我們常常會遇到一些突發(fā)的情況，需要做出及時的反應。理清總結的邏輯結構是寫好一篇總結的關鍵，我們可以按時間順序、問題分析、成果總結等進行組織。這里有一些經典的文學作品推薦給大家，歡迎閱讀和交流。
如何提升個能力心得篇一
作風是一個人的精神風貌和行為特點的總和，也是一個組織的精神風貌和行為特點的總和。在個人和組織發(fā)展的過程中，良好的作風能力是不可或缺的。然而，當下社會存在著一些作風不端、行為不規(guī)范的問題。提升作風能力，對于個人和組織的發(fā)展都具有重要的意義。
第二段：個人作風能力的提升
首先，個人要樹立正確的價值觀和人生觀。價值觀的正確與否直接影響一個人的思想、行為和作風。只有樹立正確的價值觀，才能在行為中體現出良好的作風品質。其次，個人應強化自我約束能力。人無完人，但要求自己始終保持良好的作風，就需要有很強的自我約束意識和能力。通過制定明確的規(guī)章制度和行為準則，對自己進行約束，逐漸培養(yǎng)出良好的作風習慣。最后，個人應注重學習和提升自己的綜合素質。只有不斷提高自己的知識、技能水平，才能更好地適應社會的變化和發(fā)展，從而在工作和生活中展現出高尚的作風。
第三段：組織作風能力的提升
首先，組織要建立合理的管理制度。通過完善的制度，明確員工的工作職責和要求，規(guī)范員工的行為，從根本上提升組織的作風能力。其次，組織要創(chuàng)造良好的工作氛圍。良好的工作氛圍能夠激勵員工主動發(fā)揮自己的工作能力，培養(yǎng)員工良好的作風習慣。同時，組織也要建立相應的激勵和懲罰機制，以推動員工形成良好的作風。最后，組織應注重培養(yǎng)人才，提升整體作風能力。通過培訓、教育等方式，加強員工的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，為組織的發(fā)展提供有力的支持。
第四段：作風能力的重要心得
在提升作風能力的過程中，我體會到了幾個重要的心得。首先，作風能力的提升需要時間和耐心。良好的作風并非一蹴而就，需要通過長時間的養(yǎng)成和堅持才能形成。其次，作風能力的提升需要外在環(huán)境的積極影響。社會環(huán)境、工作環(huán)境等對個人和組織的作風形成都起到了重要的推動作用。因此，我們要積極營造良好的外部環(huán)境，以助推作風能力的提升。最后，作風能力的提升需要個人的自覺和自律。無論是個人還是組織，都應樹立起自覺維護作風的意識，并通過自律來實施。
第五段：總結和展望
提升作風能力是個人和組織發(fā)展的重要任務。只有不斷養(yǎng)成良好的作風習慣，才能在工作和生活中取得更好的發(fā)展成果。個人應注重價值觀和自我約束能力的培養(yǎng)，同時不斷提升自身的綜合素質。組織則應建立合理的管理制度，創(chuàng)造良好的工作氛圍，并培養(yǎng)人才，提升整體作風能力。在提升作風能力的過程中，我們要具備時間、耐心，營造和維護良好的外部環(huán)境，保持自覺和自律。通過不斷努力和提升，我們相信作風能力將會得到有效的提升，為個人和組織的發(fā)展帶來更多的正向影響。
如何提升個能力心得篇二
美育作為培養(yǎng)學生個性、情感和審美能力的重要途徑，對于學生的全面發(fā)展起著重要作用。然而，在現實的教育環(huán)境中，很多學校對美育的重視程度不夠，導致學生對于藝術、音樂等領域的興趣和熱情受到限制。因此，如何提升美育能力成為一個值得探討的話題。本文將從培養(yǎng)師生興趣、創(chuàng)設藝術環(huán)境、提供資源支持、加強跨學科融合和鼓勵學生表達五個方面進行論述，來分享一些個人的心得體會。
第二段：培養(yǎng)師生興趣
要提升美育能力，首先需要培養(yǎng)師生對藝術的興趣。作為教師，我們應該積極參加美術、音樂等方面的培訓課程，不斷提升自身的藝術修養(yǎng)和技能，才能更好地引領學生。同時，我們還可以通過開設一些有趣的藝術活動，如繪畫比賽、樂團展演等，激發(fā)學生對于藝術的興趣和熱情。此外，給予學生更多的自由空間和表達機會，讓他們能夠選擇自己感興趣的藝術項目，以培養(yǎng)他們對美育的熱愛和追求。
第三段：創(chuàng)設藝術環(huán)境
為了提升美育能力，學校應該創(chuàng)設良好的藝術環(huán)境。首先要建立一個充滿藝術氛圍的教室，例如貼滿學生的藝術作品、音樂海報等。同時，學校還可以建立藝術展覽廳、音樂演出廳等專門的藝術場所，供學生展示自己的作品和才華。此外，學校還應該積極與藝術機構、博物館等合作，為學生提供更多的觀摩和實踐經驗，以拓寬學生的藝術視野。
第四段：提供資源支持
除了藝術環(huán)境外，學校還應給予學生更多的資源支持。我們可以引入先進的藝術設備，如數字繪畫臺、音樂編曲軟件等，以提升學生的創(chuàng)作能力和藝術表現力。同時，學校應該加大對師資的投入，在增加藝術專業(yè)教師數量的同時，還要加強教師培訓，提高教師們的教學水平和能力。此外，在教材選擇上，學校也應該注重藝術類書籍和音樂作品的選用，為學生提供優(yōu)質的學習資料和資源。
第五段：加強跨學科融合和鼓勵學生表達
為了提升美育能力，學校還應加強跨學科融合和鼓勵學生表達。藝術并不是與科學、社會學等學科相獨立的存在，而是可以與其他學科相互融合的。學?？梢酝ㄟ^開設跨學科課程、組織藝術與其他學科的探究活動等，激發(fā)學生對于藝術的興趣和學習積極性。同時，學校還應該鼓勵學生在課堂上積極表達自己的想法和感受，給予學生更多的自主權和創(chuàng)造空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。
結論
提升美育能力是一個長期而復雜的過程，需要學校、教師、家長等多方面的努力。培養(yǎng)師生的興趣、創(chuàng)設藝術環(huán)境、提供資源支持、加強跨學科融合和鼓勵學生表達，都是有效的途徑和方法。相信只有付出更多的努力和關注，我們才能將美育的火種點燃，激發(fā)學生無限的創(chuàng)造力和藝術天賦，為我國美育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
如何提升個能力心得篇三
張同安人的價值高于一切。學校的意義、教育的意義就在于關心人、培育人，滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師發(fā)展是目標，學校和學生的發(fā)展是教師發(fā)展的結果，把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動的重要目標，需要研修活動組織者牢固樹立以人為本的管理思想：始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內在動機，滿足教師自我實現的愿望。
為了加強自己的業(yè)務能力提高自己的綜合素質從各個方面不斷提高完善自己在研修中我有以下心得體會：
1要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。
2在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中，注意學習其他老師的先進經驗。
3培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，不斷改進自己的教育方式。
5積極參加各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。6多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的自主學習能力，怎樣培養(yǎng)學生探究性能力，最后提高學生學習水平。
7勤于動筆，勤反思，積累經驗，對于不好的做法及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
教師引導的方法的好壞對學生的自主學習，甚至于對其以后的各個方面都將產生重要的影響，因而我們要注意做到以下幾點：
(1)我們在教育教學中起的是引導作用，而不是填鴨式灌輸。教師應該的重視學生存在，以情感去開啟學生的心智。
(2)我們應以身作則，潛移默化地把中國傳統(tǒng)美德傳授給學生。(3)在教學過程中，多鼓勵、贊美學生，培養(yǎng)學生積極性的同時，培養(yǎng)他們對挫折的容忍能力。了解學生的感受，觀察學生的反應，聆聽學生的心得。
教育不是萬能的，有其局限性，作為教師，我們應看到這種局限性，以一種樂觀的心態(tài)面對。只有對我們的事業(yè)充滿希望，我們才能真正用“愛”來對待我們的學生，對待我們的事業(yè)。努力加強我們的專業(yè)知識修養(yǎng)，著力于個人的身心修養(yǎng)，珍惜我們的事業(yè)，堅守工作崗位，默默耕耘，為祖國的建設發(fā)展貢獻我們的力量。
如何提升個能力心得篇四
干部是推動社會發(fā)展的關鍵力量，他們在組織中扮演著重要的角色。然而，面對日益復雜和多變的社會環(huán)境，提升干部的能力成為一項迫切的任務。只有通過不斷地學習與實踐，干部才能在工作中更好地發(fā)揮作用，成為可以信賴的領導者。
第二段：明確提升能力的途徑
提升干部能力的途徑有很多，包括學習與實踐的結合、不斷反思與總結、培養(yǎng)自己的專業(yè)知識和領導力等。首先，干部應該積極參加培訓課程和學習活動，以不斷更新自己的知識和技能。其次，干部需要對自己的工作進行反思與總結，及時發(fā)現問題并進行改進。同時，干部還應該積極培養(yǎng)自己的專業(yè)知識和領導力，提高自己在工作中的執(zhí)行力和決策能力。
第三段：體會學習與實踐的重要性
學習與實踐的結合是提升干部能力的重要途徑。通過學習，干部可以積累更多的知識和技能，提高自己的專業(yè)素質。然而，光有理論知識是遠遠不夠的，只有將學到的知識應用到實踐中，才能真正體驗到知識的實用性和可操作性。在學習與實踐的過程中，干部能夠將理論知識與實際問題相結合，不斷探索和創(chuàng)新，提高自己解決問題的能力和應對復雜情況的能力。
第四段：認識到反思與總結的重要性
反思與總結是提升干部能力的重要環(huán)節(jié)。在工作結束后，干部應該主動回顧自己的工作過程，反思工作中的不足和錯誤，并從中總結經驗教訓。通過反思和總結，干部能夠更好地認識到自己的不足之處，進一步完善自己的工作方式和方法，提高工作效率和質量。同時，干部通過總結成功經驗，也可以形成一套適合自己的工作方法，提升自己的領導能力和決策水平。
第五段：堅持自我提升的重要性
提升能力是一個持續(xù)不斷的過程，對干部來說更是如此。在快速變化的社會環(huán)境下，只有不斷地學習和實踐，不斷反思和總結，干部才能保持自己的競爭力和適應性。因此，干部應該時刻保持學習的心態(tài)，關注時事和前沿知識，與時俱進。同時，干部還應該注重提高自己的綜合素質，不斷加強自己的學科知識、領導力和團隊合作等方面的能力。
總結：提升干部能力是一項需要長期堅持和努力的任務。通過學習與實踐、反思與總結，干部能夠提高自己在工作中的水平和能力，更好地適應社會發(fā)展的需求。因此，干部應該時刻保持學習的心態(tài)，關注自己的成長和發(fā)展，不斷提升自己的綜合素質和領導能力，成為更好的干部。
如何提升個能力心得篇五
隨著社會的不斷發(fā)展，美育在培養(yǎng)學生綜合素質中具有舉足輕重的地位。然而，如何提升美育能力成為教育工作者亟待解決的問題。在我的實踐中，我認為提升美育能力需要注重培養(yǎng)學生的審美情趣、提供多元化的藝術體驗和積極利用現代科技手段，以及加強學校與家庭的互動合作。下面我將分享一些關于如何提升美育能力的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生的審美情趣
提升美育能力的首要任務是培養(yǎng)學生的審美情趣。在美育教育中，培養(yǎng)學生的審美情趣可以通過多種方式實施。首先，學校可以組織各類藝術展覽和觀摩活動，讓學生接觸到不同形式的藝術作品，激發(fā)他們的審美興趣并培養(yǎng)他們的鑒賞能力。其次，每個學生應當參與到自己感興趣的藝術活動中，如音樂、舞蹈、美術等，這能夠讓他們親身體驗藝術創(chuàng)作的過程，提升他們對藝術的理解與欣賞。最后，學校應該鼓勵學生參加各類藝術競賽，給予他們更多的機會去展示和提升自己的才藝，在競爭中獲得成就感，推動他們更深入地投入到藝術學習中。
第三段：提供多元化的藝術體驗
提升美育能力還需要為學生提供多元化的藝術體驗。一方面，學校應該注重開設多樣化的藝術課程，包括音樂、舞蹈、美術、戲劇等不同領域，讓學生可以根據自己的興趣進行選擇。此外，學校還可以組織學生參觀藝術展覽、觀看藝術演出和進行藝術創(chuàng)作活動，讓學生通過參與實際的藝術活動來感受和體驗藝術。另一方面，學校還可以與社區(qū)、藝術家和相關機構合作，舉辦各類藝術活動，將學生的學習與實踐結合起來，拓寬他們的藝術視野，提高他們的藝術表達能力。
第四段：積極利用現代科技手段
如何提升美育能力離不開現代科技的應用。學?？梢岳矛F代科技手段，創(chuàng)造出更加多樣化、豐富和趣味性的教育方式。例如，學校可以引入虛擬現實技術，讓學生身臨其境地體驗各類藝術作品；可以利用智能手機和平板電腦，讓學生隨時隨地學習和欣賞藝術作品；可以開設網上藝術課程，在線指導學生進行藝術創(chuàng)作等。這樣不僅可以提高學生對藝術的興趣和參與度，還可以打破時間和空間的限制，讓更多的學生從中受益。
第五段：加強學校與家庭的互動合作
最后，要提升美育能力重要的一點是加強學校與家庭的互動合作。學校應該積極與家長進行溝通，向他們傳達美育的重要性和影響力，并征詢他們的意見和建議。同時，學校也要鼓勵家長在家庭中營造藝術氛圍，比如鼓勵孩子參加藝術活動、組織家庭藝術欣賞和創(chuàng)作等。通過學校與家庭的緊密合作，可以形成教育的良性循環(huán)，增強學生對美育的認同感和積極性。
總結：
提升美育能力是教育改革中一項重要任務。通過培養(yǎng)學生的審美情趣、提供多元化的藝術體驗、利用現代科技手段以及加強學校與家庭的互動合作，我們可以為學生提供更好的藝術教育，培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和綜合素質的人才。同時，我們也應該認識到，提升美育能力是一個長期、復雜的過程，需要持續(xù)地進行探索和實踐。希望本文的分享能夠為提升美育能力提供一些啟示和思路。
如何提升個能力心得篇六
在教育行業(yè)中，教研是非常重要的一環(huán)，它不僅能提升教師的教學質量，也能推動學校的發(fā)展進程。教研能力是教師工作中必備的能力之一，它涉及課程設計、教學方法、評價方式等方面的問題。在提升教研能力的過程中，需要不斷地學習和探索，同時也需要積極參與相關的教研活動。
第二段：學習和探索
學習和探索是提升教研能力的基礎和前提。教師可以通過參加教育培訓、閱讀相關專業(yè)書籍和文獻、觀摩別人的課程等方式來不斷學習和探索。在學習過程中，需要注重理論和實踐的結合，將理論知識轉化為實際能力。同時，在學習的過程中需持續(xù)進行反思和總結，從中發(fā)現自己的不足并做出改進。
第三段：積極參與教研活動
教研活動是提升教研能力最直接有效的方式之一。通過參加校內或校外的教研活動，可以與同行進行交流和研討，了解其他學校和教師的教學經驗，并汲取有用的靈感和思路。同時，也需要積極參與校內的教研活動，與同事進行合作研究，共同推動教學改進和提高。
第四段：持續(xù)的實踐
實踐是增強教研能力的關鍵步驟，只有把知識應用于實踐中才會真正理解和掌握。在實踐中，需要注重教學過程中所遇到的問題和困難，并及時總結和改進。同時，也需要注意不斷探索和創(chuàng)新，探索適合自己的教學方法和策略，從而提升實踐能力。
第五段：結論
在教育工作中，提升教研能力很重要。學習和探索，積極參與教研活動和持續(xù)地實踐是提高教研能力的有效方式，只有不斷地實踐和總結，才能不斷提高自己的教研水平。讓我們不斷學習和進步，用優(yōu)質的教學質量去推動教育發(fā)展。
如何提升個能力心得篇七
在美國，辯論幾乎是一項全民運動，上至美國總統(tǒng)候選人之間的辯論，下至小學生參與的少兒辯論賽，幾乎每所學校都有自己的辯論俱樂部。為什么美國這個看中辯論能力的提高呢?今天本站小編給大家分享如何提高辯論能力的小技巧，希望對大家有所幫助。
愛擺架子的人，人人看見都會敬而遠之。能夠隨時隨地放下身份地位，和其它人愉快相處，這樣的人才讓人由衷喜愛。不論是大官、大老板、大人物、大明星，樂于接近周圍的人，隨時保持快活的心情，愿意說些家常話，這種和自己家人一樣的親切態(tài)度，往往使人樂于接近，而且發(fā)自真心地受到吸引。
每天開開心心的人，誰見了都會喜歡。臉上帶著笑容，與他見面也會覺得自己變愉快，這種樂觀的態(tài)度心情不自覺的就會感染到身旁的人，大家不由自主的就會想找他接近。
在團體中熱心的人，總會得到別人的尊敬。很多人為了一些小事，怕麻煩，只會一味的推托，總是覺得為什么是我來做，總是怕吃虧，這樣的人是不易受歡迎的。熱心的人，很多大家正需要幫忙時，他會挺身而出來做;有時會不計較自己損失的利益來造福大眾，這樣的人，我們往往會對他的所作所為感到感謝，感到敬重他。
丑陋的人里面，也有討人喜歡的，不過生得好看，到處都占一點便宜吧!這是不可否認的事實。詩人說：“美是永恒的喜悅?！毕矚g美好的事物，本來是人的天性，美麗的人，到處被人簇擁著，也就是這種天性的反映。外表、打扮、穿著能讓人覺得賞心稅目，也是吸引人的重要條件呢!
