6.心得體會(huì)是一個(gè)反思自我的機(jī)會(huì)，可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)要注意結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。小編整理了一些實(shí)用的心得體會(huì)，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇一
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)十五天的集中封閉培訓(xùn)，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產(chǎn)生了對(duì)民族文化更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。楊淑芬老師在教會(huì)我們書(shū)法的同時(shí)，更讓我們體會(huì)到了國(guó)學(xué)的深邃悠遠(yuǎn)。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的能力?！皩?xiě)好字、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開(kāi)啟了我深入學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的大門(mén)，在以后的時(shí)間里更深刻的理解國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，應(yīng)用國(guó)學(xué)。半月以來(lái)，每天反復(fù)的習(xí)練書(shū)法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
在我們整個(gè)培訓(xùn)期間，深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。我們的余校長(zhǎng)更是親自拿起毛筆和我們共同感受書(shū)法帶來(lái)的辛苦與愉悅，讓我們深受感動(dòng)與啟發(fā)。
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”鄉(xiāng)村中小學(xué)教師書(shū)法傳統(tǒng)文化專項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)匆匆而過(guò)，回顧這幾天的培訓(xùn)，并且收獲頗多。這次培訓(xùn)對(duì)于我們鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為美術(shù)教師，能參加這樣的書(shū)法培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了書(shū)法對(duì)于教師的重要性，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓(xùn)通過(guò)聽(tīng)老師的講座，我深深認(rèn)識(shí)到做為一位書(shū)法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法，學(xué)習(xí)書(shū)法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī)，而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，傳承了中國(guó)文化，陶冶了人的情操，提高了學(xué)生的審美能力，增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。
通過(guò)聽(tīng)老師的示范課，我感覺(jué)到練字的過(guò)程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)的過(guò)程，而做好一件事情是不容易的，要堅(jiān)持不懈，持之以恒，沒(méi)有隨隨便便就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開(kāi)始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過(guò)程，也鍛煉孩子的觀察能力。因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。還有，我覺(jué)得，練字還能讓孩子體驗(yàn)成功，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)激勵(lì)他更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán)。
在聽(tīng)老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)了書(shū)法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書(shū)法教學(xué)和寫(xiě)好楷書(shū)方法。在楷書(shū)教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順，落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的安排，筆畫(huà)的長(zhǎng)短不一，原來(lái)都是有講究的。學(xué)習(xí)時(shí)，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時(shí)，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)不求數(shù)量，注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會(huì)逐步寫(xiě)出一手自己滿意的字來(lái)。
我作為一名普通教師，上班事務(wù)繁多，練筆和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)極少，自己的專業(yè)和理論水平及文學(xué)修養(yǎng)無(wú)法上去，又如何成為一名優(yōu)秀的教研型的書(shū)法專業(yè)教師呢?這次培訓(xùn)老師為我敲響了警鐘，也教給我不少解決這些困難的方法。我想，我一定會(huì)擠出時(shí)間，學(xué)會(huì)取舍，多練字、多讀書(shū)、多研究等等，終身學(xué)習(xí)，提升自己，爭(zhēng)做一名全面的、優(yōu)秀的書(shū)法教師。
在學(xué)校里我主要是一名美術(shù)專業(yè)教師，對(duì)于毫無(wú)書(shū)法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，真是一頭霧水、困難重重。老師的'課無(wú)疑給了我極大的幫助。讓我知道原來(lái)還有書(shū)法教學(xué)的指導(dǎo)綱要，這就給我指明了方向。老師詳細(xì)的講解分析極具可操作性，對(duì)我很有幫助，回校后我會(huì)再認(rèn)真體會(huì)。
參加這次書(shū)法培訓(xùn)，收獲很大，明白了很多道理，更新了理念，我會(huì)把我學(xué)到的東西在學(xué)校推廣，更會(huì)銘記老師們的話，提升自己，提筆即是練字時(shí)，爭(zhēng)做一流的教師。人品有多高，書(shū)品就有多高。我會(huì)一直朝著書(shū)法藝術(shù)殿堂的方向不懈的努力。光聽(tīng)老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè)，練得不只是字，也是一種心境。意識(shí)到自己字體中的不足，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
總之，短短幾天緊張而又快樂(lè)的培訓(xùn)中，既有名家名師和一線老師的講座、又有參觀和筆會(huì)等活動(dòng)，既有理論又有實(shí)踐，內(nèi)容充實(shí)而豐富，形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑，尤如秋日的陽(yáng)光溫暖，明晰著我們書(shū)法教學(xué)的方向，讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。要是能天天這樣學(xué)習(xí)充實(shí)，這是一件多么幸福的事情，我又是一個(gè)多么幸福的人!
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我感覺(jué)自己書(shū)寫(xiě)水平、文學(xué)功底的欠缺，字的用筆、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的質(zhì)感等方面還要苦練基本功，還有很多需要提高學(xué)習(xí)的知識(shí)，我還有很遠(yuǎn)很艱難的路要跋涉，要制定一個(gè)詳細(xì)的的自學(xué)計(jì)劃。提高教師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認(rèn)識(shí)，確定楷書(shū)為我的主攻方向，在主攻楷書(shū)的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)草書(shū)和隸書(shū)的臨帖和練習(xí)。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇二
中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它以方正端莊的結(jié)構(gòu)、線條優(yōu)美的造型、風(fēng)格各異的體勢(shì)、內(nèi)涵深邃的意境，顯示出中華文化的博大精深。它雖歷經(jīng)上下五千年、綿綿日月而不衰，具有亙古不滅的生命力。不僅是華夏文明的國(guó)粹，更代表中國(guó)的文化精神。
要學(xué)好書(shū)法，首先要臨帖。中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，累積有五千多年的優(yōu)秀遺產(chǎn)，任何書(shū)家，都只能在學(xué)習(xí)和繼承先人的前提下創(chuàng)新自立。學(xué)書(shū)法，就得臨帖。入門(mén)需臨，變體也需臨。
讀帖則是一種心功，這種功夫看似輕巧，實(shí)際比手的訓(xùn)練更難。它是一種默臨、默記，是一種揣摩，是實(shí)現(xiàn)從鉤、摹、臨的“入帖”到得其字帖的神韻、勢(shì)度、用筆、行氣或結(jié)構(gòu)布局技巧的“出帖”之道。
鑒于本次開(kāi)課《泰山刻石研究》，談一下這四周的書(shū)法臨帖、讀貼及創(chuàng)作的心得體會(huì)。
一、臨帖
中國(guó)書(shū)法強(qiáng)調(diào)內(nèi)外功結(jié)合，內(nèi)功是基礎(chǔ)，貴在一個(gè)“功”字，而外功則是修養(yǎng)。臨帖練字是書(shū)法的字內(nèi)功夫，所謂“筆突萬(wàn)支”“筆冢成山”，講的就是字內(nèi)功夫的修煉。在這個(gè)階段，學(xué)書(shū)者通過(guò)毛筆這種特殊的書(shū)法工具，從文字的點(diǎn)畫(huà)俯仰之中，從線條的抑揚(yáng)頓挫之間，去感受筆情墨趣。這個(gè)階段需要較長(zhǎng)時(shí)間的臨帖習(xí)字，反復(fù)揣摩其字形結(jié)構(gòu)方能奏效。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的練習(xí)，從潑墨染翰之中去采擷天地正氣，就會(huì)感到一種禪意的祥光在心中漫射開(kāi)來(lái)，從而獲得胸懷的舒展和放達(dá)。
四周臨帖的體會(huì)：
1、運(yùn)筆(中鋒、側(cè)鋒，露鋒、藏鋒，方筆、圓筆，按筆、提筆)
成熟的藝術(shù)往往具有比較嚴(yán)苛的規(guī)范和普遍適用的方法、技巧。運(yùn)筆的技術(shù)，根據(jù)不同的時(shí)期、不同流派、書(shū)法家的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等不同，形成了所謂不同的筆法，“中鋒”與“使其中鋒”本身就是傳統(tǒng)論述中關(guān)于筆法的重要核心部分。
2、筆順
談線條、談構(gòu)型、談布白，同時(shí)還要關(guān)注筆順。所有的線條不是同時(shí)呈現(xiàn)在紙上的，是有先后的呈現(xiàn)，并且這種先后次序不是無(wú)關(guān)緊要的，不是拆破打散隨便安排都可以的。
3、速度
初臨帖宜緩宜逼真，這是毋庸置疑的道理。書(shū)寫(xiě)的`速度，緩慢不羈僅僅在筆畫(huà)運(yùn)行時(shí)，更多的時(shí)間應(yīng)該花在下筆和下筆前的準(zhǔn)備。古人說(shuō)凝神斂氣，不是夸張。當(dāng)你握筆緊張，手都在顫抖，呼吸急促，肺部收縮，如何能寫(xiě)得好呢?必然不能著急下筆，需要調(diào)整好呼吸后，以最放松的姿態(tài)，自然舒適的寫(xiě)出這一筆，完結(jié)之后，再準(zhǔn)備下一筆。久而久之，加上讀書(shū)的功夫，最終需要養(yǎng)成的是一種靜氣，自信而淡定。
4、姿態(tài)
人可貧，而行為不可猥瑣，書(shū)不佳，唯姿態(tài)不肯讓人。字已不佳，更無(wú)赴急草率的資笨，更要講求書(shū)寫(xiě)時(shí)的姿勢(shì)，頭正身直、臀平足安。
二、讀貼
讀帖，可使自己更多地了解各家各派書(shū)風(fēng)，從而融會(huì)貫通選擇，創(chuàng)立自己的風(fēng)格。實(shí)際上，讀比臨、比寫(xiě)都要多得多。讀可以“破萬(wàn)卷”而臨摹再多，于幾千年累積的優(yōu)秀碑帖，也不過(guò)鳳毛麟角，書(shū)道中的“厚積”，非同小可。
這段時(shí)間從圖書(shū)館借閱了大量的書(shū)法臨帖，從書(shū)寫(xiě)毛筆字的三要素中體味每一筆在這個(gè)字中的行氣、勢(shì)度。老師還親自帶我們?nèi)メ窂R、經(jīng)石峪考察，觀看歷代書(shū)法大家的石刻作品，風(fēng)格各具特色，獨(dú)樹(shù)一幟。雖然他們的風(fēng)格各異，卻是同樣的擁有一種氣勢(shì)，磅礴有度，能感覺(jué)到是用心寫(xiě)出來(lái)的字。身臨其境，方能感受其神韻。
三、創(chuàng)作
在臨帖與讀貼的基礎(chǔ)上，選擇適合的字體創(chuàng)作具有自己風(fēng)格書(shū)法作品，通過(guò)書(shū)法表達(dá)一種心聲。
書(shū)法是一種高度抽象的筆墨線條造型藝術(shù)。我在每次書(shū)法創(chuàng)作前，首先選擇適合自己的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，然后設(shè)計(jì)章法，把每個(gè)字的寫(xiě)法、每行字的大小布白都考慮好以后，再進(jìn)行對(duì)帖臨習(xí)，以喚起自己的創(chuàng)作靈感，進(jìn)入角色，然后把事先選擇好的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行作品創(chuàng)作。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇三
我此次參加湖南省小學(xué)書(shū)法骨干教師培訓(xùn)，自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章，認(rèn)真聽(tīng)了每位專家學(xué)者的講課，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書(shū)法課，我收獲很豐富，不虛此行，達(dá)到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是：
首先，對(duì)書(shū)法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠(yuǎn)，原來(lái)表現(xiàn)對(duì)文化認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn)，認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無(wú)所謂。培訓(xùn)后，認(rèn)識(shí)上有改變，認(rèn)為很有必要，書(shū)法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化，應(yīng)該從小孩子抓起，直至中學(xué)大學(xué)。
其次，豐富了書(shū)法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書(shū)法，但長(zhǎng)期忙生計(jì)和工作，對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過(guò)培訓(xùn)，豁然開(kāi)朗，書(shū)法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來(lái)也要在一邊實(shí)踐書(shū)法，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書(shū)法，做到理論引路，不迷失方向，做一個(gè)合格的書(shū)法愛(ài)好者和地方小書(shū)家。
再者，此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法。原想自己學(xué)書(shū)覺(jué)得枯燥，還去教小孩子學(xué)枯燥，豈不枉哉？由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致教法陳舊過(guò)時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)，我教書(shū)法是可以的，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣方面還需下功夫?；厝ズ?，我將重新調(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學(xué)習(xí)書(shū)法不覺(jué)得枯燥，更加輕松愉快。
