讀后感是讀完一本書、一篇文章或者一句名言后，對(duì)自己產(chǎn)生的思考和感悟進(jìn)行總結(jié)和表述的一種文字形式。讀后感可以讓我們更加深入地理解作者的觀點(diǎn)和思想，也可以幫助我們思考自己的人生和價(jià)值觀。在讀完一本好書后，我想寫一篇讀后感來(lái)記錄我的心路歷程。讀后感可以讓我們更加獨(dú)立思考，提高自己的思維能力。讀后感可以讓我更加深入地理解書中的內(nèi)涵和意義。讀后感可以激發(fā)我們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，讓我們更加積極地閱讀。讀完一本好書后，寫一篇讀后感能夠讓我更好地消化書中的知識(shí)和思想。寫讀后感時(shí)，我們可以用自己的生活經(jīng)歷或社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行延伸和補(bǔ)充，以加深讀者對(duì)書籍內(nèi)容的理解。這些讀后感范文從不同的角度出發(fā)，對(duì)書中的意義和價(jià)值進(jìn)行了獨(dú)到的分析和思考。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇一
《詩(shī)歌的秘密花園》是一本適合初讀詩(shī)歌的讀者的入門詩(shī)集。作為對(duì)詩(shī)歌已有了解的讀者，也會(huì)在本書對(duì)詩(shī)的解讀中或碰撞或補(bǔ)足。本書一共介紹了15位詩(shī)人，每位詩(shī)人為一章，每一章起是詩(shī)人的代表作，接著是介紹詩(shī)人與解讀詩(shī)歌的文章，雷格的介紹讓人過(guò)目不忘：介紹卡瓦菲斯時(shí)，雷格稱他為“詩(shī)歌界的卡夫卡”，通過(guò)將卡瓦菲斯和卡夫卡的相似之處的總結(jié)與對(duì)比，讓不熟悉卡瓦菲斯的讀者立刻會(huì)對(duì)其有個(gè)大致的判斷；當(dāng)介紹弗羅斯特時(shí)，雷格提到他是位非常會(huì)維護(hù)個(gè)人聲名的人。這種所謂個(gè)人的包裝與營(yíng)銷，一下打破了讀者對(duì)詩(shī)人的刻板印象，變得生動(dòng)立體了起來(lái)；而講到博爾赫斯，對(duì)只熟悉他的小說(shuō)，而不知道他還做詩(shī)的讀者們，雷格用了中國(guó)讀者熟悉的蘇東坡以類比，一下將博爾赫斯集大成者的形象烘托而出……在讀者對(duì)該詩(shī)人、詩(shī)歌有了一定的了解后，后面還有兩三首詩(shī)再作為閱讀擴(kuò)展，仔細(xì)閱讀也會(huì)發(fā)現(xiàn)雷格的用心：或是按著前文介紹的內(nèi)容的擴(kuò)展、或是呈現(xiàn)了一個(gè)不同的詩(shī)人樣貌、或是幫助繼續(xù)深入了解詩(shī)人的生平與個(gè)人主張……詩(shī)歌與雷格前面的內(nèi)容形成了一種互文的關(guān)系，人借詩(shī)論詩(shī)，詩(shī)借人圓滿。
同時(shí)在詩(shī)歌的解讀過(guò)程中，雷格也同時(shí)對(duì)關(guān)于詩(shī)歌的一些永恒的探討進(jìn)行了滲透：從最開始就總結(jié)出的現(xiàn)代詩(shī)的特征、讀現(xiàn)代詩(shī)所需要的信任，到具體每位詩(shī)人處，通過(guò)對(duì)該詩(shī)人詩(shī)歌的解讀，以具體例子來(lái)向讀者提煉出現(xiàn)代詩(shī)在此反應(yīng)出的特質(zhì)，繼而到提出，什么是詩(shī)歌的現(xiàn)代性？什么是詩(shī)歌的根本使命？通過(guò)這些問(wèn)題，讓讀者在這詩(shī)歌的秘密花園中，去探尋自己的答案。
而越看到后，越能感受到十五位詩(shī)人如此排序的用心：從對(duì)詩(shī)歌不熟悉的普通讀者最容易產(chǎn)生共鳴的卡瓦菲斯的“此處與彼處”——每個(gè)人心中都有的一個(gè)“伊薩卡”，和一脈相承卻又轉(zhuǎn)為切實(shí)生活態(tài)度的《城市》，到從瓦雷里那里，真正了解下十四行詩(shī)的難度，到里爾克創(chuàng)作所比不可少的孤獨(dú)，再到艾略特大膽的文體實(shí)驗(yàn)文本的“情歌”無(wú)“情”，到與前面葉芝一脈相承的奧登……當(dāng)名家一一上場(chǎng)后，讀者對(duì)現(xiàn)代詩(shī)有了一定的認(rèn)識(shí)后，再奉上阿什貝利的《船屋的日子》，后現(xiàn)代主義的晦澀代表。通過(guò)它，雷格說(shuō)明解讀現(xiàn)代詩(shī)并不是“本格派推理”，讀詩(shī)要同情與信任詩(shī)人，其實(shí)“解讀的實(shí)質(zhì)是對(duì)靈魂的解放，對(duì)想象力的解放?！?BR> 而對(duì)于詩(shī)本身，與詩(shī)歌創(chuàng)作的這一過(guò)程，詩(shī)人們也在作品中反復(fù)地探討：詩(shī)是瓦雷里——“丟了酒，卻醉了波濤！詩(shī)人艱巨而幸福的任務(wù)，是埃利蒂斯——“雙手捧著太陽(yáng)而不為它所灼傷，把它像火種般傳給后繼者”，是布羅茨基的《黑馬》——“它在我們中間尋找騎手”，是詩(shī)人與詩(shī)的相互尋找。
不止詩(shī)人與詩(shī)在相互尋找，詩(shī)與讀者也在相互尋找。其實(shí)“讀懂”詩(shī)是個(gè)偽命題，很多時(shí)候，我們的理解可以讓位于感受。畢竟說(shuō)到底，詩(shī)首先是關(guān)乎人的感受的。也可以通過(guò)詩(shī)來(lái)了解作者：通過(guò)《一九八〇年五月二十四日》來(lái)了解布羅茨基高度凝練的一生，通過(guò)希尼的詩(shī)了解到詩(shī)本身就是生活。也可以通過(guò)詩(shī)來(lái)了解語(yǔ)言的使用形式，畢竟“詩(shī)歌是語(yǔ)言最高的存在形式”（布羅茨基《詩(shī)人與散文》）：可以從《冰雪消融》中看特朗斯特羅姆如何從多個(gè)角度營(yíng)造一個(gè)意象集群；從《船屋的日子》看到思想與語(yǔ)言的拼貼，共時(shí)性呈現(xiàn)出人的靈魂的復(fù)雜和多態(tài)；看艾略特如何扭轉(zhuǎn)詩(shī)歌的抒情屬性，而把它變做包羅萬(wàn)象的容器。
就算只作為趣味性的閱讀，也能從書中得到不少收獲：不熟悉詩(shī)之前，博爾赫斯、布羅茨基只是大名鼎鼎的作家；而葉芝不只在浪漫派有所建樹，他之所以如此著名，是因其從浪漫主義、象征主義向現(xiàn)代主義過(guò)度和嬗變的整個(gè)發(fā)展歷程都有一流的作品；龐德——簡(jiǎn)直哪里都有到他：給艾略特起外號(hào)、幫他出詩(shī)集，第一個(gè)為弗羅斯特在英國(guó)出版詩(shī)集撰文……真是個(gè)有名的熱心腸！而與影迷們津津樂(lè)道、盛產(chǎn)佳作的1997年一樣，文學(xué)史上也有類似的一年：1922年，在這一年中，里爾克寫出來(lái)《杜伊諾哀歌》、和《致俄耳甫斯的十四行詩(shī)》，艾略特發(fā)表了《荒原》、喬伊斯出版了《尤利西斯》，普魯特在臨終前終于完成了《追憶似水年華》……文學(xué)史課上沒(méi)記住的年份，在一本詩(shī)集中被補(bǔ)全了。
沿著詩(shī)歌的秘密花園的小徑，你總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)與收獲，盡頭終會(huì)豁然開朗，望見(jiàn)那片詩(shī)人們耕耘的葡萄園。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇二
從古至今，有許許多多為人民奉獻(xiàn)的人，魯迅先生就是其中一個(gè)。
記得前不久，我在家里閑著無(wú)聊，便找書讀。在不經(jīng)意間，我從眼角瞟到了魯迅先生寫的《自嘲》詩(shī)，出于好奇，我拿起來(lái)看了看?！蹲猿啊愤@首詩(shī)主要講了魯迅先生當(dāng)年失魂落魄的事?，F(xiàn)在想起來(lái)，意思大概是：交了倒霉運(yùn)怎么還會(huì)想有順心事，躺在床上連身都不敢翻，倒會(huì)把頭碰到墻上。所以，走在大街上用破帽低低地遮住臉，怕被別人看到——招來(lái)橫禍。我就像酒裝在漏船里，在湖中心的激流中打轉(zhuǎn)，隨時(shí)有被湖水吞沒(méi)的危險(xiǎn)。我這人不招人喜歡，有許多人指斥我，罵我，詛咒我，應(yīng)該沒(méi)有病也會(huì)死掉，但我偏橫著眉毛冷淡地對(duì)待別人的指責(zé)，甘愿為人民做貢獻(xiàn)。然而，咒罵任人咒罵，窩囊我自窩囊，只要自己還有能夠安身的小樓，躲進(jìn)小樓成為一統(tǒng)天下，不管春夏秋冬。
讀完這首詩(shī)后，我感到了當(dāng)時(shí)政府的黑暗和魯迅先生的無(wú)助，同時(shí)也體會(huì)到了魯迅先生的無(wú)私崇高精神。魯迅先生不僅滿腹才情，還經(jīng)常關(guān)心勞動(dòng)人民和進(jìn)步青年。雖然他已經(jīng)逝世了，但他的精神永遠(yuǎn)活在我們心中。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇三
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；
波光里的艷影，在我的`心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，不是清泉，
是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。
尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋
《再別康橋》是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)，宛如一曲優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)。1928年秋，作者再次到英國(guó)訪問(wèn)，舊地重游，勃發(fā)了詩(shī)興，將自己的生活體驗(yàn)化作縷縷情思，融匯在所抒寫的康橋美麗的景色里，也馳騁在詩(shī)人的想象之中。
全詩(shī)以“輕輕的”“走”“來(lái)”“招手”“作別云彩”起筆，接著用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩(shī)人對(duì)康橋的愛(ài)戀，對(duì)往昔生活的憧憬，對(duì)眼前的無(wú)可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永。
這首詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人高度的藝術(shù)技巧。詩(shī)人將具體景物與想象糅合在一起構(gòu)成詩(shī)的鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象，巧妙地把氣氛、感情、景象融匯為意境，達(dá)到景中有情，情中有景。詩(shī)的結(jié)構(gòu)形式嚴(yán)謹(jǐn)整齊，錯(cuò)落有致。全詩(shī)7節(jié)，每節(jié)4行，組成兩個(gè)平行臺(tái)階；1、3行稍短，2、4行稍長(zhǎng)，每行6至8字不等，詩(shī)人似乎有意把格律詩(shī)與自由詩(shī)二者的形式糅合起來(lái)，使之成為一種新的詩(shī)歌形式，富有民族化，現(xiàn)代化的建筑美。詩(shī)的語(yǔ)言清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板，輕盈婉轉(zhuǎn)，撥動(dòng)著讀者的心弦。
詩(shī)人聞一多20年代曾提倡現(xiàn)代詩(shī)歌的“音樂(lè)的美”“繪畫的美”“建筑的美”，《再別康橋》一詩(shī)，可以說(shuō)是“三美”具備，堪稱徐志摩詩(shī)作中的絕唱。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇四
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；
波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，不是清泉，
是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。
尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋
《再別康橋》是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)，宛如一曲優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)。1928年秋，作者再次到英國(guó)訪問(wèn)，舊地重游，勃發(fā)了詩(shī)興，將自己的生活體驗(yàn)化作縷縷情思，融匯在所抒寫的康橋美麗的景色里，也馳騁在詩(shī)人的`想象之中。
全詩(shī)以“輕輕的”“走”“來(lái)”“招手”“作別云彩”起筆，接著用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩(shī)人對(duì)康橋的愛(ài)戀，對(duì)往昔生活的憧憬，對(duì)眼前的無(wú)可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永。
這首詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人高度的藝術(shù)技巧。詩(shī)人將具體景物與想象糅合在一起構(gòu)成詩(shī)的鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象，巧妙地把氣氛、感情、景象融匯為意境，達(dá)到景中有情，情中有景。詩(shī)的結(jié)構(gòu)形式嚴(yán)謹(jǐn)整齊，錯(cuò)落有致。全詩(shī)7節(jié)，每節(jié)4行，組成兩個(gè)平行臺(tái)階；1、3行稍短，2、4行稍長(zhǎng)，每行6至8字不等，詩(shī)人似乎有意把格律詩(shī)與自由詩(shī)二者的形式糅合起來(lái)，使之成為一種新的詩(shī)歌形式，富有民族化，現(xiàn)代化的建筑美。詩(shī)的語(yǔ)言清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板，輕盈婉轉(zhuǎn)，撥動(dòng)著讀者的心弦。
詩(shī)人聞一多20年代曾提倡現(xiàn)代詩(shī)歌的“音樂(lè)的美”“繪畫的美”“建筑的美”，《再別康橋》一詩(shī)，可以說(shuō)是“三美”具備，堪稱徐志摩詩(shī)作中的絕唱。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇五
幾天前，讀鄭愁予“錯(cuò)誤”的錯(cuò)誤不能不禁被作者的創(chuàng)作印象深刻。我到處都在他的詩(shī)與古典韻味的氣息流動(dòng)。在這首詩(shī)中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)代的，但那里的古典韻味，絲毫感覺(jué)。詩(shī)演繹浪漫凄美的“婦女的君主”的地圖，一系列名詞長(zhǎng)江，蓮花，東風(fēng)，柳絮，窗扇...給我的感覺(jué)悲愴。
在開始的“蓮花”開放下降，所以，我不禁想等待憔悴的女人美麗如蓮花的失望中所占的份額。詩(shī)的第二節(jié)，“東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛......”“東風(fēng)”江南三月的信風(fēng)，在浪漫的暗示，許多精彩的話！然而，呂秀蓮的“釵頭鳳”紅酥手，黃藤酒，滿城墻柳，東風(fēng)惡，喜悅的愛(ài)杯......“”風(fēng)“，但在”錯(cuò)誤的“，意思是”風(fēng)錯(cuò)誤鄭愁予讀后感“是完全相反的：陸表明，一個(gè)美滿的婚姻邪惡勢(shì)力的破壞。一開始，我華麗的顏色，但突然寫轉(zhuǎn)彎，但同樣，李商隱的悲愴凄美的解釋愛(ài)的愛(ài)情悲劇。賢的“無(wú)題”，“東風(fēng)無(wú)力花殘”和“風(fēng)”，給了我荒涼的感覺(jué)?！帮L(fēng)”中的“錯(cuò)誤”是指女人和其他人......“柳絮”是指既要“思想的女人“，也指給伊拉克人跳舞的心情，在這一刻，她的心情如何？大多數(shù)心臟灰色四年后的意大利在第二季度冷，春天窗簾，qiongyin，平開窗系列......”強(qiáng)調(diào)婦女的，但不是伊拉克人感到封閉。
在這樣一個(gè)小鎮(zhèn)，在此窗口中，在這種心態(tài)，她聽(tīng)到“達(dá)達(dá)的馬蹄聲”時(shí)，什么快樂(lè)！她是充滿期待和迫切的，但它沒(méi)有，她知道“我”的一個(gè)“錯(cuò)誤”的馬蹄聲，她是失望下來(lái)......整首詩(shī)，它給我的感覺(jué)是殘酷的，但尚未美麗，現(xiàn)代但不失古典。
閱讀完整的詩(shī)，令人難忘的女人，等待丈夫“擔(dān)心”?！吧徎?，如開放的風(fēng)風(fēng)雨雨，”女人的臉贊美，也表現(xiàn)出憔悴的女人失望，但還強(qiáng)調(diào)非常孤獨(dú)和憂郁的婦女的心，這不能不使我認(rèn)為李漁的“記憶能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！崩钋逭铡爸豢蛛p溪蚱蜢猛舟，載不動(dòng)，許多擔(dān)心?！眱墒自?shī)寫了自己的擔(dān)心：李煜亡國(guó)之憂的詩(shī)人心目中，李清照讀她的丈夫擔(dān)心。呂氏春秋“復(fù)制”，“面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)與懷愁緒，幾年離索賠”，他是無(wú)能為力的，憂郁，悲痛室只有一個(gè)懷孕的字不利于發(fā)泄?！板e(cuò)誤”，“擔(dān)心”錯(cuò)誤鄭愁予讀后感是一種精神狀態(tài)1無(wú)形的東西，指一個(gè)女人，如丈夫的悲哀，但鄭chouyu但使用圖像來(lái)使抽象的和無(wú)形的東西變成情溢于言表，和我覺(jué)得這首詩(shī)都寫在自然環(huán)境中，也反映了抒情的心情......
“達(dá)達(dá)的馬蹄是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人，是一個(gè)游客...”最欣賞的詩(shī)句在整首詩(shī)，詩(shī)人在一起的兩個(gè)矛盾的詞，我讀的長(zhǎng)從心里涌出的云髻微妙的魅力感覺(jué)...
幼兒詩(shī)歌讀后感篇六
冰心是20世紀(jì)中國(guó)的一位杰出女作家。她從1919年“五四”運(yùn)動(dòng)開始，投入新文學(xué)活動(dòng)，在這長(zhǎng)達(dá)八十年的文學(xué)生涯中，創(chuàng)作了大量散文、詩(shī)歌和小說(shuō)等作品，取得了卓越的成就。
不得不說(shuō)，冰心的作品真是讓人嘆服叫絕。每詞每句，都用得極其到位，“湖水也翠得凄然”，這“凄然”二字，刻畫出了冰心那無(wú)盡的鄉(xiāng)愁，無(wú)盡的痛苦?！拔覒K默無(wú)聲，我已拼著鼓勇去領(lǐng)略。正如立近萬(wàn)丈的懸崖，下臨無(wú)際的酸水的海。與其徘徊著驚悸亡魂，不如索性縱身一躍，死心的去感覺(jué)那沒(méi)頂切膚的心酸的感覺(jué)?！薄班l(xiāng)愁麻痹到全身，我掠著頭發(fā)，發(fā)上掠到了鄉(xiāng)愁；我捏著指尖，指上捏著了鄉(xiāng)愁。是實(shí)實(shí)在在的軀殼上感著的苦痛，不是靈魂上浮泛流動(dòng)的悲哀！”這兩段文字字字之間流露出一種傷感，一種悲哀，一種痛苦。盡管冰心是一個(gè)大作家，盡管冰心的文字那么精巧，但她不是大圣人，她也身在異鄉(xiāng)，她也要飽受鄉(xiāng)愁的折磨！
長(zhǎng)大后，我們也會(huì)遠(yuǎn)離自己的父母，親人，去獨(dú)立生活，只不過(guò)提前在冰心的筆中感受到了些辛酸淚。冰心在描寫與父母，姐弟分離時(shí)的悲傷，并為有用華麗的詞句，但樸實(shí)的語(yǔ)言也著實(shí)讓我們體會(huì)到了人一生的悲歡離合。
冰心的作品不少是給青少年看的，而我在一次又一次讀了她的作品后也有不同的體會(huì)。就把下面的“冰心語(yǔ)絲”送給大家吧：
這如火如荼的愛(ài)力，使這疲緩的人生，一步一步地移向光明！
有了我的愛(ài)，便是有了一切！
愛(ài)在右，同情在左，走在生命路。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇七
冰心是20世紀(jì)中國(guó)的一位杰出女作家。她從19“五四”運(yùn)動(dòng)開始，投入新文學(xué)活動(dòng)，在這長(zhǎng)達(dá)八十年的文學(xué)生涯中，創(chuàng)作了大量散文、詩(shī)歌和小說(shuō)等作品，取得了卓越的成就。
不得不說(shuō)，冰心的作品真是讓人嘆服叫絕。每詞每句，都用得極其到位，“湖水也翠得凄然”，這“凄然”二字，刻畫出了冰心那無(wú)盡的鄉(xiāng)愁，無(wú)盡的痛苦?！拔覒K默無(wú)聲，我已拼著鼓勇去領(lǐng)略。正如立近萬(wàn)丈的懸崖，下臨無(wú)際的酸水的海。與其徘徊著驚悸亡魂，不如索性縱身一躍，死心的去感覺(jué)那沒(méi)頂切膚的心酸的感覺(jué)。”“鄉(xiāng)愁麻痹到全身，我掠著頭發(fā)，發(fā)上掠到了鄉(xiāng)愁；我捏著指尖，指上捏著了鄉(xiāng)愁。是實(shí)實(shí)在在的軀殼上感著的苦痛，不是靈魂上浮泛流動(dòng)的悲哀！”這兩段文字字字之間流露出一種傷感，一種悲哀，一種痛苦。盡管冰心是一個(gè)大作家，盡管冰心的文字那么精巧，但她不是大圣人，她也身在異鄉(xiāng)，她也要飽受鄉(xiāng)愁的折磨！
長(zhǎng)大后，我們也會(huì)遠(yuǎn)離自己的父母，親人，去獨(dú)立生活，只不過(guò)提前在冰心的筆中感受到了些辛酸淚。冰心在描寫與父母，姐弟分離時(shí)的悲傷，并為有用華麗的詞句，但樸實(shí)的語(yǔ)言也著實(shí)讓我們體會(huì)到了人一生的悲歡離合。
冰心的作品不少是給青少年看的，而我在一次又一次讀了她的作品后也有不同的體會(huì)。就把下面的“冰心語(yǔ)絲”送給大家吧：
這如火如荼的愛(ài)力，使這疲緩的人生，一步一步地移向光明！
有了我的愛(ài)，便是有了一切！
愛(ài)在右，同情在左，走在生命路。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇八
當(dāng)我真正看完冰心的散文集后，我發(fā)現(xiàn)了冰心寫作不單是愛(ài)用"呵"字這樣簡(jiǎn)單。在她的散文里的字里行間都充滿了一個(gè)字：愛(ài)。冰心愛(ài)美麗的自然"相關(guān)的作文"大自然，她愛(ài)海，因?yàn)樵谒劾铮汉Ｊ菧厝岫领o，海是超絕而威嚴(yán)，海是神秘而有容，也是虛懷，廣博，也許在冰心的心里，愛(ài)海就是這么一點(diǎn)一分的積漸起來(lái)的。冰心愛(ài)兒童，在她生病的其間，還為小朋友寫了《寄小讀者》可見(jiàn)在她心中，小朋友地位的重要。
冰心愛(ài)母親，她甚至這樣形容過(guò)她的母親：母親的話句句可使做兒女的人動(dòng)心，母親的字一點(diǎn)一劃都可使做兒女的人落淚。冰心也曾傻傻地問(wèn)過(guò)母親愛(ài)她的原因，而母親告訴她：不為什么，——只因?yàn)槟闶俏业呐畠?。是啊，?dāng)你尋見(jiàn)了世界上有一個(gè)人，認(rèn)識(shí)你，知道你，愛(ài)你，都數(shù)千百倍的勝過(guò)你自己的時(shí)候，你怎么能不感激，不流淚，不死心踏地的愛(ài)她，而且死心踏地的容她愛(ài)你？冰心愛(ài)親人，愛(ài)父親，愛(ài)三個(gè)弟弟，愛(ài)她的同學(xué)。
冰心把這種愛(ài)化為一種極為清麗，極為溫婉的文筆，寫成了散文，散文里有另外一個(gè)世界，有一個(gè)充滿愛(ài)，也是冰心所向往的世界。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇九
今年暑假，我讀了一本書，書名叫《我愛(ài)你，中國(guó)——跨越百年愛(ài)國(guó)文學(xué)精品選》。這本書對(duì)我感觸很大。小時(shí)候，我常聽(tīng)見(jiàn)媽媽哼唱“我愛(ài)你，中國(guó)”這首歌，感到音調(diào)很甜美，但沒(méi)有體會(huì)到這其中的含義。通過(guò)對(duì)這本書的閱讀，我感覺(jué)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。
從書中，我了解到祖國(guó)是一位飽經(jīng)苦難，經(jīng)歷百年滄桑的母親。對(duì)于我們這一代人，過(guò)去的苦難生活很難體會(huì)到。但__寫的“可愛(ài)的中國(guó)”讓我知道了中**親的艱難歲月。使我進(jìn)一步了解了祖國(guó)的地大物美，山清水秀。也讓我懂得了為何有這么多革命先烈甘愿為祖國(guó)而犧牲。這讓我的心久久不能平息。
過(guò)去苦難的中國(guó)，好比是一條沉睡的巨龍。而現(xiàn)如今，我們的中國(guó)屹立在世界的東方，尤其是的奧運(yùn)會(huì)使全世界矚目。李琭璐寫的“光榮與夢(mèng)想——北京奧運(yùn)會(huì)掠影”又讓我重溫了北京奧運(yùn)會(huì)的輝煌。鳥巢、水立方、奧運(yùn)村都成了歷史的標(biāo)志性建筑。中華健兒51枚金牌的成績(jī)第一次名列奧運(yùn)會(huì)金牌榜首位。奧運(yùn)圣火的光輝又給中國(guó)建起了一座永不磨滅的里程碑。更重要的是，人們會(huì)記得現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)在一個(gè)古老的國(guó)家的首都，展現(xiàn)出的自由、平等、拼搏和快樂(lè)。北京奧運(yùn)會(huì)給中國(guó)和世界留下了獨(dú)一無(wú)二的遺產(chǎn)，向全世界證明了中國(guó)的與眾不同，中國(guó)——這一沉睡的巨龍終于騰飛在世界的高空。
中國(guó)在飛速發(fā)展，中國(guó)在越變?cè)矫利?，越變?cè)綇?qiáng)大。做為一個(gè)小學(xué)生，做為一位中國(guó)的接班人，我要說(shuō)：“我愛(ài)您，中國(guó)!”
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十
《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》讀后感
《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》是我國(guó)著名詩(shī)人余光中的一篇散文，僅這名字就讓人喜歡，引得人忍不住也想要寫點(diǎn)什么。一個(gè)人靜靜地坐著，聽(tīng)窗外那淅淅瀝瀝的雨聲，心里該涌起多少回憶和感慨。
讀過(guò)此文的人，一定能感到一種惋惜之情。文章中的古屋聽(tīng)雨，多么的詩(shī)意，讓人感到一絲絲愜意，我想也只有詩(shī)人余光中才能寫出這樣的文章吧。聽(tīng)雨的纖細(xì)，手拂著無(wú)數(shù)黑鍵和灰鍵，把晌午奏成黃昏，聽(tīng)那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忐忐忑忑，綿綿瀟瀟。“一陣?yán)溆?，把冬落成了春，把夏又拂成了秋。而如今之臺(tái)灣，雨點(diǎn)卻只能溶在水泥里，雨已成了沒(méi)有音韻的樂(lè)音，瓦的歌唱已成絕響：雨來(lái)時(shí)，已不再，叢葉嘈嘈切切，不再閃動(dòng)那濕濕的綠光，鳥聲減了，蛙聲沉了，蟲吟沒(méi)了。只是嘆息，只是后悔，千片萬(wàn)片的瓦響已成了腦海中的一隅思念和回憶。這世間已再?zèng)]有“少年聽(tīng)雨，紅燭成昏;中年聽(tīng)雨，客舟中江闊云低;白頭聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星了?！倍嗝疵赖?筆調(diào)啊!是一種懷舊，是一種思念，是一種對(duì)祖國(guó)、大陸、家鄉(xiāng)的思念。一位老人對(duì)大陸統(tǒng)一的期盼!
聽(tīng)聽(tīng)那冷雨，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人余光中對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情吧!
《寫給未來(lái)的你》讀后感
今天，爸爸推薦我讀了臺(tái)灣著名詩(shī)人余光中的一首詩(shī)歌——《寫給未來(lái)的你》，這是一首現(xiàn)代詩(shī)，與其說(shuō)這是一首詩(shī)歌，不如說(shuō)是一位家長(zhǎng)寫給自己孩子的一封詩(shī)歌體的家書。詩(shī)歌娓娓道來(lái)，親切、平實(shí)，嚴(yán)肅又不失溫情和期盼。
它教育我們?cè)趺醋鋈恕Ｗ鋈艘屑冋钠犯?，高尚的情趣，遠(yuǎn)大的理想，要拒絕虛榮的誘惑，學(xué)會(huì)與他人不同，要懂得珍惜感情，要愛(ài)自己和愛(ài)他人，要懂自己和懂他人，每天至少要拿出兩個(gè)小時(shí)來(lái)讀書，這樣才能豐富自己的眼界，要戰(zhàn)勝自己，要超過(guò)自己所能達(dá)到的境界。
它教給我們?cè)趺瓷线M(jìn)。不要為自己的外表所擔(dān)憂，不要為自己的蠅頭小利放棄自己的理想，不要為某種潮流改變自己的信念，不要攻擊自己做不到的事，不要向世俗低頭妥協(xié)，不要老是想著別人應(yīng)該為你做些什么，不要把自己置于大眾的天平上，不要打斷別人的談話，不要嬌、驕二氣十足于身。
毛澤東主席從小就樹立遠(yuǎn)大理想，要把中國(guó)人民從水深火熱之中挽救出來(lái)，讓他們過(guò)上平等、自由、公正的生活;周恩來(lái)總理從小就立志——“為中華之崛起而讀書”，并為此奮斗終生;孔老夫子從小就想成為一名教育家，教育人們要知書達(dá)禮，仁義至信;我也想當(dāng)一名科學(xué)家，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，研發(fā)和創(chuàng)造出新能源，減少污染，造福社會(huì)。
理想和信念恰似走向成功的雙腿，缺一不可。那些偉人，那些名人，那些成功人士都是依靠堅(jiān)不可摧的信念來(lái)成就大事業(yè)的，所以我們要按照余光中先生詩(shī)歌里所說(shuō)的：從小到大要有遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)真實(shí)、平和、勤奮、努力，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人!
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十一
今天，任老師送我了一本書，叫《詩(shī)歌里的平陽(yáng)》，我一看封面就很喜歡，封面色彩豐富，用了我喜歡的油畫形式。在任老師的筆下寫出了許多的美景，《鳳湖公園賞桂》就在老師筆下栩栩如生。
在《鳳湖公園賞桂》這首詩(shī)里，讓我重新認(rèn)識(shí)了鳳湖公園，我仿佛看到了一只白鷺在飛來(lái)飛去。金桂銀桂吐露出對(duì)生活的全部熱愛(ài)，各色小蟲聞香而來(lái)。
這首詩(shī)寫到“在美好的桂花樹下，看見(jiàn)一粒?；ò觑h落下來(lái)，在草叢上逗留超過(guò)所有的露珠，制造出一場(chǎng)無(wú)聲的浪漫。”任老師撿起一粒粒飄落在地上的花瓣，連同她的笑臉，也連同她帶來(lái)的深秋和問(wèn)候。
《鳳湖公園賞桂》這首詩(shī)只要看到題目，它就會(huì)吸引著我們?nèi)ラ喿x。這本書讓我學(xué)到了：要細(xì)心觀察，留意身邊的小事，這樣也可以寫出優(yōu)美的詩(shī)歌。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十二
我們的祖國(guó)，有舉世驚羨的悠久歷史和燦爛文化，我們的國(guó)土，有名揚(yáng)四海的遼闊和優(yōu)美。在這片精神與物質(zhì)并重的樂(lè)土上，古今無(wú)數(shù)的文人騷客潑墨來(lái)謳歌祖國(guó)，流下了許許多多膾炙人口的詩(shī)篇。
一春望
國(guó)破山河在，城春草木深。
詩(shī)一開頭就以一種疏離破敗之感引出了是人內(nèi)心的凄惶。國(guó)破矣，山河尚在，草木繁盛也中只能是一片荒蕪。如同詩(shī)人的心，家國(guó)之愁已如一叢叢荊棘深深扎在詩(shī)人的心上?；ㄒ矠R淚，鳥也驚心，萬(wàn)物生靈也隨詩(shī)人心境一同陷入悲愴。悲國(guó)悲家，這凄楚已悄然攀上白發(fā)，烽火愈烈，白頭愈短，絲絲縷縷掉落的，哪里是發(fā)?分明是詩(shī)人悲國(guó)悲家的愁啊!
二示兒
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
病榻上的陸游，已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)年鐵馬冰河的氣概，也沒(méi)有了昔日“紅酥手，黃藤酒”的柔腸。在他即將熄滅的生命之火中閃爍的只有統(tǒng)一國(guó)家的堅(jiān)定。但誰(shuí)都知道不能了，南宋的龜縮以經(jīng)成了那個(gè)時(shí)代的笑柄，一個(gè)垂暮的老人的支持有算得了什么?陸游已經(jīng)把一生獻(xiàn)給了國(guó)家，他的血肉，他的骨骼都已融進(jìn)了為國(guó)效命的志愿，他的剛強(qiáng)無(wú)疑是一場(chǎng)颶風(fēng)撼動(dòng)了脂粉飄香的朝廷。不過(guò)最終，一切還是沒(méi)有改變，這個(gè)在彌留之際都要牽掛祖國(guó)的老人最終還是抱撼而去。天下的人民都明白他的遺恨，都讀懂了他的`叮囑。因?yàn)槲覀円灿信c他同樣的一顆愛(ài)國(guó)之心。
三我愛(ài)這土地
你問(wèn)我眼里為什么常含淚水，
因?yàn)槲覑?ài)這土地愛(ài)得深沉。
對(duì)受難祖國(guó)的一腔熱血，一片愛(ài)戴都已化成了一旺淚水，雖然只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但顆顆浸透了無(wú)比深沉的情感，正如那郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。無(wú)論是軍閥當(dāng)?shù)溃癫涣纳?，還是日寇橫行，慘絕人寰，這滴淚都引導(dǎo)著我們向前，向前，聚積成了那郁孤臺(tái)的一江清水匯成洪流，沖蕩一切危害祖國(guó)的，洗刷一切有辱祖國(guó)的。那滴淚，重重的滴在歷史的天平上，讓一切暴行都失去了重量!
