總結(jié)是不斷進步的基礎(chǔ)，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，進而提高自己的能力。"要寫一篇較為完美的總結(jié)，我們需要有清晰的目標和明確的思路。"以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能夠幫助大家寫出更加出色的總結(jié)。
教師師德標兵事跡材料篇一
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心，它能推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈火。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，以德育德，以行導行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情。
我相信：在自己深愛的教室里放飛的是希望，守巢的是自己；寫下的是真理，擦去的是疲憊；畫出的是彩虹，留下的是師魂。我要用手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)我平凡的故事，做一個靈魂營養(yǎng)師，做一個心靈導航員，做一個人民滿意的教師。在播種知識的領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的.鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使沒有水晶的純凈，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。
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教師師德標兵事跡材料篇二
閆xx，十一局幼兒園的一名普通幼兒教師。多年來，她在這個平凡的崗位上，譜寫著簡單清純，溫馨而又深情的音符；她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績。但是她仍以擁有這份平凡而又富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲，而自豪；她正用心聆聽著，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。
“愛心”是她勇于攀登的不竭動力。從教27年來，閆xx老師始終立足于幼教第一線。她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該愛每一個孩子，將愛心傾注在每一位孩子身上。班里的“多喜”小朋友性格內(nèi)向，剛來幼兒園時不適應，和誰都不說話，而且還有抵觸情緒。閆老師發(fā)現(xiàn)后，主動和孩子溝通：“多喜，是不是想上衛(wèi)生間？”“多喜，和小朋友一起玩，好嗎？”……盡管許多時候并沒有得到孩子的回應，但是漸漸地，孩子對老師不再抵觸了。閆老師說，每一個孩子都有自己的閃光點，教師要多看孩子的長處，針對不同的孩子施以不同的教法，往往取得事半功倍的效果。她不僅愛自己的學生，而且熱心公益事業(yè)，主動關(guān)愛孤老和殘童。先后多次參加三門峽市慈善總會義工分會的愛心活動，去福利院做志愿者，去養(yǎng)老院看望慰問老人。三年來走訪貧困學生40多人次，走訪行程800多公里，和愛心人士慰問身殘志堅的有志青年，鼓勵她們自強不息，勇于面對生活。她說：“能用自己的點滴行動去溫暖別人，真的是一件幸福的事?！?BR> “責任”是她盡心履職的真情流露。作為一名托班年級主任，閆xx老師積極主動做好傳、幫、帶。在日常工作、學習生活中，她處處以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不求最好，但求更好。無論是班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還是區(qū)域活動、家長工作、幼兒能力等，她都盡力走在同組其他班級的前列，充分發(fā)揮老教師應有的表率與帶頭作用。每次幼兒園有任務下達，她總是帶領(lǐng)其他教師快速高標準地完成工作任務。在與園內(nèi)老師共同奮斗，共同學習的過程中，她始終奉行“以心換心”的為人處世原則，因此建立了良好的人際關(guān)系。無論是青年教師還是生活老師，閆老師都主動與她們?nèi)谇⒌叵嗵?。當青年老師為活動教案犯愁時，她會主動給予建議；當年級老師承擔園內(nèi)任務時，她會密切關(guān)注，注重過程的指導；當幼兒園開展大型活動時，她帶領(lǐng)年級成員利用周末期間加班加點排練……正是有了她的辛勤付出，她所帶領(lǐng)的年級組充滿了生機與自信，在各項活動中成績突出，贏得了領(lǐng)導和同事的一致好評。她所在的班級也先后榮獲三門峽市“文明班組”、她本人榮獲湖濱區(qū)“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。
“真誠”是她家長工作的重要法寶。在工作中，無論家長從事的是什么工作，閆老師都一視同仁。她說，所有的家長在她這就只是孩子家長，所有的孩子一律平等。早晨，她會笑容可掬的站在門口迎接每一位家長和孩子。當孩子有了進步，她會及時告知家長：“您的孩子真棒，今天學會了自己穿衣服”；當發(fā)現(xiàn)孩子的不足，她會及時和家長進行溝通，指導家長如何科學育兒。對于班上幼兒發(fā)生矛盾時，閆老師總是在第一時間向家長如實的交代事情的經(jīng)過。她還自定班規(guī)，每周選取一定比例的家長進行溝通家訪，深入了解每個孩子的特點。班里的垚垚小朋友任性、好動，和小朋友玩不到一起。通過和家長溝通，發(fā)現(xiàn)家長在育兒方面有些放任孩子，閆老師引導家長抓住孩子喜歡玩玩具、畫畫這一特點，堅持正面引導、角色互換和換位思考，漸漸地家長認識到自己的教育誤區(qū)，改變了育兒觀念，垚垚小朋友也取得了很大進步。閆老師說，只要老師真誠地對待每一位家長，賞識每一個孩子，主動愉快地和家長進行交流，家長也會積極配合幼兒園的工作。
“好學”是她刻苦鉆研的永恒追求。好學、愛鉆是閆xx老師的摯愛追求。在教學工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務水平，才能提高自己的教育教學質(zhì)量。為此，她先后閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，用理論武裝頭腦，指導實踐。特別是在新《綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》頒發(fā)以后，她自加壓力，自定學習計劃，并在實際教學中認真思考，實踐嘗試，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在業(yè)余時間，她會去圖書館翻閱有關(guān)幼教資料，下載優(yōu)秀教學案例視頻進行觀看學習，上網(wǎng)與許多優(yōu)秀的幼兒教師共同探討交流，并汲取別人好的教育教學方法，融入到自己的教學中來。她說，好老師就是最好的學習榜樣，一名優(yōu)秀的幼兒教師，永遠都應該懷著一顆空杯心理，不斷學習，才能取得進步。
盡管作為一名48歲的幼教人，她已不再年輕，但是她始終懷著一顆熱情奔放的心，盡情守護在這些可愛的孩子們身邊。她說，和孩子們在一起是最開心的，她將用心撥動這美妙的琴弦，譜寫出一曲曲愛的樂章，讓愛駐進每個孩子的心里。
教師師德標兵事跡材料篇三
小樊，1985年1月13日出生，2008年7月畢業(yè)于包頭師范學院，2008年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學，2010年9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學至今。
在這八年時間里，小樊老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，受到家長和領(lǐng)導的一致認可。剛參加工作不久，因為工作認真，教學獨特，就在泊江海小學擔任數(shù)學學科組長，帶領(lǐng)全校數(shù)學老師認真搞教學研究，曾多次在農(nóng)村小學聯(lián)片教研中進行講課評課活動，在經(jīng)過多次的學習交流中得到了更多的鍛煉，教學水平得到了更大的提高。
2010年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學任職，在此期間，小樊老師繼續(xù)努力提高自己，認真搞教學，真心愛每一位學生，為每一位學生的前途著想。她剛到九小擔任五年級（1）班和一年級（3）班數(shù)學教師。不到一年的時間，她所帶的五年級（1）班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一年級均分在97分之多。從這些成績可以看出她是一位非常善于專研教學的老師；校領(lǐng)導為了減輕她的負擔讓她放下跨年級班，重新教一年級的時候，她所代的五（1）班學生成群結(jié)隊地來抱著她哭，都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時生活中是用真心對待每一位學生的，她的愛深深滋潤到學生的心田，學生們對她有著深厚的感情。
2013年開始，九小進行全面教學改革，小樊老師在休完產(chǎn)假對教改一竅不通的情況下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把學生培養(yǎng)好，她放下家里年僅5個月的孩子，晚上也不回家，吃在學校、住在學校，一心一意搞研究，她利用晚上的時間學習教改理念，學習其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗，認真研讀教材，仔細分析學生，潛心研究適合自己學生的教學方案，她說"家庭誠可貴，寶貝價更高，若為學生故，二者皆可拋".就這樣，不到3個月她的教學就已經(jīng)步入正式的教改之路。
2013年4月10日教研中心專家指導后，使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來指導教學，給了她很高的評價。
2014年12月小樊老師擔任與鐵路小學的校際聯(lián)片教研活動的獻課人，有教研中心領(lǐng)導及專家和鐵路小學領(lǐng)導和全體數(shù)學老師前來聽課，她的課堂氣氛熱烈，學生情緒高，得到專家和領(lǐng)導及老師們的一致好評。
2015年4月13日與塔拉壕小學校際聯(lián)片教研，樊老師獻課，得到肯定。
2015年6月6日有鐵路小學，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來聽課指導，白巖剛專家高度評價了樊老師，還邀請她參加全國"生本"課堂大賽，說有望奪得一等獎。
2015年6月30日教研中心領(lǐng)導來指導時評價小樊老師是一位極具學習力的好老師。
因為她出色的表現(xiàn)，2015年12月11日，在全市"問題導學，學本課堂"培訓研討會上，她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極，贏得了在場的陣陣掌聲。
小樊老師雖然年紀不大，但是在教學改革這條路上卻已經(jīng)走了很久，并走在了很多人的前面，相信她之后的教學之路一定會越走越寬，越走越輝煌！
教師師德標兵事跡材料篇四
武xx，女，28歲，中共黨員，出生于教師之家，因父母都是教師，所以她自小的夢想就是可以成為一名人民教師。就這樣，她懷著對教師事業(yè)的熱愛，以及對孩子的喜愛，20xx年她走進了華興幼兒園。雖說來這里才兩個年頭，但她從小受著父母的教育熏陶，家里也辦過近十年的幼兒園，所以課堂經(jīng)驗很豐富，對待孩子也非常熱情，園里園外任誰見了她都能感受到她那滿滿的熱情。
還記得她來到華興的第一學期，帶的是小班，班里幾十個孩子大部分沒有上過學，從開學的哭鬧，到后來開開心心自己跑著要來幼兒園，整學期，佩佩老師的嗓子一直是啞的。但她的臉上總揚的是笑容，有時哪位寶寶生病了，媽媽讓在家里休息兩天，孩子都鬧著非要和佩佩老師在一起。尤其快到期末時，各大活動正在編排，各類重要的工作也在緊張的進行，而她卻迎來了意外之喜——她懷孕了，在那幾天里，她激動，她幸福，但她更糾結(jié)，好不容易和孩子們建立起了深厚的感情，園里工作處處也離不開她，這下把她難住了，然而經(jīng)過深思熟慮，她很快做出了選擇——放棄寶寶留在華興！那時馬上迎來“六一”，為了不影響匯報效果，她在手術(shù)后的第二天便返回工作崗位，堅持排練，所有同事都被她的這種精神所感動。她用實際行動告訴所有人：這就是幼教人，這就是教師精神！
在幼兒園里，她用自己的真心、愛心、耐心、細心打動了每一位孩子和家長，她帶過的孩子，不論后來分到了哪個班，只要遠遠的看見她，就會向她飛奔過去緊緊地抱抱她，她工作以來得到的也都是家長的肯定及贊美。
有付出就有收獲，武xx教師對工作的認真、對孩子的關(guān)愛被大家肯定，在20xx年年底被評為“年度優(yōu)秀教師”，后又在20xx年舉行的“教師模擬課教學”比賽活動中榮獲“一等獎”。
她堅信，教師是份良心活，只要真心以對，全心全意投入，一定能得到大家的肯定！
教師師德標兵事跡材料篇五
我，是校的一名普通教師。自2019年9月參加工作走上講臺以來，始終以作為一名人民教師為榮。教育是偉大的事業(yè)，在平凡的崗位上我嚴格要求自己，懷著對本職工作的熱愛和對學生的責任心，幾年來，我認真教學，平等施教，關(guān)愛學生，在平凡的工作中做出了自己應有的貢獻。
教師“傳道授業(yè)解惑”的職業(yè)特點，決定了從事教師這一行業(yè)就必須不斷地學習和進步。幾年來，無論在政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、專業(yè)技能上我始終不忘進步提高。在工作中我積極參加各種理論學習，努力提高自身政治素質(zhì)，使自己的教育思想，教育理念緊隨國家教育發(fā)展的步伐；在教學中始終堅持平等施教的原則，對每一位學生公平公正，溫情關(guān)愛每一位同學；在專業(yè)技能上，多年來我潛心學習鉆研，不斷拓寬專業(yè)知識領(lǐng)域，迎難而上，逐一破解自身專業(yè)瓶頸，不斷積累專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。
幾年來的教學經(jīng)歷，使我積累不少教學經(jīng)驗。教學經(jīng)歷和教學效果反饋的實踐經(jīng)驗告訴我，專業(yè)教學不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學中，我始終嚴格執(zhí)教，認真授課，因為只有這樣才能發(fā)現(xiàn)問題，才能逐步提升。在具體的教學過程中，我本著教學效果最優(yōu)化的原則，根據(jù)專業(yè)特點、學生接受能力等情況適時不斷改良教學方法，尋找最佳的教學模式。針對農(nóng)村學生英語基礎(chǔ)普遍薄弱的現(xiàn)狀，我一改傳統(tǒng)的一味課堂單純教學手法，俯下身來傾聽學生心聲，了解其心理特點，和期望的教學手法。做學生的知心朋友，讓他們從喜歡科任老師開始進而喜歡上英語這門課。長期堅持下來，結(jié)果令人欣喜，學生在練習中逐漸提高了發(fā)音技巧，同時激發(fā)了學生的學習積極性和主動性。在教學工作中，只有不斷創(chuàng)新教學方法手段，不斷更新教育理念，才能適應不斷變化的教學軟硬環(huán)境，進而收到理想的教學效果。
