在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
奇妙的動物世界手抄報篇一
世界上有各種各樣的動物，其中我最喜歡的動物是金魚。
遠遠地，我看見五彩斑斕的.“彩帶”在水里游來游去，我走近一看，原來是一條金魚，你們看，它正瞪著圓滾滾的眼睛看著我呢！其實金魚很小，只有5、6厘米，它的身上是一層細小的鱗片，就像披上了一件金色的外衣。
記得有一次，我去姥姥家，剛進門就看見了一條五彩斑斕的金魚在魚缸里游來游去。我蹲在魚缸面前，目不轉(zhuǎn)睛地看著那條金魚。過了一會兒，金魚漸漸不動了，我趕緊跑到房間里去問姥姥：“姥姥，不好了，我把金魚看死了?！崩牙研χf：“傻孩子，金魚是睜著眼睛睡覺的。”我聽了恍然大悟，和姥姥一起哈哈大笑了起來。
怎么樣？聽了我的介紹，你們一定覺得金魚特別可愛吧！
奇妙的動物世界手抄報篇二
今天我在動物園里發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的世界！
下午，我和爸爸來到西山動物園觀察動物。一進門，我們就看見了兩只白孔雀。其中一只站在鐵桿上啄自己的羽毛，好像在化妝呢！另外三只在地上走來走去、東張西望，好像在找吃的。
我們看到的第二種動物是貴妃雞，它們挺著胸脯，在地面上走來走去，神氣極了！好像在說：“我們是世界上最偉大的雞，什么雞都比不上我們貴妃雞。”貴妃雞旁邊是珍珠雞。珍珠雞站在桿子上跳來跳去，它好像在跟貴妃雞說：“我才不服呢！人類都知道我叫珍珠雞，人類才不知道你叫貴妃雞！”我轉(zhuǎn)過身來看另一邊，哇！一個龐然大物站在我眼前，哦！原來是一只很大的梅花鹿，它身上的花紋真漂亮，可惜忘了帶照相機，和它合個影該多好呀！
我們再往前走看到的是灰天鵝?！鞍职?，灰天鵝干嘛總咕、咕、咕地叫個不停呢？”我問爸爸。爸爸答道：“可能是因為它要下蛋了吧。”爸爸的話音剛落，我也咕、咕、咕調(diào)皮地學著叫了幾聲，真有趣！
我們最后還去看了猴子，咦！這只小猴子好像是餓了，不然它怎么會把手伸出來，就像要飯似的。我攤攤手，意思是告訴它我們也沒帶吃的，不好意思，下次再帶吃的給你。
這些動物多么有趣啊！
奇妙的動物世界手抄報篇三
1、我說你猜。教師運用猜謎語的形式，讓學生現(xiàn)對熟悉的動物進行描述，要求描述生動形象，便于學生猜中。這一要求對低年級孩子來說，難度有點大，但教師很巧妙的化解了這一要求的難度，只要求敘述想象學生能猜出即可。不僅豐富了積累，也鍛煉了能力！
2、我說你評。這一環(huán)節(jié)的設計，既體現(xiàn)了口語交際的特點——互動性，也體現(xiàn)了課標的總體要求。既培養(yǎng)了學生認真傾聽的好習慣，又增強了學生表達的信心和欲望，讓學生積極地參加討論，并對感興趣的話題發(fā)表自己的見解。
3、表演競猜。最亮的是教師和學生的互動游戲——隨機抽取卡片，學生按卡片上寫的`動物名稱即興表演，讓其他學生猜動物，然后說說關于這個動物的故事、傳說等，是這節(jié)課最亮的部分，也極富趣味性。這個最亮的部分卻出彩不夠。
4、說說自己和這種動物之間有趣的故事，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷敘說，便于引起學生的共鳴，把話題繼續(xù)下去。
5、學情高漲，目標達成度高。這節(jié)課學生學習的積極性很高，學得輕松快樂！不但鍛煉了學生的表演能力，也鍛煉了學生的口語表達能力。充分張揚了學生的個性，整體目標達成度還是很高的。
6、緊扣臨沂市低年級口語交際教學策略進行設計教學，是本課的又一亮點。策略中的圍繞話題，積極互動在本課中體現(xiàn)得較好。
淺議存在不足：
1、在學生說動物謎面時，教師應明確要求，除了要把樣子描述生動外，還要注意描述動物的生活習性，這方面教師的要求比較籠統(tǒng)含糊。
