劇本是為戲劇創(chuàng)作而準(zhǔn)備的文學(xué)作品，通過對話和情節(jié)展現(xiàn)人物的性格和命運(yùn)。優(yōu)秀的總結(jié)應(yīng)該具備簡潔明了的表達(dá)方式，將復(fù)雜的內(nèi)容更加容易理解。以下是我們整理的關(guān)于高效學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，供大家參考。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇一
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，我們的生活變得越來越依賴于數(shù)字化與互聯(lián)網(wǎng)化的工具，進(jìn)而對閱讀能力提出了更高的要求。與此同時，學(xué)術(shù)研究也成為一個后現(xiàn)代化的時代中不可或缺的一環(huán)。而閱讀一篇學(xué)術(shù)論文則成為了高校學(xué)生乃至研究人員的基本功。本文的主旨在于分享我對閱讀學(xué)術(shù)論文的心得體會。
學(xué)術(shù)論文是科學(xué)研究過程中最主要的出版物之一，是研究者們將其研究成果公開發(fā)表的一種方式。在閱讀一篇學(xué)術(shù)論文時，需要注意它們呈現(xiàn)的是研究過程以及所得結(jié)論，而不是流行的互聯(lián)網(wǎng)文章，因此閱讀這種文章需要耐心和細(xì)心。學(xué)術(shù)論文提供了前置研究的參考資料，方便后來者學(xué)習(xí)和借鑒。
第二段：了解論文的結(jié)構(gòu)。
學(xué)術(shù)論文一般包含封面、摘要、引言、方法、結(jié)果、討論和參考文獻(xiàn)等部分，每部分都有其獨(dú)特的功能和必要性。通過了解論文的結(jié)構(gòu)，我們可以更好地理解作者的研究內(nèi)容，幫助我們更準(zhǔn)確地領(lǐng)會論文的意義。
第三段：精讀論文并理解細(xì)節(jié)。
具體到閱讀方法，要注意理解論文每個部分的細(xì)節(jié)，特別是在涉及到統(tǒng)計(jì)學(xué)、圖表分析等方面，需要重點(diǎn)關(guān)注每個結(jié)果或者數(shù)據(jù)背后的方法和源數(shù)據(jù)。要持續(xù)保持細(xì)心，認(rèn)真思考，刨根問底。如果出現(xiàn)不明白的內(nèi)容，要有耐心地查找來源，并注意反復(fù)閱讀。
第四段：批判性思考。
閱讀學(xué)術(shù)論文更重要的一點(diǎn)在于發(fā)展自己的批判性思考能力。需要對論文所闡述的觀點(diǎn)進(jìn)行審視和批判性思考，對一些有爭議或未被證實(shí)的論點(diǎn)展開討論。在發(fā)表評論之前，要對所有論文內(nèi)容進(jìn)行深思熟慮，并作出自己的結(jié)論，并給出相關(guān)證明和資料。
第五段：你的貢獻(xiàn)。
在閱讀完一篇學(xué)術(shù)論文之后，不妨思考一下，你可以為其增添哪些內(nèi)容。你是否可以對文章評論或默認(rèn)的假設(shè)進(jìn)行討論？你是否可以提供額外的方法、數(shù)據(jù)或者其他資源來幫助擴(kuò)大研究的范圍？學(xué)術(shù)研究需要不斷探索與思考，每個人都有機(jī)會貢獻(xiàn)出自己的力量，進(jìn)而完善這個領(lǐng)域的知識體系。
總結(jié)：學(xué)術(shù)論文閱讀需要一定的耐心和細(xì)心，也需要批判性思維和獨(dú)立思考的能力。在讀完一篇論文之后，要對自己的實(shí)踐質(zhì)疑與思考，進(jìn)而為學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的進(jìn)一步探索做出自己的貢獻(xiàn)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以掌握閱讀學(xué)術(shù)論文的技巧，進(jìn)而開拓我們的視野，不斷提升歸納總結(jié)和思考問題的能力。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇二
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育^v^，^v^愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙^v^，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學(xué)習(xí)。
班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但^v^可敬^v^而且^v^可親^v^.在運(yùn)動會上，我和同學(xué)們一起寫標(biāo)語、做小旗，為運(yùn)動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了、曬脫皮了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機(jī)制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。
對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級的綜合評比也就會有很大的進(jìn)步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動力。
有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當(dāng)然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會指定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng)。
一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個人心情沮喪時，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策。開學(xué)初，我就邀請了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的老生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對性提出改進(jìn)措施。
“萬事開頭難”，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端，這位班主任在管理這個班級時就已經(jīng)成功了一半。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇三
學(xué)術(shù)論文作為一種高度專業(yè)化的文體，其寫作和閱讀對大多數(shù)人來說都是頗具挑戰(zhàn)性的。然而，在我們的學(xué)習(xí)和研究中，學(xué)術(shù)論文卻扮演著至關(guān)重要的角色。在此，筆者將闡述自己閱讀一篇學(xué)術(shù)論文的體驗(yàn)和感受。
第一段：選題背景和參考文獻(xiàn)的閱讀。
在開始閱讀一篇學(xué)術(shù)論文之前，最好先了解一下該領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，以幫助我們更好地理解論文內(nèi)容。閱讀相關(guān)的參考文獻(xiàn)往往可以提供很多有用的信息，例如前人在相同或相關(guān)領(lǐng)域所做的研究、在實(shí)踐中的問題等。更為重要的是，這有助于我們建立一個較為完整的知識體系，避免出現(xiàn)“冷啟動”的情況。
第二段：論文的結(jié)構(gòu)和基本框架。
學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)通常包括“導(dǎo)言、方法、實(shí)驗(yàn)、結(jié)果、結(jié)論、參考文獻(xiàn)”等部分。熟悉這些基本框架可以為我們理解和評估論文提供重要的線索。因此，在閱讀一篇學(xué)術(shù)論文時，我們首先需要閱讀論文的摘要，并大體上了解論文的框架和主要研究內(nèi)容。此外，我們還可以在論文中尋找重要矛盾點(diǎn)或不一致點(diǎn)，以進(jìn)一步挖掘問題并找出解決方案。
第三段：論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)。
在閱讀論文的過程中，我們應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注該論文的創(chuàng)新點(diǎn)或突出貢獻(xiàn)，這通常是作者對該研究領(lǐng)域的深入思考和分析的結(jié)果。此外，我們還應(yīng)該對論文的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和理解，以了解研究的可靠性和有效性。嘗試將論文的概念和要點(diǎn)系統(tǒng)地記錄下來，以幫助我們更好地理解論文并能為之后的學(xué)習(xí)和研究提供參考。
第四段：對論文的批判性思考和審視。
學(xué)術(shù)研究本身就是一個不斷探討和質(zhì)疑的過程，而我們作為讀者，也應(yīng)該在閱讀論文時保持批判性的思考。最好考慮兩個問題：該研究是如何做出突出貢獻(xiàn)的？該研究有哪些不足和需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方？通過這種思考，我們能夠更好地理解論文提出的問題和研究方法，并為自己進(jìn)一步深入探究此問題提供有益的指引。
第五段：對學(xué)術(shù)論文的總結(jié)和檢討。
閱讀學(xué)術(shù)論文的過程本身可以提高我們的閱讀和思考能力，并掌握一系列學(xué)科相關(guān)的論文寫作技巧。因此，我們應(yīng)該在閱讀過程結(jié)束后，進(jìn)行學(xué)術(shù)論文的總結(jié)和檢討。反思和總結(jié)自己的閱讀方法及效果，思考如何更好地掌握學(xué)術(shù)論文的寫作和閱讀技巧，以提升自己的學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力。
綜上所述，閱讀一篇學(xué)術(shù)論文的過程需要有系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方法和技巧，而最終目的則是幫助讀者進(jìn)行理性、批判性思考，提升其學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力，進(jìn)而為學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇四
學(xué)術(shù)論文選題的過程是每個學(xué)生必須面對的一個重要任務(wù)。它不僅僅是為了完成某個課程的要求，更是為了培養(yǎng)我們的研究能力以及對于特定話題的深度理解。然而，選擇一個合適的論文選題卻是一件非常具有挑戰(zhàn)性的事情。在我自己的經(jīng)歷和分享的成功案例中，我得到了幾個策略來選擇一個切實(shí)可行的學(xué)術(shù)論文選題。
第二段：確定你的興趣領(lǐng)域。
首先，你需要確定你感興趣的領(lǐng)域。它應(yīng)該是具有吸引力、個人經(jīng)驗(yàn)豐富且你相對擅長的知識領(lǐng)域。這些知識的基礎(chǔ)并不需要很深入，然而你需要好奇和熱情去探索它們，即使它們的學(xué)科領(lǐng)域不同也可以。確定你的興趣領(lǐng)域能夠幫助你更加深入且容易地抓住適當(dāng)?shù)闹黝}并能夠更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用其中的知識。
第三段：合適的研究問題。
一步步地去選擇一個開創(chuàng)性的、未被廣泛探討的話題可能會非常困難，因?yàn)楹芏喾较蚨家呀?jīng)被探索過。因此，找到一個合適的研究問題就變得至關(guān)重要了。因?yàn)橐粋€新穎的研究問題能夠使你從角度和目的上切入一個話題并提出有力的論證。為了更加成功地找到一個符合問題的研究主題，匆忙提交選題并不是討好人老師或查找無需更多工作的主題。
第四段：問題背景和含義。
在你選定你的主題后，你需要詳細(xì)了解領(lǐng)域或?qū)I(yè)的問題背景和含義。你應(yīng)該了解過去在這個方向上的研究進(jìn)展和結(jié)果，以及任何正在進(jìn)行的問題和爭議。這樣能夠幫助你了解問題的核心，并開始從深度方面進(jìn)行研究。你可以在期刊論文和其他高水平的研究文獻(xiàn)上尋找參考資料，這些文獻(xiàn)通常會閃爍著讓人興奮的新穎問題。仔細(xì)閱讀這些文獻(xiàn)，認(rèn)真思考你如何在這個問題上做到更深入的研究，并構(gòu)建你自己的研究框架。
第五段：結(jié)論。
在選定一個學(xué)術(shù)論文的主題時，你必須選擇一個符合你的興趣領(lǐng)域、具備創(chuàng)造性的研究問題、并且在信心不太滿足的時候積極尋找?guī)椭?。同時，你需要了解這些問題的背景和含義，并從前人的研究工作中獲得進(jìn)一步的啟發(fā)。通過了解研究的核心問題和開展有創(chuàng)意的探索，你將能夠提出更加深入的見解，獨(dú)立思考地導(dǎo)致有價值的論文。無論你選擇什么樣的學(xué)術(shù)論文議題，都要記得時刻關(guān)注疑點(diǎn)并積極探求答案，才能使自己的文章更有份量和說服力。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇五
【編者的話】2012年5月26日，由《云夢學(xué)刊》和《社會科學(xué)論壇》聯(lián)合主辦的主題為“學(xué)術(shù)管理與當(dāng)代學(xué)術(shù)發(fā)展”論壇在河北省石家莊市舉行。來自北京、上海、天津、河北石家莊和保定、湖南岳陽等地的三十多位專家學(xué)者參加了本次論壇。會議由《社會科學(xué)論壇》主編趙虹主持，《云夢學(xué)刊》主編余三定致開幕詞，河北省社會科學(xué)院副巡視員王新明致歡迎辭。會議期間，河北省社會科學(xué)院黨組書記兼院長、河北省社科聯(lián)副主席周文夫，^v^河北省委宣傳部副部長戴長江等看望了與會學(xué)者。
會議圍繞著當(dāng)今學(xué)術(shù)管理的組成要素、主要內(nèi)容和基本特點(diǎn)，當(dāng)今學(xué)術(shù)管理對當(dāng)代學(xué)術(shù)發(fā)展的促進(jìn)作用，當(dāng)今學(xué)術(shù)管理對當(dāng)代學(xué)術(shù)風(fēng)氣，學(xué)術(shù)發(fā)展的負(fù)面影響，當(dāng)今學(xué)術(shù)項(xiàng)目、學(xué)術(shù)平臺、學(xué)術(shù)評獎、學(xué)術(shù)評價的現(xiàn)狀，如何看待“民間學(xué)術(shù)”等問題展開了討論。本刊特別刊發(fā)此次會議發(fā)言摘要，以饗讀者。
王新明(河北省社會科學(xué)院副巡視員)：我首先代表河北省^v^、省社科聯(lián)以及《社會科學(xué)論壇》雜志社對各位專家學(xué)者來石家莊參加由湖南《云夢學(xué)刊》和我們^v^《社會科學(xué)論壇》主辦的“學(xué)術(shù)管理與當(dāng)代學(xué)術(shù)發(fā)展”論壇表示熱烈歡迎和衷心感謝!希望大家在石家莊過得愉快，并預(yù)祝大會取得圓滿成功!
