總結心得體會能夠讓我們更好地認識自己，提高自我管理能力。寫心得體會可以從不同角度和層面來進行分析和總結。通過閱讀他人的心得體會，我們可以加深對事物的理解和認識，也能夠借鑒他人的經驗和思路。
家訪心得體會情況篇一
我覺得家訪是連接學校教育和家庭教育的紐帶，家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁，家訪是密切師生感情的直通車，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還會加深教師與家長的感情。
在學校布置家訪任務之時，我想現在的聯系方式很多，諸如電話、手機、互聯網等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”?？磥砑以L真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。和許多家長聊天中，我覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。經過家訪使我了解到，文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
教師家訪的心得體會
家訪，對我們每個教師來說，一點兒都不陌生。它是聯系家庭與學校的一條紐帶，是教師與家長溝通的橋梁。家訪可以使教師及時了解學生在家的學習情況和生活的情況，還可以及時的傾聽到家長對教師及學校的建議。而作為家長，也可以真實的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學校的支持與理解，同時也加深了教師與家長的感情?？梢哉f是一舉數得。
以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長溝通：一是開家長會，家長會上班主任也只是簡單的介紹一下班級整體的表現情況和一些成績較好的學生，對于成績不好的學生往往容易忽略;二是個別家訪，訪問那些在校表現特別不好的學生，成績特別差的學生，對他們的情況進行簡單的了解;三是通過電話聯系訪問。但這幾種方法都達不到教師所預期的效果。
今年，全省開展了“課外訪萬家”的活動，要求全體教師至少去班上每一位學生家里訪問一次。我感覺這個活動很好，這個活動給了老師全面了解學生的一個好機會。
通過多次的家訪，我感觸頗深：
一、學生家里校里似兩人
有些學生在校表現很好，學習成績好，尊敬老師，與同學和睦相處，紀律好，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美，可是在家里，卻一點都不懂事，一點也不體諒父母。父母稍有點不順著他，他就會在家大發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個別學生還跟自己的父母動手。而有些學生，雖然成績平平，在校表現也不怎么好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動地幫父母承擔一些力所能及的事。
二、家長們的大力支持
這次家訪大部分家長對這個活動很支持。每到一家，家長們得知我的目的很是熱情，又是主動問好，又是端茶倒水，讓我很感動。在訪問的過程中，家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現以及學習情況，而且還主動向我介紹孩子在家的表現情況。對于我們的問題他們總是笑容滿面、耐心的回答。我們在他們家里高興地交談著，就像朋友一樣。
三、建議的落實
這次家訪我感觸很多，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定，他們已把我當成了他們真正的朋友。有我也深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，只有家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟，我們的教育才會獲得更大的成功。
關于教師家訪的心得體會
我來一中已經是第七個年頭了，現在擔任八四班的數學教學，結識了新的一批學生，對這批學生學習生活等方面情況并不很了解，因此在開學之際我和劉老師對每一個學生進行來了家訪，以便能更快更全面的了解學生的各種情況，從而更好地對學生進行教育。我在一中工作的幾年中，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是老師協調家庭教育的重要方式之一。家訪，是指教師有目的地拜訪家長，與家長取得聯系，互通信息，有針對性的對學生實施教育。它能使許多在學校辦起來很棘手的事，很難教育的學生，通過及時的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯系進行教育的一種有效方式。
本班共有72位學生。孩子的家庭環(huán)境不大一樣，有的父母都在菜場賣菜，有的父母在外地打工，孩子常年與爺爺奶奶居住，有的父母離異，甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪中，我感受到家長還是非常歡迎教師去家訪的，我每到一個學生家里，家長都熱情地和我交談，隔壁的街坊都會過來看看聽聽。
在本次家訪中我印象最深的是我們班一個男生的爸爸。當時為了找到他們的家，我和劉老師來來回回跑了好幾趟，最后還是這個孩子的爸爸親自出來接的我們，我們跟著他在偏僻的小巷里穿行，七彎八拐地終于到了，那是一間破舊民房，房間里只有一張床和一個破舊的柜子，四面的墻由于潮濕都長霉點了，房子雖破舊但也干凈整潔，孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服。
這位家長眼含淚水地說自己有20多年的老肺病，長期吃藥，孩子的媽媽3年前一去不復返，自己又是在建筑工地上做小工，看天吃飯，每天又當爹又當媽一個人帶孩子，天天早上6點出門，7點鐘請假回家送孩子上學，然后再去上班，晚上天黑才回家，加上自己不識字，回來又不能教導孩子，只能放在接輔中心。我說家長只要在家多關心孩子、平時多和孩子交流，讓孩子體會到愛，孩子會知道他們的期待，體會到他們的艱辛。學習上，教師可以在學校給他們指導和幫助。本次去這個孩子家，他爸爸拉著我們聊了很多，我很欣慰。家訪中，真情送家長，溫暖送學生。
通過家訪，我感受到家長們對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪活動，更拉近了教師與家長間的距離，增進了家長與學校之間的關系與信任度。多年的班主任工作實踐使我深刻認識到，家訪工作作為班主任工作的一項重要內容，有其不可低估的作用。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。
家訪心得體會情況篇二
第一段：引言（大約200字）。
家庭教育對一個人的成長影響深遠，而家庭教育的基石則是家庭的氛圍和家長的角色。為了更好地了解學生的家庭環(huán)境和家長對孩子的教育態(tài)度，學校組織了一次家訪活動。在這次家訪中，我受到了家庭教育的啟發(fā)與感動，也對家長們面對學生教育的挑戰(zhàn)有了更深刻的認識。
第二段：父母關愛的體現（大約200字）。
在家訪中，家長們對孩子們的關愛和呵護令人留下深刻印象。無論是在家庭裝飾上，還是在孩子生活的方方面面，家長們都盡力營造出一個溫馨舒適的環(huán)境。除了物質上的滿足，家長們更是將自己的真情融入到對孩子的教育當中，通過陪伴、傾聽和關懷，讓孩子感受到父母的關愛。這種家庭氛圍無疑會給孩子提供一種安全感，幫助他們健康成長。
第三段：教育觀念的多樣性（大約200字）。
在家庭教育中，我也發(fā)現了不同家庭教育觀念的多樣性。有的家長重視學業(yè)成績，鼓勵孩子辛勤學習；有的家長注重培養(yǎng)孩子的獨立性，鼓勵他們主動探索；還有的家長更加注重孩子的興趣培養(yǎng)，鼓勵他們參加各種活動。家庭教育觀念的多樣性反映了家長們的不同生活經驗和價值觀，這也提醒我們在教育孩子時要尊重他們的個性，給予他們多樣的發(fā)展空間。
第四段：教育的挑戰(zhàn)與啟示（大約400字）。
在家訪中，我也了解到教育中的一些挑戰(zhàn)。有些家長面臨經濟壓力，因為工作忙碌而無法給予足夠的陪伴；有些家長缺乏教育知識，對于孩子的成長與發(fā)展缺乏科學的引導；還有一些家長出于溺愛或者過度保護的心理，不愿讓孩子面對困難和挑戰(zhàn)。這些都是我們需要關注和解決的問題。然而，從另一個角度看，這也給了我們啟示。作為教育者，我們需要為家長提供更多的支持和教育資源，幫助他們解決問題和成長，同時也提醒自己要關注每個學生的個體差異，以更科學的方式幫助他們發(fā)展。
第五段：總結與展望（大約200字）。
家訪是一次寶貴的機會，使我更加深入了解學生的家庭背景和家長的教育觀念。通過這次家訪，我對家庭教育的重要性有了更深刻的認識，同時也看到了教育中的一些挑戰(zhàn)。作為教育者，我們需要不斷學習和提升自己，為每個學生提供個性化的教育服務。此外，家校合作也是教育的一項重要任務，通過與家長的密切合作，我們可以共同為孩子的成長和發(fā)展營造更好的環(huán)境。相信未來，家校共同努力，每個孩子都會迎來更好的明天。
家訪心得體會情況篇三
愛在路上，情在心間。家訪，一場美好的遇見。遇見純真的孩子，純真的心靈，純真的笑容，家訪，讓我看到了孩子的“多面”，我們經常說老師對孩子的愛是無私的，其實孩子對老師的愛更是無條件的;遇見殷殷期盼的家長，一個孩子，一個家庭，對孩子來說，的教育就是父母的言傳身教，行動總比語言更深刻，好的教育，源于生活中的點點滴滴，深入家庭，感觸更深，陪伴才是家長給孩子的愛!
