報告的結(jié)構(gòu)通常包括封面、摘要、目錄、引言、方法、結(jié)果、討論和結(jié)論等部分。如何撰寫一份優(yōu)秀的報告？下面是一些撰寫報告的技巧和建議。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和主題的報告，可以作為參考和借鑒。
西安研學報告篇一
一、部隊在職干部：
1、師以下作戰(zhàn)部隊干部必須具有3年以上工作經(jīng)歷（截止到209月1日，下同），其中營、連主官任現(xiàn)職必須滿2年；報考軍隊政治工作學專業(yè)要在部隊相關(guān)崗位工作滿3年，并有1年以上指揮崗位（含參謀、指揮教員）任職經(jīng)歷，正連（含）以上職務(wù)。
2、經(jīng)所在師（旅、團）級單位推薦，軍級單位政治部審批后，持師級單位干部部門介紹信報名。
3、網(wǎng)上報名時須遵守保密紀律，填寫工作單位時一律填寫部隊代號（沒有代號的填寫對外稱呼）。
4、軍隊政治工作學專業(yè)只招收正連職以上男性在職干部。
二、軍校非指揮類應(yīng)屆本科畢業(yè)生、非指揮類國防生：
僅限報考與本科專業(yè)相近的專業(yè)。軍校非指揮類應(yīng)屆本科畢業(yè)生須經(jīng)所在院校干部部門同意；國防生須經(jīng)所在院校選培辦同意。
三、地方生（普通高校統(tǒng)招二批本科以上錄取的全日制應(yīng)屆畢業(yè)生不含獨立學院、專升本以及規(guī)定學制內(nèi)未完成學業(yè)的`）。
1、限報考應(yīng)用心理學、法學理論、法律史、軍事法學、國際法學、刑法學、訴訟法學專業(yè)，且報考專業(yè)須與本科所學專業(yè)相同或相近。
2、普通高校全日制應(yīng)屆本科畢業(yè)生報考須持所在院校教務(wù)部門出具的學習證明。
3、年齡不超過24周歲（1988年9月1日以后出生）。
四、報考手續(xù)。
1、在本院報名點報考的考生在報名時出具相應(yīng)學歷、學位證書原件，證明和介紹信。
2、院外報名點的考生，報名結(jié)束后，必須將本人證件復(fù)印件、學歷學位證書復(fù)印件、介紹信原件寄送我院研究生招生辦公室。學院將對考生報名信息進行初審，不符合招生條件的考生取消報考資格，不發(fā)準考證。
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西安研學報告篇二
10月19日上午，坐上駛向西安的火車，開始了這次我們的西安綜合實習，記得一句話“一座城市的歷史就是一個民族的歷史”，西安，這座中國歷史文化的首善之都，以世代傳承的雍容儒雅，博學智慧，大氣恢弘，成為中國歷史的底片，中國文化的名片之一。一直就想去西安，看看13朝古都，擁有著在古歷史上“西羅馬，東長安”的地位的西安，而今作為旅游者的我們能體會到多少。10月20日上午，將近一天的旅途，列車到達古都西安，當我們走出西安火車站，古城墻立即映入眼簾，立刻感受到西安難掩的王城氣概，一掃旅途的勞累，充滿新奇和期待，很快的融入這古都的大氣、厚重的歷史氛圍。
很快，我們坐上了旅游大巴，地接導游非常有經(jīng)驗，導游詞特別熟悉，對西安的一文一物都如數(shù)家珍，令我們這些曾當導游的人都自愧不如。不過我想在西安，如果對歷史只是淺薄認識，只是簡單的背背導游詞，根本無法掌控西安這悠久深厚的歷史。據(jù)導游說西安地下太多太多的東西，隨便一塊地方，挖下去可能就會出現(xiàn)一堆秦磚漢瓦，幾件國寶。一座座建筑和一堆堆墓冢其實并不能真正代表這座城，這里的空氣充滿了歷史長河中遠去的典故與傳奇的味道，甚至一條小巷的名字都會來自漢武唐宗。我們的旅游大巴，穿行在巍峨的城墻下，不經(jīng)意間，便與古老厚重的歷史有了奇異的交錯感。
經(jīng)過多年的發(fā)展，西安已經(jīng)從一個單純的充滿文化氣息的古城，衍變成了又充滿著時尚氛圍的現(xiàn)代化大都市，穿越城墻，看著城內(nèi)城外，古老與現(xiàn)代在這里結(jié)合出特別的風格。
美人”之美譽。雖然它如此有名，但是卻在一個小村子里，車子從鄉(xiāng)間穿行，周圍顯得很荒涼。科學合理的景區(qū)布局與功能分區(qū)，是提升景區(qū)品位、豐富產(chǎn)品內(nèi)涵、調(diào)控游客感受的重要途徑。尤其是大型旅游景區(qū)，其布局結(jié)構(gòu)本身就是吸引力的重要組成部分。而據(jù)資料顯示由于乾陵長期是以博物館為主體發(fā)展起來的，景區(qū)化相對不足，在整體布局結(jié)構(gòu)方面尚存在一些不合理的地方：比如，是缺乏過渡區(qū)，不利于游覽氛圍的營造和商業(yè)服務(wù)的展開，我們僅僅是穿越村子，直接就到，在沒有任何氛圍渲染的狀態(tài)下就直接進入了遺址核心區(qū)，大大降低了遺址景區(qū)的品位；而且購物區(qū)選擇不合理。在停車場西側(cè)有一處為大蓬集貿(mào)市場式與很有文化品位的帝陵遺址景區(qū)的氛圍格格不入，也因其低檔次而給我們這些游客留下了“低品位景區(qū)”的印象；然后是景區(qū)封閉度不夠，在核心區(qū)域內(nèi)一村莊及部分耕種坡地，還有很多當?shù)厝嗽诰皡^(qū)內(nèi)，拿著籃子賣石榴賣蘋果，影響景區(qū)的管理、氛圍與形象。至于景區(qū)內(nèi)部，有乾陵的神像道，石獸華表、翼馬及沒有腦袋的石人，武則天的無字碑，在無字碑的對面是唐高宗的述圣紀碑，那塊碑自然是歌頌了皇帝的種種功績，但長長歲月流過，因為地震坍塌、自然損壞等因素，那些字跡模糊至無，卻演變成了無字碑。聽了導游的講解這些景物，覺得挺有歷史感，又由于時間原因，我們走到乾陵歡迎您，就返回了，說實在，但是對于這么有名的地方，感覺不怎么樣，有點失望。
然后我們?nèi)チ擞捞┕髂梗乔?7座陪葬墓之一，我們進入墓道，是一條寬約2米的斜坡，進入過洞直至狹窄的雨道，兩旁洞墻內(nèi)有6個小龕，里面放著彩繪陶涌、騎馬俑、三彩馬及陶瓷器皿等隨葬品，造型逼真、工藝精湛。從墓道到墓室還繪有豐富多彩的壁畫，有宮廷儀仗隊，以及天體圖、宮女圖等。尤其是墓室中放置的一具石槨，石壁上線刻著15幅畫面的仕女人物畫，在這些人物中，有的上著披貼、下穿長裙；有的身著男裝；有的身穿長褂，腰束錦帶，帶上綴有荷包；有的腳穿如意鞋；有的身著短襖長裙，或捧壺，或托盤，或弄花，或拱手，或?qū)υ挼鹊?，所有這一切均展現(xiàn)了當時宮廷生活的情景。據(jù)導游說此墓被盜過，寶藏都沒留下多少，指出了一處留有盜賊進入的痕跡。大家都很興奮，雖然是個很小的地宮，但是是我們第一次進入古人的陵墓。我覺得這還是可以滿足旅游者這種獵奇的心理。
進入佛光大道，兩邊豎立的菩薩雕塑，東為佛陀圣地，西為法界源流，都展示了佛祖涅的過程和正果。很有感覺，十分氣魄。大約走了半小時，我們來到合十舍利塔，是雙手合十的設(shè)計造型，表現(xiàn)了佛教朝圣儀式的.基本特征、理念和祈愿，供奉著釋迦牟尼指骨舍利莊嚴肅穆，每逢初一、十五、周末開放。我們也算有緣，正好周六，可以瞻仰釋迦牟尼指骨舍利，進入舍利塔，頓感莊嚴肅穆，接著進入大殿，正面為釋迦摩尼佛，兩邊伺立著迦葉、阿難尊者，釋迦摩尼佛身前舍是利寶函，佛祖的指骨舍利存放在寶函中，我們被催促著快速走過，說實在，都沒有看清，一是距離太遠，而且保安還不讓停留不讓拍照，雖然為了秩序井然保護文物，但是這種服務(wù)態(tài)度，讓旅游者感覺不舒適。然后我們又去了法門寺寺院，整個寺院面積約3萬平方米。距今約有1700多年歷史，有“關(guān)中塔廟始祖”之稱。法門寺因舍利而置塔，因塔而建寺，原名阿育王寺。1981年8月24日，寶塔半邊倒塌。1986年政府決定重建，87年2月底重修寶塔。我們進去參觀了一會，就返回車中。總體說來，法門寺景區(qū)，建設(shè)的很不錯。配套設(shè)施都很高級，但是門票較高。
回西安的路上，原本計劃兩小時，可是卻在高速公路上堵了一個多小時，據(jù)導游說，這個是常態(tài)，說明旅游交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還有待改進，畢竟縮短旅游者旅途時間，才能促進旅游業(yè)的發(fā)展。回到酒店就晚上八點多鐘，住宿的酒店在西安碑林區(qū)，比較中心，但是可能因為報價限制，條件不是很好，大概九點多居然沒有洗澡熱水了，而且空調(diào)普遍沒什么作用，西安的晚上稍許有些涼，有些同學反映，睡覺挺冷。覺得酒店在供應(yīng)熱水方面確實沒有做好，不過地理位置較好，距離市中心很近，方便，自由時間活動。
20日，行程特別緊，也是收獲比較多的一天。早上六點半就出發(fā)了，作為第一個團隊到達華清宮，在這里是唐玄宗和楊貴妃演繹人間浪漫的愛情的宮殿。進入景區(qū)，亭亭玉立在湖岸四周的一片片飛檐翹角、紅墻綠瓦的唐式建筑，唐玄宗每年十月至年底，都偕楊貴妃沐浴華清池，據(jù)導游說，每晚在此都有利用現(xiàn)代高科技手段展示，《長恨歌》，我覺得這很好，不僅豐富了旅游內(nèi)涵，而且讓人在了解歷史的同時如臨歷史場景之感。然后我們來到了那些荷花池南邊的高臺，看到一字排開的8問清代建筑的廳房。據(jù)導游說西邊那5間就是蔣*石當年住的五間廳。著名的西安事變就發(fā)生在這小小的五間廳中。我們能看見當時槍戰(zhàn)留下的彈孔，想象出當時的激戰(zhàn)狀況。
出了華清宮，我們便乘車來到秦陵地宮展覽館，它位于秦始皇帝陵西側(cè)，立。
體再現(xiàn)秦始皇帝王陵寢的景點。展館依據(jù)大量文獻記載、考古發(fā)現(xiàn)和民間傳說所提供的資料，運用聲、光、電等現(xiàn)代科學技術(shù)和雕塑、美術(shù)、古建等多種藝術(shù)手法，模擬秦始皇帝陵地面陵區(qū)和地宮上下兩層的形式，在4000余平方米的內(nèi)部空間，濃縮地表現(xiàn)了秦始皇帝陵的歷史全貌，結(jié)合了旅游者的旅游需求，彌補我們到了秦始皇陵卻不能看到真的地宮的缺憾。
接著我們到了秦始皇帝陵博物院，是個捆綁銷售型的景點，以前售票單售兵馬俑，現(xiàn)在除兵馬俑景點外，還包括秦始皇陵遺址公園及其內(nèi)分布的秦始皇陵和“百戲俑坑”“文吏俑坑”陳列館等，不過我們也因為時間限制，其實也就去兵馬俑，在這里外國友人特別多，據(jù)說，他們的理念是，不來西安看這第八大奇跡，就不算來過中國，目前開放三個坑，其實真正能夠看到兵馬俑的只有一號坑，它是規(guī)模最大，呈長方形，是一個以戰(zhàn)車和步兵相間的主力軍陣。根據(jù)出土兵俑的排列密度估計一號坑共埋葬兵馬俑6000余件。不過兵馬俑1號廳，人頭攢動，噪音極大，旅游團隊非常多，大家都擠在欄邊，后頭的人都看不見，各個旅游團隊都在講，結(jié)果是聽不清導游詞，在這里，如果不聽導游詞就只能自己胡亂看，對于旅游者感受著偉大的奇跡是極其不利的，所以覺得限制發(fā)售門票會效果好一點。午飯我們就在路上隨便吃了點，就馬不停蹄的去了陜西省歷史博物館，這是免費的景點，每天限票四千長，我們憑著身份證領(lǐng)到了門票，從博物館的建筑的外觀看，是著意突出了盛唐風采，而館舍是由一組“中央殿堂、四隅崇樓”的仿唐風格建筑群組成。館藏文物370,000余件，上起遠古人類初始階段使用的簡單石器，下至1840年前社會生活中的各類器物，時間跨度長達一百多萬年。我們只有一個半小時的時間，真是目不暇接，時間變的很短暫，真是不愧被譽為“華夏珍寶庫”和“中華文明的瑰麗殿堂。
之后我們?nèi)チ嘶孛窠?，那天下著小雨，游人比較少，街道兩旁大量的美食店鋪，大約500米左右，南北走向，特點是青石鋪路，綠樹成蔭，路兩旁一色仿明清建筑，或餐飲，或器物，均由回民經(jīng)營，具有濃郁清真特色，有肉夾饃、羊肉泡饃、涼皮、岐山面、餃子宴，是很多人耳熟能詳?shù)年兾髅?，儼然就是一個旅游點。
21號，早上我們參觀了西安的古城墻，它有城門四座：東長樂門，西安定門，南永寧門，北安遠門。西安城墻是在唐皇城的基礎(chǔ)上建成的?，F(xiàn)存城墻建于明，至今已有600多年歷史，是中國現(xiàn)存最完整的一座古代城垣建筑。登上城墻，最后看著西安城，算是一個告別，然后匆匆坐上大巴，趕火車返青。
西安，這座歷史古城、中原文化的發(fā)祥地、歷代王朝競相建都的地方，短短兩天半的時間，確實無法領(lǐng)略全部的旅游景點，但是我們有了不小的收獲：比如西安緊扣“厚重歷史文化、璀璨大唐盛世”這個主題，用“天人長安、創(chuàng)意自然”作為城市宣傳口號，來營銷西安旅游。據(jù)導游說西安城墻內(nèi)所有建筑高度不得高于大雁塔，所有建筑風格要修舊如舊，14公里長的古城墻保存完好，這使得名勝古跡文脈得以傳承，又使文化積淀得以弘揚。而文化是一個景區(qū)的內(nèi)核，也是景區(qū)旅游生命力所在，無論西安兵馬俑，還是華清池，無論是法門寺，還是陜西歷史博物館，其文化都具唯一性、世界性，正是這種唯一性、世界性的文化才吸引絡(luò)繹不絕的游客前來觀光旅游。
有句話說，景區(qū)美不美，全憑導游一張嘴。特別是在西安這種歷史古都，特別需要好導游介紹文化歷史典故，此次實習之旅，我們的地接導游雖然是外地人，但是在西安八年，學會了西安話，對古代歷史、文化感覺非常熟悉，對古詩詞張口就幾段，另我們敬佩不已。
西安研學報告篇三
見習時間：20xx年5月19日至20xx年5月23日。
指導老師：劉院長張老師。
見習目的：通過此次西安見習，欣賞陜西省歷史博物館，西安碑林博物館，半坡遺址博物館，秦始皇兵馬俑博物館，大明宮國家遺址公園，西安博物院。了解當?shù)厝宋木坝^，生活習俗。通過見習，加深對理論知識的理解，增強實際知識的運用能力。5月19日在花香四溢的五月，我們的專業(yè)終于盼來了去西安見習的時刻。我們在5月19日這一天早上從天水站出發(fā)，前往西安站開展我們?yōu)槠?天的專業(yè)見習！經(jīng)過4個小時的行程，我們到了我們的目的地西安一個讓世界人民都神往的地方，一個讓中國13億華人引以為豪的地方！
西安這座城市在我看來他才是民精神靈魂之所在，縱觀中國歷史中國還有哪個城市可以與他媲敵？我們現(xiàn)在的首都北京他的建城最早可以追溯到西周的封國燕國，而建都最早可以追溯到公元900多年的遼代，之后經(jīng)歷了金，元，明，清四朝！而一般被世人稱“江南佳麗地，金陵帝王州”的南京古城，也只不過只有10朝古都的稱呼，而且就南朝的那幾個小朝廷宋，齊，梁，陳的國運都不是很長，并不能表達我們?nèi)A夏民族的精氣神！而西安的歷史，如果從他建都開始，他可以追溯到公元前11世紀的西周定都鎬京，之后還有12個朝代在此建都。而其中最能表達我們?nèi)A夏民族精神的大漢和大唐，正是在此建都！如此深厚的歷史底蘊正也驗證著這樣一句話“一年的文化去深圳，十年的文化去上海，一千年的文化去北京，三千年的文化去西安”。
第二天我們開始了我們見習方案的第一站：陜西省歷史博物館首先學習一下其根本情況：
陜西歷史博物館位于西安大雁塔的西北側(cè)，籌建于1983年，1991年6月20日落成開放，是中國第一座大型現(xiàn)代化國家級博物館，它的建成標志著中國博物館事業(yè)邁入了新的開展里程。這座館舍為“中央殿堂、四隅崇樓”的唐風建筑群，主次井然有序，上下錯落有致，氣勢雄渾莊重，融民族傳統(tǒng)、地方特色和時代精神于一體。館區(qū)占地65000平方米。建筑面積55600平方米，文物庫區(qū)面積8000平方米，展廳面積11000平方米。館藏文物多達370000余件，上起遠古人類初始階段使用的簡單石器，下至1840年前社會生活中的各類器物，時間跨度長達一百多萬年。文物不僅數(shù)量多、種類全，而且品位高、價值廣，其中的商周青銅器精美絕倫，歷代陶俑千姿百態(tài)，漢唐金銀器獨步全國，唐墓壁畫舉世無雙?？芍^琳瑯滿目、精品薈萃。
根本了解之后我們首先見到的序廳是一頭巨大的獅子，他的背后是一副黃河奔騰場景的淺浮雕。黃河是我們?nèi)A夏文明的搖籃，她是我們的母親；他更表現(xiàn)得是華夏文明源遠流長！而這頭雄獅它是出之于墓葬陵園中，但是他在這表達的是中華民族，他的剛毅，表現(xiàn)的是中華民族不容欺辱，而獅子本身的合作精神，也表達的是中華民族的'團結(jié)！中華民族不管內(nèi)部有多大的仇恨，只要面對外來之敵，必定同仇敵愾。看到這頭獅子，《詩經(jīng)》中《秦風。無衣》的詩句不禁在腦中浮現(xiàn)：
“豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇。豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作。豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行。”歷史是一本厚重的書，讀完序廳，我們就來到了陜西陜西古代文明。陜西古代文明，20xx年正式開放，以歷史進程為線索，選取各時代的典型文物進行組合陳列，來揭示陜西地區(qū)古代社會文明開展狀況。該陳列展出面積5051平方米，展線長1247米，在中央大廳，分上下兩層，共三個展室，分為七個局部（史前；周；秦；漢；魏、晉、南北朝；隋、唐；宋、元、明、清）。
第一展館：第一單元《人猿揖別》，距今115萬年前的先民遺存；
第二單元《鳳鳴岐山》，西周王都的豐富遺跡；
第七單元《辭別帝都》，展示唐以后作為西北區(qū)域中心的陜西。
這個展區(qū)，他以歷史為線索，布置特別合理。在這個展區(qū)最吸引我的是唐代的唐三彩和墓葬壁畫。唐代三彩器是一種低溫鉛釉陶，它的造型多樣，而且栩栩如生，在我觀察中有兩件給我影響最為深刻，一件是一個波斯商人模樣的人在訓斥駱駝，但那只駱駝卻把頭揚向一邊，愛理不理，刻畫的特別入神！另一件是一只行走的駱駝，它背上有平底鍋，有絲綢，更有趣的是它背上還有一只猴子，這只猴子可能耍雜技用的道具也可能是商人寂寞無聊時的伙伴，這就把當年地中海沿岸的商人穿越大沙漠來中國的艱辛和向往中國的情懷描述的淋漓盡致！
除過對文物器物的觀察，我覺得陜博的講解中用耳機是一個不錯的措施，可以減小對被人的打攪；其次我覺得陜博的燈光和電子設(shè)施配合挺不錯，尤其是對倒流壺的原理及制作工藝的講解特別好；最好就是陜博的游客休息區(qū)也安排的挺合理！
中午我們參觀完陜西省歷史博物館，在吃完中午飯后。我們就開始了我們新的旅程見習第二站西安碑林博物館：
陳列的是宋至清代名書法家蘇軾、黃庭堅、米芾、趙孟頫、等的詩文書跡，以及明清時期有珍貴史料價值的碑石。還有一局部宋至清代的各種線刻畫，其中宋刻《唐太極宮殘圖》、《唐興慶宮圖》，清刻《太華山全圖》、《關(guān)中八景》等，對研究古代建筑和旅游勝跡都有參考價值。
第五展室。
的、明董其昌、清康熙帝及林那么徐所書的石碑等，都是難得的珍品。
第七展室。
陳列了西漢至唐代的圓雕、浮雕等石刻藝術(shù)品70余種，是碑林博物館把散存在陜西各地的大型石刻集中于此而建立的展室。首先我不得不說我是一個喜歡書法的人，雖然自己寫的很爛，但是對書法大家的崇拜從未間斷過。當我看到二王的字時，不由得贊嘆他們是怎么把字寫得那么秀氣，而又超凡脫俗的；看到懷素的草書時，我看到了一個西北漢子的豪情與灑脫；看到顏魯公的字時，我感覺到了大唐盛世的那種厚重與大氣磅礴；看到柳太傅的字時，我感覺到了大唐晚期人們的錚錚鐵骨；而看到蘇軾的字，我看到了文人的中和之氣！
看過書法碑刻，我們又開始了雕刻藝術(shù)的參觀了，其中最引人矚目的是昭陵六駿的淺浮雕拳毛騧，什伐赤，白蹄烏，特勒驃，青騅，颯露紫。史料記載此六駿系唐太宗李世民命閻立本和閻立德做稿！這六副浮雕中有兩幅是比擬完整，那是我們復(fù)原的，其余四副是破裂粘接的。復(fù)原的那兩幅因為漂洋過?，F(xiàn)藏于美國，一直由于多種原因，沒能回歸祖國。而四副破裂的則是被文物販子鉅解的。雖然已經(jīng)沒有了往日完整的面貌但是我們今天看去依然能感受到馬的嘶鳴！
參觀完，我只能說我國從古以來的金石研究對我們的石質(zhì)文物有很好的保護作用，現(xiàn)如今的碑林都被存放于房屋中，這樣就可以讓其免受風吹雨曬！
在參觀完碑林博物館，我們第二天的見習活動算是結(jié)束了。5月21日半坡遺址博物館——秦始皇兵馬俑博物館這一天天氣真心不錯！我們一大早就開始了我們見習活動的第三站半坡遺址博物館。半坡遺址是黃河流域一座比擬完整，比擬典型的母系氏族公社的村落遺址，遺址主要分為居住、制陶、墓葬三個區(qū)，居住區(qū)是村落的主體。半坡博物館陳列展覽面積約4500平方米，分出土文物陳列、遺址大廳和輔助陳列三局部。
系別：理工系。
班級：20xx級地理科學一班。
指導老師：魏xx。
學號：xxxxx。
姓名：鄒xx。
時間：20xx年5月。
目錄。
1、城市概況。
2、城市開展文化定位。
4、發(fā)現(xiàn)問題。
5、解決措施。
西安研學報告篇四
去絲綢之路了！
火車站臺上，細雨時不時漏過車站的`棚頂。仿佛再說，去吧，去另一個地方，尋找不一樣的風景，看看不一樣的藍天。于是，出發(fā)了！
穿越在各個省份之間，天上的流云也在不斷變化。偶然抬起頭，細密的雨點打在窗戶上，在玻璃上留下一條條長長的銀線，就像蝸牛爬過的痕跡，告訴車上的人們：“我們，來了！”
屆已入華北平原，平原千里，一望無際，沃野千里，綠草茵茵，阡陌縱橫，忽見綠樹掩映，密林交織，灌木臥野。四極無遮無攔，碧野千里盡收眼底，天或與綠野，或與密林，或與屋舍交接于地平線，真可謂“天似穹廬，籠蓋四野”，碧空與靈野醞釀生出一大片云，此景于江南萬不能見，令人嘆華夏大地之絕美。
列車呼嘯而過，無視著這些擊打在車窗上的雨滴。時光也在打馬而過，一分一秒急馳而過。十天不長，我想，它一定是彌足珍貴的，會如珍寶般，烙在心中。
還有幾個小時就到站了，西安，我?guī)е鴮儆谖业你裤胶拖Ｍ麃砹耍?BR> 西安研學報告篇五
指導老師：劉院長張老師。
見習目的：通過此次西安見習，觀賞陜西省歷史博物館,西安碑林博物館,半坡遺址博物館,秦始皇兵馬俑博物館,大明宮國家遺址公園,西安博物院。了解當?shù)厝宋木坝^，生活習俗。通過見習，加深對理論知識的理解，增強實際知識的運用能力。
在花香四溢的五月，我們的專業(yè)終于盼來了去西安見習的時刻。我們在5月19日這一天早上從天水站出發(fā)，前往西安站開展我們?yōu)槠?天的專業(yè)見習!經(jīng)過4個小時的行程，我們到了我們的目的地西安____一個讓世界人民都神往的地方，一個讓中國13億華人引以為豪的地方!
西安這座城市在我看來他才是中國人民精神靈魂之所在，縱觀中國歷史中國還有哪個城市可以與他媲敵?我們現(xiàn)在的首都北京他的建城最早可以追溯到西周的封國燕國，而建都最早可以追溯到公元900多年的遼代，之后經(jīng)歷了金，元，明，清四朝!而一般被世人稱“江南佳麗地，金陵帝王州”的南京古城，也只不過只有10朝古都的稱呼，而且就南朝的那幾個小朝廷宋，齊，梁，陳的國運都不是很長，并不能體現(xiàn)我們?nèi)A夏民族的精氣神!而西安的歷史，如果從他建都開始，他可以追溯到公元前11世紀的西周定都鎬京，之后還有12個朝代在此建都。而其中最能體現(xiàn)我們?nèi)A夏民族精神的大漢和大唐，正是在此建都!如此深厚的歷史底蘊正也驗證著這樣一句話“一年的文化去深圳，十年的文化去上海，一千年的文化去北京，三千年的文化去西安”。
參觀完天壇遺址，我們見習的第一天就這樣結(jié)束了!
