清北閱讀的讀書心得(模板20篇)

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    總結(jié)是對個人成就和不足的一種客觀評價,通過它我們可以更好地認(rèn)識自己。寫一篇完美的總結(jié),除了關(guān)注自身表現(xiàn),還要關(guān)注環(huán)境因素和團隊協(xié)作的貢獻(xiàn)??偨Y(jié)是對工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一個及時概括。寫總結(jié)時,要注重用詞準(zhǔn)確、語句通順。以下是一些總結(jié)的常見問題和解決方法,供大家參考借鑒。
    清北閱讀的讀書心得篇一
    興趣是開啟學(xué)生課外閱讀的鑰匙,只有當(dāng)學(xué)生在頭腦中樹立了強烈的課外閱讀意識,才可能去積極主動地閱讀課外書籍,并從中尋找到閱讀的樂趣。為了在孩子們的心田播下綜合閱讀這顆金色的種子,我們積極探索,為學(xué)生搭建平臺,先選取幾個案例作一分析:
    案例一課外延伸——營造好氛圍
    這幾天的午間閱讀,發(fā)現(xiàn)五年級學(xué)生越來越多的捧起了《水滸傳》這本書,興致勃勃地讀著,讀得那么認(rèn)真,那么投入。原來是學(xué)生剛學(xué)完《林沖棒打洪教頭》一課,這篇課文后面有一個名著便覽——《水滸傳》。“讀讀《水滸傳》吧,那蕩氣回腸的文字、栩栩如生的人物、波瀾壯闊的場景,一定會讓你心馳神往,回味無窮?!蔽矣址艘幌戮毩?xí)七的口語交際——水滸故事擂臺賽:“《水滸傳》中有許多膾炙人口的故事,如武松打虎、楊志賣刀……請你準(zhǔn)備一段水滸故事參加班級的擂臺賽?!睋?jù)了解,老師為了落實這兩項活動,已作了布置,并營造了濃濃的氛圍,課本上的推薦、故事擂臺賽的要求、老師的引領(lǐng)使學(xué)生都讀起了《水滸傳》。
    看來學(xué)課文只是引一下路,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生課外去讀《水滸傳》。如何引導(dǎo)學(xué)生讀好這本書,教師要細(xì)致地做好工作,這樣才能富有成效。
    首先,課文引路很重要?!读譀_棒打洪教頭》一文,比較吸引人,通過老師的教學(xué),學(xué)生感悟會更深,對《水滸傳》也有了初步的了解,產(chǎn)生了一定的興趣。學(xué)生有了興趣,就會激起閱讀的欲望。一個好的老師應(yīng)善于激起學(xué)生的課外閱讀興趣。教師采取由課內(nèi)到課外的延伸法,即從教材中的名著節(jié)選到要求學(xué)生找機會閱讀全書,或由某篇文章找出相似的文章對照閱讀等,當(dāng)激起了學(xué)生對課外閱讀的強烈興趣,形成了班級課外閱讀的氛圍后,學(xué)生就會變被動為主動,積極尋找閱讀的樂趣。
    其次,開展活動很重要。教材練習(xí)七中的口語交際,要求開展“水滸故事擂臺賽”,學(xué)生喜歡這樣的比賽,喜歡這樣的活動形式,他們都會積極地參與,這樣為本次學(xué)生讀好《水滸傳》營造了良好的氛圍,提供了強有力的保障,也就能取得良好的效果。如果我們語文老師平時都能就學(xué)生的讀書組織一些這樣的活動,那對學(xué)生讀書興趣的激發(fā)、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成該是多么大的推動!
    案例二課例研究——為學(xué)生導(dǎo)航
    “有一本書,人們說它是20世紀(jì)流傳最廣的童話,它已經(jīng)被譯成了四十多種文字,被拍成電影,錄成唱片,甚至紙幣上都可以看到它的影子,這就是法國作家圣??颂K佩里著的《小王子》。這位作者是一名空軍飛行員,一生只迷戀兩件事,一件是飛行,另一件事是寫作,因為他的出類拔萃,他的頭像被印在法國的鈔票和郵票上……”
    這是我校老師在執(zhí)教《小王子》閱讀指導(dǎo)課。課上首先交流《小王子》主要內(nèi)容,接著是引領(lǐng)學(xué)生閱讀重點章節(jié)。在此基礎(chǔ)上,評論書中人物,品讀自己最喜歡的片段,結(jié)合書本描寫和生活體驗進(jìn)行情感對話,真情告白,深刻體會《小王子》這本書的主題:愛與責(zé)任。
    如何讀整本的書,如何讀不同體裁的書?學(xué)生在語文課上很少接觸到,因此我校老師積極探索新的領(lǐng)域,開展課例研究,為學(xué)生享受閱讀導(dǎo)航。我們上的閱讀指導(dǎo)課,意在激起學(xué)生讀書的興趣,增進(jìn)對書的了解。學(xué)生在課上通過交流,在課上激起共鳴,享受到快樂。同時,老師在課上還教會學(xué)生很多方法,學(xué)生掌握了方法,讀書效果更好,收獲更多,自然產(chǎn)生更為愉悅的心里體驗。這樣的課例對開展享受閱讀是一種有益的探索,有效的指導(dǎo),有力的推動。
    總之,為了提高學(xué)生閱讀質(zhì)量及閱讀效益,我們非常有必要對學(xué)生進(jìn)行閱讀的指導(dǎo),努力將學(xué)生對文化經(jīng)典及文學(xué)名著的閱讀由隨意性、消遣性提升到有計劃的研討積累性閱讀和品位鑒賞層面上來,讓學(xué)生真正讀有收獲。
    案例三讀書漂流——人人均受益
    在批閱學(xué)生日記時,陸佳鑫的日記給我留下來深刻的印象,現(xiàn)選摘如下:
    我是“小書蟲”
    今天,施老師將《青銅葵花》這本書漂到了我們班,全班每個同學(xué)都喜滋滋地領(lǐng)到了一本,我這個“小書蟲”更是興奮不已。下午,施老師對這本書作了推薦與指導(dǎo),對漂流活動提了要求。
    晚上,我正在寫英語作業(yè),突然一個念頭從我頭腦閃過,《青銅葵花》被老師說得這么好,讓我先看看,親自體驗一下吧!于是我從書包里找出曹文軒寫的《青銅葵花》看了起來。一開始覺得沒多大意思,可是越看越著迷,一口氣看到48頁,我明知還有作業(yè)沒寫好,可是我控制不住自己,心里只想著接下來故事會怎么樣。我試圖放棄閱讀,可是故事一直誘惑著,書蟲一直驅(qū)使著,使我不能自拔,似乎整個靈魂都融入了書中……直到老媽說了一聲:“喂,書蟲,作業(yè)寫完了嗎?”我這個書癡才清醒過來。“哎呀,作業(yè)還有一大半呢?”我趕緊寫了起來……。
    學(xué)校舉辦讀書節(jié),開展了豐富多彩的活動,惠及每一個學(xué)生的是讀書漂流活動。學(xué)校為一至六年級同學(xué)確定了漂流書目,其中四年級為《夏洛的網(wǎng)》,五年級為《小王子》,六年級為《青銅葵花》。向?qū)W生推薦好書,通過讀書漂流這種活動,面向全體學(xué)生,學(xué)生也更為喜歡,也更為珍惜。
    案例四創(chuàng)意誦讀——勇于做表率
    “有一個地方,位居江北,卻有江南之秀;有一個地方距京千里,卻也曾叫過通州……”學(xué)校操場正在舉行經(jīng)典美文師生創(chuàng)意誦讀活動,這是我們辦公室一的全體老師正在朗誦《濠河漫詠》。
    老師的上場,使氣氛更為熱烈,操場上一片歡騰,記得我們辦公室第一個表演,朗誦一開始,全校學(xué)生鴉雀無聲,我們每一個老師也被震撼。
    以往,學(xué)校的活動,我們習(xí)慣當(dāng)導(dǎo)演,搭設(shè)舞臺,讓學(xué)生當(dāng)主角,作為老師常常在幕后。這次學(xué)校第四屆讀書節(jié)期間舉辦的師生經(jīng)典美文創(chuàng)意誦讀,要求老師以辦公室為單位排練,也與學(xué)生一同登臺表演。我們辦公室老師選了《濠河漫詠》這首歌頌家鄉(xiāng)的經(jīng)典詩歌,我們認(rèn)真分了角色,進(jìn)行了嚴(yán)格的排練,那幾天的中午,我們在校園的過道里,認(rèn)真的吟誦,學(xué)生常常被我們所吸引,每一個班也都在投入地排練,師生的創(chuàng)意誦讀成了校園里最美的風(fēng)景。
