2023年教學(xué)科研成果工作總結(jié)版(匯總12篇)

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    在快節(jié)奏的生活中,總結(jié)讓我們有機會停下來思考和反思自己的行動和決策。怎樣才能寫出一篇簡明扼要、重點突出的總結(jié)呢?閱讀總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和價值,激發(fā)我們對總結(jié)的興趣。
    教學(xué)科研成果工作總結(jié)版篇一
    在過去的幾年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。擔任縣教學(xué)能手以來,我認真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針,嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學(xué)校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高。“捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照,教師職業(yè)艱辛求卓,教師素質(zhì)的全方位提升、對教育領(lǐng)域的全新認識以及對事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想。作為一名教師,對工作的孜孜以求,對學(xué)生加倍的關(guān)愛,在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟,就是我的人生追求?,F(xiàn)就將幾年以來工作情況總結(jié)如下:
    1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力。
    2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
    幾年來,在堅持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
    (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
    1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
    2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。
    堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
    4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
    (二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
    在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
    (三)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
    任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上學(xué)困的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而學(xué)困生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作:
    1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
    應(yīng)當縱向地看到:學(xué)困生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
    2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
    首先幫助學(xué)困生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:學(xué)困生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
    3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
    因為做到了以上幾點,所以我在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
    作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導(dǎo)方針。
    思想教育常抓不懈:利用班會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
    2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
    3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課。
    4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,積極參加學(xué)校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
    5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作,本班學(xué)生紀律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
    幾年來,一直從事教研教改工作,不間斷的開展教育科研工作。從“張思中教學(xué)法”到“小組合作探究”,再到“3—4—5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作,吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論及新觀念、新方法后,結(jié)合自己在課堂上獲得的實際經(jīng)驗進行評論和自我反思,加以鑒別、篩選,再探索怎樣把理論與自己所教學(xué)生的實際、所處的教學(xué)實際結(jié)合起來,推動自己不斷進行教育教學(xué)研究。在開展科研活動的過程中,自覺與不自覺地加強了教育理論的學(xué)習(xí),有目的、有選擇地接受了新的教育思想,迅速提高自身教學(xué)能力,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
    總之,幾年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:還存在著很多舊觀念舊制度阻礙,個別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
    教學(xué)科研成果工作總結(jié)版篇二
    20xx年7月10日20xx年英語中考已順利結(jié)束,回顧這學(xué)期的教學(xué),感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個多月時間里,既要上完初三下學(xué)期剩下的兩個單元的新課內(nèi)容,還要完成初一至初三五冊課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。英語的知識點很零碎,既要復(fù)習(xí)詞匯、語法、句型,又要通過幾輪的復(fù)習(xí)來提高聽說讀寫能力,若在初三沒有周密的計劃和安排,要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難。下面是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)方法及體會。
    本學(xué)期,本人依然擔任初三(7)班、(8)班的英語教學(xué)工作。初中英語有五本教材,內(nèi)容繁多,但復(fù)習(xí)時間非常緊迫。本學(xué)期初用一個月的時間來上完初三課本內(nèi)容,所剩復(fù)習(xí)時間已經(jīng)不多,計劃大致分為三個階段:
    第一階段:模塊復(fù)習(xí),即基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。以課本教材為綱,結(jié)合學(xué)生訂的《英語中考解讀》,先從初一復(fù)習(xí)起,將課本中重點的單詞、短語、句型、語言項目進行知識梳理并注意歸納,同時抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的知識。要求學(xué)生準備糾錯本,把復(fù)習(xí)過程中存在的問題和易錯題寫下來,并進行類似題目的強化訓(xùn)練。利用早讀時間要求學(xué)生背誦,并進行聽寫,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。時間為兩個月。(20xx年3月初至5月初)。
    求劃出知識點的關(guān)鍵詞并做對應(yīng)的題型,上課時只要學(xué)生能自己總結(jié)語法知識點,就說明學(xué)生已經(jīng)掌握該內(nèi)容,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。對照《英語中考說明》的要求,所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對學(xué)生不夠熟練的重點講,比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞,學(xué)生在做題時都比較容易出錯。每復(fù)習(xí)一個項目,都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題展示出來,并結(jié)合中考題型專項練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí),使學(xué)生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。開學(xué)以來,充分利用早讀和輔導(dǎo)課時間,一共系統(tǒng)地對學(xué)生進行了30多套模擬聽力題的訓(xùn)練,并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題,以便使學(xué)生熟悉題型,適應(yīng)語速,靈活把握技巧。這樣,學(xué)生不會再為做聽力而緊張,相反大部分學(xué)生十分自信地認為聽力已經(jīng)成為自己在英語試卷中可以穩(wěn)拿分數(shù)的一部分。(時間為30天,即5月份)。
