教師結對幫扶貧困生幫扶學生總結(專業(yè)17篇)

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    總結可以讓我們更加深入地思考和理解自己在某個領域中所面臨的挑戰(zhàn)和困難。要寫一篇令人滿意的總結,我們應該經常進行反復修改和精煉??偨Y范文不是照搬照抄,而是要根據(jù)自己的實際情況進行刪減和修改,以符合自己的實際需求。
    教師結對幫扶貧困生幫扶學生總結篇一
    上關中心小學—學年上學期教師幫扶學生總結素質教育是面向全體學生,而不是面向少數(shù)學生。因此,堅持面向全體學生,更應側重需要幫助的學生,研究需要幫助的學生,轉化需要幫助的學生。為此,我校教師根據(jù)這些問題學生形成的原因,有的放矢地做好他們的思想教育工作,采取措施提高他們的學習成績。
    放棄門縫里看人的偏見,發(fā)現(xiàn)問題學生并非不可救藥。對問題學生學習目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調查、深入研究,并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學生美好純潔的心靈,使問題學生領悟到身邊的同學老師都對“我”的進步寄予很大的希望,鼓勵他們從自己身邊的小事做起,一步一步地培養(yǎng)學困生樂觀向上的生活態(tài)度。
    作為教師,自身的職業(yè)決定了育人的職責。因此,努力溝通師生,尤其與問題學生情感,搭起相互信任的友愛橋梁,建立起和諧平等、融洽純真的師生關系。掌握問題學生的心態(tài),耐心熱情地替他們排憂解難,讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理,老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點,挖掘他們內在的潛力,鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,幫助他們樹立追求目標、激發(fā)學習的興趣。
    學生學習成績的優(yōu)劣由學生學習責任性強弱和學習興趣的濃淡來決定。興趣是學習的摯友,學生主動積極地獲取知識營養(yǎng),提高學習效果,形成興趣,才能成為開發(fā)人的智力的動力。因此,我們在教學實踐中細細調查、研究、比較,掌握了每個后進生的特點,切中火候,對癥下藥。
    問題學生之所以學習進步遲緩,原因固然很多,但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎差,在別人面前抬不起頭而喪失學習信心,遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援,陷入無可奈何之中。我針對學困生這種心理,作具體分析,找出問題的`癥結和原因,找準突破口。讓問題學生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心,減輕學困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責批判的原則,引導學困生向優(yōu)等生學習,學習中多動腦、多練習、多復習、多運用,使后進生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
    教師能客觀認識與處理學生中存在的問題。寬容不是遷就,教師對學困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學生尊敬的重要感情基礎。因此對學生缺乏寬容忍讓,是不可能與學生建立真正情感關系的。
    總之,一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護,而對問題學生的轉化,更應傾注不懈的努力,在實施素質教育的今天,更應更新觀念,探索新的教育方法,努力做好后進生的轉化工作。
    教師結對幫扶貧困生幫扶學生總結篇二
    新學期在開展學雷鋒以及群眾路線活動中,我校領導班子和班主任對貧困生實施了“一幫一”結對子行動,體現(xiàn)了領導,老師們對學生的關愛,讓這些家境貧苦的孩子也能夠和其他孩子一樣快樂地上學,開心地玩耍。
    我?guī)头龅膶W生是六二班的范冰冰。她是一個品學兼優(yōu)的女孩,家里時代是農民,父親因有病過早地離開了人世,只剩下她和媽媽相依為命,生活很凄苦。這使她很難過,很壓抑,很自卑。常常自己默默地學習,不跟其他同學說很多話。為此,我經常電話進行家訪,了解更多的情況,還利用課余時間和她談心,講笑話,聊天,問寒問暖,想方設法讓她開心快樂。通過半個學期的努力,現(xiàn)在她變得開朗多了,時??吹剿樕蠣N爛的笑容。
    俗話說:“有志不在年高,無志空長百歲”。范冰冰是個有理想、有志氣的孩子。不幸的家境造就了她堅強的性格,使她早早的就懂事了。她知道母親生活不易,供她上學更是難上加難,所以她非常珍惜這來之不易的時光,刻苦學習,發(fā)奮讀書,省吃儉用。
    少年兒童正是長身體的時期,需要補充很多營養(yǎng)??煞侗瑢W家里常常是粗茶淡飯。在學校里住宿,她也是很儉用。別人孩子買零食,她只是在一邊眼巴巴地看;別人孩子穿著漂亮的衣裳,她只是開心地上下打量,我多次從她的眼神中感受到她也渴望擁有漂亮的裙子,舒適的鞋子,還能吃上香甜可口的零食。這個秘密一直埋藏在她心里,只有我能讀懂她。她這些表現(xiàn)深深地感動了我,也觸動了我。作為她的班主任老師,我看在眼里,疼在心里,怎能無動于衷呢?于是我為她買了一些筆和本,她很感激,后來我看她學習很用功,手頭資料不夠做,我又花了四十塊錢給她買了各科學習資料,這讓她興奮不已,不知說什么好。
    由于長時間的緊張學習,再加上營養(yǎng)不良,缺乏鍛煉,她身體免疫力下降,時?;几忻?,咳嗽。前一段時間因發(fā)燒而耽誤了幾天功課。這個星期二,就是4月15日下午,當我上課時卻發(fā)現(xiàn)范冰冰精神萎靡不振,臉蛋紅通通的,眼睛還不停地流淚。我用手一摸,很燙,一量體溫,達到38.5度。我二話沒說就給她買了退燒藥,讓她趕緊喝下去。到了晚上7點多鐘,才稍微好一點,但是還頭疼。堅強的文琪不愿耽誤功課,也不愿讓媽媽擔心,所以不讓我打電話,硬說自己沒事。越是這樣,我心里越不好受。以至于我一個晚上都沒好好睡覺。第二天早晨,我匆匆趕到學校,帶來早已準備好的感冒藥、消炎藥,把范冰冰叫到辦公室,我親自打水為她沖了兩包感冒沖劑??粗豢谝豢诤龋也欧判?。過了2個多小時,我又為她量了體溫,這時已降到36.8度。這會兒,她臉色變得好多了,眼睛也不流淚了。看著她開心,我的心比吃了蜜還要甜。這時,范冰冰悄悄地走到我面前,手里還攥著2元錢,說:“老師,謝謝你,這是給你的藥費?!蔽殷@訝了,沒想到她還給我藥錢,我忙說:“傻孩子,老師怎么會要你錢呢?這點事是老師應該做的,快拿回去?!彼缓靡馑嫉厝ソ淌伊恕N遗滤形绮辉赋燥?,下午,又為她買了幾根火腿腸,她硬是拒絕,我說:“冰冰,你先把它吃了,等以后你掙了錢,也給老師買好吃的行嗎?她這才接受。
    我想:不是什么都能用金錢換的,師愛是無價的,高尚的,也許孩子們不理解吧。作為老師,我已經把他們當成自己的孩子了。怎么會因幾個錢而斤斤計較呢。
    “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。我會永遠記住這句名言,用實際行動履行自己的職責,為了教育事業(yè),奉獻自己的一生。要關愛每一個學生,更關注和資助貧困生,讓他們走出心靈的陰影,感受到愛無處不在,用愛心滋潤他們枯萎的心靈,用友誼架設師生間的橋梁,讓這些貧困孩子們,能在老師愛的懷抱中快樂地生活,健康地成長。
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    教師結對幫扶貧困生幫扶學生總結篇三
    根據(jù)教育局關于印發(fā)《全市教職工聯(lián)系幫扶困難學生活動實施方案》的通知,為進一步加強師德建設工作,增進師生間的理解和溝通,幫助學習和生活上有困難的.學生走出困境,全面構建起和-諧關愛的新型師生關系,學校決定在全體教職工中廣泛開展“師生結對幫扶”活動,結合我校教育工作實際情況,現(xiàn)制定實施方案如下:
    一、指導思想
    以“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導,堅持執(zhí)政為民、和-諧發(fā)展,關心學生的健康成長,切實幫助解決貧困學生在思想、學習、生活等方面的困難,努力讓所有學生平等接受良好教育,讓每個學生健康、快樂成長,推動教育事業(yè)健康、快速、和-諧發(fā)展。
    二、幫扶人員:
    全體教職工
    三、幫扶對象
    1、特困家庭和農村特困戶的在校學生。
    2、因天災人禍造成家庭重大經濟損失的貧困家庭學生。
    3、父母喪失勞動能力的貧困家庭學生。
    4、父母離異或喪父、喪母等原因造成經濟困難的貧困家庭學生。
    5、其他原因造成經濟特別困難的在校學生。
    6、殘兒童以及農村地區(qū)的獨生子女、孤兒、單親在校學生優(yōu)先幫扶。
    四、幫扶內容
    1.加強思想教育。結對教師要切實關心幫扶對象的思想成長,定期與幫扶對象開展談心活動,向學生傳授成長心得和人生經驗,幫助解決學習生活中的困惑,努力用真誠的態(tài)度觸動學生心靈,用樂觀向上的精神激勵學生奮發(fā),幫助他們走出精神誤區(qū),勇敢面對現(xiàn)實困難。
