通過(guò)寫心得體會(huì),我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自身的學(xué)習(xí)和工作能力。寫心得體會(huì)時(shí),可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但要注意保持自己的獨(dú)立思考。最后,分享一些有關(guān)心得體會(huì)的經(jīng)典范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些學(xué)習(xí)和啟發(fā)。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇一
三天的幼兒園教師培訓(xùn),我有幸參與其中,在這短短三天的培訓(xùn),我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。
我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。
面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。
這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。
的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。
遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。
合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。
以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。
幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。
我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人能力。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇二
20xx年11月14號(hào)在xxx高中學(xué)校舉辦《20xx年xxx縣幼兒教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功和幼兒保健知識(shí)專題培訓(xùn)班》培訓(xùn)活動(dòng)。上午進(jìn)行的是《教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功》培訓(xùn),是由xxx教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系郭敏老師為我們講解。分別從幼兒舞蹈的種類、幼兒園舞蹈的教學(xué)內(nèi)容、各年齡班舞蹈教育的具體要求和從事幼兒舞蹈教學(xué)的需要具備的基本素養(yǎng)等方面向我們講解。藝術(shù)活動(dòng)要給幼兒帶來(lái)美感體驗(yàn),在以美感人、以情動(dòng)人的過(guò)程中潛移默化地發(fā)展幼兒的藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力,要重視藝術(shù)情趣的作用,切忌把藝術(shù)活動(dòng)變成枯燥乏味的技術(shù)訓(xùn)練。還用了兩個(gè)簡(jiǎn)單的'音樂(lè)配動(dòng)作與大家互動(dòng),大家都很感興趣,氛圍很好。
下午培訓(xùn)的是《幼兒保健知識(shí)專題培訓(xùn)》,對(duì)于孩子上幼兒園后,容易咳嗽、發(fā)燒、流鼻涕等現(xiàn)象,各位家長(zhǎng)一定很著急。其實(shí),這是每個(gè)孩子在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。幼兒期是幼兒獲得表現(xiàn)力的最佳時(shí)機(jī)。何卓醫(yī)生從以下幾方面向我們講解了有關(guān)的保健內(nèi)容。
第一,幼兒園常見事故類型。
第二,幼兒常見的意外事故及處理方法。
第三,生活老師的職責(zé)和管理。
生活老師應(yīng)該知道我們的孩子在身體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中需要些哪些營(yíng)養(yǎng)。人體需要的營(yíng)養(yǎng)素有7大類:蛋白質(zhì),脂肪,碳水化合物,礦物質(zhì),水,維生素纖維素。教師需配合生活老師去培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,首先創(chuàng)造極佳的用餐氛圍;想方設(shè)法幫助孩子們“開開胃”;然后不要把不良情緒帶到工作中來(lái);對(duì)孩子以鼓勵(lì)為主,獎(jiǎng)勵(lì)適宜,要看到每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),特別是對(duì)那些體弱兒,要做到耐心多一點(diǎn)點(diǎn),關(guān)心多一點(diǎn)點(diǎn);再次就是多和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,構(gòu)建良好的家園關(guān)系。作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛,即能用有如父母一般的心思來(lái)愛孩子,因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感,因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物,用心周到地處理孩子的問(wèn)題。
在《綱要》中已經(jīng)談到,藝術(shù)教育的目標(biāo)是使幼兒“能初步感覺(jué)并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?!彼f(shuō)明了幼兒藝術(shù)教育不同于專業(yè)人員的訓(xùn)練,它著眼于培養(yǎng)幼兒感覺(jué)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣及能力。促使教師通過(guò)參與研究自身獲得發(fā)展,從而使幼兒教師藝術(shù)表現(xiàn)力整體得到提高。讓我們了解在幼兒園教師基本功這方面,還需要更加努力前進(jìn)。
本次培訓(xùn)讓我頗有感悟,也讓我對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)及幼兒園衛(wèi)生保健工作有了更新的認(rèn)識(shí),從中學(xué)到了很多,很感謝澄邁縣為我們幼兒園老師做出的努力,讓我們有機(jī)會(huì)去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),從而提升自己的專業(yè)能力,促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),希望以后能給我們多提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟剡M(jìn)步,不斷地成長(zhǎng)。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇三
非常有幸于楊金麗7月4日——7月19日,參加了201*年新疆省農(nóng)村幼兒園骨干教師在烏魯木齊的培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)由新疆省教育廳出資舉辦、烏魯木齊教育局組織,由烏魯木齊市新疆幼兒師范學(xué)校承辦實(shí)施。參訓(xùn)的幾百名學(xué)員來(lái)自新疆各縣市區(qū)的幼兒園,雖然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間只是短暫的十五天,但留給我的記憶卻是珍貴的、永久的。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,無(wú)處不使我感動(dòng)。這次培訓(xùn)是對(duì)我們鄉(xiāng)村教師做了比較全面地系統(tǒng)地教育教學(xué)方面的繼續(xù)教育,無(wú)論從課程的設(shè)置還是其它方面都是我所敬佩的。
在為期15天的培訓(xùn)中,新疆幼兒師范共邀請(qǐng)了十多位省內(nèi)外高校教授、幼兒園知名園長(zhǎng)、特級(jí)教師開設(shè)專題講座,開展理論培訓(xùn);邀請(qǐng)多名省、市教育活動(dòng)獲獎(jiǎng)教師開設(shè)觀摩課,現(xiàn)場(chǎng)展示教學(xué)方法;組織學(xué)員奔赴烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園、烏市第三幼兒園等有辦學(xué)特色的優(yōu)質(zhì)幼兒園實(shí)地觀摩學(xué)習(xí),開展跟崗培訓(xùn)。
開班儀式后,特級(jí)教師、烏市第三幼兒園老師張欣琳為我們做了題為幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的專題講座。她通過(guò)自身優(yōu)美的語(yǔ)言給我們創(chuàng)設(shè)出一個(gè)又一個(gè)唯美的課堂,一幅又一幅精彩絕倫的畫面。
短短十五天的時(shí)間,我們從理論到實(shí)踐,給我們做報(bào)告和上展示課的每位老師都讓我們學(xué)到了不同知識(shí)和技能。老師是那樣關(guān)注和精彩,她們以淵博的知識(shí)耐心地為我們講解,無(wú)處不讓我感受到老師對(duì)教育愛的呵護(hù),這猶如給我注入了一股清泉。這次學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不論從知識(shí)層面和意識(shí)層面都得到了一個(gè)很大的提升。時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,對(duì)于21世紀(jì)教師的工作挑戰(zhàn)越來(lái)越嚴(yán)峻,這就要求我們教師要“終身學(xué)習(xí)”,這對(duì)提高一名老師自身修養(yǎng)和素質(zhì)太重要了。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻地感悟到要想成為一名優(yōu)秀的骨干教師,必須努力做到如下幾點(diǎn):
一、要有良好的師德。
社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。教師要具有非常高等的專業(yè)素養(yǎng)?!钡赂邽閹煟碚欠叮瑤煹率且粋€(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。
二、要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢(mèng)想。
放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,這就是自然的教育。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。桑楠老師課堂中孩子們跟蹤打開袋子后,被風(fēng)扇吹出的蒲公英奔向室外,就是一個(gè)很好的體現(xiàn)。她們的好奇、求知和興趣在那一刻被激發(fā)。
三、要學(xué)會(huì)寬容。
寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),用愛心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,進(jìn)步與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。
四、要學(xué)會(huì)反思。
應(yīng)該說(shuō),反思對(duì)于激發(fā)教師的自我進(jìn)步動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投進(jìn)其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的進(jìn)步來(lái)說(shuō),是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。
五、要做終身學(xué)習(xí)型教師。
只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,我們應(yīng)更多的關(guān)注“幼兒如何去學(xué)”,而不是很大程度上考慮“我該如何教”。有人說(shuō)過(guò):開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。今后的日子里,我會(huì)更嚴(yán)格地要求自己,不斷加強(qiáng)提煉自身的綜合素養(yǎng),以取得更大的進(jìn)步。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇四
一、要關(guān)注活動(dòng)環(huán)節(jié)的有效性。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是完成目標(biāo)的重要保障,每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也要有目的性。教師設(shè)定的每個(gè)環(huán)節(jié)都是不是為了完成目標(biāo)服務(wù)?提出的問(wèn)題是否有效?幼兒可能出現(xiàn)哪些情況等,教師都要有充分的預(yù)見性。環(huán)節(jié)的層次要清晰,還要緊密而有序。
二、要做到“眼中有孩子”。
活動(dòng)中要注重幼兒的個(gè)體差異。教師要充分理解和尊重幼兒的個(gè)體差異性,支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展??梢岳猛殚g的榜樣示范以及小組合作的形式,盡量縮小幼兒的差異性。時(shí)刻以促進(jìn)幼兒的主動(dòng)發(fā)展為落腳點(diǎn),使幼兒的主體性得以體現(xiàn)。比如體弱幼兒,在體育活動(dòng)中,我們要適量降低他們的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,避免他們的體力透支;科學(xué)活動(dòng)中,對(duì)于能力水平有差異的幼兒,在提供操作材料時(shí),要體現(xiàn)出層次性等。
所以,每位教師都要認(rèn)真研讀教育目標(biāo),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其教育理念,科學(xué)合理的設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,最大限度的發(fā)揮活動(dòng)的有效性,使每位孩子在活動(dòng)中都能獲得更大發(fā)展!