家訪心得體會情況篇四
近年來，家訪作為一種教育方式，在幼兒教育領域逐漸興起。小班家訪，作為家長和教師之間的一種溝通和交流方式，極大地促進了幼兒教育質量的提升。在參與小班家訪的過程中，我深切體會到了它的重要性和意義，下面我將結合自己的經歷，結合家訪的目的、過程、效果及感受，談一下我的心得體會。
首先，小班家訪的目的是為了促進家校之間的溝通與合作。通過家訪，家長和教師可以互相了解對方的工作、責任和期望，形成良好的教育合力。在我參與的家訪中，有些家長對幼兒的學習情況了解不夠全面，對于幼兒的需求和問題也沒有很清晰的認識。而通過家訪，我向家長們詳細介紹了小班的教學理念、課程安排和幼兒的學習情況，讓他們更加了解幼兒園的教育教學工作。在和家長的交流中，我也了解到一些家庭的背景和家庭教育的方式，從而更好地配合并考慮幼兒的家庭環(huán)境，使他們得到更好的關注和關愛。
其次，小班家訪的過程是一種相互尊重和傾聽的過程。在我們的家訪中，我始終保持一種平等并尊重對方的態(tài)度，耐心傾聽家長們對幼兒教育的看法和意見。我通過與家長深入的交談，了解到他們對于幼兒學習的期望和關注點。在這個過程中，我也有機會向家長們介紹幼兒的進展情況和需要改進的地方。通過雙方的互相傾聽和配合，我們可以更好地為幼兒提供個性化的教育服務。
第三，小班家訪的效果是可觀的。通過家訪，我發(fā)現有些幼兒在家中缺乏學習的環(huán)境和工具，家長的陪伴和引導也較少。在家訪后的一段時間內，我積極與家長進行溝通，提供了一些有關家庭教育的指導和建議。隨后，我發(fā)現這些幼兒在學習上有了明顯的進步，家長對于他們的學習和成長也更加重視。這一結果讓我深深地感受到了家訪的重要性，它對于幼兒的發(fā)展起著積極而直接的影響。
最后，小班家訪使我更加深刻地認識到了幼兒教育的意義和責任。在家訪的過程中，我看到了幼兒的潛能和發(fā)展空間，也感受到了幼兒教育對于幼兒和家庭的重要性。作為一名教師，我們要以身作則，注重個別差異，為每個幼兒提供個性化的教育。我也認識到幼兒教育需要家校共同合作，家長需要成為幼兒教育的合作伙伴，共同促進幼兒的全面發(fā)展。
總結起來，小班家訪不僅促進了家校之間的溝通與合作，還使我更加深刻地認識到了幼兒教育的意義和責任。它是一種雙贏的過程，無論是家長、教師還是孩子，都能從中獲益。因此，我們教師應該更加重視家訪工作，在實踐中不斷總結和提高自己的家訪技巧，為幼兒教育質量的提升做出更大的貢獻。
家訪心得體會情況篇五
在小班家庭教育工作中，家訪是一封富有溫情和真誠的“家書”。它是家校合作的重要環(huán)節(jié)，通過家訪可以更加全面地了解學生的家庭環(huán)境和個性特點，有助于教師更好地開展個性化教學，促進孩子的全面發(fā)展。我于某某學校小班的家訪工作中，有著一些值得分享的體會和感悟。
第二段：家訪前準備。
在進行家訪前，準備工作顯得尤為重要。首先，我要先梳理好家訪的目的和內容，明確要了解學生的哪些方面，以便更有針對性地進行交流。其次，我要和學生的家長提前約定好家訪的時間，避免耽誤雙方的事務。最后，我需要了解學生的家庭情況，例如父母的職業(yè)、家庭成員及他們的特點等，以便在家訪中更好地展開話題。
第三段：家訪感悟。
通過準備工作的做足，我和家長的交流更加順暢和融洽。我發(fā)現，家訪過程中，家長們都非常熱情好客，對我的到訪感到非常高興，這使我深感家校合作的重要性。在家訪中，我了解到每個孩子的家庭背景、興趣愛好、成長環(huán)境等個性差異。這不僅有助于我更好地了解學生的優(yōu)點和不足，還為我提供了更有針對性的教育方案和指導意見。在與家長的交流中，我也發(fā)現了一些孩子的具體問題，如學習習慣、情緒管理等，這些問題將會成為我后續(xù)工作的重點。
第四段：家訪的收獲。
通過家訪工作，我與家長建立了更加緊密的聯系，讓家長能夠更加放心地把孩子交給學校。同時，家訪也讓家長了解到學校的教學目標和方法，他們對學校的信任和支持也更加深厚，積極配合學校的工作。另外，家訪還加深了我對學生的了解，發(fā)現他們的潛能和個性特點，更加有針對性地指導他們的學習和成長。
第五段：總結與展望。
通過小班家訪工作，我深感家庭教育對學生成長的重要性。家庭教育是學校教育的補充，對孩子的成長起著至關重要的作用。在后續(xù)的教育工作中，我將更加注重與家長的溝通和合作，及時了解家庭情況和學生的發(fā)展情況。我相信通過家校的共同努力，每個孩子都能夠得到全面的發(fā)展，成為有思想、有擔當的社會棟梁之材。
家訪心得體會情況篇六
美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。
這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。如班里一個學習較差的學生，他喜歡打籃球，在場上組織能力很強，隊員也佩服他。
有一個同學病了，他背著送校醫(yī)務室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。我談了這件事，當著家長的面表揚了學生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期考試和期末考試。
后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利于達到教育目標。孩子進步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉化，我們傾注多少愛埃一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。
一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
有一個學生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬，而是借助學校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學習，并且建議學生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。
后來家長的思想轉變了，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職啊!”觀念轉變了，家訪工作也做到了家，最終學生也成為了一個品學兼優(yōu)的好學生。對學習差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對學生宣布準備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給老師提供一個家訪的良機。
學生也容易發(fā)生變化。幫助同學，刻苦學習，平時十分注意自己的言行，得到了學生的好評。這時，我對他說：“我準備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現，待家長高興時，委婉地講了家長要給學生愛撫和溫暖，要了解學生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉變，學生也有自信和熱情，有了學習的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
家訪心得體會情況篇七
作為一名小學教師，每年都會進行家訪活動，以了解學生的家庭環(huán)境和發(fā)展情況。最近，我參與了一次小班家訪活動，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。以下是我關于小班家訪情況的心得體會。
首先，我認為小班家訪可以幫助教師更全面地了解學生。在教室中，我們只能觀察到學生們在學校里的一面，卻很難了解他們在家庭環(huán)境中的情況。通過家訪，我有機會親身感受到學生的生活環(huán)境、家庭氛圍，以及家長對教育的期望。這些信息對于我們教師制定個性化的教育計劃和對學生進行有效輔導至關重要。
其次，家訪還可以促進教師與家長之間的溝通和合作。在家訪過程中，我和家長們進行了深入交談，了解到了他們對孩子教育的期望、關注的問題和困惑。通過與家長的密切互動，我不僅能夠解答他們的疑惑，還可以傾聽他們關于孩子發(fā)展的意見和建議。這種有效的溝通和合作有助于建立家校合作的良好基礎，共同促進學生的成長和發(fā)展。
第三，家訪使我更加了解學生的個性和特點。在家庭中，學生可以放松自己，展現真實的一面。我發(fā)現有些學生在家庭環(huán)境中非?；顫婇_朗，但在學校里顯得比較內向。相反，有些學生在家庭中比較害羞，但在學校里卻很活躍。通過了解學生在不同環(huán)境中的表現，我可以更好地理解他們的個性和特點，并據此進行個性化的教育。
另外，家訪還可以提供一種機會，了解學生家庭的教育方式和成長環(huán)境。在我進行的家訪中，我見到了不同的家庭教育方式和親子關系。有些家庭非常注重學業(yè)，給予孩子很大的壓力；有些家庭則非常重視孩子的興趣和情感發(fā)展。通過了解這些信息，我可以更好地根據學生的家庭背景和需求進行教育指導，創(chuàng)造更適合他們的學習環(huán)境。
最后，小班家訪也幫助我建立了更親密的師生關系。通過家訪，我與學生和家長建立了更深入的聯系和信任。學生和家長感受到了我對他們的關心和重視，他們更加愿意與我分享他們的困惑和問題。這種親密的師生關系使得我的教育工作更加順利和高效。
綜上所述，小班家訪是一項非常有意義的活動，可以幫助教師更好地了解學生、與家長溝通合作，并提供個性化的教育。通過家訪，教師不僅可以更全面地了解學生的家庭環(huán)境和成長情況，還可以了解學生的個性和特點，提供更精準的教育指導。同時，家訪也有助于建立親密的師生關系，促進學生的全面發(fā)展。因此，在未來的家訪中，我將更加用心去觀察、傾聽并與家長共同探討，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。
家訪心得體會情況篇八
家訪是一種了解家庭生活、幫助家庭成員解決問題的工作方式。作為教育工作者，家訪是了解學生、關注家庭、建立聯系的重要渠道。最近，我做了一次家訪，讓我收獲了很多，也讓我更深刻地認識到做好家訪的重要性。
第二段：實踐體驗
在這次家訪中，我認真聆聽了家長們的訴求和關注點，了解家庭成員的情況和家庭狀況。我用心觀察，從家庭環(huán)境、家室布置、書籍、玩具等方面入手，了解孩子的生活、學習、玩樂情況。在這個過程中，我發(fā)現家庭對孩子的教育觀念非常重視，從孩子的衣食起居到品德養(yǎng)成等方面都給予了很多關注，這讓我對孩子的未來發(fā)展有了更多的信心。
