教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化的調(diào)整，使教學(xué)更符合學(xué)生的需求。編寫教案時應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的教案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。希望能夠幫助大家提升教學(xué)質(zhì)量。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇一
1、感受詩歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。
2、學(xué)習(xí)仿編詩句：xx躲在xx里，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
故事磁帶，插圖，紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記若干。
一、引起興趣。
師：小朋友，我們來玩捉迷藏的.游戲好嗎？
（幼兒躲藏，老師來找。）。
二、欣賞詩歌。
1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢？
讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。
2、后問：你覺得這首詩有趣嗎？什么地方最有趣？
三、演示教具，請幼兒再次欣賞。
1、提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在干什么？
哪幾種顏色躲起來了？躲在哪里？太陽又沒有找到它們？
2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標(biāo)志學(xué)說：xx顏色躲在xx里。
4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里？
四、分組仿編詩句。
1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。
老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇二
1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)了用肢體語言進(jìn)行動作表現(xiàn)。
1、實物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個;毛巾若干;錄音機。
3、場地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：
教師出示紙盒，作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西?(提示：樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的)。
二、拿出香蕉，啟發(fā)想象,引導(dǎo)用動作展現(xiàn)。
師：香蕉會變戲法，你們信不信?
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)。
啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么?
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)。
啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么?
3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂?fàn)?。
啟發(fā)：香蕉真會變戲法(鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚)。
這樣子看，又像什么?
4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。(立狀)。
啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦?
三、與幼兒分享食物。
1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的'地方。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇三
1.學(xué)生把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表時，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。通過對比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計表的意義。
2.使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
3.通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
重點：
1．把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
2．能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
難點：把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
相關(guān)課件。
一、情境引入。
師：同學(xué)們，昨天你們在學(xué)校圖書館找到了自己最喜歡的書，并制作了統(tǒng)計表？完成的很好，我們一起來看看統(tǒng)計結(jié)果。
二、新知探究。
（一）感受復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
師：這是男生制定的統(tǒng)計表（出示男生制定的統(tǒng)計表），女生可以提問題。（預(yù)設(shè)：喜歡哪類圖書的人最多？.......）。
生：有困難。表格里沒有，要兩張表中放一起，通過比較或計算才能得到。
生：可以把兩張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計表。
師：嗯，辦法不錯。把這兩個小組的信息都反映在一張統(tǒng)計表上了。那你覺得這樣的一張新的統(tǒng)計表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計表里應(yīng)該設(shè)置哪些項目呢？）小組之間討論一下！
（預(yù)設(shè)：把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，出示他們想出的各種情況，提出改進(jìn)的意見。從而引導(dǎo)學(xué)生制定出復(fù)式統(tǒng)計表。）。
師：對！把同學(xué)們所說的這些項目排列起來，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，然后加上表格線、表頭，我們再給它添上一個名稱，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計表（課件逐一展示）。出示統(tǒng)計表。我們把這樣的統(tǒng)計表叫做復(fù)式統(tǒng)計表。
板書：復(fù)式統(tǒng)計表。
（二）學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表。
師：首先我們一起來認(rèn)識這一格（師指）一般統(tǒng)計表的左上角一格稱為統(tǒng)計表的“表頭”。（板書“表頭”）。
師：好，表格制作好了，你會把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎？學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。（課件逐一展示）。
你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
師：嗯，的確很方便。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計表和前面兩張統(tǒng)計表相比，有什么不同呢？（課件）。
（學(xué)生回答）。
師：說得很好！這張統(tǒng)計表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面兩張統(tǒng)計表多得多，全面反映了統(tǒng)計情況，而且便于組與組之間進(jìn)行比較。
板書：信息全面，便于比較。
三、鞏固拓展。
1、請看一組信息。（出示課件）。
（1）你能根據(jù)這些信息，獨立完成這張統(tǒng)計表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。（學(xué)生回答）。
（2）那么，從這張統(tǒng)計表中，你還能回答哪些問題呢？（學(xué)生回答）。
2、師：請各小組下去統(tǒng)計一下調(diào)查本班學(xué)生最喜歡哪種電視節(jié)目（1）小組長匯報后，教師填在表格中，請同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復(fù)式統(tǒng)計表。
（2）看著這張復(fù)式統(tǒng)計表，你又獲得了哪些信息？（回答問題)。
四、全課總結(jié)。
師：請同學(xué)們翻到教材第36頁，課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計的結(jié)果直接填寫在書上。
生1：寫表頭的時候要注意不丟項目，并且填寫的數(shù)字和每個項目一一對應(yīng)。生2：分析復(fù)式統(tǒng)計表的時候要認(rèn)真，看清哪個項目對應(yīng)的哪些數(shù)，不要看串了。
師：這節(jié)課我們認(rèn)識了簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，大家能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析，你們表現(xiàn)很棒！繼續(xù)努力！
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇四
1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3"5個為一套），排序底板若干。
1、褲子比一比。
l觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。
l比褲子。
教師：哪條褲子長，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。
2、褲子排一排。
l教師出示長短排序板。
教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
l鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的`。
l教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。
3、給物體排排隊。
l討論活動規(guī)則。
教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！
教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。
l幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇五
1、通過活動，讓幼兒更深入地認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)。
2、畫有三角塔的紙若干。
3、獨木橋一座。
4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干。
一、基本部分。
2、出示玩具：
(1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰?
(2)引導(dǎo)幼兒說出最上面的是誰?最下面的是誰?中間是誰?