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇五
近期在幼兒園的書架上尋得了一本書——《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》,感覺(jué)受益很深,剛剛拿到這本書時(shí),我就被書的名字所吸引,內(nèi)容簡(jiǎn)介中“孩子上課搗亂,孩子對(duì)區(qū)角材料沒(méi)有興趣,家長(zhǎng)不愿和你溝通……”這些問(wèn)題也正是我們急需解決的問(wèn)題,根據(jù)我們班容量大的實(shí)際問(wèn)題,我認(rèn)真閱讀、細(xì)細(xì)品味書中的精華,漸漸找到了活動(dòng)中問(wèn)題的策略。這本書讓我受益非淺,體會(huì)很深。
怎樣做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師?我覺(jué)得書中有這樣幾句話說(shuō)得很好“幼兒園要做好兩件事:第一件事:就是讓孩子快樂(lè)的玩;第二件事就是讓老師有效地教”孩子玩要玩的痛快,老師教要教的明白,仔細(xì)想來(lái),這兩句話的確很有道理,我們實(shí)施有效教學(xué),就要體現(xiàn)教學(xué)的有效性,沒(méi)有科學(xué)的方法,先進(jìn)的理念,有效性就無(wú)從體現(xiàn),就像孩子做游戲,游戲是兒童的天性,既然是讓兒童游戲,就該給孩子機(jī)會(huì)和權(quán)力,哪怕是一個(gè)游戲規(guī)則的制定,游戲玩法的提出,我們都要傾聽孩子的心聲,孩子才會(huì)玩的快樂(lè),書中的案例《不斷變化的游戲》就是一個(gè)很好的例子,老師把游戲材料提供給孩子,孩子充分利用這些材料玩出了很多花樣,這是老師信任孩子的結(jié)果,實(shí)際教學(xué)中,我們何嘗不是要提倡這樣的方法?兒童游戲和游戲兒童的區(qū)別就在這里,游戲兒童限制了孩子游戲的自由,完全在老師的思想下游戲,這不是我們所提倡的,今后我會(huì)把自己的所學(xué)到得運(yùn)用到教學(xué)中,多給孩子游戲的自由,讓他們玩的快樂(lè)。一個(gè)專業(yè)的幼兒教師應(yīng)具備的條件——不僅要有與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念,更要有一顆懂教育,懂孩子的心。
作為一名幼兒教師,我們就該有最起碼的信任和尊重,這樣,才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步,成為孩子們喜歡的好老師。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇六
拿著《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》這本書,我把目光久久落在“專業(yè)”一詞上,它使我引發(fā)對(duì)其產(chǎn)生深深的思考。“專業(yè)”對(duì)我們來(lái)說(shuō),怎樣才是“專業(yè)”?如何做到“專業(yè)”?怎樣的教師才能稱得上是“專業(yè)”的幼兒教師?這些問(wèn)題恰似一根引導(dǎo)我讀此書的導(dǎo)線。
或許有人會(huì)疑惑,我們都經(jīng)受過(guò)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí),擁有學(xué)前教育專業(yè)文憑,難道還不能稱為一名“專業(yè)”的幼兒教師嗎?在我的心里,所謂“專業(yè)”的幼兒教師,不僅是經(jīng)受過(guò)學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),更應(yīng)有熟練地運(yùn)用專業(yè)知識(shí)駕馭好幼兒教育這一教育事業(yè)的能力。并且在實(shí)踐過(guò)程中,所有的教育行為都應(yīng)符合幼兒教育的教育規(guī)律,遵循兒童生長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)律……。所以,我懷著對(duì)“專業(yè)”的自我理解,翻開了本書。
讀了此書以后,不僅豐富了我對(duì)“專業(yè)”的理解,更堅(jiān)定了我對(duì)幼兒教育事業(yè)的信念,我深刻地再次領(lǐng)悟到,要做到真正的“專業(yè)”,我還做得不夠,我還應(yīng)更加努力地學(xué)習(xí),不斷豐富自己的知識(shí)面,不斷提升自身的`文化素養(yǎng),不斷提高自己運(yùn)用專業(yè)知識(shí)駕馭教學(xué)課堂的能力……此書,就恰是“良師益友”,給予我?guī)椭?,給予我營(yíng)養(yǎng),給予我力量。
本書的內(nèi)容都是幼教方面的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,有的重在討論教育教學(xué)的有效性,有的旨在探尋研修和幼兒教育的規(guī)律,有的是區(qū)角活動(dòng)和班級(jí)管理的案例和策略……涵蓋了幼兒園教學(xué)、管理、教師專業(yè)成長(zhǎng)等多方面的內(nèi)容。本書語(yǔ)言保留了專家或教授作報(bào)告的語(yǔ)言特色,所以閱讀此書似乎自己置身于一個(gè)大大的報(bào)告廳聆聽專家講座的感覺(jué)。讀完此書,開闊了我的視野,加深了對(duì)幼兒教育的理解,使我進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何進(jìn)行總結(jié)與反思,實(shí)現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展。
本書由五個(gè)專家教師的報(bào)告組成,分別是朱家雄教授的《幼兒園教育教學(xué)的有效性》的報(bào)告;李建君特級(jí)園長(zhǎng)的《幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)》的報(bào)告;馮雅靜特級(jí)教師的《幼兒園班級(jí)管理》的報(bào)告;崔利玲特級(jí)教師的《幼兒園原本研修》的報(bào)告;莊春梅幼教教研員的《幼兒園課程建構(gòu)與有效教學(xué)》的報(bào)告。
這五個(gè)報(bào)告的內(nèi)容,對(duì)我們來(lái)說(shuō)應(yīng)該不會(huì)太陌生,但要真正領(lǐng)悟其中的涵義并正確運(yùn)用,也不是一件容易的事,是因?yàn)楝F(xiàn)在的很多老師對(duì)自己的教育事業(yè)只用了五分的力量與心智。沒(méi)有化十分的心力賦予教育實(shí)踐是難以真正領(lǐng)悟書中的理念與知識(shí)的。反之,如果我們每一人對(duì)自己的教育工作付出十分的責(zé)任與用心,那書中的每一個(gè)觀點(diǎn)都能與我們產(chǎn)生共鳴,每一個(gè)策略都會(huì)將我們運(yùn)用于自身實(shí)踐,每一個(gè)建議都會(huì)給我們啟發(fā),每一個(gè)話題都能引發(fā)我們的思考與反思……我想,這才是我們真正地讀懂一本書了。
我對(duì)第一部分朱家雄教授報(bào)告特感興趣,他報(bào)告的主題是跟幼兒園課程編制和實(shí)施有關(guān)的話題,主要談教育教學(xué)的有效性問(wèn)題,也兼談?dòng)變航處煹膶I(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題。朱教授說(shuō):我們做教師的人,多多少少要知道一些宏觀的事情,以便我們思考:我們應(yīng)該怎樣做?為什么要這樣做?這里所謂的“宏觀”,我的理解是那些比較大的問(wèn)題,比如在全球化的背景下,全世界的學(xué)前教育都面臨著挑戰(zhàn),怎樣應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)?應(yīng)對(duì)的策略是什么?又如目前我們中國(guó)學(xué)前教育要解決的主要問(wèn)題有哪些?等等這些都應(yīng)該是比較宏觀的問(wèn)題。這些問(wèn)題似乎對(duì)我們一線教師來(lái)言比較遙遠(yuǎn),其實(shí)不然。與“宏觀”相對(duì)應(yīng)的是“微觀”,所謂的“微觀”,應(yīng)該就是現(xiàn)在幼兒園發(fā)生的一些事情,在我們老師當(dāng)中所發(fā)生的事情,比如教育的有效性問(wèn)題。其實(shí)我也經(jīng)常在思考我們的所有教育行為是否“有效性”的問(wèn)題?,F(xiàn)在的我們每天忙忙碌碌,累得焦頭爛額、筋疲力盡,可教學(xué)質(zhì)量反而下降。那是為什么?究其原因是因?yàn)槲覀冋煸谧龊芏嗖辉撟龅氖虑?,還有那些不會(huì)做的事情。我們現(xiàn)在遇到的問(wèn)題是,許多老師沒(méi)有工作方向了,有干不完的活了,不知道自己該做什么了,不會(huì)教了,產(chǎn)生了職業(yè)倦怠情緒。其實(shí),當(dāng)一名教師我們就得知道該教些什么。說(shuō)白了,我們幼兒教師該做的應(yīng)是讓孩子快樂(lè)地玩,讓教師有效地教。玩要玩得明白,教要教得明白。讓孩子開心地玩,這個(gè)比較容易,讓教師有效地教,這個(gè)問(wèn)題很難,它涉及教學(xué)什么與怎么教的問(wèn)題。有效的教學(xué),既能促進(jìn)幼兒發(fā)展,又能符合社會(huì)發(fā)展。一個(gè)有效的教育活動(dòng),應(yīng)該有準(zhǔn)確到位的目標(biāo)。目標(biāo)定準(zhǔn)了,教學(xué)方法能靈活運(yùn)用,那就是錦上添花了,所以我們的教育就有效了。
關(guān)于教師的專業(yè)成長(zhǎng),朱教授說(shuō):我們還要先科學(xué),再藝術(shù);先規(guī)范,再靈活;先理解,再超越;先模仿,再創(chuàng)造。這句話也表明了教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程,教師的成長(zhǎng)不是一撮而就的,不同的老師,在專業(yè)成長(zhǎng)中有不同的路徑,有不同的方法。通俗地說(shuō),每一個(gè)人的成長(zhǎng)都不可能一步到位,不同的教師該做不同的事情,以此在促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇七
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》說(shuō)明中指出:教師應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。如何在日常工作中更好的完成這個(gè)目標(biāo),我們每個(gè)人都在尋找有效的方法。
看了《幼兒行為的觀察與記錄》這本書,我覺(jué)得它很好的詮釋了《指南》的這句話。這本書闡釋了幼兒教師科學(xué)有效觀察孩子們行為的重要性。教師可以從孩子的行為中分析出許多信息并針對(duì)這些信息及時(shí)的調(diào)整教育的目標(biāo)、方法等,從而更加專業(yè)地剖析幼兒、引導(dǎo)幼兒,做到了解幼兒、尊重幼兒,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。而這樣做的過(guò)程,也使教師自身能力得到提升。
觀察記錄是我們教師日常工作主要工具,在教育實(shí)踐中發(fā)揮著極其重要的作用。我以前的觀察記錄過(guò)于簡(jiǎn)單、粗糙。原因出在哪里?當(dāng)然與當(dāng)初教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏有直接關(guān)系,但觀察記錄方法不得要領(lǐng)是重要原因,比如《幼兒行為的觀察與記錄》中對(duì)記錄的語(yǔ)言做出闡釋,應(yīng)該用什么樣的詞類,比如多用動(dòng)詞、形容詞等,記錄幼兒動(dòng)作語(yǔ)言及其他幼兒反應(yīng),少用歸納性,教師臆想性話語(yǔ)等。
有人說(shuō)愛一行干一行,我覺(jué)得更應(yīng)該干一行愛一行,做幼兒教師,就要做得像模像樣?!坝讕煵荒苤划?dāng)孩子王,更要理論硬技能強(qiáng),做幼兒領(lǐng)域的研究者”。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇八
怎樣做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師?這個(gè)問(wèn)題很廣泛,我覺(jué)得無(wú)論任何一個(gè)人都沒(méi)自信說(shuō)自己是一個(gè)很專業(yè)的幼兒教師,我們唯有把往專業(yè)那一方面靠近,而不會(huì)真正的做到專業(yè),近期通過(guò)學(xué)習(xí)《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》,了解了一些作為教師的專業(yè)性和技巧性問(wèn)題,對(duì)我的工作也有了很大的幫助。
書中介紹了專家的一些經(jīng)驗(yàn),以及以前教育教學(xué)過(guò)程中的一些小技巧對(duì)我們以后的教育教學(xué)也有很大的幫助。書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面的問(wèn)題都是通過(guò)不斷的實(shí)踐研究,摸索出來(lái)的。以往的一日活動(dòng)中存在著“六多”現(xiàn)象,即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng),室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng),等待時(shí)間多,控制時(shí)間多,班級(jí)人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué),雖然今時(shí)不同往日,幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本,更具科學(xué)性,但不可否認(rèn)有些時(shí)候,我在教育活動(dòng)中,因急于求成,或多或少的干預(yù)了孩子們的自由學(xué)習(xí),有時(shí)自己說(shuō)的多,而忽略了孩子的年齡特點(diǎn),忽視了他們的接受能力。特級(jí)教師閔傳華提出了“幼兒在前,教師在后”的理念,我覺(jué)得說(shuō)得非常有道理,教師不是教學(xué)的主導(dǎo)者,不能像牽馬一樣,牽著孩子走,教師應(yīng)該是在后面推孩子的人.這樣教師就能夠更多的去幫助兒童,也才能給兒童創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)空間.
蹲下身子,用一顆童心與孩子交流,傾聽他們的聲音,順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn),說(shuō)他們聽得懂的話,把教育融進(jìn)游戲和生活之中,還給他們自由的天空,讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康的成長(zhǎng).
教師的教育對(duì)象是活的個(gè)體,同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,教師不能做控制者,一定要在了解兒童生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育,靈活的教育個(gè)體,促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不斷的學(xué)習(xí),不斷地向?qū)I(yè)化方向成長(zhǎng)!
作為一名幼兒教師首先要做的就是與幼兒的交流,建立良好的師生關(guān)系,這是作為一個(gè)教師首先要具備的,“愛心”是一個(gè)教師的首要具備條件!