第三段：收獲
通過這次家訪，我不僅收獲了了解家庭和學生的機會，更能夠更加全面地認識孩子，了解家長對孩子的期望和需求，幫助孩子在家庭和學校得到更好的發(fā)展。
同時，我還收獲了更多的家庭教育知識，認識到家庭教育是孩子成長不可或缺的一部分，家長要有正確的教育觀念，樹立孩子正確的人生觀、價值觀。
第四段：思考
通過這次家訪，我發(fā)現家訪這種工作方式在實際中非常重要。家訪可以讓教育工作者了解孩子和家庭的實際情況，更好地幫助孩子發(fā)展。同時，家訪也能夠幫家長了解孩子在學校的情況，促進學校和家庭的交流。因此，我們教育工作者應該充分利用家訪這個機會，積極地與家長對話，更好地了解孩子和家庭的需求，提供更有針對性的幫助。
第五段：總結
總之，家訪是教育工作者了解學生和家庭、幫助孩子發(fā)展的重要途徑，家訪不僅可以了解孩子的實際情況，也能促進學校和家庭的交流。我們應該充分利用家訪這個機會，開展更有效的教育工作。在實踐中，我們應該注重聆聽，了解學生和家庭的真正需求，為學生的發(fā)展提供更有針對性的幫助。
家訪心得體會情況篇九
近期我參與了一項家訪活動，這是一次非常有意義的經歷。通過這次家訪，我更深刻地了解到了家庭教育的重要性和對孩子成長的影響。下面我將從五個方面分享我的家訪心得體會情況。
首先，家庭教育對孩子成長的影響不可忽視。在家訪中，我看到了一些家長在教育上的差異。有的家庭注重培養(yǎng)孩子的獨立意識和自主能力，讓孩子主動參與家務，并給予他們適當的自由空間；而有的家庭則過于溺愛孩子，無論遇到什么問題都會替他們解決。在這種情況下，孩子們往往會失去自主學習的能力，容易產生依賴性和消極心態(tài)。因此，家長應該重視正確引導，培養(yǎng)孩子良好的習慣和積極的人生態(tài)度。
其次，家庭教育需要與學校教育相互配合。在家訪中，我了解到了一些孩子在學校表現優(yōu)秀，但在家庭生活中卻存在一些問題。比如，有一位學生無論學習還是生活都非常自律，但在與父母的互動中存在溝通不暢和情緒控制較差的問題。通過與家長的交流，我了解到孩子較早獨立生活，缺乏家庭溫暖和親情的熏陶。在這種情況下，學校和家庭應該緊密合作，共同關注和培養(yǎng)學生的綜合素質。
第三，家庭教育需要關注孩子的心理健康。在家訪中，我發(fā)現有一些家庭存在著孩子的心理問題。比如，有一位學生性格內向，不愿意與人交流，喜歡獨自待在角落里。通過與家長的交流，我了解到這是因為他在學校中受到過一些欺凌事件。在這種情況下，家長應該關注孩子的心理健康，提醒他們與他人進行積極的互動，并及時尋求心理咨詢的幫助。
第四，家庭教育應該重視親子關系的建立。在家訪中，我感受到了一些家庭在親子關系上的不健康因素。有的家庭父母之間互相忙于工作，忽略了對孩子的陪伴和關愛；有的家庭父母過于嚴厲，缺乏與孩子的溝通和交流。在這種情況下，親子關系容易受到影響，從而影響孩子的健康成長。因此，家長應該關注親子關系的建立，與孩子保持良好的溝通和交流，共同創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境。
最后，家庭教育需要重視培養(yǎng)孩子的社會責任感。在家訪中，我了解到一些家庭在教育孩子的過程中忽略了對社會責任感的培養(yǎng)。有的孩子雖然學習成績優(yōu)秀，但在與人交往中缺乏合作精神和團隊意識。在這種情況下，家長應該重視培養(yǎng)孩子的社會責任感，教育他們要關心他人，樂于助人，并通過參與公益活動培養(yǎng)孩子的社會意識。
通過這次家訪，我深刻地認識到家庭教育的重要性和影響力。在今后的教育工作中，我將更加重視與家長的合作，共同關注學生的成長，致力于培養(yǎng)學生的全面素質，使他們能夠在未來的社會中健康、積極地發(fā)展。
家訪心得體會情況篇十
小學教師家訪心得體會
家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。
作為我們xx小學因為地處濟南市的近郊，所以生源比較復雜。有許多孩子是外來務工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。(本站)因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的'發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。
家訪心得體會情況篇十一
近日，我們學校組織了一次家訪活動，我有幸參與其中，并深感家訪的重要性。通過這次家訪，我收獲了很多，對于家庭教育的理解也更加深刻。
首先，家訪使我親近了學生家庭。之前，我們只是在學校見面，彼此對對方幾乎一無所知。但是通過這次家訪，我有機會走進了學生的家庭，了解到了他們的生活和成長環(huán)境。我能夠親眼目睹學生在家中的一切，從而更好地判斷出他們的優(yōu)點和問題所在。與學生的父母面對面交流，我能感受到他們對于子女教育的關注和期望。這種家訪，使我和學生之間的距離變得更加近，對于我們的教學效果也會有很大的幫助。
其次，家訪有助于了解和分析學生的個性特點。孩子在家中的表現往往與在學校里不盡相同，我們只有通過親身觀察，才能更好地了解他們的個性和行為習慣。比如，有的學生在家庭中比較內向，但在學校里卻很活躍；有的學生在家里較為調皮搗蛋，而在學校里卻很懂事。通過這次家訪，我發(fā)現每個學生都有自己獨特的特點和需求，只有了解了他們的個性特點，我們才能更好地進行指導和教育。
家訪還讓我更加了解學生家庭的經濟狀況，從而更有針對性地幫助他們。有的學生來自富裕的家庭，但也有一些學生來自貧困的家庭，他們的家庭環(huán)境很差。了解到這些信息后，我會更加關注這部分學生的心理和生活狀況，以及對他們的學習進行更多的鼓勵和幫助。因為我深知，每個學生都是獨一無二的個體，他們每個人都有自己的難題和挑戰(zhàn)，我們必須因材施教，針對性地提供幫助。
此外，我們還通過家長的反饋了解到學生學校生活中存在的問題。在家訪中，我會主動詢問家長對于學生學習和生活的看法，并接受他們提出的批評和建議。通過家長的反饋，我可以了解到學生在學校里可能出現的問題和疑慮，從而及時采取措施加以解決。我們學校注重家校合作，通過家訪活動，加強了與家長的聯系，為他們提供更多關于孩子的反饋和支持。
綜上所述，家訪是一種非常有益的教育方式。通過家訪，我們可以親近學生家庭，了解他們的個性特點，以及經濟狀況，更好地幫助和指導學生。同時，通過家長的反饋，我們還能了解學生在學校中的問題和需求。因此，我相信家訪將成為我們學校更加有效的教育手段之一，為學生的全面發(fā)展提供更好的支持。
家訪心得體會情況篇十二
家訪是聯系學校和家庭的一座橋梁，是做好教學和班級管理工作的重要手段。一直以來，月家小學把家訪工作作為學校管理的一項重要的工作內容，有目的、有計劃、有重點地開展家訪活動。
xx年1月11日全校按班級劃分成18個小組，班主任任小組組長，每小組原則上2人進行家訪。本次家訪35位老師，一共家訪了142戶家庭。很多老師主動隨多個小組參與家訪，家訪學生覆蓋面積大。
在開展普遍家訪的基礎上，重點關注建檔立卡家庭、進城務工隨遷子女家庭、學習困難學生家庭、殘疾學生家庭、少數民族家庭等。
如果說家校工作，是一座把學生渡向成功人生的橋，家訪則是比橋更為便捷，高效的小舟。此次家訪，收獲很大：
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
在此次家訪中，老師們也感受到了家長們的極大熱情，每到一個個家庭，都能看到家長一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長進行親切的交流。家長們對老師前來家訪的教育行為非常感動，并紛紛表示積極配合學校的工作。家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關愛，讓家長感受到了學校的溫暖，家訪不單單是一種形式，更成為了一種實實在在的行動。
家訪心得體會情況篇十三
在家訪中，作為一名教師，共有以下體會：
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
經過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學習這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負責任。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
家訪心得體會情況篇十四
家訪是學校教育工作中一個重要的環(huán)節(jié)，通過家訪可以加深與家長的聯系，了解學生成長中的問題，幫助家長更好地了解孩子的學習情況和成長狀態(tài)。我近期參加了學校的家訪，通過一系列的實踐和思考，不僅對家訪的意義有了更深刻的認識，也深刻感受到家訪對于學生和家長的重要性。
第二段：精心準備
參加家訪前，我們需要做好充足的準備工作。首先，要對今天要拜訪的學生的情況做好充分了解，包括學生的學習成績、日常表現和家庭情況等方面。此外，我們還要為家長準備一些資料，如學校的教育理念、班級活動方案等等。最后，在家訪之前，我們還要認真地想好溝通策略和主題，做好談話的套路和心理準備。這樣，在家訪中，我們才能更好地與家長交流，更好地把握訪問時機，從而達到訪問的核心目的。
第三段：目的明確
家訪的目的，就是要向家長傳遞學校和班級的建設方向和愿景。此外，還要了解學生成長中遇到的問題和困難，通過與家長的溝通，讓他們更好地關注孩子的成長，給予孩子更多的支持和關愛。在訪問中，我們要清晰地表達家訪的目的，讓家長對于訪問的期望和目的有一個明確的了解。只有這樣，才能建立起良好的溝通渠道，讓我們和家長彼此交流，共同促進孩子的發(fā)展。
第四段：互動溝通
在家訪過程中，互動溝通顯得尤為重要。我們要善于傾聽家長的意見和反饋，尊重家長的選擇和意愿。同時，還要結合學生的具體情況給出更為具體的建議和指導。通過良好的互動溝通，我們可以更好地凝聚家長的支持和理解，讓我們能夠更好地推進孩子的成長。
第五段：總結反思
在本次家訪中，我深刻體會到了家訪的工作的重要性和特殊性。作為一名教育工作者，我們必須要在學生和家長之間搭建起良好的溝通橋梁，讓我們與家長之間的互動和交流更加順暢。通過這次家訪的體會，我也深深意識到自己在家訪中存在的不足和差距。因此，我會在今后的工作中更加努力，通過不斷地反思和提升，一步一步地成為更好的教育工作者。
