心得體會是我們積累經(jīng)驗的重要方式之一，它可以讓我們更清楚地認識自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向。在寫心得體會時，可以結(jié)合實際情況提出一些具體的建議和改進措施。以下是一些關于生活心得的范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞透形颉?BR> 除法教學心得體會版篇一
第六單元小數(shù)乘法和除法
（一）教學內(nèi)容
1、“試一試”“練一練”，練習十一第1-3題。
教學目標
1、具體情境中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式進行計算。
小數(shù)乘整數(shù)
0.8×
2.4
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
一、創(chuàng)設情境，引入新課
1、談話：在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎？隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術的不斷進步，現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。
2、出示例題的場景圖，提問：從圖中你能知道什么？
3、引導：根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少元”這個問題，你會列式嗎？“0.8×3”是求幾個0.8相加的和?這個乘法算式和我們以前學習的乘法算式有什么不同?(有一個因數(shù)是小數(shù))板書課題：小數(shù)乘整數(shù)。
二、探索計算方法
1、啟發(fā)：你能用以前學過的知識算出“0.8×3”的得數(shù)嗎?先想一想,再算一算。學生各自思考、計算，師巡視，了解學生用什么方法。
3、指出：“0.8×3”也可以用乘法豎式計算.板書：
0.8×
2.4討論：誰能看著豎式，說說用豎式計算“0.8×3”的過程？
比較：0.8是幾位小數(shù)?2.4呢?
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
4、提出要求：冬天買3千克西瓜要多少元？先列加法豎式計算，再列乘法豎式計算。學生按要求獨立進行計算。
6、猜想:如果用一個三位小數(shù)乘3,積會是幾位小數(shù)?如果用一個四位小數(shù)乘3呢?
三、教學“試一試”歸納計算方法。
1、出示4.76×12,2.8×53,103×0.25,要求先猜一猜積是幾位小數(shù),再用計算器驗證。
3、小結(jié)：計算小數(shù)乘整數(shù)時，一般可以先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，并點上小數(shù)點。
四、指導練習
1、完成練一練第1題。
集體交流、糾正。
小結(jié)：如果積是小數(shù)而且末尾有0，一般要進行化簡。
提問：剛才計算的四道題中，還有哪些題目的計算結(jié)果需要化簡的？
教學過程
師生雙邊活動改進意見
2、指導完成練一練第2題。
先讓學生根據(jù)要求在教科書上填一填。指名交流
五、課堂作業(yè)
1、要求學生在作業(yè)本上計算練習十一第1題。學生完成后，適當組織交流，初步了解學生作業(yè)情況。
2、指導完成練習十一第2題。
提問：這道題中雷聲在空氣中傳播了幾秒鐘？每秒的速度是多少千米？想一想，要求打閃的地方離小華有多遠，就是求什么？學生在作業(yè)本上解題。
3、指導完成練習十一第3題。
學生讀題。
提問：這輛汽車的油箱里現(xiàn)在有多少千克汽油？這些汽油夠這輛汽車行使多少千米？學生列式計算后，組織討論。
六、全課小結(jié)
本節(jié)課學習了什么內(nèi)容？你認為計算小數(shù)乘整數(shù)時要注意什么？
教學內(nèi)容
2、例3，完成“試一試”“練一練”，練習十一的第4-7題。
教學目標
1、使學生理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應用規(guī)律正確口算一個數(shù)乘10、100、1000??的積。
與難點理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教具多媒體課件
板書設計小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律
向右移動一位
擴大10倍向右移動兩位
擴大100倍向右移動三位
擴大1000倍
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
一、復習引新
1、口算。5×10
50×105×100
50×1002、比較每組兩個小數(shù)的大小。
4.53
45.3
0.7
0.073、導入新課比較一下，剛才每組的兩個小數(shù)有什么相同的地方？有什么不同的地方？為什么每組里的數(shù)字相同，數(shù)字排列順序也相同，而組成的數(shù)的大小卻不同呢？揭示課題：小數(shù)點享有移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
二、探究新知
1、教學例2
（1）出示例2：5.04乘10、100、1000各是多少？學生用計算器計算。
（2）指名說說計算結(jié)果，并板書：
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小樹，分別把它乘10、100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。
2、教學例3（1）出示例3中表格，讓學生說說從表中能知道什么，結(jié)合學生的交流是適當介紹“蛋白質(zhì)”的含義。
（2）提出“每千顆黃豆中蛋白質(zhì)的含量是多少千克”這一問題，引導學生理解：這個問題就是讓我們把0.351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)。
板書0.351千克=（）克
（3）提問：你會把0.351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。
（4）組織交流，并明確：要把把0.351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)?？梢杂冒?.351乘1000，計算0.351乘1000是，可以直接把0.351的小數(shù)點向右移動3三位。
3、教學試一試和練一練
（1）指導完成試一試
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
指名讀題，明確解題要求。學生各自填空。
只有兩位，你是怎么處理的？
（2）指導完成練一練第1題學生獨立填表。
把36的小數(shù)點向右移動時要先做什么？（3）學生獨立完成練一練第2題
三、課堂作業(yè)
1、學生獨立完成練習十一第4、5題。
2、指導完成練習十一第6題。
3、指導完成練習十一第7題。
四、全課小結(jié)
通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。
教學內(nèi)容
（課題）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法課時1
教材簡析這部分內(nèi)容主要是引導學生探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，探索由小數(shù)點位置引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，教學68-69頁例4及相應的“試一試”“練一練”，完成練習十二1-3題。
教學目標
1、引導學生聯(lián)系生活情境，通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。
2、能正確地進行小數(shù)除以整數(shù)的計算,并能解決簡單的實際問題。
3、通過學習活動，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，樹立學好數(shù)學的信心。
教學重點
板書設計除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法
3．2
2個十分之一
3）9．6
6個十分之一
0
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
一、引入課題。
1、同學們，在買東西時顧客經(jīng)常討價還價，下面講一個還價的真實的事情：商販在賣蘋果，一個人問：“老板，多少錢一斤？”“一塊五一斤”
“太貴了，這樣吧，5塊錢３斤賣不賣？”聽到這里，你有什么想法？
類似這樣的購物問題，既可以用小數(shù)乘法解決問題，也可以用小數(shù)除法解決問題，這節(jié)課我們就來學習小數(shù)除法。
二、教學例題。
1、創(chuàng)設情境。
學生獨立探索計算方法，嘗試計算。小組交流
（3）全班匯報交流。誰愿意把你們小組的方法說給大家聽？豎式計算時，追問：為什么要把上的小數(shù)電和被除數(shù)的小數(shù)點對齊？香蕉和橘子的單價會求嗎？試試看。
學生嘗試列豎式計算。集體訂正。
提示：商的小數(shù)點應點在哪里？5.7÷6個位不夠商1怎么辦？
2、完成試一試
學生獨立計算，指名板演，集體訂正。
3、總結(jié)法則，教學過程
師生雙邊活動
改進意見
小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的計算法則去除，求出商，再對齊被除數(shù)的小數(shù)點，點上商的小數(shù)點。
三、課堂練習。
1、錯題醫(yī)院
學生獨立完成69頁練一練，指名說一說促在哪里，怎樣訂正。
2、完成練習十二第1題
比較每組兩題的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、完成練習十二第2題學生獨立完成，集體訂正。
計算小數(shù)除以整數(shù)，應注意什么，你有什么想提醒大家的？
4、獨立完成練習十二第4題獨立完成，集體訂正。
四、全課小結(jié)
這節(jié)課我們學習了什么知識，你有哪些收獲，還有什么疑問，小組里議一議，再在班里交流。
五、作業(yè)
完成《學習與探究》。
教學內(nèi)容
1、使學生理解并掌握由小數(shù)點向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應用規(guī)律正確口算一個數(shù)除以10、100、1000??的商。
2、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學規(guī)律的興趣。
教學重點
與難點使學生理解并掌握由小數(shù)點向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教具多媒體課件
板書設計小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律
向左移動一位
縮小10倍向左移動兩位
縮小100倍向左移動三位
縮小1000倍
二、復習引新
1、口算。
90÷10
900÷10900÷10
900÷1002、前面我們學過小數(shù)點向右移動能能]引起小數(shù)大小變化，那么向左移動是否也可以呢，我們這節(jié)課就一起來研究一下。
二、探究新知
4、教學例5
（1）出示例2：21.5除以10、100、1000各是多少？學生用計算器計算。
（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小數(shù)，分別把它除以10、100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
5、教學例6（1）出示例6中表格，讓學生說說從表中能知道什么。
（2）提出“噴氣式飛機每秒飛行多少千米”這一問題，引導學生理解：這個問題就是讓我們把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)。
板書：500米=（）千米
（3）提問：你會把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。
（4）組織交流，并明確：要把把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)?？梢杂冒?00除以1000，計算500乘1000是可以直接把500的小數(shù)點向左移動3三位。
三、課堂練習
1、指導完成試一試
指名讀題，明確解題要求。學生各自填空。
2、指導完成練一練第1題學生獨立填表。
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
3、學生獨立完成練一練第2、3題
小組交流怎樣想的。
4、獨立完成練習十二第4、5題。
6、指導完成練習十二第6題。
四、全課小結(jié)
通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。
五、作業(yè)
完成《學習與探究》
教學內(nèi)容
（課題）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法練習課課時1
教材簡析這部分內(nèi)容主要是通過練習幫助學生進一步鞏固除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，并運用所學知識解決簡單實際問題，完成練習十二8-12題。
教學目標
1、通過練習，進一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，提高學生的計算能力。
2、通過練習引導學生體會被除數(shù)（除數(shù)）變化，除數(shù)（被除數(shù)）不變，商也隨著變化的規(guī)律。
3、培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。教學重點
與難點進一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，提高學生的計算能力。教具多媒體課件
板書設計小數(shù)除法練習
除數(shù)不變，被除數(shù)擴大（縮小），商也隨著擴大（縮?。┍怀龜?shù)不變，除數(shù)縮?。〝U大），商也隨著縮?。〝U大）
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
一、口算練習
4.8÷2=
7.2÷9=
3.5÷5=
0.56÷7=4.8÷8=
7.2÷6=
