總結(jié),是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認(rèn)識,以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,更好地指導(dǎo)今后的實際工作。那么,我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇一
本試卷選擇題共10道題,填空題4道題,解答題5道;特別是4,9,16題學(xué)存在很大問題。丟分有兩個原因,第一,基礎(chǔ)知識記憶不牢,第二公式即使記住了但不會簡單應(yīng)用。在這考試中反應(yīng)的很明顯學(xué)生共識記憶不牢,計算不夠準(zhǔn)確,在這部分存在著問題。解題有不規(guī)范,幾乎所有學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。中等偏下的學(xué)生中計算失分率更大。計算能力有待提高。
在今后教學(xué)的過程中,應(yīng)該切實貫徹新課程理念,著意激發(fā)學(xué)生興趣,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,提高課堂教學(xué)效率,努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)。力求做到以下三點:
1.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:本次不些學(xué)生之所以沒有考得好成績,就是因為平時學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,處理問題沒頭沒尾,解答過程不夠完善所致。
2.加強(qiáng)雙基訓(xùn)練:有效的.利用課堂時間解決課堂上的基礎(chǔ)問題,同時在課后對不懂問題予以解決。讓每個學(xué)生都學(xué)有所得,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng):利用有限的課堂時間適當(dāng)增加能力題目的訓(xùn)練,多關(guān)注學(xué)生的知識形成過程,增強(qiáng)學(xué)生處理問題的能力。
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇二
(年學(xué)期)
專業(yè)課程名稱年級任課教師
年月日
注:本報告于考試后兩周內(nèi)完成,教研室主任,教學(xué)副院
長審閱后交教務(wù)秘書存檔。
說明
期末課程考核,是學(xué)科教學(xué)的綜合性測試,對學(xué)生考核成績進(jìn)行分析,一般可從以下幾方面進(jìn)行:
一、描述課程考核成績的一般狀態(tài)
1、列頻數(shù)分析表。為了更直觀地反映學(xué)生考核成績的分布狀況、特點,可將成績按10分(或5分)的距離劃分若干數(shù)段,數(shù)出每個分?jǐn)?shù)段的成績頻數(shù),列出頻數(shù)分布表,使每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)及全班學(xué)生成績分布狀況一目了然。
1、題目的數(shù)量是否合理,學(xué)生回答完問題的大約時間。
1、概括全班學(xué)生對問題回答的情況,如正確率、知識的掌握程度、運用情況及錯誤程度等。
2、分析學(xué)生在本學(xué)科學(xué)習(xí)中存在的主要問題。既要注意學(xué)生在知識的理解和運用方面存在的比較普遍的問題,也要注意個別學(xué)生存在的比較特殊的問題。
3、針對學(xué)生考試中反映出的主要問題,分析其原因,哪些是教師教學(xué)中的問題,哪些是教學(xué)條件或其它方面的原因等。四、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和意見、建議。
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇三
半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕,我們也迎來了期中考試,但無論考得是好還是不好,都要對自我這段時光以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)。
這次考試雖然比中考有些進(jìn)步,但離我想考的成績還相差甚遠(yuǎn),我認(rèn)真分析了原因:
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),只但是是看了看書。
2、臨陣磨槍,突擊生物跟地理,平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點。
主要拉分的是地理。其實,地理一向是我這五科中最不理想的科目,我對此也十分的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視地理學(xué)習(xí)。
相比之下英語算是我的強(qiáng)項,可這次發(fā)揮的'也不是很令自己滿意,雖然考的分?jǐn)?shù)在班里算高的,但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認(rèn)為英語沒什么,靠自己的功底完全能夠應(yīng)付,但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,英語既是自己的強(qiáng)項,就更不能落下,就更就應(yīng)跟著老師好好的學(xué)。說到數(shù)學(xué),我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了,解題的方法也基本掌握了些,以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在物理的學(xué)習(xí)上,和數(shù)學(xué)有一些相同,都是解題方法。在語文方面,我還就應(yīng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀潛力有所提高。
努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更就應(yīng)珍惜時光,為自己的目標(biāo)而奮斗!
這次考試我考得十分不好,我在期末考試的時候,必須要好好復(fù)習(xí),爭取考出好成績。加油!
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇四
期末考試考的比較差,數(shù)108、語105、外106、地83、政59、歷65、生80,我認(rèn)為問題出在以下幾個方面:
語文平時閱讀理解沒注意方法。在做閱讀理解時,我不知從何處下手,找不準(zhǔn)要點。這是一個很()嚴(yán)重的問題。閱讀理解是語文考試中比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié),也是很讓人頭疼的環(huán)節(jié)。語文中的很多寫作方法我都很不了解,導(dǎo)致考到一些寫作手法時只能瞎猜。我以后一定要多注意語文常識的積累。
在做數(shù)學(xué)問題時很不注意步驟。我在做題時的主要問題不是不會做,而是有時會跳步或者少寫答。這個問題只要注意我相信就會很快地改掉。我在以后的做題中注意每一步的依據(jù),在考試中細(xì)心驗算,就會避免這個錯誤。
英語,還是在一些題上出現(xiàn)了馬虎的現(xiàn)象;由于平時積累的單詞和句型不夠多,考試丟了不少分。
在政治和歷史學(xué)科方面,由于沒能正確認(rèn)識這兩科的重要性,平時學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,知識上欠了很多債,以至于考出了慘不忍睹的分?jǐn)?shù)。
總而言之,今后的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該和上學(xué)期時不同。因此我要改變學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃:
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認(rèn)會,把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內(nèi)容。
(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講,把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(4)對政治和歷史兩門學(xué)科的重要性要足夠重視,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,及時還清過去欠下的知識債務(wù)。
(5)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),只要有時間,再看幾篇作文。
(6)課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日,到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法,按時完成老師布置的作業(yè),使各門功課都取得了好的成績。
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇五
事實上每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望,成功與否關(guān)鍵看行動。對于追求的目標(biāo),很多人只是想想說說,其實心里都不相信自己能達(dá)到。但成功者能做到:你想成為什么樣的人,你就能成為什么樣的人,只要你很想很想。在我看來,如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo),就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力。你自己就知道,什么是我應(yīng)該做的,什么是我不應(yīng)該做的。任何一個智力正常的高中生,都可以到達(dá)考上名牌大學(xué)的水平。所以最終考上北大清華的,也沒有什么值得驕傲的,或是多么大的成就,只不過是他自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了。不成功者對目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已,而沒當(dāng)作一定要完成的.目標(biāo)來實現(xiàn),最終淪落為幻想的巨人,行動的矮子,命運可想而知。
學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,其中考試是暴露問題的最佳時刻,成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤、這就是問題的暴露,立即采取措施加以改正,必然會帶來學(xué)習(xí)的提高,那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反,本來自己學(xué)得不好,卻由于這次考得很好,使得很多問題被掩蓋了,自己還以為沒問題了,從而放松學(xué)習(xí),必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福,如果通過這一次的失敗,找出了問題,從而導(dǎo)致下一次的成功,那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕,導(dǎo)致下一次的失敗,那么這一成功就顯得毫無意義。
對試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及……你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項,也就找到了下一步的努力方向??荚嚽白钣行У膹?fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題,所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點標(biāo)注并歸類保存。
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇六
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好上午好!