    都說,老師是學(xué)生閱讀的引路人。兒童富有好奇心,平時,他們對教師的一舉一動有一種天真、微妙的神秘感,一旦教師上場誦讀,他們會表現(xiàn)出極大的興趣,會集中最大的注意力,津津有味地聆聽,興致勃勃地欣賞,以便從中獲得更多的鼓舞和教益。我想,我們要求孩子喜歡誦讀,我們希望孩子愛上閱讀,需要一股力量來推動,這股力量來自活動氛圍的營造,來自我們老師的率先垂范,我們首先投入其中,陶醉其中,而后我們的學(xué)生才能投入其中,享受其中。
    兒童文學(xué)作家梅子涵老師曾經(jīng)說過,語文老師都是孩子們閱讀的點燈人。的確,一個良好的學(xué)校氛圍,一群熱心的引路人,通過創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境,通過豐富多樣的活動為學(xué)生指引閱讀的方向,搭設(shè)展示的平臺,這樣就會催生孩子課外閱讀的強烈興趣,就會在孩子們的心田播下享受閱讀這顆金色的種子。
    清北閱讀的讀書心得篇二
    寒假里,我閱讀下載了肖川先生的著作《教育的力量》一書。每一篇文章都很吸引人,也給我了很大的啟發(fā)和教育。書中從不同的幾方面闡述了作者對教育、教學(xué)、營造幸福人生等問題的見解。如“教育的方向、成為有思想的教師、聚焦課堂、心靈的陽光”等多個主題。這本書讓我希望自己能成為一名有思想的好老師,運用教師的智慧去啟發(fā)和引導(dǎo)孩子,讓他們永遠(yuǎn)充滿希望和自信。在對待孩子們的時候,我們教師要有責(zé)任心與耐心,認(rèn)真的去做好每一件事情。
    在成為有思想的教師這一篇主題文章中,我學(xué)到的很多,例如教師的五項修煉:心地善良,表情要安詳,氣象要宏大,言說要謙和,舉止要磊落,這是對教師的期望,也是受人尊敬和受人歡迎的所有人的共同品質(zhì)。還有教師的.成長策略:廣泛閱讀下載,仔細(xì)咀嚼;深入探索,自覺反思;及時總結(jié),著力提升;團隊合作,真誠交流。這些都是我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的。還有要聽取他人給教師的建議,那是對我的一種幫助。
    在聚焦課堂這一篇主題文章中,書中說了課程改革的重要意義。在新的課程改革下,作為教師要適應(yīng)教育的潮流,多掌握一些信息、知識、經(jīng)驗與智慧,使之在教學(xué)過程中能夠運用自如,使學(xué)生和老師都能在這次課程改革中獲得更好的成長和發(fā)展。還要多學(xué)習(xí),使自己懂得盡可能多一點。學(xué)會自我反思,反思自己是一個有進(jìn)取的意識,一個好學(xué)深思,一個不斷超越自我的人,還是一個墨守陳規(guī)、固步自封、得過且過的人。在學(xué)習(xí)和工作中,多提出疑問,只有發(fā)現(xiàn)新的問題,才能更好的解決問題,提升自己。在教學(xué)中,提出質(zhì)疑就可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并找出解決問題的方法。
    這是一本很棒的書,書中的很多話語成為我們教師為之奮斗的目標(biāo)。我要加倍的努力做一名合格的優(yōu)秀的教師。
    清北閱讀的讀書心得篇三
    用了半天的時間讀完了《閱讀整理學(xué)》,作者是日本的外山滋比古,據(jù)說他是日本的語言大師,是日本百萬暢銷書的作者。所以即便是語言有些啰嗦,我還是堅持把它讀完了。
    作者一開始就談到如今的閱讀現(xiàn)狀,“我們一般理解和采用的閱讀方式是低層次的,最多只能得到與自己生活相近的知識”,他用了相當(dāng)多的筆墨陳述“低層次閱讀”,談閱讀狀態(tài)、語言習(xí)慣、簡明主義至上、日本國教育、大眾媒體以及出版業(yè)的變化和民眾閱讀取向的轉(zhuǎn)變。作者認(rèn)為,比起更久遠(yuǎn)的“書讀百遍,其義自見”,現(xiàn)在的速食型閱讀,只能算作信息獲取和消遣性閱讀。這樣的閱讀行為,使讀者一直在原地打轉(zhuǎn)。
    本書中,作者將閱讀分為兩種類型:一種是閱讀已知的alpha;型閱讀,一種是閱讀未知的beta;型閱讀。又引入rc和ec的理論,和alpha;型閱讀與beta;型閱讀進(jìn)行對照。他認(rèn)為,雖然人們在進(jìn)行alpha;型閱讀閱讀時更輕松,但beta;型閱讀才是能幫助人們打開大腦,收獲新知的閱讀方法。作者認(rèn)為,beta;型閱讀就像徒步登山,即使有纜車,一步一步克服困難、登上山頂?shù)南矏傄矡o法被代替。
    如果說這本書給我一些啟發(fā)的話,我認(rèn)為作者所倡導(dǎo)的閱讀選擇的確值得讀者思考,他用閱讀已知作為alpha;型閱讀,閱讀未知作為beta;型閱讀,似乎有些玄妙,實際上前者指的是淺層次閱讀,閱讀的內(nèi)容是比較容易理解的書籍或者消息、新聞等。作者始終對這種閱讀持有批判態(tài)度,我卻認(rèn)為外山先生有些過激了,實際上這一種閱讀是非常必要的,是和我們的日常生活密不可分的,它給予讀者最大的好處是“好懂”,讀起來快速輕松,能夠短時間內(nèi)掌握一定的信息。
    作者說的beta;型閱讀指的是深層次閱讀,是帶著研究的眼光、思考的大腦來閱讀“未知的材料”,例如科學(xué)論文、古典名著、四書五經(jīng)等等。作者在倡導(dǎo)beta;型閱讀,批評alpha;型閱讀的同時,并沒有準(zhǔn)確分析人們選擇alpha;型閱讀的原因,籠統(tǒng)地歸為讀者“不愿意讀”“讀不懂就放棄”“缺乏謙卑心”“無法自省閱讀能力不足”,事實上,作者的闡述有些片面,讀者不能深層次閱讀的原因還有別的原因,例如已有知識經(jīng)驗的缺乏,語言表達(dá)形式的陌生,興趣取向個性化等等。不過,我同意作者的這個觀點——閱讀的時候可以挑選未知的內(nèi)容閱讀??梢圆捎盟刈x的方式不求甚解,采用“書讀百遍”重復(fù)閱讀的方式達(dá)到“其義自見”,采用不斷思考的方式慢慢領(lǐng)悟文字表達(dá)的深意。這種閱讀,可以幫助讀者鍛煉思維能力,拓展視野,養(yǎng)成良好的研究意識和研究習(xí)慣,對于個人素質(zhì)的提升非常有效。
    但是,也要認(rèn)識到,讀書是要循序漸進(jìn)的,有的人連淺層次的alpha;型閱讀都做不到,讓他去深入閱讀自己不太懂的書籍是不可能的。而引導(dǎo)不愛讀書的人喜歡閱讀,很重要的是培養(yǎng)興趣,可以先推薦其閱讀淺顯的書,漸漸在alpha;閱讀中豐富已知,有所提升,再逐漸加深難度,走近beta;型閱讀。這個過程無人替代,勉強不得,需要的是自我領(lǐng)悟、自我覺醒、自我成長。
    清北閱讀的讀書心得篇四
    這個感人的故事發(fā)生在1935年秋天,紅四方面軍過草地進(jìn)。讀了這個故事,我頓時熱淚盈眶。
    紅四方面軍過草地時,很多人得了腸胃病,指導(dǎo)員派炊事班長照顧“我”和兩個小同志。路上,老班長為了照顧我們,自己卻犧牲了。
    文中最讓我感動的是老班長總是做魚湯給“我們”喝,而自己卻只用草根和“我們”吃剩下的魚骨頭充饑。老班長年紀(jì)不小了,也需要補充能量和營養(yǎng),但他為了照顧傷員,還是硬挺著“這把老骨頭”。老班長這種舍己為人的精神讓我感動。
    老班長臨死前看見“我”把魚湯端到自己面前,仍一心想看看傷員,只要還有一口氣,一定要把傷員帶出草地。老班長忠于黨,忠于人民的精神值得我們學(xué)習(xí)。
    當(dāng)今社會也需要像老班長一樣一心為別人著想的人,這樣才能使社會變得更美好。我們要向老班長學(xué)習(xí),在生活中多為別人著想,不要只顧自己。
    老班長,你雖然不在了,但你永遠(yuǎn)活在我們的.心中,是我們的好榜樣。
    清北閱讀的讀書心得篇五
    今天我看了《看漫畫學(xué)成語》,里面有好多成語,如廢寢忘食、一箭雙雕、熟能生巧、囫圇吞棗、黃粱美夢等很多成語。我越看越喜歡,也廢寢忘食了。
    我最喜歡看“葉公好龍”這篇。
    第一幅圖上葉公說“有人愛花,有人種草,我偏愛龍”。
    第二幅圖畫的是一位先生突然來訪:“聽說先生喜愛龍,特地來訪”,葉公笑著說:“哈哈,歡迎!歡迎!不知有何指教?”