0.35÷5=0.56÷4=學生先心算，在指名口算。
二、計算練習
1、完成練習十二第9題
學生獨立計算，教師巡視，及時了解學生計算中的錯誤，并幫助其分析原因，及時糾正。
2、完成練習十二第10題學生獨立計算并驗算。全班交流訂正。
3、完成練習十二第11題。
學生獨立計算，指名匯報結(jié)果。
觀察每一組算式的被除數(shù)、除數(shù)和商，你能發(fā)現(xiàn)什么？
三、解決實際問題
1、出示練習十二第12題表格。學生獨立完成，集體訂正。
2、完成練習十二第13題。鼓勵學生用不同的方法解答。
四、全課小結(jié)
這節(jié)課你最大的收獲是什么，你有什么好的方法響介紹給大家。
五、作業(yè)
練習十二12、14和思考題。
除法教學心得體會版篇二
作為一名小學數(shù)學教師，我一直致力于讓學生對數(shù)學有更深入的理解和掌握。在除法教學中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和機會，讓我領悟到了很多關于除法的教學心得和體會。
除法作為數(shù)學基礎知識的一部分，也是學生學習數(shù)學的重要環(huán)節(jié)。但除法的概念和運用卻讓很多學生頭疼。因為除法涉及到了復雜的分數(shù)運算和解題技巧，學生們往往感到抓不住其中的規(guī)律和方法。同時，一些學生還存在計算粗心或者不認真檢查結(jié)果的問題，這也給除法教學帶來了困難。
第二段：實際教學的創(chuàng)新。
在除法教學中，我嘗試采用一些新的方法和策略，以幫助學生更好地掌握除法。例如，我經(jīng)常與學生一起討論問題，并建立起相互的信任與溝通，以便更快地發(fā)現(xiàn)學生對于除法的理解難點和挑戰(zhàn)。同時，我也利用課外時間與學生家長溝通，了解學生的學習情況，并提出相應的建議和教學策略。
第三段：課堂實踐的策略應用。
在課堂實踐中，我始終以提高學生解題能力和理解能力為核心目標，通過多種方式和教學方法，讓學生更好地掌握除法。例如，我常常在課堂上進行數(shù)學游戲和數(shù)學競賽，以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱愛。同時，我也利用習題本和模擬試卷等形式，讓學生更好地掌握除法運算的技巧和方法。
第四段：實踐的收獲和成果。
通過課堂實踐和努力，我發(fā)現(xiàn)學生對除法的理解和掌握程度有了很大的提高。學生們在課堂上的參與積極性和獨立思考能力也有了明顯提高。同時，我還發(fā)現(xiàn)，學生們在除法運算的掌握上，也更加注重細節(jié)和認真驗證答案，避免粗心出錯。
第五段：總結(jié)與展望。
除法教學不僅需要教師的用心和策略，更需要學生的積極配合和參與。同時，我也深刻認識到教學過程是不斷探索和創(chuàng)新的過程，必須與時俱進，才能更好地指導學生。我相信，在不斷地實踐和調(diào)整中，我會有更好的教學方式和策略，讓學生能夠更好地掌握除法的運算和方法。
除法教學心得體會版篇三
學校：海子溝鄉(xiāng)大有山學校教師：馬曉燕。
2016-4-16、17日，我聆聽了數(shù)學名家吳正憲老師的《小數(shù)除法》一課，吳老師獨特的人格魅力和精彩的教學方法，深深吸引著我們湟中魯沙爾二小的孩子們，也同樣深深地啟發(fā)了我門在坐的每一位教師。
在吳老師課堂上孩子的精神狀況顯得，輕松、活潑、善于創(chuàng)設問題情境，注重學生對知識的內(nèi)在體驗和探索，并且她尊重學生。信任學生，顯示了學生的主體作用。在這堂課上，吳老師充分放手讓學生進行展示和操作，通過思考、動手分、記錄過程、總結(jié)方法的活動，讓學生從生活經(jīng)驗到數(shù)學本質(zhì)，從具體到抽象，從“分錢”到“分水果，”“分米”“分糖”等行為，最終了解了小數(shù)除法的本質(zhì)其實就是分計數(shù)單位，成功地將一節(jié)枯燥的計算課變成了一堂生動有趣的“分分分”的課堂，讓我不禁為之贊嘆，也和同學們一樣，有了“恍然大悟”的感覺。
養(yǎng)學生的思維能力，達不到教學的真正目的。我以前在視屏或在書中看到，老師上課時孩子沒有問題，以為是很成功的一趟課，其實，“沒有問題就是最大的問題”在如今的教學中，問題意識的培養(yǎng)是重中之重。在吳老師的這堂課上，類似“有沒有問題問他？”“你有什么問題嗎？”這樣的話貫穿了整個課堂，學生們在不斷的提問，思考，解決，領悟中自然而然地學會了這節(jié)課的知識，這是一種自發(fā)的學習而不是被動的接受。因此，在今后的數(shù)學課堂上，我也應該著重培養(yǎng)孩子們的問題意識，引導孩子們多提問，多質(zhì)疑，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑的學習習慣，也成為了這學期習慣目標培養(yǎng)的其中之一。
從這節(jié)課上看到，吳老師也充分展示了對于孩子們數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課上，吳老師對孩子們數(shù)學運算和直觀想象方面進行了充分的培養(yǎng)，如：0.1是由幾個0.01組成的，0.01是由幾個0.001組成的等。由易到難，由直觀到抽象，讓孩子們逐步理解了小數(shù)除法的本質(zhì)。在我的數(shù)學課堂上，有時會因為急著想完成教學任務而忽略了學生基本數(shù)學素質(zhì)的培養(yǎng)，長遠看來，這樣的做法是對學生無益的。吳老師在之后評課時曾說：“數(shù)學核心素質(zhì)與教學內(nèi)容相比，更加重要，教不完的內(nèi)容明天繼續(xù)教?！蔽蚁虢窈笪业恼n上也應該放慢腳步，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)。
除法教學心得體會版篇四
針對新教材的特點，對于分數(shù)除法的意義，我只是讓學生理解，并沒有強調(diào)口述，而是重點讓學生應用分數(shù)除法的意義，根據(jù)給出的一個乘法算式寫出兩道除法算式，由于有了整數(shù)的基礎和前面對于意義的理解，學生掌握得也較順利。在分數(shù)除以整數(shù)的教學上，我把學習的主動權交給學生，讓他們動手操作、集思廣益，根據(jù)操作計算方法。于是學生們有的模仿分數(shù)乘整數(shù)的方法，分母不變，把分子除以整數(shù)；有的根據(jù)題意及直觀操作，得出除以2也就是平均分成兩份，每份就是原來的二分之一，因而除以2就是乘上2的倒數(shù)。對于學生的想法，我都充分予以肯定，并通過練習讓學生比較，選出他們認為適用范圍更廣的方式。由于學生理解透徹了，所以后面分數(shù)除以分數(shù)和整數(shù)除以分數(shù)的教學上，學生輕而易己地就掌握了計算方法。
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除法教學心得體會版篇五
2013年12月21日，我校選15位數(shù)學老師去沭陽縣第二實驗小學聽課，我有幸參加。一開始心里想沒有什么，大大小小的課聽了不知多少節(jié)，再說今天是冬至的日子，心理還是有點不情愿，可是一天學習下來，感覺收獲很大，真沒有白來。在這里我把一天的學習情況匯報如下：
本次活動在第二實驗小學的會議廳舉行，活動主題為主題為：吳正憲精英團隊成長范式與成果展示暨小數(shù)報名師大講壇“走進真實的兒童數(shù)學學習世界”。本次活動拉近了我們與吳老師之間的距離，為我們提供了一個了解名師、學習名師、走進名師的機會。
會議開始了，我們首先聽取了吳正憲小學數(shù)學教師團隊工作匯報，與吳老師一起分享了團隊的研修故事，讓我們走進了吳老師的團隊。聽取了吳老師和他的團隊介紹、觀看了會議期間的資料，讓我再一次走進了吳老師本人：
吳老師的人格特點：善良、簡單、智慧、重情義。
吳老師多年來的工作寫照：要吃別人不愿吃的苦，要花別人不愿花的時間，要下別人不愿下的功夫。
吳老師的基本教學理念：走進學生心中，讀懂學生需求，站在學生的角度看數(shù)學，按照學生的認知規(guī)律和心理需求來設計、組織教學。
吳老師的兒童觀：創(chuàng)造兒童喜愛的教學教育的途徑——“讀懂兒童、讀懂數(shù)學、讀懂教材”；確立了兒童數(shù)學教育的三維目標——“傳遞知識、啟迪智慧、完善人格”；提出了明確的兒童數(shù)學理念——讓兒童在“好吃”中享受“有營養(yǎng)”的數(shù)學學習。
吳老師的教學觀：根據(jù)教學對象和教學內(nèi)容的不同，創(chuàng)造了八種特色課堂：“真情流淌的生態(tài)課堂、思維碰撞的智慧課堂、經(jīng)驗對接的主體課堂、機智敏銳的靈動課堂、以做啟思的實踐課堂、追本溯源的尋根課堂、縱橫聯(lián)通的簡捷課堂、充滿魅力的生活課堂”。其次是教育局劉澤民局長講話。教育局在這次的活動中充分對當今小學數(shù)學教育的重視，對我們?nèi)w數(shù)學老師作出了要求，也對吳正憲團隊能來我們宿遷做交流表示感謝。
再者就是聽課。我們一共聽了四節(jié)課，分別是吳正憲的《行走中的數(shù)學問題》、武維民的《租車問題》、杜建軍的《體積與容積》和薛錚的《積的變化規(guī)律》。
他們的課真是精彩，給我很深的印象，到現(xiàn)在我還在回味這四節(jié)課，我在想，如果我去上，我肯定不如他們上的那么輕松。這四節(jié)課值得我學習的地方太多，我一定在以后的教學中加以運用，豐富自己的教學。
最后薛錚和我大家一起交流。
從這次活動中，不僅讓我們走進了吳老師及她的團隊，也給我們帶來了一些啟迪：
摯愛兒童教育。
吳老師對教育的熱愛深深感染著我們，我們會以吳老師為榜樣，把對教育的熱愛融入到自己的心靈，堅定自己的教育理想和追求，在專業(yè)成長的道路上快樂前行，享受教育帶給自己的幸福。
二、追求高尚師德。
“做人、做學問、做老師”是吳老師對我們的教誨，也是吳老師自己成長的寫照。作為一名數(shù)學教師我們不僅要業(yè)務精良，還要師德高尚。在學校，我們要做一名孩子喜歡，給孩子帶來智慧和力量的好老師。在家庭，我們要做一個給他人帶來幸福，富有責任感的家庭成員。在社會，我們要做一個充滿人情味，有愛心、有道德、遵紀守法的好公民。
三、提高教學業(yè)務能力。
吳老師是一位善于教學的老師，課堂上的吳老師面對學生的生成游刃有余，面對意外的情況巧妙應對，這與她扎實的業(yè)務能力是分不開的。吳老師的精神將永遠激勵我們要不斷提高自己的業(yè)務能力，我們要準確理解數(shù)學的本質(zhì)，準去把握數(shù)學的本質(zhì)，準確把握教材的內(nèi)容，準確理解學生的需求。做一名數(shù)學功底扎實，專業(yè)知識精通，教學基本功嫻熟、深受學生喜愛的數(shù)學教師。
四、讀懂兒童做為一名數(shù)學教師，我們要真正的了解兒童，把滿足兒童成長需求作為一項重要任務。時刻提醒自己對學生要真誠平等，在和學生交往的過程中，給學生獨立體驗的機會、給學生適當?shù)目臻g、給學生建立自信的勇氣??要通過自己豐富的知識、教育智慧、高尚的道德、積極的人文關懷影響和教育學生，做一名真正能讀懂兒童的好教師。
五、勤于研究。
吳老師的成長經(jīng)歷告訴我們做教師首先應該是一個職業(yè)讀書人、終身學習者，充滿了反思意識的人，天生的思想者，要把學習、思考、研究作為專業(yè)持續(xù)發(fā)展的助推力。我們不僅要好學而且要善學，要適時地向文本學習，事本學習，人本學習。做一個充滿思想并不斷思考的人。不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷地進行研究，不斷的解決問題。把學習、思考、研究作為自己專業(yè)成長的主旋律。
可以說本次活動我滿載而歸，感受他們團結(jié)奮進的精神，學習他們勇于創(chuàng)新的魄力，讓我們也在探索中成為一名讀懂學生需求，走進學生心中，做一名數(shù)學功底扎實，專業(yè)知識精通，教學基本功嫻熟、深受學生喜愛的好教師而努力！
除法教學心得體會版篇六
2.小華和小川兩人同時從乙地分別向甲、丙兩地背向而行，小華每小時走3.2千米，小川每小時走2.6千米，走了4小時兩人相距多遠？（用兩種方法解答）
4.一臺磨粉機4小時磨面粉2.6噸，照這樣計算7.5小時可以磨面粉多少噸？（得數(shù)保留整噸）
9．今年爸爸比小芳大36歲，已知爸爸今年的歲數(shù)是小芳的4倍，爸爸和小芳今年各是多少歲？10．甲乙兩車同時從相距420千米的來兩地相對開出，甲車的速度是乙車的1.5倍，經(jīng)過2.4小時相遇。甲車和乙車每小時各行多少千米？五年級應用題練習（2）
選擇適當方法解答下面應用題
13、小紅身高是156厘米,小芳身高是1.52米,小紅比小芳高多少？
14.50千克油菜籽可以榨油15千克,照這樣計算,5噸油菜籽可以榨油多少千克？
15.小明家離學校1.5千米,小南家離學校1千米60米,誰家離學校近，近多少？
21.張莊小學的同學們修理桌椅花了40.25元,比裝訂圖書多花了3.7元.裝訂圖書花了多少元(用方程解)
得籃和菜質(zhì)量3.6千克.她賣出了多少千克菜
恩維訓練
除法教學心得體會版篇七
乘除法是小學數(shù)學中的基礎內(nèi)容，乘除法的教學是培養(yǎng)學生數(shù)學思維和計算能力的重要環(huán)節(jié)。在長期的教學實踐中，我總結(jié)出了一些乘除法的教學心得體會。首先，我會先激發(fā)學生的學習興趣，通過生動有趣的教學方式吸引學生的注意力。其次，我注重鞏固學生的基本技能，通過大量的練習鞏固學生的乘除法計算能力。再次，我鼓勵學生主動思考和解決問題，通過解決實際問題來提高學生的應用能力。此外，我還重視啟發(fā)學生的思維能力，通過培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力來提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。最后，我重視與家長的合作，通過與家長的配合來促進學生對乘除法的學習。乘除法的教學心得體會不斷提升我在教學中的效果，也讓我對乘除法的教學更加有信心。
首先，激發(fā)學生的學習興趣是乘除法教學的重要環(huán)節(jié)。作為一名教師，我始終堅信培養(yǎng)學生的學習興趣是教學的首要任務。在引入乘除法的概念時，我常常使用有趣的教具或游戲來吸引學生的注意力，讓他們積極參與到課堂中來。例如，我會用顏色鮮艷的小球來模擬乘法的概念，讓學生親自動手操作，以此激發(fā)他們對乘法的興趣。通過這種生動有趣的方式，學生對乘除法的學習也變得更加主動和積極。
其次，鞏固學生的基本技能是乘除法教學的關鍵環(huán)節(jié)。學生在學習乘除法時，往往需要掌握一些基本技能，如乘法口訣表、除法計算等。因此，我會安排大量的練習來鞏固學生的基本技能。我會設計一些簡單而有趣的練習題目，讓學生通過反復的練習熟練掌握乘除法的計算方法。在這個過程中，我會及時給予學生正確的指導與鼓勵，讓他們在乘除法中取得一定的進步。
