了解并熟悉一些學(xué)科的基本原理和概念。在總結(jié)中，我們可以使用例如歸納、分類、分析等方法，來展現(xiàn)我們的思考能力。我們特意為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本，供大家在寫作時參考和借鑒。
英語教師聽課心得篇一
x月24日，鎮(zhèn)部分英語教師在我校開展了一次聽課研討活動，研討的主題是：“動詞及動詞短語教學(xué)方式的研究。針對這次課及研討的主題，老師們各抒己見，發(fā)表了自己的見解，也說出了自己在英語教學(xué)中的困惑，讓我認(rèn)為這次課沒有白聽、這次教研沒有白搞，真正讓我從中收獲了很多。
吳老師以豐富多彩的教學(xué)方式為我們展示了一堂生動、活潑的公開課。這節(jié)課的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，過渡自然流暢，亮點多多。如：對單詞、短語的溫故知新，對句子教學(xué)的情境導(dǎo)入都做的新穎有趣。在教學(xué)單詞toy、ball時，用學(xué)生們很熟悉的單詞boy、tall來導(dǎo)入，使學(xué)生們對這兩個單詞的音、形、等方面都有了很深刻的記憶，類似的單詞還有l(wèi)ike----bike,white---write,book---look等。用聽歌曲回答問題，從而引出句型‘‘whatdoyoudoonsaturday?也是本課的一個亮點，既讓學(xué)生們復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的短語，又為下文的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。最后讓學(xué)生在紙上的.寫作環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手寫作能力也拓展了學(xué)生的思維能力，這也是我平常的課堂中所疏忽的一點，值得我學(xué)習(xí)借鑒。
動詞短語的教學(xué)本身就很枯燥，要改變教學(xué)形式單一這一現(xiàn)象，就應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，把枯燥無味的語言知識變成活靈活現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)中如果反復(fù)的讓學(xué)生機(jī)械的跟讀，結(jié)果就會使學(xué)生是去學(xué)習(xí)英語的興趣，降低學(xué)習(xí)英語的自信心。如果我們勇于創(chuàng)新，改變一下教學(xué)方法，用做游戲、編歌謠、聽歌曲、給短語加上適當(dāng)?shù)膭幼鞅硌?，同學(xué)們就會興趣盎然，提高記憶效果，從而提高英語教學(xué)的實效。
英語教師聽課心得篇二
這次學(xué)校組織英語教師去實驗小學(xué)聆聽了于老師的一堂精彩的英語課。聽課學(xué)習(xí)，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：
一.巧妙地使用媒體。本節(jié)課于老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
二.創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。本課中于老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點;讓學(xué)生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的要求。尤其在fall,crying,break等單詞的導(dǎo)入時，于老師巧妙地運用了身體語言和表情，讓學(xué)生積極主動思考，學(xué)生的思維異常活躍，從而使單詞關(guān)迎刃而解。
三.精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，源于于老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使學(xué)生真正在體驗分享學(xué)習(xí)活動。于老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了sing a song, chant, play games等活動手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。而且本課導(dǎo)入自然簡潔，順理成章也給我留下了深刻的印象。
四.注重對學(xué)生的評價。首先，教師的評價語言豐富，且富有激勵性。于老師關(guān)注全體學(xué)生，對于學(xué)困生給與了“come on!”，“it doesn’t matter.”的支持和關(guān)懷，平淡卻倍暖人心。其次，老師在課前都已對學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)過程中開展一系列的競賽活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚，都能夠積極地投入到英語學(xué)習(xí)活動中來。而且，在評價的過程中，于老師主張讓學(xué)生成為競爭中的主體，由學(xué)生自己到黑板上加旗子，簡簡單單一舉動激發(fā)了學(xué)生的興趣，也增加了學(xué)生的自信心和成就感。
五.教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)，學(xué)生良好的英語水平。良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。于老師準(zhǔn)確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們年輕教師學(xué)習(xí);學(xué)生良好的英語水平在課堂回答上就有充分的體現(xiàn)。學(xué)生準(zhǔn)確的口語發(fā)音，良好的語言表達(dá)和組織能力都使我深感佩服。
六.建議：1.單詞教學(xué)，可以拋棄傳統(tǒng)的機(jī)械操練，多尋求生動的操練方式，如高低聲、粗細(xì)聲。
2.要使學(xué)生成為課堂的主人。講解知識過詳，講解占了課堂教學(xué)的大半時間，少了學(xué)生的自主性思考，少了學(xué)生與學(xué)生間的交流。
3.操練等教學(xué)活動要盡可能的使所有學(xué)生都能參與，得到充分地訓(xùn)練。
4.學(xué)會糾正學(xué)生的錯誤，要給學(xué)生思考的時間，學(xué)會等待?？谡Z評價不能流于形式，要真實有效的評價。
5.教師結(jié)尾草率不夠新穎，不能只是做到總結(jié)本課重難點。要將小課堂升華為人生的大課堂，培養(yǎng)學(xué)生的良好的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過這次聽課，我確實學(xué)到了許多，同時我對自己平時的教學(xué)也進(jìn)行了反思，自我也思索著幾個問題，如何讓學(xué)生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學(xué)生等，希望在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，解決難題，不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，從而逐漸提高教學(xué)水平。
英語教師聽課心得篇三
10月23日下午，對于我們?nèi)w英語教師來說是一個收獲的日子。首先我們聽了八年級吳春霞老師的一堂英語公開課，在這堂課里我們感受到了吳春霞老師的成長。師生關(guān)系的和諧是教師做好教學(xué)工作的重要保障，吳老師的教學(xué)思路清晰，教學(xué)過程流暢、教學(xué)過程體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)，在閱讀過程中，吳老師不斷給學(xué)生列出任務(wù)，學(xué)生通過參與、實踐和探索完成一系列任務(wù)，不僅培養(yǎng)了自己學(xué)習(xí)的獨立性和自主性，也形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與主動的學(xué)習(xí)方式。教師以學(xué)生為本，吳老師作為一名引導(dǎo)者、組織者、幫助者，不斷給學(xué)生創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境。
聽完吳老師的英語課后，全體英語教師和市英語教育的專家胡澄宜老師和周陽副校長對這堂課進(jìn)行了點評。胡老師也給我們提出了許多寶貴的意見，讓我們在場的英語老師受益匪淺，體會頗深。胡老師幽默風(fēng)趣這是給我留下的最深刻的印象，此外，從胡老師的報告中我還收獲到以下體會：
有一種力量它是無形的.，但它對人的影響卻是無窮的。相對其他英語老師而言，胡老師已經(jīng)不再年輕，但是我們?nèi)稳豢梢愿惺芩膫€人人格魅力。她之所以深受學(xué)生們的深愛，就是因為她自然、灑脫、樂觀。就這一點我們很多年輕的人卻比不過。我想這也許是我們喜歡她的原因之一吧！同時胡老師對待學(xué)生非常非常和藹可親，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，為我們豎立了榜樣。也正因為如此胡老師不僅教出了很多優(yōu)秀的學(xué)生，同時也帶出了好多優(yōu)秀的教師。在她的帶領(lǐng)下，許多小學(xué)教師在各種各樣的評優(yōu)課中都獲得嬌人的成績。這些成果背后其實就背負(fù)這種刻苦、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格。如果我們將這種風(fēng)格嫁接到自己身上，勢必也能影響自己，影響到我們的學(xué)生，從而產(chǎn)生神奇的效果。
當(dāng)今的英語課堂的確是趣味恒生，但由于教材內(nèi)容的局限和陳舊，在很大程度上局限了教師和學(xué)生的提升和發(fā)展。教材內(nèi)容陳舊這就要求教師能夠為學(xué)生提供一些up-to-date的信息。比如在講到北京的名勝古跡（placesofinterestinbeijing）時，胡老師的點播讓我們豁然開朗，我們不應(yīng)該只重復(fù)那些老套的東西，而應(yīng)該把新鮮的東西、孩子們感興趣的東西，如:：thebird’snest.thenationalgreattheater，thewatercube等信息傳達(dá)給學(xué)生，讓我們的學(xué)生能夠與時俱進(jìn)，即使是坐在課堂里也可以及時了解最新的信息。
英語教師聽課心得篇四
20xx年6月15、16日青田教師進(jìn)修學(xué)校組織全縣的小學(xué)英語教師在實驗小學(xué)聽了三節(jié)不同風(fēng)格的英語課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎业囊稽c感受：
這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。我想實驗的學(xué)生基礎(chǔ)肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好，如果這些老師來我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們怎樣在這方面調(diào)整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學(xué)英語考慮在內(nèi)，讓我能更加深刻地體會。
我個人由于性格的原因不是那種活潑類型人，而且語音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調(diào)動他們的積極性，這多少有點打擊我的積極性，我當(dāng)然也試著去改變這個，但收效甚微。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。感覺單老師的那節(jié)課學(xué)生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對老師的'課堂用語不習(xí)慣，感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕松，還好老師非常地有激情。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各個老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊孩子的積極性。
單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡筆畫，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計了多種任務(wù)來完成語音的學(xué)習(xí)。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學(xué)，這樣就不會學(xué)的那么累，學(xué)生也樂于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個單詞用簡筆畫來表示出來，這既學(xué)習(xí)語言又培養(yǎng)學(xué)生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時候，也是這樣把整首分解成一句一句來，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當(dāng)然學(xué)生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮學(xué)生的年齡特點吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語教師聽課心得篇五
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2、教師基本功扎實，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
這3位教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
3、教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育。
4、情境的設(shè)置。
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點，讓學(xué)生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中去。
5、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸。
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
6、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。
7、整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰。
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。
英語教師聽課心得篇六
為期兩天的聽課學(xué)習(xí)結(jié)束了，但幾位教師的`現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課和專家的精彩講座給我留下了深刻的印象。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了一些實用的課堂形式和教法，也學(xué)到了一些專業(yè)的理論知識。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
一、做一個善于思考的教師。
聽了幾位優(yōu)秀老師的現(xiàn)場做課，我深深地感到了自身的差距和不足。同樣的教材，同樣的一節(jié)課，他們卻上出了新意，上出了精彩。從華琰老師的根據(jù)a-g選擇詞語造句的小組活動，到常石通老師的“蝴蝶”板書和“thankyouverymuch,mom”的教育視頻，我看到了他們的善于思考和特別用心。今后我也應(yīng)該在教學(xué)中多多思考如何上好一節(jié)課，如何用心設(shè)計好一節(jié)課。
二、做一個勤于反思的教師。
苗永潔老師在講座中提到，英語老師有四種教學(xué)狀態(tài)，即教英語的老師，用英語進(jìn)行教學(xué)的老師，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的老師和幫助學(xué)生發(fā)展語言能力的老師。英語是一種語言工具，我們不能讓自己和學(xué)生成為英語考試的“奴隸”，而應(yīng)該成為，也教學(xué)生成為英語的主人，并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語及任何一種英語工具的方法和技巧。這就需要我們教師在平時的教學(xué)中要善于反思，從自己上過的每一節(jié)課中反思，找到應(yīng)該改進(jìn)的地方；從聽過的每一節(jié)課中反思，尋找應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。不斷地反思，不斷地進(jìn)步。
三、做一個不斷總結(jié)的老師。
郭水源老師給我們做了一個長達(dá)三小時的講座，從如何設(shè)定課堂教學(xué)目標(biāo)，到課堂觀察實踐與探索以及小組合作低效成因探索，在理論和實踐上都給了我們很大啟示。無論是哪個方面的講解，郭老師都是從理論上說明后，再舉出一個個具體的教學(xué)實踐。這說明郭老師和他帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊都是在一堂堂實際教學(xué)中不斷總結(jié)摸索，才得出了這些系統(tǒng)的理論知識。我們作為教學(xué)一線的教師，最富有就是教學(xué)實踐經(jīng)驗，但缺乏將其進(jìn)一步地總結(jié)和升華。今后我也要像郭老師說的那樣，我們不要滿足于做一個teacher,而要在平時不斷總結(jié)，努力做一個master。