四我的祖國(guó)
是新刷出的雪白的起跑線，
是緋紅的黎明，正在噴薄，祖國(guó)呵!
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十三
如果說(shuō)童年是生命中的五線譜，那兒童應(yīng)該就是這五線譜上最活潑可愛(ài)的音符了。如果說(shuō)世界是一個(gè)大花園，那么兒童就是這花園里最有生命力的花骨朵了。有時(shí)候，越長(zhǎng)大，你就會(huì)越羨慕兒童簡(jiǎn)單和快樂(lè)，會(huì)越懷念他們單純的思想，會(huì)想要用孩童們的眼光去重新看待這個(gè)日益復(fù)雜的世界。
1、《月亮》。
天上月亮圓又圓，
照在海里像玉盤。
一群魚兒游過(guò)來(lái)，
玉盤碎成兩三片。
魚兒嚇得快逃開，
一直逃到巖石邊。
回過(guò)頭來(lái)看一看，
月亮還是圓又圓。
2、《小童話》。
在云彩的南面，
那遙遠(yuǎn)的地方，
有一群樹葉說(shuō)：
我們想像花一樣開放。
有一群花朵說(shuō)：
我們想像鳥一樣飛翔。
有一群孔雀說(shuō)：
我么想像樹一樣成長(zhǎng)。
3、《石榴》。
石榴花開了。
是夏姑姑扎上了。
鮮艷的蝴蝶結(jié)。
石榴果熟了。
是秋媽媽在搖著。
收獲的紅鈴。
4、《十四歲，藍(lán)色的港灣》。
人生是一條長(zhǎng)河，
十四歲是藍(lán)色的港灣，
那里有沖動(dòng)掀起的巨浪，
也有思考泛起的波瀾。
有愛(ài)，卻朦朦朧朧，
說(shuō)不懂卻又懂得一點(diǎn)，
就像晨霧下的小河，
看得見(jiàn)，卻又難以分辨。
滿肚子心事全掛在臉上，
有話，不會(huì)在舌尖上打轉(zhuǎn)，
天真得像浪兒又蹦又跳，
從不知什么叫憂愁不安。
要說(shuō)男孩勇敢真是勇敢，
就是槍子飛來(lái)也不眨眼；
要說(shuō)女孩膽小真夠膽小，
看見(jiàn)豆蟲一蹦老遠(yuǎn)。
希望多有幾個(gè)嘆號(hào)，
叫大人們都刮目相看，
可腦子里問(wèn)號(hào)總也拉不直，
古怪的問(wèn)題常讓老師為難。
你談理想他談理想，
理想像潮汐不斷地變換，
你想當(dāng)英雄他想當(dāng)英雄，
為當(dāng)英雄常常去冒險(xiǎn)。
啊，十四歲，藍(lán)色的港灣，
十四歲，理想的樂(lè)園，
從這里開動(dòng)人生的航船，
朝霞為他們編織奇妙的花環(huán)。
5、《芽苞》。
春天到了。
天氣暖和了。
快點(diǎn)出來(lái)吧。
小芽苞。
別只露出個(gè)小頭。
樹皮外面多美。
快點(diǎn)出來(lái)吧。
太陽(yáng)會(huì)給你。
穿上綠衣。
春風(fēng)會(huì)送給你。
甜甜的露滴。
6、《漁火》。
夜靜悄悄的。
河水。
是一個(gè)乖孩子。
聽(tīng)月亮媽媽的話。
睡覺(jué)了。
漁夫點(diǎn)亮了漁火。
河水。
就像睜開了眼睛。
在說(shuō)著夢(mèng)話。
7、《筍》。
悄悄地。
拱出大地。
想來(lái)打聽(tīng)。
春天里。
樹綠的秘密。
花開的消息。
8、《童年的相冊(cè)》。
爸爸有一本童年的相冊(cè)。
里面珍藏他兒時(shí)的照片，
哈，這些照片真逗，
想不到爸爸也淘氣好玩。
你看他騎在木馬上，
望遠(yuǎn)鏡掛在胸前，
一支小shou槍別在腰后，
那神氣，真像將軍一般。
最滑稽的要數(shù)這張，
爸爸穿著長(zhǎng)衫，搖著小扇，
鼻子使勁往上一翹，
正給同學(xué)說(shuō)相聲小段。
那一張更叫人開心，
爸爸在海灘上為大家做飯，
臉上抹成花花褡褡，
袖口還燒出大窟窿眼。
啊，我真羨慕爸爸，
有一個(gè)快樂(lè)的童年，
還有這本童年相冊(cè)。
永遠(yuǎn)把他陪伴。
我更希望爸爸，
還給我一個(gè)童年，
讓我從書本里走出，
去見(jiàn)見(jiàn)窗外的春天。
然后拍幾張彩照，
放進(jìn)童年的相冊(cè)。
等我長(zhǎng)大了，
讓童年也留在身邊。
9、《送給盲婆婆的蟈蟈》。
樂(lè)顛顛地捉回了。
一只綠色的蟈蟈，
喜滋滋地送給了。
鄰居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
這是只會(huì)唱歌的蟈蟈，
在我上學(xué)時(shí)，
好讓它替我給你唱歌。
歌聲會(huì)把您領(lǐng)進(jìn)山野，
看到小溪里滾動(dòng)的清波，
聞到山花撲鼻的芳香，
聽(tīng)到百鳥齊嗚的歡歌。
婆婆，婆婆，
這是只會(huì)唱歌的蟈蟈，
您聽(tīng)，它唱得多好，
蟈蟈，蟈蟈，蟈蟈蟈……。
10、《蟲和鳥》。
把媽媽洗好的襪子。
一只只夾在繩子上。
繩子就變成了一只多足蟲。
在陽(yáng)光中爬來(lái)爬去。
我把姐姐洗好的小手帕。
一只只夾在繩子上。
繩子就變成一群白鷺鷥?cè)谖L(fēng)中飛舞。
11、《窗前一株紫丁香》。
路已腳尖兒。
走進(jìn)濃綠的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。
老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進(jìn)您的窗口，
夜夜和您作伴。
您聽(tīng)，您聽(tīng)，
綠葉兒在風(fēng)里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您解除一天疲倦。
您看，您看，
滿樹盛開的小花，
那是我們的笑臉，
感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，
老師，快放下教案吧，
讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，
那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜。
12、《草帽》。
草帽上的小洞洞。
是我給陽(yáng)光。
開的一扇扇門。
你看陽(yáng)光鉆下來(lái)了。
他們調(diào)皮地踩著我的影子。
我的影子上留下了他們的腳印。
13、《湖灘上，有一對(duì)天鵝》。
藍(lán)天上飛著。
一對(duì)雪白的天鵝；
湖心里飄著。
兩片美麗的云朵。
云朵馱著天鵝，
天鵝銜著云朵，
輕輕地，輕輕地在湖灘上降落。
14、《尋覓》。
天鵝踏著樂(lè)點(diǎn)翩翩起舞，
搖動(dòng)起苗條美麗的長(zhǎng)脖，
圓亮的眼睛一閃一閃，
四處尋覓著什么？
護(hù)鳥的孩子格格地笑了，
天鵝跟著唱起歡樂(lè)的歌。
15、《時(shí)間雕刻刀》。
時(shí)間是什么？
是一把雕刻刀，
雕刻著分分秒秒，
給每一個(gè)人留下記號(hào)。
––。
給小寶寶兩腿，
雕出兩只風(fēng)輪，
讓他一天天長(zhǎng)高，
踩著笑聲飛跑。
給小學(xué)生兩眼，
雕出小耳朵般的問(wèn)號(hào)，
讓他粗粗的眉毛，
擰成求知的思考。
給大哥哥下巴，
雕出一茬黑韭菜，
讓他粗獷的喉嚨，
唱出青春的驕傲。
給老爺爺老奶奶的臉上，
雕出美麗的五線譜，
讓他們?cè)诩t紅的晚霞下，
彈奏甜甜的歌謠。
啊，這把看不見(jiàn)的雕刻刀，
工作得兢兢業(yè)業(yè)，不差分毫，
它對(duì)誰(shuí)都不偏不依，
永遠(yuǎn)是那樣公道。
16、《時(shí)間老人》。
它給不珍惜時(shí)間的孩子，
雕一只笨烏龜，
馱著沉甸甸的嘆息，
在后面爬得十分苦惱。
它給勤奮的孩子，
雕一匹大紅馬，
每天總是四蹄飛揚(yáng)，
在別人前頭奔跑。
它給貢獻(xiàn)大的人，
雕一張萬(wàn)能的護(hù)照，
不論走到哪里，
都會(huì)見(jiàn)到春天般的微笑。
它給一事無(wú)成的人，
雕一張人生不合格證，
盡管他還十分年輕，
卻已經(jīng)老得不能再老。
這把時(shí)間雕刻刀，
就是這樣鐵面無(wú)私。
它檢驗(yàn)每人對(duì)時(shí)間的態(tài)度。
17、《不管你是年老還是年少?！贰?BR> 但愿每一個(gè)人，
都用時(shí)間的雕刻刀，
為自己雕刻。
一個(gè)人生的自豪。
18、《媽媽是棵大樹》。
媽媽是棵大樹，
我是樹上小鳥，
每天，在媽媽身邊，
快活得又蹦又跳。
熱了，媽媽給我綠蔭，
綠葉搖響催眠小調(diào)；
冷了，媽媽把我摟緊，
雪花譜出春的歌謠。
啊，媽媽，
將來(lái)不論飛到哪里，
我都不會(huì)忘記，
這翠綠的林梢。
媽媽是一片沃土，
我是一棵小苗，
沃土把我滋養(yǎng)，
讓我一天天長(zhǎng)高。
媽媽的愛(ài)，
給我生命一片翠綠，
給我人生的田野，
一個(gè)成熟的歡笑。
啊，媽媽，
我像谷穗那樣，
用沉甸甸的敬禮，
感謝您養(yǎng)育的功勞。
媽媽是藍(lán)藍(lán)的港灣，
我是離港遠(yuǎn)航的船帆，
您用祝福和期望，
為我鋪出前進(jìn)的航道。
我知道，前面會(huì)有。
激流、暗礁、風(fēng)暴，
媽媽的港灣，
會(huì)隨時(shí)把我擁入懷抱。
啊，媽媽，
不論遇到什么驚濤駭浪，
我都堅(jiān)定地奔向目標(biāo)，
絕不會(huì)有半點(diǎn)動(dòng)搖。
19、《好爸爸》。
好爸爸一是很棒很棒，
工作、學(xué)習(xí)人人都夸，
孩子跟他走到街上，
美得會(huì)把胸脯挺得高高。
別人都說(shuō)：“你看人家的孩子，
有一個(gè)多光彩的爸爸。”
好爸爸一定最疼媽媽，
家里活兒總是搶著去干，
洗衣服、買菜、做飯，
還帶著孩子收拾家。
他的兩手很巧很巧，
能使壞了的收音機(jī)開口講話。
好爸爸肚子里的故事最多，
像小河那樣總也淌不完，
聽(tīng)得孩子豎起了耳朵，
還瞪圓了眼睛，張大了嘴巴。
不論小孩子提出多少怪問(wèn)題，
他都能耐心地一個(gè)個(gè)回答。
好爸爸從不扳著面孔，
臉兒總是開滿了笑花。
他總說(shuō)，小樹要長(zhǎng)得直直，
必須經(jīng)常地剪枝打杈。
他的話像支動(dòng)聽(tīng)的小曲，
在孩子心湖上輕輕飄灑。
啊，這樣的爸爸，
誰(shuí)都會(huì)說(shuō)是好爸爸。
因?yàn)樗宰砸训男袆?dòng)，
教會(huì)孩子怎樣做人，
用愛(ài)的雨露，
染綠了每一棵小芽。
20、《什么是爸爸》。
世上有一半人要當(dāng)爸爸，
別看他今天還是娃娃。
當(dāng)上爸爸的人，
不一定會(huì)當(dāng)爸爸，
沒(méi)當(dāng)上爸爸的孩子，
卻知道什么是好爸爸。
21、《12歲，多彩的花季》。
像多彩的風(fēng)，
似多彩的雨，
香噴噴的，濕漉漉，
啊，12歲，多彩的花季。
腦子里不斷冒出。
一個(gè)個(gè)古怪的問(wèn)題；
眼睛里充滿。
一個(gè)個(gè)有趣的神奇。
明明是一輛無(wú)軌電車，
他們卻說(shuō)是長(zhǎng)辮子阿姨；
明明是座電視發(fā)射塔，
卻說(shuō)是威力無(wú)比的魔術(shù)師。
他們常常會(huì)異想天開，
想上天想下海想入地，
男孩子說(shuō)：“有一天我要飛上火星，
看那里有沒(méi)有水和空氣?！?BR> 女孩子說(shuō)：“我要把賣火柴的小女孩，
從天上請(qǐng)回來(lái)，
讓她在中國(guó)安家落戶，
天天都有吃不完的烤鵝和燒雞?！?BR> 12歲的男孩，
總想做賴寧式的英雄，
卻抱怨沒(méi)有遇到山火，
沒(méi)有碰到歹徒的襲擊。
有時(shí)，也想像大哥哥那樣，
瀟灑得讓人眼氣，
讓女孩也夸一句“真帥”，
讓大人們都說(shuō)他脫了孩子皮。
踢足球，爭(zhēng)著去當(dāng)中鋒，
開中隊(duì)會(huì)，爭(zhēng)著當(dāng)主持，
男孩子說(shuō)：“不敢開拓進(jìn)取，
將來(lái)準(zhǔn)沒(méi)有出息。”
女孩想的卻比男孩實(shí)際，
每天每天都從小事做起。
她們說(shuō)：“‘小太陽(yáng)’就要發(fā)光發(fā)熱，
把溫暖送到每人心里?！?BR> 在家里幫媽媽洗衣、刷碗、掃地，
爸爸感冒了，趕緊拿出體溫計(jì)；
在外面，助人為樂(lè)，
還把攢下的零錢寄到災(zāi)區(qū)。
女孩也想打扮自己，
讓男孩夸一句：“真美”，
走進(jìn)商店，兩眼像蝴蝶兒。
在花衣上飛來(lái)飛去。
22、《花季不再來(lái)》。
啊，12歲的花季，
流淌著繽紛的花雨，
每個(gè)人都想擁有。
一塊屬于自己的天地。
女孩把秘密。
悄悄鎖進(jìn)了抽屜；
男孩心直口快，
不自覺(jué)把秘密泄露出去。
他們想當(dāng)科學(xué)家、文學(xué)家、總經(jīng)理，
想當(dāng)外交官、當(dāng)國(guó)家主席……。
說(shuō)再過(guò)十年八年，
這世界就屬于他們的。
還說(shuō)今天不好好學(xué)習(xí)，
長(zhǎng)大靠什么去建設(shè)祖國(guó)；
沒(méi)有棒棒的身體，
將來(lái)怎樣去把重?fù)?dān)挑起！
他們用勤奮、用汗水，
去染紅美麗的花季，
用雷鋒、賴寧精神，
去塑造閃光的自己。
啊，12歲，多彩的花季，
充滿了濃濃的詩(shī)情畫意。
12歲的少年，
他們就從這里展開騰飛的雙翼！
23、《好爸爸》。
啊，什么是好爸爸？
好爸爸應(yīng)該是浩瀚的大海，
用雙臂去擁抱小河，
讓它也變成歡跳的浪花。
好爸爸應(yīng)是藍(lán)藍(lán)的天空，
染上了紅紅的朝霞。
讓小鳥自由地飛翔，
讓白云快樂(lè)地玩耍。
好爸爸應(yīng)是肥肥的田野，
捧出五顏六色的小花，
讓小苗得到泥土的滋哺，
結(jié)出的果子又肥又大。
好爸爸是一首詩(shī)，
好爸爸是一幅畫，
好爸爸應(yīng)該是掛在樹上。
一篇翠綠的童話。
24、《獻(xiàn)給爸爸》。
我要把這一首詩(shī)，
獻(xiàn)給天下所有的爸爸，
讓他們都成為。
孩子最喜愛(ài)的好爸爸。
還要把這一首詩(shī)，
獻(xiàn)給未來(lái)的爸爸，
等他們長(zhǎng)大了，
也做一個(gè)小時(shí)曾向往過(guò)的好爸爸。
25、《什么是好孩子》。
每個(gè)小朋友，
都想成為乖孩子，
讓大人夸一句：
“這孩子真好！”
可是，什么是乖孩子？
怎樣才會(huì)讓人夸好？
山里每朵小花，
是不是都井得很香、很俏？
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，
引起多少小朋友思考，
讓我們用一面鏡子，
來(lái)把自己照一照。
26、《這樣的好孩子》。
好孩子是只小鳥，
總想飛得高高，
每天都在練硬翅膀，
不斷地豐滿自己羽毛。
好孩子是棵小樹，
歡迎別人剪枝打杈，
沐浴燦爛的陽(yáng)光，
使勁地往上躥高。
好孩子是條小河，
挫折面前不屈不撓，
為了加入大海的歌唱，
只知勇敢地向前飛跑。
好孩子是紅紅的朝霞，
緊緊把藍(lán)天擁抱，
用自己的美麗，
給紅領(lǐng)巾增添榮耀。
呵，好孩子，
永遠(yuǎn)把祖國(guó)裝進(jìn)心中，
時(shí)刻按照黨的要求，
把自己的形象塑造。
27、《好孩子的思想》。
好孩子的兩眼，
裝著十萬(wàn)個(gè)為什么，
月牙似的小嘴，
常把大人們問(wèn)倒。
好孩子的大腦，
會(huì)旋轉(zhuǎn)出千萬(wàn)個(gè)古怪，
總想把這些古怪，
變成現(xiàn)實(shí)中的美好。
好孩子的兩手，
會(huì)弄出許多新花樣，
能讓壞了的鬧鐘，
重新唱出動(dòng)聽(tīng)的小曲。
有時(shí)，好孩子也會(huì)拍著腦瓜：
“哇，這道題太難，太難！”
卻從來(lái)不肯停止。
向上攀登的兩腳。
28、《好孩子的笑容》。
好孩子的臉上，
掛著花朵般的微笑，
一顆亮亮的愛(ài)心，
透明得誰(shuí)都可以看到。
為了助人為樂(lè)，
多少次放棄節(jié)假日游玩，
用真誠(chéng)和熱情，
搭起心心相通的彩橋。
好孩子最最誠(chéng)實(shí)，
從不當(dāng)面一套背后一套，
怎么想就怎么說(shuō)，
更不會(huì)到什么山就唱什么調(diào)。
好孩子最最謙虛，
像山中的小湖從不炫耀碧波，
即使做出多么了不起的大事，
也總說(shuō)：“這是大家的功勞！”
29、《做個(gè)好孩子》。
好孩子從不在公共場(chǎng)所。
大喊大叫，
從不在教室、走廊。
亂跑亂跳。
從不在建筑物上。
亂涂亂畫，從不在公園里。
掐花踏草。
從不伸出臟手。
亂摸亂抓，
從不把廢紙。
亂撒亂拋……。
文明和禮貌，
像一個(gè)影子，
好孩子走到哪里，
它們就跟到哪里。
艱苦和樸素，
像一張張犁鏵，
在好孩子心田。
播下美麗和富饒。
勤勞和勇敢，
像一對(duì)飛翔的翅膀，
帶著好孩子，
飛向無(wú)比的崇高。
30、《歌頌祖國(guó)》。
您是一幅。
用億萬(wàn)雙手繪出的彩圖，
每寸土地。
都開滿改革開放的花朵。
您是一曲。
用雷鋒精神譜出的頌歌，
每一個(gè)人。
都是這首頌歌的作者。
您是一尊。
用奧運(yùn)會(huì)金牌鑄成的巨人，
五湖四海。
都贊美您的智慧和品格！
31、《唱給祖國(guó)的歌》。
當(dāng)醉人的風(fēng)兒。
從我們心頭掠過(guò)，
無(wú)邊的稻海。
涌動(dòng)層層金浪；
當(dāng)燦爛朝霞。
染紅我們教室，
歡樂(lè)的校園。
淌著蜜一樣生活……。
啊，祖國(guó)，
我們像群翠綠的小鳥，
銜一縷香風(fēng)，剪一片彩霞，
捧出一支獻(xiàn)給您的頌歌－－。
啊，祖國(guó)，您是一支。
用先烈鮮血點(diǎn)燃的火炬，
驅(qū)走了黑暗、貧窮和愚昧，
照亮了每個(gè)人的心窩。
32、《好孩子人人夸》。
啊，好孩子，
人人都會(huì)夸好，
這樣的好孩子，
到處都可以見(jiàn)到。
不信，你走進(jìn)每個(gè)家庭，
每一所小學(xué)，每一條街道，
都會(huì)看到。
一條條紅領(lǐng)巾在飄。
33、《偉大的祖國(guó)》。
呵，祖國(guó)，用什么字眼。
來(lái)描述您的偉大？
用什么詩(shī)句。
來(lái)表達(dá)我們對(duì)您愛(ài)的執(zhí)著？
如果您是一軸雋美的刺繡，
我們的血液就是刺繡上的顏色，
讓我們化作根根銀絲吧，
去為祖國(guó)編織出迷人的山水湖光。
如果您是一座絢麗的花圃，
我們的笑臉就是花兒朵朵，
讓我們化作辛勤的蜜蜂吧，
去為人類釀造甜美的瓊漿。
如果您是一部偉大的巨著，
我們的汗水就是飄香的油墨，
讓我們化作優(yōu)美的文字吧，
去譜寫明天最輝煌的篇章。
不要說(shuō)我們年齡還太小，
祖國(guó)給了我們大海的氣魄，
我們有創(chuàng)造的志向，
不怕前面有雪山、草地、沼澤！
不要說(shuō)我們身體還嬌嫩，
祖國(guó)給了我們松樹的風(fēng)格，
扎根知識(shí)沃土，
用生命的綠葉去裝點(diǎn)山河。
我們有充沛的精力，
我們有健康的體魄。
34、《時(shí)刻準(zhǔn)備著》。
面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，
讓理想的翅膀拍擊銀河浪波。
啊，祖國(guó)，偉大的母親，
我們不會(huì)忘記你的囑托，
從現(xiàn)在就開始準(zhǔn)備，
用金鑰匙去打開未來(lái)世界的大鎖！
35、《神奇的世界》。
這是一個(gè)神奇的世界，
每棵樹都掛滿金子般樹葉，
金樹葉搖出一串童話，
“嘩啦啦”，把我們熱情迎接。
我們快活地跑了進(jìn)去，
哈，竟忘了踢球，忘了作業(yè)，
那些所有不開心的事兒，
都一齊來(lái)和我們告別。
一千個(gè)快樂(lè)向我們跑來(lái)，
一萬(wàn)個(gè)美妙在眼前排列。
想不到這迷人的世界，
讓我們看到了神奇的一切－－。
小老鼠開著飛機(jī)，
幫助貓咪咪去找姐姐，
臨了送它一條大魚，
還招著手兒跟它告別。
小蜜蜂原本不會(huì)采蜜，
多虧那位好心的蝴蝶，
給了它一對(duì)金翅膀，
還教它去把花蜜識(shí)別。
小狐貍在這里成了大王，
大老虎再不敢隨便撒野；
狼外婆為救山羊，
不小心把腿兒摔瘸。
太陽(yáng)原是個(gè)小孩子，
因?yàn)樨澦瘧杏X(jué)忘了上學(xué)，
起來(lái)一看長(zhǎng)了胡子，
從此就變成了駝背老爺爺……。
哈，這世界真是有趣，
誰(shuí)走進(jìn)去誰(shuí)都會(huì)變得天真無(wú)邪。
老爺爺在這里找回了童心，
老奶奶在這里找到了童年歲月。
我們?cè)谶@里找到了幻想，
還受到真善美的陶冶。
呀，這世界真棒真棒，
給我們童年帶來(lái)多少歡悅！
呵，真要感謝那些童話作家，
為我們創(chuàng)造出一個(gè)神奇的童話世界。
將來(lái)，我們也要用奇思妙想，
去發(fā)明去創(chuàng)造去豐富人類的科學(xué)！
36、《蘑菇》。
蘑菇是，
寂寞的小亭子。
只有雨天，
青蛙才來(lái)躲雨。
晴天青蛙走了，
亭子里冷冷清清。
37、《海水》。
海水海水我問(wèn)你：
你為什么這么藍(lán)？
海水笑著來(lái)回答：
我的懷里抱著天。
海水海水我問(wèn)你：
你為什么這么咸？
海水笑著來(lái)回答：
因?yàn)闈O人流了汗。
38、《浪花》。
浪花家在哪兒？
家在大海中。
浪花幾時(shí)開？
請(qǐng)你去問(wèn)風(fēng)。
浪花什么色？
朵朵白如云。
浪花開多少？
千千萬(wàn)萬(wàn)朵。
39、《大海睡了》。
風(fēng)兒不鬧了，
浪兒不笑了，
深夜里。
大海睡覺(jué)了。
她抱著明月，
她背著星星，
那輕輕的潮聲啊，
是她睡熟的鼾聲。
海上的風(fēng)。
海上的風(fēng)是花神，
她一來(lái)，
就綻開萬(wàn)朵浪花……。
海上的風(fēng)是琴師，
她一來(lái)，
就奏出萬(wàn)種歌聲……。
海上的風(fēng)是大力士，
他一來(lái)，
就送走萬(wàn)片漁帆……。
海上的風(fēng)是獅子，
它一吼，
就掀起波浪滔天……。
40、《春鳥》。
春鳥是金嗓子的好伙伴。
每天一大早。
就把我從夢(mèng)中喚醒。
媽媽說(shuō)春鳥是在召喚我。
她要我和她一道到大森林里去。
傾聽(tīng)大自然動(dòng)人的合唱。
41、《封印的童話》。
微風(fēng)輕拂而過(guò)。
柔柔的劃痛。
我的記憶。
所有的情感紛紛。
從禁固的封印中破繭而出。
42、《讓我們蕩起雙槳》。
讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪，面倒映著美麗的白塔，
四周環(huán)繞著綠樹紅墻，船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)，
紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上，水中魚兒望著我們，
悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)。
43、《我扶起一棵樹》。
我扶起了一棵樹木—它橫長(zhǎng)在草地，
像掉隊(duì)的戰(zhàn)士，和樹林失去了聯(lián)系。
它從來(lái)沒(méi)有和天上的星星交談，
也不曾欣賞夜鶯歌喉的美麗。
44、《梳子》。
媽媽用梳子，
梳著我的頭發(fā)，
我也用梳子，
梳著媽媽的頭發(fā)；
風(fēng)是樹的梳子，
梳著樹的頭發(fā)。
45、《誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)風(fēng)》。
誰(shuí)見(jiàn)過(guò)風(fēng)？你沒(méi)有，我也不能。
不過(guò)當(dāng)枝頭的葉子瑟瑟抖動(dòng)時(shí)，風(fēng)就在走過(guò)。
誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)風(fēng)？你沒(méi)有，我也沒(méi)有不能。
可是當(dāng)葉子們垂下他們的面龐，風(fēng)就在吹拂。
46、《我想知道》。
我想知道為什么草地是綠色的，
為什么總看不見(jiàn)風(fēng)？
是誰(shuí)教會(huì)了鳥兒筑巢，
又是誰(shuí)告訴樹站著休息呢？
當(dāng)月兒不再是滾圓圓，
又到哪里去找那丟失的一塊呢？
是誰(shuí)點(diǎn)亮了沉睡的星星？
還讓星星閃爍不止？
是誰(shuí)在空中刷上五色彩虹，
又把那些毛茸茸的云掛得那么高？
47、《星星》。
當(dāng)夜色降臨，
我站在臺(tái)階上傾聽(tīng)；
星星蜂擁在花園里，
而我站在黑暗中，
聽(tīng)，一顆星星落地作響！
你別赤腳在這草地散步，
我的花園到處是星星的碎片。
48、《打翻了》。
太陽(yáng)打翻了，金紅霞流滿西天，
月亮打翻了，白水銀一直淌到我前，
春天打翻了，滾得漫野的花，
花兒打翻了，滴得到處都是清香，
清香打翻了，散成一隊(duì)隊(duì)的風(fēng)，
風(fēng)兒打翻了，飄入我小小沉沉的夢(mèng)。
49、《大海的歌》。
天和海。
天在頭上頂，
海在腳下踩，
我把它兩個(gè)，
拉著連起來(lái)。
不信遠(yuǎn)處看，
你能分出：
哪是天，
哪是海？
50、《夏夜》。
露珠在荷葉上睡覺(jué)，
星星在天空中睡覺(jué)，
寶寶在小床上睡覺(jué)。
露珠的夢(mèng)是綠的，
星星的夢(mèng)是亮的，
寶寶的夢(mèng)是甜的。
51、《秋風(fēng)吹》。
秋風(fēng)吹，白云飄，
飄過(guò)山，飄過(guò)橋，
飄上柳樹梢，
掛住不動(dòng)了。
我叫奶奶取下來(lái)，
做件暖和的大棉被。
52、《做早操》。
早上空氣真叫好，
大家一起做早操。
伸伸臂，彎彎腰，
踢踢腿，蹦蹦跳，
天天鍛煉身體好。
53、《飯前要洗手》。
小臉盆，水清清，
小朋友，笑盈盈，
小手兒，伸出來(lái)，
洗一洗，白又凈，
吃飯前，先洗手，
講衛(wèi)生，不得病。
54、《贊美母親》。
母親是一艘大船。
載著我駛向大海。
去追尋生命的奧秘。
去探索世界的神奇。
母親是一座高山。
蘊(yùn)藏著萬(wàn)物。
哺育我成長(zhǎng)。
強(qiáng)壯我的身心。
母親是一曲動(dòng)人的歌。
帶著我云游四方。
用她那優(yōu)美的曲調(diào)。
頌吟著祖國(guó)的歷史。
55、《溫暖的童話》。
在我的心靈之中，
有個(gè)地方深不可測(cè)，
其竟從未所問(wèn)，
你是那希望之火，
為我照亮我的前程，照亮著希望，
在每個(gè)黑黑的夜里，
牽掛的是您，
在每個(gè)寒冷的夜晚，
是您給我無(wú)盡的溫暖，
天空下起雨了，
每個(gè)雨滴都在述說(shuō)。
56、《媽媽我愛(ài)您》。
你蒼白的指尖理著我的雙鬢。
我禁不住象兒時(shí)一樣。
緊緊拉住你的衣襟。
呵，母親。
為了留住你漸漸隱去的身影。
雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷。
我還是久久不敢睜開眼睛。
我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾。
生怕浣洗會(huì)使它。
失去你特有的溫馨。
呵，母親。
歲月的流水不也同樣無(wú)情。
生怕記憶也一樣退色呵。
我怎敢輕易打開它的畫屏。
57、《風(fēng)雨中的母親》。
日子象走在常有風(fēng)雨的路上，
母親在最前頭。
讓一些為兒女遮擋風(fēng)雨的雨傘給母親，
母親又推給了我。
啊雨傘下的兒女，
雨傘外的母親，
雨不再是雨，
是上蒼送給人間的一顆幸福淚。
58、《母親辛苦了》。
人的軀體可以離去，
而人不會(huì)離去，
就象我們不會(huì)忘記祖先，
忘記母親。
母親是身上的被，
沒(méi)有她會(huì)感到寒冷。
母親是菜中的鹽，
沒(méi)有她生活就沒(méi)有味道。
母親肯定有她的.痛楚。
那些游走不定的傷痛，
常常掛在她的臉上，
和望著兒女們的笑交織著。
59、《美麗的夢(mèng)想》。
我真想變成一只瘋狂的小羊，
彎彎的毛毛激情四射，
吉他響得能震聾耳朵。
瞧……。
有誰(shuí)還能認(rèn)出我來(lái)呢？
60、《長(zhǎng)大以后做什么》。
蒲公英，蒲公英，
長(zhǎng)大以后做什么？
我呀，我要做一只大獅子！
金色的鬃毛濃又密，
一只威武又善良的大獅子！
是嘛，你要做一只大獅子啊，
大獅子好啊。
可是，這片原野，
對(duì)大獅子來(lái)說(shuō)太小了呀。
可不是嘛，那我還是做一朵蒲公英吧。
小魚，小魚，
長(zhǎng)大以后做什么？
我呀，我要做一頭大鯨魚！
暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚。
是啊，你要做一頭大鯨魚啊，
大鯨魚好啊。
可是，這條小河，
對(duì)大鯨魚來(lái)說(shuō)太小了呀。
可不是嘛，那我還是做一條小魚吧。
61、《我們的祖國(guó)真大》。
我們的祖國(guó)真大，
北方有冬爺爺?shù)募摇?BR> 十月就飄大雪花。
我們的祖國(guó)真大，
南方有春姑娘的家。
一年四季盛開鮮花。
??！偉大的祖國(guó)媽媽，
東西南北中的孩子們，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，
有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
62、《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》。
小小蠟筆穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。
小朋友們多么歡喜，畫個(gè)圖畫比一比。
畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫花朵長(zhǎng)在春天里。
你畫太陽(yáng)、我畫國(guó)旗，祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你。
63、《告訴我》。
告訴我，你那一抹清淚為誰(shuí)流淌？
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放？
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，
是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，
在這里，在這里放飛著愛(ài)的夢(mèng)。
64、《和平鴿》。
潔白的鴿子飛翔飛翔。
它帶來(lái)了和平帶來(lái)希望。
奧運(yùn)會(huì)是全球的節(jié)日呀。
綠茵場(chǎng)上應(yīng)撒滿陽(yáng)光。
讓孩子遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙。
讓母親不再流淚悲傷。
奧運(yùn)精神呼喚著和平。
鴿子永遠(yuǎn)為幸福歌唱。
65、《為你歌唱》。
敬隊(duì)禮的小男孩。
當(dāng)巨大的災(zāi)難降臨在美麗的汶川。
當(dāng)?shù)顾姆课輭涸谀阒赡鄣募绨颉?BR> 當(dāng)無(wú)邊的黑暗籠罩在你身旁。
你沒(méi)有眼淚。
沒(méi)有驚恐。
沒(méi)有絕望。
你的冷靜。
你的堅(jiān)強(qiáng)，你清純?nèi)缢哪抗?，讓我如此震撼?BR> 66、《夜深了》。
星星掛在寂靜的夜空。
忽閃，忽閃，
仿佛對(duì)我眨著眼睛。
媽媽！媽媽！快來(lái)看呀！
有一顆星星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴飛走了。
“那一定是流星”
媽媽摸著我的頭說(shuō)。
許個(gè)心愿吧！它會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)。
67、《我多想》。
多想插上翅膀，
讓它帶著我的思念飛翔，
穿過(guò)大街小巷，
越過(guò)山川河流，
快快飛到南京的家。
飛到我外婆的身旁。
68、《石榴樹》。
頑童時(shí)天天圍繞著院中的石榴樹默默祝?！?BR> 夏天它結(jié)滿了石榴壓彎了枝頭，任憑風(fēng)吹雨打，依然會(huì)在金秋的季節(jié)里笑開了嘴，一年又一年年年如此。
今年夏天我回到了離別了十年的故土，院中的石榴樹還是掛滿了石榴，壓彎了枝頭。
可是昨夜來(lái)了一場(chǎng)暴風(fēng)雨摧斷了它的主桿，落了滿地清果，安詳?shù)靥稍谠鹤永铩?BR> “真可惜，結(jié)了一輩子果！”鄉(xiāng)親們都發(fā)出這樣的嘆息。