再次，培養(yǎng)學生的應用能力是乘除法教學的重要目標之一。乘除法不僅僅是簡單的計算，還有廣泛的應用背景。為了增強學生的應用能力，我經(jīng)常引入實際問題來幫助學生理解乘除法的應用。例如，我會設計一些與日常生活相關的問題，要求學生運用乘除法來解決，如計算購物物品的總價、家庭用電的費用等。通過解決這些實際問題，學生不僅理解了乘除法的原理，也提高了他們在實際生活中運用乘除法的能力。
此外，培養(yǎng)學生的思維能力是乘除法教學的另一個關鍵環(huán)節(jié)。在乘除法的教學中，我注重啟發(fā)學生的思維能力，讓他們通過提出問題、分析問題和解決問題來提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。例如，我會提出一些有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學生通過邏輯思維和推理能力進行解答。通過這種方式，學生的思維能力和創(chuàng)造力得到了有效的培養(yǎng)，并且對乘除法的理解也更加深入。
最后，與家長的合作是乘除法教學的重要支撐。作為教師，我始終認為家校合作是學生全面發(fā)展的重要保障。在乘除法的教學中，我會及時與家長進行溝通，分享學生的乘除法學習情況，并向家長提供一些家庭學習的建議和習題。通過與家長的配合，我相信學生在乘除法上的學習效果會得到進一步的提高。
乘除法的教學心得體會不僅僅適用于乘除法的教學，也可借鑒到其他數(shù)學領域的教學中。通過激發(fā)學生的學習興趣、鞏固學生的基本技能、培養(yǎng)學生的應用能力、啟發(fā)學生的思維能力以及與家長的合作，我相信乘除法的教學效果將不斷提高。我將繼續(xù)努力學習和探索，不斷改進自己的教學方法，為學生營造一個更好的學習環(huán)境。
除法教學心得體會版篇八
乘除法是數(shù)學中的基本運算，我們在學習數(shù)學時，都會接觸到乘除法。在我初中時學習乘除法的時候，我發(fā)現(xiàn)這兩個運算并不像簡單加減那樣簡單明了，需要一定的技巧和思考。但經(jīng)過我的練習和探索，我發(fā)現(xiàn)了一些乘除法的心得和體會，使我更加熟練地掌握了它們的使用，增強了我的數(shù)學成績。現(xiàn)在，我想分享我的乘除法的心得和體會，并希望能夠幫助到還在學習乘除法的同學們。
第二段：乘法心得體會
和加減法不同，乘法是一種不可逆操作，兩個數(shù)相乘得到的結(jié)果，其因數(shù)具有不同的交換律和結(jié)合律。因此，在學習乘法時，我們應該掌握好數(shù)學規(guī)律，以便于操作。我的第一個心得是，我們應該前人栽樹，后人乘果。也就是說，在乘法中，我們應該牢記基本的乘法口訣表，并且掌握好一些基本單元的計算。通過這樣的乘法口訣和基礎計算的靈活運用，我們可以更快、更準確地進行乘法運算。此外，在乘法中，我們也應該善于化簡，把乘法拆分為一些比較簡單的運算，以便于簡化計算。
第三段：除法心得體會
和乘法不同，除法中存在著余數(shù)的概念。我們在學習除法時，應該把握好兩數(shù)之間的因數(shù)關系，并且注意清楚得到的余數(shù)的含義。我的除法心得是，在除法中，我們應該把除數(shù)和被除數(shù)分解為因數(shù)，然后逐個比較這兩個數(shù)字的因數(shù)，找出其中最大的公因數(shù)。這樣做不僅可以保證計算的準確性，而且還可以幫助我們更好地理解數(shù)學中的質(zhì)數(shù)和因子的作用。此外，在除法中，還要注意分母未知的情況。我們應該掌握好分母的計算方法，以便于正確地處理分數(shù)的乘除法問題。
第四段：乘除法的運用
乘除法是數(shù)學中最基礎的運算，其運用范圍非常廣泛，包括數(shù)學、物理、化學等方面。在日常生活中，乘除法也是一個十分重要的計算方法。例如，我們購物時需要計算打折后的價格，我們要根據(jù)商品原價和折扣等因素，來進行乘除運算。再比如，在做飯時需要計算原料的用量，我們也需要進行比例的乘除運算。在學習乘除法時，我們應該注重實踐，多做乘除法的實際運用題目，以便于更好地理解和掌握乘除法。
第五段：結(jié)論
乘除法是數(shù)學中最基礎的運算，我們在學習數(shù)學時，都會接觸到乘除法。通過我的實踐和探索，我發(fā)現(xiàn)了一些乘除法的心得和體會，這些心得和體會幫助我更好地掌握了乘除法，也提升了我的數(shù)學成績。在我們學習乘除法的過程中，我們需要充分理解和掌握數(shù)學規(guī)律，并善于化簡和比較兩數(shù)的因數(shù)，多加實踐，注重在實際生活中乘除法的運用，才能更好地理解和掌握乘除法。
除法教學心得體會版篇九
除法是小學數(shù)學中很重要的一個概念，也是孩子們在學習階段首先學習的運算之一。除法的概念和基本原理雖然很簡單，但在實際操作中需要掌握一定的技巧，才能順利地進行除法答題。除法筆算是一種常用于小學生計算除法的方法，它的好處是簡單易于理解，便于小學生掌握。作為家長，我們需要了解和教育孩子們?nèi)绾芜M行除法筆算，以幫助他們更好地掌握這一技巧。
除法筆算的操作步驟可以簡單地概括為以下幾個步驟：首先寫出被除數(shù)和除數(shù)，將被除數(shù)寫在長方形的左邊，除數(shù)寫在長方形的上方；接下來從左往右，依次進行計算，將每一位上的數(shù)分別除以除數(shù)，計算結(jié)果寫在下面并順次連成一個答案，如果除到最后余數(shù)不為零，則在答案的下方仍然寫出余數(shù)。這是除法筆算的基本步驟，孩子們只有理解和掌握這些基本步驟，才能在進行除法筆算時得心應手。
除法筆算的技巧主要為以下幾個方面：首先注意小學生在寫計算步驟時容易出錯，所以要模擬、練習很多次，讓孩子們盡可能地熟悉口訣，才能在考試時快速和準確完成題目；其次，注意補零。筆算中，孩子們需要將被除數(shù)的數(shù)碼放在除式上方，因此需要將除式下方數(shù)字與被除數(shù)數(shù)字保持一致。也就是說，在寫被除數(shù)的時候，孩子們需要在前面補零，如果不補零，就會出現(xiàn)計算混亂的情況；在進行除法筆算的過程中，除法的好處是可以用小數(shù)進行計算，可以把分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)，這有助于孩子更好地理解和掌握除法的原理。
除法筆算需要注意的事項主要為以下幾點：孩子們在進行除法筆算時，需要仔細檢查四則運算，防止出現(xiàn)漏算、錯算等錯誤。此外，孩子們在填寫答題卡時，如果是需要寫余數(shù)的，在填寫時也要小心，要寫清楚，以免被認定錯誤；孩子們也應該注意公式的公式，初學時要認真聽講和理解，逐漸掌握其要義，才能更好地進行除法筆算。
第五段：總結(jié)。
除法筆算雖然簡單，但在實際操作中需要掌握一定的技巧和方法，孩子們在學習除法筆算時，建議多進行練習、多模擬場景，掌握除法填空的基本技巧和方法。除此之外，還應注意平時的思考方式，多動手思考和計算，可以提高孩子們的思維能力和計算速度。只有用心掌握基本方法，才能在面對考試和實際應用中，能夠運用熟練，順利完成復雜的除法筆算題目。
除法教學心得體會版篇十
作為學生們學習數(shù)學的一項重要內(nèi)容，筆算除法對于他們來說是一種必備的基本技能。通過幾年的學習和實踐，我逐漸掌握了筆算除法的方法和技巧，并從中獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對筆算除法的認識和感悟，希望借此鼓勵更多的學生們?nèi)フ莆者@一技能。
首先，我要強調(diào)筆算除法的重要性。在我們的日常生活中，很多情況下都需要進行除法計算，比如分發(fā)物品、平均分配、支付費用等。而在數(shù)學學科中，除法是我們進行進一步數(shù)學運算和解題的基礎。如果不能熟練地進行筆算除法，將會在后續(xù)的學習中造成困擾，甚至影響到數(shù)學知識的整體掌握。
經(jīng)過多次練習和反復的筆算除法運算，我發(fā)現(xiàn)了一些技巧，可以更高效地完成除法運算。首先，了解乘除法的運算法則十分重要。我們應該牢記乘除法的優(yōu)先級高于加減法，這樣才能避免在運算時出現(xiàn)錯誤。其次，我發(fā)現(xiàn)將被除數(shù)和除數(shù)進行對齊，可以讓計算過程更加清晰、有條理。另外，將被除數(shù)的每一位與除數(shù)進行相除，并逐位記錄商數(shù)，可以更好地理解小學時學過的列豎式相除法。最重要的一點是，要進行足夠的練習才能熟練掌握筆算除法。通過大量的練習，我逐漸提高了我的除法運算速度和準確性。
除了技巧和方法，我還意識到了筆算除法對于思維訓練的重要性。除法運算需要我們靈活地運用數(shù)學知識，進行邏輯推理和解決問題。通過不斷進行除法運算，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。在解決較為復雜的除法問題時，我們需要將問題分解為更簡單的子問題，然后分別求解。這要求我們具備分析問題和抽象問題的能力，從而培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。
此外，筆算除法還教會了我堅持和耐心。尤其是在遇到一些長除法或帶余數(shù)的除法運算時，可能需要花費相當長的時間才能得出結(jié)果。然而，通過反復嘗試和不斷練習，我逐漸養(yǎng)成了堅持到底的習慣。堅持和耐心是我們學習數(shù)學或其他學科的重要品質(zhì)，只有通過不懈的努力，我們才能取得進步。
總結(jié)而言，筆算除法是我們數(shù)學學習的基礎和必備技能。通過對除法運算的練習和實踐，我逐漸掌握了筆算除法的方法和技巧，并從中獲得了一些心得體會。我了解到熟練的筆算除法運算需要技巧、思維和毅力的結(jié)合。通過這一過程，我不僅提高了數(shù)學運算的能力，也培養(yǎng)了自己的思維能力和品質(zhì)。因此，我鼓勵每個學生都要掌握筆算除法，因為它是學習數(shù)學的關鍵一步，對我們的學習和生活都具有重要作用。
除法教學心得體會版篇十一
乘除法是數(shù)學中最基本的運算符之一。在日常生活和學習中，我們常常需要用到乘除法。比如，購買東西時計算價格、做數(shù)學題時進行運算等。因此，掌握好乘除法的運算規(guī)則至關重要。本文將從自己的學習經(jīng)歷出發(fā)，談談對乘除法的體會和感悟。
第二段：準確理解乘法的運算規(guī)則
乘法是將兩個或多個數(shù)相乘得到一個結(jié)果的運算。準確理解乘法的運算規(guī)則，需要掌握乘法的性質(zhì)。其中乘法的交換律、結(jié)合律和分配律是常用的性質(zhì)。學習乘法時要注意乘數(shù)位數(shù)，例如兩個兩位數(shù)相乘時，從右向左計算即可。此外，對于一些特殊的乘數(shù)，如0和1，也需要特別注意。
第三段：善于運用乘除法
善于運用乘除法可以幫助我們解決許多實際問題。例如，購物時我們需要計算商品的總價，使用乘法就可以準確地計算出來。對于一些比較復雜的計算，我們可以運用分段計算的方法，先算一部分再計算另一部分，最后合并得到最終結(jié)果。這樣可以避免出錯，也更易于思考。
第四段：注意除法中的尤其是小數(shù)的運算
除法在生活中也是一個常用的數(shù)學運算方式。但是，在除法中，我們可能會遇到一些比較復雜的小數(shù)計算，尤其是帶有循環(huán)小數(shù)的除法運算。這時，我們可以通過將循環(huán)小數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)，然后進行計算。此外，還要注意分母為0的情況，以及正負數(shù)的運算規(guī)則。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
乘除法是數(shù)學學習中必須掌握的基礎，也是日常生活中不可或缺的工具。通過多次運用和練習，我逐漸掌握了乘除法的運算規(guī)則，也學會了善于運用乘除法解決實際問題的方法。同時，我認識到在乘除法運算中，我們還需注意數(shù)據(jù)的類型、準確度和精度。只有加強對乘除法基礎知識的掌握，才能更好地運用乘除法，為我們的生活和學習帶來更多便利。
除法教學心得體會版篇十二
除法是我們在小學時就學習的數(shù)學運算之一，它是加減乘除中的一項。在初中時，我們又要深入學習除法，并增加了長除法、帶余除法等高階除法。但這些數(shù)學公式和運算法則，對于我等數(shù)學蒟蒻而言，斷斷續(xù)續(xù)習慣了多年還是可能不熟練。本文作者在多次研究、鉆研之后，總結(jié)出一些除法的心得體會，希望通過此文與讀者分享。
第二段：分步思考法
在進行除法操作過程中，我們常用的一種算法是分步思考法。它包含了三個主要的步驟：除數(shù)添零、試商、乘商相減。具體來說，就是將被除數(shù)中的數(shù)字進行借位操作，然后確定該位的商，再進行乘法相減得到下一次的被除數(shù)和最終得到的商。這樣的過程，需要我們慢慢琢磨，步步為營。同時，在進行除法運算之前，我們還需要將數(shù)據(jù)規(guī)整化，即將被除數(shù)和除數(shù)對齊、小數(shù)點對齊等基本規(guī)則。
第三段：快速除法
除了分步思考法之外，還有一種更快速的除法方法，叫做快速除法。快速除法比分步思考法更快、更簡便。當然，這種方法通常需要在前期對數(shù)據(jù)進行預處理和篩選，選擇特定的數(shù)字，使運算過程更加簡單。其中一種常用的快速除法，就是將除數(shù)和被除數(shù)的各位數(shù)字逐個相除，然后將商直接相乘，最終得到答案。當然，這種方法在實際應用時，有時候需要保證精度和正確性。
第四段：應用除法的實際場景
除法是我們在日常生活和工作中，經(jīng)常需要用到的數(shù)學運算方法。比如，在商業(yè)領域，我們需要計算利潤率、銷售增長率等數(shù)據(jù)，就需要用到除法運算。在科學研究中，除法也是不可缺少的數(shù)學運算方法，如計算分子的濃度、摩爾質(zhì)量等。甚至在日常生活中，我們在買東西時，需要計算折扣和優(yōu)惠券的使用，也需要用到除法。
第五段：總結(jié)
由于除法是一種基本的數(shù)學運算，所以在學習和應用過程中，我們需要加強對除法的認識和理解。在實際應用時，根據(jù)情況選擇適用的除法方法，也是非常重要的?？傊?，無論是在日常生活、商業(yè)領域還是科研中，掌握好除法運算，都是非常重要的。希望本文對大家對于除法的掌握能夠有所幫助。
除法教學心得體會版篇十三
小數(shù)除法是初中數(shù)學中的一項重要內(nèi)容，它對于我們?nèi)粘Ｉ钪械挠嬎愫蛦栴}解決具有重要作用。學習小數(shù)除法不僅需要掌握基本的計算方法和規(guī)則，還需要培養(yǎng)良好的思維習慣和解決問題的能力。在學習小數(shù)除法的過程中，我積累了不少心得體會。
在開始進行小數(shù)除法的計算之前，我們需要先了解小數(shù)的基本概念和性質(zhì)。小數(shù)是數(shù)的一種表示形式，它包含整數(shù)部分和小數(shù)部分。在計算小數(shù)除法時，我們需要將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)，這樣可以使計算更加簡便。此外，小數(shù)的大小比較可以通過小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分的大小比較來確定。通過深入理解小數(shù)的概念和性質(zhì)，我能夠更好地進行小數(shù)除法的計算。