5月20日陜西省歷史博物館——西安碑林博物館。
第二天我們開始了我們見習計劃的第一站：陜西省歷史博物館首先學習一下其基本情況：
陜西歷史博物館位于西安大雁塔的西北側(cè)，籌建于1983年，1991年6月20日落成開放，是中國第一座大型現(xiàn)代化國家級博物館，它的建成標志著中國博物館事業(yè)邁入了新的發(fā)展里程。這座館舍為“中央殿堂、四隅崇樓”的唐風建筑群，主次井然有序，高低錯落有致，氣勢雄渾莊重，融民族傳統(tǒng)、地方特色和時代精神于一體。館區(qū)占地65000平方米。建筑面積55600平方米，文物庫區(qū)面積8000平方米，展廳面積11000平方米。館藏文物多達370000余件，上起遠古人類初始階段使用的簡單石器，下至1840年前社會生活中的各類器物，時間跨度長達一百多萬年。文物不僅數(shù)量多、種類全，而且品位高、價值廣，其中的商周青銅器精美絕倫，歷代陶俑千姿百態(tài)，漢唐金銀器獨步全國，唐墓壁畫舉世無雙?？芍^琳瑯滿目、精品薈萃。
基本了解之后我們首先見到的序廳是一頭巨大的獅子，他的背后是一副黃河奔騰場景的淺浮雕。黃河是我們?nèi)A夏文明的搖籃，她是我們的母親;他更表現(xiàn)得是華夏文明源遠流長!而這頭雄獅它是出之于墓葬陵園中，但是他在這體現(xiàn)的是中華民族，他的剛毅，表現(xiàn)的是中華民族不容欺辱，而獅子本身的合作精神，也體現(xiàn)的是中華民族的團結(jié)!中華民族不管內(nèi)部有多大的仇恨，只要面對外來之敵，必定同仇敵愾。看到這頭獅子，《詩經(jīng)》中《秦風.無衣》的詩句不禁在腦中浮現(xiàn)：
“豈曰無衣?與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇。
豈曰無衣?與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作。
豈曰無衣?與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行?！?BR> 歷史是一本厚重的書，讀完序廳，我們就來到了陜西陜西古代文明。陜西古代文明，20xx年正式開放，以歷史進程為線索，選取各時代的典型文物進行組合陳列，來揭示陜西地區(qū)古代社會文明發(fā)展狀況。該陳列展出面積5051平方米，展線長1247米，在中央大廳，分上下兩層，共三個展室，分為七個部分(史前;周;秦;漢;魏、晉、南北朝;隋、唐;宋、元、明、清)。
第一展館：第一單元《人猿揖別》，距今115萬年前的先民遺存;。
第二單元《鳳鳴岐山》，西周王都的豐富遺跡;。
第三單元《東方帝國》，秦帝國以兵馬俑為代表的文物;。
第二展館：第四單元《大漢雄風》，漢都長安、漢家陵闕和典型漢代文物;。
第七單元《告別帝都》，展示唐以后作為西北區(qū)域中心的陜西。
這個展區(qū)，他以歷史為線索，布置特別合理。在這個展區(qū)最吸引我的是唐代的唐三彩和墓葬壁畫。唐代三彩器是一種低溫鉛釉陶，它的造型多樣，而且栩栩如生，在我觀察中有兩件給我影響最為深刻，一件是一個波斯商人模樣的人在訓斥駱駝，但那只駱駝卻把頭揚向一邊，愛理不理，刻畫的特別入神!另一件是一只行走的'駱駝，它背上有平底鍋，有絲綢，更有趣的是它背上還有一只猴子，這只猴子可能耍雜技用的道具也可能是商人寂寞無聊時的伙伴，這就把當年地中海沿岸的商人穿越大沙漠來中國的艱辛和向往中國的情懷描述的淋漓盡致!
除過對文物器物的觀察，我覺得陜博的講解中用耳機是一個不錯的措施，可以減小對被人的打擾;其次我覺得陜博的燈光和電子設(shè)施配合挺不錯，尤其是對倒流壺的原理及制作工藝的講解特別好;最好就是陜博的游客休息區(qū)也安排的挺合理!
中午我們參觀完陜西省歷史博物館，在吃完中午飯后。我們就開始了我們新的旅程___見習第二站西安碑林博物館：
陳列《開成石經(jīng)》，內(nèi)容包括《周易》、《尚書》、《詩經(jīng)》、《禮記》、《春秋左氏傳》、《論語》、《孝經(jīng)》、《爾雅》等12部經(jīng)書，計60多萬字，用石114方。清代補刻的《孟子》也陳列于此，合稱《十三經(jīng)》。這些經(jīng)書是封建社會知識分子必讀之書。當時為避免文人學士們在傳抄經(jīng)書時出現(xiàn)錯誤，以及永久保存，就把經(jīng)書刻在石碑上作為范本，立于長安城國子監(jiān)內(nèi)，以供校對?！堕_成石經(jīng)》是目前僅存的一套完整的石刻經(jīng)書。
第二展室。
陳列是由漢至宋代的各種書法字體名碑。篆書有唐《美原神泉詩序》等，隸書有漢《曹全碑》等，楷書有唐《臧懷恪碑》等，行書有唐《慧堅禪師碑》等，草書有隋《智永千字文碑》、唐《懷素千字文》、張旭《肚痛帖》等，都是馳名中外的書法瑰寶。
第四展室。
陳列的是宋至清代名書法家蘇軾、黃庭堅、米芾、趙孟頫、等的詩文書跡，以及明清時期有珍貴史料價值的碑石。還有一部分宋至清代的各種線刻畫，其中宋刻《唐太極宮殘圖》、《唐興慶宮圖》，清刻《太華山全圖》、《關(guān)中八景》等，對研究古代建筑和旅游勝跡都有參考價值。
第五展室。
陳列宋、元、明、清各代的地方史料碑石，以清代的居多。其中許多碑石記述了修廟、記功、撥田、贍學、修渠等內(nèi)容，是研究當時社會和地方歷史的資料，并且在書法藝術(shù)上也有一定價值。
第六展室。
陳列的石碑，除少數(shù)是元、明人士的詩文作品外，大部分是清代的詩詞歌賦。其中元趙孟頫。
的、明董其昌、清康熙帝及林則徐所書的石碑等，都是難得的珍品。
第七展室。
陳列了西漢至唐代的圓雕、浮雕等石刻藝術(shù)品70余種，是碑林博物館把散存在陜西各地的大型石刻集中于此而建立的展室。
首先我不得不說我是一個喜歡書法的人，雖然自己寫的很爛，但是對書法大家的崇拜從未間斷過。當我看到二王的字時，不由得贊嘆他們是怎么把字寫得那么秀氣，而又超凡脫俗的;看到懷素的草書時，我看到了一個西北漢子的豪情與灑脫;看到顏魯公的字時，我感覺到了大唐盛世的那種厚重與大氣磅礴;看到柳太傅的字時，我感覺到了大唐晚期人們的錚錚鐵骨;而看到蘇軾的字，我看到了文人的中和之氣!
看過書法碑刻，我們又開始了雕刻藝術(shù)的參觀了，其中最引人矚目的是昭陵六駿的淺浮雕拳毛騧，什伐赤，白蹄烏，特勒驃，青騅，颯露紫。史料記載此六駿系唐太宗李世民命閻立本和閻立德做稿!這六副浮雕中有兩幅是比較完整，那是我們復(fù)原的，其余四副是破裂粘接的。復(fù)原的那兩幅因為漂洋過?，F(xiàn)藏于美國，一直由于多種原因，沒能回歸祖國。而四副破裂的則是被文物販子鉅解的。雖然已經(jīng)沒有了往日完整的面貌但是我們今天看去依然能感受到馬的嘶鳴!
參觀完，我只能說我國從古以來的金石研究對我們的石質(zhì)文物有很好的保護作用，現(xiàn)如今的碑林都被存放于房屋中，這樣就可以讓其免受風吹雨曬!
在參觀完碑林博物館，我們第二天的見習活動算是結(jié)束了。
5月21日半坡遺址博物館——秦始皇兵馬俑博物館。
這一天天氣真心不錯!我們一大早就開始了我們見習活動的第三站半坡遺址博物館。半坡遺址是黃河流域一座比較完整，比較典型的母系氏族公社的村落遺址，遺址主要分為居住、制陶、墓葬三個區(qū)，居住區(qū)是村落的主體。半坡博物館陳列展覽面積約4500平方米，分出土文物陳列、遺址大廳和輔助陳列三部分。
出土文物陳列由第一展室和第二展室組成，兩個陳列室陳列的是從遺址中發(fā)掘出來的生產(chǎn)工具和生活用品。
西安研學報告篇六
西安是我國歷史文化遺產(chǎn)最為豐富、最為璀璨的城市之一，在這個古老、神秘的城市中，我隨著全班同學進行了一次研學之旅。從這次西安研學中，我獲得了許多新的知識與經(jīng)驗，更加深入地了解了這座城市的歷史文化。
第二段：陜西歷史博物館。
在西安研學過程中，我們首先參觀了陜西歷史博物館。博物館的展覽簡直是一個歷史的壓縮包，它內(nèi)部載滿了復(fù)雜博大的歷史。在那里我看到了許多以前從未見過的文物。從那里我學會了更深入的認識到古代人們的智慧和勤奮，更是將我對中國古代歷史的興趣，提升到一個全新的高度。
第三段：大雁塔。
作為一座有著1300+年歷史的古塔，大雁塔名氣不小。塔高64.5米，共有7層，內(nèi)部房間很多，展示了大量延續(xù)了千年的佛教文化藝術(shù)品。登上塔樓，望一望周圍的城市，整個人變得寧靜而嚴肅，仿佛在受到佛教思想的啟發(fā)。在大雁塔的一層，我們還發(fā)現(xiàn)了挖掘出來的漢代古墓，這些古墓破舊的石棺帶給我的震撼和感動，因為它們將我?guī)Щ亓四莻€曾經(jīng)充滿生機的年代。在大雁塔這樣一個有著深遠歷史文化的地方，我覺得仿佛真正的走遍了歷史的長河。
第四段：華清宮。
華清宮是一處有著豐富歷史文化的美麗宮殿，位于西安市東郊，是唐代王宮遺址之一，更是被唐玄宗譽為“西園”，工程之大、規(guī)模之宏偉，使人不由得望而生畏。華清宮曾經(jīng)是唐玄宗的后宮，這里有了許多令人震撼的故事。在華清宮我還學習到了許多關(guān)于李白、杜甫等著名詩人墨客的事情，這里仿佛與歷史的名人相遇，真是一段難以忘懷的感受。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，這次西安研學之旅令人難以忘懷。在博物館、大雁塔、華清宮等地，我不僅增長了許多新知識，也收獲了許多珍貴的生活經(jīng)驗。從充實的行程中，我更體驗到了在古都間散步時的那份深深的文化底蘊，學習了更深的古代文化和歷史傳統(tǒng)，也對如何應(yīng)對生活和工作更有了清晰的認識。這次西安研學之旅，令我受益匪淺，也啟發(fā)了我對未來人生的各種可能性，值得珍藏一生。
西安研學報告篇七
參觀西安的著名旅游景點，了解西安市的城市文化底蘊。
20xx年5月15日——20xx年5月17日。
15日上午：華清池下午：秦始皇兵馬俑博物館。
實地考察。
1、城市概況：
西安市位于陜西省中部，渭河之南，秦嶺以北。地勢西北低，東南高。南有終南、翠華兩山，北鄰涇、渭兩河。市區(qū)面積3500多平方千米，市區(qū)人口500多萬人，市花為石榴花，市樹為國槐。西安是西北地區(qū)商貿(mào)和快樂技術(shù)開展基地，其主要工業(yè)部門有機械、紡織、電子、軍工、化工、食品等，現(xiàn)已成為我國航天航空、輸變電設(shè)備、電子、機械制造、國防科技工業(yè)的重要基地。著名高校有西安交通大學、西北大學、西北工業(yè)大學。西安是優(yōu)秀旅游城市，國家歷史文化名城。名勝主要有大雁塔、華清池、秦始皇兵馬俑、大明宮遺址、驪山、大唐芙蓉園、鐘樓、鼓樓等。
2、城市開展文化定位：
世界城市、文化之都。
3、實習內(nèi)容：
5月14日夜晚，我們坐上了駛向西安的火車，開始了這次的西安文化地理實習，記得有一句話是這樣說的：“一座城市的歷史就是一個民族的歷史”，西安，這座中國歷史文化的首善之都，以世代傳承的雍容儒雅，博學智慧，大氣恢弘，成為中國歷史的底片，中國文化的名片之一。15日早上，經(jīng)過一夜的旅途，列車到達古都西安，當我們走出西安火車站，古城墻立即映入眼簾，我立刻感受到西安難掩的王城氣概，一掃旅途的勞累，充滿新奇和期待，很快的融入這古都的大氣、厚重的歷史氣氛之中。
圍的現(xiàn)代化大都市，穿越城墻，看著城內(nèi)城外，古老與現(xiàn)代在這里結(jié)合出特別的風格。路上導游給我們簡單的講了西安的歷史，在公元前十一世紀，周文王在灃河兩岸建立豐鎬二京，從此揭開了西安千年帝都的輝煌史，有著6000多年的建城史和1200多年的建都史，先后有周、秦、漢、唐等13個王朝在這里建都，有“秦中自古帝王州”的美譽。西安曾經(jīng)是中國政治、經(jīng)濟文化中心和最早對外開放的城市，西漢時的絲綢之路便是以長安為起點。長安文化代表著中華文化的主干。明洪武二年即公元1369年改奉元路為西安府，西安的名稱一直沿用至今。
我們到達西安要去的第一站是被譽為“盛唐皇家宮苑”的華清池。華清池，亦名華清宮。東距西安23公里。緊依京畿的地理位置，旖旎秀美的山水風光，自然造化的山地溫泉，讓周、秦、漢、隋、唐歷代帝王皆在此營建離宮別苑，享受天然的旖旎風情。華清池是國家首批5a級旅游景區(qū)、全國重點風景名勝區(qū)、全國重點文物保護單位、國家文化產(chǎn)業(yè)示范基地、全國文明景區(qū)建設(shè)先進單位、中國名園。景區(qū)內(nèi)現(xiàn)有以唐代文化為核心的宮廷文化區(qū)、御湯文化區(qū)、愛情文化區(qū)、梨園文化區(qū)、環(huán)園文化區(qū)等五大文化區(qū)。主要景觀有飛霜殿、九龍湖、長生殿、芙蓉湖、得寶樓等幾十處著名山水園林建筑以及“蓮花湯”（御湯）、“海棠湯”（貴妃池）等中國唯一出土的皇家御用湯池遺址和中國最早的皇家藝術(shù)學院——唐梨園。
匪夷所思的場景藝術(shù)境界，在實景當中上演舞劇藝術(shù)；第一個運用水中升降舞臺、美國拉斯維加斯火海技術(shù)、瑞士超高亮度大型影像投影機、意大利香氣廣散效果系統(tǒng)、亞洲最大的700平方米led可折疊軟屏，舞臺效果堪稱世界一流，國內(nèi)獨創(chuàng)。1936年12月12日，現(xiàn)代史上著名的“西安事變”爆發(fā)于此，華清池又一次成為改寫中國歷史的地方，受到世人矚目。
下午我們?nèi)チ饲厥蓟时R俑博物館，帶著我們參觀的是一個非常幽默幽默的講解員。秦始皇兵馬俑博物館坐落在距西安37千米的臨潼縣城東，南倚驪山，北臨渭水，氣勢宏偉，是全國重點的文物保護單位。1974年，在秦始皇帝陵東發(fā)現(xiàn)三個大型陪葬的兵馬俑坑，并相繼進行開掘和建館保護。三個坑成品字形，總面積22780平方米，坑內(nèi)置放與真人馬一般大小的陶俑陶馬共約7400余件。三個坑分別定名為一、二、三號兵馬俑坑。
秦始皇兵馬俑博物館是中國最大的古代軍事博物館。俑陣經(jīng)開掘?qū)ν忾_放后便轟動世界。1978年，前法國總理希拉克參觀后說："世界上有了七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及，不看秦俑，不算到中國。"從此秦俑被譽為“世界第八大奇跡"。
兵馬俑多用陶冶結(jié)合的方法制成，先用陶模作出初胎，再覆蓋一層細泥進行加工刻劃加彩，有的是先燒后接，有的是先接再燒。據(jù)博物館里的講解員介紹，其實當年在開掘過程中發(fā)現(xiàn)有的陶俑剛出土時局部還保存著鮮艷的顏色，出土后由于空氣枯燥，顏色就慢慢地脫落了?，F(xiàn)在能看到的只是殘留的彩繪痕跡。兵馬俑的車兵、步兵、騎兵列成各種陣勢。整體風格渾厚、健美、洗練。如果仔細觀察，臉型、發(fā)型、體態(tài)、神韻均有差異：陶馬有的雙耳豎立，有的張嘴嘶鳴，有的閉嘴靜立。所有這些秦始皇兵馬俑都富有極其感染人的藝術(shù)魅力。
16日我們一共去了三個景點，分別是：陜西歷史博物館、大雁塔和大唐芙蓉園。
在20xx年4月2號，我們班35名同學與實習指導老師一起踏上了西安人文實習之路，經(jīng)過長達13小時的汽車奔波，我們到達西安古城，夜色正濃，西安的燈火燦燦然如霧中仙都。
西安市位于陜西關(guān)中，與我們黃州是截然不同的，黃州如果是一只靈犀的野兔，那么西安應(yīng)該是沉睡的鳳凰了。我們的首站是華清池，泉水是溫潤而清透的，楊貴妃的婀娜豐腴也令人浮想聯(lián)翩，她與唐高祖的愛情更充滿了隱形的魅力，楊貴妃的芙蓉池是沒有水的，可以清楚看清它的大小，結(jié)構(gòu)，感慨于工匠的別出心裁。楊貴妃是聰明的女人，她身上的缺點她會適當掩蓋或者以讓人想不到的方式吸引人注意，所以能獲得持久愛寵。
華清池是纏綿的，而兵馬俑那么是莊嚴的，有種壓抑人的氣氛，仿佛那些被掩埋的陶俑帶有肅殺的靈魂，毀天滅地。那些人物面容清晰，衣著古樸，戰(zhàn)士和戰(zhàn)馬戰(zhàn)車擺出方陣，打仗一定是勢如破竹。
西安不僅有悠久的歷史文化，其人文風味也是足足的，那肉夾饃里滿滿都是肉，湯汁濃厚，回味悠長，還有火金柿子小而甜。作為吃貨在先絕對是幸福的。
我們作為地理的學生，將來是要從事地理教師的，并不是來看看風景，吃吃美食，我發(fā)現(xiàn)西安的旅游資源還處于開發(fā)的初期，華清池里被游客扔了一池錢幣，兵馬俑里被堵得水泄不通，這都是因為當?shù)刂活欓_發(fā)，不懂規(guī)劃。再好的汽車也不能不維修，再美麗的城市也不能不保護，游客也要自覺保持公德心，這需要雙方共同努力。
西安研學報告篇八
指導老師：劉院長張老師。
見習目的：通過此次西安見習，觀賞陜西省歷史博物館,西安碑林博物館,半坡遺址博物館,秦始皇兵馬俑博物館,大明宮國家遺址公園,西安博物院。了解當?shù)厝宋木坝^，生活習俗。通過見習，加深對理論知識的理解，增強實際知識的運用能力。
在花香四溢的五月，我們的專業(yè)終于盼來了去西安見習的時刻。我們在5月19日這一天早上從天水站出發(fā)，前往西安站開展我們?yōu)槠?天的'專業(yè)見習!經(jīng)過4個小時的行程，我們到了我們的目的地西安____一個讓世界人民都神往的地方，一個讓中國13億華人引以為豪的地方!
西安這座城市在我看來他才是中國人民精神靈魂之所在，縱觀中國歷史中國還有哪個城市可以與他媲敵?我們現(xiàn)在的首都北京他的建城最早可以追溯到西周的封國燕國，而建都最早可以追溯到公元900多年的遼代，之后經(jīng)歷了金，元，明，清四朝!而一般被世人稱“江南佳麗地，金陵帝王州”的南京古城，也只不過只有10朝古都的稱呼，而且就南朝的那幾個小朝廷宋，齊，梁，陳的國運都不是很長，并不能體現(xiàn)我們?nèi)A夏民族的精氣神!而西安的歷史，如果從他建都開始，他可以追溯到公元前11世紀的西周定都鎬京，之后還有12個朝代在此建都。而其中最能體現(xiàn)我們?nèi)A夏民族精神的大漢和大唐，正是在此建都!如此深厚的歷史底蘊正也驗證著這樣一句話“一年的文化去深圳，十年的文化去上海，一千年的文化去北京，三千年的文化去西安”。
參觀完天壇遺址，我們見習的第一天就這樣結(jié)束了!
5月20日陜西省歷史博物館――西安碑林博物館。
第二天我們開始了我們見習計劃的第一站：陜西省歷史博物館首先學習一下其基本情況：
陜西歷史博物館位于西安大雁塔的西北側(cè)，籌建于1983年，1991年6月20日落成開放，是中國第一座大型現(xiàn)代化國家級博物館，它的建成標志著中國博物館事業(yè)邁入了新的發(fā)展里程。這座館舍為“中央殿堂、四隅崇樓”的唐風建筑群，主次井然有序，高低錯落有致，氣勢雄渾莊重，融民族傳統(tǒng)、地方特色和時代精神于一體。館區(qū)占地65000平方米。建筑面積55600平方米，文物庫區(qū)面積8000平方米，展廳面積11000平方米。館藏文物多達370000余件，上起遠古人類初始階段使用的簡單石器，下至1840年前社會生活中的各類器物，時間跨度長達一百多萬年。文物不僅數(shù)量多、種類全，而且品位高、價值廣，其中的商周青銅器精美絕倫，歷代陶俑千姿百態(tài)，漢唐金銀器獨步全國，唐墓壁畫舉世無雙?？芍^琳瑯滿目、精品薈萃。
基本了解之后我們首先見到的序廳是一頭巨大的獅子，他的背后是一副黃河奔騰場景的淺浮雕。黃河是我們?nèi)A夏文明的搖籃，她是我們的母親;他更表現(xiàn)得是華夏文明源遠流長!而這頭雄獅它是出之于墓葬陵園中，但是他在這體現(xiàn)的是中華民族，他的剛毅，表現(xiàn)的是中華民族不容欺辱，而獅子本身的合作精神，也體現(xiàn)的是中華民族的團結(jié)!中華民族不管內(nèi)部有多大的仇恨，只要面對外來之敵，必定同仇敵愾?？吹竭@頭獅子，《詩經(jīng)》中《秦風.無衣》的詩句不禁在腦中浮現(xiàn)：
“豈曰無衣?與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇。
豈曰無衣?與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作。
豈曰無衣?與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行。”
歷史是一本厚重的書，讀完序廳，我們就來到了陜西陜西古代文明。陜西古代文明，20xx年正式開放，以歷史進程為線索，選取各時代的典型文物進行組合陳列，來揭示陜西地區(qū)古代社會文明發(fā)展狀況。該陳列展出面積5051平方米，展線長1247米，在中央大廳，分上下兩層，共三個展室，分為七個部分(史前;周;秦;漢;魏、晉、南北朝;隋、唐;宋、元、明、清)。
第一展館：第一單元《人猿揖別》，距今115萬年前的先民遺存;。
第二單元《鳳鳴岐山》，西周王都的豐富遺跡;。
第三單元《東方帝國》，秦帝國以兵馬俑為代表的文物;。
第二展館：第四單元《大漢雄風》，漢都長安、漢家陵闕和典型漢代文物;。
第七單元《告別帝都》，展示唐以后作為西北區(qū)域中心的陜西。
這個展區(qū)，他以歷史為線索，布置特別合理。在這個展區(qū)最吸引我的是唐代的唐三彩和墓葬壁畫。唐代三彩器是一種低溫鉛釉陶，它的造型多樣，而且栩栩如生，在我觀察中有兩件給我影響最為深刻，一件是一個波斯商人模樣的人在訓斥駱駝，但那只駱駝卻把頭揚向一邊，愛理不理，刻畫的特別入神!另一件是一只行走的駱駝，它背上有平底鍋，有絲綢，更有趣的是它背上還有一只猴子，這只猴子可能耍雜技用的道具也可能是商人寂寞無聊時的伙伴，這就把當年地中海沿岸的商人穿越大沙漠來中國的艱辛和向往中國的情懷描述的淋漓盡致!
除過對文物器物的觀察，我覺得陜博的講解中用耳機是一個不錯的措施，可以減小對被人的打擾;其次我覺得陜博的燈光和電子設(shè)施配合挺不錯，尤其是對倒流壺的原理及制作工藝的講解特別好;最好就是陜博的游客休息區(qū)也安排的挺合理!
中午我們參觀完陜西省歷史博物館，在吃完中午飯后。我們就開始了我們新的旅程___見習第二站西安碑林博物館：
陳列《開成石經(jīng)》，內(nèi)容包括《周易》、《尚書》、《詩經(jīng)》、《禮記》、《春秋左氏傳》、《論語》、《孝經(jīng)》、《爾雅》等12部經(jīng)書，計60多萬字，用石114方。清代補刻的《孟子》也陳列于此，合稱《十三經(jīng)》。這些經(jīng)書是封建社會知識分子必讀之書。當時為避免文人學士們在傳抄經(jīng)書時出現(xiàn)錯誤，以及永久保存，就把經(jīng)書刻在石碑上作為范本，立于長安城國子監(jiān)內(nèi)，以供校對?！堕_成石經(jīng)》是目前僅存的一套完整的石刻經(jīng)書。
第二展室。
陳列是由漢至宋代的各種書法字體名碑。篆書有唐《美原神泉詩序》等，隸書有漢《曹全碑》等，楷書有唐《臧懷恪碑》等，行書有唐《慧堅禪師碑》等，草書有隋《智永千字文碑》、唐《懷素千字文》、張旭《肚痛帖》等，都是馳名中外的書法瑰寶。
第四展室。
陳列的是宋至清代名書法家蘇軾、黃庭堅、米芾、趙孟\、等的詩文書跡，以及明清時期有珍貴史料價值的碑石。還有一部分宋至清代的各種線刻畫，其中宋刻《唐太極宮殘圖》、《唐興慶宮圖》，清刻《太華山全圖》、《關(guān)中八景》等，對研究古代建筑和旅游勝跡都有參考價值。
第五展室。
陳列宋、元、明、清各代的地方史料碑石，以清代的居多。其中許多碑石記述了修廟、記功、撥田、贍學、修渠等內(nèi)容，是研究當時社會和地方歷史的資料，并且在書法藝術(shù)上也有一定價值。
第六展室。
陳列的石碑，除少數(shù)是元、明人士的詩文作品外，大部分是清代的詩詞歌賦。其中元趙孟\。
的、明董其昌、清康熙帝及林則徐所書的石碑等，都是難得的珍品。
第七展室。
陳列了西漢至唐代的圓雕、浮雕等石刻藝術(shù)品70余種，是碑林博物館把散存在陜西各地的大型石刻集中于此而建立的展室。
首先我不得不說我是一個喜歡書法的人，雖然自己寫的很爛，但是對書法大家的崇拜從未間斷過。當我看到二王的字時，不由得贊嘆他們是怎么把字寫得那么秀氣，而又超凡脫俗的;看到懷素的草書時，我看到了一個西北漢子的豪情與灑脫;看到顏魯公的字時，我感覺到了大唐盛世的那種厚重與大氣磅礴;看到柳太傅的字時，我感覺到了大唐晚期人們的錚錚鐵骨;而看到蘇軾的字，我看到了文人的中和之氣!