我是五三班的`揚子,今天我很榮幸代表我們班在這里演講,期末考試就要來了,在迎戰(zhàn)期末考試的日子里,我在這里給各位同學(xué)送上美好的祝福,這也是我今天演講的主題:迎接期末考試。
光陰如箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間六年的時間過去了,在這里灑下了我們的汗水與歡笑,終于,我們迎來了最后一次,也是最重要的期末考試,因為六年的成敗將在此定下勝負(fù),一切的努力將在此刻揭開彩簾,這就是一種考驗。所以,這一場考試對大家的影響是很大的,也是很重要的。
有時感到無奈,因為不管以前是多么努力或是多么散漫,在這最后的發(fā)揮,總可以讓你化為烏有或一步登天。也許會有少部分同學(xué)平時上課不認(rèn)真聽講,現(xiàn)在不要為過去感到嘆息,而現(xiàn)在我們要做的是:認(rèn)真聽課,認(rèn)真復(fù)習(xí),認(rèn)真寫好作業(yè),認(rèn)真考試!把六年來學(xué)過的知識整理清楚,并且做到一絲不茍!
當(dāng)然,面對如此重要的考試,大家難免會有緊張的心理,但緊張沒有益處,反而帶來了:思緒混亂,情緒激動,腦子一片空白等弊端,這樣就會大大影響了考試的效率,因此,同學(xué)們要充分的做好考試前的準(zhǔn)備,給心墊墊底,讓考試正常發(fā)揮!
同學(xué)們,讓我們一起好好準(zhǔn)備,迎接期末考試。
最后祝同學(xué)們都能考試順利,天天開心。
謝謝大家,我的演講完畢!
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇七
今天下午老師發(fā)語文期中考試卷,我的心情好像“十五個吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好,十分不安。當(dāng)老師說:“這次我們這些人班同學(xué)考試的成績比我的預(yù)料的還好,語文成績九十九分的同學(xué)有三位,董春江、孟心怡和陳延玉。”當(dāng)聽到有我時,我的心里暗暗高興。
我接過自己的試卷仔細(xì)一看,哦!原來我就錯了一個題:《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是,應(yīng)是前兩句,而我卻寫成了后兩句。課本里的知識錯了這一個,閱讀短文和作文還沒減分,錯的這一個題都是粗心大意造成的,真虧呀!要不就考100分了,咳!這個壞毛病我下決心一定要改掉。
我以后做到:
1、要多讀書,課外知識也一定要掌握好。
2、做題時要先把題讀三遍后,再認(rèn)真仔細(xì)的做題。
3、寫作文時要看清作文要求之后再寫文章,字?jǐn)?shù)只能多不能少,把平時摘抄的好詞好句用上。
4、檢查作業(yè)時要一字一句,認(rèn)認(rèn)真真的檢察,不能馬虎大意!5、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……沖刺100分!老爸告訴我過這樣一句話:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。意思就是在讀書、學(xué)習(xí)的道路上,沒有捷徑可走,也沒有順風(fēng)船可駛,如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識,“勤奮”和“刻苦”是兩個必不可少的。
以后我要按以上要求認(rèn)真去做,“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個好成績。
學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇這次的期中考試的成績令老師和父母大失所望,成績慘不忍睹,令我難以置信。是的,考砸了。
我一向成績不錯,可是這次鬼使神差地做了很多不該錯的`題目??偨Y(jié)了失敗的原因,我發(fā)現(xiàn)身上的缺點多如牛毛。在語文方面:首先學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,字也馬馬虎虎,就連書本上死記硬背的知識在可考試時我都丟三落四。其次,閱讀理解只是粗心瀏覽了一遍就開始答題,并沒有用心去理解文章的意思。失誤最大的便是作文了,沒有按要求寫作,致使失分太多。數(shù)學(xué)方面:粗心,沒有審清題意就開始做題,做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯的題目。更讓我哭笑不得是算對的題目在抄寫的時候抄錯了。同樣的錯誤在英語方面也是如此,連詞成句的標(biāo)點也沒加。
我知道老師和父母對我有很大的期望,可我考得卻差強(qiáng)人意,我感到十分慚愧。失敗乃成功之母,從此以后我一定要加倍努力,希望老師不要對我失去信心。我相信我能行!
