心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中、在經(jīng)歷一段時(shí)間后對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式。通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，從而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。寫心得體會(huì)能夠幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的思考和分析能力，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作具有積極的促進(jìn)作用。我們應(yīng)該時(shí)常進(jìn)行心得體會(huì)的整理，不斷總結(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn)，這樣才能不斷進(jìn)步和提高。盡量避免空泛的陳述和敷衍的表達(dá)，要真實(shí)、深入地去體會(huì)和總結(jié)。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒范文的開頭和結(jié)尾，但要保持自身的獨(dú)特性和個(gè)人色彩。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇一
語(yǔ)言是交流的橋梁，是人類思想和文化的載體。作為一名語(yǔ)文教師，我一直認(rèn)為語(yǔ)言觀摩課是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，可以借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。最近，我有幸參加了一堂優(yōu)秀語(yǔ)文老師的觀摩課，讓我收獲頗豐。
第二段：教學(xué)環(huán)節(jié)的精彩呈現(xiàn)
在這堂觀摩課上，老師以《李白》為例，開展了一堂地道的課堂教學(xué)，令我印象深刻。他以詳細(xì)的背景資料和生動(dòng)的導(dǎo)入引起了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。隨后，通過(guò)分組討論的方式，提出了一些課前讀書的問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。最后，他用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到整體活動(dòng)中，通過(guò)群體討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，并在學(xué)生的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
第三段：教學(xué)手法的獨(dú)到之處
觀摩課中，我尤其注意到老師的提問(wèn)技巧。他的提問(wèn)方式既有對(duì)知識(shí)的考察，又能激發(fā)學(xué)生的思考和探索。他能夠給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考，耐心等待學(xué)生的回答，并給予積極的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。這種耐心和鼓勵(lì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和渴望。
第四段：對(duì)于教學(xué)思路的啟示
觀摩這節(jié)課讓我受益匪淺，從觀摩的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的并不僅僅局限在知識(shí)的傳遞，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，可以運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與，例如課前導(dǎo)入、啟發(fā)式提問(wèn)、小組討論等。同時(shí)，也要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和情感融入，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣和意義。
第五段：對(duì)于今后的教學(xué)影響
通過(guò)這次的觀摩課，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧，更重要的是，深刻領(lǐng)會(huì)到了為人師者的責(zé)任和使命。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為中心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，用心去引導(dǎo)和教育每一個(gè)學(xué)生。我會(huì)將這次觀摩課所得到的啟示運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過(guò)這次語(yǔ)言觀摩課的聽課體會(huì)，我受益匪淺。這堂課不僅在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上給我?guī)?lái)啟發(fā)，更重要的是讓我意識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的深刻意義和重要性。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為每一個(gè)學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資源，助力他們成長(zhǎng)成才。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇二
作為一種交流的工具，語(yǔ)言承載了人類的思想、情感和文化。因此，當(dāng)我有機(jī)會(huì)觀摩其他國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言使用時(shí)，我深刻意識(shí)到語(yǔ)言的多樣性以及其對(duì)于人類社會(huì)的重要性。在這次語(yǔ)言觀摩中，我有幸見識(shí)了不同語(yǔ)言的獨(dú)特之處，并對(duì)于語(yǔ)言起源和發(fā)展的演變有了更加深入的了解。通過(guò)這一過(guò)程，我對(duì)于語(yǔ)言的重要性以及如何更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言有了新的體會(huì)。
首先，在觀摩中，我被不同語(yǔ)言的獨(dú)特之處深深吸引。不同國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言表達(dá)手法多種多樣，并且每一種語(yǔ)言都有其特有的發(fā)音、語(yǔ)法和詞匯。例如，在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)一些地區(qū)使用了很多不同的音調(diào)來(lái)區(qū)分意思，而一些國(guó)家則采用了更加抽象和形象的詞匯來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。這些獨(dú)特之處不僅豐富了語(yǔ)言的表達(dá)能力，同時(shí)也反映了人類社會(huì)多樣性的一面。
其次，觀摩過(guò)程還讓我更加深入地理解了語(yǔ)言的起源和發(fā)展。在觀摩中，我學(xué)到了語(yǔ)言的起源可以追溯到數(shù)萬(wàn)年前的人類社會(huì)。當(dāng)時(shí)，人類需要一種工具來(lái)進(jìn)行交流和合作，于是就發(fā)展出了各種語(yǔ)言。隨著時(shí)間的推移，語(yǔ)言不斷演變和發(fā)展，從最初的簡(jiǎn)單表達(dá)到如今的豐富多樣。這個(gè)過(guò)程中，語(yǔ)言繼承了人類社會(huì)的文化、歷史和思想，并不斷吸收和創(chuàng)新。從這個(gè)角度來(lái)看，語(yǔ)言是人類文明的重要組成部分，也是人類精神世界的折射。
進(jìn)一步，觀摩還讓我意識(shí)到語(yǔ)言的重要性。語(yǔ)言作為人類交流的工具，不僅僅能夠傳遞信息，更能夠表達(dá)思想和感情。無(wú)論是用自己的母語(yǔ)還是學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，我們都能夠更好地理解和溝通他人。通過(guò)語(yǔ)言的運(yùn)用，我們能夠建立起聯(lián)系，并且共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。此外，語(yǔ)言也是一個(gè)民族文化的代表。每一種語(yǔ)言都蘊(yùn)含著特定文化的思想和觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承語(yǔ)言，我們也能更好地理解和尊重其他文化。
最后，觀摩經(jīng)歷也讓我對(duì)于如何更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言有了新的體會(huì)。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家和地區(qū)有不同的語(yǔ)言教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源。有些地方強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的口語(yǔ)表達(dá)能力，而有些地方更注重語(yǔ)法和寫作技巧的培養(yǎng)。通過(guò)了解不同的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式，我開始意識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言并沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是應(yīng)該根據(jù)自己的需求和興趣選擇合適的方法和資源。并且，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要持之以恒，通過(guò)不斷地閱讀、聽說(shuō)、寫作和交流，才能不斷提高自己的語(yǔ)言能力。
總之，通過(guò)這次語(yǔ)言觀摩，我對(duì)于語(yǔ)言的多樣性和重要性有了更加深刻的體會(huì)。無(wú)論是了解不同的語(yǔ)言特點(diǎn)，還是理解語(yǔ)言的起源和發(fā)展，都讓我對(duì)于語(yǔ)言的價(jià)值有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，觀摩也啟發(fā)了我對(duì)于如何更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的思考。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地利用語(yǔ)言這一工具，增進(jìn)人類之間的理解和友好。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇三
近日本人有幸觀摩了一節(jié)中班的語(yǔ)言課，深感其中蘊(yùn)含的教育智慧和靈活教學(xué)方法。其中，五個(gè)主要觀感分別是：學(xué)習(xí)兒童語(yǔ)言的本質(zhì)、語(yǔ)言培養(yǎng)的多元途徑、師生互動(dòng)的重要性、啟發(fā)學(xué)生思維的技巧以及注重語(yǔ)言表達(dá)的細(xì)節(jié)。通過(guò)這次觀摩，本人不僅深化了對(duì)幼兒教育的理解和認(rèn)識(shí)，更在日后的教學(xué)生涯中汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
首先，觀摩中班語(yǔ)言課讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)兒童語(yǔ)言的本質(zhì)。在課堂上，老師們通過(guò)一系列的語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)語(yǔ)言的興趣和熱愛。他們注重啟發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓孩子們通過(guò)自己的感受和觀察去理解和運(yùn)用語(yǔ)言。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高孩子們對(duì)語(yǔ)言的理解和記憶能力，更能培養(yǎng)他們的表達(dá)和溝通能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
其次，觀摩中班語(yǔ)言課展示了語(yǔ)言培養(yǎng)的多元途徑。教師們充分利用教材、實(shí)物、圖片、游戲等多種教學(xué)資源，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了一系列能夠培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的活動(dòng)。例如，他們?cè)诮滩闹写┎辶艘恍┙巧缪莸幕顒?dòng)，讓孩子們通過(guò)模仿和表演來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。這種多元化的教學(xué)方式不僅可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更能夠滿足他們的不同學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需求。
第三，觀摩中班語(yǔ)言課強(qiáng)調(diào)了師生互動(dòng)的重要性。在課堂上，教師們積極與學(xué)生交流互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師們注重傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)師生互動(dòng)，孩子們不僅得到了良好的語(yǔ)言輸入，更培養(yǎng)了自信和表達(dá)能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，傾聽他們的想法和意見，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，不斷提高他們的表達(dá)和思維能力。
另外，觀摩中班語(yǔ)言課讓我學(xué)到了一些啟發(fā)學(xué)生思維的技巧。教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和創(chuàng)新能力，在課堂活動(dòng)中經(jīng)常給予學(xué)生一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考和探索。通過(guò)這樣的方式，孩子們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提高了他們的思維和分析能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更多地運(yùn)用啟發(fā)式問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。
最后，在觀摩中班語(yǔ)言課中，我還注意到了注重語(yǔ)言表達(dá)的細(xì)節(jié)。教師們不僅注重教授孩子們正確、地道的語(yǔ)言，還注重培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)言習(xí)慣。他們通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音、規(guī)范用詞、流利表達(dá)，培養(yǎng)了孩子們良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言細(xì)節(jié)，引導(dǎo)他們形成正確、地道的語(yǔ)言習(xí)慣。
總之，觀摩中班語(yǔ)言課給我留下了深刻的印象和啟示。學(xué)習(xí)兒童語(yǔ)言的本質(zhì)、語(yǔ)言培養(yǎng)的多元途徑、師生互動(dòng)的重要性、啟發(fā)學(xué)生思維的技巧以及注重語(yǔ)言表達(dá)的細(xì)節(jié)，這些觀感不僅讓我深化了對(duì)幼兒教育的理解和認(rèn)識(shí)，更在日后的教學(xué)生涯中為我指明了方向，鼓舞了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力。相信通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)言教育者。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇四
第一段：介紹觀看語(yǔ)言觀摩的背景和目的（大約200字）。