學(xué)術(shù)管理應(yīng)是服務(wù)學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)發(fā)展的。從我們現(xiàn)在的情況看，學(xué)術(shù)管理有許多地方并不能很好地體現(xiàn)出這一點(diǎn)。而正因?yàn)榇?，制約或阻礙了學(xué)術(shù)的發(fā)展與繁榮。因此，我認(rèn)為，學(xué)術(shù)管理應(yīng)當(dāng)減去“官”“管”二字，樹立“服務(wù)”二字。一是引導(dǎo)正確的學(xué)術(shù)研究方向，中國的學(xué)術(shù)研究如何形成中國特色、中國氣派、中國風(fēng)格，如何爭取自己的學(xué)術(shù)話語權(quán)，進(jìn)而打造中國自己的理論體系、學(xué)術(shù)話語體系和理論意境體系，爭取在國際學(xué)術(shù)研究中自強(qiáng)自立，在這方面學(xué)術(shù)管理就責(zé)無旁貸，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮更加積極有效的作用，期待這樣的成就早日到來。那樣中國就不缺自己的學(xué)術(shù)大師，同時也創(chuàng)造了自己的良好學(xué)術(shù)管理體系。二是出精品出人才。三是學(xué)術(shù)管理的極為重要的問題，或者說我們的學(xué)術(shù)管理應(yīng)當(dāng)為精品問世、高端人才脫穎而出創(chuàng)造良好氛圍。這里的氛圍當(dāng)然包括學(xué)術(shù)氛圍、社會氛圍，要向管理要效益，學(xué)術(shù)管理的效益從當(dāng)前看，最主要的是避免甚或杜絕低水平重復(fù)研究，無端地浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力，產(chǎn)生學(xué)術(shù)垃圾，不僅不利于出優(yōu)秀成果、優(yōu)秀人才，而且極易敗壞學(xué)術(shù)研究的名聲。就管理本身而言，當(dāng)務(wù)之急恐怕是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真梳理自己的各項(xiàng)條例、措施，看看哪些阻礙了解放和發(fā)展學(xué)術(shù)生產(chǎn)力?該改就改、該撤的就撤。我想其衡量標(biāo)準(zhǔn)就是有利于形成中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派;有利于出精品、出人才;有利于創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍。
反思當(dāng)今學(xué)術(shù)管理與學(xué)術(shù)發(fā)展的。
若干關(guān)系。
余三定。
(湖南理工學(xué)院黨委副書記、
《云夢學(xué)刊》主編)。
1.學(xué)術(shù)管理“重視”與“輕視”的關(guān)系。近些年來，學(xué)術(shù)管理部門對學(xué)術(shù)管理越來越重視。一方面的確推動了學(xué)術(shù)的發(fā)展和繁榮，同時其負(fù)面影響也不小，甚至可以說其負(fù)面影響在不斷加大，比如說“計(jì)劃學(xué)術(shù)”“審批學(xué)術(shù)”“政績學(xué)術(shù)”、學(xué)術(shù)研究“指標(biāo)化”、學(xué)術(shù)界“官本位”“全民學(xué)術(shù)”“學(xué)術(shù)^v^”、過分重視“學(xué)術(shù)評價”“學(xué)術(shù)評價”等同于“記工分”等等現(xiàn)象，就與學(xué)術(shù)管理界的“太過重視”學(xué)術(shù)管理不無關(guān)系。建議學(xué)術(shù)管理界可以重視“學(xué)術(shù)”，但不要太過重視“學(xué)術(shù)管理”。
2.“學(xué)術(shù)管理”方法“繁”與“簡”的關(guān)系。近些年來，“學(xué)術(shù)管理”的方法(門徑、手段)便越來越多，越來越繁雜，在高校系統(tǒng)，有各種級別(即行政級別，下同)的研究課題、基金，有各種級別的驗(yàn)收、評估等等，可謂名目繁多。建議學(xué)術(shù)管理界能刪繁就簡，少發(fā)文件，少出臺政策，少“設(shè)”法，也就是少折騰。
3.管理界人士參與學(xué)術(shù)研究“眾”與“寡”的關(guān)系。由于現(xiàn)在是“全民學(xué)術(shù)”時代，加之相當(dāng)?shù)囊徊糠秩藦氖聦W(xué)術(shù)研究僅僅(或主要)是為了借助學(xué)術(shù)研究去獲取現(xiàn)實(shí)利益，因此管理界人士參與學(xué)術(shù)研究者甚眾，且有越來越多的趨勢。基于上述情由，建議學(xué)術(shù)管理界人士要集中精力做好管理工作，盡可能少地直接參與學(xué)術(shù)研究。
4.學(xué)術(shù)管理“嚴(yán)”與“松”的關(guān)系。學(xué)術(shù)管理界對學(xué)術(shù)研究的管理、要求之嚴(yán)，給學(xué)術(shù)研究者施加的壓力之大，從縱向看可謂史無前例，從橫向看也可能是世(全世界)所罕見。高校的主要工作和工作目標(biāo)都是圍著各種各樣的檢查、評估、驗(yàn)收、評價、評比、排名轉(zhuǎn)，高校負(fù)責(zé)人和教師的絕大部分時間和精力(乃至興奮點(diǎn))都被迫放在應(yīng)對考核、統(tǒng)計(jì)、打分、評優(yōu)上面。這樣帶來的最直接的效果是在學(xué)術(shù)研究中急功近利、單純追求數(shù)量、粗制濫造、簡單重復(fù)、學(xué)術(shù)泡沫、學(xué)術(shù)垃圾、虛假繁榮，更嚴(yán)重的后果則是抄襲剽竊、弄虛作假、學(xué)術(shù)腐敗。建議學(xué)術(shù)管理界對自身要求要“嚴(yán)”，對學(xué)術(shù)與學(xué)術(shù)界的管理則要“松”，這個“松”包括放松、寬松、輕松?！胺潘伞本褪窍Ｍ麑W(xué)術(shù)管理界放松對學(xué)術(shù)界的要求和管理，“寬松”就是希望學(xué)術(shù)管理界營造出寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，“輕松”就是希望能讓學(xué)術(shù)研究者以輕松的心境自如、自覺地開展真正的學(xué)術(shù)研究。
5.學(xué)術(shù)研究經(jīng)費(fèi)“多”與“少”的關(guān)系。學(xué)術(shù)經(jīng)費(fèi)的不斷增長，為學(xué)術(shù)研究提供了物質(zhì)保障，也大大改善了學(xué)術(shù)研究者的研究和生活條件，但是其負(fù)面作用在于，由于實(shí)行的主要是“計(jì)劃學(xué)術(shù)”“審批學(xué)術(shù)”，學(xué)術(shù)經(jīng)費(fèi)的分配權(quán)主要掌握在學(xué)術(shù)管理者的手中，所以得利的主要是學(xué)術(shù)管理者自己和一部分學(xué)閥、學(xué)霸、學(xué)術(shù)掮客乃至學(xué)術(shù)腐敗者建議學(xué)術(shù)管理界大大提高各高校(包括各學(xué)術(shù)單位)的下?lián)芙?jīng)費(fèi)基數(shù)，大大提高高校教師(包括其他學(xué)術(shù)研究者)的工資待遇，而盡量減少用于“計(jì)劃學(xué)術(shù)”“審批學(xué)術(shù)”的經(jīng)費(fèi)。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇六
所謂教師作為研究者，就是中小學(xué)教師，關(guān)注教育教學(xué)情境，將教育理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，從而提高教學(xué)質(zhì)量和水平。（《中學(xué)語文課程與教學(xué)論》顯然這是一條不同于高校教師學(xué)院式的研究之路，其實(shí)踐指向性極為明確：研究的問題源于實(shí)踐，改進(jìn)實(shí)踐，從而提升教育教學(xué)質(zhì)量。行動研究成為當(dāng)下基礎(chǔ)教育屆教師們一種普遍性、有效的研究方法。
行動研究，就是從實(shí)際工作需要中尋找課題，在實(shí)際工作過程中進(jìn)行研究，達(dá)到解決實(shí)際問題，改善社會行為目的的一種研究方法。它面向教育情境，重視對教育問題的現(xiàn)場研究，重視個案的價值，追求“在行動中研究”和“在研究中行動”（也就是《教師如何做研究》所倡導(dǎo)的“在行動中研究、在研究中成長”的理念）。
在我看來，鄭金洲教授的《教師如何做研究》就是一本積極倡導(dǎo)中小學(xué)教師進(jìn)行行動研究的好書。其背后的理念（我這里只從教師角度來說）就是：研究與教師日常生活緊密結(jié)合在一起的問題，將教師從繁重、機(jī)械性的工作狀態(tài)解放出來，改善教師課堂行為及與學(xué)生交往等教育教學(xué)行為，讓教師真正成為教育智慧的創(chuàng)造者。
可以說，讀任何一本書，只要抓住了結(jié)構(gòu)框架以及內(nèi)容背后的核心理念，也就抓住了這本的要害，也只有這樣才能避免閱讀過程中“只見樹木，不見森林”的淺層、低效的閱讀。
這本書我在暑假看了兩遍，這兩天又利用中午時間大致重溫了一下。不過這次閱讀較之前兩次閱讀，字里行間卻是飄出無限親切?；蛟S因?yàn)檫@次是作為一名一線教師角色進(jìn)行閱讀的緣故。在閱讀中我一邊思索理解文章內(nèi)容，一邊反觀對照自己十一正式上班以來的教育教學(xué)行為事實(shí)。對于目前的我來說，書中關(guān)于教育研究成果表達(dá)形式是我可以直接借鑒的顯性內(nèi)容。正式上課以來，每次課堂教學(xué)后，有些想法感受，我就寫下來。敘寫成文本后，我總有一種極愉悅的成就感和舒暢，而在這種積極心理的背后將思考敘寫成文本的價值更為重要。那么將思考敘寫成文本的價值何在？其價值在于：“教師對教育生活事件的定期紀(jì)錄，在他（她）把真實(shí)的生活場景轉(zhuǎn)化為文字、語言符號加以記載的時候，他（她）也就是在梳理著自身行為，有意識地表達(dá)自己?！?BR> 通過每次將思考感受的文本敘寫，我及時、清晰理清了自己在課堂教學(xué)、師生交往中存在的不足及主要問題，對其后有針對性地理論學(xué)習(xí)及行動解決起到重要作用。
我將這篇讀書筆記的題目定為“倡導(dǎo)問題意識和行動意識”，行文至此卻依舊點(diǎn)滴未提，有偏題之嫌。其實(shí)上文只是我對《教師如何做研究》內(nèi)容及其理念的大致看法，我所要特別表達(dá)的乃是對問題意識和行動意識的思考，盡管字?jǐn)?shù)不多。
“中小學(xué)教育科研要有清晰地問題意識”我覺著這句話說得還不到位、不充分。中小學(xué)教師要有清晰的問題意識，首先就必須有強(qiáng)烈的問題意識。何謂“強(qiáng)烈的問題意識”？我認(rèn)為就是教師對自己日常教育教學(xué)行為、現(xiàn)象和問題有著強(qiáng)烈的敏感性和關(guān)注度。
一直以來，教師們都在進(jìn)行著日復(fù)一日的重復(fù)、少有創(chuàng)造性地勞動，導(dǎo)致“苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳”這樣一種悲劇性的教師形象和命運(yùn)。如果我們能夠?qū)ψ约喝粘＝逃虒W(xué)行為、現(xiàn)象和問題有著強(qiáng)烈和敏感的關(guān)注，而非漠視麻木，那么在問題意識的推動下，能使得我們積極采取解決之道，從而進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，提升教育教學(xué)質(zhì)量。也就是上文所說的“將教師從繁重、機(jī)械工作狀態(tài)解放出來，讓教師真正成為教育智慧的創(chuàng)造者”。
在提倡問題意識的同時，還應(yīng)當(dāng)讓行動意識統(tǒng)領(lǐng)我們的思想。其實(shí)這又回到《教師如何做研究》一書的理念：行動研究。行動研究的本質(zhì)在于改進(jìn)行為實(shí)踐，也就是說任何問題的提出、探討、研究都必須直接、最終推動教育教學(xué)行為的改進(jìn)。因此在理清、思考問題之后，我們應(yīng)當(dāng)行動起來，采取措施和行為，在實(shí)踐層面上有效解決存在的問題，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇七
這篇文章講到了學(xué)?？蒲写嬖诘牧姓`區(qū)：
1、求新求異；
2、貪大求全；
3、跟風(fēng)追潮；
4、課題至上；
5、論文情節(jié)；
6、穿鑿附會。
講到了中小學(xué)教育科研的指向是為了：
1、解決學(xué)校實(shí)際問題；
2、提升教師的教育教學(xué)水平；
3、促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
其中還講到教師教育研究的定位問題及確定研究問題的幾個方面：
1、從教育教學(xué)的疑難中尋找問題；
2、從具體的教育教學(xué)場景中捕捉問題；
3、從閱讀交流中發(fā)現(xiàn)問題；
4、從學(xué)?；?qū)W科發(fā)展中確定問題。
這些內(nèi)容即解決了教師從事教育科研的思想問題，又指明了實(shí)際工作的方向。教師的研究不需要形成或依附什么高深的理論，只需從自己的工作、身邊的事著手即可。課堂教學(xué)無疑是首選。從審視、反思自己的授課開始，在相互聽課、評課中交流，由感性到理性，從實(shí)踐到反思再到改進(jìn)?？梢砸曰顒訛橹行?，組織聽評課等教研活動。活動中的收獲就是我們的成果，而不必強(qiáng)求非以論文的形勢出現(xiàn)。談到聽評課，我一直有一個觀點(diǎn)，如果每一個聽課者能夠?yàn)槭谡n者提出一點(diǎn)意見，或者能從授課者那里得到一點(diǎn)啟示，則對雙方都是有效的。當(dāng)然首先還是要解決想說而又不好意思說的問題，同事之間的交流應(yīng)該是真誠的，是為了自己的工作，為了彼此。
慣常的理論研究著作常常是按部就班的，先宏觀后微觀，先總后分，一二三四，一路下來，規(guī)矩倒也規(guī)矩，只是涵蓋雖廣，但細(xì)微處卻似乎總有不足之感。而該書的難能可貴之處就在于采用了專題研究的方法與取向，沒有試圖兼容并包一切，沒有畢其功于一役的雄心，只是腳踏實(shí)地地從中小學(xué)教師的實(shí)際需要出發(fā)，抽絲剝筍般的對教師教育教學(xué)研究的作用、現(xiàn)狀、定位、方法、要求、程序、表述方式等作了具體的論述。平淡，卻也成功避免了此類圖書易出現(xiàn)的大而全、空泛、務(wù)虛等弊病，做到了小而精、實(shí)用。
理論有了，但是正如歌德所說：“理論是灰色的，而生命之樹常青?！庇需b于此，該書沒有滿足于對理論的一般介紹，沒有追求放之四海而皆準(zhǔn)的效果，而是考慮到了現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性。為此，該書選擇了一些案例，尤其是引用了相當(dāng)數(shù)量的教師們所撰寫的案例、總結(jié)，這些教師來自浙江東陽外國語小學(xué)、江蘇張家港梁豐高中、山西曲沃等教育一線，這些案例總結(jié)猶如涓涓細(xì)流，滋潤著理論之樹的生長。也正由于這些它們的存在，才消除了中小學(xué)教師與理論之間的隔閡，使理論變得一如生命之樹般五彩斑斕：讀了丁麗華老師的《〈商不變性質(zhì)〉的教學(xué)實(shí)施與反思》，你可以知道教師研究應(yīng)該如何定位；陳束賢老師的教學(xué)日志、宋瑾老師的教育敘事、鄭金洲老師的教學(xué)案例、華應(yīng)龍老師的教學(xué)反思向我們打開了一扇新的大門，使我們恍然于原來教學(xué)研究的成果表述之豐富多彩，那別樣的寫法自有其別樣的美麗、別樣的用途；通過對江榮斌老師《死海不死》教學(xué)案例的記錄與點(diǎn)評，可以了解了從計(jì)劃到反思的基本的教研程序；孟險峰老師的經(jīng)歷會使你對教研主題地確定有全新的認(rèn)識。如此等等，時時總有驚喜，處處有收獲。