    第三幅圖上那個人突然變成了一條穿著人衣服的龍:“我就是龍啊,真龍!”葉公眼淚都出來了,頭上兩個感嘆號,大喊“救命?。 ?。
    第四幅圖,龍照著鏡子說:“我有那么帥嗎?都暈了”。
    “葉公好龍”太好笑了,看來葉公不是真的喜歡龍,他喜歡的'是假龍,恐怕他以后再也不喜歡龍了。
    清北閱讀的讀書心得篇六
    兒子齊齊喜好讀書,有些出乎我們的意料。雖然他也喜歡看電視、玩電腦游戲,但是從自覺程度和他平時的表現(xiàn)來看,我們發(fā)現(xiàn),他更喜歡看書。平時只要他做完作業(yè)或者雙休日早上一起床抑或在飯后一點點休息時間,他都自覺地甚至貪婪地拿起他自己喜愛的書本閱讀起來,這是作為父母比較欣慰,甚至有點不安,因為擔(dān)心他貪戀讀書,而忘記“正事”——完成必須的作業(yè),所以,我們跟他約定,看書前,要自己提醒自己是否完成應(yīng)該完成的家庭作業(yè)。
    當(dāng)然,兒子齊齊并不算很優(yōu)秀,而且許多時候,他的表現(xiàn)也不盡合我們之意,但是,可以說,他目前形成的這種熱愛讀書、喜好閱讀的習(xí)慣,的確讓我們感到欣慰。我們知道,培養(yǎng)一種讀書的強烈興趣和自覺性,這對他的一生來說應(yīng)該也是受用不盡。只有真正放眼長遠(yuǎn),才能真正客觀地評價和衡量一個人的成就。一個孩子,即使他現(xiàn)在的考試成績無人可敵,即使他未來的物質(zhì)非常富有,即使他成人后權(quán)高位重,所有這一切,都不及他精神的富足和人格的高尚。所以,讀書是人的一生的事業(yè),是任何事業(yè)不可代替的事業(yè)。
    這里我們覺得有幾點體會想和大家一起探討和分享。
    首先,創(chuàng)造家庭讀書環(huán)境和氛圍,是培養(yǎng)孩子讀書的第一要素。
    “書”在我們小小的三口之家中一直占據(jù)著重要的地位。我們夫妻雖然日常工作繁忙,但是,由于平時工作之需,經(jīng)常也要閱讀一些書籍,特別是他父親,每年都有訂閱期刊雜志、定期到 書店買書的習(xí)慣。父母是孩子的第一位老師,所以,創(chuàng)造一種良好的家庭讀書環(huán)境,對孩子影響甚大。因為家長熱愛、喜好讀書,必然會影響孩子讀書。家中書多了,書肯定會成為孩子的“玩具”,一旦書成為孩子的最好伙伴,那讀書就必然會成為孩子的興趣。
    其次,讀書要從玩玩抓起,從小就有意識地培養(yǎng)其讀書,是孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣的助推器。
    孩子是一張白紙。引導(dǎo)和催化孩子讀書興趣,必須要有意識地從小予以規(guī)劃和設(shè)計。兒子小的時候,像許多孩子一樣,學(xué)過畫畫、學(xué)過圍棋、學(xué)過書法等等,恨不得讓兒子樣樣都學(xué),樣樣精通。但是,實事并非所愿,兒子至今可以說毫無特長,但是,我們只堅持一點,就是在上學(xué)的時候,讓他同時學(xué)讀課外書。作為父母,我們才藝稟賦是一窮二白,但是落實讀書計劃,還是可以親力親為。于是,我們從一年級開始,就為兒子辦了是讀書館的借書卡,每半個月都要借4-5本兒童讀物給孩子閱讀,不管上學(xué)還是寒暑假,雷打不動,而且都是家長親自去挑選讀物。我們一般借孩子比較感興趣書籍,有時也征求孩子意見,帶孩子去選書,前期一般借閱歷史、地理、科學(xué)、童話、幽默笑話等書物,(幽默笑話書籍兒子很愛看,以此帶動他看書興趣),后期孩子對歷史表現(xiàn)出強烈興趣,尤其是近期癡迷《三國演義》和《水滸傳》,更是到了讀書的“新巔峰”,回到家一完成作業(yè)幾乎是書不離手,對書中的每個人物和各個故事情節(jié)幾乎到了“爛熟”?,F(xiàn)在,孩子偏愛中國古典文學(xué),對如今較少出現(xiàn)的文言文也能閱讀一二。同時,我們還專門為孩子訂閱了期刊雜志,比如《少年兒童故事報》、《青少年科學(xué)博覽》等多種雜志和報刊,讓孩子知道父母的用心。另外,我們家本地四張報紙每年都有訂閱,孩子也隨我們看一起閱看。在家長的監(jiān)督和引導(dǎo)下,孩子慢慢地養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。這些年來讀過的書算算也近200冊,這些都是培養(yǎng)孩子的途徑和載體。
    第三,寫作和鼓勵是培養(yǎng)孩子讀書興趣的添加劑。
    誰都愿意聽好話,尤其是孩子,多鼓勵、多給他“戴高帽子”,更容易使他成為“書蟲”。孩子每當(dāng)讀到書中新奇的東西跟我們述說時,我們都積極鼓勵他,總是說他越來越厲害了,把我們家長難道了,他聽了都非常高興。的確,目前孩子對《三國演義》、《水滸傳》等著作的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚過我們。超過我們,是孩子心里最為得意的事,所以,鼓勵讓陷入孩子讀書的“圈套”,當(dāng)然這是個溫柔有益的“陷阱”。另外,寫作,也是培養(yǎng)孩子讀書興趣的一個添加劑。只讀不寫,學(xué)無致用,只有讀寫結(jié)合,才能體現(xiàn)出孩子讀書更大的作用和樂趣。因為有了寫作的需要,他的讀書更用心,更注意好詞好句,更注意讀句子的理解和思考,一旦讓閱讀和思考結(jié)合一起,閱讀就成為離不開的“生活”方式,因此,寫作就是使其把思考融入閱讀中的另外一種“文字”過濾??梢哉f,閱讀和寫作,是孿生兄弟,相互相承。密不可分。
    以上個人之言,淺陋拙見,難免不足,見諒!