語(yǔ)言是人類最主要的交流工具，我們用語(yǔ)言表達(dá)情感、傳遞信息和交流思想。隨著社會(huì)的發(fā)展和多元文化的融合，不同地區(qū)和國(guó)家的語(yǔ)言也呈現(xiàn)出多樣性。為了提高自己的語(yǔ)言能力和拓展視野，我決定觀看語(yǔ)言觀摩節(jié)目，并從中獲得一些心得體會(huì)。觀看語(yǔ)言觀摩不僅可以讓我更深入了解不同語(yǔ)言的文化背景，還可以從中學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的交際技巧，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)觀看語(yǔ)言觀摩節(jié)目，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)言的獨(dú)特之處和多樣性。不同語(yǔ)言之間不僅有著不同的發(fā)音和音調(diào)，更有著不同的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。觀察不同語(yǔ)言的表達(dá)方式，我發(fā)現(xiàn)每一種語(yǔ)言都有其自身獨(dú)特的魅力和美感。同時(shí)，通過(guò)觀看節(jié)目，我也學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的交際技巧。比如，如何使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)來(lái)傳達(dá)情感；如何巧妙運(yùn)用比喻和修辭手法來(lái)增強(qiáng)表達(dá)的效果等。這些技巧對(duì)于提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力非常有幫助。
第三段：深入理解語(yǔ)言與文化的關(guān)系（大約250字）。
語(yǔ)言是文化的一種表達(dá)形式，反過(guò)來(lái)，文化也給予語(yǔ)言以深刻的影響。觀看語(yǔ)言觀摩的節(jié)目，我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)言與文化之間的緊密聯(lián)系。每一種語(yǔ)言都蘊(yùn)含著一種特定的文化觀念和世界觀。通過(guò)觀摩節(jié)目，我領(lǐng)悟到了不同語(yǔ)言中的文化背景和價(jià)值觀的差異。比如，一些語(yǔ)言特別重視社會(huì)地位和尊重的概念，而另一些語(yǔ)言則更注重個(gè)人表達(dá)和自由。了解這些差異可以幫助我更好地理解和尊重他人的文化，提高跨文化交流的能力。
第四段：鼓勵(lì)多語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性（大約300字）。
通過(guò)觀看語(yǔ)言觀摩節(jié)目，我深刻認(rèn)識(shí)到多語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性。掌握多種語(yǔ)言不僅可以拓寬自己的職業(yè)發(fā)展空間，還可以為自己帶來(lái)更廣闊的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。不同語(yǔ)言之間的相互影響和滲透也使得掌握多種語(yǔ)言成為必然趨勢(shì)。此外，學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言可以幫助我們更好地理解自己的母語(yǔ)，提高母語(yǔ)的運(yùn)用能力。隨著全球化的不斷發(fā)展，多語(yǔ)言能力也成為國(guó)際交流中的一種重要優(yōu)勢(shì)。因此，觀看語(yǔ)言觀摩節(jié)目不僅讓我更加了解多語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)更多語(yǔ)言的動(dòng)力。
通過(guò)觀看語(yǔ)言觀摩節(jié)目，我獲得了很多關(guān)于語(yǔ)言和文化的新見解和認(rèn)識(shí)。這些收獲不僅讓我更加熱愛語(yǔ)言，也激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)更多語(yǔ)言的動(dòng)力。語(yǔ)言觀摩讓我意識(shí)到，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和了解不同的語(yǔ)言，我們才能真正開闊自己的視野，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，更好地與他人交流。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人在日常生活中多關(guān)注不同語(yǔ)言的運(yùn)用和交流，并努力學(xué)習(xí)更多語(yǔ)言，以增進(jìn)跨文化交流的能力，開拓自己的人生道路。在這個(gè)多元化和全球化的時(shí)代，多語(yǔ)言能力將成為我們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的基本素質(zhì)之一。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇五
語(yǔ)言作為人類最重要的交流工具，具有非凡的力量和魅力。而觀摩他人的語(yǔ)言運(yùn)用，不僅能夠幫助我們提高自身的語(yǔ)言能力，還能夠拓寬自己的視野，了解不同文化中的語(yǔ)言特點(diǎn)和魅力。最近，我有幸參與了一次語(yǔ)言觀摩活動(dòng)，深感受益匪淺。
第二段：觀摩中習(xí)得語(yǔ)言技巧。
在語(yǔ)言觀摩活動(dòng)中，我們不僅僅是被動(dòng)的接受者，更是積極的學(xué)習(xí)者。通過(guò)觀摩他人的語(yǔ)言運(yùn)用，我們可以學(xué)到許多實(shí)用的語(yǔ)言技巧。觀摩他人的演講，我發(fā)現(xiàn)他們運(yùn)用了親切的語(yǔ)調(diào)和生動(dòng)的手勢(shì)，讓自己的演講更加生動(dòng)有趣。而在觀摩他人的寫作作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們善于運(yùn)用形象的比喻和幽默的敘述，使文章更具吸引力。這些技巧的學(xué)習(xí)對(duì)于提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力是非常寶貴的。
第三段：開闊視野，了解不同文化的語(yǔ)言特點(diǎn)。
語(yǔ)言是文化的載體，不同地區(qū)和國(guó)家的語(yǔ)言有著各自獨(dú)特的魅力。通過(guò)觀摩不同文化背景的人們的語(yǔ)言運(yùn)用，我們可以深入了解不同文化中的語(yǔ)言特點(diǎn)和習(xí)慣用語(yǔ)。在觀摩中，我留意到不同國(guó)家的演講風(fēng)格各不相同。有的國(guó)家的演講注重理性和邏輯，有條不紊；而有的國(guó)家的演講則更加偏重情感和表情，充滿激情。這些不同背后，反映了不同文化對(duì)于語(yǔ)言運(yùn)用的不同追求和重視，讓我領(lǐng)略到了語(yǔ)言的多樣性和博大精深。
第四段：借鑒他人的語(yǔ)言表達(dá)方式，優(yōu)化自己的語(yǔ)言能力。
語(yǔ)言觀摩除了讓我們學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和技巧，還可以幫助我們找到自己的不足之處。通過(guò)觀摩他人的語(yǔ)言運(yùn)用，我們可以深入了解自己的不足，并借鑒他人的表達(dá)方式進(jìn)行優(yōu)化。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)自己表達(dá)時(shí)經(jīng)常會(huì)猶豫不決，經(jīng)常會(huì)用“嗯”、“啊”等填充詞，給人一種不夠自信的感覺。而在觀摩他人的表達(dá)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們能夠用自信和流暢的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行表達(dá)，給人一種積極主動(dòng)的印象。通過(guò)多次觀摩，我逐漸改變了自己表達(dá)的習(xí)慣，變得更加自信和有力。
第五段：總結(jié)觀摩帶來(lái)的好處和對(duì)未來(lái)的啟示。
語(yǔ)言觀摩活動(dòng)給我們提供了學(xué)習(xí)他人語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)會(huì)，不僅拓寬了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的見識(shí)，還為我們提供了優(yōu)化自身語(yǔ)言能力的途徑。通過(guò)觀摩他人的語(yǔ)言運(yùn)用，我們可以學(xué)到實(shí)用的語(yǔ)言技巧，了解不同文化的語(yǔ)言特點(diǎn)，借鑒他人的表達(dá)方式，優(yōu)化自己的語(yǔ)言能力。這些經(jīng)驗(yàn)和啟示將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)語(yǔ)言觀摩的熱情，不斷提高自己的語(yǔ)言能力，讓語(yǔ)言成為我們追逐夢(mèng)想的利器。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇六
語(yǔ)言是人類交流、表達(dá)思想的重要工具，而在中班教室，語(yǔ)言的使用更是起著至關(guān)重要的作用。近日，我有幸觀摩了一堂中班語(yǔ)言課，深感受益匪淺。通過(guò)觀摩，我對(duì)中班語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)、方法以及對(duì)孩子們的影響有了更深入的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
首先，中班語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力和理解能力。在觀摩課堂中，教師以情景對(duì)話的形式引導(dǎo)學(xué)生模仿并說(shuō)出表達(dá)者為了達(dá)到某種交際目的，所使用的語(yǔ)言。通過(guò)活動(dòng)，教師不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的觀察和理解能力，還培養(yǎng)了學(xué)生們的表達(dá)和交流能力。
其次，在中班語(yǔ)言教學(xué)中，教師的師生互動(dòng)起著重要的作用。在觀摩過(guò)程中，我看到教師充分利用豐富的語(yǔ)言、手勢(shì)和面部表情與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)。教師通過(guò)提問(wèn)、暗示和鼓勵(lì)，引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生積極參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)。老師的言傳身教以及微笑鼓勵(lì)，讓孩子們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)充滿了興趣和自信。師生之間的互動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的語(yǔ)言技能，還形成了積極的互動(dòng)氛圍。
此外，中班語(yǔ)言教學(xué)中要注重與其他學(xué)科的融合。在觀摩中，我看到教師通過(guò)將繪本故事和項(xiàng)目活動(dòng)相結(jié)合，在講故事的過(guò)程中開展豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)，比如角色扮演、討論問(wèn)題等等。這樣的教學(xué)方法不僅豐富了語(yǔ)言課堂的內(nèi)容，還促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。
最后，中班語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)注重個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都有不同的性格和特點(diǎn)，因此，在語(yǔ)言教學(xué)中應(yīng)給予不同孩子所需的關(guān)注和幫助。在觀摩課上，我看到教師耐心地與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的不同需要，并根據(jù)孩子的興趣和水平進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。這樣的個(gè)性化教學(xué)讓每個(gè)學(xué)生都感受到了自己的重要性和學(xué)習(xí)的積極性。
通過(guò)這次觀摩，我深刻地認(rèn)識(shí)到中班語(yǔ)言教學(xué)的重要性和方法，同時(shí)我也找到了一些可以在自己的教學(xué)中嘗試的方法。我將在今后的教學(xué)中，高度重視學(xué)生的說(shuō)話和理解能力的培養(yǎng)，構(gòu)建積極的師生互動(dòng)關(guān)系，注重與其他學(xué)科的融合，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性提供個(gè)別化的幫助。相信通過(guò)不斷的嘗試和探索，我會(huì)在中班語(yǔ)言教學(xué)中有更好的效果。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇七
語(yǔ)言是人類溝通的橋梁，也是兒童認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)情感的工具。近日，我參加了中班的語(yǔ)言觀摩活動(dòng)，深受啟發(fā)和感受。在這次觀摩中，我看到了教師細(xì)致呵護(hù)和引導(dǎo)孩子語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程，兒童們也積極參與，用語(yǔ)言展示了自己的想法和理解。我從中體會(huì)到了兒童語(yǔ)言發(fā)展的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自己在教育中的責(zé)任和使命。
在觀摩中，首先讓我印象深刻的是教師如何啟發(fā)兒童說(shuō)話。一位老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察一張圖片，利用圖畫提問(wèn)的方式，引導(dǎo)孩子們表達(dá)自己的觀察和想法。教師耐心傾聽每個(gè)孩子的回答，無(wú)論內(nèi)容是否正確，都給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)這種方式，兒童們得到了鼓勵(lì)和認(rèn)可，激發(fā)了他們說(shuō)話的興趣和積極性。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有建立起積極的溝通環(huán)境，才能促進(jìn)兒童語(yǔ)言的發(fā)展。
其次，我在觀摩中看到了教師如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。在一個(gè)小組活動(dòng)中，教師為每個(gè)小組配備了一本繪本，鼓勵(lì)孩子們討論和分享自己的理解。我看到孩子們用豐富的語(yǔ)言描述圖畫中的故事情節(jié)，也聽到了他們對(duì)人物心理和情感的思考。教師在其中扮演了一個(gè)檢查者和引導(dǎo)者的角色，及時(shí)提供幫助和引導(dǎo)，使孩子們能更全面地表達(dá)自己的想法。我明白到，語(yǔ)言不僅是表達(dá)事實(shí)的工具，還是展現(xiàn)情感和思維的重要手段。只有通過(guò)多樣的兒童互動(dòng)，才能促使兒童語(yǔ)言的發(fā)展和成長(zhǎng)。
此外，在觀摩中，我還看到了兒童如何借助語(yǔ)言學(xué)習(xí)事物并展示自己的成果。一位老師利用游戲的形式，幫助兒童記憶字母和單詞。孩子們積極參與，用清晰的聲音朗讀字母和單詞，充滿自信和樂趣。他們用正確的語(yǔ)音和韻律進(jìn)行表達(dá)，表現(xiàn)出了他們的學(xué)習(xí)成果和自信心。這讓我深刻體會(huì)到，語(yǔ)言教育的目的是為了讓兒童理解和運(yùn)用語(yǔ)言，能夠和別人有效地進(jìn)行溝通和交流。
最后，我還認(rèn)識(shí)到自身作為教育者的責(zé)任和使命。在觀摩中，看到兒童不斷嘗試、表達(dá)和分享，我意識(shí)到我要為兒童提供一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，給予他們充分的關(guān)注和鼓勵(lì)。作為教師，我要尊重和理解每個(gè)孩子的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，我也要不斷提升自己的專業(yè)水平，了解最新的語(yǔ)言教育理論和方法，為兒童的語(yǔ)言發(fā)展提供有效的指導(dǎo)。
總之，在這次中班語(yǔ)言觀摩活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了兒童語(yǔ)言發(fā)展的重要性，以及教師引導(dǎo)和促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展的重要作用。通過(guò)觀摩，我學(xué)到了許多實(shí)用的教育策略和方法，也更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的教育責(zé)任和使命。我相信，只要我們積極投身于幼兒語(yǔ)言教育，給予孩子們充分的關(guān)愛和認(rèn)可，他們一定能夠成為口齒伶俐、表達(dá)自如的語(yǔ)言大師。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇八