進行小數(shù)除法的計算時，我們需要掌握一些基本的計算方法。首先，我們應該選擇一個合適的數(shù)作為除數(shù)。除數(shù)的選擇要根據(jù)被除數(shù)的大小和計算的需要來決定，一般來說，我們可以選擇一個接近被除數(shù)的數(shù)作為除數(shù)。其次，我們要熟練掌握小數(shù)除法的步驟和規(guī)則，例如按照小數(shù)點對齊、逐位相除、補齊小數(shù)點后的0等。同時，我們還要注意小數(shù)除法中逐位相除的運算，確保計算的準確性。只有掌握了這些基本的計算方法，我們才能夠迅速、準確地完成小數(shù)除法的計算。
在進行小數(shù)除法的計算過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些常見的難點和容易出錯的地方。首先，我們需要特別注意小數(shù)點的位置和移動。小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分的位數(shù)不一樣，小數(shù)點在計算過程中往往需要移動，所以我們要非常小心地把握每一步的小數(shù)點的位置。其次，我們要注意在計算過程中的精確度問題。有時候小數(shù)的位數(shù)較多，但我們只需要保留幾位有效數(shù)字，這就需要在計算過程中進行適當?shù)慕財?。另外，小?shù)的循環(huán)部分也是一個需要注意的地方。有時候小數(shù)會出現(xiàn)循環(huán)，我們要學會將循環(huán)部分表示為一個帶有橫線的數(shù)字。只有克服了這些難點和容易出錯的地方，我才能夠提高我的小數(shù)除法的計算能力。
通過學習小數(shù)除法，我不僅僅掌握了一項重要的數(shù)學技能，還培養(yǎng)了一種良好的思維習慣和解決問題的能力。小數(shù)除法需要我們進行推理、分析和判斷，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和數(shù)學思維能力。在計算過程中，我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并且有較強的解決問題的能力。這些思維習慣和解決問題的能力不僅在數(shù)學中有用，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸餐瑯泳哂兄匾饔?。正是通過這些能力的培養(yǎng)，我逐漸提高了自己的學習和問題解決能力。
綜上所述，學習小數(shù)除法是一項需要掌握基本概念和計算方法的技能。通過深入理解小數(shù)的概念和性質(zhì)，我們能夠更好地進行小數(shù)除法的計算。同時，我們要熟練掌握小數(shù)除法的計算步驟和規(guī)則，注意小數(shù)點的位置和移動，以及精確度和循環(huán)部分的處理。通過學習小數(shù)除法，我不僅僅掌握了一項重要的數(shù)學技能，還培養(yǎng)了一種良好的思維習慣和解決問題的能力。只有充分理解和掌握了小數(shù)除法，我們才能在日常生活和學習中更加靈活和準確地應用它。
除法教學心得體會版篇十四
首段：引言（100字）
學齡期是我們接受死記硬背和機械運算的時期，我們往往把學科分為數(shù)學、語文、英語等來學習。其中數(shù)學，除了小學階段基礎的數(shù)學概念外，更重要的是基礎的四則運算。在進行除法運算時，可能很多同學感到非常頭疼。那么我就來分享一下我在除法運算學習中的體會和心得。
二段：理解除法概念（200字）
除法是數(shù)學中最重要的運算之一。我們需要明白，除法運算就是將被除數(shù)平均分成若干份而得出的商。這個“平均分”的過程是除法運算的本質(zhì)。而得到的商，代表了每一份的大??；余數(shù)，則代表了無法平均分完的那一份的大小。如果我們明白了這個本質(zhì)，就可以更好地理解除法運算的意義、進行除法運算，并用這個本質(zhì)幫助解決實際問題。
三段：除法的概念應用（200字）
除法在生活中是普遍存在的，比如我們?nèi)ベI了5斤西瓜，卻要分給10個人，這時，我們就需要進行除法運算。同時，除法也在各種科學計算中得到廣泛應用，例如計算身體質(zhì)量指數(shù)、科學家研究地球與宇宙距離等都需要除法計算。在學校中學習除法的過程中，我們需要注重培養(yǎng)應用除法的能力，這將有助于我們將學習的知識應用到實際中。
四段：記憶和靈活的應用（300字）
記憶是學習除法的基礎，但切不可只有死記硬背。在學習中，嘗試尋找規(guī)律和特點，從而形成良好的記憶方式。另外，在進行計算時，盡量采用隨機的方式訓練，這樣可以有效地提高計算能力。此外，有時候可能會遇到不規(guī)則的除法運算問題，這時我們就需要孜孜不倦地研究解題方法，培養(yǎng)靈活運用該知識的能力。
五段：結(jié)語（100字）
總的來說，學習除法運算需要我們有耐性和恒心，堅持在練習中尋找規(guī)律和特點，通過不斷練習和反思來提高計算和應用能力。此外，我們也需要認識到除法計算是生活、工作和研究中無處不在的基礎工具，因此，我們需要常懷感恩之心，努力提升自己的才干，用除法知識為自己和他人的事業(yè)創(chuàng)造價值。
除法教學心得體會版篇十五
除法作為小學數(shù)學中重要的一部分，在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習中經(jīng)常遇到。作為小學生，我們需要掌握除法的基本概念、方法和應用，從而為我們今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。在這篇文章中，我將分享我在學習除法過程中得到的心得體會，希望能夠?qū)ζ渌W生學習除法有所幫助。
第二段：除法的基本概念
在學習除法之前，我們需要先了解除法的基本概念。除法是指用一個數(shù)去除另一個數(shù)，得到商和余數(shù)的運算。其中，被除數(shù)是要被分成若干等份的數(shù)，除數(shù)是要分成的份數(shù)，商是每份的數(shù)量，余數(shù)是除不盡的部分。
第三段：除法的基本方法
學習除法的過程中，我們需要掌握除法的基本方法。首先是列豎式，將被除數(shù)寫在豎式的上方，除數(shù)寫在豎式的左邊，然后進行除法運算。其次是根據(jù)商的大小進行進位和退位操作，最后得到商和余數(shù)的結(jié)果。
第四段：除法的應用
除法在日常生活和學習中有著廣泛的應用。舉個例子，當我們要平分一塊巧克力時，就需要用到除法。如果這塊巧克力重100克，我們要分成10份，就需要將100除以10，得到每份的重量是10克。在數(shù)學學習中，除法也被廣泛應用于解決實際問題、作為其他數(shù)學知識的基礎和工具等方面。
第五段：我的體會
通過學習除法，我深刻地體會到了數(shù)學知識的重要性。掌握除法不僅僅是為了在考試中得分，更是為了將來日常生活和學習中的實際應用。除法教會了我如何將一個整體分成若干小部分，讓我更好地理解了東西的本質(zhì)和構(gòu)成。在學習除法的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，比如計算精度不夠高、細心程度需要提高等等。因此，我會不斷努力學習，在后續(xù)的數(shù)學學習中取得更好的成績。
結(jié)論：
除法作為小學數(shù)學的重要部分，在學習中需要掌握除法的基本概念、方法和應用，運用除法解決實際問題。通過學習除法，我深刻認識到了數(shù)學知識的重要性，也理解了除法在生活和學習中的廣泛應用。我會在今后的學習中不斷提高自己，在掌握除法的基礎上，不斷學習更深入的數(shù)學知識。
除法教學心得體會版篇十六
除法是數(shù)學中一個基本且重要的概念，我們在學習數(shù)學的過程中不可避免地需要進行除法運算。而在實際運用中，我們可以用估算的方法來進行除法運算。近期，我學習了除法估算的方法，通過實踐和總結(jié)，我領悟到了一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)除法估算能夠幫助我快速檢驗計算結(jié)果的準確性。在進行比較長的除法運算時，我們很容易出錯，一不小心就會得到一個錯誤的結(jié)果。然而，通過對被除數(shù)和除數(shù)的簡化，我們可以進行估算從而驗證答案的正確性。比如，如果我要計算54除以9，我可以將54近似為50，9近似為10，那么計算結(jié)果就是5。然后，我可以再用5乘以9來得到45，與50相比較，判斷答案的準確性。這種估算的方法在我驗證除法計算結(jié)果時幫助我避免了一些錯誤，提高了計算的準確性。
其次，除法估算對我提高心算能力非常有幫助。在我進行除法估算時，我需要迅速地將被除數(shù)和除數(shù)換算成與之相近的數(shù)，然后進行估算。這需要我熟悉數(shù)的大小、數(shù)的關系以及快速計算的方法。通過時間的積累，我逐漸提高了心算能力。不僅如此，我也學會了靈活運用估算的方法，可以根據(jù)具體情況選擇最方便的估算方法。這些心算技巧在我的數(shù)學學習和日常生活中都起到了積極的作用。
另外，除法估算還使我意識到了數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系。數(shù)學是一門抽象的學科，但它與我們的生活息息相關。通過除法估算，我知道了數(shù)學是如何幫助我們解決實際問題的。比如，當我想知道一個物品的價格時，我可以利用除法估算來大致計算它的價值。再比如，當我在超市購物時，我可以用除法估算方法來判斷哪個商品的價格更劃算。這些實際應用讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更深的興趣，并且使我看到了學好數(shù)學的重要性。
最后，除法估算教會了我如何在面對困難時保持冷靜和耐心。在進行除法估算時，我經(jīng)常會遇到一些繁瑣而復雜的計算。這要求我保持思維的清晰和耐心的心態(tài)，不能因為困難而放棄。通過反復練習，我一點點克服了困難，進而提高了估算的準確率。這讓我體會到了在學習數(shù)學時堅持不懈的重要性。
總之，除法估算是學習數(shù)學中一種重要的方法。通過我的實踐和總結(jié)，我認識到除法估算不僅能夠幫助我快速驗證計算結(jié)果，提高心算能力，還使我看到了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，并且教會了我在學習中保持冷靜和耐心。我會繼續(xù)努力學習，充實自己，讓除法估算的方法更加靈活和熟練地應用在我的數(shù)學實踐中。
除法教學心得體會版篇十七
表內(nèi)除法是小學數(shù)學中重要的一環(huán)，也是每個學生必須掌握的一項基本技能。在學習表內(nèi)除法的過程中，我深深體會到了其中所蘊含的數(shù)學思想和操作技巧，同時也經(jīng)歷了一段酸甜苦辣的經(jīng)歷。在本文中，我將分享我的表內(nèi)除法心得和體會，希望對廣大學生有所幫助。
第二段：理解除法原理。
在學習表內(nèi)除法時，我們首先需要理解除法的概念和原理。除法是一種數(shù)學運算，它的本質(zhì)是求出被除數(shù)能夠被除數(shù)整除的次數(shù)。在表內(nèi)除法中，我們利用已知的乘法表格，把乘積和被乘數(shù)算出來，再利用這些信息進行除法運算。通過這種方式，我們可以快速地得出除法的結(jié)果，提高了計算的效率。
第三段：掌握規(guī)律和技巧。
在學習表內(nèi)除法的過程中，我逐漸掌握了一些規(guī)律和技巧。例如，在進行除法運算時，我們會發(fā)現(xiàn)一些除數(shù)只有1、2、3、4、5、9、10、25、50這個數(shù)值，這些數(shù)值是常用的除數(shù)，也是最容易運算的。此外，在取商的時候，我們可以通過觀察被除數(shù)和除數(shù)的關系來確定商的值，這是一種非常有效的技巧。
第四段：遇到的困難。
在學習表內(nèi)除法的過程中，我也遇到過一些困難。最大的困難就是記不住乘積表格，這導致我在計算乘積的時候經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，最終影響了我進行除法運算的結(jié)果。為了解決這個問題，我只能不斷地進行反復練習，不斷地復習表格，直到掌握記憶點。
第五段：總結(jié)體會。
通過不斷地練習和總結(jié)，我逐漸掌握了表內(nèi)除法的基本要點和技巧。我發(fā)現(xiàn)，表內(nèi)除法雖然簡單，但是對記憶力、計算能力和邏輯思維能力的要求非常高。只有不斷地練習和總結(jié)，才能夠在表內(nèi)除法中游刃有余地應對各種難題。同時，我也認識到數(shù)學是一門需要不斷探索和思考的科學，只有不斷學習和進步，才能夠在數(shù)學領域取得更大的成就。
總之，表內(nèi)除法是數(shù)學學習中非常重要的一環(huán)，也是非?；A的一項技能。在學習過程中，我們要理解除法的原理，掌握規(guī)律和技巧。同時，我們也需要克服困難，不斷進行反復練習。通過這些努力，我們才能夠在表內(nèi)除法中游刃有余，掌握更多的數(shù)學知識和思維方法。我相信，只要努力學習，堅持難度，總會成功掌握表內(nèi)除法這一技巧。
第六單元小數(shù)乘法和除法
（一）教學內(nèi)容
1、“試一試”“練一練”，練習十一第1-3題。
教學目標
1、具體情境中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式進行計算。
小數(shù)乘整數(shù)
0.8×
2.4
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
一、創(chuàng)設情境，引入新課
1、談話：在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎？隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術的不斷進步，現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。
2、出示例題的場景圖，提問：從圖中你能知道什么？
3、引導：根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少元”這個問題，你會列式嗎？“0.8×3”是求幾個0.8相加的和?這個乘法算式和我們以前學習的乘法算式有什么不同?(有一個因數(shù)是小數(shù))板書課題：小數(shù)乘整數(shù)。
二、探索計算方法
1、啟發(fā)：你能用以前學過的知識算出“0.8×3”的得數(shù)嗎?先想一想,再算一算。學生各自思考、計算，師巡視，了解學生用什么方法。
3、指出：“0.8×3”也可以用乘法豎式計算.板書：
0.8×
2.4討論：誰能看著豎式，說說用豎式計算“0.8×3”的過程？
比較：0.8是幾位小數(shù)?2.4呢?