3、請幼兒按教師的樣子搭一次。
4、請幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機指導(dǎo))，然后說一說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙。
(1)講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。
(2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))。
6、游戲：送花給天線寶寶。
(1)玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的'天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。
(2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點輔導(dǎo)膽小的幼兒)。
二、結(jié)束部分。
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動結(jié)束。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇六
1、理解故事內(nèi)容，感知顏色的美麗。
2、體驗與同伴一起分享的快樂。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、背景圖。
2、圖片：云朵、太陽、河水、小花、小草、彩色梨、實物梨若干。
一、謎語導(dǎo)入課題。
2、黃衣包黑豆，嘗一口，甜水流（打一水果）。
請大家動動腦筋想一想，會是什么水果呢？（請個別幼兒說說）。
最后公布的答案是：原來是梨子啊，你們有沒有見過梨子?。?BR> 3、你們見過什么樣的梨子呢？（白的、黃的、綠的…）喔，原來你們見過這么多顏色的梨子啊。
4、那你們有沒有見過彩色的梨?。?BR> 5、老師見過的喔，彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢，今天我還把它帶來了。
想不想知道彩色梨是哪來的？為什么會是彩色的呢？
二、講述故事。
邊講述，邊講述邊出示圖片。
1、是誰將彩色的'種子帶給外婆的？
2、種子長成了一顆小樹。云朵給了它什么顏色？
3、太陽給了它什么顏色？
4、河水給了它什么顏色？
5、小草、小花給了它什么顏色？
6、最后樹上結(jié)出了一個許多什么顏色的梨子？
7、外婆將梨子送到幼兒園，請小朋友們一起來品嘗，大家想見見彩色梨么？
出示彩色梨，幼兒感知彩色梨的色彩美。
三、品嘗。
1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友，請小朋友們一同嘗一嘗。（分發(fā)梨，大家一同品嘗）。
2、梨好吃么？我們吃到這么好看又好吃的梨要謝謝誰??？
那么我們一起去謝謝外婆吧，讓我們吃到這么好看又好吃的梨。
3、與幼兒一同走出活動室。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，感知顏色的美麗。
2、體驗與同伴一起分享的快樂。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】。
1、背景圖。
2、圖片：云朵、太陽、河水、小花、小草、彩色梨、實物梨若干。
【活動過程】。
一、謎語導(dǎo)入課題。
2、黃衣包黑豆，嘗一口，甜水流(打一水果)。
請大家動動腦筋想一想，會是什么水果呢?(請個別幼兒說說)。
最后公布的答案是：原來是梨子啊，你們有沒有見過梨子啊?
3、你們見過什么樣的梨子呢?(白的、黃的、綠的…)喔，原來你們見過這么多顏色的梨子啊。
4、那你們有沒有見過彩色的梨啊?
5、老師見過的喔，彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢，今天我還把它帶來了。
想不想知道彩色梨是哪來的?為什么會是彩色的呢?
二、講述故事。
邊講述，邊講述邊出示圖片。
1、是誰將彩色的種子帶給外婆的?
2、種子長成了一顆小樹。云朵給了它什么顏色?
3、太陽給了它什么顏色?
4、河水給了它什么顏色?
5、小草、小花給了它什么顏色?
6、最后樹上結(jié)出了一個許多什么顏色的梨子?
7、外婆將梨子送到幼兒園，請小朋友們一起來品嘗，大家想見見彩色梨么?
出示彩色梨，幼兒感知彩色梨的色彩美。
三、品嘗。
1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友，請小朋友們一同嘗一嘗。(分發(fā)梨，大家一同品嘗)。
2、梨好吃么?我們吃到這么好看又好吃的梨要謝謝誰啊?
那么我們一起去謝謝外婆吧，讓我們吃到這么好看又好吃的梨。
3、與幼兒一同走出活動室。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇八
1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。
2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。
3、體驗運用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。
1、小人國分段長卷畫。
2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。
一、看看說說“小人國”的故事。
1、回憶故事。
師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！
2、出示課件，教師復(fù)述故事。
（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。
（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述）。
（3）你們知道金老師喜歡哪個小人嗎？為什么喜歡？
二、觀察嘗試表現(xiàn)。
1、教師示范印畫小人的方法。
（1）教師通過兒歌示范印畫小人。
教師：“現(xiàn)在，金老師要來變魔術(shù)呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上?？?，我是怎么變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么??？”
（2）添畫人物細(xì)節(jié)。
教師：“接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的.小人真神氣！”
（3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。
教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦！”
（4）個別幼兒示范。
教師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？”
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。
四、分享交流。
你教師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。
五、結(jié)束。
教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇九
《我的幼兒園》。
語言；涉及領(lǐng)域：社會。
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的排比句式。（認(rèn)知）。
2、遷移生活經(jīng)驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。（技能）。
3、體會長大的快樂，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。（情感）。
2、自制圖書相關(guān)ppt2個。
重點：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。
難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。
一、開始部分：
（觀察法討論法導(dǎo)入）。
出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。
教師：這是什么地方？
教師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？
二、基本部分：
（完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰）。
1、完整欣賞，教師配樂朗誦。
教師：今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌，和大家分享。
教師：這首詩歌的名字是什么？
教師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？
2、重點畫頁討論，理解詩歌內(nèi)容。
（ppt1）（以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2—3幅讓幼兒自己描述）。
圖1教師：這是哪？你看到了什么？
圖2教師：這么多人，他們都是誰？你認(rèn)識嗎？
教師：在幼兒園你還會認(rèn)識哪些人？這些人為我們都做了什么？
圖3教師：看看這些小朋友都在做什么？
教師：你們在幼兒園都會做些什么事情？
圖4教師：這個女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么開心？
教師：你們在幼兒園里有開心的.事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂。
圖5教師：這個女孩子怎么哭了？發(fā)生什么事情了？
教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎？什么事情你會掉眼淚？
圖6教師：看出什么來了？
圖7教師：她在做什么？在想些什么？
小結(jié)：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。
3、再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放ppt2。
教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》。
4、幼兒嘗試仿編詩歌。（分組創(chuàng)編）。
教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩歌中說的那樣。
教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢？
三、結(jié)束部分。
教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。
活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十
1、認(rèn)識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。
2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。
3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
動畫片守株待兔。
一、認(rèn)識成語守株待兔。
教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認(rèn)識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!