另外，通過(guò)培訓(xùn)讓我解放了思想，我覺(jué)得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的'教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來(lái)，供大家討論，讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上，我認(rèn)為剛讀一、二、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低，不必教名家的教材，只要用1—3年級(jí)語(yǔ)文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信心，認(rèn)知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖，效果會(huì)更好，否則，我們學(xué)生的寫(xiě)作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫(xiě)字能手是必然的，培養(yǎng)書(shū)法家是偶然的。
再就是怎樣用最簡(jiǎn)方法，最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生？我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，互相提高。
丹桂飄香寧鄉(xiāng)逢，師訓(xùn)班里把學(xué)同。
十日情懷百般愛(ài)，百年修來(lái)萬(wàn)年紅。
此次培訓(xùn)做得太好了，真的讓我不虛此行，下次培訓(xùn)我們愉快再會(huì)！
衷心感謝李再湘教授和其他幾位專家學(xué)者，衷心感謝鄭主任，衷心感謝班主任陳婭女士和熊周蓉女士。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇四
為期5天的書(shū)法班培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過(guò)書(shū)法老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了對(duì)書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。讓我體會(huì)到了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師，深知此次培訓(xùn)的重要意義和書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。
本次學(xué)習(xí)有5天的課程，前兩天為硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)課程，后三天為毛筆書(shū)法訓(xùn)練課程。在前兩天中，首先，縣教研室王營(yíng)老師和書(shū)法報(bào)社編輯對(duì)本次培訓(xùn)做了動(dòng)員講話和培訓(xùn)內(nèi)容介紹。課程開(kāi)始后由湖北荊州書(shū)法家黃文泉老師為我們?cè)敿?xì)介紹了硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)的一些知識(shí)，包括書(shū)寫(xiě)、運(yùn)筆的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)時(shí)的感覺(jué)，黃老師特別強(qiáng)調(diào)輕松寫(xiě)字，認(rèn)為要做到手上輕松容易，心中輕松并不容易，黃老師講解的非常精彩，分析了硬筆字結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)、章法，糾正了我以前的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，改變了入筆、運(yùn)筆、收筆方式，找到了書(shū)寫(xiě)的正確感覺(jué)和狀態(tài)，特別是硬筆書(shū)法課結(jié)束時(shí)，黃老師引用王國(guó)維人生三境界來(lái)詮釋書(shū)法的學(xué)習(xí)，使我感覺(jué)到書(shū)法的博大精深，更為我以后的書(shū)法學(xué)習(xí)指明了方向。
后三天是毛筆書(shū)法的學(xué)習(xí)，畢云揚(yáng)老師為我們介紹了楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)、草書(shū)的發(fā)展歷程，每一時(shí)期的碑帖特點(diǎn)，臨寫(xiě)要點(diǎn)等，把書(shū)法的發(fā)展脈絡(luò)梳理的非常清晰。然后對(duì)文房四寶的鑒別作了解釋，我們又對(duì)智永《千字文》進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)各個(gè)筆畫(huà)，以及每種筆畫(huà)對(duì)應(yīng)特點(diǎn)特別突出的文字，都進(jìn)行了臨習(xí)。而后又對(duì)書(shū)法章法排布進(jìn)行了訓(xùn)練，最后每位學(xué)員都進(jìn)行了書(shū)法創(chuàng)作，取得很大進(jìn)步。
幾天的學(xué)習(xí)使我受益頗深，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，使我得到了很多啟發(fā)。練一手好字，可以讓自己受益終生。字的好壞從一定程度上可以反映個(gè)人的.性格和修養(yǎng)，把字寫(xiě)得整潔規(guī)范，可以給其他人留下好的印象，反之，就會(huì)給別人留下壞的印象。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性。學(xué)習(xí)書(shū)法可以改變一個(gè)人毛躁、急功近利的壞毛病，養(yǎng)成耐心、細(xì)心和毅力等良好的品質(zhì)。練習(xí)書(shū)法還可以陶冶情操，練習(xí)書(shū)法要求具備良好的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習(xí)熱情，日復(fù)一日的堅(jiān)持下去。如何練習(xí)書(shū)法呢？練習(xí)書(shū)法，要喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去。練習(xí)書(shū)法，要懂得創(chuàng)新，不能一味模仿，要有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。練習(xí)書(shū)法，還要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了我的書(shū)法水平，在今后一段時(shí)間中，我要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真練習(xí)、思考，積極行動(dòng)，爭(zhēng)取盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，盡快把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)，把知識(shí)傳授給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展，爭(zhēng)取培育更多的書(shū)法人才，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇五
這一個(gè)學(xué)期的書(shū)法與上個(gè)學(xué)期不同，主要學(xué)習(xí)的是行書(shū)，而且不僅僅是行書(shū)的臨摹，更是在臨了一段時(shí)間的帖子后，在其基礎(chǔ)上加入了自己的創(chuàng)作，包括作品的形式與內(nèi)容。
書(shū)法，經(jīng)過(guò)歷代先民或書(shū)家的摸索研究、學(xué)習(xí)實(shí)踐，終于確認(rèn)了表現(xiàn)漢字之美的不外五大書(shū)體，篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，而且總結(jié)了一整套的“法”——“筆法”，而這五大書(shū)體又離不開(kāi)線條，線條之于漢字書(shū)法確為關(guān)鍵因素，沒(méi)有線條即沒(méi)有漢字，沒(méi)有線條的變化，即沒(méi)有漢字美的結(jié)體變化，更無(wú)美的章法和藝術(shù)風(fēng)格的變化。
不同的書(shū)體，有著不同的審美情趣，即便是同一作者所為，也依然需要使用不同的方法去處理。就像一個(gè)人的性格可以有多面一樣，同一位作者的筆下同樣可以呈現(xiàn)不同種類的書(shū)體和面目繁多的風(fēng)格情趣。雖然目前只臨摹過(guò)蘇軾的行書(shū)，但老師建議我們學(xué)習(xí)兩三個(gè)不同書(shū)法家的行書(shū)字帖，即使是楷書(shū)也最好多學(xué)習(xí)幾種。
學(xué)練書(shū)法，要練用筆，要練結(jié)體。學(xué)用筆、學(xué)結(jié)體，首先需要入帖，先入帖，先繼承，但繼承不是最終目的，我們的目的是創(chuàng)新，但沒(méi)有前面的繼承，又怎樣談創(chuàng)新呢？創(chuàng)新需要出帖，不是一種帖，需多種帖，那就需要學(xué)習(xí)別人的東西，集多個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，融會(huì)貫通，結(jié)合自己情況，創(chuàng)出新風(fēng)格，寫(xiě)出新特點(diǎn)。
書(shū)法的結(jié)體，將橫線縮短，豎線拉長(zhǎng)，就出現(xiàn)了長(zhǎng)體造型的漢字——小篆；將橫線左右拉長(zhǎng)，豎線縮短，就出現(xiàn)了扁體造型的漢字——隸書(shū)；將線條做對(duì)比不大的平正規(guī)整組合，就出現(xiàn)了正方型或長(zhǎng)方型的漢字——楷書(shū)；將線條做不規(guī)則的恣肆組合，就出現(xiàn)了形體多變的造型——行書(shū)、草書(shū)，而且用筆輕重、行筆快慢、用墨濃淡、線條粗細(xì)、毫鋒軟硬都對(duì)線條、章法風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生影響。
我其實(shí)挺仰慕那些卓有成就的大家，在他們的筆下一切內(nèi)在的東西都是相通的，盡管形式多樣書(shū)體各異，但其蘊(yùn)涵的大的審美氣息卻能一脈貫通，隨意點(diǎn)染都能顯現(xiàn)自己獨(dú)有的風(fēng)神。我想，那一定是書(shū)家的內(nèi)外修養(yǎng)達(dá)到了某種較高境界后的自然結(jié)果；至于自己目前行書(shū)章草魏碑等“不相往來(lái)”的格局，也希望隨著技法的日益磨礪、功力的不斷積累，乃至于其他修養(yǎng)的逐步加強(qiáng)而會(huì)有所改觀。所以更高層次的書(shū)法語(yǔ)言，已經(jīng)不再是筆法字法的特點(diǎn)，也不是章法墨法的習(xí)慣，而是充盈在其中、無(wú)處不在的神采和氣息。這些，才是需要我們用畢生精力去追求的。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇六
聽(tīng)了帶玉校長(zhǎng)的硬筆書(shū)法講座使我受益匪淺，下面談下自己的收獲：
要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行；運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫(huà)練習(xí)；主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。
第二，獨(dú)體字練習(xí)；主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析；在所學(xué)的獨(dú)體字的'基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，與各位共勉，如有不妥之處，請(qǐng)各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇七
書(shū)法是一門(mén)古老而充滿魅力的藝術(shù)形式，它不僅記錄了中華民族的文化，更是培養(yǎng)人們的審美能力和修身養(yǎng)性的重要方式。參加書(shū)法競(jìng)賽不僅可以展現(xiàn)個(gè)人的才華和技藝，更是一次向他人學(xué)習(xí)和比拼的機(jī)會(huì)。在此，我將分享我參加書(shū)法競(jìng)賽的心得體會(huì)。
第二段：為什么參加書(shū)法競(jìng)賽
從小我便對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都會(huì)揮毫潑墨，盡情地感受到書(shū)法帶來(lái)的樂(lè)趣。參加書(shū)法競(jìng)賽，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn)也是對(duì)自己的鍛煉。通過(guò)與其他選手的較量，我能夠看到自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的書(shū)法水平。此外，參加書(shū)法競(jìng)賽還能與其他書(shū)法愛(ài)好者相互交流、切磋，分享彼此的心得和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
第三段：書(shū)法競(jìng)賽的感悟
參加書(shū)法競(jìng)賽讓我體會(huì)到了其中的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。首先，書(shū)法的確是一門(mén)需要靜心和細(xì)致的藝術(shù)，通過(guò)書(shū)寫(xiě)字體、布局構(gòu)圖等細(xì)節(jié)的不斷修飾，我更加深刻地感受到了書(shū)法的魅力。其次，與其他選手的較量也讓我意識(shí)到了自己的不足，這不僅激發(fā)了我更加勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也對(duì)我的自信心構(gòu)成了一種挑戰(zhàn)。在參賽過(guò)程中，我遇到過(guò)很多困難和問(wèn)題，但這些挑戰(zhàn)也讓我從失敗中學(xué)習(xí)，從而更好地提高自己的書(shū)法技藝。
第四段：書(shū)法競(jìng)賽的體會(huì)
書(shū)法競(jìng)賽不僅是一種比拼，更是一種展示和分享的機(jī)會(huì)。參加書(shū)法競(jìng)賽讓我有機(jī)會(huì)向他人展示我獨(dú)特的書(shū)法風(fēng)格和個(gè)人的創(chuàng)造力，同時(shí)還能從他人那里獲得寶貴的建議和指導(dǎo)。與其他選手相互交流和切磋，我不僅學(xué)到了新的技巧和技藝，更加深了對(duì)書(shū)法的理解和熱愛(ài)。此外，書(shū)法競(jìng)賽還能為我提供更多展示自己才華和吸引他人關(guān)注的機(jī)會(huì)，使我更加自信和堅(jiān)定地走在書(shū)法的道路上。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)參加書(shū)法競(jìng)賽，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，更深刻地理解了書(shū)法藝術(shù)的內(nèi)涵和價(jià)值。書(shū)法競(jìng)賽為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，使我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到書(shū)法的無(wú)限魅力。同時(shí)，書(shū)法競(jìng)賽也是一次與他人交流和切磋的機(jī)會(huì)，通過(guò)與其他選手的比較，我更加堅(jiān)定了自己在書(shū)法領(lǐng)域前行的信心和決心。我相信，無(wú)論是參加競(jìng)賽還是平常的練習(xí)，持之以恒、不斷提高的努力將會(huì)幫助我成為一名更出色的書(shū)法家。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇八
作為一名書(shū)法助教，我一直認(rèn)為傳統(tǒng)文化的傳承是非常重要的，尤其是在新時(shí)代下，我們更需要懂得自己的文化底蘊(yùn)，書(shū)寫(xiě)書(shū)法是其一。過(guò)去幾年來(lái)，我在書(shū)法課堂中見(jiàn)證了許多學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，同時(shí)也感受到了自己的成長(zhǎng)與成就，讓我更加深刻地意識(shí)到了書(shū)法的重要性。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會(huì)，以及一些在書(shū)法課堂中遇到的經(jīng)驗(yàn)和想法。
第一段：書(shū)法的魅力