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
4、提出要求：冬天買3千克西瓜要多少元？先列加法豎式計算，再列乘法豎式計算。學生按要求獨立進行計算。
6、猜想:如果用一個三位小數(shù)乘3,積會是幾位小數(shù)?如果用一個四位小數(shù)乘3呢?
三、教學“試一試”歸納計算方法。
1、出示4.76×12,2.8×53,103×0.25,要求先猜一猜積是幾位小數(shù),再用計算器驗證。
3、小結(jié)：計算小數(shù)乘整數(shù)時，一般可以先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，并點上小數(shù)點。
四、指導練習
1、完成練一練第1題。
集體交流、糾正。
小結(jié)：如果積是小數(shù)而且末尾有0，一般要進行化簡。
提問：剛才計算的四道題中，還有哪些題目的計算結(jié)果需要化簡的？
教學過程
師生雙邊活動改進意見
2、指導完成練一練第2題。
先讓學生根據(jù)要求在教科書上填一填。指名交流
五、課堂作業(yè)
1、要求學生在作業(yè)本上計算練習十一第1題。學生完成后，適當組織交流，初步了解學生作業(yè)情況。
2、指導完成練習十一第2題。
提問：這道題中雷聲在空氣中傳播了幾秒鐘？每秒的速度是多少千米？想一想，要求打閃的地方離小華有多遠，就是求什么？學生在作業(yè)本上解題。
3、指導完成練習十一第3題。
學生讀題。
提問：這輛汽車的油箱里現(xiàn)在有多少千克汽油？這些汽油夠這輛汽車行使多少千米？學生列式計算后，組織討論。
六、全課小結(jié)
本節(jié)課學習了什么內(nèi)容？你認為計算小數(shù)乘整數(shù)時要注意什么？
教學內(nèi)容
2、例3，完成“試一試”“練一練”，練習十一的第4-7題。
教學目標
1、使學生理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應用規(guī)律正確口算一個數(shù)乘10、100、1000??的積。
與難點理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教具多媒體課件
板書設計小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律
向右移動一位
擴大10倍向右移動兩位
擴大100倍向右移動三位
擴大1000倍
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
一、復習引新
1、口算。5×10
50×105×100
50×1002、比較每組兩個小數(shù)的大小。
4.53
45.3
0.7
0.073、導入新課比較一下，剛才每組的兩個小數(shù)有什么相同的地方？有什么不同的地方？為什么每組里的數(shù)字相同，數(shù)字排列順序也相同，而組成的數(shù)的大小卻不同呢？揭示課題：小數(shù)點享有移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
二、探究新知
1、教學例2
（1）出示例2：5.04乘10、100、1000各是多少？學生用計算器計算。
（2）指名說說計算結(jié)果，并板書：
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小樹，分別把它乘10、100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。
2、教學例3（1）出示例3中表格，讓學生說說從表中能知道什么，結(jié)合學生的交流是適當介紹“蛋白質(zhì)”的含義。
（2）提出“每千顆黃豆中蛋白質(zhì)的含量是多少千克”這一問題，引導學生理解：這個問題就是讓我們把0.351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)。
板書0.351千克=（）克
（3）提問：你會把0.351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。
（4）組織交流，并明確：要把把0.351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)?？梢杂冒?.351乘1000，計算0.351乘1000是，可以直接把0.351的小數(shù)點向右移動3三位。
3、教學試一試和練一練
（1）指導完成試一試
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
指名讀題，明確解題要求。學生各自填空。
只有兩位，你是怎么處理的？
（2）指導完成練一練第1題學生獨立填表。
把36的小數(shù)點向右移動時要先做什么？（3）學生獨立完成練一練第2題
三、課堂作業(yè)
1、學生獨立完成練習十一第4、5題。
2、指導完成練習十一第6題。
3、指導完成練習十一第7題。
四、全課小結(jié)
通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。
教學內(nèi)容
（課題）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法課時1
教材簡析這部分內(nèi)容主要是引導學生探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，探索由小數(shù)點位置引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，教學68-69頁例4及相應的“試一試”“練一練”，完成練習十二1-3題。
教學目標
1、引導學生聯(lián)系生活情境，通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。
2、能正確地進行小數(shù)除以整數(shù)的計算,并能解決簡單的實際問題。
3、通過學習活動，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，樹立學好數(shù)學的信心。
教學重點
板書設計除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法
3．2
2個十分之一
3）9．6
6個十分之一
0
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
一、引入課題。
1、同學們，在買東西時顧客經(jīng)常討價還價，下面講一個還價的真實的事情：商販在賣蘋果，一個人問：“老板，多少錢一斤？”“一塊五一斤”
“太貴了，這樣吧，5塊錢３斤賣不賣？”聽到這里，你有什么想法？
類似這樣的購物問題，既可以用小數(shù)乘法解決問題，也可以用小數(shù)除法解決問題，這節(jié)課我們就來學習小數(shù)除法。
二、教學例題。
1、創(chuàng)設情境。
學生獨立探索計算方法，嘗試計算。小組交流
（3）全班匯報交流。誰愿意把你們小組的方法說給大家聽？豎式計算時，追問：為什么要把上的小數(shù)電和被除數(shù)的小數(shù)點對齊？香蕉和橘子的單價會求嗎？試試看。
學生嘗試列豎式計算。集體訂正。
提示：商的小數(shù)點應點在哪里？5.7÷6個位不夠商1怎么辦？
2、完成試一試
學生獨立計算，指名板演，集體訂正。
3、總結(jié)法則，教學過程
師生雙邊活動
改進意見
小數(shù)除以整數(shù)可以按照整數(shù)除法的計算法則去除，求出商，再對齊被除數(shù)的小數(shù)點，點上商的小數(shù)點。
三、課堂練習。
1、錯題醫(yī)院
學生獨立完成69頁練一練，指名說一說促在哪里，怎樣訂正。
2、完成練習十二第1題
比較每組兩題的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、完成練習十二第2題學生獨立完成，集體訂正。
計算小數(shù)除以整數(shù)，應注意什么，你有什么想提醒大家的？
4、獨立完成練習十二第4題獨立完成，集體訂正。
四、全課小結(jié)
這節(jié)課我們學習了什么知識，你有哪些收獲，還有什么疑問，小組里議一議，再在班里交流。
五、作業(yè)
完成《學習與探究》。
教學內(nèi)容
1、使學生理解并掌握由小數(shù)點向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應用規(guī)律正確口算一個數(shù)除以10、100、1000??的商。
2、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學規(guī)律的興趣。
教學重點
與難點使學生理解并掌握由小數(shù)點向做移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教具多媒體課件
板書設計小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律
向左移動一位
縮小10倍向左移動兩位
縮小100倍向左移動三位
縮小1000倍
二、復習引新
1、口算。
90÷10
900÷10900÷10
900÷1002、前面我們學過小數(shù)點向右移動能能]引起小數(shù)大小變化，那么向左移動是否也可以呢，我們這節(jié)課就一起來研究一下。
二、探究新知
4、教學例5
（1）出示例2：21.5除以10、100、1000各是多少？學生用計算器計算。
（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小數(shù)，分別把它除以10、100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
5、教學例6（1）出示例6中表格，讓學生說說從表中能知道什么。
（2）提出“噴氣式飛機每秒飛行多少千米”這一問題，引導學生理解：這個問題就是讓我們把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)。
板書：500米=（）千米
（3）提問：你會把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？先在小組里互相說說。
（4）組織交流，并明確：要把把500米改寫成以“千米”做單位的數(shù)?？梢杂冒?00除以1000，計算500乘1000是可以直接把500的小數(shù)點向左移動3三位。
三、課堂練習
1、指導完成試一試
指名讀題，明確解題要求。學生各自填空。
2、指導完成練一練第1題學生獨立填表。
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
3、學生獨立完成練一練第2、3題
小組交流怎樣想的。
4、獨立完成練習十二第4、5題。
6、指導完成練習十二第6題。
四、全課小結(jié)
通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。
五、作業(yè)
完成《學習與探究》
教學內(nèi)容
（課題）除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法練習課課時1
教材簡析這部分內(nèi)容主要是通過練習幫助學生進一步鞏固除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，并運用所學知識解決簡單實際問題，完成練習十二8-12題。
教學目標
1、通過練習，進一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，提高學生的計算能力。
2、通過練習引導學生體會被除數(shù)（除數(shù)）變化，除數(shù)（被除數(shù)）不變，商也隨著變化的規(guī)律。
3、培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。教學重點
與難點進一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，提高學生的計算能力。教具多媒體課件
板書設計小數(shù)除法練習
除數(shù)不變，被除數(shù)擴大（縮小），商也隨著擴大（縮?。┍怀龜?shù)不變，除數(shù)縮?。〝U大），商也隨著縮?。〝U大）
教學過程
師生雙邊活動
改進意見
一、口算練習
4.8÷2=
7.2÷9=
3.5÷5=
0.56÷7=4.8÷8=
7.2÷6=
0.35÷5=0.56÷4=學生先心算，在指名口算。
二、計算練習
1、完成練習十二第9題
學生獨立計算，教師巡視，及時了解學生計算中的錯誤，并幫助其分析原因，及時糾正。
2、完成練習十二第10題學生獨立計算并驗算。全班交流訂正。
3、完成練習十二第11題。
學生獨立計算，指名匯報結(jié)果。
觀察每一組算式的被除數(shù)、除數(shù)和商，你能發(fā)現(xiàn)什么？
三、解決實際問題
1、出示練習十二第12題表格。學生獨立完成，集體訂正。
2、完成練習十二第13題。鼓勵學生用不同的方法解答。
四、全課小結(jié)
這節(jié)課你最大的收獲是什么，你有什么好的方法響介紹給大家。
五、作業(yè)
練習十二12、14和思考題。
除法教學心得體會版篇二
作為一名小學數(shù)學教師，我一直致力于讓學生對數(shù)學有更深入的理解和掌握。在除法教學中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和機會，讓我領悟到了很多關于除法的教學心得和體會。
除法作為數(shù)學基礎知識的一部分，也是學生學習數(shù)學的重要環(huán)節(jié)。但除法的概念和運用卻讓很多學生頭疼。因為除法涉及到了復雜的分數(shù)運算和解題技巧，學生們往往感到抓不住其中的規(guī)律和方法。同時，一些學生還存在計算粗心或者不認真檢查結(jié)果的問題，這也給除法教學帶來了困難。
