教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化的調(diào)整,使教學(xué)更符合學(xué)生的需求。編寫教案時應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。希望能夠幫助大家提升教學(xué)質(zhì)量。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇一
1、感受詩歌中的有趣意境,激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。
2、學(xué)習(xí)仿編詩句:xx躲在xx里,啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
故事磁帶,插圖,紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記若干。
一、引起興趣。
師:小朋友,我們來玩捉迷藏的.游戲好嗎?
(幼兒躲藏,老師來找。)。
二、欣賞詩歌。
1、師:你們喜歡玩捉迷藏的游戲,調(diào)皮的太陽也喜歡玩,他會和誰一起玩呢?
讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。
2、后問:你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?
三、演示教具,請幼兒再次欣賞。
1、提問:誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數(shù)數(shù)時,顏色們在干什么?
哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽又沒有找到它們?
2、跟著錄音,幼兒拿出顏色標(biāo)志學(xué)說:xx顏色躲在xx里。
4、老師提問:紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里?
四、分組仿編詩句。
1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。
老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象,老師幫助幼兒提煉詩句。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇二
1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)了用肢體語言進(jìn)行動作表現(xiàn)。
1、實物:大香蕉若干。
2、方紙盒1個;毛巾若干;錄音機。
3、場地:鋪設(shè)地毯,師幼圍坐一起。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:
教師出示紙盒,作神秘狀,讓幼兒猜:里面有一樣好幼吃的東西?(提示:樣子是長長的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的)。
二、拿出香蕉,啟發(fā)想象,引導(dǎo)用動作展現(xiàn)。
師:香蕉會變戲法,你們信不信?
1、師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)。
啟發(fā):香蕉開始變戲法了,這樣看,像什么?
2、師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)。
啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?
3、師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂?fàn)?。
啟發(fā):香蕉真會變戲法(鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚)。
這樣子看,又像什么?
4、師面帶夸張色,“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。(立狀)。
啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點也不累,這下子又像什么啦?
三、與幼兒分享食物。
1、在分享之前,讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中,告訴幼兒有東西大家一起分享,在分享之后,教育幼兒果皮放入指定的'地方。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮,對不會扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點,最終讓幼兒自己扒開皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、在分享過程中,還讓幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇三
1.學(xué)生把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表時,體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性,體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。通過對比,便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計表的意義。
2.使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析。
3.通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
重點:
1.把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表,體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
2.能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析。
難點:把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表,體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
相關(guān)課件。
一、情境引入。
師:同學(xué)們,昨天你們在學(xué)校圖書館找到了自己最喜歡的書,并制作了統(tǒng)計表?完成的很好,我們一起來看看統(tǒng)計結(jié)果。
二、新知探究。
(一)感受復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
師:這是男生制定的統(tǒng)計表(出示男生制定的統(tǒng)計表),女生可以提問題。(預(yù)設(shè):喜歡哪類圖書的人最多?.......)。
生:有困難。表格里沒有,要兩張表中放一起,通過比較或計算才能得到。
生:可以把兩張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計表。
師:嗯,辦法不錯。把這兩個小組的信息都反映在一張統(tǒng)計表上了。那你覺得這樣的一張新的統(tǒng)計表應(yīng)該反映出哪些信息呢?(或這樣的一張統(tǒng)計表里應(yīng)該設(shè)置哪些項目呢?)小組之間討論一下!
(預(yù)設(shè):把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,出示他們想出的各種情況,提出改進(jìn)的意見。從而引導(dǎo)學(xué)生制定出復(fù)式統(tǒng)計表。)。
師:對!把同學(xué)們所說的這些項目排列起來,首先要有性別,可以分為男、女兩欄,然后加上表格線、表頭,我們再給它添上一個名稱,就可以制作成這樣一張統(tǒng)計表(課件逐一展示)。出示統(tǒng)計表。我們把這樣的統(tǒng)計表叫做復(fù)式統(tǒng)計表。
板書:復(fù)式統(tǒng)計表。
(二)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表。
師:首先我們一起來認(rèn)識這一格(師指)一般統(tǒng)計表的左上角一格稱為統(tǒng)計表的“表頭”。(板書“表頭”)。
師:好,表格制作好了,你會把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎?學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。(課件逐一展示)。
你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議?
師:嗯,的確很方便。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計表和前面兩張統(tǒng)計表相比,有什么不同呢?(課件)。
(學(xué)生回答)。
師:說得很好!這張統(tǒng)計表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面兩張統(tǒng)計表多得多,全面反映了統(tǒng)計情況,而且便于組與組之間進(jìn)行比較。
板書:信息全面,便于比較。
三、鞏固拓展。
1、請看一組信息。(出示課件)。
(1)你能根據(jù)這些信息,獨立完成這張統(tǒng)計表嗎?拿出作業(yè)紙,完成這一題。(學(xué)生回答)。
(2)那么,從這張統(tǒng)計表中,你還能回答哪些問題呢?(學(xué)生回答)。
2、師:請各小組下去統(tǒng)計一下調(diào)查本班學(xué)生最喜歡哪種電視節(jié)目(1)小組長匯報后,教師填在表格中,請同學(xué)們拿出作業(yè)紙,完成這張復(fù)式統(tǒng)計表。
(2)看著這張復(fù)式統(tǒng)計表,你又獲得了哪些信息?(回答問題)。
四、全課總結(jié)。
師:請同學(xué)們翻到教材第36頁,課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計的結(jié)果直接填寫在書上。
生1:寫表頭的時候要注意不丟項目,并且填寫的數(shù)字和每個項目一一對應(yīng)。生2:分析復(fù)式統(tǒng)計表的時候要認(rèn)真,看清哪個項目對應(yīng)的哪些數(shù),不要看串了。
師:這節(jié)課我們認(rèn)識了簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,大家能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析,你們表現(xiàn)很棒!繼續(xù)努力!
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇四
1、通過操作,讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3"5個為一套),排序底板若干。
1、褲子比一比。
l觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
教師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察褲子,并說出它們長短不一樣。
l比褲子。
教師:哪條褲子長,哪條褲子短?
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結(jié)果。
2、褲子排一排。
l教師出示長短排序板。
教師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
l鼓勵幼兒自主地排褲子,然后說一說自己用什么方法排的`。
l教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(最短)的褲子排號,再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子,發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。
3、給物體排排隊。
l討論活動規(guī)則。
教師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦!
教師和幼兒共同討論、總結(jié):先找出物體中最長或最短的一個排好,在比剩下的物體,找出最長或最短的往下排,排好后說一說。
l幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇五
1、通過活動,讓幼兒更深入地認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話,在活動中玩玩說說。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)。
2、畫有三角塔的紙若干。
3、獨木橋一座。
4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干。
一、基本部分。
2、出示玩具:
(1)顏色寶寶也飛到了玩具上,讓我們來看看他們是誰?
(2)引導(dǎo)幼兒說出最上面的是誰?最下面的是誰?中間是誰?