    第三階段:綜合練習(xí)。方法:將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行綜合訓(xùn)練,緊扣陜西中考英語大綱;精選幾套與中考難度相當?shù)脑嚲磉M行測試,講練結(jié)合。對學(xué)生的薄弱點及時分析和總結(jié)。通過對學(xué)生限時測試,使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力,逐步適應(yīng)中考的要求。同時對歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究,篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料,幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。時間為6月初至6月18日。
    雖然是初三復(fù)習(xí)階段,但陜西省歷屆中考題很多知識點都考初一、初二的知識點,因此,幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知識尤其重要。遇到重要的詞匯或語法,與學(xué)生認真地復(fù)習(xí)一遍,通過重讀課文,提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。在平時的考試中,學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分,原因就在于基礎(chǔ)不扎實。在詞匯方面,由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)都不是很好,我還是照樣采取聽寫式,定時定量地安排聽寫時間,對中等生以上的學(xué)生應(yīng)該會有較大的促動力。在語法方面,研究近幾年考的語法的題目,盡可能把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上,不浪費復(fù)習(xí)時間,并通過課堂提問、討論、分析、對比、歸納、整理等形式,總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律,讓學(xué)生少走彎路。
    在復(fù)習(xí)階段,學(xué)生做題能力的提高是個大問題,特別是寫作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學(xué)生堅持每天至少做一篇的閱讀題,一個星期寫一篇書面表達。對作文比較薄弱的學(xué)生每次測試后的作文必須再重寫并給老師面批。一段時間訓(xùn)練后,果然測試中怕做閱讀題的學(xué)生少了,怕寫作文的學(xué)生測試時不再怕寫作文了。另外,在作文方面,我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背。在作文批改中,重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤,特別是復(fù)習(xí)的后半階段,通過多媒體展示學(xué)生作品全班講解,師生共同修改,并講解技巧和步驟,也采用生生互換批閱,同時側(cè)重審題精確,詞匯量的擴大和句式的豐富運用,讓學(xué)生能夠運用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識來寫作。
    回顧這一屆的英語教學(xué)工作,有成功的經(jīng)驗,也有很多不足之處。復(fù)習(xí)階段知識點的串聯(lián)很重要,在第一輪課本復(fù)習(xí)時還應(yīng)盡量詳細,考慮周到,從這次中考試卷上來看,題目都較基礎(chǔ)。另外,課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成,以便能有更多的時間來復(fù)習(xí)。
    在所教的班級中,有相當一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無心向?qū)W,直接影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分數(shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對這些學(xué)生進行幫教,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),力爭有較大的進步。
    教學(xué)科研成果工作總結(jié)版篇三
    一個緊張的學(xué)期結(jié)束了,但自己卻難掩收獲。教學(xué)成績還是難有起色,目標難以達成,對自己的教學(xué)工作產(chǎn)生挫敗感。
    期末考試成績出來,一、四班大體可以預(yù)料到,二班還是難有起色,離目標差好多,最不滿意的是三班。一直以來三班都是些自覺地孩子,所以后面很少檢查落實情況。最后測驗時候發(fā)現(xiàn),后半學(xué)期三班學(xué)生對地理不是很重視,但為時已晚。
    反思這一學(xué)期的教學(xué)工作,發(fā)現(xiàn)自己有好多誤區(qū)。對學(xué)生太過于信任、沒有嚴抓落實,導(dǎo)致孩子放松了學(xué)習(xí)。通過與一些孩子的交流,課下基本不看地理課本。哪個老師嚴厲一些,課余時間就學(xué)習(xí)哪科。這說明孩子還是很不成熟的,需要引導(dǎo),才能真正落實教師要求,才能學(xué)得扎實,才能提高成績。
    在下個學(xué)期的教學(xué)工作中,應(yīng)提高課堂效率、嚴抓落實,讓學(xué)生認真有效的完成要求。認真向其他教師學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗,抓準教學(xué)重難點;加強教學(xué)反饋,針對問題采取正確加以引導(dǎo)、解決。嚴格要求,不讓學(xué)生抱著僥幸心理,認識到學(xué)習(xí)地理的重要性和必要性。必須在下學(xué)期取得滿意的成績。
    在這一學(xué)期中,我從一個小朋友都不認識,到現(xiàn)在全部91個小朋友都能比較快地叫上名字來,這就是我教育教學(xué)的前提。
    在組織上,我組織了五個組,定了五個組長,分別是姚丹妮,鄭也琪,鄭心伊,姚艾田和史耀璇。每組十人,這樣,在組織游戲的時候,有了好幫手。做操,站隊,我一個人忙不過來。
    在學(xué)習(xí)上,我們教了從1寫到20,從一寫到十。兒歌幾首,歌曲兩三首。我的著力點放在家園配合,記憶手機號和家長名字上,大概有76人完成了背手機號的任務(wù)。還有從1數(shù)到50。繪畫教了,也不算教,就是引導(dǎo)畫人臉畫小兔子。學(xué)了一個兒歌操,做了幾個游戲,都是最簡單的。文明禮貌,我每天主動打招呼。教育他們做錯事要說對不起。中班打算教寫名字,做體操,規(guī)范工整寫字等等。
    在工作上,發(fā)生幾次學(xué)生安全事故,尤其是星期五和快放假的時候。摔著胳膊,扎手心,碰破嘴唇等等。我的處理,首先是重視,我馬上到出事地點,看看是什么情況,嚴重的話,告訴王彩景老師。再看下一步行動。是聯(lián)系家長還是上點藥。每天把衛(wèi)生搞好,讓小朋友們在干凈的環(huán)境中生活。
    難點就是處理家長關(guān)系。有的家長對我冷嘲熱諷,干預(yù)我的教學(xué),有的家長天天在學(xué)校守著孩子,我不好管教,意見最集中的就是排座位。我處理不好,說話重了吧,沒必要,何必得罪家長。說話輕了吧,家長不把我當回事?,F(xiàn)在又是幼兒班,又在農(nóng)村,老師出任何事,沒人給我做主,總是蹲底。我是認可家園共育的,結(jié)果往往是,家長干涉老師的教學(xué),不是嫌講得快就是嫌講的慢,眾口難調(diào)。我又是外地人,群眾基礎(chǔ)太薄弱。沒人認可我,工作太難做。不過,要學(xué)那泰山頂上一青松,越是艱難越向前,沒有戰(zhàn)勝不了的困難。別看我今天心里沒底,管理學(xué)生感覺手足無措,明天,我就會鍛煉地很好。
    跟他們相陪伴了五十多天,有的,建立起了很好的感情,比如史思懿,鄭志鑫,姚艾田,史佳鑫,姚紫涵等等。有的還有待發(fā)展,比如張慧賢,姚姿諾,等等。每一天我看見他們,都打心里高興,給他們剪指甲等等,很高興。
    教學(xué)科研成果工作總結(jié)版篇四
    本學(xué)期即將結(jié)束,根據(jù)期初制定的教學(xué)計劃及新課程標準,我已如期完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù):包括九年級上冊的教學(xué)內(nèi)容及部分實驗內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也緊張有序地開展,做到有組織、有步驟,有計劃地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),并做好提優(yōu)扶差工作,現(xiàn)在學(xué)生的期末成績雖然沒有出來,但從學(xué)生的表現(xiàn)來看應(yīng)會取得不錯的成績?,F(xiàn)就本學(xué)期以來我對自己的教育教學(xué)工作作如下的總結(jié):
    1、本學(xué)期我擔任初三年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作,這三個班的學(xué)生各有特點,一班、七班的情況類似,學(xué)生的兩極分化非常嚴重,這兩個班都有幾個尖子生,但為數(shù)不多,每個班大概有五個,但基礎(chǔ)特別不好的學(xué)生很多,每個班幾乎都有將近十個,這十個學(xué)生差不多完全放棄了學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)沒有一點主動性,由于他們的特別差,所以面對這些學(xué)生我可以說是好了不少時間與精力去找他們溝通,因為對于他們來講,化學(xué)可以說是新的學(xué)科,所以我很想讓他們能跟上,別掉隊,為此上課的時候我會特別關(guān)注這些學(xué)生,多給他們以表現(xiàn)自己的機會,同樣對于二班來講,沒有什么優(yōu)生,但是基礎(chǔ)特差的學(xué)生也有幾個,我也是想法設(shè)法去激發(fā)他們學(xué)生化學(xué)的興趣,經(jīng)過為期半年的努力,這些學(xué)生差不多都能堅持下來,雖然也有幾個還是會相對落后一些,但畢竟他們都還在堅持著,為此我在為自己高興的同時,也很感動他們的一路上的堅持。
