計(jì)劃是指事前合理安排行動步驟、時間、資源等，以達(dá)到既定目標(biāo)的活動。合理安排時間和任務(wù)的優(yōu)先級，確保計(jì)劃的可行性和有效性。希望這些范文可以給大家提供一些啟示和思路，以便更好地編寫自己的計(jì)劃。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇一
從加入到名師工作室那天起，我就覺得這不僅僅是一份榮耀，更多的是一份責(zé)任。它既給了我壓力，同時也帶給我不斷學(xué)習(xí)前進(jìn)的動力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位英語老師的共同努力下，工作室開展了一系列的教研活動，通過多次的交流學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)、教研等方面的能力得到很大的提高。結(jié)合工作室的發(fā)展規(guī)劃，特制定20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃。具體如下：
1、加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)。“活到老，學(xué)到老”。本學(xué)期我將繼續(xù)去閱讀一些教育教學(xué)方面的相關(guān)書籍，進(jìn)行全面、系統(tǒng)的閱讀學(xué)習(xí)，對書中的建議，想法，案例，方法進(jìn)行分析與反思，做到及時摘錄，認(rèn)真寫好深刻的學(xué)習(xí)體會。
2、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經(jīng)驗(yàn)的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。每天想到一點(diǎn)點(diǎn);每天學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn);每天領(lǐng)悟一點(diǎn)點(diǎn);每天反思一點(diǎn)點(diǎn);每天寫下一點(diǎn)點(diǎn)。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。
3、樹立風(fēng)格。認(rèn)真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思。本學(xué)期我也將承擔(dān)一次研討課的任務(wù)，我將向其他老師虛心請教，做好充分的準(zhǔn)備，力求能奉獻(xiàn)一堂精彩的課。
4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學(xué)工作的同時還要進(jìn)行專項(xiàng)課題的深入研究，以研促教，使教學(xué)和科研更有機(jī)的結(jié)合，做到相輔相成。本學(xué)期我們工作室的重點(diǎn)就是課題，我們將在李老師的帶領(lǐng)下群策群力，力求將課題做好。
以上是我要完成和探索的目標(biāo)，為此我會努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進(jìn)步。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇二
工作室將在峨眉山市教育局“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組和教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以名師工作室活動為載體，堅(jiān)持刻苦專研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名師示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，通過理論學(xué)習(xí)、同伴互助、教學(xué)研討、課堂觀摩、自主研修、學(xué)術(shù)交流、專家引領(lǐng)為主的研修形式，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支“擁有先進(jìn)的教育思想、充滿靈性的教育智慧、具有深厚的專業(yè)知識，形成良好的專業(yè)人格”工作室團(tuán)隊(duì)，使數(shù)學(xué)工作室成為教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺。
二、主要工作。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。
工作室的工作要有序和有效地開展，離不開先進(jìn)的教育理論，為了增強(qiáng)工作室全體成員教改意識和科研意識，為此，工作室新購進(jìn)了34本教育教學(xué)理論專著，明確要求每位成員每年至少認(rèn)真閱讀1本及以上的教育教學(xué)專著，同時做好讀書筆記和讀書心得。適時創(chuàng)造條件采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和專題講座。
2、承擔(dān)公開課和專題講座。
工作室每位骨干成員在一年里應(yīng)承擔(dān)校級以上示范課1節(jié)或?qū)ｎ}講座1次;骨干成員根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，選定培養(yǎng)對象，對后備成員進(jìn)行“傳、幫、帶”，帶領(lǐng)他們參加有關(guān)教研活動，促進(jìn)他們專業(yè)成長。
3、積極參加聽課和評課活動。
以工作室骨干成員為核心，組建學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)打磨團(tuán)隊(duì)，為承擔(dān)各級各類教學(xué)活動的教師出謀劃策。同時要求在一年里，工作室每個骨干成員聽課不少于40節(jié)，每個后備成員聽課不少于20節(jié)，并做好課后研討相關(guān)工作。
4、開展課題研究。
工作室__年研究的小課題為《小學(xué)數(shù)學(xué)史的梳理與開發(fā)研究》，為此工作室成立課題組，下設(shè)一至六年級課題研究小組，各年級備課組長為課題研究小組長。各成員根據(jù)工作室制定的課題研究計(jì)劃，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，有序開展實(shí)驗(yàn)研究活動，做到課題研究有計(jì)劃、有實(shí)施、有研討、有小結(jié)、有檢查、有評價(jià)，資源共享，協(xié)同作戰(zhàn)，使課題研究取得實(shí)效。
5、建立工作室qq群(“峨眉二小陳全華數(shù)學(xué)工作室qq群號：272389659)。
工作室各位成員應(yīng)申請自己的qq號，并加入工作室qq群，利用工作室建立的qq群開展網(wǎng)絡(luò)資源共享和專題研討活動，解決教學(xué)中的疑難問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流的優(yōu)勢。
6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用。
工作室在網(wǎng)絡(luò)上建立了“陳全華數(shù)學(xué)工作室博客”(網(wǎng)址：_，開設(shè)的欄目主要有：工作團(tuán)隊(duì)、工作動態(tài)、名師論壇、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)文匯、課題研究等。工作室成員要多關(guān)注工作室博客，為此做好以下幾方面工作：(1)加強(qiáng)疑難問題研討交流;(2)豐富博客網(wǎng)絡(luò)資源。工作室各位成員要將自己撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例反思、教學(xué)課件、教學(xué)論文、教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)、教學(xué)心得等發(fā)至指定的電子郵箱里，由工作室骨干成員審核后上傳至博客網(wǎng)頁;(3)工作室骨干成員還要積極收集各級各類優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，使工作室博客成為傳播先進(jìn)教育思想、新課程理念和教研教改信息的一個重要平臺。7、組織外出參觀學(xué)習(xí)。
為了發(fā)揮工作室團(tuán)隊(duì)先行研究、示范引領(lǐng)作用，工作室將定期組織工作室成員外出參觀學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
8、發(fā)揮輻射效應(yīng)。
工作室將根據(jù)上級文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，組織工作室成員定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展不同學(xué)科的“送教下鄉(xiāng)”活動或?qū)ｎ}講座，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師專業(yè)共同成長。
9、撰寫教學(xué)論文或教學(xué)案例。
工作室每個成員每年至少撰寫1篇教學(xué)論文或教學(xué)案例(教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)，骨干成員的論文或案例要在市級以上刊物發(fā)表或獲獎。工作室將對教學(xué)論文或教學(xué)案例匯編成書，對優(yōu)質(zhì)課、示范課進(jìn)行錄像，并刻錄成光盤，以供參閱。
10、組織年度考核。
工作室將對每個成員的思想品德、理論提高、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、培養(yǎng)教師、教研成果、完成任務(wù)等方面進(jìn)行年度考核，對年度考核優(yōu)秀的，工作室將進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵。
三、工作措施。
1、制定工作室各項(xiàng)規(guī)章制度。為了使工作室活動有序、有效地開展，特制定了會議制度、學(xué)習(xí)制度、工作制度、考核制度、檔案制度和經(jīng)費(fèi)使用制度。
2、制定個人發(fā)展計(jì)劃。工作室成員根據(jù)個人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出自己的三年發(fā)展規(guī)劃(特別是今年的發(fā)展規(guī)劃)，明確自己今后專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和奮斗方向。
3、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制定相應(yīng)的讀書計(jì)劃，每年完成不少于100萬字的讀書量，理論筆記不少于10000字。
4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為成果的資源站。
5、加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動，重點(diǎn)關(guān)注教育前沿先進(jìn)思想理念，同時進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。
6、開展各種專題研修。定期集中(每月一次)就各自對當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評課等活動，形成一些解決問題的策略和方法。
7、自主教學(xué)實(shí)踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每年至少要有1節(jié)校級以上公開課或觀摩課，或在縣、校內(nèi)開設(shè)1次專題講座。
8、開展課題研究。工作室成員圍繞學(xué)校課題，承擔(dān)一個子課題研究，共同協(xié)作，力爭在__年10月完成課題結(jié)題工作。
9、外出觀摩學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，適時聘請知名教育專家學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進(jìn)行工作指導(dǎo)。
時間。
活動內(nèi)容(或工作內(nèi)容)。
活動地點(diǎn)。
(或活動方式)。
負(fù)責(zé)人。
(或參加人)。
1月。
申報(bào)峨眉二小陳全華數(shù)學(xué)工作室。
陳全華。
2月。
組建峨眉二小陳全華數(shù)學(xué)工作室。
峨眉二小。
陳全華。
3月。
1.創(chuàng)建峨眉二小陳全華數(shù)學(xué)工作室博客網(wǎng)頁。
2.創(chuàng)建峨眉二小陳全華數(shù)學(xué)工作室qq群。
4.確定課題研究。
峨眉二小。
陳全華。
4月。
1.開展“送教下鄉(xiāng)”活動。
2.開展工作室“結(jié)對合作，共同成長”研訓(xùn)活動。
3.購買教育教學(xué)專著34本。
高橋鎮(zhèn)小。
峨眉二小。
工作室。
骨干成員。
5月。
2.工作室成員自主選擇閱讀教育教學(xué)專著。
峨眉二小。
王建明。
6月。
2.工作室成員自主選擇閱讀教育教學(xué)專著。
3.整理教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例。
7月。
1.工作室成員自主選擇閱讀教育教學(xué)專著。
2.撰寫教學(xué)論文。
8月。
1.工作室成員自主選擇閱讀教育教學(xué)專著。
博客。
qq群。
9月。
2.開展課題研究。
峨眉二小。
1.開展校級聯(lián)誼活動。
2.課題結(jié)題。
3.外出考察學(xué)習(xí)。
峨眉二小。
陳全華。
2.工作室成員上交教學(xué)設(shè)計(jì)、案例反思、教學(xué)論文(或經(jīng)驗(yàn)總結(jié))。
3.工作室成員自主選擇閱讀教育教學(xué)專著。
峨眉二小。
1.匯編成果專輯。
峨眉二小。
工作室。
骨干成員。
峨眉二小陳全華數(shù)學(xué)工作室。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇三
我當(dāng)了13年初中數(shù)學(xué)老師，其中當(dāng)了11年班主任。在教學(xué)過程中，準(zhǔn)確定位教育目標(biāo)；教育符合學(xué)生的成長規(guī)律；教育內(nèi)容有序合理開展，課堂教學(xué)更加注重學(xué)生基本功和思維能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)出來的學(xué)生多次在全國數(shù)學(xué)競賽中獲獎；他教學(xué)水平很高，多次在鎮(zhèn)上的課堂教學(xué)競賽中取得好成績。在班主任教育工作中，他一直大膽創(chuàng)新。自從當(dāng)了班主任，他的班級紀(jì)律嚴(yán)明，文化建設(shè)突出，學(xué)習(xí)成績好，不僅和學(xué)生相處融洽，而且感情深厚。他多次被評為優(yōu)秀班主任。然而，教育理論和法規(guī)的專著很少，導(dǎo)致學(xué)術(shù)研究和研究能力薄弱。下一步就是多讀一些這方面的書。同時要了解最新的知識動態(tài)。只有這樣，我們才能跟上時代的步伐，增加我們的生活。
（1）識字基礎(chǔ)：未來兩年，希望自己在班主任工作中堅(jiān)持正面教育理念的基礎(chǔ)上，能提升為更符合教育規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)風(fēng)格，不斷總結(jié)反思，不斷進(jìn)步。
（2）技能與能力：成為優(yōu)秀的班級管理者。在班級管理中，學(xué)生的心理咨詢形成專長，提高我的教育反思能力，增強(qiáng)教育實(shí)踐的合理性，不斷提高教育質(zhì)量，成為一名班主任。
（3）理論水平：在教育理論方面，我也需要多閱讀這方面的專著，加強(qiáng)教育政治理論的學(xué)習(xí)，不斷接受新的理論知識，不斷提高自己在教育實(shí)踐方面的理論水平。每學(xué)期寫一篇教育研究論文或案例。
1、更新教育觀念，與時俱進(jìn)。
平時要積極閱讀一些處于時代前沿的教學(xué)雜志，閱讀一些教育專著，通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，緊跟世界教育的發(fā)展趨勢，從理念上不斷更新我們的教育理念。聽取和吸收各種意見，不斷向著名班主任學(xué)習(xí)，開闊眼界和心胸。積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)。
2、努力提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力。
好好學(xué)習(xí)，多提問，多請教專家同事，認(rèn)真教好每一課，腳踏實(shí)地的工作，珍惜每一次公開課機(jī)會，找出自己班級的特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。并充分利用校本教研、網(wǎng)絡(luò)咨詢、聽專家講座、多寫讀書筆記、教育敘事等形式開展針對性培訓(xùn)，不斷提高自身的教育教學(xué)科研能力和專業(yè)素質(zhì)。
3、勤加練習(xí)，多思考，勤反思。
積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，不斷用訓(xùn)練任務(wù)和要求鞭策自己，勤勤懇懇，動腦子，及時積累案例，總結(jié)數(shù)據(jù)，留下自己受教育的痕跡，寫出一些高質(zhì)量的教育經(jīng)歷、教育感悟、教育總結(jié)，以及平時工作的思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。反思對教師的專業(yè)發(fā)展具有重要意義?？梢哉f，教師的專業(yè)發(fā)展是一個自我反思的過程。每學(xué)期做周期性的總結(jié)和反思。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇四
繼續(xù)深入貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《朝陽區(qū)加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》、《幸福村學(xué)區(qū)班主任工作指導(dǎo)意見》，加強(qiáng)對全體班主任的培養(yǎng)和使用，做到一個都不能差。同時，結(jié)合《新源里小學(xué)鄭秀珍班主任工作室立項(xiàng)課題》，通過有效的途徑和方法深入開展“小主人模式下的班級自主教育”的研究，以德育為核心，以打造幸福班集體，提升班主任素質(zhì)為本，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，接受新理念，點(diǎn)燃新創(chuàng)意，進(jìn)行新嘗試，力爭充分發(fā)揮本工作室優(yōu)秀班主任和骨干班主任的引領(lǐng)和輻射作用，努力培養(yǎng)工作室成員的班級管理特點(diǎn)和創(chuàng)新精神，由經(jīng)驗(yàn)型班主任轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、學(xué)者型的班主任。
研究班集體建設(shè)，體現(xiàn)自主教育。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長和發(fā)展，建立一支有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心和幸福感受的班主任隊(duì)伍。
2、建立導(dǎo)、幫、帶的開放型模式，形成新源里小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng)。
3、結(jié)合班級自主教育課題，深入推進(jìn)班集體建設(shè)工作，提煉工作策略。
4、班級博客使用經(jīng)驗(yàn)交流展示，更新班級博客內(nèi)容，體現(xiàn)實(shí)用性。
5、結(jié)合學(xué)校的心理健康研究，各班開展班級心理健康教育活動。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇五
為促進(jìn)小學(xué)名班主任工作室的科學(xué)管理，推動工作室的有序、健康發(fā)展，發(fā)揮工作室應(yīng)有的引領(lǐng)作用，按照《環(huán)翠區(qū)名師工作室工作章程》，制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃如下。
一、建章立制，規(guī)范發(fā)展路徑。
1.確立工作室發(fā)展目標(biāo)。
在專業(yè)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動歷練、教育教學(xué)研究中，提升班主任工作室成員的教育專業(yè)水平；研究有效班級管理的方式方法，探索小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展路徑；總結(jié)骨干班主任成功經(jīng)驗(yàn)，提煉骨干班主任的教育思想，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
2.制訂工作室規(guī)章制度。
按照《環(huán)翠區(qū)名師工作室工作章程》，根據(jù)工作室發(fā)展需求和工作室成員的實(shí)際情況，制定工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度。
（1）建立學(xué)習(xí)制度。以自學(xué)和交流學(xué)習(xí)相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、新課程理論，將新理念真正運(yùn)用到班級管理實(shí)踐中，提升師德修養(yǎng)和理論素養(yǎng)。
（2）建立集體研討制度。工作室將積極創(chuàng)造和提供教學(xué)研討及實(shí)踐的合作機(jī)會，努力營造平等、民主、和諧的學(xué)術(shù)氛圍，互相學(xué)習(xí)，互相支持，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的引領(lǐng)。堅(jiān)持每月一次成員工作例會，進(jìn)行工作交流與教學(xué)研討，組織專題講座、教學(xué)沙龍、教學(xué)觀摩等活動。
（3）建立成果交流制度。帶動工作室成員，開展基于教育教學(xué)實(shí)際的課題研究。在三年的時間內(nèi)，開展1項(xiàng)區(qū)級以上課題，每學(xué)年每位成員至少提交1篇優(yōu)秀班會或心育課教學(xué)設(shè)計(jì)、課例視頻、教學(xué)反思等；開展至少一項(xiàng)課題研究，并展示課題研究全過程；至少撰寫3篇以上與本學(xué)科有關(guān)的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告，并有1篇在省級及以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表；撰寫不少于6萬字的反映教育思想或教學(xué)特色的學(xué)術(shù)性總結(jié)或?qū)Ｖ?BR> （4）建立網(wǎng)上動態(tài)交流制度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，建立工作室網(wǎng)站，進(jìn)行論壇互動交流，發(fā)布工作室發(fā)展動態(tài)，將課堂實(shí)錄、研究成果等及時進(jìn)行網(wǎng)上交流，吸引更多的班主任參與學(xué)習(xí)、研究，更好地發(fā)揮輻射作用。
（5）建立幫扶帶動制度。工作室成員指導(dǎo)和幫扶本校青年班主任，并與1—2名青年教師結(jié)成幫扶對子，互助成長，共同進(jìn)步。
（6）建立總結(jié)考評制度。每年對工作室成員的學(xué)習(xí)研修進(jìn)行階段性考評，從履行職責(zé)、完成目標(biāo)和成長業(yè)績?nèi)矫孢M(jìn)行考核，實(shí)現(xiàn)打分制。對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)員，給予肯定，推薦評優(yōu)，并推廣其研究成果。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。