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幼兒教師讀書筆記《今天,我們?cè)鯓幼鼋處煛?BR> 幼兒教師讀書筆記《成就孩子一生的6個(gè)關(guān)鍵期》
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇九
最近我有幸參加了一次《幼兒園游戲化課程》的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,我了解到,孩子獲取知識(shí)的最好途徑是直接經(jīng)驗(yàn),那么直接經(jīng)驗(yàn)可以讓孩子直接感知,實(shí)際操作以及親身體驗(yàn)。而這些在幼兒園達(dá)到的方式之一就是區(qū)域游戲,那么這就強(qiáng)調(diào)我們要注重幼兒園及班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在《成就專業(yè)的幼兒教師》這本書中也有環(huán)境創(chuàng)設(shè)這方面的內(nèi)容,我好似得到了一個(gè)寶。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊,書中是以一個(gè)個(gè)案例,一張張圖片和文字解說(shuō)的形式呈現(xiàn)給我們的。首先說(shuō),為什么要注重幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)?因?yàn)樗哂行袨橐龑?dǎo)功能、認(rèn)知指向功能、促進(jìn)社會(huì)化功能、健康保障功能、美的啟蒙功能以及文化引導(dǎo)功能??傊變簣@的環(huán)境作為幼兒園隱性課程的一部分,對(duì)幼兒的發(fā)展具有特別重要的意義。我們應(yīng)該充分發(fā)揮環(huán)境的多種功能,為幼兒的發(fā)展提供更好的教育資源。其次,我們要知道如何開展幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我們知道,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),絕不是簡(jiǎn)單的自然自發(fā)或隨意設(shè)置的環(huán)境,而是根據(jù)教育目標(biāo)、著眼于幼兒的身心發(fā)展需要而精心設(shè)置的“適宜”的教育條件。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí),我們要遵循安全經(jīng)濟(jì)性原則、發(fā)展適宜性原則、豐富平衡性原則、溫馨開放性原則、幼兒主體性原則等。最后,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)形成之后,我們教師還要學(xué)會(huì)指導(dǎo),那教師應(yīng)該怎么樣指導(dǎo)呢?有這樣一句經(jīng)典的話語(yǔ):不會(huì)指導(dǎo)不如不指導(dǎo)。在指導(dǎo)中,如果發(fā)現(xiàn)孩子需要指導(dǎo),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)有效提問(wèn)與回應(yīng),而教師對(duì)于自己所提出的問(wèn)題要進(jìn)行反復(fù)的推敲,教師提問(wèn)后,如何回應(yīng)幼兒也很重要,教師的回應(yīng)方法直接影響孩子的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望,也是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。同時(shí),幼兒教師還要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。美國(guó)幼教專家凱茨說(shuō)過(guò):具有專業(yè)素養(yǎng)的教師能抓住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”,以適當(dāng)?shù)姆绞饺ソ?,并以適當(dāng)?shù)姆绞桨选扒颉睊伣o孩子。
當(dāng)然看到這些內(nèi)容,我覺(jué)得我的專業(yè)素養(yǎng)需要更高層次的提高,這樣才能真正的做到處理好孩子在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題,也就是做到了以適當(dāng)?shù)姆绞浇印扒颉痹僖赃m當(dāng)?shù)姆绞桨选扒颉睊伣o我的孩子們。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇十
這些天反思自己和孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺(jué)做一名自我感覺(jué)好的幼兒教師真的不是一件簡(jiǎn)單的事情,我們整天面對(duì)那么多的孩子,那么多的小事雜事,難免會(huì)有生氣大聲說(shuō)話的時(shí)候,有時(shí)反思自己的言行,感覺(jué)自己是一個(gè)很兇惡的人,完全沒(méi)有考慮到孩子,他們那么小,我們成人怎么會(huì)那么的易怒,他們即使受了委屈,也不敢去和你理論。
也許每個(gè)班級(jí)要有一個(gè)這樣看似很嚴(yán)厲的老師,這樣就能鎮(zhèn)得住孩子,孩子就會(huì)聽你的話。然而卻不知這樣對(duì)孩子是很不利的。說(shuō)實(shí)話,我喜歡調(diào)皮的孩子,他們的思維活躍,想法獨(dú)特,然而班有班規(guī),無(wú)規(guī)矩不成方圓。
這一對(duì)矛盾該如何去調(diào)和……
設(shè)法讓自己更好一些,不罵一個(gè)孩子,不大聲對(duì)犯錯(cuò)的孩子說(shuō)話,多鼓勵(lì)孩子,讓孩子每天都感受到老師的愛,相信孩子們每天快樂(lè)了,我們做老師的也會(huì)很快樂(lè)的。
是的,真的,現(xiàn)在的孩子們一個(gè)個(gè)都向愛學(xué)習(xí)的方向發(fā)展,再淘氣的孩子,也能按老師的要求去做了,以前讓老師擔(dān)心的孩子,一個(gè)個(gè)也都愛上看書,愛上學(xué)習(xí)。我的心得到一些安慰,也許,在他們幼兒生活中,我們更多的是幫助孩子們?nèi)ヰB(yǎng)成好的習(xí)慣,如看書,認(rèn)真聽講,善于思考,有責(zé)任心等等,留給他們更多的會(huì)使一種能力,而不是死地硬背的知識(shí)。
做老師的最高境界,我覺(jué)得是代課一整天,不會(huì)對(duì)任何一個(gè)孩子大聲說(shuō)話,不罵一個(gè)孩子。真的,每天孩子身上都有優(yōu)點(diǎn),只要我去發(fā)現(xiàn),在我們老師眼中每個(gè)孩子都是金子,至少他在他們的父母眼中們已經(jīng)是金子了。
表?yè)P(yáng)一個(gè)孩子比批評(píng)一個(gè)孩子,得到的效果要好的多,實(shí)踐可以證明。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇十一
首先要當(dāng)好一名幼兒教師,必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心,僅有擁有了,這份心,你會(huì)得到更有益的收獲。
記得剛開始來(lái)幼兒園工作時(shí),我什么都不會(huì),天天圍著孩子轉(zhuǎn),而不是孩子圍著我轉(zhuǎn),但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不明白的事情,也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系,也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好教師,讓孩子更加喜歡你,記得前不久有位朋友問(wèn)我,你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了,你怎樣辦?我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì)上沒(méi)有什么事情是不辛苦不累的,雖然累,可是我覺(jué)得我的生活很充實(shí)很滿足,我的笑容來(lái)自于這群活潑可愛的小孩子,因?yàn)檫@群孩子我的笑容從沒(méi)有離開過(guò),僅有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與贊賞,以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候,我就會(huì)異常煩異常累,甚至不想從事這份工作了,但這時(shí)我自我總會(huì)在心里默默的安慰自我說(shuō)這都不是事,沒(méi)有什么是做不到的,僅有什么事是你不愿意做得,時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開始都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期,這個(gè)期間過(guò)來(lái)就會(huì)慢慢習(xí)慣,并且喜歡,所以每當(dāng)煩惱或者不開心的事情向你走來(lái)時(shí),你都要學(xué)會(huì)心靈的安慰,自我安慰也是得到提高的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔,孩子們的熱情,孩子們的愛,已經(jīng)溫暖了我的心,我清楚的明白我從事的是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,我在給孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯的、無(wú)私的愛,在孩子們生病需要關(guān)心的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來(lái)關(guān)心、呵護(hù),同時(shí)也需要教師悉心的照顧、關(guān)心著他們,我明白孩子們需要教師帶給她們美麗的笑容,同時(shí)我也明白心境不好的時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們,孩子們的心靈是最純凈的海水,孩子的世界是一個(gè)充滿“真、善、美”,的童話,所以有不開心的事情,不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái),要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉,每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)主角,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們最喜愛的教師。
生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說(shuō)都是重復(fù)著昨日的節(jié)奏,而我要告訴生活,我愛上這群吵鬧孩子,因?yàn)檫@群孩子,我更加我愛上了這份幼教工作。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇十二
近一個(gè)星期以來(lái),我正在讀《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》里的“幼兒園本研修”部分,這部分內(nèi)容使我了解到為進(jìn)一步發(fā)展幼兒教育事業(yè),我們國(guó)家進(jìn)行多次幼教改革,所有這些努力使我們對(duì)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)有了進(jìn)一步的了解,對(duì)幼兒教育進(jìn)一步明確了方向,同時(shí)也進(jìn)一步掌握了教育規(guī)律,對(duì)教師的使命有了更深刻的體會(huì),知道要做好一個(gè)好老師,好班主任,應(yīng)該做到“三心二意”,所謂“三心二意”,是指愛心、信心、恒心這“三心”,真情實(shí)意、深情厚誼這“二意”,能做到三心二意的老師一定是熱愛孩子,善于研究孩子、會(huì)呵護(hù)孩子心靈、受孩子喜歡的好老師。
一個(gè)教師不管他唱的有多好,彈得有多棒,也不管他的課上的有多創(chuàng)新,如果沒(méi)有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ),課堂上沒(méi)有師幼良好融洽的情感交融,那么,他的教育也是失敗的,只不過(guò)是一個(gè)人的表演罷了。什么才是好的課程,好的教育?答案只有一個(gè),就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻把孩子放在心中,蹲下身子,用一顆童心與孩子交流,傾聽他們的聲音,順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn),說(shuō)他們聽的懂得話,把教育融進(jìn)游戲盒生活之中,還給他們自由的天空,讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康的成長(zhǎng)。
教師的教育對(duì)象是活得個(gè)體,同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,教師不能做控制者,一定要在了解孩子生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育,靈活的教育個(gè)體,促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不多的學(xué)習(xí),不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展。
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做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇十三
作為一名幼兒教師,我一直以來(lái)都非常熱愛并投身于這個(gè)職業(yè)。多年來(lái)的教育實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累,讓我深刻體會(huì)到作為幼兒教師的使命和責(zé)任。在這篇文章中,我將分享一些我從事這個(gè)職業(yè)中所得到的專業(yè)心得體會(huì)。
首先,作為幼兒教師,我學(xué)會(huì)了專注于每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,他們?cè)诎l(fā)展過(guò)程中會(huì)有不同的特點(diǎn)和需求。因此,作為教師,我們需要傾聽和觀察每個(gè)孩子,以了解他們的興趣、能力和需求。通過(guò)了解每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn),我們可以更好地滿足他們的需求,幫助他們發(fā)展自己的潛力。
其次,幼兒教師需要提供一個(gè)富有挑戰(zhàn)和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒時(shí)期是孩子們最關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段,他們對(duì)外界的刺激和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)非常敏感。作為教師,我們應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供各種各樣的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng),以鼓勵(lì)孩子們的探索欲和創(chuàng)造力。同時(shí),我們還應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo),幫助孩子們克服困難和挑戰(zhàn),培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性。
第三,作為幼兒教師,我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)緊密合作,與他們建立良好的溝通和合作關(guān)系。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂,家長(zhǎng)是孩子最親近的人。與家長(zhǎng)的密切合作和溝通是幼兒教育中非常重要的一部分。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作,我們可以更好地了解孩子的家庭環(huán)境和背景,幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。同時(shí),我們也可以與家長(zhǎng)分享孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,共同為孩子的發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。
第四,作為幼兒教師,我認(rèn)識(shí)到專業(yè)發(fā)展對(duì)于提高教育質(zhì)量的重要性。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步和發(fā)展的領(lǐng)域,作為教師,我們需要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn),我們可以提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力,為孩子提供更好的教育服務(wù)。此外,與同行的交流和分享也非常重要,通過(guò)與其他教師的互動(dòng)和討論,我們可以相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后,作為幼兒教師,我深刻體會(huì)到這個(gè)職業(yè)的使命和責(zé)任。幼兒教育是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ),孩子們是社會(huì)的未來(lái)和希望。作為教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)他們的責(zé)任,我們需要用愛和耐心來(lái)引導(dǎo)他們,為他們創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。我們的職業(yè)不僅僅是傳遞知識(shí),更是培養(yǎng)他們的品德和價(jià)值觀,幫助他們成為獨(dú)立、有責(zé)任心和有創(chuàng)造力的人。
在幼兒教師的專業(yè)心得體會(huì)中,我深刻體會(huì)到教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又充滿樂(lè)趣的事業(yè)。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和教育實(shí)踐,我不僅感受到了帶給他們快樂(lè)和成長(zhǎng)的自豪感,也得到了自我成長(zhǎng)和提升的滿足感。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇十四
我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
試想,把一個(gè)幼稚、天然的自然人,培養(yǎng)成有知識(shí)、有文化、有紀(jì)律、有道德的社會(huì)人,是何等的不容易!教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的。我們每個(gè)受過(guò)良好教育的人,都有一個(gè)共同的體會(huì):培養(yǎng)我們成長(zhǎng)起來(lái)的那些教師,他們的確像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人。他們吃的是“草”,擠出的是“奶”,從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人尊重,還因?yàn)榻處熓墙?jīng)師,又是人師。教師是人中楷模,教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭,誨人不倦”,不但教書,更重要的是育人,言行一致,身體力行,事事處處做學(xué)生的榜樣和模范。
