在總結中，我們可以看到問題與挑戰(zhàn)的一面，也能發(fā)現機遇與希望的另一面。寫總結時，要注意邏輯性和條理性，確保表達清楚，思路連貫?？偨Y范文的風格和內容因人而異，選擇適合自己的寫作模板。
品德故事讀后心得篇一
媽媽給我買了一本《品德故事》書，我被書中精彩的故事情節(jié)打動了。
《偉大的父親》講的是一位人民警察為了爭取時間營救被困的.學生，放棄了營救同樣被埋的兒子。他就是品德高尚的人民警察——李國林。他這種先人后己的精神值得所有人學習。
四川身什邡市一個女孩在“5.12”地震后被埋在廢墟里。廢墟里一片漆黑，她又冷又餓，就靠看看書緩解心中的恐懼，直到被救險官兵救出來。所有的搶險官兵都被這個女孩深深地震撼了。她就是在廢墟里打著手電筒讀書趕走恐懼的那個戰(zhàn)勝死神的女孩——鄧清清。
更可貴的是《程門立雪》中的楊時和游酢。他們不僅虛心好學，還尊敬老師。40多歲時，楊時和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，聽聞程老師正在閉目養(yǎng)神。為了不打擾程老師，便恭恭敬敬地站在門外靜靜等候。盡管此時門外的雪已積了一尺多厚，他們都沒有一絲不耐煩，也沒被積雪嚇退。
還有《子路背米》、《吳猛飽蚊》、《剛正不阿》……他們對長輩的孝敬，對鄰里的關愛，對他人的謙讓，對國家的忠貞，對人民的奉獻，無不激發(fā)著我對美好品德的追求。它告訴我在與他人相處時，懂得誠信和尊重，在深陷困境時，要堅持不懈，不要輕言放棄，在為人子女時，要懂得父母的艱辛，從而孝敬父母。
品德修養(yǎng)在一個人的成長過程中起著非常重要的作用。讀完這本書，我會更加嚴格要求自己，改正自己的不足之處。從點點滴滴做起，努力讓自己成為一個全面發(fā)展的有用之才。
品德故事讀后心得篇二
韓信一天在路上走著，遇見一個小混混，他拿起一個匕首，對韓信說：“你韓信不是厲害嗎?有種你拿匕首殺我，如果你不想，那么馬上從我兩條腿之間爬過去。”韓信忍耐了這個恥辱，從那個人的胯下爬了過去。之后，韓信找到劉邦，把張良給他的推薦信呈上去，最后當上了大將軍;而如果韓信當初殺死那個小混混，殺人償命，韓信也不會當上大將軍，更不會幫助劉邦攻打項羽，統(tǒng)一天下。
品德故事讀后心得篇三
作為一個家長，我非常重視培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)。近日，我在孩子的課本中讀到一些關于品德故事的教材，深受啟發(fā)。這些故事生動有趣，不僅寓意深刻，還能讓孩子們從中學到一些道理和價值觀。在反復思考和討論這些故事的過程中，我深深地意識到培養(yǎng)孩子的品德教育的重要性。通過這些故事，我明白了如何更好地引導孩子樹立正確的品德觀念，提升他們自身的道德修養(yǎng)。
首先，品德故事能夠激發(fā)孩子的主動思考和情感體驗。故事中的人物和情節(jié)都是用生動有趣的方式描述的，往往能引起孩子的共鳴。例如，在故事《小草的奉獻》中，小草為了保護花朵，主動承擔了一些危險，最終保護了花朵的生命。這個故事告訴我們要有勇氣，要為了別人的利益而付出。當孩子們讀到這個故事時，他們會思考自己是不是也能像小草一樣，勇敢去面對困難，并為了別人的幸福而付出自己的努力。同時，孩子們會在情感上與故事中的人物產生共鳴，感受到人與人之間的情感聯(lián)系，培養(yǎng)善良、同情心和愛心。
其次，品德故事可以直接教育孩子道德規(guī)范和價值觀。許多品德故事中，都有一些明確的道德觀念，例如勇敢、正直、守信、友善等。通過閱讀這些故事，孩子們能夠學習到這些積極的品質，并在實際生活中運用。比如，故事《小紅帽》告訴我們要聽從長輩的勸告，不要貿然相信陌生人；故事《馬丁路德·金的夢想》講述了平等和正義的重要性。這些故事引導孩子們去思考和認識道德規(guī)范，幫助他們樹立正確的價值觀，并在實際行動中去落實這些觀念。
再次，品德故事有助于提高認識和自我調控的能力。品德故事中的人物往往會面臨一些抉擇和挑戰(zhàn)，這要求他們有一定的判斷力和自我調控的能力。例如，在故事《漢斯和萊納的友誼》中，兩個好朋友因為一只玩具獅子發(fā)生爭執(zhí)，最終通過溝通和妥協(xié)解決問題。這個故事告訴孩子們要學會換位思考、積極溝通，并培養(yǎng)自我調節(jié)的能力。當孩子們在現實生活中遇到類似的情境時，他們可以通過回憶這個故事，學會用理智和情感去處理問題，更加理智地做出正確的選擇。
最后，品德故事對家庭教育起到了重要的輔助作用。家庭是孩子們的第一課堂，父母的言傳身教對孩子的品德教育起到至關重要的作用。通過講述這些品德故事，父母可以與孩子共同欣賞和思考故事中的道理。父母可以跟孩子討論故事中的人物行為是否得當，他們會如何處理類似的問題，這樣一來，父母可以引導孩子去分析和思考問題，并培養(yǎng)他們邏輯思維的能力。同時，通過這些故事，父母也可以更好地理解孩子的內心世界，為孩子提供更有針對性的教育和引導。
總之，品德故事在孩子的品德教育中起到了至關重要的作用。通過激發(fā)孩子的思考和情感體驗、教育孩子道德規(guī)范和價值觀、提高認識和自我調控的能力，以及輔助家庭教育等方面，品德故事為孩子的品德成長提供了幫助。作為家長，我們應該給予更多的關注和重視，幫助孩子從品德故事中獲取更多的啟迪和成長。同時，我們也要以身作則，成為孩子的榜樣，從自己的言行舉止中傳遞正能量，引導他們走向道德高地。
品德故事讀后心得篇四
戰(zhàn)國末期，七雄爭霸。秦國經商鞅變法之后，勢力發(fā)展最快。秦昭王開始圖謀吞并六國，獨霸中原。公元前270年，秦昭王準備興兵伐齊。范睢此時向秦昭王獻上“遠交近攻”之策，阻秦國攻齊。他說：齊國勢力強大，離秦國又很遠，攻打齊國，部隊要經過韓、魏兩國。軍隊派少了，難以取勝;多派軍隊，打勝了也無法占有齊國土地。不如先攻打鄰國韓、魏，逐步推進。為了防止齊國與韓、魏結盟，秦昭王派使者主動與齊國結盟。其后四十余年，秦始皇繼續(xù)堅持“遠交近攻”之策，遠交齊楚，首先攻下韓、魏，然后又從兩翼進兵，攻破趙、燕，統(tǒng)一北方;攻破楚國，平定南方;最后把齊國也收拾了。秦始皇征戰(zhàn)十年，終于實現了統(tǒng)一中國的愿望。