最近，我參加了一堂令我印象深刻的語(yǔ)言觀摩課。此次觀摩課的主題是“多元文化中的語(yǔ)言交融”，我作為一名語(yǔ)言學(xué)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)此課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施非常感興趣。通過(guò)觀摩，我受益匪淺，不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)，也對(duì)語(yǔ)言多元化的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
【第一段】
在課堂觀摩中，我發(fā)現(xiàn)了教授對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)。開頭，教授向我們介紹了課程的背景和重要性，以引發(fā)我們對(duì)主題的興趣。接著，教授通過(guò)示范、討論以及小組活動(dòng)等多種教學(xué)方式，使我們更加全面地了解語(yǔ)言多元化的概念和實(shí)踐。例如，教授組織了一個(gè)小組討論，讓我們就不同國(guó)家的語(yǔ)言交流問(wèn)題進(jìn)行討論，并互相分享經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)讓我們積極參與，提高了學(xué)習(xí)效果。
【第二段】
與此同時(shí)，觀摩課還給我?guī)?lái)了對(duì)語(yǔ)言多元化的深刻認(rèn)識(shí)。我們?cè)谡n堂中了解到，語(yǔ)言不僅僅是一種交流工具，更是一種文化的表達(dá)方式。不同的語(yǔ)言背后蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，只有了解這些內(nèi)涵，我們才能更好地理解和尊重他國(guó)文化。觀摩課中，教授示范了如何在語(yǔ)言教學(xué)中融入各國(guó)文化元素，讓學(xué)生不僅熟練掌握語(yǔ)言的表達(dá)方式，還能更好地了解當(dāng)?shù)氐奈幕尘?。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)言多元化是促進(jìn)文化交流和融合的重要手段。
【第三段】
觀摩課的另一個(gè)亮點(diǎn)是注重實(shí)踐和應(yīng)用。教授通過(guò)一系列的實(shí)例，讓我們?cè)谡n堂上模擬語(yǔ)言交流的場(chǎng)景，如商務(wù)會(huì)議、跨文化談判等。通過(guò)實(shí)踐，我們不僅能夠提高語(yǔ)言表達(dá)的能力，還能更好地適應(yīng)不同的文化環(huán)境。在模擬談判中，我親身體會(huì)到了語(yǔ)言在國(guó)際交流中的重要性，明白了僅僅熟悉一種語(yǔ)言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用，我們才能真正理解語(yǔ)言多元化對(duì)我們的意義。
【第四段】
觀摩課還讓我見識(shí)到了教授的教學(xué)才能和個(gè)人魅力。教授語(yǔ)言表達(dá)流利、生動(dòng)地講解，使課堂氛圍活躍而緊湊。他還善于通過(guò)講故事和引用實(shí)例來(lái)闡述觀點(diǎn)，這讓我們更容易理解和接受。教授的魅力也在他對(duì)學(xué)生的關(guān)懷體現(xiàn)出來(lái)，他經(jīng)常與學(xué)生交流，傾聽我們的疑問(wèn)和困惑。他的鼓勵(lì)和贊賞也增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)語(yǔ)言的自信心。通過(guò)與教授的互動(dòng)，我深刻體會(huì)到了一位優(yōu)秀教師的影響力和重要性。
【總結(jié)】
通過(guò)這次語(yǔ)言觀摩課的學(xué)習(xí)，我對(duì)于語(yǔ)言多元化有了更深刻的理解。我明白了語(yǔ)言交融不僅僅是詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該注重文化背景和實(shí)踐應(yīng)用。教授的精心設(shè)計(jì)、對(duì)個(gè)人發(fā)展的關(guān)注以及對(duì)語(yǔ)言交際的理解，都使我深受啟發(fā)。我相信，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地了解語(yǔ)言的多樣性，為促進(jìn)跨文化交流和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，幼兒園的教育工作越來(lái)越受到社會(huì)的重視，語(yǔ)言教學(xué)也成為幼兒園工作的重要組成部分。為了提供更好的語(yǔ)言教育服務(wù)，我特地參觀了一所中班的語(yǔ)言教學(xué)課程。這次觀摩讓我深入了解了中班的語(yǔ)言教育模式，收獲良多。
觀摩中班教室環(huán)境非常溫馨，充滿創(chuàng)意，為孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂中，教師始終保持靈活的教學(xué)態(tài)度，注重與孩子們的互動(dòng)。他們通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)孩子們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，使課堂充滿生氣。例如，教師通過(guò)歌曲和故事讓孩子們學(xué)習(xí)新詞匯，把抽象的概念變得更加直觀，孩子們能夠輕松理解。
第三段：探討觀摩中班教師的教學(xué)方法和技巧。
觀摩中班教師的教學(xué)方法和技巧給我留下了深刻的印象。他們注重多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，例如游戲、角色扮演等。通過(guò)這些教學(xué)方法，孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)孩子們的自信心，通過(guò)肯定和鼓勵(lì)，使孩子們更加積極參與到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。
第四段：分析觀摩中班的師生互動(dòng)和教學(xué)資源利用。
在觀摩中班教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)師生互動(dòng)非常頻繁和緊密。教師們充分尊重孩子的思維方式和個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的意見和想法。教師們換位思考，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，教師們還充分利用教學(xué)資源，包括多媒體設(shè)備、圖書和教具等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
通過(guò)觀摩中班語(yǔ)言教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言教學(xué)的重要性以及教師在其中的作用。語(yǔ)言是人類交流的基石，幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)要早早培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，倡導(dǎo)師生互動(dòng)，激發(fā)孩子興趣和積極性。同時(shí)，應(yīng)該注重教學(xué)資源的利用，運(yùn)用多種教學(xué)方法，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。此外，還應(yīng)該注意教師的培訓(xùn)和提高，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，為孩子們提供更好的語(yǔ)言教育服務(wù)。
總結(jié)：觀摩中班語(yǔ)言教學(xué)的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過(guò)觀摩，我從教師們身上學(xué)到很多，觸動(dòng)了我的內(nèi)心和思維方式。我將把這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到自己的教學(xué)中，為幼兒園的語(yǔ)言教育做出更大的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇十
楊榮偉。
（一）的教師、新華小學(xué)名師工作室的指導(dǎo)教師及縣城周邊內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目學(xué)校的骨干教師參加了這次觀摩活動(dòng)。教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，充滿濃濃人文關(guān)懷的交流氣氛，我真是受益非淺。
新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué)，小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到不陌生，化枯燥的學(xué)習(xí)為生動(dòng)接受，進(jìn)而使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代。
二、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程中重視了以下活動(dòng)：
1.重視操作活動(dòng)。
動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動(dòng)中，既能滿足動(dòng)的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的概念具體化。如李明芳老師執(zhí)教的《年、月、日》一課，讓學(xué)生動(dòng)手去找一找，寫一寫，說(shuō)一說(shuō)，上臺(tái)展示，
總結(jié)。
歸納。學(xué)生在動(dòng)手操作中，體會(huì)學(xué)的快樂，動(dòng)手的成就感。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展,我們應(yīng)注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的,生動(dòng)有趣的,有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事例，創(chuàng)設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智,吸引他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。2.以“趣”帶“動(dòng)”
愛因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，古人云，知之者，不如好之者；好之者，不如樂知者。一堂填鴨式的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生索然無(wú)味，讓課堂氣氛不活躍，我個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好主動(dòng)動(dòng)手能力是教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵。
3.教學(xué)過(guò)程中，大膽培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
在“讀、“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇十一
語(yǔ)言是人類交流和溝通的工具，是人類思想和文化的載體。通過(guò)觀摩其他人的言談舉止，我們可以感受到不同地區(qū)和文化背景下的語(yǔ)言風(fēng)格和溝通方式。最近，我有幸參加了一個(gè)有關(guān)語(yǔ)言觀摩的活動(dòng)，從中收獲了很多體會(huì)和心得。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的觀察和思考。
首先，觀察不同地區(qū)的語(yǔ)言差異，可以幫助我們更好地了解不同文化背景下人們的思考方式和交流習(xí)慣。比如，我發(fā)現(xiàn)北方人和南方人在表達(dá)上有很大的差異。北方人喜歡直接表達(dá)自己的想法，他們?cè)诮涣髦袝?huì)直言不諱，不經(jīng)思考。而南方人則更加注重表達(dá)時(shí)的技巧和委婉，他們會(huì)更多地使用間接的方式來(lái)表達(dá)意思。這種差異反映了北方和南方文化中對(duì)于坦誠(chéng)和克制的不同要求，也讓我深刻體會(huì)到語(yǔ)言的靈活性和多樣性。
其次，除了地域差異，觀察不同年齡段人群的語(yǔ)言差異也很有意思。年輕人追求時(shí)尚和潮流，他們的言談舉止充滿了活力和個(gè)性。他們更加注重用年輕人獨(dú)特的詞匯和流行語(yǔ)來(lái)表達(dá)思想和情感，這種語(yǔ)言風(fēng)格也成為了他們彼此交流的橋梁。相比之下，老年人的語(yǔ)言更加穩(wěn)重和保守，他們用的詞匯更加經(jīng)典和傳統(tǒng)。觀察這種差異，我意識(shí)到語(yǔ)言是時(shí)代和文化的產(chǎn)物，它會(huì)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化。
此外，在語(yǔ)言觀摩的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)觀察他人的言談舉止有助于提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)觀察他人交流時(shí)的表情、身體語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，我深入理解了語(yǔ)言與非語(yǔ)言之間的關(guān)系，掌握了更多有效溝通的技巧。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的表達(dá)能力并不僅僅取決于他的詞匯量和語(yǔ)法水平，更重要的是他的表達(dá)方式以及對(duì)于對(duì)方感受的敏感和關(guān)心。通過(guò)觀摩他人，我學(xué)會(huì)了傾聽和思考，在表達(dá)自己的同時(shí)也更加關(guān)注他人的反饋和理解。
最后，觀摩他人的語(yǔ)言行為可以幫助我們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的力量和責(zé)任。語(yǔ)言的使用不僅僅是為了傳達(dá)信息，更重要的是施加影響和建立聯(lián)系。一個(gè)人的言行舉止會(huì)給他人留下深刻的印象，這種印象可以影響他人對(duì)于這個(gè)人的評(píng)價(jià)和態(tài)度。正因?yàn)槿绱?，我們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言時(shí)要更加注重選擇恰當(dāng)?shù)脑~藻和方式，避免冒犯他人或造成誤解。通過(guò)觀摩他人的言談舉止，我意識(shí)到了自己在溝通中的力量和責(zé)任，更加注重言辭的恰當(dāng)和對(duì)他人感受的關(guān)注。
總之，通過(guò)觀摩他人的語(yǔ)言行為，我們可以發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的多樣性和靈活性，了解不同文化和地域背景下的語(yǔ)言差異。同時(shí)，觀察他人交流的方式也有助于提升我們自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧。語(yǔ)言是一把雙刃劍，它既可以連接人與人，也可以造成隔閡和誤解。因此，在使用語(yǔ)言時(shí)我們應(yīng)該更加謹(jǐn)慎和注重溝通的方法和方式。通過(guò)這次語(yǔ)言觀摩的體驗(yàn)，我對(duì)語(yǔ)言的重要性和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我相信在以后的交流中，我能更加高效地使用語(yǔ)言，與他人建立更緊密的關(guān)系。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇十二
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。
才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇十三
這是人教版四年級(jí)上冊(cè)《巨人的花園》的課堂教學(xué)片段：
1、比較：花園原來(lái)是什么樣子的?后來(lái)又是什么樣子的?
2、指導(dǎo)領(lǐng)會(huì)：為什么花園會(huì)有這樣的變化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表現(xiàn)在什么地方?
(2)指導(dǎo)朗讀巨人冷酷、任性的語(yǔ)言。
(3)從巨人的語(yǔ)言中，你明白了什么?
3、巨人后來(lái)明白了什么，他是怎么做的?
