2023年美術(shù)教研活動簡訊范文(18篇)

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    課外閱讀可以幫助我們拓展知識面,豐富文化素養(yǎng)。完美的總結(jié)應該具備清晰明了的段落和句子,不論讀者是誰都能輕松理解??偨Y(jié)是一種重要的反思方式,以下是小編整理的總結(jié)范文,供大家參考和學習。
    美術(shù)教研活動簡訊篇一
    在幼兒園的美術(shù)活動中,孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為。本學期,我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點、個性及興趣等特征,在《綱要》、《規(guī)程》、《美術(shù)教育法》等指導書籍的貫徹下,主要針對美術(shù)活動中創(chuàng)造力與范例的有機結(jié)合這個問題來開展教研工作,解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。
    二、教研目標。
    1、開展生動明快的拼圖式教學。在幼兒美術(shù)教學活動中,畫畫首先應該是幼兒意愿的主動表現(xiàn),而不應該僅僅是被動地接受技能訓練。但是,幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個時期,教師應為幼兒提供顏色、大孝形狀各異的紙,讓幼兒進行擺放、粘貼,使他們在一定程度上填補他們在表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿、提高美術(shù)興趣。
    2、在發(fā)揮幼兒主動性的同時,應注意給予適當?shù)姆独龑?。在教學中,應注意運用適當?shù)姆独M行啟發(fā)和引導。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考,也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的清晰意象。但為了避/免幼兒對范例的模仿,我在準備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn),讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間,適合不同層次幼兒的發(fā)展水平,讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品,從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。
    3、應把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。從教育的角度講,在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進行較高的創(chuàng)作活動,不僅是低效的,而且還會產(chǎn)生很多的負面效應。因此,我在開展活動中主要目的應放在自我表現(xiàn)的欲望和動機上,以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力,幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關(guān)系。在教育方法上,我將采勸創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前,技能幼兒園美術(shù)教研計劃(2)訓練放在后”的教學方法,把美術(shù)教育的重點主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上。
    三、具體措施。
    四、業(yè)務學習。
    每周定期業(yè)務學習一次;積極參加幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學習活動,認真做好筆記,詳細記錄;虛心向同事和領(lǐng)導、專家請教,不懂就問;每月觀摩教學活動一次,發(fā)現(xiàn)問題及時研究、解決、討論,采取有效的措施和方法;研究實踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀,提出疑問逐步達到預期設計的目的。
    美術(shù)教研活動簡訊篇二
    本學期我校的美術(shù)教育工作在學校領(lǐng)導的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下,開展了以下工作:
    一、
    1、老師們團結(jié)協(xié)作,配合做好學校各項中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動會標及黑板畫、各項學?;顒硬贾眉鞍婷嬲故镜?,在“陽光伙伴”、“音樂伙伴”活動中老師們積極參與創(chuàng)設活動中的藝術(shù)環(huán)境,以美育人。
    活動中我們組織輔導、調(diào)動學生參與的積極性,合理策劃、認真評選,并精心布置展版,給學生美的享受,各項活動取得圓滿成功。
    二、
    在陶藝教室設施落后,衛(wèi)生得自己搞,作品、材料搬運困難的前提下,我們教研組繼續(xù)想方設法節(jié)約泥料,有序開展陶藝校本課程的教學和燒制。并開展了“06年秋季陶藝比賽暨參觀活動”、參加的市陶藝比賽9位同學分獲一、二、三等獎,參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎的好成績。陶藝興趣小組“泥泥樂園”被推薦參加全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團,四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學年我校陶藝校本課程獲市首屆學校主動發(fā)展優(yōu)秀項目二等獎。今年暑假還將帶領(lǐng)8位同學參加第四屆全國陶藝夏令營活動,我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色,使學生、學校都能獲得更強勁的發(fā)展。
    三、
    以新課程標準為理念與實踐相對接,注重生活感受,以自然為師,遵循藝術(shù)規(guī)律,營造藝術(shù)情境氛圍,激發(fā)學生學習興趣。提高學生的審美意識和能力的同時,以培養(yǎng)自主性學習為主,同時進行合作探究,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力。
    2、為了把學生、家長以及部分教師從應試教育的觀念轉(zhuǎn)變到真正的素質(zhì)教育上來,我們美術(shù)教師積極參加校內(nèi)的專題講座學習,全面搜集相關(guān)資料,精心制作教師教學博客,利用教師博客、電教媒體,采用多種形式展開繪畫、手工、陶藝、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學,受到學生了的喜愛,提升了學生的興趣。
    四、
    1、新教師王婷、楊敏每堂課嚴謹有序有反思,重視基本功訓練,每周跟校外老師學習毛筆字。輔導學生電腦繪畫、“月亮島”攝影小社團活動,努力參加區(qū)、市各項競賽活動,副班主任工作認真負責,工作態(tài)度、工作能力得到大家的認可。王婷的《體驗成功、分享快樂》迷彩服教學設計與反思一文發(fā)表于中小學電腦報上。在6月1日兒童節(jié)被評為“優(yōu)秀輔導員”,在區(qū)第十屆基本功大賽中獲二等獎。她們還參與拍攝了多篇校紅領(lǐng)巾電視節(jié)目,在校園網(wǎng)上上傳過多篇報道,參與了學校申報的綜合實踐課題研究。
    2、本學期教研組認真完成讀書活動及在各項學?;顒又斜憩F(xiàn)出色。
    3、被推薦為市優(yōu)秀教研組。
    本學期的美術(shù)教研組工作也有待提高的方面:進一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學效果,計劃下學期要對教材進行有目的的篩選,對符合學生興趣發(fā)展的重點教學單元進行深入擴展,讓學生學得扎實、有趣、有味,并對每一個學生提供更多的幫助,使他們的興趣更濃,從中提升對美的認識、追求!我們的目標依然是以美育人!美術(shù)教育的路漫長而又充滿樂趣,我們會樂此不彼。
    美術(shù)教研活動簡訊篇三
    本學期“以生活為載體的美術(shù)教學模式”的美術(shù)課堂研討活動正在進行中,我們一起參加了每次教研活動。通過這半年扎實的研究,改進教學方法,課前讓學生充分走進生活,親身感受生活,增長見識,增加興趣,為提高美術(shù)動手能力打下基礎。課中教師要從前臺走向后臺,更多地起到引導、幫助的作用,引導創(chuàng)作,讓每個學生的美術(shù)作品都充滿自己的想法。引導學生學會以生活經(jīng)驗為依托,在交流互動、實踐探究中進行美術(shù)創(chuàng)作活動,激發(fā)學生濃厚的創(chuàng)作興趣,不斷提高觀察、思維和實踐創(chuàng)新能力,養(yǎng)成良好的自主意識和學習習慣。
    我們美術(shù)組在研究“以生活為載體的美術(shù)教學模式”的課題時,更多地鼓勵學生在課外時間里能走出課堂,走向社會,關(guān)注自然、社會和生活,圍繞自己感興趣的問題,進行學習實踐活動,把生活資源變成美術(shù)資源。經(jīng)過半學期的實踐,總結(jié)出“以生活為載體的美術(shù)教學模式”,現(xiàn)闡述如下:
    1、課前布置學生觀察作業(yè)
    課前觀察體驗生活很重要,進行一些與教學有的體驗、觀察活動。每個學生的生活世界都是不一樣的,每個學生的個性都是獨特的,因此,對生活的觀察、感受、態(tài)度也都因人而異,教師給學生提供生活學習目標,讓學生在各種類型的生活學習中領(lǐng)悟美術(shù)與生活內(nèi)在的聯(lián)系。例如:張文鈺在執(zhí)教《頂天立地》時,用語言進行學習實踐活動引導,讓學生談一談,如果你就是畫中這個頂天立地的巨人,你現(xiàn)在會做什么呢?用這樣的語言去引導學生體驗人物動態(tài),也為后面的繪畫做好鋪墊。我在執(zhí)教《我是生活小主人》一課之前,布置學生回家觀察體驗,幫媽媽做一些力所能及的事。課前的作業(yè),能讓學生更多地走出課堂,走向社會,關(guān)注自然、社會和生活,圍繞自己感興趣的問題,在教師的指導下,進行學習實踐活動,收到了良好的效果,學生們有生活可依,作品色彩紛呈,這樣把生活資源變成了美術(shù)資源,豐富了學生的創(chuàng)作空間。
