò)了?！眲Π五髲堧S即化作一團(tuán)哈哈的笑聲。
爸爸廚藝好，小學(xué)時(shí)天天給我做飯，到了初中，他變得更忙了，我無意間抱怨一句“最近伙食下降”，他就騰出晚上的時(shí)間，專門給我做飯。他會(huì)游泳，我們常去泳池切磋，我嫌他野路子出身，姿勢不標(biāo)準(zhǔn)；他嫌我只會(huì)蛙泳，游得還慢。游著游著我嗆了口水，他一邊幫我順氣，一邊吐槽我技術(shù)不過硬。
我們就是這樣，彼此嫌棄，又很默契。我每每被他氣到無語，事后想起來，嘴角又總帶著一抹笑意。其實(shí)我知道，我得到的父愛沒有期待和模式，父親只是讓我輕松、快樂地做好自己。
從小到大，我一直都是爸爸的“小公舉”。
我就像一枚小小的蛋，在填滿柔軟羽毛的溫暖的小窩里，被爸爸小心地呵護(hù)著。漸漸地，在不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)了爸爸的一些“秘密”。
我怕黑，直到現(xiàn)在還怕。每當(dāng)深夜寫完了作業(yè)，拉上書包的拉鏈，“咝啦”一聲，周圍又一片寂靜，靜得人心里發(fā)怵?？蛷d的燈關(guān)了，我不敢從書房往外看那片漆黑。我笑自己的膽小，可我還是用最快的速度“啪”地把書房的燈關(guān)上，然后我陷入那漆黑寂靜里，各種可怕的想法冒出來，直到我看到，一小團(tuán)光，從爸爸的房間里照出來，我緊繃的心一下子輕松了，我隨著那柔軟的，微黃的光，穿過客廳，走過爸爸的房門，爸爸背對著我躺著，塞著耳機(jī)，我想爸爸定是還睡不著，便沒進(jìn)去，直接睡下了。
第二天早上，便聽媽媽責(zé)怪爸爸：“你怎么晚上睡覺不關(guān)燈？燈一直開著呢……”，爸爸只笑了笑，沒有說話。
終于我明白了，昨晚爸爸早已睡熟，可那盞燈一直為我亮著。
我是爸爸的公主，被他用柔軟的愛呵護(hù)著。
公主，也該長大了。
多變的云短信篇二十一
?我有一張較大的嘴，炯炯有神的`眼睛，大大的耳朵，我的五官基本都是大大的。
?我的優(yōu)點(diǎn)很多，不用說，缺點(diǎn)也漫天飛舞。
?我呢記性非常的好，數(shù)學(xué)的概念，記住了，就不得忘記。背單詞，背課文，很快就記住。可是每次看了鬼片后，鬼的樣子也很難忘記。
?我呢力氣大，在我們班上算大力士了，每次拔河比賽，我都能為班級拿上前五名。
?我呢，愛撒謊，一般的事，我能夠撒謊，并對我有益處，我都要撒。在我的字典里沒有誠實(shí)。
?我呢運(yùn)動(dòng)細(xì)胞n少，只能用n自來形容。每次爸爸、媽媽到體育館，叫我打球，我都會(huì)拼命逃跑，跑到下面看別人打。
?我呢，n膽小，也只能用n來形容。因?yàn)橐郧耙晃恍⊥翟谖壹易靼?，被我抓個(gè)正著。要不是看到有同學(xué)在外面放風(fēng)，我早就……因此，我才開始膽小。
?我呢，總是先苦后甜，什么事都玩的痛快了，才開始任務(wù)。
?這就是多變的我。
多變的云短信篇二十二
有人說老師是園丁，引一股黃河水來澆灌我們這些渴望求知的幼苗；又有人說老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己；還有人說老師是我們精神上的支柱，使我們充滿信心，迎接每一場考試；有人又說老師是一艘永不沉的船，為我們揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢，駛想成功的彼岸。
我的老師卻是多樣的老師。
有時(shí)老師像一杯美酒，散發(fā)出淡淡酒香，令人魂?duì)繅衾@。每當(dāng)我們筋疲力盡無法學(xué)習(xí)時(shí)，老師總有辦法能引誘我們學(xué)習(xí)。到期末考試后我經(jīng)常會(huì)為自己的成果而感到驕傲，但卻忽略了老師。每次回想?yún)s只能留下對老師的感激。
有時(shí)老師像一杯苦澀的茶，習(xí)慣以后，便知道老師的良苦用心。每當(dāng)我們沒考好后老師就會(huì)極其嚴(yán)厲，風(fēng)雨過后老師便極其慘痛問我們，給了我們一個(gè)棒頭驚醒。后來我們班的語文和英語不是全鄉(xiāng)第一就是第二?？荚囘^后留下的是感恩。
有時(shí)老師又像一杯無色無味的純凈水，純凈從心，由內(nèi)而外。在競技場上追逐摔倒到下雨家長沒空來接，我們從不失落因?yàn)槲覀儓?jiān)信一定會(huì)有老師出現(xiàn)。以前老師因?yàn)闉槲覀冎v題而嗓子痛，現(xiàn)在被我們氣的久病復(fù)發(fā)。老師兩天沒能上課，第三天老師怕耽誤我們考試成績，忍著病痛來給我們上課。畢業(yè)了我們留下的只是愧疚。
無論是美酒還是苦茶和純凈水，但我相信老師一定是心善之間的人。
多變的云短信篇二十三
春天的天氣就象小孩子的臉，剛剛還笑咪咪的，轉(zhuǎn)眼間就哭鼻子了。
昨天上午天氣很熱，早上起床的時(shí)候我只穿了一件長袖t恤和一條單褲。接著我和媽媽去外婆家玩。一坐上車，我就對媽媽說：“今天天氣太熱了，穿短袖衫也夠了。”媽媽說：“這個(gè)天說不定下午還要來場雨降降溫呢！”
到了下午，果然刮起了風(fēng)，接著雨也來湊熱鬧，氣溫也下降了很多。我馬上穿上了媽媽給我?guī)淼拿隆?BR> 春天的天真是多變啊。
多變的云短信篇一
四季不同，四季的風(fēng)姑娘也不同。
春天的風(fēng)姑娘是溫柔可親的，也是天真活潑的。她輕輕的撫摸著我們的臉龐，就像母親用雙手在哄我們睡覺；她如絲如霧，在走過的每一處地方都留下淡淡的幽香；她會(huì)溫柔地給柳樹姐姐梳頭，把柳樹姐姐打扮成一個(gè)個(gè)漂亮的小姑娘；她也會(huì)調(diào)皮地叫醒沉浸在夢鄉(xiāng)中的小動(dòng)物，讓萬物都重獲生機(jī)。
夏天的風(fēng)姑娘是善解人意的，也是暴躁易怒的。當(dāng)人們在烈日炎炎的太陽下大汗淋漓、心煩意亂的時(shí)候，她便會(huì)帶著一絲絲涼意走來，吹散人們心中的悶熱與煩躁?？墒窍奶斓娘L(fēng)姑娘也有暴躁的時(shí)候，她一旦生氣，便會(huì)引發(fā)漫天怒火，她折斷樹枝樹干，壓彎竹林花枝，把樹葉吹得滿大街都是……她咆哮，她怒吼，雷公公、雨婆婆也不得不出面勸解，灑下瓢潑大雨給她消暑解怒。
秋天的風(fēng)姑娘是冷酷的，那些曾被她喚醒的花朵，在她的吹拂下，有的已經(jīng)開始凋謝了。秋天的風(fēng)姑娘也是熱情的，她讓蘋果露出燦爛的笑臉，讓稻穗穿上了金黃色的外衣，讓農(nóng)民伯伯擁有了收獲的喜悅，讓大地媽媽變得更加絢麗多姿。銀杏樹葉被她吹得滿地跑，調(diào)皮的孩子們就去追吹落的樹葉；秋風(fēng)帶來了涼爽，孩子們在秋風(fēng)中捉魚摸蟹……整個(gè)秋天都彌漫著孩子們歡樂的笑聲。
風(fēng)姑娘不僅是溫柔可親的，也是殘忍剛烈的，但無論什么性格的她，我都喜歡。
多變的云短信篇二
1、學(xué)習(xí)圍繞“假如我是――”主題，大膽地、連貫地講述自己的愿望。
2、嘗試大膽想象講述自己想當(dāng)什么人，想做什么事。
3、敢于在集體面前大膽講述，積極表現(xiàn)自己。
1、幼兒在家里與家長討論過有關(guān)“假如自己是誰’’的事情，對這個(gè)方面的話題并不是非常陌生。
2、人手一張紙，一支記號(hào)筆。
1、通過提問的方式，引出談話主題。
教師：現(xiàn)在，我們都是小朋友，以后，大家會(huì)慢慢地長大，長大了你想做什么呢?假如你是xx，你想做什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己想當(dāng)?shù)娜宋?，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，教師在幼兒講述過程中，注意傾聽幼兒講述的情況，引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談。
2、教師采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述。
教師：大家想一想，自己長大了，要做什么人?假如你是xx人，你想做什么事呢?讓幼兒根據(jù)自己的意愿在集體面前自由講述。
教師：假如我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千；我要到太陽上去吃燒烤；我還要到其他的星球上去探險(xiǎn)。去探索宇宙更多更多的秘密，那時(shí)侯，我是多么開心、多么神氣呀!小朋友，你想去嗎?那就讓我這個(gè)宇航員帶你們?nèi)ヂ眯邪伞?BR> 3、通過提問，幼兒嘗試比較連貫地想象并講述。
教師：假如你是誰，你想做什么事?實(shí)現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺怎樣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師講述的線索，想象自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗(yàn)成功后喜悅的心情。
教師：現(xiàn)在，請小朋友講給大家聽聽。
教師鼓勵(lì)大家敢于在集體面前講述自己的想法，教師可以請5名幼兒講述。
4、豐富幼兒的詞匯和經(jīng)驗(yàn)。
教師：當(dāng)你完成了你想做的事情后，你的心情會(huì)怎樣呢?除了“開心”你還有哪些感受呢?(鼓勵(lì)幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂……)。
5、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的話題，鞏固已有的談話經(jīng)驗(yàn)。
教師：你除了想做剛才你說過的事情外，假如你還是xx，你還想做什么呢?