努力提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和班級管理方法，了解教育教學(xué)改革前沿動態(tài)，認(rèn)真撰寫讀書筆記、教學(xué)札記，主動開展教育教學(xué)反思，撰寫論文論著，積極進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，探索科學(xué)的教育策略和教學(xué)方法。
1.自主規(guī)劃。工作室每位成員認(rèn)真做好個人特色分析、找準(zhǔn)發(fā)展優(yōu)勢、恰當(dāng)定位。結(jié)合自身與工作室的工作進(jìn)行專題研究規(guī)劃，依據(jù)專題研究的重難點(diǎn)、突破點(diǎn)。制定工作室成員三年發(fā)展規(guī)劃，建立工作室成員成長檔案，內(nèi)容完善，過程清晰，梯度明顯，體現(xiàn)成長歷程。
2.理論引領(lǐng)。工作室采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，在工作室的.成員間形成互學(xué)互薦共進(jìn)的學(xué)風(fēng)。在班級常規(guī)管理、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、個班班級建設(shè)、家庭教育、心理健康教育、班級活動開展等六個方面進(jìn)行專項(xiàng)研究。
確立工作室閱讀書單（附1），要求工作室成員每學(xué)年閱讀2本教育學(xué)、心理學(xué)、班級管理等方面的專著，并在共同學(xué)習(xí)研討中能靈活陳述，表明自己的觀點(diǎn)。撰寫學(xué)習(xí)心得不少于2篇，并在工作室網(wǎng)站上交流。
3.踐行研討。工作室成員要根據(jù)研究方向，確定主題，自主地在日常教育工作中踐行、反思、完善，堅(jiān)持寫工作日志，選擇感觸最深的教育案例或反思、論文及時反饋、交流；提高主題班會課、德育課、心理健康課等相關(guān)課的教學(xué)實(shí)效。
4.交流互動。通過工作室網(wǎng)頁、qq群、郵箱，開展教育交流，及時探討班級管理、個體德育實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或當(dāng)前熱點(diǎn)，釋疑解惑、研討共鳴、互學(xué)共進(jìn)。網(wǎng)頁中開設(shè)相應(yīng)欄目，為成員間搭建學(xué)習(xí)、展示的平臺，也為廣大班主任共享教育成果。組織成員外出參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育方式，以提升教育水平。
三、科研引領(lǐng)，做好主題研究。
按照《環(huán)翠區(qū)名師工作室工作章程》中的相關(guān)要求，根據(jù)工作室成員的擅長領(lǐng)域和研究方向，確立工作室科研主題項(xiàng)目為：創(chuàng)意電影課程的開發(fā)與實(shí)施。
1.課題研究的目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生在不同年齡階段的心理特點(diǎn)和學(xué)段的規(guī)律，精選適合學(xué)生觀看的電影，并以此為載體進(jìn)行一系列教育活動。通過影像的力量，關(guān)注學(xué)生成長中普遍、共性的問題，讓學(xué)生通過角色自居，體能人物內(nèi)心的矛盾與斗爭，并獲得解決問題的方法與力量，成長為更好的自己。
2.課題研究的理論依據(jù)。
心理學(xué)依據(jù)：進(jìn)行電影課程研究的心理學(xué)依據(jù)是埃里克森的八階段理論。埃里克森認(rèn)為，生命是由出生到死亡八個階段所組成，在成長的每個階段都會遇到成長危機(jī)，危機(jī)是劃分每個發(fā)展階段的特征。同時，他也指出，每個發(fā)展階段特征的危機(jī)兼有一個積極的解決辦法和消極的解決辦法。
教育學(xué)依據(jù)：進(jìn)行電影課程研究的教育學(xué)依據(jù)是科爾伯格的道德發(fā)展三水平六階段理論。兒童的品德心理結(jié)構(gòu)由道德認(rèn)識、道德情感和道德行為三方面組成的。相對來說，從道德認(rèn)識著手對學(xué)生進(jìn)行道德的發(fā)展性輔導(dǎo)操作性更強(qiáng)一些。所以，科爾伯格的認(rèn)知性道德發(fā)展模式在教育教學(xué)，尤其是班級管理中是個有益的嘗試。
3.課題研究的整體規(guī)劃。
電影課程的整體規(guī)劃具有階梯性階段性的特點(diǎn)。小學(xué)低段把電影課程與學(xué)生的讀寫繪活動相融合，提升學(xué)生的理解、閱讀以及創(chuàng)作水平。在小學(xué)中段和高段，則將電影課程與豐富多彩的班級活動相結(jié)合，開展電影人物寫繪、電影海報(bào)創(chuàng)作、電影情節(jié)表演、電影故事續(xù)寫、優(yōu)秀影評評比等活動，使電影課程成為承載學(xué)生成長與發(fā)展的平臺。中學(xué)階段，則可以鼓勵學(xué)生錄制微電影，制作班級電影故事等，記錄成長歷程。同時，通過將電影課程與家庭教育結(jié)合起來，營造積極健康的家庭生活，讓電影真正成為孩子們生活的一部分。
4.課題研究的實(shí)施操作。
根據(jù)以上理論依據(jù)和整體規(guī)劃，確定每年級學(xué)生適宜觀看的電影。采取教室集中觀看、片斷賞析、親子共賞、短電影創(chuàng)作等形式，進(jìn)行課的實(shí)施研究。同時，開展電影背景探討、主題交流、音樂欣賞、衍生閱讀等拓展研究，推動課題研究的深入與升華。
四、引領(lǐng)輻射，帶動共同發(fā)展。
充分發(fā)揮班主任工作室的示范和輻射作用，通過示范性班會課、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作論壇等形式，帶動學(xué)校、協(xié)作區(qū)乃至更大區(qū)域的班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長。
1.專業(yè)引領(lǐng)。工作室結(jié)合課程改革，針對教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，通過示范課、公開課、專題講座等形式，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。每學(xué)年，主持人要開設(shè)區(qū)級以上公開課1節(jié)，進(jìn)行區(qū)級以上專題講座1次。工作室成員努力提升個人的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解教育教學(xué)改革前沿動態(tài)，認(rèn)真撰寫讀書筆記、教學(xué)札記，主動開展教育教學(xué)反思，撰寫論文論著，積極進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，探索科學(xué)的教育策略和教學(xué)方法，并帶動身邊的班主任開展專業(yè)學(xué)習(xí)和研究。
2.活動開展。每月組織召開一次成員工作例會，進(jìn)行工作交流與教學(xué)研討，組織專題講座、教學(xué)沙龍、教學(xué)觀摩等活動。通過各項(xiàng)活動公開研究成果，分享收獲體驗(yàn)，帶動共同發(fā)展。
3.資源建設(shè)。結(jié)合日常研訓(xùn)活動，建立獨(dú)立的工作室網(wǎng)頁，對工作室成員進(jìn)行系統(tǒng)管理。要廣泛匯整教研訓(xùn)活動資源，使之成為研討交流與資源共享的平臺。
五、合理規(guī)劃，開展有序研究。
1.準(zhǔn)備階段（20xx.9—20xx.1）制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃；選定工作室培養(yǎng)對象，并了解工作室成員情況，指導(dǎo)和幫助他們根據(jù)自己的特點(diǎn)制定三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃；形成工作室課題方案，進(jìn)行課題立項(xiàng)。
2.實(shí)施階段（20xx.2—20xx.1）按照規(guī)劃與方案的要求開展工作。深入課堂，研究新課程下班主任工作如何開展。組織學(xué)員進(jìn)行主題教研、課堂實(shí)例研討，開展有效教學(xué)研究和班級管理研究；指導(dǎo)學(xué)員撰寫教育教學(xué)案例和教育論文等。
4.總結(jié)階段（20xx.2—20xx.9）總結(jié)評估工作室的開展成效，驗(yàn)收課題研究成果，展示并推廣工作室研究經(jīng)驗(yàn)。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇六
以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》為指針，以“科學(xué)發(fā)展觀”及“幸福教育”理念為指導(dǎo)，以德育為核心，以打造幸福班集體，提升班主任素質(zhì)為本，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，接受新理念，點(diǎn)燃新創(chuàng)意，進(jìn)行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊(duì)伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長和發(fā)展，建立一支有“三心意識”(事業(yè)心、博愛心、進(jìn)取心)和幸福感受的班主任隊(duì)伍。
2.建立導(dǎo)、幫、帶的開放型模式，形成桃花江小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng)。
3.理論與實(shí)踐相結(jié)合，腳踏實(shí)地，開展家訪和進(jìn)行社區(qū)活動，樹立良好的教師社會形象，讓家長和社會滿意。
4.充分調(diào)動班主任提高自我的積極性，營造和諧幸福班集體，為打造學(xué)?！靶腋＝逃钡钠放曝暙I(xiàn)力量。
1.學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對班主任工作的管理和指導(dǎo)。
組長：
副組長：
組員：
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對班主任隊(duì)伍的選撥、任用和考核。在全體教師先自由申報(bào)，再由領(lǐng)導(dǎo)小組擇優(yōu)選拔教師擔(dān)任班主任工作。
2.注重在職培訓(xùn)，提升專業(yè)水平。
(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識。
組織班主任學(xué)習(xí)教育法規(guī)，學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》等文件，學(xué)習(xí)《幸福教育論》，進(jìn)一步明確班主任的十大職責(zé)----堅(jiān)持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向;注重公開，面向班集體每一個學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展;建立平等互信的師生關(guān)系;遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律;建立完善班級管理制度;積極進(jìn)行班集體文化建設(shè);指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動;大膽創(chuàng)新工作方式，充分發(fā)揮紐帶作用。
引導(dǎo)班主任確立自我發(fā)展目標(biāo)，使他們站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高義務(wù)水平的內(nèi)在要求。
(2)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。
本學(xué)年，我們將開展一系列活動，通過活動改進(jìn)班主任的工作方式和方法，通過活動提高班主任整體素質(zhì)，通過活動發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干班主任。
a.開設(shè)“班主任論壇”，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺，另一方面為班主任排憂解難。
9月：“溫馨教室”的布置。
10月：我幸福，因?yàn)槲沂前嘀魅巍?BR> 11月：面對特殊學(xué)生。
12月：我最得意的學(xué)生評語。
3月：我的治班妙計(jì)。
4月：打造最幸福的班集體。
5月：我說我和學(xué)生的故事。
6月：設(shè)計(jì)最快樂的班隊(duì)活動。
b.開放學(xué)習(xí)，使班主任獲得多方信息。
新的信息，是知識，也是動力。善于接受新的信息，本身也是一種能力，作為班主任要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，訂閱教育雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。在每次研討會中，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
c.深入開展“我說我和學(xué)生的`故事”活動。
班主任要切實(shí)由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉(zhuǎn)變，努力建立民主平等的新型師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，走近學(xué)生;與他們進(jìn)行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創(chuàng)造和感受幸福，并將自己與學(xué)生之間發(fā)生的生動事例記錄下來，開展“我說我和學(xué)生的故事”活動，期末編集成冊。
3.健全規(guī)章制度，建立考核和激勵機(jī)制。
(1)進(jìn)一步完善和落實(shí)“五星文明班級”常規(guī)評比，每月一次的班主任研討活動，繼續(xù)推行星級班級，星級班主任評比制度，明確班主任的責(zé)、權(quán)、利，形成競爭氛圍。
(2)充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用，開展結(jié)對子活動，并通過舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，集體研討等活動，促進(jìn)班主任之間的相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。
4.大力加強(qiáng)班級文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。
班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，優(yōu)良的班級文化是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志，它能給學(xué)生以良好的影響和熏陶，對學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的作用。班主任要高度重視班級文化建設(shè)，具體做好以下幾點(diǎn)：
(1)重視班級教室的設(shè)計(jì)和布置，美化班級;。
(3)經(jīng)常性地組織適合班級特點(diǎn)的文化活動，為每一位學(xué)生都創(chuàng)造一個發(fā)展特長、施展才華的平臺，通過各種途徑和措施，努力形成有利于學(xué)生健康成長的積極向上的優(yōu)秀班級文化氛圍。
(4)開展特色班隊(duì)活動，讓班級成為學(xué)生最喜歡的地方，童年的最好記憶，幸福成長。
5.建立班主任工作檔案，做科研型班主任。
(1)每學(xué)期把班主任的班級工作計(jì)劃、總結(jié)、論文、獲獎情況，學(xué)生成績、學(xué)生三維評價(jià)手冊等材料集中整理歸檔，作為評先依據(jù)。
(2)要求班主任不做“經(jīng)驗(yàn)型”班主任，要做“科研型”育才人。每個班主任圍繞打造幸福班級，打造學(xué)?！靶腋＝逃逼放?，根據(jù)自身實(shí)際情況，開展行之有效的研究，特別要做好青年班主任培養(yǎng)跟蹤研究，促進(jìn)班主任的迅速成長。
(3)做好班主任的專題輔導(dǎo)工作，每學(xué)期專題講座不少于一次。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇七
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，特制定本學(xué)期名師工作室計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以人為本，遵循名師成長規(guī)律，按照“四個結(jié)合、五個環(huán)節(jié)”，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地?！八膫€結(jié)合”即理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合，“五個環(huán)節(jié)”即在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思、總結(jié)等五環(huán)節(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中去。
二、發(fā)展目標(biāo)。
使工作室全體成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識、學(xué)術(shù)水平、教研能力等方面的綜合素質(zhì)都有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平、高能力的特色教師、金牌教師。
三、工作任務(wù)及措施。
（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法、教師法等，提高自己的`法律意識，做到有法必依。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，理解“課程改革綱要”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進(jìn)教學(xué)，使教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
（二）深化教學(xué)研究，提高教學(xué)效率。
1、做好課題研究工作。工作室成員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進(jìn)提高其他教師的教科研能力。
2、認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以“同課異構(gòu)”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
3、加強(qiáng)課堂觀察研究活動，學(xué)會觀察、評價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
4、重視和加強(qiáng)會考與高考試題的分析與研究，提高“兩考”復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性、有效性，努力做到“精編”、“精講”、“精練”、“精評”。
（三）拓寬發(fā)展渠道，提高反思能力。
1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源共享，優(yōu)化網(wǎng)上教學(xué)研討。工作室成員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教科研活動，加強(qiáng)交流與合作，利用這一平臺不斷提高自身能力，拓寬自身專業(yè)發(fā)展渠道。
2、舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認(rèn)真總結(jié)，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗(yàn)，并督促骨干教師，更加主動自覺的學(xué)習(xí)，不斷完善，成為學(xué)者型、專家型的優(yōu)秀教師。
3、鼓勵工作室成員積極撰寫教學(xué)論文，盡快成長為學(xué)科新秀，教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇八
通過12月8日林xx校長主持開展的第一次網(wǎng)絡(luò)研討，確定自己的研究主題，明確自己的相關(guān)工作以及負(fù)責(zé)項(xiàng)目。而后根據(jù)林xx校長所撰寫的《xx年工作室活動計(jì)劃》，逐步開始施行開展以下個人具體目標(biāo)：每學(xué)期讀一部德育專著，并撰寫讀后感。
2、每年完成一項(xiàng)課題研究。
3、每學(xué)年上一節(jié)主題班會公開課，并撰寫班隊(duì)活動方案及活動反思。
4、每學(xué)年主持一次網(wǎng)絡(luò)專題研討活動，研討熱點(diǎn)、疑難問題，提升班主任專業(yè)知識水平。
5、三年內(nèi)至少在縣級或縣級以上班主任活動或德育活動中承擔(dān)一次公開課或?qū)ｎ}講座。
6、每學(xué)年至少完成班主任工作論文（包括活動設(shè)計(jì)或案例分析），并在縣級以上獲獎。
7、經(jīng)過三年努力，使本工作室成員在縣內(nèi)乃至市內(nèi)具有一定知名度。
8、在研究成果集《我們的班級活動》上發(fā)表自身作品。
在工作室的指導(dǎo)下開展工作，認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，借助網(wǎng)絡(luò)教研的載體，促進(jìn)班主任專業(yè)成長、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，做好德育學(xué)習(xí)、課題研究、示范輻射等工作。充分發(fā)揮隊(duì)先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，努力與工作室其他成員一起成長，努力成為校、縣、市內(nèi)知名的班主任。提升自身的科研能力和創(chuàng)新精神，施行智慧德育。
2、制訂適合自己的課題研究方案，做到有組織實(shí)施，有階段小結(jié)，有結(jié)題報(bào)告，有成果推廣。
3、訂閱1種德育專業(yè)的報(bào)刊雜志，做到有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。
4、及時參與全體成員會議，并在其間總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探討問題和交流工作。
5、積極參與在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的集體交流、研討一次。如探討問題、尋找解決問題的策略。
6、定期參與網(wǎng)絡(luò)“班主任沙龍”活動，與其他成員一同解決實(shí)際工作中遇到的疑難問題。
7、邀請工作室其他成員參與我所在學(xué)校開展的班主任、德育、心育工作等交流活動。
8、及時撰寫相關(guān)反思。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇九
以教育局《諸暨市名師工作室實(shí)施辦法》和教研室20xx年工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想為依據(jù)，堅(jiān)持“以生為本、以學(xué)定教、關(guān)注課堂、重視實(shí)效”的方針，以“提高課堂教學(xué)效率和促進(jìn)教師專業(yè)成長”為重點(diǎn)，積極探索美術(shù)學(xué)科有效的教研方法和路子。
二、工作要點(diǎn)。
