讀后感是讀完一本書(shū)之后，對(duì)書(shū)中內(nèi)容、情節(jié)、人物以及對(duì)自己產(chǎn)生的啟示進(jìn)行總結(jié)和思考的一種表達(dá)方式。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇有深度的讀后感呢？首先，我們需要全面理解作品的內(nèi)容和主題，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考，提煉出核心觀點(diǎn)和感受。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看小編為大家整理的一些讀后感范文，或許能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇一
暑假，我看了《小學(xué)生不能不知道的100個(gè)科學(xué)秘密》。這本書(shū)匯集了古往今來(lái)100個(gè)科學(xué)秘密，通過(guò)動(dòng)植物大世界、人與微生物、地理大觀、科學(xué)奇人奇事、生活中的科學(xué)、世界真奇妙、宇宙大探秘、游戲中的科學(xué)、最雷人的科學(xué)常識(shí)等內(nèi)容，處處凸顯科學(xué)性、文學(xué)性和趣味性，不知不覺(jué)就把我的思維發(fā)散到廣袤的神奇之中，讀完后我忍不住感嘆：“哦，原來(lái)是這樣??！”
看了這本書(shū)之后，我知道了許多我不知道的秘密。
一直以來(lái)，我都認(rèn)為鯊魚(yú)是海洋中的老大，是其他魚(yú)類(lèi)的克星，可是，在看了“小魚(yú)也能吃大魚(yú)嗎”這個(gè)章節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)在魚(yú)類(lèi)中還存在著吃大魚(yú)的小魚(yú)，比如吃鯊魚(yú)的硬腭魚(yú)，能吃鱈魚(yú)的盲鰻等等。硬腭魚(yú)雖然很小，可是它能在鯊魚(yú)的肚里把自己鼓成一個(gè)刺球，采用孫悟空鉆進(jìn)鐵扇公主肚子里的戰(zhàn)術(shù)，到處亂刺亂撞，還不?？幸忯~(yú)的胃壁，直到咬穿。等到鯊魚(yú)的肚皮被啃出一個(gè)大洞，吃飽的硬腭魚(yú)就大搖大擺地鉆出來(lái)了。
看來(lái)萬(wàn)物都不是絕對(duì)的，我也想到了秋天路上看到的很多落葉，可也不是所有樹(shù)上的葉子都落光啊，這就是常青樹(shù)與落葉樹(shù)的區(qū)別。珠穆朗瑪峰每年都在增高，這是在沒(méi)看這本書(shū)前我就知道了，所以當(dāng)看到“喜馬拉雅山曾經(jīng)是汪洋大海嗎？”這個(gè)章節(jié)時(shí)，我當(dāng)起了小老師，一本正經(jīng)地跟媽媽介紹起了它的變化，也對(duì)地殼運(yùn)動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)。
我每天利用時(shí)間去讀自己感興趣的章節(jié)，然后我會(huì)給媽媽講“廢電池應(yīng)該往哪兒扔”，給爸爸講“植物比人長(zhǎng)壽嗎”……我就這樣暢游于這些科學(xué)小秘密中，時(shí)而驚嘆，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而感慨。讀書(shū)，收獲的不只是一本書(shū)的知識(shí)，更有學(xué)習(xí)的理念，留心觀察生活和思考的習(xí)慣會(huì)永遠(yuǎn)保持下去，我感覺(jué)我更加熱愛(ài)生活了。我想這就是閱讀的`價(jià)值吧！
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇二
今天我讀了《葉永烈講述科學(xué)家的故事100個(gè)》這本書(shū)。這100個(gè)故事給我的印象很深，它告訴我每個(gè)科學(xué)家經(jīng)歷的困難和挫折，并讓我知道了勤奮，惜時(shí)如金的科學(xué)家法布爾、牛頓;勇敢、知難而進(jìn)的科學(xué)家哥白尼、諾貝爾;謙遜而永不滿足的科學(xué)家阿基米德。。。。。
《科學(xué)家故事100個(gè)》是一本有趣的故事書(shū)，講了100個(gè)關(guān)于科學(xué)家的故事。書(shū)中有個(gè)故事叫“從‘朝三暮四’到專(zhuān)心致志”，主要講了法國(guó)的拉馬克，年輕的時(shí)候有很多夢(mèng)想，當(dāng)將軍、金融家、音樂(lè)家、醫(yī)生、、、、、然而，由于他朝三暮四，最終都沒(méi)有成功。后來(lái)，他遇到了一位良師，讓他做生物學(xué)家。從此他就開(kāi)始研究生物這門(mén)學(xué)科。漸漸的迷上了生物學(xué)。他用畢生的精力研究植物學(xué)，最早提出了生物進(jìn)化論，被人們稱(chēng)為“拉馬克學(xué)說(shuō)?！彼囊簧谪毟F和冷漠中度過(guò)，他把自己的一切貢獻(xiàn)給了科學(xué)，把個(gè)人的悲痛辛苦都置之度外。
讀了這本書(shū)，使我明白了，科學(xué)家是多么勤奮，惜時(shí)如金;多么勇敢，知難而進(jìn);多么謙遜，永不滿足;多么如學(xué)，孜孜不倦;多么堅(jiān)定，捍衛(wèi)真理、、、、、讓我們一起學(xué)習(xí)科學(xué)家們的種.種優(yōu)秀品質(zhì)吧!讓我們一起向科學(xué)的高峰進(jìn)軍吧!
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇三
摘要：在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中利用教育游戲，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，給學(xué)生提供心理暗示。本文分析了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，探討了教育游戲的可行性與設(shè)計(jì)原則，以期促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的順利開(kāi)展。
關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);教育游戲;實(shí)踐。
教育游戲是針對(duì)教育目標(biāo)而設(shè)計(jì)的游戲，教育性與娛樂(lè)性并重，它將游戲作為實(shí)施教學(xué)的手段，并以教育理論作為理論基礎(chǔ)。教育游戲的運(yùn)用，符合現(xiàn)代化教育模式的要求，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高小學(xué)科學(xué)教育效果。
一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。
1、缺乏教育資源。
小學(xué)科學(xué)是學(xué)生初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論。教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的種類(lèi)與選擇對(duì)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展有著重要作用，但由于我國(guó)對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)不夠重視，所以對(duì)小學(xué)科學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)器材投入不足。然而，科學(xué)教學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)有著高標(biāo)準(zhǔn)的要求，需要高品質(zhì)、多樣化的實(shí)驗(yàn)材料為實(shí)驗(yàn)探究提供服務(wù)。如果缺乏科學(xué)教材及相應(yīng)的'實(shí)驗(yàn)器材，就會(huì)對(duì)科學(xué)教學(xué)造成不利影響。
2、課程設(shè)計(jì)不合理。
大部分學(xué)校不重視小學(xué)科學(xué)教學(xué)，缺少科學(xué)教學(xué)素材，且資金有限，無(wú)法購(gòu)買(mǎi)更多的教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致科學(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行演示，教師只能死板地講述課本知識(shí)。隨著新課程改革的不斷發(fā)展，小學(xué)科學(xué)教學(xué)方式得到了有效改善，教師也努力創(chuàng)新教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但是由于課程設(shè)計(jì)不合理，導(dǎo)致教師花費(fèi)了大量時(shí)間，卻得不到相應(yīng)的教學(xué)效果。
二、教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的可行性。
1、激發(fā)學(xué)生的求知欲。
小學(xué)是學(xué)生接受啟蒙教育，認(rèn)識(shí)、了解世界的新起點(diǎn)。但小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在外界條件不能滿足科學(xué)教學(xué)要求、實(shí)驗(yàn)器材不完善、實(shí)驗(yàn)材料不能采集與整理所需數(shù)據(jù)等許多問(wèn)題，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。然而，教育游戲能模擬實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，有助于學(xué)生完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)，能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)探索的求知欲望。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
俗話說(shuō)：“興趣是學(xué)生最好的老師。”興趣可以為學(xué)生探索學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師灌輸式教學(xué)只是讓學(xué)生死記硬背，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教育游戲的重點(diǎn)在于有效結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與游戲，它能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的探索學(xué)習(xí)。
三、教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的設(shè)計(jì)原則。
1、目標(biāo)明確，操作簡(jiǎn)單。
在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，想有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況為依據(jù)，為學(xué)生設(shè)計(jì)操作簡(jiǎn)單的游戲。如果游戲操作過(guò)于復(fù)雜，不僅會(huì)讓學(xué)生失去耐心，還會(huì)影響學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)的效果。
2、創(chuàng)新教學(xué)材料。
在開(kāi)展小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識(shí)必不可少，教師應(yīng)以基礎(chǔ)教學(xué)材料為依據(jù)，有效設(shè)計(jì)教育游戲。如在教學(xué)《自然科學(xué)中與氣象災(zāi)害所造成影響》時(shí)，教師可運(yùn)用角色扮演展現(xiàn)相應(yīng)的故事，運(yùn)用游戲呈現(xiàn)故事的主要發(fā)展線路。結(jié)合小學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)，教師也可利用動(dòng)畫(huà)片向?qū)W生闡述天氣災(zāi)害為人們生活帶來(lái)的惡劣影響，讓學(xué)生尋找解決方法，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的思維習(xí)慣。
3、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
在開(kāi)展小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情，增強(qiáng)教學(xué)效果。如教師可采用教育游戲發(fā)展學(xué)生的思維邏輯，提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的參與度，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，拓寬知識(shí)面。如在教學(xué)《金屬物體與塑料物體在傳導(dǎo)速度方面的區(qū)別》時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生比較物體熱量傳導(dǎo)，讓學(xué)生深刻體會(huì)金屬物體與塑料物體在傳導(dǎo)速度方面的區(qū)別。由此可見(jiàn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的探索興趣，還能讓學(xué)生更加深入地理解與掌握科學(xué)知識(shí)。綜上所述，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，游戲與教育相結(jié)合的教學(xué)模式可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，從而提升教學(xué)效率。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，根據(jù)教學(xué)材料，設(shè)計(jì)恰當(dāng)、合理的教育游戲，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]張曉策.游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[j].西部素質(zhì)教育,,(7).