    2、放手讓學生搜集材料,進行實踐探究
    要使教學方式更貼近于學生的生活,就應該給學生創(chuàng)設自由的“探究生活的空間”。教師讓學生更多地走出課堂,走向社會,關(guān)注自然、社會和生活,圍繞自己感興趣的問題,在教師的指導下,收集證據(jù)喜歡的美術(shù)材料。獲得資料的渠道可以通過觀察、寫生、看電視、看報、上網(wǎng)、調(diào)查、動手嘗試等。
    3、課堂上,讓學生展示自我
    學生在生活中學習美術(shù)的情況主要通過這一環(huán)節(jié)進行反饋。因此,教師要重視這個自我展示的平臺,要尊重學生的自主性,要讓學生在這一平臺中獲得成功的喜悅,形成持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。展示平臺有兩種形式形式:1、學生們收集的美術(shù)資料在課堂上展示。例如:《我是生活小主人》課堂教學中,為學生創(chuàng)設生活情境,讓學生進行展示。以生活為切入點,讓學生上臺展示表演自己在家做家務時的動態(tài),學生通過觀察、記憶、引導表現(xiàn)。點撥學生的經(jīng)驗感受,調(diào)動學生情感,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。也為美術(shù)創(chuàng)作活動打下基礎。2、課堂作品展示、教室櫥窗展覽、在家展示(裝扮自己的家)等。教師要肯定學生每一點滴的進步,以激勵性的語言給以鼓勵。
    實踐證明,這一模式的教學更注重了學生的體驗性學習,做到了教學內(nèi)容生活化、經(jīng)驗化,使材料回歸生活,實現(xiàn)了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉(zhuǎn)化。小學美術(shù)教育不能脫離現(xiàn)實生活,真實的美術(shù)教學應以生活為基點,把學生的生活經(jīng)驗與美術(shù)教*系在一起,教師在教學過程中要運用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去引導學生將生活與美術(shù)教*系起來,讓教學手段生活化、教學情境生活化、教學資源生活化,讓美術(shù)成為學生生活的一部分。
    美術(shù)教研活動簡訊篇四
    本學期,我們美術(shù)教研組繼續(xù)進行了美術(shù)欣賞教學活動的實驗研究。我們組織大家深入學習、探討了幼兒美術(shù)教育的有關(guān)理論及其方法,并開展了中國畫、西洋畫、民間美術(shù)、日常生活中的美及兒童畫欣賞等幾方面內(nèi)容的美術(shù)欣賞課程,通過欣賞活動的開展,促進了幼兒良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成,開闊了兒童視野,促進了兒童多方面能力的發(fā)展。總結(jié)如下:
    1、引導幼兒參加以藝術(shù)品為主要對象的審美活動,體驗美術(shù)欣賞的樂趣;引導幼兒主動觀察周圍環(huán)境蘊含的自然美,培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感,養(yǎng)成主動欣賞的自覺性。
    2、有目的地選擇適合幼兒生活經(jīng)驗和接受水平的美術(shù)作品,刺激幼兒的審美感知,促進其對作品色彩、光感、造型、構(gòu)圖等方面的認知和情感體驗,了解對稱、均衡、和諧等形式美的初步概念,從中學習一些簡單的美術(shù)知識。
    3、引導幼兒理解美術(shù)作品的內(nèi)容、表現(xiàn)方法和作者的思想感情,初步培養(yǎng)幼兒簡單地評價作品的能力及創(chuàng)作能力。
    我們印發(fā)部分學習材料,大家通過自學,對美術(shù)欣賞教學的有關(guān)理論有了更為深入的認識,并將所學的理論運用到欣賞教學中,提高了大家的教學水平。平時,我們還注重運用電話隨時交流有關(guān)問題,互相學習,共同提高。
    魏瑞玲、張茹老師都進行了《中國畫》欣賞活動,分別欣賞了齊白石的《壽桃》、吳作人的動物畫等等十幾幅作品,使幼兒對中國畫的意趣、特點繪畫方法等有了較為深入的了解,激發(fā)了幼兒對中國畫的興趣,并在欣賞的基礎上學習了中國畫創(chuàng)作,幼兒繪畫興趣濃厚,都能投入地練習中國畫,從用色到構(gòu)圖等要素逐漸對繪畫技法有了初步了解。王芹開展了兒童畫及西洋畫欣賞教學活動,欣賞了凡高的《向日葵》等西洋畫和許多在全國兒童繪畫比賽中獲獎的優(yōu)秀兒童畫作品。通過兒童畫欣賞,兒童的美術(shù)鑒賞水平進一步提高,兒童對美術(shù)作品中的色彩、構(gòu)圖、以及對作品主題的理解都比較深入。在欣賞的基礎上,兒童的繪畫創(chuàng)作能力也有很大提高。許多兒童的繪畫作品在全國的比賽中獲獎,班級幼兒的整體繪畫水平得到發(fā)展。李艷萍開展了《欣賞生活中的美》教學活動,引導幼兒從身邊的美的事物入手,感受事物的造型美、色彩美;余清珍老師進行了《民間美術(shù)》欣賞活動的教學。通過欣賞教學,她們發(fā)現(xiàn),幼兒的學習興趣增強,想象力豐富,思維活躍,語言表達能力和自主性都得到提高,幼兒的視野得到開闊,知識經(jīng)驗有所豐富。
    我們在教學中仍然采用對話法、觀察法、欣賞后創(chuàng)作等方法,教學效果不錯,幼兒的理解美、欣賞美、創(chuàng)造美的水平也得到了較大的提高。平時,我們注重收集活動,常常留意各種信息,收集有關(guān)書籍、光盤,或制成課件,讓幼兒欣賞;活動中,還注意帶領(lǐng)幼兒走出去,參觀博物館或書畫展覽,不斷擴大兒童眼界。
    本學期我們組織觀摩了魏瑞玲老師的中國畫欣賞教學活動,課后組織進行了評課,每位教師都積極發(fā)言,教研氣氛很好,大家都針對性地發(fā)表了自己的見解,對欣賞教學的方法進行了較為深入的探討,澄清了許多模糊的認識,提高了教師們的教學水平,這次觀摩評課活動非常成功。
    通過兩個學期的美術(shù)欣賞教學活動的開展,我們分別對西洋畫、中國畫、民間美術(shù)、日常生活中的美以及兒童畫進行了欣賞,教學中,我們不斷嘗試運用新方法,不斷探索,積累了一定的教學經(jīng)驗,對美術(shù)欣賞的有關(guān)理論也有了較為深入的認識。在欣賞教學中,我們也欣喜地看到幼兒的進步:
    許多幼兒原來性格內(nèi)向,不善言談,不敢發(fā)言,不敢大膽繪畫,在欣賞活動中,我們借助作品的吸引力,采用對話式的教學方法進行教學,并精心設計提問,使其成為對話的線索,交流的支點,對話中,我們努力為幼兒創(chuàng)設活潑、輕松的課題氣氛,讓幼兒敢說,鼓勵幼兒大膽想象,使得幼兒的思維活躍,想象豐富,性格也開朗活潑了。
    每次欣賞活動后,我們都安排幼兒進行創(chuàng)作活動,這為幼兒提供了表現(xiàn)的機會。他們大膽嘗試像作品中的畫家一樣,用簡單的色、形、線條表達自己的情感,每個人都能根據(jù)自己的意愿和理解創(chuàng)作,并努力地在作品中向大師的創(chuàng)作靠攏,體驗均衡、對稱等形式美。我們發(fā)現(xiàn),幼兒的表現(xiàn)都很出色,他們的審美能力和表達能力都得到了發(fā)展。
    通過欣賞活動的開展,幼兒變得更敏感,對周圍的事物更關(guān)心,能主動觀察大自然,發(fā)現(xiàn)美的事物和因素,提高了幼兒的審美水平。如:幼兒經(jīng)常主動地評價活動室的環(huán)境和每次繪畫作品,能從色彩和造型以及構(gòu)圖等方面提出自己的看法;平時還能夠及時發(fā)現(xiàn)同伴的新衣服、新鞋子的花色、造型等存在的美,對風箏等藝術(shù)品也能主動運用語言說出自己的感受,他們的綜合藝術(shù)素養(yǎng)有了顯著提高。
    總之,通過美術(shù)欣賞活動的開展,兒童獲得了多方面的發(fā)展,我們的教學水平也得到很大的提高,我們從這一課題的開展中獲益匪淺,今后我們將繼續(xù)對其進行探索與實驗,爭取更深入地研究,促進幼兒更大的發(fā)展。
    美術(shù)中心教研組
    美術(shù)教研活動簡訊篇五
    一學期匆匆而過,這學期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神,以孩子為主體,教師為主導,為孩子們創(chuàng)造自由表達、自由探索、自由創(chuàng)作的機會,通過教學讓孩子們能感知美并學會創(chuàng)作美。在本學期開展的各項工作中,我們組老師努力學習轉(zhuǎn)變教育觀念,理清思路,站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來的`創(chuàng)造和發(fā)展空間,在實踐中教師與孩子共同進步,共同成長?,F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下。
    開學初,我們結(jié)合本園實際情況,制訂了切實可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動:以水粉畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動; 跟進式 的美術(shù)課堂研討活動;骨干教師的美術(shù)特長課展示等活動,規(guī)范教師的教學行為,提高孩子學習美術(shù)的興趣。積極參加學校領(lǐng)導安排的各項活動宣傳、繪畫比賽等臨時工作。本學期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認真、扎實的工作態(tài)度,面對教學工作,加強學習,不斷提高思想、業(yè)務素質(zhì)。我們團結(jié)互助,互相取長補短,有很多收獲。
    1、組織教師深入學習《綱要》精神。
    2、根據(jù)本學期教研重點,上網(wǎng)收集有關(guān)資料,組織全組教師學習。除了教研組的理論學習之外,各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務學習,課余時間經(jīng)常鉆研、探討,從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。
    3、積極參加各類各項培訓、學習活動,把信息帶回 家 ,與組內(nèi)老師共同分享。
    并在教學中把這些理念落實到實踐中。