作為書(shū)法助教，我深深認(rèn)識(shí)到書(shū)法的魅力所在。書(shū)法并不是單純的寫(xiě)字，它更多的是在傳達(dá)一種內(nèi)心的力量和情感。書(shū)寫(xiě)時(shí)，通過(guò)手腦配合的過(guò)程，我們可以調(diào)整內(nèi)心的情感和心態(tài)，把自己的思想和意念融入到筆鋒之中，使文字更具生命力。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我們也能體會(huì)到一種美感，這種美感不僅來(lái)自于漢字千年的傳承，更來(lái)自于用筆者自己的意境和造詣。
第二段：書(shū)法的教育意義
書(shū)法在語(yǔ)言文字教育中具有特殊的地位。在書(shū)法的過(guò)程中，需要注意字的形狀、大小、結(jié)構(gòu)、裝飾等細(xì)節(jié)，這種精神的培養(yǎng)不僅是視覺(jué)上的，更關(guān)乎一個(gè)人的心態(tài)和習(xí)慣。因此，在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的意識(shí)和自我約束能力，讓思維更加清晰、嚴(yán)謹(jǐn)。尤其在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，書(shū)法可以讓學(xué)生獲得深度沉思的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诜泵Φ纳钪袚碛衅痰膶庫(kù)o，獲得身心的放松。
第三段：書(shū)法的鑒賞與創(chuàng)作
教育中，除了書(shū)法的傳承和培養(yǎng)，書(shū)法的鑒賞和創(chuàng)作也占據(jù)重要的地位。書(shū)法的鑒賞不僅僅是欣賞一些古老的經(jīng)典作品，更是在書(shū)法的歷史和流派中尋找自己的命脈。我認(rèn)為書(shū)法的創(chuàng)作需要在技法上的嚴(yán)謹(jǐn)基礎(chǔ)上，注重開(kāi)拓想象和表達(dá)方式，這不僅體現(xiàn)了書(shū)法的個(gè)性化，更是傳承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)書(shū)法的過(guò)程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并將這種創(chuàng)造力與自己的思想和情感相融合。
第四段：書(shū)法教學(xué)的改進(jìn)
在書(shū)法教學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)為小班授課是非常必要的。因?yàn)闀?shū)法的特點(diǎn)不同于其他學(xué)科，需要在個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)下才能更好地達(dá)到技能的提高和表現(xiàn)的精髓。同時(shí)，我也認(rèn)為書(shū)法教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。例如在書(shū)法講解中，不僅要講解字的形狀和結(jié)構(gòu)，更需要讓學(xué)生了解這個(gè)漢字的歷史和文化內(nèi)涵，這對(duì)學(xué)生理解漢字也會(huì)更加深刻。
第五段：書(shū)法教學(xué)的啟示
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)法教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)職責(zé)和工作，更是一種精神的享受和體驗(yàn)。通過(guò)書(shū)寫(xiě)文字，我可以更好地調(diào)整自己的情感狀態(tài)，獲得一種獨(dú)特的體驗(yàn)和思考。同時(shí)，書(shū)法教學(xué)也深刻體現(xiàn)了教育的意義和價(jià)值，它不僅傳承了一門(mén)傳統(tǒng)文化，更培養(yǎng)了學(xué)生的意識(shí)和素質(zhì)。我希望能夠繼續(xù)在書(shū)法教學(xué)上深耕，不斷汲取新思維，讓自己更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇九
創(chuàng)作不僅僅是將文字或者圖像寫(xiě)在紙上，更是一種表達(dá)情感、展現(xiàn)思想的方式。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每一次的創(chuàng)作都給予了我無(wú)盡的啟示與體驗(yàn)。今天，我想分享一下我在創(chuàng)作過(guò)程中獲得的感悟、心得和體會(huì)。
段落二：創(chuàng)作需要真實(shí)的感受
寫(xiě)作是一項(xiàng)需要情感投入的任務(wù)。只有經(jīng)過(guò)真實(shí)的感悟和理解，我們才能將感想和思考傳達(dá)到讀者。在我創(chuàng)作的過(guò)程中，我始終將自己感受到的事物和想法作為靈感的來(lái)源。例如：我曾寫(xiě)一篇散文《一路向北》，其中不僅是對(duì)旅途的記錄，更是對(duì)自我的思考和理解。而這一切，都需要從生活的點(diǎn)滴中感受到。
段落三：創(chuàng)作需要慷慨的情感觸發(fā)
讓讀者感到共鳴，讓讀者在作品中尋找情感共鳴，是創(chuàng)作中最重要的一點(diǎn)。不過(guò)這不是輕松簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)樗枰犊那楦杏|發(fā)。這主要是由于文字的表達(dá)可能會(huì)比較單調(diào)，如果不加入鮮明的情感元素，讀者很難產(chǎn)生共鳴。如我的一篇小說(shuō)《馬路》，通過(guò)一條街道，一座公園，來(lái)表達(dá)人類情感的脆弱和漂泊，嘗試用情感觸發(fā)來(lái)呈現(xiàn)小說(shuō)的核心內(nèi)容。
段落四：創(chuàng)作需要思考與沉淀
創(chuàng)作的時(shí)候，思考和沉淀是必不可少的。只有將思維深入發(fā)掘，才能使作品更加深刻而有意義。例如我的一篇散文《微笑》，從平日里每個(gè)人渺小的笑容中尋找人生的意義，并表達(dá)了對(duì)世界陽(yáng)光和正能量的態(tài)度。在這篇文章中，我需要思考和沉淀，讓自己的文字更具有深度和意義。
段落五：結(jié)語(yǔ)
對(duì)于我而言，創(chuàng)作就像是探險(xiǎn)一樣，每一次的創(chuàng)作都是探索自我，尋找未知的冒險(xiǎn)。在一個(gè)人的創(chuàng)作路程中，會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)和留下許多成果。不管是創(chuàng)作或者與讀者的交流，都是一次心底的對(duì)話。我們需要保持熱情，保持對(duì)創(chuàng)作的愛(ài)，才能創(chuàng)作出令世界驚嘆的經(jīng)典之作。在未來(lái)的創(chuàng)作計(jì)劃中，我將保持初心，保持對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，因?yàn)檎嬲慕?jīng)歷越多，創(chuàng)作出來(lái)的作品才越有張力和獨(dú)特性，并為社會(huì)和人類貢獻(xiàn)更多的寶貴財(cái)富。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇十
書(shū)法競(jìng)賽作為一項(xiàng)古老而重要的藝術(shù)賽事，在現(xiàn)代仍然具有著廣泛的影響力。它不僅是一場(chǎng)藝術(shù)的盛宴，更是一次心靈的洗禮和修行。通過(guò)書(shū)法競(jìng)賽，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，向他人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，競(jìng)賽還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和潛能，推動(dòng)書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展和傳承。因此，書(shū)法競(jìng)賽具有極高的教育和社會(huì)意義。
第二段：競(jìng)賽的準(zhǔn)備與訓(xùn)練。
參加書(shū)法競(jìng)賽需要精心的準(zhǔn)備和系統(tǒng)的訓(xùn)練。首先，我們要對(duì)自己進(jìn)行深入的分析和評(píng)估，找出自己的不足之處。然后，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持不懈地進(jìn)行練習(xí)。在練字的過(guò)程中，我們要注重基本功的打磨，如筆法、結(jié)構(gòu)和布局等，以及書(shū)法作品的風(fēng)格、表達(dá)和意境。同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)注重寫(xiě)字的內(nèi)涵和外在形式的統(tǒng)一，將個(gè)人情感與世界觀、哲學(xué)思想有機(jī)結(jié)合，使作品更具魅力和個(gè)性。
第三段：競(jìng)賽的心理狀態(tài)與技巧。
書(shū)法競(jìng)賽不僅是對(duì)書(shū)法技巧的考驗(yàn)，更是對(duì)心理狀態(tài)的挑戰(zhàn)。參賽者需要在緊張和壓力中保持冷靜，要有正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念和良好的心態(tài)。首先，我們要樹(shù)立正確的目標(biāo)，并適時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，以保持積極向上的樂(lè)觀心態(tài)。其次，我們要學(xué)會(huì)控制情緒，不被外界因素干擾。最后，我們還要善于與他人溝通和交流，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，以提高自己的能力。
第四段：競(jìng)賽的收獲與感悟。
參加書(shū)法競(jìng)賽不僅可以錘煉技藝，還能夠收獲豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過(guò)競(jìng)賽，我們可以認(rèn)識(shí)到自己的局限性，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)而更加努力地去改進(jìn)和完善。競(jìng)賽還能夠讓我們與他人進(jìn)行交流和分享，結(jié)識(shí)一批志同道合的朋友，互相鼓勵(lì)和幫助。更重要的是，在競(jìng)爭(zhēng)中，我們會(huì)體驗(yàn)到失敗的痛苦和挫折，這時(shí)我們需要保持信心和毅力，勇敢面對(duì)困難，努力超越自我，從而更加堅(jiān)定地走上成功的道路。
第五段：競(jìng)賽的啟示與展望。
書(shū)法競(jìng)賽是一面鏡子，能夠反映出自己的不足，也能夠讓我們看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。通過(guò)競(jìng)賽，我們能夠不斷提升自己的審美品味、藝術(shù)境界和自我理解。同時(shí)，競(jìng)賽還能夠促進(jìn)書(shū)法藝術(shù)的繁榮和發(fā)展，為我們創(chuàng)造更廣闊的學(xué)習(xí)和交流空間。展望未來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅(jiān)守初心，不斷努力，追求卓越，將書(shū)法競(jìng)賽推向更高的成就和輝煌。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇十一
書(shū)法是一門(mén)古老的藝術(shù)，憑借著它所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)價(jià)值，逐漸成為了教育領(lǐng)域中的一股重要力量。作為一位書(shū)法助教，我在過(guò)去的一年中有著深深的感受和領(lǐng)悟，于是想在這里分享一下我對(duì)書(shū)法助教這個(gè)職位的一些感悟和體會(huì)。
第二段：領(lǐng)悟教育和書(shū)法之間的關(guān)聯(lián)
書(shū)法是一種藝術(shù)，但也是教育的主要工具之一。它可以作為一種評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式，更可以作為一種對(duì)學(xué)生形象的培養(yǎng)。通過(guò)書(shū)法，學(xué)生可以對(duì)藝術(shù)的美感有所領(lǐng)悟，還可以從中學(xué)習(xí)到一些人性的真諦和發(fā)自內(nèi)心的文化。書(shū)法助教也需要了解這些，因?yàn)橹挥辛私饬藭?shū)法在教育中的作用，助教才能更好地發(fā)揮自己的作用。
第三段：書(shū)法助教的作用和職責(zé)
書(shū)法助教的職責(zé)并不僅僅是教授書(shū)法，他們還需要與學(xué)生建立有效的溝通，理解學(xué)生的需求和興趣。在這個(gè)過(guò)程中，書(shū)法助教需要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，幫助學(xué)生了解書(shū)法的內(nèi)涵和美學(xué)，甚至在不同的場(chǎng)合促進(jìn)整體教育的改善，以便能更好地滿足學(xué)生的需求和期望。
第四段：提高書(shū)法助教的技能水平
書(shū)法助教不僅應(yīng)是一位嫻熟的書(shū)法家，還需要有良好的帶領(lǐng)能力和領(lǐng)導(dǎo)技能。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的不理解和不同的文化交流時(shí)，助教必須有良好的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。在職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，書(shū)法助教應(yīng)該不斷吸收新知識(shí)、汲取新技能，以便提高個(gè)人對(duì)書(shū)法和教育的理解和掌握，并更好地勝任助教的工作。
第五段：結(jié)論
作為一名書(shū)法助教，我深知自己的工作意義和自身的職責(zé)。通過(guò)持續(xù)的努力和研究，我相信我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的書(shū)法教育工作者，更為學(xué)生和教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。也希望更多熱愛(ài)書(shū)法的朋友加入到這個(gè)工作的隊(duì)列中來(lái)，用我們的勞動(dòng)和熱情，為書(shū)法和教育做出我們自己的貢獻(xiàn)。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇十二
由于我很喜歡書(shū)法，所以我在過(guò)去幾年中一直致力于學(xué)習(xí)和創(chuàng)作書(shū)法。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也深刻體會(huì)到了書(shū)法藝術(shù)的魅力。在今天的這篇文章中，我想和大家分享一下我的創(chuàng)作書(shū)法心得體會(huì)。
第一段：了解書(shū)法的基本知識(shí)
在創(chuàng)作任何藝術(shù)品之前，我們需要了解該藝術(shù)形式的基本知識(shí)和技能。對(duì)于書(shū)法而言，最基本的知識(shí)就是掌握基本筆畫(huà)、字形和取墨方式。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)筆畫(huà)和字形的重要性，因?yàn)檫@些知識(shí)可以幫助我們理解和掌握書(shū)法的基本要素。而在取墨方面，我也學(xué)到了很多技巧，比如用斜面取墨可以使墨跡穩(wěn)定、平均，并且也有助于提高手控能力。
第二段：感受書(shū)法的內(nèi)涵和韻味
書(shū)法作為一種藝術(shù)形式，不僅僅是筆墨和字形的組合，更包含了深層次的內(nèi)涵和韻味。在我的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，我體驗(yàn)到了書(shū)法所傳達(dá)的美學(xué)意境和思想情感。遇到一件無(wú)法啟示自己創(chuàng)作的情況，我會(huì)去借鑒先賢書(shū)家的作品，學(xué)習(xí)他們蘊(yùn)含在字形中的內(nèi)涵和情感。在這個(gè)過(guò)程中，我也深刻地感受到了書(shū)法與人生、自然的相通之處。所以，想要?jiǎng)?chuàng)作出好的書(shū)法作品，必須要探究?jī)?nèi)涵、得出韻味，用自己的心靈去感悟書(shū)法的意義。
第三段：注重運(yùn)用空間語(yǔ)言
空間語(yǔ)言是書(shū)法中的重要組成部分，因?yàn)闀?shū)法作品的空間結(jié)構(gòu)是作品中視覺(jué)走向和藝術(shù)表達(dá)的重要途徑。在我的創(chuàng)作中，我發(fā)現(xiàn)了通過(guò)加強(qiáng)或減弱橫向和縱向的空間拉伸度，可以調(diào)整書(shū)法字體作品的平衡和穩(wěn)定感，同時(shí)還可以加深書(shū)法作品的視覺(jué)意境。所以在創(chuàng)作書(shū)法作品時(shí)，加強(qiáng)空間語(yǔ)言表述是相當(dāng)重要的。
第四段：掌握表現(xiàn)筆觸的技巧
書(shū)法作品的筆觸是在書(shū)法過(guò)程中的一個(gè)非常重要的組成部分。它們可以表現(xiàn)出書(shū)法家的意念和情感，創(chuàng)造出動(dòng)感和魅力。在我的創(chuàng)作中，我經(jīng)常選擇不同的筆觸來(lái)表現(xiàn)不同的字體特點(diǎn)和情感，從粗筆到細(xì)筆，從強(qiáng)勁到抒情等等。而掌握表現(xiàn)筆觸的技巧不僅需要多實(shí)踐，更要有不斷的思考和研究。只有這樣，我們才能在創(chuàng)作過(guò)程中運(yùn)用這些技巧，來(lái)塑造自己的風(fēng)格和個(gè)性。