該書的可貴之處還在于它沒有停留在為理論而理論的境地，而是特別關(guān)注了實(shí)際操作問題，這也是一大特色。正是得益于生長于肥沃的現(xiàn)實(shí)土壤之中，所以該書對現(xiàn)實(shí)問題的把握是精準(zhǔn)的，清楚地知道何處當(dāng)長何處當(dāng)短，做到了當(dāng)長則長當(dāng)短則短，不經(jīng)意間，深入淺出地闡釋相關(guān)理論。還不忘探索將理論付諸實(shí)踐的途徑，在二者之間架設(shè)一座橋梁，直面教師教育教學(xué)研究中存在的問題，并提供了比較切實(shí)可行的操作方法：從教育教學(xué)的疑難中尋找問題、從具體的教育教學(xué)場景中捕捉問題、從交流中發(fā)現(xiàn)問題、從學(xué)校和學(xué)科發(fā)展中發(fā)現(xiàn)問題，既明確了教研課題當(dāng)來自實(shí)踐，又為教師確定題目樹立了標(biāo)桿，對實(shí)踐有所助益；先計(jì)劃再行動，繼之以觀察，終之以反思，有著水到渠成的自然；通過轉(zhuǎn)換、細(xì)化、分化、調(diào)整，制定教研方案，舉重若輕，渾似不經(jīng)意間，大有運(yùn)籌帷幄，破敵千里的氣概；教育日志、教育敘事、教育反思、教學(xué)課例，花樣多多，使教研成果不再囿于論文一種形式，也是教研工作總結(jié)成為畏途。如此種種，即使不能直接套用，指導(dǎo)一下總是很稱職的吧。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇八
之所以把選題放在第一位，是因?yàn)槲以谶@次論文中深受選題的苦。做論文之前我一直有個誤解，認(rèn)為寫論文、寫論文，其關(guān)鍵在于寫，在于數(shù)據(jù)，在于在統(tǒng)計(jì)軟件中運(yùn)行得到顯著結(jié)果，而選題只是一個開端，無需花多大功夫。正是這種想法，使我在開題時直接被老師槍斃，我也成為了很少在開題中就被槍斃的幾個人之一?，F(xiàn)在看來，被槍斃的原因主要有兩個：一是太被動。我的論文方向是導(dǎo)師給的，當(dāng)時心里很高興，覺得省掉了時間去找方向，卻未考慮過這個題目我有沒有興趣，我到底能不能做出東西。二是準(zhǔn)備不充分。在開題答辯之前，我甚至都沒有搞清楚我的論文究竟要用什么基本理論和方法，只是以為當(dāng)老師問我時，我可以僥幸地用“目前還沒有考慮清楚”搪塞過去。而結(jié)果是，老師們識破了我的小算盤，并沒有放過我。直到現(xiàn)在，我想起開題答辯現(xiàn)場王培欣老師清晰地說出“你的開題不能通過”時，我還冒一后背的冷汗。當(dāng)然，事后王老師向我解釋了她在開題時否定我的原因，也對我最終做出的東西進(jìn)行了稱贊，但我仍舊為自己當(dāng)時的表現(xiàn)感到慚愧。
雖然我們常說寫論文，其實(shí)論文的關(guān)鍵不在于寫，而在于思考，在于有好的思想，好的思想的建立就是從選題開始的。選題最好是選擇有前沿性的、自己感興趣的好題目，因?yàn)樽鲆粋€好題目和一個壞題目所花費(fèi)的時間是沒有太大差別的，都要查文獻(xiàn)、搜數(shù)據(jù)、做分析，而好壞題目的意義是完全不同的。在此次論文中，我雖做出了能讓人耳目一新的東西，但所選的方向畢竟有些窄，不太前沿，所以我答辯之前一直信心不足，即使是現(xiàn)在心里也仍有遺憾。所以，選題是至關(guān)重要的，選題階段就應(yīng)閱讀大量的參考文獻(xiàn)，投入大量的時間，這個時間的付出一定是值得的，事半功倍的。
二.理論是根基。
之前我總以為，理論部分是最容易寫的，這部分不像緒論那樣要自己總結(jié)梳理，也不像實(shí)證部分那樣要自己搜集數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，理論總是要借鑒別人的，借鑒便少不了復(fù)制與粘貼。這種錯誤的思想使我在論文寫作中走了不少彎路，理論部分洋洋灑灑寫了不少，但導(dǎo)師總不能滿意：一般概念性常識性的東西不能要，因?yàn)檫@會降低論文水平，太深奧的本篇論文沒用到的東西不能要，因?yàn)楹拖挛臒o關(guān)，同時還應(yīng)保證這部分內(nèi)容的篇幅，并對下文的創(chuàng)新點(diǎn)有鋪墊。為此，我有很長一段時間都在找理論，甚至是在文章完成初稿之后我的理論部分還有許多不完善的地方。常理來講，理論是支撐，是根基，是首先要明確的，而我卻本末倒置了，所以每修改一次理論，整篇論文都要從頭到尾修正一遍，花費(fèi)了不少功夫。幸運(yùn)的是，最終我尋找到了一個切入點(diǎn)，把論文的理論與實(shí)證有機(jī)地結(jié)合了起來，這本應(yīng)在開題或論文初期完成的工作，我卻在論文中后期才做完。事后我常在想，還好這次寫的只是碩士論文，篇幅不算大，內(nèi)容不算深，還算好對付，若是博士論文，我頭兩年肯定是白念的了。
此次碩士論文使我深刻地體會到理論部分的書寫絕不是復(fù)制粘貼那樣簡單，理論部分在論文中起著支柱性的重要作用：理論錯了，所有的實(shí)證都將沒有意義;理論淺了，整篇論文的檔次就下來了。選用哪個理論，著重用這個理論的哪部分，理論和實(shí)證如何銜接，這些直接關(guān)系到論文的質(zhì)量。碩士論文是一個系統(tǒng)的過程，理論和研究內(nèi)容相對應(yīng)，研究內(nèi)容和研究方法相對應(yīng)，前后呼應(yīng)，一環(huán)扣一環(huán)，理論便是這個鏈條的第一個環(huán)，是整個論文的根基。
理論部分一定要扣題，扣準(zhǔn)創(chuàng)新點(diǎn)，對下文有支撐。下文要用到的詳寫，用得不多的略寫，沒用到的在不影響整體連貫性的情況下便可不寫，以保證文章的緊湊簡明清晰。
三.軟件僅僅是工具。
我是理科生，理科生都有個通病——鉆。我總以為自己擅長數(shù)學(xué)，所以每次做統(tǒng)計(jì)題都會很興奮，也愿意死摳一些統(tǒng)計(jì)軟件的原理，不弄懂不罷休。對于學(xué)習(xí)知識來說，這種精神是可貴的，而對于管理學(xué)論文寫作來說，這就有些過猶不及了。研一學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)課程由于是一門重要的考試課，再加上軟件中的許多東西對當(dāng)時的我來說是陌生的，所以投入了很大的時間和熱情來研究為什么要這么操作，這樣操作反映了怎樣的統(tǒng)計(jì)原理。這種思維慣性延續(xù)到了做論文期間，我的思路總是“跑偏”，花了時間研究軟件是怎樣運(yùn)行的，卻改變不了任何統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我成為了一堆數(shù)據(jù)的玩偶，被數(shù)據(jù)搞得暈頭轉(zhuǎn)向。以至于到最后每要開始研究一個問題，我都要逼著自己事先問一下，這個對論文的書寫到底有沒有用，若沒有，便pass掉，因?yàn)闀r間真得是有限的。
此次論文使我明白，在碩士論文寫作中，對統(tǒng)計(jì)軟件的掌握重在應(yīng)用，而不是弄懂其原理，雖然在課程學(xué)習(xí)階段我們花費(fèi)了大量的時間在這方面，但它們不決定論文的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，而只是輔助。尤其是在時間和精力有限的情況下，更應(yīng)靈活地進(jìn)行時間分配，分清輕重緩急。軟件是一種工具，就像是物理實(shí)驗(yàn)中的儀器一樣，雖然有誤差，但不影響結(jié)果分析，至于為什么有這種誤差，不是論文重點(diǎn)研究的內(nèi)容。
碩士論文對統(tǒng)計(jì)方法的要求相對簡單，而博士論文也許就不這樣容易了。博士論文又提高了一個檔次，我想對統(tǒng)計(jì)知識的要求應(yīng)該也高一個水平，自己以后還應(yīng)深入掌握。
四.常與老師溝通。
在這一點(diǎn)上，我自己做得還有不足，我不是很經(jīng)常地去找老師溝通，尤其是在論文初期，老師幫我選好題后我就再也沒找過他。我總以為自己的思想還不成熟，不知道與老師談些什么，而我的導(dǎo)師也不是很善談、能調(diào)動別人情緒的那種(除了喝酒的時候，呵呵)。所以，我每次找導(dǎo)師都是因?yàn)榇笫乱獊砹?，比如中期、結(jié)題。中期時與導(dǎo)師溝通了一次，導(dǎo)師沒有提什么意見，因?yàn)槟莻€時候我做出的東西還是四分五裂的。在這篇論文上，與導(dǎo)師有實(shí)質(zhì)性的溝通是我完成初稿之后。我初稿完成的比較快，5月中旬就完成了，這樣導(dǎo)師有充分的時間給我修改，因?yàn)槲覀?月底才答辯。導(dǎo)師對我的論文逐字逐句地進(jìn)行了修改，從結(jié)構(gòu)到語言，從理論到實(shí)證都提出了中肯的意見，并且導(dǎo)師提出的大都是些關(guān)鍵性的問題，這對我的論文有著很大的指導(dǎo)作用。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇九
《達(dá)爾文傳》是一部“小說化傳記”，即用小說的體裁和手法寫成的傳記，通過豐富的生活細(xì)節(jié)、人物對話和人物的心理活動把傳主刻畫得有血有肉。當(dāng)然，作家歐文·斯通的想象和虛構(gòu)是以傳主生平經(jīng)歷為基礎(chǔ)的，所以能讓讀者更直觀地了解傳主。
但我認(rèn)為他最終能真正地在學(xué)術(shù)界上成功，最主要的是他有磐石般的堅(jiān)持和恒心。他費(fèi)盡心血創(chuàng)出《物種起源》后并發(fā)表后，卻不完全被學(xué)者理解并支持。那些反對他的學(xué)者，不停地對他攻擊，說諷刺的言語打擊他的觀點(diǎn)，就連過去某個時候曾經(jīng)是達(dá)爾文的老師的地質(zhì)學(xué)家塞治威克也對他作出尖銳的批評。雖然因老師的不理解而倍感痛心，但只是在給愛沙·葛雷的信中提到“可憐的老塞治威克對《物種起源》發(fā)出的狂怒”時說：“我永遠(yuǎn)不能相信宗教裁判者會是一個好人；但是現(xiàn)在我知道了，一個人可以火燒另一個人，同時又可以有一顆象塞治威克那種又慈善又高貴的心?！睍r發(fā)出憤慨。他并沒有因此而懷疑自己，更沒有放棄“自然選擇”的真理。而是更堅(jiān)韌地跟他們斗爭下來證明自己。
相比之下，如今的科學(xué)技術(shù)仍較薄弱的中國的科研人員最缺乏的就是這種對正確的事抱有堅(jiān)定信念的科研人員。
2011年9月23日，81歲的中國藥理學(xué)家、中國中醫(yī)科學(xué)院終身研究員屠呦呦，因發(fā)明治療瘧疾的特效青蒿素，登上2011年度拉斯克臨床醫(yī)學(xué)獎的領(lǐng)獎臺，這里迄今為止中國生物醫(yī)學(xué)界獲得的世界級最高獎項(xiàng)。這個“無博士，無海外留學(xué)背景，無三院兩市頭銜”的“三無”科學(xué)家，屠呦呦在中國無數(shù)科研人員和院士博士一大堆的背景下成功，這值得我們深思。
她的一鳴驚人與她幾十年如一日地工作是分不開的，有人說：“優(yōu)秀只有在你追求知識全面時才跟上。”科技學(xué)術(shù)研究也是如此，只有當(dāng)你把一項(xiàng)事業(yè)當(dāng)成你感興趣的事物，并能為它忘記所有、付出所有，真真正正地了解它時，這項(xiàng)事業(yè)才不知不覺被你做成。其次，近年來，從學(xué)生到老師，教授到院士，抄襲丑聞層出不窮。學(xué)生做作業(yè)抄，老師做報告也抄，學(xué)者做論文更是抄，全社會形成一種左拼右湊的壞現(xiàn)象。因此導(dǎo)致研究千篇一律，毫無創(chuàng)新，得過且過的社會風(fēng)氣，這也是為什么中國如此多科研人員卻抵不過一個屠呦呦的原因。
因此，作為一個有理想抱負(fù)的中國青年，要想活得不那么失敗，我們必先要有獨(dú)到見地和觀點(diǎn)，不要人云亦云，隨波逐流，更不要啃前人遺下來的殘?jiān)?，像達(dá)爾文那樣對自己的成果和發(fā)現(xiàn)要執(zhí)有堅(jiān)持真理的態(tài)度。我們要保護(hù)好真理之花，即使全世界反對你，自己也要支持自己，因?yàn)閯?chuàng)新和成功的果實(shí)往往就是這樣掉落。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇十
學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或預(yù)測性上具有的新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學(xué)記錄，或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際上取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會議上宣讀、交流、討論或?qū)W術(shù)刊物上發(fā)表，或用作其他用途的書面文件。按寫作目的，可將學(xué)術(shù)論文分為交流性論文和考核性論文。
學(xué)術(shù)論文是對某個科學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究后表述科學(xué)研究成果的理論文章。
學(xué)術(shù)論文的寫作是非常重要的，它是衡量一個人學(xué)術(shù)水平和科研能力的重要標(biāo)志。在學(xué)術(shù)論文撰寫中，選題與選材是頭等重要的問題。一篇學(xué)術(shù)論文的價值關(guān)鍵并不只在寫作的技巧，也要注意研究工作本身。在于你選擇了什么課題，并在這個特定主題下選擇了什么典型材料來表述研究成果。科學(xué)研究的實(shí)踐證明，只有選擇了有意義的課題，才有可能收到較好的研究成果，寫出較有價值的學(xué)術(shù)論文。所以學(xué)術(shù)論文的選題和選材，是研究工作開展前具有重大意義的一步，是必不可少的準(zhǔn)備工作。
學(xué)術(shù)論文，就是用系統(tǒng)的、專門的知識來討論或研究某種問題或研究成果的學(xué)理性文章。具有學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、學(xué)理性。
基本概念。
按研究的學(xué)科，可將學(xué)術(shù)論文分為自然科學(xué)論文和社會科學(xué)論文。每類又可按各自的門類分下去。如社會科學(xué)論文，又可細(xì)分為文學(xué)、歷史、哲學(xué)、教育、政治等學(xué)科論文。
按研究的內(nèi)容，可將學(xué)術(shù)論文分為理論研究論文和應(yīng)用研究論文。理論研究，重在對各學(xué)科的基本概念和基本原理的研究；應(yīng)用研究，側(cè)重于如何將各學(xué)科的知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)技術(shù)，直接服務(wù)于社會。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇十一
自從黨帶領(lǐng)著人民打敗了外國侵略者之后,我們的祖國正在飛速發(fā)展之中,然而有些外國人還是瞧不起我們,于是,許多愛國志士便都投入了祖國的建設(shè)事業(yè)中.
鄧稼先這個名字大家一定都很熟悉吧!它就是原子彈和氫彈的研究者.1958年8月,在外國留學(xué)的鄧稼先謝絕了導(dǎo)師的挽留,懷著一顆滾燙的赤子之心踏上了歸途,回到了新中國.但是,外國已研究出了非常先進(jìn)的核武器,而在這方面,中國仍舊就是一個空白.1958年黨中央決定研制中國自己的核武器——原子彈.這時,鄧稼先站了出來,他毅然接受了研究原子彈的任務(wù),當(dāng)時,研究核彈的工作是非常危險的,但鄧稼先決定要為國捐軀.1964年10月16日,隨著一聲巨大的轟鳴,一朵無比壯美的蘑菇云升上了天空,中國的第一顆原子彈在羅布泊的山空爆炸成功.1967年6月17日,在羅布泊的上空,中國的第一顆氫彈又成功地爆炸了.全世界震驚了!喜訊迅速傳遍了長城內(nèi)外,大江南北,這不朽的功績使中國人揚(yáng)眉吐氣.
看著冉冉上升的國旗,你是否感到從未有過的激動呢?這是我們國家的象征,有多少人為這國旗做出了貢獻(xiàn),在觀看升旗儀式的同時,你是否尊重那些在國旗里活著的烈士?那些為國旗做出貢獻(xiàn)的人呢?我敢說有些人不是的.當(dāng)我們對國旗行注目禮時,有的人在做小動作;當(dāng)莊嚴(yán)的國歌奏響時,我們嘴里發(fā)出的聲音卻像蚊子似的無病呻吟.這一切難道是愛國的表現(xiàn)嗎?別忘了,親愛的同學(xué)們,那紅旗里的眼睛在看著你呢!誰在做小動作?誰在低著頭?高高飄揚(yáng)的紅旗全都知道得一清二楚.別人為升旗儀式是一件小事,它的意義大于一切!
感受：
中華民族這些耀眼的成就,也讓我們的祖國重新煥發(fā)出光彩;從大興安嶺到西沙群島,從世界屋脊到東海之波;從故宮到頤和園,從長城到天壇.這些都是我們祖國大好河山悠久歷史的見證,是我們中華兒女的驕傲.
但是我們不能停止不前,永遠(yuǎn)停留在驕傲之中,我們是發(fā)展中國家,祖國要我們?nèi)ソㄔO(shè).我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),不都是為了將來去報效祖國嗎?我們都愛我們的祖國,祖國一定在我們的心中.