看過書法碑刻，我們又開始了雕刻藝術(shù)的參觀了，其中最引人矚目的是昭陵六駿的淺浮雕拳毛m，什伐赤，白蹄烏，特勒驃，青騅，颯露紫。史料記載此六駿系唐太宗李世民命閻立本和閻立德做稿!這六副浮雕中有兩幅是比較完整，那是我們復(fù)原的，其余四副是破裂粘接的。復(fù)原的那兩幅因為漂洋過海現(xiàn)藏于美國，一直由于多種原因，沒能回歸祖國。而四副破裂的則是被文物販子鉅解的。雖然已經(jīng)沒有了往日完整的面貌但是我們今天看去依然能感受到馬的嘶鳴!
參觀完，我只能說我國從古以來的金石研究對我們的石質(zhì)文物有很好的保護作用，現(xiàn)如今的碑林都被存放于房屋中，這樣就可以讓其免受風吹雨曬!
在參觀完碑林博物館，我們第二天的見習活動算是結(jié)束了。
5月21日半坡遺址博物館――秦始皇兵馬俑博物館。
這一天天氣真心不錯!我們一大早就開始了我們見習活動的第三站半坡遺址博物館。半坡遺址是黃河流域一座比較完整，比較典型的母系氏族公社的村落遺址，遺址主要分為居住、制陶、墓葬三個區(qū)，居住區(qū)是村落的主體。半坡博物館陳列展覽面積約4500平方米，分出土文物陳列、遺址大廳和輔助陳列三部分。
出土文物陳列由第一展室和第二展室組成，兩個陳列室陳列的是從遺址中發(fā)掘出來的生產(chǎn)工具和生活用品。
西安研學報告篇九
班級：20xx級地理科學一班。
指導老師：魏**。
學號：20xx0507020。
姓名：鄒**。
時間：20xx年5月。
目錄。
一、實習目的。
二、實習時間及行程安排。
四、報告主題。
1、城市概況。
2、城市發(fā)展文化定位。
4、發(fā)現(xiàn)問題。
5、解決措施。
五、實習總結(jié)。
關(guān)鍵詞：西安旅游文化。
一、實習目的：參觀西安的著名旅游景點，了解西安市的城市文化底蘊。
二、實習時間及行程安排：20xx年5月15日――20xx年5月17日。
15日上午：華清池下午：秦始皇兵馬俑博物館。
16日上午：陜西歷史博物館、大雁塔下午：大唐芙蓉園。
17日上午：自由活動下午：大明宮遺址。
三、實習方法：實地考察。
四、報告主題：
1、城市概況：
西安市位于陜西省中部，渭河之南，秦嶺以北。地勢西北低，東南高。南有終南、翠華兩山，北鄰涇、渭兩河。市區(qū)面積3500多平方千米，市區(qū)人口500多萬人，市花為石榴花，市樹為國槐。西安是西北地區(qū)商貿(mào)和高興技術(shù)發(fā)展基地，其主要工業(yè)部門有機械、紡織、電子、軍工、化工、食品等，現(xiàn)已成為我國航天航空、輸變電設(shè)備、電子、機械制造、國防科技工業(yè)的重要基地。著名高校有西安交通大學、西北大學、西北工業(yè)大學。西安是優(yōu)秀旅游城市，國家歷史文化名城。名勝主要有大雁塔、華清池、秦始皇兵馬俑、大明宮遺址、驪山、大唐芙蓉園、鐘樓、鼓樓等。
2、城市發(fā)展文化定位：世界城市、文化之都。
3、實習內(nèi)容：
5月14日夜晚，我們坐上了駛向西安的火車，開始了這次的西安文化地理實習，記得有一句話是這樣說的：“一座城市的歷史就是一個民族的歷史”，西安，這座中國歷史文化的首善之都，以世代傳承的雍容儒雅，博學智慧，大氣恢弘，成為中國歷史的底片，中國文化的名片之一。15日早上，經(jīng)過一夜的旅途，列車到達古都西安，當我們走出西安火車站，古城墻立即映入眼簾，我立刻感受到西安難掩的王城氣概，一掃旅途的勞累，充滿新奇和期待，很快的融入這古都的大氣、厚重的歷史氛圍之中。
圍的現(xiàn)代化大都市，穿越城墻，看著城內(nèi)城外，古老與現(xiàn)代在這里結(jié)合出特別的風格。路上導游給我們簡單的講了西安的歷史，在公元前十一世紀，周文王在灃河兩岸建立豐鎬二京，從此揭開了西安千年帝都的輝煌史，有著6000多年的建城史和1200多年的建都史，先后有周、秦、漢、唐等13個王朝在這里建都，有“秦中自古帝王州”的美譽。西安曾經(jīng)是中國政治、經(jīng)濟文化中心和最早對外開放的城市，西漢時的絲綢之路便是以長安為起點。長安文化代表著中華文化的主干。明洪武二年即公元1369年改奉元路為西安府，西安的名稱一直沿用至今。
我們到達西安要去的第一站是被譽為“盛唐皇家宮苑”的華清池。華清池，亦名華清宮。東距西安23公里。緊依京畿的地理位置，旖旎秀美的山水風光，自然造化的山地溫泉，讓周、秦、漢、隋、唐歷代帝王皆在此營建離宮別苑，享受天然的旖旎風情。
華清池是國家首批5a級旅游景區(qū)、全國重點風景名勝區(qū)、全國重點文物保護單位、國家文化產(chǎn)業(yè)示范基地、全國文明景區(qū)建設(shè)先進單位、中國名園。景區(qū)內(nèi)現(xiàn)有以唐代文化為核心的宮廷文化區(qū)、御湯文化區(qū)、愛情文化區(qū)、梨園文化區(qū)、環(huán)園文化區(qū)等五大文化區(qū)。主要景觀有飛霜殿、九龍湖、長生殿、芙蓉湖、得寶樓等幾十處著名山水園林建筑以及“蓮花湯”(御湯)、“海棠湯”(貴妃池)等中國唯一出土的皇家御用湯池遺址和中國最早的皇家藝術(shù)學院――唐梨園。
匪夷所思的場景藝術(shù)境界，在實景當中上演舞劇藝術(shù);第一個運用水中升降舞臺、美國拉斯維加斯火海技術(shù)、瑞士超高亮度大型影像投影機、意大利香氣廣散效果系統(tǒng)、亞洲最大的700平方米led可折疊軟屏，舞臺效果堪稱世界一流，國內(nèi)獨創(chuàng)。1936年12月12日，現(xiàn)代史上著名的“西安事變”爆發(fā)于此，華清池又一次成為改寫中國歷史的地方，受到世人矚目。
下午我們?nèi)チ饲厥蓟时R俑博物館，帶領(lǐng)我們參觀的是一個非常幽默風趣的講解員。秦始皇兵馬俑博物館坐落在距西安37千米的臨潼縣城東，南倚驪山，北臨渭水，氣勢宏偉，是全國重點的文物保護單位。1974年，在秦始皇帝陵東發(fā)現(xiàn)三個大型陪葬的兵馬俑坑，并相繼進行發(fā)掘和建館保護。三個坑成品字形，總面積22780平方米，坑內(nèi)置放與真人馬一般大小的陶俑陶馬共約7400余件。三個坑分別定名為一、二、三號兵馬俑坑。
秦始皇兵馬俑博物館是中國最大的古代軍事博物館。俑陣經(jīng)發(fā)掘?qū)ν忾_放后便轟動世界。1978年，前法國總理希拉克參觀后說：“世界上有了七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及，不看秦俑，不算到中國?！睆拇饲刭副蛔u為“世界第八大奇跡"。
兵馬俑多用陶冶結(jié)合的方法制成，先用陶模作出初胎，再覆蓋一層細泥進行加工刻劃加彩，有的是先燒后接，有的是先接再燒。據(jù)博物館里的講解員介紹，其實當年在發(fā)掘過程中發(fā)現(xiàn)有的陶俑剛出土時局部還保留著鮮艷的顏色，出土后由于空氣干燥，顏色就慢慢地脫落了?，F(xiàn)在能看到的只是殘留的彩繪痕跡。兵馬俑的車兵、步兵、騎兵列成各種陣勢。整體風格渾厚、健美、洗練。如果仔細觀察，臉型、發(fā)型、體態(tài)、神韻均有差異：陶馬有的雙耳豎立，有的張嘴嘶鳴，有的閉嘴靜立。所有這些秦始皇兵馬俑都富有極其感染人的藝術(shù)魅力。
16日我們一共去了三個景點，分別是：陜西歷史博物館、大雁塔和大唐芙蓉園。
陜西歷史博物館館藏文物多達37萬余件，上起遠古人類初始階段使用的簡單石器，下至1840年之前社會生活中的各類器物，時間跨度長達一百多萬年。文物不僅數(shù)量多、種類全，而且品位高、價值廣，其中的商周青銅器精美絕倫，歷代陶俑千姿百態(tài)，漢唐金銀器獨步全國，唐墓壁畫舉世無雙。可謂琳瑯滿目、精品薈萃。
雖然我們并沒有進入到大雁塔里面，但我們?nèi)チ舜笱闼睆V場，廣場東西寬。
西安研學報告篇十
負責人張鳳麗所在單位西安市灞橋區(qū)宇航小學。
課題研究的背景和意義。
(提出有待解決和重視的現(xiàn)實問題，論述本研究的價值或重要性)。
估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應(yīng)用。教育部制訂的《全日制義務(wù)教育課程標準(實驗稿)》中便明確指出要重視口算，加強估算，提倡算法多樣化。學生估算意識和估算能力的養(yǎng)成，對于提高他們的觀察、處理解決實際問題的能力，具有十分重要的價值。
首先，從運算的認知過程與結(jié)果上看，估算具有直覺化、跳躍化與內(nèi)隱化的特點，它相對于精確計算程序化、精確化與外部化的特點來說，要簡單、開放的多。
其次，在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會在購物、開展活動中不自覺地進行估算。估算已成為解決生活問題的一項技能。
第三，估算教學中還滲透了一些思維訓練，估算的思想中有著簡算的思維含量，它的教學對于以后大數(shù)量之間的簡便計算有著很大的技能遷移。
《數(shù)學課程標準》規(guī)定了估算的教學內(nèi)容和估算意識、技能培養(yǎng)的要求。如第二學段中提出：“結(jié)合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，并能進行估計。”、“在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習慣。”
開展“小學數(shù)學課堂教學中估算意識和能力培養(yǎng)的實踐研究”，能促進教師教學水平的提高，對提升教師自身的素質(zhì)以及教師專業(yè)化成長都具有重要的意義。
課題名稱的界定和解讀(關(guān)鍵詞界定清晰、準確，限定研究范圍，明確其含義，提示課題研究方向和角度)。
估算是根據(jù)具體條件及有關(guān)知識對事物的數(shù)量或算式的結(jié)果作出的大概推斷或估計。估算能力是指學生在利用一些估算策略的基礎(chǔ)上，通過觀察、比較、推理等認知過程，獲得一種概略化結(jié)果的能力。估算可以理解為估計計算、大致推算，它的核心仍然是“算”，其本質(zhì)就是在不要求準確值的情況下，在允許的范圍內(nèi)，迅速得出近似值，而且此結(jié)果與正確的計算結(jié)果有合理性的接近。估算是心算、數(shù)概念及各種計算技巧的綜合運用。
認知發(fā)展心理學的有關(guān)研究結(jié)果表明，在學生計算能力的發(fā)展過程中，估算能力的發(fā)展要相對早于精算能力，表現(xiàn)為一個由以估算能力為主逐漸過渡到以精算能力為主的發(fā)展趨勢。估算能力在學生解決實際問題的過程中發(fā)揮著重要作用，利用估算能力，學生不但可以節(jié)約認知步驟，提高問題解決的效率，還可以幫助學生探索問題的解決策略、估計結(jié)果的合理性與正確性、形成恰當?shù)恼J知決策，因此在日常生活中使用較為頻繁，具有很強的實用性和廣泛性。
課題研究的步驟和舉措。
(研究的主體部分，重點回答解決什么問題?如何解決?要求階段劃分合理，任務(wù)明確，舉措得力，表述清晰，遵循教育規(guī)律，符合基本的教育科研規(guī)范)。
一、研究目標。
1、探索培養(yǎng)小學生估算意識、估算能力及估算策略的途徑和方法，提高課堂應(yīng)用效率，發(fā)揮估算的作用和優(yōu)勢。
2、通過本課題的研究，進一步提高學生的估算意識，培養(yǎng)學生的數(shù)感及估算應(yīng)用能力。
二、研究內(nèi)容。
1、估算意識的培養(yǎng)研究：包括日常生活中的估算、大數(shù)目的粗略估算、在現(xiàn)實生活中一些數(shù)量的簡單推算。
2、估算能力的培養(yǎng)研究：主要體現(xiàn)在口算訓練、計算教學、概念教學以及綜合應(yīng)用教學中。
3、估算策略的培養(yǎng)研究：主要有預(yù)測策略、調(diào)整策略、優(yōu)化策略。
三、研究方法。
1、行動研究法：從實際出發(fā)，解決教育教學過程中實際問題，探索教育規(guī)律的研究方法。
2、經(jīng)驗總結(jié)法：認真總結(jié)實踐過程中的成功經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)的問題，將其收集起來，并加以分析、歸納、總結(jié)，從而得出正確的結(jié)論。
3、案例反思法：對典型課例、典型題型、典型學生進行反思研究。
四、研究步驟。
本課題研究打算用一年的時間來完成，分三個階段：
1、準備階段(203月~2011年5月)：學習與本課題相關(guān)的教育教學理論，收集文獻資料，完成課題申報工作，確定課題研究方案。
2、研究實施階段：(2011年6月~2011年11月)：根據(jù)研究方案，定期開展課題研討活動，收集實驗素材，定期進行階段性小結(jié)與驗收。
3、總結(jié)階段(2011年12月)：總結(jié)出培養(yǎng)小學生估算意識和能力的研究實踐的方法與途徑，收集整理各類研究成果，完成研究報告，申請結(jié)題。
五、研究措施。
(一)從指導策略入手，幫助學生掌握科學的估算方法。
估算的方法靈活多樣，其基礎(chǔ)是用四舍五入求近似數(shù)。
首先進行數(shù)據(jù)的簡化，簡化的目的是使數(shù)據(jù)計算變得較為容易。
其次對所得出的結(jié)果進行調(diào)整。由于前面實行的“簡化”都會使結(jié)果變大或變小，因此要作出調(diào)整，使運算結(jié)果比較準確。
在具體的估算過程中，主要有以下幾種估算的方法：
1、湊整估算。這個方法在日常生活中是運用最廣泛的，也是數(shù)學學習中基本的估算方法，即把數(shù)量看成比較接近的整十數(shù)或整百整千數(shù)再進行計算。這種最簡便的估算方法，在一年級就已經(jīng)滲透到數(shù)學學習過程中。
2、根據(jù)最低位估算：即只計算算式中所運算數(shù)據(jù)的最低位上的數(shù)的結(jié)果，就能預(yù)知或用此法檢驗原式的值最低位上的數(shù)字是幾。如：60.1-9.9=?差的末位數(shù)字一定是“2”。
3、根據(jù)位數(shù)估算：即在四則運算中判斷得數(shù)的位數(shù)。如：55×67積是四位數(shù)。
4、取近似數(shù)估算：即用“四舍五入”法取算式中幾個運算數(shù)據(jù)的近似數(shù)，然后依據(jù)這些近似數(shù)的運算結(jié)果估計整個算式的值大概是多少。如：9.9×4.3≈10×4=40，因而9.9×4.3的值應(yīng)在40左右。
(二)利用課堂教學，幫助學生增強估算意識。
在學生掌握了一些的估算方法后，教師應(yīng)該在平時的課堂教學中加強滲透和訓練，時時在教學中引導學生嘗試著進行估算。
一方面，在計算時，教師可以多提出引導性的問題“得數(shù)大約是多少?”“你是怎么知道的?”通過在計算前估算，知道了得數(shù)的大致范圍，為下面計算的準確性創(chuàng)造了條件。
另一方面，教師可以通過具體事例，讓學生了解到估算在生活中的作用，估算無處不在。在整個過程中，師生間，生生間要多交流，要明白估算的結(jié)果不是唯一的，估算的結(jié)果沒有正確錯誤之分，不能簡單認為估算結(jié)果越精確越好，而是要根據(jù)實際的需要來選擇方法。
估算意識的培養(yǎng)是需要長期的過程，教師在課堂上多提供給學生估算的機會，多指導一些估算的方法。久而久之，學生良好的估算意識得到增強，從而實現(xiàn)估算在數(shù)學能力培養(yǎng)中的價值。
(三)注重實際運用，培養(yǎng)學生的估算能力。
1、在具體的'情景中改變學生對估算的態(tài)度，正確認識估算的價值。教師在教學中要創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的情景，使學生逐步體驗估算的優(yōu)越性。
2、教學中，通過設(shè)計開放性估算題，引導學生進行開放性估算，利于提高學生的估算興趣，學生在估算的過程中，各種能力得到綜合的運用與提高。
3、開展估算活動。估計不僅僅是一種技能，更主要的是一種良好的意識和習慣。如根據(jù)自己的身高估計桌子的高矮、衣服的肥瘦，根據(jù)一堆物體估計盛放容器的大小，根據(jù)房間估計所需瓷磚的多少，估計下課還有多少時間…需要指出的是：對于估計，沒有正確與錯誤之分，只有誤差大小之說，因此，當學生對估算有不同結(jié)果時，不應(yīng)責備學生，而應(yīng)組織學生檢查他們最初的估計過程，引導他們做出調(diào)整，利用反饋改進估計，逐步提高學生的估計能力，使估算結(jié)果更加合理。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)(課題成果的主件為結(jié)題報告，附件為研究中產(chǎn)生的相關(guān)論文、隨筆、敘事、設(shè)計、課件、教具等等，這里的預(yù)期主要是對附件的成果表述)。
1、小學中段學生掌握了估算的方法，能夠參與算理、算法的探討過程，正確熟練地進行估算。學生的估算意識有明顯的提高，學生的估算能力也有明顯的提高，從而擁有了良好的數(shù)感。
2、能根據(jù)具體條件及有關(guān)知識對事物數(shù)量或算式結(jié)果迅速做出大概的推斷或估計，既可以考查計算是否正確又可以用于檢驗或作出決定。
3、認識到估算是計算能力中不可缺少的組成部分，增強學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，認識到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
4、學生前測和后測的分析報告。
5、課題成果的主件《小學數(shù)學課堂教學中估算意識和能力培養(yǎng)的實踐研究》結(jié)題報告，附件為研究中產(chǎn)生的相關(guān)論文、教學隨筆、敘事、教學設(shè)計、多媒體課件。
注：正文楷體小4號，篇幅控制在a4紙6頁的范圍內(nèi)。
西安研學報告篇十一
立項號2011xkt-zxzz004課題名稱中學政治高效課堂教學方法研究。
負責人劉周泰所在單位陜西省周至中學。
課題研究的背景和意義。
傳統(tǒng)的教學模式已越來越不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，在教學實踐中，過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況依然存在。老師講學生聽、老師問學生答、老師寫學生記的主要弊端，就是用老師的思維束縛學生的大腦，占用學生主動學習的時間和空間，使學生逐漸喪失獨立思考的能力，嚴重違背認知規(guī)律，是造成學生負擔過重、厭學、自信心下降、喪失對學習的熱情、導致輟學的直接因素，這使課堂成為扼殺學生創(chuàng)新精神和責任感的主要場所。人們最為關(guān)注的仍然是知識掌握的多與少，技能訓練的快與慢，而探究能力、批判精神、創(chuàng)造性、責任感與合作態(tài)度被邊緣化。課堂是教育教學的主陣地，是素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場。所以，課程改革要把課堂教學改革作為重點。實施高校課堂就是為了改變傳統(tǒng)的教學模式。就是變厭學為樂學、變厭教為樂教、改善師生關(guān)系，讓學校充滿活力；解決知識與能力結(jié)合的`難題，把時間和能力還給學生；培養(yǎng)學生的自主性、主動性、創(chuàng)造性；通過學生的自主學習、合作探究、展示點評，總結(jié)反芻，高效學習、輕松學習、快樂學習，為學生的終身發(fā)展奠基。所以我們以高一高二級學生為研究對象，探究高校課堂的實施情況，為高校課堂在我校乃至全縣更大范圍的推廣提供理論和實踐上的支持。
課題名稱的界定和解讀關(guān)鍵詞的界定：政治*高效課堂。其實，我們原先想就高效課堂教學模式作以宏觀研究，但立項課題給我們改為“中學政治高效課堂教學方法研究”，所以我們就以政治科課堂教學為抓手來研究課堂的高效問題，通過對政治科高效課堂的研究，試圖找到一種有別于傳統(tǒng)教學模式的新的教學方法，為高效課堂教學模式在更大更廣范圍推廣應(yīng)用提供理論和實踐上支撐。高效課堂是相對于傳統(tǒng)課堂的“低效”“無效”甚至“負效”而言的，它屬于“有效教學”的范疇，很好地補充了有效教學所不具有的指向的準確性。
課題研究的步驟和舉措。
一、課題研究目標。
以高一高二級學生為研究對象，探究高校課堂的實施情況，為高校課堂在我校乃至全縣更大范圍的推廣提供理論和實踐上的支持。
二、課題實驗過程。
2011.4---2011.7為第一階段：全面鋪開，積累經(jīng)驗；
2011.8---.1為第二階段：總結(jié)提升，撰寫論文。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)(課題成果的主件為結(jié)題報告，附件為研究中產(chǎn)生的相關(guān)論文、隨筆、敘事、設(shè)計、課件、教具等等，這里的預(yù)期主要是對附件的成果表述)。
主件：《中學政治高效課堂教學方法研究》結(jié)題報告。
附件：(1)如何使政治高效課堂更高效；
(2)高效課堂教學模式下的政治作業(yè)管理；
(3)政治課件(包括教學設(shè)計、導學案及答案)；
(4)高效課堂管理的相關(guān)表格。
注：正文楷體小4號，篇幅控制在a4紙6頁的范圍內(nèi)。
西安研學報告篇十二
一、實習目的：
通過一年的地鐵專業(yè)知識的學習，我們學生掌握了一定專業(yè)知識，需要到地鐵站去實習，以此來檢驗我們所學的知識是否到家。此次的地鐵實習工作不僅能鞏固我們所學知識，同時我們學生也可以學到書本上沒有的知識或老師課堂講不到的專業(yè)知識。通過這次的地鐵實習工作可以增強我們學生的社會意識，有利于以后出去工作的適應(yīng)。本次的實習要求學生認真刻苦完成實習內(nèi)容，秉承廣州地下鐵道公司的服務(wù)宗旨，以誠懇的服務(wù)態(tài)度服務(wù)乘客。
希望通過這次的地鐵實習工作，我們學生能從中獲取寶貴的實習經(jīng)驗，為我們以后從事地鐵相關(guān)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
二、實習單位及崗位介紹：
廣州地鐵(guangzhoumetro)是廣州市的城市軌道交通系統(tǒng)，由廣州市地下鐵道總公司負責營運管理，于1997年6月28日開通?，F(xiàn)有1號線(西朗—廣州東站)、2號線(嘉禾望崗—廣州南站)、3號線(機場南—體育西路、天河客運站—番禺廣場)、4號線(黃村—金洲)、5號線(滘口—文沖)、8號線(鳳凰新村—萬勝圍)、廣佛線(魁奇路—西朗)及apm線(赤崗塔—林和西)正在營運中，廣州地鐵現(xiàn)時的運營總里程為236公里(含廣佛線佛山段)。但遠遠無法滿足交通需求，為解決擁阻的道路交通，廣州地鐵在亞運后將進行新一輪的建設(shè)。廣州地鐵的遠期規(guī)劃長度為600公里。廣州地鐵(含apm線和廣佛線)大部分線路及車站都是建在地下，其中也有例外：4號線往南沙方向的后8座車站全為高架站，1號線有兩座車站為地面車站，5號線有兩座車站為高架車站。
廣州地鐵發(fā)展規(guī)劃：
一是銜接珠三角城際軌道交通及周邊城市交通線網(wǎng)、促進都市圈一體化發(fā)展;。
二是落實“中調(diào)”戰(zhàn)略，加密中心城區(qū)線網(wǎng)和提升線網(wǎng)服務(wù)水平;三是與城市建設(shè)計劃和舊城改造計劃相結(jié)合，完善城市空間結(jié)構(gòu);四是與土地綜合利用相結(jié)合，促進功能區(qū)建設(shè)，提升城市整體現(xiàn)代化水平;五是支持重大項目建設(shè)及城市新經(jīng)濟增長極發(fā)展;六是兼顧效益，以客流疏導型線路為主，以利地鐵事業(yè)的持續(xù)發(fā)展;七是兼顧需要與可能，既考慮城市發(fā)展和交通疏導的需要，又要根據(jù)市區(qū)兩級財力，量力而行。據(jù)此原則，經(jīng)反復(fù)研究，從全局統(tǒng)籌考慮，計劃將如下新線納入xx年間實施：
(一)3號線東延線：從番禺廣場到海傍，經(jīng)過廣州亞運城，主要為亞運城服務(wù)。
(二)4號線南延線：自四號線金洲站經(jīng)資訊科技園延伸至南沙客運港，長11.7公里。主要功能為支持南沙臨港經(jīng)濟區(qū)發(fā)展。
(三)7號線二期：由大學城南至黃埔大沙東，線路長11.3公里。主要功能為與一期共同增強廣州南站客流集散能力，優(yōu)化珠江后航道城市功能布局，支持大學城和長洲島、黃埔區(qū)發(fā)展。
(四)8號線北延段：由在建的文化公園站繼續(xù)向北延至白云湖，全長15.0公里。主要功能為疏解同德圍地區(qū)交通并支持白云湖地區(qū)發(fā)展。
(五)11號線(環(huán)線)：行經(jīng)琶洲、新滘路、逸景路、芳村大道、火車站、廣園路、火車東站、員村二橫路，至琶洲閉合。全長42.4公里。主要功能為串聯(lián)城市主要交通集散點，完善線網(wǎng)結(jié)構(gòu)，提升服務(wù)水平。