1、結(jié)合教研室的工作部署，組織與開展“問題與突破的系列研修活動。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與教師需求，研修內(nèi)容將關(guān)注于各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成”、“教材的利用與開發(fā)”、“活動的關(guān)聯(lián)與遞進(jìn)”。研究方向?yàn)椤盎趯徝琅c創(chuàng)意的教學(xué)問題的梳理與突破”與“本土資源與美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合與正確把握”。組織全市第二屆中小學(xué)美術(shù)“書圣大學(xué)堂”。
2、送教活動（積極申請和參與）。
3、小學(xué)五年級學(xué)生素質(zhì)比武。
4、課堂教學(xué)案例、論文、教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目的組織與撰寫。
附：工作室研修員本學(xué)年考核須完成的目標(biāo)任務(wù)：
2、部分教師開設(shè)送教下鄉(xiāng)課1節(jié)；
6、基地學(xué)校（大唐鎮(zhèn)小直埠鎮(zhèn)?。┭行迒T，制定好本校學(xué)科建設(shè)方案。
溫馨提示：
自我發(fā)展規(guī)劃與成長目標(biāo)包括：理論學(xué)習(xí)（聽講座、讀專著等）、課堂實(shí)踐（教育教學(xué)、觀摩課等）、研究成果：（論文、案例、課題、專著等）、示范引領(lǐng)：（講座、帶徒弟等）、特色創(chuàng)新：（個性化發(fā)展）、個人參加工作室活動自我評價(jià)與反思、個人學(xué)年度研修小結(jié)、個人教育專著讀后感、個人聽課情況匯總、個人參加培訓(xùn)情況匯總。
附件一：戚衛(wèi)丹美術(shù)工作室研修員考核表。
附件：一。
戚衛(wèi)丹美術(shù)工作室研修員考核表。
注：(1)佐證材料按序裝訂，并列出目錄，此表放在所有裝訂材料的最上面。
(2)20xx年6月10日之前完成此表,將紙質(zhì)稿交導(dǎo)師,并將電子稿匯總到導(dǎo)師qq郵箱處,由各研修員將所有材料整理成冊。（3）各成員認(rèn)真完成此表,有關(guān)情況將作為成員考核的重要依據(jù)。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇十
以xx小學(xué)德育工作計(jì)劃為依據(jù);把以德樹人、全面實(shí)施素質(zhì)教育作為根本任務(wù)，努力提高班主任的責(zé)任和研究意識，不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而帶動班主任群體的穩(wěn)步發(fā)展。同時，為進(jìn)一步加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮名班主任工作室的示范引領(lǐng)作用，并在班主任管理工作中形成良好的氛圍，特制訂本工作計(jì)劃。
1、理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)《名班主任工作室章程》，履行成員的基本職責(zé)。閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的雜志、報(bào)刊和書籍等，重點(diǎn)閱讀《中小學(xué)班主任》、《班主任專業(yè)成長的途徑》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物雜志，并撰寫讀書筆記。不斷豐富教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)等知識理論。
2、管理實(shí)踐：把握班隊(duì)課的教育作用，提高教班級管理藝術(shù)。扎實(shí)推進(jìn)班隊(duì)活動改革，盡快形成自己的班級管理風(fēng)格。結(jié)合工作室計(jì)劃和我校實(shí)際，立足學(xué)生，提高管理效率，積極進(jìn)行實(shí)踐探索。
3、研究成果：努力探索，改革。做到三個一：每期一次家長會，每年一次班隊(duì)展示或錄像課，每期撰寫一篇理論文章或案例分析。
4、示范引領(lǐng)：經(jīng)過學(xué)習(xí)鍛煉，能盡快成長為一名專家型的名師。
在學(xué)校工作的引導(dǎo)下，以工作室為發(fā)展平臺，激發(fā)內(nèi)在動力，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷成長。
1、制定個人專業(yè)發(fā)展成長計(jì)劃認(rèn)真總結(jié)個人成長的經(jīng)歷制定出本人專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，明確自己專業(yè)發(fā)展的.目標(biāo)和落實(shí)措施。
2、理論學(xué)習(xí)認(rèn)真閱讀班級管理工作書籍，制定讀書計(jì)劃，每期上交一篇有關(guān)班級管理工作的讀書體會，每年完成讀三本班主任書籍。
3、通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，加強(qiáng)和工作室其他成員的溝通和交流，彼此促進(jìn)，取長補(bǔ)短，資源共享。
4、教學(xué)實(shí)踐。以課堂為載體，積極開展班隊(duì)活動的實(shí)踐探索。積極聽取工作室成員的示范課，每期團(tuán)隊(duì)至少推出一人上1節(jié)校級公開課或觀摩課。
5、加強(qiáng)幫帶。進(jìn)行師徒結(jié)對，定期和青年年輕班主任教師對班級管理工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行研討交流，并形成教學(xué)反思，以促進(jìn)年輕班主任教師的班級管理工作。
6、德育科研。圍繞班主任管理工作，積極撰寫案例反思和德育論文。
最后希望學(xué)校多提供我們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念方法。搭建平臺使工作室成員多交流合作，有機(jī)會當(dāng)面學(xué)習(xí)聽課，相互促進(jìn)共同提高。為成為專家型班級管理者努力。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇十一
中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的'作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市金城名班主任的舉措，為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動的基地、交流互動的平臺;培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì)，打造名班主任團(tuán)隊(duì)。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨(dú)特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力，樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
1.學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時期、新形勢下的理念，提出新思路。
3.以名班主任為主導(dǎo)，引領(lǐng)工作室全體成員，推進(jìn)班主任教育課題研究。
4.以名班主任工作室為平臺，邀請專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。
5.監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項(xiàng)工作。
1.20xx年3月組織全體成員確定20xx年工作計(jì)劃，對20xx年工作做匯總，工作室建立健全簡報(bào)及網(wǎng)站。
2.20xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時參加20xx年金城名師講座活動，制定上報(bào)課題并申報(bào)。
3.20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會，繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動。
4.20xx年6月領(lǐng)銜xx名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動展示課。
5.20xx年7月與xx名班主任工作室聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的座談會。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇十二
本班共有25名學(xué)生，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，總體上說比較好，大部分學(xué)生對一些基礎(chǔ)的知識能扎實(shí)的掌握，并且能靈活地運(yùn)用，特別是班內(nèi)陳__、鄒x、王__等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。同時，學(xué)生的組織紀(jì)律比較強(qiáng)，班集體有一定的凝聚力，給教學(xué)創(chuàng)造了較為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是由于本班兩極分化較大，有小部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，如向x、蔡__、肖__、梁__、張__、唐__等同學(xué)成績太偏低，比較粗心，馬虎，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。
下面針對本班實(shí)際情況，作具體分析。
1、從家庭教育方面來看。本班學(xué)生都來自于農(nóng)村，家長們送子女上大學(xué)深造的積極性大多數(shù)較低調(diào)。另外，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學(xué)校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應(yīng)做好學(xué)生理想前途教育，將德育滲透到各學(xué)科中，及時走訪，加強(qiáng)老師與家長們的聯(lián)系，讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。
2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來看，兩頭差距很大，從期末考試成績看，大多數(shù)學(xué)生達(dá)標(biāo)，但也有粗心大意的，往往接近勝利而告失?。粚W(xué)得不活。中等生的挖掘潛力較大，差生的進(jìn)步潛力也有待進(jìn)一步激發(fā)。培優(yōu)輔差的任務(wù)比較艱巨，整體水平不均衡。
3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看。學(xué)生的組織紀(jì)律性比較強(qiáng)，有90%左右的學(xué)生能按時完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成，有四五個同學(xué)要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績不理想，甚至次次不及格。課堂氣氛較為活躍。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨(dú)立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習(xí)意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)“自主、合作、探究”教學(xué)方式的推廣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
總的來說，學(xué)生的基本情況有利因素還是較多，不利因素也不少，關(guān)鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。教師是學(xué)生知識的引導(dǎo)者，是學(xué)生行為的指引者。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)能力的高低、品質(zhì)的好壞，需要教師耐心細(xì)致地教育、正面的誘導(dǎo)、不斷的培養(yǎng)。我一定要全面去了解每一位學(xué)生。深入細(xì)致地開展教育教學(xué)工作，多方調(diào)動學(xué)生的積極性，園滿完成本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)。
二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)。
1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。
3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。
4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，使學(xué)生在活動中受到教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。
三、具體措施。
1、充分利用班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級。
3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。
四、班級主要活動內(nèi)容。
1、組織學(xué)生報(bào)到，了解學(xué)生假期活動情況，排位，進(jìn)行教育。
2、向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌教育，出版第一期黑板報(bào)。
3、向?qū)W生進(jìn)行安全教育，觀看安全教育片。
4、進(jìn)行愛國教育，出版第二期黑板報(bào)，主題：國旗在我心中。召開“國旗在我心中”主題隊(duì)會。
5、組織古詩背誦，開展古詩大王比賽活動。
6、開展做文明學(xué)生活動，定期評選文明學(xué)生。
7、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，開展閱讀比賽。
8、開展語文實(shí)踐活動。
9、組織迎“六一”慶祝活動。
10、抓好復(fù)習(xí)，參加畢業(yè)考試。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇十三
1、重新制定積分考核方案，做到以法治班。
2、通過和學(xué)生一一約談，和學(xué)生共同記錄學(xué)生情況整體分析，并對學(xué)生進(jìn)行跟蹤記錄。到學(xué)期末總結(jié)每人情況。對學(xué)生作出后續(xù)指導(dǎo)。
3、針對班級積分考核的落后情況，對班級一日常規(guī)要抓緊。每周要做到3次以上關(guān)注。
4、改變懶散，多去宿舍，保衛(wèi)走走，了解學(xué)生生活動態(tài)。
5、抽班會、晚自習(xí)時間給學(xué)生開微班會，每周2次以上。
6、抓課前10分鐘學(xué)生的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。
7、根據(jù)政教科安排，自己組織開展活動，至少每月一次。
8、每周一次的安全教育要做到有記載。
9、計(jì)劃開展《老田故事匯》，預(yù)計(jì)兩周一次吧。
以上是這個學(xué)期準(zhǔn)備開展的一些工作，工欲善其事必先利其器，這些工作不是班主任一個人的事。必須充分調(diào)動學(xué)生的參與，尤其是班干部對工作的幫助。上學(xué)期，班干部培養(yǎng)還是差強(qiáng)人意，主要是思想上還沒有認(rèn)識到，其實(shí)他們才是班級的主題。而我又對他們期望過高，造成不能形成以班委為中心的班級自主管理。
這學(xué)期對班委的建設(shè)有一些改變：
1、班主任做好表率，什么工作怎么做？手把手教。
2、參加班干部會議。
3、建立班干部評價(jià)機(jī)制。
4、約談班委成員，了解班干部心里動態(tài)。
總之，計(jì)劃在高一的第二個學(xué)期，形成優(yōu)良班風(fēng)，搞出班級特色，盡力向班級自主管理努力。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇十四
落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。結(jié)合市、縣教育局的有關(guān)要求，今年工作重點(diǎn)打造一支具有知識性、專業(yè)性的班主任隊(duì)伍，首先要有一個專家團(tuán)隊(duì)，擔(dān)當(dāng)起培訓(xùn)任務(wù)，那么市名班主任工作室就要有能力、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來，為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展示范、引領(lǐng)作用。
1、工作室以“引領(lǐng)、帶動、輻射、研討、發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以班級建設(shè)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科理論性、實(shí)踐性、研究性于一體，遵循優(yōu)秀班主任的成長規(guī)律，有效推動名班主任工作室成員的專業(yè)成長，力爭成為在市、縣內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的優(yōu)秀班主任研修隊(duì)伍。
2、工作室成員要打造一個具有示范性、研究型、專家型的團(tuán)隊(duì)，擔(dān)當(dāng)縣域內(nèi)班主任培訓(xùn)任務(wù)，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)符合新時期班級管理的班主任隊(duì)伍。
3、繼續(xù)采用請進(jìn)來、走出去的研修模式，加大工作室成員的研修力度。聘請具有指導(dǎo)性質(zhì)的專家指導(dǎo)，分享成果，提升自己，積極參加由教育主管部門組織的班主任培訓(xùn)會，提高研修層次，增加研修次數(shù)，為工作室成員的提升提供平臺。
4、正常開展“結(jié)對幫教”、“送教下鄉(xiāng)”活動，常規(guī)性、時效性，每次活動有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有成果，杜絕形式大于內(nèi)容。
5、本年度推出“四個一”活動，既“一節(jié)魅力微班會課”、“一篇有分量的.班主任方面的論文”、“一次有規(guī)模的班主任培訓(xùn)報(bào)告會”、“一本發(fā)展規(guī)劃、論文、案例、特色班級文化建設(shè)等成果匯編”。
6、提高工作室網(wǎng)站建設(shè)的質(zhì)量。工作室網(wǎng)站的相關(guān)資源能夠輻射、服務(wù)于初中班主任，并有一定的影響力。網(wǎng)站及時更新，內(nèi)容詳實(shí)、豐富。
1月：在新城中心學(xué)校召開20xx年度總結(jié)會、布置20xx年度工作室工作任務(wù)。
3月：赴孫疃中心學(xué)校班主任交流。
5月：赴城關(guān)中心學(xué)校觀摩“微班會”實(shí)施情況。
8月：選派部分成員參加研修。
9——11月：赴濉溪縣部分中心學(xué)校展示“一節(jié)魅力微班會課”暨“送教下鄉(xiāng)活動”
12月：籌備與蘇州名班主任對接洽談會;在新城中心校學(xué)校召開20xx年度總結(jié)會。
李鎮(zhèn)西系列叢書、魏書生系列叢書、遲希新《有效的主題班會》。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇十五
以xxx鎮(zhèn)小學(xué)德育工作計(jì)劃為依據(jù)。以構(gòu)建xxx鎮(zhèn)小學(xué)幸福班集體，提升班主任素養(yǎng)為己任。緊緊圍繞我校“建設(shè)儒雅文化,打造書香校園”這個核心，把立德樹人、全面實(shí)施素質(zhì)教育作為根本任務(wù)，努力提高班主任的責(zé)任和研究意識，不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而帶動班主任學(xué)研共同體的穩(wěn)步發(fā)展。
1.每一位研究教師為個案生建立檔案，每周定期上交研究記錄，走進(jìn)家訪，撰寫教育案例。
2.以班級文化建設(shè)的校本研究為載體，構(gòu)建“一班一品”的特色班級文化建設(shè)的逐步形成。
3.繼續(xù)以市級課題《跟蹤指導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生交往中尊重異性的研究》為落腳點(diǎn)，參與學(xué)習(xí)和研究，撰寫教育案例，設(shè)計(jì)教育課程等途徑，不斷提升班主任的科研素養(yǎng)。
1.提高成員自身素養(yǎng)。
（1）開展每學(xué)期讀一本書的活動。
（2）開展讀書分享活動。
（3）參與專題及課題等項(xiàng)目培訓(xùn)。
（4）假期撰寫教育案例。
2.課題研究撰寫成果。
（1）為個案生建立檔案。
（2）通過家訪探究個案研究效果。
（3）參與課題研究。
（4）撰寫教育成果。
（5）誠邀專家做“希望生”教育指導(dǎo)。
3.特色班級文化建設(shè)。
（1）理論學(xué)習(xí)提升認(rèn)識。
（2）導(dǎo)師交流培訓(xùn)提升。
（3）樹立典范完善成果。
隔周二下午活動。
1.領(lǐng)導(dǎo)組成。
徐成（xxx鎮(zhèn)小學(xué)校長）。
王國珍（xxx鎮(zhèn)小學(xué)德育副校長）。
2.成員組成。
外校教師。
3.指導(dǎo)專家。
張紅（xxx教育學(xué)院教授）。
邱立君（xx區(qū)進(jìn)修學(xué)校德育教研室主任）。
孫福華（xx區(qū)進(jìn)修學(xué)校教科室主任）。
4.任xx班主任工作室xxxx至xxxx學(xué)年度第一學(xué)期各月活動安排（月份，工作內(nèi)容，主持人）。
1.收集暑假作業(yè)。
2.繼續(xù)建立個案生檔案。
3.進(jìn)行市級課題結(jié)題期間內(nèi)容學(xué)習(xí)。
4.班主任基本功培訓(xùn)（主題班會設(shè)計(jì)及說課培訓(xùn)）。
5.沒有愛就沒有教育演講比賽活動。
6.個案生研究與走進(jìn)家訪。
7.特色班級文化建設(shè)再培訓(xùn)。
8.班級特色文化建設(shè)完善與實(shí)施。
9.班主任基本功培訓(xùn)。（主題班會設(shè)計(jì)及錄像）。
10.市級課題繼續(xù)研究與實(shí)施。
11.沒有愛就沒有教育演講比賽。
12.個案生研究與案例撰寫。
13.特色班級文化建設(shè)繼續(xù)實(shí)施完善。
14.市級課題進(jìn)行深入研究。
15.個案生研究與走進(jìn)家訪。
16.市級課題教育課例研究撰寫培訓(xùn)。
17.個案生深入研究與撰寫成果。
18.特色班級文化建設(shè)深度研究完善。
19.整理教育科研記錄資料。
20.整理《教育是智慧的（五）》《教育是智慧的（六）》。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任五年級一班的班主任。新學(xué)期開始了，結(jié)合本班實(shí)際情景，制定如下班主任工作計(jì)劃。
以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要資料，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育，努力探索班級工作的新特色。
本班共有學(xué)生42人，其中班干部8人。本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班團(tuán)體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自我的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，在個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，能夠經(jīng)過團(tuán)體教育來轉(zhuǎn)化。