而另外兩個很重要的條件就是。
總是會有一些人生來就帶有一種特質，人緣就是特別好，大家提到他時就會有不一樣的反應，所以如果你擁有一身好的條件，但人緣不好的話，還是失敗的。而一些大官、明星，如果沒有親和力，只會擺架子，那樣的人，雖然地位高或者知名度高，還是不算成功的。
如何提升個能力心得篇八
素描的根底性來源于制造工具的簡單性、靈敏性和研討對象的單純性與普遍性。素描的工具是最簡單的外型工具，只要紙和筆。初級的素描鍛煉是用鉛筆完成的，這種工具運用靈敏，便于修正，既能夠表現微小的變化，又能夠涂成大面積的灰色;既能夠停止短時間的練習，又能夠停止長期的作業(yè)，很合適初學者對素描外型辦法的重復學習和把握。
開始臨摹的階段，技巧和筆法的范圍可稍寬，因為作畫者一時還不清楚那一種風格適合自己，在不斷的臨摹練習過程中，慢慢就會領悟到適合自己技巧和筆法，經過老師及時指導和指明正確的臨摹練習方向，使學生的學習熱情得到提高，也使臨摹學習的效果不斷顯著。臨近學習的后期應根據具體情況進一步收窄臨摹的范圍，也就是說具體到每一種技巧和筆法的研究與發(fā)揚，最終找到適合自己的、最能表達自己方式的、最有畫面效果的和自己最成熟表現方法。如精選兩三張不斷反復臨摹直到可以大致地默畫出來，鞏固技法的同時又成竹在胸。在臨摹最后階段可根據自己的需求進行整體臨摹或局部臨摹的調整。例如通過臨摹改善表現較弱的人像五官之一的嘴部，那么除了在課堂學習和老師的指導外，還要在課外找一些有關這方面的模板臨摹，包括正面的嘴部、側面的嘴部等多方面多角度進行分析研究，直到找到自己在表現方法和理解方面的不足，加深認識，多次反復臨摹以達到能輕松自如地表現嘴部這一部位的效果為止。在臨摹的同時還要注意要認真細致地進行臨本和模板之間的比較，越接近模板越好，包括模板的表現形式、色調的深淺、線條表現的速度、線條表現的力度等方面進行臨摹。
素描是一門要求眼、手、腦高度統(tǒng)一的,技術性強的學科，針對這一要點，首先就要進行有效的觀察，也就是觀察對象的同時要結合思考加以運用，正確地觀察才能有效地表現，只有強調正確的觀察方法才能提高畫面的表現力。如畫人物、素描石膏要形成從整體——局部——空間的次序進行觀察，進行分析比較循環(huán)反復，使畫面的形體不斷明確，塑造表現不斷深入，最終得以豐富，這樣一種觀察方法是通過作者的視線適當運用而產生，作畫者應根據自己的表現對象而選擇采用，畫形體輪廓時，作畫者的眼睛應上下左右地掃視，以定整體雛形，而后還要讓目光停留在某一部分，這樣的注視才能以眼帶手深入地表現對象，但是掃視與注視的手法的.應用不能忽略對比分析，沒有對比，就不能比較分析出對象的形態(tài)、結構、調子、層次，也就不能達到提升畫面的表現力的要求。正確的觀察方法是需要反復強調，反復提醒，反復應用才能形成習慣的，才能有效地糾正學習中那種局部的觀察方法，在養(yǎng)成正確的觀察方法后，就為高考復習打下有效的基礎，提高將是“事半功倍”的。
美術高考中素描是一門操作性很強的學科，要求考生在限定時間內表現造型達到素描考試的滿意效果，這就需要培養(yǎng)考生在平時習慣于限定的時間內穩(wěn)定發(fā)揮并完成，針對這一點，教師在課堂中的直接輔導、直接示范畫面，可以幫助學生把握畫面的進展程度。例如課堂中學生畫作業(yè)時，有些反復出現的錯誤教師可當場指出并加以改進和修改，避免了畫面錯誤持續(xù)時間長，難以改進;有些學生的素描作業(yè)停頓不前，應及時找到指導教師幫助其分析畫面的因素，找出阻礙的原因，從而加快畫面的操作進度。
教師直接示范畫面的最大優(yōu)勢在于在短時間內使學生對素描有直觀性的認識和理解，教師也可通過直接示范畫面充分地講授這一過程的知識，讓學生容易產生興趣，直接感受到教師示范畫面時的作畫步驟中面塊的安排、線條的運用等方面，對于學生來說是一次次的快速學習，教師直接示范畫面，一小時內完成怎樣的程度，兩小時內完成是怎樣的面貌，三小時內完成是怎樣的效果都直接地呈現在學生面前，這種直觀性將引導學生充分掌握好考試的時間，達到考試時能自如應對，正常發(fā)揮的目的。
美術高考專業(yè)的考場存在著考試人員數量多、場地有限、光源欠缺等許多不可預計的不利因素，因此考生要有一定應考的心理準備。為了使考生無論在何種環(huán)境都能如常發(fā)揮，教師可在課堂教學示范當中進行多方面指導。有的平時習慣于正規(guī)教室的光源，到了考場也許就遇到了光源偏暗或者自己的位置被安排在逆光處，如果出現這種情況，考生除了觀察對象外，還應將畫面比較模特(或石膏像)的真實調子按自己的要求稍微提亮一些，如果逆光處的模特(或石膏像)太暗、結構不清，考生可將平時理解的結構充分表現，不要過分注重調子，這樣畫面可顯得結實而通透;考生應根據不同的情況自己采取一些預備措施以調整好自己在考場的狀態(tài)。依據場地、光源、位置、對象的變化反映出考卷的側重點，以求快、穩(wěn)、準、跳?！翱臁本褪且ゾo作畫的時間;“穩(wěn)”就是冷靜的觀察和如常的發(fā)揮應有的水平;“準”就是造型準確、構圖完整、造型虛實得當;“跳”就是畫面黑白色差對比大、灰面深淺和諧、視覺沖擊強，不要過分暗、過分灰，黑白灰關系適宜，畫面效果好。
如何提升個能力心得篇九
在當今競爭激烈的職場環(huán)境中，提升職業(yè)能力不僅是我們求職者所追求的目標，也是我們在職場中不斷成長和發(fā)展的必經之路。通過不斷學習和實踐，我逐漸意識到提升職業(yè)能力是一個持續(xù)的過程，需要不斷地調整自己的行為和思維方式。下面我將分享我在這個過程中得到的一些心得體會。
第一段：明確自己的職業(yè)發(fā)展目標
要提升職業(yè)能力，首先要明確自己的職業(yè)發(fā)展目標。只有明確了目標，我們才能有針對性地學習和提升。我在職業(yè)發(fā)展早期時，曾陷入迷茫的狀態(tài)，不知道自己要往哪里發(fā)展。后來，我開始廣泛地進行職業(yè)規(guī)劃的研究，參加各種職業(yè)咨詢活動，與行業(yè)內的人交流經驗。通過這些努力，我逐漸搞清楚了自己的職業(yè)發(fā)展方向，并確立了一個長期目標。這個目標成為我提升職業(yè)能力的動力和方向，讓我在職業(yè)生涯中始終保持前進的動力。
第二段：注重專業(yè)技能的提升
職業(yè)能力的提升離不開專業(yè)技能的提高。作為職場人士，我們需要先了解自己所從事的行業(yè)或崗位需要哪些技能，然后有目的地進行學習和訓練。我通過參加各種培訓課程和專業(yè)認證考試，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。同時，我也積極參與項目實踐，親自動手解決問題。這樣一來，不僅能夠增加自己的實踐經驗，也能夠不斷深化自己的專業(yè)技能。
第三段：發(fā)展與人相關的技能
除了專業(yè)技能，與人相關的技能也是提升職業(yè)能力的必要環(huán)節(jié)。在職場上，我們不僅需要在技術層面上出色，還需要具備與人溝通、協(xié)調和合作的能力。在我個人的職業(yè)發(fā)展過程中，我特別注重培養(yǎng)自己的團隊合作能力和領導力。通過參與各種團隊項目和團隊建設活動，我不僅學會了與他人協(xié)作解決問題，也學會了如何有效地領導團隊。這些技能的提升使我在職場上更加得心應手，并且贏得了同事和領導們的認可和尊重。
第四段：積極主動地尋求機會
要提升職業(yè)能力，不僅需要有努力學習和實踐的態(tài)度，還需要積極主動地尋求機會。職業(yè)發(fā)展中的機會往往需要我們自己去爭取。對我而言，我會主動參與公司的重要項目，主動向領導請教和咨詢，甚至參加一些行業(yè)內的活動和研討會。通過這些機會，我不僅能夠學習到更多的知識和經驗，還能夠拓寬自己的人脈圈子，與更多優(yōu)秀的人交流和學習。
第五段：持續(xù)反思和改進
提升職業(yè)能力是一個持續(xù)的過程，我們需要不斷反思和改進自己。在我個人的職業(yè)發(fā)展過程中，我意識到及時總結和反思對于提升職業(yè)能力的重要性。每當我完成一個重要的項目或任務，我會花時間進行回顧和總結，分析其中的成功經驗和不足之處，并制定改進計劃。這樣一來，我不僅能夠從過去的經驗中吸取教訓，還能夠不斷改進自己，在下一個項目中做得更好。
職業(yè)能力的提升是一個長期而艱巨的過程，但只要我們擁有正確的態(tài)度和方法，就一定能夠取得成功。通過明確自己的職業(yè)發(fā)展目標，注重專業(yè)技能和與人相關的技能的提升，積極主動地尋求機會，持續(xù)反思和改進，我們就能夠不斷提升自己的職業(yè)能力，在職場中脫穎而出。希望我的心得體會能夠給正在努力提升職業(yè)能力的朋友們帶來一些啟示和幫助。
如何提升個能力心得篇十
能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力有一般能力和特殊能力之分：一般能力，是指觀察、記憶、思維、想象等能力,通常也叫智力。它是人們完成任何活動所不可缺少的,是能力中最主要有是一般的部分；特殊能力，是指人們從事特殊職業(yè)或專業(yè)需要的能力。例如音樂中所需要的聽覺表象能力或是人們從事任何一項專業(yè)性活動既需要一般能力，也需要特殊能力。二者的發(fā)展也是相互促進的。
無論一個人的一般能力和特殊能力，雖然與大腦的智能有一定關聯(lián)，但關鍵在于大量的知識積累和付諸實踐中的反復訓練，即，積累和實踐。因此，提高個人能力主要應該加強以下幾個方面的訓練。
積累。積累就是通過大量的學習，積累各方面知識。加強學習是提高個人觀察、記憶、思維、想象能力重要手段。知識像燭光，能照亮一個人。人只有在一生中不斷地加強學習，汲取知識，就會豐富自己的知識面，所謂見多識廣。同時，通過自己的認真思考，并加以分析，就會使其所學知識得到升華。學習知識猶如向自己的記憶倉庫儲存大量有用的東西，當你需要時，隨時去取。具體說，學習應從以下幾個方面入手：
1、涉獵大量的哲學、史學、文學等多方面的書籍，即為自己在認知、明志、寫作等等方面能力的提高打下伏筆。學習哲學、政治經濟學使人能夠站在高處看問題，用戰(zhàn)略眼光觀察問題、分析問題，以提高個人的解決問題、駕馭態(tài)勢的能力。讀史明志，以史為鑒。通過大量的解讀歷史，可從歷史人物與歷史事件中總結經驗教訓，取其精華，去其糟粕，少走彎路。除系統(tǒng)閱讀相關書籍外，還要關心時政，通過經常傾聽新聞，閱讀報紙，培養(yǎng)自己了解社會、觀察社會的能力，不致因患近視眼而走錯了路，這點對人生非常重要。只有不斷提高自己的政治修養(yǎng)，以馬列主義哲學思想武裝自己的頭腦，不斷探究適應時代發(fā)展的科學的理論；善于運用馬克思主義的立場、觀點、方法去全面分析問題和解決問題，才能站在較高的層次上不斷加深對黨的執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的科學認識。
2、廣學博才，不斷提高個人的'綜合能力。一個人的能力水平如何，來源于所掌握在知識的多寡。培根說：“閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。......史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，論理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯”。所以，只有廣覽群書，博采眾長，才能不斷增加知識,拓寬自己的視野，才可能成為社會所需要的復合型人才。
3、勤思才能領悟真諦。人在學習知識的同時，還要善于思考。愛因斯坦成為科學家的秘訣就在于思考，再思考。朱子言：“為學壁如熬肉，先須用猛火煮，然后用漫火溫?！庇枭焦し?，全未用猛火煮過，雖有見識，乃是從悟境得來，偶用工亦不過優(yōu)游玩索已耳，如未沸之湯，遽用漫火溫之，將愈翥愈不熟也。以是急思般進城內，以是急思搬進城內，屏除一切，從事于克己之學?！闭f明了學習中的“看”與“讀”有如猛火煮肉，還需慢火溫之。這就是要不斷地溫習功課，通過“勤寫、勤問、勤思”的過程，才能領悟書中的精髓和真諦。
實踐。在掌握大量知識的基礎上，要在社會實踐中反復運用才能將書本上的知識變成自己在社會實踐中的真正本領。積極向上的心態(tài)，勇于拼搏的精神和服務于人民的胸懷與抱負，有助于綜合能力的迅速提升。否則，即便智力超長的人，能力也不可能有多大的長進。
以積極向上的心態(tài)，學習和掌握服務于社會的技能，有助于動手能力的提升。要想自己在眾多的人群中脫穎而出，首先要認真鉆研自己的業(yè)務與技能，使自己能在短時間內熟悉業(yè)務，掌握一種或幾種技能。要善于發(fā)現現有技術或工作中的薄弱環(huán)節(jié)并加以改進，不僅是對現代科學技術的革新和改造（或管理工作的優(yōu)化），更主要地是培養(yǎng)了自己的動手能力和創(chuàng)造思維的能力和開拓精神。一個人謀取了一份工作容易，難的是把這份工作做好，做得出色，并加以拓展。只有業(yè)務或技能上的優(yōu)秀，才不至于在工作中當“白帽子”，不管今后提升到哪個崗位上，說話才能有的放矢，才能博得大家的認可。
如何提升個能力心得篇十一
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那就應當引導每一位教師走上從事學習這條幸福的道路上來。以此我們可以看出學習對于一個教師的重要性，終身學習的觀念是何等的重要，在新的歷史背景下，教師的學習觀、人生觀、價值觀、人才觀的樹立，對于今后所從事的教育教學工作是有著指導作用的。
社會發(fā)展速度與知識更新的速度與以往相比，步入了快速發(fā)展的軌道，當今歷史條件下，科學技術的進步超出了以往的速度，不斷更新自身的知識體系與技能是適應社會發(fā)展與變革的需要，也是自身工作的需要，滿足于一本書、一支筆的教學，不是現代教育所需要的，勢必會被歷史發(fā)展的車輪所淘汰，教師從事的教育教學工作，不僅僅是一杯水、一桶水，而是源源不斷的自來水，而自來水的獲得是教師在從事教育教學工作的基礎上，不斷地進行知識的更新與完善，以適應知識更新的需要。
學習是知識更新的有效載體，不斷的學習與更新是實現自身發(fā)展延續(xù)的平臺，教師在專業(yè)院校所獲取的知識隨著時間的推移會有相當一部分是過時的或是無用武之地的，因而把握目前的有效時間，開展好學習實踐活動，是通向成功的有效途徑，教師的發(fā)展從關注生存過渡到關注發(fā)展再到關注學生的過程是一個循序漸進的過程，在這個過程中，思想觀念的轉變是處于核心地位的，行動的延伸也是實現這一目標的載體。
新課標對教師的角色定位是準確的，也就是教師不但是研究者，也是實踐者，而研究與實踐中教師要逐步尋求一種平衡，那就是在課標的指導下，有計劃、有目的地進行專業(yè)技能的更新，實現自身的跨躍式發(fā)展。
首先，是學科的教學技能，作為一名教師，首先要對自己所教學科有深刻的理解，對自己學生認知程度的了解，對課堂的把握，這些都是需要一種技能。
2、深挖教材技能，教材的研究和理解是我們從事教學工作的前提和基礎，準確把握各課之間的聯(lián)系、重點、難點，教材之間存在的內存體系方面的聯(lián)系，是一個有機的整體，是一個循序漸進的過程，教學過程中要充分考試知識與技能之間的有效銜接，為學生的縱深發(fā)展奠定堅實的基礎。
3、深刻認識學生技能。學生是課堂的主體，也是學習的主體，教師要全面了解和掌握學生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其是學生個體的特點，在教學中做到有的放矢地實施教學策略，達到教學中既要面向全體學生，又要實現因材施教，保證教育教學的過程中的共性與個性的統(tǒng)一，教師對學生的.了解，可能通過多種方式來完成，既可以通過平時觀察，也可以通過其他方式來實現對學生的了解，教師要把握好了解學生的方式與方法，獲取第一手資料，從而為教學實踐服務。
4、教學技能。
依隨課堂教學環(huán)節(jié)，把教學技能分為以下幾種：明確教學目標技能、激發(fā)學生學習動機的技能、鞏固知識的技能，要實現各項技能的學習不是一件簡單事情，需要我們善于積累成功經驗汲取失敗教訓，做一個有心的教師。教師要明確自己所肩負的職責與使命，從提高自身素質的角度出發(fā)，不斷發(fā)展與完善自身技能實現自身教學工作效果的最大化。而且在教學實踐中依據實際情況不斷完善自我，提升自我，為教學工作的展開而不斷進行自我完善。
在近代教育史上，杜威率先強調了教學要有反思或反思性。作為教師，只有真正意識到教學是無止境的，才會自覺反思自己的教學實踐，不至于滿足現狀，不思進取。教師要深刻認識反思的價值和作用，還要流于形式，把它作為一項必須完成的任務來進行，而是在不斷的反思過程中，有目的地反思自身的行為，結合客觀的標準來進行自我提升與自我完善，達到以反思促提升的目的。二是要在反思的過程中，深刻結合個人的工作實踐，要實踐過程來進行反思，提高其針對性和目的性，不能為了反思而反思。三是要在反思的過程中，與他人的教學行為進行對照，汲取他人的成功經驗與做法，取人之長補已之短，形成反思與有價值思考的整合，從而為反思行為提供更加有效的內容。
沒有反思，便沒有感悟，沒有感悟，便不能提升自己的專業(yè)能力。反思是一個自我提升的過程，是教師通過教學實踐來重新定位的過程，通過這樣有目的過程實施來達到知識的更新、技能的提高。
如何提升個能力心得篇十二
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。近日我作為參賽選手參加了浙江省第九屆大學生機械設計競賽，賽后更是深切體會到了創(chuàng)新的魅力。
在新的形勢下加強大學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問題，關系到高等教育培養(yǎng)的人才是否具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、是否適應經濟社會發(fā)展、是否能夠承擔起振興民族大業(yè)的重要課題。全面開展切實有效地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育．使更多的大學生把自主創(chuàng)業(yè)作為實現人生價值的優(yōu)先選擇，進一步加強對學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。以主動適應復雜多變的周邊環(huán)境，積極應對未來世界的嚴峻調整，越來越成為我國高等教育改革發(fā)展面臨的重要任務。