第五段：創(chuàng)意設(shè)計(jì)和個(gè)性表達(dá)
創(chuàng)意和個(gè)性是書(shū)法藝術(shù)不可或缺的組成部分。在我的創(chuàng)作過(guò)程中，我一直在探索和實(shí)驗(yàn)不同的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方式，例如用雪花馬蹄草和水紋來(lái)裝飾。這些創(chuàng)意設(shè)計(jì)不僅加強(qiáng)了作品的視覺(jué)效果，而且還表現(xiàn)出了我自己的個(gè)性和創(chuàng)新。因此，在我們創(chuàng)作書(shū)法作品時(shí)，不僅要理解書(shū)法藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)，還要關(guān)注創(chuàng)新和個(gè)性表達(dá)，通過(guò)獨(dú)特的視角和創(chuàng)意來(lái)表現(xiàn)自己的情感和主張。
在這篇文章中，我與大家分享了我的書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)。希望通過(guò)這些體會(huì)，能讓更多的人了解書(shū)法的魅力，也鼓勵(lì)更多的人去嘗試創(chuàng)作這個(gè)美妙的藝術(shù)形式。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇十三
作為一個(gè)學(xué)生，我們經(jīng)常被要求創(chuàng)作詩(shī)歌、作文、畫(huà)畫(huà)等等。雖然這些作品可能只是為了拿高分，但創(chuàng)作過(guò)程中，我們也會(huì)得到一些靈感、享受到創(chuàng)作帶來(lái)的成就感。下面，我將分享一下我在創(chuàng)作中獲得的感悟和體會(huì)。
一、 創(chuàng)作是心靈的表達(dá)
創(chuàng)作是一種心靈的表達(dá)，它可以讓我們將內(nèi)心深處的感受和想法直接呈現(xiàn)出來(lái)。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我常常會(huì)沉浸在其中，忘記時(shí)間和空間。這種心流狀態(tài)是非常美妙的，它讓我感受到了創(chuàng)作的魅力。通過(guò)創(chuàng)作，我可以表達(dá)自己的情感和思想，讓內(nèi)心的世界得到了一種解放。
二、 創(chuàng)作培養(yǎng)想象力
創(chuàng)作需要想象力，這是我們?cè)谌粘Ｉ钪兴枰幕炯寄?。?chuàng)作可以幫助我們不斷地鍛煉和提高自己的想象力。我們可以從對(duì)世界的觀察中汲取靈感，創(chuàng)作出各種不同的作品。同時(shí)，也能夠讓我們更加細(xì)致地觀察和思考，改善自己的思維方式和表達(dá)能力。
三、 創(chuàng)作讓我們學(xué)會(huì)耐心和堅(jiān)韌
創(chuàng)作是需要長(zhǎng)時(shí)間耐心和堅(jiān)韌的過(guò)程。一件作品的創(chuàng)作時(shí)間往往需要幾個(gè)小時(shí)、幾個(gè)月、甚至幾年的時(shí)間。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我們需要排除一切干擾和噪音，集中注意力，一步一步地完成它。這樣的過(guò)程不但讓我們學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)韌，更能夠培養(yǎng)我們的毅力，讓我們更有自制力和自律性。
四、 創(chuàng)作讓我們?cè)鰪?qiáng)自信力
創(chuàng)作能夠給予我們一種成就感和自豪感，讓我們感受到了自己的實(shí)力和能力。即便作品留下了一些不足之處，只要我們能夠堅(jiān)持不懈地努力去完善它，就會(huì)讓自己感到越來(lái)越自信和堅(jiān)定。這種自信，也許可以幫助我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加堅(jiān)定自己的信念和目標(biāo)。
五、 創(chuàng)作可以帶領(lǐng)我們走向更廣闊的世界
創(chuàng)作是一扇開(kāi)啟更廣闊世界的大門(mén)。通過(guò)閱讀、思考、創(chuàng)作等多種形式的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我們可以更好地了解世界，感悟人生，探索人類文明的奧秘。這樣的過(guò)程，不僅會(huì)讓我們變得更加謙遜和睿智，更可以拓寬我們的視野和思維，讓我們獲得更多的智慧和思想的獨(dú)立性。
總之，創(chuàng)作是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，它可以讓我們從多個(gè)方面獲得收益和滿足。它不僅可以幫助我們表達(dá)內(nèi)心的情感和想法，還可以鍛煉我們的想象力、耐心和堅(jiān)韌、自信力，最終帶領(lǐng)我們進(jìn)入更加廣闊的世界。希望每個(gè)人都可以從創(chuàng)作中得到自己所要的成長(zhǎng)和收獲。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇十四
隨著時(shí)間的推移，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷許多事情。有些事情會(huì)讓我們感到激動(dòng)，有些事情會(huì)讓我們感到困惑。無(wú)論遭遇什么樣的情況，我們都能從中學(xué)到一些東西，這些東西也許會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于我而言，創(chuàng)作給了我許多啟示和智慧。在本文中，我將分享我的創(chuàng)作感悟和心得體會(huì)。
第一段：了解自己的創(chuàng)作動(dòng)力。
我一直以來(lái)都對(duì)創(chuàng)作很著迷。我喜歡寫(xiě)詩(shī)歌、小說(shuō)和散文，這些東西都是我靈魂深處的產(chǎn)物。將自己的情感和思考轉(zhuǎn)化為文字，讓人們能夠看到我的內(nèi)心和想法。這個(gè)過(guò)程既讓我感到滿足，同時(shí)也讓我感到挑戰(zhàn)和快樂(lè)。通過(guò)創(chuàng)作，我能夠了解自己的創(chuàng)作動(dòng)力并找到生命的意義和價(jià)值。
第二段：勇于表達(dá)自己的想法和感受。
創(chuàng)作是一件挑戰(zhàn)和困難的事情。有時(shí)候，我們會(huì)遇到寫(xiě)作的障礙、思路不清、情感枯竭等問(wèn)題。在這些困難面前，我們必須勇于表達(dá)自己的想法和感受。例如，寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候，我們要善于用押韻和比喻，將自己的情感和思考用最美麗的文字表達(dá)出來(lái)。雖然創(chuàng)作的過(guò)程很辛苦，但是當(dāng)我們創(chuàng)作完一篇作品，回頭看看，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程其實(shí)也很有趣的。
第三段：創(chuàng)作讓我增加自信和勇氣。
每個(gè)人的創(chuàng)作都是不同的，所以我們不能去比較自己的創(chuàng)作成果和別人的。創(chuàng)作需要我們有自信和勇氣。例如，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)很多詩(shī)歌和小說(shuō)，但是我并沒(méi)有把他們放在網(wǎng)上或者公開(kāi)發(fā)表，我一直覺(jué)得自己的作品不夠好，深怕被別人批評(píng)。但是，隨著我不斷的創(chuàng)作，我逐漸發(fā)現(xiàn)，自己的作品越來(lái)越好，我也在不斷進(jìn)步。這讓我更加有自信和勇氣去表達(dá)自己的想法和感受。
第四段：實(shí)踐讓創(chuàng)作更加深入人心。
創(chuàng)作不應(yīng)該止于文字。實(shí)踐能夠讓我們的創(chuàng)作更加深入人心。例如，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于自己親身經(jīng)歷的小說(shuō)，雖然這個(gè)故事只有我自己知道，但是我依然堅(jiān)持將它寫(xiě)成了小說(shuō)。當(dāng)我把這個(gè)故事發(fā)表在我的博客上后，很多人都讀了它，甚至還有人向我詢問(wèn)這個(gè)故事真的是不是我自己的經(jīng)歷。這說(shuō)明當(dāng)我們將自己的創(chuàng)作實(shí)踐應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)，往往會(huì)讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
第五段：創(chuàng)作就是生命的一部分。
最后，我想說(shuō)，創(chuàng)作已經(jīng)成為了我生命的一部分，也深深地影響了我。創(chuàng)作讓我理解了許多的哲學(xué)、文化和價(jià)值觀，也讓我更加敏銳地洞察世界、人性和情感。當(dāng)我們跌倒時(shí)，創(chuàng)作是一個(gè)尋找和釋放內(nèi)心的方法。它讓我們從人生的低谷中重新站起來(lái)，重新獲得信心和勇氣。
總之，創(chuàng)作是一項(xiàng)能夠給人以積極影響和信心的活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)作，我們能夠了解自己的創(chuàng)作動(dòng)力、勇于表達(dá)自己的想法和感受、增加自信和勇氣、將創(chuàng)作實(shí)踐應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中、以及讓創(chuàng)作成為生命中的一部分。我相信，當(dāng)我們把這些思想用于自己的生活及創(chuàng)作中時(shí)，會(huì)使我們更加有機(jī)會(huì)變得更加成功和有價(jià)值。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇十五
第一段：引言（200字）
書(shū)法，是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)，它不僅僅是漢字的寫(xiě)法，更是一種表達(dá)內(nèi)心情感的方式。多年來(lái)，我一直酷愛(ài)書(shū)法，不僅在學(xué)習(xí)中提升自己的文字功底，更是在書(shū)法的世界中體悟到生活的真諦。在這篇文章中，我將分享我對(duì)書(shū)法的感悟和心得體會(huì)。
第二段：書(shū)法與匠心（200字）
書(shū)法是一門(mén)需要匠心的藝術(shù)。每一筆每一劃都需要經(jīng)過(guò)仔細(xì)的構(gòu)思和準(zhǔn)確的落筆，方能呈現(xiàn)出美感。過(guò)去，我總是急于求成，只關(guān)注書(shū)法字法的正確與否，直到有一天我覺(jué)悟到，書(shū)法要求我們用心去寫(xiě)，要求我們投入自己的情感。從此，我開(kāi)始通過(guò)感悟生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將這些情感融入到文字之中。我發(fā)現(xiàn)，這樣的書(shū)法作品更加有靈魂，更能引人入勝。
第三段：書(shū)法與修養(yǎng)（200字）
書(shū)法絕非簡(jiǎn)單的字畫(huà)，它更是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)。通過(guò)書(shū)法的過(guò)程，我們可以感受到自己心靈的平靜與寧?kù)o。在我生活壓力過(guò)大，心情低落時(shí)，總是會(huì)靜心看看墨香飄逸的筆跡，內(nèi)心得到了療愈，精神得到了安慰。書(shū)法可以使我們忘卻喧囂的都市，沉浸于寧?kù)o的世界。它讓我放松，讓我更好地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：書(shū)法與智慧（200字）
書(shū)法的魅力在于它所蘊(yùn)含的智慧。一個(gè)成功的書(shū)法作品不僅僅是線條的舒展與雅致，更是蘊(yùn)含了書(shū)法家對(duì)于世間萬(wàn)物的洞察與理解。書(shū)法是一份對(duì)于人生的思考與體悟，它是智慧的結(jié)晶。通過(guò)書(shū)法，我們可以學(xué)到如何沉淀情感，如何琢磨文字間的奧妙，如何通過(guò)細(xì)致入微的筆畫(huà)描繪出世界的魅力。當(dāng)我用心體味一幅古典的墨寶時(shí)，我不僅僅看到一種美的形式，更是琢磨出其中蘊(yùn)含的智慧。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)，我逐漸體悟到，它不僅是一門(mén)技藝，更是心靈的抒發(fā)和溝通。書(shū)法需要我們投入真情和智慧，它能夠教會(huì)我們珍惜生活，提高自身的修養(yǎng)與素養(yǎng)。久而久之，我逐漸明白了書(shū)法背后的意義，也明白了書(shū)法對(duì)于人生的深遠(yuǎn)影響。時(shí)至今日，書(shū)法一直伴隨著我，成為了我生活中不可或缺的一部分。通過(guò)書(shū)法，我與自己的內(nèi)心更加親近，也更加了解了這個(gè)世界的美妙與奧妙。讓我們一起沉浸于書(shū)法的世界，品味其中的智慧和給人以希望的魅力。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇十六
第一段：引言（120字）。
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有悠久的歷史和深厚的藝術(shù)內(nèi)涵。當(dāng)我加入學(xué)校的書(shū)法社團(tuán)時(shí)，我并沒(méi)有太多的期待，只是希望能夠?qū)W習(xí)一門(mén)傳統(tǒng)的藝術(shù)技能。然而，在書(shū)法社團(tuán)的經(jīng)歷中，我不僅提升了自己的書(shū)法水平，更深刻地認(rèn)識(shí)到了書(shū)法帶給我的心靈上的滋養(yǎng)和啟發(fā)。
第二段：熱愛(ài)書(shū)法的體驗(yàn)與收獲（240字）。
在書(shū)法社團(tuán)中，我遇到了許多同樣熱愛(ài)書(shū)法的小伙伴，他們的激情和執(zhí)著深深地感染了我。我們常一起討論書(shū)法藝術(shù)，欣賞名家作品，分享心得。通過(guò)觀摩他人的作品，我深刻認(rèn)識(shí)到書(shū)法藝術(shù)需要耐心和執(zhí)著，每一個(gè)字都需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修正，才能達(dá)到完美的境界。而我的水平逐漸提升，也讓我更加熱愛(ài)書(shū)法，不斷追求更高的境界。
第三段：書(shū)法社團(tuán)中的學(xué)習(xí)與進(jìn)步（240字）。
書(shū)法社團(tuán)給予了我豐富的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。每周，我們都會(huì)有專業(yè)書(shū)法老師來(lái)指導(dǎo)我們的書(shū)法練習(xí)，他們耐心地糾正我們的錯(cuò)誤，并給予我們很多寶貴的建議。他們教會(huì)了我正確的握筆姿勢(shì)、用筆力度和字形結(jié)構(gòu)。近年來(lái)，我參加了多場(chǎng)書(shū)法比賽，其中一場(chǎng)我以優(yōu)異的成績(jī)獲得了一等獎(jiǎng)。這不僅讓我對(duì)自己的努力產(chǎn)生了信心，也激發(fā)了我更多的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：書(shū)法對(duì)我心靈的滋養(yǎng)和啟發(fā)（360字）。
書(shū)法是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，通過(guò)筆墨之間的舞蹈，書(shū)法家們表現(xiàn)出他們內(nèi)心深處的情感和思考。在書(shū)法的世界里，我找到了內(nèi)心的寧?kù)o和和諧。無(wú)論是在疲憊的時(shí)候，還是在惱怒的時(shí)候，只需要拿起毛筆，舒緩地?fù)]灑自己的情感，我便能夠感到平靜和解脫。書(shū)法不僅讓我明白了生活中的苦樂(lè)與哀喜，而且還讓我學(xué)會(huì)了耐心與堅(jiān)持。
第五段：對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)與持續(xù)的努力（240字）。
加入書(shū)法社團(tuán)這段時(shí)間以來(lái)，我越發(fā)熱愛(ài)這門(mén)藝術(shù)。每天晚上，我都會(huì)擠出時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，揮毫潑墨。我追求的不僅是書(shū)法技巧的提升，更是書(shū)法藝術(shù)與我個(gè)人情感的融合。我希望有一天，我的作品能夠傳遞出真實(shí)的情感，讓觀者感受到我內(nèi)心的觸動(dòng)。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，將書(shū)法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
總結(jié)（120字）。
書(shū)法社團(tuán)的加入給予了我巨大的收獲與啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我不僅提升了自己的藝術(shù)水平，也收獲了內(nèi)心的平靜和堅(jiān)持的力量。我深刻體會(huì)到書(shū)法的魅力所在，也意識(shí)到自己還需不斷努力去探索和追求更高的境界。我相信書(shū)法會(huì)一直伴隨著我，成為我人生中重要的一部分。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇一