這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生理解巨人的`冷酷、任性驅(qū)走了春天，特意采用了對(duì)比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現(xiàn)。教師先讓學(xué)生找出文中三處描寫巨人粗暴無(wú)情的語(yǔ)言：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都滾出去!”“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這三句話，這時(shí)，課堂上便充斥著學(xué)生的大聲責(zé)罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進(jìn)一步強(qiáng)化，要求學(xué)生讀出冷漠、兇橫、嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，結(jié)果教室里掀起更為迅猛的一輪責(zé)罵聲。聽著幾十個(gè)學(xué)生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費(fèi)力地指點(diǎn)著，只覺得耳膜發(fā)脹，心臟承受度陡然加強(qiáng)。固然，教師的本意是要引導(dǎo)學(xué)生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢(shì)嗎?童話，是以真、善、美打動(dòng)人心的，而這樣的教學(xué)，反而強(qiáng)調(diào)了丑惡的一面，失去了童話應(yīng)有的韻味，成為整個(gè)教學(xué)的一大敗筆。所以，對(duì)童話文本的解讀首先要把握一個(gè)正確的方向。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇十四
昨天聽了正xx姐和趙xx的課，學(xué)習(xí)了她們先進(jìn)的教學(xué)理念，感受到了她們不同的教學(xué)風(fēng)格。從以下幾方面來(lái)比較一下：
一文本的作用與角色定位
正xx姐利用文本，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字，講解比較難寫的生字，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。她引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑辨析問(wèn)題，針對(duì)“向?qū)г摬辉摪延敱Щ卮蠛！眳R報(bào)員當(dāng)堂進(jìn)行了辯論，此刻，她們真正成為了學(xué)習(xí)的主人?？梢娊處煹囊龑?dǎo)是非常到位的。她引導(dǎo)孩子利用新學(xué)的，將各部分內(nèi)容連起來(lái)的方法概括課文主要內(nèi)容。雖然實(shí)際比預(yù)設(shè)的用時(shí)要長(zhǎng)，但在思考中孩子們掌握了方法，提升了自主學(xué)習(xí)的能力。她的課堂真正體現(xiàn)了文本是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的工具。教師教的不是課文，而是語(yǔ)文。
趙xx利用文本指導(dǎo)了朗讀。又以填空形式給學(xué)生提供了語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。還補(bǔ)充了小孩子幫助毛毛蟲破繭而導(dǎo)致毛毛蟲沒能成為真正的蝴蝶的故事。體現(xiàn)了“語(yǔ)文要重視語(yǔ)言文字的積累與運(yùn)用”這一理念。學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)很容易地概括了課文的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確地找出文中出現(xiàn)的幾次對(duì)比。正是因?yàn)榻處煷竽懙胤攀?，才收獲了意想不到的驚喜。
二小組合作與評(píng)價(jià)機(jī)制
趙老師注重了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用，在群學(xué)后由匯報(bào)員進(jìn)行匯報(bào)，而匯報(bào)員又是輪流擔(dān)任，體現(xiàn)了機(jī)會(huì)均等的原則。在她的課堂上，學(xué)生能夠做到靜靜地思考，靜靜地交流，學(xué)習(xí)能力的提升水到渠成。
趙xx注重的是小組合作中通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用。學(xué)生的個(gè)人發(fā)言給組里加分，教師當(dāng)堂計(jì)分。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的積極性，教師規(guī)定組內(nèi)爭(zhēng)取人人參與。發(fā)言次數(shù)多的學(xué)將得不到發(fā)言機(jī)會(huì)。課堂上，教師激情四射，學(xué)生熱情洋溢。趙xx的評(píng)價(jià)機(jī)制我們是學(xué)不來(lái)的，她認(rèn)為“適合自己的就是最好的?！?BR> 趙xx的小組合作如果能激起學(xué)生專注地傾聽，我想效果會(huì)跟好。
“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，我在課改的潮流中探索、學(xué)習(xí)著，愿有一天自己能乘風(fēng)破浪，找到適合自己的航向。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇十五
11月26日，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)。聆聽了來(lái)自不同市縣優(yōu)秀青年教師展示的7節(jié)數(shù)學(xué)課，使我感受頗深，受益匪淺。在短短的時(shí)間里，也使我深深的感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
這些課在教學(xué)過(guò)程中導(dǎo)入都很新穎,能夠充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，一節(jié)課，導(dǎo)入的好壞直接影響這節(jié)課的教學(xué)效果，導(dǎo)入的好，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么學(xué)生就能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)、愿意去探索、自然而然的在不知不覺中在快樂的教學(xué)情境中掌握好了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。7節(jié)課有個(gè)共同的特點(diǎn)——“扎實(shí)”。課堂中花俏的少了，改變了過(guò)去那種追求熱鬧，沒有講求效果的場(chǎng)面。課堂中更注重教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞學(xué)生學(xué)“有用的數(shù)學(xué)”來(lái)設(shè)計(jì)，每一節(jié)課上都有扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的練習(xí)，常規(guī)性的教學(xué)內(nèi)容既有新意又扎扎實(shí)實(shí)，感覺課離我們更近了。課堂更注重實(shí)效，探索、合作、交流方法的運(yùn)用，更加趨于合理，更講求實(shí)效。主要突出了“實(shí)”，教學(xué)設(shè)計(jì)真正在學(xué)生身上發(fā)生作用，教師更加關(guān)注學(xué)生的在課堂上的表現(xiàn)，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理、緊湊，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。如何根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，安排好形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生注意力集中、學(xué)習(xí)興趣濃厚、思維活動(dòng)積極，從而在有限的40分鐘課堂教學(xué)時(shí)間里，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教育界十分關(guān)注的課題?？v觀本屆觀摩交流會(huì)，大部分課的教學(xué)層次都十分鮮明;各教學(xué)環(huán)節(jié)之間也能做到搭配合理，組織緊湊，過(guò)渡自然;能夠把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn);且時(shí)間分配恰當(dāng)。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都能有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。上課教師們個(gè)個(gè)都語(yǔ)言精練、豐富、對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的教學(xué)模式教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的活動(dòng)方式，對(duì)教學(xué)工作的成敗起著重要的作用。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。如何在眾多的教學(xué)方法中選擇合適的方法并進(jìn)行有效的組合，無(wú)疑成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。從本次觀摩會(huì)來(lái)看，這7節(jié)課都能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、具體內(nèi)容和學(xué)生及教師的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，并在保證教學(xué)效率和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提下，進(jìn)行組合。
在新一輪的課程改革中，教師觀發(fā)生了很大的變化，要求教師成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在本屆觀摩交流會(huì)上，到處可見教師的教和學(xué)生的學(xué)，以及學(xué)生之間相互啟發(fā)、影響所構(gòu)成的多邊活動(dòng)。教師運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的規(guī)律，組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)平等參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展施加積極的影響，作出正確的引導(dǎo)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感受最深的是現(xiàn)在的課堂教學(xué)，不是只著眼于教師教的活動(dòng)，而是以學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的基本規(guī)律為教學(xué)活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)，著眼于教師和學(xué)生的雙向活動(dòng)。這次活動(dòng)的老師們?cè)诮虒W(xué)中基本上都是通過(guò)學(xué)生的自我探究和自我發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論，老師只是在交給他們或者可以說(shuō)是在指引他們?cè)鯓尤ヌ骄?、怎樣去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要，作為教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用教材去教，而不是教教材。
黃朝霞。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇十六
xx月xx日我參加了xx鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。在這短短的半天的時(shí)間里，我觀摩了兩節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課。先進(jìn)的教學(xué)理念，不同的設(shè)計(jì)思路和豐富的教學(xué)手段讓我真實(shí)地感受到兩位老師扎實(shí)的基本功。再加上各位老師精彩的點(diǎn)評(píng)，我覺得這次的高效課堂教學(xué)觀摩讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
這兩位年輕老師他們尊重學(xué)生、信任學(xué)生，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的語(yǔ)言送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑撒向全體學(xué)生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學(xué)氛圍，如葉坪小學(xué)的唐雪梅老師，讓孩子們?cè)谛β曋畜w會(huì)到數(shù)學(xué)課堂也可以是輕松愉快的。接下來(lái)的的一系列教學(xué)過(guò)程，唐老師更是幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，也發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，教學(xué)效果十分顯著，給聽課老師留下了深刻的影響。還有的老師課堂上不是直接讓學(xué)生回答數(shù)學(xué)問(wèn)題，而是和學(xué)生展開活動(dòng)，如橋亭小學(xué)的劉照軍在教學(xué)中看似平常的語(yǔ)言，讓學(xué)生感到無(wú)比的親切。雖然數(shù)學(xué)課不像語(yǔ)文課那樣生動(dòng)有趣，但是作為一名數(shù)學(xué)老師，我覺得數(shù)學(xué)語(yǔ)言要講究藝術(shù)性，怎樣提高自己的語(yǔ)言藝術(shù)呢?這就需要我們不斷的給自己充電。
這兩位老師不僅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并能充分地展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。比如在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這一課中，xx小學(xué)的唐雪梅老師圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)，把教材中的筆算乘法算理和計(jì)算方法落實(shí)到位，使學(xué)生真正地掌握了本節(jié)課中的教學(xué)目標(biāo)和基本技能，學(xué)生有了這樣的知識(shí)基礎(chǔ)，才能更好地學(xué)習(xí)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)課堂教學(xué)充實(shí)、扎實(shí)、有效，也體現(xiàn)了高效課堂的特點(diǎn)。
本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、推理、交流等“做數(shù)學(xué)”的形式，十分重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。俗話說(shuō)：心靈手巧，要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如橋亭小學(xué)劉照軍老師，運(yùn)用自制的教具讓學(xué)生動(dòng)操作，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，教學(xué)《三角形的特性》一課他在課堂上的大部分時(shí)間都是讓學(xué)生自己通過(guò)擺三角形學(xué)具，并且通過(guò)比較的方法，讓學(xué)生加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手操作、大膽實(shí)踐、自主探究、合作交流地學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā)。
兩位教師在練習(xí)設(shè)計(jì)上動(dòng)了不少腦筋，做到有效地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，發(fā)展學(xué)生能力。橋亭小學(xué)劉照軍老師執(zhí)教《三角形的特性》一課時(shí)，練習(xí)有趣味性、實(shí)踐性、發(fā)展性。如：比一比.猜一猜以及開放性的練習(xí)，既鞏固了三角形的知識(shí)，又發(fā)展了學(xué)生能力，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)。學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得扎實(shí)。
4月7日上午十點(diǎn)十分教學(xué)觀摩課準(zhǔn)時(shí)開始，我聽了支教大學(xué)生李睿老師的一節(jié)英語(yǔ)課，首先我認(rèn)為這節(jié)綜合課的設(shè)計(jì)達(dá)到了一定的教學(xué)效果，教學(xué)方法也比較新穎。新授課由故事引入，加上神光筆的運(yùn)用，數(shù)學(xué)和社會(huì)課的貫穿，使幼兒完全被教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，所學(xué)知識(shí)幼兒也學(xué)的特別快，本堂課是成功的。
雖然李睿老師還是在校大學(xué)生，但我在她的身上發(fā)現(xiàn)了許多值得我們老教師學(xué)習(xí)的'東西。比如她勇于探索實(shí)踐，交談中我得知她在前幾天的教學(xué)課中發(fā)現(xiàn)了神光筆這種帶點(diǎn)神秘的東西，于是就巧妙的運(yùn)用到了觀摩課中，新課的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她親切大方、舒展的肢體語(yǔ)言為新授課的成功增色不少，她的灑脫自信、鎮(zhèn)靜自若更使我暗自叫好。這是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)前教育者必備的。只要虛心請(qǐng)教、準(zhǔn)備充分、自信滿滿，就沒有做不好的事。我忠心的祝愿年輕的李睿老師在幼教道路上越走越穩(wěn)、越走越好、越走越出彩。
當(dāng)然本堂課也有不足之處，第一、有點(diǎn)拖堂，拖堂的后果就是對(duì)于六歲左右的幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)坐不住了，紀(jì)律稍稍有點(diǎn)亂，教師的語(yǔ)言可以再簡(jiǎn)練些；第二、故事引入設(shè)計(jì)很好，但故事沒有結(jié)尾、沒有交代，有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺，故事有始有終就更加完善了?？傊畬?duì)于這節(jié)教學(xué)觀摩課感觸頗多，希望自己也能夠有所感悟、有所提高，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的幼兒教師，這是我一直的心愿和信念。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇十七