家訪心得體會情況篇十五
幼兒園新綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關愛；更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。
當接到家訪這個任務時，還是讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動不想去做；但我知道我不能這么做，因為我知道這是這個責任，我必須去完成。而且確實這家訪對我們工作有很大的幫助，不僅可以了解孩子的個別情況，興趣愛好等。還可以了解一些家長對幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關系。
但是在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們去家訪，但有些家長不喜歡我們去問很多問題，還有在家訪中有家長會問到一些讓我們預想不到的一些問題。因此每次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調整了過來，這也許是因為家長們熱情與大方的關系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。就拿去訪付民好小朋友來說，好好小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應吧！每天早上就來哭一會，玩玩具時也不和其他小朋友一起玩?？僧斘覀內ニ壹以L時，一開始她很害羞，過了一會，她就開心的跟我們玩?經過跟家長溝通也了解到了她在家的情況，原來孩子性格比較內向，在家里都是自己一個人玩，很少和街上的小朋友在一起玩耍，而且膽子也比較小，有事情不敢和老師說。針對孩子這種情況，我告訴家長應經常帶孩子多出去玩，多陪孩子去找小朋友玩，多表揚孩子獨立去做她力所能及的事，增強孩子的自信心。到了第二天來幼兒園時她就很開心的，也不哭了?還常和我們老師說話。而且去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們去他家做客，這樣我們與孩子們的關系也更加親切了。
通過這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗。而且家訪中，孩子們更能感受到老師的關注與重視，這也是對孩子的鼓勵；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產生良好的教育效果。家訪，是聯系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁；是一門永無止境的學問，是一種多姿多彩的藝術。如何更有效地與家長，孩子交流，促進孩子健康成長，我們還要進一步研究與實踐。我愿傾心奉獻，天天等候。
付莊幼兒園 徐 嬌
暑期學習心得
我們大家都知道，教師的使命是教書育人，因此，作為一名合格的現代教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專門的學科知識技能外，還應當具備以奉獻和服務精神為核心理念的職業(yè)道德。我個人認為這種職業(yè)道德主要集中表現在兩個方面：
第一個方面，嚴于律己，為人師表?！耙陨砹⒔獭?、“為人師表”，這是教師職業(yè)道德的重要內容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染的教育力量，對學生具有潛移默化的特殊作用。以身作則，為人師表，也一直是我國教師的傳統美德。我國春秋時期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點。他說，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！钡搅颂拼?，做為文學家同時又是教育家的韓愈則進一步提出教師應“以身立教”的觀點。我國偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范，他不僅倡導“教師應當以身作則”，“以身教人者腳己”，而且身體力行，鞠躬盡瘁。
教師職業(yè)道德的另一個集中表現是，熱愛學生，關心學生。古往今來，中外教育家無不重視師生之間的情感關系，并把它視為教師的一種美德。魯迅先生說過：“教育植根于愛”。愛，是教育的前提，沒有愛，就沒有教育。教師對學生的愛，是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動。同時，教師對學生的愛，也是一種巨大的教育力量。心理學研究證明：愛，可以產生模仿的意向。教師愛學生，不僅能給學生難以想象的信心和力量，還可以使學生在和教師的交往中，對教師的形象感到更為親切，自覺不自覺地尊敬、愛戴教師，模仿其言行，在潛移默化中接受教師的全面影響。這就是所謂的“親其師，信其道”。
教育家蘇霍姆林斯基認為師德的具體表現是：他有崇高的理想和純潔的道德；他熱愛、相信和了解學生。這些都是做為一名合格教師之根本。學高為師，德高為范，每一名教師都應牢記這一點。
當然，我在工作中存在著很多很多的不足。教學多年，有了倦怠感，當學生的表現達不到自己的要求時，我也會發(fā)火，對他們大喊大叫。從內心深處公平地對待每一位學生，我不能完全做到。但是，我愿意努力，我希望我能在文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)方面，不斷進步，不斷提高。
付莊幼兒園
徐
嬌
家訪心得體會情況篇十六
家訪是現代教育中一種重要的交流形式，它可以有效地幫助教師了解家長與學生的現狀、需求和期望，同時也有助于構建和諧積極的教育溝通平臺。作為一名教師，在家訪中獲得的經驗和體會都是非常寶貴的，這篇文章將從教師的角度，分享我們在家訪中的心得和體會。
第二段：準備工作
在進行家訪前，教師需要提前對學生和家長有充分的了解，做到心中有數，為家訪做好充分的準備。比如先了解學生的成績、學習習慣及課堂表現等方面的情況，再詢問家長對孩子的期望、興趣愛好和身體健康等方面的信息。同時，在確認家訪時間、地點和目的之后，教師需要將自己想要溝通的信息整理清楚，準備好相關的資料和文案。
第三段：溝通技巧
在家訪過程中，教師需要注意一些基本的溝通技巧。首先，要注意語言表達的方式和措辭，做到禮貌文明，不使用過于復雜或陌生的專業(yè)術語；其次，要重視傾聽，耐心聽取家長的意見和建議，并合理解決雙方之間的分歧和問題；最后，要注重口頭和書面的溝通方式落地，做到言之有物、文以載道。
第四段：交流感想
家訪結束后，教師一定要抽出時間，對家訪過程進行一次全面的反思和總結。這種反思不僅有助于教師發(fā)掘自己在交流中的不足和弊端，更可以為今后家訪工作的持續(xù)改進提供寶貴的經驗和啟示。此外，與家長和學生的交流，不僅只是單個人或少數人之間的交流，同時也是一種家校共育的交流形式，家長們的反饋和意見，對老師進一步提高教育水平也是至關重要的。
第五段：總結
在學校教育中，家訪是一種非常有效的交流方式。教師應通過多次實踐，逐步提高家訪的效率和水平，并且要求自己進行反思和總結。通過家訪，教師可以更好的了解學生和家長的真實需求，為孩子的學業(yè)成長提供指導和支持。同時，家訪也是一種雙向、平等的交流方式，借此機會，雙方可以加深彼此的了解，促進家校共育，讓教育更深入人心，造福社會。
家訪心得體會情況篇十七
為進一步搞好要本班的教育工作，響應"萬名教師訪萬家"活動，協調好各種教育力量，十一假期里我走訪了部分學生家，了解了他們的情況，現將家訪工作回顧如下：
一、家訪情況：本次家訪共訪學生14人，共接觸學生家長14人。
二、家訪中取得的成績
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?，F在的學生家長大都是80后，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
三、家訪中家長的建議
1、有些家長很希望老師到家里來了解學生和家庭的一些情況，以便共同促進學生的發(fā)展。
2、由于現在很多孩子都比較懶惰，所以家長希望老師能多安排一些義務勞動讓他們做，幫他們養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
3、在不影響正常的教學任務的條件下，家長希望學校能多組織一些有益的課外或校外活動，培養(yǎng)孩子多方面的能力，以適應未來的社會生活。
四、家訪后的思考
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作起到積極的作用。
第二，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。
家訪心得體會情況篇十八
近年來，隨著教育的改革和家庭教育的重視，學校普遍開展家訪活動。作為學校與家庭之間的重要紐帶，家訪不僅能加深師生之間的了解，更是促進學生全面發(fā)展的有效途徑之一。近日，我參與了學校的家訪活動，深深體會到了家訪表的重要性。本文將圍繞“家訪表家訪心得體會”為主題，結合自身的家訪經歷，探討家訪表的作用以及家訪心得體會。
首先，家訪表是家訪活動的重要工具，起到了統一信息、便于溝通的作用。在家訪志愿者的身份下，我?guī)е粡埣以L表來到學生家中。家訪表包含學生個人信息、家庭背景、學習情況等各個方面的內容。這些信息的完整記錄，不僅讓家長對家訪有了預期，也讓教師對學生的情況有了初步了解，為后續(xù)的家訪加深了基礎。當家長看到表格上記錄了自己孩子的優(yōu)點和不足時，會更加真實地對孩子的學習和生活有個全面、客觀的了解，為教師提供建設性的意見和建議提供了依據。
其次，家訪表也有利于加強學校與家庭之間的互動和交流。家訪表中有“家長寄語”欄目，讓家長有機會在表格上寫下對孩子的期望和要求。這不僅體現了對學生的關心和支持，更能激發(fā)教師的責任感和使命感。通過家長的寄語，教師能夠更全面地了解到家庭對孩子的期望，從而更有針對性地開展有利于學生發(fā)展的教育活動。同時，老師也能通過家訪表將學校的關心與期盼傳遞給家庭，加強與家長之間的交流，使教育成為學校與家庭共同參與、共同努力的事業(yè)。
再次，家訪表對學校的教育質量提升具有重要意義。通過家訪表所提供的學生數據，學校能夠對學生的學習、生活、心理等各個方面進行全面評估，及時發(fā)現問題，有針對性地進行干預和輔導。在我實施家訪活動的過程中，發(fā)現了一名學生學習上的問題，及時與學校教育主管部門聯系，為學生提供了個性化的輔導。如果沒有家訪表提供的信息，很難得到家長對孩子學習的了解，也很難及時發(fā)現問題并解決。
