國學(xué)教學(xué)計劃與教案(模板19篇)

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    計劃可以幫助我們分解復(fù)雜的任務(wù),使之更容易完成。制定一個完美的計劃,首先要明確目標(biāo)和需求,了解自己需要達到的結(jié)果是什么。評估和反思是計劃執(zhí)行的重要環(huán)節(jié),可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和改進方法。
    國學(xué)教學(xué)計劃與教案篇一
    中國傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過國學(xué)的學(xué)習(xí),弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓學(xué)生從現(xiàn)在就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的`人格,促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
    1、通過誦讀中華經(jīng)典,感受祖國語言的魅力,拓展學(xué)生的知識層面,汲取知識營養(yǎng),打下扎實的文字功底,提高學(xué)習(xí)能力,為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    2、通過國學(xué)學(xué)習(xí),使學(xué)生閱讀經(jīng)典,親近書籍,享受閱讀的樂趣,美化學(xué)生心靈,開發(fā)學(xué)生心智,在學(xué)習(xí)中提升境界。
    3、通過學(xué)習(xí),弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育民族自豪感,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。激發(fā)愛國熱情,增強民族自豪感和使命感、形成“四愛三有”的人生觀、價值觀。
    重點:采用各種方法誦讀經(jīng)典名著,領(lǐng)略經(jīng)典的內(nèi)涵。
    難點:理解古文的,詞義、含義,引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。
    1、聯(lián)系學(xué)生生活,注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法,注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結(jié)合點,指導(dǎo)學(xué)生加強誦讀、在實踐之中學(xué)習(xí)。
    2、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)實效性。
    3、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化,汲取精華,去其糟粕,培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。
    國學(xué)教學(xué)計劃與教案篇二
    本學(xué)期,我園將在金華市婺城區(qū)教育局的七項新教育工作中對全園幼兒加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,全面提高幼兒的傳統(tǒng)文化修養(yǎng),推動我區(qū)精神文明建設(shè)的要求,深入開展師生誦讀經(jīng)典活動,傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,促進兒童心理健康發(fā)展,不斷提高師生的人文素養(yǎng),激發(fā)師生的愛國主義情感,陶冶師生的情操和審美情趣。
    泱泱中華歷史悠久,文化經(jīng)典星河璀璨,圣賢千古,德播乾坤,文以載道,繼往開來。時代需要我們的教育繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的元素,讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的睿語哲思熏陶孩子們的言行,讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的根本愿望。
    提高幼兒的識字量,鍛煉幼兒的記憶力,培養(yǎng)幼兒的語感,在潛移默化中對幼兒進行愛國和審美教育,培養(yǎng)孩子高尚的情操。我園誦讀內(nèi)容:《弟子規(guī)》。
    (1)成立“國學(xué)經(jīng)典教學(xué)與誦讀”實驗小組
    實驗教師:各班主任
    (2)實驗教師負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀”工作的實施
    幼兒園全體幼兒(托、小、中、大)
    在教研小組的'指導(dǎo)下,選擇教材,確定誦讀內(nèi)容。本著從易到難,從少到多,循序漸進的原則,進行古文的誦讀。
    國學(xué)教學(xué)計劃與教案篇三
    為進一步弘揚民族傳統(tǒng),傳承國學(xué)經(jīng)典文化,引領(lǐng)我校學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞,感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學(xué)自強的優(yōu)良品質(zhì),努力營造濃郁的書香校園氛圍,進一步推進校園文化的建設(shè)。按照實際情況制定我校國學(xué)經(jīng)典誦讀方案。
    “誦國學(xué)經(jīng)典美文揚中華傳統(tǒng)美德”
    1、向?qū)W生推薦國學(xué)經(jīng)典誦讀的書籍與文章,各班制定誦讀方案。
    2、每位同學(xué)進行優(yōu)美詞句的摘錄
    3、活動組織實施:(20xx年4月25日——20xx年5月15日)
    4、總結(jié)表彰階段:根據(jù)表現(xiàn),“國學(xué)經(jīng)典誦讀優(yōu)秀個人”,進行獎勵。
    國學(xué)教學(xué)計劃與教案篇四
    1、在完成原有的學(xué)科課程,保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,突現(xiàn)“國學(xué)班”的特色。
    2、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》進行童蒙養(yǎng)正教育。
    3、學(xué)習(xí)《千字文》擴大同學(xué)識字量。
    4.?dāng)U大同學(xué)的閱讀量,開闊同學(xué)的視野。
    5、培養(yǎng)思維活躍、心境平和、有自信、會自省、能自學(xué)、敢大膽展示自身的同學(xué)。
    第一學(xué)期
    九月——十一月上旬:同學(xué)熟讀第一冊課文,拼音能讀會寫;《弟子規(guī)》熟讀于心并落實于實際生活當(dāng)中。
    十一月中旬——十二月底:精講課文,完成相應(yīng)的習(xí)題和單元測試;溫習(xí)《弟子規(guī)》,繼續(xù)監(jiān)督其落實情況;學(xué)習(xí)《千字文》。
    一月初:復(fù)習(xí)迎接期末測試,《弟子規(guī)》《千字文》熟記于心,繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》在生活中的落實情況。
    (注:在第一學(xué)期期間,老師根據(jù)同學(xué)實際學(xué)習(xí)情況,同時進行觀察能力、自學(xué)能力、交際能力、看圖說話。)
    1、開學(xué)初進行同學(xué)識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查。
    2、學(xué)期末進行同學(xué)識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調(diào)查。
    3、每周對同學(xué)落實《弟子規(guī)》情況進行評價、褒揚,表彰優(yōu)秀的同學(xué)。
    1、熟讀《弟子規(guī)》《千字文》《三字經(jīng)》等經(jīng)典。
    2、不時查找、閱讀相關(guān)教育教學(xué)資料,主動與同行、專家研討交流。
    國學(xué)教學(xué)計劃與教案篇五
    國學(xué)熱已經(jīng)風(fēng)靡全國,原因是國學(xué)教育一方面繼承了中國優(yōu)秀的`傳統(tǒng)歷史文化,另一方面,對學(xué)生的品格塑造也起到了很大作用。那么國學(xué)究竟是什么,該如何教是值得研究分析的。
    國學(xué)包括了所有的優(yōu)秀古詩文,只要是內(nèi)容對學(xué)生的思想有啟迪作用的都可以用以教授。教學(xué)方法,則應(yīng)當(dāng)以“趣”為主,引導(dǎo)學(xué)生玩中有學(xué),學(xué)中有樂,可以不求甚解,但要大量誦記。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)、摸索計劃教學(xué)如下:
    教學(xué)中,盡量找到文本中的趣味之處,激起學(xué)生的趣味,這也是上好一堂國學(xué)課的開端??梢宰寣W(xué)生聽老師講故事,可以大家一起來吟誦學(xué)過的古詩詞??傊?,能夠?qū)W(xué)生的興趣調(diào)動起來為準(zhǔn)。
    教學(xué)中,要注重處處將學(xué)生的樂趣放在首位。因為古詩文相比現(xiàn)代文更難以理解,學(xué)生沒了趣味就會很難進入意境。教師先帶讀,讀通詩文之后,就由學(xué)生自己來讀。是可以引導(dǎo)學(xué)生搖頭晃腦地進行“夫子”版朗讀,也可以進行“童子”版的點讀??傊?,在朗讀過程中也要體現(xiàn)一個“趣”.