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇八
學(xué)期年級成績總體情況良好,學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚,大部分班級學(xué)習(xí)努力,到課率高。本學(xué)期掛科人數(shù)較上學(xué)期較為減少,掛多科的人數(shù)也遠(yuǎn)少于上學(xué)期,且由加權(quán)成績可以看出大多數(shù)同學(xué)比上學(xué)期認(rèn)真,許多同學(xué)的加權(quán)成績較高,說明上學(xué)期大家能夠很認(rèn)真的自覺去上自習(xí),作業(yè)完成也比較認(rèn)真。不過,但也存在著一些不足,少部分同學(xué)成績依然較差。
下面是對本學(xué)期的成績分析總結(jié)。
一、數(shù)據(jù)分析
1、總體情況穩(wěn)定,掛科率沒有明顯的下降。本學(xué)期全年級的掛科率為26.67%,與往常相比,還是呈原本的水平,掛科較多的還是那幾位同學(xué),并沒有因他們而減低掛科率。詳見表一。
2、學(xué)習(xí)總體情況良好,大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。物理專業(yè)的晏明濤同學(xué),加權(quán)平均分達(dá)到87.006,電科專業(yè)的張瑜同學(xué),加權(quán)平均分89.65,李達(dá)班黃清華同學(xué),加權(quán)平均分為89.909。應(yīng)用物理專業(yè)加權(quán)平均分80分以上11人,電科專業(yè)有27人,李達(dá)班11人。
3、各個班級呈競爭態(tài)勢,出現(xiàn)了許多優(yōu)秀班級,也有部分班級掛科率較高。分專業(yè)對各班進(jìn)行橫向比較可以看出,電科專業(yè)四班表現(xiàn)最為優(yōu)異,掛科率僅為15.38%;應(yīng)用物理專業(yè)二班比一班略勝一籌,但掛科率仍有26.30%之高。在對每一個班級進(jìn)入大學(xué)以來各學(xué)期考試成績的縱向比較中發(fā)現(xiàn),電科一班的掛科率呈上升趨勢;電科二班的掛科率居高不下;電科三班在大一上學(xué)期表現(xiàn)最好,但近兩個學(xué)期中表現(xiàn)欠佳;電科四班掛科率有下降趨勢。應(yīng)用物理一班和二班的掛科率一直維持在30%左右;李達(dá)班則相對維持在較低掛科率的狀態(tài)。不得不說,兩極分化還是有些嚴(yán)重的。詳見表二。
表一:各班級掛科率統(tǒng)計表
表二:掛科率柱形圖
二、掛科原因分析
考試結(jié)束后,各班學(xué)委配合學(xué)習(xí)股了解了掛科同學(xué)平時的學(xué)習(xí)情況,備考情況等,總結(jié)出導(dǎo)致掛科普遍原因如下:
4、由于對任課老師的抵觸心理,不認(rèn)真聽課或在課堂上玩手機(jī),看其他課外的書籍;
5、對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;
三、改進(jìn)意見
現(xiàn)在已經(jīng)是大二下學(xué)期了,很大一部分同學(xué)已經(jīng)有了明確的人生目標(biāo),在學(xué)習(xí)上能做到刻苦努力,不甘落后;但也有個別的同學(xué)不按時上課,沉迷于游戲,消極渙散;針對這些情況及上述導(dǎo)致成績不理想的原因,我們決定在今后采取以下措施:
最后,建議年級上組織晚自習(xí),這學(xué)期雖然課程數(shù)減少了,但課程的難度大大增加,如模擬電子技術(shù),數(shù)字電子技術(shù)等,剛開始我們就感覺很吃力,再者,個別同學(xué)的自我約束能力不是很強(qiáng),開展晚自習(xí),既約束了同學(xué)們,也為同學(xué)們提供了一個互相討論學(xué)習(xí)的環(huán)境。希望在我們大家的共同努力下,愉快的完成這學(xué)期的課業(yè)。
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇九
學(xué)期年級成績總體情況良好,學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚,大部分班級學(xué)習(xí)努力,到課率高。本學(xué)期掛科人數(shù)較上學(xué)期較為減少,掛多科的人數(shù)也遠(yuǎn)少于上學(xué)期,且由加權(quán)成績可以看出大多數(shù)同學(xué)比上學(xué)期認(rèn)真,許多同學(xué)的加權(quán)成績較高,說明上學(xué)期大家能夠很認(rèn)真的自覺去上自習(xí),作業(yè)完成也比較認(rèn)真。不過,但也存在著一些不足,少部分同學(xué)成績依然較差。
下面是對本學(xué)期的成績分析總結(jié)。
1、總體情況穩(wěn)定,掛科率沒有明顯的下降。本學(xué)期全年級的掛科率為26.67%,與往常相比,還是呈原本的水平,掛科較多的還是那幾位同學(xué),并沒有因他們而減低掛科率。詳見表一。
2、學(xué)習(xí)總體情況良好,大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。物理專業(yè)的晏明濤同學(xué),加權(quán)平均分達(dá)到87.006,電科專業(yè)的張瑜同學(xué),加權(quán)平均分89.65,李達(dá)班黃清華同學(xué),加權(quán)平均分為89.909。應(yīng)用物理專業(yè)加權(quán)平均分80分以上11人,電科專業(yè)有27人,李達(dá)班11人。
3、各個班級呈競爭態(tài)勢,出現(xiàn)了許多優(yōu)秀班級,也有部分班級掛科率較高。分專業(yè)對各班進(jìn)行橫向比較可以看出,電科專業(yè)四班表現(xiàn)最為優(yōu)異,掛科率僅為15.38%;應(yīng)用物理專業(yè)二班比一班略勝一籌,但掛科率仍有26.30%之高。在對每一個班級進(jìn)入大學(xué)以來各學(xué)期考試成績的縱向比較中發(fā)現(xiàn),電科一班的掛科率呈上升趨勢;電科二班的掛科率居高不下;電科三班在大一上學(xué)期表現(xiàn)最好,但近兩個學(xué)期中表現(xiàn)欠佳;電科四班掛科率有下降趨勢。應(yīng)用物理一班和二班的掛科率一直維持在30%左右;李達(dá)班則相對維持在較低掛科率的狀態(tài)。不得不說,兩極分化還是有些嚴(yán)重的。