2、對于課堂上回答問題出彩的學生，教師應給予積極的肯定。有一名學生評價時提出：“應該說出大象長得像什么？喜歡什么？”這個問題提得相當好，補充了前面教師要求的不足。但教師并沒有給予肯定，或是教師只忙于和其他學生的互動交流中了，沒有注意到這個精彩的回答。
3、學生表演不形象時，教師沒有讓本組的學生進行補充，既然是小組合作學習，小組共同的活動，就應該給孩子們互相補充的機會，互相取長補短。
我的粗淺建議：
1、在學生說動物謎面時，教師應明確要求，除了要把樣子描述生動外，還要注意描述動物的生活習性。建議把這一要求寫在黑板上，或使用課件出示出來，讓學生圍繞具體的目標去說就有章可循了。這樣就不會出現(xiàn)學生只說樣子忽視習性的現(xiàn)象了。
2、新課標指出：課堂上教師要關注每一個孩子的發(fā)展。對于課堂上回答問題出彩的學生，教師要給予積極的肯定。防止挫傷學生的積極性！
3、學生表演不形象時，建議教師讓本組的學生進行補充，既然是小組合作的活動，就應該給孩子互相補充的機會，讓孩子在互動中互相取長補短。
奇妙的動物世界手抄報篇四
我家養(yǎng)了一只聽話的小小狗，它才三歲多點，名叫小靈。
小靈全身白茫茫的，不過，小靈的`腳丫、爪子、尾巴是烏黑的，小靈的毛非常滑嫩，摸上去非常舒服。
不過，小靈也有趣事的時候。有一次，我把小靈放在椅子上，看我做功課，突然，跳上桌子，我問它：“你干嗎了？”小靈“汪汪”叫了兩聲，叼起筆，在我的作業(yè)本上亂寫，我大喊：“小靈!別寫呀!”小靈卻不聽我說，繼續(xù)寫，等呀等，它居然寫了是我正想寫的“?！弊?，而且寫得比我漂亮。(這是我寫陽光喔的作文時)“我比小小狗寫的字還差，真是沒用!”我自言自語地說。
好，說了那么多我來說一說它的生活習慣吧!它最愛吃骨頭、蘋果，它還喜歡喝涼茶，它和人差不多，晚上都要睡覺，不過，中午不睡覺。
小靈非常靈活，它是一個小待衛(wèi)，小偷來了，它會及時撲過去，把小偷趕走，它耳朵很靈，睡覺的時候，及使是腳步聲很小很小，它都會感覺到有什么不對勁一樣。
如果我們捕殺動物，整個世界就不完美了，而且惹來了非常多麻煩，例如：如果殺了益蟲，害蟲就噗吱噗吱的飛過來，如果殺了……有一句名言叫：保護動物，人人有責!!
奇妙的動物世界手抄報篇五
有一次我見許多螞蟻從我腳下經(jīng)過，就想起書《昆蟲記》上說：螞蟻很少迷路，因為它們能分泌出一種液體。所以它們很少迷路。
于是，我把沒喝完的水灑在它們前方一點。對螞蟻來說這可是一條“大河”。當螞蟻回來時“大河”出現(xiàn)在它們面前，螞蟻們慌亂起來。然后螞蟻一直等“大河”干了才走。它們要是從左右繞一下不就行了。
我覺得螞蟻傻乎乎的。
還有一次，我在電視上看到海洋里也有“小樹”，人一碰它，它就用小鉗子夾人。我莫名其妙地問媽媽：“哪是什么？”媽媽搖搖頭說：“不知道?！蔽矣纸又雌痣娨晛?。最后，我才知道是偽裝蟹裝成的“小樹”。
我還了解到世界上最大的、不會飛的鳥——鴕鳥。它奔跑的速度非常驚人，每小時達80千米。它的肌肉還是人類的四倍呢！
大自然中奇妙的動物還很多，如：碧蠅的眼睛非常大，狼蛛是毒蜘蛛等。
奇妙的動物世界手抄報篇六
動物世界真奇怪！魚竟是兩棲動物的祖先，比目魚眼睛長在同一邊，還有的魚母魚能變成公魚！哇，今天我還知道了魚也有長胡須的，比如鯉魚，泥鰍，鯰魚。世界上有許多動物冬眠，海參卻要夏眠？！螞蟻一般都造巢于地面上、樹干上，也有一些選擇樹洞?？捎蟹N螞蟻，它們居然會把葉子縫成房子?。。游锏氖澜缯嫫婷?，等著我們?nèi)ヌ剿?，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
奇妙的動物世界手抄報篇七
那么此刻讓我也介紹一種動物——竹葉蟲。竹葉蟲是一種隱形的動物。它有著和竹葉一樣青的顏色，還有樹葉枯萎的顏色。它的身體很瘦樣貌很像螳螂。
