議論文是通過辯證思維和邏輯推理來表達觀點和論證的一種文體。寫總結(jié)時，我們要注重語言的準確性和流暢性，以便讓讀者更好地理解和接受我們的總結(jié)內(nèi)容。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
心理課聽課感想篇一
姓名：鄧春容
年齡22 電話***
感 受
在2011年8月23日，我有幸的能聽到著名演講大師王洪慶老師的演講，從最初的“不懂禮儀，寸步難行……..”到最后的“贏在健康，快樂人生……..”這短短的2個小時之內(nèi)使我受益頗多。
“不懂禮儀，寸步難行”這絕對不是一句簡簡單單的話，禮儀可以說是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)，人與人之間交流的第一步。演講期間的一些禮儀互動，讓我明白了實際做出來的事情并不是想象的那么簡單，所以我們得把想到的事情寫下來，然后按照寫下來的去做，把做過的事情記錄下來，因為講禮儀的前提是得懂禮儀?？墒俏覀儾荒苡肋h的都停在第一步，止步不前，如果沒有口才就難以進行下一步的溝通，溝通人與人之間的橋梁，如果不把自己的想法表達出來，別人永遠不知道你在想什么，能簡單的溝通還不行還得會溝通，說出得讓別人明白你所要表達的意思，所以溝通的前提必須得要口才。這些口才也不是信口開河，什么是口才，王老說“言之有理、言之有據(jù)、言之有德”這就是口才，而這些怎么能做到呢，就必須得學習，一個人不會學習，即使是你想說也說不出來，因為沒有知識，想表達也表達不出來。當王老把毛澤東的詩倒背如流的時候，我發(fā)覺原來我們所學習的只是皮毛，能做到這樣的不止是學那么簡單，最重要的還得“習”，學而時習，溫故而之新，人生就是在不斷的“學”“習”中前進。
在懂了禮儀并且有良好的口才能與別人進行深層次的溝通之后，就得抓住機遇，機遇總是留給有準備的人的。也許在有了機會后，也并不是那么一帆風順，在路上會路道很多很多的挫折與困難，只要我們從不言敗，永不服輸，絕不放棄相信最后一定會勝利，所有成功者都是經(jīng)受挫折和磨難才走向成功的。也許這就是王老的“不懂禮儀寸步難行，沒有口才難以溝通，不會學習腦空詞窮，不會演講不會成功。贏在健康快樂人生，抓住機遇，創(chuàng)造雙贏，從不言敗，永不服輸，絕不放棄，青春永駐。”
收 獲
這是一個魅力展現(xiàn)的時代，這也是一個競爭激烈的時代，更是一個展現(xiàn)自身價值的時代。都說讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師指路。很有幸在我22歲的時候得到了“名師”指路。
在整個演講中給我印象最深的是 “贏”這個字的意義。一直以來都把這個字當作漢字中的一個，輸贏中一個對比的結(jié)果。原來“贏” 是由由五個漢字組成：亡、口、月、貝、凡，包含著贏家必備的五種素質(zhì)。
亡：危機意識。要有強烈的危機意識，我們都知道生于憂患，死于安樂的道理。要時刻明白自己所處的環(huán)境，隨著環(huán)境的變化而調(diào)整自己的計劃、戰(zhàn)略，才能不被時代所淘汰。
月：時間。要有強烈的時間觀念，抓住時機，去展現(xiàn)自身的價值，其實月還有一層意思，就是指強身健體。成大事者需要強健的身體，身體是革命的本錢?！摆A在健康，快樂人生”
貝：取財有道。財富是物質(zhì)基礎(chǔ)，但不義之財不可取，這是做人最基本的道德
凡：心態(tài)平和。不管做的事情是成功或是失敗，我們都得以一個平常的心態(tài)對待，做最大的努力，做最壞的打算。度量要大，眼界要寬，心態(tài)要好，手段要強。
只有很好的把這5種素質(zhì)思想有機的想結(jié)合才能走向真正的“贏”。在王老50歲總結(jié)出來的經(jīng)驗，我很有幸在22歲的時候明白了。讓我會在人生的道路上少走很多彎路。對于現(xiàn)在的我來說，沒有其他的什么，有的就是青春，時間。現(xiàn)在可以做的就是利用好自己的時間是創(chuàng)造更多的價值，有人說“時間就是金錢”在我看來“時間更是生命”
從古至今，一切有成就之人，都嚴肅對待自己的生命，不虛度年華。因為他們知道，握住時間，就等于握住了成功的稻草。
我國的著名文學家魯迅先生也說過：“時間對于我是最寶貴的，擁有充足的時間，就擁有無限的財富。的確，時間就是最寶貴的財富。對于時間的態(tài)度，可以檢驗一個人的世界觀。沒有理想的人，不懂人生的意義，自然不會去愛惜時間。有理想的人，必定會珍惜眼前的一分一秒，因為每一個瞬間的奮斗，都關(guān)系著目標的實現(xiàn)。
“節(jié)約時間就等于延長生命”。歷來，那些為社會，為人民作出貢獻而揚名立萬的人，無不是寸陰比珍，分秒必爭。方有華羅庚所言：“只有那些善于駕馭時間的人，才會作出大成就來,”誰能贏得時間，誰就獲得成功。
時間是無情的，也是公平的。“當你洗手時，日子從你手盆里過去；當你吃飯時，時間從飯碗里過去；當你默默時，便從凝然的雙眼前過去”。對于懂得珍惜它，利用它的人，它就讓他成功；反之，對于虛度它，冷漠它的人，它就無情地將他淘汰。
“黑發(fā)不知勤學早，白手方知讀書遲”，任何人，無論是偉大還是平凡，荒廢時間則一事無成；珍惜時間就等于獲得成功的希望。岳飛說過說過：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”
昨天已成為過去，明天的路還很長，不想明天為今天沒有做的事情感到后就，就充分的利用今天創(chuàng)造美好的明天。
心理課聽課感想篇二
上周我們侯營中學全體教師到道口鋪中學參加了區(qū)級教研活動，有幸聽了王云斌老師和田秀華的初二英語課。這次英語聽課活動對于我來說是一次難得的學習的機會，通過這次的聽課學習，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和其他老師的差距。雖然這兩位老師的課風格各異，水平不一，但是其實每一節(jié)課都有很多值得我去學習借鑒的優(yōu)點，找到差距和自身的缺點。
下面我就來談一下我對這兩節(jié)聽課的一些自身體會：
第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。
在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)她們倆都有以下幾個特點：
2、善于利用各種形勢的教學圖片，使學生接觸到的英語知識，更形象、更直觀，更生動；
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。
第二、新課導入很重要，巧設(shè)懸念是訣竅。
俗話說，好的開始是成功的一半。英語課堂教學也是如此。導入是新課的開幕曲，能否在課堂開始的短短幾分鐘誘發(fā)學生主動學習的欲望，進入“我要學”的良好學習狀態(tài)，將直接影響一節(jié)課的成敗。因此，我們要重視新課導入，巧設(shè)懸念，牢牢抓住學生的'注意力，以期收到事半功倍的效果。常見的導入方法有很多，比如唱歌，聽歌，做動作，或者是猜謎語等等。迅速引入話題。當然老師是主角，一定要扮演好自己的角色，動作、表情一定要真實、生動，效果才能達到最好。
第三、舉例準確是前提，貼近生活要牢記。
學過心理學的人都知道，直接印象往往比間接印象深刻得多。因此在講解知識點時，適當適時地舉一些例句，以便使學生印象深刻而牢記知識是很必要的。
舉例首先要具有準確性。作為一名教師，教給學生的知識首先應(yīng)是準確無誤的，對英語教師來說，還要注重中英文語言文化的差異及風俗習慣的不同，從而使學生能夠根據(jù)不同的語言環(huán)境，運用英語思維，進行交際，而不是中式英語。比如，奧運會開幕式歌曲《我和你》，英文版本翻譯為《youandme》，這就屬于語言文化上的差異性。其次要具有真實性，貼近學生生活，對所舉例子要精心選擇，通過貼近學生生活的例句比較，學生能夠更容易、更準確地理解和區(qū)別這兩個詞組的含義。
單詞記憶不枯燥。單詞是學好英語的基礎(chǔ)。但是一直有很多學生反映記單詞太枯燥了，沒意思，記不住。這樣當然也就不可能學好英語，新授課也就無法順利進行，課堂效率更加不會有保障。在學習新單詞時，可以讓學生自己先把整個單元的單詞試讀一遍，并試著分析一下單詞的構(gòu)詞法或者聯(lián)想一下以前學過的知識，從而打開思路，不再只是生硬地記憶一個單獨的詞或短語，而是連點成線，集線成面，構(gòu)建起知識網(wǎng)絡(luò)，這樣單詞的學習不但不枯燥，反而充滿樂趣，學生在學習新知識的同時又復習鞏固了舊知識，并且獲得成就感。
總之，走出去聽聽別人的上課感覺，學習他們的教學模式和理念，對自己的教學深有啟發(fā)?！盀榱撕⒆觽兊囊磺?，一切為了孩子們。”新課程標準的實施，要求我們繼續(xù)學習運用新課程理念，積極尋找、積極嘗試適合我們自己的教學方式，讓我們的英語課堂更有實效，讓我們的孩子們走向更大的成功。
心理課聽課感想篇三
11月22日，一年一度的“龍川之秋”。今年，我很榮幸的加入了教師隊伍，也很有幸地去龍川小學觀摩學習了兩位前輩教師的課，感覺受益匪淺，思緒良多。
老師們上的課，讓人賞心悅目。教師教的輕松，學生也學的愉快。他們的課堂上，師生情緒飽滿，氣氛和諧。老師充分尊重學生的發(fā)言，與學生平等交流，給學生創(chuàng)設(shè)了真實有趣的情境，讓學生不僅學到了知識，也讓他們鍛煉了能力。
第一堂課是江都區(qū)國際學校 沈文治老師上的“my family and friends”.沈老師通過央視的公益廣告向?qū)W生灌輸了family 的概念并展示了本節(jié)課的學習目標，提醒自己的同時也告訴學生本節(jié)課的學習內(nèi)容與方向。然后，通過一系列的豐富多彩的活動的操練，和精彩的ppt展示，新授了單詞。在之后的課堂中，沈老師為學生擴充了詞匯，是學生在有限的時間中接收到更多的信息，增加了知識的輸入量！這堂課充分體現(xiàn)了沈老師 的個人素養(yǎng)，上的非常精彩。
第二堂課是廣陵區(qū)育才小學吳偉老師的一趟語篇拓展課?！皌he king’s new clothes”。老師通過mind map的結(jié)構(gòu)引導學生學習了語篇。先教授了語篇中的陌生單詞，充分操練后，與學生一起學習了皇帝的新裝這個故事。同樣很精彩。
最后，邗江區(qū)教研室的謝平老師為大家做了講座，并且點評了沈老師與吳老師的課。他說，一個合格的英語教師必須要有的教師素養(yǎng)包括英語水平、教學技能、提問能力、應(yīng)變能力、地道口語、專業(yè)素養(yǎng)。決定學生學習質(zhì)量的很大程度來一堂課的來源于教師的輸入。
這次聽課讓我學到了很多。作為一個初出象牙塔的新新人類，一個剛剛踏上教師崗位的新教師，我覺得我要更加嚴格的要求自己不斷學習，提高個人素養(yǎng)，豐富自己的教學技能，提升口語水平，增強專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)課堂應(yīng)變能力。同時也要多多思考，善于思考，引導學生去思考。授課方面，我要多多向老師們學習，鍛煉自己的課堂駕馭能力，爭取每堂課都比上一堂課有進步！
通過這次觀摩活動，我感觸良多。深深體會到了自己的不足。作為教師隊伍的新鮮血液，我一定勤勉學習，認真鉆研，積累經(jīng)驗，早日成為一名合格的好老師！
心理課聽課感想篇四
為期兩天的常州市小學英語教師基本功大賽評比與觀摩活動已圓滿結(jié)束了，這為我們英語教師，特別是像我這樣的年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，提供了一次不可多得的學習機會，聽課感想---語篇教學。我聆聽了其中的7節(jié)課，我覺得受益匪淺。她們呈現(xiàn)出的課堂風格各異，層次分明，節(jié)奏緊湊；課堂氣氛活潑生動，趣味盎然；形式新穎，活動豐富，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
7位老師所上的內(nèi)容統(tǒng)一為課外文章halloween,她們所展示的都是小學英語的語篇教學。大家都知道，小學英語的語篇教學不同于單詞與固定句型的教學，它是小學英語教學中的難點。進行語篇教學時除了要激發(fā)學生的興趣外，還不能片面地追求語言形式的教學，對課文進行肢解講解和操練，而必須讓學生整體感受語篇，完全理解語篇意義，進行一個整體的學習。本次聽課讓我學到了很多進行語篇教學的有效辦法。
一、精彩導入
good begun is half done.成功的導入是教學成功的重要催化劑，恰當精妙的導入能使教學收到意想不到的效果。本次基本功大賽。每位老師的導入都很新穎，方法各異，有談話導入法，歌曲導入法，懸念導入法等等。比如歌曲導入法，唱完歌后從歌曲的內(nèi)容中截取出要新授的主題。談話導入法是小學英語教學過程中使用范圍最廣，應(yīng)用最普遍，操作最簡便的一種導入法。教師根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，設(shè)計一段對話，開始上課，師生之間進行設(shè)計好的對話，師生談話中不知不覺地進入新課題。還有懸念導入，教師鋪設(shè)懸念并解決懸念。這些都是教師采用各種方法揭示主題。
博愛路小學的高潔老師的導入方式讓我眼前一亮，她在free talk里談及到自己的興趣愛好---聽音樂，然后邀請學生一起聽音樂，從而揭示主題，聽到這，很多老師也許會納悶，這不就是上面提到的歌曲導入法嗎？沒錯，是歌曲導入法，但是她的獨到之處在于揭示主題的不是教師本人，而是學生。這正體現(xiàn)了新課程教學中以學生為主體的理念。在播放完音樂之后，她給學生提供了兩個選擇主題，讓學生猜測，第二次播放的音樂是和今天的主題halloween相關(guān)的。學生猜出這一主題，從而做出正確的選擇，并且有了初步的成功感，然后自然而然的開始了一節(jié)課的學習之旅，教學反思《聽課感想---語篇教學》。
二、自主品讀
成功的語篇教學課，都有一個共同的特征，學生的參與率高、參與度深、參與面廣。本次大賽7位老師都能在充分發(fā)揮自己的主導作用的前提下，把學習的自主權(quán)還給學生，讓學生有一個自主體驗的過程。但是小學生對事物的感知并非十分準確，老師們又都采取行之有效的手段對學生提出具體明晰的要求，隨后讓學生充分利用自身已有的知識經(jīng)驗、、閱讀能力，完全獨立地自主閱讀。
每位賽課教師都精心設(shè)計了不同的閱讀任務(wù)：有回答問題、判斷正誤、選擇、根據(jù)上下文猜測詞義、用英文解釋新單詞等等。學生帶著任務(wù)認真地有目的地閱讀，老師們在出示了每個任務(wù)的同時，教給學生一些閱讀技巧及方法，幫助學生高效的完成閱讀。
三、拓展訓練
本次賽課，老師們在完成課文內(nèi)容教學后，都相應(yīng)的展開了拓展訓練。比如說:高潔老師在最后的gift time環(huán)節(jié)里設(shè)計了read and judge(the story of halloween)和think it over:互相討論你的萬圣節(jié)計劃。范琳琳和魯利玲老師最后設(shè)計的組內(nèi)調(diào)查并列出萬圣節(jié)晚會所需物品的購物清等活動，都是對所學內(nèi)容的相應(yīng)拓展，這種訓練能夠增強學生的語感及語言組織能力，培養(yǎng)學生的語言運用能力。
通過這次的學習，我總結(jié)出了一些語篇教學的自我觀點，希望各位英語老師能提出點寶貴的意見和建議：
1.不要將語篇教學中的字、詞、句隔離出來，要注重整體性，注重情景。
2.抓住教學重點，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)及活動，授人以漁。
3內(nèi)化教學重點和難點，將其轉(zhuǎn)化為與身邊的環(huán)境相類似的場景，適當拓展相應(yīng)主題知識并加以訓練。
這次聽課讓我開闊了眼界，學到了不少有益的教學經(jīng)驗，也讓我看到了自己的不足，同時我也給自己提出了一些問題去思考，比如說怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的自主學習能力？通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學。
湯莊小學秦雪艷
心理課聽課感想篇五
20xx年8月25日，小學英語骨干教師培訓在青州市海岱小學舉行，這對于我們英語教師來說，是一次不可多得的學習機會。通過兩天的培訓和聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。以下是我在培訓中的幾點收獲，在這里與大家分享：
一、臨朐縣郎需慶老師的“自然拼讀”在小學英語教學中的應(yīng)用
(1)聽：教師慢速說出單詞，重復幾次，讓學生聽清單詞中所含的音。
(2)辨：教師用提問等方式引導學生辨別并說出單詞中含有的音。
(3)寫：當學生能準確說出單詞中所含的音后，教師開始指導學生把聽到的音轉(zhuǎn)變成字母，寫出來。
(4)查：可采用教師查、同學互查等方法檢查書寫是否正確，并強調(diào)書寫格式，讓學生達到非常熟悉。
1、寓教于樂
古今中外的教育家都認為游戲是人的天性，特別是對于青少年。教育學告訴我們，教育具有游戲性。游戲教學能提高教學質(zhì)量和教學效率，促進教學目標的實現(xiàn)，能弱化學習的認知負載、心理負載、能力負載等，使學生形成積極的學習體驗。六位老師在教學中設(shè)計了各種游戲活動，讓學生在輕松、愉悅的環(huán)境下學習了知識，同時也有助于學生對新知的記憶和運用。
2、用肢體語言簡化知識的難度
老師們在教授新句型時，抓住小學生好動，愛表現(xiàn)的特點，讓學生能夠充分展現(xiàn)自我，利用bodylanguage，讓生邊做邊說，反復操練，充分體會whatdoyousuggest?whatabout…h(huán)owabout…whydon’tyou…這些句型的意義。
3、教學設(shè)計循序漸進，注重學生聽、說、讀能力的培養(yǎng)
聽、說、讀、寫能力是英語課學習所要達到的知識能力目的。為了使學生愉悅、順利地完成學習任務(wù)，首先通過精彩的預熱激發(fā)學生學習英語的熱情，然后在新課教學中，各位老師緊緊圍繞教學目標，運用多種活潑的教學形式等，通過不同形式引領(lǐng)學生鞏固學習新知識點。
在復習舊知識的基礎(chǔ)上引出新知識點，符合學生認知規(guī)律，方便了教學。教學中老師把學習內(nèi)容和生活有效的整和起來，讓學生在看，聽，讀的同時，會說，敢說，能靈活的運用所學知識，注意引導學生的口語表達能力，使學生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。并通過practice、readandact等環(huán)節(jié)加強對新知識的鞏固。使學生順利地完成了學習任務(wù)。
4、巧妙地使用媒體。本節(jié)課苗老師巧妙地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)了學生學習英語的積極性。
5、注重對學生的評價。
教師的評價語言豐富，且富有激勵性。老師在課前已對學生進行分組，在教學過程中開展一系列的競賽活動，學生的學習興趣相當濃厚，都能夠積極地投入到英語學習活動中來。
6、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次培訓，我開闊了眼界，看到了自己的不足。以后，我應(yīng)該積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語教師聽課心得感想3
4月2日我有幸和其他英語老師去新泰平陽小學參加了全市小學英語教學研討會，聽了由薛慧老師及閆麗老師主講的兩節(jié)英語課。通過聽課給我?guī)砀苯痈行У膸椭?。讓我看到位兩老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些感想。
1、精心設(shè)計課堂教學