考試結(jié)束后,各班學(xué)委配合學(xué)習(xí)股了解了掛科同學(xué)平時的學(xué)習(xí)情況,備考情況等,總結(jié)出導(dǎo)致掛科普遍原因如下:
4、由于對任課老師的抵觸心理,不認(rèn)真聽課或在課堂上玩手機(jī),看其他課外的書籍;
5、對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;
現(xiàn)在已經(jīng)是大二下學(xué)期了,很大一部分同學(xué)已經(jīng)有了明確的人生目標(biāo),在學(xué)習(xí)上能做到刻苦努力,不甘落后;但也有個別的同學(xué)不按時上課,沉迷于游戲,消極渙散;針對這些情況及上述導(dǎo)致成績不理想的原因,我們決定在今后采取以下措施:
最后,建議年級上組織晚自習(xí),這學(xué)期雖然課程數(shù)減少了,但課程的難度大大增加,如模擬電子技術(shù),數(shù)字電子技術(shù)等,剛開始我們就感覺很吃力,再者,個別同學(xué)的自我約束能力不是很強(qiáng),開展晚自習(xí),既約束了同學(xué)們,也為同學(xué)們提供了一個互相討論學(xué)習(xí)的環(huán)境。希望在我們大家的共同努力下,愉快的完成這學(xué)期的課業(yè)。
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇十
本次初三期中語文試題基本上較難,雖然強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),但更注重能力,就學(xué)生答題情況,分析如下:
基礎(chǔ)部分的字詞題學(xué)生的得分率并不高,主要原因在于學(xué)生對“駑鈍”這個詞掌握不準(zhǔn)確,另外兩個詞語解釋“心無旁騖”“冥思遐想”都不是課下注釋的范疇,學(xué)生又不會舉一反三,因此學(xué)生覺得特別難。我個人認(rèn)為以后應(yīng)該以課下注釋中的基礎(chǔ)為重點考查對象,不要讓學(xué)生有不知從哪兒下手抓重點的感覺。
第三題的。選擇題確實有些難,沒有規(guī)律可循,即使是老師,也只是機(jī)械地按照答案在批,這樣的考查我覺得沒有意義,第五題的名著導(dǎo)讀超出了考試范圍,學(xué)生大多都沒看,因此也不得分。
默寫題應(yīng)該說出的很常規(guī),都是能夠預(yù)料到的重點句默寫,其中有兩題問題模棱兩可,學(xué)生不知答什么對。但總體看還是學(xué)生的答題習(xí)慣不好,對這類題型的高要求認(rèn)識不足,基本會背,但默寫準(zhǔn)確度不高。對于此類題型,在鞏固背誦的前提下,狠抓默寫準(zhǔn)確度,特別是同音異形字和形近字、難寫字的強(qiáng)調(diào)。以專題練習(xí)的形式不斷強(qiáng)調(diào)、鞏固,以保證送分的題目不丟分。
首先,古文閱讀的得分率較高,今后對古文的復(fù)習(xí),還是要突出強(qiáng)調(diào)重點,劃出重點詞解、重點句翻譯,列出問題進(jìn)行落實。另外還需特別強(qiáng)調(diào)古文知識遷移能力的訓(xùn)練。
其次,現(xiàn)代文閱讀部分,《做個唐朝少年郎》是一篇很有個性的文章,學(xué)生不容易得分,學(xué)生從審題、析題、到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力十分欠缺。很多學(xué)生的答案要么答非所問,要么答案空泛,缺乏組織,沒有條理,抓不住要點。鑒于此,十分有必要多做題,多考試,通過練習(xí)主要強(qiáng)調(diào)方法、習(xí)慣,提高解題得分的能力。
但作文的書寫整體較認(rèn)真,卷面整潔。究其原因:一是態(tài)度隨意,二是不善于積累語言,三是作文訓(xùn)練少而不得法。今后將重點強(qiáng)調(diào)書寫、卷面,加強(qiáng)作文的專題指導(dǎo),加大主題訓(xùn)練量,并持之以恒、常抓不懈。
總體來看,這次考試暴露出了初三語文在教與學(xué)等方面的諸多問題,關(guān)鍵是抓落實,在初三集體備課時,將加強(qiáng)討論研究,分工合作,以專題形式逐一加以改正、提升。在今后重點落實字詞、默寫和文言文閱讀,夯實基礎(chǔ)。閱讀能力突出審題、析題能力培養(yǎng),作文重點強(qiáng)調(diào)書寫,其他方面兼顧。
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇十一
今天,我們的期中考考試成績終于要公布了。
在此之前,我、爸爸、媽媽等人都迫不及待得想知道我的成績。我也整天說:“咋回事?還不發(fā)成績單?”為這事,媽媽也問過老師幾次呢!沒想到,今天居然公布了。
毛老師念成績之前,先向大家說了一句:“這次考試成績出乎我的意料?!蓖瑢W(xué)們一聽,個個提心吊膽:難道我們考得很不好嗎?誰知,毛老師又說:“出乎我的意料好。只有兩個人下了90分,其他41人都在90分以上。”大家聽了這話,松了一口氣。我立刻慶幸起來:這下我好交差了。原來,我一直擔(dān)心自己考得不好,現(xiàn)在看來應(yīng)該不會太差。
接著,毛老師高興地說:“第一名是99+9分,有雒欣可、王厚植等人;第二名是99分,有章欣彤、吳政曦等;其他95分以上的人有鄧露玫、余佳可……”我一邊聽老師念成績,一邊想:不知道這些人里面有沒有我。想著,想著,我都緊張得發(fā)抖了。
一直到毛老師念完后,我終于不抖了。因為,我沒有聽到自己的名字,我知道自己還是考得不好,心里感到很失望。
我認(rèn)真地分析了一下,知道了這回考得不好的原因。首先,我沒有認(rèn)真檢查。如果我認(rèn)真檢查的話,或許還能考個高分呢!其次,也是最重要的一項,我前幾天的學(xué)習(xí)態(tài)度一點也不好,要不是老師和媽媽加緊督促我,我恐怕連這個分?jǐn)?shù)也考不了哩!