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇四
—讀《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的119個(gè)偉大瞬間》有感前一段時(shí)間，我閱讀了《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的119個(gè)偉大瞬間》這本書(shū)。雖然是一本講述理論的科學(xué)書(shū)，可是它以幽默又精致的圖片與文字，為我們一一列出了20世紀(jì)21世紀(jì)的偉大發(fā)明。我最感興趣的兩個(gè)“瞬間”是雜交水稻與轉(zhuǎn)基因生物的發(fā)明。在雜交水稻發(fā)明之前，一棵水稻的稻谷寥寥無(wú)幾。許多人拼命的干活，收獲的糧食仍然填不飽肚子?？勺詮?973年之后，袁隆平爺爺發(fā)明了雜交水稻，水稻產(chǎn)量不斷提高，整天饑腸轆轆的人也有一大部分脫離了這個(gè)行列?？晒饪堪l(fā)明是不夠的，我們還是要節(jié)約糧食才行呀。雖然糧食可以填飽肚皮，但人體也離不開(kāi)各種營(yíng)養(yǎng)豐富的水果蔬菜。1983年，轉(zhuǎn)基因煙草問(wèn)世。1994年，更多轉(zhuǎn)基因食品上市：西紅柿的保質(zhì)期長(zhǎng)達(dá)30天，小棗也能有乒乓球一般大……轉(zhuǎn)基因食品營(yíng)養(yǎng)豐富，不含藥物，可是大家也不能多吃，也許會(huì)破壞人體的營(yíng)養(yǎng)平衡……通過(guò)閱讀，科學(xué)確實(shí)給我們帶來(lái)很多改變。我們要好好學(xué)習(xí)，為人類(lèi)做出更大的貢獻(xiàn)?？茖W(xué)永無(wú)止境。只有想不到，沒(méi)有做不到!
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇五
讀了這本《科學(xué)家故事100個(gè)》，我了解到許多科學(xué)家的身世：“發(fā)明大王”愛(ài)迪生。誰(shuí)不知道愛(ài)迪生啊!對(duì)呀，他一生的發(fā)明有1000多項(xiàng)專(zhuān)利呢。但令人驚訝的是，愛(ài)迪生一生只上過(guò)3個(gè)月學(xué)!他先后在火車(chē)上當(dāng)報(bào)童，在車(chē)站當(dāng)報(bào)務(wù)員。但這都因?yàn)樗鰧?shí)驗(yàn)引起爆炸而被開(kāi)除。發(fā)明電燈時(shí)，他試驗(yàn)了1600多種材料，才試驗(yàn)出適合做電燈燈芯的材料。不愧是“發(fā)明大王”啊!
還有“炸不死的人”諾貝爾。他一生都在研究炸藥，不止一次，而是幾十次差點(diǎn)被炸死。諾貝爾為什么不怕炸死，而要冒著生命危險(xiǎn)去研究炸藥呢?這是因?yàn)樗竭^(guò)礦山，到過(guò)修筑道路的地方，看到工人們用鐵鏟吃力地一下一下挖著，堅(jiān)硬的巖石一點(diǎn)也不肯示弱，累得工人們滿頭大汗，也只能刨下一點(diǎn)點(diǎn)......于是，諾貝爾決心從事炸藥研究工作。和諾貝爾合作研究的人接二連三地落入死神的.魔掌，但他毫不退縮。終于，在偶然之中，諾貝爾不小心把一種烈性炸藥誤放入泥土中，制出了炸藥。諾貝爾死后，他把所有遺產(chǎn)每年分設(shè)物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平獎(jiǎng)金，這就是諾貝爾獎(jiǎng)金的由來(lái)。
讀了這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)家都有一個(gè)共同點(diǎn)：為了科學(xué)不怕?tīng)奚?。只要為人?lèi)未來(lái)事業(yè)貢獻(xiàn)點(diǎn)什么，讓我們共同努力，攜手建造美好的明天!
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇六
媽媽給我買(mǎi)了一本《科學(xué)家的故事》，我一翻開(kāi)書(shū)，就發(fā)現(xiàn)了各種科學(xué)家，其中我最佩服“導(dǎo)彈之父”錢(qián)學(xué)森了。
他是中國(guó)最著名的科學(xué)家，從小就刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)明了原子彈等多種導(dǎo)彈，為中國(guó)的航天事業(yè)作為了杰出的貢獻(xiàn)。我要向錢(qián)學(xué)森老爺爺學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)有出息的人。
我最喜歡錢(qián)學(xué)森了，所以我長(zhǎng)大了也要向他一樣成為科學(xué)家，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
讀后感。
作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我長(zhǎng)大了也要向他一樣成為科學(xué)家為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)”。不足之處：語(yǔ)句不通順如“為中國(guó)的航天事業(yè)作為了杰出的貢獻(xiàn)”應(yīng)改為“為中國(guó)的航天事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)”。
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇七
看了《未來(lái)科學(xué)家》的一系列雜志后，讓我十分著迷，原來(lái)我們生活的世界有這么多的奧秘，從書(shū)中我了解了在野外野營(yíng)時(shí)要注意的問(wèn)題；還了解了人類(lèi)腦袋、脊椎的一些知識(shí)；并學(xué)習(xí)到自然界中的許多的知識(shí)。
《未來(lái)科學(xué)家》里有一個(gè)個(gè)有趣的故事，每一個(gè)故事都會(huì)告訴我們一些道理和知識(shí)。我仿照“自制小噴泉”的故事，自己還制作了一個(gè)小噴泉，用一個(gè)飲料瓶，第一步是往瓶子里吹氣，使瓶子里氣壓增加，把水“擠”出來(lái)；第二步是在外面倒開(kāi)水，使瓶?jī)?nèi)的空氣體積受熱膨脹，把水“擠”出來(lái)。《未來(lái)科學(xué)家》還通過(guò)漫畫(huà)的形式告訴了我們鼻子的作用、毛毛蟲(chóng)的防身術(shù)….
《未來(lái)科學(xué)家》讓我眼界開(kāi)闊了，看待問(wèn)題的角度不一樣了，理解問(wèn)題的深度也將超越以往，知識(shí)也增加了。我覺(jué)得《未來(lái)科學(xué)家》是值得閱讀的好雜志，只要認(rèn)真地閱讀一下，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇八
不看不知道，一看嚇一跳?！缎W(xué)科學(xué)》精彩紛呈的內(nèi)容展示著它神奇的面紗，讀來(lái)令人猶如徜徉在科學(xué)的沙灘，驚詫于自然的偉大。大自然真是鬼斧神工！西班牙安達(dá)盧西亞南部群山中有些石頭就像一枚枚棋子一個(gè)一個(gè)向上疊加卻不會(huì)倒下；美國(guó)科羅拉多州的一塊巨大石頭只有一點(diǎn)觸地卻巍然屹立；挪威的謝拉格山兩塊巨大石頭間騰空夾著一塊小石子，似乎輕輕一點(diǎn)就會(huì)砰然轟地，可一只山羊卻能悠然地站在上面“看”風(fēng)景……我驚嘆于那些搖搖欲墜的巨大石頭是怎么找到支撐點(diǎn)而保持平衡的呢？大自然真是太神奇了！科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，就算將海龜放在非常偏僻的角落，它仍然能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地找到家的方向。這是“路癡”（沒(méi)有方向感的人）的福音。傳說(shuō)，在南美洲亞馬遜河流域那茂密的原始森林里生長(zhǎng)著一種令人望而生畏的“吃人植物”——日輪花；在巴拿馬的熱帶原始森林里生長(zhǎng)著一種類(lèi)似奠柏的“捕人藤”……自然界蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的奧秘，知道的，不知道的，像無(wú)數(shù)的小星星在我的腦海縈繞，我想抓住一個(gè)看看，可是抓不著，我癡癡地看著它們，想象著，渴望著！
我想到了人類(lèi)自己，想到了《20xx》之世界末日，也許有一天因?yàn)榄h(huán)境危機(jī)、核戰(zhàn)爭(zhēng)、神秘生物的入侵等諸多棘手問(wèn)題，我們的家園——美麗的.地球而毀于一旦，可是生生不息的大自然依然會(huì)存在，他們以其存在的方式而存在，我們又該到哪里去追尋我們?nèi)祟?lèi)的蹤跡呢！保護(hù)地球，保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的家園吧。多植一顆樹(shù)，節(jié)約每一滴水，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，環(huán)保出行，減少“尾氣”。我們要做的太多太多，我們能做的俯手可及！保護(hù)環(huán)境，從我做起，大樹(shù)更綠，空氣更清，天空更藍(lán)，花兒更艷。大自然如此美麗，大自然如此神奇，我們要與鬼斧神工的大自然同呼吸，共命運(yùn)。用我們的智慧發(fā)掘自然的奧秘，用我們的眼睛欣賞自然的奇特，用科學(xué)的態(tài)度看待，用科學(xué)的態(tài)度實(shí)踐。讓我們的家園永遠(yuǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓我們與科學(xué)一路同行！
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇九
今天我讀了一本書(shū)——《科學(xué)》，這本書(shū)里寫(xiě)了許多的科學(xué)知識(shí)，我讀完后深有感觸，你們想知道這是怎樣的一本書(shū)嗎？那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
這本書(shū)里寫(xiě)的可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我想你看了這本書(shū)，你也會(huì)感到非常有趣，因?yàn)檫@本書(shū)里有許多做實(shí)驗(yàn)的方法，還有許多教你做小制作的方法，我還試著做了一個(gè)溫度計(jì)，可以用哦！我還做了一個(gè)小孔成像的實(shí)驗(yàn)，很有趣呢，映出的圖像只是相反而已！這本書(shū)里還有許多有趣的實(shí)驗(yàn)，但我卻沒(méi)有材料，不然我一定會(huì)做的！我最喜歡的一個(gè)實(shí)驗(yàn)就是水果電池了，你知道為什么會(huì)叫“水果電池”嗎？讓我來(lái)告訴你吧！你一定以為電燈是艾迪生發(fā)明的吧，其實(shí)不是，在距今幾百年前，人們就發(fā)明了最古老的電燈，你知道這最古老的電燈是怎樣點(diǎn)亮的嗎？告訴你，是利用水果汁中的酸等物質(zhì)產(chǎn)生電流，通過(guò)銅來(lái)傳導(dǎo)到燈上，燈就會(huì)發(fā)出耀眼的光芒。