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的線索，進(jìn)一步談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 6、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來再進(jìn)行講述。
教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好后，再講給同伴聽。(幼兒嘗試?yán)L畫并講述)。
在以后的活動(dòng)中可以拓展想象空間，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等，并嘗試進(jìn)行講述。
多變的云短信篇三
只聽一聲震耳欲聾的雷響，窗外又開始下起了雨。
狂烈的臺(tái)風(fēng)夾雜著兇猛的雨點(diǎn)，滿街滿巷地奔跑，吹得花草樹木在暴風(fēng)暴雨中搖曳。雨點(diǎn)撞擊著窗上的玻璃，伴隨著劃過半個(gè)天空的燃燒的閃電，還有轟轟烈烈的雷鳴，開始演奏起一支強(qiáng)烈而飽含感情的交響樂。雨在馬路上蓄起了一潭深深的積水，車到處便激起了一片飛濺的浪花，濺起了夏季應(yīng)有的熱情?？刹灰粫?huì)兒，雨勢開始退減，剛才還是兇猛的傾盆大雨瞬間轉(zhuǎn)化作纏纏細(xì)雨，雨絲親吻著每一片剛接受了一場洗禮的綠葉，撫慰著每一朵嬌嫩的花瓣兒，溫柔地落在街道上漫步的行人手中的傘上。綿綿的雨絲混合著雨后雜著泥土氣息的新鮮空氣，緩緩地奏起一曲纏綿而溫柔的鄉(xiāng)村農(nóng)家小曲，在玻璃上留下它們斑斑點(diǎn)點(diǎn)的跳舞的足跡。
此時(shí)的魚雨就似一個(gè)含羞的'小姑娘，肩上的紗巾半遮著她甜美的臉龐，她輕輕地踮起腳尖，在街道上翩翩起舞，她是那般溫柔，滋養(yǎng)了林間的花草，灌溉了農(nóng)家的麥苗，綻放了農(nóng)民們臉上欣喜的笑容，挑起了街上散步的人們心中隱隱的喜悅。她隨風(fēng)飄蕩，在空中密密地斜織著，送給人們溫柔的幸福。而一會(huì)兒，暴風(fēng)雨又來臨了，似一個(gè)粗暴的惡魔，舔著貪婪的唇角，在街巷上瘋狂放肆地襲擊著人們，他調(diào)皮地揭開先生們的帽子，又搗蛋地掀起姑娘們的裙角，卷走陽臺(tái)上晾曬的衣被，推翻了農(nóng)民們賣菜的手推車，仍不盡興地撒著野，光著腳丫四處亂竄，嚇得孩子們放聲大哭，驚得姑娘們逃竄著回家。
雨，多變的你，哪一個(gè)才是真正的你？
多變的云短信篇四
能用“我長大了，我會(huì)……”的句式描述成長帶來的能力增長。
愿意參與和小班幼兒的交流活動(dòng)，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
環(huán)境準(zhǔn)備：與小班老師確定交流活動(dòng)的時(shí)間及內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒分組，事先排練好給小班幼兒展示的才藝節(jié)目。
課件準(zhǔn)備：“我長大了”組圖。
材料準(zhǔn)備：小禮物（幼兒每人準(zhǔn)備一份）。
組織幼兒觀察大班的新教室，引導(dǎo)幼兒從外在環(huán)境上感知長大、升入大班的事實(shí)。
——這是我們的新教室，你有認(rèn)真觀察過它嗎？請你走到門口看看，有什么不一樣？（班牌不一樣）。
——坐坐你的椅子，摸摸你的桌子，它們和中班有什么不一樣？（桌子椅子都變高了）。
——為什么會(huì)有這樣的變化呢？（因?yàn)槲覀冮L大、長高了）。
出示組圖“我長大了”，鼓勵(lì)幼兒用“我長大了，我會(huì)……”的句式描述圖片，引導(dǎo)幼兒從內(nèi)在能力上感知成為大哥哥大姐姐的事實(shí)，并為自己的成長感到自豪。
——你們是大班的.小朋友，也是幼兒園里最大的哥哥和姐姐了。你能為弟弟妹妹們做什么呢？請看圖，用“我長大了，我會(huì)……”說說吧。
——除了圖中的這些事，你還會(huì)為弟弟妹妹做什么呢？請你也用“我長大了，我會(huì)……”說一說。
——幫助弟弟妹妹，你的感覺怎么樣？（很開心、很自豪）。
——請你們?yōu)樽约旱某砷L鼓鼓掌。
小結(jié)：升入大班，說明你們是幼兒園里最大的小朋友了,不僅個(gè)子長得更高大，也是變得更厲害、更有能力幫助別人。你們應(yīng)該為自己的長大感到自豪。
組織交流活動(dòng)前的談話，鼓勵(lì)幼兒說說自己為小班小朋友準(zhǔn)備的“禮物”、“才藝節(jié)目”，表述關(guān)于此次活動(dòng)的想法。
——你給弟弟妹妹準(zhǔn)備了什么禮物？為什么準(zhǔn)備這份禮物？
——你準(zhǔn)備給弟弟妹妹表演什么節(jié)目？一起表演的還有誰？
——你還想帶弟弟妹妹做什么？
組織與小班幼兒的交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)當(dāng)大哥哥大姐姐的自豪感。
1、組織幼兒向小班小朋友問好。
2、按事先擬定的節(jié)目單，鼓勵(lì)幼兒為小班小朋友表演才藝節(jié)目。
3、組織幼兒送禮物。請幼兒選一名小班小朋友，先介紹自己及準(zhǔn)備的禮物，再贈(zèng)送禮物。
4、請幼兒帶領(lǐng)小班的幼兒分組活動(dòng)，如看書、做游戲、畫畫等。
溫馨提示。
建議本次活動(dòng)以半日活動(dòng)的方式開展。
日?；顒?dòng)。
和一個(gè)固定的小班結(jié)對子，利用每天自由活動(dòng)的時(shí)間，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹們一起游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)成長的快樂。
多變的云短信篇五
熱情的舞者
她從小學(xué)習(xí)拉丁舞。這動(dòng)感十足的舞蹈，讓她的性格變得開朗、活潑；這富有節(jié)奏感的音樂，使她對節(jié)奏的掌控了如指掌。她曾經(jīng)獲得過許多獎(jiǎng)項(xiàng)，多次參加演出和比賽。記得有一次是在全市的“六一”晚會(huì)上，我在現(xiàn)場看著臺(tái)上的表演，突然覺得剛上臺(tái)的那個(gè)女孩那么熟悉，那優(yōu)美的舞姿、迷人的笑臉，讓我確信就是她。她表演完以后，主持人報(bào)出了表演者的名字，讓我的猜測得到了證實(shí)。后來，這臺(tái)晚會(huì)在泊頭電視臺(tái)播出，她的舞蹈還被評為了優(yōu)秀節(jié)目。
文靜的書迷
除了跳舞，她還有文靜的一面。她喜歡看書，每次課間休息時(shí)，別的同學(xué)出去玩耍，她卻喜歡專心致志地看書。
五年級時(shí)的一次大課間，同學(xué)們都下樓去準(zhǔn)備做課間操，而她還在看書。教室里只剩了她一個(gè)，她卻渾然不知。我覺得冷上樓來拿衣服，才發(fā)現(xiàn)正讀得起勁的她。我一連喊她幾聲，她才從小木偶匹諾曹的世界中回過神來。正因?yàn)樽x書多，讀得也認(rèn)真，所以她知識(shí)淵博，文章寫得也好。
巧手的才女
她還喜歡做手工。我們兩人經(jīng)常湊在一起折紙，捏橡皮泥。我折得一團(tuán)糟的時(shí)候，一朵漂亮的玫瑰花已經(jīng)悄悄地在她的手里盛開了。我有時(shí)禁不住停了手，羨慕而又欽佩的看著她靈巧的手指飛舞著，簡直就像魔術(shù)家的手指，一會(huì)兒就能變出一副杰作。
說到這里，也許你已經(jīng)猜出她是誰了？對，她就是張桂嘉。我們從很小的時(shí)候就認(rèn)識(shí)，已經(jīng)做了7年的好朋友啦！我們的友誼一定會(huì)一直延續(xù)，而且越來越深厚。
多變的云短信篇六
午后，從夢中醒來，一抬頭就看見了一片湛藍(lán)的天空和一團(tuán)團(tuán)潔白的云朵。
迷迷糊糊中，好像有一只大手正在跟我打招呼，眨了眨眼睛，原來是一朵手掌形的白云在緩緩飄動(dòng)。過了一會(huì)兒，大手消失了，遠(yuǎn)處又臥了一匹高傲的雪狼，它站了起來，踏著優(yōu)雅的步伐向我走來。我正想看得更清楚些，它卻慢慢走丟了。一匹白馬飛奔而來，它四蹄騰空，好像長了翅膀。那體態(tài)，那顏色，難道它就是傳說中的白龍馬？天空中飄過幾片落葉，飄到白云中間，遠(yuǎn)看，像是白云長了一張微笑的臉。看著微笑的云，我從心底升起了一種說不出的幸福。
白云飄啊飄，不斷變化著模樣。到了傍晚，漫天的白云被夕陽染成了黃色、金色、紅色，整個(gè)天空象是被火燒著了一樣，那么炫爛，太陽公公躲在云后，發(fā)出金色的光芒。我興奮地拉著媽媽跑上樓頂，欣賞這難得的美景。太陽慢慢落山了，天空漸漸變成了深藍(lán)色，云的顏色也漸漸變暗了，慢慢地，只剩下天邊一條金色的光帶。遠(yuǎn)處，幾團(tuán)暗色的云朵象是在云霧中若隱若現(xiàn)的山峰。
我真希望每天都能看到這么美麗的云。
多變的云短信篇七
1、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。