    2、化學(xué)每周只有三節(jié)課,所以課時顯得尤其緊張,為此我在上課時那是幾乎沒有辦法繪學(xué)生課內(nèi)去完成作業(yè)的時間,為此我只好針對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,有針對性地去精心沒計一些適合絕大多數(shù)的學(xué)生的幾個練習(xí)讓學(xué)生課外完成,然后收上來作全批改,在改作業(yè)的過程中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在的或多或少有問題,對于一些共性的問題就會在每下一節(jié)得利用課前兩分鐘左右的時間去糾錯,對于出現(xiàn)的問題較少的我會單獨找學(xué)生解答。也正是由于課時很緊張,所以在每節(jié)課之前我一定去做好教學(xué)設(shè)計,雖然我們備課組都有準備好的導(dǎo)學(xué)案,但我還是會依據(jù)每個班的不同情況去做好教學(xué)設(shè)計,總的來說,我這樣的目的無非只有一個那就是要讓課堂的教學(xué)效率的最大化。本學(xué)期我們一共組織了兩次單元考和一次期中考,但從學(xué)生的答非所問題情況和每次的質(zhì)量分析看還是不錯的,這與我平時在教學(xué)中重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識有著不可分的重要關(guān)系。
    1、認真做好課前的準備。
    1、案使得我上課時心中有數(shù),整個教學(xué)的框架很清晰,我知道我這節(jié)課那些要作為重點講解,那些要略講,哪些可以讓學(xué)生自己討論學(xué)習(xí)就可以,還有就是時間的把控會很好,這對于課時的安排會比較好,同時在平時的教學(xué)中,每個班的課上完后我都會去稍作回顧,簡單地想一想這節(jié)課最滿意的地方在哪里,有待改進的地方在哪里,那么另個班的這節(jié)課我就會適時的調(diào)整與改進。一學(xué)期來總有來說學(xué)生對我這個化學(xué)老師還是很有好感的,幾個班的學(xué)生反映都很喜歡我上課,都反映上課時課堂相對活躍輕松而且有趣,也許正是由于學(xué)生都能接受我,所以我也感覺到上課也有成就感、幸福感,覺得與學(xué)生一起真的很開心。對于化學(xué)科化學(xué)實驗是一個必不可少的而且有效的教學(xué)手段,反以每次上課前我都會準備好上課時所需的實驗儀器,以確保實驗?zāi)馨磿r完成。
    2、充分利用多媒體教學(xué)手段來教學(xué)。
    本學(xué)期我充分利用現(xiàn)在的條件來輔助我的課堂教學(xué),一則可以減少一些板書的時間,當然一些重要的知識要點的板書還是不可少的,二則可以借助多媒體教學(xué)給學(xué)生提供一些感性的認識和更為直觀認識,比如在學(xué)習(xí)微粒的基本性質(zhì)時,我利用多媒體動畫給學(xué)生很好地展示了微粒的基本性質(zhì),因為這些微粒是我們?nèi)庋鬯床灰姷?,再如在學(xué)習(xí)生鐵的冶煉時,這個實驗在我們現(xiàn)的實驗條件下是無法做到的,相對較危險,為了讓學(xué)生更好地理解,我也借助動畫播放給學(xué)生看,再引導(dǎo)學(xué)生去分析達到很好的教學(xué)效果,給學(xué)生留下了很深的印象。雖然我現(xiàn)在還只是做一些簡單的課件,但我想我支更深入地去研究,讓多媒體能更多地為我的教學(xué)服務(wù)。
    繼續(xù)做好教育教學(xué)工作,不僅要完成我所帶的三個班的教育教學(xué)工作,而且還要做好教研工作,讓教研組活動能面為本組教師共同成長與發(fā)展的平臺,更為重要的是帶領(lǐng)我們?nèi)M的教學(xué)做好教學(xué)常規(guī)工作,努力提高課堂教學(xué)效益,力爭在20xx年的中考中考出好的成績,給學(xué)生、給學(xué)生家長、給學(xué)校一個滿意的答卷。
    教學(xué)科研成果工作總結(jié)版篇五
    了加強教師的疫情防控意識,總結(jié)線上教育教學(xué)情況,11月15日下午,教研中心附屬學(xué)校初三年級舉行線上疫情防控工作會和教育教學(xué)工作階段總結(jié)會,喻江校長、周娜書記、龐玉杰副校長、教學(xué)管理中心主任楊衛(wèi)利、德育管理中心主任賈廣軍和初三年級全體教師參會,大會由初三年級組長王海娜老師主持。
    首先,喻江校長向老師們詳細解讀了最近發(fā)布的“優(yōu)化防控工作的二十條措施”,她先強調(diào)了二十條優(yōu)化措施是要求更科學(xué)、更精準、更規(guī)范、更快速地開展疫情防控各項工作,然后對老師們提出更高要求:做好個人和家庭成員的防護工作;增強自身的免疫力;堅持兩點一線,簡單生活,嚴格落實“三不”原則;做好線上教學(xué)工作等。
    接著,校醫(yī)鄒芳老師對全體老師進行了核酸采樣的培訓(xùn)。她以圖文并茂的方式,從采樣前的準備、采樣中的操作流程和采樣后的各項工作等方面向老師們進行了詳細講解。
    然后,周娜書記提出全體老師要提高政治站位,切實履行好黨員的義務(wù),主動投身一線,積極完成核酸檢測的任務(wù),強化自我保護,做好自我防護的表率,助力學(xué)校的疫情防控工作。
    疫情防控工作會后,初三年級又對一周多的線上教學(xué)情況進行了反饋總結(jié)。各備課組長對教學(xué)進度、各班線上課堂情況等進行了匯報。最后,楊衛(wèi)利主任提出老師們要調(diào)整好線上教學(xué)的節(jié)奏,關(guān)注線上課堂的落實,注重家校溝通,優(yōu)化學(xué)科作業(yè),提升線上教學(xué)的質(zhì)量。
    居家線上教學(xué)是挑戰(zhàn),更是機遇。相信所有老師一定會精心備課、認真上好每一節(jié)線上課,提升線上課堂質(zhì)量,堅定不移地向著中考目標邁進!
    教學(xué)科研成果工作總結(jié)版篇六
    本學(xué)期又有許多收獲,也有一些自己并不滿足的環(huán)節(jié)?,F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下:
    面對教材,我是主動、仔細學(xué)習(xí)課程標準,仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)雜志,更新觀念,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)實力。在教化教學(xué)過程中,努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。通過自主探究與溝通合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知,提高學(xué)生的各種各種實力。
    有人覺得教學(xué)安排是花架子,是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的,我還是不太同意。假如隨隨意便寫一個安排,確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的安排,價值就太多了。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,對重、難點比較清晰,對學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題相識清楚,在教學(xué)中能把握先機,取得了比較好的教學(xué)效果。
    在每次單元考試或作業(yè)中,學(xué)生答題存在的問題,與他們平常沒有精確地理解和駕馭科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系,因而在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。
    抓基礎(chǔ)學(xué)問,就是要抓科學(xué)課本學(xué)問,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對科學(xué)的學(xué)問的駕馭實力不同,老師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教,因人施教,盡量降低教學(xué)目標。抓基本技能,要抓好科學(xué)用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中,對課本上的基本概念基本原理要深化淺出地分析,力求100%的學(xué)生理解,要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及科學(xué)原理,多給機會讓學(xué)生動腦思索問題的時間,多給學(xué)生提問的空間,多讓學(xué)生動手做試驗,體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的試驗實力。
    要提高學(xué)生的實力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獲得學(xué)問的過程,讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。平常科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。
    我們應(yīng)當精確把握課程改革方向,以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容,以四周環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究實力。
    總之,在后續(xù)的教學(xué)中藥轉(zhuǎn)變育人觀念,進一步適應(yīng)新課程的要求,加強學(xué)科質(zhì)量意識,仔細執(zhí)行教學(xué)常規(guī),提高教化教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
    教學(xué)科研成果工作總結(jié)版篇七
    科技成果鑒定目的科技成果鑒定方式。
    哪些科技成果不能參加組織鑒定。
    科技成果鑒定的內(nèi)容。
    鑒定的程序。
    鑒定材料準備。
    科技成果鑒定辦法科技成果鑒定辦法頒布。
    科技成果鑒定目的科技成果鑒定方式。
    哪些科技成果不能參加組織鑒定。
    科技成果鑒定的內(nèi)容。
    鑒定的程序。
    鑒定材料準備。
    科技成果鑒定辦法。
    展開科技成果鑒定辦法頒布。