教學工作讓我深切體會到，帶著一顆“愛心”去工作，可以縮短師生之間的距離，課堂上的老師和學生就像一個整體，共同來學習、解決問題。只有達到這樣一種教學的氛圍，才能充分地調(diào)動起學生的學習積極性，使枯燥的知識變得有趣。對學生的每一次小小的進步都要及時地鼓勵他們，這樣的贊譽可以進一步提高學生的學習激情，使他們在學習中找到自我的價值；而不是遇到問題就批評學生，這樣的行為只會挫傷學生的自尊心，使他們對自己失去信心，對所學知識失去興趣。無論課堂上，還是課堂外，我都真誠地與他們交流，平等、公平、公正地對待每一位學生，了解他們真實的想法，感受他們心底的困惑，用自己的親身經(jīng)歷和生活感受來疏導、激勵他們，為其排憂解難。特別是對那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學生，給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進他們的心靈，幫助他們樹立起學習的信心和人生的信念。
教師是陽光下最光榮的職業(yè)，我始終堅信于此。在今后的工作道路上，我會一如既往，在日常工作中認真上好每一堂課，在專業(yè)學習上，不斷求索、求真，并且真誠真心對待每一位成長中的學生，陪伴他們度過美好的大學時光。
教師師德標兵事跡材料篇六
東邵中心小學小淑，我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結(jié)同志、關(guān)心學生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
二十五年來，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風學風建設(shè)，思想上關(guān)心學生，感情上親近學生，生活上關(guān)懷學生，千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性。因此，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時階段性學習考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學生搞好學習的同時，也要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注重學生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放下休息時光，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態(tài)，與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學生重建起學習的信心，揚起理想的風帆。
二十五年的教育教學工作使我深深明白教育教學工作職責重大，從小的方面講，它關(guān)系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當做簡單的謀生職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業(yè)務素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來，他們也認識到了自己的缺點和錯誤。
愛是永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學生做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，留守兒童應運而生，這類學生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的甚至打群架，造成學習成績下降?？吹竭@些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當天學的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。
我深感一個學困生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學困生的重要性，于是決定從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系，每一天晚上抽出時光監(jiān)督孩子和輔導孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題，使他對學習有了自信心。一有時光我就和他談心，跟蹤了解他的進展。通過一學期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績。
幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。
教師師德標兵事跡材料篇七
楊xx，女，43歲，小學中學高級教師，昆區(qū)級骨干教師，教學能手。自1993年參加工作以來，一直擔任小學數(shù)學教學和班主任工作。她忠誠教育事業(yè)，在25年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睅煇凼菐煹碌暮诵??！皣涝诋攪捞帲瑦墼诩毼⒅?。”學生遇到學習困難，我利用業(yè)余時間及時幫其解決，為每一個孩子掃清學習障礙，不讓一個孩子落伍。25年里我和每一個孩子們都結(jié)下了深厚的感情。師生的互愛產(chǎn)生了巨大的學習動力。
“學高為師，身正為范”。作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是很重要的。從事教育工作以來，我每年都擔任班主任工作。以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，約束自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。工作25年來，記不清有多少個清晨，伴著我第一縷陽光疾步在校園；有多少個深夜，踏著皎潔的月光走向夜歸的征途。
花時間去學習，這是她智慧的基礎(chǔ)。我潛心執(zhí)教、吃苦耐勞、認真鉆研教學業(yè)務，苦練教學基本功。在教學上，敢于開拓創(chuàng)新，出色地完成教研教學任務。每次走進課堂，都是認真做好課前的準備工作，大量收集課中反饋的教學信息，并做好課后的教學反思。經(jīng)過十幾年的摸爬滾打，創(chuàng)造出了自己獨特的教育教學風格，所帶班級中，多人次獲昆區(qū)級各類數(shù)學競賽一等獎。由于工作成績突出，20xx年所帶班級被評為昆區(qū)級“優(yōu)秀中隊”。
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的教師。孔子說過:“學然后知不足，教然后知困”。平日，我積極參加各項政治學習和活動，在“嚴管理強作風促規(guī)范”活動中不斷地學習。除此，我平時閱讀各類書籍報刊，擴大知識面，經(jīng)常閱讀《新課程理念與小學課堂教學行為策略》、《小學數(shù)學教育》等雜志、書籍，觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并聯(lián)系自身實際，學以致用。
在未來漫長的教育道路上，我就像一棵樹，任憑風吹雨打，我始終以我的愛心，去呵護她的每一片葉子，讓每一片葉子煥發(fā)出青春的光彩。
教師師德標兵事跡材料篇八
學生都喜歡叫他“小白”。
他就是余杭區(qū)高級中學英語教師小慶。
白老師所帶班級班風樸素，成績出色，高考成績優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近10位學生進入清華、北大學習。但小慶并不滿足于此。他一直想在自己的教學中尋找一種平衡，既讓學生在高考中出成績，又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學和管理中，白老師不會因為學生的一些頑皮疏忽而責備求全，相反，能先聽學生講，再提出自己的建議。很多時候，白老師都會記得給學生們留著一面“涂鴉墻”。因為人總是在錯誤中學習，在錯誤中成長。不剝脫他們成長機會，就要寬容面對他們的不足，微笑地引領(lǐng)他們，“欣賞”他們的“破壞力”。
在日常教育教學工作中，白老師努力培養(yǎng)學生運用所學知識，分析問題，解決問題的能力；培養(yǎng)學生思考和表達的能力；引導學生追求高效學習方法，合理安排時間；引導學生積極關(guān)注社會發(fā)展，國際事務；引導學生學會學習，學會做事，學會共同生活，學會生存。
在英語教學上，白老師努力做到語言知識和人文知識相結(jié)合，使學生即學到語言知識技能和學習策略，又浸潤文化，啟迪心智。
20xx年，小慶老師被評為杭州市第九屆教壇新秀，之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號；20xx年被評為區(qū)學科帶頭人。但這些榮譽在白老師的學生心中也許并不十分重要。重要的是，白老師永遠可以成為學生心中的那個可以為他們指引方向的“小白”。
教師師德標兵事跡材料篇九
李玉琴，中共黨員，白石溝小學教師。__年3月參加工作，曾在九股樹鄉(xiāng)中心小學任教8年，_年9月調(diào)入九股樹鄉(xiāng)三川小學任教，期間一直擔任班主任、語文教研組組長、少先隊輔導員，__年3月至20__年5月任三川小學校長，20__年2月至今在白石溝小學任教。
一、關(guān)愛學生，塑優(yōu)秀人才
歲月匆匆,她在教師崗位上已經(jīng)過了九千多個日日夜夜，經(jīng)歷了許多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，執(zhí)著不懈的追求，是因為她對教育事業(yè)深深地愛，是因為她體會到了一個教師所存的幸福和快樂。
二十七年來，她一直擔任班主任工作。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，責任重大，關(guān)愛每一位學生是班主任義不容辭的責任。她把每一個學生都看作是自己的孩子，經(jīng)常深入到學生中間，和他們促膝談心，問寒問暖，無微不至。
一天早晨，北風呼呼地吹著，是立冬以來第一個冷天。劉青虎同學捂著肚子，哭著說肚子疼，她馬上扶著他去衛(wèi)生室。一量體溫38度。打了針，拿了藥，特意給他買了面包。在回學校的路上，她們邊走邊聊，從學習談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦，現(xiàn)在好好學習，長大后一定要孝敬他們?；匦：螅趟粤怂?，又送他回宿舍休息，李老師才放心的去上課。去年冬天的一個下午，她正準備做飯，有學生說卯龍麗生病了，她立即跑到宿舍用手一摸：好燙，一量體溫38.8度，立刻送往衛(wèi)生室，讓醫(yī)生再量還是38.8度，便馬上打點滴，李老師給孩子的家長打電話，但父母不在家，她便一直陪在身邊，醫(yī)生感動的說：“你像媽媽一樣愛自己的學生?！贝蛲赆?，送她回宿舍服了藥，讓孩子躺下后她才去做飯，晚上還去看了幾次。直到退燒了，她才放心地離去。很多時候?qū)W生生病，就在教室嘔吐，每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。
對于家庭困難的學生，她總是特別的關(guān)照。一方面給予一些力所能及的幫助，同時及時向?qū)W校反映情況尋求社會救助。因為她懂得，只有愛孩子才能更好的教育孩子，作為一名教師就應該用自己博大的愛去溫暖每一名學生，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
今年，她所教的班級中幾位男生，非常的調(diào)皮，上課沒精神、成績上不去，不僅在班里經(jīng)常打鬧，還在宿舍喝酒、打牌。針對此情況，她及時與家長聯(lián)系溝通，發(fā)現(xiàn)他的家長有的在外忙生意，有的外出打工，沒時間管他，尤其午休時間，無人看管。學生自制力差，貪玩不休息，還經(jīng)常跑到外面惹事。有的家長知道后只是采用簡單粗暴的打罵方式，不能解決根本問題。針對此情況，她和這些孩子的家長交流、談心，并主動和孩子們一起活動，跟他們交朋友。給他們解決生活中的實際困難，僅僅幾周的時間里，他們判若兩人，學習勁頭足了，成績提高了，和同學的關(guān)系也改善了。在這段時間里，她特別關(guān)注這幾個孩子，課堂上多讓他們回答問題，只要發(fā)現(xiàn)一星一點的閃光，就拿起表揚的武器。他們的轉(zhuǎn)化也帶動了一批學困生，使這個班充滿了和諧。
站在孩子們的面前，看著一張張笑臉，聽著那一聲聲童稚的問候，她感到了無比的快樂與幸福。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。是啊，李老師對學生的愛是不求任何回報的。只要學生們能健康快樂的成長，李老師就心滿意足了。
每當教師節(jié)或者別的節(jié)日，其他班的學生總是買一些禮物送給老師，來表達他們對老師的愛。她的學生們卻是獨出心裁，寫一封信或自己做一張卡片……他們知道老師不喜歡亂花錢。每當這個時候，她的辦公桌上總是堆滿了學生們的祝福。今年她所教的畢業(yè)班里每一位同學都給她寫了贈言，做的卡片各種各樣：有千紙鶴、風箏、小船、飛機......看著學生們精心制作的禮物，情感真摯，純真童稚的語言，李老師欣慰的笑了，因為這就是愛的回報。
二、愛崗敬業(yè)，矢志不渝
我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。在日常教學中，她要求學生做到的，首先保證自己做到：要求學生不遲到，自己總是在上課前準時到門口候課;要求學生7:20進教室，她每天提前進教室;要求學生講文明懂禮貌，平時她非常注意自己的行為舉止、言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。老師的素質(zhì)直接影響著學生的素質(zhì)，進而影響著學校的校風。“學高為師，身正為范”，用自身榜樣的作用和人格魅力讓學生佩服，從而成為學生仿效的模范?！疤依畈谎?，下自成蹊”，相信合格的教師才能塑造合格的學生。
