通過總結(jié)自己的心得體會(huì)，可以更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升自身素質(zhì)。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重語言的準(zhǔn)確性和質(zhì)感，通過豐富的詞匯和表達(dá)方式來提升文章的品質(zhì)。下面是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范文，供大家共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇一
在當(dāng)今數(shù)字化快速發(fā)展的時(shí)代，電子商務(wù)成為了人們購(gòu)物的主要方式。然而，對(duì)于殘疾人來說，由于身體的限制，傳統(tǒng)的購(gòu)物方式并不適合他們。因此，殘疾人電商為他們提供了一個(gè)便利的購(gòu)物平臺(tái)。通過電商購(gòu)物的經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了殘疾人電商的重要性和便利性，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進(jìn)的空間。在本文中，我將總結(jié)我使用殘疾人電商的心得和體會(huì)，并分享對(duì)改進(jìn)的一些建議。
首先，殘疾人電商給我?guī)砹藰O大的便利。由于我的身體有些行動(dòng)不便，傳統(tǒng)的購(gòu)物方式對(duì)我而言非常困難。而殘疾人電商提供了無障礙的購(gòu)物環(huán)境，我可以輕松地在家中就能完成購(gòu)物。不需要承受長(zhǎng)時(shí)間的步行和站立，減輕了我的疲勞感和身體負(fù)擔(dān)。而且，我只需要輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo)，商品就會(huì)被送到我家門口，省去了很多麻煩。殘疾人電商為我打開了一扇通往外部世界的窗戶，讓我享受了和其他人一樣的購(gòu)物體驗(yàn)。
然而，我也發(fā)現(xiàn)了殘疾人電商還存在一些問題。首先，有些網(wǎng)站沒有考慮到殘疾人的特殊需求，導(dǎo)致訪問和使用時(shí)存在一定的困難。例如，網(wǎng)站的界面設(shè)計(jì)不夠友好，對(duì)于視力受損的殘疾人來說，很難看清商品信息和購(gòu)物流程。其次，一些商品的詳細(xì)描述和圖片缺乏，無法提供足夠的參考。對(duì)于我來說，選擇商品時(shí)很重要的一個(gè)因素是商品的重量和尺寸，以便于我在家中能夠方便地搬運(yùn)和使用。但是有些商品并沒有提供這些細(xì)節(jié)信息，讓我感到非常困惑和不便。
針對(duì)上述問題，我認(rèn)為殘疾人電商可以做出一些改進(jìn)。首先，有關(guān)部門可以加大監(jiān)管力度，要求電商企業(yè)在進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)考慮到殘疾人的特殊需求，確保網(wǎng)站的無障礙訪問。其次，電商企業(yè)應(yīng)該提供更加詳細(xì)的商品信息和圖片，讓殘疾人能夠更全面地了解商品的特點(diǎn)和使用方法，提高購(gòu)物的準(zhǔn)確性和滿意度。另外，電商平臺(tái)可以加強(qiáng)對(duì)用戶評(píng)價(jià)和評(píng)分的管理，為殘疾人提供更多的參考和選擇，讓他們能夠更好地避免購(gòu)物風(fēng)險(xiǎn)。
最后，我要強(qiáng)調(diào)殘疾人電商對(duì)于促進(jìn)殘疾人就業(yè)和自立生活具有重要意義。通過殘疾人電商，他們有機(jī)會(huì)自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，不再被傳統(tǒng)工作場(chǎng)所的限制所束縛。電商平臺(tái)為他們提供了一個(gè)開展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的平臺(tái)，他們可以在家中開辦小店、銷售自制的產(chǎn)品，獲得經(jīng)濟(jì)收入。這不僅提高了他們的生活質(zhì)量，還增強(qiáng)了他們的就業(yè)能力和自信心。殘疾人電商的發(fā)展，不僅僅是為了滿足殘疾人的購(gòu)物需求，更是為了實(shí)現(xiàn)殘疾人的自我價(jià)值和社會(huì)融入。
總而言之，殘疾人電商為殘疾人帶來了極大的便利，讓他們能夠享受和其他人一樣的購(gòu)物體驗(yàn)。然而，殘疾人電商還需要改進(jìn)，提供更加友好的購(gòu)物環(huán)境和詳細(xì)的商品信息。同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到殘疾人電商對(duì)于促進(jìn)殘疾人就業(yè)和自立生活的重要意義。只有不斷優(yōu)化和發(fā)展殘疾人電商，才能更好地滿足殘疾人的購(gòu)物需求，實(shí)現(xiàn)他們的自我價(jià)值和社會(huì)融入。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇二
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)殘疾人的關(guān)注和呵護(hù)也日益增加。為了讓殘疾人能夠更好地融入社會(huì)，學(xué)習(xí)一些實(shí)用的技能變得尤為重要。在我自己的殘疾人學(xué)習(xí)技能的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，態(tài)度決定一切。殘疾人學(xué)習(xí)技能的過程中，我們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。但是只要我們保持積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)，相信自己一定能夠克服困難，取得成功。正如希臘哲學(xué)家伊壁鳩魯所說：“我們不能改變風(fēng)向，但可以調(diào)整自己的航向?！蔽覀円嘈抛约?，相信自己是可以做到的。只要我們付出努力，持之以恒，成功就在不遠(yuǎn)處。
其次，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是關(guān)鍵。無論是學(xué)習(xí)任何技能，我們都需要有一個(gè)明確清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃可以幫助我們合理分配時(shí)間和資源，更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們需要實(shí)事求是地評(píng)估自己的能力和條件，避免制定過于理想化的目標(biāo)，否則很容易使自己陷入過大的壓力和失落感中。
此外，堅(jiān)持不懈是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)任何技能都需要一定的時(shí)間和精力，而且進(jìn)展可能并不會(huì)一帆風(fēng)順。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們要保持耐心和堅(jiān)持不懈的精神，不要輕易放棄。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，只有堅(jiān)持下去，才能夠看到自己的進(jìn)步和成果。
另外，積極尋求幫助是學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵。當(dāng)我們遇到困難或者有疑問時(shí)，不要害怕向他人尋求幫助。尋求幫助并不是軟弱，相反，這顯示了我們對(duì)學(xué)習(xí)的重視和追求。身邊的親朋好友、老師和同學(xué)都是我們可以求助的對(duì)象，他們會(huì)很愿意為我們提供幫助和支持。同時(shí)，我們也可以通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑獲取更多的信息和資源，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和提高。
最后，要相信自己的潛力和能力。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，只要我們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，用心去努力，我們就能夠取得成功。與他人相比并不重要，關(guān)鍵是要相信自己，相信自己的能力和潛力。相信自己的潛力可以激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加有信心，并成功地克服困難和挑戰(zhàn)。
總之，在殘疾人學(xué)習(xí)技能的過程中，我們需要保持積極樂觀的態(tài)度，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持不懈地努力，積極尋求幫助，相信自己的潛力和能力。只要我們用心去學(xué)習(xí)，不斷努力，相信自己一定能夠在學(xué)習(xí)技能的道路上取得成功。同時(shí)，這些心得體會(huì)也適用于每一個(gè)人學(xué)習(xí)的過程中，無論是否殘疾。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇三
近年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步和文化的普及，殘疾人的教育也受到越來越多的關(guān)注。殘疾人的學(xué)習(xí)實(shí)際上比一般人更具有挑戰(zhàn)性，但殘疾人并不因此放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，越來越多的殘疾人選擇努力學(xué)習(xí)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)生活中，殘疾人有著自己的心得體會(huì)。
二段：殘疾人學(xué)習(xí)中遇到的困難及克服方法
殘疾人學(xué)習(xí)中遇到的困難主要包括身體上的困難和心理上的困難。身體上的困難可能包括視力、聽力、語言和肢體的缺陷，心理上的困難可能包括焦慮、壓力和自卑感。為了克服這些困難，殘疾人需要付出更多的努力。他們需要通過科學(xué)的方法和合理的安排，充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)加強(qiáng)鍛煉和積極思考，不斷提高自己的能力和自信心。另外，殘疾人需要盡可能多地接觸社會(huì)，走進(jìn)社會(huì)，擴(kuò)大自己的社會(huì)交往圈子，集聚更多的信息，這也將對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生巨大的幫助。
三段：殘疾人學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)意
雖然殘疾人在學(xué)習(xí)中會(huì)面臨種種困難，但同時(shí)他們也秉持著一些非常特殊的優(yōu)勢(shì)。例如，殘疾人可能在視覺、聽力、觸覺和感知方面具備異常靈敏的能力；在與人交往和溝通方面也可能表現(xiàn)出更強(qiáng)的耐心和細(xì)心；在思考和表達(dá)方面也可能很有創(chuàng)意。因此，殘疾人在學(xué)習(xí)和工作中，不僅能夠克服自己的困難，還能夠給外界帶來很多意想不到的驚喜和創(chuàng)意，往往有著很高的創(chuàng)造力和成就感。
四段：殘疾人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和建議
在殘疾人們學(xué)習(xí)的路上，不斷積累經(jīng)驗(yàn)也是非常重要的。一些具有實(shí)踐意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以幫助殘疾人更加順利地完成學(xué)業(yè)或者職業(yè)。例如，在學(xué)習(xí)中需要靈活運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)，能夠根據(jù)自己的情況和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法；另外，要善于吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，積極參與學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，分享學(xué)習(xí)資源和心得體會(huì)。同時(shí)，殘疾人還需要不斷調(diào)整自己的心態(tài)，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能夠不斷追求進(jìn)步和自我完善。
五段：結(jié)論
殘疾人的學(xué)習(xí)過程可能充滿了挑戰(zhàn)和不確定，但他們的努力和付出也值得我們每個(gè)人的贊賞和尊重。我們應(yīng)該積極關(guān)心殘疾人的學(xué)習(xí)，為他們提供更多的支持和幫助，同時(shí)也需要積極宣傳殘疾人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成功案例，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)殘疾人的認(rèn)知和包容。只有不斷拓展殘疾人的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)，才能真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的共同進(jìn)步和發(fā)展。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇四
近年來，隨著社會(huì)對(duì)于殘疾人的關(guān)注度不斷提高，越來越多的殘疾人開始走向?qū)W校、融入正常的學(xué)習(xí)環(huán)境。正是在這樣的環(huán)境中，他們需要克服許多艱難險(xiǎn)阻，才能取得真正的學(xué)習(xí)成果。在我與身邊許多殘疾人的接觸中，發(fā)現(xiàn)他們思維敏捷、倔強(qiáng)不屈，正是這些特點(diǎn)促使他們?nèi)〉昧梭@人的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中收獲了深厚的感悟和體驗(yàn)。下面，就讓我來分享他們的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：克服困難，勇往直前
邁出人生的第一步，有時(shí)并不容易。某些殘疾人由于諸多原因，可能都比其他人需要更長(zhǎng)時(shí)間來認(rèn)識(shí)他們自己，適應(yīng)環(huán)境。他們需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來進(jìn)行自我調(diào)適和情感管理。但伴隨著這個(gè)過程，他們逐漸發(fā)掘出自身的潛力和優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。對(duì)他們而言，挑戰(zhàn)更多的是他們內(nèi)心的恐懼，尤其是當(dāng)他們開始融入學(xué)習(xí)時(shí)。但殘疾人們并沒有放棄，他們堅(jiān)持著，用較弱的身體，完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)的艱難任務(wù)，絕不退縮。這正是他們的頑強(qiáng)精神和勇氣的體現(xiàn)。
第三段： 共同分享，互相幫助
人生的路途中，總會(huì)遇到許多的坎坷和挫折。誰也不可能孤軍奮斗，最終在沒有人的陪伴下成功。因此，在學(xué)習(xí)過程中，殘疾人同樣需要朋友的支持和傾聽，更需要一起分享自己的所思所想。在學(xué)習(xí)過程中，他們懂得尋找機(jī)會(huì)和途徑，與其他學(xué)生建立了良好的關(guān)系和交流溝通，互相幫助，共同成長(zhǎng)。他們懂得在學(xué)習(xí)之余，更要重視生活的品質(zhì)，一起分享生活的美好。因?yàn)楦嗟年P(guān)愛與自信，讓他們免受歧視，抵擋了更多的壓力和風(fēng)險(xiǎn)，取得了更大的人生價(jià)值。
第四段：毅力堅(jiān)持，知行合一
殘疾人生活的道路上，總是布滿著各種各樣的考驗(yàn)。面對(duì)這些不確定因素，他們必須要有一顆永不退縮的心，去努力尋找樂趣和收獲。殘疾人在學(xué)習(xí)中更懂得利用自己的智慧、體力以及資源，用自己的精神力量克服身體上的障礙，實(shí)現(xiàn)知行合一，使得將自己的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中成為可能。 下這種堅(jiān)定的信仰，毅力與努力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活上都有了更多的機(jī)會(huì)和自由，同時(shí)為其他人樹立了榜樣。
第五段： 結(jié)語
以上就是我的所見所聞，對(duì)于殘疾人學(xué)習(xí)心得體會(huì)的總結(jié)。任何困難都不能阻擋殘疾人人生的飛翔，他們將創(chuàng)造出自己的價(jià)值，享受著生活中的一切。有鮮花的地方必然有陽光，今天的努力是為了明天更打不敗的自己，他們已經(jīng)連接到了人類偉大的夢(mèng)想之一，為殘疾人群體奮斗終將成為人類民族不可忽視的貢獻(xiàn)。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇五
殘疾人學(xué)習(xí)無疑比一般人更艱難，但他們擁有更加堅(jiān)韌的意志和不屈不撓的精神，這種堅(jiān)持和闖勁讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上取得了豐碩的成果。作為殘疾人的教育者和同學(xué)，我深刻感受到了他們的學(xué)習(xí)之路所帶給我的寶貴經(jīng)驗(yàn)和感悟。在我與殘疾人一起學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)識(shí)到他們應(yīng)該受到更多的尊重和關(guān)注，并且從他們身上學(xué)到了不少的智慧和勇氣。下面將從以下五個(gè)方面進(jìn)行闡述，即殘疾人學(xué)習(xí)的逆境、刻苦鉆研的精神、靈活變通的學(xué)習(xí)方法、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
首先，殘疾人學(xué)習(xí)面臨著諸多逆境，他們需要面對(duì)身體上的障礙和與一般人不同的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，殘疾人并沒有因此消沉和放棄，相反，他們以自己的努力和堅(jiān)志超越了各種困難。在我的觀察中，有一位視力受損的同學(xué)，他用特制的電子輔助器以及手寫的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖然他的學(xué)習(xí)效率相對(duì)較低，但他卻從未放棄追求知識(shí)的渴望，這讓我深受鼓舞。殘疾人學(xué)習(xí)的逆境挑戰(zhàn)了他們的毅力和勇氣，但他們卻用積極的態(tài)度面對(duì)困境，在艱難中取得了成就。
其次，殘疾人學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出了刻苦鉆研的精神，他們?cè)敢飧冻龈嗟呐?。我有幸得到一個(gè)聽力上有障礙的同學(xué)的幫助，觀察他每天使用助聽器來輔助學(xué)習(xí)的情景，我深深被他所展現(xiàn)出的刻苦精神所感動(dòng)。在面對(duì)學(xué)習(xí)材料的時(shí)候，他不斷調(diào)整助聽器的頻率和音量，用心去聽，用心去思考，將注意力集中在學(xué)習(xí)上，從而超越了自己的條件，取得了優(yōu)異的成績(jī)。這種刻苦鉆研的精神告訴我，只要用心去學(xué)習(xí)，殘疾并不能成為阻礙。
第三，靈活變通的學(xué)習(xí)方法使得殘疾人能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。我曾親眼目睹一個(gè)行動(dòng)不便的同學(xué)用自己的智慧和創(chuàng)造力克服了殘疾帶來的困難。他利用手頭的資源，設(shè)計(jì)出了一臺(tái)能夠移動(dòng)的書桌，并在上面安裝了電腦以及其他學(xué)習(xí)工具，這樣他就可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)。通過這種靈活變通的學(xué)習(xí)方法，他成功地實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，并且在學(xué)業(yè)上取得了顯著的進(jìn)步。殘疾人通過靈活變通的學(xué)習(xí)方法克服了困難，他們將學(xué)習(xí)的路徑延伸到更廣闊的地域。
第四，堅(jiān)持不懈是殘疾人學(xué)習(xí)的秘訣。殘疾人不能像一般人那樣便利地獲得知識(shí)，因此他們需要更加堅(jiān)持才能取得好成績(jī)。我有一個(gè)聾啞的同學(xué)，他生活在一個(gè)寒僻的農(nóng)村，無論是家庭條件還是學(xué)習(xí)資源都遠(yuǎn)不如一般同學(xué)。然而，他卻在堅(jiān)持不懈的努力下通過學(xué)習(xí)手語和樂器等方式進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，并在音樂方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這個(gè)例子告訴我，只要堅(jiān)持不懈，殘疾人也能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。
最后，殘疾人以積極進(jìn)取的人生態(tài)度面對(duì)自己的殘疾。我在一所特殊學(xué)校見到了一位沒有雙手的學(xué)生，他通過腳趾書寫和操作電腦，展現(xiàn)出了超越殘疾的勇氣。他樂觀地面對(duì)殘疾，用他的聰明才智和聰明才智取得了優(yōu)異的成績(jī)。這位同學(xué)的生活態(tài)度和頑強(qiáng)拼搏的精神讓我深受啟發(fā)。他教會(huì)了我，在面對(duì)殘疾時(shí)，應(yīng)該積極面對(duì)生活，以積極進(jìn)取的態(tài)度迎接未來。
綜上所述，殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)是關(guān)于堅(jiān)持不懈和積極面對(duì)逆境的。殘疾人通過刻苦鉆研、靈活變通的學(xué)習(xí)方法以及積極進(jìn)取的人生態(tài)度，在學(xué)習(xí)中超越了自己的條件，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。作為教育者和同學(xué)，我們應(yīng)該給予殘疾人更多的尊重和關(guān)注，鼓勵(lì)他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇六
學(xué)習(xí)是人類獲取知識(shí)、提高能力的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人自我價(jià)值的重要途徑。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我深深地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性以及一些學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。下面我將從目標(biāo)明確、持之以恒、方法得當(dāng)、合理規(guī)劃和善于反思這五個(gè)方面，總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)。一個(gè)人在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果沒有明確的目標(biāo)，就會(huì)像無頭蒼蠅一樣，迷失方向。明確的目標(biāo)可以引導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向，并且具有明確的目標(biāo)可以提高學(xué)習(xí)的效率。每當(dāng)我開始學(xué)習(xí)一門新的課程或者一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我都會(huì)先弄清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且設(shè)立一些合理的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以便給自己一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。
其次，學(xué)習(xí)需要持之以恒。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過程，沒有持之以恒的態(tài)度，是很難取得好的學(xué)習(xí)效果的。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不可避免地會(huì)遇到一些困難和挫折，但是只有堅(jiān)持不懈地努力下去，才能最終獲得成功。我在學(xué)習(xí)中始終秉持著持之以恒的態(tài)度，無論遇到什么困難和挫折，我都會(huì)不斷地努力和學(xué)習(xí)，終有所獲。
第三，學(xué)習(xí)要方法得當(dāng)。學(xué)習(xí)方法的好壞直接影響到學(xué)習(xí)效果的好壞。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都有所不同，要學(xué)會(huì)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)的過程中不斷地改進(jìn)和調(diào)整。對(duì)于我個(gè)人而言，我喜歡采取抓大放小的學(xué)習(xí)方法，先抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，然后再逐漸展開學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)善于利用各種學(xué)習(xí)資源，包括圖書館、網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)平臺(tái)等，以獲得最大化的學(xué)習(xí)效果。
第四，學(xué)習(xí)要合理規(guī)劃。很多時(shí)候，學(xué)習(xí)并不僅僅是一階段的事情，而是要持續(xù)不斷地進(jìn)行。因此，我們要合理規(guī)劃學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間，將精力和時(shí)間集中在最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)上，而不是被瑣事所困擾。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和減少壓力都有很大的幫助。
最后，學(xué)習(xí)需要善于反思。學(xué)習(xí)并不僅僅是死記硬背，更重要的是學(xué)會(huì)思考和反思。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的不足和不足之處，并進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)方式和方法。同時(shí)，反思也可以幫助我們總結(jié)和歸納所學(xué)的知識(shí)，提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。我學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會(huì)停下來進(jìn)行反思，并用筆記錄下來，以便日后的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
總而言之，學(xué)習(xí)是一種能力，要想提高學(xué)習(xí)的效果和水平，我們需要有明確的目標(biāo)，持之以恒，方法得當(dāng)，合理規(guī)劃和善于反思。只有不斷地學(xué)習(xí)和努力，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成果。希望我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)對(duì)您有所啟發(fā)，讓我們一起在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行，追求更加優(yōu)秀的自我。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇七
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，通過不斷地學(xué)習(xí)，我們能夠獲得知識(shí)、鍛煉智力，提升自身的能力和素質(zhì)。在我多年的學(xué)習(xí)過程中，我深切體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，以及一些學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自身學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，分享我對(duì)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)。
第一段：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果
學(xué)習(xí)需要有明確的目標(biāo)，只有明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我們才能有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的效果。我曾經(jīng)在某個(gè)學(xué)期中，沒有給自己設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不盡如人意。后來我認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，我開始給自己設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如每周完成一定量的課程作業(yè)，每個(gè)月閱讀一本專業(yè)書籍等等。通過設(shè)定明確的目標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)效果有了顯著的提高。
第二段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免拖延
在學(xué)習(xí)過程中，時(shí)間管理是至關(guān)重要的一環(huán)。如果我們不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，就容易出現(xiàn)拖延現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。我曾經(jīng)陷入過拖延的困境中，經(jīng)常在離作業(yè)截止日期只剩下幾天時(shí)才開始著手完成作業(yè)，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量低下，分?jǐn)?shù)也大打折扣。后來我意識(shí)到這個(gè)問題，我開始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且每天都按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，我成功克服了拖延的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效果。
