心得體會是我們對一段時間內(nèi)學習、工作或生活等方面經(jīng)歷和感悟的總結和歸納。寫心得體會要注意時態(tài)的一致，用現(xiàn)在時態(tài)描述過去經(jīng)歷的感受和認識。下面是一些優(yōu)秀心得體會的篇章，讓我們一起來欣賞和學習吧。
語文早讀心得體會總結篇一
第一段：引言（100字）。
近日，我參加了學校舉行的語文比賽，這是一次激動人心的經(jīng)歷。在比賽中，我不僅學到了許多知識和技能，還深深感受到了語文的魅力。以下是我對比賽的心得和體會，希望能夠與大家分享。
第二段：備戰(zhàn)的困難與經(jīng)驗（250字）。
備戰(zhàn)語文比賽是一項艱巨的任務。一開始，我感到很困惑，不知道如何下手。然而，通過老師和同學的幫助，我逐漸找到了正確的方法。首先，我充分利用課余時間，多讀優(yōu)秀的古代文言文和現(xiàn)代文學作品，提高自己的文學素養(yǎng)。其次，我加強了對詩詞負面積極的學習和背誦，以提高自己的文學欣賞能力和語言表達能力。最后，我參加了模擬考試，不斷檢驗自己的水平和進步。這一系列的備戰(zhàn)經(jīng)驗讓我受益匪淺，讓我更加熱愛語文，更加自信地面對比賽。
第三段：比賽中的挑戰(zhàn)與成長（250字）。
比賽當天，我非常緊張。面對那道難題，我感到有些手足無措。但是，比賽的緊張氣氛和對手的實力讓我變得更加沉著冷靜。我回憶起備戰(zhàn)過程中的經(jīng)驗，按部就班地分析題目，逐漸找到解題的線索。經(jīng)過我近幾個月的努力，我終于有了應對這種挑戰(zhàn)的能力。在比賽的過程中，我感到自己的思維能力和創(chuàng)造力得到了提升，并且在與其他參賽者的交流中，我也學到了許多新的觀點和見解。這次比賽不僅讓我收獲了榮譽，更重要的是讓我獲得了成長和進步的機會。
第四段：比賽的啟示（300字）。
這次語文比賽讓我明白了許多道理。首先，比賽并不可怕，只要充分準備和自信，我們就能夠應對各種挑戰(zhàn)。其次，比賽不僅是檢驗知識和技能的時刻，更是培養(yǎng)意志品質(zhì)和團隊合作精神的機會。在這個過程中，我學會了與他人相互鼓勵、幫助和學習。最后，比賽中的成功并不代表一切，重要的是比賽過程中我們的努力和堅持。一個人只有不斷努力，不斷超越自己，才能夠取得真正的進步和成就。
第五段：總結（200字）。
通過參加這次語文比賽，我受益良多。不僅擴大了自己的知識面，還提高了自己的語言表達能力和思維能力。比賽帶給我的是一次全方位的鍛煉和成長。但是，我也意識到自己仍然存在不足之處，例如對于詩詞的欣賞和理解還不夠深入。因此，我會在今后的學習中更加努力，不斷提高自己的語文修養(yǎng)。同時，我也要感謝學校舉辦這樣的比賽，為我們提供了一個展示自己、發(fā)現(xiàn)自己的平臺。我相信，只要我們持之以恒，堅持不懈，定能在語文這條道路上走得更遠，走得更好。
語文早讀心得體會總結篇二
第一段：引言（200字）
語文比賽總結心得體會是對一次語文比賽經(jīng)歷的總結與反思。這次語文比賽，不僅是學習的一次鍛煉，也是對自身語文能力的一次檢驗。在語文比賽中，我以積極的態(tài)度參與其中，努力發(fā)揮自己的長處，同時也意識到了自己存在的不足之處。通過這次語文比賽的總結心得體會，我積累了經(jīng)驗，更加明確了自己的學習方向，提升了自己的語文水平。
第二段：認識自己的優(yōu)勢與劣勢（200字）
在語文比賽中，我深刻認識到了自己的優(yōu)勢和劣勢。比如，我有一定的文學素養(yǎng)和寫作能力，在作文環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色；同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在閱讀理解和語法運用上存在一些困難。因此，我意識到要在寫作能力之外，更加注重提升自己的閱讀和語法能力，以全面發(fā)展自己的語文能力。
第三段：總結經(jīng)驗并制定學習計劃（300字）
通過這次語文比賽的總結，我發(fā)現(xiàn)自己在備戰(zhàn)過程中出現(xiàn)了一些錯誤和不足。首先，我對題目的理解不夠深入，有時候匆忙答題導致錯失分數(shù)。其次，我在平時的學習中對語法知識的復習不夠充分，影響了我的語法運用能力。因此，我制定了一份詳細的學習計劃：每天認真復習語法知識，提高自己的語法水平；生活中多讀書、多閱讀文章，提高自己的閱讀理解能力。
第四段：展望未來的提高與成長（300字）
通過這次語文比賽，我對自己現(xiàn)在的語文水平有了一個比較明確的認識，也更加意識到自己的不足之處。為了提高自己的語文能力，我決定在積極參與語文課堂學習的同時，更加注重閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，堅持每天讀書寫字，積累更多的詞匯和表達方式。我還將爭取參加更多的語文競賽，通過與他人的比拼，錘煉自己的能力。
第五段：總結（200字）
通過這次語文比賽的總結心得體會，我不僅明確了自己的優(yōu)勢與劣勢，也制定了詳細的學習計劃，為自己未來的提高與成長打下了堅實的基礎。我相信，只要我保持積極進取的態(tài)度，堅持不懈的努力，定能取得更好的成績。同時，我也認識到比賽無論輸贏，都是一種鍛煉和收獲。通過這次語文比賽，我收獲了自信和勇氣，更加明確了自己的學習目標，希望未來能取得更大的進步。
語文早讀心得體會總結篇三
語文早讀課是我們每天不可或缺的一項活動，它的主要目的是讓我們在開始新的一天前，通過朗讀課文、背誦名句等方式來鍛煉我們的語言能力，提高我們的語文素養(yǎng)。在這段時間的學習中，我收獲了很多，同時也體會到了很多。
首先，通過語文早讀課，我認識到了誦讀對于語文學習的重要性。在課堂上，我們會跟著老師一起誦讀篇章，領略其中的韻味和美感。通過反復朗讀，我們不僅能夠記憶篇章內(nèi)容，更可以在語言表達和語感方面得到提高。同時，我們也會對原著有更深入的理解和體會，可以更好地領悟作者的用詞、句式和語言特色。
其次，語文早讀課也培養(yǎng)了我對于文化傳承和傳統(tǒng)詩詞的興趣。在課堂上，老師會不定期地講解傳統(tǒng)文化和名人故事，讓我們對于歷史和文化有更深入的了解。同時，在背誦古詩詞的過程中，我們也會體會到詩歌的句式、格律和意境，領悟其中的美妙和感悟。這不僅是語文學科的學習，更是文化素養(yǎng)的提升和傳承。
最后，語文早讀課也讓我明白了堅持的重要性。在疫情期間，我們每個人都感到了身心不適和焦慮，但是在語文早讀課中，我們每天按時參加，堅持不懈。通過每天一點一滴的積累，我們不僅堅定了學習的方向和態(tài)度，更讓自己變得更加自律和有條理。這對于未來的學習和生活具有重要意義。
總之，語文早讀課是我們學習和成長道路上的一項重要活動。通過誦讀、背誦和講解，我們不僅提高了語文能力，更增強了文化素養(yǎng)和人生意義的認識。在未來，我們也要繼續(xù)堅持學習和成長，為實現(xiàn)自己的人生價值而不懈努力。
語文早讀心得體會總結篇四
語文主題學習實驗開展以來,在各級教育行政部門的支持下,在教研部門的精心指導下,我校充分發(fā)揮教學研究的引導作用,充分利用學習資源,學校和教師大膽進行語文課堂教學改革,減少講授時間,增加學生獨立閱讀時間,將課堂變?yōu)閷W生喜歡的樂園，在教學實驗活動中也總結出了不少好的經(jīng)驗和做法?，F(xiàn)總結如下：
一、改革課堂教學，提高課堂效率
大力改革課堂教學，為主題學習提供可操作的辦法;以課堂教學的高效率來實現(xiàn)語文學習大突破。依據(jù)新課程理念，深入開展語文課堂教學研究，最大限度調(diào)動學生學習的積極性、主動性，激發(fā)課堂活力，提高教學效率，大面積提高質(zhì)量。
二、培養(yǎng)學生積極的閱讀興趣和習慣。
閱讀教學是語文教學中的一個重要方面，學生的知識來源于學生廣泛的閱讀涉獵，因此提高閱讀興趣和培養(yǎng)好閱讀習慣是很重要的。我們借著“主題學習”的東風，充分利用主題學習叢書教材，增加了學生的語文閱讀量，豐富了學生對事物的認識，豐富了學生的語言，豐富了學生對人、事、物的感受和體驗，使之更好地理解和感悟課文，感悟人生，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。
三、自助互助合作型課堂
在語文課堂“主題學習”中，學生的自主學習、合作學習成為最主要的學習方式，閱讀和交流成為課堂最主要的內(nèi)容。學生可以根據(jù)任務和要求閱讀課文，有目的有針對性收集資料、篩選信息，力爭在有限時間閱讀更多的與主題相關、相似、相近甚至相對、相反文章，及時發(fā)現(xiàn)疑難問題，作為小組內(nèi)互相的依據(jù)，學生在閱讀中感受、體驗、發(fā)現(xiàn)，以自己的閱讀體驗為支撐，達到對文本的真切解讀與感悟。學生針對各組在主題學習中發(fā)現(xiàn)的問題，可以進行一下探究，力爭在顧及全篇、單元、課文主題的基礎上獲得更為深刻的認識。學生可結合重點語句品讀、賞析進行，可對文章的整體賞析進行展示，讓學生說感悟、談體驗，讓學生在活動中充分體驗到學習的樂趣。
四、加強研究，總結經(jīng)驗。
探索出語文課堂“主題學習”的新模式。我們在主題學習的基礎上，要深入研究，積極探索，總結出我們自己的經(jīng)驗，并把它們加以整理、總結，擴大規(guī)模，使這項成果讓更多的學生受益。同時，我們更加關注其它學校的一些好經(jīng)驗，以實驗通訊為平臺，組織教師認真學習，借鑒先進經(jīng)驗，取長補短，使這項成果真正惠及更多學生，使學生在閱讀中成長，在閱讀中獲得成功地喜悅。
語文課程改革是一項系統(tǒng)的工程，不是某一個方面努力了，就能帶動整體的提升。要真正提高語文教學的效率，還必須從語文課程的整體進行考慮。為此，我們結合我市的語文課堂教學改革取得的成果，借鑒“自主互助學習型課堂教學改革”以及“課堂大量閱讀實驗”為語文課堂教學的改革提供的鮮活的經(jīng)驗，開始了對語文主題學習的探索。
(一)、積極倡導“經(jīng)典誦讀，營造書香校園”
1、誦讀經(jīng)典。
一直以來，學校注重學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。為激發(fā)學生的讀書熱情，學校開展了“倡導經(jīng)典誦讀，營造書香校園”和書香進家庭活動。學生誦讀內(nèi)容包括《小學生必背古詩詞三百篇》、《弟子規(guī)》、各年級主題學習叢書等。
二年級：
1、《小學生必備古詩三百篇》，每學期給學生選25首古詩背誦，讓學生初步感受祖國的古典文學精髓。既積累了語言，又鞏固了生字。
2、《成語故事》，還有歇后語、俗語等作為補充。
3、《弟子規(guī)》，組織學生課外學習誦讀
誦讀落實也是非常重要的：
(1)分解內(nèi)容，每周完成指定任務。
(2)在校注意引導和檢查，利用晨讀、班隊等時間，組織打擂臺、成語競賽等活動，激勵學生鞏固、落實。
“天地閱覽室，萬物皆書卷。”我校一年一度的校園藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等校園文化活動也是難能可貴的語文課程資源。我們在組織學生積極參加活動的同時，讓學生寫一寫參觀記、實踐報告、研究報告等，這對提升學生的語文素養(yǎng)效果極佳。
此外我們還開展“親子共讀，營造書香家庭”活動。我們通過給家長一封信的形式，分年級向家長推薦優(yōu)秀的課外讀物，并指導家長如何與孩子一起有效閱讀。
(二)、積極開展班級讀書會活動。
首先，推薦讀物。
閱讀內(nèi)容的選定遵循“指定性”與“自主性”相結合，“趣味性”、“廣泛性”與“思想性”相結合的原則，另外我們通過調(diào)查研究和學生自主選擇等形式，擬定和推薦了《小學各年級課外閱讀書目》，這些書目分為必讀和選讀兩種，必讀書目除主題學習叢書《幸福的種子》以外，還選擇了一些著名的優(yōu)秀詩歌、散文、童話、小說，開學初將書目印發(fā)給學生。
其次，廣開渠道，解決書源。
我們盡可能創(chuàng)造條件，結合少年兒童的特點，不斷增加書刊，供學生自由選擇;還通過多種渠道，采取多種措施，方便學生閱讀：
1、在各班建立“班級圖書角”。每學期初發(fā)動學生推薦自己最喜歡書，登記編號，設專人保管，互相借閱，資源共享。
2、讀書節(jié)增設了圖書跳蚤市場，互相購置喜歡的書，使學生閑置在家的書能夠流通起來。
再次，師生攜手，將學習進行到底。
