教案需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以確保課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量。編寫教案前，教師需要仔細(xì)研讀教材內(nèi)容，了解教學(xué)目標(biāo)和要求。下面是一些教案編寫的注意事項(xiàng)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇一
教學(xué)。
目標(biāo)：
1、通過觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，廚房使學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的廚房有所了解。
2、學(xué)會(huì)從多角度觀察，運(yùn)用多種繪畫的手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。
3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活，廚房熱愛生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：各類廚房的照片和影像資料。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖，布局合理性。
教學(xué)過程：
一、直接引入。
你家廚房是什么樣子的，你能與大家說說嗎？
二、教學(xué)新課。
1、欣賞圖片。
電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片，讓學(xué)生欣賞。
2、播放視頻資料。
把自己家的廚房和飯店的比較，說說不同之處。
3、走出教室。
到學(xué)校的食堂的廚房去寫生。
注意畫面的布局安排、餐具的取舍等。
三、
作業(yè)展示。
以小組為單位。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇二
第二十四課
一教時(shí)
《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
繪畫工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動(dòng)物大家都喜歡，我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。
在畫畫的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤嫲?，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇三
1、了解漫畫的不同特點(diǎn)、功能和種類，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。
2、通過漫畫創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。
3、學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，欣賞、討論等學(xué)習(xí)過程，了解漫畫的基本知識(shí)和表現(xiàn)方法。
4、增加審美情趣，提高審美情趣，提高審美素質(zhì)；能體會(huì)藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。
欣賞圖片。
1、結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫：漫畫是一種來(lái)自于生活的藝術(shù)，漫畫家在生活中觀察體味，尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容，并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、漫畫的功能有哪些？課本的圖片都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法，你還知道哪些表現(xiàn)方法?
教師根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合課本圖片，向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫知識(shí)。
（1）、立意：
結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析，漫畫來(lái)源于生活。
如何立意：正確、明確、深刻。
（２）、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂等功能。
表現(xiàn)手法：
教師提示學(xué)生一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。
（3）、文字作用：使畫面主題更明確、深刻。
教師：
對(duì)于“無(wú)題”漫畫進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達(dá)清楚了，不設(shè)題目反而含蓄幽默。
教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性，表現(xiàn)形式多樣。
采取班級(jí)畫展形式展示，重點(diǎn)落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。
板書設(shè)計(jì)：
3、漫畫與生活。
表現(xiàn)形式：?jiǎn)畏憩F(xiàn)手法：諷刺、歌頌、娛樂、組成部分：漫畫。
多幅宣傳、夸張、巧合文字。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇四
在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，同學(xué)通過在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞，經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
美術(shù)可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？
三、教學(xué)環(huán)境。
局域網(wǎng)；internet；書本和相關(guān)文字資料。
四、網(wǎng)絡(luò)資源。
教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址，并指導(dǎo)同學(xué)查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
（一）啟發(fā)引導(dǎo)，揭示課題。
課題：美術(shù)分類知識(shí)。
（二）欣賞導(dǎo)入，講授新課。
1、提出問題。（出示四張圖例和美術(shù)分類知識(shí)大樹）。
自學(xué)要求：美術(shù)分為哪幾大類？
2、同學(xué)自學(xué)。
3、提出問題。
內(nèi)容：美術(shù)的分類。
4、反饋交流。
美術(shù)可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。
自學(xué)要求：
a.分組學(xué)習(xí)繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？
b.從每一類中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。
在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，同學(xué)通過在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞，經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
美術(shù)可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？
三、教學(xué)環(huán)境。
局域網(wǎng)；internet；書本和相關(guān)文字資料。
四、網(wǎng)絡(luò)資源。
教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址，并指導(dǎo)同學(xué)查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
（一）啟發(fā)引導(dǎo)，揭示課題。
課題：美術(shù)分類知識(shí)。
（二）欣賞導(dǎo)入，講授新課。
1、提出問題。（出示四張圖例和美術(shù)分類知識(shí)大樹）。
自學(xué)要求：美術(shù)分為哪幾大類？
2、同學(xué)自學(xué)。
3、提出問題。
內(nèi)容：美術(shù)的分類。
4、反饋交流。
美術(shù)可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。
自學(xué)要求：
a.分組學(xué)習(xí)繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？
b.從每一類中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。
5、同學(xué)分組自學(xué)。
內(nèi)容：繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包括哪些內(nèi)容，代表作品有哪些。
6、反饋交流。
a.從種類上分，繪畫包括：油畫、水彩畫、素描、中國(guó)畫、版畫等。
b.從時(shí)間上分，建筑包括：古代建筑、現(xiàn)代建筑。
c.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。
d.從用途上分，工藝包括：實(shí)用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。
2）師生交流每一類的代表作品。
（三）同學(xué)練習(xí)。
1.書上內(nèi)容欣賞，分組討論完成練習(xí)1。
2.同學(xué)分組完成"美術(shù)分類"填充練習(xí)。
（四）教師小結(jié)。
（五）拓展練習(xí)（可以課后完成）。
自學(xué)要求：從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解，繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識(shí)，并瀏覽交流。
七、教學(xué)流程圖。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇五
一、教材分析：
本單元依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，教學(xué)活動(dòng)圍繞文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)現(xiàn)象和代表作品展開，《走下神壇》從人與神藝術(shù)主題的發(fā)展、變遷的歷史線索切入，通過對(duì)經(jīng)典作品的對(duì)照和分析，介紹了歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)以及人文主義對(duì)西方藝術(shù)產(chǎn)生的深刻影響。
通過對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期等的作品欣賞，引導(dǎo)學(xué)生初步了解不同時(shí)期具有代表性的美術(shù)現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn)，在其中學(xué)習(xí)運(yùn)用各種知識(shí)賞析美術(shù)作品的方法，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，了解調(diào)子的含義及構(gòu)圖、透視，能描述分析藝術(shù)作品。初步理解文藝復(fù)興藝術(shù)與中世紀(jì)藝術(shù)的差異，及代表人物的藝術(shù)特點(diǎn)。
教材列舉了各歷史時(shí)期有代表性的美術(shù)作品，通過這些作品在視覺美感上各自的鮮明特點(diǎn)，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，同時(shí)，也為教學(xué)內(nèi)容的選擇提供不同切入點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置各有所側(cè)重，培養(yǎng)學(xué)生審美、評(píng)論和文化認(rèn)知的多方面素養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
2、方法與過程目標(biāo)：
能夠聯(lián)系時(shí)代背景和有關(guān)文化現(xiàn)象，從各方面對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行分析。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：
能夠?qū)γ佬g(shù)作品進(jìn)行較完整的評(píng)述，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和理解。
三、
本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
了解各時(shí)期代表人物的藝術(shù)特點(diǎn)。
四、教學(xué)思路：
根據(jù)教材包含實(shí)質(zhì)性的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的兩方面內(nèi)容進(jìn)行分析，理解教材意圖，把握和控制難度，是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本保證。
教材的內(nèi)容材料多，跨度大，一味照本宣科必然拖沓。所以，對(duì)材料進(jìn)行。
選擇處理是十分必要的。教學(xué)準(zhǔn)備從細(xì)致地研究教學(xué)內(nèi)容開始，大量地查閱資料，除熟悉與作品有關(guān)的內(nèi)容外，還須精選那些能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的史料和有關(guān)知識(shí)。充分估計(jì)學(xué)生的知識(shí)水平，了解學(xué)生的需求，是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保障。
五、教具準(zhǔn)備：
課本、教學(xué)課件、多媒體、掛圖等。
【第一課時(shí)】。
一、導(dǎo)入新課：