2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。
3、體驗(yàn)問答式童謠及結(jié)伴游戲的樂趣。
圖片、認(rèn)識(shí)一些草字頭的漢字、音樂：楊柳青、橡皮筋。
一、感知差別：
1、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎?我們一起來朗誦一遍(拍手朗誦)。
2、你們朗誦的時(shí)候?yàn)槭裁匆氖?童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。
4、老師示范朗誦。(邊拍手)。
5、你聽出來有什么不一樣?你們朗誦童謠用什么話?老師朗誦童謠是用什么話?(土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉(xiāng)話。)。
6、這首童謠里說了什么?我們再來聽一聽。再次朗誦。
(幼兒說兒歌內(nèi)容)你聽到了些什么?你會(huì)不會(huì)用北漍話說?(用童謠里的語言講。)。
8、老師來完整朗誦一遍。(我們一起來朗誦吧。)。
老師考考你們，我問，你們答。(拍手)。
(交換)你們問，我來答。(運(yùn)用圖片、身體語言回憶內(nèi)容)。
二、感知風(fēng)格。
1、這首童謠還能兩個(gè)朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎?看我和費(fèi)老師是怎么玩的?
兩位老師示范一段，誰來說一說老師是怎么玩的?(對拍，練習(xí)對拍。)。
2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。
3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。(背景音樂楊柳青)。
找個(gè)空地方玩一玩，兩個(gè)人商量一下，誰是問，誰是答?商量好了嗎?(朗誦)。
4、還可以做什么動(dòng)作?
再去找個(gè)新朋友，兩個(gè)好朋友商量一下可以做什么動(dòng)作?誰問誰答?
5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽上去有什么不同?用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。
6、(出示橡皮筋)這是什么?老師會(huì)用它來玩跳皮筋的游戲，老師小時(shí)侯還會(huì)一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。(示范一段)小朋友想學(xué)嗎?來，我們到外面去玩吧。
多變的云短信篇八
1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序，較完整地自編故事。
2、擴(kuò)散幼兒思維和想象，發(fā)展口語表達(dá)能力。
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里），
1、出示“小老鼠”圖，問：
它們是些什么樣的小老鼠？
2、它們看見半個(gè)西瓜皮（出示西瓜皮圖），會(huì)把它當(dāng)成什么玩（用）？
出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片。
3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。
那么，這個(gè)故事可能發(fā)生在時(shí)候？什么地方呢？
出示有關(guān)表示時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。
1、教師示范講述“西瓜船”故事。
利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件進(jìn)行講故事。
3、通過提問，進(jìn)一步了解講故事的先后順序。
4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖，每個(gè)盒子各選一面朝上，按次序擺好編故事。四人一組，共五組，指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。
指導(dǎo)幼兒編講故事，鼓勵(lì)編的不同，有創(chuàng)新，可編多個(gè)，了解幼兒所編情況。
1、請幼兒講述。
講述之前，讓幼兒先取題目，說說講述意圖，利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?BR> 2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。
多變的云短信篇九
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。《酒桶里的小老鼠》故事中，小老鼠和小花貓這對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節(jié)更加戲劇化，給人以豐富想象的空間，于是，我改變傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，不単純的讓幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價(jià)值，站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)本次教學(xué)，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，積極講述，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒講述能力和想象能力，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
2、直觀教具的巧妙運(yùn)用。
幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官，以錄像貫穿整個(gè)故事教學(xué)，用動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)散講述，直觀教具的巧妙運(yùn)用，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣，教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，輕松的完成教育目標(biāo)。
該活動(dòng)充分利用故事的情節(jié)沖突，為幼兒打開想像的空間，用自己的語言盡情講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)，師生互動(dòng)積極有效，活動(dòng)效果好。
農(nóng)夫買了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太粗心，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出來，飄呀飄呀，地窖里到處都能聞到，有只小老鼠聞到香味，它嗅著嗅著就爬上了酒桶，準(zhǔn)備好好喝上一喝，一不小心腳下一滑，“撲通”一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿滿的都是酒，老鼠四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出來，只好一邊喊救命，一邊拼命的游啊游啊，等著有誰來救它。這時(shí)來了一只小花貓，老鼠連忙對小花貓說：“貓先生，快點(diǎn)救救我吧！”小花貓說：“讓我救你也行啊，但是你上來后愿意讓我吃掉嗎？”小老鼠有點(diǎn)犯愁了，但又想，能出去總比淹死強(qiáng)啊。就對小花貓說：“我尊敬的貓先生，只要能把我救上來，我的命就是你的了?！毙』ㄘ埪犃撕芨吲d，就伸出爪子，把老鼠救了上來。
多變的云短信篇十
能用“我長大了，我會(huì)……”的句式描述成長帶來的能力增長。
愿意參與和小班幼兒的交流活動(dòng)，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
環(huán)境準(zhǔn)備：與小班老師確定交流活動(dòng)的時(shí)間及內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒分組，事先排練好給小班幼兒展示的才藝節(jié)目。
課件準(zhǔn)備：“我長大了”組圖。
材料準(zhǔn)備：小禮物（幼兒每人準(zhǔn)備一份）。
活動(dòng)過程。
組織幼兒觀察大班的新教室，引導(dǎo)幼兒從外在環(huán)境上感知長大、升入大班的事實(shí)。
——這是我們的新教室，你有認(rèn)真觀察過它嗎？請你走到門口看看，有什么不一樣？（班牌不一樣）。