為使學生的主題學習閱讀成效更顯著，在閱讀指導課上，我們的語文老師都能認真上好“篇目推薦課、讀書方法指導課、交流評論課、讀書筆記輔導課”等。在閱讀方式上，我們開展了“涉獵性閱讀”：在閱讀的數(shù)量上“多多益善”;在閱讀的質(zhì)量上“不求甚解”——總體感悟，大局把握;在閱讀方法上“一目十行”——跳讀為主，理解為輔。有時又進行“積累性閱讀”，“為學之道在厚積而薄發(fā)?！睘榱烁玫剡_到“積累”之旨，閱讀時我們要求學生輔之以列提綱、摘錄、作卡片等手段。
3、開展主題閱讀專題性活動。這一活動的有效開展更能激發(fā)學生閱讀叢書的興趣，提高閱讀質(zhì)量。在閱讀課上，我們教研組開展了童話故事會、人物評論會、佳作欣賞會、精彩片段誦讀交流會等活動。
最后，多種活動推動學習。
老師想方設法讓學生自己交流主題學習讀書“成果”，給學生提供展示交流平臺，讓學生暢談讀書收獲，享受成功的喜悅，實現(xiàn)自我創(chuàng)新。這一階段的操作方式有：
1、健全評價機制。我們設立了“讀書筆記優(yōu)秀獎”“讀書筆記進步獎”“談天說地能手”“優(yōu)秀手抄報員”“小書迷”“小博士”“小科學家”等獎項，學生的課外閱讀熱情變得異常高漲。
語文早讀心得體會總結篇五
在我高中三年的學習生涯中，每天最讓我期待的一堂課就是語文早讀課。這堂課讓我收獲了很多，不僅提高了我的語文水平，也讓我從中汲取到了許多人生智慧。
首先，語文早讀課讓我更加深入了解漢字。每天早上，老師都給我們分發(fā)一些古代的詩文，讓我們自己閱讀并解釋詞義，我學到了很多不常見的漢字及其使用方法。此外，古代詩文也讓我更好地理解了古人的生活習慣和價值觀念，讓我更加虛心和包容。
其次，語文早讀課讓我喜歡上了朗誦。在這堂課中，老師不只是要求我們閱讀完一些文章，還要求我們盡可能地朗誦出來。這讓我得以鍛煉自己的口才和表達能力，使我在面對公眾場合時更加得心應手。
除此之外，語文早讀課還讓我接觸到了許多經(jīng)典名著，例如《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等，這讓我更好地了解了中國傳統(tǒng)文化。更重要的是，這些名著中蘊含的智慧也讓我深受啟發(fā)，讓我在成長道路中更加明確了自己的方向和目標。
總之，語文早讀課讓我受益匪淺。它不但提高了我的語文水平，也讓我從中汲取了許多人生智慧。我相信，在未來的生活中，這些智慧都將成為我人生旅途中不可或缺的財富。
語文早讀心得體會總結篇六
第一段：引言 （150字）
近年來，語文教育備受關注。而在學校的日常學習中，早讀對于提高學生的語文素養(yǎng)起到了重要的作用。作為一名學生，我也參加了學校的語文早讀活動，并從中獲得了很多收獲。通過早讀，我感受到了語文的魅力，并在這個過程中取得了不少進步。下面，我將就我的語文早讀心得與大家分享。
第二段：故事揭示 （250字）
早讀是語文教育中的一項重要組成部分，它不僅僅是對課文的朗讀，更是對思想的理解與表達。在早讀中，老師會給我們帶來各類經(jīng)典、優(yōu)美的課文，引導我們正確閱讀、理解和背誦。從千古名篇到現(xiàn)代散文，我們在早讀中品味到各個時期的文學之美，逐漸被語言的力量所折服。比如，我們早讀中的一篇《秋天的工作》使我對勞動的重要性有了更深刻的體會。作者以細膩的筆觸描繪出秋天的景色，同時由衷贊美了勤勞的農(nóng)民。這篇課文不僅觸動了我的心靈，也讓我意識到勞動的尊嚴和價值。通過早讀，我對語文中的經(jīng)典課文有了更加深入的了解，也更加懂得如何運用語言表達自己的情感和思想。
第三段：技巧點撥 （250字）
在早讀中，老師教給我們很多的閱讀技巧和語言表達的方法。例如，在我們閱讀一篇文章時，老師會要求我們重點關注作者寫作的用詞和句子結構，同時分析作者的寫作意圖和感情色彩。這樣的細致分析讓我們更好地理解文本的含義，并且可以借鑒這些優(yōu)秀的寫作技巧。此外，早讀還注重培養(yǎng)學生的口語表達能力。每天的早讀時間，老師會讓我們輪流朗讀課文，這樣不僅增強了我們的自信心，也培養(yǎng)了我們的表達能力。通過早讀的這些技巧點撥，我發(fā)現(xiàn)自己的語文水平有了明顯的提高。我能夠更準確地理解和解讀文章，也能夠更流利地表達自己的意思。
第四段：啟示體會 （300字）
通過語文早讀，我深切地體會到語文學習的重要性。語文作為一門基礎學科，不僅僅是為了應付考試，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)。通過大量的閱讀和思考，我漸漸發(fā)現(xiàn)，語文學習不僅能夠幫助我提高自己的語言能力，更能夠開拓我的思維，培養(yǎng)我的審美情操。在早讀過程中，我經(jīng)常與同學們討論文章的內(nèi)容，交流各自的理解和感受，這不僅讓我受益匪淺，也培養(yǎng)了我對課文的深入思考能力。通過學習語文，我懂得了如何用正確的語言表達自己的思想和情感，也培養(yǎng)了自己的審美情操。同時，早讀還讓我結識了更多熱愛文學的同學，我們經(jīng)常一起討論名著、分享好書，這也進一步激發(fā)了我對語文學習的興趣。
第五段：總結 （250字）
通過語文早讀的學習和實踐，我深深體會到，語文學習不僅僅是為了應付考試，更是為了提高自我修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過閱讀優(yōu)秀的文學作品，我們能夠增長知識，感悟人生，提高自身的語言表達能力。在早讀的過程中，我不僅提高了自己的閱讀理解能力，還培養(yǎng)了自己的寫作能力和口語表達能力。最重要的是，我通過早讀明白了語文學習的價值和意義，樹立了正確的語文學習觀念。從這個意義上來說，語文早讀對于我的成長起到了至關重要的作用。
隨著時間的推移，語文早讀已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。通過早讀，我不再把語文學習看作是枯燥無味的任務，而是帶著興趣和熱情去學習。我相信，通過堅持不懈的早讀，我一定會在語文學習的道路上獲得更大的收獲。
語文早讀心得體會總結篇七
高中時光匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)接近尾聲。回首這段時光，我不禁感慨萬分。盡管高中生活充滿挑戰(zhàn)和壓力，但在語文學習的道路上，我收獲了很多知識和體會?，F(xiàn)在，讓我來總結一下在高中語文學習中的心得體會。
第一段：語文的基礎知識
語文學習的基礎是語文知識的積累。高中語文涉及的領域廣泛，包含了文學、文化、歷史、修辭等多個方面。我通過課堂學習和閱讀文學作品，逐漸積累了豐富的基礎知識。例如，我學會了如何正確理解古代文學作品中的文化內(nèi)涵，如何運用修辭手法烘托文章的氣氛等。這些基礎知識為我在寫作和理解文學作品中提供了堅實的基礎，使我能夠更好地把握文本的意義和思想。
第二段：文學作品的閱讀與解析
高中語文的重點是文學作品的閱讀與解析。通過閱讀文學作品，我學會了用不同的角度去審視世界。文學作品是智慧和感悟的結晶，它們通過多種方式表達了作者的思想和情感。通過解析作品，我能夠深入地理解其中蘊含的哲理和情感，進一步拓寬了我的思維和視野。在解析文學作品的過程中，我重新認識到了生活的真諦和人性的多樣性，這極大地豐富了我的內(nèi)心世界。
第三段：寫作的技巧和風格
語文學習不僅是理解和欣賞他人的作品，更是培養(yǎng)自己的創(chuàng)作能力。高中階段，我通過寫作的練習不斷提升了自己的寫作技巧和風格。寫作可以讓我表達自己的想法和情感，也可以讓我思考問題并找到解決的方法。在寫作中，我學會了如何運用修辭手法和合理安排篇章結構，使文章更加生動有趣，邏輯嚴謹。同時，通過模仿大師的作品，我也逐漸形成了自己的寫作風格，提升了自己的文學素養(yǎng)。
第四段：思辨與創(chuàng)新的能力
高中語文學習培養(yǎng)的不僅是語言表達的能力，更是思辨和創(chuàng)新的能力。語文課上，老師常常會給我們提出一些深入思考的問題，要求我們發(fā)表自己的見解。通過這些討論和思考，我懂得了如何從多個角度思考問題，分析問題的本質(zhì)，并提出自己的見解。在這個過程中，我培養(yǎng)了思辨和創(chuàng)新的能力，拓展了我的思維方式。這種能力不僅在語文學科中有所體現(xiàn)，也會對其他學科的學習和未來的工作生活產(chǎn)生積極的影響。
第五段：修養(yǎng)與人文關懷
語文學科的核心是培養(yǎng)學生的人文關懷和修養(yǎng)。在高中語文學習中，我讀到了許多優(yōu)秀的作品，從中感受到了作者對于人性、社會和時代的思考和關懷。這些作品啟迪了我對于人生的理解和追求，開闊了我的視野，培養(yǎng)了我的人文情懷。語文學科不僅在培養(yǎng)我們的智力，也在塑造我們的情操，讓我們成為一個有思想、有情感、有修養(yǎng)的人。
總之，在高中語文的學習中，我收獲了很多。無論是語文基礎知識的積累還是文學作品的閱讀與解析，亦或是寫作技巧和風格的提升，都讓我受益匪淺。同時，在語文學習中培養(yǎng)的思辨與創(chuàng)新能力以及人文關懷和修養(yǎng)，也對我未來的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。帶著對語文學科的熱愛和感激之情，我相信，語文學習將成為我一生中不可或缺的一部分。
語文早讀心得體會總結篇八
《秋天》一詩，語言活潑，節(jié)奏明快，富有情趣，非常適合指導學生朗讀品味?，F(xiàn)當代詩歌的教與學，我所能想到的，還是“讀”。作為第一課時的教學，蔣老師能重視基礎知識的教學，重視生字詞的朗讀與指導，特別是兒化韻的朗讀指導，重視生字的形的識記。注重運用多媒體拉近孩子與秋天中的物象的認知，重視了引導學生的對詩歌的感知與朗讀。聽了課后，我有一些自己的想法，提出來與各位商榷。
第一，讀要有層次性。
詩歌，非常適合朗讀。作為第一課時的教學，在認識字詞后，首要的是讓學生讀得正確、流利，把已認識的字詞落實到句子段落中，從而把課文讀正確流利，使學生對課文有個整體的感知。其次，要在讀中理解字詞的意思。這首詩雖然曉暢簡潔、清爽明了，但站在學生角度，還是有詞語需要理解，如“嬌、羊腸小路、嚷”等，需要在讀的過程中加以理解，以達到逐步深入的目的。再次，在讀中抓住意象，了解節(jié)意。只有步步深入，才能讀得有味，讀得有效。
第二，要體現(xiàn)質(zhì)疑解疑的過程。
蔣老師在學生第一遍讀文時提出了一個要求，不懂之處做上記號。我覺得要對這一點善加利用，無論在詞語句子還是整個文章中，要體現(xiàn)質(zhì)疑解疑的過程，師生提出問題，并解決問題，對于一些不能解決的問題，提煉出來，以引領下文的教學。
第三，學習的內(nèi)容要有選擇。
老師把第一節(jié)內(nèi)容的學習安排在第一課時的教學中。第一小節(jié)在整個文章中起總起作用，總寫了秋天的特點。這一節(jié)的內(nèi)容理解要建立在對下文各小節(jié)理解的基礎上，一開始就來學習理解，缺乏基礎來支撐，因此有較大的難度，不適宜在第一課時理解。
語文早讀心得體會總結篇九
本學期，我有幸擔任高20__級文科和理科4、15班語文課的教學工作。一學期來，我以學校和年級的教學安排為綱，以語文高考考點為線，以提高教育教學成績?yōu)槟繕?，以培養(yǎng)學生學習語文的思維習慣為中心，認真履行崗位職責，努力地調(diào)動學生學習語文的熱情，較好地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：
一、不斷學習，努力工作
一方面，虛心向有經(jīng)驗的教師討教，不斷研究教材教法，提高自己的業(yè)務水平;另一方面，積極訂閱各類教育教學雜志報刊，學習先進的.教學理念，鉆研各種教學方法，提升了自己的理論水平和實踐能力。
在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣，遵守學校年級的各項教學紀律要求，模范遵守學校的各項規(guī)章制度。關心愛護學生，扎實教學，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
二、充分備課，提高效率
上每一節(jié)課之前，我都要精心準備。因為今年所教的兩個班學生都很好，因此要制定適當?shù)慕虒W目標，選擇恰當?shù)慕虒W方法，提高課堂效率。備課時，認真查閱資料，弄懂每一個知識點，以保證知識的準確性。同時做到備大綱，備教材，備教法，備學生，依據(jù)學生實際和教學實際，寫出教案，做到心中有數(shù)。緊抓教學大綱，把自己平時的教學與考試緊緊相連。鉆研高考真題題，做大量的習題，做到重難點一一突破，胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學生，爭取讓每一個學生聽懂。