69、《快樂(lè)的六一》。
為什么這樣輝煌？
“六一”的花朵。
為什么這樣芬芳？
“六一”的紅領(lǐng)巾。
為什么這樣鮮艷？
“六一”的孩子們。
為什么這樣歡暢……。
你知道，他知道，
大家全知道。
70、《六一節(jié)》。
全世界少年們的節(jié)日。
已經(jīng)來(lái)到，
全世界最天真的節(jié)日。
就在今朝。
“六一”的歌聲。
為什么這樣動(dòng)聽(tīng)？
“六一”的舞蹈。
為什么這樣多情？
“六一”的故事。
為什么這樣引人？
“六一”的集會(huì)。
為什么這樣歡騰……。
71、《我們的節(jié)日》。
你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞、故事、集會(huì)。
表達(dá)兒童的幸福，
今天的小苗，
必將長(zhǎng)成參天大樹。
72、《飛向未來(lái)》。
我們是出巢的小鷹，
明天將飛得很高很高。
我們是含苞的小花，
明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。
我們就是我們，
紅領(lǐng)巾在胸前燃燒。
請(qǐng)看明天。
我們將舉起山，挑起河，
捧起現(xiàn)代化的祖國(guó)，
飛向金色的目標(biāo)……。
73、《六一》。
我們的節(jié)日。
鮮花彩旗美麗的氣球。
歡笑著。
我們幸福的心情。
可我們更愿把。
我們花朵一樣的笑臉。
編成。
一個(gè)巨大的花環(huán)。
由全世界兒童。
共同舉起。
我們一起。
告別貧困。
告別戰(zhàn)爭(zhēng)。
告別歧視。
告別一切罪惡的猙獰。
在這個(gè)蔚藍(lán)色的星球上。
創(chuàng)造出一個(gè)地球村的高度文明。
74、《壞爸爸》。
只會(huì)用拳頭的爸爸，
不是好爸爸。
因?yàn)楹冒职謶?yīng)該懂得，
說(shuō)服教育比拳頭的威力還大。
說(shuō)話不算數(shù)的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸答應(yīng)過(guò)的事一定去辦，
絕不會(huì)去哄騙自己的孩子。
不講民主的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸把孩子當(dāng)成朋友，
經(jīng)常和他交換思想。
不了解孩子的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸尊重孩子興趣，
知道孩子在想什么。
把孩子關(guān)在書本里的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸讓孩子全面發(fā)展，
讓他去玩、會(huì)玩、在玩中長(zhǎng)大。
有錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸也會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候，
承認(rèn)錯(cuò)了，孩子會(huì)更加尊重他。
75、《感恩》。
浪花在大海中翻騰歌唱。
譜寫著一曲曲感恩的樂(lè)章那時(shí)浪花對(duì)哺育塔的大海的頌揚(yáng)。
不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑。
也不要悲嘆命運(yùn)中有太多的曲折和跌宕。
常懷一顆感恩的心。
我們體驗(yàn)生活的快樂(lè)，沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光成長(zhǎng)。
有人說(shuō)——。
善良的本質(zhì)就是擁有一顆感恩的心。
也有人說(shuō)——。
感恩是人世間的美德，它至高無(wú)上。
76、《感恩》。
不是精神的歡暢。
不是物質(zhì)的慰藉。
感恩。
是靈魂的朝圣。
訴說(shuō)你的一片虔心。
然后。
沉默靜止消亡。
用靈魂靠近它。
圣潔的它。
得不到半點(diǎn)污穢。
77、《我們的戰(zhàn)斗》。
夏天的熱情感染了我們。
我們也熱血沸騰、磨拳擦掌。
我們組成了突擊隊(duì)----。
我們吹響號(hào)角、搜尋戰(zhàn)場(chǎng)。
78、《明天》。
我和幾個(gè)小伙伴--。
提著心，吊著膽。
來(lái)到長(zhǎng)滿蘆葦?shù)某靥吝?-。
那里流螢飛舞，螢燈盞盞。
我們打開手電筒。
--一閃，一閃。
哪些沒(méi)有頭腦的笨蛋。
竟以為是同伴的召喚。
我藍(lán)色的玻璃瓶?jī)骸?BR> 一會(huì)就已星光燦爛。
79、《童趣》。
我把瓶?jī)悍旁谖业恼磉叀?BR> 今夜我要枕著星光入眠。
明天，我要告訴老師和同學(xué)們。
昨晚，我做了一個(gè)美麗的星天。
80、《再見(jiàn)》。
我輕輕地?fù)]手。
總揮不去三年積淀的幸福時(shí)光。
我頻頻地回眸。
看見(jiàn)您深情款款，總讓我駐足彷徨。
81、《告別母?！?。
讓腳步沉重的不是背上的行囊。
而是離別的哀傷。
再也不能漫步在科藝苑的林蔭小道。
再也不能聆聽(tīng)樹叢里的小鳥鳴唱。
再也不能與恩師們探討人生哲理。
再也不能與同窗暢談人生理想。
82、《難以忘懷》。
也曾在假山水池邊久久佇立。
細(xì)聽(tīng)春雨輕輕拍打著池邊的樹梢。
也曾在幸福亭里談天說(shuō)地。
相互傾訴著學(xué)習(xí)的快樂(lè)與煩惱。
也曾在耀華樓上靜心苦讀。
于書山書海里探尋屬于自己的夢(mèng)想。
也曾在大自然中盡情徜徉。
把人生、價(jià)值、義務(wù)和責(zé)任一一探討。
83、《不舍》。
校園的綠蔭記住了我們靚麗的倩影。
校園的小道刻下了我們匆匆的腳印。
校園的階梯留下了我們文明的舉止。
校園的操場(chǎng)永駐下我們矯健的身影。
那棵小樹，我曾親手替它施肥。
它才有了今天如此的茁壯。
那朵小花，我曾親自為它澆水。
它才有了今天如此的芬芳。
那片片紙屑，我們輕輕把它們拾起。
校園才有了今天如此的美麗。
那扇扇門窗，我們細(xì)細(xì)把它們擦凈。
耀華才有了今天如此嶄新的形象。
84、《一株草的感召》。
幽香千里迢迢彌漫了我的詩(shī)句。
那安謐的姿態(tài)時(shí)刻感動(dòng)著我。
教育我潛下心來(lái)。
熄滅一切物欲的喧囂。
注目你。
注目你優(yōu)美的生存。
85、《聆聽(tīng)》。
在我局促的生命里。
從此需要積累渴慕。
推開滄桑世事。
推開浮華和累人的功名。
推開盛筵盛筵上的殘酒。
聚精會(huì)神地聆聽(tīng)。
聆聽(tīng)你清醇的靈魂。
86、《你的成長(zhǎng)就是我的快樂(lè)》。
你的成長(zhǎng)就是我的快樂(lè)。
你的安寧就是我的福音。
我要為你刪除風(fēng)暴刪除。
一切不懷好意的風(fēng)暴。
然后果斷地刷新天空。
把你的所有愿望揣在懷里。
收藏并摯愛(ài)終生。
87、《給未來(lái)一首綠色的歌》。
給未來(lái)一片綠色。
輕輕地打開地球畫冊(cè)，
山山水水都會(huì)在問(wèn)我：
小朋友，跨世紀(jì)的小朋友，
你想給未來(lái)的地球留下什么？
是留下一棵樹，
還是留下一朵花？
是留下一個(gè)生命的春天，
還是留下一片永恒的綠溝？
啊，你說(shuō)，我說(shuō)，他說(shuō)：
給未來(lái)留下一個(gè)更美的地球。
88、《我是小畫家》。
深情的揮動(dòng)七彩畫筆，
藍(lán)天大海都會(huì)歡迎我；
小天使，大自然的小天使，
你想給未來(lái)的世界畫些什么？
是畫出青山常青，
還是畫出綠遍沙漠？
是畫出場(chǎng)開不敗的花季，
還是畫出永不消失的春色？
89、《蘇醒》。
清清的溪水在靜靜的流。
芬芳的花兒在悄悄的開。
美麗的鳥兒在歡快的唱。
它們?cè)诟璩魈斓奶?yáng)更輝煌。
春風(fēng)喚醒了每一寸沉睡的大地。
春雨滋潤(rùn)了每一張沉默的臉龐。
成長(zhǎng)的草兒期待雨露陽(yáng)光。
伸展的心兒孕育著熱情奔放。
歲歲朝朝浮云去了又來(lái)。
年年月月總有蝴蝶伴著花兒飛。
春風(fēng)又舞起了快樂(lè)的腳步。
跟著它的脈搏我們快快跳起來(lái)。
90、《森林的早晨》。
森林的早晨多美好！
踏著晨露，撥開雜草，
穿過(guò)林間小道，少先隊(duì)旗飛入森林，
森林的早晨多美好！
你看大樹的枝葉多茂密，
灌木叢比我們的個(gè)子還高。
這兒有大蘑菇和酸甜的野棗，
那兒百合花朝著我們微笑。
你看黃鶯在愉快地歌唱，
小松鼠在樹枝上蹦跳。
還有那怕羞的小兔兒，
看見(jiàn)我們轉(zhuǎn)身就跑。
91、《愛(ài)什么顏色》。
我喜歡火紅的顏色，
因?yàn)椤?BR> 太陽(yáng)是火紅的，
花朵是火紅的，
我是一名少先隊(duì)員，
我們的隊(duì)旗，我們的紅領(lǐng)巾，
也是火紅的。
我喜歡金色的顏色，
因?yàn)椤?BR> 稻子是金色的，
豐收的秋天是金色的，
我們的童年也是金色的。
92、《我的祖國(guó)》。
長(zhǎng)江、黃河橫越的山川。
神洲處處呈現(xiàn)出燦爛。
輝煌的征程。
如金色的燈盞。
光線照亮了遠(yuǎn)航的船帆。
我的祖國(guó)。
您用睿智的靈魂。
帶領(lǐng)普天大眾。
開拓了廣闊的道路。
使祖國(guó)鮮花般嬌艷。
描繪出東方的璀璨。
我的祖國(guó)。
鮮花般漂亮的祖國(guó)。
從你的精神里。
從你的藍(lán)圖中。
讀懂了燃燒的靈魂。
開拓輝煌明天的艱辛。
93、《愛(ài)是什么》。
愛(ài)是什么？愛(ài)是無(wú)限深情，也是云淡風(fēng)輕；
愛(ài)是什么？愛(ài)是緊緊擁有，也是毅然放棄；
愛(ài)是什么？愛(ài)是綿綿無(wú)限，也是藕斷絲連；
愛(ài)是什么？愛(ài)是異樣堅(jiān)強(qiáng)，也是軟弱異常；
愛(ài)是什么？愛(ài)是固執(zhí)堅(jiān)持，也是惶然退讓；
愛(ài)是什么？愛(ài)是吐露真實(shí)，也是無(wú)奈謊言；
愛(ài)是什么？愛(ài)是情比金堅(jiān)，也是其薄如紙。
94、《祖國(guó)我為你寫一首詩(shī)》。
用太陽(yáng)金色的語(yǔ)言。
用心海浩瀚的蔚藍(lán)。
哦，中國(guó)，我要為你畫一幅畫。
用春天百花的色彩。
用五星紅旗的光芒。
今天，一個(gè)大寫的中國(guó)。
讓人讀得光明、讀得酣暢。
今天，一個(gè)騰飛的中國(guó)。
更讓人讀得生動(dòng)、讀得自豪。
這就是在世界的東方噴薄而出的。
希望的中國(guó)。
這就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的。
輝煌的中國(guó)。
這就是我們的。
青春中國(guó)！
我的祖國(guó)。
95、《祖**親》。
你物產(chǎn)豐富，地靈人杰。
你有稀世珍寶大熊貓、白鰭豚、金絲猴，東北虎……。
你有罕見(jiàn)物種水杉、銀杏、鐵樹、人參……。
你有用不盡的煤炭、石油、天然氣……。
你有六合歸一的秦始皇，
你有光復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)的孫中山，
你有中國(guó)革命的救星毛澤東，
你有改革開放的先導(dǎo)鄧小平；
你有誨人不倦的孔子，
你有懷才受貶，寄情《離騷》的屈原，
你有精神世界的勇敢戰(zhàn)士魯迅。
96、《等你，在雨中》。
等你，在雨中，在造虹的雨中。
蟬聲沉落，蛙聲升起。
一池的紅蓮如紅焰，在雨中。
你來(lái)不來(lái)都一樣，竟感覺(jué)。
每朵蓮都像你。
尤其隔著黃昏，隔著這樣的細(xì)雨。
永恒，剎那，剎那，永恒。
等你，在時(shí)間之外在時(shí)間之內(nèi)，
等你，在剎那，在永恒。
97、《這只手》。
這只手應(yīng)該。
搖一柄桂漿，在木蘭舟中。
一顆星懸在科學(xué)館的飛檐。
耳墜子一般的懸著。
瑞士表說(shuō)都七點(diǎn)了忽然你走來(lái)。
步雨后的紅蓮，翩翩，你走來(lái)。
像一首小令。
從一則愛(ài)情的典故里你走來(lái)。
從姜白石的詞里，有韻地，你走來(lái)。
98、《笑》。
笑的是她的眼睛，口唇，
和唇邊渾圓的漩渦。
艷麗如同露珠，
朵朵的笑向。
貝齒的閃光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：
水的映影，風(fēng)的輕歌。
笑的是她惺松的鬈發(fā)，
散亂的挨著她耳朵。
輕軟如同花影，
癢癢的甜蜜。
涌進(jìn)了你的心窩。
那是笑——詩(shī)的笑，畫的笑：
云的留痕，浪的柔波。
99、《錯(cuò)誤》。
我打江南走過(guò)。
那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。
東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛。
你底心如小小寂寞的城。
恰若青石的街道向晚。
蟄音不響，三月的春帷不揭。
你底心是小小的窗扉緊掩。
我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤。
我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……。
100、《快樂(lè)和煩惱》。
花是媽媽的微笑。
地是爸爸的懷抱。
星是遙遠(yuǎn)的愿望。
帶給我夢(mèng)的味道。
我希望天上有一個(gè)人。
他什么都知道。
也知道。
我的快樂(lè)和煩惱。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十四
聆聽(tīng)著來(lái)自心底的那吟聲
幾多感觸
幾多心痛
好想為你撐一把傘
伴你走在風(fēng)雨中
好想生一雙佛祖的手
來(lái)?yè)嵛磕闵硇牡某?BR> 這是一個(gè)跳躍的精靈
這是一顆冰純的水晶
是上蒼嫉妒了她的美麗
還是達(dá)納特斯覬覦了她的晶瑩
為什么
為什么
要擄去這靈動(dòng)的生命
為什么
為什么
要融化這水晶般的冰
我要借宙斯之手
擒來(lái)丘比特給你以愛(ài)情
我要邀來(lái)女媧娘娘
續(xù)你以生命
竊盤古的神斧
為你劈一片蔚藍(lán)的天空
我愿傾我滿腔熾熱
換你生命的靈動(dòng)
-----請(qǐng)堅(jiān)信，世上還是好人多。有生命才有一切，無(wú)論愛(ài)情還是友情，要的都是一份真情，在乎的也不是結(jié)果，而是它的'過(guò)程，這樣的人生才無(wú)悔；情是毋須回報(bào)的，祈求回報(bào)的情那就不叫真情了，坦然的面對(duì)，淡定的看待一切，才會(huì)彰顯你生命的靈動(dòng)。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十五
記得前不久，我在家里閑著無(wú)聊，便找書讀。在不經(jīng)意間，我從眼角瞟到了魯迅先生寫的《自嘲》詩(shī)，出于好奇，我拿起來(lái)看了看?！蹲猿啊愤@首詩(shī)主要講了魯迅先生當(dāng)年失魂落魄的事?，F(xiàn)在想起來(lái)，意思大概是：交了倒霉運(yùn)怎么還會(huì)想有順心事，躺在床上連身都不敢翻，倒會(huì)把頭碰到墻上。所以，走在大街上用破帽低低地遮住臉，怕被別人看到——招來(lái)橫禍。我就像酒裝在漏船里，在湖中心的`激流中打轉(zhuǎn)，隨時(shí)有被湖水吞沒(méi)的危險(xiǎn)。我這人不招人喜歡，有許多人指斥我，罵我，詛咒我，應(yīng)該沒(méi)有病也會(huì)死掉，但我偏橫著眉毛冷淡地對(duì)待別人的指責(zé)，甘愿為人民做貢獻(xiàn)。然而，咒罵任人咒罵，窩囊我自窩囊，只要自己還有能夠安身的小樓，躲進(jìn)小樓成為一統(tǒng)天下，不管春夏秋冬。
讀完這首詩(shī)后，我感到了當(dāng)時(shí)政府的黑暗和魯迅先生的無(wú)助，同時(shí)也體會(huì)到了魯迅先生的無(wú)私崇高精神。魯迅先生不僅滿腹才情，還經(jīng)常關(guān)心勞動(dòng)人民和進(jìn)步青年。雖然他已經(jīng)逝世了，但他的精神永遠(yuǎn)活在我們心中。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十六
您，是孩子心中的太陽(yáng)孩子葵花似的全被您深深吸引。
您用繽紛的童話，把顆顆純真的`童心滋養(yǎng)您用五彩的積木，搭著他們未來(lái)的夢(mèng)想。
您奉獻(xiàn)心血，奉獻(xiàn)生命，奉獻(xiàn)出一腔殷紅的忠誠(chéng)——去澆灌祖國(guó)的花朵。
您把歌唱給孩提時(shí)代。
讓一滴滴露珠，反射太陽(yáng)的光彩!盡管，那一張張小臉會(huì)把您忘記您的心在輕輕告訴自己：不要怕他們忘記您曾經(jīng)在每一顆童心上的努力一片溫馨的歡樂(lè)一次舒心的微笑一個(gè)猴猴的調(diào)皮一個(gè)甜甜的囈語(yǔ)一個(gè)溫暖的依偎一個(gè)醉心的淚滴您手中的彩筆，像彩虹掠過(guò)天空為他們畫下了七彩的跑道您把他們譜成了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律并動(dòng)情地演奏!
當(dāng)他們終于上路了，漸漸消失在您視野之外的時(shí)候。
您站在這路的起跑線上成為一座不朽的豐碑!
這就是您——偉大的幼兒教師!
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十七
此詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比手法，通過(guò)淪陷區(qū)的父老和朝中主降派官員形成對(duì)比，看似平淡無(wú)奇的詩(shī)，強(qiáng)烈諷刺了當(dāng)時(shí)宦官當(dāng)?shù)溃里L(fēng)日下的社會(huì)狀況。
《夜讀有感》
公卿有黨排宗澤，
帷幄無(wú)人用岳飛。
遺老不應(yīng)知此恨，
亦逢漢節(jié)解沾衣。
注釋
[1]公卿：朝中大官，指當(dāng)時(shí)的主降派。宗澤：南宋初年抗金名將。
[2]遺老：淪陷區(qū)的老人。此恨：指詩(shī)開頭說(shuō)的事情。
[3]漢節(jié)：指宋朝使者。解沾衣：懂得流淚。
總結(jié)：南宋初年，以宰相秦檜為首的主降派當(dāng)權(quán)，抗戰(zhàn)派宗澤和岳飛等被排擠和受到迫害，淪陷區(qū)的`父老雖不知這些可怕的事，但他們看到宋朝使者，也忍不住流淚。由此也引發(fā)了自己的愛(ài)國(guó)情懷的釋放，以及自己對(duì)山河破碎的無(wú)限傷感、悲痛的情懷。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十八
那遙遠(yuǎn)的地方，
有一群樹葉說(shuō)：
我們想像花一樣開放。
有一群花朵說(shuō)：
我們想像鳥一樣飛翔。
有一群孔雀說(shuō)：
我么想像樹一樣成長(zhǎng)。
天上月亮圓又圓，
照在海里像玉盤。
一群魚兒游過(guò)來(lái)，
玉盤碎成兩三片。
魚兒嚇得快逃開，
一向逃到巖石邊。
回過(guò)頭來(lái)看一看，
月亮還是圓又圓。
石榴花開了。
是夏姑姑扎上了。
鮮艷的蝴蝶結(jié)。
石榴果熟了。
是秋媽媽在搖著。
收獲的紅鈴。
人生是一條長(zhǎng)河，
十四歲是藍(lán)色的港灣，
那里有沖動(dòng)掀起的巨浪，
也有思考泛起的波瀾。
有愛(ài)，卻朦朦朧朧，
說(shuō)不懂卻又懂得一點(diǎn)，
就像晨霧下的小河，
看得見(jiàn)，卻又難以分辨。
滿肚子心事全掛在臉上，
有話，不會(huì)在舌尖上打轉(zhuǎn)，
天真得像浪兒又蹦又跳，
從不知什么叫憂愁不安。
要說(shuō)男孩勇敢真是勇敢，
就是槍子飛來(lái)也不眨眼;。
要說(shuō)女孩膽小真夠膽小，
看見(jiàn)豆蟲一蹦老遠(yuǎn)。
期望多有幾個(gè)嘆號(hào)，
叫大人們都刮目相看，
可腦子里問(wèn)號(hào)總也拉不直，
古怪的問(wèn)題常讓教師為難。
你談夢(mèng)想他談夢(mèng)想，
夢(mèng)想像潮汐不斷地變換，
你想當(dāng)英雄他想當(dāng)英雄，
為當(dāng)英雄常常去冒險(xiǎn)。
啊，十四歲，藍(lán)色的港灣，
十四歲，夢(mèng)想的樂(lè)園，
從那里開動(dòng)人生的航船，
朝霞為他們編織奇妙的花環(huán)。
春天到了。
天氣暖和了。
快點(diǎn)出來(lái)吧。
小芽苞。
別只露出個(gè)小頭。
樹皮外面多美。
快點(diǎn)出來(lái)吧。
太陽(yáng)會(huì)給你。
穿上綠衣。
春風(fēng)會(huì)送給你。
甜甜的露滴。
夜靜悄悄的。
河水。
是一個(gè)乖孩子。
聽(tīng)月亮媽媽的話。
睡覺(jué)了。
漁夫點(diǎn)亮了漁火。
河水。
就像睜開了眼睛。
在說(shuō)著夢(mèng)話。
悄悄地。
拱出大地。
想來(lái)打聽(tīng)。
春天里。
樹綠的秘密。
花開的消息。
爸爸有一本童年的相冊(cè)。
里面珍藏他兒時(shí)的照片，
哈，這些照片真逗，
想不到爸爸也淘氣好玩。
你看他騎在木立刻，
望遠(yuǎn)鏡掛在胸前，
一支小槍別在腰后，
那神氣，真像將軍一般。
最滑稽的要數(shù)這張，
爸爸穿著長(zhǎng)衫，搖著小扇，
鼻子使勁往上一翹，
正給同學(xué)說(shuō)相聲小段。
那一張更叫人開心，
爸爸在海灘上為大家做飯，
臉上抹成花花褡褡，
袖口還燒出大窟窿眼。
啊，我真羨慕爸爸，
有一個(gè)歡樂(lè)的童年，
還有這本童年相冊(cè)。
永遠(yuǎn)把他陪伴。
我更期望爸爸，
還給我一個(gè)童年，
讓我從書本里走出，
去見(jiàn)見(jiàn)窗外的春天。
然后拍幾張彩照，
放進(jìn)童年的相冊(cè)。
等我長(zhǎng)大了，
讓童年也留在身邊。
樂(lè)顛顛地捉回了。
一只綠色的蟈蟈，
喜滋滋地送給了。
鄰居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
這是只會(huì)唱歌的蟈蟈，
在我上學(xué)時(shí)，
好讓它替我給你唱歌。
歌聲會(huì)把您領(lǐng)進(jìn)山野，
看到小溪里滾動(dòng)的清波，
聞到山花撲鼻的芳香，
聽(tīng)到百鳥齊嗚的歡歌。
婆婆，婆婆，
這是只會(huì)唱歌的蟈蟈，
您聽(tīng)，它唱得多好，
蟈蟈，蟈蟈，蟈蟈蟈……。
把媽媽洗好的襪子。
一只只夾在繩子上。
繩子就變成了一只多足蟲。
在陽(yáng)光中爬來(lái)爬去。
我把姐姐洗好的小手帕。
一只只夾在繩子上。
繩子就變成一群白鷺鷥?cè)谖L(fēng)中飛舞。
路已腳尖兒。
走進(jìn)濃綠的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在教師窗前。
教師，教師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進(jìn)您的窗口，
夜夜和您作伴。
您聽(tīng)，您聽(tīng)，
綠葉兒在風(fēng)里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您解除一天疲倦。
您看，您看，
滿樹盛開的小花，
那是我們的笑臉，
感激您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，
教師，快放下教案吧，
讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，
那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜。
草帽上的小洞洞。
是我給陽(yáng)光。
開的一扇扇門。
你看陽(yáng)光鉆下來(lái)了。
他們調(diào)皮地踩著我的影子。
我的影子上留下了他們的腳印。
藍(lán)天上飛著。
一對(duì)雪白的天鵝;。
湖心里飄著。
兩片美麗的云朵。
云朵馱著天鵝，
天鵝銜著云朵，
輕輕地，輕輕地在湖灘上降落。
天鵝踏著樂(lè)點(diǎn)翩翩起舞，
搖動(dòng)起苗條美麗的長(zhǎng)脖，
圓亮的眼睛一閃一閃，
四處尋覓著什么。
護(hù)鳥的孩子格格地笑了，
天鵝跟著唱起歡樂(lè)的歌。
時(shí)間是什么。
是一把雕刻刀，
雕刻著分分秒秒，
給每一個(gè)人留下記號(hào)。
––。
給小寶寶兩腿，
雕出兩只風(fēng)輪，
讓他一天天長(zhǎng)高，
踩著笑聲飛跑。
給小學(xué)生兩眼，
雕出小耳朵般的問(wèn)號(hào)，
讓他粗粗的眉毛，
擰成求知的思考。
給大哥哥下巴，
雕出一茬黑韭菜，
讓他粗獷的喉嚨，
唱出青春的驕傲。
給老爺爺老奶奶的臉上，
雕出美麗的五線譜，
讓他們?cè)诩t紅的晚霞下，
彈奏甜甜的歌謠。
啊，這把看不見(jiàn)的雕刻刀，
工作得兢兢業(yè)業(yè)，不差分毫，
它對(duì)誰(shuí)都不偏不依，
永遠(yuǎn)是那樣公道。
它給不珍惜時(shí)間的孩子，
雕一只笨烏龜，
馱著沉甸甸的嘆息，
在后面爬得十分苦惱。
它給勤奮的孩子，
雕一匹大紅馬，
每一天總是四蹄飛揚(yáng)，
在別人前頭奔跑。
它給貢獻(xiàn)大的人，
雕一張萬(wàn)能的護(hù)照，
不論走到哪里，
都會(huì)見(jiàn)到春天般的微笑。
它給一事無(wú)成的人，
雕一張人生不合格證，
盡管他還十分年輕，
卻已經(jīng)老得不能再老。
這把時(shí)間雕刻刀，
就是這樣鐵面無(wú)私。
它檢驗(yàn)每人對(duì)時(shí)間的態(tài)度。
但愿每一個(gè)人，
都用時(shí)間的雕刻刀，
為自我雕刻。
一個(gè)人生的自豪。
媽媽是棵大樹，
我是樹上小鳥，
每一天，在媽媽身邊，
快活得又蹦又跳。
熱了，媽媽給我綠蔭，
綠葉搖響催眠小調(diào);。
冷了，媽媽把我摟緊，
雪花譜出春的歌謠。
啊，媽媽，
將來(lái)不論飛到哪里，
我都不會(huì)忘記，
這翠綠的林梢。
媽媽是一片沃土，
我是一棵小苗，
沃土把我滋養(yǎng)，
讓我一天天長(zhǎng)高。
媽媽的愛(ài)，
給我生命一片翠綠，
給我人生的田野，
一個(gè)成熟的歡笑。
啊，媽媽，
我像谷穗那樣，
用沉甸甸的敬禮，
感激您養(yǎng)育的功勞。
媽媽是藍(lán)藍(lán)的港灣，
我是離港遠(yuǎn)航的船帆，
您用祝福和期望，
為我鋪出前進(jìn)的航道。
我明白，前面會(huì)有。
激流、暗礁、風(fēng)暴，
媽媽的港灣，
會(huì)隨時(shí)把我擁入懷抱。
啊，媽媽，
不論遇到什么驚濤駭浪，
我都堅(jiān)定地奔向目標(biāo)，
絕不會(huì)有半點(diǎn)動(dòng)搖。
好爸爸一是很棒很棒，
工作、學(xué)習(xí)人人都夸，
孩子跟他走到街上，
美得會(huì)把胸脯挺得高高。
別人都說(shuō)：“你看人家的孩子，
有一個(gè)多光彩的爸爸?！?BR> 好爸爸必須最疼媽媽，
家里活兒總是搶著去干，
洗衣服、買菜、做飯，
還帶著孩子收拾家。
他的兩手很巧很巧，
能使壞了的收音機(jī)開口講話。
好爸爸肚子里的故事最多，
像小河那樣總也淌不完，
聽(tīng)得孩子豎起了耳朵，
還瞪圓了眼睛，張大了嘴巴。
不論小孩子提出多少怪問(wèn)題，
他都能耐心地一個(gè)個(gè)回答。
好爸爸從不扳著面孔，
臉兒總是開滿了笑花。
他總說(shuō)，小樹要長(zhǎng)得直直，
必須經(jīng)常地剪枝打杈。
他的話像支動(dòng)聽(tīng)的小曲，
在孩子心湖上輕輕飄灑。
啊，這樣的爸爸，
誰(shuí)都會(huì)說(shuō)是好爸爸。
因?yàn)樗宰砸训男袆?dòng)，
教會(huì)孩子怎樣做人，
用愛(ài)的雨露，
染綠了每一棵小芽。
世上有一半人要當(dāng)爸爸，
別看他今日還是娃娃。
當(dāng)上爸爸的人，
不必須會(huì)當(dāng)爸爸，
沒(méi)當(dāng)上爸爸的孩子，
卻明白什么是好爸爸。
太陽(yáng)發(fā)出金光，鳥兒放聲歌唱。
朵朵花兒在胸前開放，張張笑臉喜洋洋。
我們長(zhǎng)大了，可是,什么才叫做長(zhǎng)大呢？
媽媽說(shuō)過(guò)，長(zhǎng)大是從蹣跚學(xué)步到展翅高飛。
老師說(shuō)過(guò)，長(zhǎng)大是從啞啞學(xué)語(yǔ)到出口成章。
今天我們畢業(yè)了，就要離開幼兒園，離開這美麗的家，
我舍不得老師和同伴，更忘不了幼兒園的快樂(lè)生活。
親愛(ài)的老師，我們要好好謝謝您！
是您，教我們從小學(xué)雷鋒，團(tuán)結(jié)互助愛(ài)集體；
是您，教我們唱歌、舞蹈，給我們講有趣的故事；
是您，帶我們散步、游戲，天天鍛煉身體。
親愛(ài)的阿姨，我們要好好謝謝您！
是您，每天做出各種各樣的飯、菜、點(diǎn)心，讓我們吃得津津有味；
是您，把幼兒園打掃得干干凈凈，讓我們愉快地生活、學(xué)習(xí)。
親愛(ài)的老師，親愛(ài)的阿姨，在你們的辛勤培養(yǎng)下，我們像小樹苗一樣長(zhǎng)大。
明天，我們將走進(jìn)新學(xué)校，戴上紅領(lǐng)巾多神氣。
小小雄鷹要展翅，飛翔在廣闊的天地。
明亮的課堂裝著我們的理想，美好的未來(lái)藏在厚厚的書本里。
20年后，我是設(shè)計(jì)師，讓高樓大廈平地起，天橋地鐵遍及祖國(guó)大地。
我當(dāng)解放軍，身穿軍裝，背步槍，保家衛(wèi)國(guó)創(chuàng)奇跡。
我是農(nóng)業(yè)家，讓荒山變綠坡，一年四季開滿鮮花。
我當(dāng)科學(xué)家，學(xué)習(xí)楊利偉叔叔，駕起宇宙飛船，遨游太空，探索奧秘。
我是醫(yī)生，穿上白大褂，把健康幸福帶給大家。
我當(dāng)老師，教孩子們學(xué)習(xí)本領(lǐng)，快樂(lè)地長(zhǎng)大。
我是作家，為小朋友寫出一本本有趣的童話。
我當(dāng)藝術(shù)家，翩翩起舞，把快樂(lè)送給千萬(wàn)家。
未來(lái)的生活真精彩，電腦網(wǎng)絡(luò)機(jī)器人，現(xiàn)代科技真發(fā)達(dá)，我們用智慧創(chuàng)造一個(gè)個(gè)人間神話！
我們到小學(xué)以后，一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，再來(lái)向您匯報(bào)成績(jī)。
再見(jiàn)吧，親愛(ài)的老師！再見(jiàn)吧，親愛(ài)的叔叔阿姨！再見(jiàn)吧，親愛(ài)的弟弟妹妹！
老師像什么？
老師像紅燭，
照亮了知識(shí)的路程。
老師像什么？
老師像春雨，
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我們培育成一棵懂得知識(shí)的大樹。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。
老師像什么？
老師像我們的媽媽，
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。
啊，什么是好爸爸。
好爸爸應(yīng)當(dāng)是浩瀚的大海，
用雙臂去擁抱小河，
讓它也變成歡跳的浪花。
好爸爸應(yīng)是藍(lán)藍(lán)的天空，
染上了紅紅的朝霞。
讓小鳥自由地飛翔，
讓白云歡樂(lè)地玩耍。
好爸爸應(yīng)是肥肥的田野，
捧出五顏六色的小花，
讓小苗得到泥土的滋哺，
結(jié)出的果子又肥又大。
好爸爸是一首詩(shī)，
好爸爸是一幅畫，
好爸爸應(yīng)當(dāng)是掛在樹上。
一篇翠綠的童話。
我要把這一首詩(shī)，
獻(xiàn)給天下所有的爸爸，
讓他們都成為。
孩子最喜愛(ài)的好爸爸。
還要把這一首詩(shī)，
獻(xiàn)給未來(lái)的爸爸，
等他們長(zhǎng)大了，
也做一個(gè)小時(shí)曾向往過(guò)的好爸爸。
好孩子的兩眼，
裝著十萬(wàn)個(gè)為什么，
月牙似的小嘴，
常把大人們問(wèn)倒。
好孩子的大腦，
會(huì)旋轉(zhuǎn)出千萬(wàn)個(gè)古怪，
總想把這些古怪，
變成現(xiàn)實(shí)中的完美。
好孩子的兩手，
會(huì)弄出許多新花樣，
能讓壞了的鬧鐘，
重新唱出動(dòng)聽(tīng)的小曲。
有時(shí)，好孩子也會(huì)拍著腦瓜：
“哇，這道題太難，太難!”