我告訴你，這是我看書(shū)（漫畫(huà)書(shū)）看出來(lái)的哦，怪不得說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”呢！我看了這本《科學(xué)》，感到大腦充實(shí)了不少，還知道讀書(shū)是一種享受，我們應(yīng)當(dāng)做到“讀好書(shū)，好讀書(shū)?！?BR> 小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇十
今天，我讀了由清華大學(xué)畢業(yè)的高云峰教授所著的《異想天開(kāi)的科學(xué)游戲》，這本書(shū)講了很多好玩有意思的科學(xué)游戲。此書(shū)分為三大板塊：太空實(shí)驗(yàn)，情景實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)意游戲。由作者多年從事創(chuàng)造力培養(yǎng)課程案例以及策劃的大型科普電視節(jié)目的匯集。每個(gè)游戲都滲透了科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方法及科學(xué)精神。我們不僅增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)，更多的是增長(zhǎng)了解決問(wèn)題的方法和手段。本書(shū)共設(shè)計(jì)有18個(gè)游戲單元，游戲創(chuàng)意均來(lái)自高云峰教授參與的太空授課，設(shè)計(jì)的`科普節(jié)目以及研發(fā)的創(chuàng)客教育課程。
讀了《異想天開(kāi)的科學(xué)游戲》這本書(shū)，讓我對(duì)科學(xué)激發(fā)了濃厚的興趣，同時(shí)也讓我更多的了解怎樣用科學(xué)解決方法！我長(zhǎng)發(fā)了也要做一個(gè)細(xì)心，善于發(fā)現(xiàn)生活的科學(xué)人！
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇十一
我們學(xué)校每個(gè)星期都會(huì)借書(shū)給我們看，今天，我們班就借了，許多不同的釘科普書(shū)?？赐炅诉@本書(shū)讓受益匪淺，也讓我們明白了，要依據(jù)科學(xué)辦事。同學(xué)們，如果我問(wèn)你們，蜘蛛是昆蟲(chóng)嗎?一定會(huì)有很多回答，是。當(dāng)然，也會(huì)有一小部分的人回答不是，如果，問(wèn)他們辦什么呢?他們一定無(wú)話可說(shuō)，因?yàn)椋@只是個(gè)人的猜想。但是看了這本科普書(shū)后，你的回答一定是斬釘截鐵，不是。因?yàn)椋ハx(chóng)都是3對(duì)足，一對(duì)觸角的，但是，蜘蛛?yún)s有四對(duì)足，而頭上卻沒(méi)有觸，所以蜘蛛并不是昆蟲(chóng)。讀了這本書(shū)，我明白了許多。明白了許多動(dòng)植物的奧秘，也同樣明白了自然是無(wú)限不可探索秘密。地球是神秘的自然也是神秘的不過(guò)神秘的東西，也一定會(huì)被人類(lèi)探索出，只要勇于探索，就一定會(huì)有所成就。去發(fā)我們自然的神秘吧!
科學(xué)的大門(mén)為了你而打開(kāi)，科學(xué)的神秘等你去探索。
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇十二
這個(gè)暑假我讀了很多書(shū)，其中有一本書(shū)叫《昆蟲(chóng)記》。
這是我第一次讀《昆蟲(chóng)記》，不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲(chóng)們生育、勞作、狩獵與死亡的科學(xué)書(shū)，平實(shí)的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲(chóng)子們翩然登場(chǎng)，多么奇異、有趣的故事??！法布爾的《昆蟲(chóng)記》，讓我沒(méi)有夢(mèng)幻感，那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感覺(jué)到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲(chóng)子氣味的存在，仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)一樣。被我忽視太久了的昆蟲(chóng)的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過(guò)來(lái)，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈。是法布爾，讓我看到了昆蟲(chóng)跟我們?nèi)祟?lèi)在生與死，勞動(dòng)與掠奪等許多問(wèn)題上都有著驚人的相似?！独ハx(chóng)記》不是作家創(chuàng)造出來(lái)的.世界，它不同于小說(shuō)，它們是最基本的事實(shí)！是法布爾生活的每一天每一夜，是獨(dú)自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來(lái)對(duì)待昆蟲(chóng)們存在的奧秘。它使我第一次進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)的昆蟲(chóng)世界。
接著往下看，是一個(gè)個(gè)有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì)犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下?！敝┲肟椌W(wǎng)，“即使用了圓規(guī)、尺子之類(lèi)的工具，也沒(méi)有一個(gè)設(shè)計(jì)家能畫(huà)出一個(gè)比這更規(guī)范的網(wǎng)來(lái)”，豐富的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩?？粗粗?，這些蟲(chóng)子們漸漸地清晰起來(lái)，我思考著：如果我們保護(hù)環(huán)境，不污染環(huán)境，這些蟲(chóng)子是不是還會(huì)在呢？現(xiàn)在的環(huán)境惡化，又是不是在以后還會(huì)有呢？我仔細(xì)地想著這彼此之間的關(guān)系，這一次的閱讀，《昆蟲(chóng)記》為我打開(kāi)了一扇全新的門(mén)。
我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲(chóng)與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察。《昆蟲(chóng)記》讓我眼界開(kāi)闊了，看待問(wèn)題的角度不一樣了，理解問(wèn)題的深度也將超越以往。我覺(jué)得《昆蟲(chóng)記》是值得一生閱讀的好書(shū)，我想無(wú)論是誰(shuí)，只要認(rèn)真地閱讀一下《昆蟲(chóng)記》，讀出滋味，讀出感想，一定可更多。
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇十三
讀《顛倒科學(xué)》后感看了《顛倒科學(xué)》的書(shū)名后，就覺(jué)得有趣。看完后，我更是深有同感?，F(xiàn)在許多科學(xué)被正確地運(yùn)用于社會(huì)的各個(gè)角落，也有一些科學(xué)被人們錯(cuò)誤的理解。比如我們學(xué)生現(xiàn)在經(jīng)常遇到的一種學(xué)習(xí)現(xiàn)象。它符合了老師和學(xué)生不同角度的觀點(diǎn)：同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)書(shū)；老師喜歡讓同學(xué)們看有知識(shí)性的書(shū)籍。
這本書(shū)不僅富有知識(shí)，而且生動(dòng)有趣。通過(guò)我們兒童喜歡的書(shū)寫(xiě)形式——充滿科幻的探險(xiǎn)旅程展示給我們?cè)S多生活中隱藏著的一個(gè)個(gè)小小的科學(xué)知識(shí)。
這本書(shū)主要講：有一天，一顆隕石掉落在小畢和秀秀所住的南瓜村里，很不幸的，村里的人都被宇宙細(xì)菌感染了。于是，被魔法水晶選中的小畢和秀秀，為了尋找解藥而踏上了前往魔王城的旅途。一路上，他們遇到了許多困難，幸虧有精靈的幫忙，才讓他們化險(xiǎn)為夷。
大家聽(tīng)了我的講述后，喜歡上這本書(shū)了嗎？想不想體驗(yàn)一下這不同于往常的有趣科學(xué)。
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇十四
我這些天一直在看一本叫做《游戲中的科學(xué)》的書(shū)，這本書(shū)很有趣，里面記載了很多的小游戲，而這些游戲中又包含了很多的科學(xué)道理。
我今天就給大家來(lái)做一個(gè)小游戲吧，這個(gè)游戲叫做“水火交融”，我想大家聽(tīng)了這個(gè)題目肯定會(huì)想：俗話說(shuō)水火不相容，水火根本不能在一起，又怎么能互相交融呢？嘿嘿，別急。讓我來(lái)教你！
首先要在大玻璃瓶中注入適量的水。再把鐵釘插入蠟燭中下部，以固定好蠟燭。然后把蠟燭放入水里，只留一小部分在外面，最后再用火柴點(diǎn)燃蠟燭。過(guò)一會(huì)兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管書(shū)面上的'蠟燭漸漸燃盡，但是在水中的火卻還在繼續(xù)燃燒。
這個(gè)游戲也告訴了我第一個(gè)科學(xué)道理，那就是：蠟燭燃燒形成的蠟液經(jīng)水冷卻后構(gòu)成了一層很薄的外壁，這層外壁將水和火焰隔離開(kāi)來(lái)，這樣火焰遇水時(shí)就不會(huì)熄滅了，而是繼續(xù)燃燒。因此，我們就能看到水火交融的奇景了。
這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)，并且它十分好看。你看了嗎？
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇十五