不僅僅陸地上有許多奇妙的動物，海洋里也有。章魚就是一種隱身的動物。它身體里面有七種顏色，能夠隱身。
大自然真的是太奇妙了！我喜歡大自然。
奇妙的動物世界手抄報篇八
奇妙，奇妙，真奇妙！
世上有許許多多的事情都非常奇妙！比如：畫畫，吃東西，上網(wǎng)……但是我覺得世界最奇妙！
說起世界來那可就大了，如果要談談世界，那就可以說的范圍就太廣了！我所說的只是世界的一小部分，我覺得世界的發(fā)展最奇妙！如今是信息化時代，世界正在迅速發(fā)展著，記得我小時候，我在農(nóng)村奶奶家住著那是農(nóng)村里差不多沒有一個房子是兩層樓的，而現(xiàn)在卻是家家都是兩層的！以前有很少家庭用上電視，電腦，洗衣機等電器，而如今在改革開放領導的帶領下，家家都用上了電器！以前要和別人通信都得用寫信的方式，而如今家家都用上了電話，手機，還可以用電腦的，還有其他許多中通信方式！世界在發(fā)展著！今后世界會怎樣？誰也不知道。
奇妙的動物世界手抄報篇九
今天，媽媽領我和弟弟去動物園.我們非常高興，一路上又說又笑.
到了動物園，我們先看見了東北虎和非洲獅，它們在籠中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，東張西望，全然沒有我想象中的兇猛和威風凜凜.
再往里走是一個奇怪的家伙，媽媽告訴我它叫麋鹿，又稱“四不象”.你看它：頭象馬頭，角象梅花鹿的角，尾巴象驢的尾巴，蹄子呢，卻象牛的蹄子.
忽然，人群中發(fā)出一陣喝彩聲.訊聲望去，原來是一群猴子在做表演.這個籠里有四只猴子，其中有一只小猴子，只比大人手稍大些.別看它小，可逗了.一會兒跳到媽媽背上做鬼臉，一會兒從后面拉拉媽媽的耳朵，再吹吹氣，弄的媽媽直癢癢......媽媽呢，更可笑，它被小猴弄的不耐煩了，一把抓過它，裝做佯怒的樣子輕輕地咬了一下它的手，又反過來拍了拍小猴的屁股，好象在說“叫你再調(diào)皮......”;隨后又捧著它的`臉，喃喃的說著什么.那表情就象一個慈祥的母親在責備調(diào)皮的兒子.
回來的路上我感慨萬千，動物世界真是奇妙呀!
奇妙的動物世界【2】
許許多多的小動物非常可愛，它們都有有趣的特點：小狗看到親人回來就會大遠的跑去迎接，搖著尾巴，舔著親人的褲角;小貓會在白天睡大覺，黑夜里躲在暗處捉老鼠;小豬餓的時候會哼...哼...哼...的叫個不停，等著主人送食物吃;小刺猬身上的刺能扎很多的水果，分給他的小朋友們吃;還有大公雞會在早上喔...喔...喔...的叫，叫勤勞的人們早早起床鍛煉身體和工作。
還有很多動物需要我去探索它們的特點，我要好好學習，好好去觀察發(fā)現(xiàn)。
奇妙的動物世界【3】
我家養(yǎng)了一只聽話的小小狗，它才三歲多點，名叫小靈。
小靈全身白茫茫的，不過，小靈的腳丫、爪子、尾巴是烏黑的，小靈的毛非?；?，摸上去非常舒服。
不過，小靈也有趣事的時候。
有一次，我把小靈放在椅子上，看我做功課，突然，跳上桌子，我問它：“你干嗎了?”小靈“汪汪”叫了兩聲，叼起筆，在我的作業(yè)本上亂寫，我大喊：“小靈!別寫呀!”小靈卻不聽我說，繼續(xù)寫，等呀等，它居然寫了是我正想寫的“?！弊?，而且寫得比我漂亮。
(這是我寫陽光喔的作文時)“我比小小狗寫的字還差，真是沒用!”我自言自語地說。
好，說了那么多我來說一說它的生活習慣吧!它最愛吃骨頭、蘋果，它還喜歡喝涼茶，它和人差不多，晚上都要睡覺，不過，中午不睡覺。
小靈非常靈活，它是一個小待衛(wèi)，小偷來了，它會及時撲過去，把小偷趕走，它耳朵很靈，睡覺的時候，及使是腳步聲很小很小，它都會感覺到有什么不對勁一樣。
如果我們捕殺動物，整個世界就不完美了，而且惹來了非常多麻煩，例如：如果殺了益蟲，害蟲就噗吱噗吱的飛過來，如果殺了……有一句名言叫：保護動物，人人有責!!