    2.參與生活幫扶。結對教師要深入關心幫扶對象的生活狀況,對于能幫助解決的困難,要及時解決;一時難以解決的問題,要協(xié)調各方力量,想方設法幫助解決,讓幫扶學生能夠盡早免除后顧之憂,安心學習、快樂成長。
    3.進行學習指導。結對教師要經常了解幫扶對象的學習情況,并根據(jù)其知識基礎和接受能力,有針對性地制定幫學計劃,加強對他們的學習方法指導及行為習慣訓練,做好學業(yè)輔導,通過知識結構的有效梳理和學習行為的逐步規(guī)范,促使他們重拾學習信心,重建學習目標,推動學習不斷進步。
    4.密切家校聯(lián)系。要與暫時學習有困難學生的家長進行經常性的聯(lián)系,通過短信平臺、家長會、學生家訪等方式將結對幫扶活動的目的、意義及開展情況及時通報學生家長,溝通交流學生近期的思想狀況及學習表現(xiàn),協(xié)調-教育方式方法,努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。
    五、方法步驟
    檔案,對每一位家庭困難學生的思想和學習狀況、性格特點、愛好特長、家庭情況等都作詳細記錄。
    2.制定幫扶計劃。每學期的第5到第6周是制定幫扶計劃階段。要圍繞解決學生存在問題提出切合實際的學習目標,制定行之有效的幫扶計劃,保證活動取得實效。
    1、加強組織領導。學校成立由校長任組長的結對幫扶活動領導小組,負責幫扶活動的組織領導、綜合協(xié)調、檢查指導,領導小組下設辦公室,設在工會辦公室,具體負責活動的組織實施。
    2、營造濃厚氛圍。教師要從關心愛護學生入手,深入開展幫扶活動。要通過宣傳幫扶活動中涌現(xiàn)的好典型、好事例,積極吸引全體教職工參與貧困生救助,營造關注、關心、幫扶貧困學生健康成長的濃厚氛圍。
    學校學生家庭情況摸底調查表
    教師結對幫扶貧困生幫扶學生總結篇四
    本學年我承擔幫扶朱燕老師的工作,在工作中,我們本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度,本著“共同
    學習
    ,一起進步”的理念,堅持求真務實的原則,精心組織,周密實施結對幫扶工作,以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。
    一、高度重視,制定工作計劃和實施方案
    結對幫扶農村教師工程的實施,有利于發(fā)揮結對教師示范輻射作用,有利于加深教師關系,實現(xiàn)教育優(yōu)質資源共享。我們進一步完善了幫扶方案,有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。
    二、重視交流,達到優(yōu)質資源共享
    在日常的教育教學中,我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,
    尋找
    解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,強化提高課堂教學的有效性教學研究,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
    本人指導結對幫扶對象朱燕老師用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學方法,把自主學習、合作學習引入課堂,在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    本人積極參加各級教研活動,積極挑戰(zhàn)自我,勇挑重擔,承擔各級對外公開課;并通過電話、信息傳送給她,讓她早做好調課準備,前往學習。展示了簡明新穎的課堂教學設計,精湛的教學藝術,全新的教學理念,良好的教學效果,使她受益匪淺。
    三、加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機制
    為切實了解和評價我倆在結對幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務素質,我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系,了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調,保證幫扶工作順利開展。二是面對面交流,開展教研活動,主要以公開課、示范課、集體備課為載體,來提高我倆教師在實際教學中的應用能力。三是接收郵件聯(lián)系,主要通過教育教學資料:教育理論、教學案例、教學論文、題組設計、數(shù)學試題等形式交流,達到資源共享,互通有無。這樣,建立結對幫扶互助互學活動,從而達到共同進步的目的。
    四、具體措施
    1、師德方面
    樹立依法執(zhí)教,為民服務的精神。首先,我們的教育活動要依法,我們將進一步學習、領會《教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,嚴格遵守教育教學常規(guī)細則,依法治教。其次,我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè),我們教學要對學生負責,對學生的家長負責,對社會負責,對人民負責,對祖國的未來負責。
    培養(yǎng)
    愛
    崗敬業(yè),團結協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生,了解學生,面對學生;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異,我們將時時注重學習,同時要勇于從舊的教學思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學思路,從而提高教學質量,爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè),在具體的教學過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補短。有經驗有
    成績
    大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。
    2、教育教學方面
    在日常的教育教學中,我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做:
    (1)加強學習,樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀,關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。
    (2)加強課堂教學的有效性研究,提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。在教學過程中關注學生學習過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中與學生
    心靈
    碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發(fā)展。 總之,學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在結對幫扶工作中,為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中,需要進一步努力,加強師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務,敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發(fā)展,推進素質教育全面實施,構建和諧社會作出我們應有的貢獻。
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    教師結對幫扶貧困生幫扶學生總結篇五
    為弘揚中華民族扶危濟困的美德,現(xiàn)決定在學校開展貧困生幫扶活動,為貧困生提供物質上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學機會,而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力,對上努力爭取幫扶政策,對外積極聯(lián)系資助,促進學困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學質量,從而提高我校的教育教學質量。
    二、學校領導重視,全體教職員工大力支持。
    為了抓好扶貧工作,學校成立了扶貧幫困工作領導小組,專人負責。學校領導親自掛帥,大隊部、各班主任具體落實,各年級先后開展貧困生摸底工作多次,摸清貧困生家庭狀況,做好貧困生建檔工作,明確助學思路,然后有計劃有步驟地實施。
    三、扶助對象
    1、熱愛祖國,擁護中國共產黨的領導。
    2、品學兼優(yōu),積極樂觀向上。
    3、經濟困難,具備證明其家庭經濟困難的條件,并迫切需要資助,生活簡樸,不浪費,不攀比。