讀了這本書(shū)，我知道了很多東西的制作方法，比如：軟糖的制作方法，番茄醬的制作方法，砂糖的制作方法等，但其中最讓我感興趣的還是巧克力的制作方法：
第二：去除可可豆的皮，把里面的豆芯取出來(lái)。
第三：用100度的高溫炒豆芯，一定要炒熟。
第四：把可可豆芯磨成糊狀，這就是可可醬。（把可可醬倒進(jìn)研磨機(jī)里，使它口感更好。）。
小知識(shí)：可可粉是巧克力的兄弟，可可豆中含有40%-50%的脂肪成分，即可可脂。把豆芯磨碎后會(huì)變成糊狀可可醬，就是因?yàn)檫@些脂肪成分在起作用，把糊狀可可醬中的脂肪成分去掉后就得到了可可結(jié)晶?？煽山Y(jié)晶磨成粉末后，就得到可以沖泡的可可粉了。
第五：在可可醬里加入可可脂、奶粉、砂糖等混合后，進(jìn)一步研磨，使它變得柔滑柔滑的。
第六：對(duì)柔滑的可可醬進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)24小時(shí)的精煉。（用來(lái)精煉巧克力的.機(jī)器名叫做精壓機(jī)）。
第七：調(diào)節(jié)到合適的溫度，然后用力攪拌，讓巧克力醬透亮有光澤，而且稠度要一樣。
第八：把粘稠的巧克力醬倒進(jìn)磨具里。
第九：讓巧克力醬在模具里慢慢冷卻凝固，要有耐心哦。
第十：把成型的巧克力從模具里倒出來(lái)，然后包裝，香濃美味的巧克力就做好了。
小知識(shí)：巧克力曾經(jīng)是飲品，十三世紀(jì)到十六世紀(jì)在現(xiàn)在的墨西哥一帶，人們把可可豆磨成糊狀，然后加入香草和香料做成飲料喝，這種飲料帶著苦味，含著大量脂肪，口感也比較粗糙，算不上什么好喝的東西，但在當(dāng)時(shí)卻是一種貴重的飲料，只有身份高貴的人才能喝到。
我還感覺(jué)這本書(shū)寫(xiě)的非常周到，因?yàn)樗捎玫姆椒ㄗ屛覀兒苋菀鬃x懂，也讓我長(zhǎng)生了一種對(duì)作者的敬佩之情。我也對(duì)書(shū)中的每一種制作方法都很感興趣，因?yàn)槲姨焐秃芟矚g看制作，越復(fù)雜越好。我還認(rèn)為我們應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)，因?yàn)槿毡局械墓S制造出的食品都很健康，和中國(guó)大不一樣！
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇十六
期末放假時(shí)，老師獎(jiǎng)勵(lì)了我一本名為《未來(lái)科學(xué)家》的書(shū)。寒假里，這本有趣的書(shū)讓我愛(ài)不釋手，沉迷其中。
書(shū)里有豐富多彩的科普知識(shí)，生活百事通、奇思妙想、語(yǔ)林漫步、英語(yǔ)大嘴巴。其中最吸引我的是神七飛天篇，那是牽動(dòng)了13億中國(guó)人心弦的大事。
金秋時(shí)節(jié)，成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)后，神舟七號(hào)圓滿完成了飛天任務(wù)，給中國(guó)人民帶來(lái)了新一輪的.欣喜高潮，中國(guó)人民的足跡第一次深深烙印在了茫茫太空。
經(jīng)過(guò)航天工作者多年辛苦努力，祖國(guó)的航天事業(yè)得到了進(jìn)一步提高，并濟(jì)身于世界前列。我為此感到驕傲，同時(shí)，想到我們?cè)谌缃襁@么好的學(xué)習(xí)條件下，要更加認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)、專(zhuān)心聽(tīng)講、學(xué)好文化知識(shí)，早日成才！
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇十七
“科學(xué)”本是人類(lèi)對(duì)所處維次空間的認(rèn)知，關(guān)于科學(xué)，無(wú)論正史、外史記載得其實(shí)都是人類(lèi)對(duì)自然現(xiàn)象的主觀認(rèn)識(shí)，因此，外史也是科學(xué)發(fā)展歷史的重要組成部分。
書(shū)中講述了一些作者關(guān)于科學(xué)新的發(fā)現(xiàn)，批判了一些舊的科學(xué)觀點(diǎn)，對(duì)一些時(shí)下最熱門(mén)的科學(xué)話題做出了較為精彩的點(diǎn)評(píng)。例如作者引經(jīng)據(jù)典證明了天狼星的顏色、推斷出司南并不是勺子的形狀、指出了轉(zhuǎn)基因主糧主義存在問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)、以及中西醫(yī)各自存在的'客觀性。
讀過(guò)之后，可以明顯感受到作者對(duì)科學(xué)發(fā)展的正確認(rèn)識(shí)，他在書(shū)中說(shuō)有些科學(xué)問(wèn)題就是“羅生門(mén)”，同一件事從不同的角度闡述，即推演出不同的原理。同時(shí)作者推崇講求事實(shí)，對(duì)于沒(méi)有確鑿證據(jù)的理論，不妨持懷疑態(tài)度，正反兩方面共同分析，直至得出確定的結(jié)論再公布與應(yīng)用。這種觀念對(duì)于科研工作者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是治病良藥。
另外作者的口氣風(fēng)趣幽默，科學(xué)本是自然規(guī)律，自然就是豐富與多彩的，因此研究科學(xué)的過(guò)程就應(yīng)該像嬰兒降世一樣，對(duì)萬(wàn)物充滿好奇與喜悅。作者通篇論述科學(xué)的背后，也是在告訴我們另一個(gè)真相，只有懷揣尊重自然、真誠(chéng)正直、熱愛(ài)探索的情懷，才可以搞好科學(xué)研究。
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇十八
當(dāng)你們看著可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，玩著迷人的電腦游戲，坐上快速的列車(chē)，接聽(tīng)著越洋電話的時(shí)候，你可曾意識(shí)到科學(xué)的力量，科學(xué)不僅僅改變了這個(gè)世界，也改變了我們的生活，科學(xué)就在我們身邊。
科學(xué)技術(shù)的日新月異，使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來(lái)越多地滲透到我們的日常生活之中，這就需要正處于青少年時(shí)代的我們熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)。參加科技“五小”比賽、閱讀科技書(shū)籍，使我明白了許多道理。精密的機(jī)器人，不用燃料的汽車(chē)，虛擬的足球賽，高科技信息的傳送等等，一個(gè)個(gè)生動(dòng)搞笑的現(xiàn)象，激起了我探索科學(xué)的愿望。我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)科學(xué)，傳播禮貌，在享受新生活的同時(shí)，更要?jiǎng)?chuàng)造新生活，如今，科技產(chǎn)品的更新?lián)Q代不斷加快，可視電視、電腦上網(wǎng)、心臟起搏器，已經(jīng)不算新鮮了。從1920xx年發(fā)明的真空吸塵器，到人造地球衛(wèi)星、載人宇宙飛船，科技在不一樣領(lǐng)域里顯示出了強(qiáng)大的力量。電子產(chǎn)業(yè)、通訊技術(shù)的日益普及，納米技術(shù)、超導(dǎo)材料的廣泛應(yīng)用，不久的一天，也許就在你的餐桌上，會(huì)出現(xiàn)像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，不僅僅僅是為了成為科學(xué)家，也是為了能適應(yīng)生活，更為了能成為新世紀(jì)的主人，擔(dān)起新世紀(jì)，為國(guó)家建設(shè)，為人類(lèi)禮貌做出貢獻(xiàn)。
新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)的科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，人工合成胰島素、斷手再植、雜交水稻、爆炸原子彈和氫彈、發(fā)射人造衛(wèi)星和飛船等等，這些令世人矚目的科技成就，大大縮短了我國(guó)和先進(jìn)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)的差距，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)注入了活力。鄧小平爺爺說(shuō)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，的確如此，科學(xué)為我們祖國(guó)的騰飛插上了翅膀。毛澤東主席曾對(duì)青年說(shuō)，世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的。這句話，飽含了長(zhǎng)輩們對(duì)我們的殷切期望。如果說(shuō)長(zhǎng)輩們用辛勤的勞動(dòng)建設(shè)了20世紀(jì)的祖國(guó)，那么，我們就就應(yīng)以知識(shí)、以科學(xué)擔(dān)起新世紀(jì)的重?fù)?dān)。
我們正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從小做起。我們要努力學(xué)好各種文化課，因?yàn)檫@是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);同時(shí)，對(duì)各種適合我們小學(xué)生看的科普書(shū)籍、報(bào)刊，最好在課余多閱讀一些;還就應(yīng)用心動(dòng)手搞各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小制作，寫(xiě)科學(xué)小論文等，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。長(zhǎng)此下去，我們必須能夠熱愛(ài)科學(xué)，擁有豐富的科學(xué)知識(shí)。
人類(lèi)的智慧是無(wú)限的，無(wú)論是美國(guó)的挑戰(zhàn)者號(hào)爆炸，還是全球計(jì)算機(jī)病毒的升級(jí)，從來(lái)都不能阻止人類(lèi)的科技進(jìn)步?！爸R(shí)就是力量”，培根這句膾炙人口的格言不知激勵(lì)了多少渴求知識(shí)的人。如今，讓我們也用它來(lái)勉勵(lì)自我，做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的新一代，擔(dān)起新世紀(jì)的重任，為我們祖國(guó)的明天，譜寫(xiě)出更加輝煌的詩(shī)篇!
