寫心得體會(huì)可以提升我們的寫作能力和思維深度。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意條理清晰和邏輯嚴(yán)密，使整篇文章有一定的邏輯性和連貫性。接下來，讓我們一起閱讀以下的心得體會(huì)范文，探尋其中的亮點(diǎn)和特點(diǎn)。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇一
近年來，隨著社會(huì)對志愿服務(wù)活動(dòng)的重視，越來越多的人加入了志愿者隊(duì)伍。作為一名志愿者，除了關(guān)心他人、奉獻(xiàn)社會(huì)之外，深入了解思想的重要性也是必不可少的。因此，志愿者思政課成為了我們深入了解思想的平臺(tái)。在這個(gè)課堂里，我和我的同學(xué)們學(xué)到了很多有關(guān)黨的政策、國家發(fā)展、價(jià)值觀等相關(guān)的知識，我在這里談?wù)勎以谥驹刚咚颊n中所學(xué)到的知識和心得體會(huì)。
第一段：思政課增強(qiáng)了我對政治的認(rèn)識。
作為一名志愿者，我們所服務(wù)的對象可能會(huì)涉及到各個(gè)方面，隨著我們服務(wù)的范圍的擴(kuò)大，對國家、社會(huì)及其政策的認(rèn)識也應(yīng)該越來越深入。在思政課的學(xué)習(xí)中，我了解并學(xué)習(xí)了國家發(fā)展戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、十九大報(bào)告等重要學(xué)習(xí)材料，在這些資料的學(xué)習(xí)過程中，我不僅提高了對政治、國家、社會(huì)問題的研究能力，而且深刻認(rèn)識到自己的國家意識和責(zé)任意識的重要性，未來的社會(huì)發(fā)展必須建立在自己對國家、社會(huì)的深刻理解之上。
第二段：思政課加深了我對正義的理解。
在志愿服務(wù)中，我們還需要了解社會(huì)問題背后的經(jīng)濟(jì)、政治、歷史等方面的知識，秉承著人道主義的精神，關(guān)注弱勢群體，給需要幫助的人提供更多的支持和關(guān)懷。思政課教會(huì)我如何關(guān)注弱勢群體和身處困境的人，增強(qiáng)了我對正義的理解。我們在志愿服務(wù)中的行動(dòng)同樣屬于社會(huì)進(jìn)步的重要組成部分，我們需要帶著社會(huì)責(zé)任感和愛心以及正義的使命感去謀求解決弱勢群體的所需和滿足。
第三段：思政課加強(qiáng)了我對崇德尚善的認(rèn)識。
志愿服務(wù)的目的是在社會(huì)公益事業(yè)中發(fā)揮自己的力量，不光是關(guān)心和幫助一些人，更是通過自己不斷的努力，爭取社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。在思政課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了人類古代的思想和文化，學(xué)習(xí)到了古代圣賢的崇德尚善，意識到我的行為不光是為了自己的利益，而是為了整個(gè)人類的進(jìn)步、為了社會(huì)的安穩(wěn)、繁榮和發(fā)展。
第四段：思政課加強(qiáng)了我對規(guī)律性認(rèn)識的理解。
在志愿服務(wù)中，我們需要注意到自己的行為對社會(huì)的影響。志愿服務(wù)所表現(xiàn)出的品質(zhì)、與今后個(gè)人成長、社會(huì)發(fā)展相關(guān)的規(guī)律性認(rèn)識有著關(guān)鍵的作用。在思政課中，我們深入了解到規(guī)律性是科學(xué)與理性的理論基礎(chǔ)，對未來個(gè)人成長和國家和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。
第五段：思政課教會(huì)了我如何實(shí)踐思想。
在志愿服務(wù)活動(dòng)中，思想的實(shí)踐具有舉足輕重的作用，我們不光要獲得思想的正確認(rèn)識，更重要的是如何將這些認(rèn)識積極地付諸行動(dòng)，將其轉(zhuǎn)化為有益于服務(wù)的行為。思政課教會(huì)我如何將理論知識付諸行動(dòng)，引導(dǎo)我以實(shí)踐為重要的方式進(jìn)行思考，引領(lǐng)我將思想融合到服務(wù)中。
總之，志愿者思政課讓我這個(gè)年輕人能夠站在更高層次的思想和視野上去理解整個(gè)社會(huì)，更好地理解作為一個(gè)志愿者的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，并將其付諸行動(dòng)。我們的國家正處在一個(gè)蓬勃發(fā)展的歷史時(shí)期，思政課給我啟示：在未來的歲月里，我們要緊緊團(tuán)結(jié)在一起，在社會(huì)進(jìn)步、發(fā)展中不斷取得新的成果和新的勝利。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇二
志愿者是一群熱心公益、自愿奉獻(xiàn)的人群。在社會(huì)發(fā)展的過程中，志愿者發(fā)揮了極為重要的作用，成為許多公益組織的重要組成部分。作為志愿者，我們不僅僅是為了完成某個(gè)任務(wù)而加入，更應(yīng)該在實(shí)踐過程中反思自我，提高自我認(rèn)知水平。因此，我在參加志愿服務(wù)時(shí)，不僅僅關(guān)注行動(dòng)本身所帶來的價(jià)值，更多的是內(nèi)在的成長和反思。在志愿者思政課中，我深刻體會(huì)到了這種成長和反思，今天，我將介紹我對該課程的體會(huì)和思考。
第二段：認(rèn)知提升。
在志愿者思政課中，我通過老師的講解和互動(dòng)式的形式更好地了解了國家的政策法規(guī)和社會(huì)公德。尤其是在教科書上無法涉及的一些內(nèi)容，比如網(wǎng)絡(luò)安全、環(huán)保，學(xué)習(xí)到了不少新思想和新知識，大大增強(qiáng)了我的國家意識和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，志愿者思政課也讓我意識到了我作為一個(gè)志愿者需要具備的知識和技能，讓我對在志愿服務(wù)中所需要具備的能力有了更加清晰的認(rèn)識和理解。
第三段：價(jià)值變革。
在志愿者思政課的過程中，我逐漸意識到不同的人群存在著不同的實(shí)際需求和利益訴求，我們需要尊重每一個(gè)人的意愿和想法，關(guān)注他們的感受和需求。這并不是說我們要遷就他們的利益，而是從尊重他人的角度出發(fā)以建立共贏關(guān)系為目的，在服務(wù)中盡可能地滿足他們的心理和生理需求。這讓我領(lǐng)悟到，在志愿服務(wù)中，我們的價(jià)值觀應(yīng)該從單一地為他人服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C共處和長久的合作。
第四段：人際交往。
志愿者思政課中的小組互動(dòng)讓我意識到團(tuán)隊(duì)合作中心理和人際關(guān)系的重要性和難度。通過和隊(duì)友的互動(dòng)，我更深入地了解到每個(gè)人的優(yōu)勢和缺陷，在交流中體驗(yàn)了盡可能地傾聽和尊重別人，尋找合作的點(diǎn)和取長補(bǔ)短的好處。這些交流和共同學(xué)習(xí)使我們之間的關(guān)系更加緊密，增加了之間的信任和彼此的尊重，為共同完成志愿服務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：展望未來。
通過這次入門式的志愿者思政課程，我不僅掌握了課程中講述的知識和技能，更重要的是有了關(guān)于志愿者今后發(fā)展方向的新的思考。我認(rèn)識到一個(gè)志愿者發(fā)展的過程就是從自我認(rèn)知到自我提升，從單一的個(gè)體到彼此協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作，從權(quán)力和利益訴求到以公益為核心的綜合利益考慮，從一個(gè)舒適和熟悉的領(lǐng)域到積極拓展和開拓新的挑戰(zhàn)。我相信，在接下來的志愿者服務(wù)中，我將更加努力地發(fā)掘自身的影響力和潛力，更有效地幫助他人，為社會(huì)和諧、家國情懷奉獻(xiàn)自己的一份力量。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇三
思想政治理論課是高校的一門重要課程，這門課程旨在培養(yǎng)大學(xué)生們的思想素質(zhì)和道德品質(zhì)。2020年突如其來的新冠疫情，讓整個(gè)社會(huì)都陷入了困境之中。然而，在這場疫情面前，思想政治理論課的價(jià)值得到了進(jìn)一步的體現(xiàn)。為此，各級高校紛紛推出了一系列的“思政戰(zhàn)疫微課”，讓學(xué)生們在師生分開的情況下依然能夠受到啟發(fā)和感染。筆者在學(xué)習(xí)這些思政戰(zhàn)疫微課的過程中，深受啟迪，特將其體會(huì)凝聚成文。
二、意義深遠(yuǎn)的疫情。
此次新冠疫情可謂是一次大考驗(yàn)，不僅對我國社會(huì)治理體系和公共衛(wèi)生能力進(jìn)行了重大檢驗(yàn)，也對我們國民的心理素質(zhì)和愛國精神進(jìn)行了考驗(yàn)。新冠病毒不分國界，只要是人，就有可能受到感染。然而，國民在這場考驗(yàn)面前表現(xiàn)出的凝聚力和自我犧牲的精神，以及中國政府的果斷應(yīng)對和嚴(yán)密防控，令外界贊嘆和敬佩。思想政治理論課的微課也通過講述人物事跡，體現(xiàn)出了愛國主義、集體主義等精神的意義，增強(qiáng)了人民的自豪感和自信心。
思想政治理論課倡導(dǎo)用思想啟迪和道德教育來引導(dǎo)學(xué)生的言行。在這次疫情中，各級高校紛紛推出了一系列思政戰(zhàn)疫微課，就是在錘煉學(xué)生思想道德的同時(shí)，通過講授相關(guān)政策與措施，引導(dǎo)學(xué)生不受單一的信息渠道影響，正確把握信息，保持理性。思想政治理論課所承載的社會(huì)責(zé)任是顯而易見的，同時(shí)也在這次疫情中得到了體現(xiàn)。
“抗擊外敵病毒，重視公共衛(wèi)生，救治必須高效，思想必須正”，這是疫情中全國各地形式各異的標(biāo)語之一。疫情中的許多微課也可以算作是糾正思想，改進(jìn)行為。其中的核心思想是無論疫情多么嚴(yán)峻，我們都要保持清醒、科學(xué)地應(yīng)對。課程的內(nèi)容包括自我防護(hù)、扶貧工作、社會(huì)救助等，不僅僅是疫情期間應(yīng)對病毒的問題，更是對日常生活的指導(dǎo)和引導(dǎo)。這些課程之于學(xué)生來說，是提升思想素質(zhì)的管道，讓學(xué)生了解到，一個(gè)人應(yīng)該積極參與到社會(huì)事務(wù)中去，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
五、總結(jié)。
思政戰(zhàn)疫微課利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將思政思想注入更多融入學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，隨著疫情的結(jié)束，這樣的課程將繼續(xù)成為思想政治工作中重要的組成部分。思政戰(zhàn)疫微課更加注重學(xué)生的感性認(rèn)識和精神體驗(yàn)，既增強(qiáng)了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，也使學(xué)生認(rèn)識到了微課的重要性。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)在新時(shí)代，積極接受思政戰(zhàn)疫微課的教育，從根本上樹立起愛國主義、集體主義的價(jià)值觀念，為社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇四
近期，疫情肆虐全球，打擊了人類的健康以及經(jīng)濟(jì)，每個(gè)人都深感疫情給我們帶來的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。外出時(shí)間的減少，對于身體的養(yǎng)護(hù)等事項(xiàng)的關(guān)注不足，加上心態(tài)上的逐漸失衡，疫情所帶來的影響已經(jīng)開始顯現(xiàn)出來。在這個(gè)歷史時(shí)刻，在防疫抗疫的“特殊戰(zhàn)場”，思政戰(zhàn)疫微課作為“端口”，為廣大學(xué)生宣傳思想引領(lǐng)提供了一個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)，成為人們齊心協(xié)力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)、凝心聚力、戰(zhàn)勝困難的重要組成部分。
【第一段】。
思政戰(zhàn)疫微課一出，立即引起了廣泛關(guān)注和良好反響。微課涵蓋知識面極其廣泛，內(nèi)容涉及疫情概況、防疫措施、抗疫英雄等，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來。作為廣大學(xué)生的一名輔導(dǎo)員，在觀看微課時(shí)，我深切地感受到了微課給予我們的關(guān)愛和鼓勵(lì)，也深深被微課中蘊(yùn)含的感人故事所觸動(dòng)。微課不僅讓我加深了與學(xué)生的交流溝通，更讓我了解到學(xué)生的許多難處和困惑，對于解決這些難處和困惑有了更深的思考和探索。
【第二段】。
思政戰(zhàn)疫微課一直強(qiáng)調(diào)疫情是全民的責(zé)任，防疫抗疫是全民的責(zé)任，每個(gè)人都要承擔(dān)起自己的責(zé)任。我深深地認(rèn)同這一點(diǎn)。作為黨員干部，我應(yīng)該為全體學(xué)生起到榜樣的作用，因此，在微課中，我也通力配合所轄班級學(xué)生參與防疫工作，并向?qū)W生們灌輸防疫知識，為全校師生營造了一個(gè)良好的疫情防控氛圍。
【第三段】。
思政戰(zhàn)疫微課不僅提供了豐富的防疫措施，更激發(fā)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在這次疫情中，有一些學(xué)生組織自愿者前往社區(qū)為老年人購物，或是參加了志愿者組織，解除了許多社區(qū)居民的后顧之憂。這種志愿行動(dòng)對于社會(huì)的發(fā)展是至關(guān)重要的，它表現(xiàn)出學(xué)生們具有積極向上的生存態(tài)度，更是對于“中國精神”的踐行。
【第四段】。
思政戰(zhàn)疫微課不僅推動(dòng)了抗疫偉大實(shí)踐，更是為未來的學(xué)生提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)資源。通過觀看微課，學(xué)生們除了能親身感受到廣大工作者在這場抗疫中所表現(xiàn)出的為民除害精神外，也能更好地了解疫情的全貌，有助于以后在面對類似的突發(fā)事件時(shí)擁有更好的應(yīng)對能力。
【結(jié)尾】。
總之，思政戰(zhàn)疫微課對于我們學(xué)生而言，是一種新的學(xué)習(xí)方式，對我個(gè)人而言，是一段難以忘懷的經(jīng)歷。我會(huì)繼續(xù)倡導(dǎo)這種方式，并通過多種途徑將這種方式帶到自己所管理的班級，讓學(xué)生們從中感受到健康和社會(huì)責(zé)任之間的關(guān)聯(lián)，掌握科學(xué)防疫知識和技巧，我相信，在我們的共同努力下，疫情必將早日走過，生活會(huì)變得更好。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇五
自2020年年初以來，新冠疫情在全球范圍內(nèi)持續(xù)肆虐，給社會(huì)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這個(gè)特殊時(shí)期，思政戰(zhàn)疫微課成為高校普及疫情防控知識、培養(yǎng)學(xué)生思政素養(yǎng)的主要途徑之一。
第二段：主體部分。
思政戰(zhàn)疫微課是一種創(chuàng)新的實(shí)踐教育模式。在微課中，老師們通過各種形式的介紹和講解，向?qū)W生傳達(dá)疫情防控的基本知識，如個(gè)人防護(hù)措施、出行建議等；同時(shí)，他們也注重培養(yǎng)學(xué)生的思政素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，如疫情對經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人文等方面的影響。在微課中，老師們還穿插了視頻、報(bào)道等各種形式的素材，既豐富了課堂內(nèi)容，也激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。可以說，思政戰(zhàn)疫微課是一種綜合性的、多元化的教學(xué)模式，有助于培養(yǎng)學(xué)生成長為有思想、有素養(yǎng)的人才。
思政戰(zhàn)疫微課也是一種適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有效方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)逐漸不能滿足學(xué)生和社會(huì)的需求。在這種情況下，思政戰(zhàn)疫微課的推廣就顯得尤為重要。微課不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)等限制，可以靈活地調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生在家中就能夠輕松學(xué)習(xí)。此外，微課還倡導(dǎo)互動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式，在微信、QQ等平臺(tái)上線上互動(dòng)，不僅能及時(shí)解答學(xué)生的問題，也能促進(jìn)教師和學(xué)生之間的交流和溝通。
思政戰(zhàn)疫微課也是一種社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。疫情時(shí)期，高校作為社會(huì)中的重要力量，肩負(fù)著特殊的社會(huì)責(zé)任。思政戰(zhàn)疫微課的普及和推廣，不僅有助于提高學(xué)生的防疫意識和綜合素養(yǎng)，還能夠?yàn)樯鐣?huì)提供一份積極的聲音和支持。高校通過微課的方式，為社會(huì)傳遞正確的信息、引導(dǎo)和督促學(xué)生積極參與疫情防控的行動(dòng)，這與高校的社會(huì)使命和價(jià)值觀完全一致。
第三段：結(jié)合實(shí)例。
我在參加思政戰(zhàn)疫微課的過程中，深刻體會(huì)到了微課的魅力和優(yōu)勢。在課程中，我通過大量的學(xué)習(xí)、思考和交流，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)和疫情防控意識。同時(shí)，在微課中也結(jié)識了很多志同道合的朋友，我們相互幫助、相互學(xué)習(xí)，一起度過了這段特殊時(shí)期。