第三段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要。通過養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們能夠培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。在過去的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上存在依賴他人的問題，常常需要他人的幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為了改變這種狀況，我開始嘗試培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。我利用零散的時(shí)間自主進(jìn)行閱讀、思考，提前預(yù)習(xí)課堂內(nèi)容，并利用課后時(shí)間進(jìn)行思考和鞏固，這樣不僅有助于加深對(duì)知識(shí)的理解，還能提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：合理利用各種學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)視野
學(xué)習(xí)資源是我們學(xué)習(xí)的利器，我們應(yīng)該合理利用各種學(xué)習(xí)資源，拓寬自己的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)習(xí)效果。在我學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，我可以獲得大量的學(xué)習(xí)資料，獲得各種形式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在閱讀過程中，我不僅可以獲取知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的閱讀興趣和批判思維能力。通過合理利用學(xué)習(xí)資源，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
第五段：勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，持之以恒
學(xué)習(xí)的過程中，我們難免會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但是只有勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，持之以恒，我們才能成功地克服困難，取得學(xué)習(xí)的成果。在我的學(xué)習(xí)過程中，我也曾經(jīng)遇到過各種困難和挑戰(zhàn)，曾經(jīng)感到苦惱和迷茫。但是我堅(jiān)持不懈地勇敢地面對(duì)這些挑戰(zhàn)，通過不斷地努力和堅(jiān)持，我成功地克服了這些困難，達(dá)到了我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)的過程中，我們要克服困難，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，持之以恒地學(xué)習(xí)。
總結(jié)：
通過多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深切體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性以及對(duì)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用學(xué)習(xí)資源，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和持之以恒都是我在學(xué)習(xí)中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我相信只有通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)和反思，我們才能真正提高學(xué)習(xí)效果，取得更好的成績(jī)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，成就更好的自己。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇八
在我們的生活中，有很多人有殘疾，而殘疾人學(xué)習(xí)技能是一種需要特殊關(guān)注的情況。學(xué)習(xí)技能對(duì)于每個(gè)人都很重要，對(duì)殘疾人來說更是如此。他們需要學(xué)習(xí)技能來克服他們的不便，為自己的生活創(chuàng)造更多的可能性。在這篇文章中，我們將探討殘疾人學(xué)習(xí)技能的心得體會(huì)，以及如何幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
第二段：接受自己的殘疾。
對(duì)殘疾人來說，接受自己的殘疾是學(xué)習(xí)技能的第一步。面對(duì)現(xiàn)實(shí)并認(rèn)可自己的狀況并不容易，但這是實(shí)現(xiàn)自我提升的關(guān)鍵。殘疾并不意味著無法學(xué)習(xí)技能或成功，只是意味著他們需要找到適合自己能力和狀況的方法。這種接受自己的態(tài)度是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。
第三段：尋求支持和資源。
殘疾人在學(xué)習(xí)技能過程中需要尋求支持和資源。這可能包括尋找專業(yè)機(jī)構(gòu)、殘疾人組織或者與其他殘疾人交流的社區(qū)。這些資源可以提供專業(yè)的培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享和理解。同時(shí)，家庭和朋友的支持也是至關(guān)重要的。他們的鼓勵(lì)和支持可以幫助殘疾人度過困難的時(shí)刻，堅(jiān)持學(xué)習(xí)并獲得進(jìn)步。
第四段：制定計(jì)劃和目標(biāo)。
為了有效地學(xué)習(xí)技能，殘疾人需要制定明確的計(jì)劃和目標(biāo)。這些計(jì)劃和目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)他們的能力和興趣制定。制定計(jì)劃和目標(biāo)可以幫助他們更好地組織學(xué)習(xí)時(shí)間和資源，提高學(xué)習(xí)效果。具體的、可衡量的目標(biāo)可以提供有效的動(dòng)力和方向，幫助他們努力學(xué)習(xí)，并在達(dá)到目標(biāo)時(shí)獲得滿足感和成就感。
第五段：堅(jiān)持和積極思維。
學(xué)習(xí)技能是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，對(duì)殘疾人來說可能會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困難。在面對(duì)困難時(shí)，堅(jiān)持和積極思維非常重要。殘疾人需要相信自己能夠克服困難并取得成功。積極思維可以幫助他們保持樂觀的態(tài)度，找到解決問題的方法。此外，與其他有類似經(jīng)歷的人交流，分享經(jīng)驗(yàn)和鼓勵(lì)也是非常有益的。
結(jié)論：
在學(xué)習(xí)技能的旅程中，殘疾人會(huì)面臨獨(dú)特的挑戰(zhàn)。然而，通過接受自己的殘疾、尋求資源和支持、制定計(jì)劃和目標(biāo)，以及堅(jiān)持和積極思維，殘疾人可以充分發(fā)揮自己的潛力，并取得學(xué)習(xí)技能的成功。殘疾人學(xué)習(xí)技能需要社會(huì)的支持和關(guān)注，每個(gè)人都應(yīng)該給予他們理解、鼓勵(lì)和支持，共同創(chuàng)造一個(gè)包容和平等的社會(huì)。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇九
殘疾人在學(xué)習(xí)過程中面臨著種種困難和挑戰(zhàn)。身體上的殘疾使得他們行動(dòng)不便，需要借助輔助器具或者其他人的幫助才能完成一些日?；顒?dòng)。同時(shí)，他們還要面對(duì)集體學(xué)習(xí)環(huán)境中的障礙，如語言交流、體育活動(dòng)、身體協(xié)調(diào)能力等方面的困難。這些問題直接影響到殘疾人的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，給他們帶來了很大的壓力和挫敗感。
第二段：戰(zhàn)勝困難的秘訣：堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)（250字）。
然而，殘疾人學(xué)習(xí)中的困難并不意味著他們沒有機(jī)會(huì)取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。他們通過堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)并尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，能夠戰(zhàn)勝困難，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。他們可以通過自學(xué)、輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式來彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)的不足。在學(xué)校中，殘疾人可以尋求教師和同學(xué)的幫助，積極配合學(xué)校為殘疾人提供的特殊學(xué)習(xí)條件。堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)的心態(tài)是戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵，殘疾人要樹立信心，相信自己能夠做到，不要因身體上的殘疾而自卑。
第三段：積極利用輔助器具和技術(shù)手段提高學(xué)習(xí)效果（300字）。
現(xiàn)代科技的發(fā)展為殘疾人提供了更多的學(xué)習(xí)方式和工具。例如，盲人可以使用盲文閱讀器、人工智能等技術(shù)來幫助自己閱讀，聽覺障礙者可以使用助聽器、手語等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。同時(shí)，殘疾人還可以利用電腦軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)課程、在線教育平臺(tái)等途徑獲取知識(shí)。有了這些輔助器具和技術(shù)手段的支持，殘疾人可以更加方便地獲取信息和學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
在殘疾人學(xué)習(xí)的過程中，我體會(huì)到了毅力、堅(jiān)持和自主學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)困難，我要保持積極的心態(tài)，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難。我要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題，在遇到困惑和挫折時(shí)不輕言放棄。同時(shí)，我要善于發(fā)掘自己的潛力和特長(zhǎng)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中，要積極與老師和同學(xué)進(jìn)行交流與合作，互幫互助，共同進(jìn)步。不要因殘疾而自卑，要保持自信與自尊，堅(jiān)持不懈地追求知識(shí)和進(jìn)步。
殘疾人學(xué)習(xí)的經(jīng)歷給我們帶來了很多啟示。首先，殘疾人堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)的精神值得我們學(xué)習(xí)和崇拜。他們面臨的困難和挑戰(zhàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通人，但他們并沒有因此放棄，而是堅(jiān)持努力追求知識(shí)和進(jìn)步。其次，殘疾人學(xué)習(xí)的困難也提醒我們要關(guān)注并關(guān)愛身邊的殘疾人，營(yíng)造一個(gè)包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。殘疾不應(yīng)是殘缺，每個(gè)人都應(yīng)該享有平等接受教育的權(quán)利，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
總結(jié)：
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)是一個(gè)關(guān)于困難挑戰(zhàn)與努力堅(jiān)持的故事。殘疾人通過努力追求知識(shí)和進(jìn)步，克服了身體上的殘疾和學(xué)習(xí)中面臨的各種困難，取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。他們的成功啟示了我們要樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極利用輔助器具和技術(shù)手段來提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注并關(guān)愛身邊的殘疾人，創(chuàng)造一個(gè)公平和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)人都能享有接受教育的權(quán)利，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十
作為一個(gè)長(zhǎng)期從事殘疾人教育工作的教育工作者，我深深地感受到了殘疾人學(xué)習(xí)的巨大挑戰(zhàn)和困境。然而，通過多年的觀察和研究，我也發(fā)現(xiàn)了一些殘疾人學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于殘疾人學(xué)習(xí)的心得，以期為更多的殘疾人提供幫助和啟示。
第二段：積極態(tài)度和自信心。
殘疾人學(xué)習(xí)的第一步是建立積極的態(tài)度和自信心。在面對(duì)種種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，殘疾人可能會(huì)感到沮喪和無助。然而，積極的態(tài)度和自信心是他們克服困難的關(guān)鍵。我曾經(jīng)遇到一個(gè)身體殘疾的學(xué)生，她在面對(duì)生活中的各種困難時(shí)總是表現(xiàn)得無比堅(jiān)強(qiáng)和積極。這種積極的態(tài)度不僅令她獲得了與普通人一樣的學(xué)術(shù)成績(jī)，還贏得了他人的尊重和贊賞。因此，我深信，只要心懷積極的態(tài)度和自信心，殘疾人一定能夠取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三段：個(gè)性化教學(xué)和資源配置。
個(gè)性化教學(xué)和資源配置在殘疾人學(xué)習(xí)中尤為重要。不同的殘疾人有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)障礙，因此，教育工作者需要根據(jù)每個(gè)殘疾人的特點(diǎn)和需求來制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法。例如，在教授一個(gè)重度聽力障礙的學(xué)生時(shí)，我特意準(zhǔn)備了筆記和圖片等輔助學(xué)習(xí)材料，以便她更好地理解和記憶。此外，殘疾人在學(xué)習(xí)過程中也需要得到適當(dāng)?shù)馁Y源支持，如輔助設(shè)備和助理人員等。只有通過個(gè)性化教學(xué)和資源配置，殘疾人才能充分發(fā)揮自己的潛能和實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第四段：互助合作和社會(huì)支持。
互助合作和社會(huì)支持是殘疾人學(xué)習(xí)的另一重要方面。在學(xué)習(xí)過程中，殘疾人往往面臨著種種困難和挑戰(zhàn)。因此，他們需要與他人進(jìn)行合作和交流，互相支持和幫助。我經(jīng)常組織殘疾人學(xué)生參加小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，讓他們學(xué)會(huì)合作和相互依賴。這不僅培養(yǎng)了他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還提高了他們的學(xué)習(xí)效果和能力。此外，社會(huì)支持也是殘疾人學(xué)習(xí)的重要保障。我們應(yīng)該積極推動(dòng)社會(huì)各界關(guān)注殘疾人教育，為殘疾人提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源支持。
第五段：自我激勵(lì)和目標(biāo)追求。
自我激勵(lì)和目標(biāo)追求是殘疾人學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿驮慈埣踩嗣媾R著多重困難和挑戰(zhàn)，很容易產(chǎn)生動(dòng)力不足和學(xué)習(xí)失去方向的心理狀態(tài)。因此，他們需要培養(yǎng)良好的自我激勵(lì)能力和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我曾經(jīng)遇到一個(gè)患有自閉癥的學(xué)生，他經(jīng)常用自己的興趣愛好來激勵(lì)自己，從而保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。在教授這個(gè)學(xué)生時(shí)，我總是鼓勵(lì)他設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并采取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。通過自我激勵(lì)和目標(biāo)追求，這個(gè)學(xué)生取得了顯著的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并逐漸獲得了自信心和自尊心。
結(jié)尾段：總結(jié)。
殘疾人學(xué)習(xí)是一項(xiàng)困難而具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，然而，通過培養(yǎng)積極的態(tài)度和自信心、個(gè)性化教學(xué)和資源配置、互助合作和社會(huì)支持以及自我激勵(lì)和目標(biāo)追求等方式，殘疾人學(xué)習(xí)能夠取得顯著的進(jìn)步和成就。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新，為殘疾人提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源，讓每個(gè)殘疾人都能夠充分發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十一
學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)然后不斷鞏固總結(jié)知識(shí)的過程，在這個(gè)過程中的學(xué)習(xí)心得體會(huì)起到關(guān)鍵的作用，來看下面：
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通過近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人切實(shí)的感覺到了自身的提高，在此感謝上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，感謝每一位授課老師精彩的授課。
此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心。
參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：
一、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)
培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高業(yè)務(wù)知識(shí)的最有效手段。
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。
一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。
認(rèn)識(shí)要面對(duì)不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。
要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。
我真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平的需要。
加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。
只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。
二、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉
1是要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
“全局意識(shí)”，是指要站在全局的立場(chǎng)考慮問題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。
要求我們用正確的思路來思考解決當(dāng)前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進(jìn)取的銳氣;要牢記“全局意識(shí)”，自覺適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。
要樹立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。
2 是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。
要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，積極主動(dòng)地開展工作。
要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
3是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。
就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。
要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。
要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。
吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。
4 是要寬宏大量，學(xué)會(huì)包容。
包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財(cái)富。
包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
5 是要注重文明禮儀，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家和民族文明程度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要標(biāo)志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。
我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備文明素質(zhì)，做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。
只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，我們這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。
我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會(huì)發(fā)展的主流，讓我們的素質(zhì)上一個(gè)臺(tái)階。
6是要廉潔自律，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。
廉潔勤政，嚴(yán)格自律，自覺接受監(jiān)督。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。
要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
總之，通過幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識(shí)，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧于人們的合格的干部。
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。
大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。
各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。
更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。
做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。
余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。
聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。
想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無止境。
就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說過的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。
”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。
我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。
對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。
思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。
讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。
因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。
網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。
這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。
所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。
通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。
具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量
大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。
一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。
但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。
這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。
比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進(jìn)修
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。
在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。
一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。
傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。
然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。
遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。
學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。
老師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。
在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。
表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。
它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。
在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。
教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。
有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)。
現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中，教師能夠由原來的'處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。
特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。
在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者。
夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習(xí)慣。
“繼續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。
網(wǎng)上資源中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。
而且，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。
比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