充分調(diào)動學生積極性，既注意全體學生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，課堂上，專心講解，利用好每一分鐘，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。做到以學生學為主，以老師講為輔，體現(xiàn)學生的主體地位。講清，講透，講精，使學生在課堂上完成教學任務，消化所講知識。
三、強化基礎，抓好落實
抓好早讀和輔導。每次早讀和輔導都做到合理安排，給學生指定相應的背誦積累的內(nèi)容和練習內(nèi)容。狠抓基礎知識的積累，主攻成語、語病、文言文基礎等零碎的知識點。課后布置適量的作業(yè)，督促學生認真完成，及時全批全改，有問題及時反饋。對個別學生做到面批面改。對于學生提出的問題及時解答。認真輔導學生，并針對每個人給以具體指點。
有的學生總以為學語文，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習題，這種想法大錯而特錯了。因為，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們，而各個知識點只有融在題目中，才更有檢驗的意義。如果平時不加強訓練，沒有積累，到考試時必定會吃虧。所以，在教學的過程中我不斷地強化學生對基礎知識的認識，讓學生認識到基礎知識積累的的重要性。
四、真誠關懷，促進成績
加大情感投入，讓學生真切感受到我無微不至的關懷。一份投入將會產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報。課上給學生耐心講解，和顏悅色，力爭吸引住每一個學生，結合語文的特點，講究講課的藝術，做到聲情并茂，讓學生愛聽、想聽、愿意聽，提高課堂效率，讓學生喜歡上自己的課。課下關心學生，雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責任心來對待每一個學生。關心他們的學習，關心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個學生，使他們健康成長。
樹立為學生服務的思想，和學生友好相處，平等的對待每一個學生，不歧視學生。對于學生在學習中出現(xiàn)的各種問題，耐心批評教育，幫助學生及時改正錯誤。利用課余時間找學生談心，了解學生思想動態(tài)，體會他們的內(nèi)心世界。讓學生在我的關心與教育下喜歡語文，積極學語文，努力提高語文成績。
五、加強研討，努力提高
在教學過程中，利用集體教研和備課的機會，和語文組的教師們積極探討各種教學問題，聆聽老師們的教學方法和心得體會，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，發(fā)揮學生的主體作用，嘗試引導學生對知識點進行自主整理，對一些問題進行討論，在和學生的討論和交流中，師生得到了共同的提高。
六、正視自我，明確方向
在即將過去的一學期里，我全心全意的努力工作，不斷的進步，也存在著一些問題。下學期改進的措施：
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;
4、采取措施，加強寫作訓練，使學生形成基本的寫作思路。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
語文早讀心得體會總結篇十
本學年，我擔任高一(9)以及(10)班的語文教學工作。能按“教學大綱”和《學科指導意見》的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對課本知識結構和知識點能基本把握并有效處理了。
本學期工作總結如下：
一、以書為綱，以生為本。
1、樹立以課本為綱的教學理念，建立發(fā)散式教學模式。我認真鉆研高一語文的教材，了解教材的基本結構，有哪些重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為學生創(chuàng)設一個廣泛的學習舞臺，讓學生緊緊抓住桃樹，在領略墻內(nèi)春色的同時，需要把頭伸到墻外，去欣賞墻外的無邊風光。
2、樹立以生為本的教學觀念。學生是有思想的主體。學生接受知識應是主動的，而不是被動的。我注意了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取一些相應的教學措施。興趣是最好的老師。學生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動地去學習語文。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、以課堂為主陣地。
課上的四十分鐘是學生學習水平和能力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學法的指導，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導，學生為主體的原則下，采取多樣的授課方式，讓學生充分發(fā)表自己的見解，收到不錯的效果。怎么樣培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢?其實現(xiàn)在的學生有一種心理我們不能忽視，那就是爭強好勝，他們極富挑戰(zhàn)性，而且相對于他們早熟的心理，僅憑課本的那點知識已遠遠不能滿足和打動他們的，所以我就經(jīng)常設置一些競賽活動，以小組為單位，自告奮勇，人人參與，在這一次次的挑戰(zhàn)當過程中，學生的興趣增強了，信心也培養(yǎng)了，我因勢利導，讓他們?nèi)タ匆恍┲R性強、娛樂性強的欄目，使他們能夠自發(fā)對學習產(chǎn)生主動性。如此組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，強調(diào)“以學生為本”，立足于改變學生的學習方式，倡導科學探究。
三、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。
我在平時注意培養(yǎng)各種興趣愛好，在休息時間博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。立足現(xiàn)在，瞄準高考，我和同組的老師等一起仔細研究高考考綱、考試說明，之后，以此作為我們平時學習新課和復習的準繩，重點抓好“三基”的落實，即基本知識、基本方法、基本技能，同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我們在學習新課和復習時重點和方向都更清晰、更明確了。
在教學過程中，努力改變教學思路在針對學生班級容量大，學生參差不齊的情況，在備課過程中就針對不同學生狀況，采取不同的教法，材料的選取方面，也都有很大的不同，注重學生的能力培養(yǎng)為主，通過學生查找課外材料，提高閱讀能力，進而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。
四、下面談一談教學中的困惑
現(xiàn)在的語文教學，越來越難教了，因為學生的知識結構更新太快，同時也因為學生的天分不同，因材施教也只是一個越來越艱苦的工作。還有每個班50多名學生的班容量，給教學力度和教學進度以及管理都帶來了很大的困難。
最后要說明一點，困惑和抱怨都只是一時的，因為這也叫生活，既然是生活，就總有不如意的事，就不會盡善盡美，路還得走，學還得教，只是總結一次，以便今后更好地做好本職工作，取得更好的成績!
語文早讀心得體會總結篇十一
近日，學校組織了一次以“語文早讀講座”為主題的活動，旨在為我們學生開闊眼界，提高語文素養(yǎng)。經(jīng)過聽講座和參與互動，我深感受益匪淺。以下，我將回顧這次講座，分享我的心得體會。
首先，這次講座引發(fā)了我對語文教學的新思考。在講座中，講師生動有趣地講述了語文的來歷和重要性，讓我重新認識到語文不僅僅是一門學科，更是對我們進行思考和表達的一種途徑。語文教學不應是單純地灌輸知識，而應注重培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。這使我明白了學習語文并不只是為了取得好分數(shù)，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)。
其次，講座中的實例分析給了我很大的啟發(fā)。講師采用了大量的實例分析，通過分析名篇佳作中的語言運用和修辭手法，使我們對語文知識有了更深入的了解。例如，他解讀了《紅樓夢》中的“回雪舞雪”，讓我明白了古代文人雅致和情感豐富的特點。這樣的實例分析，不僅給我們帶來了視覺上的享受，更對我們的寫作能力的提升起到了積極的推動作用。
另外，講座中豐富的互動環(huán)節(jié)激發(fā)了我們學習語文的熱情。在座的同學們積極參與其中，紛紛發(fā)言。有人引用古詩詞做起韻律游戲，有人分享自己的作文經(jīng)驗，還有人回答問題贏得了小禮物。這樣的互動，不僅拉近了我們與講師的距離，也增強了同學們的自信心。在互動的過程中，我們相互借鑒、相互學習，進一步深化了對語文的了解，對于培養(yǎng)我們的語文興趣和學習動力有著積極的作用。
此外，講座中的一些教學方法和學習技巧，讓我受益匪淺。講師通過一些實用的學習方法，如文言文閱讀的技巧、作文啟發(fā)的方法，幫助我們更好地掌握語文知識。特別是在寫作方面，常常覺得被卡住，但是通過講座我學到了一些技巧和方法，例如擬定大綱、提煉要點等，這些方法為我在寫作中提供了很大的幫助。同時，講座還強調(diào)了閱讀的重要性，提醒我們要多多讀書，從中汲取營養(yǎng)。所有這些學習方法和技巧都能夠使我今后在語文學習中更加游刃有余。
最后，這次講座更加堅定了我學習語文的信心。語文學科一向被認為是一個分數(shù)比較難提高的學科，但是這次講座中，講師以幽默風趣的方式解讀語文知識，打破了我們對語文的刻板印象，也給我們帶來了莫大的鼓舞。我深信只要我們保持學習語文的熱情，堅持不懈，一定能夠在語文學習中大有所獲。
總之，這次語文早讀講座給我?guī)砹诵碌乃伎?、啟發(fā)和方法，讓我重新審視了語文學科的重要性和意義。我要珍惜這次機會，繼續(xù)努力學習，爭取在語文學習中取得更大的進步。
語文早讀心得體會總結篇十二
語文是我們學生的必修課程之一，對于提高語言表達能力和文學鑒賞能力都具有重要作用。為了加強學生的語文素養(yǎng)，學校舉辦了一場主題為“語文早讀講座”的活動。在這次講座中，我受到了深刻的啟發(fā)和教育，有了很多新的體會和收獲。
第一段：活動的目的和要求
這次語文早讀講座的目的是幫助學生提高語文素養(yǎng)，并且激發(fā)他們對語文學習的興趣。講座中，老師要求我們每天早上至少讀一篇課文或一段優(yōu)秀的文章，然后進行感悟和分享。他們強調(diào)，讀書是為了增加知識和擴大視野，而不只是為了應付考試。
第二段：新的啟示和感悟
通過這次講座，我意識到讀書的重要性。以前，我只是為了學習中的需要而讀書，很少有自主閱讀的機會。現(xiàn)在我明白了讀書的好處，它可以豐富我的內(nèi)心世界，開闊我的眼界，讓我變得更加智慧和成熟。
另外，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在講座中，同學們分享了很多他們讀書的感悟和收獲，他們的思考很深刻，見解很獨到。相比之下，我發(fā)現(xiàn)自己的思考和表達能力還有待提高。因此，我決定要多讀書，不斷提升自己的語文素養(yǎng)，提高自己的表達能力。
第三段：重塑閱讀習慣和獲得新的知識
在聽完講座后，我開始了每天早上的早讀。每天早上，我都會選擇一篇課文或一篇文章進行閱讀。通過閱讀，我不僅能夠獲得新的知識，還能夠提高我的語言表達能力。我也會將自己的感悟?qū)懴聛?，并且和同學們進行分享。這種分享不僅加深了我的理解，還能夠促進我與同學們的交流。通過早讀，我重塑了閱讀的習慣，也提高了自己的語文素養(yǎng)。
第四段：改變的收獲和成長
通過這次語文早讀講座，我不僅學到了很多新的知識，也收獲了很多改變和成長。我開始喜歡讀書，享受讀書帶來的快樂和滿足感。我也變得更加有思考，有表達能力。在分享中，我能夠自信地進行自己的表達，而不再害羞拘謹。同時，和同學們的交流也讓我獲得了新的見解和觀點。
第五段：對未來的展望和自我期許
