寫心得體會是培養(yǎng)自己思考能力和表達(dá)能力的一種方式。在寫作心得體會時，要注意語法和拼寫的正確性，以保證文章的整體質(zhì)量和可讀性。以下是一些大家共享的優(yōu)秀心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇一
---提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（1）.要使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣。興趣是一個人前進(jìn)的動力，是永不枯竭的動源泉。正是因為這樣，很多教育家都很重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。兩千多年前，孔子就提出過，“知之者不如好之者”。兩千多年后，人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學(xué)實際經(jīng)驗出發(fā)，認(rèn)為“學(xué)生有了興味就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分”。赫爾巴特學(xué)派甚至將興趣視為教育過程必須借助的“保險絲”。他們都認(rèn)為“好學(xué)”對教育非常重要?？梢?，將興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程發(fā)生的運(yùn)行機(jī)制，是有識之士的共識。
2---充分尊重學(xué)生。教師往往只根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計教學(xué)過程，最容易忽視學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的實際情況。教師憑想象充分準(zhǔn)備一堂課，并依此設(shè)計如何去講授，雖然可以完成教學(xué)任務(wù)，但其結(jié)果往往也只是學(xué)生被動地接受。如果我們考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，課堂上交給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹鲃訖?quán)，情況就大不一樣了。比如線段的比較，我們在黑板上畫出兩條線段，然后按教材介紹用圓規(guī)怎樣比較，用刻度尺怎樣比較，這時學(xué)生也許就會提出：用得著這么麻煩嗎？不是一看就知道長短了嗎？的確，在生活中，觀察法也許是用的最多的，我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的切合實際的觀點(diǎn)，甚至就可以完全把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生討論如何比較兩條線段的長短，這時學(xué)生一定會提出很多不同于教材而又很實用的方法，學(xué)生的方法都應(yīng)該得到老師的充分肯定。
二.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程
4---發(fā)展的全過程進(jìn)行探究活動，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學(xué)生的主動參與。
（3）.運(yùn)用變式教學(xué)，確保其參與教學(xué)活動的持續(xù)熱情。
變式教學(xué)是對數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問題的本質(zhì)特征，揭示不同知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計方法。通過變式教學(xué)，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動參與的動力，保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情。
三、強(qiáng)化交流和合作，倡導(dǎo)開放的教學(xué)活動方式
相對而言，傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系、溝通，而忽略學(xué)生之
6---小組交流與合作學(xué)習(xí)活動中，應(yīng)把需要討論、互相啟發(fā)、反復(fù)推敲的問題布置給學(xué)習(xí)小組，讓小組圍繞問題進(jìn)行交流和合作學(xué)習(xí)。我們不僅要指導(dǎo)組內(nèi)交流，而且要引導(dǎo)組際交流；不僅要交流學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視交流學(xué)習(xí)方法。
（3）.注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，訓(xùn)練學(xué)生的合作技能。
教育學(xué)生樹立集體主義觀念和互幫互助的合作意識，使每個人都能為集體目標(biāo)的實現(xiàn)盡心盡力。不斷向?qū)W生傳授合作的基本枝能，使他們學(xué)會既善于積極主動地表現(xiàn)自己的意見，敢于說出不問的看法，又善于傾聽別人的意見，相互啟迪，并能夠綜合吸收各種不同的觀點(diǎn)，共同尋找解決問題的思路。在具體實施過程中，教師要及時地有針對性地予以指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、適當(dāng)進(jìn)行數(shù)學(xué)開放題教學(xué)。
數(shù)學(xué)開放題是指條件不完備，結(jié)論不確定，解題策略多樣化的題目。由于
8---導(dǎo)者的關(guān)系，而是平等互動的關(guān)系。這樣學(xué)生恰恰也有興趣去思考，能夠積極地參與到問題的討論中來，能夠積極提出各種各樣的方案。比如，有的學(xué)生提出（2）班學(xué)生追上（1）班學(xué)生用去多少時間；有的提出聯(lián)絡(luò)員追上（1）班學(xué)生用去多少時間；還有的提出聯(lián)絡(luò)員和（2）班學(xué)生一起出發(fā)，聯(lián)絡(luò)員追上（1）班后立即返回，遇到（2）班又返回，如此往返，問（2）班學(xué)生追上（1）班上時，聯(lián)絡(luò)員共走了多長路，等等。當(dāng)然，由于數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)費(fèi)時太多，而課堂教學(xué)受課時的限制，因此，需要適當(dāng)控制問題的開放程度，必要時可先作一些鋪墊。
以上是在新教材教學(xué)中對如何讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來的幾點(diǎn)心得與體會。
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數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇二
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是教師在教學(xué)過程中的靈魂之一，它直接關(guān)系到學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握和理解。經(jīng)過一段時間的實踐和摸索，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計起著重要的作用。在過去的教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力，設(shè)計出了一些符合他們實際的數(shù)學(xué)教學(xué)方案。通過不斷的嘗試和改進(jìn)，我逐漸體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性和可行性。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要有明確的目標(biāo)和任務(wù)。作為一名數(shù)學(xué)教師，首先要明確自己的教學(xué)目標(biāo)。在每一堂課上，我會列出具體的教學(xué)目標(biāo)，如強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維等。同時，我將這些目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，盡可能地設(shè)計讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動的任務(wù)。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要突出問題意識。在設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)方案的過程中，我時刻保持著對問題的敏感。我會深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑，并將這些問題融入到教學(xué)設(shè)計中。例如，在學(xué)習(xí)一元一次方程的時候，我會設(shè)計一些與學(xué)生實際生活有關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用一元一次方程來解決這些問題。通過這種方式，學(xué)生不僅能理解和掌握一元一次方程的解法，還能將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實用性。
此外，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要注重啟發(fā)式教學(xué)。要善于利用啟發(fā)式的方法激發(fā)學(xué)生的思維。我常常通過設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在這個過程中，我會鼓勵學(xué)生提出自己的猜想，然后引導(dǎo)他們通過舉例、歸納等方式進(jìn)行驗證。通過這種啟發(fā)式的教學(xué)方法，學(xué)生能夠主動地參與教學(xué)活動，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。
再者，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要注重鞏固和復(fù)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)中，我都會考慮到鞏固和復(fù)習(xí)的要求。例如，在引入新知識之前，我會先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的相關(guān)知識點(diǎn)，以便學(xué)生可以更好地理解和掌握新知識。在教學(xué)的最后，我會設(shè)計一些鞏固和復(fù)習(xí)的活動，通過練習(xí)和應(yīng)用來鞏固所學(xué)的知識。這樣可以幫助學(xué)生鞏固和加深對知識的理解和記憶，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要注重評價和反思。在教學(xué)過程中，我會及時反思和評價自己的教學(xué)設(shè)計是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過評價和反思，我能夠及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處，提高教學(xué)效果。同時，我也會讓學(xué)生參與到評價和反思的過程中，聽取他們對教學(xué)設(shè)計的意見和建議，從而不斷地改進(jìn)和完善教學(xué)方案。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是一項艱巨而又重要的任務(wù)。通過對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的實踐和體驗，我深感其對提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。我相信只有不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。因此，我將繼續(xù)努力不斷研究和實踐數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計，為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出自己的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇三
數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易感到無從下手，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。因此，作為數(shù)學(xué)教師，必須設(shè)計合理的教學(xué)方案，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。通過我的教學(xué)實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我對數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計有了一些心得體會。
第二段：分析教學(xué)目標(biāo)。
在編寫教學(xué)設(shè)計前，教師首先要分析教學(xué)目標(biāo)。例如，我們在教學(xué)初中代數(shù)時，目標(biāo)是使學(xué)生掌握解方程、應(yīng)用函數(shù)概念和分析數(shù)據(jù)的能力。在實踐中，我們應(yīng)該通過創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)計合理的教學(xué)活動，我們可以達(dá)到目標(biāo)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第三段：合理規(guī)劃課程內(nèi)容。
合理規(guī)劃課程內(nèi)容也是數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同能力和年齡，按照教育要求和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，合理地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。在代數(shù)教學(xué)中，我們可以通過縱向?qū)Ρ?、橫向鏈接等方式，將教材知識有機(jī)地融合在課程中，并且注重實踐應(yīng)用。通過實際操作能夠幫助學(xué)生更深入地理解課程內(nèi)容，并且感知知識的空間意義，提高知識的可操作性。
第四段：設(shè)計教學(xué)手段。
在教學(xué)設(shè)計過程中，教學(xué)手段也十分重要。教師應(yīng)該充分利用教育技術(shù)手段、多媒體手段和其他輔助教學(xué)工具，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)場景。我們可以設(shè)立情境問題或讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思維活動。同時，教師也可以通過互聯(lián)網(wǎng)資源，開展在線互動課程，為學(xué)生提供更廣闊的知識覆蓋面和學(xué)習(xí)平臺。
第五段：生動形象的評價方式。
合理的教學(xué)評價方式也是教學(xué)設(shè)計不可忽視的一部分。教師可以采用多樣化的評價方式，如掌握知識的評估、試題分析、小組討論、口頭評價和學(xué)生自評等，以便能夠充分考察學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和人際交往能力。采用多樣化的評價方式，讓學(xué)生感到更多的參與，促進(jìn)教學(xué)的效果。
結(jié)論：
總之，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計過程中，我們應(yīng)該注重對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和評價方式的合理安排和設(shè)計。在實踐過程中，我們應(yīng)該致力于探索創(chuàng)新的教育模式，通過精彩而生動的講解，注重教學(xué)效果和學(xué)生的參與性，努力創(chuàng)造一個積極、健康、積極、富有探究精神的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣才可以使我們的理論變成現(xiàn)實，使我們的教學(xué)更加高效，讓我們的學(xué)生真正掌握這門美麗的科學(xué)。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇四
近年來，我作為一名數(shù)學(xué)教師，一直致力于改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計。經(jīng)過多次的教學(xué)實踐和總結(jié)，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性。下面我將從實際出發(fā)，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勎覍?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的一些心得體會。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)是教師從教學(xué)內(nèi)容中選取的、有針對性的、能夠明確反映出學(xué)生應(yīng)取得的新的知識、新的技能和新的能力的階段性、中期性的概括。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計的起點(diǎn)和基石，只有設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)，才能把握好教學(xué)的整體方向和重點(diǎn)。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過程中，我通常會結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)水平，為每一個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上有針對性地制定授課方案和設(shè)計教學(xué)活動。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重情境的設(shè)置。情境是一種復(fù)雜而又具體的、能夠調(diào)動學(xué)生積極性和主動性的教育環(huán)境，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思維活動的“背景”。通過設(shè)置情境，可以使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。在我的教學(xué)設(shè)計中，我經(jīng)常通過引入生活實例和與學(xué)生的日常經(jīng)驗結(jié)合，使數(shù)學(xué)概念和方法變得具體而有意義。通過設(shè)計情境，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使他們主動參與到學(xué)習(xí)中來，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。
第三，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)方法的選擇。教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中運(yùn)用的、為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采用的方式和手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇對于教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。在我的教學(xué)設(shè)計中，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理選擇不同的教學(xué)方法，比如講授法、討論法、研究法等。通過多種方法的組合運(yùn)用，我努力激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，加深他們對數(shù)學(xué)概念和方法的理解和運(yùn)用。
第四，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)資源的充分利用。教學(xué)資源是指教師在教學(xué)中所擁有的一切可以為學(xué)生服務(wù)的物質(zhì)和非物質(zhì)力量。教學(xué)資源是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，有效的利用教學(xué)資源可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。在我的教學(xué)設(shè)計中，我努力利用教材、教具、多媒體等各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實踐活動，使學(xué)生通過多種渠道獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。
最后，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重評價的重要性。評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進(jìn)行判斷和總結(jié)的過程，是教學(xué)設(shè)計的一部分。通過評價，可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中的問題，調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)效果。在我的教學(xué)設(shè)計中，我經(jīng)常采用多種評價手段，如課堂測驗、作業(yè)評定、小組討論等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過評價的反饋，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮他們的潛能。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過我的教學(xué)實踐和總結(jié)，我深切認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，情境的設(shè)置，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)資源的充分利用和評價的重要性。只有在這些方面做好準(zhǔn)備和設(shè)計，才能使教學(xué)更具針對性和實效性，提高學(xué)生成績和學(xué)習(xí)興趣。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇五
我于去年8月份服從教育局有關(guān)教師城鄉(xiāng)交流工作的安排，從湖洋中心校到臨江城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作方式、方法和經(jīng)驗。到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，現(xiàn)在就我這半年來的工作生活情況，向領(lǐng)導(dǎo)做一個匯報：
我在城東小學(xué)擔(dān)任音樂專職教師，所教班級有四年段六個班、五年級（6）班和六年級1、2、3班，共十個班級，每周十六節(jié)課。在這學(xué)期里我積極的參與到本校里的各項事務(wù)當(dāng)中。如：積極配合所任班級的班主任，協(xié)助她們排練元旦文藝匯演的節(jié)目，并認(rèn)真做好評委工作。所指導(dǎo)的學(xué)生參加縣中小學(xué)生歌手演唱比賽獲一等獎第一名，并在市中小學(xué)生歌手演唱比賽中獲二等獎。參加了學(xué)校組織的“第六屆崗位練兵”活動和“課改與你我同行”活動。和本校謝飚英老師組成幫教結(jié)對，并多次到謝飚英老師的課堂進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)觀摩。積極向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
1.積極的和本校教師進(jìn)行溝通，虛心接受她們的批評教育，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽取有關(guān)教師的指導(dǎo)使我對到城東小學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識。
2.通過半年來的工作，使我在課堂教育教學(xué)及教學(xué)基本功的能力上都有所提高。
3.在這學(xué)期的工作中，也使我認(rèn)識到要上好每一堂課不僅要學(xué)習(xí)別人的教育教學(xué)經(jīng)驗更要從自身入手，在平時多鉆研教材認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，按新課標(biāo)所提出的要求來作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力獲取進(jìn)步。
4.繼續(xù)深入課堂，在工作中不斷的提高自己。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇六
課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今計算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域， 在生活中可以說是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握單片機(jī)的開發(fā)技術(shù)是十分重要的。
回顧起此次單片機(jī)課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多。的確，從熟悉電路板到完成實驗報告，在這整整九天的日子里，可以說是苦多于甜，但是有很多很多的收獲，不僅鞏固了以前所學(xué)過的微機(jī)原理和c語言的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。
在前三天的時間里，老師布置了任務(wù)——修改書上電路圖中的錯誤并重新繪圖。一開始很不理解，埋怨老師不直接告訴我們。在之后的編寫程序時我才發(fā)現(xiàn)，這一過程對于本次課程設(shè)計是相當(dāng)重要的。只有親自仔細(xì)的測量過，才能夠熟悉各個芯片所在的位置以及它們的管腳作用，只有做到了這兩點(diǎn)才能保證實驗的正常進(jìn)行。 對于本次課程設(shè)計，其程序還是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本或網(wǎng)絡(luò)上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，在編寫程序以及調(diào)試的過程中遇到了很多困難，但是我通過去圖書館查找資料，請教同學(xué)老師，再自己一點(diǎn)點(diǎn)改善程序，最終編寫出了比較完善的程序，實現(xiàn)了所有要求功能，這是最值得我欣慰的一點(diǎn)。
