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對(duì)孩子的溺愛(ài)會(huì)毀掉孩子篇一
自古以來(lái)，父母都是孩子最親近的人，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的教育方式是至關(guān)重要的。而父母的溺愛(ài)孩子則是近年來(lái)一個(gè)備受關(guān)注的教育問(wèn)題。雖然溺愛(ài)孩子的父母表現(xiàn)出對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)注和照顧，但在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，卻會(huì)給孩子帶來(lái)不良影響。本文將探討父母溺愛(ài)孩子帶來(lái)的問(wèn)題，并給出一些應(yīng)對(duì)之策。
第二段：父母溺愛(ài)孩子的表現(xiàn)
父母對(duì)自己的孩子有很多的期望和希望，希望自己的孩子做到最好。在這個(gè)過(guò)程中，就會(huì)產(chǎn)生溺愛(ài)的現(xiàn)象。父母溺愛(ài)孩子的表現(xiàn)有很多，其中包括：父母一味的縱容孩子、父母喜歡替孩子解決問(wèn)題、過(guò)度關(guān)注孩子的成績(jī)和名次。這些現(xiàn)象雖然表面上看起來(lái)是父母對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)，但是卻使孩子逐漸失去對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，鉆牛角尖，無(wú)法進(jìn)行正常的社會(huì)交往。
第三段：父母溺愛(ài)孩子的后果
父母的溺愛(ài)不但會(huì)給孩子帶來(lái)身體上的損害，還會(huì)帶來(lái)心理上的障礙。首先是性格的扭曲，孩子不愿意接受別人的意見(jiàn)和建議，不愿份擔(dān)責(zé)任，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。其次是孩子的情緒容易失控，有時(shí)甚至患上抑郁癥。還有的孩子過(guò)度依賴(lài)父母，長(zhǎng)期與外界隔離，在日后的人際交往中會(huì)出現(xiàn)很大的困難。
第四段：關(guān)于如何避免父母溺愛(ài)孩子的問(wèn)題
父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)獨(dú)立而復(fù)雜的過(guò)程，不能一刀切，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就用自己的想法去束縛孩子。父母給孩子帶來(lái)的不該僅僅是物質(zhì)上的感受，而是給予他們獨(dú)立自主的生存和成長(zhǎng)環(huán)境，更應(yīng)該是體現(xiàn)在與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中。父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在自己的能力范圍內(nèi)探索和實(shí)踐，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第五段：總結(jié)
在現(xiàn)實(shí)的生活中，父母溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象愈發(fā)普遍。然而，雖然孩子的可愛(ài)和純真，能夠讓父母感到幸福和滿足，卻不能因此忽視了孩子成長(zhǎng)的重要性。孩子要樹(shù)立的是健康茁壯、自信獨(dú)立的形象，而非純粹的“小公主”、“小皇帝”。相信隨著社會(huì)進(jìn)步和人們對(duì)教育的深入探討，這個(gè)問(wèn)題會(huì)得到妥善解決。
對(duì)孩子的溺愛(ài)會(huì)毀掉孩子篇二
當(dāng)今社會(huì)，溺愛(ài)孩子已成為許多家庭的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。溺愛(ài)不僅使孩子養(yǎng)成依賴(lài)性和自私自利的壞習(xí)慣，而且會(huì)導(dǎo)致他們無(wú)法適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)環(huán)境。不溺愛(ài)孩子的媽媽深知這個(gè)道理，她們努力克制自己的情感，用理智和科學(xué)的方法來(lái)教育孩子。下面，我們將探討不溺愛(ài)孩子的媽媽們的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)獨(dú)立性
不溺愛(ài)孩子的媽媽們非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。她們鼓勵(lì)孩子在日常生活中多做一些自己的事情，比如自己穿衣、洗臉等。在孩子能自己完成的領(lǐng)域給予他們更多的自主權(quán)，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。不溺愛(ài)的媽媽們明白，孩子只有在獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中，才能真正成長(zhǎng)。
第三段：制定明確的規(guī)則
不溺愛(ài)孩子的媽媽們懂得制定明確的規(guī)則對(duì)于孩子的成長(zhǎng)極為重要。這些規(guī)則可以幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。媽媽們與孩子一起商討并制定規(guī)則，在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上給予兒童一定的自主權(quán)。這樣的做法不僅有利于孩子的守紀(jì)守法意識(shí)的培養(yǎng)，也能讓他們體會(huì)到合理限制的重要性。
第四段：培養(yǎng)孩子的社交能力
不溺愛(ài)孩子的媽媽們希望孩子能夠在社會(huì)中健康成長(zhǎng)。為了培養(yǎng)孩子的社交能力，媽媽們會(huì)鼓勵(lì)他們和其他孩子一起游戲、交談，提供多種社交機(jī)會(huì)。此外，媽媽們也鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這些方式，孩子能夠?qū)W會(huì)與他人合作、交流和分享，從而更好地適應(yīng)社會(huì)生活。
第五段：正確引導(dǎo)
不溺愛(ài)孩子的媽媽們清楚地認(rèn)識(shí)到，要正確引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。她們注重與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，傾聽(tīng)孩子的想法和需求，尊重孩子的個(gè)性。同時(shí)，她們不會(huì)為孩子把一切問(wèn)題都解決，而是通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)讓孩子自己去思考和解決。這樣的引導(dǎo)能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也讓他們逐漸認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和責(zé)任。
結(jié)尾段：
不溺愛(ài)孩子的媽媽們用理性和科學(xué)的方法來(lái)教育孩子，她們深知溺愛(ài)會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。通過(guò)培養(yǎng)獨(dú)立性、制定明確的規(guī)則、培養(yǎng)孩子的社交能力以及正確引導(dǎo)，她們幫助孩子形成積極的人格和正確的價(jià)值觀，使他們能夠自主、自信地面對(duì)生活。作為媽媽?zhuān)覀儜?yīng)當(dāng)借鑒不溺愛(ài)孩子的媽媽們的心得體會(huì)，用正確的教育方法來(lái)引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
對(duì)孩子的溺愛(ài)會(huì)毀掉孩子篇三
我是一個(gè)地地道道的漫畫(huà)的“忠實(shí)畫(huà)迷”。漫畫(huà)中那些幽默的畫(huà)面，總是能讓我捧腹大笑，這是我十分喜歡看漫畫(huà)的原因之一，還有就是漫畫(huà)中蘊(yùn)含的道理。今天，我看了《父與子》這幅漫畫(huà)，使我深有所觸。