面對未來，我希望能夠保持這樣的閱讀習慣和語文素養(yǎng)。我將繼續(xù)讀書，并且不僅限于教材上的內(nèi)容。我會閱讀各種類型的書籍，不斷豐富自己的知識和見識。同時，我也希望能夠分享更多有趣和有價值的東西，與同學們一起成長，共同進步。
總結：
通過這次語文早讀講座，我受益匪淺。我明白了讀書的重要性和收獲，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過每天的早讀和分享，我改變了自己，收獲了成長和進步。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，保持讀書和分享的習慣，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和表達能力。
語文早讀心得體會總結篇十三
轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲，在各位老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓作為一名新教師的我成長、進步了不少?；仡欉@一學期以來，自己的解學工作還存在著一些問題，今后還需努力解決。
本學期，我擔任九年級生活語文的教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我做了幾點工作。
1.認真?zhèn)湔n，因材施教，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點難點，設置合理的教學目標。
2.多學習，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，為了讓自己的教學方法適應學生的學習方法，我不斷改進自己的缺點，利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。
3.積極學習相關的教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。
4.教學反思。盡量堅持每天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
為了更好適應教師的角色，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：在教育教學的思想上，認真學習新內(nèi)容，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進。在業(yè)務技能上，繼續(xù)夯實教學基本功，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習。
這一學期的教學工作，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，吸引學生，共同進步。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
語文早讀心得體會總結篇十四
師生關系是人際關系中重要的一類，是一種動態(tài)的關系，每一個時期由于社會經(jīng)濟發(fā)展等多方面因素的影響，有著不同的表現(xiàn)。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和新一輪課程改革的推進，語文教學中的師生關系在現(xiàn)今條件下呈現(xiàn)出新的特征。
一、我國目前的師生關系
我國目前的師生關系仍然是應試教育背景下的主從型師生關系，大體上存在以下幾個方面的問題：
1、師生之間的關系疏散
當今學校組織中，一位語文教師擔任一個班甚至好幾個班的語文教學工作，每班的人數(shù)大都在60以上。教育形態(tài)日益趨向科學化與企業(yè)化，教師和學生之間沒有足夠的時間與空間密切聯(lián)系。科學技術的進步，現(xiàn)代教學媒介的廣泛應用，遠程教學的日益發(fā)展，為師生關系趨向疏散提供了可能性。語文教師肩負著諸如批改作文等這樣工作量很大的任務，這種情況下師生直接交流的時間就更少。有些語文教師如果不熱愛教育事業(yè)，那他與學生的關系就更可想而知了。
2、師生的關系趨于單向
人際關系的類別很多，一個人與他人的接觸，有些僅止于獨特的一面，有些則必須廣泛涉及多方面的關系。前者如推銷員與顧客的關系，后者如父母和子女的.關系。當前我國的教育比較注重教育的“選擇”功能，強調(diào)學生應學一技之長，教師對學生的教導偏于知識與技能的傳授，較忽略人格的陶冶，分科教學后，師生關系進一步單一。語文教師雖然可以通過語文教育對學生進行全方位的培養(yǎng)，在傳授語文基礎知識，培養(yǎng)語文基本能力的同時，潛移默化地陶冶情操、完善人格，但在中國目前應試教育占主導地位的前提下，許多語文教師由于種種原因，只偏重了知識的傳授。
3、教學評價過于客觀
教師在教學活動中，經(jīng)常要考查學生的成績，包括認知(學業(yè))及人格(操行)兩方面的表現(xiàn)?，F(xiàn)代社會，教育實施逐漸制度化與標準化，教師面對眾多的學生，不得不排除個人情感因素，客觀評價教學效果。用分數(shù)來評定學生對知識的掌握。而人格的評定則主要看是否符合制度化的要求，如校規(guī)。語文教師也是如此，這就導致學生覺得教師缺乏人情味。
4、師道觀念趨于現(xiàn)實
傳統(tǒng)師道觀念認為教師應具有完美的人格以表率群倫，有淵博的知識能啟迪學生，要有淡泊名利、安貧樂道的精神，以獻身教育工作為終生的追求。而現(xiàn)在，很大一部分語文教師已經(jīng)不具備這種思想了。
二、時代需要新型的師生關系
目前我國新一輪的課程改革正在進行，要求老師與學生之間是平等的關系，體現(xiàn)“以學生為本”，“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的特點，老師與學生是交互主體性關系。語文科要達到教文育人完成其基礎工具性的任務，注重工具性與人文性統(tǒng)一，必須改變主從型的師生關系。
高中語文課程應進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎，要完成這一目標必須建立和諧的師生關系。
三、語文教學中如何建立新型的師生關系
語文教師要處理好與學生的關系，建立平等的、民主的、和諧的師生關系，就要從以下幾方面入手。
1、語文教師要愛學生，理智地同情、關懷、了解與輔導學生。要在實際教學中注意觀察學生，通過查看檔案，開家長會，與其他任課教師交流等了解學生的實際情況，并做相應的記錄。在語文教學的全過程中根據(jù)學生的實際情況引導學生。
在閱讀教學中，教師要知道學生原有的閱讀水平，有針對性地指導學生預習、討論、總結，教師如果不了解學生的實際水平，就達不到良好的教學效果。教學中教師要通過一系列的調(diào)查活動了解學生的作文心理實際，調(diào)查內(nèi)容包括題材來源方面的、題目方面的、文章體裁方面的、思想情感方面的、習慣態(tài)度方面的、詞語使用方面的等等。只有教師了解學生的作文心理實際才能切實有效地指導學生將心中已有的生活積蓄用文字的形式很好地表達出來。同樣，學生也應該對教師有基本的了解，體諒教師，相信大部分老師做事出發(fā)點都是為了學生好。如果學生認識到教師的良苦用心、優(yōu)秀品格、豐富常識、強烈的責任感及對他們深深的愛，學生就會自然地親近老師，學習上也會比較自覺。當然這樣的前提是教師本身具備那些優(yōu)秀的品格。這種情況下師生關系就會比較融恰。
2、目前每個班大都在60、70人，一個語文教師往往要帶兩個班，每年可能還要換班，要同每個同學進行密切的交往是不切實際的。因此要抓住需要重點培養(yǎng)的學生，加強對他們的指導與聯(lián)系?？梢酝ㄟ^批改學生的周記等對學生的思想進行把握。批評和表揚學生要分場合，注意言詞。
3、教師與學生的交往是平等的，教師要認識到，他與學生的關系不僅止于知識的授受，而且包括人格的影響，不但要言教，而且要身教。優(yōu)秀的語文教師深知身教重于言教的意義。如于漪、錢夢龍、寧鴻彬等語文特級教師都是具有非凡人格魅力的教師。目前的教育改革，非常注重師生“交互主體的關系”。
語文早讀心得體會總結篇十五
近日，我有幸參加了一場由學校舉辦的語文早讀講座。這次講座主題是“語文在生活中的運用”，通過講座我深受啟發(fā)，加深了對語文學科的認識與理解。下面我將對這次講座進行一次心得體會。
首先，在這次講座中，講師強調(diào)了語文在生活中的實際應用。他用生動的例子告訴我們，語文并不是一門純粹的學科，而是貫穿在日常生活中的一項技能。比如在面試時，一個能夠表達清晰的人往往能取得更好的效果；在寫作文時，如果能夠運用恰當?shù)男揶o手法，能夠讓文章更加生動有趣。這些例子讓我認識到，掌握好語文并不只是為了應對考試，更是為了更好地與人溝通，表達自己的想法。
其次，在講座中，講師也強調(diào)了閱讀的重要性。他說，閱讀是培養(yǎng)語感和語文修養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀可以拓寬自己的視野，了解不同的思想和文化。他還介紹了一些經(jīng)典的文學作品和優(yōu)秀的作家，鼓勵我們多讀好書。他引用了史鐵生的一句話：“讀書是為了活出那些書上的人物人生?！边@句話讓我深受啟發(fā)，我決心要培養(yǎng)起良好的閱讀習慣，不斷提升自己的語文修養(yǎng)。
此外，講座還提到了課外閱讀的重要性。講師說，課外閱讀是擴大知識面，提高綜合素質(zhì)的重要途徑。他給我們推薦了一些適合青少年閱讀的書籍，并告訴我們要善于用自己的感悟去理解作品中的意義。通過課外閱讀，我們可以開闊思維，培養(yǎng)獨立思考的能力。這讓我認識到，課外閱讀并非只是為了滿足老師的要求，更是為了自己的成長和提高。
最后，講座的最后一部分是與會者之間的互動交流。在這部分，講師提出了一些問題，讓我們進行思考和討論。這讓我有機會和其他同學進行交流，分享我的觀點和理解。我發(fā)現(xiàn)每個人對同一問題的理解和見解是不同的，這讓我受益匪淺。通過和其他同學的互動，我不僅加深了對語文的理解，還學到了一些新的知識和見解。
通過這次語文早讀講座，我從多個方面加深了對語文學科的認識與理解。我明白了語文在生活中的實際應用，了解了閱讀的重要性，認識了課外閱讀的意義，還有通過與他人的交流互動來不斷學習和進步。通過努力學習語文，我相信我可以在以后的生活中更加自如地運用語文，表達自己，展示自己的才華。
語文早讀心得體會總結篇十六
在小學語文課程中，早讀觀摩是一項很重要的活動。通過觀摩其他同學朗讀時的語音、語調(diào)、停頓等等，讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提高自身的朗讀水平。在這次早讀觀摩中，我受到了很大的啟發(fā)和幫助，讓我深深感受到了朗讀的重要性。
第二段：體驗。
在早讀觀摩中，我特別留意同學們的朗讀方式。在頭一天晚上我先預習了傅雷版的《三毛流浪記》這篇文章，書本上的文字看起來一點都不生疏，但當我親自朗讀時，感覺卻不太一樣。當我在聽其他同學讀這篇文章時，我發(fā)現(xiàn)他們的朗讀流利而富有感情。他們在朗讀時，會注意到每個字的發(fā)音和停頓的位置，這些細節(jié)在整篇文章中顯得尤為重要。這讓我覺得，只有重視朗讀，才能真正領悟文章的意思和深層含義。
第三段：啟迪。
我在觀摩中發(fā)現(xiàn)，一些同學的朗讀非常出色，他們的音色深沉有力，聲音有彈性和節(jié)奏感，讓人聽得非常舒服。而我也注意到，一些同學的朗讀還需要多加練習，朗讀時缺乏情感和感染力。這啟迪我要好好地發(fā)掘自己的潛力，更加注重朗讀的感情和表達方式，以此來提高自己的朗讀水平。
第四段：感受。
在觀摩過程中，我的表現(xiàn)還算不錯，但是在接下來的課堂練習中，我卻感覺朗讀起來總是有些緊張。朗讀時要將每個字、每個句子都清晰地表達出來，這對于我來說很難做到。不過，經(jīng)過老師和同學的指導和鼓勵，我慢慢地在朗讀中感受到了自己的進步，也更加愿意嘗試更高難度的文章。
第五段：認識。
通過這次早讀觀摩，我深刻認識到一個事實：朗讀絕不是簡單的讀字，而是要注重語音語調(diào)，從而流暢地表達文章，和傳遞作者的思想和情感。每個字都是有著自己的重點和韻律的，當我們重視朗讀，用心去朗讀的時候，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的潛力，提高自己的能力。在今后的學習中，我一定會更加注重語文朗讀，發(fā)揚自己的優(yōu)點，堅持不懈地練習，讓自己成為一個優(yōu)秀的朗讀者。