四、做一個與時俱進(jìn)的教師。
東升三中的苗永潔老師給我們放了一段視頻，是關(guān)于國家教育改革的新聞。其中關(guān)于中高考英語的改革讓在座的許多數(shù)老師都大吃一驚，平時大家都太少關(guān)注新聞。信息的閉塞讓我們只是關(guān)注于當(dāng)前的教學(xué)成績，卻沒有更好地思考如何應(yīng)對今后的教育形式，以及現(xiàn)在的教學(xué)如何才能使學(xué)生能更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展等等一些值得我們深思的問題。
這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。在今后的教學(xué)中，我會試著把學(xué)到的東西運用到平時的教學(xué)中，努力做一個善于思考、勤于反思、不斷總結(jié)、與時俱進(jìn)的英語教師！
英語教師聽課心得篇七
在教研員的精心安排下，我們有幸觀摩了102中學(xué)兩位優(yōu)秀教師的研討課。通過觀摩這兩節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這兩節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得英語課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
這兩位老師在教學(xué)中，就做到了這點。第一堂課是劉玉涵老師講的module4unit1，她巧妙地運用和本課話題newtechnology有關(guān)的一些圖片進(jìn)行導(dǎo)入，精美的圖片吸引了學(xué)生的目光，而且，讓學(xué)生在感受視覺美的同時，學(xué)會了本課的新單詞和了解了本課的話題newtechnology，為下一步課文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
張香格老師在閱讀教學(xué)中對學(xué)生的引導(dǎo)，更值得我們學(xué)習(xí)，她運用了普通的方式freetalk，卻調(diào)動了全體同學(xué)的激情。一個簡單問題，卻讓學(xué)生進(jìn)行了一場brainstorm。在閱讀前部分，運用課文中的圖片提出問題一步一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前對文本進(jìn)行了解和猜測。還有解讀技巧也非常值得我們學(xué)習(xí)。她的導(dǎo)入設(shè)計可以說為閱讀課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2、教學(xué)資源選用合理。
主要表現(xiàn)：一是圖及有關(guān)標(biāo)注的使用；
二是顏色及背景的合理搭配；
3教學(xué)理念要新穎。
她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強(qiáng)的親和力；
二是注重學(xué)生主體作用的凸顯劉老師讓學(xué)生自己動手去操作錄音機(jī)和照相機(jī)，既讓學(xué)生作為活動主體，又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo)；而張老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
三是注重師生之間學(xué)習(xí)過程的互動；
四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；
五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學(xué)生聽不懂也喜歡聽；
六是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn)，尤其是在過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn)，讓聽課者覺得新課標(biāo)、新資源的英語課就應(yīng)該是這樣教。
2、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生、貼近生活。
在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。主要表現(xiàn)：
一是不以講為主，以師生對話為主要學(xué)習(xí)方式；
二是注重學(xué)生活動的設(shè)計，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中、
三是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。
四是貼近學(xué)生、貼近社會、貼近生活；
五是學(xué)習(xí)方法的多樣性，如看、聽、說、議、練、讀等；
六是創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供有力支持；
七是教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，并在教學(xué)過程中得到具體落實；
八是教學(xué)源于課本又不局限于課本，學(xué)生學(xué)的有趣和輕松；
這次聽課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學(xué)中。
一、教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個學(xué)生的發(fā)展。
從這兩節(jié)課中，我體會到我們的教學(xué)應(yīng)注重對話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語言基礎(chǔ)知識是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的'教師教對話課文時，體現(xiàn)不出對話教學(xué)的特點，卻把對話課文當(dāng)作閱讀課文教，甚至看著書對話，等于是在朗讀課文。
對話課重在聽說，聽了以后，用自己的話來表達(dá)對話內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)的輸入知識，在設(shè)計活動時，注重其實效性，活動是否與教學(xué)有關(guān)。
after—reading三個階段，是一種循序漸進(jìn)的過程。而我本人在這兩課教學(xué)中的注重就有時犯錯誤，通過這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學(xué)中，會越來越好。
二、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點做得比較不錯，我會保持這一優(yōu)點。
三、運用靈活的教學(xué)方法。
教師運用了多種教學(xué)方法，會激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個學(xué)生都能聽懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。
英語教師聽課心得篇八
小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課聽課在__市__區(qū)教師進(jìn)修校舉行，這對于我們英語教師來說，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過四天的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：
首先馬英華老師這節(jié)課講的是三年級lesson8whoisshe？一開始是師生問候，學(xué)生能夠積極配合，直接導(dǎo)入teacher，，應(yīng)用上以前學(xué)過的知識，這樣既復(fù)習(xí)了舊知識，又培養(yǎng)了學(xué)生語感。熱身活動中，學(xué)生能夠連說帶做動作，體現(xiàn)了對學(xué)過的知識能夠熟練掌握。運用多媒體播放圖片（趙本山、宋丹丹）形象直觀，能激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。直接操練了he/sheis…whoishe/she？緊接著導(dǎo)入fathermotherbrothersister教師拿自己制作的單詞卡片領(lǐng)讀，反復(fù)進(jìn)行了操練，利用游戲進(jìn)行鞏固，看出了這位老師的基本功很扎實。為了鞏固新知識，采用小組比賽的方式，充分達(dá)到了師生互動、生生互動的效果。用游戲的方式，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，情緒非常高漲。在鞏固拓展讓學(xué)生自己談?wù)撟约旱募彝?，說到自己引用復(fù)習(xí)了6課學(xué)習(xí)的it’sme！而板書設(shè)計清晰明了，整節(jié)課設(shè)計得比較緊湊，始終關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的動機(jī)。
在評課中，__市教研員周永文對于李麗老師講英語課能夠寓教娛樂，尤其是能全英語授課，感觸最深，感到印象深刻的是在單詞教學(xué)中，能融入到教學(xué)、會話、歌曲中。講得課能夠創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、提高興趣、培養(yǎng)能力，給予了很高的評價。最后__市教研員周永文做出了總結(jié)：要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)以興趣為先導(dǎo)，教師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，學(xué)生有種身臨其境的感覺；設(shè)計真實的任務(wù)活動、任務(wù)型教學(xué)，用英語來做事情，利用情境表達(dá)；創(chuàng)設(shè)真實情景，達(dá)到“詞不離句、句不離題”；教學(xué)語言，要全英語教學(xué)，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。并提出了一系列改正措施，重視英語教學(xué)；有充足的時間聽、說、讀、寫；在備課上下工夫，整體把握內(nèi)容；小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生；關(guān)注學(xué)生情感；提高課堂效率；正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)等。
通過聽課我認(rèn)為首先要調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們在這一方面做的都不夠好，因此，聽課時我特別注意了講課老師不同的調(diào)動孩子的方式。
我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要：
1、只要孩子積極回答了問題，應(yīng)對其進(jìn)行鼓勵。ok，verygood，wonderful，welldone，這些表揚鼓勵的話語在課堂上要隨處可見，并且多數(shù)老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎勵，這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。
2、積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。我認(rèn)為李麗老師在這一點上做得很到位。首先，上課前她與孩子做互動式就有意引入課題，課程開始后，從單詞的講解，到練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用這一系列過程。
教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個特點：
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
小學(xué)英語教師想使自己平常的英語教學(xué)更加有效，首先就得抓住并了解小學(xué)英語教學(xué)的特點。要使小學(xué)生通過生動活潑的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學(xué)生具備良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行簡單日常交流的初級能力，并養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點：
教學(xué)內(nèi)容貼近生活，能激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識。教師在教學(xué)時要以自己的態(tài)度來激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學(xué)生的情緒，因為學(xué)生的情緒會直接關(guān)系到教學(xué)的效果。
根據(jù)小學(xué)生好動、好奇的生理和心理特點，上課教學(xué)宜兼收并蓄，集各家所長，采用多樣化的教學(xué)方式，應(yīng)用綜合的教學(xué)路子。如：情景法、直接法、討論法、練習(xí)法、視聽法、交際法等等，只要有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的都可采用。
要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生取得的成績及點滴進(jìn)步都予以肯定?？刹捎枚喾N表揚和獎勵的方式，如：在上課時給認(rèn)真聽講的學(xué)生的書上畫上五角星，或在其額頭上貼上彩色五角星，并將每節(jié)課時英語學(xué)得好一點的學(xué)生指命為當(dāng)天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)積極性。
利用小學(xué)生的好勝心理，在平常教學(xué)時，讓他們用所學(xué)知識分組比賽，并由教師或其他同學(xué)給予評分，這也能促使他們更加認(rèn)真聽講。英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言源于生活，又實踐于生活。因此，我們教師應(yīng)不受時空限制，為學(xué)生創(chuàng)造全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。杰克珀森曾說過，教好英語的先要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸英語和使用英語。學(xué)英語就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學(xué)生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中。因此，英語教師要給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機(jī)會，讓他們多聽、多說、多練。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與市優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：
1、學(xué)書寫。
2、學(xué)課堂情境設(shè)置。
3、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。
4、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。
5、學(xué)英語教師角色扮演。
培訓(xùn)中還提到了“如何做一名合格的英語教師”，這為自己平時的工作指明了前進(jìn)的方向，指明了學(xué)習(xí)的方向。以后，我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動力，將使我盡快走向成熟。
英語教師聽課心得篇九
通過這次聽課評課活動的開展，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這四節(jié)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎殷w會較深的一堂英語課。
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如：陳老師講的lesson16,她采用了小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性，同時還用一個丑小鴨的故事引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在游戲和活動中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。聽課時我特別注意了兩位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。這兩節(jié)英語課我發(fā)現(xiàn)兩位教師都有幾個共同特點：
有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確。
的知識，地道的語言。
創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。
藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平。這樣才能更。
好的教學(xué)。
怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生。
的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，要走出自我這個狹窄。
的區(qū)域，走到藍(lán)藍(lán)的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍(lán)天!