觀摩是指學(xué)習(xí)者在目睹他人完成某項(xiàng)任務(wù)或表演后，對(duì)其所見所聞進(jìn)行反思，而從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教益，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。觀摩具有一種強(qiáng)大的教育效果，為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)觀察、學(xué)習(xí)和反思的機(jī)會(huì)，并可以將這些觀察到的內(nèi)容與自己的現(xiàn)有認(rèn)知相連接，從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在本文中，我將分享自己的觀摩心得，有關(guān)于觀摩的思考和學(xué)習(xí)效果的體會(huì)。
第二段：觀摩的對(duì)象-以教學(xué)為例。
觀摩對(duì)象可以是各個(gè)領(lǐng)域的事物和現(xiàn)象，例如運(yùn)動(dòng)比賽、工作操作等。而在教育領(lǐng)域，最為常見的觀摩對(duì)象便是教學(xué)。一個(gè)優(yōu)秀的老師，能夠通過(guò)教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)中，受到學(xué)生尊重和歡迎，其背后常常有著一系列讓學(xué)生鼓舞和贊賞的屏幕。因此，以教學(xué)為例子，通過(guò)觀摩，我們不僅可以體驗(yàn)到教學(xué)本身的魅力和認(rèn)知思路，也可以深入理解教學(xué)本質(zhì)所在，并從中體會(huì)到教師穩(wěn)健的思考和執(zhí)行力。
第三段：觀摩的方法-開始觀摩。
觀察事物并不是一件容易的事情，特別是當(dāng)我們要觀察的行為是復(fù)雜而多樣的時(shí)候。因此在觀摩教學(xué)時(shí)，面對(duì)過(guò)密的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該如何開展觀摩學(xué)習(xí)呢？首先，應(yīng)該有一定的知識(shí)背景和理解力，明確主題和觀察點(diǎn)；其次，應(yīng)有一定的集中意識(shí)，并將注意力集中在教學(xué)流程和公式等具體細(xì)節(jié)上；最后，應(yīng)采用不同的角度進(jìn)行觀察，從而得出更加全面的認(rèn)識(shí)。
第四段：通過(guò)觀摩獲得益處-以家長(zhǎng)學(xué)生會(huì)為例。
通過(guò)觀摩教學(xué)，我們可以從中獲得很多知識(shí)和益處。體驗(yàn)教學(xué)的文化與特色，增加教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，以及具體學(xué)習(xí)技巧和方法如何得以實(shí)施和提升。以學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議為例子，在學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議上，家長(zhǎng)們可以通過(guò)觀察一些具體的教學(xué)活動(dòng)，如教師引導(dǎo)學(xué)生的操演、教師的教學(xué)和孩子們的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的孩子的學(xué)習(xí)和專業(yè)的了解，為自己日后向孩子傳授教育的相關(guān)要領(lǐng)，做好更充分的準(zhǔn)備。
第五段：結(jié)論-總結(jié)觀摩的意義和重要性。
總之，觀摩對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)具有非凡的價(jià)值。在觀摩中我們可以獲得新的知識(shí)和技巧并學(xué)習(xí)如何將自己的見解和經(jīng)驗(yàn)與他人融合。此外，還可以增加自己對(duì)教學(xué)和事物認(rèn)識(shí)的意識(shí)以及參與社區(qū)的意識(shí)，通過(guò)觀察他人來(lái)了解一個(gè)文化或事物的本質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，并成為更好的自己。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇十八
觀摩是人類認(rèn)識(shí)世界的一種方式。在學(xué)習(xí)中，觀摩更是一種重要的提升學(xué)習(xí)效果的手段。通過(guò)觀摩他人的行為和學(xué)習(xí)方法，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方法中的不足和欠缺，并在不斷的實(shí)踐中提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。在這篇文章中，我將分享我在觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得和體會(huì)。
第一段：預(yù)備篇
觀摩學(xué)習(xí)是一項(xiàng)全面的過(guò)程。在觀摩他人的行為和學(xué)習(xí)方法之前，我們需要先對(duì)自己進(jìn)行充分的分析和了解，包括自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、需求和優(yōu)勢(shì)等方面的情況。只有這樣，才能更加有效地觀摩別人的學(xué)習(xí)方法并將其應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中。
第二段：觀摩篇
在實(shí)際觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該記錄下觀摩的內(nèi)容，并分析其特點(diǎn)和優(yōu)劣。這樣，我們才能更好地從中獲取到對(duì)我們自己學(xué)習(xí)有益處的東西進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用。觀摩的內(nèi)容主要包括：課堂表現(xiàn)和教學(xué)方法、其他學(xué)習(xí)者的行為和方法、愛好和興趣愛好的相似之處等等。
第三段：心得篇一
觀摩學(xué)習(xí)的最大好處是幫助我們快速了解、學(xué)習(xí)和應(yīng)用別人成功的學(xué)習(xí)方法。例如，當(dāng)我們看到別人抗壓和堅(jiān)持不懈的精神，我們就會(huì)明白在學(xué)習(xí)中，只有通過(guò)不斷地努力和堅(jiān)持才能獲得成功。如果我們能將這些方法轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)習(xí)策略，就能更快地提高我們的學(xué)習(xí)效率。
第四段：心得篇二
在觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅要學(xué)習(xí)別人的成功方法，還要理解學(xué)習(xí)中的本質(zhì)。這樣，我們才能更好地制定實(shí)用的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。比如在觀摩過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)別人在學(xué)習(xí)中會(huì)注重對(duì)知識(shí)的思考和理解，而不是簡(jiǎn)單地死記硬背。這與現(xiàn)代教育理念不謀而合，現(xiàn)代教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力。
第五段：總結(jié)篇
總之，觀摩是一種有效的學(xué)習(xí)方式，可以幫助我們快速地獲得別人的經(jīng)驗(yàn)并將之用于我們自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中。但在觀摩過(guò)程中，我們也需要理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)和理念，才能更好地制定實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和策略。對(duì)于一個(gè)有追求、有目標(biāo)的學(xué)生，觀摩是一個(gè)必不可少的學(xué)習(xí)方式，一個(gè)能夠快速提高自身能力和學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，在觀摩的過(guò)程中不斷探索和進(jìn)步。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇十九
11月6日，我有幸來(lái)到東山縣實(shí)驗(yàn)幼兒園參加半日觀摩活動(dòng)，園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨間戶外活動(dòng)、晨間早操、集中教學(xué)活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對(duì)、反思。這次活動(dòng)留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說(shuō)是"令行禁止"，我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，離不開老師對(duì)班上每個(gè)幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動(dòng)，幼兒園把我安排在了中(2)班，而這次參加半日活動(dòng)的朱老師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，為我們展示了非常精彩的半日活動(dòng)，讓我們進(jìn)一步明確一日帶班過(guò)程中的保教細(xì)則。首先，朱老師嫻熟地組織幼兒進(jìn)行形式多樣的戶外體育活動(dòng)，沐浴在清晨的陽(yáng)光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在這一系列的戶外活動(dòng)中，幼兒都安靜有序地進(jìn)行。每個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的組織下，活動(dòng)方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來(lái)是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時(shí)各班老師都充滿激情地帶領(lǐng)著幼兒，力求做好每一個(gè)動(dòng)作。接下來(lái)朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點(diǎn)心。接下來(lái)則是本次觀摩活動(dòng)最主要的部分--集中教學(xué)活動(dòng)：中班繪畫活動(dòng)《秋葉》。集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間?；顒?dòng)中，朱老師教態(tài)自然，教學(xué)設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新?？梢钥吹贸鲋炖蠋煹倪@節(jié)繪畫課是經(jīng)過(guò)精心的研究，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，明白什么地方要引導(dǎo)，什么地方該適當(dāng)?shù)靥嵝﹩?wèn)題。比如，在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環(huán)節(jié)中，朱老師事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的圖形和線條，讓幼兒進(jìn)一步地了解可以用什么方法來(lái)裝飾樹葉寶寶?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。以前我只知道用不同的顏色，不同的形狀來(lái)裝飾葉子，從沒想過(guò)一片樹葉還可以劃分區(qū)域來(lái)裝飾，可以同時(shí)用上波浪線，鋸齒線，長(zhǎng)城線，螺旋線，左斜線，右斜線，橫線和豎線，甚至還可以用大的圓，小的圓，黑的圓，白的圓來(lái)裝飾。用朱老師的話說(shuō)，就是"裝飾樹葉要有對(duì)比，可以是大小對(duì)比，也可以是黑白對(duì)比。"這節(jié)課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來(lái)繪畫課是可以這樣上的。一直以來(lái)，我都覺得只有色彩斑斕的`水彩畫才會(huì)美，沒想到由簡(jiǎn)單地圖形和線條組成的線描畫也同樣可以這么美。最后的兩個(gè)環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，我們沒有觀摩完整個(gè)流程，但這并不影響這次半日觀摩活動(dòng)的完整性。
半日觀摩活動(dòng)結(jié)束了，雖然這次觀摩的機(jī)會(huì)是短暫的，可帶給我的思考卻是長(zhǎng)久的。我決定在這次觀摩活動(dòng)結(jié)束后，回到自己的幼兒園，對(duì)照半日活動(dòng)相關(guān)要求，開展相對(duì)規(guī)范的幼兒園半日活動(dòng)，通過(guò)在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，并和他們一起成長(zhǎng)!
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇二十
“勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新?！保瑸閷ふ覂?yōu)秀的教育成果和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，3月20日上午，白石鎮(zhèn)中學(xué)在鎮(zhèn)教體辦的指導(dǎo)下，由校長(zhǎng)孟慶偉帶隊(duì)骨干教師一行五人，奔赴部分優(yōu)秀兄弟學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。深度觀摩學(xué)習(xí)了汶上縣第五實(shí)驗(yàn)、苑莊鎮(zhèn)中學(xué)的教學(xué)成果展。
口碑
五實(shí)中可以看做我縣成功教育的標(biāo)桿。從一個(gè)簡(jiǎn)單例子上就可以看出該校的成功之處，接待我們的政教處王主任給我們說(shuō)，位于該校后面的翰林豪庭小區(qū)建設(shè)之處單價(jià)僅僅20xx余元，后來(lái)五實(shí)中的成功舉辦，使得該小區(qū)房?jī)r(jià)飆升至8000余元，真是金杯銀杯不如老百姓的口碑，房?jī)r(jià)可以看做是口碑的最好體現(xiàn)。
細(xì)節(jié)
教育的成功體現(xiàn)在日常教學(xué)工作的每個(gè)細(xì)節(jié)，我們一行五人認(rèn)真查看了五實(shí)中的教學(xué)常規(guī)管理制度、教研活動(dòng)記錄、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量分析、教育敘事教學(xué)反思等教學(xué)常規(guī)材料，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的全面性、創(chuàng)新性、實(shí)效性及取得的各類榮譽(yù)深表贊許。
各科教學(xué)成果展內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生們一頁(yè)頁(yè)雋秀的字跡，一個(gè)個(gè)奇思妙想的創(chuàng)作，成為展覽上最亮眼的星辰銀漢，奪人眼球，讓人頻頻駐足流連。
最令我們贊許的是每日活頁(yè)練習(xí)紙、英語(yǔ)每日聽寫紙。讓課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練落實(shí)在筆頭上、讓認(rèn)真規(guī)范體現(xiàn)在每一道題上、讓教學(xué)目標(biāo)具體在每一張活頁(yè)上；教師當(dāng)堂批閱，學(xué)生當(dāng)堂掌握，我們孟校長(zhǎng)很有感觸的說(shuō)：“這樣上課，學(xué)生想不進(jìn)步都難！”
特色
苑莊與白石有天然地域上的親近，我們奔赴苑莊鎮(zhèn)中學(xué)的時(shí)候，寒風(fēng)中，徐校長(zhǎng)和袁主任在門口等待我們，負(fù)責(zé)體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處。
我們?cè)谒刭|(zhì)教育展覽室里尋找每一個(gè)特色。
1、學(xué)歷案。教師精心設(shè)計(jì)，師生每人一份，學(xué)生親身經(jīng)歷，教師當(dāng)堂批改，學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。據(jù)教導(dǎo)主任袁偉說(shuō)，每天都要用紙千余張，由學(xué)校印刷室印制。
2、泥塑。手工課開發(fā)的很好，我們看到了許多毛線娃娃、3d打印作品、令我們印象深刻的'是泥塑作品。當(dāng)我問(wèn)起制作泥塑作品的膠泥來(lái)自哪里時(shí)，袁主任回答：“白石鎮(zhèn)賈村西邊有一泥潭，往下挖一尺，天然細(xì)膩的膠泥就出現(xiàn)了。”，oh,mygod,虧我們還是白石人，竟然不曉得我們那兒有上等膠泥！
3、精細(xì)管理。教學(xué)無(wú)小事，處處皆規(guī)范。我們仔細(xì)觀摩了該校的常規(guī)管理材料，事無(wú)巨細(xì)，保羅萬(wàn)象。有領(lǐng)導(dǎo)包班記錄表、教師輔導(dǎo)手冊(cè)、精品輔導(dǎo)案例、教師成長(zhǎng)手冊(cè)、學(xué)生自主量化手冊(cè)、班級(jí)作業(yè)完成量表、家校交流手冊(cè)、教研組活動(dòng)記錄、青藍(lán)工程、十幾樣校本課程……，在這里，精細(xì)管理扎實(shí)高效！
一上午的行程很緊，我們看到了優(yōu)秀的教育成果，讓人警醒、催人奮進(jìn)，我們也將以此次評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神，耕耘出教育的一片新天地！
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇一
語(yǔ)言是交流的橋梁，是人類思想和文化的載體。作為一名語(yǔ)文教師，我一直認(rèn)為語(yǔ)言觀摩課是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，可以借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。最近，我有幸參加了一堂優(yōu)秀語(yǔ)文老師的觀摩課，讓我收獲頗豐。
第二段：教學(xué)環(huán)節(jié)的精彩呈現(xiàn)
在這堂觀摩課上，老師以《李白》為例，開展了一堂地道的課堂教學(xué)，令我印象深刻。他以詳細(xì)的背景資料和生動(dòng)的導(dǎo)入引起了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。隨后，通過(guò)分組討論的方式，提出了一些課前讀書的問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。最后，他用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到整體活動(dòng)中，通過(guò)群體討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，并在學(xué)生的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
第三段：教學(xué)手法的獨(dú)到之處
觀摩課中，我尤其注意到老師的提問(wèn)技巧。他的提問(wèn)方式既有對(duì)知識(shí)的考察，又能激發(fā)學(xué)生的思考和探索。他能夠給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考，耐心等待學(xué)生的回答，并給予積極的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。這種耐心和鼓勵(lì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和渴望。
第四段：對(duì)于教學(xué)思路的啟示
