作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇一
1、引導(dǎo)幼兒參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的嘗試，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇二
1、感受染紙作品鮮艷的色彩及美麗的圖案，喜歡染紙活動(dòng)。
2、嘗試運(yùn)用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫(huà)。
3、知道保持桌面、衣服的整潔。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、染紙作品
2、各種顏色的水彩、水粉筆、正方形長(zhǎng)方形的宣紙、報(bào)紙等。
一、欣賞染紙作品，感受染紙作品的色彩與圖案，產(chǎn)生活動(dòng)愿望。
1、看一看紙上的圖案，它們像什么？
2、看了這些圖案有事么感覺(jué)？
二、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫(huà)。
1、這些漂亮的圖案是怎么做出來(lái)的？
2、你覺(jué)得那些顏色能讓畫(huà)好看呢？
3、染得時(shí)候應(yīng)該注意什么？
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。（鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色進(jìn)行染紙）
四、欣賞染紙活動(dòng)，體驗(yàn)染紙帶來(lái)的成功樂(lè)趣。
在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。
小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇三
活動(dòng)意圖：
櫻桃孩子們都吃過(guò)，利用孩子熟悉的事物，做為活動(dòng)主角。通過(guò)創(chuàng)設(shè)小松鼠過(guò)生日的情景，讓孩子們身臨其境。練習(xí)用繞圈團(tuán)圓的方法在盤(pán)子里添畫(huà)櫻桃。同時(shí)嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用繞圈團(tuán)圓的方法在盤(pán)子里添畫(huà)櫻桃。
2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
初步接觸過(guò)繞圈團(tuán)圓的方法、添畫(huà)材料人手一份、大圓桌背景、小動(dòng)物頭像、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小松鼠過(guò)生日請(qǐng)客導(dǎo)入主題，引起興趣。
t：小松鼠的生日，請(qǐng)了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（出示動(dòng)物圖片，或讓聽(tīng)動(dòng)物聲音猜一猜）
t：數(shù)數(shù)請(qǐng)了幾個(gè)朋友。
二、以小松鼠上菜練習(xí)添畫(huà)櫻桃。
1、在盤(pán)子里裝櫻桃（練習(xí)鞏固）
t：上菜。出示畫(huà)有兩只櫻桃的盤(pán)子。
t：只櫻桃夠吃嗎？
（1）、用繞圈團(tuán)圓的方法畫(huà)櫻桃
兒歌：
小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈；小櫻桃，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，小櫻桃長(zhǎng)成了大櫻桃。
個(gè)別幼兒操作，其他幼兒念兒歌
（2）、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)。
小尾巴，長(zhǎng)又長(zhǎng)，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺(jué)。
2、我喜歡的櫻桃
t：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。
要求：在盤(pán)子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
（部分速度快的孩子可以鼓勵(lì)他們用繞圈的方法裝飾盤(pán)子周圍，或衍生到區(qū)角活動(dòng)中）
環(huán)節(jié)價(jià)值分析
嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。（站、跳、手拉手、躺等）
三、鼓勵(lì)孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對(duì)小松鼠說(shuō)：生日快樂(lè)！
t：比一比誰(shuí)的櫻桃畫(huà)得最開(kāi)心、動(dòng)作最多。
小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇四
紙蜻蜓是我國(guó)傳統(tǒng)的民間游戲，既制作簡(jiǎn)單，轉(zhuǎn)起來(lái)又好玩，還會(huì)因?yàn)槟承l件的改變而改變，非常適合孩子們進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將目標(biāo)定位如下：
1.觀察發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下落的特點(diǎn)。