過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說芯片的管腳如何編號，對c語言編程掌握得不是很好……通過這次課程設(shè)計之后，把以前所學(xué)過的知識重新溫習(xí)。
這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在吳老師的辛勤指導(dǎo)下，終于完美解決了。同時，在吳老師的身上我學(xué)得到很多實用的知識，在此我表示衷心的感謝！同時，對給予我?guī)椭乃型瑢W(xué)表示感謝！
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇七
作為一位數(shù)學(xué)老師，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計在教學(xué)過程中的重要性。好的教學(xué)設(shè)計可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在我多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，我總結(jié)出了以下關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計的心得體會。
第一段：了解學(xué)生的需求，進(jìn)行針對性教學(xué)設(shè)計。
在實際教學(xué)中，教師需要先了解學(xué)生的水平、興趣和需求，從而進(jìn)行針對性教學(xué)設(shè)計。對于不同層次的學(xué)生，我們需要針對性地教學(xué)。對于已經(jīng)掌握基本知識的學(xué)生，我們需要深入探討數(shù)學(xué)背后的原理和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。而對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們需要延長教學(xué)時間，注重知識點(diǎn)的講解和梳理，更加關(guān)注學(xué)生的理解情況。
第二段：注重教學(xué)手段，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。
在教學(xué)過程中，我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，以此創(chuàng)造出一個良好的教學(xué)氛圍。通過豐富的教學(xué)方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和親切的教學(xué)氛圍，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。例如，我們可以使用實例分析的方法，引發(fā)學(xué)生興趣，以此突破他們的學(xué)習(xí)惰性。同時，我們也需要注意細(xì)節(jié)，比如教學(xué)語言的質(zhì)量、板書設(shè)計和圖示表達(dá)，都需要考慮如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
第三段：充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，打破教學(xué)限制。
在現(xiàn)在這個信息時代，網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富性為教師的教學(xué)設(shè)計提供了廣闊的空間和靈感。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過在線討論、答疑社區(qū)等方式，教師可以打破時間和地域的限制，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。
第四段：形成完整的教學(xué)系統(tǒng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
好的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計需要形成一個完整的教學(xué)系統(tǒng)，通過既定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段和教學(xué)評價，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上形成透徹的理解和應(yīng)用能力。我們需要注重基礎(chǔ)知識的講解，讓學(xué)生逐步掌握數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。同時，在實際教學(xué)中，我們需要注重應(yīng)用知識，讓學(xué)生始終牢記數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和實際意義。
第五段：緊跟時代發(fā)展，推動數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新。
隨著時代的發(fā)展，數(shù)學(xué)教育也需要從傳統(tǒng)課堂模式中解放出來，走向教育創(chuàng)新。我們需要尋找新的教學(xué)方式、教學(xué)工具和教學(xué)評價方式，促進(jìn)課堂教育和網(wǎng)絡(luò)教育的有機(jī)結(jié)合。越來越多新技術(shù)的選擇，如基于影視、音頻、可視化等教育方式，都是可以使用的。
總結(jié)：教學(xué)設(shè)計變化無窮，教學(xué)思路須持續(xù)更新。
好的教學(xué)設(shè)計能夠?qū)⒔虒W(xué)思路更好地系統(tǒng)化、規(guī)范化，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。教學(xué)設(shè)計需要根據(jù)學(xué)生的需要、教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)信息資源等多方面因素進(jìn)行綜合考慮，不斷完善和調(diào)整，形成完備的教學(xué)體系。教學(xué)設(shè)計思路需要不斷地更新，隨著課程改革的推進(jìn)和教育方法的創(chuàng)新，我們應(yīng)時刻提高自己的教學(xué)水平和思考能力，做到身心俱進(jìn)，不斷革故鼎新，促進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇八
數(shù)學(xué)學(xué)科是所有學(xué)科中最基礎(chǔ)也是最重要的學(xué)科之一。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能幫助人們提高邏輯思維能力，使人們能夠更好地理解和處理各種復(fù)雜問題。教師的教育方法和教學(xué)設(shè)計對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方面所掌握的一些心得體會。
第二段：了解學(xué)生的背景和情況
在教學(xué)設(shè)計時，了解學(xué)生的背景和情況至關(guān)重要。對于數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科，學(xué)生的認(rèn)知水平和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是直接影響學(xué)習(xí)成果的因素。因此，當(dāng)我在教學(xué)設(shè)計時，我會考慮學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、數(shù)學(xué)水平, 甚至家庭和社會背景。這些都會對我的教學(xué)設(shè)計產(chǎn)生影響。
第三段：教學(xué)設(shè)計的靈活性
在教學(xué)設(shè)計中，靈活性是非常關(guān)鍵的。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法和需要。因此，我需要設(shè)計不同的教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的不同需求提供不同的教學(xué)方式。我通常會以小組為單位進(jìn)行教學(xué)，分別對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
為了讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我會采用各種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我會利用實例向?qū)W生展示數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在課上積極提問，培養(yǎng)他們的好奇心。我還會利用互動教學(xué)技巧，采用課堂小游戲、競賽、組活動等方法，以增加學(xué)生的參與度和活躍度。
第五段：教學(xué)評估和反思
最后，我認(rèn)為在教學(xué)設(shè)計方面最重要的是不斷地進(jìn)行教學(xué)評估和反思。教學(xué)評估可以幫助我確定教學(xué)方案是否真正有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。反思可以幫助我發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)上存在的問題，進(jìn)一步完善教學(xué)方案。
結(jié)論：
在總體教學(xué)設(shè)計方案中，理解學(xué)生的背景和情況、靈活應(yīng)對、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)評估和反思是關(guān)鍵要素。我相信在這些方面的不斷努力和改進(jìn)將會幫助提高學(xué)生的數(shù)學(xué)教育成果，幫助他們更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和生活。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇九
課堂教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)
心得體會
回顧此次《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計》培訓(xùn)，至今仍感慨頗多，從理論到實踐，在不到一小時的聽與記里，我學(xué)到很多很多的東西，不僅加深了以前所了解過的知識，而且學(xué)到了很多在理論上和實踐上所沒有思考到過和沒有解決好的內(nèi)容，學(xué)習(xí)《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計》的心得與體會。通過這次學(xué)習(xí)使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有埋頭實踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中檢驗實踐，才是真正的知識，才能提高自己的課堂教學(xué)設(shè)計與組織能力和駕馭課堂的管理能力。在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所理解的新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計理解得不夠深刻，掌握得不夠深入，通過這次課程學(xué)習(xí)，把以前所理解的新課標(biāo)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計與實施有了新一層的解讀，既使得自己教學(xué)設(shè)計與思路有了理論依據(jù)，加深鞏固了教學(xué)的理論的認(rèn)識，又對自己課堂教學(xué)設(shè)計有了更高更科學(xué)的要求。
徐的，亂哄哄就是失控了，呵呵。有時候自己還真得出現(xiàn)過亂哄哄的情景。雖說只有一兩分鐘的亂，但也說明我在調(diào)控方面做得不夠及時，今后在前期設(shè)計時尤其要部署一定的防范舉措，做好銜接。
我想在具體的教學(xué)設(shè)計和實施環(huán)節(jié)還有許多具體問題函待解決，這就需要我一方面多學(xué)習(xí)，多讀理論指導(dǎo)，另一方面也需要我創(chuàng)造性的發(fā)揮來解決實際問題，讓自己和學(xué)生一同成長。
2011.10.16
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課堂教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會
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2011.10.17
王艷霞
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十
兩個星期的課程設(shè)計終于完了，此次的課程設(shè)計讓我感觸很多，不僅僅是知識上的學(xué)習(xí)和掌握，同時也讓我明白了很多做人的道理。
在開始階段，老師讓我們了解一些基本知識，當(dāng)自己照著學(xué)習(xí)指導(dǎo)上的內(nèi)容完成了一個課題時那種心情很棒，在后面的時間里老師讓我們自己設(shè)計一個課程項目時，就出現(xiàn)了很不好的現(xiàn)象，我覺得自己沒有盡自己的最大努力去設(shè)計課程項目，很多時候自己去玩了。由于是五人一組，既有團(tuán)隊合作的時候，也出現(xiàn)了“醬油”的現(xiàn)象。
如果時間可以重來，我可能會認(rèn)真的去學(xué)習(xí)和研究，也可能會自己獨(dú)立的完成一個項目，我相信無論是誰看到自己做出的成果時心里一定會很興奮。此次實驗讓我明白了一個很深刻的道理：團(tuán)隊精神固然很重要，擔(dān)人往往還是要靠自己的努力，自己親身去經(jīng)歷，這樣自己的心里才會踏實，學(xué)到的東西才會更多。
盡管如此，這兩周的時間里我還是學(xué)到了很多知識，我們所做的課題是洗衣機(jī)的控制過程，雖然不是自己親手一字一句的設(shè)計出來的，但還是看懂了它的語言設(shè)計和邏輯電路圖。通過這些我了解了基本的vhdl語言，對電子設(shè)計的過程有了初步的了解，同時也學(xué)會了一些altiumdesigner軟件使用方法，這些對我將來的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
這次課程設(shè)計是一個理論與實踐結(jié)合的過程，讓我明白理論知識往往是不夠的，只有把所學(xué)的理論與實際行動相結(jié)合，才會提高自己的綜合實際能力和獨(dú)立思考能力。在設(shè)計的過程中我們都會遇到很多的問題，但往往是一個小問題都會導(dǎo)致實驗的失敗，這就要我們花大量的時間去思索和改正，這是一個很艱辛的過程，但同時也是你收獲最大的過程。
實驗往往是一個苦中有樂的過程，我希望在以后的實驗學(xué)習(xí)中自己能獨(dú)立思考，同時也要認(rèn)真去完成，這樣既能學(xué)到知識，也能讓自己的實踐操作得到鍛煉。
我要感謝我們這個團(tuán)隊的人員，他們幫我學(xué)到了很多，同時也付出了很多，也感謝老師的細(xì)心指導(dǎo)，讓我們順利的完成了課程設(shè)計。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十一
心得是指我們在工作或?qū)W習(xí)中的體驗和領(lǐng)悟到的東西。下面就是小編整理的課程培訓(xùn)心得體會，一起來看一下吧。
課程培訓(xùn)心得體會篇一
今年，我們利用假期進(jìn)行了新課程改革培訓(xùn)，聽了幾位專家的講座受益匪淺，進(jìn)一步幫助教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀和學(xué)生觀。在此談?wù)勛约旱男牡皿w會。
學(xué)生的學(xué)情是推進(jìn)教師教情的。關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價值和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。老師的兩堂課要注重學(xué)生的思、做、說、聽。在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體地位，老師充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。課堂上建立新型的師生關(guān)系，必須做到讓學(xué)生自由大膽的想象，給他們一片自由的藍(lán)天。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到教材中去感悟和品味內(nèi)容。通過引導(dǎo)使學(xué)生形成能力并提高他們的綜合素質(zhì)。一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，合作意識要加強(qiáng)，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討和交流。開放性的課堂教學(xué)中，教師的課堂調(diào)控能力要加強(qiáng)，很多情況是無法預(yù)料的，這就需要我們不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的研究課堂調(diào)控藝術(shù)。
隨著高中課改試驗的深入，廣大教師對課標(biāo)內(nèi)涵的理解及教材作用的認(rèn)識日益成熟，“用”教材，而不是“教”教材，已成為廣大教師的共識。如何在教學(xué)實踐中，科學(xué)、高效地使用教材，恰當(dāng)處理好“用”與“教”的關(guān)系，已成為教師必須研究解決的問題。教材不再束縛學(xué)生思維、禁錮教師智慧。教師在教學(xué)過程中可以取舍、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，變更教學(xué)順序，更換呈現(xiàn)方式。依據(jù)課標(biāo)編寫的教材，無論是內(nèi)容結(jié)構(gòu)的建立、素材與案例的選取、教學(xué)內(nèi)容的組織，還是內(nèi)容呈現(xiàn)方式的確定，都以貼近學(xué)生生活、滿足學(xué)生需要、注重學(xué)生參與、符合學(xué)生身心特點(diǎn)和接受能力為宗旨。教學(xué)中應(yīng)充分領(lǐng)會教材編者的意圖，凸顯學(xué)生的主體地位。突出學(xué)生的主體地位，還表現(xiàn)在教師在教學(xué)活動中的角色轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的改變及評價方法的變化等方面。突出學(xué)生的主體地位，并不等于削弱教師在教學(xué)中的作用，降低對教師的要求。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。即在老師指導(dǎo)下, 從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究, 并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。這種課程形態(tài)的核心是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式, 強(qiáng)調(diào)一種開放、主動探究式的學(xué)習(xí), 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?？梢? 只有加強(qiáng)科學(xué)方法教育, 讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)方法, 才能正確選定研究課題。
課程培訓(xùn)心得體會篇二
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)，新課程培訓(xùn)的心得體會。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實驗，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：
今日世界,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈,國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動者的素質(zhì).普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高國民素質(zhì),并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)有個性的發(fā)展.生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程.在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中,生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠(yuǎn).它不僅影響人類的生活,社會文明和經(jīng)濟(jì)活動,還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn),以適應(yīng)時代的需要.課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機(jī)。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。
一：轉(zhuǎn)變教師角色，關(guān)注學(xué)生自主探究
新課程首先要求每一位教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師不僅是教學(xué)活動的組織者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;學(xué)生不是僅是學(xué)習(xí)的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，想法設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極主動地真正地參與到學(xué)習(xí)中來，要改教師教學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)合作，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、雙邊互動的教學(xué)方式，這樣我們的教學(xué)才能使每一個學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的快樂。在培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的搞好音樂教學(xué)打下了堅定的基礎(chǔ)。
課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。
二：如何上好音樂課;
如何上好音樂課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要，心得體會《新課程培訓(xùn)的心得體會》。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。
首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件。
其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學(xué)生唱會與唱好的關(guān)系，唱會是目標(biāo)，唱好則是過程;對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋;我們音樂教師要強(qiáng)化示范作用，音樂教學(xué)部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要;而我們平時的檢測，不僅只在于期末進(jìn)行;我們音樂老師一定要要教會學(xué)生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
三、
重視音樂實踐，深化學(xué)生體驗
教學(xué)活動的新詮釋，樹立以生命為本的教學(xué)過程觀、以研究為主體的教學(xué)方式觀、以促進(jìn)發(fā)展為目的的教學(xué)評價。
葉瀾教授曾經(jīng)指出:“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論,還要改變千百萬教師的教學(xué)觀念,改變他們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)行為?！弊鳛閷W(xué)生生命成長的重要支柱,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識到教學(xué)活動并不是圍繞書本傳授“符號”的過程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動,將課程“動態(tài)化”,通過體驗和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程,能動地、個性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學(xué)活起來,力求達(dá)到生命的一次又一次的提升。
以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)，可能某些方面的認(rèn)識還很膚淺，但我相信，用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻(xiàn)之心，在以后的工作中會不斷的提升自己，完善自己，時刻看到自己、認(rèn)識自己、豐富自己。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十二
在舊課程下，數(shù)學(xué)教育一直以重視計算能力為主，導(dǎo)致很多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒。面對這一問題，新課程采用了更加實踐、探究的教育模式。數(shù)學(xué)教學(xué)不再僅僅注重計算，更強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和問題解決的能力。近期，我對新課程數(shù)學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和實踐，并在此分享我的心得體會。
第二段：認(rèn)知改變。