“為了孩子的一切，為了一切的孩子”是她從事教育教學工作所追求的目標。二十七年來，她把自己全部的愛給了她的學生——這些可愛的孩子們?？梢哉f她對得起她所選擇的太陽底下最光輝的職業(yè)，對得起她的學生們。至今，她堅持住校，也從來沒有因為自己的事輕易的耽誤一節(jié)課，她的家人為此做出了很大的犧牲。因為工作忙，兩位老人的生日都改到星期天過;還記得20__年農(nóng)歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰，本該給他老好好祝祝壽，可不巧的是那天正好周一，她所帶的又是畢業(yè)班，為了不耽誤學生的課，她和哥姐們商量，決定提前到周日給父親過生日，但生日那天還是去了不少客人，誰曾想偏偏遇上了多年罕見的大地震。正當媽媽去收拾碗筷之時，只聽“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門外。她將永遠失去了最愛她的媽媽?因為工作忙，婆婆膽結(jié)石輸液十幾天她都沒抽出一點時間去陪陪;因為工作忙，她走娘家只是吃一頓晌飯，板凳還沒坐熱就得走;關(guān)心丈夫只能通過電話噓寒問暖;孩子在學校生病了，就讓親屬去幫忙照料……因為心里總是放不下她的那些學生。李老師想起這些，心里很難受，覺得對不起家人，但是她卻無愧于“光榮的人民教師”這一稱號。
在工作中，李老師顧全大局，服從學校安排，一切以集體利益為重。截止到現(xiàn)在，她已經(jīng)送了十九屆畢業(yè)班，每次接過一個班，自己都要花很長時間去熟悉學生，而每次接過的學生又總是參差不齊，優(yōu)生少差生多，學生也沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。為了改變現(xiàn)狀，她在教學中不知費了多少心力，把每個學生的情況摸清楚因材施教的同時，讓優(yōu)差生結(jié)成對子。有些優(yōu)生有驕傲情緒，對差生不耐煩，動不動講著題就耍脾氣。她及時發(fā)現(xiàn)及時給予正確引導，特差的學生就自己抽時間輔導。今年九月根據(jù)局里安排我校要去一名老師到略陽最寒冷的郭鎮(zhèn)中心小學去支教，正當領(lǐng)導為難之時，李老師自告奮勇去支教。替學校解決了一大難題。
做一名合格的人民教師是李老師無怨無悔的人生選擇。這些年來，辛勤的付出換來碩果累累，她的學生遍布各行各業(yè)，在西安創(chuàng)業(yè)成功的兩位企業(yè)老總，每年春節(jié)都回到略陽看望她。
“美好的生活是自己創(chuàng)造的，即使有一天可活，我也要用心好好創(chuàng)造?！边@是李老師的口頭禪，在她看來，有花有果、有笑有淚、有苦有樂的生活是優(yōu)美的、高貴的。她也會以更加飽滿的熱情投入到教書育人的神圣事業(yè)中來，讓每一個學生的心田得到她無私的愛的滋潤。
教師師德標兵事跡材料篇十
王錦虹是金山中學一名普通的地理老師，曾先后擔任班主任、科組長等職務，現(xiàn)任教務處副主任。從教十幾年來，王錦虹老師始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求，激勵自己成為一名合格的人民教師。
王錦虹老師以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自他至高無上的事。王錦虹老師時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自我，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。他常說：作為一名班主任，應“不以善小而不為”，應從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次晚自修的時候，王錦虹老師走進教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，王錦虹老師深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。王錦虹老師的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。這就是模范的力量。王錦虹老師要求學生做的，自己務必先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
王錦虹老師平時經(jīng)常利用休息時間零距離輔導學生，以校為家。在他的悉心指導下，他所任教的班級成績常常名列開平市前茅。
王錦虹老師熱愛他的工作、熱愛他的學生，熱愛他的家人。王錦虹老師跟同學們一起打籃球、一起跑步，一起用堅強的體魄來迎接初中繁重的學習生涯。訓練是辛苦的，但收獲是甜蜜的，他們在校運會上收獲滿滿。
孟子說：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之?！蓖蹂\虹老師關(guān)愛他的每一個學生，學生生病了，他會帶他去校醫(yī)室，家長如果不能及時趕來，他還會送學生去醫(yī)院；有一位恩平的女同學剛來金山中學，還不適應這里的生活，每天都在哭，王錦虹老師耐心的跟她聊天、談心，還會給她送上意外的驚喜，一個月過去了、兩個月過去了……最終，她愛上了美麗漂亮的校園、愛上了身邊的老師和同學。
王錦虹老師不但愛他的學生，他和他的學生還把愛傳遞給了社會，他們一起去赤水敬老院、特殊學校送愛心、一起與馬岡觀文小學聯(lián)誼、一起到農(nóng)場做農(nóng)務……，王錦虹老師用他的言行感動著學生、他和他的學生感動著身邊的每一個人。
作為金山中學地理科組長，王錦虹老師平時積極做好全校地理科教學協(xié)調(diào)工作，與學校其他領(lǐng)導共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，與教師們互相促進，不斷提高教學水平。在指導青年教師方面，處處以身作則，起到示范表率作用，讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。在王錦虹老師的悉心指導下，林坤、鄧新敏等青年教師已成為學校教壇新秀，他們先后參與各地市級公開課、撰寫的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。
作為市初中地理學科帶頭人，王錦虹老師參加了廣東省骨干教師培訓，多次在全市中考地理研討會上作主題發(fā)言，多次“送教下鄉(xiāng)”，撰寫多篇論文發(fā)表或獲獎，參與編輯多本教學資料，為全市初中地理教學起到示范作用。由于工作出色、成效顯著，先后被選為“開平市中小學名教師培養(yǎng)對象”、“江門市中小學名教師培養(yǎng)對象”，先后被評為“開平市優(yōu)秀教師”、“開平市地理教學先進個人”、“開平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進個人”、“教研積極分子”、“優(yōu)秀科組長”、“優(yōu)秀班主任”等稱號，多次被聘為開平市初中地理課堂教學優(yōu)質(zhì)課總決賽評委。
王錦虹老師選擇了“教師”這個神圣的職業(yè)，堅持以科教興國為己任，嚴謹治學，誨人不倦，從高從嚴要求自己，敬業(yè)樂業(yè)，不斷進取，虛心向其他老師學習，汲取先進的教學經(jīng)驗，并發(fā)揮學科帶頭人的作用。
傾灑教壇終不悔，王錦虹老師熱愛他的工作，更加熱愛他身邊的每一個學生！
教師師德標兵事跡材料篇十一
當學院領(lǐng)導要我將自己的事跡寫成演講稿的時候，我的心情是忐忑的；當我上網(wǎng)查閱師德先進事跡的時候，我覺得自己是平凡而平庸的；面對職業(yè)教育的滾滾洪流和學院的平穩(wěn)快速發(fā)展，感覺自己是渺小的。我的成績不夠輝煌，我的奉獻不夠突出，我的故事不夠感人，所以我無法慷慨激昂，我只是一顆路旁的小草，春去秋來，代謝枯榮，在學院發(fā)展和學子成長道路上增添一點綠。
轉(zhuǎn)瞬間，十幾年過去了。十二年前，在母校夏花盛開的季節(jié)，躊躇滿志又懵懂未開的我，懷著潔白如斯的憧憬和夢想，跨入了長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學院的三尺講臺。普通的教室、繁重的教學行政工作和調(diào)皮的學生都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無蹤跡。
初為人師，我擔任3個班的政治課教學任務，為了一節(jié)課的出色完成，我常常設(shè)計教案、反復備課到深夜。望著滿天星斗，傾聽夜蟲輕鳴，我常常忘記了疲倦！作為一名走上工作崗位才幾個月的年輕教師，在第一次全院教案評比中，我竟然被告知，與寥寥可數(shù)的幾位資深教師一起，我的教案被評為優(yōu)秀教案，雖然獎金只有20元，但極大地鼓舞了我的工作激情。
20世紀90年代后期，職業(yè)學校的生源素質(zhì)急劇下降，記得有人說，“中國多辦一所職業(yè)中專，就可以少建一所監(jiān)獄”，雖然提法值得商榷，但生源素質(zhì)滑坡之嚴重可見一斑。課堂上，個別學生批評不得，有時候也表揚不得，批評時跟老師頂嘴，個別班級在表揚某個同學的時候，會導致其他同學的哄笑，以至于受表揚的學生在課后找到我說，要老師以后不要表揚他。咄咄怪事，不勝枚舉，現(xiàn)實與理想之間的差距原來有那么大。
走上工作崗位后，我即擔任一個五年制大專班的班主任，每天的工作就是查學生的自習、課堂教學、午間技能訓練和就寢，周而復始，比時鐘還有規(guī)律，可有的學生似乎并不領(lǐng)情，驕橫者有之，冷漠者有之，多疑者有之挑戰(zhàn)教師權(quán)威者有之……我失望了，有時候甚至覺得已經(jīng)絕望，覺得付出沒有得到回報，覺得自尊受到了傷害，覺得那是一群扶不起的阿斗……我決定奮起，走出失敗的陰靄，重新設(shè)計人生道路，步入屬于自我的“燦爛”新生活。我通宵達旦地復習，爭取早日考上研究生，跳出“牢籠”。“沒覺得這些調(diào)皮學生也有可愛的一面？”一位年長教師問我。是啊，這些學生留給我的怎么都是驕橫、狂妄、冷漠、自私的陰暗面呢？難道就沒有閃光點和陽光的一面呢？是學生不懂得愛，還是我給予他們的關(guān)愛不夠？就像常抱怨觀眾不懂得欣賞的演員不是優(yōu)秀的演員一樣，責怪學生不通人情的老師也不是好老師。人就是一面鏡子，你能從對方看清自己，也許，是我的偏狹和過于簡單的工作方式造成了師生之間難以逾越的鴻溝。
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。
世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動，是自我犧牲。真誠的付出和愛心的澆灌，終于破除了我和學生之間的堅冰。
記得，我生病的時候，辦公室門口放了一個盛滿熱氣騰騰雞湯的保溫飯，下面壓著一張“祝曾老師早日康復”的未署名紙條。
還記得，學生們在樓下頂著暑假夜晚的蚊蟲叮咬，等我聽完英語聽力磁帶后，邀請我參加學生的生日party。
還記得，學生向我傾訴家庭矛盾時的潸然淚下，與我分享找到理想的就業(yè)單位時的歡欣喜躍。
……。
我感到自己和活潑率真的學生們?nèi)跒榱艘惑w，我感到我對學生的愛和學生對我的愛一樣不可分割，越來越深切地感到工作的愉悅輕松。
十幾年間，我的工作從教學、班級管理—專職教學—教學管理輾轉(zhuǎn)變化，變換的是工作性質(zhì)和工作地點，不變的是工作單位和對學生的愛心。
一位畢業(yè)近五年的學生打電話向我求助，她因產(chǎn)假后不能找到合適的工作，請我?guī)兔φ乙环蓦x家近的適合照顧家的工作，后陸續(xù)又有數(shù)名學生托我介紹工作，社會人際資源本就不廣的我托親朋好友相助，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，幾乎遂人愿。朋友們有的說我是救助站的，有的說我是只老母雞，小雞遇到困難或危險的時候總會想到我，我覺得這是做老師的榮耀，是他人對我的一種贊揚和褒獎。
關(guān)愛不等于放縱和無原則的包容。在一次師德師風報告會上，一位教師提出對學生應愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
曾經(jīng)有這么一位學生，深得領(lǐng)導、老師的好評，推薦到我辦公室勤工儉學，活潑開朗、勤勞務實的他很快得到大家的認同和接納，一次偶然的機會，有學生檢舉他改成績謀取獎學金，調(diào)查證實確實是他利用在我部門勤工儉學的便利，私自改了成績。在痛愛交加的同時，我對他進行了嚴厲的批評，并在他以后在校期間的表現(xiàn)給予實時關(guān)注和指導，不因?qū)W生的一時犯錯而掩蓋了其閃光的一面。
曾經(jīng)有這么一位學生，在一次考試中有夾帶作弊的企圖，被帶到我辦公室時，我對她曉以利害，強調(diào)考試紀律的同時，分析她違紀的心理狀態(tài)。這位女學生家庭貧困，希望能考好拿到獎學金以便減輕家庭負擔。我再按規(guī)定處理的同時，做好她的思想工作，并要求她在第幾學期要取得什么成果。第二學期，一位女生興高采烈地跑到我辦公室，高興地告訴我，她已取得了導游證，后來又陸續(xù)得知她順利地通過了英語三級和四級的考試。幸福掛在她稚氣未脫的臉上，溫暖了每一個在場教師的心。
類似的事例，在我院當中比比皆是，我只是學院中平凡普通的一員。參天大樹固然可欽可敬，因為可以高高在上看得更遠，可以為他人遮風庇蔭，但并不是所有人都能成長為大樹。小草雖然不能登高望遠，卻能夠固定泥沙，在職業(yè)教育的發(fā)展和莘莘學子成長之路上增添一抹綠，我愿意。
教師師德標兵事跡材料篇十二
崔老師，男，1996年7月參加工作，工學碩士，教授。參加工作以來，他始終堅持工作在教學一線，把對教學事業(yè)的忠誠和對教師職業(yè)的熱愛，化作敬業(yè)奉獻、立德樹人的至誠行動，以胸懷大愛的師者仁心在平凡的教學崗位上潛心立德樹人，甘當學生的“鋪路石”和“引路人”。
25年的從教生涯，他始終以一個共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，認真貫徹黨的教育方針，以高度的責任感踐行初心使命。作為教師黨支部書記，他積極創(chuàng)新黨建活動形式，豐富黨建工作內(nèi)涵，組織開展“參觀滄州市人防館”“向憲法宣誓，弘揚憲法精神”“不忘初心，薪火相傳”等系列主題黨日活動，全面調(diào)動黨員教師的學習積極性，提升道德修養(yǎng)和政治素養(yǎng)。每學期他都堅持為教師黨支部、入黨積極分子上黨課。圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題進行深入學習，明確教育的根本任務是培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人，在“六個下功夫”上做文章，切實把立德樹人落到實處，全力推動計算機系教育教學質(zhì)量的提升。
在工作中，他處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人、感化人。他把對學生的愛、對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。作為畢業(yè)設(shè)計指導老師，他對學生的指導做到“零差錯”。他每周都要在辦公室對學生完成2-3次的面對面指導，要求嚴格、規(guī)范、全面。從學生選題到開題，從需求分析到設(shè)計，從編碼到測試，每個環(huán)節(jié)的推進都做到嚴謹合理。對于學生的開題報告、論文他更是做到逐字逐句進行批注，學生的一篇畢業(yè)設(shè)計論文他通常都要批注修改3次以上，充分體現(xiàn)了他對學術(shù)研究的一絲不茍、細致入微的態(tài)度。