對(duì)知識(shí)的貧乏，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無知。
一位名人說：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。
其實(shí)這不過是一種托辭罷了。
有一個(gè)著名的“三八理論”說，八小時(shí)睡覺，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，非常公平。
但人與人之間的不同，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過。
當(dāng)今社會(huì)的生活，豐富多彩。
人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。
就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識(shí)，用信息，長(zhǎng)才干，出成果，助推了自己的事業(yè)。
可是也有不計(jì)其數(shù)的人，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。
有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。
這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。
再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè)，或搜尋信息。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。
我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十二
近年來，社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)注度不斷加深。隨著殘疾人事業(yè)的發(fā)展和政策的支持，越來越多的殘疾人融入到普通教育環(huán)境中，接受與非殘疾人同等的教育。在這個(gè)過程中，我也有幸結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的殘疾人學(xué)習(xí)者，并從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在殘疾人學(xué)習(xí)和交流方面的心得體會(huì)。
首先，我學(xué)到了殘疾人學(xué)習(xí)上最重要的一點(diǎn)是積極表達(dá)自己的需求。殘疾人學(xué)習(xí)者通常會(huì)面臨一些特殊的學(xué)習(xí)需求，如對(duì)于教學(xué)材料的格式需求、對(duì)于交流方式的特殊要求等等。然而許多殘疾人學(xué)習(xí)者往往不敢或不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的需求，這樣便會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的困難。通過觀察和交流，我學(xué)到了很多殘疾人學(xué)習(xí)者主動(dòng)與老師和同學(xué)溝通，積極表達(dá)自己的需求，并且得到了相應(yīng)的支持和幫助。他們教會(huì)了我，要想獲得幫助和支持，首先要學(xué)會(huì)坦誠(chéng)地表達(dá)自己的需求。
其次，我從殘疾人學(xué)習(xí)者身上學(xué)到了不輕易放棄的精神。殘疾人學(xué)習(xí)者由于自身的身體或認(rèn)知障礙，常常面臨比一般學(xué)習(xí)者更多的困難與挑戰(zhàn)。在我認(rèn)識(shí)的一位視力障礙者身上，我親眼目睹了他為了學(xué)會(huì)技能而不斷嘗試和努力的過程。雖然要比別人付出更多的努力，但他從不輕易放棄，始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想。通過與他的接觸，我深刻地認(rèn)識(shí)到，只要有堅(jiān)定的信念和足夠的努力，任何困難都能克服。
同時(shí)，我還從殘疾人學(xué)習(xí)者那里學(xué)到了多元化的交流方式。在與一位聽力障礙者的交流中，我了解到她通過手語和面部表情與人交流。剛開始接觸時(shí)，我對(duì)這種方式感到陌生和困惑，但在交流的過程中，我逐漸體會(huì)到了手語的奧妙之處。與她的交流，不僅僅是言語層面的交流，更多的是通過觸覺和眼神傳遞的信息。在這個(gè)過程中，我對(duì)交流的定義得到了拓寬。我懂得了，交流可以是多種多樣的，而不僅限于口頭表達(dá)。
此外，我還從殘疾人學(xué)習(xí)者身上學(xué)到了堅(jiān)持追求目標(biāo)的毅力。一位軀體殘疾的學(xué)習(xí)者曾告訴我，他曾經(jīng)因?yàn)樽陨淼纳眢w殘疾而自卑和絕望，但通過積極的心態(tài)和不斷地自我激勵(lì)，他慢慢地克服了心里的障礙，學(xué)會(huì)了如何用行動(dòng)來證明自己的能力。這個(gè)過程不僅非常艱辛，更需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力和毅然的決心。與之相比，我曾經(jīng)因?yàn)橐稽c(diǎn)困難而放棄的決心顯得微不足道，我深感自己需要加倍地努力。
總結(jié)起來，殘疾人學(xué)習(xí)和交流給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過與殘疾人學(xué)習(xí)者們的交流和觀察，我學(xué)到了積極表達(dá)需求、不輕易放棄、多元化交流和堅(jiān)持追求目標(biāo)的能力。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將伴隨著我繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在我的未來人生道路上發(fā)揮著重要的作用。我相信，只要我們堅(jiān)定信仰、敢于表達(dá)、勇于追求，殘疾人也能夠在學(xué)習(xí)和交流的道路上取得非凡的成就。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十三
很快的，很快的，我的軍訓(xùn)生活結(jié)束了了，不知道自己是喜，還是悲，
軍訓(xùn)很苦，苦到你覺得你已經(jīng)脫離了社會(huì)，苦到你覺得世界都變得黑暗。軍訓(xùn)很累，累到你連喘氣都難受，累到你想好好的睡一覺不愿提前醒來。軍訓(xùn)也很美，美到你愛上這身綠裝不愿脫下，美到你寧愿在這里受苦也不愿意回家。
軍訓(xùn)這幾天，我學(xué)到了很多，首先我真正地了解遵守紀(jì)律的重要性，不單單是以前的聽話就好，而是要把紀(jì)律放在心上，要有責(zé)任感，對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)任;其次，在這幾天里我感受到軍人那良好的生活習(xí)慣，我會(huì)朝著那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力，讓自己擁有良好的習(xí)慣?；氐綄W(xué)校后我會(huì)認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，像軍人一樣吃苦耐勞，我不會(huì)忘記這最后一次軍營(yíng)生活。
軍訓(xùn)的第一課就是站軍姿，抬頭、挺胸、十指夾緊貼于褲縫，真是難受。第二課則是齊步走，正步走，跑步走。同時(shí)我們還要喊口號(hào)，我們經(jīng)常因?yàn)楹翱谔?hào)不齊或者是聲音不夠洪亮而被罰，一罰就是喊五遍十遍的，導(dǎo)致我剛第三天嗓子就啞了。
最后則是練軍體拳，這是我最喜歡的項(xiàng)目，也許是最簡(jiǎn)單的，也許是最輕松的，我們有足夠的時(shí)間歇息，放松。
教官的嗓子早就嘶啞了，可他們?nèi)匀坏卣J(rèn)真改正我們每一個(gè)動(dòng)作，這一切激勵(lì)著我們，也要努力鍛煉。
給我們訓(xùn)練的`教官是一個(gè)十八歲的小伙子，他身材不高，年齡和我們相仿，甚者還比我們同學(xué)中有的人小，在他那稚氣未脫的臉上寫滿了嚴(yán)肅和認(rèn)真。他還很愛笑，而且笑的時(shí)候原本就不大的眼睛變得更小了。但是，教官在軍訓(xùn)的時(shí)候?qū)ξ覀兊囊筮€是很高的。只要大家不努力，他就會(huì)批評(píng)我們;只要大家動(dòng)作不規(guī)范，他就會(huì)一而再，再而三地示范給我們看。這可是我第一次與軍人接觸。
最后一天是軍訓(xùn)成果報(bào)告演出。起先是領(lǐng)導(dǎo)查閱，然后是走隊(duì)，經(jīng)過了十天的訓(xùn)練，每個(gè)班都走得十分整齊。接下來就是各項(xiàng)節(jié)目表演，有盾牌操，有女子舞蹈，最后是由我們八十人組成的巨形方陣，來表演軍體拳。我們做得整齊，口號(hào)響亮，為整個(gè)大會(huì)畫上了完美的句號(hào)。
高中的軍訓(xùn)，就在今天，圓滿結(jié)束了。回想起這些日子，我感慨良多?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香出苦寒來”是軍訓(xùn)的體會(huì)?！扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)”是軍訓(xùn)的結(jié)果。
炎炎烈日下，我們揮灑著汗水，卻無怨無悔。盡管酷暑難耐，但我們的腳步依然整齊，口號(hào)依然有力，歌聲依然嘹亮。因?yàn)槲覀兌济靼鬃约旱氖姑?BR> 這軍訓(xùn)真實(shí)地反映了我們高中生豐富多彩生活的一個(gè)側(cè)面，叫人受益非淺：它教會(huì)了我紀(jì)律要嚴(yán)明，勞動(dòng)是可貴的，生活是美好的。其間，我在勞苦的軍訓(xùn)中更有體會(huì)的是甜美的勞動(dòng)成果。
軍訓(xùn)不但鍛煉了我的意志品質(zhì)，還增強(qiáng)了我的愛國(guó)精神，在這里我可以自豪的說，參加這次軍訓(xùn)，我一生無憾。
這段時(shí)間，通過自己的學(xué)習(xí)、付出，人力資源部及相關(guān)培訓(xùn)老師的悉心指導(dǎo)和幫助，我基本成功完成培訓(xùn)的要求。
通過培訓(xùn)，我獲得了以下心得體會(huì)。
1.作為一名銀行員工，我們每天要以金錢和數(shù)字為工作對(duì)象，這需要時(shí)時(shí)處處的細(xì)心謹(jǐn)慎、誠(chéng)實(shí)守信、守法合規(guī)、勤勉盡職、對(duì)每項(xiàng)工作負(fù)責(zé)到底。同時(shí)作為一名新行員，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)法律知識(shí)，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范。
2.通過7天的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但授課老師培訓(xùn)課程的前后順序銜接緊密，邏輯性極強(qiáng)。使我對(duì)內(nèi)蒙古銀行的百靈卡業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、銀行基礎(chǔ)、法律知識(shí)、零售業(yè)務(wù)、國(guó)際業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)等知識(shí)都有了較為系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)期間前輩給與的鼓勵(lì)讓我增強(qiáng)了我面對(duì)今后工作的信心，更為重要的是我心中建立了一個(gè)大體的框架和思路，知道了到工作的某個(gè)階段該作甚么，該怎么做，怎么做好。通過培訓(xùn)，掌握了知識(shí)，增強(qiáng)了信心，明確了自我發(fā)展的方向與目標(biāo)。這樣的改變，使得我可以更好的成為一名合格的內(nèi)蒙古銀行員工，并與內(nèi)蒙古銀行一起共同發(fā)展。
3.每天認(rèn)真的學(xué)習(xí)柜面業(yè)務(wù)操作流程，包括對(duì)公業(yè)務(wù)和對(duì)私業(yè)務(wù)，這是我們大部分人入職后要從事的工作。在銀行培訓(xùn)期間，兩位前輩抱著一絲不茍的態(tài)度，認(rèn)真的傳授專業(yè)知識(shí)，耐心的講解在培訓(xùn)期間我所不夠理解的專業(yè)知識(shí)，使我對(duì)內(nèi)蒙古銀行各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程，各種產(chǎn)品都有了較為系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，為我們今后工作的開展引領(lǐng)了道路。
培訓(xùn)期基本結(jié)束了，感謝xx銀行為我們提供新員工的入行培訓(xùn)，感謝在這期間幫助過我們的老師和同事。時(shí)間雖然短暫，但是這次培訓(xùn)對(duì)我們來說是人生重要的轉(zhuǎn)折，它把我們從象牙塔帶入了職場(chǎng)，使我們從一個(gè)青澀的學(xué)生走向一個(gè)有責(zé)任心、充滿自信的職業(yè)人。
我會(huì)把這一份激情，信任，感激與責(zé)任帶到未來的工作中，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，與內(nèi)蒙古銀行共同發(fā)展。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十四
開學(xué)伊始，懷著好奇的心理我選擇了《旅游與文化》這門學(xué)科。因?yàn)槲覐男【拖矚g自然地理與中國(guó)歷史，喜歡我國(guó)遼闊土地上的大山大河，在這塊土地上孕育了五千年的中華文明。中國(guó)，這個(gè)偉大而響亮的名字傲然屹立于世界之林，悠久的歷史，燦爛的文化讓中國(guó)在世界歷史的長(zhǎng)河上大放光彩!
文化是旅游的靈魂。有人認(rèn)為旅游者進(jìn)行旅游最終是對(duì)文化的消費(fèi)。文化是形成旅游吸引力最核心的因素，也是最不易改變、不易模仿的因素。旅游者在旅游過程中享受文化，消費(fèi)文化，體驗(yàn)文化，從而獲取美好的回憶。文化是生活在一定地域內(nèi)的人們的思想、信念、及生活與行為方式的總稱。文化是一個(gè)大的范疇，包括人類社會(huì)歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。文化具備特有的層次結(jié)構(gòu)，包括表層的物質(zhì)文化、核心層的精神文化、中間層的制度文化和中介層的教育文化。所以物態(tài)文化和心態(tài)文化互為表里地對(duì)立統(tǒng)一于整個(gè)旅游活動(dòng)中。
山水似乎是自然的結(jié)晶，凝結(jié)著自然的智慧。山水以及他們所承載的，就是自然。人，是自然的產(chǎn)物。但是，人們漸漸遠(yuǎn)離了自然，在自己創(chuàng)造的近似自然的社會(huì)中停留下來。然而，人們畢竟還是有感情的，人們喜歡自然。所以我們又想回到自然里回味自然的味道。山水中便帶著濃厚的自然的味道。
中國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富。東北從神奇的大興安嶺與肥美的黑土地到一望無際的華北平原，從柔情似水的江南小鎮(zhèn)到大漠孤煙長(zhǎng)河落日的塞北，從地勢(shì)險(xiǎn)峻風(fēng)景秀麗的大西南到神秘的青藏高原，中國(guó)這塊古老的大地上孕育了美麗的大好河山與燦爛的文化。目前已經(jīng)有九寨溝、黃龍、武陵源、三江并流四處自然景觀被列入世界文化與自然遺產(chǎn)，明清皇宮、長(zhǎng)城、平遙古城、蘇州古典園林、秦始皇陵及兵馬俑坑、布達(dá)拉宮、青城山-都江堰等21處入選世界文化遺產(chǎn)，被列入世界文化與自然遺產(chǎn)的有泰山、黃山、峨眉山-樂山大佛、武夷山4處。如此豐富的旅游資源為廣大旅游愛好者提供了良好的旅游機(jī)會(huì)，旅游是一種審美與身心愉悅的集中體現(xiàn)，而且可以鍛煉身體，旅游的發(fā)展空間巨大，被現(xiàn)代人成為無煙工業(yè)。旅游是物資生活豐富后精神的另一種需要，遠(yuǎn)離城市的宣泄，感受身臨其境與大自然的零接觸，陶冶情操。許多時(shí)候，我一直向往祖國(guó)的大好河山，希望有一天能夠游遍每一處旅游勝地。騎著駿馬馳騁于遼闊的草原，累了到蒙古包里去喝完奶茶，豈不爽哉。向往騎著駱駝穿梭于西北大沙漠，沿著絲綢之路尋找歷史的痕跡，探索樓蘭古國(guó)的消失之謎，憑吊陽關(guān)故里。蕩舟于漓江，獨(dú)自欣賞甲天下的桂林山水，然后繼續(xù)一路向東來到周莊，感受周莊的古典淳樸，再繼續(xù)旅行來到姑蘇城外寒山寺，再去富春江畔閑情垂釣。
中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)講究真、善、美一致的原則，這是古典美學(xué)的精髓，在旅游美學(xué)中亟應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)。真即符合客觀規(guī)律，真實(shí)是美的基礎(chǔ)，不真則不美!善是最高目的，功利性，它是美的前提，不善也不美。美則是在真、善的基礎(chǔ)上最佳的感性顯現(xiàn)。追求真、善、美統(tǒng)一應(yīng)該說是旅游美學(xué)重要特征之一。
中華文明發(fā)源于黃河流域，然后以輻射狀不斷向周圍發(fā)展，經(jīng)歷數(shù)千年的歷史沉淀才形成了偉大的中華文化圈。先秦時(shí)代屬于青銅文明，進(jìn)入鐵器時(shí)代后，近兩千年的封建時(shí)代鑄就了偉大的中國(guó)古代農(nóng)耕文化，然而正是這悠久的農(nóng)耕文化創(chuàng)造了中國(guó)古代歷史上最大放光彩的時(shí)代。尤其以漢唐文明最為值得驕傲，漢代張騫開辟了絲綢之路，極大地促進(jìn)了東西文化的交流。唐代在當(dāng)時(shí)是世界上最有影響力的強(qiáng)大帝國(guó)，無論是政治經(jīng)濟(jì)還是文化都為世界先進(jìn)之最，以至于現(xiàn)在在世界各地有華人居住的地方都還保留著唐人街的稱號(hào)。無論是先秦還是整個(gè)封建時(shí)代，偉大的中國(guó)勞動(dòng)人民遺留下了豐富燦爛的文化，無論是唐詩(shī)宋詞還是書法與藝術(shù)都都給后人留下了一筆寶貴的財(cái)富。從甲骨文、小篆到王羲之再到張旭、黃庭堅(jiān)，無不說明了我國(guó)書法的發(fā)展歷程;從顧愷之到吳道子再到八大山人，從屈原到李杜再到蘇東坡，書法與詩(shī)歌文化都經(jīng)歷了不同的發(fā)展時(shí)代。中國(guó)的象征是萬里長(zhǎng)城與瓷器。長(zhǎng)城從山海關(guān)到嘉峪關(guān)，蜿蜒盤旋于崇山峻嶺之中，凝聚著勞動(dòng)人民的智慧，在歷史的長(zhǎng)河中留下了濃重的一筆;瓷器是中華文明獨(dú)有的偉大創(chuàng)造，瓷器一詞在英語中第一個(gè)字母大寫就是中國(guó)的意思，充分說明了瓷器在世界上的地位，唐代的唐三彩與元代的青花瓷是瓷器中的珍品，是中華文明的瑰寶。旅游與文化是自然與人文的和諧統(tǒng)一，山水、文化是旅游的載體。這學(xué)期的《旅游與文化》即將結(jié)束，故寫些學(xué)習(xí)心得，以示學(xué)有所得。偉大中華的大好河山與燦爛文化等待著我們?nèi)ヌ剿髋c發(fā)現(xiàn)，愛我中華，愛我河山。最后以毛澤東的一首詩(shī)結(jié)尾：
沁園春·雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。殘疾人作為社?huì)的一部分，他們同樣可以通過電商平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。在這個(gè)過程中，他們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，激發(fā)了他們對(duì)電商事業(yè)追求的激情。在我的實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到了殘疾人電商的種種心得和體會(huì)。以下是我對(duì)此的總結(jié)：
首先，殘疾人電商需要有堅(jiān)定的信念和不懈的努力。面對(duì)身體上的不便以及社會(huì)環(huán)境的限制，殘疾人常常需要付出雙倍的努力才能達(dá)到平常人所能達(dá)到的效果。然而，正是因?yàn)檫@種艱辛才能激發(fā)他們對(duì)電商事業(yè)的熱情和追求。對(duì)于殘疾人來說，通過電商平臺(tái)創(chuàng)業(yè)不僅僅是一種謀生的手段，更是一種證明自己價(jià)值、展示才華的機(jī)會(huì)。在我的實(shí)踐中，我親眼目睹了許多殘疾人朋友在電商平臺(tái)上建立起自己的事業(yè)，并充分展示出了他們優(yōu)秀的商業(yè)頭腦和創(chuàng)新能力。他們相信自己，全力以赴，最終取得了令人矚目的成就。
其次，殘疾人電商需要注重與其他人的合作和交流。在電商行業(yè)中，交流和合作是非常重要的環(huán)節(jié)。對(duì)于殘疾人來說，由于身體的不便，他們可能更難與他人交流和合作。然而，正是通過與他人的互動(dòng)，他們才能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能擴(kuò)大自己的影響力。在我的實(shí)踐中，我見到過許多殘疾人通過與他人溝通交流，建立起了廣泛的人際關(guān)系網(wǎng)，從而獲得了更多的合作機(jī)會(huì)。他們通過與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧，不僅使自己受益，還幫助了其他殘疾人朋友。
第三，殘疾人電商需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。電商行業(yè)是一個(gè)高速發(fā)展的行業(yè)，更新?lián)Q代的速度非?？?。對(duì)于殘疾人來說，由于身體方面的限制，他們可能更難跟上這個(gè)行業(yè)的步伐。然而，正是通過不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，他們才能不斷地提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。在我的實(shí)踐中，我見到過許多殘疾人朋友通過各種方式學(xué)習(xí)電商相關(guān)知識(shí)，如參加培訓(xùn)班、閱讀相關(guān)書籍、觀看在線教程等，不斷充實(shí)自己，并將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。他們以刨根問底的精神，追求卓越，不斷改進(jìn)自己的產(chǎn)品和服務(wù)，最終取得了可喜的成果。
第四，殘疾人電商需要有積極的心態(tài)和靈活的思維方式。電商行業(yè)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和變革的行業(yè)，對(duì)于殘疾人來說，可能會(huì)遇到更多的困難和挑戰(zhàn)。然而，他們不能因此而灰心喪氣，而是要以積極的心態(tài)面對(duì)困難，靈活地應(yīng)對(duì)變化。在我的實(shí)踐中，我見到過許多殘疾人朋友克服了各種困難，以不屈的精神推動(dòng)自己的事業(yè)向前發(fā)展。他們通過思考和反思，及時(shí)調(diào)整自己的策略和目標(biāo)，為自己的事業(yè)打開了新的局面。
最后，殘疾人電商需要有社會(huì)的關(guān)心和支持。殘疾人作為社會(huì)的一部分，他們同樣應(yīng)該享有平等的機(jī)會(huì)和待遇。在電商事業(yè)中，殘疾人需要得到社會(huì)的關(guān)注和支持，才能更好地發(fā)展自己的事業(yè)。在我的實(shí)踐中，我親眼見證了許多人和組織為殘疾人電商事業(yè)提供了幫助和支持，如政府的扶持政策、慈善機(jī)構(gòu)的捐助和社會(huì)組織的培訓(xùn)等。這些幫助和支持為殘疾人電商事業(yè)的發(fā)展提供了有力的保障。
總之，殘疾人電商事業(yè)雖然面臨著諸多挑戰(zhàn)和困難，但殘疾人朋友們憑借堅(jiān)定的信念和努力、積極的心態(tài)和靈活的思維方式、與他人的合作和交流以及不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)等，仍然能夠取得可喜的成績(jī)。我相信，在社會(huì)的關(guān)心和支持下，殘疾人電商事業(yè)一定能夠迎來更加美好的未來。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，電子商務(wù)在全球范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展，為人們的生活提供了許多便利。然而，由于殘疾人在交通和溝通方面存在困難，他們往往面臨更多的挑戰(zhàn)。因此，殘疾人電商成為了一種突破障礙，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的重要途徑。在此，我將分享我個(gè)人在殘疾人電商領(lǐng)域的心得和體會(huì)。
首先，殘疾人電商為我們提供了一個(gè)獨(dú)特的平臺(tái)，使得我們能夠打破傳統(tǒng)的購(gòu)物方式限制，克服殘疾帶來的交通和溝通障礙。在過去，我購(gòu)買商品必須親自去商場(chǎng)或依賴別人代購(gòu)，但如今，只需一部手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)連接，我就能夠輕松地購(gòu)買所需的商品。通過殘疾人電商平臺(tái)，我可以選擇自己感興趣的商品，并通過在線支付直接購(gòu)買。這種便利大大提高了我們的生活品質(zhì)，提升了自我充實(shí)感。
其次，殘疾人電商平臺(tái)為我們提供了一個(gè)展示自己才華的機(jī)會(huì)。無論是手工藝品、繪畫還是創(chuàng)作，我們都可以通過電商平臺(tái)將自己的作品展示給全世界。過去，我們往往因?yàn)闊o法親自加入線下市場(chǎng)而感到挫折和無助。但現(xiàn)在，我們可以通過虛擬市場(chǎng)來實(shí)現(xiàn)自我展示，通過售賣自己的作品來贏得名聲和尊重。殘疾人電商平臺(tái)為我們打開了一扇門，讓我們能夠融入社會(huì)，讓更多的人認(rèn)識(shí)和了解我們。
此外，殘疾人電商為我們提供了一個(gè)創(chuàng)業(yè)和自我實(shí)現(xiàn)的場(chǎng)所。在傳統(tǒng)的就業(yè)市場(chǎng)中，很難找到適合殘疾人的崗位，我們往往受到社會(huì)的歧視和忽視。然而，在電商領(lǐng)域，我們可以自己創(chuàng)辦企業(yè)，開展屬于我們自己的事業(yè)。殘疾人電商平臺(tái)提供了強(qiáng)大的技術(shù)和市場(chǎng)支持，幫助我們打破經(jīng)濟(jì)和身份的局限，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過自主創(chuàng)業(yè)，在殘疾人電商平臺(tái)上，我們不僅僅是消費(fèi)者，更是生產(chǎn)者和創(chuàng)作者。
最后，殘疾人電商的發(fā)展也帶來了一定的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。雖然殘疾人電商平臺(tái)為我們提供了諸多機(jī)會(huì)，但是面臨的競(jìng)爭(zhēng)也是激烈的。為了在電商領(lǐng)域脫穎而出，我們需要不斷提升自己的技能和專業(yè)知識(shí)，適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。此外，社會(huì)對(duì)殘疾人電商的關(guān)注和支持也是至關(guān)重要的。政府和社會(huì)組織應(yīng)提供更多的培訓(xùn)和支持，幫助殘疾人充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。
總結(jié)起來，殘疾人電商平臺(tái)為我們提供了一個(gè)突破傳統(tǒng)購(gòu)物模式的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了生活的便利和自我實(shí)現(xiàn)的渠道。它為我們提供了展示自己才華和創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，幫助我們擺脫經(jīng)濟(jì)和身份的束縛，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。但同時(shí)，殘疾人電商也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難，需要社會(huì)的關(guān)注和支持。只有通過個(gè)人的努力和社會(huì)的幫助，殘疾人電商才能不斷發(fā)展壯大，為更多的殘疾人帶來希望和機(jī)遇。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十七
學(xué)習(xí)雷鋒心得體會(huì)又到了鶯飛草長(zhǎng)的三月了，一年一度的學(xué)雷鋒日，當(dāng)然這并不意味著，雷鋒精神在此刻才有存在價(jià)值，他無時(shí)無刻都是一筆精神財(cái)富。通過更廣泛地學(xué)習(xí)雷鋒精神的精髓和實(shí)質(zhì)，約束自己，更好地履行一個(gè)做黨員的義務(wù)。
今年的3月5日是第50個(gè)“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”，我院舉行了“向雷鋒學(xué)習(xí)”簽字儀式。因此，我再一次學(xué)習(xí)了雷鋒的事跡，再一次回顧雷鋒的經(jīng)歷：1940年出生的雷鋒，在20歲時(shí)參軍，同年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，他每個(gè)月的津貼，除了買一些必備的生活用品和書外，其余的全部捐給了災(zāi)區(qū)，他熱忱為人民服務(wù)，群眾贊譽(yù)“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”，1962年8月15日因公殉職。1963年，毛澤東同志為他題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，并說：“學(xué)雷鋒不是學(xué)他一兩件先進(jìn)事跡，也不只是學(xué)他某方面的優(yōu)點(diǎn)，而是要學(xué)他的好思想、好作風(fēng)、好品德，學(xué)習(xí)他長(zhǎng)期一貫地做好事，而不做壞事，學(xué)習(xí)他一切從人民利益出發(fā)，全心全意為人民服務(wù)的精神?！?BR> 這種高尚的品質(zhì)精神，不僅僅是我們黨在提倡，40多年來，雷鋒的名字已經(jīng)超越了國(guó)界和疆域，全世界的人民在不同國(guó)度用不同語言讀著他的故事，美國(guó)人說：“雷鋒屬于世界”，巴西人說：“雷鋒應(yīng)是領(lǐng)袖精神”，日本人說：“要像雷鋒那樣生活”。美國(guó)人專門成立學(xué)習(xí)雷鋒研究會(huì)，泰國(guó)政府專門翻印《雷鋒》圖書發(fā)給國(guó)民學(xué)習(xí)，美國(guó)西點(diǎn)軍校的大廳里懸掛著五位“英雄”像，首位就是雷鋒。
關(guān)于雷鋒，有數(shù)不完的故事，他是一個(gè)平凡的士兵，他的事跡雖不驚天動(dòng)地，但卻無處不在。那些我們甚至在兒時(shí)就耳熟能詳?shù)南冗M(jìn)事例：撿螺絲釘，接送小同學(xué)過河上學(xué)，他積攢牙膏皮為災(zāi)區(qū)捐款，他用的牙刷都是別人用過扔的，他的襪子是“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”等等。他去衛(wèi)生所看病的路上看到小學(xué)正在修樓，他也上去幫忙。他酷愛學(xué)習(xí)，每次看書都看到深夜，沒有燈，他就借停車場(chǎng)的燈光看書。他為人民做了很多很多，但在雷鋒的報(bào)告里，他總是這樣說：“是偉大的黨和___把我救出苦海，我的所作所為都是我應(yīng)該做的，是為人民服務(wù)的，我還做的不夠??”