    4、遵守憲法和法律,遵守校紀校規(guī),無不良嗜好,無重大違紀言行。
    四、扶助方式
    扶助以生活上資助為主,包括思想上解惑、學習上幫助提高。
    五、扶助內容
    1、思想上解惑
    鑒于學困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經濟來源;
    有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學習上關心他們,生活上幫助他們,經常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。
    要讓他們認識到每個人都是平等的,
    幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時多與班主任、任課老師聯(lián)系,經常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR>    2、生活上資助
    學困生平時的生活費用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當?shù)馁Y助,對上努力爭取幫扶政策,對外積極聯(lián)系資助,幫助他們渡過難關,使他們安心地投入學習。
    3、學習上幫助提高
    一部分貧困生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀,提高成績,為未來人生打好底色,就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,這樣才能在未來社會立足,有所建樹,為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助,幫助他們學好功課,幫助他們掌握學習方法,使他們學會學習。
    六、扶助要求
    2、扶助工作應保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;
    3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單,對照幫扶條件認真審核無誤后,上報學校;
    4、扶助工作要營造良好的社會氛圍,共同做好幫扶解困工作。
    5、幫扶活動本著貧困生資助“公開.公正.公平.”的原則,要進行公示。
    扶貧幫困關系到千家萬戶,關系到寒門學子的未來,關系到和-諧社會的創(chuàng)建,任重而道遠,我校力求在各級部門的領導下,在社會熱心人士的幫助下,將這項工作做得更完善,讓每一位同學都能感受集體的溫暖,社會的關愛。
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    教師結對幫扶貧困生幫扶學生總結篇六
    建立結對幫扶的工作機制,發(fā)揚我黨密切聯(lián)系群眾,關心人民疾苦的優(yōu)良傳統(tǒng),促進各級黨組織和廣大黨員積極參與“帶頭創(chuàng)造財富、帶領群眾致富、帶動一方共富”活動,在全村營造結對幫扶、共同提高的良好氛圍,做到“困難黨員有人幫,貧困群眾有人扶”,進一步提升黨員形象,密切黨群、干群關系。
    二、基本內容
    1、對生活困難,無固定收入或經濟收入較少的貧困戶,進行結對扶貧。
    2、對具備一定致富條件,但缺乏資金、技術、項目、途徑等情況的貧困家庭,進行結對幫富。
    3、對年老體弱,文化偏低,流動較大,學習有困難的黨員,進行結對助學。
    4、對在思想認識與行動上尚有差距的黨員,進行結對提高。
    三、方法步驟
    1、深入調查,確立幫扶對象
    以黨(總)支部為單位,協(xié)助民政等部門摸清特困群眾情況。在此基礎上,進一步細化整合,形成全村完整的幫扶對象分類檔案。
    2、自愿結對,確定幫扶目標
    黨員個人根據(jù)各自特點自愿選擇幫扶對象,明確幫扶的內容,確定短期、長期幫扶目標,制訂具體的幫扶措施;簽訂相應的責任書,落實到人,確保幫扶工作落到實處。
    3、定期檢查,確保幫扶成效
    對幫扶對象及幫扶情況進行定期檢查,并把幫扶結果作為單位和個人年度考核、評先評優(yōu)的重要內容。
    四、工作要求
    1、要定期和不定期到受助個人家庭中,及時了解受助對象具體的思想動態(tài)與家庭情況,找出困難的根源。要充分尊重受助個人,全力挖掘其內在發(fā)展的潛力,既講求快速高效,又力求從根本上解決實際困難。
    2、要重點發(fā)揮黨員干部、私營業(yè)主、有致富技能黨員的作用。對幫扶對象要通過有機組合,借助“科技扶貧”、“知識扶貧”及安排就業(yè)等多種有效途徑,變簡單的“輸血”為自我“造血”,讓受助個人真正走上發(fā)展和致富之路。
    3、對黨內學習有困難的同志的幫扶工作,要注重實效,不同對象采用不同方法。對長期在外,無法正常參加學習的同志,可通過發(fā)送信函、電子郵件等形式加強交流溝通,幫助其加強學習。對文化偏低、年老體弱的黨員,除送學上門外,也可通過組織一些小范圍的適合其特點的文體活動來幫助其學習。
    4、對在思想與行動上存在一定偏差的同志進行幫扶,要耐心細致做好工作。支部除支部書記對他們進行必要的談話教育、引導外,指派1-2名素質較好的黨員專人聯(lián)系幫扶,努力促進其自我轉化。要在充分肯定其過去與現(xiàn)在的優(yōu)點和成績的基礎上,多方引導,通過組織實實在在的幫教活動,幫助他們提高認識,增強素質。
    教師結對幫扶貧困生幫扶學生總結篇七
    光陰似箭,轉眼間進入湯山中學工作已經有九年了,作為一名年輕教師,在各位前輩老師的幫助和支持下,在領導的信任鼓勵下,讓我成長、進步、收獲了不少,對自己的工作表現(xiàn)有滿意,也有不足,但無論怎樣,都需要自己踏踏實實的工作,實實在在的做人。
    我任數(shù)學學科教學,對于如何把握重難點?如何組織課堂?如何課后輔導等等,學校為了培養(yǎng)青年教學骨干,使他們各方面能力全面提升,逐步成為我校中堅力量,為我校的更大發(fā)展而努力,本學年我校繼續(xù)開展了師徒結對活動,我有幸與教育教學經驗豐富的老師結為師徒,使我在教學上有了引路人。老師有扎實的專業(yè)知識,豐富的教學經驗,深厚的教學理論,還有工作中那份認真的態(tài)度,常常讓我在感動之余,獲得了很多學習、工作動力,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開展教學活動,同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在老師的指導下,自己得到了鍛煉,也得到了提高,使自己在教學方面正一步步地走向成熟?,F(xiàn)將在幫扶中所受益的工作作一小結:
    工作方法指導
    通過這段時間工作方法的指導,老師給我總結出了以下幾點教育教學方法:
    1、教育學生以理解,尊重為基礎,以愛心為出發(fā)點;
    2、抓住對學生教育的最好時機;
    的教學能力,平時還應注意反思、積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。通過幫扶以來,在楊老師的要求、指導下,我堅持寫教學反思,撰寫的論文,通過認真實踐、及時總結,我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。
    聽課、備課指導
    老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上,有效地提高教學的效益,同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。每學期定時聽十節(jié)前輩教師的課,并進行詳細講評,取得較好的`效果;并上好公開課,并讓老師做出評價,通過聽課、評課,我寫出了深刻的聽課評課體會。同時我也養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n,擬寫教學反思。因此,一學期來,我通過聽課、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。
    與師和生融洽相處指導
    一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關系,使之學會與其它老師融洽相處。通過楊老師的指導,我與學校的每一位老師都相處得十分的融洽,學會如何與家長溝通。在工作中充分運用信息技術教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果,贏得學生的尊重和喜愛。
    練習,出題及作業(yè)講評指導
    顧到方方面面的學生,使學生在一節(jié)課中學有所獲,學有所得。
    這次與老師師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高,并于今年暑假我獲得“德興市教壇新秀”的稱號。這又將是我的一個新起點,我更深知自己的責任,在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學習,多聽聽前輩的課,多學習前輩的教學方法,多學習前輩的態(tài)度,多學習前輩的經驗,在楊老師的“傳、幫、帶”下,茁壯成長!