    根據(jù)學期初的教研活動安排,美術(shù)組教師的一致討論確定,我組有xx老師、xx老師和葉海雅老師擔任 跟進式 研討課的執(zhí)教者。確定本學習期的美術(shù)特長課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng)。xx老師執(zhí)教小班美術(shù)活動《快樂的毛毛蟲》;xx老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》;xx老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸牛》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《快樂的小水洼》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《保護動物》。xx老師認真?zhèn)湔n、積極上課,為聽課的領(lǐng)導、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了 互聽、互評 活動。通過參加系列活動,調(diào)動了教師美術(shù)課堂教學及孩子美術(shù)學習的積極性,提高了美術(shù)課堂教學效果。
    本學期,我園利用美術(shù)特色教師的有力資源,繼續(xù)開展水粉畫特色教學活動。共有大班5個班級的幼兒參加了美術(shù)特色活動。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力,為了不辜負家長們的期望,我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的興趣活動,都十分認真地對待,精心準備。由于本學期我們繼續(xù)以《xx教畫畫》為教學內(nèi)容,分班級、分小組進行活動。從課前準備到課后整理,我們老師都非常地認真。同時,我們還須針對幼兒自身水平的差異,提出不同的教學要求,并分別進行指導。在我們精心地輔導下,增強了孩子對水粉畫活動的興趣,使每個孩子都能得到不同程度的提高。
    美術(shù)教研活動簡訊篇六
    本學期我構(gòu)成員以慎重、伶俐、當真、結(jié)壯的工作立場,面對傳授工作,加強進修,連續(xù)進步思維、交易本質(zhì)。我們聯(lián)合互助,彼此取長補短,有很多成果。
    (1)我們聯(lián)合其他機構(gòu)實際環(huán)境,訂定了切當可行的工作籌劃,嚴厲按學科講堂安定老例展開了充裕多彩的傳授活動,闡揚組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢,同科教師彼此聽課、評課,以有經(jīng)驗教師帶新成員教師;變動美術(shù)教師傳授及門生美術(shù)進修的自動性,進步美術(shù)傳授結(jié)果。本學期一入手下手搞好傳授,我們互助商量:如何講?講哪課?為備出佳構(gòu)課,每位教師主攻一個年級,(以“計劃。利用”、“綜合。摸索”課為主),如許可在平行班講,如許才華備題目、備必要、備知識、備技巧、備風致、備心態(tài)、備方法、備時候、備課件等,我們狠下韶光,一人講課,全組互助上陣,籌辦教具。
    (2)我們?nèi)栽诠φn首頁計劃目次,表現(xiàn)門生的本性創(chuàng)意。在教科室的互助下,期末對1、二年級進行面試測驗,三年級以上的門生進行筆試,以根本知識及繪畫技巧為主訂定試卷。加強學科珍視意識,相信這是一筆藝術(shù)風景線。
    (3)在校本課程傳授方面,門生作品更上一臺階,告成地亮相在慶六一版面上。
    (略)
    (1)教師還需加強根本功的操練。如三筆一畫的操練。
    (2)嚴厲要求個別門生帶好學具,并傾慕其功課本。料想定成長冊大小的功課本,如許既省開支,又使功課都雅。有待我們在下學年試用。
    在校、教科室?guī)ьI(lǐng)的關(guān)懷下,在寬松的工作環(huán)境里,多想多學多看多用多干,把美術(shù)傳授工作更上新臺階,闡揚美術(shù)傳授特有魅力,使門生進修美術(shù)的樂趣日趨高漲,構(gòu)成根本的美術(shù)素養(yǎng)和進修本領(lǐng),為畢生進修奠定根本。
    美術(shù)教研活動簡訊篇七
    王冰:西校區(qū)美術(shù)教師都有這樣的體會,高年級的美術(shù)課不好教。根據(jù)以往的經(jīng)驗我們總結(jié)是:一年級學生敢畫,二年級學生會畫,三四年級學生還會畫,到五年級以上的學生是既不敢畫又不會畫。而到了初中高中由于擇業(yè)要求,好多學生要考美術(shù)院校,這又使初高中學生學習美術(shù)的人數(shù)急劇上升。顯然,小學高年段學生學習美術(shù)正處于前后兩座高峰之間的低谷地帶,我們稱之為該年段的美術(shù)“斷層”。我們?nèi)绾胃淖冃W高年段學生美術(shù)“斷層”局面的出現(xiàn),讓小學高年段學生重拾美術(shù)學習的興趣與信心是本次教研活動研討的內(nèi)容。
    楊海燕:我認為學生學習美術(shù)狀態(tài)出現(xiàn)這種狀況是有原因課尋的,根據(jù)自己以往經(jīng)驗我人為有兩個方面的原因:
    1、缺乏對美術(shù)課的重視。小學高年段的學習壓力較之低中年段要重一些,一些學校、家長、學生普遍只重視語文、數(shù)學、外語等文化學科,而輕視美術(shù)學科的學習。這就導致美術(shù)老師上課常常有這樣的煩惱:課堂上學生的紀律松散,不帶畫具的學生較多,作業(yè)拖拉、缺交現(xiàn)象嚴重,課堂控制和管理的難度很大。學生不配合,老師也就很難把課教好。
    2、、學生的生理和心理發(fā)展導致“斷層”
    小學高年段學生較中低年級的學生更理智些,邏輯思維、認識能力及觀察能力都迅速提高,因而他們在繪畫中具有一點初級寫實的能力,并不再只滿足于以前作畫過程的愉悅,有崇尚成人畫的傾向。但想象能力相對退化,同時美術(shù)技巧的高難度又使他們藝術(shù)表現(xiàn)能力相對滯后,這造成他們認識事物很深,卻不知如何表達,即我們通常所說的“眼高手低”,并產(chǎn)生了一定的心理障礙。
    馮晨:根據(jù)自己上一學年帶五六年級課的觀察與反思后,我覺得自己在對待高年級學生教育觀念、教育方法不當,不如注重技能訓練,忽視了其他?;蜻^分注重模仿能力訓練,忽視了學生的豐富想象力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這都使學生在學習中的學習興趣大大降低,下面階段我要認真反思,采用學生喜聞樂見的形式與方法讓學生重拾學習美術(shù)的興趣與信心。
    王冰:我覺得要讓學生喜愛美術(shù)課,那就應該讓他覺得這門課是簡單,容易并且易于操作的,所以我們接下來要做得是“重建藝術(shù)無錯誤思想,樹立學生自信心”。
    真正的藝術(shù)是多樣性、不確定性和創(chuàng)造性的。這同時也說明藝術(shù)是無對與錯之分的,只有審美的高下之分。我們學生在學?,F(xiàn)在接受的教育還是更偏重于科學文化的學習,比如語文、數(shù)學等,都有一個對與錯的說法。可以說這種定性思維統(tǒng)治了學生的頭腦。所以,當務之急就要把學生的定性思維扭轉(zhuǎn)過來,多培養(yǎng)學生的求異發(fā)散思維和創(chuàng)造精神以適應藝術(shù)的學習。
    在學生敢于自信的去表達之后我們美術(shù)老師還要有激勵性的評價,讓學生真正做到快樂學習。在課堂教學中,通過鼓勵性評價的運用,可以滿足孩子希望得到承認和肯定的需要,逐步改變自我貶低的傾向,增強自信心。每個孩子都希望得到老師的肯定,高年段的學生也不例外,甚至他們更看中老師對他們的評價。高年段的學生正向青春期過渡,他們的生理和心理都在悄悄地發(fā)生變化,變的敏感、自我。老師的一句隨意評價,往往會影響他們的學習態(tài)度。
    楊海燕:在今后的教學中還需做到道與技均衡發(fā)展,這樣學生才能夠讓學生掌握一定知識的同時保有足夠的學習熱情。兒童美術(shù)是重道輕技,意象的,表現(xiàn)的;成人美術(shù)是重技輕道,具象的,寫實的。為了使兒童與成人銜接得更自然些,兩者的融合是小學高年段學生的必然選擇,即他們的美術(shù)應是既重道又重技,半寫意或半寫實的。所以,保持并發(fā)展學生想象力創(chuàng)造力的同時,又適度引導他們運用寫實造型方法,應是該年段美術(shù)教學的指導思想。在教學中重點是對他們傳授一些初級的寫實方法,并逐漸與成人接軌。應注意分寸,不能操之過急。
    馮晨:內(nèi)容多樣性,更能激活學生學習美術(shù)的興趣。要提高教學效果,要提高學生的學習積極性和主動性,就必須激發(fā)和提高學生的學習興趣。而小學高年段學生本來就“眼高手低”,對美術(shù)沒多大興趣,所以如何激活學生的學習興趣,是該年段學生順利跨越“斷層”的重要一環(huán)。
    單一的教學內(nèi)容會使學生索然無味,而教學內(nèi)容的靈活多樣,較容易留住學生的眼睛,也更能滿足學生的求知欲望。在教學時可以把相近內(nèi)容整合成一個單元,確保學生能系統(tǒng)地掌握美術(shù)知識和技能。
    王冰:希望在今后大家能關(guān)注學生,關(guān)注課堂,真正從源頭上克服高年級學生興趣減退的原因,讓高年級學生重拾美術(shù)學習的興趣與信心。
    小學美術(shù)新課標改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學模式,充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性、主動性,注重培養(yǎng)學生自學能力、合作精神和學習興趣,帶給我們很多新的理念,通過學習我對美術(shù)新課標的有了一些體會:
    1、以學生為主體,教師做指導,
    傳統(tǒng)的教學是教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識,課堂是教師預設好的課堂,教學過程忽略了學生的存在。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法,但不管怎么教都必須有利于學生的學習,保證學生的主體地位,因為教學的成功,關(guān)鍵在于讓學生主動參與學習的過程,獲得成功的體驗。
    2、面向全體、學生自我選擇
    為了更好地培養(yǎng)學生的主人翁精神和激發(fā)學生的學習興趣與積極性,在教學中注意安排一些選擇性的學習活動,讓學生自由選擇學習制作方法。例如,在“造型·表現(xiàn)”和“設計·應用”學習領(lǐng)域的教學中,我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后,并不限定學生用哪一種方法,而是鼓勵學生根據(jù)自己的需要和興趣,自主地選擇方法,大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。在整個練習中學生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進行練習,通過練習調(diào)動了學生學習的主觀能動性,增強了學生的自信心、愉悅感和滿足感。