卻從來(lái)不肯停止。
向上攀登的兩腳。
好孩子是只小鳥，
總想飛得高高，
每一天都在練硬翅膀，
不斷地豐滿自我羽毛。
好孩子是棵小樹，
歡迎別人剪枝打杈，
沐浴燦爛的陽(yáng)光，
使勁地往上躥高。
好孩子是條小河，
挫折面前不屈不撓，
為了加入大海的歌唱，
只知勇敢地向前飛跑。
好孩子是紅紅的朝霞，
緊緊把藍(lán)天擁抱，
用自我的美麗，
給紅領(lǐng)巾增添榮耀。
呵，好孩子，
永遠(yuǎn)把祖國(guó)裝進(jìn)心中，
時(shí)刻按照黨的要求，
把自我的形象塑造。
每個(gè)小朋友，
都想成為乖孩子，
讓大人夸一句：
“這孩子真好!”
可是，什么是乖孩子。
怎樣才會(huì)讓人夸好。
山里每朵小花，
是不是都井得很香、很俏。
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，
引起多少小朋友思考，
讓我們用一面鏡子，
來(lái)把自我照一照。
好孩子的臉上，
掛著花朵般的微笑，
一顆亮亮的愛(ài)心，
透明得誰(shuí)都能夠看到。
為了助人為樂(lè)，
多少次放棄節(jié)假日游玩，
用真誠(chéng)和熱情，
搭起心心相通的彩橋。
好孩子最最誠(chéng)實(shí)，
從不當(dāng)面一套背后一套，
怎樣想就怎樣說(shuō)，
更不會(huì)到什么山就唱什么調(diào)。
好孩子最最謙虛，
像山中的小湖從不炫耀碧波，
即使做出多么了不起的大事，
也總說(shuō)：“這是大家的功勞!”
好孩子從不在公共場(chǎng)所。
大喊大叫，
從不在教室、走廊。
亂跑亂跳。
從不在建筑物上。
亂涂亂畫，從不在公園里。
掐花踏草。
從不伸出臟手。
亂摸亂抓，
從不把廢紙。
亂撒亂拋……。
禮貌和禮貌，
像一個(gè)影子，
好孩子走到哪里，
它們就跟到哪里。
艱苦和樸素，
像一張張犁鏵，
在好孩子心田。
播下美麗和富饒。
勤勞和勇敢，
像一對(duì)飛翔的翅膀，
帶著好孩子，
飛向無(wú)比的崇高。
您是一幅。
用億萬(wàn)雙手繪出的彩圖，
每寸土地。
都開滿改革開放的花朵。
您是一曲。
用雷鋒精神譜出的頌歌，
每一個(gè)人。
都是這首頌歌的作者。
您是一尊。
用奧運(yùn)會(huì)金牌鑄成的巨人，
五湖四海。
都贊美您的智慧和品格!
當(dāng)醉人的風(fēng)兒。
從我們心頭掠過(guò)，
無(wú)邊的稻海。
涌動(dòng)層層金浪;。
當(dāng)燦爛朝霞。
染紅我們教室，
歡樂(lè)的學(xué)校。
淌著蜜一樣生活……。
啊，祖國(guó)，
我們像群翠綠的小鳥，
銜一縷香風(fēng)，剪一片彩霞，
捧出一支獻(xiàn)給您的頌歌--。
啊，祖國(guó)，您是一支。
用先烈鮮血點(diǎn)燃的火炬，
驅(qū)走了黑暗、貧窮和愚昧，
照亮了每個(gè)人的心窩。
啊，好孩子，
人人都會(huì)夸好，
這樣的好孩子，
到處都能夠見(jiàn)到。
不信，你走進(jìn)每個(gè)家庭，
每一所小學(xué)，每一條街道，
都會(huì)看到。
一條條紅領(lǐng)巾在飄。
秋天，把金黃給了桂花，黃黃的桂花，
像一顆顆星星，眨呀眨，眨走了夏天的炎熱。
秋天，把紫紅給了菊花，紫色的菊花，
像一位仙女，跳呀跳，跳進(jìn)了小朋友的心里。
秋天，把紅色給了楓葉，火紅的楓葉像一枚枚郵票，
郵呀郵，郵來(lái)了秋天的消息。
秋天，一個(gè)五彩繽紛的世界。
面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，
讓夢(mèng)想的翅膀拍擊銀河浪波。
啊，祖國(guó)，偉大的母親，
我們不會(huì)忘記你的囑托，
從此刻就開始準(zhǔn)備，
用金鑰匙去打開未來(lái)世界的大鎖!
這是一個(gè)神奇的世界，
每棵樹都掛滿金子般樹葉，
金樹葉搖出一串童話，
“嘩啦啦”，把我們熱情迎接。
我們快活地跑了進(jìn)去，
哈，竟忘了踢球，忘了作業(yè)，
那些所有不開心的事兒，
都一齊來(lái)和我們告別。
一千個(gè)歡樂(lè)向我們跑來(lái)，
一萬(wàn)個(gè)美妙在眼前排列。
想不到這迷人的世界，
讓我們看到了神奇的一切--。
小老鼠開著飛機(jī)，
幫忙貓咪咪去找姐姐，
臨了送它一條大魚，
還招著手兒跟它告別。
小蜜蜂原本不會(huì)采蜜，
多虧那位好心的蝴蝶，
給了它一對(duì)金翅膀，
還教它去把花蜜識(shí)別。
小狐貍在那里成了大王，
大老虎再不敢隨便撒野;。
狼外婆為救山羊，
不細(xì)心把腿兒摔瘸。
太陽(yáng)原是個(gè)小孩子，
因?yàn)樨澦瘧杏X(jué)忘了上學(xué)，
起來(lái)一看長(zhǎng)了胡子，
從此就變成了駝背老爺爺……。
哈，這世界真是趣味，
誰(shuí)走進(jìn)去誰(shuí)都會(huì)變得天真無(wú)邪。
老爺爺在那里找回了童心，
老奶奶在那里找到了童年歲月。
我們?cè)谀抢镎业搅嘶孟耄?BR> 還受到真善美的陶冶。
呀，這世界真棒真棒，
給我們童年帶來(lái)多少歡悅!
呵，真要感激那些童話作家，
為我們創(chuàng)造出一個(gè)神奇的童話世界。
將來(lái)，我們也要用奇思妙想，
去發(fā)明去創(chuàng)造去豐富人類的科學(xué)!
蘑菇是，
寂寞的小亭子。
僅有雨天，
青蛙才來(lái)躲雨。
晴天青蛙走了，
亭子里冷冷清清。
海水海水我問(wèn)你：
你為什么這么藍(lán)。
海水笑著來(lái)回答：
我的懷里抱著天。
海水海水我問(wèn)你：
你為什么這么咸。
海水笑著來(lái)回答：
因?yàn)闈O人流了汗。
浪花家在哪兒。
家在大海中。
浪花幾時(shí)開。
請(qǐng)你去問(wèn)風(fēng)。
浪花什么色。
朵朵白如云。
浪花開多少。
千千萬(wàn)萬(wàn)朵。
風(fēng)兒不鬧了，
浪兒不笑了，
深夜里。
大海睡覺(jué)了。
她抱著明月，
她背著星星，
那輕輕的潮聲啊，
是她睡熟的鼾聲。
海上的風(fēng)。
海上的風(fēng)是花神，
她一來(lái)，
就綻開萬(wàn)朵浪花……。
海上的風(fēng)是琴師，
她一來(lái)，
就奏出萬(wàn)種歌聲……。
海上的風(fēng)是大力士，
他一來(lái)，
就送走萬(wàn)片漁帆……。
海上的風(fēng)是獅子，
它一吼，
就掀起波浪滔天……。
春鳥是金嗓子的好伙伴。
每一天一大早。
就把我從夢(mèng)中喚醒。
媽媽說(shuō)春鳥是在召喚我。
她要我和她一道到大森林里去。
傾聽(tīng)大自然動(dòng)人的合唱。
微風(fēng)輕拂而過(guò)。
柔柔的劃痛。
我的記憶。
所有的情感紛紛。
從禁固的封印中破繭而出。
讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪，面倒映著美麗的白塔，
四周環(huán)繞著綠樹紅墻，船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)，
紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上，水中魚兒望著我們，
悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)。
我扶起了一棵樹木—它橫長(zhǎng)在草地，
像掉隊(duì)的戰(zhàn)士，和樹林失去了聯(lián)系。
它從來(lái)沒(méi)有和天上的星星交談，
也不曾欣賞夜鶯歌喉的美麗。
媽媽用梳子，
梳著我的頭發(fā)，
我也用梳子，
梳著媽媽的頭發(fā);。
風(fēng)是樹的梳子，
梳著樹的頭發(fā)。
誰(shuí)見(jiàn)過(guò)風(fēng)你沒(méi)有，我也不能。
可是當(dāng)枝頭的葉子瑟瑟抖動(dòng)時(shí)，風(fēng)就在走過(guò)。
誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)風(fēng)你沒(méi)有，我也沒(méi)有不能。
可是當(dāng)葉子們垂下他們的面龐，風(fēng)就在吹拂。
我想明白為什么草地是綠色的，
為什么總看不見(jiàn)風(fēng)。
是誰(shuí)教會(huì)了鳥兒筑巢，
又是誰(shuí)告訴樹站著休息呢。
當(dāng)月兒不再是滾圓圓，
又到哪里去找那丟失的一塊呢。
是誰(shuí)點(diǎn)亮了沉睡的星星。
還讓星星閃爍不止。
是誰(shuí)在空中刷上五色彩虹，
又把那些毛茸茸的云掛得那么高。
當(dāng)夜色降臨，
我站在臺(tái)階上傾聽(tīng);。
星星蜂擁在花園里，
而我站在黑暗中，
聽(tīng)，一顆星星落地作響!
你別赤腳在這草地散步，
我的花園到處是星星的碎片。
太陽(yáng)打翻了，金紅霞流滿西天，
月亮打翻了，白水銀一向淌到我前，
春天打翻了，滾得漫野的花，
花兒打翻了，滴得到處都是清香，
清香打翻了，散成一隊(duì)隊(duì)的風(fēng)，
風(fēng)兒打翻了，飄入我小小沉沉的夢(mèng)。
天和海。
天在頭上頂，
海在腳下踩，
我把它兩個(gè)，
拉著連起來(lái)。
不信遠(yuǎn)處看，
你能分出：
哪是天，
哪是海。
露珠在荷葉上睡覺(jué)，
星星在天空中睡覺(jué)，
寶寶在小床上睡覺(jué)。
露珠的夢(mèng)是綠的，
星星的夢(mèng)是亮的，
寶寶的夢(mèng)是甜的。
秋風(fēng)吹，白云飄，
飄過(guò)山，飄過(guò)橋，
飄上柳樹梢，
掛住不動(dòng)了。
我叫奶奶取下來(lái)，
做件暖和的大棉被。
早上空氣真叫好，
大家一齊做早操。
伸伸臂，彎彎腰，
踢踢腿，蹦蹦跳，
天天鍛煉身體好。
小臉盆，水清清，
小朋友，笑盈盈，
小手兒，伸出來(lái)，
洗一洗，白又凈，
吃飯前，先洗手，
講衛(wèi)生，不得病。
母親是一艘大船。
載著我駛向大海。
去追尋生命的奧秘。
去探索世界的神奇。
母親是一座高山。
蘊(yùn)藏著萬(wàn)物。
哺育我成長(zhǎng)。
強(qiáng)壯我的身心。
母親是一曲動(dòng)人的歌。
帶著我云游四方。
用她那優(yōu)美的曲調(diào)。
頌吟著祖國(guó)的歷史。
在我的心靈之中，
有個(gè)地方深不可測(cè)，
其竟從未所問(wèn)，
你是那期望之火，
為我照亮我的前程，照亮著期望，
在每個(gè)黑黑的夜里，
牽掛的是您，
在每個(gè)寒冷的夜晚，
是您給我無(wú)盡的溫暖，
天空下起雨了，
每個(gè)雨滴都在述說(shuō)。
你蒼白的指尖理著我的雙鬢。
我禁不住象兒時(shí)一樣。
緊緊拉住你的衣襟。
呵，母親。
為了留住你漸漸隱去的身影。
雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷。
我還是久久不敢睜開眼睛。
我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾。
生怕浣洗會(huì)使它。
失去你特有的溫馨。
呵，母親。
歲月的流水不也同樣無(wú)情。
生怕記憶也一樣退色呵。
我怎敢輕易打開它的畫屏。
日子象走在常有風(fēng)雨的路上，
母親在最前頭。
讓一些為兒女遮擋風(fēng)雨的雨傘給母親，
母親又推給了我。
啊雨傘下的兒女，
雨傘外的母親，
雨不再是雨，
是上蒼送給人間的一顆幸福淚。
人的軀體能夠離去，
而人不會(huì)離去，
就象我們不會(huì)忘記祖先，
忘記母親。
母親是身上的被，
沒(méi)有她會(huì)感到寒冷。
母親是菜中的鹽，
沒(méi)有她生活就沒(méi)有味道。
母親肯定有她的痛楚。
那些游走不定的傷痛，
常常掛在她的臉上，
和望著兒女們的笑交織著。
我真想變成一只瘋狂的小羊，
彎彎的毛毛活力四射，
吉他響得能震聾耳朵。
瞧……。
有誰(shuí)還能認(rèn)出我來(lái)呢。
蒲公英，蒲公英，
長(zhǎng)大以后做什么。
我呀，我要做一只大獅子!
金色的鬃毛濃又密，
一只威武又善良的大獅子!
是嘛，你要做一只大獅子啊，
大獅子好啊。
可是，這片原野，
對(duì)大獅子來(lái)說(shuō)太小了呀。
可不是嘛，那我還是做一朵蒲公英吧。
小魚，小魚，
長(zhǎng)大以后做什么。
我呀，我要做一頭大鯨魚!
暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚。
是啊，你要做一頭大鯨魚啊，
大鯨魚好啊。
可是，這條小河，
對(duì)大鯨魚來(lái)說(shuō)太小了呀。
可不是嘛，那我還是做一條小魚吧。
我們的祖國(guó)真大，
北方有冬爺爺?shù)募摇?BR> 十月就飄大雪花。
我們的祖國(guó)真大，
南方有春姑娘的家。
一年四季盛開鮮花。
啊!偉大的祖國(guó)媽媽，
東西南北中的孩子們，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，
有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
小小蠟筆穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。
小朋友們多么歡喜，畫個(gè)圖畫比一比。
畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫花朵長(zhǎng)在春天里。
你畫太陽(yáng)、我畫國(guó)旗，祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你。
告訴我，你那一抹清淚為誰(shuí)流淌。
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放。
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的.靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，
是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，
在那里，在那里放飛著愛(ài)的夢(mèng)。
潔白的鴿子飛翔飛翔。
它帶來(lái)了和平帶來(lái)期望。
奧運(yùn)會(huì)是全球的節(jié)日呀。
綠茵場(chǎng)上應(yīng)撒滿陽(yáng)光。
讓孩子遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙。
讓母親不再流淚悲傷。
奧運(yùn)精神呼喚著和平。
鴿子永遠(yuǎn)為幸福歌唱。
敬隊(duì)禮的小男孩。
當(dāng)巨大的災(zāi)難降臨在美麗的汶川。
當(dāng)?shù)顾姆课輭涸谀阒赡鄣募绨颉?BR> 當(dāng)無(wú)邊的黑暗籠罩在你身旁。
你沒(méi)有眼淚。
沒(méi)有驚恐。
沒(méi)有絕望。
你的冷靜。
你的堅(jiān)強(qiáng)，你清純?nèi)缢哪抗?，讓我如此震撼?BR> 星星掛在寂靜的夜空。
忽閃，忽閃，
仿佛對(duì)我眨著眼睛。
媽媽!媽媽!快來(lái)看呀!
有一顆星星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴飛走了。
“那必須是流星”
媽媽摸著我的頭說(shuō)。
許個(gè)心愿吧!它會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)。
多想插上翅膀，
讓它帶著我的思念飛翔，
穿過(guò)大街小巷，
越過(guò)山川河流，
快快飛到南京的家。
飛到我外婆的身旁。
頑童時(shí)天天圍繞著院中的石榴樹默默祝福……。
夏天它結(jié)滿了石榴壓彎了枝頭，任憑風(fēng)吹雨打，依然會(huì)在金秋的季節(jié)里笑開了嘴，一年又一年年年如此。
今年夏天我回到了離別了十年的故土，院中的石榴樹還是掛滿了石榴，壓彎了枝頭。
可是昨夜來(lái)了一場(chǎng)暴風(fēng)雨摧斷了它的主桿，落了滿地清果，安詳?shù)靥稍谠鹤永铩?BR> “真可惜，結(jié)了一輩子果!”鄉(xiāng)親們都發(fā)出這樣的嘆息。
為什么這樣輝煌。
“六一”的花朵。
為什么這樣芬芳。
“六一”的紅領(lǐng)巾。
為什么這樣鮮艷。
“六一”的孩子們。
為什么這樣歡暢……。
你明白，他明白，
大家全明白。
全世界少年們的節(jié)日。
已經(jīng)來(lái)到，
全世界最天真的節(jié)日。
就在今朝。
“六一”的歌聲。
為什么這樣動(dòng)聽(tīng)。
“六一”的舞蹈。
為什么這樣多情。
“六一”的故事。
為什么這樣引人。
“六一”的集會(huì)。
為什么這樣歡騰……。
你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞、故事、集會(huì)。
表達(dá)兒童的幸福，
今日的小苗，
必將長(zhǎng)成參天大樹。
我們是出巢的小鷹，
明天將飛得很高很高。
我們是含苞的小花，
明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。
我們就是我們，
紅領(lǐng)巾在胸前燃燒。
請(qǐng)看明天。
我們將舉起山，挑起河，
捧起現(xiàn)代化的祖國(guó)，
飛向金色的目標(biāo)……。
我們的節(jié)日。
鮮花彩旗美麗的氣球。
歡笑著。
我們幸福的心境。
可我們更愿把。
我們花朵一樣的笑臉。
編成。
一個(gè)巨大的花環(huán)。
由全世界兒童。
共同舉起。
我們一齊。
告別貧困。
告別戰(zhàn)爭(zhēng)。
告別歧視。
告別一切罪惡的猙獰。
在這個(gè)蔚藍(lán)色的星球上。
創(chuàng)造出一個(gè)地球村的高度禮貌。
只會(huì)用拳頭的爸爸，
不是好爸爸。
因?yàn)楹冒职謶?yīng)當(dāng)懂得，
說(shuō)服教育比拳頭的威力還大。
說(shuō)話不算數(shù)的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸答應(yīng)過(guò)的事必須去辦，
絕不會(huì)去哄騙自我的孩子。
不講民主的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸把孩子當(dāng)成朋友，
經(jīng)常和他交換思想。
不了解孩子的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸尊重孩子興趣，
明白孩子在想什么。
把孩子關(guān)在書本里的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸讓孩子全面發(fā)展，
讓他去玩、會(huì)玩、在玩中長(zhǎng)大。
有錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸也會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候，
承認(rèn)錯(cuò)了，孩子會(huì)更加尊重他。
浪花在大海中翻騰歌唱。
譜寫著一曲曲感恩的樂(lè)章那時(shí)浪花對(duì)哺育塔的大海的頌揚(yáng)。
不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑。
也不要悲嘆命運(yùn)中有太多的曲折和跌宕。
常懷一顆感恩的心。
我們體驗(yàn)生活的歡樂(lè)，沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光成長(zhǎng)。
有人說(shuō)——。
善良的本質(zhì)就是擁有一顆感恩的心。
也有人說(shuō)——。
感恩是人世間的美德，它至高無(wú)上。
不是精神的歡暢。
不是物質(zhì)的慰藉。
感恩。
是靈魂的朝圣。
訴說(shuō)你的一片虔心。
然后。
沉默靜止消亡。
用靈魂靠近它。
圣潔的它。
得不到半點(diǎn)污穢。
夏天的熱情感染了我們。
我們也熱血沸騰、磨拳擦掌。
我們組成了突擊隊(duì)----。
我們吹響號(hào)角、搜尋戰(zhàn)場(chǎng)。
我和幾個(gè)小伙伴--。
提著心，吊著膽。
來(lái)到長(zhǎng)滿蘆葦?shù)某靥吝?-。
那里流螢飛舞，螢燈盞盞。
我們打開手電筒。
--一閃，一閃。
哪些沒(méi)有頭腦的笨蛋。
竟以為是同伴的召喚。
我藍(lán)色的玻璃瓶?jī)骸?BR> 一會(huì)就已星光燦爛。
我把瓶?jī)悍旁谖业恼磉叀?BR> 今夜我要枕著星光入眠。
明天，我要告訴教師和同學(xué)們。
昨晚，我做了一個(gè)美麗的星天。
我輕輕地?fù)]手。
總揮不去三年積淀的幸福時(shí)光。
我頻頻地回眸。
看見(jiàn)您深情款款，總讓我駐足彷徨。
讓腳步沉重的不是背上的行囊。
而是離別的哀傷。
再也不能漫步在科藝苑的林蔭小道。
再也不能聆聽(tīng)樹叢里的小鳥鳴唱。
再也不能與恩師們探討人生哲理。
再也不能與同窗暢談人生夢(mèng)想。
也曾在假山水池邊久久佇立。
細(xì)聽(tīng)春雨輕輕拍打著池邊的樹梢。
也曾在幸福亭里談天說(shuō)地。
相互傾訴著學(xué)習(xí)的歡樂(lè)與煩惱。
也曾在耀華樓上靜心苦讀。
于書山書海里探尋屬于自我的夢(mèng)想。
也曾在大自然中盡情徜徉。
把人生、價(jià)值、義務(wù)和職責(zé)一一探討。
學(xué)校的綠蔭記住了我們靚麗的倩影。
學(xué)校的小道刻下了我們匆匆的腳印。
學(xué)校的階梯留下了我們禮貌的舉止。
學(xué)校的操場(chǎng)永駐下我們矯健的身影。
那棵小樹，我曾親手替它施肥。
它才有了今日如此的茁壯。
那朵小花，我曾親自為它澆水。
它才有了今日如此的芬芳。
那片片紙屑，我們輕輕把它們拾起。
學(xué)校才有了今日如此的美麗。
那扇扇門窗，我們細(xì)細(xì)把它們擦凈。
耀華才有了今日如此嶄新的形象。
幽香千里迢迢彌漫了我的詩(shī)句。
那安謐的姿態(tài)時(shí)刻感動(dòng)著我。
教育我潛下心來(lái)。
熄滅一切物欲的喧囂。
注目你。
注目你優(yōu)美的生存。
在我局促的生命里。
從此需要積累渴慕。
推開滄桑世事。
推開浮華和累人的功名。
推開盛筵盛筵上的殘酒。
聚精會(huì)神地聆聽(tīng)。
聆聽(tīng)你清醇的靈魂。
你的成長(zhǎng)就是我的歡樂(lè)。
你的安寧就是我的福音。
我要為你刪除風(fēng)暴刪除。
一切不懷好意的風(fēng)暴。
然后果斷地刷新天空。
把你的所有愿望揣在懷里。
收藏并摯愛(ài)終生。
給未來(lái)一片綠色。
輕輕地打開地球畫冊(cè)，
山山水水都會(huì)在問(wèn)我：
小朋友，跨世紀(jì)的小朋友，
你想給未來(lái)的地球留下什么。
是留下一棵樹，
還是留下一朵花。
是留下一個(gè)生命的春天，
還是留下一片永恒的綠溝。
啊，你說(shuō)，我說(shuō)，他說(shuō)：
給未來(lái)留下一個(gè)更美的地球。
深情的揮動(dòng)七彩畫筆，
藍(lán)天大海都會(huì)歡迎我;。
小天使，大自然的小天使，
你想給未來(lái)的世界畫些什么。
是畫出青山常青，
還是畫出綠遍沙漠。
是畫出場(chǎng)開不敗的花季，
還是畫出永不消失的春色。
清清的溪水在靜靜的流。
芬芳的花兒在悄悄的開。
美麗的鳥兒在歡快的唱。
它們?cè)诟璩魈斓奶?yáng)更輝煌。
春風(fēng)喚醒了每一寸沉睡的大地。
春雨滋潤(rùn)了每一張沉默的臉龐。
成長(zhǎng)的草兒期待雨露陽(yáng)光。
伸展的心兒孕育著熱情奔放。
歲歲朝朝浮云去了又來(lái)。
年年月月總有蝴蝶伴著花兒飛。
春風(fēng)又舞起了歡樂(lè)的腳步。
跟著它的脈搏我們快快跳起來(lái)。
長(zhǎng)江、黃河橫越的山川。
神洲處處呈現(xiàn)出燦爛。
輝煌的征程。
如金色的燈盞。
光線照亮了遠(yuǎn)航的船帆。
我的祖國(guó)。
您用睿智的靈魂。
帶領(lǐng)普天大眾。
開拓了廣闊的道路。
使祖國(guó)鮮花般嬌艷。
描繪出東方的璀璨。
我的祖國(guó)。
鮮花般漂亮的祖國(guó)。
從你的精神里。
從你的藍(lán)圖中。
讀懂了燃燒的靈魂。
開拓輝煌明天的艱辛。
我喜歡火紅的顏色，
因?yàn)椤?BR> 太陽(yáng)是火紅的，
花朵是火紅的，
我是一名少先隊(duì)員，
我們的隊(duì)旗，我們的紅領(lǐng)巾，
也是火紅的。
我喜歡金色的顏色，
因?yàn)椤?BR> 稻子是金色的，
豐收的秋天是金色的，
我們的童年也是金色的。
森林的早晨多完美!
踏著晨露，撥開雜草，
穿過(guò)林間小道，少先隊(duì)旗飛入森林，
森林的早晨多完美!
你看大樹的枝葉多茂密，
灌木叢比我們的個(gè)子還高。
這兒有大蘑菇和酸甜的野棗，
那兒百合花朝著我們微笑。
你看黃鶯在愉快地歌唱，
小松鼠在樹枝上蹦跳。
還有那怕羞的小兔兒，
看見(jiàn)我們轉(zhuǎn)身就跑。
愛(ài)是什么愛(ài)是無(wú)限深情，也是云淡風(fēng)輕;。
愛(ài)是什么愛(ài)是緊緊擁有，也是毅然放棄;。
愛(ài)是什么愛(ài)是綿綿無(wú)限，也是藕斷絲連;。
愛(ài)是什么愛(ài)是異樣堅(jiān)強(qiáng)，也是軟弱異常;。
愛(ài)是什么愛(ài)是固執(zhí)堅(jiān)持，也是惶然退讓;。
愛(ài)是什么愛(ài)是吐露真實(shí)，也是無(wú)奈謊言;。
愛(ài)是什么愛(ài)是情比金堅(jiān)，也是其薄如紙。
用太陽(yáng)金色的語(yǔ)言。
用心海浩瀚的蔚藍(lán)。
哦，中國(guó)，我要為你畫一幅畫。
用春天百花的色彩。
用五星紅旗的光芒。
今日，一個(gè)大寫的中國(guó)。
讓人讀得光明、讀得酣暢。
今日，一個(gè)騰飛的中國(guó)。
更讓人讀得生動(dòng)、讀得自豪。
這就是在世界的東方噴薄而出的。
期望的中國(guó)。
這就是在.....領(lǐng)導(dǎo)下的。
輝煌的中國(guó)。
這就是我們的。
青春中國(guó)!