然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上,而是置身于現(xiàn)實(shí)生活中,置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,“一塵不染”,敬業(yè)盡職,做好教育人的工作,就不很容易了,再說(shuō)教師不是神,愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時(shí),很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,有時(shí)在教育態(tài)度、教育方式、教育語(yǔ)言上的過(guò)錯(cuò),打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨,給學(xué)生造成負(fù)面影響,造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則,干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說(shuō)對(duì)教師有什么特別的要求,我認(rèn)為,比“學(xué)高為師,德高為范”更重要,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。在個(gè)人和社會(huì)之間,體制和人性之間,國(guó)情和人情之間,傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力,教師就會(huì)用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來(lái)自四面八方的擠壓,給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間,讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。因此,教師必須時(shí)牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間,師生之間,教師與家長(zhǎng)之間形成互相尊重、互相愛護(hù)、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍,也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。
進(jìn)入二十一世紀(jì),我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是使受教育者個(gè)體在身心各方面都得到充分、自由的發(fā)展。而要做到這一點(diǎn),作為素質(zhì)教育的主體――教師的素質(zhì),特別是教師的職業(yè)道德水平是至關(guān)重要的。就上述兩點(diǎn)講,為培養(yǎng)一支師魂崇高,師能過(guò)硬,師德優(yōu)良的教師隊(duì)伍,加強(qiáng)中小學(xué)教育的職業(yè)道德修養(yǎng)是十分必要的。“教師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表”。這就給教師提出了更高的要求。要使廣大中小學(xué)教師適應(yīng)時(shí)代給予的任務(wù),就必須具有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神,加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)自身修養(yǎng)。工作中體會(huì)到,應(yīng)首先做好以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高師德認(rèn)識(shí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,樹立正確的人生觀,不學(xué)習(xí)理論,就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系,因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育,義無(wú)反顧,以堅(jiān)毅不拔的精神,戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難,為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次,教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,豐富科學(xué)文化知識(shí),掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能更好的完成教書育人的職責(zé),這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論,教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí),只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí),才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù),認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣,才能真正做到在教書過(guò)程中育人。
2、勤于實(shí)踐磨練,增強(qiáng)情感體驗(yàn),提高師德修養(yǎng)
教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的,在于形成良好的師德素質(zhì),提高教師實(shí)踐能力。教師不僅要通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)分清是非,更重要的是要求身體力行,用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng),培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國(guó)著名教育家蔡元培先生指出的那樣,道德不是熟記幾句格言就可以了事的,要重在實(shí)行。
教育實(shí)踐是正確師德觀念的認(rèn)識(shí)來(lái)源,只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中,才能正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系,才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì)。教育實(shí)踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的,而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求,不斷的認(rèn)識(shí),不斷的完善,不斷的提高。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇十五
第一段:引入幼兒教師的重要性及工作特點(diǎn)(200字)。
作為幼兒教師,我深深意識(shí)到自己的職責(zé)和使命,這份工作需要我們具備專業(yè)知識(shí)和技能,對(duì)幼兒敏銳的洞察力和耐心,以及熱愛和關(guān)心幼兒的心。幼兒教師是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的指導(dǎo)者和伴侶,我們要負(fù)責(zé)他們的學(xué)習(xí)、生活和健康成長(zhǎng)。因此,我們必須時(shí)刻保持專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守,為幼兒提供最佳的教育和關(guān)懷。
為了成為一名合格的幼兒教師,我們需要掌握各類幼兒教育學(xué)科知識(shí),了解兒童心理和教育的基本理論。此外,我們還需要具備一定的教學(xué)技巧和方法,例如,如何制定教學(xué)計(jì)劃、如何引導(dǎo)幼兒積極參與教學(xué)活動(dòng)。知識(shí)和技能是幼兒教師的基礎(chǔ),只有不斷學(xué)習(xí)和完善自己,才能夠更好地滿足幼兒的需求。
作為幼兒教師,我們需要有敏銳的洞察力,了解幼兒的需求和興趣,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,以及根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。此外,我們還需要有耐心,因?yàn)橛變旱淖⒁饬芏?,他們可能不能夠立刻理解所學(xué)的知識(shí)。所以,我們不能急于求成,要耐心地重復(fù)講解和引導(dǎo),幫助幼兒逐漸理解和掌握新的事物。
作為幼兒教師,我們的熱愛和關(guān)懷對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。我們要以愛為基礎(chǔ),創(chuàng)造溫暖、關(guān)懷和安全的教育環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都能夠感受到我們的關(guān)愛。同時(shí),我們要傾聽幼兒的心聲,理解他們的需要,關(guān)注他們的成長(zhǎng)和困惑,給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。只有真心關(guān)愛幼兒,我們才能夠成為他們的良師益友。
第五段:結(jié)論(200字)。
作為一名幼兒教師,我充分認(rèn)識(shí)到這是一份責(zé)任重大并有挑戰(zhàn)的工作。通過(guò)多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn),我深刻體會(huì)到只有具備全面的專業(yè)知識(shí)和技能,加上敏銳的洞察力、耐心和熱愛,才能夠?yàn)橛變禾峁┳詈玫慕逃完P(guān)懷。對(duì)于我而言,一直以來(lái),我的職業(yè)目標(biāo)就是盡最大的努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,為每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇十六
認(rèn)真分析本班幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,力爭(zhēng)使每位幼兒在原有的水平上獲得較大提高。時(shí)時(shí)刻刻把幼兒的安全放在第一位,結(jié)合教育開展相關(guān)活動(dòng),讓幼兒受到教育。
在我的人生中不需要轟轟烈烈,只要能將作為教師的美德繼續(xù)下去,在不斷的自我剖析、自我發(fā)展、自我完善實(shí)現(xiàn)我的`人生價(jià)值。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇十七
幼兒教師作為一種職業(yè),需要通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提高來(lái)提高自己的教學(xué)水平。在我成為一名幼兒教師的過(guò)程中,我深深感受到了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性,不斷學(xué)習(xí)和摸索總結(jié)出自己的專業(yè)風(fēng)格和方法。在這篇文章中,我將分享我作為一名幼兒教師的專業(yè)總結(jié)心得體會(huì)。
第二段:專業(yè)知識(shí)的重要性。
幼兒教育是一項(xiàng)需要專業(yè)知識(shí)和技能的工作。幼兒教育的發(fā)展需要考慮幼兒的身心發(fā)展和社會(huì)文化環(huán)境的要求。為此,我在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)習(xí)和發(fā)展了解幼兒教育中的關(guān)鍵概念、教育法規(guī)和教育理論,一直從專業(yè)知識(shí)入手,不斷提高自己的教學(xué)能力,讓我更好地應(yīng)對(duì)常見的教學(xué)問(wèn)題,更好地與同事和家長(zhǎng)溝通,讓我們一起促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。
第三段:實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性。
作為一名幼兒教師,我意識(shí)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性。實(shí)踐使人接觸到不斷變化的實(shí)際情況,并迫使我們發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和技能,以應(yīng)對(duì)新的情況和挑戰(zhàn)。在接觸中,我總結(jié)了許多有效的方法和策略,使我在日常教學(xué)過(guò)程中更加自信和有效。我發(fā)現(xiàn),不斷的實(shí)踐讓我更加敏銳和敏捷地理解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求,更好地輔導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)。
第四段:創(chuàng)新思維的重要性。
作為一名幼兒教師,創(chuàng)新思維可以幫助我們更好地滿足時(shí)代的需求。隨著科技的飛速發(fā)展,幼兒教育也需要與時(shí)俱進(jìn),引入新的教育理念、方法和技術(shù)。因此,我強(qiáng)調(diào)在我的教學(xué)過(guò)程中注重模塊化課程設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)資源的開發(fā)和使用,學(xué)生教師互動(dòng),分組授課和課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。通過(guò)這些創(chuàng)新,我?guī)椭鷮W(xué)生鍛煉了他們的創(chuàng)造性思維并提升了他們的自信心。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
在整個(gè)幼兒教育的實(shí)踐中,我學(xué)到了很多用于成為一名出色的幼兒教師的必要技能和依據(jù)。幼兒教學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過(guò)程,在其中不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展是每個(gè)幼兒教師的使命。只有通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和摸索,并不斷創(chuàng)新和實(shí)踐,才能完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,為幼兒教育做出更大的貢獻(xiàn)。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇十八
作為一名工作兩年的青年教師,雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了河北(2017年“艾滋病防治教育”系列活動(dòng)方案及文案)省教委主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識(shí),但通過(guò)這兩年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識(shí)過(guò)于理論化缺乏可操作性,在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐,感覺(jué)力氣花了不少,但教學(xué)效果并不太理想,因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功,同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。
恰逢此時(shí),教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對(duì)青年教師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和不足,組織了三次專題講座:、老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》,主講的《如何講好第一堂課》,以及主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》,三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈,給我們指明了過(guò)好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向,在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意,同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲。
借用米增強(qiáng)處長(zhǎng)在培訓(xùn)開始時(shí)的一句話:“有德無(wú)才要誤事,有才無(wú)德要壞事”以說(shuō)明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作,要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的.偉大和重要,對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊,但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視,大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平,同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可,還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感,這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研,具有高尚的道德情操,對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心,學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求,要作到“嚴(yán)而不畏,敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
一)認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作:
首先第一步要寫好教案,這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位,是給什么樣的人講課,不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材,寫教案時(shí)要備有多種教材,教案不是教材的翻版,每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法,研究利用何種講法學(xué)生更明白,理解得更透徹。教案不能多年一貫制,要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課,每次重復(fù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn),力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí),內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿,以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高,不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。
其次,在寫好教案的同時(shí),每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備,比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容,要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排,列出提綱。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō),因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng),因此最好能夠在每次課前,自己試講一下。
再次,要重視輔導(dǎo)和答疑工作,在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作,這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題,就對(duì)答疑充滿畏懼感,世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知的,一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的,這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解,甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
2、講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺(tái)如舞臺(tái),做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本,但能否取得較好的舞臺(tái)效果,還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮,教師講課如同演員表演一樣,講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先,要給學(xué)生以良好的第一印象,要求教師有良好的教風(fēng),作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度,不能遲到早退更不能曠課,教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。