在神學(xué)權(quán)威的籠罩下，歐洲中世紀(jì)藝術(shù)大都服務(wù)于宗教，宣傳教義。隨著文藝復(fù)興的到來(lái)，藝術(shù)走下神壇，汲取古典精髓，注入人文精神，表現(xiàn)人的世俗生活，開創(chuàng)并完善了一種反神學(xué)權(quán)威、反封建特權(quán)的新的視覺語(yǔ)言。這個(gè)時(shí)期的藝術(shù)達(dá)到了古典藝術(shù)之后的一個(gè)新高峰，基本風(fēng)格和變現(xiàn)技法構(gòu)成了西方近代美術(shù)的主要傳統(tǒng)，影響深遠(yuǎn)。
媒體運(yùn)用課件展示：拉斐爾油畫《椅中圣母》約1514（意大利）《彎曲在王座上的圣母和圣嬰》（木板蛋彩）約1820（拜占庭）。
二、新授：
1、解析：《彎曲王座上的圣母和圣嬰》整體畫面很暗，人物形象平面化、嚴(yán)謹(jǐn)、金色、暗紅色、黑色、對(duì)比不強(qiáng)烈、壓抑、圣母容貌肅穆、圣嬰老成、肅穆、正襟危坐、高高在上。
《椅中圣母》光影感非常強(qiáng)，有立體感，明暗對(duì)比強(qiáng)烈、圓形構(gòu)圖打破死板不呆板、紅黃藍(lán)三原色、艷麗華貴、對(duì)比強(qiáng)烈、溫柔、可愛、神態(tài)柔和、充滿青春活力、動(dòng)態(tài)自然、有親切感。
學(xué)生以表格的形式歸納比較結(jié)果，從畫面的明暗、構(gòu)圖、色彩、表情、動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行比較。
3、欣賞：
1、《猶大之吻》（濕壁畫）約1305喬托（意大利）（1266-1337）“歐洲繪畫之父”，其代表作品有《猶大之吻》、《逃往埃及》、《哀悼耶穌》《寶座圣母像》等。
解析：?jiǎn)掏凶⒅乜臻g深遠(yuǎn)關(guān)系和人物的立體表現(xiàn)，其藝術(shù)具有鮮明地現(xiàn)實(shí)主義傾向?！丢q大之吻》是《圣經(jīng)》故事之一，猶大是出賣耶穌的叛徒。在逾越節(jié)的晚餐桌上，耶穌指出他是出賣主的人。他知道自己已經(jīng)暴露，就提前溜走，立即去給敵人引路前來(lái)捉拿耶穌，他以親吻作為暗號(hào)。畫面上表現(xiàn)的是猶大帶領(lǐng)了一隊(duì)兵馬，還有祭司長(zhǎng)和法利賽人的差役，直奔耶穌，要與他親吻。畫面上耶穌雙目盯緊猶大，滿眼怒火；猶大則十分緊張。四周則充滿著騷動(dòng)，氣氛極其悲壯。這幅畫雖然是圣經(jīng)故事，但從生活的光明和黑暗兩個(gè)方面表現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的人的形象，表現(xiàn)了正義與邪惡的搏斗。整個(gè)畫的光線、色彩、構(gòu)圖都集中在中心人物形象上，猶大的黃色大氅明亮而醒目。全畫用重色調(diào)，上部深藍(lán)，下部褐色，造成一種沉重的黑暗感，以渲染這種斗爭(zhēng)的緊張氣氛。畫家用畫筆贊頌了光明、正義的化身——耶穌，鞭撻、揭露了黑暗、邪惡和丑的化身——猶大。喬托注重空間的深遠(yuǎn)關(guān)系與人物的立體表現(xiàn)，其藝術(shù)具有鮮明的現(xiàn)實(shí)主義傾向。
4、文藝復(fù)興分為四個(gè)階段：
14世紀(jì)初是一個(gè)“原始文藝復(fù)興”階段，又稱開端期；14-15世紀(jì)上半期為文藝復(fù)興的早期階段；15-16世紀(jì)上半期為文藝復(fù)興的盛期，又稱成熟期、高峰期；文藝復(fù)興的“三杰”：達(dá)·芬奇、米開朗基羅和拉斐爾。16世紀(jì)下半期-17世紀(jì)上半期為文藝復(fù)興晚期。
一、賦予宗教人物以人間情感。
中世紀(jì)時(shí)，繪制宗教人物必須嚴(yán)格遵照宗教的表達(dá)方式，不注重客觀世界的真實(shí)表現(xiàn)。隨著文藝復(fù)興的到來(lái)，藝術(shù)家們逐漸將自己的思想與情感融入宗教題材的創(chuàng)作中，使得宗教人物形象越來(lái)越世俗化。
1、《帶金翅雀的圣母》（油畫）1507拉斐爾（意大利）。
拉斐爾繪制了大量的圣母子題材的作品，它將現(xiàn)實(shí)生活中許多美麗的女性的特點(diǎn)集中體現(xiàn)在圣母的身上，具有和諧、柔美、明凈的人物性格特征。他的圣母像寓崇高于平凡中，被譽(yù)為美和完善的化身。
《金翅雀圣母》又名《帶金鶯的圣母》，畫中一共有三個(gè)人物，圣母、耶穌與約翰。但是畫中人物并沒有宗教標(biāo)簽。
2、拉斐爾,（1483——1520）是意大利杰出的畫家，和達(dá)芬奇、米開朗琪羅并稱文藝復(fù)興三杰，拉斐爾給世人留下了300多幅珍貴的藝術(shù)作品。他的作品代表了當(dāng)時(shí)人們最崇尚的審美趣味，成為后世古典主義者不可企及的典范。其代表作有油畫《西斯廷圣母》、壁畫《雅典學(xué)院》等。表現(xiàn)出對(duì)完美與和諧的色彩及造型的追求。表現(xiàn)出“理想美”的趨向。成為后世古典主義追奉的“美的標(biāo)準(zhǔn)”。
3、《春》油畫約1482桑德羅·波提切利（意大利）是一幅有關(guān)自然與人類保持和諧關(guān)系的寓意畫。全畫背景是一片幽靜的橘林，一派春回大地、花草爭(zhēng)妍的景象。顯然，諸神是為春的到來(lái)而歡歌，對(duì)美和愛的追求，即對(duì)人性的追求，是這一作品的主題。
三、思考練習(xí)。
1、查找資料了解調(diào)子的含義。課本第三頁(yè)下圖為畫面調(diào)子比照卡，仔細(xì)觀察作品將你認(rèn)為調(diào)子相當(dāng)?shù)奶?hào)碼填入右邊的線描圖中。
2、嘗試從畫面空間、人物動(dòng)作、表情等方面比較下面三幅《圣母子》作品的差別，并談一談造成這種差別的社會(huì)背景。
四、作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)：
第1課：走下神壇（1）。
一、中世紀(jì)藝術(shù)特點(diǎn)。
二、人物介紹：拉斐爾；喬托。
教學(xué)反思：
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇六
1、利用紙袋通過剪、畫等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。
2、在活動(dòng)中，使幼兒的動(dòng)手能力得到提高及培養(yǎng)幼兒對(duì)手工制作的興趣。
1、自制信封、剪刀、蠟筆人手一份。
2、教師制作紙袋玩偶范例三四個(gè)。
一、開始部分
小朋友，今天我們班來(lái)了幾位小客人，你們知道是誰(shuí)嗎？（不知道）好，現(xiàn)在有請(qǐng)小客人出來(lái)和小朋友見面，老師以小動(dòng)物的口吻說：“小朋友你們好！你們認(rèn)識(shí)我是誰(shuí)嗎？（熊貓）對(duì)，我是熊貓樂樂，今天，我還請(qǐng)來(lái)了我的好朋友一起來(lái)和小朋友玩，你們想知道都有誰(shuí)嗎？（想）好，請(qǐng)我的好朋友一個(gè)個(gè)出來(lái)，你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)，我是兔子乖乖、我是小豬嘟嘟、我是花貓咪咪。老師把小動(dòng)物展示在黑板上。
二、基本部分
１、剛才小朋友認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物，現(xiàn)在老師給你們提個(gè)問題：“你們知道這些小動(dòng)物是用什么材料制作的嗎？（用紙粘和筆畫的）再進(jìn)一步啟發(fā)幼兒說一說是用什么樣的紙制作的，老師拿出一個(gè)紙袋進(jìn)行提示（像信封一樣的口袋做的）對(duì)，是紙袋制作的。
進(jìn)一步啟發(fā)幼兒觀察在什么地方剪呢？（啟發(fā)幼兒回答出在紙袋的中間部分）并讓幼兒說出應(yīng)該怎樣找出中心。（對(duì)邊折）
３、提示幼兒在剪洞的時(shí)候，兩邊要剪得怎么樣才好看，啟發(fā)幼兒說出要剪得一樣，這樣才對(duì)稱。
４、老師再拿起紙袋讓幼兒觀察紙袋兩端有什么不一樣，（回答出一邊有口一邊沒有口）那想一想小動(dòng)物的頭應(yīng)該在哪邊，做出來(lái)的小動(dòng)物才能表演呢？通過動(dòng)腦筋說出頭應(yīng)該在沒有口的一邊。同時(shí)提醒幼兒，小動(dòng)物的耳朵是不一樣的，畫上眼睛、嘴巴、耳朵就是不同的小動(dòng)物，還可以再畫些其他的裝飾下小信封一樣的紙袋，會(huì)變得更漂亮。那小朋友想不想自己制作一個(gè)紙袋小動(dòng)物，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
５、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
每個(gè)幼兒人手一個(gè)紙袋，提示幼兒先看看它們長(zhǎng)得怎么樣，然后再想一想你想做哪種小動(dòng)物，用什么方法做。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己需要和喜愛選擇，做和別人不一樣的玩偶。
三、結(jié)束部分
幼兒結(jié)伴游戲或自我游戲，體驗(yàn)成功的喜悅。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇七
1、通過多種活動(dòng)形式的，探索大自然中的聲音，開始對(duì)聽賞活動(dòng)表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度和興趣（人文主題）
2、初步感知音樂要素（長(zhǎng)短、高低、音樂、強(qiáng)弱）和它們的表現(xiàn)作用（知識(shí)技能主題）
錄音磁帶、畫紙、畫筆、課件、樂器
一、導(dǎo)入
讓學(xué)生說說在生活中，大自然中你都聽到過哪些聲音，并用自己的嗓音模仿出來(lái)
二、教學(xué)內(nèi)容
1、紙模仿大風(fēng)吹小風(fēng)吹的聲音
2、自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音
三、聽辨大自然中的雷電、風(fēng)、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲子的聲音，請(qǐng)學(xué)生聽辨模仿，比較不同的聲響，說出自己的感受，用樂器模仿。
四、多媒體課件展示
第一幕：這是一個(gè)炎熱的夏天，太陽(yáng)烤著大地，格外悶熱，小鴨子出來(lái)了，它們要到池塘里游泳，小青蛙、小蟲子也在不聽的叫喚著。
第三幕：夏天的雨來(lái)得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗，小鴨子高興得唱起了歌，小蟲子小青蛙也加入了這場(chǎng)音樂會(huì)。
讓學(xué)生用各種樂器來(lái)表演該童話劇。
五、欣賞《胡桃夾子》、《天鵝湖》，讓學(xué)生將自己想象的畫面用線條、色彩、文字、圖畫表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)說明：這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來(lái)設(shè)計(jì)并操作的藝術(shù)綜合實(shí)踐課，課中讓學(xué)生將美術(shù)融入到音樂中，讓學(xué)生掌握了音樂的基本元素。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇八
1、感受廢舊光碟帶來(lái)的樂趣，培養(yǎng)自己動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣；
2、能大膽嘗試光碟的玩法，或用輔助材料把光碟制作得更漂亮，更好玩；
3、讓孩子學(xué)會(huì)小組合作，培養(yǎng)交往的能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、發(fā)現(xiàn)光碟的多種玩法，或用輔助材料將光碟進(jìn)行美化。
2、能小組合作創(chuàng)新。
每組廢舊光碟5片，皺紋紙若干，彩色絲帶一圈，雙面膠
一、出示光碟，引發(fā)興趣
二、自由探索
1、請(qǐng)舉手的膽大的同學(xué)上來(lái)玩一玩，師指導(dǎo)，引發(fā)幼兒思考光碟的各種玩法，激發(fā)興趣。
對(duì)上來(lái)的孩子，師積極鼓勵(lì)：你的玩法不錯(cuò)！你的玩法真多！
2、自由探索
師：碟子的玩法確實(shí)很多，現(xiàn)在大家就自己動(dòng)手玩一玩，看誰(shuí)的玩法最多！
老師進(jìn)行巡回觀察、指導(dǎo)，對(duì)困難的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 三、小組合作
1、合作嘗試
師：小朋友們剛才玩得都很起勁，有沒有幾個(gè)人一起玩的？
讓合作的小朋友上來(lái)演示，讓個(gè)人玩的小朋友產(chǎn)生合作的欲望。
師：你想和朋友一起玩嗎？
2、小組合作
師：請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)你那一組的小朋友商量一下，看看有沒有其他的玩法？
讓每一組的孩子大膽創(chuàng)新，老師提示孩子能讓碟子變一變嗎？
3、演示交流
請(qǐng)大家觀摩個(gè)別小組的合作過程，請(qǐng)孩子自己說一說他們這樣玩，這樣變得想法。
教師對(duì)孩子要予以肯定，鼓勵(lì)幼兒勇于思考、創(chuàng)新，并動(dòng)手實(shí)踐。
四、活動(dòng)延伸
師：今天大家玩得真不錯(cuò)，很多小組還把碟子變了身，我們都認(rèn)不出了，那這些經(jīng)過大家變身的碟子還可以干什么呢？請(qǐng)大家下去想一想，商量一下吧！
上這堂課的時(shí)候，孩子們玩得很帶勁，特別是個(gè)人探索玩的時(shí)候，很多膽大的孩子跑了很遠(yuǎn)，我好半天才拉回來(lái)，所以覺得課堂秩序有點(diǎn)亂，以后我會(huì)把那幾個(gè)膽子特別大的孩子“監(jiān)視”起來(lái)，巡回時(shí)鼓勵(lì)他們多想幾種玩法，這樣就沒有時(shí)間去拼命玩了。
“碟子變身”這一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)不錯(cuò)，可有幾個(gè)小組想好了沒有做好，孩子的動(dòng)手能力還很欠缺，在以后的活動(dòng)中，我要更加注重這方面的鍛煉。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇九
1、通過游戲，體驗(yàn)捕捉到魚的快樂。
2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動(dòng)作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的意識(shí)。
4、體驗(yàn)人多力量，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)
1、做活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備。
3、了解游戲規(guī)則，玩游戲?
讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當(dāng)"魚"在池塘內(nèi)四散站立。
游戲開始，魚在池塘內(nèi)四處游動(dòng)，當(dāng)老師發(fā)出"捕魚哦"的信號(hào)時(shí)，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚"。"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒?？筛鶕?jù)時(shí)間替換"漁夫"，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來(lái)。
游戲規(guī)則：
(1)"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動(dòng)一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚，不能用手抓。
(2)扮演"魚"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則
5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。
本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動(dòng)、開展游戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。教師營(yíng)造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗(yàn)到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、學(xué)生交流資料：
請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）。
三、
引導(dǎo)欣賞：
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2.《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉。
最初，齊白石畫的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的花鳥魚蟲。
他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）。
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。（故事）。
他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）。
中國(guó)畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》。
篆刻：魯班門下。
書法：發(fā)揚(yáng)民族文化。
4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人。
他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
四、評(píng)述過程。
幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。
對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來(lái)。
五、拓展過程。
為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書籍。
欣賞齊白石的其他作品。
札記選取幾個(gè)有趣的齊白石的生平故事講給孩子們聽，他們馬上希望進(jìn)一步了解更多的齊白石的生平。對(duì)他的生平的了解為欣賞他的繪畫作品提供了很大的幫助。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十一
1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索紙筒的多種玩法。
2、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
能發(fā)現(xiàn)紙筒的多種玩法并大膽實(shí)踐。
長(zhǎng)短，粗細(xì)不同的紙筒若干，做紙筒娃娃的材料，膠帶。
一、出示紙筒，激發(fā)興趣。
二、幼兒自由探索紙筒的玩法。
1、幼兒嘗試玩一個(gè)紙筒。
師演示一個(gè)紙筒的玩法，誰(shuí)有不一樣的玩法?
每人一個(gè)紙筒嘗試不同的玩法。誰(shuí)來(lái)說一說，你是怎樣玩的?幼兒一邊說，一邊演示玩法。
2、幼兒嘗試探索多個(gè)紙筒的玩法。
我們的小朋友們真愛動(dòng)腦筋，，想出了這么多種玩法!剛才，我發(fā)現(xiàn)小朋友玩一個(gè)紙筒是那么開心!那么有趣!那么，如果我們把多個(gè)紙筒放在一起玩，會(huì)不會(huì)更有趣呢!
幼兒分別展示自己的玩法，并簡(jiǎn)單解說。
你們是怎樣玩的?給小朋友演示一下吧!
全體幼兒共同合作紙筒成圈圈，體驗(yàn)合作的快樂!
三、幼兒合作粘貼紙筒娃娃。
小朋友們真是太有創(chuàng)意了!多個(gè)紙筒放在一起，玩法更多了，有的小朋友甚至想出好幾種玩法呢!真是太有想象力了!
小朋友，看誰(shuí)來(lái)了?[紙筒娃娃]看看我們的紙筒娃娃漂亮嗎?你想不想讓自己的紙筒娃娃更漂亮呢?[想]那么我們就行動(dòng)起來(lái)吧!看誰(shuí)的紙筒娃娃最漂亮!最有創(chuàng)意!
幼兒自由選擇材料，粘貼紙筒娃娃【.師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相幫助?！俊?BR> 交流展示?！纠蠋熃o以鼓勵(lì)和肯定，幼兒感受成功的快樂!】。
四、延伸。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十二
教學(xué)目標(biāo)。
了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
課時(shí)。
安排。
共1課時(shí)。
課題。
第7課節(jié)節(jié)蟲。
教學(xué)時(shí)間。
二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/11-4/17。
教學(xué)目標(biāo)。
了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。
教學(xué)過程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
組織教學(xué)講授新課教學(xué)過程學(xué)生完成作業(yè)評(píng)價(jià)。
1、組織教學(xué)。
2、組織學(xué)生看書回答問題。
出示課題――節(jié)節(jié)蟲。
（1）書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？
（2）自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？
3、看相關(guān)資料。
教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。
討論內(nèi)容：
（1）結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn)：有幾部分組成？有什么特點(diǎn)？
節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：
頭部、身體……。
特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角爬行……。
（2）你知道生活中有哪些廢舊物可以用來(lái)制作節(jié)節(jié)蟲嗎？
4、組織學(xué)生欣賞作品。
（1）作品利用什么材料制作的？
（2）哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？
5、提作業(yè)要求。
利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。
采取合作或個(gè)人完成的形式。
6、完成作業(yè)。
教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細(xì)致。
7、組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。
準(zhǔn)備上課。在教師指導(dǎo)下看書，分析并回答問題。小組討論交流。節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：頭部、身體……特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角，爬行……生活中有許多廢舊物可以用來(lái)制作節(jié)節(jié)蟲，舉例說明。欣賞優(yōu)秀作品。分析草料的使用及制作方法。找出什么地方有創(chuàng)新表現(xiàn)。學(xué)生選擇完成作業(yè)的方法，交流設(shè)計(jì)方案。學(xué)生完成作業(yè)。個(gè)人或合作完成。學(xué)生參觀作品，評(píng)價(jià)作品。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。激發(fā)制作興趣，初步了解節(jié)節(jié)蟲的外形結(jié)構(gòu)和基本特征。
了解自然界中的昆蟲。了解節(jié)節(jié)蟲的結(jié)構(gòu)和特征，與自然界昆蟲相聯(lián)系，對(duì)照找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新使用材料和用具。巧妙利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。明確作業(yè)要求。按要求完成作業(yè)。啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)思，靈活巧妙運(yùn)用材料，細(xì)致制作。加強(qiáng)交流溝通，鞏固知識(shí)。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十三
為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。
美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛美的情趣。
課程目標(biāo)
一、總目標(biāo)
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）
?造型?表現(xiàn)
運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
?設(shè)計(jì)?應(yīng)用
運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
?欣賞?評(píng)述
結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
1人民的藝術(shù)家——齊白石
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、
組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、學(xué)生交流資料：
請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）
三、引導(dǎo)欣賞：
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
2.《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉
最初，齊白石畫的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的花鳥魚蟲
他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液螅赣H商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。（故事）
他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）
中國(guó)畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門下
書法：發(fā)揚(yáng)民族文化
4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人。
他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
四、評(píng)述過程
幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。
對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來(lái)。
五、拓展過程
為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書籍。
欣賞齊白石的其他作品。
第二課20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
隱性目標(biāo)：感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。
教學(xué)難點(diǎn)：
用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、
組織教學(xué)：
檢查工具的準(zhǔn)備情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：
哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。
三、介紹馬蒂斯
馬蒂斯擅長(zhǎng)什么？
他無(wú)論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。
觀察與比較：（課件出示）
1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)練）
比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2.馬蒂斯色彩上注重什么？
3.馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別？
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。
四、通過本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？
五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。
六、課堂小結(jié)。
講評(píng)作業(yè)
第三課精細(xì)的描寫
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。
隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫技法，體會(huì)線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞分析：
1.出示門采爾的素描《兩個(gè)中國(guó)香爐》
簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。
解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。
2.對(duì)比：
出示圖片：《葵花》及修改圖。
那一幅更精美？為什么？
回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)該注意什么？
3.通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？
這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)？
為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？
4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十四
能畫出線條的疏密對(duì)比
通過寫生樹木，感受發(fā)現(xiàn)它的自然美
樹枝的前后穿插
樹葉的疏密變化
一．引導(dǎo)與觀察
1．引導(dǎo)讓學(xué)生仔細(xì)觀察樹木的結(jié)構(gòu)特征。
2．用手摸摸樹皮，看清樹皮的紋理，體驗(yàn)樹皮的質(zhì)感、手感。
3．繞樹走幾圈，看清楚暴露在外的樹根是什么樣子？
4．抬頭看看樹叉的生長(zhǎng)方向，樹葉的形狀及組織排列。
二．了解與寫生
1．欣賞同齡人寫生樹的作品。
2．教師演示畫樹從下往上畫的方法。
3．學(xué)生嘗試寫生，注意構(gòu)圖。也可以僅僅畫樹干或樹葉。
三．指示與輔導(dǎo)
1．讓學(xué)生知道樹是有生命的，是大自然美的造化。
2．線條不要畫得軟、油、滑，要有節(jié)奏、粗細(xì)、疏密。
3．觀察樹木越往上越細(xì)，分枝時(shí)先畫前再畫后，懂得取舍，畫樹葉注意聚散。
四．欣賞與評(píng)論