教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從兩位教師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
2、教學過程精致
從這兩位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到課后練習，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學生的.學習過程，薛老師據(jù)學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
3、了解學生
4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學經(jīng)驗和教學方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
兩位老師口語流利，發(fā)音準確，使用英語組織課堂。如：you，please!whocan?wonderful!it’syourturn!等等。我覺得只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;兩位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：兩位老師都利用電腦課件，flash動畫，圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。
再加上各位聽課老師的精彩的點評，教研員任寧老師的點評及對文本解讀，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從兩節(jié)同課異構(gòu)的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。總得來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示,豐富了我的教學經(jīng)驗和方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，今后，我會多加強錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結(jié)，以期減小差距，提高教學水平。
心理課聽課感想篇六
這是一個讓人期待已久的時刻，更是一個激動人心的時刻！
海口一中第三屆“鳳凰杯”大賽于11月25日上午在科學樓401教室在初二年級組語文老師朱林波執(zhí)教的《記承天寺夜游》中拉開了帷幕。
在朱老師的引領(lǐng)下，隨著學生深情的朗誦“明月幾時有，把酒問青天……”我隨著一群青春年少的莘莘學子一同穿越時空，回到一千年前的宋朝，回到那個有詩意綿綿的黃州，回到那個庭院深深的承天寺，擁攬一懷清冷如水的月光，在竹影婆娑柏樹森森的夜色中肆意徜徉。文美，景美，情更美，原來，語文課堂是詩意棲息的家園，可以讓人如此的享受！
聽了朱老師的課，仿佛一次心靈的遠行，受益匪淺。他的課堂，充分突出了三個特點：精練、扎實、有效。
精練，體現(xiàn)在對問題的設(shè)計上，本課朱老師主要提出三個問題：蘇軾為什么到承天寺院？在承天寺，蘇軾看到什么樣的美景？借著這美景蘇軾抒發(fā)了什么樣的`情？由事——景——情（敘事——寫景——抒情）按照行文的思路設(shè)計問題，條理清晰，重點突出，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，通過學生、教師、文本之間的對話，引領(lǐng)學生走進文本，走進蘇軾，在情景交融中感受蘇軾的思想精髓、人格魅力，從而獲得情感的熏陶和人文關(guān)懷，很好的落實了教學目標中“情感態(tài)度和價值觀”這一緯度。
扎實，這是朱老師教學的風格和特色。就象他的人，樸實、本色、自然。朱老師的課堂就是如此的真實而不造作，就象是我們平日里的課堂，不太熱鬧，不太熱烈，沒有掌聲，卻有書聲瑯瑯，也有安靜閱讀，有深沉的思考，更有交頭接耳的低聲討論，也有張揚個性的暢所欲言，沒有矯情，沒有作秀，卻娓娓道來，深情引領(lǐng)，步步為營。這是真實的課堂，是新課改如火如荼的今天呼喚回歸的務(wù)實有效的課堂。
而課堂教學是一門缺憾的藝術(shù)，我們總在追求完美卻一直難于抵達完美。如朱老師能夠在蘇軾的人格魅力上結(jié)合其人生經(jīng)歷和對人生的態(tài)度多作一些滲透，拓展語文教學的深度與廣度，或許會使這堂語文課更加大氣和厚重，更富有感染力。
另一堂語文課是初一年級的任依群老師執(zhí)教的《狼專題》。任老師選擇這樣一個大的課題并用一節(jié)課來完成教學任務(wù)本身是一個很大的挑戰(zhàn)，這是一種勇氣和魄力。在授課中，從學生手頭每人準備一本的《狼的報告》資料，就可見任老師課前的積極引領(lǐng)與匠心獨運。語文學習的外延等同于生活。這堂課的最大的意義和收獲也許不是在課上，而是在課外。教師的主導，學生的主體地位不僅體現(xiàn)在課內(nèi)，更應(yīng)體現(xiàn)在課外。這一點在任老師的語文教學中得到了很好的體現(xiàn)。指引學生搜集、整理、歸納資料是學生自主學習的過程，這一過程也許比課堂本身收益更多。因此，任老師的這一堂課還沒開始就已經(jīng)取得了成功。課堂上，學生的熱烈發(fā)言，個性表達，思想與智慧的交鋒，歸功于任老師在課堂上的機智引導，激發(fā)，提升和調(diào)控，更應(yīng)歸功于她引領(lǐng)學生課前的大量閱讀和充分準備。
任老師的課堂給人的感覺是新潮和時尚的，充分體現(xiàn)了《語文課程標準》提出的“倡導學生進行自主、合作、探究的學習方式”。以小組形式，合作、探究、交流，把課堂的時間還給學生，充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生成為學習的主人。尤其是“辯論會”這一環(huán)節(jié)，到底該是“護狼”還是“殺狼”？“正方”與“反方”，激烈智辯，學生在唇槍舌戰(zhàn)中進行言語的對戰(zhàn)，情感的交織，思想的較量，精神的交鋒，精彩絕倫，掀起了語文教學的高潮。
這一堂課唯一缺憾的是少了點語文味。如任老師能引領(lǐng)學生在專題中的《狼》、《母狼的智慧》這兩篇文章上多一點品析，讓語文課堂更多的突顯語文性質(zhì)，這堂課就很完美了。
然而，瑕不掩瑜，朱老師與任老師為我們帶來的是兩堂精彩的語文課，這兩堂課風格迥異，卻各有千秋，獨具特色，值得我們好好學習和借鑒！
最后想說的是：各位參加教學大賽的老師，辛苦了！感謝你們！
心理課聽課感想篇七
教育局組織教師到縣里聽課,對于我教師來就是個很難得的學習機會,眾所周知,學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。通過聽課學習培訓,雖然已間接獲得了一些教學經(jīng)驗,作為教師有一種更好的方法獲得教學經(jīng)驗,那就是聽課。通過聽課能給我?guī)砀行У膸椭Ｍㄟ^這次教育局組織的聽課活動,讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言,這些深深的折服了我,我感覺到了自已的不足,更感覺到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n的一些心得體會。
1、精心設(shè)計課堂教學。
教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師準備是相當充分的:不僅"備"教材,還"備"學生,從基礎(chǔ)知識目標,思想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
2、教學過程精致。
從每一位授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句都很精煉,每一個問題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了英語知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平,認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。
3、擁有豐富的教學經(jīng)驗和教學方法。
教師的工作對象不同于一般的工作,他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子,課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學經(jīng)驗和教學方法是必須的,還要具備扎實的教學基本功,調(diào)控課堂的能力要強,這樣才能更好地把課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學任務(wù)。
4、了解學生。
我們說教師教的是一群活生生的小朋友,那么人自然要有感情,我們在書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也以現(xiàn)這些特級教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,讓學生放松,在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學生在不知不覺中投入專心。
總的來說,通過這次的聽課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學經(jīng)驗和方法,給我的教學工作帶來了很大的幫助。
心理課聽課感想篇八
2009年11月14日，學校給了我們英語組一次難得的學習機會，我得以觀看鄭州舉辦的特級教師以及英語教學專家的講座，通過參加本次活動，我受益匪淺。參加講座的有全國各地的名師，如沈峰老師及龔海平老師。每個老師的課都有著自己的特點，有著自己的獨到之處。這些老師的教學理念貫徹了素質(zhì)教育和新課標的要求，注重引導孩子思考，注重學生的自主學習，注重培養(yǎng)孩子們的各項素質(zhì)。每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面我就談?wù)勎业囊稽c感受：
沈峰老師將復習的語言點全部放在一個個合適的場景里，并且體現(xiàn)的階梯式的遞進，在教學中，沈峰老師還安排了形式多樣的學生活動，其中有個人、兩人、小組和全班性的，有讓學生獨立或合作完成的，活動都有明確的目的與要求，并能夠安排在一定的語境和情境中進行，突出了對學生能夠用英語進行交流的能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了交際語言教學的思想。在沈峰老師的課堂上，學生能夠積極參與討論且活動量大，并有自由發(fā)揮的空間，教學效果非常好。另外，沈峰老師在教學活動中，注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時間留給學生，讓學生努力實踐與展示自己，活動安排張弛有度，穩(wěn)而不亂；同時，沈峰老師能根據(jù)學生的接受能力和表現(xiàn)狀況適時調(diào)整活動安排與教學要求，體現(xiàn)了以學生為主體，教師為指導的教學原則。
龔海平老師將要教的語言點有機的嵌入了本節(jié)課的語言交流中，感覺是那樣的隨意自然，并且恰到好處的用上了本課新授的交際用語，龔老師說作為一名小學英語教師，不管教哪個年級，首先就要系統(tǒng)的掌握小學英語教材中的交際用語，而不是單純的站在某一年級的立場上教，否則就是工作上的懈怠與重大失誤。沈峰老師將小學英語教學藝術(shù)主要歸納為四個主要特征：
1、激情與智慧的演繹；
2、嚴謹與瀟灑的統(tǒng)一；
3、實踐行為與課程理念的對接；
4、語言能力培養(yǎng)與交際能力培養(yǎng)并重。此外，沈峰老師還將教育核心定義為愛生、敬業(yè)、科學、人文，超越。我深深的感到在教學工作中，我們應(yīng)一切從有利于學生的發(fā)展出發(fā)，一直以敬畏之心對待教學工作，并且永不停步、不斷挑戰(zhàn)和超越自我。
總之，通過本次學習，使我深刻認識到作為一名教師，要精心設(shè)計課堂，充分吸取優(yōu)秀教師的精華部分，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、來逐步的提高和完善自己的課堂教學，爭取在教學上有所突破。
心理課聽課感想篇九
緊張而有序的 “課內(nèi)比教學”活動正緊鑼密鼓的進行著，我作為其中的一員，經(jīng)歷了賽課、評課等比教學過程，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。教師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我送上的是一份豐盛的精神大餐，讓我受益匪淺、收獲頗多。
在這次“課內(nèi)比教學”活動中，我在京山紺弩聽了陳潔老師的一堂展示課；靖志紅、王曉煉兩位英語教學專家的示范課，2月26日在京山二中又聽了周慧敏老師的一堂展示課。通過參加這兩次活動，我受益匪淺。每個老師的課都有著自己的特點，有著自己的獨到之處。這些老師的教學理念貫徹了素質(zhì)教育和新課標的要求，注重引導孩子思考，注重學生的自主學習，注重培養(yǎng)孩子們的各項素質(zhì)。每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面我就談?wù)勎业囊稽c感受：
陳潔老師的展示課不僅讓我們體會到多媒體教學課堂的大容量和高效益。同時也感受到她的青春活力給教學帶來的媚力。靖志紅老師上課的那種親切感讓學生真正感受到了老師對所有學生的關(guān)愛,首先她引導學生唱歌活躍課堂氣氛。然后用卡片讓學生猜運動項目和記數(shù)字，調(diào)動了學生的積極性。她將課文情景融合在一個愉快的場景里，讓學生去感悟語言,從中獲取知識,體現(xiàn)了師生互動.生生互動.在教學中，她還安排了形式多樣的學生活動，其中有個人、兩人、小組和全班性的，有讓學生獨立或合作完成的，活動都有明確的目的與要求，并能夠安排在一定的語境和情境中進行，突出了對學生能夠用英語進行交流的能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了交際語言教學的思想。效果非常好。另外，她在教學活動中，注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制。她在感受到自己前部時間忽視了男生之后，馬上進行調(diào)整，啟發(fā)和鼓勵男生積極參與到活動中來。這種駕馭課堂的能力是值得我們學習的。在啟發(fā)和示范后，能夠把足夠的時間留給學生，讓學生努力實踐與展示自己，活動安排張弛有度，穩(wěn)而不亂。靖老師能根據(jù)學生的接受能力和表現(xiàn)狀況適時調(diào)整活動安排與教學要求，體現(xiàn)了以學生為主體，教師為指導的教學原則：運用教學媒體，改變了“一枝粉筆，一張嘴，教師從頭唱到尾”的舊英語教學模式，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，受到學生的普遍歡迎。若媒體使用得恰如其分，對教學無疑是錦上添花；如果使用不當，就會適得其反，只注重了學生的學習興趣，而忽視了教學重點、難點。
總之，通過“比教學”活動，使我深刻認識到作為一名教師，要精心設(shè)計課堂，充分吸取優(yōu)秀教師的精華部分，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、來逐步的提高和完善自己的課堂教學，爭取在教學上有所突破。
心理課聽課感想篇十
心理學作為一門專業(yè)的學科，在我們的校園內(nèi)越來越受到關(guān)注。我們在學習心理學的時候，可以通過多種方式獲得知識，其中聽課是一種非常重要的方式。在這個過程中，我們不僅學到了專業(yè)知識，還意識到了我們自身的一些問題。今天我想和大家分享我在心理學聽課過程中的收獲和心得體會。
第二段：初次聽心理學課。
剛開始聽心理學課的時候，我感覺像是一個外行聽懂內(nèi)行的話語。老師講的內(nèi)容很具體，但對我來說卻有些深奧。我發(fā)現(xiàn)我需要花費更多時間去閱讀各種心理學教材，同時結(jié)合日常生活中的例子才能真正理解其中的內(nèi)容。剛開始一時不理解，這時候就要不斷地問老師，詢問同學，找資料，才能夠理解心理學的內(nèi)容。以此，我具化出了學習的重要之處——努力。
第三段：學習到了很多實用知識。
在聽了幾次課程后，我發(fā)現(xiàn)自己對很多實用的知識有了更深刻的認識。比如說，我知道了如何去掌握與人溝通的技巧，如何去解決問題等等。我感覺自己的心理素質(zhì)也得到了一定程度的加強。我學習到了很多有用的技巧，其中最重要的之一就是如何去控制自己的情緒。在心理學知識的指導下，我能夠更好地與他人交流，克服一些困難，盡力保持一個健康的心態(tài)，且快樂地生活下去。
第四段：更重要的是，我發(fā)現(xiàn)自己有了更深層次的認識。
學習心理學讓我對自己和身邊的人有了更深層次的認識。我開始理解到每個人都有不同的背景，不同的人生經(jīng)歷和不同的思維方式。我學會了感恩、理解和接納，以及如何在不同的情況下適應(yīng)并應(yīng)對。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在和身邊人相處時很容易忽視一些細節(jié)。通過聽課，我已經(jīng)開始積極地在更多場合下去溝通和分享想法。學習心理學這門專業(yè)，讓我的心理素質(zhì)得到了提高，也讓我學會了更加珍惜和愛自己和身邊的人。
第五段：總結(jié)。
心理學是一門前瞻性的學科，被廣泛地應(yīng)用于不同的領(lǐng)域。在學習心理學的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的心理素質(zhì)得到了提升，學習到了很多實用的知識，并且有了更深層次的認識。對于心理學聽課的同學們來說，學習并不容易，需要不斷地去深化自己的理解，并且在現(xiàn)實生活中學以致用，運用到各個方面。相信通過努力，我們都可以成為一位心理學的學習者，在自我成長的路程中不斷地突破自己，繼續(xù)向前邁進。
心理課聽課感想篇十一
在這次的初中體育聽課之后，是我們每個體育教師的職責和追求目標，也是課改的今天要解決的問題，通過教學實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學生，這個目標是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。下面是本站小編為大家收集整理的初中體育聽課心得感想，歡迎大家閱讀。
我總結(jié)為幾心：愛心、熱心、耐心、細心、誠心。
愛心，教師的愛心要無處不在。比如，上課時天氣較熱，教師就要想到減少學生活動量;天氣較冷時，教師就應(yīng)想到學生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒;遇到學生身體不舒服，教師就應(yīng)讓學生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當，就能使學生感到溫暖，從而調(diào)動學生學習的積極性。雖然事不大，但學生會看在眼里從而敬佩尊敬你。
熱心，積極的跟學生交換意見，多問問他們學習的情況，有沒有什么困難，不管是生理還是心理的，要及時幫助他們恢復心態(tài)，更好的完成健康鍛煉。
耐心，耐心的體現(xiàn)在那些接受能力差的同學身上，在做動作的時候要有耐心，慢慢的一點一點的講解動作要領(lǐng)，專門給他做幾編示范動作，幫助他練習，還要不斷的鼓勵安慰他，讓他活躍起來，有了學習的興趣和激-情。