3、請幼兒按教師的樣子搭一次。
4、請幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機指導(dǎo)),然后說一說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙。
(1)講解要求:上邊有幾個三角塔,請你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
(2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))。
6、游戲:送花給天線寶寶。
(1)玩法:從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶,要求送花時,要說出你送什么顏色的花給什么顏色的'天線寶寶(如:紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。
(2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點輔導(dǎo)膽小的幼兒)。
二、結(jié)束部分。
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢,他們托老師送一些花兒給你們,可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒,活動結(jié)束。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇六
1、理解故事內(nèi)容,感知顏色的美麗。
2、體驗與同伴一起分享的快樂。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、背景圖。
2、圖片:云朵、太陽、河水、小花、小草、彩色梨、實物梨若干。
一、謎語導(dǎo)入課題。
2、黃衣包黑豆,嘗一口,甜水流(打一水果)。
請大家動動腦筋想一想,會是什么水果呢?(請個別幼兒說說)。
最后公布的答案是:原來是梨子啊,你們有沒有見過梨子?。?BR> 3、你們見過什么樣的梨子呢?(白的、黃的、綠的…)喔,原來你們見過這么多顏色的梨子啊。
4、那你們有沒有見過彩色的梨?。?BR> 5、老師見過的喔,彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢,今天我還把它帶來了。
想不想知道彩色梨是哪來的?為什么會是彩色的呢?
二、講述故事。
邊講述,邊講述邊出示圖片。
1、是誰將彩色的'種子帶給外婆的?
2、種子長成了一顆小樹。云朵給了它什么顏色?
3、太陽給了它什么顏色?
4、河水給了它什么顏色?
5、小草、小花給了它什么顏色?
6、最后樹上結(jié)出了一個許多什么顏色的梨子?
7、外婆將梨子送到幼兒園,請小朋友們一起來品嘗,大家想見見彩色梨么?
出示彩色梨,幼兒感知彩色梨的色彩美。
三、品嘗。
1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友,請小朋友們一同嘗一嘗。(分發(fā)梨,大家一同品嘗)。
2、梨好吃么?我們吃到這么好看又好吃的梨要謝謝誰???
那么我們一起去謝謝外婆吧,讓我們吃到這么好看又好吃的梨。
3、與幼兒一同走出活動室。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇七
1、理解故事內(nèi)容,感知顏色的美麗。
2、體驗與同伴一起分享的快樂。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】。
1、背景圖。
2、圖片:云朵、太陽、河水、小花、小草、彩色梨、實物梨若干。
【活動過程】。
一、謎語導(dǎo)入課題。
2、黃衣包黑豆,嘗一口,甜水流(打一水果)。
請大家動動腦筋想一想,會是什么水果呢?(請個別幼兒說說)。
最后公布的答案是:原來是梨子啊,你們有沒有見過梨子啊?
3、你們見過什么樣的梨子呢?(白的、黃的、綠的…)喔,原來你們見過這么多顏色的梨子啊。
4、那你們有沒有見過彩色的梨啊?
5、老師見過的喔,彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢,今天我還把它帶來了。
想不想知道彩色梨是哪來的?為什么會是彩色的呢?
二、講述故事。
邊講述,邊講述邊出示圖片。
1、是誰將彩色的種子帶給外婆的?
2、種子長成了一顆小樹。云朵給了它什么顏色?
3、太陽給了它什么顏色?
4、河水給了它什么顏色?
5、小草、小花給了它什么顏色?
6、最后樹上結(jié)出了一個許多什么顏色的梨子?
7、外婆將梨子送到幼兒園,請小朋友們一起來品嘗,大家想見見彩色梨么?
出示彩色梨,幼兒感知彩色梨的色彩美。
三、品嘗。
1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友,請小朋友們一同嘗一嘗。(分發(fā)梨,大家一同品嘗)。
2、梨好吃么?我們吃到這么好看又好吃的梨要謝謝誰啊?
那么我們一起去謝謝外婆吧,讓我們吃到這么好看又好吃的梨。
3、與幼兒一同走出活動室。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇八
1、愛聽幻想故事:感受夸張的故事情境。
2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象,表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié),表達(dá)自己的想象。
3、體驗運用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。
1、小人國分段長卷畫。
2、紅、藍(lán)顏料每組一份,水筆人手一支,抹布若干。
一、看看說說“小人國”的故事。
1、回憶故事。
師:小朋友,你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現(xiàn)在,讓我們在來看看《小人國》的故事吧!
2、出示課件,教師復(fù)述故事。
(1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。
(2)看了這么有趣的故事,你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)。
(3)你們知道金老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?
二、觀察嘗試表現(xiàn)。
1、教師示范印畫小人的方法。
(1)教師通過兒歌示范印畫小人。
教師:“現(xiàn)在,金老師要來變魔術(shù)呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上???,我是怎么變的?兒歌:伸出小手指,喝喝顏料水,上面親一親,下面親一親,我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么???”
(2)添畫人物細(xì)節(jié)。
教師:“接下來,我也要請出小黑筆來幫助我,打開小黑哥哥,“小手彎一彎,小腳抬一抬,眼睛圓又圓,嘴巴彎又彎,戴上小帽子,穿上小西裝,我的.小人真神氣!”
(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。
教師:“伸出大拇指,喝喝顏料水,橫著點一點,豎著點一點,我的小人變好啦!”
(4)個別幼兒示范。
教師:“小人國里還有許多小人呢,你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?”
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒邊點畫邊思考,變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫一個人物后,添畫四肢動作,并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。
四、分享交流。
你教師:“哇,格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。
五、結(jié)束。
教師:小人國要舉辦一場盛大的舞會,小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽,舞會馬上開始了,讓我們趕緊出發(fā)吧!
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇九
《我的幼兒園》。
語言;涉及領(lǐng)域:社會。
1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的排比句式。(認(rèn)知)。
2、遷移生活經(jīng)驗,大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能)。
3、體會長大的快樂,激發(fā)熱愛幼兒園的情感。(情感)。
2、自制圖書相關(guān)ppt2個。
重點:幫助引導(dǎo)幼兒理解詩歌,感受詩歌的特點。
難點:鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。
一、開始部分:
(觀察法討論法導(dǎo)入)。
出示幼兒園大門照片,喚起幼兒園的回憶。
教師:這是什么地方?
教師:喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?
二、基本部分:
(完整欣賞—部分—完整欣賞,結(jié)構(gòu)清晰)。
1、完整欣賞,教師配樂朗誦。
教師:今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌,和大家分享。
教師:這首詩歌的名字是什么?
教師:詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方?
2、重點畫頁討論,理解詩歌內(nèi)容。
(ppt1)(以教師提問為主,幼兒較被動,可以選擇2—3幅讓幼兒自己描述)。
圖1教師:這是哪?你看到了什么?
圖2教師:這么多人,他們都是誰?你認(rèn)識嗎?
教師:在幼兒園你還會認(rèn)識哪些人?這些人為我們都做了什么?
圖3教師:看看這些小朋友都在做什么?
教師:你們在幼兒園都會做些什么事情?
圖4教師:這個女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開心?