二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰在什么地方見到了野兔?
2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：(a、能等到b、等不到)雙方說出自己的理由。
教師及時總結(jié)，突出重點：
a、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。
b、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)。
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結(jié)，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。
守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。
6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?
幼兒可以表演守株待兔。
《守株待兔》是小學(xué)語文四年級上冊最后一組課文的一則寓言故事。課文通過種田人因一次偶然的機會得到一只撞死的兔子，他就放棄農(nóng)活整天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的道理。
本著語文教學(xué)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，教學(xué)《守株待兔》這則寓言故事時，我以新基礎(chǔ)教育理念為指導(dǎo)，主要通過在教課本知識的同時，也教給學(xué)生學(xué)習(xí)這類知識的方法程序結(jié)構(gòu)，也就是把“兩類結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)和運用作為本課教學(xué)的重要任務(wù)。
在揭題伊始，我就呈現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，接著通過解題：“守株”、“待兔”，讓學(xué)生很快地把握了這則寓言的主要內(nèi)容，并巧妙地根據(jù)題目“守株”和“待兔”，讓學(xué)生既快速又準(zhǔn)確地理清了文章的段落。這種做法不僅化難為易，而且讓學(xué)生把學(xué)到的知識加以運用。使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中，同時也獲得了新知的方法，得到了積極主動的.發(fā)展。然后通過設(shè)計的表格讓學(xué)生自己讀，自己想，自己填，最后歸納出寓意。這樣就克服了傳統(tǒng)教學(xué)繁瑣的分析和空洞的說教。
學(xué)生經(jīng)歷了這樣獲得新知識的過程，不但對新知識掌握得牢固，而且掌握了學(xué)習(xí)這類知識的方法程序結(jié)構(gòu)。教學(xué)中我還努力地為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談感受，談?wù)勆钪羞€有哪些類似“守株待兔”的人和事，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。并力求通過讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說;在自讀自悟、主動探究中讀懂寓言故事，體會寓意，受到教育。
整個課堂充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，真正將課堂教學(xué)時間還給了學(xué)生，讓學(xué)生真正獲得健康主動的發(fā)展。
小百科：兔(rabbit)是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓勵幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動物的頭部特征。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。
2、勘兒能比較準(zhǔn)確地畫出常見動物及人物的頭部特征，會熟練運用剪刀。
3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的.塑料袋。
1、談話活動。
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。（較輕，不易腐蝕）。
3、制作活動。
（1）欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。
（2）幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。
（3）交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。
4、戶外游戲教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風(fēng)讓娃娃飛起來。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十二
課的內(nèi)容：
拓展練習(xí)。
上課時間：
星期一第6節(jié)高三6班。
教師：
xx。
目的：
1、通過學(xué)校的體育器材自備開展課堂拓展練習(xí)。
2、讓學(xué)生掌握拓展練習(xí)中的技術(shù)技巧，從新認(rèn)識身體素質(zhì)的重要性。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主完成的能力以及與同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作的精神。
拓展練習(xí)的步驟：
一、體育機械器材拓展練習(xí)的項目：
1、支撐移動走（男）2、魚躍前滾翻（男）3、爬行過架（男）4、引體向上（男）。
5、運球繞桿（男）6、云梯走（女做，男保護(hù)）7、雙人背靠背夾球走（男女配合）。
8、雙人跳繩走（男女配合）。
二、拓展練習(xí)闖關(guān)。
1、自主練習(xí)闖關(guān)（5分鐘）。
2、分組闖關(guān)比賽（3男3女為一組）。
第一關(guān)：雙杠支撐移動走（男1號）魚躍前滾翻（男1號）。
第二關(guān)：爬行過架（男2號）引體向上（男2號）。
第三關(guān)：運球繞桿（男3號）。
第四關(guān)：云梯走（女1號做，男3號保護(hù)）。
第五關(guān)：雙人背靠背夾球走（男3號，女2號配合）。
第六關(guān)：雙人跳繩走（男3號，女3號配合）。
3、個人闖六關(guān)表演（每組選出代表2男2女）。
四、跳繩闖過：
名稱：雙人跳大繩闖三關(guān)。
方法：兩人一組為一體，連續(xù)跳過三個大繩。
五、趣味拔河：
名稱：橫線拔河。
這節(jié)公開課應(yīng)該說是我經(jīng)過近一個月的前期準(zhǔn)備才出爐的，可以說花了我很多的心思。在備教材、備學(xué)生、備場地與器材等各方面都下了一番工夫。上完這節(jié)課后，本人整體感覺還是不錯的。
1、在嘗試分層教學(xué)上，做得還算成功。以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的需求，著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，以此來調(diào)動各層次學(xué)生的學(xué)練積極性，使他們感到各自有其不同的奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生在體驗快樂的同時也體驗到戰(zhàn)勝困難的成功。
2、對學(xué)生要達(dá)成的目標(biāo)、要求上設(shè)置合理、可行、有效。對a組學(xué)生以引導(dǎo)自學(xué)為主，給他們以挑戰(zhàn)，超越自我；對b組學(xué)生，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們體驗自主、快樂，體驗團(tuán)隊協(xié)作；對c組學(xué)生采用低起點，小步子，個別輔導(dǎo)的方法。給予趣味性的練習(xí)，讓他們能通過自身的努力去體驗成功，增強自信心。
3、整節(jié)課的設(shè)計較為流暢，先從技術(shù)學(xué)習(xí)入手，而后遞進(jìn)至拓展練習(xí)（先抑后揚）。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十三
把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容。
揣摩典雅而又精辟的語言。
樹立誠信為本的做人理念。
教學(xué)重點。
了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
揣摩典雅而又精辟的語言。
課時安排。
一課時。
課前準(zhǔn)備。
預(yù)習(xí)：
閱讀課文，疏通文章脈絡(luò)。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十四
教師：xx。
目的：
1、通過學(xué)校的體育器材自備開展課堂拓展練習(xí)。
2、讓學(xué)生掌握拓展練習(xí)中的技術(shù)技巧，從新認(rèn)識身體素質(zhì)的重要性。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主完成的能力以及與同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作的精神。
拓展練習(xí)的步驟：
一、體育機械器材拓展練習(xí)的項目：
1、支撐移動走（男）2、魚躍前滾翻（男）3、爬行過架（男）4、引體向上（男）。
5、運球繞桿（男）6、云梯走（女做，男保護(hù)）7、雙人背靠背夾球走（男女配合）。
8、雙人跳繩走（男女配合）。
二、拓展練習(xí)闖關(guān)。
1、自主練習(xí)闖關(guān)（5分鐘）。
2、分組闖關(guān)比賽（3男3女為一組）。
第一關(guān)：雙杠支撐移動走（男1號）魚躍前滾翻（男1號）。
第二關(guān)：爬行過架（男2號）引體向上（男2號）。
第三關(guān)：運球繞桿（男3號）。
第四關(guān)：云梯走（女1號做，男3號保護(hù)）。