舉例來說，有一次，老師在微課中介紹了疫情期間的多項(xiàng)防護(hù)措施，其中包括戴口罩、勤洗手等重要方法。我在學(xué)習(xí)后，深感這些措施十分實(shí)用，于是就在家里購買了一些口罩，并向家人介紹了正確的佩戴方式。這些措施不僅能夠保護(hù)自己和家人的健康，也是一種對社會(huì)的貢獻(xiàn)和表達(dá)。
第四段：歸納總結(jié)。
思政戰(zhàn)疫微課是高校在疫情期間推出的一項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐教育模式。它不僅有助于傳授疫情防控的基本知識，也通過引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思政素養(yǎng)。同時(shí)，微課的靈活性和互動(dòng)性，也為學(xué)生提供了更便利、更豐富的學(xué)習(xí)途徑。
第五段：總結(jié)。
思政戰(zhàn)疫微課為高校提供了一種適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)姆绞?，也為學(xué)生提供了一個(gè)更豐富、更多元的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在今后的發(fā)展中，希望高校能夠進(jìn)一步推廣微課，不斷完善與創(chuàng)新教育教學(xué)方式和內(nèi)容，為學(xué)生提供更好、更實(shí)用的教育資源。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇六
近年來，高校思政課的教育改革不斷深入，作為思政課教學(xué)的一種新模式，思政課助教志愿者的角色愈發(fā)突顯。作為一名思政課助教志愿者，我有幸參與了思政課的教學(xué)工作，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，以連貫的五段式論述思政課助教讓我受益匪淺的心得體會(huì)。
作為一名大學(xué)生，我深知思政課的重要性。思政課旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，通過系統(tǒng)的政治理論教育和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生扎根中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，走好中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的人生路。因此，當(dāng)我得知學(xué)校開展思政課助教志愿者招募時(shí)，我積極響應(yīng)。我希望通過參與思政課助教工作，增強(qiáng)自身的思政課素養(yǎng)，提高自己的綜合能力，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)校的思政課教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
作為一名思政課助教志愿者，我們承擔(dān)著教師的一部分職責(zé)，即參與課堂教學(xué)，為學(xué)生傳授正確的政治理論知識，并引導(dǎo)他們將理論與實(shí)踐相結(jié)合。我們不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識，更要具備良好的溝通能力和教學(xué)能力。在與學(xué)生的交流中，我們既要理解他們的思想需求，又要引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立思考和歷史追溯。同時(shí)，我們還要為學(xué)生提供一些教育資源和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們拓寬思維，提高學(xué)習(xí)成績。思政課助教的職責(zé)和使命是非常重要的，只有承擔(dān)起這份責(zé)任，我們才能夠真正做到對學(xué)生的思想教育有所促進(jìn)。
第三段：思政課助教的成長與收獲。
參與思政課助教工作，讓我深刻感受到了自身的成長與收獲。首先，作為一名助教，我需要不斷學(xué)習(xí)和研究最新的政治理論，使自己的知識體系不斷完善。這讓我對中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐有了更深入的認(rèn)識和理解。其次，與學(xué)生的互動(dòng)和交流讓我更加敏銳地捕捉到年輕一代的思想動(dòng)態(tài)，并針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。同時(shí)，通過孜孜不倦的輔導(dǎo)工作，我也提高了自己的教學(xué)能力和溝通能力。助教工作不僅讓我對思政課教育有了更深刻的認(rèn)識，也讓我個(gè)人在思考問題、解決問題方面取得了顯著的進(jìn)步。
第四段：思政課助教的困惑和挑戰(zhàn)。
作為思政課助教，我也面臨著一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生的思想需求日益多元化和個(gè)性化，我需要不斷學(xué)習(xí)和探索如何更好地滿足他們的需求。其次，思政課的教學(xué)內(nèi)容和形式要求我們不斷創(chuàng)新，使課堂更具吸引力和趣味性。最后，助教工作本身也需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，我要平衡好學(xué)業(yè)和助教工作之間的關(guān)系。面對這些挑戰(zhàn)，我要保持勇于探索的品質(zhì)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以更好地完成思政課助教的使命。
第五段：對未來的展望與期許。
在思政課助教的崗位上，我深深地感受到了自身的成長和收獲，也看到了思政課改革的巨大潛力和發(fā)展契機(jī)。未來，我希望能夠繼續(xù)參與思政課助教工作，為學(xué)生的思想教育貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望思政課能夠繼續(xù)深入改革，更加注重實(shí)踐教育和學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，真正做到為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升提供有效的支持。相信在廣大思政課助教的共同努力下，思政課教育事業(yè)一定會(huì)取得更加豐碩的成果。
總結(jié)。
通過參與思政課助教工作，我深刻地認(rèn)識到了思政課教育的重要性，同時(shí)也對自身的發(fā)展和成長有了新的認(rèn)識。思政課助教工作不僅讓我增長了知識，提高了能力，還讓我更加熱愛教育事業(yè)。在不斷探索和創(chuàng)新中，我堅(jiān)信思政課助教的力量不可忽視，我們必將為學(xué)校的思政課教育事業(yè)作出積極的貢獻(xiàn)。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇七
近期，新冠病毒肆虐全球，各國紛紛采取措施進(jìn)行防控。作為中國大學(xué)生，我們積極響應(yīng)號召，充分發(fā)揮學(xué)生思政微課平臺(tái)的作用，開展“戰(zhàn)疫思政”微課專題學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這些微課，我深刻感受到了疫情當(dāng)前，思政教育的重要性和特殊意義。以下是我對“戰(zhàn)疫思政”微課的體會(huì)和思考。
首先，我被微課所傳遞的愛國情懷所深深打動(dòng)。新冠病毒的爆發(fā)，是對人類團(tuán)結(jié)、協(xié)作和自我救助能力的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)。在微課中，講述了許多中國抗疫英雄的感人事跡，這些英雄不計(jì)個(gè)人安危，毅然投身到戰(zhàn)“疫”的前線。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，彰顯了對國家、社會(huì)的深厚情感，秉持著家國情懷迎戰(zhàn)疫情。作為中國人，我們應(yīng)該時(shí)刻保持愛國情懷，時(shí)刻為中國疫情防控工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。
其次，微課中的思政教育向我們展示了大國擔(dān)當(dāng)。在這次疫情面前，中國政府采取及時(shí)、果斷的措施，將人民的安全和生命放在第一位。政府廣泛動(dòng)員社會(huì)各界力量，積極響應(yīng)疫情防控工作，向其他受疫情影響的國家提供援助。微課內(nèi)容中的多個(gè)例子展示了中國政府以及中國人民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了大國的力量和溫度。作為中國大學(xué)生，我們應(yīng)該自覺承擔(dān)起時(shí)代使命，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，為祖國的發(fā)展和繁榮貢獻(xiàn)自己的一份力量。
此外，微課課程還強(qiáng)調(diào)了個(gè)體責(zé)任與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。個(gè)人的行為和選擇對社會(huì)的影響是不容小覷的。在微課教學(xué)中，提到了一些抗疫英雄的事跡，他們用自己的力量點(diǎn)亮了無數(shù)人心中的希望之光。他們不僅僅是個(gè)人的英勇，更是在行使著作為一個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任。通過這個(gè)案例，我深刻認(rèn)識到作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，我們的每一個(gè)選擇都有可能對周圍的環(huán)境產(chǎn)生影響，因此我們也要自覺行使社會(huì)責(zé)任，用積極的行動(dòng)和人民利益保持一致。
最后，思政微課還強(qiáng)調(diào)了科學(xué)知識的重要性和正確的信息獲取途徑。在這次疫情防控中，科學(xué)是最有力的武器，也是我們戰(zhàn)勝病毒的關(guān)鍵。微課中介紹了一些病毒的知識以及如何正確辨別疫情相關(guān)的信息，這對我們正確把握疫情形勢、正確預(yù)防自身感染起到了重要作用。每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該具備科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)科學(xué)地獲取信息，否則就有可能被造謠、傳謠蒙蔽，甚至?xí)o自己和他人帶來危害。
總之，戰(zhàn)疫思政微課在這個(gè)特殊時(shí)期給予了我們很多啟示和幫助。通過微課學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步加深了對愛國情懷的理解，認(rèn)識到了大國擔(dān)當(dāng)，明確了個(gè)體責(zé)任與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，也認(rèn)識到了科學(xué)知識的重要性與正確獲取途徑。我相信，通過思政微課的學(xué)習(xí)與傳播，我們將更好應(yīng)對這次疫情，共同建設(shè)更美好的未來。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇八
近日，我參加了學(xué)校組織的思政微課培訓(xùn)，受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，老師為我們詳細(xì)闡述了思政微課的核心理念、內(nèi)容和操作技巧，讓我深刻領(lǐng)悟到了思政微課對于學(xué)生思想教育的重要性。以下是我對于本次思政微課培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，思政微課是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的必然選擇。在21世紀(jì)的今天，互聯(lián)網(wǎng)帶來了革命性的變化，也讓傳統(tǒng)的思想教育方式發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)教育的重點(diǎn)是知識傳輸，而互聯(lián)網(wǎng)教育更注重學(xué)生的自主性、互動(dòng)性和體驗(yàn)性。因此，思政微課是理應(yīng)成為當(dāng)前教學(xué)的必然選擇，通過流行的微課視頻模式，可以讓學(xué)生在課堂之外也能夠接觸到思政教育，從而拓寬了教育的邊界。
其次，思政微課的優(yōu)勢在于具有可塑性和創(chuàng)新性。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，思政微課充分體現(xiàn)了教育的自主性和開放性，不僅可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地自行學(xué)習(xí)，而且可以通過小組討論和交流的方式，讓學(xué)生之間的互動(dòng)更加豐富，拓寬學(xué)生的思維和視野。同時(shí)，微課視頻的形式也讓教師能夠更自由地選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，從而能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和興趣，提高教學(xué)效果。
第三，思政微課提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生往往處于被動(dòng)接受知識的狀態(tài)，缺乏主動(dòng)性和參與性。但是，在微課視頻的形式下，學(xué)生可以主動(dòng)參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識和責(zé)任感。這不僅為學(xué)生提供了更好的思政教育體驗(yàn)，還能夠使學(xué)生真正理解思政教育體系的內(nèi)在核心。
第四，思政微課的實(shí)際應(yīng)用具有良好的推廣前景。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和升級，微課視頻的應(yīng)用前景非常廣闊。因此，基于微信等流行的社交媒體平臺(tái)，采取多樣化的形式，以開展思政微課為切入點(diǎn)，能夠促進(jìn)思政教育的普及和深化，為學(xué)生提供更多元化、更立體化和更具體化的思政教育資源。
最后，思政微課的實(shí)踐推行需要教師和學(xué)生的共同努力。教師應(yīng)該通過針對性的培訓(xùn)和思想交流，積極探索優(yōu)化思政微課的教學(xué)模式和教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效果和影響力。而學(xué)生則應(yīng)該通過自主學(xué)習(xí)和參與課堂討論，發(fā)揚(yáng)互幫互助和互學(xué)互鑒的精神，從而提高對思政教育的理解和認(rèn)識。
綜上所述，思政微課培訓(xùn)讓我充分認(rèn)識到了思政微課對于學(xué)生思想教育的重要性和未來的發(fā)展前景，也讓我深刻領(lǐng)悟到了教育理念的轉(zhuǎn)型所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。未來，在推廣思政微課的過程中，我們應(yīng)該通過多樣化的形式和方式，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以提高思政微課的實(shí)際應(yīng)用效果和推廣普及率，從而讓思政教育走上更加堅(jiān)實(shí)的發(fā)展之路。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇九
在抗擊新冠疫情的背景下，思政微課作為高校重要的思想政治教育形式，發(fā)揮了積極的作用。在這個(gè)特殊時(shí)期，戰(zhàn)疫思政微課更是為廣大學(xué)生提供了系統(tǒng)化思想教育的平臺(tái)，既加強(qiáng)了同學(xué)們的防疫意識和科學(xué)性，又培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。我通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)疫思政微課，并結(jié)合自身的體會(huì)和感悟，深刻地體會(huì)到了思政微課對于久居于家的學(xué)生士氣和思想境界的提升。
第二段：啟示人生方向。
戰(zhàn)疫思政微課讓我看到了以人為本的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過解題分析和案例分析，思政微課告訴我們?nèi)说淖饑?yán)、人的平等、人的自由，是在以人民為中心的發(fā)展思想下提出的核心價(jià)值觀。而在抗擊疫情的過程中，中國人民始終保持著高昂的斗志，充滿了愛國主義的精神，這是對核心價(jià)值觀的踐行。戰(zhàn)疫思政微課進(jìn)一步啟示了我，要樹立正確的價(jià)值觀，把人民的利益置于首位，為國家和社會(huì)作出積極的貢獻(xiàn)。
第三段：加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。
疫情期間，科學(xué)知識的普及至關(guān)重要。而思政微課為我們提供了深入了解疫情科學(xué)知識的機(jī)會(huì)。通過微課學(xué)習(xí)，我更加深入地了解了病毒的特性、傳播途徑和防控措施。在微課中，科學(xué)家們向我們講解了防護(hù)知識和科學(xué)研究的進(jìn)展，使得我們能夠更好地應(yīng)對，更好地投身于疫情防控的戰(zhàn)斗中。通過學(xué)習(xí)思政微課，我們積累了豐富的科學(xué)素養(yǎng)，從而能夠做出更加明智和科學(xué)的決策。
第四段：塑造積極心態(tài)。
面對突如其來的疫情，每個(gè)人都經(jīng)歷了一段艱難的時(shí)光。然而，戰(zhàn)疫思政微課令我深感，積極的心態(tài)對于度過難關(guān)至關(guān)重要。微課中，老師們總結(jié)了抗擊疫情中，眾多身邊的英雄事跡，他們的無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔的精神給我們注入了動(dòng)力和勇氣。思政微課還向我們傳達(dá)了樂觀和堅(jiān)定的人生態(tài)度，教會(huì)我們?nèi)绾畏e極面對困難，保持樂觀、積極的心態(tài)，并將困難化為前行的動(dòng)力。
第五段：展望未來。