教師:你們在幼兒園里有開心的.事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂。
圖5教師:這個女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?
教師:在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什么事情你會掉眼淚?
圖6教師:看出什么來了?
圖7教師:她在做什么?在想些什么?
小結(jié):在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。
3、再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》,播放ppt2。
教師:我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》。
4、幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創(chuàng)編)。
教師:大家都很喜歡我們幼兒園,能不能說一說喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩歌中說的那樣。
教師:大家說的這么好,我們也一起編一首詩,你們覺得取個什么名字好呢?
三、結(jié)束部分。
教師:交大幼兒園在我們大家的心中這么美好,那我們回去把它畫下來,去和我們周圍的人一起分享。
活動延伸:繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十
1、認(rèn)識株、兔,理解守株待兔的含義,知道不勞而獲是不會成功的。
2、通過猜字的形式,初步感受玩字的樂趣。
3、續(xù)編成語故事,相信只要自己努力,就會有所收獲。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
動畫片守株待兔。
一、認(rèn)識成語守株待兔。
教師出示畫面,引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認(rèn)識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!
二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰在什么地方見到了野兔?
2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:(a、能等到b、等不到)雙方說出自己的理由。
教師及時總結(jié),突出重點:
a、他坐在樹樁旁等呀等,終于等到了野兔。
b、他坐在樹樁旁等呀等,最后還是沒有等到野兔。
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)。
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒有等到野兔,反而怎么樣了?
教師總結(jié),重點突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到。
守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。
6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會怎么做?
幼兒可以表演守株待兔。
《守株待兔》是小學(xué)語文四年級上冊最后一組課文的一則寓言故事。課文通過種田人因一次偶然的機會得到一只撞死的兔子,他就放棄農(nóng)活整天守著樹樁等待撞死的兔子的事,生動形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的道理。
本著語文教學(xué)大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,教學(xué)《守株待兔》這則寓言故事時,我以新基礎(chǔ)教育理念為指導(dǎo),主要通過在教課本知識的同時,也教給學(xué)生學(xué)習(xí)這類知識的方法程序結(jié)構(gòu),也就是把“兩類結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)和運用作為本課教學(xué)的重要任務(wù)。
在揭題伊始,我就呈現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,接著通過解題:“守株”、“待兔”,讓學(xué)生很快地把握了這則寓言的主要內(nèi)容,并巧妙地根據(jù)題目“守株”和“待兔”,讓學(xué)生既快速又準(zhǔn)確地理清了文章的段落。這種做法不僅化難為易,而且讓學(xué)生把學(xué)到的知識加以運用。使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中,同時也獲得了新知的方法,得到了積極主動的.發(fā)展。然后通過設(shè)計的表格讓學(xué)生自己讀,自己想,自己填,最后歸納出寓意。這樣就克服了傳統(tǒng)教學(xué)繁瑣的分析和空洞的說教。
學(xué)生經(jīng)歷了這樣獲得新知識的過程,不但對新知識掌握得牢固,而且掌握了學(xué)習(xí)這類知識的方法程序結(jié)構(gòu)。教學(xué)中我還努力地為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗,讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談感受,談?wù)勆钪羞€有哪些類似“守株待兔”的人和事,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。并力求通過讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說;在自讀自悟、主動探究中讀懂寓言故事,體會寓意,受到教育。
整個課堂充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,真正將課堂教學(xué)時間還給了學(xué)生,讓學(xué)生真正獲得健康主動的發(fā)展。
小百科:兔(rabbit)是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感,體驗自制玩具的樂趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓勵幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動物的頭部特征。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。
2、勘兒能比較準(zhǔn)確地畫出常見動物及人物的頭部特征,會熟練運用剪刀。
3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的.塑料袋。
1、談話活動。
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的塑料袋,說出形狀、顏色,并了解塑料袋的用途及特征。(較輕,不易腐蝕)。
3、制作活動。
(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃,說一說:娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀,以及提手的形狀和位置等。
(2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。
(3)交流作品,請幼兒說說制作的是什么,是怎么做成的。
4、戶外游戲教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上,手拿繩子跑起來,借助風(fēng)讓娃娃飛起來。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十二
課的內(nèi)容:
拓展練習(xí)。
上課時間:
星期一第6節(jié)高三6班。
教師:
xx。
目的:
1、通過學(xué)校的體育器材自備開展課堂拓展練習(xí)。
2、讓學(xué)生掌握拓展練習(xí)中的技術(shù)技巧,從新認(rèn)識身體素質(zhì)的重要性。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主完成的能力以及與同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作的精神。
拓展練習(xí)的步驟:
一、體育機械器材拓展練習(xí)的項目:
1、支撐移動走(男)2、魚躍前滾翻(男)3、爬行過架(男)4、引體向上(男)。
5、運球繞桿(男)6、云梯走(女做,男保護(hù))7、雙人背靠背夾球走(男女配合)。
8、雙人跳繩走(男女配合)。
二、拓展練習(xí)闖關(guān)。
1、自主練習(xí)闖關(guān)(5分鐘)。
2、分組闖關(guān)比賽(3男3女為一組)。
第一關(guān):雙杠支撐移動走(男1號)魚躍前滾翻(男1號)。
第二關(guān):爬行過架(男2號)引體向上(男2號)。
第三關(guān):運球繞桿(男3號)。
第四關(guān):云梯走(女1號做,男3號保護(hù))。
第五關(guān):雙人背靠背夾球走(男3號,女2號配合)。
第六關(guān):雙人跳繩走(男3號,女3號配合)。
3、個人闖六關(guān)表演(每組選出代表2男2女)。
四、跳繩闖過:
名稱:雙人跳大繩闖三關(guān)。
方法:兩人一組為一體,連續(xù)跳過三個大繩。
五、趣味拔河:
名稱:橫線拔河。
這節(jié)公開課應(yīng)該說是我經(jīng)過近一個月的前期準(zhǔn)備才出爐的,可以說花了我很多的心思。在備教材、備學(xué)生、備場地與器材等各方面都下了一番工夫。上完這節(jié)課后,本人整體感覺還是不錯的。
1、在嘗試分層教學(xué)上,做得還算成功。以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注學(xué)生的個體差異。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的需求,著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容,以此來調(diào)動各層次學(xué)生的學(xué)練積極性,使他們感到各自有其不同的奮斗目標(biāo),讓學(xué)生在體驗快樂的同時也體驗到戰(zhàn)勝困難的成功。