新時(shí)代，我們需要賦予雷鋒精神新的含義。任何時(shí)代的“好人好事”，都是有成本的。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，“學(xué)雷鋒”的成本可由國(guó)家承擔(dān);而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)行為的成本多由個(gè)人承擔(dān)。能夠幫助他人解決困境的“好人好事”，最終都要落實(shí)為資金或購(gòu)買服務(wù)的問題。所以，社會(huì)需要的“好人好事”，必然要被越來越完善的社會(huì)保障或民政事業(yè)所取代;“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，也逐步進(jìn)化為靠經(jīng)濟(jì)實(shí)力保障的慈善事業(yè)、捐贈(zèng)救助，表現(xiàn)為常見的“義務(wù)勞動(dòng)”、“志愿者”、“奉獻(xiàn)日”等活動(dòng);“雷鋒精神”也演變成一些基本的社會(huì)公德和人性化標(biāo)準(zhǔn)等。因此，那種認(rèn)為只有花時(shí)間做幾件免費(fèi)服務(wù)的好人好事，才算“雷鋒精神”的傳統(tǒng)觀念，是我們今天很少看到“雷鋒精神”，并誤以為其消失的原因所在。
我們沒有必要把“學(xué)雷鋒”這一話題拋大從而形式化。就我們目前周邊種種，處處都需雷鋒精神的駐扎。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十八
學(xué)習(xí)只有勤于總結(jié)才能發(fā)現(xiàn)且知道問題的所在，抓主要矛盾，解決主要矛盾就是解決問題的關(guān)鍵，來看看小編為大家提供的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
為了提高黨員的自身素質(zhì)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，我們機(jī)關(guān)開展了一次學(xué)習(xí)新《黨章》的主題實(shí)踐活動(dòng)，通過這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)新《黨章》又有的更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
新的《黨章》共有十一章五十三條，從總綱到黨微黨旗，全面闡述了新時(shí)期下黨員的權(quán)利、義務(wù)，重點(diǎn)對(duì)黨的各級(jí)組織、黨的干部、黨的紀(jì)律等做了明確解釋，使我對(duì)《黨章》的理解和認(rèn)識(shí)又有了進(jìn)一步的加深。
我是一名機(jī)關(guān)干部，一名普通的中共黨員，我會(huì)以這次學(xué)習(xí)新《黨章》為契機(jī)，加深了解掌握新《黨章》的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)黨的方針、路線，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)。
通過理論學(xué)習(xí)不斷武裝自己的頭腦，提升自己的綜合素質(zhì)。
我的工作性質(zhì)是直接接觸基層群眾，我的一言一行代表著機(jī)關(guān)形象，代表著一個(gè)共產(chǎn)黨員的形象，所以我會(huì)在工作實(shí)踐中不斷地完善自我，以適應(yīng)新《黨章》的要求。
做為一名黨員，我會(huì)牢記黨的宗旨，全心全意地為人民服務(wù)，在實(shí)踐中堅(jiān)持“立黨為公，執(zhí)政為民”。
主席曾說過“群眾利益無小事”，群眾的一樁樁小事，是構(gòu)成國(guó)家、集體的“大事”和“細(xì)胞”，小的“細(xì)胞”健康，大的“肌體”才會(huì)充滿生機(jī)活力。
做為人民的公仆，我一定會(huì)把群眾的安危冷暖掛在心上，以“天下大事必做于細(xì)”的態(tài)度，真心誠(chéng)意為人民群眾辦實(shí)事，做好事，解難事。
通過此次學(xué)習(xí)，我會(huì)不斷加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之心，求真務(wù)實(shí)地把各項(xiàng)工作做到實(shí)處，用一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，以實(shí)際行動(dòng)樹立共產(chǎn)黨員的良好形象，做到平常時(shí)間能看得出來，關(guān)鍵時(shí)刻能沖得出來，危難時(shí)刻能豁得出來，把領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作做實(shí)，做細(xì)。
以上是我學(xué)習(xí)新《黨章》的一些心得體會(huì)。
我校于2016年3月3日在正安縣中觀中學(xué)教師會(huì)議室組織全體教師學(xué)習(xí)《黨章》活動(dòng)。
通過這次學(xué)習(xí)，我有如下體會(huì)：
《黨章》體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的基本要求，嚴(yán)格按照黨章辦事，是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的前提條件和根本保證。
教師是人類文明的傳承者。
推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。
先進(jìn)性是黨員與非黨員的本質(zhì)區(qū)別所在。
一、黨員教師要有先進(jìn)性意識(shí)、示范性意識(shí)和時(shí)代性意識(shí)。
首先，要有先進(jìn)意識(shí)。
在新形勢(shì)下，每一個(gè)黨員教師都必須在教育工作中實(shí)踐先進(jìn)性要求，發(fā)揮先進(jìn)性作用，樹立先進(jìn)性形象。
衡量黨員先進(jìn)與否，主要是看它是否全心全意的為人民服務(wù)，以及是否自覺地為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。
所以，黨員教師要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，全心全意為學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗，時(shí)時(shí)處處要以身作則，保持先進(jìn)性意識(shí)。
其次，要有示范意識(shí)。
黨員的先進(jìn)性主要體現(xiàn)在先鋒模范帶頭作用方面，黨員的示范性經(jīng)常的和主要的是體現(xiàn)在本職工作上。
所以，黨員教師要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，用自己的模范帶頭作用給學(xué)生樹立榜樣，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
再次，要有時(shí)代意識(shí)。
面對(duì)改革開放的新形勢(shì)，黨員教師既要具有強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又要具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)與創(chuàng)造意識(shí)，既要自覺地服從組織安排，遵紀(jì)守法，又要增強(qiáng)自主性和發(fā)揮能動(dòng)作用。
也就是說黨員教師要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。
二、黨員教師要有合格的政治理論素質(zhì)
在提高政治理論素質(zhì)方面，黨員教師要結(jié)合學(xué)校改革和發(fā)展的實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)黨的“十八大”精神。
在加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)方面，黨員教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極實(shí)踐優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。
要真正懂得教師職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，是教師的從業(yè)之德，是對(duì)教師這一行業(yè)者的道德要求。
它是調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與集體、教師與社會(huì)之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。
它包括教師的道德意識(shí)、道德規(guī)范、道德修養(yǎng)、道德行為等內(nèi)容。
高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。
黨員教師要自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
三、黨員教師要有過硬的業(yè)務(wù)能力
在提高業(yè)務(wù)能力方面，黨員教師要勇于創(chuàng)新，努力使自己成為積極推進(jìn)素質(zhì)教育，改革教育、教學(xué)方法，全面提高教育質(zhì)量的先行者和示范者。
在新形勢(shì)下，黨員教師必須具備不斷加強(qiáng)自身建設(shè)的能力、組織教學(xué)的能力、自我調(diào)控的能力、思想教育和常規(guī)管理的能力、指導(dǎo)學(xué)生的能力、教育科研能力、創(chuàng)造能力、理解和分析的能力、熟悉相關(guān)教育政策和法律、法規(guī)的能力。
此外，博聞強(qiáng)記，一專多能，教育過程中隨機(jī)應(yīng)變、因勢(shì)利導(dǎo)等等，都是黨員教師應(yīng)當(dāng)具備的能力素質(zhì)。
四、黨員教師要有適應(yīng)信息化時(shí)代的復(fù)合本領(lǐng)
在提高適應(yīng)信息化時(shí)代的復(fù)合本領(lǐng)方面，黨員教師除了應(yīng)具備上述能力素質(zhì)外，還應(yīng)包括快速獲取信息、消化信息的能力，較強(qiáng)的溝通交往能力，較好的身體素質(zhì)等等。
21世紀(jì)的黨員教師應(yīng)致力于專業(yè)化發(fā)展，不僅具有實(shí)施心理教育的能力，具備一種反思的能力，還有如何將現(xiàn)代教育信息技術(shù)整合到課程中去，這也是一種能力的體現(xiàn)。
因?yàn)樗钍煜W(xué)生，他創(chuàng)造出來的內(nèi)容最適合學(xué)生，因而是最有價(jià)值的。
俗語曰“萬丈高樓平地起”，“積溪成河，積流匯?！保魏问聵I(yè)的成功都是在不斷積累的過程中靠勤奮、務(wù)實(shí)、苦干而鑄就的。
共產(chǎn)黨員要成就社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大事業(yè)別無它途，唯有實(shí)干。
怎樣實(shí)干?首先，共產(chǎn)黨員要有樂于實(shí)干的精神，這里關(guān)鍵在“樂于”兩字，它所體現(xiàn)的應(yīng)是一種無私奉獻(xiàn)的境界和不計(jì)得失的態(tài)度。
這正是成就社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)所應(yīng)具備的一個(gè)品質(zhì)，身為黨員更應(yīng)該使自己具備這種品質(zhì)。
其次，要有甘于吃苦的精神。
吃苦在前、享受在后本來就是黨員的本色，而任勞任怨、默默無聞地為黨的事業(yè)殫精竭慮更是黨員應(yīng)盡的義務(wù)。
再次，實(shí)踐證明：任何虛假的、不求實(shí)效的行為必定有損于黨的形象和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，身為黨員必須旗幟鮮明地反對(duì)弄虛作假，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)主義建設(shè)的“實(shí)干家”。
教師正確的育人理念、高尚的人格魅力和務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，不僅能使學(xué)生健康成長(zhǎng)，甚至能改變學(xué)生的命運(yùn)。
總之，教師應(yīng)該把愛的陽光，把關(guān)懷和期待的陽光普照到每一位學(xué)生的身上，將會(huì)對(duì)每一位學(xué)生的進(jìn)步產(chǎn)生積極的影響。
新形勢(shì)下的黨員教師，一定要在教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，帶頭倡導(dǎo)“敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”的精神，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
作為一名普通的黨員，怎樣才能起到先鋒模范作用，我想認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，自覺遵守黨章，切實(shí)貫徹黨章，堅(jiān)決維護(hù)黨章，就可以更好的團(tuán)結(jié)群眾，為全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)自己的一份力量，為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
發(fā)展是硬道理。
發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。
發(fā)展也是企業(yè)興旺，個(gè)人成功的首要任務(wù)。
作為黨員，都必須自覺地樹立起科學(xué)的發(fā)展觀，將黨的先進(jìn)性落實(shí)到發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力、發(fā)展先進(jìn)文化和實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益上來。
在生產(chǎn)一線的黨員，就要努力吸收先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使其更好的應(yīng)用到生產(chǎn)中去，提高生產(chǎn)效率，提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，為人民服務(wù)。
當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，信息千變?nèi)f化，社會(huì)發(fā)展日新月異，人們的思想觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生變化。
我們黨員要自覺踐行“三個(gè)代表”重要思想，就不能安于現(xiàn)狀，墨守成規(guī)。
必須解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題。
怎樣才能有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)，我們生產(chǎn)人員就要善于學(xué)習(xí)，用好機(jī)遇，破除舊的生產(chǎn)和管理經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)決改變一切束縛發(fā)展的做法和規(guī)定。
每個(gè)黨員的工作崗位，對(duì)于黨和人民的事業(yè)來說，就像螺絲釘，雖然小，作用卻不可低估。
黨員的工作崗位，都是同實(shí)現(xiàn)黨的現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)和黨的整個(gè)事業(yè)緊密的聯(lián)系在一起。
作為一名普通黨員，就不應(yīng)該因?yàn)槭滦《粸橹?，就?yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，敬業(yè)愛崗，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)，工作中，處處做表率，帶領(lǐng)人民群眾去創(chuàng)造優(yōu)異的業(yè)績(jī)。
在工作中要?jiǎng)?chuàng)造一流的業(yè)績(jī)，要有做好工作的強(qiáng)烈愿望，想做好工作而且努力去做好，知識(shí)素質(zhì)要高、本領(lǐng)要大，要有健康。
這樣，工作才會(huì)做好，企業(yè)才會(huì)發(fā)展，個(gè)人也會(huì)隨著企業(yè)的發(fā)展而更加的成功。
作為一名電力企業(yè)的員工，脫離企業(yè)談發(fā)展，脫離社會(huì)談發(fā)展，脫離我們的國(guó)家談發(fā)展，都是空話。
作為一名黨員，要經(jīng)常學(xué)黨章，而且要聯(lián)系實(shí)際學(xué)，根據(jù)自己的思想和實(shí)際工作，邊學(xué)習(xí)，邊思考，然后再應(yīng)用到實(shí)際工作中去。
切切實(shí)實(shí)的.為企業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)最先進(jìn)算錯(cuò)了的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表最廣大人民的根本利益。
黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。
打開黨章，在總綱的第一段就是上面的內(nèi)容，即黨的性質(zhì)。
也拉開了我們支部本次學(xué)習(xí)黨章的序幕。
知道了黨的性質(zhì)，我更明白了黨作為兩個(gè)先鋒隊(duì)以及領(lǐng)導(dǎo)核心。
體現(xiàn)至上而下到我們黨員本身來講，就是要做到黨員的先鋒模范作用。
而中國(guó)共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員，除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益和工作職權(quán)外，所有的共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利和特權(quán)。
黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。
“先鋒戰(zhàn)士”與“先鋒模范作用”是相輔的。
作為一名大學(xué)生預(yù)備黨員，我們更應(yīng)起到一個(gè)良好的先鋒模范作用，認(rèn)真的積極的接受黨組織的考驗(yàn)。
用自己的行動(dòng)去表率給同學(xué)們，讓同學(xué)們能以此為先鋒做好每一件事。
同時(shí)作為一名學(xué)生，正處于受教育時(shí)期學(xué)習(xí)時(shí)代，對(duì)專業(yè)知識(shí)、學(xué)科成績(jī)的要求就應(yīng)該高于其他同學(xué)，努力學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)。
其次在大學(xué)校園，要體現(xiàn)模范帶頭作用是一個(gè)很好的場(chǎng)所。
身邊很多同學(xué)容易放縱自己，迷失方向。
從而容易出現(xiàn)一些違反校紀(jì)校規(guī)等的行為，這時(shí)學(xué)生黨員應(yīng)嚴(yán)格要求自己，給周圍同學(xué)樹立一個(gè)良好的模范榜樣，正確的引導(dǎo)同學(xué)們，讓大家的大學(xué)生活更加的完美。
對(duì)于我自身，我不敢保證我是最優(yōu)秀的，但我會(huì)向優(yōu)秀的同學(xué)靠齊，學(xué)習(xí)他們良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，慢慢的使自己變得更優(yōu)秀。
我想黨員的先進(jìn)性以及先進(jìn)思想也體現(xiàn)在這些方面吧。
金無足赤，人無完人。
不過只要有一顆不斷鞭策自己進(jìn)步的心，這樣的堅(jiān)持、信仰也是一種值得標(biāo)榜值得學(xué)習(xí)的。
現(xiàn)在我們還該做的....