重點(diǎn)加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進(jìn)行熱愛班級的教育、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生、禮貌示范班。
3、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識，構(gòu)成必須的本事。
4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動探索新知。
本班學(xué)生奮斗目標(biāo)：
1、構(gòu)成健康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。
2、爭當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班團(tuán)體”。
3、發(fā)展個性特長，促進(jìn)身心健康。
具體工作：
(1)鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項(xiàng)活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉本事，培養(yǎng)其團(tuán)體榮譽(yù)感。
(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。
(3)開展豐富多采的主題班隊(duì)會，在團(tuán)體活動中增強(qiáng)班級的凝聚力，構(gòu)成良好的班風(fēng)。
1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上構(gòu)成你追我趕的良好風(fēng)氣，同時針對五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定以下措施：
(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情景進(jìn)行評比，鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)團(tuán)體榮譽(yù)感。
(2)建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長?！皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫忙，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。
2、禮貌行為方面為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
(1)學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的加分，不好的適當(dāng)減分，由值日班長記錄。
(2)定期對學(xué)生進(jìn)行“十個道德行為”的教育。
(3)利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自我的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
3、衛(wèi)生方面，我將采取以下措施：
(1)進(jìn)一步對衛(wèi)生小組長進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，職?zé)到人，增強(qiáng)小組意識，起到模范帶頭作用。
(2)衛(wèi)生委員和每一天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時向教師匯報(bào)。
(3)利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。
(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。
在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育處堅(jiān)持一致。為此我制定以下措施：
1、搞好班級的育人環(huán)境，讓課程表、學(xué)生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報(bào)欄展示學(xué)生的個性特長、美化環(huán)境，利用評比欄鼓勵學(xué)生提高。
2、培養(yǎng)班干部同學(xué)的職責(zé)心，號召他們進(jìn)取幫忙后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到教師的關(guān)心，有進(jìn)取上進(jìn)的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。
3、班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，時刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。
1、班主任要進(jìn)取學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時進(jìn)行工作。同時也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學(xué)生的心理問題發(fā)生率。
3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，家長、教師隨時反映學(xué)生近期的家里、學(xué)校的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。
隨著社會的提高，學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因?yàn)榧彝ァ⑸鐣脑驎霈F(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育就顯得尤為重要。
經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不能夠在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
本班有幾位學(xué)生屬于異?；顫姾脛拥暮⒆?，自制本事較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認(rèn)識到自我的不足，但堅(jiān)持時間不長。
針對上述情景，轉(zhuǎn)化措施如下：
1、班團(tuán)體內(nèi)構(gòu)成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學(xué)生良好行為來教育他們。
2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有提高時及時表揚(yáng)。
3、多給他們在同學(xué)面前展示自我的機(jī)會，以促進(jìn)他們進(jìn)取嚴(yán)格地要求自我。
4、多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情景。與家長一同把孩子教育好。
班內(nèi)還有幾位學(xué)生屬于聽話，舉止禮貌的孩子，但就是在學(xué)習(xí)方面有些吃力，理解新知識較慢。
針對上述情景，轉(zhuǎn)化措施如下：
1、號召全體學(xué)生關(guān)心他們，幫忙他們。
2、學(xué)習(xí)委員與學(xué)習(xí)助理組成學(xué)習(xí)小組定期在學(xué)習(xí)方面幫忙他們。
3、當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上有提高的時候，教師要及時表揚(yáng)。
4、多與家長聯(lián)系，力所能及地給予幫忙。
1、班干部競選。
2、尊師頌。
3、“做誠信的學(xué)生”主題班會。
1、"祖國，您好"主題班會。
2、評選禮貌之星。
3、"我的優(yōu)點(diǎn)大家找"主題班會。
1、做好迎接期中考試的準(zhǔn)備。
2、評選紀(jì)律之星。
3、“安全路上行”主題班會。
1、零花錢怎樣辦。
2、評選衛(wèi)生之星。
3、“偉人伴我行”主題班會。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇十七
為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮本工作室在提升成員班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平中的重要作用，及時總結(jié)和推廣本工作室班級管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。為成員班主任搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺，使成員班主任進(jìn)一步明確班主任工作任務(wù)和職責(zé)，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中提高班級管理能力，從而達(dá)到工作室成員班主任專業(yè)化成長的目的。
工作室以“提高成員班主任專業(yè)化水平、促進(jìn)成員班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展”為方向，努力把工作室辦成專業(yè)化發(fā)展的共同體，引導(dǎo)各成員結(jié)合當(dāng)前班主任工作，認(rèn)真思考和分析面臨的問題和困難，不斷學(xué)習(xí)交流，通過理論學(xué)習(xí)、聽課評課、案例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索適應(yīng)優(yōu)秀班主任德育新途徑的新的教學(xué)方法與教學(xué)策略，使培養(yǎng)對象在專業(yè)化展上有明顯提高、建班育人有顯著實(shí)效、帶班風(fēng)格有鮮明特點(diǎn)、研究成果上有所建樹，并能得到學(xué)生、同行廣泛認(rèn)可的建班個案和示范性群體。
1、全面制定并健全各項(xiàng)工作室管理制度，學(xué)習(xí)、探索并完善本工作室的運(yùn)作模式。
2、最大限度地凝聚隊(duì)伍，調(diào)動工作室成員的學(xué)習(xí)、工作熱情，注重開掘成員的職業(yè)崇高感，從根本上調(diào)動他們的工作熱情與職業(yè)使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。
3、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學(xué)養(yǎng)層次；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。
4、幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員制定“個人成長規(guī)劃”，并完成初步成長計(jì)劃以及相關(guān)研究課題。
5、搭建交流平臺，與學(xué)員及時互動，實(shí)現(xiàn)初步輻射。
序號時間主題形式。
1、3月15日工作室啟動及成員班主任發(fā)展規(guī)劃研討工作室成員培養(yǎng)方案專題研討。
2、4月中下旬班主任基本功大賽，賽前培訓(xùn)專家講座。
3、5月課題研究方案征集專題研討。
5、9月下旬優(yōu)秀家訪故事評選家訪故事評選。
6、10月下旬發(fā)揮班、隊(duì)課作用，共創(chuàng)和諧班集體成員班主任班隊(duì)會課展示、評課交流。
7、12月下旬工作室推薦德育書目讀書交流讀書沙龍。
xxxx年xx月xx日。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇十八
新的學(xué)期開始了，為了引導(dǎo)學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)我班“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作規(guī)劃如下：
主抓學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長；同時要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，引導(dǎo)激勵學(xué)生成為一個高素質(zhì)的人。
本班現(xiàn)有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生x名，男女比例嚴(yán)重不協(xié)調(diào)。班上學(xué)生來自全國各地，而且很多與父母長期兩地分居。從分班半個月以來各方面情況看，本班總體還是不錯的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，大部分學(xué)生課上表現(xiàn)良好，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，上課精神狀態(tài)欠佳，注意力不集中，學(xué)習(xí)效率低。本學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，尊老愛幼，友愛同學(xué)。限度的營造一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。
1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)
建立一支工作能力強(qiáng)、平行端正，有正義感的班干部隊(duì)伍，為了讓更多的同學(xué)得到鍛煉，實(shí)行班干部淘汰制，對于一些不能嚴(yán)于律己的班干部，堅(jiān)決清除出班干部隊(duì)伍。
2、加強(qiáng)學(xué)生自我管理
加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，由班長帶頭，以學(xué)習(xí)委員、課代表、小組長為骨干，全面負(fù)責(zé)班級中包括學(xué)習(xí)、生活在內(nèi)的各項(xiàng)工作；同時由學(xué)生提出處罰意見，對違反班級紀(jì)律等行為及時糾正。
3、加強(qiáng)與副班主任以及科任老師的溝通
一個好的班級，需要班主任與各科老師的精誠合作。這就要求班主任與副班主任及各科老師多溝通交流，隨時了解學(xué)生在生活學(xué)習(xí)上的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題立即想辦法解決。
4、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通
利用晚上以及周末的時間，多到學(xué)生宿舍與學(xué)生交流溝通。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更要幫助學(xué)生解決在生活中遇到的各種問題，尤其要注意離家較遠(yuǎn)孩子的心理波動，及時與家長聯(lián)系?？傊?，要走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生、激發(fā)學(xué)生熱愛老師的熱情，將學(xué)生自己所思所想的東西都拿出來與老師分享，形成良好的師生關(guān)系。
5、加強(qiáng)周末文體活動
本學(xué)期，我們將根據(jù)學(xué)校的要求，本著對學(xué)生身心健康的原則，不斷的豐富完善周末文體活動，使這項(xiàng)活動能夠真正獲得學(xué)生的支持，而不只是迫于老師和教練的壓力才勉強(qiáng)參與，如果是這樣，不僅沒有收到良好的效果，反而會引發(fā)學(xué)生的不滿，進(jìn)而影響課堂教學(xué)。
（一）學(xué)習(xí)方面
1、引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其一，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，讓學(xué)生明白作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)成果，檢閱自己學(xué)習(xí)情況的一個非常有效的手段，希望他們能夠自己獨(dú)立完成，而不只是為了應(yīng)付老師而去做作業(yè)。其二，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做筆記、整理筆記以及有效地使用筆記。
2、幫助他們樹立信心。有些學(xué)生覺得自己學(xué)習(xí)成績本來就差，自己不是學(xué)習(xí)的料，于是自暴自棄，沒有學(xué)習(xí)的動力，于是上課不是說話就是睡覺了。要改變他們，我覺得可以向他們介紹一些過去的典型事例，傳播正能量，讓他們明白，只要努力付出了，總會有收獲的。
3、狠抓課堂紀(jì)律，特別是上課說話和睡覺的現(xiàn)象。上課睡覺，很容易傳染，許多學(xué)生一看有些同學(xué)在睡覺沒事，于是不知不覺中他也會加入睡覺大軍的行列，這不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還影響了老師的上課心情。對于說話，則需要更加嚴(yán)格的要求，說話不僅影響自己，還影響周圍其他同學(xué)聽課，如有發(fā)現(xiàn)經(jīng)常講話的同學(xué)，可以進(jìn)行勞動改造，使其記住教訓(xùn)。
（二）品德方面
現(xiàn)代學(xué)校教育首要的任務(wù)是教會學(xué)生做人，而德是做人的根本。因此，在教學(xué)過程中，我們有必要重視德育在各個教育環(huán)節(jié)上的'滲透，充分發(fā)掘各科教學(xué)中所蘊(yùn)涵的豐富的德育因素，如，反映在各學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R體系、科學(xué)的世界觀和辨證的思維方式等方面能給學(xué)生以做人的熏陶。此外，以身作則。教師的品格及教學(xué)態(tài)度、教育方式等也都在潛移默化地影響學(xué)生。因此我們身為老師，也要隨時注意自己的一言一行，不能給學(xué)生留下不良的影響。
總之，一切都是為了學(xué)生的發(fā)展。我們高一（8）班所有的老師都會為了這一美好的目的而奮斗。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇十九
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，2018年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前確定8名成員，他們是首席名班主任:屈鳳俠(西園)。名班主任:郭宏斌(二中)袁超英(梅苑)楊鐵英(附中)提名名班主任:周偉(二中)朱永華(西園)。張杰(海宮)葉淑敏(五中)。根據(jù)市教育局名班主任工作室建設(shè)的有關(guān)要求，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃，制定工作室2018年度工作計(jì)劃如下:。
在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級行政部門的支持下，以“名班主任工作室”活動為載體，充分發(fā)揮“名班主任”的引領(lǐng)、示范作用，打造一支師德高尚、知識廣博、業(yè)務(wù)技能精湛的教育工作中堅(jiān)力量;充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成“名班主任成長的園地，資源輻射的中心，師生對話的平臺,教育科研的基地”，從而促進(jìn)我市初中班主任隊(duì)伍專業(yè)迅速成長，為推動我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
本工作室將在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下，在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實(shí)做好各項(xiàng)工作。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
先進(jìn)的理論是教育和科研的先導(dǎo);沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，工作室負(fù)責(zé)人與工作室成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。
認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育新理論，學(xué)習(xí)新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。并尋求合適的時機(jī)，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，聆聽專家學(xué)者的講座，為工作室成員的成長打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。
(二)開展課堂展示。
本工作室將推行主題班會公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課和觀摩課，為工作室的教育研究工作提供平臺和載體，進(jìn)而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學(xué)校、教育局等部門協(xié)調(diào)，采取外出聽課、相互評課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動。同一主題、獨(dú)立備課、借班上課，集體研討。這既是對本工作室成員能力的檢驗(yàn)和考核，也將是工作室的有效輻射。
(三)落實(shí)課例教研。
本工作室將繼續(xù)開展以主題班會為載體的課堂教學(xué)課例教研活動，立足班會課，研究初中學(xué)生的思想教育，提升成員的教科研水平。我們將采取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點(diǎn)、以網(wǎng)上互動科研或雙向視頻科研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式，將主題班會研究真正落到實(shí)處。
(四)追求輻射效應(yīng)。
本工作室將努力建設(shè)和利用名班主任工作室網(wǎng)站，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實(shí)用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺，和與外界進(jìn)行交流的橋梁，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。
三月:召開本工作室成員第一次會議。
明確目標(biāo)，工作室三年的工作方案和成員培訓(xùn)方案;工作室管理考核方案;名班主任情況記錄表;年輕班主任培養(yǎng)對象情況記錄表;教科研成果目錄(近3年);淮北市初中班主任基本情況登記表;工作室網(wǎng)站建設(shè);通訊錄。結(jié)對幫教。
四月:召開工作室成員第二次會議。
初中學(xué)生心理研究，《責(zé)任與我同行》主題班會研究、示范課。開展專題研討會、報(bào)告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
五月:召開工作室成員第三次會議。
初中學(xué)生心理健康研究，參加送教下鄉(xiāng)活動。班會示范課，報(bào)告會。
六月:召開工作室成員第四次會議。
初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會、報(bào)告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。學(xué)年度工作總結(jié)，教科研工作總結(jié)。
七-八月:召開工作室成員第五次會議。
假期繼續(xù)教育培訓(xùn)、備課、上課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。
九月:召開工作室成員第六次會議。
新學(xué)期教研活動安排，談假期生活、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等體會。
開展專題研討會、報(bào)告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
開展專題研討會、報(bào)告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