他把“德為師之本”放在首位，對學生高度負責，高度關(guān)愛，學生背后都親切稱呼他“老崔”“崔爹”。在生活上，他只要有時間就進宿舍、進教室與學生談心交流。在學生眼里，他不僅能傳授知識技能，更是一名幫助他們“系好人生第一粒扣子”的人生導師。在學習上，他從專業(yè)學習到考研復習，從理論學習到實習實踐，從職業(yè)規(guī)劃到求職就業(yè)都對學生悉心指導。計算機應用技術(shù)專業(yè)有一名學生，因性格內(nèi)向兩度留級。他心急如焚，為孩子的未來擔心憂慮，著急得幾天幾夜吃不好飯睡不好覺，身邊人勸他放寬心，他說“我哪能放寬心呢，如果孩子繼續(xù)留級不能順利畢業(yè)，有可能要影響他的一生啊?！彼麛?shù)次和孩子的家長、班主任、任課老師進行溝通交流，深入了解留級的原因后，把學生轉(zhuǎn)到數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，在課堂上不斷地去激勵他、賞識他。孩子的作品越做越好，思路也越來越開闊，整個人也變得陽光自信，畢業(yè)那年這名同學順利通過專接本考試。
他幫助的學生不是個例。軟件工程本科20xx級一名男生，入學后不久，意外腳踝骨折。他得知后第一時間趕到學生宿舍，聯(lián)系學校醫(yī)療保健中心，為孩子取來雙拐。學生當時的情緒很不穩(wěn)定，非要回家養(yǎng)病。為安撫孩子的情緒，一方面安排同學們照顧他的飲食起居，一方面積極和孩子媽媽溝通，希望她能來學校一趟。孩子的母親到校后，他第一時間聯(lián)系公寓管理中心，幫忙解決家長的住宿問題，讓家長能毫無顧慮地陪伴孩子。孩子的情緒穩(wěn)定了，很快就回到了課堂，表現(xiàn)積極，學習成績優(yōu)秀。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他常將學生工作放在最重要的地方，用心關(guān)愛學生，為學生排憂解難，他用真心換取學生的真誠，他用愛的付出收獲了累累碩果。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”始終是他的追求。他積極探索先進的教學方法，以力求培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才為己任。在他的帶領(lǐng)和指導下，軟件工程20xx02班兩年獲“省級優(yōu)秀班集體”稱號，他也連續(xù)兩年獲教育廳授予的“省先進德育工作者”稱號；20xx年獲滄州市師德先進個人；軟件工程20xx02班20xx年獲河北水利電學院“先進班集體標兵”稱號；20xx-20xx學年獲河北水利電力學院“優(yōu)秀學風班”稱號。軟件工程20xx02班共有45人，14人參加考研，最后有11名同學上線，9名同學被錄取，上線率和錄取率均居學校前列。截至20xx年6月份，軟件工程20xx02班加入黨組織的學生人數(shù)總計14人，在計算機系各方面工作中都起到了良好的示范和引領(lǐng)作用。
“古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！睂W識淵博，刻苦鉆研是他身上最突出的特征。他先后主持省市級科研課題多項，發(fā)表論文20余篇，主編教材多部；在計算機系管理任務繁重的情況下，他顧全大局，勇挑重擔，主動承擔本科教學任務。在教學過程中，他時刻要求自己做到牢固掌握所授學科的基本理論知識，熟悉相關(guān)學科的文化知識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務，認真研讀教材，把握好教學中的重點難點，探索教學規(guī)律，精準把握學情，精心施教，做好專業(yè)課程思政。疫情防控期間，他帶領(lǐng)學院全體教師積極探索線上教學的思路和模式，確保線上線下同質(zhì)同量，做好線上教學的觀摩與指導。在最近7年教學質(zhì)量考核中，6次考核優(yōu)秀。他主講的操作系統(tǒng)，理論性強，學生理解起來有難度，他利用課余時間給學生補課，連續(xù)四年在56個學時的基礎(chǔ)上完成80個學時的教學任務，教學效果良好，該課程深受學生好評。
為提高專業(yè)招生質(zhì)量，他3天內(nèi)驅(qū)車輾轉(zhuǎn)于7個縣市，行程千余里；為了一份完美的人才培養(yǎng)方案，他挑燈夜戰(zhàn)，數(shù)易其稿；為了做好一家校企合作，他不顧疲勞多次往返奔波于企業(yè)和學院之間。在他的帶領(lǐng)下，計算機系先后完成數(shù)字媒體技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)等專業(yè)的調(diào)研、論證、申報工作。計算機系也從20xx年的不足300人發(fā)展到現(xiàn)擁有五個本科專業(yè)，在校生人數(shù)突破1800人的規(guī)模。在他的統(tǒng)籌和謀劃下，帶領(lǐng)團隊三年內(nèi)完成四個實訓機房、數(shù)字圖形圖像實訓室、軟件研發(fā)中心、大數(shù)據(jù)教學平臺的建設(shè)工作，確保實踐教學順利開展。
教書育人曾經(jīng)始于洪荒，立德樹人如今桃李芬芳。25次寒來暑往，崔老師老師始終恪守“以德立身，言傳身教”的職業(yè)操守，兢兢業(yè)業(yè)教書，盡職盡責育人，甘于奉獻，勇于創(chuàng)新，致力于教育教學及課程改革。他以崇高的職業(yè)道德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神，用汗水和心血譜寫了一曲敬業(yè)奉獻之歌，用拳拳之心和融融師愛詮釋著“四有”教師的真諦，仰之彌高，鉆之彌堅。
教師師德標兵事跡材料篇十三
何占卿，中共黨員，中學一級教師，現(xiàn)任高二化學教學工作。自參加工作15年來，各方面都以高標準要求自己，以正確的人生觀、價值觀引導學生。
作為一名黨員教師，她始終把“獻身黨的教育事業(yè)”做為人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模范履行為人師表的職責，把教好書，育好人當做自我的畢生追求。20xx年7月被評為校級“紅燭先鋒”。
1、她不斷地通過各種途徑，加強理論學習，學習先進的教學理念和教學方法，多次參加省級、市級的教學培訓，認真鉆研教材、教法，精心備課、上課，敢于率先實踐高效課堂，教學方法靈活多變。
2、課堂氣氛活躍，深受學生喜歡。在化學教學中，她經(jīng)常把書本和生活相結(jié)合，讓學生以輕松、歡快的方式學習。20xx年9月被評為“區(qū)級優(yōu)秀教師”；20xx年4月在融合優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得區(qū)級一等獎、市級三等獎。
做班主任9年，她任勞任怨，用滿滿的愛和極大的耐心對待每一個孩子。除了常規(guī)工作做好以外，她更注重和學生多溝通，尤其是對于家庭背景特殊和學習上存在障礙的學生，經(jīng)常走訪家庭，課余談心交流，從身心各方面去幫忙學生取得進步，走出學習的困境。她時刻把學生冷暖記心頭，與學生心心相連。每天堅持7點到校，陪學生一起自習，值日。課堂上對學生，嚴格、不茍；課堂之外活潑、友愛。帶學生參加學校的各項活動，鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們的集體意識感。也經(jīng)常和學生們探討為人處世之法。
教師師德標兵事跡材料篇十四
在每個學生成長的道路上，教師扮演了一個不可或缺又極其重要的角色，教師的思想品德、教風和學風，對學生的健康成長影響巨大，也是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季雨晴，滴滴汗水默默無聲！
作為一名教師，不僅僅是課堂上教好書，講講道理那么簡單，而是要從社會、學校、及每個學生的實際情況出發(fā)，讓他們掌握科學技術(shù)知識，形成健全的人格，為國家、社會培養(yǎng)負責人、有用的人才，教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德。
自任教以來，高老師一直從事教學一線工作，秉承堅定的理想信念，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項政策，深刻領(lǐng)會“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”教育思想，熱愛教育事業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感，全身心地投入到教學工作中，不辭辛勞，不計得失，圓滿完成各項教學任務。同時，還積極參與暖通專業(yè)國家級教學資源庫、江蘇省特色專業(yè)、品牌專業(yè)、江蘇省高水平骨干專業(yè)、江蘇省共享型實訓基地建設(shè)，負責《安裝工程管理》實驗室的立項、建設(shè)和驗收，《安裝工程造價》等課程改革、在線開放課程建設(shè)、微課錄制、動畫制作、創(chuàng)建題庫等。
一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，永遠不變的是發(fā)自內(nèi)心的愛和期待。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是神圣的，這種愛也是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。
作為班主任，她面對思維活躍而又性格各異的90后，一直在追求一種“嚴而不板，活而不亂”的班級管理模式，而這種模式的根基就是要對學生嚴慈相濟，“愛”字為先。因為緣分，使得來自全國各地的同學共同組成一個班級，而同學們也是第一次遠離父母，異地求學，難免會想家，尤其是遇到困難或身體不適的時候，更是如此。入學伊始，高老師幾乎每天都深入到學生宿舍，了解他們的學習、生活、軍訓情況，幾句關(guān)懷和問候，給學生帶來一些溫暖。
在班級管理中，她經(jīng)常與班級干部開座談會，及時了解學生的意見和心聲，征求學生的建議或要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，耐心解答、正確教育和引導，鼓勵學生珍惜大學時光、掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，認真規(guī)劃大學生涯，這些都為學生成長成才起到了舉足輕重的作用。在和學生相處過程中，她尊重每一名學生，公平對待每一個人；表揚先進，鼓勵為主，集體共同進步；嚴格要求，對學生的缺點錯誤也不姑息遷就。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。入校以來，高老師主要承擔暖通、空調(diào)專業(yè)的《安裝工程造價》、《安裝工程管理》、《建筑節(jié)能》、《建設(shè)工程法規(guī)》等課程的理論教學。在授課過程中，她能夠認真把好教學環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，備課詳盡細致，精心設(shè)計教案，很好的掌握教學節(jié)奏。在教學過程中勇于嘗試創(chuàng)新，采用項目化教學模式，以“學生為主體，教師為主導”，通過小組討論、任務驅(qū)動、典型案例、總結(jié)匯報等形式，采用案例教學、情境教學、角色扮演等教學方法的靈活運用，讓學生成為課堂的主人，每次課都有目標、有任務、有收獲、有總結(jié)，從而極大的激勵了學生的學習興趣。同時不斷創(chuàng)新教育教學手段，實施優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享，利用在線開放課程教學平臺，實現(xiàn)線上線下有效結(jié)合，使教學效果都得到了質(zhì)的飛躍。同時，高老師非常注重學生專業(yè)思想的教育，培養(yǎng)學生的嚴謹?shù)闹螌W作風和專業(yè)精神，教過的學生都肯定地說，“高老師的課堂生動有趣，既學到了知識，又學到了許多做人做事的道理”，也受到學校督導和同行教師的一致好評。
除了課堂教學，高老師還承擔著學生的基本技能實訓、施工安裝實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計等實訓課程的教學任務。每次從實習動員大會、督促學生記錄實習日記、直到實習報告的完成，都能做到對每個同學認真負責，并到深入工地，到實習現(xiàn)場走訪，看望關(guān)心實習學生，并且通過電話、qq、微信等方式與學生保持聯(lián)系，督促學生遵守實習單位規(guī)章制度，注意身體，圓滿完成實習任務，讓學生充分感受到學校和老師的關(guān)愛。
為了更好的提高課堂授課效果，傳授學生更多知識，高老師不斷學習，與時俱進，增強自己的專業(yè)意識，更新自己的教育觀念；提升自己的專業(yè)水平，拓展自己的專業(yè)領(lǐng)地。她自學了各類造價軟件、施工管理軟件、參加bim技術(shù)培訓等，積極帶領(lǐng)學生參加各類專業(yè)競賽，獲全國高職高專院校建筑設(shè)備類說專業(yè)競賽一等獎，江蘇省微課競賽二等獎；指導學生參加第八屆全國“斯維爾杯”bim應用技能大賽獲一等獎，帶領(lǐng)學生參加第四屆全國高校bim畢業(yè)設(shè)計作品大賽獲二等獎、優(yōu)秀獎各一項，被評為“優(yōu)秀指導教師”。
在完成日常教學工作的同時，時刻關(guān)注學科發(fā)展的前沿動態(tài)，提高科研能力。高老師主持江蘇省住建廳項目、徐州市科技情報所項目、?？蒲许椖俊⒔萄许椖康?；指導學生參加江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、“挑戰(zhàn)杯”項目；主編并正式出版教材2部，參編教材5部，在各級刊物上公開發(fā)表論文10余篇。
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，作為一名教師，高老師對此深有體會，從教十余載，一直謹記，嚴格要求自己，不敢有絲毫懈怠。對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。正是深刻懂得這個道理，因而在政治素質(zhì)方面，她始終忠誠黨的教育事業(yè)，具有崇高的教育理想和信念；堅持科學的世界觀和方法論；熱愛祖國、熱愛人民。對待教育事業(yè)，她始終積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針，有高度事業(yè)心和責任感，全身心地投入；不辭辛勞，樂于奉獻；努力進取，不斷提高。對待學生，我尊重信任，平等寬容，誨人不倦。對待集體，我服從組織安排，團結(jié)協(xié)作，敢于擔當。