    學(xué)生讀熟后,就讓學(xué)生聊聊感受,教師也相機加入。教師要引導(dǎo)學(xué)生,從思想的角度聯(lián)系學(xué)生生活實際來認(rèn)識詩文。力爭做到生動有趣。然后讓學(xué)生在一定的認(rèn)知的基礎(chǔ)上嘗試背誦。
    下一個環(huán)節(jié),則是激勵學(xué)生根據(jù)自己對詩文含義的理解,小組演一演,可以是不同方式的讀的展示,可以是聲情并茂的小演出,但一定要彰顯學(xué)生的趣味。
    最后在詩情畫意顯身手的環(huán)節(jié)中讓學(xué)生大顯身手,盡情地涂鴉,仿寫,來陶冶學(xué)生的情操。
    3、。
    總之,在本學(xué)期的國學(xué)教學(xué)中,一定要以“趣”為主導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)得開心,學(xué)有所獲。
    國學(xué)教學(xué)計劃與教案篇六
    一、指導(dǎo)思想:
    弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的'文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),促進學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
    二、興趣小組成員:二年級學(xué)生。
    三、活動時間安排:每個周三第三節(jié)。
    四、活動地點:六(2)教室。
    五、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容:《三字經(jīng)》節(jié)選、古詩。
    1、原則。
    模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。
    差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
    自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。
    鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
    2、方法。
    (1)"人人是老師,處處是教室"。只要有熱情,能讀拼音,就能成為一個誦讀老師。
    (2)"小朋友,跟我念"--誦讀的六字真言。引讀一遍,再一遍,然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀……,想方法多聽多讀。并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
    二年級課外古詩文誦讀。
    三字經(jīng)(部分)。
    人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠。
    茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。
    昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機杼。
    竇燕山,有義方。教五子,名俱揚。
    養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。
    子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。
    玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。
    為人子,方少時。親師友,習(xí)禮儀。
    香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。
    融四歲,能讓梨。弟于長,宜先知。
    2、古詩。
    涼州詞王翰。
    葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。
    醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回?
    出塞王昌齡。
    秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。
    但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。
    從軍行王昌齡。
    青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。
    黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。
    芙蓉樓送辛漸王昌齡。
    寒雨連江夜入?yún)?,平明送客楚山孤?BR>    洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。
    鹿柴王維。
    空山不見人,但聞人語響。返景入深林,復(fù)照青苔上。
    竹里館王維。
    獨坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯。深林人不知,明月來相照。
    送元二使安西王維。
    渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。
    勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。
    九月九日憶山東兄弟王維。
    獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。
    遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
    國學(xué)教學(xué)計劃與教案篇七
    中國傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
    1、培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
    2、營造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
    3、培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
    4、通過天天誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
    中華誦經(jīng)典誦讀教材
    四年級
    1、教學(xué)具體內(nèi)容:古典詩詞專題誦讀,蒙學(xué)經(jīng)典。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力和習(xí)慣,激發(fā)對國學(xué)經(jīng)典的興趣,提升國學(xué)素養(yǎng),形成良好的價值取向。
    2,具體措施:
    每周一節(jié)經(jīng)典誦讀課時間,組織學(xué)生誦讀,并做到全程參與,學(xué)生全員參與。回家后,鼓勵學(xué)生和家長誦讀10分鐘,充分利用零碎時間,尋找機會讓學(xué)生多接觸,多讀多背,不增加負(fù)擔(dān),使國學(xué)經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
    1、每日課前誦讀形成常規(guī),每天利用語文課前預(yù)備鈴后3分鐘、選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。
    2、每周一節(jié)誦讀課,任課教師要根據(jù)要求帶領(lǐng)學(xué)生進行經(jīng)典吟誦,分組背、個別背、接龍背、默背……等經(jīng)典學(xué)習(xí)活動,不要求對內(nèi)容進行理解,達到熟能成誦的效果即可。爭取達到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。
    3、學(xué)期內(nèi)出一期國學(xué)誦讀內(nèi)容的手抄報,展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學(xué)生走進經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。
    4、本學(xué)期四年級每班舉行一次誦讀課展示。
    5、四年級三個班本學(xué)期組織一次國學(xué)誦讀展示活動,在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上向全校師生展示,使全校學(xué)生感悟到我國傳統(tǒng)文化的魅力。
    國學(xué)教學(xué)計劃8
    國學(xué)熱已經(jīng)風(fēng)靡全國,原因是國學(xué)教育一方面繼承了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)歷史文化,另一方面,對學(xué)生的品格塑造也起到了很大作用。那么國學(xué)究竟是什么,該如何教是值得研究分析的.。
    國學(xué)包括了所有的優(yōu)秀古詩文,只要是內(nèi)容對學(xué)生的思想有啟迪作用的都可以用以教授。教學(xué)方法,則應(yīng)當(dāng)以“趣”為主,引導(dǎo)學(xué)生玩中有學(xué),學(xué)中有樂,可以不求甚解,但要大量誦記。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)、摸索計劃教學(xué)如下:
    教學(xué)中,盡量找到文本中的趣味之處,激起學(xué)生的趣味,這也是上好一堂國學(xué)課的開端??梢宰寣W(xué)生聽老師講故事,可以大家一起來吟誦學(xué)過的古詩詞??傊?,能夠?qū)W(xué)生的興趣調(diào)動起來為準(zhǔn)。
    教學(xué)中,要注重處處將學(xué)生的樂趣放在首位。因為古詩文相比現(xiàn)代文更難以理解,學(xué)生沒了趣味就會很難進入意境。教師先帶讀,讀通詩文之后,就由學(xué)生自己來讀。是可以引導(dǎo)學(xué)生搖頭晃腦地進行“夫子”版朗讀,也可以進行“童子”版的點讀??傊?,在朗讀過程中也要體現(xiàn)一個“趣”.