說到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題，哈佛商學院教授斯蒂文先生總結得非常好，他說：創(chuàng)業(yè)是不拘泥于資源約束的前提下把握機會，整合資源。課堂教學和課外培養(yǎng)雙環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐必不可少的環(huán)節(jié)。要想培養(yǎng)具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的新時期的大學生，必須從教育、學習、生活等各個方面潛移默化的培養(yǎng)，結合自身我認為可通過以下途徑來提升我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
一、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
創(chuàng)業(yè)精神。要通過宣揚大學生中涌現出的自主創(chuàng)業(yè)先進典型。引導大學生增強創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，鼓勵和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學生脫穎而出。為此，要引導和鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中。通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。作為元培人，我們可以清楚的看到學校也在各方面都為我們展示了舞臺，各種競賽以及科技主題月都實實在在的層層推動了課外科技學術活動和學生創(chuàng)業(yè)活動的廣泛開展。讓我們在興趣特長與專業(yè)之間找到了恰當的結合點，感受創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)園——我們的夢想基地。
二、加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，以校內外創(chuàng)業(yè)基地為栽體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力
為栽體，組織學生參加創(chuàng)業(yè)實踐創(chuàng)業(yè)教育的落腳點在社會實踐。學校要建立多種形式的校內外創(chuàng)業(yè)基地。以此為載體組織學生參加創(chuàng)業(yè)實踐。一方面通過實習環(huán)節(jié)開展創(chuàng)業(yè)實踐。專業(yè)實習是專業(yè)理論應用和職業(yè)技能的訓練過程，更是創(chuàng)業(yè)階段實際操作過程，把校內外實習基地辦成創(chuàng)業(yè)教育示范基地。讓學生在這樣的場所邊學習、邊實踐、邊創(chuàng)業(yè)。另一方面，創(chuàng)業(yè)基地與社會建立廣泛的外部聯(lián)系網絡，包括各種孵化器和科技園、風險投資機構、創(chuàng)業(yè)培訓機構、創(chuàng)業(yè)資質評定機構、小企業(yè)開發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)者校友聯(lián)合會、創(chuàng)業(yè)者協(xié)會等等，形成了一個高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，有效地開發(fā)和整合社會各類創(chuàng)業(yè)資源。
增設創(chuàng)業(yè)教育課程，將其列為必選科目，采取多種形式的教學方式，豐富創(chuàng)業(yè)學識，讓學生了解和熟悉有關創(chuàng)辦及管理小企業(yè)的知識和技能。在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學，向學生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律。培養(yǎng)學生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野：培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質、能力和品質。構建合理的知識結構，提高創(chuàng)業(yè)能力。實踐證明，一種有利于創(chuàng)業(yè)的知識結構。不僅需要具備必要的專業(yè)知識、經營管理知識．而且還必須具備綜合性知識，如有關政策、法規(guī)等知識，以及更廣的人文社會科學知識。因此，必須在教學思想上有根本的改變。使學生形成合理的知識結構。
擴大學生的知識面，使知識橫向拓寬，縱向加深。使學生從日趨合理的知識結構中獲得創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。之前在聽黨課時聽到一個很有魅力的想法：把公選課按專業(yè)方向歸類，讓你在選擇公選課時可以選擇自己喜歡的方向并系統(tǒng)的學習該專業(yè)的相關課程，最后頒發(fā)該專業(yè)的“文憑經驗證書”,與普通的學位證書不同的是這是你第二“專業(yè)”的履歷證明，也為你以后打下了系統(tǒng)的基礎，在從事相關工作時也會更有心得。因為只是公選課，也不會帶給我們太多壓力，真正做到因教施材，學以致用。
必須明確的是，光是學校在這方面做到是不夠的，更重要的還是我們自己，我們必須時刻與時俱進，在黨的偉大政策領導下，努力學習科學文化知識，結合理論大膽實踐。團結所有的力量為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)注入青春的活力。
加強創(chuàng)業(yè)教育已成為世界教育發(fā)展和改革的新趨勢,伴隨著知識經濟的降臨而萌發(fā)的創(chuàng)業(yè)教育，正在隨著知識經濟的發(fā)展而成為世界高等教育發(fā)展和改革的新趨勢，而且已經延伸到職業(yè)教育和基礎教育領域?，F階段的創(chuàng)業(yè)教育應強調轉變學生的就業(yè)觀念，提高學生的創(chuàng)業(yè)意識，增強學生的創(chuàng)業(yè)能力。
中等職業(yè)學校的創(chuàng)業(yè)教育的主要特點是：從學生的實際出發(fā)，根據經濟社會的發(fā)展變化，通過各種教育手段，在教育過程中提高學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力；同時，又特別強調培養(yǎng)學生的自我意識、參與意識和實干精神，使學生掌握創(chuàng)業(yè)技能，以便能在社會生活中隨機應變地進行創(chuàng)業(yè)活動。
中等職業(yè)學校的創(chuàng)業(yè)教育的目標是：適應世界教育發(fā)展和改革的趨勢，結合我國國情，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和企業(yè)家思維的新一代復合型經濟與管理人才。２１世紀是知識和信息的時代，一個人要立足于競爭激烈的社會，除了本身具有淵博的學識之處，還應具備創(chuàng)業(yè)精神。處于職業(yè)教育前線的教師，如果培養(yǎng)出來的學生沒有創(chuàng)業(yè)意識，就無法在激烈的競爭中立足。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力，可從如下幾方面入手。
一、 創(chuàng)業(yè)基本素質的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)學生的自信心。職校生絕大多數自信心不足，總覺得自己低人一等，容易自暴自棄，學習不認真。新生進校后，要摸清學生的思想動態(tài)，掌握他們的想法，對癥下藥，例如：可請一些從職校畢業(yè)出去的在事業(yè)上有所成就的人給他們談創(chuàng)業(yè)中的艱辛和快樂。讓他們從思想深處認識到他們并不比別人差，從而樹立起自信心。
2、培養(yǎng)學生建立良好的人際關系。與人相處，不僅是一種學問，而且是一種藝術。技校學生與人難處，脾氣急躁，容易發(fā)火，這對于創(chuàng)業(yè)來說是相當不利的。在創(chuàng)業(yè)的艱苦過程中，如果沒有朋友的支持，一個人是很難成功的。因此，平時在班主任工作中，著重培養(yǎng)學生為人處事的能力，幫助他們樹立良好的人際關系，為今后的創(chuàng)業(yè)打下扎實的基礎。
3、培養(yǎng)學生扎實的組織和管理能力。當今社會，人員素質高低不一，要想在激烈的社會競爭中立于不敗之地，沒有較強的管理水平是絕對行不通的。從一些知名的企業(yè)來看，沒有一家不是在管理上非常嚴格的。也只有這樣，才能使企業(yè)在競爭中求發(fā)展，在競爭中求生存，在競爭中始終立于不敗之地。要使學生具備創(chuàng)業(yè)意識，平時應加大組織和管理能力的培養(yǎng)，例如：可以讓學生輪流當班干部；或鼓勵他們參加校學生會等各種學生團體；或多組織學生到社會上去實踐，培養(yǎng)和鍛煉他們的管理能力。學生只有具備非常強的組織和管理能力，才能樹立起自信；才能在工作中有所創(chuàng)新；才能在事業(yè)上有所成就。
4、培養(yǎng)學生不屈不撓、永不言敗的拼搏精神。在學習和工作中，遇到困難是正常的，不正常的是有很多人不能正確對待。有相當一部分人在工作中稍稍遭受挫折，就一蹶不振。要培養(yǎng)學生在困難面前絕不言敗的毅力，敢于面對困難，在困難中求生存，在困難中求發(fā)展。教師平時要多向學生講一些經過艱辛勞動才獲得成功的典型事例，要讓學生明白：世上無難事，只怕有心人。要找準失敗的原因，為今后順利工作打下良好的基礎。
5、培養(yǎng)學生的機遇意識。機會對于每一個人都是平等的，關鍵是有些學生不善于把握機會。因此，要培養(yǎng)學生觀察生活的能力，并且還要從平時的觀察中捕捉稍縱即逝的機會。一位名人曾說過：在汽車上、在廁所中、在商場、在街上等地方，時刻都會給我們帶來商機。哪怕是別人的一句無意的話，都會給我們的創(chuàng)業(yè)以靈感?？v觀近幾十年來我國及各國的社會發(fā)展歷史，大多數在事業(yè)上有所成就的人，沒有一個不具有堅強的毅力、較強的管理和組織能力和洞察商機的`能力。一個人要在事業(yè)上有所成就，有所創(chuàng)新，不但要有較高的學識，而且還要具備較強的組織和管理能力，同時還要建立良好的人際關系，敢于吃苦，隨時隨地洞察身邊的商機。
二、嘗試建立創(chuàng)業(yè)園區(qū)
只是就業(yè)的一種模式，真正有作為的畢業(yè)生，應當無所依賴地投入勞動市場，自己創(chuàng)業(yè)，開辟高新技術的新領域”。隨著知識經濟時代的到來和我國加入wto，未來社會對職業(yè)教育培養(yǎng)的學生不應只是已有知識的掌握者和工作崗位的適應者、競爭者，更應成為新知識、新工作崗位的創(chuàng)造者。因此，職業(yè)學校除了重視學生成才相關的一切素質和技能教育外，更要突出學生創(chuàng)業(yè)能力的教育?；谶@樣的認識，我們可以嘗試：在學校的牽頭下建立一個學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，讓學生在校期間在老師的指導下從事自主創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。
1、創(chuàng)業(yè)園區(qū)是培養(yǎng)在校學生創(chuàng)業(yè)能力，提高學生技術技能水平的一種方式，學生在創(chuàng)業(yè)園區(qū)從事生產經營實習活動是職業(yè)教育的組成部分，而不是為了盈利。
2、創(chuàng)業(yè)園區(qū)要對所有學生平等開放，盡量為更多的學生創(chuàng)造學習和實踐的機會。但從學生專業(yè)能力形成和園區(qū)容納能力考慮，進入創(chuàng)業(yè)園區(qū)的應為二、三年級學生。學生畢業(yè)后必須離開園區(qū)。學生進入園區(qū)創(chuàng)業(yè)經營實習必須向管委會提交書面申請和項目可行性報告，經管委會審批后方可進入園區(qū)從事生產經營實習活動。
3、創(chuàng)業(yè)園區(qū)要為學生創(chuàng)業(yè)提供一些最基本的條件，使學生不必投入太大的資金就能開業(yè)，且投資回收期也很短，不必考慮固定資產轉讓等問題。但同時也要培養(yǎng)學生的成本意識，照樣繳納管理費（不繳房租）和水電費，學校不能無限地提供經營條件。
4、學生進入創(chuàng)業(yè)園區(qū)必須從事與本人專業(yè)有關的工作，如家電維修、計算機應用與維護、模具設計、電子商務、汽車摩托車的修理、服裝的設計與制作、餐飲、零售等。這樣可以將將學生所學的理論與實踐有機結合起來，充分鍛煉學生的實踐能力。
5、創(chuàng)業(yè)園區(qū)經營實習項目由學生自主確定，學生自籌資金，自主經營，自負盈虧，不得轉讓給家長或他人經營。學生在創(chuàng)業(yè)園區(qū)的經營實習活動必須是利用課余時間進行，不能影響正常課業(yè)學習。
三、積極開展創(chuàng)業(yè)訓練
2、商務溝通與交流。講授商務工作中必備的交流與溝通技巧，旨在通過系統(tǒng)的學習使學生能夠掌握在社會上交往所必須的一些知識，如人際交往，正式文函的書寫。
3、創(chuàng)業(yè)實務訓練。 講授創(chuàng)業(yè)者素質要求、創(chuàng)業(yè)前期準備、創(chuàng)業(yè)步驟、市場機遇的把握、創(chuàng)業(yè)前的市場調查、工商注冊程序等多方面內容，主要強調可實際操作性。
5、拓展訓練，聘請專業(yè)的拓展訓練師，對學生進行科學系統(tǒng)的拓展訓練，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難的堅強意志及良好的合作精神。
6、創(chuàng)業(yè)市場調查，學習對目標企業(yè)所在行業(yè)進行系統(tǒng)調查、分析等基本知識與技能，使學生能夠進行對創(chuàng)業(yè)市場的可行性分析。
當然，搭建好創(chuàng)業(yè)的平臺，實施創(chuàng)業(yè)教育，還須與學生家長、與社會進行做好溝通交流。因為創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程，它需要政府、社會、家庭和學校幾方面的共同努力。通過不斷的嘗試和實踐，讓學生創(chuàng)業(yè)有門，創(chuàng)業(yè)有路，創(chuàng)業(yè)有成，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)動機，使越來越多的畢業(yè)生勇于創(chuàng)業(yè)，樂于創(chuàng)業(yè)，形成一個良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，才能不斷真正實施創(chuàng)業(yè)教育的目標，達到預期的效果，最大限度地提高學生的創(chuàng)業(yè)能力，中等職業(yè)教育的明天才會更加光明。
一、加強大學生創(chuàng)業(yè)能力的重要意義：
為何要加強高校大學生的創(chuàng)業(yè)能力，加強高校大學生的創(chuàng)業(yè)能力是必要的：
1、 我國正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化高速發(fā)展的階段，比以往任何時候都需要更多的創(chuàng)業(yè)者來創(chuàng)造新的工作崗位，減輕就業(yè)壓力。
2、 21世紀是以現代高技術為主導的知識經濟時代，這一發(fā)展特點,要求掌握了現代科學技術的富有 創(chuàng)新精神的年輕大學生擔負起創(chuàng)業(yè)的歷史責任。培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力是高等教育改革與發(fā)展的需要。
3、 當前的就業(yè)形勢要求更多有條件并具備一定創(chuàng)業(yè) 能力的大學畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)之路。既可以為自己尋找出路，同時也可以為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，帶動社會勞動力就業(yè)。培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力是緩解我國就業(yè)壓力的需要。
引導大學生強化創(chuàng)業(yè)意識
大學生創(chuàng)業(yè)意識是指大學生根據社會和自身發(fā)展的需要所引發(fā)的創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)意向或創(chuàng)業(yè)愿望。創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)的先導，它構成創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力，由創(chuàng)業(yè)需要、動機、意向、志愿、抱負、信念等組成，是人們從事創(chuàng)業(yè)活動的強大內驅力。
引導大學生掌握創(chuàng)業(yè)知識