    3、“玩”中學,在玩中增長知識
    兒童最“喜”的莫過于玩了,要抓住他們的這一特性,讓他們玩自己親手制作的東西,在玩中增長知識。這樣,學生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題,并能究其根源,大大豐富了教學內(nèi)容,拓寬了知識面。
    新課程下的課堂教學,應是通過師生互動、學生之間的互動,共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程,又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此,我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心,以提高學生的全面發(fā)展為宗旨,這才是課改的最終目標。
    美術(shù)教材解讀
    美術(shù)新課程標準規(guī)定的是國家對國民在美術(shù)方面的基本素質(zhì)要求,因此,無論是教材、教學還是評價,其出發(fā)點都是為了新課程標準中所規(guī)定的那些素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一個一線美術(shù)教師更是需要在熟練掌握美術(shù)新課標的基礎上,結(jié)合本地、本校特色,根據(jù)學生的具體情況真實有效、靈活多樣的圍繞新課標進行教學,并根據(jù)自己對新課標的理解,在教學工作中創(chuàng)造性地使用好教材,使素質(zhì)教育、新課程改革最終落到實處。
    美術(shù)教研活動簡訊篇八
    課外美術(shù)興趣小組在于培養(yǎng)學生的興趣、愛好,并增加學生的課外知識,提高一定的技能,豐富學生的課余文化生活,給愛好美術(shù)的同學一個良好的學習環(huán)境,特成立美術(shù)興趣小組。現(xiàn)將興趣小組的活動安排制定如下計劃:
    通過美術(shù)興趣小組的活動,使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展,進一步了解美術(shù)的基本知識,培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,提高學生的審美觀。
    每雙周的星期五的下午第七節(jié)課,小組成員必須準時到達美術(shù)教室。
    美術(shù)興趣小組是課堂教學的補充和延伸,與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性,因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊,教師和學生往往不能有始有終,保質(zhì)保量地堅持到底。要辦好美術(shù)興趣小組,教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行,將美術(shù)興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。
    (一)、組織健全美術(shù)興趣小組
    我校美術(shù)興趣小組的成員在30人左右,所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術(shù)方面比較有特長的學生。活動要固定,每周一次,由于種種因素,活動時間安排在星期五的下午,而且不能輕易暫停,除了特殊情況外。教師要做到精心計劃,精心備課,精心上課,這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
    (二)、具體小組活動內(nèi)容計劃
    美術(shù)是一個很廣的課程,設計、繪畫、欣賞等都是學習的內(nèi)容。學的多不如學的精,所以我們給學生制定具體的學習內(nèi)容,而這次的興趣小組學習的內(nèi)容主要從簡筆畫方面著手,以素描為主。所以,小組具體的活動內(nèi)容分為三個:
    (1)重點輔導學生運用線條方面的學習,
    (2)欣賞世界名人名畫,提高學生的欣賞能力;
    (3)重視基礎方面的學習,從素描、色彩等方面入手。
    第2周 素描畫基礎訓練(線條)
    第4周 欣賞世界名畫(素描畫)
    第6周 素描幾何形體:正方體和圓柱體
    第8周 素描幾何形體:圓球體
    第10周 素描幾何形體:幾何形體組合
    第12周 素描幾何形體:幾何形體組合
    第14周 色彩靜物畫:水果和罐子組合
    第16周 色彩靜物畫:水果和罐子組合
    第18周 作品展示座談會
    美術(shù)教研活動簡訊篇九
    本學期的工作已接近尾聲。一學期來,在學校領(lǐng)導的指導下,深入開展美術(shù)教研教改工作,繼續(xù)改革并優(yōu)化課堂教學。我在思想上嚴于律己,在工作中大膽創(chuàng)新,從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手,嚴格要求學生,發(fā)揚教學民主,提高了課堂教學效率,使學生的美術(shù)知識技能與審美能力有所提高。較好的完成了本學期的教學工作。為了總結(jié)經(jīng)驗,更好地開展今后的教學工作,特對本學期工作總結(jié)如下:
    新的教學模式,要求我們必須具有先進的教育理念,才能適應教育的`發(fā)展。我積極參加了校領(lǐng)導組織的各種形式的政治理論、教育理論學習,及時做了大量的筆記、以此來指導自己的言行。還注意利用業(yè)余時間從書本中汲取營養(yǎng),認真學習、仔細思考和體會,努力更新理念,爭取做一名新形勢下的合格的美術(shù)教師。
    我感到,新的美術(shù)課程標準下的美術(shù)教學,不再是一種單純的技能、技巧訓練。教學中必須以學生全面發(fā)展為本,注重培養(yǎng)學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力;同時,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、個性發(fā)展和全面發(fā)展。注意了教學中的協(xié)同合作,師生互動,因材施教,達到了教學相長之效果。
    1、以興趣為主線,優(yōu)化課堂教學。
    學習興趣是小學生學習的內(nèi)在動力。在美術(shù)教學中,有效地激發(fā)學生的學習興趣,對調(diào)動他們學習的積極性和主動性起著重要的作用。在教學中注重創(chuàng)設體現(xiàn)學科特點和兒童年齡特征的有效而又生動活潑的教學模式。采用音樂感染、故事誘導、直觀演示等多種形式開展教學活動,充分激發(fā)學生主動、持久的學習興趣。如在講授《花地毯》一課時,以學生喜歡聽的童話故事來創(chuàng)設教學情境,貫穿整個課堂,來激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)作熱情。
    2、以多媒體為手段,強化課堂教學。
    在日常的教學中,我注重發(fā)揮現(xiàn)代化媒體教學在美術(shù)課堂教學中的作用,使學生在課堂上拓寬了思路,加深了對知識的理解,保持學習情趣的高漲、思維的活躍。從而,提高了教學的有效性。我在課前收集、準備大量不同類型的資料,有文字、圖像、動畫,音樂等,編輯制作成教學課件。譬如:在教授美術(shù)課《乘著大船游世界》時,我收集大量有關(guān)船的起源,船的演變、發(fā)展的資料、圖片及歷史故事。通過多媒體展示,讓學生觀察各種船只的形態(tài)、色彩等;通過直接觀察與語言講解相結(jié)合的方法,使學生更容易了解了船的有關(guān)知識,激發(fā)了學生繪畫與制作的學習興趣。
    3、發(fā)揮“評價”在課堂教學中的應有作用。
    美術(shù)教研活動簡訊篇十
    本學期的工作已接近尾聲。一學期來,在學校領(lǐng)導的指導下,深入開展美術(shù)教研教改工作, 繼續(xù)改革并優(yōu)化課堂教學。我在思想上嚴于律己,在工作中大膽創(chuàng)新,從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手,嚴格要求學生,發(fā)揚教學民主,提高了課堂教學效率,使學生的美術(shù)知識技能與審美能力有所提高。較好的完成了本學期的教學工作。為了總結(jié)經(jīng)驗,更好地開展今后的教學工作,特對本學期工作總結(jié)如下:
    新的教學模式,要求我們必須具有先進的教育理念,才能適應教育的發(fā)展。我積極參加了校領(lǐng)導組織的各種形式的政治理論、教育理論學習,及時做了大量的筆記、以此來指導自己的言行。還注意利用業(yè)余時間從書本中汲取營養(yǎng),認真學習、仔細思考和體會,努力更新理念,爭取做一名新形勢下的合格的美術(shù)教師。
    我感到,新的美術(shù)課程標準下的美術(shù)教學,不再是一種單純的技能、技巧訓練。教學中必須以學生全面發(fā)展為本,注重培養(yǎng)學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力;同時,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、個性發(fā)展和全面發(fā)展。注意了教學中的協(xié)同合作,師生互動,因材施教,達到了教學相長之效果。
    學習興趣是小學生學習的內(nèi)在動力。在美術(shù)教學中,有效地激發(fā)學生的學習興趣,對調(diào)動他們學習的積極性和主動性起著重要的作用。在教學中注重創(chuàng)設體現(xiàn)學科特點和兒童年齡特征的有效而又生動活潑的教學模式。采用音樂感染、故事誘導、直觀演示等多種形式開展教學活動,充分激發(fā)學生主動、持久的學習興趣。如在講授《花地毯》一課時,以學生喜歡聽的童話故事來創(chuàng)設教學情境,貫穿整個課堂,來激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)作熱情。