2、對學(xué)生要達(dá)成的目標(biāo)、要求上設(shè)置合理、可行、有效。對a組學(xué)生以引導(dǎo)自學(xué)為主,給他們以挑戰(zhàn),超越自我;對b組學(xué)生,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí),讓他們體驗自主、快樂,體驗團(tuán)隊協(xié)作;對c組學(xué)生采用低起點,小步子,個別輔導(dǎo)的方法。給予趣味性的練習(xí),讓他們能通過自身的努力去體驗成功,增強自信心。
3、整節(jié)課的設(shè)計較為流暢,先從技術(shù)學(xué)習(xí)入手,而后遞進(jìn)至拓展練習(xí)(先抑后揚)。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十三
把握文章脈絡(luò),理解思想內(nèi)容。
揣摩典雅而又精辟的語言。
樹立誠信為本的做人理念。
教學(xué)重點。
了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
揣摩典雅而又精辟的語言。
課時安排。
一課時。
課前準(zhǔn)備。
預(yù)習(xí):
閱讀課文,疏通文章脈絡(luò)。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十四
教師:xx。
目的:
1、通過學(xué)校的體育器材自備開展課堂拓展練習(xí)。
2、讓學(xué)生掌握拓展練習(xí)中的技術(shù)技巧,從新認(rèn)識身體素質(zhì)的重要性。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主完成的能力以及與同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作的精神。
拓展練習(xí)的步驟:
一、體育機械器材拓展練習(xí)的項目:
1、支撐移動走(男)2、魚躍前滾翻(男)3、爬行過架(男)4、引體向上(男)。
5、運球繞桿(男)6、云梯走(女做,男保護(hù))7、雙人背靠背夾球走(男女配合)。
8、雙人跳繩走(男女配合)。
二、拓展練習(xí)闖關(guān)。
1、自主練習(xí)闖關(guān)(5分鐘)。
2、分組闖關(guān)比賽(3男3女為一組)。
第一關(guān):雙杠支撐移動走(男1號)魚躍前滾翻(男1號)。
第二關(guān):爬行過架(男2號)引體向上(男2號)。
第三關(guān):運球繞桿(男3號)。
第四關(guān):云梯走(女1號做,男3號保護(hù))。
第五關(guān):雙人背靠背夾球走(男3號,女2號配合)。
第六關(guān):雙人跳繩走(男3號,女3號配合)。
3、個人闖六關(guān)表演(每組選出代表2男2女)。
四、跳繩闖過:名稱:雙人跳大繩闖三關(guān)。
方法:兩人一組為一體,連續(xù)跳過三個大繩。
五、趣味拔河:名稱:橫線拔河。
這節(jié)公開課應(yīng)該說是我經(jīng)過近一個月的前期準(zhǔn)備才出爐的,可以說花了我很多的心思。在備教材、備學(xué)生、備場地與器材等各方面都下了一番工夫。上完這節(jié)課后,本人整體感覺還是不錯的。
1、在嘗試分層教學(xué)上,做得還算成功。以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注學(xué)生的個體差異。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的需求,著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容,以此來調(diào)動各層次學(xué)生的學(xué)練積極性,使他們感到各自有其不同的奮斗目標(biāo),讓學(xué)生在體驗快樂的同時也體驗到戰(zhàn)勝困難的成功。
2、對學(xué)生要達(dá)成的目標(biāo)、要求上設(shè)置合理、可行、有效。對a組學(xué)生以引導(dǎo)自學(xué)為主,給他們以挑戰(zhàn),超越自我;對b組學(xué)生,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí),讓他們體驗自主、快樂,體驗團(tuán)隊協(xié)作;對c組學(xué)生采用低起點,小步子,個別輔導(dǎo)的方法。給予趣味性的練習(xí),讓他們能通過自身的努力去體驗成功,增強自信心。
3、整節(jié)課的設(shè)計較為流暢,先從技術(shù)學(xué)習(xí)入手,而后遞進(jìn)至拓展練習(xí)(先抑后揚)。
課堂中能有效地使用自制教學(xué)卡片。
當(dāng)然,這堂課也還存在著許多不足之處:
1、在拓展練習(xí)階段,感覺時間上有些不夠,因此在講解時有些著急,講解時條理不夠清晰,學(xué)生未能完全領(lǐng)會。比賽開始后,有些組就未能按教師的設(shè)計意圖去完成,有違反規(guī)則的現(xiàn)象。而我擔(dān)心課堂剩余時間不足,就未停止比賽。課后反思,如在出現(xiàn)違規(guī)時,堅決地停止比賽,而后以一規(guī)范動作的組進(jìn)行示范,應(yīng)能起事半功倍的效果,也就能更好的實現(xiàn)最處的設(shè)計目標(biāo)。由此看來,在今后的教學(xué)中,應(yīng)多做反思(特別是課堂意外反思,對問題怎么解決的思考,尋找最為有效的處理方法)、多做總結(jié),以加強臨場應(yīng)變能力,加強對課堂的掌控能力,努力達(dá)到對課堂組織教學(xué)駕輕就熟。
2、在運動量的安排上,有教師反應(yīng)本節(jié)課學(xué)生的運動量還不夠。我想有以下三個原因:a、當(dāng)天天氣較冷。b、學(xué)生在完成拓展練習(xí)時,未能完全按教師教學(xué)意圖去完成,在運動量上有所降低。c、拓展練習(xí)設(shè)計上對學(xué)生要求的運動量還不夠。因為這一環(huán)節(jié)應(yīng)是本課的高潮所在,學(xué)生應(yīng)在這個環(huán)節(jié)的心率水平達(dá)到最高。因此在今后的教學(xué)設(shè)計中,還應(yīng)更多的考慮運動量這一因素。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十五
會動的關(guān)節(jié)。
1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用,知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。(認(rèn)知)2、學(xué)會簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。(技能)。
3、愿意積極參加到活動中。(情感)。
知道各個關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。
學(xué)會保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
已有經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有玩過木頭人的游戲。
1、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木若干;音樂《幸福拍手歌》。
2、圖片:幼兒操場上游戲的照片三張。
一、游戲:“木頭人”導(dǎo)入活動。
(游戲調(diào)動幼兒參與興趣)。
教師:“你們玩過木頭人的游戲嗎?”
(教師帶領(lǐng)幼兒游戲2—3次)。
提問:“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢?怎么動的?誰來跟大家說說!”
小結(jié):剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動,手腕在動,膝蓋在動,腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié),也就是我們的腕關(guān)節(jié),肘關(guān)節(jié),膝關(guān)節(jié),踝關(guān)節(jié)。
二、出示玩具娃娃,感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。(重點)。
1、出示玩具娃娃,請幼兒觀察,找出娃娃哪里都可以活動?
小結(jié):娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動,我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲,有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動,這樣我們的`身體就能夠靈活地活動了。
2、討論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?
小結(jié):沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的,不能靈活的活動。
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。)。
三、游戲“機器人與小精靈”,感知關(guān)節(jié)的作用。
(游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊,一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈,教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復(fù)游戲。)。
討論:為什么小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?
教師與幼兒共同總結(jié):人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。
四、教師出示圖片,幼兒觀察,感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,通過討論解決難點)。
圖一:幼兒互相推拉。提問:“他們在干什么?這樣做會怎么樣?”
圖二:幼兒奔跑。提問:“奔跑的時候應(yīng)該注意什么?容易怎么樣?”
圖三:幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問:“玩的時候容易發(fā)生什么問題?”
討論:“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣?容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié),避免傷害?”