品德故事讀后心得篇五
媽媽給我買了一本《品德故事》書，我被書中精彩的故事情節(jié)打動了。
《偉大的父親》講的是一位人民警察為了爭取時間營救被困的學生，放棄了營救同樣被埋的兒子。他就是品德高尚的人民警察——李國林。他這種先人后己的精神值得所有人學習。
四川身什邡市一個女孩在“5.12”地震后被埋在廢墟里。廢墟里一片漆黑，她又冷又餓，就靠看看書緩解心中的恐懼，直到被救險官兵救出來。所有的搶險官兵都被這個女孩深深地震撼了。她就是在廢墟里打著手電筒讀書趕走恐懼的那個戰(zhàn)勝死神的女孩——鄧清清。
更可貴的是《程門立雪》中的楊時和游酢。他們不僅虛心好學，還尊敬老師。40多歲時，楊時和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，聽聞程老師正在閉目養(yǎng)神。為了不打擾程老師，便恭恭敬敬地站在門外靜靜等候。盡管此時門外的雪已積了一尺多厚，他們都沒有一絲不耐煩，也沒被積雪嚇退。
還有《子路背米》、《吳猛飽蚊》、《剛正不阿》……他們對長輩的孝敬，對鄰里的關愛，對他人的謙讓，對國家的忠貞，對人民的奉獻，無不激發(fā)著我對美好品德的追求。它告訴我在與他人相處時，懂得誠信和尊重，在深陷困境時，要堅持不懈，不要輕言放棄，在為人子女時，要懂得父母的艱辛，從而孝敬父母。
品德修養(yǎng)在一個人的成長過程中起著非常重要的作用。讀完這本書，我會更加嚴格要求自己，改正自己的不足之處。從點點滴滴做起，努力讓自己成為一個全面發(fā)展的有用之才。
品德故事讀后心得篇六
近年來，無論是教育工作者還是家長，都紛紛將關注的目光投向兒童教育中“修養(yǎng)”這一環(huán)節(jié)。眾所周知，品德教育是培養(yǎng)一個人健全人格和社會道德的基礎，其重要性不言而喻。而讀書作為一種文化傳承和智慧積累的方式，在兒童的品德教育中扮演著舉足輕重的角色。以下將結合我自己讀過的一些品德故事，談談我在閱讀中獲得的心得體會。
首先，品德故事能夠給兒童提供一個良好的道德示范。在閱讀這些故事之前，我常常對于什么是對的，什么是錯誤的存在一些困惑。但通過閱讀品德故事，我明白了每個人都應該遵守的一些準則。比如《為人父母，我們能做到多少》這篇故事告訴我作為子女應該尊敬父母，不要因為一時的沖動而對他們口出惡言；《善良勝過一切》這篇故事講述了一個小孩通過自己的努力和善良解救了一只受傷的小鳥，這個故事告訴我善良和友善的行為能夠帶來無盡的可能性和幸福。這些故事不僅給我樹立了正確的道德觀念，同時也激發(fā)了我在日常生活中積極向善的沖動。
其次，品德故事能夠培養(yǎng)兒童的思考能力和判斷力。讀書不僅是單純的文字閱讀，更是一個培養(yǎng)智力和思維能力的過程。通過閱讀品德故事，我得以思考故事中發(fā)生的事情以及人物的行為背后所要傳達的道德價值觀。例如，當我讀到《誠實是世界上最好的財富》這篇故事時，我先是對阿福欺騙鄰居的行為感到憤怒，但隨后，在故事的引導下，我開始思考阿福為什么要欺騙別人，他能夠用其他的方式實現自己的目標嗎？最終，讓我感到欣慰的是，阿福在故事的結尾選擇了向鄰居坦白，并為自己的錯誤向他道了歉。通過閱讀這樣的故事，我能夠培養(yǎng)自己對事物的思考能力，認識到每個行為都會對他人產生影響，因此，我應該在做任何事情之前，深思熟慮，衡量利弊。
此外，品德故事也能夠拓展兒童的情感世界。在閱讀這些故事時，我常常會被故事中人物的喜怒哀樂所感染，與他們一起經歷種種波折和挫折，并借此學會感受和體驗情感。例如，《狼來了》這個故事講述了一個小男孩撒謊的故事，當故事揭示狼真正出現時，小男孩的恐慌和后悔之情令我深感動容。通過閱讀這個故事，我體會到了撒謊所帶來的良心的譴責和內疚，從而逐漸形成了自己真實、坦誠的品格。品德故事通過情感的拓展，豐富了我對于人性和內心世界的理解。
最后，品德故事讀書還能夠培養(yǎng)了我的閱讀習慣和好奇心。人的一生中，知識的獲取是無限的。閱讀品德故事不僅能夠通過故事的內容來傳遞道德教育，同時也能夠習得一些閱讀技巧和方法。隨著我在閱讀中的不斷積累，我逐漸培養(yǎng)了良好的閱讀習慣，不僅能夠理解故事的內容，還能夠探究作者在故事中要傳達的思想。在這個過程中，我的好奇心也不斷被激發(fā)，讓我愿意去嘗試和探索更多的故事和知識。這種好奇心的養(yǎng)成為我啟迪了對于其他領域的探索和發(fā)現，讓我能夠更好地適應和發(fā)展自己的能力。
總而言之，通過閱讀品德故事，我從中獲得了很多的收獲和啟示。品德故事不僅能夠為兒童提供道德示范，培養(yǎng)思考能力和判斷力，拓展情感世界，同時也能夠培養(yǎng)良好的閱讀習慣和好奇心。這些體會和感悟不僅幫助我在日常生活中養(yǎng)成正確的道德觀念和行為準則，也為我發(fā)展個人能力和人格魅力打下了堅實的基礎。因此，我相信，通過閱讀品德故事這一方式，我們的下一代將會擁有更加美好的未來。
品德故事讀后心得篇七
第一段：引言（120字）。
品德故事是我們從小接觸的故事之一，它們通過一些生動有趣的故事情節(jié)，讓我們了解到了什么是良好的品德，以及如何做一個善良、正直的人。在我讀過的品德故事中，有一些給我留下了深刻的印象，讓我從中得到了很多的啟示和體會。
第二段：品德故事的教育意義（240字）。
品德故事是一種很好的教育方式，它通過故事中的人物塑造和情節(jié)展開，生動形象地向讀者傳遞了一些關于道德和品德的知識和觀念。比如《小紅帽》這個故事告訴我們不要輕易相信陌生人的話，以免遭受危險；而《董永和薛丁山》這個故事則讓我們明白了只有真心待人、不掩飾自己的丑陋嘴臉，才能贏得真誠的友誼。這些故事都能夠在我們讀的過程中引發(fā)思考，幫助我們樹立正確的價值觀和人生觀。
品德故事不僅給予我們道德知識，還提供了一些深入的啟示，幫助我們理解和認識到生活中的智慧和真理。《賣火柴的小女孩》這個故事讓我明白了生活中的溫情和善良是可以感染他人的，即使生活再艱難，也應該保持樂觀的心態(tài)。而《五個紐扣》這個故事則告訴我要學會付出和分享，只有真心對待他人，才能獲得真正的朋友和幸福。品德故事在啟示我們的同時，也教會了我們做一個善良、寬容、有責任心的人。