    清北閱讀的讀書心得篇七
    我的“營養(yǎng)品”——閱讀書籍有感:
    閱讀,并不像大家所想象的枯燥無味,它讓我每天度過有趣而又快樂的時光,是一種獨特的精神享受。而對我來說,書籍就是我的“營養(yǎng)品”。
    20xx年的寒假里,我看了好多書,如《假如給我三天光明》、《草房子》、《悅讀童年》等,讓我的整個假期過得充實而美好??戳恕恫莘孔印罚叶昧瞬荒芷缫晞e人、勇于正視自己的道理;看了《假如給我三天光明》,我明白了:只有嘗試過,才知道自己該選擇什么;誦讀了《悅讀童年》,我從中積累了無數(shù)古詩詞,領(lǐng)略到中國深厚、優(yōu)秀的文化底蘊……不管是什么書,我們或多或少都能從中獲益的,怪不得著名作家臧克家說過這樣一句話:“讀過一本好書,像交了一個益友?!?BR>    其實,閱讀不僅會讓我學(xué)到許多知識,它更能讓我的人生變得更加豐富、精彩。自從學(xué)校里開展課外閱讀考級活動以來,我每學(xué)期都看了很多有意思的書,這已經(jīng)成了我每天的“精神食糧”。每天傍晚,我做完作業(yè)后總會拿出自己喜歡的.一本書,津津有味地看起來。看到精彩處,我還會不由自主地歡呼、跳躍,仿佛自己也成了書中的一角,甚至有時媽媽喊我吃飯都沒聽見。
    記得有一次,我又看得入了迷,媽媽連喊了我好幾聲,我都沒有回應(yīng)。媽媽生氣了,發(fā)狠說非要把我的所有書都扔進(jìn)垃圾箱里,我這才不甘不愿地去吃飯了,惹得媽媽哭笑不得。
    可是,我就是愛閱讀。煩惱時,靜靜地讀一本書,可以讓我的煩惱隨之消逝;憂傷時,靜靜地讀一本書,可以讓我的心情變得開朗。不知不覺中,閱讀已經(jīng)成了我生命中不可或缺的一部分。也許有人會說:“你業(yè)余時間不休息嗎?就一直看書,有什么好看的!”我會開心地告訴他:“不一定玩電腦、看電視就是休息,其實閱讀才是一種很好的休息方式,它能使我的心充分地休息?!蔽蚁?,只要我們每天擠出一點時間閱讀,那么我們的視野和知識面就會更加開闊,看待人生就會更加深刻、全面。
    清北閱讀的讀書心得篇八
    讀完這本書,讓我真正的明白了什么叫責(zé)任。書中的語言通俗易懂,但卻表達(dá)了深刻的道理,那就是責(zé)任決定成敗。通讀這本書讓我受益匪淺,但同時也讓我深感慚愧,因為在這之前我把責(zé)任這兩個字想的太簡單了,太膚淺了,以為只要做好己該做的工作就是盡責(zé)了,其實不然。下面我就來談?wù)勎易x這本書的心得和體會。
    讀書對我們每個人來說本身就是一件再好不過的事情,因為讀書是一個學(xué)習(xí)的過程,俗話說:玉不琢不成器,人不學(xué)不知道,只有通過不斷的學(xué)習(xí)我們才能發(fā)現(xiàn)不足,找出問題,從而提高自己的工作技能和思想修養(yǎng),更進(jìn)一步的說,只有不斷的學(xué)習(xí)我們才能滿足和適應(yīng)社會發(fā)展的需求。我們曾經(jīng)幼稚的以為只有學(xué)生才要看書學(xué)習(xí),走出校門就不用再學(xué)習(xí)了,恰恰相反,正是因為不再是學(xué)生了我們才要更加的努力學(xué)習(xí),因為不學(xué)習(xí)就意味著落后和倒退,更別說進(jìn)步和提高了,所以我們應(yīng)該感謝公司給我們再次讀書的機會,讓我們還能在工作中享受讀書的樂趣。
    當(dāng)我讀完這本書時,我就覺得這是一本很好的書,因為這本書是通過一個個非常淺顯卻是真實的.故事來闡述責(zé)任對我們的重要性,但這些問題卻往往被我們很多人忽視。什么是責(zé)任?責(zé)任就是首先必須做好自己該做的工作,如果沒有做好自己該做的工作那就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我們生活中有很多人在談到責(zé)任感的時候總是夸夸其談,但是在實際工作中總是覺得這里不好那里不好,不是自己不負(fù)責(zé)任,而是沒有負(fù)責(zé)任的事情和環(huán)境。好象只有驚天動地的事情才是負(fù)責(zé)任的最好體現(xiàn)。殊不知,責(zé)任都是體現(xiàn)在我們普通的工作當(dāng)中,體現(xiàn)在每一件小事之中。
    書中說,我們只有對自己做過的每一件事情都敢于負(fù)責(zé),才會贏得別人的信任和贊揚。試想,人類失去責(zé)任將會怎樣?社會將會混亂;我們對自己的工作失去責(zé)任又將會怎樣?我們將失去謀生的飯碗。有一句話說的好,只有有了責(zé)任心,工作中才能有激情,才能講奉獻(xiàn),才能忠誠于企業(yè)。我們在為企業(yè)工作的同時,企業(yè)也在給我們提供成長和進(jìn)步的平臺,我們在受益的同時也在實現(xiàn)我們的自身價值。一旦你選擇了一個工作崗位,你就選擇了一份責(zé)任,擁有了一份使命。我作為企業(yè)的一名普通員工,我的工作職責(zé)就是認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好公司領(lǐng)導(dǎo)交給我的一切工作,我的職務(wù)是文員,顧名思義就是和文字打交道,辦公室是個綜合部門,聯(lián)系上下,溝通左右。我作為辦公室的一員,無論身處什么崗位,都要有強烈的責(zé)任意識。所以我在做好自己本職工作的同時還要不斷的努力學(xué)習(xí)各方面知識,提高寫作能力,滿足工作需求,爭取做一名合格的文員。
    在以后的工作中,我將牢固樹立工作就是我的責(zé)任的精神,不斷增強自己的責(zé)任心,提高責(zé)任意識,爭取把工作做的更好。有人說人可以不偉大,但不可以沒有責(zé)任心,在我看來,一個人的能力不論大小,只要做到認(rèn)真負(fù)責(zé),勇敢的承擔(dān)起責(zé)任,牢牢記住工作就是責(zé)任,責(zé)任勝于能力這句話,我想我們就一定會是一個好員工。
    清北閱讀的讀書心得篇九
    蘇霍姆林斯基在許多條推薦中都提到,教師要提高自我的教育素養(yǎng),就是要讀書,讀書,再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前坐下來,深入地思考。確實,我們教師教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識,只是滄海一粟,教師要想提高自我的教育水平,在教學(xué)時游刃有余,這就需要持之以恒地讀書,不斷地補充自我的知識的儲備,使自我的知識海洋變得越來越寬廣。
    只有讀書,才能從知識的海洋里汲取營養(yǎng),才能充實我們的頭腦,提升我們的思想,才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過:“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?!?BR>    書中第二十二條講到“爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科”。在蘇霍姆林斯基看來,只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科,那么這些學(xué)生的天賦素質(zhì)才會得到發(fā)展,他們的愛好、稟賦、才能、志向才能建立起來。
    我們也能夠從圖書、報紙的種種事實能夠看到,一個人最終的研究或發(fā)展方向,都可能與他小時候所喜愛的那門學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系。是啊,作為老師,最期望的就是學(xué)生熱愛你的學(xué)科,只有這樣,學(xué)生才有興趣學(xué)才可能學(xué)好!
    如何讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科呢?它所需要的條件太多了,教師靠高尚的人品,用心的智慧,高超的教育藝術(shù)吸引了學(xué)生,學(xué)生喜歡你,自然會愛烏及屋,從而喜歡了你教的這門學(xué)科。
    在那里,蘇霍姆林斯基也提出了一些很好的推薦,他期望你去爭取自我學(xué)生的思想和心靈,跟你的同事們——其他學(xué)科的教師來一番競賽。
    在我們的教學(xué)中,總能看到這樣的情景,上課前或下課后,學(xué)生快樂的`圍繞著老師身邊,和老師交談著自我的所見所聞或討論著有關(guān)課堂上的問題。
    當(dāng)然,在我們的教學(xué)過程中,有些“你自我的學(xué)生”,這些學(xué)生都是對你這門學(xué)科個性感興趣的學(xué)生,以至于他們可能因為喜愛這門學(xué)科而會把這門學(xué)科當(dāng)成自我將來從事研究的方向;但也有一些學(xué)生對什么都不感興趣,他們對一切都感到漠然。蘇霍姆林斯基說,在學(xué)生對待知識的態(tài)度上,最令人感到苦惱和感到擔(dān)憂的,就是這種無動無衷的精神狀態(tài)。
    那么如何點燃起這些學(xué)生“興趣”的火花呢?教師一方面要在教育學(xué)生的同時不斷學(xué)習(xí),提高課堂效率,是學(xué)生真正成為”自我的學(xué)生”,使課堂成為學(xué)習(xí)知識的樂園。
    另外蘇霍姆林斯基也給了我們推薦:“接近那種無動于衷的頭腦的最可行的途徑就是思考。只有靠思考來喚醒思考?!苯處煻家伎迹鞘裁创偈鼓承W(xué)生變成了這個樣貌。有什么方法才能改變呢?在那里,蘇霍姆林斯基讓我們每一位教師要樹立一個觀念,那就是,要使一個人最后有一天發(fā)現(xiàn)自我是知識的主宰者,使他體驗到一種駕馭和規(guī)律性的情緒。用認(rèn)識來鼓舞起人的精神——這就是說,要使思想跟人的自尊融合起來,這是給我們提出的第二十三條推薦。