第二段：實際教學的創(chuàng)新。
在除法教學中，我嘗試采用一些新的方法和策略，以幫助學生更好地掌握除法。例如，我經(jīng)常與學生一起討論問題，并建立起相互的信任與溝通，以便更快地發(fā)現(xiàn)學生對于除法的理解難點和挑戰(zhàn)。同時，我也利用課外時間與學生家長溝通，了解學生的學習情況，并提出相應的建議和教學策略。
第三段：課堂實踐的策略應用。
在課堂實踐中，我始終以提高學生解題能力和理解能力為核心目標，通過多種方式和教學方法，讓學生更好地掌握除法。例如，我常常在課堂上進行數(shù)學游戲和數(shù)學競賽，以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱愛。同時，我也利用習題本和模擬試卷等形式，讓學生更好地掌握除法運算的技巧和方法。
第四段：實踐的收獲和成果。
通過課堂實踐和努力，我發(fā)現(xiàn)學生對除法的理解和掌握程度有了很大的提高。學生們在課堂上的參與積極性和獨立思考能力也有了明顯提高。同時，我還發(fā)現(xiàn)，學生們在除法運算的掌握上，也更加注重細節(jié)和認真驗證答案，避免粗心出錯。
第五段：總結(jié)與展望。
除法教學不僅需要教師的用心和策略，更需要學生的積極配合和參與。同時，我也深刻認識到教學過程是不斷探索和創(chuàng)新的過程，必須與時俱進，才能更好地指導學生。我相信，在不斷地實踐和調(diào)整中，我會有更好的教學方式和策略，讓學生能夠更好地掌握除法的運算和方法。
除法教學心得體會版篇三
學校：海子溝鄉(xiāng)大有山學校教師：馬曉燕。
2016-4-16、17日，我聆聽了數(shù)學名家吳正憲老師的《小數(shù)除法》一課，吳老師獨特的人格魅力和精彩的教學方法，深深吸引著我們湟中魯沙爾二小的孩子們，也同樣深深地啟發(fā)了我門在坐的每一位教師。
在吳老師課堂上孩子的精神狀況顯得，輕松、活潑、善于創(chuàng)設問題情境，注重學生對知識的內(nèi)在體驗和探索，并且她尊重學生。信任學生，顯示了學生的主體作用。在這堂課上，吳老師充分放手讓學生進行展示和操作，通過思考、動手分、記錄過程、總結(jié)方法的活動，讓學生從生活經(jīng)驗到數(shù)學本質(zhì)，從具體到抽象，從“分錢”到“分水果，”“分米”“分糖”等行為，最終了解了小數(shù)除法的本質(zhì)其實就是分計數(shù)單位，成功地將一節(jié)枯燥的計算課變成了一堂生動有趣的“分分分”的課堂，讓我不禁為之贊嘆，也和同學們一樣，有了“恍然大悟”的感覺。
養(yǎng)學生的思維能力，達不到教學的真正目的。我以前在視屏或在書中看到，老師上課時孩子沒有問題，以為是很成功的一趟課，其實，“沒有問題就是最大的問題”在如今的教學中，問題意識的培養(yǎng)是重中之重。在吳老師的這堂課上，類似“有沒有問題問他？”“你有什么問題嗎？”這樣的話貫穿了整個課堂，學生們在不斷的提問，思考，解決，領悟中自然而然地學會了這節(jié)課的知識，這是一種自發(fā)的學習而不是被動的接受。因此，在今后的數(shù)學課堂上，我也應該著重培養(yǎng)孩子們的問題意識，引導孩子們多提問，多質(zhì)疑，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑的學習習慣，也成為了這學期習慣目標培養(yǎng)的其中之一。
從這節(jié)課上看到，吳老師也充分展示了對于孩子們數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課上，吳老師對孩子們數(shù)學運算和直觀想象方面進行了充分的培養(yǎng)，如：0.1是由幾個0.01組成的，0.01是由幾個0.001組成的等。由易到難，由直觀到抽象，讓孩子們逐步理解了小數(shù)除法的本質(zhì)。在我的數(shù)學課堂上，有時會因為急著想完成教學任務而忽略了學生基本數(shù)學素質(zhì)的培養(yǎng)，長遠看來，這樣的做法是對學生無益的。吳老師在之后評課時曾說：“數(shù)學核心素質(zhì)與教學內(nèi)容相比，更加重要，教不完的內(nèi)容明天繼續(xù)教?！蔽蚁虢窈笪业恼n上也應該放慢腳步，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)。
除法教學心得體會版篇四
針對新教材的特點，對于分數(shù)除法的意義，我只是讓學生理解，并沒有強調(diào)口述，而是重點讓學生應用分數(shù)除法的意義，根據(jù)給出的一個乘法算式寫出兩道除法算式，由于有了整數(shù)的基礎和前面對于意義的理解，學生掌握得也較順利。在分數(shù)除以整數(shù)的教學上，我把學習的主動權交給學生，讓他們動手操作、集思廣益，根據(jù)操作計算方法。于是學生們有的模仿分數(shù)乘整數(shù)的方法，分母不變，把分子除以整數(shù)；有的根據(jù)題意及直觀操作，得出除以2也就是平均分成兩份，每份就是原來的二分之一，因而除以2就是乘上2的倒數(shù)。對于學生的想法，我都充分予以肯定，并通過練習讓學生比較，選出他們認為適用范圍更廣的方式。由于學生理解透徹了，所以后面分數(shù)除以分數(shù)和整數(shù)除以分數(shù)的教學上，學生輕而易己地就掌握了計算方法。
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除法教學心得體會版篇五
2013年12月21日，我校選15位數(shù)學老師去沭陽縣第二實驗小學聽課，我有幸參加。一開始心里想沒有什么，大大小小的課聽了不知多少節(jié)，再說今天是冬至的日子，心理還是有點不情愿，可是一天學習下來，感覺收獲很大，真沒有白來。在這里我把一天的學習情況匯報如下：
本次活動在第二實驗小學的會議廳舉行，活動主題為主題為：吳正憲精英團隊成長范式與成果展示暨小數(shù)報名師大講壇“走進真實的兒童數(shù)學學習世界”。本次活動拉近了我們與吳老師之間的距離，為我們提供了一個了解名師、學習名師、走進名師的機會。
會議開始了，我們首先聽取了吳正憲小學數(shù)學教師團隊工作匯報，與吳老師一起分享了團隊的研修故事，讓我們走進了吳老師的團隊。聽取了吳老師和他的團隊介紹、觀看了會議期間的資料，讓我再一次走進了吳老師本人：
吳老師的人格特點：善良、簡單、智慧、重情義。
吳老師多年來的工作寫照：要吃別人不愿吃的苦，要花別人不愿花的時間，要下別人不愿下的功夫。
吳老師的基本教學理念：走進學生心中，讀懂學生需求，站在學生的角度看數(shù)學，按照學生的認知規(guī)律和心理需求來設計、組織教學。
吳老師的兒童觀：創(chuàng)造兒童喜愛的教學教育的途徑——“讀懂兒童、讀懂數(shù)學、讀懂教材”；確立了兒童數(shù)學教育的三維目標——“傳遞知識、啟迪智慧、完善人格”；提出了明確的兒童數(shù)學理念——讓兒童在“好吃”中享受“有營養(yǎng)”的數(shù)學學習。
吳老師的教學觀：根據(jù)教學對象和教學內(nèi)容的不同，創(chuàng)造了八種特色課堂：“真情流淌的生態(tài)課堂、思維碰撞的智慧課堂、經(jīng)驗對接的主體課堂、機智敏銳的靈動課堂、以做啟思的實踐課堂、追本溯源的尋根課堂、縱橫聯(lián)通的簡捷課堂、充滿魅力的生活課堂”。其次是教育局劉澤民局長講話。教育局在這次的活動中充分對當今小學數(shù)學教育的重視，對我們?nèi)w數(shù)學老師作出了要求，也對吳正憲團隊能來我們宿遷做交流表示感謝。
再者就是聽課。我們一共聽了四節(jié)課，分別是吳正憲的《行走中的數(shù)學問題》、武維民的《租車問題》、杜建軍的《體積與容積》和薛錚的《積的變化規(guī)律》。
他們的課真是精彩，給我很深的印象，到現(xiàn)在我還在回味這四節(jié)課，我在想，如果我去上，我肯定不如他們上的那么輕松。這四節(jié)課值得我學習的地方太多，我一定在以后的教學中加以運用，豐富自己的教學。
最后薛錚和我大家一起交流。
從這次活動中，不僅讓我們走進了吳老師及她的團隊，也給我們帶來了一些啟迪：
摯愛兒童教育。
吳老師對教育的熱愛深深感染著我們，我們會以吳老師為榜樣，把對教育的熱愛融入到自己的心靈，堅定自己的教育理想和追求，在專業(yè)成長的道路上快樂前行，享受教育帶給自己的幸福。
二、追求高尚師德。
“做人、做學問、做老師”是吳老師對我們的教誨，也是吳老師自己成長的寫照。作為一名數(shù)學教師我們不僅要業(yè)務精良，還要師德高尚。在學校，我們要做一名孩子喜歡，給孩子帶來智慧和力量的好老師。在家庭，我們要做一個給他人帶來幸福，富有責任感的家庭成員。在社會，我們要做一個充滿人情味，有愛心、有道德、遵紀守法的好公民。
三、提高教學業(yè)務能力。
吳老師是一位善于教學的老師，課堂上的吳老師面對學生的生成游刃有余，面對意外的情況巧妙應對，這與她扎實的業(yè)務能力是分不開的。吳老師的精神將永遠激勵我們要不斷提高自己的業(yè)務能力，我們要準確理解數(shù)學的本質(zhì)，準去把握數(shù)學的本質(zhì)，準確把握教材的內(nèi)容，準確理解學生的需求。做一名數(shù)學功底扎實，專業(yè)知識精通，教學基本功嫻熟、深受學生喜愛的數(shù)學教師。
四、讀懂兒童做為一名數(shù)學教師，我們要真正的了解兒童，把滿足兒童成長需求作為一項重要任務。時刻提醒自己對學生要真誠平等，在和學生交往的過程中，給學生獨立體驗的機會、給學生適當?shù)目臻g、給學生建立自信的勇氣??要通過自己豐富的知識、教育智慧、高尚的道德、積極的人文關懷影響和教育學生，做一名真正能讀懂兒童的好教師。
五、勤于研究。
吳老師的成長經(jīng)歷告訴我們做教師首先應該是一個職業(yè)讀書人、終身學習者，充滿了反思意識的人，天生的思想者，要把學習、思考、研究作為專業(yè)持續(xù)發(fā)展的助推力。我們不僅要好學而且要善學，要適時地向文本學習，事本學習，人本學習。做一個充滿思想并不斷思考的人。不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷地進行研究，不斷的解決問題。把學習、思考、研究作為自己專業(yè)成長的主旋律。
可以說本次活動我滿載而歸，感受他們團結(jié)奮進的精神，學習他們勇于創(chuàng)新的魄力，讓我們也在探索中成為一名讀懂學生需求，走進學生心中，做一名數(shù)學功底扎實，專業(yè)知識精通，教學基本功嫻熟、深受學生喜愛的好教師而努力！
除法教學心得體會版篇六
2.小華和小川兩人同時從乙地分別向甲、丙兩地背向而行，小華每小時走3.2千米，小川每小時走2.6千米，走了4小時兩人相距多遠？（用兩種方法解答）
4.一臺磨粉機4小時磨面粉2.6噸，照這樣計算7.5小時可以磨面粉多少噸？（得數(shù)保留整噸）
9．今年爸爸比小芳大36歲，已知爸爸今年的歲數(shù)是小芳的4倍，爸爸和小芳今年各是多少歲？10．甲乙兩車同時從相距420千米的來兩地相對開出，甲車的速度是乙車的1.5倍，經(jīng)過2.4小時相遇。甲車和乙車每小時各行多少千米？五年級應用題練習（2）
選擇適當方法解答下面應用題
13、小紅身高是156厘米,小芳身高是1.52米,小紅比小芳高多少？
14.50千克油菜籽可以榨油15千克,照這樣計算,5噸油菜籽可以榨油多少千克？
15.小明家離學校1.5千米,小南家離學校1千米60米,誰家離學校近，近多少？
21.張莊小學的同學們修理桌椅花了40.25元,比裝訂圖書多花了3.7元.裝訂圖書花了多少元(用方程解)
得籃和菜質(zhì)量3.6千克.她賣出了多少千克菜
恩維訓練
除法教學心得體會版篇七
乘除法是小學數(shù)學中的基礎內(nèi)容，乘除法的教學是培養(yǎng)學生數(shù)學思維和計算能力的重要環(huán)節(jié)。在長期的教學實踐中，我總結(jié)出了一些乘除法的教學心得體會。首先，我會先激發(fā)學生的學習興趣，通過生動有趣的教學方式吸引學生的注意力。其次，我注重鞏固學生的基本技能，通過大量的練習鞏固學生的乘除法計算能力。再次，我鼓勵學生主動思考和解決問題，通過解決實際問題來提高學生的應用能力。此外，我還重視啟發(fā)學生的思維能力，通過培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力來提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。最后，我重視與家長的合作，通過與家長的配合來促進學生對乘除法的學習。乘除法的教學心得體會不斷提升我在教學中的效果，也讓我對乘除法的教學更加有信心。
首先，激發(fā)學生的學習興趣是乘除法教學的重要環(huán)節(jié)。作為一名教師，我始終堅信培養(yǎng)學生的學習興趣是教學的首要任務。在引入乘除法的概念時，我常常使用有趣的教具或游戲來吸引學生的注意力，讓他們積極參與到課堂中來。例如，我會用顏色鮮艷的小球來模擬乘法的概念，讓學生親自動手操作，以此激發(fā)他們對乘法的興趣。通過這種生動有趣的方式，學生對乘除法的學習也變得更加主動和積極。
其次，鞏固學生的基本技能是乘除法教學的關鍵環(huán)節(jié)。學生在學習乘除法時，往往需要掌握一些基本技能，如乘法口訣表、除法計算等。因此，我會安排大量的練習來鞏固學生的基本技能。我會設計一些簡單而有趣的練習題目，讓學生通過反復的練習熟練掌握乘除法的計算方法。在這個過程中，我會及時給予學生正確的指導與鼓勵，讓他們在乘除法中取得一定的進步。
再次，培養(yǎng)學生的應用能力是乘除法教學的重要目標之一。乘除法不僅僅是簡單的計算，還有廣泛的應用背景。為了增強學生的應用能力，我經(jīng)常引入實際問題來幫助學生理解乘除法的應用。例如，我會設計一些與日常生活相關的問題，要求學生運用乘除法來解決，如計算購物物品的總價、家庭用電的費用等。通過解決這些實際問題，學生不僅理解了乘除法的原理，也提高了他們在實際生活中運用乘除法的能力。