雖然我這次考得很不好,但下次我一定會爭取考個好成績的。
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇一
本試卷選擇題共10道題,填空題4道題,解答題5道;特別是4,9,16題學(xué)存在很大問題。丟分有兩個原因,第一,基礎(chǔ)知識記憶不牢,第二公式即使記住了但不會簡單應(yīng)用。在這考試中反應(yīng)的很明顯學(xué)生共識記憶不牢,計算不夠準(zhǔn)確,在這部分存在著問題。解題有不規(guī)范,幾乎所有學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。中等偏下的學(xué)生中計算失分率更大。計算能力有待提高。
在今后教學(xué)的過程中,應(yīng)該切實貫徹新課程理念,著意激發(fā)學(xué)生興趣,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,提高課堂教學(xué)效率,努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)。力求做到以下三點:
1.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:本次不些學(xué)生之所以沒有考得好成績,就是因為平時學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,處理問題沒頭沒尾,解答過程不夠完善所致。
2.加強(qiáng)雙基訓(xùn)練:有效的.利用課堂時間解決課堂上的基礎(chǔ)問題,同時在課后對不懂問題予以解決。讓每個學(xué)生都學(xué)有所得,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng):利用有限的課堂時間適當(dāng)增加能力題目的訓(xùn)練,多關(guān)注學(xué)生的知識形成過程,增強(qiáng)學(xué)生處理問題的能力。
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇二
(年學(xué)期)
專業(yè)課程名稱年級任課教師
年月日
注:本報告于考試后兩周內(nèi)完成,教研室主任,教學(xué)副院
長審閱后交教務(wù)秘書存檔。
說明
期末課程考核,是學(xué)科教學(xué)的綜合性測試,對學(xué)生考核成績進(jìn)行分析,一般可從以下幾方面進(jìn)行:
一、描述課程考核成績的一般狀態(tài)
1、列頻數(shù)分析表。為了更直觀地反映學(xué)生考核成績的分布狀況、特點,可將成績按10分(或5分)的距離劃分若干數(shù)段,數(shù)出每個分?jǐn)?shù)段的成績頻數(shù),列出頻數(shù)分布表,使每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)及全班學(xué)生成績分布狀況一目了然。
1、題目的數(shù)量是否合理,學(xué)生回答完問題的大約時間。
1、概括全班學(xué)生對問題回答的情況,如正確率、知識的掌握程度、運用情況及錯誤程度等。
2、分析學(xué)生在本學(xué)科學(xué)習(xí)中存在的主要問題。既要注意學(xué)生在知識的理解和運用方面存在的比較普遍的問題,也要注意個別學(xué)生存在的比較特殊的問題。
3、針對學(xué)生考試中反映出的主要問題,分析其原因,哪些是教師教學(xué)中的問題,哪些是教學(xué)條件或其它方面的原因等。四、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和意見、建議。
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇三
半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕,我們也迎來了期中考試,但無論考得是好還是不好,都要對自我這段時光以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)。
這次考試雖然比中考有些進(jìn)步,但離我想考的成績還相差甚遠(yuǎn),我認(rèn)真分析了原因:
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),只但是是看了看書。
2、臨陣磨槍,突擊生物跟地理,平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點。
主要拉分的是地理。其實,地理一向是我這五科中最不理想的科目,我對此也十分的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視地理學(xué)習(xí)。
相比之下英語算是我的強(qiáng)項,可這次發(fā)揮的'也不是很令自己滿意,雖然考的分?jǐn)?shù)在班里算高的,但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認(rèn)為英語沒什么,靠自己的功底完全能夠應(yīng)付,但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,英語既是自己的強(qiáng)項,就更不能落下,就更就應(yīng)跟著老師好好的學(xué)。說到數(shù)學(xué),我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了,解題的方法也基本掌握了些,以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在物理的學(xué)習(xí)上,和數(shù)學(xué)有一些相同,都是解題方法。在語文方面,我還就應(yīng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀潛力有所提高。
努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更就應(yīng)珍惜時光,為自己的目標(biāo)而奮斗!
這次考試我考得十分不好,我在期末考試的時候,必須要好好復(fù)習(xí),爭取考出好成績。加油!
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇四
期末考試考的比較差,數(shù)108、語105、外106、地83、政59、歷65、生80,我認(rèn)為問題出在以下幾個方面:
語文平時閱讀理解沒注意方法。在做閱讀理解時,我不知從何處下手,找不準(zhǔn)要點。這是一個很()嚴(yán)重的問題。閱讀理解是語文考試中比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié),也是很讓人頭疼的環(huán)節(jié)。語文中的很多寫作方法我都很不了解,導(dǎo)致考到一些寫作手法時只能瞎猜。我以后一定要多注意語文常識的積累。
在做數(shù)學(xué)問題時很不注意步驟。我在做題時的主要問題不是不會做,而是有時會跳步或者少寫答。這個問題只要注意我相信就會很快地改掉。我在以后的做題中注意每一步的依據(jù),在考試中細(xì)心驗算,就會避免這個錯誤。
英語,還是在一些題上出現(xiàn)了馬虎的現(xiàn)象;由于平時積累的單詞和句型不夠多,考試丟了不少分。
在政治和歷史學(xué)科方面,由于沒能正確認(rèn)識這兩科的重要性,平時學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,知識上欠了很多債,以至于考出了慘不忍睹的分?jǐn)?shù)。
總而言之,今后的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該和上學(xué)期時不同。因此我要改變學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃:
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認(rèn)會,把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內(nèi)容。
(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講,把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(4)對政治和歷史兩門學(xué)科的重要性要足夠重視,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,及時還清過去欠下的知識債務(wù)。
(5)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),只要有時間,再看幾篇作文。
(6)課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日,到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法,按時完成老師布置的作業(yè),使各門功課都取得了好的成績。
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇五
事實上每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望,成功與否關(guān)鍵看行動。對于追求的目標(biāo),很多人只是想想說說,其實心里都不相信自己能達(dá)到。但成功者能做到:你想成為什么樣的人,你就能成為什么樣的人,只要你很想很想。在我看來,如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo),就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力。你自己就知道,什么是我應(yīng)該做的,什么是我不應(yīng)該做的。任何一個智力正常的高中生,都可以到達(dá)考上名牌大學(xué)的水平。所以最終考上北大清華的,也沒有什么值得驕傲的,或是多么大的成就,只不過是他自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了。不成功者對目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已,而沒當(dāng)作一定要完成的.目標(biāo)來實現(xiàn),最終淪落為幻想的巨人,行動的矮子,命運可想而知。
學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,其中考試是暴露問題的最佳時刻,成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤、這就是問題的暴露,立即采取措施加以改正,必然會帶來學(xué)習(xí)的提高,那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反,本來自己學(xué)得不好,卻由于這次考得很好,使得很多問題被掩蓋了,自己還以為沒問題了,從而放松學(xué)習(xí),必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福,如果通過這一次的失敗,找出了問題,從而導(dǎo)致下一次的成功,那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕,導(dǎo)致下一次的失敗,那么這一成功就顯得毫無意義。
對試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及……你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項,也就找到了下一步的努力方向??荚嚽白钣行У膹?fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題,所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點標(biāo)注并歸類保存。
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇六
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好上午好!