第五關(guān)：雙人背靠背夾球走（男3號，女2號配合）。
第六關(guān)：雙人跳繩走（男3號，女3號配合）。
3、個人闖六關(guān)表演（每組選出代表2男2女）。
四、跳繩闖過：名稱：雙人跳大繩闖三關(guān)。
方法：兩人一組為一體，連續(xù)跳過三個大繩。
五、趣味拔河：名稱：橫線拔河。
這節(jié)公開課應(yīng)該說是我經(jīng)過近一個月的前期準(zhǔn)備才出爐的，可以說花了我很多的心思。在備教材、備學(xué)生、備場地與器材等各方面都下了一番工夫。上完這節(jié)課后，本人整體感覺還是不錯的。
1、在嘗試分層教學(xué)上，做得還算成功。以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的需求，著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，以此來調(diào)動各層次學(xué)生的學(xué)練積極性，使他們感到各自有其不同的奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生在體驗快樂的同時也體驗到戰(zhàn)勝困難的成功。
2、對學(xué)生要達(dá)成的目標(biāo)、要求上設(shè)置合理、可行、有效。對a組學(xué)生以引導(dǎo)自學(xué)為主，給他們以挑戰(zhàn)，超越自我；對b組學(xué)生，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們體驗自主、快樂，體驗團(tuán)隊協(xié)作；對c組學(xué)生采用低起點，小步子，個別輔導(dǎo)的方法。給予趣味性的練習(xí)，讓他們能通過自身的努力去體驗成功，增強自信心。
3、整節(jié)課的設(shè)計較為流暢，先從技術(shù)學(xué)習(xí)入手，而后遞進(jìn)至拓展練習(xí)（先抑后揚）。
課堂中能有效地使用自制教學(xué)卡片。
當(dāng)然，這堂課也還存在著許多不足之處：
1、在拓展練習(xí)階段，感覺時間上有些不夠，因此在講解時有些著急，講解時條理不夠清晰，學(xué)生未能完全領(lǐng)會。比賽開始后，有些組就未能按教師的設(shè)計意圖去完成，有違反規(guī)則的現(xiàn)象。而我擔(dān)心課堂剩余時間不足，就未停止比賽。課后反思，如在出現(xiàn)違規(guī)時，堅決地停止比賽，而后以一規(guī)范動作的組進(jìn)行示范，應(yīng)能起事半功倍的效果，也就能更好的實現(xiàn)最處的設(shè)計目標(biāo)。由此看來，在今后的教學(xué)中，應(yīng)多做反思（特別是課堂意外反思，對問題怎么解決的思考，尋找最為有效的處理方法）、多做總結(jié)，以加強臨場應(yīng)變能力，加強對課堂的掌控能力，努力達(dá)到對課堂組織教學(xué)駕輕就熟。
2、在運動量的安排上，有教師反應(yīng)本節(jié)課學(xué)生的運動量還不夠。我想有以下三個原因：a、當(dāng)天天氣較冷。b、學(xué)生在完成拓展練習(xí)時，未能完全按教師教學(xué)意圖去完成，在運動量上有所降低。c、拓展練習(xí)設(shè)計上對學(xué)生要求的運動量還不夠。因為這一環(huán)節(jié)應(yīng)是本課的高潮所在，學(xué)生應(yīng)在這個環(huán)節(jié)的心率水平達(dá)到最高。因此在今后的教學(xué)設(shè)計中，還應(yīng)更多的考慮運動量這一因素。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十五
會動的關(guān)節(jié)。
1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。（認(rèn)知）2、學(xué)會簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。（技能）。
3、愿意積極參加到活動中。（情感）。
知道各個關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。
學(xué)會保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
已有經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。
1、玩具娃娃；兩份同樣大小數(shù)量的積木若干；音樂《幸福拍手歌》。
2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。
一、游戲：“木頭人”導(dǎo)入活動。
（游戲調(diào)動幼兒參與興趣）。
教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎？”
（教師帶領(lǐng)幼兒游戲2—3次）。
提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢？怎么動的？誰來跟大家說說！”
小結(jié)：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。
二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。（重點）。
1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動？
小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動，這樣我們的`身體就能夠靈活地活動了。
2、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣？
小結(jié)：沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動。
（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。）。
三、游戲“機器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。
（游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復(fù)游戲。）。
討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？
教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。
四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，通過討論解決難點）。
圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么？這樣做會怎么樣？”
圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應(yīng)該注意什么？容易怎么樣？”
圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發(fā)生什么問題？”
討論：“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣？容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害？”
小結(jié)：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。
五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。
總結(jié)：我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇一
1、感受詩歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。
2、學(xué)習(xí)仿編詩句：xx躲在xx里，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
故事磁帶，插圖，紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記若干。
一、引起興趣。
師：小朋友，我們來玩捉迷藏的.游戲好嗎？
（幼兒躲藏，老師來找。）。
二、欣賞詩歌。
1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢？
讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。
2、后問：你覺得這首詩有趣嗎？什么地方最有趣？
三、演示教具，請幼兒再次欣賞。
1、提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在干什么？
哪幾種顏色躲起來了？躲在哪里？太陽又沒有找到它們？
2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標(biāo)志學(xué)說：xx顏色躲在xx里。
4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里？
四、分組仿編詩句。
1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。
老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇二
1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)了用肢體語言進(jìn)行動作表現(xiàn)。
1、實物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個;毛巾若干;錄音機。
3、場地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：
教師出示紙盒，作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西?(提示：樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的)。
二、拿出香蕉，啟發(fā)想象,引導(dǎo)用動作展現(xiàn)。
師：香蕉會變戲法，你們信不信?