最后，家訪心得體會是對家訪活動的總結和反思，是家訪活動過程中的經驗和感悟。在家訪活動中，我深刻感受到了作為教師的責任與使命。家訪不僅是一種學校教育工作手段，更是一種對學生個體差異的關注和教育方式的體現。每個孩子都是獨一無二的，只有真正了解并關心他們的需求，才能更好地引導他們的成長。此外，家訪也是教師與家長之間建立良好關系的機會，促進了教育的良性互動。通過家訪，我們教師能夠感受到對我們工作的支持和理解，而家長也能深入了解我們的教育理念和教育方式。
綜上所述，家訪表家訪心得體會可以起到統一信息、便于溝通，加強學校與家庭互動和交流，提升學校的教育質量的作用。同時，通過家訪活動，我們也能夠更好地理解教育的真正意義，加深與家長之間的聯系和溝通。因此，家訪表家訪心得體會應被視為一項重要的教育工作，更好地推動學生全面發(fā)展和教育質量的提升。
家訪心得體會情況篇一
我覺得家訪是連接學校教育和家庭教育的紐帶，家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁，家訪是密切師生感情的直通車，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還會加深教師與家長的感情。
在學校布置家訪任務之時，我想現在的聯系方式很多，諸如電話、手機、互聯網等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”?？磥砑以L真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。和許多家長聊天中，我覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。經過家訪使我了解到，文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
教師家訪的心得體會
家訪，對我們每個教師來說，一點兒都不陌生。它是聯系家庭與學校的一條紐帶，是教師與家長溝通的橋梁。家訪可以使教師及時了解學生在家的學習情況和生活的情況，還可以及時的傾聽到家長對教師及學校的建議。而作為家長，也可以真實的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學校的支持與理解，同時也加深了教師與家長的感情?？梢哉f是一舉數得。
以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長溝通：一是開家長會，家長會上班主任也只是簡單的介紹一下班級整體的表現情況和一些成績較好的學生，對于成績不好的學生往往容易忽略;二是個別家訪，訪問那些在校表現特別不好的學生，成績特別差的學生，對他們的情況進行簡單的了解;三是通過電話聯系訪問。但這幾種方法都達不到教師所預期的效果。
今年，全省開展了“課外訪萬家”的活動，要求全體教師至少去班上每一位學生家里訪問一次。我感覺這個活動很好，這個活動給了老師全面了解學生的一個好機會。
通過多次的家訪，我感觸頗深：
一、學生家里校里似兩人
有些學生在校表現很好，學習成績好，尊敬老師，與同學和睦相處，紀律好，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美，可是在家里，卻一點都不懂事，一點也不體諒父母。父母稍有點不順著他，他就會在家大發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個別學生還跟自己的父母動手。而有些學生，雖然成績平平，在校表現也不怎么好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動地幫父母承擔一些力所能及的事。
二、家長們的大力支持
這次家訪大部分家長對這個活動很支持。每到一家，家長們得知我的目的很是熱情，又是主動問好，又是端茶倒水，讓我很感動。在訪問的過程中，家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現以及學習情況，而且還主動向我介紹孩子在家的表現情況。對于我們的問題他們總是笑容滿面、耐心的回答。我們在他們家里高興地交談著，就像朋友一樣。
三、建議的落實
這次家訪我感觸很多，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定，他們已把我當成了他們真正的朋友。有我也深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，只有家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟，我們的教育才會獲得更大的成功。
關于教師家訪的心得體會
我來一中已經是第七個年頭了，現在擔任八四班的數學教學，結識了新的一批學生，對這批學生學習生活等方面情況并不很了解，因此在開學之際我和劉老師對每一個學生進行來了家訪，以便能更快更全面的了解學生的各種情況，從而更好地對學生進行教育。我在一中工作的幾年中，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是老師協調家庭教育的重要方式之一。家訪，是指教師有目的地拜訪家長，與家長取得聯系，互通信息，有針對性的對學生實施教育。它能使許多在學校辦起來很棘手的事，很難教育的學生，通過及時的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯系進行教育的一種有效方式。
本班共有72位學生。孩子的家庭環(huán)境不大一樣，有的父母都在菜場賣菜，有的父母在外地打工，孩子常年與爺爺奶奶居住，有的父母離異，甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪中，我感受到家長還是非常歡迎教師去家訪的，我每到一個學生家里，家長都熱情地和我交談，隔壁的街坊都會過來看看聽聽。
在本次家訪中我印象最深的是我們班一個男生的爸爸。當時為了找到他們的家，我和劉老師來來回回跑了好幾趟，最后還是這個孩子的爸爸親自出來接的我們，我們跟著他在偏僻的小巷里穿行，七彎八拐地終于到了，那是一間破舊民房，房間里只有一張床和一個破舊的柜子，四面的墻由于潮濕都長霉點了，房子雖破舊但也干凈整潔，孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服。
這位家長眼含淚水地說自己有20多年的老肺病，長期吃藥，孩子的媽媽3年前一去不復返，自己又是在建筑工地上做小工，看天吃飯，每天又當爹又當媽一個人帶孩子，天天早上6點出門，7點鐘請假回家送孩子上學，然后再去上班，晚上天黑才回家，加上自己不識字，回來又不能教導孩子，只能放在接輔中心。我說家長只要在家多關心孩子、平時多和孩子交流，讓孩子體會到愛，孩子會知道他們的期待，體會到他們的艱辛。學習上，教師可以在學校給他們指導和幫助。本次去這個孩子家，他爸爸拉著我們聊了很多，我很欣慰。家訪中，真情送家長，溫暖送學生。
通過家訪，我感受到家長們對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家訪活動，更拉近了教師與家長間的距離，增進了家長與學校之間的關系與信任度。多年的班主任工作實踐使我深刻認識到，家訪工作作為班主任工作的一項重要內容，有其不可低估的作用。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。
家訪心得體會情況篇二
第一段：引言（大約200字）。
家庭教育對一個人的成長影響深遠，而家庭教育的基石則是家庭的氛圍和家長的角色。為了更好地了解學生的家庭環(huán)境和家長對孩子的教育態(tài)度，學校組織了一次家訪活動。在這次家訪中，我受到了家庭教育的啟發(fā)與感動，也對家長們面對學生教育的挑戰(zhàn)有了更深刻的認識。
第二段：父母關愛的體現（大約200字）。
在家訪中，家長們對孩子們的關愛和呵護令人留下深刻印象。無論是在家庭裝飾上，還是在孩子生活的方方面面，家長們都盡力營造出一個溫馨舒適的環(huán)境。除了物質上的滿足，家長們更是將自己的真情融入到對孩子的教育當中，通過陪伴、傾聽和關懷，讓孩子感受到父母的關愛。這種家庭氛圍無疑會給孩子提供一種安全感，幫助他們健康成長。
第三段：教育觀念的多樣性（大約200字）。
在家庭教育中，我也發(fā)現了不同家庭教育觀念的多樣性。有的家長重視學業(yè)成績，鼓勵孩子辛勤學習；有的家長注重培養(yǎng)孩子的獨立性，鼓勵他們主動探索；還有的家長更加注重孩子的興趣培養(yǎng)，鼓勵他們參加各種活動。家庭教育觀念的多樣性反映了家長們的不同生活經驗和價值觀，這也提醒我們在教育孩子時要尊重他們的個性，給予他們多樣的發(fā)展空間。
第四段：教育的挑戰(zhàn)與啟示（大約400字）。
在家訪中，我也了解到教育中的一些挑戰(zhàn)。有些家長面臨經濟壓力，因為工作忙碌而無法給予足夠的陪伴；有些家長缺乏教育知識，對于孩子的成長與發(fā)展缺乏科學的引導；還有一些家長出于溺愛或者過度保護的心理，不愿讓孩子面對困難和挑戰(zhàn)。這些都是我們需要關注和解決的問題。然而，從另一個角度看，這也給了我們啟示。作為教育者，我們需要為家長提供更多的支持和教育資源，幫助他們解決問題和成長，同時也提醒自己要關注每個學生的個體差異，以更科學的方式幫助他們發(fā)展。
第五段：總結與展望（大約200字）。
家訪是一次寶貴的機會，使我更加深入了解學生的家庭背景和家長的教育觀念。通過這次家訪，我對家庭教育的重要性有了更深刻的認識，同時也看到了教育中的一些挑戰(zhàn)。作為教育者，我們需要不斷學習和提升自己，為每個學生提供個性化的教育服務。此外，家校合作也是教育的一項重要任務，通過與家長的密切合作，我們可以共同為孩子的成長和發(fā)展營造更好的環(huán)境。相信未來，家校共同努力，每個孩子都會迎來更好的明天。
家訪心得體會情況篇三
愛在路上，情在心間。家訪，一場美好的遇見。遇見純真的孩子，純真的心靈，純真的笑容，家訪，讓我看到了孩子的“多面”，我們經常說老師對孩子的愛是無私的，其實孩子對老師的愛更是無條件的;遇見殷殷期盼的家長，一個孩子，一個家庭，對孩子來說，的教育就是父母的言傳身教，行動總比語言更深刻，好的教育，源于生活中的點點滴滴，深入家庭，感觸更深，陪伴才是家長給孩子的愛!