創(chuàng)業(yè)者要想成功創(chuàng)業(yè)，必須具備相應的專業(yè)知識。專業(yè)知識對于創(chuàng)業(yè)者確定創(chuàng)業(yè)目標有直接作用。要想在某一領域開展創(chuàng)業(yè)活動，就必須深入了解該領域的活動及發(fā)展規(guī)律?？梢哉f，專業(yè)知識就是對某一領域內發(fā)展規(guī)律的概括和總結。掌握的專業(yè)知識越多越深，創(chuàng)業(yè)活動就越能有效地開展。
引導大學生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力
營管理。經營管理能力是創(chuàng)業(yè)者在管理上的體現；三是提高人際協(xié)調能力。要想創(chuàng)業(yè)成功，大學生還需要培養(yǎng)自己的人際協(xié)調能力。
引導大學生提高創(chuàng)業(yè)心理素質
所謂心理素質是指人們在心理活動方面的能力，即應付、承受及調節(jié)各種心理壓力的能力。創(chuàng)業(yè)是艱苦的，不僅會遇到各種各樣的困難，而且還有失敗的可能，所以在創(chuàng)業(yè)過程中擁有良好的創(chuàng)業(yè)心理素質十分重要。
二、需要哪些創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)素質？
三、大學生現狀，缺乏哪些基本創(chuàng)業(yè)素質：
1、對創(chuàng)業(yè)的片面性認識
創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)辦企業(yè)，就是如何做生意的問題。創(chuàng)業(yè)是一種勞動方式，是一種無中生有的財富現象，是一種需要創(chuàng)業(yè)者組織、運用服務、技術、器物作業(yè)的思考、推理、判斷的行為。大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及組織的努力，利用學到的知識、才能、技術和所學到的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、創(chuàng)造機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。
2、創(chuàng)業(yè)經驗的積累不足
表現在兩方面，首先，專業(yè)經驗不足。創(chuàng)業(yè)涉及的專業(yè)知識不僅是所在行業(yè)的技術技能,還涉及工商，金融，稅務等專業(yè)經驗，這些無法在短時間內獲取。其次，人際經驗不足。大學生創(chuàng)業(yè)要處理創(chuàng)業(yè)團隊內部與外部人際關系。
3、創(chuàng)業(yè)缺乏對市場的充分了解
很多大學生創(chuàng)業(yè)僅憑心血來潮，沒有對市場進行科學的調查研究，對資金，項目，人才評價不足，對客觀經濟規(guī)律還吃不透的情況下，就匆匆投入創(chuàng)業(yè)。特別是不知道如何解決“創(chuàng)業(yè)”資金。大學生創(chuàng)業(yè)資金來源大部分是向家人，親戚，朋友借，部分是依靠銀行的小額貸款。完全依靠“借”來的資金進行創(chuàng)業(yè)，風險很大，使得大學生在創(chuàng)業(yè)投資過程中，放不開手腳，白白丟失發(fā)展機遇。整個創(chuàng)業(yè)經常處于一種“走鋼絲”的狀態(tài)，很難制定長遠的發(fā)展計劃。
4、經營理念與手段與市場有一定的差距
大學生創(chuàng)業(yè)很多是基于自身技術上的優(yōu)勢，但是，創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，創(chuàng)業(yè)并不僅僅是技術上的較量，更是經營理念，經營手段等方面的競爭，要求創(chuàng)業(yè)者對營銷，財務，管理，商務，稅務，法律等都要有一定的知識積累，大學生在創(chuàng)業(yè)過程中，很多時候以自我為中心，造成產品開發(fā)或經營與市場脫節(jié)；即使學經濟，財經類的學生，缺乏實際經驗，經營理念與手段等并不能適應市場的實際情況。
四、如何培養(yǎng)和提高大學生創(chuàng)業(yè)素質和能力的提升
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
首先、要教育和引導大學生增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮個人所長的事業(yè)。鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。
2、加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質
創(chuàng)業(yè)品質有著豐富的內涵，包括敢于競爭、敢于冒險的精神，腳踏實地、勤奮求實的務實態(tài)度；鍥而不舍、堅定執(zhí)著的頑強意志；不畏艱難、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準備；良好的心態(tài)自控能力、團隊精神與協(xié)作意識等多方面的品質。
3、構建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力
（a） 建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內容的教育課程
創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設分為硬環(huán)境和軟環(huán)境兩方面，硬環(huán)境如校園創(chuàng)業(yè)園區(qū)、小企業(yè)孵化器等。在校園內設立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學生可以提出項目申請，方案獲通過后的學生根據自己的能力開辦一些校內公司或在校內經商等。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng)業(yè)經驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導小組，為學生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當的建議，從而避免學生盲目創(chuàng)業(yè)。
4、構建合理的知識結構，提高創(chuàng)業(yè)能力
第一，大學課堂、圖書館與社團。創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習能擁有一門過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程受益無窮;圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識;社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經驗必不可少的實踐過程。
第二，媒體資訊。一是紙質媒體，人才類、經濟類媒體是首要選擇。例如，比較出名的《21世紀人才報》、《21世紀經濟報道》、《it經理人世界》等。二是網絡媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網站是必要選擇。
第三，與商界人士廣泛交流。襄樊學院還不定期的邀請校內專家學者為學生開設更多的人文科學、自然科學講座，邀請社會各界知名人士、校外專家學者來校舉辦講座和報告，開闊學生的視野，完善學生的知識結構。
5、 加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力
(1)組織學生參加科研和各種專業(yè)競賽活動
大學生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。
(2)以校內外創(chuàng)業(yè)基地為載體，組織學生參加創(chuàng)業(yè)實踐
創(chuàng)業(yè)教育的落腳點在社會實踐。學校要建立多種形式的校內外創(chuàng)業(yè)基地，以此為載體組織學生參加創(chuàng)業(yè)實踐。一方面通過實習環(huán)節(jié)開展創(chuàng)業(yè)實踐。另一方面，創(chuàng)業(yè)基地與社會建立廣泛的外部聯(lián)系網絡，包括各種孵化器和科技園、風險投資機構、創(chuàng)業(yè)培訓機構、創(chuàng)業(yè)資質評定機構、小企業(yè)開發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)者校友聯(lián)合會、創(chuàng)業(yè)者協(xié)會等等，形成了一個高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，有效地開發(fā)和整合社會各類創(chuàng)業(yè)資源。
因此，創(chuàng)業(yè)素質是創(chuàng)業(yè)者開始創(chuàng)業(yè)實踐前所經歷的物質與精神力量的聚集過程。它不僅有助于創(chuàng)業(yè)者明確創(chuàng)業(yè)目標，積極把握創(chuàng)業(yè)機遇，進行有效的創(chuàng)業(yè)決策和將創(chuàng)業(yè)計劃付諸實施，而且有助于創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中克服各種困難、戰(zhàn)勝各種挫折、解決各種問題、增強心理素質。因此，創(chuàng)業(yè)素質對創(chuàng)業(yè)者的成敗起著決定作用，對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育，切實加強對大學生創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)勢在必行。
如何提升個能力心得篇十三
如何提升社交能力?提升社交能力的方法有哪些?下面本站小編整理了提升社交能力的方法，供你閱讀參考。
德國一家銀行的廣告聞名全球，它是這么寫的：你過你的日子，我們?yōu)槟阏疹櫦毠?jié)。細節(jié)是什么?它往往是人們意外之中的小事。據說，此廣告發(fā)布后，這家銀行的可信度大大提高。并非一個組織如此，對于人們來說，那些非常關注細節(jié)的人，能夠適時做點他人意外小事的人會使人們非常放心，能不值得信賴嗎?做點他人意外小事，是豐滿自己形象的一個重要招術。
一位哲人說過：任何細枝末節(jié)都具有非常重要的意義。既然這樣，就做點他人的意外小事吧，這是對自身形象進行精雕細琢的重要舉措。人們會因此對你贊嘆和贊賞。
每個人，包括那些地位低下的人和自卑感濃郁的人，都有令他們自豪的地方，這些使們沉醉的“閃光點”可能非常小，小得只有他本人心里清楚，甚至連他本人也沒發(fā)現。這些“自得小作”有可能是，如擅長做一道美味的糖醋魚，擅長折疊各種各樣的紙飛機，對民間故事、民俗民諺挺有研究等。假如你對這些小小的優(yōu)點予以稱贊，肯定會令他們興奮的。要知道，從獲得人緣這個角度來說，稱贊小小優(yōu)點比夸獎人人皆知的優(yōu)點更有效果。
小處可做大文章。專心去挖掘和贊美他人的“自得小作”吧，別看其小，其實在小處做大了，也是一項了不起的交際功夫，并且這項功夫并沒有多少人把握。假如你有了這套功夫，便能夠使你在平地里硬是筑起一座人緣大廈。
每個人的話語并非句句金科玉律，并非句句擲地有聲，有些話語說過了，不多久，言者就會忘了，或者不再去留意它了。這種隨意話語很有文章可做。假如你適時適地提起他以前說過的話，如：“你曾說過……至今我還記憶猶新。”對方一定會因為受到你的重視而興奮萬分，認為你是一個細心的人，一個能有大作為的人，一個非常關心他人的人。假如你不但記住他人隨意話語，而且還按照他的隨意話語辦理，那會更加效果顯著了。
與別人交談時，你不妨興奮時就揚起眉毛，嚴厲時就瞪大眼睛，疑問處率直詢問，聽完后簡要復述。這樣的話，你就會給人留下頭腦靈活、擅長交際的好印象。假如你節(jié)奏勻稱，舉止緩慢，動作莊重，穩(wěn)若泰山，那么就會給人產生氣度不凡、從容鎮(zhèn)靜的印象。對于別人的邀請，假如你能拿出筆記本，認真地記下約會時間和地址，那么別人就會認為你是個講究信用的人。
假如你把約會時間8點30分改成8點35分，別人就會認為你是個繁忙而且有本領的人。這些都是交際細節(jié)，因為你加以修飾，所以增輝了你的交際形象。小處不可隨便。這很可能關系到你是否獲得成功，是否免遭失敗。
修飾此類的交際細節(jié)，就是潤滑每日生活的齒輪，從而使你事事順意;就是給你插上騰飛的翅膀，從而助你成功。修飾你的交際細節(jié)，就是錦上添花。重視細微之處吧，里面大有交際文章可做!
沒有人不愿意接受別人的關心，也沒有人會對關心自己的人產生反感。所以，要想贏得好評，就需要將你對別人的關心適當地表達出來。假如你發(fā)現對方穿戴、容顏等方面的細微變化，最好能馬上指出。假如對方換了新領帶，你說聲：“這條領帶你第一次戴，在哪兒買的?”他一定會愉快地接受你的關心，對你產生好感。非常是女性，尤其注重自己的穿戴，一旦有人注重到了她服飾的變化，她定會感到由衷的欣喜，這時你們之間的距離也便隨之縮短了。
不只男女之間，任何兩個人假如不用提示，馬上就能發(fā)現對方的微小變化，并且真誠道出，這樣的話，他們之間的感情肯定非常融洽。所以，人們萬不可在交際對象身上粗心大意，應處處留心對方的芝麻小事。
如何提升個能力心得篇十四
每個人都希望自己是一個社交高手，但是如何提升的溝通能力呢？下面為小編和大家分享一下如何提升的溝通能力方法步驟，希望對大家有用！
方法/步驟
這個很多人已經的很好了，一般在家人面前都比較放松，溝通起來沒什么壓力，所以表達起來也會順暢很多，但是有一部分人跟家人交流也很費勁。所以不管你是哪種都可以跟家人多多溝通，溝通的時候不但可以提高你表達能力，而且也能增加一些新的信息。
在跟別人溝通的時候，經常有人會覺得沒什么說的，這就說明，你們沒有共同的興趣或者生活沒有相同的方面，這時候你要做的就是多培養(yǎng)自己一些興趣，這樣跟別人交流的時候就可以找到更多的話題，交流起來也會更流暢。
有了溝通話題，我們就需要注意溝通時候的態(tài)度。首先交流是很交心的東西，你跟別人交流的時候一定要真誠。這樣別人才會更想跟你交流。有什么興趣、愛好才更愿意跟你分享。
如果想有很好的溝通，善于聆聽是必不可少的，你在認真挺對方說話的時候，要在適當的時候給與回應，這樣才能給對方說下去的信心。讓對方說的更加順利、舒暢。
在溝通的時候，你需要能分辨話題的重點，知道對方想表達的意思，不要誤讀，不要有主觀印象。這樣才能更好的與人交流，才能有更好的溝通能力。
這個方法是最直接的方式，多跟身邊溝通技巧強的人聊天。同樣一個意思看他們是如何說的，說話所在的角度是怎么樣的。在交流后要想一下這次交流他用的`什么方式，學到了在下次跟朋友交流的時候就用一下，看看效果怎么樣。
與人交流，想讓對方接受你的觀點最重要的一點，就是多站在別人的角度去想，怎么說他/她才能更好的接受我們說的話。同樣的一句好，不同的表達往往有不同的效果，所以交流的時候一定要注意。
如何提升個能力心得篇十五
職業(yè)能力的提升是個人成功的關鍵因素之一。在現代社會中，隨著競爭的加劇和職業(yè)發(fā)展的需求增加，如何提升職業(yè)能力成為了許多人努力的方向。通過自我反省和實踐摸索，我總結了以下幾點心得體會，希望能夠對于大家提升職業(yè)能力有所啟發(fā)和幫助。
首先，樹立正確的職業(yè)目標并制定實施計劃。一個人只有明確自己想要達到的職業(yè)目標，才能夠有針對性地提升相應的能力。因此，每個人在職業(yè)發(fā)展的初期就應該思考并確定個人的職業(yè)目標。同時，為了更好地實現職業(yè)目標，制定詳細的實施計劃也非常重要。計劃可以幫助我們合理地安排時間和資源，及時調整方法和策略，確保我們的努力能夠付諸實踐。
其次，不斷學習和積累知識。知識是職業(yè)能力提升的基石。隨著社會的發(fā)展和技術的進步，職場所需的知識也在不斷變化和更新，因此我們必須保持學習的熱情和勁頭。不僅要學習專業(yè)知識，還要關注行業(yè)動態(tài)和潮流，了解最新的技術和趨勢。另外，要善于總結工作中的經驗教訓，形成自己的專業(yè)基礎和工作方法。通過不斷學習和積累，我們能夠更好地適應職場的需要，提升自己的職業(yè)能力。
第三，培養(yǎng)自我管理和時間管理能力。一個擁有良好自控力和時間管理能力的人，總能有效地安排自己的工作和生活，提高工作效率和質量。自我管理包括自我激勵、自我責任、自我控制等方面，這些能力能夠幫助我們在工作中更好地解決問題和面對挑戰(zhàn)。而時間管理則是指我們把握時間，合理分配各項任務，確保能夠高效地完成工作。通過培養(yǎng)自我管理和時間管理能力，我們能夠更好地管理自己，提高工作的效率和質量，從而提升職業(yè)能力。
第四，注重人際關系的建立和維護。職場發(fā)展離不開協(xié)作和合作，合理運用各種資源和人際關系，能夠事半功倍。因此，我們要建立良好的人際關系，多與同事和上司交流和合作。通過溝通和協(xié)調，我們能夠更好地理解和滿足他人的需求，同時也可以得到他人的支持和幫助。此外，要善于與人合作，明確分工和任務，共同努力達到既定的目標。通過注重人際關系的建立和維護，我們能夠更好地發(fā)展自己的職業(yè)能力，拓寬職業(yè)發(fā)展的路線。
最后，保持積極的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)能力的提升不僅僅限于專業(yè)技能的學習和應用，還需要我們具備積極的工作態(tài)度和良好的職業(yè)素養(yǎng)。積極的工作態(tài)度意味著我們對工作充滿熱情和動力，能夠主動地參與工作并解決問題。職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德、團隊合作、溝通協(xié)調等方面，是保證我們能夠勝任工作的重要基礎。通過保持積極的工作態(tài)度和提高職業(yè)素養(yǎng)，我們不僅能夠提升個人的職業(yè)能力，還能夠在職場中更好地與他人合作和溝通。