奇妙的動物世界手抄報篇十
有一次我見許多螞蟻從我腳下經(jīng)過，就想起書《昆蟲記》上說：螞蟻很少迷路，因為它們能分泌出一種液體。所以它們很少迷路。
于是，我把沒喝完的水灑在它們前方一點。對螞蟻來說這可是一條“大河”。當螞蟻回來時“大河”出此刻它們面前，螞蟻們慌亂起來。然后螞蟻一向等“大河”干了才走。它們要是從左右繞一下不就行了。
我覺得螞蟻傻乎乎的。
還有一次，我在電視上看到海洋里也有“小樹”，人一碰它，它就用小鉗子夾人。我莫名其妙地問媽媽：“哪是什么？”媽媽搖搖頭說：“不明白?！蔽矣种罂雌痣娨晛?。最終，我才明白是偽裝蟹裝成的“小樹”。
我還了解到世界上最大的、不會飛的鳥——鴕鳥。它奔跑的速度十分驚人，每小時達80千米。它的肌肉還是人類的四倍呢！
大自然中奇妙的動物還很多，如：碧蠅的眼睛十分大，狼蛛是毒蜘蛛等。
奇妙的動物世界手抄報篇十一
這節(jié)口語交際課，我從學生的生活實際出發(fā)，問他們“你平時有沒有到別人家里去借過東西？借的時候怎樣說的？用好后怎樣還的？”以此來喚醒學生已有的生活經(jīng)驗。然后設疑激趣，讓小朋友們想辦法幫小猴向小熊借鉛筆，再讓學生弄清要求，加以想象，練習說話，分組分角色練說、表演。學生想象得比較合理，都很有禮貌，并且知道在以后的生活中碰到類似借東西的情況應該怎么借、怎么還，受到了深刻的思想教育。
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奇妙的動物世界手抄報篇十二
有一次我見許多螞蟻從我腳下經(jīng)過，就想起書《昆蟲記》上說：螞蟻很少迷路，因為它們能分泌出一種液體。所以它們很少迷路。
于是，我把沒喝完的水灑在它們前方一點。對螞蟻來說這可是一條“大河”。當螞蟻回來時“大河”出此刻它們面前，螞蟻們慌亂起來。然后螞蟻一向等“大河”干了才走。它們要是從左右繞一下不就行了。
我覺得螞蟻傻乎乎的。
還有一次，我在電視上看到海洋里也有“小樹”，人一碰它，它就用小鉗子夾人。我莫名其妙地問媽媽：“哪是什么？”媽媽搖搖頭說：“不明白。”我又之后看起電視來。最終，我才明白是偽裝蟹裝成的“小樹”。
我還了解到世界上最大的、不會飛的鳥——鴕鳥。它奔跑的速度十分驚人，每小時達80千米。它的肌肉還是人類的四倍呢！
大自然中奇妙的動物還很多，如：碧蠅的眼睛十分大，卻是瞎子；狼蛛是毒蜘蛛等。
奇妙的動物世界手抄報篇十三
1、教師引用書中的第一段話導入 。
小朋友們，我們生活在一個絢麗多彩的世界里，動物是我們親密的伙伴，因為它們的存在使用權(quán)我們這個世界更加豐富多彩，生機勃勃!
動物世界真奇妙!今天，老師就帶你們進入一個神奇的動物王國!(教師板書)
2、播放動物世界的光碟，讓學生隨錄像去感受動物世界的奧秘。
3、交流看后的體會。
選定自己比較了解的動物，在小組內(nèi)談談動物的生活習性，同學講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。
組內(nèi)選代表講給全班同學聽，大家提問我補充。
小朋友都想來講講，可是時間有限，把要說的寫下來，大家互相傳閱，既可以寫動物可愛的樣子，有趣的生活習性，也可以你與這個小動物之間發(fā)生的有趣的生活習性。如果這幾個方面你都想寫，更好了!
教師播放樂曲，烘托氣氛。
傳閱寫話內(nèi)容，相互交流，聽同學的意見，再修改。
展示學生收集的有關于動物的卡片。
小朋友們，動物和我們的生活息息相關，我們要愛護它們，從小爭做保護動物的小衛(wèi)士，保持大自然的生態(tài)平衡!