戰(zhàn)疫思政微課的學(xué)習(xí)給了我很多啟示，也讓我對未來充滿了期待。我希望能夠?qū)W(xué)習(xí)中的知識和體會(huì)與實(shí)際生活相結(jié)合，為建設(shè)美好的社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在黨和國家的引領(lǐng)下，我們這一代的年輕人一定能夠接續(xù)前輩的使命，為國家的繁榮和人民的幸福而努力奮斗。
總結(jié)：通過戰(zhàn)疫思政微課的學(xué)習(xí)，我不僅在知識層面上有了提升，更重要的是收獲了一份奮斗和樂觀的精神品質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持積極的心態(tài)，樹立正確的價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中國夢、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家奮發(fā)努力。同時(shí)，我也希望更多的人能夠通過思政微課，汲取正能量，共同追逐美好的未來。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，微課已成為一種新型的教育方式。疫情的到來，更加明確了微課的應(yīng)用場景。教育部也迅速響應(yīng)，推出了“延遲開學(xué)不延遲學(xué)”的微課教學(xué)計(jì)劃。其中，思想政治理論課的微課播放量最高，這也反映出我國大學(xué)生對思政課的重視程度。在這個(gè)背景下，關(guān)于“思政微課的實(shí)踐心得體會(huì)”，就顯得尤為重要了。
第二段：思政微課對學(xué)生的能力提升
思政微課不僅能夠幫助學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)，更加重要的是能夠提升學(xué)生的能力。首先，思政微課能夠幫助學(xué)生掌握更為豐富、系統(tǒng)的思想理論知識，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。其次，微課在內(nèi)容上更為精細(xì)化，更具針對性，有助于提升學(xué)生的自學(xué)能力；同時(shí)，微課還能夠啟發(fā)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
第三段：思政微課與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的比較
盡管思政微課具有多種優(yōu)勢，但其本身也面臨著諸多挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，微課缺乏傳統(tǒng)教學(xué)中的交互環(huán)節(jié)，可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，降低學(xué)習(xí)效果。此外，微課本身的精細(xì)化又帶來了內(nèi)容的壓縮，可能會(huì)讓學(xué)生對某些概念理解不足。
第四段：微課教學(xué)方法的優(yōu)化與改進(jìn)
為應(yīng)對微課教學(xué)本身所面臨的一些困境，我們需要對教學(xué)方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化與改進(jìn)。首先，在微課內(nèi)容方面，可以針對部分概念加強(qiáng)解釋，增強(qiáng)其連貫性。其次，在學(xué)生接受微課教學(xué)時(shí)，可以采用“分段閱讀”、“反復(fù)聽”等策略，提高學(xué)生的理解與接受效果。最后，在課堂環(huán)節(jié)上，教師可以開設(shè)微課學(xué)習(xí)小組，匯聚學(xué)生思想，促進(jìn)學(xué)生自主思考。
第五段：思政微課的未來
作為一種新型教育方式，思想政治理論課微課教學(xué)還存在著百般發(fā)展的可能與潛力。從微課教學(xué)的特性出發(fā)，思政微課可以做得更加生動(dòng)、情感化，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與感。此外，在未來，微課教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)可以更加深度融合，構(gòu)建全方位的思政課教學(xué)體系，為學(xué)生的思想道德修養(yǎng)奠定豐厚的基礎(chǔ)。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十一
作為一名大學(xué)生，我們需要不斷提高自己的素質(zhì)，不僅要具備專業(yè)技能，還需要具備良好的思想道德修養(yǎng)。為此，學(xué)校組織了一系列思政微課培訓(xùn)，我參加了其中的一部分。通過這些課程，我對自己的思想道德素質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識，并且也收獲了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)。下面是我個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識思政微課
思政微課是近年來新興的一種課程形式，主要針對大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，用新穎有趣的方式傳遞知識。在我們學(xué)校的思政微課培訓(xùn)中，課程設(shè)計(jì)豐富，形式新穎，內(nèi)容廣泛。包括網(wǎng)課、線上討論、講座等多種學(xué)習(xí)方式，的確很符合我們這個(gè)時(shí)代年輕人的學(xué)習(xí)喜好。不僅如此，微課程程度短，時(shí)間安排靈活，對于我們這些學(xué)生來說，既不會(huì)影響正常課程的學(xué)習(xí)，又不會(huì)消耗太多寶貴的時(shí)間。
第二段：體驗(yàn)思想教育的意義
通過思政微課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了思想教育的重要性。思想是靈魂的映射，對于今后的學(xué)習(xí)、生活、工作都起著至關(guān)重要的作用。思政微課中許多教育案例讓我明白了范德彪“立德樹人”理念的深遠(yuǎn)影響。作為一名學(xué)生，我們不僅需要學(xué)術(shù)上的造詣，還應(yīng)該要有一顆善良、正義、負(fù)責(zé)的心，要以正確的態(tài)度面對社會(huì)的各種問題。打好道德基礎(chǔ)，是走向社會(huì)的基礎(chǔ)任務(wù)，思政微課非常好的滿足了這個(gè)需求，我從中獲得了很大的啟示。
第三段：提升思想道德素質(zhì)
思政微課培訓(xùn)中，我受益良多，對提升自己的思想道德素質(zhì)起到了很好的推進(jìn)作用。例如，“中華傳統(tǒng)文化”，這一系列課程的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了我們優(yōu)秀的中華文化，讓我明白到中華文化源遠(yuǎn)流長、深入人心，中華文化的底蘊(yùn)深厚豐富，背后所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、道德觀念更是讓我受益匪淺。此外，還有“紅領(lǐng)巾與青春夢”以及“謝家麟教育家思想與實(shí)踐研究”等多個(gè)課程，對我的日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響，為我提升思想道德素質(zhì)提供了有效途徑。
第四段：交流分享的收獲
思政微課培訓(xùn)中，我們也有很多機(jī)會(huì)進(jìn)行交流和分享。通過和同學(xué)們的溝通交流，我發(fā)掘了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，也認(rèn)識到了同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，與大家的互動(dòng)交流，也為我們提供了許多豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識。我曾在討論中提出過個(gè)人的疑問，同學(xué)們的答復(fù)引起了我的啟發(fā)，獲得了非常有建設(shè)性的意見。通過這樣的交流和分享，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)不是孤立的，而是可以通過與他人的交流與分享來互相促進(jìn)，積極主動(dòng)地投身到思政教育中去。
第五段：學(xué)習(xí)中互幫互助的精神
思政微課培訓(xùn)還教會(huì)了我們大學(xué)生如何以高尚的人格品質(zhì)在學(xué)習(xí)和生活中彼此尊重，互幫互助。在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們之間建立了深厚的合作關(guān)系，共同完成了很多難題。不僅是思想上的分享，我們之間還有物資之間的支持，集體配合的精神讓我印象深刻。在思政微課培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的不止是專業(yè)知識，還培養(yǎng)了我們健康的人際關(guān)系和積極的生活態(tài)度。
總之，這次思政微課培訓(xùn)讓我收獲頗豐。不僅增加了我的知識，提高了思想素質(zhì)，還培養(yǎng)了我的溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。期望能夠盡快將所學(xué)所得貫徹到生活與工作中，發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，為實(shí)現(xiàn)中華復(fù)興添磚加瓦。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十二
在當(dāng)下信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，微課是一種新型的學(xué)習(xí)方式。作為學(xué)生，我通過觀看思政課微課，不僅擴(kuò)展了專業(yè)知識，也收獲了更多的人生智慧。本文將從微課觀看的感受、內(nèi)容的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)效果以及對個(gè)人成長的影響等方面進(jìn)行闡述。
通過微課觀看，我深刻感受到思政課的獨(dú)特魅力。微課中老師言簡意賅、重點(diǎn)突出，使得知識更加易于理解。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，微課更加生動(dòng)有趣，老師講解多以案例分析為主，引人入勝。此外，微課的節(jié)奏比較緊湊，提高了學(xué)習(xí)效率，也給我留出了更多的時(shí)間進(jìn)行思考和鞏固。
第三段：內(nèi)容的優(yōu)劣。
對于思政課微課的內(nèi)容，我認(rèn)為給人以啟發(fā)和思考。微課中的話題廣泛而深入，覆蓋了道德倫理、社會(huì)科學(xué)、馬克思主義等多個(gè)領(lǐng)域。老師通過豐富的實(shí)例和案例，讓抽象的理論變得具體可見。然而，也有一些微課內(nèi)容不夠精準(zhǔn)、深入，沒有站在學(xué)生的角度思考教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。因此，在選擇觀看微課的時(shí)候，我們需要有一定的鑒別能力，選擇質(zhì)量較高的課程。
第四段：學(xué)習(xí)效果。
對于思政課微課的學(xué)習(xí)效果，我感到非常滿意。微課給予了我充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，不再被限制于教室內(nèi)，而是可以隨時(shí)隨地觀看。這種自由的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，減少了學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，通過微課的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，我對相關(guān)知識有了更深入的理解和記憶，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
第五段：對個(gè)人成長的影響。
思政課微課對個(gè)人成長具有深遠(yuǎn)的影響。首先，微課中的豐富內(nèi)容拓寬了我的思維，使我更加全面地了解了社會(huì)與國家的發(fā)展。其次，微課中充滿愛國主義教育的內(nèi)容，培養(yǎng)了我對國家和社會(huì)的責(zé)任感。最重要的是，在微課的啟發(fā)下，我學(xué)會(huì)了如何思考、如何分析問題，這對于自我提升和未來發(fā)展是非常有益的。
總結(jié)段：結(jié)尾。
通過觀看思政課微課，我收獲了專業(yè)知識和人生智慧。微課觀看給予了我全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我在輕松自由的氛圍中提高了學(xué)習(xí)效果。思政課微課的內(nèi)容豐富有深度，對個(gè)人成長產(chǎn)生了積極的影響。我相信，在不斷發(fā)展和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式中，微課將繼續(xù)扮演著重要的角色，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十三
思想政治理論課是我們大學(xué)教育的重要課程之一，而思政微課則是新時(shí)代下的一種新型教學(xué)方式。近日，我參加了學(xué)校組織的思政微課培訓(xùn)，深受啟發(fā)和感受。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享幾點(diǎn)對思政微課的認(rèn)識和理解。
第二段：微課的優(yōu)點(diǎn)
首先，思政微課具有時(shí)間靈活、內(nèi)容短小、觀看方便等特點(diǎn)。這種教學(xué)方式利用了現(xiàn)代科技手段，為我們提供了一個(gè)更為便捷的且教學(xué)質(zhì)量得到保證的學(xué)習(xí)渠道。其次，思政微課的多層次、多元化特質(zhì)也充分體現(xiàn)了我們時(shí)代的精神和價(jià)值觀。微課所包含的信息涵蓋面廣泛，涉及到了歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域，以形式多樣的主題向我們展現(xiàn)了新時(shí)代的思想和發(fā)展方向。
第三段：思政微課對我的啟示
參加這次培訓(xùn)，我深深地感受到了思政學(xué)習(xí)的重要性，也更深入地了解了思政微課的特征和優(yōu)越性。此外，通過學(xué)習(xí)微課，我更加明晰了自己的文化自覺和價(jià)值感，同時(shí)也知道如何更好地融入到時(shí)代發(fā)展的潮流中去。思政微課對于我們這一代青年人來說，是一份更為獨(dú)特的“價(jià)值傳承教育”。
第四段：思政微課的應(yīng)用
對于思政微課的應(yīng)用，我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)新和想象力，將微課應(yīng)用于日常生活、學(xué)術(shù)研究，甚至是社會(huì)治理和管理中。比如，我們可以建立自己的微信、微博公眾號，在各自領(lǐng)域內(nèi)發(fā)布一些思政微課，向社會(huì)傳遞正能量。同時(shí)，我們也可以將思政微課納入到小學(xué)、初中、高中國家規(guī)定的課程體系中，這樣可以讓更多的學(xué)生接觸到思政內(nèi)容，加深他們的思想政治教育。
第五段：總結(jié)
總之，思政微課的應(yīng)用在此時(shí)此刻更顯重要，它可以幫助我們更好地理解和把握思政課的精神課程，同時(shí)也對我們今后的工作和生活產(chǎn)生著積極的影響。對思政課這一重要領(lǐng)域的開拓，是需要我們每一位思想政治教育工作者舉步維艱的，而微課正是我們征程中的一種新的教學(xué)方式。我們要以開放的心態(tài)來接受這種新型教學(xué)方式，并在實(shí)際應(yīng)用中不斷探索，一步步完善。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十四
人生的意義往往是一個(gè)人內(nèi)心最為牽掛的問題，它關(guān)乎一個(gè)人的價(jià)值追求、人生目標(biāo)，也關(guān)乎一個(gè)人的人生態(tài)度和價(jià)值取向。而信仰作為人生的指南針，為人們指引著前進(jìn)的方向。在參與思政微課學(xué)習(xí)的過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了信仰的重要性，并體會(huì)到了信仰對于一個(gè)人生命的影響。以下是我對于思政微課信仰心得的體會(huì)。
首先，信仰是人生的源泉。作為每個(gè)人內(nèi)心深處的信仰觀念，它支撐著人們對于生活的態(tài)度和對于幸福的追求。在思政微課的學(xué)習(xí)中，我意識到信仰的力量是無窮的。正如習(xí)近平總書記所說：“我的信仰，就是無私為人民服務(wù)、時(shí)刻為人民著想。”這句話讓我深受啟發(fā)，也激發(fā)了我對于信仰的思考。一個(gè)人的信仰將決定他的人生觀、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，而正確的信仰能夠給人以力量和希望，讓人們在人生的道路上克服困難，追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。
其次，信仰是人生的指南。在思政微課的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了眾多的理論知識，更重要的是學(xué)習(xí)到了如何樹立正確的信仰觀。信仰并不局限于宗教信仰，它還包括對于科學(xué)、對于真理的追求，以及對于人類進(jìn)步、社會(huì)公平正義的堅(jiān)持。習(xí)近平總書記在思政微課中指出：“科學(xué)精神是中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的精神命脈?！边@句話讓我深刻理解到，信仰的力量不僅來自宗教，也來自對于真理和科學(xué)的追求。只有獨(dú)立思考、追求真理、堅(jiān)守科學(xué)精神，人們才能在復(fù)雜多變的社會(huì)中找到前進(jìn)的方向。
此外，信仰是人生的動(dòng)力。人生的道路上充滿了艱辛和挫折，只有通過堅(jiān)定的信仰觀和正確的信仰信念，才能在困難面前保持堅(jiān)韌不拔的勇氣和毅力。思政微課中，我們學(xué)習(xí)到了許多哲學(xué)思想和歷史人物的故事，不斷被他們的信仰力量所感動(dòng)。比如，近代偉大的馬克思主義者陳獨(dú)秀，在面對國家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)的艱難抉擇時(shí)，始終堅(jiān)守信仰，毫不動(dòng)搖。他的信仰力量最終使他在國家和民族的歷史上留下了濃墨重彩的一筆。正是這些鮮活的例子，使我深信信仰是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，是我們戰(zhàn)勝一切困難和挫折的力量源泉。