語文早讀心得體會總結篇一
第一段：引言（100字）。
近日，我參加了學校舉行的語文比賽，這是一次激動人心的經(jīng)歷。在比賽中，我不僅學到了許多知識和技能，還深深感受到了語文的魅力。以下是我對比賽的心得和體會，希望能夠與大家分享。
第二段：備戰(zhàn)的困難與經(jīng)驗（250字）。
備戰(zhàn)語文比賽是一項艱巨的任務。一開始，我感到很困惑，不知道如何下手。然而，通過老師和同學的幫助，我逐漸找到了正確的方法。首先，我充分利用課余時間，多讀優(yōu)秀的古代文言文和現(xiàn)代文學作品，提高自己的文學素養(yǎng)。其次，我加強了對詩詞負面積極的學習和背誦，以提高自己的文學欣賞能力和語言表達能力。最后，我參加了模擬考試，不斷檢驗自己的水平和進步。這一系列的備戰(zhàn)經(jīng)驗讓我受益匪淺，讓我更加熱愛語文，更加自信地面對比賽。
第三段：比賽中的挑戰(zhàn)與成長（250字）。
比賽當天，我非常緊張。面對那道難題，我感到有些手足無措。但是，比賽的緊張氣氛和對手的實力讓我變得更加沉著冷靜。我回憶起備戰(zhàn)過程中的經(jīng)驗，按部就班地分析題目，逐漸找到解題的線索。經(jīng)過我近幾個月的努力，我終于有了應對這種挑戰(zhàn)的能力。在比賽的過程中，我感到自己的思維能力和創(chuàng)造力得到了提升，并且在與其他參賽者的交流中，我也學到了許多新的觀點和見解。這次比賽不僅讓我收獲了榮譽，更重要的是讓我獲得了成長和進步的機會。
第四段：比賽的啟示（300字）。
這次語文比賽讓我明白了許多道理。首先，比賽并不可怕，只要充分準備和自信，我們就能夠應對各種挑戰(zhàn)。其次，比賽不僅是檢驗知識和技能的時刻，更是培養(yǎng)意志品質(zhì)和團隊合作精神的機會。在這個過程中，我學會了與他人相互鼓勵、幫助和學習。最后，比賽中的成功并不代表一切，重要的是比賽過程中我們的努力和堅持。一個人只有不斷努力，不斷超越自己，才能夠取得真正的進步和成就。
第五段：總結（200字）。
通過參加這次語文比賽，我受益良多。不僅擴大了自己的知識面，還提高了自己的語言表達能力和思維能力。比賽帶給我的是一次全方位的鍛煉和成長。但是，我也意識到自己仍然存在不足之處，例如對于詩詞的欣賞和理解還不夠深入。因此，我會在今后的學習中更加努力，不斷提高自己的語文修養(yǎng)。同時，我也要感謝學校舉辦這樣的比賽，為我們提供了一個展示自己、發(fā)現(xiàn)自己的平臺。我相信，只要我們持之以恒，堅持不懈，定能在語文這條道路上走得更遠，走得更好。
語文早讀心得體會總結篇二
第一段：引言（200字）
語文比賽總結心得體會是對一次語文比賽經(jīng)歷的總結與反思。這次語文比賽，不僅是學習的一次鍛煉，也是對自身語文能力的一次檢驗。在語文比賽中，我以積極的態(tài)度參與其中，努力發(fā)揮自己的長處，同時也意識到了自己存在的不足之處。通過這次語文比賽的總結心得體會，我積累了經(jīng)驗，更加明確了自己的學習方向，提升了自己的語文水平。
第二段：認識自己的優(yōu)勢與劣勢（200字）
在語文比賽中，我深刻認識到了自己的優(yōu)勢和劣勢。比如，我有一定的文學素養(yǎng)和寫作能力，在作文環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色；同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在閱讀理解和語法運用上存在一些困難。因此，我意識到要在寫作能力之外，更加注重提升自己的閱讀和語法能力，以全面發(fā)展自己的語文能力。
第三段：總結經(jīng)驗并制定學習計劃（300字）
通過這次語文比賽的總結，我發(fā)現(xiàn)自己在備戰(zhàn)過程中出現(xiàn)了一些錯誤和不足。首先，我對題目的理解不夠深入，有時候匆忙答題導致錯失分數(shù)。其次，我在平時的學習中對語法知識的復習不夠充分，影響了我的語法運用能力。因此，我制定了一份詳細的學習計劃：每天認真復習語法知識，提高自己的語法水平；生活中多讀書、多閱讀文章，提高自己的閱讀理解能力。
第四段：展望未來的提高與成長（300字）
通過這次語文比賽，我對自己現(xiàn)在的語文水平有了一個比較明確的認識，也更加意識到自己的不足之處。為了提高自己的語文能力，我決定在積極參與語文課堂學習的同時，更加注重閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，堅持每天讀書寫字，積累更多的詞匯和表達方式。我還將爭取參加更多的語文競賽，通過與他人的比拼，錘煉自己的能力。
第五段：總結（200字）
通過這次語文比賽的總結心得體會，我不僅明確了自己的優(yōu)勢與劣勢，也制定了詳細的學習計劃，為自己未來的提高與成長打下了堅實的基礎。我相信，只要我保持積極進取的態(tài)度，堅持不懈的努力，定能取得更好的成績。同時，我也認識到比賽無論輸贏，都是一種鍛煉和收獲。通過這次語文比賽，我收獲了自信和勇氣，更加明確了自己的學習目標，希望未來能取得更大的進步。
語文早讀心得體會總結篇三
語文早讀課是我們每天不可或缺的一項活動，它的主要目的是讓我們在開始新的一天前，通過朗讀課文、背誦名句等方式來鍛煉我們的語言能力，提高我們的語文素養(yǎng)。在這段時間的學習中，我收獲了很多，同時也體會到了很多。
首先，通過語文早讀課，我認識到了誦讀對于語文學習的重要性。在課堂上，我們會跟著老師一起誦讀篇章，領略其中的韻味和美感。通過反復朗讀，我們不僅能夠記憶篇章內(nèi)容，更可以在語言表達和語感方面得到提高。同時，我們也會對原著有更深入的理解和體會，可以更好地領悟作者的用詞、句式和語言特色。
其次，語文早讀課也培養(yǎng)了我對于文化傳承和傳統(tǒng)詩詞的興趣。在課堂上，老師會不定期地講解傳統(tǒng)文化和名人故事，讓我們對于歷史和文化有更深入的了解。同時，在背誦古詩詞的過程中，我們也會體會到詩歌的句式、格律和意境，領悟其中的美妙和感悟。這不僅是語文學科的學習，更是文化素養(yǎng)的提升和傳承。
最后，語文早讀課也讓我明白了堅持的重要性。在疫情期間，我們每個人都感到了身心不適和焦慮，但是在語文早讀課中，我們每天按時參加，堅持不懈。通過每天一點一滴的積累，我們不僅堅定了學習的方向和態(tài)度，更讓自己變得更加自律和有條理。這對于未來的學習和生活具有重要意義。
總之，語文早讀課是我們學習和成長道路上的一項重要活動。通過誦讀、背誦和講解，我們不僅提高了語文能力，更增強了文化素養(yǎng)和人生意義的認識。在未來，我們也要繼續(xù)堅持學習和成長，為實現(xiàn)自己的人生價值而不懈努力。
語文早讀心得體會總結篇四
語文主題學習實驗開展以來,在各級教育行政部門的支持下,在教研部門的精心指導下,我校充分發(fā)揮教學研究的引導作用,充分利用學習資源,學校和教師大膽進行語文課堂教學改革,減少講授時間,增加學生獨立閱讀時間,將課堂變?yōu)閷W生喜歡的樂園，在教學實驗活動中也總結出了不少好的經(jīng)驗和做法?，F(xiàn)總結如下：
一、改革課堂教學，提高課堂效率
大力改革課堂教學，為主題學習提供可操作的辦法;以課堂教學的高效率來實現(xiàn)語文學習大突破。依據(jù)新課程理念，深入開展語文課堂教學研究，最大限度調(diào)動學生學習的積極性、主動性，激發(fā)課堂活力，提高教學效率，大面積提高質(zhì)量。
二、培養(yǎng)學生積極的閱讀興趣和習慣。
閱讀教學是語文教學中的一個重要方面，學生的知識來源于學生廣泛的閱讀涉獵，因此提高閱讀興趣和培養(yǎng)好閱讀習慣是很重要的。我們借著“主題學習”的東風，充分利用主題學習叢書教材，增加了學生的語文閱讀量，豐富了學生對事物的認識，豐富了學生的語言，豐富了學生對人、事、物的感受和體驗，使之更好地理解和感悟課文，感悟人生，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。
三、自助互助合作型課堂
在語文課堂“主題學習”中，學生的自主學習、合作學習成為最主要的學習方式，閱讀和交流成為課堂最主要的內(nèi)容。學生可以根據(jù)任務和要求閱讀課文，有目的有針對性收集資料、篩選信息，力爭在有限時間閱讀更多的與主題相關、相似、相近甚至相對、相反文章，及時發(fā)現(xiàn)疑難問題，作為小組內(nèi)互相的依據(jù)，學生在閱讀中感受、體驗、發(fā)現(xiàn)，以自己的閱讀體驗為支撐，達到對文本的真切解讀與感悟。學生針對各組在主題學習中發(fā)現(xiàn)的問題，可以進行一下探究，力爭在顧及全篇、單元、課文主題的基礎上獲得更為深刻的認識。學生可結合重點語句品讀、賞析進行，可對文章的整體賞析進行展示，讓學生說感悟、談體驗，讓學生在活動中充分體驗到學習的樂趣。
四、加強研究，總結經(jīng)驗。
探索出語文課堂“主題學習”的新模式。我們在主題學習的基礎上，要深入研究，積極探索，總結出我們自己的經(jīng)驗，并把它們加以整理、總結，擴大規(guī)模，使這項成果讓更多的學生受益。同時，我們更加關注其它學校的一些好經(jīng)驗，以實驗通訊為平臺，組織教師認真學習，借鑒先進經(jīng)驗，取長補短，使這項成果真正惠及更多學生，使學生在閱讀中成長，在閱讀中獲得成功地喜悅。
語文課程改革是一項系統(tǒng)的工程，不是某一個方面努力了，就能帶動整體的提升。要真正提高語文教學的效率，還必須從語文課程的整體進行考慮。為此，我們結合我市的語文課堂教學改革取得的成果，借鑒“自主互助學習型課堂教學改革”以及“課堂大量閱讀實驗”為語文課堂教學的改革提供的鮮活的經(jīng)驗，開始了對語文主題學習的探索。
(一)、積極倡導“經(jīng)典誦讀，營造書香校園”
1、誦讀經(jīng)典。
一直以來，學校注重學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。為激發(fā)學生的讀書熱情，學校開展了“倡導經(jīng)典誦讀，營造書香校園”和書香進家庭活動。學生誦讀內(nèi)容包括《小學生必背古詩詞三百篇》、《弟子規(guī)》、各年級主題學習叢書等。
二年級：
1、《小學生必備古詩三百篇》，每學期給學生選25首古詩背誦，讓學生初步感受祖國的古典文學精髓。既積累了語言，又鞏固了生字。
2、《成語故事》，還有歇后語、俗語等作為補充。
3、《弟子規(guī)》，組織學生課外學習誦讀
誦讀落實也是非常重要的：
(1)分解內(nèi)容，每周完成指定任務。
(2)在校注意引導和檢查，利用晨讀、班隊等時間，組織打擂臺、成語競賽等活動，激勵學生鞏固、落實。
“天地閱覽室，萬物皆書卷。”我校一年一度的校園藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等校園文化活動也是難能可貴的語文課程資源。我們在組織學生積極參加活動的同時，讓學生寫一寫參觀記、實踐報告、研究報告等，這對提升學生的語文素養(yǎng)效果極佳。
此外我們還開展“親子共讀，營造書香家庭”活動。我們通過給家長一封信的形式，分年級向家長推薦優(yōu)秀的課外讀物，并指導家長如何與孩子一起有效閱讀。
(二)、積極開展班級讀書會活動。
首先，推薦讀物。
閱讀內(nèi)容的選定遵循“指定性”與“自主性”相結合，“趣味性”、“廣泛性”與“思想性”相結合的原則，另外我們通過調(diào)查研究和學生自主選擇等形式，擬定和推薦了《小學各年級課外閱讀書目》，這些書目分為必讀和選讀兩種，必讀書目除主題學習叢書《幸福的種子》以外，還選擇了一些著名的優(yōu)秀詩歌、散文、童話、小說，開學初將書目印發(fā)給學生。
其次，廣開渠道，解決書源。
我們盡可能創(chuàng)造條件，結合少年兒童的特點，不斷增加書刊，供學生自由選擇;還通過多種渠道，采取多種措施，方便學生閱讀：
1、在各班建立“班級圖書角”。每學期初發(fā)動學生推薦自己最喜歡書，登記編號，設專人保管，互相借閱，資源共享。
2、讀書節(jié)增設了圖書跳蚤市場，互相購置喜歡的書，使學生閑置在家的書能夠流通起來。
再次，師生攜手，將學習進行到底。
為使學生的主題學習閱讀成效更顯著，在閱讀指導課上，我們的語文老師都能認真上好“篇目推薦課、讀書方法指導課、交流評論課、讀書筆記輔導課”等。在閱讀方式上，我們開展了“涉獵性閱讀”：在閱讀的數(shù)量上“多多益善”;在閱讀的質(zhì)量上“不求甚解”——總體感悟，大局把握;在閱讀方法上“一目十行”——跳讀為主，理解為輔。有時又進行“積累性閱讀”，“為學之道在厚積而薄發(fā)?！睘榱烁玫剡_到“積累”之旨，閱讀時我們要求學生輔之以列提綱、摘錄、作卡片等手段。