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)。
啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么?
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)。
啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么?
3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂?fàn)?。
啟發(fā)：香蕉真會變戲法(鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚)。
這樣子看，又像什么?
4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。(立狀)。
啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦?
三、與幼兒分享食物。
1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的'地方。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇三
1.學(xué)生把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表時，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。通過對比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計表的意義。
2.使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
3.通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
重點：
1．把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
2．能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
難點：把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
相關(guān)課件。
一、情境引入。
師：同學(xué)們，昨天你們在學(xué)校圖書館找到了自己最喜歡的書，并制作了統(tǒng)計表？完成的很好，我們一起來看看統(tǒng)計結(jié)果。
二、新知探究。
（一）感受復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
師：這是男生制定的統(tǒng)計表（出示男生制定的統(tǒng)計表），女生可以提問題。（預(yù)設(shè)：喜歡哪類圖書的人最多？.......）。
生：有困難。表格里沒有，要兩張表中放一起，通過比較或計算才能得到。
生：可以把兩張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計表。
師：嗯，辦法不錯。把這兩個小組的信息都反映在一張統(tǒng)計表上了。那你覺得這樣的一張新的統(tǒng)計表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計表里應(yīng)該設(shè)置哪些項目呢？）小組之間討論一下！
（預(yù)設(shè)：把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，出示他們想出的各種情況，提出改進(jìn)的意見。從而引導(dǎo)學(xué)生制定出復(fù)式統(tǒng)計表。）。
師：對！把同學(xué)們所說的這些項目排列起來，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，然后加上表格線、表頭，我們再給它添上一個名稱，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計表（課件逐一展示）。出示統(tǒng)計表。我們把這樣的統(tǒng)計表叫做復(fù)式統(tǒng)計表。
板書：復(fù)式統(tǒng)計表。
（二）學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表。
師：首先我們一起來認(rèn)識這一格（師指）一般統(tǒng)計表的左上角一格稱為統(tǒng)計表的“表頭”。（板書“表頭”）。
師：好，表格制作好了，你會把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎？學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。（課件逐一展示）。
你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
師：嗯，的確很方便。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計表和前面兩張統(tǒng)計表相比，有什么不同呢？（課件）。
（學(xué)生回答）。
師：說得很好！這張統(tǒng)計表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面兩張統(tǒng)計表多得多，全面反映了統(tǒng)計情況，而且便于組與組之間進(jìn)行比較。
板書：信息全面，便于比較。
三、鞏固拓展。
1、請看一組信息。（出示課件）。
（1）你能根據(jù)這些信息，獨立完成這張統(tǒng)計表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。（學(xué)生回答）。
（2）那么，從這張統(tǒng)計表中，你還能回答哪些問題呢？（學(xué)生回答）。
2、師：請各小組下去統(tǒng)計一下調(diào)查本班學(xué)生最喜歡哪種電視節(jié)目（1）小組長匯報后，教師填在表格中，請同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復(fù)式統(tǒng)計表。
（2）看著這張復(fù)式統(tǒng)計表，你又獲得了哪些信息？（回答問題)。
四、全課總結(jié)。
師：請同學(xué)們翻到教材第36頁，課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計的結(jié)果直接填寫在書上。
生1：寫表頭的時候要注意不丟項目，并且填寫的數(shù)字和每個項目一一對應(yīng)。生2：分析復(fù)式統(tǒng)計表的時候要認(rèn)真，看清哪個項目對應(yīng)的哪些數(shù)，不要看串了。
師：這節(jié)課我們認(rèn)識了簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，大家能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析，你們表現(xiàn)很棒！繼續(xù)努力！
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇四
1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3"5個為一套），排序底板若干。
1、褲子比一比。
l觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。
l比褲子。
教師：哪條褲子長，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。
2、褲子排一排。
l教師出示長短排序板。
教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
l鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的`。
l教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。
3、給物體排排隊。
l討論活動規(guī)則。
教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！
教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。
l幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇五
1、通過活動，讓幼兒更深入地認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)。
2、畫有三角塔的紙若干。
3、獨木橋一座。
4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干。
一、基本部分。
2、出示玩具：
(1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰?
(2)引導(dǎo)幼兒說出最上面的是誰?最下面的是誰?中間是誰?