第四段：品德故事在我的成長中的作用（240字）。
通過品德故事的閱讀，我在成長的過程中得到了許多的啟迪和感悟。品德故事培養(yǎng)了我對美好品質的追求和堅持，教會了我真正的勇氣和信念。它讓我懂得了人生價值，讓我明白了善良、寬容和感恩的重要性。在我的成長中，品德故事起到了指導和塑造品格的作用，使我養(yǎng)成了有原則的做人方式，成為了一個有責任感、有擔當的人。
第五段：結論（240字）。
品德故事讀書心得的體會，讓我深深地感受到了故事的力量和影響力。通過閱讀品德故事，我們能夠從中汲取智慧，獲取價值觀的指引。品德故事不僅在兒童時期影響我們，也在我們的成長中起到了潛移默化的作用。它們讓我們熱愛生活，懂得感恩；讓我們有愛心、寬容和勇氣去面對挑戰(zhàn)。品德故事讀書心得的體會，將一直伴隨著我，在我成長的道路上為我指引方向。
（共計1200字）。
品德故事讀后心得篇八
媽媽給我買了一本《品德故事》書，我被書中精彩的故事情節(jié)打動了。
《偉大的父親》講的是一位人民警察為了爭取時間營救被困的學生，放棄了營救同樣被埋的兒子。他就是品德高尚的人民警察——李國林。他這種先人后己的精神值得所有人學習。
四川身什邡市一個女孩在“5·12”地震后被埋在廢墟里。廢墟里一片漆黑，她又冷又餓，就靠看看書緩解心中的恐懼，直到被救險官兵救出來。所有的搶險官兵都被這個女孩深深地震撼了。她就是在廢墟里打著手電筒讀書趕走恐懼的那個戰(zhàn)勝死神的女孩——鄧清清。
更可貴的是《程門立雪》中的楊時和游酢。他們不僅虛心好學，還尊敬老師。40多歲時，楊時和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，聽聞程老師正在閉目養(yǎng)神。為了不打擾程老師，便恭恭敬敬地站在門外靜靜等候。盡管此時門外的雪已積了一尺多厚，他們都沒有一絲不耐煩，也沒被積雪嚇退。
還有《子路背米》、《吳猛飽蚊》、《剛正不阿》……他們對長輩的孝敬，對鄰里的關愛，對他人的謙讓，對國家的忠貞，對人民的奉獻，無不激發(fā)著我對美好品德的追求。它告訴我在與他人相處時，懂得誠信和尊重，在深陷困境時，要堅持不懈，不要輕言放棄，在為人子女時，要懂得父母的艱辛，從而孝敬父母。
品德修養(yǎng)在一個人的成長過程中起著非常重要的作用。讀完這本書，我會更加嚴格要求自己，改正自己的.不足之處。
從點點滴滴做起，努力讓自己成為一個全面發(fā)展的有用之才。
品德故事讀后心得篇九
一個個小故事就像一盞盞明燈照亮著我的心靈。這些良好的品德就像一顆顆美麗的寶石，我要把這一顆顆美麗的寶石收集起來，作為我人生的財富。在我人生的。道路上用誠實和善良做底色，用守信和寬容做調色，用勇敢和機智做亮點。
我要學習誠實的小華盛頓，當有錯時要大大方方地承認錯誤，做一個知錯就改的好孩子；我還要學習守信的宋濂，當我向他人借書時一定要按期歸還，做一個言必信，行必果的好孩子；我還要學習勇敢的韓信，當我在困難中得到他人幫助時，我一定會涌泉相報；我還要學習善良的鐘離意，當別人遇到危險時，我會勇于挺身幫助；我還要學習寬容的老兵，用愛心去溶化敵友之間的仇恨。
品德故事讀后心得篇十
這篇童話寫的是幾個小動物在看書，它們把樹葉當成書來看，當一只小動物要摘下一片。
樹葉來看時，另一只小動物告訴它要愛惜書，就這樣，它們看著這樹葉書，等到明年，比誰看的書多。我看了之后，懂得了樂在讀書中。書是人類進步的階梯，讓我們遨洋在書的海洋中吧！古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘栗?！逼鋵崳瑫泻沃挥心敲匆稽c點東西呢？在書中，你不但可以得到知識，而且還可以得到快樂。當我們拿到一本書時，我們擁有的就不僅僅是一本書和一些排得整整齊齊的字，而且是無限的知識和無窮的快樂。我們可以在書中增長知識，學會做人的道理，培養(yǎng)良好的品格，樹立遠大的'理想。如果讀書可以得到那么多好處，那么我們有什么理由不讀書呢？當我們讀好一本好書，快樂、知識、樂趣、做人的道理、良好的品格，都變成你自己的東西，而且是別人搶不走的。這樣你才能長大成為一個有用的人??！
我看了這篇童話，覺得自己要多看一些書，還要愛惜書。俗話說得好：“讀書好，讀好書，好讀書”嗎！
品德故事讀后心得篇十一
在我從小就喜歡讀童話故事，今年寒假的時候我又發(fā)現了一本非常有趣的童話故事書，書的名字叫《小布頭奇遇記》。這本書里有39個故事，每個故事我都非常喜歡，因為雖然講的都是發(fā)生在生活中一些很平常的小事，但都有很好的教育意義。
故事的主人公小布頭是一個小布娃娃，是一位"小老師"把他作出來的。小布頭非?？蓯?、勇敢、善良......他的感情也很豐富：害怕;喜悅;任性......。他很像我身邊的同學，看到書中的小布頭，就像看發(fā)生在我身邊的一些事情一樣，讓我從心里不斷的反醒，很受教育。
小布頭很浪費，吃飯的時候把飯粒掉的滿地都是，還對批評他的蘋蘋很不服氣。這使我想到自己有時也有浪費糧食的習慣，對自己不想吃的飯菜就扔掉，還不以為然。今后我一定要珍惜農民種的每粒糧食，愛惜他們的勞動成果。
小布頭很任性，當蘋蘋批評他時，他站在自己的角度認為蘋蘋不應該為了一點小事就發(fā)脾氣，所以他賭氣地離開了蘋蘋。這也使我想到自己的任性，聽不得批評。當媽媽說我的缺點時，我會很生氣的哭，不會想到這是媽媽在幫助我克服缺點，而是光想自己的委屈，自己的自尊心沒有得到保護。但小布頭可是知錯就改的典范，所以我也要向他學習，發(fā)現錯誤就及時改正。
小布頭是幸福的，因為他有很多好朋友----小黑熊和布猴子。而且經常幫助他度過難關。我也是幸福的，我有愛我的媽媽，關心我的老師，友愛的好朋友。今后我會更加珍惜我所擁有的，因為這會讓我時時感到我是幸福的，我是快樂的。
小布頭樂于幫助別人，勇敢地和壞行為作斗爭。這讓我想到身邊有許多同學對周圍的事漠不關心、怕傷到自己的利益，這是不對的。我們要向小布頭學習，做一個勇敢的孩子。