3、開展主題閱讀專題性活動。這一活動的有效開展更能激發(fā)學生閱讀叢書的興趣，提高閱讀質(zhì)量。在閱讀課上，我們教研組開展了童話故事會、人物評論會、佳作欣賞會、精彩片段誦讀交流會等活動。
最后，多種活動推動學習。
老師想方設法讓學生自己交流主題學習讀書“成果”，給學生提供展示交流平臺，讓學生暢談讀書收獲，享受成功的喜悅，實現(xiàn)自我創(chuàng)新。這一階段的操作方式有：
1、健全評價機制。我們設立了“讀書筆記優(yōu)秀獎”“讀書筆記進步獎”“談天說地能手”“優(yōu)秀手抄報員”“小書迷”“小博士”“小科學家”等獎項，學生的課外閱讀熱情變得異常高漲。
語文早讀心得體會總結篇五
在我高中三年的學習生涯中，每天最讓我期待的一堂課就是語文早讀課。這堂課讓我收獲了很多，不僅提高了我的語文水平，也讓我從中汲取到了許多人生智慧。
首先，語文早讀課讓我更加深入了解漢字。每天早上，老師都給我們分發(fā)一些古代的詩文，讓我們自己閱讀并解釋詞義，我學到了很多不常見的漢字及其使用方法。此外，古代詩文也讓我更好地理解了古人的生活習慣和價值觀念，讓我更加虛心和包容。
其次，語文早讀課讓我喜歡上了朗誦。在這堂課中，老師不只是要求我們閱讀完一些文章，還要求我們盡可能地朗誦出來。這讓我得以鍛煉自己的口才和表達能力，使我在面對公眾場合時更加得心應手。
除此之外，語文早讀課還讓我接觸到了許多經(jīng)典名著，例如《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等，這讓我更好地了解了中國傳統(tǒng)文化。更重要的是，這些名著中蘊含的智慧也讓我深受啟發(fā)，讓我在成長道路中更加明確了自己的方向和目標。
總之，語文早讀課讓我受益匪淺。它不但提高了我的語文水平，也讓我從中汲取了許多人生智慧。我相信，在未來的生活中，這些智慧都將成為我人生旅途中不可或缺的財富。
語文早讀心得體會總結篇六
第一段：引言 （150字）
近年來，語文教育備受關注。而在學校的日常學習中，早讀對于提高學生的語文素養(yǎng)起到了重要的作用。作為一名學生，我也參加了學校的語文早讀活動，并從中獲得了很多收獲。通過早讀，我感受到了語文的魅力，并在這個過程中取得了不少進步。下面，我將就我的語文早讀心得與大家分享。
第二段：故事揭示 （250字）
早讀是語文教育中的一項重要組成部分，它不僅僅是對課文的朗讀，更是對思想的理解與表達。在早讀中，老師會給我們帶來各類經(jīng)典、優(yōu)美的課文，引導我們正確閱讀、理解和背誦。從千古名篇到現(xiàn)代散文，我們在早讀中品味到各個時期的文學之美，逐漸被語言的力量所折服。比如，我們早讀中的一篇《秋天的工作》使我對勞動的重要性有了更深刻的體會。作者以細膩的筆觸描繪出秋天的景色，同時由衷贊美了勤勞的農(nóng)民。這篇課文不僅觸動了我的心靈，也讓我意識到勞動的尊嚴和價值。通過早讀，我對語文中的經(jīng)典課文有了更加深入的了解，也更加懂得如何運用語言表達自己的情感和思想。
第三段：技巧點撥 （250字）
在早讀中，老師教給我們很多的閱讀技巧和語言表達的方法。例如，在我們閱讀一篇文章時，老師會要求我們重點關注作者寫作的用詞和句子結構，同時分析作者的寫作意圖和感情色彩。這樣的細致分析讓我們更好地理解文本的含義，并且可以借鑒這些優(yōu)秀的寫作技巧。此外，早讀還注重培養(yǎng)學生的口語表達能力。每天的早讀時間，老師會讓我們輪流朗讀課文，這樣不僅增強了我們的自信心，也培養(yǎng)了我們的表達能力。通過早讀的這些技巧點撥，我發(fā)現(xiàn)自己的語文水平有了明顯的提高。我能夠更準確地理解和解讀文章，也能夠更流利地表達自己的意思。
第四段：啟示體會 （300字）
通過語文早讀，我深切地體會到語文學習的重要性。語文作為一門基礎學科，不僅僅是為了應付考試，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)。通過大量的閱讀和思考，我漸漸發(fā)現(xiàn)，語文學習不僅能夠幫助我提高自己的語言能力，更能夠開拓我的思維，培養(yǎng)我的審美情操。在早讀過程中，我經(jīng)常與同學們討論文章的內(nèi)容，交流各自的理解和感受，這不僅讓我受益匪淺，也培養(yǎng)了我對課文的深入思考能力。通過學習語文，我懂得了如何用正確的語言表達自己的思想和情感，也培養(yǎng)了自己的審美情操。同時，早讀還讓我結識了更多熱愛文學的同學，我們經(jīng)常一起討論名著、分享好書，這也進一步激發(fā)了我對語文學習的興趣。
第五段：總結 （250字）
通過語文早讀的學習和實踐，我深深體會到，語文學習不僅僅是為了應付考試，更是為了提高自我修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過閱讀優(yōu)秀的文學作品，我們能夠增長知識，感悟人生，提高自身的語言表達能力。在早讀的過程中，我不僅提高了自己的閱讀理解能力，還培養(yǎng)了自己的寫作能力和口語表達能力。最重要的是，我通過早讀明白了語文學習的價值和意義，樹立了正確的語文學習觀念。從這個意義上來說，語文早讀對于我的成長起到了至關重要的作用。
隨著時間的推移，語文早讀已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。通過早讀，我不再把語文學習看作是枯燥無味的任務，而是帶著興趣和熱情去學習。我相信，通過堅持不懈的早讀，我一定會在語文學習的道路上獲得更大的收獲。
語文早讀心得體會總結篇七
高中時光匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)接近尾聲。回首這段時光，我不禁感慨萬分。盡管高中生活充滿挑戰(zhàn)和壓力，但在語文學習的道路上，我收獲了很多知識和體會?，F(xiàn)在，讓我來總結一下在高中語文學習中的心得體會。
第一段：語文的基礎知識
語文學習的基礎是語文知識的積累。高中語文涉及的領域廣泛，包含了文學、文化、歷史、修辭等多個方面。我通過課堂學習和閱讀文學作品，逐漸積累了豐富的基礎知識。例如，我學會了如何正確理解古代文學作品中的文化內(nèi)涵，如何運用修辭手法烘托文章的氣氛等。這些基礎知識為我在寫作和理解文學作品中提供了堅實的基礎，使我能夠更好地把握文本的意義和思想。
第二段：文學作品的閱讀與解析
高中語文的重點是文學作品的閱讀與解析。通過閱讀文學作品，我學會了用不同的角度去審視世界。文學作品是智慧和感悟的結晶，它們通過多種方式表達了作者的思想和情感。通過解析作品，我能夠深入地理解其中蘊含的哲理和情感，進一步拓寬了我的思維和視野。在解析文學作品的過程中，我重新認識到了生活的真諦和人性的多樣性，這極大地豐富了我的內(nèi)心世界。
第三段：寫作的技巧和風格
語文學習不僅是理解和欣賞他人的作品，更是培養(yǎng)自己的創(chuàng)作能力。高中階段，我通過寫作的練習不斷提升了自己的寫作技巧和風格。寫作可以讓我表達自己的想法和情感，也可以讓我思考問題并找到解決的方法。在寫作中，我學會了如何運用修辭手法和合理安排篇章結構，使文章更加生動有趣，邏輯嚴謹。同時，通過模仿大師的作品，我也逐漸形成了自己的寫作風格，提升了自己的文學素養(yǎng)。
第四段：思辨與創(chuàng)新的能力
高中語文學習培養(yǎng)的不僅是語言表達的能力，更是思辨和創(chuàng)新的能力。語文課上，老師常常會給我們提出一些深入思考的問題，要求我們發(fā)表自己的見解。通過這些討論和思考，我懂得了如何從多個角度思考問題，分析問題的本質(zhì)，并提出自己的見解。在這個過程中，我培養(yǎng)了思辨和創(chuàng)新的能力，拓展了我的思維方式。這種能力不僅在語文學科中有所體現(xiàn)，也會對其他學科的學習和未來的工作生活產(chǎn)生積極的影響。
第五段：修養(yǎng)與人文關懷
語文學科的核心是培養(yǎng)學生的人文關懷和修養(yǎng)。在高中語文學習中，我讀到了許多優(yōu)秀的作品，從中感受到了作者對于人性、社會和時代的思考和關懷。這些作品啟迪了我對于人生的理解和追求，開闊了我的視野，培養(yǎng)了我的人文情懷。語文學科不僅在培養(yǎng)我們的智力，也在塑造我們的情操，讓我們成為一個有思想、有情感、有修養(yǎng)的人。
總之，在高中語文的學習中，我收獲了很多。無論是語文基礎知識的積累還是文學作品的閱讀與解析，亦或是寫作技巧和風格的提升，都讓我受益匪淺。同時，在語文學習中培養(yǎng)的思辨與創(chuàng)新能力以及人文關懷和修養(yǎng)，也對我未來的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。帶著對語文學科的熱愛和感激之情，我相信，語文學習將成為我一生中不可或缺的一部分。
語文早讀心得體會總結篇八
《秋天》一詩，語言活潑，節(jié)奏明快，富有情趣，非常適合指導學生朗讀品味?，F(xiàn)當代詩歌的教與學，我所能想到的，還是“讀”。作為第一課時的教學，蔣老師能重視基礎知識的教學，重視生字詞的朗讀與指導，特別是兒化韻的朗讀指導，重視生字的形的識記。注重運用多媒體拉近孩子與秋天中的物象的認知，重視了引導學生的對詩歌的感知與朗讀。聽了課后，我有一些自己的想法，提出來與各位商榷。
第一，讀要有層次性。
詩歌，非常適合朗讀。作為第一課時的教學，在認識字詞后，首要的是讓學生讀得正確、流利，把已認識的字詞落實到句子段落中，從而把課文讀正確流利，使學生對課文有個整體的感知。其次，要在讀中理解字詞的意思。這首詩雖然曉暢簡潔、清爽明了，但站在學生角度，還是有詞語需要理解，如“嬌、羊腸小路、嚷”等，需要在讀的過程中加以理解，以達到逐步深入的目的。再次，在讀中抓住意象，了解節(jié)意。只有步步深入，才能讀得有味，讀得有效。
第二，要體現(xiàn)質(zhì)疑解疑的過程。
蔣老師在學生第一遍讀文時提出了一個要求，不懂之處做上記號。我覺得要對這一點善加利用，無論在詞語句子還是整個文章中，要體現(xiàn)質(zhì)疑解疑的過程，師生提出問題，并解決問題，對于一些不能解決的問題，提煉出來，以引領下文的教學。
第三，學習的內(nèi)容要有選擇。
老師把第一節(jié)內(nèi)容的學習安排在第一課時的教學中。第一小節(jié)在整個文章中起總起作用，總寫了秋天的特點。這一節(jié)的內(nèi)容理解要建立在對下文各小節(jié)理解的基礎上，一開始就來學習理解，缺乏基礎來支撐，因此有較大的難度，不適宜在第一課時理解。
語文早讀心得體會總結篇九
本學期，我有幸擔任高20__級文科和理科4、15班語文課的教學工作。一學期來，我以學校和年級的教學安排為綱，以語文高考考點為線，以提高教育教學成績?yōu)槟繕?，以培養(yǎng)學生學習語文的思維習慣為中心，認真履行崗位職責，努力地調(diào)動學生學習語文的熱情，較好地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：
一、不斷學習，努力工作
一方面，虛心向有經(jīng)驗的教師討教，不斷研究教材教法，提高自己的業(yè)務水平;另一方面，積極訂閱各類教育教學雜志報刊，學習先進的.教學理念，鉆研各種教學方法，提升了自己的理論水平和實踐能力。
在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣，遵守學校年級的各項教學紀律要求，模范遵守學校的各項規(guī)章制度。關心愛護學生，扎實教學，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
二、充分備課，提高效率
上每一節(jié)課之前，我都要精心準備。因為今年所教的兩個班學生都很好，因此要制定適當?shù)慕虒W目標，選擇恰當?shù)慕虒W方法，提高課堂效率。備課時，認真查閱資料，弄懂每一個知識點，以保證知識的準確性。同時做到備大綱，備教材，備教法，備學生，依據(jù)學生實際和教學實際，寫出教案，做到心中有數(shù)。緊抓教學大綱，把自己平時的教學與考試緊緊相連。鉆研高考真題題，做大量的習題，做到重難點一一突破，胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學生，爭取讓每一個學生聽懂。