——坐坐你的椅子，摸摸你的桌子，它們和中班有什么不一樣？（桌子椅子都變高了）。
——為什么會(huì)有這樣的變化呢？（因?yàn)槲覀冮L大、長高了）。
出示組圖“我長大了”，鼓勵(lì)幼兒用“我長大了，我會(huì)……”的句式描述圖片，引導(dǎo)幼兒從內(nèi)在能力上感知成為大哥哥大姐姐的事實(shí)，并為自己的成長感到自豪。
——你們是大班的小朋友，也是幼兒園里最大的哥哥和姐姐了。你能為弟弟妹妹們做什么呢？請看圖，用“我長大了，我會(huì)……”說說吧。
——除了圖中的這些事，你還會(huì)為弟弟妹妹做什么呢？請你也用“我長大了，我會(huì)……”說一說。
——幫助弟弟妹妹，你的感覺怎么樣？（很開心、很自豪）。
——請你們?yōu)樽约旱某砷L鼓鼓掌。
小結(jié)：升入大班，說明你們是幼兒園里最大的小朋友了,不僅個(gè)子長得更高大，也是變得更厲害、更有能力幫助別人。你們應(yīng)該為自己的長大感到自豪。
組織交流活動(dòng)前的談話，鼓勵(lì)幼兒說說自己為小班小朋友準(zhǔn)備的“禮物”、“才藝節(jié)目”，表述關(guān)于此次活動(dòng)的想法。
——你給弟弟妹妹準(zhǔn)備了什么禮物？為什么準(zhǔn)備這份禮物？
——你準(zhǔn)備給弟弟妹妹表演什么節(jié)目？一起表演的還有誰？
——你還想帶弟弟妹妹做什么？
組織與小班幼兒的交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)當(dāng)大哥哥大姐姐的自豪感。
1、組織幼兒向小班小朋友問好。
2、按事先擬定的節(jié)目單，鼓勵(lì)幼兒為小班小朋友表演才藝節(jié)目。
3、組織幼兒送禮物。請幼兒選一名小班小朋友，先介紹自己及準(zhǔn)備的禮物，再贈(zèng)送禮物。
4、請幼兒帶領(lǐng)小班的幼兒分組活動(dòng)，如看書、做游戲、畫畫等。
溫馨提示。
建議本次活動(dòng)以半日活動(dòng)的方式開展。
活動(dòng)延伸。
日?；顒?dòng)。
和一個(gè)固定的小班結(jié)對子，利用每天自由活動(dòng)的時(shí)間，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹們一起游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)成長的快樂。
多變的云短信篇十一
1、故事教育價(jià)值的深入挖掘：
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！毒仆袄锏男±鲜蟆饭适轮校±鲜蠛托』ㄘ堖@對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節(jié)更加戲劇化，給人以豐富想象的空間，于是，我改變傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，不単純的讓幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價(jià)值，站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)本次教學(xué)，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，積極講述，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒講述能力和想象能力，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
2、直觀教具的巧妙運(yùn)用。
幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官，以錄像貫穿整個(gè)故事教學(xué)，用動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)散講述，直觀教具的巧妙運(yùn)用，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣，教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，輕松的完成教育目標(biāo)。
該活動(dòng)充分利用故事的情節(jié)沖突，為幼兒打開想像的空間，用自己的語言盡情講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)，師生互動(dòng)積極有效，活動(dòng)效果好。
附故事：酒桶里的老鼠。
農(nóng)夫買了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太粗心，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出來，飄呀飄呀，地窖里到處都能聞到，有只小老鼠聞到香味，它嗅著嗅著就爬上了酒桶，準(zhǔn)備好好喝上一喝，一不小心腳下一滑，“撲通”一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿滿的都是酒，老鼠四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出來，只好一邊喊救命，一邊拼命的游啊游啊，等著有誰來救它。這時(shí)來了一只小花貓，老鼠連忙對小花貓說：“貓先生，快點(diǎn)救救我吧！”小花貓說：“讓我救你也行啊，但是你上來后愿意讓我吃掉嗎？”小老鼠有點(diǎn)犯愁了，但又想，能出去總比淹死強(qiáng)啊。就對小花貓說：“我尊敬的貓先生，只要能把我救上來，我的命就是你的了?！毙』ㄘ埪犃撕芨吲d，就伸出爪子，把老鼠救了上來。
多變的云短信篇十二
第二課? 多變的價(jià)格??? 價(jià)格變動(dòng)的影響教案
【教學(xué)目標(biāo)】
理解價(jià)格變動(dòng)的意義,評述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對我們生活的影響.
【學(xué)習(xí)要求】
運(yùn)用：價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式；價(jià)格變動(dòng)對生活和生產(chǎn)的影響.
【重難點(diǎn)】
理解價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式；價(jià)格變動(dòng)對生活和生產(chǎn)的影響
【師生研討】
二、價(jià)格變動(dòng)的影響
(一)價(jià)格變動(dòng)對人們生活的影響
1、價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求量的變動(dòng)?? （一般來說，其它條件不變的情況下）
(1)某種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對它的購買
(2)某種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對它的購買
2、不同商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的
（1）價(jià)格變動(dòng)對生活必需批需求量的影響比較小
（2）價(jià)格變動(dòng)對高檔耐用品需求量的影響比較大
3、相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對需求量的影響
（1）在可替代的兩種商品中，一種商品價(jià)格上升，消費(fèi)者將減少對該商品的需求量，將增加對其替代品的需求量；反之亦然。
（2）在有互補(bǔ)關(guān)系的商品中，一種商品價(jià)格上升，消費(fèi)者將減少對該商品的需求量，同時(shí)將減少對其互補(bǔ)商品的需求量；反之亦然。
（名詞解釋：替代品是指如果兩種商品功用相同或相近，可以滿足消費(fèi)者的同一需要，這兩種商品就互為替代品；互補(bǔ)商品是指如果兩種商品共同滿足人們的同一需要，這兩種商品就是互補(bǔ)商品。）
（二）對生產(chǎn)經(jīng)營的影響
1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)
理解：
2、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率
企業(yè)提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率，才能縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，使其在價(jià)格競爭中更具優(yōu)勢，給自己的產(chǎn)品提供降價(jià)空間。