其次,教師可能并不是天才的表演家,但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人,不僅在于功底深,知識(shí)扎實(shí),更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō),在說(shuō)話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣,我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中,以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話不僅要求做到條理分明,生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確,而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,生動(dòng)活潑。
再次,板書就像舞臺(tái)的布景,是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字,整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象,更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到,但它應(yīng)該是我們努力的方向。
最后,其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿,不要有口頭語(yǔ),內(nèi)容要有邏輯性,最好能在開始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容,并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容,在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),為了取得更好的教學(xué)效果,還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。
3、對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型,還有一些介紹性的內(nèi)容,多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的,例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo),使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法,它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn),青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn),青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí),大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
4教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣,是不夠的,教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí),而且,這些知識(shí)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化,加以完善,所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。
這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭,幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑,也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。再次感謝組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇十九
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo),它是我國(guó)教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,倡導(dǎo)以師德為先,重視教師能力提升,踐行終身學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)體會(huì)如下:
《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一,強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性,要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二,突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”,“尊重小學(xué)生的人格”,“信任小學(xué)生,尊重個(gè)體差異”。第三,明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,讓小學(xué)生擁有快樂(lè)的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要,但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里,教師對(duì)教育和對(duì)學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì)更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂(lè)的學(xué)校生活。第四,要求教師要注重修身養(yǎng)性?!稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)?,其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來(lái)。
《標(biāo)準(zhǔn)》從教育與教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。以下五個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一,對(duì)教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第二,對(duì)教師能力的要求盡可能跟上時(shí)代發(fā)展的新需要,如要求教師“幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等。第三,關(guān)注小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過(guò)程中的獨(dú)特性。第四,十分強(qiáng)調(diào)教師的溝通與合作能力。第五,重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。
總之,《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái),是政府重視教育重視教師的又一個(gè)舉措。為我們教師提供了一個(gè)行動(dòng)的目標(biāo),讓我們?cè)诮逃虒W(xué)此文轉(zhuǎn)自的道路上不再彷徨。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇二十
我有幸參加了醴泉鎮(zhèn)幼兒教師培訓(xùn)班,在這一天的培訓(xùn)中,我們聆聽了鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。鎮(zhèn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈感染與深深理論引領(lǐng)。在一次次感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),觀摩了幾位為幼兒園骨干教師的說(shuō)課,并進(jìn)行交流與研討,拓展了學(xué)習(xí)視野,更新了教育觀念,理論的教育應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到了提升。
這次幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到的幾個(gè)方面的體會(huì):
鎮(zhèn)幼兒園呂園長(zhǎng)首先總結(jié)了過(guò)去一年里,幼兒教育在省市級(jí)取得的優(yōu)異成績(jī),然后簡(jiǎn)要闡述了幼兒教育科學(xué)理論方面的精辟要點(diǎn),為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,她們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作。
接著英園長(zhǎng)和我們一起學(xué)習(xí)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干文件》,文件指示:必須把學(xué)前教育擺在突出位置,幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、徳、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒年齡特點(diǎn),注意個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)引導(dǎo),合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透到幼兒一日生活中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各項(xiàng)活動(dòng)中。
伴隨著熱烈的掌聲,鎮(zhèn)教管辦周主任來(lái)到了我們的培訓(xùn)中心,對(duì)我們進(jìn)行了職業(yè)道德方面的教育。他認(rèn)為:教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè)、熱愛孩子是第一位的,幼兒不同于小學(xué)生,孩子的自己保護(hù)能力差,是一生中良好的品德行為行車的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn),要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直、和善、溫柔、可愛,要因愛而美麗動(dòng)人,我們要做到母愛般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響,教育他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人勞動(dòng),積極樂(lè)觀開朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有”敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”精神,要公正的愛每一個(gè)孩子,我們帶給她們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛。
這次培訓(xùn)給我們安排了骨干教師示范說(shuō)課,跟著鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們感受頗深。
張老師的《聲音的秘密》示范說(shuō)課讓我們身臨其境,在她手中簡(jiǎn)單的塑料瓶,一面小鼓,一把小米,搖身一變成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的用品,一會(huì)兒敲打小鼓,聽發(fā)出什么聲音,一會(huì)兒,把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺(jué)聲音振動(dòng),在這樣的氛圍中,孩子們樂(lè)此不疲。本次活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展?jié)L率,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā),她結(jié)合實(shí)例,邊背誦兒歌,邊示范講解,使我們?cè)谟變菏种赣?xùn)練方面拓展了視野,把握了最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn),我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念,先進(jìn)的教育思想理念,使我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò):開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,也是一個(gè)心交匯的心里場(chǎng),如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自己情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)成功與否。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇一
三天的幼兒園教師培訓(xùn),我有幸參與其中,在這短短三天的培訓(xùn),我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。
我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。
面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。
這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。
的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。
遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。
合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。
以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。
幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。
我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人能力。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇二
20xx年11月14號(hào)在xxx高中學(xué)校舉辦《20xx年xxx縣幼兒教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功和幼兒保健知識(shí)專題培訓(xùn)班》培訓(xùn)活動(dòng)。上午進(jìn)行的是《教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功》培訓(xùn),是由xxx教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系郭敏老師為我們講解。分別從幼兒舞蹈的種類、幼兒園舞蹈的教學(xué)內(nèi)容、各年齡班舞蹈教育的具體要求和從事幼兒舞蹈教學(xué)的需要具備的基本素養(yǎng)等方面向我們講解。藝術(shù)活動(dòng)要給幼兒帶來(lái)美感體驗(yàn),在以美感人、以情動(dòng)人的過(guò)程中潛移默化地發(fā)展幼兒的藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力,要重視藝術(shù)情趣的作用,切忌把藝術(shù)活動(dòng)變成枯燥乏味的技術(shù)訓(xùn)練。還用了兩個(gè)簡(jiǎn)單的'音樂(lè)配動(dòng)作與大家互動(dòng),大家都很感興趣,氛圍很好。
下午培訓(xùn)的是《幼兒保健知識(shí)專題培訓(xùn)》,對(duì)于孩子上幼兒園后,容易咳嗽、發(fā)燒、流鼻涕等現(xiàn)象,各位家長(zhǎng)一定很著急。其實(shí),這是每個(gè)孩子在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。幼兒期是幼兒獲得表現(xiàn)力的最佳時(shí)機(jī)。何卓醫(yī)生從以下幾方面向我們講解了有關(guān)的保健內(nèi)容。
第一,幼兒園常見事故類型。
第二,幼兒常見的意外事故及處理方法。
第三,生活老師的職責(zé)和管理。
生活老師應(yīng)該知道我們的孩子在身體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中需要些哪些營(yíng)養(yǎng)。人體需要的營(yíng)養(yǎng)素有7大類:蛋白質(zhì),脂肪,碳水化合物,礦物質(zhì),水,維生素纖維素。教師需配合生活老師去培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,首先創(chuàng)造極佳的用餐氛圍;想方設(shè)法幫助孩子們“開開胃”;然后不要把不良情緒帶到工作中來(lái);對(duì)孩子以鼓勵(lì)為主,獎(jiǎng)勵(lì)適宜,要看到每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),特別是對(duì)那些體弱兒,要做到耐心多一點(diǎn)點(diǎn),關(guān)心多一點(diǎn)點(diǎn);再次就是多和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,構(gòu)建良好的家園關(guān)系。作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛,即能用有如父母一般的心思來(lái)愛孩子,因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感,因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物,用心周到地處理孩子的問(wèn)題。
在《綱要》中已經(jīng)談到,藝術(shù)教育的目標(biāo)是使幼兒“能初步感覺(jué)并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?!彼f(shuō)明了幼兒藝術(shù)教育不同于專業(yè)人員的訓(xùn)練,它著眼于培養(yǎng)幼兒感覺(jué)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣及能力。促使教師通過(guò)參與研究自身獲得發(fā)展,從而使幼兒教師藝術(shù)表現(xiàn)力整體得到提高。讓我們了解在幼兒園教師基本功這方面,還需要更加努力前進(jìn)。
本次培訓(xùn)讓我頗有感悟,也讓我對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)及幼兒園衛(wèi)生保健工作有了更新的認(rèn)識(shí),從中學(xué)到了很多,很感謝澄邁縣為我們幼兒園老師做出的努力,讓我們有機(jī)會(huì)去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),從而提升自己的專業(yè)能力,促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),希望以后能給我們多提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟剡M(jìn)步,不斷地成長(zhǎng)。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇三
非常有幸于楊金麗7月4日——7月19日,參加了201*年新疆省農(nóng)村幼兒園骨干教師在烏魯木齊的培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)由新疆省教育廳出資舉辦、烏魯木齊教育局組織,由烏魯木齊市新疆幼兒師范學(xué)校承辦實(shí)施。參訓(xùn)的幾百名學(xué)員來(lái)自新疆各縣市區(qū)的幼兒園,雖然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間只是短暫的十五天,但留給我的記憶卻是珍貴的、永久的。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,無(wú)處不使我感動(dòng)。這次培訓(xùn)是對(duì)我們鄉(xiāng)村教師做了比較全面地系統(tǒng)地教育教學(xué)方面的繼續(xù)教育,無(wú)論從課程的設(shè)置還是其它方面都是我所敬佩的。
在為期15天的培訓(xùn)中,新疆幼兒師范共邀請(qǐng)了十多位省內(nèi)外高校教授、幼兒園知名園長(zhǎng)、特級(jí)教師開設(shè)專題講座,開展理論培訓(xùn);邀請(qǐng)多名省、市教育活動(dòng)獲獎(jiǎng)教師開設(shè)觀摩課,現(xiàn)場(chǎng)展示教學(xué)方法;組織學(xué)員奔赴烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園、烏市第三幼兒園等有辦學(xué)特色的優(yōu)質(zhì)幼兒園實(shí)地觀摩學(xué)習(xí),開展跟崗培訓(xùn)。