家訪心得體會情況篇四
近年來，家訪作為一種教育方式，在幼兒教育領域逐漸興起。小班家訪，作為家長和教師之間的一種溝通和交流方式，極大地促進了幼兒教育質量的提升。在參與小班家訪的過程中，我深切體會到了它的重要性和意義，下面我將結合自己的經歷，結合家訪的目的、過程、效果及感受，談一下我的心得體會。
首先，小班家訪的目的是為了促進家校之間的溝通與合作。通過家訪，家長和教師可以互相了解對方的工作、責任和期望，形成良好的教育合力。在我參與的家訪中，有些家長對幼兒的學習情況了解不夠全面，對于幼兒的需求和問題也沒有很清晰的認識。而通過家訪，我向家長們詳細介紹了小班的教學理念、課程安排和幼兒的學習情況，讓他們更加了解幼兒園的教育教學工作。在和家長的交流中，我也了解到一些家庭的背景和家庭教育的方式，從而更好地配合并考慮幼兒的家庭環(huán)境，使他們得到更好的關注和關愛。
其次，小班家訪的過程是一種相互尊重和傾聽的過程。在我們的家訪中，我始終保持一種平等并尊重對方的態(tài)度，耐心傾聽家長們對幼兒教育的看法和意見。我通過與家長深入的交談，了解到他們對于幼兒學習的期望和關注點。在這個過程中，我也有機會向家長們介紹幼兒的進展情況和需要改進的地方。通過雙方的互相傾聽和配合，我們可以更好地為幼兒提供個性化的教育服務。
第三，小班家訪的效果是可觀的。通過家訪，我發(fā)現有些幼兒在家中缺乏學習的環(huán)境和工具，家長的陪伴和引導也較少。在家訪后的一段時間內，我積極與家長進行溝通，提供了一些有關家庭教育的指導和建議。隨后，我發(fā)現這些幼兒在學習上有了明顯的進步，家長對于他們的學習和成長也更加重視。這一結果讓我深深地感受到了家訪的重要性，它對于幼兒的發(fā)展起著積極而直接的影響。
最后，小班家訪使我更加深刻地認識到了幼兒教育的意義和責任。在家訪的過程中，我看到了幼兒的潛能和發(fā)展空間，也感受到了幼兒教育對于幼兒和家庭的重要性。作為一名教師，我們要以身作則，注重個別差異，為每個幼兒提供個性化的教育。我也認識到幼兒教育需要家校共同合作，家長需要成為幼兒教育的合作伙伴，共同促進幼兒的全面發(fā)展。
總結起來，小班家訪不僅促進了家校之間的溝通與合作，還使我更加深刻地認識到了幼兒教育的意義和責任。它是一種雙贏的過程，無論是家長、教師還是孩子，都能從中獲益。因此，我們教師應該更加重視家訪工作，在實踐中不斷總結和提高自己的家訪技巧，為幼兒教育質量的提升做出更大的貢獻。
家訪心得體會情況篇五
在小班家庭教育工作中，家訪是一封富有溫情和真誠的“家書”。它是家校合作的重要環(huán)節(jié)，通過家訪可以更加全面地了解學生的家庭環(huán)境和個性特點，有助于教師更好地開展個性化教學，促進孩子的全面發(fā)展。我于某某學校小班的家訪工作中，有著一些值得分享的體會和感悟。
第二段：家訪前準備。
在進行家訪前，準備工作顯得尤為重要。首先，我要先梳理好家訪的目的和內容，明確要了解學生的哪些方面，以便更有針對性地進行交流。其次，我要和學生的家長提前約定好家訪的時間，避免耽誤雙方的事務。最后，我需要了解學生的家庭情況，例如父母的職業(yè)、家庭成員及他們的特點等，以便在家訪中更好地展開話題。
第三段：家訪感悟。
通過準備工作的做足，我和家長的交流更加順暢和融洽。我發(fā)現，家訪過程中，家長們都非常熱情好客，對我的到訪感到非常高興，這使我深感家校合作的重要性。在家訪中，我了解到每個孩子的家庭背景、興趣愛好、成長環(huán)境等個性差異。這不僅有助于我更好地了解學生的優(yōu)點和不足，還為我提供了更有針對性的教育方案和指導意見。在與家長的交流中，我也發(fā)現了一些孩子的具體問題，如學習習慣、情緒管理等，這些問題將會成為我后續(xù)工作的重點。
第四段：家訪的收獲。
通過家訪工作，我與家長建立了更加緊密的聯系，讓家長能夠更加放心地把孩子交給學校。同時，家訪也讓家長了解到學校的教學目標和方法，他們對學校的信任和支持也更加深厚，積極配合學校的工作。另外，家訪還加深了我對學生的了解，發(fā)現他們的潛能和個性特點，更加有針對性地指導他們的學習和成長。
第五段：總結與展望。
通過小班家訪工作，我深感家庭教育對學生成長的重要性。家庭教育是學校教育的補充，對孩子的成長起著至關重要的作用。在后續(xù)的教育工作中，我將更加注重與家長的溝通和合作，及時了解家庭情況和學生的發(fā)展情況。我相信通過家校的共同努力，每個孩子都能夠得到全面的發(fā)展，成為有思想、有擔當的社會棟梁之材。
家訪心得體會情況篇六
美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。
這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。如班里一個學習較差的學生，他喜歡打籃球，在場上組織能力很強，隊員也佩服他。
有一個同學病了，他背著送校醫(yī)務室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。我談了這件事，當著家長的面表揚了學生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期考試和期末考試。
后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利于達到教育目標。孩子進步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉化，我們傾注多少愛埃一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。
一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
有一個學生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬，而是借助學校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學習，并且建議學生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。
后來家長的思想轉變了，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職啊!”觀念轉變了，家訪工作也做到了家，最終學生也成為了一個品學兼優(yōu)的好學生。對學習差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對學生宣布準備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給老師提供一個家訪的良機。
學生也容易發(fā)生變化。幫助同學，刻苦學習，平時十分注意自己的言行，得到了學生的好評。這時，我對他說：“我準備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現，待家長高興時，委婉地講了家長要給學生愛撫和溫暖，要了解學生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉變，學生也有自信和熱情，有了學習的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
家訪心得體會情況篇七
作為一名小學教師，每年都會進行家訪活動，以了解學生的家庭環(huán)境和發(fā)展情況。最近，我參與了一次小班家訪活動，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。以下是我關于小班家訪情況的心得體會。
首先，我認為小班家訪可以幫助教師更全面地了解學生。在教室中，我們只能觀察到學生們在學校里的一面，卻很難了解他們在家庭環(huán)境中的情況。通過家訪，我有機會親身感受到學生的生活環(huán)境、家庭氛圍，以及家長對教育的期望。這些信息對于我們教師制定個性化的教育計劃和對學生進行有效輔導至關重要。
其次，家訪還可以促進教師與家長之間的溝通和合作。在家訪過程中，我和家長們進行了深入交談，了解到了他們對孩子教育的期望、關注的問題和困惑。通過與家長的密切互動，我不僅能夠解答他們的疑惑，還可以傾聽他們關于孩子發(fā)展的意見和建議。這種有效的溝通和合作有助于建立家校合作的良好基礎，共同促進學生的成長和發(fā)展。
第三，家訪使我更加了解學生的個性和特點。在家庭中，學生可以放松自己，展現真實的一面。我發(fā)現有些學生在家庭環(huán)境中非?；顫婇_朗，但在學校里顯得比較內向。相反，有些學生在家庭中比較害羞，但在學校里卻很活躍。通過了解學生在不同環(huán)境中的表現，我可以更好地理解他們的個性和特點，并據此進行個性化的教育。
另外，家訪還可以提供一種機會，了解學生家庭的教育方式和成長環(huán)境。在我進行的家訪中，我見到了不同的家庭教育方式和親子關系。有些家庭非常注重學業(yè)，給予孩子很大的壓力；有些家庭則非常重視孩子的興趣和情感發(fā)展。通過了解這些信息，我可以更好地根據學生的家庭背景和需求進行教育指導，創(chuàng)造更適合他們的學習環(huán)境。
最后，小班家訪也幫助我建立了更親密的師生關系。通過家訪，我與學生和家長建立了更深入的聯系和信任。學生和家長感受到了我對他們的關心和重視，他們更加愿意與我分享他們的困惑和問題。這種親密的師生關系使得我的教育工作更加順利和高效。
綜上所述，小班家訪是一項非常有意義的活動，可以幫助教師更好地了解學生、與家長溝通合作，并提供個性化的教育。通過家訪，教師不僅可以更全面地了解學生的家庭環(huán)境和成長情況，還可以了解學生的個性和特點，提供更精準的教育指導。同時，家訪也有助于建立親密的師生關系，促進學生的全面發(fā)展。因此，在未來的家訪中，我將更加用心去觀察、傾聽并與家長共同探討，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。
家訪心得體會情況篇八
家訪是一種了解家庭生活、幫助家庭成員解決問題的工作方式。作為教育工作者，家訪是了解學生、關注家庭、建立聯系的重要渠道。最近，我做了一次家訪，讓我收獲了很多，也讓我更深刻地認識到做好家訪的重要性。
第二段：實踐體驗
在這次家訪中，我認真聆聽了家長們的訴求和關注點，了解家庭成員的情況和家庭狀況。我用心觀察，從家庭環(huán)境、家室布置、書籍、玩具等方面入手，了解孩子的生活、學習、玩樂情況。在這個過程中，我發(fā)現家庭對孩子的教育觀念非常重視，從孩子的衣食起居到品德養(yǎng)成等方面都給予了很多關注，這讓我對孩子的未來發(fā)展有了更多的信心。
第三段：收獲
通過這次家訪，我不僅收獲了了解家庭和學生的機會，更能夠更加全面地認識孩子，了解家長對孩子的期望和需求，幫助孩子在家庭和學校得到更好的發(fā)展。