教師宣布下課。
奇妙的動物世界手抄報篇一
世界上有各種各樣的動物，其中我最喜歡的動物是金魚。
遠遠地，我看見五彩斑斕的.“彩帶”在水里游來游去，我走近一看，原來是一條金魚，你們看，它正瞪著圓滾滾的眼睛看著我呢！其實金魚很小，只有5、6厘米，它的身上是一層細小的鱗片，就像披上了一件金色的外衣。
記得有一次，我去姥姥家，剛進門就看見了一條五彩斑斕的金魚在魚缸里游來游去。我蹲在魚缸面前，目不轉(zhuǎn)睛地看著那條金魚。過了一會兒，金魚漸漸不動了，我趕緊跑到房間里去問姥姥：“姥姥，不好了，我把金魚看死了?！崩牙研χf：“傻孩子，金魚是睜著眼睛睡覺的。”我聽了恍然大悟，和姥姥一起哈哈大笑了起來。
怎么樣？聽了我的介紹，你們一定覺得金魚特別可愛吧！
奇妙的動物世界手抄報篇二
今天我在動物園里發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的世界！
下午，我和爸爸來到西山動物園觀察動物。一進門，我們就看見了兩只白孔雀。其中一只站在鐵桿上啄自己的羽毛，好像在化妝呢！另外三只在地上走來走去、東張西望，好像在找吃的。
我們看到的第二種動物是貴妃雞，它們挺著胸脯，在地面上走來走去，神氣極了！好像在說：“我們是世界上最偉大的雞，什么雞都比不上我們貴妃雞。”貴妃雞旁邊是珍珠雞。珍珠雞站在桿子上跳來跳去，它好像在跟貴妃雞說：“我才不服呢！人類都知道我叫珍珠雞，人類才不知道你叫貴妃雞！”我轉(zhuǎn)過身來看另一邊，哇！一個龐然大物站在我眼前，哦！原來是一只很大的梅花鹿，它身上的花紋真漂亮，可惜忘了帶照相機，和它合個影該多好呀！
我們再往前走看到的是灰天鵝?！鞍职?，灰天鵝干嘛總咕、咕、咕地叫個不停呢？”我問爸爸。爸爸答道：“可能是因為它要下蛋了吧。”爸爸的話音剛落，我也咕、咕、咕調(diào)皮地學著叫了幾聲，真有趣！
我們最后還去看了猴子，咦！這只小猴子好像是餓了，不然它怎么會把手伸出來，就像要飯似的。我攤攤手，意思是告訴它我們也沒帶吃的，不好意思，下次再帶吃的給你。
這些動物多么有趣啊！
奇妙的動物世界手抄報篇三
1、我說你猜。教師運用猜謎語的形式，讓學生現(xiàn)對熟悉的動物進行描述，要求描述生動形象，便于學生猜中。這一要求對低年級孩子來說，難度有點大，但教師很巧妙的化解了這一要求的難度，只要求敘述想象學生能猜出即可。不僅豐富了積累，也鍛煉了能力！
2、我說你評。這一環(huán)節(jié)的設計，既體現(xiàn)了口語交際的特點——互動性，也體現(xiàn)了課標的總體要求。既培養(yǎng)了學生認真傾聽的好習慣，又增強了學生表達的信心和欲望，讓學生積極地參加討論，并對感興趣的話題發(fā)表自己的見解。
3、表演競猜。最亮的是教師和學生的互動游戲——隨機抽取卡片，學生按卡片上寫的`動物名稱即興表演，讓其他學生猜動物，然后說說關于這個動物的故事、傳說等，是這節(jié)課最亮的部分，也極富趣味性。這個最亮的部分卻出彩不夠。
4、說說自己和這種動物之間有趣的故事，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷敘說，便于引起學生的共鳴，把話題繼續(xù)下去。
5、學情高漲，目標達成度高。這節(jié)課學生學習的積極性很高，學得輕松快樂！不但鍛煉了學生的表演能力，也鍛煉了學生的口語表達能力。充分張揚了學生的個性，整體目標達成度還是很高的。
6、緊扣臨沂市低年級口語交際教學策略進行設計教學，是本課的又一亮點。策略中的圍繞話題，積極互動在本課中體現(xiàn)得較好。
淺議存在不足：
1、在學生說動物謎面時，教師應明確要求，除了要把樣子描述生動外，還要注意描述動物的生活習性，這方面教師的要求比較籠統(tǒng)含糊。