英語教師聽課心得篇十
為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的.語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等。
英語教師聽課心得篇十一
20__年6月15、16青田教師進(jìn)修學(xué)校組織全縣的小學(xué)英語教師在實驗小學(xué)聽了三節(jié)不同風(fēng)格的英語課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎业囊稽c感受：
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。我想實驗的學(xué)生基礎(chǔ)肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好，如果這些老師來我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們怎樣在這方面調(diào)整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學(xué)英語考慮在內(nèi)，讓我能更加深刻地體會。
我個人由于性格的原因不是那種活潑類型人，而且語音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調(diào)動他們的積極性，這多少有點打擊我的積極性，我當(dāng)然也試著去改變這個，但收效甚微。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。感覺單老師的那節(jié)課學(xué)生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對老師的課堂用語不習(xí)慣，感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕松，還好老師非常地有激情。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各個老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡筆畫，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計了多種任務(wù)來完成語音的學(xué)習(xí)。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學(xué)，這樣就不會學(xué)的那么累，學(xué)生也樂于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個單詞用簡筆畫來表示出來，這既學(xué)習(xí)語言又培養(yǎng)學(xué)生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時候，也是這樣把整首分解成一句一句來，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當(dāng)然學(xué)生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮學(xué)生的年齡特點吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語教師聽課心得篇十二
在本次新上崗教師培訓(xùn)中我參加了縣教育局舉辦的聽課活動，認(rèn)真聆聽了各位英語老師的課，再加上各位老師的精彩的說課，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。
聽課體會我總結(jié)了以下幾點：
1、先進(jìn)教學(xué)設(shè)備——多媒體的使用
在現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2、教師們扎實的基本功，充分調(diào)動學(xué)生的積極性
這6位教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。師生配合程度非常和諧。教師教態(tài)親切，教學(xué)活動設(shè)計巧妙，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
3、教師們較高的自身素質(zhì)。
4、合理的情境設(shè)置
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點，讓學(xué)生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中去。
5、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重教學(xué)內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
6、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的`重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各位老師不同的教學(xué)方式。
7、環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密的教學(xué)設(shè)計
通過這次聽課，我學(xué)習(xí)了6位老師的許多優(yōu)點，同時也看到了自身需要進(jìn)步的地方。我對自己提出了很多問題去思考：怎樣讓課堂更高效？怎樣讓孩子提高學(xué)習(xí)英語的興趣？怎樣提高學(xué)生的英語運用能力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。
英語教師聽課心得篇十三
4月2日我有幸和其他英語老師去xx小學(xué)參加了全市小學(xué)英語教學(xué)研討會，聽了由薛老師及閆老師主講的兩節(jié)英語課。通過聽課給我?guī)砀苯痈行У膸椭?。讓我看到位兩老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些感想。
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
從這兩位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，薛老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這兩位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情，讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中更投入，更專心。
兩位老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，使用英語組織課堂。如：you，please！whocan？wonderful！it’syourturn！等等。我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；兩位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：兩位老師都利用電腦課件，flash動畫，圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。
再加上各位聽課老師的精彩的點評，教研員任寧老師的點評及對文本解讀，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從兩節(jié)同課異構(gòu)的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)?？偟脕碚f，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助，今后，我會多加強(qiáng)錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結(jié)，以期減小差距，提高教學(xué)水平。
英語教師聽課心得篇十四
轉(zhuǎn)眼間，90學(xué)時培訓(xùn)接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學(xué)員，我深感榮幸，十分感謝教研員林老師和指導(dǎo)師林杏老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。
培訓(xùn)進(jìn)行時，恰逢小學(xué)__縣小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課的評比，我們抓住機(jī)會，觀摩了為時兩天的比賽。每個參賽老師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計，嫻熟的上課技巧，精美的多媒體課件，學(xué)生的積極發(fā)言，仿佛一幅和諧的畫卷展現(xiàn)在我們眼前，絲毫未發(fā)覺這是激烈地比賽場面。我們在每一堂課中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)亮點，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長進(jìn)步。
之后，指導(dǎo)師__老師的精彩的一課拉開了我們這組實踐課的序幕。俗話說，好的開始，是成功的'一半。我們五個組員認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和課件，各自發(fā)揮自己的特色，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
課后的每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學(xué)技巧。
這次的教學(xué)實踐使我們受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的沉淀，也有教學(xué)技藝上的增長。最后，我們非常感謝平陽縣教師發(fā)展中學(xué)為我們小學(xué)英語教師提供的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
英語教師聽課心得篇十五
為了迎接家長開放日活動，英語組全體老師在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，進(jìn)行了聽課、模課活動。這一周過的忙碌充實，現(xiàn)將觀摩張文建老師的英語課的過程總結(jié)如下：
張老師的課，校領(lǐng)導(dǎo)及英語組全體老師及時跟進(jìn)，最后取得了不錯的效果。領(lǐng)導(dǎo)的督促，英語組老師和張文建老師的努力和最終良好的結(jié)果是分不開的。
張文建老師的課堂準(zhǔn)備共經(jīng)歷了兩次聽課評課活動。第一次上課，張老師作為剛畢業(yè)的'英語老師，在沒有教學(xué)經(jīng)驗的情況下，對課堂的整體把握情況，并沒有像有經(jīng)驗的老師那樣。課后集體教研，徐校長高度重視張文建老師，并要求英語組全體教師，共同幫助新教師成長。徐校長指出，作為新教師，必須迅速適應(yīng)小學(xué)教學(xué)環(huán)境，才能在教學(xué)中游刃有余，必須要下功夫，踏踏實實！
張老師在二次備課中非常認(rèn)真，和英語組老師積極溝通。下班后，英語組的老師們還一起幫助張老師模課。在第二次公開課前，張老師每次在空教室中無聲授課，練習(xí)到很晚很晚。張老師備課的過程，正值天氣轉(zhuǎn)冷，但是我們都能看到他的努力！
最終，張老師給大家呈現(xiàn)的是一節(jié)非常精彩的公開課。只要功夫深，鐵杵磨成針。張老師的積極努力最終得到了很好地結(jié)果，相信通過這次學(xué)習(xí)，張老師也會在教學(xué)上更進(jìn)一步。我們英語組也會擰成一股繩，共同努力，共同進(jìn)步！
英語教師聽課心得篇十六
聽課不僅是學(xué)校教學(xué)管理的一項常規(guī)工作,也是各級各類教研活動的重要內(nèi)容。下面是本站為大家?guī)淼挠⒄Z教師聽課心得，希望可以幫助大家。
當(dāng)了幾年的英語教師，雖說每天都在尋求進(jìn)步，但是總感覺是在閉門造車，這一次有機(jī)會去省里聽課，真是讓我大開眼界，也讓我收獲很多。第一天到達(dá)之后已是半下午，安排好住宿后，大家早早就休息了，第二天早上8點鐘我們手持聽課證進(jìn)入省教育廳的會場。
兩天時間共聽了30名來自全省各地的參賽選手進(jìn)行說課比賽，選手們的基本功都很棒，包括口語都很標(biāo)準(zhǔn)，但個人的表現(xiàn)力卻各有不同，有的選手站在講臺上可用眉飛色舞來形容，有的選手卻很沉悶，不動地方聽了兩天的課，如果選手沒有精彩的表現(xiàn)，對聽眾就是一種折磨。
此時此景，我開始反思自己平時的教學(xué)，孩子們每天都在聽課，在課堂上我是否有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，讓我的學(xué)生聽我的課不覺得枯燥和乏味，評價一堂課成功與否最重要的一點就是看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是否積極，是主動接受還是被動接受。不管以前做得如何，在今后的課堂教學(xué)中，我會多注意自己的教態(tài)，盡量把自己的每一堂課都講得繪聲繪色，讓我的學(xué)生在不知不覺中都能喜歡英語，這是提高成績最好的方法。
初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為一名英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
二、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學(xué)生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認(rèn)識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
4月26日，在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)楊主任的帶領(lǐng)下，我有幸在聊城參加了“全市小學(xué)英語高效課堂觀摩研討會”。聽了李陽陽、張淑敏、杜勝春三位英語老師的課，這三位老師分別以book2module4unit1doyoulikemeat?book4module5unit1amy’stallerthanlingling.book6module5unit1it’sbigandlight.這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然三位教師的教學(xué)風(fēng)格各異，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。三位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，顧及到了全班學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了三位老師在教學(xué)實踐中采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式，而且互動模式多樣，采用看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，三位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。三位老師采用師生對話談?wù)撚忻牡胤揭鲂抡n內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來，對英語產(chǎn)生興趣，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中;教學(xué)目的明確，重難點突出，多媒體。
課件。
制作精美，容量也相當(dāng)大。我個人認(rèn)為李陽陽老師可以留給學(xué)生足夠思維空間，教學(xué)生多讀幾遍，幫學(xué)生降低難度，學(xué)生回答問題就會更積極，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊老師的整堂課富有激情，學(xué)生的情緒高漲。
再者，三位老師有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識，達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成就感。張淑敏老師是注重學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。張老師以自己的熱情去感染了學(xué)生，教學(xué)中適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。
最后，三位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;。
3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;吳老師就是以自己的激情感染學(xué)生，保持了學(xué)生整堂課的熱情。
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步!