3、生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量的產(chǎn)品
生產(chǎn)者提供質(zhì)量好的適銷對路的產(chǎn)品，就能以更高的價(jià)格出售，獲取較大的市場份額，獲取更多的利潤。
【板書設(shè)計(jì)】
一般規(guī)律
對人們生活的影響????? 生活必須品和高檔耐用品
替代品和互補(bǔ)品
價(jià)格變動(dòng)的影響
調(diào)節(jié)企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模
對企業(yè)經(jīng)營的影響?????? 提高勞動(dòng)生產(chǎn)率
生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品
【教學(xué)反思】：
多變的云短信篇十三
說課有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，下面小編為大家整理的七年級地理《多變的天氣》說課稿說課稿，希望對大家有幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!我是阿城區(qū)進(jìn)修學(xué)校的地理教師趙秀波。我說課的題目是《多變的天氣》，本課選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級上冊第三章第一節(jié)。
我說課的內(nèi)容按以下五部分進(jìn)行：
我從以下四方面進(jìn)行說明：
生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻都感受著天氣的變化，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既使學(xué)。
生了解了有關(guān)天氣的具體知識(shí)，又為以后學(xué)習(xí)氣候的有關(guān)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
考慮到地理對初一學(xué)生來說是一門新學(xué)科，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從感材料入手，聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活，既使學(xué)生在活動(dòng)過程中體會(huì)、認(rèn)識(shí)有關(guān)概念的內(nèi)涵和基本原理，初步學(xué)會(huì)一些基本的技能和能力，又使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，
我設(shè)計(jì)了如下的三維目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生1、會(huì)描述天氣。
2、理解天氣的特征。
3、會(huì)預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用地理頭腦來分析問題以及自主學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。
4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)課標(biāo)的要求，學(xué)習(xí)對學(xué)生生活有用的地理，因此我將“天氣與人類息息。
和“電視天氣預(yù)報(bào)”確定為本節(jié)課的重點(diǎn)。
根據(jù)七年級學(xué)生思維活躍，但尚未形成多方面分析地理問題的能力，所以我。
將“多方位、多層次地分析天氣與人類的關(guān)系”確定為難點(diǎn)。
本節(jié)課我制作了兩個(gè)軟件，一個(gè)是教師的教學(xué)軟件，一個(gè)是學(xué)生的學(xué)習(xí)軟件。
在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)：一、怎樣描述天氣二、了解天氣特征三、分析天氣與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系四、預(yù)報(bào)電視天氣預(yù)報(bào)。在課堂上，在利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和flash強(qiáng)大的語音、圖像交互功能和多種多樣教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生真正成為快樂的學(xué)習(xí)主體。
1.以理論聯(lián)系實(shí)際為指導(dǎo)，提供大量的相關(guān)素材，讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，也利于教師選取部分內(nèi)容進(jìn)行授課。
2.極其完美的畫面與聲音，令知識(shí)深烙學(xué)生腦海。
3.操作方面，進(jìn)退自如，尊重學(xué)生意愿，可以重復(fù)閱讀和練習(xí)。
根據(jù)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，我用一段他們喜歡的動(dòng)畫片導(dǎo)入新課。在播放前提出問題：同學(xué)們在觀看的同時(shí)思考“這是什么動(dòng)畫片?”“歌中唱到了什么?”學(xué)生看后，興趣盎然，氣氛活躍，爭先恐后地回答：“海爾兄弟”、“唱到了不同的天氣”。這時(shí)我趁機(jī)導(dǎo)入：今天我們就從談天氣開始，學(xué)習(xí)第三章第一節(jié)多變的天氣。這樣自然的就將學(xué)生帶入了新課的學(xué)習(xí)情境。
我從日常生活入手，給同學(xué)們展示了三種常見的天氣現(xiàn)象，雷、風(fēng)、雨。通過這些天氣情境的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生無限暇想，說出自己在生活中遇到的不同的天氣“陰、晴、冷、熱、雪、冰雹、沙塵暴”等，然后總結(jié)得出“人們經(jīng)常用陰晴風(fēng)雨冷熱來描述天氣”，同時(shí)通過學(xué)習(xí)對這些短暫的天氣現(xiàn)象的描述也為分析天氣特征作了鋪墊。
為了讓學(xué)生理解“天氣特征”，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，我給學(xué)生提供了三則材料“七月的天，孩子的臉”“東邊日出西邊雨”“暴雨前后”，學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)軟件可以自主選擇，進(jìn)行閱讀分析，展開激烈的討論，通過討論，讓學(xué)生用自己的眼睛、耳朵、心靈感受著天氣，從而說出第一則材料反映了天氣的特點(diǎn)是短時(shí)間的大氣狀況，變化快，第二則材料說明同一時(shí)間不同地點(diǎn)的天氣不同;第三則材料說明同一地方不同時(shí)間的的天氣差別可能很大?！边@樣既推動(dòng)了研究性學(xué)習(xí)的積極性，又體現(xiàn)了新課改理念中的“認(rèn)知與情意的統(tǒng)一”。最后，我再利用“天氣瞬息萬變”的特點(diǎn)，過渡到“天氣與人類息息相關(guān)”。
在這一環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了六條資訊，學(xué)生閱讀后選出六條資訊所反。
映的內(nèi)容，這部分我設(shè)計(jì)的是普通的選擇題，但卻模擬了人機(jī)交互的功能，比如第一則材料反映的是天氣與交通的關(guān)系，如果選錯(cuò)了就說：“再想想”選對了就說“恭喜你答對了”這樣學(xué)生在操作過程中就可以根據(jù)計(jì)算機(jī)的提示正確與否來了解自己的學(xué)習(xí)程度。第二則材料反映了天氣與生活的關(guān)系;第三則反映了天氣與農(nóng)業(yè)的關(guān)系;第四則材料反映了天氣與軍事的關(guān)系;第五則材料反映了天氣與商業(yè)的關(guān)系;第六則反映了天氣與工業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。在分析完資訊之后，為了拓展學(xué)生的思維，我進(jìn)一步設(shè)問：“除此以外，你們還能舉出天氣對人們其它方面的影響嗎?”這時(shí)學(xué)生紛紛發(fā)言：“人類的健康、旅游、體閑、娛樂、建筑等也都受到天氣正面或負(fù)面的影響”，而且男女生爭論的異常激烈，使課堂進(jìn)入高潮。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和用聯(lián)系的一分為二的發(fā)展觀點(diǎn)來分析，看待問題的能力，輕松的解決了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