“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓。高老師深信：要做一個學生喜歡的老師，人格魅力的感召是第一位的。你的言，你的行，你的思，你的悟，無不從心底影響著學生，當你的人格豐碑深深地鑄進學生的心靈，你就多了一把打開學生心靈之窗的鑰匙，潤物細無聲的教育便自然產(chǎn)生，引領(lǐng)學生健康成長便水到渠成。
教師師德標兵事跡材料篇一
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心，它能推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈火。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，以德育德，以行導行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情。
我相信：在自己深愛的教室里放飛的是希望，守巢的是自己；寫下的是真理，擦去的是疲憊；畫出的是彩虹，留下的是師魂。我要用手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)我平凡的故事，做一個靈魂營養(yǎng)師，做一個心靈導航員，做一個人民滿意的教師。在播種知識的領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的.鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使沒有水晶的純凈，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。
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教師師德標兵事跡材料篇二
閆xx，十一局幼兒園的一名普通幼兒教師。多年來，她在這個平凡的崗位上，譜寫著簡單清純，溫馨而又深情的音符；她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績。但是她仍以擁有這份平凡而又富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲，而自豪；她正用心聆聽著，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。
“愛心”是她勇于攀登的不竭動力。從教27年來，閆xx老師始終立足于幼教第一線。她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該愛每一個孩子，將愛心傾注在每一位孩子身上。班里的“多喜”小朋友性格內(nèi)向，剛來幼兒園時不適應，和誰都不說話，而且還有抵觸情緒。閆老師發(fā)現(xiàn)后，主動和孩子溝通：“多喜，是不是想上衛(wèi)生間？”“多喜，和小朋友一起玩，好嗎？”……盡管許多時候并沒有得到孩子的回應，但是漸漸地，孩子對老師不再抵觸了。閆老師說，每一個孩子都有自己的閃光點，教師要多看孩子的長處，針對不同的孩子施以不同的教法，往往取得事半功倍的效果。她不僅愛自己的學生，而且熱心公益事業(yè)，主動關(guān)愛孤老和殘童。先后多次參加三門峽市慈善總會義工分會的愛心活動，去福利院做志愿者，去養(yǎng)老院看望慰問老人。三年來走訪貧困學生40多人次，走訪行程800多公里，和愛心人士慰問身殘志堅的有志青年，鼓勵她們自強不息，勇于面對生活。她說：“能用自己的點滴行動去溫暖別人，真的是一件幸福的事?！?BR> “責任”是她盡心履職的真情流露。作為一名托班年級主任，閆xx老師積極主動做好傳、幫、帶。在日常工作、學習生活中，她處處以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不求最好，但求更好。無論是班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還是區(qū)域活動、家長工作、幼兒能力等，她都盡力走在同組其他班級的前列，充分發(fā)揮老教師應有的表率與帶頭作用。每次幼兒園有任務下達，她總是帶領(lǐng)其他教師快速高標準地完成工作任務。在與園內(nèi)老師共同奮斗，共同學習的過程中，她始終奉行“以心換心”的為人處世原則，因此建立了良好的人際關(guān)系。無論是青年教師還是生活老師，閆老師都主動與她們?nèi)谇⒌叵嗵?。當青年老師為活動教案犯愁時，她會主動給予建議；當年級老師承擔園內(nèi)任務時，她會密切關(guān)注，注重過程的指導；當幼兒園開展大型活動時，她帶領(lǐng)年級成員利用周末期間加班加點排練……正是有了她的辛勤付出，她所帶領(lǐng)的年級組充滿了生機與自信，在各項活動中成績突出，贏得了領(lǐng)導和同事的一致好評。她所在的班級也先后榮獲三門峽市“文明班組”、她本人榮獲湖濱區(qū)“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。
“真誠”是她家長工作的重要法寶。在工作中，無論家長從事的是什么工作，閆老師都一視同仁。她說，所有的家長在她這就只是孩子家長，所有的孩子一律平等。早晨，她會笑容可掬的站在門口迎接每一位家長和孩子。當孩子有了進步，她會及時告知家長：“您的孩子真棒，今天學會了自己穿衣服”；當發(fā)現(xiàn)孩子的不足，她會及時和家長進行溝通，指導家長如何科學育兒。對于班上幼兒發(fā)生矛盾時，閆老師總是在第一時間向家長如實的交代事情的經(jīng)過。她還自定班規(guī)，每周選取一定比例的家長進行溝通家訪，深入了解每個孩子的特點。班里的垚垚小朋友任性、好動，和小朋友玩不到一起。通過和家長溝通，發(fā)現(xiàn)家長在育兒方面有些放任孩子，閆老師引導家長抓住孩子喜歡玩玩具、畫畫這一特點，堅持正面引導、角色互換和換位思考，漸漸地家長認識到自己的教育誤區(qū)，改變了育兒觀念，垚垚小朋友也取得了很大進步。閆老師說，只要老師真誠地對待每一位家長，賞識每一個孩子，主動愉快地和家長進行交流，家長也會積極配合幼兒園的工作。
“好學”是她刻苦鉆研的永恒追求。好學、愛鉆是閆xx老師的摯愛追求。在教學工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務水平，才能提高自己的教育教學質(zhì)量。為此，她先后閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，用理論武裝頭腦，指導實踐。特別是在新《綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》頒發(fā)以后，她自加壓力，自定學習計劃，并在實際教學中認真思考，實踐嘗試，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在業(yè)余時間，她會去圖書館翻閱有關(guān)幼教資料，下載優(yōu)秀教學案例視頻進行觀看學習，上網(wǎng)與許多優(yōu)秀的幼兒教師共同探討交流，并汲取別人好的教育教學方法，融入到自己的教學中來。她說，好老師就是最好的學習榜樣，一名優(yōu)秀的幼兒教師，永遠都應該懷著一顆空杯心理，不斷學習，才能取得進步。
盡管作為一名48歲的幼教人，她已不再年輕，但是她始終懷著一顆熱情奔放的心，盡情守護在這些可愛的孩子們身邊。她說，和孩子們在一起是最開心的，她將用心撥動這美妙的琴弦，譜寫出一曲曲愛的樂章，讓愛駐進每個孩子的心里。
教師師德標兵事跡材料篇三
小樊，1985年1月13日出生，2008年7月畢業(yè)于包頭師范學院，2008年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學，2010年9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學至今。
在這八年時間里，小樊老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，受到家長和領(lǐng)導的一致認可。剛參加工作不久，因為工作認真，教學獨特，就在泊江海小學擔任數(shù)學學科組長，帶領(lǐng)全校數(shù)學老師認真搞教學研究，曾多次在農(nóng)村小學聯(lián)片教研中進行講課評課活動，在經(jīng)過多次的學習交流中得到了更多的鍛煉，教學水平得到了更大的提高。
2010年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學任職，在此期間，小樊老師繼續(xù)努力提高自己，認真搞教學，真心愛每一位學生，為每一位學生的前途著想。她剛到九小擔任五年級（1）班和一年級（3）班數(shù)學教師。不到一年的時間，她所帶的五年級（1）班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一年級均分在97分之多。從這些成績可以看出她是一位非常善于專研教學的老師；校領(lǐng)導為了減輕她的負擔讓她放下跨年級班，重新教一年級的時候，她所代的五（1）班學生成群結(jié)隊地來抱著她哭，都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時生活中是用真心對待每一位學生的，她的愛深深滋潤到學生的心田，學生們對她有著深厚的感情。
2013年開始，九小進行全面教學改革，小樊老師在休完產(chǎn)假對教改一竅不通的情況下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把學生培養(yǎng)好，她放下家里年僅5個月的孩子，晚上也不回家，吃在學校、住在學校，一心一意搞研究，她利用晚上的時間學習教改理念，學習其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗，認真研讀教材，仔細分析學生，潛心研究適合自己學生的教學方案，她說"家庭誠可貴，寶貝價更高，若為學生故，二者皆可拋".就這樣，不到3個月她的教學就已經(jīng)步入正式的教改之路。
2013年4月10日教研中心專家指導后，使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來指導教學，給了她很高的評價。
2014年12月小樊老師擔任與鐵路小學的校際聯(lián)片教研活動的獻課人，有教研中心領(lǐng)導及專家和鐵路小學領(lǐng)導和全體數(shù)學老師前來聽課，她的課堂氣氛熱烈，學生情緒高，得到專家和領(lǐng)導及老師們的一致好評。
2015年4月13日與塔拉壕小學校際聯(lián)片教研，樊老師獻課，得到肯定。
2015年6月6日有鐵路小學，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來聽課指導，白巖剛專家高度評價了樊老師，還邀請她參加全國"生本"課堂大賽，說有望奪得一等獎。
2015年6月30日教研中心領(lǐng)導來指導時評價小樊老師是一位極具學習力的好老師。
因為她出色的表現(xiàn)，2015年12月11日，在全市"問題導學，學本課堂"培訓研討會上，她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極，贏得了在場的陣陣掌聲。
小樊老師雖然年紀不大，但是在教學改革這條路上卻已經(jīng)走了很久，并走在了很多人的前面，相信她之后的教學之路一定會越走越寬，越走越輝煌！
教師師德標兵事跡材料篇四
武xx，女，28歲，中共黨員，出生于教師之家，因父母都是教師，所以她自小的夢想就是可以成為一名人民教師。就這樣，她懷著對教師事業(yè)的熱愛，以及對孩子的喜愛，20xx年她走進了華興幼兒園。雖說來這里才兩個年頭，但她從小受著父母的教育熏陶，家里也辦過近十年的幼兒園，所以課堂經(jīng)驗很豐富，對待孩子也非常熱情，園里園外任誰見了她都能感受到她那滿滿的熱情。
還記得她來到華興的第一學期，帶的是小班，班里幾十個孩子大部分沒有上過學，從開學的哭鬧，到后來開開心心自己跑著要來幼兒園，整學期，佩佩老師的嗓子一直是啞的。但她的臉上總揚的是笑容，有時哪位寶寶生病了，媽媽讓在家里休息兩天，孩子都鬧著非要和佩佩老師在一起。尤其快到期末時，各大活動正在編排，各類重要的工作也在緊張的進行，而她卻迎來了意外之喜——她懷孕了，在那幾天里，她激動，她幸福，但她更糾結(jié)，好不容易和孩子們建立起了深厚的感情，園里工作處處也離不開她，這下把她難住了，然而經(jīng)過深思熟慮，她很快做出了選擇——放棄寶寶留在華興！那時馬上迎來“六一”，為了不影響匯報效果，她在手術(shù)后的第二天便返回工作崗位，堅持排練，所有同事都被她的這種精神所感動。她用實際行動告訴所有人：這就是幼教人，這就是教師精神！
在幼兒園里，她用自己的真心、愛心、耐心、細心打動了每一位孩子和家長，她帶過的孩子，不論后來分到了哪個班，只要遠遠的看見她，就會向她飛奔過去緊緊地抱抱她，她工作以來得到的也都是家長的肯定及贊美。
有付出就有收獲，武xx教師對工作的認真、對孩子的關(guān)愛被大家肯定，在20xx年年底被評為“年度優(yōu)秀教師”，后又在20xx年舉行的“教師模擬課教學”比賽活動中榮獲“一等獎”。
她堅信，教師是份良心活，只要真心以對，全心全意投入，一定能得到大家的肯定！
教師師德標兵事跡材料篇五
我，是校的一名普通教師。自2019年9月參加工作走上講臺以來，始終以作為一名人民教師為榮。教育是偉大的事業(yè)，在平凡的崗位上我嚴格要求自己，懷著對本職工作的熱愛和對學生的責任心，幾年來，我認真教學，平等施教，關(guān)愛學生，在平凡的工作中做出了自己應有的貢獻。
教師“傳道授業(yè)解惑”的職業(yè)特點，決定了從事教師這一行業(yè)就必須不斷地學習和進步。幾年來，無論在政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、專業(yè)技能上我始終不忘進步提高。在工作中我積極參加各種理論學習，努力提高自身政治素質(zhì)，使自己的教育思想，教育理念緊隨國家教育發(fā)展的步伐；在教學中始終堅持平等施教的原則，對每一位學生公平公正，溫情關(guān)愛每一位同學；在專業(yè)技能上，多年來我潛心學習鉆研，不斷拓寬專業(yè)知識領(lǐng)域，迎難而上，逐一破解自身專業(yè)瓶頸，不斷積累專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。
幾年來的教學經(jīng)歷，使我積累不少教學經(jīng)驗。教學經(jīng)歷和教學效果反饋的實踐經(jīng)驗告訴我，專業(yè)教學不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學中，我始終嚴格執(zhí)教，認真授課，因為只有這樣才能發(fā)現(xiàn)問題，才能逐步提升。在具體的教學過程中，我本著教學效果最優(yōu)化的原則，根據(jù)專業(yè)特點、學生接受能力等情況適時不斷改良教學方法，尋找最佳的教學模式。針對農(nóng)村學生英語基礎(chǔ)普遍薄弱的現(xiàn)狀，我一改傳統(tǒng)的一味課堂單純教學手法，俯下身來傾聽學生心聲，了解其心理特點，和期望的教學手法。做學生的知心朋友，讓他們從喜歡科任老師開始進而喜歡上英語這門課。長期堅持下來，結(jié)果令人欣喜，學生在練習中逐漸提高了發(fā)音技巧，同時激發(fā)了學生的學習積極性和主動性。在教學工作中，只有不斷創(chuàng)新教學方法手段，不斷更新教育理念，才能適應不斷變化的教學軟硬環(huán)境，進而收到理想的教學效果。