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇十二
在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，撰寫一篇高質(zhì)量的論文需要掌握一定的技巧和方法。近期，我參加了一次運(yùn)籌學(xué)領(lǐng)域的論文寫作培訓(xùn)，收獲頗豐，特在此分享我的心得體會。
首先，了解論文的基本結(jié)構(gòu)是非常重要的。一個優(yōu)秀的論文應(yīng)該由摘要、緒論、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)五部分組成。其中，摘要是讀者對文章內(nèi)容的有效概括，緒論則需要對研究背景、意義等進(jìn)行介紹，正文則是展示論文論據(jù)的主體部分。而結(jié)論部分則是對論文研究的總結(jié)和推論，參考文獻(xiàn)則是對各類文獻(xiàn)的引用和確認(rèn)。
其次，遵循良好的論文寫作規(guī)范也是非常關(guān)鍵的。這包括語言規(guī)范、格式規(guī)范以及學(xué)術(shù)規(guī)范。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)語言可以提高閱讀體驗(yàn)，較好的格式可以凸顯文章結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，正確的學(xué)術(shù)規(guī)范可以避免盜用等問題的產(chǎn)生。
當(dāng)然，高質(zhì)量的論文還要有獨(dú)到的思考和深入的研究。對于論文的選題和論證都需要耗費(fèi)大量的時間和精力。因此，在寫論文之前一定要對要寫的問題進(jìn)行徹底的調(diào)研和思考，在寫作過程中，要保持清晰的思路和積極的進(jìn)取心，不斷反思和完善。
最后，我認(rèn)為與其他同領(lǐng)域的學(xué)者交流是提高寫作能力的最重要的途徑之一。論文的交流不僅可以讓自己的見解更加全面，也可以通過共同的學(xué)術(shù)討論完善和豐富研究思路。同時，合理的學(xué)術(shù)互動也是擴(kuò)展學(xué)術(shù)社交網(wǎng)絡(luò)和展示自己的機(jī)會。
在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的論文培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)寫作是多方面的技能的綜合運(yùn)用。只有持之以恒，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才有可能寫出高質(zhì)量的論文。同時，也希望更多的同學(xué)們可以積極參與相關(guān)的培訓(xùn)和討論，共同提高我們的寫作能力。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇十三
幼兒正處在身體技能迅速發(fā)展的時期，在發(fā)育過程中可能會對各種各樣的事件產(chǎn)生恐懼，精神帶來壓力，會加劇他們的內(nèi)心沖突，使大腦的興奮和抑制失去平衡，不利于幼兒的身心健康發(fā)展。
記得放學(xué)時有這么一幕：孩子不知為了什么拼命地哭，母親在旁邊哄他，無濟(jì)于事。母親顯然用了不少辦法：說好話;給他東西吃，但是都不管用。最后，母親實(shí)在不耐煩了，大聲說：“叫你哭!再哭我就走!讓拐孩子的把你抱去!”這一下，孩子哭得更加厲害了。那位母親二話沒說，扭頭就走，孩子見狀，慌了神，趕緊追上去，邊哭邊喊：“媽媽，別走，不要扔下我------”我看了這場面，心酸酸地。作為母親的心情可以理解，可是對待孩子非要來恐嚇?biāo)麊?父母是孩子最最可信賴得人，孩子從出生起，就對父母有特別的眷戀，有一種安全感。那位母親的恐嚇話，殊不知給她的孩子造成的心理傷害是成人無法想象的!可憐天下父母心!天下所有的父母們，為了孩子的健康成長，不要再胡亂嚇唬孩子，給孩子以正確的評價，還給他們一片晴朗的天空吧!
“一百個孩子就有一百個特點(diǎn)，一百個孩子就有一百種教育方法?！泵刻齑┧笥诤⒆又虚g，觀察和體驗(yàn)著每一個孩子的成長歷程，在教育方式上除了老師要正確引導(dǎo)外，更應(yīng)該注意孩子的.閃光點(diǎn)要及時發(fā)現(xiàn)。張子浩小朋友活動時，總喜歡影響周圍的小朋友，沒辦法，我把他視為特別關(guān)注對象，讓他跟隨左右。
一次活動課，我想讓小朋友幫我拿體操墊子，于是，我說：“誰樂意幫老師的忙?”于是不約而同的都舉起了小手，我一眼就看見了張子浩小朋友渴望的眼神，踮起腳尖高舉著手，生怕我看不見他似的。于是，我說：“請動作快的小朋友幫忙，排隊(duì)一、二、三!”機(jī)靈的子浩動作迅速，排在第三位，我決定請他幫忙時，說：“等一會游戲結(jié)束后我請活動中遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作的小朋友幫忙。”很愛做事的他牢記著這句話。在整個活動中，他沒有惹別的小朋友，并且還幫助跌倒的小朋友爬起來，我及時表揚(yáng)了他。孩子滿臉的喜悅、興奮。
教師在關(guān)注孩子的時候，要留心觀察、發(fā)現(xiàn)孩子既有長處，也有短處，應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，正確地評價引導(dǎo)，從自身角度出發(fā)做到客觀公正，隨時表揚(yáng)，讓孩子的心田里既有陽光、也有雨露，健康、快樂、茁壯成長!
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇十四
1你不在了,但生活還在.
——《天藍(lán)色的彼岸》
感悟：生命逝去的“我”開到天藍(lán)色的彼岸,看到了許多,也思考了許多,就比如這句“你不存在了,但生活還在”.很短小的一句話,卻讓我覺得四肢發(fā)涼,莫名地有了些無奈和疼痛.小男孩該是后悔了吧,遺憾生命那么短,還沒來得及好好珍惜.人的生命是脆弱的.我們要好好珍惜生命,把握好每一個今天,使生活更有意義,更加充實(shí);我們要學(xué)會去珍愛身邊的每一個人,學(xué)會諒解、寬恕別人,要勇于承認(rèn)錯誤,不要怕說對不起.
2摘自培根隨筆之《論死亡》
死與生同其自然;也許在一個嬰兒方面生與死是一般痛苦的.在某種熱烈的行為中死了的人有如在血液正熱的時候受傷的人一樣,當(dāng)時是不覺得痛楚的;所以一個堅(jiān)定的,一心向善的心智是能免死底痛苦的.
感悟：
看完這段文字后心靈都不由清明了些,仿若醍醐灌頂.自從懂事后知曉死亡,就一直懷著畏懼的心理,有的時候甚至埋怨科技的發(fā)達(dá),因?yàn)槊靼资澜绫緵]有天堂,也沒有地獄,總覺得死后的虛無是最深刻的恐懼.但是培根早在幾百年前就說到“生與死同期自然”,都是自然的恩惠,所以要平淡待之,要珍惜生命,死而無憾.
3于是鳳凰花激起的不僅僅是童年成蝶化蝶的記憶,而是少年夢鳳化凰的一段惜情.如火的花的印象配上輕唱的驪聲,敲響了少年的夢境,驚覺到自己既不是鳳凰神鳥,也非朝陽梧桐.終于在碎夢中瞧見自己的面容,原來只是一個少年,原來只是一段驚夢.
——林清玄《斷鴻聲里》
感悟：我總以為林清玄的文字都是禪宗或是寓言,沒想到還有這樣抒情優(yōu)美的文字.作者寫鳳凰花的同時,也寫了高潔的梧桐,涅槃的鳳凰和年少的驪歌.光陰逝去,離別卻總是讓我們傷感而無奈,但是鳳凰花還是這樣熱烈地開著,映襯著離別的哀傷.
其他見我給你的文件啊
希望對你有所幫助
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇十五
科技學(xué)術(shù)論文是我在高中階段接觸到的一種學(xué)術(shù)寫作形式，雖然一開始覺得有些枯燥，但是經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為這種寫作方式對于我們的思維和能力都有很大的提升。
首先，寫科技學(xué)術(shù)論文需要深入研究某個特定的領(lǐng)域，了解其背景、問題和現(xiàn)狀等信息。這一過程需要我們進(jìn)行大量的調(diào)研和閱讀，增加了我們的知識儲備和思考的能力。同時，科技學(xué)術(shù)論文通常需要嚴(yán)格的邏輯性和條理性，這對于我們的思維能力也提出了挑戰(zhàn)。我們需要梳理清晰自己的思路，進(jìn)行有效地組織和表達(dá)，以此鍛煉我們的思考和表達(dá)能力。
其次，寫科技學(xué)術(shù)論文需要我們精益求精，準(zhǔn)確無誤。在寫作過程中，我們需要嚴(yán)格遵循論文規(guī)范和格式，注意文獻(xiàn)引用和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性等，這鍛煉了我們的細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)精神。同時，在讀取相關(guān)文獻(xiàn)和研究方法時，我們也需要保持謹(jǐn)慎和審慎的態(tài)度，避免因?yàn)檠芯糠椒ê蛯?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確而導(dǎo)致研究結(jié)論的偏差。
最后，寫科技學(xué)術(shù)論文需要我們掌握一定的語言表達(dá)能力和風(fēng)格?？萍紝W(xué)術(shù)論文通常需要用到技術(shù)和專業(yè)術(shù)語，因此我們需要對相關(guān)的語言， 詞匯和表達(dá)方式有一定的掌握，這對于我們的語言表達(dá)能力有所提升。在寫作過程中，我們也需要找到一種明晰、簡明、準(zhǔn)確的表達(dá)方式，以此提高我們的表達(dá)技巧和風(fēng)格。
總的來說，寫科技學(xué)術(shù)論文對于我們的思維和能力都有極大的提升作用。雖然這種寫作形式有時會比較干燥，但是我們可以通過找到自己感興趣的領(lǐng)域，學(xué)會科學(xué)的方法和技巧，從而寫出更好的論文，提高自己的學(xué)術(shù)能力和水平。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇十六
在研究生階段，每個學(xué)生都將面臨著寫學(xué)術(shù)論文的遙遙無期的期待和挑戰(zhàn)。學(xué)術(shù)論文是一種完全不同于日常的寫作形式，它要求我們以一種更加專業(yè)的方式來展示我們的思考和研究成果。在這樣的過程中，選題是非常重要的。
第二段：選題的重要性
選題不僅涉及到我們自己的個人興趣和需求，同時也會涉及導(dǎo)師的要求以及研究領(lǐng)域的新穎性和創(chuàng)新性。在選擇一個正確的主題之前，我們需要做出深入的研究和思考，以確保我們將有足夠的材料來支持我們的論文，并且我們的論文不會與其他人的論文混淆。因?yàn)橐粋€好的選題，可以使我們減少理論研究時間和篩選來源的時間，最終能夠展示出我們的個性和獨(dú)創(chuàng)性，而一個錯誤的主題，則會浪費(fèi)我們的時間和精力，最先失去導(dǎo)師的支持。
第三段：如何選擇正確的選題
選題需要結(jié)合自己的研究領(lǐng)域和導(dǎo)師的意愿，同時也必須充分考慮到資源的有限性和主題研究的欠表面。一開始，我們可以從我們本科的學(xué)習(xí)專業(yè)進(jìn)行選題，并嘗試找到獨(dú)特的觀點(diǎn)，來為我們的論文增色。在此基礎(chǔ)上，我們可以查找最近的研究進(jìn)展，以了解我們感興趣的領(lǐng)域是否處于前沿，并找到一些可以提供可置信的材料的來源。在做選擇時，我們可以參考自己的學(xué)習(xí)方向、課程、領(lǐng)域、題材等方面的研究，以確保我們能夠進(jìn)行正確的調(diào)研。
第四段：選題的難點(diǎn)
選題的難點(diǎn)在于要找到一個有前景、可信、受到市場歡迎的主題，同時也需要保持研究的獨(dú)特性和創(chuàng)新性。在做論文選題時，我們需要仔細(xì)考慮對于我們的學(xué)術(shù)領(lǐng)域是否有價值，同時還需要保持選題盡可能的簡潔和實(shí)用。我們還需要考慮到我們不應(yīng)該選擇過于普遍的主題或已被深入研究的領(lǐng)域，而應(yīng)該選擇具有發(fā)展性和局部解決方案的研究領(lǐng)域。
第五段：總結(jié)
在做論文選題時，我們應(yīng)該考慮的不僅是自己的興趣、背景以及未來發(fā)展的前途，我們還需要考慮導(dǎo)師以及市場的需要，也需要時刻關(guān)注某一個研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢，選出一個合適的主題來完成我們的論文研究。同時，我們也要注意掌握正確的研究方法和技巧，以及展示我們論文的結(jié)構(gòu)和實(shí)用性。希望能夠在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中有所發(fā)展，展示出我們的獨(dú)具創(chuàng)新性和技能，為自己的學(xué)術(shù)人生樹立一個扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇十七
我的學(xué)校坐落在美麗的駱馬湖畔，那里風(fēng)景優(yōu)美，空氣甜潤。同樣在我們的學(xué)校里，每個教室都有一個漂亮的“圖書角”。那里收納了世界上美好的一切，整個世界都被包容在那片小小的天地里。
我們班的圖書角里面的圖書分為好多類，有“寫作天地”、“名著精選”、“科學(xué)探究”、“童話世界”還有我們自己的“作品展示”。我們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的書來充實(shí)自己。
我印象最深的是《夏洛的網(wǎng)》，說的是蛛蛛‘夏洛’和小豬‘威爾伯’之間的故事。有趣而又感人。讓我從中體會到了他們之間純潔的不計(jì)報酬的友誼，我喜歡那個純純的世界。最先接觸到這本書是許老師講這個故事給我們聽的，我們都很感動。所以就養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣，因?yàn)樵S老師會經(jīng)常向我們推薦適合的圖書，所以我們班的書香氣味是最濃的。我們班的圖書角里面滿滿的書也都是我們自己捐的。
希望你們也能愛上讀書，因?yàn)樵谀莻€世界里你將得到很多！收獲很多！
閱讀的作文加評語怎么寫
寫家長意見怎么寫
論語閱讀心得
怎么寫訃告
悼詞怎么寫
怎么寫聘書
賀信怎么寫
訃告怎么寫
證明怎么寫
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇十八
第一段：引言 (150字)
學(xué)術(shù)論文是展示個人研究成果的重要形式，而撰寫一篇成功的學(xué)術(shù)論文既需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯，較強(qiáng)的理論水平，又需要嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)組織和精細(xì)的寫作技巧。在撰寫學(xué)術(shù)論文的過程中，作者需要思考的內(nèi)容非常豐富，操作也非常復(fù)雜。在這篇文章中，我將分享自己的撰寫心得體會，希望能夠?yàn)楦魑痪邮刻峁┮恍╆P(guān)于寫作方面的實(shí)用技巧，為日后寫出一篇成功的學(xué)術(shù)論文打下基礎(chǔ)。
第二段：論點(diǎn)一——確定研究題目 (250字)
確定研究題目是撰寫學(xué)術(shù)論文的關(guān)鍵性步驟，也是所有后續(xù)工作的前提。在確定研究題目之前，作者應(yīng)該考慮以下幾方面的內(nèi)容。首先，明確自己研究的目標(biāo)和對象，并針對自己的研究興趣和學(xué)術(shù)背景主題進(jìn)行選擇。其次，充分了解當(dāng)前研究領(lǐng)域中的熱點(diǎn)問題和前沿發(fā)展，避免論文顯得過時和缺乏新意。最后，為了保證研究主題的實(shí)用價值和可操作性，要確保研究題目是可行的，易于實(shí)現(xiàn)。
第三段：論點(diǎn)二——建立合適方法 (250字)
在確定了研究主題和目的之后，我們需要建立適當(dāng)?shù)难芯糠椒?。在建立研究方法時，我們應(yīng)該考慮如何與研究領(lǐng)域進(jìn)行對接，如何與前沿研究齊頭并進(jìn)。同時，還應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況考慮具體的研究方法，例如選擇純理論研究或現(xiàn)場實(shí)地考察等。在確定方法后，我們需要為研究的每個環(huán)節(jié)設(shè)置詳細(xì)的步驟和流程，以確保研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。此外，在研究過程中，需要時刻關(guān)注數(shù)據(jù)的質(zhì)量和可靠性，避免誤導(dǎo)性結(jié)論的產(chǎn)生。