    教師結對幫扶貧困生幫扶學生總結篇八
    在這個學期的工作學習中我把大部分精力都集中到教學這一塊備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著聽課學習的深入我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,那么,他的教學在達到一定程度后就難以提高了而要想成為一名優(yōu)秀教師就要努力地提高自身素質理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到課堂后我更加努力不斷搜集教育信息學習教育理論增長專業(yè)知識。
    我更注重更新自己的教學觀念改變教學模式努力提高課堂效率從而更快達到真正提高自己的目的。 作為一名年輕教師我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能使之有效地指導我的教學工作。
    通過聽課學習交流我學會了變換角度審視自己的教育教學工作在新理念的引領下不斷反思、調整自己;每上一節(jié)課我都認真地準備,精心設計,通過利用網絡,報紙,圖書等多種渠道和方式來查閱相關資料努力提高自己的教學水平以期運用到教育教學活動中去。
    1、做到了每周讓李老師幫助修改一次教案真正的提高了我在教材的教材分析和處理教案的能力。
    2、做到了每周聽李老師一節(jié)政治課,虛心請教教學中遇到的問題。經過不斷的學習,我從李老師身上學到了很多老師必備的專業(yè)素養(yǎng), 同時做好對本節(jié)課的心得筆記。
    3、做到每周請李老師聽我的一節(jié)課,同時認真做好在指導過程中的記錄與反思總結經驗教訓。
    通過這段時間的學習,我端正了自己的教學觀念,提高了自己的教學理論,豐富了自己的知識,也提高了自己的教學水平。
    雖然有了很大的提高,但我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截的差距在今后工作中我要更加努力,拼搏向上,開拓進取,取得更好的成績。
    一學期來,提高是顯著的,進步是巨大的,但離不開各位領導的關心指導,更離不來李老師的指導。在這里深表感謝!
    教師結對幫扶貧困生幫扶學生總結篇九
    本學年我承擔幫扶李佩霞老師和王新云老師的工作,在工作中,我們本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度,本著“共同學習,一起進步”的理念,堅持求真務實的原則,精心組織,周密實施結對幫扶工作,以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。
    結對幫扶工作的開展之初,我和這兩位老師都制定了嚴格的幫扶計劃,這樣有利于發(fā)揮結對幫扶的功效,有利于加深我們教師之間的關系,實現(xiàn)教育優(yōu)質資源共享。有了好的開始,我們的幫扶之旅就走的有步驟、有計劃了。
    在日常的教育教學中,我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,強化提高課堂教學的有效性教學研究,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
    本人指導結對幫扶對象李佩霞老師從事的是一年級的數(shù)學教學工作,由于我剛剛帶過一年級,所以積攢了一些教學心得與經驗,而且對教材的重難點把握的比較準,所以我會經常走到李老師的課堂或辦公室觀察一下她的一些做法,如果有不當?shù)牡胤轿視皶r和她探討,這樣就不會使不當?shù)姆绞接刑L的危害期。經過一段時間的交流我發(fā)現(xiàn)李老師就有很多寶貴的優(yōu)點,她很注重用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學方法,把自主學習、合作學習引入課堂,在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    王新云老師很積極的參加教研活動,雖然王老師沒有任何的教學經驗,但她自身修養(yǎng)很高,很謙虛好學,努力使自己進步,不怕苦不嫌累,吃苦耐勞,積極挑戰(zhàn)自我,在公開課上展示了簡明新穎的課堂教學設計,精湛的教學藝術,全新的教學理念,良好的教學效果,使她有了很大的進步。
    總之,學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在結對幫扶工作中,為新教師提供了很好的機會。在今后的工作中,需要進一步努力,加強師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務,敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發(fā)展,推進素質教育全面實施,構建和諧社會作出我們應有的貢獻。
    教師結對幫扶貧困生幫扶學生總結篇十
    本學年我承擔幫扶朱燕老師的工作,在工作中,我們本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度,本著“共同
    學習
    ,一起進步”的理念,堅持求真務實的原則,精心組織,周密實施結對幫扶工作,以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。
    一、高度重視,制定工作計劃和實施方案
    結對幫扶農村教師工程的實施,有利于發(fā)揮結對教師示范輻射作用,有利于加深教師關系,實現(xiàn)教育優(yōu)質資源共享。我們進一步完善了幫扶方案,有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。
    二、重視交流,達到優(yōu)質資源共享
    在日常的教育教學中,我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,
    尋找
    解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,強化提高課堂教學的有效性教學研究,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
    本人指導結對幫扶對象朱燕老師用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學方法,把自主學習、合作學習引入課堂,在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    本人積極參加各級教研活動,積極挑戰(zhàn)自我,勇挑重擔,承擔各級對外公開課;并通過電話、信息傳送給她,讓她早做好調課準備,前往學習。展示了簡明新穎的課堂教學設計,精湛的教學藝術,全新的教學理念,良好的教學效果,使她受益匪淺。
    三、加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機制
    為切實了解和評價我倆在結對幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務素質,我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系,了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調,保證幫扶工作順利開展。二是面對面交流,開展教研活動,主要以公開課、示范課、集體備課為載體,來提高我倆教師在實際教學中的應用能力。三是接收郵件聯(lián)系,主要通過教育教學資料:教育理論、教學案例、教學論文、題組設計、數(shù)學試題等形式交流,達到資源共享,互通有無。這樣,建立結對幫扶互助互學活動,從而達到共同進步的目的。
    四、具體措施
    1、師德方面
    樹立依法執(zhí)教,為民服務的精神。首先,我們的教育活動要依法,我們將進一步學習、領會《教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,嚴格遵守教育教學常規(guī)細則,依法治教。其次,我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè),我們教學要對學生負責,對學生的家長負責,對社會負責,對人民負責,對祖國的未來負責。
    培養(yǎng)
    愛
    崗敬業(yè),團結協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生,了解學生,面對學生;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異,我們將時時注重學習,同時要勇于從舊的教學思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學思路,從而提高教學質量,爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè),在具體的教學過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補短。有經驗有
    成績
    大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。
    2、教育教學方面
    在日常的教育教學中,我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做:
    (1)加強學習,樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀,關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。
    (2)加強課堂教學的有效性研究,提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。在教學過程中關注學生學習過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中與學生
    心靈
    碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發(fā)展。 總之,學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在結對幫扶工作中,為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中,需要進一步努力,加強師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務,敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發(fā)展,推進素質教育全面實施,構建和諧社會作出我們應有的貢獻。
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    教師結對幫扶貧困生幫扶學生總結篇十一
    總結經驗、完善制度,不斷將教師幫扶學困生的活動引向深入我們的具體做法是:1、要求每位教師定期寫出自己實施幫扶學困生計劃的總結。今天本站小編為大家精心挑選了關于教師結對幫扶總結的文章,希望能夠很好的幫助到大家。
    在“一幫一”活動中,“幫”是核心,是兩個“一”的焦點。幫的前提是我們本質是好的,整體是可塑的,心態(tài)是健康的,追求是積極向上的,更重要的是,我們都是富有個性,擁有閃光點,蘊涵進一步發(fā)展提升潛力的有價值個體。下面關于一幫一
    活動總結
    的文章都是由本站小編精心為您準備并且統(tǒng)一整理的,希望對您 有幫助。感謝您對本站的關注哦!