細心，學生中存在一些性格內(nèi)向和自卑的，這樣的學生要特別注意，要用熱烈的教學氛圍去感染他們，讓他們?nèi)苋氚嗉壌蠹彝ィ瑢W們一起游戲一起學習，久而久之，他們的性格、人格都會有積極的變化和好的恢復，成為身心健康的人。我曾碰到這樣一個女學生，她從不跟其他同學玩，一個人默默的坐在那里，后來我通過別的同學理解到，單親家庭，從心不愿意喝他人交流，在以后的授課中，我就有意識的多關(guān)注她，鼓勵表揚她，還安排一些學生找她玩，慢慢的她臉上多起了少有的笑容，一學期下來整個人就變了，她正真的融入這個班級大家庭。
誠心，真誠的對待學生，學生也會真誠的對待老師，接受老師的教導和批評。當學生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候，教師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜，不要動不動就發(fā)脾氣，要用真誠的心去感化他們，使他們主動克服缺點和錯誤。有一次在練習排球雙手傳球時，有個學生練習的時候吃零食。我提醒了她，她竟毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習?？粗锹唤?jīng)心的樣子，我一用力，球打在了她身上，她大發(fā)脾氣，我當時真想過去訓她一頓。可稍一沉思，覺得不妥，就讓其他學生繼續(xù)練習，然后把她叫到一邊，告訴她剛才她沒有接住球的原因，接著又和她一起練習。下課后，那位同學很誠懇地說：“老師，我錯了，您別生氣，今后我一定好好練?！?BR> 建立良好的師生關(guān)系對日常的教學起了很大作用，以心換心，才能贏得同學們的信任和尊重才能更好的開展教學工作。
在初中體育教學過程中，應(yīng)如何選擇體育教學方法?我們認為，體育教學方法的選擇應(yīng)遵循體育教學規(guī)律，以現(xiàn)代教學論思想和新課程標準為指導，以教育學、心理學基本原理為基礎(chǔ)，以學生的發(fā)展為目標。具體應(yīng)從以下四個方面進行選擇。
1、根據(jù)教學的目的任務(wù)進行選擇。體育教學方法的選擇必須從教學的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課，復習課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學方法。比如新授課，一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復習課，可采用練習法、預防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據(jù)教學內(nèi)容特點進行選擇。體育教學內(nèi)容是教學方法的直接性對象，選擇教學方法，必須根據(jù)教學內(nèi)容、性質(zhì)、特點、難易程度、前后的聯(lián)系等進行選擇。如對技術(shù)動作相對較復雜的動作，可先采用分解法進行教學，然后逐歩過渡到用完整法進行教學。而對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)相對獨立，動作細節(jié)緊密的動作，就不宜采用分解法進行教學，否則就會破壞動作的完整性，影響教學效果。
3、根據(jù)學生的實際情況進行選擇。學生是體育教學方法的實施對象。因此，選擇教學方法必須從學生的身體素質(zhì)及運動能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運動技能的水平、年齡特點、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學生的運動能力及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學方法的變化，以培養(yǎng)和激勵學生學習體育的興趣和動機。初中年級學生的體育學習行為習慣逐步養(yǎng)成，認知水平有所提高，體育基本知識、體能和運動能力及運動經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對體育學習也有了一定的主動性。
因此，在體育教學過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學方法有機地結(jié)合起來加以運用，以提高體育教學的效果。高中學生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運動能力、運動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學生學習體育的積極性和主動性進一步加強。因此，在體育教學的過程中，宜采用語言法、練習法等教學方法，并有機地把探究學習、自主學習和合作學習滲透到體育教學中，以發(fā)展學生獨立獲取運動技能、技巧的能力以及獨立思考問題和解決問題的能力。
4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進行選擇。教學方法的選擇，只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用。有的教學方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學的實踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學中常用的教學方法，如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時機、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。那么，最好的直觀教學法也不會在教學中取得良好的效果。
課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學中要樹立新的理念，真正做到以學生發(fā)展為本“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”。
在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學生、性格內(nèi)向的學生、遺傳因素導致缺乏運動細胞的學生較多，在技能要求比較高的項目練習時，常受到同學嘲笑，因而這些學生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。那么如何使這些同學象其他學生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求目標，也是課改的今天要解決的問題。通過教學實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學生，這個目標是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。
現(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學人特胖，有的不但胖個子又高，跑起步來挺費力的(200米都跑不完)，別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學生在分組練習時經(jīng)常受到小組同學的批評及責罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學，不太愛和同學們一塊活動，做練習時總是往后溜，摸底測驗成績也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動?開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學們會笑話我，所以就不想動了”。
根據(jù)他的想法，我誘導說：“不管誰在學習新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習的次數(shù)多了，動作也就好看了。老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣。”在后來的活動中我仔細尋找該生的閃光點。不久在練習耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習內(nèi)容。
在體育課上，我及時表揚了他，并要求其他同學多向他學習。同學們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學的鼓勵給這位同學裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)的提高。在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復練習，同時常于同學合作、交流。
總之，“在課堂上只要主動參與、積極練習，就一定能獲得快樂，獲得成功”。
心理課聽課感想篇十二
第一段：
在這個復雜多變的社會，心理學越來越成為了人們關(guān)注的焦點，眾多人們紛紛加入到心理學學習的行列中來。而我在大學期間選擇了心理學這門學科作為我的專業(yè)，對心理學這個廣闊的領(lǐng)域滿懷好奇和興趣，期待學習到更多有關(guān)人性的知識。我參加了一些心理學的課程，尤其是“心理學的專業(yè)理論與實踐”課程，我們不僅學習了心理學的專業(yè)知識，還深入了解了心理咨詢工作的實踐以及實踐中的難點和要點。
第二段：
上課的那些日子里，我認真聽每一堂課，從容平和地接受老師的講解。我們的老師很出色，深諳心理學領(lǐng)域里的各種理論和實踐技巧，這也使我對這門學科有了更深的了解。帶領(lǐng)我們的老師通過案例，以及他自己的實踐經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，讓我們對課堂內(nèi)講解的內(nèi)容有了更直觀的認識和體悟。我們不僅學會了如何評估一個人的心理狀態(tài)，還了解了在心理咨詢工作中如何與客人建立良好的關(guān)系。
第三段：
心理學作為一個有廣闊前景的領(lǐng)域，它所涉及的領(lǐng)域也能覆蓋到生活的方方面面，這也正是吸引我心理學的重要因素。在學習過程中，我深刻地認識到心理學是一個廣泛且復雜的領(lǐng)域，它需要我們既有科學素養(yǎng)，又需要關(guān)注人的個性與環(huán)境因素的影響。同時，還需要我們練就一顆溫和而耐心的心態(tài)，與客人共同面對他們的種種問題和難題。這些領(lǐng)悟讓我受益匪淺，也對我的未來職業(yè)選擇產(chǎn)生了深遠的影響。
第四段：
除此之外，這門課還讓我更清楚地認識到，心理學專業(yè)關(guān)注客人的人文關(guān)懷和精神需求。當我們作為心理咨詢者與客人相處的時候，我們需要不斷提升自己的同理心和包容度，否則我們無法真正的與他人溝通，也無法真正的為客人解決問題提供有針對性的建議。這些領(lǐng)悟不僅助力我們在職業(yè)方面更好的發(fā)展，同時也能夠讓我們更好的理解人類的本質(zhì)，從而更加珍惜自己和身邊的人。
第五段：
在心理學的學習和實踐的過程中，我們也許會暫時遇到種種困難和挑戰(zhàn)，但是我們也需要懷有理性和自信的心態(tài)，擺正心態(tài)來面對，以康健的心態(tài)積極地攻克人生中的難題。同時，心理學的每一篇理論都是感性與理性的結(jié)合，需要我們在學習的過程中不斷地發(fā)揮自己的思維和想象力，從中汲取更多的營養(yǎng)。
結(jié)尾：
總之，這次的心理學專業(yè)理論與實踐課程，讓我受益匪淺，不僅讓我了解了心理學這一領(lǐng)域的理論知識和技能，更讓我認識到作為一名心理咨詢師的應(yīng)有的職業(yè)道德和規(guī)范，這些都將對我未來的學習和工作產(chǎn)生重要的影響。當然，在未來的日子里，我也將會踏實用心的學習，加強自己的體驗與實踐，結(jié)合實踐經(jīng)驗及理論來總結(jié)歸納，為提高自己在心理咨詢領(lǐng)域的技能水平，提升自己的心理素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。
心理課聽課感想篇十三
聽課是學生的一項重要任務(wù)，也是獲取知識的重要途徑。而我的聽課感受卻往往不盡如人意。然而，隨著時間的推移，我逐漸認識到，改變自己的態(tài)度和方法，才能讓聽課成為一種愉快和有益的經(jīng)歷。
第二段：積極參與
參與是成功聽課的關(guān)鍵。在課堂上，我已經(jīng)嘗試了各種參與方式，如主動回答問題、積極思考、與同學討論等。通過這些方式，我不僅對老師提出的問題更加敏感，也逐漸培養(yǎng)了自己獨立思考和分析問題的能力。同時，通過討論和交流，我還能從其他同學的觀點中獲得新的啟發(fā)和知識。
第三段：主動記錄
記錄是保持專注和回顧的重要手段。以前，我常常只依賴老師發(fā)的講義和教材，覺得這樣就足夠了。然而，當我開始主動記錄課堂內(nèi)容后，我才發(fā)現(xiàn)記錄的重要性。記錄可以幫助我更好地理解和記憶，同時也可以用作復習和溫故知新的工具。通過自己的記錄，我不僅可以更清晰地回憶起課堂上講的內(nèi)容，還能從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進而做出相應(yīng)的調(diào)整和提高。
第四段：挑戰(zhàn)思維
開放思維是面對知識和問題的重要素質(zhì)。老師在課堂上提出的問題和引導我們思考的方式往往超出了我們的想象。對于這種情況，我學會了時刻保持開放思維，并且主動接受挑戰(zhàn)。這樣一來，即使遇到看似晦澀難懂的問題，我也不再回避或逃避，而是迎難而上。我會主動思考，積極尋找解決問題的方法，或者向老師請教，或者與同學討論，以期找到答案。
第五段：持之以恒
持之以恒是取得進步的關(guān)鍵。聽課作為一種長期的學習過程，需要持續(xù)的努力和堅持。即使在某一節(jié)課上沒有取得預期的效果，我也不能氣餒或放棄。相反，我會通過反思，找到自己的不足，并制定改進的計劃。同時，在日常學習中，我也會積極利用閑暇時間復習和鞏固課堂知識，保持對知識的持續(xù)追求和熱愛。
結(jié)尾：
通過改變態(tài)度和方法，我深刻體會到，聽課并不是一種被動接收的過程，而是主動學習和積極思考的過程。我相信，只要不斷努力和堅持下去，我一定能夠在聽課中不斷取得進步，用所學知識改變自己的人生。
心理課聽課感想篇十四
在我們的學習生活中，聽課是一項必不可少的活動。每次上課，我們都能從老師的講解中汲取知識的營養(yǎng)，拓寬視野，提高思維能力。而通過總結(jié)自己的聽課感想，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學的知識，對自己的學習方法進行改進和調(diào)整。下面我將分享我在聽課中的一些感想和體會。
第二段：真實的理解
在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)，真正的理解遠不是單純地記住了一些知識點或者背誦了一些公式。真正的理解是在課堂上能夠和老師進行思維的碰撞和交流，能夠自己運用所學的知識進行思考和解決問題。在我聽古文課的時候，我一直覺得古文很難懂，也不知道怎么去記。然而通過老師的講解，我發(fā)現(xiàn)古文有其獨特的魅力和內(nèi)涵，它不僅僅是一些字句的堆砌，更是歷史和文化的結(jié)晶。我開始嘗試閱讀古文，體會其中的美妙之處，從而真正理解了古文的精神。
第三段：積極的思考
在課堂上，老師經(jīng)常會給我們出一些思考題，這些題目不僅考察了我們對所學知識的掌握程度，更是培養(yǎng)了我們的思維能力。曾經(jīng)有一次，老師給我們出了一個數(shù)學的思考題，我當時完全不知道應(yīng)該怎么做，感到很困惑。但是慢慢地，我開始思考這個題目，找出題目的關(guān)鍵點，然后用所學的知識去解決這個問題。雖然最后結(jié)果不是很完美，但是這個過程讓我意識到，在思考的過程中，我們能夠提高自己的思維能力，培養(yǎng)我們對問題的分析和解決能力。
第四段：積極參與
在課堂上，積極參與是十分重要的。通過參與討論和回答問題，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學的知識。有一次，老師提出了一個實驗的問題，要求我們小組合作解決。在小組中，我充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極跟組員交流和討論，最終找到了解決問題的方法。通過參與和合作，我不僅提高了自己的解決問題的能力，還培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。
第五段：總結(jié)與展望
通過聽課感想的總結(jié)，我意識到，聽課不僅僅是坐在座位上聽老師講課，更是一個主動參與和思考的過程。我們應(yīng)該積極思考和解決問題，參與討論和回答問題，從而充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。未來，在聽課中，我會更加主動積極地思考和參與，不斷提高自己的學習能力和綜合素質(zhì)。
通過總結(jié)和回顧聽課感想，我相信我在今后的學習生活中會越來越受益。我將不斷提高自己的思維能力和解決問題的能力，不斷拓寬自己的視野和知識面，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
心理課聽課感想篇十五
近年來，教育領(lǐng)域的發(fā)展和變革讓每一位教師都認識到了持續(xù)學習和自我提升的重要性。教師聽課成為很多老師提高自身教學水平的重要途徑。作為一名教師，我也積極參與聽課并總結(jié)自己的感想和心得體會。下面將從學習動力、拓寬視野、改善教學、增進交流和提升專業(yè)素養(yǎng)等方面，分享我對教師聽課的體會和認識。
首先，教師聽課能夠為我們提供更多的學習動力。自身的進步對于每一位教師而言都很重要，但是在繁忙的教學工作中，往往容易產(chǎn)生壓力和困惑。然而，當我走進別人的課堂，見證其他教師優(yōu)秀的教學方式和有效的教育手段，我就能夠感受到自己教學的不足與改進的空間。這種學習動力的傳遞讓我保持了前進的動力和積極的心態(tài)。
其次，教師聽課有助于拓寬我們的視野。作為一名教師，我們往往局限于自己的教學經(jīng)驗和教材。然而，當我進入其他教師的課堂，我會碰到不同的教育理念、教學方法和教學資源。這些新奇的教學方式和資源將使我受益匪淺，也激發(fā)了我對教學的創(chuàng)新和探索。通過與其他教師的交流和觀摩，我逐漸拓寬了自己的視野，也提升了自己的教課水平。
第三，教師聽課能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)教學中的不足并改進教學方式。每一位教師都有自己的教學特點和風格，但并不表示我們的方式就是最好的。通過聆聽其他教師的課堂，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并找到改進的方向。例如，在觀察其他教師精妙的課堂管理和學生激勵方法后，我開始關(guān)注課堂紀律和學生的參與度，進而改進自己的教學方式。教師聽課不僅是為了向他人學習，更是為了找到自己進步的方向。
第四，教師聽課有助于增進教師之間的交流和合作。在教師職業(yè)中，交流是非常重要的。通過與其他教師分享自己的教學經(jīng)驗和心得，我們能夠互相啟發(fā)、借鑒并取長補短?？吹狡渌處煹某晒Π咐土己脤嵺`，不僅能給我?guī)砉奈韬蛦⑹?，更能通過交流互動探討解決教學中遇到的困難和問題。這種合作交流的氛圍不僅讓我感受到教師之間的團結(jié)與支持，也促使我更加認識到團隊合作對于提升教育質(zhì)量的重要性。