2.比較發(fā)現(xiàn)兩種紙蜻蜓不同的下落速度，并大膽猜測(cè)原因。
3.愿意探索，大膽交流，感受科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我將重點(diǎn)放在吸引幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)，親歷探究活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)探究、獨(dú)立思考，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，形成初步的科學(xué)探究精神。
活動(dòng)主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入激趣;二、觀察探索;三、活動(dòng)延伸。
第一環(huán)節(jié)中，我出示紙蜻蜓并提問(wèn)：“這是什么?你會(huì)玩嗎?”幼兒之前已經(jīng)玩過(guò)紙蜻蜓，因此能夠馬上進(jìn)入第二環(huán)節(jié)，在游戲中觀察探索紙蜻蜓的下落方式。首先觀察一種紙蜻蜓的下落方式，然后觀察對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩種紙蜻蜓下落時(shí)的區(qū)別，小結(jié)后進(jìn)入延伸。
在我的預(yù)設(shè)中，幼兒應(yīng)該能夠比較明顯地發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓是旋轉(zhuǎn)下落的，并將適合的標(biāo)記送給它，然后通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩種紙蜻蜓下落速度不同，一快一慢。從平時(shí)活動(dòng)時(shí)幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，我認(rèn)為幼兒應(yīng)該能夠猜測(cè)到兩種紙蜻蜓一種比較重，一種比較輕，所以會(huì)一快一慢下落。
不過(guò)，預(yù)設(shè)總歸是預(yù)設(shè)，活動(dòng)中還是出現(xiàn)了問(wèn)題。
1.重要道具“紙蜻蜓”出現(xiàn)問(wèn)題。
在制作紙蜻蜓時(shí)，我經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，紙蜻蜓都是能飛的。但是，將紙蜻蜓堆放在一起后，部分翅膀的角度發(fā)生了變化，影響了落下的方式和速度。而我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，沒(méi)有能夠馬上處理，提醒幼兒重新調(diào)整翅膀的方向，把問(wèn)題一直留著，也影響了下面的環(huán)節(jié)。
2.出現(xiàn)問(wèn)題后教師引導(dǎo)不到位。
由于平時(shí)科學(xué)活動(dòng)組織較少，對(duì)科學(xué)問(wèn)題自身缺乏常識(shí)，遇到問(wèn)題不知如何馬上回應(yīng)解決，導(dǎo)致了活動(dòng)中教師的引導(dǎo)也出現(xiàn)問(wèn)題。
課后大家一起評(píng)課，老師們的建議讓我深感自己的不足。
要上好一堂科學(xué)活動(dòng)是很難的，從選擇活動(dòng)、目標(biāo)定位、材料準(zhǔn)備、主要環(huán)節(jié)等各個(gè)方面都要考慮的十分細(xì)致周全，并且對(duì)于老師提出的問(wèn)題也要深刻的思考：為什么我要這么問(wèn)?這樣的問(wèn)題孩子會(huì)如何回答?孩子回答了之后我怎么去反饋?一系列的問(wèn)題如何設(shè)計(jì)才能使活動(dòng)出彩，如何讓孩子能夠在探索中獲得他們想要的，這都需要認(rèn)真的研究?？茖W(xué)活動(dòng)要做到三個(gè)激活：激活情感，激活思維，激活交流?？此坪?jiǎn)單的三句話，卻包含了許多的意思。
1.教師的提問(wèn)，要能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，啟發(fā)幼兒積極思考、大膽操作、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。
小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇五
操作活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，也是幼兒操作技能的有效手段。借助小班孩子“吃餅干”這一生活情景，懸著了適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子在吃吃、玩玩中獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)。
1、學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。
2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
搓圓、壓扁。
餅干、面粉若干、盤(pán)子人手一個(gè)。
一、談話引入課題。
二、制作圓餅干。
老師給小朋友準(zhǔn)備好了做餅干的材料，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地把椅子搬到桌子旁邊。
先來(lái)看看圓餅干是怎么做的。
先從一大塊的面取一小塊，放在一只手的手心里，另一只手放在面團(tuán)上旋轉(zhuǎn)搓圓，然后壓一壓，一塊圓餅干就做好了。
你們都會(huì)了嗎讓我們來(lái)一起做吧!