(六)13號線(東西快線)一期：由魚珠至新塘段，線路長28.3公里。主要功能為對接穗莞深城際線，加強東部地區(qū)與中心城區(qū)的聯(lián)系。
(七)13號線(東西快線)二期：由魚珠至凰崗段，全長31.5公里。主要功能為與首期共同構(gòu)建城市東西快線，加強城市東西部區(qū)域與中心城區(qū)聯(lián)系。
(八)14號線首期及支線(從化線及知識城線)：主線嘉禾至街口段及支線新和至知識城段(知識城線)，主線長51.2公里，知識城線長13.4公里。主要功能為落實城市“北優(yōu)”發(fā)展戰(zhàn)略、支持從化及知識城地區(qū)發(fā)展。
(九)16號線(荔城線)：始于新塘鎮(zhèn)，沿荔新公路經(jīng)清水塘至荔城，全長31.7公里。主要功能為貫徹城市“東進”發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化我市東部交通體系，支持增城發(fā)展。
(十)21號線：由增城廣場至黃村，主要功能為連接增城于市區(qū)。
廣州地鐵20xx年規(guī)劃方案：
我市新一輪軌道交通規(guī)劃在加強城市外圍與中心城區(qū)聯(lián)系同時，著力提升中心城區(qū)軌道交通的服務(wù)水平，加密中心城區(qū)線網(wǎng)，同時支撐中心城區(qū)與蘿崗、番禺、南沙、花都、增城、從化四區(qū)兩市的互聯(lián)互達。規(guī)劃線網(wǎng)結(jié)構(gòu)由“環(huán)形線+放射線+x對角線”構(gòu)成，并構(gòu)建由13號線與3號線形成的十字快線，支持“兩軸兩帶”(南部產(chǎn)業(yè)拓展軸、北部優(yōu)化發(fā)展軸，東部產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶、西部區(qū)域聯(lián)動帶)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
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西安研學報告篇十三
語文教師板書設(shè)計藝術(shù)研究。
負責人。
董貴鈺（參與教師：賀娟維康小剛張利）。
所在單位。
一、課題研究的背景。
隨著多媒體輔助教學手段的廣泛應(yīng)用，在語文課堂上，語文教師已不再重視板書。甚至上課不寫一個字，只用鼠標一路點擊，一堂課就結(jié)束了。久而久之，沒用多媒體課件上課，教師也不再使用黑板。即使用板書，也毫無章法，一堂課下來，黑板上雜亂無章。學生得不到規(guī)范化書寫的示范，對課堂內(nèi)容無法把握，更得不到潛移默化的熏陶。因此，研究此課題能引起語文教師對板書的重視，使這項傳統(tǒng)的教學手段更好地服務(wù)教學。
二、課題研究的意義。
1、提高語文教師的基本素養(yǎng)。板書對于教師來講是一項基本功，對于語文教師來講更是如此，規(guī)范、工整、美觀的書寫更能展示教師扎實的基本功；精巧的板書設(shè)計更能顯示語文教師對教材的駕馭能力。
2、有助于教師把握教學內(nèi)容，有利于學生把握知識技能，從而提高課堂效率。優(yōu)秀的板書設(shè)計必定是在深入研究教材的基礎(chǔ)上完成的，課堂上，隨著板書的逐步呈現(xiàn)，教學思路、知識體系、文章結(jié)構(gòu)、文章思想內(nèi)容、文章美點一一展現(xiàn)在學生面前。學生對課堂教學內(nèi)容的把握也就更容易，教學的效率自然會得到提高。
3、對學生起到良好的影響與熏陶作用。語文教師長期堅持規(guī)范、工整、美觀的板書，對學生能起到耳濡目染的熏陶，學生也會模仿老師的書寫，從而使學生的書寫更加規(guī)范、工整。
課題名稱的界定和解讀。
1、板書設(shè)計是指教師上課前制定的在黑板上書寫的計劃，包括內(nèi)容和形式兩個方面的設(shè)計。它運用教學直觀性原理，根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容、教學對象的不同，精心構(gòu)思，以精要、形象、醒目、簡潔的文字或圖形顯示在黑板上，幫助學生更好的理解教學內(nèi)容。它是教師在教學活動中必用的教學手段之一。本課題主要研究中學語文教學中的板書設(shè)計。
2、藝術(shù)性是指人們反映社會生活和表達思想感情所體現(xiàn)的美好表現(xiàn)程度。那么，語文教師板書設(shè)計藝術(shù)是指語文教師在板書設(shè)計的過程中體現(xiàn)的美好表現(xiàn)程度。它主要包括板書布局藝術(shù)、板書書寫藝術(shù)、板書構(gòu)思藝術(shù)。語文教師板書設(shè)計藝術(shù)水平的高低顯示了語文教師的基本功和對教材的駕馭能力。
3、研究方向和角度。本課題從語文教學板書設(shè)計的基本原則和基本方法出發(fā)，力求通過學習、討論、實踐，著重探索語文教學板書的布局藝術(shù)和構(gòu)思藝術(shù)。
課題研究的步驟和舉措。
第一階段開題階段（選擇課題，申請立項，搜集資料，完成開題報告（負責人：董貴鈺）。
第二階段研究階段。
1、研究初期）完成當前本校語文教師板書設(shè)計水平及現(xiàn)狀調(diào)查（座談、問卷調(diào)查；賀娟維老師負責），語文板書設(shè)計基本原則和基本方法學習（制作課件、座談交流；董貴鈺負責），語文板書設(shè)計案例交流（語文教師自己設(shè)計板書并附設(shè)計說明；參與教師均完成此任務(wù)）。
2、研究中期板書設(shè)計藝術(shù)研究。主要完成以下任務(wù)：
（1）板書布局藝術(shù)探索。參與研究教師認真研究板書的布局藝術(shù)，寫出小論文，并附自己板書設(shè)計案例和設(shè)計說明。（康小剛老師負責）。
（2）板書構(gòu)思藝術(shù)探索。參與研究教師認真研究板書的構(gòu)思藝術(shù)，寫出小論文，并附自己板書設(shè)計案例和設(shè)計說明。（張利老師負責）。
（3）中期匯報。準備匯報材料（前段研究工作記錄資料以及匯報ppt課件；董貴鈺負責）。
3、研究后期（參與研究教師撰寫論文，參與研究教師匯報課。（參與教師均完成此任務(wù)）。
第三階段結(jié)題階段收集整理研究資料，完成結(jié)題報告。（董貴鈺負責）。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)。
課題成果的主件為結(jié)題報告，附件預(yù)計包含以下內(nèi)容：語文教師板書設(shè)計水平及現(xiàn)狀調(diào)查問卷及報告、語文板書設(shè)計基本原則和基本方法學習材料、語文板書設(shè)計案例、板書設(shè)計布局研究小論文、板書設(shè)計構(gòu)思技巧小論文、匯報課板書設(shè)計及說明、板書設(shè)計藝術(shù)研究論文。
《小學音樂欣賞課“聽唱融合”教學法的研究》。
負責人。
郭旭娟。
所在單位。
平利縣城關(guān)小學。
課題研究的背景和意義。
一、研究的背景。
音樂是聽覺藝術(shù)，欣賞音樂也稱之為聽覺音樂。音樂只有通過“聽”才能感知其美的蘊含，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能引發(fā)心靈上的火花，產(chǎn)生飛躍的聯(lián)想，產(chǎn)生創(chuàng)造的激情。通過欣賞教學，使學生的音樂之耳，能對大千世界的聲音有敏銳的感受力、觀察力、甚至具有對聲音選擇、篩選的能力。從學習音樂的先后順序上來說，必須先吸收，然后才能有所表現(xiàn)；通過欣賞學習音樂是最直接而有效的方法。
隨著課程改革的進展，我們深刻地感受到教會學生學習音樂要從欣賞入手。從心靈的深處感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂；最重要的是凈化心靈讓每個人享受音樂，欣賞教學是音樂教學的重頭戲。應(yīng)該成為音樂教育的核心，通過欣賞教學的研究，提高學生的素養(yǎng)及教師的教學水平。目前的欣賞教學，還停留在聽的方法上，沒能進一步介入“唱”的研究，多年實踐發(fā)現(xiàn)聽與唱都應(yīng)該一同進入欣賞教學，加快速度提高“聽唱融合”教學是燃眉之急。學生聽了作品，要能夠快速地表現(xiàn)出來，首先是解決唱的問題，耳朵聽到是第一感受，嘴上唱出來是內(nèi)化的感受，是音樂的二度創(chuàng)造。唱是為聽服務(wù)的，是在聽的基礎(chǔ)上進一步加深與理解音樂。真正入心是全面的感受與提升！“聽唱融合”在一起會達到欣賞教學的更高的層次。
二、課題研究的目的意義。
1、理論意義：
1）創(chuàng)造一個適合小學音樂欣賞教學的基本方法，提高教學效果，填補欣賞教學“唱”的不足中的空缺。
2）本課題研究為提高教師教學水平及學生欣賞水平服務(wù)，為平利縣小學音樂教學發(fā)展提供參考實踐的依據(jù)。
3）本課題有助于課程改革的進程，為創(chuàng)新音樂教學方式方法，提高教學的實效性提供了保障。
2、實踐意義：
1）符合學生的認識規(guī)律——反復(fù)性：音樂欣賞教學的反復(fù)性是由音樂的這種特性所決定的。音樂是時間的藝術(shù)，它稍縱即逝，只有記憶才能抓住它，而記憶最有效的方法是反復(fù)，對音樂的情感體驗和理解不是一次完成的，要經(jīng)過不斷深化的過程，必須進行反復(fù)欣賞。常規(guī)經(jīng)驗告訴我們，當欣賞一首作品時，聽得多了對音樂的認識越來越深刻；教學時間不容許我們有更多的時間去聽，只好選擇最有效的方法——-邊聽邊唱。即解決了實際問題，又收到比較好的效果；比光聽要好，“唱”加入了二度創(chuàng)造，學生會即刻感受、理解、記憶，會減少周期，提高效率。
2）強調(diào)以生為本，動靜結(jié)合，學生參與。符合心理與年齡特征，“聽唱融合”符合音樂韻律的特性。
3）提倡整合的原則：將新理念與教學行為整合，現(xiàn)有資源：音響、課本、多媒體等整合；聽、唱、奏、跳活動統(tǒng)一在音樂體驗上。
提出有待解決和重視的現(xiàn)實問題，論述本研究的價值或重要性）。
課題名稱的界定和解讀。
音樂只有通過“聽”才能感知其美的蘊含，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能引發(fā)心靈上的火花，產(chǎn)生飛躍的聯(lián)想，產(chǎn)生創(chuàng)造的激情。學生聽了作品，要能夠快速地表現(xiàn)出來，首先是解決唱的問題，耳朵聽到是第一感受，嘴上唱出來是內(nèi)化的感受，是音樂的二度創(chuàng)造。唱是為聽服務(wù)的，是在聽的基礎(chǔ)上進一步加深與理解音樂。由聽到唱，不僅僅是一個行動的改變，更是心理發(fā)展的反映?！耙磺牎薄ⅰ耙怀牎敝挥羞@樣才能使學生的歌聲產(chǎn)生動人、感人的藝術(shù)魅力，使學生聽了還想聽，唱了還想唱，百聽不厭，百唱不煩。這是一個反復(fù)揣摩、不斷提高的練習過程，使學生更深刻地體驗和表達歌曲的感情，最大限度地發(fā)揮歌唱的審美潛能。真正入心是全面的感受與提升！聽唱融合在一起會達到欣賞教學的更高的層次。
課題研究的步驟和舉措。
研究步驟：
（一）前期準備階段：
（1）課題論證、成立課題小組、設(shè)計研究方案。
（2）調(diào)查學生欣賞現(xiàn)狀，整理評估數(shù)據(jù)。（隨機抽樣調(diào)查）。
（3）培訓教師、研討欣賞教學已有的方法，開創(chuàng)新的聽唱結(jié)合的方法。
（4）專家開題論證、答辯。
（5）結(jié)合“項目管理，任務(wù)驅(qū)動”搞好課題研究，制定并寫出計劃。
（二）、實施階段：
（1）聽唱融合教學法進課堂。
（2）聽唱融合教學案例的推廣。
（3）聽唱融合教學論文的撰寫。
（4）聽唱融合教學的比較與區(qū)別。
（三）、結(jié)題階段：
（1）整理資料，準備結(jié)題報告。
（2）專家指導。
（3）專題研討會。
（4）全部資料展示。
（5）收集存盤、刻盤。
（6）推廣經(jīng)驗，彌補不足，繼續(xù)開展好新課題研究。
研究舉措：
1）通過課堂教學實現(xiàn)“聽唱融合”教學的研究，感受與鑒賞是最重要的音樂學習領(lǐng)域，是整個音樂學習活動的基礎(chǔ)，是審美的有效途徑。
2）形成欣賞音樂的習慣，多聽、多唱，學會欣賞音樂，培養(yǎng)鑒賞音樂的能力。實現(xiàn)《課標》對小學音樂學習領(lǐng)域目標：知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的三維目標，培養(yǎng)音樂愛好者。
3）通過課堂評價把握音樂要素，音樂的表現(xiàn)手段，音樂的結(jié)構(gòu)單位；音樂的風格及作曲家個人風格特點；音樂體裁等。積極創(chuàng)造出各種各樣很具有個性的表現(xiàn)方式，去表達對音樂藝術(shù)的理解。
4）開發(fā)課程資源，拓展欣賞教學的渠道；教育資源：電視、廣播、書刊、報紙、音響、影像等。
研究的途徑：
1、聽唱融合教學法主要途徑，點上滲透，面上進行。對實驗校進行全面跟蹤實驗。
2、開展好“三結(jié)合”學校、教師、學生；科研、教研、培訓相結(jié)合。
3、從課堂入手，解決欣賞教學的實際問題，按照預(yù)定計劃實施課題，在課堂教學中實施，做好前測、中測、后測數(shù)據(jù)統(tǒng)計調(diào)查，利用好第一手資料調(diào)整實施。
與能力。
研究的主體部分，重點回答解決什么問題？如何解決？要求階段劃分合理，任務(wù)明確，舉措得力，表述清晰，遵循教育規(guī)律，符合基本的教育科研規(guī)范）。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)。
課題預(yù)期成果：
1、培養(yǎng)學生聆聽音樂的興趣與習慣；
4、通過實施使教師的理論、業(yè)務(wù)水平進一步得到提高；
5、使音樂欣賞課堂氣氛活躍、豐富多彩。
課題成果呈現(xiàn)形式：
1、完成研究報告及相關(guān)論文。
2、典型的教學設(shè)計、敘事、隨筆、案例分析、教學反思及課件、教具等材料。
3、各階段素質(zhì)檢測成績及相關(guān)資料等。
課題成果的主件為結(jié)題報告，附件為研究中產(chǎn)生的相關(guān)論文、隨筆、敘事、設(shè)計、課件、教具等等，這里的預(yù)期主要是對附件的成果表述）。
時間：
立項號。
2011xkt-zxxloo1課題名稱中學生心理問題成因分析及其應(yīng)對策略。
負責人任英。
所在單位西安電子科技大學附中。
課題研究的背景和意義。
一。本課題提出的背景：
曾幾何時，每當我在教學中覺察到孩子們的心靈被黑暗和陰霾籠罩時，我的心情就久久不能平靜，小課題研究開題報告。每當此時，孩子們也許不安過、怯懦過、退縮過、恐懼過、抑郁過。在孩子們?nèi)松钇D苦的時刻，他們就像漂蕩顛簸在暴風雨中的一葉小舟，他們是多么渴望出現(xiàn)一盞明亮而溫柔的燈塔，為他們的心靈導航，為他們撫慰心靈的傷痛??！此時此刻我經(jīng)常感到有點力不從心。記得有一天，當我講完課讓同學們做活動時，忽然有一位男生的桌面進入我的視線，我走近一看，只見桌面上寫著各種輕生的話語，比如“死才是最大的快樂”、“落寞”、“超脫”、“悲傷”、“失望”…，看到這些話語，我心中無比沉重，下課后趁孩子們出去上體育課之際，我悄悄來到教室，用相機拍下了這張與孩子生死攸關(guān)的寶貴照片。為了科學理性地對該生進行心理疏導，我及時和班主任一起和家長取得了聯(lián)系，我們共同協(xié)作，一起努力，解決孩子的心理問題?？墒牵ㄟ^多方調(diào)查和訪談，我發(fā)現(xiàn)該生心理問題已經(jīng)達到重度抑郁之地步。為了更好的分析該生的心理問題，我從書店買回了有關(guān)心理咨詢的書籍《如何成為心理咨詢師》（來自35位世界著名咨詢與治療大師的啟示）和美國著名心理學大師所著的《問題青少年指導手冊》等書籍，然后通過學習了解了有關(guān)心理咨詢的一些技術(shù)和理論，通過多次采取合理情緒療法、求助者中心療法、陽性強化法和認知行為療法對該生進行心理疏導，加之家長的配合，我們終于挽救了一個年輕的生命，使該生改變了認知，幫他重新燃起了生的愿望。在這之后，為了更好地幫助孩子們和家長解決好他們的心理問題，我報名參加了一個心理咨詢師培訓班，通過了國家二級心理咨詢師的考試，成了一名心理咨詢師。其實，我之所以選擇對中學生心理問題成因分析和因?qū)Σ呗缘难芯?，是因為在我的教育教學中，出現(xiàn)心理偏差的孩子人數(shù)越來越多，幾乎占到總?cè)藬?shù)的30%之多，其中問題最為突出的是“單親家庭”孩子的教育問題、早戀或親子沖突問題。在人生的關(guān)鍵期，他們不僅需要老師的支持關(guān)愛和學習上的幫助，更需要老師的理解和及時的心理輔導。但作為一名深愛教育事業(yè)的教育工作者和孩子們的知心朋友，我的使命感迫使我不得不為他們的心理健康和身心發(fā)展著想，替他們排憂解難，于是我便開始了對孩子們進行心理咨詢和疏導的艱難旅程，并且收到了很好的效果，使很多孩子走出了心靈的陰霾區(qū)，走上了正常的學習生活軌道，重新找回了自我和自信。
有待解決和重視的現(xiàn)實問題，論述本研究的價值或重要性）。
課題名稱的界定和解讀“關(guān)鍵詞：心理問題，成因分析，應(yīng)對策略”
“本課題研究的范圍，方向和角度：”
由于中學生心理問題日趨凸顯，所以我從中學生目前的現(xiàn)狀出發(fā)，本著幫助中學生減輕心理負擔和消除心理障礙之目的，及時協(xié)助他們走出心靈的陰霾，采用合理情緒療法，改變他們的認知和行為，解決他們目前存在的急需解決的心理問題，這是我們工作的中心和和我們監(jiān)獄工作者義不容辭的責任。
課題研究的步驟和舉措。
成因；第二階段。
最后寫出結(jié)題報告并以論文的形式參加有關(guān)科技成果評選。
（研究的主體部分，重點回答解決什么問題？如何解決？要求階段劃分合理，任務(wù)明確，舉措得力，表述清晰，遵循教育規(guī)律，符合基本的教育科研規(guī)范）。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)第四階段，課題研究結(jié)束時，我們準備以研究報告或論文形式結(jié)題，包括課件、案例報告和相關(guān)論文等形式結(jié)題，并參加有關(guān)論文大賽，最后將研究結(jié)果進行推廣。
西安研學報告篇十四
小學英語課堂游戲的設(shè)計與操作研究。
負責人王艷所在。
單位。
課題研究的背景和意義。
課題名稱的界定和解讀。
辭海中是這樣定義游戲的：以直接獲得快感為主要目的，且必須有主體參與互動的活動。這個定義說明了游戲的兩個最基本的特性：(1)以直接獲得快感(包括生理和心理的愉悅)為主要目的。(2)主體參與互動。主體參與互動是指主體動作、語言、表情等變化與獲得快感的刺激方式及刺激程度有直接聯(lián)系。小學英語課堂游戲就是指以孩子為主體，讓孩子親身參與活動，從而達到對教學知識的掌握。我們要用游戲這種活動形式，讓孩子們喜歡英語，愛上英語課堂。而每個游戲的.設(shè)計，也都要考慮到學生和老師兩方面。就學生來說，要有趣，參與性強。對于老師來說，要好操作，活動效率高。
課題研究的步驟和舉措。
1：通過研究，解決小學英語課堂游戲的設(shè)計與操作的多樣性時效性。
2：英語教研小組內(nèi)理論學習，教學實踐，教學研討，再次實踐，再研討，總結(jié)等方式，解決問題。
3：具體實施階段：
第一階段：利用身邊資源，進行理論學習，充分了解課題的研究目標和意義。
第二階段：理論結(jié)合實際，應(yīng)用符合我校學生特點的游戲。
第三階段：及時進行反思，定時在組內(nèi)進行研討。
第四階段：將行之有效的活動應(yīng)用于課堂。
第五階段：組內(nèi)研討。
第六階段：各人小結(jié)，組長進行全組小結(jié)，并撰寫教研論文。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)教學反思;。
隨堂教學隨筆;。
自制教學用具;。
教學設(shè)計;。
教學論文《游戲的華麗轉(zhuǎn)身》。
注：正文楷體小4號，篇幅控制在a4紙6頁的范圍內(nèi)。
西安研學報告篇十五
第一段：引言（100字）。
西安航天城是中國航天科技產(chǎn)業(yè)的核心區(qū)域，也是航天事業(yè)的發(fā)祥地，擁有豐富的歷史文化和科技資源。在參觀研學活動中，我有幸親身體驗了西安航天城的壯麗景色和航天科技的巨大成就。通過這次研學活動，我對中國航天事業(yè)和科技發(fā)展有了更深入的了解，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：航天城歷史和科技（200字）。
西安航天城的歷史可以追溯到上世紀50年代，當時中國的航天產(chǎn)業(yè)才剛剛起步。在這個特殊的地區(qū)，中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，有許多重要的航天科技研究機構(gòu)和企業(yè)。參觀期間，我們不僅參觀了航天科技博物館，了解了中國航天的歷史沿革，還參觀了一些航天科技企業(yè)，親眼目睹了現(xiàn)代航天科技的研發(fā)過程。這些參觀活動讓我們更加感受到了中國航天事業(yè)的強大實力和輝煌成就。
第三段：研學活動經(jīng)歷（300字）。
在西安航天城的研學活動中，我們參觀了諸多航天科技企業(yè)和研究機構(gòu)，親身體驗了一些科技成果。我們參觀了航天九院，了解了衛(wèi)星研制的全過程和專業(yè)知識。我們還參觀了航天科技博物館，看到了一些具有歷史意義的航天器件和展品。此外，我們還體驗了模擬月球漫步和航天飛行的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，仿佛親臨太空。通過這些研學活動，我們的科技意識得到了極大提高，對航天科技的向往和熱愛更加深入內(nèi)心。
第四段：收獲與感悟（300字）。
通過這次研學活動，我不僅了解了中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和取得的成就，還體驗了科技帶來的種種奇跡。首先，我認識到中國的航天事業(yè)不僅意味著國家安全和發(fā)展，還關(guān)乎全人類的未來探索和利益。其次，我明白了航天科技需要無數(shù)科學家和工程師的付出和努力，他們默默無聞地為我國的科技進步奉獻著。最后，我深深感受到科技創(chuàng)新的重要性，只有不斷創(chuàng)新才能使我們的社會進步和發(fā)展。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次研學活動，我對西安航天城的航天事業(yè)和科技發(fā)展有了更具體和全面的認識。我深深感受到科技對國家和社會的重要性，也對航天科技工作者的辛勤付出和科技創(chuàng)新的意義有了更深刻的理解。我相信，只有我們大家一起努力，為科技進步貢獻自己的一份力量，我們的國家和社會才能更加美好、繁榮。西安航天城的研學活動，讓我深刻感受到了航天科技的偉大，也激發(fā)了我對科學的熱愛和學習的動力。
西安研學報告篇十六
在2017.4.22日，我們?nèi)w東北師范大學歷史文化學院2017級的師范類學生進行了為期一個星期的西安文物考察。在這次時間短暫的考察過程中，我們先后游覽了西安、咸陽、臨潼等地的部分景點，我們在開闊眼界的同時，也啟迪了我們的心靈，陶冶了我們的情操。
一、中華民族的縮影地——陜西省歷史博物館
俗話說：“30年看深圳，百年看上海，千年看北京，萬年看西安?！比绻坏轿靼玻覀兯坪踔皇菍τ谶@句話一笑了之，但只有到了西安之后，我們才會明白這句話原來是十分正確的。
西安可以說是中華民族的搖籃，是中國歷史上十三朝的古都。進入西安市內(nèi)，四處彌漫著的古典文化的氣息使人有一種仿佛回到了古代的那種感覺，這種感覺即使在同為古都的北京是不能讓人感受得到的。我們是在23號的晚上到達西安的。從火車站出來即是西安最具標志性的建筑——古城墻。坐在旅行社的大巴車上，夜晚的黑暗并不能掩飾住古城西安的風韻，現(xiàn)代的科技更是展示出西安這座古城不一樣的柔情。我們都沉醉了，沉醉在這美麗的夜景中。
24號正式開始了我們的西安考察之旅。我們的第一站就是陜西省歷史博物館。陜西歷史博物館，是位于陜西西安的一座國家級綜合性歷史類大型博物館?；I建于1983年，1991年6月20日落成開放。陜西歷史博物館以其豐富的文物藏品成為展示陜西歷史文化和中國古代文明的殿堂，被譽為“古都明珠，華夏寶庫”。