在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育中，數(shù)學(xué)考試的標(biāo)準(zhǔn)答案通常只有一個，這樣使得學(xué)生陷入思維的困局中。然而，在新課程數(shù)學(xué)教育中，我們開始重視數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，學(xué)生被要求提供解題過程和思考的依據(jù)。這一改變使我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我逐漸明確了數(shù)學(xué)的本質(zhì)是解決問題的方法，而不僅僅是一些死記硬背的公式。通過解決實際問題，我得以練習(xí)抽象思維和邏輯推理的能力，這對我的數(shù)學(xué)水平和思維能力產(chǎn)生了積極的影響。
第三段：實踐感悟。
新課程數(shù)學(xué)在實踐中給予學(xué)生更多的實際應(yīng)用場景，并鼓勵學(xué)生通過調(diào)研、數(shù)據(jù)分析等方式解決問題。這樣的實踐過程增強(qiáng)了我對數(shù)學(xué)知識的記憶和理解。我曾參與一個關(guān)于平均數(shù)的調(diào)查項目，通過問卷設(shè)計和數(shù)據(jù)采集，我不僅學(xué)會了收集整理數(shù)據(jù)的方法，還了解到如何通過分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。這種實踐過程不僅讓我對平均數(shù)的概念有了更深的理解，還培養(yǎng)了我對數(shù)據(jù)的敏感性以及解決實際問題的能力。
第四段：團(tuán)隊合作的重要性。
在新課程數(shù)學(xué)中，團(tuán)隊合作是重要的一環(huán)。通過與同學(xué)合作，我不僅加強(qiáng)了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，還學(xué)到了與人溝通和合作的技能。在解決一個復(fù)雜問題時，我需要與同伴共同分析和討論，從不同的角度出發(fā)，大家互相啟發(fā)和補(bǔ)充，這樣才能最終解決問題。通過團(tuán)隊合作，我深刻體會到數(shù)學(xué)思維的多樣性和辯證性，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)課堂中以教師為中心的教學(xué)模式。
第五段：對未來的展望。
新課程數(shù)學(xué)給我?guī)砹藰O大的啟示和幫助。它讓我知道數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是用來解決實際問題和培養(yǎng)綜合素質(zhì)的一門學(xué)科。我更加堅信，通過新課程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我將不僅僅成為一個擅長計算的人，更能成為一個善于思考和解決問題的人。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并將其運(yùn)用到日常生活和實際工作中，努力成為一個數(shù)學(xué)應(yīng)用能手，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過對新課程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)思維的重要性，也明白了數(shù)學(xué)的作用不僅僅局限于書本中。新課程數(shù)學(xué)的實踐讓我將學(xué)到的知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)了我的問題解決能力和團(tuán)隊合作精神。我相信，隨著對新課程數(shù)學(xué)的不斷深入研究，我將在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。同時，我也希望更多的人能夠接受新課程數(shù)學(xué)的教育，從而培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和解決問題能力的人才。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十三
自從小學(xué)開始，數(shù)學(xué)就成了我不得不面對的難關(guān)。每當(dāng)聽到“數(shù)學(xué)”二字，我就會感到心生畏懼。但不管怎樣，我還是學(xué)了數(shù)學(xué)，直到現(xiàn)在。在這段時間里，我深深地感受到了數(shù)學(xué)的重要性，同時也積累了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會。
第二段：探索數(shù)學(xué)的樂趣
盡管數(shù)學(xué)的概念非常抽象，但當(dāng)你理解了它們，數(shù)學(xué)就會變成一種獨(dú)特的語言，一種能夠與世界交流的方法。同時，當(dāng)我在數(shù)學(xué)中得到一道難題的答案時，我會感受到一種前所未有的樂趣和成就感。這種成就感鼓勵我繼續(xù)探索數(shù)學(xué)世界的更多奧秘。
第三段：掌握數(shù)學(xué)的方法
盡管數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難重重，但還是有一些方法可以幫助我們掌握它。首先，我發(fā)現(xiàn)從基礎(chǔ)學(xué)起非常重要。當(dāng)我們理解了一個概念的基礎(chǔ)原理后，我們就能很容易地將它應(yīng)用到更為復(fù)雜的概念中。其次，跟老師和同學(xué)進(jìn)行討論和交流也非常重要。這能夠讓我們充分地理解數(shù)學(xué)問題，同時也可以尋找答案時獲得更多的思路。
第四段：數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用
學(xué)好數(shù)學(xué)不只是因為我們即將參加一個考試，更是因為它具有廣泛的應(yīng)用性。它能夠幫助我們計算成本和投資回報，計算金融驅(qū)動下的數(shù)值，解決現(xiàn)實中的問題。身處在現(xiàn)代社會，我們需要的不僅僅是單一的知識體系，而是更廣闊、更綜合的思維能力。數(shù)學(xué)能夠提升我們的能力，讓我們更好地適應(yīng)日常生活和未來發(fā)展。
第五段：結(jié)尾
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)給了我許多寶貴的機(jī)會去探索和學(xué)習(xí)。通過這種學(xué)習(xí)方式，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的重要性和廣泛的應(yīng)用性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我也學(xué)到了一些方法和技巧去更好地掌握和理解數(shù)學(xué)問題。 我相信這些心得體會將對我的未來起到積極的促進(jìn)作用，幫我更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十四
《建筑制圖基礎(chǔ)》是中央廣播電視大學(xué)“開放教育試點(diǎn)”工學(xué)科建筑施工與管理專業(yè)的一門必修的重要專業(yè)基礎(chǔ)課。
2.學(xué)時、學(xué)分、開設(shè)情況
本課程為3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時為54學(xué)時。開設(shè)一學(xué)期。3.課程的基本特點(diǎn)
土建類專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之前，必須掌握正投影法的基本理論，并具備繪制和閱讀工程圖樣的基本能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課、乃至以后的工作打好閱讀和繪制圖樣的基礎(chǔ)。在《建筑制圖基礎(chǔ)實訓(xùn)》、《建筑構(gòu)造實訓(xùn)》、《建筑結(jié)構(gòu)實訓(xùn)》和《畢業(yè)實踐》等教學(xué)環(huán)節(jié)中，均安排有相應(yīng)的閱讀工程圖的實際訓(xùn)練。
“制圖的基本知識”與“投影的基本知識”是學(xué)習(xí)“點(diǎn)、直線和平面的投影，立體的投影”的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容構(gòu)成了本課程的核心，也是學(xué)習(xí)“組合體的投影、圖樣畫法的基本規(guī)定”的基礎(chǔ)?！拜S測投影圖”是圖形的另一種表現(xiàn)形式，“投影的基本知識”是學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)。3.各主要知識點(diǎn)在教學(xué)上的要求 緒論教學(xué)要求：
1.了解圖樣在工程中的作用 2.了解本課程的學(xué)習(xí)方法 制圖的基本知識教學(xué)要求：
3.掌握線段等分、圓周等分、斜度、錐度、圓弧連接的畫法；了解橢圓的畫法 4.掌握帶有圓弧連接平面圖形的尺寸標(biāo)注 投影的基本知識教學(xué)要求： 1．了解中心投影和平行投影的形成 2．掌握平行正投影的基本性質(zhì) 3．了解三面正投影圖的形成過程 4.掌握三面正投影圖的投影特性 點(diǎn)、直線和平面的投影教學(xué)要求：
1．熟練掌握點(diǎn)的三面投影的投影規(guī)律及作圖方法
7．熟練掌握用平面圖形表示的各種位置平面的投影特性
2.熟練掌握繪制和閱讀簡單組合體投影圖的方法與步驟
圖樣畫法的基本規(guī)定教學(xué)要求：
文字教材：采用杜軍等主編的開放教育《建筑制圖基礎(chǔ)》試點(diǎn)教材。該教材充分體現(xiàn)以“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的現(xiàn)代教育理想，加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)”、“助學(xué)”功能，為便于自學(xué)，圖示和圖解的問題，一般采用分步圖的形式。文字?jǐn)⑹錾钊霚\出，循序漸進(jìn)，適應(yīng)開放教育試點(diǎn)學(xué)員自學(xué)的需要。
錄像教材：由杜軍老師主講的錄像教材，共計4講，錄像教材突出對建筑制圖基礎(chǔ)的認(rèn)識和重點(diǎn)難點(diǎn)的講解與分析，形象直觀，易于學(xué)員理解和掌握。
文字教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要媒體。按照學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的規(guī)律及本課程的特點(diǎn)，文字教材采用主輔合一式編排。在版式安排與工藝設(shè)計上充分考慮自學(xué)、導(dǎo)學(xué)、助學(xué)的功能。
根據(jù)中央電大開放式教育特點(diǎn)和條件，采用下列教學(xué)輔助手段，加強(qiáng)教學(xué)雙方的溝通和聯(lián)系。
(1)網(wǎng)上答疑：利用中央廣播電視大學(xué)電大在線，建筑制圖基礎(chǔ)課程主持和主講教師直接與各地電大的教師和學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，介紹情況、答疑解難。網(wǎng)址：new．open．edu．cn。(2)電話答疑：由建筑制圖基礎(chǔ)課程主持教師在每周固定時間安排電話答疑。
（一）教學(xué)輔導(dǎo)組織、監(jiān)督與管理
根據(jù)開放教育的特點(diǎn)，課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)以學(xué)員自學(xué)為主，教師輔導(dǎo)教學(xué)工作必須結(jié)合學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況組織安排。
1.輔導(dǎo)教師在學(xué)期開學(xué)前要安排編寫自己的教學(xué)輔導(dǎo)計劃，在集中面授和輔導(dǎo)答疑的時間，輔導(dǎo)教師要了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況和存在的問題，督促學(xué)習(xí)滯后的學(xué)員加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時收交和批改學(xué)員的平時作業(yè)。 2.輔導(dǎo)教師在面授期間應(yīng)統(tǒng)計學(xué)習(xí)中存在的問題和疑難點(diǎn)，對于較集中的問題和疑難點(diǎn)應(yīng)及時與主持主講教師聯(lián)系，集中發(fā)布輔導(dǎo)答疑信息。
3.輔導(dǎo)教師要利用面授時間，指導(dǎo)學(xué)員充分利用多種媒體教材，互相補(bǔ)充和強(qiáng)化對本課知識的學(xué)習(xí)和理解。
（二）學(xué)員自學(xué)組織、監(jiān)督與管理
學(xué)員是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)員學(xué)習(xí)的主觀能動性、正確的學(xué)習(xí)方法和合理利用現(xiàn)有的教學(xué)媒體是學(xué)好建筑制圖基礎(chǔ)課程的重要保證。1.學(xué)員認(rèn)真閱讀課程多種教學(xué)媒體使用說明，對本課程的學(xué)習(xí)方式有全面的了解，合理安排自學(xué)的時間和進(jìn)度，充分利用文字教材，錄像教材和ip課程、網(wǎng)上輔導(dǎo)的互補(bǔ)和強(qiáng)化作用，學(xué)好建筑制圖基礎(chǔ)課程。2.認(rèn)真、獨(dú)立、按時完成作業(yè)，對疑難問題作好記錄，利用多種方式與輔導(dǎo)教師或主持主講教師聯(lián)系，以取得幫助和指導(dǎo)。
根據(jù)建筑制圖基礎(chǔ)課程的內(nèi)容和進(jìn)度，下面提出面授輔導(dǎo)時間安排建議。面授輔導(dǎo)時間要由各地輔導(dǎo)教師根據(jù)具體情況和現(xiàn)場工作安排和進(jìn)行調(diào)整，但不能與本學(xué)期總體進(jìn)度安排相沖突。
概念的理解。重點(diǎn)在點(diǎn)的三面投影的投影規(guī)律及作圖方法；各種位置直線、平面的投影特性和作圖方法；求一般位置直線與投影面的傾角及線段實長的方法；兩直線相互垂直，其中一條直線平行于投影面時的投影特性和作圖方法；平面內(nèi)點(diǎn)和直線的投影特性及在平面內(nèi)定點(diǎn)和直線的作圖方法；利用積聚性求直線與平面的交點(diǎn)和平面與平面的交線的方法。
2.學(xué)員自學(xué)完第四章立體的投影后，安排面授輔導(dǎo)答疑3學(xué)時(1天)。重點(diǎn)用
2~3個特殊位置平面截切棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球的作圖方法；相貫線的求法；同坡屋面三面投影圖的畫法。
3.學(xué)員學(xué)完第五章組合體的投影后，安排面授輔導(dǎo)答疑3學(xué)時(1天)。重點(diǎn)組
合體三面投影圖的繪制方法和繪制步驟；繪制和閱讀組合體三面投影圖的基本方法，既形體分析法和線面分析法。
4.學(xué)員學(xué)完第六章軸測投影后，安排面授輔導(dǎo)答疑3學(xué)時(1天)。重點(diǎn)基本立 體和簡單組合體的正等軸測圖、斜軸測圖的畫法。
5.學(xué)員學(xué)完第七章圖樣畫法后，安排面授輔導(dǎo)答疑3學(xué)時(1天)。重點(diǎn)剖視圖 和斷面圖的畫法、標(biāo)注及其適用條件；常用的簡化畫法。
6.學(xué)習(xí)完全部課程內(nèi)容后，安排6學(xué)時對全課程進(jìn)行歸納總結(jié)。必要時組織直 播課堂集中輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。
（二）對實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和督促 建筑制圖基礎(chǔ)課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要是形成性考核（其他放入識圖實訓(xùn)）。學(xué)員的形成性考核冊應(yīng)在面授階段按時交給輔導(dǎo)教師批閱記錄成績，拖延不交的要從形成性考核成績中扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。形成性考核成績不及格，將要求該學(xué)員重修本課程。
學(xué)生還應(yīng)積極參加中央電大組織的網(wǎng)上答疑，由輔導(dǎo)老師組織的小組討論，必須保證每周一定時間的網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)時間，輔導(dǎo)教師對學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間和答疑情況要給記錄。
六、建筑制圖基礎(chǔ)課程教學(xué)活動安排
1.中央電大每學(xué)期設(shè)兩次網(wǎng)上答疑：一次是課程介紹與教學(xué)交流，另一次是期末復(fù)習(xí)與重難點(diǎn)輔導(dǎo)。課程介紹是向新入學(xué)的學(xué)生介紹本課程的特點(diǎn)、知識體系、學(xué)習(xí)方法及教學(xué)要求等。教學(xué)交流是教師之間交流教學(xué)心得、體會，探討教學(xué)方法。
2.在新學(xué)年開學(xué)時各地輔導(dǎo)教師集中進(jìn)行師資培訓(xùn)和教學(xué)研究，由主持教師介紹課程多種媒體設(shè)計的指導(dǎo)思想、多種媒體教材使用時應(yīng)注意的事項和怎樣指導(dǎo)學(xué)員利用多種媒體現(xiàn)代教學(xué)方式進(jìn)行本課程的學(xué)習(xí)。 3.各省電大輔導(dǎo)教師在面授前后將各地發(fā)現(xiàn)較集中的問題反饋給主持教師，及時發(fā)布教學(xué)輔導(dǎo)信息，解決存在的疑難問題。
4.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和溝通，可隨時進(jìn)行解答。但目前網(wǎng)絡(luò)對較偏僻的地區(qū)還不夠普及，只能對有條件的地區(qū)和學(xué)員集中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。
七、與主持主講教師聯(lián)系方式 1.信函郵政通信地址：
復(fù)興門外大街160中央電大理工部王圻收，郵編100031； 電子郵箱：wangq@。2.聯(lián)系電話：
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十五
園林建筑設(shè)計要把建筑作為一種風(fēng)景要素來考慮，使之和周圍的山水、巖石、樹木等融為一體，共同構(gòu)成優(yōu)美景色。而且風(fēng)景是主體，建筑是其中一部分。以下是小編為大家整理分享的園林建筑設(shè)計課程心得體會，歡迎閱讀參考。
園林建筑設(shè)計課程心得體會
東西方園林之中，建筑都是重要的組成部分，因為他是滿足人們生活享受和觀賞風(fēng)景所必須的。西方園林中，如法國的古典主意園林，意大利的莊園、府邸和宮殿往往集中式布置，層數(shù)一般兩到三層，可以居高臨下俯瞰全國景色。在中國園林中為滿足可行、可觀、可居、可游的要求，需配置相應(yīng)的廊、亭、堂、榭、閣等建筑。從我國 發(fā)展 史來看，園林中建筑密度越來越高，生活居住氣息越來越濃。當(dāng)然建筑也不純粹作為居游的生活需要來設(shè)置，它本身也是供人欣賞的景物之組成部分，融合在園林的自然景色中。自然景色若有人工建筑做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴，可現(xiàn)出神采而富有魅力，為景觀添色。
建筑作為園林的要素之一是中國園林的特點(diǎn)，已有悠久的歷史。中國園林建筑最早可以追溯到商周時代苑、囿中的臺榭。魏晉以后，在中國自然山水園中，自然景觀是主要觀賞對象，因此建筑要和自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出詩情畫意，使人在建筑中更好的體會自然之美。同時自然環(huán)境有了建筑的裝點(diǎn)往往更加富有情趣。所以中國園林建筑最基本的特點(diǎn)就是同自然景觀融洽和諧。
中國最早的造園專著《園冶》對園林建筑與其他園林要素之間的關(guān)系作了精辟的論述?！秷@冶》共十章，其中專講園林建筑的有《立基》、《屋宇》、《裝折》、《門窗》、《墻垣》、《鋪地》等六章。
中國的現(xiàn)代園林建筑在使用功能上與古代園林建筑已有很大的不同。公園已取代過去的私園成為主要的園林形式。園林建筑越來越多地出現(xiàn)在公園、風(fēng)景區(qū)、城市綠地、賓館庭園乃至機(jī)關(guān)、工廠之中。
園林建筑在園林中主要起到以下幾方面的作用：一是造景，即園林建筑本身就是被觀賞的景觀或景觀的一部分；二是為游覽者提供觀景的視點(diǎn)和場所；三是提供休憩及活動的空間；四是提供簡單的使用功能，諸如小賣、售票、攝影等；五是作為主體建筑的必要補(bǔ)充或聯(lián)系過渡。
中國的園林建筑歷史悠久，在世界園林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，中國就有了最早的宮廷園林。此后，中國的都城和地方著名城市無不建造園林，中國城市園林豐富多彩，在世界三大園林體系中占有光輝的地位。
以山水為主的中國園林風(fēng)格獨(dú)特，其布局靈活多變，將人工美與自然美融為一體，形成巧奪天工的奇異效果。這些園林建筑源于自然而高于自然，隱建筑物于山水之中，將自然美提升到更高的境界。
建筑與環(huán)境的結(jié)合首先是要因地制宜，力求與基址的地形、地勢、地貌結(jié)合，作到總體布局上依形就勢，并充分利用自然地形、地貌。
其次是建筑體體量是寧小勿大。因為自然山水中，山水為主，建筑是從。與大自然相比，建筑物的相對體量和絕對尺度以及景物構(gòu)成上所占的比重都是很小的。
另一要求是園林建筑在平面布局與空間處理上都力求活潑，富于變化。設(shè)計中推敲園林建筑的空間序列和組織好觀景路線格外突出。建筑的內(nèi)外空間交匯地帶，常常是最能吸引人的地方，也常是人感情轉(zhuǎn)移的地方。虛與實、明與暗、人工與自然的相互轉(zhuǎn)移都常在這個部位展開。依次過度空間就顯得非常重要。中國園林建筑常用落地長窗、空廊、敞軒的形式作為這種交融的紐帶。這種半室內(nèi)、半室外的空間過渡都是漸變的，是自然和諧的變化，是柔和的、交融的。
為解決與自然環(huán)境相結(jié)合的問題，中國園林建筑還應(yīng)考慮自然氣候、季節(jié)的因素。因此中國南北園林各有特點(diǎn)。比如江南園林中有一種鴛鴦廳是結(jié)合自然氣候、季節(jié)最好的離子，其建筑一分為二，一面向北，一面向南，分別適應(yīng)冬夏兩季活動。
總之，園林建筑設(shè)計要把建筑作為一種風(fēng)景要素來考慮，使之和周圍的山水、巖石、樹木等融為一體，共同構(gòu)成優(yōu)美景色。而且風(fēng)景是主體，建筑是其中一部分。
園林建筑-建筑風(fēng)格
1、表現(xiàn)含蓄
含蓄效果就是中國古典園林重要的建筑風(fēng)格之一。追求含蓄乃與我國詩畫 藝術(shù) 追求含蓄有關(guān)，在繪畫中強(qiáng)調(diào) “意貴乎遠(yuǎn)，境貴乎深”的藝術(shù)境界；在園林中強(qiáng)調(diào)曲折多變，含蓄莫測。這種含蓄可以從兩方面去理解：其一，其意境是含蓄的；其二，從園林布局來講，中國園林往往不是開門見山，而是曲折多姿，含蓄莫測。往往巧妙地通過風(fēng)景形象的虛實、藏露、曲直的對比來取得含蓄的效果。如首先在門外以美麗的荷花池、橋等景物把游人的心緊緊吸引住，但是圍墻高筑，僅露出園內(nèi)一些屋頂、樹木和圓內(nèi)較高的建筑，看不到里面全景，這就會使人引起暇想，并引起了解園林景色的興趣。北京頤和園既是如此，頤和園入口處利用大殿，起掩園主景（萬壽山、昆明湖）之作用，通過大殿，才豁然開朗，見到萬壽山和昆明湖，那山光水色倍覺美不勝收。江南園林中，漏窗往往成為含蓄的手段，窗外景觀通過漏窗，隱隱約約，這就比一覽無余地看有生趣得多。如蘇州留園東區(qū)以建筑庭園為主，其東南角環(huán)以走廊，臨池面置有各種式樣的漏窗、敞窗，使園景隱露于窗洞中，當(dāng)游人在此游覽時，使人左右逢源，目不暇接，妙趣橫生。而今天有許多好心腸的人，唯恐游者不了解，水池中裝了人工大魚，熊貓館前站著泥塑熊貓，如做著大廣告，與含蓄兩字背道而馳，失去了中國園林的精神所在，真太煞風(fēng)景。魚要隱現(xiàn)方妙，熊貓館以竹林引勝，漸入佳境，游者反多增趣味。
2、強(qiáng)調(diào)意境
中國古典園林追求的“意境“二字，多以 自然 山水式園林為主一般來說，園中應(yīng)以自然山水為主體，這些自然山水雖是人作，但是要有自然天成之美，有自然天成之理，有自然天成之趣。在園林中，即使有密集的建筑，也必須要有自然的趣味。為了使園林有可望、可行、可游、可居之地，園林中必須建筑各種相應(yīng)的建筑，但是園林中的建筑不能壓倒或破壞主體，而應(yīng)突出山水這個主體，與山水自然融合在一起，力求達(dá)到自然與建筑有機(jī)的融合，并升華成一件藝術(shù)作品。這中間建筑對意境的表現(xiàn)手法如：承德避暑山莊的煙雨樓，乃仿浙江嘉興煙雨樓之意境而筑，這座古樸秀雅的高樓，每當(dāng)風(fēng)雨來臨時，即可形成一幅淡雅素凈的“山色空蒙雨亦奇”的詩情畫意圖，見之令人身心陶醉。
園林意境的創(chuàng)作 方法 有中國自己的特色和深遠(yuǎn)的文化根源。融情入境的創(chuàng)作方法，大體可歸納為三個方面：
“體物”的過程。即園林意境創(chuàng)作必須在調(diào)查 研究 過程中，對特定環(huán)境與景物所適宜表達(dá)的情意作詳細(xì)的體察。事物形象各自具有表達(dá)個性與情意的特點(diǎn)，這是客觀存在的現(xiàn)象。如人們常以柳絲比女性、比柔情；以花朵比兒童或美人；以古柏比將軍、比堅貞。比、興不當(dāng)，就不能表達(dá)事物寄情的特點(diǎn)。不僅如比，還要體察入微，善于發(fā)現(xiàn)。如以石塊象征堅定性格，則卵石、花石不如黃石、盤石，因其不僅在質(zhì)，亦且在形。在這樣的體察過程中，心有所得，才開始立意設(shè)計。
“意匠經(jīng)營”的過程。在體物的基礎(chǔ)上立意，意境才有表達(dá)的可能。然后根據(jù)立意來規(guī)劃布局，剪裁景物。園林意境的豐富，必須根據(jù)條件進(jìn)行“因借”。計成《園冶》中的“借景”一章所說“取景在借”，講的不只是構(gòu)圖上的借景，而且是為了豐富意境的“因借”。凡是晚鐘、曉月、樵唱、漁歌等無不可借，計成認(rèn)為“觸情俱是”。
“比”與“興”。是中國先秦 時代 審美意識的表現(xiàn)手段?！段男牡颀垺穼Ρ?、興的釋義是：“比者附也；興者起也?！薄氨仁墙杷锉却宋铩保纭疤m生幽谷，不為無人而不芳”是一個自然現(xiàn)象，可以比喻人的高尚品德?！芭d”是借助景物以直抒情意，如“野塘春水浸，花塢夕陽遲”景中怡悅之情，油然而生?！氨取迸c“興”有時很難絕然劃分，經(jīng)常連用，都是通過外物與景象來抒發(fā)、寄托、表現(xiàn)、傳達(dá)情意的方法。
3、突出宗教迷信和封建禮教