同時，我還收獲了更多的家庭教育知識，認識到家庭教育是孩子成長不可或缺的一部分，家長要有正確的教育觀念，樹立孩子正確的人生觀、價值觀。
第四段：思考
通過這次家訪，我發(fā)現家訪這種工作方式在實際中非常重要。家訪可以讓教育工作者了解孩子和家庭的實際情況，更好地幫助孩子發(fā)展。同時，家訪也能夠幫家長了解孩子在學校的情況，促進學校和家庭的交流。因此，我們教育工作者應該充分利用家訪這個機會，積極地與家長對話，更好地了解孩子和家庭的需求，提供更有針對性的幫助。
第五段：總結
總之，家訪是教育工作者了解學生和家庭、幫助孩子發(fā)展的重要途徑，家訪不僅可以了解孩子的實際情況，也能促進學校和家庭的交流。我們應該充分利用家訪這個機會，開展更有效的教育工作。在實踐中，我們應該注重聆聽，了解學生和家庭的真正需求，為學生的發(fā)展提供更有針對性的幫助。
家訪心得體會情況篇九
近期我參與了一項家訪活動，這是一次非常有意義的經歷。通過這次家訪，我更深刻地了解到了家庭教育的重要性和對孩子成長的影響。下面我將從五個方面分享我的家訪心得體會情況。
首先，家庭教育對孩子成長的影響不可忽視。在家訪中，我看到了一些家長在教育上的差異。有的家庭注重培養(yǎng)孩子的獨立意識和自主能力，讓孩子主動參與家務，并給予他們適當的自由空間；而有的家庭則過于溺愛孩子，無論遇到什么問題都會替他們解決。在這種情況下，孩子們往往會失去自主學習的能力，容易產生依賴性和消極心態(tài)。因此，家長應該重視正確引導，培養(yǎng)孩子良好的習慣和積極的人生態(tài)度。
其次，家庭教育需要與學校教育相互配合。在家訪中，我了解到了一些孩子在學校表現優(yōu)秀，但在家庭生活中卻存在一些問題。比如，有一位學生無論學習還是生活都非常自律，但在與父母的互動中存在溝通不暢和情緒控制較差的問題。通過與家長的交流，我了解到孩子較早獨立生活，缺乏家庭溫暖和親情的熏陶。在這種情況下，學校和家庭應該緊密合作，共同關注和培養(yǎng)學生的綜合素質。
第三，家庭教育需要關注孩子的心理健康。在家訪中，我發(fā)現有一些家庭存在著孩子的心理問題。比如，有一位學生性格內向，不愿意與人交流，喜歡獨自待在角落里。通過與家長的交流，我了解到這是因為他在學校中受到過一些欺凌事件。在這種情況下，家長應該關注孩子的心理健康，提醒他們與他人進行積極的互動，并及時尋求心理咨詢的幫助。
第四，家庭教育應該重視親子關系的建立。在家訪中，我感受到了一些家庭在親子關系上的不健康因素。有的家庭父母之間互相忙于工作，忽略了對孩子的陪伴和關愛；有的家庭父母過于嚴厲，缺乏與孩子的溝通和交流。在這種情況下，親子關系容易受到影響，從而影響孩子的健康成長。因此，家長應該關注親子關系的建立，與孩子保持良好的溝通和交流，共同創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境。
最后，家庭教育需要重視培養(yǎng)孩子的社會責任感。在家訪中，我了解到一些家庭在教育孩子的過程中忽略了對社會責任感的培養(yǎng)。有的孩子雖然學習成績優(yōu)秀，但在與人交往中缺乏合作精神和團隊意識。在這種情況下，家長應該重視培養(yǎng)孩子的社會責任感，教育他們要關心他人，樂于助人，并通過參與公益活動培養(yǎng)孩子的社會意識。
通過這次家訪，我深刻地認識到家庭教育的重要性和影響力。在今后的教育工作中，我將更加重視與家長的合作，共同關注學生的成長，致力于培養(yǎng)學生的全面素質，使他們能夠在未來的社會中健康、積極地發(fā)展。
家訪心得體會情況篇十
小學教師家訪心得體會
家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。
作為我們xx小學因為地處濟南市的近郊，所以生源比較復雜。有許多孩子是外來務工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。(本站)因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的'發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。
家訪心得體會情況篇十一
近日，我們學校組織了一次家訪活動，我有幸參與其中，并深感家訪的重要性。通過這次家訪，我收獲了很多，對于家庭教育的理解也更加深刻。
首先，家訪使我親近了學生家庭。之前，我們只是在學校見面，彼此對對方幾乎一無所知。但是通過這次家訪，我有機會走進了學生的家庭，了解到了他們的生活和成長環(huán)境。我能夠親眼目睹學生在家中的一切，從而更好地判斷出他們的優(yōu)點和問題所在。與學生的父母面對面交流，我能感受到他們對于子女教育的關注和期望。這種家訪，使我和學生之間的距離變得更加近，對于我們的教學效果也會有很大的幫助。
其次，家訪有助于了解和分析學生的個性特點。孩子在家中的表現往往與在學校里不盡相同，我們只有通過親身觀察，才能更好地了解他們的個性和行為習慣。比如，有的學生在家庭中比較內向，但在學校里卻很活躍；有的學生在家里較為調皮搗蛋，而在學校里卻很懂事。通過這次家訪，我發(fā)現每個學生都有自己獨特的特點和需求，只有了解了他們的個性特點，我們才能更好地進行指導和教育。
家訪還讓我更加了解學生家庭的經濟狀況，從而更有針對性地幫助他們。有的學生來自富裕的家庭，但也有一些學生來自貧困的家庭，他們的家庭環(huán)境很差。了解到這些信息后，我會更加關注這部分學生的心理和生活狀況，以及對他們的學習進行更多的鼓勵和幫助。因為我深知，每個學生都是獨一無二的個體，他們每個人都有自己的難題和挑戰(zhàn)，我們必須因材施教，針對性地提供幫助。
此外，我們還通過家長的反饋了解到學生學校生活中存在的問題。在家訪中，我會主動詢問家長對于學生學習和生活的看法，并接受他們提出的批評和建議。通過家長的反饋，我可以了解到學生在學校里可能出現的問題和疑慮，從而及時采取措施加以解決。我們學校注重家校合作，通過家訪活動，加強了與家長的聯系，為他們提供更多關于孩子的反饋和支持。
綜上所述，家訪是一種非常有益的教育方式。通過家訪，我們可以親近學生家庭，了解他們的個性特點，以及經濟狀況，更好地幫助和指導學生。同時，通過家長的反饋，我們還能了解學生在學校中的問題和需求。因此，我相信家訪將成為我們學校更加有效的教育手段之一，為學生的全面發(fā)展提供更好的支持。
家訪心得體會情況篇十二
家訪是聯系學校和家庭的一座橋梁，是做好教學和班級管理工作的重要手段。一直以來，月家小學把家訪工作作為學校管理的一項重要的工作內容，有目的、有計劃、有重點地開展家訪活動。
xx年1月11日全校按班級劃分成18個小組，班主任任小組組長，每小組原則上2人進行家訪。本次家訪35位老師，一共家訪了142戶家庭。很多老師主動隨多個小組參與家訪，家訪學生覆蓋面積大。
在開展普遍家訪的基礎上，重點關注建檔立卡家庭、進城務工隨遷子女家庭、學習困難學生家庭、殘疾學生家庭、少數民族家庭等。
如果說家校工作，是一座把學生渡向成功人生的橋，家訪則是比橋更為便捷，高效的小舟。此次家訪，收獲很大：
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
在此次家訪中，老師們也感受到了家長們的極大熱情，每到一個個家庭，都能看到家長一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長進行親切的交流。家長們對老師前來家訪的教育行為非常感動，并紛紛表示積極配合學校的工作。家訪拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關愛，讓家長感受到了學校的溫暖，家訪不單單是一種形式，更成為了一種實實在在的行動。
家訪心得體會情況篇十三
在家訪中，作為一名教師，共有以下體會：
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
經過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學習這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關的書。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負責任。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
家訪心得體會情況篇十四
家訪是學校教育工作中一個重要的環(huán)節(jié)，通過家訪可以加深與家長的聯系，了解學生成長中的問題，幫助家長更好地了解孩子的學習情況和成長狀態(tài)。我近期參加了學校的家訪，通過一系列的實踐和思考，不僅對家訪的意義有了更深刻的認識，也深刻感受到家訪對于學生和家長的重要性。
第二段：精心準備
參加家訪前，我們需要做好充足的準備工作。首先，要對今天要拜訪的學生的情況做好充分了解，包括學生的學習成績、日常表現和家庭情況等方面。此外，我們還要為家長準備一些資料，如學校的教育理念、班級活動方案等等。最后，在家訪之前，我們還要認真地想好溝通策略和主題，做好談話的套路和心理準備。這樣，在家訪中，我們才能更好地與家長交流，更好地把握訪問時機，從而達到訪問的核心目的。
第三段：目的明確
家訪的目的，就是要向家長傳遞學校和班級的建設方向和愿景。此外，還要了解學生成長中遇到的問題和困難，通過與家長的溝通，讓他們更好地關注孩子的成長，給予孩子更多的支持和關愛。在訪問中，我們要清晰地表達家訪的目的，讓家長對于訪問的期望和目的有一個明確的了解。只有這樣，才能建立起良好的溝通渠道，讓我們和家長彼此交流，共同促進孩子的發(fā)展。
第四段：互動溝通
在家訪過程中，互動溝通顯得尤為重要。我們要善于傾聽家長的意見和反饋，尊重家長的選擇和意愿。同時，還要結合學生的具體情況給出更為具體的建議和指導。通過良好的互動溝通，我們可以更好地凝聚家長的支持和理解，讓我們能夠更好地推進孩子的成長。
第五段：總結反思
在本次家訪中，我深刻體會到了家訪的工作的重要性和特殊性。作為一名教育工作者，我們必須要在學生和家長之間搭建起良好的溝通橋梁，讓我們與家長之間的互動和交流更加順暢。通過這次家訪的體會，我也深深意識到自己在家訪中存在的不足和差距。因此，我會在今后的工作中更加努力，通過不斷地反思和提升，一步一步地成為更好的教育工作者。
家訪心得體會情況篇十五
幼兒園新綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關愛；更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。
當接到家訪這個任務時，還是讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動不想去做；但我知道我不能這么做，因為我知道這是這個責任，我必須去完成。而且確實這家訪對我們工作有很大的幫助，不僅可以了解孩子的個別情況，興趣愛好等。還可以了解一些家長對幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關系。