3、請幼兒按教師的樣子搭一次。
4、請幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機指導(dǎo))，然后說一說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙。
(1)講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。
(2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))。
6、游戲：送花給天線寶寶。
(1)玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的'天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。
(2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點輔導(dǎo)膽小的幼兒)。
二、結(jié)束部分。
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動結(jié)束。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇六
1、理解故事內(nèi)容，感知顏色的美麗。
2、體驗與同伴一起分享的快樂。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、背景圖。
2、圖片：云朵、太陽、河水、小花、小草、彩色梨、實物梨若干。
一、謎語導(dǎo)入課題。
2、黃衣包黑豆，嘗一口，甜水流（打一水果）。
請大家動動腦筋想一想，會是什么水果呢？（請個別幼兒說說）。
最后公布的答案是：原來是梨子啊，你們有沒有見過梨子?。?BR> 3、你們見過什么樣的梨子呢？（白的、黃的、綠的…）喔，原來你們見過這么多顏色的梨子啊。
4、那你們有沒有見過彩色的梨?。?BR> 5、老師見過的喔，彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢，今天我還把它帶來了。
想不想知道彩色梨是哪來的？為什么會是彩色的呢？
二、講述故事。
邊講述，邊講述邊出示圖片。
1、是誰將彩色的'種子帶給外婆的？
2、種子長成了一顆小樹。云朵給了它什么顏色？
3、太陽給了它什么顏色？
4、河水給了它什么顏色？
5、小草、小花給了它什么顏色？
6、最后樹上結(jié)出了一個許多什么顏色的梨子？
7、外婆將梨子送到幼兒園，請小朋友們一起來品嘗，大家想見見彩色梨么？
出示彩色梨，幼兒感知彩色梨的色彩美。
三、品嘗。
1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友，請小朋友們一同嘗一嘗。（分發(fā)梨，大家一同品嘗）。
2、梨好吃么？我們吃到這么好看又好吃的梨要謝謝誰??？
那么我們一起去謝謝外婆吧，讓我們吃到這么好看又好吃的梨。
3、與幼兒一同走出活動室。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，感知顏色的美麗。
2、體驗與同伴一起分享的快樂。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】。
1、背景圖。
2、圖片：云朵、太陽、河水、小花、小草、彩色梨、實物梨若干。
【活動過程】。
一、謎語導(dǎo)入課題。
2、黃衣包黑豆，嘗一口，甜水流(打一水果)。
請大家動動腦筋想一想，會是什么水果呢?(請個別幼兒說說)。
最后公布的答案是：原來是梨子啊，你們有沒有見過梨子啊?
3、你們見過什么樣的梨子呢?(白的、黃的、綠的…)喔，原來你們見過這么多顏色的梨子啊。
4、那你們有沒有見過彩色的梨啊?
5、老師見過的喔，彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢，今天我還把它帶來了。
想不想知道彩色梨是哪來的?為什么會是彩色的呢?
二、講述故事。
邊講述，邊講述邊出示圖片。
1、是誰將彩色的種子帶給外婆的?
2、種子長成了一顆小樹。云朵給了它什么顏色?
3、太陽給了它什么顏色?
4、河水給了它什么顏色?
5、小草、小花給了它什么顏色?
6、最后樹上結(jié)出了一個許多什么顏色的梨子?
7、外婆將梨子送到幼兒園，請小朋友們一起來品嘗，大家想見見彩色梨么?
出示彩色梨，幼兒感知彩色梨的色彩美。
三、品嘗。
1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友，請小朋友們一同嘗一嘗。(分發(fā)梨，大家一同品嘗)。
2、梨好吃么?我們吃到這么好看又好吃的梨要謝謝誰啊?
那么我們一起去謝謝外婆吧，讓我們吃到這么好看又好吃的梨。
3、與幼兒一同走出活動室。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇八
1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。
2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。
3、體驗運用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。
1、小人國分段長卷畫。
2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。
一、看看說說“小人國”的故事。
1、回憶故事。
師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！
2、出示課件，教師復(fù)述故事。
（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。
（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述）。
（3）你們知道金老師喜歡哪個小人嗎？為什么喜歡？
二、觀察嘗試表現(xiàn)。
1、教師示范印畫小人的方法。
（1）教師通過兒歌示范印畫小人。
教師：“現(xiàn)在，金老師要來變魔術(shù)呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上?？?，我是怎么變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么??？”
（2）添畫人物細(xì)節(jié)。
教師：“接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的.小人真神氣！”
（3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。
教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦！”
（4）個別幼兒示范。
教師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？”
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。
四、分享交流。
你教師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。
五、結(jié)束。
教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇九
《我的幼兒園》。
語言；涉及領(lǐng)域：社會。
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的排比句式。（認(rèn)知）。
2、遷移生活經(jīng)驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。（技能）。
3、體會長大的快樂，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。（情感）。
2、自制圖書相關(guān)ppt2個。
重點：幫助引導(dǎo)幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。
難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。
一、開始部分：
（觀察法討論法導(dǎo)入）。
出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。
教師：這是什么地方？
教師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？
二、基本部分：
（完整欣賞—部分—完整欣賞，結(jié)構(gòu)清晰）。
1、完整欣賞，教師配樂朗誦。
教師：今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌，和大家分享。
教師：這首詩歌的名字是什么？
教師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？
2、重點畫頁討論，理解詩歌內(nèi)容。
（ppt1）（以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2—3幅讓幼兒自己描述）。
圖1教師：這是哪？你看到了什么？
圖2教師：這么多人，他們都是誰？你認(rèn)識嗎？
教師：在幼兒園你還會認(rèn)識哪些人？這些人為我們都做了什么？
圖3教師：看看這些小朋友都在做什么？
教師：你們在幼兒園都會做些什么事情？
圖4教師：這個女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么開心？
教師：你們在幼兒園里有開心的.事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂。
圖5教師：這個女孩子怎么哭了？發(fā)生什么事情了？
教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎？什么事情你會掉眼淚？
圖6教師：看出什么來了？
圖7教師：她在做什么？在想些什么？
小結(jié)：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。
3、再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放ppt2。
教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》。
4、幼兒嘗試仿編詩歌。（分組創(chuàng)編）。
教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩歌中說的那樣。
教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢？
三、結(jié)束部分。
教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。
活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十
1、認(rèn)識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。
2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。
3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
動畫片守株待兔。
一、認(rèn)識成語守株待兔。
教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認(rèn)識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!