2、對于課堂上回答問題出彩的學生，教師應給予積極的肯定。有一名學生評價時提出：“應該說出大象長得像什么？喜歡什么？”這個問題提得相當好，補充了前面教師要求的不足。但教師并沒有給予肯定，或是教師只忙于和其他學生的互動交流中了，沒有注意到這個精彩的回答。
3、學生表演不形象時，教師沒有讓本組的學生進行補充，既然是小組合作學習，小組共同的活動，就應該給孩子們互相補充的機會，互相取長補短。
我的粗淺建議：
1、在學生說動物謎面時，教師應明確要求，除了要把樣子描述生動外，還要注意描述動物的生活習性。建議把這一要求寫在黑板上，或使用課件出示出來，讓學生圍繞具體的目標去說就有章可循了。這樣就不會出現(xiàn)學生只說樣子忽視習性的現(xiàn)象了。
2、新課標指出：課堂上教師要關注每一個孩子的發(fā)展。對于課堂上回答問題出彩的學生，教師要給予積極的肯定。防止挫傷學生的積極性！
3、學生表演不形象時，建議教師讓本組的學生進行補充，既然是小組合作的活動，就應該給孩子互相補充的機會，讓孩子在互動中互相取長補短。
奇妙的動物世界手抄報篇四
我家養(yǎng)了一只聽話的小小狗，它才三歲多點，名叫小靈。
小靈全身白茫茫的，不過，小靈的`腳丫、爪子、尾巴是烏黑的，小靈的毛非常滑嫩，摸上去非常舒服。
不過，小靈也有趣事的時候。有一次，我把小靈放在椅子上，看我做功課，突然，跳上桌子，我問它：“你干嗎了？”小靈“汪汪”叫了兩聲，叼起筆，在我的作業(yè)本上亂寫，我大喊：“小靈!別寫呀!”小靈卻不聽我說，繼續(xù)寫，等呀等，它居然寫了是我正想寫的“?！弊?，而且寫得比我漂亮。(這是我寫陽光喔的作文時)“我比小小狗寫的字還差，真是沒用!”我自言自語地說。
好，說了那么多我來說一說它的生活習慣吧!它最愛吃骨頭、蘋果，它還喜歡喝涼茶，它和人差不多，晚上都要睡覺，不過，中午不睡覺。
小靈非常靈活，它是一個小待衛(wèi)，小偷來了，它會及時撲過去，把小偷趕走，它耳朵很靈，睡覺的時候，及使是腳步聲很小很小，它都會感覺到有什么不對勁一樣。
如果我們捕殺動物，整個世界就不完美了，而且惹來了非常多麻煩，例如：如果殺了益蟲，害蟲就噗吱噗吱的飛過來，如果殺了……有一句名言叫：保護動物，人人有責!!
奇妙的動物世界手抄報篇五
有一次我見許多螞蟻從我腳下經(jīng)過，就想起書《昆蟲記》上說：螞蟻很少迷路，因為它們能分泌出一種液體。所以它們很少迷路。
于是，我把沒喝完的水灑在它們前方一點。對螞蟻來說這可是一條“大河”。當螞蟻回來時“大河”出現(xiàn)在它們面前，螞蟻們慌亂起來。然后螞蟻一直等“大河”干了才走。它們要是從左右繞一下不就行了。
我覺得螞蟻傻乎乎的。
還有一次，我在電視上看到海洋里也有“小樹”，人一碰它，它就用小鉗子夾人。我莫名其妙地問媽媽：“哪是什么？”媽媽搖搖頭說：“不知道?！蔽矣纸又雌痣娨晛?。最后，我才知道是偽裝蟹裝成的“小樹”。
我還了解到世界上最大的、不會飛的鳥——鴕鳥。它奔跑的速度非常驚人，每小時達80千米。它的肌肉還是人類的四倍呢！
大自然中奇妙的動物還很多，如：碧蠅的眼睛非常大，狼蛛是毒蜘蛛等。
奇妙的動物世界手抄報篇六
動物世界真奇怪！魚竟是兩棲動物的祖先，比目魚眼睛長在同一邊，還有的魚母魚能變成公魚！哇，今天我還知道了魚也有長胡須的，比如鯉魚，泥鰍，鯰魚。世界上有許多動物冬眠，海參卻要夏眠？！螞蟻一般都造巢于地面上、樹干上，也有一些選擇樹洞?？捎蟹N螞蟻，它們居然會把葉子縫成房子?。。游锏氖澜缯嫫婷?，等著我們?nèi)ヌ剿?，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
奇妙的動物世界手抄報篇七
那么此刻讓我也介紹一種動物——竹葉蟲。竹葉蟲是一種隱形的動物。它有著和竹葉一樣青的顏色，還有樹葉枯萎的顏色。它的身體很瘦樣貌很像螳螂。