我的祖國(guó)。
你物產(chǎn)豐富，地靈人杰。
你有稀世珍寶大熊貓、白鰭豚、金絲猴，東北虎……。
你有罕見(jiàn)物種水杉、銀杏、鐵樹、人參……。
你有用不盡的煤炭、石油、天然氣……。
你有六合歸一的秦始皇，
你有光復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)的孫中山，
你有中國(guó)革命的救星毛澤東，
你有改革開放的先導(dǎo)鄧小平;。
你有誨人不倦的孔子，
你有懷才受貶，寄情《離騷》的屈原，
你有精神世界的勇敢戰(zhàn)士魯迅。
等你，在雨中，在造虹的雨中。
蟬聲沉落，蛙聲升起。
一池的紅蓮如紅焰，在雨中。
你來(lái)不來(lái)都一樣，竟感覺(jué)。
每朵蓮都像你。
尤其隔著黃昏，隔著這樣的細(xì)雨。
永恒，剎那，剎那，永恒。
等你，在時(shí)間之外在時(shí)間之內(nèi)，
等你，在剎那，在永恒。
這只手應(yīng)當(dāng)。
搖一柄桂漿，在木蘭舟中。
一顆星懸在科學(xué)館的飛檐。
耳墜子一般的懸著。
瑞士表說(shuō)都七點(diǎn)了忽然你走來(lái)。
步雨后的紅蓮，翩翩，你走來(lái)。
像一首小令。
從一則感情的典故里你走來(lái)。
從姜白石的詞里，有韻地，你走來(lái)。
花是媽媽的微笑。
地是爸爸的懷抱。
星是遙遠(yuǎn)的愿望。
帶給我夢(mèng)的味道。
我期望天上有一個(gè)人。
他什么都明白。
也明白。
我的歡樂(lè)和煩惱。
我打江南走過(guò)。
那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。
東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛。
你底心如小小寂寞的城。
恰若青石的街道向晚。
蟄音不響，三月的春帷不揭。
你底心是小小的窗扉緊掩。
我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤。
我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……。
笑的是她的眼睛，口唇，
和唇邊渾圓的漩渦。
艷麗如同露珠，
朵朵的笑向。
貝齒的閃光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：
水的映影，風(fēng)的輕歌。
笑的是她惺松的鬈發(fā)，
散亂的挨著她耳朵。
輕軟如同花影，
癢癢的甜蜜。
涌進(jìn)了你的心窩。
那是笑——詩(shī)的笑，畫的笑：
云的留痕，浪的柔波。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇一
《詩(shī)歌的秘密花園》是一本適合初讀詩(shī)歌的讀者的入門詩(shī)集。作為對(duì)詩(shī)歌已有了解的讀者，也會(huì)在本書對(duì)詩(shī)的解讀中或碰撞或補(bǔ)足。本書一共介紹了15位詩(shī)人，每位詩(shī)人為一章，每一章起是詩(shī)人的代表作，接著是介紹詩(shī)人與解讀詩(shī)歌的文章，雷格的介紹讓人過(guò)目不忘：介紹卡瓦菲斯時(shí)，雷格稱他為“詩(shī)歌界的卡夫卡”，通過(guò)將卡瓦菲斯和卡夫卡的相似之處的總結(jié)與對(duì)比，讓不熟悉卡瓦菲斯的讀者立刻會(huì)對(duì)其有個(gè)大致的判斷；當(dāng)介紹弗羅斯特時(shí)，雷格提到他是位非常會(huì)維護(hù)個(gè)人聲名的人。這種所謂個(gè)人的包裝與營(yíng)銷，一下打破了讀者對(duì)詩(shī)人的刻板印象，變得生動(dòng)立體了起來(lái)；而講到博爾赫斯，對(duì)只熟悉他的小說(shuō)，而不知道他還做詩(shī)的讀者們，雷格用了中國(guó)讀者熟悉的蘇東坡以類比，一下將博爾赫斯集大成者的形象烘托而出……在讀者對(duì)該詩(shī)人、詩(shī)歌有了一定的了解后，后面還有兩三首詩(shī)再作為閱讀擴(kuò)展，仔細(xì)閱讀也會(huì)發(fā)現(xiàn)雷格的用心：或是按著前文介紹的內(nèi)容的擴(kuò)展、或是呈現(xiàn)了一個(gè)不同的詩(shī)人樣貌、或是幫助繼續(xù)深入了解詩(shī)人的生平與個(gè)人主張……詩(shī)歌與雷格前面的內(nèi)容形成了一種互文的關(guān)系，人借詩(shī)論詩(shī)，詩(shī)借人圓滿。
同時(shí)在詩(shī)歌的解讀過(guò)程中，雷格也同時(shí)對(duì)關(guān)于詩(shī)歌的一些永恒的探討進(jìn)行了滲透：從最開始就總結(jié)出的現(xiàn)代詩(shī)的特征、讀現(xiàn)代詩(shī)所需要的信任，到具體每位詩(shī)人處，通過(guò)對(duì)該詩(shī)人詩(shī)歌的解讀，以具體例子來(lái)向讀者提煉出現(xiàn)代詩(shī)在此反應(yīng)出的特質(zhì)，繼而到提出，什么是詩(shī)歌的現(xiàn)代性？什么是詩(shī)歌的根本使命？通過(guò)這些問(wèn)題，讓讀者在這詩(shī)歌的秘密花園中，去探尋自己的答案。
而越看到后，越能感受到十五位詩(shī)人如此排序的用心：從對(duì)詩(shī)歌不熟悉的普通讀者最容易產(chǎn)生共鳴的卡瓦菲斯的“此處與彼處”——每個(gè)人心中都有的一個(gè)“伊薩卡”，和一脈相承卻又轉(zhuǎn)為切實(shí)生活態(tài)度的《城市》，到從瓦雷里那里，真正了解下十四行詩(shī)的難度，到里爾克創(chuàng)作所比不可少的孤獨(dú)，再到艾略特大膽的文體實(shí)驗(yàn)文本的“情歌”無(wú)“情”，到與前面葉芝一脈相承的奧登……當(dāng)名家一一上場(chǎng)后，讀者對(duì)現(xiàn)代詩(shī)有了一定的認(rèn)識(shí)后，再奉上阿什貝利的《船屋的日子》，后現(xiàn)代主義的晦澀代表。通過(guò)它，雷格說(shuō)明解讀現(xiàn)代詩(shī)并不是“本格派推理”，讀詩(shī)要同情與信任詩(shī)人，其實(shí)“解讀的實(shí)質(zhì)是對(duì)靈魂的解放，對(duì)想象力的解放?！?BR> 而對(duì)于詩(shī)本身，與詩(shī)歌創(chuàng)作的這一過(guò)程，詩(shī)人們也在作品中反復(fù)地探討：詩(shī)是瓦雷里——“丟了酒，卻醉了波濤！詩(shī)人艱巨而幸福的任務(wù)，是埃利蒂斯——“雙手捧著太陽(yáng)而不為它所灼傷，把它像火種般傳給后繼者”，是布羅茨基的《黑馬》——“它在我們中間尋找騎手”，是詩(shī)人與詩(shī)的相互尋找。
不止詩(shī)人與詩(shī)在相互尋找，詩(shī)與讀者也在相互尋找。其實(shí)“讀懂”詩(shī)是個(gè)偽命題，很多時(shí)候，我們的理解可以讓位于感受。畢竟說(shuō)到底，詩(shī)首先是關(guān)乎人的感受的。也可以通過(guò)詩(shī)來(lái)了解作者：通過(guò)《一九八〇年五月二十四日》來(lái)了解布羅茨基高度凝練的一生，通過(guò)希尼的詩(shī)了解到詩(shī)本身就是生活。也可以通過(guò)詩(shī)來(lái)了解語(yǔ)言的使用形式，畢竟“詩(shī)歌是語(yǔ)言最高的存在形式”（布羅茨基《詩(shī)人與散文》）：可以從《冰雪消融》中看特朗斯特羅姆如何從多個(gè)角度營(yíng)造一個(gè)意象集群；從《船屋的日子》看到思想與語(yǔ)言的拼貼，共時(shí)性呈現(xiàn)出人的靈魂的復(fù)雜和多態(tài)；看艾略特如何扭轉(zhuǎn)詩(shī)歌的抒情屬性，而把它變做包羅萬(wàn)象的容器。
就算只作為趣味性的閱讀，也能從書中得到不少收獲：不熟悉詩(shī)之前，博爾赫斯、布羅茨基只是大名鼎鼎的作家；而葉芝不只在浪漫派有所建樹，他之所以如此著名，是因其從浪漫主義、象征主義向現(xiàn)代主義過(guò)度和嬗變的整個(gè)發(fā)展歷程都有一流的作品；龐德——簡(jiǎn)直哪里都有到他：給艾略特起外號(hào)、幫他出詩(shī)集，第一個(gè)為弗羅斯特在英國(guó)出版詩(shī)集撰文……真是個(gè)有名的熱心腸！而與影迷們津津樂(lè)道、盛產(chǎn)佳作的1997年一樣，文學(xué)史上也有類似的一年：1922年，在這一年中，里爾克寫出來(lái)《杜伊諾哀歌》、和《致俄耳甫斯的十四行詩(shī)》，艾略特發(fā)表了《荒原》、喬伊斯出版了《尤利西斯》，普魯特在臨終前終于完成了《追憶似水年華》……文學(xué)史課上沒(méi)記住的年份，在一本詩(shī)集中被補(bǔ)全了。
沿著詩(shī)歌的秘密花園的小徑，你總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)與收獲，盡頭終會(huì)豁然開朗，望見(jiàn)那片詩(shī)人們耕耘的葡萄園。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇二
從古至今，有許許多多為人民奉獻(xiàn)的人，魯迅先生就是其中一個(gè)。
記得前不久，我在家里閑著無(wú)聊，便找書讀。在不經(jīng)意間，我從眼角瞟到了魯迅先生寫的《自嘲》詩(shī)，出于好奇，我拿起來(lái)看了看?！蹲猿啊愤@首詩(shī)主要講了魯迅先生當(dāng)年失魂落魄的事?，F(xiàn)在想起來(lái)，意思大概是：交了倒霉運(yùn)怎么還會(huì)想有順心事，躺在床上連身都不敢翻，倒會(huì)把頭碰到墻上。所以，走在大街上用破帽低低地遮住臉，怕被別人看到——招來(lái)橫禍。我就像酒裝在漏船里，在湖中心的激流中打轉(zhuǎn)，隨時(shí)有被湖水吞沒(méi)的危險(xiǎn)。我這人不招人喜歡，有許多人指斥我，罵我，詛咒我，應(yīng)該沒(méi)有病也會(huì)死掉，但我偏橫著眉毛冷淡地對(duì)待別人的指責(zé)，甘愿為人民做貢獻(xiàn)。然而，咒罵任人咒罵，窩囊我自窩囊，只要自己還有能夠安身的小樓，躲進(jìn)小樓成為一統(tǒng)天下，不管春夏秋冬。
讀完這首詩(shī)后，我感到了當(dāng)時(shí)政府的黑暗和魯迅先生的無(wú)助，同時(shí)也體會(huì)到了魯迅先生的無(wú)私崇高精神。魯迅先生不僅滿腹才情，還經(jīng)常關(guān)心勞動(dòng)人民和進(jìn)步青年。雖然他已經(jīng)逝世了，但他的精神永遠(yuǎn)活在我們心中。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇三
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；
波光里的艷影，在我的`心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，不是清泉，
是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。
尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋
《再別康橋》是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)，宛如一曲優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)。1928年秋，作者再次到英國(guó)訪問(wèn)，舊地重游，勃發(fā)了詩(shī)興，將自己的生活體驗(yàn)化作縷縷情思，融匯在所抒寫的康橋美麗的景色里，也馳騁在詩(shī)人的想象之中。
全詩(shī)以“輕輕的”“走”“來(lái)”“招手”“作別云彩”起筆，接著用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩(shī)人對(duì)康橋的愛(ài)戀，對(duì)往昔生活的憧憬，對(duì)眼前的無(wú)可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永。
這首詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人高度的藝術(shù)技巧。詩(shī)人將具體景物與想象糅合在一起構(gòu)成詩(shī)的鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象，巧妙地把氣氛、感情、景象融匯為意境，達(dá)到景中有情，情中有景。詩(shī)的結(jié)構(gòu)形式嚴(yán)謹(jǐn)整齊，錯(cuò)落有致。全詩(shī)7節(jié)，每節(jié)4行，組成兩個(gè)平行臺(tái)階；1、3行稍短，2、4行稍長(zhǎng)，每行6至8字不等，詩(shī)人似乎有意把格律詩(shī)與自由詩(shī)二者的形式糅合起來(lái)，使之成為一種新的詩(shī)歌形式，富有民族化，現(xiàn)代化的建筑美。詩(shī)的語(yǔ)言清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板，輕盈婉轉(zhuǎn)，撥動(dòng)著讀者的心弦。
詩(shī)人聞一多20年代曾提倡現(xiàn)代詩(shī)歌的“音樂(lè)的美”“繪畫的美”“建筑的美”，《再別康橋》一詩(shī)，可以說(shuō)是“三美”具備，堪稱徐志摩詩(shī)作中的絕唱。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇四
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；
波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，不是清泉，
是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。
尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋
《再別康橋》是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)，宛如一曲優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)。1928年秋，作者再次到英國(guó)訪問(wèn)，舊地重游，勃發(fā)了詩(shī)興，將自己的生活體驗(yàn)化作縷縷情思，融匯在所抒寫的康橋美麗的景色里，也馳騁在詩(shī)人的`想象之中。
全詩(shī)以“輕輕的”“走”“來(lái)”“招手”“作別云彩”起筆，接著用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩(shī)人對(duì)康橋的愛(ài)戀，對(duì)往昔生活的憧憬，對(duì)眼前的無(wú)可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永。
這首詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人高度的藝術(shù)技巧。詩(shī)人將具體景物與想象糅合在一起構(gòu)成詩(shī)的鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象，巧妙地把氣氛、感情、景象融匯為意境，達(dá)到景中有情，情中有景。詩(shī)的結(jié)構(gòu)形式嚴(yán)謹(jǐn)整齊，錯(cuò)落有致。全詩(shī)7節(jié)，每節(jié)4行，組成兩個(gè)平行臺(tái)階；1、3行稍短，2、4行稍長(zhǎng)，每行6至8字不等，詩(shī)人似乎有意把格律詩(shī)與自由詩(shī)二者的形式糅合起來(lái)，使之成為一種新的詩(shī)歌形式，富有民族化，現(xiàn)代化的建筑美。詩(shī)的語(yǔ)言清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板，輕盈婉轉(zhuǎn)，撥動(dòng)著讀者的心弦。
詩(shī)人聞一多20年代曾提倡現(xiàn)代詩(shī)歌的“音樂(lè)的美”“繪畫的美”“建筑的美”，《再別康橋》一詩(shī)，可以說(shuō)是“三美”具備，堪稱徐志摩詩(shī)作中的絕唱。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇五
幾天前，讀鄭愁予“錯(cuò)誤”的錯(cuò)誤不能不禁被作者的創(chuàng)作印象深刻。我到處都在他的詩(shī)與古典韻味的氣息流動(dòng)。在這首詩(shī)中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)代的，但那里的古典韻味，絲毫感覺(jué)。詩(shī)演繹浪漫凄美的“婦女的君主”的地圖，一系列名詞長(zhǎng)江，蓮花，東風(fēng)，柳絮，窗扇...給我的感覺(jué)悲愴。
在開始的“蓮花”開放下降，所以，我不禁想等待憔悴的女人美麗如蓮花的失望中所占的份額。詩(shī)的第二節(jié)，“東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛......”“東風(fēng)”江南三月的信風(fēng)，在浪漫的暗示，許多精彩的話！然而，呂秀蓮的“釵頭鳳”紅酥手，黃藤酒，滿城墻柳，東風(fēng)惡，喜悅的愛(ài)杯......“”風(fēng)“，但在”錯(cuò)誤的“，意思是”風(fēng)錯(cuò)誤鄭愁予讀后感“是完全相反的：陸表明，一個(gè)美滿的婚姻邪惡勢(shì)力的破壞。一開始，我華麗的顏色，但突然寫轉(zhuǎn)彎，但同樣，李商隱的悲愴凄美的解釋愛(ài)的愛(ài)情悲劇。賢的“無(wú)題”，“東風(fēng)無(wú)力花殘”和“風(fēng)”，給了我荒涼的感覺(jué)?！帮L(fēng)”中的“錯(cuò)誤”是指女人和其他人......“柳絮”是指既要“思想的女人“，也指給伊拉克人跳舞的心情，在這一刻，她的心情如何？大多數(shù)心臟灰色四年后的意大利在第二季度冷，春天窗簾，qiongyin，平開窗系列......”強(qiáng)調(diào)婦女的，但不是伊拉克人感到封閉。
在這樣一個(gè)小鎮(zhèn)，在此窗口中，在這種心態(tài)，她聽(tīng)到“達(dá)達(dá)的馬蹄聲”時(shí)，什么快樂(lè)！她是充滿期待和迫切的，但它沒(méi)有，她知道“我”的一個(gè)“錯(cuò)誤”的馬蹄聲，她是失望下來(lái)......整首詩(shī)，它給我的感覺(jué)是殘酷的，但尚未美麗，現(xiàn)代但不失古典。
閱讀完整的詩(shī)，令人難忘的女人，等待丈夫“擔(dān)心”?！吧徎?，如開放的風(fēng)風(fēng)雨雨，”女人的臉贊美，也表現(xiàn)出憔悴的女人失望，但還強(qiáng)調(diào)非常孤獨(dú)和憂郁的婦女的心，這不能不使我認(rèn)為李漁的“記憶能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！崩钋逭铡爸豢蛛p溪蚱蜢猛舟，載不動(dòng)，許多擔(dān)心?！眱墒自?shī)寫了自己的擔(dān)心：李煜亡國(guó)之憂的詩(shī)人心目中，李清照讀她的丈夫擔(dān)心。呂氏春秋“復(fù)制”，“面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)與懷愁緒，幾年離索賠”，他是無(wú)能為力的，憂郁，悲痛室只有一個(gè)懷孕的字不利于發(fā)泄?！板e(cuò)誤”，“擔(dān)心”錯(cuò)誤鄭愁予讀后感是一種精神狀態(tài)1無(wú)形的東西，指一個(gè)女人，如丈夫的悲哀，但鄭chouyu但使用圖像來(lái)使抽象的和無(wú)形的東西變成情溢于言表，和我覺(jué)得這首詩(shī)都寫在自然環(huán)境中，也反映了抒情的心情......
“達(dá)達(dá)的馬蹄是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人，是一個(gè)游客...”最欣賞的詩(shī)句在整首詩(shī)，詩(shī)人在一起的兩個(gè)矛盾的詞，我讀的長(zhǎng)從心里涌出的云髻微妙的魅力感覺(jué)...
幼兒詩(shī)歌讀后感篇六
冰心是20世紀(jì)中國(guó)的一位杰出女作家。她從1919年“五四”運(yùn)動(dòng)開始，投入新文學(xué)活動(dòng)，在這長(zhǎng)達(dá)八十年的文學(xué)生涯中，創(chuàng)作了大量散文、詩(shī)歌和小說(shuō)等作品，取得了卓越的成就。
不得不說(shuō)，冰心的作品真是讓人嘆服叫絕。每詞每句，都用得極其到位，“湖水也翠得凄然”，這“凄然”二字，刻畫出了冰心那無(wú)盡的鄉(xiāng)愁，無(wú)盡的痛苦?！拔覒K默無(wú)聲，我已拼著鼓勇去領(lǐng)略。正如立近萬(wàn)丈的懸崖，下臨無(wú)際的酸水的海。與其徘徊著驚悸亡魂，不如索性縱身一躍，死心的去感覺(jué)那沒(méi)頂切膚的心酸的感覺(jué)?！薄班l(xiāng)愁麻痹到全身，我掠著頭發(fā)，發(fā)上掠到了鄉(xiāng)愁；我捏著指尖，指上捏著了鄉(xiāng)愁。是實(shí)實(shí)在在的軀殼上感著的苦痛，不是靈魂上浮泛流動(dòng)的悲哀！”這兩段文字字字之間流露出一種傷感，一種悲哀，一種痛苦。盡管冰心是一個(gè)大作家，盡管冰心的文字那么精巧，但她不是大圣人，她也身在異鄉(xiāng)，她也要飽受鄉(xiāng)愁的折磨！
長(zhǎng)大后，我們也會(huì)遠(yuǎn)離自己的父母，親人，去獨(dú)立生活，只不過(guò)提前在冰心的筆中感受到了些辛酸淚。冰心在描寫與父母，姐弟分離時(shí)的悲傷，并為有用華麗的詞句，但樸實(shí)的語(yǔ)言也著實(shí)讓我們體會(huì)到了人一生的悲歡離合。
冰心的作品不少是給青少年看的，而我在一次又一次讀了她的作品后也有不同的體會(huì)。就把下面的“冰心語(yǔ)絲”送給大家吧：
這如火如荼的愛(ài)力，使這疲緩的人生，一步一步地移向光明！
有了我的愛(ài)，便是有了一切！
愛(ài)在右，同情在左，走在生命路。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇七
冰心是20世紀(jì)中國(guó)的一位杰出女作家。她從19“五四”運(yùn)動(dòng)開始，投入新文學(xué)活動(dòng)，在這長(zhǎng)達(dá)八十年的文學(xué)生涯中，創(chuàng)作了大量散文、詩(shī)歌和小說(shuō)等作品，取得了卓越的成就。
不得不說(shuō)，冰心的作品真是讓人嘆服叫絕。每詞每句，都用得極其到位，“湖水也翠得凄然”，這“凄然”二字，刻畫出了冰心那無(wú)盡的鄉(xiāng)愁，無(wú)盡的痛苦?！拔覒K默無(wú)聲，我已拼著鼓勇去領(lǐng)略。正如立近萬(wàn)丈的懸崖，下臨無(wú)際的酸水的海。與其徘徊著驚悸亡魂，不如索性縱身一躍，死心的去感覺(jué)那沒(méi)頂切膚的心酸的感覺(jué)。”“鄉(xiāng)愁麻痹到全身，我掠著頭發(fā)，發(fā)上掠到了鄉(xiāng)愁；我捏著指尖，指上捏著了鄉(xiāng)愁。是實(shí)實(shí)在在的軀殼上感著的苦痛，不是靈魂上浮泛流動(dòng)的悲哀！”這兩段文字字字之間流露出一種傷感，一種悲哀，一種痛苦。盡管冰心是一個(gè)大作家，盡管冰心的文字那么精巧，但她不是大圣人，她也身在異鄉(xiāng)，她也要飽受鄉(xiāng)愁的折磨！
長(zhǎng)大后，我們也會(huì)遠(yuǎn)離自己的父母，親人，去獨(dú)立生活，只不過(guò)提前在冰心的筆中感受到了些辛酸淚。冰心在描寫與父母，姐弟分離時(shí)的悲傷，并為有用華麗的詞句，但樸實(shí)的語(yǔ)言也著實(shí)讓我們體會(huì)到了人一生的悲歡離合。
冰心的作品不少是給青少年看的，而我在一次又一次讀了她的作品后也有不同的體會(huì)。就把下面的“冰心語(yǔ)絲”送給大家吧：
這如火如荼的愛(ài)力，使這疲緩的人生，一步一步地移向光明！
有了我的愛(ài)，便是有了一切！
愛(ài)在右，同情在左，走在生命路。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇八
當(dāng)我真正看完冰心的散文集后，我發(fā)現(xiàn)了冰心寫作不單是愛(ài)用"呵"字這樣簡(jiǎn)單。在她的散文里的字里行間都充滿了一個(gè)字：愛(ài)。冰心愛(ài)美麗的自然"相關(guān)的作文"大自然，她愛(ài)海，因?yàn)樵谒劾铮汉Ｊ菧厝岫领o，海是超絕而威嚴(yán)，海是神秘而有容，也是虛懷，廣博，也許在冰心的心里，愛(ài)海就是這么一點(diǎn)一分的積漸起來(lái)的。冰心愛(ài)兒童，在她生病的其間，還為小朋友寫了《寄小讀者》可見(jiàn)在她心中，小朋友地位的重要。
冰心愛(ài)母親，她甚至這樣形容過(guò)她的母親：母親的話句句可使做兒女的人動(dòng)心，母親的字一點(diǎn)一劃都可使做兒女的人落淚。冰心也曾傻傻地問(wèn)過(guò)母親愛(ài)她的原因，而母親告訴她：不為什么，——只因?yàn)槟闶俏业呐畠?。是啊，?dāng)你尋見(jiàn)了世界上有一個(gè)人，認(rèn)識(shí)你，知道你，愛(ài)你，都數(shù)千百倍的勝過(guò)你自己的時(shí)候，你怎么能不感激，不流淚，不死心踏地的愛(ài)她，而且死心踏地的容她愛(ài)你？冰心愛(ài)親人，愛(ài)父親，愛(ài)三個(gè)弟弟，愛(ài)她的同學(xué)。
冰心把這種愛(ài)化為一種極為清麗，極為溫婉的文筆，寫成了散文，散文里有另外一個(gè)世界，有一個(gè)充滿愛(ài)，也是冰心所向往的世界。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇九
今年暑假，我讀了一本書，書名叫《我愛(ài)你，中國(guó)——跨越百年愛(ài)國(guó)文學(xué)精品選》。這本書對(duì)我感觸很大。小時(shí)候，我常聽(tīng)見(jiàn)媽媽哼唱“我愛(ài)你，中國(guó)”這首歌，感到音調(diào)很甜美，但沒(méi)有體會(huì)到這其中的含義。通過(guò)對(duì)這本書的閱讀，我感覺(jué)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。
從書中，我了解到祖國(guó)是一位飽經(jīng)苦難，經(jīng)歷百年滄桑的母親。對(duì)于我們這一代人，過(guò)去的苦難生活很難體會(huì)到。但__寫的“可愛(ài)的中國(guó)”讓我知道了中**親的艱難歲月。使我進(jìn)一步了解了祖國(guó)的地大物美，山清水秀。也讓我懂得了為何有這么多革命先烈甘愿為祖國(guó)而犧牲。這讓我的心久久不能平息。
過(guò)去苦難的中國(guó)，好比是一條沉睡的巨龍。而現(xiàn)如今，我們的中國(guó)屹立在世界的東方，尤其是的奧運(yùn)會(huì)使全世界矚目。李琭璐寫的“光榮與夢(mèng)想——北京奧運(yùn)會(huì)掠影”又讓我重溫了北京奧運(yùn)會(huì)的輝煌。鳥巢、水立方、奧運(yùn)村都成了歷史的標(biāo)志性建筑。中華健兒51枚金牌的成績(jī)第一次名列奧運(yùn)會(huì)金牌榜首位。奧運(yùn)圣火的光輝又給中國(guó)建起了一座永不磨滅的里程碑。更重要的是，人們會(huì)記得現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)在一個(gè)古老的國(guó)家的首都，展現(xiàn)出的自由、平等、拼搏和快樂(lè)。北京奧運(yùn)會(huì)給中國(guó)和世界留下了獨(dú)一無(wú)二的遺產(chǎn)，向全世界證明了中國(guó)的與眾不同，中國(guó)——這一沉睡的巨龍終于騰飛在世界的高空。
中國(guó)在飛速發(fā)展，中國(guó)在越變?cè)矫利?，越變?cè)綇?qiáng)大。做為一個(gè)小學(xué)生，做為一位中國(guó)的接班人，我要說(shuō)：“我愛(ài)您，中國(guó)!”
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十
《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》讀后感
《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》是我國(guó)著名詩(shī)人余光中的一篇散文，僅這名字就讓人喜歡，引得人忍不住也想要寫點(diǎn)什么。一個(gè)人靜靜地坐著，聽(tīng)窗外那淅淅瀝瀝的雨聲，心里該涌起多少回憶和感慨。
讀過(guò)此文的人，一定能感到一種惋惜之情。文章中的古屋聽(tīng)雨，多么的詩(shī)意，讓人感到一絲絲愜意，我想也只有詩(shī)人余光中才能寫出這樣的文章吧。聽(tīng)雨的纖細(xì)，手拂著無(wú)數(shù)黑鍵和灰鍵，把晌午奏成黃昏，聽(tīng)那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忐忐忑忑，綿綿瀟瀟。“一陣?yán)溆?，把冬落成了春，把夏又拂成了秋。而如今之臺(tái)灣，雨點(diǎn)卻只能溶在水泥里，雨已成了沒(méi)有音韻的樂(lè)音，瓦的歌唱已成絕響：雨來(lái)時(shí)，已不再，叢葉嘈嘈切切，不再閃動(dòng)那濕濕的綠光，鳥聲減了，蛙聲沉了，蟲吟沒(méi)了。只是嘆息，只是后悔，千片萬(wàn)片的瓦響已成了腦海中的一隅思念和回憶。這世間已再?zèng)]有“少年聽(tīng)雨，紅燭成昏;中年聽(tīng)雨，客舟中江闊云低;白頭聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星了?！倍嗝疵赖?筆調(diào)啊!是一種懷舊，是一種思念，是一種對(duì)祖國(guó)、大陸、家鄉(xiāng)的思念。一位老人對(duì)大陸統(tǒng)一的期盼!
聽(tīng)聽(tīng)那冷雨，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人余光中對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情吧!
《寫給未來(lái)的你》讀后感
今天，爸爸推薦我讀了臺(tái)灣著名詩(shī)人余光中的一首詩(shī)歌——《寫給未來(lái)的你》，這是一首現(xiàn)代詩(shī)，與其說(shuō)這是一首詩(shī)歌，不如說(shuō)是一位家長(zhǎng)寫給自己孩子的一封詩(shī)歌體的家書。詩(shī)歌娓娓道來(lái)，親切、平實(shí)，嚴(yán)肅又不失溫情和期盼。
它教育我們?cè)趺醋鋈恕Ｗ鋈艘屑冋钠犯?，高尚的情趣，遠(yuǎn)大的理想，要拒絕虛榮的誘惑，學(xué)會(huì)與他人不同，要懂得珍惜感情，要愛(ài)自己和愛(ài)他人，要懂自己和懂他人，每天至少要拿出兩個(gè)小時(shí)來(lái)讀書，這樣才能豐富自己的眼界，要戰(zhàn)勝自己，要超過(guò)自己所能達(dá)到的境界。
它教給我們?cè)趺瓷线M(jìn)。不要為自己的外表所擔(dān)憂，不要為自己的蠅頭小利放棄自己的理想，不要為某種潮流改變自己的信念，不要攻擊自己做不到的事，不要向世俗低頭妥協(xié)，不要老是想著別人應(yīng)該為你做些什么，不要把自己置于大眾的天平上，不要打斷別人的談話，不要嬌、驕二氣十足于身。
毛澤東主席從小就樹立遠(yuǎn)大理想，要把中國(guó)人民從水深火熱之中挽救出來(lái)，讓他們過(guò)上平等、自由、公正的生活;周恩來(lái)總理從小就立志——“為中華之崛起而讀書”，并為此奮斗終生;孔老夫子從小就想成為一名教育家，教育人們要知書達(dá)禮，仁義至信;我也想當(dāng)一名科學(xué)家，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，研發(fā)和創(chuàng)造出新能源，減少污染，造福社會(huì)。
理想和信念恰似走向成功的雙腿，缺一不可。那些偉人，那些名人，那些成功人士都是依靠堅(jiān)不可摧的信念來(lái)成就大事業(yè)的，所以我們要按照余光中先生詩(shī)歌里所說(shuō)的：從小到大要有遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)真實(shí)、平和、勤奮、努力，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人!
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十一
今天，任老師送我了一本書，叫《詩(shī)歌里的平陽(yáng)》，我一看封面就很喜歡，封面色彩豐富，用了我喜歡的油畫形式。在任老師的筆下寫出了許多的美景，《鳳湖公園賞桂》就在老師筆下栩栩如生。
在《鳳湖公園賞桂》這首詩(shī)里，讓我重新認(rèn)識(shí)了鳳湖公園，我仿佛看到了一只白鷺在飛來(lái)飛去。金桂銀桂吐露出對(duì)生活的全部熱愛(ài)，各色小蟲聞香而來(lái)。
這首詩(shī)寫到“在美好的桂花樹下，看見(jiàn)一粒?；ò觑h落下來(lái)，在草叢上逗留超過(guò)所有的露珠，制造出一場(chǎng)無(wú)聲的浪漫。”任老師撿起一粒粒飄落在地上的花瓣，連同她的笑臉，也連同她帶來(lái)的深秋和問(wèn)候。
《鳳湖公園賞桂》這首詩(shī)只要看到題目，它就會(huì)吸引著我們?nèi)ラ喿x。這本書讓我學(xué)到了：要細(xì)心觀察，留意身邊的小事，這樣也可以寫出優(yōu)美的詩(shī)歌。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十二
我們的祖國(guó)，有舉世驚羨的悠久歷史和燦爛文化，我們的國(guó)土，有名揚(yáng)四海的遼闊和優(yōu)美。在這片精神與物質(zhì)并重的樂(lè)土上，古今無(wú)數(shù)的文人騷客潑墨來(lái)謳歌祖國(guó)，流下了許許多多膾炙人口的詩(shī)篇。
一春望
國(guó)破山河在，城春草木深。
詩(shī)一開頭就以一種疏離破敗之感引出了是人內(nèi)心的凄惶。國(guó)破矣，山河尚在，草木繁盛也中只能是一片荒蕪。如同詩(shī)人的心，家國(guó)之愁已如一叢叢荊棘深深扎在詩(shī)人的心上?；ㄒ矠R淚，鳥也驚心，萬(wàn)物生靈也隨詩(shī)人心境一同陷入悲愴。悲國(guó)悲家，這凄楚已悄然攀上白發(fā)，烽火愈烈，白頭愈短，絲絲縷縷掉落的，哪里是發(fā)?分明是詩(shī)人悲國(guó)悲家的愁啊!
二示兒
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
病榻上的陸游，已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)年鐵馬冰河的氣概，也沒(méi)有了昔日“紅酥手，黃藤酒”的柔腸。在他即將熄滅的生命之火中閃爍的只有統(tǒng)一國(guó)家的堅(jiān)定。但誰(shuí)都知道不能了，南宋的龜縮以經(jīng)成了那個(gè)時(shí)代的笑柄，一個(gè)垂暮的老人的支持有算得了什么?陸游已經(jīng)把一生獻(xiàn)給了國(guó)家，他的血肉，他的骨骼都已融進(jìn)了為國(guó)效命的志愿，他的剛強(qiáng)無(wú)疑是一場(chǎng)颶風(fēng)撼動(dòng)了脂粉飄香的朝廷。不過(guò)最終，一切還是沒(méi)有改變，這個(gè)在彌留之際都要牽掛祖國(guó)的老人最終還是抱撼而去。天下的人民都明白他的遺恨，都讀懂了他的`叮囑。因?yàn)槲覀円灿信c他同樣的一顆愛(ài)國(guó)之心。
三我愛(ài)這土地
你問(wèn)我眼里為什么常含淚水，
因?yàn)槲覑?ài)這土地愛(ài)得深沉。
對(duì)受難祖國(guó)的一腔熱血，一片愛(ài)戴都已化成了一旺淚水，雖然只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但顆顆浸透了無(wú)比深沉的情感，正如那郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。無(wú)論是軍閥當(dāng)?shù)溃癫涣纳?，還是日寇橫行，慘絕人寰，這滴淚都引導(dǎo)著我們向前，向前，聚積成了那郁孤臺(tái)的一江清水匯成洪流，沖蕩一切危害祖國(guó)的，洗刷一切有辱祖國(guó)的。那滴淚，重重的滴在歷史的天平上，讓一切暴行都失去了重量!