請(qǐng)小朋友多做幾塊，餅干要做得圓，做得好看。
三、烤餅干
1、幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過(guò)材料幼兒與同伴于老師之間有很好的互動(dòng)，從動(dòng)作快的幼兒去幫動(dòng)作慢的幼兒等可以看出。
2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的經(jīng)驗(yàn)中看到的變成現(xiàn)在的實(shí)際操作，促進(jìn)幼兒大限度的發(fā)展。
3、不足方面：還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的興趣還會(huì)更大，效果也會(huì)更好。
5、小班美術(shù)教案：圓之舞（粘貼）
小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇六
1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫(huà)出大小不同的蘑菇。
2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點(diǎn)菇，顏色要涂得濃，增強(qiáng)美感。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、小兔圖片、范畫(huà)。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
3、噢，原來(lái)小白兔來(lái)到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來(lái)避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了?？墒牵⊥米诱f(shuō)最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來(lái)幫幫它們吧，畫(huà)些蘑菇送給小兔子。
1、出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫(huà)呢?(幼兒自由討論)
2、教師示范畫(huà)幾個(gè)蘑菇：先畫(huà)半圓形或圓形的.蘑菇頂，再畫(huà)細(xì)一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。
3、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊說(shuō)畫(huà)蘑菇的方法邊一起來(lái)畫(huà)畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))
1.發(fā)放繪畫(huà)工具，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫(huà)：今天老師要看看那些小朋友畫(huà)得又快又好。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫(huà)出大小不同的蘑菇，畫(huà)得多，并注意頂和柄的銜接。
2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂。
1、收拾作畫(huà)工具。
2、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫(huà)得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫(huà)了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。
小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作畫(huà)過(guò)程中的樂(lè)趣。
2、能使用棉簽大膽作畫(huà)。
3、了解冬天的落葉樹(shù)的主要特征。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：積極觀察，初步了解冬天落葉樹(shù)的特征。使用棉簽畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝。
難點(diǎn)：使用棉簽畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝。注意繪畫(huà)方式，保持繪畫(huà)整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃色、藍(lán)色卡紙若干，棉簽，顏料，課件《冬天的樹(shù)》，范畫(huà)兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀察冬天的樹(shù)，了解冬天落葉樹(shù)的特征。
（1）師：寒冷的冬天來(lái)到了，有許多的大樹(shù)媽媽都發(fā)生了變化，到底發(fā)生了什么變化呢？讓我們來(lái)看一看吧！（觀看視頻《冬天的樹(shù)》）幼兒觀察，教師提問(wèn)：冬天里的樹(shù)是什么樣的？樹(shù)枝有什么變化？小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽，變得光禿禿的。這種樹(shù)我們叫它落葉樹(shù)。
（2）觀察樹(shù)干和樹(shù)枝。問(wèn)：大樹(shù)媽媽的身體在哪里？樹(shù)干是怎樣的？
師：看！大樹(shù)媽媽在向我們揮手呢！它的樹(shù)枝是什么樣的呢？
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫(huà)冬天的樹(shù)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒思考，冬天的樹(shù)是什么樣的？要怎么畫(huà)呢？
（2）根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹(shù)上有樹(shù)干、樹(shù)枝。畫(huà)時(shí)先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)樹(shù)枝。教師邊說(shuō)邊示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
3、幼兒繪畫(huà)（1）請(qǐng)幼兒用棉簽大膽作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
（2）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己見(jiàn)過(guò)的'或喜歡的樹(shù)，可畫(huà)一棵，也可以畫(huà)幾棵。
（3）作畫(huà)時(shí)保持清潔衛(wèi)生。
4、繪畫(huà)活動(dòng)結(jié)束
（1）將作品貼起來(lái)組成“冬天的小樹(shù)林”并欣賞同伴作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪張作品。
（2）向客人老師介紹你的作品。
（3）整理小結(jié)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的大樹(shù)方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。
小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇八
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)自己已有的繪畫(huà)技巧，表現(xiàn)各種各樣的圓形事物。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象構(gòu)思畫(huà)面。表現(xiàn)一定的故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及畫(huà)面構(gòu)圖能力。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，并運(yùn)用繪畫(huà)手段表現(xiàn)出來(lái)
1、多媒體播放故事《我們是圓》。
2、圓形事物圖片若干張。
3、水彩筆、油畫(huà)棒
1、組織教學(xué)、激發(fā)興趣
（1）提問(wèn)：小朋友們認(rèn)識(shí)圓形嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)哪些圓形的物體？請(qǐng)把你看到的說(shuō)給小組的伙伴聽(tīng)聽(tīng)。
（ 幼兒小組議論）