這時(shí)候我趁熱打鐵，利用天氣的重要性過渡到預(yù)知近期天氣的方法，進(jìn)入“電視天氣預(yù)報(bào)”的學(xué)習(xí)。
本環(huán)節(jié)學(xué)生通過自主瀏覽“天氣預(yù)報(bào)的形成過程的五幅圖片來了解天氣預(yù)報(bào)的形成步驟”、“通過分析衛(wèi)星云圖上不同顏色代表的不同地理事物來讀懂衛(wèi)星云圖”、“通過識(shí)別不同的天氣符號(hào)”來為最后預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)做準(zhǔn)備。其中，“識(shí)別不同的天氣符號(hào)”是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對學(xué)生記憶易混淆的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三屏“天氣符號(hào)”和“景觀圖片”相對應(yīng)的操作練習(xí)，如果拖動(dòng)正確，符號(hào)就在圖片下安家落戶，如果不正確，符號(hào)即歸位。而且學(xué)生可以反復(fù)操作練習(xí)，這是筆試答卷所達(dá)不到的，通過教學(xué)實(shí)踐收到了很好的學(xué)習(xí)效果，通過操作使學(xué)生感覺有趣，樂于學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性。
最后，學(xué)生模擬央視天氣預(yù)報(bào)員用自己的語言預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)，而且是用搶答的方式進(jìn)行的，當(dāng)屏幕上城市閃動(dòng)時(shí)，學(xué)生即可開始搶答，學(xué)生回答問題的積極性和生動(dòng)豐富的預(yù)報(bào)語言使課堂氣氛再次進(jìn)入高潮。
這樣整節(jié)課就在邊學(xué)邊練的輕松愉悅的氣氛中完成了，而且使“學(xué)習(xí)對學(xué)生生活有用的地理”這一課改理念貫穿始終。
多變的云短信篇十四
課前請同學(xué)們聽歌曲，如《種太陽》，這樣容易使學(xué)生消除緊張情緒。
創(chuàng)設(shè)情境：首先請兩位同學(xué)表演場景對話，讓學(xué)生們注意觀看。
場景對話如下。
小明：天可真熱啊，烈日炎炎，驕陽似火，我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉，對了，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾，那里肯定很涼快，不如我去他那里避一避暑。對，我得趕快給他打電話。喂，你好！是小亮嗎？我是小明。
小亮：你好你好！小明，好久不見了，你還好嗎？
小明：好什么呀！天太熱了，我都快中暑了，上海這一個(gè)星期持續(xù)高溫，每天氣溫都在35℃以上，這不，我給你打電話，想去你那里避暑。
小亮：你可千萬別來，我這里一連下了三天大雨，電閃雷鳴，樹被風(fēng)吹斷了，鐵路讓洪水沖垮了。
小明：那可怎么辦呢？要不等天好了，你給我打電話吧。
小亮：打電話多費(fèi)錢??！我們?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報(bào)吧。
小明：對啊，天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)，天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)報(bào)。
師：謝謝兩位同學(xué)的精彩表演，我們今天就共同學(xué)習(xí)怎樣收聽收看天氣預(yù)報(bào)。
師：課前我布置同學(xué)們收集近幾天的天氣情況，你們是從哪里獲得天氣信息的？
生：收聽廣播、收看電視、看報(bào)紙、打電話、上網(wǎng)等。
師：同學(xué)們的辦法可真多。中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目收視率特別高，我們以它為載體，學(xué)習(xí)怎樣收看天氣預(yù)報(bào)。請同學(xué)們看下面的一段錄像，注意主持人是如何播報(bào)天氣情況的。我們一會(huì)也要嘗試模仿播報(bào)教材第47頁的xx年3月23日的天氣情況。
生認(rèn)真收看。
生回答略。
師：請你們猜一猜綠顏色的地方有可能是什么天氣？為什么？
生：晴天。因?yàn)樯戏經(jīng)]有很厚的云層。
師：衛(wèi)星云圖只能反映陸地和海洋的基本天氣情況，要想知道具體城市的天氣情況，還要繼續(xù)收看城市天氣預(yù)報(bào)。請同學(xué)們結(jié)合46和47頁兩幅圖，以同桌為單位，練習(xí)播報(bào)xx年3月23日的天氣情況。
生練習(xí)。
師：哪位同學(xué)愿意模仿主持人到前面來，播報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)？
學(xué)生踴躍爭先，特別是還有一位同學(xué)以快板的形式播報(bào)，課堂氣氛很活躍，掀起了高潮。在這種氛圍下，學(xué)生很快記住了天氣符號(hào)。
師：同學(xué)們的播報(bào)很精彩，希望你們今后成為優(yōu)秀的主持人！
師：下面我們通過幾個(gè)小活動(dòng)，來檢測大家是否記住了天氣符號(hào)。
活動(dòng)（一）：請根據(jù)我的描述，想一想會(huì)發(fā)生哪些天氣情況？請同學(xué)們快速舉起相應(yīng)的符號(hào)卡片。
a.白雪皚皚?b.萬里無云?c.電閃雷鳴?d.烏云密布。
活動(dòng)（二）：在城市天氣預(yù)報(bào)圖中，一個(gè)城市旁邊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)，這表示什么？請同學(xué)們分別選出常見的例子。舉符號(hào)卡片展示。
活動(dòng)（三）：當(dāng)出現(xiàn)上述的天氣變化時(shí)，你應(yīng)該提醒家人注意什么？
活動(dòng)（五）：你感覺天氣預(yù)報(bào)對你的生活有什么幫助？
通過五個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)很豐富，知識(shí)面也很開闊。如他們說冰雹和霜凍對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最為不利，還聯(lián)系今年夏天的一場大暴雨，說在天氣惡劣時(shí)要注意交通安全，注意增減衣服等等。他們感覺天氣預(yù)報(bào)對生活很有幫助，所以一定要養(yǎng)成收聽收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣。我及時(shí)地進(jìn)行了思想教育，我們的父母工作很忙，他們沒有時(shí)間看天氣預(yù)報(bào)，如果我們養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣，就可以提前告訴父母天氣的變化，讓他們上下班增減衣服，注意交通安全。這是子女對父母最好的關(guān)心方式。
師：請同學(xué)們看沙塵暴的符號(hào)卡片或照片。你們愿意生活在這樣的空氣環(huán)境中嗎？
生：不愿意。
師：我們需要潔凈的空氣。
師：請同學(xué)們描述自己經(jīng)歷的一次空氣很清新的時(shí)候和很污濁的時(shí)候。
生描述。
師：在生活中，你看到哪些空氣污染的現(xiàn)象？
生舉例說明。
小到煙頭，大到戰(zhàn)爭的硝煙彌漫，學(xué)生們的思路被打開了，例子舉不勝舉。他們還展示了自己收集來的圖片。
師：污濁的空氣會(huì)對人和周圍環(huán)境造成哪些危害呢？
生舉例說明。
師：污濁的空氣會(huì)造成這么大的危害，所以我們要保護(hù)大氣環(huán)境，盡量減少空氣污染。
師：剛才大家談到的是對空氣污染的直觀感受，是否能用準(zhǔn)確的數(shù)字來衡量空氣質(zhì)量的好壞呢？請同學(xué)們看教材48頁介紹。
生看書總結(jié)。
師：結(jié)合圖3.9，請你找出空氣質(zhì)量最好的城市，圖中有沒有重度污染的城市？
生活動(dòng)略。
師：哈爾濱的空氣質(zhì)量屬于哪一級？
生回答略。
師：齊齊哈爾的空氣質(zhì)量與哈爾濱的差不多，說明我市空氣質(zhì)量良好。
師：我們學(xué)會(huì)了看空氣質(zhì)量日報(bào)，會(huì)對生活有什么幫助呢？
生：如果外出旅行，我要選擇空氣質(zhì)量好的城市；早晨鍛煉身體，要看一看空氣質(zhì)量是否適合。
師：生活中常會(huì)遇到一些很矛盾的事情，請同學(xué)們結(jié)合以下兩件事，進(jìn)行辯論，說一說你的觀點(diǎn)。