    為了加強科學(xué)技術(shù)成果(以下簡稱科技成果)鑒定工作的管理,正確判別科技成果的質(zhì)量和水平,促進科技成果的完善和科技水平的提高,加速科技成果推廣應(yīng)用,根據(jù)《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進步法》,制定本辦法,科研成果鑒定。
    科技成果鑒定目的科技成果鑒定是評價科技成果質(zhì)量和水平的方法之一,它可以鼓勵科技成果通過市場競爭,以及學(xué)術(shù)上的百家爭鳴等多種方式得到評價和認可,從而推動科技成果的進步、推廣和轉(zhuǎn)化。
    科技成果鑒定方式。
    會議鑒定:根據(jù)金融行業(yè)的特點目前全部采用的是會議鑒定。對鑒定項目進行現(xiàn)場考察、測試,經(jīng)過討論答辯后對科技成果作出評價。具體要求如下:
    會議鑒定的鑒定委員會由七至十五名同行專家組成了。聘請專家的要求是:專家必須學(xué)風(fēng)嚴謹、具有高級技術(shù)職稱、專家不能是成果完成人。各行申請鑒定項目必須有鑒定委員會推薦人員名單一份與鑒定材料同時報科技司。
    函審鑒定(依照國家科技成果鑒定辦法的規(guī)定進行),申請科技成果鑒定的項目應(yīng)符合下列條件:
    完成合同的約定或者計劃任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)要求,項目已正式使用半年以上;。
    不存在科技成果完成單位或者人員名次排列異議和權(quán)屬方面的爭議;。
    技術(shù)資料齊全,并符合有關(guān)標準和規(guī)范;。
    經(jīng)科技部認定的科技信息機構(gòu)出具的查新結(jié)論報告,鑒定材料《科研成果鑒定》。
    列入國家和盛自治區(qū)、直轄市以及國務(wù)院有關(guān)部門科技計劃(以下簡稱科技計劃)內(nèi)的應(yīng)用技術(shù)成果,以及少數(shù)科技計劃外的重大應(yīng)用技術(shù)成果,按照本辦法進行鑒定。科技計劃內(nèi)的基礎(chǔ)性研究、軟科學(xué)研究等其他科技成果的驗收和評價方法,由國家科委另行規(guī)定。
    違反國家法律、法規(guī)規(guī)定,對社會公共利益或者環(huán)境和資源造成危害的項目,不受理鑒定申請。正在進行鑒定的,應(yīng)當停止鑒定,已經(jīng)通過鑒定的,應(yīng)當撤消。
    哪些科技成果不能參加組織鑒定。
    下列科技成果不組織鑒定科技。
    (一)基礎(chǔ)理論研究成果;。
    (三)已申請專利的應(yīng)用技術(shù)成果;。
    (四)已轉(zhuǎn)讓實施的應(yīng)用技術(shù)成果;。
    (五)企業(yè)、事業(yè)單位自行開發(fā)的一般應(yīng)用技術(shù)成果;。
    (六)國家法律、法規(guī)規(guī)定,必須經(jīng)過法定的專門機構(gòu)審查確認的科技成果。
    科技成果鑒定的內(nèi)容。
    (一)是否完成合同或計劃任務(wù)書要求的指標;。
    (二)技術(shù)資料是否齊全完整,并符合規(guī)定;。
    (三)應(yīng)用技術(shù)成果的創(chuàng)造性、先進性和成熟程度;。
    (四)應(yīng)用技術(shù)成果的應(yīng)用價值及推廣的條件和前景;。
    (五)存在的問題及改進意見。
    鑒定結(jié)論不寫明“存在問題”和“改進意見”的,應(yīng)退回重新鑒定,予以補正。
    組織鑒定單位和主持鑒定單位應(yīng)當對鑒定結(jié)論進行審核,并簽署具體意見。鑒定結(jié)論不符合本辦法有關(guān)規(guī)定的,組織鑒定單位或者主持鑒定單位應(yīng)當及時指出,并責(zé)成鑒定委員會或者檢測機構(gòu)、函審組改正。
    經(jīng)鑒定通過的科技成果,由組織鑒定單位頒發(fā)《科學(xué)技術(shù)成果鑒定證書》。
    鑒定的程序。
    審查各單位報來的項目材料(如果檢查中出現(xiàn)問題,退回重報)如下:
    項目研制報告。
    項目技術(shù)報告。
    用戶報告。
    經(jīng)濟效益/社會效益分析報告。
    查新報告。
    測試大綱。
    將申報項目的審查結(jié)果報主管領(lǐng)導(dǎo)批準;。
    組織成立項目鑒定委員會,選擇好鑒定的時間、地點,通知有關(guān)人員參加會議;。
    成立測試小組對項目進行測試并寫出測試報告;。
    寫出會議日程,組織召開科技成果鑒定會(開會前,要求申請單位寫出鑒定意見草稿);。
    鑒定會上形成的鑒定意見必須寫明“存在問題”和“改進意見”。
    對鑒定會后報來的科技成果鑒定證書進行審查并簽字蓋章后,提交科技司。
    鑒定材料準備。
    申報鑒定時交一份鑒定材料及電子版范本;。
    科技司批準后,準備好開會的材料。
    鑒定會后,鑒定材料要歸檔。
    科技成果鑒定辦法。
    為了加強科學(xué)技術(shù)成果(以下簡稱科技成果)鑒定工作的管理,正確判別科技成果的質(zhì)量和水平,促進科技成果的完善和科技水平的提高,加速科技成果推廣應(yīng)用,根據(jù)《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進步法》,制定本辦法。
    參考資料。
    1.科技成果鑒定——助啟市場之門.2.科技成果鑒定辦法。
    教學(xué)科研成果工作總結(jié)版篇八
    剛剛備課結(jié)束,發(fā)現(xiàn)夜已至此,聽說大家在博客上有留言就上來看看。提個小意見,以后大家有問題,直接電話聯(lián)系即可,既快又省事,溝通也無障礙。期中階段性檢測剛剛結(jié)束,我也看了大家的意見和建議?,F(xiàn)就幾個問題和大家溝通,不當之處請指正,另外,既然大家都本著對孩子負責(zé)的態(tài)度,既然你認為自己提的問題都是真正的實實在在的問題,那么請你署名。謝謝!(沒有別的意思,只是希望咱們更好的溝通,因為有一些問題,你看的很片面,并且很不真實。)
    2、同步練習(xí)冊和配套練習(xí)的問題。這個的確應(yīng)該反思,批改的不是很及時。我客觀的強調(diào)了學(xué)校的工作多,事務(wù)繁雜。就應(yīng)該每天把批改不完的作業(yè),帶回家認真的批改。當然還是應(yīng)該解釋給大家聽一聽,不管你能不能理解?,F(xiàn)在一篇課文,都包括大量的閱讀題目,批改全班同學(xué)的作業(yè)時間就需要兩節(jié)課,講評一節(jié)課,改錯一節(jié)課。我們現(xiàn)在的語文課比起一二年級少了很多,這是教學(xué)大綱的要求。我們不可能把大量的時間用在做這些練習(xí)上,還是要以課文為主要內(nèi)容進行講解。我認為配套練習(xí)冊上的題目比較適合剛學(xué)完課文做練習(xí)用,所以沒堂課結(jié)束都會讓孩子完成,并且及時講解。同步練習(xí)冊的知識,我根據(jù)以往的經(jīng)驗,把學(xué)生容易出錯的題目,拿出來重點的做了課堂練習(xí),所以練習(xí)冊上就沒有完成。我準備放到期末復(fù)習(xí)階段可以再隨堂鞏固一下。但是上周四測查結(jié)束,學(xué)生心情比較浮躁,讓孩子利用課堂時間完成一下同步練習(xí)冊,也是一種教學(xué)方法。也并不像一些家長認為的,老師不批改,因為時間有限,我每天批改一部分,只是現(xiàn)在沒有批改到您的孩子罷了。還有一些同學(xué)因為上交的不及時所以沒能及時批改,這些遺漏會慢慢糾正的。請理解。
    3、以下是引用"進入三年級,語文課文內(nèi)容豐富,篇幅較大,需要老師的講解和指引,如:課文的寫作結(jié)構(gòu)、課文的內(nèi)在涵義、如何提升情感….,老師做了嗎?"針對這個問題,如果你有異議,咱們可以溝通,我每天捧著課本講解,你認為我在講什么呢?有的家長說我從來不講生字詞,有的家長說我不講課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容?那么請問,我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)課文,我在講什么呢?我不會整節(jié)課都站在講臺上和學(xué)生們大眼瞪小眼吧,哈哈!開個玩笑!我真覺得把這些問題湊在一塊挺可笑的!
    4、以下是引用"從開學(xué)到現(xiàn)在,老師在博客上倒是寫了一篇關(guān)于如何作文的文章,但孩子們從開學(xué)到現(xiàn)在只寫過一篇作文,這樣的一篇作文沒有評語,更沒有范文講解。""作文和閱讀理解是三年級的難點。尤其是作文,孩子剛剛開始學(xué)習(xí),非常需要老師的講解和指導(dǎo)?,F(xiàn)在半學(xué)期過去了,僅僅寫過一篇作文,還是在家寫的,寫完以后也沒有評語,作文課就是擺設(shè)。這和我們了解的其他學(xué)校的情況有非常大的差距。"如果你能確定你的消息是正確的,那么請你到我們的教室來,我們面對42名學(xué)生問一下,本學(xué)期咱們寫了多少作文?到現(xiàn)在為止,4個作文訓(xùn)練我們?nèi)窟M行了訓(xùn)練和講解,每個周2節(jié)作文課,有一節(jié)課用來講解作文的寫作方法,一節(jié)課用來訓(xùn)練習(xí)作,當然,因為教學(xué)大綱要求,2個周一次作文時間,所以有時候還是用來消化語文的課文時間了。需要強調(diào)是的,咱們才三年級,是學(xué)習(xí)寫作文的開始階段。大家不要拔苗助長,你仔細看一下咱們的習(xí)作要求,就是對學(xué)生進行一段話的練習(xí),主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,如果現(xiàn)在就開始加強習(xí)作的力度,孩子們一定不喜歡寫作,那樣強迫孩子進行習(xí)作,以后吃力的是你們家長。我能教孩子幾年啊,我現(xiàn)在可以加大力度,每天讓孩子寫作文,逼著孩子寫,課堂也寫,回家也寫,你覺得那樣你不累嗎?注意,興趣是最好的老師。
    5、以下是引用"考前學(xué)習(xí)資料的下發(fā)不下發(fā)我們家長沒有意見,但是在考試前兩天發(fā)下大批量的復(fù)習(xí)資料,可見老師的無計劃性。"請注意,我費了好多好多的時間給大家整理了復(fù)習(xí)資料,不是讓大家照著資料硬性的要求學(xué)生掌握的,只是給大家指明一種方向。我很擔心,家長們會把老師的資料當做孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強迫孩子死記硬背,所以才等到最后才給孩子們下發(fā)的。請你問一下孩子,是不是愿意每天背誦一些"死知識"?他們很愿意去理解,甚至一些有難度的東西,他們都很愛去探究,已經(jīng)都會的知識,對學(xué)生來說只是一種負擔。希望作為家長的您,也能聰明一些吧!