我是五三班的`揚子,今天我很榮幸代表我們班在這里演講,期末考試就要來了,在迎戰(zhàn)期末考試的日子里,我在這里給各位同學(xué)送上美好的祝福,這也是我今天演講的主題:迎接期末考試。
光陰如箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間六年的時間過去了,在這里灑下了我們的汗水與歡笑,終于,我們迎來了最后一次,也是最重要的期末考試,因為六年的成敗將在此定下勝負(fù),一切的努力將在此刻揭開彩簾,這就是一種考驗。所以,這一場考試對大家的影響是很大的,也是很重要的。
有時感到無奈,因為不管以前是多么努力或是多么散漫,在這最后的發(fā)揮,總可以讓你化為烏有或一步登天。也許會有少部分同學(xué)平時上課不認(rèn)真聽講,現(xiàn)在不要為過去感到嘆息,而現(xiàn)在我們要做的是:認(rèn)真聽課,認(rèn)真復(fù)習(xí),認(rèn)真寫好作業(yè),認(rèn)真考試!把六年來學(xué)過的知識整理清楚,并且做到一絲不茍!
當(dāng)然,面對如此重要的考試,大家難免會有緊張的心理,但緊張沒有益處,反而帶來了:思緒混亂,情緒激動,腦子一片空白等弊端,這樣就會大大影響了考試的效率,因此,同學(xué)們要充分的做好考試前的準(zhǔn)備,給心墊墊底,讓考試正常發(fā)揮!
同學(xué)們,讓我們一起好好準(zhǔn)備,迎接期末考試。
最后祝同學(xué)們都能考試順利,天天開心。
謝謝大家,我的演講完畢!
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇七
今天下午老師發(fā)語文期中考試卷,我的心情好像“十五個吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好,十分不安。當(dāng)老師說:“這次我們這些人班同學(xué)考試的成績比我的預(yù)料的還好,語文成績九十九分的同學(xué)有三位,董春江、孟心怡和陳延玉。”當(dāng)聽到有我時,我的心里暗暗高興。
我接過自己的試卷仔細(xì)一看,哦!原來我就錯了一個題:《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是,應(yīng)是前兩句,而我卻寫成了后兩句。課本里的知識錯了這一個,閱讀短文和作文還沒減分,錯的這一個題都是粗心大意造成的,真虧呀!要不就考100分了,咳!這個壞毛病我下決心一定要改掉。
我以后做到:
1、要多讀書,課外知識也一定要掌握好。
2、做題時要先把題讀三遍后,再認(rèn)真仔細(xì)的做題。
3、寫作文時要看清作文要求之后再寫文章,字?jǐn)?shù)只能多不能少,把平時摘抄的好詞好句用上。
4、檢查作業(yè)時要一字一句,認(rèn)認(rèn)真真的檢察,不能馬虎大意!5、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……沖刺100分!老爸告訴我過這樣一句話:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。意思就是在讀書、學(xué)習(xí)的道路上,沒有捷徑可走,也沒有順風(fēng)船可駛,如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識,“勤奮”和“刻苦”是兩個必不可少的。
以后我要按以上要求認(rèn)真去做,“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個好成績。
學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇這次的期中考試的成績令老師和父母大失所望,成績慘不忍睹,令我難以置信。是的,考砸了。
我一向成績不錯,可是這次鬼使神差地做了很多不該錯的`題目??偨Y(jié)了失敗的原因,我發(fā)現(xiàn)身上的缺點多如牛毛。在語文方面:首先學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,字也馬馬虎虎,就連書本上死記硬背的知識在可考試時我都丟三落四。其次,閱讀理解只是粗心瀏覽了一遍就開始答題,并沒有用心去理解文章的意思。失誤最大的便是作文了,沒有按要求寫作,致使失分太多。數(shù)學(xué)方面:粗心,沒有審清題意就開始做題,做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯的題目。更讓我哭笑不得是算對的題目在抄寫的時候抄錯了。同樣的錯誤在英語方面也是如此,連詞成句的標(biāo)點也沒加。
我知道老師和父母對我有很大的期望,可我考得卻差強(qiáng)人意,我感到十分慚愧。失敗乃成功之母,從此以后我一定要加倍努力,希望老師不要對我失去信心。我相信我能行!