開班儀式后,特級(jí)教師、烏市第三幼兒園老師張欣琳為我們做了題為幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的專題講座。她通過(guò)自身優(yōu)美的語(yǔ)言給我們創(chuàng)設(shè)出一個(gè)又一個(gè)唯美的課堂,一幅又一幅精彩絕倫的畫面。
短短十五天的時(shí)間,我們從理論到實(shí)踐,給我們做報(bào)告和上展示課的每位老師都讓我們學(xué)到了不同知識(shí)和技能。老師是那樣關(guān)注和精彩,她們以淵博的知識(shí)耐心地為我們講解,無(wú)處不讓我感受到老師對(duì)教育愛的呵護(hù),這猶如給我注入了一股清泉。這次學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不論從知識(shí)層面和意識(shí)層面都得到了一個(gè)很大的提升。時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,對(duì)于21世紀(jì)教師的工作挑戰(zhàn)越來(lái)越嚴(yán)峻,這就要求我們教師要“終身學(xué)習(xí)”,這對(duì)提高一名老師自身修養(yǎng)和素質(zhì)太重要了。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻地感悟到要想成為一名優(yōu)秀的骨干教師,必須努力做到如下幾點(diǎn):
一、要有良好的師德。
社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。教師要具有非常高等的專業(yè)素養(yǎng)?!钡赂邽閹煟碚欠叮瑤煹率且粋€(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。
二、要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢(mèng)想。
放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,這就是自然的教育。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。桑楠老師課堂中孩子們跟蹤打開袋子后,被風(fēng)扇吹出的蒲公英奔向室外,就是一個(gè)很好的體現(xiàn)。她們的好奇、求知和興趣在那一刻被激發(fā)。
三、要學(xué)會(huì)寬容。
寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),用愛心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,進(jìn)步與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。
四、要學(xué)會(huì)反思。
應(yīng)該說(shuō),反思對(duì)于激發(fā)教師的自我進(jìn)步動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投進(jìn)其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的進(jìn)步來(lái)說(shuō),是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。
五、要做終身學(xué)習(xí)型教師。
只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,我們應(yīng)更多的關(guān)注“幼兒如何去學(xué)”,而不是很大程度上考慮“我該如何教”。有人說(shuō)過(guò):開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。今后的日子里,我會(huì)更嚴(yán)格地要求自己,不斷加強(qiáng)提煉自身的綜合素養(yǎng),以取得更大的進(jìn)步。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇四
一、要關(guān)注活動(dòng)環(huán)節(jié)的有效性。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是完成目標(biāo)的重要保障,每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也要有目的性。教師設(shè)定的每個(gè)環(huán)節(jié)都是不是為了完成目標(biāo)服務(wù)?提出的問(wèn)題是否有效?幼兒可能出現(xiàn)哪些情況等,教師都要有充分的預(yù)見性。環(huán)節(jié)的層次要清晰,還要緊密而有序。
二、要做到“眼中有孩子”。
活動(dòng)中要注重幼兒的個(gè)體差異。教師要充分理解和尊重幼兒的個(gè)體差異性,支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展??梢岳猛殚g的榜樣示范以及小組合作的形式,盡量縮小幼兒的差異性。時(shí)刻以促進(jìn)幼兒的主動(dòng)發(fā)展為落腳點(diǎn),使幼兒的主體性得以體現(xiàn)。比如體弱幼兒,在體育活動(dòng)中,我們要適量降低他們的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,避免他們的體力透支;科學(xué)活動(dòng)中,對(duì)于能力水平有差異的幼兒,在提供操作材料時(shí),要體現(xiàn)出層次性等。
所以,每位教師都要認(rèn)真研讀教育目標(biāo),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其教育理念,科學(xué)合理的設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,最大限度的發(fā)揮活動(dòng)的有效性,使每位孩子在活動(dòng)中都能獲得更大發(fā)展!
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇五
近期在幼兒園的書架上尋得了一本書——《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》,感覺(jué)受益很深,剛剛拿到這本書時(shí),我就被書的名字所吸引,內(nèi)容簡(jiǎn)介中“孩子上課搗亂,孩子對(duì)區(qū)角材料沒(méi)有興趣,家長(zhǎng)不愿和你溝通……”這些問(wèn)題也正是我們急需解決的問(wèn)題,根據(jù)我們班容量大的實(shí)際問(wèn)題,我認(rèn)真閱讀、細(xì)細(xì)品味書中的精華,漸漸找到了活動(dòng)中問(wèn)題的策略。這本書讓我受益非淺,體會(huì)很深。
怎樣做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師?我覺(jué)得書中有這樣幾句話說(shuō)得很好“幼兒園要做好兩件事:第一件事:就是讓孩子快樂(lè)的玩;第二件事就是讓老師有效地教”孩子玩要玩的痛快,老師教要教的明白,仔細(xì)想來(lái),這兩句話的確很有道理,我們實(shí)施有效教學(xué),就要體現(xiàn)教學(xué)的有效性,沒(méi)有科學(xué)的方法,先進(jìn)的理念,有效性就無(wú)從體現(xiàn),就像孩子做游戲,游戲是兒童的天性,既然是讓兒童游戲,就該給孩子機(jī)會(huì)和權(quán)力,哪怕是一個(gè)游戲規(guī)則的制定,游戲玩法的提出,我們都要傾聽孩子的心聲,孩子才會(huì)玩的快樂(lè),書中的案例《不斷變化的游戲》就是一個(gè)很好的例子,老師把游戲材料提供給孩子,孩子充分利用這些材料玩出了很多花樣,這是老師信任孩子的結(jié)果,實(shí)際教學(xué)中,我們何嘗不是要提倡這樣的方法?兒童游戲和游戲兒童的區(qū)別就在這里,游戲兒童限制了孩子游戲的自由,完全在老師的思想下游戲,這不是我們所提倡的,今后我會(huì)把自己的所學(xué)到得運(yùn)用到教學(xué)中,多給孩子游戲的自由,讓他們玩的快樂(lè)。一個(gè)專業(yè)的幼兒教師應(yīng)具備的條件——不僅要有與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念,更要有一顆懂教育,懂孩子的心。
作為一名幼兒教師,我們就該有最起碼的信任和尊重,這樣,才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步,成為孩子們喜歡的好老師。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇六
拿著《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》這本書,我把目光久久落在“專業(yè)”一詞上,它使我引發(fā)對(duì)其產(chǎn)生深深的思考。“專業(yè)”對(duì)我們來(lái)說(shuō),怎樣才是“專業(yè)”?如何做到“專業(yè)”?怎樣的教師才能稱得上是“專業(yè)”的幼兒教師?這些問(wèn)題恰似一根引導(dǎo)我讀此書的導(dǎo)線。
或許有人會(huì)疑惑,我們都經(jīng)受過(guò)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí),擁有學(xué)前教育專業(yè)文憑,難道還不能稱為一名“專業(yè)”的幼兒教師嗎?在我的心里,所謂“專業(yè)”的幼兒教師,不僅是經(jīng)受過(guò)學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),更應(yīng)有熟練地運(yùn)用專業(yè)知識(shí)駕馭好幼兒教育這一教育事業(yè)的能力。并且在實(shí)踐過(guò)程中,所有的教育行為都應(yīng)符合幼兒教育的教育規(guī)律,遵循兒童生長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)律……。所以,我懷著對(duì)“專業(yè)”的自我理解,翻開了本書。
讀了此書以后,不僅豐富了我對(duì)“專業(yè)”的理解,更堅(jiān)定了我對(duì)幼兒教育事業(yè)的信念,我深刻地再次領(lǐng)悟到,要做到真正的“專業(yè)”,我還做得不夠,我還應(yīng)更加努力地學(xué)習(xí),不斷豐富自己的知識(shí)面,不斷提升自身的`文化素養(yǎng),不斷提高自己運(yùn)用專業(yè)知識(shí)駕馭教學(xué)課堂的能力……此書,就恰是“良師益友”,給予我?guī)椭?,給予我營(yíng)養(yǎng),給予我力量。
本書的內(nèi)容都是幼教方面的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,有的重在討論教育教學(xué)的有效性,有的旨在探尋研修和幼兒教育的規(guī)律,有的是區(qū)角活動(dòng)和班級(jí)管理的案例和策略……涵蓋了幼兒園教學(xué)、管理、教師專業(yè)成長(zhǎng)等多方面的內(nèi)容。本書語(yǔ)言保留了專家或教授作報(bào)告的語(yǔ)言特色,所以閱讀此書似乎自己置身于一個(gè)大大的報(bào)告廳聆聽專家講座的感覺(jué)。讀完此書,開闊了我的視野,加深了對(duì)幼兒教育的理解,使我進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何進(jìn)行總結(jié)與反思,實(shí)現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展。
本書由五個(gè)專家教師的報(bào)告組成,分別是朱家雄教授的《幼兒園教育教學(xué)的有效性》的報(bào)告;李建君特級(jí)園長(zhǎng)的《幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)》的報(bào)告;馮雅靜特級(jí)教師的《幼兒園班級(jí)管理》的報(bào)告;崔利玲特級(jí)教師的《幼兒園原本研修》的報(bào)告;莊春梅幼教教研員的《幼兒園課程建構(gòu)與有效教學(xué)》的報(bào)告。
這五個(gè)報(bào)告的內(nèi)容,對(duì)我們來(lái)說(shuō)應(yīng)該不會(huì)太陌生,但要真正領(lǐng)悟其中的涵義并正確運(yùn)用,也不是一件容易的事,是因?yàn)楝F(xiàn)在的很多老師對(duì)自己的教育事業(yè)只用了五分的力量與心智。沒(méi)有化十分的心力賦予教育實(shí)踐是難以真正領(lǐng)悟書中的理念與知識(shí)的。反之,如果我們每一人對(duì)自己的教育工作付出十分的責(zé)任與用心,那書中的每一個(gè)觀點(diǎn)都能與我們產(chǎn)生共鳴,每一個(gè)策略都會(huì)將我們運(yùn)用于自身實(shí)踐,每一個(gè)建議都會(huì)給我們啟發(fā),每一個(gè)話題都能引發(fā)我們的思考與反思……我想,這才是我們真正地讀懂一本書了。
我對(duì)第一部分朱家雄教授報(bào)告特感興趣,他報(bào)告的主題是跟幼兒園課程編制和實(shí)施有關(guān)的話題,主要談教育教學(xué)的有效性問(wèn)題,也兼談?dòng)變航處煹膶I(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題。朱教授說(shuō):我們做教師的人,多多少少要知道一些宏觀的事情,以便我們思考:我們應(yīng)該怎樣做?為什么要這樣做?這里所謂的“宏觀”,我的理解是那些比較大的問(wèn)題,比如在全球化的背景下,全世界的學(xué)前教育都面臨著挑戰(zhàn),怎樣應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)?應(yīng)對(duì)的策略是什么?又如目前我們中國(guó)學(xué)前教育要解決的主要問(wèn)題有哪些?等等這些都應(yīng)該是比較宏觀的問(wèn)題。這些問(wèn)題似乎對(duì)我們一線教師來(lái)言比較遙遠(yuǎn),其實(shí)不然。與“宏觀”相對(duì)應(yīng)的是“微觀”,所謂的“微觀”,應(yīng)該就是現(xiàn)在幼兒園發(fā)生的一些事情,在我們老師當(dāng)中所發(fā)生的事情,比如教育的有效性問(wèn)題。其實(shí)我也經(jīng)常在思考我們的所有教育行為是否“有效性”的問(wèn)題?,F(xiàn)在的我們每天忙忙碌碌,累得焦頭爛額、筋疲力盡,可教學(xué)質(zhì)量反而下降。那是為什么?究其原因是因?yàn)槲覀冋煸谧龊芏嗖辉撟龅氖虑?,還有那些不會(huì)做的事情。我們現(xiàn)在遇到的問(wèn)題是,許多老師沒(méi)有工作方向了,有干不完的活了,不知道自己該做什么了,不會(huì)教了,產(chǎn)生了職業(yè)倦怠情緒。其實(shí),當(dāng)一名教師我們就得知道該教些什么。說(shuō)白了,我們幼兒教師該做的應(yīng)是讓孩子快樂(lè)地玩,讓教師有效地教。玩要玩得明白,教要教得明白。讓孩子開心地玩,這個(gè)比較容易,讓教師有效地教,這個(gè)問(wèn)題很難,它涉及教學(xué)什么與怎么教的問(wèn)題。有效的教學(xué),既能促進(jìn)幼兒發(fā)展,又能符合社會(huì)發(fā)展。一個(gè)有效的教育活動(dòng),應(yīng)該有準(zhǔn)確到位的目標(biāo)。目標(biāo)定準(zhǔn)了,教學(xué)方法能靈活運(yùn)用,那就是錦上添花了,所以我們的教育就有效了。
關(guān)于教師的專業(yè)成長(zhǎng),朱教授說(shuō):我們還要先科學(xué),再藝術(shù);先規(guī)范,再靈活;先理解,再超越;先模仿,再創(chuàng)造。這句話也表明了教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程,教師的成長(zhǎng)不是一撮而就的,不同的老師,在專業(yè)成長(zhǎng)中有不同的路徑,有不同的方法。通俗地說(shuō),每一個(gè)人的成長(zhǎng)都不可能一步到位,不同的教師該做不同的事情,以此在促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇七
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》說(shuō)明中指出:教師應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。如何在日常工作中更好的完成這個(gè)目標(biāo),我們每個(gè)人都在尋找有效的方法。
看了《幼兒行為的觀察與記錄》這本書,我覺(jué)得它很好的詮釋了《指南》的這句話。這本書闡釋了幼兒教師科學(xué)有效觀察孩子們行為的重要性。教師可以從孩子的行為中分析出許多信息并針對(duì)這些信息及時(shí)的調(diào)整教育的目標(biāo)、方法等,從而更加專業(yè)地剖析幼兒、引導(dǎo)幼兒,做到了解幼兒、尊重幼兒,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。而這樣做的過(guò)程,也使教師自身能力得到提升。
觀察記錄是我們教師日常工作主要工具,在教育實(shí)踐中發(fā)揮著極其重要的作用。我以前的觀察記錄過(guò)于簡(jiǎn)單、粗糙。原因出在哪里?當(dāng)然與當(dāng)初教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏有直接關(guān)系,但觀察記錄方法不得要領(lǐng)是重要原因,比如《幼兒行為的觀察與記錄》中對(duì)記錄的語(yǔ)言做出闡釋,應(yīng)該用什么樣的詞類,比如多用動(dòng)詞、形容詞等,記錄幼兒動(dòng)作語(yǔ)言及其他幼兒反應(yīng),少用歸納性,教師臆想性話語(yǔ)等。
有人說(shuō)愛一行干一行,我覺(jué)得更應(yīng)該干一行愛一行,做幼兒教師,就要做得像模像樣?!坝讕煵荒苤划?dāng)孩子王,更要理論硬技能強(qiáng),做幼兒領(lǐng)域的研究者”。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇八
怎樣做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師?這個(gè)問(wèn)題很廣泛,我覺(jué)得無(wú)論任何一個(gè)人都沒(méi)自信說(shuō)自己是一個(gè)很專業(yè)的幼兒教師,我們唯有把往專業(yè)那一方面靠近,而不會(huì)真正的做到專業(yè),近期通過(guò)學(xué)習(xí)《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》,了解了一些作為教師的專業(yè)性和技巧性問(wèn)題,對(duì)我的工作也有了很大的幫助。
書中介紹了專家的一些經(jīng)驗(yàn),以及以前教育教學(xué)過(guò)程中的一些小技巧對(duì)我們以后的教育教學(xué)也有很大的幫助。書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面的問(wèn)題都是通過(guò)不斷的實(shí)踐研究,摸索出來(lái)的。以往的一日活動(dòng)中存在著“六多”現(xiàn)象,即集體活動(dòng)多于自由活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)多于游戲活動(dòng),室內(nèi)活動(dòng)多于戶外活動(dòng),等待時(shí)間多,控制時(shí)間多,班級(jí)人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué),雖然今時(shí)不同往日,幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本,更具科學(xué)性,但不可否認(rèn)有些時(shí)候,我在教育活動(dòng)中,因急于求成,或多或少的干預(yù)了孩子們的自由學(xué)習(xí),有時(shí)自己說(shuō)的多,而忽略了孩子的年齡特點(diǎn),忽視了他們的接受能力。特級(jí)教師閔傳華提出了“幼兒在前,教師在后”的理念,我覺(jué)得說(shuō)得非常有道理,教師不是教學(xué)的主導(dǎo)者,不能像牽馬一樣,牽著孩子走,教師應(yīng)該是在后面推孩子的人.這樣教師就能夠更多的去幫助兒童,也才能給兒童創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)空間.
蹲下身子,用一顆童心與孩子交流,傾聽他們的聲音,順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn),說(shuō)他們聽得懂的話,把教育融進(jìn)游戲和生活之中,還給他們自由的天空,讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康的成長(zhǎng).
教師的教育對(duì)象是活的個(gè)體,同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,教師不能做控制者,一定要在了解兒童生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育,靈活的教育個(gè)體,促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不斷的學(xué)習(xí),不斷地向?qū)I(yè)化方向成長(zhǎng)!
作為一名幼兒教師首先要做的就是與幼兒的交流,建立良好的師生關(guān)系,這是作為一個(gè)教師首先要具備的,“愛心”是一個(gè)教師的首要具備條件!