此外，培養(yǎng)學生的思維能力是乘除法教學的另一個關鍵環(huán)節(jié)。在乘除法的教學中，我注重啟發(fā)學生的思維能力，讓他們通過提出問題、分析問題和解決問題來提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。例如，我會提出一些有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學生通過邏輯思維和推理能力進行解答。通過這種方式，學生的思維能力和創(chuàng)造力得到了有效的培養(yǎng)，并且對乘除法的理解也更加深入。
最后，與家長的合作是乘除法教學的重要支撐。作為教師，我始終認為家校合作是學生全面發(fā)展的重要保障。在乘除法的教學中，我會及時與家長進行溝通，分享學生的乘除法學習情況，并向家長提供一些家庭學習的建議和習題。通過與家長的配合，我相信學生在乘除法上的學習效果會得到進一步的提高。
乘除法的教學心得體會不僅僅適用于乘除法的教學，也可借鑒到其他數(shù)學領域的教學中。通過激發(fā)學生的學習興趣、鞏固學生的基本技能、培養(yǎng)學生的應用能力、啟發(fā)學生的思維能力以及與家長的合作，我相信乘除法的教學效果將不斷提高。我將繼續(xù)努力學習和探索，不斷改進自己的教學方法，為學生營造一個更好的學習環(huán)境。
除法教學心得體會版篇八
乘除法是數(shù)學中的基本運算，我們在學習數(shù)學時，都會接觸到乘除法。在我初中時學習乘除法的時候，我發(fā)現(xiàn)這兩個運算并不像簡單加減那樣簡單明了，需要一定的技巧和思考。但經(jīng)過我的練習和探索，我發(fā)現(xiàn)了一些乘除法的心得和體會，使我更加熟練地掌握了它們的使用，增強了我的數(shù)學成績。現(xiàn)在，我想分享我的乘除法的心得和體會，并希望能夠幫助到還在學習乘除法的同學們。
第二段：乘法心得體會
和加減法不同，乘法是一種不可逆操作，兩個數(shù)相乘得到的結(jié)果，其因數(shù)具有不同的交換律和結(jié)合律。因此，在學習乘法時，我們應該掌握好數(shù)學規(guī)律，以便于操作。我的第一個心得是，我們應該前人栽樹，后人乘果。也就是說，在乘法中，我們應該牢記基本的乘法口訣表，并且掌握好一些基本單元的計算。通過這樣的乘法口訣和基礎計算的靈活運用，我們可以更快、更準確地進行乘法運算。此外，在乘法中，我們也應該善于化簡，把乘法拆分為一些比較簡單的運算，以便于簡化計算。
第三段：除法心得體會
和乘法不同，除法中存在著余數(shù)的概念。我們在學習除法時，應該把握好兩數(shù)之間的因數(shù)關系，并且注意清楚得到的余數(shù)的含義。我的除法心得是，在除法中，我們應該把除數(shù)和被除數(shù)分解為因數(shù)，然后逐個比較這兩個數(shù)字的因數(shù)，找出其中最大的公因數(shù)。這樣做不僅可以保證計算的準確性，而且還可以幫助我們更好地理解數(shù)學中的質(zhì)數(shù)和因子的作用。此外，在除法中，還要注意分母未知的情況。我們應該掌握好分母的計算方法，以便于正確地處理分數(shù)的乘除法問題。
第四段：乘除法的運用
乘除法是數(shù)學中最基礎的運算，其運用范圍非常廣泛，包括數(shù)學、物理、化學等方面。在日常生活中，乘除法也是一個十分重要的計算方法。例如，我們購物時需要計算打折后的價格，我們要根據(jù)商品原價和折扣等因素，來進行乘除運算。再比如，在做飯時需要計算原料的用量，我們也需要進行比例的乘除運算。在學習乘除法時，我們應該注重實踐，多做乘除法的實際運用題目，以便于更好地理解和掌握乘除法。
第五段：結(jié)論
乘除法是數(shù)學中最基礎的運算，我們在學習數(shù)學時，都會接觸到乘除法。通過我的實踐和探索，我發(fā)現(xiàn)了一些乘除法的心得和體會，這些心得和體會幫助我更好地掌握了乘除法，也提升了我的數(shù)學成績。在我們學習乘除法的過程中，我們需要充分理解和掌握數(shù)學規(guī)律，并善于化簡和比較兩數(shù)的因數(shù)，多加實踐，注重在實際生活中乘除法的運用，才能更好地理解和掌握乘除法。
除法教學心得體會版篇九
除法是小學數(shù)學中很重要的一個概念，也是孩子們在學習階段首先學習的運算之一。除法的概念和基本原理雖然很簡單，但在實際操作中需要掌握一定的技巧，才能順利地進行除法答題。除法筆算是一種常用于小學生計算除法的方法，它的好處是簡單易于理解，便于小學生掌握。作為家長，我們需要了解和教育孩子們?nèi)绾芜M行除法筆算，以幫助他們更好地掌握這一技巧。
除法筆算的操作步驟可以簡單地概括為以下幾個步驟：首先寫出被除數(shù)和除數(shù)，將被除數(shù)寫在長方形的左邊，除數(shù)寫在長方形的上方；接下來從左往右，依次進行計算，將每一位上的數(shù)分別除以除數(shù)，計算結(jié)果寫在下面并順次連成一個答案，如果除到最后余數(shù)不為零，則在答案的下方仍然寫出余數(shù)。這是除法筆算的基本步驟，孩子們只有理解和掌握這些基本步驟，才能在進行除法筆算時得心應手。
除法筆算的技巧主要為以下幾個方面：首先注意小學生在寫計算步驟時容易出錯，所以要模擬、練習很多次，讓孩子們盡可能地熟悉口訣，才能在考試時快速和準確完成題目；其次，注意補零。筆算中，孩子們需要將被除數(shù)的數(shù)碼放在除式上方，因此需要將除式下方數(shù)字與被除數(shù)數(shù)字保持一致。也就是說，在寫被除數(shù)的時候，孩子們需要在前面補零，如果不補零，就會出現(xiàn)計算混亂的情況；在進行除法筆算的過程中，除法的好處是可以用小數(shù)進行計算，可以把分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)，這有助于孩子更好地理解和掌握除法的原理。
除法筆算需要注意的事項主要為以下幾點：孩子們在進行除法筆算時，需要仔細檢查四則運算，防止出現(xiàn)漏算、錯算等錯誤。此外，孩子們在填寫答題卡時，如果是需要寫余數(shù)的，在填寫時也要小心，要寫清楚，以免被認定錯誤；孩子們也應該注意公式的公式，初學時要認真聽講和理解，逐漸掌握其要義，才能更好地進行除法筆算。
第五段：總結(jié)。
除法筆算雖然簡單，但在實際操作中需要掌握一定的技巧和方法，孩子們在學習除法筆算時，建議多進行練習、多模擬場景，掌握除法填空的基本技巧和方法。除此之外，還應注意平時的思考方式，多動手思考和計算，可以提高孩子們的思維能力和計算速度。只有用心掌握基本方法，才能在面對考試和實際應用中，能夠運用熟練，順利完成復雜的除法筆算題目。
除法教學心得體會版篇十
作為學生們學習數(shù)學的一項重要內(nèi)容，筆算除法對于他們來說是一種必備的基本技能。通過幾年的學習和實踐，我逐漸掌握了筆算除法的方法和技巧，并從中獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對筆算除法的認識和感悟，希望借此鼓勵更多的學生們?nèi)フ莆者@一技能。
首先，我要強調(diào)筆算除法的重要性。在我們的日常生活中，很多情況下都需要進行除法計算，比如分發(fā)物品、平均分配、支付費用等。而在數(shù)學學科中，除法是我們進行進一步數(shù)學運算和解題的基礎。如果不能熟練地進行筆算除法，將會在后續(xù)的學習中造成困擾，甚至影響到數(shù)學知識的整體掌握。
經(jīng)過多次練習和反復的筆算除法運算，我發(fā)現(xiàn)了一些技巧，可以更高效地完成除法運算。首先，了解乘除法的運算法則十分重要。我們應該牢記乘除法的優(yōu)先級高于加減法，這樣才能避免在運算時出現(xiàn)錯誤。其次，我發(fā)現(xiàn)將被除數(shù)和除數(shù)進行對齊，可以讓計算過程更加清晰、有條理。另外，將被除數(shù)的每一位與除數(shù)進行相除，并逐位記錄商數(shù)，可以更好地理解小學時學過的列豎式相除法。最重要的一點是，要進行足夠的練習才能熟練掌握筆算除法。通過大量的練習，我逐漸提高了我的除法運算速度和準確性。
除了技巧和方法，我還意識到了筆算除法對于思維訓練的重要性。除法運算需要我們靈活地運用數(shù)學知識，進行邏輯推理和解決問題。通過不斷進行除法運算，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。在解決較為復雜的除法問題時，我們需要將問題分解為更簡單的子問題，然后分別求解。這要求我們具備分析問題和抽象問題的能力，從而培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。
此外，筆算除法還教會了我堅持和耐心。尤其是在遇到一些長除法或帶余數(shù)的除法運算時，可能需要花費相當長的時間才能得出結(jié)果。然而，通過反復嘗試和不斷練習，我逐漸養(yǎng)成了堅持到底的習慣。堅持和耐心是我們學習數(shù)學或其他學科的重要品質(zhì)，只有通過不懈的努力，我們才能取得進步。
總結(jié)而言，筆算除法是我們數(shù)學學習的基礎和必備技能。通過對除法運算的練習和實踐，我逐漸掌握了筆算除法的方法和技巧，并從中獲得了一些心得體會。我了解到熟練的筆算除法運算需要技巧、思維和毅力的結(jié)合。通過這一過程，我不僅提高了數(shù)學運算的能力，也培養(yǎng)了自己的思維能力和品質(zhì)。因此，我鼓勵每個學生都要掌握筆算除法，因為它是學習數(shù)學的關鍵一步，對我們的學習和生活都具有重要作用。
除法教學心得體會版篇十一
乘除法是數(shù)學中最基本的運算符之一。在日常生活和學習中，我們常常需要用到乘除法。比如，購買東西時計算價格、做數(shù)學題時進行運算等。因此，掌握好乘除法的運算規(guī)則至關重要。本文將從自己的學習經(jīng)歷出發(fā)，談談對乘除法的體會和感悟。
第二段：準確理解乘法的運算規(guī)則
乘法是將兩個或多個數(shù)相乘得到一個結(jié)果的運算。準確理解乘法的運算規(guī)則，需要掌握乘法的性質(zhì)。其中乘法的交換律、結(jié)合律和分配律是常用的性質(zhì)。學習乘法時要注意乘數(shù)位數(shù)，例如兩個兩位數(shù)相乘時，從右向左計算即可。此外，對于一些特殊的乘數(shù)，如0和1，也需要特別注意。
第三段：善于運用乘除法
善于運用乘除法可以幫助我們解決許多實際問題。例如，購物時我們需要計算商品的總價，使用乘法就可以準確地計算出來。對于一些比較復雜的計算，我們可以運用分段計算的方法，先算一部分再計算另一部分，最后合并得到最終結(jié)果。這樣可以避免出錯，也更易于思考。
第四段：注意除法中的尤其是小數(shù)的運算
除法在生活中也是一個常用的數(shù)學運算方式。但是，在除法中，我們可能會遇到一些比較復雜的小數(shù)計算，尤其是帶有循環(huán)小數(shù)的除法運算。這時，我們可以通過將循環(huán)小數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)，然后進行計算。此外，還要注意分母為0的情況，以及正負數(shù)的運算規(guī)則。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
乘除法是數(shù)學學習中必須掌握的基礎，也是日常生活中不可或缺的工具。通過多次運用和練習，我逐漸掌握了乘除法的運算規(guī)則，也學會了善于運用乘除法解決實際問題的方法。同時，我認識到在乘除法運算中，我們還需注意數(shù)據(jù)的類型、準確度和精度。只有加強對乘除法基礎知識的掌握，才能更好地運用乘除法，為我們的生活和學習帶來更多便利。
除法教學心得體會版篇十二
除法是我們在小學時就學習的數(shù)學運算之一，它是加減乘除中的一項。在初中時，我們又要深入學習除法，并增加了長除法、帶余除法等高階除法。但這些數(shù)學公式和運算法則，對于我等數(shù)學蒟蒻而言，斷斷續(xù)續(xù)習慣了多年還是可能不熟練。本文作者在多次研究、鉆研之后，總結(jié)出一些除法的心得體會，希望通過此文與讀者分享。
第二段：分步思考法
在進行除法操作過程中，我們常用的一種算法是分步思考法。它包含了三個主要的步驟：除數(shù)添零、試商、乘商相減。具體來說，就是將被除數(shù)中的數(shù)字進行借位操作，然后確定該位的商，再進行乘法相減得到下一次的被除數(shù)和最終得到的商。這樣的過程，需要我們慢慢琢磨，步步為營。同時，在進行除法運算之前，我們還需要將數(shù)據(jù)規(guī)整化，即將被除數(shù)和除數(shù)對齊、小數(shù)點對齊等基本規(guī)則。
第三段：快速除法
除了分步思考法之外，還有一種更快速的除法方法，叫做快速除法。快速除法比分步思考法更快、更簡便。當然，這種方法通常需要在前期對數(shù)據(jù)進行預處理和篩選，選擇特定的數(shù)字，使運算過程更加簡單。其中一種常用的快速除法，就是將除數(shù)和被除數(shù)的各位數(shù)字逐個相除，然后將商直接相乘，最終得到答案。當然，這種方法在實際應用時，有時候需要保證精度和正確性。
第四段：應用除法的實際場景
除法是我們在日常生活和工作中，經(jīng)常需要用到的數(shù)學運算方法。比如，在商業(yè)領域，我們需要計算利潤率、銷售增長率等數(shù)據(jù)，就需要用到除法運算。在科學研究中，除法也是不可缺少的數(shù)學運算方法，如計算分子的濃度、摩爾質(zhì)量等。甚至在日常生活中，我們在買東西時，需要計算折扣和優(yōu)惠券的使用，也需要用到除法。
第五段：總結(jié)
由于除法是一種基本的數(shù)學運算，所以在學習和應用過程中，我們需要加強對除法的認識和理解。在實際應用時，根據(jù)情況選擇適用的除法方法，也是非常重要的?？傊?，無論是在日常生活、商業(yè)領域還是科研中，掌握好除法運算，都是非常重要的。希望本文對大家對于除法的掌握能夠有所幫助。
除法教學心得體會版篇十三
小數(shù)除法是初中數(shù)學中的一項重要內(nèi)容，它對于我們?nèi)粘Ｉ钪械挠嬎愫蛦栴}解決具有重要作用。學習小數(shù)除法不僅需要掌握基本的計算方法和規(guī)則，還需要培養(yǎng)良好的思維習慣和解決問題的能力。在學習小數(shù)除法的過程中，我積累了不少心得體會。