看完這本書，我好像長了一樣。因為我從中學到了很多知識與品德，他讓知道了應該關心同學，熱愛自然;應該勇敢堅強，誠實守信。今后我要向小布頭一樣做一個品德優(yōu)秀的學生。
品德故事讀后心得篇十二
船長終于發(fā)現黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進海里后，立即下令回去找孩子。有人勸道：“這么久了，他一定被淹死了?！贝L猶豫了一下，還是決定回去找孩子。又有人說：“為了一個黑人孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”終于，在孩子快要沉下去的那一刻，船長趕到了，救起了孩子。當孩子醒過來后，他跪在地上感謝船長的救命之恩。船長扶起他問：“孩子，你怎么能在海里堅持這么長時間啊？”孩子回答到：“我知道您會回來救我的，一定會！”“你怎么知道我一定會回來救你呢？”“因為我知道您是那樣的人！”聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面地說：“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為在那一刻的猶豫而感到羞恥······”
一個人能被他人相信是一種幸福，他人絕望時能想起你，相信你會給予拯救，更是一種幸福！
品德故事讀后心得篇十三
十八世紀法國啟蒙思想家盧梭一向反對死讀書，濫讀書。
當時社會上有些人，學了一門知識趕學另一門知識，沒一刻停息，只花時間去學別人的思想，卻沒時間鍛煉自己的思想。結果，知識是學了些，智力卻很少增長。盧梭對此很看不慣，就在他著的《愛彌爾》一書中說，這種人“就好比在海灘上拾貝殼的孩子，起初拾了一些貝殼，可是看到其他的貝殼時，他又想去拾，結果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆貝殼不知道選哪一個好的時候，只好通通扔掉，空著手回去?！?BR> 品德故事讀后心得篇十四
齊白石62歲時就開始對蝦寫生。
齊白石在小院子里的水池中養(yǎng)了蝦，以觀察蝦的形狀。齊白石68歲時對蝦的形象進行了重大的改造，淡墨畫出的蝦頭，蝦身加上一點重重的'濃墨。蝦眼改小圓點為兩橫筆，蝦腿八條減為六條，1934年，齊白石71完成了畫蝦的最后的改造；后腿有六對減為五對，簡約、概括、唯美，達到了“似與不似人間”的境界。
今天我讀了齊白石畫蝦這個故事，想到的就是多觀察事物，胸有成竹；就可以做好一切的事情。
品德故事讀后心得篇十五
公儀休在魯國為相，這個公儀休在飲食方面最大的愛好就是吃魚。一日，就有人投其所好給他獻上了一條魚。按咱們今人的“理解”，一個堂堂相國，收人一條魚算什么，讓人直接拎到廚房去得了。
可是，出乎我們意料的是，他老人家竟然堅決不受。他的弟子們都勸他，你老人家最喜歡吃的就是魚，如今人家送上門來了你怎么反而不要呢?公儀休解釋說:“我正是因為喜歡吃魚，才堅決不接受這條魚的。
你們想，如果我今日收下了這條魚而導致有朝一日丟了相位，雖然我喜歡吃魚，卻再也不能靠自己的俸祿買魚吃了。如果我不收這條魚，保住自己的相位，就能夠長久地靠自己的俸祿買魚吃了?！?BR> 品德故事讀后心得篇十六
今天我閱讀了《雷鋒的故事》。
這本書主要講了雷鋒他本是一個已賣柴為生的小孩，在舊社會他吃盡苦頭受盡凌辱成為了一個孤兒，后來在新社會他慢慢長大，成為了一名戰(zhàn)士一名黨員，做了很多好事，最后因為一場意外不幸身亡。
他告訴我們什么呢?他告訴我們：要向雷鋒學習，從小不怕受苦，吃苦耐勞，樂于幫助別人。
我很喜歡雷鋒曾說過的幾句話，其中我最喜歡的是“一個人的作用，對于革命事業(yè)來說，就如機架機器上的一顆螺絲釘。機器由于許許多多螺絲釘的鏈接和固定，才成了一個結實的整體，才能夠運轉自如。螺絲釘雖小，但其作用是無法估計的。我愿永遠做一個螺絲釘。螺絲釘要經常保養(yǎng)和清洗，才不會生銹。人的思想也是這樣，要經常檢查，才不會出毛病?！?。我覺得這句話對我有很大的啟發(fā)：是，每個人都是對社會有用的，一定要及時發(fā)現自己身上存在的不足，并要及時改正才會不斷進步的`，我想我會為這句話成為我學習和做人的動力。
我最喜歡的片段是《好事一火車》。雷鋒在火車上熱心的幫助著別人，將自己的全部精力投入到為人民服務當中去，這種精神真令人敬佩不已!
我以后一定要以雷鋒為榜樣好好學習天天向上!
品德故事讀后心得篇十七
同樣是在令人煩躁的夏日，我讀《雷雨》，對他二人頗有感觸。他二人便是曹禺最先構思出的角色，周蘩漪和周沖。
談到曹禺，提到《雷雨》，沒有人會忽略曹先生刻畫得最經典的人物，周蘩漪。她瘋了，不斷地有人說她瘋了，周樸園，周萍，讀者，最后她真的瘋了。她辛辣，她尖銳，她魅惑，她也勇敢。她無視那些所謂的“金科玉律”，沖破道德的枷鎖，違背人倫。是誰迫她如此這般?是那死氣沉沉的周家老宅?是那蠻橫專制的周樸園?或許，她只不過是生錯了年代。
曹禺與那位寫下“紅樓巨作”的曹老先生有些許相似，有一個無望的家。終日彌散著鴉片的煙霧的家;有一個廢人般的哥哥的家。我想或許也就是這樣一個家造就了一個五四青年，一個戲劇大師，一個叫蘩漪的女人，一部《雷雨》。
社會對女性的性愛壓抑，專制男人對女人的統(tǒng)制，資本家對勞動者的剝削……這個年代造成了一個雷雨式的人物的爆發(fā)，其中就有一個女人，蘩漪的兒子周沖不知為何沒有她那動人心神的魔性，他或許是劇中最脫離“雷雨式”的人物。他不像蘩漪，他只是個孩子，有點傻氣的孩子。周沖是最無辜的，他沉浸在自己的夢幻世界里，而蘩漪說得對，周樸園一句話就可以打碎他的夢幻。記得有人說，“當你發(fā)現寶石比玻璃球珍貴的時候，你就悲哀地長大了。”是的，長大了，悲哀地。
很顯然，在戲的開頭，暴風雨的前夜，周沖并不知“寶石”與“玻璃球”有何區(qū)別，而周樸園，周萍，蘩漪，四鳳……他們一個個手把手地教他。我從不懷疑周沖根本沒有愛過四鳳，他愛上的根本不是人，而是個玻璃鞋般水晶的童話，只不過他的童話的結局并非公主，王子幸福地生活在了一起。讓他不知何為受傷?何為現實?人總是要長大的，永恒的玻璃花房并不存在。