    教師“一幫一”活動計劃
    為了使新教師更快的投入教學狀態(tài),學校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,組織新老教師結對子,互幫互學,取長補短,使新教師能盡快適應教學,共同提高教學質量,特安排我組新老教師結對子活動,總的活動計劃如下:
    一、 新老教師“一幫一”結對子名單:
    老教師新教師
    陳炳林馮文聰
    二、 “結對子”活動的主要內容:
    1、與幫扶對象談話。馮文聰老師雖然參加工作已20xx年,但是真正上政治課是第一次,對他來說是新鮮的,指導老師應把教學中的一些情況告訴他,讓他有個心理準備,以免在以后的教學中遇到問題無法處理。
    2、共同研讀課標。這一點非常的重要。課標的要求是什么?教材的重點是什么?難點又是什么?每一節(jié)課學生要掌握哪些內容?這一節(jié)需要幾課時講完?新教師初拿課本,一時會無從下手,這就要指導老師從旁指導,指導一兩課待新老師能熟練掌握教材后,再撒手讓他自己研究課標和教材。
    3、開展聽課活動。開展聽課活動是一種提高教學的行之有效的辦法。聽新教師的課,可以對他在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。正所謂“旁觀者清”。新教師也應聽指導老師的課,根據(jù)新老教師的課程安排,安排每周聽課一至兩節(jié),互相聽課評課,對教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出,并督促改進。
    4、跨年級聽課。要上好課,不僅要聽同年級的課,其他年級的課也應多聽。每個老師在教學中都有其出色的地方,關鍵是發(fā)現(xiàn)并學習。通過聽課、評課,發(fā)現(xiàn)自己的不足,并在以后的教學中及時地糾正。
    5、多交流意見。在教學中難免會遇到疑問,新教師就應時時在指導老師身邊,多向指導老師學習,多聽取指導老師的意見和建議,以豐富自己的教學經驗。比如說如何調動學生的積極性,如何活躍課堂氣氛,如何培養(yǎng)學生的能力等,可以多找老師取取經,讓自己不僅在教學生活中成為一名好老師,而且在日常生活中也成為學生的好朋友。
    通過這一活動,讓年輕老師在教學中認真總結經驗和教訓,時時自評、反省,不斷提高教學水平。
    近幾年,根據(jù)國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《關于進一步加強農村教育工作的決定》等文件精神,我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃,結合本地教育的現(xiàn)狀與實情,啟動了學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校工作。xx年,我們繼續(xù)堅持求真務實的原則,精心組織,周密實施,努力推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。
    一、高度重視,制定
    工作計劃
    和實施方案
    按照縣教育局文件要求,我校迅速成立薄弱學校結對幫扶工作領導組,制定計劃,明確任務,確保結對幫扶工作的順利實施。按照“xx年結對幫扶計劃”的規(guī)定,我校負責結對幫扶學校為xxx中心學校和xx鄉(xiāng)xxx小學。
    二、營造氛圍,積極做好結對幫扶工作
    開展結對幫扶工作,加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程。為了大力推動和促進此項工作的開展,我們一是加大宣傳力度,及時召開校領導組會議和全校教職工會議,宣傳結對幫扶工作的深遠意義;二是鼓勵中青年骨干教師到結對幫扶學校的從事支教工作作,并將支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤;三是定期組織教師深入結對幫扶學校開展教育教學研究、交流活動。
    三、資源共享,促進雙方共同提高
    作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學,我校教學教研條件肯定優(yōu)于兄弟學校。因此,我們及時成立了xxx片教學研究會,主動承擔本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓,我們也積極支持,盡可能的提供場地及器材。由于我校教師外出培訓、學習的機會多,帶回的先進的教育理念或教學方法,我們總是主動的與幫扶學校交流、溝通。幫扶學校辦公、試驗有困難,我們也總會盡力幫助。通過結對幫扶,我們深感收獲很多:
    一是雙方都有了新的辦學理念,明確了辦學目標。
    二是支教教師在偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。
    三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質教育資源得到了共享,促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的均衡發(fā)展。五是受援學校得到的教學上和物質上的資助,改善了辦學條件,增強了發(fā)展后勁。
    四、加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機制
    為加強聯(lián)系,促使共同提高,我們還建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領導互訪,及時了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調,保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪,開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體,來提高幫扶學校教師在實際教學中的應用能力。三是學生互訪。組織我校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物,使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。
    總之,開展結對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,使幫扶雙方達到相互促進,共同提高,優(yōu)質資源共享的目的,為逐步改變農村薄弱學校的辦學條件,實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展作出應有的貢獻。
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    教師結對幫扶貧困生幫扶學生總結篇十二
    2015—2015學年魚化小學教師 結對幫扶工作總結
    本學年我承擔幫扶朱燕老師的工作,在工作中,我們本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度,本著“共同學習,一起進步”的理念,堅持求真務實的原則,精心組織,周密實施結對幫扶工作,以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。
    一、高度重視,制定工作計劃和實施方案
    結對幫扶農村教師工程的實施,有利于發(fā)揮結對教師示范輻射作用,有利于加深教師關系,實現(xiàn)教育優(yōu)質資源共享。我們進一步完善了幫扶方案,有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。
    二、重視交流,達到優(yōu)質資源共享
    在日常的教育教學中,我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,強化提高課堂教學的有效性教學研究,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
    本人指導結對幫扶對象朱燕老師用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學方法,把自主學習、合作學習引入課堂,在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    本人積極參加各級教研活動,積極挑戰(zhàn)自我,勇挑重擔,承擔各級對外公開課;并通過電話、信息傳送給她,讓她早做好調課準備,前往學習。展示了簡明新穎的課堂教學設計,精湛的教學藝術,全新的教學理念,良好的教學效果,使她受益匪淺。
    三、加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機制
    為切實了解和評價我倆在結對幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務素質,我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系,了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調,保證幫扶工作順利開展。二是面對面交流,開展教研活動,主要以公開課、示范課、集體備課為載體,來提高我倆教師在實際教學中的應用能力。三是接收郵件聯(lián)系,主要通過教育教學資料:教育理論、教學案例、教學論文、題組設計、數(shù)學試題等形式交流,達到資源共享,互通有無。這樣,建立結對幫扶互助互學活動,從而達到共同進步的目的。
    四、具體措施
    1、師德方面
    樹立依法執(zhí)教,為民服務的精神。首先,我們的教育活動要依法,我們將進一步學習、領會《教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,嚴格遵守教育教學常規(guī)細則,依法治教。其次,我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè),我們教學要對學生負責,對學生的家長負責,對社會負責,對人民負責,對祖國的未來負責。
    培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團結協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生,了解學生,面對學生;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異,我們將時時注重學習,同時要勇于從舊的教學思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學思路,從而提高教學質量,爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè),在具體的教學過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補短。有經驗有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。
    2、教育教學方面
    在日常的教育教學中,我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做:
    (1)加強學習,樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀,關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。
    (2)加強課堂教學的有效性研究,提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。在教學過程中關注學生學習過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發(fā)展。 總之,學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在結對幫扶工作中,為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中,需要進一步努力,加強師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務,敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發(fā)展,推進素質教育全面實施,構建和諧社會作出我們應有的貢獻。
    教師結對幫扶心得體會
    作為一名教齡不足兩年的新教師,學校為了使新教師迅速成長,特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動,我和馬俊杰教師結對幫扶,通過馬老師耐心細致的指導,我在教學方面得到很大的提高?,F(xiàn)將本學期來的結對幫扶工作心得體會總結如下:
    經過兩年的歷練與學習,在馬老師的耐心幫助下,我有了很大的進步。特別要感謝的是在學校舉辦的三次“先學后教,當堂訓練”青年教師賽課活動中,馬老師認真耐心的對我進行指導,并取得了不錯的成績。通過幫扶讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起:
    1、注重學情分析,特長班教學要從學生實際情況出發(fā),每節(jié)課以降低難度為主要手段,讓大多數(shù)學生參與的教學中來,從簡單內容入手做到每節(jié)課都有收獲。
    2、精心組織課堂教學,關注全體學生,調動學生的注意力,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣.