最后，信仰是人生的歸宿。在思政微課的學(xué)習(xí)中，我們思考了人生的最終歸宿。習(xí)近平總書記指出：“人生最重要的是信仰，信仰決定了個(gè)人的生死存亡?！边@句話讓我深感到信仰的重要性，它將決定一個(gè)人最終的歸宿。無論在個(gè)人生命的終點(diǎn)上還是在國家與民族的歷史長河中，我們都需要堅(jiān)守我們的信仰，為信仰奮斗終身。只有如此，我們的人生才能有真正的價(jià)值和意義。
綜上所述，思政微課學(xué)習(xí)中的信仰心得給了我很大的啟發(fā)和體會(huì)。信仰是人生的源泉，是人生的指南，是人生的動(dòng)力，也是人生的歸宿。只有堅(jiān)定地樹立正確的信仰觀，不斷追求真理和科學(xué)，人們才能在人生的旅途中追求真善美、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，在全球化和信息化的時(shí)代中走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。我相信，通過思政微課的學(xué)習(xí)，我將在信仰的引領(lǐng)下，發(fā)揮自己的作用，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十五
隨著國家對高校思政教育的高度重視，思政微課這一新型教育形式被廣泛運(yùn)用于高校思政教育中。在學(xué)習(xí)、編制和設(shè)計(jì)思政微課的實(shí)踐中，我不僅加深了對中國特色社會(huì)主義道路和中國夢的理解，更深刻地認(rèn)識到思政微課既是一種新型教育形式，也是我國高校思政教育改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容。
思政微課作為一種全新的教學(xué)形式，與傳統(tǒng)思政教育相比，其短小精悍的特點(diǎn)更容易讓學(xué)生接受和消化，反之傳統(tǒng)思政教育的枯燥、單調(diào)往往會(huì)讓學(xué)生感到厭煩。同時(shí)，從教學(xué)的對象上而言，思政微課的教學(xué)對象不僅包括在校學(xué)生和教師，還包括了社會(huì)中的各個(gè)層面，這也為高校思政教育的廣泛普及和推廣提供了寶貴的機(jī)會(huì)。
第三段：思政微課對理論學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)。
在微課的制作過程中，我深入學(xué)習(xí)了中國特色社會(huì)主義理論，研讀馬克思主義基本原理，在掌握語言表達(dá)技巧的同時(shí)深化對朝氣蓬勃的新時(shí)代的認(rèn)識，為構(gòu)建全面科學(xué)的新型思政教育體系與思想政治工作體系提供了有益的助力。
第四段：思政微課對思想教育的啟示。
思政微課作為教育變革的一種新型形式，人們在觀看它的同時(shí)，不僅能夠?qū)W習(xí)到思想政治理論知識，更能夠培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主思考、自我評價(jià)等多維能力。對于高校思想政治教育來說，我們需要在豐富教育形式的同時(shí)注重學(xué)生的思想教育，尊重學(xué)生獨(dú)立思考的權(quán)力和能力，擴(kuò)展思想教育的深度和廣度。
第五段：結(jié)論。
思政微課既是一種新型教育形式，也為我們的人生和事業(yè)提供了更多可能性。通過思政微課的學(xué)習(xí)與制作，不僅提高了教育水平，更為社會(huì)發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該以更加積極向上的態(tài)度去探究思政微課教育的實(shí)踐載體構(gòu)建，朝著為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奮斗的方向不斷努力奮進(jìn)。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十六
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，微課已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種重要形式。而思想政治微課作為一種特殊的微課形式，不僅重視專業(yè)知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的信仰意識。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的思政微課學(xué)習(xí)后，我深感這種形式的獨(dú)特魅力和教育效果，對信仰也有了更深刻的理解與體會(huì)。
首先，思政微課對我打開了信仰的大門。在思政微課中，我們被引導(dǎo)去了解了當(dāng)代大師的智慧和見解，以及豐富多樣的信仰文化。這種引導(dǎo)讓我意識到信仰不僅僅是一個(gè)個(gè)人的問題，更是一個(gè)社會(huì)和歷史的問題。通過學(xué)習(xí)信仰的起源和發(fā)展，我意識到信仰是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。在這個(gè)過程中，我開始思考和探尋自己的信仰，并且明白了信仰對于個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的重要作用。
其次，思政微課幫助我深化了對信仰的理解。在思政微課中，我們不僅學(xué)習(xí)了信仰的核心價(jià)值觀和基本原則，還學(xué)習(xí)了如何將信仰與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，如何通過實(shí)踐行動(dòng)來踐行信仰。這些內(nèi)容使我對信仰的含義有了更加清晰的認(rèn)識。我明白了信仰不僅僅是口號和標(biāo)語，更是一種行動(dòng)和實(shí)踐的力量。信仰不僅僅是一種個(gè)人追求，更是一種社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。通過思政微課的學(xué)習(xí)，我明白了信仰不僅僅是個(gè)人的事，更是社會(huì)共同的信念和價(jià)值。
再次，思政微課激發(fā)了我對信仰的熱愛和追求。在思政微課中，我們學(xué)習(xí)了很多偉大的信仰精神和信仰故事，這些故事無不讓我深受鼓舞。我從這些故事中感受到了信仰的力量和意義，也明白了信仰可以給人帶來的力量和支持。在這個(gè)過程中，我開始思考自己的信仰，并且渴望能夠有一個(gè)堅(jiān)定的信仰支撐自己的成長和發(fā)展。同時(shí)，我也明白了信仰是需要通過實(shí)踐行動(dòng)來踐行和實(shí)現(xiàn)的，只有通過實(shí)際行動(dòng)，才能真正體會(huì)到信仰的力量和意義。
最后，思政微課讓我深入思考了信仰與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。在思政微課中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于信仰與社會(huì)發(fā)展的理論和實(shí)踐，明白了信仰對于社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)和諧的重要作用。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我開始思考如何將自己的信仰與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，如何通過信仰行動(dòng)來推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和改革。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)信仰不僅僅是個(gè)人的事，更是社會(huì)共同的信念和行動(dòng)。只有通過信仰的實(shí)踐行動(dòng)，才能真正推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
總之，思政微課給了我一個(gè)全新的視角去認(rèn)識和理解信仰。通過思政微課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到信仰不僅僅是個(gè)人的事，更是社會(huì)共同的信念和價(jià)值。同時(shí)，我也明白了信仰是需要通過實(shí)踐行動(dòng)來踐行和實(shí)現(xiàn)的。只有通過實(shí)際行動(dòng)，才能真正感受到信仰的力量和意義。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持自己的信仰，并且努力將信仰與實(shí)踐相結(jié)合，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十七
近年來，黨史研學(xué)教育成為高校教育的重要組成部分，學(xué)生通過學(xué)習(xí)黨史，不僅能夠了解黨的歷史發(fā)展過程，還能夠增強(qiáng)對黨的認(rèn)同感和責(zé)任感。而在這個(gè)信息化時(shí)代，思政微課成為學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史過程中的重要輔助工具。本文將圍繞“思政微課黨史心得體會(huì)”主題，通過連貫的五段式結(jié)構(gòu)，分享對這門課的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得感悟。
第一段：黨史微課的特點(diǎn)和意義
黨史微課是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的短小精悍的黨史課程，利用多媒體手段將黨史知識生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生。黨史微課具有時(shí)間短、內(nèi)容豐富、便于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，非常適合學(xué)生在碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。黨史微課的意義在于為廣大學(xué)生提供了一個(gè)深入了解黨的歷史和思想的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的黨性覺悟和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。
第二段：黨史微課對于學(xué)生的影響
黨史微課的學(xué)習(xí)對于學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，通過學(xué)習(xí)黨史微課，學(xué)生能夠更加全面地了解黨的歷史發(fā)展過程，了解黨的奮斗歷程和重大歷史事件。這種了解對于學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有重要意義。其次，黨史微課能夠增強(qiáng)學(xué)生的黨性覺悟和黨員意識，提高學(xué)生對黨的認(rèn)同感和歸屬感。通過學(xué)習(xí)黨史微課，學(xué)生更加明確了黨員應(yīng)具備的品質(zhì)和責(zé)任，激發(fā)了學(xué)生堅(jiān)定的黨性情懷和對黨的忠誠。這對于學(xué)生黨性修養(yǎng)和后續(xù)參與社會(huì)實(shí)踐具有積極影響。
第三段：黨史微課對于培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識
黨史微課作為一種教育方式，深入淺出地向?qū)W生展示了黨的歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大事件和杰出人物。通過學(xué)習(xí)黨史微課，學(xué)生們的歷史意識得到了有效的培養(yǎng)。首先，學(xué)生們能夠從中體會(huì)到黨的艱辛奮斗和感受到中國近現(xiàn)代史上的重大變革。這種歷史意識的培養(yǎng)使學(xué)生們明白了歷史對于現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義和作用，激發(fā)了學(xué)生對歷史的興趣和熱愛。其次，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史微課能夠發(fā)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)聯(lián)，對當(dāng)前社會(huì)問題有更深入的思考。這對于學(xué)生們提高綜合素質(zhì)和解決問題能力非常有幫助。
第四段：黨史微課的不足之處
黨史微課雖然具有諸多優(yōu)勢，但也存在一些不足之處。首先，黨史微課的短小精悍的特點(diǎn)，使得部分復(fù)雜問題無法得到完整的講述和分析。這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對于某些歷史事件和重大問題的理解不夠深入。其次，黨史微課作為一種數(shù)字化資源，存在一定的技術(shù)門檻，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中可能遇到網(wǎng)絡(luò)連接問題或者技術(shù)操作不熟練等困擾。此外，由于黨史微課沒有面對面的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中可能會(huì)缺乏與老師和同學(xué)的深入交流和思想碰撞。
第五段：黨史微課學(xué)習(xí)體會(huì)與感悟
通過黨史微課的學(xué)習(xí)，我深切地感受到了黨的偉大，黨在各個(gè)歷史時(shí)期為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而付出的艱辛努力。同時(shí)，通過黨史微課的學(xué)習(xí)，我也更加明確了自己作為一名大學(xué)生應(yīng)該具備的精神追求和價(jià)值觀念。作為青年一代，我們要不斷學(xué)習(xí)黨史，堅(jiān)守初心使命，將個(gè)人的價(jià)值與國家和民族的發(fā)展相結(jié)合。黨史微課的學(xué)習(xí)讓我深感黨的力量和魅力，也讓我愈加堅(jiān)信，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。
總結(jié)起來，黨史微課作為一種創(chuàng)新的思政教育方式，催生了學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生的黨性覺悟和歷史意識。同時(shí)，黨史微課也存在一些不足之處，需要進(jìn)一步完善和提高。面對未來的發(fā)展，我們應(yīng)該充分利用黨史微課這一教育工具，深入學(xué)習(xí)黨史，傳承紅色基因，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十八
2020年是一個(gè)特殊的年份，全球范圍內(nèi)爆發(fā)了新冠疫情，給人們的生活和思想帶來了巨大的沖擊。為了引導(dǎo)廣大學(xué)生深入了解疫情背后的思政知識，增強(qiáng)大家的思政能力，我校積極開展了戰(zhàn)疫思政微課。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深刻感受到了思政教育的重要性和力量，體會(huì)到了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木駥?shí)質(zhì)。
二
在思政微課中，一直強(qiáng)調(diào)的是思想政治教育與當(dāng)下重大事件的結(jié)合，由此得到了豐富的理論知識。例如，在課程中我們學(xué)到了國家治理和治理能力相關(guān)的知識，了解了中國政府在抗擊疫情中的各項(xiàng)舉措。通過微課，我了解到政府出臺(tái)了一系列的政策，對疫情進(jìn)行了全面的防控和醫(yī)療救治，也為受疫情影響較大的企業(yè)和個(gè)人提供了幫助，這種有力的行動(dòng)讓我深感國家的堅(jiān)定與力量。
三
除了政府的努力之外，思政微課還強(qiáng)調(diào)了全社會(huì)的團(tuán)結(jié)與擔(dān)當(dāng)，讓我深刻認(rèn)識到群眾的力量是巨大的。例如，在課程中我們學(xué)到了武漢人民的無私奉獻(xiàn)和社區(qū)的自我管理，以及全國各地醫(yī)療隊(duì)員的逆行奮戰(zhàn)，這些都充分展現(xiàn)了中國人民積極向上的精神風(fēng)貌。思政微課通過這些例子告訴我們，每個(gè)人都應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，在自己的崗位上發(fā)揮作用，為國家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
四
此外，思政微課還在激勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、互助互愛、樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀等方面發(fā)揮了積極作用。通過從多個(gè)角度闡述疫情的意義和影響，思政微課引導(dǎo)我們想象和面對未來的社會(huì)問題和挑戰(zhàn)。疫情的發(fā)生和防控過程，讓我深刻認(rèn)識到每一個(gè)個(gè)體都與整個(gè)社會(huì)密切相連，我們的努力和行動(dòng)都能影響到周圍的人們，為社會(huì)帶來積極的改變。
五
通過思政微課的學(xué)習(xí)，我深刻明白了時(shí)代需要勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，需要每個(gè)人積極行動(dòng)起來共同面對挑戰(zhàn)。我們作為年輕一代，更應(yīng)該自覺肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任和期望。無論是面對疫情還是其他困難，只要我們勇于擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮自己的力量，并且與國家和社會(huì)的力量形成合力，就一定能夠共同克服困難，打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。
總之，通過參與戰(zhàn)疫思政微課的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。思政微課引導(dǎo)我們深入思考，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的世界觀和人生觀，同時(shí)還激勵(lì)我們行動(dòng)起來，勇于擔(dān)當(dāng)，共同克服困難。面對全球范圍內(nèi)的疫情，我們要以積極樂觀的心態(tài)，為家鄉(xiāng)、為社區(qū)、為祖國和人民做好自己應(yīng)該做的事情，讓自己與時(shí)代同行，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)而努力奮斗。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇一