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)十五天的集中封閉培訓(xùn)，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產(chǎn)生了對(duì)民族文化更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。楊淑芬老師在教會(huì)我們書(shū)法的同時(shí)，更讓我們體會(huì)到了國(guó)學(xué)的深邃悠遠(yuǎn)。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書(shū)法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的能力?！皩?xiě)好字、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開(kāi)啟了我深入學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的大門(mén)，在以后的時(shí)間里更深刻的理解國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，應(yīng)用國(guó)學(xué)。半月以來(lái)，每天反復(fù)的習(xí)練書(shū)法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
在我們整個(gè)培訓(xùn)期間，深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。我們的余校長(zhǎng)更是親自拿起毛筆和我們共同感受書(shū)法帶來(lái)的辛苦與愉悅，讓我們深受感動(dòng)與啟發(fā)。
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”鄉(xiāng)村中小學(xué)教師書(shū)法傳統(tǒng)文化專項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)匆匆而過(guò)，回顧這幾天的培訓(xùn)，并且收獲頗多。這次培訓(xùn)對(duì)于我們鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為美術(shù)教師，能參加這樣的書(shū)法培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了書(shū)法對(duì)于教師的重要性，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓(xùn)通過(guò)聽(tīng)老師的講座，我深深認(rèn)識(shí)到做為一位書(shū)法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法，學(xué)習(xí)書(shū)法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī)，而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，傳承了中國(guó)文化，陶冶了人的情操，提高了學(xué)生的審美能力，增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。
通過(guò)聽(tīng)老師的示范課，我感覺(jué)到練字的過(guò)程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)的過(guò)程，而做好一件事情是不容易的，要堅(jiān)持不懈，持之以恒，沒(méi)有隨隨便便就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開(kāi)始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過(guò)程，也鍛煉孩子的觀察能力。因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。還有，我覺(jué)得，練字還能讓孩子體驗(yàn)成功，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)激勵(lì)他更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán)。
在聽(tīng)老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)了書(shū)法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書(shū)法教學(xué)和寫(xiě)好楷書(shū)方法。在楷書(shū)教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順，落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的安排，筆畫(huà)的長(zhǎng)短不一，原來(lái)都是有講究的。學(xué)習(xí)時(shí)，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時(shí)，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)不求數(shù)量，注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會(huì)逐步寫(xiě)出一手自己滿意的字來(lái)。
我作為一名普通教師，上班事務(wù)繁多，練筆和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)極少，自己的專業(yè)和理論水平及文學(xué)修養(yǎng)無(wú)法上去，又如何成為一名優(yōu)秀的教研型的書(shū)法專業(yè)教師呢?這次培訓(xùn)老師為我敲響了警鐘，也教給我不少解決這些困難的方法。我想，我一定會(huì)擠出時(shí)間，學(xué)會(huì)取舍，多練字、多讀書(shū)、多研究等等，終身學(xué)習(xí)，提升自己，爭(zhēng)做一名全面的、優(yōu)秀的書(shū)法教師。
在學(xué)校里我主要是一名美術(shù)專業(yè)教師，對(duì)于毫無(wú)書(shū)法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，真是一頭霧水、困難重重。老師的'課無(wú)疑給了我極大的幫助。讓我知道原來(lái)還有書(shū)法教學(xué)的指導(dǎo)綱要，這就給我指明了方向。老師詳細(xì)的講解分析極具可操作性，對(duì)我很有幫助，回校后我會(huì)再認(rèn)真體會(huì)。
參加這次書(shū)法培訓(xùn)，收獲很大，明白了很多道理，更新了理念，我會(huì)把我學(xué)到的東西在學(xué)校推廣，更會(huì)銘記老師們的話，提升自己，提筆即是練字時(shí)，爭(zhēng)做一流的教師。人品有多高，書(shū)品就有多高。我會(huì)一直朝著書(shū)法藝術(shù)殿堂的方向不懈的努力。光聽(tīng)老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè)，練得不只是字，也是一種心境。意識(shí)到自己字體中的不足，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
總之，短短幾天緊張而又快樂(lè)的培訓(xùn)中，既有名家名師和一線老師的講座、又有參觀和筆會(huì)等活動(dòng)，既有理論又有實(shí)踐，內(nèi)容充實(shí)而豐富，形式嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑，尤如秋日的陽(yáng)光溫暖，明晰著我們書(shū)法教學(xué)的方向，讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。要是能天天這樣學(xué)習(xí)充實(shí)，這是一件多么幸福的事情，我又是一個(gè)多么幸福的人!
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我感覺(jué)自己書(shū)寫(xiě)水平、文學(xué)功底的欠缺，字的用筆、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的質(zhì)感等方面還要苦練基本功，還有很多需要提高學(xué)習(xí)的知識(shí)，我還有很遠(yuǎn)很艱難的路要跋涉，要制定一個(gè)詳細(xì)的的自學(xué)計(jì)劃。提高教師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認(rèn)識(shí)，確定楷書(shū)為我的主攻方向，在主攻楷書(shū)的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)草書(shū)和隸書(shū)的臨帖和練習(xí)。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇二
中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它以方正端莊的結(jié)構(gòu)、線條優(yōu)美的造型、風(fēng)格各異的體勢(shì)、內(nèi)涵深邃的意境，顯示出中華文化的博大精深。它雖歷經(jīng)上下五千年、綿綿日月而不衰，具有亙古不滅的生命力。不僅是華夏文明的國(guó)粹，更代表中國(guó)的文化精神。
要學(xué)好書(shū)法，首先要臨帖。中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，累積有五千多年的優(yōu)秀遺產(chǎn)，任何書(shū)家，都只能在學(xué)習(xí)和繼承先人的前提下創(chuàng)新自立。學(xué)書(shū)法，就得臨帖。入門(mén)需臨，變體也需臨。
讀帖則是一種心功，這種功夫看似輕巧，實(shí)際比手的訓(xùn)練更難。它是一種默臨、默記，是一種揣摩，是實(shí)現(xiàn)從鉤、摹、臨的“入帖”到得其字帖的神韻、勢(shì)度、用筆、行氣或結(jié)構(gòu)布局技巧的“出帖”之道。
鑒于本次開(kāi)課《泰山刻石研究》，談一下這四周的書(shū)法臨帖、讀貼及創(chuàng)作的心得體會(huì)。
一、臨帖
中國(guó)書(shū)法強(qiáng)調(diào)內(nèi)外功結(jié)合，內(nèi)功是基礎(chǔ)，貴在一個(gè)“功”字，而外功則是修養(yǎng)。臨帖練字是書(shū)法的字內(nèi)功夫，所謂“筆突萬(wàn)支”“筆冢成山”，講的就是字內(nèi)功夫的修煉。在這個(gè)階段，學(xué)書(shū)者通過(guò)毛筆這種特殊的書(shū)法工具，從文字的點(diǎn)畫(huà)俯仰之中，從線條的抑揚(yáng)頓挫之間，去感受筆情墨趣。這個(gè)階段需要較長(zhǎng)時(shí)間的臨帖習(xí)字，反復(fù)揣摩其字形結(jié)構(gòu)方能奏效。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的練習(xí)，從潑墨染翰之中去采擷天地正氣，就會(huì)感到一種禪意的祥光在心中漫射開(kāi)來(lái)，從而獲得胸懷的舒展和放達(dá)。
四周臨帖的體會(huì)：
1、運(yùn)筆(中鋒、側(cè)鋒，露鋒、藏鋒，方筆、圓筆，按筆、提筆)
成熟的藝術(shù)往往具有比較嚴(yán)苛的規(guī)范和普遍適用的方法、技巧。運(yùn)筆的技術(shù)，根據(jù)不同的時(shí)期、不同流派、書(shū)法家的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等不同，形成了所謂不同的筆法，“中鋒”與“使其中鋒”本身就是傳統(tǒng)論述中關(guān)于筆法的重要核心部分。
2、筆順
談線條、談構(gòu)型、談布白，同時(shí)還要關(guān)注筆順。所有的線條不是同時(shí)呈現(xiàn)在紙上的，是有先后的呈現(xiàn)，并且這種先后次序不是無(wú)關(guān)緊要的，不是拆破打散隨便安排都可以的。
3、速度
初臨帖宜緩宜逼真，這是毋庸置疑的道理。書(shū)寫(xiě)的`速度，緩慢不羈僅僅在筆畫(huà)運(yùn)行時(shí)，更多的時(shí)間應(yīng)該花在下筆和下筆前的準(zhǔn)備。古人說(shuō)凝神斂氣，不是夸張。當(dāng)你握筆緊張，手都在顫抖，呼吸急促，肺部收縮，如何能寫(xiě)得好呢?必然不能著急下筆，需要調(diào)整好呼吸后，以最放松的姿態(tài)，自然舒適的寫(xiě)出這一筆，完結(jié)之后，再準(zhǔn)備下一筆。久而久之，加上讀書(shū)的功夫，最終需要養(yǎng)成的是一種靜氣，自信而淡定。
4、姿態(tài)
人可貧，而行為不可猥瑣，書(shū)不佳，唯姿態(tài)不肯讓人。字已不佳，更無(wú)赴急草率的資笨，更要講求書(shū)寫(xiě)時(shí)的姿勢(shì)，頭正身直、臀平足安。
二、讀貼
讀帖，可使自己更多地了解各家各派書(shū)風(fēng)，從而融會(huì)貫通選擇，創(chuàng)立自己的風(fēng)格。實(shí)際上，讀比臨、比寫(xiě)都要多得多。讀可以“破萬(wàn)卷”而臨摹再多，于幾千年累積的優(yōu)秀碑帖，也不過(guò)鳳毛麟角，書(shū)道中的“厚積”，非同小可。
這段時(shí)間從圖書(shū)館借閱了大量的書(shū)法臨帖，從書(shū)寫(xiě)毛筆字的三要素中體味每一筆在這個(gè)字中的行氣、勢(shì)度。老師還親自帶我們?nèi)メ窂R、經(jīng)石峪考察，觀看歷代書(shū)法大家的石刻作品，風(fēng)格各具特色，獨(dú)樹(shù)一幟。雖然他們的風(fēng)格各異，卻是同樣的擁有一種氣勢(shì)，磅礴有度，能感覺(jué)到是用心寫(xiě)出來(lái)的字。身臨其境，方能感受其神韻。
三、創(chuàng)作
在臨帖與讀貼的基礎(chǔ)上，選擇適合的字體創(chuàng)作具有自己風(fēng)格書(shū)法作品，通過(guò)書(shū)法表達(dá)一種心聲。
書(shū)法是一種高度抽象的筆墨線條造型藝術(shù)。我在每次書(shū)法創(chuàng)作前，首先選擇適合自己的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，然后設(shè)計(jì)章法，把每個(gè)字的寫(xiě)法、每行字的大小布白都考慮好以后，再進(jìn)行對(duì)帖臨習(xí)，以喚起自己的創(chuàng)作靈感，進(jìn)入角色，然后把事先選擇好的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行作品創(chuàng)作。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇三
我此次參加湖南省小學(xué)書(shū)法骨干教師培訓(xùn)，自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章，認(rèn)真聽(tīng)了每位專家學(xué)者的講課，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)也認(rèn)真仔細(xì)地觀摩了金海實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的書(shū)法課，我收獲很豐富，不虛此行，達(dá)到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是：
首先，對(duì)書(shū)法課堂有了新的認(rèn)識(shí)。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠(yuǎn)，原來(lái)表現(xiàn)對(duì)文化認(rèn)識(shí)也離得遠(yuǎn)，認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無(wú)所謂。培訓(xùn)后，認(rèn)識(shí)上有改變，認(rèn)為很有必要，書(shū)法學(xué)習(xí)是在拯救我們的民族文化，應(yīng)該從小孩子抓起，直至中學(xué)大學(xué)。
其次，豐富了書(shū)法理論知識(shí)。我雖然懂點(diǎn)書(shū)法，但長(zhǎng)期忙生計(jì)和工作，對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過(guò)培訓(xùn)，豁然開(kāi)朗，書(shū)法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來(lái)也要在一邊實(shí)踐書(shū)法，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書(shū)法，做到理論引路，不迷失方向，做一個(gè)合格的書(shū)法愛(ài)好者和地方小書(shū)家。
再者，此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法。原想自己學(xué)書(shū)覺(jué)得枯燥，還去教小孩子學(xué)枯燥，豈不枉哉？由于思想認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致教法陳舊過(guò)時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)，我教書(shū)法是可以的，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法興趣方面還需下功夫?；厝ズ?，我將重新調(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學(xué)習(xí)書(shū)法不覺(jué)得枯燥，更加輕松愉快。