戲由寧靜開場，又以寧靜收場。一切歸于平靜，而在今天，已經并非是那個促成一場場“雷雨”的年代，我們或許再難看到“雷雨”的爆發(fā)。但《雷雨》或是“雷雨”所留下的東西始終值得我們銘記于心。
品德故事讀后心得篇一
媽媽給我買了一本《品德故事》書，我被書中精彩的故事情節(jié)打動了。
《偉大的父親》講的是一位人民警察為了爭取時間營救被困的.學生，放棄了營救同樣被埋的兒子。他就是品德高尚的人民警察——李國林。他這種先人后己的精神值得所有人學習。
四川身什邡市一個女孩在“5.12”地震后被埋在廢墟里。廢墟里一片漆黑，她又冷又餓，就靠看看書緩解心中的恐懼，直到被救險官兵救出來。所有的搶險官兵都被這個女孩深深地震撼了。她就是在廢墟里打著手電筒讀書趕走恐懼的那個戰(zhàn)勝死神的女孩——鄧清清。
更可貴的是《程門立雪》中的楊時和游酢。他們不僅虛心好學，還尊敬老師。40多歲時，楊時和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，聽聞程老師正在閉目養(yǎng)神。為了不打擾程老師，便恭恭敬敬地站在門外靜靜等候。盡管此時門外的雪已積了一尺多厚，他們都沒有一絲不耐煩，也沒被積雪嚇退。
還有《子路背米》、《吳猛飽蚊》、《剛正不阿》……他們對長輩的孝敬，對鄰里的關愛，對他人的謙讓，對國家的忠貞，對人民的奉獻，無不激發(fā)著我對美好品德的追求。它告訴我在與他人相處時，懂得誠信和尊重，在深陷困境時，要堅持不懈，不要輕言放棄，在為人子女時，要懂得父母的艱辛，從而孝敬父母。
品德修養(yǎng)在一個人的成長過程中起著非常重要的作用。讀完這本書，我會更加嚴格要求自己，改正自己的不足之處。從點點滴滴做起，努力讓自己成為一個全面發(fā)展的有用之才。
品德故事讀后心得篇二
韓信一天在路上走著，遇見一個小混混，他拿起一個匕首，對韓信說：“你韓信不是厲害嗎?有種你拿匕首殺我，如果你不想，那么馬上從我兩條腿之間爬過去。”韓信忍耐了這個恥辱，從那個人的胯下爬了過去。之后，韓信找到劉邦，把張良給他的推薦信呈上去，最后當上了大將軍;而如果韓信當初殺死那個小混混，殺人償命，韓信也不會當上大將軍，更不會幫助劉邦攻打項羽，統(tǒng)一天下。
品德故事讀后心得篇三
作為一個家長，我非常重視培養(yǎng)孩子的品德素養(yǎng)。近日，我在孩子的課本中讀到一些關于品德故事的教材，深受啟發(fā)。這些故事生動有趣，不僅寓意深刻，還能讓孩子們從中學到一些道理和價值觀。在反復思考和討論這些故事的過程中，我深深地意識到培養(yǎng)孩子的品德教育的重要性。通過這些故事，我明白了如何更好地引導孩子樹立正確的品德觀念，提升他們自身的道德修養(yǎng)。
首先，品德故事能夠激發(fā)孩子的主動思考和情感體驗。故事中的人物和情節(jié)都是用生動有趣的方式描述的，往往能引起孩子的共鳴。例如，在故事《小草的奉獻》中，小草為了保護花朵，主動承擔了一些危險，最終保護了花朵的生命。這個故事告訴我們要有勇氣，要為了別人的利益而付出。當孩子們讀到這個故事時，他們會思考自己是不是也能像小草一樣，勇敢去面對困難，并為了別人的幸福而付出自己的努力。同時，孩子們會在情感上與故事中的人物產生共鳴，感受到人與人之間的情感聯(lián)系，培養(yǎng)善良、同情心和愛心。
其次，品德故事可以直接教育孩子道德規(guī)范和價值觀。許多品德故事中，都有一些明確的道德觀念，例如勇敢、正直、守信、友善等。通過閱讀這些故事，孩子們能夠學習到這些積極的品質，并在實際生活中運用。比如，故事《小紅帽》告訴我們要聽從長輩的勸告，不要貿然相信陌生人；故事《馬丁路德·金的夢想》講述了平等和正義的重要性。這些故事引導孩子們去思考和認識道德規(guī)范，幫助他們樹立正確的價值觀，并在實際行動中去落實這些觀念。
再次，品德故事有助于提高認識和自我調控的能力。品德故事中的人物往往會面臨一些抉擇和挑戰(zhàn)，這要求他們有一定的判斷力和自我調控的能力。例如，在故事《漢斯和萊納的友誼》中，兩個好朋友因為一只玩具獅子發(fā)生爭執(zhí)，最終通過溝通和妥協(xié)解決問題。這個故事告訴孩子們要學會換位思考、積極溝通，并培養(yǎng)自我調節(jié)的能力。當孩子們在現實生活中遇到類似的情境時，他們可以通過回憶這個故事，學會用理智和情感去處理問題，更加理智地做出正確的選擇。
最后，品德故事對家庭教育起到了重要的輔助作用。家庭是孩子們的第一課堂，父母的言傳身教對孩子的品德教育起到至關重要的作用。通過講述這些品德故事，父母可以與孩子共同欣賞和思考故事中的道理。父母可以跟孩子討論故事中的人物行為是否得當，他們會如何處理類似的問題，這樣一來，父母可以引導孩子去分析和思考問題，并培養(yǎng)他們邏輯思維的能力。同時，通過這些故事，父母也可以更好地理解孩子的內心世界，為孩子提供更有針對性的教育和引導。
總之，品德故事在孩子的品德教育中起到了至關重要的作用。通過激發(fā)孩子的思考和情感體驗、教育孩子道德規(guī)范和價值觀、提高認識和自我調控的能力，以及輔助家庭教育等方面，品德故事為孩子的品德成長提供了幫助。作為家長，我們應該給予更多的關注和重視，幫助孩子從品德故事中獲取更多的啟迪和成長。同時，我們也要以身作則，成為孩子的榜樣，從自己的言行舉止中傳遞正能量，引導他們走向道德高地。
品德故事讀后心得篇四
戰(zhàn)國末期，七雄爭霸。秦國經商鞅變法之后，勢力發(fā)展最快。秦昭王開始圖謀吞并六國，獨霸中原。公元前270年，秦昭王準備興兵伐齊。范睢此時向秦昭王獻上“遠交近攻”之策，阻秦國攻齊。他說：齊國勢力強大，離秦國又很遠，攻打齊國，部隊要經過韓、魏兩國。軍隊派少了，難以取勝;多派軍隊，打勝了也無法占有齊國土地。不如先攻打鄰國韓、魏，逐步推進。為了防止齊國與韓、魏結盟，秦昭王派使者主動與齊國結盟。其后四十余年，秦始皇繼續(xù)堅持“遠交近攻”之策，遠交齊楚，首先攻下韓、魏，然后又從兩翼進兵，攻破趙、燕，統(tǒng)一北方;攻破楚國，平定南方;最后把齊國也收拾了。秦始皇征戰(zhàn)十年，終于實現了統(tǒng)一中國的愿望。
品德故事讀后心得篇五