它一個仿古的建筑，外觀著意突出了盛唐風采，館舍由一組“中央殿堂、四隅崇樓”的仿唐風格建筑群組成。館舍布局呈“軸線對稱，主從有序；中央殿堂，四隅崇樓”的結(jié)構(gòu)特點。把唐代古典建筑風格與現(xiàn)代博物館功能相結(jié)合，融中國古代宮殿與庭院建筑風格于一體。館區(qū)占地65000平方米，建筑面積55600平方米。 文物庫區(qū)面積8000平方米，展廳面積11000平方米。
魏、晉、南北朝；隋、唐；宋、元、明、清七個部分。但我個人覺得最精彩的還是第一展館。
第一展館的寶貝看得人眼花繚亂，無論是各種造型精美的青銅器，還是略顯粗糙的陶器，都讓我們這些現(xiàn)代子孫深深的折服于老祖先的聰明才智。伴隨著講解員的講解，我們重點看了看一些重要的文物，但我個人認為，每一件文物都是無價之寶，它都是經(jīng)過千年歲月的打磨才熬到今天的。
第二層主要是秦以后的歷史文物。它們種類全，品位高、價值廣，具有深刻的研究和觀賞價值。千姿百態(tài)的漢代陶俑已經(jīng)明顯反映出與秦代完全不同的.風貌，而漢唐時代的陶俑有大相徑庭。還值得一提就是漢、唐金銀器和唐墓壁畫，我們只是走馬觀花似的欣賞了它們的美，至于更深層次的內(nèi)涵，我們還需要更多的時間去解讀。以至于我們在離開的時候，依然十分遺憾。
參觀完了陜西省博物館之后，我們就驅(qū)車趕到了大雁塔廣場欣賞了亞洲最大的音樂噴泉。隨著音樂漸漸響起，噴泉也自由舒展開自己妙曼的舞姿。在一段段優(yōu)美的旋律之下，我們徹底放松了自己的心情。吃過午飯，我們來到了今天的最后一站——鐘樓鼓樓廣場。我們在此盡情的觀賞美麗的風景，體驗不同的民俗，想把西安的大氣盡收入心底。
二、尋覓地下雄風——帝王陵寢
25號的我們開始正式踏上前往咸陽的道路。咸陽離西安大概一個多小時的路程。我們的第一站就是著名的茂陵。茂陵，是西漢武帝劉徹的陵墓。位于西安市西北40公里的興平市城東北南位鄉(xiāng)茂陵村，因而得名。它歷時53年修建而成。茂陵封土為覆斗形，現(xiàn)存殘高46.5米，墓冢底部基邊長240米，陵園呈方形，邊長約420米。至今東、西、北三面的土闕猶存，陵周陪葬墓尚有李夫人、衛(wèi)青、霍去病、霍光、金日磾?shù)热说哪乖帷Ｋ菨h代帝王陵墓中規(guī)模最大、修造時間最長、陪葬品最豐富的一座，被稱為“中國的金字塔”。
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西安研學報告篇一
一、部隊在職干部：
1、師以下作戰(zhàn)部隊干部必須具有3年以上工作經(jīng)歷（截止到209月1日，下同），其中營、連主官任現(xiàn)職必須滿2年；報考軍隊政治工作學專業(yè)要在部隊相關(guān)崗位工作滿3年，并有1年以上指揮崗位（含參謀、指揮教員）任職經(jīng)歷，正連（含）以上職務(wù)。
2、經(jīng)所在師（旅、團）級單位推薦，軍級單位政治部審批后，持師級單位干部部門介紹信報名。
3、網(wǎng)上報名時須遵守保密紀律，填寫工作單位時一律填寫部隊代號（沒有代號的填寫對外稱呼）。
4、軍隊政治工作學專業(yè)只招收正連職以上男性在職干部。
二、軍校非指揮類應(yīng)屆本科畢業(yè)生、非指揮類國防生：
僅限報考與本科專業(yè)相近的專業(yè)。軍校非指揮類應(yīng)屆本科畢業(yè)生須經(jīng)所在院校干部部門同意；國防生須經(jīng)所在院校選培辦同意。
三、地方生（普通高校統(tǒng)招二批本科以上錄取的全日制應(yīng)屆畢業(yè)生不含獨立學院、專升本以及規(guī)定學制內(nèi)未完成學業(yè)的`）。
1、限報考應(yīng)用心理學、法學理論、法律史、軍事法學、國際法學、刑法學、訴訟法學專業(yè)，且報考專業(yè)須與本科所學專業(yè)相同或相近。
2、普通高校全日制應(yīng)屆本科畢業(yè)生報考須持所在院校教務(wù)部門出具的學習證明。
3、年齡不超過24周歲（1988年9月1日以后出生）。
四、報考手續(xù)。
1、在本院報名點報考的考生在報名時出具相應(yīng)學歷、學位證書原件，證明和介紹信。
2、院外報名點的考生，報名結(jié)束后，必須將本人證件復(fù)印件、學歷學位證書復(fù)印件、介紹信原件寄送我院研究生招生辦公室。學院將對考生報名信息進行初審，不符合招生條件的考生取消報考資格，不發(fā)準考證。
中國大學網(wǎng)考研頻道
西安研學報告篇二
10月19日上午，坐上駛向西安的火車，開始了這次我們的西安綜合實習，記得一句話“一座城市的歷史就是一個民族的歷史”，西安，這座中國歷史文化的首善之都，以世代傳承的雍容儒雅，博學智慧，大氣恢弘，成為中國歷史的底片，中國文化的名片之一。一直就想去西安，看看13朝古都，擁有著在古歷史上“西羅馬，東長安”的地位的西安，而今作為旅游者的我們能體會到多少。10月20日上午，將近一天的旅途，列車到達古都西安，當我們走出西安火車站，古城墻立即映入眼簾，立刻感受到西安難掩的王城氣概，一掃旅途的勞累，充滿新奇和期待，很快的融入這古都的大氣、厚重的歷史氛圍。
很快，我們坐上了旅游大巴，地接導游非常有經(jīng)驗，導游詞特別熟悉，對西安的一文一物都如數(shù)家珍，令我們這些曾當導游的人都自愧不如。不過我想在西安，如果對歷史只是淺薄認識，只是簡單的背背導游詞，根本無法掌控西安這悠久深厚的歷史。據(jù)導游說西安地下太多太多的東西，隨便一塊地方，挖下去可能就會出現(xiàn)一堆秦磚漢瓦，幾件國寶。一座座建筑和一堆堆墓冢其實并不能真正代表這座城，這里的空氣充滿了歷史長河中遠去的典故與傳奇的味道，甚至一條小巷的名字都會來自漢武唐宗。我們的旅游大巴，穿行在巍峨的城墻下，不經(jīng)意間，便與古老厚重的歷史有了奇異的交錯感。
經(jīng)過多年的發(fā)展，西安已經(jīng)從一個單純的充滿文化氣息的古城，衍變成了又充滿著時尚氛圍的現(xiàn)代化大都市，穿越城墻，看著城內(nèi)城外，古老與現(xiàn)代在這里結(jié)合出特別的風格。
美人”之美譽。雖然它如此有名，但是卻在一個小村子里，車子從鄉(xiāng)間穿行，周圍顯得很荒涼。科學合理的景區(qū)布局與功能分區(qū)，是提升景區(qū)品位、豐富產(chǎn)品內(nèi)涵、調(diào)控游客感受的重要途徑。尤其是大型旅游景區(qū)，其布局結(jié)構(gòu)本身就是吸引力的重要組成部分。而據(jù)資料顯示由于乾陵長期是以博物館為主體發(fā)展起來的，景區(qū)化相對不足，在整體布局結(jié)構(gòu)方面尚存在一些不合理的地方：比如，是缺乏過渡區(qū)，不利于游覽氛圍的營造和商業(yè)服務(wù)的展開，我們僅僅是穿越村子，直接就到，在沒有任何氛圍渲染的狀態(tài)下就直接進入了遺址核心區(qū)，大大降低了遺址景區(qū)的品位；而且購物區(qū)選擇不合理。在停車場西側(cè)有一處為大蓬集貿(mào)市場式與很有文化品位的帝陵遺址景區(qū)的氛圍格格不入，也因其低檔次而給我們這些游客留下了“低品位景區(qū)”的印象；然后是景區(qū)封閉度不夠，在核心區(qū)域內(nèi)一村莊及部分耕種坡地，還有很多當?shù)厝嗽诰皡^(qū)內(nèi)，拿著籃子賣石榴賣蘋果，影響景區(qū)的管理、氛圍與形象。至于景區(qū)內(nèi)部，有乾陵的神像道，石獸華表、翼馬及沒有腦袋的石人，武則天的無字碑，在無字碑的對面是唐高宗的述圣紀碑，那塊碑自然是歌頌了皇帝的種種功績，但長長歲月流過，因為地震坍塌、自然損壞等因素，那些字跡模糊至無，卻演變成了無字碑。聽了導游的講解這些景物，覺得挺有歷史感，又由于時間原因，我們走到乾陵歡迎您，就返回了，說實在，但是對于這么有名的地方，感覺不怎么樣，有點失望。
然后我們?nèi)チ擞捞┕髂梗乔?7座陪葬墓之一，我們進入墓道，是一條寬約2米的斜坡，進入過洞直至狹窄的雨道，兩旁洞墻內(nèi)有6個小龕，里面放著彩繪陶涌、騎馬俑、三彩馬及陶瓷器皿等隨葬品，造型逼真、工藝精湛。從墓道到墓室還繪有豐富多彩的壁畫，有宮廷儀仗隊，以及天體圖、宮女圖等。尤其是墓室中放置的一具石槨，石壁上線刻著15幅畫面的仕女人物畫，在這些人物中，有的上著披貼、下穿長裙；有的身著男裝；有的身穿長褂，腰束錦帶，帶上綴有荷包；有的腳穿如意鞋；有的身著短襖長裙，或捧壺，或托盤，或弄花，或拱手，或?qū)υ挼鹊?，所有這一切均展現(xiàn)了當時宮廷生活的情景。據(jù)導游說此墓被盜過，寶藏都沒留下多少，指出了一處留有盜賊進入的痕跡。大家都很興奮，雖然是個很小的地宮，但是是我們第一次進入古人的陵墓。我覺得這還是可以滿足旅游者這種獵奇的心理。
進入佛光大道，兩邊豎立的菩薩雕塑，東為佛陀圣地，西為法界源流，都展示了佛祖涅的過程和正果。很有感覺，十分氣魄。大約走了半小時，我們來到合十舍利塔，是雙手合十的設(shè)計造型，表現(xiàn)了佛教朝圣儀式的.基本特征、理念和祈愿，供奉著釋迦牟尼指骨舍利莊嚴肅穆，每逢初一、十五、周末開放。我們也算有緣，正好周六，可以瞻仰釋迦牟尼指骨舍利，進入舍利塔，頓感莊嚴肅穆，接著進入大殿，正面為釋迦摩尼佛，兩邊伺立著迦葉、阿難尊者，釋迦摩尼佛身前舍是利寶函，佛祖的指骨舍利存放在寶函中，我們被催促著快速走過，說實在，都沒有看清，一是距離太遠，而且保安還不讓停留不讓拍照，雖然為了秩序井然保護文物，但是這種服務(wù)態(tài)度，讓旅游者感覺不舒適。然后我們又去了法門寺寺院，整個寺院面積約3萬平方米。距今約有1700多年歷史，有“關(guān)中塔廟始祖”之稱。法門寺因舍利而置塔，因塔而建寺，原名阿育王寺。1981年8月24日，寶塔半邊倒塌。1986年政府決定重建，87年2月底重修寶塔。我們進去參觀了一會，就返回車中。總體說來，法門寺景區(qū)，建設(shè)的很不錯。配套設(shè)施都很高級，但是門票較高。
回西安的路上，原本計劃兩小時，可是卻在高速公路上堵了一個多小時，據(jù)導游說，這個是常態(tài)，說明旅游交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還有待改進，畢竟縮短旅游者旅途時間，才能促進旅游業(yè)的發(fā)展。回到酒店就晚上八點多鐘，住宿的酒店在西安碑林區(qū)，比較中心，但是可能因為報價限制，條件不是很好，大概九點多居然沒有洗澡熱水了，而且空調(diào)普遍沒什么作用，西安的晚上稍許有些涼，有些同學反映，睡覺挺冷。覺得酒店在供應(yīng)熱水方面確實沒有做好，不過地理位置較好，距離市中心很近，方便，自由時間活動。
20日，行程特別緊，也是收獲比較多的一天。早上六點半就出發(fā)了，作為第一個團隊到達華清宮，在這里是唐玄宗和楊貴妃演繹人間浪漫的愛情的宮殿。進入景區(qū)，亭亭玉立在湖岸四周的一片片飛檐翹角、紅墻綠瓦的唐式建筑，唐玄宗每年十月至年底，都偕楊貴妃沐浴華清池，據(jù)導游說，每晚在此都有利用現(xiàn)代高科技手段展示，《長恨歌》，我覺得這很好，不僅豐富了旅游內(nèi)涵，而且讓人在了解歷史的同時如臨歷史場景之感。然后我們來到了那些荷花池南邊的高臺，看到一字排開的8問清代建筑的廳房。據(jù)導游說西邊那5間就是蔣*石當年住的五間廳。著名的西安事變就發(fā)生在這小小的五間廳中。我們能看見當時槍戰(zhàn)留下的彈孔，想象出當時的激戰(zhàn)狀況。
出了華清宮，我們便乘車來到秦陵地宮展覽館，它位于秦始皇帝陵西側(cè)，立。
體再現(xiàn)秦始皇帝王陵寢的景點。展館依據(jù)大量文獻記載、考古發(fā)現(xiàn)和民間傳說所提供的資料，運用聲、光、電等現(xiàn)代科學技術(shù)和雕塑、美術(shù)、古建等多種藝術(shù)手法，模擬秦始皇帝陵地面陵區(qū)和地宮上下兩層的形式，在4000余平方米的內(nèi)部空間，濃縮地表現(xiàn)了秦始皇帝陵的歷史全貌，結(jié)合了旅游者的旅游需求，彌補我們到了秦始皇陵卻不能看到真的地宮的缺憾。
接著我們到了秦始皇帝陵博物院，是個捆綁銷售型的景點，以前售票單售兵馬俑，現(xiàn)在除兵馬俑景點外，還包括秦始皇陵遺址公園及其內(nèi)分布的秦始皇陵和“百戲俑坑”“文吏俑坑”陳列館等，不過我們也因為時間限制，其實也就去兵馬俑，在這里外國友人特別多，據(jù)說，他們的理念是，不來西安看這第八大奇跡，就不算來過中國，目前開放三個坑，其實真正能夠看到兵馬俑的只有一號坑，它是規(guī)模最大，呈長方形，是一個以戰(zhàn)車和步兵相間的主力軍陣。根據(jù)出土兵俑的排列密度估計一號坑共埋葬兵馬俑6000余件。不過兵馬俑1號廳，人頭攢動，噪音極大，旅游團隊非常多，大家都擠在欄邊，后頭的人都看不見，各個旅游團隊都在講，結(jié)果是聽不清導游詞，在這里，如果不聽導游詞就只能自己胡亂看，對于旅游者感受著偉大的奇跡是極其不利的，所以覺得限制發(fā)售門票會效果好一點。午飯我們就在路上隨便吃了點，就馬不停蹄的去了陜西省歷史博物館，這是免費的景點，每天限票四千長，我們憑著身份證領(lǐng)到了門票，從博物館的建筑的外觀看，是著意突出了盛唐風采，而館舍是由一組“中央殿堂、四隅崇樓”的仿唐風格建筑群組成。館藏文物370,000余件，上起遠古人類初始階段使用的簡單石器，下至1840年前社會生活中的各類器物，時間跨度長達一百多萬年。我們只有一個半小時的時間，真是目不暇接，時間變的很短暫，真是不愧被譽為“華夏珍寶庫”和“中華文明的瑰麗殿堂。
之后我們?nèi)チ嘶孛窠?，那天下著小雨，游人比較少，街道兩旁大量的美食店鋪，大約500米左右，南北走向，特點是青石鋪路，綠樹成蔭，路兩旁一色仿明清建筑，或餐飲，或器物，均由回民經(jīng)營，具有濃郁清真特色，有肉夾饃、羊肉泡饃、涼皮、岐山面、餃子宴，是很多人耳熟能詳?shù)年兾髅?，儼然就是一個旅游點。
21號，早上我們參觀了西安的古城墻，它有城門四座：東長樂門，西安定門，南永寧門，北安遠門。西安城墻是在唐皇城的基礎(chǔ)上建成的?，F(xiàn)存城墻建于明，至今已有600多年歷史，是中國現(xiàn)存最完整的一座古代城垣建筑。登上城墻，最后看著西安城，算是一個告別，然后匆匆坐上大巴，趕火車返青。
西安，這座歷史古城、中原文化的發(fā)祥地、歷代王朝競相建都的地方，短短兩天半的時間，確實無法領(lǐng)略全部的旅游景點，但是我們有了不小的收獲：比如西安緊扣“厚重歷史文化、璀璨大唐盛世”這個主題，用“天人長安、創(chuàng)意自然”作為城市宣傳口號，來營銷西安旅游。據(jù)導游說西安城墻內(nèi)所有建筑高度不得高于大雁塔，所有建筑風格要修舊如舊，14公里長的古城墻保存完好，這使得名勝古跡文脈得以傳承，又使文化積淀得以弘揚。而文化是一個景區(qū)的內(nèi)核，也是景區(qū)旅游生命力所在，無論西安兵馬俑，還是華清池，無論是法門寺，還是陜西歷史博物館，其文化都具唯一性、世界性，正是這種唯一性、世界性的文化才吸引絡(luò)繹不絕的游客前來觀光旅游。
有句話說，景區(qū)美不美，全憑導游一張嘴。特別是在西安這種歷史古都，特別需要好導游介紹文化歷史典故，此次實習之旅，我們的地接導游雖然是外地人，但是在西安八年，學會了西安話，對古代歷史、文化感覺非常熟悉，對古詩詞張口就幾段，另我們敬佩不已。
西安研學報告篇三
見習時間：20xx年5月19日至20xx年5月23日。
指導老師：劉院長張老師。
見習目的：通過此次西安見習，欣賞陜西省歷史博物館，西安碑林博物館，半坡遺址博物館，秦始皇兵馬俑博物館，大明宮國家遺址公園，西安博物院。了解當?shù)厝宋木坝^，生活習俗。通過見習，加深對理論知識的理解，增強實際知識的運用能力。5月19日在花香四溢的五月，我們的專業(yè)終于盼來了去西安見習的時刻。我們在5月19日這一天早上從天水站出發(fā)，前往西安站開展我們?yōu)槠?天的專業(yè)見習！經(jīng)過4個小時的行程，我們到了我們的目的地西安一個讓世界人民都神往的地方，一個讓中國13億華人引以為豪的地方！
西安這座城市在我看來他才是民精神靈魂之所在，縱觀中國歷史中國還有哪個城市可以與他媲敵？我們現(xiàn)在的首都北京他的建城最早可以追溯到西周的封國燕國，而建都最早可以追溯到公元900多年的遼代，之后經(jīng)歷了金，元，明，清四朝！而一般被世人稱“江南佳麗地，金陵帝王州”的南京古城，也只不過只有10朝古都的稱呼，而且就南朝的那幾個小朝廷宋，齊，梁，陳的國運都不是很長，并不能表達我們?nèi)A夏民族的精氣神！而西安的歷史，如果從他建都開始，他可以追溯到公元前11世紀的西周定都鎬京，之后還有12個朝代在此建都。而其中最能表達我們?nèi)A夏民族精神的大漢和大唐，正是在此建都！如此深厚的歷史底蘊正也驗證著這樣一句話“一年的文化去深圳，十年的文化去上海，一千年的文化去北京，三千年的文化去西安”。
第二天我們開始了我們見習方案的第一站：陜西省歷史博物館首先學習一下其根本情況：
陜西歷史博物館位于西安大雁塔的西北側(cè)，籌建于1983年，1991年6月20日落成開放，是中國第一座大型現(xiàn)代化國家級博物館，它的建成標志著中國博物館事業(yè)邁入了新的開展里程。這座館舍為“中央殿堂、四隅崇樓”的唐風建筑群，主次井然有序，上下錯落有致，氣勢雄渾莊重，融民族傳統(tǒng)、地方特色和時代精神于一體。館區(qū)占地65000平方米。建筑面積55600平方米，文物庫區(qū)面積8000平方米，展廳面積11000平方米。館藏文物多達370000余件，上起遠古人類初始階段使用的簡單石器，下至1840年前社會生活中的各類器物，時間跨度長達一百多萬年。文物不僅數(shù)量多、種類全，而且品位高、價值廣，其中的商周青銅器精美絕倫，歷代陶俑千姿百態(tài)，漢唐金銀器獨步全國，唐墓壁畫舉世無雙?？芍^琳瑯滿目、精品薈萃。
根本了解之后我們首先見到的序廳是一頭巨大的獅子，他的背后是一副黃河奔騰場景的淺浮雕。黃河是我們?nèi)A夏文明的搖籃，她是我們的母親；他更表現(xiàn)得是華夏文明源遠流長！而這頭雄獅它是出之于墓葬陵園中，但是他在這表達的是中華民族，他的剛毅，表現(xiàn)的是中華民族不容欺辱，而獅子本身的合作精神，也表達的是中華民族的'團結(jié)！中華民族不管內(nèi)部有多大的仇恨，只要面對外來之敵，必定同仇敵愾。看到這頭獅子，《詩經(jīng)》中《秦風。無衣》的詩句不禁在腦中浮現(xiàn)：
“豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇。豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作。豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行。”歷史是一本厚重的書，讀完序廳，我們就來到了陜西陜西古代文明。陜西古代文明，20xx年正式開放，以歷史進程為線索，選取各時代的典型文物進行組合陳列，來揭示陜西地區(qū)古代社會文明開展狀況。該陳列展出面積5051平方米，展線長1247米，在中央大廳，分上下兩層，共三個展室，分為七個局部（史前；周；秦；漢；魏、晉、南北朝；隋、唐；宋、元、明、清）。
第一展館：第一單元《人猿揖別》，距今115萬年前的先民遺存；
第二單元《鳳鳴岐山》，西周王都的豐富遺跡；
第七單元《辭別帝都》，展示唐以后作為西北區(qū)域中心的陜西。
這個展區(qū)，他以歷史為線索，布置特別合理。在這個展區(qū)最吸引我的是唐代的唐三彩和墓葬壁畫。唐代三彩器是一種低溫鉛釉陶，它的造型多樣，而且栩栩如生，在我觀察中有兩件給我影響最為深刻，一件是一個波斯商人模樣的人在訓斥駱駝，但那只駱駝卻把頭揚向一邊，愛理不理，刻畫的特別入神！另一件是一只行走的駱駝，它背上有平底鍋，有絲綢，更有趣的是它背上還有一只猴子，這只猴子可能耍雜技用的道具也可能是商人寂寞無聊時的伙伴，這就把當年地中海沿岸的商人穿越大沙漠來中國的艱辛和向往中國的情懷描述的淋漓盡致！
除過對文物器物的觀察，我覺得陜博的講解中用耳機是一個不錯的措施，可以減小對被人的打攪；其次我覺得陜博的燈光和電子設(shè)施配合挺不錯，尤其是對倒流壺的原理及制作工藝的講解特別好；最好就是陜博的游客休息區(qū)也安排的挺合理！
中午我們參觀完陜西省歷史博物館，在吃完中午飯后。我們就開始了我們新的旅程見習第二站西安碑林博物館：
陳列的是宋至清代名書法家蘇軾、黃庭堅、米芾、趙孟頫、等的詩文書跡，以及明清時期有珍貴史料價值的碑石。還有一局部宋至清代的各種線刻畫，其中宋刻《唐太極宮殘圖》、《唐興慶宮圖》，清刻《太華山全圖》、《關(guān)中八景》等，對研究古代建筑和旅游勝跡都有參考價值。
第五展室。
的、明董其昌、清康熙帝及林那么徐所書的石碑等，都是難得的珍品。
第七展室。
陳列了西漢至唐代的圓雕、浮雕等石刻藝術(shù)品70余種，是碑林博物館把散存在陜西各地的大型石刻集中于此而建立的展室。首先我不得不說我是一個喜歡書法的人，雖然自己寫的很爛，但是對書法大家的崇拜從未間斷過。當我看到二王的字時，不由得贊嘆他們是怎么把字寫得那么秀氣，而又超凡脫俗的；看到懷素的草書時，我看到了一個西北漢子的豪情與灑脫；看到顏魯公的字時，我感覺到了大唐盛世的那種厚重與大氣磅礴；看到柳太傅的字時，我感覺到了大唐晚期人們的錚錚鐵骨；而看到蘇軾的字，我看到了文人的中和之氣！
看過書法碑刻，我們又開始了雕刻藝術(shù)的參觀了，其中最引人矚目的是昭陵六駿的淺浮雕拳毛騧，什伐赤，白蹄烏，特勒驃，青騅，颯露紫。史料記載此六駿系唐太宗李世民命閻立本和閻立德做稿！這六副浮雕中有兩幅是比擬完整，那是我們復(fù)原的，其余四副是破裂粘接的。復(fù)原的那兩幅因為漂洋過?，F(xiàn)藏于美國，一直由于多種原因，沒能回歸祖國。而四副破裂的則是被文物販子鉅解的。雖然已經(jīng)沒有了往日完整的面貌但是我們今天看去依然能感受到馬的嘶鳴！
參觀完，我只能說我國從古以來的金石研究對我們的石質(zhì)文物有很好的保護作用，現(xiàn)如今的碑林都被存放于房屋中，這樣就可以讓其免受風吹雨曬！
在參觀完碑林博物館，我們第二天的見習活動算是結(jié)束了。5月21日半坡遺址博物館——秦始皇兵馬俑博物館這一天天氣真心不錯！我們一大早就開始了我們見習活動的第三站半坡遺址博物館。半坡遺址是黃河流域一座比擬完整，比擬典型的母系氏族公社的村落遺址，遺址主要分為居住、制陶、墓葬三個區(qū)，居住區(qū)是村落的主體。半坡博物館陳列展覽面積約4500平方米，分出土文物陳列、遺址大廳和輔助陳列三局部。
系別：理工系。
班級：20xx級地理科學一班。
指導老師：魏xx。
學號：xxxxx。
姓名：鄒xx。
時間：20xx年5月。
目錄。
1、城市概況。
2、城市開展文化定位。
4、發(fā)現(xiàn)問題。
5、解決措施。
西安研學報告篇四
去絲綢之路了！
火車站臺上，細雨時不時漏過車站的`棚頂。仿佛再說，去吧，去另一個地方，尋找不一樣的風景，看看不一樣的藍天。于是，出發(fā)了！
穿越在各個省份之間，天上的流云也在不斷變化。偶然抬起頭，細密的雨點打在窗戶上，在玻璃上留下一條條長長的銀線，就像蝸牛爬過的痕跡，告訴車上的人們：“我們，來了！”
屆已入華北平原，平原千里，一望無際，沃野千里，綠草茵茵，阡陌縱橫，忽見綠樹掩映，密林交織，灌木臥野。四極無遮無攔，碧野千里盡收眼底，天或與綠野，或與密林，或與屋舍交接于地平線，真可謂“天似穹廬，籠蓋四野”，碧空與靈野醞釀生出一大片云，此景于江南萬不能見，令人嘆華夏大地之絕美。
列車呼嘯而過，無視著這些擊打在車窗上的雨滴。時光也在打馬而過，一分一秒急馳而過。十天不長，我想，它一定是彌足珍貴的，會如珍寶般，烙在心中。
還有幾個小時就到站了，西安，我?guī)е鴮儆谖业你裤胶拖Ｍ麃砹耍?BR> 西安研學報告篇五
指導老師：劉院長張老師。
見習目的：通過此次西安見習，觀賞陜西省歷史博物館,西安碑林博物館,半坡遺址博物館,秦始皇兵馬俑博物館,大明宮國家遺址公園,西安博物院。了解當?shù)厝宋木坝^，生活習俗。通過見習，加深對理論知識的理解，增強實際知識的運用能力。
在花香四溢的五月，我們的專業(yè)終于盼來了去西安見習的時刻。我們在5月19日這一天早上從天水站出發(fā)，前往西安站開展我們?yōu)槠?天的專業(yè)見習!經(jīng)過4個小時的行程，我們到了我們的目的地西安____一個讓世界人民都神往的地方，一個讓中國13億華人引以為豪的地方!
西安這座城市在我看來他才是中國人民精神靈魂之所在，縱觀中國歷史中國還有哪個城市可以與他媲敵?我們現(xiàn)在的首都北京他的建城最早可以追溯到西周的封國燕國，而建都最早可以追溯到公元900多年的遼代，之后經(jīng)歷了金，元，明，清四朝!而一般被世人稱“江南佳麗地，金陵帝王州”的南京古城，也只不過只有10朝古都的稱呼，而且就南朝的那幾個小朝廷宋，齊，梁，陳的國運都不是很長，并不能體現(xiàn)我們?nèi)A夏民族的精氣神!而西安的歷史，如果從他建都開始，他可以追溯到公元前11世紀的西周定都鎬京，之后還有12個朝代在此建都。而其中最能體現(xiàn)我們?nèi)A夏民族精神的大漢和大唐，正是在此建都!如此深厚的歷史底蘊正也驗證著這樣一句話“一年的文化去深圳，十年的文化去上海，一千年的文化去北京，三千年的文化去西安”。
參觀完天壇遺址，我們見習的第一天就這樣結(jié)束了!