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇十九
上個(gè)星期，我到書(shū)店里看了《物質(zhì)科學(xué)》這本書(shū)，看了之后受益匪淺。
《物質(zhì)科學(xué)》這本書(shū)講的是物質(zhì)的屬性、物質(zhì)的變化、能量的形式，電和磁還有各種探索活動(dòng)，這些內(nèi)容都讓我對(duì)這本書(shū)看得有滋有味。
《物質(zhì)科學(xué)》中有各種各樣的問(wèn)題與實(shí)踐，我覺(jué)得最神奇、最有趣的就是探索實(shí)踐中的“你為什么能看見(jiàn)東西”，因?yàn)槲矬w反射的光進(jìn)入的你的眼珠，你的眼睛里面滴晶體狀，使光發(fā)生折射并成像最后這個(gè)像通過(guò)視神經(jīng)傳遞到你的大腦中視網(wǎng)膜上所成的像是倒立的，而當(dāng)它被傳送到大腦中后告訴你的卻是正立的物體。
當(dāng)光進(jìn)入你的眼睛時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？光線穿過(guò)你每只眼睛上覆蓋的`一層薄而透明的叫作瞳孔的地方，瞳孔就是眼睛中間的黑點(diǎn)，當(dāng)光穿過(guò)瞳孔后，它又要穿過(guò)你眼里的晶狀體，最后，晶狀體將會(huì)匯聚到你的眼球后面覆蓋的一層叫做視網(wǎng)膜的組織上，就產(chǎn)生了光的傳播現(xiàn)象完成了系統(tǒng)程序。從而使我們看到了五彩繽紛，多姿多彩的世界。
這本書(shū)對(duì)我?guī)椭艽?，給我興趣，閱讀變成了一種享受。學(xué)習(xí)科學(xué)也變成樂(lè)趣盎然，長(zhǎng)大后就能像科學(xué)家那樣思考，像科學(xué)家那樣探索與發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇一
暑假，我看了《小學(xué)生不能不知道的100個(gè)科學(xué)秘密》。這本書(shū)匯集了古往今來(lái)100個(gè)科學(xué)秘密，通過(guò)動(dòng)植物大世界、人與微生物、地理大觀、科學(xué)奇人奇事、生活中的科學(xué)、世界真奇妙、宇宙大探秘、游戲中的科學(xué)、最雷人的科學(xué)常識(shí)等內(nèi)容，處處凸顯科學(xué)性、文學(xué)性和趣味性，不知不覺(jué)就把我的思維發(fā)散到廣袤的神奇之中，讀完后我忍不住感嘆：“哦，原來(lái)是這樣??！”
看了這本書(shū)之后，我知道了許多我不知道的秘密。
一直以來(lái)，我都認(rèn)為鯊魚(yú)是海洋中的老大，是其他魚(yú)類(lèi)的克星，可是，在看了“小魚(yú)也能吃大魚(yú)嗎”這個(gè)章節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)在魚(yú)類(lèi)中還存在著吃大魚(yú)的小魚(yú)，比如吃鯊魚(yú)的硬腭魚(yú)，能吃鱈魚(yú)的盲鰻等等。硬腭魚(yú)雖然很小，可是它能在鯊魚(yú)的肚里把自己鼓成一個(gè)刺球，采用孫悟空鉆進(jìn)鐵扇公主肚子里的戰(zhàn)術(shù)，到處亂刺亂撞，還不?？幸忯~(yú)的胃壁，直到咬穿。等到鯊魚(yú)的肚皮被啃出一個(gè)大洞，吃飽的硬腭魚(yú)就大搖大擺地鉆出來(lái)了。
看來(lái)萬(wàn)物都不是絕對(duì)的，我也想到了秋天路上看到的很多落葉，可也不是所有樹(shù)上的葉子都落光啊，這就是常青樹(shù)與落葉樹(shù)的區(qū)別。珠穆朗瑪峰每年都在增高，這是在沒(méi)看這本書(shū)前我就知道了，所以當(dāng)看到“喜馬拉雅山曾經(jīng)是汪洋大海嗎？”這個(gè)章節(jié)時(shí)，我當(dāng)起了小老師，一本正經(jīng)地跟媽媽介紹起了它的變化，也對(duì)地殼運(yùn)動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)。
我每天利用時(shí)間去讀自己感興趣的章節(jié)，然后我會(huì)給媽媽講“廢電池應(yīng)該往哪兒扔”，給爸爸講“植物比人長(zhǎng)壽嗎”……我就這樣暢游于這些科學(xué)小秘密中，時(shí)而驚嘆，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而感慨。讀書(shū)，收獲的不只是一本書(shū)的知識(shí)，更有學(xué)習(xí)的理念，留心觀察生活和思考的習(xí)慣會(huì)永遠(yuǎn)保持下去，我感覺(jué)我更加熱愛(ài)生活了。我想這就是閱讀的`價(jià)值吧！
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇二
今天我讀了《葉永烈講述科學(xué)家的故事100個(gè)》這本書(shū)。這100個(gè)故事給我的印象很深，它告訴我每個(gè)科學(xué)家經(jīng)歷的困難和挫折，并讓我知道了勤奮，惜時(shí)如金的科學(xué)家法布爾、牛頓;勇敢、知難而進(jìn)的科學(xué)家哥白尼、諾貝爾;謙遜而永不滿足的科學(xué)家阿基米德。。。。。
《科學(xué)家故事100個(gè)》是一本有趣的故事書(shū)，講了100個(gè)關(guān)于科學(xué)家的故事。書(shū)中有個(gè)故事叫“從‘朝三暮四’到專(zhuān)心致志”，主要講了法國(guó)的拉馬克，年輕的時(shí)候有很多夢(mèng)想，當(dāng)將軍、金融家、音樂(lè)家、醫(yī)生、、、、、然而，由于他朝三暮四，最終都沒(méi)有成功。后來(lái)，他遇到了一位良師，讓他做生物學(xué)家。從此他就開(kāi)始研究生物這門(mén)學(xué)科。漸漸的迷上了生物學(xué)。他用畢生的精力研究植物學(xué)，最早提出了生物進(jìn)化論，被人們稱(chēng)為“拉馬克學(xué)說(shuō)?！彼囊簧谪毟F和冷漠中度過(guò)，他把自己的一切貢獻(xiàn)給了科學(xué)，把個(gè)人的悲痛辛苦都置之度外。
讀了這本書(shū)，使我明白了，科學(xué)家是多么勤奮，惜時(shí)如金;多么勇敢，知難而進(jìn);多么謙遜，永不滿足;多么如學(xué)，孜孜不倦;多么堅(jiān)定，捍衛(wèi)真理、、、、、讓我們一起學(xué)習(xí)科學(xué)家們的種.種優(yōu)秀品質(zhì)吧!讓我們一起向科學(xué)的高峰進(jìn)軍吧!
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇三
摘要：在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中利用教育游戲，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，給學(xué)生提供心理暗示。本文分析了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，探討了教育游戲的可行性與設(shè)計(jì)原則，以期促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的順利開(kāi)展。
關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);教育游戲;實(shí)踐。
教育游戲是針對(duì)教育目標(biāo)而設(shè)計(jì)的游戲，教育性與娛樂(lè)性并重，它將游戲作為實(shí)施教學(xué)的手段，并以教育理論作為理論基礎(chǔ)。教育游戲的運(yùn)用，符合現(xiàn)代化教育模式的要求，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高小學(xué)科學(xué)教育效果。
一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。
1、缺乏教育資源。
小學(xué)科學(xué)是學(xué)生初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論。教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的種類(lèi)與選擇對(duì)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展有著重要作用，但由于我國(guó)對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)不夠重視，所以對(duì)小學(xué)科學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)器材投入不足。然而，科學(xué)教學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)有著高標(biāo)準(zhǔn)的要求，需要高品質(zhì)、多樣化的實(shí)驗(yàn)材料為實(shí)驗(yàn)探究提供服務(wù)。如果缺乏科學(xué)教材及相應(yīng)的'實(shí)驗(yàn)器材，就會(huì)對(duì)科學(xué)教學(xué)造成不利影響。
2、課程設(shè)計(jì)不合理。
大部分學(xué)校不重視小學(xué)科學(xué)教學(xué)，缺少科學(xué)教學(xué)素材，且資金有限，無(wú)法購(gòu)買(mǎi)更多的教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致科學(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行演示，教師只能死板地講述課本知識(shí)。隨著新課程改革的不斷發(fā)展，小學(xué)科學(xué)教學(xué)方式得到了有效改善，教師也努力創(chuàng)新教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但是由于課程設(shè)計(jì)不合理，導(dǎo)致教師花費(fèi)了大量時(shí)間，卻得不到相應(yīng)的教學(xué)效果。
二、教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的可行性。
1、激發(fā)學(xué)生的求知欲。
小學(xué)是學(xué)生接受啟蒙教育，認(rèn)識(shí)、了解世界的新起點(diǎn)。但小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在外界條件不能滿足科學(xué)教學(xué)要求、實(shí)驗(yàn)器材不完善、實(shí)驗(yàn)材料不能采集與整理所需數(shù)據(jù)等許多問(wèn)題，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。然而，教育游戲能模擬實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，有助于學(xué)生完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)，能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)探索的求知欲望。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
俗話說(shuō)：“興趣是學(xué)生最好的老師。”興趣可以為學(xué)生探索學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師灌輸式教學(xué)只是讓學(xué)生死記硬背，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教育游戲的重點(diǎn)在于有效結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與游戲，它能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的探索學(xué)習(xí)。
三、教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的設(shè)計(jì)原則。
1、目標(biāo)明確，操作簡(jiǎn)單。
在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，想有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況為依據(jù)，為學(xué)生設(shè)計(jì)操作簡(jiǎn)單的游戲。如果游戲操作過(guò)于復(fù)雜，不僅會(huì)讓學(xué)生失去耐心，還會(huì)影響學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)的效果。
2、創(chuàng)新教學(xué)材料。
在開(kāi)展小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識(shí)必不可少，教師應(yīng)以基礎(chǔ)教學(xué)材料為依據(jù)，有效設(shè)計(jì)教育游戲。如在教學(xué)《自然科學(xué)中與氣象災(zāi)害所造成影響》時(shí)，教師可運(yùn)用角色扮演展現(xiàn)相應(yīng)的故事，運(yùn)用游戲呈現(xiàn)故事的主要發(fā)展線路。結(jié)合小學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)，教師也可利用動(dòng)畫(huà)片向?qū)W生闡述天氣災(zāi)害為人們生活帶來(lái)的惡劣影響，讓學(xué)生尋找解決方法，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的思維習(xí)慣。
3、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
在開(kāi)展小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情，增強(qiáng)教學(xué)效果。如教師可采用教育游戲發(fā)展學(xué)生的思維邏輯，提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的參與度，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，拓寬知識(shí)面。如在教學(xué)《金屬物體與塑料物體在傳導(dǎo)速度方面的區(qū)別》時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生比較物體熱量傳導(dǎo)，讓學(xué)生深刻體會(huì)金屬物體與塑料物體在傳導(dǎo)速度方面的區(qū)別。由此可見(jiàn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的探索興趣，還能讓學(xué)生更加深入地理解與掌握科學(xué)知識(shí)。綜上所述，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，游戲與教育相結(jié)合的教學(xué)模式可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，從而提升教學(xué)效率。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，根據(jù)教學(xué)材料，設(shè)計(jì)恰當(dāng)、合理的教育游戲，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]張曉策.游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[j].西部素質(zhì)教育,,(7).