漫畫(huà)的畫(huà)面是這樣的：一天，小東陰著臉回到了家，坐在做作業(yè)的桌子面前，正準(zhǔn)備做家庭作業(yè)。小東的爸爸滿臉笑臉地走到小東面前，親切的說(shuō)：“寶貝兒子，今天，還要我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)嗎？”小東滿懷怨氣地對(duì)爸爸說(shuō)：“不敢讓你做了，昨天你把‘一頓飯’寫(xiě)成了‘一噸飯’。害得老師罵我是大飯桶！”“對(duì)不起，對(duì)不起啊，兒子，老爸不是故意的。”爸爸十分抱歉的說(shuō)，“要不這樣吧，今天我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)，如果我寫(xiě)錯(cuò)了字，我請(qǐng)你吃肯德基，怎么樣？”“這還差不多，你慢慢做，我先去踢足球了！”小東說(shuō)完就走出了家門(mén)。爸爸拿起筆，開(kāi)始做了起來(lái)……。
不會(huì)吧？這不是真的吧？我看了好幾遍，都還是不相信自己所看到的一切。
圖中的爸爸太溺愛(ài)孩子了，連做作業(yè)的事也給“包”了。圖中的爸爸教育方法出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差。這樣持續(xù)下去，小東會(huì)變成衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小皇帝”。使小東變成生活在溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，更別說(shuō)做搏擊長(zhǎng)空的雄鷹了！
在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣溺愛(ài)孩子的父母?jìng)円搽S處可見(jiàn)：有一次，我和媽媽一起上街，看見(jiàn)一位母親帶著一個(gè)年幼的小弟弟。一位賣(mài)冰糖葫蘆的叔叔走了過(guò)去，小弟弟看見(jiàn)了冰糖葫蘆，便叫媽媽買(mǎi)，一開(kāi)口便要4根。我想這位媽媽一定不會(huì)給他買(mǎi)，沒(méi)想到這位媽媽毫不猶豫買(mǎi)了4根冰糖葫蘆。我媽媽看了對(duì)我說(shuō)了兩個(gè)字：溺愛(ài)。
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對(duì)孩子的溺愛(ài)會(huì)毀掉孩子篇四
導(dǎo)言：
現(xiàn)代社會(huì)，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境與過(guò)去大不相同。因此，現(xiàn)如今的父母對(duì)待孩子的方式也發(fā)生了很大變化。在這種變化中，溺愛(ài)孩子成為了一個(gè)備受爭(zhēng)議的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，人們引用了悠久的文化遺產(chǎn)“三字經(jīng)”來(lái)進(jìn)行反思和思考。在我閱讀和思考這些三字經(jīng)時(shí)，我深深感受到了溺愛(ài)孩子所帶來(lái)的弊端，同時(shí)也得到了對(duì)待孩子的正確方向。接下來(lái)，我將從三個(gè)方面展開(kāi)，分享我的心得體會(huì)。
第一段：尊重的重要性
孩子是生活的主角，尊重孩子是培養(yǎng)他們獨(dú)立人格的基礎(chǔ)。太多的父母過(guò)分關(guān)注自己的愿望和期望，無(wú)法真正地理解和接納孩子的獨(dú)特個(gè)性和需求。這種行為不僅會(huì)形成孩子的自卑感，還會(huì)讓他們迷失自我。然而，尊重不等于放任和任由孩子犯錯(cuò)誤。相反，它意味著我們要傾聽(tīng)孩子的聲音，給予他們表達(dá)自己的自由，并對(duì)他們的意見(jiàn)和建議給予積極的回應(yīng)。只有尊重孩子，才能建立起良好的親子關(guān)系，并幫助他們成為獨(dú)立、負(fù)責(zé)任的人。
第二段：責(zé)任的重要性
在溺愛(ài)的過(guò)程中，許多父母都會(huì)為孩子承擔(dān)所有的責(zé)任。他們不斷地幫助孩子解決問(wèn)題，從而剝奪了孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。然而，實(shí)際上，孩子在面對(duì)困難時(shí)，承擔(dān)責(zé)任并解決問(wèn)題是促使他們成長(zhǎng)的最佳途徑。因此，父母應(yīng)該讓孩子明確了解他們自己的責(zé)任，并給予他們足夠的自由和空間去獨(dú)立解決問(wèn)題。這樣一來(lái)，孩子才能在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的能力，更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第三段：堅(jiān)持的重要性
溺愛(ài)孩子的另一個(gè)表現(xiàn)就是父母過(guò)分寵愛(ài)孩子的任性和要求。他們往往滿足孩子的每一個(gè)要求，從而導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了依賴(lài)性和自私的習(xí)慣。然而，生活是需要堅(jiān)持和努力的。孩子應(yīng)該明白不能得到所有想要的東西，他們必須為之奮斗并堅(jiān)持下去。因此，父母應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，教導(dǎo)他們什么是真正重要的事物，并引導(dǎo)他們?cè)诶щy面前堅(jiān)持不懈，克服困難。
第四段：教育的重要性
溺愛(ài)孩子往往伴隨著過(guò)度保護(hù)的行為。這種行為雖然是父母出于對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，但卻剝奪了孩子自我保護(hù)和自我成長(zhǎng)的能力。事實(shí)上，教育應(yīng)該起到引導(dǎo)和鼓勵(lì)的作用，而不是代替孩子去應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)。父母應(yīng)該幫助孩子明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和思考的能力，而不是為他們做出一切決策。只有這樣，孩子才能在教育的引導(dǎo)下發(fā)展出自己的個(gè)性和才能。
第五段：孩子健康成長(zhǎng)的希望
作為父母，我們應(yīng)該思考孩子成長(zhǎng)的終極目標(biāo)。我們渴望孩子快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，走向成功的人生。然而，溺愛(ài)孩子只是一時(shí)的安慰，無(wú)法給孩子帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的幸福。相反，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任心和堅(jiān)持性，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和價(jià)值觀念。只有這樣，我們的孩子才能在面臨挫折和困難時(shí)，有足夠的能力和勇氣去面對(duì)和解決問(wèn)題。
結(jié)語(yǔ)：
對(duì)于溺愛(ài)孩子，我們應(yīng)該深刻反思。通過(guò)閱讀三字經(jīng)，我們可以更好地了解到溺愛(ài)行為所帶來(lái)的不良后果，并得到正確對(duì)待孩子的方向。尊重、責(zé)任、堅(jiān)持和教育是關(guān)鍵的幾個(gè)方面。只有我們用正確的方式教育孩子，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，才能培養(yǎng)出具有獨(dú)立性和堅(jiān)持性的人才，讓他們有能力面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)并取得成功。
對(duì)孩子的溺愛(ài)會(huì)毀掉孩子篇五
我是一個(gè)地地道道的漫畫(huà)的“忠實(shí)畫(huà)迷”。漫畫(huà)中那些幽默的畫(huà)面，總是能讓我捧腹大笑，這是我十分喜歡看漫畫(huà)的原因之一，還有就是漫畫(huà)中蘊(yùn)含的道理。今天，我看了《父與子》這幅漫畫(huà)，使我深有所觸。
漫畫(huà)的畫(huà)面是這樣的：一天，小東陰著臉回到了家，坐在做作業(yè)的桌子面前，正準(zhǔn)備做家庭作業(yè)。小東的爸爸滿臉笑臉地走到小東面前，親切的說(shuō)：“寶貝兒子，今天，還要我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)嗎?”小東滿懷怨氣地對(duì)爸爸說(shuō)：“不敢讓你做了，昨天你把‘一頓飯’寫(xiě)成了‘一噸飯’。害得老師罵我是大飯桶!”“對(duì)不起，對(duì)不起啊，兒子，老爸不是故意的?！卑职质直傅恼f(shuō)，“要不這樣吧，今天我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)，如果我寫(xiě)錯(cuò)了字，我請(qǐng)你吃肯德基，怎么樣?”“這還差不多，你慢慢做，我先去踢足球了!”小東說(shuō)完就走出了家門(mén)。爸爸拿起筆，開(kāi)始做了起來(lái)…….