5月20日陜西省歷史博物館——西安碑林博物館。
第二天我們開始了我們見習計劃的第一站：陜西省歷史博物館首先學習一下其基本情況：
陜西歷史博物館位于西安大雁塔的西北側(cè)，籌建于1983年，1991年6月20日落成開放，是中國第一座大型現(xiàn)代化國家級博物館，它的建成標志著中國博物館事業(yè)邁入了新的發(fā)展里程。這座館舍為“中央殿堂、四隅崇樓”的唐風建筑群，主次井然有序，高低錯落有致，氣勢雄渾莊重，融民族傳統(tǒng)、地方特色和時代精神于一體。館區(qū)占地65000平方米。建筑面積55600平方米，文物庫區(qū)面積8000平方米，展廳面積11000平方米。館藏文物多達370000余件，上起遠古人類初始階段使用的簡單石器，下至1840年前社會生活中的各類器物，時間跨度長達一百多萬年。文物不僅數(shù)量多、種類全，而且品位高、價值廣，其中的商周青銅器精美絕倫，歷代陶俑千姿百態(tài)，漢唐金銀器獨步全國，唐墓壁畫舉世無雙?？芍^琳瑯滿目、精品薈萃。
基本了解之后我們首先見到的序廳是一頭巨大的獅子，他的背后是一副黃河奔騰場景的淺浮雕。黃河是我們?nèi)A夏文明的搖籃，她是我們的母親;他更表現(xiàn)得是華夏文明源遠流長!而這頭雄獅它是出之于墓葬陵園中，但是他在這體現(xiàn)的是中華民族，他的剛毅，表現(xiàn)的是中華民族不容欺辱，而獅子本身的合作精神，也體現(xiàn)的是中華民族的團結(jié)!中華民族不管內(nèi)部有多大的仇恨，只要面對外來之敵，必定同仇敵愾。看到這頭獅子，《詩經(jīng)》中《秦風.無衣》的詩句不禁在腦中浮現(xiàn)：
“豈曰無衣?與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇。
豈曰無衣?與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作。
豈曰無衣?與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行?！?BR> 歷史是一本厚重的書，讀完序廳，我們就來到了陜西陜西古代文明。陜西古代文明，20xx年正式開放，以歷史進程為線索，選取各時代的典型文物進行組合陳列，來揭示陜西地區(qū)古代社會文明發(fā)展狀況。該陳列展出面積5051平方米，展線長1247米，在中央大廳，分上下兩層，共三個展室，分為七個部分(史前;周;秦;漢;魏、晉、南北朝;隋、唐;宋、元、明、清)。
第一展館：第一單元《人猿揖別》，距今115萬年前的先民遺存;。
第二單元《鳳鳴岐山》，西周王都的豐富遺跡;。
第三單元《東方帝國》，秦帝國以兵馬俑為代表的文物;。
第二展館：第四單元《大漢雄風》，漢都長安、漢家陵闕和典型漢代文物;。
第七單元《告別帝都》，展示唐以后作為西北區(qū)域中心的陜西。
這個展區(qū)，他以歷史為線索，布置特別合理。在這個展區(qū)最吸引我的是唐代的唐三彩和墓葬壁畫。唐代三彩器是一種低溫鉛釉陶，它的造型多樣，而且栩栩如生，在我觀察中有兩件給我影響最為深刻，一件是一個波斯商人模樣的人在訓斥駱駝，但那只駱駝卻把頭揚向一邊，愛理不理，刻畫的特別入神!另一件是一只行走的'駱駝，它背上有平底鍋，有絲綢，更有趣的是它背上還有一只猴子，這只猴子可能耍雜技用的道具也可能是商人寂寞無聊時的伙伴，這就把當年地中海沿岸的商人穿越大沙漠來中國的艱辛和向往中國的情懷描述的淋漓盡致!
除過對文物器物的觀察，我覺得陜博的講解中用耳機是一個不錯的措施，可以減小對被人的打擾;其次我覺得陜博的燈光和電子設(shè)施配合挺不錯，尤其是對倒流壺的原理及制作工藝的講解特別好;最好就是陜博的游客休息區(qū)也安排的挺合理!
中午我們參觀完陜西省歷史博物館，在吃完中午飯后。我們就開始了我們新的旅程___見習第二站西安碑林博物館：
陳列《開成石經(jīng)》，內(nèi)容包括《周易》、《尚書》、《詩經(jīng)》、《禮記》、《春秋左氏傳》、《論語》、《孝經(jīng)》、《爾雅》等12部經(jīng)書，計60多萬字，用石114方。清代補刻的《孟子》也陳列于此，合稱《十三經(jīng)》。這些經(jīng)書是封建社會知識分子必讀之書。當時為避免文人學士們在傳抄經(jīng)書時出現(xiàn)錯誤，以及永久保存，就把經(jīng)書刻在石碑上作為范本，立于長安城國子監(jiān)內(nèi)，以供校對?！堕_成石經(jīng)》是目前僅存的一套完整的石刻經(jīng)書。
第二展室。
陳列是由漢至宋代的各種書法字體名碑。篆書有唐《美原神泉詩序》等，隸書有漢《曹全碑》等，楷書有唐《臧懷恪碑》等，行書有唐《慧堅禪師碑》等，草書有隋《智永千字文碑》、唐《懷素千字文》、張旭《肚痛帖》等，都是馳名中外的書法瑰寶。
第四展室。
陳列的是宋至清代名書法家蘇軾、黃庭堅、米芾、趙孟頫、等的詩文書跡，以及明清時期有珍貴史料價值的碑石。還有一部分宋至清代的各種線刻畫，其中宋刻《唐太極宮殘圖》、《唐興慶宮圖》，清刻《太華山全圖》、《關(guān)中八景》等，對研究古代建筑和旅游勝跡都有參考價值。
第五展室。
陳列宋、元、明、清各代的地方史料碑石，以清代的居多。其中許多碑石記述了修廟、記功、撥田、贍學、修渠等內(nèi)容，是研究當時社會和地方歷史的資料，并且在書法藝術(shù)上也有一定價值。
第六展室。
陳列的石碑，除少數(shù)是元、明人士的詩文作品外，大部分是清代的詩詞歌賦。其中元趙孟頫。
的、明董其昌、清康熙帝及林則徐所書的石碑等，都是難得的珍品。
第七展室。
陳列了西漢至唐代的圓雕、浮雕等石刻藝術(shù)品70余種，是碑林博物館把散存在陜西各地的大型石刻集中于此而建立的展室。
首先我不得不說我是一個喜歡書法的人，雖然自己寫的很爛，但是對書法大家的崇拜從未間斷過。當我看到二王的字時，不由得贊嘆他們是怎么把字寫得那么秀氣，而又超凡脫俗的;看到懷素的草書時，我看到了一個西北漢子的豪情與灑脫;看到顏魯公的字時，我感覺到了大唐盛世的那種厚重與大氣磅礴;看到柳太傅的字時，我感覺到了大唐晚期人們的錚錚鐵骨;而看到蘇軾的字，我看到了文人的中和之氣!
看過書法碑刻，我們又開始了雕刻藝術(shù)的參觀了，其中最引人矚目的是昭陵六駿的淺浮雕拳毛騧，什伐赤，白蹄烏，特勒驃，青騅，颯露紫。史料記載此六駿系唐太宗李世民命閻立本和閻立德做稿!這六副浮雕中有兩幅是比較完整，那是我們復(fù)原的，其余四副是破裂粘接的。復(fù)原的那兩幅因為漂洋過?，F(xiàn)藏于美國，一直由于多種原因，沒能回歸祖國。而四副破裂的則是被文物販子鉅解的。雖然已經(jīng)沒有了往日完整的面貌但是我們今天看去依然能感受到馬的嘶鳴!
參觀完，我只能說我國從古以來的金石研究對我們的石質(zhì)文物有很好的保護作用，現(xiàn)如今的碑林都被存放于房屋中，這樣就可以讓其免受風吹雨曬!
在參觀完碑林博物館，我們第二天的見習活動算是結(jié)束了。
5月21日半坡遺址博物館——秦始皇兵馬俑博物館。
這一天天氣真心不錯!我們一大早就開始了我們見習活動的第三站半坡遺址博物館。半坡遺址是黃河流域一座比較完整，比較典型的母系氏族公社的村落遺址，遺址主要分為居住、制陶、墓葬三個區(qū)，居住區(qū)是村落的主體。半坡博物館陳列展覽面積約4500平方米，分出土文物陳列、遺址大廳和輔助陳列三部分。
出土文物陳列由第一展室和第二展室組成，兩個陳列室陳列的是從遺址中發(fā)掘出來的生產(chǎn)工具和生活用品。
西安研學報告篇六
西安是我國歷史文化遺產(chǎn)最為豐富、最為璀璨的城市之一，在這個古老、神秘的城市中，我隨著全班同學進行了一次研學之旅。從這次西安研學中，我獲得了許多新的知識與經(jīng)驗，更加深入地了解了這座城市的歷史文化。
第二段：陜西歷史博物館。
在西安研學過程中，我們首先參觀了陜西歷史博物館。博物館的展覽簡直是一個歷史的壓縮包，它內(nèi)部載滿了復(fù)雜博大的歷史。在那里我看到了許多以前從未見過的文物。從那里我學會了更深入的認識到古代人們的智慧和勤奮，更是將我對中國古代歷史的興趣，提升到一個全新的高度。
第三段：大雁塔。
作為一座有著1300+年歷史的古塔，大雁塔名氣不小。塔高64.5米，共有7層，內(nèi)部房間很多，展示了大量延續(xù)了千年的佛教文化藝術(shù)品。登上塔樓，望一望周圍的城市，整個人變得寧靜而嚴肅，仿佛在受到佛教思想的啟發(fā)。在大雁塔的一層，我們還發(fā)現(xiàn)了挖掘出來的漢代古墓，這些古墓破舊的石棺帶給我的震撼和感動，因為它們將我?guī)Щ亓四莻€曾經(jīng)充滿生機的年代。在大雁塔這樣一個有著深遠歷史文化的地方，我覺得仿佛真正的走遍了歷史的長河。
第四段：華清宮。
華清宮是一處有著豐富歷史文化的美麗宮殿，位于西安市東郊，是唐代王宮遺址之一，更是被唐玄宗譽為“西園”，工程之大、規(guī)模之宏偉，使人不由得望而生畏。華清宮曾經(jīng)是唐玄宗的后宮，這里有了許多令人震撼的故事。在華清宮我還學習到了許多關(guān)于李白、杜甫等著名詩人墨客的事情，這里仿佛與歷史的名人相遇，真是一段難以忘懷的感受。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，這次西安研學之旅令人難以忘懷。在博物館、大雁塔、華清宮等地，我不僅增長了許多新知識，也收獲了許多珍貴的生活經(jīng)驗。從充實的行程中，我更體驗到了在古都間散步時的那份深深的文化底蘊，學習了更深的古代文化和歷史傳統(tǒng)，也對如何應(yīng)對生活和工作更有了清晰的認識。這次西安研學之旅，令我受益匪淺，也啟發(fā)了我對未來人生的各種可能性，值得珍藏一生。
西安研學報告篇七
參觀西安的著名旅游景點，了解西安市的城市文化底蘊。
20xx年5月15日——20xx年5月17日。
15日上午：華清池下午：秦始皇兵馬俑博物館。
實地考察。
1、城市概況：
西安市位于陜西省中部，渭河之南，秦嶺以北。地勢西北低，東南高。南有終南、翠華兩山，北鄰涇、渭兩河。市區(qū)面積3500多平方千米，市區(qū)人口500多萬人，市花為石榴花，市樹為國槐。西安是西北地區(qū)商貿(mào)和快樂技術(shù)開展基地，其主要工業(yè)部門有機械、紡織、電子、軍工、化工、食品等，現(xiàn)已成為我國航天航空、輸變電設(shè)備、電子、機械制造、國防科技工業(yè)的重要基地。著名高校有西安交通大學、西北大學、西北工業(yè)大學。西安是優(yōu)秀旅游城市，國家歷史文化名城。名勝主要有大雁塔、華清池、秦始皇兵馬俑、大明宮遺址、驪山、大唐芙蓉園、鐘樓、鼓樓等。
2、城市開展文化定位：
世界城市、文化之都。
3、實習內(nèi)容：
5月14日夜晚，我們坐上了駛向西安的火車，開始了這次的西安文化地理實習，記得有一句話是這樣說的：“一座城市的歷史就是一個民族的歷史”，西安，這座中國歷史文化的首善之都，以世代傳承的雍容儒雅，博學智慧，大氣恢弘，成為中國歷史的底片，中國文化的名片之一。15日早上，經(jīng)過一夜的旅途，列車到達古都西安，當我們走出西安火車站，古城墻立即映入眼簾，我立刻感受到西安難掩的王城氣概，一掃旅途的勞累，充滿新奇和期待，很快的融入這古都的大氣、厚重的歷史氣氛之中。
圍的現(xiàn)代化大都市，穿越城墻，看著城內(nèi)城外，古老與現(xiàn)代在這里結(jié)合出特別的風格。路上導游給我們簡單的講了西安的歷史，在公元前十一世紀，周文王在灃河兩岸建立豐鎬二京，從此揭開了西安千年帝都的輝煌史，有著6000多年的建城史和1200多年的建都史，先后有周、秦、漢、唐等13個王朝在這里建都，有“秦中自古帝王州”的美譽。西安曾經(jīng)是中國政治、經(jīng)濟文化中心和最早對外開放的城市，西漢時的絲綢之路便是以長安為起點。長安文化代表著中華文化的主干。明洪武二年即公元1369年改奉元路為西安府，西安的名稱一直沿用至今。
我們到達西安要去的第一站是被譽為“盛唐皇家宮苑”的華清池。華清池，亦名華清宮。東距西安23公里。緊依京畿的地理位置，旖旎秀美的山水風光，自然造化的山地溫泉，讓周、秦、漢、隋、唐歷代帝王皆在此營建離宮別苑，享受天然的旖旎風情。華清池是國家首批5a級旅游景區(qū)、全國重點風景名勝區(qū)、全國重點文物保護單位、國家文化產(chǎn)業(yè)示范基地、全國文明景區(qū)建設(shè)先進單位、中國名園。景區(qū)內(nèi)現(xiàn)有以唐代文化為核心的宮廷文化區(qū)、御湯文化區(qū)、愛情文化區(qū)、梨園文化區(qū)、環(huán)園文化區(qū)等五大文化區(qū)。主要景觀有飛霜殿、九龍湖、長生殿、芙蓉湖、得寶樓等幾十處著名山水園林建筑以及“蓮花湯”（御湯）、“海棠湯”（貴妃池）等中國唯一出土的皇家御用湯池遺址和中國最早的皇家藝術(shù)學院——唐梨園。
匪夷所思的場景藝術(shù)境界，在實景當中上演舞劇藝術(shù)；第一個運用水中升降舞臺、美國拉斯維加斯火海技術(shù)、瑞士超高亮度大型影像投影機、意大利香氣廣散效果系統(tǒng)、亞洲最大的700平方米led可折疊軟屏，舞臺效果堪稱世界一流，國內(nèi)獨創(chuàng)。1936年12月12日，現(xiàn)代史上著名的“西安事變”爆發(fā)于此，華清池又一次成為改寫中國歷史的地方，受到世人矚目。
下午我們?nèi)チ饲厥蓟时R俑博物館，帶著我們參觀的是一個非常幽默幽默的講解員。秦始皇兵馬俑博物館坐落在距西安37千米的臨潼縣城東，南倚驪山，北臨渭水，氣勢宏偉，是全國重點的文物保護單位。1974年，在秦始皇帝陵東發(fā)現(xiàn)三個大型陪葬的兵馬俑坑，并相繼進行開掘和建館保護。三個坑成品字形，總面積22780平方米，坑內(nèi)置放與真人馬一般大小的陶俑陶馬共約7400余件。三個坑分別定名為一、二、三號兵馬俑坑。
秦始皇兵馬俑博物館是中國最大的古代軍事博物館。俑陣經(jīng)開掘?qū)ν忾_放后便轟動世界。1978年，前法國總理希拉克參觀后說："世界上有了七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及，不看秦俑，不算到中國。"從此秦俑被譽為“世界第八大奇跡"。
兵馬俑多用陶冶結(jié)合的方法制成，先用陶模作出初胎，再覆蓋一層細泥進行加工刻劃加彩，有的是先燒后接，有的是先接再燒。據(jù)博物館里的講解員介紹，其實當年在開掘過程中發(fā)現(xiàn)有的陶俑剛出土時局部還保存著鮮艷的顏色，出土后由于空氣枯燥，顏色就慢慢地脫落了?，F(xiàn)在能看到的只是殘留的彩繪痕跡。兵馬俑的車兵、步兵、騎兵列成各種陣勢。整體風格渾厚、健美、洗練。如果仔細觀察，臉型、發(fā)型、體態(tài)、神韻均有差異：陶馬有的雙耳豎立，有的張嘴嘶鳴，有的閉嘴靜立。所有這些秦始皇兵馬俑都富有極其感染人的藝術(shù)魅力。
16日我們一共去了三個景點，分別是：陜西歷史博物館、大雁塔和大唐芙蓉園。
在20xx年4月2號，我們班35名同學與實習指導老師一起踏上了西安人文實習之路，經(jīng)過長達13小時的汽車奔波，我們到達西安古城，夜色正濃，西安的燈火燦燦然如霧中仙都。
西安市位于陜西關(guān)中，與我們黃州是截然不同的，黃州如果是一只靈犀的野兔，那么西安應(yīng)該是沉睡的鳳凰了。我們的首站是華清池，泉水是溫潤而清透的，楊貴妃的婀娜豐腴也令人浮想聯(lián)翩，她與唐高祖的愛情更充滿了隱形的魅力，楊貴妃的芙蓉池是沒有水的，可以清楚看清它的大小，結(jié)構(gòu)，感慨于工匠的別出心裁。楊貴妃是聰明的女人，她身上的缺點她會適當掩蓋或者以讓人想不到的方式吸引人注意，所以能獲得持久愛寵。
華清池是纏綿的，而兵馬俑那么是莊嚴的，有種壓抑人的氣氛，仿佛那些被掩埋的陶俑帶有肅殺的靈魂，毀天滅地。那些人物面容清晰，衣著古樸，戰(zhàn)士和戰(zhàn)馬戰(zhàn)車擺出方陣，打仗一定是勢如破竹。
西安不僅有悠久的歷史文化，其人文風味也是足足的，那肉夾饃里滿滿都是肉，湯汁濃厚，回味悠長，還有火金柿子小而甜。作為吃貨在先絕對是幸福的。
我們作為地理的學生，將來是要從事地理教師的，并不是來看看風景，吃吃美食，我發(fā)現(xiàn)西安的旅游資源還處于開發(fā)的初期，華清池里被游客扔了一池錢幣，兵馬俑里被堵得水泄不通，這都是因為當?shù)刂活欓_發(fā)，不懂規(guī)劃。再好的汽車也不能不維修，再美麗的城市也不能不保護，游客也要自覺保持公德心，這需要雙方共同努力。
西安研學報告篇八
指導老師：劉院長張老師。
見習目的：通過此次西安見習，觀賞陜西省歷史博物館,西安碑林博物館,半坡遺址博物館,秦始皇兵馬俑博物館,大明宮國家遺址公園,西安博物院。了解當?shù)厝宋木坝^，生活習俗。通過見習，加深對理論知識的理解，增強實際知識的運用能力。
在花香四溢的五月，我們的專業(yè)終于盼來了去西安見習的時刻。我們在5月19日這一天早上從天水站出發(fā)，前往西安站開展我們?yōu)槠?天的'專業(yè)見習!經(jīng)過4個小時的行程，我們到了我們的目的地西安____一個讓世界人民都神往的地方，一個讓中國13億華人引以為豪的地方!
西安這座城市在我看來他才是中國人民精神靈魂之所在，縱觀中國歷史中國還有哪個城市可以與他媲敵?我們現(xiàn)在的首都北京他的建城最早可以追溯到西周的封國燕國，而建都最早可以追溯到公元900多年的遼代，之后經(jīng)歷了金，元，明，清四朝!而一般被世人稱“江南佳麗地，金陵帝王州”的南京古城，也只不過只有10朝古都的稱呼，而且就南朝的那幾個小朝廷宋，齊，梁，陳的國運都不是很長，并不能體現(xiàn)我們?nèi)A夏民族的精氣神!而西安的歷史，如果從他建都開始，他可以追溯到公元前11世紀的西周定都鎬京，之后還有12個朝代在此建都。而其中最能體現(xiàn)我們?nèi)A夏民族精神的大漢和大唐，正是在此建都!如此深厚的歷史底蘊正也驗證著這樣一句話“一年的文化去深圳，十年的文化去上海，一千年的文化去北京，三千年的文化去西安”。
參觀完天壇遺址，我們見習的第一天就這樣結(jié)束了!
5月20日陜西省歷史博物館――西安碑林博物館。
第二天我們開始了我們見習計劃的第一站：陜西省歷史博物館首先學習一下其基本情況：
陜西歷史博物館位于西安大雁塔的西北側(cè)，籌建于1983年，1991年6月20日落成開放，是中國第一座大型現(xiàn)代化國家級博物館，它的建成標志著中國博物館事業(yè)邁入了新的發(fā)展里程。這座館舍為“中央殿堂、四隅崇樓”的唐風建筑群，主次井然有序，高低錯落有致，氣勢雄渾莊重，融民族傳統(tǒng)、地方特色和時代精神于一體。館區(qū)占地65000平方米。建筑面積55600平方米，文物庫區(qū)面積8000平方米，展廳面積11000平方米。館藏文物多達370000余件，上起遠古人類初始階段使用的簡單石器，下至1840年前社會生活中的各類器物，時間跨度長達一百多萬年。文物不僅數(shù)量多、種類全，而且品位高、價值廣，其中的商周青銅器精美絕倫，歷代陶俑千姿百態(tài)，漢唐金銀器獨步全國，唐墓壁畫舉世無雙?？芍^琳瑯滿目、精品薈萃。
基本了解之后我們首先見到的序廳是一頭巨大的獅子，他的背后是一副黃河奔騰場景的淺浮雕。黃河是我們?nèi)A夏文明的搖籃，她是我們的母親;他更表現(xiàn)得是華夏文明源遠流長!而這頭雄獅它是出之于墓葬陵園中，但是他在這體現(xiàn)的是中華民族，他的剛毅，表現(xiàn)的是中華民族不容欺辱，而獅子本身的合作精神，也體現(xiàn)的是中華民族的團結(jié)!中華民族不管內(nèi)部有多大的仇恨，只要面對外來之敵，必定同仇敵愾?？吹竭@頭獅子，《詩經(jīng)》中《秦風.無衣》的詩句不禁在腦中浮現(xiàn)：
“豈曰無衣?與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇。
豈曰無衣?與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作。
豈曰無衣?與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行。”
歷史是一本厚重的書，讀完序廳，我們就來到了陜西陜西古代文明。陜西古代文明，20xx年正式開放，以歷史進程為線索，選取各時代的典型文物進行組合陳列，來揭示陜西地區(qū)古代社會文明發(fā)展狀況。該陳列展出面積5051平方米，展線長1247米，在中央大廳，分上下兩層，共三個展室，分為七個部分(史前;周;秦;漢;魏、晉、南北朝;隋、唐;宋、元、明、清)。
第一展館：第一單元《人猿揖別》，距今115萬年前的先民遺存;。
第二單元《鳳鳴岐山》，西周王都的豐富遺跡;。
第三單元《東方帝國》，秦帝國以兵馬俑為代表的文物;。
第二展館：第四單元《大漢雄風》，漢都長安、漢家陵闕和典型漢代文物;。
第七單元《告別帝都》，展示唐以后作為西北區(qū)域中心的陜西。
這個展區(qū)，他以歷史為線索，布置特別合理。在這個展區(qū)最吸引我的是唐代的唐三彩和墓葬壁畫。唐代三彩器是一種低溫鉛釉陶，它的造型多樣，而且栩栩如生，在我觀察中有兩件給我影響最為深刻，一件是一個波斯商人模樣的人在訓斥駱駝，但那只駱駝卻把頭揚向一邊，愛理不理，刻畫的特別入神!另一件是一只行走的駱駝，它背上有平底鍋，有絲綢，更有趣的是它背上還有一只猴子，這只猴子可能耍雜技用的道具也可能是商人寂寞無聊時的伙伴，這就把當年地中海沿岸的商人穿越大沙漠來中國的艱辛和向往中國的情懷描述的淋漓盡致!
除過對文物器物的觀察，我覺得陜博的講解中用耳機是一個不錯的措施，可以減小對被人的打擾;其次我覺得陜博的燈光和電子設(shè)施配合挺不錯，尤其是對倒流壺的原理及制作工藝的講解特別好;最好就是陜博的游客休息區(qū)也安排的挺合理!
中午我們參觀完陜西省歷史博物館，在吃完中午飯后。我們就開始了我們新的旅程___見習第二站西安碑林博物館：
陳列《開成石經(jīng)》，內(nèi)容包括《周易》、《尚書》、《詩經(jīng)》、《禮記》、《春秋左氏傳》、《論語》、《孝經(jīng)》、《爾雅》等12部經(jīng)書，計60多萬字，用石114方。清代補刻的《孟子》也陳列于此，合稱《十三經(jīng)》。這些經(jīng)書是封建社會知識分子必讀之書。當時為避免文人學士們在傳抄經(jīng)書時出現(xiàn)錯誤，以及永久保存，就把經(jīng)書刻在石碑上作為范本，立于長安城國子監(jiān)內(nèi)，以供校對?！堕_成石經(jīng)》是目前僅存的一套完整的石刻經(jīng)書。
第二展室。
陳列是由漢至宋代的各種書法字體名碑。篆書有唐《美原神泉詩序》等，隸書有漢《曹全碑》等，楷書有唐《臧懷恪碑》等，行書有唐《慧堅禪師碑》等，草書有隋《智永千字文碑》、唐《懷素千字文》、張旭《肚痛帖》等，都是馳名中外的書法瑰寶。
第四展室。
陳列的是宋至清代名書法家蘇軾、黃庭堅、米芾、趙孟\、等的詩文書跡，以及明清時期有珍貴史料價值的碑石。還有一部分宋至清代的各種線刻畫，其中宋刻《唐太極宮殘圖》、《唐興慶宮圖》，清刻《太華山全圖》、《關(guān)中八景》等，對研究古代建筑和旅游勝跡都有參考價值。
第五展室。
陳列宋、元、明、清各代的地方史料碑石，以清代的居多。其中許多碑石記述了修廟、記功、撥田、贍學、修渠等內(nèi)容，是研究當時社會和地方歷史的資料，并且在書法藝術(shù)上也有一定價值。
第六展室。
陳列的石碑，除少數(shù)是元、明人士的詩文作品外，大部分是清代的詩詞歌賦。其中元趙孟\。
的、明董其昌、清康熙帝及林則徐所書的石碑等，都是難得的珍品。
第七展室。
陳列了西漢至唐代的圓雕、浮雕等石刻藝術(shù)品70余種，是碑林博物館把散存在陜西各地的大型石刻集中于此而建立的展室。
首先我不得不說我是一個喜歡書法的人，雖然自己寫的很爛，但是對書法大家的崇拜從未間斷過。當我看到二王的字時，不由得贊嘆他們是怎么把字寫得那么秀氣，而又超凡脫俗的;看到懷素的草書時，我看到了一個西北漢子的豪情與灑脫;看到顏魯公的字時，我感覺到了大唐盛世的那種厚重與大氣磅礴;看到柳太傅的字時，我感覺到了大唐晚期人們的錚錚鐵骨;而看到蘇軾的字，我看到了文人的中和之氣!