    早就從各種渠道聽說過蘇霍姆林斯基和他的這本《給教師的推薦》,也曾對其中的資料有過涉獵,然而在自我真正擁有了這本早想擁有的“教育寶典”,懷著無比虔誠的情緒認(rèn)真拜讀之時,心靈仍是受到了深深的震撼。
    在《請記?。簺]有也不可能有抽象的學(xué)生》這一條目中,蘇氏給我們指出了一個教育教學(xué)中很是常見的一個現(xiàn)狀,他說:為什么早在一年級就會出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生,而到二、三年級有時候還會遇到落伍得無可救藥的,因而教師干脆對他放下不管的學(xué)生呢?這是因為在學(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域——腦力勞動的領(lǐng)域里,對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的緣故。
    學(xué)生的基礎(chǔ)不一,理解潛力有差異,因此我們就不能以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求不一樣的學(xué)生?!澳軌虬呀虒W(xué)和教育的所有規(guī)律性都機械地運用到他身上的那種抽象的學(xué)生是不存在的。也不存在什么對所有學(xué)生都一律適用的在學(xué)習(xí)上取得成就的先決條件?!?BR>    作為教者,我們的工作對象是學(xué)生,是一個個鮮活的個體。應(yīng)對這樣的現(xiàn)狀,如果我們硬是要以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求不一樣的學(xué)生,用自以為“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方式來教育所有學(xué)生的話,那只能出現(xiàn)一種結(jié)果:一部分學(xué)生的自信被摧毀,一部分學(xué)生的潛力被扼殺。
    蘇氏明確告訴我們:學(xué)習(xí)上的成就這個概念本身就是一種相對的東西:對一個學(xué)生來說,“五分”是成就的標(biāo)志,而對另一個學(xué)生來說,“三分”就是了不起的成就。教師要善于確定:每一個學(xué)生在此刻能夠做到什么程度,如何使他的智力才能得到進(jìn)一步的發(fā)展,——這是教育技巧的一個十分重要的因素。
    其實類似的觀點在我國兩千多年前就已經(jīng)出現(xiàn),這就是孔子提出的“因材施教“原則,只是我們往往口頭上無比的尊崇,而在實際教育教學(xué)工作中卻一再地踐踏罷了。
    學(xué)生是人,不是工廠里的產(chǎn)品。教者尊重學(xué)生不妨從尊重他們的現(xiàn)狀做起,為每一位學(xué)生確定適合他自我的“臨近發(fā)展區(qū)”,使每一位學(xué)生都能自信地發(fā)揮出他的力量和潛力,享受到腦力勞動中的成功的樂趣。
    唯如此,方能不誤人子弟,方不致成為教育的罪人。
    清北閱讀的讀書心得篇十
    作為一種重要的學(xué)習(xí)和娛樂方式,閱讀書籍在我們的生活中扮演著至關(guān)重要的角色。通過閱讀,我們可以不斷學(xué)習(xí)新知識,拓寬視野,提高自己的成就感。在過去一段時間里,我有幸閱讀了多本書籍,并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
    第二段:拓寬視野
    閱讀書籍為我提供了一個拓寬視野的平臺。通過閱讀,我能夠了解到其他人的觀點和經(jīng)驗,這讓我有機會看待世界的不同方面。書籍中展示了許多對我來說全新的概念和觀點,這些觀點讓我思考我從未考慮過的問題。例如,在一本關(guān)于環(huán)保的書中,我了解到全球變暖的嚴(yán)重性以及我們可以如何為環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。這樣的收獲讓我有機會提高自己的判斷力和思考能力。
    第三段:豐富知識
    通過閱讀書籍,我能夠從中獲取新的知識。我選擇閱讀一些具有教育性質(zhì)或關(guān)于不同領(lǐng)域的書籍,如歷史、科學(xué)、文學(xué)等。通過這些書籍,我學(xué)到了各種各樣的知識,這不僅讓我的生活更加豐富多彩,還為我提供了更多的話題來與別人交流。同時,這些知識也讓我在學(xué)校和工作中有更多的自信,因為我能夠在各種不同的話題上表現(xiàn)得更加有見地。
    第四段:提升情商
    除了獲取知識,閱讀書籍還有助于提高我的情商。通過閱讀小說和心理學(xué)書籍,我對人性和情感有了更深入的了解。這讓我能夠更好地理解他人的感受和情緒,并在適當(dāng)?shù)臅r候給予支持和理解。在我與他人的互動中,這種理解和共情能力非常重要,它有助于建立更加健康和富有意義的人際關(guān)系。
    第五段:激發(fā)創(chuàng)造力
    閱讀書籍給予我另一個寶貴的禮物,那就是創(chuàng)造力的激發(fā)。通過閱讀各種各樣的創(chuàng)意書籍和小說,我能夠想象自己置身于其他時間和空間中的場景。這樣的體驗激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力,使我能夠產(chǎn)生新的創(chuàng)意和思考方式。這種激發(fā)創(chuàng)造力的作用在日常生活和工作中都很有益處,能夠幫助我找到解決問題的新方法,提高自己的創(chuàng)新能力。
    結(jié)論
    總而言之,通過閱讀書籍,我不僅能夠拓寬視野、獲取新知識,還能夠提升情商和激發(fā)創(chuàng)造力。閱讀書籍成為我學(xué)習(xí)和成長的可靠伙伴,它為我提供了無數(shù)的機會去發(fā)現(xiàn),思考和探索。因此,我會繼續(xù)保持并加強閱讀的習(xí)慣,并將其作為一種持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的方式。我鼓勵每個人都要培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,因為無論年齡、背景和興趣愛好如何,閱讀都是一項重要的人生技能。
    清北閱讀的讀書心得篇十一
    紀(jì)昀不愧為一代才子,他的草堂筆記,以簡潔的敘述,淺近的語言,記錄了博雜的故事,而又進(jìn)行了透辟的說理。選取的`四篇雋永的文字,值得我們品味,思考。
    劉羽沖為人迂腐,偏愛古書,愛講古制,達(dá)到了盲目愚蠢固執(zhí)的地步。他盲從古兵書,又對自己有著盲目的自信,卻在遇上土寇時導(dǎo)致了自練的鄉(xiāng)兵全隊潰覆的后果,幾乎讓我們又看到了一個紙上談兵的趙括。之后他的依古水利書治水的行為又給州民造成了災(zāi)難。最可悲的是,他死后的鬼魂還獨步于月夜松柏之下,執(zhí)迷不悟。我們在憐憫他時,可曾反思自己是否也是死讀書?同時紀(jì)昀也指出,書本都是與人有利的,只是怎樣運用需要我們不拘泥,并且靠自己的才智去領(lǐng)悟。
    醫(yī)者堅守封建禮教規(guī)范,卻致使母子二人命喪黃泉。某講學(xué)者表面上道貌岸然,以正人君子自詡,在現(xiàn)實里卻與偶遇的美女相燕昵。紀(jì)昀對于他們是尖銳的批評,毫不留情的揭露諷刺,表現(xiàn)了他對道學(xué)家的迂腐,虛偽,偽言卑行的厭惡,也表現(xiàn)了他的豁達(dá)和思想的進(jìn)步。
    而死而復(fù)生的故事中,鄉(xiāng)人們對于門人的家人的態(tài)度隨著門人的官位,貧富,生死而變化,盡顯了世態(tài)炎涼。
    讀《閱微草堂筆記》,讓我們能學(xué)到學(xué)習(xí)方法,處世態(tài)度,看到世情,受益無窮。
    清北閱讀的讀書心得篇十二
    故事很多,都不長,個人認(rèn)為比《聊齋志異》好看多了,紀(jì)大才子都以轉(zhuǎn)聞和親歷的筆調(diào),記錄了一個曾經(jīng)光怪陸離的世界。
    作為一個非無神論者,我不斷地想,怎么幾百年前的世道,復(fù)雜得有如此多科學(xué)無法解釋的事情,又簡單得可以自然按照陰陽輪道運作,真是奇妙啊。
    對于這本書,我最不喜歡地解釋就是說,紀(jì)大才子假借鬼怪狐妖的事跡,揭露或諷刺了什么封建社會的什么什么,這樣一說,一切都太牽強無趣了。
    縱覽全書,不妨認(rèn)為是作者無聊之時,對所聞所見的記錄,并附上自己的觀點罷了。如今讀來,我覺得趣味橫生。
    中有一則說,有一位官夫人,特愛吃貓肉,抓來的貓就放入一個大缸里,加入石灰,倒入沸水,然后貓咪就在里面亂跳掙扎,由于石灰腐蝕的緣故,等貓死了的時候,已經(jīng)是貓毛盡脫,聽聞還肉味鮮美。
    這不是我第一次聽聞這種少有的殘忍方式,在五六年前,就聽說我們村里的一個婦人也是如此殺貓的,只是省去的石灰環(huán)節(jié)而已。
    可見,作惡的'人心從古至今都是相差無幾的,手段只是隨著工具的變化略有所不同罷了。
    見古觀今,物質(zhì)文明確實是飛躍了,而人的內(nèi)心依舊而已。
    紀(jì)大才子,世人皆知他字曉嵐,書中多次提及他哥哥字晴湖。
    古人的名與字,取得真的是好!