另外，通過(guò)培訓(xùn)讓我解放了思想，我覺(jué)得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的'教法經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來(lái)，供大家討論，讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上，我認(rèn)為剛讀一、二、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力低，不必教名家的教材，只要用1—3年級(jí)語(yǔ)文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信心，認(rèn)知能力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖，效果會(huì)更好，否則，我們學(xué)生的寫(xiě)作業(yè)的能力、水平得不到很快提高。培養(yǎng)寫(xiě)字能手是必然的，培養(yǎng)書(shū)法家是偶然的。
再就是怎樣用最簡(jiǎn)方法，最容易讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生？我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，互相提高。
丹桂飄香寧鄉(xiāng)逢，師訓(xùn)班里把學(xué)同。
十日情懷百般愛(ài)，百年修來(lái)萬(wàn)年紅。
此次培訓(xùn)做得太好了，真的讓我不虛此行，下次培訓(xùn)我們愉快再會(huì)！
衷心感謝李再湘教授和其他幾位專家學(xué)者，衷心感謝鄭主任，衷心感謝班主任陳婭女士和熊周蓉女士。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇四
為期5天的書(shū)法班培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過(guò)書(shū)法老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了對(duì)書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。讓我體會(huì)到了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師，深知此次培訓(xùn)的重要意義和書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。
本次學(xué)習(xí)有5天的課程，前兩天為硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)課程，后三天為毛筆書(shū)法訓(xùn)練課程。在前兩天中，首先，縣教研室王營(yíng)老師和書(shū)法報(bào)社編輯對(duì)本次培訓(xùn)做了動(dòng)員講話和培訓(xùn)內(nèi)容介紹。課程開(kāi)始后由湖北荊州書(shū)法家黃文泉老師為我們?cè)敿?xì)介紹了硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)的一些知識(shí)，包括書(shū)寫(xiě)、運(yùn)筆的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)時(shí)的感覺(jué)，黃老師特別強(qiáng)調(diào)輕松寫(xiě)字，認(rèn)為要做到手上輕松容易，心中輕松并不容易，黃老師講解的非常精彩，分析了硬筆字結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)、章法，糾正了我以前的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，改變了入筆、運(yùn)筆、收筆方式，找到了書(shū)寫(xiě)的正確感覺(jué)和狀態(tài)，特別是硬筆書(shū)法課結(jié)束時(shí)，黃老師引用王國(guó)維人生三境界來(lái)詮釋書(shū)法的學(xué)習(xí)，使我感覺(jué)到書(shū)法的博大精深，更為我以后的書(shū)法學(xué)習(xí)指明了方向。
后三天是毛筆書(shū)法的學(xué)習(xí)，畢云揚(yáng)老師為我們介紹了楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)、草書(shū)的發(fā)展歷程，每一時(shí)期的碑帖特點(diǎn)，臨寫(xiě)要點(diǎn)等，把書(shū)法的發(fā)展脈絡(luò)梳理的非常清晰。然后對(duì)文房四寶的鑒別作了解釋，我們又對(duì)智永《千字文》進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)各個(gè)筆畫(huà)，以及每種筆畫(huà)對(duì)應(yīng)特點(diǎn)特別突出的文字，都進(jìn)行了臨習(xí)。而后又對(duì)書(shū)法章法排布進(jìn)行了訓(xùn)練，最后每位學(xué)員都進(jìn)行了書(shū)法創(chuàng)作，取得很大進(jìn)步。
幾天的學(xué)習(xí)使我受益頗深，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，使我得到了很多啟發(fā)。練一手好字，可以讓自己受益終生。字的好壞從一定程度上可以反映個(gè)人的.性格和修養(yǎng)，把字寫(xiě)得整潔規(guī)范，可以給其他人留下好的印象，反之，就會(huì)給別人留下壞的印象。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性。學(xué)習(xí)書(shū)法可以改變一個(gè)人毛躁、急功近利的壞毛病，養(yǎng)成耐心、細(xì)心和毅力等良好的品質(zhì)。練習(xí)書(shū)法還可以陶冶情操，練習(xí)書(shū)法要求具備良好的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習(xí)熱情，日復(fù)一日的堅(jiān)持下去。如何練習(xí)書(shū)法呢？練習(xí)書(shū)法，要喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去。練習(xí)書(shū)法，要懂得創(chuàng)新，不能一味模仿，要有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。練習(xí)書(shū)法，還要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了我的書(shū)法水平，在今后一段時(shí)間中，我要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真練習(xí)、思考，積極行動(dòng)，爭(zhēng)取盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，盡快把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)，把知識(shí)傳授給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。我要把本次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展，爭(zhēng)取培育更多的書(shū)法人才，努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇五
這一個(gè)學(xué)期的書(shū)法與上個(gè)學(xué)期不同，主要學(xué)習(xí)的是行書(shū)，而且不僅僅是行書(shū)的臨摹，更是在臨了一段時(shí)間的帖子后，在其基礎(chǔ)上加入了自己的創(chuàng)作，包括作品的形式與內(nèi)容。
書(shū)法，經(jīng)過(guò)歷代先民或書(shū)家的摸索研究、學(xué)習(xí)實(shí)踐，終于確認(rèn)了表現(xiàn)漢字之美的不外五大書(shū)體，篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，而且總結(jié)了一整套的“法”——“筆法”，而這五大書(shū)體又離不開(kāi)線條，線條之于漢字書(shū)法確為關(guān)鍵因素，沒(méi)有線條即沒(méi)有漢字，沒(méi)有線條的變化，即沒(méi)有漢字美的結(jié)體變化，更無(wú)美的章法和藝術(shù)風(fēng)格的變化。
不同的書(shū)體，有著不同的審美情趣，即便是同一作者所為，也依然需要使用不同的方法去處理。就像一個(gè)人的性格可以有多面一樣，同一位作者的筆下同樣可以呈現(xiàn)不同種類的書(shū)體和面目繁多的風(fēng)格情趣。雖然目前只臨摹過(guò)蘇軾的行書(shū)，但老師建議我們學(xué)習(xí)兩三個(gè)不同書(shū)法家的行書(shū)字帖，即使是楷書(shū)也最好多學(xué)習(xí)幾種。
學(xué)練書(shū)法，要練用筆，要練結(jié)體。學(xué)用筆、學(xué)結(jié)體，首先需要入帖，先入帖，先繼承，但繼承不是最終目的，我們的目的是創(chuàng)新，但沒(méi)有前面的繼承，又怎樣談創(chuàng)新呢？創(chuàng)新需要出帖，不是一種帖，需多種帖，那就需要學(xué)習(xí)別人的東西，集多個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，融會(huì)貫通，結(jié)合自己情況，創(chuàng)出新風(fēng)格，寫(xiě)出新特點(diǎn)。
書(shū)法的結(jié)體，將橫線縮短，豎線拉長(zhǎng)，就出現(xiàn)了長(zhǎng)體造型的漢字——小篆；將橫線左右拉長(zhǎng)，豎線縮短，就出現(xiàn)了扁體造型的漢字——隸書(shū)；將線條做對(duì)比不大的平正規(guī)整組合，就出現(xiàn)了正方型或長(zhǎng)方型的漢字——楷書(shū)；將線條做不規(guī)則的恣肆組合，就出現(xiàn)了形體多變的造型——行書(shū)、草書(shū)，而且用筆輕重、行筆快慢、用墨濃淡、線條粗細(xì)、毫鋒軟硬都對(duì)線條、章法風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生影響。
我其實(shí)挺仰慕那些卓有成就的大家，在他們的筆下一切內(nèi)在的東西都是相通的，盡管形式多樣書(shū)體各異，但其蘊(yùn)涵的大的審美氣息卻能一脈貫通，隨意點(diǎn)染都能顯現(xiàn)自己獨(dú)有的風(fēng)神。我想，那一定是書(shū)家的內(nèi)外修養(yǎng)達(dá)到了某種較高境界后的自然結(jié)果；至于自己目前行書(shū)章草魏碑等“不相往來(lái)”的格局，也希望隨著技法的日益磨礪、功力的不斷積累，乃至于其他修養(yǎng)的逐步加強(qiáng)而會(huì)有所改觀。所以更高層次的書(shū)法語(yǔ)言，已經(jīng)不再是筆法字法的特點(diǎn)，也不是章法墨法的習(xí)慣，而是充盈在其中、無(wú)處不在的神采和氣息。這些，才是需要我們用畢生精力去追求的。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇六
聽(tīng)了帶玉校長(zhǎng)的硬筆書(shū)法講座使我受益匪淺，下面談下自己的收獲：
要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行；運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫(huà)練習(xí)；主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。
第二，獨(dú)體字練習(xí)；主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析；在所學(xué)的獨(dú)體字的'基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，與各位共勉，如有不妥之處，請(qǐng)各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇七
書(shū)法是一門(mén)古老而充滿魅力的藝術(shù)形式，它不僅記錄了中華民族的文化，更是培養(yǎng)人們的審美能力和修身養(yǎng)性的重要方式。參加書(shū)法競(jìng)賽不僅可以展現(xiàn)個(gè)人的才華和技藝，更是一次向他人學(xué)習(xí)和比拼的機(jī)會(huì)。在此，我將分享我參加書(shū)法競(jìng)賽的心得體會(huì)。
第二段：為什么參加書(shū)法競(jìng)賽
從小我便對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都會(huì)揮毫潑墨，盡情地感受到書(shū)法帶來(lái)的樂(lè)趣。參加書(shū)法競(jìng)賽，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn)也是對(duì)自己的鍛煉。通過(guò)與其他選手的較量，我能夠看到自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的書(shū)法水平。此外，參加書(shū)法競(jìng)賽還能與其他書(shū)法愛(ài)好者相互交流、切磋，分享彼此的心得和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
第三段：書(shū)法競(jìng)賽的感悟
參加書(shū)法競(jìng)賽讓我體會(huì)到了其中的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。首先，書(shū)法的確是一門(mén)需要靜心和細(xì)致的藝術(shù)，通過(guò)書(shū)寫(xiě)字體、布局構(gòu)圖等細(xì)節(jié)的不斷修飾，我更加深刻地感受到了書(shū)法的魅力。其次，與其他選手的較量也讓我意識(shí)到了自己的不足，這不僅激發(fā)了我更加勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也對(duì)我的自信心構(gòu)成了一種挑戰(zhàn)。在參賽過(guò)程中，我遇到過(guò)很多困難和問(wèn)題，但這些挑戰(zhàn)也讓我從失敗中學(xué)習(xí)，從而更好地提高自己的書(shū)法技藝。
第四段：書(shū)法競(jìng)賽的體會(huì)
書(shū)法競(jìng)賽不僅是一種比拼，更是一種展示和分享的機(jī)會(huì)。參加書(shū)法競(jìng)賽讓我有機(jī)會(huì)向他人展示我獨(dú)特的書(shū)法風(fēng)格和個(gè)人的創(chuàng)造力，同時(shí)還能從他人那里獲得寶貴的建議和指導(dǎo)。與其他選手相互交流和切磋，我不僅學(xué)到了新的技巧和技藝，更加深了對(duì)書(shū)法的理解和熱愛(ài)。此外，書(shū)法競(jìng)賽還能為我提供更多展示自己才華和吸引他人關(guān)注的機(jī)會(huì)，使我更加自信和堅(jiān)定地走在書(shū)法的道路上。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)參加書(shū)法競(jìng)賽，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，更深刻地理解了書(shū)法藝術(shù)的內(nèi)涵和價(jià)值。書(shū)法競(jìng)賽為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，使我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到書(shū)法的無(wú)限魅力。同時(shí)，書(shū)法競(jìng)賽也是一次與他人交流和切磋的機(jī)會(huì)，通過(guò)與其他選手的比較，我更加堅(jiān)定了自己在書(shū)法領(lǐng)域前行的信心和決心。我相信，無(wú)論是參加競(jìng)賽還是平常的練習(xí)，持之以恒、不斷提高的努力將會(huì)幫助我成為一名更出色的書(shū)法家。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇八
作為一名書(shū)法助教，我一直認(rèn)為傳統(tǒng)文化的傳承是非常重要的，尤其是在新時(shí)代下，我們更需要懂得自己的文化底蘊(yùn)，書(shū)寫(xiě)書(shū)法是其一。過(guò)去幾年來(lái)，我在書(shū)法課堂中見(jiàn)證了許多學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，同時(shí)也感受到了自己的成長(zhǎng)與成就，讓我更加深刻地意識(shí)到了書(shū)法的重要性。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會(huì)，以及一些在書(shū)法課堂中遇到的經(jīng)驗(yàn)和想法。
第一段：書(shū)法的魅力
作為書(shū)法助教，我深深認(rèn)識(shí)到書(shū)法的魅力所在。書(shū)法并不是單純的寫(xiě)字，它更多的是在傳達(dá)一種內(nèi)心的力量和情感。書(shū)寫(xiě)時(shí)，通過(guò)手腦配合的過(guò)程，我們可以調(diào)整內(nèi)心的情感和心態(tài)，把自己的思想和意念融入到筆鋒之中，使文字更具生命力。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我們也能體會(huì)到一種美感，這種美感不僅來(lái)自于漢字千年的傳承，更來(lái)自于用筆者自己的意境和造詣。