看過書法碑刻，我們又開始了雕刻藝術(shù)的參觀了，其中最引人矚目的是昭陵六駿的淺浮雕拳毛m，什伐赤，白蹄烏，特勒驃，青騅，颯露紫。史料記載此六駿系唐太宗李世民命閻立本和閻立德做稿!這六副浮雕中有兩幅是比較完整，那是我們復(fù)原的，其余四副是破裂粘接的。復(fù)原的那兩幅因為漂洋過海現(xiàn)藏于美國，一直由于多種原因，沒能回歸祖國。而四副破裂的則是被文物販子鉅解的。雖然已經(jīng)沒有了往日完整的面貌但是我們今天看去依然能感受到馬的嘶鳴!
參觀完，我只能說我國從古以來的金石研究對我們的石質(zhì)文物有很好的保護作用，現(xiàn)如今的碑林都被存放于房屋中，這樣就可以讓其免受風吹雨曬!
在參觀完碑林博物館，我們第二天的見習活動算是結(jié)束了。
5月21日半坡遺址博物館――秦始皇兵馬俑博物館。
這一天天氣真心不錯!我們一大早就開始了我們見習活動的第三站半坡遺址博物館。半坡遺址是黃河流域一座比較完整，比較典型的母系氏族公社的村落遺址，遺址主要分為居住、制陶、墓葬三個區(qū)，居住區(qū)是村落的主體。半坡博物館陳列展覽面積約4500平方米，分出土文物陳列、遺址大廳和輔助陳列三部分。
出土文物陳列由第一展室和第二展室組成，兩個陳列室陳列的是從遺址中發(fā)掘出來的生產(chǎn)工具和生活用品。
西安研學報告篇九
班級：20xx級地理科學一班。
指導老師：魏**。
學號：20xx0507020。
姓名：鄒**。
時間：20xx年5月。
目錄。
一、實習目的。
二、實習時間及行程安排。
四、報告主題。
1、城市概況。
2、城市發(fā)展文化定位。
4、發(fā)現(xiàn)問題。
5、解決措施。
五、實習總結(jié)。
關(guān)鍵詞：西安旅游文化。
一、實習目的：參觀西安的著名旅游景點，了解西安市的城市文化底蘊。
二、實習時間及行程安排：20xx年5月15日――20xx年5月17日。
15日上午：華清池下午：秦始皇兵馬俑博物館。
16日上午：陜西歷史博物館、大雁塔下午：大唐芙蓉園。
17日上午：自由活動下午：大明宮遺址。
三、實習方法：實地考察。
四、報告主題：
1、城市概況：
西安市位于陜西省中部，渭河之南，秦嶺以北。地勢西北低，東南高。南有終南、翠華兩山，北鄰涇、渭兩河。市區(qū)面積3500多平方千米，市區(qū)人口500多萬人，市花為石榴花，市樹為國槐。西安是西北地區(qū)商貿(mào)和高興技術(shù)發(fā)展基地，其主要工業(yè)部門有機械、紡織、電子、軍工、化工、食品等，現(xiàn)已成為我國航天航空、輸變電設(shè)備、電子、機械制造、國防科技工業(yè)的重要基地。著名高校有西安交通大學、西北大學、西北工業(yè)大學。西安是優(yōu)秀旅游城市，國家歷史文化名城。名勝主要有大雁塔、華清池、秦始皇兵馬俑、大明宮遺址、驪山、大唐芙蓉園、鐘樓、鼓樓等。
2、城市發(fā)展文化定位：世界城市、文化之都。
3、實習內(nèi)容：
5月14日夜晚，我們坐上了駛向西安的火車，開始了這次的西安文化地理實習，記得有一句話是這樣說的：“一座城市的歷史就是一個民族的歷史”，西安，這座中國歷史文化的首善之都，以世代傳承的雍容儒雅，博學智慧，大氣恢弘，成為中國歷史的底片，中國文化的名片之一。15日早上，經(jīng)過一夜的旅途，列車到達古都西安，當我們走出西安火車站，古城墻立即映入眼簾，我立刻感受到西安難掩的王城氣概，一掃旅途的勞累，充滿新奇和期待，很快的融入這古都的大氣、厚重的歷史氛圍之中。
圍的現(xiàn)代化大都市，穿越城墻，看著城內(nèi)城外，古老與現(xiàn)代在這里結(jié)合出特別的風格。路上導游給我們簡單的講了西安的歷史，在公元前十一世紀，周文王在灃河兩岸建立豐鎬二京，從此揭開了西安千年帝都的輝煌史，有著6000多年的建城史和1200多年的建都史，先后有周、秦、漢、唐等13個王朝在這里建都，有“秦中自古帝王州”的美譽。西安曾經(jīng)是中國政治、經(jīng)濟文化中心和最早對外開放的城市，西漢時的絲綢之路便是以長安為起點。長安文化代表著中華文化的主干。明洪武二年即公元1369年改奉元路為西安府，西安的名稱一直沿用至今。
我們到達西安要去的第一站是被譽為“盛唐皇家宮苑”的華清池。華清池，亦名華清宮。東距西安23公里。緊依京畿的地理位置，旖旎秀美的山水風光，自然造化的山地溫泉，讓周、秦、漢、隋、唐歷代帝王皆在此營建離宮別苑，享受天然的旖旎風情。
華清池是國家首批5a級旅游景區(qū)、全國重點風景名勝區(qū)、全國重點文物保護單位、國家文化產(chǎn)業(yè)示范基地、全國文明景區(qū)建設(shè)先進單位、中國名園。景區(qū)內(nèi)現(xiàn)有以唐代文化為核心的宮廷文化區(qū)、御湯文化區(qū)、愛情文化區(qū)、梨園文化區(qū)、環(huán)園文化區(qū)等五大文化區(qū)。主要景觀有飛霜殿、九龍湖、長生殿、芙蓉湖、得寶樓等幾十處著名山水園林建筑以及“蓮花湯”(御湯)、“海棠湯”(貴妃池)等中國唯一出土的皇家御用湯池遺址和中國最早的皇家藝術(shù)學院――唐梨園。
匪夷所思的場景藝術(shù)境界，在實景當中上演舞劇藝術(shù);第一個運用水中升降舞臺、美國拉斯維加斯火海技術(shù)、瑞士超高亮度大型影像投影機、意大利香氣廣散效果系統(tǒng)、亞洲最大的700平方米led可折疊軟屏，舞臺效果堪稱世界一流，國內(nèi)獨創(chuàng)。1936年12月12日，現(xiàn)代史上著名的“西安事變”爆發(fā)于此，華清池又一次成為改寫中國歷史的地方，受到世人矚目。
下午我們?nèi)チ饲厥蓟时R俑博物館，帶領(lǐng)我們參觀的是一個非常幽默風趣的講解員。秦始皇兵馬俑博物館坐落在距西安37千米的臨潼縣城東，南倚驪山，北臨渭水，氣勢宏偉，是全國重點的文物保護單位。1974年，在秦始皇帝陵東發(fā)現(xiàn)三個大型陪葬的兵馬俑坑，并相繼進行發(fā)掘和建館保護。三個坑成品字形，總面積22780平方米，坑內(nèi)置放與真人馬一般大小的陶俑陶馬共約7400余件。三個坑分別定名為一、二、三號兵馬俑坑。
秦始皇兵馬俑博物館是中國最大的古代軍事博物館。俑陣經(jīng)發(fā)掘?qū)ν忾_放后便轟動世界。1978年，前法國總理希拉克參觀后說：“世界上有了七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及，不看秦俑，不算到中國?！睆拇饲刭副蛔u為“世界第八大奇跡"。
兵馬俑多用陶冶結(jié)合的方法制成，先用陶模作出初胎，再覆蓋一層細泥進行加工刻劃加彩，有的是先燒后接，有的是先接再燒。據(jù)博物館里的講解員介紹，其實當年在發(fā)掘過程中發(fā)現(xiàn)有的陶俑剛出土時局部還保留著鮮艷的顏色，出土后由于空氣干燥，顏色就慢慢地脫落了?，F(xiàn)在能看到的只是殘留的彩繪痕跡。兵馬俑的車兵、步兵、騎兵列成各種陣勢。整體風格渾厚、健美、洗練。如果仔細觀察，臉型、發(fā)型、體態(tài)、神韻均有差異：陶馬有的雙耳豎立，有的張嘴嘶鳴，有的閉嘴靜立。所有這些秦始皇兵馬俑都富有極其感染人的藝術(shù)魅力。
16日我們一共去了三個景點，分別是：陜西歷史博物館、大雁塔和大唐芙蓉園。
陜西歷史博物館館藏文物多達37萬余件，上起遠古人類初始階段使用的簡單石器，下至1840年之前社會生活中的各類器物，時間跨度長達一百多萬年。文物不僅數(shù)量多、種類全，而且品位高、價值廣，其中的商周青銅器精美絕倫，歷代陶俑千姿百態(tài)，漢唐金銀器獨步全國，唐墓壁畫舉世無雙。可謂琳瑯滿目、精品薈萃。
雖然我們并沒有進入到大雁塔里面，但我們?nèi)チ舜笱闼睆V場，廣場東西寬。
西安研學報告篇十
負責人張鳳麗所在單位西安市灞橋區(qū)宇航小學。
課題研究的背景和意義。
(提出有待解決和重視的現(xiàn)實問題，論述本研究的價值或重要性)。
估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應(yīng)用。教育部制訂的《全日制義務(wù)教育課程標準(實驗稿)》中便明確指出要重視口算，加強估算，提倡算法多樣化。學生估算意識和估算能力的養(yǎng)成，對于提高他們的觀察、處理解決實際問題的能力，具有十分重要的價值。
首先，從運算的認知過程與結(jié)果上看，估算具有直覺化、跳躍化與內(nèi)隱化的特點，它相對于精確計算程序化、精確化與外部化的特點來說，要簡單、開放的多。
其次，在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會在購物、開展活動中不自覺地進行估算。估算已成為解決生活問題的一項技能。
第三，估算教學中還滲透了一些思維訓練，估算的思想中有著簡算的思維含量，它的教學對于以后大數(shù)量之間的簡便計算有著很大的技能遷移。
《數(shù)學課程標準》規(guī)定了估算的教學內(nèi)容和估算意識、技能培養(yǎng)的要求。如第二學段中提出：“結(jié)合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，并能進行估計。”、“在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習慣。”
開展“小學數(shù)學課堂教學中估算意識和能力培養(yǎng)的實踐研究”，能促進教師教學水平的提高，對提升教師自身的素質(zhì)以及教師專業(yè)化成長都具有重要的意義。
課題名稱的界定和解讀(關(guān)鍵詞界定清晰、準確，限定研究范圍，明確其含義，提示課題研究方向和角度)。
估算是根據(jù)具體條件及有關(guān)知識對事物的數(shù)量或算式的結(jié)果作出的大概推斷或估計。估算能力是指學生在利用一些估算策略的基礎(chǔ)上，通過觀察、比較、推理等認知過程，獲得一種概略化結(jié)果的能力。估算可以理解為估計計算、大致推算，它的核心仍然是“算”，其本質(zhì)就是在不要求準確值的情況下，在允許的范圍內(nèi)，迅速得出近似值，而且此結(jié)果與正確的計算結(jié)果有合理性的接近。估算是心算、數(shù)概念及各種計算技巧的綜合運用。
認知發(fā)展心理學的有關(guān)研究結(jié)果表明，在學生計算能力的發(fā)展過程中，估算能力的發(fā)展要相對早于精算能力，表現(xiàn)為一個由以估算能力為主逐漸過渡到以精算能力為主的發(fā)展趨勢。估算能力在學生解決實際問題的過程中發(fā)揮著重要作用，利用估算能力，學生不但可以節(jié)約認知步驟，提高問題解決的效率，還可以幫助學生探索問題的解決策略、估計結(jié)果的合理性與正確性、形成恰當?shù)恼J知決策，因此在日常生活中使用較為頻繁，具有很強的實用性和廣泛性。
課題研究的步驟和舉措。
(研究的主體部分，重點回答解決什么問題?如何解決?要求階段劃分合理，任務(wù)明確，舉措得力，表述清晰，遵循教育規(guī)律，符合基本的教育科研規(guī)范)。
一、研究目標。
1、探索培養(yǎng)小學生估算意識、估算能力及估算策略的途徑和方法，提高課堂應(yīng)用效率，發(fā)揮估算的作用和優(yōu)勢。
2、通過本課題的研究，進一步提高學生的估算意識，培養(yǎng)學生的數(shù)感及估算應(yīng)用能力。
二、研究內(nèi)容。
1、估算意識的培養(yǎng)研究：包括日常生活中的估算、大數(shù)目的粗略估算、在現(xiàn)實生活中一些數(shù)量的簡單推算。
2、估算能力的培養(yǎng)研究：主要體現(xiàn)在口算訓練、計算教學、概念教學以及綜合應(yīng)用教學中。
3、估算策略的培養(yǎng)研究：主要有預(yù)測策略、調(diào)整策略、優(yōu)化策略。
三、研究方法。
1、行動研究法：從實際出發(fā)，解決教育教學過程中實際問題，探索教育規(guī)律的研究方法。
2、經(jīng)驗總結(jié)法：認真總結(jié)實踐過程中的成功經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)的問題，將其收集起來，并加以分析、歸納、總結(jié)，從而得出正確的結(jié)論。
3、案例反思法：對典型課例、典型題型、典型學生進行反思研究。
四、研究步驟。
本課題研究打算用一年的時間來完成，分三個階段：
1、準備階段(203月~2011年5月)：學習與本課題相關(guān)的教育教學理論，收集文獻資料，完成課題申報工作，確定課題研究方案。
2、研究實施階段：(2011年6月~2011年11月)：根據(jù)研究方案，定期開展課題研討活動，收集實驗素材，定期進行階段性小結(jié)與驗收。
3、總結(jié)階段(2011年12月)：總結(jié)出培養(yǎng)小學生估算意識和能力的研究實踐的方法與途徑，收集整理各類研究成果，完成研究報告，申請結(jié)題。
五、研究措施。
(一)從指導策略入手，幫助學生掌握科學的估算方法。
估算的方法靈活多樣，其基礎(chǔ)是用四舍五入求近似數(shù)。
首先進行數(shù)據(jù)的簡化，簡化的目的是使數(shù)據(jù)計算變得較為容易。
其次對所得出的結(jié)果進行調(diào)整。由于前面實行的“簡化”都會使結(jié)果變大或變小，因此要作出調(diào)整，使運算結(jié)果比較準確。
在具體的估算過程中，主要有以下幾種估算的方法：
1、湊整估算。這個方法在日常生活中是運用最廣泛的，也是數(shù)學學習中基本的估算方法，即把數(shù)量看成比較接近的整十數(shù)或整百整千數(shù)再進行計算。這種最簡便的估算方法，在一年級就已經(jīng)滲透到數(shù)學學習過程中。
2、根據(jù)最低位估算：即只計算算式中所運算數(shù)據(jù)的最低位上的數(shù)的結(jié)果，就能預(yù)知或用此法檢驗原式的值最低位上的數(shù)字是幾。如：60.1-9.9=?差的末位數(shù)字一定是“2”。
3、根據(jù)位數(shù)估算：即在四則運算中判斷得數(shù)的位數(shù)。如：55×67積是四位數(shù)。
4、取近似數(shù)估算：即用“四舍五入”法取算式中幾個運算數(shù)據(jù)的近似數(shù)，然后依據(jù)這些近似數(shù)的運算結(jié)果估計整個算式的值大概是多少。如：9.9×4.3≈10×4=40，因而9.9×4.3的值應(yīng)在40左右。
(二)利用課堂教學，幫助學生增強估算意識。
在學生掌握了一些的估算方法后，教師應(yīng)該在平時的課堂教學中加強滲透和訓練，時時在教學中引導學生嘗試著進行估算。
一方面，在計算時，教師可以多提出引導性的問題“得數(shù)大約是多少?”“你是怎么知道的?”通過在計算前估算，知道了得數(shù)的大致范圍，為下面計算的準確性創(chuàng)造了條件。
另一方面，教師可以通過具體事例，讓學生了解到估算在生活中的作用，估算無處不在。在整個過程中，師生間，生生間要多交流，要明白估算的結(jié)果不是唯一的，估算的結(jié)果沒有正確錯誤之分，不能簡單認為估算結(jié)果越精確越好，而是要根據(jù)實際的需要來選擇方法。
估算意識的培養(yǎng)是需要長期的過程，教師在課堂上多提供給學生估算的機會，多指導一些估算的方法。久而久之，學生良好的估算意識得到增強，從而實現(xiàn)估算在數(shù)學能力培養(yǎng)中的價值。
(三)注重實際運用，培養(yǎng)學生的估算能力。
1、在具體的'情景中改變學生對估算的態(tài)度，正確認識估算的價值。教師在教學中要創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的情景，使學生逐步體驗估算的優(yōu)越性。
2、教學中，通過設(shè)計開放性估算題，引導學生進行開放性估算，利于提高學生的估算興趣，學生在估算的過程中，各種能力得到綜合的運用與提高。
3、開展估算活動。估計不僅僅是一種技能，更主要的是一種良好的意識和習慣。如根據(jù)自己的身高估計桌子的高矮、衣服的肥瘦，根據(jù)一堆物體估計盛放容器的大小，根據(jù)房間估計所需瓷磚的多少，估計下課還有多少時間…需要指出的是：對于估計，沒有正確與錯誤之分，只有誤差大小之說，因此，當學生對估算有不同結(jié)果時，不應(yīng)責備學生，而應(yīng)組織學生檢查他們最初的估計過程，引導他們做出調(diào)整，利用反饋改進估計，逐步提高學生的估計能力，使估算結(jié)果更加合理。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)(課題成果的主件為結(jié)題報告，附件為研究中產(chǎn)生的相關(guān)論文、隨筆、敘事、設(shè)計、課件、教具等等，這里的預(yù)期主要是對附件的成果表述)。
1、小學中段學生掌握了估算的方法，能夠參與算理、算法的探討過程，正確熟練地進行估算。學生的估算意識有明顯的提高，學生的估算能力也有明顯的提高，從而擁有了良好的數(shù)感。
2、能根據(jù)具體條件及有關(guān)知識對事物數(shù)量或算式結(jié)果迅速做出大概的推斷或估計，既可以考查計算是否正確又可以用于檢驗或作出決定。
3、認識到估算是計算能力中不可缺少的組成部分，增強學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，認識到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
4、學生前測和后測的分析報告。
5、課題成果的主件《小學數(shù)學課堂教學中估算意識和能力培養(yǎng)的實踐研究》結(jié)題報告，附件為研究中產(chǎn)生的相關(guān)論文、教學隨筆、敘事、教學設(shè)計、多媒體課件。
注：正文楷體小4號，篇幅控制在a4紙6頁的范圍內(nèi)。
西安研學報告篇十一
立項號2011xkt-zxzz004課題名稱中學政治高效課堂教學方法研究。
負責人劉周泰所在單位陜西省周至中學。
課題研究的背景和意義。
傳統(tǒng)的教學模式已越來越不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，在教學實踐中，過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況依然存在。老師講學生聽、老師問學生答、老師寫學生記的主要弊端，就是用老師的思維束縛學生的大腦，占用學生主動學習的時間和空間，使學生逐漸喪失獨立思考的能力，嚴重違背認知規(guī)律，是造成學生負擔過重、厭學、自信心下降、喪失對學習的熱情、導致輟學的直接因素，這使課堂成為扼殺學生創(chuàng)新精神和責任感的主要場所。人們最為關(guān)注的仍然是知識掌握的多與少，技能訓練的快與慢，而探究能力、批判精神、創(chuàng)造性、責任感與合作態(tài)度被邊緣化。課堂是教育教學的主陣地，是素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場。所以，課程改革要把課堂教學改革作為重點。實施高校課堂就是為了改變傳統(tǒng)的教學模式。就是變厭學為樂學、變厭教為樂教、改善師生關(guān)系，讓學校充滿活力；解決知識與能力結(jié)合的`難題，把時間和能力還給學生；培養(yǎng)學生的自主性、主動性、創(chuàng)造性；通過學生的自主學習、合作探究、展示點評，總結(jié)反芻，高效學習、輕松學習、快樂學習，為學生的終身發(fā)展奠基。所以我們以高一高二級學生為研究對象，探究高校課堂的實施情況，為高校課堂在我校乃至全縣更大范圍的推廣提供理論和實踐上的支持。
課題名稱的界定和解讀關(guān)鍵詞的界定：政治*高效課堂。其實，我們原先想就高效課堂教學模式作以宏觀研究，但立項課題給我們改為“中學政治高效課堂教學方法研究”，所以我們就以政治科課堂教學為抓手來研究課堂的高效問題，通過對政治科高效課堂的研究，試圖找到一種有別于傳統(tǒng)教學模式的新的教學方法，為高效課堂教學模式在更大更廣范圍推廣應(yīng)用提供理論和實踐上支撐。高效課堂是相對于傳統(tǒng)課堂的“低效”“無效”甚至“負效”而言的，它屬于“有效教學”的范疇，很好地補充了有效教學所不具有的指向的準確性。
課題研究的步驟和舉措。
一、課題研究目標。
以高一高二級學生為研究對象，探究高校課堂的實施情況，為高校課堂在我校乃至全縣更大范圍的推廣提供理論和實踐上的支持。
二、課題實驗過程。
2011.4---2011.7為第一階段：全面鋪開，積累經(jīng)驗；
2011.8---.1為第二階段：總結(jié)提升，撰寫論文。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)(課題成果的主件為結(jié)題報告，附件為研究中產(chǎn)生的相關(guān)論文、隨筆、敘事、設(shè)計、課件、教具等等，這里的預(yù)期主要是對附件的成果表述)。
主件：《中學政治高效課堂教學方法研究》結(jié)題報告。
附件：(1)如何使政治高效課堂更高效；
(2)高效課堂教學模式下的政治作業(yè)管理；
(3)政治課件(包括教學設(shè)計、導學案及答案)；
(4)高效課堂管理的相關(guān)表格。
注：正文楷體小4號，篇幅控制在a4紙6頁的范圍內(nèi)。
西安研學報告篇十二
一、實習目的：
通過一年的地鐵專業(yè)知識的學習，我們學生掌握了一定專業(yè)知識，需要到地鐵站去實習，以此來檢驗我們所學的知識是否到家。此次的地鐵實習工作不僅能鞏固我們所學知識，同時我們學生也可以學到書本上沒有的知識或老師課堂講不到的專業(yè)知識。通過這次的地鐵實習工作可以增強我們學生的社會意識，有利于以后出去工作的適應(yīng)。本次的實習要求學生認真刻苦完成實習內(nèi)容，秉承廣州地下鐵道公司的服務(wù)宗旨，以誠懇的服務(wù)態(tài)度服務(wù)乘客。
希望通過這次的地鐵實習工作，我們學生能從中獲取寶貴的實習經(jīng)驗，為我們以后從事地鐵相關(guān)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
二、實習單位及崗位介紹：
廣州地鐵(guangzhoumetro)是廣州市的城市軌道交通系統(tǒng)，由廣州市地下鐵道總公司負責營運管理，于1997年6月28日開通?，F(xiàn)有1號線(西朗—廣州東站)、2號線(嘉禾望崗—廣州南站)、3號線(機場南—體育西路、天河客運站—番禺廣場)、4號線(黃村—金洲)、5號線(滘口—文沖)、8號線(鳳凰新村—萬勝圍)、廣佛線(魁奇路—西朗)及apm線(赤崗塔—林和西)正在營運中，廣州地鐵現(xiàn)時的運營總里程為236公里(含廣佛線佛山段)。但遠遠無法滿足交通需求，為解決擁阻的道路交通，廣州地鐵在亞運后將進行新一輪的建設(shè)。廣州地鐵的遠期規(guī)劃長度為600公里。廣州地鐵(含apm線和廣佛線)大部分線路及車站都是建在地下，其中也有例外：4號線往南沙方向的后8座車站全為高架站，1號線有兩座車站為地面車站，5號線有兩座車站為高架車站。
廣州地鐵發(fā)展規(guī)劃：
一是銜接珠三角城際軌道交通及周邊城市交通線網(wǎng)、促進都市圈一體化發(fā)展;。
二是落實“中調(diào)”戰(zhàn)略，加密中心城區(qū)線網(wǎng)和提升線網(wǎng)服務(wù)水平;三是與城市建設(shè)計劃和舊城改造計劃相結(jié)合，完善城市空間結(jié)構(gòu);四是與土地綜合利用相結(jié)合，促進功能區(qū)建設(shè)，提升城市整體現(xiàn)代化水平;五是支持重大項目建設(shè)及城市新經(jīng)濟增長極發(fā)展;六是兼顧效益，以客流疏導型線路為主，以利地鐵事業(yè)的持續(xù)發(fā)展;七是兼顧需要與可能，既考慮城市發(fā)展和交通疏導的需要，又要根據(jù)市區(qū)兩級財力，量力而行。據(jù)此原則，經(jīng)反復(fù)研究，從全局統(tǒng)籌考慮，計劃將如下新線納入xx年間實施：
(一)3號線東延線：從番禺廣場到海傍，經(jīng)過廣州亞運城，主要為亞運城服務(wù)。
(二)4號線南延線：自四號線金洲站經(jīng)資訊科技園延伸至南沙客運港，長11.7公里。主要功能為支持南沙臨港經(jīng)濟區(qū)發(fā)展。
(三)7號線二期：由大學城南至黃埔大沙東，線路長11.3公里。主要功能為與一期共同增強廣州南站客流集散能力，優(yōu)化珠江后航道城市功能布局，支持大學城和長洲島、黃埔區(qū)發(fā)展。
(四)8號線北延段：由在建的文化公園站繼續(xù)向北延至白云湖，全長15.0公里。主要功能為疏解同德圍地區(qū)交通并支持白云湖地區(qū)發(fā)展。
(五)11號線(環(huán)線)：行經(jīng)琶洲、新滘路、逸景路、芳村大道、火車站、廣園路、火車東站、員村二橫路，至琶洲閉合。全長42.4公里。主要功能為串聯(lián)城市主要交通集散點，完善線網(wǎng)結(jié)構(gòu)，提升服務(wù)水平。
(六)13號線(東西快線)一期：由魚珠至新塘段，線路長28.3公里。主要功能為對接穗莞深城際線，加強東部地區(qū)與中心城區(qū)的聯(lián)系。
(七)13號線(東西快線)二期：由魚珠至凰崗段，全長31.5公里。主要功能為與首期共同構(gòu)建城市東西快線，加強城市東西部區(qū)域與中心城區(qū)聯(lián)系。
(八)14號線首期及支線(從化線及知識城線)：主線嘉禾至街口段及支線新和至知識城段(知識城線)，主線長51.2公里，知識城線長13.4公里。主要功能為落實城市“北優(yōu)”發(fā)展戰(zhàn)略、支持從化及知識城地區(qū)發(fā)展。
(九)16號線(荔城線)：始于新塘鎮(zhèn)，沿荔新公路經(jīng)清水塘至荔城，全長31.7公里。主要功能為貫徹城市“東進”發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化我市東部交通體系，支持增城發(fā)展。
(十)21號線：由增城廣場至黃村，主要功能為連接增城于市區(qū)。