最后，教師聽課有助于提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。在現(xiàn)代社會，教師要具備豐富的專業(yè)知識和高超的教學技能。通過觀察其他教師的優(yōu)秀示范課和實踐經(jīng)驗，我就能夠不斷地延伸自己的知識儲備和教學技能。這種專業(yè)的提升不僅能夠體現(xiàn)在我的教學效果上，也能夠使我在教育領(lǐng)域中贏得更多的認可和機會。
綜上所述，教師聽課對于每一位教師來說，都是一次寶貴的學習機會。它不僅能提供學習動力，拓寬視野，改進教學，增進交流，還能提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。積極參與教師聽課，提高自身教學水平，為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
心理課聽課感想篇十六
20_年4月我有幸和學校其余二十多位老師一起去了杜郎口，昌樂二中，即墨28中聽課學習。杜郎口的高效率，大容量，即墨二十八中的“和諧互助”理念和師友一對一互助學習模式，昌樂二中的“27”模式和導學案的編制及使用，給我們帶來了震撼許多思考。
杜郎口是典型的農(nóng)村學校，學生都是農(nóng)村孩子，在我們老家的農(nóng)村孩子幾乎沒有人管和管得了，學習好的寥寥無幾，幾乎都是得過且過混時間，課余就是上網(wǎng)打游戲，男生有的是小偷小摸，更有的和社會青年混跡操社會。可是在杜郎口，所有的孩子都在學習，哪怕看得出是差生的上課也總是拿著書在背在記，有小組的督促，有對子的指導，幾乎無人上課睡覺，更無人上課打鬧影響他人。課下也不見他們東跑西跳，都在復習或者預習。
走進即墨二十八中，聽了二十八中的幾堂課，了解了他們的特色：“和諧互助”課堂。正像他們所說的，這是一種一學就會簡潔高效的神奇教學策略。也是他們將學雷鋒活動“課程化、系列化”的表現(xiàn)?！袄卒h精神”就是二十八中的?；辏麄冎饾u將雷鋒精神滲透到課堂中來，滲透到“和諧互助”課堂教學中來。具體地說，“和諧互助”就是學生同桌兩人為一個學習組，學習優(yōu)秀的做“師傅”，學習較弱的當“學友”，課堂上通過學生幫學生，學生教學生，一師一友，最終實現(xiàn)師友互助雙贏。這樣的課堂達成率很高，學生的參與面更廣，是高效的課堂。在課堂上的每一次發(fā)言都是師友一對一同起立，都由學友先回答，師傅再做補充和評價。這樣給了后進生更多的機會和平臺發(fā)展自我，也給了他們更多關(guān)注、鼓勵與幫助。讓那些學習本來較弱，沒有自信的學生，也能越來越好，越來越自信。師傅再給學友講解和幫助的時候，也加深了自己對知識的鞏固和理解，同時也鍛煉了自己的各方面的能力。所以在這樣的課堂里每一個學生都得到不同程度的提高。
走進昌樂二中校園，一本打開的書的雕塑映入眼簾，還未走進班級和學生，仿佛就已經(jīng)嗅到了濃濃的書香氣。干凈的校園，百來個富有特色的廚窗，向我們展示著豐富的校園文化及孩子們的課余生活。廚窗有主體都是學生，是他們各種各樣活動的介紹及照片。課間的跑操是他們校園里的一大亮點。整齊的方陣隊列，宏亮的口號聲，那氣勢，那場面，還有孩子們的精氣神，真是讓人震撼。走進他們的課堂，我真是被他們的學生所折服。他們在課堂上是絕對的主角。無論是在小組中學習，還是在全班交流時，他們都很投入，個性張揚，精神飽滿，思維活躍，這才是真正靈動的課堂。他們的課堂都是先預習完成導學案中的內(nèi)容，課堂上以六人學習小組為單位展開學習，再全班交流，老師再追問點拔，最后再進行當堂檢測。他們個個能站上講臺，那舉手投足間滿溢著的是自信和智慧。在他們的課堂里找不到一個精神渙散或注意力不集中的孩子，在中學的課堂里，這一點是難以想象和達到的?？偟膩碚f，就是狀態(tài)非常好，非常積極。從他們的眼中，表情上，就能讓人感到陽光、積極、樂觀、自信、灑脫和溫暖。為什么他們的孩子會有這樣的變化，會那么能干。這取決于他們從_年開始的課堂改革，取決于他們所建立的完善而細致的評價體系。昌樂二中課改之前就被外界譽為“山東省領(lǐng)跑高中”，其升學率一直名列前茅。在_年進行改革時，在全國高中來說是第一個吃螃蟹的。這樣的勇氣和膽識是讓人敬佩的。
昌樂二中采用導學案和訓練案的“兩案并舉”，既注重發(fā)揮學生的“主體”，也注重發(fā)揮教師的“主導”。在編制導學案時，讓教師把功夫用在“課前”，導學案包括：學習目標、重點難點、使用說明、自學指導、相應(yīng)練習、當堂檢測等內(nèi)容，其中自學指導部分尤為重要。學案設(shè)計要注意問題的層次性。訓練案則是課堂學習的“課后延伸”，訓練案和練習作業(yè)不同，要求“限時”完成，教師必須對訓練案面改面批，對出現(xiàn)的問題做到及時糾錯。每個導學案、訓練學案都要有編制人、審核人、包科領(lǐng)導簽字、日期、編號。做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾。
我們在進行課堂改革的時候，真應(yīng)當做一個深入的思考。是一味的埋怨學生質(zhì)量差，給自己找借口?還是從我們自身結(jié)合學生實際情況，借鑒不同地區(qū)的改革經(jīng)驗，能夠采取一些實驗性改革的措施，總結(jié)經(jīng)驗，在探索中不斷完善教學。
在傳統(tǒng)的課堂里是老師的“一言堂”，是老師一步一步地提高，牽著學生的鼻子走，讓他們跟著老師的思路走，他們的思維被框起來了，他們的學習是被動的，學習的興趣不夠高。這一切問題的根本就在學習方式上。所以，我們的課堂改革的核心就應(yīng)當是改變原來的學習方式，變被動的學習為自主學習。我們的課堂就應(yīng)當讓學生“主動參與”、“自主發(fā)展”、“學會合作與交流”。把課堂還給學生，讓學生成為課堂真正的主人。讓學生在學習活動中學會“傾聽”、“觀察”、“思考”、“合作”、“交流”、“評價”等。
結(jié)合我現(xiàn)在所教學的地理課堂，我的思考是：把3個學校的優(yōu)勢結(jié)合起來，聯(lián)系我們所提出的“學案教學”來進行實驗性改革。
首先，從改變自己的教育教學觀念開始。我要再認真地學習，充實自己的認識，改變自己教學觀念。這次我們?nèi)ド綎|考察的3個學校雖然風格不同，但它們的共性是：“先學后教，以學定教”，提倡讓學生“自主學習”。我們就應(yīng)當學它們的神，而不是形。那么在以后的備課、上課、反思的時候都要做到“先學后教”這一核心理念。
同時，要組建好學習小組，通過各種制度的建立、培訓、評價等方式，增強學習小組的凝聚力、學習力和戰(zhàn)斗力。按照“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則來建立小組，組內(nèi)成員要相對穩(wěn)定。不能只是在數(shù)學這一學科來搞，要與其它學科一起搞，特別是與班主任要一同協(xié)商建組。選出各方面都很優(yōu)異、責任心強、樂于助人的學生來當學習小組的組長。定期對組長和小組進行培訓。建立完善的小組內(nèi)捆綁式評價和激勵機制，激發(fā)他們團結(jié)合作、學習競爭的熱情。在六人小組內(nèi)結(jié)成學習對子，讓學習優(yōu)異的幫助學習較弱的同學，提升整組的學習力和水平。
這個暑假里面我們備課組要認真的編寫導學案和練習案，而不是應(yīng)付學校檢查，從老師做起，別的學校老師能做的我們也能學著做好，別的學校學生能做的，我們的學生學一學也能做好。
還要勇敢面對在改革過程中遇到的種種問題，一定要堅持，要不斷地完善制度，改革不好的方式方法，堅持把課改之路走好。
心理課聽課感想篇十七
這一次學校組織我們新老師聽了學校骨干教師__的一節(jié)公開課，感覺自己學到了很多的東西，同時也覺得自己跟好教師的差距還是非常的大的。雖然這里也有經(jīng)驗和教學年齡的因素在影響著，但還是教師的教學水平跟個人能力還是有很大的關(guān)系的。我覺得多聽優(yōu)秀的老師講課是比自己去鉆研要好得多的，所以我覺得自己之后應(yīng)該要多聽一些課，快速的去提高自己的教學能力，讓自己能夠更好的讓我的學生在課堂上收獲知識。
這次上課的__老師從事教師這個行業(yè)已經(jīng)有20年的時間了，可以說是把自己的青春時光都貢獻給了教育事業(yè)。但并不是每一個20年教齡的老師都能夠成為骨干教師的，是需要看自己對待教學的態(tài)度的。我想__老師就是我之后學習的榜樣的，我也想成為像她那樣的老師，想成為一名優(yōu)秀的老師。我知道自己現(xiàn)在還是有很大的差距的，但是現(xiàn)在我才剛剛踏入教師這一個行業(yè)，未來是充滿著可能性的，我想只要我肯為了自己的事業(yè)而奮斗，是一定能夠取得一些成果的。
我想一名好的老師應(yīng)該就是讓學生能夠沉浸在課堂中吧，在上課的時候自己不知不覺就跟著老師的思路去思考，這樣的老師才是讓學生學習的效率最大化的老師，才是能夠帶給學生更多的幫助的老師。這樣的老師的課堂是很有吸引力的，而想要學生聽課最好的方法就是讓自己的課堂變得有吸引力，所以這位老師的教學成績才會那么的好。我覺得老師也是要有自己的教學風格和方法的，但不管什么樣的風格和方法都是需要吸引到學生的，這樣才能夠上好課。
從這短短的45分鐘的公開課中我領(lǐng)悟到了很多，雖然是感覺到了自己的差距的，但我想我努力的話在很多年以后也能夠成為這樣的老師。從我站上講臺的第一天起，我就立志要為我的學生更好的學習而工作，讓他們能夠在學校接受到更好的教育，更輕松簡單的學到知識，擁有一個好的成績。之后在空閑時間，我一定要多看一些教育方面的書籍，學習其他人的一些教學經(jīng)驗，讓自己成長為一名好的老師。
自己在教師這條路上的學習才剛剛開始，之后我是一定會努力的，為了自己能夠有更好的教學能力而努力，也為了相信我的學校和學生們而努力。我相信我是一定能夠做到的。
心理課聽課感想篇十八
在教育教學的道路上，教師是最重要的角色之一。然而，任何人都會遇到困難和瓶頸，怎樣才能不斷提升自己的教育教學能力呢？為此，教師們不斷追求進步，其中一項有效的方法就是聽課。在我的教學生涯中，我也積極參與聽課，每次聽課都對我產(chǎn)生了深刻的感想和體會。
第二段：認識自己的不足
教師聽課有助于認識自己的不足之處。每個人在教學中免不了有自己的方式和方法，但并不是每個方法都是最優(yōu)的。通過與其他教師的交流和觀摩，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在某些疏漏或是不足。例如，在課堂控制方面，我發(fā)現(xiàn)有些同行能夠更好地引導學生參與課堂活動，而我在這方面還有所欠缺。在聽課中，我才意識到自己的不足并有機會學習其他教師的優(yōu)點，這使我能夠改正錯誤，提高自己的教學水平。
第三段：拓寬教學視野
教師聽課有助于拓寬教學視野。雖然每個教師都有自己的專業(yè)領(lǐng)域，但并不意味著我們不能從其他學科領(lǐng)域中受益。通過聽課，我有機會觀摩不同學科教師的教學風格和方法。例如，我曾聽過一位數(shù)學教師的課，他巧妙地利用實物和生活中的例子讓抽象的概念具體化，激發(fā)學生的學習興趣。這啟發(fā)了我，在自己的教學中也嘗試利用類似的方法來引導學生探索和思考。通過接觸不同領(lǐng)域的教學實踐，我可以豐富自己的教學經(jīng)驗，提高教學效果。
第四段：建立學習共同體
教師聽課有助于建立學習共同體。教育是一個群體性的工作，沒有人能夠獨自取得巨大的進步。通過聽課和與其他教師的交流，我建立了一個相互學習的網(wǎng)絡(luò)。每次聽課后，我都會與其他老師分享自己的感想和體會，同時也傾聽他們的意見和建議。這種交流互動不僅使我們在教學上互相學習，更建立了一種資源共享和合作的精神。我們互相鼓勵、互相支持，共同提高。
第五段：持續(xù)自我提升
教師聽課是一個持續(xù)的過程，也是一個持續(xù)的自我提升的過程。通過不斷地觀摩和借鑒他人的優(yōu)點，我能夠不斷完善自己的教學方法和技巧。同時，我也發(fā)現(xiàn)教師的角色并不僅僅是傳遞知識，還需要具備關(guān)懷、引領(lǐng)、激勵等多方面的能力。通過聽課，我逐漸形成了自己的教育理念和教學風格，不斷提升自己在這些方面的能力。
總結(jié)
教師聽課是一種對自己的負責，更是一種對學生的負責。通過認識自己的不足、拓寬教學視野、建立學習共同體和持續(xù)自我提升，我們能夠為學生提供更好的教育。因此，作為教師，我們應(yīng)積極參與聽課活動，不斷吸取他人的經(jīng)驗和智慧，以提升自己的教育教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
心理課聽課感想篇十九
公開課聽課后體會感想通過這幾天聽校園公開課讓我感受頗深收益匪淺。看到各位老師氣定神閑信手拈來不時激起一個個教學的浪花他們或淺唱低呤或手舞足蹈或激昂文字不僅令學生陶醉、癡迷更讓我連聲贊嘆這樣的功底豈是一日可為。曾憲秋老師教學的思路明晰幽默的語言讓我學到了很多。當我聽曾憲秋教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力它能深入學生的心靈深處幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。情景導入教學設(shè)計是那么合理流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功樹立起學生我能行我一定行的理念?？此破匠５奶釂枀s把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
馬老師的課親切、自然看似平淡卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。讓學生與老師之間有一種親和力。
一定的教學經(jīng)驗和教學方法是必須的。還要具備扎實的教學基本功調(diào)控課堂的能力要強這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展更好地完成教學任務(wù)。
二、必須要有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析理解教材把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務(wù)解決好教材的理解是對教學做充分的準備教師只有知道上什么怎么上什么是重點、難點才能上好課。
三、必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學的內(nèi)容都進行了充分準備有的還制作了精美的教學課件。
總得來說通過這次聽課它豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法給我的教學工作帶來了很大的.幫助。聽課是教師的必修課是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗來幫助我更好地完成教學工作。
幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中有的老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設(shè)計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。胡迎的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。她的課，更使我感覺到作為一名年輕老師師我需要學習的太多了，首先老師的課件設(shè)計較好，教學環(huán)節(jié)設(shè)計較突出。趙老師整堂課都表現(xiàn)的那么溫和，始終面帶笑容。讓學生與老師之間有一種親和力。 我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們老師對學生非常地愛護，在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，因為只有有了感情的教學才會擦出教學的火花，使教學變得精彩。
通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?，我總結(jié)了三個需要在以后的教學中改進和完善自己的教學：
一、必須要有一定的教學經(jīng)驗和教學方法。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學經(jīng)驗和教學方法是必須的，還要具備扎實的教學基本功，調(diào)空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學任務(wù)。
二、 必須要有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務(wù)解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。
三、 必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學的內(nèi)容都進行了充分準備，有的還制作了精美的教學課件。
總得來說，通過這次聽課，它豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學工作。
心理課聽課感想篇二十
進入大學以來，每周都要聽多門不同的課程，有時候有懶惰，有時候有不理解，有時候有難以集中注意力的困難。然而，聽課是大學學習的一部分，學生不僅要掌握知識，還要學會如何更好的聽課。在過去的兩年中，我逐漸認識到聽課的重要性，通過不斷總結(jié)和實踐，我想分享一些心理上如何更好地聽課的體會。
第二段：改變態(tài)度。
首先，改變態(tài)度是聽課的基礎(chǔ)。我曾經(jīng)有過聽課毫無興趣的經(jīng)歷，不懂得如何集中注意力，一度覺得一節(jié)一節(jié)課程枯燥無味，無聊卻又不得不聽。漸漸的，我想到了一個問題：既然不喜歡，那么為什么不換個角度來看待？我開始思考這些課程對我將來的發(fā)展有什么幫助，逐漸地認識到所有的知識都可以在將來的日子里拼湊成一個大的網(wǎng)絡(luò)。一旦理解了這一點，我的聽課積極性也隨之提高。所以，與其對待課程態(tài)度消極，還不如從課程中找到自己的興趣點。
第三段：積極參與。
第二，不僅要專注，還要積極參與。聽課絕不是單向度的信息輸入，而需要我們積極發(fā)掘，探索和提問。在課堂上，老師和同學提出的觀點經(jīng)常會呈現(xiàn)初步的形態(tài)，需要我們來進一步貢獻想法。我發(fā)現(xiàn)，如果我向課堂提問并就觀點進行反饋和批判性思考，課程就更為生動活潑，我所學到的知識也變得更加深刻。通過與老師和同學的交流溝通，我們能不能只深化自己的理解，還能夠幫助他人理解。
第四段：實踐與反饋。
其次，實踐和反饋是重要的環(huán)節(jié)。對于很多理論性的學科，實踐是加深理解的關(guān)鍵。我的大部分課程都提供了實踐的機會，因此我積極參與實踐探究的環(huán)節(jié)。然而在實踐中，我們很容易犯錯，因此及時的反饋和糾正也是至關(guān)重要的。及時的反饋和修改能夠幫助我們加深理解，更好地掌握所學知識。同時，特別是在錯誤反思中，我們也可以更好的找到自己的問題，以及如何修正錯誤，從而提高自己實踐的能力。
第五段：總結(jié)回顧。
最后，要不斷總結(jié)和回顧所學知識。時間排除，新的知識總是會有超前和逆后。因此，對于一門課程而言，我們要反復看、反思，不斷鞏固已學過的內(nèi)容，同時結(jié)合自己的實際情況思考如何應(yīng)用于實踐中。同時，我們還可以通過寫讀書筆記，或制作思維導圖的形式，加深對所學知識的理解和記憶。相信這樣的方法，能使所學知識加深拓展，收效更明顯。
總體來說，改變態(tài)度、積極參與班級、實踐反饋和不斷的總結(jié)回顧是提高聽課效率的關(guān)鍵。通過這樣的方法，我愿意肯定聽課變得更有意義的同時，也找到了許多樂趣。我相信，只要我們用心去聽課、全身心去學，即便學習困難重重，也會變得充滿樂趣，充滿新的發(fā)現(xiàn)與思考。