不會(huì)吧?這不是真的吧?我看了好幾遍，都還是不相信自己所看到的一切。
圖中的爸爸太溺愛(ài)孩子了，連做作業(yè)的事也給“包”了。圖中的爸爸教育方法出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差。這樣持續(xù)下去，小東會(huì)變成衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小皇帝”。使小東變成生活在溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，更別說(shuō)做搏擊長(zhǎng)空的雄鷹了!
在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣溺愛(ài)孩子的父母?jìng)円搽S處可見(jiàn)：有一次，我和媽媽一起上街，看見(jiàn)一位母親帶著一個(gè)年幼的小弟弟。一位賣(mài)冰糖葫蘆的叔叔走了過(guò)去，小弟弟看見(jiàn)了冰糖葫蘆，便叫媽媽買(mǎi)，一開(kāi)口便要4根。我想這位媽媽一定不會(huì)給他買(mǎi)，沒(méi)想到這位媽媽毫不猶豫買(mǎi)了4根冰糖葫蘆。我媽媽看了對(duì)我說(shuō)了兩個(gè)字：溺愛(ài)。
溺愛(ài)是孩子們最大的敵人!
對(duì)孩子的溺愛(ài)會(huì)毀掉孩子篇六
第一段：介紹溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象及其負(fù)面影響（字?jǐn)?shù)約200字）
在當(dāng)今社會(huì)，溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象逐漸增多，許多家長(zhǎng)心疼、擔(dān)心孩子的成長(zhǎng)，試圖在各個(gè)方面給予孩子過(guò)多的關(guān)懷和呵護(hù)。然而，溺愛(ài)孩子不僅無(wú)助于他們的成長(zhǎng)，甚至?xí)?lái)負(fù)面影響。溺愛(ài)的后果包括孩子的自私自利、依賴(lài)性增強(qiáng)，以及社交能力和獨(dú)立思考能力的缺失。因此，作為媽媽?zhuān)荒鐞?ài)孩子是一種明智的選擇。
第二段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心（字?jǐn)?shù)約250字）
不溺愛(ài)孩子可以幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立性和自信心。媽媽們要讓孩子學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題和困難，不過(guò)分干預(yù)。當(dāng)孩子嘗試做一些事情時(shí)，媽媽可以盡量讓他們自行完成，這樣可以增加他們對(duì)自己能力的信心。例如，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)騎自行車(chē)時(shí)，媽媽可以放手讓孩子試著獨(dú)自騎行，當(dāng)他們成功時(shí)，會(huì)對(duì)自己的能力充滿自豪感。同時(shí)，媽媽們也應(yīng)該給孩子提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)，讓他們相信自己可以獨(dú)立完成任務(wù)。
第三段：教導(dǎo)孩子擁有正確的價(jià)值觀（字?jǐn)?shù)約250字）
不溺愛(ài)孩子還有助于教導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀。孩子需要知道努力、付出和責(zé)任的重要性，而不是依賴(lài)和被寵溺。媽媽可以通過(guò)榜樣引導(dǎo)孩子，讓他們明白付出努力是獲得成功的關(guān)鍵。此外，媽媽們還可以給孩子們提供一些家務(wù)事情，讓他們學(xué)習(xí)如何分擔(dān)責(zé)任。通過(guò)這些方式，孩子們可以明白到成功需要付出辛勤的努力，而不是簡(jiǎn)單地期望別人的幫助和成果。
第四段：關(guān)注孩子的情緒和心理成長(zhǎng)（字?jǐn)?shù)約250字）
不溺愛(ài)孩子還有助于媽媽們更好地關(guān)注孩子的情緒和心理成長(zhǎng)。溺愛(ài)孩子可能會(huì)讓他們變得過(guò)于依賴(lài)和自私，缺乏應(yīng)對(duì)壓力和挫折的能力。相反，媽媽們可以通過(guò)與孩子的交流和傾聽(tīng)，了解他們的需求和感受，并積極引導(dǎo)表達(dá)情感。此外，媽媽們還可以指導(dǎo)孩子建立積極健康的情感表達(dá)方式，如分享、關(guān)心他人等。這樣有助于孩子更好地適應(yīng)外部環(huán)境，建立穩(wěn)定且健康的情感基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)不溺愛(ài)孩子的重要性及得到的好處（字?jǐn)?shù)約250字）
不溺愛(ài)孩子的媽媽們更加注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心，教導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀，并關(guān)心他們的情緒和心理發(fā)展。這種方式能夠促使孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展自己的能力。明智的媽媽們應(yīng)該堅(jiān)定地放手，讓孩子們學(xué)會(huì)自己的責(zé)任與選擇。這樣，孩子們將擁有更好的發(fā)展前景，并更好地適應(yīng)社會(huì)。因此，為了孩子的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該媽媽們應(yīng)時(shí)刻提醒自己不要溺愛(ài)孩子，而是根據(jù)孩子的需要和成長(zhǎng)狀態(tài)，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和指導(dǎo)。
（注：本文共計(jì)1089字）
對(duì)孩子的溺愛(ài)會(huì)毀掉孩子篇七
每個(gè)人都擁有著美好的童年，過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的豐衣足食的日子?？筛郀柣兀克耐?，真可謂是“苦難的童年，窒息的天地。和我們的童年相比，真是一個(gè)天，一個(gè)地??！相差十萬(wàn)八千里。
可憐的阿廖沙（高爾基化名），三歲時(shí)就失去了父親，他的媽媽又因?yàn)榉N種原因丟下了他，離開(kāi)了他，阿廖沙被帶到了外祖父家。外祖父是一個(gè)小染坊坊主，是個(gè)性格暴躁、自私自利的人；阿廖沙的兩個(gè)舅舅也粗暴不堪、為人自私，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)互不相讓。阿廖沙在外祖父家每天看到的幾乎都是一些打架斗毆、毒打兒童的場(chǎng)面。在這個(gè)家里，只有外婆愛(ài)著他，指引他走向光明的道路，走向光明的未來(lái)。在黑暗的天地里，阿廖沙也沒(méi)有自暴自棄，在良師益友的幫助下，堅(jiān)持不懈地一步步走向光明。在臨近尾聲之時(shí)，十一歲的阿廖沙被外祖父殘忍地趕出家門(mén)，走向了人間。
《童年》這本書(shū)告訴我們：不管在怎樣的環(huán)境里，都要有理想，要看得見(jiàn)光，要看得見(jiàn)希望。為了自己的理想要堅(jiān)持不懈地奮斗，才有可能取得成功。
對(duì)孩子的溺愛(ài)會(huì)毀掉孩子篇八
孩子早戀，父母千萬(wàn)不要急著棒打鴛鴦！
在很多小學(xué)和中學(xué)里面，孩子早戀都是一件十分常見(jiàn)的事情，大部分是單戀，也沒(méi)有采取什么表白行為，但有一些開(kāi)始會(huì)采取表白行為，甚至也有一些小情侶走到了一起，這讓父母?jìng)兪种?，孩子年紀(jì)還小，在這樣的年紀(jì)談戀愛(ài)不但耽誤學(xué)業(yè)，還很容易闖下大禍。
很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)自己孩子早戀以后，第一反應(yīng)都是急瘋了，巴不得馬上把孩子叫過(guò)來(lái)，一頓打罵，然后硬生生不給孩子出門(mén)，還以各種方式讓孩子不再見(jiàn)那個(gè)和孩子早戀的學(xué)生，可是，家長(zhǎng)們想過(guò)嗎，這樣的教育方法真的正確嗎。