廣州地鐵20xx年規(guī)劃方案：
我市新一輪軌道交通規(guī)劃在加強城市外圍與中心城區(qū)聯(lián)系同時，著力提升中心城區(qū)軌道交通的服務(wù)水平，加密中心城區(qū)線網(wǎng)，同時支撐中心城區(qū)與蘿崗、番禺、南沙、花都、增城、從化四區(qū)兩市的互聯(lián)互達。規(guī)劃線網(wǎng)結(jié)構(gòu)由“環(huán)形線+放射線+x對角線”構(gòu)成，并構(gòu)建由13號線與3號線形成的十字快線，支持“兩軸兩帶”(南部產(chǎn)業(yè)拓展軸、北部優(yōu)化發(fā)展軸，東部產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶、西部區(qū)域聯(lián)動帶)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
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西安研學報告篇十三
語文教師板書設(shè)計藝術(shù)研究。
負責人。
董貴鈺（參與教師：賀娟維康小剛張利）。
所在單位。
一、課題研究的背景。
隨著多媒體輔助教學手段的廣泛應(yīng)用，在語文課堂上，語文教師已不再重視板書。甚至上課不寫一個字，只用鼠標一路點擊，一堂課就結(jié)束了。久而久之，沒用多媒體課件上課，教師也不再使用黑板。即使用板書，也毫無章法，一堂課下來，黑板上雜亂無章。學生得不到規(guī)范化書寫的示范，對課堂內(nèi)容無法把握，更得不到潛移默化的熏陶。因此，研究此課題能引起語文教師對板書的重視，使這項傳統(tǒng)的教學手段更好地服務(wù)教學。
二、課題研究的意義。
1、提高語文教師的基本素養(yǎng)。板書對于教師來講是一項基本功，對于語文教師來講更是如此，規(guī)范、工整、美觀的書寫更能展示教師扎實的基本功；精巧的板書設(shè)計更能顯示語文教師對教材的駕馭能力。
2、有助于教師把握教學內(nèi)容，有利于學生把握知識技能，從而提高課堂效率。優(yōu)秀的板書設(shè)計必定是在深入研究教材的基礎(chǔ)上完成的，課堂上，隨著板書的逐步呈現(xiàn)，教學思路、知識體系、文章結(jié)構(gòu)、文章思想內(nèi)容、文章美點一一展現(xiàn)在學生面前。學生對課堂教學內(nèi)容的把握也就更容易，教學的效率自然會得到提高。
3、對學生起到良好的影響與熏陶作用。語文教師長期堅持規(guī)范、工整、美觀的板書，對學生能起到耳濡目染的熏陶，學生也會模仿老師的書寫，從而使學生的書寫更加規(guī)范、工整。
課題名稱的界定和解讀。
1、板書設(shè)計是指教師上課前制定的在黑板上書寫的計劃，包括內(nèi)容和形式兩個方面的設(shè)計。它運用教學直觀性原理，根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容、教學對象的不同，精心構(gòu)思，以精要、形象、醒目、簡潔的文字或圖形顯示在黑板上，幫助學生更好的理解教學內(nèi)容。它是教師在教學活動中必用的教學手段之一。本課題主要研究中學語文教學中的板書設(shè)計。
2、藝術(shù)性是指人們反映社會生活和表達思想感情所體現(xiàn)的美好表現(xiàn)程度。那么，語文教師板書設(shè)計藝術(shù)是指語文教師在板書設(shè)計的過程中體現(xiàn)的美好表現(xiàn)程度。它主要包括板書布局藝術(shù)、板書書寫藝術(shù)、板書構(gòu)思藝術(shù)。語文教師板書設(shè)計藝術(shù)水平的高低顯示了語文教師的基本功和對教材的駕馭能力。
3、研究方向和角度。本課題從語文教學板書設(shè)計的基本原則和基本方法出發(fā)，力求通過學習、討論、實踐，著重探索語文教學板書的布局藝術(shù)和構(gòu)思藝術(shù)。
課題研究的步驟和舉措。
第一階段開題階段（選擇課題，申請立項，搜集資料，完成開題報告（負責人：董貴鈺）。
第二階段研究階段。
1、研究初期）完成當前本校語文教師板書設(shè)計水平及現(xiàn)狀調(diào)查（座談、問卷調(diào)查；賀娟維老師負責），語文板書設(shè)計基本原則和基本方法學習（制作課件、座談交流；董貴鈺負責），語文板書設(shè)計案例交流（語文教師自己設(shè)計板書并附設(shè)計說明；參與教師均完成此任務(wù)）。
2、研究中期板書設(shè)計藝術(shù)研究。主要完成以下任務(wù)：
（1）板書布局藝術(shù)探索。參與研究教師認真研究板書的布局藝術(shù)，寫出小論文，并附自己板書設(shè)計案例和設(shè)計說明。（康小剛老師負責）。
（2）板書構(gòu)思藝術(shù)探索。參與研究教師認真研究板書的構(gòu)思藝術(shù)，寫出小論文，并附自己板書設(shè)計案例和設(shè)計說明。（張利老師負責）。
（3）中期匯報。準備匯報材料（前段研究工作記錄資料以及匯報ppt課件；董貴鈺負責）。
3、研究后期（參與研究教師撰寫論文，參與研究教師匯報課。（參與教師均完成此任務(wù)）。
第三階段結(jié)題階段收集整理研究資料，完成結(jié)題報告。（董貴鈺負責）。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)。
課題成果的主件為結(jié)題報告，附件預(yù)計包含以下內(nèi)容：語文教師板書設(shè)計水平及現(xiàn)狀調(diào)查問卷及報告、語文板書設(shè)計基本原則和基本方法學習材料、語文板書設(shè)計案例、板書設(shè)計布局研究小論文、板書設(shè)計構(gòu)思技巧小論文、匯報課板書設(shè)計及說明、板書設(shè)計藝術(shù)研究論文。
《小學音樂欣賞課“聽唱融合”教學法的研究》。
負責人。
郭旭娟。
所在單位。
平利縣城關(guān)小學。
課題研究的背景和意義。
一、研究的背景。
音樂是聽覺藝術(shù)，欣賞音樂也稱之為聽覺音樂。音樂只有通過“聽”才能感知其美的蘊含，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能引發(fā)心靈上的火花，產(chǎn)生飛躍的聯(lián)想，產(chǎn)生創(chuàng)造的激情。通過欣賞教學，使學生的音樂之耳，能對大千世界的聲音有敏銳的感受力、觀察力、甚至具有對聲音選擇、篩選的能力。從學習音樂的先后順序上來說，必須先吸收，然后才能有所表現(xiàn)；通過欣賞學習音樂是最直接而有效的方法。
隨著課程改革的進展，我們深刻地感受到教會學生學習音樂要從欣賞入手。從心靈的深處感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂；最重要的是凈化心靈讓每個人享受音樂，欣賞教學是音樂教學的重頭戲。應(yīng)該成為音樂教育的核心，通過欣賞教學的研究，提高學生的素養(yǎng)及教師的教學水平。目前的欣賞教學，還停留在聽的方法上，沒能進一步介入“唱”的研究，多年實踐發(fā)現(xiàn)聽與唱都應(yīng)該一同進入欣賞教學，加快速度提高“聽唱融合”教學是燃眉之急。學生聽了作品，要能夠快速地表現(xiàn)出來，首先是解決唱的問題，耳朵聽到是第一感受，嘴上唱出來是內(nèi)化的感受，是音樂的二度創(chuàng)造。唱是為聽服務(wù)的，是在聽的基礎(chǔ)上進一步加深與理解音樂。真正入心是全面的感受與提升！“聽唱融合”在一起會達到欣賞教學的更高的層次。
二、課題研究的目的意義。
1、理論意義：
1）創(chuàng)造一個適合小學音樂欣賞教學的基本方法，提高教學效果，填補欣賞教學“唱”的不足中的空缺。
2）本課題研究為提高教師教學水平及學生欣賞水平服務(wù)，為平利縣小學音樂教學發(fā)展提供參考實踐的依據(jù)。
3）本課題有助于課程改革的進程，為創(chuàng)新音樂教學方式方法，提高教學的實效性提供了保障。
2、實踐意義：
1）符合學生的認識規(guī)律——反復(fù)性：音樂欣賞教學的反復(fù)性是由音樂的這種特性所決定的。音樂是時間的藝術(shù)，它稍縱即逝，只有記憶才能抓住它，而記憶最有效的方法是反復(fù)，對音樂的情感體驗和理解不是一次完成的，要經(jīng)過不斷深化的過程，必須進行反復(fù)欣賞。常規(guī)經(jīng)驗告訴我們，當欣賞一首作品時，聽得多了對音樂的認識越來越深刻；教學時間不容許我們有更多的時間去聽，只好選擇最有效的方法——-邊聽邊唱。即解決了實際問題，又收到比較好的效果；比光聽要好，“唱”加入了二度創(chuàng)造，學生會即刻感受、理解、記憶，會減少周期，提高效率。
2）強調(diào)以生為本，動靜結(jié)合，學生參與。符合心理與年齡特征，“聽唱融合”符合音樂韻律的特性。
3）提倡整合的原則：將新理念與教學行為整合，現(xiàn)有資源：音響、課本、多媒體等整合；聽、唱、奏、跳活動統(tǒng)一在音樂體驗上。
提出有待解決和重視的現(xiàn)實問題，論述本研究的價值或重要性）。
課題名稱的界定和解讀。
音樂只有通過“聽”才能感知其美的蘊含，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能引發(fā)心靈上的火花，產(chǎn)生飛躍的聯(lián)想，產(chǎn)生創(chuàng)造的激情。學生聽了作品，要能夠快速地表現(xiàn)出來，首先是解決唱的問題，耳朵聽到是第一感受，嘴上唱出來是內(nèi)化的感受，是音樂的二度創(chuàng)造。唱是為聽服務(wù)的，是在聽的基礎(chǔ)上進一步加深與理解音樂。由聽到唱，不僅僅是一個行動的改變，更是心理發(fā)展的反映?！耙磺牎薄ⅰ耙怀牎敝挥羞@樣才能使學生的歌聲產(chǎn)生動人、感人的藝術(shù)魅力，使學生聽了還想聽，唱了還想唱，百聽不厭，百唱不煩。這是一個反復(fù)揣摩、不斷提高的練習過程，使學生更深刻地體驗和表達歌曲的感情，最大限度地發(fā)揮歌唱的審美潛能。真正入心是全面的感受與提升！聽唱融合在一起會達到欣賞教學的更高的層次。
課題研究的步驟和舉措。
研究步驟：
（一）前期準備階段：
（1）課題論證、成立課題小組、設(shè)計研究方案。
（2）調(diào)查學生欣賞現(xiàn)狀，整理評估數(shù)據(jù)。（隨機抽樣調(diào)查）。
（3）培訓教師、研討欣賞教學已有的方法，開創(chuàng)新的聽唱結(jié)合的方法。
（4）專家開題論證、答辯。
（5）結(jié)合“項目管理，任務(wù)驅(qū)動”搞好課題研究，制定并寫出計劃。
（二）、實施階段：
（1）聽唱融合教學法進課堂。
（2）聽唱融合教學案例的推廣。
（3）聽唱融合教學論文的撰寫。
（4）聽唱融合教學的比較與區(qū)別。
（三）、結(jié)題階段：
（1）整理資料，準備結(jié)題報告。
（2）專家指導。
（3）專題研討會。
（4）全部資料展示。
（5）收集存盤、刻盤。
（6）推廣經(jīng)驗，彌補不足，繼續(xù)開展好新課題研究。
研究舉措：
1）通過課堂教學實現(xiàn)“聽唱融合”教學的研究，感受與鑒賞是最重要的音樂學習領(lǐng)域，是整個音樂學習活動的基礎(chǔ)，是審美的有效途徑。
2）形成欣賞音樂的習慣，多聽、多唱，學會欣賞音樂，培養(yǎng)鑒賞音樂的能力。實現(xiàn)《課標》對小學音樂學習領(lǐng)域目標：知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的三維目標，培養(yǎng)音樂愛好者。
3）通過課堂評價把握音樂要素，音樂的表現(xiàn)手段，音樂的結(jié)構(gòu)單位；音樂的風格及作曲家個人風格特點；音樂體裁等。積極創(chuàng)造出各種各樣很具有個性的表現(xiàn)方式，去表達對音樂藝術(shù)的理解。
4）開發(fā)課程資源，拓展欣賞教學的渠道；教育資源：電視、廣播、書刊、報紙、音響、影像等。
研究的途徑：
1、聽唱融合教學法主要途徑，點上滲透，面上進行。對實驗校進行全面跟蹤實驗。
2、開展好“三結(jié)合”學校、教師、學生；科研、教研、培訓相結(jié)合。
3、從課堂入手，解決欣賞教學的實際問題，按照預(yù)定計劃實施課題，在課堂教學中實施，做好前測、中測、后測數(shù)據(jù)統(tǒng)計調(diào)查，利用好第一手資料調(diào)整實施。
與能力。
研究的主體部分，重點回答解決什么問題？如何解決？要求階段劃分合理，任務(wù)明確，舉措得力，表述清晰，遵循教育規(guī)律，符合基本的教育科研規(guī)范）。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)。
課題預(yù)期成果：
1、培養(yǎng)學生聆聽音樂的興趣與習慣；
4、通過實施使教師的理論、業(yè)務(wù)水平進一步得到提高；
5、使音樂欣賞課堂氣氛活躍、豐富多彩。
課題成果呈現(xiàn)形式：
1、完成研究報告及相關(guān)論文。
2、典型的教學設(shè)計、敘事、隨筆、案例分析、教學反思及課件、教具等材料。
3、各階段素質(zhì)檢測成績及相關(guān)資料等。
課題成果的主件為結(jié)題報告，附件為研究中產(chǎn)生的相關(guān)論文、隨筆、敘事、設(shè)計、課件、教具等等，這里的預(yù)期主要是對附件的成果表述）。
時間：
立項號。
2011xkt-zxxloo1課題名稱中學生心理問題成因分析及其應(yīng)對策略。
負責人任英。
所在單位西安電子科技大學附中。
課題研究的背景和意義。
一。本課題提出的背景：
曾幾何時，每當我在教學中覺察到孩子們的心靈被黑暗和陰霾籠罩時，我的心情就久久不能平靜，小課題研究開題報告。每當此時，孩子們也許不安過、怯懦過、退縮過、恐懼過、抑郁過。在孩子們?nèi)松钇D苦的時刻，他們就像漂蕩顛簸在暴風雨中的一葉小舟，他們是多么渴望出現(xiàn)一盞明亮而溫柔的燈塔，為他們的心靈導航，為他們撫慰心靈的傷痛??！此時此刻我經(jīng)常感到有點力不從心。記得有一天，當我講完課讓同學們做活動時，忽然有一位男生的桌面進入我的視線，我走近一看，只見桌面上寫著各種輕生的話語，比如“死才是最大的快樂”、“落寞”、“超脫”、“悲傷”、“失望”…，看到這些話語，我心中無比沉重，下課后趁孩子們出去上體育課之際，我悄悄來到教室，用相機拍下了這張與孩子生死攸關(guān)的寶貴照片。為了科學理性地對該生進行心理疏導，我及時和班主任一起和家長取得了聯(lián)系，我們共同協(xié)作，一起努力，解決孩子的心理問題?？墒牵ㄟ^多方調(diào)查和訪談，我發(fā)現(xiàn)該生心理問題已經(jīng)達到重度抑郁之地步。為了更好的分析該生的心理問題，我從書店買回了有關(guān)心理咨詢的書籍《如何成為心理咨詢師》（來自35位世界著名咨詢與治療大師的啟示）和美國著名心理學大師所著的《問題青少年指導手冊》等書籍，然后通過學習了解了有關(guān)心理咨詢的一些技術(shù)和理論，通過多次采取合理情緒療法、求助者中心療法、陽性強化法和認知行為療法對該生進行心理疏導，加之家長的配合，我們終于挽救了一個年輕的生命，使該生改變了認知，幫他重新燃起了生的愿望。在這之后，為了更好地幫助孩子們和家長解決好他們的心理問題，我報名參加了一個心理咨詢師培訓班，通過了國家二級心理咨詢師的考試，成了一名心理咨詢師。其實，我之所以選擇對中學生心理問題成因分析和因?qū)Σ呗缘难芯?，是因為在我的教育教學中，出現(xiàn)心理偏差的孩子人數(shù)越來越多，幾乎占到總?cè)藬?shù)的30%之多，其中問題最為突出的是“單親家庭”孩子的教育問題、早戀或親子沖突問題。在人生的關(guān)鍵期，他們不僅需要老師的支持關(guān)愛和學習上的幫助，更需要老師的理解和及時的心理輔導。但作為一名深愛教育事業(yè)的教育工作者和孩子們的知心朋友，我的使命感迫使我不得不為他們的心理健康和身心發(fā)展著想，替他們排憂解難，于是我便開始了對孩子們進行心理咨詢和疏導的艱難旅程，并且收到了很好的效果，使很多孩子走出了心靈的陰霾區(qū)，走上了正常的學習生活軌道，重新找回了自我和自信。
有待解決和重視的現(xiàn)實問題，論述本研究的價值或重要性）。
課題名稱的界定和解讀“關(guān)鍵詞：心理問題，成因分析，應(yīng)對策略”
“本課題研究的范圍，方向和角度：”
由于中學生心理問題日趨凸顯，所以我從中學生目前的現(xiàn)狀出發(fā)，本著幫助中學生減輕心理負擔和消除心理障礙之目的，及時協(xié)助他們走出心靈的陰霾，采用合理情緒療法，改變他們的認知和行為，解決他們目前存在的急需解決的心理問題，這是我們工作的中心和和我們監(jiān)獄工作者義不容辭的責任。
課題研究的步驟和舉措。
成因；第二階段。
最后寫出結(jié)題報告并以論文的形式參加有關(guān)科技成果評選。
（研究的主體部分，重點回答解決什么問題？如何解決？要求階段劃分合理，任務(wù)明確，舉措得力，表述清晰，遵循教育規(guī)律，符合基本的教育科研規(guī)范）。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)第四階段，課題研究結(jié)束時，我們準備以研究報告或論文形式結(jié)題，包括課件、案例報告和相關(guān)論文等形式結(jié)題，并參加有關(guān)論文大賽，最后將研究結(jié)果進行推廣。
西安研學報告篇十四
小學英語課堂游戲的設(shè)計與操作研究。
負責人王艷所在。
單位。
課題研究的背景和意義。
課題名稱的界定和解讀。
辭海中是這樣定義游戲的：以直接獲得快感為主要目的，且必須有主體參與互動的活動。這個定義說明了游戲的兩個最基本的特性：(1)以直接獲得快感(包括生理和心理的愉悅)為主要目的。(2)主體參與互動。主體參與互動是指主體動作、語言、表情等變化與獲得快感的刺激方式及刺激程度有直接聯(lián)系。小學英語課堂游戲就是指以孩子為主體，讓孩子親身參與活動，從而達到對教學知識的掌握。我們要用游戲這種活動形式，讓孩子們喜歡英語，愛上英語課堂。而每個游戲的.設(shè)計，也都要考慮到學生和老師兩方面。就學生來說，要有趣，參與性強。對于老師來說，要好操作，活動效率高。
課題研究的步驟和舉措。
1：通過研究，解決小學英語課堂游戲的設(shè)計與操作的多樣性時效性。
2：英語教研小組內(nèi)理論學習，教學實踐，教學研討，再次實踐，再研討，總結(jié)等方式，解決問題。
3：具體實施階段：
第一階段：利用身邊資源，進行理論學習，充分了解課題的研究目標和意義。
第二階段：理論結(jié)合實際，應(yīng)用符合我校學生特點的游戲。
第三階段：及時進行反思，定時在組內(nèi)進行研討。
第四階段：將行之有效的活動應(yīng)用于課堂。
第五階段：組內(nèi)研討。
第六階段：各人小結(jié)，組長進行全組小結(jié)，并撰寫教研論文。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)教學反思;。
隨堂教學隨筆;。
自制教學用具;。
教學設(shè)計;。
教學論文《游戲的華麗轉(zhuǎn)身》。
注：正文楷體小4號，篇幅控制在a4紙6頁的范圍內(nèi)。
西安研學報告篇十五
第一段：引言（100字）。
西安航天城是中國航天科技產(chǎn)業(yè)的核心區(qū)域，也是航天事業(yè)的發(fā)祥地，擁有豐富的歷史文化和科技資源。在參觀研學活動中，我有幸親身體驗了西安航天城的壯麗景色和航天科技的巨大成就。通過這次研學活動，我對中國航天事業(yè)和科技發(fā)展有了更深入的了解，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：航天城歷史和科技（200字）。
西安航天城的歷史可以追溯到上世紀50年代，當時中國的航天產(chǎn)業(yè)才剛剛起步。在這個特殊的地區(qū)，中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，有許多重要的航天科技研究機構(gòu)和企業(yè)。參觀期間，我們不僅參觀了航天科技博物館，了解了中國航天的歷史沿革，還參觀了一些航天科技企業(yè)，親眼目睹了現(xiàn)代航天科技的研發(fā)過程。這些參觀活動讓我們更加感受到了中國航天事業(yè)的強大實力和輝煌成就。
第三段：研學活動經(jīng)歷（300字）。
在西安航天城的研學活動中，我們參觀了諸多航天科技企業(yè)和研究機構(gòu)，親身體驗了一些科技成果。我們參觀了航天九院，了解了衛(wèi)星研制的全過程和專業(yè)知識。我們還參觀了航天科技博物館，看到了一些具有歷史意義的航天器件和展品。此外，我們還體驗了模擬月球漫步和航天飛行的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，仿佛親臨太空。通過這些研學活動，我們的科技意識得到了極大提高，對航天科技的向往和熱愛更加深入內(nèi)心。
第四段：收獲與感悟（300字）。
通過這次研學活動，我不僅了解了中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和取得的成就，還體驗了科技帶來的種種奇跡。首先，我認識到中國的航天事業(yè)不僅意味著國家安全和發(fā)展，還關(guān)乎全人類的未來探索和利益。其次，我明白了航天科技需要無數(shù)科學家和工程師的付出和努力，他們默默無聞地為我國的科技進步奉獻著。最后，我深深感受到科技創(chuàng)新的重要性，只有不斷創(chuàng)新才能使我們的社會進步和發(fā)展。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次研學活動，我對西安航天城的航天事業(yè)和科技發(fā)展有了更具體和全面的認識。我深深感受到科技對國家和社會的重要性，也對航天科技工作者的辛勤付出和科技創(chuàng)新的意義有了更深刻的理解。我相信，只有我們大家一起努力，為科技進步貢獻自己的一份力量，我們的國家和社會才能更加美好、繁榮。西安航天城的研學活動，讓我深刻感受到了航天科技的偉大，也激發(fā)了我對科學的熱愛和學習的動力。
西安研學報告篇十六
在2017.4.22日，我們?nèi)w東北師范大學歷史文化學院2017級的師范類學生進行了為期一個星期的西安文物考察。在這次時間短暫的考察過程中，我們先后游覽了西安、咸陽、臨潼等地的部分景點，我們在開闊眼界的同時，也啟迪了我們的心靈，陶冶了我們的情操。
一、中華民族的縮影地——陜西省歷史博物館
俗話說：“30年看深圳，百年看上海，千年看北京，萬年看西安?！比绻坏轿靼玻覀兯坪踔皇菍τ谶@句話一笑了之，但只有到了西安之后，我們才會明白這句話原來是十分正確的。
西安可以說是中華民族的搖籃，是中國歷史上十三朝的古都。進入西安市內(nèi)，四處彌漫著的古典文化的氣息使人有一種仿佛回到了古代的那種感覺，這種感覺即使在同為古都的北京是不能讓人感受得到的。我們是在23號的晚上到達西安的。從火車站出來即是西安最具標志性的建筑——古城墻。坐在旅行社的大巴車上，夜晚的黑暗并不能掩飾住古城西安的風韻，現(xiàn)代的科技更是展示出西安這座古城不一樣的柔情。我們都沉醉了，沉醉在這美麗的夜景中。
24號正式開始了我們的西安考察之旅。我們的第一站就是陜西省歷史博物館。陜西歷史博物館，是位于陜西西安的一座國家級綜合性歷史類大型博物館?；I建于1983年，1991年6月20日落成開放。陜西歷史博物館以其豐富的文物藏品成為展示陜西歷史文化和中國古代文明的殿堂，被譽為“古都明珠，華夏寶庫”。
它一個仿古的建筑，外觀著意突出了盛唐風采，館舍由一組“中央殿堂、四隅崇樓”的仿唐風格建筑群組成。館舍布局呈“軸線對稱，主從有序；中央殿堂，四隅崇樓”的結(jié)構(gòu)特點。把唐代古典建筑風格與現(xiàn)代博物館功能相結(jié)合，融中國古代宮殿與庭院建筑風格于一體。館區(qū)占地65000平方米，建筑面積55600平方米。 文物庫區(qū)面積8000平方米，展廳面積11000平方米。
魏、晉、南北朝；隋、唐；宋、元、明、清七個部分。但我個人覺得最精彩的還是第一展館。
第一展館的寶貝看得人眼花繚亂，無論是各種造型精美的青銅器，還是略顯粗糙的陶器，都讓我們這些現(xiàn)代子孫深深的折服于老祖先的聰明才智。伴隨著講解員的講解，我們重點看了看一些重要的文物，但我個人認為，每一件文物都是無價之寶，它都是經(jīng)過千年歲月的打磨才熬到今天的。
第二層主要是秦以后的歷史文物。它們種類全，品位高、價值廣，具有深刻的研究和觀賞價值。千姿百態(tài)的漢代陶俑已經(jīng)明顯反映出與秦代完全不同的.風貌，而漢唐時代的陶俑有大相徑庭。還值得一提就是漢、唐金銀器和唐墓壁畫，我們只是走馬觀花似的欣賞了它們的美，至于更深層次的內(nèi)涵，我們還需要更多的時間去解讀。以至于我們在離開的時候，依然十分遺憾。
參觀完了陜西省博物館之后，我們就驅(qū)車趕到了大雁塔廣場欣賞了亞洲最大的音樂噴泉。隨著音樂漸漸響起，噴泉也自由舒展開自己妙曼的舞姿。在一段段優(yōu)美的旋律之下，我們徹底放松了自己的心情。吃過午飯，我們來到了今天的最后一站——鐘樓鼓樓廣場。我們在此盡情的觀賞美麗的風景，體驗不同的民俗，想把西安的大氣盡收入心底。
二、尋覓地下雄風——帝王陵寢
25號的我們開始正式踏上前往咸陽的道路。咸陽離西安大概一個多小時的路程。我們的第一站就是著名的茂陵。茂陵，是西漢武帝劉徹的陵墓。位于西安市西北40公里的興平市城東北南位鄉(xiāng)茂陵村，因而得名。它歷時53年修建而成。茂陵封土為覆斗形，現(xiàn)存殘高46.5米，墓冢底部基邊長240米，陵園呈方形，邊長約420米。至今東、西、北三面的土闕猶存，陵周陪葬墓尚有李夫人、衛(wèi)青、霍去病、霍光、金日磾?shù)热说哪乖帷Ｋ菨h代帝王陵墓中規(guī)模最大、修造時間最長、陪葬品最豐富的一座，被稱為“中國的金字塔”。
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