心理課聽課感想篇一
姓名：鄧春容
年齡22 電話***
感 受
在2011年8月23日，我有幸的能聽到著名演講大師王洪慶老師的演講，從最初的“不懂禮儀，寸步難行……..”到最后的“贏在健康，快樂人生……..”這短短的2個小時之內(nèi)使我受益頗多。
“不懂禮儀，寸步難行”這絕對不是一句簡簡單單的話，禮儀可以說是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)，人與人之間交流的第一步。演講期間的一些禮儀互動，讓我明白了實際做出來的事情并不是想象的那么簡單，所以我們得把想到的事情寫下來，然后按照寫下來的去做，把做過的事情記錄下來，因為講禮儀的前提是得懂禮儀?？墒俏覀儾荒苡肋h的都停在第一步，止步不前，如果沒有口才就難以進行下一步的溝通，溝通人與人之間的橋梁，如果不把自己的想法表達出來，別人永遠不知道你在想什么，能簡單的溝通還不行還得會溝通，說出得讓別人明白你所要表達的意思，所以溝通的前提必須得要口才。這些口才也不是信口開河，什么是口才，王老說“言之有理、言之有據(jù)、言之有德”這就是口才，而這些怎么能做到呢，就必須得學習，一個人不會學習，即使是你想說也說不出來，因為沒有知識，想表達也表達不出來。當王老把毛澤東的詩倒背如流的時候，我發(fā)覺原來我們所學習的只是皮毛，能做到這樣的不止是學那么簡單，最重要的還得“習”，學而時習，溫故而之新，人生就是在不斷的“學”“習”中前進。
在懂了禮儀并且有良好的口才能與別人進行深層次的溝通之后，就得抓住機遇，機遇總是留給有準備的人的。也許在有了機會后，也并不是那么一帆風順，在路上會路道很多很多的挫折與困難，只要我們從不言敗，永不服輸，絕不放棄相信最后一定會勝利，所有成功者都是經(jīng)受挫折和磨難才走向成功的。也許這就是王老的“不懂禮儀寸步難行，沒有口才難以溝通，不會學習腦空詞窮，不會演講不會成功。贏在健康快樂人生，抓住機遇，創(chuàng)造雙贏，從不言敗，永不服輸，絕不放棄，青春永駐。”
收 獲
這是一個魅力展現(xiàn)的時代，這也是一個競爭激烈的時代，更是一個展現(xiàn)自身價值的時代。都說讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師指路。很有幸在我22歲的時候得到了“名師”指路。
在整個演講中給我印象最深的是 “贏”這個字的意義。一直以來都把這個字當作漢字中的一個，輸贏中一個對比的結(jié)果。原來“贏” 是由由五個漢字組成：亡、口、月、貝、凡，包含著贏家必備的五種素質(zhì)。
亡：危機意識。要有強烈的危機意識，我們都知道生于憂患，死于安樂的道理。要時刻明白自己所處的環(huán)境，隨著環(huán)境的變化而調(diào)整自己的計劃、戰(zhàn)略，才能不被時代所淘汰。
月：時間。要有強烈的時間觀念，抓住時機，去展現(xiàn)自身的價值，其實月還有一層意思，就是指強身健體。成大事者需要強健的身體，身體是革命的本錢?！摆A在健康，快樂人生”
貝：取財有道。財富是物質(zhì)基礎(chǔ)，但不義之財不可取，這是做人最基本的道德
凡：心態(tài)平和。不管做的事情是成功或是失敗，我們都得以一個平常的心態(tài)對待，做最大的努力，做最壞的打算。度量要大，眼界要寬，心態(tài)要好，手段要強。
只有很好的把這5種素質(zhì)思想有機的想結(jié)合才能走向真正的“贏”。在王老50歲總結(jié)出來的經(jīng)驗，我很有幸在22歲的時候明白了。讓我會在人生的道路上少走很多彎路。對于現(xiàn)在的我來說，沒有其他的什么，有的就是青春，時間。現(xiàn)在可以做的就是利用好自己的時間是創(chuàng)造更多的價值，有人說“時間就是金錢”在我看來“時間更是生命”
從古至今，一切有成就之人，都嚴肅對待自己的生命，不虛度年華。因為他們知道，握住時間，就等于握住了成功的稻草。
我國的著名文學家魯迅先生也說過：“時間對于我是最寶貴的，擁有充足的時間，就擁有無限的財富。的確，時間就是最寶貴的財富。對于時間的態(tài)度，可以檢驗一個人的世界觀。沒有理想的人，不懂人生的意義，自然不會去愛惜時間。有理想的人，必定會珍惜眼前的一分一秒，因為每一個瞬間的奮斗，都關(guān)系著目標的實現(xiàn)。
“節(jié)約時間就等于延長生命”。歷來，那些為社會，為人民作出貢獻而揚名立萬的人，無不是寸陰比珍，分秒必爭。方有華羅庚所言：“只有那些善于駕馭時間的人，才會作出大成就來,”誰能贏得時間，誰就獲得成功。
時間是無情的，也是公平的。“當你洗手時，日子從你手盆里過去；當你吃飯時，時間從飯碗里過去；當你默默時，便從凝然的雙眼前過去”。對于懂得珍惜它，利用它的人，它就讓他成功；反之，對于虛度它，冷漠它的人，它就無情地將他淘汰。
“黑發(fā)不知勤學早，白手方知讀書遲”，任何人，無論是偉大還是平凡，荒廢時間則一事無成；珍惜時間就等于獲得成功的希望。岳飛說過說過：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”
昨天已成為過去，明天的路還很長，不想明天為今天沒有做的事情感到后就，就充分的利用今天創(chuàng)造美好的明天。
心理課聽課感想篇二
上周我們侯營中學全體教師到道口鋪中學參加了區(qū)級教研活動，有幸聽了王云斌老師和田秀華的初二英語課。這次英語聽課活動對于我來說是一次難得的學習的機會，通過這次的聽課學習，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和其他老師的差距。雖然這兩位老師的課風格各異，水平不一，但是其實每一節(jié)課都有很多值得我去學習借鑒的優(yōu)點，找到差距和自身的缺點。
下面我就來談一下我對這兩節(jié)聽課的一些自身體會：
第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。
在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)她們倆都有以下幾個特點：
2、善于利用各種形勢的教學圖片，使學生接觸到的英語知識，更形象、更直觀，更生動；
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。
第二、新課導入很重要，巧設(shè)懸念是訣竅。
俗話說，好的開始是成功的一半。英語課堂教學也是如此。導入是新課的開幕曲，能否在課堂開始的短短幾分鐘誘發(fā)學生主動學習的欲望，進入“我要學”的良好學習狀態(tài)，將直接影響一節(jié)課的成敗。因此，我們要重視新課導入，巧設(shè)懸念，牢牢抓住學生的'注意力，以期收到事半功倍的效果。常見的導入方法有很多，比如唱歌，聽歌，做動作，或者是猜謎語等等。迅速引入話題。當然老師是主角，一定要扮演好自己的角色，動作、表情一定要真實、生動，效果才能達到最好。
第三、舉例準確是前提，貼近生活要牢記。
學過心理學的人都知道，直接印象往往比間接印象深刻得多。因此在講解知識點時，適當適時地舉一些例句，以便使學生印象深刻而牢記知識是很必要的。
舉例首先要具有準確性。作為一名教師，教給學生的知識首先應(yīng)是準確無誤的，對英語教師來說，還要注重中英文語言文化的差異及風俗習慣的不同，從而使學生能夠根據(jù)不同的語言環(huán)境，運用英語思維，進行交際，而不是中式英語。比如，奧運會開幕式歌曲《我和你》，英文版本翻譯為《youandme》，這就屬于語言文化上的差異性。其次要具有真實性，貼近學生生活，對所舉例子要精心選擇，通過貼近學生生活的例句比較，學生能夠更容易、更準確地理解和區(qū)別這兩個詞組的含義。
單詞記憶不枯燥。單詞是學好英語的基礎(chǔ)。但是一直有很多學生反映記單詞太枯燥了，沒意思，記不住。這樣當然也就不可能學好英語，新授課也就無法順利進行，課堂效率更加不會有保障。在學習新單詞時，可以讓學生自己先把整個單元的單詞試讀一遍，并試著分析一下單詞的構(gòu)詞法或者聯(lián)想一下以前學過的知識，從而打開思路，不再只是生硬地記憶一個單獨的詞或短語，而是連點成線，集線成面，構(gòu)建起知識網(wǎng)絡(luò)，這樣單詞的學習不但不枯燥，反而充滿樂趣，學生在學習新知識的同時又復習鞏固了舊知識，并且獲得成就感。
總之，走出去聽聽別人的上課感覺，學習他們的教學模式和理念，對自己的教學深有啟發(fā)?！盀榱撕⒆觽兊囊磺?，一切為了孩子們。”新課程標準的實施，要求我們繼續(xù)學習運用新課程理念，積極尋找、積極嘗試適合我們自己的教學方式，讓我們的英語課堂更有實效，讓我們的孩子們走向更大的成功。
心理課聽課感想篇三
11月22日，一年一度的“龍川之秋”。今年，我很榮幸的加入了教師隊伍，也很有幸地去龍川小學觀摩學習了兩位前輩教師的課，感覺受益匪淺，思緒良多。
老師們上的課，讓人賞心悅目。教師教的輕松，學生也學的愉快。他們的課堂上，師生情緒飽滿，氣氛和諧。老師充分尊重學生的發(fā)言，與學生平等交流，給學生創(chuàng)設(shè)了真實有趣的情境，讓學生不僅學到了知識，也讓他們鍛煉了能力。
第一堂課是江都區(qū)國際學校 沈文治老師上的“my family and friends”.沈老師通過央視的公益廣告向?qū)W生灌輸了family 的概念并展示了本節(jié)課的學習目標，提醒自己的同時也告訴學生本節(jié)課的學習內(nèi)容與方向。然后，通過一系列的豐富多彩的活動的操練，和精彩的ppt展示，新授了單詞。在之后的課堂中，沈老師為學生擴充了詞匯，是學生在有限的時間中接收到更多的信息，增加了知識的輸入量！這堂課充分體現(xiàn)了沈老師 的個人素養(yǎng)，上的非常精彩。
第二堂課是廣陵區(qū)育才小學吳偉老師的一趟語篇拓展課?！皌he king’s new clothes”。老師通過mind map的結(jié)構(gòu)引導學生學習了語篇。先教授了語篇中的陌生單詞，充分操練后，與學生一起學習了皇帝的新裝這個故事。同樣很精彩。
最后，邗江區(qū)教研室的謝平老師為大家做了講座，并且點評了沈老師與吳老師的課。他說，一個合格的英語教師必須要有的教師素養(yǎng)包括英語水平、教學技能、提問能力、應(yīng)變能力、地道口語、專業(yè)素養(yǎng)。決定學生學習質(zhì)量的很大程度來一堂課的來源于教師的輸入。
這次聽課讓我學到了很多。作為一個初出象牙塔的新新人類，一個剛剛踏上教師崗位的新教師，我覺得我要更加嚴格的要求自己不斷學習，提高個人素養(yǎng)，豐富自己的教學技能，提升口語水平，增強專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)課堂應(yīng)變能力。同時也要多多思考，善于思考，引導學生去思考。授課方面，我要多多向老師們學習，鍛煉自己的課堂駕馭能力，爭取每堂課都比上一堂課有進步！
通過這次觀摩活動，我感觸良多。深深體會到了自己的不足。作為教師隊伍的新鮮血液，我一定勤勉學習，認真鉆研，積累經(jīng)驗，早日成為一名合格的好老師！
心理課聽課感想篇四
為期兩天的常州市小學英語教師基本功大賽評比與觀摩活動已圓滿結(jié)束了，這為我們英語教師，特別是像我這樣的年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，提供了一次不可多得的學習機會，聽課感想---語篇教學。我聆聽了其中的7節(jié)課，我覺得受益匪淺。她們呈現(xiàn)出的課堂風格各異，層次分明，節(jié)奏緊湊；課堂氣氛活潑生動，趣味盎然；形式新穎，活動豐富，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
7位老師所上的內(nèi)容統(tǒng)一為課外文章halloween,她們所展示的都是小學英語的語篇教學。大家都知道，小學英語的語篇教學不同于單詞與固定句型的教學，它是小學英語教學中的難點。進行語篇教學時除了要激發(fā)學生的興趣外，還不能片面地追求語言形式的教學，對課文進行肢解講解和操練，而必須讓學生整體感受語篇，完全理解語篇意義，進行一個整體的學習。本次聽課讓我學到了很多進行語篇教學的有效辦法。
一、精彩導入
good begun is half done.成功的導入是教學成功的重要催化劑，恰當精妙的導入能使教學收到意想不到的效果。本次基本功大賽。每位老師的導入都很新穎，方法各異，有談話導入法，歌曲導入法，懸念導入法等等。比如歌曲導入法，唱完歌后從歌曲的內(nèi)容中截取出要新授的主題。談話導入法是小學英語教學過程中使用范圍最廣，應(yīng)用最普遍，操作最簡便的一種導入法。教師根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，設(shè)計一段對話，開始上課，師生之間進行設(shè)計好的對話，師生談話中不知不覺地進入新課題。還有懸念導入，教師鋪設(shè)懸念并解決懸念。這些都是教師采用各種方法揭示主題。
博愛路小學的高潔老師的導入方式讓我眼前一亮，她在free talk里談及到自己的興趣愛好---聽音樂，然后邀請學生一起聽音樂，從而揭示主題，聽到這，很多老師也許會納悶，這不就是上面提到的歌曲導入法嗎？沒錯，是歌曲導入法，但是她的獨到之處在于揭示主題的不是教師本人，而是學生。這正體現(xiàn)了新課程教學中以學生為主體的理念。在播放完音樂之后，她給學生提供了兩個選擇主題，讓學生猜測，第二次播放的音樂是和今天的主題halloween相關(guān)的。學生猜出這一主題，從而做出正確的選擇，并且有了初步的成功感，然后自然而然的開始了一節(jié)課的學習之旅，教學反思《聽課感想---語篇教學》。
二、自主品讀
成功的語篇教學課，都有一個共同的特征，學生的參與率高、參與度深、參與面廣。本次大賽7位老師都能在充分發(fā)揮自己的主導作用的前提下，把學習的自主權(quán)還給學生，讓學生有一個自主體驗的過程。但是小學生對事物的感知并非十分準確，老師們又都采取行之有效的手段對學生提出具體明晰的要求，隨后讓學生充分利用自身已有的知識經(jīng)驗、、閱讀能力，完全獨立地自主閱讀。
每位賽課教師都精心設(shè)計了不同的閱讀任務(wù)：有回答問題、判斷正誤、選擇、根據(jù)上下文猜測詞義、用英文解釋新單詞等等。學生帶著任務(wù)認真地有目的地閱讀，老師們在出示了每個任務(wù)的同時，教給學生一些閱讀技巧及方法，幫助學生高效的完成閱讀。
三、拓展訓練
本次賽課，老師們在完成課文內(nèi)容教學后，都相應(yīng)的展開了拓展訓練。比如說:高潔老師在最后的gift time環(huán)節(jié)里設(shè)計了read and judge(the story of halloween)和think it over:互相討論你的萬圣節(jié)計劃。范琳琳和魯利玲老師最后設(shè)計的組內(nèi)調(diào)查并列出萬圣節(jié)晚會所需物品的購物清等活動，都是對所學內(nèi)容的相應(yīng)拓展，這種訓練能夠增強學生的語感及語言組織能力，培養(yǎng)學生的語言運用能力。
通過這次的學習，我總結(jié)出了一些語篇教學的自我觀點，希望各位英語老師能提出點寶貴的意見和建議：
1.不要將語篇教學中的字、詞、句隔離出來，要注重整體性，注重情景。
2.抓住教學重點，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)及活動，授人以漁。
3內(nèi)化教學重點和難點，將其轉(zhuǎn)化為與身邊的環(huán)境相類似的場景，適當拓展相應(yīng)主題知識并加以訓練。
這次聽課讓我開闊了眼界，學到了不少有益的教學經(jīng)驗，也讓我看到了自己的不足，同時我也給自己提出了一些問題去思考，比如說怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的自主學習能力？通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學。
湯莊小學秦雪艷
心理課聽課感想篇五
20xx年8月25日，小學英語骨干教師培訓在青州市海岱小學舉行，這對于我們英語教師來說，是一次不可多得的學習機會。通過兩天的培訓和聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。以下是我在培訓中的幾點收獲，在這里與大家分享：
一、臨朐縣郎需慶老師的“自然拼讀”在小學英語教學中的應(yīng)用
(1)聽：教師慢速說出單詞，重復幾次，讓學生聽清單詞中所含的音。
(2)辨：教師用提問等方式引導學生辨別并說出單詞中含有的音。
(3)寫：當學生能準確說出單詞中所含的音后，教師開始指導學生把聽到的音轉(zhuǎn)變成字母，寫出來。
(4)查：可采用教師查、同學互查等方法檢查書寫是否正確，并強調(diào)書寫格式，讓學生達到非常熟悉。
1、寓教于樂
古今中外的教育家都認為游戲是人的天性，特別是對于青少年。教育學告訴我們，教育具有游戲性。游戲教學能提高教學質(zhì)量和教學效率，促進教學目標的實現(xiàn)，能弱化學習的認知負載、心理負載、能力負載等，使學生形成積極的學習體驗。六位老師在教學中設(shè)計了各種游戲活動，讓學生在輕松、愉悅的環(huán)境下學習了知識，同時也有助于學生對新知的記憶和運用。
2、用肢體語言簡化知識的難度
老師們在教授新句型時，抓住小學生好動，愛表現(xiàn)的特點，讓學生能夠充分展現(xiàn)自我，利用bodylanguage，讓生邊做邊說，反復操練，充分體會whatdoyousuggest?whatabout…h(huán)owabout…whydon’tyou…這些句型的意義。
3、教學設(shè)計循序漸進，注重學生聽、說、讀能力的培養(yǎng)
聽、說、讀、寫能力是英語課學習所要達到的知識能力目的。為了使學生愉悅、順利地完成學習任務(wù)，首先通過精彩的預熱激發(fā)學生學習英語的熱情，然后在新課教學中，各位老師緊緊圍繞教學目標，運用多種活潑的教學形式等，通過不同形式引領(lǐng)學生鞏固學習新知識點。
在復習舊知識的基礎(chǔ)上引出新知識點，符合學生認知規(guī)律，方便了教學。教學中老師把學習內(nèi)容和生活有效的整和起來，讓學生在看，聽，讀的同時，會說，敢說，能靈活的運用所學知識，注意引導學生的口語表達能力，使學生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。并通過practice、readandact等環(huán)節(jié)加強對新知識的鞏固。使學生順利地完成了學習任務(wù)。
4、巧妙地使用媒體。本節(jié)課苗老師巧妙地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)了學生學習英語的積極性。
5、注重對學生的評價。
教師的評價語言豐富，且富有激勵性。老師在課前已對學生進行分組，在教學過程中開展一系列的競賽活動，學生的學習興趣相當濃厚，都能夠積極地投入到英語學習活動中來。
6、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次培訓，我開闊了眼界，看到了自己的不足。以后，我應(yīng)該積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語教師聽課心得感想3
4月2日我有幸和其他英語老師去新泰平陽小學參加了全市小學英語教學研討會，聽了由薛慧老師及閆麗老師主講的兩節(jié)英語課。通過聽課給我?guī)砀苯痈行У膸椭?。讓我看到位兩老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些感想。
1、精心設(shè)計課堂教學
教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從兩位教師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