綜上所述，提升職業(yè)能力需要我們樹立明確的職業(yè)目標并制定實施計劃，不斷學習和積累知識，培養(yǎng)自我管理和時間管理能力，注重人際關系的建立和維護，保持積極的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷地努力和實踐，我們才能夠提高自己的職業(yè)能力，取得更好的工作和職業(yè)發(fā)展。所以，讓我們勇敢邁出第一步，為提升職業(yè)能力而努力奮斗吧！
如何提升個能力心得篇一
作風是一個人的精神風貌和行為特點的總和，也是一個組織的精神風貌和行為特點的總和。在個人和組織發(fā)展的過程中，良好的作風能力是不可或缺的。然而，當下社會存在著一些作風不端、行為不規(guī)范的問題。提升作風能力，對于個人和組織的發(fā)展都具有重要的意義。
第二段：個人作風能力的提升
首先，個人要樹立正確的價值觀和人生觀。價值觀的正確與否直接影響一個人的思想、行為和作風。只有樹立正確的價值觀，才能在行為中體現出良好的作風品質。其次，個人應強化自我約束能力。人無完人，但要求自己始終保持良好的作風，就需要有很強的自我約束意識和能力。通過制定明確的規(guī)章制度和行為準則，對自己進行約束，逐漸培養(yǎng)出良好的作風習慣。最后，個人應注重學習和提升自己的綜合素質。只有不斷提高自己的知識、技能水平，才能更好地適應社會的變化和發(fā)展，從而在工作和生活中展現出高尚的作風。
第三段：組織作風能力的提升
首先，組織要建立合理的管理制度。通過完善的制度，明確員工的工作職責和要求，規(guī)范員工的行為，從根本上提升組織的作風能力。其次，組織要創(chuàng)造良好的工作氛圍。良好的工作氛圍能夠激勵員工主動發(fā)揮自己的工作能力，培養(yǎng)員工良好的作風習慣。同時，組織也要建立相應的激勵和懲罰機制，以推動員工形成良好的作風。最后，組織應注重培養(yǎng)人才，提升整體作風能力。通過培訓、教育等方式，加強員工的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，為組織的發(fā)展提供有力的支持。
第四段：作風能力的重要心得
在提升作風能力的過程中，我體會到了幾個重要的心得。首先，作風能力的提升需要時間和耐心。良好的作風并非一蹴而就，需要通過長時間的養(yǎng)成和堅持才能形成。其次，作風能力的提升需要外在環(huán)境的積極影響。社會環(huán)境、工作環(huán)境等對個人和組織的作風形成都起到了重要的推動作用。因此，我們要積極營造良好的外部環(huán)境，以助推作風能力的提升。最后，作風能力的提升需要個人的自覺和自律。無論是個人還是組織，都應樹立起自覺維護作風的意識，并通過自律來實施。
第五段：總結和展望
提升作風能力是個人和組織發(fā)展的重要任務。只有不斷養(yǎng)成良好的作風習慣，才能在工作和生活中取得更好的發(fā)展成果。個人應注重價值觀和自我約束能力的培養(yǎng)，同時不斷提升自身的綜合素質。組織則應建立合理的管理制度，創(chuàng)造良好的工作氛圍，并培養(yǎng)人才，提升整體作風能力。在提升作風能力的過程中，我們要具備時間、耐心，營造和維護良好的外部環(huán)境，保持自覺和自律。通過不斷努力和提升，我們相信作風能力將會得到有效的提升，為個人和組織的發(fā)展帶來更多的正向影響。
如何提升個能力心得篇二
美育作為培養(yǎng)學生個性、情感和審美能力的重要途徑，對于學生的全面發(fā)展起著重要作用。然而，在現實的教育環(huán)境中，很多學校對美育的重視程度不夠，導致學生對于藝術、音樂等領域的興趣和熱情受到限制。因此，如何提升美育能力成為一個值得探討的話題。本文將從培養(yǎng)師生興趣、創(chuàng)設藝術環(huán)境、提供資源支持、加強跨學科融合和鼓勵學生表達五個方面進行論述，來分享一些個人的心得體會。
第二段：培養(yǎng)師生興趣
要提升美育能力，首先需要培養(yǎng)師生對藝術的興趣。作為教師，我們應該積極參加美術、音樂等方面的培訓課程，不斷提升自身的藝術修養(yǎng)和技能，才能更好地引領學生。同時，我們還可以通過開設一些有趣的藝術活動，如繪畫比賽、樂團展演等，激發(fā)學生對于藝術的興趣和熱情。此外，給予學生更多的自由空間和表達機會，讓他們能夠選擇自己感興趣的藝術項目，以培養(yǎng)他們對美育的熱愛和追求。
第三段：創(chuàng)設藝術環(huán)境
為了提升美育能力，學校應該創(chuàng)設良好的藝術環(huán)境。首先要建立一個充滿藝術氛圍的教室，例如貼滿學生的藝術作品、音樂海報等。同時，學校還可以建立藝術展覽廳、音樂演出廳等專門的藝術場所，供學生展示自己的作品和才華。此外，學校還應該積極與藝術機構、博物館等合作，為學生提供更多的觀摩和實踐經驗，以拓寬學生的藝術視野。
第四段：提供資源支持
除了藝術環(huán)境外，學校還應給予學生更多的資源支持。我們可以引入先進的藝術設備，如數字繪畫臺、音樂編曲軟件等，以提升學生的創(chuàng)作能力和藝術表現力。同時，學校應該加大對師資的投入，在增加藝術專業(yè)教師數量的同時，還要加強教師培訓，提高教師們的教學水平和能力。此外，在教材選擇上，學校也應該注重藝術類書籍和音樂作品的選用，為學生提供優(yōu)質的學習資料和資源。
第五段：加強跨學科融合和鼓勵學生表達
為了提升美育能力，學校還應加強跨學科融合和鼓勵學生表達。藝術并不是與科學、社會學等學科相獨立的存在，而是可以與其他學科相互融合的。學?？梢酝ㄟ^開設跨學科課程、組織藝術與其他學科的探究活動等，激發(fā)學生對于藝術的興趣和學習積極性。同時，學校還應該鼓勵學生在課堂上積極表達自己的想法和感受，給予學生更多的自主權和創(chuàng)造空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。
結論
提升美育能力是一個長期而復雜的過程，需要學校、教師、家長等多方面的努力。培養(yǎng)師生的興趣、創(chuàng)設藝術環(huán)境、提供資源支持、加強跨學科融合和鼓勵學生表達，都是有效的途徑和方法。相信只有付出更多的努力和關注，我們才能將美育的火種點燃，激發(fā)學生無限的創(chuàng)造力和藝術天賦，為我國美育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
如何提升個能力心得篇三
張同安人的價值高于一切。學校的意義、教育的意義就在于關心人、培育人，滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師發(fā)展是目標，學校和學生的發(fā)展是教師發(fā)展的結果，把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動的重要目標，需要研修活動組織者牢固樹立以人為本的管理思想：始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內在動機，滿足教師自我實現的愿望。
為了加強自己的業(yè)務能力提高自己的綜合素質從各個方面不斷提高完善自己在研修中我有以下心得體會：
1要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。
2在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中，注意學習其他老師的先進經驗。
3培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，不斷改進自己的教育方式。
5積極參加各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。6多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的自主學習能力，怎樣培養(yǎng)學生探究性能力，最后提高學生學習水平。
7勤于動筆，勤反思，積累經驗，對于不好的做法及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
教師引導的方法的好壞對學生的自主學習，甚至于對其以后的各個方面都將產生重要的影響，因而我們要注意做到以下幾點：
(1)我們在教育教學中起的是引導作用，而不是填鴨式灌輸。教師應該的重視學生存在，以情感去開啟學生的心智。
(2)我們應以身作則，潛移默化地把中國傳統(tǒng)美德傳授給學生。(3)在教學過程中，多鼓勵、贊美學生，培養(yǎng)學生積極性的同時，培養(yǎng)他們對挫折的容忍能力。了解學生的感受，觀察學生的反應，聆聽學生的心得。
教育不是萬能的，有其局限性，作為教師，我們應看到這種局限性，以一種樂觀的心態(tài)面對。只有對我們的事業(yè)充滿希望，我們才能真正用“愛”來對待我們的學生，對待我們的事業(yè)。努力加強我們的專業(yè)知識修養(yǎng)，著力于個人的身心修養(yǎng)，珍惜我們的事業(yè)，堅守工作崗位，默默耕耘，為祖國的建設發(fā)展貢獻我們的力量。
如何提升個能力心得篇四
干部是推動社會發(fā)展的關鍵力量，他們在組織中扮演著重要的角色。然而，面對日益復雜和多變的社會環(huán)境，提升干部的能力成為一項迫切的任務。只有通過不斷地學習與實踐，干部才能在工作中更好地發(fā)揮作用，成為可以信賴的領導者。
第二段：明確提升能力的途徑
提升干部能力的途徑有很多，包括學習與實踐的結合、不斷反思與總結、培養(yǎng)自己的專業(yè)知識和領導力等。首先，干部應該積極參加培訓課程和學習活動，以不斷更新自己的知識和技能。其次，干部需要對自己的工作進行反思與總結，及時發(fā)現問題并進行改進。同時，干部還應該積極培養(yǎng)自己的專業(yè)知識和領導力，提高自己在工作中的執(zhí)行力和決策能力。
第三段：體會學習與實踐的重要性
學習與實踐的結合是提升干部能力的重要途徑。通過學習，干部可以積累更多的知識和技能，提高自己的專業(yè)素質。然而，光有理論知識是遠遠不夠的，只有將學到的知識應用到實踐中，才能真正體驗到知識的實用性和可操作性。在學習與實踐的過程中，干部能夠將理論知識與實際問題相結合，不斷探索和創(chuàng)新，提高自己解決問題的能力和應對復雜情況的能力。
第四段：認識到反思與總結的重要性
反思與總結是提升干部能力的重要環(huán)節(jié)。在工作結束后，干部應該主動回顧自己的工作過程，反思工作中的不足和錯誤，并從中總結經驗教訓。通過反思和總結，干部能夠更好地認識到自己的不足之處，進一步完善自己的工作方式和方法，提高工作效率和質量。同時，干部通過總結成功經驗，也可以形成一套適合自己的工作方法，提升自己的領導能力和決策水平。
第五段：堅持自我提升的重要性
提升能力是一個持續(xù)不斷的過程，對干部來說更是如此。在快速變化的社會環(huán)境下，只有不斷地學習和實踐，不斷反思和總結，干部才能保持自己的競爭力和適應性。因此，干部應該時刻保持學習的心態(tài)，關注時事和前沿知識，與時俱進。同時，干部還應該注重提高自己的綜合素質，不斷加強自己的學科知識、領導力和團隊合作等方面的能力。
總結：提升干部能力是一項需要長期堅持和努力的任務。通過學習與實踐、反思與總結，干部能夠提高自己在工作中的水平和能力，更好地適應社會發(fā)展的需求。因此，干部應該時刻保持學習的心態(tài)，關注自己的成長和發(fā)展，不斷提升自己的綜合素質和領導能力，成為更好的干部。
如何提升個能力心得篇五
隨著社會的不斷發(fā)展，美育在培養(yǎng)學生綜合素質中具有舉足輕重的地位。然而，如何提升美育能力成為教育工作者亟待解決的問題。在我的實踐中，我認為提升美育能力需要注重培養(yǎng)學生的審美情趣、提供多元化的藝術體驗和積極利用現代科技手段，以及加強學校與家庭的互動合作。下面我將分享一些關于如何提升美育能力的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生的審美情趣
提升美育能力的首要任務是培養(yǎng)學生的審美情趣。在美育教育中，培養(yǎng)學生的審美情趣可以通過多種方式實施。首先，學校可以組織各類藝術展覽和觀摩活動，讓學生接觸到不同形式的藝術作品，激發(fā)他們的審美興趣并培養(yǎng)他們的鑒賞能力。其次，每個學生應當參與到自己感興趣的藝術活動中，如音樂、舞蹈、美術等，這能夠讓他們親身體驗藝術創(chuàng)作的過程，提升他們對藝術的理解與欣賞。最后，學校應該鼓勵學生參加各類藝術競賽，給予他們更多的機會去展示和提升自己的才藝，在競爭中獲得成就感，推動他們更深入地投入到藝術學習中。
第三段：提供多元化的藝術體驗
提升美育能力還需要為學生提供多元化的藝術體驗。一方面，學校應該注重開設多樣化的藝術課程，包括音樂、舞蹈、美術、戲劇等不同領域，讓學生可以根據自己的興趣進行選擇。此外，學校還可以組織學生參觀藝術展覽、觀看藝術演出和進行藝術創(chuàng)作活動，讓學生通過參與實際的藝術活動來感受和體驗藝術。另一方面，學校還可以與社區(qū)、藝術家和相關機構合作，舉辦各類藝術活動，將學生的學習與實踐結合起來，拓寬他們的藝術視野，提高他們的藝術表達能力。
第四段：積極利用現代科技手段
如何提升美育能力離不開現代科技的應用。學?？梢岳矛F代科技手段，創(chuàng)造出更加多樣化、豐富和趣味性的教育方式。例如，學校可以引入虛擬現實技術，讓學生身臨其境地體驗各類藝術作品；可以利用智能手機和平板電腦，讓學生隨時隨地學習和欣賞藝術作品；可以開設網上藝術課程，在線指導學生進行藝術創(chuàng)作等。這樣不僅可以提高學生對藝術的興趣和參與度，還可以打破時間和空間的限制，讓更多的學生從中受益。
第五段：加強學校與家庭的互動合作
最后，要提升美育能力重要的一點是加強學校與家庭的互動合作。學校應該積極與家長進行溝通，向他們傳達美育的重要性和影響力，并征詢他們的意見和建議。同時，學校也要鼓勵家長在家庭中營造藝術氛圍，比如鼓勵孩子參加藝術活動、組織家庭藝術欣賞和創(chuàng)作等。通過學校與家庭的緊密合作，可以形成教育的良性循環(huán)，增強學生對美育的認同感和積極性。
總結：
提升美育能力是教育改革中一項重要任務。通過培養(yǎng)學生的審美情趣、提供多元化的藝術體驗、利用現代科技手段以及加強學校與家庭的互動合作，我們可以為學生提供更好的藝術教育，培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和綜合素質的人才。同時，我們也應該認識到，提升美育能力是一個長期、復雜的過程，需要持續(xù)地進行探索和實踐。希望本文的分享能夠為提升美育能力提供一些啟示和思路。
如何提升個能力心得篇六
在教育行業(yè)中，教研是非常重要的一環(huán)，它不僅能提升教師的教學質量，也能推動學校的發(fā)展進程。教研能力是教師工作中必備的能力之一，它涉及課程設計、教學方法、評價方式等方面的問題。在提升教研能力的過程中，需要不斷地學習和探索，同時也需要積極參與相關的教研活動。
第二段：學習和探索
學習和探索是提升教研能力的基礎和前提。教師可以通過參加教育培訓、閱讀相關專業(yè)書籍和文獻、觀摩別人的課程等方式來不斷學習和探索。在學習過程中，需要注重理論和實踐的結合，將理論知識轉化為實際能力。同時，在學習的過程中需持續(xù)進行反思和總結，從中發(fā)現自己的不足并做出改進。
第三段：積極參與教研活動
教研活動是提升教研能力最直接有效的方式之一。通過參加校內或校外的教研活動，可以與同行進行交流和研討，了解其他學校和教師的教學經驗，并汲取有用的靈感和思路。同時，也需要積極參與校內的教研活動，與同事進行合作研究，共同推動教學改進和提高。
第四段：持續(xù)的實踐
實踐是增強教研能力的關鍵步驟，只有把知識應用于實踐中才會真正理解和掌握。在實踐中，需要注重教學過程中所遇到的問題和困難，并及時總結和改進。同時，也需要注意不斷探索和創(chuàng)新，探索適合自己的教學方法和策略，從而提升實踐能力。
第五段：結論
在教育工作中，提升教研能力很重要。學習和探索，積極參與教研活動和持續(xù)地實踐是提高教研能力的有效方式，只有不斷地實踐和總結，才能不斷提高自己的教研水平。讓我們不斷學習和進步，用優(yōu)質的教學質量去推動教育發(fā)展。
如何提升個能力心得篇七
在美國，辯論幾乎是一項全民運動，上至美國總統(tǒng)候選人之間的辯論，下至小學生參與的少兒辯論賽，幾乎每所學校都有自己的辯論俱樂部。為什么美國這個看中辯論能力的提高呢?今天本站小編給大家分享如何提高辯論能力的小技巧，希望對大家有所幫助。
愛擺架子的人，人人看見都會敬而遠之。能夠隨時隨地放下身份地位，和其它人愉快相處，這樣的人才讓人由衷喜愛。不論是大官、大老板、大人物、大明星，樂于接近周圍的人，隨時保持快活的心情，愿意說些家常話，這種和自己家人一樣的親切態(tài)度，往往使人樂于接近，而且發(fā)自真心地受到吸引。
每天開開心心的人，誰見了都會喜歡。臉上帶著笑容，與他見面也會覺得自己變愉快，這種樂觀的態(tài)度心情不自覺的就會感染到身旁的人，大家不由自主的就會想找他接近。
在團體中熱心的人，總會得到別人的尊敬。很多人為了一些小事，怕麻煩，只會一味的推托，總是覺得為什么是我來做，總是怕吃虧，這樣的人是不易受歡迎的。熱心的人，很多大家正需要幫忙時，他會挺身而出來做;有時會不計較自己損失的利益來造福大眾，這樣的人，我們往往會對他的所作所為感到感謝，感到敬重他。
丑陋的人里面，也有討人喜歡的，不過生得好看，到處都占一點便宜吧!這是不可否認的事實。詩人說：“美是永恒的喜悅?！毕矚g美好的事物，本來是人的天性，美麗的人，到處被人簇擁著，也就是這種天性的反映。外表、打扮、穿著能讓人覺得賞心稅目，也是吸引人的重要條件呢!