十二月:召開工作室成員第九次會議。
開展中學(xué)生心理健康教育專題研討會、報(bào)告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇一
從加入到名師工作室那天起，我就覺得這不僅僅是一份榮耀，更多的是一份責(zé)任。它既給了我壓力，同時也帶給我不斷學(xué)習(xí)前進(jìn)的動力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位英語老師的共同努力下，工作室開展了一系列的教研活動，通過多次的交流學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)、教研等方面的能力得到很大的提高。結(jié)合工作室的發(fā)展規(guī)劃，特制定20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃。具體如下：
1、加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)。“活到老，學(xué)到老”。本學(xué)期我將繼續(xù)去閱讀一些教育教學(xué)方面的相關(guān)書籍，進(jìn)行全面、系統(tǒng)的閱讀學(xué)習(xí)，對書中的建議，想法，案例，方法進(jìn)行分析與反思，做到及時摘錄，認(rèn)真寫好深刻的學(xué)習(xí)體會。
2、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經(jīng)驗(yàn)的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。每天想到一點(diǎn)點(diǎn);每天學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn);每天領(lǐng)悟一點(diǎn)點(diǎn);每天反思一點(diǎn)點(diǎn);每天寫下一點(diǎn)點(diǎn)。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。
3、樹立風(fēng)格。認(rèn)真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思。本學(xué)期我也將承擔(dān)一次研討課的任務(wù)，我將向其他老師虛心請教，做好充分的準(zhǔn)備，力求能奉獻(xiàn)一堂精彩的課。
4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學(xué)工作的同時還要進(jìn)行專項(xiàng)課題的深入研究，以研促教，使教學(xué)和科研更有機(jī)的結(jié)合，做到相輔相成。本學(xué)期我們工作室的重點(diǎn)就是課題，我們將在李老師的帶領(lǐng)下群策群力，力求將課題做好。
以上是我要完成和探索的目標(biāo)，為此我會努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進(jìn)步。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇二
工作室將在峨眉山市教育局“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組和教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以名師工作室活動為載體，堅(jiān)持刻苦專研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名師示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，通過理論學(xué)習(xí)、同伴互助、教學(xué)研討、課堂觀摩、自主研修、學(xué)術(shù)交流、專家引領(lǐng)為主的研修形式，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支“擁有先進(jìn)的教育思想、充滿靈性的教育智慧、具有深厚的專業(yè)知識，形成良好的專業(yè)人格”工作室團(tuán)隊(duì)，使數(shù)學(xué)工作室成為教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺。
二、主要工作。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。
工作室的工作要有序和有效地開展，離不開先進(jìn)的教育理論，為了增強(qiáng)工作室全體成員教改意識和科研意識，為此，工作室新購進(jìn)了34本教育教學(xué)理論專著，明確要求每位成員每年至少認(rèn)真閱讀1本及以上的教育教學(xué)專著，同時做好讀書筆記和讀書心得。適時創(chuàng)造條件采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和專題講座。
2、承擔(dān)公開課和專題講座。
工作室每位骨干成員在一年里應(yīng)承擔(dān)校級以上示范課1節(jié)或?qū)ｎ}講座1次;骨干成員根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，選定培養(yǎng)對象，對后備成員進(jìn)行“傳、幫、帶”，帶領(lǐng)他們參加有關(guān)教研活動，促進(jìn)他們專業(yè)成長。
3、積極參加聽課和評課活動。
以工作室骨干成員為核心，組建學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)打磨團(tuán)隊(duì)，為承擔(dān)各級各類教學(xué)活動的教師出謀劃策。同時要求在一年里，工作室每個骨干成員聽課不少于40節(jié)，每個后備成員聽課不少于20節(jié)，并做好課后研討相關(guān)工作。
4、開展課題研究。
工作室__年研究的小課題為《小學(xué)數(shù)學(xué)史的梳理與開發(fā)研究》，為此工作室成立課題組，下設(shè)一至六年級課題研究小組，各年級備課組長為課題研究小組長。各成員根據(jù)工作室制定的課題研究計(jì)劃，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，有序開展實(shí)驗(yàn)研究活動，做到課題研究有計(jì)劃、有實(shí)施、有研討、有小結(jié)、有檢查、有評價(jià)，資源共享，協(xié)同作戰(zhàn)，使課題研究取得實(shí)效。
5、建立工作室qq群(“峨眉二小陳全華數(shù)學(xué)工作室qq群號：272389659)。
工作室各位成員應(yīng)申請自己的qq號，并加入工作室qq群，利用工作室建立的qq群開展網(wǎng)絡(luò)資源共享和專題研討活動，解決教學(xué)中的疑難問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流的優(yōu)勢。
6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用。
工作室在網(wǎng)絡(luò)上建立了“陳全華數(shù)學(xué)工作室博客”(網(wǎng)址：_，開設(shè)的欄目主要有：工作團(tuán)隊(duì)、工作動態(tài)、名師論壇、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)文匯、課題研究等。工作室成員要多關(guān)注工作室博客，為此做好以下幾方面工作：(1)加強(qiáng)疑難問題研討交流;(2)豐富博客網(wǎng)絡(luò)資源。工作室各位成員要將自己撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例反思、教學(xué)課件、教學(xué)論文、教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)、教學(xué)心得等發(fā)至指定的電子郵箱里，由工作室骨干成員審核后上傳至博客網(wǎng)頁;(3)工作室骨干成員還要積極收集各級各類優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，使工作室博客成為傳播先進(jìn)教育思想、新課程理念和教研教改信息的一個重要平臺。7、組織外出參觀學(xué)習(xí)。
為了發(fā)揮工作室團(tuán)隊(duì)先行研究、示范引領(lǐng)作用，工作室將定期組織工作室成員外出參觀學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
8、發(fā)揮輻射效應(yīng)。
工作室將根據(jù)上級文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，組織工作室成員定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展不同學(xué)科的“送教下鄉(xiāng)”活動或?qū)ｎ}講座，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師專業(yè)共同成長。
9、撰寫教學(xué)論文或教學(xué)案例。
工作室每個成員每年至少撰寫1篇教學(xué)論文或教學(xué)案例(教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)，骨干成員的論文或案例要在市級以上刊物發(fā)表或獲獎。工作室將對教學(xué)論文或教學(xué)案例匯編成書，對優(yōu)質(zhì)課、示范課進(jìn)行錄像，并刻錄成光盤，以供參閱。
10、組織年度考核。
工作室將對每個成員的思想品德、理論提高、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、培養(yǎng)教師、教研成果、完成任務(wù)等方面進(jìn)行年度考核，對年度考核優(yōu)秀的，工作室將進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵。
三、工作措施。
1、制定工作室各項(xiàng)規(guī)章制度。為了使工作室活動有序、有效地開展，特制定了會議制度、學(xué)習(xí)制度、工作制度、考核制度、檔案制度和經(jīng)費(fèi)使用制度。
2、制定個人發(fā)展計(jì)劃。工作室成員根據(jù)個人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出自己的三年發(fā)展規(guī)劃(特別是今年的發(fā)展規(guī)劃)，明確自己今后專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和奮斗方向。
3、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制定相應(yīng)的讀書計(jì)劃，每年完成不少于100萬字的讀書量，理論筆記不少于10000字。
4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為成果的資源站。
5、加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動，重點(diǎn)關(guān)注教育前沿先進(jìn)思想理念，同時進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。
6、開展各種專題研修。定期集中(每月一次)就各自對當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評課等活動，形成一些解決問題的策略和方法。
7、自主教學(xué)實(shí)踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每年至少要有1節(jié)校級以上公開課或觀摩課，或在縣、校內(nèi)開設(shè)1次專題講座。
8、開展課題研究。工作室成員圍繞學(xué)校課題，承擔(dān)一個子課題研究，共同協(xié)作，力爭在__年10月完成課題結(jié)題工作。
9、外出觀摩學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，適時聘請知名教育專家學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進(jìn)行工作指導(dǎo)。
時間。
活動內(nèi)容(或工作內(nèi)容)。
活動地點(diǎn)。
(或活動方式)。
負(fù)責(zé)人。
(或參加人)。
1月。
申報(bào)峨眉二小陳全華數(shù)學(xué)工作室。
陳全華。
2月。
組建峨眉二小陳全華數(shù)學(xué)工作室。
峨眉二小。
陳全華。
3月。
1.創(chuàng)建峨眉二小陳全華數(shù)學(xué)工作室博客網(wǎng)頁。
2.創(chuàng)建峨眉二小陳全華數(shù)學(xué)工作室qq群。
4.確定課題研究。
峨眉二小。
陳全華。
4月。
1.開展“送教下鄉(xiāng)”活動。
2.開展工作室“結(jié)對合作，共同成長”研訓(xùn)活動。
3.購買教育教學(xué)專著34本。
高橋鎮(zhèn)小。
峨眉二小。
工作室。
骨干成員。
5月。
2.工作室成員自主選擇閱讀教育教學(xué)專著。
峨眉二小。
王建明。
6月。
2.工作室成員自主選擇閱讀教育教學(xué)專著。
3.整理教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例。
7月。
1.工作室成員自主選擇閱讀教育教學(xué)專著。
2.撰寫教學(xué)論文。
8月。
1.工作室成員自主選擇閱讀教育教學(xué)專著。
博客。
qq群。
9月。
2.開展課題研究。
峨眉二小。
1.開展校級聯(lián)誼活動。
2.課題結(jié)題。
3.外出考察學(xué)習(xí)。
峨眉二小。
陳全華。
2.工作室成員上交教學(xué)設(shè)計(jì)、案例反思、教學(xué)論文(或經(jīng)驗(yàn)總結(jié))。
3.工作室成員自主選擇閱讀教育教學(xué)專著。
峨眉二小。
1.匯編成果專輯。
峨眉二小。
工作室。
骨干成員。
峨眉二小陳全華數(shù)學(xué)工作室。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇三
我當(dāng)了13年初中數(shù)學(xué)老師，其中當(dāng)了11年班主任。在教學(xué)過程中，準(zhǔn)確定位教育目標(biāo)；教育符合學(xué)生的成長規(guī)律；教育內(nèi)容有序合理開展，課堂教學(xué)更加注重學(xué)生基本功和思維能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)出來的學(xué)生多次在全國數(shù)學(xué)競賽中獲獎；他教學(xué)水平很高，多次在鎮(zhèn)上的課堂教學(xué)競賽中取得好成績。在班主任教育工作中，他一直大膽創(chuàng)新。自從當(dāng)了班主任，他的班級紀(jì)律嚴(yán)明，文化建設(shè)突出，學(xué)習(xí)成績好，不僅和學(xué)生相處融洽，而且感情深厚。他多次被評為優(yōu)秀班主任。然而，教育理論和法規(guī)的專著很少，導(dǎo)致學(xué)術(shù)研究和研究能力薄弱。下一步就是多讀一些這方面的書。同時要了解最新的知識動態(tài)。只有這樣，我們才能跟上時代的步伐，增加我們的生活。
（1）識字基礎(chǔ)：未來兩年，希望自己在班主任工作中堅(jiān)持正面教育理念的基礎(chǔ)上，能提升為更符合教育規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)風(fēng)格，不斷總結(jié)反思，不斷進(jìn)步。
（2）技能與能力：成為優(yōu)秀的班級管理者。在班級管理中，學(xué)生的心理咨詢形成專長，提高我的教育反思能力，增強(qiáng)教育實(shí)踐的合理性，不斷提高教育質(zhì)量，成為一名班主任。
（3）理論水平：在教育理論方面，我也需要多閱讀這方面的專著，加強(qiáng)教育政治理論的學(xué)習(xí)，不斷接受新的理論知識，不斷提高自己在教育實(shí)踐方面的理論水平。每學(xué)期寫一篇教育研究論文或案例。
1、更新教育觀念，與時俱進(jìn)。
平時要積極閱讀一些處于時代前沿的教學(xué)雜志，閱讀一些教育專著，通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，緊跟世界教育的發(fā)展趨勢，從理念上不斷更新我們的教育理念。聽取和吸收各種意見，不斷向著名班主任學(xué)習(xí)，開闊眼界和心胸。積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)。
2、努力提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力。
好好學(xué)習(xí)，多提問，多請教專家同事，認(rèn)真教好每一課，腳踏實(shí)地的工作，珍惜每一次公開課機(jī)會，找出自己班級的特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。并充分利用校本教研、網(wǎng)絡(luò)咨詢、聽專家講座、多寫讀書筆記、教育敘事等形式開展針對性培訓(xùn)，不斷提高自身的教育教學(xué)科研能力和專業(yè)素質(zhì)。
3、勤加練習(xí)，多思考，勤反思。
積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，不斷用訓(xùn)練任務(wù)和要求鞭策自己，勤勤懇懇，動腦子，及時積累案例，總結(jié)數(shù)據(jù)，留下自己受教育的痕跡，寫出一些高質(zhì)量的教育經(jīng)歷、教育感悟、教育總結(jié)，以及平時工作的思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。反思對教師的專業(yè)發(fā)展具有重要意義?？梢哉f，教師的專業(yè)發(fā)展是一個自我反思的過程。每學(xué)期做周期性的總結(jié)和反思。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇四
繼續(xù)深入貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《朝陽區(qū)加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》、《幸福村學(xué)區(qū)班主任工作指導(dǎo)意見》，加強(qiáng)對全體班主任的培養(yǎng)和使用，做到一個都不能差。同時，結(jié)合《新源里小學(xué)鄭秀珍班主任工作室立項(xiàng)課題》，通過有效的途徑和方法深入開展“小主人模式下的班級自主教育”的研究，以德育為核心，以打造幸福班集體，提升班主任素質(zhì)為本，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，接受新理念，點(diǎn)燃新創(chuàng)意，進(jìn)行新嘗試，力爭充分發(fā)揮本工作室優(yōu)秀班主任和骨干班主任的引領(lǐng)和輻射作用，努力培養(yǎng)工作室成員的班級管理特點(diǎn)和創(chuàng)新精神，由經(jīng)驗(yàn)型班主任轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、學(xué)者型的班主任。
研究班集體建設(shè)，體現(xiàn)自主教育。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長和發(fā)展，建立一支有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心和幸福感受的班主任隊(duì)伍。
2、建立導(dǎo)、幫、帶的開放型模式，形成新源里小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng)。
3、結(jié)合班級自主教育課題，深入推進(jìn)班集體建設(shè)工作，提煉工作策略。
4、班級博客使用經(jīng)驗(yàn)交流展示，更新班級博客內(nèi)容，體現(xiàn)實(shí)用性。
5、結(jié)合學(xué)校的心理健康研究，各班開展班級心理健康教育活動。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇五
為促進(jìn)小學(xué)名班主任工作室的科學(xué)管理，推動工作室的有序、健康發(fā)展，發(fā)揮工作室應(yīng)有的引領(lǐng)作用，按照《環(huán)翠區(qū)名師工作室工作章程》，制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃如下。
一、建章立制，規(guī)范發(fā)展路徑。
1.確立工作室發(fā)展目標(biāo)。
在專業(yè)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動歷練、教育教學(xué)研究中，提升班主任工作室成員的教育專業(yè)水平；研究有效班級管理的方式方法，探索小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展路徑；總結(jié)骨干班主任成功經(jīng)驗(yàn)，提煉骨干班主任的教育思想，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
2.制訂工作室規(guī)章制度。
按照《環(huán)翠區(qū)名師工作室工作章程》，根據(jù)工作室發(fā)展需求和工作室成員的實(shí)際情況，制定工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度。
（1）建立學(xué)習(xí)制度。以自學(xué)和交流學(xué)習(xí)相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、新課程理論，將新理念真正運(yùn)用到班級管理實(shí)踐中，提升師德修養(yǎng)和理論素養(yǎng)。
（2）建立集體研討制度。工作室將積極創(chuàng)造和提供教學(xué)研討及實(shí)踐的合作機(jī)會，努力營造平等、民主、和諧的學(xué)術(shù)氛圍，互相學(xué)習(xí)，互相支持，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的引領(lǐng)。堅(jiān)持每月一次成員工作例會，進(jìn)行工作交流與教學(xué)研討，組織專題講座、教學(xué)沙龍、教學(xué)觀摩等活動。
（3）建立成果交流制度。帶動工作室成員，開展基于教育教學(xué)實(shí)際的課題研究。在三年的時間內(nèi)，開展1項(xiàng)區(qū)級以上課題，每學(xué)年每位成員至少提交1篇優(yōu)秀班會或心育課教學(xué)設(shè)計(jì)、課例視頻、教學(xué)反思等；開展至少一項(xiàng)課題研究，并展示課題研究全過程；至少撰寫3篇以上與本學(xué)科有關(guān)的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告，并有1篇在省級及以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表；撰寫不少于6萬字的反映教育思想或教學(xué)特色的學(xué)術(shù)性總結(jié)或?qū)Ｖ?BR> （4）建立網(wǎng)上動態(tài)交流制度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，建立工作室網(wǎng)站，進(jìn)行論壇互動交流，發(fā)布工作室發(fā)展動態(tài)，將課堂實(shí)錄、研究成果等及時進(jìn)行網(wǎng)上交流，吸引更多的班主任參與學(xué)習(xí)、研究，更好地發(fā)揮輻射作用。
（5）建立幫扶帶動制度。工作室成員指導(dǎo)和幫扶本校青年班主任，并與1—2名青年教師結(jié)成幫扶對子，互助成長，共同進(jìn)步。
（6）建立總結(jié)考評制度。每年對工作室成員的學(xué)習(xí)研修進(jìn)行階段性考評，從履行職責(zé)、完成目標(biāo)和成長業(yè)績?nèi)矫孢M(jìn)行考核，實(shí)現(xiàn)打分制。對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)員，給予肯定，推薦評優(yōu)，并推廣其研究成果。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。