1．自評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)也能說出不足。
2．小組互評(píng)，并說出畫樹的要注意的問題。
3．教師選擇有特點(diǎn)的作業(yè)講評(píng)。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十五
目的：利用生活中常見的日常用品，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，運(yùn)用不同的方法、材料對(duì)勺子進(jìn)行添加、裝飾，從而創(chuàng)造出新的作品。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
重點(diǎn)：對(duì)勺子進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾，從而創(chuàng)造出新的作品。
難點(diǎn)：引導(dǎo)觀察、引發(fā)聯(lián)想。
教具：勺子，課件、示范作品等。
方法：引導(dǎo)觀察，從不同的角度去觀察，引發(fā)孩子豐富的聯(lián)想。
自由畫的體現(xiàn)：
1，通過勺子引發(fā)聯(lián)想，想到生活中的其他日常用品，比如：植物、動(dòng)物、交通工具等，學(xué)生可以對(duì)自己熟悉的日常用品進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾。
2，學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)對(duì)勺子的聯(lián)想，比如：繪畫、剪貼、橡皮泥等。
過程：
說說自己帶來(lái)的勺子，有什么作用，他是什么材料做的，外形有什么特點(diǎn)？（材料上應(yīng)有盡有，外形上豐富多變）
從不同的角度看勺子，正放、反面、橫放、豎放、斜放，有什么特點(diǎn)？
教師引導(dǎo)觀察（出示美麗的公主作品）要與我們生活中的事物聯(lián)系起來(lái)。如：什么東西上大下小、上圓下長(zhǎng)？什么東西脖子長(zhǎng)來(lái)身子大有圓？等，引發(fā)聯(lián)想。
通過觀察，想到了許多的變化，怎樣把你的想法表現(xiàn)出來(lái)呢？（課件展示）
四，作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師要注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的鼓勵(lì)。
實(shí)物投影 外形特點(diǎn) 作品展示與評(píng)價(jià)
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十六
果樹園的情景
正方形紙彩紙
折紙圖示及范例
《啄木鳥》的音樂
通過故事培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥類
通過的圖片知道啄木鳥的基本形象
培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣并喜歡折紙
讓幼兒知道啄木鳥是人類的好朋友
師：在一個(gè)果園里，住著蘋果樹們，有一天蘋果樹生病了，那小朋友們生病了誰(shuí)給治病那？
幼：去醫(yī)院找醫(yī)生治病。
師：那咱們一起聽聽故事，看看蘋果樹生病了請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給治病。
教師播放ppt故事，在觀看故事的同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)啄木鳥。并提出問題，幫助幼兒回憶理解故事內(nèi)容。
幼：醫(yī)生是啄木鳥，它能給蘋果樹治病，我們也喜歡啄木鳥。
師：小朋友們喜歡啄木鳥，那知道啄木鳥是有名的樹醫(yī)生，它是人類的朋友，啄木鳥吃藏在樹皮下和樹干里的害蟲，所以我們要保護(hù)啄木鳥。
幼：老師是紙做的啄木鳥，
師：那小朋友你們想做嗎？
幼：想做。
師：那小朋友們和老師一起看看制作的過程吧！
教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙示意圖，讓幼兒和老師一起邊閱讀畫面邊折紙。指導(dǎo)幼兒將正方形紙角對(duì)角對(duì)折，折出對(duì)角線，引導(dǎo)幼兒將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷€折，要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下，再將角向里折出尖嘴巴。
播放《啄木鳥》的音樂，師生共同表演。
師：啄木鳥做好了，下面我們把啄木鳥送到樹林里為蘋果樹捉蟲吧。聽音樂表演。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美
2、通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”
3、感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”
2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹
5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？
6、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件
8、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品
9、教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求
（1） 運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻
（2） 靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
10、 學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
11、 引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相欣賞并進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)
12、 拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法，同時(shí)提高品評(píng)鑒賞標(biāo)志的水平。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、標(biāo)志的意義。
2、標(biāo)志的分類。
3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。
4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過程。
難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。
設(shè)疑提綱：
1、標(biāo)志的概念？
2、標(biāo)志的特征？
3、標(biāo)志的作用？
4、標(biāo)志的顏色運(yùn)用？
5、標(biāo)志的分類、按用途的不同可分幾種？
6、世界上的國(guó)旗中，除了中國(guó)國(guó)旗，有哪一面國(guó)旗讓你印象深刻？原因？
7、聯(lián)合國(guó)會(huì)徽的含義？
8、奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志以什么造型為主？
9、中國(guó)銀行標(biāo)志的意義？
10、公益標(biāo)志的色彩特點(diǎn)？
11、構(gòu)成標(biāo)志的方式有幾種？請(qǐng)列舉你所注意過哪些標(biāo)志符合上述方式？
教學(xué)程序：
1、作圖形印象測(cè)試。
2、評(píng)說測(cè)試結(jié)果。說明標(biāo)志的視覺性。
3、提出設(shè)疑提綱問題在1、2、3。
4、分組討論答案。
5、提問同學(xué)完成答案。
6、教師補(bǔ)充完善。
7、以建國(guó)飯廳為例，提問同學(xué)對(duì)標(biāo)志用色的看法，說明標(biāo)志用色的重要性。
8、解析太陽(yáng)神標(biāo)志的意義。
9、提問同學(xué)提綱6、7。
10、分組討論8、9、10的問題。
11、分組抽查提問并補(bǔ)充完整。
12、提出問題11。
13、抽查同學(xué)回答。
14、熟悉課本關(guān)于標(biāo)志的構(gòu)思方面的內(nèi)容。
15、講述標(biāo)志的制作過程。
16、課堂作業(yè)：分組設(shè)計(jì)本校學(xué)校標(biāo)志。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十九
1、運(yùn)用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)爸爸的形象特征與動(dòng)作特征。
2、通過和爸爸的交流，對(duì)爸爸進(jìn)行有意識(shí)的觀察，知道爸爸的本領(lǐng)并嘗試表現(xiàn)。
3、增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感。
1、勾線筆、蠟筆。
2、對(duì)爸爸進(jìn)行有意識(shí)的觀察，有條件的話在家里給爸爸寫生。
3、音樂《我愛我的家》。
4、幼兒用書：《爸爸的本領(lǐng)》。
(一)鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的爸爸。
1、教師：每個(gè)小朋友都很喜歡自己的爸爸，今天我們請(qǐng)大家來(lái)說說自己的爸爸。
2、先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流，然后再相互交流。教師重點(diǎn)提煉爸爸們的外形特征，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)自己的爸爸。
1、教師：每個(gè)小朋友的爸爸都很能干，他們都會(huì)做什么呢?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)，讓我們大家來(lái)猜一猜。
2、教師重點(diǎn)分析幼兒擺出造型的特征，為幼兒的后期創(chuàng)作進(jìn)一步打下基礎(chǔ)。
(三)教師提供幼兒用書并播放音樂，幼兒創(chuàng)作。
2、教師：畫完以后，想一想可以對(duì)爸爸說些什么，老師會(huì)幫你記下來(lái)。
(四)集體欣賞作品。
教師：喜歡自己畫的爸爸嗎?你最滿意什么地方?
進(jìn)一步了解自己的爸爸特長(zhǎng)、愛好，喜歡做的事情，喜歡吃的食物，喜歡穿的衣服等，增進(jìn)情感和對(duì)爸爸的關(guān)注。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇二十
1、知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識(shí)。
2、有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法來(lái)表現(xiàn)臉譜。
3、通過系列活動(dòng)，了解京劇臉譜的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。
4、萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，感受美、表現(xiàn)美。
1、京劇表演vcd。
2、京劇臉譜范例（臉譜圖片）。
3、京劇音樂磁帶。
4、幼兒人手一份卡紙、各色顏料。
一、讓幼兒在聽、看中引入本次活動(dòng)。
1、讓幼兒欣賞京劇音樂。
幼兒討論：你們聽到了什么？和我們以前的音樂有什么不同？
師小結(jié)，并介紹京劇。
2、請(qǐng)幼兒觀看京劇vcd。
幼兒觀看完后進(jìn)行討論，它們身上穿的衣服是怎樣的？演員們的臉部化妝有什么特點(diǎn)？
教師小結(jié)：他們穿著長(zhǎng)袖子、拖地板的衣服，臉上化成黑色、白色、紅色、藍(lán)色和金色，還帶有圖案。
二、教師出示臉譜圖片，引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征及所代表的意義。
1、師：小朋友們，這些臉譜上哪些地方與我們的臉很相似，又有哪些地方與我們的臉不一樣的？（幼兒自由回答）
教師小結(jié)：他們都像我們一樣有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，但是臉譜上有許多顏色，我們沒有，臉譜上的圖案很漂亮，是對(duì)稱的。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義，初步感受京劇藝術(shù)象征、夸張的手法。
幼兒自由討論。
師小結(jié)：紅色代表英勇；白色代表陰險(xiǎn)；黑色代表正直；藍(lán)色代表剛強(qiáng)；金色、銀色表示神秘。這種表現(xiàn)手法，我們可以叫做夸張、象征，而且他們的圖案都是對(duì)稱的。
三、幼兒作畫
1、教師提出作畫要求：根據(jù)自己的臉型大小剪下合適的卡紙，畫臉譜時(shí)，可以用對(duì)折的方法，畫成對(duì)稱圖案，并把五官畫得夸張點(diǎn)。
2、教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
3、幼兒把做好的臉譜戴在臉上，進(jìn)行臉譜展示，作出評(píng)價(jià)，并以“臉譜”游戲輕松結(jié)束本次活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒到美工區(qū)在鵝卵石、白色t恤上繪制臉譜。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇一
教學(xué)。
目標(biāo)：
1、通過觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，廚房使學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的廚房有所了解。
2、學(xué)會(huì)從多角度觀察，運(yùn)用多種繪畫的手段，畫出自己喜歡的廚房，畫面布局合理。
3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活，廚房熱愛生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：各類廚房的照片和影像資料。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構(gòu)圖，布局合理性。
教學(xué)過程：
一、直接引入。
你家廚房是什么樣子的，你能與大家說說嗎？
二、教學(xué)新課。
1、欣賞圖片。
電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片，讓學(xué)生欣賞。
2、播放視頻資料。
把自己家的廚房和飯店的比較，說說不同之處。
3、走出教室。
到學(xué)校的食堂的廚房去寫生。
注意畫面的布局安排、餐具的取舍等。
三、
作業(yè)展示。
以小組為單位。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇二
第二十四課
一教時(shí)
《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
繪畫工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動(dòng)物大家都喜歡，我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。
在畫畫的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤嫲?，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇三
1、了解漫畫的不同特點(diǎn)、功能和種類，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。
2、通過漫畫創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。
3、學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，欣賞、討論等學(xué)習(xí)過程，了解漫畫的基本知識(shí)和表現(xiàn)方法。
4、增加審美情趣，提高審美情趣，提高審美素質(zhì)；能體會(huì)藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。
欣賞圖片。
1、結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫：漫畫是一種來(lái)自于生活的藝術(shù)，漫畫家在生活中觀察體味，尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容，并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、漫畫的功能有哪些？課本的圖片都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法，你還知道哪些表現(xiàn)方法?