畢老師告訴大家，這樣的方式只會(huì)激起孩子們的逆反心理，家長(zhǎng)們?cè)绞欠磳?duì)，孩子們?cè)绞菍?duì)著干，因此，也經(jīng)常發(fā)生孩子們離家出走的事情。
孩子早戀，家長(zhǎng)們一定不要棒打鴛鴦，沉下氣好好處理孩子早戀這件事。那么家長(zhǎng)們應(yīng)該如何處理孩子早戀的事情呢，下面我們一起來(lái)看看吧。
01
切忌大發(fā)脾氣
有些家長(zhǎng)，一旦得知孩子早戀后，就會(huì)對(duì)孩子大吵大罵，用父母的身份要壓制孩子。其實(shí)這種做法一點(diǎn)效果也沒(méi)有，孩子已經(jīng)到了這個(gè)年齡，是不在吃一套的，大發(fā)脾氣只會(huì)讓孩子更加叛逆。
02
主動(dòng)找孩子溝通
若是發(fā)現(xiàn)了孩子有早戀的`跡象，就直接的主動(dòng)的和孩子溝通。但一定要注意說(shuō)話的方式方法和措詞。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子是非常敏感的，他既怕父母的責(zé)罵，又怕覺(jué)得難為情。
03
進(jìn)行正確的愛(ài)情觀的引導(dǎo)
這個(gè)年紀(jì)的孩子，對(duì)愛(ài)情都沒(méi)有一個(gè)正確的或者完整的認(rèn)識(shí)，父母就應(yīng)該加以引導(dǎo)。愛(ài)情永遠(yuǎn)是文學(xué)的主題，但是人的一生并不全是愛(ài)情，它涉及人生的理想和抱負(fù)。要讓孩子們明白愛(ài)情和人生之間的關(guān)系，不可因?yàn)閻?ài)情，拋棄人生更重要的東西。
04
認(rèn)識(shí)愛(ài)情的現(xiàn)實(shí)
由于言情小說(shuō)和影視的煽情，孩子們往往對(duì)真實(shí)的愛(ài)情欠缺了解。如果帶著有早戀傾向的孩子去觀察親友的家庭，到辦理離婚手續(xù)的民政事務(wù)處去了解現(xiàn)實(shí)的婚姻是怎么一回事，然后一起討論，也許大部分孩子就從綺麗的夢(mèng)幻里脫身而出了。
05
不可鬧到學(xué)校
一些家長(zhǎng)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀，除了想到孩子，接著就是懷疑學(xué)校教學(xué)問(wèn)題，甚至大鬧學(xué)校。這樣鬧去學(xué)校，會(huì)讓孩子本身十分難堪，還會(huì)讓學(xué)校很難堪，那么學(xué)生再待在學(xué)校就十分不好意思了。
06
不可私下找對(duì)方
如果你私下找對(duì)方小孩，如果被自己的孩子知道了，不管你對(duì)對(duì)方說(shuō)了什么，自己的孩子肯定會(huì)先抱怨你，家長(zhǎng)還是應(yīng)該先顧忌孩子的臉面，不讓會(huì)加深你和孩子之間的矛盾。
/結(jié)束語(yǔ)/
發(fā)現(xiàn)孩子早戀的時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要太過(guò)著急，也不要棒打鴛鴦，我們都是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，明白初戀的美好，只要正確引導(dǎo)自己的孩子就可以了。
對(duì)孩子的溺愛(ài)會(huì)毀掉孩子篇九
溺愛(ài)孩子，是指家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，過(guò)度溺愛(ài)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不良影響。溺愛(ài)孩子的三字經(jīng)，是許多家長(zhǎng)深有感觸的一種教育心得體會(huì)。這本書(shū)主要告訴我們，父母在教育孩子時(shí)，需靈活運(yùn)用三字經(jīng)里的智慧，合理安排孩子的學(xué)習(xí)和生活，以培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)閱讀和思考，我認(rèn)為這本書(shū)深刻反映了溺愛(ài)孩子的危害，教會(huì)了我如何避免溺愛(ài)的陷阱，并引導(dǎo)孩子走向正確的發(fā)展道路。
首先，三字經(jīng)通過(guò)"勤學(xué)苦練"這三個(gè)簡(jiǎn)短但富有內(nèi)涵的詞語(yǔ)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到孩子要取得成功，需要付出艱苦努力。很多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，不舍得讓他們吃苦，過(guò)于遷就孩子的需求和要求。這種溺愛(ài)不僅容易造成孩子的懶散和依賴(lài)，還會(huì)妨礙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我決定要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤學(xué)苦練的好習(xí)慣，避免他們從小就形成消極的思維和行為模式。
其次，三字經(jīng)通過(guò)"義重恩深"這三個(gè)字，告誡我們父母要重視孩子的品德教育，培養(yǎng)他們承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心他人的意識(shí)和能力。溺愛(ài)孩子往往使他們變得自私、自我為中心，缺乏對(duì)他人關(guān)愛(ài)的意識(shí)。為了避免孩子被溺愛(ài)所傷害，我決定引導(dǎo)他們參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和同理心。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們尊敬長(zhǎng)輩，感恩父母，懂得回報(bào)。
再次，三字經(jīng)通過(guò)"謙虛高尚"這個(gè)詞語(yǔ)，教會(huì)我如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成謙虛的品質(zhì)。溺愛(ài)的孩子往往自視甚高，對(duì)他人傲慢無(wú)禮。因此，我決定從小教育孩子要謙虛，明白自己的不足和需要改進(jìn)的地方。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)他們和能力更強(qiáng)的朋友多交流，以便更好地認(rèn)識(shí)自己，不斷提高。通過(guò)這些努力，我相信我的孩子們能養(yǎng)成謙虛高尚的品質(zhì)，不被過(guò)度自信的心態(tài)所困擾。
最后，三字經(jīng)中的"勿炫己長(zhǎng)"這句話，告訴我們要避免炫耀自己的長(zhǎng)處，不以自我為中心。溺愛(ài)的孩子常常有過(guò)于突出自己的傾向，不懂得尊重他人。因此，我決定從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成分享的習(xí)慣，教育他們要善待他人，不炫耀自己的長(zhǎng)處，懂得與他人分享成果與快樂(lè)。
通過(guò)閱讀和思考溺愛(ài)孩子的三字經(jīng)，我深刻認(rèn)識(shí)到溺愛(ài)的危害，而且也學(xué)到了許多引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)的方法。相信只要我們靈活運(yùn)用這些智慧，合理安排孩子的學(xué)習(xí)和生活，我們的孩子一定能夠成長(zhǎng)為有品德、有責(zé)任感、有同理心和有分享精神的人。為了孩子的未來(lái)，讓我們摒棄溺愛(ài)的心態(tài)，充滿愛(ài)與智慧地引導(dǎo)他們走向正確的發(fā)展道路。
對(duì)孩子的溺愛(ài)會(huì)毀掉孩子篇一
自古以來(lái)，父母都是孩子最親近的人，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的教育方式是至關(guān)重要的。而父母的溺愛(ài)孩子則是近年來(lái)一個(gè)備受關(guān)注的教育問(wèn)題。雖然溺愛(ài)孩子的父母表現(xiàn)出對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)注和照顧，但在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，卻會(huì)給孩子帶來(lái)不良影響。本文將探討父母溺愛(ài)孩子帶來(lái)的問(wèn)題，并給出一些應(yīng)對(duì)之策。
第二段：父母溺愛(ài)孩子的表現(xiàn)