第二段：書(shū)法的教育意義
書(shū)法在語(yǔ)言文字教育中具有特殊的地位。在書(shū)法的過(guò)程中，需要注意字的形狀、大小、結(jié)構(gòu)、裝飾等細(xì)節(jié)，這種精神的培養(yǎng)不僅是視覺(jué)上的，更關(guān)乎一個(gè)人的心態(tài)和習(xí)慣。因此，在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的意識(shí)和自我約束能力，讓思維更加清晰、嚴(yán)謹(jǐn)。尤其在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，書(shū)法可以讓學(xué)生獲得深度沉思的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诜泵Φ纳钪袚碛衅痰膶庫(kù)o，獲得身心的放松。
第三段：書(shū)法的鑒賞與創(chuàng)作
教育中，除了書(shū)法的傳承和培養(yǎng)，書(shū)法的鑒賞和創(chuàng)作也占據(jù)重要的地位。書(shū)法的鑒賞不僅僅是欣賞一些古老的經(jīng)典作品，更是在書(shū)法的歷史和流派中尋找自己的命脈。我認(rèn)為書(shū)法的創(chuàng)作需要在技法上的嚴(yán)謹(jǐn)基礎(chǔ)上，注重開(kāi)拓想象和表達(dá)方式，這不僅體現(xiàn)了書(shū)法的個(gè)性化，更是傳承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)書(shū)法的過(guò)程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并將這種創(chuàng)造力與自己的思想和情感相融合。
第四段：書(shū)法教學(xué)的改進(jìn)
在書(shū)法教學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)為小班授課是非常必要的。因?yàn)闀?shū)法的特點(diǎn)不同于其他學(xué)科，需要在個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)下才能更好地達(dá)到技能的提高和表現(xiàn)的精髓。同時(shí)，我也認(rèn)為書(shū)法教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。例如在書(shū)法講解中，不僅要講解字的形狀和結(jié)構(gòu)，更需要讓學(xué)生了解這個(gè)漢字的歷史和文化內(nèi)涵，這對(duì)學(xué)生理解漢字也會(huì)更加深刻。
第五段：書(shū)法教學(xué)的啟示
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)法教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)職責(zé)和工作，更是一種精神的享受和體驗(yàn)。通過(guò)書(shū)寫(xiě)文字，我可以更好地調(diào)整自己的情感狀態(tài)，獲得一種獨(dú)特的體驗(yàn)和思考。同時(shí)，書(shū)法教學(xué)也深刻體現(xiàn)了教育的意義和價(jià)值，它不僅傳承了一門(mén)傳統(tǒng)文化，更培養(yǎng)了學(xué)生的意識(shí)和素質(zhì)。我希望能夠繼續(xù)在書(shū)法教學(xué)上深耕，不斷汲取新思維，讓自己更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇九
創(chuàng)作不僅僅是將文字或者圖像寫(xiě)在紙上，更是一種表達(dá)情感、展現(xiàn)思想的方式。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每一次的創(chuàng)作都給予了我無(wú)盡的啟示與體驗(yàn)。今天，我想分享一下我在創(chuàng)作過(guò)程中獲得的感悟、心得和體會(huì)。
段落二：創(chuàng)作需要真實(shí)的感受
寫(xiě)作是一項(xiàng)需要情感投入的任務(wù)。只有經(jīng)過(guò)真實(shí)的感悟和理解，我們才能將感想和思考傳達(dá)到讀者。在我創(chuàng)作的過(guò)程中，我始終將自己感受到的事物和想法作為靈感的來(lái)源。例如：我曾寫(xiě)一篇散文《一路向北》，其中不僅是對(duì)旅途的記錄，更是對(duì)自我的思考和理解。而這一切，都需要從生活的點(diǎn)滴中感受到。
段落三：創(chuàng)作需要慷慨的情感觸發(fā)
讓讀者感到共鳴，讓讀者在作品中尋找情感共鳴，是創(chuàng)作中最重要的一點(diǎn)。不過(guò)這不是輕松簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)樗枰犊那楦杏|發(fā)。這主要是由于文字的表達(dá)可能會(huì)比較單調(diào)，如果不加入鮮明的情感元素，讀者很難產(chǎn)生共鳴。如我的一篇小說(shuō)《馬路》，通過(guò)一條街道，一座公園，來(lái)表達(dá)人類情感的脆弱和漂泊，嘗試用情感觸發(fā)來(lái)呈現(xiàn)小說(shuō)的核心內(nèi)容。
段落四：創(chuàng)作需要思考與沉淀
創(chuàng)作的時(shí)候，思考和沉淀是必不可少的。只有將思維深入發(fā)掘，才能使作品更加深刻而有意義。例如我的一篇散文《微笑》，從平日里每個(gè)人渺小的笑容中尋找人生的意義，并表達(dá)了對(duì)世界陽(yáng)光和正能量的態(tài)度。在這篇文章中，我需要思考和沉淀，讓自己的文字更具有深度和意義。
段落五：結(jié)語(yǔ)
對(duì)于我而言，創(chuàng)作就像是探險(xiǎn)一樣，每一次的創(chuàng)作都是探索自我，尋找未知的冒險(xiǎn)。在一個(gè)人的創(chuàng)作路程中，會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)和留下許多成果。不管是創(chuàng)作或者與讀者的交流，都是一次心底的對(duì)話。我們需要保持熱情，保持對(duì)創(chuàng)作的愛(ài)，才能創(chuàng)作出令世界驚嘆的經(jīng)典之作。在未來(lái)的創(chuàng)作計(jì)劃中，我將保持初心，保持對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，因?yàn)檎嬲慕?jīng)歷越多，創(chuàng)作出來(lái)的作品才越有張力和獨(dú)特性，并為社會(huì)和人類貢獻(xiàn)更多的寶貴財(cái)富。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇十
書(shū)法競(jìng)賽作為一項(xiàng)古老而重要的藝術(shù)賽事，在現(xiàn)代仍然具有著廣泛的影響力。它不僅是一場(chǎng)藝術(shù)的盛宴，更是一次心靈的洗禮和修行。通過(guò)書(shū)法競(jìng)賽，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，向他人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，競(jìng)賽還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和潛能，推動(dòng)書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展和傳承。因此，書(shū)法競(jìng)賽具有極高的教育和社會(huì)意義。
第二段：競(jìng)賽的準(zhǔn)備與訓(xùn)練。
參加書(shū)法競(jìng)賽需要精心的準(zhǔn)備和系統(tǒng)的訓(xùn)練。首先，我們要對(duì)自己進(jìn)行深入的分析和評(píng)估，找出自己的不足之處。然后，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持不懈地進(jìn)行練習(xí)。在練字的過(guò)程中，我們要注重基本功的打磨，如筆法、結(jié)構(gòu)和布局等，以及書(shū)法作品的風(fēng)格、表達(dá)和意境。同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)注重寫(xiě)字的內(nèi)涵和外在形式的統(tǒng)一，將個(gè)人情感與世界觀、哲學(xué)思想有機(jī)結(jié)合，使作品更具魅力和個(gè)性。
第三段：競(jìng)賽的心理狀態(tài)與技巧。
書(shū)法競(jìng)賽不僅是對(duì)書(shū)法技巧的考驗(yàn)，更是對(duì)心理狀態(tài)的挑戰(zhàn)。參賽者需要在緊張和壓力中保持冷靜，要有正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念和良好的心態(tài)。首先，我們要樹(shù)立正確的目標(biāo)，并適時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，以保持積極向上的樂(lè)觀心態(tài)。其次，我們要學(xué)會(huì)控制情緒，不被外界因素干擾。最后，我們還要善于與他人溝通和交流，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，以提高自己的能力。
第四段：競(jìng)賽的收獲與感悟。
參加書(shū)法競(jìng)賽不僅可以錘煉技藝，還能夠收獲豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過(guò)競(jìng)賽，我們可以認(rèn)識(shí)到自己的局限性，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)而更加努力地去改進(jìn)和完善。競(jìng)賽還能夠讓我們與他人進(jìn)行交流和分享，結(jié)識(shí)一批志同道合的朋友，互相鼓勵(lì)和幫助。更重要的是，在競(jìng)爭(zhēng)中，我們會(huì)體驗(yàn)到失敗的痛苦和挫折，這時(shí)我們需要保持信心和毅力，勇敢面對(duì)困難，努力超越自我，從而更加堅(jiān)定地走上成功的道路。
第五段：競(jìng)賽的啟示與展望。
書(shū)法競(jìng)賽是一面鏡子，能夠反映出自己的不足，也能夠讓我們看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。通過(guò)競(jìng)賽，我們能夠不斷提升自己的審美品味、藝術(shù)境界和自我理解。同時(shí)，競(jìng)賽還能夠促進(jìn)書(shū)法藝術(shù)的繁榮和發(fā)展，為我們創(chuàng)造更廣闊的學(xué)習(xí)和交流空間。展望未來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅(jiān)守初心，不斷努力，追求卓越，將書(shū)法競(jìng)賽推向更高的成就和輝煌。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇十一
書(shū)法是一門(mén)古老的藝術(shù)，憑借著它所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)價(jià)值，逐漸成為了教育領(lǐng)域中的一股重要力量。作為一位書(shū)法助教，我在過(guò)去的一年中有著深深的感受和領(lǐng)悟，于是想在這里分享一下我對(duì)書(shū)法助教這個(gè)職位的一些感悟和體會(huì)。
第二段：領(lǐng)悟教育和書(shū)法之間的關(guān)聯(lián)
書(shū)法是一種藝術(shù)，但也是教育的主要工具之一。它可以作為一種評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式，更可以作為一種對(duì)學(xué)生形象的培養(yǎng)。通過(guò)書(shū)法，學(xué)生可以對(duì)藝術(shù)的美感有所領(lǐng)悟，還可以從中學(xué)習(xí)到一些人性的真諦和發(fā)自內(nèi)心的文化。書(shū)法助教也需要了解這些，因?yàn)橹挥辛私饬藭?shū)法在教育中的作用，助教才能更好地發(fā)揮自己的作用。
第三段：書(shū)法助教的作用和職責(zé)
書(shū)法助教的職責(zé)并不僅僅是教授書(shū)法，他們還需要與學(xué)生建立有效的溝通，理解學(xué)生的需求和興趣。在這個(gè)過(guò)程中，書(shū)法助教需要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，幫助學(xué)生了解書(shū)法的內(nèi)涵和美學(xué)，甚至在不同的場(chǎng)合促進(jìn)整體教育的改善，以便能更好地滿足學(xué)生的需求和期望。
第四段：提高書(shū)法助教的技能水平
書(shū)法助教不僅應(yīng)是一位嫻熟的書(shū)法家，還需要有良好的帶領(lǐng)能力和領(lǐng)導(dǎo)技能。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的不理解和不同的文化交流時(shí)，助教必須有良好的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。在職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，書(shū)法助教應(yīng)該不斷吸收新知識(shí)、汲取新技能，以便提高個(gè)人對(duì)書(shū)法和教育的理解和掌握，并更好地勝任助教的工作。
第五段：結(jié)論
作為一名書(shū)法助教，我深知自己的工作意義和自身的職責(zé)。通過(guò)持續(xù)的努力和研究，我相信我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的書(shū)法教育工作者，更為學(xué)生和教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。也希望更多熱愛(ài)書(shū)法的朋友加入到這個(gè)工作的隊(duì)列中來(lái)，用我們的勞動(dòng)和熱情，為書(shū)法和教育做出我們自己的貢獻(xiàn)。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇十二
由于我很喜歡書(shū)法，所以我在過(guò)去幾年中一直致力于學(xué)習(xí)和創(chuàng)作書(shū)法。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也深刻體會(huì)到了書(shū)法藝術(shù)的魅力。在今天的這篇文章中，我想和大家分享一下我的創(chuàng)作書(shū)法心得體會(huì)。
第一段：了解書(shū)法的基本知識(shí)
在創(chuàng)作任何藝術(shù)品之前，我們需要了解該藝術(shù)形式的基本知識(shí)和技能。對(duì)于書(shū)法而言，最基本的知識(shí)就是掌握基本筆畫(huà)、字形和取墨方式。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)筆畫(huà)和字形的重要性，因?yàn)檫@些知識(shí)可以幫助我們理解和掌握書(shū)法的基本要素。而在取墨方面，我也學(xué)到了很多技巧，比如用斜面取墨可以使墨跡穩(wěn)定、平均，并且也有助于提高手控能力。
第二段：感受書(shū)法的內(nèi)涵和韻味
書(shū)法作為一種藝術(shù)形式，不僅僅是筆墨和字形的組合，更包含了深層次的內(nèi)涵和韻味。在我的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，我體驗(yàn)到了書(shū)法所傳達(dá)的美學(xué)意境和思想情感。遇到一件無(wú)法啟示自己創(chuàng)作的情況，我會(huì)去借鑒先賢書(shū)家的作品，學(xué)習(xí)他們蘊(yùn)含在字形中的內(nèi)涵和情感。在這個(gè)過(guò)程中，我也深刻地感受到了書(shū)法與人生、自然的相通之處。所以，想要?jiǎng)?chuàng)作出好的書(shū)法作品，必須要探究?jī)?nèi)涵、得出韻味，用自己的心靈去感悟書(shū)法的意義。
第三段：注重運(yùn)用空間語(yǔ)言
空間語(yǔ)言是書(shū)法中的重要組成部分，因?yàn)闀?shū)法作品的空間結(jié)構(gòu)是作品中視覺(jué)走向和藝術(shù)表達(dá)的重要途徑。在我的創(chuàng)作中，我發(fā)現(xiàn)了通過(guò)加強(qiáng)或減弱橫向和縱向的空間拉伸度，可以調(diào)整書(shū)法字體作品的平衡和穩(wěn)定感，同時(shí)還可以加深書(shū)法作品的視覺(jué)意境。所以在創(chuàng)作書(shū)法作品時(shí)，加強(qiáng)空間語(yǔ)言表述是相當(dāng)重要的。
第四段：掌握表現(xiàn)筆觸的技巧
書(shū)法作品的筆觸是在書(shū)法過(guò)程中的一個(gè)非常重要的組成部分。它們可以表現(xiàn)出書(shū)法家的意念和情感，創(chuàng)造出動(dòng)感和魅力。在我的創(chuàng)作中，我經(jīng)常選擇不同的筆觸來(lái)表現(xiàn)不同的字體特點(diǎn)和情感，從粗筆到細(xì)筆，從強(qiáng)勁到抒情等等。而掌握表現(xiàn)筆觸的技巧不僅需要多實(shí)踐，更要有不斷的思考和研究。只有這樣，我們才能在創(chuàng)作過(guò)程中運(yùn)用這些技巧，來(lái)塑造自己的風(fēng)格和個(gè)性。