英語教師聽課心得篇十七
為期兩天的古冶區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比與觀摩活動已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這10節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如：唐二小教師趙冬梅講的四年級課本lesson18:catsanddogs,采用了男女小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性。同時她還用聽動物聲音的方法來引出要學(xué)習(xí)的動物單詞使學(xué)生在游戲和活動中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。建國小學(xué)的齊惠君老師則采用了用實物做動作的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在熟悉的動作中掌握新概念。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語。例如：youplease!whocan?readaloud!spellit!oncemore!等等。只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。3、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平。這樣才能更好的教學(xué)。
三、組織英語教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。我作為一名青年教師，作為一位剛參加英語教學(xué)工作的教育工作者，非常希望能多參加英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語教師聽課心得篇十八
上周四，我們?nèi)ノ鞫牉I州市教學(xué)能手評選的優(yōu)質(zhì)課，感受很深，思想上有了很大的觸動?？偨Y(jié)如下：
一、 大多數(shù)講課的教師基本功扎實
她們課堂上教態(tài)自然，大方，口語流利，處理各個環(huán)節(jié)都那么沉著，自信。兩位老師的口語很棒，感覺很地道。老師們都感情豐富，飽含激情，用各種方法調(diào)動學(xué)生的積極性，這也深深的感染了學(xué)生。學(xué)生在課堂中都很主動地配合老師的教學(xué)。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計課件，大膽進(jìn)行實踐教學(xué)。
大多數(shù)老師都精心備課，從導(dǎo)入到一節(jié)課結(jié)束，都那么環(huán)環(huán)相扣，有的老師以故事導(dǎo)入，娓娓道來，有的老師以歌曲把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，他們都精心設(shè)計課件，各種圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)讀詞句，有幾位老師大膽的進(jìn)行實物教學(xué)，可見課前準(zhǔn)備是費了很多心思，老師讓學(xué)生在課堂上親手制作沙拉，在活動的過程中，要求學(xué)生邊說邊做，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 有的小組在活動中分工明確，有條不紊，在活動中有的記錄，有的動手做忙的不亦樂乎，這就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個較好的生活情景，使枯燥的學(xué)習(xí)變得自然有趣。
三、 教學(xué)方法多樣化。
老師們通過圖片，實物，動作等，讓學(xué)生讀寫本課重點詞句，閱讀，聽力訓(xùn)練，描述過程，從個體到整體，從整體到個體，進(jìn)行多方位的訓(xùn)練，加強(qiáng)了學(xué)生的記憶，使學(xué)習(xí)不再枯燥，在輕松愉快的環(huán)境下，掌握了知識。
我的一點建議：
1.有得老師過于重視表演制作沙拉的過程，忽略了文字的描述，使知識掌握得不夠扎實。
2. 在教學(xué)單詞方面，用的時間少，有的缺少寫得環(huán)節(jié)，在以后的描述中，容易犯錯。
通過聽課，我感覺自己本身的業(yè)務(wù)還存在很大的不足，特別是口語，還需加強(qiáng)。在今后的上課中，注意精心設(shè)計每一節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生愉快的接收知識，我還要注意自己的教態(tài)，要善于調(diào)動學(xué)生。學(xué)無止境，我要時刻努力提高自己的上課能力，爭取上好每一節(jié)課。
英語教師聽課心得篇十九
在教研員的精心安排下, 我們有幸觀摩了102中學(xué)兩位優(yōu)秀教師的研討課。通過觀摩這兩節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這兩節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得英語課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
這兩位老師在教學(xué)中，就做到了這點。第一堂課是劉玉涵老師講的module 4 unit 1, 她巧妙地運用和本課話題new technology 有關(guān)的一些圖片進(jìn)行導(dǎo)入， 精美的圖片吸引了學(xué)生的目光，而且，讓學(xué)生在感受視覺美的同時，學(xué)會了本課的新單詞和了解了本課的話題new technology， 為下一步課文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
張香格老師在閱讀教學(xué)中對學(xué)生的引導(dǎo)，更值得我們學(xué)習(xí)，她運用了普通的方式free talk， 卻調(diào)動了全體同學(xué)的激情。一個簡單問題，卻讓學(xué)生進(jìn)行了一場brainstorm。 在閱讀前部分，運用課文中的圖片提出問題一步一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前對文本進(jìn)行了解和猜測。 還有解讀技巧也非常值得我們學(xué)習(xí)。她的導(dǎo)入設(shè)計可以說為閱讀課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2. 教學(xué)資源選用合理
主要表現(xiàn)：一是圖及有關(guān)標(biāo)注的使用；
二是顏色及背景的合理搭配；
3教學(xué)理念要新穎
她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強(qiáng)的親和力；
二是注重學(xué)生主體作用的凸顯 劉老師讓學(xué)生自己動手去操作錄音機(jī)和照相機(jī)，既讓學(xué)生作為活動主體，又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo)；而張老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
三是注重師生之間學(xué)習(xí)過程的互動；
四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；
五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學(xué)生聽不懂也喜歡聽；
六是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn)，尤其是在過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn)，讓聽課者覺得新課標(biāo)、新資源的英語課就應(yīng)該是這樣教。
2、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生、貼近生活
在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。主要表現(xiàn)：
一是不以講為主，以師生對話為主要學(xué)習(xí)方式；
二是注重學(xué)生活動的設(shè)計，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中、
三是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。
四是貼近學(xué)生、貼近社會、貼近生活；
五是學(xué)習(xí)方法的多樣性，如看、聽、說、議、練、讀等；
六是創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供有力支持；
七是教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，并在教學(xué)過程中得到具體落實；
八是教學(xué)源于課本又不局限于課本，學(xué)生學(xué)的有趣和輕松；
這次聽課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學(xué)中。
一、教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個學(xué)生的發(fā)展。
從這兩節(jié)課中，我體會到我們的教學(xué)應(yīng)注重對話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語言基礎(chǔ)知識是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時，體現(xiàn)不出對話教學(xué)的特點，卻把對話課文當(dāng)作閱讀課文教，甚至看著書對話，等于是在朗讀課文。
對話課重在聽說，聽了以后，用自己的話來表達(dá)對話內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)的輸入知識，在設(shè)計活動時，注重其實效性，活動是否與教學(xué)有關(guān)。
after-reading三個階段，是一種循序漸進(jìn)的過程。而我本人在這兩課教學(xué)中的注重就有時犯錯誤， 通過這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學(xué)中，會越來越好。
二、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點做得比較不錯，我會保持這一優(yōu)點。
三、運用靈活的教學(xué)方法。
教師運用了多種教學(xué)方法，會激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個學(xué)生都能聽懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。
英語教師聽課心得篇二十
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是英語教師，要不斷提高自己的英語素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的英語素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
英語教師聽課心得篇二十一
4月26日，在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)楊主任的帶領(lǐng)下，我有幸在聊城參加了"全市小學(xué)英語高效課堂觀摩研討會"。聽了李陽陽、張淑敏、杜勝春三位英語老師的課，這三位老師分別以book2module4unit1doyoulikemeat?book4module5unit1amy’stallerthanlingling.book6module5unit1it’sbigandlight.這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然三位教師的教學(xué)風(fēng)格各異，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。三位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，顧及到了全班學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了三位老師在教學(xué)實踐中采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式，而且互動模式多樣，采用看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，三位老師善于利用學(xué)生的"舊知"實現(xiàn)向"新知"的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從"學(xué)會"迅速過渡到"會學(xué)"上來。三位老師采用師生對話談?wù)撚忻牡胤揭鲂抡n內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來，對英語產(chǎn)生興趣，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中;教學(xué)目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個人認(rèn)為李陽陽老師可以留給學(xué)生足夠思維空間，教學(xué)生多讀幾遍，幫學(xué)生降低難度，學(xué)生回答問題就會更積極，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊老師的整堂課富有激情，學(xué)生的情緒高漲。
再者，三位老師有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識，達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成就感。張淑敏老師是注重學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。張老師以自己的熱情去感染了學(xué)生，教學(xué)中適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。
最后，三位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;。
3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;吳老師就是以自己的激情感染學(xué)生，保持了學(xué)生整堂課的熱情。
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步!