觀摩這節(jié)課讓我受益匪淺，從觀摩的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的并不僅僅局限在知識(shí)的傳遞，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，可以運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與，例如課前導(dǎo)入、啟發(fā)式提問(wèn)、小組討論等。同時(shí)，也要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和情感融入，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣和意義。
第五段：對(duì)于今后的教學(xué)影響
通過(guò)這次的觀摩課，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧，更重要的是，深刻領(lǐng)會(huì)到了為人師者的責(zé)任和使命。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為中心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，用心去引導(dǎo)和教育每一個(gè)學(xué)生。我會(huì)將這次觀摩課所得到的啟示運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過(guò)這次語(yǔ)言觀摩課的聽課體會(huì)，我受益匪淺。這堂課不僅在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上給我?guī)?lái)啟發(fā)，更重要的是讓我意識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的深刻意義和重要性。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為每一個(gè)學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資源，助力他們成長(zhǎng)成才。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇二
作為一種交流的工具，語(yǔ)言承載了人類的思想、情感和文化。因此，當(dāng)我有機(jī)會(huì)觀摩其他國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言使用時(shí)，我深刻意識(shí)到語(yǔ)言的多樣性以及其對(duì)于人類社會(huì)的重要性。在這次語(yǔ)言觀摩中，我有幸見識(shí)了不同語(yǔ)言的獨(dú)特之處，并對(duì)于語(yǔ)言起源和發(fā)展的演變有了更加深入的了解。通過(guò)這一過(guò)程，我對(duì)于語(yǔ)言的重要性以及如何更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言有了新的體會(huì)。
首先，在觀摩中，我被不同語(yǔ)言的獨(dú)特之處深深吸引。不同國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言表達(dá)手法多種多樣，并且每一種語(yǔ)言都有其特有的發(fā)音、語(yǔ)法和詞匯。例如，在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)一些地區(qū)使用了很多不同的音調(diào)來(lái)區(qū)分意思，而一些國(guó)家則采用了更加抽象和形象的詞匯來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。這些獨(dú)特之處不僅豐富了語(yǔ)言的表達(dá)能力，同時(shí)也反映了人類社會(huì)多樣性的一面。
其次，觀摩過(guò)程還讓我更加深入地理解了語(yǔ)言的起源和發(fā)展。在觀摩中，我學(xué)到了語(yǔ)言的起源可以追溯到數(shù)萬(wàn)年前的人類社會(huì)。當(dāng)時(shí)，人類需要一種工具來(lái)進(jìn)行交流和合作，于是就發(fā)展出了各種語(yǔ)言。隨著時(shí)間的推移，語(yǔ)言不斷演變和發(fā)展，從最初的簡(jiǎn)單表達(dá)到如今的豐富多樣。這個(gè)過(guò)程中，語(yǔ)言繼承了人類社會(huì)的文化、歷史和思想，并不斷吸收和創(chuàng)新。從這個(gè)角度來(lái)看，語(yǔ)言是人類文明的重要組成部分，也是人類精神世界的折射。
進(jìn)一步，觀摩還讓我意識(shí)到語(yǔ)言的重要性。語(yǔ)言作為人類交流的工具，不僅僅能夠傳遞信息，更能夠表達(dá)思想和感情。無(wú)論是用自己的母語(yǔ)還是學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，我們都能夠更好地理解和溝通他人。通過(guò)語(yǔ)言的運(yùn)用，我們能夠建立起聯(lián)系，并且共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。此外，語(yǔ)言也是一個(gè)民族文化的代表。每一種語(yǔ)言都蘊(yùn)含著特定文化的思想和觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承語(yǔ)言，我們也能更好地理解和尊重其他文化。
最后，觀摩經(jīng)歷也讓我對(duì)于如何更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言有了新的體會(huì)。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家和地區(qū)有不同的語(yǔ)言教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源。有些地方強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的口語(yǔ)表達(dá)能力，而有些地方更注重語(yǔ)法和寫作技巧的培養(yǎng)。通過(guò)了解不同的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式，我開始意識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言并沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是應(yīng)該根據(jù)自己的需求和興趣選擇合適的方法和資源。并且，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要持之以恒，通過(guò)不斷地閱讀、聽說(shuō)、寫作和交流，才能不斷提高自己的語(yǔ)言能力。
總之，通過(guò)這次語(yǔ)言觀摩，我對(duì)于語(yǔ)言的多樣性和重要性有了更加深刻的體會(huì)。無(wú)論是了解不同的語(yǔ)言特點(diǎn)，還是理解語(yǔ)言的起源和發(fā)展，都讓我對(duì)于語(yǔ)言的價(jià)值有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，觀摩也啟發(fā)了我對(duì)于如何更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的思考。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地利用語(yǔ)言這一工具，增進(jìn)人類之間的理解和友好。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇三
近日本人有幸觀摩了一節(jié)中班的語(yǔ)言課，深感其中蘊(yùn)含的教育智慧和靈活教學(xué)方法。其中，五個(gè)主要觀感分別是：學(xué)習(xí)兒童語(yǔ)言的本質(zhì)、語(yǔ)言培養(yǎng)的多元途徑、師生互動(dòng)的重要性、啟發(fā)學(xué)生思維的技巧以及注重語(yǔ)言表達(dá)的細(xì)節(jié)。通過(guò)這次觀摩，本人不僅深化了對(duì)幼兒教育的理解和認(rèn)識(shí)，更在日后的教學(xué)生涯中汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
首先，觀摩中班語(yǔ)言課讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)兒童語(yǔ)言的本質(zhì)。在課堂上，老師們通過(guò)一系列的語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)語(yǔ)言的興趣和熱愛。他們注重啟發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓孩子們通過(guò)自己的感受和觀察去理解和運(yùn)用語(yǔ)言。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高孩子們對(duì)語(yǔ)言的理解和記憶能力，更能培養(yǎng)他們的表達(dá)和溝通能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
其次，觀摩中班語(yǔ)言課展示了語(yǔ)言培養(yǎng)的多元途徑。教師們充分利用教材、實(shí)物、圖片、游戲等多種教學(xué)資源，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了一系列能夠培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的活動(dòng)。例如，他們?cè)诮滩闹写┎辶艘恍┙巧缪莸幕顒?dòng)，讓孩子們通過(guò)模仿和表演來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。這種多元化的教學(xué)方式不僅可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更能夠滿足他們的不同學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需求。
第三，觀摩中班語(yǔ)言課強(qiáng)調(diào)了師生互動(dòng)的重要性。在課堂上，教師們積極與學(xué)生交流互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師們注重傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)師生互動(dòng)，孩子們不僅得到了良好的語(yǔ)言輸入，更培養(yǎng)了自信和表達(dá)能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，傾聽他們的想法和意見，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，不斷提高他們的表達(dá)和思維能力。
另外，觀摩中班語(yǔ)言課讓我學(xué)到了一些啟發(fā)學(xué)生思維的技巧。教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和創(chuàng)新能力，在課堂活動(dòng)中經(jīng)常給予學(xué)生一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考和探索。通過(guò)這樣的方式，孩子們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提高了他們的思維和分析能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更多地運(yùn)用啟發(fā)式問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。
最后，在觀摩中班語(yǔ)言課中，我還注意到了注重語(yǔ)言表達(dá)的細(xì)節(jié)。教師們不僅注重教授孩子們正確、地道的語(yǔ)言，還注重培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)言習(xí)慣。他們通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音、規(guī)范用詞、流利表達(dá)，培養(yǎng)了孩子們良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言細(xì)節(jié)，引導(dǎo)他們形成正確、地道的語(yǔ)言習(xí)慣。
總之，觀摩中班語(yǔ)言課給我留下了深刻的印象和啟示。學(xué)習(xí)兒童語(yǔ)言的本質(zhì)、語(yǔ)言培養(yǎng)的多元途徑、師生互動(dòng)的重要性、啟發(fā)學(xué)生思維的技巧以及注重語(yǔ)言表達(dá)的細(xì)節(jié)，這些觀感不僅讓我深化了對(duì)幼兒教育的理解和認(rèn)識(shí)，更在日后的教學(xué)生涯中為我指明了方向，鼓舞了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力。相信通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)言教育者。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇四
第一段：介紹觀看語(yǔ)言觀摩的背景和目的（大約200字）。
語(yǔ)言是人類最主要的交流工具，我們用語(yǔ)言表達(dá)情感、傳遞信息和交流思想。隨著社會(huì)的發(fā)展和多元文化的融合，不同地區(qū)和國(guó)家的語(yǔ)言也呈現(xiàn)出多樣性。為了提高自己的語(yǔ)言能力和拓展視野，我決定觀看語(yǔ)言觀摩節(jié)目，并從中獲得一些心得體會(huì)。觀看語(yǔ)言觀摩不僅可以讓我更深入了解不同語(yǔ)言的文化背景，還可以從中學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的交際技巧，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)觀看語(yǔ)言觀摩節(jié)目，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)言的獨(dú)特之處和多樣性。不同語(yǔ)言之間不僅有著不同的發(fā)音和音調(diào)，更有著不同的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。觀察不同語(yǔ)言的表達(dá)方式，我發(fā)現(xiàn)每一種語(yǔ)言都有其自身獨(dú)特的魅力和美感。同時(shí)，通過(guò)觀看節(jié)目，我也學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的交際技巧。比如，如何使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)來(lái)傳達(dá)情感；如何巧妙運(yùn)用比喻和修辭手法來(lái)增強(qiáng)表達(dá)的效果等。這些技巧對(duì)于提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力非常有幫助。
第三段：深入理解語(yǔ)言與文化的關(guān)系（大約250字）。
語(yǔ)言是文化的一種表達(dá)形式，反過(guò)來(lái)，文化也給予語(yǔ)言以深刻的影響。觀看語(yǔ)言觀摩的節(jié)目，我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)言與文化之間的緊密聯(lián)系。每一種語(yǔ)言都蘊(yùn)含著一種特定的文化觀念和世界觀。通過(guò)觀摩節(jié)目，我領(lǐng)悟到了不同語(yǔ)言中的文化背景和價(jià)值觀的差異。比如，一些語(yǔ)言特別重視社會(huì)地位和尊重的概念，而另一些語(yǔ)言則更注重個(gè)人表達(dá)和自由。了解這些差異可以幫助我更好地理解和尊重他人的文化，提高跨文化交流的能力。
第四段：鼓勵(lì)多語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性（大約300字）。
通過(guò)觀看語(yǔ)言觀摩節(jié)目，我深刻認(rèn)識(shí)到多語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性。掌握多種語(yǔ)言不僅可以拓寬自己的職業(yè)發(fā)展空間，還可以為自己帶來(lái)更廣闊的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。不同語(yǔ)言之間的相互影響和滲透也使得掌握多種語(yǔ)言成為必然趨勢(shì)。此外，學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言可以幫助我們更好地理解自己的母語(yǔ)，提高母語(yǔ)的運(yùn)用能力。隨著全球化的不斷發(fā)展，多語(yǔ)言能力也成為國(guó)際交流中的一種重要優(yōu)勢(shì)。因此，觀看語(yǔ)言觀摩節(jié)目不僅讓我更加了解多語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)更多語(yǔ)言的動(dòng)力。
通過(guò)觀看語(yǔ)言觀摩節(jié)目，我獲得了很多關(guān)于語(yǔ)言和文化的新見解和認(rèn)識(shí)。這些收獲不僅讓我更加熱愛語(yǔ)言，也激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)更多語(yǔ)言的動(dòng)力。語(yǔ)言觀摩讓我意識(shí)到，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和了解不同的語(yǔ)言，我們才能真正開闊自己的視野，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，更好地與他人交流。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人在日常生活中多關(guān)注不同語(yǔ)言的運(yùn)用和交流，并努力學(xué)習(xí)更多語(yǔ)言，以增進(jìn)跨文化交流的能力，開拓自己的人生道路。在這個(gè)多元化和全球化的時(shí)代，多語(yǔ)言能力將成為我們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的基本素質(zhì)之一。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇五
語(yǔ)言作為人類最重要的交流工具，具有非凡的力量和魅力。而觀摩他人的語(yǔ)言運(yùn)用，不僅能夠幫助我們提高自身的語(yǔ)言能力，還能夠拓寬自己的視野，了解不同文化中的語(yǔ)言特點(diǎn)和魅力。最近，我有幸參與了一次語(yǔ)言觀摩活動(dòng)，深感受益匪淺。
第二段：觀摩中習(xí)得語(yǔ)言技巧。
在語(yǔ)言觀摩活動(dòng)中，我們不僅僅是被動(dòng)的接受者，更是積極的學(xué)習(xí)者。通過(guò)觀摩他人的語(yǔ)言運(yùn)用，我們可以學(xué)到許多實(shí)用的語(yǔ)言技巧。觀摩他人的演講，我發(fā)現(xiàn)他們運(yùn)用了親切的語(yǔ)調(diào)和生動(dòng)的手勢(shì)，讓自己的演講更加生動(dòng)有趣。而在觀摩他人的寫作作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們善于運(yùn)用形象的比喻和幽默的敘述，使文章更具吸引力。這些技巧的學(xué)習(xí)對(duì)于提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力是非常寶貴的。
第三段：開闊視野，了解不同文化的語(yǔ)言特點(diǎn)。
語(yǔ)言是文化的載體，不同地區(qū)和國(guó)家的語(yǔ)言有著各自獨(dú)特的魅力。通過(guò)觀摩不同文化背景的人們的語(yǔ)言運(yùn)用，我們可以深入了解不同文化中的語(yǔ)言特點(diǎn)和習(xí)慣用語(yǔ)。在觀摩中，我留意到不同國(guó)家的演講風(fēng)格各不相同。有的國(guó)家的演講注重理性和邏輯，有條不紊；而有的國(guó)家的演講則更加偏重情感和表情，充滿激情。這些不同背后，反映了不同文化對(duì)于語(yǔ)言運(yùn)用的不同追求和重視，讓我領(lǐng)略到了語(yǔ)言的多樣性和博大精深。
第四段：借鑒他人的語(yǔ)言表達(dá)方式，優(yōu)化自己的語(yǔ)言能力。