精彩的幼兒教師讀書筆記請(qǐng)參考:
幼兒教師讀書筆記《美麗的挫折教育》
幼兒教師讀書筆記《模仿,從哪里做起》
幼兒教師讀書筆記《于春林---孩子寶貝》
幼兒教師讀書筆記《今天,我們?cè)鯓幼鼋處煛?BR> 幼兒教師讀書筆記《成就孩子一生的6個(gè)關(guān)鍵期》
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇九
最近我有幸參加了一次《幼兒園游戲化課程》的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,我了解到,孩子獲取知識(shí)的最好途徑是直接經(jīng)驗(yàn),那么直接經(jīng)驗(yàn)可以讓孩子直接感知,實(shí)際操作以及親身體驗(yàn)。而這些在幼兒園達(dá)到的方式之一就是區(qū)域游戲,那么這就強(qiáng)調(diào)我們要注重幼兒園及班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在《成就專業(yè)的幼兒教師》這本書中也有環(huán)境創(chuàng)設(shè)這方面的內(nèi)容,我好似得到了一個(gè)寶。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊,書中是以一個(gè)個(gè)案例,一張張圖片和文字解說(shuō)的形式呈現(xiàn)給我們的。首先說(shuō),為什么要注重幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)?因?yàn)樗哂行袨橐龑?dǎo)功能、認(rèn)知指向功能、促進(jìn)社會(huì)化功能、健康保障功能、美的啟蒙功能以及文化引導(dǎo)功能??傊變簣@的環(huán)境作為幼兒園隱性課程的一部分,對(duì)幼兒的發(fā)展具有特別重要的意義。我們應(yīng)該充分發(fā)揮環(huán)境的多種功能,為幼兒的發(fā)展提供更好的教育資源。其次,我們要知道如何開展幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我們知道,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),絕不是簡(jiǎn)單的自然自發(fā)或隨意設(shè)置的環(huán)境,而是根據(jù)教育目標(biāo)、著眼于幼兒的身心發(fā)展需要而精心設(shè)置的“適宜”的教育條件。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí),我們要遵循安全經(jīng)濟(jì)性原則、發(fā)展適宜性原則、豐富平衡性原則、溫馨開放性原則、幼兒主體性原則等。最后,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)形成之后,我們教師還要學(xué)會(huì)指導(dǎo),那教師應(yīng)該怎么樣指導(dǎo)呢?有這樣一句經(jīng)典的話語(yǔ):不會(huì)指導(dǎo)不如不指導(dǎo)。在指導(dǎo)中,如果發(fā)現(xiàn)孩子需要指導(dǎo),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)有效提問(wèn)與回應(yīng),而教師對(duì)于自己所提出的問(wèn)題要進(jìn)行反復(fù)的推敲,教師提問(wèn)后,如何回應(yīng)幼兒也很重要,教師的回應(yīng)方法直接影響孩子的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望,也是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。同時(shí),幼兒教師還要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。美國(guó)幼教專家凱茨說(shuō)過(guò):具有專業(yè)素養(yǎng)的教師能抓住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”,以適當(dāng)?shù)姆绞饺ソ?,并以適當(dāng)?shù)姆绞桨选扒颉睊伣o孩子。
當(dāng)然看到這些內(nèi)容,我覺(jué)得我的專業(yè)素養(yǎng)需要更高層次的提高,這樣才能真正的做到處理好孩子在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題,也就是做到了以適當(dāng)?shù)姆绞浇印扒颉痹僖赃m當(dāng)?shù)姆绞桨选扒颉睊伣o我的孩子們。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇十
這些天反思自己和孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺(jué)做一名自我感覺(jué)好的幼兒教師真的不是一件簡(jiǎn)單的事情,我們整天面對(duì)那么多的孩子,那么多的小事雜事,難免會(huì)有生氣大聲說(shuō)話的時(shí)候,有時(shí)反思自己的言行,感覺(jué)自己是一個(gè)很兇惡的人,完全沒(méi)有考慮到孩子,他們那么小,我們成人怎么會(huì)那么的易怒,他們即使受了委屈,也不敢去和你理論。
也許每個(gè)班級(jí)要有一個(gè)這樣看似很嚴(yán)厲的老師,這樣就能鎮(zhèn)得住孩子,孩子就會(huì)聽你的話。然而卻不知這樣對(duì)孩子是很不利的。說(shuō)實(shí)話,我喜歡調(diào)皮的孩子,他們的思維活躍,想法獨(dú)特,然而班有班規(guī),無(wú)規(guī)矩不成方圓。
這一對(duì)矛盾該如何去調(diào)和……
設(shè)法讓自己更好一些,不罵一個(gè)孩子,不大聲對(duì)犯錯(cuò)的孩子說(shuō)話,多鼓勵(lì)孩子,讓孩子每天都感受到老師的愛,相信孩子們每天快樂(lè)了,我們做老師的也會(huì)很快樂(lè)的。
是的,真的,現(xiàn)在的孩子們一個(gè)個(gè)都向愛學(xué)習(xí)的方向發(fā)展,再淘氣的孩子,也能按老師的要求去做了,以前讓老師擔(dān)心的孩子,一個(gè)個(gè)也都愛上看書,愛上學(xué)習(xí)。我的心得到一些安慰,也許,在他們幼兒生活中,我們更多的是幫助孩子們?nèi)ヰB(yǎng)成好的習(xí)慣,如看書,認(rèn)真聽講,善于思考,有責(zé)任心等等,留給他們更多的會(huì)使一種能力,而不是死地硬背的知識(shí)。
做老師的最高境界,我覺(jué)得是代課一整天,不會(huì)對(duì)任何一個(gè)孩子大聲說(shuō)話,不罵一個(gè)孩子。真的,每天孩子身上都有優(yōu)點(diǎn),只要我去發(fā)現(xiàn),在我們老師眼中每個(gè)孩子都是金子,至少他在他們的父母眼中們已經(jīng)是金子了。
表?yè)P(yáng)一個(gè)孩子比批評(píng)一個(gè)孩子,得到的效果要好的多,實(shí)踐可以證明。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇十一
首先要當(dāng)好一名幼兒教師,必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心,僅有擁有了,這份心,你會(huì)得到更有益的收獲。
記得剛開始來(lái)幼兒園工作時(shí),我什么都不會(huì),天天圍著孩子轉(zhuǎn),而不是孩子圍著我轉(zhuǎn),但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不明白的事情,也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系,也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好教師,讓孩子更加喜歡你,記得前不久有位朋友問(wèn)我,你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了,你怎樣辦?我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì)上沒(méi)有什么事情是不辛苦不累的,雖然累,可是我覺(jué)得我的生活很充實(shí)很滿足,我的笑容來(lái)自于這群活潑可愛的小孩子,因?yàn)檫@群孩子我的笑容從沒(méi)有離開過(guò),僅有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與贊賞,以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候,我就會(huì)異常煩異常累,甚至不想從事這份工作了,但這時(shí)我自我總會(huì)在心里默默的安慰自我說(shuō)這都不是事,沒(méi)有什么是做不到的,僅有什么事是你不愿意做得,時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開始都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期,這個(gè)期間過(guò)來(lái)就會(huì)慢慢習(xí)慣,并且喜歡,所以每當(dāng)煩惱或者不開心的事情向你走來(lái)時(shí),你都要學(xué)會(huì)心靈的安慰,自我安慰也是得到提高的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔,孩子們的熱情,孩子們的愛,已經(jīng)溫暖了我的心,我清楚的明白我從事的是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,我在給孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯的、無(wú)私的愛,在孩子們生病需要關(guān)心的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來(lái)關(guān)心、呵護(hù),同時(shí)也需要教師悉心的照顧、關(guān)心著他們,我明白孩子們需要教師帶給她們美麗的笑容,同時(shí)我也明白心境不好的時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們,孩子們的心靈是最純凈的海水,孩子的世界是一個(gè)充滿“真、善、美”,的童話,所以有不開心的事情,不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái),要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉,每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)主角,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們最喜愛的教師。
生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說(shuō)都是重復(fù)著昨日的節(jié)奏,而我要告訴生活,我愛上這群吵鬧孩子,因?yàn)檫@群孩子,我更加我愛上了這份幼教工作。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇十二
近一個(gè)星期以來(lái),我正在讀《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》里的“幼兒園本研修”部分,這部分內(nèi)容使我了解到為進(jìn)一步發(fā)展幼兒教育事業(yè),我們國(guó)家進(jìn)行多次幼教改革,所有這些努力使我們對(duì)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)有了進(jìn)一步的了解,對(duì)幼兒教育進(jìn)一步明確了方向,同時(shí)也進(jìn)一步掌握了教育規(guī)律,對(duì)教師的使命有了更深刻的體會(huì),知道要做好一個(gè)好老師,好班主任,應(yīng)該做到“三心二意”,所謂“三心二意”,是指愛心、信心、恒心這“三心”,真情實(shí)意、深情厚誼這“二意”,能做到三心二意的老師一定是熱愛孩子,善于研究孩子、會(huì)呵護(hù)孩子心靈、受孩子喜歡的好老師。
一個(gè)教師不管他唱的有多好,彈得有多棒,也不管他的課上的有多創(chuàng)新,如果沒(méi)有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ),課堂上沒(méi)有師幼良好融洽的情感交融,那么,他的教育也是失敗的,只不過(guò)是一個(gè)人的表演罷了。什么才是好的課程,好的教育?答案只有一個(gè),就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻把孩子放在心中,蹲下身子,用一顆童心與孩子交流,傾聽他們的聲音,順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn),說(shuō)他們聽的懂得話,把教育融進(jìn)游戲盒生活之中,還給他們自由的天空,讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康的成長(zhǎng)。
教師的教育對(duì)象是活得個(gè)體,同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,教師不能做控制者,一定要在了解孩子生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育,靈活的教育個(gè)體,促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不多的學(xué)習(xí),不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展。
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初中數(shù)學(xué)教師讀書筆記
《給幼兒教師的建議》讀書筆記
《滋潤(rùn)教師心靈的情感美文》讀書筆記
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做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇十三
作為一名幼兒教師,我一直以來(lái)都非常熱愛并投身于這個(gè)職業(yè)。多年來(lái)的教育實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累,讓我深刻體會(huì)到作為幼兒教師的使命和責(zé)任。在這篇文章中,我將分享一些我從事這個(gè)職業(yè)中所得到的專業(yè)心得體會(huì)。
首先,作為幼兒教師,我學(xué)會(huì)了專注于每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,他們?cè)诎l(fā)展過(guò)程中會(huì)有不同的特點(diǎn)和需求。因此,作為教師,我們需要傾聽和觀察每個(gè)孩子,以了解他們的興趣、能力和需求。通過(guò)了解每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn),我們可以更好地滿足他們的需求,幫助他們發(fā)展自己的潛力。
其次,幼兒教師需要提供一個(gè)富有挑戰(zhàn)和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒時(shí)期是孩子們最關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段,他們對(duì)外界的刺激和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)非常敏感。作為教師,我們應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供各種各樣的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng),以鼓勵(lì)孩子們的探索欲和創(chuàng)造力。同時(shí),我們還應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo),幫助孩子們克服困難和挑戰(zhàn),培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性。
第三,作為幼兒教師,我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)緊密合作,與他們建立良好的溝通和合作關(guān)系。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂,家長(zhǎng)是孩子最親近的人。與家長(zhǎng)的密切合作和溝通是幼兒教育中非常重要的一部分。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作,我們可以更好地了解孩子的家庭環(huán)境和背景,幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。同時(shí),我們也可以與家長(zhǎng)分享孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,共同為孩子的發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。
第四,作為幼兒教師,我認(rèn)識(shí)到專業(yè)發(fā)展對(duì)于提高教育質(zhì)量的重要性。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步和發(fā)展的領(lǐng)域,作為教師,我們需要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn),我們可以提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力,為孩子提供更好的教育服務(wù)。此外,與同行的交流和分享也非常重要,通過(guò)與其他教師的互動(dòng)和討論,我們可以相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后,作為幼兒教師,我深刻體會(huì)到這個(gè)職業(yè)的使命和責(zé)任。幼兒教育是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ),孩子們是社會(huì)的未來(lái)和希望。作為教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)他們的責(zé)任,我們需要用愛和耐心來(lái)引導(dǎo)他們,為他們創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。我們的職業(yè)不僅僅是傳遞知識(shí),更是培養(yǎng)他們的品德和價(jià)值觀,幫助他們成為獨(dú)立、有責(zé)任心和有創(chuàng)造力的人。
在幼兒教師的專業(yè)心得體會(huì)中,我深刻體會(huì)到教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又充滿樂(lè)趣的事業(yè)。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和教育實(shí)踐,我不僅感受到了帶給他們快樂(lè)和成長(zhǎng)的自豪感,也得到了自我成長(zhǎng)和提升的滿足感。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇十四
我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
試想,把一個(gè)幼稚、天然的自然人,培養(yǎng)成有知識(shí)、有文化、有紀(jì)律、有道德的社會(huì)人,是何等的不容易!教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的。我們每個(gè)受過(guò)良好教育的人,都有一個(gè)共同的體會(huì):培養(yǎng)我們成長(zhǎng)起來(lái)的那些教師,他們的確像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人。他們吃的是“草”,擠出的是“奶”,從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人尊重,還因?yàn)榻處熓墙?jīng)師,又是人師。教師是人中楷模,教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭,誨人不倦”,不但教書,更重要的是育人,言行一致,身體力行,事事處處做學(xué)生的榜樣和模范。
然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上,而是置身于現(xiàn)實(shí)生活中,置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,“一塵不染”,敬業(yè)盡職,做好教育人的工作,就不很容易了,再說(shuō)教師不是神,愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時(shí),很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,有時(shí)在教育態(tài)度、教育方式、教育語(yǔ)言上的過(guò)錯(cuò),打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨,給學(xué)生造成負(fù)面影響,造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則,干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說(shuō)對(duì)教師有什么特別的要求,我認(rèn)為,比“學(xué)高為師,德高為范”更重要,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。在個(gè)人和社會(huì)之間,體制和人性之間,國(guó)情和人情之間,傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力,教師就會(huì)用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來(lái)自四面八方的擠壓,給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間,讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。因此,教師必須時(shí)牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間,師生之間,教師與家長(zhǎng)之間形成互相尊重、互相愛護(hù)、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍,也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。
進(jìn)入二十一世紀(jì),我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是使受教育者個(gè)體在身心各方面都得到充分、自由的發(fā)展。而要做到這一點(diǎn),作為素質(zhì)教育的主體――教師的素質(zhì),特別是教師的職業(yè)道德水平是至關(guān)重要的。就上述兩點(diǎn)講,為培養(yǎng)一支師魂崇高,師能過(guò)硬,師德優(yōu)良的教師隊(duì)伍,加強(qiáng)中小學(xué)教育的職業(yè)道德修養(yǎng)是十分必要的。“教師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表”。這就給教師提出了更高的要求。要使廣大中小學(xué)教師適應(yīng)時(shí)代給予的任務(wù),就必須具有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神,加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)自身修養(yǎng)。工作中體會(huì)到,應(yīng)首先做好以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高師德認(rèn)識(shí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,樹立正確的人生觀,不學(xué)習(xí)理論,就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系,因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育,義無(wú)反顧,以堅(jiān)毅不拔的精神,戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難,為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次,教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,豐富科學(xué)文化知識(shí),掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能更好的完成教書育人的職責(zé),這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論,教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí),只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí),才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù),認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣,才能真正做到在教書過(guò)程中育人。
2、勤于實(shí)踐磨練,增強(qiáng)情感體驗(yàn),提高師德修養(yǎng)
教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的,在于形成良好的師德素質(zhì),提高教師實(shí)踐能力。教師不僅要通過(guò)理論學(xué)習(xí)來(lái)分清是非,更重要的是要求身體力行,用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng),培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國(guó)著名教育家蔡元培先生指出的那樣,道德不是熟記幾句格言就可以了事的,要重在實(shí)行。
教育實(shí)踐是正確師德觀念的認(rèn)識(shí)來(lái)源,只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中,才能正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系,才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì)。教育實(shí)踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的,而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求,不斷的認(rèn)識(shí),不斷的完善,不斷的提高。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇十五
第一段:引入幼兒教師的重要性及工作特點(diǎn)(200字)。
作為幼兒教師,我深深意識(shí)到自己的職責(zé)和使命,這份工作需要我們具備專業(yè)知識(shí)和技能,對(duì)幼兒敏銳的洞察力和耐心,以及熱愛和關(guān)心幼兒的心。幼兒教師是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的指導(dǎo)者和伴侶,我們要負(fù)責(zé)他們的學(xué)習(xí)、生活和健康成長(zhǎng)。因此,我們必須時(shí)刻保持專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守,為幼兒提供最佳的教育和關(guān)懷。