近年來，隨著社會(huì)對志愿服務(wù)活動(dòng)的重視，越來越多的人加入了志愿者隊(duì)伍。作為一名志愿者，除了關(guān)心他人、奉獻(xiàn)社會(huì)之外，深入了解思想的重要性也是必不可少的。因此，志愿者思政課成為了我們深入了解思想的平臺(tái)。在這個(gè)課堂里，我和我的同學(xué)們學(xué)到了很多有關(guān)黨的政策、國家發(fā)展、價(jià)值觀等相關(guān)的知識，我在這里談?wù)勎以谥驹刚咚颊n中所學(xué)到的知識和心得體會(huì)。
第一段：思政課增強(qiáng)了我對政治的認(rèn)識。
作為一名志愿者，我們所服務(wù)的對象可能會(huì)涉及到各個(gè)方面，隨著我們服務(wù)的范圍的擴(kuò)大，對國家、社會(huì)及其政策的認(rèn)識也應(yīng)該越來越深入。在思政課的學(xué)習(xí)中，我了解并學(xué)習(xí)了國家發(fā)展戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、十九大報(bào)告等重要學(xué)習(xí)材料，在這些資料的學(xué)習(xí)過程中，我不僅提高了對政治、國家、社會(huì)問題的研究能力，而且深刻認(rèn)識到自己的國家意識和責(zé)任意識的重要性，未來的社會(huì)發(fā)展必須建立在自己對國家、社會(huì)的深刻理解之上。
第二段：思政課加深了我對正義的理解。
在志愿服務(wù)中，我們還需要了解社會(huì)問題背后的經(jīng)濟(jì)、政治、歷史等方面的知識，秉承著人道主義的精神，關(guān)注弱勢群體，給需要幫助的人提供更多的支持和關(guān)懷。思政課教會(huì)我如何關(guān)注弱勢群體和身處困境的人，增強(qiáng)了我對正義的理解。我們在志愿服務(wù)中的行動(dòng)同樣屬于社會(huì)進(jìn)步的重要組成部分，我們需要帶著社會(huì)責(zé)任感和愛心以及正義的使命感去謀求解決弱勢群體的所需和滿足。
第三段：思政課加強(qiáng)了我對崇德尚善的認(rèn)識。
志愿服務(wù)的目的是在社會(huì)公益事業(yè)中發(fā)揮自己的力量，不光是關(guān)心和幫助一些人，更是通過自己不斷的努力，爭取社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。在思政課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了人類古代的思想和文化，學(xué)習(xí)到了古代圣賢的崇德尚善，意識到我的行為不光是為了自己的利益，而是為了整個(gè)人類的進(jìn)步、為了社會(huì)的安穩(wěn)、繁榮和發(fā)展。
第四段：思政課加強(qiáng)了我對規(guī)律性認(rèn)識的理解。
在志愿服務(wù)中，我們需要注意到自己的行為對社會(huì)的影響。志愿服務(wù)所表現(xiàn)出的品質(zhì)、與今后個(gè)人成長、社會(huì)發(fā)展相關(guān)的規(guī)律性認(rèn)識有著關(guān)鍵的作用。在思政課中，我們深入了解到規(guī)律性是科學(xué)與理性的理論基礎(chǔ)，對未來個(gè)人成長和國家和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。
第五段：思政課教會(huì)了我如何實(shí)踐思想。
在志愿服務(wù)活動(dòng)中，思想的實(shí)踐具有舉足輕重的作用，我們不光要獲得思想的正確認(rèn)識，更重要的是如何將這些認(rèn)識積極地付諸行動(dòng)，將其轉(zhuǎn)化為有益于服務(wù)的行為。思政課教會(huì)我如何將理論知識付諸行動(dòng)，引導(dǎo)我以實(shí)踐為重要的方式進(jìn)行思考，引領(lǐng)我將思想融合到服務(wù)中。
總之，志愿者思政課讓我這個(gè)年輕人能夠站在更高層次的思想和視野上去理解整個(gè)社會(huì)，更好地理解作為一個(gè)志愿者的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，并將其付諸行動(dòng)。我們的國家正處在一個(gè)蓬勃發(fā)展的歷史時(shí)期，思政課給我啟示：在未來的歲月里，我們要緊緊團(tuán)結(jié)在一起，在社會(huì)進(jìn)步、發(fā)展中不斷取得新的成果和新的勝利。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇二
志愿者是一群熱心公益、自愿奉獻(xiàn)的人群。在社會(huì)發(fā)展的過程中，志愿者發(fā)揮了極為重要的作用，成為許多公益組織的重要組成部分。作為志愿者，我們不僅僅是為了完成某個(gè)任務(wù)而加入，更應(yīng)該在實(shí)踐過程中反思自我，提高自我認(rèn)知水平。因此，我在參加志愿服務(wù)時(shí)，不僅僅關(guān)注行動(dòng)本身所帶來的價(jià)值，更多的是內(nèi)在的成長和反思。在志愿者思政課中，我深刻體會(huì)到了這種成長和反思，今天，我將介紹我對該課程的體會(huì)和思考。
第二段：認(rèn)知提升。
在志愿者思政課中，我通過老師的講解和互動(dòng)式的形式更好地了解了國家的政策法規(guī)和社會(huì)公德。尤其是在教科書上無法涉及的一些內(nèi)容，比如網(wǎng)絡(luò)安全、環(huán)保，學(xué)習(xí)到了不少新思想和新知識，大大增強(qiáng)了我的國家意識和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，志愿者思政課也讓我意識到了我作為一個(gè)志愿者需要具備的知識和技能，讓我對在志愿服務(wù)中所需要具備的能力有了更加清晰的認(rèn)識和理解。
第三段：價(jià)值變革。
在志愿者思政課的過程中，我逐漸意識到不同的人群存在著不同的實(shí)際需求和利益訴求，我們需要尊重每一個(gè)人的意愿和想法，關(guān)注他們的感受和需求。這并不是說我們要遷就他們的利益，而是從尊重他人的角度出發(fā)以建立共贏關(guān)系為目的，在服務(wù)中盡可能地滿足他們的心理和生理需求。這讓我領(lǐng)悟到，在志愿服務(wù)中，我們的價(jià)值觀應(yīng)該從單一地為他人服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C共處和長久的合作。
第四段：人際交往。
志愿者思政課中的小組互動(dòng)讓我意識到團(tuán)隊(duì)合作中心理和人際關(guān)系的重要性和難度。通過和隊(duì)友的互動(dòng)，我更深入地了解到每個(gè)人的優(yōu)勢和缺陷，在交流中體驗(yàn)了盡可能地傾聽和尊重別人，尋找合作的點(diǎn)和取長補(bǔ)短的好處。這些交流和共同學(xué)習(xí)使我們之間的關(guān)系更加緊密，增加了之間的信任和彼此的尊重，為共同完成志愿服務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：展望未來。
通過這次入門式的志愿者思政課程，我不僅掌握了課程中講述的知識和技能，更重要的是有了關(guān)于志愿者今后發(fā)展方向的新的思考。我認(rèn)識到一個(gè)志愿者發(fā)展的過程就是從自我認(rèn)知到自我提升，從單一的個(gè)體到彼此協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作，從權(quán)力和利益訴求到以公益為核心的綜合利益考慮，從一個(gè)舒適和熟悉的領(lǐng)域到積極拓展和開拓新的挑戰(zhàn)。我相信，在接下來的志愿者服務(wù)中，我將更加努力地發(fā)掘自身的影響力和潛力，更有效地幫助他人，為社會(huì)和諧、家國情懷奉獻(xiàn)自己的一份力量。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇三
思想政治理論課是高校的一門重要課程，這門課程旨在培養(yǎng)大學(xué)生們的思想素質(zhì)和道德品質(zhì)。2020年突如其來的新冠疫情，讓整個(gè)社會(huì)都陷入了困境之中。然而，在這場疫情面前，思想政治理論課的價(jià)值得到了進(jìn)一步的體現(xiàn)。為此，各級高校紛紛推出了一系列的“思政戰(zhàn)疫微課”，讓學(xué)生們在師生分開的情況下依然能夠受到啟發(fā)和感染。筆者在學(xué)習(xí)這些思政戰(zhàn)疫微課的過程中，深受啟迪，特將其體會(huì)凝聚成文。
二、意義深遠(yuǎn)的疫情。
此次新冠疫情可謂是一次大考驗(yàn)，不僅對我國社會(huì)治理體系和公共衛(wèi)生能力進(jìn)行了重大檢驗(yàn)，也對我們國民的心理素質(zhì)和愛國精神進(jìn)行了考驗(yàn)。新冠病毒不分國界，只要是人，就有可能受到感染。然而，國民在這場考驗(yàn)面前表現(xiàn)出的凝聚力和自我犧牲的精神，以及中國政府的果斷應(yīng)對和嚴(yán)密防控，令外界贊嘆和敬佩。思想政治理論課的微課也通過講述人物事跡，體現(xiàn)出了愛國主義、集體主義等精神的意義，增強(qiáng)了人民的自豪感和自信心。
思想政治理論課倡導(dǎo)用思想啟迪和道德教育來引導(dǎo)學(xué)生的言行。在這次疫情中，各級高校紛紛推出了一系列思政戰(zhàn)疫微課，就是在錘煉學(xué)生思想道德的同時(shí)，通過講授相關(guān)政策與措施，引導(dǎo)學(xué)生不受單一的信息渠道影響，正確把握信息，保持理性。思想政治理論課所承載的社會(huì)責(zé)任是顯而易見的，同時(shí)也在這次疫情中得到了體現(xiàn)。
“抗擊外敵病毒，重視公共衛(wèi)生，救治必須高效，思想必須正”，這是疫情中全國各地形式各異的標(biāo)語之一。疫情中的許多微課也可以算作是糾正思想，改進(jìn)行為。其中的核心思想是無論疫情多么嚴(yán)峻，我們都要保持清醒、科學(xué)地應(yīng)對。課程的內(nèi)容包括自我防護(hù)、扶貧工作、社會(huì)救助等，不僅僅是疫情期間應(yīng)對病毒的問題，更是對日常生活的指導(dǎo)和引導(dǎo)。這些課程之于學(xué)生來說，是提升思想素質(zhì)的管道，讓學(xué)生了解到，一個(gè)人應(yīng)該積極參與到社會(huì)事務(wù)中去，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
五、總結(jié)。
思政戰(zhàn)疫微課利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將思政思想注入更多融入學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，隨著疫情的結(jié)束，這樣的課程將繼續(xù)成為思想政治工作中重要的組成部分。思政戰(zhàn)疫微課更加注重學(xué)生的感性認(rèn)識和精神體驗(yàn)，既增強(qiáng)了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，也使學(xué)生認(rèn)識到了微課的重要性。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)在新時(shí)代，積極接受思政戰(zhàn)疫微課的教育，從根本上樹立起愛國主義、集體主義的價(jià)值觀念，為社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇四
近期，疫情肆虐全球，打擊了人類的健康以及經(jīng)濟(jì)，每個(gè)人都深感疫情給我們帶來的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。外出時(shí)間的減少，對于身體的養(yǎng)護(hù)等事項(xiàng)的關(guān)注不足，加上心態(tài)上的逐漸失衡，疫情所帶來的影響已經(jīng)開始顯現(xiàn)出來。在這個(gè)歷史時(shí)刻，在防疫抗疫的“特殊戰(zhàn)場”，思政戰(zhàn)疫微課作為“端口”，為廣大學(xué)生宣傳思想引領(lǐng)提供了一個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)，成為人們齊心協(xié)力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)、凝心聚力、戰(zhàn)勝困難的重要組成部分。
【第一段】。
思政戰(zhàn)疫微課一出，立即引起了廣泛關(guān)注和良好反響。微課涵蓋知識面極其廣泛，內(nèi)容涉及疫情概況、防疫措施、抗疫英雄等，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來。作為廣大學(xué)生的一名輔導(dǎo)員，在觀看微課時(shí)，我深切地感受到了微課給予我們的關(guān)愛和鼓勵(lì)，也深深被微課中蘊(yùn)含的感人故事所觸動(dòng)。微課不僅讓我加深了與學(xué)生的交流溝通，更讓我了解到學(xué)生的許多難處和困惑，對于解決這些難處和困惑有了更深的思考和探索。
【第二段】。
思政戰(zhàn)疫微課一直強(qiáng)調(diào)疫情是全民的責(zé)任，防疫抗疫是全民的責(zé)任，每個(gè)人都要承擔(dān)起自己的責(zé)任。我深深地認(rèn)同這一點(diǎn)。作為黨員干部，我應(yīng)該為全體學(xué)生起到榜樣的作用，因此，在微課中，我也通力配合所轄班級學(xué)生參與防疫工作，并向?qū)W生們灌輸防疫知識，為全校師生營造了一個(gè)良好的疫情防控氛圍。
【第三段】。
思政戰(zhàn)疫微課不僅提供了豐富的防疫措施，更激發(fā)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在這次疫情中，有一些學(xué)生組織自愿者前往社區(qū)為老年人購物，或是參加了志愿者組織，解除了許多社區(qū)居民的后顧之憂。這種志愿行動(dòng)對于社會(huì)的發(fā)展是至關(guān)重要的，它表現(xiàn)出學(xué)生們具有積極向上的生存態(tài)度，更是對于“中國精神”的踐行。
【第四段】。
思政戰(zhàn)疫微課不僅推動(dòng)了抗疫偉大實(shí)踐，更是為未來的學(xué)生提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)資源。通過觀看微課，學(xué)生們除了能親身感受到廣大工作者在這場抗疫中所表現(xiàn)出的為民除害精神外，也能更好地了解疫情的全貌，有助于以后在面對類似的突發(fā)事件時(shí)擁有更好的應(yīng)對能力。
【結(jié)尾】。
總之，思政戰(zhàn)疫微課對于我們學(xué)生而言，是一種新的學(xué)習(xí)方式，對我個(gè)人而言，是一段難以忘懷的經(jīng)歷。我會(huì)繼續(xù)倡導(dǎo)這種方式，并通過多種途徑將這種方式帶到自己所管理的班級，讓學(xué)生們從中感受到健康和社會(huì)責(zé)任之間的關(guān)聯(lián)，掌握科學(xué)防疫知識和技巧，我相信，在我們的共同努力下，疫情必將早日走過，生活會(huì)變得更好。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇五
自2020年年初以來，新冠疫情在全球范圍內(nèi)持續(xù)肆虐，給社會(huì)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這個(gè)特殊時(shí)期，思政戰(zhàn)疫微課成為高校普及疫情防控知識、培養(yǎng)學(xué)生思政素養(yǎng)的主要途徑之一。
第二段：主體部分。
思政戰(zhàn)疫微課是一種創(chuàng)新的實(shí)踐教育模式。在微課中，老師們通過各種形式的介紹和講解，向?qū)W生傳達(dá)疫情防控的基本知識，如個(gè)人防護(hù)措施、出行建議等；同時(shí)，他們也注重培養(yǎng)學(xué)生的思政素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，如疫情對經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人文等方面的影響。在微課中，老師們還穿插了視頻、報(bào)道等各種形式的素材，既豐富了課堂內(nèi)容，也激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。可以說，思政戰(zhàn)疫微課是一種綜合性的、多元化的教學(xué)模式，有助于培養(yǎng)學(xué)生成長為有思想、有素養(yǎng)的人才。
思政戰(zhàn)疫微課也是一種適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有效方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)逐漸不能滿足學(xué)生和社會(huì)的需求。在這種情況下，思政戰(zhàn)疫微課的推廣就顯得尤為重要。微課不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)等限制，可以靈活地調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生在家中就能夠輕松學(xué)習(xí)。此外，微課還倡導(dǎo)互動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式，在微信、QQ等平臺(tái)上線上互動(dòng)，不僅能及時(shí)解答學(xué)生的問題，也能促進(jìn)教師和學(xué)生之間的交流和溝通。
思政戰(zhàn)疫微課也是一種社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。疫情時(shí)期，高校作為社會(huì)中的重要力量，肩負(fù)著特殊的社會(huì)責(zé)任。思政戰(zhàn)疫微課的普及和推廣，不僅有助于提高學(xué)生的防疫意識和綜合素養(yǎng)，還能夠?yàn)樯鐣?huì)提供一份積極的聲音和支持。高校通過微課的方式，為社會(huì)傳遞正確的信息、引導(dǎo)和督促學(xué)生積極參與疫情防控的行動(dòng)，這與高校的社會(huì)使命和價(jià)值觀完全一致。
第三段：結(jié)合實(shí)例。
我在參加思政戰(zhàn)疫微課的過程中，深刻體會(huì)到了微課的魅力和優(yōu)勢。在課程中，我通過大量的學(xué)習(xí)、思考和交流，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)和疫情防控意識。同時(shí)，在微課中也結(jié)識了很多志同道合的朋友，我們相互幫助、相互學(xué)習(xí)，一起度過了這段特殊時(shí)期。