中國古典建筑與神仙崇拜和封建禮教有密切關(guān)系，在園林建筑上也多有體現(xiàn)。漢代是園林中多有“樓觀”，就是因為當(dāng)時人們都認(rèn)為神仙喜愛住在高處。另外還有一種重要的體現(xiàn)，皇家建筑的雕塑裝飾物上才能看到的吻獸。吻獸既是人們對龍的崇拜，創(chuàng)造的多種神獸的總稱。龍是中華民族發(fā)祥和文化開端的象征；炎黃子孫崇拜的圖騰；龍所具有的那種威武奮發(fā)、勇往直前和所向披靡、無所畏懼的精神，正是中華民族理想的象征和化身。龍文化是中華燦爛文化的重要組成部分。時至今日，人們?nèi)钥梢姷健褒埼幕痹谛陆ǖ姆鹿沤ㄖ险故?，如今的龍文化（裝飾）不僅僅是為了“避邪”；而且成了中華民族的象征（在海內(nèi)外，凡飾有“龍避邪”的，一定是華人宅府），凝聚了民族的魂之所在。吻獸排列有著嚴(yán)格的規(guī)定,按照建筑等級的高低而有數(shù)量的不同,最多的是故宮太和殿上的裝飾。這在中國宮殿建筑史上是獨(dú)一無二的，顯示了至高無上的重要地位。在其它古建筑上一般最多使用九個走獸。這里有嚴(yán)格的等級界限，只有金鑾寶殿(太和殿)才能十樣齊全。中和殿、保和殿都是九個。其它殿上的小獸按級遞減。**上也是九個小獸。北京故宮的金鑾寶殿“太和殿”，是封建帝王的朝廷，故小獸最多。金鑾殿是“廡殿”式建筑，有1條正脊，8條垂脊，4條圍脊，總共有13條殿脊。吻獸坐落在殿脊之上，在正脊兩端有正吻2只，因它口銜正脊，又俗稱吞脊獸。在大殿的每條垂脊上，各施垂獸1只，8條脊就有8只。在垂獸前面是1行跑獸，從前到后，最前面的領(lǐng)隊是一個騎風(fēng)仙人，然后依次為：龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、斗牛、行什，共計10只。8條垂脊就有80只。此外，在每條圍脊的兩端還各有合角吻獸2只，4條圍脊共8只。這樣加起來，就有大小吻獸106只了。如果再把每個殿角角梁上面的套獸算進(jìn)去，那就共有114只吻獸了。而皇帝居住和處理日常政務(wù)的乾清宮，地位僅次于太和殿，檐角的小獸為9個。坤寧宮原是皇后的寢宮，小獸為7個。妃嬪居住的東西六宮，小獸又減為5個。有些配殿，僅有1個。古代的宮殿多為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，易燃。傳說這些小獸能避火。由于神化動物的裝飾，使帝王的宮殿成為一座仙閣神宮。
因此吻獸是中國古典建筑中一種特有的雕塑裝飾物。因為吻獸是皇家特有的，所以也是一種區(qū)分私家和皇家園林及建筑的一種方法。
4、平面布局簡明有 規(guī)律
中國古代建筑在平面布局方面有一種簡明的組織規(guī)律，這就是每一處住宅、宮殿、官衙、寺廟等建筑，都是由若干單座建筑和一些圍廊、圍墻之類環(huán)繞成一個個庭院而組成的。一般地說，多數(shù)庭院都是前后串連起來，通過前院到達(dá)后院，這是中國封建 社會 “長幼有序，內(nèi)外有別”的思想意識的產(chǎn)物。家中主要人物，或者應(yīng)和外界隔絕的人物（如貴族家庭的少女），就往往生活在離外門很遠(yuǎn)的庭院里，這就形成一院又一院層層深入的空間組織。同時，這種庭院式的組群與布局，一般都是采用均衡對稱的方式，沿著縱軸線（也稱前后軸線）與橫軸線進(jìn)行設(shè)計。比較重要的建筑都安置在縱軸線上，次要房屋安置在它左右兩側(cè)的橫軸線上，北京故宮的組群布局和北方的四合院是最能體現(xiàn)這一組群布局原則的典型實例。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關(guān)的。它最便于根據(jù)封建的宗法和等級觀念，使尊卑、長幼、男女、主仆之間在住房上也體現(xiàn)出明顯的差別。這是封建禮教在園林建筑布局上的體現(xiàn)。
5、地域文化不同園林建筑風(fēng)格有異
洛陽自古以牡丹聞名，園林中多種植花卉竹木，尤以牡丹、芍藥為盛，對比之下，亭臺樓閣等建筑的設(shè)計疏散。甚至有些園林只在花期是搭建臨時的建筑，稱“幕屋”、“市肆”?；ㄆ谝贿^，幕屋、市肆皆被拆除，基本上沒有固定的建筑。
而揚(yáng)州園林，建筑裝飾精美，表現(xiàn)細(xì)膩。這是因為，揚(yáng)州園林的建造時期多以清朝乾隆年間為主，建造者許多都是當(dāng)時巨商和當(dāng)?shù)毓賳T所建。目的是炫耀自己的財富、粉飾太平，因此帶有鮮明的功利性。揚(yáng)州園林在審美情趣上，更重視形式美的表現(xiàn)。這也與一般的江南私家園林風(fēng)格不同，江南園林自唐宋以來追求的都是淡泊、深邃含蓄的造圓風(fēng)格。
園林建筑的特色在于對地域的了解，對環(huán)境的完好融入，正確的建筑帶給人的是良好的視覺和非常舒服的感覺。所以對于一個好的建筑設(shè)計來說是一件非常不容易的事情，要做好對地方的調(diào)研，了解當(dāng)?shù)氐奶厣?，才能設(shè)計出良好的適合地方的建筑。這就是我對于建筑的了解。
林峰
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十六
經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設(shè)計終于完成了，在這次課程設(shè)計中我學(xué)到得不僅是專業(yè)的知識，還有的是如何進(jìn)行團(tuán)隊的合作，因為任何一個作品都不可能由單獨(dú)某一個人來完成，它必然是團(tuán)隊成員的細(xì)致分工完成某一小部分，然后在將所有的部分緊密的結(jié)合起來，并認(rèn)真調(diào)試它們之間的運(yùn)動關(guān)系之后形成一個完美的作品。
這次課程設(shè)計，由于理論知識的不足，再加上平時沒有什么設(shè)計經(jīng)驗，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的可能不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。
1 歧,而不是一味的計較和埋怨.這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對分歧大家要消除誤解,相互理解,增進(jìn)了解,達(dá)到諒解…..也許很多問題沒有想象中的那么復(fù)雜,關(guān)鍵還是看我們的心態(tài),那種處理和解決分歧的心態(tài),因為我們的出發(fā)點(diǎn)都是一致的。
經(jīng)過這次課程設(shè)計我們學(xué)到了很多課本上沒有的東西，它對我們今后的生活和工作都有很大的幫助，所以，這次的課程設(shè)計不僅僅有汗水和艱辛，更的是苦后的甘甜。
通過這兩個星期的學(xué)習(xí)，讓我更深入地了解了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法這門課的知識與體系。老師上課說的往往是一些理論知識，如何將理論轉(zhuǎn)化為實踐是我們將要在以后的學(xué)習(xí)中逐步要掌握的。而課程設(shè)計就為我們提供了一個很好的平臺，我們可以通過課程設(shè)計提出的問題可以與老師進(jìn)行交流?？梢噪S時隨地的對于自己不能理解的知識在最短的時間內(nèi)得到較好的解答。
在這門課的學(xué)習(xí)中，我慢慢對它產(chǎn)生了興趣，雖然有的人說學(xué)計算機(jī)是很枯燥，很乏味的，但我想說的是：如果你能對這門課產(chǎn)生興趣無論是再困難，再復(fù)雜的問題，你遇到了都會樂此不疲的。當(dāng)然這并不僅僅是對程序設(shè)計語言來說，對于任何一門學(xué)科，只要你對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，你學(xué)習(xí)它都將會收到事半功倍的效果。
我在這短短的學(xué)習(xí)中了解到了自己的優(yōu)點(diǎn)也發(fā)現(xiàn)了自己的缺
2 點(diǎn)。首先值得我驕傲的是我能獨(dú)立完成這次實驗這讓我感到萬分高興，在開始這門課的時候，我的心里產(chǎn)生了恐慌害怕自己做不出來，但經(jīng)過我的努力和實踐我終于還是成功了。
總結(jié)
我成功的關(guān)鍵在于我能夠用心的對待這個任務(wù)，同時，如果我在程序設(shè)計的過程中遇到了什么我一時難以解決的問題我都會尋找方法去征服它。這就我身上的一個優(yōu)點(diǎn)吧。
3 習(xí)它。那么你要想再重新掌握這個知識點(diǎn)就很麻煩了。
總之這門課是對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法這門課的升華與實踐，只有懂得了理論，才能付之于實踐，因些還是那句話。認(rèn)真聽講老師的上課，先掌握了濃厚的知識才能更好的對其進(jìn)行實驗。課程設(shè)計目的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，也是軟件設(shè)計的技術(shù)基礎(chǔ)。目的是訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜程序設(shè)計的技能和培養(yǎng)良好的程序設(shè)計習(xí)慣。這門課讓我學(xué)習(xí)得到六大體會：
1、鞏固和加深了對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識的能力。2、培養(yǎng)了我選用參考書，查閱手冊及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。3、通過實際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計、編程調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計方法。4、通過課程設(shè)計，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。
根據(jù)我在實習(xí)中遇到得問題，我將在以后的學(xué)習(xí)過程中注意以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真上好專業(yè)實驗課，多在實踐中鍛煉自己。2、寫程序的過程中要考慮周到，嚴(yán)密。3、在做設(shè)計的時候要有信心，有耐心，切勿浮躁。4、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識，掌握課本中的知識點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會靈活運(yùn)用。5、在課余時間里多寫程序，熟練掌握在調(diào)試程序的過程中所遇到的常見錯誤，以便能節(jié)省調(diào)試程序的時間。
4 隨著電子技術(shù)的發(fā)展，特別是隨著大規(guī)模集成電路的產(chǎn)生，給人們的生活帶來了根本性的變化，如果說微型計算機(jī)的出現(xiàn)使現(xiàn)代的科學(xué)研究得到了質(zhì)的飛躍，那么可編程控制器的出現(xiàn)則是給現(xiàn)代工業(yè)控制測控領(lǐng)域帶來了一次新的革命。在現(xiàn)代社會中，溫度控制不僅應(yīng)用在工廠生產(chǎn)方面，其作用也體現(xiàn)到了各個方面。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了單片機(jī)這門課程，感覺是有點(diǎn)難呢。也不知道整個學(xué)習(xí)過程是怎么過來得，可是時間不等人。
時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又進(jìn)尾聲了，本學(xué)期的單片機(jī)實習(xí)課題也在一周內(nèi)完成了。俗話說“好的開始是成功的一半”。說這次實習(xí)，我認(rèn)為最重要的就是做好程序調(diào)試，認(rèn)真的研究老師給的題目。其次，老師對實驗的講解要一絲不茍的去聽去想，因為只有都明白了，做起產(chǎn)品就會事半功倍，如果沒弄明白，就迷迷糊糊的去做，到頭來一點(diǎn)收獲也沒有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調(diào)試，掌握其方法。
雖然這次的實習(xí)算起來在實驗室的時間只有幾天，不過因為我們都有自己的實驗板，所以在宿舍里做實驗的時間一定不止三天。硬件的設(shè)計跟焊接都要我們自己動手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調(diào)試，最終一個能完成課程設(shè)計的勞動成果出來了，很高興它能按著設(shè)計的思想與要求運(yùn)動起來。
5 片機(jī)綜合課程實習(xí)，我的第一大心得體會就是作為一名工程技術(shù)人員，要求具備的首要素質(zhì)絕對應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)。我們這次實習(xí)所遇到的多半問題多數(shù)都是由于我們不夠嚴(yán)謹(jǐn)。第三，在做人上，我認(rèn)識到，無論做什么事情，只要你足夠堅強(qiáng)，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。
通過這次單片機(jī)實習(xí)，我不僅加深了對單片機(jī)理論的理解，將理論很好地應(yīng)用到實際當(dāng)中去，而且我還學(xué)會了如何去培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神，從而不斷地戰(zhàn)勝自己，超越自己。創(chuàng)新可以是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，使之功能不斷完善，成為真己的東西。這個設(shè)計過程中，我們通過在原有的計數(shù)器系統(tǒng)進(jìn)行了改進(jìn)，使之增添了暫停、計數(shù)、清零等的三個控制功能，使之成為一個更加適用，功能更加完備的屬于自己的一個系統(tǒng)。設(shè)計結(jié)果能夠符合題意，成功完成了此次實習(xí)要求，我們不只在乎這一結(jié)果，更加在乎的，是這個過程。這個過程中，我們花費(fèi)了大量的時間和精力，更重要的是，我們在學(xué)會創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，同時還懂得合作精神的重要性，學(xué)會了與他人合作。作為一名自動化專業(yè)的快大三學(xué)生，我覺得做單片機(jī)實習(xí)是十分必要的。在已度過的大學(xué)時間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實踐能力?如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識運(yùn)用到實踐中去呢?我想做類似實習(xí)就為我們提供了良好的實踐平臺。
6 分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做單片機(jī)實習(xí)，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無法升級為設(shè)計。
其次，在這次課程設(shè)計中，我們運(yùn)用到了以前所學(xué)的專業(yè)課知識，如：c語言、模擬和數(shù)字電路知識等。雖然過去從未獨(dú)立應(yīng)用過它們，但在學(xué)習(xí)的過程中帶著問題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設(shè)計的又一收獲。
最后，在實習(xí)之前，我們要對所用單片機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個系統(tǒng)的了解，知道該單片機(jī)內(nèi)有哪些資源;要有一個清晰的思路和一個完整的的軟件流程圖;在設(shè)計程序時，不能妄想一次就將整個程序設(shè)計好，反復(fù)修改、不斷改進(jìn)是程序設(shè)計的必經(jīng)之路;要養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣，一個程序的完美與否不僅僅是實現(xiàn)功能，而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便;在實習(xí)過程中遇到問題是很正常的，但我們應(yīng)該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。但是從中學(xué)到的知識會讓我受益終身。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力提高都會受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。
7 顯示出的優(yōu)秀品質(zhì)，更深切的體會到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機(jī)制，最重要的還是自己對一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化。
在社會這樣一個大群體里面，溝通自然是為人處世的基本，如何協(xié)調(diào)彼此的關(guān)系值得我們?nèi)ド钏己腕w會。在實習(xí)設(shè)計當(dāng)中依靠與被依靠對我的觸及很大，有些人很有責(zé)任感，把這樣一種事情當(dāng)成是自己的重要任務(wù)，并為之付出了很大的努力，不斷的思考自己所遇到的問題。而有些人則不以為然，總覺得自己的弱勢?。其實在生活中這樣的事情也是很多的，當(dāng)我們面對很多問題的時候所采取的具體行動也是不同的，這當(dāng)然也會影響我們的結(jié)果。很多時候問題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問題的心態(tài)，而不是看我們過去的能力到底有多強(qiáng)，那是一種態(tài)度的端正和目的的明確，只有這樣把自己身置于具體的問題之中，我們才能更好的解決問題。
8 孜不倦，追求卓越。我們過去有位老師說得好，有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的，別人能在諸如學(xué)習(xí)上取得了不一般的成績，那絕對不是僥幸或者巧合，那是自己付出勞動的成果的彰顯，那是自己辛苦過程的體現(xiàn)。這種不斷上進(jìn)，認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個人在生活和學(xué)習(xí)的各個方面做的很完美，有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同的，這就是一種優(yōu)良的品質(zhì)，它將指引著一個人意氣風(fēng)發(fā)，更好走好自己的每一步。
在今后的學(xué)習(xí)中，一定要戒驕戒躁，態(tài)度端正，虛心認(rèn)真?。要永遠(yuǎn)的記住一句話:態(tài)度決定一切。
一、溫故而知新。課程設(shè)計發(fā)端之始，思緒全無，舉步維艱，對于理論知識學(xué)習(xí)不夠扎實的我深感“書到用時方恨少”，于是想起圣人之言“溫故而知新”，便重拾教材與實驗手冊，對知識系統(tǒng)而全面進(jìn)行了梳理，遇到難處先是苦思冥想再向同學(xué)請教，終于熟練掌握了基本理論知識，而且領(lǐng)悟諸多平時學(xué)習(xí)難以理解掌握的較難知識，學(xué)會了如何思考的思維方式，找到了設(shè)計的靈感。
二、思路即出路。當(dāng)初沒有思路，誠如舉步維艱，茫茫大地，不見道路。在對理論知識梳理掌握之后，茅塞頓開，柳暗花明，思路如泉涌，高歌“條條大路通羅馬”。頓悟，沒有思路便無出路，原來思路即出路。
9 踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，才明曉實踐出真知。因為在教材上，數(shù)字鐘不過是由計數(shù)器和譯碼顯碼器組合而成，也便不以為然搭建電路圖，結(jié)果電路出現(xiàn)諸多問題，譬如短路開路，ewb中引腳懸空即為低電平，現(xiàn)實中引腳懸空呈現(xiàn)大電阻特性即高電平，不為則不知，無為則無知，實踐出真知。
四、創(chuàng)新求發(fā)展。“創(chuàng)新”目前在我國已經(jīng)提升到國家發(fā)展戰(zhàn)略地位，足見“創(chuàng)新”的舉足輕重。而在dvd產(chǎn)品上市之初及以后相當(dāng)長時間內(nèi)，由于核心技術(shù)受制于國外，原本前景看好的國內(nèi)市場卻使國內(nèi)dvd生產(chǎn)商無利可圖或圖的僅僅蠅頭小利，只因核心技術(shù)受制于人，使用國外專利技術(shù)，每臺售出總要交付高額專利技術(shù)使用費(fèi)。因此，我們要從小處著手，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，在課程設(shè)計中不忘在小處創(chuàng)新，未必是創(chuàng)新技術(shù)，但凡創(chuàng)新思維亦可，未必成功，只要實現(xiàn)創(chuàng)新思維培育和鍛煉即可。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十七
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在我們的學(xué)習(xí)過程中一直處于重要的地位。課程數(shù)學(xué)是我們初中和高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，因此對于我們以后的學(xué)習(xí)和生活都有著至關(guān)重要的作用。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了基本的數(shù)學(xué)知識，而且還掌握了一些實用的數(shù)學(xué)方法。在這里，我想與大家分享我的數(shù)學(xué)心得和體會。
第二段：對數(shù)學(xué)的認(rèn)識
數(shù)學(xué)是一門非常充實的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中雖然經(jīng)常需要進(jìn)行大量的計算和推導(dǎo)，但是卻相當(dāng)有趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅可以幫助我們提高邏輯推理能力，而且還可以訓(xùn)練我們的思維靈活性和耐心及毅力。課程數(shù)學(xué)中的各種概念和方法都有著具體的應(yīng)用，能夠給我們帶來很多啟示和幫助。我認(rèn)為，只有在認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，才能真正掌握數(shù)學(xué)，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中得到應(yīng)用。
第三段：在學(xué)習(xí)中的體會
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我深深體會到了做好數(shù)學(xué)題的重要性。通過課后習(xí)題練習(xí)和模擬測試，我學(xué)習(xí)到了如何運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)知識來解決問題。在面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時，我學(xué)會了分析和歸納問題，并學(xué)會了運(yùn)用各種方法來解決問題。此外，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要遵守的一些原則，如做好筆記、整理錯題本，遵循步驟，不放過任何細(xì)節(jié)等。
第四段：數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，而且還是一種能夠影響我們生活的強(qiáng)大工具。在現(xiàn)實生活中，數(shù)學(xué)無處不在，我們的生活中有很多例子都可以說明這一點(diǎn)。如商業(yè)、科學(xué)、工程、金融等領(lǐng)域都需要數(shù)學(xué)技能。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以更好地理解這些真實世界中的問題，并學(xué)會解決這些問題。
第五段：總結(jié)
課程數(shù)學(xué)雖然難度較大，但是它給我們帶來的收益也是無法比擬的。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以訓(xùn)練自己的邏輯思維和計算能力，更好地掌握這門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅能夠在學(xué)術(shù)上有所提升，而且還能夠在生活中更好地解決各種實際問題。我相信，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，并堅持不懈，一定能夠取得好成績。未來，我會繼續(xù)努力，遵循正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，更加深入地學(xué)習(xí)這門學(xué)科。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十八
三角函數(shù)的有關(guān)概念（b）。
理解任意角的概念；理解終邊相同的角的意義；了解弧度的意義，并能進(jìn)行弧度與角度的互化。
理解任意角三角函數(shù)（正弦、余弦、正切）的定義；初步了解有向線段的概念，會利用單位圓中的三角函數(shù)線表示任意角的正弦、余弦、正切。
終邊相同的角的意義和任意角三角函數(shù)（正弦、余弦、正切）的定義。
1、角的概念是什么？角按旋轉(zhuǎn)方向分為哪幾類？
2、在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)角分為哪幾類？與終邊相同的角怎么表示？
3、什么是弧度和弧度制？弧度和角度怎么換算？弧度和實數(shù)有什么樣的關(guān)系？
4、弧度制下圓的弧長公式和扇形的面積公式是什么？
5、任意角的三角函數(shù)的定義是什么？在各象限的符號怎么確定？
6、你能在單位圓中畫出正弦、余弦和正切線嗎？
7、同角三角函數(shù)有哪些基本關(guān)系式？
1、給出下列命題：
（1）小于的角是銳角；
（2）若是第一象限的角，則必為第一象限的'角；
（3）第三象限的角必大于第二象限的角；
（4）第二象限的角是鈍角；
（5）相等的角必是終邊相同的角；終邊相同的角不一定相等；
（6）角2與角的終邊不可能相同；
2、設(shè)p點(diǎn)是角終邊上一點(diǎn)，且滿足則的值是。
3、一個扇形弧aob的面積是1，它的周長為4，則該扇形的中心角=弦ab長=。
4、若則角的終邊在象限。
5、在直角坐標(biāo)系中，若角與角的終邊互為反向延長線，則角與角之間的關(guān)系是。
6、若是第三象限的角，則—，的終邊落在何處？
例1、如圖，分別是角的終邊。
（1）求終邊落在陰影部分（含邊界）的所有角的集合；
（2）求終邊落在陰影部分、且在上所有角的集合；
（3）求始邊在om位置，終邊在on位置的所有角的集合。
例2。（1）已知角的終邊在直線上，求的值；
（2）已知角的終邊上有一點(diǎn)a，求的值。
例3、若，則在第象限。
1、若銳角的終邊上一點(diǎn)的坐標(biāo)為，則角的弧度數(shù)為。
2、若，又是第二，第三象限角，則的取值范圍是。
3、一個半徑為的扇形，如果它的周長等于弧所在半圓的弧長，那么該扇形的圓心角度數(shù)是弧度或角度，該扇形的面積是。
4、已知點(diǎn)p在第三象限，則角終邊在第象限。
5、設(shè)角的終邊過點(diǎn)p，則的值為。
6、已知角的終邊上一點(diǎn)p且，求和的值。
1、經(jīng)過3小時35分鐘，分針轉(zhuǎn)過的角的弧度是。時針轉(zhuǎn)過的角的弧度數(shù)是。
2、若點(diǎn)p在第一象限，則在內(nèi)的取值范圍是。
3、若點(diǎn)p從（1，0）出發(fā)，沿單位圓逆時針方向運(yùn)動弧長到達(dá)q點(diǎn)，則q點(diǎn)坐標(biāo)為。
4、如果為小于360的正角，且角的7倍數(shù)的角的終邊與這個角的終邊重合，求角的值。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇一