教師根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合課本圖片，向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫知識(shí)。
（1）、立意：
結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析，漫畫來(lái)源于生活。
如何立意：正確、明確、深刻。
（２）、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂等功能。
表現(xiàn)手法：
教師提示學(xué)生一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。
（3）、文字作用：使畫面主題更明確、深刻。
教師：
對(duì)于“無(wú)題”漫畫進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達(dá)清楚了，不設(shè)題目反而含蓄幽默。
教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性，表現(xiàn)形式多樣。
采取班級(jí)畫展形式展示，重點(diǎn)落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。
板書設(shè)計(jì)：
3、漫畫與生活。
表現(xiàn)形式：?jiǎn)畏憩F(xiàn)手法：諷刺、歌頌、娛樂、組成部分：漫畫。
多幅宣傳、夸張、巧合文字。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇四
在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，同學(xué)通過在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞，經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
美術(shù)可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？
三、教學(xué)環(huán)境。
局域網(wǎng)；internet；書本和相關(guān)文字資料。
四、網(wǎng)絡(luò)資源。
教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址，并指導(dǎo)同學(xué)查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
（一）啟發(fā)引導(dǎo)，揭示課題。
課題：美術(shù)分類知識(shí)。
（二）欣賞導(dǎo)入，講授新課。
1、提出問題。（出示四張圖例和美術(shù)分類知識(shí)大樹）。
自學(xué)要求：美術(shù)分為哪幾大類？
2、同學(xué)自學(xué)。
3、提出問題。
內(nèi)容：美術(shù)的分類。
4、反饋交流。
美術(shù)可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。
自學(xué)要求：
a.分組學(xué)習(xí)繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？
b.從每一類中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。
在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，同學(xué)通過在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞，經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
美術(shù)可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？
三、教學(xué)環(huán)境。
局域網(wǎng)；internet；書本和相關(guān)文字資料。
四、網(wǎng)絡(luò)資源。
教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址，并指導(dǎo)同學(xué)查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
（一）啟發(fā)引導(dǎo)，揭示課題。
課題：美術(shù)分類知識(shí)。
（二）欣賞導(dǎo)入，講授新課。
1、提出問題。（出示四張圖例和美術(shù)分類知識(shí)大樹）。
自學(xué)要求：美術(shù)分為哪幾大類？
2、同學(xué)自學(xué)。
3、提出問題。
內(nèi)容：美術(shù)的分類。
4、反饋交流。
美術(shù)可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。
自學(xué)要求：
a.分組學(xué)習(xí)繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？
b.從每一類中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。
5、同學(xué)分組自學(xué)。
內(nèi)容：繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包括哪些內(nèi)容，代表作品有哪些。
6、反饋交流。
a.從種類上分，繪畫包括：油畫、水彩畫、素描、中國(guó)畫、版畫等。
b.從時(shí)間上分，建筑包括：古代建筑、現(xiàn)代建筑。
c.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。
d.從用途上分，工藝包括：實(shí)用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。
2）師生交流每一類的代表作品。
（三）同學(xué)練習(xí)。
1.書上內(nèi)容欣賞，分組討論完成練習(xí)1。
2.同學(xué)分組完成"美術(shù)分類"填充練習(xí)。
（四）教師小結(jié)。
（五）拓展練習(xí)（可以課后完成）。
自學(xué)要求：從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解，繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識(shí)，并瀏覽交流。
七、教學(xué)流程圖。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇五
一、教材分析：
本單元依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，教學(xué)活動(dòng)圍繞文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)現(xiàn)象和代表作品展開，《走下神壇》從人與神藝術(shù)主題的發(fā)展、變遷的歷史線索切入，通過對(duì)經(jīng)典作品的對(duì)照和分析，介紹了歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)以及人文主義對(duì)西方藝術(shù)產(chǎn)生的深刻影響。
通過對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期等的作品欣賞，引導(dǎo)學(xué)生初步了解不同時(shí)期具有代表性的美術(shù)現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn)，在其中學(xué)習(xí)運(yùn)用各種知識(shí)賞析美術(shù)作品的方法，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，了解調(diào)子的含義及構(gòu)圖、透視，能描述分析藝術(shù)作品。初步理解文藝復(fù)興藝術(shù)與中世紀(jì)藝術(shù)的差異，及代表人物的藝術(shù)特點(diǎn)。
教材列舉了各歷史時(shí)期有代表性的美術(shù)作品，通過這些作品在視覺美感上各自的鮮明特點(diǎn)，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)，同時(shí)，也為教學(xué)內(nèi)容的選擇提供不同切入點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置各有所側(cè)重，培養(yǎng)學(xué)生審美、評(píng)論和文化認(rèn)知的多方面素養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
2、方法與過程目標(biāo)：
能夠聯(lián)系時(shí)代背景和有關(guān)文化現(xiàn)象，從各方面對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行分析。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：
能夠?qū)γ佬g(shù)作品進(jìn)行較完整的評(píng)述，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和理解。
三、
本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
了解各時(shí)期代表人物的藝術(shù)特點(diǎn)。
四、教學(xué)思路：
根據(jù)教材包含實(shí)質(zhì)性的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的兩方面內(nèi)容進(jìn)行分析，理解教材意圖，把握和控制難度，是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本保證。
教材的內(nèi)容材料多，跨度大，一味照本宣科必然拖沓。所以，對(duì)材料進(jìn)行。
選擇處理是十分必要的。教學(xué)準(zhǔn)備從細(xì)致地研究教學(xué)內(nèi)容開始，大量地查閱資料，除熟悉與作品有關(guān)的內(nèi)容外，還須精選那些能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的史料和有關(guān)知識(shí)。充分估計(jì)學(xué)生的知識(shí)水平，了解學(xué)生的需求，是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保障。
五、教具準(zhǔn)備：
課本、教學(xué)課件、多媒體、掛圖等。
【第一課時(shí)】。
一、導(dǎo)入新課：
在神學(xué)權(quán)威的籠罩下，歐洲中世紀(jì)藝術(shù)大都服務(wù)于宗教，宣傳教義。隨著文藝復(fù)興的到來(lái)，藝術(shù)走下神壇，汲取古典精髓，注入人文精神，表現(xiàn)人的世俗生活，開創(chuàng)并完善了一種反神學(xué)權(quán)威、反封建特權(quán)的新的視覺語(yǔ)言。這個(gè)時(shí)期的藝術(shù)達(dá)到了古典藝術(shù)之后的一個(gè)新高峰，基本風(fēng)格和變現(xiàn)技法構(gòu)成了西方近代美術(shù)的主要傳統(tǒng)，影響深遠(yuǎn)。
媒體運(yùn)用課件展示：拉斐爾油畫《椅中圣母》約1514（意大利）《彎曲在王座上的圣母和圣嬰》（木板蛋彩）約1820（拜占庭）。
二、新授：
1、解析：《彎曲王座上的圣母和圣嬰》整體畫面很暗，人物形象平面化、嚴(yán)謹(jǐn)、金色、暗紅色、黑色、對(duì)比不強(qiáng)烈、壓抑、圣母容貌肅穆、圣嬰老成、肅穆、正襟危坐、高高在上。
《椅中圣母》光影感非常強(qiáng)，有立體感，明暗對(duì)比強(qiáng)烈、圓形構(gòu)圖打破死板不呆板、紅黃藍(lán)三原色、艷麗華貴、對(duì)比強(qiáng)烈、溫柔、可愛、神態(tài)柔和、充滿青春活力、動(dòng)態(tài)自然、有親切感。
學(xué)生以表格的形式歸納比較結(jié)果，從畫面的明暗、構(gòu)圖、色彩、表情、動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行比較。
3、欣賞：
1、《猶大之吻》（濕壁畫）約1305喬托（意大利）（1266-1337）“歐洲繪畫之父”，其代表作品有《猶大之吻》、《逃往埃及》、《哀悼耶穌》《寶座圣母像》等。