    在日常的教學中,我注重發(fā)揮現(xiàn)代化媒體教學在美術(shù)課堂教學中的作用,使學生在課堂上拓寬了思路,加深了對知識的理解,保持學習情趣的高漲、思維的活躍。從而,提高了教學的有效性。我在課前收集、準備大量不同類型的資料,有文字、圖像、動畫,音樂等,編輯制作成教學課件。譬如:在教授美術(shù)課《乘著大船游世界》時,我收集大量有關(guān)船的起源,船的演變、發(fā)展的資料、圖片及歷史故事。通過多媒體展示,讓學生觀察各種船只的形態(tài)、色彩等;通過直接觀察與語言講解相結(jié)合的方法,使學生更容易了解了船的有關(guān)知識,激發(fā)了學生繪畫與制作的學習興趣。
    積極的評價會激起學生對探究成功的喜悅,使學生產(chǎn)生學習沖動,增強信心,以更好的狀態(tài)投入到探究與創(chuàng)造中去。我體會到,對學生的評價應著眼于促進學生的發(fā)展,而且應是全面的和個性化的。我很注意從各角度去評價學生,比如從學習態(tài)度、學習能力方面,從操作技能、標新立異方面,從合作精神、交流表達能力方面,積極挖掘?qū)W生的閃光點。不僅僅評價學習結(jié)果,更注重評價學習的過程。例如對作業(yè)的評價,采用學生自評互評方式。讓學生對自己在學習實踐過程中的收獲和成果進行評價,向同學和老師介紹自己的學習收獲,創(chuàng)作意圖。通過這種以兒童自身的眼光來評判他們自己的學習表現(xiàn)和創(chuàng)造成果,促進人人參與,從而提高學習效率。
    隨時更新自己的觀念。我對于自己的每一次教學實踐,進行及時、深入的反思。認清自己的優(yōu)勢與不足,在解決矛盾中使自己得到進步。例如,在講授第八課《瓢蟲的花衣裳》時,為了使學生對瓢蟲的結(jié)構(gòu)特征了解得更細致,我曾通過出示范畫進行講解分析。結(jié)果,在學生創(chuàng)作時,我發(fā)現(xiàn)許多學生作品千篇一律,與范畫相差無幾。我意識到這是自己課程設計環(huán)節(jié)方面的失誤。課后及時進行了反思與修改,在進行下一次教學中,注重加強引導學生的想象力與創(chuàng)造力,最終取得了較好的教學效果。
    本學期積極參加了教學理論學習和業(yè)務學習,制定了詳細、具體,切實可行的教研計劃。參與了“如何創(chuàng)設有效的情境教學” 、“多媒體在美術(shù)教學中的作用” 、“如何激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣”等課題的教學研究。實踐小組教研、網(wǎng)絡教研等形式多樣的教研方式。在此過程中,認真學習、交流、研究創(chuàng)新教育的理論,真正轉(zhuǎn)變教育觀念,并指導自己的教學實踐,進一步彌補自己教學中的不足,提高了理論水平和教育教學能力。
    從培養(yǎng)學生的美術(shù)學習興趣出發(fā),認真擬定了教學計劃,研究教學方法,進行有效的教學。通過學習命題畫、想象畫、科學幻想畫等創(chuàng)作方法的教學,從多角度、多方面培養(yǎng)了學生的認知能力和繪畫技能,很快提升了學生的創(chuàng)作、欣賞水平。 使他們能夠獨自發(fā)揮創(chuàng)作才能,創(chuàng)作出了具有較高水平的、具有兒童特點的美術(shù)作品。
    我通過對這一學期全面回顧,總結(jié)了經(jīng)驗教訓。在今后的教學工作中,應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術(shù)實踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育的要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學模式,使學生的創(chuàng)新能力要有更好的提高,并進一步提升自己的教學思想、理念和方法。在美術(shù)教學中再上一個新臺階。
    美術(shù)教研活動簡訊篇十一
    以豐富校園生活,促進學生全面發(fā)展為指導,創(chuàng)設生動活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時間內(nèi)組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動,激發(fā)學習興趣,發(fā)展個性特長,促進學生身心健康、全面發(fā)展。
    為了進一步培養(yǎng)學生對美術(shù)活動的參與熱情,積極提高學生的美術(shù)素養(yǎng),體現(xiàn)我校藝術(shù)教育的特點,本學期進行美術(shù)小組課外輔導活動。根據(jù)學校制定的活動指導方案,力爭為學生展示個人風采,為學生的各項發(fā)展作出努力。
    我校有教師10人,學生159人。我校為改變單一的課外活動模式,豐富課外活動的內(nèi)容,充分發(fā)揮學生和教師的主動性和創(chuàng)造性,開發(fā)美術(shù)教育資源,積極創(chuàng)新課外活動的形成和方法,引導和鼓勵學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的美術(shù)學習活動,促進學生的全面發(fā)展和健康成長。
    (一)美術(shù)課外活動領(lǐng)導小組
    教師:王瑞志武鑫劉倩
    (二)活動時間
    每天下午放學為課外活動時間
    (三)、活動地點:
    多媒體教室
    第3、5、7、11、13、15周下午16:30———17:10
    1、教師帶隊、注意安全。
    2、組織學生按時參加活動,并保持清潔衛(wèi)生。
    3、小組成員必須準時參加活動,有事提前請假。
    4、美術(shù)小組成員應嚴格遵守紀律,不準在活動時大聲喧嘩,不準做與活動無關(guān)的事。
    5、每次老師布置的作業(yè),學生都應按時完成。
    美術(shù)教研活動簡訊篇十二
    “改革最終發(fā)生在課堂上。”作為課堂教學一線的美術(shù)教師是美術(shù)課程改革得以順利實施的核心力量和關(guān)鍵因素,美術(shù)教師的隊伍決定著美術(shù)教育的'品質(zhì)和發(fā)展。因此,美術(shù)教師專業(yè)成長非常重要。長期以來,我校美術(shù)教研組的教學力量都比較薄弱,忽視了教師專業(yè)成長,組內(nèi)教研工作也一度停滯不前。本期我校美術(shù)教研組教學力量大大增強,區(qū)美術(shù)學科帶頭人李飛老師、教研經(jīng)驗豐富的袁紅老師,以及工作半年干勁十足的宋艷老師,組成一個充滿生機活力的美術(shù)教研組。這也為本期開展美術(shù)教研工作奠定了一個扎實的基礎。本期教研計劃如下:
    為了提高教師專業(yè)素質(zhì),培養(yǎng)教師教學以及解決實際問題的能力,本期教研組決定改革以往傳統(tǒng)的教研方式,實行“專題式行動研究”教研方式。這與李飛老師負責的區(qū)級課題“專題式小學美術(shù)教研策略的研究與實踐”是相結(jié)合的,即讓教師在教學中自主總結(jié)出有研究價值的專題,進行研究,讓教師真正投入到教研中并成為研究的主體,讓教師成為單個的教研體在自己的教學中進行研究,然后在組內(nèi)這個教研共同體中進行研討交流,教學與教研相結(jié)合,切實提高老師們的課堂教學和研究能力。
    在本期首次美術(shù)教研組研討會議上,三位老師對本期研究專題提出了初步設想。袁紅老師重點針對五六年級學生美術(shù)學習的消極倦怠情緒開展研究。宋艷老師針對低年級學生繪畫輔導開展研究,李飛老師針對學生欣賞教學、想象畫課例等進行研究。
    在開展專題式行動研究中,秉承主體性、創(chuàng)造性、協(xié)同性、指導性原則,講究持續(xù)性、有組織有計劃,定期進行組內(nèi)交流。
    教師基本功是美術(shù)教學的必備技能。本期結(jié)合區(qū)里的繪畫小組,定期參加區(qū)內(nèi)寫生和基本功訓練,組內(nèi)不定時進行繪畫寫生訓練、觀摩和交流,提高全體美術(shù)教師的美術(shù)基本功。
    本期學校增設了美術(shù)社團活動班,由宋艷老師負責,三位老師輪流上課,宋艷老師撰寫計劃方案并負責全班活動工作,其余兩位老師緊密配合,讓社團活動開展的長期、有效、全面深入,并取得優(yōu)異成績,打造美術(shù)社團品牌。
    略
    美術(shù)教研活動簡訊篇十三
    開學后的第一周我和美術(shù)組其他教師一起去中區(qū)教研中心參加了小學美術(shù)教研活動,會后有些學習和體會。
    活動大體分為三個環(huán)節(jié)。首先劉老師進行了上學期工作總結(jié),圖文并茂的展示了過去半年以來教研歷程,讓人仿佛又回到了那些親歷了但又過去了的時光,又回味到了當時的體會甚至是隱隱含在那些情境中的氣味。
    第二個環(huán)節(jié)劉老師進行這個學期的工作傳達和安排。雖然這些活動還沒有展開,尤其是活動之一的學科美術(shù)高地建設還牽涉到我們組,我在心里對這些活動充滿興奮和期待,無論是常態(tài)化的'專業(yè)素養(yǎng)學習還是課堂教學研討,我都將加倍努力并一定會受益匪淺。
    活動最后一環(huán),劉老師給全體老師播放了兩節(jié)第六屆全國優(yōu)質(zhì)課的錄像課。劉老師說全國優(yōu)質(zhì)課的方向又有回歸的跡象,而我之前沒有看過全國優(yōu)質(zhì)課,沒有經(jīng)驗也沒有比較,所以只能比較微觀的說說自己的學習和感受。兩節(jié)課分別是《指墨游戲》和《畫扇面》。這兩節(jié)課不僅與中國傳統(tǒng)文化密切相關(guān),也與當?shù)氐淖匀缓腿宋娜诤显谝黄穑浞掷昧私虒W資源開發(fā)課程,使課程內(nèi)容既貼近孩子們的生活又充實飽滿充滿文化與生活氣息。兩位老師扎實的專業(yè)素質(zhì)也讓我很是佩服。在《指墨游戲》這節(jié)課中,老師用清晰明確的方法講授和示范了墨色的變化,以及如何用手指表現(xiàn)出點線面。學生在進行指墨練習時既有有趣的嘗試突破,也有目標的指向與達成。通過讓學生用手隨意玩出不同深淺的墨色,用手畫形式畫出來,鍛煉了學生想象與動手的能力,也對風景的動態(tài)有了深刻的印象?!懂嬌让妗芬栽娗楫嬕獾娜宋脑O計、踏實有效的技法教學生了解扇面,會畫扇面。這兩節(jié)課都是文氣濃濃又不失活潑,教師雖示范提點但也不乏學生有趣創(chuàng)新之作。兩位老師的專業(yè)能力和開發(fā)課程的能力讓我非常的佩服,我知道要成為一名成熟的老師,要付出很多的努力和汗水,要學習吸取他人的經(jīng)驗更要求個人思想融煉出精華,新的學期我會加倍努力,迎接新的挑戰(zhàn)。
    美術(shù)教研活動簡訊篇十四