下面老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友起來(lái)匯報(bào)一下你們小組交流的情況（全班匯報(bào)）
（2）剛才小朋友說(shuō)出了那么多的圓形事物，非常好。老師也認(rèn)識(shí)了許多圓形朋友，還錄了一些他們活動(dòng)的圖像呢，然后，請(qǐng)幼兒觀看故事《我們是圓》的錄像（教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引用語(yǔ)言提示），并提問(wèn)“你們看到了些什么？”“他們有什么共同點(diǎn)？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察圓形事物圖片。
3、啟發(fā)幼兒想象可以把那些東西設(shè)計(jì)成圓形。
4、指導(dǎo)幼兒合理布局畫(huà)面
你想畫(huà)圓形什么物體？把它畫(huà)在畫(huà)面的什么地方？
5、幼兒隨音樂(lè)作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圓進(jìn)行內(nèi)部添加，他們畫(huà)出了多彩的地球、時(shí)鐘、皮球、碗、盤(pán)子、笑臉、大轉(zhuǎn)盤(pán)、毛線球、呼啦圈、方向盤(pán)、茶杯蓋、輪胎等。在此基礎(chǔ)上，又引導(dǎo)幼兒在圓形外部進(jìn)行添加成形，如：蘋(píng)果、櫻桃、喇叭、葵花、手提袋、魚(yú)、太陽(yáng)、西瓜等，使其更為生動(dòng)形象。
（1） 指導(dǎo)幼兒合理布置畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
（2）激勵(lì)幼兒在圓形事物的周圍進(jìn)行添加，使其畫(huà)面構(gòu)成一定的故事情節(jié)。
（3） 啟發(fā)幼兒使用自己喜歡的顏色表現(xiàn)圓形世界。
6、幼兒欣賞、評(píng)價(jià)作品
展示作品，請(qǐng)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容，教師和幼兒共同點(diǎn)評(píng)。
幼兒和老師一起共同創(chuàng)設(shè)布置出一幅《圓形世界》墻面畫(huà)，請(qǐng)其它班的小朋友來(lái)參觀。
通過(guò)觀察錄像幼兒對(duì)圓形事物有了更進(jìn)一步的了解，在幼兒作畫(huà)時(shí)通過(guò)老師的指導(dǎo)，幼兒掌握了一定的創(chuàng)設(shè)構(gòu)圖技巧，在欣賞、點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒得到了提高。
小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)做水果串，知道水果有多種吃法。
2、通過(guò)做水果串，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋(píng)果串，放水果的籃子?；顒?dòng)前把手洗干凈。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看一看——老師準(zhǔn)備了什么水果？請(qǐng)小朋友看看說(shuō)說(shuō)。
2、做蘋(píng)果串。
3、幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求，活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。
4、品嘗蘋(píng)果串。
5、第二次操作。教師："蘋(píng)果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？處！讓幼兒講講，根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）
6、幼兒做水果串。
7、并且品嘗水果串。
8、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生。
活動(dòng)延伸：
回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。
活動(dòng)反思：
秋天是豐收的季節(jié)，到處碩果累累，水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。在生活中，雖說(shuō)，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺(jué)。而對(duì)于那些剛離開(kāi)家庭的幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)親身可以體會(huì)的事很感興趣如：吃、玩，他們對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)也較豐富?！端愤@一活動(dòng)正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此通過(guò)這個(gè)活動(dòng)用幼兒感興趣的.方式提煉社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
在家長(zhǎng)們的大力配合下，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性，如：活動(dòng)前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活動(dòng)中的“串水果”，活動(dòng)后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動(dòng)興趣一直很高。在活動(dòng)中，我們對(duì)幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機(jī)會(huì)，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
在活動(dòng)過(guò)程中注重挖掘各種教育因素，并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往、合作的能力；適時(shí)地滲透保健意識(shí)。注重激發(fā)幼兒對(duì)水果正確、美好的情感；注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力，不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是“串水果”活動(dòng)中的串，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，所以我在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐，減少相互間的碰撞，以免造成不必要的傷害。
小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，感受樹(shù)葉貼畫(huà)的美。
2.能選擇合適的樹(shù)葉拼貼出蜻蜓的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)意繪本，蜻蜓的圖片。
2.長(zhǎng)方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹(shù)葉、柳樹(shù)葉若干。
3.膠水、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行?！?BR> 2.出示蜻蜓的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的蜻蜓長(zhǎng)什么樣。
3.出示收集好的各種樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒觀察，根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹(shù)葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。告訴小朋友，今天我們用樹(shù)葉來(lái)拼貼出美麗的小蜻蜓。
4.翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，觀察樹(shù)葉貼畫(huà)的步驟圖，說(shuō)說(shuō)拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹(shù)葉和材料。
5.根據(jù)步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。