舉例來說，有一次，老師在微課中介紹了疫情期間的多項(xiàng)防護(hù)措施，其中包括戴口罩、勤洗手等重要方法。我在學(xué)習(xí)后，深感這些措施十分實(shí)用，于是就在家里購買了一些口罩，并向家人介紹了正確的佩戴方式。這些措施不僅能夠保護(hù)自己和家人的健康，也是一種對社會(huì)的貢獻(xiàn)和表達(dá)。
第四段：歸納總結(jié)。
思政戰(zhàn)疫微課是高校在疫情期間推出的一項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐教育模式。它不僅有助于傳授疫情防控的基本知識，也通過引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思政素養(yǎng)。同時(shí)，微課的靈活性和互動(dòng)性，也為學(xué)生提供了更便利、更豐富的學(xué)習(xí)途徑。
第五段：總結(jié)。
思政戰(zhàn)疫微課為高校提供了一種適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)姆绞?，也為學(xué)生提供了一個(gè)更豐富、更多元的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在今后的發(fā)展中，希望高校能夠進(jìn)一步推廣微課，不斷完善與創(chuàng)新教育教學(xué)方式和內(nèi)容，為學(xué)生提供更好、更實(shí)用的教育資源。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇六
近年來，高校思政課的教育改革不斷深入，作為思政課教學(xué)的一種新模式，思政課助教志愿者的角色愈發(fā)突顯。作為一名思政課助教志愿者，我有幸參與了思政課的教學(xué)工作，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，以連貫的五段式論述思政課助教讓我受益匪淺的心得體會(huì)。
作為一名大學(xué)生，我深知思政課的重要性。思政課旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，通過系統(tǒng)的政治理論教育和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生扎根中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，走好中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的人生路。因此，當(dāng)我得知學(xué)校開展思政課助教志愿者招募時(shí)，我積極響應(yīng)。我希望通過參與思政課助教工作，增強(qiáng)自身的思政課素養(yǎng)，提高自己的綜合能力，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)校的思政課教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
作為一名思政課助教志愿者，我們承擔(dān)著教師的一部分職責(zé)，即參與課堂教學(xué)，為學(xué)生傳授正確的政治理論知識，并引導(dǎo)他們將理論與實(shí)踐相結(jié)合。我們不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識，更要具備良好的溝通能力和教學(xué)能力。在與學(xué)生的交流中，我們既要理解他們的思想需求，又要引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立思考和歷史追溯。同時(shí)，我們還要為學(xué)生提供一些教育資源和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們拓寬思維，提高學(xué)習(xí)成績。思政課助教的職責(zé)和使命是非常重要的，只有承擔(dān)起這份責(zé)任，我們才能夠真正做到對學(xué)生的思想教育有所促進(jìn)。
第三段：思政課助教的成長與收獲。
參與思政課助教工作，讓我深刻感受到了自身的成長與收獲。首先，作為一名助教，我需要不斷學(xué)習(xí)和研究最新的政治理論，使自己的知識體系不斷完善。這讓我對中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐有了更深入的認(rèn)識和理解。其次，與學(xué)生的互動(dòng)和交流讓我更加敏銳地捕捉到年輕一代的思想動(dòng)態(tài)，并針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。同時(shí)，通過孜孜不倦的輔導(dǎo)工作，我也提高了自己的教學(xué)能力和溝通能力。助教工作不僅讓我對思政課教育有了更深刻的認(rèn)識，也讓我個(gè)人在思考問題、解決問題方面取得了顯著的進(jìn)步。
第四段：思政課助教的困惑和挑戰(zhàn)。
作為思政課助教，我也面臨著一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生的思想需求日益多元化和個(gè)性化，我需要不斷學(xué)習(xí)和探索如何更好地滿足他們的需求。其次，思政課的教學(xué)內(nèi)容和形式要求我們不斷創(chuàng)新，使課堂更具吸引力和趣味性。最后，助教工作本身也需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，我要平衡好學(xué)業(yè)和助教工作之間的關(guān)系。面對這些挑戰(zhàn)，我要保持勇于探索的品質(zhì)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以更好地完成思政課助教的使命。
第五段：對未來的展望與期許。
在思政課助教的崗位上，我深深地感受到了自身的成長和收獲，也看到了思政課改革的巨大潛力和發(fā)展契機(jī)。未來，我希望能夠繼續(xù)參與思政課助教工作，為學(xué)生的思想教育貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望思政課能夠繼續(xù)深入改革，更加注重實(shí)踐教育和學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，真正做到為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升提供有效的支持。相信在廣大思政課助教的共同努力下，思政課教育事業(yè)一定會(huì)取得更加豐碩的成果。
總結(jié)。
通過參與思政課助教工作，我深刻地認(rèn)識到了思政課教育的重要性，同時(shí)也對自身的發(fā)展和成長有了新的認(rèn)識。思政課助教工作不僅讓我增長了知識，提高了能力，還讓我更加熱愛教育事業(yè)。在不斷探索和創(chuàng)新中，我堅(jiān)信思政課助教的力量不可忽視，我們必將為學(xué)校的思政課教育事業(yè)作出積極的貢獻(xiàn)。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇七
近期，新冠病毒肆虐全球，各國紛紛采取措施進(jìn)行防控。作為中國大學(xué)生，我們積極響應(yīng)號召，充分發(fā)揮學(xué)生思政微課平臺(tái)的作用，開展“戰(zhàn)疫思政”微課專題學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這些微課，我深刻感受到了疫情當(dāng)前，思政教育的重要性和特殊意義。以下是我對“戰(zhàn)疫思政”微課的體會(huì)和思考。
首先，我被微課所傳遞的愛國情懷所深深打動(dòng)。新冠病毒的爆發(fā)，是對人類團(tuán)結(jié)、協(xié)作和自我救助能力的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)。在微課中，講述了許多中國抗疫英雄的感人事跡，這些英雄不計(jì)個(gè)人安危，毅然投身到戰(zhàn)“疫”的前線。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，彰顯了對國家、社會(huì)的深厚情感，秉持著家國情懷迎戰(zhàn)疫情。作為中國人，我們應(yīng)該時(shí)刻保持愛國情懷，時(shí)刻為中國疫情防控工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。
其次，微課中的思政教育向我們展示了大國擔(dān)當(dāng)。在這次疫情面前，中國政府采取及時(shí)、果斷的措施，將人民的安全和生命放在第一位。政府廣泛動(dòng)員社會(huì)各界力量，積極響應(yīng)疫情防控工作，向其他受疫情影響的國家提供援助。微課內(nèi)容中的多個(gè)例子展示了中國政府以及中國人民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了大國的力量和溫度。作為中國大學(xué)生，我們應(yīng)該自覺承擔(dān)起時(shí)代使命，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，為祖國的發(fā)展和繁榮貢獻(xiàn)自己的一份力量。
此外，微課課程還強(qiáng)調(diào)了個(gè)體責(zé)任與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。個(gè)人的行為和選擇對社會(huì)的影響是不容小覷的。在微課教學(xué)中，提到了一些抗疫英雄的事跡，他們用自己的力量點(diǎn)亮了無數(shù)人心中的希望之光。他們不僅僅是個(gè)人的英勇，更是在行使著作為一個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任。通過這個(gè)案例，我深刻認(rèn)識到作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，我們的每一個(gè)選擇都有可能對周圍的環(huán)境產(chǎn)生影響，因此我們也要自覺行使社會(huì)責(zé)任，用積極的行動(dòng)和人民利益保持一致。
最后，思政微課還強(qiáng)調(diào)了科學(xué)知識的重要性和正確的信息獲取途徑。在這次疫情防控中，科學(xué)是最有力的武器，也是我們戰(zhàn)勝病毒的關(guān)鍵。微課中介紹了一些病毒的知識以及如何正確辨別疫情相關(guān)的信息，這對我們正確把握疫情形勢、正確預(yù)防自身感染起到了重要作用。每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該具備科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)科學(xué)地獲取信息，否則就有可能被造謠、傳謠蒙蔽，甚至?xí)o自己和他人帶來危害。
總之，戰(zhàn)疫思政微課在這個(gè)特殊時(shí)期給予了我們很多啟示和幫助。通過微課學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步加深了對愛國情懷的理解，認(rèn)識到了大國擔(dān)當(dāng)，明確了個(gè)體責(zé)任與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，也認(rèn)識到了科學(xué)知識的重要性與正確獲取途徑。我相信，通過思政微課的學(xué)習(xí)與傳播，我們將更好應(yīng)對這次疫情，共同建設(shè)更美好的未來。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇八
近日，我參加了學(xué)校組織的思政微課培訓(xùn)，受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，老師為我們詳細(xì)闡述了思政微課的核心理念、內(nèi)容和操作技巧，讓我深刻領(lǐng)悟到了思政微課對于學(xué)生思想教育的重要性。以下是我對于本次思政微課培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，思政微課是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的必然選擇。在21世紀(jì)的今天，互聯(lián)網(wǎng)帶來了革命性的變化，也讓傳統(tǒng)的思想教育方式發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)教育的重點(diǎn)是知識傳輸，而互聯(lián)網(wǎng)教育更注重學(xué)生的自主性、互動(dòng)性和體驗(yàn)性。因此，思政微課是理應(yīng)成為當(dāng)前教學(xué)的必然選擇，通過流行的微課視頻模式，可以讓學(xué)生在課堂之外也能夠接觸到思政教育，從而拓寬了教育的邊界。
其次，思政微課的優(yōu)勢在于具有可塑性和創(chuàng)新性。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，思政微課充分體現(xiàn)了教育的自主性和開放性，不僅可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地自行學(xué)習(xí)，而且可以通過小組討論和交流的方式，讓學(xué)生之間的互動(dòng)更加豐富，拓寬學(xué)生的思維和視野。同時(shí)，微課視頻的形式也讓教師能夠更自由地選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，從而能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和興趣，提高教學(xué)效果。
第三，思政微課提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生往往處于被動(dòng)接受知識的狀態(tài)，缺乏主動(dòng)性和參與性。但是，在微課視頻的形式下，學(xué)生可以主動(dòng)參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識和責(zé)任感。這不僅為學(xué)生提供了更好的思政教育體驗(yàn)，還能夠使學(xué)生真正理解思政教育體系的內(nèi)在核心。
第四，思政微課的實(shí)際應(yīng)用具有良好的推廣前景。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和升級，微課視頻的應(yīng)用前景非常廣闊。因此，基于微信等流行的社交媒體平臺(tái)，采取多樣化的形式，以開展思政微課為切入點(diǎn)，能夠促進(jìn)思政教育的普及和深化，為學(xué)生提供更多元化、更立體化和更具體化的思政教育資源。
最后，思政微課的實(shí)踐推行需要教師和學(xué)生的共同努力。教師應(yīng)該通過針對性的培訓(xùn)和思想交流，積極探索優(yōu)化思政微課的教學(xué)模式和教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效果和影響力。而學(xué)生則應(yīng)該通過自主學(xué)習(xí)和參與課堂討論，發(fā)揚(yáng)互幫互助和互學(xué)互鑒的精神，從而提高對思政教育的理解和認(rèn)識。
綜上所述，思政微課培訓(xùn)讓我充分認(rèn)識到了思政微課對于學(xué)生思想教育的重要性和未來的發(fā)展前景，也讓我深刻領(lǐng)悟到了教育理念的轉(zhuǎn)型所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。未來，在推廣思政微課的過程中，我們應(yīng)該通過多樣化的形式和方式，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以提高思政微課的實(shí)際應(yīng)用效果和推廣普及率，從而讓思政教育走上更加堅(jiān)實(shí)的發(fā)展之路。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇九
在抗擊新冠疫情的背景下，思政微課作為高校重要的思想政治教育形式，發(fā)揮了積極的作用。在這個(gè)特殊時(shí)期，戰(zhàn)疫思政微課更是為廣大學(xué)生提供了系統(tǒng)化思想教育的平臺(tái)，既加強(qiáng)了同學(xué)們的防疫意識和科學(xué)性，又培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。我通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)疫思政微課，并結(jié)合自身的體會(huì)和感悟，深刻地體會(huì)到了思政微課對于久居于家的學(xué)生士氣和思想境界的提升。
第二段：啟示人生方向。
戰(zhàn)疫思政微課讓我看到了以人為本的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過解題分析和案例分析，思政微課告訴我們?nèi)说淖饑?yán)、人的平等、人的自由，是在以人民為中心的發(fā)展思想下提出的核心價(jià)值觀。而在抗擊疫情的過程中，中國人民始終保持著高昂的斗志，充滿了愛國主義的精神，這是對核心價(jià)值觀的踐行。戰(zhàn)疫思政微課進(jìn)一步啟示了我，要樹立正確的價(jià)值觀，把人民的利益置于首位，為國家和社會(huì)作出積極的貢獻(xiàn)。
第三段：加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。
疫情期間，科學(xué)知識的普及至關(guān)重要。而思政微課為我們提供了深入了解疫情科學(xué)知識的機(jī)會(huì)。通過微課學(xué)習(xí)，我更加深入地了解了病毒的特性、傳播途徑和防控措施。在微課中，科學(xué)家們向我們講解了防護(hù)知識和科學(xué)研究的進(jìn)展，使得我們能夠更好地應(yīng)對，更好地投身于疫情防控的戰(zhàn)斗中。通過學(xué)習(xí)思政微課，我們積累了豐富的科學(xué)素養(yǎng)，從而能夠做出更加明智和科學(xué)的決策。
第四段：塑造積極心態(tài)。
面對突如其來的疫情，每個(gè)人都經(jīng)歷了一段艱難的時(shí)光。然而，戰(zhàn)疫思政微課令我深感，積極的心態(tài)對于度過難關(guān)至關(guān)重要。微課中，老師們總結(jié)了抗擊疫情中，眾多身邊的英雄事跡，他們的無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔的精神給我們注入了動(dòng)力和勇氣。思政微課還向我們傳達(dá)了樂觀和堅(jiān)定的人生態(tài)度，教會(huì)我們?nèi)绾畏e極面對困難，保持樂觀、積極的心態(tài)，并將困難化為前行的動(dòng)力。
第五段：展望未來。
戰(zhàn)疫思政微課的學(xué)習(xí)給了我很多啟示，也讓我對未來充滿了期待。我希望能夠?qū)W(xué)習(xí)中的知識和體會(huì)與實(shí)際生活相結(jié)合，為建設(shè)美好的社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在黨和國家的引領(lǐng)下，我們這一代的年輕人一定能夠接續(xù)前輩的使命，為國家的繁榮和人民的幸福而努力奮斗。