媽媽給我買了一本《品德故事》書，我被書中精彩的故事情節(jié)打動了。
《偉大的父親》講的是一位人民警察為了爭取時間營救被困的學生，放棄了營救同樣被埋的兒子。他就是品德高尚的人民警察——李國林。他這種先人后己的精神值得所有人學習。
四川身什邡市一個女孩在“5.12”地震后被埋在廢墟里。廢墟里一片漆黑，她又冷又餓，就靠看看書緩解心中的恐懼，直到被救險官兵救出來。所有的搶險官兵都被這個女孩深深地震撼了。她就是在廢墟里打著手電筒讀書趕走恐懼的那個戰(zhàn)勝死神的女孩——鄧清清。
更可貴的是《程門立雪》中的楊時和游酢。他們不僅虛心好學，還尊敬老師。40多歲時，楊時和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，聽聞程老師正在閉目養(yǎng)神。為了不打擾程老師，便恭恭敬敬地站在門外靜靜等候。盡管此時門外的雪已積了一尺多厚，他們都沒有一絲不耐煩，也沒被積雪嚇退。
還有《子路背米》、《吳猛飽蚊》、《剛正不阿》……他們對長輩的孝敬，對鄰里的關愛，對他人的謙讓，對國家的忠貞，對人民的奉獻，無不激發(fā)著我對美好品德的追求。它告訴我在與他人相處時，懂得誠信和尊重，在深陷困境時，要堅持不懈，不要輕言放棄，在為人子女時，要懂得父母的艱辛，從而孝敬父母。
品德修養(yǎng)在一個人的成長過程中起著非常重要的作用。讀完這本書，我會更加嚴格要求自己，改正自己的不足之處。從點點滴滴做起，努力讓自己成為一個全面發(fā)展的有用之才。
品德故事讀后心得篇六
近年來，無論是教育工作者還是家長，都紛紛將關注的目光投向兒童教育中“修養(yǎng)”這一環(huán)節(jié)。眾所周知，品德教育是培養(yǎng)一個人健全人格和社會道德的基礎，其重要性不言而喻。而讀書作為一種文化傳承和智慧積累的方式，在兒童的品德教育中扮演著舉足輕重的角色。以下將結合我自己讀過的一些品德故事，談談我在閱讀中獲得的心得體會。
首先，品德故事能夠給兒童提供一個良好的道德示范。在閱讀這些故事之前，我常常對于什么是對的，什么是錯誤的存在一些困惑。但通過閱讀品德故事，我明白了每個人都應該遵守的一些準則。比如《為人父母，我們能做到多少》這篇故事告訴我作為子女應該尊敬父母，不要因為一時的沖動而對他們口出惡言；《善良勝過一切》這篇故事講述了一個小孩通過自己的努力和善良解救了一只受傷的小鳥，這個故事告訴我善良和友善的行為能夠帶來無盡的可能性和幸福。這些故事不僅給我樹立了正確的道德觀念，同時也激發(fā)了我在日常生活中積極向善的沖動。
其次，品德故事能夠培養(yǎng)兒童的思考能力和判斷力。讀書不僅是單純的文字閱讀，更是一個培養(yǎng)智力和思維能力的過程。通過閱讀品德故事，我得以思考故事中發(fā)生的事情以及人物的行為背后所要傳達的道德價值觀。例如，當我讀到《誠實是世界上最好的財富》這篇故事時，我先是對阿福欺騙鄰居的行為感到憤怒，但隨后，在故事的引導下，我開始思考阿福為什么要欺騙別人，他能夠用其他的方式實現自己的目標嗎？最終，讓我感到欣慰的是，阿福在故事的結尾選擇了向鄰居坦白，并為自己的錯誤向他道了歉。通過閱讀這樣的故事，我能夠培養(yǎng)自己對事物的思考能力，認識到每個行為都會對他人產生影響，因此，我應該在做任何事情之前，深思熟慮，衡量利弊。
此外，品德故事也能夠拓展兒童的情感世界。在閱讀這些故事時，我常常會被故事中人物的喜怒哀樂所感染，與他們一起經歷種種波折和挫折，并借此學會感受和體驗情感。例如，《狼來了》這個故事講述了一個小男孩撒謊的故事，當故事揭示狼真正出現時，小男孩的恐慌和后悔之情令我深感動容。通過閱讀這個故事，我體會到了撒謊所帶來的良心的譴責和內疚，從而逐漸形成了自己真實、坦誠的品格。品德故事通過情感的拓展，豐富了我對于人性和內心世界的理解。
最后，品德故事讀書還能夠培養(yǎng)了我的閱讀習慣和好奇心。人的一生中，知識的獲取是無限的。閱讀品德故事不僅能夠通過故事的內容來傳遞道德教育，同時也能夠習得一些閱讀技巧和方法。隨著我在閱讀中的不斷積累，我逐漸培養(yǎng)了良好的閱讀習慣，不僅能夠理解故事的內容，還能夠探究作者在故事中要傳達的思想。在這個過程中，我的好奇心也不斷被激發(fā)，讓我愿意去嘗試和探索更多的故事和知識。這種好奇心的養(yǎng)成為我啟迪了對于其他領域的探索和發(fā)現，讓我能夠更好地適應和發(fā)展自己的能力。
總而言之，通過閱讀品德故事，我從中獲得了很多的收獲和啟示。品德故事不僅能夠為兒童提供道德示范，培養(yǎng)思考能力和判斷力，拓展情感世界，同時也能夠培養(yǎng)良好的閱讀習慣和好奇心。這些體會和感悟不僅幫助我在日常生活中養(yǎng)成正確的道德觀念和行為準則，也為我發(fā)展個人能力和人格魅力打下了堅實的基礎。因此，我相信，通過閱讀品德故事這一方式，我們的下一代將會擁有更加美好的未來。
品德故事讀后心得篇七
第一段：引言（120字）。
品德故事是我們從小接觸的故事之一，它們通過一些生動有趣的故事情節(jié)，讓我們了解到了什么是良好的品德，以及如何做一個善良、正直的人。在我讀過的品德故事中，有一些給我留下了深刻的印象，讓我從中得到了很多的啟示和體會。
第二段：品德故事的教育意義（240字）。
品德故事是一種很好的教育方式，它通過故事中的人物塑造和情節(jié)展開，生動形象地向讀者傳遞了一些關于道德和品德的知識和觀念。比如《小紅帽》這個故事告訴我們不要輕易相信陌生人的話，以免遭受危險；而《董永和薛丁山》這個故事則讓我們明白了只有真心待人、不掩飾自己的丑陋嘴臉，才能贏得真誠的友誼。這些故事都能夠在我們讀的過程中引發(fā)思考，幫助我們樹立正確的價值觀和人生觀。
品德故事不僅給予我們道德知識，還提供了一些深入的啟示，幫助我們理解和認識到生活中的智慧和真理。《賣火柴的小女孩》這個故事讓我明白了生活中的溫情和善良是可以感染他人的，即使生活再艱難，也應該保持樂觀的心態(tài)。而《五個紐扣》這個故事則告訴我要學會付出和分享，只有真心對待他人，才能獲得真正的朋友和幸福。品德故事在啟示我們的同時，也教會了我們做一個善良、寬容、有責任心的人。