    6、"授之魚不如授之漁"的道理既然大家都懂,那么請把授之漁的權(quán)力交給我,既然交給我了,也請相信我。所謂用人不疑,疑人不用哦!啰嗦了這么些,不知道大家有沒有理解一點點呢?非常感謝支持理解我的家長,也請大家放心,我不會因為家長們的評價就改變我的教育教學(xué)方法的。我認為近10年的教育教學(xué)經(jīng)驗,促使了我能全面的看待問題,不僅僅是要求一次或者一年兩年的學(xué)習(xí)成績,我想要的是培養(yǎng)一個能學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)的孩子,遠比一個100分重要的多。真的累了,有一些本應(yīng)該我去思考的問題,請大家省省心吧,讓我來解決。如果你還有問題,那么請你和我電話聯(lián)系吧。
    教學(xué)科研成果工作總結(jié)版篇九
    五步教學(xué)法是根據(jù)美國著名現(xiàn)代教育理論學(xué)家杜威的教育思想結(jié)合我校實際情況創(chuàng)建的一種教學(xué)模式。本模式以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心,以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的,以分層次、低重心教學(xué)為重點,努力打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,形成我校教學(xué)模式。
    教學(xué)活動開始之前,通常要進行對上節(jié)課有關(guān)知識的反饋和新課的導(dǎo)入。
    1、檢查反饋從檢查內(nèi)容和檢查對象上要時刻把握低重心、分層次要求,重點關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生,問題的設(shè)置可以根據(jù)上節(jié)課達標情況而定。
    2、新課導(dǎo)入的作用。
    新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)活動的第一步,良好的導(dǎo)入方式可以讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)進入到課堂教學(xué)的最佳狀態(tài)中去,為課堂教學(xué)活動的順利進行打下基礎(chǔ)。課堂導(dǎo)入部分是整個教學(xué)過程的靈魂,點睛之筆,不僅能做到吸引學(xué)生,喚起學(xué)生求知欲望,而且能點燃學(xué)生智慧的火花讓學(xué)生積極思考、勇于探究、主動學(xué)習(xí),使教學(xué)效果達到事半功倍的作用。
    3、新課導(dǎo)入的方式。
    新課導(dǎo)入的方式可謂是多種多樣,我們的教師都是從教多年,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,在實際教學(xué)過程中都形成了自己的獨特風(fēng)格,只要設(shè)計的導(dǎo)入方式能做到吸引學(xué)生,喚起學(xué)生求知欲望,讓學(xué)生積極思考、勇于探究、主動學(xué)習(xí)就是成功的。導(dǎo)入方式不一而論,在這里給老師列出以下幾種常用導(dǎo)課方式,供教師參考使用。
    (1)熱點導(dǎo)入法。
    (2)漫畫導(dǎo)入法。
    (3)音樂導(dǎo)入法。
    (4)圖片導(dǎo)入法。
    (5)寓言故事導(dǎo)入法。
    (6)多媒體導(dǎo)入法。
    (7)活動導(dǎo)入法。
    (8)模仿電視節(jié)目導(dǎo)入法。
    (9)學(xué)生自主導(dǎo)入法。
    (10)提問導(dǎo)入法等。
    4、新課導(dǎo)入板書課題后明確或解讀教學(xué)目標。
    出示提示是指自學(xué)提示,它的設(shè)置一定要達到“四明確”即:
    1、明確自學(xué)內(nèi)容,就是讓學(xué)生知道自學(xué)的具體內(nèi)容和任務(wù)是什么,學(xué)生明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù),才能自主控制學(xué)習(xí)方向和行為。自學(xué)提示的內(nèi)容要緊扣教學(xué)目標和教學(xué)重難點以及易錯、易漏、易混的知識點。
    2、明確自學(xué)方法,就是讓學(xué)生知道采用什么方法來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
    自學(xué)的方法有看教材、小組討論、動手操作、做實驗、查工具書等。
    具體采用什么方法,要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容決定,不論采用什么方法,總的要求是怎樣學(xué)得好就怎樣學(xué)。關(guān)于自學(xué)教材,一般要求學(xué)生獨立看書,并堅持“不動筆墨不讀書”,學(xué)會在課本上圈圈畫畫,做上“記號”。
    如在答案下劃上線,在重點詞語下加著重號,難點、疑點處劃“?”等,但不宜邊看書邊討論。如果需要小組討論,一定要先獨立看完教材,并根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的要求,有了自己對問題的思考后再互相交流討論。
    3、明確學(xué)習(xí)時間,就是在自學(xué)過程中一定要根據(jù)自學(xué)內(nèi)容的多少規(guī)定適當?shù)淖詫W(xué)時間。課堂教學(xué)的管理,首先是對時間的管理,沒有時間的限制,自學(xué)就變成了放任自流。自學(xué)時間的長短要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少和學(xué)生的年齡特點來確定,一般設(shè)置在6—8分鐘,自學(xué)時間一般不宜過長,要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏地完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉。當然,自學(xué)時間也不能過短,一定要讓學(xué)生有認真看書、思考的時間,切不可走過場,一定要講究實效。
    4、自學(xué)要求要具體,包括自學(xué)紀律、自學(xué)方式、問題反饋途徑、優(yōu)生加速等。
    自學(xué)方式包括組內(nèi)獨學(xué),即根據(jù)提示獨自完成學(xué)習(xí);組內(nèi)對學(xué),即根據(jù)自學(xué)提示組內(nèi)優(yōu)差(師友)搭配合作學(xué)習(xí),優(yōu)者幫助弱者解決困惑;組內(nèi)群學(xué),即組內(nèi)所有成員分工合作探究學(xué)習(xí)。
    除上述四點外,設(shè)計自學(xué)提示還需特別注意三點:一是要根據(jù)學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)特點設(shè)計,確保學(xué)生能夠理解自學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容;二是自學(xué)提示設(shè)計的問題要標注星級分開層次,讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和提高;三是確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與所規(guī)定的自學(xué)時間相匹配。自學(xué)提示的方式可以設(shè)計導(dǎo)學(xué)案形式也可以用多媒體投影或移動小黑板出示等。
    本環(huán)節(jié)教師的作用體現(xiàn)在對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巡視調(diào)查、個別指導(dǎo)、處理偶發(fā)事件方面上,隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度,以及知識掌握的程度,以便確定是否進入下一環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié)教師要重點關(guān)注差生,適時鼓勵這部分學(xué)生,增強他們學(xué)習(xí)的信心。
    在檢驗環(huán)節(jié),教師根據(jù)自學(xué)提示,以提問題,做一做,小測試等方式對學(xué)生的`自學(xué)情況進行檢測。對自學(xué)提示上要求學(xué)生必須背會的概念、公式、重點句子和段落、重點句型、實驗現(xiàn)象、歷史事件的時間、地點、人物等內(nèi)容,也可讓各個小組的組長提問檢查。做到測中有練,測中解惑。本環(huán)節(jié)要關(guān)注對后進生的指導(dǎo)和檢測,檢測過程中要注意方式方法,對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué),應(yīng)以基礎(chǔ)性的、模仿性的或者稍有變化問題為主,對他們的檢測要從最基本的問起,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點要及時表揚,適時鼓勵,增強他們的積極性和信心。同時,注意做好組內(nèi)互幫,讓優(yōu)生幫助差生,努力做到共同提高。