努力提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和班級管理方法，了解教育教學(xué)改革前沿動態(tài)，認(rèn)真撰寫讀書筆記、教學(xué)札記，主動開展教育教學(xué)反思，撰寫論文論著，積極進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，探索科學(xué)的教育策略和教學(xué)方法。
1.自主規(guī)劃。工作室每位成員認(rèn)真做好個人特色分析、找準(zhǔn)發(fā)展優(yōu)勢、恰當(dāng)定位。結(jié)合自身與工作室的工作進(jìn)行專題研究規(guī)劃，依據(jù)專題研究的重難點(diǎn)、突破點(diǎn)。制定工作室成員三年發(fā)展規(guī)劃，建立工作室成員成長檔案，內(nèi)容完善，過程清晰，梯度明顯，體現(xiàn)成長歷程。
2.理論引領(lǐng)。工作室采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，在工作室的.成員間形成互學(xué)互薦共進(jìn)的學(xué)風(fēng)。在班級常規(guī)管理、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、個班班級建設(shè)、家庭教育、心理健康教育、班級活動開展等六個方面進(jìn)行專項(xiàng)研究。
確立工作室閱讀書單（附1），要求工作室成員每學(xué)年閱讀2本教育學(xué)、心理學(xué)、班級管理等方面的專著，并在共同學(xué)習(xí)研討中能靈活陳述，表明自己的觀點(diǎn)。撰寫學(xué)習(xí)心得不少于2篇，并在工作室網(wǎng)站上交流。
3.踐行研討。工作室成員要根據(jù)研究方向，確定主題，自主地在日常教育工作中踐行、反思、完善，堅(jiān)持寫工作日志，選擇感觸最深的教育案例或反思、論文及時反饋、交流；提高主題班會課、德育課、心理健康課等相關(guān)課的教學(xué)實(shí)效。
4.交流互動。通過工作室網(wǎng)頁、qq群、郵箱，開展教育交流，及時探討班級管理、個體德育實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或當(dāng)前熱點(diǎn)，釋疑解惑、研討共鳴、互學(xué)共進(jìn)。網(wǎng)頁中開設(shè)相應(yīng)欄目，為成員間搭建學(xué)習(xí)、展示的平臺，也為廣大班主任共享教育成果。組織成員外出參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育方式，以提升教育水平。
三、科研引領(lǐng)，做好主題研究。
按照《環(huán)翠區(qū)名師工作室工作章程》中的相關(guān)要求，根據(jù)工作室成員的擅長領(lǐng)域和研究方向，確立工作室科研主題項(xiàng)目為：創(chuàng)意電影課程的開發(fā)與實(shí)施。
1.課題研究的目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生在不同年齡階段的心理特點(diǎn)和學(xué)段的規(guī)律，精選適合學(xué)生觀看的電影，并以此為載體進(jìn)行一系列教育活動。通過影像的力量，關(guān)注學(xué)生成長中普遍、共性的問題，讓學(xué)生通過角色自居，體能人物內(nèi)心的矛盾與斗爭，并獲得解決問題的方法與力量，成長為更好的自己。
2.課題研究的理論依據(jù)。
心理學(xué)依據(jù)：進(jìn)行電影課程研究的心理學(xué)依據(jù)是埃里克森的八階段理論。埃里克森認(rèn)為，生命是由出生到死亡八個階段所組成，在成長的每個階段都會遇到成長危機(jī)，危機(jī)是劃分每個發(fā)展階段的特征。同時，他也指出，每個發(fā)展階段特征的危機(jī)兼有一個積極的解決辦法和消極的解決辦法。
教育學(xué)依據(jù)：進(jìn)行電影課程研究的教育學(xué)依據(jù)是科爾伯格的道德發(fā)展三水平六階段理論。兒童的品德心理結(jié)構(gòu)由道德認(rèn)識、道德情感和道德行為三方面組成的。相對來說，從道德認(rèn)識著手對學(xué)生進(jìn)行道德的發(fā)展性輔導(dǎo)操作性更強(qiáng)一些。所以，科爾伯格的認(rèn)知性道德發(fā)展模式在教育教學(xué)，尤其是班級管理中是個有益的嘗試。
3.課題研究的整體規(guī)劃。
電影課程的整體規(guī)劃具有階梯性階段性的特點(diǎn)。小學(xué)低段把電影課程與學(xué)生的讀寫繪活動相融合，提升學(xué)生的理解、閱讀以及創(chuàng)作水平。在小學(xué)中段和高段，則將電影課程與豐富多彩的班級活動相結(jié)合，開展電影人物寫繪、電影海報(bào)創(chuàng)作、電影情節(jié)表演、電影故事續(xù)寫、優(yōu)秀影評評比等活動，使電影課程成為承載學(xué)生成長與發(fā)展的平臺。中學(xué)階段，則可以鼓勵學(xué)生錄制微電影，制作班級電影故事等，記錄成長歷程。同時，通過將電影課程與家庭教育結(jié)合起來，營造積極健康的家庭生活，讓電影真正成為孩子們生活的一部分。
4.課題研究的實(shí)施操作。
根據(jù)以上理論依據(jù)和整體規(guī)劃，確定每年級學(xué)生適宜觀看的電影。采取教室集中觀看、片斷賞析、親子共賞、短電影創(chuàng)作等形式，進(jìn)行課的實(shí)施研究。同時，開展電影背景探討、主題交流、音樂欣賞、衍生閱讀等拓展研究，推動課題研究的深入與升華。
四、引領(lǐng)輻射，帶動共同發(fā)展。
充分發(fā)揮班主任工作室的示范和輻射作用，通過示范性班會課、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作論壇等形式，帶動學(xué)校、協(xié)作區(qū)乃至更大區(qū)域的班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長。
1.專業(yè)引領(lǐng)。工作室結(jié)合課程改革，針對教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，通過示范課、公開課、專題講座等形式，進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。每學(xué)年，主持人要開設(shè)區(qū)級以上公開課1節(jié)，進(jìn)行區(qū)級以上專題講座1次。工作室成員努力提升個人的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解教育教學(xué)改革前沿動態(tài)，認(rèn)真撰寫讀書筆記、教學(xué)札記，主動開展教育教學(xué)反思，撰寫論文論著，積極進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，探索科學(xué)的教育策略和教學(xué)方法，并帶動身邊的班主任開展專業(yè)學(xué)習(xí)和研究。
2.活動開展。每月組織召開一次成員工作例會，進(jìn)行工作交流與教學(xué)研討，組織專題講座、教學(xué)沙龍、教學(xué)觀摩等活動。通過各項(xiàng)活動公開研究成果，分享收獲體驗(yàn)，帶動共同發(fā)展。
3.資源建設(shè)。結(jié)合日常研訓(xùn)活動，建立獨(dú)立的工作室網(wǎng)頁，對工作室成員進(jìn)行系統(tǒng)管理。要廣泛匯整教研訓(xùn)活動資源，使之成為研討交流與資源共享的平臺。
五、合理規(guī)劃，開展有序研究。
1.準(zhǔn)備階段（20xx.9—20xx.1）制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃；選定工作室培養(yǎng)對象，并了解工作室成員情況，指導(dǎo)和幫助他們根據(jù)自己的特點(diǎn)制定三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃；形成工作室課題方案，進(jìn)行課題立項(xiàng)。
2.實(shí)施階段（20xx.2—20xx.1）按照規(guī)劃與方案的要求開展工作。深入課堂，研究新課程下班主任工作如何開展。組織學(xué)員進(jìn)行主題教研、課堂實(shí)例研討，開展有效教學(xué)研究和班級管理研究；指導(dǎo)學(xué)員撰寫教育教學(xué)案例和教育論文等。
4.總結(jié)階段（20xx.2—20xx.9）總結(jié)評估工作室的開展成效，驗(yàn)收課題研究成果，展示并推廣工作室研究經(jīng)驗(yàn)。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇六
以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》為指針，以“科學(xué)發(fā)展觀”及“幸福教育”理念為指導(dǎo)，以德育為核心，以打造幸福班集體，提升班主任素質(zhì)為本，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，接受新理念，點(diǎn)燃新創(chuàng)意，進(jìn)行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊(duì)伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長和發(fā)展，建立一支有“三心意識”(事業(yè)心、博愛心、進(jìn)取心)和幸福感受的班主任隊(duì)伍。
2.建立導(dǎo)、幫、帶的開放型模式，形成桃花江小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng)。
3.理論與實(shí)踐相結(jié)合，腳踏實(shí)地，開展家訪和進(jìn)行社區(qū)活動，樹立良好的教師社會形象，讓家長和社會滿意。
4.充分調(diào)動班主任提高自我的積極性，營造和諧幸福班集體，為打造學(xué)?！靶腋＝逃钡钠放曝暙I(xiàn)力量。
1.學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對班主任工作的管理和指導(dǎo)。
組長：
副組長：
組員：
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對班主任隊(duì)伍的選撥、任用和考核。在全體教師先自由申報(bào)，再由領(lǐng)導(dǎo)小組擇優(yōu)選拔教師擔(dān)任班主任工作。
2.注重在職培訓(xùn)，提升專業(yè)水平。
(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識。
組織班主任學(xué)習(xí)教育法規(guī)，學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》等文件，學(xué)習(xí)《幸福教育論》，進(jìn)一步明確班主任的十大職責(zé)----堅(jiān)持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向;注重公開，面向班集體每一個學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展;建立平等互信的師生關(guān)系;遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律;建立完善班級管理制度;積極進(jìn)行班集體文化建設(shè);指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動;大膽創(chuàng)新工作方式，充分發(fā)揮紐帶作用。
引導(dǎo)班主任確立自我發(fā)展目標(biāo)，使他們站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高義務(wù)水平的內(nèi)在要求。
(2)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。
本學(xué)年，我們將開展一系列活動，通過活動改進(jìn)班主任的工作方式和方法，通過活動提高班主任整體素質(zhì)，通過活動發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干班主任。
a.開設(shè)“班主任論壇”，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺，另一方面為班主任排憂解難。
9月：“溫馨教室”的布置。
10月：我幸福，因?yàn)槲沂前嘀魅巍?BR> 11月：面對特殊學(xué)生。
12月：我最得意的學(xué)生評語。
3月：我的治班妙計(jì)。
4月：打造最幸福的班集體。
5月：我說我和學(xué)生的故事。
6月：設(shè)計(jì)最快樂的班隊(duì)活動。
b.開放學(xué)習(xí)，使班主任獲得多方信息。
新的信息，是知識，也是動力。善于接受新的信息，本身也是一種能力，作為班主任要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，訂閱教育雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。在每次研討會中，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
c.深入開展“我說我和學(xué)生的`故事”活動。
班主任要切實(shí)由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉(zhuǎn)變，努力建立民主平等的新型師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，走近學(xué)生;與他們進(jìn)行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創(chuàng)造和感受幸福，并將自己與學(xué)生之間發(fā)生的生動事例記錄下來，開展“我說我和學(xué)生的故事”活動，期末編集成冊。
3.健全規(guī)章制度，建立考核和激勵機(jī)制。
(1)進(jìn)一步完善和落實(shí)“五星文明班級”常規(guī)評比，每月一次的班主任研討活動，繼續(xù)推行星級班級，星級班主任評比制度，明確班主任的責(zé)、權(quán)、利，形成競爭氛圍。
(2)充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用，開展結(jié)對子活動，并通過舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，集體研討等活動，促進(jìn)班主任之間的相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。
4.大力加強(qiáng)班級文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。
班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，優(yōu)良的班級文化是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志，它能給學(xué)生以良好的影響和熏陶，對學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的作用。班主任要高度重視班級文化建設(shè)，具體做好以下幾點(diǎn)：
(1)重視班級教室的設(shè)計(jì)和布置，美化班級;。
(3)經(jīng)常性地組織適合班級特點(diǎn)的文化活動，為每一位學(xué)生都創(chuàng)造一個發(fā)展特長、施展才華的平臺，通過各種途徑和措施，努力形成有利于學(xué)生健康成長的積極向上的優(yōu)秀班級文化氛圍。
(4)開展特色班隊(duì)活動，讓班級成為學(xué)生最喜歡的地方，童年的最好記憶，幸福成長。
5.建立班主任工作檔案，做科研型班主任。
(1)每學(xué)期把班主任的班級工作計(jì)劃、總結(jié)、論文、獲獎情況，學(xué)生成績、學(xué)生三維評價(jià)手冊等材料集中整理歸檔，作為評先依據(jù)。
(2)要求班主任不做“經(jīng)驗(yàn)型”班主任，要做“科研型”育才人。每個班主任圍繞打造幸福班級，打造學(xué)?！靶腋＝逃逼放?，根據(jù)自身實(shí)際情況，開展行之有效的研究，特別要做好青年班主任培養(yǎng)跟蹤研究，促進(jìn)班主任的迅速成長。
(3)做好班主任的專題輔導(dǎo)工作，每學(xué)期專題講座不少于一次。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇七
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，特制定本學(xué)期名師工作室計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以人為本，遵循名師成長規(guī)律，按照“四個結(jié)合、五個環(huán)節(jié)”，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地?！八膫€結(jié)合”即理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合，“五個環(huán)節(jié)”即在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思、總結(jié)等五環(huán)節(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中去。
二、發(fā)展目標(biāo)。
使工作室全體成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識、學(xué)術(shù)水平、教研能力等方面的綜合素質(zhì)都有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平、高能力的特色教師、金牌教師。
三、工作任務(wù)及措施。
（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法、教師法等，提高自己的`法律意識，做到有法必依。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，理解“課程改革綱要”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進(jìn)教學(xué)，使教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
（二）深化教學(xué)研究，提高教學(xué)效率。
1、做好課題研究工作。工作室成員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進(jìn)提高其他教師的教科研能力。
2、認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以“同課異構(gòu)”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
3、加強(qiáng)課堂觀察研究活動，學(xué)會觀察、評價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
4、重視和加強(qiáng)會考與高考試題的分析與研究，提高“兩考”復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性、有效性，努力做到“精編”、“精講”、“精練”、“精評”。
（三）拓寬發(fā)展渠道，提高反思能力。
1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源共享，優(yōu)化網(wǎng)上教學(xué)研討。工作室成員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教科研活動，加強(qiáng)交流與合作，利用這一平臺不斷提高自身能力，拓寬自身專業(yè)發(fā)展渠道。
2、舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認(rèn)真總結(jié)，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗(yàn)，并督促骨干教師，更加主動自覺的學(xué)習(xí)，不斷完善，成為學(xué)者型、專家型的優(yōu)秀教師。
3、鼓勵工作室成員積極撰寫教學(xué)論文，盡快成長為學(xué)科新秀，教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇八
通過12月8日林xx校長主持開展的第一次網(wǎng)絡(luò)研討，確定自己的研究主題，明確自己的相關(guān)工作以及負(fù)責(zé)項(xiàng)目。而后根據(jù)林xx校長所撰寫的《xx年工作室活動計(jì)劃》，逐步開始施行開展以下個人具體目標(biāo)：每學(xué)期讀一部德育專著，并撰寫讀后感。
2、每年完成一項(xiàng)課題研究。
3、每學(xué)年上一節(jié)主題班會公開課，并撰寫班隊(duì)活動方案及活動反思。
4、每學(xué)年主持一次網(wǎng)絡(luò)專題研討活動，研討熱點(diǎn)、疑難問題，提升班主任專業(yè)知識水平。
5、三年內(nèi)至少在縣級或縣級以上班主任活動或德育活動中承擔(dān)一次公開課或?qū)ｎ}講座。
6、每學(xué)年至少完成班主任工作論文（包括活動設(shè)計(jì)或案例分析），并在縣級以上獲獎。
7、經(jīng)過三年努力，使本工作室成員在縣內(nèi)乃至市內(nèi)具有一定知名度。
8、在研究成果集《我們的班級活動》上發(fā)表自身作品。
在工作室的指導(dǎo)下開展工作，認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，借助網(wǎng)絡(luò)教研的載體，促進(jìn)班主任專業(yè)成長、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，做好德育學(xué)習(xí)、課題研究、示范輻射等工作。充分發(fā)揮隊(duì)先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，努力與工作室其他成員一起成長，努力成為校、縣、市內(nèi)知名的班主任。提升自身的科研能力和創(chuàng)新精神，施行智慧德育。
2、制訂適合自己的課題研究方案，做到有組織實(shí)施，有階段小結(jié)，有結(jié)題報(bào)告，有成果推廣。
3、訂閱1種德育專業(yè)的報(bào)刊雜志，做到有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。
4、及時參與全體成員會議，并在其間總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探討問題和交流工作。
5、積極參與在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的集體交流、研討一次。如探討問題、尋找解決問題的策略。
6、定期參與網(wǎng)絡(luò)“班主任沙龍”活動，與其他成員一同解決實(shí)際工作中遇到的疑難問題。
7、邀請工作室其他成員參與我所在學(xué)校開展的班主任、德育、心育工作等交流活動。
8、及時撰寫相關(guān)反思。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇九
以教育局《諸暨市名師工作室實(shí)施辦法》和教研室20xx年工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想為依據(jù)，堅(jiān)持“以生為本、以學(xué)定教、關(guān)注課堂、重視實(shí)效”的方針，以“提高課堂教學(xué)效率和促進(jìn)教師專業(yè)成長”為重點(diǎn)，積極探索美術(shù)學(xué)科有效的教研方法和路子。
二、工作要點(diǎn)。
1、結(jié)合教研室的工作部署，組織與開展“問題與突破的系列研修活動。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與教師需求，研修內(nèi)容將關(guān)注于各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成”、“教材的利用與開發(fā)”、“活動的關(guān)聯(lián)與遞進(jìn)”。研究方向?yàn)椤盎趯徝琅c創(chuàng)意的教學(xué)問題的梳理與突破”與“本土資源與美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合與正確把握”。組織全市第二屆中小學(xué)美術(shù)“書圣大學(xué)堂”。