    3、讓學生作為學習的主體,讓學生多上講臺,簡單例題聯(lián)系,要大膽的嘗試讓學生講題,調動學生積極性,提高課堂效率。
    4、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。特長班的大部分學生對于文化的學習感到相當吃力,學習態(tài)度也不端正。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
    5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這半學期來,我聽了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設計進行參考,將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
    6、及時做好課后反思,加強課堂教學效果。
    都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,還是馬老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,并及時幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調整自己的知識結構,實踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達到成長的質的飛躍。
    幫扶對象:馬小海
    幫扶教師:馬俊杰 2015年7月1日
    新老教師結對幫扶心得體會
    近年來,我們學校在新教師的培養(yǎng)方面實施新老教師結對幫扶的形式。通過以老帶新,可實現(xiàn)教學理念、教學經驗、教學方法、教育教學措施等內容的直接傳承,避免新教師少走或不走彎路,從對教學實踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握,使新教師快速、科學成長。根據(jù)學校安排,我和楊虎老師結對幫扶。在這個過程中,作為老教師的他主要從以下幾個方面進行幫帶。
    一、范:
    結對開始的三個月內,我全程隨觀他的常態(tài)上課過程。只要是上班時間,我們便一起備課、上課、輔導學生、批改作業(yè)、管理學生,讓我做到全程、全面參與教育教學工作,通過現(xiàn)場觀摩他的常態(tài)教育教學行為,親身體悟教育教學的真諦。
    課前,我們一起分析教材,分析學生,分析教法,分析授課程序,分析課堂組織的藝術,分析教學過程中可能會出現(xiàn)的問題以及隨機應變的實用技巧,分析與學生交流溝通的注意事項等等。
    課后,我們共同回顧課堂點滴,推心置腹地交換意見,共同分析我上課中的亮點與不足,共同探討解決不足點的方法和策略。
    另外,楊老師還積極主動地觀摩我們語文教研組內其他老師的課、其他教研組各位老師的課,觀看教學視頻等等,多渠道獲取教育教學的好經驗、好方法。
    二、磨:
    經過近三個月的觀課,我們進入了第二階段:磨。正所謂:好刀也要靠打磨。先從分析教材開始,各項工作由楊老師來做,我做補充,做修改,提建議,再由他整理學習稿,整理出課件。第二遍工作我們再共同做,對我整理出的東西進行分析討論,多方聽取意見,形成一致的方案,再讓我去做第二次整理。第三遍再由他進一步修改、美化,最終做出確切方案。這一階段內的工作量大、挑戰(zhàn)性強,尤其是對剛入職的教師而言,真正做這些具體工作,有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。我每天幾乎都是處在伏案工作,時時苦思冥想,真正達到物我兩忘的、魂牽夢繞的狀態(tài)。這一階段是我最辛苦的時光,但也是我教學激情被激活,教學能力顯現(xiàn)所必須的'階段。
    三、試:
    經過充分的觀課與扎實的磨練,就像一個訓練有素的士兵,需要一個機會,讓我充分展示的時候了。作為老教師,他幫她做了充分的的思想準備,充分肯定我的能力,充分肯定她的教學設計,讓我有信心,有勇氣,更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠屬于充分準備的人”。第一節(jié)課,我就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功,我更加自信與勇氣,在經歷了充分準備后,我又試教了幾節(jié)課,每次都能達到理想的效果。每節(jié)課后,我們重點總結亮點和成功之處,對于不足,委婉地提出建議。實踐證明,要想成就一個人就要樹立起她的自信,培養(yǎng)出我的勇氣。
    四、煉:
    好鋼是煉出來的。在學校安排下,我終于有了自己的班級,自己的學生,自己的課堂。然而,我們之間的互相學習,互相幫助,共同提高仍在繼續(xù)。有時他會走進我的課堂,觀摩我的課,有時我會主動找我探討教學的方方面面。每次交流他都會發(fā)現(xiàn)我不斷超越自我的進步與提高,我像一塊鋼在不斷地經受煅煉。
    整個結對幫扶過程中,我感覺到他不僅具有扎實的基本功和優(yōu)秀的工作能力,更具有善于學習、積極向上的精神。整個過程,我們教研組其他教師都給予了我?guī)椭⒐膭詈椭С郑浞煮w現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識。整個過程中,其他教師、各級領導均給予了支持和專業(yè)指導,不僅讓新教師迅速成才,也讓我受益匪淺。
    作為才走上工作崗位的新教師,教育辦為了使新教師迅速成長,特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動,我和同中小學史金娟老師結對幫扶,通過聽了史老師的五年級英語課之后,我感觸很深,受益匪淺。使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起:
    1、認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結構、重點與難點,掌握知識的內在邏輯,知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    2、精心組織課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
    學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
    4、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這兩個月以來,我聽了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設計進行參考,將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
    5、及時做好課后反思,加強課堂教學效果。
    都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,還是黃老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,并及時幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調整自己的知識結構,實踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達到成長的質的飛躍。
    二、管理工作方面
    通過史老師的指導,讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工
    作,也是支教老師必學的功課,我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。
    當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量,推動學生自主學習。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。
    一份春華,一份秋實,在這短暫的一天時間里,我在史老師的指導下,漸漸適應了教學環(huán)節(jié),但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好史老師的教導,多向史老師請教,我可以做得更好!
    2012年5月20日
    教師結對幫扶貧困生幫扶學生總結篇十三
    “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。同時,用心參加各種各樣的培訓和爭取外出去聽課學習的機會,來提高自身的教學素質和方法。在各種培訓中,為期最久,對我影響最深的莫過于——青年教師培訓。
    在本次培訓中,我的指導老師給了我很多的幫忙,所以在那里我要對我的指導老師說聲“謝謝”。透過這次培訓,我覺得我進步了不少而且我有以下的心得體會,做一名新時期合格的教師應具備:
    一、強化自身素質,提高師德修養(yǎng)。
    有人指出,教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響,必須要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。所以我在教育教學當中時時刻刻都注意著自己的一言一行,一舉一動。
    高質量的教育,務必有高素質的教師,而師德是教師最重要的素質。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。師愛是師德的核心?!皭凼墙逃幕A”。教師對待學生的態(tài)度關系學生性格的構成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中,他就會自信和自強。有學者認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣”。因此,教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。
    二、不斷加強學習,自我完善。
    作為新時期的人民教師,務必不斷加強學習,終身學習,學高為師,教師是教育者,也務必是學習者。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略?,F(xiàn)代的教育是終身的教育,教師不僅僅是教育者而且更就應是受教育者,要處處豐富自己的知識,時時為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲望,不斷超越自己,以“外塑形象,內強素質”的理論,努力提高自身的人格魅力。
    三、更新教育觀念,鼓勵創(chuàng)新。