2、教學過程精致
從這兩位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到課后練習，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學生的.學習過程，薛老師據(jù)學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
3、了解學生
4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學經(jīng)驗和教學方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
兩位老師口語流利，發(fā)音準確，使用英語組織課堂。如：you，please!whocan?wonderful!it’syourturn!等等。我覺得只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;兩位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：兩位老師都利用電腦課件，flash動畫，圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。
再加上各位聽課老師的精彩的點評，教研員任寧老師的點評及對文本解讀，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從兩節(jié)同課異構(gòu)的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。總得來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示,豐富了我的教學經(jīng)驗和方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，今后，我會多加強錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結(jié)，以期減小差距，提高教學水平。
心理課聽課感想篇六
這是一個讓人期待已久的時刻，更是一個激動人心的時刻！
海口一中第三屆“鳳凰杯”大賽于11月25日上午在科學樓401教室在初二年級組語文老師朱林波執(zhí)教的《記承天寺夜游》中拉開了帷幕。
在朱老師的引領(lǐng)下，隨著學生深情的朗誦“明月幾時有，把酒問青天……”我隨著一群青春年少的莘莘學子一同穿越時空，回到一千年前的宋朝，回到那個有詩意綿綿的黃州，回到那個庭院深深的承天寺，擁攬一懷清冷如水的月光，在竹影婆娑柏樹森森的夜色中肆意徜徉。文美，景美，情更美，原來，語文課堂是詩意棲息的家園，可以讓人如此的享受！
聽了朱老師的課，仿佛一次心靈的遠行，受益匪淺。他的課堂，充分突出了三個特點：精練、扎實、有效。
精練，體現(xiàn)在對問題的設(shè)計上，本課朱老師主要提出三個問題：蘇軾為什么到承天寺院？在承天寺，蘇軾看到什么樣的美景？借著這美景蘇軾抒發(fā)了什么樣的`情？由事——景——情（敘事——寫景——抒情）按照行文的思路設(shè)計問題，條理清晰，重點突出，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，通過學生、教師、文本之間的對話，引領(lǐng)學生走進文本，走進蘇軾，在情景交融中感受蘇軾的思想精髓、人格魅力，從而獲得情感的熏陶和人文關(guān)懷，很好的落實了教學目標中“情感態(tài)度和價值觀”這一緯度。
扎實，這是朱老師教學的風格和特色。就象他的人，樸實、本色、自然。朱老師的課堂就是如此的真實而不造作，就象是我們平日里的課堂，不太熱鬧，不太熱烈，沒有掌聲，卻有書聲瑯瑯，也有安靜閱讀，有深沉的思考，更有交頭接耳的低聲討論，也有張揚個性的暢所欲言，沒有矯情，沒有作秀，卻娓娓道來，深情引領(lǐng)，步步為營。這是真實的課堂，是新課改如火如荼的今天呼喚回歸的務(wù)實有效的課堂。
而課堂教學是一門缺憾的藝術(shù)，我們總在追求完美卻一直難于抵達完美。如朱老師能夠在蘇軾的人格魅力上結(jié)合其人生經(jīng)歷和對人生的態(tài)度多作一些滲透，拓展語文教學的深度與廣度，或許會使這堂語文課更加大氣和厚重，更富有感染力。
另一堂語文課是初一年級的任依群老師執(zhí)教的《狼專題》。任老師選擇這樣一個大的課題并用一節(jié)課來完成教學任務(wù)本身是一個很大的挑戰(zhàn)，這是一種勇氣和魄力。在授課中，從學生手頭每人準備一本的《狼的報告》資料，就可見任老師課前的積極引領(lǐng)與匠心獨運。語文學習的外延等同于生活。這堂課的最大的意義和收獲也許不是在課上，而是在課外。教師的主導，學生的主體地位不僅體現(xiàn)在課內(nèi)，更應(yīng)體現(xiàn)在課外。這一點在任老師的語文教學中得到了很好的體現(xiàn)。指引學生搜集、整理、歸納資料是學生自主學習的過程，這一過程也許比課堂本身收益更多。因此，任老師的這一堂課還沒開始就已經(jīng)取得了成功。課堂上，學生的熱烈發(fā)言，個性表達，思想與智慧的交鋒，歸功于任老師在課堂上的機智引導，激發(fā)，提升和調(diào)控，更應(yīng)歸功于她引領(lǐng)學生課前的大量閱讀和充分準備。
任老師的課堂給人的感覺是新潮和時尚的，充分體現(xiàn)了《語文課程標準》提出的“倡導學生進行自主、合作、探究的學習方式”。以小組形式，合作、探究、交流，把課堂的時間還給學生，充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生成為學習的主人。尤其是“辯論會”這一環(huán)節(jié)，到底該是“護狼”還是“殺狼”？“正方”與“反方”，激烈智辯，學生在唇槍舌戰(zhàn)中進行言語的對戰(zhàn)，情感的交織，思想的較量，精神的交鋒，精彩絕倫，掀起了語文教學的高潮。
這一堂課唯一缺憾的是少了點語文味。如任老師能引領(lǐng)學生在專題中的《狼》、《母狼的智慧》這兩篇文章上多一點品析，讓語文課堂更多的突顯語文性質(zhì)，這堂課就很完美了。
然而，瑕不掩瑜，朱老師與任老師為我們帶來的是兩堂精彩的語文課，這兩堂課風格迥異，卻各有千秋，獨具特色，值得我們好好學習和借鑒！
最后想說的是：各位參加教學大賽的老師，辛苦了！感謝你們！
心理課聽課感想篇七
教育局組織教師到縣里聽課,對于我教師來就是個很難得的學習機會,眾所周知,學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。通過聽課學習培訓,雖然已間接獲得了一些教學經(jīng)驗,作為教師有一種更好的方法獲得教學經(jīng)驗,那就是聽課。通過聽課能給我?guī)砀行У膸椭Ｍㄟ^這次教育局組織的聽課活動,讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言,這些深深的折服了我,我感覺到了自已的不足,更感覺到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n的一些心得體會。
1、精心設(shè)計課堂教學。
教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師準備是相當充分的:不僅"備"教材,還"備"學生,從基礎(chǔ)知識目標,思想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
2、教學過程精致。
從每一位授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句都很精煉,每一個問題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了英語知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平,認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。
3、擁有豐富的教學經(jīng)驗和教學方法。
教師的工作對象不同于一般的工作,他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子,課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學經(jīng)驗和教學方法是必須的,還要具備扎實的教學基本功,調(diào)控課堂的能力要強,這樣才能更好地把課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學任務(wù)。
4、了解學生。
我們說教師教的是一群活生生的小朋友,那么人自然要有感情,我們在書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也以現(xiàn)這些特級教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,讓學生放松,在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學生在不知不覺中投入專心。
總的來說,通過這次的聽課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學經(jīng)驗和方法,給我的教學工作帶來了很大的幫助。
心理課聽課感想篇八
2009年11月14日，學校給了我們英語組一次難得的學習機會，我得以觀看鄭州舉辦的特級教師以及英語教學專家的講座，通過參加本次活動，我受益匪淺。參加講座的有全國各地的名師，如沈峰老師及龔海平老師。每個老師的課都有著自己的特點，有著自己的獨到之處。這些老師的教學理念貫徹了素質(zhì)教育和新課標的要求，注重引導孩子思考，注重學生的自主學習，注重培養(yǎng)孩子們的各項素質(zhì)。每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面我就談?wù)勎业囊稽c感受：
沈峰老師將復習的語言點全部放在一個個合適的場景里，并且體現(xiàn)的階梯式的遞進，在教學中，沈峰老師還安排了形式多樣的學生活動，其中有個人、兩人、小組和全班性的，有讓學生獨立或合作完成的，活動都有明確的目的與要求，并能夠安排在一定的語境和情境中進行，突出了對學生能夠用英語進行交流的能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了交際語言教學的思想。在沈峰老師的課堂上，學生能夠積極參與討論且活動量大，并有自由發(fā)揮的空間，教學效果非常好。另外，沈峰老師在教學活動中，注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時間留給學生，讓學生努力實踐與展示自己，活動安排張弛有度，穩(wěn)而不亂；同時，沈峰老師能根據(jù)學生的接受能力和表現(xiàn)狀況適時調(diào)整活動安排與教學要求，體現(xiàn)了以學生為主體，教師為指導的教學原則。
龔海平老師將要教的語言點有機的嵌入了本節(jié)課的語言交流中，感覺是那樣的隨意自然，并且恰到好處的用上了本課新授的交際用語，龔老師說作為一名小學英語教師，不管教哪個年級，首先就要系統(tǒng)的掌握小學英語教材中的交際用語，而不是單純的站在某一年級的立場上教，否則就是工作上的懈怠與重大失誤。沈峰老師將小學英語教學藝術(shù)主要歸納為四個主要特征：
1、激情與智慧的演繹；
2、嚴謹與瀟灑的統(tǒng)一；
3、實踐行為與課程理念的對接；
4、語言能力培養(yǎng)與交際能力培養(yǎng)并重。此外，沈峰老師還將教育核心定義為愛生、敬業(yè)、科學、人文，超越。我深深的感到在教學工作中，我們應(yīng)一切從有利于學生的發(fā)展出發(fā)，一直以敬畏之心對待教學工作，并且永不停步、不斷挑戰(zhàn)和超越自我。
總之，通過本次學習，使我深刻認識到作為一名教師，要精心設(shè)計課堂，充分吸取優(yōu)秀教師的精華部分，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、來逐步的提高和完善自己的課堂教學，爭取在教學上有所突破。
心理課聽課感想篇九
緊張而有序的 “課內(nèi)比教學”活動正緊鑼密鼓的進行著，我作為其中的一員，經(jīng)歷了賽課、評課等比教學過程，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。教師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我送上的是一份豐盛的精神大餐，讓我受益匪淺、收獲頗多。
在這次“課內(nèi)比教學”活動中，我在京山紺弩聽了陳潔老師的一堂展示課；靖志紅、王曉煉兩位英語教學專家的示范課，2月26日在京山二中又聽了周慧敏老師的一堂展示課。通過參加這兩次活動，我受益匪淺。每個老師的課都有著自己的特點，有著自己的獨到之處。這些老師的教學理念貫徹了素質(zhì)教育和新課標的要求，注重引導孩子思考，注重學生的自主學習，注重培養(yǎng)孩子們的各項素質(zhì)。每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面我就談?wù)勎业囊稽c感受：
陳潔老師的展示課不僅讓我們體會到多媒體教學課堂的大容量和高效益。同時也感受到她的青春活力給教學帶來的媚力。靖志紅老師上課的那種親切感讓學生真正感受到了老師對所有學生的關(guān)愛,首先她引導學生唱歌活躍課堂氣氛。然后用卡片讓學生猜運動項目和記數(shù)字，調(diào)動了學生的積極性。她將課文情景融合在一個愉快的場景里，讓學生去感悟語言,從中獲取知識,體現(xiàn)了師生互動.生生互動.在教學中，她還安排了形式多樣的學生活動，其中有個人、兩人、小組和全班性的，有讓學生獨立或合作完成的，活動都有明確的目的與要求，并能夠安排在一定的語境和情境中進行，突出了對學生能夠用英語進行交流的能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了交際語言教學的思想。效果非常好。另外，她在教學活動中，注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制。她在感受到自己前部時間忽視了男生之后，馬上進行調(diào)整，啟發(fā)和鼓勵男生積極參與到活動中來。這種駕馭課堂的能力是值得我們學習的。在啟發(fā)和示范后，能夠把足夠的時間留給學生，讓學生努力實踐與展示自己，活動安排張弛有度，穩(wěn)而不亂。靖老師能根據(jù)學生的接受能力和表現(xiàn)狀況適時調(diào)整活動安排與教學要求，體現(xiàn)了以學生為主體，教師為指導的教學原則：運用教學媒體，改變了“一枝粉筆，一張嘴，教師從頭唱到尾”的舊英語教學模式，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，受到學生的普遍歡迎。若媒體使用得恰如其分，對教學無疑是錦上添花；如果使用不當，就會適得其反，只注重了學生的學習興趣，而忽視了教學重點、難點。
總之，通過“比教學”活動，使我深刻認識到作為一名教師，要精心設(shè)計課堂，充分吸取優(yōu)秀教師的精華部分，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、來逐步的提高和完善自己的課堂教學，爭取在教學上有所突破。
心理課聽課感想篇十
心理學作為一門專業(yè)的學科，在我們的校園內(nèi)越來越受到關(guān)注。我們在學習心理學的時候，可以通過多種方式獲得知識，其中聽課是一種非常重要的方式。在這個過程中，我們不僅學到了專業(yè)知識，還意識到了我們自身的一些問題。今天我想和大家分享我在心理學聽課過程中的收獲和心得體會。
第二段：初次聽心理學課。
剛開始聽心理學課的時候，我感覺像是一個外行聽懂內(nèi)行的話語。老師講的內(nèi)容很具體，但對我來說卻有些深奧。我發(fā)現(xiàn)我需要花費更多時間去閱讀各種心理學教材，同時結(jié)合日常生活中的例子才能真正理解其中的內(nèi)容。剛開始一時不理解，這時候就要不斷地問老師，詢問同學，找資料，才能夠理解心理學的內(nèi)容。以此，我具化出了學習的重要之處——努力。
第三段：學習到了很多實用知識。
在聽了幾次課程后，我發(fā)現(xiàn)自己對很多實用的知識有了更深刻的認識。比如說，我知道了如何去掌握與人溝通的技巧，如何去解決問題等等。我感覺自己的心理素質(zhì)也得到了一定程度的加強。我學習到了很多有用的技巧，其中最重要的之一就是如何去控制自己的情緒。在心理學知識的指導下，我能夠更好地與他人交流，克服一些困難，盡力保持一個健康的心態(tài)，且快樂地生活下去。
第四段：更重要的是，我發(fā)現(xiàn)自己有了更深層次的認識。
學習心理學讓我對自己和身邊的人有了更深層次的認識。我開始理解到每個人都有不同的背景，不同的人生經(jīng)歷和不同的思維方式。我學會了感恩、理解和接納，以及如何在不同的情況下適應(yīng)并應(yīng)對。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在和身邊人相處時很容易忽視一些細節(jié)。通過聽課，我已經(jīng)開始積極地在更多場合下去溝通和分享想法。學習心理學這門專業(yè)，讓我的心理素質(zhì)得到了提高，也讓我學會了更加珍惜和愛自己和身邊的人。
第五段：總結(jié)。
心理學是一門前瞻性的學科，被廣泛地應(yīng)用于不同的領(lǐng)域。在學習心理學的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的心理素質(zhì)得到了提升，學習到了很多實用的知識，并且有了更深層次的認識。對于心理學聽課的同學們來說，學習并不容易，需要不斷地去深化自己的理解，并且在現(xiàn)實生活中學以致用，運用到各個方面。相信通過努力，我們都可以成為一位心理學的學習者，在自我成長的路程中不斷地突破自己，繼續(xù)向前邁進。
心理課聽課感想篇十一
在這次的初中體育聽課之后，是我們每個體育教師的職責和追求目標，也是課改的今天要解決的問題，通過教學實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學生，這個目標是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。下面是本站小編為大家收集整理的初中體育聽課心得感想，歡迎大家閱讀。
我總結(jié)為幾心：愛心、熱心、耐心、細心、誠心。
愛心，教師的愛心要無處不在。比如，上課時天氣較熱，教師就要想到減少學生活動量;天氣較冷時，教師就應(yīng)想到學生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒;遇到學生身體不舒服，教師就應(yīng)讓學生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當，就能使學生感到溫暖，從而調(diào)動學生學習的積極性。雖然事不大，但學生會看在眼里從而敬佩尊敬你。
熱心，積極的跟學生交換意見，多問問他們學習的情況，有沒有什么困難，不管是生理還是心理的，要及時幫助他們恢復心態(tài)，更好的完成健康鍛煉。
耐心，耐心的體現(xiàn)在那些接受能力差的同學身上，在做動作的時候要有耐心，慢慢的一點一點的講解動作要領(lǐng)，專門給他做幾編示范動作，幫助他練習，還要不斷的鼓勵安慰他，讓他活躍起來，有了學習的興趣和激-情。