    清北閱讀的讀書心得篇十三
    讀萬卷書,就要行萬里路;行萬里路,定能讀到萬卷書。當(dāng)我又一次閱讀了《給教師的建議》這本書,第60條建議中寫到:“我們要十分注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)閱讀、書寫、推論、觀察和表達(dá)思想的能力。如果這些能力在少年時期沒有得到發(fā)展和提高,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就要感到困難了?!?BR>    聯(lián)系我的教學(xué)工作:我經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)有些孩子,閱讀能力差,導(dǎo)致理解能力差,遇到解決問題往往認(rèn)栽。有的題孩子解答不出時,只要教師將題目再讀一遍,有時甚至讀到一半時,他就會叫道‘哦,原來如此!”原因就出在學(xué)生的閱讀能力上。
    細(xì)分析一下原因:很多學(xué)生在讀題時沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。有的學(xué)生在做題時,根本沒把題讀完就動手解答;又或者在讀題的過程中,添字、漏字,關(guān)鍵性詞沒有注意到,理解錯誤了,題做錯也就不足為怪了。其實,這些都與習(xí)慣有關(guān)。習(xí)慣就是對成功產(chǎn)生持續(xù)影響的力量,而習(xí)慣是由重復(fù)形成的。
    怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,提高閱讀能力呢?經(jīng)過多方查找我認(rèn)為可以從以下方面做起:
    (1)養(yǎng)成默讀習(xí)慣。要求學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣,把注意力只停留在文字符號上,避免嘴唇的嚅動或低聲朗讀,以免分散注意力,減慢閱讀速度。
    (2)為提高效率,要培養(yǎng)學(xué)生從整個句子去理解,迅速地從前一個句子掃視到第二個句子,以避免頻頻回視、重讀等不良現(xiàn)象。
    (3)限定閱讀時間。為提高閱讀速度,還需限定文章閱讀的時間,在規(guī)定時間內(nèi)要求學(xué)生有效地獲取信息,加快閱讀節(jié)奏。
    (4)閱讀時要做到盡量少查詞典。遇到生詞可以利用上下文等來猜測、判斷它的詞義。
    “興趣是一切有成就的人成才的起點”。有興趣就有樂趣,有樂趣就能激發(fā)出更大的興趣。只要讓學(xué)生個體體驗到閱讀的興趣,就能增強他們在閱讀中的主體意識,實現(xiàn)個性閱讀能力的提升。
    人是需要多讀一些好書,能讓我們了解許多科學(xué)知識;讀書可以讓我們擁有"千里眼"。讀書可以讓我們勵志.讀書能提高我們的寫作水平.能使我們改正作文中的一些不足,從而提高了我們的習(xí)作水平。
    所以,我們要盡可能是學(xué)生喜愛讀書,讓學(xué)生明白:讀書不僅可以使我們開闊視野,增長知識,培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識,提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。
    清北閱讀的讀書心得篇十四
    第一次看《閱微草堂筆記》,只是草草略過,把它作為小說故事書看待,雖知道它的題材以因果報應(yīng)為主,卻也沒有多大感觸。這次重看,因為看得比較仔細(xì),慢慢咀嚼,竟然讓我嘗到了個中滋味,才知因緣果報的道理之細(xì)微和復(fù)雜。從《閱微草堂筆記》中,明白了幾個道理:首先,因緣果報極是細(xì)微,小到一飲一啄,一針一線,上公車能坐到哪一個位子,去超級市場能買到便宜的東西,考試拿到幾分,這些結(jié)果的呈現(xiàn),隱隱中,都有其前因而決定。因緣果報與六道輪回,就像連鎖反應(yīng)一樣,只要第一個單位起了作用,其他的關(guān)聯(lián)是自然而然跟著起反應(yīng)。
    如果能以原子、電子的現(xiàn)象看三世,那么,盡虛空、遍法界是一個大的連鎖反應(yīng)圈。只要是一粒原子、電子動了,其他的必然相繼起反應(yīng)。無數(shù)的原子、電子起了反應(yīng),再引發(fā)無數(shù)的連鎖反應(yīng),用我們的空間時間的'觀念去解釋,便是十方三世的形成、存在,改變和消滅。我們過去、現(xiàn)在、未來的一舉一動,一言一行,喜怒哀樂,就是這種現(xiàn)象,我們?nèi)庖惑w的成長和外在環(huán)境的變遷,也都是這種極細(xì)微極細(xì)微的連續(xù)現(xiàn)象。打個比方:養(yǎng)在魚缸里的魚,可能只為了生存的問題而煩惱,但是做為人類的我們,卻會為它們只有窄小的生活空間和失去自主能力而感到嘆惜。
    再者,使我感受深刻的是行善作惡的準(zhǔn)則。真正了解到因緣果報道理的人,他的心必然是一個惡念都不起的。我們一般都知道諸惡莫作,眾善奉行的道理,但壞念頭卻不能止住,那是對因果報應(yīng)的道理還沒有完全明白和體會所致,相信的程度未達(dá)一百分之一百的原故。另一個令我動容的地方是對孝道的肯定與提倡。那種無我和至誠,決非筆墨所能形容!那種能驚天地泣鬼神的力量,就是專注與至善發(fā)揮到了極處的表現(xiàn)。
    從《閱微草堂筆記》中,體會到心懺和行動配合的重要。心懺不難明白,但不容易做到,因為要以知錯做為大前題。能知錯又需智慧與勇氣,用智慧去判斷,勇氣去承擔(dān)。一般人根據(jù)經(jīng)典的指引,應(yīng)該是可以判斷日常事理的對錯,卻沒有勇氣去承擔(dān),不是因為面子問題,就是不愿去面對;或是斗爭堅固,不愿服輸。這是普遍的情況,批評別人時都可以一針見血的指出其執(zhí)著的地方。面對自己的時候,卻是諸般道理。所以,心懺是既容易又艱難的。然而,道理是明白了,但明白和深信的程度到底有多深入。則如人飲水,冷暖自知。
    清北閱讀的讀書心得篇十五
    《閱微草堂筆記》里有個故事:一個人死后,妾改嫁了,此人陰魂不散,附體到丫鬟身上責(zé)問他的妾:我生前問你,你說你不會改嫁,現(xiàn)在為何負(fù)心?妾一點都不害怕,從容地說:男人還活著,就說自己以后要改嫁,世上有這樣的人嗎?是你的問題太蠢,卻怪我不說實話。
    這位先生活著的時候蠢,被人騙;經(jīng)歷一死,還是沒能變得明白一點,又被人奚落。腦子里塞滿漿糊的人,大概都是這樣。
    《聊齋》里有一個耿十八,病得要死了,跟他妻子說:我死后,再嫁還是守節(jié),都由你,說說你的想法吧。妻子不語。耿非要問,說:守節(jié)固然好,再嫁也是人之常情。直說又何妨?你我就要永訣,你守,我欣慰;你嫁,我也就不操這份心了。妻子于是慘然地說:家無余糧,你活著尚且過得艱難,你死了我怎么守?耿十八聽了,猛地握住妻子的胳膊,恨恨地說:熬著!說完就咽氣了,手還握得死死的,兩個家人費了好大勁兒才掰開。
    耿十八這個渣男,臨死套話,恨恨而歿。后來卻又機緣湊巧,死而復(fù)生,“由此厭薄其妻,不復(fù)共枕席。”他的`妻子實在是天真,輕信所謂的“人之常情”,卻忘了自己身處怎樣的境地,背負(fù)著怎樣的倫理枷鎖。多少人標(biāo)榜的崇高,全靠虛偽在支撐。前邊說的那個妾就聰明多了,她懂得避重就輕,虛與委蛇,以虛假回應(yīng)齷齪。遵守小規(guī)則,才能沖破大規(guī)則。
    這樣的事情多了,耿十八之流似乎也看破了,認(rèn)定夫妻之間沒有情分可言,不宜執(zhí)著。白居易詩云:歌舞教成心力盡,一朝身死不相隨?!缎α謴V記》里有個笑話:夫死,妻以扇扇尸。鄰人問曰:天寒何必如此?婦拭淚答曰:拙夫臨終吩咐,你若要嫁人,須待我肉冷?!毒劳ㄑ浴防镆灿小肮褘D扇墳”的故事,最終得出的結(jié)論是“你死我必埋,我死你必嫁”,勸人們“從第一著迷處”,把這夫妻之情淡下來?!都t樓夢》中的《好了歌》說:世人都曉神仙好,只有姣妻忘不了。君生日日說恩情,君死又隨人去了??雌饋矶际莿衲腥艘吹?,其實都是恨女人轉(zhuǎn)投他人懷抱,不肯從一而終;恨自己入土之后,鞭長莫及。民國初年,婦女的地位稍有提高,西安就有一支民謠說:中華民國沒皇上,婆娘女子胡球逛。也是鞭長莫及催生的憤恨。