解析：?jiǎn)掏凶⒅乜臻g深遠(yuǎn)關(guān)系和人物的立體表現(xiàn)，其藝術(shù)具有鮮明地現(xiàn)實(shí)主義傾向?！丢q大之吻》是《圣經(jīng)》故事之一，猶大是出賣耶穌的叛徒。在逾越節(jié)的晚餐桌上，耶穌指出他是出賣主的人。他知道自己已經(jīng)暴露，就提前溜走，立即去給敵人引路前來(lái)捉拿耶穌，他以親吻作為暗號(hào)。畫面上表現(xiàn)的是猶大帶領(lǐng)了一隊(duì)兵馬，還有祭司長(zhǎng)和法利賽人的差役，直奔耶穌，要與他親吻。畫面上耶穌雙目盯緊猶大，滿眼怒火；猶大則十分緊張。四周則充滿著騷動(dòng)，氣氛極其悲壯。這幅畫雖然是圣經(jīng)故事，但從生活的光明和黑暗兩個(gè)方面表現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的人的形象，表現(xiàn)了正義與邪惡的搏斗。整個(gè)畫的光線、色彩、構(gòu)圖都集中在中心人物形象上，猶大的黃色大氅明亮而醒目。全畫用重色調(diào)，上部深藍(lán)，下部褐色，造成一種沉重的黑暗感，以渲染這種斗爭(zhēng)的緊張氣氛。畫家用畫筆贊頌了光明、正義的化身——耶穌，鞭撻、揭露了黑暗、邪惡和丑的化身——猶大。喬托注重空間的深遠(yuǎn)關(guān)系與人物的立體表現(xiàn)，其藝術(shù)具有鮮明的現(xiàn)實(shí)主義傾向。
4、文藝復(fù)興分為四個(gè)階段：
14世紀(jì)初是一個(gè)“原始文藝復(fù)興”階段，又稱開端期；14-15世紀(jì)上半期為文藝復(fù)興的早期階段；15-16世紀(jì)上半期為文藝復(fù)興的盛期，又稱成熟期、高峰期；文藝復(fù)興的“三杰”：達(dá)·芬奇、米開朗基羅和拉斐爾。16世紀(jì)下半期-17世紀(jì)上半期為文藝復(fù)興晚期。
一、賦予宗教人物以人間情感。
中世紀(jì)時(shí)，繪制宗教人物必須嚴(yán)格遵照宗教的表達(dá)方式，不注重客觀世界的真實(shí)表現(xiàn)。隨著文藝復(fù)興的到來(lái)，藝術(shù)家們逐漸將自己的思想與情感融入宗教題材的創(chuàng)作中，使得宗教人物形象越來(lái)越世俗化。
1、《帶金翅雀的圣母》（油畫）1507拉斐爾（意大利）。
拉斐爾繪制了大量的圣母子題材的作品，它將現(xiàn)實(shí)生活中許多美麗的女性的特點(diǎn)集中體現(xiàn)在圣母的身上，具有和諧、柔美、明凈的人物性格特征。他的圣母像寓崇高于平凡中，被譽(yù)為美和完善的化身。
《金翅雀圣母》又名《帶金鶯的圣母》，畫中一共有三個(gè)人物，圣母、耶穌與約翰。但是畫中人物并沒有宗教標(biāo)簽。
2、拉斐爾,（1483——1520）是意大利杰出的畫家，和達(dá)芬奇、米開朗琪羅并稱文藝復(fù)興三杰，拉斐爾給世人留下了300多幅珍貴的藝術(shù)作品。他的作品代表了當(dāng)時(shí)人們最崇尚的審美趣味，成為后世古典主義者不可企及的典范。其代表作有油畫《西斯廷圣母》、壁畫《雅典學(xué)院》等。表現(xiàn)出對(duì)完美與和諧的色彩及造型的追求。表現(xiàn)出“理想美”的趨向。成為后世古典主義追奉的“美的標(biāo)準(zhǔn)”。
3、《春》油畫約1482桑德羅·波提切利（意大利）是一幅有關(guān)自然與人類保持和諧關(guān)系的寓意畫。全畫背景是一片幽靜的橘林，一派春回大地、花草爭(zhēng)妍的景象。顯然，諸神是為春的到來(lái)而歡歌，對(duì)美和愛的追求，即對(duì)人性的追求，是這一作品的主題。
三、思考練習(xí)。
1、查找資料了解調(diào)子的含義。課本第三頁(yè)下圖為畫面調(diào)子比照卡，仔細(xì)觀察作品將你認(rèn)為調(diào)子相當(dāng)?shù)奶?hào)碼填入右邊的線描圖中。
2、嘗試從畫面空間、人物動(dòng)作、表情等方面比較下面三幅《圣母子》作品的差別，并談一談造成這種差別的社會(huì)背景。
四、作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)：
第1課：走下神壇（1）。
一、中世紀(jì)藝術(shù)特點(diǎn)。
二、人物介紹：拉斐爾；喬托。
教學(xué)反思：
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇六
1、利用紙袋通過剪、畫等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。
2、在活動(dòng)中，使幼兒的動(dòng)手能力得到提高及培養(yǎng)幼兒對(duì)手工制作的興趣。
1、自制信封、剪刀、蠟筆人手一份。
2、教師制作紙袋玩偶范例三四個(gè)。
一、開始部分
小朋友，今天我們班來(lái)了幾位小客人，你們知道是誰(shuí)嗎？（不知道）好，現(xiàn)在有請(qǐng)小客人出來(lái)和小朋友見面，老師以小動(dòng)物的口吻說：“小朋友你們好！你們認(rèn)識(shí)我是誰(shuí)嗎？（熊貓）對(duì)，我是熊貓樂樂，今天，我還請(qǐng)來(lái)了我的好朋友一起來(lái)和小朋友玩，你們想知道都有誰(shuí)嗎？（想）好，請(qǐng)我的好朋友一個(gè)個(gè)出來(lái)，你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)，我是兔子乖乖、我是小豬嘟嘟、我是花貓咪咪。老師把小動(dòng)物展示在黑板上。
二、基本部分
１、剛才小朋友認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物，現(xiàn)在老師給你們提個(gè)問題：“你們知道這些小動(dòng)物是用什么材料制作的嗎？（用紙粘和筆畫的）再進(jìn)一步啟發(fā)幼兒說一說是用什么樣的紙制作的，老師拿出一個(gè)紙袋進(jìn)行提示（像信封一樣的口袋做的）對(duì)，是紙袋制作的。
進(jìn)一步啟發(fā)幼兒觀察在什么地方剪呢？（啟發(fā)幼兒回答出在紙袋的中間部分）并讓幼兒說出應(yīng)該怎樣找出中心。（對(duì)邊折）
３、提示幼兒在剪洞的時(shí)候，兩邊要剪得怎么樣才好看，啟發(fā)幼兒說出要剪得一樣，這樣才對(duì)稱。
４、老師再拿起紙袋讓幼兒觀察紙袋兩端有什么不一樣，（回答出一邊有口一邊沒有口）那想一想小動(dòng)物的頭應(yīng)該在哪邊，做出來(lái)的小動(dòng)物才能表演呢？通過動(dòng)腦筋說出頭應(yīng)該在沒有口的一邊。同時(shí)提醒幼兒，小動(dòng)物的耳朵是不一樣的，畫上眼睛、嘴巴、耳朵就是不同的小動(dòng)物，還可以再畫些其他的裝飾下小信封一樣的紙袋，會(huì)變得更漂亮。那小朋友想不想自己制作一個(gè)紙袋小動(dòng)物，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
５、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
每個(gè)幼兒人手一個(gè)紙袋，提示幼兒先看看它們長(zhǎng)得怎么樣，然后再想一想你想做哪種小動(dòng)物，用什么方法做。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己需要和喜愛選擇，做和別人不一樣的玩偶。
三、結(jié)束部分
幼兒結(jié)伴游戲或自我游戲，體驗(yàn)成功的喜悅。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇七
1、通過多種活動(dòng)形式的，探索大自然中的聲音，開始對(duì)聽賞活動(dòng)表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度和興趣（人文主題）
2、初步感知音樂要素（長(zhǎng)短、高低、音樂、強(qiáng)弱）和它們的表現(xiàn)作用（知識(shí)技能主題）
錄音磁帶、畫紙、畫筆、課件、樂器
一、導(dǎo)入
讓學(xué)生說說在生活中，大自然中你都聽到過哪些聲音，并用自己的嗓音模仿出來(lái)
二、教學(xué)內(nèi)容
1、紙模仿大風(fēng)吹小風(fēng)吹的聲音
2、自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音
三、聽辨大自然中的雷電、風(fēng)、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲子的聲音，請(qǐng)學(xué)生聽辨模仿，比較不同的聲響，說出自己的感受，用樂器模仿。
四、多媒體課件展示
第一幕：這是一個(gè)炎熱的夏天，太陽(yáng)烤著大地，格外悶熱，小鴨子出來(lái)了，它們要到池塘里游泳，小青蛙、小蟲子也在不聽的叫喚著。
第三幕：夏天的雨來(lái)得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗，小鴨子高興得唱起了歌，小蟲子小青蛙也加入了這場(chǎng)音樂會(huì)。
讓學(xué)生用各種樂器來(lái)表演該童話劇。
五、欣賞《胡桃夾子》、《天鵝湖》，讓學(xué)生將自己想象的畫面用線條、色彩、文字、圖畫表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)說明：這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來(lái)設(shè)計(jì)并操作的藝術(shù)綜合實(shí)踐課，課中讓學(xué)生將美術(shù)融入到音樂中，讓學(xué)生掌握了音樂的基本元素。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇八
1、感受廢舊光碟帶來(lái)的樂趣，培養(yǎng)自己動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣；
2、能大膽嘗試光碟的玩法，或用輔助材料把光碟制作得更漂亮，更好玩；
3、讓孩子學(xué)會(huì)小組合作，培養(yǎng)交往的能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、發(fā)現(xiàn)光碟的多種玩法，或用輔助材料將光碟進(jìn)行美化。
2、能小組合作創(chuàng)新。
每組廢舊光碟5片，皺紋紙若干，彩色絲帶一圈，雙面膠
一、出示光碟，引發(fā)興趣
二、自由探索
1、請(qǐng)舉手的膽大的同學(xué)上來(lái)玩一玩，師指導(dǎo)，引發(fā)幼兒思考光碟的各種玩法，激發(fā)興趣。
對(duì)上來(lái)的孩子，師積極鼓勵(lì)：你的玩法不錯(cuò)！你的玩法真多！
2、自由探索
師：碟子的玩法確實(shí)很多，現(xiàn)在大家就自己動(dòng)手玩一玩，看誰(shuí)的玩法最多！
老師進(jìn)行巡回觀察、指導(dǎo)，對(duì)困難的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 三、小組合作
1、合作嘗試
師：小朋友們剛才玩得都很起勁，有沒有幾個(gè)人一起玩的？
讓合作的小朋友上來(lái)演示，讓個(gè)人玩的小朋友產(chǎn)生合作的欲望。
師：你想和朋友一起玩嗎？
2、小組合作
師：請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)你那一組的小朋友商量一下，看看有沒有其他的玩法？
讓每一組的孩子大膽創(chuàng)新，老師提示孩子能讓碟子變一變嗎？
3、演示交流
請(qǐng)大家觀摩個(gè)別小組的合作過程，請(qǐng)孩子自己說一說他們這樣玩，這樣變得想法。
教師對(duì)孩子要予以肯定，鼓勵(lì)幼兒勇于思考、創(chuàng)新，并動(dòng)手實(shí)踐。
四、活動(dòng)延伸
師：今天大家玩得真不錯(cuò)，很多小組還把碟子變了身，我們都認(rèn)不出了，那這些經(jīng)過大家變身的碟子還可以干什么呢？請(qǐng)大家下去想一想，商量一下吧！
上這堂課的時(shí)候，孩子們玩得很帶勁，特別是個(gè)人探索玩的時(shí)候，很多膽大的孩子跑了很遠(yuǎn)，我好半天才拉回來(lái)，所以覺得課堂秩序有點(diǎn)亂，以后我會(huì)把那幾個(gè)膽子特別大的孩子“監(jiān)視”起來(lái)，巡回時(shí)鼓勵(lì)他們多想幾種玩法，這樣就沒有時(shí)間去拼命玩了。
“碟子變身”這一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)不錯(cuò)，可有幾個(gè)小組想好了沒有做好，孩子的動(dòng)手能力還很欠缺，在以后的活動(dòng)中，我要更加注重這方面的鍛煉。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇九
1、通過游戲，體驗(yàn)捕捉到魚的快樂。
2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動(dòng)作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的意識(shí)。
4、體驗(yàn)人多力量，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)
1、做活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備。
3、了解游戲規(guī)則，玩游戲?
讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當(dāng)"魚"在池塘內(nèi)四散站立。
游戲開始，魚在池塘內(nèi)四處游動(dòng)，當(dāng)老師發(fā)出"捕魚哦"的信號(hào)時(shí)，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚"。"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒?？筛鶕?jù)時(shí)間替換"漁夫"，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來(lái)。
游戲規(guī)則：
(1)"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動(dòng)一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚，不能用手抓。
(2)扮演"魚"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則
5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。
本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動(dòng)、開展游戲、放松運(yùn)動(dòng)三個(gè)階段進(jìn)行。教師營(yíng)造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動(dòng)作要領(lǐng)”“合作動(dòng)作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運(yùn)動(dòng)、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗(yàn)到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、學(xué)生交流資料：
請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）。
三、
引導(dǎo)欣賞：
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2.《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉。
最初，齊白石畫的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的花鳥魚蟲。
他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）。
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。（故事）。
他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）。
中國(guó)畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》。
篆刻：魯班門下。
書法：發(fā)揚(yáng)民族文化。
4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人。
他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
四、評(píng)述過程。
幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。
對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來(lái)。
五、拓展過程。
為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書籍。
欣賞齊白石的其他作品。
札記選取幾個(gè)有趣的齊白石的生平故事講給孩子們聽，他們馬上希望進(jìn)一步了解更多的齊白石的生平。對(duì)他的生平的了解為欣賞他的繪畫作品提供了很大的幫助。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十一
1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索紙筒的多種玩法。
2、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
能發(fā)現(xiàn)紙筒的多種玩法并大膽實(shí)踐。
長(zhǎng)短，粗細(xì)不同的紙筒若干，做紙筒娃娃的材料，膠帶。
一、出示紙筒，激發(fā)興趣。
二、幼兒自由探索紙筒的玩法。
1、幼兒嘗試玩一個(gè)紙筒。
師演示一個(gè)紙筒的玩法，誰(shuí)有不一樣的玩法?
每人一個(gè)紙筒嘗試不同的玩法。誰(shuí)來(lái)說一說，你是怎樣玩的?幼兒一邊說，一邊演示玩法。
2、幼兒嘗試探索多個(gè)紙筒的玩法。
我們的小朋友們真愛動(dòng)腦筋，，想出了這么多種玩法!剛才，我發(fā)現(xiàn)小朋友玩一個(gè)紙筒是那么開心!那么有趣!那么，如果我們把多個(gè)紙筒放在一起玩，會(huì)不會(huì)更有趣呢!
幼兒分別展示自己的玩法，并簡(jiǎn)單解說。
你們是怎樣玩的?給小朋友演示一下吧!
全體幼兒共同合作紙筒成圈圈，體驗(yàn)合作的快樂!
三、幼兒合作粘貼紙筒娃娃。
小朋友們真是太有創(chuàng)意了!多個(gè)紙筒放在一起，玩法更多了，有的小朋友甚至想出好幾種玩法呢!真是太有想象力了!
小朋友，看誰(shuí)來(lái)了?[紙筒娃娃]看看我們的紙筒娃娃漂亮嗎?你想不想讓自己的紙筒娃娃更漂亮呢?[想]那么我們就行動(dòng)起來(lái)吧!看誰(shuí)的紙筒娃娃最漂亮!最有創(chuàng)意!
幼兒自由選擇材料，粘貼紙筒娃娃【.師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相幫助?！俊?BR> 交流展示?！纠蠋熃o以鼓勵(lì)和肯定，幼兒感受成功的快樂!】。
四、延伸。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十二
教學(xué)目標(biāo)。
了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
課時(shí)。
安排。
共1課時(shí)。
課題。
第7課節(jié)節(jié)蟲。
教學(xué)時(shí)間。
二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/11-4/17。
教學(xué)目標(biāo)。
了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。
教學(xué)過程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
組織教學(xué)講授新課教學(xué)過程學(xué)生完成作業(yè)評(píng)價(jià)。
1、組織教學(xué)。
2、組織學(xué)生看書回答問題。
出示課題――節(jié)節(jié)蟲。
（1）書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？
（2）自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？
3、看相關(guān)資料。
教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。
討論內(nèi)容：
（1）結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn)：有幾部分組成？有什么特點(diǎn)？
節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：
頭部、身體……。
特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角爬行……。
（2）你知道生活中有哪些廢舊物可以用來(lái)制作節(jié)節(jié)蟲嗎？
4、組織學(xué)生欣賞作品。
（1）作品利用什么材料制作的？
（2）哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？
5、提作業(yè)要求。
利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。
采取合作或個(gè)人完成的形式。
6、完成作業(yè)。
教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細(xì)致。
7、組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。
準(zhǔn)備上課。在教師指導(dǎo)下看書，分析并回答問題。小組討論交流。節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：頭部、身體……特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角，爬行……生活中有許多廢舊物可以用來(lái)制作節(jié)節(jié)蟲，舉例說明。欣賞優(yōu)秀作品。分析草料的使用及制作方法。找出什么地方有創(chuàng)新表現(xiàn)。學(xué)生選擇完成作業(yè)的方法，交流設(shè)計(jì)方案。學(xué)生完成作業(yè)。個(gè)人或合作完成。學(xué)生參觀作品，評(píng)價(jià)作品。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。激發(fā)制作興趣，初步了解節(jié)節(jié)蟲的外形結(jié)構(gòu)和基本特征。
了解自然界中的昆蟲。了解節(jié)節(jié)蟲的結(jié)構(gòu)和特征，與自然界昆蟲相聯(lián)系，對(duì)照找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新使用材料和用具。巧妙利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。明確作業(yè)要求。按要求完成作業(yè)。啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)思，靈活巧妙運(yùn)用材料，細(xì)致制作。加強(qiáng)交流溝通，鞏固知識(shí)。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十三
為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。
美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)活潑開朗的性格和愛美的情趣。
課程目標(biāo)
一、總目標(biāo)
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）
?造型?表現(xiàn)
運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
?設(shè)計(jì)?應(yīng)用
運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
?欣賞?評(píng)述
結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
1人民的藝術(shù)家——齊白石
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、
組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、學(xué)生交流資料：
請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）
三、引導(dǎo)欣賞：
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
2.《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉
最初，齊白石畫的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的花鳥魚蟲
他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液螅赣H商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。（故事）
他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）
中國(guó)畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門下
書法：發(fā)揚(yáng)民族文化
4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人。
他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
四、評(píng)述過程
幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。
對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來(lái)。
五、拓展過程
為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書籍。
欣賞齊白石的其他作品。
第二課20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
隱性目標(biāo)：感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。
教學(xué)難點(diǎn)：
用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、
組織教學(xué)：
檢查工具的準(zhǔn)備情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：
哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。
三、介紹馬蒂斯
馬蒂斯擅長(zhǎng)什么？
他無(wú)論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。
觀察與比較：（課件出示）
1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)練）
比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2.馬蒂斯色彩上注重什么？
3.馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別？
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。
四、通過本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？
五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。
六、課堂小結(jié)。
講評(píng)作業(yè)
第三課精細(xì)的描寫
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象。
隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫技法，體會(huì)線描畫的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞分析：