認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”主重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。
學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)。
學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，豐富自己的理論知識(shí)，加強(qiáng)思想覺悟。
貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策。
帶頭參加改革開放和社會(huì)主義建設(shè)，在工作學(xué)習(xí)和社會(huì)工作中期先鋒模范作用。
在工作學(xué)習(xí)中常做到自我批評(píng)，勇于揭露和糾正工作、學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。
堅(jiān)持同消極、墮落的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
堅(jiān)持人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。
自覺遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國(guó)家的法律法規(guī)。
學(xué)生要遵守校紀(jì)校規(guī)，服從組織的分配，積極完成黨的任務(wù)，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，言行一致。
密切聯(lián)系群眾，聯(lián)系同學(xué)，向同學(xué)宣傳黨的主張，遇事和同學(xué)商量，及時(shí)向黨反映意見和要求，維護(hù)正當(dāng)利益。
發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，在一切困難和危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出，英勇斗爭(zhēng)，不怕犧牲。
時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記自己是一名共產(chǎn)黨員，做好一名大學(xué)生黨員，嚴(yán)格要求自己，讓自己更優(yōu)秀，讓身邊的人更優(yōu)秀，讓學(xué)校更優(yōu)秀，讓祖國(guó)更優(yōu)秀。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇一
在當(dāng)今數(shù)字化快速發(fā)展的時(shí)代，電子商務(wù)成為了人們購(gòu)物的主要方式。然而，對(duì)于殘疾人來說，由于身體的限制，傳統(tǒng)的購(gòu)物方式并不適合他們。因此，殘疾人電商為他們提供了一個(gè)便利的購(gòu)物平臺(tái)。通過電商購(gòu)物的經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了殘疾人電商的重要性和便利性，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進(jìn)的空間。在本文中，我將總結(jié)我使用殘疾人電商的心得和體會(huì)，并分享對(duì)改進(jìn)的一些建議。
首先，殘疾人電商給我?guī)砹藰O大的便利。由于我的身體有些行動(dòng)不便，傳統(tǒng)的購(gòu)物方式對(duì)我而言非常困難。而殘疾人電商提供了無障礙的購(gòu)物環(huán)境，我可以輕松地在家中就能完成購(gòu)物。不需要承受長(zhǎng)時(shí)間的步行和站立，減輕了我的疲勞感和身體負(fù)擔(dān)。而且，我只需要輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo)，商品就會(huì)被送到我家門口，省去了很多麻煩。殘疾人電商為我打開了一扇通往外部世界的窗戶，讓我享受了和其他人一樣的購(gòu)物體驗(yàn)。
然而，我也發(fā)現(xiàn)了殘疾人電商還存在一些問題。首先，有些網(wǎng)站沒有考慮到殘疾人的特殊需求，導(dǎo)致訪問和使用時(shí)存在一定的困難。例如，網(wǎng)站的界面設(shè)計(jì)不夠友好，對(duì)于視力受損的殘疾人來說，很難看清商品信息和購(gòu)物流程。其次，一些商品的詳細(xì)描述和圖片缺乏，無法提供足夠的參考。對(duì)于我來說，選擇商品時(shí)很重要的一個(gè)因素是商品的重量和尺寸，以便于我在家中能夠方便地搬運(yùn)和使用。但是有些商品并沒有提供這些細(xì)節(jié)信息，讓我感到非常困惑和不便。
針對(duì)上述問題，我認(rèn)為殘疾人電商可以做出一些改進(jìn)。首先，有關(guān)部門可以加大監(jiān)管力度，要求電商企業(yè)在進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)考慮到殘疾人的特殊需求，確保網(wǎng)站的無障礙訪問。其次，電商企業(yè)應(yīng)該提供更加詳細(xì)的商品信息和圖片，讓殘疾人能夠更全面地了解商品的特點(diǎn)和使用方法，提高購(gòu)物的準(zhǔn)確性和滿意度。另外，電商平臺(tái)可以加強(qiáng)對(duì)用戶評(píng)價(jià)和評(píng)分的管理，為殘疾人提供更多的參考和選擇，讓他們能夠更好地避免購(gòu)物風(fēng)險(xiǎn)。
最后，我要強(qiáng)調(diào)殘疾人電商對(duì)于促進(jìn)殘疾人就業(yè)和自立生活具有重要意義。通過殘疾人電商，他們有機(jī)會(huì)自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，不再被傳統(tǒng)工作場(chǎng)所的限制所束縛。電商平臺(tái)為他們提供了一個(gè)開展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的平臺(tái)，他們可以在家中開辦小店、銷售自制的產(chǎn)品，獲得經(jīng)濟(jì)收入。這不僅提高了他們的生活質(zhì)量，還增強(qiáng)了他們的就業(yè)能力和自信心。殘疾人電商的發(fā)展，不僅僅是為了滿足殘疾人的購(gòu)物需求，更是為了實(shí)現(xiàn)殘疾人的自我價(jià)值和社會(huì)融入。
總而言之，殘疾人電商為殘疾人帶來了極大的便利，讓他們能夠享受和其他人一樣的購(gòu)物體驗(yàn)。然而，殘疾人電商還需要改進(jìn)，提供更加友好的購(gòu)物環(huán)境和詳細(xì)的商品信息。同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到殘疾人電商對(duì)于促進(jìn)殘疾人就業(yè)和自立生活的重要意義。只有不斷優(yōu)化和發(fā)展殘疾人電商，才能更好地滿足殘疾人的購(gòu)物需求，實(shí)現(xiàn)他們的自我價(jià)值和社會(huì)融入。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇二
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)殘疾人的關(guān)注和呵護(hù)也日益增加。為了讓殘疾人能夠更好地融入社會(huì)，學(xué)習(xí)一些實(shí)用的技能變得尤為重要。在我自己的殘疾人學(xué)習(xí)技能的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，態(tài)度決定一切。殘疾人學(xué)習(xí)技能的過程中，我們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。但是只要我們保持積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)，相信自己一定能夠克服困難，取得成功。正如希臘哲學(xué)家伊壁鳩魯所說：“我們不能改變風(fēng)向，但可以調(diào)整自己的航向?！蔽覀円嘈抛约?，相信自己是可以做到的。只要我們付出努力，持之以恒，成功就在不遠(yuǎn)處。
其次，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是關(guān)鍵。無論是學(xué)習(xí)任何技能，我們都需要有一個(gè)明確清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃可以幫助我們合理分配時(shí)間和資源，更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們需要實(shí)事求是地評(píng)估自己的能力和條件，避免制定過于理想化的目標(biāo)，否則很容易使自己陷入過大的壓力和失落感中。
此外，堅(jiān)持不懈是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)任何技能都需要一定的時(shí)間和精力，而且進(jìn)展可能并不會(huì)一帆風(fēng)順。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們要保持耐心和堅(jiān)持不懈的精神，不要輕易放棄。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，只有堅(jiān)持下去，才能夠看到自己的進(jìn)步和成果。
另外，積極尋求幫助是學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵。當(dāng)我們遇到困難或者有疑問時(shí)，不要害怕向他人尋求幫助。尋求幫助并不是軟弱，相反，這顯示了我們對(duì)學(xué)習(xí)的重視和追求。身邊的親朋好友、老師和同學(xué)都是我們可以求助的對(duì)象，他們會(huì)很愿意為我們提供幫助和支持。同時(shí)，我們也可以通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑獲取更多的信息和資源，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和提高。
最后，要相信自己的潛力和能力。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，只要我們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，用心去努力，我們就能夠取得成功。與他人相比并不重要，關(guān)鍵是要相信自己，相信自己的能力和潛力。相信自己的潛力可以激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加有信心，并成功地克服困難和挑戰(zhàn)。
總之，在殘疾人學(xué)習(xí)技能的過程中，我們需要保持積極樂觀的態(tài)度，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持不懈地努力，積極尋求幫助，相信自己的潛力和能力。只要我們用心去學(xué)習(xí)，不斷努力，相信自己一定能夠在學(xué)習(xí)技能的道路上取得成功。同時(shí)，這些心得體會(huì)也適用于每一個(gè)人學(xué)習(xí)的過程中，無論是否殘疾。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇三
近年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步和文化的普及，殘疾人的教育也受到越來越多的關(guān)注。殘疾人的學(xué)習(xí)實(shí)際上比一般人更具有挑戰(zhàn)性，但殘疾人并不因此放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，越來越多的殘疾人選擇努力學(xué)習(xí)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)生活中，殘疾人有著自己的心得體會(huì)。
二段：殘疾人學(xué)習(xí)中遇到的困難及克服方法
殘疾人學(xué)習(xí)中遇到的困難主要包括身體上的困難和心理上的困難。身體上的困難可能包括視力、聽力、語言和肢體的缺陷，心理上的困難可能包括焦慮、壓力和自卑感。為了克服這些困難，殘疾人需要付出更多的努力。他們需要通過科學(xué)的方法和合理的安排，充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)加強(qiáng)鍛煉和積極思考，不斷提高自己的能力和自信心。另外，殘疾人需要盡可能多地接觸社會(huì)，走進(jìn)社會(huì)，擴(kuò)大自己的社會(huì)交往圈子，集聚更多的信息，這也將對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生巨大的幫助。
三段：殘疾人學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)意
雖然殘疾人在學(xué)習(xí)中會(huì)面臨種種困難，但同時(shí)他們也秉持著一些非常特殊的優(yōu)勢(shì)。例如，殘疾人可能在視覺、聽力、觸覺和感知方面具備異常靈敏的能力；在與人交往和溝通方面也可能表現(xiàn)出更強(qiáng)的耐心和細(xì)心；在思考和表達(dá)方面也可能很有創(chuàng)意。因此，殘疾人在學(xué)習(xí)和工作中，不僅能夠克服自己的困難，還能夠給外界帶來很多意想不到的驚喜和創(chuàng)意，往往有著很高的創(chuàng)造力和成就感。
四段：殘疾人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和建議
在殘疾人們學(xué)習(xí)的路上，不斷積累經(jīng)驗(yàn)也是非常重要的。一些具有實(shí)踐意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以幫助殘疾人更加順利地完成學(xué)業(yè)或者職業(yè)。例如，在學(xué)習(xí)中需要靈活運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)，能夠根據(jù)自己的情況和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法；另外，要善于吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，積極參與學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，分享學(xué)習(xí)資源和心得體會(huì)。同時(shí)，殘疾人還需要不斷調(diào)整自己的心態(tài)，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能夠不斷追求進(jìn)步和自我完善。
五段：結(jié)論
殘疾人的學(xué)習(xí)過程可能充滿了挑戰(zhàn)和不確定，但他們的努力和付出也值得我們每個(gè)人的贊賞和尊重。我們應(yīng)該積極關(guān)心殘疾人的學(xué)習(xí)，為他們提供更多的支持和幫助，同時(shí)也需要積極宣傳殘疾人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成功案例，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)殘疾人的認(rèn)知和包容。只有不斷拓展殘疾人的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)，才能真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的共同進(jìn)步和發(fā)展。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇四
近年來，隨著社會(huì)對(duì)于殘疾人的關(guān)注度不斷提高，越來越多的殘疾人開始走向?qū)W校、融入正常的學(xué)習(xí)環(huán)境。正是在這樣的環(huán)境中，他們需要克服許多艱難險(xiǎn)阻，才能取得真正的學(xué)習(xí)成果。在我與身邊許多殘疾人的接觸中，發(fā)現(xiàn)他們思維敏捷、倔強(qiáng)不屈，正是這些特點(diǎn)促使他們?nèi)〉昧梭@人的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中收獲了深厚的感悟和體驗(yàn)。下面，就讓我來分享他們的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：克服困難，勇往直前
邁出人生的第一步，有時(shí)并不容易。某些殘疾人由于諸多原因，可能都比其他人需要更長(zhǎng)時(shí)間來認(rèn)識(shí)他們自己，適應(yīng)環(huán)境。他們需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來進(jìn)行自我調(diào)適和情感管理。但伴隨著這個(gè)過程，他們逐漸發(fā)掘出自身的潛力和優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。對(duì)他們而言，挑戰(zhàn)更多的是他們內(nèi)心的恐懼，尤其是當(dāng)他們開始融入學(xué)習(xí)時(shí)。但殘疾人們并沒有放棄，他們堅(jiān)持著，用較弱的身體，完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)的艱難任務(wù)，絕不退縮。這正是他們的頑強(qiáng)精神和勇氣的體現(xiàn)。
第三段： 共同分享，互相幫助
人生的路途中，總會(huì)遇到許多的坎坷和挫折。誰也不可能孤軍奮斗，最終在沒有人的陪伴下成功。因此，在學(xué)習(xí)過程中，殘疾人同樣需要朋友的支持和傾聽，更需要一起分享自己的所思所想。在學(xué)習(xí)過程中，他們懂得尋找機(jī)會(huì)和途徑，與其他學(xué)生建立了良好的關(guān)系和交流溝通，互相幫助，共同成長(zhǎng)。他們懂得在學(xué)習(xí)之余，更要重視生活的品質(zhì)，一起分享生活的美好。因?yàn)楦嗟年P(guān)愛與自信，讓他們免受歧視，抵擋了更多的壓力和風(fēng)險(xiǎn)，取得了更大的人生價(jià)值。
第四段：毅力堅(jiān)持，知行合一
殘疾人生活的道路上，總是布滿著各種各樣的考驗(yàn)。面對(duì)這些不確定因素，他們必須要有一顆永不退縮的心，去努力尋找樂趣和收獲。殘疾人在學(xué)習(xí)中更懂得利用自己的智慧、體力以及資源，用自己的精神力量克服身體上的障礙，實(shí)現(xiàn)知行合一，使得將自己的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中成為可能。 下這種堅(jiān)定的信仰，毅力與努力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活上都有了更多的機(jī)會(huì)和自由，同時(shí)為其他人樹立了榜樣。
第五段： 結(jié)語
以上就是我的所見所聞，對(duì)于殘疾人學(xué)習(xí)心得體會(huì)的總結(jié)。任何困難都不能阻擋殘疾人人生的飛翔，他們將創(chuàng)造出自己的價(jià)值，享受著生活中的一切。有鮮花的地方必然有陽光，今天的努力是為了明天更打不敗的自己，他們已經(jīng)連接到了人類偉大的夢(mèng)想之一，為殘疾人群體奮斗終將成為人類民族不可忽視的貢獻(xiàn)。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇五
殘疾人學(xué)習(xí)無疑比一般人更艱難，但他們擁有更加堅(jiān)韌的意志和不屈不撓的精神，這種堅(jiān)持和闖勁讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上取得了豐碩的成果。作為殘疾人的教育者和同學(xué)，我深刻感受到了他們的學(xué)習(xí)之路所帶給我的寶貴經(jīng)驗(yàn)和感悟。在我與殘疾人一起學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)識(shí)到他們應(yīng)該受到更多的尊重和關(guān)注，并且從他們身上學(xué)到了不少的智慧和勇氣。下面將從以下五個(gè)方面進(jìn)行闡述，即殘疾人學(xué)習(xí)的逆境、刻苦鉆研的精神、靈活變通的學(xué)習(xí)方法、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
首先，殘疾人學(xué)習(xí)面臨著諸多逆境，他們需要面對(duì)身體上的障礙和與一般人不同的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，殘疾人并沒有因此消沉和放棄，相反，他們以自己的努力和堅(jiān)志超越了各種困難。在我的觀察中，有一位視力受損的同學(xué)，他用特制的電子輔助器以及手寫的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖然他的學(xué)習(xí)效率相對(duì)較低，但他卻從未放棄追求知識(shí)的渴望，這讓我深受鼓舞。殘疾人學(xué)習(xí)的逆境挑戰(zhàn)了他們的毅力和勇氣，但他們卻用積極的態(tài)度面對(duì)困境，在艱難中取得了成就。
其次，殘疾人學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出了刻苦鉆研的精神，他們?cè)敢飧冻龈嗟呐?。我有幸得到一個(gè)聽力上有障礙的同學(xué)的幫助，觀察他每天使用助聽器來輔助學(xué)習(xí)的情景，我深深被他所展現(xiàn)出的刻苦精神所感動(dòng)。在面對(duì)學(xué)習(xí)材料的時(shí)候，他不斷調(diào)整助聽器的頻率和音量，用心去聽，用心去思考，將注意力集中在學(xué)習(xí)上，從而超越了自己的條件，取得了優(yōu)異的成績(jī)。這種刻苦鉆研的精神告訴我，只要用心去學(xué)習(xí)，殘疾并不能成為阻礙。
第三，靈活變通的學(xué)習(xí)方法使得殘疾人能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。我曾親眼目睹一個(gè)行動(dòng)不便的同學(xué)用自己的智慧和創(chuàng)造力克服了殘疾帶來的困難。他利用手頭的資源，設(shè)計(jì)出了一臺(tái)能夠移動(dòng)的書桌，并在上面安裝了電腦以及其他學(xué)習(xí)工具，這樣他就可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)。通過這種靈活變通的學(xué)習(xí)方法，他成功地實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，并且在學(xué)業(yè)上取得了顯著的進(jìn)步。殘疾人通過靈活變通的學(xué)習(xí)方法克服了困難，他們將學(xué)習(xí)的路徑延伸到更廣闊的地域。
第四，堅(jiān)持不懈是殘疾人學(xué)習(xí)的秘訣。殘疾人不能像一般人那樣便利地獲得知識(shí)，因此他們需要更加堅(jiān)持才能取得好成績(jī)。我有一個(gè)聾啞的同學(xué)，他生活在一個(gè)寒僻的農(nóng)村，無論是家庭條件還是學(xué)習(xí)資源都遠(yuǎn)不如一般同學(xué)。然而，他卻在堅(jiān)持不懈的努力下通過學(xué)習(xí)手語和樂器等方式進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，并在音樂方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這個(gè)例子告訴我，只要堅(jiān)持不懈，殘疾人也能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。
最后，殘疾人以積極進(jìn)取的人生態(tài)度面對(duì)自己的殘疾。我在一所特殊學(xué)校見到了一位沒有雙手的學(xué)生，他通過腳趾書寫和操作電腦，展現(xiàn)出了超越殘疾的勇氣。他樂觀地面對(duì)殘疾，用他的聰明才智和聰明才智取得了優(yōu)異的成績(jī)。這位同學(xué)的生活態(tài)度和頑強(qiáng)拼搏的精神讓我深受啟發(fā)。他教會(huì)了我，在面對(duì)殘疾時(shí)，應(yīng)該積極面對(duì)生活，以積極進(jìn)取的態(tài)度迎接未來。
綜上所述，殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)是關(guān)于堅(jiān)持不懈和積極面對(duì)逆境的。殘疾人通過刻苦鉆研、靈活變通的學(xué)習(xí)方法以及積極進(jìn)取的人生態(tài)度，在學(xué)習(xí)中超越了自己的條件，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。作為教育者和同學(xué)，我們應(yīng)該給予殘疾人更多的尊重和關(guān)注，鼓勵(lì)他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇六
學(xué)習(xí)是人類獲取知識(shí)、提高能力的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人自我價(jià)值的重要途徑。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我深深地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性以及一些學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。下面我將從目標(biāo)明確、持之以恒、方法得當(dāng)、合理規(guī)劃和善于反思這五個(gè)方面，總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)。一個(gè)人在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果沒有明確的目標(biāo)，就會(huì)像無頭蒼蠅一樣，迷失方向。明確的目標(biāo)可以引導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向，并且具有明確的目標(biāo)可以提高學(xué)習(xí)的效率。每當(dāng)我開始學(xué)習(xí)一門新的課程或者一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我都會(huì)先弄清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且設(shè)立一些合理的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以便給自己一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。
其次，學(xué)習(xí)需要持之以恒。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過程，沒有持之以恒的態(tài)度，是很難取得好的學(xué)習(xí)效果的。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不可避免地會(huì)遇到一些困難和挫折，但是只有堅(jiān)持不懈地努力下去，才能最終獲得成功。我在學(xué)習(xí)中始終秉持著持之以恒的態(tài)度，無論遇到什么困難和挫折，我都會(huì)不斷地努力和學(xué)習(xí)，終有所獲。
第三，學(xué)習(xí)要方法得當(dāng)。學(xué)習(xí)方法的好壞直接影響到學(xué)習(xí)效果的好壞。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都有所不同，要學(xué)會(huì)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)的過程中不斷地改進(jìn)和調(diào)整。對(duì)于我個(gè)人而言，我喜歡采取抓大放小的學(xué)習(xí)方法，先抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，然后再逐漸展開學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)善于利用各種學(xué)習(xí)資源，包括圖書館、網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)平臺(tái)等，以獲得最大化的學(xué)習(xí)效果。
第四，學(xué)習(xí)要合理規(guī)劃。很多時(shí)候，學(xué)習(xí)并不僅僅是一階段的事情，而是要持續(xù)不斷地進(jìn)行。因此，我們要合理規(guī)劃學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間，將精力和時(shí)間集中在最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)上，而不是被瑣事所困擾。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和減少壓力都有很大的幫助。
最后，學(xué)習(xí)需要善于反思。學(xué)習(xí)并不僅僅是死記硬背，更重要的是學(xué)會(huì)思考和反思。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的不足和不足之處，并進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)方式和方法。同時(shí)，反思也可以幫助我們總結(jié)和歸納所學(xué)的知識(shí)，提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。我學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會(huì)停下來進(jìn)行反思，并用筆記錄下來，以便日后的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
總而言之，學(xué)習(xí)是一種能力，要想提高學(xué)習(xí)的效果和水平，我們需要有明確的目標(biāo)，持之以恒，方法得當(dāng)，合理規(guī)劃和善于反思。只有不斷地學(xué)習(xí)和努力，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成果。希望我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)對(duì)您有所啟發(fā)，讓我們一起在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行，追求更加優(yōu)秀的自我。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇七
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，通過不斷地學(xué)習(xí)，我們能夠獲得知識(shí)、鍛煉智力，提升自身的能力和素質(zhì)。在我多年的學(xué)習(xí)過程中，我深切體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，以及一些學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自身學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，分享我對(duì)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)。
第一段：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果
學(xué)習(xí)需要有明確的目標(biāo)，只有明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我們才能有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的效果。我曾經(jīng)在某個(gè)學(xué)期中，沒有給自己設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不盡如人意。后來我認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，我開始給自己設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如每周完成一定量的課程作業(yè)，每個(gè)月閱讀一本專業(yè)書籍等等。通過設(shè)定明確的目標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)效果有了顯著的提高。