四我的祖國(guó)
是新刷出的雪白的起跑線，
是緋紅的黎明，正在噴薄，祖國(guó)呵!
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十三
如果說(shuō)童年是生命中的五線譜，那兒童應(yīng)該就是這五線譜上最活潑可愛(ài)的音符了。如果說(shuō)世界是一個(gè)大花園，那么兒童就是這花園里最有生命力的花骨朵了。有時(shí)候，越長(zhǎng)大，你就會(huì)越羨慕兒童簡(jiǎn)單和快樂(lè)，會(huì)越懷念他們單純的思想，會(huì)想要用孩童們的眼光去重新看待這個(gè)日益復(fù)雜的世界。
1、《月亮》。
天上月亮圓又圓，
照在海里像玉盤。
一群魚兒游過(guò)來(lái)，
玉盤碎成兩三片。
魚兒嚇得快逃開，
一直逃到巖石邊。
回過(guò)頭來(lái)看一看，
月亮還是圓又圓。
2、《小童話》。
在云彩的南面，
那遙遠(yuǎn)的地方，
有一群樹葉說(shuō)：
我們想像花一樣開放。
有一群花朵說(shuō)：
我們想像鳥一樣飛翔。
有一群孔雀說(shuō)：
我么想像樹一樣成長(zhǎng)。
3、《石榴》。
石榴花開了。
是夏姑姑扎上了。
鮮艷的蝴蝶結(jié)。
石榴果熟了。
是秋媽媽在搖著。
收獲的紅鈴。
4、《十四歲，藍(lán)色的港灣》。
人生是一條長(zhǎng)河，
十四歲是藍(lán)色的港灣，
那里有沖動(dòng)掀起的巨浪，
也有思考泛起的波瀾。
有愛(ài)，卻朦朦朧朧，
說(shuō)不懂卻又懂得一點(diǎn)，
就像晨霧下的小河，
看得見(jiàn)，卻又難以分辨。
滿肚子心事全掛在臉上，
有話，不會(huì)在舌尖上打轉(zhuǎn)，
天真得像浪兒又蹦又跳，
從不知什么叫憂愁不安。
要說(shuō)男孩勇敢真是勇敢，
就是槍子飛來(lái)也不眨眼；
要說(shuō)女孩膽小真夠膽小，
看見(jiàn)豆蟲一蹦老遠(yuǎn)。
希望多有幾個(gè)嘆號(hào)，
叫大人們都刮目相看，
可腦子里問(wèn)號(hào)總也拉不直，
古怪的問(wèn)題常讓老師為難。
你談理想他談理想，
理想像潮汐不斷地變換，
你想當(dāng)英雄他想當(dāng)英雄，
為當(dāng)英雄常常去冒險(xiǎn)。
啊，十四歲，藍(lán)色的港灣，
十四歲，理想的樂(lè)園，
從這里開動(dòng)人生的航船，
朝霞為他們編織奇妙的花環(huán)。
5、《芽苞》。
春天到了。
天氣暖和了。
快點(diǎn)出來(lái)吧。
小芽苞。
別只露出個(gè)小頭。
樹皮外面多美。
快點(diǎn)出來(lái)吧。
太陽(yáng)會(huì)給你。
穿上綠衣。
春風(fēng)會(huì)送給你。
甜甜的露滴。
6、《漁火》。
夜靜悄悄的。
河水。
是一個(gè)乖孩子。
聽(tīng)月亮媽媽的話。
睡覺(jué)了。
漁夫點(diǎn)亮了漁火。
河水。
就像睜開了眼睛。
在說(shuō)著夢(mèng)話。
7、《筍》。
悄悄地。
拱出大地。
想來(lái)打聽(tīng)。
春天里。
樹綠的秘密。
花開的消息。
8、《童年的相冊(cè)》。
爸爸有一本童年的相冊(cè)。
里面珍藏他兒時(shí)的照片，
哈，這些照片真逗，
想不到爸爸也淘氣好玩。
你看他騎在木馬上，
望遠(yuǎn)鏡掛在胸前，
一支小shou槍別在腰后，
那神氣，真像將軍一般。
最滑稽的要數(shù)這張，
爸爸穿著長(zhǎng)衫，搖著小扇，
鼻子使勁往上一翹，
正給同學(xué)說(shuō)相聲小段。
那一張更叫人開心，
爸爸在海灘上為大家做飯，
臉上抹成花花褡褡，
袖口還燒出大窟窿眼。
啊，我真羨慕爸爸，
有一個(gè)快樂(lè)的童年，
還有這本童年相冊(cè)。
永遠(yuǎn)把他陪伴。
我更希望爸爸，
還給我一個(gè)童年，
讓我從書本里走出，
去見(jiàn)見(jiàn)窗外的春天。
然后拍幾張彩照，
放進(jìn)童年的相冊(cè)。
等我長(zhǎng)大了，
讓童年也留在身邊。
9、《送給盲婆婆的蟈蟈》。
樂(lè)顛顛地捉回了。
一只綠色的蟈蟈，
喜滋滋地送給了。
鄰居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
這是只會(huì)唱歌的蟈蟈，
在我上學(xué)時(shí)，
好讓它替我給你唱歌。
歌聲會(huì)把您領(lǐng)進(jìn)山野，
看到小溪里滾動(dòng)的清波，
聞到山花撲鼻的芳香，
聽(tīng)到百鳥齊嗚的歡歌。
婆婆，婆婆，
這是只會(huì)唱歌的蟈蟈，
您聽(tīng)，它唱得多好，
蟈蟈，蟈蟈，蟈蟈蟈……。
10、《蟲和鳥》。
把媽媽洗好的襪子。
一只只夾在繩子上。
繩子就變成了一只多足蟲。
在陽(yáng)光中爬來(lái)爬去。
我把姐姐洗好的小手帕。
一只只夾在繩子上。
繩子就變成一群白鷺鷥?cè)谖L(fēng)中飛舞。
11、《窗前一株紫丁香》。
路已腳尖兒。
走進(jìn)濃綠的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。
老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進(jìn)您的窗口，
夜夜和您作伴。
您聽(tīng)，您聽(tīng)，
綠葉兒在風(fēng)里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您解除一天疲倦。
您看，您看，
滿樹盛開的小花，
那是我們的笑臉，
感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，
老師，快放下教案吧，
讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，
那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜。
12、《草帽》。
草帽上的小洞洞。
是我給陽(yáng)光。
開的一扇扇門。
你看陽(yáng)光鉆下來(lái)了。
他們調(diào)皮地踩著我的影子。
我的影子上留下了他們的腳印。
13、《湖灘上，有一對(duì)天鵝》。
藍(lán)天上飛著。
一對(duì)雪白的天鵝；
湖心里飄著。
兩片美麗的云朵。
云朵馱著天鵝，
天鵝銜著云朵，
輕輕地，輕輕地在湖灘上降落。
14、《尋覓》。
天鵝踏著樂(lè)點(diǎn)翩翩起舞，
搖動(dòng)起苗條美麗的長(zhǎng)脖，
圓亮的眼睛一閃一閃，
四處尋覓著什么？
護(hù)鳥的孩子格格地笑了，
天鵝跟著唱起歡樂(lè)的歌。
15、《時(shí)間雕刻刀》。
時(shí)間是什么？
是一把雕刻刀，
雕刻著分分秒秒，
給每一個(gè)人留下記號(hào)。
––。
給小寶寶兩腿，
雕出兩只風(fēng)輪，
讓他一天天長(zhǎng)高，
踩著笑聲飛跑。
給小學(xué)生兩眼，
雕出小耳朵般的問(wèn)號(hào)，
讓他粗粗的眉毛，
擰成求知的思考。
給大哥哥下巴，
雕出一茬黑韭菜，
讓他粗獷的喉嚨，
唱出青春的驕傲。
給老爺爺老奶奶的臉上，
雕出美麗的五線譜，
讓他們?cè)诩t紅的晚霞下，
彈奏甜甜的歌謠。
啊，這把看不見(jiàn)的雕刻刀，
工作得兢兢業(yè)業(yè)，不差分毫，
它對(duì)誰(shuí)都不偏不依，
永遠(yuǎn)是那樣公道。
16、《時(shí)間老人》。
它給不珍惜時(shí)間的孩子，
雕一只笨烏龜，
馱著沉甸甸的嘆息，
在后面爬得十分苦惱。
它給勤奮的孩子，
雕一匹大紅馬，
每天總是四蹄飛揚(yáng)，
在別人前頭奔跑。
它給貢獻(xiàn)大的人，
雕一張萬(wàn)能的護(hù)照，
不論走到哪里，
都會(huì)見(jiàn)到春天般的微笑。
它給一事無(wú)成的人，
雕一張人生不合格證，
盡管他還十分年輕，
卻已經(jīng)老得不能再老。
這把時(shí)間雕刻刀，
就是這樣鐵面無(wú)私。
它檢驗(yàn)每人對(duì)時(shí)間的態(tài)度。
17、《不管你是年老還是年少?！贰?BR> 但愿每一個(gè)人，
都用時(shí)間的雕刻刀，
為自己雕刻。
一個(gè)人生的自豪。
18、《媽媽是棵大樹》。
媽媽是棵大樹，
我是樹上小鳥，
每天，在媽媽身邊，
快活得又蹦又跳。
熱了，媽媽給我綠蔭，
綠葉搖響催眠小調(diào)；
冷了，媽媽把我摟緊，
雪花譜出春的歌謠。
啊，媽媽，
將來(lái)不論飛到哪里，
我都不會(huì)忘記，
這翠綠的林梢。
媽媽是一片沃土，
我是一棵小苗，
沃土把我滋養(yǎng)，
讓我一天天長(zhǎng)高。
媽媽的愛(ài)，
給我生命一片翠綠，
給我人生的田野，
一個(gè)成熟的歡笑。
啊，媽媽，
我像谷穗那樣，
用沉甸甸的敬禮，
感謝您養(yǎng)育的功勞。
媽媽是藍(lán)藍(lán)的港灣，
我是離港遠(yuǎn)航的船帆，
您用祝福和期望，
為我鋪出前進(jìn)的航道。
我知道，前面會(huì)有。
激流、暗礁、風(fēng)暴，
媽媽的港灣，
會(huì)隨時(shí)把我擁入懷抱。
啊，媽媽，
不論遇到什么驚濤駭浪，
我都堅(jiān)定地奔向目標(biāo)，
絕不會(huì)有半點(diǎn)動(dòng)搖。
19、《好爸爸》。
好爸爸一是很棒很棒，
工作、學(xué)習(xí)人人都夸，
孩子跟他走到街上，
美得會(huì)把胸脯挺得高高。
別人都說(shuō)：“你看人家的孩子，
有一個(gè)多光彩的爸爸。”
好爸爸一定最疼媽媽，
家里活兒總是搶著去干，
洗衣服、買菜、做飯，
還帶著孩子收拾家。
他的兩手很巧很巧，
能使壞了的收音機(jī)開口講話。
好爸爸肚子里的故事最多，
像小河那樣總也淌不完，
聽(tīng)得孩子豎起了耳朵，
還瞪圓了眼睛，張大了嘴巴。
不論小孩子提出多少怪問(wèn)題，
他都能耐心地一個(gè)個(gè)回答。
好爸爸從不扳著面孔，
臉兒總是開滿了笑花。
他總說(shuō)，小樹要長(zhǎng)得直直，
必須經(jīng)常地剪枝打杈。
他的話像支動(dòng)聽(tīng)的小曲，
在孩子心湖上輕輕飄灑。
啊，這樣的爸爸，
誰(shuí)都會(huì)說(shuō)是好爸爸。
因?yàn)樗宰砸训男袆?dòng)，
教會(huì)孩子怎樣做人，
用愛(ài)的雨露，
染綠了每一棵小芽。
20、《什么是爸爸》。
世上有一半人要當(dāng)爸爸，
別看他今天還是娃娃。
當(dāng)上爸爸的人，
不一定會(huì)當(dāng)爸爸，
沒(méi)當(dāng)上爸爸的孩子，
卻知道什么是好爸爸。
21、《12歲，多彩的花季》。
像多彩的風(fēng)，
似多彩的雨，
香噴噴的，濕漉漉，
啊，12歲，多彩的花季。
腦子里不斷冒出。
一個(gè)個(gè)古怪的問(wèn)題；
眼睛里充滿。
一個(gè)個(gè)有趣的神奇。
明明是一輛無(wú)軌電車，
他們卻說(shuō)是長(zhǎng)辮子阿姨；
明明是座電視發(fā)射塔，
卻說(shuō)是威力無(wú)比的魔術(shù)師。
他們常常會(huì)異想天開，
想上天想下海想入地，
男孩子說(shuō)：“有一天我要飛上火星，
看那里有沒(méi)有水和空氣?！?BR> 女孩子說(shuō)：“我要把賣火柴的小女孩，
從天上請(qǐng)回來(lái)，
讓她在中國(guó)安家落戶，
天天都有吃不完的烤鵝和燒雞?！?BR> 12歲的男孩，
總想做賴寧式的英雄，
卻抱怨沒(méi)有遇到山火，
沒(méi)有碰到歹徒的襲擊。
有時(shí)，也想像大哥哥那樣，
瀟灑得讓人眼氣，
讓女孩也夸一句“真帥”，
讓大人們都說(shuō)他脫了孩子皮。
踢足球，爭(zhēng)著去當(dāng)中鋒，
開中隊(duì)會(huì)，爭(zhēng)著當(dāng)主持，
男孩子說(shuō)：“不敢開拓進(jìn)取，
將來(lái)準(zhǔn)沒(méi)有出息。”
女孩想的卻比男孩實(shí)際，
每天每天都從小事做起。
她們說(shuō)：“‘小太陽(yáng)’就要發(fā)光發(fā)熱，
把溫暖送到每人心里?！?BR> 在家里幫媽媽洗衣、刷碗、掃地，
爸爸感冒了，趕緊拿出體溫計(jì)；
在外面，助人為樂(lè)，
還把攢下的零錢寄到災(zāi)區(qū)。
女孩也想打扮自己，
讓男孩夸一句：“真美”，
走進(jìn)商店，兩眼像蝴蝶兒。
在花衣上飛來(lái)飛去。
22、《花季不再來(lái)》。
啊，12歲的花季，
流淌著繽紛的花雨，
每個(gè)人都想擁有。
一塊屬于自己的天地。
女孩把秘密。
悄悄鎖進(jìn)了抽屜；
男孩心直口快，
不自覺(jué)把秘密泄露出去。
他們想當(dāng)科學(xué)家、文學(xué)家、總經(jīng)理，
想當(dāng)外交官、當(dāng)國(guó)家主席……。
說(shuō)再過(guò)十年八年，
這世界就屬于他們的。
還說(shuō)今天不好好學(xué)習(xí)，
長(zhǎng)大靠什么去建設(shè)祖國(guó)；
沒(méi)有棒棒的身體，
將來(lái)怎樣去把重?fù)?dān)挑起！
他們用勤奮、用汗水，
去染紅美麗的花季，
用雷鋒、賴寧精神，
去塑造閃光的自己。
啊，12歲，多彩的花季，
充滿了濃濃的詩(shī)情畫意。
12歲的少年，
他們就從這里展開騰飛的雙翼！
23、《好爸爸》。
啊，什么是好爸爸？
好爸爸應(yīng)該是浩瀚的大海，
用雙臂去擁抱小河，
讓它也變成歡跳的浪花。
好爸爸應(yīng)是藍(lán)藍(lán)的天空，
染上了紅紅的朝霞。
讓小鳥自由地飛翔，
讓白云快樂(lè)地玩耍。
好爸爸應(yīng)是肥肥的田野，
捧出五顏六色的小花，
讓小苗得到泥土的滋哺，
結(jié)出的果子又肥又大。
好爸爸是一首詩(shī)，
好爸爸是一幅畫，
好爸爸應(yīng)該是掛在樹上。
一篇翠綠的童話。
24、《獻(xiàn)給爸爸》。
我要把這一首詩(shī)，
獻(xiàn)給天下所有的爸爸，
讓他們都成為。
孩子最喜愛(ài)的好爸爸。
還要把這一首詩(shī)，
獻(xiàn)給未來(lái)的爸爸，
等他們長(zhǎng)大了，
也做一個(gè)小時(shí)曾向往過(guò)的好爸爸。
25、《什么是好孩子》。
每個(gè)小朋友，
都想成為乖孩子，
讓大人夸一句：
“這孩子真好！”
可是，什么是乖孩子？
怎樣才會(huì)讓人夸好？
山里每朵小花，
是不是都井得很香、很俏？
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，
引起多少小朋友思考，
讓我們用一面鏡子，
來(lái)把自己照一照。
26、《這樣的好孩子》。
好孩子是只小鳥，
總想飛得高高，
每天都在練硬翅膀，
不斷地豐滿自己羽毛。
好孩子是棵小樹，
歡迎別人剪枝打杈，
沐浴燦爛的陽(yáng)光，
使勁地往上躥高。
好孩子是條小河，
挫折面前不屈不撓，
為了加入大海的歌唱，
只知勇敢地向前飛跑。
好孩子是紅紅的朝霞，
緊緊把藍(lán)天擁抱，
用自己的美麗，
給紅領(lǐng)巾增添榮耀。
呵，好孩子，
永遠(yuǎn)把祖國(guó)裝進(jìn)心中，
時(shí)刻按照黨的要求，
把自己的形象塑造。
27、《好孩子的思想》。
好孩子的兩眼，
裝著十萬(wàn)個(gè)為什么，
月牙似的小嘴，
常把大人們問(wèn)倒。
好孩子的大腦，
會(huì)旋轉(zhuǎn)出千萬(wàn)個(gè)古怪，
總想把這些古怪，
變成現(xiàn)實(shí)中的美好。
好孩子的兩手，
會(huì)弄出許多新花樣，
能讓壞了的鬧鐘，
重新唱出動(dòng)聽(tīng)的小曲。
有時(shí)，好孩子也會(huì)拍著腦瓜：
“哇，這道題太難，太難！”
卻從來(lái)不肯停止。
向上攀登的兩腳。
28、《好孩子的笑容》。
好孩子的臉上，
掛著花朵般的微笑，
一顆亮亮的愛(ài)心，
透明得誰(shuí)都可以看到。
為了助人為樂(lè)，
多少次放棄節(jié)假日游玩，
用真誠(chéng)和熱情，
搭起心心相通的彩橋。
好孩子最最誠(chéng)實(shí)，
從不當(dāng)面一套背后一套，
怎么想就怎么說(shuō)，
更不會(huì)到什么山就唱什么調(diào)。
好孩子最最謙虛，
像山中的小湖從不炫耀碧波，
即使做出多么了不起的大事，
也總說(shuō)：“這是大家的功勞！”
29、《做個(gè)好孩子》。
好孩子從不在公共場(chǎng)所。
大喊大叫，
從不在教室、走廊。
亂跑亂跳。
從不在建筑物上。
亂涂亂畫，從不在公園里。
掐花踏草。
從不伸出臟手。
亂摸亂抓，
從不把廢紙。
亂撒亂拋……。
文明和禮貌，
像一個(gè)影子，
好孩子走到哪里，
它們就跟到哪里。
艱苦和樸素，
像一張張犁鏵，
在好孩子心田。
播下美麗和富饒。
勤勞和勇敢，
像一對(duì)飛翔的翅膀，
帶著好孩子，
飛向無(wú)比的崇高。
30、《歌頌祖國(guó)》。
您是一幅。
用億萬(wàn)雙手繪出的彩圖，
每寸土地。
都開滿改革開放的花朵。
您是一曲。
用雷鋒精神譜出的頌歌，
每一個(gè)人。
都是這首頌歌的作者。
您是一尊。
用奧運(yùn)會(huì)金牌鑄成的巨人，
五湖四海。
都贊美您的智慧和品格！
31、《唱給祖國(guó)的歌》。
當(dāng)醉人的風(fēng)兒。
從我們心頭掠過(guò)，
無(wú)邊的稻海。
涌動(dòng)層層金浪；
當(dāng)燦爛朝霞。
染紅我們教室，
歡樂(lè)的校園。
淌著蜜一樣生活……。
啊，祖國(guó)，
我們像群翠綠的小鳥，
銜一縷香風(fēng)，剪一片彩霞，
捧出一支獻(xiàn)給您的頌歌－－。
啊，祖國(guó)，您是一支。
用先烈鮮血點(diǎn)燃的火炬，
驅(qū)走了黑暗、貧窮和愚昧，
照亮了每個(gè)人的心窩。
32、《好孩子人人夸》。
啊，好孩子，
人人都會(huì)夸好，
這樣的好孩子，
到處都可以見(jiàn)到。
不信，你走進(jìn)每個(gè)家庭，
每一所小學(xué)，每一條街道，
都會(huì)看到。
一條條紅領(lǐng)巾在飄。
33、《偉大的祖國(guó)》。
呵，祖國(guó)，用什么字眼。
來(lái)描述您的偉大？
用什么詩(shī)句。
來(lái)表達(dá)我們對(duì)您愛(ài)的執(zhí)著？
如果您是一軸雋美的刺繡，
我們的血液就是刺繡上的顏色，
讓我們化作根根銀絲吧，
去為祖國(guó)編織出迷人的山水湖光。
如果您是一座絢麗的花圃，
我們的笑臉就是花兒朵朵，
讓我們化作辛勤的蜜蜂吧，
去為人類釀造甜美的瓊漿。
如果您是一部偉大的巨著，
我們的汗水就是飄香的油墨，
讓我們化作優(yōu)美的文字吧，
去譜寫明天最輝煌的篇章。
不要說(shuō)我們年齡還太小，
祖國(guó)給了我們大海的氣魄，
我們有創(chuàng)造的志向，
不怕前面有雪山、草地、沼澤！
不要說(shuō)我們身體還嬌嫩，
祖國(guó)給了我們松樹的風(fēng)格，
扎根知識(shí)沃土，
用生命的綠葉去裝點(diǎn)山河。
我們有充沛的精力，
我們有健康的體魄。
34、《時(shí)刻準(zhǔn)備著》。
面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，
讓理想的翅膀拍擊銀河浪波。
啊，祖國(guó)，偉大的母親，
我們不會(huì)忘記你的囑托，
從現(xiàn)在就開始準(zhǔn)備，
用金鑰匙去打開未來(lái)世界的大鎖！
35、《神奇的世界》。
這是一個(gè)神奇的世界，
每棵樹都掛滿金子般樹葉，
金樹葉搖出一串童話，
“嘩啦啦”，把我們熱情迎接。
我們快活地跑了進(jìn)去，
哈，竟忘了踢球，忘了作業(yè)，
那些所有不開心的事兒，
都一齊來(lái)和我們告別。
一千個(gè)快樂(lè)向我們跑來(lái)，
一萬(wàn)個(gè)美妙在眼前排列。
想不到這迷人的世界，
讓我們看到了神奇的一切－－。
小老鼠開著飛機(jī)，
幫助貓咪咪去找姐姐，
臨了送它一條大魚，
還招著手兒跟它告別。
小蜜蜂原本不會(huì)采蜜，
多虧那位好心的蝴蝶，
給了它一對(duì)金翅膀，
還教它去把花蜜識(shí)別。
小狐貍在這里成了大王，
大老虎再不敢隨便撒野；
狼外婆為救山羊，
不小心把腿兒摔瘸。
太陽(yáng)原是個(gè)小孩子，
因?yàn)樨澦瘧杏X(jué)忘了上學(xué)，
起來(lái)一看長(zhǎng)了胡子，
從此就變成了駝背老爺爺……。
哈，這世界真是有趣，
誰(shuí)走進(jìn)去誰(shuí)都會(huì)變得天真無(wú)邪。
老爺爺在這里找回了童心，
老奶奶在這里找到了童年歲月。
我們?cè)谶@里找到了幻想，
還受到真善美的陶冶。
呀，這世界真棒真棒，
給我們童年帶來(lái)多少歡悅！
呵，真要感謝那些童話作家，
為我們創(chuàng)造出一個(gè)神奇的童話世界。
將來(lái)，我們也要用奇思妙想，
去發(fā)明去創(chuàng)造去豐富人類的科學(xué)！
36、《蘑菇》。
蘑菇是，
寂寞的小亭子。
只有雨天，
青蛙才來(lái)躲雨。
晴天青蛙走了，
亭子里冷冷清清。
37、《海水》。
海水海水我問(wèn)你：
你為什么這么藍(lán)？
海水笑著來(lái)回答：
我的懷里抱著天。
海水海水我問(wèn)你：
你為什么這么咸？
海水笑著來(lái)回答：
因?yàn)闈O人流了汗。
38、《浪花》。
浪花家在哪兒？
家在大海中。
浪花幾時(shí)開？
請(qǐng)你去問(wèn)風(fēng)。
浪花什么色？
朵朵白如云。
浪花開多少？
千千萬(wàn)萬(wàn)朵。
39、《大海睡了》。
風(fēng)兒不鬧了，
浪兒不笑了，
深夜里。
大海睡覺(jué)了。
她抱著明月，
她背著星星，
那輕輕的潮聲啊，
是她睡熟的鼾聲。
海上的風(fēng)。
海上的風(fēng)是花神，
她一來(lái)，
就綻開萬(wàn)朵浪花……。
海上的風(fēng)是琴師，
她一來(lái)，
就奏出萬(wàn)種歌聲……。
海上的風(fēng)是大力士，
他一來(lái)，
就送走萬(wàn)片漁帆……。
海上的風(fēng)是獅子，
它一吼，
就掀起波浪滔天……。
40、《春鳥》。
春鳥是金嗓子的好伙伴。
每天一大早。
就把我從夢(mèng)中喚醒。
媽媽說(shuō)春鳥是在召喚我。
她要我和她一道到大森林里去。
傾聽(tīng)大自然動(dòng)人的合唱。
41、《封印的童話》。
微風(fēng)輕拂而過(guò)。
柔柔的劃痛。
我的記憶。
所有的情感紛紛。
從禁固的封印中破繭而出。
42、《讓我們蕩起雙槳》。
讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪，面倒映著美麗的白塔，
四周環(huán)繞著綠樹紅墻，船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)，
紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上，水中魚兒望著我們，
悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)。
43、《我扶起一棵樹》。
我扶起了一棵樹木—它橫長(zhǎng)在草地，
像掉隊(duì)的戰(zhàn)士，和樹林失去了聯(lián)系。
它從來(lái)沒(méi)有和天上的星星交談，
也不曾欣賞夜鶯歌喉的美麗。
44、《梳子》。
媽媽用梳子，
梳著我的頭發(fā)，
我也用梳子，
梳著媽媽的頭發(fā)；
風(fēng)是樹的梳子，
梳著樹的頭發(fā)。
45、《誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)風(fēng)》。
誰(shuí)見(jiàn)過(guò)風(fēng)？你沒(méi)有，我也不能。
不過(guò)當(dāng)枝頭的葉子瑟瑟抖動(dòng)時(shí)，風(fēng)就在走過(guò)。
誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)風(fēng)？你沒(méi)有，我也沒(méi)有不能。
可是當(dāng)葉子們垂下他們的面龐，風(fēng)就在吹拂。
46、《我想知道》。
我想知道為什么草地是綠色的，
為什么總看不見(jiàn)風(fēng)？
是誰(shuí)教會(huì)了鳥兒筑巢，
又是誰(shuí)告訴樹站著休息呢？
當(dāng)月兒不再是滾圓圓，
又到哪里去找那丟失的一塊呢？
是誰(shuí)點(diǎn)亮了沉睡的星星？
還讓星星閃爍不止？
是誰(shuí)在空中刷上五色彩虹，
又把那些毛茸茸的云掛得那么高？
47、《星星》。
當(dāng)夜色降臨，
我站在臺(tái)階上傾聽(tīng)；
星星蜂擁在花園里，
而我站在黑暗中，
聽(tīng)，一顆星星落地作響！
你別赤腳在這草地散步，
我的花園到處是星星的碎片。
48、《打翻了》。
太陽(yáng)打翻了，金紅霞流滿西天，
月亮打翻了，白水銀一直淌到我前，
春天打翻了，滾得漫野的花，
花兒打翻了，滴得到處都是清香，
清香打翻了，散成一隊(duì)隊(duì)的風(fēng)，
風(fēng)兒打翻了，飄入我小小沉沉的夢(mèng)。
49、《大海的歌》。
天和海。
天在頭上頂，
海在腳下踩，
我把它兩個(gè)，
拉著連起來(lái)。
不信遠(yuǎn)處看，
你能分出：
哪是天，
哪是海？
50、《夏夜》。
露珠在荷葉上睡覺(jué)，
星星在天空中睡覺(jué)，
寶寶在小床上睡覺(jué)。
露珠的夢(mèng)是綠的，
星星的夢(mèng)是亮的，
寶寶的夢(mèng)是甜的。
51、《秋風(fēng)吹》。
秋風(fēng)吹，白云飄，
飄過(guò)山，飄過(guò)橋，
飄上柳樹梢，
掛住不動(dòng)了。
我叫奶奶取下來(lái)，
做件暖和的大棉被。
52、《做早操》。
早上空氣真叫好，
大家一起做早操。
伸伸臂，彎彎腰，
踢踢腿，蹦蹦跳，
天天鍛煉身體好。
53、《飯前要洗手》。
小臉盆，水清清，
小朋友，笑盈盈，
小手兒，伸出來(lái)，
洗一洗，白又凈，
吃飯前，先洗手，
講衛(wèi)生，不得病。
54、《贊美母親》。
母親是一艘大船。
載著我駛向大海。
去追尋生命的奧秘。
去探索世界的神奇。
母親是一座高山。
蘊(yùn)藏著萬(wàn)物。
哺育我成長(zhǎng)。
強(qiáng)壯我的身心。
母親是一曲動(dòng)人的歌。
帶著我云游四方。
用她那優(yōu)美的曲調(diào)。
頌吟著祖國(guó)的歷史。
55、《溫暖的童話》。
在我的心靈之中，
有個(gè)地方深不可測(cè)，
其竟從未所問(wèn)，
你是那希望之火，
為我照亮我的前程，照亮著希望，
在每個(gè)黑黑的夜里，
牽掛的是您，
在每個(gè)寒冷的夜晚，
是您給我無(wú)盡的溫暖，
天空下起雨了，
每個(gè)雨滴都在述說(shuō)。
56、《媽媽我愛(ài)您》。
你蒼白的指尖理著我的雙鬢。
我禁不住象兒時(shí)一樣。
緊緊拉住你的衣襟。
呵，母親。
為了留住你漸漸隱去的身影。
雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷。
我還是久久不敢睜開眼睛。
我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾。
生怕浣洗會(huì)使它。
失去你特有的溫馨。
呵，母親。
歲月的流水不也同樣無(wú)情。
生怕記憶也一樣退色呵。
我怎敢輕易打開它的畫屏。
57、《風(fēng)雨中的母親》。
日子象走在常有風(fēng)雨的路上，
母親在最前頭。
讓一些為兒女遮擋風(fēng)雨的雨傘給母親，
母親又推給了我。
啊雨傘下的兒女，
雨傘外的母親，
雨不再是雨，
是上蒼送給人間的一顆幸福淚。
58、《母親辛苦了》。
人的軀體可以離去，
而人不會(huì)離去，
就象我們不會(huì)忘記祖先，
忘記母親。
母親是身上的被，
沒(méi)有她會(huì)感到寒冷。
母親是菜中的鹽，
沒(méi)有她生活就沒(méi)有味道。
母親肯定有她的.痛楚。
那些游走不定的傷痛，
常常掛在她的臉上，
和望著兒女們的笑交織著。
59、《美麗的夢(mèng)想》。
我真想變成一只瘋狂的小羊，
彎彎的毛毛激情四射，
吉他響得能震聾耳朵。
瞧……。
有誰(shuí)還能認(rèn)出我來(lái)呢？
60、《長(zhǎng)大以后做什么》。
蒲公英，蒲公英，
長(zhǎng)大以后做什么？
我呀，我要做一只大獅子！
金色的鬃毛濃又密，
一只威武又善良的大獅子！
是嘛，你要做一只大獅子啊，
大獅子好啊。
可是，這片原野，
對(duì)大獅子來(lái)說(shuō)太小了呀。
可不是嘛，那我還是做一朵蒲公英吧。
小魚，小魚，
長(zhǎng)大以后做什么？
我呀，我要做一頭大鯨魚！
暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚。
是啊，你要做一頭大鯨魚啊，
大鯨魚好啊。
可是，這條小河，
對(duì)大鯨魚來(lái)說(shuō)太小了呀。
可不是嘛，那我還是做一條小魚吧。
61、《我們的祖國(guó)真大》。
我們的祖國(guó)真大，
北方有冬爺爺?shù)募摇?BR> 十月就飄大雪花。
我們的祖國(guó)真大，
南方有春姑娘的家。
一年四季盛開鮮花。
??！偉大的祖國(guó)媽媽，
東西南北中的孩子們，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，
有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
62、《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》。
小小蠟筆穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。
小朋友們多么歡喜，畫個(gè)圖畫比一比。
畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫花朵長(zhǎng)在春天里。
你畫太陽(yáng)、我畫國(guó)旗，祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你。
63、《告訴我》。
告訴我，你那一抹清淚為誰(shuí)流淌？
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放？
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，
是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，
在這里，在這里放飛著愛(ài)的夢(mèng)。
64、《和平鴿》。
潔白的鴿子飛翔飛翔。
它帶來(lái)了和平帶來(lái)希望。
奧運(yùn)會(huì)是全球的節(jié)日呀。
綠茵場(chǎng)上應(yīng)撒滿陽(yáng)光。
讓孩子遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙。
讓母親不再流淚悲傷。
奧運(yùn)精神呼喚著和平。
鴿子永遠(yuǎn)為幸福歌唱。
65、《為你歌唱》。
敬隊(duì)禮的小男孩。
當(dāng)巨大的災(zāi)難降臨在美麗的汶川。
當(dāng)?shù)顾姆课輭涸谀阒赡鄣募绨颉?BR> 當(dāng)無(wú)邊的黑暗籠罩在你身旁。
你沒(méi)有眼淚。
沒(méi)有驚恐。
沒(méi)有絕望。
你的冷靜。
你的堅(jiān)強(qiáng)，你清純?nèi)缢哪抗?，讓我如此震撼?BR> 66、《夜深了》。
星星掛在寂靜的夜空。
忽閃，忽閃，
仿佛對(duì)我眨著眼睛。
媽媽！媽媽！快來(lái)看呀！
有一顆星星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴飛走了。
“那一定是流星”
媽媽摸著我的頭說(shuō)。
許個(gè)心愿吧！它會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)。
67、《我多想》。
多想插上翅膀，
讓它帶著我的思念飛翔，
穿過(guò)大街小巷，
越過(guò)山川河流，
快快飛到南京的家。
飛到我外婆的身旁。
68、《石榴樹》。
頑童時(shí)天天圍繞著院中的石榴樹默默祝?！?BR> 夏天它結(jié)滿了石榴壓彎了枝頭，任憑風(fēng)吹雨打，依然會(huì)在金秋的季節(jié)里笑開了嘴，一年又一年年年如此。
今年夏天我回到了離別了十年的故土，院中的石榴樹還是掛滿了石榴，壓彎了枝頭。
可是昨夜來(lái)了一場(chǎng)暴風(fēng)雨摧斷了它的主桿，落了滿地清果，安詳?shù)靥稍谠鹤永铩?BR> “真可惜，結(jié)了一輩子果！”鄉(xiāng)親們都發(fā)出這樣的嘆息。