不僅僅陸地上有許多奇妙的動物，海洋里也有。章魚就是一種隱身的動物。它身體里面有七種顏色，能夠隱身。
大自然真的是太奇妙了！我喜歡大自然。
奇妙的動物世界手抄報篇八
奇妙，奇妙，真奇妙！
世上有許許多多的事情都非常奇妙！比如：畫畫，吃東西，上網(wǎng)……但是我覺得世界最奇妙！
說起世界來那可就大了，如果要談談世界，那就可以說的范圍就太廣了！我所說的只是世界的一小部分，我覺得世界的發(fā)展最奇妙！如今是信息化時代，世界正在迅速發(fā)展著，記得我小時候，我在農(nóng)村奶奶家住著那是農(nóng)村里差不多沒有一個房子是兩層樓的，而現(xiàn)在卻是家家都是兩層的！以前有很少家庭用上電視，電腦，洗衣機等電器，而如今在改革開放領導的帶領下，家家都用上了電器！以前要和別人通信都得用寫信的方式，而如今家家都用上了電話，手機，還可以用電腦的，還有其他許多中通信方式！世界在發(fā)展著！今后世界會怎樣？誰也不知道。
奇妙的動物世界手抄報篇九
今天，媽媽領我和弟弟去動物園.我們非常高興，一路上又說又笑.
到了動物園，我們先看見了東北虎和非洲獅，它們在籠中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，東張西望，全然沒有我想象中的兇猛和威風凜凜.
再往里走是一個奇怪的家伙，媽媽告訴我它叫麋鹿，又稱“四不象”.你看它：頭象馬頭，角象梅花鹿的角，尾巴象驢的尾巴，蹄子呢，卻象牛的蹄子.
忽然，人群中發(fā)出一陣喝彩聲.訊聲望去，原來是一群猴子在做表演.這個籠里有四只猴子，其中有一只小猴子，只比大人手稍大些.別看它小，可逗了.一會兒跳到媽媽背上做鬼臉，一會兒從后面拉拉媽媽的耳朵，再吹吹氣，弄的媽媽直癢癢......媽媽呢，更可笑，它被小猴弄的不耐煩了，一把抓過它，裝做佯怒的樣子輕輕地咬了一下它的手，又反過來拍了拍小猴的屁股，好象在說“叫你再調(diào)皮......”;隨后又捧著它的`臉，喃喃的說著什么.那表情就象一個慈祥的母親在責備調(diào)皮的兒子.
回來的路上我感慨萬千，動物世界真是奇妙呀!
奇妙的動物世界【2】
許許多多的小動物非常可愛，它們都有有趣的特點：小狗看到親人回來就會大遠的跑去迎接，搖著尾巴，舔著親人的褲角;小貓會在白天睡大覺，黑夜里躲在暗處捉老鼠;小豬餓的時候會哼...哼...哼...的叫個不停，等著主人送食物吃;小刺猬身上的刺能扎很多的水果，分給他的小朋友們吃;還有大公雞會在早上喔...喔...喔...的叫，叫勤勞的人們早早起床鍛煉身體和工作。
還有很多動物需要我去探索它們的特點，我要好好學習，好好去觀察發(fā)現(xiàn)。
奇妙的動物世界【3】
我家養(yǎng)了一只聽話的小小狗，它才三歲多點，名叫小靈。
小靈全身白茫茫的，不過，小靈的腳丫、爪子、尾巴是烏黑的，小靈的毛非?；?，摸上去非常舒服。
不過，小靈也有趣事的時候。
有一次，我把小靈放在椅子上，看我做功課，突然，跳上桌子，我問它：“你干嗎了?”小靈“汪汪”叫了兩聲，叼起筆，在我的作業(yè)本上亂寫，我大喊：“小靈!別寫呀!”小靈卻不聽我說，繼續(xù)寫，等呀等，它居然寫了是我正想寫的“?！弊?，而且寫得比我漂亮。
(這是我寫陽光喔的作文時)“我比小小狗寫的字還差，真是沒用!”我自言自語地說。
好，說了那么多我來說一說它的生活習慣吧!它最愛吃骨頭、蘋果，它還喜歡喝涼茶，它和人差不多，晚上都要睡覺，不過，中午不睡覺。
小靈非常靈活，它是一個小待衛(wèi)，小偷來了，它會及時撲過去，把小偷趕走，它耳朵很靈，睡覺的時候，及使是腳步聲很小很小，它都會感覺到有什么不對勁一樣。
如果我們捕殺動物，整個世界就不完美了，而且惹來了非常多麻煩，例如：如果殺了益蟲，害蟲就噗吱噗吱的飛過來，如果殺了……有一句名言叫：保護動物，人人有責!!