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇四
—讀《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的119個(gè)偉大瞬間》有感前一段時(shí)間，我閱讀了《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的119個(gè)偉大瞬間》這本書(shū)。雖然是一本講述理論的科學(xué)書(shū)，可是它以幽默又精致的圖片與文字，為我們一一列出了20世紀(jì)21世紀(jì)的偉大發(fā)明。我最感興趣的兩個(gè)“瞬間”是雜交水稻與轉(zhuǎn)基因生物的發(fā)明。在雜交水稻發(fā)明之前，一棵水稻的稻谷寥寥無(wú)幾。許多人拼命的干活，收獲的糧食仍然填不飽肚子?？勺詮?973年之后，袁隆平爺爺發(fā)明了雜交水稻，水稻產(chǎn)量不斷提高，整天饑腸轆轆的人也有一大部分脫離了這個(gè)行列?？晒饪堪l(fā)明是不夠的，我們還是要節(jié)約糧食才行呀。雖然糧食可以填飽肚皮，但人體也離不開(kāi)各種營(yíng)養(yǎng)豐富的水果蔬菜。1983年，轉(zhuǎn)基因煙草問(wèn)世。1994年，更多轉(zhuǎn)基因食品上市：西紅柿的保質(zhì)期長(zhǎng)達(dá)30天，小棗也能有乒乓球一般大……轉(zhuǎn)基因食品營(yíng)養(yǎng)豐富，不含藥物，可是大家也不能多吃，也許會(huì)破壞人體的營(yíng)養(yǎng)平衡……通過(guò)閱讀，科學(xué)確實(shí)給我們帶來(lái)很多改變。我們要好好學(xué)習(xí)，為人類(lèi)做出更大的貢獻(xiàn)?？茖W(xué)永無(wú)止境。只有想不到，沒(méi)有做不到!
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇五
讀了這本《科學(xué)家故事100個(gè)》，我了解到許多科學(xué)家的身世：“發(fā)明大王”愛(ài)迪生。誰(shuí)不知道愛(ài)迪生啊!對(duì)呀，他一生的發(fā)明有1000多項(xiàng)專(zhuān)利呢。但令人驚訝的是，愛(ài)迪生一生只上過(guò)3個(gè)月學(xué)!他先后在火車(chē)上當(dāng)報(bào)童，在車(chē)站當(dāng)報(bào)務(wù)員。但這都因?yàn)樗鰧?shí)驗(yàn)引起爆炸而被開(kāi)除。發(fā)明電燈時(shí)，他試驗(yàn)了1600多種材料，才試驗(yàn)出適合做電燈燈芯的材料。不愧是“發(fā)明大王”啊!
還有“炸不死的人”諾貝爾。他一生都在研究炸藥，不止一次，而是幾十次差點(diǎn)被炸死。諾貝爾為什么不怕炸死，而要冒著生命危險(xiǎn)去研究炸藥呢?這是因?yàn)樗竭^(guò)礦山，到過(guò)修筑道路的地方，看到工人們用鐵鏟吃力地一下一下挖著，堅(jiān)硬的巖石一點(diǎn)也不肯示弱，累得工人們滿頭大汗，也只能刨下一點(diǎn)點(diǎn)......于是，諾貝爾決心從事炸藥研究工作。和諾貝爾合作研究的人接二連三地落入死神的.魔掌，但他毫不退縮。終于，在偶然之中，諾貝爾不小心把一種烈性炸藥誤放入泥土中，制出了炸藥。諾貝爾死后，他把所有遺產(chǎn)每年分設(shè)物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平獎(jiǎng)金，這就是諾貝爾獎(jiǎng)金的由來(lái)。
讀了這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)家都有一個(gè)共同點(diǎn)：為了科學(xué)不怕?tīng)奚?。只要為人?lèi)未來(lái)事業(yè)貢獻(xiàn)點(diǎn)什么，讓我們共同努力，攜手建造美好的明天!
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇六
媽媽給我買(mǎi)了一本《科學(xué)家的故事》，我一翻開(kāi)書(shū)，就發(fā)現(xiàn)了各種科學(xué)家，其中我最佩服“導(dǎo)彈之父”錢(qián)學(xué)森了。
他是中國(guó)最著名的科學(xué)家，從小就刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)明了原子彈等多種導(dǎo)彈，為中國(guó)的航天事業(yè)作為了杰出的貢獻(xiàn)。我要向錢(qián)學(xué)森老爺爺學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)有出息的人。
我最喜歡錢(qián)學(xué)森了，所以我長(zhǎng)大了也要向他一樣成為科學(xué)家，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
讀后感。
作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我長(zhǎng)大了也要向他一樣成為科學(xué)家為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)”。不足之處：語(yǔ)句不通順如“為中國(guó)的航天事業(yè)作為了杰出的貢獻(xiàn)”應(yīng)改為“為中國(guó)的航天事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)”。
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇七
看了《未來(lái)科學(xué)家》的一系列雜志后，讓我十分著迷，原來(lái)我們生活的世界有這么多的奧秘，從書(shū)中我了解了在野外野營(yíng)時(shí)要注意的問(wèn)題；還了解了人類(lèi)腦袋、脊椎的一些知識(shí)；并學(xué)習(xí)到自然界中的許多的知識(shí)。
《未來(lái)科學(xué)家》里有一個(gè)個(gè)有趣的故事，每一個(gè)故事都會(huì)告訴我們一些道理和知識(shí)。我仿照“自制小噴泉”的故事，自己還制作了一個(gè)小噴泉，用一個(gè)飲料瓶，第一步是往瓶子里吹氣，使瓶子里氣壓增加，把水“擠”出來(lái)；第二步是在外面倒開(kāi)水，使瓶?jī)?nèi)的空氣體積受熱膨脹，把水“擠”出來(lái)。《未來(lái)科學(xué)家》還通過(guò)漫畫(huà)的形式告訴了我們鼻子的作用、毛毛蟲(chóng)的防身術(shù)….
《未來(lái)科學(xué)家》讓我眼界開(kāi)闊了，看待問(wèn)題的角度不一樣了，理解問(wèn)題的深度也將超越以往，知識(shí)也增加了。我覺(jué)得《未來(lái)科學(xué)家》是值得閱讀的好雜志，只要認(rèn)真地閱讀一下，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇八
不看不知道，一看嚇一跳?！缎W(xué)科學(xué)》精彩紛呈的內(nèi)容展示著它神奇的面紗，讀來(lái)令人猶如徜徉在科學(xué)的沙灘，驚詫于自然的偉大。大自然真是鬼斧神工！西班牙安達(dá)盧西亞南部群山中有些石頭就像一枚枚棋子一個(gè)一個(gè)向上疊加卻不會(huì)倒下；美國(guó)科羅拉多州的一塊巨大石頭只有一點(diǎn)觸地卻巍然屹立；挪威的謝拉格山兩塊巨大石頭間騰空夾著一塊小石子，似乎輕輕一點(diǎn)就會(huì)砰然轟地，可一只山羊卻能悠然地站在上面“看”風(fēng)景……我驚嘆于那些搖搖欲墜的巨大石頭是怎么找到支撐點(diǎn)而保持平衡的呢？大自然真是太神奇了！科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，就算將海龜放在非常偏僻的角落，它仍然能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地找到家的方向。這是“路癡”（沒(méi)有方向感的人）的福音。傳說(shuō)，在南美洲亞馬遜河流域那茂密的原始森林里生長(zhǎng)著一種令人望而生畏的“吃人植物”——日輪花；在巴拿馬的熱帶原始森林里生長(zhǎng)著一種類(lèi)似奠柏的“捕人藤”……自然界蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的奧秘，知道的，不知道的，像無(wú)數(shù)的小星星在我的腦海縈繞，我想抓住一個(gè)看看，可是抓不著，我癡癡地看著它們，想象著，渴望著！
我想到了人類(lèi)自己，想到了《20xx》之世界末日，也許有一天因?yàn)榄h(huán)境危機(jī)、核戰(zhàn)爭(zhēng)、神秘生物的入侵等諸多棘手問(wèn)題，我們的家園——美麗的.地球而毀于一旦，可是生生不息的大自然依然會(huì)存在，他們以其存在的方式而存在，我們又該到哪里去追尋我們?nèi)祟?lèi)的蹤跡呢！保護(hù)地球，保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的家園吧。多植一顆樹(shù)，節(jié)約每一滴水，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，環(huán)保出行，減少“尾氣”。我們要做的太多太多，我們能做的俯手可及！保護(hù)環(huán)境，從我做起，大樹(shù)更綠，空氣更清，天空更藍(lán)，花兒更艷。大自然如此美麗，大自然如此神奇，我們要與鬼斧神工的大自然同呼吸，共命運(yùn)。用我們的智慧發(fā)掘自然的奧秘，用我們的眼睛欣賞自然的奇特，用科學(xué)的態(tài)度看待，用科學(xué)的態(tài)度實(shí)踐。讓我們的家園永遠(yuǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓我們與科學(xué)一路同行！
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇九
今天我讀了一本書(shū)——《科學(xué)》，這本書(shū)里寫(xiě)了許多的科學(xué)知識(shí)，我讀完后深有感觸，你們想知道這是怎樣的一本書(shū)嗎？那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
這本書(shū)里寫(xiě)的可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我想你看了這本書(shū)，你也會(huì)感到非常有趣，因?yàn)檫@本書(shū)里有許多做實(shí)驗(yàn)的方法，還有許多教你做小制作的方法，我還試著做了一個(gè)溫度計(jì)，可以用哦！我還做了一個(gè)小孔成像的實(shí)驗(yàn)，很有趣呢，映出的圖像只是相反而已！這本書(shū)里還有許多有趣的實(shí)驗(yàn)，但我卻沒(méi)有材料，不然我一定會(huì)做的！我最喜歡的一個(gè)實(shí)驗(yàn)就是水果電池了，你知道為什么會(huì)叫“水果電池”嗎？讓我來(lái)告訴你吧！你一定以為電燈是艾迪生發(fā)明的吧，其實(shí)不是，在距今幾百年前，人們就發(fā)明了最古老的電燈，你知道這最古老的電燈是怎樣點(diǎn)亮的嗎？告訴你，是利用水果汁中的酸等物質(zhì)產(chǎn)生電流，通過(guò)銅來(lái)傳導(dǎo)到燈上，燈就會(huì)發(fā)出耀眼的光芒。