    本學期“以生活為載體的美術(shù)教學模式”的美術(shù)課堂研討活動正在進行中,我們一起參加了每次教研活動。通過這半年扎實的研究,改進教學方法,課前讓學生充分走進生活,親身感受生活,增長見識,增加興趣,為提高美術(shù)動手能力打下基礎。課中教師要從前臺走向后臺,更多地起到引導、幫助的作用,引導創(chuàng)作,讓每個學生的美術(shù)作品都充滿自己的想法。引導學生學會以生活經(jīng)驗為依托,在交流互動、實踐探究中進行美術(shù)創(chuàng)作活動,激發(fā)學生濃厚的創(chuàng)作興趣,不斷提高觀察、思維和實踐創(chuàng)新能力,養(yǎng)成良好的自主意識和學習習慣。
    我們美術(shù)組在研究“以生活為載體的美術(shù)教學模式”的課題時,更多地鼓勵學生在課外時間里能走出課堂,走向社會,關(guān)注自然、社會和生活,圍繞自己感興趣的問題,進行學習實踐活動,把生活資源變成美術(shù)資源。經(jīng)過半學期的實踐,總結(jié)出“以生活為載體的美術(shù)教學模式”,現(xiàn)闡述如下:
    課前觀察體驗生活很重要,進行一些與教學有的體驗、觀察活動。每個學生的生活世界都是不一樣的,每個學生的個性都是獨特的,因此,對生活的觀察、感受、態(tài)度也都因人而異,教師給學生提供生活學習目標,讓學生在各種類型的生活學習中領(lǐng)悟美術(shù)與生活內(nèi)在的聯(lián)系。例如:張文鈺在執(zhí)教《頂天立地》時,用語言進行學習實踐活動引導,讓學生談一談,如果你就是畫中這個頂天立地的巨人,你現(xiàn)在會做什么呢?用這樣的語言去引導學生體驗人物動態(tài),也為后面的繪畫做好鋪墊。我在執(zhí)教《我是生活小主人》一課之前,布置學生回家觀察體驗,幫媽媽做一些力所能及的事。課前的.作業(yè),能讓學生更多地走出課堂,走向社會,關(guān)注自然、社會和生活,圍繞自己感興趣的問題,在教師的指導下,進行學習實踐活動,收到了良好的效果,學生們有生活可依,作品色彩紛呈,這樣把生活資源變成了美術(shù)資源,豐富了學生的創(chuàng)作空間。
    要使教學方式更貼近于學生的生活,就應該給學生創(chuàng)設自由的“探究生活的空間”。教師讓學生更多地走出課堂,走向社會,關(guān)注自然、社會和生活,圍繞自己感興趣的問題,在教師的指導下,收集證據(jù)喜歡的美術(shù)材料。獲得資料的渠道可以通過觀察、寫生、看電視、看報、上網(wǎng)、調(diào)查、動手嘗試等。
    學生在生活中學習美術(shù)的`情況主要通過這一環(huán)節(jié)進行反饋。因此,教師要重視這個自我展示的平臺,要尊重學生的自主性,要讓學生在這一平臺中獲得成功的喜悅,形成持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
    展示平臺有兩種形式形式:
    1、學生們收集的美術(shù)資料在課堂上展示。例如:《我是生活小主人》課堂教學中,為學生創(chuàng)設生活情境,讓學生進行展示。以生活為切入點,讓學生上臺展示表演自己在家做家務時的動態(tài),學生通過觀察、記憶、引導表現(xiàn)。點撥學生的經(jīng)驗感受,調(diào)動學生情感,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。也為美術(shù)創(chuàng)作活動打下基礎。
    2、課堂作品展示、教室櫥窗展覽、在家展示(裝扮自己的家)等。教師要肯定學生每一點滴的進步,以激勵性的語言給以鼓勵。
    實踐證明,這一模式的教學更注重了學生的體驗性學習,做到了教學內(nèi)容生活化、經(jīng)驗化,使材料回歸生活,實現(xiàn)了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉(zhuǎn)化。小學美術(shù)教育不能脫離現(xiàn)實生活,真實的美術(shù)教學應以生活為基點,把學生的生活經(jīng)驗與美術(shù)教學聯(lián)系在一起,教師在教學過程中要運用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去引導學生將生活與美術(shù)教學聯(lián)系起來,讓教學手段生活化、教學情境生活化、教學資源生活化,讓美術(shù)成為學生生活的一部分。
    時光如流水,在匆匆忙忙中,又一學期結(jié)束了。半年來,美術(shù)教研組在教導處的正確領(lǐng)導、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下,順利完成了學期初的預定目標,取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓,現(xiàn)將本學期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下:
    開學初,我們遵照教導處的要求,結(jié)合學校實際情況,制訂了切實可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動:監(jiān)督教師搞好教學常規(guī)和常規(guī)教學,組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動,教師的教學行為日趨規(guī)范,學生學習美術(shù)的興趣日益高漲,校園文化氛圍空前濃厚。
    1、按照教導處的要求,結(jié)合本學科特點,安排并組織教研活動。
    2、按時進行常規(guī)檢查,并不定時地進行抽查,督促教師認真?zhèn)湔n,使美術(shù)教學能正常開展。
    3、通過聽評課和研討會,促進全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流。
    4、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進行教學,加強示范。
    5、舉辦多種形式的美術(shù)活動,激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學期舉辦的校藝術(shù)節(jié)比賽,充分顯示了學生美術(shù)水平的提高。
    6、定期組織美術(shù)興趣小組活動,培養(yǎng)和發(fā)展學生特長。
    1、嚴格執(zhí)行國家課程方案。上好美術(shù)課,把著眼點放在提高課堂教學水平上來,努力提高課堂教學質(zhì)量。
    2、以活動促教學。根據(jù)學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排,定時或不定時地組織各種各樣的活動,調(diào)動教師美術(shù)教學及學生美術(shù)學習的積極性,提高美術(shù)教學效果、本學期市、區(qū)教研室組織了多個美術(shù)比賽,美術(shù)組全體教師在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下組織學生參賽并取得了優(yōu)異的成績,多人分獲一二三等獎。
    3、提高認識,加強自學。使組內(nèi)教師認識到:要搞好教學,首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平,因此,美術(shù)組全體成員自覺學習,不斷提高自己的業(yè)務知識水平,逐步提高自己的業(yè)務素質(zhì)與理論水平,認真編寫教案并獲得了區(qū)一等獎的好成績。
    今后我們將繼續(xù)實施素質(zhì)教育,通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,同時營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍,使我校美術(shù)教學更上一層樓!
    10月9日平邑縣小學美術(shù)教研活動在西城實驗小學召開,參加教研活動的有縣美術(shù)教研員楊新崗老師及各校的美術(shù)教師代表。這次教研活動開展,實質(zhì)上是在摸索探究一種新的學生美術(shù)教學模式,讓教師轉(zhuǎn)變教學觀、評價觀、人才觀;讓孩子學會學習,使孩子會學、善學,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學習能力,使其終身受益;同時也開闊了教師眼界,充實了自己的頭腦,對今后的教育教學思路指明了方向。一、各具特色的課堂展示及精彩的點評。本次觀摩研討會上,來自實驗小學和西城實驗小學的兩位教師展示了低、中學段的現(xiàn)場觀摩課,體現(xiàn)了老師們對課堂教學的思考和嘗試,老師們與時俱進的教學理念、活潑新穎的教學設計、精湛獨到的專業(yè)技能、入情入境的語言表達,給大家下了深刻的印象,教師們的互動評課也異常熱烈而深入。
    由此可見:
    1、作為一名美術(shù)老師必須具備扎實的教學基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng),才能在課堂中應用自如。教師在舉手投足間展示出的扎實的專業(yè)功底和素養(yǎng)不是一節(jié)兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課就能養(yǎng)成的,需要教師認真對待每一節(jié)常態(tài)課,把每節(jié)課當做優(yōu)質(zhì)課來準備,才能在課堂教學中游刃有余。
    2、把握教學目標要準確,不要誤導學生。
    3、輕松快樂教學,讓學生變被動學習為主動學習。學生和教師輕松愉悅的談話交流,和諧愉悅的教學氣氛,都會帶給學生快樂,在輕松愉悅的教學氛圍中接受新知,比死板灌輸式效果要好的多。
    美術(shù)教研活動簡訊篇十五
    本學期我擔任的是四五年級美術(shù)及三年級兩個班的美術(shù)教學工作,課時量比較大,在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結(jié)合各級各班的實際情況,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂作業(yè)當堂完成,課后仔細評價,不同類型得到課,不同年級采用不同評價方法,使學生對美術(shù)更有興趣,同時提高學生的美術(shù)水平。平時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。由于學校是寄宿制學校,對于有些課程,由于材料原因,無法正常進行,于是,我創(chuàng)設了校本課程,把泥塑課改為橡皮泥課,水墨畫改為油畫棒創(chuàng)作課,這樣不但加強了課程進度,也讓我們的課堂增加了樂趣。特別是橡皮泥,泥塑的色彩太單調(diào),而橡皮泥是五彩的,學生就抓住這一特點,盡情的展示自己的才華,看著學生的一件件作品,我驚呆了,更讓我知道了學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力有多高多棒。