英語教師聽課心得篇一
x月24日，鎮(zhèn)部分英語教師在我校開展了一次聽課研討活動，研討的主題是：“動詞及動詞短語教學(xué)方式的研究。針對這次課及研討的主題，老師們各抒己見，發(fā)表了自己的見解，也說出了自己在英語教學(xué)中的困惑，讓我認(rèn)為這次課沒有白聽、這次教研沒有白搞，真正讓我從中收獲了很多。
吳老師以豐富多彩的教學(xué)方式為我們展示了一堂生動、活潑的公開課。這節(jié)課的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，過渡自然流暢，亮點多多。如：對單詞、短語的溫故知新，對句子教學(xué)的情境導(dǎo)入都做的新穎有趣。在教學(xué)單詞toy、ball時，用學(xué)生們很熟悉的單詞boy、tall來導(dǎo)入，使學(xué)生們對這兩個單詞的音、形、等方面都有了很深刻的記憶，類似的單詞還有l(wèi)ike----bike,white---write,book---look等。用聽歌曲回答問題，從而引出句型‘‘whatdoyoudoonsaturday?也是本課的一個亮點，既讓學(xué)生們復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的短語，又為下文的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。最后讓學(xué)生在紙上的.寫作環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手寫作能力也拓展了學(xué)生的思維能力，這也是我平常的課堂中所疏忽的一點，值得我學(xué)習(xí)借鑒。
動詞短語的教學(xué)本身就很枯燥，要改變教學(xué)形式單一這一現(xiàn)象，就應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，把枯燥無味的語言知識變成活靈活現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)中如果反復(fù)的讓學(xué)生機(jī)械的跟讀，結(jié)果就會使學(xué)生是去學(xué)習(xí)英語的興趣，降低學(xué)習(xí)英語的自信心。如果我們勇于創(chuàng)新，改變一下教學(xué)方法，用做游戲、編歌謠、聽歌曲、給短語加上適當(dāng)?shù)膭幼鞅硌?，同學(xué)們就會興趣盎然，提高記憶效果，從而提高英語教學(xué)的實效。
英語教師聽課心得篇二
這次學(xué)校組織英語教師去實驗小學(xué)聆聽了于老師的一堂精彩的英語課。聽課學(xué)習(xí)，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：
一.巧妙地使用媒體。本節(jié)課于老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
二.創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。本課中于老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點;讓學(xué)生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的要求。尤其在fall,crying,break等單詞的導(dǎo)入時，于老師巧妙地運用了身體語言和表情，讓學(xué)生積極主動思考，學(xué)生的思維異常活躍，從而使單詞關(guān)迎刃而解。
三.精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，源于于老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使學(xué)生真正在體驗分享學(xué)習(xí)活動。于老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了sing a song, chant, play games等活動手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。而且本課導(dǎo)入自然簡潔，順理成章也給我留下了深刻的印象。
四.注重對學(xué)生的評價。首先，教師的評價語言豐富，且富有激勵性。于老師關(guān)注全體學(xué)生，對于學(xué)困生給與了“come on!”，“it doesn’t matter.”的支持和關(guān)懷，平淡卻倍暖人心。其次，老師在課前都已對學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)過程中開展一系列的競賽活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚，都能夠積極地投入到英語學(xué)習(xí)活動中來。而且，在評價的過程中，于老師主張讓學(xué)生成為競爭中的主體，由學(xué)生自己到黑板上加旗子，簡簡單單一舉動激發(fā)了學(xué)生的興趣，也增加了學(xué)生的自信心和成就感。
五.教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)，學(xué)生良好的英語水平。良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。于老師準(zhǔn)確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們年輕教師學(xué)習(xí);學(xué)生良好的英語水平在課堂回答上就有充分的體現(xiàn)。學(xué)生準(zhǔn)確的口語發(fā)音，良好的語言表達(dá)和組織能力都使我深感佩服。
六.建議：1.單詞教學(xué)，可以拋棄傳統(tǒng)的機(jī)械操練，多尋求生動的操練方式，如高低聲、粗細(xì)聲。
2.要使學(xué)生成為課堂的主人。講解知識過詳，講解占了課堂教學(xué)的大半時間，少了學(xué)生的自主性思考，少了學(xué)生與學(xué)生間的交流。
3.操練等教學(xué)活動要盡可能的使所有學(xué)生都能參與，得到充分地訓(xùn)練。
4.學(xué)會糾正學(xué)生的錯誤，要給學(xué)生思考的時間，學(xué)會等待?？谡Z評價不能流于形式，要真實有效的評價。
5.教師結(jié)尾草率不夠新穎，不能只是做到總結(jié)本課重難點。要將小課堂升華為人生的大課堂，培養(yǎng)學(xué)生的良好的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過這次聽課，我確實學(xué)到了許多，同時我對自己平時的教學(xué)也進(jìn)行了反思，自我也思索著幾個問題，如何讓學(xué)生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學(xué)生等，希望在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，解決難題，不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，從而逐漸提高教學(xué)水平。
英語教師聽課心得篇三
10月23日下午，對于我們?nèi)w英語教師來說是一個收獲的日子。首先我們聽了八年級吳春霞老師的一堂英語公開課，在這堂課里我們感受到了吳春霞老師的成長。師生關(guān)系的和諧是教師做好教學(xué)工作的重要保障，吳老師的教學(xué)思路清晰，教學(xué)過程流暢、教學(xué)過程體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)，在閱讀過程中，吳老師不斷給學(xué)生列出任務(wù)，學(xué)生通過參與、實踐和探索完成一系列任務(wù)，不僅培養(yǎng)了自己學(xué)習(xí)的獨立性和自主性，也形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與主動的學(xué)習(xí)方式。教師以學(xué)生為本，吳老師作為一名引導(dǎo)者、組織者、幫助者，不斷給學(xué)生創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境。
聽完吳老師的英語課后，全體英語教師和市英語教育的專家胡澄宜老師和周陽副校長對這堂課進(jìn)行了點評。胡老師也給我們提出了許多寶貴的意見，讓我們在場的英語老師受益匪淺，體會頗深。胡老師幽默風(fēng)趣這是給我留下的最深刻的印象，此外，從胡老師的報告中我還收獲到以下體會：
有一種力量它是無形的.，但它對人的影響卻是無窮的。相對其他英語老師而言，胡老師已經(jīng)不再年輕，但是我們?nèi)稳豢梢愿惺芩膫€人人格魅力。她之所以深受學(xué)生們的深愛，就是因為她自然、灑脫、樂觀。就這一點我們很多年輕的人卻比不過。我想這也許是我們喜歡她的原因之一吧！同時胡老師對待學(xué)生非常非常和藹可親，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，為我們豎立了榜樣。也正因為如此胡老師不僅教出了很多優(yōu)秀的學(xué)生，同時也帶出了好多優(yōu)秀的教師。在她的帶領(lǐng)下，許多小學(xué)教師在各種各樣的評優(yōu)課中都獲得嬌人的成績。這些成果背后其實就背負(fù)這種刻苦、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格。如果我們將這種風(fēng)格嫁接到自己身上，勢必也能影響自己，影響到我們的學(xué)生，從而產(chǎn)生神奇的效果。
當(dāng)今的英語課堂的確是趣味恒生，但由于教材內(nèi)容的局限和陳舊，在很大程度上局限了教師和學(xué)生的提升和發(fā)展。教材內(nèi)容陳舊這就要求教師能夠為學(xué)生提供一些up-to-date的信息。比如在講到北京的名勝古跡（placesofinterestinbeijing）時，胡老師的點播讓我們豁然開朗，我們不應(yīng)該只重復(fù)那些老套的東西，而應(yīng)該把新鮮的東西、孩子們感興趣的東西，如:：thebird’snest.thenationalgreattheater，thewatercube等信息傳達(dá)給學(xué)生，讓我們的學(xué)生能夠與時俱進(jìn)，即使是坐在課堂里也可以及時了解最新的信息。
英語教師聽課心得篇四
20xx年6月15、16日青田教師進(jìn)修學(xué)校組織全縣的小學(xué)英語教師在實驗小學(xué)聽了三節(jié)不同風(fēng)格的英語課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎业囊稽c感受：
這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。我想實驗的學(xué)生基礎(chǔ)肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好，如果這些老師來我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們怎樣在這方面調(diào)整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學(xué)英語考慮在內(nèi)，讓我能更加深刻地體會。
我個人由于性格的原因不是那種活潑類型人，而且語音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調(diào)動他們的積極性，這多少有點打擊我的積極性，我當(dāng)然也試著去改變這個，但收效甚微。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。感覺單老師的那節(jié)課學(xué)生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對老師的'課堂用語不習(xí)慣，感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕松，還好老師非常地有激情。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各個老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊孩子的積極性。
單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡筆畫，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計了多種任務(wù)來完成語音的學(xué)習(xí)。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學(xué)，這樣就不會學(xué)的那么累，學(xué)生也樂于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個單詞用簡筆畫來表示出來，這既學(xué)習(xí)語言又培養(yǎng)學(xué)生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時候，也是這樣把整首分解成一句一句來，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當(dāng)然學(xué)生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮學(xué)生的年齡特點吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語教師聽課心得篇五
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2、教師基本功扎實，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
這3位教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
3、教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育。
4、情境的設(shè)置。
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點，讓學(xué)生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中去。
5、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸。
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
6、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。
7、整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰。
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。
英語教師聽課心得篇六
為期兩天的聽課學(xué)習(xí)結(jié)束了，但幾位教師的`現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課和專家的精彩講座給我留下了深刻的印象。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了一些實用的課堂形式和教法，也學(xué)到了一些專業(yè)的理論知識。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
一、做一個善于思考的教師。
聽了幾位優(yōu)秀老師的現(xiàn)場做課，我深深地感到了自身的差距和不足。同樣的教材，同樣的一節(jié)課，他們卻上出了新意，上出了精彩。從華琰老師的根據(jù)a-g選擇詞語造句的小組活動，到常石通老師的“蝴蝶”板書和“thankyouverymuch,mom”的教育視頻，我看到了他們的善于思考和特別用心。今后我也應(yīng)該在教學(xué)中多多思考如何上好一節(jié)課，如何用心設(shè)計好一節(jié)課。
二、做一個勤于反思的教師。
苗永潔老師在講座中提到，英語老師有四種教學(xué)狀態(tài)，即教英語的老師，用英語進(jìn)行教學(xué)的老師，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的老師和幫助學(xué)生發(fā)展語言能力的老師。英語是一種語言工具，我們不能讓自己和學(xué)生成為英語考試的“奴隸”，而應(yīng)該成為，也教學(xué)生成為英語的主人，并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語及任何一種英語工具的方法和技巧。這就需要我們教師在平時的教學(xué)中要善于反思，從自己上過的每一節(jié)課中反思，找到應(yīng)該改進(jìn)的地方；從聽過的每一節(jié)課中反思，尋找應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。不斷地反思，不斷地進(jìn)步。
三、做一個不斷總結(jié)的老師。
郭水源老師給我們做了一個長達(dá)三小時的講座，從如何設(shè)定課堂教學(xué)目標(biāo)，到課堂觀察實踐與探索以及小組合作低效成因探索，在理論和實踐上都給了我們很大啟示。無論是哪個方面的講解，郭老師都是從理論上說明后，再舉出一個個具體的教學(xué)實踐。這說明郭老師和他帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊都是在一堂堂實際教學(xué)中不斷總結(jié)摸索，才得出了這些系統(tǒng)的理論知識。我們作為教學(xué)一線的教師，最富有就是教學(xué)實踐經(jīng)驗，但缺乏將其進(jìn)一步地總結(jié)和升華。今后我也要像郭老師說的那樣，我們不要滿足于做一個teacher,而要在平時不斷總結(jié)，努力做一個master。
四、做一個與時俱進(jìn)的教師。