我告訴你，這是我看書(shū)（漫畫(huà)書(shū)）看出來(lái)的哦，怪不得說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”呢！我看了這本《科學(xué)》，感到大腦充實(shí)了不少，還知道讀書(shū)是一種享受，我們應(yīng)當(dāng)做到“讀好書(shū)，好讀書(shū)?！?BR> 小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇十
今天，我讀了由清華大學(xué)畢業(yè)的高云峰教授所著的《異想天開(kāi)的科學(xué)游戲》，這本書(shū)講了很多好玩有意思的科學(xué)游戲。此書(shū)分為三大板塊：太空實(shí)驗(yàn)，情景實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)意游戲。由作者多年從事創(chuàng)造力培養(yǎng)課程案例以及策劃的大型科普電視節(jié)目的匯集。每個(gè)游戲都滲透了科學(xué)知識(shí)，科學(xué)方法及科學(xué)精神。我們不僅增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)，更多的是增長(zhǎng)了解決問(wèn)題的方法和手段。本書(shū)共設(shè)計(jì)有18個(gè)游戲單元，游戲創(chuàng)意均來(lái)自高云峰教授參與的太空授課，設(shè)計(jì)的`科普節(jié)目以及研發(fā)的創(chuàng)客教育課程。
讀了《異想天開(kāi)的科學(xué)游戲》這本書(shū)，讓我對(duì)科學(xué)激發(fā)了濃厚的興趣，同時(shí)也讓我更多的了解怎樣用科學(xué)解決方法！我長(zhǎng)發(fā)了也要做一個(gè)細(xì)心，善于發(fā)現(xiàn)生活的科學(xué)人！
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇十一
我們學(xué)校每個(gè)星期都會(huì)借書(shū)給我們看，今天，我們班就借了，許多不同的釘科普書(shū)?？赐炅诉@本書(shū)讓受益匪淺，也讓我們明白了，要依據(jù)科學(xué)辦事。同學(xué)們，如果我問(wèn)你們，蜘蛛是昆蟲(chóng)嗎?一定會(huì)有很多回答，是。當(dāng)然，也會(huì)有一小部分的人回答不是，如果，問(wèn)他們辦什么呢?他們一定無(wú)話可說(shuō)，因?yàn)椋@只是個(gè)人的猜想。但是看了這本科普書(shū)后，你的回答一定是斬釘截鐵，不是。因?yàn)椋ハx(chóng)都是3對(duì)足，一對(duì)觸角的，但是，蜘蛛?yún)s有四對(duì)足，而頭上卻沒(méi)有觸，所以蜘蛛并不是昆蟲(chóng)。讀了這本書(shū)，我明白了許多。明白了許多動(dòng)植物的奧秘，也同樣明白了自然是無(wú)限不可探索秘密。地球是神秘的自然也是神秘的不過(guò)神秘的東西，也一定會(huì)被人類(lèi)探索出，只要勇于探索，就一定會(huì)有所成就。去發(fā)我們自然的神秘吧!
科學(xué)的大門(mén)為了你而打開(kāi)，科學(xué)的神秘等你去探索。
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇十二
這個(gè)暑假我讀了很多書(shū)，其中有一本書(shū)叫《昆蟲(chóng)記》。
這是我第一次讀《昆蟲(chóng)記》，不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲(chóng)們生育、勞作、狩獵與死亡的科學(xué)書(shū)，平實(shí)的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲(chóng)子們翩然登場(chǎng)，多么奇異、有趣的故事??！法布爾的《昆蟲(chóng)記》，讓我沒(méi)有夢(mèng)幻感，那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感覺(jué)到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲(chóng)子氣味的存在，仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)一樣。被我忽視太久了的昆蟲(chóng)的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過(guò)來(lái)，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈。是法布爾，讓我看到了昆蟲(chóng)跟我們?nèi)祟?lèi)在生與死，勞動(dòng)與掠奪等許多問(wèn)題上都有著驚人的相似?！独ハx(chóng)記》不是作家創(chuàng)造出來(lái)的.世界，它不同于小說(shuō)，它們是最基本的事實(shí)！是法布爾生活的每一天每一夜，是獨(dú)自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來(lái)對(duì)待昆蟲(chóng)們存在的奧秘。它使我第一次進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)的昆蟲(chóng)世界。
接著往下看，是一個(gè)個(gè)有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì)犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下?！敝┲肟椌W(wǎng)，“即使用了圓規(guī)、尺子之類(lèi)的工具，也沒(méi)有一個(gè)設(shè)計(jì)家能畫(huà)出一個(gè)比這更規(guī)范的網(wǎng)來(lái)”，豐富的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩?？粗粗?，這些蟲(chóng)子們漸漸地清晰起來(lái)，我思考著：如果我們保護(hù)環(huán)境，不污染環(huán)境，這些蟲(chóng)子是不是還會(huì)在呢？現(xiàn)在的環(huán)境惡化，又是不是在以后還會(huì)有呢？我仔細(xì)地想著這彼此之間的關(guān)系，這一次的閱讀，《昆蟲(chóng)記》為我打開(kāi)了一扇全新的門(mén)。
我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲(chóng)與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察。《昆蟲(chóng)記》讓我眼界開(kāi)闊了，看待問(wèn)題的角度不一樣了，理解問(wèn)題的深度也將超越以往。我覺(jué)得《昆蟲(chóng)記》是值得一生閱讀的好書(shū)，我想無(wú)論是誰(shuí)，只要認(rèn)真地閱讀一下《昆蟲(chóng)記》，讀出滋味，讀出感想，一定可更多。
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇十三
讀《顛倒科學(xué)》后感看了《顛倒科學(xué)》的書(shū)名后，就覺(jué)得有趣。看完后，我更是深有同感?，F(xiàn)在許多科學(xué)被正確地運(yùn)用于社會(huì)的各個(gè)角落，也有一些科學(xué)被人們錯(cuò)誤的理解。比如我們學(xué)生現(xiàn)在經(jīng)常遇到的一種學(xué)習(xí)現(xiàn)象。它符合了老師和學(xué)生不同角度的觀點(diǎn)：同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)書(shū)；老師喜歡讓同學(xué)們看有知識(shí)性的書(shū)籍。
這本書(shū)不僅富有知識(shí)，而且生動(dòng)有趣。通過(guò)我們兒童喜歡的書(shū)寫(xiě)形式——充滿科幻的探險(xiǎn)旅程展示給我們?cè)S多生活中隱藏著的一個(gè)個(gè)小小的科學(xué)知識(shí)。
這本書(shū)主要講：有一天，一顆隕石掉落在小畢和秀秀所住的南瓜村里，很不幸的，村里的人都被宇宙細(xì)菌感染了。于是，被魔法水晶選中的小畢和秀秀，為了尋找解藥而踏上了前往魔王城的旅途。一路上，他們遇到了許多困難，幸虧有精靈的幫忙，才讓他們化險(xiǎn)為夷。
大家聽(tīng)了我的講述后，喜歡上這本書(shū)了嗎？想不想體驗(yàn)一下這不同于往常的有趣科學(xué)。
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇十四
我這些天一直在看一本叫做《游戲中的科學(xué)》的書(shū)，這本書(shū)很有趣，里面記載了很多的小游戲，而這些游戲中又包含了很多的科學(xué)道理。
我今天就給大家來(lái)做一個(gè)小游戲吧，這個(gè)游戲叫做“水火交融”，我想大家聽(tīng)了這個(gè)題目肯定會(huì)想：俗話說(shuō)水火不相容，水火根本不能在一起，又怎么能互相交融呢？嘿嘿，別急。讓我來(lái)教你！
首先要在大玻璃瓶中注入適量的水。再把鐵釘插入蠟燭中下部，以固定好蠟燭。然后把蠟燭放入水里，只留一小部分在外面，最后再用火柴點(diǎn)燃蠟燭。過(guò)一會(huì)兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管書(shū)面上的'蠟燭漸漸燃盡，但是在水中的火卻還在繼續(xù)燃燒。
這個(gè)游戲也告訴了我第一個(gè)科學(xué)道理，那就是：蠟燭燃燒形成的蠟液經(jīng)水冷卻后構(gòu)成了一層很薄的外壁，這層外壁將水和火焰隔離開(kāi)來(lái)，這樣火焰遇水時(shí)就不會(huì)熄滅了，而是繼續(xù)燃燒。因此，我們就能看到水火交融的奇景了。
這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)，并且它十分好看。你看了嗎？
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇十五
讀了這本書(shū)，我知道了很多東西的制作方法，比如：軟糖的制作方法，番茄醬的制作方法，砂糖的制作方法等，但其中最讓我感興趣的還是巧克力的制作方法：
第二：去除可可豆的皮，把里面的豆芯取出來(lái)。
第三：用100度的高溫炒豆芯，一定要炒熟。
第四：把可可豆芯磨成糊狀，這就是可可醬。（把可可醬倒進(jìn)研磨機(jī)里，使它口感更好。）。
小知識(shí)：可可粉是巧克力的兄弟，可可豆中含有40%-50%的脂肪成分，即可可脂。把豆芯磨碎后會(huì)變成糊狀可可醬，就是因?yàn)檫@些脂肪成分在起作用，把糊狀可可醬中的脂肪成分去掉后就得到了可可結(jié)晶?？煽山Y(jié)晶磨成粉末后，就得到可以沖泡的可可粉了。
第五：在可可醬里加入可可脂、奶粉、砂糖等混合后，進(jìn)一步研磨，使它變得柔滑柔滑的。
第六：對(duì)柔滑的可可醬進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)24小時(shí)的精煉。（用來(lái)精煉巧克力的.機(jī)器名叫做精壓機(jī)）。
第七：調(diào)節(jié)到合適的溫度，然后用力攪拌，讓巧克力醬透亮有光澤，而且稠度要一樣。
第八：把粘稠的巧克力醬倒進(jìn)磨具里。