第二段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免拖延
在學(xué)習(xí)過程中，時(shí)間管理是至關(guān)重要的一環(huán)。如果我們不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，就容易出現(xiàn)拖延現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。我曾經(jīng)陷入過拖延的困境中，經(jīng)常在離作業(yè)截止日期只剩下幾天時(shí)才開始著手完成作業(yè)，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量低下，分?jǐn)?shù)也大打折扣。后來我意識(shí)到這個(gè)問題，我開始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且每天都按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，我成功克服了拖延的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效果。
第三段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要。通過養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們能夠培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。在過去的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上存在依賴他人的問題，常常需要他人的幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為了改變這種狀況，我開始嘗試培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。我利用零散的時(shí)間自主進(jìn)行閱讀、思考，提前預(yù)習(xí)課堂內(nèi)容，并利用課后時(shí)間進(jìn)行思考和鞏固，這樣不僅有助于加深對(duì)知識(shí)的理解，還能提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：合理利用各種學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)視野
學(xué)習(xí)資源是我們學(xué)習(xí)的利器，我們應(yīng)該合理利用各種學(xué)習(xí)資源，拓寬自己的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)習(xí)效果。在我學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，我可以獲得大量的學(xué)習(xí)資料，獲得各種形式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在閱讀過程中，我不僅可以獲取知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的閱讀興趣和批判思維能力。通過合理利用學(xué)習(xí)資源，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
第五段：勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，持之以恒
學(xué)習(xí)的過程中，我們難免會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但是只有勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，持之以恒，我們才能成功地克服困難，取得學(xué)習(xí)的成果。在我的學(xué)習(xí)過程中，我也曾經(jīng)遇到過各種困難和挑戰(zhàn)，曾經(jīng)感到苦惱和迷茫。但是我堅(jiān)持不懈地勇敢地面對(duì)這些挑戰(zhàn)，通過不斷地努力和堅(jiān)持，我成功地克服了這些困難，達(dá)到了我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)的過程中，我們要克服困難，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，持之以恒地學(xué)習(xí)。
總結(jié)：
通過多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深切體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性以及對(duì)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用學(xué)習(xí)資源，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和持之以恒都是我在學(xué)習(xí)中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我相信只有通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)和反思，我們才能真正提高學(xué)習(xí)效果，取得更好的成績(jī)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，成就更好的自己。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇八
在我們的生活中，有很多人有殘疾，而殘疾人學(xué)習(xí)技能是一種需要特殊關(guān)注的情況。學(xué)習(xí)技能對(duì)于每個(gè)人都很重要，對(duì)殘疾人來說更是如此。他們需要學(xué)習(xí)技能來克服他們的不便，為自己的生活創(chuàng)造更多的可能性。在這篇文章中，我們將探討殘疾人學(xué)習(xí)技能的心得體會(huì)，以及如何幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
第二段：接受自己的殘疾。
對(duì)殘疾人來說，接受自己的殘疾是學(xué)習(xí)技能的第一步。面對(duì)現(xiàn)實(shí)并認(rèn)可自己的狀況并不容易，但這是實(shí)現(xiàn)自我提升的關(guān)鍵。殘疾并不意味著無法學(xué)習(xí)技能或成功，只是意味著他們需要找到適合自己能力和狀況的方法。這種接受自己的態(tài)度是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。
第三段：尋求支持和資源。
殘疾人在學(xué)習(xí)技能過程中需要尋求支持和資源。這可能包括尋找專業(yè)機(jī)構(gòu)、殘疾人組織或者與其他殘疾人交流的社區(qū)。這些資源可以提供專業(yè)的培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享和理解。同時(shí)，家庭和朋友的支持也是至關(guān)重要的。他們的鼓勵(lì)和支持可以幫助殘疾人度過困難的時(shí)刻，堅(jiān)持學(xué)習(xí)并獲得進(jìn)步。
第四段：制定計(jì)劃和目標(biāo)。
為了有效地學(xué)習(xí)技能，殘疾人需要制定明確的計(jì)劃和目標(biāo)。這些計(jì)劃和目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)他們的能力和興趣制定。制定計(jì)劃和目標(biāo)可以幫助他們更好地組織學(xué)習(xí)時(shí)間和資源，提高學(xué)習(xí)效果。具體的、可衡量的目標(biāo)可以提供有效的動(dòng)力和方向，幫助他們努力學(xué)習(xí)，并在達(dá)到目標(biāo)時(shí)獲得滿足感和成就感。
第五段：堅(jiān)持和積極思維。
學(xué)習(xí)技能是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，對(duì)殘疾人來說可能會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困難。在面對(duì)困難時(shí)，堅(jiān)持和積極思維非常重要。殘疾人需要相信自己能夠克服困難并取得成功。積極思維可以幫助他們保持樂觀的態(tài)度，找到解決問題的方法。此外，與其他有類似經(jīng)歷的人交流，分享經(jīng)驗(yàn)和鼓勵(lì)也是非常有益的。
結(jié)論：
在學(xué)習(xí)技能的旅程中，殘疾人會(huì)面臨獨(dú)特的挑戰(zhàn)。然而，通過接受自己的殘疾、尋求資源和支持、制定計(jì)劃和目標(biāo)，以及堅(jiān)持和積極思維，殘疾人可以充分發(fā)揮自己的潛力，并取得學(xué)習(xí)技能的成功。殘疾人學(xué)習(xí)技能需要社會(huì)的支持和關(guān)注，每個(gè)人都應(yīng)該給予他們理解、鼓勵(lì)和支持，共同創(chuàng)造一個(gè)包容和平等的社會(huì)。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇九
殘疾人在學(xué)習(xí)過程中面臨著種種困難和挑戰(zhàn)。身體上的殘疾使得他們行動(dòng)不便，需要借助輔助器具或者其他人的幫助才能完成一些日?；顒?dòng)。同時(shí)，他們還要面對(duì)集體學(xué)習(xí)環(huán)境中的障礙，如語言交流、體育活動(dòng)、身體協(xié)調(diào)能力等方面的困難。這些問題直接影響到殘疾人的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，給他們帶來了很大的壓力和挫敗感。
第二段：戰(zhàn)勝困難的秘訣：堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)（250字）。
然而，殘疾人學(xué)習(xí)中的困難并不意味著他們沒有機(jī)會(huì)取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。他們通過堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)并尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，能夠戰(zhàn)勝困難，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。他們可以通過自學(xué)、輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式來彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)的不足。在學(xué)校中，殘疾人可以尋求教師和同學(xué)的幫助，積極配合學(xué)校為殘疾人提供的特殊學(xué)習(xí)條件。堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)的心態(tài)是戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵，殘疾人要樹立信心，相信自己能夠做到，不要因身體上的殘疾而自卑。
第三段：積極利用輔助器具和技術(shù)手段提高學(xué)習(xí)效果（300字）。
現(xiàn)代科技的發(fā)展為殘疾人提供了更多的學(xué)習(xí)方式和工具。例如，盲人可以使用盲文閱讀器、人工智能等技術(shù)來幫助自己閱讀，聽覺障礙者可以使用助聽器、手語等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。同時(shí)，殘疾人還可以利用電腦軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)課程、在線教育平臺(tái)等途徑獲取知識(shí)。有了這些輔助器具和技術(shù)手段的支持，殘疾人可以更加方便地獲取信息和學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
在殘疾人學(xué)習(xí)的過程中，我體會(huì)到了毅力、堅(jiān)持和自主學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)困難，我要保持積極的心態(tài)，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難。我要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題，在遇到困惑和挫折時(shí)不輕言放棄。同時(shí)，我要善于發(fā)掘自己的潛力和特長(zhǎng)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中，要積極與老師和同學(xué)進(jìn)行交流與合作，互幫互助，共同進(jìn)步。不要因殘疾而自卑，要保持自信與自尊，堅(jiān)持不懈地追求知識(shí)和進(jìn)步。
殘疾人學(xué)習(xí)的經(jīng)歷給我們帶來了很多啟示。首先，殘疾人堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)的精神值得我們學(xué)習(xí)和崇拜。他們面臨的困難和挑戰(zhàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通人，但他們并沒有因此放棄，而是堅(jiān)持努力追求知識(shí)和進(jìn)步。其次，殘疾人學(xué)習(xí)的困難也提醒我們要關(guān)注并關(guān)愛身邊的殘疾人，營(yíng)造一個(gè)包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。殘疾不應(yīng)是殘缺，每個(gè)人都應(yīng)該享有平等接受教育的權(quán)利，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
總結(jié)：
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)是一個(gè)關(guān)于困難挑戰(zhàn)與努力堅(jiān)持的故事。殘疾人通過努力追求知識(shí)和進(jìn)步，克服了身體上的殘疾和學(xué)習(xí)中面臨的各種困難，取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。他們的成功啟示了我們要樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極利用輔助器具和技術(shù)手段來提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注并關(guān)愛身邊的殘疾人，創(chuàng)造一個(gè)公平和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)人都能享有接受教育的權(quán)利，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十
作為一個(gè)長(zhǎng)期從事殘疾人教育工作的教育工作者，我深深地感受到了殘疾人學(xué)習(xí)的巨大挑戰(zhàn)和困境。然而，通過多年的觀察和研究，我也發(fā)現(xiàn)了一些殘疾人學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于殘疾人學(xué)習(xí)的心得，以期為更多的殘疾人提供幫助和啟示。
第二段：積極態(tài)度和自信心。
殘疾人學(xué)習(xí)的第一步是建立積極的態(tài)度和自信心。在面對(duì)種種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，殘疾人可能會(huì)感到沮喪和無助。然而，積極的態(tài)度和自信心是他們克服困難的關(guān)鍵。我曾經(jīng)遇到一個(gè)身體殘疾的學(xué)生，她在面對(duì)生活中的各種困難時(shí)總是表現(xiàn)得無比堅(jiān)強(qiáng)和積極。這種積極的態(tài)度不僅令她獲得了與普通人一樣的學(xué)術(shù)成績(jī)，還贏得了他人的尊重和贊賞。因此，我深信，只要心懷積極的態(tài)度和自信心，殘疾人一定能夠取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第三段：個(gè)性化教學(xué)和資源配置。
個(gè)性化教學(xué)和資源配置在殘疾人學(xué)習(xí)中尤為重要。不同的殘疾人有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)障礙，因此，教育工作者需要根據(jù)每個(gè)殘疾人的特點(diǎn)和需求來制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法。例如，在教授一個(gè)重度聽力障礙的學(xué)生時(shí)，我特意準(zhǔn)備了筆記和圖片等輔助學(xué)習(xí)材料，以便她更好地理解和記憶。此外，殘疾人在學(xué)習(xí)過程中也需要得到適當(dāng)?shù)馁Y源支持，如輔助設(shè)備和助理人員等。只有通過個(gè)性化教學(xué)和資源配置，殘疾人才能充分發(fā)揮自己的潛能和實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第四段：互助合作和社會(huì)支持。
互助合作和社會(huì)支持是殘疾人學(xué)習(xí)的另一重要方面。在學(xué)習(xí)過程中，殘疾人往往面臨著種種困難和挑戰(zhàn)。因此，他們需要與他人進(jìn)行合作和交流，互相支持和幫助。我經(jīng)常組織殘疾人學(xué)生參加小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，讓他們學(xué)會(huì)合作和相互依賴。這不僅培養(yǎng)了他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還提高了他們的學(xué)習(xí)效果和能力。此外，社會(huì)支持也是殘疾人學(xué)習(xí)的重要保障。我們應(yīng)該積極推動(dòng)社會(huì)各界關(guān)注殘疾人教育，為殘疾人提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源支持。
第五段：自我激勵(lì)和目標(biāo)追求。
自我激勵(lì)和目標(biāo)追求是殘疾人學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿驮慈埣踩嗣媾R著多重困難和挑戰(zhàn)，很容易產(chǎn)生動(dòng)力不足和學(xué)習(xí)失去方向的心理狀態(tài)。因此，他們需要培養(yǎng)良好的自我激勵(lì)能力和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我曾經(jīng)遇到一個(gè)患有自閉癥的學(xué)生，他經(jīng)常用自己的興趣愛好來激勵(lì)自己，從而保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。在教授這個(gè)學(xué)生時(shí)，我總是鼓勵(lì)他設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并采取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。通過自我激勵(lì)和目標(biāo)追求，這個(gè)學(xué)生取得了顯著的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并逐漸獲得了自信心和自尊心。
結(jié)尾段：總結(jié)。
殘疾人學(xué)習(xí)是一項(xiàng)困難而具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，然而，通過培養(yǎng)積極的態(tài)度和自信心、個(gè)性化教學(xué)和資源配置、互助合作和社會(huì)支持以及自我激勵(lì)和目標(biāo)追求等方式，殘疾人學(xué)習(xí)能夠取得顯著的進(jìn)步和成就。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新，為殘疾人提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源，讓每個(gè)殘疾人都能夠充分發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十一
學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)然后不斷鞏固總結(jié)知識(shí)的過程，在這個(gè)過程中的學(xué)習(xí)心得體會(huì)起到關(guān)鍵的作用，來看下面：
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通過近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人切實(shí)的感覺到了自身的提高，在此感謝上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，感謝每一位授課老師精彩的授課。
此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心。
參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：
一、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)
培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高業(yè)務(wù)知識(shí)的最有效手段。
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。
一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。
認(rèn)識(shí)要面對(duì)不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。
要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。
我真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平的需要。
加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。
只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。
二、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉
1是要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
“全局意識(shí)”，是指要站在全局的立場(chǎng)考慮問題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。
要求我們用正確的思路來思考解決當(dāng)前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進(jìn)取的銳氣;要牢記“全局意識(shí)”，自覺適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。
要樹立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。
2 是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。
要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，積極主動(dòng)地開展工作。
要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
3是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。
就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。
要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。
要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。
吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。
4 是要寬宏大量，學(xué)會(huì)包容。
包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財(cái)富。
包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。
5 是要注重文明禮儀，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家和民族文明程度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要標(biāo)志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。
我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備文明素質(zhì)，做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。
只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，我們這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。
我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會(huì)發(fā)展的主流，讓我們的素質(zhì)上一個(gè)臺(tái)階。
6是要廉潔自律，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。
廉潔勤政，嚴(yán)格自律，自覺接受監(jiān)督。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。
要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
總之，通過幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識(shí)，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧于人們的合格的干部。
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。
大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。
各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。
更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。
做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。
余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。
聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。
想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無止境。
就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說過的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。
”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。
我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。
對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。
思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。
讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。
因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。
網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。
這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。
所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。
通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。
具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量
大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。
一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。
但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。
這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。
比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進(jìn)修
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。
在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。
一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。
傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。
然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。
遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。
學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。
老師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。
在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。
表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。
它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。
在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。
教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。
有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)。
現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中，教師能夠由原來的'處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。
特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。
在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者。
夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習(xí)慣。
“繼續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。
網(wǎng)上資源中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。
而且，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。
比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
對(duì)知識(shí)的貧乏，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無知。
一位名人說：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。
其實(shí)這不過是一種托辭罷了。
有一個(gè)著名的“三八理論”說，八小時(shí)睡覺，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，非常公平。
但人與人之間的不同，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過。
當(dāng)今社會(huì)的生活，豐富多彩。
人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。
就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識(shí)，用信息，長(zhǎng)才干，出成果，助推了自己的事業(yè)。
可是也有不計(jì)其數(shù)的人，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。
有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。
這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。
再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè)，或搜尋信息。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。
我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十二
近年來，社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)注度不斷加深。隨著殘疾人事業(yè)的發(fā)展和政策的支持，越來越多的殘疾人融入到普通教育環(huán)境中，接受與非殘疾人同等的教育。在這個(gè)過程中，我也有幸結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的殘疾人學(xué)習(xí)者，并從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在殘疾人學(xué)習(xí)和交流方面的心得體會(huì)。
首先，我學(xué)到了殘疾人學(xué)習(xí)上最重要的一點(diǎn)是積極表達(dá)自己的需求。殘疾人學(xué)習(xí)者通常會(huì)面臨一些特殊的學(xué)習(xí)需求，如對(duì)于教學(xué)材料的格式需求、對(duì)于交流方式的特殊要求等等。然而許多殘疾人學(xué)習(xí)者往往不敢或不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的需求，這樣便會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的困難。通過觀察和交流，我學(xué)到了很多殘疾人學(xué)習(xí)者主動(dòng)與老師和同學(xué)溝通，積極表達(dá)自己的需求，并且得到了相應(yīng)的支持和幫助。他們教會(huì)了我，要想獲得幫助和支持，首先要學(xué)會(huì)坦誠(chéng)地表達(dá)自己的需求。
其次，我從殘疾人學(xué)習(xí)者身上學(xué)到了不輕易放棄的精神。殘疾人學(xué)習(xí)者由于自身的身體或認(rèn)知障礙，常常面臨比一般學(xué)習(xí)者更多的困難與挑戰(zhàn)。在我認(rèn)識(shí)的一位視力障礙者身上，我親眼目睹了他為了學(xué)會(huì)技能而不斷嘗試和努力的過程。雖然要比別人付出更多的努力，但他從不輕易放棄，始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想。通過與他的接觸，我深刻地認(rèn)識(shí)到，只要有堅(jiān)定的信念和足夠的努力，任何困難都能克服。
同時(shí)，我還從殘疾人學(xué)習(xí)者那里學(xué)到了多元化的交流方式。在與一位聽力障礙者的交流中，我了解到她通過手語和面部表情與人交流。剛開始接觸時(shí)，我對(duì)這種方式感到陌生和困惑，但在交流的過程中，我逐漸體會(huì)到了手語的奧妙之處。與她的交流，不僅僅是言語層面的交流，更多的是通過觸覺和眼神傳遞的信息。在這個(gè)過程中，我對(duì)交流的定義得到了拓寬。我懂得了，交流可以是多種多樣的，而不僅限于口頭表達(dá)。
此外，我還從殘疾人學(xué)習(xí)者身上學(xué)到了堅(jiān)持追求目標(biāo)的毅力。一位軀體殘疾的學(xué)習(xí)者曾告訴我，他曾經(jīng)因?yàn)樽陨淼纳眢w殘疾而自卑和絕望，但通過積極的心態(tài)和不斷地自我激勵(lì)，他慢慢地克服了心里的障礙，學(xué)會(huì)了如何用行動(dòng)來證明自己的能力。這個(gè)過程不僅非常艱辛，更需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力和毅然的決心。與之相比，我曾經(jīng)因?yàn)橐稽c(diǎn)困難而放棄的決心顯得微不足道，我深感自己需要加倍地努力。
總結(jié)起來，殘疾人學(xué)習(xí)和交流給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過與殘疾人學(xué)習(xí)者們的交流和觀察，我學(xué)到了積極表達(dá)需求、不輕易放棄、多元化交流和堅(jiān)持追求目標(biāo)的能力。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將伴隨著我繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在我的未來人生道路上發(fā)揮著重要的作用。我相信，只要我們堅(jiān)定信仰、敢于表達(dá)、勇于追求，殘疾人也能夠在學(xué)習(xí)和交流的道路上取得非凡的成就。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十三
很快的，很快的，我的軍訓(xùn)生活結(jié)束了了，不知道自己是喜，還是悲，
軍訓(xùn)很苦，苦到你覺得你已經(jīng)脫離了社會(huì)，苦到你覺得世界都變得黑暗。軍訓(xùn)很累，累到你連喘氣都難受，累到你想好好的睡一覺不愿提前醒來。軍訓(xùn)也很美，美到你愛上這身綠裝不愿脫下，美到你寧愿在這里受苦也不愿意回家。
軍訓(xùn)這幾天，我學(xué)到了很多，首先我真正地了解遵守紀(jì)律的重要性，不單單是以前的聽話就好，而是要把紀(jì)律放在心上，要有責(zé)任感，對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)任;其次，在這幾天里我感受到軍人那良好的生活習(xí)慣，我會(huì)朝著那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力，讓自己擁有良好的習(xí)慣?；氐綄W(xué)校后我會(huì)認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，像軍人一樣吃苦耐勞，我不會(huì)忘記這最后一次軍營(yíng)生活。
軍訓(xùn)的第一課就是站軍姿，抬頭、挺胸、十指夾緊貼于褲縫，真是難受。第二課則是齊步走，正步走，跑步走。同時(shí)我們還要喊口號(hào)，我們經(jīng)常因?yàn)楹翱谔?hào)不齊或者是聲音不夠洪亮而被罰，一罰就是喊五遍十遍的，導(dǎo)致我剛第三天嗓子就啞了。
最后則是練軍體拳，這是我最喜歡的項(xiàng)目，也許是最簡(jiǎn)單的，也許是最輕松的，我們有足夠的時(shí)間歇息，放松。
教官的嗓子早就嘶啞了，可他們?nèi)匀坏卣J(rèn)真改正我們每一個(gè)動(dòng)作，這一切激勵(lì)著我們，也要努力鍛煉。
給我們訓(xùn)練的`教官是一個(gè)十八歲的小伙子，他身材不高，年齡和我們相仿，甚者還比我們同學(xué)中有的人小，在他那稚氣未脫的臉上寫滿了嚴(yán)肅和認(rèn)真。他還很愛笑，而且笑的時(shí)候原本就不大的眼睛變得更小了。但是，教官在軍訓(xùn)的時(shí)候?qū)ξ覀兊囊筮€是很高的。只要大家不努力，他就會(huì)批評(píng)我們;只要大家動(dòng)作不規(guī)范，他就會(huì)一而再，再而三地示范給我們看。這可是我第一次與軍人接觸。
最后一天是軍訓(xùn)成果報(bào)告演出。起先是領(lǐng)導(dǎo)查閱，然后是走隊(duì)，經(jīng)過了十天的訓(xùn)練，每個(gè)班都走得十分整齊。接下來就是各項(xiàng)節(jié)目表演，有盾牌操，有女子舞蹈，最后是由我們八十人組成的巨形方陣，來表演軍體拳。我們做得整齊，口號(hào)響亮，為整個(gè)大會(huì)畫上了完美的句號(hào)。
高中的軍訓(xùn)，就在今天，圓滿結(jié)束了。回想起這些日子，我感慨良多?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香出苦寒來”是軍訓(xùn)的體會(huì)?！扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)”是軍訓(xùn)的結(jié)果。
炎炎烈日下，我們揮灑著汗水，卻無怨無悔。盡管酷暑難耐，但我們的腳步依然整齊，口號(hào)依然有力，歌聲依然嘹亮。因?yàn)槲覀兌济靼鬃约旱氖姑?BR> 這軍訓(xùn)真實(shí)地反映了我們高中生豐富多彩生活的一個(gè)側(cè)面，叫人受益非淺：它教會(huì)了我紀(jì)律要嚴(yán)明，勞動(dòng)是可貴的，生活是美好的。其間，我在勞苦的軍訓(xùn)中更有體會(huì)的是甜美的勞動(dòng)成果。
軍訓(xùn)不但鍛煉了我的意志品質(zhì)，還增強(qiáng)了我的愛國(guó)精神，在這里我可以自豪的說，參加這次軍訓(xùn)，我一生無憾。
這段時(shí)間，通過自己的學(xué)習(xí)、付出，人力資源部及相關(guān)培訓(xùn)老師的悉心指導(dǎo)和幫助，我基本成功完成培訓(xùn)的要求。
通過培訓(xùn)，我獲得了以下心得體會(huì)。
1.作為一名銀行員工，我們每天要以金錢和數(shù)字為工作對(duì)象，這需要時(shí)時(shí)處處的細(xì)心謹(jǐn)慎、誠(chéng)實(shí)守信、守法合規(guī)、勤勉盡職、對(duì)每項(xiàng)工作負(fù)責(zé)到底。同時(shí)作為一名新行員，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)法律知識(shí)，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范。
2.通過7天的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但授課老師培訓(xùn)課程的前后順序銜接緊密，邏輯性極強(qiáng)。使我對(duì)內(nèi)蒙古銀行的百靈卡業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、銀行基礎(chǔ)、法律知識(shí)、零售業(yè)務(wù)、國(guó)際業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)等知識(shí)都有了較為系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)期間前輩給與的鼓勵(lì)讓我增強(qiáng)了我面對(duì)今后工作的信心，更為重要的是我心中建立了一個(gè)大體的框架和思路，知道了到工作的某個(gè)階段該作甚么，該怎么做，怎么做好。通過培訓(xùn)，掌握了知識(shí)，增強(qiáng)了信心，明確了自我發(fā)展的方向與目標(biāo)。這樣的改變，使得我可以更好的成為一名合格的內(nèi)蒙古銀行員工，并與內(nèi)蒙古銀行一起共同發(fā)展。
3.每天認(rèn)真的學(xué)習(xí)柜面業(yè)務(wù)操作流程，包括對(duì)公業(yè)務(wù)和對(duì)私業(yè)務(wù)，這是我們大部分人入職后要從事的工作。在銀行培訓(xùn)期間，兩位前輩抱著一絲不茍的態(tài)度，認(rèn)真的傳授專業(yè)知識(shí)，耐心的講解在培訓(xùn)期間我所不夠理解的專業(yè)知識(shí)，使我對(duì)內(nèi)蒙古銀行各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程，各種產(chǎn)品都有了較為系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，為我們今后工作的開展引領(lǐng)了道路。
培訓(xùn)期基本結(jié)束了，感謝xx銀行為我們提供新員工的入行培訓(xùn)，感謝在這期間幫助過我們的老師和同事。時(shí)間雖然短暫，但是這次培訓(xùn)對(duì)我們來說是人生重要的轉(zhuǎn)折，它把我們從象牙塔帶入了職場(chǎng)，使我們從一個(gè)青澀的學(xué)生走向一個(gè)有責(zé)任心、充滿自信的職業(yè)人。
我會(huì)把這一份激情，信任，感激與責(zé)任帶到未來的工作中，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，與內(nèi)蒙古銀行共同發(fā)展。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十四
開學(xué)伊始，懷著好奇的心理我選擇了《旅游與文化》這門學(xué)科。因?yàn)槲覐男【拖矚g自然地理與中國(guó)歷史，喜歡我國(guó)遼闊土地上的大山大河，在這塊土地上孕育了五千年的中華文明。中國(guó)，這個(gè)偉大而響亮的名字傲然屹立于世界之林，悠久的歷史，燦爛的文化讓中國(guó)在世界歷史的長(zhǎng)河上大放光彩!
文化是旅游的靈魂。有人認(rèn)為旅游者進(jìn)行旅游最終是對(duì)文化的消費(fèi)。文化是形成旅游吸引力最核心的因素，也是最不易改變、不易模仿的因素。旅游者在旅游過程中享受文化，消費(fèi)文化，體驗(yàn)文化，從而獲取美好的回憶。文化是生活在一定地域內(nèi)的人們的思想、信念、及生活與行為方式的總稱。文化是一個(gè)大的范疇，包括人類社會(huì)歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。文化具備特有的層次結(jié)構(gòu)，包括表層的物質(zhì)文化、核心層的精神文化、中間層的制度文化和中介層的教育文化。所以物態(tài)文化和心態(tài)文化互為表里地對(duì)立統(tǒng)一于整個(gè)旅游活動(dòng)中。
山水似乎是自然的結(jié)晶，凝結(jié)著自然的智慧。山水以及他們所承載的，就是自然。人，是自然的產(chǎn)物。但是，人們漸漸遠(yuǎn)離了自然，在自己創(chuàng)造的近似自然的社會(huì)中停留下來。然而，人們畢竟還是有感情的，人們喜歡自然。所以我們又想回到自然里回味自然的味道。山水中便帶著濃厚的自然的味道。
中國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富。東北從神奇的大興安嶺與肥美的黑土地到一望無際的華北平原，從柔情似水的江南小鎮(zhèn)到大漠孤煙長(zhǎng)河落日的塞北，從地勢(shì)險(xiǎn)峻風(fēng)景秀麗的大西南到神秘的青藏高原，中國(guó)這塊古老的大地上孕育了美麗的大好河山與燦爛的文化。目前已經(jīng)有九寨溝、黃龍、武陵源、三江并流四處自然景觀被列入世界文化與自然遺產(chǎn)，明清皇宮、長(zhǎng)城、平遙古城、蘇州古典園林、秦始皇陵及兵馬俑坑、布達(dá)拉宮、青城山-都江堰等21處入選世界文化遺產(chǎn)，被列入世界文化與自然遺產(chǎn)的有泰山、黃山、峨眉山-樂山大佛、武夷山4處。如此豐富的旅游資源為廣大旅游愛好者提供了良好的旅游機(jī)會(huì)，旅游是一種審美與身心愉悅的集中體現(xiàn)，而且可以鍛煉身體，旅游的發(fā)展空間巨大，被現(xiàn)代人成為無煙工業(yè)。旅游是物資生活豐富后精神的另一種需要，遠(yuǎn)離城市的宣泄，感受身臨其境與大自然的零接觸，陶冶情操。許多時(shí)候，我一直向往祖國(guó)的大好河山，希望有一天能夠游遍每一處旅游勝地。騎著駿馬馳騁于遼闊的草原，累了到蒙古包里去喝完奶茶，豈不爽哉。向往騎著駱駝穿梭于西北大沙漠，沿著絲綢之路尋找歷史的痕跡，探索樓蘭古國(guó)的消失之謎，憑吊陽關(guān)故里。蕩舟于漓江，獨(dú)自欣賞甲天下的桂林山水，然后繼續(xù)一路向東來到周莊，感受周莊的古典淳樸，再繼續(xù)旅行來到姑蘇城外寒山寺，再去富春江畔閑情垂釣。
中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)講究真、善、美一致的原則，這是古典美學(xué)的精髓，在旅游美學(xué)中亟應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)。真即符合客觀規(guī)律，真實(shí)是美的基礎(chǔ)，不真則不美!善是最高目的，功利性，它是美的前提，不善也不美。美則是在真、善的基礎(chǔ)上最佳的感性顯現(xiàn)。追求真、善、美統(tǒng)一應(yīng)該說是旅游美學(xué)重要特征之一。
中華文明發(fā)源于黃河流域，然后以輻射狀不斷向周圍發(fā)展，經(jīng)歷數(shù)千年的歷史沉淀才形成了偉大的中華文化圈。先秦時(shí)代屬于青銅文明，進(jìn)入鐵器時(shí)代后，近兩千年的封建時(shí)代鑄就了偉大的中國(guó)古代農(nóng)耕文化，然而正是這悠久的農(nóng)耕文化創(chuàng)造了中國(guó)古代歷史上最大放光彩的時(shí)代。尤其以漢唐文明最為值得驕傲，漢代張騫開辟了絲綢之路，極大地促進(jìn)了東西文化的交流。唐代在當(dāng)時(shí)是世界上最有影響力的強(qiáng)大帝國(guó)，無論是政治經(jīng)濟(jì)還是文化都為世界先進(jìn)之最，以至于現(xiàn)在在世界各地有華人居住的地方都還保留著唐人街的稱號(hào)。無論是先秦還是整個(gè)封建時(shí)代，偉大的中國(guó)勞動(dòng)人民遺留下了豐富燦爛的文化，無論是唐詩(shī)宋詞還是書法與藝術(shù)都都給后人留下了一筆寶貴的財(cái)富。從甲骨文、小篆到王羲之再到張旭、黃庭堅(jiān)，無不說明了我國(guó)書法的發(fā)展歷程;從顧愷之到吳道子再到八大山人，從屈原到李杜再到蘇東坡，書法與詩(shī)歌文化都經(jīng)歷了不同的發(fā)展時(shí)代。中國(guó)的象征是萬里長(zhǎng)城與瓷器。長(zhǎng)城從山海關(guān)到嘉峪關(guān)，蜿蜒盤旋于崇山峻嶺之中，凝聚著勞動(dòng)人民的智慧，在歷史的長(zhǎng)河中留下了濃重的一筆;瓷器是中華文明獨(dú)有的偉大創(chuàng)造，瓷器一詞在英語中第一個(gè)字母大寫就是中國(guó)的意思，充分說明了瓷器在世界上的地位，唐代的唐三彩與元代的青花瓷是瓷器中的珍品，是中華文明的瑰寶。旅游與文化是自然與人文的和諧統(tǒng)一，山水、文化是旅游的載體。這學(xué)期的《旅游與文化》即將結(jié)束，故寫些學(xué)習(xí)心得，以示學(xué)有所得。偉大中華的大好河山與燦爛文化等待著我們?nèi)ヌ剿髋c發(fā)現(xiàn)，愛我中華，愛我河山。最后以毛澤東的一首詩(shī)結(jié)尾：
沁園春·雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。殘疾人作為社?huì)的一部分，他們同樣可以通過電商平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。在這個(gè)過程中，他們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，激發(fā)了他們對(duì)電商事業(yè)追求的激情。在我的實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到了殘疾人電商的種種心得和體會(huì)。以下是我對(duì)此的總結(jié)：
首先，殘疾人電商需要有堅(jiān)定的信念和不懈的努力。面對(duì)身體上的不便以及社會(huì)環(huán)境的限制，殘疾人常常需要付出雙倍的努力才能達(dá)到平常人所能達(dá)到的效果。然而，正是因?yàn)檫@種艱辛才能激發(fā)他們對(duì)電商事業(yè)的熱情和追求。對(duì)于殘疾人來說，通過電商平臺(tái)創(chuàng)業(yè)不僅僅是一種謀生的手段，更是一種證明自己價(jià)值、展示才華的機(jī)會(huì)。在我的實(shí)踐中，我親眼目睹了許多殘疾人朋友在電商平臺(tái)上建立起自己的事業(yè)，并充分展示出了他們優(yōu)秀的商業(yè)頭腦和創(chuàng)新能力。他們相信自己，全力以赴，最終取得了令人矚目的成就。
其次，殘疾人電商需要注重與其他人的合作和交流。在電商行業(yè)中，交流和合作是非常重要的環(huán)節(jié)。對(duì)于殘疾人來說，由于身體的不便，他們可能更難與他人交流和合作。然而，正是通過與他人的互動(dòng)，他們才能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能擴(kuò)大自己的影響力。在我的實(shí)踐中，我見到過許多殘疾人通過與他人溝通交流，建立起了廣泛的人際關(guān)系網(wǎng)，從而獲得了更多的合作機(jī)會(huì)。他們通過與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧，不僅使自己受益，還幫助了其他殘疾人朋友。
第三，殘疾人電商需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。電商行業(yè)是一個(gè)高速發(fā)展的行業(yè)，更新?lián)Q代的速度非?？?。對(duì)于殘疾人來說，由于身體方面的限制，他們可能更難跟上這個(gè)行業(yè)的步伐。然而，正是通過不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，他們才能不斷地提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。在我的實(shí)踐中，我見到過許多殘疾人朋友通過各種方式學(xué)習(xí)電商相關(guān)知識(shí)，如參加培訓(xùn)班、閱讀相關(guān)書籍、觀看在線教程等，不斷充實(shí)自己，并將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。他們以刨根問底的精神，追求卓越，不斷改進(jìn)自己的產(chǎn)品和服務(wù)，最終取得了可喜的成果。
第四，殘疾人電商需要有積極的心態(tài)和靈活的思維方式。電商行業(yè)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和變革的行業(yè)，對(duì)于殘疾人來說，可能會(huì)遇到更多的困難和挑戰(zhàn)。然而，他們不能因此而灰心喪氣，而是要以積極的心態(tài)面對(duì)困難，靈活地應(yīng)對(duì)變化。在我的實(shí)踐中，我見到過許多殘疾人朋友克服了各種困難，以不屈的精神推動(dòng)自己的事業(yè)向前發(fā)展。他們通過思考和反思，及時(shí)調(diào)整自己的策略和目標(biāo)，為自己的事業(yè)打開了新的局面。
最后，殘疾人電商需要有社會(huì)的關(guān)心和支持。殘疾人作為社會(huì)的一部分，他們同樣應(yīng)該享有平等的機(jī)會(huì)和待遇。在電商事業(yè)中，殘疾人需要得到社會(huì)的關(guān)注和支持，才能更好地發(fā)展自己的事業(yè)。在我的實(shí)踐中，我親眼見證了許多人和組織為殘疾人電商事業(yè)提供了幫助和支持，如政府的扶持政策、慈善機(jī)構(gòu)的捐助和社會(huì)組織的培訓(xùn)等。這些幫助和支持為殘疾人電商事業(yè)的發(fā)展提供了有力的保障。
總之，殘疾人電商事業(yè)雖然面臨著諸多挑戰(zhàn)和困難，但殘疾人朋友們憑借堅(jiān)定的信念和努力、積極的心態(tài)和靈活的思維方式、與他人的合作和交流以及不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)等，仍然能夠取得可喜的成績(jī)。我相信，在社會(huì)的關(guān)心和支持下，殘疾人電商事業(yè)一定能夠迎來更加美好的未來。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，電子商務(wù)在全球范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展，為人們的生活提供了許多便利。然而，由于殘疾人在交通和溝通方面存在困難，他們往往面臨更多的挑戰(zhàn)。因此，殘疾人電商成為了一種突破障礙，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的重要途徑。在此，我將分享我個(gè)人在殘疾人電商領(lǐng)域的心得和體會(huì)。
首先，殘疾人電商為我們提供了一個(gè)獨(dú)特的平臺(tái)，使得我們能夠打破傳統(tǒng)的購(gòu)物方式限制，克服殘疾帶來的交通和溝通障礙。在過去，我購(gòu)買商品必須親自去商場(chǎng)或依賴別人代購(gòu)，但如今，只需一部手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)連接，我就能夠輕松地購(gòu)買所需的商品。通過殘疾人電商平臺(tái)，我可以選擇自己感興趣的商品，并通過在線支付直接購(gòu)買。這種便利大大提高了我們的生活品質(zhì)，提升了自我充實(shí)感。
其次，殘疾人電商平臺(tái)為我們提供了一個(gè)展示自己才華的機(jī)會(huì)。無論是手工藝品、繪畫還是創(chuàng)作，我們都可以通過電商平臺(tái)將自己的作品展示給全世界。過去，我們往往因?yàn)闊o法親自加入線下市場(chǎng)而感到挫折和無助。但現(xiàn)在，我們可以通過虛擬市場(chǎng)來實(shí)現(xiàn)自我展示，通過售賣自己的作品來贏得名聲和尊重。殘疾人電商平臺(tái)為我們打開了一扇門，讓我們能夠融入社會(huì)，讓更多的人認(rèn)識(shí)和了解我們。
此外，殘疾人電商為我們提供了一個(gè)創(chuàng)業(yè)和自我實(shí)現(xiàn)的場(chǎng)所。在傳統(tǒng)的就業(yè)市場(chǎng)中，很難找到適合殘疾人的崗位，我們往往受到社會(huì)的歧視和忽視。然而，在電商領(lǐng)域，我們可以自己創(chuàng)辦企業(yè)，開展屬于我們自己的事業(yè)。殘疾人電商平臺(tái)提供了強(qiáng)大的技術(shù)和市場(chǎng)支持，幫助我們打破經(jīng)濟(jì)和身份的局限，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過自主創(chuàng)業(yè)，在殘疾人電商平臺(tái)上，我們不僅僅是消費(fèi)者，更是生產(chǎn)者和創(chuàng)作者。
最后，殘疾人電商的發(fā)展也帶來了一定的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。雖然殘疾人電商平臺(tái)為我們提供了諸多機(jī)會(huì)，但是面臨的競(jìng)爭(zhēng)也是激烈的。為了在電商領(lǐng)域脫穎而出，我們需要不斷提升自己的技能和專業(yè)知識(shí)，適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。此外，社會(huì)對(duì)殘疾人電商的關(guān)注和支持也是至關(guān)重要的。政府和社會(huì)組織應(yīng)提供更多的培訓(xùn)和支持，幫助殘疾人充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。
總結(jié)起來，殘疾人電商平臺(tái)為我們提供了一個(gè)突破傳統(tǒng)購(gòu)物模式的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了生活的便利和自我實(shí)現(xiàn)的渠道。它為我們提供了展示自己才華和創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，幫助我們擺脫經(jīng)濟(jì)和身份的束縛，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。但同時(shí)，殘疾人電商也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難，需要社會(huì)的關(guān)注和支持。只有通過個(gè)人的努力和社會(huì)的幫助，殘疾人電商才能不斷發(fā)展壯大，為更多的殘疾人帶來希望和機(jī)遇。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十七
學(xué)習(xí)雷鋒心得體會(huì)又到了鶯飛草長(zhǎng)的三月了，一年一度的學(xué)雷鋒日，當(dāng)然這并不意味著，雷鋒精神在此刻才有存在價(jià)值，他無時(shí)無刻都是一筆精神財(cái)富。通過更廣泛地學(xué)習(xí)雷鋒精神的精髓和實(shí)質(zhì)，約束自己，更好地履行一個(gè)做黨員的義務(wù)。
今年的3月5日是第50個(gè)“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”，我院舉行了“向雷鋒學(xué)習(xí)”簽字儀式。因此，我再一次學(xué)習(xí)了雷鋒的事跡，再一次回顧雷鋒的經(jīng)歷：1940年出生的雷鋒，在20歲時(shí)參軍，同年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，他每個(gè)月的津貼，除了買一些必備的生活用品和書外，其余的全部捐給了災(zāi)區(qū)，他熱忱為人民服務(wù)，群眾贊譽(yù)“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”，1962年8月15日因公殉職。1963年，毛澤東同志為他題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，并說：“學(xué)雷鋒不是學(xué)他一兩件先進(jìn)事跡，也不只是學(xué)他某方面的優(yōu)點(diǎn)，而是要學(xué)他的好思想、好作風(fēng)、好品德，學(xué)習(xí)他長(zhǎng)期一貫地做好事，而不做壞事，學(xué)習(xí)他一切從人民利益出發(fā)，全心全意為人民服務(wù)的精神?！?BR> 這種高尚的品質(zhì)精神，不僅僅是我們黨在提倡，40多年來，雷鋒的名字已經(jīng)超越了國(guó)界和疆域，全世界的人民在不同國(guó)度用不同語言讀著他的故事，美國(guó)人說：“雷鋒屬于世界”，巴西人說：“雷鋒應(yīng)是領(lǐng)袖精神”，日本人說：“要像雷鋒那樣生活”。美國(guó)人專門成立學(xué)習(xí)雷鋒研究會(huì)，泰國(guó)政府專門翻印《雷鋒》圖書發(fā)給國(guó)民學(xué)習(xí)，美國(guó)西點(diǎn)軍校的大廳里懸掛著五位“英雄”像，首位就是雷鋒。
關(guān)于雷鋒，有數(shù)不完的故事，他是一個(gè)平凡的士兵，他的事跡雖不驚天動(dòng)地，但卻無處不在。那些我們甚至在兒時(shí)就耳熟能詳?shù)南冗M(jìn)事例：撿螺絲釘，接送小同學(xué)過河上學(xué)，他積攢牙膏皮為災(zāi)區(qū)捐款，他用的牙刷都是別人用過扔的，他的襪子是“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”等等。他去衛(wèi)生所看病的路上看到小學(xué)正在修樓，他也上去幫忙。他酷愛學(xué)習(xí)，每次看書都看到深夜，沒有燈，他就借停車場(chǎng)的燈光看書。他為人民做了很多很多，但在雷鋒的報(bào)告里，他總是這樣說：“是偉大的黨和___把我救出苦海，我的所作所為都是我應(yīng)該做的，是為人民服務(wù)的，我還做的不夠??”