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇八
學(xué)期年級成績總體情況良好,學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚,大部分班級學(xué)習(xí)努力,到課率高。本學(xué)期掛科人數(shù)較上學(xué)期較為減少,掛多科的人數(shù)也遠(yuǎn)少于上學(xué)期,且由加權(quán)成績可以看出大多數(shù)同學(xué)比上學(xué)期認(rèn)真,許多同學(xué)的加權(quán)成績較高,說明上學(xué)期大家能夠很認(rèn)真的自覺去上自習(xí),作業(yè)完成也比較認(rèn)真。不過,但也存在著一些不足,少部分同學(xué)成績依然較差。
下面是對本學(xué)期的成績分析總結(jié)。
一、數(shù)據(jù)分析
1、總體情況穩(wěn)定,掛科率沒有明顯的下降。本學(xué)期全年級的掛科率為26.67%,與往常相比,還是呈原本的水平,掛科較多的還是那幾位同學(xué),并沒有因他們而減低掛科率。詳見表一。
2、學(xué)習(xí)總體情況良好,大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。物理專業(yè)的晏明濤同學(xué),加權(quán)平均分達(dá)到87.006,電科專業(yè)的張瑜同學(xué),加權(quán)平均分89.65,李達(dá)班黃清華同學(xué),加權(quán)平均分為89.909。應(yīng)用物理專業(yè)加權(quán)平均分80分以上11人,電科專業(yè)有27人,李達(dá)班11人。
3、各個班級呈競爭態(tài)勢,出現(xiàn)了許多優(yōu)秀班級,也有部分班級掛科率較高。分專業(yè)對各班進(jìn)行橫向比較可以看出,電科專業(yè)四班表現(xiàn)最為優(yōu)異,掛科率僅為15.38%;應(yīng)用物理專業(yè)二班比一班略勝一籌,但掛科率仍有26.30%之高。在對每一個班級進(jìn)入大學(xué)以來各學(xué)期考試成績的縱向比較中發(fā)現(xiàn),電科一班的掛科率呈上升趨勢;電科二班的掛科率居高不下;電科三班在大一上學(xué)期表現(xiàn)最好,但近兩個學(xué)期中表現(xiàn)欠佳;電科四班掛科率有下降趨勢。應(yīng)用物理一班和二班的掛科率一直維持在30%左右;李達(dá)班則相對維持在較低掛科率的狀態(tài)。不得不說,兩極分化還是有些嚴(yán)重的。詳見表二。
表一:各班級掛科率統(tǒng)計表
表二:掛科率柱形圖
二、掛科原因分析
考試結(jié)束后,各班學(xué)委配合學(xué)習(xí)股了解了掛科同學(xué)平時的學(xué)習(xí)情況,備考情況等,總結(jié)出導(dǎo)致掛科普遍原因如下:
4、由于對任課老師的抵觸心理,不認(rèn)真聽課或在課堂上玩手機(jī),看其他課外的書籍;
5、對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;
三、改進(jìn)意見
現(xiàn)在已經(jīng)是大二下學(xué)期了,很大一部分同學(xué)已經(jīng)有了明確的人生目標(biāo),在學(xué)習(xí)上能做到刻苦努力,不甘落后;但也有個別的同學(xué)不按時上課,沉迷于游戲,消極渙散;針對這些情況及上述導(dǎo)致成績不理想的原因,我們決定在今后采取以下措施:
最后,建議年級上組織晚自習(xí),這學(xué)期雖然課程數(shù)減少了,但課程的難度大大增加,如模擬電子技術(shù),數(shù)字電子技術(shù)等,剛開始我們就感覺很吃力,再者,個別同學(xué)的自我約束能力不是很強(qiáng),開展晚自習(xí),既約束了同學(xué)們,也為同學(xué)們提供了一個互相討論學(xué)習(xí)的環(huán)境。希望在我們大家的共同努力下,愉快的完成這學(xué)期的課業(yè)。
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇九
學(xué)期年級成績總體情況良好,學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚,大部分班級學(xué)習(xí)努力,到課率高。本學(xué)期掛科人數(shù)較上學(xué)期較為減少,掛多科的人數(shù)也遠(yuǎn)少于上學(xué)期,且由加權(quán)成績可以看出大多數(shù)同學(xué)比上學(xué)期認(rèn)真,許多同學(xué)的加權(quán)成績較高,說明上學(xué)期大家能夠很認(rèn)真的自覺去上自習(xí),作業(yè)完成也比較認(rèn)真。不過,但也存在著一些不足,少部分同學(xué)成績依然較差。
下面是對本學(xué)期的成績分析總結(jié)。
1、總體情況穩(wěn)定,掛科率沒有明顯的下降。本學(xué)期全年級的掛科率為26.67%,與往常相比,還是呈原本的水平,掛科較多的還是那幾位同學(xué),并沒有因他們而減低掛科率。詳見表一。
2、學(xué)習(xí)總體情況良好,大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。物理專業(yè)的晏明濤同學(xué),加權(quán)平均分達(dá)到87.006,電科專業(yè)的張瑜同學(xué),加權(quán)平均分89.65,李達(dá)班黃清華同學(xué),加權(quán)平均分為89.909。應(yīng)用物理專業(yè)加權(quán)平均分80分以上11人,電科專業(yè)有27人,李達(dá)班11人。
3、各個班級呈競爭態(tài)勢,出現(xiàn)了許多優(yōu)秀班級,也有部分班級掛科率較高。分專業(yè)對各班進(jìn)行橫向比較可以看出,電科專業(yè)四班表現(xiàn)最為優(yōu)異,掛科率僅為15.38%;應(yīng)用物理專業(yè)二班比一班略勝一籌,但掛科率仍有26.30%之高。在對每一個班級進(jìn)入大學(xué)以來各學(xué)期考試成績的縱向比較中發(fā)現(xiàn),電科一班的掛科率呈上升趨勢;電科二班的掛科率居高不下;電科三班在大一上學(xué)期表現(xiàn)最好,但近兩個學(xué)期中表現(xiàn)欠佳;電科四班掛科率有下降趨勢。應(yīng)用物理一班和二班的掛科率一直維持在30%左右;李達(dá)班則相對維持在較低掛科率的狀態(tài)。不得不說,兩極分化還是有些嚴(yán)重的。