    作為教師,不僅僅要有良好的教育觀念,而且應不斷學習、不斷更新舊觀念,使其適應社會需要。教育是要面向明天,而明天需要的是創(chuàng)造性人才,這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求。教育的實質就是教人去創(chuàng)造未來。因此教師在教學中要善于組織開放式教學,課堂上放的開,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,注重引導學生用心參與教學活動,并在其中激勵學生自得、自悟、探究發(fā)現(xiàn)、在實踐和合作中學,在與眾不同中透出新意,要大膽肯定學生的“標新立異”、“異想天開”從而保護了學生的想象力,激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。
    總之,十分謝謝學校領導給了我們青年教師這么一個好的學習機會,我會自覺地運用新課程標準的要求與理念,完成教學設計、實施課堂教學、撰寫教學反思。我還會使自己盡快的發(fā)展和成長起來。更好的為教育事業(yè)獻出自己微薄的力量。
    教師結對幫扶貧困生幫扶學生總結篇十四
    近幾年,根據(jù)國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《關于進一步加強農村教育工作的決定》等文件精神,我們結合試驗區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實情,為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進城鄉(xiāng)基礎教育的均衡發(fā)展,早在xx年秋學期就下發(fā)了葉教[]81號《關于開展中小學對口支援工作的通知》,啟動了城區(qū)學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校的試點工作并一舉成功。
    特別是《安徽省人民政府關于進一步加強農村教育工作的決定》和市教育局六教人[]39號文件下發(fā)后,我們進一步加大了城鎮(zhèn)學校與農村學校結對幫扶的力度。幾年來,我們堅持求真務實的原則,精心組織,周密實施,結對幫扶工作,堅持做到“四有”,即有組織領導,有階段性計劃,有實施方案,有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。
    一、高度重視,制定。
    工作計劃。
    和實施方案。
    按照xx年市局文件和會議要求,試驗區(qū)成立了由試驗區(qū)分管干部人事和文教工作的領導任組長,區(qū)組織人事部和文教局的負責同志任副組長其他相關同志為成員的城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作領導組,并在文教局人事股設領導組辦公室,負責制定計劃,具體安排,組織實施。
    xx年文教局又下發(fā)了葉教[]45號《關于開展城鎮(zhèn)學校對口幫扶農村薄弱學校工作的通知》文件,進一步明確了城鄉(xiāng)學校結對幫扶的措施和目標,確保了結對幫扶工作的順利實施。按照“xx年結對幫扶計劃”的規(guī)定,全區(qū)有19所中小學擔負結對幫扶任務,共安排129名教師到比較偏遠、條件較差的農村薄弱學校從事支教工作,現(xiàn)已進行了四年三批輪崗支教達107人次。
    由于我區(qū)范圍較小,校數(shù)較少,所以開展結對幫扶薄弱學校的工程在具體實施中,其意義有了外延,范圍有了擴大,不僅城區(qū)中小學校要結對幫扶農村薄弱學校,而且農村完中、初中、鄉(xiāng)(辦)中心學校及區(qū)級農村示范小學也要開展結對幫扶村級薄弱小學,不僅要從師資和教學管理上予以幫扶,而且要從資金和物質上予以幫扶,因此有些農村中小學既是結對幫扶的受援學校,又是結對幫扶的支援學校。
    例如,三元中學是**中學結對幫扶的受援學校,三元中學又是三元鄉(xiāng)梓園小學的支援學校。另外規(guī)模較大的城區(qū)學校要結對幫扶2所農村薄弱中小學,例如實驗學校在師資上結對幫扶平崗中學,在物質上結對幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學;**中學在師資和教學上幫扶三元中學,在資金和物質上幫扶橋店中學;二小在師資上結對幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W,在物質上結對幫扶平崗辦事處龍沖小學。
    結對幫扶薄弱學校工程的實施,發(fā)揮了支援學校的示范輻射作用,加深了校際關系,實現(xiàn)了教育優(yōu)質資源共享,縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。
    二、營造氛圍,積極做好結對幫扶工作。
    開展結對幫扶工作,加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程,為了大力推動和促進此項工作的開展,我們積極營造氛圍,升溫加壓,早在xx年11月12日上午,鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門前彩旗飄揚,鼓樂陣陣。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學教師赴孫崗鄉(xiāng)小學支教的歡送會在這里隆重舉行。
    文教局負責同志、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領導及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學校長和鎮(zhèn)區(qū)中心小學學生參加了歡送會。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領導首先發(fā)表熱情洋溢的致辭,代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對踴躍報名、主動申請赴孫崗鄉(xiāng)薄弱學校支教的老師表示謝意,要求支教老師要發(fā)揚特別能吃苦的精神,把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴明的校風、嚴謹?shù)慕田L、嚴格的學風帶到孫崗鄉(xiāng)學校。
    支教教師代表在會上作了表態(tài)發(fā)言。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領導在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后,要在當?shù)攸h委、政府和教育主管部門領導下,勤奮學習、扎實工作、教書育人、無私奉獻,為加強兩鄉(xiāng)的教育交流與合作,促進孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應有的貢獻。
    歡迎會結束后,14名支教教師在師生的熱烈歡迎下,乘坐支教專車開赴孫崗鄉(xiāng),沿途所經學校,受到師生的夾道歡迎。中午,孫崗鄉(xiāng)黨委、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉(xiāng)黨委主要負責同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局,關心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學校教育的行動表示感謝,對支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境,到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示,孫崗鄉(xiāng)將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題,為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。
    為了優(yōu)化支教措施,收到幫扶實效,促進全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展,我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進了全區(qū)教育人才資源的合理配置,打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動、調不出、分不進的局面,為今后的教師合理有序流動進行了有益的探索和積極的嘗試,必將對全區(qū)教育人事制度改革和促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動作用。
    文教局始終把結對幫扶農村薄弱學校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援、受援學校協(xié)調會,出臺了相關政策,提出了有關規(guī)定和具體要求,積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學校支教,并把支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤,要求城區(qū)學校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農村薄弱學校工作的經歷,否則,一票否決。通過廣泛宣傳,政策導向,廣大中青年教師能夠理解支持,各校教師都能按計劃安排如期到受援學校支教。
    開展結對幫扶的各校非常重視和關心支教教師的工作和生活待遇問題,如**中學在本校高中教師緊缺的情況下,采取學校領導班子成員的教學工作量加一點,對相關專業(yè)的教師壓一點,支教教師兼一點的辦法,為支教教師提供方便。
    xx年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學支教,并把教師在受援學校承擔的工作量和在本校承擔的工作量實行累加計算,來確定超課時獎的發(fā)放標準,另外還給予一定的生活和交通費補助,保證了支教教師能安心踏實地工作。實驗學校支教教師在活工資分配上,將受援學校工作量作為本校實際工作量計算,所需經費由本校支付,其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。
    三、共同提高,達到優(yōu)質資源共享。
    **中學與受援學校三元中學開展結對幫扶,除師資教學支援外還為三元中學爭示創(chuàng)辦市級綜合示范高中提供軟件設施幫助;鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學為師生上示范課,簡明新穎的課堂教學設計,精湛的教學藝術,全新的教學理念,良好的教學效果,使他們受益匪淺。