二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰在什么地方見到了野兔?
2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：(a、能等到b、等不到)雙方說出自己的理由。
教師及時總結(jié)，突出重點：
a、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。
b、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)。
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結(jié)，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。
守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。
6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?
幼兒可以表演守株待兔。
《守株待兔》是小學(xué)語文四年級上冊最后一組課文的一則寓言故事。課文通過種田人因一次偶然的機會得到一只撞死的兔子，他就放棄農(nóng)活整天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的道理。
本著語文教學(xué)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，教學(xué)《守株待兔》這則寓言故事時，我以新基礎(chǔ)教育理念為指導(dǎo)，主要通過在教課本知識的同時，也教給學(xué)生學(xué)習(xí)這類知識的方法程序結(jié)構(gòu)，也就是把“兩類結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)和運用作為本課教學(xué)的重要任務(wù)。
在揭題伊始，我就呈現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，接著通過解題：“守株”、“待兔”，讓學(xué)生很快地把握了這則寓言的主要內(nèi)容，并巧妙地根據(jù)題目“守株”和“待兔”，讓學(xué)生既快速又準(zhǔn)確地理清了文章的段落。這種做法不僅化難為易，而且讓學(xué)生把學(xué)到的知識加以運用。使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中，同時也獲得了新知的方法，得到了積極主動的.發(fā)展。然后通過設(shè)計的表格讓學(xué)生自己讀，自己想，自己填，最后歸納出寓意。這樣就克服了傳統(tǒng)教學(xué)繁瑣的分析和空洞的說教。
學(xué)生經(jīng)歷了這樣獲得新知識的過程，不但對新知識掌握得牢固，而且掌握了學(xué)習(xí)這類知識的方法程序結(jié)構(gòu)。教學(xué)中我還努力地為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談感受，談?wù)勆钪羞€有哪些類似“守株待兔”的人和事，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。并力求通過讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說;在自讀自悟、主動探究中讀懂寓言故事，體會寓意，受到教育。
整個課堂充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，真正將課堂教學(xué)時間還給了學(xué)生，讓學(xué)生真正獲得健康主動的發(fā)展。
小百科：兔(rabbit)是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓勵幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動物的頭部特征。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。
2、勘兒能比較準(zhǔn)確地畫出常見動物及人物的頭部特征，會熟練運用剪刀。
3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的.塑料袋。
1、談話活動。
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。（較輕，不易腐蝕）。
3、制作活動。
（1）欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。
（2）幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。
（3）交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。
4、戶外游戲教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風(fēng)讓娃娃飛起來。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十二
課的內(nèi)容：
拓展練習(xí)。
上課時間：
星期一第6節(jié)高三6班。
教師：
xx。
目的：
1、通過學(xué)校的體育器材自備開展課堂拓展練習(xí)。
2、讓學(xué)生掌握拓展練習(xí)中的技術(shù)技巧，從新認(rèn)識身體素質(zhì)的重要性。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主完成的能力以及與同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作的精神。
拓展練習(xí)的步驟：
一、體育機械器材拓展練習(xí)的項目：
1、支撐移動走（男）2、魚躍前滾翻（男）3、爬行過架（男）4、引體向上（男）。
5、運球繞桿（男）6、云梯走（女做，男保護(hù)）7、雙人背靠背夾球走（男女配合）。
8、雙人跳繩走（男女配合）。
二、拓展練習(xí)闖關(guān)。
1、自主練習(xí)闖關(guān)（5分鐘）。
2、分組闖關(guān)比賽（3男3女為一組）。
第一關(guān)：雙杠支撐移動走（男1號）魚躍前滾翻（男1號）。
第二關(guān)：爬行過架（男2號）引體向上（男2號）。
第三關(guān)：運球繞桿（男3號）。
第四關(guān)：云梯走（女1號做，男3號保護(hù)）。
第五關(guān)：雙人背靠背夾球走（男3號，女2號配合）。
第六關(guān)：雙人跳繩走（男3號，女3號配合）。
3、個人闖六關(guān)表演（每組選出代表2男2女）。
四、跳繩闖過：
名稱：雙人跳大繩闖三關(guān)。
方法：兩人一組為一體，連續(xù)跳過三個大繩。
五、趣味拔河：
名稱：橫線拔河。
這節(jié)公開課應(yīng)該說是我經(jīng)過近一個月的前期準(zhǔn)備才出爐的，可以說花了我很多的心思。在備教材、備學(xué)生、備場地與器材等各方面都下了一番工夫。上完這節(jié)課后，本人整體感覺還是不錯的。
1、在嘗試分層教學(xué)上，做得還算成功。以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的需求，著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，以此來調(diào)動各層次學(xué)生的學(xué)練積極性，使他們感到各自有其不同的奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生在體驗快樂的同時也體驗到戰(zhàn)勝困難的成功。
2、對學(xué)生要達(dá)成的目標(biāo)、要求上設(shè)置合理、可行、有效。對a組學(xué)生以引導(dǎo)自學(xué)為主，給他們以挑戰(zhàn)，超越自我；對b組學(xué)生，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們體驗自主、快樂，體驗團(tuán)隊協(xié)作；對c組學(xué)生采用低起點，小步子，個別輔導(dǎo)的方法。給予趣味性的練習(xí)，讓他們能通過自身的努力去體驗成功，增強自信心。
3、整節(jié)課的設(shè)計較為流暢，先從技術(shù)學(xué)習(xí)入手，而后遞進(jìn)至拓展練習(xí)（先抑后揚）。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十三
把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容。
揣摩典雅而又精辟的語言。
樹立誠信為本的做人理念。
教學(xué)重點。
了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
揣摩典雅而又精辟的語言。
課時安排。
一課時。
課前準(zhǔn)備。
預(yù)習(xí)：
閱讀課文，疏通文章脈絡(luò)。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十四