1)準(zhǔn)備針形、卵形的樹(shù)葉若干，用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。
2)將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。
3)將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。
4)貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。
6.展示作品，大家欣賞評(píng)價(jià)。
7.活動(dòng)延伸：
將沒(méi)有用完的樹(shù)葉投放在美工區(qū)，提供相應(yīng)工具材料，請(qǐng)幼兒試著用樹(shù)葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動(dòng)物。
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小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇十一
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。）
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
（一）音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）。
1、提問(wèn)：（1）圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、天氣怎么樣？
提問(wèn)：（1）呀！一會(huì)天氣要怎么啦？
（2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？
（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好？
（三）教師講解示范撕傘的方法。
（1）教師著重示范講解撕傘。
（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。
（2）幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
（3）教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）
（1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的.技能。
（2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。
小百科：蘑菇稱為雙孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隸屬于傘菌目，傘菌科，蘑菇屬，是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費(fèi)量較大的食用菌品種，很多國(guó)家都有栽培，其中我國(guó)總產(chǎn)量占世界第二位。
小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇一
1、引導(dǎo)幼兒參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的嘗試，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇二
1、感受染紙作品鮮艷的色彩及美麗的圖案，喜歡染紙活動(dòng)。
2、嘗試運(yùn)用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫(huà)。
3、知道保持桌面、衣服的整潔。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、染紙作品
2、各種顏色的水彩、水粉筆、正方形長(zhǎng)方形的宣紙、報(bào)紙等。
一、欣賞染紙作品，感受染紙作品的色彩與圖案，產(chǎn)生活動(dòng)愿望。
1、看一看紙上的圖案，它們像什么？
2、看了這些圖案有事么感覺(jué)？
二、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫(huà)。
1、這些漂亮的圖案是怎么做出來(lái)的？
2、你覺(jué)得那些顏色能讓畫(huà)好看呢？
3、染得時(shí)候應(yīng)該注意什么？
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。（鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色進(jìn)行染紙）
四、欣賞染紙活動(dòng)，體驗(yàn)染紙帶來(lái)的成功樂(lè)趣。
在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。
小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇三
活動(dòng)意圖：
櫻桃孩子們都吃過(guò)，利用孩子熟悉的事物，做為活動(dòng)主角。通過(guò)創(chuàng)設(shè)小松鼠過(guò)生日的情景，讓孩子們身臨其境。練習(xí)用繞圈團(tuán)圓的方法在盤(pán)子里添畫(huà)櫻桃。同時(shí)嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用繞圈團(tuán)圓的方法在盤(pán)子里添畫(huà)櫻桃。
2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
初步接觸過(guò)繞圈團(tuán)圓的方法、添畫(huà)材料人手一份、大圓桌背景、小動(dòng)物頭像、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小松鼠過(guò)生日請(qǐng)客導(dǎo)入主題，引起興趣。
t：小松鼠的生日，請(qǐng)了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（出示動(dòng)物圖片，或讓聽(tīng)動(dòng)物聲音猜一猜）
t：數(shù)數(shù)請(qǐng)了幾個(gè)朋友。
二、以小松鼠上菜練習(xí)添畫(huà)櫻桃。
1、在盤(pán)子里裝櫻桃（練習(xí)鞏固）
t：上菜。出示畫(huà)有兩只櫻桃的盤(pán)子。
t：只櫻桃夠吃嗎？
（1）、用繞圈團(tuán)圓的方法畫(huà)櫻桃
兒歌：
小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈；小櫻桃，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，小櫻桃長(zhǎng)成了大櫻桃。
個(gè)別幼兒操作，其他幼兒念兒歌
（2）、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)。
小尾巴，長(zhǎng)又長(zhǎng)，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺(jué)。
2、我喜歡的櫻桃
t：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。
要求：在盤(pán)子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
（部分速度快的孩子可以鼓勵(lì)他們用繞圈的方法裝飾盤(pán)子周圍，或衍生到區(qū)角活動(dòng)中）
環(huán)節(jié)價(jià)值分析
嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。（站、跳、手拉手、躺等）
三、鼓勵(lì)孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對(duì)小松鼠說(shuō)：生日快樂(lè)！
t：比一比誰(shuí)的櫻桃畫(huà)得最開(kāi)心、動(dòng)作最多。
小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇四
紙蜻蜓是我國(guó)傳統(tǒng)的民間游戲，既制作簡(jiǎn)單，轉(zhuǎn)起來(lái)又好玩，還會(huì)因?yàn)槟承l件的改變而改變，非常適合孩子們進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將目標(biāo)定位如下：
1.觀察發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下落的特點(diǎn)。
2.比較發(fā)現(xiàn)兩種紙蜻蜓不同的下落速度，并大膽猜測(cè)原因。