---提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（1）.要使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣。興趣是一個人前進(jìn)的動力，是永不枯竭的動源泉。正是因為這樣，很多教育家都很重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。兩千多年前，孔子就提出過，“知之者不如好之者”。兩千多年后，人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學(xué)實際經(jīng)驗出發(fā)，認(rèn)為“學(xué)生有了興味就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分”。赫爾巴特學(xué)派甚至將興趣視為教育過程必須借助的“保險絲”。他們都認(rèn)為“好學(xué)”對教育非常重要?？梢?，將興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程發(fā)生的運(yùn)行機(jī)制，是有識之士的共識。
2---充分尊重學(xué)生。教師往往只根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計教學(xué)過程，最容易忽視學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的實際情況。教師憑想象充分準(zhǔn)備一堂課，并依此設(shè)計如何去講授，雖然可以完成教學(xué)任務(wù)，但其結(jié)果往往也只是學(xué)生被動地接受。如果我們考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，課堂上交給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹鲃訖?quán)，情況就大不一樣了。比如線段的比較，我們在黑板上畫出兩條線段，然后按教材介紹用圓規(guī)怎樣比較，用刻度尺怎樣比較，這時學(xué)生也許就會提出：用得著這么麻煩嗎？不是一看就知道長短了嗎？的確，在生活中，觀察法也許是用的最多的，我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的切合實際的觀點(diǎn)，甚至就可以完全把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生討論如何比較兩條線段的長短，這時學(xué)生一定會提出很多不同于教材而又很實用的方法，學(xué)生的方法都應(yīng)該得到老師的充分肯定。
二.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程
4---發(fā)展的全過程進(jìn)行探究活動，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學(xué)生的主動參與。
（3）.運(yùn)用變式教學(xué)，確保其參與教學(xué)活動的持續(xù)熱情。
變式教學(xué)是對數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問題的本質(zhì)特征，揭示不同知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計方法。通過變式教學(xué)，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動參與的動力，保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情。
三、強(qiáng)化交流和合作，倡導(dǎo)開放的教學(xué)活動方式
相對而言，傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系、溝通，而忽略學(xué)生之
6---小組交流與合作學(xué)習(xí)活動中，應(yīng)把需要討論、互相啟發(fā)、反復(fù)推敲的問題布置給學(xué)習(xí)小組，讓小組圍繞問題進(jìn)行交流和合作學(xué)習(xí)。我們不僅要指導(dǎo)組內(nèi)交流，而且要引導(dǎo)組際交流；不僅要交流學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視交流學(xué)習(xí)方法。
（3）.注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，訓(xùn)練學(xué)生的合作技能。
教育學(xué)生樹立集體主義觀念和互幫互助的合作意識，使每個人都能為集體目標(biāo)的實現(xiàn)盡心盡力。不斷向?qū)W生傳授合作的基本枝能，使他們學(xué)會既善于積極主動地表現(xiàn)自己的意見，敢于說出不問的看法，又善于傾聽別人的意見，相互啟迪，并能夠綜合吸收各種不同的觀點(diǎn)，共同尋找解決問題的思路。在具體實施過程中，教師要及時地有針對性地予以指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、適當(dāng)進(jìn)行數(shù)學(xué)開放題教學(xué)。
數(shù)學(xué)開放題是指條件不完備，結(jié)論不確定，解題策略多樣化的題目。由于
8---導(dǎo)者的關(guān)系，而是平等互動的關(guān)系。這樣學(xué)生恰恰也有興趣去思考，能夠積極地參與到問題的討論中來，能夠積極提出各種各樣的方案。比如，有的學(xué)生提出（2）班學(xué)生追上（1）班學(xué)生用去多少時間；有的提出聯(lián)絡(luò)員追上（1）班學(xué)生用去多少時間；還有的提出聯(lián)絡(luò)員和（2）班學(xué)生一起出發(fā)，聯(lián)絡(luò)員追上（1）班后立即返回，遇到（2）班又返回，如此往返，問（2）班學(xué)生追上（1）班上時，聯(lián)絡(luò)員共走了多長路，等等。當(dāng)然，由于數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)費(fèi)時太多，而課堂教學(xué)受課時的限制，因此，需要適當(dāng)控制問題的開放程度，必要時可先作一些鋪墊。
以上是在新教材教學(xué)中對如何讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來的幾點(diǎn)心得與體會。
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數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇二
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是教師在教學(xué)過程中的靈魂之一，它直接關(guān)系到學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握和理解。經(jīng)過一段時間的實踐和摸索，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計起著重要的作用。在過去的教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力，設(shè)計出了一些符合他們實際的數(shù)學(xué)教學(xué)方案。通過不斷的嘗試和改進(jìn)，我逐漸體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性和可行性。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要有明確的目標(biāo)和任務(wù)。作為一名數(shù)學(xué)教師，首先要明確自己的教學(xué)目標(biāo)。在每一堂課上，我會列出具體的教學(xué)目標(biāo)，如強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維等。同時，我將這些目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，盡可能地設(shè)計讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動的任務(wù)。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要突出問題意識。在設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)方案的過程中，我時刻保持著對問題的敏感。我會深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑，并將這些問題融入到教學(xué)設(shè)計中。例如，在學(xué)習(xí)一元一次方程的時候，我會設(shè)計一些與學(xué)生實際生活有關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用一元一次方程來解決這些問題。通過這種方式，學(xué)生不僅能理解和掌握一元一次方程的解法，還能將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實用性。
此外，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要注重啟發(fā)式教學(xué)。要善于利用啟發(fā)式的方法激發(fā)學(xué)生的思維。我常常通過設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在這個過程中，我會鼓勵學(xué)生提出自己的猜想，然后引導(dǎo)他們通過舉例、歸納等方式進(jìn)行驗證。通過這種啟發(fā)式的教學(xué)方法，學(xué)生能夠主動地參與教學(xué)活動，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。
再者，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要注重鞏固和復(fù)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)中，我都會考慮到鞏固和復(fù)習(xí)的要求。例如，在引入新知識之前，我會先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的相關(guān)知識點(diǎn)，以便學(xué)生可以更好地理解和掌握新知識。在教學(xué)的最后，我會設(shè)計一些鞏固和復(fù)習(xí)的活動，通過練習(xí)和應(yīng)用來鞏固所學(xué)的知識。這樣可以幫助學(xué)生鞏固和加深對知識的理解和記憶，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計要注重評價和反思。在教學(xué)過程中，我會及時反思和評價自己的教學(xué)設(shè)計是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過評價和反思，我能夠及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處，提高教學(xué)效果。同時，我也會讓學(xué)生參與到評價和反思的過程中，聽取他們對教學(xué)設(shè)計的意見和建議，從而不斷地改進(jìn)和完善教學(xué)方案。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是一項艱巨而又重要的任務(wù)。通過對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的實踐和體驗，我深感其對提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。我相信只有不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。因此，我將繼續(xù)努力不斷研究和實踐數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計，為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出自己的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇三
數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易感到無從下手，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。因此，作為數(shù)學(xué)教師，必須設(shè)計合理的教學(xué)方案，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。通過我的教學(xué)實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我對數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計有了一些心得體會。
第二段：分析教學(xué)目標(biāo)。
在編寫教學(xué)設(shè)計前，教師首先要分析教學(xué)目標(biāo)。例如，我們在教學(xué)初中代數(shù)時，目標(biāo)是使學(xué)生掌握解方程、應(yīng)用函數(shù)概念和分析數(shù)據(jù)的能力。在實踐中，我們應(yīng)該通過創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)計合理的教學(xué)活動，我們可以達(dá)到目標(biāo)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第三段：合理規(guī)劃課程內(nèi)容。
合理規(guī)劃課程內(nèi)容也是數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同能力和年齡，按照教育要求和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，合理地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。在代數(shù)教學(xué)中，我們可以通過縱向?qū)Ρ?、橫向鏈接等方式，將教材知識有機(jī)地融合在課程中，并且注重實踐應(yīng)用。通過實際操作能夠幫助學(xué)生更深入地理解課程內(nèi)容，并且感知知識的空間意義，提高知識的可操作性。
第四段：設(shè)計教學(xué)手段。
在教學(xué)設(shè)計過程中，教學(xué)手段也十分重要。教師應(yīng)該充分利用教育技術(shù)手段、多媒體手段和其他輔助教學(xué)工具，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)場景。我們可以設(shè)立情境問題或讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思維活動。同時，教師也可以通過互聯(lián)網(wǎng)資源，開展在線互動課程，為學(xué)生提供更廣闊的知識覆蓋面和學(xué)習(xí)平臺。
第五段：生動形象的評價方式。
合理的教學(xué)評價方式也是教學(xué)設(shè)計不可忽視的一部分。教師可以采用多樣化的評價方式，如掌握知識的評估、試題分析、小組討論、口頭評價和學(xué)生自評等，以便能夠充分考察學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和人際交往能力。采用多樣化的評價方式，讓學(xué)生感到更多的參與，促進(jìn)教學(xué)的效果。
結(jié)論：
總之，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計過程中，我們應(yīng)該注重對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和評價方式的合理安排和設(shè)計。在實踐過程中，我們應(yīng)該致力于探索創(chuàng)新的教育模式，通過精彩而生動的講解，注重教學(xué)效果和學(xué)生的參與性，努力創(chuàng)造一個積極、健康、積極、富有探究精神的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣才可以使我們的理論變成現(xiàn)實，使我們的教學(xué)更加高效，讓我們的學(xué)生真正掌握這門美麗的科學(xué)。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇四
近年來，我作為一名數(shù)學(xué)教師，一直致力于改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計。經(jīng)過多次的教學(xué)實踐和總結(jié)，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性。下面我將從實際出發(fā)，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勎覍?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的一些心得體會。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)是教師從教學(xué)內(nèi)容中選取的、有針對性的、能夠明確反映出學(xué)生應(yīng)取得的新的知識、新的技能和新的能力的階段性、中期性的概括。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計的起點(diǎn)和基石，只有設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)，才能把握好教學(xué)的整體方向和重點(diǎn)。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過程中，我通常會結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)水平，為每一個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上有針對性地制定授課方案和設(shè)計教學(xué)活動。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重情境的設(shè)置。情境是一種復(fù)雜而又具體的、能夠調(diào)動學(xué)生積極性和主動性的教育環(huán)境，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思維活動的“背景”。通過設(shè)置情境，可以使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。在我的教學(xué)設(shè)計中，我經(jīng)常通過引入生活實例和與學(xué)生的日常經(jīng)驗結(jié)合，使數(shù)學(xué)概念和方法變得具體而有意義。通過設(shè)計情境，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使他們主動參與到學(xué)習(xí)中來，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。
第三，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)方法的選擇。教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中運(yùn)用的、為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采用的方式和手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇對于教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。在我的教學(xué)設(shè)計中，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理選擇不同的教學(xué)方法，比如講授法、討論法、研究法等。通過多種方法的組合運(yùn)用，我努力激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，加深他們對數(shù)學(xué)概念和方法的理解和運(yùn)用。
第四，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)資源的充分利用。教學(xué)資源是指教師在教學(xué)中所擁有的一切可以為學(xué)生服務(wù)的物質(zhì)和非物質(zhì)力量。教學(xué)資源是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，有效的利用教學(xué)資源可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。在我的教學(xué)設(shè)計中，我努力利用教材、教具、多媒體等各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實踐活動，使學(xué)生通過多種渠道獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。
最后，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重評價的重要性。評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進(jìn)行判斷和總結(jié)的過程，是教學(xué)設(shè)計的一部分。通過評價，可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中的問題，調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)效果。在我的教學(xué)設(shè)計中，我經(jīng)常采用多種評價手段，如課堂測驗、作業(yè)評定、小組討論等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過評價的反饋，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮他們的潛能。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過我的教學(xué)實踐和總結(jié)，我深切認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，情境的設(shè)置，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)資源的充分利用和評價的重要性。只有在這些方面做好準(zhǔn)備和設(shè)計，才能使教學(xué)更具針對性和實效性，提高學(xué)生成績和學(xué)習(xí)興趣。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇五
我于去年8月份服從教育局有關(guān)教師城鄉(xiāng)交流工作的安排，從湖洋中心校到臨江城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作方式、方法和經(jīng)驗。到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，現(xiàn)在就我這半年來的工作生活情況，向領(lǐng)導(dǎo)做一個匯報：
我在城東小學(xué)擔(dān)任音樂專職教師，所教班級有四年段六個班、五年級（6）班和六年級1、2、3班，共十個班級，每周十六節(jié)課。在這學(xué)期里我積極的參與到本校里的各項事務(wù)當(dāng)中。如：積極配合所任班級的班主任，協(xié)助她們排練元旦文藝匯演的節(jié)目，并認(rèn)真做好評委工作。所指導(dǎo)的學(xué)生參加縣中小學(xué)生歌手演唱比賽獲一等獎第一名，并在市中小學(xué)生歌手演唱比賽中獲二等獎。參加了學(xué)校組織的“第六屆崗位練兵”活動和“課改與你我同行”活動。和本校謝飚英老師組成幫教結(jié)對，并多次到謝飚英老師的課堂進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)觀摩。積極向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
1.積極的和本校教師進(jìn)行溝通，虛心接受她們的批評教育，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽取有關(guān)教師的指導(dǎo)使我對到城東小學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識。
2.通過半年來的工作，使我在課堂教育教學(xué)及教學(xué)基本功的能力上都有所提高。
3.在這學(xué)期的工作中，也使我認(rèn)識到要上好每一堂課不僅要學(xué)習(xí)別人的教育教學(xué)經(jīng)驗更要從自身入手，在平時多鉆研教材認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，按新課標(biāo)所提出的要求來作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力獲取進(jìn)步。
4.繼續(xù)深入課堂，在工作中不斷的提高自己。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇六
課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今計算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域， 在生活中可以說是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握單片機(jī)的開發(fā)技術(shù)是十分重要的。
回顧起此次單片機(jī)課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多。的確，從熟悉電路板到完成實驗報告，在這整整九天的日子里，可以說是苦多于甜，但是有很多很多的收獲，不僅鞏固了以前所學(xué)過的微機(jī)原理和c語言的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。
在前三天的時間里，老師布置了任務(wù)——修改書上電路圖中的錯誤并重新繪圖。一開始很不理解，埋怨老師不直接告訴我們。在之后的編寫程序時我才發(fā)現(xiàn)，這一過程對于本次課程設(shè)計是相當(dāng)重要的。只有親自仔細(xì)的測量過，才能夠熟悉各個芯片所在的位置以及它們的管腳作用，只有做到了這兩點(diǎn)才能保證實驗的正常進(jìn)行。 對于本次課程設(shè)計，其程序還是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計中的問題，而程序設(shè)計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設(shè)計的靈魂所在。因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本或網(wǎng)絡(luò)上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，在編寫程序以及調(diào)試的過程中遇到了很多困難，但是我通過去圖書館查找資料，請教同學(xué)老師，再自己一點(diǎn)點(diǎn)改善程序，最終編寫出了比較完善的程序，實現(xiàn)了所有要求功能，這是最值得我欣慰的一點(diǎn)。