而另外兩個很重要的條件就是。
總是會有一些人生來就帶有一種特質，人緣就是特別好，大家提到他時就會有不一樣的反應，所以如果你擁有一身好的條件，但人緣不好的話，還是失敗的。而一些大官、明星，如果沒有親和力，只會擺架子，那樣的人，雖然地位高或者知名度高，還是不算成功的。
如何提升個能力心得篇八
素描的根底性來源于制造工具的簡單性、靈敏性和研討對象的單純性與普遍性。素描的工具是最簡單的外型工具，只要紙和筆。初級的素描鍛煉是用鉛筆完成的，這種工具運用靈敏，便于修正，既能夠表現微小的變化，又能夠涂成大面積的灰色;既能夠停止短時間的練習，又能夠停止長期的作業(yè)，很合適初學者對素描外型辦法的重復學習和把握。
開始臨摹的階段，技巧和筆法的范圍可稍寬，因為作畫者一時還不清楚那一種風格適合自己，在不斷的臨摹練習過程中，慢慢就會領悟到適合自己技巧和筆法，經過老師及時指導和指明正確的臨摹練習方向，使學生的學習熱情得到提高，也使臨摹學習的效果不斷顯著。臨近學習的后期應根據具體情況進一步收窄臨摹的范圍，也就是說具體到每一種技巧和筆法的研究與發(fā)揚，最終找到適合自己的、最能表達自己方式的、最有畫面效果的和自己最成熟表現方法。如精選兩三張不斷反復臨摹直到可以大致地默畫出來，鞏固技法的同時又成竹在胸。在臨摹最后階段可根據自己的需求進行整體臨摹或局部臨摹的調整。例如通過臨摹改善表現較弱的人像五官之一的嘴部，那么除了在課堂學習和老師的指導外，還要在課外找一些有關這方面的模板臨摹，包括正面的嘴部、側面的嘴部等多方面多角度進行分析研究，直到找到自己在表現方法和理解方面的不足，加深認識，多次反復臨摹以達到能輕松自如地表現嘴部這一部位的效果為止。在臨摹的同時還要注意要認真細致地進行臨本和模板之間的比較，越接近模板越好，包括模板的表現形式、色調的深淺、線條表現的速度、線條表現的力度等方面進行臨摹。
素描是一門要求眼、手、腦高度統(tǒng)一的,技術性強的學科，針對這一要點，首先就要進行有效的觀察，也就是觀察對象的同時要結合思考加以運用，正確地觀察才能有效地表現，只有強調正確的觀察方法才能提高畫面的表現力。如畫人物、素描石膏要形成從整體——局部——空間的次序進行觀察，進行分析比較循環(huán)反復，使畫面的形體不斷明確，塑造表現不斷深入，最終得以豐富，這樣一種觀察方法是通過作者的視線適當運用而產生，作畫者應根據自己的表現對象而選擇采用，畫形體輪廓時，作畫者的眼睛應上下左右地掃視，以定整體雛形，而后還要讓目光停留在某一部分，這樣的注視才能以眼帶手深入地表現對象，但是掃視與注視的手法的.應用不能忽略對比分析，沒有對比，就不能比較分析出對象的形態(tài)、結構、調子、層次，也就不能達到提升畫面的表現力的要求。正確的觀察方法是需要反復強調，反復提醒，反復應用才能形成習慣的，才能有效地糾正學習中那種局部的觀察方法，在養(yǎng)成正確的觀察方法后，就為高考復習打下有效的基礎，提高將是“事半功倍”的。
美術高考中素描是一門操作性很強的學科，要求考生在限定時間內表現造型達到素描考試的滿意效果，這就需要培養(yǎng)考生在平時習慣于限定的時間內穩(wěn)定發(fā)揮并完成，針對這一點，教師在課堂中的直接輔導、直接示范畫面，可以幫助學生把握畫面的進展程度。例如課堂中學生畫作業(yè)時，有些反復出現的錯誤教師可當場指出并加以改進和修改，避免了畫面錯誤持續(xù)時間長，難以改進;有些學生的素描作業(yè)停頓不前，應及時找到指導教師幫助其分析畫面的因素，找出阻礙的原因，從而加快畫面的操作進度。
教師直接示范畫面的最大優(yōu)勢在于在短時間內使學生對素描有直觀性的認識和理解，教師也可通過直接示范畫面充分地講授這一過程的知識，讓學生容易產生興趣，直接感受到教師示范畫面時的作畫步驟中面塊的安排、線條的運用等方面，對于學生來說是一次次的快速學習，教師直接示范畫面，一小時內完成怎樣的程度，兩小時內完成是怎樣的面貌，三小時內完成是怎樣的效果都直接地呈現在學生面前，這種直觀性將引導學生充分掌握好考試的時間，達到考試時能自如應對，正常發(fā)揮的目的。
美術高考專業(yè)的考場存在著考試人員數量多、場地有限、光源欠缺等許多不可預計的不利因素，因此考生要有一定應考的心理準備。為了使考生無論在何種環(huán)境都能如常發(fā)揮，教師可在課堂教學示范當中進行多方面指導。有的平時習慣于正規(guī)教室的光源，到了考場也許就遇到了光源偏暗或者自己的位置被安排在逆光處，如果出現這種情況，考生除了觀察對象外，還應將畫面比較模特(或石膏像)的真實調子按自己的要求稍微提亮一些，如果逆光處的模特(或石膏像)太暗、結構不清，考生可將平時理解的結構充分表現，不要過分注重調子，這樣畫面可顯得結實而通透;考生應根據不同的情況自己采取一些預備措施以調整好自己在考場的狀態(tài)。依據場地、光源、位置、對象的變化反映出考卷的側重點，以求快、穩(wěn)、準、跳?！翱臁本褪且ゾo作畫的時間;“穩(wěn)”就是冷靜的觀察和如常的發(fā)揮應有的水平;“準”就是造型準確、構圖完整、造型虛實得當;“跳”就是畫面黑白色差對比大、灰面深淺和諧、視覺沖擊強，不要過分暗、過分灰，黑白灰關系適宜，畫面效果好。
如何提升個能力心得篇九
在當今競爭激烈的職場環(huán)境中，提升職業(yè)能力不僅是我們求職者所追求的目標，也是我們在職場中不斷成長和發(fā)展的必經之路。通過不斷學習和實踐，我逐漸意識到提升職業(yè)能力是一個持續(xù)的過程，需要不斷地調整自己的行為和思維方式。下面我將分享我在這個過程中得到的一些心得體會。
第一段：明確自己的職業(yè)發(fā)展目標
要提升職業(yè)能力，首先要明確自己的職業(yè)發(fā)展目標。只有明確了目標，我們才能有針對性地學習和提升。我在職業(yè)發(fā)展早期時，曾陷入迷茫的狀態(tài)，不知道自己要往哪里發(fā)展。后來，我開始廣泛地進行職業(yè)規(guī)劃的研究，參加各種職業(yè)咨詢活動，與行業(yè)內的人交流經驗。通過這些努力，我逐漸搞清楚了自己的職業(yè)發(fā)展方向，并確立了一個長期目標。這個目標成為我提升職業(yè)能力的動力和方向，讓我在職業(yè)生涯中始終保持前進的動力。
第二段：注重專業(yè)技能的提升
職業(yè)能力的提升離不開專業(yè)技能的提高。作為職場人士，我們需要先了解自己所從事的行業(yè)或崗位需要哪些技能，然后有目的地進行學習和訓練。我通過參加各種培訓課程和專業(yè)認證考試，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。同時，我也積極參與項目實踐，親自動手解決問題。這樣一來，不僅能夠增加自己的實踐經驗，也能夠不斷深化自己的專業(yè)技能。
第三段：發(fā)展與人相關的技能
除了專業(yè)技能，與人相關的技能也是提升職業(yè)能力的必要環(huán)節(jié)。在職場上，我們不僅需要在技術層面上出色，還需要具備與人溝通、協(xié)調和合作的能力。在我個人的職業(yè)發(fā)展過程中，我特別注重培養(yǎng)自己的團隊合作能力和領導力。通過參與各種團隊項目和團隊建設活動，我不僅學會了與他人協(xié)作解決問題，也學會了如何有效地領導團隊。這些技能的提升使我在職場上更加得心應手，并且贏得了同事和領導們的認可和尊重。
第四段：積極主動地尋求機會
要提升職業(yè)能力，不僅需要有努力學習和實踐的態(tài)度，還需要積極主動地尋求機會。職業(yè)發(fā)展中的機會往往需要我們自己去爭取。對我而言，我會主動參與公司的重要項目，主動向領導請教和咨詢，甚至參加一些行業(yè)內的活動和研討會。通過這些機會，我不僅能夠學習到更多的知識和經驗，還能夠拓寬自己的人脈圈子，與更多優(yōu)秀的人交流和學習。
第五段：持續(xù)反思和改進
提升職業(yè)能力是一個持續(xù)的過程，我們需要不斷反思和改進自己。在我個人的職業(yè)發(fā)展過程中，我意識到及時總結和反思對于提升職業(yè)能力的重要性。每當我完成一個重要的項目或任務，我會花時間進行回顧和總結，分析其中的成功經驗和不足之處，并制定改進計劃。這樣一來，我不僅能夠從過去的經驗中吸取教訓，還能夠不斷改進自己，在下一個項目中做得更好。
職業(yè)能力的提升是一個長期而艱巨的過程，但只要我們擁有正確的態(tài)度和方法，就一定能夠取得成功。通過明確自己的職業(yè)發(fā)展目標，注重專業(yè)技能和與人相關的技能的提升，積極主動地尋求機會，持續(xù)反思和改進，我們就能夠不斷提升自己的職業(yè)能力，在職場中脫穎而出。希望我的心得體會能夠給正在努力提升職業(yè)能力的朋友們帶來一些啟示和幫助。
如何提升個能力心得篇十
能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力有一般能力和特殊能力之分：一般能力，是指觀察、記憶、思維、想象等能力,通常也叫智力。它是人們完成任何活動所不可缺少的,是能力中最主要有是一般的部分；特殊能力，是指人們從事特殊職業(yè)或專業(yè)需要的能力。例如音樂中所需要的聽覺表象能力或是人們從事任何一項專業(yè)性活動既需要一般能力，也需要特殊能力。二者的發(fā)展也是相互促進的。
無論一個人的一般能力和特殊能力，雖然與大腦的智能有一定關聯(lián)，但關鍵在于大量的知識積累和付諸實踐中的反復訓練，即，積累和實踐。因此，提高個人能力主要應該加強以下幾個方面的訓練。
積累。積累就是通過大量的學習，積累各方面知識。加強學習是提高個人觀察、記憶、思維、想象能力重要手段。知識像燭光，能照亮一個人。人只有在一生中不斷地加強學習，汲取知識，就會豐富自己的知識面，所謂見多識廣。同時，通過自己的認真思考，并加以分析，就會使其所學知識得到升華。學習知識猶如向自己的記憶倉庫儲存大量有用的東西，當你需要時，隨時去取。具體說，學習應從以下幾個方面入手：
1、涉獵大量的哲學、史學、文學等多方面的書籍，即為自己在認知、明志、寫作等等方面能力的提高打下伏筆。學習哲學、政治經濟學使人能夠站在高處看問題，用戰(zhàn)略眼光觀察問題、分析問題，以提高個人的解決問題、駕馭態(tài)勢的能力。讀史明志，以史為鑒。通過大量的解讀歷史，可從歷史人物與歷史事件中總結經驗教訓，取其精華，去其糟粕，少走彎路。除系統(tǒng)閱讀相關書籍外，還要關心時政，通過經常傾聽新聞，閱讀報紙，培養(yǎng)自己了解社會、觀察社會的能力，不致因患近視眼而走錯了路，這點對人生非常重要。只有不斷提高自己的政治修養(yǎng)，以馬列主義哲學思想武裝自己的頭腦，不斷探究適應時代發(fā)展的科學的理論；善于運用馬克思主義的立場、觀點、方法去全面分析問題和解決問題，才能站在較高的層次上不斷加深對黨的執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的科學認識。
2、廣學博才，不斷提高個人的'綜合能力。一個人的能力水平如何，來源于所掌握在知識的多寡。培根說：“閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。......史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，論理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯”。所以，只有廣覽群書，博采眾長，才能不斷增加知識,拓寬自己的視野，才可能成為社會所需要的復合型人才。
3、勤思才能領悟真諦。人在學習知識的同時，還要善于思考。愛因斯坦成為科學家的秘訣就在于思考，再思考。朱子言：“為學壁如熬肉，先須用猛火煮，然后用漫火溫?！庇枭焦し?，全未用猛火煮過，雖有見識，乃是從悟境得來，偶用工亦不過優(yōu)游玩索已耳，如未沸之湯，遽用漫火溫之，將愈翥愈不熟也。以是急思般進城內，以是急思搬進城內，屏除一切，從事于克己之學?！闭f明了學習中的“看”與“讀”有如猛火煮肉，還需慢火溫之。這就是要不斷地溫習功課，通過“勤寫、勤問、勤思”的過程，才能領悟書中的精髓和真諦。
實踐。在掌握大量知識的基礎上，要在社會實踐中反復運用才能將書本上的知識變成自己在社會實踐中的真正本領。積極向上的心態(tài)，勇于拼搏的精神和服務于人民的胸懷與抱負，有助于綜合能力的迅速提升。否則，即便智力超長的人，能力也不可能有多大的長進。
以積極向上的心態(tài)，學習和掌握服務于社會的技能，有助于動手能力的提升。要想自己在眾多的人群中脫穎而出，首先要認真鉆研自己的業(yè)務與技能，使自己能在短時間內熟悉業(yè)務，掌握一種或幾種技能。要善于發(fā)現現有技術或工作中的薄弱環(huán)節(jié)并加以改進，不僅是對現代科學技術的革新和改造（或管理工作的優(yōu)化），更主要地是培養(yǎng)了自己的動手能力和創(chuàng)造思維的能力和開拓精神。一個人謀取了一份工作容易，難的是把這份工作做好，做得出色，并加以拓展。只有業(yè)務或技能上的優(yōu)秀，才不至于在工作中當“白帽子”，不管今后提升到哪個崗位上，說話才能有的放矢，才能博得大家的認可。
如何提升個能力心得篇十一
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那就應當引導每一位教師走上從事學習這條幸福的道路上來。以此我們可以看出學習對于一個教師的重要性，終身學習的觀念是何等的重要，在新的歷史背景下，教師的學習觀、人生觀、價值觀、人才觀的樹立，對于今后所從事的教育教學工作是有著指導作用的。
社會發(fā)展速度與知識更新的速度與以往相比，步入了快速發(fā)展的軌道，當今歷史條件下，科學技術的進步超出了以往的速度，不斷更新自身的知識體系與技能是適應社會發(fā)展與變革的需要，也是自身工作的需要，滿足于一本書、一支筆的教學，不是現代教育所需要的，勢必會被歷史發(fā)展的車輪所淘汰，教師從事的教育教學工作，不僅僅是一杯水、一桶水，而是源源不斷的自來水，而自來水的獲得是教師在從事教育教學工作的基礎上，不斷地進行知識的更新與完善，以適應知識更新的需要。
學習是知識更新的有效載體，不斷的學習與更新是實現自身發(fā)展延續(xù)的平臺，教師在專業(yè)院校所獲取的知識隨著時間的推移會有相當一部分是過時的或是無用武之地的，因而把握目前的有效時間，開展好學習實踐活動，是通向成功的有效途徑，教師的發(fā)展從關注生存過渡到關注發(fā)展再到關注學生的過程是一個循序漸進的過程，在這個過程中，思想觀念的轉變是處于核心地位的，行動的延伸也是實現這一目標的載體。
新課標對教師的角色定位是準確的，也就是教師不但是研究者，也是實踐者，而研究與實踐中教師要逐步尋求一種平衡，那就是在課標的指導下，有計劃、有目的地進行專業(yè)技能的更新，實現自身的跨躍式發(fā)展。
首先，是學科的教學技能，作為一名教師，首先要對自己所教學科有深刻的理解，對自己學生認知程度的了解，對課堂的把握，這些都是需要一種技能。
2、深挖教材技能，教材的研究和理解是我們從事教學工作的前提和基礎，準確把握各課之間的聯(lián)系、重點、難點，教材之間存在的內存體系方面的聯(lián)系，是一個有機的整體，是一個循序漸進的過程，教學過程中要充分考試知識與技能之間的有效銜接，為學生的縱深發(fā)展奠定堅實的基礎。
3、深刻認識學生技能。學生是課堂的主體，也是學習的主體，教師要全面了解和掌握學生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其是學生個體的特點，在教學中做到有的放矢地實施教學策略，達到教學中既要面向全體學生，又要實現因材施教，保證教育教學的過程中的共性與個性的統(tǒng)一，教師對學生的.了解，可能通過多種方式來完成，既可以通過平時觀察，也可以通過其他方式來實現對學生的了解，教師要把握好了解學生的方式與方法，獲取第一手資料，從而為教學實踐服務。
4、教學技能。
依隨課堂教學環(huán)節(jié)，把教學技能分為以下幾種：明確教學目標技能、激發(fā)學生學習動機的技能、鞏固知識的技能，要實現各項技能的學習不是一件簡單事情，需要我們善于積累成功經驗汲取失敗教訓，做一個有心的教師。教師要明確自己所肩負的職責與使命，從提高自身素質的角度出發(fā)，不斷發(fā)展與完善自身技能實現自身教學工作效果的最大化。而且在教學實踐中依據實際情況不斷完善自我，提升自我，為教學工作的展開而不斷進行自我完善。
在近代教育史上，杜威率先強調了教學要有反思或反思性。作為教師，只有真正意識到教學是無止境的，才會自覺反思自己的教學實踐，不至于滿足現狀，不思進取。教師要深刻認識反思的價值和作用，還要流于形式，把它作為一項必須完成的任務來進行，而是在不斷的反思過程中，有目的地反思自身的行為，結合客觀的標準來進行自我提升與自我完善，達到以反思促提升的目的。二是要在反思的過程中，深刻結合個人的工作實踐，要實踐過程來進行反思，提高其針對性和目的性，不能為了反思而反思。三是要在反思的過程中，與他人的教學行為進行對照，汲取他人的成功經驗與做法，取人之長補已之短，形成反思與有價值思考的整合，從而為反思行為提供更加有效的內容。
沒有反思，便沒有感悟，沒有感悟，便不能提升自己的專業(yè)能力。反思是一個自我提升的過程，是教師通過教學實踐來重新定位的過程，通過這樣有目的過程實施來達到知識的更新、技能的提高。
如何提升個能力心得篇十二
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。近日我作為參賽選手參加了浙江省第九屆大學生機械設計競賽，賽后更是深切體會到了創(chuàng)新的魅力。
在新的形勢下加強大學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問題，關系到高等教育培養(yǎng)的人才是否具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、是否適應經濟社會發(fā)展、是否能夠承擔起振興民族大業(yè)的重要課題。全面開展切實有效地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育．使更多的大學生把自主創(chuàng)業(yè)作為實現人生價值的優(yōu)先選擇，進一步加強對學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。以主動適應復雜多變的周邊環(huán)境，積極應對未來世界的嚴峻調整，越來越成為我國高等教育改革發(fā)展面臨的重要任務。