新時(shí)代，我們需要賦予雷鋒精神新的含義。任何時(shí)代的“好人好事”，都是有成本的。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，“學(xué)雷鋒”的成本可由國(guó)家承擔(dān);而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)行為的成本多由個(gè)人承擔(dān)。能夠幫助他人解決困境的“好人好事”，最終都要落實(shí)為資金或購(gòu)買服務(wù)的問題。所以，社會(huì)需要的“好人好事”，必然要被越來越完善的社會(huì)保障或民政事業(yè)所取代;“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，也逐步進(jìn)化為靠經(jīng)濟(jì)實(shí)力保障的慈善事業(yè)、捐贈(zèng)救助，表現(xiàn)為常見的“義務(wù)勞動(dòng)”、“志愿者”、“奉獻(xiàn)日”等活動(dòng);“雷鋒精神”也演變成一些基本的社會(huì)公德和人性化標(biāo)準(zhǔn)等。因此，那種認(rèn)為只有花時(shí)間做幾件免費(fèi)服務(wù)的好人好事，才算“雷鋒精神”的傳統(tǒng)觀念，是我們今天很少看到“雷鋒精神”，并誤以為其消失的原因所在。
我們沒有必要把“學(xué)雷鋒”這一話題拋大從而形式化。就我們目前周邊種種，處處都需雷鋒精神的駐扎。
殘疾人學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)篇十八
學(xué)習(xí)只有勤于總結(jié)才能發(fā)現(xiàn)且知道問題的所在，抓主要矛盾，解決主要矛盾就是解決問題的關(guān)鍵，來看看小編為大家提供的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
為了提高黨員的自身素質(zhì)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，我們機(jī)關(guān)開展了一次學(xué)習(xí)新《黨章》的主題實(shí)踐活動(dòng)，通過這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)新《黨章》又有的更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
新的《黨章》共有十一章五十三條，從總綱到黨微黨旗，全面闡述了新時(shí)期下黨員的權(quán)利、義務(wù)，重點(diǎn)對(duì)黨的各級(jí)組織、黨的干部、黨的紀(jì)律等做了明確解釋，使我對(duì)《黨章》的理解和認(rèn)識(shí)又有了進(jìn)一步的加深。
我是一名機(jī)關(guān)干部，一名普通的中共黨員，我會(huì)以這次學(xué)習(xí)新《黨章》為契機(jī)，加深了解掌握新《黨章》的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)黨的方針、路線，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)。
通過理論學(xué)習(xí)不斷武裝自己的頭腦，提升自己的綜合素質(zhì)。
我的工作性質(zhì)是直接接觸基層群眾，我的一言一行代表著機(jī)關(guān)形象，代表著一個(gè)共產(chǎn)黨員的形象，所以我會(huì)在工作實(shí)踐中不斷地完善自我，以適應(yīng)新《黨章》的要求。
做為一名黨員，我會(huì)牢記黨的宗旨，全心全意地為人民服務(wù)，在實(shí)踐中堅(jiān)持“立黨為公，執(zhí)政為民”。
主席曾說過“群眾利益無小事”，群眾的一樁樁小事，是構(gòu)成國(guó)家、集體的“大事”和“細(xì)胞”，小的“細(xì)胞”健康，大的“肌體”才會(huì)充滿生機(jī)活力。
做為人民的公仆，我一定會(huì)把群眾的安危冷暖掛在心上，以“天下大事必做于細(xì)”的態(tài)度，真心誠(chéng)意為人民群眾辦實(shí)事，做好事，解難事。
通過此次學(xué)習(xí)，我會(huì)不斷加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之心，求真務(wù)實(shí)地把各項(xiàng)工作做到實(shí)處，用一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，以實(shí)際行動(dòng)樹立共產(chǎn)黨員的良好形象，做到平常時(shí)間能看得出來，關(guān)鍵時(shí)刻能沖得出來，危難時(shí)刻能豁得出來，把領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作做實(shí)，做細(xì)。
以上是我學(xué)習(xí)新《黨章》的一些心得體會(huì)。
我校于2016年3月3日在正安縣中觀中學(xué)教師會(huì)議室組織全體教師學(xué)習(xí)《黨章》活動(dòng)。
通過這次學(xué)習(xí)，我有如下體會(huì)：
《黨章》體現(xiàn)了黨員先進(jìn)性的基本要求，嚴(yán)格按照黨章辦事，是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的前提條件和根本保證。
教師是人類文明的傳承者。
推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。
先進(jìn)性是黨員與非黨員的本質(zhì)區(qū)別所在。
一、黨員教師要有先進(jìn)性意識(shí)、示范性意識(shí)和時(shí)代性意識(shí)。
首先，要有先進(jìn)意識(shí)。
在新形勢(shì)下，每一個(gè)黨員教師都必須在教育工作中實(shí)踐先進(jìn)性要求，發(fā)揮先進(jìn)性作用，樹立先進(jìn)性形象。
衡量黨員先進(jìn)與否，主要是看它是否全心全意的為人民服務(wù)，以及是否自覺地為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。
所以，黨員教師要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，全心全意為學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗，時(shí)時(shí)處處要以身作則，保持先進(jìn)性意識(shí)。
其次，要有示范意識(shí)。
黨員的先進(jìn)性主要體現(xiàn)在先鋒模范帶頭作用方面，黨員的示范性經(jīng)常的和主要的是體現(xiàn)在本職工作上。
所以，黨員教師要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，用自己的模范帶頭作用給學(xué)生樹立榜樣，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
再次，要有時(shí)代意識(shí)。
面對(duì)改革開放的新形勢(shì)，黨員教師既要具有強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又要具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)與創(chuàng)造意識(shí)，既要自覺地服從組織安排，遵紀(jì)守法，又要增強(qiáng)自主性和發(fā)揮能動(dòng)作用。
也就是說黨員教師要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。
二、黨員教師要有合格的政治理論素質(zhì)
在提高政治理論素質(zhì)方面，黨員教師要結(jié)合學(xué)校改革和發(fā)展的實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)黨的“十八大”精神。
在加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)方面，黨員教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極實(shí)踐優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。
要真正懂得教師職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，是教師的從業(yè)之德，是對(duì)教師這一行業(yè)者的道德要求。
它是調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與集體、教師與社會(huì)之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。
它包括教師的道德意識(shí)、道德規(guī)范、道德修養(yǎng)、道德行為等內(nèi)容。
高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。
黨員教師要自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
三、黨員教師要有過硬的業(yè)務(wù)能力
在提高業(yè)務(wù)能力方面，黨員教師要勇于創(chuàng)新，努力使自己成為積極推進(jìn)素質(zhì)教育，改革教育、教學(xué)方法，全面提高教育質(zhì)量的先行者和示范者。
在新形勢(shì)下，黨員教師必須具備不斷加強(qiáng)自身建設(shè)的能力、組織教學(xué)的能力、自我調(diào)控的能力、思想教育和常規(guī)管理的能力、指導(dǎo)學(xué)生的能力、教育科研能力、創(chuàng)造能力、理解和分析的能力、熟悉相關(guān)教育政策和法律、法規(guī)的能力。
此外，博聞強(qiáng)記，一專多能，教育過程中隨機(jī)應(yīng)變、因勢(shì)利導(dǎo)等等，都是黨員教師應(yīng)當(dāng)具備的能力素質(zhì)。
四、黨員教師要有適應(yīng)信息化時(shí)代的復(fù)合本領(lǐng)
在提高適應(yīng)信息化時(shí)代的復(fù)合本領(lǐng)方面，黨員教師除了應(yīng)具備上述能力素質(zhì)外，還應(yīng)包括快速獲取信息、消化信息的能力，較強(qiáng)的溝通交往能力，較好的身體素質(zhì)等等。
21世紀(jì)的黨員教師應(yīng)致力于專業(yè)化發(fā)展，不僅具有實(shí)施心理教育的能力，具備一種反思的能力，還有如何將現(xiàn)代教育信息技術(shù)整合到課程中去，這也是一種能力的體現(xiàn)。
因?yàn)樗钍煜W(xué)生，他創(chuàng)造出來的內(nèi)容最適合學(xué)生，因而是最有價(jià)值的。
俗語曰“萬丈高樓平地起”，“積溪成河，積流匯?！保魏问聵I(yè)的成功都是在不斷積累的過程中靠勤奮、務(wù)實(shí)、苦干而鑄就的。
共產(chǎn)黨員要成就社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大事業(yè)別無它途，唯有實(shí)干。
怎樣實(shí)干?首先，共產(chǎn)黨員要有樂于實(shí)干的精神，這里關(guān)鍵在“樂于”兩字，它所體現(xiàn)的應(yīng)是一種無私奉獻(xiàn)的境界和不計(jì)得失的態(tài)度。
這正是成就社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)所應(yīng)具備的一個(gè)品質(zhì)，身為黨員更應(yīng)該使自己具備這種品質(zhì)。
其次，要有甘于吃苦的精神。
吃苦在前、享受在后本來就是黨員的本色，而任勞任怨、默默無聞地為黨的事業(yè)殫精竭慮更是黨員應(yīng)盡的義務(wù)。
再次，實(shí)踐證明：任何虛假的、不求實(shí)效的行為必定有損于黨的形象和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，身為黨員必須旗幟鮮明地反對(duì)弄虛作假，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)主義建設(shè)的“實(shí)干家”。
教師正確的育人理念、高尚的人格魅力和務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，不僅能使學(xué)生健康成長(zhǎng)，甚至能改變學(xué)生的命運(yùn)。
總之，教師應(yīng)該把愛的陽光，把關(guān)懷和期待的陽光普照到每一位學(xué)生的身上，將會(huì)對(duì)每一位學(xué)生的進(jìn)步產(chǎn)生積極的影響。
新形勢(shì)下的黨員教師，一定要在教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，帶頭倡導(dǎo)“敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”的精神，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
作為一名普通的黨員，怎樣才能起到先鋒模范作用，我想認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，自覺遵守黨章，切實(shí)貫徹黨章，堅(jiān)決維護(hù)黨章，就可以更好的團(tuán)結(jié)群眾，為全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)自己的一份力量，為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
發(fā)展是硬道理。
發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。
發(fā)展也是企業(yè)興旺，個(gè)人成功的首要任務(wù)。
作為黨員，都必須自覺地樹立起科學(xué)的發(fā)展觀，將黨的先進(jìn)性落實(shí)到發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力、發(fā)展先進(jìn)文化和實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益上來。
在生產(chǎn)一線的黨員，就要努力吸收先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使其更好的應(yīng)用到生產(chǎn)中去，提高生產(chǎn)效率，提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，為人民服務(wù)。
當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，信息千變?nèi)f化，社會(huì)發(fā)展日新月異，人們的思想觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生變化。
我們黨員要自覺踐行“三個(gè)代表”重要思想，就不能安于現(xiàn)狀，墨守成規(guī)。
必須解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題。
怎樣才能有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)，我們生產(chǎn)人員就要善于學(xué)習(xí)，用好機(jī)遇，破除舊的生產(chǎn)和管理經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)決改變一切束縛發(fā)展的做法和規(guī)定。
每個(gè)黨員的工作崗位，對(duì)于黨和人民的事業(yè)來說，就像螺絲釘，雖然小，作用卻不可低估。
黨員的工作崗位，都是同實(shí)現(xiàn)黨的現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)和黨的整個(gè)事業(yè)緊密的聯(lián)系在一起。
作為一名普通黨員，就不應(yīng)該因?yàn)槭滦《粸橹?，就?yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，敬業(yè)愛崗，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)，工作中，處處做表率，帶領(lǐng)人民群眾去創(chuàng)造優(yōu)異的業(yè)績(jī)。
在工作中要?jiǎng)?chuàng)造一流的業(yè)績(jī)，要有做好工作的強(qiáng)烈愿望，想做好工作而且努力去做好，知識(shí)素質(zhì)要高、本領(lǐng)要大，要有健康。
這樣，工作才會(huì)做好，企業(yè)才會(huì)發(fā)展，個(gè)人也會(huì)隨著企業(yè)的發(fā)展而更加的成功。
作為一名電力企業(yè)的員工，脫離企業(yè)談發(fā)展，脫離社會(huì)談發(fā)展，脫離我們的國(guó)家談發(fā)展，都是空話。
作為一名黨員，要經(jīng)常學(xué)黨章，而且要聯(lián)系實(shí)際學(xué)，根據(jù)自己的思想和實(shí)際工作，邊學(xué)習(xí)，邊思考，然后再應(yīng)用到實(shí)際工作中去。
切切實(shí)實(shí)的.為企業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)最先進(jìn)算錯(cuò)了的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表最廣大人民的根本利益。
黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。
打開黨章，在總綱的第一段就是上面的內(nèi)容，即黨的性質(zhì)。
也拉開了我們支部本次學(xué)習(xí)黨章的序幕。
知道了黨的性質(zhì)，我更明白了黨作為兩個(gè)先鋒隊(duì)以及領(lǐng)導(dǎo)核心。
體現(xiàn)至上而下到我們黨員本身來講，就是要做到黨員的先鋒模范作用。
而中國(guó)共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員，除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益和工作職權(quán)外，所有的共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利和特權(quán)。
黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。
“先鋒戰(zhàn)士”與“先鋒模范作用”是相輔的。
作為一名大學(xué)生預(yù)備黨員，我們更應(yīng)起到一個(gè)良好的先鋒模范作用，認(rèn)真的積極的接受黨組織的考驗(yàn)。
用自己的行動(dòng)去表率給同學(xué)們，讓同學(xué)們能以此為先鋒做好每一件事。
同時(shí)作為一名學(xué)生，正處于受教育時(shí)期學(xué)習(xí)時(shí)代，對(duì)專業(yè)知識(shí)、學(xué)科成績(jī)的要求就應(yīng)該高于其他同學(xué)，努力學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)。
其次在大學(xué)校園，要體現(xiàn)模范帶頭作用是一個(gè)很好的場(chǎng)所。
身邊很多同學(xué)容易放縱自己，迷失方向。
從而容易出現(xiàn)一些違反校紀(jì)校規(guī)等的行為，這時(shí)學(xué)生黨員應(yīng)嚴(yán)格要求自己，給周圍同學(xué)樹立一個(gè)良好的模范榜樣，正確的引導(dǎo)同學(xué)們，讓大家的大學(xué)生活更加的完美。
對(duì)于我自身，我不敢保證我是最優(yōu)秀的，但我會(huì)向優(yōu)秀的同學(xué)靠齊，學(xué)習(xí)他們良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，慢慢的使自己變得更優(yōu)秀。
我想黨員的先進(jìn)性以及先進(jìn)思想也體現(xiàn)在這些方面吧。
金無足赤，人無完人。
不過只要有一顆不斷鞭策自己進(jìn)步的心，這樣的堅(jiān)持、信仰也是一種值得標(biāo)榜值得學(xué)習(xí)的。
現(xiàn)在我們還該做的....
認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”主重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。
學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)。
學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，豐富自己的理論知識(shí)，加強(qiáng)思想覺悟。
貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策。
帶頭參加改革開放和社會(huì)主義建設(shè)，在工作學(xué)習(xí)和社會(huì)工作中期先鋒模范作用。
在工作學(xué)習(xí)中常做到自我批評(píng)，勇于揭露和糾正工作、學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。
堅(jiān)持同消極、墮落的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
堅(jiān)持人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。
自覺遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國(guó)家的法律法規(guī)。
學(xué)生要遵守校紀(jì)校規(guī)，服從組織的分配，積極完成黨的任務(wù)，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，言行一致。
密切聯(lián)系群眾，聯(lián)系同學(xué)，向同學(xué)宣傳黨的主張，遇事和同學(xué)商量，及時(shí)向黨反映意見和要求，維護(hù)正當(dāng)利益。
發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，在一切困難和危險(xiǎn)的時(shí)刻挺身而出，英勇斗爭(zhēng)，不怕犧牲。
時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記自己是一名共產(chǎn)黨員，做好一名大學(xué)生黨員，嚴(yán)格要求自己，讓自己更優(yōu)秀，讓身邊的人更優(yōu)秀，讓學(xué)校更優(yōu)秀，讓祖國(guó)更優(yōu)秀。