充分調(diào)動學生積極性，既注意全體學生，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，課堂上，專心講解，利用好每一分鐘，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。做到以學生學為主，以老師講為輔，體現(xiàn)學生的主體地位。講清，講透，講精，使學生在課堂上完成教學任務，消化所講知識。
三、強化基礎，抓好落實
抓好早讀和輔導。每次早讀和輔導都做到合理安排，給學生指定相應的背誦積累的內(nèi)容和練習內(nèi)容。狠抓基礎知識的積累，主攻成語、語病、文言文基礎等零碎的知識點。課后布置適量的作業(yè)，督促學生認真完成，及時全批全改，有問題及時反饋。對個別學生做到面批面改。對于學生提出的問題及時解答。認真輔導學生，并針對每個人給以具體指點。
有的學生總以為學語文，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習題，這種想法大錯而特錯了。因為，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們，而各個知識點只有融在題目中，才更有檢驗的意義。如果平時不加強訓練，沒有積累，到考試時必定會吃虧。所以，在教學的過程中我不斷地強化學生對基礎知識的認識，讓學生認識到基礎知識積累的的重要性。
四、真誠關懷，促進成績
加大情感投入，讓學生真切感受到我無微不至的關懷。一份投入將會產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報。課上給學生耐心講解，和顏悅色，力爭吸引住每一個學生，結合語文的特點，講究講課的藝術，做到聲情并茂，讓學生愛聽、想聽、愿意聽，提高課堂效率，讓學生喜歡上自己的課。課下關心學生，雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責任心來對待每一個學生。關心他們的學習，關心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個學生，使他們健康成長。
樹立為學生服務的思想，和學生友好相處，平等的對待每一個學生，不歧視學生。對于學生在學習中出現(xiàn)的各種問題，耐心批評教育，幫助學生及時改正錯誤。利用課余時間找學生談心，了解學生思想動態(tài)，體會他們的內(nèi)心世界。讓學生在我的關心與教育下喜歡語文，積極學語文，努力提高語文成績。
五、加強研討，努力提高
在教學過程中，利用集體教研和備課的機會，和語文組的教師們積極探討各種教學問題，聆聽老師們的教學方法和心得體會，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，發(fā)揮學生的主體作用，嘗試引導學生對知識點進行自主整理，對一些問題進行討論，在和學生的討論和交流中，師生得到了共同的提高。
六、正視自我，明確方向
在即將過去的一學期里，我全心全意的努力工作，不斷的進步，也存在著一些問題。下學期改進的措施：
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;
4、采取措施，加強寫作訓練，使學生形成基本的寫作思路。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
語文早讀心得體會總結篇十
本學年，我擔任高一(9)以及(10)班的語文教學工作。能按“教學大綱”和《學科指導意見》的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對課本知識結構和知識點能基本把握并有效處理了。
本學期工作總結如下：
一、以書為綱，以生為本。
1、樹立以課本為綱的教學理念，建立發(fā)散式教學模式。我認真鉆研高一語文的教材，了解教材的基本結構，有哪些重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為學生創(chuàng)設一個廣泛的學習舞臺，讓學生緊緊抓住桃樹，在領略墻內(nèi)春色的同時，需要把頭伸到墻外，去欣賞墻外的無邊風光。
2、樹立以生為本的教學觀念。學生是有思想的主體。學生接受知識應是主動的，而不是被動的。我注意了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取一些相應的教學措施。興趣是最好的老師。學生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動地去學習語文。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、以課堂為主陣地。
課上的四十分鐘是學生學習水平和能力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學法的指導，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導，學生為主體的原則下，采取多樣的授課方式，讓學生充分發(fā)表自己的見解，收到不錯的效果。怎么樣培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢?其實現(xiàn)在的學生有一種心理我們不能忽視，那就是爭強好勝，他們極富挑戰(zhàn)性，而且相對于他們早熟的心理，僅憑課本的那點知識已遠遠不能滿足和打動他們的，所以我就經(jīng)常設置一些競賽活動，以小組為單位，自告奮勇，人人參與，在這一次次的挑戰(zhàn)當過程中，學生的興趣增強了，信心也培養(yǎng)了，我因勢利導，讓他們?nèi)タ匆恍┲R性強、娛樂性強的欄目，使他們能夠自發(fā)對學習產(chǎn)生主動性。如此組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，強調(diào)“以學生為本”，立足于改變學生的學習方式，倡導科學探究。
三、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。
我在平時注意培養(yǎng)各種興趣愛好，在休息時間博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。立足現(xiàn)在，瞄準高考，我和同組的老師等一起仔細研究高考考綱、考試說明，之后，以此作為我們平時學習新課和復習的準繩，重點抓好“三基”的落實，即基本知識、基本方法、基本技能，同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我們在學習新課和復習時重點和方向都更清晰、更明確了。
在教學過程中，努力改變教學思路在針對學生班級容量大，學生參差不齊的情況，在備課過程中就針對不同學生狀況，采取不同的教法，材料的選取方面，也都有很大的不同，注重學生的能力培養(yǎng)為主，通過學生查找課外材料，提高閱讀能力，進而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。
四、下面談一談教學中的困惑
現(xiàn)在的語文教學，越來越難教了，因為學生的知識結構更新太快，同時也因為學生的天分不同，因材施教也只是一個越來越艱苦的工作。還有每個班50多名學生的班容量，給教學力度和教學進度以及管理都帶來了很大的困難。
最后要說明一點，困惑和抱怨都只是一時的，因為這也叫生活，既然是生活，就總有不如意的事，就不會盡善盡美，路還得走，學還得教，只是總結一次，以便今后更好地做好本職工作，取得更好的成績!
語文早讀心得體會總結篇十一
近日，學校組織了一次以“語文早讀講座”為主題的活動，旨在為我們學生開闊眼界，提高語文素養(yǎng)。經(jīng)過聽講座和參與互動，我深感受益匪淺。以下，我將回顧這次講座，分享我的心得體會。
首先，這次講座引發(fā)了我對語文教學的新思考。在講座中，講師生動有趣地講述了語文的來歷和重要性，讓我重新認識到語文不僅僅是一門學科，更是對我們進行思考和表達的一種途徑。語文教學不應是單純地灌輸知識，而應注重培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。這使我明白了學習語文并不只是為了取得好分數(shù)，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)。
其次，講座中的實例分析給了我很大的啟發(fā)。講師采用了大量的實例分析，通過分析名篇佳作中的語言運用和修辭手法，使我們對語文知識有了更深入的了解。例如，他解讀了《紅樓夢》中的“回雪舞雪”，讓我明白了古代文人雅致和情感豐富的特點。這樣的實例分析，不僅給我們帶來了視覺上的享受，更對我們的寫作能力的提升起到了積極的推動作用。
另外，講座中豐富的互動環(huán)節(jié)激發(fā)了我們學習語文的熱情。在座的同學們積極參與其中，紛紛發(fā)言。有人引用古詩詞做起韻律游戲，有人分享自己的作文經(jīng)驗，還有人回答問題贏得了小禮物。這樣的互動，不僅拉近了我們與講師的距離，也增強了同學們的自信心。在互動的過程中，我們相互借鑒、相互學習，進一步深化了對語文的了解，對于培養(yǎng)我們的語文興趣和學習動力有著積極的作用。
此外，講座中的一些教學方法和學習技巧，讓我受益匪淺。講師通過一些實用的學習方法，如文言文閱讀的技巧、作文啟發(fā)的方法，幫助我們更好地掌握語文知識。特別是在寫作方面，常常覺得被卡住，但是通過講座我學到了一些技巧和方法，例如擬定大綱、提煉要點等，這些方法為我在寫作中提供了很大的幫助。同時，講座還強調(diào)了閱讀的重要性，提醒我們要多多讀書，從中汲取營養(yǎng)。所有這些學習方法和技巧都能夠使我今后在語文學習中更加游刃有余。
最后，這次講座更加堅定了我學習語文的信心。語文學科一向被認為是一個分數(shù)比較難提高的學科，但是這次講座中，講師以幽默風趣的方式解讀語文知識，打破了我們對語文的刻板印象，也給我們帶來了莫大的鼓舞。我深信只要我們保持學習語文的熱情，堅持不懈，一定能夠在語文學習中大有所獲。
總之，這次語文早讀講座給我?guī)砹诵碌乃伎?、啟發(fā)和方法，讓我重新審視了語文學科的重要性和意義。我要珍惜這次機會，繼續(xù)努力學習，爭取在語文學習中取得更大的進步。
語文早讀心得體會總結篇十二
語文是我們學生的必修課程之一，對于提高語言表達能力和文學鑒賞能力都具有重要作用。為了加強學生的語文素養(yǎng)，學校舉辦了一場主題為“語文早讀講座”的活動。在這次講座中，我受到了深刻的啟發(fā)和教育，有了很多新的體會和收獲。
第一段：活動的目的和要求
這次語文早讀講座的目的是幫助學生提高語文素養(yǎng)，并且激發(fā)他們對語文學習的興趣。講座中，老師要求我們每天早上至少讀一篇課文或一段優(yōu)秀的文章，然后進行感悟和分享。他們強調(diào)，讀書是為了增加知識和擴大視野，而不只是為了應付考試。
第二段：新的啟示和感悟
通過這次講座，我意識到讀書的重要性。以前，我只是為了學習中的需要而讀書，很少有自主閱讀的機會。現(xiàn)在我明白了讀書的好處，它可以豐富我的內(nèi)心世界，開闊我的眼界，讓我變得更加智慧和成熟。
另外，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在講座中，同學們分享了很多他們讀書的感悟和收獲，他們的思考很深刻，見解很獨到。相比之下，我發(fā)現(xiàn)自己的思考和表達能力還有待提高。因此，我決定要多讀書，不斷提升自己的語文素養(yǎng)，提高自己的表達能力。
第三段：重塑閱讀習慣和獲得新的知識
在聽完講座后，我開始了每天早上的早讀。每天早上，我都會選擇一篇課文或一篇文章進行閱讀。通過閱讀，我不僅能夠獲得新的知識，還能夠提高我的語言表達能力。我也會將自己的感悟?qū)懴聛?，并且和同學們進行分享。這種分享不僅加深了我的理解，還能夠促進我與同學們的交流。通過早讀，我重塑了閱讀的習慣，也提高了自己的語文素養(yǎng)。
第四段：改變的收獲和成長
通過這次語文早讀講座，我不僅學到了很多新的知識，也收獲了很多改變和成長。我開始喜歡讀書，享受讀書帶來的快樂和滿足感。我也變得更加有思考，有表達能力。在分享中，我能夠自信地進行自己的表達，而不再害羞拘謹。同時，和同學們的交流也讓我獲得了新的見解和觀點。
第五段：對未來的展望和自我期許
面對未來，我希望能夠保持這樣的閱讀習慣和語文素養(yǎng)。我將繼續(xù)讀書，并且不僅限于教材上的內(nèi)容。我會閱讀各種類型的書籍，不斷豐富自己的知識和見識。同時，我也希望能夠分享更多有趣和有價值的東西，與同學們一起成長，共同進步。