    時光如流水,一學期結(jié)束了。本學期,在上級領(lǐng)導和教研部門的指導下,順利完成了學期初的預定目標。在教學研究、教學管理、教學指導、教學評價研究及教育科研諸方面作了大量的工作,按計劃完成了各項任務,收到較好的工作效果。
    開學初,美術(shù)教研組按照學校要求,結(jié)合本教研組工作與學校學生的實際情況,確立本學期的專題研討內(nèi)容為展示環(huán)節(jié)在教學活動中的有效組織與實施,針對這一主題,我們通過學校聽課活動展開研討,認真做了以下幾方面的工作:
    (一)扎實進行師資培訓,提升實施新課程水平。
    本學期加大了教師崗位技能和新課程的培訓力度,把宣傳課改、指導課改、開展課改活動作為應盡的職責,通過各種教研和培訓活動開展課改宣傳和指導。以研究、解決新課程實驗過程中的實際問題為目標,總結(jié)了以往的學科培訓經(jīng)驗,進一步豐富培訓內(nèi)容,以“以人為本、問題中心、雙向互動、研訓一體化”的多元化教師培訓模式,組織好各層次的學科培訓活動,增強了教師培訓工作的科學性、實效性、針對性。
    1、認真做好初、高中美術(shù)課改新理念的解讀與培訓工作,在全區(qū)中學教研活動中組織開展新課程新教材培訓和教學觀摩研討交流活動4場,使廣大中學美術(shù)教師進一步理解了新課程理念和新教學要求。
    2、認真做好小學新課標實驗教材教法的滾動培訓工作。本學期我科承擔了培訓授課及組織工作任務,共舉行了4場中小學課改專題輔導報告。工作中克服了種種困難,保質(zhì)保量完成了近100名美術(shù)教師的培訓任務。
    (二)加強教研管理,,推進新課程實施
    加大了教學教研工作的監(jiān)控檢查和指導管理的力度,認真研究新課程平穩(wěn)實施的方法與措施。加強科學管理教研工作意識、質(zhì)量意識和服務意識,為基層學校服務,為教師成長服務。
    1、以課程改革為核心,深入基層,視導、調(diào)研各校實施新課程、開展校本教研、發(fā)展性教學評價研究等情況,重點進行了“中小學美術(shù)教學及教師現(xiàn)狀”“中小學美術(shù)新課程實施現(xiàn)狀”的調(diào)查研究。
    2、深入課改一線了解課改情況,進行有針對性的指。教研員共深入到幾十所中小學進行課改情況調(diào)研,通過聽課、訪談、問卷調(diào)查及與學校和教師進行互動式研討交流,研究了解了課改現(xiàn)狀,總結(jié)了經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了典型,研究了問題,探索了解決問題和困難的辦法,切實增強視導、調(diào)研工作的實效性,收到了明顯的效果。
    (三)加強課改教學研究,大力推進課程改革
    1、在前兩學年研究的基礎上,繼續(xù)深入開展了新課程教學和探究、合作、自主、體驗性學習方式的教學研究和實踐活動,教研員通過聯(lián)合數(shù)名骨干教師共同合作,以課題研究為抓手,作了有效的研究和實踐,取得了有益的經(jīng)驗并及時把研究的經(jīng)驗傳遞給廣大的一線教師。
    2、繼續(xù)組織開展小學“老教材新用法新教學”的研究,提倡“穿老鞋、走新路”,開學初即對老教材的使用教學目標的調(diào)整提出了導向性的要求,提出了具體的分年段教學建議,具有較強的可操作性和可行性,受到廣大教師的歡迎。
    3、認真組織新課改課堂教學觀摩研討活動。
    深入開展了美術(shù)新課程教學研究活動,重點進行了美術(shù)新課程下教學和學習方式及評價方式方法的探索和研究,形成了一批可供操作的教學案例。在此基礎上,舉辦了4場海珠區(qū)中小學美術(shù)新課程教學研究課例展示交流和研討活動,組織全區(qū)100多名中小學美術(shù)教師進教學觀摩。分別由5中、中大附中、北大附中、金碧一小、江南一小等5所學校的小學、初中、高中美術(shù)骨干教師提供展示了新課改優(yōu)質(zhì)實驗課共7節(jié),為了確保觀摩活動展示的實驗課的質(zhì)量,我科對其中所有課都進行了具體的指導,付出了心血。7節(jié)觀摩堅持以學生為主體,教師為主導,訓練為主線的教學模式,教學中教師注意創(chuàng)設問題的情景,注意充分調(diào)動學生的積極性,活躍學生的思維。積極引導學生對事物進行分析比較,培養(yǎng)觀察分析概括和審美及綜合運用知識的能力。
    在傳統(tǒng)教學中,礙于場地、學校條件、老師精力等各種原因,這個環(huán)節(jié)常被老師們處理的簡單潦草。常規(guī)課上很多美術(shù)老師都會在下課前收集個別優(yōu)秀學生作品,進行展示,簡單評講。這樣的實施方法,存在著很多問題:
    第四,當老師把優(yōu)秀作品評講完,將作業(yè)退還給學生,對他們沒有更多的獎勵鼓勵方法時,長此以往,學生就會失去努力完成好美術(shù)作業(yè)的激情,對他們而言畫好畫壞一個樣,這對于培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣,是非常不利的。
    本學期我科本著以科研促教研,以教研促提高,以提高促發(fā)展的思路,在我科和區(qū)美術(shù)教研會和中心教研組內(nèi)開展了以下四個美術(shù)重點教科研課題:
    (1)美術(shù)新課程各學習領(lǐng)域的教學實驗研究;
    (2)信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學整合的研究;
    (3)發(fā)展性美術(shù)教學評價的研究;
    (4)學生自主、合作、探究學習方式的`研究。
    1、加強學科課題研究的推進力度,重點開展了“美術(shù)發(fā)展性教學評價”“自主、合作、探究學習方式的研究”等課題的研究,通過做好課題研究計劃的制定、實施、檢查、小結(jié),召開匯報會、交流會,促進了研究工作的深入,取得了有較大實用價值和推廣價值的研究成果。
    2、抓好課題研究典型。加強對我室試點學校寶賢小學和我科試點小學金碧一小等學校的指導和幫助,對試點學校教師實施研究的工作情況加強跟蹤、調(diào)研,檢查工作進程,確定成果形式,及時發(fā)現(xiàn)問題并指導學校調(diào)整實施策略,及時總結(jié)和推廣經(jīng)驗,樹立了積極開展課題實驗的先進學校典型,發(fā)揮科研試點學校和教師的先導和示范作用,推動了科研工作的開展。
    3、舉辦了發(fā)展性教學評價研究成果評比活動,共收到68件參評成果,其中較具研究價值和水平較高的有十幾篇。通過開展活動,調(diào)動了區(qū)內(nèi)廣大美術(shù)教師參與課改教學評價的學習、研究和實踐的積極性。
    4、在評價研究成果評比活動的基礎上,舉辦了一場全區(qū)發(fā)展性教學評價研究經(jīng)驗成果交流展示活動,篩選出符合新課程理念的、有較高價值的新型教學評價研究范例和研究成果,進行了及時的推廣與實踐應用,使到會的老師受到了啟發(fā)。
    在本學期開展的各項工作中,我組老師努力學習轉(zhuǎn)變教育觀念,理清思路,站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間,在實踐中教師與學生共同進步,共同成長。
    美術(shù)教研活動簡訊篇十六
    在實驗小學領(lǐng)導的引領(lǐng)下,我們美術(shù)教研組以學生生活體驗為載體,以激發(fā)學生美術(shù)興趣為切入,以美術(shù)綜合學科滲透為特征,以發(fā)展學生想象力和創(chuàng)造性思維為目標,努力營造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)教研組?,F(xiàn)對照。
    工作計劃。
    將本。
    如下:
    一、加強理論學習,把握教改動向,積極開展教學研究。
    我們美術(shù)組成員積極開展教研活動,把握教改動向,認真研究教育案例,對教育實踐中的教育行為進行反思,尋找新的理解和追求,并在教學中把這些理念落實到實踐中。除了教研組的理論學習之外,老師們還利用電腦查閱進行業(yè)務學習,課余時間經(jīng)常鉆研、探討,從學習中提高了自身的理論修養(yǎng),積極撰寫教育教學論文,參加各級教學論文比賽,并取得了一定的成績。如潘敏燕老師撰寫的《自主課堂自信創(chuàng)作》獲全國教師優(yōu)秀教育教學論文評比活動一等獎,并在《小作家選刊·教育教學》雜志中發(fā)表;其負責的省級課題《“小老師”教學對轉(zhuǎn)型期兒童的可行性探究》在本學期11月份結(jié)題。
    二、強化集體備課,認真開展各項公開課。
    本學期我們不斷加強集體備課活動,通過備課活動,實現(xiàn)資源互補,優(yōu)化組合,及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的不足,取長補短。尤其是上公開課,開課老師幾次試教,其余組員能夠認真聽課,給予實施性的建議,使教學進一步完美。本學期,我組郭文思老師上了一節(jié)區(qū)級公開課和校級公開課,得到了聽課老師的一致好評。郭老師還在區(qū)模擬上課比賽中獲二等獎;潘敏燕老師執(zhí)教一次校級公開課。
    三、上好每一堂課,切實提高教學質(zhì)量。
    我們教研組的老師本著“讓美術(shù)走進生活”,體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神,課堂教學不僅要從內(nèi)容上反映生活,更注重“學生在課堂上的生活”。我們每一位教師都能認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,制作教具,充分利用學校的多媒體設備,使美術(shù)課更能吸引學生,更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。只有貼近生活,生命才有意義;只有貼近生活,美術(shù)才能使生命更加高尚和完美。
    四、開展美術(shù)興趣小組,積極參加各項競賽活動。
    在今后的工作中,我們組成員將繼續(xù)共同合作、和諧發(fā)展,以新的姿態(tài)、滿腔熱情投入到學校藝術(shù)文化的建設中去,使我們的藝術(shù)特色不斷創(chuàng)新!