語(yǔ)言觀摩除了讓我們學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和技巧，還可以幫助我們找到自己的不足之處。通過(guò)觀摩他人的語(yǔ)言運(yùn)用，我們可以深入了解自己的不足，并借鑒他人的表達(dá)方式進(jìn)行優(yōu)化。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)自己表達(dá)時(shí)經(jīng)常會(huì)猶豫不決，經(jīng)常會(huì)用“嗯”、“啊”等填充詞，給人一種不夠自信的感覺。而在觀摩他人的表達(dá)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們能夠用自信和流暢的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行表達(dá)，給人一種積極主動(dòng)的印象。通過(guò)多次觀摩，我逐漸改變了自己表達(dá)的習(xí)慣，變得更加自信和有力。
第五段：總結(jié)觀摩帶來(lái)的好處和對(duì)未來(lái)的啟示。
語(yǔ)言觀摩活動(dòng)給我們提供了學(xué)習(xí)他人語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)會(huì)，不僅拓寬了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的見識(shí)，還為我們提供了優(yōu)化自身語(yǔ)言能力的途徑。通過(guò)觀摩他人的語(yǔ)言運(yùn)用，我們可以學(xué)到實(shí)用的語(yǔ)言技巧，了解不同文化的語(yǔ)言特點(diǎn)，借鑒他人的表達(dá)方式，優(yōu)化自己的語(yǔ)言能力。這些經(jīng)驗(yàn)和啟示將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)語(yǔ)言觀摩的熱情，不斷提高自己的語(yǔ)言能力，讓語(yǔ)言成為我們追逐夢(mèng)想的利器。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇六
語(yǔ)言是人類交流、表達(dá)思想的重要工具，而在中班教室，語(yǔ)言的使用更是起著至關(guān)重要的作用。近日，我有幸觀摩了一堂中班語(yǔ)言課，深感受益匪淺。通過(guò)觀摩，我對(duì)中班語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)、方法以及對(duì)孩子們的影響有了更深入的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
首先，中班語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力和理解能力。在觀摩課堂中，教師以情景對(duì)話的形式引導(dǎo)學(xué)生模仿并說(shuō)出表達(dá)者為了達(dá)到某種交際目的，所使用的語(yǔ)言。通過(guò)活動(dòng)，教師不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的觀察和理解能力，還培養(yǎng)了學(xué)生們的表達(dá)和交流能力。
其次，在中班語(yǔ)言教學(xué)中，教師的師生互動(dòng)起著重要的作用。在觀摩過(guò)程中，我看到教師充分利用豐富的語(yǔ)言、手勢(shì)和面部表情與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)。教師通過(guò)提問(wèn)、暗示和鼓勵(lì)，引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生積極參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)。老師的言傳身教以及微笑鼓勵(lì)，讓孩子們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)充滿了興趣和自信。師生之間的互動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的語(yǔ)言技能，還形成了積極的互動(dòng)氛圍。
此外，中班語(yǔ)言教學(xué)中要注重與其他學(xué)科的融合。在觀摩中，我看到教師通過(guò)將繪本故事和項(xiàng)目活動(dòng)相結(jié)合，在講故事的過(guò)程中開展豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)，比如角色扮演、討論問(wèn)題等等。這樣的教學(xué)方法不僅豐富了語(yǔ)言課堂的內(nèi)容，還促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。
最后，中班語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)注重個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都有不同的性格和特點(diǎn)，因此，在語(yǔ)言教學(xué)中應(yīng)給予不同孩子所需的關(guān)注和幫助。在觀摩課上，我看到教師耐心地與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的不同需要，并根據(jù)孩子的興趣和水平進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。這樣的個(gè)性化教學(xué)讓每個(gè)學(xué)生都感受到了自己的重要性和學(xué)習(xí)的積極性。
通過(guò)這次觀摩，我深刻地認(rèn)識(shí)到中班語(yǔ)言教學(xué)的重要性和方法，同時(shí)我也找到了一些可以在自己的教學(xué)中嘗試的方法。我將在今后的教學(xué)中，高度重視學(xué)生的說(shuō)話和理解能力的培養(yǎng)，構(gòu)建積極的師生互動(dòng)關(guān)系，注重與其他學(xué)科的融合，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性提供個(gè)別化的幫助。相信通過(guò)不斷的嘗試和探索，我會(huì)在中班語(yǔ)言教學(xué)中有更好的效果。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇七
語(yǔ)言是人類溝通的橋梁，也是兒童認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)情感的工具。近日，我參加了中班的語(yǔ)言觀摩活動(dòng)，深受啟發(fā)和感受。在這次觀摩中，我看到了教師細(xì)致呵護(hù)和引導(dǎo)孩子語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程，兒童們也積極參與，用語(yǔ)言展示了自己的想法和理解。我從中體會(huì)到了兒童語(yǔ)言發(fā)展的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自己在教育中的責(zé)任和使命。
在觀摩中，首先讓我印象深刻的是教師如何啟發(fā)兒童說(shuō)話。一位老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察一張圖片，利用圖畫提問(wèn)的方式，引導(dǎo)孩子們表達(dá)自己的觀察和想法。教師耐心傾聽每個(gè)孩子的回答，無(wú)論內(nèi)容是否正確，都給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)這種方式，兒童們得到了鼓勵(lì)和認(rèn)可，激發(fā)了他們說(shuō)話的興趣和積極性。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有建立起積極的溝通環(huán)境，才能促進(jìn)兒童語(yǔ)言的發(fā)展。
其次，我在觀摩中看到了教師如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。在一個(gè)小組活動(dòng)中，教師為每個(gè)小組配備了一本繪本，鼓勵(lì)孩子們討論和分享自己的理解。我看到孩子們用豐富的語(yǔ)言描述圖畫中的故事情節(jié)，也聽到了他們對(duì)人物心理和情感的思考。教師在其中扮演了一個(gè)檢查者和引導(dǎo)者的角色，及時(shí)提供幫助和引導(dǎo)，使孩子們能更全面地表達(dá)自己的想法。我明白到，語(yǔ)言不僅是表達(dá)事實(shí)的工具，還是展現(xiàn)情感和思維的重要手段。只有通過(guò)多樣的兒童互動(dòng)，才能促使兒童語(yǔ)言的發(fā)展和成長(zhǎng)。
此外，在觀摩中，我還看到了兒童如何借助語(yǔ)言學(xué)習(xí)事物并展示自己的成果。一位老師利用游戲的形式，幫助兒童記憶字母和單詞。孩子們積極參與，用清晰的聲音朗讀字母和單詞，充滿自信和樂趣。他們用正確的語(yǔ)音和韻律進(jìn)行表達(dá)，表現(xiàn)出了他們的學(xué)習(xí)成果和自信心。這讓我深刻體會(huì)到，語(yǔ)言教育的目的是為了讓兒童理解和運(yùn)用語(yǔ)言，能夠和別人有效地進(jìn)行溝通和交流。
最后，我還認(rèn)識(shí)到自身作為教育者的責(zé)任和使命。在觀摩中，看到兒童不斷嘗試、表達(dá)和分享，我意識(shí)到我要為兒童提供一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，給予他們充分的關(guān)注和鼓勵(lì)。作為教師，我要尊重和理解每個(gè)孩子的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，我也要不斷提升自己的專業(yè)水平，了解最新的語(yǔ)言教育理論和方法，為兒童的語(yǔ)言發(fā)展提供有效的指導(dǎo)。
總之，在這次中班語(yǔ)言觀摩活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了兒童語(yǔ)言發(fā)展的重要性，以及教師引導(dǎo)和促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展的重要作用。通過(guò)觀摩，我學(xué)到了許多實(shí)用的教育策略和方法，也更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的教育責(zé)任和使命。我相信，只要我們積極投身于幼兒語(yǔ)言教育，給予孩子們充分的關(guān)愛和認(rèn)可，他們一定能夠成為口齒伶俐、表達(dá)自如的語(yǔ)言大師。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇八
最近，我參加了一堂令我印象深刻的語(yǔ)言觀摩課。此次觀摩課的主題是“多元文化中的語(yǔ)言交融”，我作為一名語(yǔ)言學(xué)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)此課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施非常感興趣。通過(guò)觀摩，我受益匪淺，不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)，也對(duì)語(yǔ)言多元化的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
【第一段】
在課堂觀摩中，我發(fā)現(xiàn)了教授對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)。開頭，教授向我們介紹了課程的背景和重要性，以引發(fā)我們對(duì)主題的興趣。接著，教授通過(guò)示范、討論以及小組活動(dòng)等多種教學(xué)方式，使我們更加全面地了解語(yǔ)言多元化的概念和實(shí)踐。例如，教授組織了一個(gè)小組討論，讓我們就不同國(guó)家的語(yǔ)言交流問(wèn)題進(jìn)行討論，并互相分享經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)讓我們積極參與，提高了學(xué)習(xí)效果。
【第二段】
與此同時(shí)，觀摩課還給我?guī)?lái)了對(duì)語(yǔ)言多元化的深刻認(rèn)識(shí)。我們?cè)谡n堂中了解到，語(yǔ)言不僅僅是一種交流工具，更是一種文化的表達(dá)方式。不同的語(yǔ)言背后蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，只有了解這些內(nèi)涵，我們才能更好地理解和尊重他國(guó)文化。觀摩課中，教授示范了如何在語(yǔ)言教學(xué)中融入各國(guó)文化元素，讓學(xué)生不僅熟練掌握語(yǔ)言的表達(dá)方式，還能更好地了解當(dāng)?shù)氐奈幕尘?。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)言多元化是促進(jìn)文化交流和融合的重要手段。
【第三段】
觀摩課的另一個(gè)亮點(diǎn)是注重實(shí)踐和應(yīng)用。教授通過(guò)一系列的實(shí)例，讓我們?cè)谡n堂上模擬語(yǔ)言交流的場(chǎng)景，如商務(wù)會(huì)議、跨文化談判等。通過(guò)實(shí)踐，我們不僅能夠提高語(yǔ)言表達(dá)的能力，還能更好地適應(yīng)不同的文化環(huán)境。在模擬談判中，我親身體會(huì)到了語(yǔ)言在國(guó)際交流中的重要性，明白了僅僅熟悉一種語(yǔ)言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用，我們才能真正理解語(yǔ)言多元化對(duì)我們的意義。
【第四段】
觀摩課還讓我見識(shí)到了教授的教學(xué)才能和個(gè)人魅力。教授語(yǔ)言表達(dá)流利、生動(dòng)地講解，使課堂氛圍活躍而緊湊。他還善于通過(guò)講故事和引用實(shí)例來(lái)闡述觀點(diǎn)，這讓我們更容易理解和接受。教授的魅力也在他對(duì)學(xué)生的關(guān)懷體現(xiàn)出來(lái)，他經(jīng)常與學(xué)生交流，傾聽我們的疑問(wèn)和困惑。他的鼓勵(lì)和贊賞也增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)語(yǔ)言的自信心。通過(guò)與教授的互動(dòng)，我深刻體會(huì)到了一位優(yōu)秀教師的影響力和重要性。
【總結(jié)】
通過(guò)這次語(yǔ)言觀摩課的學(xué)習(xí)，我對(duì)于語(yǔ)言多元化有了更深刻的理解。我明白了語(yǔ)言交融不僅僅是詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該注重文化背景和實(shí)踐應(yīng)用。教授的精心設(shè)計(jì)、對(duì)個(gè)人發(fā)展的關(guān)注以及對(duì)語(yǔ)言交際的理解，都使我深受啟發(fā)。我相信，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地了解語(yǔ)言的多樣性，為促進(jìn)跨文化交流和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，幼兒園的教育工作越來(lái)越受到社會(huì)的重視，語(yǔ)言教學(xué)也成為幼兒園工作的重要組成部分。為了提供更好的語(yǔ)言教育服務(wù)，我特地參觀了一所中班的語(yǔ)言教學(xué)課程。這次觀摩讓我深入了解了中班的語(yǔ)言教育模式，收獲良多。
觀摩中班教室環(huán)境非常溫馨，充滿創(chuàng)意，為孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂中，教師始終保持靈活的教學(xué)態(tài)度，注重與孩子們的互動(dòng)。他們通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)孩子們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，使課堂充滿生氣。例如，教師通過(guò)歌曲和故事讓孩子們學(xué)習(xí)新詞匯，把抽象的概念變得更加直觀，孩子們能夠輕松理解。
第三段：探討觀摩中班教師的教學(xué)方法和技巧。
觀摩中班教師的教學(xué)方法和技巧給我留下了深刻的印象。他們注重多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，例如游戲、角色扮演等。通過(guò)這些教學(xué)方法，孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)孩子們的自信心，通過(guò)肯定和鼓勵(lì)，使孩子們更加積極參與到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。
第四段：分析觀摩中班的師生互動(dòng)和教學(xué)資源利用。
在觀摩中班教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)師生互動(dòng)非常頻繁和緊密。教師們充分尊重孩子的思維方式和個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的意見和想法。教師們換位思考，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，教師們還充分利用教學(xué)資源，包括多媒體設(shè)備、圖書和教具等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
通過(guò)觀摩中班語(yǔ)言教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言教學(xué)的重要性以及教師在其中的作用。語(yǔ)言是人類交流的基石，幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)要早早培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，倡導(dǎo)師生互動(dòng)，激發(fā)孩子興趣和積極性。同時(shí)，應(yīng)該注重教學(xué)資源的利用，運(yùn)用多種教學(xué)方法，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。此外，還應(yīng)該注意教師的培訓(xùn)和提高，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，為孩子們提供更好的語(yǔ)言教育服務(wù)。
總結(jié)：觀摩中班語(yǔ)言教學(xué)的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過(guò)觀摩，我從教師們身上學(xué)到很多，觸動(dòng)了我的內(nèi)心和思維方式。我將把這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到自己的教學(xué)中，為幼兒園的語(yǔ)言教育做出更大的貢獻(xiàn)。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇十
楊榮偉。
（一）的教師、新華小學(xué)名師工作室的指導(dǎo)教師及縣城周邊內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目學(xué)校的骨干教師參加了這次觀摩活動(dòng)。教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，充滿濃濃人文關(guān)懷的交流氣氛，我真是受益非淺。
新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué)，小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到不陌生，化枯燥的學(xué)習(xí)為生動(dòng)接受，進(jìn)而使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代。
二、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程中重視了以下活動(dòng)：
1.重視操作活動(dòng)。