第四段：品德故事在我的成長中的作用（240字）。
通過品德故事的閱讀，我在成長的過程中得到了許多的啟迪和感悟。品德故事培養(yǎng)了我對美好品質的追求和堅持，教會了我真正的勇氣和信念。它讓我懂得了人生價值，讓我明白了善良、寬容和感恩的重要性。在我的成長中，品德故事起到了指導和塑造品格的作用，使我養(yǎng)成了有原則的做人方式，成為了一個有責任感、有擔當的人。
第五段：結論（240字）。
品德故事讀書心得的體會，讓我深深地感受到了故事的力量和影響力。通過閱讀品德故事，我們能夠從中汲取智慧，獲取價值觀的指引。品德故事不僅在兒童時期影響我們，也在我們的成長中起到了潛移默化的作用。它們讓我們熱愛生活，懂得感恩；讓我們有愛心、寬容和勇氣去面對挑戰(zhàn)。品德故事讀書心得的體會，將一直伴隨著我，在我成長的道路上為我指引方向。
（共計1200字）。
品德故事讀后心得篇八
媽媽給我買了一本《品德故事》書，我被書中精彩的故事情節(jié)打動了。
《偉大的父親》講的是一位人民警察為了爭取時間營救被困的學生，放棄了營救同樣被埋的兒子。他就是品德高尚的人民警察——李國林。他這種先人后己的精神值得所有人學習。
四川身什邡市一個女孩在“5·12”地震后被埋在廢墟里。廢墟里一片漆黑，她又冷又餓，就靠看看書緩解心中的恐懼，直到被救險官兵救出來。所有的搶險官兵都被這個女孩深深地震撼了。她就是在廢墟里打著手電筒讀書趕走恐懼的那個戰(zhàn)勝死神的女孩——鄧清清。
更可貴的是《程門立雪》中的楊時和游酢。他們不僅虛心好學，還尊敬老師。40多歲時，楊時和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，聽聞程老師正在閉目養(yǎng)神。為了不打擾程老師，便恭恭敬敬地站在門外靜靜等候。盡管此時門外的雪已積了一尺多厚，他們都沒有一絲不耐煩，也沒被積雪嚇退。
還有《子路背米》、《吳猛飽蚊》、《剛正不阿》……他們對長輩的孝敬，對鄰里的關愛，對他人的謙讓，對國家的忠貞，對人民的奉獻，無不激發(fā)著我對美好品德的追求。它告訴我在與他人相處時，懂得誠信和尊重，在深陷困境時，要堅持不懈，不要輕言放棄，在為人子女時，要懂得父母的艱辛，從而孝敬父母。
品德修養(yǎng)在一個人的成長過程中起著非常重要的作用。讀完這本書，我會更加嚴格要求自己，改正自己的.不足之處。
從點點滴滴做起，努力讓自己成為一個全面發(fā)展的有用之才。
品德故事讀后心得篇九
一個個小故事就像一盞盞明燈照亮著我的心靈。這些良好的品德就像一顆顆美麗的寶石，我要把這一顆顆美麗的寶石收集起來，作為我人生的財富。在我人生的。道路上用誠實和善良做底色，用守信和寬容做調色，用勇敢和機智做亮點。
我要學習誠實的小華盛頓，當有錯時要大大方方地承認錯誤，做一個知錯就改的好孩子；我還要學習守信的宋濂，當我向他人借書時一定要按期歸還，做一個言必信，行必果的好孩子；我還要學習勇敢的韓信，當我在困難中得到他人幫助時，我一定會涌泉相報；我還要學習善良的鐘離意，當別人遇到危險時，我會勇于挺身幫助；我還要學習寬容的老兵，用愛心去溶化敵友之間的仇恨。
品德故事讀后心得篇十
這篇童話寫的是幾個小動物在看書，它們把樹葉當成書來看，當一只小動物要摘下一片。
樹葉來看時，另一只小動物告訴它要愛惜書，就這樣，它們看著這樹葉書，等到明年，比誰看的書多。我看了之后，懂得了樂在讀書中。書是人類進步的階梯，讓我們遨洋在書的海洋中吧！古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘栗?！逼鋵崳瑫泻沃挥心敲匆稽c點東西呢？在書中，你不但可以得到知識，而且還可以得到快樂。當我們拿到一本書時，我們擁有的就不僅僅是一本書和一些排得整整齊齊的字，而且是無限的知識和無窮的快樂。我們可以在書中增長知識，學會做人的道理，培養(yǎng)良好的品格，樹立遠大的'理想。如果讀書可以得到那么多好處，那么我們有什么理由不讀書呢？當我們讀好一本好書，快樂、知識、樂趣、做人的道理、良好的品格，都變成你自己的東西，而且是別人搶不走的。這樣你才能長大成為一個有用的人??！
我看了這篇童話，覺得自己要多看一些書，還要愛惜書。俗話說得好：“讀書好，讀好書，好讀書”嗎！
品德故事讀后心得篇十一
在我從小就喜歡讀童話故事，今年寒假的時候我又發(fā)現了一本非常有趣的童話故事書，書的名字叫《小布頭奇遇記》。這本書里有39個故事，每個故事我都非常喜歡，因為雖然講的都是發(fā)生在生活中一些很平常的小事，但都有很好的教育意義。
故事的主人公小布頭是一個小布娃娃，是一位"小老師"把他作出來的。小布頭非?？蓯?、勇敢、善良......他的感情也很豐富：害怕;喜悅;任性......。他很像我身邊的同學，看到書中的小布頭，就像看發(fā)生在我身邊的一些事情一樣，讓我從心里不斷的反醒，很受教育。
小布頭很浪費，吃飯的時候把飯粒掉的滿地都是，還對批評他的蘋蘋很不服氣。這使我想到自己有時也有浪費糧食的習慣，對自己不想吃的飯菜就扔掉，還不以為然。今后我一定要珍惜農民種的每粒糧食，愛惜他們的勞動成果。
小布頭很任性，當蘋蘋批評他時，他站在自己的角度認為蘋蘋不應該為了一點小事就發(fā)脾氣，所以他賭氣地離開了蘋蘋。這也使我想到自己的任性，聽不得批評。當媽媽說我的缺點時，我會很生氣的哭，不會想到這是媽媽在幫助我克服缺點，而是光想自己的委屈，自己的自尊心沒有得到保護。但小布頭可是知錯就改的典范，所以我也要向他學習，發(fā)現錯誤就及時改正。
小布頭是幸福的，因為他有很多好朋友----小黑熊和布猴子。而且經常幫助他度過難關。我也是幸福的，我有愛我的媽媽，關心我的老師，友愛的好朋友。今后我會更加珍惜我所擁有的，因為這會讓我時時感到我是幸福的，我是快樂的。
小布頭樂于幫助別人，勇敢地和壞行為作斗爭。這讓我想到身邊有許多同學對周圍的事漠不關心、怕傷到自己的利益，這是不對的。我們要向小布頭學習，做一個勇敢的孩子。
看完這本書，我好像長了一樣。因為我從中學到了很多知識與品德，他讓知道了應該關心同學，熱愛自然;應該勇敢堅強，誠實守信。今后我要向小布頭一樣做一個品德優(yōu)秀的學生。