2、送教活動（積極申請和參與）。
3、小學(xué)五年級學(xué)生素質(zhì)比武。
4、課堂教學(xué)案例、論文、教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目的組織與撰寫。
附：工作室研修員本學(xué)年考核須完成的目標(biāo)任務(wù)：
2、部分教師開設(shè)送教下鄉(xiāng)課1節(jié)；
6、基地學(xué)校（大唐鎮(zhèn)小直埠鎮(zhèn)?。┭行迒T，制定好本校學(xué)科建設(shè)方案。
溫馨提示：
自我發(fā)展規(guī)劃與成長目標(biāo)包括：理論學(xué)習(xí)（聽講座、讀專著等）、課堂實(shí)踐（教育教學(xué)、觀摩課等）、研究成果：（論文、案例、課題、專著等）、示范引領(lǐng)：（講座、帶徒弟等）、特色創(chuàng)新：（個性化發(fā)展）、個人參加工作室活動自我評價(jià)與反思、個人學(xué)年度研修小結(jié)、個人教育專著讀后感、個人聽課情況匯總、個人參加培訓(xùn)情況匯總。
附件一：戚衛(wèi)丹美術(shù)工作室研修員考核表。
附件：一。
戚衛(wèi)丹美術(shù)工作室研修員考核表。
注：(1)佐證材料按序裝訂，并列出目錄，此表放在所有裝訂材料的最上面。
(2)20xx年6月10日之前完成此表,將紙質(zhì)稿交導(dǎo)師,并將電子稿匯總到導(dǎo)師qq郵箱處,由各研修員將所有材料整理成冊。（3）各成員認(rèn)真完成此表,有關(guān)情況將作為成員考核的重要依據(jù)。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇十
以xx小學(xué)德育工作計(jì)劃為依據(jù);把以德樹人、全面實(shí)施素質(zhì)教育作為根本任務(wù)，努力提高班主任的責(zé)任和研究意識，不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而帶動班主任群體的穩(wěn)步發(fā)展。同時，為進(jìn)一步加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮名班主任工作室的示范引領(lǐng)作用，并在班主任管理工作中形成良好的氛圍，特制訂本工作計(jì)劃。
1、理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)《名班主任工作室章程》，履行成員的基本職責(zé)。閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的雜志、報(bào)刊和書籍等，重點(diǎn)閱讀《中小學(xué)班主任》、《班主任專業(yè)成長的途徑》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物雜志，并撰寫讀書筆記。不斷豐富教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)等知識理論。
2、管理實(shí)踐：把握班隊(duì)課的教育作用，提高教班級管理藝術(shù)。扎實(shí)推進(jìn)班隊(duì)活動改革，盡快形成自己的班級管理風(fēng)格。結(jié)合工作室計(jì)劃和我校實(shí)際，立足學(xué)生，提高管理效率，積極進(jìn)行實(shí)踐探索。
3、研究成果：努力探索，改革。做到三個一：每期一次家長會，每年一次班隊(duì)展示或錄像課，每期撰寫一篇理論文章或案例分析。
4、示范引領(lǐng)：經(jīng)過學(xué)習(xí)鍛煉，能盡快成長為一名專家型的名師。
在學(xué)校工作的引導(dǎo)下，以工作室為發(fā)展平臺，激發(fā)內(nèi)在動力，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷成長。
1、制定個人專業(yè)發(fā)展成長計(jì)劃認(rèn)真總結(jié)個人成長的經(jīng)歷制定出本人專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，明確自己專業(yè)發(fā)展的.目標(biāo)和落實(shí)措施。
2、理論學(xué)習(xí)認(rèn)真閱讀班級管理工作書籍，制定讀書計(jì)劃，每期上交一篇有關(guān)班級管理工作的讀書體會，每年完成讀三本班主任書籍。
3、通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，加強(qiáng)和工作室其他成員的溝通和交流，彼此促進(jìn)，取長補(bǔ)短，資源共享。
4、教學(xué)實(shí)踐。以課堂為載體，積極開展班隊(duì)活動的實(shí)踐探索。積極聽取工作室成員的示范課，每期團(tuán)隊(duì)至少推出一人上1節(jié)校級公開課或觀摩課。
5、加強(qiáng)幫帶。進(jìn)行師徒結(jié)對，定期和青年年輕班主任教師對班級管理工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行研討交流，并形成教學(xué)反思，以促進(jìn)年輕班主任教師的班級管理工作。
6、德育科研。圍繞班主任管理工作，積極撰寫案例反思和德育論文。
最后希望學(xué)校多提供我們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念方法。搭建平臺使工作室成員多交流合作，有機(jī)會當(dāng)面學(xué)習(xí)聽課，相互促進(jìn)共同提高。為成為專家型班級管理者努力。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇十一
中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的'作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市金城名班主任的舉措，為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動的基地、交流互動的平臺;培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì)，打造名班主任團(tuán)隊(duì)。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨(dú)特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力，樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
1.學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時期、新形勢下的理念，提出新思路。
3.以名班主任為主導(dǎo)，引領(lǐng)工作室全體成員，推進(jìn)班主任教育課題研究。
4.以名班主任工作室為平臺，邀請專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。
5.監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項(xiàng)工作。
1.20xx年3月組織全體成員確定20xx年工作計(jì)劃，對20xx年工作做匯總，工作室建立健全簡報(bào)及網(wǎng)站。
2.20xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時參加20xx年金城名師講座活動，制定上報(bào)課題并申報(bào)。
3.20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會，繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動。
4.20xx年6月領(lǐng)銜xx名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動展示課。
5.20xx年7月與xx名班主任工作室聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的座談會。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇十二
本班共有25名學(xué)生，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，總體上說比較好，大部分學(xué)生對一些基礎(chǔ)的知識能扎實(shí)的掌握，并且能靈活地運(yùn)用，特別是班內(nèi)陳__、鄒x、王__等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。同時，學(xué)生的組織紀(jì)律比較強(qiáng)，班集體有一定的凝聚力，給教學(xué)創(chuàng)造了較為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是由于本班兩極分化較大，有小部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，如向x、蔡__、肖__、梁__、張__、唐__等同學(xué)成績太偏低，比較粗心，馬虎，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。
下面針對本班實(shí)際情況，作具體分析。
1、從家庭教育方面來看。本班學(xué)生都來自于農(nóng)村，家長們送子女上大學(xué)深造的積極性大多數(shù)較低調(diào)。另外，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學(xué)校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應(yīng)做好學(xué)生理想前途教育，將德育滲透到各學(xué)科中，及時走訪，加強(qiáng)老師與家長們的聯(lián)系，讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。
2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來看，兩頭差距很大，從期末考試成績看，大多數(shù)學(xué)生達(dá)標(biāo)，但也有粗心大意的，往往接近勝利而告失?。粚W(xué)得不活。中等生的挖掘潛力較大，差生的進(jìn)步潛力也有待進(jìn)一步激發(fā)。培優(yōu)輔差的任務(wù)比較艱巨，整體水平不均衡。
3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看。學(xué)生的組織紀(jì)律性比較強(qiáng)，有90%左右的學(xué)生能按時完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成，有四五個同學(xué)要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績不理想，甚至次次不及格。課堂氣氛較為活躍。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨(dú)立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習(xí)意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)“自主、合作、探究”教學(xué)方式的推廣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
總的來說，學(xué)生的基本情況有利因素還是較多，不利因素也不少，關(guān)鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。教師是學(xué)生知識的引導(dǎo)者，是學(xué)生行為的指引者。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)能力的高低、品質(zhì)的好壞，需要教師耐心細(xì)致地教育、正面的誘導(dǎo)、不斷的培養(yǎng)。我一定要全面去了解每一位學(xué)生。深入細(xì)致地開展教育教學(xué)工作，多方調(diào)動學(xué)生的積極性，園滿完成本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)。
二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)。
1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。
3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。
4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，使學(xué)生在活動中受到教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。
三、具體措施。
1、充分利用班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級。
3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。
四、班級主要活動內(nèi)容。
1、組織學(xué)生報(bào)到，了解學(xué)生假期活動情況，排位，進(jìn)行教育。
2、向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌教育，出版第一期黑板報(bào)。
3、向?qū)W生進(jìn)行安全教育，觀看安全教育片。
4、進(jìn)行愛國教育，出版第二期黑板報(bào)，主題：國旗在我心中。召開“國旗在我心中”主題隊(duì)會。
5、組織古詩背誦，開展古詩大王比賽活動。
6、開展做文明學(xué)生活動，定期評選文明學(xué)生。
7、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，開展閱讀比賽。
8、開展語文實(shí)踐活動。
9、組織迎“六一”慶祝活動。
10、抓好復(fù)習(xí)，參加畢業(yè)考試。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇十三
1、重新制定積分考核方案，做到以法治班。
2、通過和學(xué)生一一約談，和學(xué)生共同記錄學(xué)生情況整體分析，并對學(xué)生進(jìn)行跟蹤記錄。到學(xué)期末總結(jié)每人情況。對學(xué)生作出后續(xù)指導(dǎo)。
3、針對班級積分考核的落后情況，對班級一日常規(guī)要抓緊。每周要做到3次以上關(guān)注。
4、改變懶散，多去宿舍，保衛(wèi)走走，了解學(xué)生生活動態(tài)。
5、抽班會、晚自習(xí)時間給學(xué)生開微班會，每周2次以上。
6、抓課前10分鐘學(xué)生的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。
7、根據(jù)政教科安排，自己組織開展活動，至少每月一次。
8、每周一次的安全教育要做到有記載。
9、計(jì)劃開展《老田故事匯》，預(yù)計(jì)兩周一次吧。
以上是這個學(xué)期準(zhǔn)備開展的一些工作，工欲善其事必先利其器，這些工作不是班主任一個人的事。必須充分調(diào)動學(xué)生的參與，尤其是班干部對工作的幫助。上學(xué)期，班干部培養(yǎng)還是差強(qiáng)人意，主要是思想上還沒有認(rèn)識到，其實(shí)他們才是班級的主題。而我又對他們期望過高，造成不能形成以班委為中心的班級自主管理。
這學(xué)期對班委的建設(shè)有一些改變：
1、班主任做好表率，什么工作怎么做？手把手教。
2、參加班干部會議。
3、建立班干部評價(jià)機(jī)制。
4、約談班委成員，了解班干部心里動態(tài)。
總之，計(jì)劃在高一的第二個學(xué)期，形成優(yōu)良班風(fēng)，搞出班級特色，盡力向班級自主管理努力。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇十四
落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。結(jié)合市、縣教育局的有關(guān)要求，今年工作重點(diǎn)打造一支具有知識性、專業(yè)性的班主任隊(duì)伍，首先要有一個專家團(tuán)隊(duì)，擔(dān)當(dāng)起培訓(xùn)任務(wù)，那么市名班主任工作室就要有能力、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來，為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展示范、引領(lǐng)作用。
1、工作室以“引領(lǐng)、帶動、輻射、研討、發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以班級建設(shè)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科理論性、實(shí)踐性、研究性于一體，遵循優(yōu)秀班主任的成長規(guī)律，有效推動名班主任工作室成員的專業(yè)成長，力爭成為在市、縣內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的優(yōu)秀班主任研修隊(duì)伍。
2、工作室成員要打造一個具有示范性、研究型、專家型的團(tuán)隊(duì)，擔(dān)當(dāng)縣域內(nèi)班主任培訓(xùn)任務(wù)，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)符合新時期班級管理的班主任隊(duì)伍。
3、繼續(xù)采用請進(jìn)來、走出去的研修模式，加大工作室成員的研修力度。聘請具有指導(dǎo)性質(zhì)的專家指導(dǎo)，分享成果，提升自己，積極參加由教育主管部門組織的班主任培訓(xùn)會，提高研修層次，增加研修次數(shù)，為工作室成員的提升提供平臺。
4、正常開展“結(jié)對幫教”、“送教下鄉(xiāng)”活動，常規(guī)性、時效性，每次活動有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有成果，杜絕形式大于內(nèi)容。
5、本年度推出“四個一”活動，既“一節(jié)魅力微班會課”、“一篇有分量的.班主任方面的論文”、“一次有規(guī)模的班主任培訓(xùn)報(bào)告會”、“一本發(fā)展規(guī)劃、論文、案例、特色班級文化建設(shè)等成果匯編”。
6、提高工作室網(wǎng)站建設(shè)的質(zhì)量。工作室網(wǎng)站的相關(guān)資源能夠輻射、服務(wù)于初中班主任，并有一定的影響力。網(wǎng)站及時更新，內(nèi)容詳實(shí)、豐富。
1月：在新城中心學(xué)校召開20xx年度總結(jié)會、布置20xx年度工作室工作任務(wù)。
3月：赴孫疃中心學(xué)校班主任交流。
5月：赴城關(guān)中心學(xué)校觀摩“微班會”實(shí)施情況。
8月：選派部分成員參加研修。
9——11月：赴濉溪縣部分中心學(xué)校展示“一節(jié)魅力微班會課”暨“送教下鄉(xiāng)活動”
12月：籌備與蘇州名班主任對接洽談會;在新城中心校學(xué)校召開20xx年度總結(jié)會。
李鎮(zhèn)西系列叢書、魏書生系列叢書、遲希新《有效的主題班會》。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇十五
以xxx鎮(zhèn)小學(xué)德育工作計(jì)劃為依據(jù)。以構(gòu)建xxx鎮(zhèn)小學(xué)幸福班集體，提升班主任素養(yǎng)為己任。緊緊圍繞我校“建設(shè)儒雅文化,打造書香校園”這個核心，把立德樹人、全面實(shí)施素質(zhì)教育作為根本任務(wù)，努力提高班主任的責(zé)任和研究意識，不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而帶動班主任學(xué)研共同體的穩(wěn)步發(fā)展。
1.每一位研究教師為個案生建立檔案，每周定期上交研究記錄，走進(jìn)家訪，撰寫教育案例。
2.以班級文化建設(shè)的校本研究為載體，構(gòu)建“一班一品”的特色班級文化建設(shè)的逐步形成。
3.繼續(xù)以市級課題《跟蹤指導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生交往中尊重異性的研究》為落腳點(diǎn)，參與學(xué)習(xí)和研究，撰寫教育案例，設(shè)計(jì)教育課程等途徑，不斷提升班主任的科研素養(yǎng)。
1.提高成員自身素養(yǎng)。
（1）開展每學(xué)期讀一本書的活動。
（2）開展讀書分享活動。
（3）參與專題及課題等項(xiàng)目培訓(xùn)。
（4）假期撰寫教育案例。
2.課題研究撰寫成果。
（1）為個案生建立檔案。
（2）通過家訪探究個案研究效果。
（3）參與課題研究。
（4）撰寫教育成果。
（5）誠邀專家做“希望生”教育指導(dǎo)。
3.特色班級文化建設(shè)。
（1）理論學(xué)習(xí)提升認(rèn)識。
（2）導(dǎo)師交流培訓(xùn)提升。
（3）樹立典范完善成果。
隔周二下午活動。
1.領(lǐng)導(dǎo)組成。
徐成（xxx鎮(zhèn)小學(xué)校長）。
王國珍（xxx鎮(zhèn)小學(xué)德育副校長）。
2.成員組成。
外校教師。
3.指導(dǎo)專家。
張紅（xxx教育學(xué)院教授）。
邱立君（xx區(qū)進(jìn)修學(xué)校德育教研室主任）。
孫福華（xx區(qū)進(jìn)修學(xué)校教科室主任）。
4.任xx班主任工作室xxxx至xxxx學(xué)年度第一學(xué)期各月活動安排（月份，工作內(nèi)容，主持人）。
1.收集暑假作業(yè)。
2.繼續(xù)建立個案生檔案。
3.進(jìn)行市級課題結(jié)題期間內(nèi)容學(xué)習(xí)。
4.班主任基本功培訓(xùn)（主題班會設(shè)計(jì)及說課培訓(xùn)）。
5.沒有愛就沒有教育演講比賽活動。
6.個案生研究與走進(jìn)家訪。
7.特色班級文化建設(shè)再培訓(xùn)。
8.班級特色文化建設(shè)完善與實(shí)施。
9.班主任基本功培訓(xùn)。（主題班會設(shè)計(jì)及錄像）。
10.市級課題繼續(xù)研究與實(shí)施。
11.沒有愛就沒有教育演講比賽。
12.個案生研究與案例撰寫。
13.特色班級文化建設(shè)繼續(xù)實(shí)施完善。
14.市級課題進(jìn)行深入研究。
15.個案生研究與走進(jìn)家訪。
16.市級課題教育課例研究撰寫培訓(xùn)。
17.個案生深入研究與撰寫成果。
18.特色班級文化建設(shè)深度研究完善。
19.整理教育科研記錄資料。
20.整理《教育是智慧的（五）》《教育是智慧的（六）》。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任五年級一班的班主任。新學(xué)期開始了，結(jié)合本班實(shí)際情景，制定如下班主任工作計(jì)劃。
以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要資料，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育，努力探索班級工作的新特色。
本班共有學(xué)生42人，其中班干部8人。本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班團(tuán)體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自我的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，在個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，能夠經(jīng)過團(tuán)體教育來轉(zhuǎn)化。
重點(diǎn)加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進(jìn)行熱愛班級的教育、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生、禮貌示范班。