3.愿意探索，大膽交流，感受科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我將重點(diǎn)放在吸引幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)，親歷探究活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)探究、獨(dú)立思考，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，形成初步的科學(xué)探究精神。
活動(dòng)主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入激趣;二、觀察探索;三、活動(dòng)延伸。
第一環(huán)節(jié)中，我出示紙蜻蜓并提問(wèn)：“這是什么?你會(huì)玩嗎?”幼兒之前已經(jīng)玩過(guò)紙蜻蜓，因此能夠馬上進(jìn)入第二環(huán)節(jié)，在游戲中觀察探索紙蜻蜓的下落方式。首先觀察一種紙蜻蜓的下落方式，然后觀察對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩種紙蜻蜓下落時(shí)的區(qū)別，小結(jié)后進(jìn)入延伸。
在我的預(yù)設(shè)中，幼兒應(yīng)該能夠比較明顯地發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓是旋轉(zhuǎn)下落的，并將適合的標(biāo)記送給它，然后通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩種紙蜻蜓下落速度不同，一快一慢。從平時(shí)活動(dòng)時(shí)幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，我認(rèn)為幼兒應(yīng)該能夠猜測(cè)到兩種紙蜻蜓一種比較重，一種比較輕，所以會(huì)一快一慢下落。
不過(guò)，預(yù)設(shè)總歸是預(yù)設(shè)，活動(dòng)中還是出現(xiàn)了問(wèn)題。
1.重要道具“紙蜻蜓”出現(xiàn)問(wèn)題。
在制作紙蜻蜓時(shí)，我經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，紙蜻蜓都是能飛的。但是，將紙蜻蜓堆放在一起后，部分翅膀的角度發(fā)生了變化，影響了落下的方式和速度。而我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，沒(méi)有能夠馬上處理，提醒幼兒重新調(diào)整翅膀的方向，把問(wèn)題一直留著，也影響了下面的環(huán)節(jié)。
2.出現(xiàn)問(wèn)題后教師引導(dǎo)不到位。
由于平時(shí)科學(xué)活動(dòng)組織較少，對(duì)科學(xué)問(wèn)題自身缺乏常識(shí)，遇到問(wèn)題不知如何馬上回應(yīng)解決，導(dǎo)致了活動(dòng)中教師的引導(dǎo)也出現(xiàn)問(wèn)題。
課后大家一起評(píng)課，老師們的建議讓我深感自己的不足。
要上好一堂科學(xué)活動(dòng)是很難的，從選擇活動(dòng)、目標(biāo)定位、材料準(zhǔn)備、主要環(huán)節(jié)等各個(gè)方面都要考慮的十分細(xì)致周全，并且對(duì)于老師提出的問(wèn)題也要深刻的思考：為什么我要這么問(wèn)?這樣的問(wèn)題孩子會(huì)如何回答?孩子回答了之后我怎么去反饋?一系列的問(wèn)題如何設(shè)計(jì)才能使活動(dòng)出彩，如何讓孩子能夠在探索中獲得他們想要的，這都需要認(rèn)真的研究?？茖W(xué)活動(dòng)要做到三個(gè)激活：激活情感，激活思維，激活交流?？此坪?jiǎn)單的三句話，卻包含了許多的意思。
1.教師的提問(wèn)，要能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，啟發(fā)幼兒積極思考、大膽操作、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。
小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇五
操作活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，也是幼兒操作技能的有效手段。借助小班孩子“吃餅干”這一生活情景，懸著了適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子在吃吃、玩玩中獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)。
1、學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。
2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
搓圓、壓扁。
餅干、面粉若干、盤(pán)子人手一個(gè)。
一、談話引入課題。
二、制作圓餅干。
老師給小朋友準(zhǔn)備好了做餅干的材料，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地把椅子搬到桌子旁邊。
先來(lái)看看圓餅干是怎么做的。
先從一大塊的面取一小塊，放在一只手的手心里，另一只手放在面團(tuán)上旋轉(zhuǎn)搓圓，然后壓一壓，一塊圓餅干就做好了。
你們都會(huì)了嗎讓我們來(lái)一起做吧!
請(qǐng)小朋友多做幾塊，餅干要做得圓，做得好看。
三、烤餅干
1、幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過(guò)材料幼兒與同伴于老師之間有很好的互動(dòng)，從動(dòng)作快的幼兒去幫動(dòng)作慢的幼兒等可以看出。
2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的經(jīng)驗(yàn)中看到的變成現(xiàn)在的實(shí)際操作，促進(jìn)幼兒大限度的發(fā)展。
3、不足方面：還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的興趣還會(huì)更大，效果也會(huì)更好。
5、小班美術(shù)教案：圓之舞（粘貼）
小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇六
1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫(huà)出大小不同的蘑菇。
2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點(diǎn)菇，顏色要涂得濃，增強(qiáng)美感。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、小兔圖片、范畫(huà)。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
3、噢，原來(lái)小白兔來(lái)到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來(lái)避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了?？墒牵⊥米诱f(shuō)最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來(lái)幫幫它們吧，畫(huà)些蘑菇送給小兔子。
1、出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫(huà)呢?(幼兒自由討論)
2、教師示范畫(huà)幾個(gè)蘑菇：先畫(huà)半圓形或圓形的.蘑菇頂，再畫(huà)細(xì)一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。
3、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊說(shuō)畫(huà)蘑菇的方法邊一起來(lái)畫(huà)畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))
1.發(fā)放繪畫(huà)工具，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫(huà)：今天老師要看看那些小朋友畫(huà)得又快又好。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫(huà)出大小不同的蘑菇，畫(huà)得多，并注意頂和柄的銜接。