第五段：創(chuàng)意設(shè)計(jì)和個(gè)性表達(dá)
創(chuàng)意和個(gè)性是書(shū)法藝術(shù)不可或缺的組成部分。在我的創(chuàng)作過(guò)程中，我一直在探索和實(shí)驗(yàn)不同的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方式，例如用雪花馬蹄草和水紋來(lái)裝飾。這些創(chuàng)意設(shè)計(jì)不僅加強(qiáng)了作品的視覺(jué)效果，而且還表現(xiàn)出了我自己的個(gè)性和創(chuàng)新。因此，在我們創(chuàng)作書(shū)法作品時(shí)，不僅要理解書(shū)法藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)，還要關(guān)注創(chuàng)新和個(gè)性表達(dá)，通過(guò)獨(dú)特的視角和創(chuàng)意來(lái)表現(xiàn)自己的情感和主張。
在這篇文章中，我與大家分享了我的書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)。希望通過(guò)這些體會(huì)，能讓更多的人了解書(shū)法的魅力，也鼓勵(lì)更多的人去嘗試創(chuàng)作這個(gè)美妙的藝術(shù)形式。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇十三
作為一個(gè)學(xué)生，我們經(jīng)常被要求創(chuàng)作詩(shī)歌、作文、畫(huà)畫(huà)等等。雖然這些作品可能只是為了拿高分，但創(chuàng)作過(guò)程中，我們也會(huì)得到一些靈感、享受到創(chuàng)作帶來(lái)的成就感。下面，我將分享一下我在創(chuàng)作中獲得的感悟和體會(huì)。
一、 創(chuàng)作是心靈的表達(dá)
創(chuàng)作是一種心靈的表達(dá)，它可以讓我們將內(nèi)心深處的感受和想法直接呈現(xiàn)出來(lái)。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我常常會(huì)沉浸在其中，忘記時(shí)間和空間。這種心流狀態(tài)是非常美妙的，它讓我感受到了創(chuàng)作的魅力。通過(guò)創(chuàng)作，我可以表達(dá)自己的情感和思想，讓內(nèi)心的世界得到了一種解放。
二、 創(chuàng)作培養(yǎng)想象力
創(chuàng)作需要想象力，這是我們?cè)谌粘Ｉ钪兴枰幕炯寄?。?chuàng)作可以幫助我們不斷地鍛煉和提高自己的想象力。我們可以從對(duì)世界的觀察中汲取靈感，創(chuàng)作出各種不同的作品。同時(shí)，也能夠讓我們更加細(xì)致地觀察和思考，改善自己的思維方式和表達(dá)能力。
三、 創(chuàng)作讓我們學(xué)會(huì)耐心和堅(jiān)韌
創(chuàng)作是需要長(zhǎng)時(shí)間耐心和堅(jiān)韌的過(guò)程。一件作品的創(chuàng)作時(shí)間往往需要幾個(gè)小時(shí)、幾個(gè)月、甚至幾年的時(shí)間。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我們需要排除一切干擾和噪音，集中注意力，一步一步地完成它。這樣的過(guò)程不但讓我們學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)韌，更能夠培養(yǎng)我們的毅力，讓我們更有自制力和自律性。
四、 創(chuàng)作讓我們?cè)鰪?qiáng)自信力
創(chuàng)作能夠給予我們一種成就感和自豪感，讓我們感受到了自己的實(shí)力和能力。即便作品留下了一些不足之處，只要我們能夠堅(jiān)持不懈地努力去完善它，就會(huì)讓自己感到越來(lái)越自信和堅(jiān)定。這種自信，也許可以幫助我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加堅(jiān)定自己的信念和目標(biāo)。
五、 創(chuàng)作可以帶領(lǐng)我們走向更廣闊的世界
創(chuàng)作是一扇開(kāi)啟更廣闊世界的大門(mén)。通過(guò)閱讀、思考、創(chuàng)作等多種形式的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我們可以更好地了解世界，感悟人生，探索人類文明的奧秘。這樣的過(guò)程，不僅會(huì)讓我們變得更加謙遜和睿智，更可以拓寬我們的視野和思維，讓我們獲得更多的智慧和思想的獨(dú)立性。
總之，創(chuàng)作是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，它可以讓我們從多個(gè)方面獲得收益和滿足。它不僅可以幫助我們表達(dá)內(nèi)心的情感和想法，還可以鍛煉我們的想象力、耐心和堅(jiān)韌、自信力，最終帶領(lǐng)我們進(jìn)入更加廣闊的世界。希望每個(gè)人都可以從創(chuàng)作中得到自己所要的成長(zhǎng)和收獲。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇十四
隨著時(shí)間的推移，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷許多事情。有些事情會(huì)讓我們感到激動(dòng)，有些事情會(huì)讓我們感到困惑。無(wú)論遭遇什么樣的情況，我們都能從中學(xué)到一些東西，這些東西也許會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于我而言，創(chuàng)作給了我許多啟示和智慧。在本文中，我將分享我的創(chuàng)作感悟和心得體會(huì)。
第一段：了解自己的創(chuàng)作動(dòng)力。
我一直以來(lái)都對(duì)創(chuàng)作很著迷。我喜歡寫(xiě)詩(shī)歌、小說(shuō)和散文，這些東西都是我靈魂深處的產(chǎn)物。將自己的情感和思考轉(zhuǎn)化為文字，讓人們能夠看到我的內(nèi)心和想法。這個(gè)過(guò)程既讓我感到滿足，同時(shí)也讓我感到挑戰(zhàn)和快樂(lè)。通過(guò)創(chuàng)作，我能夠了解自己的創(chuàng)作動(dòng)力并找到生命的意義和價(jià)值。
第二段：勇于表達(dá)自己的想法和感受。
創(chuàng)作是一件挑戰(zhàn)和困難的事情。有時(shí)候，我們會(huì)遇到寫(xiě)作的障礙、思路不清、情感枯竭等問(wèn)題。在這些困難面前，我們必須勇于表達(dá)自己的想法和感受。例如，寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候，我們要善于用押韻和比喻，將自己的情感和思考用最美麗的文字表達(dá)出來(lái)。雖然創(chuàng)作的過(guò)程很辛苦，但是當(dāng)我們創(chuàng)作完一篇作品，回頭看看，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程其實(shí)也很有趣的。
第三段：創(chuàng)作讓我增加自信和勇氣。
每個(gè)人的創(chuàng)作都是不同的，所以我們不能去比較自己的創(chuàng)作成果和別人的。創(chuàng)作需要我們有自信和勇氣。例如，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)很多詩(shī)歌和小說(shuō)，但是我并沒(méi)有把他們放在網(wǎng)上或者公開(kāi)發(fā)表，我一直覺(jué)得自己的作品不夠好，深怕被別人批評(píng)。但是，隨著我不斷的創(chuàng)作，我逐漸發(fā)現(xiàn)，自己的作品越來(lái)越好，我也在不斷進(jìn)步。這讓我更加有自信和勇氣去表達(dá)自己的想法和感受。
第四段：實(shí)踐讓創(chuàng)作更加深入人心。
創(chuàng)作不應(yīng)該止于文字。實(shí)踐能夠讓我們的創(chuàng)作更加深入人心。例如，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于自己親身經(jīng)歷的小說(shuō)，雖然這個(gè)故事只有我自己知道，但是我依然堅(jiān)持將它寫(xiě)成了小說(shuō)。當(dāng)我把這個(gè)故事發(fā)表在我的博客上后，很多人都讀了它，甚至還有人向我詢問(wèn)這個(gè)故事真的是不是我自己的經(jīng)歷。這說(shuō)明當(dāng)我們將自己的創(chuàng)作實(shí)踐應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)，往往會(huì)讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
第五段：創(chuàng)作就是生命的一部分。
最后，我想說(shuō)，創(chuàng)作已經(jīng)成為了我生命的一部分，也深深地影響了我。創(chuàng)作讓我理解了許多的哲學(xué)、文化和價(jià)值觀，也讓我更加敏銳地洞察世界、人性和情感。當(dāng)我們跌倒時(shí)，創(chuàng)作是一個(gè)尋找和釋放內(nèi)心的方法。它讓我們從人生的低谷中重新站起來(lái)，重新獲得信心和勇氣。
總之，創(chuàng)作是一項(xiàng)能夠給人以積極影響和信心的活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)作，我們能夠了解自己的創(chuàng)作動(dòng)力、勇于表達(dá)自己的想法和感受、增加自信和勇氣、將創(chuàng)作實(shí)踐應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中、以及讓創(chuàng)作成為生命中的一部分。我相信，當(dāng)我們把這些思想用于自己的生活及創(chuàng)作中時(shí)，會(huì)使我們更加有機(jī)會(huì)變得更加成功和有價(jià)值。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇十五
第一段：引言（200字）
書(shū)法，是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)，它不僅僅是漢字的寫(xiě)法，更是一種表達(dá)內(nèi)心情感的方式。多年來(lái)，我一直酷愛(ài)書(shū)法，不僅在學(xué)習(xí)中提升自己的文字功底，更是在書(shū)法的世界中體悟到生活的真諦。在這篇文章中，我將分享我對(duì)書(shū)法的感悟和心得體會(huì)。
第二段：書(shū)法與匠心（200字）
書(shū)法是一門(mén)需要匠心的藝術(shù)。每一筆每一劃都需要經(jīng)過(guò)仔細(xì)的構(gòu)思和準(zhǔn)確的落筆，方能呈現(xiàn)出美感。過(guò)去，我總是急于求成，只關(guān)注書(shū)法字法的正確與否，直到有一天我覺(jué)悟到，書(shū)法要求我們用心去寫(xiě)，要求我們投入自己的情感。從此，我開(kāi)始通過(guò)感悟生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將這些情感融入到文字之中。我發(fā)現(xiàn)，這樣的書(shū)法作品更加有靈魂，更能引人入勝。
第三段：書(shū)法與修養(yǎng)（200字）
書(shū)法絕非簡(jiǎn)單的字畫(huà)，它更是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)。通過(guò)書(shū)法的過(guò)程，我們可以感受到自己心靈的平靜與寧?kù)o。在我生活壓力過(guò)大，心情低落時(shí)，總是會(huì)靜心看看墨香飄逸的筆跡，內(nèi)心得到了療愈，精神得到了安慰。書(shū)法可以使我們忘卻喧囂的都市，沉浸于寧?kù)o的世界。它讓我放松，讓我更好地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：書(shū)法與智慧（200字）
書(shū)法的魅力在于它所蘊(yùn)含的智慧。一個(gè)成功的書(shū)法作品不僅僅是線條的舒展與雅致，更是蘊(yùn)含了書(shū)法家對(duì)于世間萬(wàn)物的洞察與理解。書(shū)法是一份對(duì)于人生的思考與體悟，它是智慧的結(jié)晶。通過(guò)書(shū)法，我們可以學(xué)到如何沉淀情感，如何琢磨文字間的奧妙，如何通過(guò)細(xì)致入微的筆畫(huà)描繪出世界的魅力。當(dāng)我用心體味一幅古典的墨寶時(shí)，我不僅僅看到一種美的形式，更是琢磨出其中蘊(yùn)含的智慧。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)，我逐漸體悟到，它不僅是一門(mén)技藝，更是心靈的抒發(fā)和溝通。書(shū)法需要我們投入真情和智慧，它能夠教會(huì)我們珍惜生活，提高自身的修養(yǎng)與素養(yǎng)。久而久之，我逐漸明白了書(shū)法背后的意義，也明白了書(shū)法對(duì)于人生的深遠(yuǎn)影響。時(shí)至今日，書(shū)法一直伴隨著我，成為了我生活中不可或缺的一部分。通過(guò)書(shū)法，我與自己的內(nèi)心更加親近，也更加了解了這個(gè)世界的美妙與奧妙。讓我們一起沉浸于書(shū)法的世界，品味其中的智慧和給人以希望的魅力。
書(shū)法創(chuàng)作心得體會(huì)及感悟篇十六
第一段：引言（120字）。
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有悠久的歷史和深厚的藝術(shù)內(nèi)涵。當(dāng)我加入學(xué)校的書(shū)法社團(tuán)時(shí)，我并沒(méi)有太多的期待，只是希望能夠?qū)W習(xí)一門(mén)傳統(tǒng)的藝術(shù)技能。然而，在書(shū)法社團(tuán)的經(jīng)歷中，我不僅提升了自己的書(shū)法水平，更深刻地認(rèn)識(shí)到了書(shū)法帶給我的心靈上的滋養(yǎng)和啟發(fā)。
第二段：熱愛(ài)書(shū)法的體驗(yàn)與收獲（240字）。
在書(shū)法社團(tuán)中，我遇到了許多同樣熱愛(ài)書(shū)法的小伙伴，他們的激情和執(zhí)著深深地感染了我。我們常一起討論書(shū)法藝術(shù)，欣賞名家作品，分享心得。通過(guò)觀摩他人的作品，我深刻認(rèn)識(shí)到書(shū)法藝術(shù)需要耐心和執(zhí)著，每一個(gè)字都需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修正，才能達(dá)到完美的境界。而我的水平逐漸提升，也讓我更加熱愛(ài)書(shū)法，不斷追求更高的境界。
第三段：書(shū)法社團(tuán)中的學(xué)習(xí)與進(jìn)步（240字）。
書(shū)法社團(tuán)給予了我豐富的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。每周，我們都會(huì)有專業(yè)書(shū)法老師來(lái)指導(dǎo)我們的書(shū)法練習(xí)，他們耐心地糾正我們的錯(cuò)誤，并給予我們很多寶貴的建議。他們教會(huì)了我正確的握筆姿勢(shì)、用筆力度和字形結(jié)構(gòu)。近年來(lái)，我參加了多場(chǎng)書(shū)法比賽，其中一場(chǎng)我以優(yōu)異的成績(jī)獲得了一等獎(jiǎng)。這不僅讓我對(duì)自己的努力產(chǎn)生了信心，也激發(fā)了我更多的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：書(shū)法對(duì)我心靈的滋養(yǎng)和啟發(fā)（360字）。
書(shū)法是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，通過(guò)筆墨之間的舞蹈，書(shū)法家們表現(xiàn)出他們內(nèi)心深處的情感和思考。在書(shū)法的世界里，我找到了內(nèi)心的寧?kù)o和和諧。無(wú)論是在疲憊的時(shí)候，還是在惱怒的時(shí)候，只需要拿起毛筆，舒緩地?fù)]灑自己的情感，我便能夠感到平靜和解脫。書(shū)法不僅讓我明白了生活中的苦樂(lè)與哀喜，而且還讓我學(xué)會(huì)了耐心與堅(jiān)持。
第五段：對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)與持續(xù)的努力（240字）。
加入書(shū)法社團(tuán)這段時(shí)間以來(lái)，我越發(fā)熱愛(ài)這門(mén)藝術(shù)。每天晚上，我都會(huì)擠出時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，揮毫潑墨。我追求的不僅是書(shū)法技巧的提升，更是書(shū)法藝術(shù)與我個(gè)人情感的融合。我希望有一天，我的作品能夠傳遞出真實(shí)的情感，讓觀者感受到我內(nèi)心的觸動(dòng)。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，將書(shū)法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
總結(jié)（120字）。
書(shū)法社團(tuán)的加入給予了我巨大的收獲與啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我不僅提升了自己的藝術(shù)水平，也收獲了內(nèi)心的平靜和堅(jiān)持的力量。我深刻體會(huì)到書(shū)法的魅力所在，也意識(shí)到自己還需不斷努力去探索和追求更高的境界。我相信書(shū)法會(huì)一直伴隨著我，成為我人生中重要的一部分。