1.出示門采爾的素描《兩個(gè)中國(guó)香爐》
簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。
解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。
2.對(duì)比：
出示圖片：《葵花》及修改圖。
那一幅更精美？為什么？
回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)該注意什么？
3.通過欣賞這些精細(xì)地描寫，你注意到那些細(xì)節(jié)？
這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)？
為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？
4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十四
能畫出線條的疏密對(duì)比
通過寫生樹木，感受發(fā)現(xiàn)它的自然美
樹枝的前后穿插
樹葉的疏密變化
一．引導(dǎo)與觀察
1．引導(dǎo)讓學(xué)生仔細(xì)觀察樹木的結(jié)構(gòu)特征。
2．用手摸摸樹皮，看清樹皮的紋理，體驗(yàn)樹皮的質(zhì)感、手感。
3．繞樹走幾圈，看清楚暴露在外的樹根是什么樣子？
4．抬頭看看樹叉的生長(zhǎng)方向，樹葉的形狀及組織排列。
二．了解與寫生
1．欣賞同齡人寫生樹的作品。
2．教師演示畫樹從下往上畫的方法。
3．學(xué)生嘗試寫生，注意構(gòu)圖。也可以僅僅畫樹干或樹葉。
三．指示與輔導(dǎo)
1．讓學(xué)生知道樹是有生命的，是大自然美的造化。
2．線條不要畫得軟、油、滑，要有節(jié)奏、粗細(xì)、疏密。
3．觀察樹木越往上越細(xì)，分枝時(shí)先畫前再畫后，懂得取舍，畫樹葉注意聚散。
四．欣賞與評(píng)論
1．自評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)也能說出不足。
2．小組互評(píng)，并說出畫樹的要注意的問題。
3．教師選擇有特點(diǎn)的作業(yè)講評(píng)。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十五
目的：利用生活中常見的日常用品，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，運(yùn)用不同的方法、材料對(duì)勺子進(jìn)行添加、裝飾，從而創(chuàng)造出新的作品。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
重點(diǎn)：對(duì)勺子進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾，從而創(chuàng)造出新的作品。
難點(diǎn)：引導(dǎo)觀察、引發(fā)聯(lián)想。
教具：勺子，課件、示范作品等。
方法：引導(dǎo)觀察，從不同的角度去觀察，引發(fā)孩子豐富的聯(lián)想。
自由畫的體現(xiàn)：
1，通過勺子引發(fā)聯(lián)想，想到生活中的其他日常用品，比如：植物、動(dòng)物、交通工具等，學(xué)生可以對(duì)自己熟悉的日常用品進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾。
2，學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)對(duì)勺子的聯(lián)想，比如：繪畫、剪貼、橡皮泥等。
過程：
說說自己帶來(lái)的勺子，有什么作用，他是什么材料做的，外形有什么特點(diǎn)？（材料上應(yīng)有盡有，外形上豐富多變）
從不同的角度看勺子，正放、反面、橫放、豎放、斜放，有什么特點(diǎn)？
教師引導(dǎo)觀察（出示美麗的公主作品）要與我們生活中的事物聯(lián)系起來(lái)。如：什么東西上大下小、上圓下長(zhǎng)？什么東西脖子長(zhǎng)來(lái)身子大有圓？等，引發(fā)聯(lián)想。
通過觀察，想到了許多的變化，怎樣把你的想法表現(xiàn)出來(lái)呢？（課件展示）
四，作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師要注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的鼓勵(lì)。
實(shí)物投影 外形特點(diǎn) 作品展示與評(píng)價(jià)
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十六
果樹園的情景
正方形紙彩紙
折紙圖示及范例
《啄木鳥》的音樂
通過故事培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥類
通過的圖片知道啄木鳥的基本形象
培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣并喜歡折紙
讓幼兒知道啄木鳥是人類的好朋友
師：在一個(gè)果園里，住著蘋果樹們，有一天蘋果樹生病了，那小朋友們生病了誰(shuí)給治病那？
幼：去醫(yī)院找醫(yī)生治病。
師：那咱們一起聽聽故事，看看蘋果樹生病了請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給治病。
教師播放ppt故事，在觀看故事的同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)啄木鳥。并提出問題，幫助幼兒回憶理解故事內(nèi)容。
幼：醫(yī)生是啄木鳥，它能給蘋果樹治病，我們也喜歡啄木鳥。
師：小朋友們喜歡啄木鳥，那知道啄木鳥是有名的樹醫(yī)生，它是人類的朋友，啄木鳥吃藏在樹皮下和樹干里的害蟲，所以我們要保護(hù)啄木鳥。
幼：老師是紙做的啄木鳥，
師：那小朋友你們想做嗎？
幼：想做。
師：那小朋友們和老師一起看看制作的過程吧！
教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙示意圖，讓幼兒和老師一起邊閱讀畫面邊折紙。指導(dǎo)幼兒將正方形紙角對(duì)角對(duì)折，折出對(duì)角線，引導(dǎo)幼兒將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷€折，要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下，再將角向里折出尖嘴巴。
播放《啄木鳥》的音樂，師生共同表演。
師：啄木鳥做好了，下面我們把啄木鳥送到樹林里為蘋果樹捉蟲吧。聽音樂表演。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美
2、通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”
3、感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”
2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹
5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？
6、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件
8、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品
9、教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求
（1） 運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻
（2） 靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”
10、 學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
11、 引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相欣賞并進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)
12、 拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法，同時(shí)提高品評(píng)鑒賞標(biāo)志的水平。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、標(biāo)志的意義。
2、標(biāo)志的分類。
3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。
4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過程。
難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。
設(shè)疑提綱：
1、標(biāo)志的概念？
2、標(biāo)志的特征？
3、標(biāo)志的作用？
4、標(biāo)志的顏色運(yùn)用？
5、標(biāo)志的分類、按用途的不同可分幾種？
6、世界上的國(guó)旗中，除了中國(guó)國(guó)旗，有哪一面國(guó)旗讓你印象深刻？原因？
7、聯(lián)合國(guó)會(huì)徽的含義？
8、奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志以什么造型為主？
9、中國(guó)銀行標(biāo)志的意義？
10、公益標(biāo)志的色彩特點(diǎn)？
11、構(gòu)成標(biāo)志的方式有幾種？請(qǐng)列舉你所注意過哪些標(biāo)志符合上述方式？
教學(xué)程序：
1、作圖形印象測(cè)試。
2、評(píng)說測(cè)試結(jié)果。說明標(biāo)志的視覺性。
3、提出設(shè)疑提綱問題在1、2、3。
4、分組討論答案。
5、提問同學(xué)完成答案。
6、教師補(bǔ)充完善。
7、以建國(guó)飯廳為例，提問同學(xué)對(duì)標(biāo)志用色的看法，說明標(biāo)志用色的重要性。
8、解析太陽(yáng)神標(biāo)志的意義。
9、提問同學(xué)提綱6、7。
10、分組討論8、9、10的問題。
11、分組抽查提問并補(bǔ)充完整。
12、提出問題11。
13、抽查同學(xué)回答。
14、熟悉課本關(guān)于標(biāo)志的構(gòu)思方面的內(nèi)容。
15、講述標(biāo)志的制作過程。
16、課堂作業(yè)：分組設(shè)計(jì)本校學(xué)校標(biāo)志。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇十九
1、運(yùn)用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)爸爸的形象特征與動(dòng)作特征。
2、通過和爸爸的交流，對(duì)爸爸進(jìn)行有意識(shí)的觀察，知道爸爸的本領(lǐng)并嘗試表現(xiàn)。
3、增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感。
1、勾線筆、蠟筆。
2、對(duì)爸爸進(jìn)行有意識(shí)的觀察，有條件的話在家里給爸爸寫生。
3、音樂《我愛我的家》。
4、幼兒用書：《爸爸的本領(lǐng)》。
(一)鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的爸爸。
1、教師：每個(gè)小朋友都很喜歡自己的爸爸，今天我們請(qǐng)大家來(lái)說說自己的爸爸。
2、先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流，然后再相互交流。教師重點(diǎn)提煉爸爸們的外形特征，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)自己的爸爸。
1、教師：每個(gè)小朋友的爸爸都很能干，他們都會(huì)做什么呢?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)，讓我們大家來(lái)猜一猜。
2、教師重點(diǎn)分析幼兒擺出造型的特征，為幼兒的后期創(chuàng)作進(jìn)一步打下基礎(chǔ)。
(三)教師提供幼兒用書并播放音樂，幼兒創(chuàng)作。
2、教師：畫完以后，想一想可以對(duì)爸爸說些什么，老師會(huì)幫你記下來(lái)。
(四)集體欣賞作品。
教師：喜歡自己畫的爸爸嗎?你最滿意什么地方?
進(jìn)一步了解自己的爸爸特長(zhǎng)、愛好，喜歡做的事情，喜歡吃的食物，喜歡穿的衣服等，增進(jìn)情感和對(duì)爸爸的關(guān)注。
美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容篇二十
1、知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識(shí)。
2、有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法來(lái)表現(xiàn)臉譜。
3、通過系列活動(dòng)，了解京劇臉譜的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。
4、萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，感受美、表現(xiàn)美。
1、京劇表演vcd。
2、京劇臉譜范例（臉譜圖片）。
3、京劇音樂磁帶。
4、幼兒人手一份卡紙、各色顏料。
一、讓幼兒在聽、看中引入本次活動(dòng)。
1、讓幼兒欣賞京劇音樂。
幼兒討論：你們聽到了什么？和我們以前的音樂有什么不同？
師小結(jié)，并介紹京劇。
2、請(qǐng)幼兒觀看京劇vcd。
幼兒觀看完后進(jìn)行討論，它們身上穿的衣服是怎樣的？演員們的臉部化妝有什么特點(diǎn)？
教師小結(jié)：他們穿著長(zhǎng)袖子、拖地板的衣服，臉上化成黑色、白色、紅色、藍(lán)色和金色，還帶有圖案。
二、教師出示臉譜圖片，引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征及所代表的意義。
1、師：小朋友們，這些臉譜上哪些地方與我們的臉很相似，又有哪些地方與我們的臉不一樣的？（幼兒自由回答）
教師小結(jié)：他們都像我們一樣有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，但是臉譜上有許多顏色，我們沒有，臉譜上的圖案很漂亮，是對(duì)稱的。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義，初步感受京劇藝術(shù)象征、夸張的手法。
幼兒自由討論。
師小結(jié)：紅色代表英勇；白色代表陰險(xiǎn)；黑色代表正直；藍(lán)色代表剛強(qiáng)；金色、銀色表示神秘。這種表現(xiàn)手法，我們可以叫做夸張、象征，而且他們的圖案都是對(duì)稱的。
三、幼兒作畫
1、教師提出作畫要求：根據(jù)自己的臉型大小剪下合適的卡紙，畫臉譜時(shí)，可以用對(duì)折的方法，畫成對(duì)稱圖案，并把五官畫得夸張點(diǎn)。
2、教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
3、幼兒把做好的臉譜戴在臉上，進(jìn)行臉譜展示，作出評(píng)價(jià)，并以“臉譜”游戲輕松結(jié)束本次活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒到美工區(qū)在鵝卵石、白色t恤上繪制臉譜。