教學工作讓我深切體會到，帶著一顆“愛心”去工作，可以縮短師生之間的距離，課堂上的老師和學生就像一個整體，共同來學習、解決問題。只有達到這樣一種教學的氛圍，才能充分地調(diào)動起學生的學習積極性，使枯燥的知識變得有趣。對學生的每一次小小的進步都要及時地鼓勵他們，這樣的贊譽可以進一步提高學生的學習激情，使他們在學習中找到自我的價值；而不是遇到問題就批評學生，這樣的行為只會挫傷學生的自尊心，使他們對自己失去信心，對所學知識失去興趣。無論課堂上，還是課堂外，我都真誠地與他們交流，平等、公平、公正地對待每一位學生，了解他們真實的想法，感受他們心底的困惑，用自己的親身經(jīng)歷和生活感受來疏導、激勵他們，為其排憂解難。特別是對那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學生，給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進他們的心靈，幫助他們樹立起學習的信心和人生的信念。
教師是陽光下最光榮的職業(yè)，我始終堅信于此。在今后的工作道路上，我會一如既往，在日常工作中認真上好每一堂課，在專業(yè)學習上，不斷求索、求真，并且真誠真心對待每一位成長中的學生，陪伴他們度過美好的大學時光。
教師師德標兵事跡材料篇六
東邵中心小學小淑，我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結(jié)同志、關(guān)心學生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
二十五年來，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風學風建設(shè)，思想上關(guān)心學生，感情上親近學生，生活上關(guān)懷學生，千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性。因此，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時階段性學習考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學生搞好學習的同時，也要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注重學生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放下休息時光，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態(tài)，與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學生重建起學習的信心，揚起理想的風帆。
二十五年的教育教學工作使我深深明白教育教學工作職責重大，從小的方面講，它關(guān)系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當做簡單的謀生職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業(yè)務素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來，他們也認識到了自己的缺點和錯誤。
愛是永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學生做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，留守兒童應運而生，這類學生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的甚至打群架，造成學習成績下降?？吹竭@些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當天學的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。
我深感一個學困生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學困生的重要性，于是決定從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系，每一天晚上抽出時光監(jiān)督孩子和輔導孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題，使他對學習有了自信心。一有時光我就和他談心，跟蹤了解他的進展。通過一學期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績。
幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。
教師師德標兵事跡材料篇七
楊xx，女，43歲，小學中學高級教師，昆區(qū)級骨干教師，教學能手。自1993年參加工作以來，一直擔任小學數(shù)學教學和班主任工作。她忠誠教育事業(yè)，在25年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睅煇凼菐煹碌暮诵??！皣涝诋攪捞帲瑦墼诩毼⒅?。”學生遇到學習困難，我利用業(yè)余時間及時幫其解決，為每一個孩子掃清學習障礙，不讓一個孩子落伍。25年里我和每一個孩子們都結(jié)下了深厚的感情。師生的互愛產(chǎn)生了巨大的學習動力。
“學高為師，身正為范”。作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是很重要的。從事教育工作以來，我每年都擔任班主任工作。以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，約束自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。工作25年來，記不清有多少個清晨，伴著我第一縷陽光疾步在校園；有多少個深夜，踏著皎潔的月光走向夜歸的征途。
花時間去學習，這是她智慧的基礎(chǔ)。我潛心執(zhí)教、吃苦耐勞、認真鉆研教學業(yè)務，苦練教學基本功。在教學上，敢于開拓創(chuàng)新，出色地完成教研教學任務。每次走進課堂，都是認真做好課前的準備工作，大量收集課中反饋的教學信息，并做好課后的教學反思。經(jīng)過十幾年的摸爬滾打，創(chuàng)造出了自己獨特的教育教學風格，所帶班級中，多人次獲昆區(qū)級各類數(shù)學競賽一等獎。由于工作成績突出，20xx年所帶班級被評為昆區(qū)級“優(yōu)秀中隊”。
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的教師。孔子說過:“學然后知不足，教然后知困”。平日，我積極參加各項政治學習和活動，在“嚴管理強作風促規(guī)范”活動中不斷地學習。除此，我平時閱讀各類書籍報刊，擴大知識面，經(jīng)常閱讀《新課程理念與小學課堂教學行為策略》、《小學數(shù)學教育》等雜志、書籍，觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并聯(lián)系自身實際，學以致用。
在未來漫長的教育道路上，我就像一棵樹，任憑風吹雨打，我始終以我的愛心，去呵護她的每一片葉子，讓每一片葉子煥發(fā)出青春的光彩。
教師師德標兵事跡材料篇八
學生都喜歡叫他“小白”。
他就是余杭區(qū)高級中學英語教師小慶。
白老師所帶班級班風樸素，成績出色，高考成績優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近10位學生進入清華、北大學習。但小慶并不滿足于此。他一直想在自己的教學中尋找一種平衡，既讓學生在高考中出成績，又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學和管理中，白老師不會因為學生的一些頑皮疏忽而責備求全，相反，能先聽學生講，再提出自己的建議。很多時候，白老師都會記得給學生們留著一面“涂鴉墻”。因為人總是在錯誤中學習，在錯誤中成長。不剝脫他們成長機會，就要寬容面對他們的不足，微笑地引領(lǐng)他們，“欣賞”他們的“破壞力”。
在日常教育教學工作中，白老師努力培養(yǎng)學生運用所學知識，分析問題，解決問題的能力；培養(yǎng)學生思考和表達的能力；引導學生追求高效學習方法，合理安排時間；引導學生積極關(guān)注社會發(fā)展，國際事務；引導學生學會學習，學會做事，學會共同生活，學會生存。
在英語教學上，白老師努力做到語言知識和人文知識相結(jié)合，使學生即學到語言知識技能和學習策略，又浸潤文化，啟迪心智。
20xx年，小慶老師被評為杭州市第九屆教壇新秀，之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號；20xx年被評為區(qū)學科帶頭人。但這些榮譽在白老師的學生心中也許并不十分重要。重要的是，白老師永遠可以成為學生心中的那個可以為他們指引方向的“小白”。
教師師德標兵事跡材料篇九
李玉琴，中共黨員，白石溝小學教師。__年3月參加工作，曾在九股樹鄉(xiāng)中心小學任教8年，_年9月調(diào)入九股樹鄉(xiāng)三川小學任教，期間一直擔任班主任、語文教研組組長、少先隊輔導員，__年3月至20__年5月任三川小學校長，20__年2月至今在白石溝小學任教。
一、關(guān)愛學生，塑優(yōu)秀人才
歲月匆匆,她在教師崗位上已經(jīng)過了九千多個日日夜夜，經(jīng)歷了許多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，執(zhí)著不懈的追求，是因為她對教育事業(yè)深深地愛，是因為她體會到了一個教師所存的幸福和快樂。
二十七年來，她一直擔任班主任工作。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，責任重大，關(guān)愛每一位學生是班主任義不容辭的責任。她把每一個學生都看作是自己的孩子，經(jīng)常深入到學生中間，和他們促膝談心，問寒問暖，無微不至。
一天早晨，北風呼呼地吹著，是立冬以來第一個冷天。劉青虎同學捂著肚子，哭著說肚子疼，她馬上扶著他去衛(wèi)生室。一量體溫38度。打了針，拿了藥，特意給他買了面包。在回學校的路上，她們邊走邊聊，從學習談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦，現(xiàn)在好好學習，長大后一定要孝敬他們?；匦：螅趟粤怂?，又送他回宿舍休息，李老師才放心的去上課。去年冬天的一個下午，她正準備做飯，有學生說卯龍麗生病了，她立即跑到宿舍用手一摸：好燙，一量體溫38.8度，立刻送往衛(wèi)生室，讓醫(yī)生再量還是38.8度，便馬上打點滴，李老師給孩子的家長打電話，但父母不在家，她便一直陪在身邊，醫(yī)生感動的說：“你像媽媽一樣愛自己的學生?！贝蛲赆?，送她回宿舍服了藥，讓孩子躺下后她才去做飯，晚上還去看了幾次。直到退燒了，她才放心地離去。很多時候?qū)W生生病，就在教室嘔吐，每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。
對于家庭困難的學生，她總是特別的關(guān)照。一方面給予一些力所能及的幫助，同時及時向?qū)W校反映情況尋求社會救助。因為她懂得，只有愛孩子才能更好的教育孩子，作為一名教師就應該用自己博大的愛去溫暖每一名學生，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
今年，她所教的班級中幾位男生，非常的調(diào)皮，上課沒精神、成績上不去，不僅在班里經(jīng)常打鬧，還在宿舍喝酒、打牌。針對此情況，她及時與家長聯(lián)系溝通，發(fā)現(xiàn)他的家長有的在外忙生意，有的外出打工，沒時間管他，尤其午休時間，無人看管。學生自制力差，貪玩不休息，還經(jīng)常跑到外面惹事。有的家長知道后只是采用簡單粗暴的打罵方式，不能解決根本問題。針對此情況，她和這些孩子的家長交流、談心，并主動和孩子們一起活動，跟他們交朋友。給他們解決生活中的實際困難，僅僅幾周的時間里，他們判若兩人，學習勁頭足了，成績提高了，和同學的關(guān)系也改善了。在這段時間里，她特別關(guān)注這幾個孩子，課堂上多讓他們回答問題，只要發(fā)現(xiàn)一星一點的閃光，就拿起表揚的武器。他們的轉(zhuǎn)化也帶動了一批學困生，使這個班充滿了和諧。
站在孩子們的面前，看著一張張笑臉，聽著那一聲聲童稚的問候，她感到了無比的快樂與幸福。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。是啊，李老師對學生的愛是不求任何回報的。只要學生們能健康快樂的成長，李老師就心滿意足了。
每當教師節(jié)或者別的節(jié)日，其他班的學生總是買一些禮物送給老師，來表達他們對老師的愛。她的學生們卻是獨出心裁，寫一封信或自己做一張卡片……他們知道老師不喜歡亂花錢。每當這個時候，她的辦公桌上總是堆滿了學生們的祝福。今年她所教的畢業(yè)班里每一位同學都給她寫了贈言，做的卡片各種各樣：有千紙鶴、風箏、小船、飛機......看著學生們精心制作的禮物，情感真摯，純真童稚的語言，李老師欣慰的笑了，因為這就是愛的回報。
二、愛崗敬業(yè)，矢志不渝
我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。在日常教學中，她要求學生做到的，首先保證自己做到：要求學生不遲到，自己總是在上課前準時到門口候課;要求學生7:20進教室，她每天提前進教室;要求學生講文明懂禮貌，平時她非常注意自己的行為舉止、言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。老師的素質(zhì)直接影響著學生的素質(zhì)，進而影響著學校的校風。“學高為師，身正為范”，用自身榜樣的作用和人格魅力讓學生佩服，從而成為學生仿效的模范?！疤依畈谎?，下自成蹊”，相信合格的教師才能塑造合格的學生。