過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說芯片的管腳如何編號，對c語言編程掌握得不是很好……通過這次課程設(shè)計之后，把以前所學(xué)過的知識重新溫習(xí)。
這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在吳老師的辛勤指導(dǎo)下，終于完美解決了。同時，在吳老師的身上我學(xué)得到很多實用的知識，在此我表示衷心的感謝！同時，對給予我?guī)椭乃型瑢W(xué)表示感謝！
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇七
作為一位數(shù)學(xué)老師，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計在教學(xué)過程中的重要性。好的教學(xué)設(shè)計可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在我多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，我總結(jié)出了以下關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計的心得體會。
第一段：了解學(xué)生的需求，進(jìn)行針對性教學(xué)設(shè)計。
在實際教學(xué)中，教師需要先了解學(xué)生的水平、興趣和需求，從而進(jìn)行針對性教學(xué)設(shè)計。對于不同層次的學(xué)生，我們需要針對性地教學(xué)。對于已經(jīng)掌握基本知識的學(xué)生，我們需要深入探討數(shù)學(xué)背后的原理和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。而對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們需要延長教學(xué)時間，注重知識點(diǎn)的講解和梳理，更加關(guān)注學(xué)生的理解情況。
第二段：注重教學(xué)手段，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。
在教學(xué)過程中，我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，以此創(chuàng)造出一個良好的教學(xué)氛圍。通過豐富的教學(xué)方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和親切的教學(xué)氛圍，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。例如，我們可以使用實例分析的方法，引發(fā)學(xué)生興趣，以此突破他們的學(xué)習(xí)惰性。同時，我們也需要注意細(xì)節(jié)，比如教學(xué)語言的質(zhì)量、板書設(shè)計和圖示表達(dá)，都需要考慮如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
第三段：充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，打破教學(xué)限制。
在現(xiàn)在這個信息時代，網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富性為教師的教學(xué)設(shè)計提供了廣闊的空間和靈感。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過在線討論、答疑社區(qū)等方式，教師可以打破時間和地域的限制，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。
第四段：形成完整的教學(xué)系統(tǒng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
好的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計需要形成一個完整的教學(xué)系統(tǒng)，通過既定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段和教學(xué)評價，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上形成透徹的理解和應(yīng)用能力。我們需要注重基礎(chǔ)知識的講解，讓學(xué)生逐步掌握數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。同時，在實際教學(xué)中，我們需要注重應(yīng)用知識，讓學(xué)生始終牢記數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和實際意義。
第五段：緊跟時代發(fā)展，推動數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新。
隨著時代的發(fā)展，數(shù)學(xué)教育也需要從傳統(tǒng)課堂模式中解放出來，走向教育創(chuàng)新。我們需要尋找新的教學(xué)方式、教學(xué)工具和教學(xué)評價方式，促進(jìn)課堂教育和網(wǎng)絡(luò)教育的有機(jī)結(jié)合。越來越多新技術(shù)的選擇，如基于影視、音頻、可視化等教育方式，都是可以使用的。
總結(jié)：教學(xué)設(shè)計變化無窮，教學(xué)思路須持續(xù)更新。
好的教學(xué)設(shè)計能夠?qū)⒔虒W(xué)思路更好地系統(tǒng)化、規(guī)范化，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。教學(xué)設(shè)計需要根據(jù)學(xué)生的需要、教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)信息資源等多方面因素進(jìn)行綜合考慮，不斷完善和調(diào)整，形成完備的教學(xué)體系。教學(xué)設(shè)計思路需要不斷地更新，隨著課程改革的推進(jìn)和教育方法的創(chuàng)新，我們應(yīng)時刻提高自己的教學(xué)水平和思考能力，做到身心俱進(jìn)，不斷革故鼎新，促進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇八
數(shù)學(xué)學(xué)科是所有學(xué)科中最基礎(chǔ)也是最重要的學(xué)科之一。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能幫助人們提高邏輯思維能力，使人們能夠更好地理解和處理各種復(fù)雜問題。教師的教育方法和教學(xué)設(shè)計對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方面所掌握的一些心得體會。
第二段：了解學(xué)生的背景和情況
在教學(xué)設(shè)計時，了解學(xué)生的背景和情況至關(guān)重要。對于數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科，學(xué)生的認(rèn)知水平和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是直接影響學(xué)習(xí)成果的因素。因此，當(dāng)我在教學(xué)設(shè)計時，我會考慮學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、數(shù)學(xué)水平, 甚至家庭和社會背景。這些都會對我的教學(xué)設(shè)計產(chǎn)生影響。
第三段：教學(xué)設(shè)計的靈活性
在教學(xué)設(shè)計中，靈活性是非常關(guān)鍵的。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法和需要。因此，我需要設(shè)計不同的教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的不同需求提供不同的教學(xué)方式。我通常會以小組為單位進(jìn)行教學(xué)，分別對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
為了讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我會采用各種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我會利用實例向?qū)W生展示數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在課上積極提問，培養(yǎng)他們的好奇心。我還會利用互動教學(xué)技巧，采用課堂小游戲、競賽、組活動等方法，以增加學(xué)生的參與度和活躍度。
第五段：教學(xué)評估和反思
最后，我認(rèn)為在教學(xué)設(shè)計方面最重要的是不斷地進(jìn)行教學(xué)評估和反思。教學(xué)評估可以幫助我確定教學(xué)方案是否真正有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。反思可以幫助我發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)上存在的問題，進(jìn)一步完善教學(xué)方案。
結(jié)論：
在總體教學(xué)設(shè)計方案中，理解學(xué)生的背景和情況、靈活應(yīng)對、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)評估和反思是關(guān)鍵要素。我相信在這些方面的不斷努力和改進(jìn)將會幫助提高學(xué)生的數(shù)學(xué)教育成果，幫助他們更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和生活。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇九
課堂教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)
心得體會
回顧此次《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計》培訓(xùn)，至今仍感慨頗多，從理論到實踐，在不到一小時的聽與記里，我學(xué)到很多很多的東西，不僅加深了以前所了解過的知識，而且學(xué)到了很多在理論上和實踐上所沒有思考到過和沒有解決好的內(nèi)容，學(xué)習(xí)《新課程的課堂教學(xué)設(shè)計》的心得與體會。通過這次學(xué)習(xí)使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有埋頭實踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中檢驗實踐，才是真正的知識，才能提高自己的課堂教學(xué)設(shè)計與組織能力和駕馭課堂的管理能力。在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所理解的新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計理解得不夠深刻，掌握得不夠深入，通過這次課程學(xué)習(xí)，把以前所理解的新課標(biāo)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)設(shè)計與實施有了新一層的解讀，既使得自己教學(xué)設(shè)計與思路有了理論依據(jù)，加深鞏固了教學(xué)的理論的認(rèn)識，又對自己課堂教學(xué)設(shè)計有了更高更科學(xué)的要求。
徐的，亂哄哄就是失控了，呵呵。有時候自己還真得出現(xiàn)過亂哄哄的情景。雖說只有一兩分鐘的亂，但也說明我在調(diào)控方面做得不夠及時，今后在前期設(shè)計時尤其要部署一定的防范舉措，做好銜接。
我想在具體的教學(xué)設(shè)計和實施環(huán)節(jié)還有許多具體問題函待解決，這就需要我一方面多學(xué)習(xí)，多讀理論指導(dǎo)，另一方面也需要我創(chuàng)造性的發(fā)揮來解決實際問題，讓自己和學(xué)生一同成長。
2011.10.16
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課堂教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會
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2011.10.17
王艷霞
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十
兩個星期的課程設(shè)計終于完了，此次的課程設(shè)計讓我感觸很多，不僅僅是知識上的學(xué)習(xí)和掌握，同時也讓我明白了很多做人的道理。
在開始階段，老師讓我們了解一些基本知識，當(dāng)自己照著學(xué)習(xí)指導(dǎo)上的內(nèi)容完成了一個課題時那種心情很棒，在后面的時間里老師讓我們自己設(shè)計一個課程項目時，就出現(xiàn)了很不好的現(xiàn)象，我覺得自己沒有盡自己的最大努力去設(shè)計課程項目，很多時候自己去玩了。由于是五人一組，既有團(tuán)隊合作的時候，也出現(xiàn)了“醬油”的現(xiàn)象。
如果時間可以重來，我可能會認(rèn)真的去學(xué)習(xí)和研究，也可能會自己獨(dú)立的完成一個項目，我相信無論是誰看到自己做出的成果時心里一定會很興奮。此次實驗讓我明白了一個很深刻的道理：團(tuán)隊精神固然很重要，擔(dān)人往往還是要靠自己的努力，自己親身去經(jīng)歷，這樣自己的心里才會踏實，學(xué)到的東西才會更多。
盡管如此，這兩周的時間里我還是學(xué)到了很多知識，我們所做的課題是洗衣機(jī)的控制過程，雖然不是自己親手一字一句的設(shè)計出來的，但還是看懂了它的語言設(shè)計和邏輯電路圖。通過這些我了解了基本的vhdl語言，對電子設(shè)計的過程有了初步的了解，同時也學(xué)會了一些altiumdesigner軟件使用方法，這些對我將來的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
這次課程設(shè)計是一個理論與實踐結(jié)合的過程，讓我明白理論知識往往是不夠的，只有把所學(xué)的理論與實際行動相結(jié)合，才會提高自己的綜合實際能力和獨(dú)立思考能力。在設(shè)計的過程中我們都會遇到很多的問題，但往往是一個小問題都會導(dǎo)致實驗的失敗，這就要我們花大量的時間去思索和改正，這是一個很艱辛的過程，但同時也是你收獲最大的過程。
實驗往往是一個苦中有樂的過程，我希望在以后的實驗學(xué)習(xí)中自己能獨(dú)立思考，同時也要認(rèn)真去完成，這樣既能學(xué)到知識，也能讓自己的實踐操作得到鍛煉。
我要感謝我們這個團(tuán)隊的人員，他們幫我學(xué)到了很多，同時也付出了很多，也感謝老師的細(xì)心指導(dǎo)，讓我們順利的完成了課程設(shè)計。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十一
心得是指我們在工作或?qū)W習(xí)中的體驗和領(lǐng)悟到的東西。下面就是小編整理的課程培訓(xùn)心得體會，一起來看一下吧。
課程培訓(xùn)心得體會篇一
今年，我們利用假期進(jìn)行了新課程改革培訓(xùn)，聽了幾位專家的講座受益匪淺，進(jìn)一步幫助教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀和學(xué)生觀。在此談?wù)勛约旱男牡皿w會。
學(xué)生的學(xué)情是推進(jìn)教師教情的。關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價值和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。老師的兩堂課要注重學(xué)生的思、做、說、聽。在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體地位，老師充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。課堂上建立新型的師生關(guān)系，必須做到讓學(xué)生自由大膽的想象，給他們一片自由的藍(lán)天。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到教材中去感悟和品味內(nèi)容。通過引導(dǎo)使學(xué)生形成能力并提高他們的綜合素質(zhì)。一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，合作意識要加強(qiáng)，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討和交流。開放性的課堂教學(xué)中，教師的課堂調(diào)控能力要加強(qiáng)，很多情況是無法預(yù)料的，這就需要我們不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的研究課堂調(diào)控藝術(shù)。
隨著高中課改試驗的深入，廣大教師對課標(biāo)內(nèi)涵的理解及教材作用的認(rèn)識日益成熟，“用”教材，而不是“教”教材，已成為廣大教師的共識。如何在教學(xué)實踐中，科學(xué)、高效地使用教材，恰當(dāng)處理好“用”與“教”的關(guān)系，已成為教師必須研究解決的問題。教材不再束縛學(xué)生思維、禁錮教師智慧。教師在教學(xué)過程中可以取舍、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，變更教學(xué)順序，更換呈現(xiàn)方式。依據(jù)課標(biāo)編寫的教材，無論是內(nèi)容結(jié)構(gòu)的建立、素材與案例的選取、教學(xué)內(nèi)容的組織，還是內(nèi)容呈現(xiàn)方式的確定，都以貼近學(xué)生生活、滿足學(xué)生需要、注重學(xué)生參與、符合學(xué)生身心特點(diǎn)和接受能力為宗旨。教學(xué)中應(yīng)充分領(lǐng)會教材編者的意圖，凸顯學(xué)生的主體地位。突出學(xué)生的主體地位，還表現(xiàn)在教師在教學(xué)活動中的角色轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的改變及評價方法的變化等方面。突出學(xué)生的主體地位，并不等于削弱教師在教學(xué)中的作用，降低對教師的要求。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。即在老師指導(dǎo)下, 從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究, 并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。這種課程形態(tài)的核心是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式, 強(qiáng)調(diào)一種開放、主動探究式的學(xué)習(xí), 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?？梢? 只有加強(qiáng)科學(xué)方法教育, 讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)方法, 才能正確選定研究課題。
課程培訓(xùn)心得體會篇二
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)，新課程培訓(xùn)的心得體會。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實驗，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：
今日世界,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈,國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動者的素質(zhì).普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高國民素質(zhì),并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)有個性的發(fā)展.生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程.在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中,生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠(yuǎn).它不僅影響人類的生活,社會文明和經(jīng)濟(jì)活動,還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn),以適應(yīng)時代的需要.課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機(jī)。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。
一：轉(zhuǎn)變教師角色，關(guān)注學(xué)生自主探究
新課程首先要求每一位教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師不僅是教學(xué)活動的組織者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;學(xué)生不是僅是學(xué)習(xí)的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，想法設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極主動地真正地參與到學(xué)習(xí)中來，要改教師教學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)合作，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、雙邊互動的教學(xué)方式，這樣我們的教學(xué)才能使每一個學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的快樂。在培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的搞好音樂教學(xué)打下了堅定的基礎(chǔ)。
課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。
二：如何上好音樂課;
如何上好音樂課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要，心得體會《新課程培訓(xùn)的心得體會》。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。
首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件。
其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學(xué)生唱會與唱好的關(guān)系，唱會是目標(biāo)，唱好則是過程;對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋;我們音樂教師要強(qiáng)化示范作用，音樂教學(xué)部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要;而我們平時的檢測，不僅只在于期末進(jìn)行;我們音樂老師一定要要教會學(xué)生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
三、
重視音樂實踐，深化學(xué)生體驗
教學(xué)活動的新詮釋，樹立以生命為本的教學(xué)過程觀、以研究為主體的教學(xué)方式觀、以促進(jìn)發(fā)展為目的的教學(xué)評價。
葉瀾教授曾經(jīng)指出:“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論,還要改變千百萬教師的教學(xué)觀念,改變他們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)行為?！弊鳛閷W(xué)生生命成長的重要支柱,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識到教學(xué)活動并不是圍繞書本傳授“符號”的過程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動,將課程“動態(tài)化”,通過體驗和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程,能動地、個性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學(xué)活起來,力求達(dá)到生命的一次又一次的提升。
以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)，可能某些方面的認(rèn)識還很膚淺，但我相信，用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻(xiàn)之心，在以后的工作中會不斷的提升自己，完善自己，時刻看到自己、認(rèn)識自己、豐富自己。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十二
在舊課程下，數(shù)學(xué)教育一直以重視計算能力為主，導(dǎo)致很多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒。面對這一問題，新課程采用了更加實踐、探究的教育模式。數(shù)學(xué)教學(xué)不再僅僅注重計算，更強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和問題解決的能力。近期，我對新課程數(shù)學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和實踐，并在此分享我的心得體會。
第二段：認(rèn)知改變。