第四段：論點(diǎn)三——撰寫關(guān)鍵內(nèi)容 (300字)
撰寫學(xué)術(shù)論文需要有精確、清晰、有邏輯性的表述。在寫作過程中，我們需要對文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行突出，讓讀者能夠快速掌握研究思路和結(jié)論，通過良好的文章結(jié)構(gòu)和邏輯框架來達(dá)到論點(diǎn)的闡述。同時，我們還要注重文獻(xiàn)的引用和參考資料的查找，以保證文章內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性和可信度。此外，我們還要對文章進(jìn)行幾次重讀，不斷檢查其中的錯誤和遺漏，以提高文章的專業(yè)性和價值。
第五段：結(jié)語 (150字)
總之，學(xué)術(shù)論文的撰寫需要考慮很多因素，包括研究方向、研究方法、文獻(xiàn)搜索、數(shù)據(jù)分析等。即使熟知這些操作規(guī)則和各種技巧，寫作過程依然需要良好的時間規(guī)劃和耐心。即使寫作過程中遇到了挫折，我們也不要放棄，而是要不斷修正、優(yōu)化文章內(nèi)容，提升文章質(zhì)量。一篇優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文不僅需要切入重點(diǎn)的思維，更需要全面接觸問題的能力和深入思考的能力。只有長久、不懈地努力，學(xué)術(shù)的論文才會轉(zhuǎn)化為一件心愛、完美的匯編體。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇一
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，我們的生活變得越來越依賴于數(shù)字化與互聯(lián)網(wǎng)化的工具，進(jìn)而對閱讀能力提出了更高的要求。與此同時，學(xué)術(shù)研究也成為一個后現(xiàn)代化的時代中不可或缺的一環(huán)。而閱讀一篇學(xué)術(shù)論文則成為了高校學(xué)生乃至研究人員的基本功。本文的主旨在于分享我對閱讀學(xué)術(shù)論文的心得體會。
學(xué)術(shù)論文是科學(xué)研究過程中最主要的出版物之一，是研究者們將其研究成果公開發(fā)表的一種方式。在閱讀一篇學(xué)術(shù)論文時，需要注意它們呈現(xiàn)的是研究過程以及所得結(jié)論，而不是流行的互聯(lián)網(wǎng)文章，因此閱讀這種文章需要耐心和細(xì)心。學(xué)術(shù)論文提供了前置研究的參考資料，方便后來者學(xué)習(xí)和借鑒。
第二段：了解論文的結(jié)構(gòu)。
學(xué)術(shù)論文一般包含封面、摘要、引言、方法、結(jié)果、討論和參考文獻(xiàn)等部分，每部分都有其獨(dú)特的功能和必要性。通過了解論文的結(jié)構(gòu)，我們可以更好地理解作者的研究內(nèi)容，幫助我們更準(zhǔn)確地領(lǐng)會論文的意義。
第三段：精讀論文并理解細(xì)節(jié)。
具體到閱讀方法，要注意理解論文每個部分的細(xì)節(jié)，特別是在涉及到統(tǒng)計(jì)學(xué)、圖表分析等方面，需要重點(diǎn)關(guān)注每個結(jié)果或者數(shù)據(jù)背后的方法和源數(shù)據(jù)。要持續(xù)保持細(xì)心，認(rèn)真思考，刨根問底。如果出現(xiàn)不明白的內(nèi)容，要有耐心地查找來源，并注意反復(fù)閱讀。
第四段：批判性思考。
閱讀學(xué)術(shù)論文更重要的一點(diǎn)在于發(fā)展自己的批判性思考能力。需要對論文所闡述的觀點(diǎn)進(jìn)行審視和批判性思考，對一些有爭議或未被證實(shí)的論點(diǎn)展開討論。在發(fā)表評論之前，要對所有論文內(nèi)容進(jìn)行深思熟慮，并作出自己的結(jié)論，并給出相關(guān)證明和資料。
第五段：你的貢獻(xiàn)。
在閱讀完一篇學(xué)術(shù)論文之后，不妨思考一下，你可以為其增添哪些內(nèi)容。你是否可以對文章評論或默認(rèn)的假設(shè)進(jìn)行討論？你是否可以提供額外的方法、數(shù)據(jù)或者其他資源來幫助擴(kuò)大研究的范圍？學(xué)術(shù)研究需要不斷探索與思考，每個人都有機(jī)會貢獻(xiàn)出自己的力量，進(jìn)而完善這個領(lǐng)域的知識體系。
總結(jié)：學(xué)術(shù)論文閱讀需要一定的耐心和細(xì)心，也需要批判性思維和獨(dú)立思考的能力。在讀完一篇論文之后，要對自己的實(shí)踐質(zhì)疑與思考，進(jìn)而為學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的進(jìn)一步探索做出自己的貢獻(xiàn)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以掌握閱讀學(xué)術(shù)論文的技巧，進(jìn)而開拓我們的視野，不斷提升歸納總結(jié)和思考問題的能力。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇二
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育^v^，^v^愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙^v^，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學(xué)習(xí)。
班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但^v^可敬^v^而且^v^可親^v^.在運(yùn)動會上，我和同學(xué)們一起寫標(biāo)語、做小旗，為運(yùn)動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了、曬脫皮了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機(jī)制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。
對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級的綜合評比也就會有很大的進(jìn)步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動力。
有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當(dāng)然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會指定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng)。
一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個人心情沮喪時，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策。開學(xué)初，我就邀請了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的老生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對性提出改進(jìn)措施。
“萬事開頭難”，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端，這位班主任在管理這個班級時就已經(jīng)成功了一半。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇三
學(xué)術(shù)論文作為一種高度專業(yè)化的文體，其寫作和閱讀對大多數(shù)人來說都是頗具挑戰(zhàn)性的。然而，在我們的學(xué)習(xí)和研究中，學(xué)術(shù)論文卻扮演著至關(guān)重要的角色。在此，筆者將闡述自己閱讀一篇學(xué)術(shù)論文的體驗(yàn)和感受。
第一段：選題背景和參考文獻(xiàn)的閱讀。
在開始閱讀一篇學(xué)術(shù)論文之前，最好先了解一下該領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，以幫助我們更好地理解論文內(nèi)容。閱讀相關(guān)的參考文獻(xiàn)往往可以提供很多有用的信息，例如前人在相同或相關(guān)領(lǐng)域所做的研究、在實(shí)踐中的問題等。更為重要的是，這有助于我們建立一個較為完整的知識體系，避免出現(xiàn)“冷啟動”的情況。
第二段：論文的結(jié)構(gòu)和基本框架。
學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)通常包括“導(dǎo)言、方法、實(shí)驗(yàn)、結(jié)果、結(jié)論、參考文獻(xiàn)”等部分。熟悉這些基本框架可以為我們理解和評估論文提供重要的線索。因此，在閱讀一篇學(xué)術(shù)論文時，我們首先需要閱讀論文的摘要，并大體上了解論文的框架和主要研究內(nèi)容。此外，我們還可以在論文中尋找重要矛盾點(diǎn)或不一致點(diǎn)，以進(jìn)一步挖掘問題并找出解決方案。
第三段：論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)。
在閱讀論文的過程中，我們應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注該論文的創(chuàng)新點(diǎn)或突出貢獻(xiàn)，這通常是作者對該研究領(lǐng)域的深入思考和分析的結(jié)果。此外，我們還應(yīng)該對論文的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和理解，以了解研究的可靠性和有效性。嘗試將論文的概念和要點(diǎn)系統(tǒng)地記錄下來，以幫助我們更好地理解論文并能為之后的學(xué)習(xí)和研究提供參考。
第四段：對論文的批判性思考和審視。
學(xué)術(shù)研究本身就是一個不斷探討和質(zhì)疑的過程，而我們作為讀者，也應(yīng)該在閱讀論文時保持批判性的思考。最好考慮兩個問題：該研究是如何做出突出貢獻(xiàn)的？該研究有哪些不足和需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方？通過這種思考，我們能夠更好地理解論文提出的問題和研究方法，并為自己進(jìn)一步深入探究此問題提供有益的指引。
第五段：對學(xué)術(shù)論文的總結(jié)和檢討。
閱讀學(xué)術(shù)論文的過程本身可以提高我們的閱讀和思考能力，并掌握一系列學(xué)科相關(guān)的論文寫作技巧。因此，我們應(yīng)該在閱讀過程結(jié)束后，進(jìn)行學(xué)術(shù)論文的總結(jié)和檢討。反思和總結(jié)自己的閱讀方法及效果，思考如何更好地掌握學(xué)術(shù)論文的寫作和閱讀技巧，以提升自己的學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力。
綜上所述，閱讀一篇學(xué)術(shù)論文的過程需要有系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方法和技巧，而最終目的則是幫助讀者進(jìn)行理性、批判性思考，提升其學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力，進(jìn)而為學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇四
學(xué)術(shù)論文選題的過程是每個學(xué)生必須面對的一個重要任務(wù)。它不僅僅是為了完成某個課程的要求，更是為了培養(yǎng)我們的研究能力以及對于特定話題的深度理解。然而，選擇一個合適的論文選題卻是一件非常具有挑戰(zhàn)性的事情。在我自己的經(jīng)歷和分享的成功案例中，我得到了幾個策略來選擇一個切實(shí)可行的學(xué)術(shù)論文選題。
第二段：確定你的興趣領(lǐng)域。
首先，你需要確定你感興趣的領(lǐng)域。它應(yīng)該是具有吸引力、個人經(jīng)驗(yàn)豐富且你相對擅長的知識領(lǐng)域。這些知識的基礎(chǔ)并不需要很深入，然而你需要好奇和熱情去探索它們，即使它們的學(xué)科領(lǐng)域不同也可以。確定你的興趣領(lǐng)域能夠幫助你更加深入且容易地抓住適當(dāng)?shù)闹黝}并能夠更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用其中的知識。
第三段：合適的研究問題。
一步步地去選擇一個開創(chuàng)性的、未被廣泛探討的話題可能會非常困難，因?yàn)楹芏喾较蚨家呀?jīng)被探索過。因此，找到一個合適的研究問題就變得至關(guān)重要了。因?yàn)橐粋€新穎的研究問題能夠使你從角度和目的上切入一個話題并提出有力的論證。為了更加成功地找到一個符合問題的研究主題，匆忙提交選題并不是討好人老師或查找無需更多工作的主題。
第四段：問題背景和含義。
在你選定你的主題后，你需要詳細(xì)了解領(lǐng)域或?qū)I(yè)的問題背景和含義。你應(yīng)該了解過去在這個方向上的研究進(jìn)展和結(jié)果，以及任何正在進(jìn)行的問題和爭議。這樣能夠幫助你了解問題的核心，并開始從深度方面進(jìn)行研究。你可以在期刊論文和其他高水平的研究文獻(xiàn)上尋找參考資料，這些文獻(xiàn)通常會閃爍著讓人興奮的新穎問題。仔細(xì)閱讀這些文獻(xiàn)，認(rèn)真思考你如何在這個問題上做到更深入的研究，并構(gòu)建你自己的研究框架。
第五段：結(jié)論。
在選定一個學(xué)術(shù)論文的主題時，你必須選擇一個符合你的興趣領(lǐng)域、具備創(chuàng)造性的研究問題、并且在信心不太滿足的時候積極尋找?guī)椭?。同時，你需要了解這些問題的背景和含義，并從前人的研究工作中獲得進(jìn)一步的啟發(fā)。通過了解研究的核心問題和開展有創(chuàng)意的探索，你將能夠提出更加深入的見解，獨(dú)立思考地導(dǎo)致有價值的論文。無論你選擇什么樣的學(xué)術(shù)論文議題，都要記得時刻關(guān)注疑點(diǎn)并積極探求答案，才能使自己的文章更有份量和說服力。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇五
【編者的話】2012年5月26日，由《云夢學(xué)刊》和《社會科學(xué)論壇》聯(lián)合主辦的主題為“學(xué)術(shù)管理與當(dāng)代學(xué)術(shù)發(fā)展”論壇在河北省石家莊市舉行。來自北京、上海、天津、河北石家莊和保定、湖南岳陽等地的三十多位專家學(xué)者參加了本次論壇。會議由《社會科學(xué)論壇》主編趙虹主持，《云夢學(xué)刊》主編余三定致開幕詞，河北省社會科學(xué)院副巡視員王新明致歡迎辭。會議期間，河北省社會科學(xué)院黨組書記兼院長、河北省社科聯(lián)副主席周文夫，^v^河北省委宣傳部副部長戴長江等看望了與會學(xué)者。
會議圍繞著當(dāng)今學(xué)術(shù)管理的組成要素、主要內(nèi)容和基本特點(diǎn)，當(dāng)今學(xué)術(shù)管理對當(dāng)代學(xué)術(shù)發(fā)展的促進(jìn)作用，當(dāng)今學(xué)術(shù)管理對當(dāng)代學(xué)術(shù)風(fēng)氣，學(xué)術(shù)發(fā)展的負(fù)面影響，當(dāng)今學(xué)術(shù)項(xiàng)目、學(xué)術(shù)平臺、學(xué)術(shù)評獎、學(xué)術(shù)評價的現(xiàn)狀，如何看待“民間學(xué)術(shù)”等問題展開了討論。本刊特別刊發(fā)此次會議發(fā)言摘要，以饗讀者。
王新明(河北省社會科學(xué)院副巡視員)：我首先代表河北省^v^、省社科聯(lián)以及《社會科學(xué)論壇》雜志社對各位專家學(xué)者來石家莊參加由湖南《云夢學(xué)刊》和我們^v^《社會科學(xué)論壇》主辦的“學(xué)術(shù)管理與當(dāng)代學(xué)術(shù)發(fā)展”論壇表示熱烈歡迎和衷心感謝!希望大家在石家莊過得愉快，并預(yù)祝大會取得圓滿成功!