在開始進行小數(shù)除法的計算之前，我們需要先了解小數(shù)的基本概念和性質(zhì)。小數(shù)是數(shù)的一種表示形式，它包含整數(shù)部分和小數(shù)部分。在計算小數(shù)除法時，我們需要將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)，這樣可以使計算更加簡便。此外，小數(shù)的大小比較可以通過小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分的大小比較來確定。通過深入理解小數(shù)的概念和性質(zhì)，我能夠更好地進行小數(shù)除法的計算。
進行小數(shù)除法的計算時，我們需要掌握一些基本的計算方法。首先，我們應該選擇一個合適的數(shù)作為除數(shù)。除數(shù)的選擇要根據(jù)被除數(shù)的大小和計算的需要來決定，一般來說，我們可以選擇一個接近被除數(shù)的數(shù)作為除數(shù)。其次，我們要熟練掌握小數(shù)除法的步驟和規(guī)則，例如按照小數(shù)點對齊、逐位相除、補齊小數(shù)點后的0等。同時，我們還要注意小數(shù)除法中逐位相除的運算，確保計算的準確性。只有掌握了這些基本的計算方法，我們才能夠迅速、準確地完成小數(shù)除法的計算。
在進行小數(shù)除法的計算過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些常見的難點和容易出錯的地方。首先，我們需要特別注意小數(shù)點的位置和移動。小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分的位數(shù)不一樣，小數(shù)點在計算過程中往往需要移動，所以我們要非常小心地把握每一步的小數(shù)點的位置。其次，我們要注意在計算過程中的精確度問題。有時候小數(shù)的位數(shù)較多，但我們只需要保留幾位有效數(shù)字，這就需要在計算過程中進行適當?shù)慕財?。另外，小?shù)的循環(huán)部分也是一個需要注意的地方。有時候小數(shù)會出現(xiàn)循環(huán)，我們要學會將循環(huán)部分表示為一個帶有橫線的數(shù)字。只有克服了這些難點和容易出錯的地方，我才能夠提高我的小數(shù)除法的計算能力。
通過學習小數(shù)除法，我不僅僅掌握了一項重要的數(shù)學技能，還培養(yǎng)了一種良好的思維習慣和解決問題的能力。小數(shù)除法需要我們進行推理、分析和判斷，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和數(shù)學思維能力。在計算過程中，我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并且有較強的解決問題的能力。這些思維習慣和解決問題的能力不僅在數(shù)學中有用，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸餐瑯泳哂兄匾饔?。正是通過這些能力的培養(yǎng)，我逐漸提高了自己的學習和問題解決能力。
綜上所述，學習小數(shù)除法是一項需要掌握基本概念和計算方法的技能。通過深入理解小數(shù)的概念和性質(zhì)，我們能夠更好地進行小數(shù)除法的計算。同時，我們要熟練掌握小數(shù)除法的計算步驟和規(guī)則，注意小數(shù)點的位置和移動，以及精確度和循環(huán)部分的處理。通過學習小數(shù)除法，我不僅僅掌握了一項重要的數(shù)學技能，還培養(yǎng)了一種良好的思維習慣和解決問題的能力。只有充分理解和掌握了小數(shù)除法，我們才能在日常生活和學習中更加靈活和準確地應用它。
除法教學心得體會版篇十四
首段：引言（100字）
學齡期是我們接受死記硬背和機械運算的時期，我們往往把學科分為數(shù)學、語文、英語等來學習。其中數(shù)學，除了小學階段基礎的數(shù)學概念外，更重要的是基礎的四則運算。在進行除法運算時，可能很多同學感到非常頭疼。那么我就來分享一下我在除法運算學習中的體會和心得。
二段：理解除法概念（200字）
除法是數(shù)學中最重要的運算之一。我們需要明白，除法運算就是將被除數(shù)平均分成若干份而得出的商。這個“平均分”的過程是除法運算的本質(zhì)。而得到的商，代表了每一份的大??；余數(shù)，則代表了無法平均分完的那一份的大小。如果我們明白了這個本質(zhì)，就可以更好地理解除法運算的意義、進行除法運算，并用這個本質(zhì)幫助解決實際問題。
三段：除法的概念應用（200字）
除法在生活中是普遍存在的，比如我們?nèi)ベI了5斤西瓜，卻要分給10個人，這時，我們就需要進行除法運算。同時，除法也在各種科學計算中得到廣泛應用，例如計算身體質(zhì)量指數(shù)、科學家研究地球與宇宙距離等都需要除法計算。在學校中學習除法的過程中，我們需要注重培養(yǎng)應用除法的能力，這將有助于我們將學習的知識應用到實際中。
四段：記憶和靈活的應用（300字）
記憶是學習除法的基礎，但切不可只有死記硬背。在學習中，嘗試尋找規(guī)律和特點，從而形成良好的記憶方式。另外，在進行計算時，盡量采用隨機的方式訓練，這樣可以有效地提高計算能力。此外，有時候可能會遇到不規(guī)則的除法運算問題，這時我們就需要孜孜不倦地研究解題方法，培養(yǎng)靈活運用該知識的能力。
五段：結(jié)語（100字）
總的來說，學習除法運算需要我們有耐性和恒心，堅持在練習中尋找規(guī)律和特點，通過不斷練習和反思來提高計算和應用能力。此外，我們也需要認識到除法計算是生活、工作和研究中無處不在的基礎工具，因此，我們需要常懷感恩之心，努力提升自己的才干，用除法知識為自己和他人的事業(yè)創(chuàng)造價值。
除法教學心得體會版篇十五
除法作為小學數(shù)學中重要的一部分，在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習中經(jīng)常遇到。作為小學生，我們需要掌握除法的基本概念、方法和應用，從而為我們今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。在這篇文章中，我將分享我在學習除法過程中得到的心得體會，希望能夠?qū)ζ渌W生學習除法有所幫助。
第二段：除法的基本概念
在學習除法之前，我們需要先了解除法的基本概念。除法是指用一個數(shù)去除另一個數(shù)，得到商和余數(shù)的運算。其中，被除數(shù)是要被分成若干等份的數(shù)，除數(shù)是要分成的份數(shù)，商是每份的數(shù)量，余數(shù)是除不盡的部分。
第三段：除法的基本方法
學習除法的過程中，我們需要掌握除法的基本方法。首先是列豎式，將被除數(shù)寫在豎式的上方，除數(shù)寫在豎式的左邊，然后進行除法運算。其次是根據(jù)商的大小進行進位和退位操作，最后得到商和余數(shù)的結(jié)果。
第四段：除法的應用
除法在日常生活和學習中有著廣泛的應用。舉個例子，當我們要平分一塊巧克力時，就需要用到除法。如果這塊巧克力重100克，我們要分成10份，就需要將100除以10，得到每份的重量是10克。在數(shù)學學習中，除法也被廣泛應用于解決實際問題、作為其他數(shù)學知識的基礎和工具等方面。
第五段：我的體會
通過學習除法，我深刻地體會到了數(shù)學知識的重要性。掌握除法不僅僅是為了在考試中得分，更是為了將來日常生活和學習中的實際應用。除法教會了我如何將一個整體分成若干小部分，讓我更好地理解了東西的本質(zhì)和構(gòu)成。在學習除法的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，比如計算精度不夠高、細心程度需要提高等等。因此，我會不斷努力學習，在后續(xù)的數(shù)學學習中取得更好的成績。
結(jié)論：
除法作為小學數(shù)學的重要部分，在學習中需要掌握除法的基本概念、方法和應用，運用除法解決實際問題。通過學習除法，我深刻認識到了數(shù)學知識的重要性，也理解了除法在生活和學習中的廣泛應用。我會在今后的學習中不斷提高自己，在掌握除法的基礎上，不斷學習更深入的數(shù)學知識。
除法教學心得體會版篇十六
除法是數(shù)學中一個基本且重要的概念，我們在學習數(shù)學的過程中不可避免地需要進行除法運算。而在實際運用中，我們可以用估算的方法來進行除法運算。近期，我學習了除法估算的方法，通過實踐和總結(jié)，我領悟到了一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)除法估算能夠幫助我快速檢驗計算結(jié)果的準確性。在進行比較長的除法運算時，我們很容易出錯，一不小心就會得到一個錯誤的結(jié)果。然而，通過對被除數(shù)和除數(shù)的簡化，我們可以進行估算從而驗證答案的正確性。比如，如果我要計算54除以9，我可以將54近似為50，9近似為10，那么計算結(jié)果就是5。然后，我可以再用5乘以9來得到45，與50相比較，判斷答案的準確性。這種估算的方法在我驗證除法計算結(jié)果時幫助我避免了一些錯誤，提高了計算的準確性。
其次，除法估算對我提高心算能力非常有幫助。在我進行除法估算時，我需要迅速地將被除數(shù)和除數(shù)換算成與之相近的數(shù)，然后進行估算。這需要我熟悉數(shù)的大小、數(shù)的關系以及快速計算的方法。通過時間的積累，我逐漸提高了心算能力。不僅如此，我也學會了靈活運用估算的方法，可以根據(jù)具體情況選擇最方便的估算方法。這些心算技巧在我的數(shù)學學習和日常生活中都起到了積極的作用。
另外，除法估算還使我意識到了數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系。數(shù)學是一門抽象的學科，但它與我們的生活息息相關。通過除法估算，我知道了數(shù)學是如何幫助我們解決實際問題的。比如，當我想知道一個物品的價格時，我可以利用除法估算來大致計算它的價值。再比如，當我在超市購物時，我可以用除法估算方法來判斷哪個商品的價格更劃算。這些實際應用讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更深的興趣，并且使我看到了學好數(shù)學的重要性。
最后，除法估算教會了我如何在面對困難時保持冷靜和耐心。在進行除法估算時，我經(jīng)常會遇到一些繁瑣而復雜的計算。這要求我保持思維的清晰和耐心的心態(tài)，不能因為困難而放棄。通過反復練習，我一點點克服了困難，進而提高了估算的準確率。這讓我體會到了在學習數(shù)學時堅持不懈的重要性。
總之，除法估算是學習數(shù)學中一種重要的方法。通過我的實踐和總結(jié)，我認識到除法估算不僅能夠幫助我快速驗證計算結(jié)果，提高心算能力，還使我看到了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，并且教會了我在學習中保持冷靜和耐心。我會繼續(xù)努力學習，充實自己，讓除法估算的方法更加靈活和熟練地應用在我的數(shù)學實踐中。
除法教學心得體會版篇十七
表內(nèi)除法是小學數(shù)學中重要的一環(huán)，也是每個學生必須掌握的一項基本技能。在學習表內(nèi)除法的過程中，我深深體會到了其中所蘊含的數(shù)學思想和操作技巧，同時也經(jīng)歷了一段酸甜苦辣的經(jīng)歷。在本文中，我將分享我的表內(nèi)除法心得和體會，希望對廣大學生有所幫助。
第二段：理解除法原理。
在學習表內(nèi)除法時，我們首先需要理解除法的概念和原理。除法是一種數(shù)學運算，它的本質(zhì)是求出被除數(shù)能夠被除數(shù)整除的次數(shù)。在表內(nèi)除法中，我們利用已知的乘法表格，把乘積和被乘數(shù)算出來，再利用這些信息進行除法運算。通過這種方式，我們可以快速地得出除法的結(jié)果，提高了計算的效率。
第三段：掌握規(guī)律和技巧。
在學習表內(nèi)除法的過程中，我逐漸掌握了一些規(guī)律和技巧。例如，在進行除法運算時，我們會發(fā)現(xiàn)一些除數(shù)只有1、2、3、4、5、9、10、25、50這個數(shù)值，這些數(shù)值是常用的除數(shù)，也是最容易運算的。此外，在取商的時候，我們可以通過觀察被除數(shù)和除數(shù)的關系來確定商的值，這是一種非常有效的技巧。
第四段：遇到的困難。
在學習表內(nèi)除法的過程中，我也遇到過一些困難。最大的困難就是記不住乘積表格，這導致我在計算乘積的時候經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，最終影響了我進行除法運算的結(jié)果。為了解決這個問題，我只能不斷地進行反復練習，不斷地復習表格，直到掌握記憶點。
第五段：總結(jié)體會。
通過不斷地練習和總結(jié)，我逐漸掌握了表內(nèi)除法的基本要點和技巧。我發(fā)現(xiàn)，表內(nèi)除法雖然簡單，但是對記憶力、計算能力和邏輯思維能力的要求非常高。只有不斷地練習和總結(jié)，才能夠在表內(nèi)除法中游刃有余地應對各種難題。同時，我也認識到數(shù)學是一門需要不斷探索和思考的科學，只有不斷學習和進步，才能夠在數(shù)學領域取得更大的成就。
總之，表內(nèi)除法是數(shù)學學習中非常重要的一環(huán)，也是非?；A的一項技能。在學習過程中，我們要理解除法的原理，掌握規(guī)律和技巧。同時，我們也需要克服困難，不斷進行反復練習。通過這些努力，我們才能夠在表內(nèi)除法中游刃有余，掌握更多的數(shù)學知識和思維方法。我相信，只要努力學習，堅持難度，總會成功掌握表內(nèi)除法這一技巧。