小結(jié):活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。
五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。
總結(jié):我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體,要經(jīng)常參加體育鍛煉,讓我們的身體更加健康,做個健康、快樂的小朋友。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇一
1、感受詩歌中的有趣意境,激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。
2、學(xué)習(xí)仿編詩句:xx躲在xx里,啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
故事磁帶,插圖,紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記若干。
一、引起興趣。
師:小朋友,我們來玩捉迷藏的.游戲好嗎?
(幼兒躲藏,老師來找。)。
二、欣賞詩歌。
1、師:你們喜歡玩捉迷藏的游戲,調(diào)皮的太陽也喜歡玩,他會和誰一起玩呢?
讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。
2、后問:你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?
三、演示教具,請幼兒再次欣賞。
1、提問:誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數(shù)數(shù)時,顏色們在干什么?
哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽又沒有找到它們?
2、跟著錄音,幼兒拿出顏色標(biāo)志學(xué)說:xx顏色躲在xx里。
4、老師提問:紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里?
四、分組仿編詩句。
1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。
老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象,老師幫助幼兒提煉詩句。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇二
1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)了用肢體語言進(jìn)行動作表現(xiàn)。
1、實物:大香蕉若干。
2、方紙盒1個;毛巾若干;錄音機。
3、場地:鋪設(shè)地毯,師幼圍坐一起。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:
教師出示紙盒,作神秘狀,讓幼兒猜:里面有一樣好幼吃的東西?(提示:樣子是長長的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的)。
二、拿出香蕉,啟發(fā)想象,引導(dǎo)用動作展現(xiàn)。
師:香蕉會變戲法,你們信不信?
1、師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)。
啟發(fā):香蕉開始變戲法了,這樣看,像什么?
2、師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)。
啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?
3、師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂?fàn)?。
啟發(fā):香蕉真會變戲法(鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚)。
這樣子看,又像什么?
4、師面帶夸張色,“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。(立狀)。
啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點也不累,這下子又像什么啦?
三、與幼兒分享食物。
1、在分享之前,讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中,告訴幼兒有東西大家一起分享,在分享之后,教育幼兒果皮放入指定的'地方。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮,對不會扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點,最終讓幼兒自己扒開皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、在分享過程中,還讓幼兒邊吃邊說:“好吃,好吃,又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇三
1.學(xué)生把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表時,體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性,體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。通過對比,便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計表的意義。
2.使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析。
3.通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
重點:
1.把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表,體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
2.能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析。
難點:把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表,體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
相關(guān)課件。
一、情境引入。
師:同學(xué)們,昨天你們在學(xué)校圖書館找到了自己最喜歡的書,并制作了統(tǒng)計表?完成的很好,我們一起來看看統(tǒng)計結(jié)果。
二、新知探究。
(一)感受復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
師:這是男生制定的統(tǒng)計表(出示男生制定的統(tǒng)計表),女生可以提問題。(預(yù)設(shè):喜歡哪類圖書的人最多?.......)。
生:有困難。表格里沒有,要兩張表中放一起,通過比較或計算才能得到。
生:可以把兩張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計表。
師:嗯,辦法不錯。把這兩個小組的信息都反映在一張統(tǒng)計表上了。那你覺得這樣的一張新的統(tǒng)計表應(yīng)該反映出哪些信息呢?(或這樣的一張統(tǒng)計表里應(yīng)該設(shè)置哪些項目呢?)小組之間討論一下!
(預(yù)設(shè):把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,出示他們想出的各種情況,提出改進(jìn)的意見。從而引導(dǎo)學(xué)生制定出復(fù)式統(tǒng)計表。)。
師:對!把同學(xué)們所說的這些項目排列起來,首先要有性別,可以分為男、女兩欄,然后加上表格線、表頭,我們再給它添上一個名稱,就可以制作成這樣一張統(tǒng)計表(課件逐一展示)。出示統(tǒng)計表。我們把這樣的統(tǒng)計表叫做復(fù)式統(tǒng)計表。
板書:復(fù)式統(tǒng)計表。
(二)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表。
師:首先我們一起來認(rèn)識這一格(師指)一般統(tǒng)計表的左上角一格稱為統(tǒng)計表的“表頭”。(板書“表頭”)。
師:好,表格制作好了,你會把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎?學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。(課件逐一展示)。
你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議?
師:嗯,的確很方便。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計表和前面兩張統(tǒng)計表相比,有什么不同呢?(課件)。
(學(xué)生回答)。
師:說得很好!這張統(tǒng)計表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面兩張統(tǒng)計表多得多,全面反映了統(tǒng)計情況,而且便于組與組之間進(jìn)行比較。
板書:信息全面,便于比較。
三、鞏固拓展。
1、請看一組信息。(出示課件)。
(1)你能根據(jù)這些信息,獨立完成這張統(tǒng)計表嗎?拿出作業(yè)紙,完成這一題。(學(xué)生回答)。
(2)那么,從這張統(tǒng)計表中,你還能回答哪些問題呢?(學(xué)生回答)。
2、師:請各小組下去統(tǒng)計一下調(diào)查本班學(xué)生最喜歡哪種電視節(jié)目(1)小組長匯報后,教師填在表格中,請同學(xué)們拿出作業(yè)紙,完成這張復(fù)式統(tǒng)計表。
(2)看著這張復(fù)式統(tǒng)計表,你又獲得了哪些信息?(回答問題)。
四、全課總結(jié)。
師:請同學(xué)們翻到教材第36頁,課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計的結(jié)果直接填寫在書上。
生1:寫表頭的時候要注意不丟項目,并且填寫的數(shù)字和每個項目一一對應(yīng)。生2:分析復(fù)式統(tǒng)計表的時候要認(rèn)真,看清哪個項目對應(yīng)的哪些數(shù),不要看串了。
師:這節(jié)課我們認(rèn)識了簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,大家能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析,你們表現(xiàn)很棒!繼續(xù)努力!
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇四
1、通過操作,讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3"5個為一套),排序底板若干。
1、褲子比一比。
l觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
教師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察褲子,并說出它們長短不一樣。
l比褲子。
教師:哪條褲子長,哪條褲子短?
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結(jié)果。
2、褲子排一排。
l教師出示長短排序板。
教師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
l鼓勵幼兒自主地排褲子,然后說一說自己用什么方法排的`。
l教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(最短)的褲子排號,再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子,發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。
3、給物體排排隊。
l討論活動規(guī)則。
教師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦!
教師和幼兒共同討論、總結(jié):先找出物體中最長或最短的一個排好,在比剩下的物體,找出最長或最短的往下排,排好后說一說。
l幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇五
1、通過活動,讓幼兒更深入地認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話,在活動中玩玩說說。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)。
2、畫有三角塔的紙若干。
3、獨木橋一座。
4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干。
一、基本部分。
2、出示玩具:
(1)顏色寶寶也飛到了玩具上,讓我們來看看他們是誰?
(2)引導(dǎo)幼兒說出最上面的是誰?最下面的是誰?中間是誰?