    學(xué)生讀熟后,就讓學(xué)生聊聊感受,教師也相機加入。教師要引導(dǎo)學(xué)生,從思想的角度聯(lián)系學(xué)生生活實際來認(rèn)識詩文。力爭做到生動有趣。然后讓學(xué)生在一定的認(rèn)知的基礎(chǔ)上嘗試背誦。
    下一個環(huán)節(jié),則是激勵學(xué)生根據(jù)自己對詩文含義的理解,小組演一演,可以是不同方式的讀的展示,可以是聲情并茂的小演出,但一定要彰顯學(xué)生的趣味。
    最后在詩情畫意顯身手的環(huán)節(jié)中讓學(xué)生大顯身手,盡情地涂鴉,仿寫,來陶冶學(xué)生的情操。
    國學(xué)教學(xué)計劃與教案篇八
    2016—2017第一學(xué)期
    一、學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想
    中華傳統(tǒng)文化博大精深、浩如煙海,其中不乏優(yōu)秀的經(jīng)典之作,值得我們?nèi)鞒小l(fā)揚。本學(xué)期國學(xué)教學(xué)以《弟子規(guī)》為主,通過誦讀原著經(jīng)典、感受名人志士故事、評味藝術(shù)文化來感受中華傳統(tǒng)文化精髓,旨在使民族文化得以血脈相承,使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開啟心智,提高志趣,提高綜合文化素質(zhì),激發(fā)愛國情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。
    二、學(xué)期主要教學(xué)目標(biāo)
    1.能夠誦讀《弟子規(guī)》全部原文內(nèi)容。
    2.了解文章原文的大概意思。3.初步形成良好的誦讀習(xí)慣。
    4.在日常生活中,將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,初步形成良好的道德品質(zhì)。
    三、學(xué)科教材分析
    2016
    國學(xué)教學(xué)計劃與教案篇九
    為了弘揚中華民族的精粹,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感,結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀和學(xué)校的號召,我們英語興趣小組制定國學(xué)教育計劃如下:
    一、以學(xué)生興趣為主,學(xué)生自愿報名參加組成英語國學(xué)興趣小組。
    二、針對學(xué)生的.現(xiàn)狀和興趣導(dǎo)向,明確國學(xué)教育的必要性和重要性,加強對學(xué)生本源文化的教育,使學(xué)生認(rèn)識到中華民族古老文化、傳統(tǒng)文化的博大精深,增強歸屬感,從而自覺抵制浮躁文化的影響,不忘本,傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。
    三、具體活動要精而細,細而微。滲透到班級、學(xué)生日常生活的點滴之中。
    四、活動安排如下:
    1、活動時間定于周二下午第三節(jié)課,隔周開展。
    2、活動所選內(nèi)容緊靠國學(xué)教育,弘揚國學(xué)經(jīng)典。
    3、活動采取學(xué)生自主參與制,以欣賞為主。有經(jīng)典英語故事、動畫、音樂等。
    4、鼓勵學(xué)生參與課后英語經(jīng)典手抄報評比、英語經(jīng)典故事表演等??傊ㄟ^英語興趣小組開展的這次活動旨在陶冶學(xué)生情操,弘揚國學(xué)經(jīng)典文化,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感,受到傳統(tǒng)教育,繼承發(fā)揚傳統(tǒng)美德。
    國學(xué)教學(xué)計劃與教案篇十
    新的學(xué)期又來臨了,國學(xué)教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn),為了使學(xué)生喜歡上國學(xué),也為了能更好地有序地開展教學(xué),特制定如下:
    在“經(jīng)典驛站”里,感悟我們民族語言的魅力,聆聽古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨;在“人物長廊”里,會看到,在中國幾千年的歷史上,我們中國人曾經(jīng)活得多么大氣,多么自尊,多么圣潔!他們的人格是多么高尚!在“名聲追蹤”里,會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水,每一處風(fēng)景,都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術(shù)樂園”里,你會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術(shù)。
    國學(xué)教學(xué)的重點之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦唐詩、宋詞、元曲,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點之二是,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚中華傳統(tǒng)美德。
    國學(xué)教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。
    1、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
    2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
    3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
    每周一節(jié)課,大部分學(xué)生達到初步理解、會背誦的目的;五節(jié)課中會有一節(jié)復(fù)習(xí)課。
    本學(xué)期將舉行國學(xué)朗誦比賽,將以組為單位,給學(xué)生提供展示自己的機會,進一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。
    很多古文經(jīng)典是永恒的真理,為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C,我還要進行不斷的學(xué)習(xí),逐步提高自己的教育教學(xué)水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
    本冊教材繼續(xù)節(jié)選《論語》中的一些精典名句,讓學(xué)生誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士的做人、學(xué)習(xí)、言行等基本活動內(nèi)容,感受博學(xué)好禮、因材施教、樂以忘憂。
    本冊教材在編排上由淺入深,通俗易懂,符合小學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,書中不僅有注音、注釋、譯文,還設(shè)有詩歌賞讀、日積月累、活動園地等。讓學(xué)生在“神奇漢字”中領(lǐng)會漢字的奧妙與神奇;在“詩歌賞讀”中,進入文學(xué)的百花園,品賞藝術(shù)的奇花異草;在“日積月累”中,通過講述許許多多生動有趣的故事,幫助你積累文化知識;并通過讀、想、說、寫的深切體驗,讓學(xué)生真正走進由國學(xué)經(jīng)典構(gòu)成的看似古老、實則鮮活的文化世界,感受傳統(tǒng)文化的厚重、溫潤與美好。
    本冊教材有五單元,包括16課:
    第一個單元是以“禮”“樂”為主題來編排課文的,兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子“禮”“樂”態(tài)度的典型篇章。這些篇章既涉及到了社會實踐的討論,也涵蓋了個人體會的表達。通過對本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能初步感受《論語》中的禮樂文化,為今后國學(xué)經(jīng)典的深入學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。
    第二單元以“為政”為主題來編排課文的,五篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將國家治理好,理想的為政之道又是什么的典型篇章。三篇課文分別是《為政以德》《為政之法》《圣人之治》。
    第三單元以“為學(xué)”為主題來編排課文,三篇課文所選取的都是《論語》中集中反映孔子如何如何學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的態(tài)度又是什么的典型篇章。五篇課文分別是《論詩》《子以四教》《學(xué)而不厭》《學(xué)而是習(xí)之》《有教無類》。
    第四單元以“理想”為主題來編排課文的,兩篇課文所選取的也都是《論語》中集中反映孔子如何將樹立理想,理想又是什么的典型篇章。兩篇課文分別是《立志》《侍坐》。
    第五單元以“言行”為主題來編排課文的,四篇課文反映孔子如何做人,如何規(guī)范自己的行為的典型篇章。四篇課文分別是《子之言》《子之行》《高山仰止》《用舍行藏》。
    1、激發(fā)喜愛誦讀的興趣。學(xué)習(xí)誦讀方法,培養(yǎng)良好的誦讀習(xí)慣。