總結(jié)：通過戰(zhàn)疫思政微課的學(xué)習(xí)，我不僅在知識層面上有了提升，更重要的是收獲了一份奮斗和樂觀的精神品質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持積極的心態(tài)，樹立正確的價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中國夢、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家奮發(fā)努力。同時(shí)，我也希望更多的人能夠通過思政微課，汲取正能量，共同追逐美好的未來。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，微課已成為一種新型的教育方式。疫情的到來，更加明確了微課的應(yīng)用場景。教育部也迅速響應(yīng)，推出了“延遲開學(xué)不延遲學(xué)”的微課教學(xué)計(jì)劃。其中，思想政治理論課的微課播放量最高，這也反映出我國大學(xué)生對思政課的重視程度。在這個(gè)背景下，關(guān)于“思政微課的實(shí)踐心得體會(huì)”，就顯得尤為重要了。
第二段：思政微課對學(xué)生的能力提升
思政微課不僅能夠幫助學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)，更加重要的是能夠提升學(xué)生的能力。首先，思政微課能夠幫助學(xué)生掌握更為豐富、系統(tǒng)的思想理論知識，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。其次，微課在內(nèi)容上更為精細(xì)化，更具針對性，有助于提升學(xué)生的自學(xué)能力；同時(shí)，微課還能夠啟發(fā)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
第三段：思政微課與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的比較
盡管思政微課具有多種優(yōu)勢，但其本身也面臨著諸多挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，微課缺乏傳統(tǒng)教學(xué)中的交互環(huán)節(jié)，可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，降低學(xué)習(xí)效果。此外，微課本身的精細(xì)化又帶來了內(nèi)容的壓縮，可能會(huì)讓學(xué)生對某些概念理解不足。
第四段：微課教學(xué)方法的優(yōu)化與改進(jìn)
為應(yīng)對微課教學(xué)本身所面臨的一些困境，我們需要對教學(xué)方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化與改進(jìn)。首先，在微課內(nèi)容方面，可以針對部分概念加強(qiáng)解釋，增強(qiáng)其連貫性。其次，在學(xué)生接受微課教學(xué)時(shí)，可以采用“分段閱讀”、“反復(fù)聽”等策略，提高學(xué)生的理解與接受效果。最后，在課堂環(huán)節(jié)上，教師可以開設(shè)微課學(xué)習(xí)小組，匯聚學(xué)生思想，促進(jìn)學(xué)生自主思考。
第五段：思政微課的未來
作為一種新型教育方式，思想政治理論課微課教學(xué)還存在著百般發(fā)展的可能與潛力。從微課教學(xué)的特性出發(fā)，思政微課可以做得更加生動(dòng)、情感化，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與感。此外，在未來，微課教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)可以更加深度融合，構(gòu)建全方位的思政課教學(xué)體系，為學(xué)生的思想道德修養(yǎng)奠定豐厚的基礎(chǔ)。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十一
作為一名大學(xué)生，我們需要不斷提高自己的素質(zhì)，不僅要具備專業(yè)技能，還需要具備良好的思想道德修養(yǎng)。為此，學(xué)校組織了一系列思政微課培訓(xùn)，我參加了其中的一部分。通過這些課程，我對自己的思想道德素質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識，并且也收獲了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)。下面是我個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識思政微課
思政微課是近年來新興的一種課程形式，主要針對大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，用新穎有趣的方式傳遞知識。在我們學(xué)校的思政微課培訓(xùn)中，課程設(shè)計(jì)豐富，形式新穎，內(nèi)容廣泛。包括網(wǎng)課、線上討論、講座等多種學(xué)習(xí)方式，的確很符合我們這個(gè)時(shí)代年輕人的學(xué)習(xí)喜好。不僅如此，微課程程度短，時(shí)間安排靈活，對于我們這些學(xué)生來說，既不會(huì)影響正常課程的學(xué)習(xí)，又不會(huì)消耗太多寶貴的時(shí)間。
第二段：體驗(yàn)思想教育的意義
通過思政微課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了思想教育的重要性。思想是靈魂的映射，對于今后的學(xué)習(xí)、生活、工作都起著至關(guān)重要的作用。思政微課中許多教育案例讓我明白了范德彪“立德樹人”理念的深遠(yuǎn)影響。作為一名學(xué)生，我們不僅需要學(xué)術(shù)上的造詣，還應(yīng)該要有一顆善良、正義、負(fù)責(zé)的心，要以正確的態(tài)度面對社會(huì)的各種問題。打好道德基礎(chǔ)，是走向社會(huì)的基礎(chǔ)任務(wù)，思政微課非常好的滿足了這個(gè)需求，我從中獲得了很大的啟示。
第三段：提升思想道德素質(zhì)
思政微課培訓(xùn)中，我受益良多，對提升自己的思想道德素質(zhì)起到了很好的推進(jìn)作用。例如，“中華傳統(tǒng)文化”，這一系列課程的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了我們優(yōu)秀的中華文化，讓我明白到中華文化源遠(yuǎn)流長、深入人心，中華文化的底蘊(yùn)深厚豐富，背后所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、道德觀念更是讓我受益匪淺。此外，還有“紅領(lǐng)巾與青春夢”以及“謝家麟教育家思想與實(shí)踐研究”等多個(gè)課程，對我的日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響，為我提升思想道德素質(zhì)提供了有效途徑。
第四段：交流分享的收獲
思政微課培訓(xùn)中，我們也有很多機(jī)會(huì)進(jìn)行交流和分享。通過和同學(xué)們的溝通交流，我發(fā)掘了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，也認(rèn)識到了同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，與大家的互動(dòng)交流，也為我們提供了許多豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識。我曾在討論中提出過個(gè)人的疑問，同學(xué)們的答復(fù)引起了我的啟發(fā)，獲得了非常有建設(shè)性的意見。通過這樣的交流和分享，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)不是孤立的，而是可以通過與他人的交流與分享來互相促進(jìn)，積極主動(dòng)地投身到思政教育中去。
第五段：學(xué)習(xí)中互幫互助的精神
思政微課培訓(xùn)還教會(huì)了我們大學(xué)生如何以高尚的人格品質(zhì)在學(xué)習(xí)和生活中彼此尊重，互幫互助。在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們之間建立了深厚的合作關(guān)系，共同完成了很多難題。不僅是思想上的分享，我們之間還有物資之間的支持，集體配合的精神讓我印象深刻。在思政微課培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的不止是專業(yè)知識，還培養(yǎng)了我們健康的人際關(guān)系和積極的生活態(tài)度。
總之，這次思政微課培訓(xùn)讓我收獲頗豐。不僅增加了我的知識，提高了思想素質(zhì)，還培養(yǎng)了我的溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。期望能夠盡快將所學(xué)所得貫徹到生活與工作中，發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，為實(shí)現(xiàn)中華復(fù)興添磚加瓦。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十二
在當(dāng)下信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，微課是一種新型的學(xué)習(xí)方式。作為學(xué)生，我通過觀看思政課微課，不僅擴(kuò)展了專業(yè)知識，也收獲了更多的人生智慧。本文將從微課觀看的感受、內(nèi)容的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)效果以及對個(gè)人成長的影響等方面進(jìn)行闡述。
通過微課觀看，我深刻感受到思政課的獨(dú)特魅力。微課中老師言簡意賅、重點(diǎn)突出，使得知識更加易于理解。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，微課更加生動(dòng)有趣，老師講解多以案例分析為主，引人入勝。此外，微課的節(jié)奏比較緊湊，提高了學(xué)習(xí)效率，也給我留出了更多的時(shí)間進(jìn)行思考和鞏固。
第三段：內(nèi)容的優(yōu)劣。
對于思政課微課的內(nèi)容，我認(rèn)為給人以啟發(fā)和思考。微課中的話題廣泛而深入，覆蓋了道德倫理、社會(huì)科學(xué)、馬克思主義等多個(gè)領(lǐng)域。老師通過豐富的實(shí)例和案例，讓抽象的理論變得具體可見。然而，也有一些微課內(nèi)容不夠精準(zhǔn)、深入，沒有站在學(xué)生的角度思考教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。因此，在選擇觀看微課的時(shí)候，我們需要有一定的鑒別能力，選擇質(zhì)量較高的課程。
第四段：學(xué)習(xí)效果。
對于思政課微課的學(xué)習(xí)效果，我感到非常滿意。微課給予了我充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，不再被限制于教室內(nèi)，而是可以隨時(shí)隨地觀看。這種自由的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣，減少了學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，通過微課的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，我對相關(guān)知識有了更深入的理解和記憶，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
第五段：對個(gè)人成長的影響。
思政課微課對個(gè)人成長具有深遠(yuǎn)的影響。首先，微課中的豐富內(nèi)容拓寬了我的思維，使我更加全面地了解了社會(huì)與國家的發(fā)展。其次，微課中充滿愛國主義教育的內(nèi)容，培養(yǎng)了我對國家和社會(huì)的責(zé)任感。最重要的是，在微課的啟發(fā)下，我學(xué)會(huì)了如何思考、如何分析問題，這對于自我提升和未來發(fā)展是非常有益的。
總結(jié)段：結(jié)尾。
通過觀看思政課微課，我收獲了專業(yè)知識和人生智慧。微課觀看給予了我全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我在輕松自由的氛圍中提高了學(xué)習(xí)效果。思政課微課的內(nèi)容豐富有深度，對個(gè)人成長產(chǎn)生了積極的影響。我相信，在不斷發(fā)展和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式中，微課將繼續(xù)扮演著重要的角色，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十三
思想政治理論課是我們大學(xué)教育的重要課程之一，而思政微課則是新時(shí)代下的一種新型教學(xué)方式。近日，我參加了學(xué)校組織的思政微課培訓(xùn)，深受啟發(fā)和感受。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享幾點(diǎn)對思政微課的認(rèn)識和理解。
第二段：微課的優(yōu)點(diǎn)
首先，思政微課具有時(shí)間靈活、內(nèi)容短小、觀看方便等特點(diǎn)。這種教學(xué)方式利用了現(xiàn)代科技手段，為我們提供了一個(gè)更為便捷的且教學(xué)質(zhì)量得到保證的學(xué)習(xí)渠道。其次，思政微課的多層次、多元化特質(zhì)也充分體現(xiàn)了我們時(shí)代的精神和價(jià)值觀。微課所包含的信息涵蓋面廣泛，涉及到了歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域，以形式多樣的主題向我們展現(xiàn)了新時(shí)代的思想和發(fā)展方向。
第三段：思政微課對我的啟示
參加這次培訓(xùn)，我深深地感受到了思政學(xué)習(xí)的重要性，也更深入地了解了思政微課的特征和優(yōu)越性。此外，通過學(xué)習(xí)微課，我更加明晰了自己的文化自覺和價(jià)值感，同時(shí)也知道如何更好地融入到時(shí)代發(fā)展的潮流中去。思政微課對于我們這一代青年人來說，是一份更為獨(dú)特的“價(jià)值傳承教育”。
第四段：思政微課的應(yīng)用
對于思政微課的應(yīng)用，我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)新和想象力，將微課應(yīng)用于日常生活、學(xué)術(shù)研究，甚至是社會(huì)治理和管理中。比如，我們可以建立自己的微信、微博公眾號，在各自領(lǐng)域內(nèi)發(fā)布一些思政微課，向社會(huì)傳遞正能量。同時(shí)，我們也可以將思政微課納入到小學(xué)、初中、高中國家規(guī)定的課程體系中，這樣可以讓更多的學(xué)生接觸到思政內(nèi)容，加深他們的思想政治教育。
第五段：總結(jié)
總之，思政微課的應(yīng)用在此時(shí)此刻更顯重要，它可以幫助我們更好地理解和把握思政課的精神課程，同時(shí)也對我們今后的工作和生活產(chǎn)生著積極的影響。對思政課這一重要領(lǐng)域的開拓，是需要我們每一位思想政治教育工作者舉步維艱的，而微課正是我們征程中的一種新的教學(xué)方式。我們要以開放的心態(tài)來接受這種新型教學(xué)方式，并在實(shí)際應(yīng)用中不斷探索，一步步完善。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十四
人生的意義往往是一個(gè)人內(nèi)心最為牽掛的問題，它關(guān)乎一個(gè)人的價(jià)值追求、人生目標(biāo)，也關(guān)乎一個(gè)人的人生態(tài)度和價(jià)值取向。而信仰作為人生的指南針，為人們指引著前進(jìn)的方向。在參與思政微課學(xué)習(xí)的過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了信仰的重要性，并體會(huì)到了信仰對于一個(gè)人生命的影響。以下是我對于思政微課信仰心得的體會(huì)。
首先，信仰是人生的源泉。作為每個(gè)人內(nèi)心深處的信仰觀念，它支撐著人們對于生活的態(tài)度和對于幸福的追求。在思政微課的學(xué)習(xí)中，我意識到信仰的力量是無窮的。正如習(xí)近平總書記所說：“我的信仰，就是無私為人民服務(wù)、時(shí)刻為人民著想。”這句話讓我深受啟發(fā)，也激發(fā)了我對于信仰的思考。一個(gè)人的信仰將決定他的人生觀、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，而正確的信仰能夠給人以力量和希望，讓人們在人生的道路上克服困難，追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。
其次，信仰是人生的指南。在思政微課的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了眾多的理論知識，更重要的是學(xué)習(xí)到了如何樹立正確的信仰觀。信仰并不局限于宗教信仰，它還包括對于科學(xué)、對于真理的追求，以及對于人類進(jìn)步、社會(huì)公平正義的堅(jiān)持。習(xí)近平總書記在思政微課中指出：“科學(xué)精神是中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的精神命脈?！边@句話讓我深刻理解到，信仰的力量不僅來自宗教，也來自對于真理和科學(xué)的追求。只有獨(dú)立思考、追求真理、堅(jiān)守科學(xué)精神，人們才能在復(fù)雜多變的社會(huì)中找到前進(jìn)的方向。
此外，信仰是人生的動(dòng)力。人生的道路上充滿了艱辛和挫折，只有通過堅(jiān)定的信仰觀和正確的信仰信念，才能在困難面前保持堅(jiān)韌不拔的勇氣和毅力。思政微課中，我們學(xué)習(xí)到了許多哲學(xué)思想和歷史人物的故事，不斷被他們的信仰力量所感動(dòng)。比如，近代偉大的馬克思主義者陳獨(dú)秀，在面對國家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)的艱難抉擇時(shí)，始終堅(jiān)守信仰，毫不動(dòng)搖。他的信仰力量最終使他在國家和民族的歷史上留下了濃墨重彩的一筆。正是這些鮮活的例子，使我深信信仰是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，是我們戰(zhàn)勝一切困難和挫折的力量源泉。