“為了孩子的一切，為了一切的孩子”是她從事教育教學工作所追求的目標。二十七年來，她把自己全部的愛給了她的學生——這些可愛的孩子們?？梢哉f她對得起她所選擇的太陽底下最光輝的職業(yè)，對得起她的學生們。至今，她堅持住校，也從來沒有因為自己的事輕易的耽誤一節(jié)課，她的家人為此做出了很大的犧牲。因為工作忙，兩位老人的生日都改到星期天過;還記得20__年農(nóng)歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰，本該給他老好好祝祝壽，可不巧的是那天正好周一，她所帶的又是畢業(yè)班，為了不耽誤學生的課，她和哥姐們商量，決定提前到周日給父親過生日，但生日那天還是去了不少客人，誰曾想偏偏遇上了多年罕見的大地震。正當媽媽去收拾碗筷之時，只聽“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門外。她將永遠失去了最愛她的媽媽?因為工作忙，婆婆膽結(jié)石輸液十幾天她都沒抽出一點時間去陪陪;因為工作忙，她走娘家只是吃一頓晌飯，板凳還沒坐熱就得走;關(guān)心丈夫只能通過電話噓寒問暖;孩子在學校生病了，就讓親屬去幫忙照料……因為心里總是放不下她的那些學生。李老師想起這些，心里很難受，覺得對不起家人，但是她卻無愧于“光榮的人民教師”這一稱號。
在工作中，李老師顧全大局，服從學校安排，一切以集體利益為重。截止到現(xiàn)在，她已經(jīng)送了十九屆畢業(yè)班，每次接過一個班，自己都要花很長時間去熟悉學生，而每次接過的學生又總是參差不齊，優(yōu)生少差生多，學生也沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。為了改變現(xiàn)狀，她在教學中不知費了多少心力，把每個學生的情況摸清楚因材施教的同時，讓優(yōu)差生結(jié)成對子。有些優(yōu)生有驕傲情緒，對差生不耐煩，動不動講著題就耍脾氣。她及時發(fā)現(xiàn)及時給予正確引導，特差的學生就自己抽時間輔導。今年九月根據(jù)局里安排我校要去一名老師到略陽最寒冷的郭鎮(zhèn)中心小學去支教，正當領(lǐng)導為難之時，李老師自告奮勇去支教。替學校解決了一大難題。
做一名合格的人民教師是李老師無怨無悔的人生選擇。這些年來，辛勤的付出換來碩果累累，她的學生遍布各行各業(yè)，在西安創(chuàng)業(yè)成功的兩位企業(yè)老總，每年春節(jié)都回到略陽看望她。
“美好的生活是自己創(chuàng)造的，即使有一天可活，我也要用心好好創(chuàng)造?！边@是李老師的口頭禪，在她看來，有花有果、有笑有淚、有苦有樂的生活是優(yōu)美的、高貴的。她也會以更加飽滿的熱情投入到教書育人的神圣事業(yè)中來，讓每一個學生的心田得到她無私的愛的滋潤。
教師師德標兵事跡材料篇十
王錦虹是金山中學一名普通的地理老師，曾先后擔任班主任、科組長等職務，現(xiàn)任教務處副主任。從教十幾年來，王錦虹老師始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求，激勵自己成為一名合格的人民教師。
王錦虹老師以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自他至高無上的事。王錦虹老師時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自我，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。他常說：作為一名班主任，應“不以善小而不為”，應從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次晚自修的時候，王錦虹老師走進教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，王錦虹老師深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。王錦虹老師的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。這就是模范的力量。王錦虹老師要求學生做的，自己務必先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
王錦虹老師平時經(jīng)常利用休息時間零距離輔導學生，以校為家。在他的悉心指導下，他所任教的班級成績常常名列開平市前茅。
王錦虹老師熱愛他的工作、熱愛他的學生，熱愛他的家人。王錦虹老師跟同學們一起打籃球、一起跑步，一起用堅強的體魄來迎接初中繁重的學習生涯。訓練是辛苦的，但收獲是甜蜜的，他們在校運會上收獲滿滿。
孟子說：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之?！蓖蹂\虹老師關(guān)愛他的每一個學生，學生生病了，他會帶他去校醫(yī)室，家長如果不能及時趕來，他還會送學生去醫(yī)院；有一位恩平的女同學剛來金山中學，還不適應這里的生活，每天都在哭，王錦虹老師耐心的跟她聊天、談心，還會給她送上意外的驚喜，一個月過去了、兩個月過去了……最終，她愛上了美麗漂亮的校園、愛上了身邊的老師和同學。
王錦虹老師不但愛他的學生，他和他的學生還把愛傳遞給了社會，他們一起去赤水敬老院、特殊學校送愛心、一起與馬岡觀文小學聯(lián)誼、一起到農(nóng)場做農(nóng)務……，王錦虹老師用他的言行感動著學生、他和他的學生感動著身邊的每一個人。
作為金山中學地理科組長，王錦虹老師平時積極做好全校地理科教學協(xié)調(diào)工作，與學校其他領(lǐng)導共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，與教師們互相促進，不斷提高教學水平。在指導青年教師方面，處處以身作則，起到示范表率作用，讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。在王錦虹老師的悉心指導下，林坤、鄧新敏等青年教師已成為學校教壇新秀，他們先后參與各地市級公開課、撰寫的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。
作為市初中地理學科帶頭人，王錦虹老師參加了廣東省骨干教師培訓，多次在全市中考地理研討會上作主題發(fā)言，多次“送教下鄉(xiāng)”，撰寫多篇論文發(fā)表或獲獎，參與編輯多本教學資料，為全市初中地理教學起到示范作用。由于工作出色、成效顯著，先后被選為“開平市中小學名教師培養(yǎng)對象”、“江門市中小學名教師培養(yǎng)對象”，先后被評為“開平市優(yōu)秀教師”、“開平市地理教學先進個人”、“開平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進個人”、“教研積極分子”、“優(yōu)秀科組長”、“優(yōu)秀班主任”等稱號，多次被聘為開平市初中地理課堂教學優(yōu)質(zhì)課總決賽評委。
王錦虹老師選擇了“教師”這個神圣的職業(yè)，堅持以科教興國為己任，嚴謹治學，誨人不倦，從高從嚴要求自己，敬業(yè)樂業(yè)，不斷進取，虛心向其他老師學習，汲取先進的教學經(jīng)驗，并發(fā)揮學科帶頭人的作用。
傾灑教壇終不悔，王錦虹老師熱愛他的工作，更加熱愛他身邊的每一個學生！
教師師德標兵事跡材料篇十一
當學院領(lǐng)導要我將自己的事跡寫成演講稿的時候，我的心情是忐忑的；當我上網(wǎng)查閱師德先進事跡的時候，我覺得自己是平凡而平庸的；面對職業(yè)教育的滾滾洪流和學院的平穩(wěn)快速發(fā)展，感覺自己是渺小的。我的成績不夠輝煌，我的奉獻不夠突出，我的故事不夠感人，所以我無法慷慨激昂，我只是一顆路旁的小草，春去秋來，代謝枯榮，在學院發(fā)展和學子成長道路上增添一點綠。
轉(zhuǎn)瞬間，十幾年過去了。十二年前，在母校夏花盛開的季節(jié)，躊躇滿志又懵懂未開的我，懷著潔白如斯的憧憬和夢想，跨入了長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學院的三尺講臺。普通的教室、繁重的教學行政工作和調(diào)皮的學生都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無蹤跡。
初為人師，我擔任3個班的政治課教學任務，為了一節(jié)課的出色完成，我常常設(shè)計教案、反復備課到深夜。望著滿天星斗，傾聽夜蟲輕鳴，我常常忘記了疲倦！作為一名走上工作崗位才幾個月的年輕教師，在第一次全院教案評比中，我竟然被告知，與寥寥可數(shù)的幾位資深教師一起，我的教案被評為優(yōu)秀教案，雖然獎金只有20元，但極大地鼓舞了我的工作激情。
20世紀90年代后期，職業(yè)學校的生源素質(zhì)急劇下降，記得有人說，“中國多辦一所職業(yè)中專，就可以少建一所監(jiān)獄”，雖然提法值得商榷，但生源素質(zhì)滑坡之嚴重可見一斑。課堂上，個別學生批評不得，有時候也表揚不得，批評時跟老師頂嘴，個別班級在表揚某個同學的時候，會導致其他同學的哄笑，以至于受表揚的學生在課后找到我說，要老師以后不要表揚他。咄咄怪事，不勝枚舉，現(xiàn)實與理想之間的差距原來有那么大。
走上工作崗位后，我即擔任一個五年制大專班的班主任，每天的工作就是查學生的自習、課堂教學、午間技能訓練和就寢，周而復始，比時鐘還有規(guī)律，可有的學生似乎并不領(lǐng)情，驕橫者有之，冷漠者有之，多疑者有之挑戰(zhàn)教師權(quán)威者有之……我失望了，有時候甚至覺得已經(jīng)絕望，覺得付出沒有得到回報，覺得自尊受到了傷害，覺得那是一群扶不起的阿斗……我決定奮起，走出失敗的陰靄，重新設(shè)計人生道路，步入屬于自我的“燦爛”新生活。我通宵達旦地復習，爭取早日考上研究生，跳出“牢籠”。“沒覺得這些調(diào)皮學生也有可愛的一面？”一位年長教師問我。是啊，這些學生留給我的怎么都是驕橫、狂妄、冷漠、自私的陰暗面呢？難道就沒有閃光點和陽光的一面呢？是學生不懂得愛，還是我給予他們的關(guān)愛不夠？就像常抱怨觀眾不懂得欣賞的演員不是優(yōu)秀的演員一樣，責怪學生不通人情的老師也不是好老師。人就是一面鏡子，你能從對方看清自己，也許，是我的偏狹和過于簡單的工作方式造成了師生之間難以逾越的鴻溝。
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。
世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動，是自我犧牲。真誠的付出和愛心的澆灌，終于破除了我和學生之間的堅冰。
記得，我生病的時候，辦公室門口放了一個盛滿熱氣騰騰雞湯的保溫飯，下面壓著一張“祝曾老師早日康復”的未署名紙條。
還記得，學生們在樓下頂著暑假夜晚的蚊蟲叮咬，等我聽完英語聽力磁帶后，邀請我參加學生的生日party。
還記得，學生向我傾訴家庭矛盾時的潸然淚下，與我分享找到理想的就業(yè)單位時的歡欣喜躍。
……。
我感到自己和活潑率真的學生們?nèi)跒榱艘惑w，我感到我對學生的愛和學生對我的愛一樣不可分割，越來越深切地感到工作的愉悅輕松。
十幾年間，我的工作從教學、班級管理—專職教學—教學管理輾轉(zhuǎn)變化，變換的是工作性質(zhì)和工作地點，不變的是工作單位和對學生的愛心。
一位畢業(yè)近五年的學生打電話向我求助，她因產(chǎn)假后不能找到合適的工作，請我?guī)兔φ乙环蓦x家近的適合照顧家的工作，后陸續(xù)又有數(shù)名學生托我介紹工作，社會人際資源本就不廣的我托親朋好友相助，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，幾乎遂人愿。朋友們有的說我是救助站的，有的說我是只老母雞，小雞遇到困難或危險的時候總會想到我，我覺得這是做老師的榮耀，是他人對我的一種贊揚和褒獎。
關(guān)愛不等于放縱和無原則的包容。在一次師德師風報告會上，一位教師提出對學生應愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
曾經(jīng)有這么一位學生，深得領(lǐng)導、老師的好評，推薦到我辦公室勤工儉學，活潑開朗、勤勞務實的他很快得到大家的認同和接納，一次偶然的機會，有學生檢舉他改成績謀取獎學金，調(diào)查證實確實是他利用在我部門勤工儉學的便利，私自改了成績。在痛愛交加的同時，我對他進行了嚴厲的批評，并在他以后在校期間的表現(xiàn)給予實時關(guān)注和指導，不因?qū)W生的一時犯錯而掩蓋了其閃光的一面。
曾經(jīng)有這么一位學生，在一次考試中有夾帶作弊的企圖，被帶到我辦公室時，我對她曉以利害，強調(diào)考試紀律的同時，分析她違紀的心理狀態(tài)。這位女學生家庭貧困，希望能考好拿到獎學金以便減輕家庭負擔。我再按規(guī)定處理的同時，做好她的思想工作，并要求她在第幾學期要取得什么成果。第二學期，一位女生興高采烈地跑到我辦公室，高興地告訴我，她已取得了導游證，后來又陸續(xù)得知她順利地通過了英語三級和四級的考試。幸福掛在她稚氣未脫的臉上，溫暖了每一個在場教師的心。
類似的事例，在我院當中比比皆是，我只是學院中平凡普通的一員。參天大樹固然可欽可敬，因為可以高高在上看得更遠，可以為他人遮風庇蔭，但并不是所有人都能成長為大樹。小草雖然不能登高望遠，卻能夠固定泥沙，在職業(yè)教育的發(fā)展和莘莘學子成長之路上增添一抹綠，我愿意。
教師師德標兵事跡材料篇十二
崔老師，男，1996年7月參加工作，工學碩士，教授。參加工作以來，他始終堅持工作在教學一線，把對教學事業(yè)的忠誠和對教師職業(yè)的熱愛，化作敬業(yè)奉獻、立德樹人的至誠行動，以胸懷大愛的師者仁心在平凡的教學崗位上潛心立德樹人，甘當學生的“鋪路石”和“引路人”。
25年的從教生涯，他始終以一個共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，認真貫徹黨的教育方針，以高度的責任感踐行初心使命。作為教師黨支部書記，他積極創(chuàng)新黨建活動形式，豐富黨建工作內(nèi)涵，組織開展“參觀滄州市人防館”“向憲法宣誓，弘揚憲法精神”“不忘初心，薪火相傳”等系列主題黨日活動，全面調(diào)動黨員教師的學習積極性，提升道德修養(yǎng)和政治素養(yǎng)。每學期他都堅持為教師黨支部、入黨積極分子上黨課。圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題進行深入學習，明確教育的根本任務是培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人，在“六個下功夫”上做文章，切實把立德樹人落到實處，全力推動計算機系教育教學質(zhì)量的提升。
在工作中，他處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人、感化人。他把對學生的愛、對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。作為畢業(yè)設(shè)計指導老師，他對學生的指導做到“零差錯”。他每周都要在辦公室對學生完成2-3次的面對面指導，要求嚴格、規(guī)范、全面。從學生選題到開題，從需求分析到設(shè)計，從編碼到測試，每個環(huán)節(jié)的推進都做到嚴謹合理。對于學生的開題報告、論文他更是做到逐字逐句進行批注，學生的一篇畢業(yè)設(shè)計論文他通常都要批注修改3次以上，充分體現(xiàn)了他對學術(shù)研究的一絲不茍、細致入微的態(tài)度。