2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂。
1、收拾作畫(huà)工具。
2、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫(huà)得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫(huà)了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開(kāi)始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。
小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作畫(huà)過(guò)程中的樂(lè)趣。
2、能使用棉簽大膽作畫(huà)。
3、了解冬天的落葉樹(shù)的主要特征。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：積極觀察，初步了解冬天落葉樹(shù)的特征。使用棉簽畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝。
難點(diǎn)：使用棉簽畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝。注意繪畫(huà)方式，保持繪畫(huà)整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃色、藍(lán)色卡紙若干，棉簽，顏料，課件《冬天的樹(shù)》，范畫(huà)兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀察冬天的樹(shù)，了解冬天落葉樹(shù)的特征。
（1）師：寒冷的冬天來(lái)到了，有許多的大樹(shù)媽媽都發(fā)生了變化，到底發(fā)生了什么變化呢？讓我們來(lái)看一看吧！（觀看視頻《冬天的樹(shù)》）幼兒觀察，教師提問(wèn)：冬天里的樹(shù)是什么樣的？樹(shù)枝有什么變化？小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽，變得光禿禿的。這種樹(shù)我們叫它落葉樹(shù)。
（2）觀察樹(shù)干和樹(shù)枝。問(wèn)：大樹(shù)媽媽的身體在哪里？樹(shù)干是怎樣的？
師：看！大樹(shù)媽媽在向我們揮手呢！它的樹(shù)枝是什么樣的呢？
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫(huà)冬天的樹(shù)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒思考，冬天的樹(shù)是什么樣的？要怎么畫(huà)呢？
（2）根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹(shù)上有樹(shù)干、樹(shù)枝。畫(huà)時(shí)先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)樹(shù)枝。教師邊說(shuō)邊示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
3、幼兒繪畫(huà)（1）請(qǐng)幼兒用棉簽大膽作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
（2）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己見(jiàn)過(guò)的'或喜歡的樹(shù)，可畫(huà)一棵，也可以畫(huà)幾棵。
（3）作畫(huà)時(shí)保持清潔衛(wèi)生。
4、繪畫(huà)活動(dòng)結(jié)束
（1）將作品貼起來(lái)組成“冬天的小樹(shù)林”并欣賞同伴作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪張作品。
（2）向客人老師介紹你的作品。
（3）整理小結(jié)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的大樹(shù)方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。
小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇八
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)自己已有的繪畫(huà)技巧，表現(xiàn)各種各樣的圓形事物。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象構(gòu)思畫(huà)面。表現(xiàn)一定的故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及畫(huà)面構(gòu)圖能力。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，并運(yùn)用繪畫(huà)手段表現(xiàn)出來(lái)
1、多媒體播放故事《我們是圓》。
2、圓形事物圖片若干張。
3、水彩筆、油畫(huà)棒
1、組織教學(xué)、激發(fā)興趣
（1）提問(wèn)：小朋友們認(rèn)識(shí)圓形嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)哪些圓形的物體？請(qǐng)把你看到的說(shuō)給小組的伙伴聽(tīng)聽(tīng)。
（ 幼兒小組議論）
下面老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友起來(lái)匯報(bào)一下你們小組交流的情況（全班匯報(bào)）
（2）剛才小朋友說(shuō)出了那么多的圓形事物，非常好。老師也認(rèn)識(shí)了許多圓形朋友，還錄了一些他們活動(dòng)的圖像呢，然后，請(qǐng)幼兒觀看故事《我們是圓》的錄像（教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引用語(yǔ)言提示），并提問(wèn)“你們看到了些什么？”“他們有什么共同點(diǎn)？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察圓形事物圖片。
3、啟發(fā)幼兒想象可以把那些東西設(shè)計(jì)成圓形。
4、指導(dǎo)幼兒合理布局畫(huà)面
你想畫(huà)圓形什么物體？把它畫(huà)在畫(huà)面的什么地方？
5、幼兒隨音樂(lè)作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圓進(jìn)行內(nèi)部添加，他們畫(huà)出了多彩的地球、時(shí)鐘、皮球、碗、盤(pán)子、笑臉、大轉(zhuǎn)盤(pán)、毛線球、呼啦圈、方向盤(pán)、茶杯蓋、輪胎等。在此基礎(chǔ)上，又引導(dǎo)幼兒在圓形外部進(jìn)行添加成形，如：蘋(píng)果、櫻桃、喇叭、葵花、手提袋、魚(yú)、太陽(yáng)、西瓜等，使其更為生動(dòng)形象。
（1） 指導(dǎo)幼兒合理布置畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
（2）激勵(lì)幼兒在圓形事物的周圍進(jìn)行添加，使其畫(huà)面構(gòu)成一定的故事情節(jié)。
（3） 啟發(fā)幼兒使用自己喜歡的顏色表現(xiàn)圓形世界。
6、幼兒欣賞、評(píng)價(jià)作品
展示作品，請(qǐng)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容，教師和幼兒共同點(diǎn)評(píng)。
幼兒和老師一起共同創(chuàng)設(shè)布置出一幅《圓形世界》墻面畫(huà)，請(qǐng)其它班的小朋友來(lái)參觀。
通過(guò)觀察錄像幼兒對(duì)圓形事物有了更進(jìn)一步的了解，在幼兒作畫(huà)時(shí)通過(guò)老師的指導(dǎo)，幼兒掌握了一定的創(chuàng)設(shè)構(gòu)圖技巧，在欣賞、點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒得到了提高。
小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)做水果串，知道水果有多種吃法。