3、請幼兒按教師的樣子搭一次。
4、請幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機指導(dǎo)),然后說一說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙。
(1)講解要求:上邊有幾個三角塔,請你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
(2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))。
6、游戲:送花給天線寶寶。
(1)玩法:從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶,要求送花時,要說出你送什么顏色的花給什么顏色的'天線寶寶(如:紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。
(2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點輔導(dǎo)膽小的幼兒)。
二、結(jié)束部分。
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢,他們托老師送一些花兒給你們,可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒,活動結(jié)束。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇六
1、理解故事內(nèi)容,感知顏色的美麗。
2、體驗與同伴一起分享的快樂。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、背景圖。
2、圖片:云朵、太陽、河水、小花、小草、彩色梨、實物梨若干。
一、謎語導(dǎo)入課題。
2、黃衣包黑豆,嘗一口,甜水流(打一水果)。
請大家動動腦筋想一想,會是什么水果呢?(請個別幼兒說說)。
最后公布的答案是:原來是梨子啊,你們有沒有見過梨子?。?BR> 3、你們見過什么樣的梨子呢?(白的、黃的、綠的…)喔,原來你們見過這么多顏色的梨子啊。
4、那你們有沒有見過彩色的梨?。?BR> 5、老師見過的喔,彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢,今天我還把它帶來了。
想不想知道彩色梨是哪來的?為什么會是彩色的呢?
二、講述故事。
邊講述,邊講述邊出示圖片。
1、是誰將彩色的'種子帶給外婆的?
2、種子長成了一顆小樹。云朵給了它什么顏色?
3、太陽給了它什么顏色?
4、河水給了它什么顏色?
5、小草、小花給了它什么顏色?
6、最后樹上結(jié)出了一個許多什么顏色的梨子?
7、外婆將梨子送到幼兒園,請小朋友們一起來品嘗,大家想見見彩色梨么?
出示彩色梨,幼兒感知彩色梨的色彩美。
三、品嘗。
1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友,請小朋友們一同嘗一嘗。(分發(fā)梨,大家一同品嘗)。
2、梨好吃么?我們吃到這么好看又好吃的梨要謝謝誰???
那么我們一起去謝謝外婆吧,讓我們吃到這么好看又好吃的梨。
3、與幼兒一同走出活動室。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇七
1、理解故事內(nèi)容,感知顏色的美麗。
2、體驗與同伴一起分享的快樂。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】。
1、背景圖。
2、圖片:云朵、太陽、河水、小花、小草、彩色梨、實物梨若干。
【活動過程】。
一、謎語導(dǎo)入課題。
2、黃衣包黑豆,嘗一口,甜水流(打一水果)。
請大家動動腦筋想一想,會是什么水果呢?(請個別幼兒說說)。
最后公布的答案是:原來是梨子啊,你們有沒有見過梨子啊?
3、你們見過什么樣的梨子呢?(白的、黃的、綠的…)喔,原來你們見過這么多顏色的梨子啊。
4、那你們有沒有見過彩色的梨啊?
5、老師見過的喔,彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢,今天我還把它帶來了。
想不想知道彩色梨是哪來的?為什么會是彩色的呢?
二、講述故事。
邊講述,邊講述邊出示圖片。
1、是誰將彩色的種子帶給外婆的?
2、種子長成了一顆小樹。云朵給了它什么顏色?
3、太陽給了它什么顏色?
4、河水給了它什么顏色?
5、小草、小花給了它什么顏色?
6、最后樹上結(jié)出了一個許多什么顏色的梨子?
7、外婆將梨子送到幼兒園,請小朋友們一起來品嘗,大家想見見彩色梨么?
出示彩色梨,幼兒感知彩色梨的色彩美。
三、品嘗。
1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友,請小朋友們一同嘗一嘗。(分發(fā)梨,大家一同品嘗)。
2、梨好吃么?我們吃到這么好看又好吃的梨要謝謝誰啊?
那么我們一起去謝謝外婆吧,讓我們吃到這么好看又好吃的梨。
3、與幼兒一同走出活動室。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇八
1、愛聽幻想故事:感受夸張的故事情境。
2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象,表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié),表達(dá)自己的想象。
3、體驗運用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。
1、小人國分段長卷畫。
2、紅、藍(lán)顏料每組一份,水筆人手一支,抹布若干。
一、看看說說“小人國”的故事。
1、回憶故事。
師:小朋友,你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現(xiàn)在,讓我們在來看看《小人國》的故事吧!
2、出示課件,教師復(fù)述故事。
(1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。
(2)看了這么有趣的故事,你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)。
(3)你們知道金老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?
二、觀察嘗試表現(xiàn)。
1、教師示范印畫小人的方法。
(1)教師通過兒歌示范印畫小人。
教師:“現(xiàn)在,金老師要來變魔術(shù)呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上???,我是怎么變的?兒歌:伸出小手指,喝喝顏料水,上面親一親,下面親一親,我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么???”
(2)添畫人物細(xì)節(jié)。
教師:“接下來,我也要請出小黑筆來幫助我,打開小黑哥哥,“小手彎一彎,小腳抬一抬,眼睛圓又圓,嘴巴彎又彎,戴上小帽子,穿上小西裝,我的.小人真神氣!”
(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。
教師:“伸出大拇指,喝喝顏料水,橫著點一點,豎著點一點,我的小人變好啦!”
(4)個別幼兒示范。
教師:“小人國里還有許多小人呢,你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?”
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒邊點畫邊思考,變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫一個人物后,添畫四肢動作,并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。
四、分享交流。
你教師:“哇,格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。
五、結(jié)束。
教師:小人國要舉辦一場盛大的舞會,小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽,舞會馬上開始了,讓我們趕緊出發(fā)吧!
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇九
《我的幼兒園》。
語言;涉及領(lǐng)域:社會。
1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的排比句式。(認(rèn)知)。
2、遷移生活經(jīng)驗,大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能)。
3、體會長大的快樂,激發(fā)熱愛幼兒園的情感。(情感)。
2、自制圖書相關(guān)ppt2個。
重點:幫助引導(dǎo)幼兒理解詩歌,感受詩歌的特點。
難點:鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。
一、開始部分:
(觀察法討論法導(dǎo)入)。
出示幼兒園大門照片,喚起幼兒園的回憶。
教師:這是什么地方?
教師:喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?
二、基本部分:
(完整欣賞—部分—完整欣賞,結(jié)構(gòu)清晰)。
1、完整欣賞,教師配樂朗誦。
教師:今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌,和大家分享。
教師:這首詩歌的名字是什么?
教師:詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方?
2、重點畫頁討論,理解詩歌內(nèi)容。
(ppt1)(以教師提問為主,幼兒較被動,可以選擇2—3幅讓幼兒自己描述)。
圖1教師:這是哪?你看到了什么?
圖2教師:這么多人,他們都是誰?你認(rèn)識嗎?
教師:在幼兒園你還會認(rèn)識哪些人?這些人為我們都做了什么?
圖3教師:看看這些小朋友都在做什么?
教師:你們在幼兒園都會做些什么事情?
圖4教師:這個女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開心?
教師:你們在幼兒園里有開心的.事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂。
圖5教師:這個女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?