    盡管我區(qū)人口少,面積小,但據(jù)不完全統(tǒng)計,在近4年來的結對幫扶活動中,支教學校向受援學校捐助幫扶資金達29萬余元,還有衣物、文具、圖書、教學儀器、電教設備、文體器材、樹木花卉等,總價值達17萬余元,不同程度地改善了農村薄弱學校的辦學條件,美化了校園環(huán)境,豐富了校園文化生活。
    四、加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機制。
    為切實了解和評價支教學校與受援學校在結對幫扶工作中的效果,共同提高辦學效益,我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。
    一是領導互訪,了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調,保證幫扶工作順利開展。
    二是教師互訪,開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體,來提高薄弱學校教師在實際教學中的應用能力。
    三是農村薄弱學校選派中青年教師到市、區(qū)級示范學校進行每月一周的教學培訓,以提高其教學業(yè)務素質。
    四是學生互訪。支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物,使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。
    五、有始有終,建立考核評價機制。
    結對幫扶工作一年一總結,每年支教學校、受援學校和支教人員都要寫出支教。
    工作總結。
    支教教師還要寫出。
    自我鑒定。
    參與受援學校教職工年度考核經派出學校簽署意見報區(qū)教育主管部門支教辦公室核定。城區(qū)學校的李啟成老師、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學校支教過程中克服困難吃住在偏遠的農村學校默默無聞地敬業(yè)奉獻得到了學校和社會的充分肯定和贊賞他們分別在和xx年年度考核中被評為優(yōu)秀。
    六、感受與啟發(fā)。
    雖然我區(qū)開展結對幫扶薄弱學校的活動時間不長,但給我們的感受和啟發(fā)較多。
    一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念,明確了辦學目標。
    二是支教教師在農村偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。
    三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質教育資源得到了共享,促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的均衡發(fā)展。五是受援學校得到的教學上和物質上的資助,改善了辦學條件,增強了發(fā)展后勁。
    總之,開展城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),注重實效,使支教學校和受援學校達到相互促進,共同提高,優(yōu)質資源共享的目的,為逐步改變我區(qū)農村薄弱學校的辦學條件,實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力。
    新的教育形勢下努力實施素質教育,在認真做好教育教學工作之中,時刻把學困生轉化工作放到重要位置。
    本學期我們班級的平均成績有了明顯的提高,主要是因為我對學困生們進行了有效的輔導工作。工作中我以素質教育為指導,以新課程改革中的面向全體學生、使學生全體都獲得基本的知識素養(yǎng)為目標,樹立不讓一個學生掉隊,不放棄任何一個學生的理念。關注每一個學生的發(fā)展,尤其對班級內的學困生我特別重視,使他們得到逐步提高。一學期來,我針對班級的實際情況,結合學期初制定的學困生輔導計劃,扎實有序開展工作。使我班的學困生轉化工作步入了一個新的臺階?,F(xiàn)總結如下:
    一、教給他們學習的方法。
    學困生成績不好,除了是因為學習態(tài)度不正確之外,還因為學習方法未掌握,針對這個情況,我在進行輔導時,還是繼續(xù)以提高學生課文朗讀能力為突破口,要求他們學習最基礎的一點,一定要把所學的基礎知識正確、熟練地運用。因此,在輔導時,我通過多種形式的練習幫助他們掌握所學知識,在此基礎上,輔導學困生時做些有針對性的練習,達到提高數(shù)學學習能力的目的。
    二、端正其學習態(tài)度。
    對學習的認識,但是他學習態(tài)度的轉變還是存在著反復。
    三、加強課外輔導。
    學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作,要有效地提高他的學習成績,還要加強課外輔導(學習、心理),除了要在學習上輔導外,對于他的心理變化,教師也要及時了解,才能更好地對癥下藥,取得事半功倍的作用。在這學期里在我?guī)椭?,他們的成績均有了不同程度的提高。我特別的堅信,只要努力了,就一定會有收獲!在以后的教學當中,我一定會繼續(xù)做好學困生的輔導工作!
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    教師結對幫扶貧困生幫扶學生總結篇十五
    作為一名教齡不足兩年的新教師,學校為了使新教師迅速成長,特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動,我和馬俊杰教師結對幫扶,通過馬老師耐心細致的指導,我在教學方面得到很大的提高?,F(xiàn)將本學期來的結對幫扶工作心得體會總結如下:
    經過兩年的歷練與學習,在馬老師的耐心幫助下,我有了很大的進步。特別要感謝的是在學校舉辦的三次“先學后教,當堂訓練”青年教師賽課活動中,馬老師認真耐心的對我進行指導,并取得了不錯的成績。通過幫扶讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起:
    1、注重學情分析,特長班教學要從學生實際情況出發(fā),每節(jié)課以降低難度為主要手段,讓大多數(shù)學生參與的教學中來,從簡單內容入手做到每節(jié)課都有收獲。
    2、精心組織課堂教學,關注全體學生,調動學生的注意力,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣.
    3、讓學生作為學習的主體,讓學生多上講臺,簡單例題聯(lián)系,要大膽的嘗試讓學生講題,調動學生積極性,提高課堂效率。
    4、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。特長班的大部分學生對于文化的學習感到相當吃力,學習態(tài)度也不端正。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
    5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這半學期來,我聽了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設計進行參考,將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
    6、及時做好課后反思,加強課堂教學效果。
    都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,還是馬老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,并及時幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調整自己的知識結構,實踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達到成長的質的飛躍。
    幫扶對象:馬小海。
    幫扶教師:馬俊杰20xx年7月1日。
    教師結對幫扶貧困生幫扶學生總結篇十六
    20xx年度,中共芒市風平鎮(zhèn)民族中學在職教職工黨支部全體黨員認真參加支部開展的黨員結對幫扶活動,取得了明顯的幫扶效果,直接受益學生97人。
    調查研究認真
    每學期由班主任采取了解、上門走訪、征求意見等形式,摸排本班困難學生的現(xiàn)狀,急需解決的問題,認真調查研究,上報三至五名“四類困難學生”(家庭出現(xiàn)特殊變故者、學習困難者、行為困擾者、心理困惑者)名單給學校黨辦,黨辦以隨機派位的方式將困難學生分配給在職支部黨員,作為幫扶對象。確保了幫扶對象精準,做到了急學校所急,急家長所急,急班主任所急,努力為問題學生雪中送炭。
    幫扶機制明確
    在職教職工黨支部認真召開支委會,專門研究制定黨員結對幫扶方案。要求每名黨員至少幫扶2名困難學生;黨員每月找?guī)头鰧W生談心談話至少一次;黨員每學期給困難學生送溫暖至少一次;黨員為每個困難學生至少解決一個實際問題。明確了幫扶標準,幫扶具體思路和工作要求,確保幫扶活動按計劃扎實有序開展。
    幫扶措施具體
    黨員及時找班主任和科任教師了解結對幫扶學生情況,開展幫扶對象談心談話,了解幫扶對象實際困難和心理需求,和幫扶對象一起制定幫扶措施和目標、制定詳細實施計劃,認真組織實施,每月上報黨辦幫扶痕跡材料。達到了幫扶措施扎實、幫扶過程認真、幫扶效果明顯的預定目標。
    在下一年度的結對幫扶過程中,黨支部將進一步優(yōu)化幫扶方案,鼓勵黨員教師創(chuàng)新性開展工作,豐富幫扶措施,總結幫扶經驗,形成操作性強的、可供借鑒推廣的理論成果。
    教師結對幫扶貧困生幫扶學生總結篇十七
    攜一縷初夏清晨的暖陽,聞一路梯田農作的清香。2022年5月26日上午,迎秋里實驗學校趙江校長、行政副校長丁祝利以及音樂組胡海玲、廖文佳、李媛媛老師來到義院口小學開展“溫暖同行,快樂成長”結對幫扶活動。
    為發(fā)揮示范學校的引領和輻射帶動作用,進一步地促進教育扶持、資源共享,我校為義院口小學全體師生捐贈了空調、筆記本電腦、中華經典誦讀讀本、書包、跳繩等物品。
    我校音樂組教師李媛媛、胡海玲老師為孩子們精心編創(chuàng)了一套《跳繩操》,以輕松愉快的教學活動與孩子們一起慶祝即將到來的“六一”兒童節(jié)。
    兩位教師用極富感染力的語言和輕盈活躍的肢體動作,引導孩子們積極互動,在跳動的旋律中釋放激情,在舞動的跳繩中鍛煉身體。
    幾十條彩繩伴隨著歡快的`節(jié)奏,在孩子們的手中翩翩起舞,正跳跳、反跳跳、左拉拉、右抻抻,在協(xié)調四肢能力的同時,更讓孩子們懂得了要善于運動,勤于思考!
    活動結束后,我校三位音樂教師與義院口小學的音樂教師們,分享了平時在教育教學中的案例與經驗。大家各抒己見,真誠交流,共同吸取教育精華。
    “同心山成玉,協(xié)力土變金”,迎秋里實驗學校與義院口小學將繼續(xù)在學校管理、教育教學、德育工作、體育藝術活動等方面全面合作,在教育之路上攜手前行,再創(chuàng)佳績!