東升三中的苗永潔老師給我們放了一段視頻，是關(guān)于國家教育改革的新聞。其中關(guān)于中高考英語的改革讓在座的許多數(shù)老師都大吃一驚，平時大家都太少關(guān)注新聞。信息的閉塞讓我們只是關(guān)注于當(dāng)前的教學(xué)成績，卻沒有更好地思考如何應(yīng)對今后的教育形式，以及現(xiàn)在的教學(xué)如何才能使學(xué)生能更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展等等一些值得我們深思的問題。
這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。在今后的教學(xué)中，我會試著把學(xué)到的東西運用到平時的教學(xué)中，努力做一個善于思考、勤于反思、不斷總結(jié)、與時俱進(jìn)的英語教師！
英語教師聽課心得篇七
在教研員的精心安排下，我們有幸觀摩了102中學(xué)兩位優(yōu)秀教師的研討課。通過觀摩這兩節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這兩節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得英語課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
這兩位老師在教學(xué)中，就做到了這點。第一堂課是劉玉涵老師講的module4unit1，她巧妙地運用和本課話題newtechnology有關(guān)的一些圖片進(jìn)行導(dǎo)入，精美的圖片吸引了學(xué)生的目光，而且，讓學(xué)生在感受視覺美的同時，學(xué)會了本課的新單詞和了解了本課的話題newtechnology，為下一步課文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
張香格老師在閱讀教學(xué)中對學(xué)生的引導(dǎo)，更值得我們學(xué)習(xí)，她運用了普通的方式freetalk，卻調(diào)動了全體同學(xué)的激情。一個簡單問題，卻讓學(xué)生進(jìn)行了一場brainstorm。在閱讀前部分，運用課文中的圖片提出問題一步一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前對文本進(jìn)行了解和猜測。還有解讀技巧也非常值得我們學(xué)習(xí)。她的導(dǎo)入設(shè)計可以說為閱讀課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2、教學(xué)資源選用合理。
主要表現(xiàn)：一是圖及有關(guān)標(biāo)注的使用；
二是顏色及背景的合理搭配；
3教學(xué)理念要新穎。
她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強(qiáng)的親和力；
二是注重學(xué)生主體作用的凸顯劉老師讓學(xué)生自己動手去操作錄音機(jī)和照相機(jī)，既讓學(xué)生作為活動主體，又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo)；而張老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
三是注重師生之間學(xué)習(xí)過程的互動；
四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；
五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學(xué)生聽不懂也喜歡聽；
六是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn)，尤其是在過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn)，讓聽課者覺得新課標(biāo)、新資源的英語課就應(yīng)該是這樣教。
2、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生、貼近生活。
在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。主要表現(xiàn)：
一是不以講為主，以師生對話為主要學(xué)習(xí)方式；
二是注重學(xué)生活動的設(shè)計，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中、
三是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。
四是貼近學(xué)生、貼近社會、貼近生活；
五是學(xué)習(xí)方法的多樣性，如看、聽、說、議、練、讀等；
六是創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供有力支持；
七是教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，并在教學(xué)過程中得到具體落實；
八是教學(xué)源于課本又不局限于課本，學(xué)生學(xué)的有趣和輕松；
這次聽課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學(xué)中。
一、教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個學(xué)生的發(fā)展。
從這兩節(jié)課中，我體會到我們的教學(xué)應(yīng)注重對話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語言基礎(chǔ)知識是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的'教師教對話課文時，體現(xiàn)不出對話教學(xué)的特點，卻把對話課文當(dāng)作閱讀課文教，甚至看著書對話，等于是在朗讀課文。
對話課重在聽說，聽了以后，用自己的話來表達(dá)對話內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)的輸入知識，在設(shè)計活動時，注重其實效性，活動是否與教學(xué)有關(guān)。
after—reading三個階段，是一種循序漸進(jìn)的過程。而我本人在這兩課教學(xué)中的注重就有時犯錯誤，通過這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學(xué)中，會越來越好。
二、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點做得比較不錯，我會保持這一優(yōu)點。
三、運用靈活的教學(xué)方法。
教師運用了多種教學(xué)方法，會激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個學(xué)生都能聽懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。
英語教師聽課心得篇八
小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課聽課在__市__區(qū)教師進(jìn)修校舉行，這對于我們英語教師來說，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過四天的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：
首先馬英華老師這節(jié)課講的是三年級lesson8whoisshe？一開始是師生問候，學(xué)生能夠積極配合，直接導(dǎo)入teacher，，應(yīng)用上以前學(xué)過的知識，這樣既復(fù)習(xí)了舊知識，又培養(yǎng)了學(xué)生語感。熱身活動中，學(xué)生能夠連說帶做動作，體現(xiàn)了對學(xué)過的知識能夠熟練掌握。運用多媒體播放圖片（趙本山、宋丹丹）形象直觀，能激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。直接操練了he/sheis…whoishe/she？緊接著導(dǎo)入fathermotherbrothersister教師拿自己制作的單詞卡片領(lǐng)讀，反復(fù)進(jìn)行了操練，利用游戲進(jìn)行鞏固，看出了這位老師的基本功很扎實。為了鞏固新知識，采用小組比賽的方式，充分達(dá)到了師生互動、生生互動的效果。用游戲的方式，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，情緒非常高漲。在鞏固拓展讓學(xué)生自己談?wù)撟约旱募彝?，說到自己引用復(fù)習(xí)了6課學(xué)習(xí)的it’sme！而板書設(shè)計清晰明了，整節(jié)課設(shè)計得比較緊湊，始終關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的動機(jī)。
在評課中，__市教研員周永文對于李麗老師講英語課能夠寓教娛樂，尤其是能全英語授課，感觸最深，感到印象深刻的是在單詞教學(xué)中，能融入到教學(xué)、會話、歌曲中。講得課能夠創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、提高興趣、培養(yǎng)能力，給予了很高的評價。最后__市教研員周永文做出了總結(jié)：要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)以興趣為先導(dǎo)，教師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，學(xué)生有種身臨其境的感覺；設(shè)計真實的任務(wù)活動、任務(wù)型教學(xué)，用英語來做事情，利用情境表達(dá)；創(chuàng)設(shè)真實情景，達(dá)到“詞不離句、句不離題”；教學(xué)語言，要全英語教學(xué)，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。并提出了一系列改正措施，重視英語教學(xué)；有充足的時間聽、說、讀、寫；在備課上下工夫，整體把握內(nèi)容；小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生；關(guān)注學(xué)生情感；提高課堂效率；正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)等。
通過聽課我認(rèn)為首先要調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們在這一方面做的都不夠好，因此，聽課時我特別注意了講課老師不同的調(diào)動孩子的方式。
我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要：
1、只要孩子積極回答了問題，應(yīng)對其進(jìn)行鼓勵。ok，verygood，wonderful，welldone，這些表揚鼓勵的話語在課堂上要隨處可見，并且多數(shù)老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎勵，這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。
2、積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。我認(rèn)為李麗老師在這一點上做得很到位。首先，上課前她與孩子做互動式就有意引入課題，課程開始后，從單詞的講解，到練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用這一系列過程。
教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個特點：
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
小學(xué)英語教師想使自己平常的英語教學(xué)更加有效，首先就得抓住并了解小學(xué)英語教學(xué)的特點。要使小學(xué)生通過生動活潑的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學(xué)生具備良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行簡單日常交流的初級能力，并養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點：
教學(xué)內(nèi)容貼近生活，能激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識。教師在教學(xué)時要以自己的態(tài)度來激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學(xué)生的情緒，因為學(xué)生的情緒會直接關(guān)系到教學(xué)的效果。
根據(jù)小學(xué)生好動、好奇的生理和心理特點，上課教學(xué)宜兼收并蓄，集各家所長，采用多樣化的教學(xué)方式，應(yīng)用綜合的教學(xué)路子。如：情景法、直接法、討論法、練習(xí)法、視聽法、交際法等等，只要有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的都可采用。
要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生取得的成績及點滴進(jìn)步都予以肯定?？刹捎枚喾N表揚和獎勵的方式，如：在上課時給認(rèn)真聽講的學(xué)生的書上畫上五角星，或在其額頭上貼上彩色五角星，并將每節(jié)課時英語學(xué)得好一點的學(xué)生指命為當(dāng)天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)積極性。
利用小學(xué)生的好勝心理，在平常教學(xué)時，讓他們用所學(xué)知識分組比賽，并由教師或其他同學(xué)給予評分，這也能促使他們更加認(rèn)真聽講。英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言源于生活，又實踐于生活。因此，我們教師應(yīng)不受時空限制，為學(xué)生創(chuàng)造全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。杰克珀森曾說過，教好英語的先要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸英語和使用英語。學(xué)英語就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學(xué)生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中。因此，英語教師要給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機(jī)會，讓他們多聽、多說、多練。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與市優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：
1、學(xué)書寫。
2、學(xué)課堂情境設(shè)置。
3、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。
4、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。
5、學(xué)英語教師角色扮演。
培訓(xùn)中還提到了“如何做一名合格的英語教師”，這為自己平時的工作指明了前進(jìn)的方向，指明了學(xué)習(xí)的方向。以后，我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動力，將使我盡快走向成熟。
英語教師聽課心得篇九
通過這次聽課評課活動的開展，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這四節(jié)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎殷w會較深的一堂英語課。
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如：陳老師講的lesson16,她采用了小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性，同時還用一個丑小鴨的故事引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在游戲和活動中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。聽課時我特別注意了兩位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。這兩節(jié)英語課我發(fā)現(xiàn)兩位教師都有幾個共同特點：
有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確。
的知識，地道的語言。
創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。
藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平。這樣才能更。
好的教學(xué)。
怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生。
的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，要走出自我這個狹窄。
的區(qū)域，走到藍(lán)藍(lán)的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍(lán)天!