69、《快樂(lè)的六一》。
為什么這樣輝煌？
“六一”的花朵。
為什么這樣芬芳？
“六一”的紅領(lǐng)巾。
為什么這樣鮮艷？
“六一”的孩子們。
為什么這樣歡暢……。
你知道，他知道，
大家全知道。
70、《六一節(jié)》。
全世界少年們的節(jié)日。
已經(jīng)來(lái)到，
全世界最天真的節(jié)日。
就在今朝。
“六一”的歌聲。
為什么這樣動(dòng)聽(tīng)？
“六一”的舞蹈。
為什么這樣多情？
“六一”的故事。
為什么這樣引人？
“六一”的集會(huì)。
為什么這樣歡騰……。
71、《我們的節(jié)日》。
你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞、故事、集會(huì)。
表達(dá)兒童的幸福，
今天的小苗，
必將長(zhǎng)成參天大樹。
72、《飛向未來(lái)》。
我們是出巢的小鷹，
明天將飛得很高很高。
我們是含苞的小花，
明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。
我們就是我們，
紅領(lǐng)巾在胸前燃燒。
請(qǐng)看明天。
我們將舉起山，挑起河，
捧起現(xiàn)代化的祖國(guó)，
飛向金色的目標(biāo)……。
73、《六一》。
我們的節(jié)日。
鮮花彩旗美麗的氣球。
歡笑著。
我們幸福的心情。
可我們更愿把。
我們花朵一樣的笑臉。
編成。
一個(gè)巨大的花環(huán)。
由全世界兒童。
共同舉起。
我們一起。
告別貧困。
告別戰(zhàn)爭(zhēng)。
告別歧視。
告別一切罪惡的猙獰。
在這個(gè)蔚藍(lán)色的星球上。
創(chuàng)造出一個(gè)地球村的高度文明。
74、《壞爸爸》。
只會(huì)用拳頭的爸爸，
不是好爸爸。
因?yàn)楹冒职謶?yīng)該懂得，
說(shuō)服教育比拳頭的威力還大。
說(shuō)話不算數(shù)的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸答應(yīng)過(guò)的事一定去辦，
絕不會(huì)去哄騙自己的孩子。
不講民主的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸把孩子當(dāng)成朋友，
經(jīng)常和他交換思想。
不了解孩子的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸尊重孩子興趣，
知道孩子在想什么。
把孩子關(guān)在書本里的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸讓孩子全面發(fā)展，
讓他去玩、會(huì)玩、在玩中長(zhǎng)大。
有錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸也會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候，
承認(rèn)錯(cuò)了，孩子會(huì)更加尊重他。
75、《感恩》。
浪花在大海中翻騰歌唱。
譜寫著一曲曲感恩的樂(lè)章那時(shí)浪花對(duì)哺育塔的大海的頌揚(yáng)。
不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑。
也不要悲嘆命運(yùn)中有太多的曲折和跌宕。
常懷一顆感恩的心。
我們體驗(yàn)生活的快樂(lè)，沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光成長(zhǎng)。
有人說(shuō)——。
善良的本質(zhì)就是擁有一顆感恩的心。
也有人說(shuō)——。
感恩是人世間的美德，它至高無(wú)上。
76、《感恩》。
不是精神的歡暢。
不是物質(zhì)的慰藉。
感恩。
是靈魂的朝圣。
訴說(shuō)你的一片虔心。
然后。
沉默靜止消亡。
用靈魂靠近它。
圣潔的它。
得不到半點(diǎn)污穢。
77、《我們的戰(zhàn)斗》。
夏天的熱情感染了我們。
我們也熱血沸騰、磨拳擦掌。
我們組成了突擊隊(duì)----。
我們吹響號(hào)角、搜尋戰(zhàn)場(chǎng)。
78、《明天》。
我和幾個(gè)小伙伴--。
提著心，吊著膽。
來(lái)到長(zhǎng)滿蘆葦?shù)某靥吝?-。
那里流螢飛舞，螢燈盞盞。
我們打開手電筒。
--一閃，一閃。
哪些沒(méi)有頭腦的笨蛋。
竟以為是同伴的召喚。
我藍(lán)色的玻璃瓶?jī)骸?BR> 一會(huì)就已星光燦爛。
79、《童趣》。
我把瓶?jī)悍旁谖业恼磉叀?BR> 今夜我要枕著星光入眠。
明天，我要告訴老師和同學(xué)們。
昨晚，我做了一個(gè)美麗的星天。
80、《再見(jiàn)》。
我輕輕地?fù)]手。
總揮不去三年積淀的幸福時(shí)光。
我頻頻地回眸。
看見(jiàn)您深情款款，總讓我駐足彷徨。
81、《告別母?！?。
讓腳步沉重的不是背上的行囊。
而是離別的哀傷。
再也不能漫步在科藝苑的林蔭小道。
再也不能聆聽(tīng)樹叢里的小鳥鳴唱。
再也不能與恩師們探討人生哲理。
再也不能與同窗暢談人生理想。
82、《難以忘懷》。
也曾在假山水池邊久久佇立。
細(xì)聽(tīng)春雨輕輕拍打著池邊的樹梢。
也曾在幸福亭里談天說(shuō)地。
相互傾訴著學(xué)習(xí)的快樂(lè)與煩惱。
也曾在耀華樓上靜心苦讀。
于書山書海里探尋屬于自己的夢(mèng)想。
也曾在大自然中盡情徜徉。
把人生、價(jià)值、義務(wù)和責(zé)任一一探討。
83、《不舍》。
校園的綠蔭記住了我們靚麗的倩影。
校園的小道刻下了我們匆匆的腳印。
校園的階梯留下了我們文明的舉止。
校園的操場(chǎng)永駐下我們矯健的身影。
那棵小樹，我曾親手替它施肥。
它才有了今天如此的茁壯。
那朵小花，我曾親自為它澆水。
它才有了今天如此的芬芳。
那片片紙屑，我們輕輕把它們拾起。
校園才有了今天如此的美麗。
那扇扇門窗，我們細(xì)細(xì)把它們擦凈。
耀華才有了今天如此嶄新的形象。
84、《一株草的感召》。
幽香千里迢迢彌漫了我的詩(shī)句。
那安謐的姿態(tài)時(shí)刻感動(dòng)著我。
教育我潛下心來(lái)。
熄滅一切物欲的喧囂。
注目你。
注目你優(yōu)美的生存。
85、《聆聽(tīng)》。
在我局促的生命里。
從此需要積累渴慕。
推開滄桑世事。
推開浮華和累人的功名。
推開盛筵盛筵上的殘酒。
聚精會(huì)神地聆聽(tīng)。
聆聽(tīng)你清醇的靈魂。
86、《你的成長(zhǎng)就是我的快樂(lè)》。
你的成長(zhǎng)就是我的快樂(lè)。
你的安寧就是我的福音。
我要為你刪除風(fēng)暴刪除。
一切不懷好意的風(fēng)暴。
然后果斷地刷新天空。
把你的所有愿望揣在懷里。
收藏并摯愛(ài)終生。
87、《給未來(lái)一首綠色的歌》。
給未來(lái)一片綠色。
輕輕地打開地球畫冊(cè)，
山山水水都會(huì)在問(wèn)我：
小朋友，跨世紀(jì)的小朋友，
你想給未來(lái)的地球留下什么？
是留下一棵樹，
還是留下一朵花？
是留下一個(gè)生命的春天，
還是留下一片永恒的綠溝？
啊，你說(shuō)，我說(shuō)，他說(shuō)：
給未來(lái)留下一個(gè)更美的地球。
88、《我是小畫家》。
深情的揮動(dòng)七彩畫筆，
藍(lán)天大海都會(huì)歡迎我；
小天使，大自然的小天使，
你想給未來(lái)的世界畫些什么？
是畫出青山常青，
還是畫出綠遍沙漠？
是畫出場(chǎng)開不敗的花季，
還是畫出永不消失的春色？
89、《蘇醒》。
清清的溪水在靜靜的流。
芬芳的花兒在悄悄的開。
美麗的鳥兒在歡快的唱。
它們?cè)诟璩魈斓奶?yáng)更輝煌。
春風(fēng)喚醒了每一寸沉睡的大地。
春雨滋潤(rùn)了每一張沉默的臉龐。
成長(zhǎng)的草兒期待雨露陽(yáng)光。
伸展的心兒孕育著熱情奔放。
歲歲朝朝浮云去了又來(lái)。
年年月月總有蝴蝶伴著花兒飛。
春風(fēng)又舞起了快樂(lè)的腳步。
跟著它的脈搏我們快快跳起來(lái)。
90、《森林的早晨》。
森林的早晨多美好！
踏著晨露，撥開雜草，
穿過(guò)林間小道，少先隊(duì)旗飛入森林，
森林的早晨多美好！
你看大樹的枝葉多茂密，
灌木叢比我們的個(gè)子還高。
這兒有大蘑菇和酸甜的野棗，
那兒百合花朝著我們微笑。
你看黃鶯在愉快地歌唱，
小松鼠在樹枝上蹦跳。
還有那怕羞的小兔兒，
看見(jiàn)我們轉(zhuǎn)身就跑。
91、《愛(ài)什么顏色》。
我喜歡火紅的顏色，
因?yàn)椤?BR> 太陽(yáng)是火紅的，
花朵是火紅的，
我是一名少先隊(duì)員，
我們的隊(duì)旗，我們的紅領(lǐng)巾，
也是火紅的。
我喜歡金色的顏色，
因?yàn)椤?BR> 稻子是金色的，
豐收的秋天是金色的，
我們的童年也是金色的。
92、《我的祖國(guó)》。
長(zhǎng)江、黃河橫越的山川。
神洲處處呈現(xiàn)出燦爛。
輝煌的征程。
如金色的燈盞。
光線照亮了遠(yuǎn)航的船帆。
我的祖國(guó)。
您用睿智的靈魂。
帶領(lǐng)普天大眾。
開拓了廣闊的道路。
使祖國(guó)鮮花般嬌艷。
描繪出東方的璀璨。
我的祖國(guó)。
鮮花般漂亮的祖國(guó)。
從你的精神里。
從你的藍(lán)圖中。
讀懂了燃燒的靈魂。
開拓輝煌明天的艱辛。
93、《愛(ài)是什么》。
愛(ài)是什么？愛(ài)是無(wú)限深情，也是云淡風(fēng)輕；
愛(ài)是什么？愛(ài)是緊緊擁有，也是毅然放棄；
愛(ài)是什么？愛(ài)是綿綿無(wú)限，也是藕斷絲連；
愛(ài)是什么？愛(ài)是異樣堅(jiān)強(qiáng)，也是軟弱異常；
愛(ài)是什么？愛(ài)是固執(zhí)堅(jiān)持，也是惶然退讓；
愛(ài)是什么？愛(ài)是吐露真實(shí)，也是無(wú)奈謊言；
愛(ài)是什么？愛(ài)是情比金堅(jiān)，也是其薄如紙。
94、《祖國(guó)我為你寫一首詩(shī)》。
用太陽(yáng)金色的語(yǔ)言。
用心海浩瀚的蔚藍(lán)。
哦，中國(guó)，我要為你畫一幅畫。
用春天百花的色彩。
用五星紅旗的光芒。
今天，一個(gè)大寫的中國(guó)。
讓人讀得光明、讀得酣暢。
今天，一個(gè)騰飛的中國(guó)。
更讓人讀得生動(dòng)、讀得自豪。
這就是在世界的東方噴薄而出的。
希望的中國(guó)。
這就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的。
輝煌的中國(guó)。
這就是我們的。
青春中國(guó)！
我的祖國(guó)。
95、《祖**親》。
你物產(chǎn)豐富，地靈人杰。
你有稀世珍寶大熊貓、白鰭豚、金絲猴，東北虎……。
你有罕見(jiàn)物種水杉、銀杏、鐵樹、人參……。
你有用不盡的煤炭、石油、天然氣……。
你有六合歸一的秦始皇，
你有光復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)的孫中山，
你有中國(guó)革命的救星毛澤東，
你有改革開放的先導(dǎo)鄧小平；
你有誨人不倦的孔子，
你有懷才受貶，寄情《離騷》的屈原，
你有精神世界的勇敢戰(zhàn)士魯迅。
96、《等你，在雨中》。
等你，在雨中，在造虹的雨中。
蟬聲沉落，蛙聲升起。
一池的紅蓮如紅焰，在雨中。
你來(lái)不來(lái)都一樣，竟感覺(jué)。
每朵蓮都像你。
尤其隔著黃昏，隔著這樣的細(xì)雨。
永恒，剎那，剎那，永恒。
等你，在時(shí)間之外在時(shí)間之內(nèi)，
等你，在剎那，在永恒。
97、《這只手》。
這只手應(yīng)該。
搖一柄桂漿，在木蘭舟中。
一顆星懸在科學(xué)館的飛檐。
耳墜子一般的懸著。
瑞士表說(shuō)都七點(diǎn)了忽然你走來(lái)。
步雨后的紅蓮，翩翩，你走來(lái)。
像一首小令。
從一則愛(ài)情的典故里你走來(lái)。
從姜白石的詞里，有韻地，你走來(lái)。
98、《笑》。
笑的是她的眼睛，口唇，
和唇邊渾圓的漩渦。
艷麗如同露珠，
朵朵的笑向。
貝齒的閃光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：
水的映影，風(fēng)的輕歌。
笑的是她惺松的鬈發(fā)，
散亂的挨著她耳朵。
輕軟如同花影，
癢癢的甜蜜。
涌進(jìn)了你的心窩。
那是笑——詩(shī)的笑，畫的笑：
云的留痕，浪的柔波。
99、《錯(cuò)誤》。
我打江南走過(guò)。
那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。
東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛。
你底心如小小寂寞的城。
恰若青石的街道向晚。
蟄音不響，三月的春帷不揭。
你底心是小小的窗扉緊掩。
我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤。
我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……。
100、《快樂(lè)和煩惱》。
花是媽媽的微笑。
地是爸爸的懷抱。
星是遙遠(yuǎn)的愿望。
帶給我夢(mèng)的味道。
我希望天上有一個(gè)人。
他什么都知道。
也知道。
我的快樂(lè)和煩惱。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十四
聆聽(tīng)著來(lái)自心底的那吟聲
幾多感觸
幾多心痛
好想為你撐一把傘
伴你走在風(fēng)雨中
好想生一雙佛祖的手
來(lái)?yè)嵛磕闵硇牡某?BR> 這是一個(gè)跳躍的精靈
這是一顆冰純的水晶
是上蒼嫉妒了她的美麗
還是達(dá)納特斯覬覦了她的晶瑩
為什么
為什么
要擄去這靈動(dòng)的生命
為什么
為什么
要融化這水晶般的冰
我要借宙斯之手
擒來(lái)丘比特給你以愛(ài)情
我要邀來(lái)女媧娘娘
續(xù)你以生命
竊盤古的神斧
為你劈一片蔚藍(lán)的天空
我愿傾我滿腔熾熱
換你生命的靈動(dòng)
-----請(qǐng)堅(jiān)信，世上還是好人多。有生命才有一切，無(wú)論愛(ài)情還是友情，要的都是一份真情，在乎的也不是結(jié)果，而是它的'過(guò)程，這樣的人生才無(wú)悔；情是毋須回報(bào)的，祈求回報(bào)的情那就不叫真情了，坦然的面對(duì)，淡定的看待一切，才會(huì)彰顯你生命的靈動(dòng)。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十五
記得前不久，我在家里閑著無(wú)聊，便找書讀。在不經(jīng)意間，我從眼角瞟到了魯迅先生寫的《自嘲》詩(shī)，出于好奇，我拿起來(lái)看了看?！蹲猿啊愤@首詩(shī)主要講了魯迅先生當(dāng)年失魂落魄的事?，F(xiàn)在想起來(lái)，意思大概是：交了倒霉運(yùn)怎么還會(huì)想有順心事，躺在床上連身都不敢翻，倒會(huì)把頭碰到墻上。所以，走在大街上用破帽低低地遮住臉，怕被別人看到——招來(lái)橫禍。我就像酒裝在漏船里，在湖中心的`激流中打轉(zhuǎn)，隨時(shí)有被湖水吞沒(méi)的危險(xiǎn)。我這人不招人喜歡，有許多人指斥我，罵我，詛咒我，應(yīng)該沒(méi)有病也會(huì)死掉，但我偏橫著眉毛冷淡地對(duì)待別人的指責(zé)，甘愿為人民做貢獻(xiàn)。然而，咒罵任人咒罵，窩囊我自窩囊，只要自己還有能夠安身的小樓，躲進(jìn)小樓成為一統(tǒng)天下，不管春夏秋冬。
讀完這首詩(shī)后，我感到了當(dāng)時(shí)政府的黑暗和魯迅先生的無(wú)助，同時(shí)也體會(huì)到了魯迅先生的無(wú)私崇高精神。魯迅先生不僅滿腹才情，還經(jīng)常關(guān)心勞動(dòng)人民和進(jìn)步青年。雖然他已經(jīng)逝世了，但他的精神永遠(yuǎn)活在我們心中。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十六
您，是孩子心中的太陽(yáng)孩子葵花似的全被您深深吸引。
您用繽紛的童話，把顆顆純真的`童心滋養(yǎng)您用五彩的積木，搭著他們未來(lái)的夢(mèng)想。
您奉獻(xiàn)心血，奉獻(xiàn)生命，奉獻(xiàn)出一腔殷紅的忠誠(chéng)——去澆灌祖國(guó)的花朵。
您把歌唱給孩提時(shí)代。
讓一滴滴露珠，反射太陽(yáng)的光彩!盡管，那一張張小臉會(huì)把您忘記您的心在輕輕告訴自己：不要怕他們忘記您曾經(jīng)在每一顆童心上的努力一片溫馨的歡樂(lè)一次舒心的微笑一個(gè)猴猴的調(diào)皮一個(gè)甜甜的囈語(yǔ)一個(gè)溫暖的依偎一個(gè)醉心的淚滴您手中的彩筆，像彩虹掠過(guò)天空為他們畫下了七彩的跑道您把他們譜成了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律并動(dòng)情地演奏!
當(dāng)他們終于上路了，漸漸消失在您視野之外的時(shí)候。
您站在這路的起跑線上成為一座不朽的豐碑!
這就是您——偉大的幼兒教師!
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十七
此詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比手法，通過(guò)淪陷區(qū)的父老和朝中主降派官員形成對(duì)比，看似平淡無(wú)奇的詩(shī)，強(qiáng)烈諷刺了當(dāng)時(shí)宦官當(dāng)?shù)溃里L(fēng)日下的社會(huì)狀況。
《夜讀有感》
公卿有黨排宗澤，
帷幄無(wú)人用岳飛。
遺老不應(yīng)知此恨，
亦逢漢節(jié)解沾衣。
注釋
[1]公卿：朝中大官，指當(dāng)時(shí)的主降派。宗澤：南宋初年抗金名將。
[2]遺老：淪陷區(qū)的老人。此恨：指詩(shī)開頭說(shuō)的事情。
[3]漢節(jié)：指宋朝使者。解沾衣：懂得流淚。
總結(jié)：南宋初年，以宰相秦檜為首的主降派當(dāng)權(quán)，抗戰(zhàn)派宗澤和岳飛等被排擠和受到迫害，淪陷區(qū)的`父老雖不知這些可怕的事，但他們看到宋朝使者，也忍不住流淚。由此也引發(fā)了自己的愛(ài)國(guó)情懷的釋放，以及自己對(duì)山河破碎的無(wú)限傷感、悲痛的情懷。
幼兒詩(shī)歌讀后感篇十八
那遙遠(yuǎn)的地方，
有一群樹葉說(shuō)：
我們想像花一樣開放。
有一群花朵說(shuō)：
我們想像鳥一樣飛翔。
有一群孔雀說(shuō)：
我么想像樹一樣成長(zhǎng)。
天上月亮圓又圓，
照在海里像玉盤。
一群魚兒游過(guò)來(lái)，
玉盤碎成兩三片。
魚兒嚇得快逃開，
一向逃到巖石邊。
回過(guò)頭來(lái)看一看，
月亮還是圓又圓。
石榴花開了。
是夏姑姑扎上了。
鮮艷的蝴蝶結(jié)。
石榴果熟了。
是秋媽媽在搖著。
收獲的紅鈴。
人生是一條長(zhǎng)河，
十四歲是藍(lán)色的港灣，
那里有沖動(dòng)掀起的巨浪，
也有思考泛起的波瀾。
有愛(ài)，卻朦朦朧朧，
說(shuō)不懂卻又懂得一點(diǎn)，
就像晨霧下的小河，
看得見(jiàn)，卻又難以分辨。
滿肚子心事全掛在臉上，
有話，不會(huì)在舌尖上打轉(zhuǎn)，
天真得像浪兒又蹦又跳，
從不知什么叫憂愁不安。
要說(shuō)男孩勇敢真是勇敢，
就是槍子飛來(lái)也不眨眼;。
要說(shuō)女孩膽小真夠膽小，
看見(jiàn)豆蟲一蹦老遠(yuǎn)。
期望多有幾個(gè)嘆號(hào)，
叫大人們都刮目相看，
可腦子里問(wèn)號(hào)總也拉不直，
古怪的問(wèn)題常讓教師為難。
你談夢(mèng)想他談夢(mèng)想，
夢(mèng)想像潮汐不斷地變換，
你想當(dāng)英雄他想當(dāng)英雄，
為當(dāng)英雄常常去冒險(xiǎn)。
啊，十四歲，藍(lán)色的港灣，
十四歲，夢(mèng)想的樂(lè)園，
從那里開動(dòng)人生的航船，
朝霞為他們編織奇妙的花環(huán)。
春天到了。
天氣暖和了。
快點(diǎn)出來(lái)吧。
小芽苞。
別只露出個(gè)小頭。
樹皮外面多美。
快點(diǎn)出來(lái)吧。
太陽(yáng)會(huì)給你。
穿上綠衣。
春風(fēng)會(huì)送給你。
甜甜的露滴。
夜靜悄悄的。
河水。
是一個(gè)乖孩子。
聽(tīng)月亮媽媽的話。
睡覺(jué)了。
漁夫點(diǎn)亮了漁火。
河水。
就像睜開了眼睛。
在說(shuō)著夢(mèng)話。
悄悄地。
拱出大地。
想來(lái)打聽(tīng)。
春天里。
樹綠的秘密。
花開的消息。
爸爸有一本童年的相冊(cè)。
里面珍藏他兒時(shí)的照片，
哈，這些照片真逗，
想不到爸爸也淘氣好玩。
你看他騎在木立刻，
望遠(yuǎn)鏡掛在胸前，
一支小槍別在腰后，
那神氣，真像將軍一般。
最滑稽的要數(shù)這張，
爸爸穿著長(zhǎng)衫，搖著小扇，
鼻子使勁往上一翹，
正給同學(xué)說(shuō)相聲小段。
那一張更叫人開心，
爸爸在海灘上為大家做飯，
臉上抹成花花褡褡，
袖口還燒出大窟窿眼。
啊，我真羨慕爸爸，
有一個(gè)歡樂(lè)的童年，
還有這本童年相冊(cè)。
永遠(yuǎn)把他陪伴。
我更期望爸爸，
還給我一個(gè)童年，
讓我從書本里走出，
去見(jiàn)見(jiàn)窗外的春天。
然后拍幾張彩照，
放進(jìn)童年的相冊(cè)。
等我長(zhǎng)大了，
讓童年也留在身邊。
樂(lè)顛顛地捉回了。
一只綠色的蟈蟈，
喜滋滋地送給了。
鄰居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
這是只會(huì)唱歌的蟈蟈，
在我上學(xué)時(shí)，
好讓它替我給你唱歌。
歌聲會(huì)把您領(lǐng)進(jìn)山野，
看到小溪里滾動(dòng)的清波，
聞到山花撲鼻的芳香，
聽(tīng)到百鳥齊嗚的歡歌。
婆婆，婆婆，
這是只會(huì)唱歌的蟈蟈，
您聽(tīng)，它唱得多好，
蟈蟈，蟈蟈，蟈蟈蟈……。
把媽媽洗好的襪子。
一只只夾在繩子上。
繩子就變成了一只多足蟲。
在陽(yáng)光中爬來(lái)爬去。
我把姐姐洗好的小手帕。
一只只夾在繩子上。
繩子就變成一群白鷺鷥?cè)谖L(fēng)中飛舞。
路已腳尖兒。
走進(jìn)濃綠的小院，
我們把一株紫丁香，
栽在教師窗前。
教師，教師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進(jìn)您的窗口，
夜夜和您作伴。
您聽(tīng)，您聽(tīng)，
綠葉兒在風(fēng)里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您解除一天疲倦。
您看，您看，
滿樹盛開的小花，
那是我們的笑臉，
感激您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，
教師，快放下教案吧，
讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，
那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜。
草帽上的小洞洞。
是我給陽(yáng)光。
開的一扇扇門。
你看陽(yáng)光鉆下來(lái)了。
他們調(diào)皮地踩著我的影子。
我的影子上留下了他們的腳印。
藍(lán)天上飛著。
一對(duì)雪白的天鵝;。
湖心里飄著。
兩片美麗的云朵。
云朵馱著天鵝，
天鵝銜著云朵，
輕輕地，輕輕地在湖灘上降落。
天鵝踏著樂(lè)點(diǎn)翩翩起舞，
搖動(dòng)起苗條美麗的長(zhǎng)脖，
圓亮的眼睛一閃一閃，
四處尋覓著什么。
護(hù)鳥的孩子格格地笑了，
天鵝跟著唱起歡樂(lè)的歌。
時(shí)間是什么。
是一把雕刻刀，
雕刻著分分秒秒，
給每一個(gè)人留下記號(hào)。
––。
給小寶寶兩腿，
雕出兩只風(fēng)輪，
讓他一天天長(zhǎng)高，
踩著笑聲飛跑。
給小學(xué)生兩眼，
雕出小耳朵般的問(wèn)號(hào)，
讓他粗粗的眉毛，
擰成求知的思考。
給大哥哥下巴，
雕出一茬黑韭菜，
讓他粗獷的喉嚨，
唱出青春的驕傲。
給老爺爺老奶奶的臉上，
雕出美麗的五線譜，
讓他們?cè)诩t紅的晚霞下，
彈奏甜甜的歌謠。
啊，這把看不見(jiàn)的雕刻刀，
工作得兢兢業(yè)業(yè)，不差分毫，
它對(duì)誰(shuí)都不偏不依，
永遠(yuǎn)是那樣公道。
它給不珍惜時(shí)間的孩子，
雕一只笨烏龜，
馱著沉甸甸的嘆息，
在后面爬得十分苦惱。
它給勤奮的孩子，
雕一匹大紅馬，
每一天總是四蹄飛揚(yáng)，
在別人前頭奔跑。
它給貢獻(xiàn)大的人，
雕一張萬(wàn)能的護(hù)照，
不論走到哪里，
都會(huì)見(jiàn)到春天般的微笑。
它給一事無(wú)成的人，
雕一張人生不合格證，
盡管他還十分年輕，
卻已經(jīng)老得不能再老。
這把時(shí)間雕刻刀，
就是這樣鐵面無(wú)私。
它檢驗(yàn)每人對(duì)時(shí)間的態(tài)度。
但愿每一個(gè)人，
都用時(shí)間的雕刻刀，
為自我雕刻。
一個(gè)人生的自豪。
媽媽是棵大樹，
我是樹上小鳥，
每一天，在媽媽身邊，
快活得又蹦又跳。
熱了，媽媽給我綠蔭，
綠葉搖響催眠小調(diào);。
冷了，媽媽把我摟緊，
雪花譜出春的歌謠。
啊，媽媽，
將來(lái)不論飛到哪里，
我都不會(huì)忘記，
這翠綠的林梢。
媽媽是一片沃土，
我是一棵小苗，
沃土把我滋養(yǎng)，
讓我一天天長(zhǎng)高。
媽媽的愛(ài)，
給我生命一片翠綠，
給我人生的田野，
一個(gè)成熟的歡笑。
啊，媽媽，
我像谷穗那樣，
用沉甸甸的敬禮，
感激您養(yǎng)育的功勞。
媽媽是藍(lán)藍(lán)的港灣，
我是離港遠(yuǎn)航的船帆，
您用祝福和期望，
為我鋪出前進(jìn)的航道。
我明白，前面會(huì)有。
激流、暗礁、風(fēng)暴，
媽媽的港灣，
會(huì)隨時(shí)把我擁入懷抱。
啊，媽媽，
不論遇到什么驚濤駭浪，
我都堅(jiān)定地奔向目標(biāo)，
絕不會(huì)有半點(diǎn)動(dòng)搖。
好爸爸一是很棒很棒，
工作、學(xué)習(xí)人人都夸，
孩子跟他走到街上，
美得會(huì)把胸脯挺得高高。
別人都說(shuō)：“你看人家的孩子，
有一個(gè)多光彩的爸爸?！?BR> 好爸爸必須最疼媽媽，
家里活兒總是搶著去干，
洗衣服、買菜、做飯，
還帶著孩子收拾家。
他的兩手很巧很巧，
能使壞了的收音機(jī)開口講話。
好爸爸肚子里的故事最多，
像小河那樣總也淌不完，
聽(tīng)得孩子豎起了耳朵，
還瞪圓了眼睛，張大了嘴巴。
不論小孩子提出多少怪問(wèn)題，
他都能耐心地一個(gè)個(gè)回答。
好爸爸從不扳著面孔，
臉兒總是開滿了笑花。
他總說(shuō)，小樹要長(zhǎng)得直直，
必須經(jīng)常地剪枝打杈。
他的話像支動(dòng)聽(tīng)的小曲，
在孩子心湖上輕輕飄灑。
啊，這樣的爸爸，
誰(shuí)都會(huì)說(shuō)是好爸爸。
因?yàn)樗宰砸训男袆?dòng)，
教會(huì)孩子怎樣做人，
用愛(ài)的雨露，
染綠了每一棵小芽。
世上有一半人要當(dāng)爸爸，
別看他今日還是娃娃。
當(dāng)上爸爸的人，
不必須會(huì)當(dāng)爸爸，
沒(méi)當(dāng)上爸爸的孩子，
卻明白什么是好爸爸。
太陽(yáng)發(fā)出金光，鳥兒放聲歌唱。
朵朵花兒在胸前開放，張張笑臉喜洋洋。
我們長(zhǎng)大了，可是,什么才叫做長(zhǎng)大呢？
媽媽說(shuō)過(guò)，長(zhǎng)大是從蹣跚學(xué)步到展翅高飛。
老師說(shuō)過(guò)，長(zhǎng)大是從啞啞學(xué)語(yǔ)到出口成章。
今天我們畢業(yè)了，就要離開幼兒園，離開這美麗的家，
我舍不得老師和同伴，更忘不了幼兒園的快樂(lè)生活。
親愛(ài)的老師，我們要好好謝謝您！
是您，教我們從小學(xué)雷鋒，團(tuán)結(jié)互助愛(ài)集體；
是您，教我們唱歌、舞蹈，給我們講有趣的故事；
是您，帶我們散步、游戲，天天鍛煉身體。
親愛(ài)的阿姨，我們要好好謝謝您！
是您，每天做出各種各樣的飯、菜、點(diǎn)心，讓我們吃得津津有味；
是您，把幼兒園打掃得干干凈凈，讓我們愉快地生活、學(xué)習(xí)。
親愛(ài)的老師，親愛(ài)的阿姨，在你們的辛勤培養(yǎng)下，我們像小樹苗一樣長(zhǎng)大。
明天，我們將走進(jìn)新學(xué)校，戴上紅領(lǐng)巾多神氣。
小小雄鷹要展翅，飛翔在廣闊的天地。
明亮的課堂裝著我們的理想，美好的未來(lái)藏在厚厚的書本里。
20年后，我是設(shè)計(jì)師，讓高樓大廈平地起，天橋地鐵遍及祖國(guó)大地。
我當(dāng)解放軍，身穿軍裝，背步槍，保家衛(wèi)國(guó)創(chuàng)奇跡。
我是農(nóng)業(yè)家，讓荒山變綠坡，一年四季開滿鮮花。
我當(dāng)科學(xué)家，學(xué)習(xí)楊利偉叔叔，駕起宇宙飛船，遨游太空，探索奧秘。
我是醫(yī)生，穿上白大褂，把健康幸福帶給大家。
我當(dāng)老師，教孩子們學(xué)習(xí)本領(lǐng)，快樂(lè)地長(zhǎng)大。
我是作家，為小朋友寫出一本本有趣的童話。
我當(dāng)藝術(shù)家，翩翩起舞，把快樂(lè)送給千萬(wàn)家。
未來(lái)的生活真精彩，電腦網(wǎng)絡(luò)機(jī)器人，現(xiàn)代科技真發(fā)達(dá)，我們用智慧創(chuàng)造一個(gè)個(gè)人間神話！
我們到小學(xué)以后，一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，再來(lái)向您匯報(bào)成績(jī)。
再見(jiàn)吧，親愛(ài)的老師！再見(jiàn)吧，親愛(ài)的叔叔阿姨！再見(jiàn)吧，親愛(ài)的弟弟妹妹！
老師像什么？
老師像紅燭，
照亮了知識(shí)的路程。
老師像什么？
老師像春雨，
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我們培育成一棵懂得知識(shí)的大樹。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。
老師像什么？
老師像我們的媽媽，
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識(shí)。
啊，什么是好爸爸。
好爸爸應(yīng)當(dāng)是浩瀚的大海，
用雙臂去擁抱小河，
讓它也變成歡跳的浪花。
好爸爸應(yīng)是藍(lán)藍(lán)的天空，
染上了紅紅的朝霞。
讓小鳥自由地飛翔，
讓白云歡樂(lè)地玩耍。
好爸爸應(yīng)是肥肥的田野，
捧出五顏六色的小花，
讓小苗得到泥土的滋哺，
結(jié)出的果子又肥又大。
好爸爸是一首詩(shī)，
好爸爸是一幅畫，
好爸爸應(yīng)當(dāng)是掛在樹上。
一篇翠綠的童話。
我要把這一首詩(shī)，
獻(xiàn)給天下所有的爸爸，
讓他們都成為。
孩子最喜愛(ài)的好爸爸。
還要把這一首詩(shī)，
獻(xiàn)給未來(lái)的爸爸，
等他們長(zhǎng)大了，
也做一個(gè)小時(shí)曾向往過(guò)的好爸爸。
好孩子的兩眼，
裝著十萬(wàn)個(gè)為什么，
月牙似的小嘴，
常把大人們問(wèn)倒。
好孩子的大腦，
會(huì)旋轉(zhuǎn)出千萬(wàn)個(gè)古怪，
總想把這些古怪，
變成現(xiàn)實(shí)中的完美。
好孩子的兩手，
會(huì)弄出許多新花樣，
能讓壞了的鬧鐘，
重新唱出動(dòng)聽(tīng)的小曲。
有時(shí)，好孩子也會(huì)拍著腦瓜：
“哇，這道題太難，太難!”