但是在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們去家訪，但有些家長不喜歡我們去問很多問題，還有在家訪中有家長會問到一些讓我們預想不到的一些問題。因此每次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調整了過來，這也許是因為家長們熱情與大方的關系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。就拿去訪付民好小朋友來說，好好小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應吧！每天早上就來哭一會，玩玩具時也不和其他小朋友一起玩?？僧斘覀內ニ壹以L時，一開始她很害羞，過了一會，她就開心的跟我們玩?經過跟家長溝通也了解到了她在家的情況，原來孩子性格比較內向，在家里都是自己一個人玩，很少和街上的小朋友在一起玩耍，而且膽子也比較小，有事情不敢和老師說。針對孩子這種情況，我告訴家長應經常帶孩子多出去玩，多陪孩子去找小朋友玩，多表揚孩子獨立去做她力所能及的事，增強孩子的自信心。到了第二天來幼兒園時她就很開心的，也不哭了?還常和我們老師說話。而且去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們去他家做客，這樣我們與孩子們的關系也更加親切了。
通過這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗。而且家訪中，孩子們更能感受到老師的關注與重視，這也是對孩子的鼓勵；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產生良好的教育效果。家訪，是聯系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁；是一門永無止境的學問，是一種多姿多彩的藝術。如何更有效地與家長，孩子交流，促進孩子健康成長，我們還要進一步研究與實踐。我愿傾心奉獻，天天等候。
付莊幼兒園 徐 嬌
暑期學習心得
我們大家都知道，教師的使命是教書育人，因此，作為一名合格的現代教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專門的學科知識技能外，還應當具備以奉獻和服務精神為核心理念的職業(yè)道德。我個人認為這種職業(yè)道德主要集中表現在兩個方面：
第一個方面，嚴于律己，為人師表?！耙陨砹⒔獭?、“為人師表”，這是教師職業(yè)道德的重要內容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染的教育力量，對學生具有潛移默化的特殊作用。以身作則，為人師表，也一直是我國教師的傳統美德。我國春秋時期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點。他說，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！钡搅颂拼?，做為文學家同時又是教育家的韓愈則進一步提出教師應“以身立教”的觀點。我國偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范，他不僅倡導“教師應當以身作則”，“以身教人者腳己”，而且身體力行，鞠躬盡瘁。
教師職業(yè)道德的另一個集中表現是，熱愛學生，關心學生。古往今來，中外教育家無不重視師生之間的情感關系，并把它視為教師的一種美德。魯迅先生說過：“教育植根于愛”。愛，是教育的前提，沒有愛，就沒有教育。教師對學生的愛，是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動。同時，教師對學生的愛，也是一種巨大的教育力量。心理學研究證明：愛，可以產生模仿的意向。教師愛學生，不僅能給學生難以想象的信心和力量，還可以使學生在和教師的交往中，對教師的形象感到更為親切，自覺不自覺地尊敬、愛戴教師，模仿其言行，在潛移默化中接受教師的全面影響。這就是所謂的“親其師，信其道”。
教育家蘇霍姆林斯基認為師德的具體表現是：他有崇高的理想和純潔的道德；他熱愛、相信和了解學生。這些都是做為一名合格教師之根本。學高為師，德高為范，每一名教師都應牢記這一點。
當然，我在工作中存在著很多很多的不足。教學多年，有了倦怠感，當學生的表現達不到自己的要求時，我也會發(fā)火，對他們大喊大叫。從內心深處公平地對待每一位學生，我不能完全做到。但是，我愿意努力，我希望我能在文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)方面，不斷進步，不斷提高。
付莊幼兒園
徐
嬌
家訪心得體會情況篇十六
家訪是現代教育中一種重要的交流形式，它可以有效地幫助教師了解家長與學生的現狀、需求和期望，同時也有助于構建和諧積極的教育溝通平臺。作為一名教師，在家訪中獲得的經驗和體會都是非常寶貴的，這篇文章將從教師的角度，分享我們在家訪中的心得和體會。
第二段：準備工作
在進行家訪前，教師需要提前對學生和家長有充分的了解，做到心中有數，為家訪做好充分的準備。比如先了解學生的成績、學習習慣及課堂表現等方面的情況，再詢問家長對孩子的期望、興趣愛好和身體健康等方面的信息。同時，在確認家訪時間、地點和目的之后，教師需要將自己想要溝通的信息整理清楚，準備好相關的資料和文案。
第三段：溝通技巧
在家訪過程中，教師需要注意一些基本的溝通技巧。首先，要注意語言表達的方式和措辭，做到禮貌文明，不使用過于復雜或陌生的專業(yè)術語；其次，要重視傾聽，耐心聽取家長的意見和建議，并合理解決雙方之間的分歧和問題；最后，要注重口頭和書面的溝通方式落地，做到言之有物、文以載道。
第四段：交流感想
家訪結束后，教師一定要抽出時間，對家訪過程進行一次全面的反思和總結。這種反思不僅有助于教師發(fā)掘自己在交流中的不足和弊端，更可以為今后家訪工作的持續(xù)改進提供寶貴的經驗和啟示。此外，與家長和學生的交流，不僅只是單個人或少數人之間的交流，同時也是一種家校共育的交流形式，家長們的反饋和意見，對老師進一步提高教育水平也是至關重要的。
第五段：總結
在學校教育中，家訪是一種非常有效的交流方式。教師應通過多次實踐，逐步提高家訪的效率和水平，并且要求自己進行反思和總結。通過家訪，教師可以更好的了解學生和家長的真實需求，為孩子的學業(yè)成長提供指導和支持。同時，家訪也是一種雙向、平等的交流方式，借此機會，雙方可以加深彼此的了解，促進家校共育，讓教育更深入人心，造福社會。
家訪心得體會情況篇十七
為進一步搞好要本班的教育工作，響應"萬名教師訪萬家"活動，協調好各種教育力量，十一假期里我走訪了部分學生家，了解了他們的情況，現將家訪工作回顧如下：
一、家訪情況：本次家訪共訪學生14人，共接觸學生家長14人。
二、家訪中取得的成績
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?，F在的學生家長大都是80后，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
三、家訪中家長的建議
1、有些家長很希望老師到家里來了解學生和家庭的一些情況，以便共同促進學生的發(fā)展。
2、由于現在很多孩子都比較懶惰，所以家長希望老師能多安排一些義務勞動讓他們做，幫他們養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
3、在不影響正常的教學任務的條件下，家長希望學校能多組織一些有益的課外或校外活動，培養(yǎng)孩子多方面的能力，以適應未來的社會生活。
四、家訪后的思考
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作起到積極的作用。
第二，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。
家訪心得體會情況篇十八
近年來，隨著教育的改革和家庭教育的重視，學校普遍開展家訪活動。作為學校與家庭之間的重要紐帶，家訪不僅能加深師生之間的了解，更是促進學生全面發(fā)展的有效途徑之一。近日，我參與了學校的家訪活動，深深體會到了家訪表的重要性。本文將圍繞“家訪表家訪心得體會”為主題，結合自身的家訪經歷，探討家訪表的作用以及家訪心得體會。
首先，家訪表是家訪活動的重要工具，起到了統一信息、便于溝通的作用。在家訪志愿者的身份下，我?guī)е粡埣以L表來到學生家中。家訪表包含學生個人信息、家庭背景、學習情況等各個方面的內容。這些信息的完整記錄，不僅讓家長對家訪有了預期，也讓教師對學生的情況有了初步了解，為后續(xù)的家訪加深了基礎。當家長看到表格上記錄了自己孩子的優(yōu)點和不足時，會更加真實地對孩子的學習和生活有個全面、客觀的了解，為教師提供建設性的意見和建議提供了依據。
其次，家訪表也有利于加強學校與家庭之間的互動和交流。家訪表中有“家長寄語”欄目，讓家長有機會在表格上寫下對孩子的期望和要求。這不僅體現了對學生的關心和支持，更能激發(fā)教師的責任感和使命感。通過家長的寄語，教師能夠更全面地了解到家庭對孩子的期望，從而更有針對性地開展有利于學生發(fā)展的教育活動。同時，老師也能通過家訪表將學校的關心與期盼傳遞給家庭，加強與家長之間的交流，使教育成為學校與家庭共同參與、共同努力的事業(yè)。
再次，家訪表對學校的教育質量提升具有重要意義。通過家訪表所提供的學生數據，學校能夠對學生的學習、生活、心理等各個方面進行全面評估，及時發(fā)現問題，有針對性地進行干預和輔導。在我實施家訪活動的過程中，發(fā)現了一名學生學習上的問題，及時與學校教育主管部門聯系，為學生提供了個性化的輔導。如果沒有家訪表提供的信息，很難得到家長對孩子學習的了解，也很難及時發(fā)現問題并解決。
最后，家訪心得體會是對家訪活動的總結和反思，是家訪活動過程中的經驗和感悟。在家訪活動中，我深刻感受到了作為教師的責任與使命。家訪不僅是一種學校教育工作手段，更是一種對學生個體差異的關注和教育方式的體現。每個孩子都是獨一無二的，只有真正了解并關心他們的需求，才能更好地引導他們的成長。此外，家訪也是教師與家長之間建立良好關系的機會，促進了教育的良性互動。通過家訪，我們教師能夠感受到對我們工作的支持和理解，而家長也能深入了解我們的教育理念和教育方式。
綜上所述，家訪表家訪心得體會可以起到統一信息、便于溝通，加強學校與家庭互動和交流，提升學校的教育質量的作用。同時，通過家訪活動，我們也能夠更好地理解教育的真正意義，加深與家長之間的聯系和溝通。因此，家訪表家訪心得體會應被視為一項重要的教育工作，更好地推動學生全面發(fā)展和教育質量的提升。