英語教師聽課心得篇十
為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的.語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等。
英語教師聽課心得篇十一
20__年6月15、16青田教師進(jìn)修學(xué)校組織全縣的小學(xué)英語教師在實驗小學(xué)聽了三節(jié)不同風(fēng)格的英語課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎业囊稽c感受：
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。我想實驗的學(xué)生基礎(chǔ)肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好，如果這些老師來我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們怎樣在這方面調(diào)整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學(xué)英語考慮在內(nèi)，讓我能更加深刻地體會。
我個人由于性格的原因不是那種活潑類型人，而且語音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調(diào)動他們的積極性，這多少有點打擊我的積極性，我當(dāng)然也試著去改變這個，但收效甚微。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。感覺單老師的那節(jié)課學(xué)生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對老師的課堂用語不習(xí)慣，感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕松，還好老師非常地有激情。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各個老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡筆畫，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計了多種任務(wù)來完成語音的學(xué)習(xí)。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學(xué)，這樣就不會學(xué)的那么累，學(xué)生也樂于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個單詞用簡筆畫來表示出來，這既學(xué)習(xí)語言又培養(yǎng)學(xué)生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時候，也是這樣把整首分解成一句一句來，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當(dāng)然學(xué)生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮學(xué)生的年齡特點吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語教師聽課心得篇十二
在本次新上崗教師培訓(xùn)中我參加了縣教育局舉辦的聽課活動，認(rèn)真聆聽了各位英語老師的課，再加上各位老師的精彩的說課，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。
聽課體會我總結(jié)了以下幾點：
1、先進(jìn)教學(xué)設(shè)備——多媒體的使用
在現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2、教師們扎實的基本功，充分調(diào)動學(xué)生的積極性
這6位教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。師生配合程度非常和諧。教師教態(tài)親切，教學(xué)活動設(shè)計巧妙，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
3、教師們較高的自身素質(zhì)。
4、合理的情境設(shè)置
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點，讓學(xué)生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中去。
5、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重教學(xué)內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
6、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的`重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各位老師不同的教學(xué)方式。
7、環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密的教學(xué)設(shè)計
通過這次聽課，我學(xué)習(xí)了6位老師的許多優(yōu)點，同時也看到了自身需要進(jìn)步的地方。我對自己提出了很多問題去思考：怎樣讓課堂更高效？怎樣讓孩子提高學(xué)習(xí)英語的興趣？怎樣提高學(xué)生的英語運用能力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。
英語教師聽課心得篇十三
4月2日我有幸和其他英語老師去xx小學(xué)參加了全市小學(xué)英語教學(xué)研討會，聽了由薛老師及閆老師主講的兩節(jié)英語課。通過聽課給我?guī)砀苯痈行У膸椭?。讓我看到位兩老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些感想。
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
從這兩位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，薛老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這兩位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情，讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中更投入，更專心。
兩位老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，使用英語組織課堂。如：you，please！whocan？wonderful！it’syourturn！等等。我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；兩位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：兩位老師都利用電腦課件，flash動畫，圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。
再加上各位聽課老師的精彩的點評，教研員任寧老師的點評及對文本解讀，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從兩節(jié)同課異構(gòu)的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)?？偟脕碚f，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助，今后，我會多加強(qiáng)錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結(jié)，以期減小差距，提高教學(xué)水平。
英語教師聽課心得篇十四
轉(zhuǎn)眼間，90學(xué)時培訓(xùn)接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學(xué)員，我深感榮幸，十分感謝教研員林老師和指導(dǎo)師林杏老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。
培訓(xùn)進(jìn)行時，恰逢小學(xué)__縣小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課的評比，我們抓住機(jī)會，觀摩了為時兩天的比賽。每個參賽老師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計，嫻熟的上課技巧，精美的多媒體課件，學(xué)生的積極發(fā)言，仿佛一幅和諧的畫卷展現(xiàn)在我們眼前，絲毫未發(fā)覺這是激烈地比賽場面。我們在每一堂課中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)亮點，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長進(jìn)步。
之后，指導(dǎo)師__老師的精彩的一課拉開了我們這組實踐課的序幕。俗話說，好的開始，是成功的'一半。我們五個組員認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和課件，各自發(fā)揮自己的特色，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
課后的每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學(xué)技巧。
這次的教學(xué)實踐使我們受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的沉淀，也有教學(xué)技藝上的增長。最后，我們非常感謝平陽縣教師發(fā)展中學(xué)為我們小學(xué)英語教師提供的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
英語教師聽課心得篇十五
為了迎接家長開放日活動，英語組全體老師在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，進(jìn)行了聽課、模課活動。這一周過的忙碌充實，現(xiàn)將觀摩張文建老師的英語課的過程總結(jié)如下：
張老師的課，校領(lǐng)導(dǎo)及英語組全體老師及時跟進(jìn)，最后取得了不錯的效果。領(lǐng)導(dǎo)的督促，英語組老師和張文建老師的努力和最終良好的結(jié)果是分不開的。
張文建老師的課堂準(zhǔn)備共經(jīng)歷了兩次聽課評課活動。第一次上課，張老師作為剛畢業(yè)的'英語老師，在沒有教學(xué)經(jīng)驗的情況下，對課堂的整體把握情況，并沒有像有經(jīng)驗的老師那樣。課后集體教研，徐校長高度重視張文建老師，并要求英語組全體教師，共同幫助新教師成長。徐校長指出，作為新教師，必須迅速適應(yīng)小學(xué)教學(xué)環(huán)境，才能在教學(xué)中游刃有余，必須要下功夫，踏踏實實！
張老師在二次備課中非常認(rèn)真，和英語組老師積極溝通。下班后，英語組的老師們還一起幫助張老師模課。在第二次公開課前，張老師每次在空教室中無聲授課，練習(xí)到很晚很晚。張老師備課的過程，正值天氣轉(zhuǎn)冷，但是我們都能看到他的努力！
最終，張老師給大家呈現(xiàn)的是一節(jié)非常精彩的公開課。只要功夫深，鐵杵磨成針。張老師的積極努力最終得到了很好地結(jié)果，相信通過這次學(xué)習(xí)，張老師也會在教學(xué)上更進(jìn)一步。我們英語組也會擰成一股繩，共同努力，共同進(jìn)步！
英語教師聽課心得篇十六
聽課不僅是學(xué)校教學(xué)管理的一項常規(guī)工作,也是各級各類教研活動的重要內(nèi)容。下面是本站為大家?guī)淼挠⒄Z教師聽課心得，希望可以幫助大家。
當(dāng)了幾年的英語教師，雖說每天都在尋求進(jìn)步，但是總感覺是在閉門造車，這一次有機(jī)會去省里聽課，真是讓我大開眼界，也讓我收獲很多。第一天到達(dá)之后已是半下午，安排好住宿后，大家早早就休息了，第二天早上8點鐘我們手持聽課證進(jìn)入省教育廳的會場。
兩天時間共聽了30名來自全省各地的參賽選手進(jìn)行說課比賽，選手們的基本功都很棒，包括口語都很標(biāo)準(zhǔn)，但個人的表現(xiàn)力卻各有不同，有的選手站在講臺上可用眉飛色舞來形容，有的選手卻很沉悶，不動地方聽了兩天的課，如果選手沒有精彩的表現(xiàn)，對聽眾就是一種折磨。
此時此景，我開始反思自己平時的教學(xué)，孩子們每天都在聽課，在課堂上我是否有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，讓我的學(xué)生聽我的課不覺得枯燥和乏味，評價一堂課成功與否最重要的一點就是看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是否積極，是主動接受還是被動接受。不管以前做得如何，在今后的課堂教學(xué)中，我會多注意自己的教態(tài)，盡量把自己的每一堂課都講得繪聲繪色，讓我的學(xué)生在不知不覺中都能喜歡英語，這是提高成績最好的方法。
初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為一名英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
二、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學(xué)生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認(rèn)識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
4月26日，在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)楊主任的帶領(lǐng)下，我有幸在聊城參加了“全市小學(xué)英語高效課堂觀摩研討會”。聽了李陽陽、張淑敏、杜勝春三位英語老師的課，這三位老師分別以book2module4unit1doyoulikemeat?book4module5unit1amy’stallerthanlingling.book6module5unit1it’sbigandlight.這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然三位教師的教學(xué)風(fēng)格各異，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。三位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，顧及到了全班學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了三位老師在教學(xué)實踐中采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式，而且互動模式多樣，采用看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，三位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。三位老師采用師生對話談?wù)撚忻牡胤揭鲂抡n內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來，對英語產(chǎn)生興趣，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中;教學(xué)目的明確，重難點突出，多媒體。
課件。
制作精美，容量也相當(dāng)大。我個人認(rèn)為李陽陽老師可以留給學(xué)生足夠思維空間，教學(xué)生多讀幾遍，幫學(xué)生降低難度，學(xué)生回答問題就會更積極，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊老師的整堂課富有激情，學(xué)生的情緒高漲。
再者，三位老師有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識，達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成就感。張淑敏老師是注重學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。張老師以自己的熱情去感染了學(xué)生，教學(xué)中適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。
最后，三位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;。
3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;吳老師就是以自己的激情感染學(xué)生，保持了學(xué)生整堂課的熱情。
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步!