    2、了解傳統(tǒng)文化知識,提升國學(xué)素養(yǎng),能將經(jīng)典的優(yōu)秀國學(xué)篇目進行背誦。如:第1課《禮》及古詩《元日早朝》、第2課《樂》及古詩《贈花卿》、第3課《以政以德》、第4課《為政之法》、第7課《子以四教》及古詩《贈別元十八協(xié)律》、第8課《學(xué)而不厭》、第9課《學(xué)而時習(xí)之》及古詩《觀書有感》、第10課《有教無類》及古詩《四時讀書樂。冬》、第13課《子之言》、第14課《子之行》。
    3、能將相關(guān)內(nèi)容進行主動的資料收集,并能進行分析,成為自己的另一份經(jīng)歷。
    4、在日常生活中,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,矯正日常行為規(guī)范,將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,做到學(xué)以致用。
    重點:能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進行背誦。
    1、趣味化誦讀,比如:視頻領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀;“小老師”帶讀,學(xué)生全體齊讀;還有師生對讀,生生對讀,男女生賽讀,同桌拍手讀等。通過家長檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀。
    2、充分利用學(xué)校宣傳欄及各個墻壁的宣傳功能,讓學(xué)生在潛移默化中受到國學(xué)經(jīng)典的熏陶。
    3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
    4、學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動。
    5、結(jié)合《弟子規(guī)生活力行表》,對學(xué)生進行如實地評價,讓其更主動地參與國學(xué)學(xué)習(xí)。
    每周一學(xué)習(xí)一課時,早上做完操后組織學(xué)生誦讀或背誦,做到不間斷。課間和周末的時間,安排學(xué)生對國學(xué)的相關(guān)作品進行資料的收集及閱讀,并請家長做好“親子閱讀”的工作,便于學(xué)生更好的、及時的了解國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。
    難點:在日常生活中,將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,做到學(xué)以致用。
    國學(xué)教學(xué)計劃與教案篇十一
    一、指導(dǎo)思想:
    1、誦讀經(jīng)典的時間:每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊上、每天中午快上課時間十分鐘以及每周五的早讀時間。
    2、具體做法:
    (1)每天利用“文學(xué)廣角”,向?qū)W生介紹名言警句增廣賢文或詩歌,讓學(xué)生摘錄在讀書筆記上,并在晨會時簡單地加以介紹,豐富學(xué)生的課外閱讀的種類。教室黑板的左側(cè),摘錄詩文或名言佳句。黑板右側(cè)摘錄是《增廣賢文》,教室環(huán)境也要體現(xiàn)班級特色,除了詩畫、詩文,還辟有詩園,內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果,有古詩書法展、有讀后感,還有手抄報等等。
    (2)課前放學(xué)一吟,熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,號召學(xué)生充分利用每天課前一兩分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學(xué)而時習(xí)之”。選姜英秀為班級誦讀長,黑板每天更新一個內(nèi)容,誦讀長帶領(lǐng)大家課前誦讀,直到上課鈴響;每天中午放學(xué)的路隊,讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處,在紀(jì)律上,可以減少學(xué)生的吵鬧?;丶液筮€有家長帶領(lǐng)孩子進行親子誦讀.。
    (3)除了學(xué)校安排的閱讀課以外,每周固定安排周五的早讀為課外閱讀交流時間,學(xué)生就最近讀的《國學(xué)經(jīng)典》中的語段進行交流。
    (4)、每月固定時間,組織學(xué)生匯報本月的閱讀情況,并評選出本月的“閱讀之星”,實施獎勵措施。每月一次講故事比賽,內(nèi)容為《百篇故事啟迪》中所述故事。
    (5)、每天的晨會都給學(xué)生留一定的時間,讀背《增廣賢文》《聲律啟蒙》中的句段,以及古詩。老師做適當(dāng)講解,學(xué)生做好讀書筆記。
    (6)利用班會開展《增廣賢文》和《聲律啟蒙》古詩詞誦讀比賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
    (7)班主任負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。
    (8)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進親子感情,提升家庭文化品味。
    (10)、利用家長會向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效,請家長配合督促指導(dǎo),同時也請家長們在日常生活中言傳身教,當(dāng)好孩子的榜樣。
    (11)爭取達到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流??傊?,充分利用零碎時間,尋找機會讓學(xué)生多接觸,多讀多背,不增加負(fù)擔(dān),使國學(xué)經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
    國學(xué)教學(xué)計劃與教案篇十二
    我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海,博大精深。本學(xué)期國學(xué)教學(xué)以《千字文》為主,反映中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)文化為基本活動內(nèi)容,旨在使民族文化得以血脈相承,使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開啟心智,提升志趣,提高綜合文化素質(zhì),激發(fā)愛國情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。
    1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進行背誦。
    2、能將與“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內(nèi)容進行主動的資料收集,并能進行分析,成為自己的另一份經(jīng)歷。
    3、在日常生活中,將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,做到學(xué)以致用。
    重點:能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進行背誦。
    難點:在日常生活中,將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,做到學(xué)以致用。
    1、通過家長檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀。
    2、充分開拓班級展示欄的宣傳功能,把學(xué)生好的國學(xué)個人感悟作品進行張貼示范,帶動更多的學(xué)生熱愛國學(xué)。
    3、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動。
    每周二學(xué)習(xí)一課時,做到不間斷。
    課間和周末的時間,安排學(xué)生對國學(xué)的相關(guān)作品進行資料的收集及閱讀,并請家長做好“親子閱讀”的工作,便于學(xué)生更好的、及時的了解國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。
    國學(xué)教學(xué)計劃與教案篇十三
    本冊主體課文選自"經(jīng)部"的《孟子》。《孟子》記錄了戰(zhàn)國思想家孟軻的思想和言行,是一部文風(fēng)剛健的對話體著作。學(xué)習(xí)課文,你將面對一位精神煥發(fā)的老者——孟軻。他是貴真求善的哲人,又是至誠仁愛的賢者;他是積極進取的士人,又是誨人不倦的良師。他會告訴你,人的本性是善良的;他會告訴你,人應(yīng)該在艱苦的環(huán)境中磨礪意志,不斷完善自己的道德;他還會告訴你,只有不為貧賤所移、不為威武所屈的人,才是真正的大丈夫。
    一路走來,你會發(fā)現(xiàn)這位言語犀利、滔滔雄辯的老者,其實是既可敬又可愛的。他剛強正直,胸中充盈著浩然之氣;他崇尚王道,極力反對稱霸戰(zhàn)爭;他意志堅定,始終追求"仁政"的社會理想;他好為人師,把"得天下英才而教育之"當(dāng)做世間最快樂的事情之一……"鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章",他就是這樣一位英氣勃勃的儒者。
    我們堅信,與孟子同游,你對人性會有更深刻的認(rèn)識,你的內(nèi)心會變得無比充實,你的志向會變得更加高遠,你的人生態(tài)度會變得更加積極!
    1、培養(yǎng)誦讀的能力和習(xí)慣,激發(fā)對國學(xué)經(jīng)典的興趣。
    2、了解傳統(tǒng)文化知識,認(rèn)識國學(xué)經(jīng)典的`價值,提升文化素養(yǎng)。