第九：讓巧克力醬在模具里慢慢冷卻凝固，要有耐心哦。
第十：把成型的巧克力從模具里倒出來(lái)，然后包裝，香濃美味的巧克力就做好了。
小知識(shí)：巧克力曾經(jīng)是飲品，十三世紀(jì)到十六世紀(jì)在現(xiàn)在的墨西哥一帶，人們把可可豆磨成糊狀，然后加入香草和香料做成飲料喝，這種飲料帶著苦味，含著大量脂肪，口感也比較粗糙，算不上什么好喝的東西，但在當(dāng)時(shí)卻是一種貴重的飲料，只有身份高貴的人才能喝到。
我還感覺(jué)這本書(shū)寫(xiě)的非常周到，因?yàn)樗捎玫姆椒ㄗ屛覀兒苋菀鬃x懂，也讓我長(zhǎng)生了一種對(duì)作者的敬佩之情。我也對(duì)書(shū)中的每一種制作方法都很感興趣，因?yàn)槲姨焐秃芟矚g看制作，越復(fù)雜越好。我還認(rèn)為我們應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)，因?yàn)槿毡局械墓S制造出的食品都很健康，和中國(guó)大不一樣！
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇十六
期末放假時(shí)，老師獎(jiǎng)勵(lì)了我一本名為《未來(lái)科學(xué)家》的書(shū)。寒假里，這本有趣的書(shū)讓我愛(ài)不釋手，沉迷其中。
書(shū)里有豐富多彩的科普知識(shí)，生活百事通、奇思妙想、語(yǔ)林漫步、英語(yǔ)大嘴巴。其中最吸引我的是神七飛天篇，那是牽動(dòng)了13億中國(guó)人心弦的大事。
金秋時(shí)節(jié)，成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)后，神舟七號(hào)圓滿完成了飛天任務(wù)，給中國(guó)人民帶來(lái)了新一輪的.欣喜高潮，中國(guó)人民的足跡第一次深深烙印在了茫茫太空。
經(jīng)過(guò)航天工作者多年辛苦努力，祖國(guó)的航天事業(yè)得到了進(jìn)一步提高，并濟(jì)身于世界前列。我為此感到驕傲，同時(shí)，想到我們?cè)谌缃襁@么好的學(xué)習(xí)條件下，要更加認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)、專(zhuān)心聽(tīng)講、學(xué)好文化知識(shí)，早日成才！
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇十七
“科學(xué)”本是人類(lèi)對(duì)所處維次空間的認(rèn)知，關(guān)于科學(xué)，無(wú)論正史、外史記載得其實(shí)都是人類(lèi)對(duì)自然現(xiàn)象的主觀認(rèn)識(shí)，因此，外史也是科學(xué)發(fā)展歷史的重要組成部分。
書(shū)中講述了一些作者關(guān)于科學(xué)新的發(fā)現(xiàn)，批判了一些舊的科學(xué)觀點(diǎn)，對(duì)一些時(shí)下最熱門(mén)的科學(xué)話題做出了較為精彩的點(diǎn)評(píng)。例如作者引經(jīng)據(jù)典證明了天狼星的顏色、推斷出司南并不是勺子的形狀、指出了轉(zhuǎn)基因主糧主義存在問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)、以及中西醫(yī)各自存在的'客觀性。
讀過(guò)之后，可以明顯感受到作者對(duì)科學(xué)發(fā)展的正確認(rèn)識(shí)，他在書(shū)中說(shuō)有些科學(xué)問(wèn)題就是“羅生門(mén)”，同一件事從不同的角度闡述，即推演出不同的原理。同時(shí)作者推崇講求事實(shí)，對(duì)于沒(méi)有確鑿證據(jù)的理論，不妨持懷疑態(tài)度，正反兩方面共同分析，直至得出確定的結(jié)論再公布與應(yīng)用。這種觀念對(duì)于科研工作者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是治病良藥。
另外作者的口氣風(fēng)趣幽默，科學(xué)本是自然規(guī)律，自然就是豐富與多彩的，因此研究科學(xué)的過(guò)程就應(yīng)該像嬰兒降世一樣，對(duì)萬(wàn)物充滿好奇與喜悅。作者通篇論述科學(xué)的背后，也是在告訴我們另一個(gè)真相，只有懷揣尊重自然、真誠(chéng)正直、熱愛(ài)探索的情懷，才可以搞好科學(xué)研究。
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇十八
當(dāng)你們看著可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，玩著迷人的電腦游戲，坐上快速的列車(chē)，接聽(tīng)著越洋電話的時(shí)候，你可曾意識(shí)到科學(xué)的力量，科學(xué)不僅僅改變了這個(gè)世界，也改變了我們的生活，科學(xué)就在我們身邊。
科學(xué)技術(shù)的日新月異，使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來(lái)越多地滲透到我們的日常生活之中，這就需要正處于青少年時(shí)代的我們熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)。參加科技“五小”比賽、閱讀科技書(shū)籍，使我明白了許多道理。精密的機(jī)器人，不用燃料的汽車(chē)，虛擬的足球賽，高科技信息的傳送等等，一個(gè)個(gè)生動(dòng)搞笑的現(xiàn)象，激起了我探索科學(xué)的愿望。我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)科學(xué)，傳播禮貌，在享受新生活的同時(shí)，更要?jiǎng)?chuàng)造新生活，如今，科技產(chǎn)品的更新?lián)Q代不斷加快，可視電視、電腦上網(wǎng)、心臟起搏器，已經(jīng)不算新鮮了。從1920xx年發(fā)明的真空吸塵器，到人造地球衛(wèi)星、載人宇宙飛船，科技在不一樣領(lǐng)域里顯示出了強(qiáng)大的力量。電子產(chǎn)業(yè)、通訊技術(shù)的日益普及，納米技術(shù)、超導(dǎo)材料的廣泛應(yīng)用，不久的一天，也許就在你的餐桌上，會(huì)出現(xiàn)像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，不僅僅僅是為了成為科學(xué)家，也是為了能適應(yīng)生活，更為了能成為新世紀(jì)的主人，擔(dān)起新世紀(jì)，為國(guó)家建設(shè)，為人類(lèi)禮貌做出貢獻(xiàn)。
新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)的科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，人工合成胰島素、斷手再植、雜交水稻、爆炸原子彈和氫彈、發(fā)射人造衛(wèi)星和飛船等等，這些令世人矚目的科技成就，大大縮短了我國(guó)和先進(jìn)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)的差距，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)注入了活力。鄧小平爺爺說(shuō)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，的確如此，科學(xué)為我們祖國(guó)的騰飛插上了翅膀。毛澤東主席曾對(duì)青年說(shuō)，世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的。這句話，飽含了長(zhǎng)輩們對(duì)我們的殷切期望。如果說(shuō)長(zhǎng)輩們用辛勤的勞動(dòng)建設(shè)了20世紀(jì)的祖國(guó)，那么，我們就就應(yīng)以知識(shí)、以科學(xué)擔(dān)起新世紀(jì)的重?fù)?dān)。
我們正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從小做起。我們要努力學(xué)好各種文化課，因?yàn)檫@是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);同時(shí)，對(duì)各種適合我們小學(xué)生看的科普書(shū)籍、報(bào)刊，最好在課余多閱讀一些;還就應(yīng)用心動(dòng)手搞各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小制作，寫(xiě)科學(xué)小論文等，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。長(zhǎng)此下去，我們必須能夠熱愛(ài)科學(xué)，擁有豐富的科學(xué)知識(shí)。
人類(lèi)的智慧是無(wú)限的，無(wú)論是美國(guó)的挑戰(zhàn)者號(hào)爆炸，還是全球計(jì)算機(jī)病毒的升級(jí)，從來(lái)都不能阻止人類(lèi)的科技進(jìn)步?！爸R(shí)就是力量”，培根這句膾炙人口的格言不知激勵(lì)了多少渴求知識(shí)的人。如今，讓我們也用它來(lái)勉勵(lì)自我，做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的新一代，擔(dān)起新世紀(jì)的重任，為我們祖國(guó)的明天，譜寫(xiě)出更加輝煌的詩(shī)篇!
小學(xué)科學(xué)書(shū)讀后感篇十九
上個(gè)星期，我到書(shū)店里看了《物質(zhì)科學(xué)》這本書(shū)，看了之后受益匪淺。
《物質(zhì)科學(xué)》這本書(shū)講的是物質(zhì)的屬性、物質(zhì)的變化、能量的形式，電和磁還有各種探索活動(dòng)，這些內(nèi)容都讓我對(duì)這本書(shū)看得有滋有味。
《物質(zhì)科學(xué)》中有各種各樣的問(wèn)題與實(shí)踐，我覺(jué)得最神奇、最有趣的就是探索實(shí)踐中的“你為什么能看見(jiàn)東西”，因?yàn)槲矬w反射的光進(jìn)入的你的眼珠，你的眼睛里面滴晶體狀，使光發(fā)生折射并成像最后這個(gè)像通過(guò)視神經(jīng)傳遞到你的大腦中視網(wǎng)膜上所成的像是倒立的，而當(dāng)它被傳送到大腦中后告訴你的卻是正立的物體。
當(dāng)光進(jìn)入你的眼睛時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？光線穿過(guò)你每只眼睛上覆蓋的`一層薄而透明的叫作瞳孔的地方，瞳孔就是眼睛中間的黑點(diǎn)，當(dāng)光穿過(guò)瞳孔后，它又要穿過(guò)你眼里的晶狀體，最后，晶狀體將會(huì)匯聚到你的眼球后面覆蓋的一層叫做視網(wǎng)膜的組織上，就產(chǎn)生了光的傳播現(xiàn)象完成了系統(tǒng)程序。從而使我們看到了五彩繽紛，多姿多彩的世界。
這本書(shū)對(duì)我?guī)椭艽?，給我興趣，閱讀變成了一種享受。學(xué)習(xí)科學(xué)也變成樂(lè)趣盎然，長(zhǎng)大后就能像科學(xué)家那樣思考，像科學(xué)家那樣探索與發(fā)現(xiàn)。