總結：
通過這次語文早讀講座，我受益匪淺。我明白了讀書的重要性和收獲，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過每天的早讀和分享，我改變了自己，收獲了成長和進步。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，保持讀書和分享的習慣，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和表達能力。
語文早讀心得體會總結篇十三
轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲，在各位老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓作為一名新教師的我成長、進步了不少?；仡欉@一學期以來，自己的解學工作還存在著一些問題，今后還需努力解決。
本學期，我擔任九年級生活語文的教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我做了幾點工作。
1.認真?zhèn)湔n，因材施教，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點難點，設置合理的教學目標。
2.多學習，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，為了讓自己的教學方法適應學生的學習方法，我不斷改進自己的缺點，利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。
3.積極學習相關的教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。
4.教學反思。盡量堅持每天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
為了更好適應教師的角色，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：在教育教學的思想上，認真學習新內(nèi)容，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進。在業(yè)務技能上，繼續(xù)夯實教學基本功，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習。
這一學期的教學工作，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，吸引學生，共同進步。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
語文早讀心得體會總結篇十四
師生關系是人際關系中重要的一類，是一種動態(tài)的關系，每一個時期由于社會經(jīng)濟發(fā)展等多方面因素的影響，有著不同的表現(xiàn)。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和新一輪課程改革的推進，語文教學中的師生關系在現(xiàn)今條件下呈現(xiàn)出新的特征。
一、我國目前的師生關系
我國目前的師生關系仍然是應試教育背景下的主從型師生關系，大體上存在以下幾個方面的問題：
1、師生之間的關系疏散
當今學校組織中，一位語文教師擔任一個班甚至好幾個班的語文教學工作，每班的人數(shù)大都在60以上。教育形態(tài)日益趨向科學化與企業(yè)化，教師和學生之間沒有足夠的時間與空間密切聯(lián)系。科學技術的進步，現(xiàn)代教學媒介的廣泛應用，遠程教學的日益發(fā)展，為師生關系趨向疏散提供了可能性。語文教師肩負著諸如批改作文等這樣工作量很大的任務，這種情況下師生直接交流的時間就更少。有些語文教師如果不熱愛教育事業(yè)，那他與學生的關系就更可想而知了。
2、師生的關系趨于單向
人際關系的類別很多，一個人與他人的接觸，有些僅止于獨特的一面，有些則必須廣泛涉及多方面的關系。前者如推銷員與顧客的關系，后者如父母和子女的.關系。當前我國的教育比較注重教育的“選擇”功能，強調(diào)學生應學一技之長，教師對學生的教導偏于知識與技能的傳授，較忽略人格的陶冶，分科教學后，師生關系進一步單一。語文教師雖然可以通過語文教育對學生進行全方位的培養(yǎng)，在傳授語文基礎知識，培養(yǎng)語文基本能力的同時，潛移默化地陶冶情操、完善人格，但在中國目前應試教育占主導地位的前提下，許多語文教師由于種種原因，只偏重了知識的傳授。
3、教學評價過于客觀
教師在教學活動中，經(jīng)常要考查學生的成績，包括認知(學業(yè))及人格(操行)兩方面的表現(xiàn)?，F(xiàn)代社會，教育實施逐漸制度化與標準化，教師面對眾多的學生，不得不排除個人情感因素，客觀評價教學效果。用分數(shù)來評定學生對知識的掌握。而人格的評定則主要看是否符合制度化的要求，如校規(guī)。語文教師也是如此，這就導致學生覺得教師缺乏人情味。
4、師道觀念趨于現(xiàn)實
傳統(tǒng)師道觀念認為教師應具有完美的人格以表率群倫，有淵博的知識能啟迪學生，要有淡泊名利、安貧樂道的精神，以獻身教育工作為終生的追求。而現(xiàn)在，很大一部分語文教師已經(jīng)不具備這種思想了。
二、時代需要新型的師生關系
目前我國新一輪的課程改革正在進行，要求老師與學生之間是平等的關系，體現(xiàn)“以學生為本”，“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的特點，老師與學生是交互主體性關系。語文科要達到教文育人完成其基礎工具性的任務，注重工具性與人文性統(tǒng)一，必須改變主從型的師生關系。
高中語文課程應進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎，要完成這一目標必須建立和諧的師生關系。
三、語文教學中如何建立新型的師生關系
語文教師要處理好與學生的關系，建立平等的、民主的、和諧的師生關系，就要從以下幾方面入手。
1、語文教師要愛學生，理智地同情、關懷、了解與輔導學生。要在實際教學中注意觀察學生，通過查看檔案，開家長會，與其他任課教師交流等了解學生的實際情況，并做相應的記錄。在語文教學的全過程中根據(jù)學生的實際情況引導學生。
在閱讀教學中，教師要知道學生原有的閱讀水平，有針對性地指導學生預習、討論、總結，教師如果不了解學生的實際水平，就達不到良好的教學效果。教學中教師要通過一系列的調(diào)查活動了解學生的作文心理實際，調(diào)查內(nèi)容包括題材來源方面的、題目方面的、文章體裁方面的、思想情感方面的、習慣態(tài)度方面的、詞語使用方面的等等。只有教師了解學生的作文心理實際才能切實有效地指導學生將心中已有的生活積蓄用文字的形式很好地表達出來。同樣，學生也應該對教師有基本的了解，體諒教師，相信大部分老師做事出發(fā)點都是為了學生好。如果學生認識到教師的良苦用心、優(yōu)秀品格、豐富常識、強烈的責任感及對他們深深的愛，學生就會自然地親近老師，學習上也會比較自覺。當然這樣的前提是教師本身具備那些優(yōu)秀的品格。這種情況下師生關系就會比較融恰。
2、目前每個班大都在60、70人，一個語文教師往往要帶兩個班，每年可能還要換班，要同每個同學進行密切的交往是不切實際的。因此要抓住需要重點培養(yǎng)的學生，加強對他們的指導與聯(lián)系?？梢酝ㄟ^批改學生的周記等對學生的思想進行把握。批評和表揚學生要分場合，注意言詞。
3、教師與學生的交往是平等的，教師要認識到，他與學生的關系不僅止于知識的授受，而且包括人格的影響，不但要言教，而且要身教。優(yōu)秀的語文教師深知身教重于言教的意義。如于漪、錢夢龍、寧鴻彬等語文特級教師都是具有非凡人格魅力的教師。目前的教育改革，非常注重師生“交互主體的關系”。
語文早讀心得體會總結篇十五
近日，我有幸參加了一場由學校舉辦的語文早讀講座。這次講座主題是“語文在生活中的運用”，通過講座我深受啟發(fā)，加深了對語文學科的認識與理解。下面我將對這次講座進行一次心得體會。
首先，在這次講座中，講師強調(diào)了語文在生活中的實際應用。他用生動的例子告訴我們，語文并不是一門純粹的學科，而是貫穿在日常生活中的一項技能。比如在面試時，一個能夠表達清晰的人往往能取得更好的效果；在寫作文時，如果能夠運用恰當?shù)男揶o手法，能夠讓文章更加生動有趣。這些例子讓我認識到，掌握好語文并不只是為了應對考試，更是為了更好地與人溝通，表達自己的想法。
其次，在講座中，講師也強調(diào)了閱讀的重要性。他說，閱讀是培養(yǎng)語感和語文修養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀可以拓寬自己的視野，了解不同的思想和文化。他還介紹了一些經(jīng)典的文學作品和優(yōu)秀的作家，鼓勵我們多讀好書。他引用了史鐵生的一句話：“讀書是為了活出那些書上的人物人生?！边@句話讓我深受啟發(fā)，我決心要培養(yǎng)起良好的閱讀習慣，不斷提升自己的語文修養(yǎng)。
此外，講座還提到了課外閱讀的重要性。講師說，課外閱讀是擴大知識面，提高綜合素質(zhì)的重要途徑。他給我們推薦了一些適合青少年閱讀的書籍，并告訴我們要善于用自己的感悟去理解作品中的意義。通過課外閱讀，我們可以開闊思維，培養(yǎng)獨立思考的能力。這讓我認識到，課外閱讀并非只是為了滿足老師的要求，更是為了自己的成長和提高。
最后，講座的最后一部分是與會者之間的互動交流。在這部分，講師提出了一些問題，讓我們進行思考和討論。這讓我有機會和其他同學進行交流，分享我的觀點和理解。我發(fā)現(xiàn)每個人對同一問題的理解和見解是不同的，這讓我受益匪淺。通過和其他同學的互動，我不僅加深了對語文的理解，還學到了一些新的知識和見解。
通過這次語文早讀講座，我從多個方面加深了對語文學科的認識與理解。我明白了語文在生活中的實際應用，了解了閱讀的重要性，認識了課外閱讀的意義，還有通過與他人的交流互動來不斷學習和進步。通過努力學習語文，我相信我可以在以后的生活中更加自如地運用語文，表達自己，展示自己的才華。
語文早讀心得體會總結篇十六
在小學語文課程中，早讀觀摩是一項很重要的活動。通過觀摩其他同學朗讀時的語音、語調(diào)、停頓等等，讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提高自身的朗讀水平。在這次早讀觀摩中，我受到了很大的啟發(fā)和幫助，讓我深深感受到了朗讀的重要性。
第二段：體驗。
在早讀觀摩中，我特別留意同學們的朗讀方式。在頭一天晚上我先預習了傅雷版的《三毛流浪記》這篇文章，書本上的文字看起來一點都不生疏，但當我親自朗讀時，感覺卻不太一樣。當我在聽其他同學讀這篇文章時，我發(fā)現(xiàn)他們的朗讀流利而富有感情。他們在朗讀時，會注意到每個字的發(fā)音和停頓的位置，這些細節(jié)在整篇文章中顯得尤為重要。這讓我覺得，只有重視朗讀，才能真正領悟文章的意思和深層含義。
第三段：啟迪。
我在觀摩中發(fā)現(xiàn)，一些同學的朗讀非常出色，他們的音色深沉有力，聲音有彈性和節(jié)奏感，讓人聽得非常舒服。而我也注意到，一些同學的朗讀還需要多加練習，朗讀時缺乏情感和感染力。這啟迪我要好好地發(fā)掘自己的潛力，更加注重朗讀的感情和表達方式，以此來提高自己的朗讀水平。
第四段：感受。
在觀摩過程中，我的表現(xiàn)還算不錯，但是在接下來的課堂練習中，我卻感覺朗讀起來總是有些緊張。朗讀時要將每個字、每個句子都清晰地表達出來，這對于我來說很難做到。不過，經(jīng)過老師和同學的指導和鼓勵，我慢慢地在朗讀中感受到了自己的進步，也更加愿意嘗試更高難度的文章。
第五段：認識。
通過這次早讀觀摩，我深刻認識到一個事實：朗讀絕不是簡單的讀字，而是要注重語音語調(diào)，從而流暢地表達文章，和傳遞作者的思想和情感。每個字都是有著自己的重點和韻律的，當我們重視朗讀，用心去朗讀的時候，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的潛力，提高自己的能力。在今后的學習中，我一定會更加注重語文朗讀，發(fā)揚自己的優(yōu)點，堅持不懈地練習，讓自己成為一個優(yōu)秀的朗讀者。