父母對(duì)自己的孩子有很多的期望和希望，希望自己的孩子做到最好。在這個(gè)過(guò)程中，就會(huì)產(chǎn)生溺愛(ài)的現(xiàn)象。父母溺愛(ài)孩子的表現(xiàn)有很多，其中包括：父母一味的縱容孩子、父母喜歡替孩子解決問(wèn)題、過(guò)度關(guān)注孩子的成績(jī)和名次。這些現(xiàn)象雖然表面上看起來(lái)是父母對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)，但是卻使孩子逐漸失去對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，鉆牛角尖，無(wú)法進(jìn)行正常的社會(huì)交往。
第三段：父母溺愛(ài)孩子的后果
父母的溺愛(ài)不但會(huì)給孩子帶來(lái)身體上的損害，還會(huì)帶來(lái)心理上的障礙。首先是性格的扭曲，孩子不愿意接受別人的意見(jiàn)和建議，不愿份擔(dān)責(zé)任，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。其次是孩子的情緒容易失控，有時(shí)甚至患上抑郁癥。還有的孩子過(guò)度依賴(lài)父母，長(zhǎng)期與外界隔離，在日后的人際交往中會(huì)出現(xiàn)很大的困難。
第四段：關(guān)于如何避免父母溺愛(ài)孩子的問(wèn)題
父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)獨(dú)立而復(fù)雜的過(guò)程，不能一刀切，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就用自己的想法去束縛孩子。父母給孩子帶來(lái)的不該僅僅是物質(zhì)上的感受，而是給予他們獨(dú)立自主的生存和成長(zhǎng)環(huán)境，更應(yīng)該是體現(xiàn)在與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中。父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在自己的能力范圍內(nèi)探索和實(shí)踐，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第五段：總結(jié)
在現(xiàn)實(shí)的生活中，父母溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象愈發(fā)普遍。然而，雖然孩子的可愛(ài)和純真，能夠讓父母感到幸福和滿足，卻不能因此忽視了孩子成長(zhǎng)的重要性。孩子要樹(shù)立的是健康茁壯、自信獨(dú)立的形象，而非純粹的“小公主”、“小皇帝”。相信隨著社會(huì)進(jìn)步和人們對(duì)教育的深入探討，這個(gè)問(wèn)題會(huì)得到妥善解決。
對(duì)孩子的溺愛(ài)會(huì)毀掉孩子篇二
當(dāng)今社會(huì)，溺愛(ài)孩子已成為許多家庭的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。溺愛(ài)不僅使孩子養(yǎng)成依賴(lài)性和自私自利的壞習(xí)慣，而且會(huì)導(dǎo)致他們無(wú)法適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)環(huán)境。不溺愛(ài)孩子的媽媽深知這個(gè)道理，她們努力克制自己的情感，用理智和科學(xué)的方法來(lái)教育孩子。下面，我們將探討不溺愛(ài)孩子的媽媽們的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)獨(dú)立性
不溺愛(ài)孩子的媽媽們非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。她們鼓勵(lì)孩子在日常生活中多做一些自己的事情，比如自己穿衣、洗臉等。在孩子能自己完成的領(lǐng)域給予他們更多的自主權(quán)，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。不溺愛(ài)的媽媽們明白，孩子只有在獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中，才能真正成長(zhǎng)。
第三段：制定明確的規(guī)則
不溺愛(ài)孩子的媽媽們懂得制定明確的規(guī)則對(duì)于孩子的成長(zhǎng)極為重要。這些規(guī)則可以幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。媽媽們與孩子一起商討并制定規(guī)則，在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上給予兒童一定的自主權(quán)。這樣的做法不僅有利于孩子的守紀(jì)守法意識(shí)的培養(yǎng)，也能讓他們體會(huì)到合理限制的重要性。
第四段：培養(yǎng)孩子的社交能力
不溺愛(ài)孩子的媽媽們希望孩子能夠在社會(huì)中健康成長(zhǎng)。為了培養(yǎng)孩子的社交能力，媽媽們會(huì)鼓勵(lì)他們和其他孩子一起游戲、交談，提供多種社交機(jī)會(huì)。此外，媽媽們也鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這些方式，孩子能夠?qū)W會(huì)與他人合作、交流和分享，從而更好地適應(yīng)社會(huì)生活。
第五段：正確引導(dǎo)
不溺愛(ài)孩子的媽媽們清楚地認(rèn)識(shí)到，要正確引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。她們注重與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，傾聽(tīng)孩子的想法和需求，尊重孩子的個(gè)性。同時(shí)，她們不會(huì)為孩子把一切問(wèn)題都解決，而是通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)讓孩子自己去思考和解決。這樣的引導(dǎo)能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也讓他們逐漸認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和責(zé)任。
結(jié)尾段：
不溺愛(ài)孩子的媽媽們用理性和科學(xué)的方法來(lái)教育孩子，她們深知溺愛(ài)會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。通過(guò)培養(yǎng)獨(dú)立性、制定明確的規(guī)則、培養(yǎng)孩子的社交能力以及正確引導(dǎo)，她們幫助孩子形成積極的人格和正確的價(jià)值觀，使他們能夠自主、自信地面對(duì)生活。作為媽媽?zhuān)覀儜?yīng)當(dāng)借鑒不溺愛(ài)孩子的媽媽們的心得體會(huì)，用正確的教育方法來(lái)引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
對(duì)孩子的溺愛(ài)會(huì)毀掉孩子篇三
我是一個(gè)地地道道的漫畫(huà)的“忠實(shí)畫(huà)迷”。漫畫(huà)中那些幽默的畫(huà)面，總是能讓我捧腹大笑，這是我十分喜歡看漫畫(huà)的原因之一，還有就是漫畫(huà)中蘊(yùn)含的道理。今天，我看了《父與子》這幅漫畫(huà)，使我深有所觸。
漫畫(huà)的畫(huà)面是這樣的：一天，小東陰著臉回到了家，坐在做作業(yè)的桌子面前，正準(zhǔn)備做家庭作業(yè)。小東的爸爸滿臉笑臉地走到小東面前，親切的說(shuō)：“寶貝兒子，今天，還要我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)嗎？”小東滿懷怨氣地對(duì)爸爸說(shuō)：“不敢讓你做了，昨天你把‘一頓飯’寫(xiě)成了‘一噸飯’。害得老師罵我是大飯桶！”“對(duì)不起，對(duì)不起啊，兒子，老爸不是故意的。”爸爸十分抱歉的說(shuō)，“要不這樣吧，今天我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)，如果我寫(xiě)錯(cuò)了字，我請(qǐng)你吃肯德基，怎么樣？”“這還差不多，你慢慢做，我先去踢足球了！”小東說(shuō)完就走出了家門(mén)。爸爸拿起筆，開(kāi)始做了起來(lái)……。