學(xué)術(shù)管理應(yīng)是服務(wù)學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)發(fā)展的。從我們現(xiàn)在的情況看，學(xué)術(shù)管理有許多地方并不能很好地體現(xiàn)出這一點(diǎn)。而正因?yàn)榇?，制約或阻礙了學(xué)術(shù)的發(fā)展與繁榮。因此，我認(rèn)為，學(xué)術(shù)管理應(yīng)當(dāng)減去“官”“管”二字，樹立“服務(wù)”二字。一是引導(dǎo)正確的學(xué)術(shù)研究方向，中國的學(xué)術(shù)研究如何形成中國特色、中國氣派、中國風(fēng)格，如何爭取自己的學(xué)術(shù)話語權(quán)，進(jìn)而打造中國自己的理論體系、學(xué)術(shù)話語體系和理論意境體系，爭取在國際學(xué)術(shù)研究中自強(qiáng)自立，在這方面學(xué)術(shù)管理就責(zé)無旁貸，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮更加積極有效的作用，期待這樣的成就早日到來。那樣中國就不缺自己的學(xué)術(shù)大師，同時也創(chuàng)造了自己的良好學(xué)術(shù)管理體系。二是出精品出人才。三是學(xué)術(shù)管理的極為重要的問題，或者說我們的學(xué)術(shù)管理應(yīng)當(dāng)為精品問世、高端人才脫穎而出創(chuàng)造良好氛圍。這里的氛圍當(dāng)然包括學(xué)術(shù)氛圍、社會氛圍，要向管理要效益，學(xué)術(shù)管理的效益從當(dāng)前看，最主要的是避免甚或杜絕低水平重復(fù)研究，無端地浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力，產(chǎn)生學(xué)術(shù)垃圾，不僅不利于出優(yōu)秀成果、優(yōu)秀人才，而且極易敗壞學(xué)術(shù)研究的名聲。就管理本身而言，當(dāng)務(wù)之急恐怕是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真梳理自己的各項(xiàng)條例、措施，看看哪些阻礙了解放和發(fā)展學(xué)術(shù)生產(chǎn)力?該改就改、該撤的就撤。我想其衡量標(biāo)準(zhǔn)就是有利于形成中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派;有利于出精品、出人才;有利于創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍。
反思當(dāng)今學(xué)術(shù)管理與學(xué)術(shù)發(fā)展的。
若干關(guān)系。
余三定。
(湖南理工學(xué)院黨委副書記、
《云夢學(xué)刊》主編)。
1.學(xué)術(shù)管理“重視”與“輕視”的關(guān)系。近些年來，學(xué)術(shù)管理部門對學(xué)術(shù)管理越來越重視。一方面的確推動了學(xué)術(shù)的發(fā)展和繁榮，同時其負(fù)面影響也不小，甚至可以說其負(fù)面影響在不斷加大，比如說“計(jì)劃學(xué)術(shù)”“審批學(xué)術(shù)”“政績學(xué)術(shù)”、學(xué)術(shù)研究“指標(biāo)化”、學(xué)術(shù)界“官本位”“全民學(xué)術(shù)”“學(xué)術(shù)^v^”、過分重視“學(xué)術(shù)評價”“學(xué)術(shù)評價”等同于“記工分”等等現(xiàn)象，就與學(xué)術(shù)管理界的“太過重視”學(xué)術(shù)管理不無關(guān)系。建議學(xué)術(shù)管理界可以重視“學(xué)術(shù)”，但不要太過重視“學(xué)術(shù)管理”。
2.“學(xué)術(shù)管理”方法“繁”與“簡”的關(guān)系。近些年來，“學(xué)術(shù)管理”的方法(門徑、手段)便越來越多，越來越繁雜，在高校系統(tǒng)，有各種級別(即行政級別，下同)的研究課題、基金，有各種級別的驗(yàn)收、評估等等，可謂名目繁多。建議學(xué)術(shù)管理界能刪繁就簡，少發(fā)文件，少出臺政策，少“設(shè)”法，也就是少折騰。
3.管理界人士參與學(xué)術(shù)研究“眾”與“寡”的關(guān)系。由于現(xiàn)在是“全民學(xué)術(shù)”時代，加之相當(dāng)?shù)囊徊糠秩藦氖聦W(xué)術(shù)研究僅僅(或主要)是為了借助學(xué)術(shù)研究去獲取現(xiàn)實(shí)利益，因此管理界人士參與學(xué)術(shù)研究者甚眾，且有越來越多的趨勢。基于上述情由，建議學(xué)術(shù)管理界人士要集中精力做好管理工作，盡可能少地直接參與學(xué)術(shù)研究。
4.學(xué)術(shù)管理“嚴(yán)”與“松”的關(guān)系。學(xué)術(shù)管理界對學(xué)術(shù)研究的管理、要求之嚴(yán)，給學(xué)術(shù)研究者施加的壓力之大，從縱向看可謂史無前例，從橫向看也可能是世(全世界)所罕見。高校的主要工作和工作目標(biāo)都是圍著各種各樣的檢查、評估、驗(yàn)收、評價、評比、排名轉(zhuǎn)，高校負(fù)責(zé)人和教師的絕大部分時間和精力(乃至興奮點(diǎn))都被迫放在應(yīng)對考核、統(tǒng)計(jì)、打分、評優(yōu)上面。這樣帶來的最直接的效果是在學(xué)術(shù)研究中急功近利、單純追求數(shù)量、粗制濫造、簡單重復(fù)、學(xué)術(shù)泡沫、學(xué)術(shù)垃圾、虛假繁榮，更嚴(yán)重的后果則是抄襲剽竊、弄虛作假、學(xué)術(shù)腐敗。建議學(xué)術(shù)管理界對自身要求要“嚴(yán)”，對學(xué)術(shù)與學(xué)術(shù)界的管理則要“松”，這個“松”包括放松、寬松、輕松?！胺潘伞本褪窍Ｍ麑W(xué)術(shù)管理界放松對學(xué)術(shù)界的要求和管理，“寬松”就是希望學(xué)術(shù)管理界營造出寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，“輕松”就是希望能讓學(xué)術(shù)研究者以輕松的心境自如、自覺地開展真正的學(xué)術(shù)研究。
5.學(xué)術(shù)研究經(jīng)費(fèi)“多”與“少”的關(guān)系。學(xué)術(shù)經(jīng)費(fèi)的不斷增長，為學(xué)術(shù)研究提供了物質(zhì)保障，也大大改善了學(xué)術(shù)研究者的研究和生活條件，但是其負(fù)面作用在于，由于實(shí)行的主要是“計(jì)劃學(xué)術(shù)”“審批學(xué)術(shù)”，學(xué)術(shù)經(jīng)費(fèi)的分配權(quán)主要掌握在學(xué)術(shù)管理者的手中，所以得利的主要是學(xué)術(shù)管理者自己和一部分學(xué)閥、學(xué)霸、學(xué)術(shù)掮客乃至學(xué)術(shù)腐敗者建議學(xué)術(shù)管理界大大提高各高校(包括各學(xué)術(shù)單位)的下?lián)芙?jīng)費(fèi)基數(shù)，大大提高高校教師(包括其他學(xué)術(shù)研究者)的工資待遇，而盡量減少用于“計(jì)劃學(xué)術(shù)”“審批學(xué)術(shù)”的經(jīng)費(fèi)。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇六
所謂教師作為研究者，就是中小學(xué)教師，關(guān)注教育教學(xué)情境，將教育理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，從而提高教學(xué)質(zhì)量和水平。（《中學(xué)語文課程與教學(xué)論》顯然這是一條不同于高校教師學(xué)院式的研究之路，其實(shí)踐指向性極為明確：研究的問題源于實(shí)踐，改進(jìn)實(shí)踐，從而提升教育教學(xué)質(zhì)量。行動研究成為當(dāng)下基礎(chǔ)教育屆教師們一種普遍性、有效的研究方法。
行動研究，就是從實(shí)際工作需要中尋找課題，在實(shí)際工作過程中進(jìn)行研究，達(dá)到解決實(shí)際問題，改善社會行為目的的一種研究方法。它面向教育情境，重視對教育問題的現(xiàn)場研究，重視個案的價值，追求“在行動中研究”和“在研究中行動”（也就是《教師如何做研究》所倡導(dǎo)的“在行動中研究、在研究中成長”的理念）。
在我看來，鄭金洲教授的《教師如何做研究》就是一本積極倡導(dǎo)中小學(xué)教師進(jìn)行行動研究的好書。其背后的理念（我這里只從教師角度來說）就是：研究與教師日常生活緊密結(jié)合在一起的問題，將教師從繁重、機(jī)械性的工作狀態(tài)解放出來，改善教師課堂行為及與學(xué)生交往等教育教學(xué)行為，讓教師真正成為教育智慧的創(chuàng)造者。
可以說，讀任何一本書，只要抓住了結(jié)構(gòu)框架以及內(nèi)容背后的核心理念，也就抓住了這本的要害，也只有這樣才能避免閱讀過程中“只見樹木，不見森林”的淺層、低效的閱讀。
這本書我在暑假看了兩遍，這兩天又利用中午時間大致重溫了一下。不過這次閱讀較之前兩次閱讀，字里行間卻是飄出無限親切?；蛟S因?yàn)檫@次是作為一名一線教師角色進(jìn)行閱讀的緣故。在閱讀中我一邊思索理解文章內(nèi)容，一邊反觀對照自己十一正式上班以來的教育教學(xué)行為事實(shí)。對于目前的我來說，書中關(guān)于教育研究成果表達(dá)形式是我可以直接借鑒的顯性內(nèi)容。正式上課以來，每次課堂教學(xué)后，有些想法感受，我就寫下來。敘寫成文本后，我總有一種極愉悅的成就感和舒暢，而在這種積極心理的背后將思考敘寫成文本的價值更為重要。那么將思考敘寫成文本的價值何在？其價值在于：“教師對教育生活事件的定期紀(jì)錄，在他（她）把真實(shí)的生活場景轉(zhuǎn)化為文字、語言符號加以記載的時候，他（她）也就是在梳理著自身行為，有意識地表達(dá)自己?！?BR> 通過每次將思考感受的文本敘寫，我及時、清晰理清了自己在課堂教學(xué)、師生交往中存在的不足及主要問題，對其后有針對性地理論學(xué)習(xí)及行動解決起到重要作用。
我將這篇讀書筆記的題目定為“倡導(dǎo)問題意識和行動意識”，行文至此卻依舊點(diǎn)滴未提，有偏題之嫌。其實(shí)上文只是我對《教師如何做研究》內(nèi)容及其理念的大致看法，我所要特別表達(dá)的乃是對問題意識和行動意識的思考，盡管字?jǐn)?shù)不多。
“中小學(xué)教育科研要有清晰地問題意識”我覺著這句話說得還不到位、不充分。中小學(xué)教師要有清晰的問題意識，首先就必須有強(qiáng)烈的問題意識。何謂“強(qiáng)烈的問題意識”？我認(rèn)為就是教師對自己日常教育教學(xué)行為、現(xiàn)象和問題有著強(qiáng)烈的敏感性和關(guān)注度。
一直以來，教師們都在進(jìn)行著日復(fù)一日的重復(fù)、少有創(chuàng)造性地勞動，導(dǎo)致“苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳”這樣一種悲劇性的教師形象和命運(yùn)。如果我們能夠?qū)ψ约喝粘＝逃虒W(xué)行為、現(xiàn)象和問題有著強(qiáng)烈和敏感的關(guān)注，而非漠視麻木，那么在問題意識的推動下，能使得我們積極采取解決之道，從而進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，提升教育教學(xué)質(zhì)量。也就是上文所說的“將教師從繁重、機(jī)械工作狀態(tài)解放出來，讓教師真正成為教育智慧的創(chuàng)造者”。
在提倡問題意識的同時，還應(yīng)當(dāng)讓行動意識統(tǒng)領(lǐng)我們的思想。其實(shí)這又回到《教師如何做研究》一書的理念：行動研究。行動研究的本質(zhì)在于改進(jìn)行為實(shí)踐，也就是說任何問題的提出、探討、研究都必須直接、最終推動教育教學(xué)行為的改進(jìn)。因此在理清、思考問題之后，我們應(yīng)當(dāng)行動起來，采取措施和行為，在實(shí)踐層面上有效解決存在的問題，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇七
這篇文章講到了學(xué)?？蒲写嬖诘牧姓`區(qū)：
1、求新求異；
2、貪大求全；
3、跟風(fēng)追潮；
4、課題至上；
5、論文情節(jié)；
6、穿鑿附會。
講到了中小學(xué)教育科研的指向是為了：
1、解決學(xué)校實(shí)際問題；
2、提升教師的教育教學(xué)水平；
3、促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
其中還講到教師教育研究的定位問題及確定研究問題的幾個方面：
1、從教育教學(xué)的疑難中尋找問題；
2、從具體的教育教學(xué)場景中捕捉問題；
3、從閱讀交流中發(fā)現(xiàn)問題；
4、從學(xué)?；?qū)W科發(fā)展中確定問題。
這些內(nèi)容即解決了教師從事教育科研的思想問題，又指明了實(shí)際工作的方向。教師的研究不需要形成或依附什么高深的理論，只需從自己的工作、身邊的事著手即可。課堂教學(xué)無疑是首選。從審視、反思自己的授課開始，在相互聽課、評課中交流，由感性到理性，從實(shí)踐到反思再到改進(jìn)?？梢砸曰顒訛橹行?，組織聽評課等教研活動。活動中的收獲就是我們的成果，而不必強(qiáng)求非以論文的形勢出現(xiàn)。談到聽評課，我一直有一個觀點(diǎn)，如果每一個聽課者能夠?yàn)槭谡n者提出一點(diǎn)意見，或者能從授課者那里得到一點(diǎn)啟示，則對雙方都是有效的。當(dāng)然首先還是要解決想說而又不好意思說的問題，同事之間的交流應(yīng)該是真誠的，是為了自己的工作，為了彼此。
慣常的理論研究著作常常是按部就班的，先宏觀后微觀，先總后分，一二三四，一路下來，規(guī)矩倒也規(guī)矩，只是涵蓋雖廣，但細(xì)微處卻似乎總有不足之感。而該書的難能可貴之處就在于采用了專題研究的方法與取向，沒有試圖兼容并包一切，沒有畢其功于一役的雄心，只是腳踏實(shí)地地從中小學(xué)教師的實(shí)際需要出發(fā)，抽絲剝筍般的對教師教育教學(xué)研究的作用、現(xiàn)狀、定位、方法、要求、程序、表述方式等作了具體的論述。平淡，卻也成功避免了此類圖書易出現(xiàn)的大而全、空泛、務(wù)虛等弊病，做到了小而精、實(shí)用。
理論有了，但是正如歌德所說：“理論是灰色的，而生命之樹常青?！庇需b于此，該書沒有滿足于對理論的一般介紹，沒有追求放之四海而皆準(zhǔn)的效果，而是考慮到了現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜性。為此，該書選擇了一些案例，尤其是引用了相當(dāng)數(shù)量的教師們所撰寫的案例、總結(jié)，這些教師來自浙江東陽外國語小學(xué)、江蘇張家港梁豐高中、山西曲沃等教育一線，這些案例總結(jié)猶如涓涓細(xì)流，滋潤著理論之樹的生長。也正由于這些它們的存在，才消除了中小學(xué)教師與理論之間的隔閡，使理論變得一如生命之樹般五彩斑斕：讀了丁麗華老師的《〈商不變性質(zhì)〉的教學(xué)實(shí)施與反思》，你可以知道教師研究應(yīng)該如何定位；陳束賢老師的教學(xué)日志、宋瑾老師的教育敘事、鄭金洲老師的教學(xué)案例、華應(yīng)龍老師的教學(xué)反思向我們打開了一扇新的大門，使我們恍然于原來教學(xué)研究的成果表述之豐富多彩，那別樣的寫法自有其別樣的美麗、別樣的用途；通過對江榮斌老師《死海不死》教學(xué)案例的記錄與點(diǎn)評，可以了解了從計(jì)劃到反思的基本的教研程序；孟險峰老師的經(jīng)歷會使你對教研主題地確定有全新的認(rèn)識。如此等等，時時總有驚喜，處處有收獲。