說到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題，哈佛商學院教授斯蒂文先生總結得非常好，他說：創(chuàng)業(yè)是不拘泥于資源約束的前提下把握機會，整合資源。課堂教學和課外培養(yǎng)雙環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐必不可少的環(huán)節(jié)。要想培養(yǎng)具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的新時期的大學生，必須從教育、學習、生活等各個方面潛移默化的培養(yǎng)，結合自身我認為可通過以下途徑來提升我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
一、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
創(chuàng)業(yè)精神。要通過宣揚大學生中涌現出的自主創(chuàng)業(yè)先進典型。引導大學生增強創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，鼓勵和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學生脫穎而出。為此，要引導和鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中。通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。作為元培人，我們可以清楚的看到學校也在各方面都為我們展示了舞臺，各種競賽以及科技主題月都實實在在的層層推動了課外科技學術活動和學生創(chuàng)業(yè)活動的廣泛開展。讓我們在興趣特長與專業(yè)之間找到了恰當的結合點，感受創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)園——我們的夢想基地。
二、加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，以校內外創(chuàng)業(yè)基地為栽體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力
為栽體，組織學生參加創(chuàng)業(yè)實踐創(chuàng)業(yè)教育的落腳點在社會實踐。學校要建立多種形式的校內外創(chuàng)業(yè)基地。以此為載體組織學生參加創(chuàng)業(yè)實踐。一方面通過實習環(huán)節(jié)開展創(chuàng)業(yè)實踐。專業(yè)實習是專業(yè)理論應用和職業(yè)技能的訓練過程，更是創(chuàng)業(yè)階段實際操作過程，把校內外實習基地辦成創(chuàng)業(yè)教育示范基地。讓學生在這樣的場所邊學習、邊實踐、邊創(chuàng)業(yè)。另一方面，創(chuàng)業(yè)基地與社會建立廣泛的外部聯(lián)系網絡，包括各種孵化器和科技園、風險投資機構、創(chuàng)業(yè)培訓機構、創(chuàng)業(yè)資質評定機構、小企業(yè)開發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)者校友聯(lián)合會、創(chuàng)業(yè)者協(xié)會等等，形成了一個高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，有效地開發(fā)和整合社會各類創(chuàng)業(yè)資源。
增設創(chuàng)業(yè)教育課程，將其列為必選科目，采取多種形式的教學方式，豐富創(chuàng)業(yè)學識，讓學生了解和熟悉有關創(chuàng)辦及管理小企業(yè)的知識和技能。在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學，向學生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律。培養(yǎng)學生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野：培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質、能力和品質。構建合理的知識結構，提高創(chuàng)業(yè)能力。實踐證明，一種有利于創(chuàng)業(yè)的知識結構。不僅需要具備必要的專業(yè)知識、經營管理知識．而且還必須具備綜合性知識，如有關政策、法規(guī)等知識，以及更廣的人文社會科學知識。因此，必須在教學思想上有根本的改變。使學生形成合理的知識結構。
擴大學生的知識面，使知識橫向拓寬，縱向加深。使學生從日趨合理的知識結構中獲得創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。之前在聽黨課時聽到一個很有魅力的想法：把公選課按專業(yè)方向歸類，讓你在選擇公選課時可以選擇自己喜歡的方向并系統(tǒng)的學習該專業(yè)的相關課程，最后頒發(fā)該專業(yè)的“文憑經驗證書”,與普通的學位證書不同的是這是你第二“專業(yè)”的履歷證明，也為你以后打下了系統(tǒng)的基礎，在從事相關工作時也會更有心得。因為只是公選課，也不會帶給我們太多壓力，真正做到因教施材，學以致用。
必須明確的是，光是學校在這方面做到是不夠的，更重要的還是我們自己，我們必須時刻與時俱進，在黨的偉大政策領導下，努力學習科學文化知識，結合理論大膽實踐。團結所有的力量為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)注入青春的活力。
加強創(chuàng)業(yè)教育已成為世界教育發(fā)展和改革的新趨勢,伴隨著知識經濟的降臨而萌發(fā)的創(chuàng)業(yè)教育，正在隨著知識經濟的發(fā)展而成為世界高等教育發(fā)展和改革的新趨勢，而且已經延伸到職業(yè)教育和基礎教育領域?，F階段的創(chuàng)業(yè)教育應強調轉變學生的就業(yè)觀念，提高學生的創(chuàng)業(yè)意識，增強學生的創(chuàng)業(yè)能力。
中等職業(yè)學校的創(chuàng)業(yè)教育的主要特點是：從學生的實際出發(fā)，根據經濟社會的發(fā)展變化，通過各種教育手段，在教育過程中提高學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力；同時，又特別強調培養(yǎng)學生的自我意識、參與意識和實干精神，使學生掌握創(chuàng)業(yè)技能，以便能在社會生活中隨機應變地進行創(chuàng)業(yè)活動。
中等職業(yè)學校的創(chuàng)業(yè)教育的目標是：適應世界教育發(fā)展和改革的趨勢，結合我國國情，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和企業(yè)家思維的新一代復合型經濟與管理人才。２１世紀是知識和信息的時代，一個人要立足于競爭激烈的社會，除了本身具有淵博的學識之處，還應具備創(chuàng)業(yè)精神。處于職業(yè)教育前線的教師，如果培養(yǎng)出來的學生沒有創(chuàng)業(yè)意識，就無法在激烈的競爭中立足。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力，可從如下幾方面入手。
一、 創(chuàng)業(yè)基本素質的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)學生的自信心。職校生絕大多數自信心不足，總覺得自己低人一等，容易自暴自棄，學習不認真。新生進校后，要摸清學生的思想動態(tài)，掌握他們的想法，對癥下藥，例如：可請一些從職校畢業(yè)出去的在事業(yè)上有所成就的人給他們談創(chuàng)業(yè)中的艱辛和快樂。讓他們從思想深處認識到他們并不比別人差，從而樹立起自信心。
2、培養(yǎng)學生建立良好的人際關系。與人相處，不僅是一種學問，而且是一種藝術。技校學生與人難處，脾氣急躁，容易發(fā)火，這對于創(chuàng)業(yè)來說是相當不利的。在創(chuàng)業(yè)的艱苦過程中，如果沒有朋友的支持，一個人是很難成功的。因此，平時在班主任工作中，著重培養(yǎng)學生為人處事的能力，幫助他們樹立良好的人際關系，為今后的創(chuàng)業(yè)打下扎實的基礎。
3、培養(yǎng)學生扎實的組織和管理能力。當今社會，人員素質高低不一，要想在激烈的社會競爭中立于不敗之地，沒有較強的管理水平是絕對行不通的。從一些知名的企業(yè)來看，沒有一家不是在管理上非常嚴格的。也只有這樣，才能使企業(yè)在競爭中求發(fā)展，在競爭中求生存，在競爭中始終立于不敗之地。要使學生具備創(chuàng)業(yè)意識，平時應加大組織和管理能力的培養(yǎng)，例如：可以讓學生輪流當班干部；或鼓勵他們參加校學生會等各種學生團體；或多組織學生到社會上去實踐，培養(yǎng)和鍛煉他們的管理能力。學生只有具備非常強的組織和管理能力，才能樹立起自信；才能在工作中有所創(chuàng)新；才能在事業(yè)上有所成就。
4、培養(yǎng)學生不屈不撓、永不言敗的拼搏精神。在學習和工作中，遇到困難是正常的，不正常的是有很多人不能正確對待。有相當一部分人在工作中稍稍遭受挫折，就一蹶不振。要培養(yǎng)學生在困難面前絕不言敗的毅力，敢于面對困難，在困難中求生存，在困難中求發(fā)展。教師平時要多向學生講一些經過艱辛勞動才獲得成功的典型事例，要讓學生明白：世上無難事，只怕有心人。要找準失敗的原因，為今后順利工作打下良好的基礎。
5、培養(yǎng)學生的機遇意識。機會對于每一個人都是平等的，關鍵是有些學生不善于把握機會。因此，要培養(yǎng)學生觀察生活的能力，并且還要從平時的觀察中捕捉稍縱即逝的機會。一位名人曾說過：在汽車上、在廁所中、在商場、在街上等地方，時刻都會給我們帶來商機。哪怕是別人的一句無意的話，都會給我們的創(chuàng)業(yè)以靈感?？v觀近幾十年來我國及各國的社會發(fā)展歷史，大多數在事業(yè)上有所成就的人，沒有一個不具有堅強的毅力、較強的管理和組織能力和洞察商機的`能力。一個人要在事業(yè)上有所成就，有所創(chuàng)新，不但要有較高的學識，而且還要具備較強的組織和管理能力，同時還要建立良好的人際關系，敢于吃苦，隨時隨地洞察身邊的商機。
二、嘗試建立創(chuàng)業(yè)園區(qū)
只是就業(yè)的一種模式，真正有作為的畢業(yè)生，應當無所依賴地投入勞動市場，自己創(chuàng)業(yè)，開辟高新技術的新領域”。隨著知識經濟時代的到來和我國加入wto，未來社會對職業(yè)教育培養(yǎng)的學生不應只是已有知識的掌握者和工作崗位的適應者、競爭者，更應成為新知識、新工作崗位的創(chuàng)造者。因此，職業(yè)學校除了重視學生成才相關的一切素質和技能教育外，更要突出學生創(chuàng)業(yè)能力的教育?；谶@樣的認識，我們可以嘗試：在學校的牽頭下建立一個學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，讓學生在校期間在老師的指導下從事自主創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。
1、創(chuàng)業(yè)園區(qū)是培養(yǎng)在校學生創(chuàng)業(yè)能力，提高學生技術技能水平的一種方式，學生在創(chuàng)業(yè)園區(qū)從事生產經營實習活動是職業(yè)教育的組成部分，而不是為了盈利。
2、創(chuàng)業(yè)園區(qū)要對所有學生平等開放，盡量為更多的學生創(chuàng)造學習和實踐的機會。但從學生專業(yè)能力形成和園區(qū)容納能力考慮，進入創(chuàng)業(yè)園區(qū)的應為二、三年級學生。學生畢業(yè)后必須離開園區(qū)。學生進入園區(qū)創(chuàng)業(yè)經營實習必須向管委會提交書面申請和項目可行性報告，經管委會審批后方可進入園區(qū)從事生產經營實習活動。
3、創(chuàng)業(yè)園區(qū)要為學生創(chuàng)業(yè)提供一些最基本的條件，使學生不必投入太大的資金就能開業(yè)，且投資回收期也很短，不必考慮固定資產轉讓等問題。但同時也要培養(yǎng)學生的成本意識，照樣繳納管理費（不繳房租）和水電費，學校不能無限地提供經營條件。
4、學生進入創(chuàng)業(yè)園區(qū)必須從事與本人專業(yè)有關的工作，如家電維修、計算機應用與維護、模具設計、電子商務、汽車摩托車的修理、服裝的設計與制作、餐飲、零售等。這樣可以將將學生所學的理論與實踐有機結合起來，充分鍛煉學生的實踐能力。
5、創(chuàng)業(yè)園區(qū)經營實習項目由學生自主確定，學生自籌資金，自主經營，自負盈虧，不得轉讓給家長或他人經營。學生在創(chuàng)業(yè)園區(qū)的經營實習活動必須是利用課余時間進行，不能影響正常課業(yè)學習。
三、積極開展創(chuàng)業(yè)訓練
2、商務溝通與交流。講授商務工作中必備的交流與溝通技巧，旨在通過系統(tǒng)的學習使學生能夠掌握在社會上交往所必須的一些知識，如人際交往，正式文函的書寫。
3、創(chuàng)業(yè)實務訓練。 講授創(chuàng)業(yè)者素質要求、創(chuàng)業(yè)前期準備、創(chuàng)業(yè)步驟、市場機遇的把握、創(chuàng)業(yè)前的市場調查、工商注冊程序等多方面內容，主要強調可實際操作性。
5、拓展訓練，聘請專業(yè)的拓展訓練師，對學生進行科學系統(tǒng)的拓展訓練，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難的堅強意志及良好的合作精神。
6、創(chuàng)業(yè)市場調查，學習對目標企業(yè)所在行業(yè)進行系統(tǒng)調查、分析等基本知識與技能，使學生能夠進行對創(chuàng)業(yè)市場的可行性分析。
當然，搭建好創(chuàng)業(yè)的平臺，實施創(chuàng)業(yè)教育，還須與學生家長、與社會進行做好溝通交流。因為創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程，它需要政府、社會、家庭和學校幾方面的共同努力。通過不斷的嘗試和實踐，讓學生創(chuàng)業(yè)有門，創(chuàng)業(yè)有路，創(chuàng)業(yè)有成，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)動機，使越來越多的畢業(yè)生勇于創(chuàng)業(yè)，樂于創(chuàng)業(yè)，形成一個良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，才能不斷真正實施創(chuàng)業(yè)教育的目標，達到預期的效果，最大限度地提高學生的創(chuàng)業(yè)能力，中等職業(yè)教育的明天才會更加光明。
一、加強大學生創(chuàng)業(yè)能力的重要意義：
為何要加強高校大學生的創(chuàng)業(yè)能力，加強高校大學生的創(chuàng)業(yè)能力是必要的：
1、 我國正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化高速發(fā)展的階段，比以往任何時候都需要更多的創(chuàng)業(yè)者來創(chuàng)造新的工作崗位，減輕就業(yè)壓力。
2、 21世紀是以現代高技術為主導的知識經濟時代，這一發(fā)展特點,要求掌握了現代科學技術的富有 創(chuàng)新精神的年輕大學生擔負起創(chuàng)業(yè)的歷史責任。培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力是高等教育改革與發(fā)展的需要。
3、 當前的就業(yè)形勢要求更多有條件并具備一定創(chuàng)業(yè) 能力的大學畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)之路。既可以為自己尋找出路，同時也可以為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，帶動社會勞動力就業(yè)。培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力是緩解我國就業(yè)壓力的需要。
引導大學生強化創(chuàng)業(yè)意識
大學生創(chuàng)業(yè)意識是指大學生根據社會和自身發(fā)展的需要所引發(fā)的創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)意向或創(chuàng)業(yè)愿望。創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)的先導，它構成創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力，由創(chuàng)業(yè)需要、動機、意向、志愿、抱負、信念等組成，是人們從事創(chuàng)業(yè)活動的強大內驅力。
引導大學生掌握創(chuàng)業(yè)知識
創(chuàng)業(yè)者要想成功創(chuàng)業(yè)，必須具備相應的專業(yè)知識。專業(yè)知識對于創(chuàng)業(yè)者確定創(chuàng)業(yè)目標有直接作用。要想在某一領域開展創(chuàng)業(yè)活動，就必須深入了解該領域的活動及發(fā)展規(guī)律?？梢哉f，專業(yè)知識就是對某一領域內發(fā)展規(guī)律的概括和總結。掌握的專業(yè)知識越多越深，創(chuàng)業(yè)活動就越能有效地開展。