在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育中，數(shù)學(xué)考試的標(biāo)準(zhǔn)答案通常只有一個，這樣使得學(xué)生陷入思維的困局中。然而，在新課程數(shù)學(xué)教育中，我們開始重視數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，學(xué)生被要求提供解題過程和思考的依據(jù)。這一改變使我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我逐漸明確了數(shù)學(xué)的本質(zhì)是解決問題的方法，而不僅僅是一些死記硬背的公式。通過解決實際問題，我得以練習(xí)抽象思維和邏輯推理的能力，這對我的數(shù)學(xué)水平和思維能力產(chǎn)生了積極的影響。
第三段：實踐感悟。
新課程數(shù)學(xué)在實踐中給予學(xué)生更多的實際應(yīng)用場景，并鼓勵學(xué)生通過調(diào)研、數(shù)據(jù)分析等方式解決問題。這樣的實踐過程增強(qiáng)了我對數(shù)學(xué)知識的記憶和理解。我曾參與一個關(guān)于平均數(shù)的調(diào)查項目，通過問卷設(shè)計和數(shù)據(jù)采集，我不僅學(xué)會了收集整理數(shù)據(jù)的方法，還了解到如何通過分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。這種實踐過程不僅讓我對平均數(shù)的概念有了更深的理解，還培養(yǎng)了我對數(shù)據(jù)的敏感性以及解決實際問題的能力。
第四段：團(tuán)隊合作的重要性。
在新課程數(shù)學(xué)中，團(tuán)隊合作是重要的一環(huán)。通過與同學(xué)合作，我不僅加強(qiáng)了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，還學(xué)到了與人溝通和合作的技能。在解決一個復(fù)雜問題時，我需要與同伴共同分析和討論，從不同的角度出發(fā)，大家互相啟發(fā)和補(bǔ)充，這樣才能最終解決問題。通過團(tuán)隊合作，我深刻體會到數(shù)學(xué)思維的多樣性和辯證性，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)課堂中以教師為中心的教學(xué)模式。
第五段：對未來的展望。
新課程數(shù)學(xué)給我?guī)砹藰O大的啟示和幫助。它讓我知道數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是用來解決實際問題和培養(yǎng)綜合素質(zhì)的一門學(xué)科。我更加堅信，通過新課程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我將不僅僅成為一個擅長計算的人，更能成為一個善于思考和解決問題的人。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并將其運(yùn)用到日常生活和實際工作中，努力成為一個數(shù)學(xué)應(yīng)用能手，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過對新課程數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)思維的重要性，也明白了數(shù)學(xué)的作用不僅僅局限于書本中。新課程數(shù)學(xué)的實踐讓我將學(xué)到的知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)了我的問題解決能力和團(tuán)隊合作精神。我相信，隨著對新課程數(shù)學(xué)的不斷深入研究，我將在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。同時，我也希望更多的人能夠接受新課程數(shù)學(xué)的教育，從而培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和解決問題能力的人才。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十三
自從小學(xué)開始，數(shù)學(xué)就成了我不得不面對的難關(guān)。每當(dāng)聽到“數(shù)學(xué)”二字，我就會感到心生畏懼。但不管怎樣，我還是學(xué)了數(shù)學(xué)，直到現(xiàn)在。在這段時間里，我深深地感受到了數(shù)學(xué)的重要性，同時也積累了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會。
第二段：探索數(shù)學(xué)的樂趣
盡管數(shù)學(xué)的概念非常抽象，但當(dāng)你理解了它們，數(shù)學(xué)就會變成一種獨(dú)特的語言，一種能夠與世界交流的方法。同時，當(dāng)我在數(shù)學(xué)中得到一道難題的答案時，我會感受到一種前所未有的樂趣和成就感。這種成就感鼓勵我繼續(xù)探索數(shù)學(xué)世界的更多奧秘。
第三段：掌握數(shù)學(xué)的方法
盡管數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難重重，但還是有一些方法可以幫助我們掌握它。首先，我發(fā)現(xiàn)從基礎(chǔ)學(xué)起非常重要。當(dāng)我們理解了一個概念的基礎(chǔ)原理后，我們就能很容易地將它應(yīng)用到更為復(fù)雜的概念中。其次，跟老師和同學(xué)進(jìn)行討論和交流也非常重要。這能夠讓我們充分地理解數(shù)學(xué)問題，同時也可以尋找答案時獲得更多的思路。
第四段：數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用
學(xué)好數(shù)學(xué)不只是因為我們即將參加一個考試，更是因為它具有廣泛的應(yīng)用性。它能夠幫助我們計算成本和投資回報，計算金融驅(qū)動下的數(shù)值，解決現(xiàn)實中的問題。身處在現(xiàn)代社會，我們需要的不僅僅是單一的知識體系，而是更廣闊、更綜合的思維能力。數(shù)學(xué)能夠提升我們的能力，讓我們更好地適應(yīng)日常生活和未來發(fā)展。
第五段：結(jié)尾
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，數(shù)學(xué)給了我許多寶貴的機(jī)會去探索和學(xué)習(xí)。通過這種學(xué)習(xí)方式，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的重要性和廣泛的應(yīng)用性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我也學(xué)到了一些方法和技巧去更好地掌握和理解數(shù)學(xué)問題。 我相信這些心得體會將對我的未來起到積極的促進(jìn)作用，幫我更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十四
《建筑制圖基礎(chǔ)》是中央廣播電視大學(xué)“開放教育試點(diǎn)”工學(xué)科建筑施工與管理專業(yè)的一門必修的重要專業(yè)基礎(chǔ)課。
2.學(xué)時、學(xué)分、開設(shè)情況
本課程為3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時為54學(xué)時。開設(shè)一學(xué)期。3.課程的基本特點(diǎn)
土建類專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之前，必須掌握正投影法的基本理論，并具備繪制和閱讀工程圖樣的基本能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課、乃至以后的工作打好閱讀和繪制圖樣的基礎(chǔ)。在《建筑制圖基礎(chǔ)實訓(xùn)》、《建筑構(gòu)造實訓(xùn)》、《建筑結(jié)構(gòu)實訓(xùn)》和《畢業(yè)實踐》等教學(xué)環(huán)節(jié)中，均安排有相應(yīng)的閱讀工程圖的實際訓(xùn)練。
“制圖的基本知識”與“投影的基本知識”是學(xué)習(xí)“點(diǎn)、直線和平面的投影，立體的投影”的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容構(gòu)成了本課程的核心，也是學(xué)習(xí)“組合體的投影、圖樣畫法的基本規(guī)定”的基礎(chǔ)?！拜S測投影圖”是圖形的另一種表現(xiàn)形式，“投影的基本知識”是學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)。3.各主要知識點(diǎn)在教學(xué)上的要求 緒論教學(xué)要求：
1.了解圖樣在工程中的作用 2.了解本課程的學(xué)習(xí)方法 制圖的基本知識教學(xué)要求：
3.掌握線段等分、圓周等分、斜度、錐度、圓弧連接的畫法；了解橢圓的畫法 4.掌握帶有圓弧連接平面圖形的尺寸標(biāo)注 投影的基本知識教學(xué)要求： 1．了解中心投影和平行投影的形成 2．掌握平行正投影的基本性質(zhì) 3．了解三面正投影圖的形成過程 4.掌握三面正投影圖的投影特性 點(diǎn)、直線和平面的投影教學(xué)要求：
1．熟練掌握點(diǎn)的三面投影的投影規(guī)律及作圖方法
7．熟練掌握用平面圖形表示的各種位置平面的投影特性
2.熟練掌握繪制和閱讀簡單組合體投影圖的方法與步驟
圖樣畫法的基本規(guī)定教學(xué)要求：
文字教材：采用杜軍等主編的開放教育《建筑制圖基礎(chǔ)》試點(diǎn)教材。該教材充分體現(xiàn)以“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的現(xiàn)代教育理想，加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)”、“助學(xué)”功能，為便于自學(xué)，圖示和圖解的問題，一般采用分步圖的形式。文字?jǐn)⑹錾钊霚\出，循序漸進(jìn)，適應(yīng)開放教育試點(diǎn)學(xué)員自學(xué)的需要。
錄像教材：由杜軍老師主講的錄像教材，共計4講，錄像教材突出對建筑制圖基礎(chǔ)的認(rèn)識和重點(diǎn)難點(diǎn)的講解與分析，形象直觀，易于學(xué)員理解和掌握。
文字教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要媒體。按照學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的規(guī)律及本課程的特點(diǎn)，文字教材采用主輔合一式編排。在版式安排與工藝設(shè)計上充分考慮自學(xué)、導(dǎo)學(xué)、助學(xué)的功能。
根據(jù)中央電大開放式教育特點(diǎn)和條件，采用下列教學(xué)輔助手段，加強(qiáng)教學(xué)雙方的溝通和聯(lián)系。
(1)網(wǎng)上答疑：利用中央廣播電視大學(xué)電大在線，建筑制圖基礎(chǔ)課程主持和主講教師直接與各地電大的教師和學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，介紹情況、答疑解難。網(wǎng)址：new．open．edu．cn。(2)電話答疑：由建筑制圖基礎(chǔ)課程主持教師在每周固定時間安排電話答疑。
（一）教學(xué)輔導(dǎo)組織、監(jiān)督與管理
根據(jù)開放教育的特點(diǎn)，課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)以學(xué)員自學(xué)為主，教師輔導(dǎo)教學(xué)工作必須結(jié)合學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況組織安排。
1.輔導(dǎo)教師在學(xué)期開學(xué)前要安排編寫自己的教學(xué)輔導(dǎo)計劃，在集中面授和輔導(dǎo)答疑的時間，輔導(dǎo)教師要了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況和存在的問題，督促學(xué)習(xí)滯后的學(xué)員加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時收交和批改學(xué)員的平時作業(yè)。 2.輔導(dǎo)教師在面授期間應(yīng)統(tǒng)計學(xué)習(xí)中存在的問題和疑難點(diǎn)，對于較集中的問題和疑難點(diǎn)應(yīng)及時與主持主講教師聯(lián)系，集中發(fā)布輔導(dǎo)答疑信息。
3.輔導(dǎo)教師要利用面授時間，指導(dǎo)學(xué)員充分利用多種媒體教材，互相補(bǔ)充和強(qiáng)化對本課知識的學(xué)習(xí)和理解。
（二）學(xué)員自學(xué)組織、監(jiān)督與管理
學(xué)員是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)員學(xué)習(xí)的主觀能動性、正確的學(xué)習(xí)方法和合理利用現(xiàn)有的教學(xué)媒體是學(xué)好建筑制圖基礎(chǔ)課程的重要保證。1.學(xué)員認(rèn)真閱讀課程多種教學(xué)媒體使用說明，對本課程的學(xué)習(xí)方式有全面的了解，合理安排自學(xué)的時間和進(jìn)度，充分利用文字教材，錄像教材和ip課程、網(wǎng)上輔導(dǎo)的互補(bǔ)和強(qiáng)化作用，學(xué)好建筑制圖基礎(chǔ)課程。2.認(rèn)真、獨(dú)立、按時完成作業(yè)，對疑難問題作好記錄，利用多種方式與輔導(dǎo)教師或主持主講教師聯(lián)系，以取得幫助和指導(dǎo)。
根據(jù)建筑制圖基礎(chǔ)課程的內(nèi)容和進(jìn)度，下面提出面授輔導(dǎo)時間安排建議。面授輔導(dǎo)時間要由各地輔導(dǎo)教師根據(jù)具體情況和現(xiàn)場工作安排和進(jìn)行調(diào)整，但不能與本學(xué)期總體進(jìn)度安排相沖突。
概念的理解。重點(diǎn)在點(diǎn)的三面投影的投影規(guī)律及作圖方法；各種位置直線、平面的投影特性和作圖方法；求一般位置直線與投影面的傾角及線段實長的方法；兩直線相互垂直，其中一條直線平行于投影面時的投影特性和作圖方法；平面內(nèi)點(diǎn)和直線的投影特性及在平面內(nèi)定點(diǎn)和直線的作圖方法；利用積聚性求直線與平面的交點(diǎn)和平面與平面的交線的方法。
2.學(xué)員自學(xué)完第四章立體的投影后，安排面授輔導(dǎo)答疑3學(xué)時(1天)。重點(diǎn)用
2~3個特殊位置平面截切棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球的作圖方法；相貫線的求法；同坡屋面三面投影圖的畫法。
3.學(xué)員學(xué)完第五章組合體的投影后，安排面授輔導(dǎo)答疑3學(xué)時(1天)。重點(diǎn)組
合體三面投影圖的繪制方法和繪制步驟；繪制和閱讀組合體三面投影圖的基本方法，既形體分析法和線面分析法。
4.學(xué)員學(xué)完第六章軸測投影后，安排面授輔導(dǎo)答疑3學(xué)時(1天)。重點(diǎn)基本立 體和簡單組合體的正等軸測圖、斜軸測圖的畫法。
5.學(xué)員學(xué)完第七章圖樣畫法后，安排面授輔導(dǎo)答疑3學(xué)時(1天)。重點(diǎn)剖視圖 和斷面圖的畫法、標(biāo)注及其適用條件；常用的簡化畫法。
6.學(xué)習(xí)完全部課程內(nèi)容后，安排6學(xué)時對全課程進(jìn)行歸納總結(jié)。必要時組織直 播課堂集中輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。
（二）對實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和督促 建筑制圖基礎(chǔ)課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要是形成性考核（其他放入識圖實訓(xùn)）。學(xué)員的形成性考核冊應(yīng)在面授階段按時交給輔導(dǎo)教師批閱記錄成績，拖延不交的要從形成性考核成績中扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。形成性考核成績不及格，將要求該學(xué)員重修本課程。
學(xué)生還應(yīng)積極參加中央電大組織的網(wǎng)上答疑，由輔導(dǎo)老師組織的小組討論，必須保證每周一定時間的網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)時間，輔導(dǎo)教師對學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間和答疑情況要給記錄。
六、建筑制圖基礎(chǔ)課程教學(xué)活動安排
1.中央電大每學(xué)期設(shè)兩次網(wǎng)上答疑：一次是課程介紹與教學(xué)交流，另一次是期末復(fù)習(xí)與重難點(diǎn)輔導(dǎo)。課程介紹是向新入學(xué)的學(xué)生介紹本課程的特點(diǎn)、知識體系、學(xué)習(xí)方法及教學(xué)要求等。教學(xué)交流是教師之間交流教學(xué)心得、體會，探討教學(xué)方法。
2.在新學(xué)年開學(xué)時各地輔導(dǎo)教師集中進(jìn)行師資培訓(xùn)和教學(xué)研究，由主持教師介紹課程多種媒體設(shè)計的指導(dǎo)思想、多種媒體教材使用時應(yīng)注意的事項和怎樣指導(dǎo)學(xué)員利用多種媒體現(xiàn)代教學(xué)方式進(jìn)行本課程的學(xué)習(xí)。 3.各省電大輔導(dǎo)教師在面授前后將各地發(fā)現(xiàn)較集中的問題反饋給主持教師，及時發(fā)布教學(xué)輔導(dǎo)信息，解決存在的疑難問題。
4.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和溝通，可隨時進(jìn)行解答。但目前網(wǎng)絡(luò)對較偏僻的地區(qū)還不夠普及，只能對有條件的地區(qū)和學(xué)員集中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。
七、與主持主講教師聯(lián)系方式 1.信函郵政通信地址：
復(fù)興門外大街160中央電大理工部王圻收，郵編100031； 電子郵箱：wangq@。2.聯(lián)系電話：
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十五
園林建筑設(shè)計要把建筑作為一種風(fēng)景要素來考慮，使之和周圍的山水、巖石、樹木等融為一體，共同構(gòu)成優(yōu)美景色。而且風(fēng)景是主體，建筑是其中一部分。以下是小編為大家整理分享的園林建筑設(shè)計課程心得體會，歡迎閱讀參考。
園林建筑設(shè)計課程心得體會
東西方園林之中，建筑都是重要的組成部分，因為他是滿足人們生活享受和觀賞風(fēng)景所必須的。西方園林中，如法國的古典主意園林，意大利的莊園、府邸和宮殿往往集中式布置，層數(shù)一般兩到三層，可以居高臨下俯瞰全國景色。在中國園林中為滿足可行、可觀、可居、可游的要求，需配置相應(yīng)的廊、亭、堂、榭、閣等建筑。從我國 發(fā)展 史來看，園林中建筑密度越來越高，生活居住氣息越來越濃。當(dāng)然建筑也不純粹作為居游的生活需要來設(shè)置，它本身也是供人欣賞的景物之組成部分，融合在園林的自然景色中。自然景色若有人工建筑做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴，可現(xiàn)出神采而富有魅力，為景觀添色。
建筑作為園林的要素之一是中國園林的特點(diǎn)，已有悠久的歷史。中國園林建筑最早可以追溯到商周時代苑、囿中的臺榭。魏晉以后，在中國自然山水園中，自然景觀是主要觀賞對象，因此建筑要和自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出詩情畫意，使人在建筑中更好的體會自然之美。同時自然環(huán)境有了建筑的裝點(diǎn)往往更加富有情趣。所以中國園林建筑最基本的特點(diǎn)就是同自然景觀融洽和諧。
中國最早的造園專著《園冶》對園林建筑與其他園林要素之間的關(guān)系作了精辟的論述?！秷@冶》共十章，其中專講園林建筑的有《立基》、《屋宇》、《裝折》、《門窗》、《墻垣》、《鋪地》等六章。
中國的現(xiàn)代園林建筑在使用功能上與古代園林建筑已有很大的不同。公園已取代過去的私園成為主要的園林形式。園林建筑越來越多地出現(xiàn)在公園、風(fēng)景區(qū)、城市綠地、賓館庭園乃至機(jī)關(guān)、工廠之中。
園林建筑在園林中主要起到以下幾方面的作用：一是造景，即園林建筑本身就是被觀賞的景觀或景觀的一部分；二是為游覽者提供觀景的視點(diǎn)和場所；三是提供休憩及活動的空間；四是提供簡單的使用功能，諸如小賣、售票、攝影等；五是作為主體建筑的必要補(bǔ)充或聯(lián)系過渡。
中國的園林建筑歷史悠久，在世界園林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，中國就有了最早的宮廷園林。此后，中國的都城和地方著名城市無不建造園林，中國城市園林豐富多彩，在世界三大園林體系中占有光輝的地位。
以山水為主的中國園林風(fēng)格獨(dú)特，其布局靈活多變，將人工美與自然美融為一體，形成巧奪天工的奇異效果。這些園林建筑源于自然而高于自然，隱建筑物于山水之中，將自然美提升到更高的境界。
建筑與環(huán)境的結(jié)合首先是要因地制宜，力求與基址的地形、地勢、地貌結(jié)合，作到總體布局上依形就勢，并充分利用自然地形、地貌。
其次是建筑體體量是寧小勿大。因為自然山水中，山水為主，建筑是從。與大自然相比，建筑物的相對體量和絕對尺度以及景物構(gòu)成上所占的比重都是很小的。
另一要求是園林建筑在平面布局與空間處理上都力求活潑，富于變化。設(shè)計中推敲園林建筑的空間序列和組織好觀景路線格外突出。建筑的內(nèi)外空間交匯地帶，常常是最能吸引人的地方，也常是人感情轉(zhuǎn)移的地方。虛與實、明與暗、人工與自然的相互轉(zhuǎn)移都常在這個部位展開。依次過度空間就顯得非常重要。中國園林建筑常用落地長窗、空廊、敞軒的形式作為這種交融的紐帶。這種半室內(nèi)、半室外的空間過渡都是漸變的，是自然和諧的變化，是柔和的、交融的。
為解決與自然環(huán)境相結(jié)合的問題，中國園林建筑還應(yīng)考慮自然氣候、季節(jié)的因素。因此中國南北園林各有特點(diǎn)。比如江南園林中有一種鴛鴦廳是結(jié)合自然氣候、季節(jié)最好的離子，其建筑一分為二，一面向北，一面向南，分別適應(yīng)冬夏兩季活動。
總之，園林建筑設(shè)計要把建筑作為一種風(fēng)景要素來考慮，使之和周圍的山水、巖石、樹木等融為一體，共同構(gòu)成優(yōu)美景色。而且風(fēng)景是主體，建筑是其中一部分。
園林建筑-建筑風(fēng)格
1、表現(xiàn)含蓄
含蓄效果就是中國古典園林重要的建筑風(fēng)格之一。追求含蓄乃與我國詩畫 藝術(shù) 追求含蓄有關(guān)，在繪畫中強(qiáng)調(diào) “意貴乎遠(yuǎn)，境貴乎深”的藝術(shù)境界；在園林中強(qiáng)調(diào)曲折多變，含蓄莫測。這種含蓄可以從兩方面去理解：其一，其意境是含蓄的；其二，從園林布局來講，中國園林往往不是開門見山，而是曲折多姿，含蓄莫測。往往巧妙地通過風(fēng)景形象的虛實、藏露、曲直的對比來取得含蓄的效果。如首先在門外以美麗的荷花池、橋等景物把游人的心緊緊吸引住，但是圍墻高筑，僅露出園內(nèi)一些屋頂、樹木和圓內(nèi)較高的建筑，看不到里面全景，這就會使人引起暇想，并引起了解園林景色的興趣。北京頤和園既是如此，頤和園入口處利用大殿，起掩園主景（萬壽山、昆明湖）之作用，通過大殿，才豁然開朗，見到萬壽山和昆明湖，那山光水色倍覺美不勝收。江南園林中，漏窗往往成為含蓄的手段，窗外景觀通過漏窗，隱隱約約，這就比一覽無余地看有生趣得多。如蘇州留園東區(qū)以建筑庭園為主，其東南角環(huán)以走廊，臨池面置有各種式樣的漏窗、敞窗，使園景隱露于窗洞中，當(dāng)游人在此游覽時，使人左右逢源，目不暇接，妙趣橫生。而今天有許多好心腸的人，唯恐游者不了解，水池中裝了人工大魚，熊貓館前站著泥塑熊貓，如做著大廣告，與含蓄兩字背道而馳，失去了中國園林的精神所在，真太煞風(fēng)景。魚要隱現(xiàn)方妙，熊貓館以竹林引勝，漸入佳境，游者反多增趣味。
2、強(qiáng)調(diào)意境
中國古典園林追求的“意境“二字，多以 自然 山水式園林為主一般來說，園中應(yīng)以自然山水為主體，這些自然山水雖是人作，但是要有自然天成之美，有自然天成之理，有自然天成之趣。在園林中，即使有密集的建筑，也必須要有自然的趣味。為了使園林有可望、可行、可游、可居之地，園林中必須建筑各種相應(yīng)的建筑，但是園林中的建筑不能壓倒或破壞主體，而應(yīng)突出山水這個主體，與山水自然融合在一起，力求達(dá)到自然與建筑有機(jī)的融合，并升華成一件藝術(shù)作品。這中間建筑對意境的表現(xiàn)手法如：承德避暑山莊的煙雨樓，乃仿浙江嘉興煙雨樓之意境而筑，這座古樸秀雅的高樓，每當(dāng)風(fēng)雨來臨時，即可形成一幅淡雅素凈的“山色空蒙雨亦奇”的詩情畫意圖，見之令人身心陶醉。
園林意境的創(chuàng)作 方法 有中國自己的特色和深遠(yuǎn)的文化根源。融情入境的創(chuàng)作方法，大體可歸納為三個方面：
“體物”的過程。即園林意境創(chuàng)作必須在調(diào)查 研究 過程中，對特定環(huán)境與景物所適宜表達(dá)的情意作詳細(xì)的體察。事物形象各自具有表達(dá)個性與情意的特點(diǎn)，這是客觀存在的現(xiàn)象。如人們常以柳絲比女性、比柔情；以花朵比兒童或美人；以古柏比將軍、比堅貞。比、興不當(dāng)，就不能表達(dá)事物寄情的特點(diǎn)。不僅如比，還要體察入微，善于發(fā)現(xiàn)。如以石塊象征堅定性格，則卵石、花石不如黃石、盤石，因其不僅在質(zhì)，亦且在形。在這樣的體察過程中，心有所得，才開始立意設(shè)計。
“意匠經(jīng)營”的過程。在體物的基礎(chǔ)上立意，意境才有表達(dá)的可能。然后根據(jù)立意來規(guī)劃布局，剪裁景物。園林意境的豐富，必須根據(jù)條件進(jìn)行“因借”。計成《園冶》中的“借景”一章所說“取景在借”，講的不只是構(gòu)圖上的借景，而且是為了豐富意境的“因借”。凡是晚鐘、曉月、樵唱、漁歌等無不可借，計成認(rèn)為“觸情俱是”。
“比”與“興”。是中國先秦 時代 審美意識的表現(xiàn)手段?！段男牡颀垺穼Ρ?、興的釋義是：“比者附也；興者起也?！薄氨仁墙杷锉却宋铩保纭疤m生幽谷，不為無人而不芳”是一個自然現(xiàn)象，可以比喻人的高尚品德?！芭d”是借助景物以直抒情意，如“野塘春水浸，花塢夕陽遲”景中怡悅之情，油然而生?！氨取迸c“興”有時很難絕然劃分，經(jīng)常連用，都是通過外物與景象來抒發(fā)、寄托、表現(xiàn)、傳達(dá)情意的方法。
3、突出宗教迷信和封建禮教