    針對在檢測環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的疑難問題、共性問題,教師可以先讓學(xué)生通過小組合作探究,使疑難問題在探究過程中得到解決。通過研討學(xué)生確實解決不了的,教師有必要進行提示講解,但要做到精講。教師精講是在學(xué)生自學(xué)、討論交流的基礎(chǔ)上,教師根據(jù)教學(xué)重點、難點及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題,進行重點講解。教師在精講過程中,要做到以下幾點:首先,語言、內(nèi)容要精。其次,精講應(yīng)具有針對性,切忌面面俱到,應(yīng)根據(jù)學(xué)生自學(xué)、討論交流過程中反饋的信息展開。再次,精講應(yīng)具有啟發(fā)性,學(xué)生經(jīng)過老師的適當點撥能解決的問題應(yīng)盡量讓學(xué)生自主解決,最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
    教師做到精講可采用以下兩種方式:一是點撥。在學(xué)生有疑點的地方,教師可讓已經(jīng)解決問題的小組作一次教師,面向全體學(xué)生講解,教師補充點撥,這也是可以說討論的繼續(xù)。二是精講,對于難度較大的問題,在學(xué)生渴望解釋疑問的心里狀態(tài)下,教師針對其疑點,快速確定講的內(nèi)容,抓住要害,講清思路,并由個別問題上升到一般規(guī)律,以起到觸類旁通的教學(xué)效果,使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。
    訓(xùn)練環(huán)節(jié)可分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練。基礎(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生根據(jù)研討環(huán)節(jié)已解決的問題、難題,易錯的地方,有針對性地進行練習(xí),舉一反三,再練習(xí)再檢測,達到突破難點,鞏固重點的目的。在此環(huán)節(jié)要精心設(shè)計練習(xí)題,通過練習(xí)讓學(xué)生掌握重點,突破難點,當堂完成作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負擔。拓展訓(xùn)練是運用所學(xué)知識,解決實際問題,以達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目標。
    教學(xué)科研成果工作總結(jié)版篇十
    新學(xué)年以來,我們認真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和胡錦濤同志“七一”重要講話,全面貫徹落實各級教育教學(xué)工作會議精神,堅持常規(guī)工作抓改革,創(chuàng)新工作抓突破,全面工作抓管理,以新課程改革為契機,以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,以教育科研為先導(dǎo),以教學(xué)研究和教學(xué)改革為動力,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點,理清教研思路,創(chuàng)造性的開展工作。
    一、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標,接觸新教材,做好新課程改革的準備工作。
    加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn),轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和評價觀,樹立以學(xué)生為中心,以能力為本位,以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為本的觀念,強化對新課程標準,新教材的學(xué)習(xí)研究,利用教研時間,老師們集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育》《山東教育》等刊物。
    、講感受,掀起一股學(xué)習(xí)新課標的熱潮。
    二、教學(xué)管理趨于科學(xué),監(jiān)督、管理、引導(dǎo)相結(jié)合。
    教學(xué)掛及時維系良好的學(xué)校教學(xué)秩序與育人環(huán)境的生命線,教學(xué)管理是否科學(xué)直接影響教學(xué)管理是否完成,為此,我們采取借鑒與實際相結(jié)合的工作思路,從課程設(shè)置,教師教育思路的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進修(教師進修學(xué)習(xí)學(xué)校報銷往返車票)
    教學(xué)研究,學(xué)生管理等諸方面尋求新的切入點,突破口,使各項工作富有成效。
    學(xué)校要求同學(xué)各科教師要集體備課,相互聽課,聽課要認真,評課要坦誠,管理的
    科學(xué)化使學(xué)校形成一個良好的育人環(huán)境,老師們形成了一個有戰(zhàn)斗力、凝聚力的集體。
    三、教學(xué)常規(guī)有條不紊教育教學(xué)成績的取得不能一蹴而就,需要一個漸進的過程,因而每個環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實地的落實好,從制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試、教研與科研諸環(huán)節(jié),定制度、扎落實,學(xué)校不定期檢查各年級、各學(xué)科、各位教師的學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量,檢查每位教師聽課情況,不定期和定期聽取教師的意見與建議,加強對教師業(yè)務(wù)檔案,學(xué)生檔案的管理,加強對教學(xué)教學(xué)校過于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核評定,進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
    學(xué)校很抓單元、章節(jié)過關(guān)考試管理,利用每周三下午兩節(jié)課時間,學(xué)校統(tǒng)一組織各科單元過關(guān)考試,并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,能力的培養(yǎng)情況,并取得了良好的效果,進一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心,形成和教室內(nèi)學(xué)生樂學(xué),燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍。
    四、教育科研常抓不懈加強教育科研工作是深化教育改革,端正教育思想、改革教育觀念的有利保證,是探索教學(xué)規(guī)律、推動教育教學(xué)理論的動力。
    學(xué)校鼓勵教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式,在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律,什么樣的模式都可以為我所用,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用,面向全體、因材施教、分層教學(xué)、力爭做到“學(xué)生是課堂的主人,活動是課堂的中心,創(chuàng)新是課堂的靈魂”。
    添置了一批新圖書。
    硬件配備基本達標。
    同時我們還加強了規(guī)范化管理,做到了規(guī)章制度健全,實驗記錄、實驗報告完善,演示實驗開課率達到95%以上,分組實驗開課率達到85%以上,圖書室有專人管理,規(guī)章制度健全完善,師生借閱方便,圖書日均流量達100余冊;音、體、美器材目錄清楚,放置適當,管理完善;微機室清潔、條理、機器完好率100%。
    完好齊全的教學(xué)設(shè)施為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
    六、重視學(xué)生干部隊伍建設(shè),發(fā)揮學(xué)生的自主教育、自我管理作用
    。
    良好的生活習(xí)慣和嚴格的紀律是提高教育教學(xué)的有利保證。