    3、形成良好的價值取向,矯正日常行為。
    4、在實踐活動中體會國學(xué)思想精髓。
    5、熟讀經(jīng)典誦讀部分內(nèi)容,領(lǐng)會意思,提高道德水平。
    6、背誦《人性善》《心之四端》《浩然之氣》《舍生取義》《石灰吟》《何必曰利》《得道多助》《君子有三樂》等古文詩詞。
    重點:熟讀《國學(xué)》中編排的文章、初步感知其大意。
    難點:能正確理解所學(xué)內(nèi)容,受到品德教育。聯(lián)系生活實際,感悟道家思想內(nèi)涵,同時把道家思想內(nèi)化為自身思想,做到思成而行自然。
    1、通過家長檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀;。
    3、教學(xué)形式多樣化,課堂上或教師講解,或?qū)W生講故事,或讀書。同時開展國學(xué)背誦比賽,營造詩文學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。
    4、注重游戲教學(xué),教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的興趣。
    5、注重面向全體學(xué)生與尊重個別差異,集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
    8、循序漸進,教學(xué)相長。
    國學(xué)教學(xué)計劃與教案篇十四
    本學(xué)期一年級學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范,特別講求家庭教育與生活教育,既有文采,又非常實用,因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻,比較適合一年級的學(xué)生,通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識,若與語文教學(xué)有機結(jié)合,將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期二年級學(xué)生學(xué)習(xí)《增廣賢文》,它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本,這部只有數(shù)千字的著作,內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運、處世以及對讀書的看法,全書以韻文的形式,將格言排列在一起,句法交錯,靈活多變,讀起來抑揚頓挫,瑯瑯上口。是對中國人處世經(jīng)驗、智慧和原則的總結(jié),含有深刻的哲理,讀來發(fā)人深省,使學(xué)生進一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。
    三年級學(xué)生學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》?!队讓W(xué)瓊林》內(nèi)容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等,既是一部生活小百科全書,也是一部兒童啟蒙教材。全書易讀易誦易記,是文學(xué)、歷史及自然科學(xué)的經(jīng)典蒙學(xué)讀本。它在清代曾風(fēng)靡全國,成為當(dāng)時流傳最廣、影響最大的知識性啟蒙力作。古有“學(xué)好《瓊林》走天下”之說。
    國學(xué)教學(xué)計劃與教案篇十五
    《國學(xué)》是潘市二中自發(fā)開設(shè)的校本課程,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,在研讀中華經(jīng)典的同時,注重國學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合,并融入拓展學(xué)生創(chuàng)新能力和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí),能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí),孝敬老人,關(guān)愛他人等道理,促進孩子們身心健康發(fā)展。
    1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。
    2、能夠理解這些名篇名段的意思。
    3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后,能感受到中華民族文化的博大精深,能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨,并能在實際中學(xué)以致用。
    本期教材采用學(xué)校自編的校本教材,八年級為《論語》選讀。
    國學(xué)教學(xué)的重點之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點之二是,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學(xué)生,要用實際行動實踐國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚中華傳統(tǒng)美德。
    斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。
    1、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
    2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
    3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
    本學(xué)期將舉行國學(xué)朗誦比賽,將以班為單位,給學(xué)生提供展示自己的機會,進一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。
    本年級每周一課時。
    很多古文經(jīng)典是永恒的真理,為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C,我們還要進行不斷的學(xué)習(xí),逐步提高自己的國學(xué)修養(yǎng)和進行國學(xué)教學(xué)的水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
    國學(xué)教學(xué)計劃與教案篇十六
    新的學(xué)期開始了,回顧上學(xué)期的教學(xué)工作,發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,特制定工作計劃如下:
    1、加強素質(zhì)教育理念和德育滲透,堅持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則,著重培養(yǎng)七年級學(xué)生健康的生活態(tài)度,及促進其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對于九年級學(xué)生側(cè)重于增強他們的社會責(zé)任感、使命感,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,以及對社會的了解及適應(yīng)能力。
    2、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,增進學(xué)生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解,促進學(xué)生全方面知識的積累和發(fā)展。
    3、促進地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調(diào)關(guān)系,增強地方課的地方適應(yīng)性,體現(xiàn)地方課的地方特點。
    地方課程的內(nèi)容主要包括:《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個方面。
    1、《校本課程》:
    校本課程主要是杞柳,讓學(xué)生了解工藝品的制作過程,體會勞動人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì),塑造人格均衡的成熟個體,謀求由“體驗式的學(xué)習(xí)”的各種活動,強調(diào)“做中有學(xué)”的學(xué)習(xí)模式,將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動,落實素質(zhì)教育,推動全面教育,讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗、思考。
    2、《安全教育》:其內(nèi)容全面,形式新穎,體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性,促進其養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關(guān)懷方式,讓學(xué)生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的能力。
    全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。
    3、《環(huán)境教育》:
    培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,保護環(huán)境人人有責(zé)。
    4、《傳統(tǒng)文化》:
    讓學(xué)生了解我國古代的一些習(xí)俗,了解古老的文化歷史。
    1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識,獲得一些與生活實際密切相關(guān)的安全知識和技能。
    2、樂于合群,把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
    3、懂得珍愛生命,懂得生命的意義和價值。
    4、學(xué)會禮貌用語,學(xué)做一個文明觀眾。
    5、拓展知識領(lǐng)域,提高綜合素質(zhì),促進文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
    6、樹立健康第一的指導(dǎo)思想,樂于參與各種體育活動,懂得關(guān)心和養(yǎng)護自己的身體,提高自我保健意識。
    7、樹立“居安思?!钡膰烙^念,激發(fā)愛軍習(xí)武、獻身國防的思想感情,培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
    地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來,地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。本學(xué)期我將結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況,進行各個方面的教育。
    國學(xué)教學(xué)計劃與教案篇十七
    新的學(xué)期又來臨了,全校迎來了更多的學(xué)生,國學(xué)教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn),為了使學(xué)生喜歡上國學(xué),也為了能更好地有序地開展教學(xué),特制定國學(xué)教學(xué)計劃如下:
    《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德,言簡意賅,非常方便學(xué)生學(xué)習(xí),具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能,三字經(jīng)在中國古代蒙學(xué)教材中,是影響最大,最具有代表性的,也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”,全文文筆自然流暢,樸實無華,深入淺出,字句相對來說比較簡單,容易理解,比較適合一年級的新學(xué)生,通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識,若與語文教學(xué)有機結(jié)合,將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。
    本學(xué)期二年級學(xué)習(xí)《千字文》。《千字文》是我國早期的蒙學(xué)課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡單的擔(dān)子堆積,而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文,其內(nèi)容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字,大都是常用字,生僻字不多,因而便于識讀?!肚ё治摹范潭糖ё?,字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理,難能可貴。
    三年級學(xué)習(xí)《笠翁對韻》?!扼椅虒崱贩譃樯舷戮?,包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應(yīng),單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊,節(jié)奏明快,瑯瑯上口,從中可得語音、修辭的豐富知識,是訓(xùn)練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
    國學(xué)教學(xué)的重點之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、千字文和笠翁對韻,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點之二是,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚中華傳統(tǒng)美德。
    國學(xué)教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點,如果這些難點得到突破,將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。
    1、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
    2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
    3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
    本學(xué)期將舉行國學(xué)朗誦比賽,將以班為單位,給學(xué)生提供展示自己的機會,進一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。
    經(jīng)過兩年的國學(xué)教學(xué),我探索出了一些經(jīng)驗,但這還遠遠不夠,我認(rèn)為很多古文經(jīng)典是永恒的真理,為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C,我還要進行不斷的學(xué)習(xí),逐步提高自己的教育教學(xué)水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
    略
    國學(xué)教學(xué)計劃與教案篇十八
    以《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容》為指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的相互作用和平衡關(guān)系。同時,著重培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料,以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結(jié)果、提出假設(shè)等探究能力,鼓勵學(xué)生從正反兩個方面分析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類社會帶來的影響。
    1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;
    2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程;
    3、學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。
    4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感
    5、親近自然、珍愛生命,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
    1、整體學(xué)習(xí)狀況:學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對科學(xué)實驗比較感興趣,不喜歡死記硬背的知識,理解不甚深刻,運用能力差。
    3、兒童心理分析:兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
    科學(xué)五年級下冊教材分六個單元,分別是“巧妙的用力”、“生命的延續(xù)”、“生物的進化”、“地表緩慢變化”、“礦產(chǎn)資源”、“工具與技術(shù)”。
    1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;
    2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;
    3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式
    4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的'科學(xué)學(xué)習(xí)活動
    5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)
    8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)
    1、搜集信息
    2、現(xiàn)場考察
    3、自然狀態(tài)下的觀察
    4、科學(xué)幻想
    5、情境模擬
    6、科學(xué)小制作
    7、討論辯論
    8、科學(xué)游戲
    9、科學(xué)欣賞
    10、社區(qū)科學(xué)活動
    11、家庭科技活動
    12、角色扮演
    本冊教材以單元為內(nèi)容單位,在課時安排上也以單元為主,并包括隨時評價所用課時。
    第一單元:巧妙的用力八課時
    第二單元:生命的延續(xù)八課時
    第三單元:生物的進化八課時
    第四單元:地表緩慢變化八課時
    第五單元:礦產(chǎn)資源八課時
    第六單元:工具與技術(shù)四課時
    ......