最后，信仰是人生的歸宿。在思政微課的學(xué)習(xí)中，我們思考了人生的最終歸宿。習(xí)近平總書記指出：“人生最重要的是信仰，信仰決定了個(gè)人的生死存亡?！边@句話讓我深感到信仰的重要性，它將決定一個(gè)人最終的歸宿。無論在個(gè)人生命的終點(diǎn)上還是在國家與民族的歷史長河中，我們都需要堅(jiān)守我們的信仰，為信仰奮斗終身。只有如此，我們的人生才能有真正的價(jià)值和意義。
綜上所述，思政微課學(xué)習(xí)中的信仰心得給了我很大的啟發(fā)和體會(huì)。信仰是人生的源泉，是人生的指南，是人生的動(dòng)力，也是人生的歸宿。只有堅(jiān)定地樹立正確的信仰觀，不斷追求真理和科學(xué)，人們才能在人生的旅途中追求真善美、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，在全球化和信息化的時(shí)代中走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。我相信，通過思政微課的學(xué)習(xí)，我將在信仰的引領(lǐng)下，發(fā)揮自己的作用，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十五
隨著國家對高校思政教育的高度重視，思政微課這一新型教育形式被廣泛運(yùn)用于高校思政教育中。在學(xué)習(xí)、編制和設(shè)計(jì)思政微課的實(shí)踐中，我不僅加深了對中國特色社會(huì)主義道路和中國夢的理解，更深刻地認(rèn)識到思政微課既是一種新型教育形式，也是我國高校思政教育改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容。
思政微課作為一種全新的教學(xué)形式，與傳統(tǒng)思政教育相比，其短小精悍的特點(diǎn)更容易讓學(xué)生接受和消化，反之傳統(tǒng)思政教育的枯燥、單調(diào)往往會(huì)讓學(xué)生感到厭煩。同時(shí)，從教學(xué)的對象上而言，思政微課的教學(xué)對象不僅包括在校學(xué)生和教師，還包括了社會(huì)中的各個(gè)層面，這也為高校思政教育的廣泛普及和推廣提供了寶貴的機(jī)會(huì)。
第三段：思政微課對理論學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)。
在微課的制作過程中，我深入學(xué)習(xí)了中國特色社會(huì)主義理論，研讀馬克思主義基本原理，在掌握語言表達(dá)技巧的同時(shí)深化對朝氣蓬勃的新時(shí)代的認(rèn)識，為構(gòu)建全面科學(xué)的新型思政教育體系與思想政治工作體系提供了有益的助力。
第四段：思政微課對思想教育的啟示。
思政微課作為教育變革的一種新型形式，人們在觀看它的同時(shí)，不僅能夠?qū)W習(xí)到思想政治理論知識，更能夠培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主思考、自我評價(jià)等多維能力。對于高校思想政治教育來說，我們需要在豐富教育形式的同時(shí)注重學(xué)生的思想教育，尊重學(xué)生獨(dú)立思考的權(quán)力和能力，擴(kuò)展思想教育的深度和廣度。
第五段：結(jié)論。
思政微課既是一種新型教育形式，也為我們的人生和事業(yè)提供了更多可能性。通過思政微課的學(xué)習(xí)與制作，不僅提高了教育水平，更為社會(huì)發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該以更加積極向上的態(tài)度去探究思政微課教育的實(shí)踐載體構(gòu)建，朝著為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奮斗的方向不斷努力奮進(jìn)。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十六
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，微課已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種重要形式。而思想政治微課作為一種特殊的微課形式，不僅重視專業(yè)知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的信仰意識。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的思政微課學(xué)習(xí)后，我深感這種形式的獨(dú)特魅力和教育效果，對信仰也有了更深刻的理解與體會(huì)。
首先，思政微課對我打開了信仰的大門。在思政微課中，我們被引導(dǎo)去了解了當(dāng)代大師的智慧和見解，以及豐富多樣的信仰文化。這種引導(dǎo)讓我意識到信仰不僅僅是一個(gè)個(gè)人的問題，更是一個(gè)社會(huì)和歷史的問題。通過學(xué)習(xí)信仰的起源和發(fā)展，我意識到信仰是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。在這個(gè)過程中，我開始思考和探尋自己的信仰，并且明白了信仰對于個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的重要作用。
其次，思政微課幫助我深化了對信仰的理解。在思政微課中，我們不僅學(xué)習(xí)了信仰的核心價(jià)值觀和基本原則，還學(xué)習(xí)了如何將信仰與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，如何通過實(shí)踐行動(dòng)來踐行信仰。這些內(nèi)容使我對信仰的含義有了更加清晰的認(rèn)識。我明白了信仰不僅僅是口號和標(biāo)語，更是一種行動(dòng)和實(shí)踐的力量。信仰不僅僅是一種個(gè)人追求，更是一種社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。通過思政微課的學(xué)習(xí)，我明白了信仰不僅僅是個(gè)人的事，更是社會(huì)共同的信念和價(jià)值。
再次，思政微課激發(fā)了我對信仰的熱愛和追求。在思政微課中，我們學(xué)習(xí)了很多偉大的信仰精神和信仰故事，這些故事無不讓我深受鼓舞。我從這些故事中感受到了信仰的力量和意義，也明白了信仰可以給人帶來的力量和支持。在這個(gè)過程中，我開始思考自己的信仰，并且渴望能夠有一個(gè)堅(jiān)定的信仰支撐自己的成長和發(fā)展。同時(shí)，我也明白了信仰是需要通過實(shí)踐行動(dòng)來踐行和實(shí)現(xiàn)的，只有通過實(shí)際行動(dòng)，才能真正體會(huì)到信仰的力量和意義。
最后，思政微課讓我深入思考了信仰與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。在思政微課中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于信仰與社會(huì)發(fā)展的理論和實(shí)踐，明白了信仰對于社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)和諧的重要作用。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我開始思考如何將自己的信仰與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，如何通過信仰行動(dòng)來推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和改革。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)信仰不僅僅是個(gè)人的事，更是社會(huì)共同的信念和行動(dòng)。只有通過信仰的實(shí)踐行動(dòng)，才能真正推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
總之，思政微課給了我一個(gè)全新的視角去認(rèn)識和理解信仰。通過思政微課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到信仰不僅僅是個(gè)人的事，更是社會(huì)共同的信念和價(jià)值。同時(shí)，我也明白了信仰是需要通過實(shí)踐行動(dòng)來踐行和實(shí)現(xiàn)的。只有通過實(shí)際行動(dòng)，才能真正感受到信仰的力量和意義。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持自己的信仰，并且努力將信仰與實(shí)踐相結(jié)合，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十七
近年來，黨史研學(xué)教育成為高校教育的重要組成部分，學(xué)生通過學(xué)習(xí)黨史，不僅能夠了解黨的歷史發(fā)展過程，還能夠增強(qiáng)對黨的認(rèn)同感和責(zé)任感。而在這個(gè)信息化時(shí)代，思政微課成為學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史過程中的重要輔助工具。本文將圍繞“思政微課黨史心得體會(huì)”主題，通過連貫的五段式結(jié)構(gòu)，分享對這門課的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得感悟。
第一段：黨史微課的特點(diǎn)和意義
黨史微課是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的短小精悍的黨史課程，利用多媒體手段將黨史知識生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生。黨史微課具有時(shí)間短、內(nèi)容豐富、便于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，非常適合學(xué)生在碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。黨史微課的意義在于為廣大學(xué)生提供了一個(gè)深入了解黨的歷史和思想的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的黨性覺悟和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。
第二段：黨史微課對于學(xué)生的影響
黨史微課的學(xué)習(xí)對于學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，通過學(xué)習(xí)黨史微課，學(xué)生能夠更加全面地了解黨的歷史發(fā)展過程，了解黨的奮斗歷程和重大歷史事件。這種了解對于學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有重要意義。其次，黨史微課能夠增強(qiáng)學(xué)生的黨性覺悟和黨員意識，提高學(xué)生對黨的認(rèn)同感和歸屬感。通過學(xué)習(xí)黨史微課，學(xué)生更加明確了黨員應(yīng)具備的品質(zhì)和責(zé)任，激發(fā)了學(xué)生堅(jiān)定的黨性情懷和對黨的忠誠。這對于學(xué)生黨性修養(yǎng)和后續(xù)參與社會(huì)實(shí)踐具有積極影響。
第三段：黨史微課對于培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識
黨史微課作為一種教育方式，深入淺出地向?qū)W生展示了黨的歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大事件和杰出人物。通過學(xué)習(xí)黨史微課，學(xué)生們的歷史意識得到了有效的培養(yǎng)。首先，學(xué)生們能夠從中體會(huì)到黨的艱辛奮斗和感受到中國近現(xiàn)代史上的重大變革。這種歷史意識的培養(yǎng)使學(xué)生們明白了歷史對于現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義和作用，激發(fā)了學(xué)生對歷史的興趣和熱愛。其次，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)黨史微課能夠發(fā)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)聯(lián)，對當(dāng)前社會(huì)問題有更深入的思考。這對于學(xué)生們提高綜合素質(zhì)和解決問題能力非常有幫助。
第四段：黨史微課的不足之處
黨史微課雖然具有諸多優(yōu)勢，但也存在一些不足之處。首先，黨史微課的短小精悍的特點(diǎn)，使得部分復(fù)雜問題無法得到完整的講述和分析。這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對于某些歷史事件和重大問題的理解不夠深入。其次，黨史微課作為一種數(shù)字化資源，存在一定的技術(shù)門檻，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中可能遇到網(wǎng)絡(luò)連接問題或者技術(shù)操作不熟練等困擾。此外，由于黨史微課沒有面對面的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中可能會(huì)缺乏與老師和同學(xué)的深入交流和思想碰撞。
第五段：黨史微課學(xué)習(xí)體會(huì)與感悟
通過黨史微課的學(xué)習(xí)，我深切地感受到了黨的偉大，黨在各個(gè)歷史時(shí)期為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而付出的艱辛努力。同時(shí)，通過黨史微課的學(xué)習(xí)，我也更加明確了自己作為一名大學(xué)生應(yīng)該具備的精神追求和價(jià)值觀念。作為青年一代，我們要不斷學(xué)習(xí)黨史，堅(jiān)守初心使命，將個(gè)人的價(jià)值與國家和民族的發(fā)展相結(jié)合。黨史微課的學(xué)習(xí)讓我深感黨的力量和魅力，也讓我愈加堅(jiān)信，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。
總結(jié)起來，黨史微課作為一種創(chuàng)新的思政教育方式，催生了學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生的黨性覺悟和歷史意識。同時(shí)，黨史微課也存在一些不足之處，需要進(jìn)一步完善和提高。面對未來的發(fā)展，我們應(yīng)該充分利用黨史微課這一教育工具，深入學(xué)習(xí)黨史，傳承紅色基因，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十八
2020年是一個(gè)特殊的年份，全球范圍內(nèi)爆發(fā)了新冠疫情，給人們的生活和思想帶來了巨大的沖擊。為了引導(dǎo)廣大學(xué)生深入了解疫情背后的思政知識，增強(qiáng)大家的思政能力，我校積極開展了戰(zhàn)疫思政微課。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深刻感受到了思政教育的重要性和力量，體會(huì)到了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木駥?shí)質(zhì)。
二
在思政微課中，一直強(qiáng)調(diào)的是思想政治教育與當(dāng)下重大事件的結(jié)合，由此得到了豐富的理論知識。例如，在課程中我們學(xué)到了國家治理和治理能力相關(guān)的知識，了解了中國政府在抗擊疫情中的各項(xiàng)舉措。通過微課，我了解到政府出臺(tái)了一系列的政策，對疫情進(jìn)行了全面的防控和醫(yī)療救治，也為受疫情影響較大的企業(yè)和個(gè)人提供了幫助，這種有力的行動(dòng)讓我深感國家的堅(jiān)定與力量。
三
除了政府的努力之外，思政微課還強(qiáng)調(diào)了全社會(huì)的團(tuán)結(jié)與擔(dān)當(dāng)，讓我深刻認(rèn)識到群眾的力量是巨大的。例如，在課程中我們學(xué)到了武漢人民的無私奉獻(xiàn)和社區(qū)的自我管理，以及全國各地醫(yī)療隊(duì)員的逆行奮戰(zhàn)，這些都充分展現(xiàn)了中國人民積極向上的精神風(fēng)貌。思政微課通過這些例子告訴我們，每個(gè)人都應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，在自己的崗位上發(fā)揮作用，為國家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
四
此外，思政微課還在激勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、互助互愛、樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀等方面發(fā)揮了積極作用。通過從多個(gè)角度闡述疫情的意義和影響，思政微課引導(dǎo)我們想象和面對未來的社會(huì)問題和挑戰(zhàn)。疫情的發(fā)生和防控過程，讓我深刻認(rèn)識到每一個(gè)個(gè)體都與整個(gè)社會(huì)密切相連，我們的努力和行動(dòng)都能影響到周圍的人們，為社會(huì)帶來積極的改變。
五
通過思政微課的學(xué)習(xí)，我深刻明白了時(shí)代需要勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，需要每個(gè)人積極行動(dòng)起來共同面對挑戰(zhàn)。我們作為年輕一代，更應(yīng)該自覺肩負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任和期望。無論是面對疫情還是其他困難，只要我們勇于擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮自己的力量，并且與國家和社會(huì)的力量形成合力，就一定能夠共同克服困難，打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。
總之，通過參與戰(zhàn)疫思政微課的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。思政微課引導(dǎo)我們深入思考，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的世界觀和人生觀，同時(shí)還激勵(lì)我們行動(dòng)起來，勇于擔(dān)當(dāng)，共同克服困難。面對全球范圍內(nèi)的疫情，我們要以積極樂觀的心態(tài)，為家鄉(xiāng)、為社區(qū)、為祖國和人民做好自己應(yīng)該做的事情，讓自己與時(shí)代同行，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)而努力奮斗。