教師:在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什么事情你會掉眼淚?
圖6教師:看出什么來了?
圖7教師:她在做什么?在想些什么?
小結(jié):在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。
3、再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》,播放ppt2。
教師:我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》。
4、幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創(chuàng)編)。
教師:大家都很喜歡我們幼兒園,能不能說一說喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩歌中說的那樣。
教師:大家說的這么好,我們也一起編一首詩,你們覺得取個什么名字好呢?
三、結(jié)束部分。
教師:交大幼兒園在我們大家的心中這么美好,那我們回去把它畫下來,去和我們周圍的人一起分享。
活動延伸:繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十
1、認(rèn)識株、兔,理解守株待兔的含義,知道不勞而獲是不會成功的。
2、通過猜字的形式,初步感受玩字的樂趣。
3、續(xù)編成語故事,相信只要自己努力,就會有所收獲。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
動畫片守株待兔。
一、認(rèn)識成語守株待兔。
教師出示畫面,引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認(rèn)識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!
二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰在什么地方見到了野兔?
2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:(a、能等到b、等不到)雙方說出自己的理由。
教師及時總結(jié),突出重點:
a、他坐在樹樁旁等呀等,終于等到了野兔。
b、他坐在樹樁旁等呀等,最后還是沒有等到野兔。
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)。
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒有等到野兔,反而怎么樣了?
教師總結(jié),重點突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到。
守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。
6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會怎么做?
幼兒可以表演守株待兔。
《守株待兔》是小學(xué)語文四年級上冊最后一組課文的一則寓言故事。課文通過種田人因一次偶然的機會得到一只撞死的兔子,他就放棄農(nóng)活整天守著樹樁等待撞死的兔子的事,生動形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的道理。
本著語文教學(xué)大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,教學(xué)《守株待兔》這則寓言故事時,我以新基礎(chǔ)教育理念為指導(dǎo),主要通過在教課本知識的同時,也教給學(xué)生學(xué)習(xí)這類知識的方法程序結(jié)構(gòu),也就是把“兩類結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)和運用作為本課教學(xué)的重要任務(wù)。
在揭題伊始,我就呈現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,接著通過解題:“守株”、“待兔”,讓學(xué)生很快地把握了這則寓言的主要內(nèi)容,并巧妙地根據(jù)題目“守株”和“待兔”,讓學(xué)生既快速又準(zhǔn)確地理清了文章的段落。這種做法不僅化難為易,而且讓學(xué)生把學(xué)到的知識加以運用。使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中,同時也獲得了新知的方法,得到了積極主動的.發(fā)展。然后通過設(shè)計的表格讓學(xué)生自己讀,自己想,自己填,最后歸納出寓意。這樣就克服了傳統(tǒng)教學(xué)繁瑣的分析和空洞的說教。
學(xué)生經(jīng)歷了這樣獲得新知識的過程,不但對新知識掌握得牢固,而且掌握了學(xué)習(xí)這類知識的方法程序結(jié)構(gòu)。教學(xué)中我還努力地為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗,讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談感受,談?wù)勆钪羞€有哪些類似“守株待兔”的人和事,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。并力求通過讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說;在自讀自悟、主動探究中讀懂寓言故事,體會寓意,受到教育。
整個課堂充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,真正將課堂教學(xué)時間還給了學(xué)生,讓學(xué)生真正獲得健康主動的發(fā)展。
小百科:兔(rabbit)是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感,體驗自制玩具的樂趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓勵幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動物的頭部特征。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。
2、勘兒能比較準(zhǔn)確地畫出常見動物及人物的頭部特征,會熟練運用剪刀。
3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的.塑料袋。
1、談話活動。
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的塑料袋,說出形狀、顏色,并了解塑料袋的用途及特征。(較輕,不易腐蝕)。
3、制作活動。
(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃,說一說:娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀,以及提手的形狀和位置等。
(2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。
(3)交流作品,請幼兒說說制作的是什么,是怎么做成的。
4、戶外游戲教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上,手拿繩子跑起來,借助風(fēng)讓娃娃飛起來。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十二
課的內(nèi)容:
拓展練習(xí)。
上課時間:
星期一第6節(jié)高三6班。
教師:
xx。
目的:
1、通過學(xué)校的體育器材自備開展課堂拓展練習(xí)。
2、讓學(xué)生掌握拓展練習(xí)中的技術(shù)技巧,從新認(rèn)識身體素質(zhì)的重要性。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主完成的能力以及與同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作的精神。
拓展練習(xí)的步驟:
一、體育機械器材拓展練習(xí)的項目:
1、支撐移動走(男)2、魚躍前滾翻(男)3、爬行過架(男)4、引體向上(男)。
5、運球繞桿(男)6、云梯走(女做,男保護(hù))7、雙人背靠背夾球走(男女配合)。
8、雙人跳繩走(男女配合)。
二、拓展練習(xí)闖關(guān)。
1、自主練習(xí)闖關(guān)(5分鐘)。
2、分組闖關(guān)比賽(3男3女為一組)。
第一關(guān):雙杠支撐移動走(男1號)魚躍前滾翻(男1號)。
第二關(guān):爬行過架(男2號)引體向上(男2號)。
第三關(guān):運球繞桿(男3號)。
第四關(guān):云梯走(女1號做,男3號保護(hù))。
第五關(guān):雙人背靠背夾球走(男3號,女2號配合)。
第六關(guān):雙人跳繩走(男3號,女3號配合)。
3、個人闖六關(guān)表演(每組選出代表2男2女)。
四、跳繩闖過:
名稱:雙人跳大繩闖三關(guān)。
方法:兩人一組為一體,連續(xù)跳過三個大繩。
五、趣味拔河:
名稱:橫線拔河。
這節(jié)公開課應(yīng)該說是我經(jīng)過近一個月的前期準(zhǔn)備才出爐的,可以說花了我很多的心思。在備教材、備學(xué)生、備場地與器材等各方面都下了一番工夫。上完這節(jié)課后,本人整體感覺還是不錯的。
1、在嘗試分層教學(xué)上,做得還算成功。以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注學(xué)生的個體差異。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的需求,著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容,以此來調(diào)動各層次學(xué)生的學(xué)練積極性,使他們感到各自有其不同的奮斗目標(biāo),讓學(xué)生在體驗快樂的同時也體驗到戰(zhàn)勝困難的成功。
2、對學(xué)生要達(dá)成的目標(biāo)、要求上設(shè)置合理、可行、有效。對a組學(xué)生以引導(dǎo)自學(xué)為主,給他們以挑戰(zhàn),超越自我;對b組學(xué)生,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí),讓他們體驗自主、快樂,體驗團(tuán)隊協(xié)作;對c組學(xué)生采用低起點,小步子,個別輔導(dǎo)的方法。給予趣味性的練習(xí),讓他們能通過自身的努力去體驗成功,增強自信心。