1.我家想買一套新房子，有兩個(gè)選擇。一處在江邊，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，但房價(jià)非常貴；另一處在工廠附近，房價(jià)很便宜。爸爸想買江邊的，媽媽要買工廠區(qū)的房子。買哪一處好呢？請你當(dāng)參謀。
生開始辯論。
教師出示4個(gè)小案例，讓學(xué)生們討論，如何減少空氣污染。
2.為了冬季取暖，北方地區(qū)經(jīng)常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾。怎么辦？
3.家庭裝修過度，出現(xiàn)頭暈、惡心的現(xiàn)象。
4.建筑工地拆除舊房子，沒有防塵措施，造成大量灰塵。
生討論研究。
最后師生共同歸納總結(jié)解決空氣污染的可行辦法。
師：小結(jié)，除了我們想出的辦法外，可能還會(huì)有更好的辦法來減少空氣污染，這需要我們共同努力，好好學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓空氣更清新，環(huán)境更優(yōu)美。
師：一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們收獲很大，請同學(xué)們談一談收獲和感悟。
生回答略。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要養(yǎng)成一種習(xí)慣，即收聽收看天氣預(yù)報(bào)；樹立一種意識(shí)，即保護(hù)大氣環(huán)境。
結(jié)束語：愿同學(xué)們每天沐浴陽光，呼吸新鮮空氣，也愿祖國風(fēng)調(diào)雨順。
多變的云短信篇十五
有時(shí)，媽媽說我是一頭小笨豬；有時(shí)，爸爸說我是一只小饞貓，這就是多變的我。
有時(shí)，我是一只小笨豬。每當(dāng)媽媽給我出了一道難題，我問媽媽怎么做時(shí)，媽媽講第一遍時(shí)，我認(rèn)真地聽，努力聽會(huì)?？芍v完時(shí)媽媽問我：“聽懂了嗎？”我低著頭慚愧地說：“沒聽懂?！蹦锹曇粜〉奈易约憾紱]有聽見，媽媽給我講第二遍時(shí)，我的眼睛專注地看著題，心里卻在想別的事兒。媽媽怒氣沖沖地對我說：“這回聽懂了吧？”我無奈地?fù)u搖頭。媽媽河?xùn)|獅吼的說：“你咋這么笨呢？我和你爸都沒有那么笨，你遺傳誰?。俊眿寢屵呎f邊用食指點(diǎn)著我的桌子。
有時(shí)我是一只‘小饞貓’。每到星期六、星期天，媽媽就會(huì)開恩給我買一大堆好吃的零食。一買回來，我就會(huì)毫不客氣的把所有的零食袋子拆開，坐在沙發(fā)上，吃著茶幾上放著的各種零食。一手抓著這樣的，一手抓著那樣的，吃完這樣吃那樣。這時(shí)，爸爸走過來，看見我吃的那么有勁，笑著說：“你真是一只小饞貓兒?。 ?BR> 這就是多變的我。
多變的云短信篇十六
多變?nèi)缢?，乖巧如她，調(diào)皮如她。她使我們哭笑不得。她就是我的妹妹——洪敦祺。
我的妹妹今年三歲了，有事，她真的非常懂事。每當(dāng)我周五放學(xué)回家時(shí)，都會(huì)看到一個(gè)梳著學(xué)生頭的小女孩，靜靜的等在門外?？吹轿視r(shí)，她都會(huì)馬上跑到我面前，幫我拎著那裝著一些衣服與零食的袋子。有時(shí)，我會(huì)和她說：這個(gè)袋子很重的，你拎不動(dòng)的。但有一次，她卻和我說：那我和你一起拎吧。我真的震撼了。我沒有想到她會(huì)說出這樣的話，我本以為，她不會(huì)堅(jiān)持的。之后，我就和她一起提著袋子，把它放進(jìn)了房間。有時(shí)，她還會(huì)冷不丁的說一句，累死了。我真的好想笑，一種老氣橫秋的語氣，但卻用水汪汪的眼睛望著我，小嘴一歪，真是萌呆了。
當(dāng)然了，她有乖巧的時(shí)候，也就會(huì)有調(diào)皮的時(shí)候。
調(diào)皮時(shí)候的她，真的讓人很頭疼。
在我寫作業(yè)的時(shí)候，她會(huì)突然跑過來，對著我說：剪刀呢？剪刀呢？我要剪刀！當(dāng)時(shí)，我并沒有多余的時(shí)間去理會(huì)她。于是，她就蹦跳著去找剪刀了，這里看看，那里翻翻。我看到后，生氣的把她叫到面前：你知不知道東西是不可以亂翻的！小孩子是不能玩剪刀的！她卻對我說了一句：我總是不乖的我愣了一下，有時(shí)，在她做錯(cuò)事時(shí)，我們會(huì)對她說：你不能這樣做的，這樣子是不乖的。難道是因?yàn)檫@個(gè)原因而使她也這么認(rèn)為自己的嗎？于是，我對她說：晨晨很乖的，你是最乖的，所以你就更不能玩剪刀哦。但他卻不高興的說：我不聽話的。就跑去找剪刀了。最后，我只能把她抱起來，哄著她，反復(fù)地說，剪刀是不能玩的。我本以為，這些話她多少會(huì)聽進(jìn)去一些，但沒想到，第二天，她有一蹦一跳的過來，手中拿著一把剪刀，輕車熟路的在我的書桌下拿了一張草稿紙。趴在我的床上剪了起來。我真的感到一陣頭痛。不禁向外望了去，今天的天氣不怎么好，天空灰蒙蒙的。之后，我走過去，把她抱了起來，說：你要是再玩，手就要流血了！但她并不聽，而且還滑下了我的大腿，撅著嘴，不知輕重的推開了門，就走了出去。我提醒著她要關(guān)門，她卻像沒聽到一般，自顧自地走著。
唉，她真得很調(diào)皮，我受不了她了。
如果說，前面只是她一個(gè)時(shí)間段所表現(xiàn)出來的一種性格，那么，這就是她在一個(gè)時(shí)間段表現(xiàn)出來的不同性格。
現(xiàn)在，我們兩個(gè)是在吹泡泡，我對她說：你看著啊，姐姐給你吹出一個(gè)大泡泡出來。之后，我就開始了吹大泡泡計(jì)劃。哦，一個(gè)大泡泡出來了，我說：看，這個(gè)泡泡大不大？她點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著我的眼睛中帶著些許的崇拜：好大哦。之后，她就追著那個(gè)泡泡，頭抬得高高的，手也伸得高高的，嘴中還叫著：下來，快下來！時(shí)不時(shí)還跳起來，想抓住它。這時(shí)，來了一陣風(fēng)，把泡泡吹向了高空中。忽然，啪的一聲，泡泡破了。妹妹臉上有些失落，但不久她也吹起了泡泡，吹出來的都是一連串的小泡泡，就是不見一個(gè)大泡泡。他有些氣餒了，她停一下，不知道在想什么。突然，她跑來搶我手中的吹泡泡工具，當(dāng)時(shí)我正玩得起勁，于是我說：等一下，等一下我就給你。但她卻不肯，我也不肯，我把那個(gè)東西舉得高高的，就是不讓她拿到。她也踮起腳尖，伸著手來搶。但我們畢竟存在著差異，顯然，她也意識(shí)到了這一點(diǎn)，于是她放棄了。但不久，他卻來了一個(gè)令我意料不到的舉動(dòng)——她咬了我的衣服。我很不高興，我走進(jìn)了房間，砰的一聲，把門給關(guān)上了。她也很不開心，在外面吵鬧著。
看吧，她從一個(gè)乖乖的小孩，變成了一個(gè)令我生氣的小孩。
她雖然是多變的，她雖然會(huì)惹我生氣，但我始終都不會(huì)真的不理她。因?yàn)樗俏业拿妹茫獫庥谒?。我們之間的不愉快，過不久就會(huì)散去，我們始終都不會(huì)離心。
多變的云短信篇十七
在我的`記憶長河中有這樣一個(gè)人，她眼睛不大，鼻子也很小，還有一雙櫻桃似小嘴巴。她好就是從小人國里走出來的，什么都是小小的。的。她很可愛也稍有些霸道，她說話別有一番風(fēng)味，可能是因?yàn)樗皇潜镜厝说脑虬?。她的性格很多變讓人捉摸不透。不信你看。今天早上還是‘晴空萬里’下午一來去時(shí)‘叱咤風(fēng)云’。云’。
看她剛一來就對著我們班這些無辜的孩兒們一噸‘痛罵’不知道是誰惹了她使發(fā)這么大的火。我真替我們班這些無辜的孩兒們‘痛苦’啊。啊。她性格特別開放，也正是因?yàn)樗畈?，潑辣?dǎo)致她有男生般的豪邁之氣。無論是男生還是女生她總能與他們打成一片，在一起了聊學(xué)習(xí)聊八卦。誒真不知道她腦袋瓜里都裝著什么。不過看著她整天嘻嘻哈哈的無憂無慮可真讓人羨慕。慕。別看她整天嘻嘻哈哈沒心沒肺，她卻非常有正義感，每次在我因?yàn)楸蝗似圬?fù)而哭泣的時(shí)候她總裝成一幅大姐大的樣子為我出氣，一邊教訓(xùn)欺負(fù)我的人一邊還安慰這我。她忙的兩頭不可開交的時(shí)候我卻在一旁偷笑。
因?yàn)樗腔臉幼邮谷私蛔⌒Τ雎晛?。來。她活波可愛，她豪邁大方，她雖小可她卻有著一顆寬大的胸懷，這樣?jì)尚】蓯鄣男∨⒃跄懿蝗侨讼矚g呢。她就是我們班的學(xué)習(xí)委員——?jiǎng)㈣烂肌?BR> 多變的云短信篇十八
我有一個(gè)多變的爸爸。他烏黑的頭發(fā)下有兩道劍眉，眉毛下的那雙眼睛雖不大們，卻顯得很有生氣。
為什么說他是一個(gè)多變的爸爸呢？因?yàn)榘职謱ξ壹葒?yán)厲又疼愛。記得有一次，我犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，本來笑瞇瞇的爸爸立刻沉下臉來，爸爸的臉陰沉得十分難看，仿佛被寒霜打了的茄子一樣，又紫又黑?！芭?！”一記重重的耳光落到我的臉上，我的臉上頓時(shí)多了五條紅印。我當(dāng)時(shí)驚呆了，眼淚“啪嗒啪嗒”地落了下來。從此以后，我對爸爸就多了幾分畏懼。