    為此,我們高度重視學(xué)生會和圖組織建設(shè),制定了學(xué)生紀律檢查、值勤值日、評比獎罰及血跡管理制度,通過學(xué)生會采取“日檢查、周評比、月總結(jié)”的方式,實行學(xué)生自治,充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理作用極大的促進了教育教學(xué)工作的順利進行。
    七、繼續(xù)做好
    后勤
    服務(wù)工作后勤工作人員牢固樹立為前勤服務(wù)的思想,加強校產(chǎn)校物管理,壓縮一切不合理開支,不斷改善全校師生的工作、生活、
    學(xué)習(xí)
    條件,努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作,保證師生住宿
    安全
    ,進一步改善了教師生活條件。
    楊莊鋪鄉(xiāng)中學(xué)二00四年二月
    教學(xué)科研成果工作總結(jié)版篇十一
    中專教學(xué)工作總結(jié)篇一時光飛逝,40天的湖南省中職機械加工類骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束了,在這短短的40天的時間里,通過不斷的自我學(xué)習(xí)和與人交流,使我獲益匪淺,下面我就從以下幾個方面談?wù)勎业母惺堋?BR>    首先從學(xué)習(xí)上來說,在這40天的時間里,湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為本次培訓(xùn)的承辦學(xué)校,在我們的培訓(xùn)過程中其培訓(xùn)項目有:車、銑、磨等三個工種。課程上雖然不多,但是卻具有一定的針對性。做為湖南的省級培訓(xùn),那么必然要有專業(yè)知識的訓(xùn)練提高也要有教育教學(xué)及課程設(shè)置和課件制作理論的涉及,所以通過前幾項課程的設(shè)置,使我更加明確了學(xué)習(xí)的重要性和發(fā)展趨勢;而職教理論與課程設(shè)置則讓我明確的職業(yè)教育、特別是中職教育的現(xiàn)狀及其最新的研究成果;企業(yè)參觀調(diào)研,則讓我明確了最新的企業(yè)生產(chǎn)工藝和企業(yè)的用人機制。對于我自己,則非常珍惜此次的培訓(xùn)機會,在培訓(xùn)期間,始終堅持多聽、多看、多問、多學(xué)、多練的原則,嚴格要求自己,認真做好筆記,課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員相互討論當日所學(xué)內(nèi)容寫好日志,并堅持主動學(xué)習(xí)。在學(xué)期間,我學(xué)會了機床的正確操作、零件的加工、零件加工工藝的制訂,重點掌握零件的加工和加工工藝的制訂,通過不斷的學(xué)習(xí)和自我練習(xí),已能夠初步完成一些圖形的加工;同時,通過與其他學(xué)員的探討交流,對機械加工課程有更深的認識;同時,在機械加工課程中,更加完善、系統(tǒng)的掌握了機床的結(jié)構(gòu)、性能、功用,刀具的刃磨和零部件的加工方法,對復(fù)雜零件的加工有了更深刻的理解,同時在機床結(jié)構(gòu)認識中掌握了機床拆裝方法及機床保養(yǎng)方法,并在課程結(jié)業(yè)時根據(jù)所學(xué)知識做出了多個工件作品;在現(xiàn)代職教理論與課程設(shè)置學(xué)習(xí)中,了解了最新的職教理念,掌握了比較先進的職教理論,根據(jù)課程安排完成了課程考核標準制訂和結(jié)合自己學(xué)?,F(xiàn)狀制訂了機電一體化的課程設(shè)置;在最后的兩天的考核過程中,能夠獨立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車削加工能夠達到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時加工出零件上交考核部門。
    其次,在培訓(xùn)的課程設(shè)置和與其他學(xué)校教師的交流上,有以下情況。通過和其他學(xué)校教師的交流中發(fā)現(xiàn),我校在專業(yè)課程設(shè)置上課程相對較少,很多課程不能保證實施,如公差與技術(shù)測量、cadcam、工程材料、plc等課程,對于中職學(xué)生來說可能會有一些難度,但是對于機電類學(xué)生卻是一些基礎(chǔ)知識,為以后的發(fā)展有著很重要的作用,在其他學(xué)校中,一般都會在學(xué)生入學(xué)后的前三個學(xué)期緊湊安排,當然這會給老師和學(xué)校帶來很大的負擔,一般情況下,這些學(xué)校的教師在一個學(xué)期中可能要更換兩至三門課程,每周的課時量也較多,另一方面,很多學(xué)校都積極鼓勵教師對于校本教材的編寫,有的學(xué)校甚至是全員參與編寫校本教材。
    最后,關(guān)于本次培訓(xùn),結(jié)合我校的情況我個人有以下一些感悟。
    1、對于教師的.個人素質(zhì)和專業(yè)技能的提高要投入更多的時間,本次培訓(xùn)中,包括我自己在內(nèi),發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識的時候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍。我個人認為是由于長時間缺少再學(xué)習(xí)的緣故,以至于對一些知識產(chǎn)生“排異”現(xiàn)象。所以,我個人認為要對教師特別是年輕教師要多組織進行培訓(xùn)再學(xué)習(xí),最好是利用暑假將專業(yè)課教師送到企業(yè)進行相關(guān)知識的實際訓(xùn)練,在平時也可以與一些企業(yè)聯(lián)系,讓專業(yè)課教師在沒有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去,提高教師的個人素質(zhì)。
    2、編寫校本教材。校本教材的編寫如果單依靠某一個人,那么無論是質(zhì)量還是效率都會大打折扣,因為不可能每一個人都精通各個方面,我認為應(yīng)由專業(yè)組組和安排編制和實訓(xùn)指導(dǎo)老師編寫實訓(xùn)校本教材。
    3、課程設(shè)置。應(yīng)根據(jù)就業(yè)辦從企業(yè)考察調(diào)研反饋信息和學(xué)生因素進行有針對性的開設(shè)課程。
    4、教學(xué)方法的改革。傳統(tǒng)的講授法對于專業(yè)課來說弊病越來越多,現(xiàn)代制造技術(shù)越來越先進,所采用的手段也越來越多,很多方法已經(jīng)不能通過簡單的講授或者在黑板上可以說清楚了,越來越多的依賴cad/cam等技術(shù)來實現(xiàn),那么在課程進行到這些內(nèi)容上的時候會發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)是很方便的。使用多媒體進行教學(xué),將一些直觀的圖形圖像放給學(xué)生看,加深學(xué)生的印象,幫助學(xué)生理解。因此,我覺得學(xué)校應(yīng)該對專業(yè)課教師在使用多媒體進行教學(xué)時應(yīng)該多點側(cè)重。
    當然,上述這些只是我在這次培訓(xùn)中針對我自己的情況,從我個人認識方面的一些體悟,這中間肯定有很多不正確、不完善的地方,我相信在以后的工作中會逐漸改善、改進的。
    教學(xué)科研成果工作總結(jié)版篇十二
    宣傳接力、利用課溢余時間在家中、閱覽室培、圖書室、書店、網(wǎng)上丫搜集資料,對生活中的皆事情多了一份關(guān)心,多冷了一份思考,遠遠突破午了預(yù)期設(shè)想的效果,拓梢寬了活動的主題,使之蛾延伸到更廣闊的生活中浪去。我們欣喜地看到他嘉們身上所蘊藏的智慧與棋潛能是無窮的。研究性幟學(xué)習(xí)活動的開展正是為剮他們創(chuàng)造了一個氛圍、毅一個情景,使其如魚得擋水,走出課堂,走向社瀕會、家庭,走向更廣闊止的空間,將對課本知識怯的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象剎的關(guān)注。這不僅是一種款學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,更是羽一種社會責(zé)任感的培養(yǎng)私,是創(chuàng)新精神與實踐能鉤力的培養(yǎng),將為其在未修來的時光熱心服務(wù)社會閏打下一個堅實的基礎(chǔ),包這正是我們所希望的。
    硬
    二、抓課堂改革深入模寫式研究
    ,發(fā)表自犀己獨特的見解,欣賞草迄原如詩如畫般綺麗的風(fēng)測光,了解那里的風(fēng)土人徑情,感受蒙古人民的熱堰情好客,深刻體會蒙漢啟兩族人民的深情厚誼及訊作者老舍先生字里行間隕流露出的對祖國的無限姬熱愛;又如《圓的周長椅》的設(shè)計給學(xué)生提供自潔主探索的契機,學(xué)生通肄過量、饒、滾找出周長刮和直徑的倍數(shù)關(guān)系,用溯計數(shù)器把測量的周長和翁直徑的倍數(shù)關(guān)系算出,蝎填寫報告單,觀察數(shù)據(jù)穴發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系,由“是锨——也是——還是——蝎總是”最后概括為圓的宏周長總是直徑的三倍多笆一些?!陛^強的數(shù)學(xué)思磊想方法得