不會(huì)吧？這不是真的吧？我看了好幾遍，都還是不相信自己所看到的一切。
圖中的爸爸太溺愛(ài)孩子了，連做作業(yè)的事也給“包”了。圖中的爸爸教育方法出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差。這樣持續(xù)下去，小東會(huì)變成衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小皇帝”。使小東變成生活在溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，更別說(shuō)做搏擊長(zhǎng)空的雄鷹了！
在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣溺愛(ài)孩子的父母?jìng)円搽S處可見(jiàn)：有一次，我和媽媽一起上街，看見(jiàn)一位母親帶著一個(gè)年幼的小弟弟。一位賣(mài)冰糖葫蘆的叔叔走了過(guò)去，小弟弟看見(jiàn)了冰糖葫蘆，便叫媽媽買(mǎi)，一開(kāi)口便要4根。我想這位媽媽一定不會(huì)給他買(mǎi)，沒(méi)想到這位媽媽毫不猶豫買(mǎi)了4根冰糖葫蘆。我媽媽看了對(duì)我說(shuō)了兩個(gè)字：溺愛(ài)。
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對(duì)孩子的溺愛(ài)會(huì)毀掉孩子篇四
導(dǎo)言：
現(xiàn)代社會(huì)，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境與過(guò)去大不相同。因此，現(xiàn)如今的父母對(duì)待孩子的方式也發(fā)生了很大變化。在這種變化中，溺愛(ài)孩子成為了一個(gè)備受爭(zhēng)議的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，人們引用了悠久的文化遺產(chǎn)“三字經(jīng)”來(lái)進(jìn)行反思和思考。在我閱讀和思考這些三字經(jīng)時(shí)，我深深感受到了溺愛(ài)孩子所帶來(lái)的弊端，同時(shí)也得到了對(duì)待孩子的正確方向。接下來(lái)，我將從三個(gè)方面展開(kāi)，分享我的心得體會(huì)。
第一段：尊重的重要性
孩子是生活的主角，尊重孩子是培養(yǎng)他們獨(dú)立人格的基礎(chǔ)。太多的父母過(guò)分關(guān)注自己的愿望和期望，無(wú)法真正地理解和接納孩子的獨(dú)特個(gè)性和需求。這種行為不僅會(huì)形成孩子的自卑感，還會(huì)讓他們迷失自我。然而，尊重不等于放任和任由孩子犯錯(cuò)誤。相反，它意味著我們要傾聽(tīng)孩子的聲音，給予他們表達(dá)自己的自由，并對(duì)他們的意見(jiàn)和建議給予積極的回應(yīng)。只有尊重孩子，才能建立起良好的親子關(guān)系，并幫助他們成為獨(dú)立、負(fù)責(zé)任的人。
第二段：責(zé)任的重要性
在溺愛(ài)的過(guò)程中，許多父母都會(huì)為孩子承擔(dān)所有的責(zé)任。他們不斷地幫助孩子解決問(wèn)題，從而剝奪了孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。然而，實(shí)際上，孩子在面對(duì)困難時(shí)，承擔(dān)責(zé)任并解決問(wèn)題是促使他們成長(zhǎng)的最佳途徑。因此，父母應(yīng)該讓孩子明確了解他們自己的責(zé)任，并給予他們足夠的自由和空間去獨(dú)立解決問(wèn)題。這樣一來(lái)，孩子才能在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的能力，更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第三段：堅(jiān)持的重要性
溺愛(ài)孩子的另一個(gè)表現(xiàn)就是父母過(guò)分寵愛(ài)孩子的任性和要求。他們往往滿足孩子的每一個(gè)要求，從而導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了依賴(lài)性和自私的習(xí)慣。然而，生活是需要堅(jiān)持和努力的。孩子應(yīng)該明白不能得到所有想要的東西，他們必須為之奮斗并堅(jiān)持下去。因此，父母應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，教導(dǎo)他們什么是真正重要的事物，并引導(dǎo)他們?cè)诶щy面前堅(jiān)持不懈，克服困難。
第四段：教育的重要性
溺愛(ài)孩子往往伴隨著過(guò)度保護(hù)的行為。這種行為雖然是父母出于對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，但卻剝奪了孩子自我保護(hù)和自我成長(zhǎng)的能力。事實(shí)上，教育應(yīng)該起到引導(dǎo)和鼓勵(lì)的作用，而不是代替孩子去應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)。父母應(yīng)該幫助孩子明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和思考的能力，而不是為他們做出一切決策。只有這樣，孩子才能在教育的引導(dǎo)下發(fā)展出自己的個(gè)性和才能。
第五段：孩子健康成長(zhǎng)的希望
作為父母，我們應(yīng)該思考孩子成長(zhǎng)的終極目標(biāo)。我們渴望孩子快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，走向成功的人生。然而，溺愛(ài)孩子只是一時(shí)的安慰，無(wú)法給孩子帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的幸福。相反，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任心和堅(jiān)持性，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和價(jià)值觀念。只有這樣，我們的孩子才能在面臨挫折和困難時(shí)，有足夠的能力和勇氣去面對(duì)和解決問(wèn)題。
結(jié)語(yǔ)：
對(duì)于溺愛(ài)孩子，我們應(yīng)該深刻反思。通過(guò)閱讀三字經(jīng)，我們可以更好地了解到溺愛(ài)行為所帶來(lái)的不良后果，并得到正確對(duì)待孩子的方向。尊重、責(zé)任、堅(jiān)持和教育是關(guān)鍵的幾個(gè)方面。只有我們用正確的方式教育孩子，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，才能培養(yǎng)出具有獨(dú)立性和堅(jiān)持性的人才，讓他們有能力面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)并取得成功。
對(duì)孩子的溺愛(ài)會(huì)毀掉孩子篇五
我是一個(gè)地地道道的漫畫(huà)的“忠實(shí)畫(huà)迷”。漫畫(huà)中那些幽默的畫(huà)面，總是能讓我捧腹大笑，這是我十分喜歡看漫畫(huà)的原因之一，還有就是漫畫(huà)中蘊(yùn)含的道理。今天，我看了《父與子》這幅漫畫(huà)，使我深有所觸。
漫畫(huà)的畫(huà)面是這樣的：一天，小東陰著臉回到了家，坐在做作業(yè)的桌子面前，正準(zhǔn)備做家庭作業(yè)。小東的爸爸滿臉笑臉地走到小東面前，親切的說(shuō)：“寶貝兒子，今天，還要我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)嗎?”小東滿懷怨氣地對(duì)爸爸說(shuō)：“不敢讓你做了，昨天你把‘一頓飯’寫(xiě)成了‘一噸飯’。害得老師罵我是大飯桶!”“對(duì)不起，對(duì)不起啊，兒子，老爸不是故意的?！卑职质直傅恼f(shuō)，“要不這樣吧，今天我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)，如果我寫(xiě)錯(cuò)了字，我請(qǐng)你吃肯德基，怎么樣?”“這還差不多，你慢慢做，我先去踢足球了!”小東說(shuō)完就走出了家門(mén)。爸爸拿起筆，開(kāi)始做了起來(lái)…….