英語教師聽課心得篇十七
為期兩天的古冶區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比與觀摩活動已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這10節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如：唐二小教師趙冬梅講的四年級課本lesson18:catsanddogs,采用了男女小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性。同時她還用聽動物聲音的方法來引出要學(xué)習(xí)的動物單詞使學(xué)生在游戲和活動中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。建國小學(xué)的齊惠君老師則采用了用實物做動作的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在熟悉的動作中掌握新概念。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語。例如：youplease!whocan?readaloud!spellit!oncemore!等等。只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。3、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的英語水平。這樣才能更好的教學(xué)。
三、組織英語教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。我作為一名青年教師，作為一位剛參加英語教學(xué)工作的教育工作者，非常希望能多參加英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語教師聽課心得篇十八
上周四，我們?nèi)ノ鞫牉I州市教學(xué)能手評選的優(yōu)質(zhì)課，感受很深，思想上有了很大的觸動?？偨Y(jié)如下：
一、 大多數(shù)講課的教師基本功扎實
她們課堂上教態(tài)自然，大方，口語流利，處理各個環(huán)節(jié)都那么沉著，自信。兩位老師的口語很棒，感覺很地道。老師們都感情豐富，飽含激情，用各種方法調(diào)動學(xué)生的積極性，這也深深的感染了學(xué)生。學(xué)生在課堂中都很主動地配合老師的教學(xué)。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計課件，大膽進(jìn)行實踐教學(xué)。
大多數(shù)老師都精心備課，從導(dǎo)入到一節(jié)課結(jié)束，都那么環(huán)環(huán)相扣，有的老師以故事導(dǎo)入，娓娓道來，有的老師以歌曲把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，他們都精心設(shè)計課件，各種圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)讀詞句，有幾位老師大膽的進(jìn)行實物教學(xué)，可見課前準(zhǔn)備是費了很多心思，老師讓學(xué)生在課堂上親手制作沙拉，在活動的過程中，要求學(xué)生邊說邊做，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 有的小組在活動中分工明確，有條不紊，在活動中有的記錄，有的動手做忙的不亦樂乎，這就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個較好的生活情景，使枯燥的學(xué)習(xí)變得自然有趣。
三、 教學(xué)方法多樣化。
老師們通過圖片，實物，動作等，讓學(xué)生讀寫本課重點詞句，閱讀，聽力訓(xùn)練，描述過程，從個體到整體，從整體到個體，進(jìn)行多方位的訓(xùn)練，加強(qiáng)了學(xué)生的記憶，使學(xué)習(xí)不再枯燥，在輕松愉快的環(huán)境下，掌握了知識。
我的一點建議：
1.有得老師過于重視表演制作沙拉的過程，忽略了文字的描述，使知識掌握得不夠扎實。
2. 在教學(xué)單詞方面，用的時間少，有的缺少寫得環(huán)節(jié)，在以后的描述中，容易犯錯。
通過聽課，我感覺自己本身的業(yè)務(wù)還存在很大的不足，特別是口語，還需加強(qiáng)。在今后的上課中，注意精心設(shè)計每一節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生愉快的接收知識，我還要注意自己的教態(tài)，要善于調(diào)動學(xué)生。學(xué)無止境，我要時刻努力提高自己的上課能力，爭取上好每一節(jié)課。
英語教師聽課心得篇十九
在教研員的精心安排下, 我們有幸觀摩了102中學(xué)兩位優(yōu)秀教師的研討課。通過觀摩這兩節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這兩節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得英語課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
這兩位老師在教學(xué)中，就做到了這點。第一堂課是劉玉涵老師講的module 4 unit 1, 她巧妙地運用和本課話題new technology 有關(guān)的一些圖片進(jìn)行導(dǎo)入， 精美的圖片吸引了學(xué)生的目光，而且，讓學(xué)生在感受視覺美的同時，學(xué)會了本課的新單詞和了解了本課的話題new technology， 為下一步課文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
張香格老師在閱讀教學(xué)中對學(xué)生的引導(dǎo)，更值得我們學(xué)習(xí)，她運用了普通的方式free talk， 卻調(diào)動了全體同學(xué)的激情。一個簡單問題，卻讓學(xué)生進(jìn)行了一場brainstorm。 在閱讀前部分，運用課文中的圖片提出問題一步一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前對文本進(jìn)行了解和猜測。 還有解讀技巧也非常值得我們學(xué)習(xí)。她的導(dǎo)入設(shè)計可以說為閱讀課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2. 教學(xué)資源選用合理
主要表現(xiàn)：一是圖及有關(guān)標(biāo)注的使用；
二是顏色及背景的合理搭配；
3教學(xué)理念要新穎
她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強(qiáng)的親和力；
二是注重學(xué)生主體作用的凸顯 劉老師讓學(xué)生自己動手去操作錄音機(jī)和照相機(jī)，既讓學(xué)生作為活動主體，又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo)；而張老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
三是注重師生之間學(xué)習(xí)過程的互動；
四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；
五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學(xué)生聽不懂也喜歡聽；
六是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn)，尤其是在過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn)，讓聽課者覺得新課標(biāo)、新資源的英語課就應(yīng)該是這樣教。
2、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生、貼近生活
在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。主要表現(xiàn)：
一是不以講為主，以師生對話為主要學(xué)習(xí)方式；
二是注重學(xué)生活動的設(shè)計，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中、
三是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。
四是貼近學(xué)生、貼近社會、貼近生活；
五是學(xué)習(xí)方法的多樣性，如看、聽、說、議、練、讀等；
六是創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供有力支持；
七是教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，并在教學(xué)過程中得到具體落實；
八是教學(xué)源于課本又不局限于課本，學(xué)生學(xué)的有趣和輕松；
這次聽課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學(xué)中。
一、教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個學(xué)生的發(fā)展。
從這兩節(jié)課中，我體會到我們的教學(xué)應(yīng)注重對話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)模式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語言基礎(chǔ)知識是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時，體現(xiàn)不出對話教學(xué)的特點，卻把對話課文當(dāng)作閱讀課文教，甚至看著書對話，等于是在朗讀課文。
對話課重在聽說，聽了以后，用自己的話來表達(dá)對話內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)的輸入知識，在設(shè)計活動時，注重其實效性，活動是否與教學(xué)有關(guān)。
after-reading三個階段，是一種循序漸進(jìn)的過程。而我本人在這兩課教學(xué)中的注重就有時犯錯誤， 通過這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學(xué)中，會越來越好。
二、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點做得比較不錯，我會保持這一優(yōu)點。
三、運用靈活的教學(xué)方法。
教師運用了多種教學(xué)方法，會激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個學(xué)生都能聽懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。
英語教師聽課心得篇二十
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是英語教師，要不斷提高自己的英語素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的英語素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
英語教師聽課心得篇二十一
4月26日，在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)楊主任的帶領(lǐng)下，我有幸在聊城參加了"全市小學(xué)英語高效課堂觀摩研討會"。聽了李陽陽、張淑敏、杜勝春三位英語老師的課，這三位老師分別以book2module4unit1doyoulikemeat?book4module5unit1amy’stallerthanlingling.book6module5unit1it’sbigandlight.這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然三位教師的教學(xué)風(fēng)格各異，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。三位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，顧及到了全班學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了三位老師在教學(xué)實踐中采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式，而且互動模式多樣，采用看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，三位老師善于利用學(xué)生的"舊知"實現(xiàn)向"新知"的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從"學(xué)會"迅速過渡到"會學(xué)"上來。三位老師采用師生對話談?wù)撚忻牡胤揭鲂抡n內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來，對英語產(chǎn)生興趣，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中;教學(xué)目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個人認(rèn)為李陽陽老師可以留給學(xué)生足夠思維空間，教學(xué)生多讀幾遍，幫學(xué)生降低難度，學(xué)生回答問題就會更積極，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊老師的整堂課富有激情，學(xué)生的情緒高漲。
再者，三位老師有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識，達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成就感。張淑敏老師是注重學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。張老師以自己的熱情去感染了學(xué)生，教學(xué)中適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。
最后，三位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;。
3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;吳老師就是以自己的激情感染學(xué)生，保持了學(xué)生整堂課的熱情。
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步!