教師：xx。
目的：
1、通過學(xué)校的體育器材自備開展課堂拓展練習(xí)。
2、讓學(xué)生掌握拓展練習(xí)中的技術(shù)技巧，從新認(rèn)識身體素質(zhì)的重要性。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主完成的能力以及與同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作的精神。
拓展練習(xí)的步驟：
一、體育機械器材拓展練習(xí)的項目：
1、支撐移動走（男）2、魚躍前滾翻（男）3、爬行過架（男）4、引體向上（男）。
5、運球繞桿（男）6、云梯走（女做，男保護(hù)）7、雙人背靠背夾球走（男女配合）。
8、雙人跳繩走（男女配合）。
二、拓展練習(xí)闖關(guān)。
1、自主練習(xí)闖關(guān)（5分鐘）。
2、分組闖關(guān)比賽（3男3女為一組）。
第一關(guān)：雙杠支撐移動走（男1號）魚躍前滾翻（男1號）。
第二關(guān)：爬行過架（男2號）引體向上（男2號）。
第三關(guān)：運球繞桿（男3號）。
第四關(guān)：云梯走（女1號做，男3號保護(hù)）。
第五關(guān)：雙人背靠背夾球走（男3號，女2號配合）。
第六關(guān)：雙人跳繩走（男3號，女3號配合）。
3、個人闖六關(guān)表演（每組選出代表2男2女）。
四、跳繩闖過：名稱：雙人跳大繩闖三關(guān)。
方法：兩人一組為一體，連續(xù)跳過三個大繩。
五、趣味拔河：名稱：橫線拔河。
這節(jié)公開課應(yīng)該說是我經(jīng)過近一個月的前期準(zhǔn)備才出爐的，可以說花了我很多的心思。在備教材、備學(xué)生、備場地與器材等各方面都下了一番工夫。上完這節(jié)課后，本人整體感覺還是不錯的。
1、在嘗試分層教學(xué)上，做得還算成功。以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的需求，著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，以此來調(diào)動各層次學(xué)生的學(xué)練積極性，使他們感到各自有其不同的奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生在體驗快樂的同時也體驗到戰(zhàn)勝困難的成功。
2、對學(xué)生要達(dá)成的目標(biāo)、要求上設(shè)置合理、可行、有效。對a組學(xué)生以引導(dǎo)自學(xué)為主，給他們以挑戰(zhàn)，超越自我；對b組學(xué)生，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們體驗自主、快樂，體驗團(tuán)隊協(xié)作；對c組學(xué)生采用低起點，小步子，個別輔導(dǎo)的方法。給予趣味性的練習(xí)，讓他們能通過自身的努力去體驗成功，增強自信心。
3、整節(jié)課的設(shè)計較為流暢，先從技術(shù)學(xué)習(xí)入手，而后遞進(jìn)至拓展練習(xí)（先抑后揚）。
課堂中能有效地使用自制教學(xué)卡片。
當(dāng)然，這堂課也還存在著許多不足之處：
1、在拓展練習(xí)階段，感覺時間上有些不夠，因此在講解時有些著急，講解時條理不夠清晰，學(xué)生未能完全領(lǐng)會。比賽開始后，有些組就未能按教師的設(shè)計意圖去完成，有違反規(guī)則的現(xiàn)象。而我擔(dān)心課堂剩余時間不足，就未停止比賽。課后反思，如在出現(xiàn)違規(guī)時，堅決地停止比賽，而后以一規(guī)范動作的組進(jìn)行示范，應(yīng)能起事半功倍的效果，也就能更好的實現(xiàn)最處的設(shè)計目標(biāo)。由此看來，在今后的教學(xué)中，應(yīng)多做反思（特別是課堂意外反思，對問題怎么解決的思考，尋找最為有效的處理方法）、多做總結(jié)，以加強臨場應(yīng)變能力，加強對課堂的掌控能力，努力達(dá)到對課堂組織教學(xué)駕輕就熟。
2、在運動量的安排上，有教師反應(yīng)本節(jié)課學(xué)生的運動量還不夠。我想有以下三個原因：a、當(dāng)天天氣較冷。b、學(xué)生在完成拓展練習(xí)時，未能完全按教師教學(xué)意圖去完成，在運動量上有所降低。c、拓展練習(xí)設(shè)計上對學(xué)生要求的運動量還不夠。因為這一環(huán)節(jié)應(yīng)是本課的高潮所在，學(xué)生應(yīng)在這個環(huán)節(jié)的心率水平達(dá)到最高。因此在今后的教學(xué)設(shè)計中，還應(yīng)更多的考慮運動量這一因素。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十五
會動的關(guān)節(jié)。
1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。（認(rèn)知）2、學(xué)會簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。（技能）。
3、愿意積極參加到活動中。（情感）。
知道各個關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。
學(xué)會保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
已有經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。
1、玩具娃娃；兩份同樣大小數(shù)量的積木若干；音樂《幸福拍手歌》。
2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。
一、游戲：“木頭人”導(dǎo)入活動。
（游戲調(diào)動幼兒參與興趣）。
教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎？”
（教師帶領(lǐng)幼兒游戲2—3次）。
提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢？怎么動的？誰來跟大家說說！”
小結(jié)：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。
二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。（重點）。
1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動？
小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動，我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動，這樣我們的`身體就能夠靈活地活動了。
2、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣？
小結(jié)：沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動。
（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。）。
三、游戲“機器人與小精靈”，感知關(guān)節(jié)的作用。
（游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復(fù)游戲。）。
討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？
教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。
四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，通過討論解決難點）。
圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么？這樣做會怎么樣？”
圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應(yīng)該注意什么？容易怎么樣？”
圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發(fā)生什么問題？”
討論：“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣？容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，避免傷害？”
小結(jié)：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。
五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。
總結(jié)：我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。