2、通過(guò)做水果串，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋(píng)果串，放水果的籃子?；顒?dòng)前把手洗干凈。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看一看——老師準(zhǔn)備了什么水果？請(qǐng)小朋友看看說(shuō)說(shuō)。
2、做蘋(píng)果串。
3、幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求，活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。
4、品嘗蘋(píng)果串。
5、第二次操作。教師："蘋(píng)果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？處！讓幼兒講講，根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）
6、幼兒做水果串。
7、并且品嘗水果串。
8、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生。
活動(dòng)延伸：
回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。
活動(dòng)反思：
秋天是豐收的季節(jié)，到處碩果累累，水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。在生活中，雖說(shuō)，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺(jué)。而對(duì)于那些剛離開(kāi)家庭的幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)親身可以體會(huì)的事很感興趣如：吃、玩，他們對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)也較豐富?！端愤@一活動(dòng)正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此通過(guò)這個(gè)活動(dòng)用幼兒感興趣的.方式提煉社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
在家長(zhǎng)們的大力配合下，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性，如：活動(dòng)前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活動(dòng)中的“串水果”，活動(dòng)后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動(dòng)興趣一直很高。在活動(dòng)中，我們對(duì)幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機(jī)會(huì)，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
在活動(dòng)過(guò)程中注重挖掘各種教育因素，并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往、合作的能力；適時(shí)地滲透保健意識(shí)。注重激發(fā)幼兒對(duì)水果正確、美好的情感；注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力，不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是“串水果”活動(dòng)中的串，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，所以我在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐，減少相互間的碰撞，以免造成不必要的傷害。
小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，感受樹(shù)葉貼畫(huà)的美。
2.能選擇合適的樹(shù)葉拼貼出蜻蜓的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)意繪本，蜻蜓的圖片。
2.長(zhǎng)方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹(shù)葉、柳樹(shù)葉若干。
3.膠水、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行?！?BR> 2.出示蜻蜓的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的蜻蜓長(zhǎng)什么樣。
3.出示收集好的各種樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒觀察，根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹(shù)葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。告訴小朋友，今天我們用樹(shù)葉來(lái)拼貼出美麗的小蜻蜓。
4.翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，觀察樹(shù)葉貼畫(huà)的步驟圖，說(shuō)說(shuō)拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹(shù)葉和材料。
5.根據(jù)步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。
1)準(zhǔn)備針形、卵形的樹(shù)葉若干，用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。
2)將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。
3)將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。
4)貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。
6.展示作品，大家欣賞評(píng)價(jià)。
7.活動(dòng)延伸：
將沒(méi)有用完的樹(shù)葉投放在美工區(qū)，提供相應(yīng)工具材料，請(qǐng)幼兒試著用樹(shù)葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動(dòng)物。
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小班美術(shù)我上的幼兒園教案及反思篇十一
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。）
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
（一）音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）。
1、提問(wèn)：（1）圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、天氣怎么樣？
提問(wèn)：（1）呀！一會(huì)天氣要怎么啦？
（2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？
（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好？
（三）教師講解示范撕傘的方法。
（1）教師著重示范講解撕傘。
（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。
（2）幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
（3）教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）
（1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的.技能。
（2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。
小百科：蘑菇稱為雙孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隸屬于傘菌目，傘菌科，蘑菇屬，是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費(fèi)量較大的食用菌品種，很多國(guó)家都有栽培，其中我國(guó)總產(chǎn)量占世界第二位。