品德故事讀后心得篇十二
船長終于發(fā)現黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進海里后，立即下令回去找孩子。有人勸道：“這么久了，他一定被淹死了?！贝L猶豫了一下，還是決定回去找孩子。又有人說：“為了一個黑人孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”終于，在孩子快要沉下去的那一刻，船長趕到了，救起了孩子。當孩子醒過來后，他跪在地上感謝船長的救命之恩。船長扶起他問：“孩子，你怎么能在海里堅持這么長時間啊？”孩子回答到：“我知道您會回來救我的，一定會！”“你怎么知道我一定會回來救你呢？”“因為我知道您是那樣的人！”聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面地說：“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為在那一刻的猶豫而感到羞恥······”
一個人能被他人相信是一種幸福，他人絕望時能想起你，相信你會給予拯救，更是一種幸福！
品德故事讀后心得篇十三
十八世紀法國啟蒙思想家盧梭一向反對死讀書，濫讀書。
當時社會上有些人，學了一門知識趕學另一門知識，沒一刻停息，只花時間去學別人的思想，卻沒時間鍛煉自己的思想。結果，知識是學了些，智力卻很少增長。盧梭對此很看不慣，就在他著的《愛彌爾》一書中說，這種人“就好比在海灘上拾貝殼的孩子，起初拾了一些貝殼，可是看到其他的貝殼時，他又想去拾，結果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆貝殼不知道選哪一個好的時候，只好通通扔掉，空著手回去?！?BR> 品德故事讀后心得篇十四
齊白石62歲時就開始對蝦寫生。
齊白石在小院子里的水池中養(yǎng)了蝦，以觀察蝦的形狀。齊白石68歲時對蝦的形象進行了重大的改造，淡墨畫出的蝦頭，蝦身加上一點重重的'濃墨。蝦眼改小圓點為兩橫筆，蝦腿八條減為六條，1934年，齊白石71完成了畫蝦的最后的改造；后腿有六對減為五對，簡約、概括、唯美，達到了“似與不似人間”的境界。
今天我讀了齊白石畫蝦這個故事，想到的就是多觀察事物，胸有成竹；就可以做好一切的事情。
品德故事讀后心得篇十五
公儀休在魯國為相，這個公儀休在飲食方面最大的愛好就是吃魚。一日，就有人投其所好給他獻上了一條魚。按咱們今人的“理解”，一個堂堂相國，收人一條魚算什么，讓人直接拎到廚房去得了。
可是，出乎我們意料的是，他老人家竟然堅決不受。他的弟子們都勸他，你老人家最喜歡吃的就是魚，如今人家送上門來了你怎么反而不要呢?公儀休解釋說:“我正是因為喜歡吃魚，才堅決不接受這條魚的。
你們想，如果我今日收下了這條魚而導致有朝一日丟了相位，雖然我喜歡吃魚，卻再也不能靠自己的俸祿買魚吃了。如果我不收這條魚，保住自己的相位，就能夠長久地靠自己的俸祿買魚吃了?！?BR> 品德故事讀后心得篇十六
今天我閱讀了《雷鋒的故事》。
這本書主要講了雷鋒他本是一個已賣柴為生的小孩，在舊社會他吃盡苦頭受盡凌辱成為了一個孤兒，后來在新社會他慢慢長大，成為了一名戰(zhàn)士一名黨員，做了很多好事，最后因為一場意外不幸身亡。
他告訴我們什么呢?他告訴我們：要向雷鋒學習，從小不怕受苦，吃苦耐勞，樂于幫助別人。
我很喜歡雷鋒曾說過的幾句話，其中我最喜歡的是“一個人的作用，對于革命事業(yè)來說，就如機架機器上的一顆螺絲釘。機器由于許許多多螺絲釘的鏈接和固定，才成了一個結實的整體，才能夠運轉自如。螺絲釘雖小，但其作用是無法估計的。我愿永遠做一個螺絲釘。螺絲釘要經常保養(yǎng)和清洗，才不會生銹。人的思想也是這樣，要經常檢查，才不會出毛病?！?。我覺得這句話對我有很大的啟發(fā)：是，每個人都是對社會有用的，一定要及時發(fā)現自己身上存在的不足，并要及時改正才會不斷進步的`，我想我會為這句話成為我學習和做人的動力。
我最喜歡的片段是《好事一火車》。雷鋒在火車上熱心的幫助著別人，將自己的全部精力投入到為人民服務當中去，這種精神真令人敬佩不已!
我以后一定要以雷鋒為榜樣好好學習天天向上!
品德故事讀后心得篇十七
同樣是在令人煩躁的夏日，我讀《雷雨》，對他二人頗有感觸。他二人便是曹禺最先構思出的角色，周蘩漪和周沖。
談到曹禺，提到《雷雨》，沒有人會忽略曹先生刻畫得最經典的人物，周蘩漪。她瘋了，不斷地有人說她瘋了，周樸園，周萍，讀者，最后她真的瘋了。她辛辣，她尖銳，她魅惑，她也勇敢。她無視那些所謂的“金科玉律”，沖破道德的枷鎖，違背人倫。是誰迫她如此這般?是那死氣沉沉的周家老宅?是那蠻橫專制的周樸園?或許，她只不過是生錯了年代。
曹禺與那位寫下“紅樓巨作”的曹老先生有些許相似，有一個無望的家。終日彌散著鴉片的煙霧的家;有一個廢人般的哥哥的家。我想或許也就是這樣一個家造就了一個五四青年，一個戲劇大師，一個叫蘩漪的女人，一部《雷雨》。
社會對女性的性愛壓抑，專制男人對女人的統(tǒng)制，資本家對勞動者的剝削……這個年代造成了一個雷雨式的人物的爆發(fā)，其中就有一個女人，蘩漪的兒子周沖不知為何沒有她那動人心神的魔性，他或許是劇中最脫離“雷雨式”的人物。他不像蘩漪，他只是個孩子，有點傻氣的孩子。周沖是最無辜的，他沉浸在自己的夢幻世界里，而蘩漪說得對，周樸園一句話就可以打碎他的夢幻。記得有人說，“當你發(fā)現寶石比玻璃球珍貴的時候，你就悲哀地長大了。”是的，長大了，悲哀地。
很顯然，在戲的開頭，暴風雨的前夜，周沖并不知“寶石”與“玻璃球”有何區(qū)別，而周樸園，周萍，蘩漪，四鳳……他們一個個手把手地教他。我從不懷疑周沖根本沒有愛過四鳳，他愛上的根本不是人，而是個玻璃鞋般水晶的童話，只不過他的童話的結局并非公主，王子幸福地生活在了一起。讓他不知何為受傷?何為現實?人總是要長大的，永恒的玻璃花房并不存在。
戲由寧靜開場，又以寧靜收場。一切歸于平靜，而在今天，已經并非是那個促成一場場“雷雨”的年代，我們或許再難看到“雷雨”的爆發(fā)。但《雷雨》或是“雷雨”所留下的東西始終值得我們銘記于心。