考試結(jié)束后,各班學(xué)委配合學(xué)習(xí)股了解了掛科同學(xué)平時的學(xué)習(xí)情況,備考情況等,總結(jié)出導(dǎo)致掛科普遍原因如下:
4、由于對任課老師的抵觸心理,不認(rèn)真聽課或在課堂上玩手機(jī),看其他課外的書籍;
5、對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;
現(xiàn)在已經(jīng)是大二下學(xué)期了,很大一部分同學(xué)已經(jīng)有了明確的人生目標(biāo),在學(xué)習(xí)上能做到刻苦努力,不甘落后;但也有個別的同學(xué)不按時上課,沉迷于游戲,消極渙散;針對這些情況及上述導(dǎo)致成績不理想的原因,我們決定在今后采取以下措施:
最后,建議年級上組織晚自習(xí),這學(xué)期雖然課程數(shù)減少了,但課程的難度大大增加,如模擬電子技術(shù),數(shù)字電子技術(shù)等,剛開始我們就感覺很吃力,再者,個別同學(xué)的自我約束能力不是很強(qiáng),開展晚自習(xí),既約束了同學(xué)們,也為同學(xué)們提供了一個互相討論學(xué)習(xí)的環(huán)境。希望在我們大家的共同努力下,愉快的完成這學(xué)期的課業(yè)。
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇十
本次初三期中語文試題基本上較難,雖然強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),但更注重能力,就學(xué)生答題情況,分析如下:
基礎(chǔ)部分的字詞題學(xué)生的得分率并不高,主要原因在于學(xué)生對“駑鈍”這個詞掌握不準(zhǔn)確,另外兩個詞語解釋“心無旁騖”“冥思遐想”都不是課下注釋的范疇,學(xué)生又不會舉一反三,因此學(xué)生覺得特別難。我個人認(rèn)為以后應(yīng)該以課下注釋中的基礎(chǔ)為重點考查對象,不要讓學(xué)生有不知從哪兒下手抓重點的感覺。
第三題的。選擇題確實有些難,沒有規(guī)律可循,即使是老師,也只是機(jī)械地按照答案在批,這樣的考查我覺得沒有意義,第五題的名著導(dǎo)讀超出了考試范圍,學(xué)生大多都沒看,因此也不得分。
默寫題應(yīng)該說出的很常規(guī),都是能夠預(yù)料到的重點句默寫,其中有兩題問題模棱兩可,學(xué)生不知答什么對。但總體看還是學(xué)生的答題習(xí)慣不好,對這類題型的高要求認(rèn)識不足,基本會背,但默寫準(zhǔn)確度不高。對于此類題型,在鞏固背誦的前提下,狠抓默寫準(zhǔn)確度,特別是同音異形字和形近字、難寫字的強(qiáng)調(diào)。以專題練習(xí)的形式不斷強(qiáng)調(diào)、鞏固,以保證送分的題目不丟分。
首先,古文閱讀的得分率較高,今后對古文的復(fù)習(xí),還是要突出強(qiáng)調(diào)重點,劃出重點詞解、重點句翻譯,列出問題進(jìn)行落實。另外還需特別強(qiáng)調(diào)古文知識遷移能力的訓(xùn)練。
其次,現(xiàn)代文閱讀部分,《做個唐朝少年郎》是一篇很有個性的文章,學(xué)生不容易得分,學(xué)生從審題、析題、到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力十分欠缺。很多學(xué)生的答案要么答非所問,要么答案空泛,缺乏組織,沒有條理,抓不住要點。鑒于此,十分有必要多做題,多考試,通過練習(xí)主要強(qiáng)調(diào)方法、習(xí)慣,提高解題得分的能力。
但作文的書寫整體較認(rèn)真,卷面整潔。究其原因:一是態(tài)度隨意,二是不善于積累語言,三是作文訓(xùn)練少而不得法。今后將重點強(qiáng)調(diào)書寫、卷面,加強(qiáng)作文的專題指導(dǎo),加大主題訓(xùn)練量,并持之以恒、常抓不懈。
總體來看,這次考試暴露出了初三語文在教與學(xué)等方面的諸多問題,關(guān)鍵是抓落實,在初三集體備課時,將加強(qiáng)討論研究,分工合作,以專題形式逐一加以改正、提升。在今后重點落實字詞、默寫和文言文閱讀,夯實基礎(chǔ)。閱讀能力突出審題、析題能力培養(yǎng),作文重點強(qiáng)調(diào)書寫,其他方面兼顧。
學(xué)生成績分析總結(jié)與反思篇十一
今天,我們的期中考考試成績終于要公布了。
在此之前,我、爸爸、媽媽等人都迫不及待得想知道我的成績。我也整天說:“咋回事?還不發(fā)成績單?”為這事,媽媽也問過老師幾次呢!沒想到,今天居然公布了。
毛老師念成績之前,先向大家說了一句:“這次考試成績出乎我的意料?!蓖瑢W(xué)們一聽,個個提心吊膽:難道我們考得很不好嗎?誰知,毛老師又說:“出乎我的意料好。只有兩個人下了90分,其他41人都在90分以上。”大家聽了這話,松了一口氣。我立刻慶幸起來:這下我好交差了。原來,我一直擔(dān)心自己考得不好,現(xiàn)在看來應(yīng)該不會太差。
接著,毛老師高興地說:“第一名是99+9分,有雒欣可、王厚植等人;第二名是99分,有章欣彤、吳政曦等;其他95分以上的人有鄧露玫、余佳可……”我一邊聽老師念成績,一邊想:不知道這些人里面有沒有我。想著,想著,我都緊張得發(fā)抖了。
一直到毛老師念完后,我終于不抖了。因為,我沒有聽到自己的名字,我知道自己還是考得不好,心里感到很失望。
我認(rèn)真地分析了一下,知道了這回考得不好的原因。首先,我沒有認(rèn)真檢查。如果我認(rèn)真檢查的話,或許還能考個高分呢!其次,也是最重要的一項,我前幾天的學(xué)習(xí)態(tài)度一點也不好,要不是老師和媽媽加緊督促我,我恐怕連這個分?jǐn)?shù)也考不了哩!
雖然我這次考得很不好,但下次我一定會爭取考個好成績的。