該書的可貴之處還在于它沒有停留在為理論而理論的境地，而是特別關(guān)注了實(shí)際操作問題，這也是一大特色。正是得益于生長于肥沃的現(xiàn)實(shí)土壤之中，所以該書對現(xiàn)實(shí)問題的把握是精準(zhǔn)的，清楚地知道何處當(dāng)長何處當(dāng)短，做到了當(dāng)長則長當(dāng)短則短，不經(jīng)意間，深入淺出地闡釋相關(guān)理論。還不忘探索將理論付諸實(shí)踐的途徑，在二者之間架設(shè)一座橋梁，直面教師教育教學(xué)研究中存在的問題，并提供了比較切實(shí)可行的操作方法：從教育教學(xué)的疑難中尋找問題、從具體的教育教學(xué)場景中捕捉問題、從交流中發(fā)現(xiàn)問題、從學(xué)校和學(xué)科發(fā)展中發(fā)現(xiàn)問題，既明確了教研課題當(dāng)來自實(shí)踐，又為教師確定題目樹立了標(biāo)桿，對實(shí)踐有所助益；先計(jì)劃再行動，繼之以觀察，終之以反思，有著水到渠成的自然；通過轉(zhuǎn)換、細(xì)化、分化、調(diào)整，制定教研方案，舉重若輕，渾似不經(jīng)意間，大有運(yùn)籌帷幄，破敵千里的氣概；教育日志、教育敘事、教育反思、教學(xué)課例，花樣多多，使教研成果不再囿于論文一種形式，也是教研工作總結(jié)成為畏途。如此種種，即使不能直接套用，指導(dǎo)一下總是很稱職的吧。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇八
之所以把選題放在第一位，是因?yàn)槲以谶@次論文中深受選題的苦。做論文之前我一直有個誤解，認(rèn)為寫論文、寫論文，其關(guān)鍵在于寫，在于數(shù)據(jù)，在于在統(tǒng)計(jì)軟件中運(yùn)行得到顯著結(jié)果，而選題只是一個開端，無需花多大功夫。正是這種想法，使我在開題時直接被老師槍斃，我也成為了很少在開題中就被槍斃的幾個人之一?，F(xiàn)在看來，被槍斃的原因主要有兩個：一是太被動。我的論文方向是導(dǎo)師給的，當(dāng)時心里很高興，覺得省掉了時間去找方向，卻未考慮過這個題目我有沒有興趣，我到底能不能做出東西。二是準(zhǔn)備不充分。在開題答辯之前，我甚至都沒有搞清楚我的論文究竟要用什么基本理論和方法，只是以為當(dāng)老師問我時，我可以僥幸地用“目前還沒有考慮清楚”搪塞過去。而結(jié)果是，老師們識破了我的小算盤，并沒有放過我。直到現(xiàn)在，我想起開題答辯現(xiàn)場王培欣老師清晰地說出“你的開題不能通過”時，我還冒一后背的冷汗。當(dāng)然，事后王老師向我解釋了她在開題時否定我的原因，也對我最終做出的東西進(jìn)行了稱贊，但我仍舊為自己當(dāng)時的表現(xiàn)感到慚愧。
雖然我們常說寫論文，其實(shí)論文的關(guān)鍵不在于寫，而在于思考，在于有好的思想，好的思想的建立就是從選題開始的。選題最好是選擇有前沿性的、自己感興趣的好題目，因?yàn)樽鲆粋€好題目和一個壞題目所花費(fèi)的時間是沒有太大差別的，都要查文獻(xiàn)、搜數(shù)據(jù)、做分析，而好壞題目的意義是完全不同的。在此次論文中，我雖做出了能讓人耳目一新的東西，但所選的方向畢竟有些窄，不太前沿，所以我答辯之前一直信心不足，即使是現(xiàn)在心里也仍有遺憾。所以，選題是至關(guān)重要的，選題階段就應(yīng)閱讀大量的參考文獻(xiàn)，投入大量的時間，這個時間的付出一定是值得的，事半功倍的。
二.理論是根基。
之前我總以為，理論部分是最容易寫的，這部分不像緒論那樣要自己總結(jié)梳理，也不像實(shí)證部分那樣要自己搜集數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，理論總是要借鑒別人的，借鑒便少不了復(fù)制與粘貼。這種錯誤的思想使我在論文寫作中走了不少彎路，理論部分洋洋灑灑寫了不少，但導(dǎo)師總不能滿意：一般概念性常識性的東西不能要，因?yàn)檫@會降低論文水平，太深奧的本篇論文沒用到的東西不能要，因?yàn)楹拖挛臒o關(guān)，同時還應(yīng)保證這部分內(nèi)容的篇幅，并對下文的創(chuàng)新點(diǎn)有鋪墊。為此，我有很長一段時間都在找理論，甚至是在文章完成初稿之后我的理論部分還有許多不完善的地方。常理來講，理論是支撐，是根基，是首先要明確的，而我卻本末倒置了，所以每修改一次理論，整篇論文都要從頭到尾修正一遍，花費(fèi)了不少功夫。幸運(yùn)的是，最終我尋找到了一個切入點(diǎn)，把論文的理論與實(shí)證有機(jī)地結(jié)合了起來，這本應(yīng)在開題或論文初期完成的工作，我卻在論文中后期才做完。事后我常在想，還好這次寫的只是碩士論文，篇幅不算大，內(nèi)容不算深，還算好對付，若是博士論文，我頭兩年肯定是白念的了。
此次碩士論文使我深刻地體會到理論部分的書寫絕不是復(fù)制粘貼那樣簡單，理論部分在論文中起著支柱性的重要作用：理論錯了，所有的實(shí)證都將沒有意義;理論淺了，整篇論文的檔次就下來了。選用哪個理論，著重用這個理論的哪部分，理論和實(shí)證如何銜接，這些直接關(guān)系到論文的質(zhì)量。碩士論文是一個系統(tǒng)的過程，理論和研究內(nèi)容相對應(yīng)，研究內(nèi)容和研究方法相對應(yīng)，前后呼應(yīng)，一環(huán)扣一環(huán)，理論便是這個鏈條的第一個環(huán)，是整個論文的根基。
理論部分一定要扣題，扣準(zhǔn)創(chuàng)新點(diǎn)，對下文有支撐。下文要用到的詳寫，用得不多的略寫，沒用到的在不影響整體連貫性的情況下便可不寫，以保證文章的緊湊簡明清晰。
三.軟件僅僅是工具。
我是理科生，理科生都有個通病——鉆。我總以為自己擅長數(shù)學(xué)，所以每次做統(tǒng)計(jì)題都會很興奮，也愿意死摳一些統(tǒng)計(jì)軟件的原理，不弄懂不罷休。對于學(xué)習(xí)知識來說，這種精神是可貴的，而對于管理學(xué)論文寫作來說，這就有些過猶不及了。研一學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)課程由于是一門重要的考試課，再加上軟件中的許多東西對當(dāng)時的我來說是陌生的，所以投入了很大的時間和熱情來研究為什么要這么操作，這樣操作反映了怎樣的統(tǒng)計(jì)原理。這種思維慣性延續(xù)到了做論文期間，我的思路總是“跑偏”，花了時間研究軟件是怎樣運(yùn)行的，卻改變不了任何統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我成為了一堆數(shù)據(jù)的玩偶，被數(shù)據(jù)搞得暈頭轉(zhuǎn)向。以至于到最后每要開始研究一個問題，我都要逼著自己事先問一下，這個對論文的書寫到底有沒有用，若沒有，便pass掉，因?yàn)闀r間真得是有限的。
此次論文使我明白，在碩士論文寫作中，對統(tǒng)計(jì)軟件的掌握重在應(yīng)用，而不是弄懂其原理，雖然在課程學(xué)習(xí)階段我們花費(fèi)了大量的時間在這方面，但它們不決定論文的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，而只是輔助。尤其是在時間和精力有限的情況下，更應(yīng)靈活地進(jìn)行時間分配，分清輕重緩急。軟件是一種工具，就像是物理實(shí)驗(yàn)中的儀器一樣，雖然有誤差，但不影響結(jié)果分析，至于為什么有這種誤差，不是論文重點(diǎn)研究的內(nèi)容。
碩士論文對統(tǒng)計(jì)方法的要求相對簡單，而博士論文也許就不這樣容易了。博士論文又提高了一個檔次，我想對統(tǒng)計(jì)知識的要求應(yīng)該也高一個水平，自己以后還應(yīng)深入掌握。
四.常與老師溝通。
在這一點(diǎn)上，我自己做得還有不足，我不是很經(jīng)常地去找老師溝通，尤其是在論文初期，老師幫我選好題后我就再也沒找過他。我總以為自己的思想還不成熟，不知道與老師談些什么，而我的導(dǎo)師也不是很善談、能調(diào)動別人情緒的那種(除了喝酒的時候，呵呵)。所以，我每次找導(dǎo)師都是因?yàn)榇笫乱獊砹?，比如中期、結(jié)題。中期時與導(dǎo)師溝通了一次，導(dǎo)師沒有提什么意見，因?yàn)槟莻€時候我做出的東西還是四分五裂的。在這篇論文上，與導(dǎo)師有實(shí)質(zhì)性的溝通是我完成初稿之后。我初稿完成的比較快，5月中旬就完成了，這樣導(dǎo)師有充分的時間給我修改，因?yàn)槲覀?月底才答辯。導(dǎo)師對我的論文逐字逐句地進(jìn)行了修改，從結(jié)構(gòu)到語言，從理論到實(shí)證都提出了中肯的意見，并且導(dǎo)師提出的大都是些關(guān)鍵性的問題，這對我的論文有著很大的指導(dǎo)作用。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇九
《達(dá)爾文傳》是一部“小說化傳記”，即用小說的體裁和手法寫成的傳記，通過豐富的生活細(xì)節(jié)、人物對話和人物的心理活動把傳主刻畫得有血有肉。當(dāng)然，作家歐文·斯通的想象和虛構(gòu)是以傳主生平經(jīng)歷為基礎(chǔ)的，所以能讓讀者更直觀地了解傳主。
但我認(rèn)為他最終能真正地在學(xué)術(shù)界上成功，最主要的是他有磐石般的堅(jiān)持和恒心。他費(fèi)盡心血創(chuàng)出《物種起源》后并發(fā)表后，卻不完全被學(xué)者理解并支持。那些反對他的學(xué)者，不停地對他攻擊，說諷刺的言語打擊他的觀點(diǎn)，就連過去某個時候曾經(jīng)是達(dá)爾文的老師的地質(zhì)學(xué)家塞治威克也對他作出尖銳的批評。雖然因老師的不理解而倍感痛心，但只是在給愛沙·葛雷的信中提到“可憐的老塞治威克對《物種起源》發(fā)出的狂怒”時說：“我永遠(yuǎn)不能相信宗教裁判者會是一個好人；但是現(xiàn)在我知道了，一個人可以火燒另一個人，同時又可以有一顆象塞治威克那種又慈善又高貴的心?！睍r發(fā)出憤慨。他并沒有因此而懷疑自己，更沒有放棄“自然選擇”的真理。而是更堅(jiān)韌地跟他們斗爭下來證明自己。
相比之下，如今的科學(xué)技術(shù)仍較薄弱的中國的科研人員最缺乏的就是這種對正確的事抱有堅(jiān)定信念的科研人員。
2011年9月23日，81歲的中國藥理學(xué)家、中國中醫(yī)科學(xué)院終身研究員屠呦呦，因發(fā)明治療瘧疾的特效青蒿素，登上2011年度拉斯克臨床醫(yī)學(xué)獎的領(lǐng)獎臺，這里迄今為止中國生物醫(yī)學(xué)界獲得的世界級最高獎項(xiàng)。這個“無博士，無海外留學(xué)背景，無三院兩市頭銜”的“三無”科學(xué)家，屠呦呦在中國無數(shù)科研人員和院士博士一大堆的背景下成功，這值得我們深思。
她的一鳴驚人與她幾十年如一日地工作是分不開的，有人說：“優(yōu)秀只有在你追求知識全面時才跟上。”科技學(xué)術(shù)研究也是如此，只有當(dāng)你把一項(xiàng)事業(yè)當(dāng)成你感興趣的事物，并能為它忘記所有、付出所有，真真正正地了解它時，這項(xiàng)事業(yè)才不知不覺被你做成。其次，近年來，從學(xué)生到老師，教授到院士，抄襲丑聞層出不窮。學(xué)生做作業(yè)抄，老師做報告也抄，學(xué)者做論文更是抄，全社會形成一種左拼右湊的壞現(xiàn)象。因此導(dǎo)致研究千篇一律，毫無創(chuàng)新，得過且過的社會風(fēng)氣，這也是為什么中國如此多科研人員卻抵不過一個屠呦呦的原因。
因此，作為一個有理想抱負(fù)的中國青年，要想活得不那么失敗，我們必先要有獨(dú)到見地和觀點(diǎn)，不要人云亦云，隨波逐流，更不要啃前人遺下來的殘?jiān)?，像達(dá)爾文那樣對自己的成果和發(fā)現(xiàn)要執(zhí)有堅(jiān)持真理的態(tài)度。我們要保護(hù)好真理之花，即使全世界反對你，自己也要支持自己，因?yàn)閯?chuàng)新和成功的果實(shí)往往就是這樣掉落。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇十
學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或預(yù)測性上具有的新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學(xué)記錄，或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際上取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會議上宣讀、交流、討論或?qū)W術(shù)刊物上發(fā)表，或用作其他用途的書面文件。按寫作目的，可將學(xué)術(shù)論文分為交流性論文和考核性論文。
學(xué)術(shù)論文是對某個科學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究后表述科學(xué)研究成果的理論文章。
學(xué)術(shù)論文的寫作是非常重要的，它是衡量一個人學(xué)術(shù)水平和科研能力的重要標(biāo)志。在學(xué)術(shù)論文撰寫中，選題與選材是頭等重要的問題。一篇學(xué)術(shù)論文的價值關(guān)鍵并不只在寫作的技巧，也要注意研究工作本身。在于你選擇了什么課題，并在這個特定主題下選擇了什么典型材料來表述研究成果。科學(xué)研究的實(shí)踐證明，只有選擇了有意義的課題，才有可能收到較好的研究成果，寫出較有價值的學(xué)術(shù)論文。所以學(xué)術(shù)論文的選題和選材，是研究工作開展前具有重大意義的一步，是必不可少的準(zhǔn)備工作。
學(xué)術(shù)論文，就是用系統(tǒng)的、專門的知識來討論或研究某種問題或研究成果的學(xué)理性文章。具有學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、學(xué)理性。
基本概念。
按研究的學(xué)科，可將學(xué)術(shù)論文分為自然科學(xué)論文和社會科學(xué)論文。每類又可按各自的門類分下去。如社會科學(xué)論文，又可細(xì)分為文學(xué)、歷史、哲學(xué)、教育、政治等學(xué)科論文。
按研究的內(nèi)容，可將學(xué)術(shù)論文分為理論研究論文和應(yīng)用研究論文。理論研究，重在對各學(xué)科的基本概念和基本原理的研究；應(yīng)用研究，側(cè)重于如何將各學(xué)科的知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)技術(shù)，直接服務(wù)于社會。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇十一
自從黨帶領(lǐng)著人民打敗了外國侵略者之后,我們的祖國正在飛速發(fā)展之中,然而有些外國人還是瞧不起我們,于是,許多愛國志士便都投入了祖國的建設(shè)事業(yè)中.
鄧稼先這個名字大家一定都很熟悉吧!它就是原子彈和氫彈的研究者.1958年8月,在外國留學(xué)的鄧稼先謝絕了導(dǎo)師的挽留,懷著一顆滾燙的赤子之心踏上了歸途,回到了新中國.但是,外國已研究出了非常先進(jìn)的核武器,而在這方面,中國仍舊就是一個空白.1958年黨中央決定研制中國自己的核武器——原子彈.這時,鄧稼先站了出來,他毅然接受了研究原子彈的任務(wù),當(dāng)時,研究核彈的工作是非常危險的,但鄧稼先決定要為國捐軀.1964年10月16日,隨著一聲巨大的轟鳴,一朵無比壯美的蘑菇云升上了天空,中國的第一顆原子彈在羅布泊的山空爆炸成功.1967年6月17日,在羅布泊的上空,中國的第一顆氫彈又成功地爆炸了.全世界震驚了!喜訊迅速傳遍了長城內(nèi)外,大江南北,這不朽的功績使中國人揚(yáng)眉吐氣.
看著冉冉上升的國旗,你是否感到從未有過的激動呢?這是我們國家的象征,有多少人為這國旗做出了貢獻(xiàn),在觀看升旗儀式的同時,你是否尊重那些在國旗里活著的烈士?那些為國旗做出貢獻(xiàn)的人呢?我敢說有些人不是的.當(dāng)我們對國旗行注目禮時,有的人在做小動作;當(dāng)莊嚴(yán)的國歌奏響時,我們嘴里發(fā)出的聲音卻像蚊子似的無病呻吟.這一切難道是愛國的表現(xiàn)嗎?別忘了,親愛的同學(xué)們,那紅旗里的眼睛在看著你呢!誰在做小動作?誰在低著頭?高高飄揚(yáng)的紅旗全都知道得一清二楚.別人為升旗儀式是一件小事,它的意義大于一切!
感受：
中華民族這些耀眼的成就,也讓我們的祖國重新煥發(fā)出光彩;從大興安嶺到西沙群島,從世界屋脊到東海之波;從故宮到頤和園,從長城到天壇.這些都是我們祖國大好河山悠久歷史的見證,是我們中華兒女的驕傲.
但是我們不能停止不前,永遠(yuǎn)停留在驕傲之中,我們是發(fā)展中國家,祖國要我們?nèi)ソㄔO(shè).我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),不都是為了將來去報效祖國嗎?我們都愛我們的祖國,祖國一定在我們的心中.