3、整節(jié)課的設(shè)計較為流暢,先從技術(shù)學(xué)習(xí)入手,而后遞進(jìn)至拓展練習(xí)(先抑后揚)。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十三
把握文章脈絡(luò),理解思想內(nèi)容。
揣摩典雅而又精辟的語言。
樹立誠信為本的做人理念。
教學(xué)重點。
了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
揣摩典雅而又精辟的語言。
課時安排。
一課時。
課前準(zhǔn)備。
預(yù)習(xí):
閱讀課文,疏通文章脈絡(luò)。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十四
教師:xx。
目的:
1、通過學(xué)校的體育器材自備開展課堂拓展練習(xí)。
2、讓學(xué)生掌握拓展練習(xí)中的技術(shù)技巧,從新認(rèn)識身體素質(zhì)的重要性。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主完成的能力以及與同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作的精神。
拓展練習(xí)的步驟:
一、體育機械器材拓展練習(xí)的項目:
1、支撐移動走(男)2、魚躍前滾翻(男)3、爬行過架(男)4、引體向上(男)。
5、運球繞桿(男)6、云梯走(女做,男保護(hù))7、雙人背靠背夾球走(男女配合)。
8、雙人跳繩走(男女配合)。
二、拓展練習(xí)闖關(guān)。
1、自主練習(xí)闖關(guān)(5分鐘)。
2、分組闖關(guān)比賽(3男3女為一組)。
第一關(guān):雙杠支撐移動走(男1號)魚躍前滾翻(男1號)。
第二關(guān):爬行過架(男2號)引體向上(男2號)。
第三關(guān):運球繞桿(男3號)。
第四關(guān):云梯走(女1號做,男3號保護(hù))。
第五關(guān):雙人背靠背夾球走(男3號,女2號配合)。
第六關(guān):雙人跳繩走(男3號,女3號配合)。
3、個人闖六關(guān)表演(每組選出代表2男2女)。
四、跳繩闖過:名稱:雙人跳大繩闖三關(guān)。
方法:兩人一組為一體,連續(xù)跳過三個大繩。
五、趣味拔河:名稱:橫線拔河。
這節(jié)公開課應(yīng)該說是我經(jīng)過近一個月的前期準(zhǔn)備才出爐的,可以說花了我很多的心思。在備教材、備學(xué)生、備場地與器材等各方面都下了一番工夫。上完這節(jié)課后,本人整體感覺還是不錯的。
1、在嘗試分層教學(xué)上,做得還算成功。以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注學(xué)生的個體差異。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的需求,著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容,以此來調(diào)動各層次學(xué)生的學(xué)練積極性,使他們感到各自有其不同的奮斗目標(biāo),讓學(xué)生在體驗快樂的同時也體驗到戰(zhàn)勝困難的成功。
2、對學(xué)生要達(dá)成的目標(biāo)、要求上設(shè)置合理、可行、有效。對a組學(xué)生以引導(dǎo)自學(xué)為主,給他們以挑戰(zhàn),超越自我;對b組學(xué)生,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí),讓他們體驗自主、快樂,體驗團(tuán)隊協(xié)作;對c組學(xué)生采用低起點,小步子,個別輔導(dǎo)的方法。給予趣味性的練習(xí),讓他們能通過自身的努力去體驗成功,增強自信心。
3、整節(jié)課的設(shè)計較為流暢,先從技術(shù)學(xué)習(xí)入手,而后遞進(jìn)至拓展練習(xí)(先抑后揚)。
課堂中能有效地使用自制教學(xué)卡片。
當(dāng)然,這堂課也還存在著許多不足之處:
1、在拓展練習(xí)階段,感覺時間上有些不夠,因此在講解時有些著急,講解時條理不夠清晰,學(xué)生未能完全領(lǐng)會。比賽開始后,有些組就未能按教師的設(shè)計意圖去完成,有違反規(guī)則的現(xiàn)象。而我擔(dān)心課堂剩余時間不足,就未停止比賽。課后反思,如在出現(xiàn)違規(guī)時,堅決地停止比賽,而后以一規(guī)范動作的組進(jìn)行示范,應(yīng)能起事半功倍的效果,也就能更好的實現(xiàn)最處的設(shè)計目標(biāo)。由此看來,在今后的教學(xué)中,應(yīng)多做反思(特別是課堂意外反思,對問題怎么解決的思考,尋找最為有效的處理方法)、多做總結(jié),以加強臨場應(yīng)變能力,加強對課堂的掌控能力,努力達(dá)到對課堂組織教學(xué)駕輕就熟。
2、在運動量的安排上,有教師反應(yīng)本節(jié)課學(xué)生的運動量還不夠。我想有以下三個原因:a、當(dāng)天天氣較冷。b、學(xué)生在完成拓展練習(xí)時,未能完全按教師教學(xué)意圖去完成,在運動量上有所降低。c、拓展練習(xí)設(shè)計上對學(xué)生要求的運動量還不夠。因為這一環(huán)節(jié)應(yīng)是本課的高潮所在,學(xué)生應(yīng)在這個環(huán)節(jié)的心率水平達(dá)到最高。因此在今后的教學(xué)設(shè)計中,還應(yīng)更多的考慮運動量這一因素。
復(fù)式教學(xué)公開課教案篇十五
會動的關(guān)節(jié)。
1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用,知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。(認(rèn)知)2、學(xué)會簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。(技能)。
3、愿意積極參加到活動中。(情感)。
知道各個關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。
學(xué)會保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
已有經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有玩過木頭人的游戲。
1、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木若干;音樂《幸福拍手歌》。
2、圖片:幼兒操場上游戲的照片三張。
一、游戲:“木頭人”導(dǎo)入活動。
(游戲調(diào)動幼兒參與興趣)。
教師:“你們玩過木頭人的游戲嗎?”
(教師帶領(lǐng)幼兒游戲2—3次)。
提問:“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢?怎么動的?誰來跟大家說說!”
小結(jié):剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動,手腕在動,膝蓋在動,腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié),也就是我們的腕關(guān)節(jié),肘關(guān)節(jié),膝關(guān)節(jié),踝關(guān)節(jié)。
二、出示玩具娃娃,感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。(重點)。
1、出示玩具娃娃,請幼兒觀察,找出娃娃哪里都可以活動?
小結(jié):娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動,我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲,有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動,這樣我們的`身體就能夠靈活地活動了。
2、討論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?
小結(jié):沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的,不能靈活的活動。
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用。)。
三、游戲“機器人與小精靈”,感知關(guān)節(jié)的作用。
(游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊,一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈,教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復(fù)游戲。)。
討論:為什么小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?
教師與幼兒共同總結(jié):人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。
四、教師出示圖片,幼兒觀察,感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,通過討論解決難點)。
圖一:幼兒互相推拉。提問:“他們在干什么?這樣做會怎么樣?”
圖二:幼兒奔跑。提問:“奔跑的時候應(yīng)該注意什么?容易怎么樣?”
圖三:幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問:“玩的時候容易發(fā)生什么問題?”
討論:“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣?容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié),避免傷害?”
小結(jié):活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。
五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。
總結(jié):我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體,要經(jīng)常參加體育鍛煉,讓我們的身體更加健康,做個健康、快樂的小朋友。