    國學(xué)教學(xué)計劃與教案篇十九
    (第二課時)。
    課時任務(wù):在第一課時誦讀積累的基礎(chǔ)上,進一步作欣賞、寫作的訓(xùn)練學(xué)習(xí)。
    1.由口技表演者精彩的場景聲響和聽眾如癡如醉、以假為真的現(xiàn)場反應(yīng),進一步體會我國民間口技藝人非凡的智慧和表演才能,并由此升發(fā)熱愛藝術(shù)的美好感情。
    2.由本文生動逼真的場景描寫,學(xué)習(xí)作者正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法,并欣賞作者高超的文字表現(xiàn)能力。
    3.借鑒本文寫作手法,運用所學(xué)技能,進行摹寫訓(xùn)練,力求生動地突出所描寫的內(nèi)容。
    教學(xué)重點:(見目標(biāo)2)。
    教學(xué)難點:(見目標(biāo)3。
    教學(xué)方法:聽、說、賞、寫相結(jié)合。
    教學(xué)手段:多媒體課件。
    一、集體背誦,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    教師導(dǎo)語:口技,一種很早就流行于我國民間的傳統(tǒng)技藝,它由演員運用口腔發(fā)聲來摹擬各種聲響構(gòu)成,是藝人長期在生活中仔細觀察、專心揣摩、勤學(xué)苦練而獲得的。我們看過的相聲《洛桑學(xué)藝》,僅僅憑借一張嘴和手的巧妙配合,那惟妙惟肖的樂器聲響就被摹擬出來了,那其實就是口技表演。
    上節(jié)課我們通過誦讀積累,初步了解了課文大意,作了文言字詞方面的積累以及相應(yīng)的背誦指導(dǎo)?,F(xiàn)在,老師想請大家集體背誦課文,看看大家背誦的工夫怎么樣了。(播放幻燈片口技表演圖片以及音樂背景)。
    師提出背誦段落,生集體背誦。
    現(xiàn)在,請同學(xué)用自己的話來說說,課文主要講了些什么?
    課文主要通過描寫口技表演者摹擬深夜一家四口夢中醒來、繼又入睡和火起、救火的情景所發(fā)出的精彩聲響,以及賓客沉浸其中、如癡如醉甚至以假為真的反應(yīng),生動地再現(xiàn)了口技表演者高超的表演技藝,讀來如臨其境,如聞其聲。
    (在第一課時誦讀積累的基礎(chǔ)上,進行集體背誦,既檢查效果,又調(diào)動思維,導(dǎo)入新課。)。
    二、聽說賞寫,四步教學(xué)。
    今天我們主要通過聽、說、賞、寫四個步驟,進一步體會《口技》描寫場景的精彩之處和獨特的寫作技巧,并進行相應(yīng)的仿寫訓(xùn)練,希望大家能從今天的.學(xué)習(xí)中,學(xué)有所獲。
    (展示第二課時學(xué)習(xí)步驟聽誦讀、說場景、作欣賞、學(xué)寫作)。
    (一)聽誦讀。
    首先,我們來欣賞一段精彩的《口技》誦讀表演,請大家用心觀看,之后用一句話我覺得他表演的精彩,因為來交流自己的感受。當(dāng)然,你也可以提出不同的看法,用一句我覺得他表演的不精彩,因為來談出自己的見解。
    (播放視頻《口技》誦讀表演,從表演者繪聲繪色的誦讀中,初步體會口技之善。)。
    生作交流。師可從抑揚頓挫的誦讀聲調(diào)和繪聲繪色的誦讀表情等方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞其精彩,還要引導(dǎo)學(xué)生從精彩的誦讀表演中,進入口技藝人精彩的摹擬場面,體會口技藝人表演之善。
    特別要提到的是,在讀到撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已時,誦讀表演者來了個精彩的撫尺一下的動作,讓我們似乎看到了口技藝人用啪的一聲醒木響的方式,把眾賓客從如臨火場的險境中喚醒,使賓客如夢初醒,驚嘆妙絕!