他把“德為師之本”放在首位，對學生高度負責，高度關(guān)愛，學生背后都親切稱呼他“老崔”“崔爹”。在生活上，他只要有時間就進宿舍、進教室與學生談心交流。在學生眼里，他不僅能傳授知識技能，更是一名幫助他們“系好人生第一粒扣子”的人生導師。在學習上，他從專業(yè)學習到考研復習，從理論學習到實習實踐，從職業(yè)規(guī)劃到求職就業(yè)都對學生悉心指導。計算機應用技術(shù)專業(yè)有一名學生，因性格內(nèi)向兩度留級。他心急如焚，為孩子的未來擔心憂慮，著急得幾天幾夜吃不好飯睡不好覺，身邊人勸他放寬心，他說“我哪能放寬心呢，如果孩子繼續(xù)留級不能順利畢業(yè)，有可能要影響他的一生啊?！彼麛?shù)次和孩子的家長、班主任、任課老師進行溝通交流，深入了解留級的原因后，把學生轉(zhuǎn)到數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，在課堂上不斷地去激勵他、賞識他。孩子的作品越做越好，思路也越來越開闊，整個人也變得陽光自信，畢業(yè)那年這名同學順利通過專接本考試。
他幫助的學生不是個例。軟件工程本科20xx級一名男生，入學后不久，意外腳踝骨折。他得知后第一時間趕到學生宿舍，聯(lián)系學校醫(yī)療保健中心，為孩子取來雙拐。學生當時的情緒很不穩(wěn)定，非要回家養(yǎng)病。為安撫孩子的情緒，一方面安排同學們照顧他的飲食起居，一方面積極和孩子媽媽溝通，希望她能來學校一趟。孩子的母親到校后，他第一時間聯(lián)系公寓管理中心，幫忙解決家長的住宿問題，讓家長能毫無顧慮地陪伴孩子。孩子的情緒穩(wěn)定了，很快就回到了課堂，表現(xiàn)積極，學習成績優(yōu)秀。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他常將學生工作放在最重要的地方，用心關(guān)愛學生，為學生排憂解難，他用真心換取學生的真誠，他用愛的付出收獲了累累碩果。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”始終是他的追求。他積極探索先進的教學方法，以力求培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才為己任。在他的帶領(lǐng)和指導下，軟件工程20xx02班兩年獲“省級優(yōu)秀班集體”稱號，他也連續(xù)兩年獲教育廳授予的“省先進德育工作者”稱號；20xx年獲滄州市師德先進個人；軟件工程20xx02班20xx年獲河北水利電學院“先進班集體標兵”稱號；20xx-20xx學年獲河北水利電力學院“優(yōu)秀學風班”稱號。軟件工程20xx02班共有45人，14人參加考研，最后有11名同學上線，9名同學被錄取，上線率和錄取率均居學校前列。截至20xx年6月份，軟件工程20xx02班加入黨組織的學生人數(shù)總計14人，在計算機系各方面工作中都起到了良好的示范和引領(lǐng)作用。
“古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！睂W識淵博，刻苦鉆研是他身上最突出的特征。他先后主持省市級科研課題多項，發(fā)表論文20余篇，主編教材多部；在計算機系管理任務繁重的情況下，他顧全大局，勇挑重擔，主動承擔本科教學任務。在教學過程中，他時刻要求自己做到牢固掌握所授學科的基本理論知識，熟悉相關(guān)學科的文化知識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務，認真研讀教材，把握好教學中的重點難點，探索教學規(guī)律，精準把握學情，精心施教，做好專業(yè)課程思政。疫情防控期間，他帶領(lǐng)學院全體教師積極探索線上教學的思路和模式，確保線上線下同質(zhì)同量，做好線上教學的觀摩與指導。在最近7年教學質(zhì)量考核中，6次考核優(yōu)秀。他主講的操作系統(tǒng)，理論性強，學生理解起來有難度，他利用課余時間給學生補課，連續(xù)四年在56個學時的基礎(chǔ)上完成80個學時的教學任務，教學效果良好，該課程深受學生好評。
為提高專業(yè)招生質(zhì)量，他3天內(nèi)驅(qū)車輾轉(zhuǎn)于7個縣市，行程千余里；為了一份完美的人才培養(yǎng)方案，他挑燈夜戰(zhàn)，數(shù)易其稿；為了做好一家校企合作，他不顧疲勞多次往返奔波于企業(yè)和學院之間。在他的帶領(lǐng)下，計算機系先后完成數(shù)字媒體技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)等專業(yè)的調(diào)研、論證、申報工作。計算機系也從20xx年的不足300人發(fā)展到現(xiàn)擁有五個本科專業(yè)，在校生人數(shù)突破1800人的規(guī)模。在他的統(tǒng)籌和謀劃下，帶領(lǐng)團隊三年內(nèi)完成四個實訓機房、數(shù)字圖形圖像實訓室、軟件研發(fā)中心、大數(shù)據(jù)教學平臺的建設(shè)工作，確保實踐教學順利開展。
教書育人曾經(jīng)始于洪荒，立德樹人如今桃李芬芳。25次寒來暑往，崔老師老師始終恪守“以德立身，言傳身教”的職業(yè)操守，兢兢業(yè)業(yè)教書，盡職盡責育人，甘于奉獻，勇于創(chuàng)新，致力于教育教學及課程改革。他以崇高的職業(yè)道德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神，用汗水和心血譜寫了一曲敬業(yè)奉獻之歌，用拳拳之心和融融師愛詮釋著“四有”教師的真諦，仰之彌高，鉆之彌堅。
教師師德標兵事跡材料篇十三
何占卿，中共黨員，中學一級教師，現(xiàn)任高二化學教學工作。自參加工作15年來，各方面都以高標準要求自己，以正確的人生觀、價值觀引導學生。
作為一名黨員教師，她始終把“獻身黨的教育事業(yè)”做為人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模范履行為人師表的職責，把教好書，育好人當做自我的畢生追求。20xx年7月被評為校級“紅燭先鋒”。
1、她不斷地通過各種途徑，加強理論學習，學習先進的教學理念和教學方法，多次參加省級、市級的教學培訓，認真鉆研教材、教法，精心備課、上課，敢于率先實踐高效課堂，教學方法靈活多變。
2、課堂氣氛活躍，深受學生喜歡。在化學教學中，她經(jīng)常把書本和生活相結(jié)合，讓學生以輕松、歡快的方式學習。20xx年9月被評為“區(qū)級優(yōu)秀教師”；20xx年4月在融合優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得區(qū)級一等獎、市級三等獎。
做班主任9年，她任勞任怨，用滿滿的愛和極大的耐心對待每一個孩子。除了常規(guī)工作做好以外，她更注重和學生多溝通，尤其是對于家庭背景特殊和學習上存在障礙的學生，經(jīng)常走訪家庭，課余談心交流，從身心各方面去幫忙學生取得進步，走出學習的困境。她時刻把學生冷暖記心頭，與學生心心相連。每天堅持7點到校，陪學生一起自習，值日。課堂上對學生，嚴格、不茍；課堂之外活潑、友愛。帶學生參加學校的各項活動，鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們的集體意識感。也經(jīng)常和學生們探討為人處世之法。
教師師德標兵事跡材料篇十四
在每個學生成長的道路上，教師扮演了一個不可或缺又極其重要的角色，教師的思想品德、教風和學風，對學生的健康成長影響巨大，也是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季雨晴，滴滴汗水默默無聲！
作為一名教師，不僅僅是課堂上教好書，講講道理那么簡單，而是要從社會、學校、及每個學生的實際情況出發(fā)，讓他們掌握科學技術(shù)知識，形成健全的人格，為國家、社會培養(yǎng)負責人、有用的人才，教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德。
自任教以來，高老師一直從事教學一線工作，秉承堅定的理想信念，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項政策，深刻領(lǐng)會“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”教育思想，熱愛教育事業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感，全身心地投入到教學工作中，不辭辛勞，不計得失，圓滿完成各項教學任務。同時，還積極參與暖通專業(yè)國家級教學資源庫、江蘇省特色專業(yè)、品牌專業(yè)、江蘇省高水平骨干專業(yè)、江蘇省共享型實訓基地建設(shè)，負責《安裝工程管理》實驗室的立項、建設(shè)和驗收，《安裝工程造價》等課程改革、在線開放課程建設(shè)、微課錄制、動畫制作、創(chuàng)建題庫等。
一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，永遠不變的是發(fā)自內(nèi)心的愛和期待。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是神圣的，這種愛也是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。
作為班主任，她面對思維活躍而又性格各異的90后，一直在追求一種“嚴而不板，活而不亂”的班級管理模式，而這種模式的根基就是要對學生嚴慈相濟，“愛”字為先。因為緣分，使得來自全國各地的同學共同組成一個班級，而同學們也是第一次遠離父母，異地求學，難免會想家，尤其是遇到困難或身體不適的時候，更是如此。入學伊始，高老師幾乎每天都深入到學生宿舍，了解他們的學習、生活、軍訓情況，幾句關(guān)懷和問候，給學生帶來一些溫暖。
在班級管理中，她經(jīng)常與班級干部開座談會，及時了解學生的意見和心聲，征求學生的建議或要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，耐心解答、正確教育和引導，鼓勵學生珍惜大學時光、掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，認真規(guī)劃大學生涯，這些都為學生成長成才起到了舉足輕重的作用。在和學生相處過程中，她尊重每一名學生，公平對待每一個人；表揚先進，鼓勵為主，集體共同進步；嚴格要求，對學生的缺點錯誤也不姑息遷就。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。入校以來，高老師主要承擔暖通、空調(diào)專業(yè)的《安裝工程造價》、《安裝工程管理》、《建筑節(jié)能》、《建設(shè)工程法規(guī)》等課程的理論教學。在授課過程中，她能夠認真把好教學環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，備課詳盡細致，精心設(shè)計教案，很好的掌握教學節(jié)奏。在教學過程中勇于嘗試創(chuàng)新，采用項目化教學模式，以“學生為主體，教師為主導”，通過小組討論、任務驅(qū)動、典型案例、總結(jié)匯報等形式，采用案例教學、情境教學、角色扮演等教學方法的靈活運用，讓學生成為課堂的主人，每次課都有目標、有任務、有收獲、有總結(jié)，從而極大的激勵了學生的學習興趣。同時不斷創(chuàng)新教育教學手段，實施優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享，利用在線開放課程教學平臺，實現(xiàn)線上線下有效結(jié)合，使教學效果都得到了質(zhì)的飛躍。同時，高老師非常注重學生專業(yè)思想的教育，培養(yǎng)學生的嚴謹?shù)闹螌W作風和專業(yè)精神，教過的學生都肯定地說，“高老師的課堂生動有趣，既學到了知識，又學到了許多做人做事的道理”，也受到學校督導和同行教師的一致好評。
除了課堂教學，高老師還承擔著學生的基本技能實訓、施工安裝實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計等實訓課程的教學任務。每次從實習動員大會、督促學生記錄實習日記、直到實習報告的完成，都能做到對每個同學認真負責，并到深入工地，到實習現(xiàn)場走訪，看望關(guān)心實習學生，并且通過電話、qq、微信等方式與學生保持聯(lián)系，督促學生遵守實習單位規(guī)章制度，注意身體，圓滿完成實習任務，讓學生充分感受到學校和老師的關(guān)愛。
為了更好的提高課堂授課效果，傳授學生更多知識，高老師不斷學習，與時俱進，增強自己的專業(yè)意識，更新自己的教育觀念；提升自己的專業(yè)水平，拓展自己的專業(yè)領(lǐng)地。她自學了各類造價軟件、施工管理軟件、參加bim技術(shù)培訓等，積極帶領(lǐng)學生參加各類專業(yè)競賽，獲全國高職高專院校建筑設(shè)備類說專業(yè)競賽一等獎，江蘇省微課競賽二等獎；指導學生參加第八屆全國“斯維爾杯”bim應用技能大賽獲一等獎，帶領(lǐng)學生參加第四屆全國高校bim畢業(yè)設(shè)計作品大賽獲二等獎、優(yōu)秀獎各一項，被評為“優(yōu)秀指導教師”。
在完成日常教學工作的同時，時刻關(guān)注學科發(fā)展的前沿動態(tài)，提高科研能力。高老師主持江蘇省住建廳項目、徐州市科技情報所項目、?？蒲许椖俊⒔萄许椖康?；指導學生參加江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、“挑戰(zhàn)杯”項目；主編并正式出版教材2部，參編教材5部，在各級刊物上公開發(fā)表論文10余篇。
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，作為一名教師，高老師對此深有體會，從教十余載，一直謹記，嚴格要求自己，不敢有絲毫懈怠。對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。正是深刻懂得這個道理，因而在政治素質(zhì)方面，她始終忠誠黨的教育事業(yè)，具有崇高的教育理想和信念；堅持科學的世界觀和方法論；熱愛祖國、熱愛人民。對待教育事業(yè)，她始終積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針，有高度事業(yè)心和責任感，全身心地投入；不辭辛勞，樂于奉獻；努力進取，不斷提高。對待學生，我尊重信任，平等寬容，誨人不倦。對待集體，我服從組織安排，團結(jié)協(xié)作，敢于擔當。
“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓。高老師深信：要做一個學生喜歡的老師，人格魅力的感召是第一位的。你的言，你的行，你的思，你的悟，無不從心底影響著學生，當你的人格豐碑深深地鑄進學生的心靈，你就多了一把打開學生心靈之窗的鑰匙，潤物細無聲的教育便自然產(chǎn)生，引領(lǐng)學生健康成長便水到渠成。