細心，學生中存在一些性格內(nèi)向和自卑的，這樣的學生要特別注意，要用熱烈的教學氛圍去感染他們，讓他們?nèi)苋氚嗉壌蠹彝ィ瑢W們一起游戲一起學習，久而久之，他們的性格、人格都會有積極的變化和好的恢復，成為身心健康的人。我曾碰到這樣一個女學生，她從不跟其他同學玩，一個人默默的坐在那里，后來我通過別的同學理解到，單親家庭，從心不愿意喝他人交流，在以后的授課中，我就有意識的多關(guān)注她，鼓勵表揚她，還安排一些學生找她玩，慢慢的她臉上多起了少有的笑容，一學期下來整個人就變了，她正真的融入這個班級大家庭。
誠心，真誠的對待學生，學生也會真誠的對待老師，接受老師的教導和批評。當學生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候，教師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜，不要動不動就發(fā)脾氣，要用真誠的心去感化他們，使他們主動克服缺點和錯誤。有一次在練習排球雙手傳球時，有個學生練習的時候吃零食。我提醒了她，她竟毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習?？粗锹唤?jīng)心的樣子，我一用力，球打在了她身上，她大發(fā)脾氣，我當時真想過去訓她一頓。可稍一沉思，覺得不妥，就讓其他學生繼續(xù)練習，然后把她叫到一邊，告訴她剛才她沒有接住球的原因，接著又和她一起練習。下課后，那位同學很誠懇地說：“老師，我錯了，您別生氣，今后我一定好好練?！?BR> 建立良好的師生關(guān)系對日常的教學起了很大作用，以心換心，才能贏得同學們的信任和尊重才能更好的開展教學工作。
在初中體育教學過程中，應(yīng)如何選擇體育教學方法?我們認為，體育教學方法的選擇應(yīng)遵循體育教學規(guī)律，以現(xiàn)代教學論思想和新課程標準為指導，以教育學、心理學基本原理為基礎(chǔ)，以學生的發(fā)展為目標。具體應(yīng)從以下四個方面進行選擇。
1、根據(jù)教學的目的任務(wù)進行選擇。體育教學方法的選擇必須從教學的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課，復習課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學方法。比如新授課，一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復習課，可采用練習法、預防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據(jù)教學內(nèi)容特點進行選擇。體育教學內(nèi)容是教學方法的直接性對象，選擇教學方法，必須根據(jù)教學內(nèi)容、性質(zhì)、特點、難易程度、前后的聯(lián)系等進行選擇。如對技術(shù)動作相對較復雜的動作，可先采用分解法進行教學，然后逐歩過渡到用完整法進行教學。而對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)相對獨立，動作細節(jié)緊密的動作，就不宜采用分解法進行教學，否則就會破壞動作的完整性，影響教學效果。
3、根據(jù)學生的實際情況進行選擇。學生是體育教學方法的實施對象。因此，選擇教學方法必須從學生的身體素質(zhì)及運動能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運動技能的水平、年齡特點、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學生的運動能力及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學方法的變化，以培養(yǎng)和激勵學生學習體育的興趣和動機。初中年級學生的體育學習行為習慣逐步養(yǎng)成，認知水平有所提高，體育基本知識、體能和運動能力及運動經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對體育學習也有了一定的主動性。
因此，在體育教學過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學方法有機地結(jié)合起來加以運用，以提高體育教學的效果。高中學生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運動能力、運動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學生學習體育的積極性和主動性進一步加強。因此，在體育教學的過程中，宜采用語言法、練習法等教學方法，并有機地把探究學習、自主學習和合作學習滲透到體育教學中，以發(fā)展學生獨立獲取運動技能、技巧的能力以及獨立思考問題和解決問題的能力。
4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進行選擇。教學方法的選擇，只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用。有的教學方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學的實踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學中常用的教學方法，如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時機、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。那么，最好的直觀教學法也不會在教學中取得良好的效果。
課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學中要樹立新的理念，真正做到以學生發(fā)展為本“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”。
在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學生、性格內(nèi)向的學生、遺傳因素導致缺乏運動細胞的學生較多，在技能要求比較高的項目練習時，常受到同學嘲笑，因而這些學生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。那么如何使這些同學象其他學生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求目標，也是課改的今天要解決的問題。通過教學實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學生，這個目標是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。
現(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學人特胖，有的不但胖個子又高，跑起步來挺費力的(200米都跑不完)，別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學生在分組練習時經(jīng)常受到小組同學的批評及責罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學，不太愛和同學們一塊活動，做練習時總是往后溜，摸底測驗成績也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動?開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學們會笑話我，所以就不想動了”。
根據(jù)他的想法，我誘導說：“不管誰在學習新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習的次數(shù)多了，動作也就好看了。老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣。”在后來的活動中我仔細尋找該生的閃光點。不久在練習耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習內(nèi)容。
在體育課上，我及時表揚了他，并要求其他同學多向他學習。同學們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學的鼓勵給這位同學裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)的提高。在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復練習，同時常于同學合作、交流。
總之，“在課堂上只要主動參與、積極練習，就一定能獲得快樂，獲得成功”。
心理課聽課感想篇十二
第一段：
在這個復雜多變的社會，心理學越來越成為了人們關(guān)注的焦點，眾多人們紛紛加入到心理學學習的行列中來。而我在大學期間選擇了心理學這門學科作為我的專業(yè)，對心理學這個廣闊的領(lǐng)域滿懷好奇和興趣，期待學習到更多有關(guān)人性的知識。我參加了一些心理學的課程，尤其是“心理學的專業(yè)理論與實踐”課程，我們不僅學習了心理學的專業(yè)知識，還深入了解了心理咨詢工作的實踐以及實踐中的難點和要點。
第二段：
上課的那些日子里，我認真聽每一堂課，從容平和地接受老師的講解。我們的老師很出色，深諳心理學領(lǐng)域里的各種理論和實踐技巧，這也使我對這門學科有了更深的了解。帶領(lǐng)我們的老師通過案例，以及他自己的實踐經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，讓我們對課堂內(nèi)講解的內(nèi)容有了更直觀的認識和體悟。我們不僅學會了如何評估一個人的心理狀態(tài)，還了解了在心理咨詢工作中如何與客人建立良好的關(guān)系。
第三段：
心理學作為一個有廣闊前景的領(lǐng)域，它所涉及的領(lǐng)域也能覆蓋到生活的方方面面，這也正是吸引我心理學的重要因素。在學習過程中，我深刻地認識到心理學是一個廣泛且復雜的領(lǐng)域，它需要我們既有科學素養(yǎng)，又需要關(guān)注人的個性與環(huán)境因素的影響。同時，還需要我們練就一顆溫和而耐心的心態(tài)，與客人共同面對他們的種種問題和難題。這些領(lǐng)悟讓我受益匪淺，也對我的未來職業(yè)選擇產(chǎn)生了深遠的影響。
第四段：
除此之外，這門課還讓我更清楚地認識到，心理學專業(yè)關(guān)注客人的人文關(guān)懷和精神需求。當我們作為心理咨詢者與客人相處的時候，我們需要不斷提升自己的同理心和包容度，否則我們無法真正的與他人溝通，也無法真正的為客人解決問題提供有針對性的建議。這些領(lǐng)悟不僅助力我們在職業(yè)方面更好的發(fā)展，同時也能夠讓我們更好的理解人類的本質(zhì)，從而更加珍惜自己和身邊的人。
第五段：
在心理學的學習和實踐的過程中，我們也許會暫時遇到種種困難和挑戰(zhàn)，但是我們也需要懷有理性和自信的心態(tài)，擺正心態(tài)來面對，以康健的心態(tài)積極地攻克人生中的難題。同時，心理學的每一篇理論都是感性與理性的結(jié)合，需要我們在學習的過程中不斷地發(fā)揮自己的思維和想象力，從中汲取更多的營養(yǎng)。
結(jié)尾：
總之，這次的心理學專業(yè)理論與實踐課程，讓我受益匪淺，不僅讓我了解了心理學這一領(lǐng)域的理論知識和技能，更讓我認識到作為一名心理咨詢師的應(yīng)有的職業(yè)道德和規(guī)范，這些都將對我未來的學習和工作產(chǎn)生重要的影響。當然，在未來的日子里，我也將會踏實用心的學習，加強自己的體驗與實踐，結(jié)合實踐經(jīng)驗及理論來總結(jié)歸納，為提高自己在心理咨詢領(lǐng)域的技能水平，提升自己的心理素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。
心理課聽課感想篇十三
聽課是學生的一項重要任務(wù)，也是獲取知識的重要途徑。而我的聽課感受卻往往不盡如人意。然而，隨著時間的推移，我逐漸認識到，改變自己的態(tài)度和方法，才能讓聽課成為一種愉快和有益的經(jīng)歷。
第二段：積極參與
參與是成功聽課的關(guān)鍵。在課堂上，我已經(jīng)嘗試了各種參與方式，如主動回答問題、積極思考、與同學討論等。通過這些方式，我不僅對老師提出的問題更加敏感，也逐漸培養(yǎng)了自己獨立思考和分析問題的能力。同時，通過討論和交流，我還能從其他同學的觀點中獲得新的啟發(fā)和知識。
第三段：主動記錄
記錄是保持專注和回顧的重要手段。以前，我常常只依賴老師發(fā)的講義和教材，覺得這樣就足夠了。然而，當我開始主動記錄課堂內(nèi)容后，我才發(fā)現(xiàn)記錄的重要性。記錄可以幫助我更好地理解和記憶，同時也可以用作復習和溫故知新的工具。通過自己的記錄，我不僅可以更清晰地回憶起課堂上講的內(nèi)容，還能從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進而做出相應(yīng)的調(diào)整和提高。
第四段：挑戰(zhàn)思維
開放思維是面對知識和問題的重要素質(zhì)。老師在課堂上提出的問題和引導我們思考的方式往往超出了我們的想象。對于這種情況，我學會了時刻保持開放思維，并且主動接受挑戰(zhàn)。這樣一來，即使遇到看似晦澀難懂的問題，我也不再回避或逃避，而是迎難而上。我會主動思考，積極尋找解決問題的方法，或者向老師請教，或者與同學討論，以期找到答案。
第五段：持之以恒
持之以恒是取得進步的關(guān)鍵。聽課作為一種長期的學習過程，需要持續(xù)的努力和堅持。即使在某一節(jié)課上沒有取得預期的效果，我也不能氣餒或放棄。相反，我會通過反思，找到自己的不足，并制定改進的計劃。同時，在日常學習中，我也會積極利用閑暇時間復習和鞏固課堂知識，保持對知識的持續(xù)追求和熱愛。
結(jié)尾：
通過改變態(tài)度和方法，我深刻體會到，聽課并不是一種被動接收的過程，而是主動學習和積極思考的過程。我相信，只要不斷努力和堅持下去，我一定能夠在聽課中不斷取得進步，用所學知識改變自己的人生。
心理課聽課感想篇十四
在我們的學習生活中，聽課是一項必不可少的活動。每次上課，我們都能從老師的講解中汲取知識的營養(yǎng)，拓寬視野，提高思維能力。而通過總結(jié)自己的聽課感想，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學的知識，對自己的學習方法進行改進和調(diào)整。下面我將分享我在聽課中的一些感想和體會。
第二段：真實的理解
在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)，真正的理解遠不是單純地記住了一些知識點或者背誦了一些公式。真正的理解是在課堂上能夠和老師進行思維的碰撞和交流，能夠自己運用所學的知識進行思考和解決問題。在我聽古文課的時候，我一直覺得古文很難懂，也不知道怎么去記。然而通過老師的講解，我發(fā)現(xiàn)古文有其獨特的魅力和內(nèi)涵，它不僅僅是一些字句的堆砌，更是歷史和文化的結(jié)晶。我開始嘗試閱讀古文，體會其中的美妙之處，從而真正理解了古文的精神。
第三段：積極的思考
在課堂上，老師經(jīng)常會給我們出一些思考題，這些題目不僅考察了我們對所學知識的掌握程度，更是培養(yǎng)了我們的思維能力。曾經(jīng)有一次，老師給我們出了一個數(shù)學的思考題，我當時完全不知道應(yīng)該怎么做，感到很困惑。但是慢慢地，我開始思考這個題目，找出題目的關(guān)鍵點，然后用所學的知識去解決這個問題。雖然最后結(jié)果不是很完美，但是這個過程讓我意識到，在思考的過程中，我們能夠提高自己的思維能力，培養(yǎng)我們對問題的分析和解決能力。
第四段：積極參與
在課堂上，積極參與是十分重要的。通過參與討論和回答問題，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學的知識。有一次，老師提出了一個實驗的問題，要求我們小組合作解決。在小組中，我充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極跟組員交流和討論，最終找到了解決問題的方法。通過參與和合作，我不僅提高了自己的解決問題的能力，還培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。
第五段：總結(jié)與展望
通過聽課感想的總結(jié)，我意識到，聽課不僅僅是坐在座位上聽老師講課，更是一個主動參與和思考的過程。我們應(yīng)該積極思考和解決問題，參與討論和回答問題，從而充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。未來，在聽課中，我會更加主動積極地思考和參與，不斷提高自己的學習能力和綜合素質(zhì)。
通過總結(jié)和回顧聽課感想，我相信我在今后的學習生活中會越來越受益。我將不斷提高自己的思維能力和解決問題的能力，不斷拓寬自己的視野和知識面，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
心理課聽課感想篇十五
近年來，教育領(lǐng)域的發(fā)展和變革讓每一位教師都認識到了持續(xù)學習和自我提升的重要性。教師聽課成為很多老師提高自身教學水平的重要途徑。作為一名教師，我也積極參與聽課并總結(jié)自己的感想和心得體會。下面將從學習動力、拓寬視野、改善教學、增進交流和提升專業(yè)素養(yǎng)等方面，分享我對教師聽課的體會和認識。
首先，教師聽課能夠為我們提供更多的學習動力。自身的進步對于每一位教師而言都很重要，但是在繁忙的教學工作中，往往容易產(chǎn)生壓力和困惑。然而，當我走進別人的課堂，見證其他教師優(yōu)秀的教學方式和有效的教育手段，我就能夠感受到自己教學的不足與改進的空間。這種學習動力的傳遞讓我保持了前進的動力和積極的心態(tài)。
其次，教師聽課有助于拓寬我們的視野。作為一名教師，我們往往局限于自己的教學經(jīng)驗和教材。然而，當我進入其他教師的課堂，我會碰到不同的教育理念、教學方法和教學資源。這些新奇的教學方式和資源將使我受益匪淺，也激發(fā)了我對教學的創(chuàng)新和探索。通過與其他教師的交流和觀摩，我逐漸拓寬了自己的視野，也提升了自己的教課水平。
第三，教師聽課能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)教學中的不足并改進教學方式。每一位教師都有自己的教學特點和風格，但并不表示我們的方式就是最好的。通過聆聽其他教師的課堂，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并找到改進的方向。例如，在觀察其他教師精妙的課堂管理和學生激勵方法后，我開始關(guān)注課堂紀律和學生的參與度，進而改進自己的教學方式。教師聽課不僅是為了向他人學習，更是為了找到自己進步的方向。
第四，教師聽課有助于增進教師之間的交流和合作。在教師職業(yè)中，交流是非常重要的。通過與其他教師分享自己的教學經(jīng)驗和心得，我們能夠互相啟發(fā)、借鑒并取長補短?？吹狡渌處煹某晒Π咐土己脤嵺`，不僅能給我?guī)砉奈韬蛦⑹?，更能通過交流互動探討解決教學中遇到的困難和問題。這種合作交流的氛圍不僅讓我感受到教師之間的團結(jié)與支持，也促使我更加認識到團隊合作對于提升教育質(zhì)量的重要性。