3、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識，構(gòu)成必須的本事。
4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動探索新知。
本班學(xué)生奮斗目標(biāo)：
1、構(gòu)成健康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。
2、爭當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班團(tuán)體”。
3、發(fā)展個性特長，促進(jìn)身心健康。
具體工作：
(1)鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項(xiàng)活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉本事，培養(yǎng)其團(tuán)體榮譽(yù)感。
(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。
(3)開展豐富多采的主題班隊(duì)會，在團(tuán)體活動中增強(qiáng)班級的凝聚力，構(gòu)成良好的班風(fēng)。
1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上構(gòu)成你追我趕的良好風(fēng)氣，同時針對五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定以下措施：
(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情景進(jìn)行評比，鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)團(tuán)體榮譽(yù)感。
(2)建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長?！皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫忙，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。
2、禮貌行為方面為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
(1)學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的加分，不好的適當(dāng)減分，由值日班長記錄。
(2)定期對學(xué)生進(jìn)行“十個道德行為”的教育。
(3)利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自我的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
3、衛(wèi)生方面，我將采取以下措施：
(1)進(jìn)一步對衛(wèi)生小組長進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，職?zé)到人，增強(qiáng)小組意識，起到模范帶頭作用。
(2)衛(wèi)生委員和每一天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時向教師匯報(bào)。
(3)利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。
(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。
在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育處堅(jiān)持一致。為此我制定以下措施：
1、搞好班級的育人環(huán)境，讓課程表、學(xué)生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報(bào)欄展示學(xué)生的個性特長、美化環(huán)境，利用評比欄鼓勵學(xué)生提高。
2、培養(yǎng)班干部同學(xué)的職責(zé)心，號召他們進(jìn)取幫忙后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到教師的關(guān)心，有進(jìn)取上進(jìn)的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。
3、班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，時刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。
1、班主任要進(jìn)取學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時進(jìn)行工作。同時也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學(xué)生的心理問題發(fā)生率。
3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，家長、教師隨時反映學(xué)生近期的家里、學(xué)校的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。
隨著社會的提高，學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因?yàn)榧彝ァ⑸鐣脑驎霈F(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育就顯得尤為重要。
經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不能夠在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
本班有幾位學(xué)生屬于異?；顫姾脛拥暮⒆?，自制本事較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認(rèn)識到自我的不足，但堅(jiān)持時間不長。
針對上述情景，轉(zhuǎn)化措施如下：
1、班團(tuán)體內(nèi)構(gòu)成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學(xué)生良好行為來教育他們。
2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有提高時及時表揚(yáng)。
3、多給他們在同學(xué)面前展示自我的機(jī)會，以促進(jìn)他們進(jìn)取嚴(yán)格地要求自我。
4、多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情景。與家長一同把孩子教育好。
班內(nèi)還有幾位學(xué)生屬于聽話，舉止禮貌的孩子，但就是在學(xué)習(xí)方面有些吃力，理解新知識較慢。
針對上述情景，轉(zhuǎn)化措施如下：
1、號召全體學(xué)生關(guān)心他們，幫忙他們。
2、學(xué)習(xí)委員與學(xué)習(xí)助理組成學(xué)習(xí)小組定期在學(xué)習(xí)方面幫忙他們。
3、當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上有提高的時候，教師要及時表揚(yáng)。
4、多與家長聯(lián)系，力所能及地給予幫忙。
1、班干部競選。
2、尊師頌。
3、“做誠信的學(xué)生”主題班會。
1、"祖國，您好"主題班會。
2、評選禮貌之星。
3、"我的優(yōu)點(diǎn)大家找"主題班會。
1、做好迎接期中考試的準(zhǔn)備。
2、評選紀(jì)律之星。
3、“安全路上行”主題班會。
1、零花錢怎樣辦。
2、評選衛(wèi)生之星。
3、“偉人伴我行”主題班會。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇十七
為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮本工作室在提升成員班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平中的重要作用，及時總結(jié)和推廣本工作室班級管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。為成員班主任搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺，使成員班主任進(jìn)一步明確班主任工作任務(wù)和職責(zé)，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中提高班級管理能力，從而達(dá)到工作室成員班主任專業(yè)化成長的目的。
工作室以“提高成員班主任專業(yè)化水平、促進(jìn)成員班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展”為方向，努力把工作室辦成專業(yè)化發(fā)展的共同體，引導(dǎo)各成員結(jié)合當(dāng)前班主任工作，認(rèn)真思考和分析面臨的問題和困難，不斷學(xué)習(xí)交流，通過理論學(xué)習(xí)、聽課評課、案例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索適應(yīng)優(yōu)秀班主任德育新途徑的新的教學(xué)方法與教學(xué)策略，使培養(yǎng)對象在專業(yè)化展上有明顯提高、建班育人有顯著實(shí)效、帶班風(fēng)格有鮮明特點(diǎn)、研究成果上有所建樹，并能得到學(xué)生、同行廣泛認(rèn)可的建班個案和示范性群體。
1、全面制定并健全各項(xiàng)工作室管理制度，學(xué)習(xí)、探索并完善本工作室的運(yùn)作模式。
2、最大限度地凝聚隊(duì)伍，調(diào)動工作室成員的學(xué)習(xí)、工作熱情，注重開掘成員的職業(yè)崇高感，從根本上調(diào)動他們的工作熱情與職業(yè)使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。
3、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學(xué)養(yǎng)層次；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。
4、幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員制定“個人成長規(guī)劃”，并完成初步成長計(jì)劃以及相關(guān)研究課題。
5、搭建交流平臺，與學(xué)員及時互動，實(shí)現(xiàn)初步輻射。
序號時間主題形式。
1、3月15日工作室啟動及成員班主任發(fā)展規(guī)劃研討工作室成員培養(yǎng)方案專題研討。
2、4月中下旬班主任基本功大賽，賽前培訓(xùn)專家講座。
3、5月課題研究方案征集專題研討。
5、9月下旬優(yōu)秀家訪故事評選家訪故事評選。
6、10月下旬發(fā)揮班、隊(duì)課作用，共創(chuàng)和諧班集體成員班主任班隊(duì)會課展示、評課交流。
7、12月下旬工作室推薦德育書目讀書交流讀書沙龍。
xxxx年xx月xx日。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇十八
新的學(xué)期開始了，為了引導(dǎo)學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)我班“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作規(guī)劃如下：
主抓學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長；同時要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，引導(dǎo)激勵學(xué)生成為一個高素質(zhì)的人。
本班現(xiàn)有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生x名，男女比例嚴(yán)重不協(xié)調(diào)。班上學(xué)生來自全國各地，而且很多與父母長期兩地分居。從分班半個月以來各方面情況看，本班總體還是不錯的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，大部分學(xué)生課上表現(xiàn)良好，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，上課精神狀態(tài)欠佳，注意力不集中，學(xué)習(xí)效率低。本學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，尊老愛幼，友愛同學(xué)。限度的營造一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。
1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)
建立一支工作能力強(qiáng)、平行端正，有正義感的班干部隊(duì)伍，為了讓更多的同學(xué)得到鍛煉，實(shí)行班干部淘汰制，對于一些不能嚴(yán)于律己的班干部，堅(jiān)決清除出班干部隊(duì)伍。
2、加強(qiáng)學(xué)生自我管理
加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，由班長帶頭，以學(xué)習(xí)委員、課代表、小組長為骨干，全面負(fù)責(zé)班級中包括學(xué)習(xí)、生活在內(nèi)的各項(xiàng)工作；同時由學(xué)生提出處罰意見，對違反班級紀(jì)律等行為及時糾正。
3、加強(qiáng)與副班主任以及科任老師的溝通
一個好的班級，需要班主任與各科老師的精誠合作。這就要求班主任與副班主任及各科老師多溝通交流，隨時了解學(xué)生在生活學(xué)習(xí)上的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題立即想辦法解決。
4、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通
利用晚上以及周末的時間，多到學(xué)生宿舍與學(xué)生交流溝通。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更要幫助學(xué)生解決在生活中遇到的各種問題，尤其要注意離家較遠(yuǎn)孩子的心理波動，及時與家長聯(lián)系?？傊?，要走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生、激發(fā)學(xué)生熱愛老師的熱情，將學(xué)生自己所思所想的東西都拿出來與老師分享，形成良好的師生關(guān)系。
5、加強(qiáng)周末文體活動
本學(xué)期，我們將根據(jù)學(xué)校的要求，本著對學(xué)生身心健康的原則，不斷的豐富完善周末文體活動，使這項(xiàng)活動能夠真正獲得學(xué)生的支持，而不只是迫于老師和教練的壓力才勉強(qiáng)參與，如果是這樣，不僅沒有收到良好的效果，反而會引發(fā)學(xué)生的不滿，進(jìn)而影響課堂教學(xué)。
（一）學(xué)習(xí)方面
1、引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其一，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，讓學(xué)生明白作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)成果，檢閱自己學(xué)習(xí)情況的一個非常有效的手段，希望他們能夠自己獨(dú)立完成，而不只是為了應(yīng)付老師而去做作業(yè)。其二，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做筆記、整理筆記以及有效地使用筆記。
2、幫助他們樹立信心。有些學(xué)生覺得自己學(xué)習(xí)成績本來就差，自己不是學(xué)習(xí)的料，于是自暴自棄，沒有學(xué)習(xí)的動力，于是上課不是說話就是睡覺了。要改變他們，我覺得可以向他們介紹一些過去的典型事例，傳播正能量，讓他們明白，只要努力付出了，總會有收獲的。
3、狠抓課堂紀(jì)律，特別是上課說話和睡覺的現(xiàn)象。上課睡覺，很容易傳染，許多學(xué)生一看有些同學(xué)在睡覺沒事，于是不知不覺中他也會加入睡覺大軍的行列，這不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還影響了老師的上課心情。對于說話，則需要更加嚴(yán)格的要求，說話不僅影響自己，還影響周圍其他同學(xué)聽課，如有發(fā)現(xiàn)經(jīng)常講話的同學(xué)，可以進(jìn)行勞動改造，使其記住教訓(xùn)。
（二）品德方面
現(xiàn)代學(xué)校教育首要的任務(wù)是教會學(xué)生做人，而德是做人的根本。因此，在教學(xué)過程中，我們有必要重視德育在各個教育環(huán)節(jié)上的'滲透，充分發(fā)掘各科教學(xué)中所蘊(yùn)涵的豐富的德育因素，如，反映在各學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R體系、科學(xué)的世界觀和辨證的思維方式等方面能給學(xué)生以做人的熏陶。此外，以身作則。教師的品格及教學(xué)態(tài)度、教育方式等也都在潛移默化地影響學(xué)生。因此我們身為老師，也要隨時注意自己的一言一行，不能給學(xué)生留下不良的影響。
總之，一切都是為了學(xué)生的發(fā)展。我們高一（8）班所有的老師都會為了這一美好的目的而奮斗。
班主任工作室個人工作計(jì)劃篇十九
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，2018年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前確定8名成員，他們是首席名班主任:屈鳳俠(西園)。名班主任:郭宏斌(二中)袁超英(梅苑)楊鐵英(附中)提名名班主任:周偉(二中)朱永華(西園)。張杰(海宮)葉淑敏(五中)。根據(jù)市教育局名班主任工作室建設(shè)的有關(guān)要求，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃，制定工作室2018年度工作計(jì)劃如下:。
在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級行政部門的支持下，以“名班主任工作室”活動為載體，充分發(fā)揮“名班主任”的引領(lǐng)、示范作用，打造一支師德高尚、知識廣博、業(yè)務(wù)技能精湛的教育工作中堅(jiān)力量;充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成“名班主任成長的園地，資源輻射的中心，師生對話的平臺,教育科研的基地”，從而促進(jìn)我市初中班主任隊(duì)伍專業(yè)迅速成長，為推動我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
本工作室將在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下，在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實(shí)做好各項(xiàng)工作。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
先進(jìn)的理論是教育和科研的先導(dǎo);沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，工作室負(fù)責(zé)人與工作室成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。
認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育新理論，學(xué)習(xí)新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。并尋求合適的時機(jī)，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，聆聽專家學(xué)者的講座，為工作室成員的成長打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。
(二)開展課堂展示。
本工作室將推行主題班會公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課和觀摩課，為工作室的教育研究工作提供平臺和載體，進(jìn)而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學(xué)校、教育局等部門協(xié)調(diào)，采取外出聽課、相互評課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動。同一主題、獨(dú)立備課、借班上課，集體研討。這既是對本工作室成員能力的檢驗(yàn)和考核，也將是工作室的有效輻射。
(三)落實(shí)課例教研。
本工作室將繼續(xù)開展以主題班會為載體的課堂教學(xué)課例教研活動，立足班會課，研究初中學(xué)生的思想教育，提升成員的教科研水平。我們將采取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點(diǎn)、以網(wǎng)上互動科研或雙向視頻科研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式，將主題班會研究真正落到實(shí)處。
(四)追求輻射效應(yīng)。
本工作室將努力建設(shè)和利用名班主任工作室網(wǎng)站，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實(shí)用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺，和與外界進(jìn)行交流的橋梁，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。
三月:召開本工作室成員第一次會議。
明確目標(biāo)，工作室三年的工作方案和成員培訓(xùn)方案;工作室管理考核方案;名班主任情況記錄表;年輕班主任培養(yǎng)對象情況記錄表;教科研成果目錄(近3年);淮北市初中班主任基本情況登記表;工作室網(wǎng)站建設(shè);通訊錄。結(jié)對幫教。
四月:召開工作室成員第二次會議。
初中學(xué)生心理研究，《責(zé)任與我同行》主題班會研究、示范課。開展專題研討會、報(bào)告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
五月:召開工作室成員第三次會議。
初中學(xué)生心理健康研究，參加送教下鄉(xiāng)活動。班會示范課，報(bào)告會。
六月:召開工作室成員第四次會議。
初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會、報(bào)告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。學(xué)年度工作總結(jié)，教科研工作總結(jié)。
七-八月:召開工作室成員第五次會議。
假期繼續(xù)教育培訓(xùn)、備課、上課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。
九月:召開工作室成員第六次會議。
新學(xué)期教研活動安排，談假期生活、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等體會。
開展專題研討會、報(bào)告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
開展專題研討會、報(bào)告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
十二月:召開工作室成員第九次會議。
開展中學(xué)生心理健康教育專題研討會、報(bào)告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。