不會(huì)吧?這不是真的吧?我看了好幾遍，都還是不相信自己所看到的一切。
圖中的爸爸太溺愛(ài)孩子了，連做作業(yè)的事也給“包”了。圖中的爸爸教育方法出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差。這樣持續(xù)下去，小東會(huì)變成衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小皇帝”。使小東變成生活在溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，更別說(shuō)做搏擊長(zhǎng)空的雄鷹了!
在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣溺愛(ài)孩子的父母?jìng)円搽S處可見(jiàn)：有一次，我和媽媽一起上街，看見(jiàn)一位母親帶著一個(gè)年幼的小弟弟。一位賣(mài)冰糖葫蘆的叔叔走了過(guò)去，小弟弟看見(jiàn)了冰糖葫蘆，便叫媽媽買(mǎi)，一開(kāi)口便要4根。我想這位媽媽一定不會(huì)給他買(mǎi)，沒(méi)想到這位媽媽毫不猶豫買(mǎi)了4根冰糖葫蘆。我媽媽看了對(duì)我說(shuō)了兩個(gè)字：溺愛(ài)。
溺愛(ài)是孩子們最大的敵人!
對(duì)孩子的溺愛(ài)會(huì)毀掉孩子篇六
第一段：介紹溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象及其負(fù)面影響（字?jǐn)?shù)約200字）
在當(dāng)今社會(huì)，溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象逐漸增多，許多家長(zhǎng)心疼、擔(dān)心孩子的成長(zhǎng)，試圖在各個(gè)方面給予孩子過(guò)多的關(guān)懷和呵護(hù)。然而，溺愛(ài)孩子不僅無(wú)助于他們的成長(zhǎng)，甚至?xí)?lái)負(fù)面影響。溺愛(ài)的后果包括孩子的自私自利、依賴(lài)性增強(qiáng)，以及社交能力和獨(dú)立思考能力的缺失。因此，作為媽媽?zhuān)荒鐞?ài)孩子是一種明智的選擇。
第二段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心（字?jǐn)?shù)約250字）
不溺愛(ài)孩子可以幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立性和自信心。媽媽們要讓孩子學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題和困難，不過(guò)分干預(yù)。當(dāng)孩子嘗試做一些事情時(shí)，媽媽可以盡量讓他們自行完成，這樣可以增加他們對(duì)自己能力的信心。例如，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)騎自行車(chē)時(shí)，媽媽可以放手讓孩子試著獨(dú)自騎行，當(dāng)他們成功時(shí)，會(huì)對(duì)自己的能力充滿自豪感。同時(shí)，媽媽們也應(yīng)該給孩子提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)，讓他們相信自己可以獨(dú)立完成任務(wù)。
第三段：教導(dǎo)孩子擁有正確的價(jià)值觀（字?jǐn)?shù)約250字）
不溺愛(ài)孩子還有助于教導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀。孩子需要知道努力、付出和責(zé)任的重要性，而不是依賴(lài)和被寵溺。媽媽可以通過(guò)榜樣引導(dǎo)孩子，讓他們明白付出努力是獲得成功的關(guān)鍵。此外，媽媽們還可以給孩子們提供一些家務(wù)事情，讓他們學(xué)習(xí)如何分擔(dān)責(zé)任。通過(guò)這些方式，孩子們可以明白到成功需要付出辛勤的努力，而不是簡(jiǎn)單地期望別人的幫助和成果。
第四段：關(guān)注孩子的情緒和心理成長(zhǎng)（字?jǐn)?shù)約250字）
不溺愛(ài)孩子還有助于媽媽們更好地關(guān)注孩子的情緒和心理成長(zhǎng)。溺愛(ài)孩子可能會(huì)讓他們變得過(guò)于依賴(lài)和自私，缺乏應(yīng)對(duì)壓力和挫折的能力。相反，媽媽們可以通過(guò)與孩子的交流和傾聽(tīng)，了解他們的需求和感受，并積極引導(dǎo)表達(dá)情感。此外，媽媽們還可以指導(dǎo)孩子建立積極健康的情感表達(dá)方式，如分享、關(guān)心他人等。這樣有助于孩子更好地適應(yīng)外部環(huán)境，建立穩(wěn)定且健康的情感基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)不溺愛(ài)孩子的重要性及得到的好處（字?jǐn)?shù)約250字）
不溺愛(ài)孩子的媽媽們更加注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心，教導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀，并關(guān)心他們的情緒和心理發(fā)展。這種方式能夠促使孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展自己的能力。明智的媽媽們應(yīng)該堅(jiān)定地放手，讓孩子們學(xué)會(huì)自己的責(zé)任與選擇。這樣，孩子們將擁有更好的發(fā)展前景，并更好地適應(yīng)社會(huì)。因此，為了孩子的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該媽媽們應(yīng)時(shí)刻提醒自己不要溺愛(ài)孩子，而是根據(jù)孩子的需要和成長(zhǎng)狀態(tài)，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和指導(dǎo)。
（注：本文共計(jì)1089字）
對(duì)孩子的溺愛(ài)會(huì)毀掉孩子篇七
每個(gè)人都擁有著美好的童年，過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的豐衣足食的日子?？筛郀柣兀克耐?，真可謂是“苦難的童年，窒息的天地。和我們的童年相比，真是一個(gè)天，一個(gè)地??！相差十萬(wàn)八千里。
可憐的阿廖沙（高爾基化名），三歲時(shí)就失去了父親，他的媽媽又因?yàn)榉N種原因丟下了他，離開(kāi)了他，阿廖沙被帶到了外祖父家。外祖父是一個(gè)小染坊坊主，是個(gè)性格暴躁、自私自利的人；阿廖沙的兩個(gè)舅舅也粗暴不堪、為人自私，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)互不相讓。阿廖沙在外祖父家每天看到的幾乎都是一些打架斗毆、毒打兒童的場(chǎng)面。在這個(gè)家里，只有外婆愛(ài)著他，指引他走向光明的道路，走向光明的未來(lái)。在黑暗的天地里，阿廖沙也沒(méi)有自暴自棄，在良師益友的幫助下，堅(jiān)持不懈地一步步走向光明。在臨近尾聲之時(shí)，十一歲的阿廖沙被外祖父殘忍地趕出家門(mén)，走向了人間。
《童年》這本書(shū)告訴我們：不管在怎樣的環(huán)境里，都要有理想，要看得見(jiàn)光，要看得見(jiàn)希望。為了自己的理想要堅(jiān)持不懈地奮斗，才有可能取得成功。
對(duì)孩子的溺愛(ài)會(huì)毀掉孩子篇八
孩子早戀，父母千萬(wàn)不要急著棒打鴛鴦！
在很多小學(xué)和中學(xué)里面，孩子早戀都是一件十分常見(jiàn)的事情，大部分是單戀，也沒(méi)有采取什么表白行為，但有一些開(kāi)始會(huì)采取表白行為，甚至也有一些小情侶走到了一起，這讓父母?jìng)兪种?，孩子年紀(jì)還小，在這樣的年紀(jì)談戀愛(ài)不但耽誤學(xué)業(yè)，還很容易闖下大禍。