為了成為一名合格的幼兒教師,我們需要掌握各類幼兒教育學(xué)科知識(shí),了解兒童心理和教育的基本理論。此外,我們還需要具備一定的教學(xué)技巧和方法,例如,如何制定教學(xué)計(jì)劃、如何引導(dǎo)幼兒積極參與教學(xué)活動(dòng)。知識(shí)和技能是幼兒教師的基礎(chǔ),只有不斷學(xué)習(xí)和完善自己,才能夠更好地滿足幼兒的需求。
作為幼兒教師,我們需要有敏銳的洞察力,了解幼兒的需求和興趣,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,以及根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。此外,我們還需要有耐心,因?yàn)橛變旱淖⒁饬芏?,他們可能不能夠立刻理解所學(xué)的知識(shí)。所以,我們不能急于求成,要耐心地重復(fù)講解和引導(dǎo),幫助幼兒逐漸理解和掌握新的事物。
作為幼兒教師,我們的熱愛和關(guān)懷對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。我們要以愛為基礎(chǔ),創(chuàng)造溫暖、關(guān)懷和安全的教育環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都能夠感受到我們的關(guān)愛。同時(shí),我們要傾聽幼兒的心聲,理解他們的需要,關(guān)注他們的成長(zhǎng)和困惑,給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。只有真心關(guān)愛幼兒,我們才能夠成為他們的良師益友。
第五段:結(jié)論(200字)。
作為一名幼兒教師,我充分認(rèn)識(shí)到這是一份責(zé)任重大并有挑戰(zhàn)的工作。通過(guò)多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn),我深刻體會(huì)到只有具備全面的專業(yè)知識(shí)和技能,加上敏銳的洞察力、耐心和熱愛,才能夠?yàn)橛變禾峁┳詈玫慕逃完P(guān)懷。對(duì)于我而言,一直以來(lái),我的職業(yè)目標(biāo)就是盡最大的努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,為每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇十六
認(rèn)真分析本班幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,力爭(zhēng)使每位幼兒在原有的水平上獲得較大提高。時(shí)時(shí)刻刻把幼兒的安全放在第一位,結(jié)合教育開展相關(guān)活動(dòng),讓幼兒受到教育。
在我的人生中不需要轟轟烈烈,只要能將作為教師的美德繼續(xù)下去,在不斷的自我剖析、自我發(fā)展、自我完善實(shí)現(xiàn)我的`人生價(jià)值。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇十七
幼兒教師作為一種職業(yè),需要通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提高來(lái)提高自己的教學(xué)水平。在我成為一名幼兒教師的過(guò)程中,我深深感受到了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性,不斷學(xué)習(xí)和摸索總結(jié)出自己的專業(yè)風(fēng)格和方法。在這篇文章中,我將分享我作為一名幼兒教師的專業(yè)總結(jié)心得體會(huì)。
第二段:專業(yè)知識(shí)的重要性。
幼兒教育是一項(xiàng)需要專業(yè)知識(shí)和技能的工作。幼兒教育的發(fā)展需要考慮幼兒的身心發(fā)展和社會(huì)文化環(huán)境的要求。為此,我在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)習(xí)和發(fā)展了解幼兒教育中的關(guān)鍵概念、教育法規(guī)和教育理論,一直從專業(yè)知識(shí)入手,不斷提高自己的教學(xué)能力,讓我更好地應(yīng)對(duì)常見的教學(xué)問(wèn)題,更好地與同事和家長(zhǎng)溝通,讓我們一起促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。
第三段:實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性。
作為一名幼兒教師,我意識(shí)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性。實(shí)踐使人接觸到不斷變化的實(shí)際情況,并迫使我們發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和技能,以應(yīng)對(duì)新的情況和挑戰(zhàn)。在接觸中,我總結(jié)了許多有效的方法和策略,使我在日常教學(xué)過(guò)程中更加自信和有效。我發(fā)現(xiàn),不斷的實(shí)踐讓我更加敏銳和敏捷地理解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求,更好地輔導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)。
第四段:創(chuàng)新思維的重要性。
作為一名幼兒教師,創(chuàng)新思維可以幫助我們更好地滿足時(shí)代的需求。隨著科技的飛速發(fā)展,幼兒教育也需要與時(shí)俱進(jìn),引入新的教育理念、方法和技術(shù)。因此,我強(qiáng)調(diào)在我的教學(xué)過(guò)程中注重模塊化課程設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)資源的開發(fā)和使用,學(xué)生教師互動(dòng),分組授課和課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。通過(guò)這些創(chuàng)新,我?guī)椭鷮W(xué)生鍛煉了他們的創(chuàng)造性思維并提升了他們的自信心。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
在整個(gè)幼兒教育的實(shí)踐中,我學(xué)到了很多用于成為一名出色的幼兒教師的必要技能和依據(jù)。幼兒教學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過(guò)程,在其中不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展是每個(gè)幼兒教師的使命。只有通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和摸索,并不斷創(chuàng)新和實(shí)踐,才能完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,為幼兒教育做出更大的貢獻(xiàn)。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇十八
作為一名工作兩年的青年教師,雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了河北(2017年“艾滋病防治教育”系列活動(dòng)方案及文案)省教委主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識(shí),但通過(guò)這兩年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識(shí)過(guò)于理論化缺乏可操作性,在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐,感覺(jué)力氣花了不少,但教學(xué)效果并不太理想,因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功,同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。
恰逢此時(shí),教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對(duì)青年教師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和不足,組織了三次專題講座:、老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》,主講的《如何講好第一堂課》,以及主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》,三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈,給我們指明了過(guò)好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向,在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意,同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲。
借用米增強(qiáng)處長(zhǎng)在培訓(xùn)開始時(shí)的一句話:“有德無(wú)才要誤事,有才無(wú)德要壞事”以說(shuō)明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作,要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的.偉大和重要,對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊,但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視,大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平,同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可,還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感,這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研,具有高尚的道德情操,對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心,學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求,要作到“嚴(yán)而不畏,敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
一)認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作:
首先第一步要寫好教案,這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位,是給什么樣的人講課,不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材,寫教案時(shí)要備有多種教材,教案不是教材的翻版,每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法,研究利用何種講法學(xué)生更明白,理解得更透徹。教案不能多年一貫制,要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課,每次重復(fù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn),力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí),內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿,以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高,不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。
其次,在寫好教案的同時(shí),每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備,比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容,要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排,列出提綱。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō),因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng),因此最好能夠在每次課前,自己試講一下。
再次,要重視輔導(dǎo)和答疑工作,在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作,這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題,就對(duì)答疑充滿畏懼感,世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知的,一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的,這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解,甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
2、講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺(tái)如舞臺(tái),做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本,但能否取得較好的舞臺(tái)效果,還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮,教師講課如同演員表演一樣,講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先,要給學(xué)生以良好的第一印象,要求教師有良好的教風(fēng),作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度,不能遲到早退更不能曠課,教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。
其次,教師可能并不是天才的表演家,但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人,不僅在于功底深,知識(shí)扎實(shí),更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō),在說(shuō)話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣,我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中,以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話不僅要求做到條理分明,生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確,而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,生動(dòng)活潑。
再次,板書就像舞臺(tái)的布景,是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字,整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象,更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到,但它應(yīng)該是我們努力的方向。
最后,其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿,不要有口頭語(yǔ),內(nèi)容要有邏輯性,最好能在開始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容,并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容,在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),為了取得更好的教學(xué)效果,還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。
3、對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型,還有一些介紹性的內(nèi)容,多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的,例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo),使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法,它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn),青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn),青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí),大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
4教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣,是不夠的,教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí),而且,這些知識(shí)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化,加以完善,所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。
這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭,幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑,也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。再次感謝組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇十九
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo),它是我國(guó)教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,倡導(dǎo)以師德為先,重視教師能力提升,踐行終身學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)體會(huì)如下:
《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一,強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性,要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二,突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”,“尊重小學(xué)生的人格”,“信任小學(xué)生,尊重個(gè)體差異”。第三,明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,讓小學(xué)生擁有快樂(lè)的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要,但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里,教師對(duì)教育和對(duì)學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì)更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂(lè)的學(xué)校生活。第四,要求教師要注重修身養(yǎng)性?!稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)?,其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來(lái)。
《標(biāo)準(zhǔn)》從教育與教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。以下五個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一,對(duì)教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第二,對(duì)教師能力的要求盡可能跟上時(shí)代發(fā)展的新需要,如要求教師“幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等。第三,關(guān)注小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過(guò)程中的獨(dú)特性。第四,十分強(qiáng)調(diào)教師的溝通與合作能力。第五,重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。
總之,《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái),是政府重視教育重視教師的又一個(gè)舉措。為我們教師提供了一個(gè)行動(dòng)的目標(biāo),讓我們?cè)诮逃虒W(xué)此文轉(zhuǎn)自的道路上不再彷徨。
做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師心得體會(huì)篇二十
我有幸參加了醴泉鎮(zhèn)幼兒教師培訓(xùn)班,在這一天的培訓(xùn)中,我們聆聽了鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。鎮(zhèn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈感染與深深理論引領(lǐng)。在一次次感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),觀摩了幾位為幼兒園骨干教師的說(shuō)課,并進(jìn)行交流與研討,拓展了學(xué)習(xí)視野,更新了教育觀念,理論的教育應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到了提升。
這次幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到的幾個(gè)方面的體會(huì):
鎮(zhèn)幼兒園呂園長(zhǎng)首先總結(jié)了過(guò)去一年里,幼兒教育在省市級(jí)取得的優(yōu)異成績(jī),然后簡(jiǎn)要闡述了幼兒教育科學(xué)理論方面的精辟要點(diǎn),為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,她們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作。
接著英園長(zhǎng)和我們一起學(xué)習(xí)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干文件》,文件指示:必須把學(xué)前教育擺在突出位置,幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、徳、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒年齡特點(diǎn),注意個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)引導(dǎo),合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透到幼兒一日生活中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各項(xiàng)活動(dòng)中。
伴隨著熱烈的掌聲,鎮(zhèn)教管辦周主任來(lái)到了我們的培訓(xùn)中心,對(duì)我們進(jìn)行了職業(yè)道德方面的教育。他認(rèn)為:教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè)、熱愛孩子是第一位的,幼兒不同于小學(xué)生,孩子的自己保護(hù)能力差,是一生中良好的品德行為行車的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn),要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直、和善、溫柔、可愛,要因愛而美麗動(dòng)人,我們要做到母愛般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響,教育他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人勞動(dòng),積極樂(lè)觀開朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有”敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”精神,要公正的愛每一個(gè)孩子,我們帶給她們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛。
這次培訓(xùn)給我們安排了骨干教師示范說(shuō)課,跟著鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們感受頗深。
張老師的《聲音的秘密》示范說(shuō)課讓我們身臨其境,在她手中簡(jiǎn)單的塑料瓶,一面小鼓,一把小米,搖身一變成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的用品,一會(huì)兒敲打小鼓,聽發(fā)出什么聲音,一會(huì)兒,把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺(jué)聲音振動(dòng),在這樣的氛圍中,孩子們樂(lè)此不疲。本次活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展?jié)L率,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā),她結(jié)合實(shí)例,邊背誦兒歌,邊示范講解,使我們?cè)谟變菏种赣?xùn)練方面拓展了視野,把握了最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn),我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念,先進(jìn)的教育思想理念,使我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò):開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,也是一個(gè)心交匯的心里場(chǎng),如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自己情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)成功與否。