    (二)說場景。
    名家張帆的精彩的誦讀表演,把我們帶回到了口技表演的神奇境界之中。下面,讓我們帶著對口技表演的美好印象,走進課文場景,進一步體會口技表演者高超的表演技能,品味作者林嗣環(huán)高超的文字表達技巧。
    請同學(xué)們圍繞下面兩個問題展開深入的學(xué)習(xí)。
    (打出思考題。
    2.你認(rèn)為,口技藝人表演的高潮是哪一個場景?它好在哪里?)。
    為幫助同學(xué)們理解,老師列出了這樣一個表格,請你根據(jù)聲音的不同特點,來分別概括課文中間三個段落所描繪的場景。
    生概括,師點擊出表中場景內(nèi)容夢中驚醒漸入夢鄉(xiāng)火起群亂。
    那么,相應(yīng)的各段落場景中,都包含有哪些音響?作者對此又有何評論?眾賓客又有何反應(yīng)?這些,大家只要依據(jù)表格、對照課文不難找出相應(yīng)的內(nèi)容。(點擊出各項內(nèi)容)。
    現(xiàn)在,請大家根據(jù)表中的內(nèi)容,展開想象,看看這些內(nèi)容在你的腦海中形成了怎樣一幅畫面,并用自己的話來說說這些畫面所構(gòu)成的音響效果。
    生交流,師對照張弛交替的起伏美、先后有序的流動美、以賓寫主的映襯美、前后呼應(yīng)的縝密美,加以引導(dǎo)。
    其實,大家剛才的交流都圍繞著一個善字展開。我們可以這樣說,正是因為口技表演者的善,才有作者林嗣環(huán)筆下精彩描寫的善,也才有了我們在座的各位盡情品味、盡情描述的善。因此,我們完全有理由說,全文的文眼或核心就是一個善字!點擊出大大的背景圖善字。
    不知大家想過沒有,口技藝人如此精湛的表演,靠的是什么?靠的就是長期的觀察與揣摩,靠的是無數(shù)次的勤學(xué)苦練,再加上精巧構(gòu)思上展現(xiàn)的聰明智慧。這啟發(fā)我們,藝術(shù)之美來源于生活,更得益于勤學(xué)苦練基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。
    (根據(jù)口技藝人表演的場景與情節(jié),緊扣善字,進行體會。)。
    (三)作欣賞。
    下面,請大家圍繞一個善字,從內(nèi)容、寫法或語言等方面,對課文進行欣賞,并用一句話這篇課文善在,它寫出了來說說自己學(xué)了本文之后的體驗與收獲。老師先把自己做的欣賞作為示例給大家作一個參考。師電擊出示示例這篇課文善在構(gòu)思巧妙、描寫精彩,它緊扣善字,寫出了千奇百怪,驚險萬狀的表演聲響,以及賓客沉浸其中、如癡如醉甚至以假為真的反應(yīng),盡顯善字的藝術(shù)魅力。
    生多個角度進行交流,師邊引導(dǎo)邊從情節(jié)、描寫、結(jié)構(gòu)、語言等方面進行板書。
    (四)學(xué)寫作。
    課文《口技》給我們做出了繪聲繪色描寫場景的精彩范例,它在寫法上,無論是善于抓住文眼作正面描寫側(cè)面映襯,還是首尾呼應(yīng),或者是凝練生動的語言應(yīng)用等方面都給我們作出了示范。學(xué)習(xí)本文就是要學(xué)習(xí)它的這些寫作技巧。
    1.寫作示例:
    點擊出有關(guān)云南愛因森學(xué)院學(xué)生用樹葉子表演口技的情景圖片及其下的欣賞文字請大家?guī)熒餐治鑫闹兴\用的寫法,然后從文中找出有關(guān)摹擬聲響場景的寫作技巧,看看它們與課文的寫法是否有相似之處。
    放映學(xué)寫作的例文。
    下圖是有關(guān)云南愛因森學(xué)院學(xué)生用樹葉子表演口技的情景,請你盡情欣賞該照片及圖下的欣賞文字,并結(jié)合課文所學(xué)的寫作技巧,說說該段文字是如何表現(xiàn)口技表演內(nèi)容的精彩與生動的。
    師生共同分析相似之處在于都用了正面描寫與側(cè)面襯托相結(jié)合的寫法,都點明了道具之簡單,都寫出了作者之感受或直接評價。
    2.寫作訓(xùn)練:
    學(xué)以致用下面請大家借鑒所學(xué)的寫作技巧,走進自然之家,去聆聽自然之聲,并運用所學(xué)的寫作技巧,摹寫出生動形象的自然之景。
    首先需要交代一下:下面的聲響兼圖片,共包括八個場景,各場景可看作獨立的片段,也可看作是相互聯(lián)系的整體。還有,這些聲響和畫面,是老師經(jīng)過精心的構(gòu)思,從眾多的聲音材料庫中剪輯組合錄制而成,并配以相應(yīng)的精彩畫面合成的,比如,幾聲雞叫、幾聲鳥鳴、幾聲雷雨發(fā)作、幾聲潺潺水響道具可謂簡單,制來可謂不易,傾注了老師的很多心血!希望大家聽的認(rèn)真、看的仔細、寫的精彩!
    要求如下:(一)、邊傾聽、邊觀察,看看這些聲響表現(xiàn)出怎樣的場景;(二)、運用所學(xué)的描寫聲響場面的寫作技巧,寫出你最強烈、最美好的一段或幾段場景,要力求有場景,力求描寫生動,想象合理。
    幾分鐘后,請學(xué)生就所寫內(nèi)容進行交流,教師做隨時點評,鼓勵精彩。
    三、課外寫作,結(jié)束全課。
    看漫畫,學(xué)寫作。
    放映漫畫《口技鳥啼表演》,要求學(xué)生根據(jù)漫畫內(nèi)容,加以合理想象,看圖說話演繹成文。
    教師作點撥如下:(一)、要抓住畫面內(nèi)容,圖一表現(xiàn)口技鳥啼表演者站在麥克風(fēng)前以口腔配合手的動作,摹擬鳥啼,神情如癡如醉;圖二則表現(xiàn)幾只鳥兒環(huán)繞在口技鳥啼表演者的上空,鳥兒紛至沓來,顯然是表演者的逼真摹擬引來的,由此可見口技表演者的精湛演技。(二)、要緊扣漫畫內(nèi)容,展開合理而生動的想象,演繹成文,文體不限,自由發(fā)揮。
    板書設(shè)計:
    口技。
    林嗣環(huán)。
    情節(jié):起伏張弛。
    善描寫:正面?zhèn)让妗?BR>    結(jié)構(gòu):首尾呼應(yīng)。
    語言:凝練生動。