很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)自己孩子早戀以后，第一反應(yīng)都是急瘋了，巴不得馬上把孩子叫過(guò)來(lái)，一頓打罵，然后硬生生不給孩子出門(mén)，還以各種方式讓孩子不再見(jiàn)那個(gè)和孩子早戀的學(xué)生，可是，家長(zhǎng)們想過(guò)嗎，這樣的教育方法真的正確嗎。
畢老師告訴大家，這樣的方式只會(huì)激起孩子們的逆反心理，家長(zhǎng)們?cè)绞欠磳?duì)，孩子們?cè)绞菍?duì)著干，因此，也經(jīng)常發(fā)生孩子們離家出走的事情。
孩子早戀，家長(zhǎng)們一定不要棒打鴛鴦，沉下氣好好處理孩子早戀這件事。那么家長(zhǎng)們應(yīng)該如何處理孩子早戀的事情呢，下面我們一起來(lái)看看吧。
01
切忌大發(fā)脾氣
有些家長(zhǎng)，一旦得知孩子早戀后，就會(huì)對(duì)孩子大吵大罵，用父母的身份要壓制孩子。其實(shí)這種做法一點(diǎn)效果也沒(méi)有，孩子已經(jīng)到了這個(gè)年齡，是不在吃一套的，大發(fā)脾氣只會(huì)讓孩子更加叛逆。
02
主動(dòng)找孩子溝通
若是發(fā)現(xiàn)了孩子有早戀的`跡象，就直接的主動(dòng)的和孩子溝通。但一定要注意說(shuō)話的方式方法和措詞。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子是非常敏感的，他既怕父母的責(zé)罵，又怕覺(jué)得難為情。
03
進(jìn)行正確的愛(ài)情觀的引導(dǎo)
這個(gè)年紀(jì)的孩子，對(duì)愛(ài)情都沒(méi)有一個(gè)正確的或者完整的認(rèn)識(shí)，父母就應(yīng)該加以引導(dǎo)。愛(ài)情永遠(yuǎn)是文學(xué)的主題，但是人的一生并不全是愛(ài)情，它涉及人生的理想和抱負(fù)。要讓孩子們明白愛(ài)情和人生之間的關(guān)系，不可因?yàn)閻?ài)情，拋棄人生更重要的東西。
04
認(rèn)識(shí)愛(ài)情的現(xiàn)實(shí)
由于言情小說(shuō)和影視的煽情，孩子們往往對(duì)真實(shí)的愛(ài)情欠缺了解。如果帶著有早戀傾向的孩子去觀察親友的家庭，到辦理離婚手續(xù)的民政事務(wù)處去了解現(xiàn)實(shí)的婚姻是怎么一回事，然后一起討論，也許大部分孩子就從綺麗的夢(mèng)幻里脫身而出了。
05
不可鬧到學(xué)校
一些家長(zhǎng)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀，除了想到孩子，接著就是懷疑學(xué)校教學(xué)問(wèn)題，甚至大鬧學(xué)校。這樣鬧去學(xué)校，會(huì)讓孩子本身十分難堪，還會(huì)讓學(xué)校很難堪，那么學(xué)生再待在學(xué)校就十分不好意思了。
06
不可私下找對(duì)方
如果你私下找對(duì)方小孩，如果被自己的孩子知道了，不管你對(duì)對(duì)方說(shuō)了什么，自己的孩子肯定會(huì)先抱怨你，家長(zhǎng)還是應(yīng)該先顧忌孩子的臉面，不讓會(huì)加深你和孩子之間的矛盾。
/結(jié)束語(yǔ)/
發(fā)現(xiàn)孩子早戀的時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要太過(guò)著急，也不要棒打鴛鴦，我們都是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，明白初戀的美好，只要正確引導(dǎo)自己的孩子就可以了。
對(duì)孩子的溺愛(ài)會(huì)毀掉孩子篇九
溺愛(ài)孩子，是指家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，過(guò)度溺愛(ài)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不良影響。溺愛(ài)孩子的三字經(jīng)，是許多家長(zhǎng)深有感觸的一種教育心得體會(huì)。這本書(shū)主要告訴我們，父母在教育孩子時(shí)，需靈活運(yùn)用三字經(jīng)里的智慧，合理安排孩子的學(xué)習(xí)和生活，以培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)閱讀和思考，我認(rèn)為這本書(shū)深刻反映了溺愛(ài)孩子的危害，教會(huì)了我如何避免溺愛(ài)的陷阱，并引導(dǎo)孩子走向正確的發(fā)展道路。
首先，三字經(jīng)通過(guò)"勤學(xué)苦練"這三個(gè)簡(jiǎn)短但富有內(nèi)涵的詞語(yǔ)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到孩子要取得成功，需要付出艱苦努力。很多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，不舍得讓他們吃苦，過(guò)于遷就孩子的需求和要求。這種溺愛(ài)不僅容易造成孩子的懶散和依賴(lài)，還會(huì)妨礙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我決定要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤學(xué)苦練的好習(xí)慣，避免他們從小就形成消極的思維和行為模式。
其次，三字經(jīng)通過(guò)"義重恩深"這三個(gè)字，告誡我們父母要重視孩子的品德教育，培養(yǎng)他們承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心他人的意識(shí)和能力。溺愛(ài)孩子往往使他們變得自私、自我為中心，缺乏對(duì)他人關(guān)愛(ài)的意識(shí)。為了避免孩子被溺愛(ài)所傷害，我決定引導(dǎo)他們參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和同理心。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們尊敬長(zhǎng)輩，感恩父母，懂得回報(bào)。
再次，三字經(jīng)通過(guò)"謙虛高尚"這個(gè)詞語(yǔ)，教會(huì)我如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成謙虛的品質(zhì)。溺愛(ài)的孩子往往自視甚高，對(duì)他人傲慢無(wú)禮。因此，我決定從小教育孩子要謙虛，明白自己的不足和需要改進(jìn)的地方。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)他們和能力更強(qiáng)的朋友多交流，以便更好地認(rèn)識(shí)自己，不斷提高。通過(guò)這些努力，我相信我的孩子們能養(yǎng)成謙虛高尚的品質(zhì)，不被過(guò)度自信的心態(tài)所困擾。
最后，三字經(jīng)中的"勿炫己長(zhǎng)"這句話，告訴我們要避免炫耀自己的長(zhǎng)處，不以自我為中心。溺愛(ài)的孩子常常有過(guò)于突出自己的傾向，不懂得尊重他人。因此，我決定從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成分享的習(xí)慣，教育他們要善待他人，不炫耀自己的長(zhǎng)處，懂得與他人分享成果與快樂(lè)。
通過(guò)閱讀和思考溺愛(ài)孩子的三字經(jīng)，我深刻認(rèn)識(shí)到溺愛(ài)的危害，而且也學(xué)到了許多引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)的方法。相信只要我們靈活運(yùn)用這些智慧，合理安排孩子的學(xué)習(xí)和生活，我們的孩子一定能夠成長(zhǎng)為有品德、有責(zé)任感、有同理心和有分享精神的人。為了孩子的未來(lái)，讓我們摒棄溺愛(ài)的心態(tài)，充滿愛(ài)與智慧地引導(dǎo)他們走向正確的發(fā)展道路。