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇十二
在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，撰寫一篇高質(zhì)量的論文需要掌握一定的技巧和方法。近期，我參加了一次運(yùn)籌學(xué)領(lǐng)域的論文寫作培訓(xùn)，收獲頗豐，特在此分享我的心得體會。
首先，了解論文的基本結(jié)構(gòu)是非常重要的。一個優(yōu)秀的論文應(yīng)該由摘要、緒論、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)五部分組成。其中，摘要是讀者對文章內(nèi)容的有效概括，緒論則需要對研究背景、意義等進(jìn)行介紹，正文則是展示論文論據(jù)的主體部分。而結(jié)論部分則是對論文研究的總結(jié)和推論，參考文獻(xiàn)則是對各類文獻(xiàn)的引用和確認(rèn)。
其次，遵循良好的論文寫作規(guī)范也是非常關(guān)鍵的。這包括語言規(guī)范、格式規(guī)范以及學(xué)術(shù)規(guī)范。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)語言可以提高閱讀體驗(yàn)，較好的格式可以凸顯文章結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，正確的學(xué)術(shù)規(guī)范可以避免盜用等問題的產(chǎn)生。
當(dāng)然，高質(zhì)量的論文還要有獨(dú)到的思考和深入的研究。對于論文的選題和論證都需要耗費(fèi)大量的時間和精力。因此，在寫論文之前一定要對要寫的問題進(jìn)行徹底的調(diào)研和思考，在寫作過程中，要保持清晰的思路和積極的進(jìn)取心，不斷反思和完善。
最后，我認(rèn)為與其他同領(lǐng)域的學(xué)者交流是提高寫作能力的最重要的途徑之一。論文的交流不僅可以讓自己的見解更加全面，也可以通過共同的學(xué)術(shù)討論完善和豐富研究思路。同時，合理的學(xué)術(shù)互動也是擴(kuò)展學(xué)術(shù)社交網(wǎng)絡(luò)和展示自己的機(jī)會。
在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的論文培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)寫作是多方面的技能的綜合運(yùn)用。只有持之以恒，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才有可能寫出高質(zhì)量的論文。同時，也希望更多的同學(xué)們可以積極參與相關(guān)的培訓(xùn)和討論，共同提高我們的寫作能力。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇十三
幼兒正處在身體技能迅速發(fā)展的時期，在發(fā)育過程中可能會對各種各樣的事件產(chǎn)生恐懼，精神帶來壓力，會加劇他們的內(nèi)心沖突，使大腦的興奮和抑制失去平衡，不利于幼兒的身心健康發(fā)展。
記得放學(xué)時有這么一幕：孩子不知為了什么拼命地哭，母親在旁邊哄他，無濟(jì)于事。母親顯然用了不少辦法：說好話;給他東西吃，但是都不管用。最后，母親實(shí)在不耐煩了，大聲說：“叫你哭!再哭我就走!讓拐孩子的把你抱去!”這一下，孩子哭得更加厲害了。那位母親二話沒說，扭頭就走，孩子見狀，慌了神，趕緊追上去，邊哭邊喊：“媽媽，別走，不要扔下我------”我看了這場面，心酸酸地。作為母親的心情可以理解，可是對待孩子非要來恐嚇?biāo)麊?父母是孩子最最可信賴得人，孩子從出生起，就對父母有特別的眷戀，有一種安全感。那位母親的恐嚇話，殊不知給她的孩子造成的心理傷害是成人無法想象的!可憐天下父母心!天下所有的父母們，為了孩子的健康成長，不要再胡亂嚇唬孩子，給孩子以正確的評價，還給他們一片晴朗的天空吧!
“一百個孩子就有一百個特點(diǎn)，一百個孩子就有一百種教育方法?！泵刻齑┧笥诤⒆又虚g，觀察和體驗(yàn)著每一個孩子的成長歷程，在教育方式上除了老師要正確引導(dǎo)外，更應(yīng)該注意孩子的.閃光點(diǎn)要及時發(fā)現(xiàn)。張子浩小朋友活動時，總喜歡影響周圍的小朋友，沒辦法，我把他視為特別關(guān)注對象，讓他跟隨左右。
一次活動課，我想讓小朋友幫我拿體操墊子，于是，我說：“誰樂意幫老師的忙?”于是不約而同的都舉起了小手，我一眼就看見了張子浩小朋友渴望的眼神，踮起腳尖高舉著手，生怕我看不見他似的。于是，我說：“請動作快的小朋友幫忙，排隊(duì)一、二、三!”機(jī)靈的子浩動作迅速，排在第三位，我決定請他幫忙時，說：“等一會游戲結(jié)束后我請活動中遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作的小朋友幫忙。”很愛做事的他牢記著這句話。在整個活動中，他沒有惹別的小朋友，并且還幫助跌倒的小朋友爬起來，我及時表揚(yáng)了他。孩子滿臉的喜悅、興奮。
教師在關(guān)注孩子的時候，要留心觀察、發(fā)現(xiàn)孩子既有長處，也有短處，應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，正確地評價引導(dǎo)，從自身角度出發(fā)做到客觀公正，隨時表揚(yáng)，讓孩子的心田里既有陽光、也有雨露，健康、快樂、茁壯成長!
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇十四
1你不在了,但生活還在.
——《天藍(lán)色的彼岸》
感悟：生命逝去的“我”開到天藍(lán)色的彼岸,看到了許多,也思考了許多,就比如這句“你不存在了,但生活還在”.很短小的一句話,卻讓我覺得四肢發(fā)涼,莫名地有了些無奈和疼痛.小男孩該是后悔了吧,遺憾生命那么短,還沒來得及好好珍惜.人的生命是脆弱的.我們要好好珍惜生命,把握好每一個今天,使生活更有意義,更加充實(shí);我們要學(xué)會去珍愛身邊的每一個人,學(xué)會諒解、寬恕別人,要勇于承認(rèn)錯誤,不要怕說對不起.
2摘自培根隨筆之《論死亡》
死與生同其自然;也許在一個嬰兒方面生與死是一般痛苦的.在某種熱烈的行為中死了的人有如在血液正熱的時候受傷的人一樣,當(dāng)時是不覺得痛楚的;所以一個堅(jiān)定的,一心向善的心智是能免死底痛苦的.
感悟：
看完這段文字后心靈都不由清明了些,仿若醍醐灌頂.自從懂事后知曉死亡,就一直懷著畏懼的心理,有的時候甚至埋怨科技的發(fā)達(dá),因?yàn)槊靼资澜绫緵]有天堂,也沒有地獄,總覺得死后的虛無是最深刻的恐懼.但是培根早在幾百年前就說到“生與死同期自然”,都是自然的恩惠,所以要平淡待之,要珍惜生命,死而無憾.
3于是鳳凰花激起的不僅僅是童年成蝶化蝶的記憶,而是少年夢鳳化凰的一段惜情.如火的花的印象配上輕唱的驪聲,敲響了少年的夢境,驚覺到自己既不是鳳凰神鳥,也非朝陽梧桐.終于在碎夢中瞧見自己的面容,原來只是一個少年,原來只是一段驚夢.
——林清玄《斷鴻聲里》
感悟：我總以為林清玄的文字都是禪宗或是寓言,沒想到還有這樣抒情優(yōu)美的文字.作者寫鳳凰花的同時,也寫了高潔的梧桐,涅槃的鳳凰和年少的驪歌.光陰逝去,離別卻總是讓我們傷感而無奈,但是鳳凰花還是這樣熱烈地開著,映襯著離別的哀傷.
其他見我給你的文件啊
希望對你有所幫助
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇十五
科技學(xué)術(shù)論文是我在高中階段接觸到的一種學(xué)術(shù)寫作形式，雖然一開始覺得有些枯燥，但是經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為這種寫作方式對于我們的思維和能力都有很大的提升。
首先，寫科技學(xué)術(shù)論文需要深入研究某個特定的領(lǐng)域，了解其背景、問題和現(xiàn)狀等信息。這一過程需要我們進(jìn)行大量的調(diào)研和閱讀，增加了我們的知識儲備和思考的能力。同時，科技學(xué)術(shù)論文通常需要嚴(yán)格的邏輯性和條理性，這對于我們的思維能力也提出了挑戰(zhàn)。我們需要梳理清晰自己的思路，進(jìn)行有效地組織和表達(dá)，以此鍛煉我們的思考和表達(dá)能力。
其次，寫科技學(xué)術(shù)論文需要我們精益求精，準(zhǔn)確無誤。在寫作過程中，我們需要嚴(yán)格遵循論文規(guī)范和格式，注意文獻(xiàn)引用和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性等，這鍛煉了我們的細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)精神。同時，在讀取相關(guān)文獻(xiàn)和研究方法時，我們也需要保持謹(jǐn)慎和審慎的態(tài)度，避免因?yàn)檠芯糠椒ê蛯?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確而導(dǎo)致研究結(jié)論的偏差。
最后，寫科技學(xué)術(shù)論文需要我們掌握一定的語言表達(dá)能力和風(fēng)格?？萍紝W(xué)術(shù)論文通常需要用到技術(shù)和專業(yè)術(shù)語，因此我們需要對相關(guān)的語言， 詞匯和表達(dá)方式有一定的掌握，這對于我們的語言表達(dá)能力有所提升。在寫作過程中，我們也需要找到一種明晰、簡明、準(zhǔn)確的表達(dá)方式，以此提高我們的表達(dá)技巧和風(fēng)格。
總的來說，寫科技學(xué)術(shù)論文對于我們的思維和能力都有極大的提升作用。雖然這種寫作形式有時會比較干燥，但是我們可以通過找到自己感興趣的領(lǐng)域，學(xué)會科學(xué)的方法和技巧，從而寫出更好的論文，提高自己的學(xué)術(shù)能力和水平。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇十六
在研究生階段，每個學(xué)生都將面臨著寫學(xué)術(shù)論文的遙遙無期的期待和挑戰(zhàn)。學(xué)術(shù)論文是一種完全不同于日常的寫作形式，它要求我們以一種更加專業(yè)的方式來展示我們的思考和研究成果。在這樣的過程中，選題是非常重要的。
第二段：選題的重要性
選題不僅涉及到我們自己的個人興趣和需求，同時也會涉及導(dǎo)師的要求以及研究領(lǐng)域的新穎性和創(chuàng)新性。在選擇一個正確的主題之前，我們需要做出深入的研究和思考，以確保我們將有足夠的材料來支持我們的論文，并且我們的論文不會與其他人的論文混淆。因?yàn)橐粋€好的選題，可以使我們減少理論研究時間和篩選來源的時間，最終能夠展示出我們的個性和獨(dú)創(chuàng)性，而一個錯誤的主題，則會浪費(fèi)我們的時間和精力，最先失去導(dǎo)師的支持。
第三段：如何選擇正確的選題
選題需要結(jié)合自己的研究領(lǐng)域和導(dǎo)師的意愿，同時也必須充分考慮到資源的有限性和主題研究的欠表面。一開始，我們可以從我們本科的學(xué)習(xí)專業(yè)進(jìn)行選題，并嘗試找到獨(dú)特的觀點(diǎn)，來為我們的論文增色。在此基礎(chǔ)上，我們可以查找最近的研究進(jìn)展，以了解我們感興趣的領(lǐng)域是否處于前沿，并找到一些可以提供可置信的材料的來源。在做選擇時，我們可以參考自己的學(xué)習(xí)方向、課程、領(lǐng)域、題材等方面的研究，以確保我們能夠進(jìn)行正確的調(diào)研。
第四段：選題的難點(diǎn)
選題的難點(diǎn)在于要找到一個有前景、可信、受到市場歡迎的主題，同時也需要保持研究的獨(dú)特性和創(chuàng)新性。在做論文選題時，我們需要仔細(xì)考慮對于我們的學(xué)術(shù)領(lǐng)域是否有價值，同時還需要保持選題盡可能的簡潔和實(shí)用。我們還需要考慮到我們不應(yīng)該選擇過于普遍的主題或已被深入研究的領(lǐng)域，而應(yīng)該選擇具有發(fā)展性和局部解決方案的研究領(lǐng)域。
第五段：總結(jié)
在做論文選題時，我們應(yīng)該考慮的不僅是自己的興趣、背景以及未來發(fā)展的前途，我們還需要考慮導(dǎo)師以及市場的需要，也需要時刻關(guān)注某一個研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢，選出一個合適的主題來完成我們的論文研究。同時，我們也要注意掌握正確的研究方法和技巧，以及展示我們論文的結(jié)構(gòu)和實(shí)用性。希望能夠在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中有所發(fā)展，展示出我們的獨(dú)具創(chuàng)新性和技能，為自己的學(xué)術(shù)人生樹立一個扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇十七
我的學(xué)校坐落在美麗的駱馬湖畔，那里風(fēng)景優(yōu)美，空氣甜潤。同樣在我們的學(xué)校里，每個教室都有一個漂亮的“圖書角”。那里收納了世界上美好的一切，整個世界都被包容在那片小小的天地里。
我們班的圖書角里面的圖書分為好多類，有“寫作天地”、“名著精選”、“科學(xué)探究”、“童話世界”還有我們自己的“作品展示”。我們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的書來充實(shí)自己。
我印象最深的是《夏洛的網(wǎng)》，說的是蛛蛛‘夏洛’和小豬‘威爾伯’之間的故事。有趣而又感人。讓我從中體會到了他們之間純潔的不計(jì)報酬的友誼，我喜歡那個純純的世界。最先接觸到這本書是許老師講這個故事給我們聽的，我們都很感動。所以就養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣，因?yàn)樵S老師會經(jīng)常向我們推薦適合的圖書，所以我們班的書香氣味是最濃的。我們班的圖書角里面滿滿的書也都是我們自己捐的。
希望你們也能愛上讀書，因?yàn)樵谀莻€世界里你將得到很多！收獲很多！
閱讀的作文加評語怎么寫
寫家長意見怎么寫
論語閱讀心得
怎么寫訃告
悼詞怎么寫
怎么寫聘書
賀信怎么寫
訃告怎么寫
證明怎么寫
學(xué)術(shù)論文閱讀心得篇十八
第一段：引言 (150字)
學(xué)術(shù)論文是展示個人研究成果的重要形式，而撰寫一篇成功的學(xué)術(shù)論文既需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯，較強(qiáng)的理論水平，又需要嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)組織和精細(xì)的寫作技巧。在撰寫學(xué)術(shù)論文的過程中，作者需要思考的內(nèi)容非常豐富，操作也非常復(fù)雜。在這篇文章中，我將分享自己的撰寫心得體會，希望能夠?yàn)楦魑痪邮刻峁┮恍╆P(guān)于寫作方面的實(shí)用技巧，為日后寫出一篇成功的學(xué)術(shù)論文打下基礎(chǔ)。
第二段：論點(diǎn)一——確定研究題目 (250字)
確定研究題目是撰寫學(xué)術(shù)論文的關(guān)鍵性步驟，也是所有后續(xù)工作的前提。在確定研究題目之前，作者應(yīng)該考慮以下幾方面的內(nèi)容。首先，明確自己研究的目標(biāo)和對象，并針對自己的研究興趣和學(xué)術(shù)背景主題進(jìn)行選擇。其次，充分了解當(dāng)前研究領(lǐng)域中的熱點(diǎn)問題和前沿發(fā)展，避免論文顯得過時和缺乏新意。最后，為了保證研究主題的實(shí)用價值和可操作性，要確保研究題目是可行的，易于實(shí)現(xiàn)。
第三段：論點(diǎn)二——建立合適方法 (250字)
在確定了研究主題和目的之后，我們需要建立適當(dāng)?shù)难芯糠椒?。在建立研究方法時，我們應(yīng)該考慮如何與研究領(lǐng)域進(jìn)行對接，如何與前沿研究齊頭并進(jìn)。同時，還應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況考慮具體的研究方法，例如選擇純理論研究或現(xiàn)場實(shí)地考察等。在確定方法后，我們需要為研究的每個環(huán)節(jié)設(shè)置詳細(xì)的步驟和流程，以確保研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。此外，在研究過程中，需要時刻關(guān)注數(shù)據(jù)的質(zhì)量和可靠性，避免誤導(dǎo)性結(jié)論的產(chǎn)生。
第四段：論點(diǎn)三——撰寫關(guān)鍵內(nèi)容 (300字)
撰寫學(xué)術(shù)論文需要有精確、清晰、有邏輯性的表述。在寫作過程中，我們需要對文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行突出，讓讀者能夠快速掌握研究思路和結(jié)論，通過良好的文章結(jié)構(gòu)和邏輯框架來達(dá)到論點(diǎn)的闡述。同時，我們還要注重文獻(xiàn)的引用和參考資料的查找，以保證文章內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性和可信度。此外，我們還要對文章進(jìn)行幾次重讀，不斷檢查其中的錯誤和遺漏，以提高文章的專業(yè)性和價值。
第五段：結(jié)語 (150字)
總之，學(xué)術(shù)論文的撰寫需要考慮很多因素，包括研究方向、研究方法、文獻(xiàn)搜索、數(shù)據(jù)分析等。即使熟知這些操作規(guī)則和各種技巧，寫作過程依然需要良好的時間規(guī)劃和耐心。即使寫作過程中遇到了挫折，我們也不要放棄，而是要不斷修正、優(yōu)化文章內(nèi)容，提升文章質(zhì)量。一篇優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文不僅需要切入重點(diǎn)的思維，更需要全面接觸問題的能力和深入思考的能力。只有長久、不懈地努力，學(xué)術(shù)的論文才會轉(zhuǎn)化為一件心愛、完美的匯編體。