    本學期“以生活為載體的美術(shù)教學模式”的美術(shù)課堂研討活動正在進行中,我們一起參加了每次教研活動。通過這半年扎實的研究,改進教學方法,課前讓學生充分走進生活,親身感受生活,增長見識,增加興趣,為提高美術(shù)動手能力打下基礎。課中教師要從前臺走向后臺,更多地起到引導、幫助的作用,引導創(chuàng)作,讓每個學生的美術(shù)作品都充滿自己的想法。引導學生學會以生活經(jīng)驗為依托,在交流互動、實踐探究中進行美術(shù)創(chuàng)作活動,激發(fā)學生濃厚的創(chuàng)作興趣,不斷提高觀察、思維和實踐創(chuàng)新能力,養(yǎng)成良好的自主意識和學習習慣。
    我們美術(shù)組在研究“以生活為載體的美術(shù)教學模式”的課題時,更多地鼓勵學生在課外時間里能走出課堂,走向社會,關(guān)注自然、社會和生活,圍繞自己感興趣的問題,進行學習實踐活動,把生活資源變成美術(shù)資源。經(jīng)過半學期的實踐,總結(jié)出“以生活為載體的美術(shù)教學模式”,現(xiàn)闡述如下:
    1、課前布置學生觀察作業(yè)。
    課前觀察體驗生活很重要,進行一些與教學有的體驗、觀察活動。每個學生的生活世界都是不一樣的,每個學生的個性都是獨特的,因此,對生活的觀察、感受、態(tài)度也都因人而異,教師給學生提供生活學習目標,讓學生在各種類型的生活學習中領(lǐng)悟美術(shù)與生活內(nèi)在的聯(lián)系。例如:張文鈺在執(zhí)教《頂天立地》時,用語言進行學習實踐活動引導,讓學生談一談,如果你就是畫中這個頂天立地的巨人,你現(xiàn)在會做什么呢?用這樣的語言去引導學生體驗人物動態(tài),也為后面的繪畫做好鋪墊。我在執(zhí)教《我是生活小主人》一課之前,布置學生回家觀察體驗,幫媽媽做一些力所能及的事。課前的作業(yè),能讓學生更多地走出課堂,走向社會,關(guān)注自然、社會和生活,圍繞自己感興趣的問題,在教師的指導下,進行學習實踐活動,收到了良好的效果,學生們有生活可依,作品色彩紛呈,這樣把生活資源變成了美術(shù)資源,豐富了學生的創(chuàng)作空間。
    2、放手讓學生搜集材料,進行實踐探究。
    要使教學方式更貼近于學生的生活,就應該給學生創(chuàng)設自由的“探究生活的空間”。教師讓學生更多地走出課堂,走向社會,關(guān)注自然、社會和生活,圍繞自己感興趣的問題,在教師的指導下,收集證據(jù)喜歡的美術(shù)材料。獲得資料的渠道可以通過觀察、寫生、看電視、看報、上網(wǎng)、調(diào)查、動手嘗試等。
    3、課堂上,讓學生展示自我。
    學生在生活中學習美術(shù)的情況主要通過這一環(huán)節(jié)進行反饋。因此,教師要重視這個自我展示的平臺,要尊重學生的自主性,要讓學生在這一平臺中獲得成功的喜悅,形成持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。展示平臺有兩種形式形式:1、學生們收集的美術(shù)資料在課堂上展示。例如:《我是生活小主人》課堂教學中,為學生創(chuàng)設生活情境,讓學生進行展示。以生活為切入點,讓學生上臺展示表演自己在家做家務時的動態(tài),學生通過觀察、記憶、引導表現(xiàn)。點撥學生的經(jīng)驗感受,調(diào)動學生情感,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。也為美術(shù)創(chuàng)作活動打下基礎。2、課堂作品展示、教室櫥窗展覽、在家展示(裝扮自己的家)等。教師要肯定學生每一點滴的進步,以激勵性的語言給以鼓勵。
    實踐證明,這一模式的教學更注重了學生的體驗性學習,做到了教學內(nèi)容生活化、經(jīng)驗化,使材料回歸生活,實現(xiàn)了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉(zhuǎn)化。小學美術(shù)教育不能脫離現(xiàn)實生活,真實的美術(shù)教學應以生活為基點,把學生的生活經(jīng)驗與美術(shù)教*系在一起,教師在教學過程中要運用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去引導學生將生活與美術(shù)教*系起來,讓教學手段生活化、教學情境生活化、教學資源生活化,讓美術(shù)成為學生生活的一部分。
    在這一學期里,我們美術(shù)組全體教師在學校的領(lǐng)導下,認真學習黨的各項方針政策和教育教學法規(guī);認真貫徹執(zhí)行學校的各項。
    規(guī)章制度。
    圓滿地完成學校分配的各項任務。老師們能做到既教書又育人。既上好美術(shù)課又盡心盡責地做好學校各項工作。既潛心進行教學研究又積極配合學校、各班主任老師搞好班級任務。現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、不斷提高自身素質(zhì)。
    所有美術(shù)老師在思想上要求進步,注意提高師德修養(yǎng),在實際工作中嚴于律己,熱愛本職工作,做到為人師表、嚴于治教。老師們關(guān)心愛護學生,尊重學生,不僅對學生授以知識,更注意以美育人,陶冶性情;并利用美術(shù)作品對學生進行熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛學校,熱愛師長,熱愛生活,熱愛大自然的教育,培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣。
    平時老師經(jīng)常進行業(yè)務學習,并征訂了《少兒美術(shù)》、《書法報》等專業(yè)雜志,課余時間經(jīng)常鉆研、探討,從學習中提高了自身的理論修養(yǎng),我們還積極參加各級教研活動。通過參觀學習,外出聽課等活動,吸取有益的經(jīng)驗,找出存在的不足,提高自身水平。
    二、切實提高教學質(zhì)量。
    認真抓好課堂教學,通過改進課堂教學方式,啟發(fā)學生敢于想象和敢于發(fā)表自己的意見,引發(fā)學生的創(chuàng)造積極性,指導學生自主學習獨立思考發(fā)現(xiàn)問題,變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標,使學生學會主動學習,實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題,解決問題,提高學生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學習更加貼近學生生活,鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索,用學到的知識技能美化生活,提高生活的質(zhì)量。本學期,武進南片美術(shù)公開課活動在我校成功舉辦,我校秦曉渠老師上了《近大遠小》一課,秦老師是一位極富教學智慧的年輕教師,他合理設置教學目標好重點難點,充分挖掘貼近生活實際的、學生喜聞樂見的教學資源,精心設計教學活動,充分調(diào)動學生自主學習的積極性,鼓勵學生合作、思考、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、創(chuàng)新……整堂課輕松幽默,笑聲陣陣,獲得了聽課老師們的高度評價。
    三、認真組織鄉(xiāng)村少年宮活動。
    為了全面的提高學生的藝術(shù)素質(zhì),積極開展第二課堂活動,陶冶學生的藝術(shù)情操,培養(yǎng)國畫興趣人才同時也為了提高學生的審美能力與繪畫能力,適應課改要求,活躍學校的美術(shù)活動,我們組建了國畫小組。這學期國畫小組學員以三年級學生為主,教師能根據(jù)學生年齡特征和國畫基礎精心備課,認真組織,細心輔導,使小組各位成員迅速上手,掌握了基礎的國畫知識,提高了國畫技法。并經(jīng)常開展小型的展覽和比賽,增強學員的學習興趣和自信心,用更大的熱情投入學習和訓練。
    四、獲得成績。
    在常州市首屆“我是小小消防員”
    作文。
    繪畫競賽中,殷名涵同學獲得一等獎,指導老師是顧新怡老師。在第十屆武進區(qū)青少年科技大賽科幻畫比賽中,楊婷王天予兩位同學獲得二等獎,指導老師分別是秦曉渠顧新怡陳潔老師。在武進區(qū)中小學生藝術(shù)節(jié)書畫攝影藝術(shù)大賽中,張子軒同學獲得三等獎,輔導老師是顧新怡老師。
    美術(shù)教研活動簡訊篇十七
    十月x日和十九日兩個半天的時間在槐北路小學多功能廳,由區(qū)教研室舉辦美術(shù)教師培訓和聽課評課教研活動。通過活動對自己的教學有一定的啟迪。
    裕東小學王劍老師《運用多元評價策略,分享幸福美術(shù)課堂》講的很實際,她結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗及自己摸索出來的一套教學方法與我們共同分享。從教學上面臨的一系列大家都會遇到的問題到這些問題的解決方法策略,我都進行認真的記錄,結(jié)合自己的教學情況,我把王健老師所降到的方法用到自己的教學中來。美術(shù)課動手環(huán)節(jié)比較多,工具的準備相當重要,尤其是手工課的開設就會面臨所帶美術(shù)用具的問題,總會由些學生帶不來會帶不全,從而影響課堂的正常進行,也就會讓一些沒有工具的孩子無所事事,導致他們說話、亂動接著課堂紀律就有些亂的問題。采取集體式購買分發(fā),,這樣就不會為材料再浪費時間,每個孩子都有,剩下的課堂環(huán)節(jié)就非常好調(diào)控。
    橋西區(qū)王勝軍老師的《木板年畫》設計的授課環(huán)節(jié)很好,整堂課學生都在老師的指揮下一個個環(huán)節(jié)有序進行,尤其是實踐操作環(huán)節(jié),讓學生切身感受到了民間藝術(shù)的深厚魅力。精彩的課堂學習會讓學生記一輩子。這就是一節(jié)課的成功也是一個老師的魅力所在。所以說好的課堂效果,離不開教師課下辛苦的思考準備工作。
    經(jīng)過自己創(chuàng)造的.生動美術(shù)課堂帶給孩子們的快樂,這對一個美術(shù)老師來說卻是最為幸福的一件事。老師就是一個魔術(shù)師,創(chuàng)造性地把課堂變成一場與學生共同參與的魔術(shù)游戲,環(huán)環(huán)相扣,想讓學生不聽都比較難。
    其實每個老師在教學上都有自己特點,彼此間相互學習交流,是老師快速進步的最好方法。而閉塞式按著自己的套路一成不變地幾十年教下來,別說學生會煩,可能自己都會麻木地。就某個教學環(huán)節(jié)或者課題大家分小組進行研討也是一種比較好的學習方式。有機會走出去到南方較發(fā)達地區(qū)的學校參觀交流也是一種不錯的學習培訓。
    美術(shù)教研活動簡訊篇十八
    充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的情感與認知相適應,以活潑多樣的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式,激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。
    1、認真鉆研教材,教學中鼓勵學生自我表現(xiàn)。讓學生在課堂中動起來,誘發(fā)學生的好奇心,激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生自主參與、主動探究和主動創(chuàng)造。
    2、利用聲像信息,拓展學生想象空間,創(chuàng)設寬松愉悅的教學情境與故事情境喚起學生興趣,激發(fā)學生探究興趣,培養(yǎng)學生求異性思維和創(chuàng)造性思維。
    3、注重創(chuàng)設學生多感官參與的教學情境,發(fā)揮多種感官的綜合感知功能,拓展學生認知客體的維度,立體地、全面地、由表及里地讓學生感知探究事物的本質(zhì),激發(fā)學生的學習興趣。
    4、利用趣味游戲,激發(fā)學生樂于創(chuàng)造,培養(yǎng)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的參與力。
    培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣,養(yǎng)成自覺學習美術(shù)的良好習慣,在美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力與自覺合作創(chuàng)新的能力。
    1、組內(nèi)老師在導入新課時,適當引入一些與教學內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、典故、謎語、趣聞等,幫助學生拓展思維,豐富聯(lián)想,提高學生學習美術(shù)興趣。
    2、根據(jù)美術(shù)學科特點和小學生好動、好學、好奇、好勝的思維特點,設置游戲性情境把新知識寓于游戲活動之中,通過游戲使學生產(chǎn)生對新知識的求知欲望,讓學生的注意力處于高度集中狀態(tài),使學生在游戲中學到新知識。
    3、組內(nèi)教師交流經(jīng)驗與心得,如何多樣化的把美術(shù)活動中學生興趣激發(fā)出來,把出現(xiàn)的問題匯總、記錄。并在組內(nèi)組織互相聽課、評課、討論。
    4、教研會上做小結(jié),形成基本材料,組內(nèi)教師每人做一節(jié)充分激發(fā)學生興趣的示范課或講座。
    三月:教研組討論,確定主題,組織學生參加第22屆科技藝術(shù)大賽。
    四月:共同研討,根據(jù)不同年級學生特點設計激發(fā)學生興趣的方式方法,并實施教學。
    五月:研討教學,互相聽課、評課,學習交流心得,籍此提高各年級學生的學習美術(shù)興趣。
    六月:繼續(xù)進行研討教學,根據(jù)活動進行記錄總結(jié)與改進。
    七月:教研課題進行階段性匯報總結(jié)。