    《閱微草堂筆記》里還有一個故事:李鷺汀善占卜。一日有客登門,聽見他的妾邊哭邊絮叨:跟我說這樣的話,你是在逗我,還是在試探我?而鷺汀極力辯解:這是真話,不是逗你??腿藛栐趺椿厥拢樛≌f:今天卜卦,發(fā)現(xiàn)有兩個男人來找我。一個是她前世的丈夫,今生還有一夕緣分;另一個會在半年內(nèi)和她結(jié)合。我把這事兒告訴她,她就哭鬧。天數(shù)不可改變,我不哭她哭,我不在意她在意,這不是癡女子嗎?半年后鷺汀果然死了,妾被賣到一位翰林家,大老婆不能容,過了一夜就被趕出家門;又賣到一位中書舍人家,這才相安了。
    李鷺汀是真看得淡,因為他知道天數(shù)。洞悉天數(shù)的人,自然跟那些要“存天理滅人欲”的人不一樣。面對這么開通豁達(dá)的男人,他的小妾仍不失警惕,一句“你是在逗我,還是在試探我?”以守為攻,滴水不漏。李鷺汀沒這些心計,還說她是“癡女子”。大智慧被小聰明一比,倒更像是傻。
    這幾個故事里,看不到正常的夫妻觀,更沒有愛情可言。費孝通說:中國的家庭是一個事業(yè)組織,事業(yè)的需要排斥普通的感情。讓我說,這樣的家庭當(dāng)組織看都是不健康的,因為它的成員是不平等的,夫妻不是合伙人,而是主與奴(妾的地位更不用說了)。究其病根,當(dāng)然是古老中國那些混賬的倫理道德了。
    慶幸的是,社會在進(jìn)步,道德家們終于失掉了他們的好時代,一個個都恨恨而死了。剩下的幾個,固步自封,抱殘守缺,終究也只能恨恨而死。
    清北閱讀的讀書心得篇十六
    閱讀是人類文明發(fā)展的重要組成部分,通過閱讀,我們可以拓寬眼界,開闊思維,獲取知識和智慧。在閱讀書的過程中,我受益匪淺,不僅加深了對文學(xué)藝術(shù)的理解,還培養(yǎng)了批判性思維和審美能力。下面我將從四個方面總結(jié)我在閱讀中的一些心得和體會。
    首先,閱讀讓我學(xué)會了思辨和分析。在讀書的過程中,我不再滿足于表層的理解,而是追求深層次的看法。例如,在閱讀《紅樓夢》這本書的過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)其中蘊含著濃厚的社會批判和人性剖析,作者通過細(xì)膩的描寫和對人物形象的塑造,表達(dá)出對封建社會的諷刺和對人性的思考。通過思辨和分析,我能夠更好地理解作者的意圖和情感,獲得更深遠(yuǎn)的啟示。
    其次,閱讀拓寬了我的視野,讓我對世界有了更全面和深入的了解。通過閱讀,我能夠了解到各種不同的人物、事件和歷史背景。在閱讀《1984》這本書時,我被作者對未來社會的惡化描寫所震撼,深刻認(rèn)識到權(quán)力的腐敗和人性的弱點。這樣的閱讀經(jīng)歷讓我明白,世界上的事情并不是非黑即白,而是存在著各種復(fù)雜的因素和力量。閱讀讓我不光能夠發(fā)現(xiàn)新事物,還可以培養(yǎng)寬容和理解的能力。
    再者,閱讀使我找到了情感共鳴和精神寄托的渠道。在人生的低谷時,我常常會翻閱一些心靈雞湯類或勵志的書籍,讓自己重新找到信心和動力。這些書籍中的故事和主人公的經(jīng)歷,讓我看到了生活中的希望和美好。通過閱讀,我學(xué)會了積極面對困難,并從中汲取力量。閱讀不僅是知識的獲取,更是情感的交流和心靈的撫慰。
    最后,閱讀讓我開啟了一扇通往藝術(shù)世界的大門。通過閱讀文學(xué)作品,我能夠欣賞到作者優(yōu)美的語言和獨特的藝術(shù)魅力。例如,在閱讀《傲慢與偏見》這本小說時,我被作者簡·奧斯汀流暢而幽默的文字所吸引,不禁沉浸其中。通過閱讀,我不僅掌握了文學(xué)的構(gòu)造和技巧,還培養(yǎng)了對美的感知和欣賞能力。閱讀讓我能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品,也激發(fā)了我自己寫作的興趣和靈感。
    總的來說,閱讀對我來說是一種精神享受和思想啟迪。通過閱讀,我能夠?qū)W會思辨和分析,拓寬視野,找到情感共鳴和精神寄托,還能夠欣賞和理解藝術(shù)作品。閱讀不僅是獲取知識的途徑,更是培養(yǎng)靈性的過程。我相信,在未來的人生中,閱讀將繼續(xù)陪伴著我,帶給我更多的思考和啟示。
    清北閱讀的讀書心得篇十七
    閱讀是獲取知識的一個重要途徑,它有利于擴展我們的視野和思維。通過閱讀,我們可以了解歷史、文化、社會和人類進(jìn)步的各種領(lǐng)域。閱讀能夠讓我們更好地理解自己和周圍的世界,并且激發(fā)我們對事物的好奇心和求知欲。因此,閱讀對于我們的全面發(fā)展和成功非常重要。
    第二段:閱讀的好處。
    閱讀有很多好處。首先,它可以開拓我們的視野,讓我們了解不同的文化和思想。其次,閱讀有助于提高我們的思考能力和判斷力。在讀書過程中,我們往往需要理解作者的意圖并通過思考來分析他們的文本。這種思維方式可以幫助我們更好地理解世界并提高我們的邏輯思維能力。最后,閱讀還有助于提高我們的寫作能力。通過閱讀好的文章,我們可以學(xué)到各種寫作技巧和方法,并且更好地運用它們來表達(dá)自己的想法。
    第三段:閱讀的經(jīng)驗和收獲。
    在我讀書的過程中,我深刻地體會到了閱讀給我們帶來的益處。通過閱讀,我能夠更好地理解課程內(nèi)容和課外的知識點,更好地思考問題并且更好地發(fā)展自己的見解。我也感受到了閱讀給我?guī)淼娜松鷨⑹?,比如在閱讀中,我學(xué)習(xí)到了如何處理人際關(guān)系、如何保持積極的態(tài)度和如何處理壓力等方面。這些經(jīng)驗和收獲對于我的成長和未來的發(fā)展非常重要。
    第四段:閱讀的方法和技巧。
    雖然閱讀非常重要,但是對于很多人來說,閱讀卻是一項挑戰(zhàn)。要想有效地閱讀,我們需要掌握一些技巧和方法。首先,我們需要選好適合自己的讀物類型。其次,我們需要按照自己的節(jié)奏閱讀,不要過分追求閱讀速度而忽略對內(nèi)容的理解。最后,我們需要學(xué)會總結(jié),做好筆記和寫讀書心得,在努力了解作者的意圖并分析文本的基礎(chǔ)上,深入思考并加深對主題的理解。
    第五段:結(jié)論。
    總之,閱讀是一個有益的活動,無論是在個人需要還是職業(yè)發(fā)展上,它都有重要的作用。只有當(dāng)我們努力學(xué)習(xí)和掌握閱讀的技巧和方法,并從中領(lǐng)會其中的人生啟示和經(jīng)驗,我們才能真正地享受到閱讀給我們帶來的巨大收益。因此,閱讀現(xiàn)在和將來都是我們必須關(guān)注和培養(yǎng)的能力。
    清北閱讀的讀書心得篇十八
    說實話,我讀《閱微草堂筆記》很大一部分原因就是為了獵奇,因為早就聽說它與《聊齋志異》并譽為清代筆記小說中的“雙壁”。本人雖小女子一個,膽子不大,但特愛看怪異恐怖荒誕之類的書,既心驚肉跳又滿足享受。疫情肆虐,不能亂跑,假期無聊,于是終于靜下心來讀讀書了。
    雖年齡漸長,但脾氣急燥的毛病未消,長篇大論,宏篇巨著看了多日還不知故事走向,主人公命運結(jié)局如何,啰里啰嗦,往往讀不下去,心情煩躁,哪里還談得上享受?于是就想到了《閱微草堂筆記》。它雖是厚厚的一部書,塊頭也不小,但是由一個一個的篇幅都不長的故事組成,短小精悍,不需正兒八經(jīng)地坐在哪里用功,飯前飯后,甚至蹲廁所的時候都可以讀完一篇故事,很是輕松隨意;雖是文言寫成,但基本上都能讀懂意思,實在不懂的結(jié)合前后語句,也能猜個大概,所以不過于勞心費神,讀起來愉悅愜意。雖是志怪小說,比不上經(jīng)史子集、正史巨著,似乎難登大雅之堂,但讀來津津有味,也感觸頗多,收獲小少。
    雖說文章基本上能看懂,但紀(jì)昀畢竟是生活在清代的人,距今已二百多年了,他所寫的文章有好多字現(xiàn)在很少用、不常見,所以很多字都不認(rèn)識,或原來查過字典,但由于不常用所以再次出現(xiàn)依然想不起來讀音和意思,平常讀書時怕麻煩,碰到個別這樣的字有時連猜帶蒙,有時讀偏旁,讀白字,也鬧過不少笑話和尷尬。于是假期沒有工作要趕著做,所以在讀書時碰到不會的字就在手機上查一查讀音和含義,還別說通過讀書,還真正認(rèn)識了不少的字,糾正了不少的錯誤讀音,知道了很多字的真正含義,這也是不小的收獲吧。