奇妙的動物世界手抄報篇十
有一次我見許多螞蟻從我腳下經(jīng)過，就想起書《昆蟲記》上說：螞蟻很少迷路，因為它們能分泌出一種液體。所以它們很少迷路。
于是，我把沒喝完的水灑在它們前方一點。對螞蟻來說這可是一條“大河”。當螞蟻回來時“大河”出此刻它們面前，螞蟻們慌亂起來。然后螞蟻一向等“大河”干了才走。它們要是從左右繞一下不就行了。
我覺得螞蟻傻乎乎的。
還有一次，我在電視上看到海洋里也有“小樹”，人一碰它，它就用小鉗子夾人。我莫名其妙地問媽媽：“哪是什么？”媽媽搖搖頭說：“不明白?！蔽矣种罂雌痣娨晛?。最終，我才明白是偽裝蟹裝成的“小樹”。
我還了解到世界上最大的、不會飛的鳥——鴕鳥。它奔跑的速度十分驚人，每小時達80千米。它的肌肉還是人類的四倍呢！
大自然中奇妙的動物還很多，如：碧蠅的眼睛十分大，狼蛛是毒蜘蛛等。
奇妙的動物世界手抄報篇十一
這節(jié)口語交際課，我從學生的生活實際出發(fā)，問他們“你平時有沒有到別人家里去借過東西？借的時候怎樣說的？用好后怎樣還的？”以此來喚醒學生已有的生活經(jīng)驗。然后設疑激趣，讓小朋友們想辦法幫小猴向小熊借鉛筆，再讓學生弄清要求，加以想象，練習說話，分組分角色練說、表演。學生想象得比較合理，都很有禮貌，并且知道在以后的生活中碰到類似借東西的情況應該怎么借、怎么還，受到了深刻的思想教育。
奇妙的動物世界（口語交際）.doc
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奇妙的動物世界手抄報篇十二
有一次我見許多螞蟻從我腳下經(jīng)過，就想起書《昆蟲記》上說：螞蟻很少迷路，因為它們能分泌出一種液體。所以它們很少迷路。
于是，我把沒喝完的水灑在它們前方一點。對螞蟻來說這可是一條“大河”。當螞蟻回來時“大河”出此刻它們面前，螞蟻們慌亂起來。然后螞蟻一向等“大河”干了才走。它們要是從左右繞一下不就行了。
我覺得螞蟻傻乎乎的。
還有一次，我在電視上看到海洋里也有“小樹”，人一碰它，它就用小鉗子夾人。我莫名其妙地問媽媽：“哪是什么？”媽媽搖搖頭說：“不明白。”我又之后看起電視來。最終，我才明白是偽裝蟹裝成的“小樹”。
我還了解到世界上最大的、不會飛的鳥——鴕鳥。它奔跑的速度十分驚人，每小時達80千米。它的肌肉還是人類的四倍呢！
大自然中奇妙的動物還很多，如：碧蠅的眼睛十分大，卻是瞎子；狼蛛是毒蜘蛛等。
奇妙的動物世界手抄報篇十三
1、教師引用書中的第一段話導入 。
小朋友們，我們生活在一個絢麗多彩的世界里，動物是我們親密的伙伴，因為它們的存在使用權(quán)我們這個世界更加豐富多彩，生機勃勃!
動物世界真奇妙!今天，老師就帶你們進入一個神奇的動物王國!(教師板書)
2、播放動物世界的光碟，讓學生隨錄像去感受動物世界的奧秘。
3、交流看后的體會。
選定自己比較了解的動物，在小組內(nèi)談談動物的生活習性，同學講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。
組內(nèi)選代表講給全班同學聽，大家提問我補充。
小朋友都想來講講，可是時間有限，把要說的寫下來，大家互相傳閱，既可以寫動物可愛的樣子，有趣的生活習性，也可以你與這個小動物之間發(fā)生的有趣的生活習性。如果這幾個方面你都想寫，更好了!
教師播放樂曲，烘托氣氛。
傳閱寫話內(nèi)容，相互交流，聽同學的意見，再修改。
展示學生收集的有關于動物的卡片。
小朋友們，動物和我們的生活息息相關，我們要愛護它們，從小爭做保護動物的小衛(wèi)士，保持大自然的生態(tài)平衡!
教師宣布下課。