不過，平時(shí)爸爸對我都很和藹可親，他每天下班回到家第一件事就是跑到我房間來看我，這時(shí)，他總是笑瞇瞇的，聽我叫他一聲“爸爸”他就非常地開心。他總是給我講一些笑話，用幽默的語氣來問我今天做了那些事，還會(huì)跟我聊聊天，總會(huì)把我逗得樂呵呵的，讓我把那幾分畏懼拋到了腦后。
我愛我這個(gè)既嚴(yán)厲又疼愛我的爸爸！
多變的云短信篇十九
天上的云總是變化莫測。我媽媽也特別善變，我專門找了一個(gè)。
成語。
來形容她，那就是——談分色變。
記得那一次，我期中英語了考試只得了86分。回到家向媽媽找了個(gè)借口說:'如果小紅考試得了個(gè)86分，您作為媽媽會(huì)給他簽字嗎?'媽媽慢慢喝了口茶，笑瞇瞇地對我說：“哦，不會(huì)。孩子，那個(gè)小紅別說就是你吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！芭尽钡囊宦?，媽媽把手猛拍到桌子上：“什么!我本來心情好好的，可是被你那86分給沖散了。”媽媽的臉就像夏天的天氣，說變就變，直接從晴天變成暴風(fēng)雨，緊接著就是“河?xùn)|獅孔”。媽媽先扇了我兩光，然后又說：“你這次怎么考得這樣？我怎么看得順心？你叫我怎么簽字？我……我真的看不下去了！你考試在干嘛？我這幾天得打電話跟你們miss劉聊一聊，你這幾天在學(xué)校表現(xiàn)如何。”
還有一次，我數(shù)學(xué)考了99分，考得非常好，也就是英語考了86分的第二天。我想：考得這么好，今天一定會(huì)受表揚(yáng)的。果然，回到家，我把試卷一揚(yáng)，媽媽臉上昨日的陰云早已散去，燦爛的太陽早已高高掛上去了！
哎！這真是一個(gè)多變的媽媽呀！可我又拿她沒辦法。
多變的云短信篇二十
我總是喜歡損他，在他夸自己智商高的時(shí)候幽幽地提上一句他做不了四年級的奧數(shù)題，在別人問我長得像誰的時(shí)候說像他就壞了。可就算我再怎么嫌棄他，他再怎么嫌棄我，他疼我，我都知道。他用他有趣的外殼和靈魂，讓我總是笑著，笑得無拘無束，陽光燦爛。
小時(shí)候，爸爸總會(huì)把我扛在肩頭，讓我向遠(yuǎn)處看，他說，站得高才看得遠(yuǎn)。上小學(xué)，爸爸教我打乒乓球，可我手小，握不住拍，球上天下地，就是不往球案上跑，我笑得直不起腰，爸爸也跟著笑，然后一大一小就笑倒在球桌前。到了初中，他變得越發(fā)自戀：“多虧我聰明，才能生出來這么聰明的女兒?！?BR> 升初二的暑假，他帶回來一只淘氣的薩摩，這只鬼機(jī)靈的小狗，引發(fā)了一場又一場的“人狗大戰(zhàn)”以及“人人大戰(zhàn)”。
作為一只顏值爆表的小白狗，它理所當(dāng)然的討得了老爸的歡心，于是我就成了從垃圾堆里撿回來的那個(gè)?！鞍パ剑⒉颊媛斆?，不像某些人。”爸爸坐在小方凳上，旁邊還跟著一只吐著舌頭、搖著尾巴、“趨炎附勢”的'狗。“某些人做得上來牛吃草問題，你行嗎？”我不滿地瞪阿布一眼，不示弱地懟了回去。然后就看見我爸很是委屈：“我不就是不會(huì)牛吃草問題嗎，你都說了多少年了。”語氣之埋怨令我頭大，我怎么好像聽出來了一點(diǎn)……撒嬌的成分？一定是幻覺。
從阿布踏進(jìn)家門的那一刻起，家里就像是刮起了一陣破壞力極強(qiáng)的臺(tái)風(fēng)。沙發(fā)、書、毛絨玩具……樣樣都要湊上去舔舔，順便磨磨牙。在它又一次把沙發(fā)咬得稀巴爛后，媽媽終于忍無可忍，與這個(gè)白色的小不點(diǎn)展開追擊戰(zhàn)。爸爸就趕緊抄起掃帚，一邊以最快的速度清理現(xiàn)場，一邊給我遞了個(gè)微妙的眼神。我迅速會(huì)意，抓住那只跑的正歡脫的小狗，摁住它的頭，裝出一副可憐兮兮的模樣：“大人，小的錯(cuò)了?！卑职竹R上附和“小的錯(cuò)了，小的錯(cuò)了?！眲Π五髲堧S即化作一團(tuán)哈哈的笑聲。
爸爸廚藝好，小學(xué)時(shí)天天給我做飯，到了初中，他變得更忙了，我無意間抱怨一句“最近伙食下降”，他就騰出晚上的時(shí)間，專門給我做飯。他會(huì)游泳，我們常去泳池切磋，我嫌他野路子出身，姿勢不標(biāo)準(zhǔn)；他嫌我只會(huì)蛙泳，游得還慢。游著游著我嗆了口水，他一邊幫我順氣，一邊吐槽我技術(shù)不過硬。
我們就是這樣，彼此嫌棄，又很默契。我每每被他氣到無語，事后想起來，嘴角又總帶著一抹笑意。其實(shí)我知道，我得到的父愛沒有期待和模式，父親只是讓我輕松、快樂地做好自己。
從小到大，我一直都是爸爸的“小公舉”。
我就像一枚小小的蛋，在填滿柔軟羽毛的溫暖的小窩里，被爸爸小心地呵護(hù)著。漸漸地，在不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)了爸爸的一些“秘密”。
我怕黑，直到現(xiàn)在還怕。每當(dāng)深夜寫完了作業(yè)，拉上書包的拉鏈，“咝啦”一聲，周圍又一片寂靜，靜得人心里發(fā)怵?？蛷d的燈關(guān)了，我不敢從書房往外看那片漆黑。我笑自己的膽小，可我還是用最快的速度“啪”地把書房的燈關(guān)上，然后我陷入那漆黑寂靜里，各種可怕的想法冒出來，直到我看到，一小團(tuán)光，從爸爸的房間里照出來，我緊繃的心一下子輕松了，我隨著那柔軟的，微黃的光，穿過客廳，走過爸爸的房門，爸爸背對著我躺著，塞著耳機(jī)，我想爸爸定是還睡不著，便沒進(jìn)去，直接睡下了。
第二天早上，便聽媽媽責(zé)怪爸爸：“你怎么晚上睡覺不關(guān)燈？燈一直開著呢……”，爸爸只笑了笑，沒有說話。
終于我明白了，昨晚爸爸早已睡熟，可那盞燈一直為我亮著。
我是爸爸的公主，被他用柔軟的愛呵護(hù)著。
公主，也該長大了。
多變的云短信篇二十一
?我有一張較大的嘴，炯炯有神的`眼睛，大大的耳朵，我的五官基本都是大大的。
?我的優(yōu)點(diǎn)很多，不用說，缺點(diǎn)也漫天飛舞。
?我呢記性非常的好，數(shù)學(xué)的概念，記住了，就不得忘記。背單詞，背課文，很快就記住。可是每次看了鬼片后，鬼的樣子也很難忘記。
?我呢力氣大，在我們班上算大力士了，每次拔河比賽，我都能為班級拿上前五名。
?我呢，愛撒謊，一般的事，我能夠撒謊，并對我有益處，我都要撒。在我的字典里沒有誠實(shí)。
?我呢運(yùn)動(dòng)細(xì)胞n少，只能用n自來形容。每次爸爸、媽媽到體育館，叫我打球，我都會(huì)拼命逃跑，跑到下面看別人打。
?我呢，n膽小，也只能用n來形容。因?yàn)橐郧耙晃恍⊥翟谖壹易靼?，被我抓個(gè)正著。要不是看到有同學(xué)在外面放風(fēng)，我早就……因此，我才開始膽小。
?我呢，總是先苦后甜，什么事都玩的痛快了，才開始任務(wù)。
?這就是多變的我。
多變的云短信篇二十二
有人說老師是園丁，引一股黃河水來澆灌我們這些渴望求知的幼苗；又有人說老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己；還有人說老師是我們精神上的支柱，使我們充滿信心，迎接每一場考試；有人又說老師是一艘永不沉的船，為我們揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢，駛想成功的彼岸。
我的老師卻是多樣的老師。
有時(shí)老師像一杯美酒，散發(fā)出淡淡酒香，令人魂?duì)繅衾@。每當(dāng)我們筋疲力盡無法學(xué)習(xí)時(shí)，老師總有辦法能引誘我們學(xué)習(xí)。到期末考試后我經(jīng)常會(huì)為自己的成果而感到驕傲，但卻忽略了老師。每次回想?yún)s只能留下對老師的感激。
有時(shí)老師像一杯苦澀的茶，習(xí)慣以后，便知道老師的良苦用心。每當(dāng)我們沒考好后老師就會(huì)極其嚴(yán)厲，風(fēng)雨過后老師便極其慘痛問我們，給了我們一個(gè)棒頭驚醒。后來我們班的語文和英語不是全鄉(xiāng)第一就是第二?？荚囘^后留下的是感恩。
有時(shí)老師又像一杯無色無味的純凈水，純凈從心，由內(nèi)而外。在競技場上追逐摔倒到下雨家長沒空來接，我們從不失落因?yàn)槲覀儓?jiān)信一定會(huì)有老師出現(xiàn)。以前老師因?yàn)闉槲覀冎v題而嗓子痛，現(xiàn)在被我們氣的久病復(fù)發(fā)。老師兩天沒能上課，第三天老師怕耽誤我們考試成績，忍著病痛來給我們上課。畢業(yè)了我們留下的只是愧疚。
無論是美酒還是苦茶和純凈水，但我相信老師一定是心善之間的人。
多變的云短信篇二十三
春天的天氣就象小孩子的臉，剛剛還笑咪咪的，轉(zhuǎn)眼間就哭鼻子了。
昨天上午天氣很熱，早上起床的時(shí)候我只穿了一件長袖t恤和一條單褲。接著我和媽媽去外婆家玩。一坐上車，我就對媽媽說：“今天天氣太熱了，穿短袖衫也夠了。”媽媽說：“這個(gè)天說不定下午還要來場雨降降溫呢！”
到了下午，果然刮起了風(fēng)，接著雨也來湊熱鬧，氣溫也下降了很多。我馬上穿上了媽媽給我?guī)淼拿隆?BR> 春天的天真是多變啊。