引導大學生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力
營管理。經營管理能力是創(chuàng)業(yè)者在管理上的體現；三是提高人際協(xié)調能力。要想創(chuàng)業(yè)成功，大學生還需要培養(yǎng)自己的人際協(xié)調能力。
引導大學生提高創(chuàng)業(yè)心理素質
所謂心理素質是指人們在心理活動方面的能力，即應付、承受及調節(jié)各種心理壓力的能力。創(chuàng)業(yè)是艱苦的，不僅會遇到各種各樣的困難，而且還有失敗的可能，所以在創(chuàng)業(yè)過程中擁有良好的創(chuàng)業(yè)心理素質十分重要。
二、需要哪些創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)素質？
三、大學生現狀，缺乏哪些基本創(chuàng)業(yè)素質：
1、對創(chuàng)業(yè)的片面性認識
創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)辦企業(yè)，就是如何做生意的問題。創(chuàng)業(yè)是一種勞動方式，是一種無中生有的財富現象，是一種需要創(chuàng)業(yè)者組織、運用服務、技術、器物作業(yè)的思考、推理、判斷的行為。大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及組織的努力，利用學到的知識、才能、技術和所學到的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、創(chuàng)造機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。
2、創(chuàng)業(yè)經驗的積累不足
表現在兩方面，首先，專業(yè)經驗不足。創(chuàng)業(yè)涉及的專業(yè)知識不僅是所在行業(yè)的技術技能,還涉及工商，金融，稅務等專業(yè)經驗，這些無法在短時間內獲取。其次，人際經驗不足。大學生創(chuàng)業(yè)要處理創(chuàng)業(yè)團隊內部與外部人際關系。
3、創(chuàng)業(yè)缺乏對市場的充分了解
很多大學生創(chuàng)業(yè)僅憑心血來潮，沒有對市場進行科學的調查研究，對資金，項目，人才評價不足，對客觀經濟規(guī)律還吃不透的情況下，就匆匆投入創(chuàng)業(yè)。特別是不知道如何解決“創(chuàng)業(yè)”資金。大學生創(chuàng)業(yè)資金來源大部分是向家人，親戚，朋友借，部分是依靠銀行的小額貸款。完全依靠“借”來的資金進行創(chuàng)業(yè)，風險很大，使得大學生在創(chuàng)業(yè)投資過程中，放不開手腳，白白丟失發(fā)展機遇。整個創(chuàng)業(yè)經常處于一種“走鋼絲”的狀態(tài)，很難制定長遠的發(fā)展計劃。
4、經營理念與手段與市場有一定的差距
大學生創(chuàng)業(yè)很多是基于自身技術上的優(yōu)勢，但是，創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，創(chuàng)業(yè)并不僅僅是技術上的較量，更是經營理念，經營手段等方面的競爭，要求創(chuàng)業(yè)者對營銷，財務，管理，商務，稅務，法律等都要有一定的知識積累，大學生在創(chuàng)業(yè)過程中，很多時候以自我為中心，造成產品開發(fā)或經營與市場脫節(jié)；即使學經濟，財經類的學生，缺乏實際經驗，經營理念與手段等并不能適應市場的實際情況。
四、如何培養(yǎng)和提高大學生創(chuàng)業(yè)素質和能力的提升
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
首先、要教育和引導大學生增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮個人所長的事業(yè)。鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。
2、加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質
創(chuàng)業(yè)品質有著豐富的內涵，包括敢于競爭、敢于冒險的精神，腳踏實地、勤奮求實的務實態(tài)度；鍥而不舍、堅定執(zhí)著的頑強意志；不畏艱難、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準備；良好的心態(tài)自控能力、團隊精神與協(xié)作意識等多方面的品質。
3、構建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力
（a） 建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內容的教育課程
創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設分為硬環(huán)境和軟環(huán)境兩方面，硬環(huán)境如校園創(chuàng)業(yè)園區(qū)、小企業(yè)孵化器等。在校園內設立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學生可以提出項目申請，方案獲通過后的學生根據自己的能力開辦一些校內公司或在校內經商等。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng)業(yè)經驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導小組，為學生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當的建議，從而避免學生盲目創(chuàng)業(yè)。
4、構建合理的知識結構，提高創(chuàng)業(yè)能力
第一，大學課堂、圖書館與社團。創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習能擁有一門過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程受益無窮;圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識;社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經驗必不可少的實踐過程。
第二，媒體資訊。一是紙質媒體，人才類、經濟類媒體是首要選擇。例如，比較出名的《21世紀人才報》、《21世紀經濟報道》、《it經理人世界》等。二是網絡媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網站是必要選擇。
第三，與商界人士廣泛交流。襄樊學院還不定期的邀請校內專家學者為學生開設更多的人文科學、自然科學講座，邀請社會各界知名人士、校外專家學者來校舉辦講座和報告，開闊學生的視野，完善學生的知識結構。
5、 加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力
(1)組織學生參加科研和各種專業(yè)競賽活動
大學生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。
(2)以校內外創(chuàng)業(yè)基地為載體，組織學生參加創(chuàng)業(yè)實踐
創(chuàng)業(yè)教育的落腳點在社會實踐。學校要建立多種形式的校內外創(chuàng)業(yè)基地，以此為載體組織學生參加創(chuàng)業(yè)實踐。一方面通過實習環(huán)節(jié)開展創(chuàng)業(yè)實踐。另一方面，創(chuàng)業(yè)基地與社會建立廣泛的外部聯(lián)系網絡，包括各種孵化器和科技園、風險投資機構、創(chuàng)業(yè)培訓機構、創(chuàng)業(yè)資質評定機構、小企業(yè)開發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)者校友聯(lián)合會、創(chuàng)業(yè)者協(xié)會等等，形成了一個高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，有效地開發(fā)和整合社會各類創(chuàng)業(yè)資源。
因此，創(chuàng)業(yè)素質是創(chuàng)業(yè)者開始創(chuàng)業(yè)實踐前所經歷的物質與精神力量的聚集過程。它不僅有助于創(chuàng)業(yè)者明確創(chuàng)業(yè)目標，積極把握創(chuàng)業(yè)機遇，進行有效的創(chuàng)業(yè)決策和將創(chuàng)業(yè)計劃付諸實施，而且有助于創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中克服各種困難、戰(zhàn)勝各種挫折、解決各種問題、增強心理素質。因此，創(chuàng)業(yè)素質對創(chuàng)業(yè)者的成敗起著決定作用，對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育，切實加強對大學生創(chuàng)業(yè)素質的培養(yǎng)勢在必行。
如何提升個能力心得篇十三
如何提升社交能力?提升社交能力的方法有哪些?下面本站小編整理了提升社交能力的方法，供你閱讀參考。
德國一家銀行的廣告聞名全球，它是這么寫的：你過你的日子，我們?yōu)槟阏疹櫦毠?jié)。細節(jié)是什么?它往往是人們意外之中的小事。據說，此廣告發(fā)布后，這家銀行的可信度大大提高。并非一個組織如此，對于人們來說，那些非常關注細節(jié)的人，能夠適時做點他人意外小事的人會使人們非常放心，能不值得信賴嗎?做點他人意外小事，是豐滿自己形象的一個重要招術。
一位哲人說過：任何細枝末節(jié)都具有非常重要的意義。既然這樣，就做點他人的意外小事吧，這是對自身形象進行精雕細琢的重要舉措。人們會因此對你贊嘆和贊賞。
每個人，包括那些地位低下的人和自卑感濃郁的人，都有令他們自豪的地方，這些使們沉醉的“閃光點”可能非常小，小得只有他本人心里清楚，甚至連他本人也沒發(fā)現。這些“自得小作”有可能是，如擅長做一道美味的糖醋魚，擅長折疊各種各樣的紙飛機，對民間故事、民俗民諺挺有研究等。假如你對這些小小的優(yōu)點予以稱贊，肯定會令他們興奮的。要知道，從獲得人緣這個角度來說，稱贊小小優(yōu)點比夸獎人人皆知的優(yōu)點更有效果。
小處可做大文章。專心去挖掘和贊美他人的“自得小作”吧，別看其小，其實在小處做大了，也是一項了不起的交際功夫，并且這項功夫并沒有多少人把握。假如你有了這套功夫，便能夠使你在平地里硬是筑起一座人緣大廈。
每個人的話語并非句句金科玉律，并非句句擲地有聲，有些話語說過了，不多久，言者就會忘了，或者不再去留意它了。這種隨意話語很有文章可做。假如你適時適地提起他以前說過的話，如：“你曾說過……至今我還記憶猶新。”對方一定會因為受到你的重視而興奮萬分，認為你是一個細心的人，一個能有大作為的人，一個非常關心他人的人。假如你不但記住他人隨意話語，而且還按照他的隨意話語辦理，那會更加效果顯著了。
與別人交談時，你不妨興奮時就揚起眉毛，嚴厲時就瞪大眼睛，疑問處率直詢問，聽完后簡要復述。這樣的話，你就會給人留下頭腦靈活、擅長交際的好印象。假如你節(jié)奏勻稱，舉止緩慢，動作莊重，穩(wěn)若泰山，那么就會給人產生氣度不凡、從容鎮(zhèn)靜的印象。對于別人的邀請，假如你能拿出筆記本，認真地記下約會時間和地址，那么別人就會認為你是個講究信用的人。
假如你把約會時間8點30分改成8點35分，別人就會認為你是個繁忙而且有本領的人。這些都是交際細節(jié)，因為你加以修飾，所以增輝了你的交際形象。小處不可隨便。這很可能關系到你是否獲得成功，是否免遭失敗。
修飾此類的交際細節(jié)，就是潤滑每日生活的齒輪，從而使你事事順意;就是給你插上騰飛的翅膀，從而助你成功。修飾你的交際細節(jié)，就是錦上添花。重視細微之處吧，里面大有交際文章可做!
沒有人不愿意接受別人的關心，也沒有人會對關心自己的人產生反感。所以，要想贏得好評，就需要將你對別人的關心適當地表達出來。假如你發(fā)現對方穿戴、容顏等方面的細微變化，最好能馬上指出。假如對方換了新領帶，你說聲：“這條領帶你第一次戴，在哪兒買的?”他一定會愉快地接受你的關心，對你產生好感。非常是女性，尤其注重自己的穿戴，一旦有人注重到了她服飾的變化，她定會感到由衷的欣喜，這時你們之間的距離也便隨之縮短了。
不只男女之間，任何兩個人假如不用提示，馬上就能發(fā)現對方的微小變化，并且真誠道出，這樣的話，他們之間的感情肯定非常融洽。所以，人們萬不可在交際對象身上粗心大意，應處處留心對方的芝麻小事。
如何提升個能力心得篇十四
每個人都希望自己是一個社交高手，但是如何提升的溝通能力呢？下面為小編和大家分享一下如何提升的溝通能力方法步驟，希望對大家有用！
方法/步驟
這個很多人已經的很好了，一般在家人面前都比較放松，溝通起來沒什么壓力，所以表達起來也會順暢很多，但是有一部分人跟家人交流也很費勁。所以不管你是哪種都可以跟家人多多溝通，溝通的時候不但可以提高你表達能力，而且也能增加一些新的信息。
在跟別人溝通的時候，經常有人會覺得沒什么說的，這就說明，你們沒有共同的興趣或者生活沒有相同的方面，這時候你要做的就是多培養(yǎng)自己一些興趣，這樣跟別人交流的時候就可以找到更多的話題，交流起來也會更流暢。
有了溝通話題，我們就需要注意溝通時候的態(tài)度。首先交流是很交心的東西，你跟別人交流的時候一定要真誠。這樣別人才會更想跟你交流。有什么興趣、愛好才更愿意跟你分享。
如果想有很好的溝通，善于聆聽是必不可少的，你在認真挺對方說話的時候，要在適當的時候給與回應，這樣才能給對方說下去的信心。讓對方說的更加順利、舒暢。
在溝通的時候，你需要能分辨話題的重點，知道對方想表達的意思，不要誤讀，不要有主觀印象。這樣才能更好的與人交流，才能有更好的溝通能力。
這個方法是最直接的方式，多跟身邊溝通技巧強的人聊天。同樣一個意思看他們是如何說的，說話所在的角度是怎么樣的。在交流后要想一下這次交流他用的`什么方式，學到了在下次跟朋友交流的時候就用一下，看看效果怎么樣。
與人交流，想讓對方接受你的觀點最重要的一點，就是多站在別人的角度去想，怎么說他/她才能更好的接受我們說的話。同樣的一句好，不同的表達往往有不同的效果，所以交流的時候一定要注意。
如何提升個能力心得篇十五
職業(yè)能力的提升是個人成功的關鍵因素之一。在現代社會中，隨著競爭的加劇和職業(yè)發(fā)展的需求增加，如何提升職業(yè)能力成為了許多人努力的方向。通過自我反省和實踐摸索，我總結了以下幾點心得體會，希望能夠對于大家提升職業(yè)能力有所啟發(fā)和幫助。
首先，樹立正確的職業(yè)目標并制定實施計劃。一個人只有明確自己想要達到的職業(yè)目標，才能夠有針對性地提升相應的能力。因此，每個人在職業(yè)發(fā)展的初期就應該思考并確定個人的職業(yè)目標。同時，為了更好地實現職業(yè)目標，制定詳細的實施計劃也非常重要。計劃可以幫助我們合理地安排時間和資源，及時調整方法和策略，確保我們的努力能夠付諸實踐。
其次，不斷學習和積累知識。知識是職業(yè)能力提升的基石。隨著社會的發(fā)展和技術的進步，職場所需的知識也在不斷變化和更新，因此我們必須保持學習的熱情和勁頭。不僅要學習專業(yè)知識，還要關注行業(yè)動態(tài)和潮流，了解最新的技術和趨勢。另外，要善于總結工作中的經驗教訓，形成自己的專業(yè)基礎和工作方法。通過不斷學習和積累，我們能夠更好地適應職場的需要，提升自己的職業(yè)能力。
第三，培養(yǎng)自我管理和時間管理能力。一個擁有良好自控力和時間管理能力的人，總能有效地安排自己的工作和生活，提高工作效率和質量。自我管理包括自我激勵、自我責任、自我控制等方面，這些能力能夠幫助我們在工作中更好地解決問題和面對挑戰(zhàn)。而時間管理則是指我們把握時間，合理分配各項任務，確保能夠高效地完成工作。通過培養(yǎng)自我管理和時間管理能力，我們能夠更好地管理自己，提高工作的效率和質量，從而提升職業(yè)能力。
第四，注重人際關系的建立和維護。職場發(fā)展離不開協(xié)作和合作，合理運用各種資源和人際關系，能夠事半功倍。因此，我們要建立良好的人際關系，多與同事和上司交流和合作。通過溝通和協(xié)調，我們能夠更好地理解和滿足他人的需求，同時也可以得到他人的支持和幫助。此外，要善于與人合作，明確分工和任務，共同努力達到既定的目標。通過注重人際關系的建立和維護，我們能夠更好地發(fā)展自己的職業(yè)能力，拓寬職業(yè)發(fā)展的路線。
最后，保持積極的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)能力的提升不僅僅限于專業(yè)技能的學習和應用，還需要我們具備積極的工作態(tài)度和良好的職業(yè)素養(yǎng)。積極的工作態(tài)度意味著我們對工作充滿熱情和動力，能夠主動地參與工作并解決問題。職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德、團隊合作、溝通協(xié)調等方面，是保證我們能夠勝任工作的重要基礎。通過保持積極的工作態(tài)度和提高職業(yè)素養(yǎng)，我們不僅能夠提升個人的職業(yè)能力，還能夠在職場中更好地與他人合作和溝通。
綜上所述，提升職業(yè)能力需要我們樹立明確的職業(yè)目標并制定實施計劃，不斷學習和積累知識，培養(yǎng)自我管理和時間管理能力，注重人際關系的建立和維護，保持積極的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷地努力和實踐，我們才能夠提高自己的職業(yè)能力，取得更好的工作和職業(yè)發(fā)展。所以，讓我們勇敢邁出第一步，為提升職業(yè)能力而努力奮斗吧！