    于滲透。學(xué)生喬在觀察、操作、討論、挾交流、猜測、歸納、分墳析和整理的過程中,周銥長公式的形成、獲得、比應(yīng)用了然于心。
    2酒、提倡自主性“學(xué)生是叉教學(xué)活動的主體,教師盈成為教學(xué)活動的組織者耶、指導(dǎo)者、與參與者。
    畝”這一觀念的確立,使礬課堂灌輸?shù)氖袌龃蟠笙鞴嗜?。如《乘法的簡算》弄一組連乘計算題計算,夏學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的蘊位置,積不變的規(guī)律,擂然后觀察數(shù)字特征,變栗序、加括號達到簡算。
    方法,形象生債動的畫面,優(yōu)美的背景任圖案和背景音樂完美的淵結(jié)合,創(chuàng)造了生動有趣恍的課堂氛圍,讓
    學(xué)生
    在裕美的欣賞中增長知識。
    鄭
    各種營養(yǎng)孽成分都有了。使學(xué)生的演智慧、能力、情感、信撾念水乳交融,心度受到據(jù)震撼,,心理得到滿足摔,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人竹,學(xué)習(xí)成了他們的需求鎂,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有碗樂趣,學(xué)中有收獲,這物說明:設(shè)計學(xué)生主動探怨究的過程是探究性學(xué)習(xí)迄的新的空間、載體和途慣徑。又如《圓明園的毀徊滅》一課教學(xué)的最后環(huán)法節(jié),教師組織學(xué)生圍繞鬧“是否有必要恢復(fù)圓明鑼園的舊貌”這一問題,雄各抒己見,自由辯論,鐳使他們帶著問題走進圖點書館,走向網(wǎng)絡(luò)資源,又獨立思考,將課內(nèi)學(xué)習(xí)私延伸發(fā)展為課外自主自唬覺地學(xué)習(xí),擴大了視野摩。
    作為一個契機,倡我們在總結(jié)成績的同時鑷,不斷反思教學(xué),以科甄研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)邑展,不斷地將公開課上桑的精華延伸運用于日常歇教學(xué)實踐,并努力處理儀好以下幾個關(guān)系——1畸、多媒體課件與教學(xué)內(nèi)霉容的關(guān)系;2、學(xué)生質(zhì)億疑與讀書思考的關(guān)系;腫3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)喲展健康個性的關(guān)系(與符其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí),跳真不如留出一些時間,唱讓其展開想象的翅膀,徽異想天開)。
    三、抓課椅題實施以科研促發(fā)展
    躊
    學(xué)?,F(xiàn)在承擔的教學(xué)革科研課題有以下幾個:
    堂(1)山西省教科所的脾創(chuàng)新教育實驗研究——棟《
    小學(xué)生
    自主創(chuàng)新教育爽實驗研究》;山西教育燃學(xué)會的探究式教學(xué)實驗蓑研究——《構(gòu)建自主—竊創(chuàng)新教學(xué)模式實驗研究堤》;陽泉市教育科學(xué)重粘點課題——《構(gòu)建自主歹—創(chuàng)新教學(xué)模式實驗研盆究》。
    圍繞課題研沼究,我們主要抓了課堂銥教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗總膽結(jié)。xx年11月21使日教師趙玉文師以六年戎制語文11冊《草原》綻一課參加了山西省第五烷屆示范小學(xué)課堂教學(xué)改奄革展示會,并被譽為本研次活動精彩的壓軸課,棉評委在點評時肯定了這謹節(jié)課教學(xué)的以下特點:
    橡1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計有探巍究性、激勵性,體現(xiàn)在福引導(dǎo)學(xué)生各環(huán)節(jié)的質(zhì)疑譬探究,教學(xué)始終貫穿的漚激勵方法,各設(shè)計的不欺同層次的訓(xùn)練上。2、鰓在時間分配上極大限度語地把時間還給學(xué)生,讓橫學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、教師些低下頭與學(xué)生共同學(xué),妖40分鐘時間學(xué)生活動匣了30分鐘,充分體現(xiàn)科學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。3喀、體現(xiàn)了向作者學(xué)習(xí)語棗言并運用語言的訓(xùn)練,搏體現(xiàn)在學(xué)生對語文文字檸的賞析、理解、體會的墟表達、交流、誦讀等,肪學(xué)生表達充分,暢所欲佬言,在各環(huán)節(jié)中還體現(xiàn)潘了不同形式的讀的訓(xùn)練廓。4、采用現(xiàn)代教育技醒術(shù)手段,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍傭,讓學(xué)生愛美、欣賞美攘、理解美、贊揚美。1措2月5日教師王桂榮、遇董文杰分別以《乘法的單簡算》、《圓明園的毀鉸滅》參加陽泉市陶研會暢第六次學(xué)術(shù)年會暨小學(xué)酣課堂教學(xué)研討會,兩節(jié)戰(zhàn)課均受到與會代表的好件評并被評為優(yōu)質(zhì)觀摩課榜。xx年1月12日應(yīng)太盂縣教育局邀請我校參庫加了由盂縣教育局舉辦犢的“洪城河小學(xué)、盂縣樟實驗小學(xué)課堂教學(xué)改革蘊交流會”,數(shù)學(xué)教師王邪桂榮和語文教師趙玉文綱分別作課《認識一位小脊數(shù)》、《草原》,受到團與會20xxxx名代竭表的好評。
    每個教腫師都能圍繞課題進行自和己的子課題研究,都能誨不斷地
    總結(jié)
    經(jīng)驗撰寫教瑩學(xué)論文。本學(xué)期,教師唁模式運用的研究論文6懇0篇獲得省級獎勵,其炮中13篇分獲山西教育償學(xué)會一、二、三等獎、虹7篇分獲省陶研會一、罰二、三等獎、還有3篇麗分別發(fā)表于《陽泉教育撐》、《山西省基礎(chǔ)教育隅課程改革》、《創(chuàng)新教爵育文薈》。我們認為教幽師撰寫論文的過程,它焊本身的意義在于:促使窩教師不斷總結(jié),不斷反緊思,不斷深化認識,不邪斷提高自己。
    我們穎堅持常思考、常研究、俘常總結(jié),力爭
    教學(xué)
    高質(zhì)撥量、課堂高效率,取得偉了可喜的成績——10廣月底郭計紅以《各種各微樣的葉》參加處自然賽馮講,被評為處電教能手嘲;11月初王麗榮、李擲巧蓮分別以《灰雀》、充《千米的認識》的教學(xué)喳獲市教學(xué)能手稱號;1謝1月21日趙玉文《草淮原》一課參加山西省第蠟五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)拉改革展示會獲一等獎;科11月底處第5批“推妨門好課”教師的復(fù)查驗勇收中,我校2xxxx卵的課被評為特優(yōu)課,6碩xxxx的課被評為優(yōu)汐秀課;12月5日王桂續(xù)榮、董文杰分別以《乘瘤法的簡算》、《圓明園貿(mào)的毀滅》參加陽泉市陶扎研會第六次學(xué)術(shù)年會暨慣小學(xué)課堂教學(xué)研討會被至評為優(yōu)質(zhì)觀摩課;12陽月中旬,11位教師還址參加了山西省《教與愛陵》名師授徒研修部的學(xué)患習(xí)培訓(xùn),聆聽名師張鈞掏篪的專題講座,觀摩其嫂示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的施高尚師德,探究名師精半湛的課堂教藝,并在全鞘校公開教學(xué),受到
    名師隙認可和聽課教師的一致犧好評。
    教學(xué)的一次由次實踐,使每位教師真乓正從思想上認識到課堂酋不是教師表演的舞臺,扛而是師生之間交往互動修的舞臺;課堂不是對學(xué)剮生進行訓(xùn)練的場所,而岳是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所玻;課堂不只是傳授知識拄的場所,而且更應(yīng)該是疾探究知識的場所;課堂腥不是教師行為模式化運紙作的場所,而是教師教紐育智慧充分展現(xiàn)的場所勞。
    四、抓信息
    教育
    努力榜超常規(guī)發(fā)展
    今天的撼學(xué)校要飛躍,必搶占信疹息教育這一制高點。我趁們的做法是:重點投入赤,超前發(fā)展。今年集中港財力3xxxx萬元裝季備學(xué)生機房一套,購置筐教師計算機25臺,各詭部門和教師辦公室達到眉了一室一臺,加原有的攢機子共6xxxx臺。
    恕我們建立了校園網(wǎng),并墮與國際互聯(lián)網(wǎng)接通。校泄園網(wǎng)的建立使我校學(xué)校墳管理和信息教育實現(xiàn)了樟跨越式飛躍,形成了教迎學(xué)資源共享,教學(xué)管理我網(wǎng)絡(luò)化。