    《閱微草堂筆記》是隨筆雜記形式的文章,寫作方式靈活,文字簡潔質(zhì)樸;內(nèi)容豐富龐雜,記載了大量鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親、販夫走卒、士子文人、基層官場、邊疆民族的故事,涉及政治、經(jīng)濟、宗教、文化、民情、風(fēng)俗;有狐鬼神怪故事,又有親朋好友和作者自己的所見所聞等等,通過讀此書,它讓我對當(dāng)時社會狀況、生產(chǎn)生活、風(fēng)俗文化等也有了更多的了解,豐富了自己的知識,開闊了視野,能從不同的角度看待和分析當(dāng)時的社會現(xiàn)象。
    《閱微草堂筆記》里出現(xiàn)了各種各樣的'狐,有常狐道狐、有正狐邪狐、有男狐女狐,狐也有智愚高下之分,有的狐特別有智慧,有的樂善行施,知恩圖報,具有奉獻(xiàn)精神。作者通過寫各種各樣的狐言狐行,折射當(dāng)時的社會現(xiàn)象,褒張或批判現(xiàn)實生活中的人和事,表達(dá)出作者自己的處世態(tài)度和世界觀價值觀。特別有趣的是在《閱微草堂筆記》中作者詳細(xì)描述了有關(guān)狐修道的正邪兩種方式:一是遠(yuǎn)離人間花花世界、不問俗事,一心研修法術(shù),煉化丹藥,積極求善得道,這是所謂的正道;二是通過媚惑人類,吸取人的精氣,采補修煉,這是邪道。這就好比我們?nèi)祟愖陨淼男逓椋哒?、堅持真理,自覺抵制外界誘惑,是很難很累的,甚至還可能犧牲生命。但道阻且長的不斷求索,也磨練了我們的意志,堅定了我們心性,一旦修煉成功人生則走向更高的一個層次。第二種修煉是一條速成捷徑,也是一種歪門邪道,自己不用苦修苦練,不用付出,只要損人利已則成,但由于行為不當(dāng),違背道德觸犯法律,罪孽深重,老天爺也會懲罰的,最終難以成仙的。作者以這兩種修煉方式所形成的結(jié)果來直接警醒世人,只有走正道才會有美好未來,才能有幸福的人生。當(dāng)然不可否認(rèn),它里面還有不少宣揚封建迷信,維護(hù)封建秩序等腐朽思想,但里面還有很多文章或勸人向善,追求美德,或針砭時弊,警醒世人,今天讀起來依然有著積極的意義。
    清北閱讀的讀書心得篇十九
    今天我讀了一本書叫做《閱讀·閱美》的書,這是一本讓人感動的書,只讀了前面的幾篇,我已經(jīng)非常感動了。
    第一篇文章是《溫度》,作者是黃興蓉,四川人,在她去云南探親的時候,路過川滇邊界,碰到一個衣衫襤褸,背著背簍拼命擠火車的人。當(dāng)作者看到小女孩可憐,給她讓了一點位置的時候,小女孩非常感動。把背簍里的核桃主動拿出來給作者。后來在交談中發(fā)現(xiàn)小女孩賣核桃是給家里的母親看病,車上的人紛紛伸出了援手,買了小女孩的核桃。還有一位農(nóng)民工將身上的50塊錢也給了小女孩,小女孩很激動,但是由于語言不通,小女孩臉憋的通紅。
    后來作者把給女兒買的衣服也給了小姑娘。讀完這些我感動了,我仿佛想起在童年時期的老家,那時候的人們樸實善良,總是幫助我和我家里。出來社會以后,遇到過許多不懷好意的讓你,也被騙了一些錢財,我有時候?qū)ι鐣錆M了怨恨。現(xiàn)在想想真的是沒有必要。
    第二個故事是湖北作家李修文的《長安陌上無窮樹》,故事講的是一個從江西過來打工的醫(yī)院里的清潔工,他是一個二十歲的小伙子,平常喜歡幫助人。因為被欺負(fù)想要報仇。然而這個時候有一位老人勸他不要沖動,這位老人不是他的親人。在老人的勸說下他回到了醫(yī)院。說起這個故事,作者也非常感動,在城市里打拼的人都不容易。為了有好一點的生活他們相互取暖,相互關(guān)心。在這里我想起了周華健的一句歌詞:“平凡的.人給我最多感動”。是啊,平凡的人給我感動。他們心地善良,有了他們世界才會更加溫暖。
    第三個故事是土生土長的南京姑娘,在快樂無憂地生活26年以后,患上了罕見的病癥,20xx年她接受了一個放牛娃的捐贈,因為遵循“雙盲原則”,他不知道對方是誰,終于手術(shù)成功了。她因此生命得到了延續(xù),并且在每年8月31號寫一封信。在信中她感謝了放牛娃的救命之恩,感謝他的父母。放牛娃犧牲自己的生命救了一個從未見面的人這一點也讓我非常感動。她有過去拜訪放牛娃的父母想法,但是因為身體狀況和不想讓他的父母傷心所以沒有去。
    再后來她不小心感染了,這時她非常自責(zé),盡管已經(jīng)她非常虛弱。也許他們靈魂已經(jīng)見過免了,她說:“做任何事情,一開始都會遭受非議,伴隨著旁人的擔(dān)憂,但只要你堅持,就會有收獲,就會看到意義”。
    讀完三個故事我的心里有無限感慨,生命其實是一場旅行,每個人的生命長度是不一樣的?,F(xiàn)在的社會過于浮躁,我見過許多人為了追求而選擇不擇手段。我自己有好多次差點受到影響,還有我沒有走偏。我們應(yīng)該怎樣度過我們的人生,我相信,絕不是僅僅為了金錢。
    清北閱讀的讀書心得篇二十
    閱讀是一種尋找智慧、開闊視野、豐富人生的活動。在我漫長的閱讀過程中,我經(jīng)歷了啟迪、思考、領(lǐng)悟和感悟,并從中受益匪淺。通過閱讀,我更好地認(rèn)識了自己,拓寬了視野,培養(yǎng)了思考能力,同時也獲得了人生的指導(dǎo)和滋養(yǎng)。
    在我接觸到書籍的時候,我仿佛打開了知識的大門。書中的智慧和見解深深地吸引著我,讓我對世界和生活產(chǎn)生了更多的好奇心。在閱讀的過程中,我遇到了形形色色的人物,他們的經(jīng)歷、思考和感悟,給了我很深的啟發(fā)。如《紅樓夢》中林黛玉的情感糾結(jié),讓我思考人際關(guān)系的復(fù)雜性;《百年孤獨》中布恩迪亞家族的遭遇,激發(fā)了我對歷史和社會問題的思考。書籍中的智慧使我在思維上得到了新的啟迪,也讓我感受到了人性的復(fù)雜和社會的多樣。
    閱讀不僅幫助我認(rèn)識世界,也讓我更好地認(rèn)識自己。每當(dāng)我翻開一本書,我就像進(jìn)入了一個新的世界。在其中,我與作者共同度過了快樂、迷茫、悲傷和思考的時光。通過看到書中的人物和情節(jié),我不禁反思我的人生、價值觀和人際關(guān)系。舉個例子,《傲慢與偏見》中的伊麗莎白·班內(nèi)特的個性讓我想起自己在與他人相處時的傲慢和偏見,使我意識到我還有許多需要改進(jìn)的地方。閱讀書籍讓我對自己有了更深入的了解,也在不斷的思考與書中的人物對話,讓想法和思維更為豐富。
    閱讀書籍的過程,培養(yǎng)了我的思考能力。通過與作者的思想對話,我學(xué)會了質(zhì)疑、思考和辨析。閱讀不再是被動地接受信息,而是積極地與作者互動。我會問自己:“作者為什么這樣思考?我同意嗎?”通過思考,我逐漸形成了自己的思想和見解,也提升了我的批判性思維能力。閱讀培養(yǎng)了我的辯證思考能力,讓我在處理問題時能夠看到多個角度,做出更明智的決策。《論語》中的孔子說過:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?”不斷地學(xué)習(xí)和思考,讓我感到愉悅和快樂。
    閱讀不僅給予了我啟迪、思考和培養(yǎng)了思考能力,還獲得了生活的指導(dǎo)和滋養(yǎng)。書籍中的智慧不僅為我思考人生提供了指導(dǎo),也給予我心靈的滋養(yǎng)和慰藉。有時候,當(dāng)我陷入低谷或困惑時,書籍成了我的良師益友。當(dāng)我讀到《麥田里的守望者》時,霍爾頓·考爾菲爾德逆流而上、守護(hù)孩子們的情節(jié),讓我重新燃起了對美好事物的熱愛。通過閱讀書籍,我不僅受到了別人的指導(dǎo)和影響,也發(fā)現(xiàn)了心靈的寄托和滋養(yǎng)。
    總而言之,閱讀書籍是一種豐富、啟迪和滋養(yǎng)自己的方式。通過閱讀,我獲得了知識、思考力和生活的智慧。閱讀讓我更好地了解了自己,并且?guī)椭姨剿髯约旱娜松较?。在未來的歲月里,我會繼續(xù)閱讀,并將所得與他人分享,讓閱讀成為我人生中的重要部分,助我邁向更美好的明天。