中國古典建筑與神仙崇拜和封建禮教有密切關(guān)系，在園林建筑上也多有體現(xiàn)。漢代是園林中多有“樓觀”，就是因為當(dāng)時人們都認(rèn)為神仙喜愛住在高處。另外還有一種重要的體現(xiàn)，皇家建筑的雕塑裝飾物上才能看到的吻獸。吻獸既是人們對龍的崇拜，創(chuàng)造的多種神獸的總稱。龍是中華民族發(fā)祥和文化開端的象征；炎黃子孫崇拜的圖騰；龍所具有的那種威武奮發(fā)、勇往直前和所向披靡、無所畏懼的精神，正是中華民族理想的象征和化身。龍文化是中華燦爛文化的重要組成部分。時至今日，人們?nèi)钥梢姷健褒埼幕痹谛陆ǖ姆鹿沤ㄖ险故?，如今的龍文化（裝飾）不僅僅是為了“避邪”；而且成了中華民族的象征（在海內(nèi)外，凡飾有“龍避邪”的，一定是華人宅府），凝聚了民族的魂之所在。吻獸排列有著嚴(yán)格的規(guī)定,按照建筑等級的高低而有數(shù)量的不同,最多的是故宮太和殿上的裝飾。這在中國宮殿建筑史上是獨(dú)一無二的，顯示了至高無上的重要地位。在其它古建筑上一般最多使用九個走獸。這里有嚴(yán)格的等級界限，只有金鑾寶殿(太和殿)才能十樣齊全。中和殿、保和殿都是九個。其它殿上的小獸按級遞減。**上也是九個小獸。北京故宮的金鑾寶殿“太和殿”，是封建帝王的朝廷，故小獸最多。金鑾殿是“廡殿”式建筑，有1條正脊，8條垂脊，4條圍脊，總共有13條殿脊。吻獸坐落在殿脊之上，在正脊兩端有正吻2只，因它口銜正脊，又俗稱吞脊獸。在大殿的每條垂脊上，各施垂獸1只，8條脊就有8只。在垂獸前面是1行跑獸，從前到后，最前面的領(lǐng)隊是一個騎風(fēng)仙人，然后依次為：龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、斗牛、行什，共計10只。8條垂脊就有80只。此外，在每條圍脊的兩端還各有合角吻獸2只，4條圍脊共8只。這樣加起來，就有大小吻獸106只了。如果再把每個殿角角梁上面的套獸算進(jìn)去，那就共有114只吻獸了。而皇帝居住和處理日常政務(wù)的乾清宮，地位僅次于太和殿，檐角的小獸為9個。坤寧宮原是皇后的寢宮，小獸為7個。妃嬪居住的東西六宮，小獸又減為5個。有些配殿，僅有1個。古代的宮殿多為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，易燃。傳說這些小獸能避火。由于神化動物的裝飾，使帝王的宮殿成為一座仙閣神宮。
因此吻獸是中國古典建筑中一種特有的雕塑裝飾物。因為吻獸是皇家特有的，所以也是一種區(qū)分私家和皇家園林及建筑的一種方法。
4、平面布局簡明有 規(guī)律
中國古代建筑在平面布局方面有一種簡明的組織規(guī)律，這就是每一處住宅、宮殿、官衙、寺廟等建筑，都是由若干單座建筑和一些圍廊、圍墻之類環(huán)繞成一個個庭院而組成的。一般地說，多數(shù)庭院都是前后串連起來，通過前院到達(dá)后院，這是中國封建 社會 “長幼有序，內(nèi)外有別”的思想意識的產(chǎn)物。家中主要人物，或者應(yīng)和外界隔絕的人物（如貴族家庭的少女），就往往生活在離外門很遠(yuǎn)的庭院里，這就形成一院又一院層層深入的空間組織。同時，這種庭院式的組群與布局，一般都是采用均衡對稱的方式，沿著縱軸線（也稱前后軸線）與橫軸線進(jìn)行設(shè)計。比較重要的建筑都安置在縱軸線上，次要房屋安置在它左右兩側(cè)的橫軸線上，北京故宮的組群布局和北方的四合院是最能體現(xiàn)這一組群布局原則的典型實例。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關(guān)的。它最便于根據(jù)封建的宗法和等級觀念，使尊卑、長幼、男女、主仆之間在住房上也體現(xiàn)出明顯的差別。這是封建禮教在園林建筑布局上的體現(xiàn)。
5、地域文化不同園林建筑風(fēng)格有異
洛陽自古以牡丹聞名，園林中多種植花卉竹木，尤以牡丹、芍藥為盛，對比之下，亭臺樓閣等建筑的設(shè)計疏散。甚至有些園林只在花期是搭建臨時的建筑，稱“幕屋”、“市肆”?；ㄆ谝贿^，幕屋、市肆皆被拆除，基本上沒有固定的建筑。
而揚(yáng)州園林，建筑裝飾精美，表現(xiàn)細(xì)膩。這是因為，揚(yáng)州園林的建造時期多以清朝乾隆年間為主，建造者許多都是當(dāng)時巨商和當(dāng)?shù)毓賳T所建。目的是炫耀自己的財富、粉飾太平，因此帶有鮮明的功利性。揚(yáng)州園林在審美情趣上，更重視形式美的表現(xiàn)。這也與一般的江南私家園林風(fēng)格不同，江南園林自唐宋以來追求的都是淡泊、深邃含蓄的造圓風(fēng)格。
園林建筑的特色在于對地域的了解，對環(huán)境的完好融入，正確的建筑帶給人的是良好的視覺和非常舒服的感覺。所以對于一個好的建筑設(shè)計來說是一件非常不容易的事情，要做好對地方的調(diào)研，了解當(dāng)?shù)氐奶厣?，才能設(shè)計出良好的適合地方的建筑。這就是我對于建筑的了解。
林峰
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十六
經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設(shè)計終于完成了，在這次課程設(shè)計中我學(xué)到得不僅是專業(yè)的知識，還有的是如何進(jìn)行團(tuán)隊的合作，因為任何一個作品都不可能由單獨(dú)某一個人來完成，它必然是團(tuán)隊成員的細(xì)致分工完成某一小部分，然后在將所有的部分緊密的結(jié)合起來，并認(rèn)真調(diào)試它們之間的運(yùn)動關(guān)系之后形成一個完美的作品。
這次課程設(shè)計，由于理論知識的不足，再加上平時沒有什么設(shè)計經(jīng)驗，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的可能不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。
1 歧,而不是一味的計較和埋怨.這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對分歧大家要消除誤解,相互理解,增進(jìn)了解,達(dá)到諒解…..也許很多問題沒有想象中的那么復(fù)雜,關(guān)鍵還是看我們的心態(tài),那種處理和解決分歧的心態(tài),因為我們的出發(fā)點(diǎn)都是一致的。
經(jīng)過這次課程設(shè)計我們學(xué)到了很多課本上沒有的東西，它對我們今后的生活和工作都有很大的幫助，所以，這次的課程設(shè)計不僅僅有汗水和艱辛，更的是苦后的甘甜。
通過這兩個星期的學(xué)習(xí)，讓我更深入地了解了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法這門課的知識與體系。老師上課說的往往是一些理論知識，如何將理論轉(zhuǎn)化為實踐是我們將要在以后的學(xué)習(xí)中逐步要掌握的。而課程設(shè)計就為我們提供了一個很好的平臺，我們可以通過課程設(shè)計提出的問題可以與老師進(jìn)行交流?？梢噪S時隨地的對于自己不能理解的知識在最短的時間內(nèi)得到較好的解答。
在這門課的學(xué)習(xí)中，我慢慢對它產(chǎn)生了興趣，雖然有的人說學(xué)計算機(jī)是很枯燥，很乏味的，但我想說的是：如果你能對這門課產(chǎn)生興趣無論是再困難，再復(fù)雜的問題，你遇到了都會樂此不疲的。當(dāng)然這并不僅僅是對程序設(shè)計語言來說，對于任何一門學(xué)科，只要你對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，你學(xué)習(xí)它都將會收到事半功倍的效果。
我在這短短的學(xué)習(xí)中了解到了自己的優(yōu)點(diǎn)也發(fā)現(xiàn)了自己的缺
2 點(diǎn)。首先值得我驕傲的是我能獨(dú)立完成這次實驗這讓我感到萬分高興，在開始這門課的時候，我的心里產(chǎn)生了恐慌害怕自己做不出來，但經(jīng)過我的努力和實踐我終于還是成功了。
總結(jié)
我成功的關(guān)鍵在于我能夠用心的對待這個任務(wù)，同時，如果我在程序設(shè)計的過程中遇到了什么我一時難以解決的問題我都會尋找方法去征服它。這就我身上的一個優(yōu)點(diǎn)吧。
3 習(xí)它。那么你要想再重新掌握這個知識點(diǎn)就很麻煩了。
總之這門課是對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法這門課的升華與實踐，只有懂得了理論，才能付之于實踐，因些還是那句話。認(rèn)真聽講老師的上課，先掌握了濃厚的知識才能更好的對其進(jìn)行實驗。課程設(shè)計目的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，也是軟件設(shè)計的技術(shù)基礎(chǔ)。目的是訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜程序設(shè)計的技能和培養(yǎng)良好的程序設(shè)計習(xí)慣。這門課讓我學(xué)習(xí)得到六大體會：
1、鞏固和加深了對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識的能力。2、培養(yǎng)了我選用參考書，查閱手冊及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。3、通過實際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計、編程調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計方法。4、通過課程設(shè)計，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念。
根據(jù)我在實習(xí)中遇到得問題，我將在以后的學(xué)習(xí)過程中注意以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真上好專業(yè)實驗課，多在實踐中鍛煉自己。2、寫程序的過程中要考慮周到，嚴(yán)密。3、在做設(shè)計的時候要有信心，有耐心，切勿浮躁。4、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識，掌握課本中的知識點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會靈活運(yùn)用。5、在課余時間里多寫程序，熟練掌握在調(diào)試程序的過程中所遇到的常見錯誤，以便能節(jié)省調(diào)試程序的時間。
4 隨著電子技術(shù)的發(fā)展，特別是隨著大規(guī)模集成電路的產(chǎn)生，給人們的生活帶來了根本性的變化，如果說微型計算機(jī)的出現(xiàn)使現(xiàn)代的科學(xué)研究得到了質(zhì)的飛躍，那么可編程控制器的出現(xiàn)則是給現(xiàn)代工業(yè)控制測控領(lǐng)域帶來了一次新的革命。在現(xiàn)代社會中，溫度控制不僅應(yīng)用在工廠生產(chǎn)方面，其作用也體現(xiàn)到了各個方面。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了單片機(jī)這門課程，感覺是有點(diǎn)難呢。也不知道整個學(xué)習(xí)過程是怎么過來得，可是時間不等人。
時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又進(jìn)尾聲了，本學(xué)期的單片機(jī)實習(xí)課題也在一周內(nèi)完成了。俗話說“好的開始是成功的一半”。說這次實習(xí)，我認(rèn)為最重要的就是做好程序調(diào)試，認(rèn)真的研究老師給的題目。其次，老師對實驗的講解要一絲不茍的去聽去想，因為只有都明白了，做起產(chǎn)品就會事半功倍，如果沒弄明白，就迷迷糊糊的去做，到頭來一點(diǎn)收獲也沒有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調(diào)試，掌握其方法。
雖然這次的實習(xí)算起來在實驗室的時間只有幾天，不過因為我們都有自己的實驗板，所以在宿舍里做實驗的時間一定不止三天。硬件的設(shè)計跟焊接都要我們自己動手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調(diào)試，最終一個能完成課程設(shè)計的勞動成果出來了，很高興它能按著設(shè)計的思想與要求運(yùn)動起來。
5 片機(jī)綜合課程實習(xí)，我的第一大心得體會就是作為一名工程技術(shù)人員，要求具備的首要素質(zhì)絕對應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)。我們這次實習(xí)所遇到的多半問題多數(shù)都是由于我們不夠嚴(yán)謹(jǐn)。第三，在做人上，我認(rèn)識到，無論做什么事情，只要你足夠堅強(qiáng)，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣，就沒有什么辦不到的。
通過這次單片機(jī)實習(xí)，我不僅加深了對單片機(jī)理論的理解，將理論很好地應(yīng)用到實際當(dāng)中去，而且我還學(xué)會了如何去培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神，從而不斷地戰(zhàn)勝自己，超越自己。創(chuàng)新可以是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，使之功能不斷完善，成為真己的東西。這個設(shè)計過程中，我們通過在原有的計數(shù)器系統(tǒng)進(jìn)行了改進(jìn)，使之增添了暫停、計數(shù)、清零等的三個控制功能，使之成為一個更加適用，功能更加完備的屬于自己的一個系統(tǒng)。設(shè)計結(jié)果能夠符合題意，成功完成了此次實習(xí)要求，我們不只在乎這一結(jié)果，更加在乎的，是這個過程。這個過程中，我們花費(fèi)了大量的時間和精力，更重要的是，我們在學(xué)會創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，同時還懂得合作精神的重要性，學(xué)會了與他人合作。作為一名自動化專業(yè)的快大三學(xué)生，我覺得做單片機(jī)實習(xí)是十分必要的。在已度過的大學(xué)時間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實踐能力?如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識運(yùn)用到實踐中去呢?我想做類似實習(xí)就為我們提供了良好的實踐平臺。
6 分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做單片機(jī)實習(xí)，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無法升級為設(shè)計。
其次，在這次課程設(shè)計中，我們運(yùn)用到了以前所學(xué)的專業(yè)課知識，如：c語言、模擬和數(shù)字電路知識等。雖然過去從未獨(dú)立應(yīng)用過它們，但在學(xué)習(xí)的過程中帶著問題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率很高，這是我做這次課程設(shè)計的又一收獲。
最后，在實習(xí)之前，我們要對所用單片機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個系統(tǒng)的了解，知道該單片機(jī)內(nèi)有哪些資源;要有一個清晰的思路和一個完整的的軟件流程圖;在設(shè)計程序時，不能妄想一次就將整個程序設(shè)計好，反復(fù)修改、不斷改進(jìn)是程序設(shè)計的必經(jīng)之路;要養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣，一個程序的完美與否不僅僅是實現(xiàn)功能，而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便;在實習(xí)過程中遇到問題是很正常的，但我們應(yīng)該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。但是從中學(xué)到的知識會讓我受益終身。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力提高都會受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。
7 顯示出的優(yōu)秀品質(zhì)，更深切的體會到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機(jī)制，最重要的還是自己對一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化。
在社會這樣一個大群體里面，溝通自然是為人處世的基本，如何協(xié)調(diào)彼此的關(guān)系值得我們?nèi)ド钏己腕w會。在實習(xí)設(shè)計當(dāng)中依靠與被依靠對我的觸及很大，有些人很有責(zé)任感，把這樣一種事情當(dāng)成是自己的重要任務(wù)，并為之付出了很大的努力，不斷的思考自己所遇到的問題。而有些人則不以為然，總覺得自己的弱勢?。其實在生活中這樣的事情也是很多的，當(dāng)我們面對很多問題的時候所采取的具體行動也是不同的，這當(dāng)然也會影響我們的結(jié)果。很多時候問題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問題的心態(tài)，而不是看我們過去的能力到底有多強(qiáng)，那是一種態(tài)度的端正和目的的明確，只有這樣把自己身置于具體的問題之中，我們才能更好的解決問題。
8 孜不倦，追求卓越。我們過去有位老師說得好，有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的，別人能在諸如學(xué)習(xí)上取得了不一般的成績，那絕對不是僥幸或者巧合，那是自己付出勞動的成果的彰顯，那是自己辛苦過程的體現(xiàn)。這種不斷上進(jìn)，認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致一個人在生活和學(xué)習(xí)的各個方面做的很完美，有位那種追求的鍥而不舍的過程是相同的，這就是一種優(yōu)良的品質(zhì)，它將指引著一個人意氣風(fēng)發(fā)，更好走好自己的每一步。
在今后的學(xué)習(xí)中，一定要戒驕戒躁，態(tài)度端正，虛心認(rèn)真?。要永遠(yuǎn)的記住一句話:態(tài)度決定一切。
一、溫故而知新。課程設(shè)計發(fā)端之始，思緒全無，舉步維艱，對于理論知識學(xué)習(xí)不夠扎實的我深感“書到用時方恨少”，于是想起圣人之言“溫故而知新”，便重拾教材與實驗手冊，對知識系統(tǒng)而全面進(jìn)行了梳理，遇到難處先是苦思冥想再向同學(xué)請教，終于熟練掌握了基本理論知識，而且領(lǐng)悟諸多平時學(xué)習(xí)難以理解掌握的較難知識，學(xué)會了如何思考的思維方式，找到了設(shè)計的靈感。
二、思路即出路。當(dāng)初沒有思路，誠如舉步維艱，茫茫大地，不見道路。在對理論知識梳理掌握之后，茅塞頓開，柳暗花明，思路如泉涌，高歌“條條大路通羅馬”。頓悟，沒有思路便無出路，原來思路即出路。
9 踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，才明曉實踐出真知。因為在教材上，數(shù)字鐘不過是由計數(shù)器和譯碼顯碼器組合而成，也便不以為然搭建電路圖，結(jié)果電路出現(xiàn)諸多問題，譬如短路開路，ewb中引腳懸空即為低電平，現(xiàn)實中引腳懸空呈現(xiàn)大電阻特性即高電平，不為則不知，無為則無知，實踐出真知。
四、創(chuàng)新求發(fā)展。“創(chuàng)新”目前在我國已經(jīng)提升到國家發(fā)展戰(zhàn)略地位，足見“創(chuàng)新”的舉足輕重。而在dvd產(chǎn)品上市之初及以后相當(dāng)長時間內(nèi)，由于核心技術(shù)受制于國外，原本前景看好的國內(nèi)市場卻使國內(nèi)dvd生產(chǎn)商無利可圖或圖的僅僅蠅頭小利，只因核心技術(shù)受制于人，使用國外專利技術(shù)，每臺售出總要交付高額專利技術(shù)使用費(fèi)。因此，我們要從小處著手，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，在課程設(shè)計中不忘在小處創(chuàng)新，未必是創(chuàng)新技術(shù)，但凡創(chuàng)新思維亦可，未必成功，只要實現(xiàn)創(chuàng)新思維培育和鍛煉即可。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十七
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在我們的學(xué)習(xí)過程中一直處于重要的地位。課程數(shù)學(xué)是我們初中和高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，因此對于我們以后的學(xué)習(xí)和生活都有著至關(guān)重要的作用。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了基本的數(shù)學(xué)知識，而且還掌握了一些實用的數(shù)學(xué)方法。在這里，我想與大家分享我的數(shù)學(xué)心得和體會。
第二段：對數(shù)學(xué)的認(rèn)識
數(shù)學(xué)是一門非常充實的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中雖然經(jīng)常需要進(jìn)行大量的計算和推導(dǎo)，但是卻相當(dāng)有趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅可以幫助我們提高邏輯推理能力，而且還可以訓(xùn)練我們的思維靈活性和耐心及毅力。課程數(shù)學(xué)中的各種概念和方法都有著具體的應(yīng)用，能夠給我們帶來很多啟示和幫助。我認(rèn)為，只有在認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，才能真正掌握數(shù)學(xué)，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中得到應(yīng)用。
第三段：在學(xué)習(xí)中的體會
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我深深體會到了做好數(shù)學(xué)題的重要性。通過課后習(xí)題練習(xí)和模擬測試，我學(xué)習(xí)到了如何運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)知識來解決問題。在面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時，我學(xué)會了分析和歸納問題，并學(xué)會了運(yùn)用各種方法來解決問題。此外，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要遵守的一些原則，如做好筆記、整理錯題本，遵循步驟，不放過任何細(xì)節(jié)等。
第四段：數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，而且還是一種能夠影響我們生活的強(qiáng)大工具。在現(xiàn)實生活中，數(shù)學(xué)無處不在，我們的生活中有很多例子都可以說明這一點(diǎn)。如商業(yè)、科學(xué)、工程、金融等領(lǐng)域都需要數(shù)學(xué)技能。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以更好地理解這些真實世界中的問題，并學(xué)會解決這些問題。
第五段：總結(jié)
課程數(shù)學(xué)雖然難度較大，但是它給我們帶來的收益也是無法比擬的。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以訓(xùn)練自己的邏輯思維和計算能力，更好地掌握這門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅能夠在學(xué)術(shù)上有所提升，而且還能夠在生活中更好地解決各種實際問題。我相信，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，并堅持不懈，一定能夠取得好成績。未來，我會繼續(xù)努力，遵循正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，更加深入地學(xué)習(xí)這門學(xué)科。
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課程的心得體會篇十八
三角函數(shù)的有關(guān)概念（b）。
理解任意角的概念；理解終邊相同的角的意義；了解弧度的意義，并能進(jìn)行弧度與角度的互化。
理解任意角三角函數(shù)（正弦、余弦、正切）的定義；初步了解有向線段的概念，會利用單位圓中的三角函數(shù)線表示任意角的正弦、余弦、正切。
終邊相同的角的意義和任意角三角函數(shù)（正弦、余弦、正切）的定義。
1、角的概念是什么？角按旋轉(zhuǎn)方向分為哪幾類？
2、在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)角分為哪幾類？與終邊相同的角怎么表示？
3、什么是弧度和弧度制？弧度和角度怎么換算？弧度和實數(shù)有什么樣的關(guān)系？
4、弧度制下圓的弧長公式和扇形的面積公式是什么？
5、任意角的三角函數(shù)的定義是什么？在各象限的符號怎么確定？
6、你能在單位圓中畫出正弦、余弦和正切線嗎？
7、同角三角函數(shù)有哪些基本關(guān)系式？
1、給出下列命題：
（1）小于的角是銳角；
（2）若是第一象限的角，則必為第一象限的'角；
（3）第三象限的角必大于第二象限的角；
（4）第二象限的角是鈍角；
（5）相等的角必是終邊相同的角；終邊相同的角不一定相等；
（6）角2與角的終邊不可能相同；
2、設(shè)p點(diǎn)是角終邊上一點(diǎn)，且滿足則的值是。
3、一個扇形弧aob的面積是1，它的周長為4，則該扇形的中心角=弦ab長=。
4、若則角的終邊在象限。
5、在直角坐標(biāo)系中，若角與角的終邊互為反向延長線，則角與角之間的關(guān)系是。
6、若是第三象限的角，則—，的終邊落在何處？
例1、如圖，分別是角的終邊。
（1）求終邊落在陰影部分（含邊界）的所有角的集合；
（2）求終邊落在陰影部分、且在上所有角的集合；
（3）求始邊在om位置，終邊在on位置的所有角的集合。
例2。（1）已知角的終邊在直線上，求的值；
（2）已知角的終邊上有一點(diǎn)a，求的值。
例3、若，則在第象限。
1、若銳角的終邊上一點(diǎn)的坐標(biāo)為，則角的弧度數(shù)為。
2、若，又是第二，第三象限角，則的取值范圍是。
3、一個半徑為的扇形，如果它的周長等于弧所在半圓的弧長，那么該扇形的圓心角度數(shù)是弧度或角度，該扇形的面積是。
4、已知點(diǎn)p在第三象限，則角終邊在第象限。
5、設(shè)角的終邊過點(diǎn)p，則的值為。
6、已知角的終邊上一點(diǎn)p且，求和的值。
1、經(jīng)過3小時35分鐘，分針轉(zhuǎn)過的角的弧度是。時針轉(zhuǎn)過的角的弧度數(shù)是。
2、若點(diǎn)p在第一象限，則在內(nèi)的取值范圍是。
3、若點(diǎn)p從（1，0）出發(fā)，沿單位圓逆時針方向運(yùn)動弧長到達(dá)q點(diǎn)，則q點(diǎn)坐標(biāo)為。
4、如果為小于360的正角，且角的7倍數(shù)的角的終邊與這個角的終邊重合，求角的值。