最后，教師聽課有助于提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。在現(xiàn)代社會，教師要具備豐富的專業(yè)知識和高超的教學技能。通過觀察其他教師的優(yōu)秀示范課和實踐經(jīng)驗，我就能夠不斷地延伸自己的知識儲備和教學技能。這種專業(yè)的提升不僅能夠體現(xiàn)在我的教學效果上，也能夠使我在教育領(lǐng)域中贏得更多的認可和機會。
綜上所述，教師聽課對于每一位教師來說，都是一次寶貴的學習機會。它不僅能提供學習動力，拓寬視野，改進教學，增進交流，還能提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。積極參與教師聽課，提高自身教學水平，為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
心理課聽課感想篇十六
20_年4月我有幸和學校其余二十多位老師一起去了杜郎口，昌樂二中，即墨28中聽課學習。杜郎口的高效率，大容量，即墨二十八中的“和諧互助”理念和師友一對一互助學習模式，昌樂二中的“27”模式和導學案的編制及使用，給我們帶來了震撼許多思考。
杜郎口是典型的農(nóng)村學校，學生都是農(nóng)村孩子，在我們老家的農(nóng)村孩子幾乎沒有人管和管得了，學習好的寥寥無幾，幾乎都是得過且過混時間，課余就是上網(wǎng)打游戲，男生有的是小偷小摸，更有的和社會青年混跡操社會。可是在杜郎口，所有的孩子都在學習，哪怕看得出是差生的上課也總是拿著書在背在記，有小組的督促，有對子的指導，幾乎無人上課睡覺，更無人上課打鬧影響他人。課下也不見他們東跑西跳，都在復習或者預習。
走進即墨二十八中，聽了二十八中的幾堂課，了解了他們的特色：“和諧互助”課堂。正像他們所說的，這是一種一學就會簡潔高效的神奇教學策略。也是他們將學雷鋒活動“課程化、系列化”的表現(xiàn)?！袄卒h精神”就是二十八中的?；辏麄冎饾u將雷鋒精神滲透到課堂中來，滲透到“和諧互助”課堂教學中來。具體地說，“和諧互助”就是學生同桌兩人為一個學習組，學習優(yōu)秀的做“師傅”，學習較弱的當“學友”，課堂上通過學生幫學生，學生教學生，一師一友，最終實現(xiàn)師友互助雙贏。這樣的課堂達成率很高，學生的參與面更廣，是高效的課堂。在課堂上的每一次發(fā)言都是師友一對一同起立，都由學友先回答，師傅再做補充和評價。這樣給了后進生更多的機會和平臺發(fā)展自我，也給了他們更多關(guān)注、鼓勵與幫助。讓那些學習本來較弱，沒有自信的學生，也能越來越好，越來越自信。師傅再給學友講解和幫助的時候，也加深了自己對知識的鞏固和理解，同時也鍛煉了自己的各方面的能力。所以在這樣的課堂里每一個學生都得到不同程度的提高。
走進昌樂二中校園，一本打開的書的雕塑映入眼簾，還未走進班級和學生，仿佛就已經(jīng)嗅到了濃濃的書香氣。干凈的校園，百來個富有特色的廚窗，向我們展示著豐富的校園文化及孩子們的課余生活。廚窗有主體都是學生，是他們各種各樣活動的介紹及照片。課間的跑操是他們校園里的一大亮點。整齊的方陣隊列，宏亮的口號聲，那氣勢，那場面，還有孩子們的精氣神，真是讓人震撼。走進他們的課堂，我真是被他們的學生所折服。他們在課堂上是絕對的主角。無論是在小組中學習，還是在全班交流時，他們都很投入，個性張揚，精神飽滿，思維活躍，這才是真正靈動的課堂。他們的課堂都是先預習完成導學案中的內(nèi)容，課堂上以六人學習小組為單位展開學習，再全班交流，老師再追問點拔，最后再進行當堂檢測。他們個個能站上講臺，那舉手投足間滿溢著的是自信和智慧。在他們的課堂里找不到一個精神渙散或注意力不集中的孩子，在中學的課堂里，這一點是難以想象和達到的?？偟膩碚f，就是狀態(tài)非常好，非常積極。從他們的眼中，表情上，就能讓人感到陽光、積極、樂觀、自信、灑脫和溫暖。為什么他們的孩子會有這樣的變化，會那么能干。這取決于他們從_年開始的課堂改革，取決于他們所建立的完善而細致的評價體系。昌樂二中課改之前就被外界譽為“山東省領(lǐng)跑高中”，其升學率一直名列前茅。在_年進行改革時，在全國高中來說是第一個吃螃蟹的。這樣的勇氣和膽識是讓人敬佩的。
昌樂二中采用導學案和訓練案的“兩案并舉”，既注重發(fā)揮學生的“主體”，也注重發(fā)揮教師的“主導”。在編制導學案時，讓教師把功夫用在“課前”，導學案包括：學習目標、重點難點、使用說明、自學指導、相應(yīng)練習、當堂檢測等內(nèi)容，其中自學指導部分尤為重要。學案設(shè)計要注意問題的層次性。訓練案則是課堂學習的“課后延伸”，訓練案和練習作業(yè)不同，要求“限時”完成，教師必須對訓練案面改面批，對出現(xiàn)的問題做到及時糾錯。每個導學案、訓練學案都要有編制人、審核人、包科領(lǐng)導簽字、日期、編號。做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾。
我們在進行課堂改革的時候，真應(yīng)當做一個深入的思考。是一味的埋怨學生質(zhì)量差，給自己找借口?還是從我們自身結(jié)合學生實際情況，借鑒不同地區(qū)的改革經(jīng)驗，能夠采取一些實驗性改革的措施，總結(jié)經(jīng)驗，在探索中不斷完善教學。
在傳統(tǒng)的課堂里是老師的“一言堂”，是老師一步一步地提高，牽著學生的鼻子走，讓他們跟著老師的思路走，他們的思維被框起來了，他們的學習是被動的，學習的興趣不夠高。這一切問題的根本就在學習方式上。所以，我們的課堂改革的核心就應(yīng)當是改變原來的學習方式，變被動的學習為自主學習。我們的課堂就應(yīng)當讓學生“主動參與”、“自主發(fā)展”、“學會合作與交流”。把課堂還給學生，讓學生成為課堂真正的主人。讓學生在學習活動中學會“傾聽”、“觀察”、“思考”、“合作”、“交流”、“評價”等。
結(jié)合我現(xiàn)在所教學的地理課堂，我的思考是：把3個學校的優(yōu)勢結(jié)合起來，聯(lián)系我們所提出的“學案教學”來進行實驗性改革。
首先，從改變自己的教育教學觀念開始。我要再認真地學習，充實自己的認識，改變自己教學觀念。這次我們?nèi)ド綎|考察的3個學校雖然風格不同，但它們的共性是：“先學后教，以學定教”，提倡讓學生“自主學習”。我們就應(yīng)當學它們的神，而不是形。那么在以后的備課、上課、反思的時候都要做到“先學后教”這一核心理念。
同時，要組建好學習小組，通過各種制度的建立、培訓、評價等方式，增強學習小組的凝聚力、學習力和戰(zhàn)斗力。按照“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則來建立小組，組內(nèi)成員要相對穩(wěn)定。不能只是在數(shù)學這一學科來搞，要與其它學科一起搞，特別是與班主任要一同協(xié)商建組。選出各方面都很優(yōu)異、責任心強、樂于助人的學生來當學習小組的組長。定期對組長和小組進行培訓。建立完善的小組內(nèi)捆綁式評價和激勵機制，激發(fā)他們團結(jié)合作、學習競爭的熱情。在六人小組內(nèi)結(jié)成學習對子，讓學習優(yōu)異的幫助學習較弱的同學，提升整組的學習力和水平。
這個暑假里面我們備課組要認真的編寫導學案和練習案，而不是應(yīng)付學校檢查，從老師做起，別的學校老師能做的我們也能學著做好，別的學校學生能做的，我們的學生學一學也能做好。
還要勇敢面對在改革過程中遇到的種種問題，一定要堅持，要不斷地完善制度，改革不好的方式方法，堅持把課改之路走好。
心理課聽課感想篇十七
這一次學校組織我們新老師聽了學校骨干教師__的一節(jié)公開課，感覺自己學到了很多的東西，同時也覺得自己跟好教師的差距還是非常的大的。雖然這里也有經(jīng)驗和教學年齡的因素在影響著，但還是教師的教學水平跟個人能力還是有很大的關(guān)系的。我覺得多聽優(yōu)秀的老師講課是比自己去鉆研要好得多的，所以我覺得自己之后應(yīng)該要多聽一些課，快速的去提高自己的教學能力，讓自己能夠更好的讓我的學生在課堂上收獲知識。
這次上課的__老師從事教師這個行業(yè)已經(jīng)有20年的時間了，可以說是把自己的青春時光都貢獻給了教育事業(yè)。但并不是每一個20年教齡的老師都能夠成為骨干教師的，是需要看自己對待教學的態(tài)度的。我想__老師就是我之后學習的榜樣的，我也想成為像她那樣的老師，想成為一名優(yōu)秀的老師。我知道自己現(xiàn)在還是有很大的差距的，但是現(xiàn)在我才剛剛踏入教師這一個行業(yè)，未來是充滿著可能性的，我想只要我肯為了自己的事業(yè)而奮斗，是一定能夠取得一些成果的。
我想一名好的老師應(yīng)該就是讓學生能夠沉浸在課堂中吧，在上課的時候自己不知不覺就跟著老師的思路去思考，這樣的老師才是讓學生學習的效率最大化的老師，才是能夠帶給學生更多的幫助的老師。這樣的老師的課堂是很有吸引力的，而想要學生聽課最好的方法就是讓自己的課堂變得有吸引力，所以這位老師的教學成績才會那么的好。我覺得老師也是要有自己的教學風格和方法的，但不管什么樣的風格和方法都是需要吸引到學生的，這樣才能夠上好課。
從這短短的45分鐘的公開課中我領(lǐng)悟到了很多，雖然是感覺到了自己的差距的，但我想我努力的話在很多年以后也能夠成為這樣的老師。從我站上講臺的第一天起，我就立志要為我的學生更好的學習而工作，讓他們能夠在學校接受到更好的教育，更輕松簡單的學到知識，擁有一個好的成績。之后在空閑時間，我一定要多看一些教育方面的書籍，學習其他人的一些教學經(jīng)驗，讓自己成長為一名好的老師。
自己在教師這條路上的學習才剛剛開始，之后我是一定會努力的，為了自己能夠有更好的教學能力而努力，也為了相信我的學校和學生們而努力。我相信我是一定能夠做到的。
心理課聽課感想篇十八
在教育教學的道路上，教師是最重要的角色之一。然而，任何人都會遇到困難和瓶頸，怎樣才能不斷提升自己的教育教學能力呢？為此，教師們不斷追求進步，其中一項有效的方法就是聽課。在我的教學生涯中，我也積極參與聽課，每次聽課都對我產(chǎn)生了深刻的感想和體會。
第二段：認識自己的不足
教師聽課有助于認識自己的不足之處。每個人在教學中免不了有自己的方式和方法，但并不是每個方法都是最優(yōu)的。通過與其他教師的交流和觀摩，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在某些疏漏或是不足。例如，在課堂控制方面，我發(fā)現(xiàn)有些同行能夠更好地引導學生參與課堂活動，而我在這方面還有所欠缺。在聽課中，我才意識到自己的不足并有機會學習其他教師的優(yōu)點，這使我能夠改正錯誤，提高自己的教學水平。
第三段：拓寬教學視野
教師聽課有助于拓寬教學視野。雖然每個教師都有自己的專業(yè)領(lǐng)域，但并不意味著我們不能從其他學科領(lǐng)域中受益。通過聽課，我有機會觀摩不同學科教師的教學風格和方法。例如，我曾聽過一位數(shù)學教師的課，他巧妙地利用實物和生活中的例子讓抽象的概念具體化，激發(fā)學生的學習興趣。這啟發(fā)了我，在自己的教學中也嘗試利用類似的方法來引導學生探索和思考。通過接觸不同領(lǐng)域的教學實踐，我可以豐富自己的教學經(jīng)驗，提高教學效果。
第四段：建立學習共同體
教師聽課有助于建立學習共同體。教育是一個群體性的工作，沒有人能夠獨自取得巨大的進步。通過聽課和與其他教師的交流，我建立了一個相互學習的網(wǎng)絡(luò)。每次聽課后，我都會與其他老師分享自己的感想和體會，同時也傾聽他們的意見和建議。這種交流互動不僅使我們在教學上互相學習，更建立了一種資源共享和合作的精神。我們互相鼓勵、互相支持，共同提高。
第五段：持續(xù)自我提升
教師聽課是一個持續(xù)的過程，也是一個持續(xù)的自我提升的過程。通過不斷地觀摩和借鑒他人的優(yōu)點，我能夠不斷完善自己的教學方法和技巧。同時，我也發(fā)現(xiàn)教師的角色并不僅僅是傳遞知識，還需要具備關(guān)懷、引領(lǐng)、激勵等多方面的能力。通過聽課，我逐漸形成了自己的教育理念和教學風格，不斷提升自己在這些方面的能力。
總結(jié)
教師聽課是一種對自己的負責，更是一種對學生的負責。通過認識自己的不足、拓寬教學視野、建立學習共同體和持續(xù)自我提升，我們能夠為學生提供更好的教育。因此，作為教師，我們應(yīng)積極參與聽課活動，不斷吸取他人的經(jīng)驗和智慧，以提升自己的教育教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
心理課聽課感想篇十九
公開課聽課后體會感想通過這幾天聽校園公開課讓我感受頗深收益匪淺。看到各位老師氣定神閑信手拈來不時激起一個個教學的浪花他們或淺唱低呤或手舞足蹈或激昂文字不僅令學生陶醉、癡迷更讓我連聲贊嘆這樣的功底豈是一日可為。曾憲秋老師教學的思路明晰幽默的語言讓我學到了很多。當我聽曾憲秋教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力它能深入學生的心靈深處幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。情景導入教學設(shè)計是那么合理流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功樹立起學生我能行我一定行的理念?？此破匠５奶釂枀s把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
馬老師的課親切、自然看似平淡卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。讓學生與老師之間有一種親和力。
一定的教學經(jīng)驗和教學方法是必須的。還要具備扎實的教學基本功調(diào)控課堂的能力要強這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展更好地完成教學任務(wù)。
二、必須要有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析理解教材把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務(wù)解決好教材的理解是對教學做充分的準備教師只有知道上什么怎么上什么是重點、難點才能上好課。
三、必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學的內(nèi)容都進行了充分準備有的還制作了精美的教學課件。
總得來說通過這次聽課它豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法給我的教學工作帶來了很大的.幫助。聽課是教師的必修課是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗來幫助我更好地完成教學工作。
幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中有的老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設(shè)計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。胡迎的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。她的課，更使我感覺到作為一名年輕老師師我需要學習的太多了，首先老師的課件設(shè)計較好，教學環(huán)節(jié)設(shè)計較突出。趙老師整堂課都表現(xiàn)的那么溫和，始終面帶笑容。讓學生與老師之間有一種親和力。 我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們老師對學生非常地愛護，在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，因為只有有了感情的教學才會擦出教學的火花，使教學變得精彩。
通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?，我總結(jié)了三個需要在以后的教學中改進和完善自己的教學：
一、必須要有一定的教學經(jīng)驗和教學方法。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學經(jīng)驗和教學方法是必須的，還要具備扎實的教學基本功，調(diào)空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學任務(wù)。
二、 必須要有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務(wù)解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。
三、 必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學的內(nèi)容都進行了充分準備，有的還制作了精美的教學課件。
總得來說，通過這次聽課，它豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學工作。
心理課聽課感想篇二十
進入大學以來，每周都要聽多門不同的課程，有時候有懶惰，有時候有不理解，有時候有難以集中注意力的困難。然而，聽課是大學學習的一部分，學生不僅要掌握知識，還要學會如何更好的聽課。在過去的兩年中，我逐漸認識到聽課的重要性，通過不斷總結(jié)和實踐，我想分享一些心理上如何更好地聽課的體會。
第二段：改變態(tài)度。
首先，改變態(tài)度是聽課的基礎(chǔ)。我曾經(jīng)有過聽課毫無興趣的經(jīng)歷，不懂得如何集中注意力，一度覺得一節(jié)一節(jié)課程枯燥無味，無聊卻又不得不聽。漸漸的，我想到了一個問題：既然不喜歡，那么為什么不換個角度來看待？我開始思考這些課程對我將來的發(fā)展有什么幫助，逐漸地認識到所有的知識都可以在將來的日子里拼湊成一個大的網(wǎng)絡(luò)。一旦理解了這一點，我的聽課積極性也隨之提高。所以，與其對待課程態(tài)度消極，還不如從課程中找到自己的興趣點。
第三段：積極參與。
第二，不僅要專注，還要積極參與。聽課絕不是單向度的信息輸入，而需要我們積極發(fā)掘，探索和提問。在課堂上，老師和同學提出的觀點經(jīng)常會呈現(xiàn)初步的形態(tài)，需要我們來進一步貢獻想法。我發(fā)現(xiàn)，如果我向課堂提問并就觀點進行反饋和批判性思考，課程就更為生動活潑，我所學到的知識也變得更加深刻。通過與老師和同學的交流溝通，我們能不能只深化自己的理解，還能夠幫助他人理解。
第四段：實踐與反饋。
其次，實踐和反饋是重要的環(huán)節(jié)。對于很多理論性的學科，實踐是加深理解的關(guān)鍵。我的大部分課程都提供了實踐的機會，因此我積極參與實踐探究的環(huán)節(jié)。然而在實踐中，我們很容易犯錯，因此及時的反饋和糾正也是至關(guān)重要的。及時的反饋和修改能夠幫助我們加深理解，更好地掌握所學知識。同時，特別是在錯誤反思中，我們也可以更好的找到自己的問題，以及如何修正錯誤，從而提高自己實踐的能力。
第五段：總結(jié)回顧。
最后，要不斷總結(jié)和回顧所學知識。時間排除，新的知識總是會有超前和逆后。因此，對于一門課程而言，我們要反復看、反思，不斷鞏固已學過的內(nèi)容，同時結(jié)合自己的實際情況思考如何應(yīng)用于實踐中。同時，我們還可以通過寫讀書筆記，或制作思維導圖的形式，加深對所學知識的理解和記憶。相信這樣的方法，能使所學知識加深拓展，收效更明顯。
總體來說，改變態(tài)度、積極參與班級、實踐反饋和不斷的總結(jié)回顧是提高聽課效率的關(guān)鍵。通過這樣的方法，我愿意肯定聽課變得更有意義的同時，也找到了許多樂趣。我相信，只要我們用心去聽課、全身心去學，即便學習困難重重，也會變得充滿樂趣，充滿新的發(fā)現(xiàn)與思考。