卻從來(lái)不肯停止。
向上攀登的兩腳。
好孩子是只小鳥，
總想飛得高高，
每一天都在練硬翅膀，
不斷地豐滿自我羽毛。
好孩子是棵小樹，
歡迎別人剪枝打杈，
沐浴燦爛的陽(yáng)光，
使勁地往上躥高。
好孩子是條小河，
挫折面前不屈不撓，
為了加入大海的歌唱，
只知勇敢地向前飛跑。
好孩子是紅紅的朝霞，
緊緊把藍(lán)天擁抱，
用自我的美麗，
給紅領(lǐng)巾增添榮耀。
呵，好孩子，
永遠(yuǎn)把祖國(guó)裝進(jìn)心中，
時(shí)刻按照黨的要求，
把自我的形象塑造。
每個(gè)小朋友，
都想成為乖孩子，
讓大人夸一句：
“這孩子真好!”
可是，什么是乖孩子。
怎樣才會(huì)讓人夸好。
山里每朵小花，
是不是都井得很香、很俏。
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，
引起多少小朋友思考，
讓我們用一面鏡子，
來(lái)把自我照一照。
好孩子的臉上，
掛著花朵般的微笑，
一顆亮亮的愛(ài)心，
透明得誰(shuí)都能夠看到。
為了助人為樂(lè)，
多少次放棄節(jié)假日游玩，
用真誠(chéng)和熱情，
搭起心心相通的彩橋。
好孩子最最誠(chéng)實(shí)，
從不當(dāng)面一套背后一套，
怎樣想就怎樣說(shuō)，
更不會(huì)到什么山就唱什么調(diào)。
好孩子最最謙虛，
像山中的小湖從不炫耀碧波，
即使做出多么了不起的大事，
也總說(shuō)：“這是大家的功勞!”
好孩子從不在公共場(chǎng)所。
大喊大叫，
從不在教室、走廊。
亂跑亂跳。
從不在建筑物上。
亂涂亂畫，從不在公園里。
掐花踏草。
從不伸出臟手。
亂摸亂抓，
從不把廢紙。
亂撒亂拋……。
禮貌和禮貌，
像一個(gè)影子，
好孩子走到哪里，
它們就跟到哪里。
艱苦和樸素，
像一張張犁鏵，
在好孩子心田。
播下美麗和富饒。
勤勞和勇敢，
像一對(duì)飛翔的翅膀，
帶著好孩子，
飛向無(wú)比的崇高。
您是一幅。
用億萬(wàn)雙手繪出的彩圖，
每寸土地。
都開滿改革開放的花朵。
您是一曲。
用雷鋒精神譜出的頌歌，
每一個(gè)人。
都是這首頌歌的作者。
您是一尊。
用奧運(yùn)會(huì)金牌鑄成的巨人，
五湖四海。
都贊美您的智慧和品格!
當(dāng)醉人的風(fēng)兒。
從我們心頭掠過(guò)，
無(wú)邊的稻海。
涌動(dòng)層層金浪;。
當(dāng)燦爛朝霞。
染紅我們教室，
歡樂(lè)的學(xué)校。
淌著蜜一樣生活……。
啊，祖國(guó)，
我們像群翠綠的小鳥，
銜一縷香風(fēng)，剪一片彩霞，
捧出一支獻(xiàn)給您的頌歌--。
啊，祖國(guó)，您是一支。
用先烈鮮血點(diǎn)燃的火炬，
驅(qū)走了黑暗、貧窮和愚昧，
照亮了每個(gè)人的心窩。
啊，好孩子，
人人都會(huì)夸好，
這樣的好孩子，
到處都能夠見(jiàn)到。
不信，你走進(jìn)每個(gè)家庭，
每一所小學(xué)，每一條街道，
都會(huì)看到。
一條條紅領(lǐng)巾在飄。
秋天，把金黃給了桂花，黃黃的桂花，
像一顆顆星星，眨呀眨，眨走了夏天的炎熱。
秋天，把紫紅給了菊花，紫色的菊花，
像一位仙女，跳呀跳，跳進(jìn)了小朋友的心里。
秋天，把紅色給了楓葉，火紅的楓葉像一枚枚郵票，
郵呀郵，郵來(lái)了秋天的消息。
秋天，一個(gè)五彩繽紛的世界。
面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，
讓夢(mèng)想的翅膀拍擊銀河浪波。
啊，祖國(guó)，偉大的母親，
我們不會(huì)忘記你的囑托，
從此刻就開始準(zhǔn)備，
用金鑰匙去打開未來(lái)世界的大鎖!
這是一個(gè)神奇的世界，
每棵樹都掛滿金子般樹葉，
金樹葉搖出一串童話，
“嘩啦啦”，把我們熱情迎接。
我們快活地跑了進(jìn)去，
哈，竟忘了踢球，忘了作業(yè)，
那些所有不開心的事兒，
都一齊來(lái)和我們告別。
一千個(gè)歡樂(lè)向我們跑來(lái)，
一萬(wàn)個(gè)美妙在眼前排列。
想不到這迷人的世界，
讓我們看到了神奇的一切--。
小老鼠開著飛機(jī)，
幫忙貓咪咪去找姐姐，
臨了送它一條大魚，
還招著手兒跟它告別。
小蜜蜂原本不會(huì)采蜜，
多虧那位好心的蝴蝶，
給了它一對(duì)金翅膀，
還教它去把花蜜識(shí)別。
小狐貍在那里成了大王，
大老虎再不敢隨便撒野;。
狼外婆為救山羊，
不細(xì)心把腿兒摔瘸。
太陽(yáng)原是個(gè)小孩子，
因?yàn)樨澦瘧杏X(jué)忘了上學(xué)，
起來(lái)一看長(zhǎng)了胡子，
從此就變成了駝背老爺爺……。
哈，這世界真是趣味，
誰(shuí)走進(jìn)去誰(shuí)都會(huì)變得天真無(wú)邪。
老爺爺在那里找回了童心，
老奶奶在那里找到了童年歲月。
我們?cè)谀抢镎业搅嘶孟耄?BR> 還受到真善美的陶冶。
呀，這世界真棒真棒，
給我們童年帶來(lái)多少歡悅!
呵，真要感激那些童話作家，
為我們創(chuàng)造出一個(gè)神奇的童話世界。
將來(lái)，我們也要用奇思妙想，
去發(fā)明去創(chuàng)造去豐富人類的科學(xué)!
蘑菇是，
寂寞的小亭子。
僅有雨天，
青蛙才來(lái)躲雨。
晴天青蛙走了，
亭子里冷冷清清。
海水海水我問(wèn)你：
你為什么這么藍(lán)。
海水笑著來(lái)回答：
我的懷里抱著天。
海水海水我問(wèn)你：
你為什么這么咸。
海水笑著來(lái)回答：
因?yàn)闈O人流了汗。
浪花家在哪兒。
家在大海中。
浪花幾時(shí)開。
請(qǐng)你去問(wèn)風(fēng)。
浪花什么色。
朵朵白如云。
浪花開多少。
千千萬(wàn)萬(wàn)朵。
風(fēng)兒不鬧了，
浪兒不笑了，
深夜里。
大海睡覺(jué)了。
她抱著明月，
她背著星星，
那輕輕的潮聲啊，
是她睡熟的鼾聲。
海上的風(fēng)。
海上的風(fēng)是花神，
她一來(lái)，
就綻開萬(wàn)朵浪花……。
海上的風(fēng)是琴師，
她一來(lái)，
就奏出萬(wàn)種歌聲……。
海上的風(fēng)是大力士，
他一來(lái)，
就送走萬(wàn)片漁帆……。
海上的風(fēng)是獅子，
它一吼，
就掀起波浪滔天……。
春鳥是金嗓子的好伙伴。
每一天一大早。
就把我從夢(mèng)中喚醒。
媽媽說(shuō)春鳥是在召喚我。
她要我和她一道到大森林里去。
傾聽(tīng)大自然動(dòng)人的合唱。
微風(fēng)輕拂而過(guò)。
柔柔的劃痛。
我的記憶。
所有的情感紛紛。
從禁固的封印中破繭而出。
讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪，面倒映著美麗的白塔，
四周環(huán)繞著綠樹紅墻，船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)，
紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上，水中魚兒望著我們，
悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)。
我扶起了一棵樹木—它橫長(zhǎng)在草地，
像掉隊(duì)的戰(zhàn)士，和樹林失去了聯(lián)系。
它從來(lái)沒(méi)有和天上的星星交談，
也不曾欣賞夜鶯歌喉的美麗。
媽媽用梳子，
梳著我的頭發(fā)，
我也用梳子，
梳著媽媽的頭發(fā);。
風(fēng)是樹的梳子，
梳著樹的頭發(fā)。
誰(shuí)見(jiàn)過(guò)風(fēng)你沒(méi)有，我也不能。
可是當(dāng)枝頭的葉子瑟瑟抖動(dòng)時(shí)，風(fēng)就在走過(guò)。
誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)風(fēng)你沒(méi)有，我也沒(méi)有不能。
可是當(dāng)葉子們垂下他們的面龐，風(fēng)就在吹拂。
我想明白為什么草地是綠色的，
為什么總看不見(jiàn)風(fēng)。
是誰(shuí)教會(huì)了鳥兒筑巢，
又是誰(shuí)告訴樹站著休息呢。
當(dāng)月兒不再是滾圓圓，
又到哪里去找那丟失的一塊呢。
是誰(shuí)點(diǎn)亮了沉睡的星星。
還讓星星閃爍不止。
是誰(shuí)在空中刷上五色彩虹，
又把那些毛茸茸的云掛得那么高。
當(dāng)夜色降臨，
我站在臺(tái)階上傾聽(tīng);。
星星蜂擁在花園里，
而我站在黑暗中，
聽(tīng)，一顆星星落地作響!
你別赤腳在這草地散步，
我的花園到處是星星的碎片。
太陽(yáng)打翻了，金紅霞流滿西天，
月亮打翻了，白水銀一向淌到我前，
春天打翻了，滾得漫野的花，
花兒打翻了，滴得到處都是清香，
清香打翻了，散成一隊(duì)隊(duì)的風(fēng)，
風(fēng)兒打翻了，飄入我小小沉沉的夢(mèng)。
天和海。
天在頭上頂，
海在腳下踩，
我把它兩個(gè)，
拉著連起來(lái)。
不信遠(yuǎn)處看，
你能分出：
哪是天，
哪是海。
露珠在荷葉上睡覺(jué)，
星星在天空中睡覺(jué)，
寶寶在小床上睡覺(jué)。
露珠的夢(mèng)是綠的，
星星的夢(mèng)是亮的，
寶寶的夢(mèng)是甜的。
秋風(fēng)吹，白云飄，
飄過(guò)山，飄過(guò)橋，
飄上柳樹梢，
掛住不動(dòng)了。
我叫奶奶取下來(lái)，
做件暖和的大棉被。
早上空氣真叫好，
大家一齊做早操。
伸伸臂，彎彎腰，
踢踢腿，蹦蹦跳，
天天鍛煉身體好。
小臉盆，水清清，
小朋友，笑盈盈，
小手兒，伸出來(lái)，
洗一洗，白又凈，
吃飯前，先洗手，
講衛(wèi)生，不得病。
母親是一艘大船。
載著我駛向大海。
去追尋生命的奧秘。
去探索世界的神奇。
母親是一座高山。
蘊(yùn)藏著萬(wàn)物。
哺育我成長(zhǎng)。
強(qiáng)壯我的身心。
母親是一曲動(dòng)人的歌。
帶著我云游四方。
用她那優(yōu)美的曲調(diào)。
頌吟著祖國(guó)的歷史。
在我的心靈之中，
有個(gè)地方深不可測(cè)，
其竟從未所問(wèn)，
你是那期望之火，
為我照亮我的前程，照亮著期望，
在每個(gè)黑黑的夜里，
牽掛的是您，
在每個(gè)寒冷的夜晚，
是您給我無(wú)盡的溫暖，
天空下起雨了，
每個(gè)雨滴都在述說(shuō)。
你蒼白的指尖理著我的雙鬢。
我禁不住象兒時(shí)一樣。
緊緊拉住你的衣襟。
呵，母親。
為了留住你漸漸隱去的身影。
雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷。
我還是久久不敢睜開眼睛。
我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾。
生怕浣洗會(huì)使它。
失去你特有的溫馨。
呵，母親。
歲月的流水不也同樣無(wú)情。
生怕記憶也一樣退色呵。
我怎敢輕易打開它的畫屏。
日子象走在常有風(fēng)雨的路上，
母親在最前頭。
讓一些為兒女遮擋風(fēng)雨的雨傘給母親，
母親又推給了我。
啊雨傘下的兒女，
雨傘外的母親，
雨不再是雨，
是上蒼送給人間的一顆幸福淚。
人的軀體能夠離去，
而人不會(huì)離去，
就象我們不會(huì)忘記祖先，
忘記母親。
母親是身上的被，
沒(méi)有她會(huì)感到寒冷。
母親是菜中的鹽，
沒(méi)有她生活就沒(méi)有味道。
母親肯定有她的痛楚。
那些游走不定的傷痛，
常常掛在她的臉上，
和望著兒女們的笑交織著。
我真想變成一只瘋狂的小羊，
彎彎的毛毛活力四射，
吉他響得能震聾耳朵。
瞧……。
有誰(shuí)還能認(rèn)出我來(lái)呢。
蒲公英，蒲公英，
長(zhǎng)大以后做什么。
我呀，我要做一只大獅子!
金色的鬃毛濃又密，
一只威武又善良的大獅子!
是嘛，你要做一只大獅子啊，
大獅子好啊。
可是，這片原野，
對(duì)大獅子來(lái)說(shuō)太小了呀。
可不是嘛，那我還是做一朵蒲公英吧。
小魚，小魚，
長(zhǎng)大以后做什么。
我呀，我要做一頭大鯨魚!
暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚。
是啊，你要做一頭大鯨魚啊，
大鯨魚好啊。
可是，這條小河，
對(duì)大鯨魚來(lái)說(shuō)太小了呀。
可不是嘛，那我還是做一條小魚吧。
我們的祖國(guó)真大，
北方有冬爺爺?shù)募摇?BR> 十月就飄大雪花。
我們的祖國(guó)真大，
南方有春姑娘的家。
一年四季盛開鮮花。
啊!偉大的祖國(guó)媽媽，
東西南北中的孩子們，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，
有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
小小蠟筆穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。
小朋友們多么歡喜，畫個(gè)圖畫比一比。
畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫花朵長(zhǎng)在春天里。
你畫太陽(yáng)、我畫國(guó)旗，祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你。
告訴我，你那一抹清淚為誰(shuí)流淌。
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放。
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的.靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，
是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，
在那里，在那里放飛著愛(ài)的夢(mèng)。
潔白的鴿子飛翔飛翔。
它帶來(lái)了和平帶來(lái)期望。
奧運(yùn)會(huì)是全球的節(jié)日呀。
綠茵場(chǎng)上應(yīng)撒滿陽(yáng)光。
讓孩子遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙。
讓母親不再流淚悲傷。
奧運(yùn)精神呼喚著和平。
鴿子永遠(yuǎn)為幸福歌唱。
敬隊(duì)禮的小男孩。
當(dāng)巨大的災(zāi)難降臨在美麗的汶川。
當(dāng)?shù)顾姆课輭涸谀阒赡鄣募绨颉?BR> 當(dāng)無(wú)邊的黑暗籠罩在你身旁。
你沒(méi)有眼淚。
沒(méi)有驚恐。
沒(méi)有絕望。
你的冷靜。
你的堅(jiān)強(qiáng)，你清純?nèi)缢哪抗?，讓我如此震撼?BR> 星星掛在寂靜的夜空。
忽閃，忽閃，
仿佛對(duì)我眨著眼睛。
媽媽!媽媽!快來(lái)看呀!
有一顆星星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴飛走了。
“那必須是流星”
媽媽摸著我的頭說(shuō)。
許個(gè)心愿吧!它會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)。
多想插上翅膀，
讓它帶著我的思念飛翔，
穿過(guò)大街小巷，
越過(guò)山川河流，
快快飛到南京的家。
飛到我外婆的身旁。
頑童時(shí)天天圍繞著院中的石榴樹默默祝福……。
夏天它結(jié)滿了石榴壓彎了枝頭，任憑風(fēng)吹雨打，依然會(huì)在金秋的季節(jié)里笑開了嘴，一年又一年年年如此。
今年夏天我回到了離別了十年的故土，院中的石榴樹還是掛滿了石榴，壓彎了枝頭。
可是昨夜來(lái)了一場(chǎng)暴風(fēng)雨摧斷了它的主桿，落了滿地清果，安詳?shù)靥稍谠鹤永铩?BR> “真可惜，結(jié)了一輩子果!”鄉(xiāng)親們都發(fā)出這樣的嘆息。
為什么這樣輝煌。
“六一”的花朵。
為什么這樣芬芳。
“六一”的紅領(lǐng)巾。
為什么這樣鮮艷。
“六一”的孩子們。
為什么這樣歡暢……。
你明白，他明白，
大家全明白。
全世界少年們的節(jié)日。
已經(jīng)來(lái)到，
全世界最天真的節(jié)日。
就在今朝。
“六一”的歌聲。
為什么這樣動(dòng)聽(tīng)。
“六一”的舞蹈。
為什么這樣多情。
“六一”的故事。
為什么這樣引人。
“六一”的集會(huì)。
為什么這樣歡騰……。
你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞、故事、集會(huì)。
表達(dá)兒童的幸福，
今日的小苗，
必將長(zhǎng)成參天大樹。
我們是出巢的小鷹，
明天將飛得很高很高。
我們是含苞的小花，
明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。
我們就是我們，
紅領(lǐng)巾在胸前燃燒。
請(qǐng)看明天。
我們將舉起山，挑起河，
捧起現(xiàn)代化的祖國(guó)，
飛向金色的目標(biāo)……。
我們的節(jié)日。
鮮花彩旗美麗的氣球。
歡笑著。
我們幸福的心境。
可我們更愿把。
我們花朵一樣的笑臉。
編成。
一個(gè)巨大的花環(huán)。
由全世界兒童。
共同舉起。
我們一齊。
告別貧困。
告別戰(zhàn)爭(zhēng)。
告別歧視。
告別一切罪惡的猙獰。
在這個(gè)蔚藍(lán)色的星球上。
創(chuàng)造出一個(gè)地球村的高度禮貌。
只會(huì)用拳頭的爸爸，
不是好爸爸。
因?yàn)楹冒职謶?yīng)當(dāng)懂得，
說(shuō)服教育比拳頭的威力還大。
說(shuō)話不算數(shù)的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸答應(yīng)過(guò)的事必須去辦，
絕不會(huì)去哄騙自我的孩子。
不講民主的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸把孩子當(dāng)成朋友，
經(jīng)常和他交換思想。
不了解孩子的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸尊重孩子興趣，
明白孩子在想什么。
把孩子關(guān)在書本里的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸讓孩子全面發(fā)展，
讓他去玩、會(huì)玩、在玩中長(zhǎng)大。
有錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)的爸爸，
不是好爸爸。
好爸爸也會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候，
承認(rèn)錯(cuò)了，孩子會(huì)更加尊重他。
浪花在大海中翻騰歌唱。
譜寫著一曲曲感恩的樂(lè)章那時(shí)浪花對(duì)哺育塔的大海的頌揚(yáng)。
不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑。
也不要悲嘆命運(yùn)中有太多的曲折和跌宕。
常懷一顆感恩的心。
我們體驗(yàn)生活的歡樂(lè)，沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光成長(zhǎng)。
有人說(shuō)——。
善良的本質(zhì)就是擁有一顆感恩的心。
也有人說(shuō)——。
感恩是人世間的美德，它至高無(wú)上。
不是精神的歡暢。
不是物質(zhì)的慰藉。
感恩。
是靈魂的朝圣。
訴說(shuō)你的一片虔心。
然后。
沉默靜止消亡。
用靈魂靠近它。
圣潔的它。
得不到半點(diǎn)污穢。
夏天的熱情感染了我們。
我們也熱血沸騰、磨拳擦掌。
我們組成了突擊隊(duì)----。
我們吹響號(hào)角、搜尋戰(zhàn)場(chǎng)。
我和幾個(gè)小伙伴--。
提著心，吊著膽。
來(lái)到長(zhǎng)滿蘆葦?shù)某靥吝?-。
那里流螢飛舞，螢燈盞盞。
我們打開手電筒。
--一閃，一閃。
哪些沒(méi)有頭腦的笨蛋。
竟以為是同伴的召喚。
我藍(lán)色的玻璃瓶?jī)骸?BR> 一會(huì)就已星光燦爛。
我把瓶?jī)悍旁谖业恼磉叀?BR> 今夜我要枕著星光入眠。
明天，我要告訴教師和同學(xué)們。
昨晚，我做了一個(gè)美麗的星天。
我輕輕地?fù)]手。
總揮不去三年積淀的幸福時(shí)光。
我頻頻地回眸。
看見(jiàn)您深情款款，總讓我駐足彷徨。
讓腳步沉重的不是背上的行囊。
而是離別的哀傷。
再也不能漫步在科藝苑的林蔭小道。
再也不能聆聽(tīng)樹叢里的小鳥鳴唱。
再也不能與恩師們探討人生哲理。
再也不能與同窗暢談人生夢(mèng)想。
也曾在假山水池邊久久佇立。
細(xì)聽(tīng)春雨輕輕拍打著池邊的樹梢。
也曾在幸福亭里談天說(shuō)地。
相互傾訴著學(xué)習(xí)的歡樂(lè)與煩惱。
也曾在耀華樓上靜心苦讀。
于書山書海里探尋屬于自我的夢(mèng)想。
也曾在大自然中盡情徜徉。
把人生、價(jià)值、義務(wù)和職責(zé)一一探討。
學(xué)校的綠蔭記住了我們靚麗的倩影。
學(xué)校的小道刻下了我們匆匆的腳印。
學(xué)校的階梯留下了我們禮貌的舉止。
學(xué)校的操場(chǎng)永駐下我們矯健的身影。
那棵小樹，我曾親手替它施肥。
它才有了今日如此的茁壯。
那朵小花，我曾親自為它澆水。
它才有了今日如此的芬芳。
那片片紙屑，我們輕輕把它們拾起。
學(xué)校才有了今日如此的美麗。
那扇扇門窗，我們細(xì)細(xì)把它們擦凈。
耀華才有了今日如此嶄新的形象。
幽香千里迢迢彌漫了我的詩(shī)句。
那安謐的姿態(tài)時(shí)刻感動(dòng)著我。
教育我潛下心來(lái)。
熄滅一切物欲的喧囂。
注目你。
注目你優(yōu)美的生存。
在我局促的生命里。
從此需要積累渴慕。
推開滄桑世事。
推開浮華和累人的功名。
推開盛筵盛筵上的殘酒。
聚精會(huì)神地聆聽(tīng)。
聆聽(tīng)你清醇的靈魂。
你的成長(zhǎng)就是我的歡樂(lè)。
你的安寧就是我的福音。
我要為你刪除風(fēng)暴刪除。
一切不懷好意的風(fēng)暴。
然后果斷地刷新天空。
把你的所有愿望揣在懷里。
收藏并摯愛(ài)終生。
給未來(lái)一片綠色。
輕輕地打開地球畫冊(cè)，
山山水水都會(huì)在問(wèn)我：
小朋友，跨世紀(jì)的小朋友，
你想給未來(lái)的地球留下什么。
是留下一棵樹，
還是留下一朵花。
是留下一個(gè)生命的春天，
還是留下一片永恒的綠溝。
啊，你說(shuō)，我說(shuō)，他說(shuō)：
給未來(lái)留下一個(gè)更美的地球。
深情的揮動(dòng)七彩畫筆，
藍(lán)天大海都會(huì)歡迎我;。
小天使，大自然的小天使，
你想給未來(lái)的世界畫些什么。
是畫出青山常青，
還是畫出綠遍沙漠。
是畫出場(chǎng)開不敗的花季，
還是畫出永不消失的春色。
清清的溪水在靜靜的流。
芬芳的花兒在悄悄的開。
美麗的鳥兒在歡快的唱。
它們?cè)诟璩魈斓奶?yáng)更輝煌。
春風(fēng)喚醒了每一寸沉睡的大地。
春雨滋潤(rùn)了每一張沉默的臉龐。
成長(zhǎng)的草兒期待雨露陽(yáng)光。
伸展的心兒孕育著熱情奔放。
歲歲朝朝浮云去了又來(lái)。
年年月月總有蝴蝶伴著花兒飛。
春風(fēng)又舞起了歡樂(lè)的腳步。
跟著它的脈搏我們快快跳起來(lái)。
長(zhǎng)江、黃河橫越的山川。
神洲處處呈現(xiàn)出燦爛。
輝煌的征程。
如金色的燈盞。
光線照亮了遠(yuǎn)航的船帆。
我的祖國(guó)。
您用睿智的靈魂。
帶領(lǐng)普天大眾。
開拓了廣闊的道路。
使祖國(guó)鮮花般嬌艷。
描繪出東方的璀璨。
我的祖國(guó)。
鮮花般漂亮的祖國(guó)。
從你的精神里。
從你的藍(lán)圖中。
讀懂了燃燒的靈魂。
開拓輝煌明天的艱辛。
我喜歡火紅的顏色，
因?yàn)椤?BR> 太陽(yáng)是火紅的，
花朵是火紅的，
我是一名少先隊(duì)員，
我們的隊(duì)旗，我們的紅領(lǐng)巾，
也是火紅的。
我喜歡金色的顏色，
因?yàn)椤?BR> 稻子是金色的，
豐收的秋天是金色的，
我們的童年也是金色的。
森林的早晨多完美!
踏著晨露，撥開雜草，
穿過(guò)林間小道，少先隊(duì)旗飛入森林，
森林的早晨多完美!
你看大樹的枝葉多茂密，
灌木叢比我們的個(gè)子還高。
這兒有大蘑菇和酸甜的野棗，
那兒百合花朝著我們微笑。
你看黃鶯在愉快地歌唱，
小松鼠在樹枝上蹦跳。
還有那怕羞的小兔兒，
看見(jiàn)我們轉(zhuǎn)身就跑。
愛(ài)是什么愛(ài)是無(wú)限深情，也是云淡風(fēng)輕;。
愛(ài)是什么愛(ài)是緊緊擁有，也是毅然放棄;。
愛(ài)是什么愛(ài)是綿綿無(wú)限，也是藕斷絲連;。
愛(ài)是什么愛(ài)是異樣堅(jiān)強(qiáng)，也是軟弱異常;。
愛(ài)是什么愛(ài)是固執(zhí)堅(jiān)持，也是惶然退讓;。
愛(ài)是什么愛(ài)是吐露真實(shí)，也是無(wú)奈謊言;。
愛(ài)是什么愛(ài)是情比金堅(jiān)，也是其薄如紙。
用太陽(yáng)金色的語(yǔ)言。
用心海浩瀚的蔚藍(lán)。
哦，中國(guó)，我要為你畫一幅畫。
用春天百花的色彩。
用五星紅旗的光芒。
今日，一個(gè)大寫的中國(guó)。
讓人讀得光明、讀得酣暢。
今日，一個(gè)騰飛的中國(guó)。
更讓人讀得生動(dòng)、讀得自豪。
這就是在世界的東方噴薄而出的。
期望的中國(guó)。
這就是在.....領(lǐng)導(dǎo)下的。
輝煌的中國(guó)。
這就是我們的。
青春中國(guó)!
我的祖國(guó)。
你物產(chǎn)豐富，地靈人杰。
你有稀世珍寶大熊貓、白鰭豚、金絲猴，東北虎……。
你有罕見(jiàn)物種水杉、銀杏、鐵樹、人參……。
你有用不盡的煤炭、石油、天然氣……。
你有六合歸一的秦始皇，
你有光復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)的孫中山，
你有中國(guó)革命的救星毛澤東，
你有改革開放的先導(dǎo)鄧小平;。
你有誨人不倦的孔子，
你有懷才受貶，寄情《離騷》的屈原，
你有精神世界的勇敢戰(zhàn)士魯迅。
等你，在雨中，在造虹的雨中。
蟬聲沉落，蛙聲升起。
一池的紅蓮如紅焰，在雨中。
你來(lái)不來(lái)都一樣，竟感覺(jué)。
每朵蓮都像你。
尤其隔著黃昏，隔著這樣的細(xì)雨。
永恒，剎那，剎那，永恒。
等你，在時(shí)間之外在時(shí)間之內(nèi)，
等你，在剎那，在永恒。
這只手應(yīng)當(dāng)。
搖一柄桂漿，在木蘭舟中。
一顆星懸在科學(xué)館的飛檐。
耳墜子一般的懸著。
瑞士表說(shuō)都七點(diǎn)了忽然你走來(lái)。
步雨后的紅蓮，翩翩，你走來(lái)。
像一首小令。
從一則感情的典故里你走來(lái)。
從姜白石的詞里，有韻地，你走來(lái)。
花是媽媽的微笑。
地是爸爸的懷抱。
星是遙遠(yuǎn)的愿望。
帶給我夢(mèng)的味道。
我期望天上有一個(gè)人。
他什么都明白。
也明白。
我的歡樂(lè)和煩惱。
我打江南走過(guò)。
那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。
東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛。
你底心如小小寂寞的城。
恰若青石的街道向晚。
蟄音不響，三月的春帷不揭。
你底心是小小的窗扉緊掩。
我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤。
我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……。
笑的是她的眼睛，口唇，
和唇邊渾圓的漩渦。
艷麗如同露珠，
朵朵的笑向。
貝齒的閃光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：
水的映影，風(fēng)的輕歌。
笑的是她惺松的鬈發(fā)，
散亂的挨著她耳朵。
輕軟如同花影，
癢癢的甜蜜。
涌進(jìn)了你的心窩。
那是笑——詩(shī)的笑，畫的笑：
云的留痕，浪的柔波。