動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動(dòng)中，既能滿足動(dòng)的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的概念具體化。如李明芳老師執(zhí)教的《年、月、日》一課，讓學(xué)生動(dòng)手去找一找，寫一寫，說(shuō)一說(shuō)，上臺(tái)展示，
總結(jié)。
歸納。學(xué)生在動(dòng)手操作中，體會(huì)學(xué)的快樂，動(dòng)手的成就感。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展,我們應(yīng)注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的,生動(dòng)有趣的,有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事例，創(chuàng)設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智,吸引他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。2.以“趣”帶“動(dòng)”
愛因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，古人云，知之者，不如好之者；好之者，不如樂知者。一堂填鴨式的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生索然無(wú)味，讓課堂氣氛不活躍，我個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好主動(dòng)動(dòng)手能力是教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵。
3.教學(xué)過(guò)程中，大膽培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
在“讀、“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇十一
語(yǔ)言是人類交流和溝通的工具，是人類思想和文化的載體。通過(guò)觀摩其他人的言談舉止，我們可以感受到不同地區(qū)和文化背景下的語(yǔ)言風(fēng)格和溝通方式。最近，我有幸參加了一個(gè)有關(guān)語(yǔ)言觀摩的活動(dòng)，從中收獲了很多體會(huì)和心得。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的觀察和思考。
首先，觀察不同地區(qū)的語(yǔ)言差異，可以幫助我們更好地了解不同文化背景下人們的思考方式和交流習(xí)慣。比如，我發(fā)現(xiàn)北方人和南方人在表達(dá)上有很大的差異。北方人喜歡直接表達(dá)自己的想法，他們?cè)诮涣髦袝?huì)直言不諱，不經(jīng)思考。而南方人則更加注重表達(dá)時(shí)的技巧和委婉，他們會(huì)更多地使用間接的方式來(lái)表達(dá)意思。這種差異反映了北方和南方文化中對(duì)于坦誠(chéng)和克制的不同要求，也讓我深刻體會(huì)到語(yǔ)言的靈活性和多樣性。
其次，除了地域差異，觀察不同年齡段人群的語(yǔ)言差異也很有意思。年輕人追求時(shí)尚和潮流，他們的言談舉止充滿了活力和個(gè)性。他們更加注重用年輕人獨(dú)特的詞匯和流行語(yǔ)來(lái)表達(dá)思想和情感，這種語(yǔ)言風(fēng)格也成為了他們彼此交流的橋梁。相比之下，老年人的語(yǔ)言更加穩(wěn)重和保守，他們用的詞匯更加經(jīng)典和傳統(tǒng)。觀察這種差異，我意識(shí)到語(yǔ)言是時(shí)代和文化的產(chǎn)物，它會(huì)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化。
此外，在語(yǔ)言觀摩的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)觀察他人的言談舉止有助于提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)觀察他人交流時(shí)的表情、身體語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，我深入理解了語(yǔ)言與非語(yǔ)言之間的關(guān)系，掌握了更多有效溝通的技巧。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的表達(dá)能力并不僅僅取決于他的詞匯量和語(yǔ)法水平，更重要的是他的表達(dá)方式以及對(duì)于對(duì)方感受的敏感和關(guān)心。通過(guò)觀摩他人，我學(xué)會(huì)了傾聽和思考，在表達(dá)自己的同時(shí)也更加關(guān)注他人的反饋和理解。
最后，觀摩他人的語(yǔ)言行為可以幫助我們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的力量和責(zé)任。語(yǔ)言的使用不僅僅是為了傳達(dá)信息，更重要的是施加影響和建立聯(lián)系。一個(gè)人的言行舉止會(huì)給他人留下深刻的印象，這種印象可以影響他人對(duì)于這個(gè)人的評(píng)價(jià)和態(tài)度。正因?yàn)槿绱?，我們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言時(shí)要更加注重選擇恰當(dāng)?shù)脑~藻和方式，避免冒犯他人或造成誤解。通過(guò)觀摩他人的言談舉止，我意識(shí)到了自己在溝通中的力量和責(zé)任，更加注重言辭的恰當(dāng)和對(duì)他人感受的關(guān)注。
總之，通過(guò)觀摩他人的語(yǔ)言行為，我們可以發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的多樣性和靈活性，了解不同文化和地域背景下的語(yǔ)言差異。同時(shí)，觀察他人交流的方式也有助于提升我們自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧。語(yǔ)言是一把雙刃劍，它既可以連接人與人，也可以造成隔閡和誤解。因此，在使用語(yǔ)言時(shí)我們應(yīng)該更加謹(jǐn)慎和注重溝通的方法和方式。通過(guò)這次語(yǔ)言觀摩的體驗(yàn)，我對(duì)語(yǔ)言的重要性和責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我相信在以后的交流中，我能更加高效地使用語(yǔ)言，與他人建立更緊密的關(guān)系。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇十二
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。
才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇十三
這是人教版四年級(jí)上冊(cè)《巨人的花園》的課堂教學(xué)片段：
1、比較：花園原來(lái)是什么樣子的?后來(lái)又是什么樣子的?
2、指導(dǎo)領(lǐng)會(huì)：為什么花園會(huì)有這樣的變化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表現(xiàn)在什么地方?
(2)指導(dǎo)朗讀巨人冷酷、任性的語(yǔ)言。
(3)從巨人的語(yǔ)言中，你明白了什么?
3、巨人后來(lái)明白了什么，他是怎么做的?
這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生理解巨人的`冷酷、任性驅(qū)走了春天，特意采用了對(duì)比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現(xiàn)。教師先讓學(xué)生找出文中三處描寫巨人粗暴無(wú)情的語(yǔ)言：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都滾出去!”“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這三句話，這時(shí)，課堂上便充斥著學(xué)生的大聲責(zé)罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進(jìn)一步強(qiáng)化，要求學(xué)生讀出冷漠、兇橫、嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，結(jié)果教室里掀起更為迅猛的一輪責(zé)罵聲。聽著幾十個(gè)學(xué)生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費(fèi)力地指點(diǎn)著，只覺得耳膜發(fā)脹，心臟承受度陡然加強(qiáng)。固然，教師的本意是要引導(dǎo)學(xué)生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢(shì)嗎?童話，是以真、善、美打動(dòng)人心的，而這樣的教學(xué)，反而強(qiáng)調(diào)了丑惡的一面，失去了童話應(yīng)有的韻味，成為整個(gè)教學(xué)的一大敗筆。所以，對(duì)童話文本的解讀首先要把握一個(gè)正確的方向。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇十四
昨天聽了正xx姐和趙xx的課，學(xué)習(xí)了她們先進(jìn)的教學(xué)理念，感受到了她們不同的教學(xué)風(fēng)格。從以下幾方面來(lái)比較一下：
一文本的作用與角色定位
正xx姐利用文本，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字，講解比較難寫的生字，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。她引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑辨析問(wèn)題，針對(duì)“向?qū)г摬辉摪延敱Щ卮蠛！眳R報(bào)員當(dāng)堂進(jìn)行了辯論，此刻，她們真正成為了學(xué)習(xí)的主人?？梢娊處煹囊龑?dǎo)是非常到位的。她引導(dǎo)孩子利用新學(xué)的，將各部分內(nèi)容連起來(lái)的方法概括課文主要內(nèi)容。雖然實(shí)際比預(yù)設(shè)的用時(shí)要長(zhǎng)，但在思考中孩子們掌握了方法，提升了自主學(xué)習(xí)的能力。她的課堂真正體現(xiàn)了文本是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的工具。教師教的不是課文，而是語(yǔ)文。
趙xx利用文本指導(dǎo)了朗讀。又以填空形式給學(xué)生提供了語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。還補(bǔ)充了小孩子幫助毛毛蟲破繭而導(dǎo)致毛毛蟲沒能成為真正的蝴蝶的故事。體現(xiàn)了“語(yǔ)文要重視語(yǔ)言文字的積累與運(yùn)用”這一理念。學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)很容易地概括了課文的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確地找出文中出現(xiàn)的幾次對(duì)比。正是因?yàn)榻處煷竽懙胤攀?，才收獲了意想不到的驚喜。
二小組合作與評(píng)價(jià)機(jī)制
趙老師注重了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用，在群學(xué)后由匯報(bào)員進(jìn)行匯報(bào)，而匯報(bào)員又是輪流擔(dān)任，體現(xiàn)了機(jī)會(huì)均等的原則。在她的課堂上，學(xué)生能夠做到靜靜地思考，靜靜地交流，學(xué)習(xí)能力的提升水到渠成。
趙xx注重的是小組合作中通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用。學(xué)生的個(gè)人發(fā)言給組里加分，教師當(dāng)堂計(jì)分。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的積極性，教師規(guī)定組內(nèi)爭(zhēng)取人人參與。發(fā)言次數(shù)多的學(xué)將得不到發(fā)言機(jī)會(huì)。課堂上，教師激情四射，學(xué)生熱情洋溢。趙xx的評(píng)價(jià)機(jī)制我們是學(xué)不來(lái)的，她認(rèn)為“適合自己的就是最好的?！?BR> 趙xx的小組合作如果能激起學(xué)生專注地傾聽，我想效果會(huì)跟好。
“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，我在課改的潮流中探索、學(xué)習(xí)著，愿有一天自己能乘風(fēng)破浪，找到適合自己的航向。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇十五
11月26日，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)。聆聽了來(lái)自不同市縣優(yōu)秀青年教師展示的7節(jié)數(shù)學(xué)課，使我感受頗深，受益匪淺。在短短的時(shí)間里，也使我深深的感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
這些課在教學(xué)過(guò)程中導(dǎo)入都很新穎,能夠充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，一節(jié)課，導(dǎo)入的好壞直接影響這節(jié)課的教學(xué)效果，導(dǎo)入的好，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么學(xué)生就能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)、愿意去探索、自然而然的在不知不覺中在快樂的教學(xué)情境中掌握好了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。7節(jié)課有個(gè)共同的特點(diǎn)——“扎實(shí)”。課堂中花俏的少了，改變了過(guò)去那種追求熱鬧，沒有講求效果的場(chǎng)面。課堂中更注重教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞學(xué)生學(xué)“有用的數(shù)學(xué)”來(lái)設(shè)計(jì)，每一節(jié)課上都有扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的練習(xí)，常規(guī)性的教學(xué)內(nèi)容既有新意又扎扎實(shí)實(shí)，感覺課離我們更近了。課堂更注重實(shí)效，探索、合作、交流方法的運(yùn)用，更加趨于合理，更講求實(shí)效。主要突出了“實(shí)”，教學(xué)設(shè)計(jì)真正在學(xué)生身上發(fā)生作用，教師更加關(guān)注學(xué)生的在課堂上的表現(xiàn)，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理、緊湊，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。如何根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，安排好形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生注意力集中、學(xué)習(xí)興趣濃厚、思維活動(dòng)積極，從而在有限的40分鐘課堂教學(xué)時(shí)間里，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教育界十分關(guān)注的課題?？v觀本屆觀摩交流會(huì)，大部分課的教學(xué)層次都十分鮮明;各教學(xué)環(huán)節(jié)之間也能做到搭配合理，組織緊湊，過(guò)渡自然;能夠把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn);且時(shí)間分配恰當(dāng)。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都能有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。上課教師們個(gè)個(gè)都語(yǔ)言精練、豐富、對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的教學(xué)模式教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的活動(dòng)方式，對(duì)教學(xué)工作的成敗起著重要的作用。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。如何在眾多的教學(xué)方法中選擇合適的方法并進(jìn)行有效的組合，無(wú)疑成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。從本次觀摩會(huì)來(lái)看，這7節(jié)課都能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、具體內(nèi)容和學(xué)生及教師的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，并在保證教學(xué)效率和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提下，進(jìn)行組合。
在新一輪的課程改革中，教師觀發(fā)生了很大的變化，要求教師成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在本屆觀摩交流會(huì)上，到處可見教師的教和學(xué)生的學(xué)，以及學(xué)生之間相互啟發(fā)、影響所構(gòu)成的多邊活動(dòng)。教師運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的規(guī)律，組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)平等參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展施加積極的影響，作出正確的引導(dǎo)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感受最深的是現(xiàn)在的課堂教學(xué)，不是只著眼于教師教的活動(dòng)，而是以學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的基本規(guī)律為教學(xué)活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)，著眼于教師和學(xué)生的雙向活動(dòng)。這次活動(dòng)的老師們?cè)诮虒W(xué)中基本上都是通過(guò)學(xué)生的自我探究和自我發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論，老師只是在交給他們或者可以說(shuō)是在指引他們?cè)鯓尤ヌ骄?、怎樣去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要，作為教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用教材去教，而不是教教材。
黃朝霞。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇十六
xx月xx日我參加了xx鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。在這短短的半天的時(shí)間里，我觀摩了兩節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課。先進(jìn)的教學(xué)理念，不同的設(shè)計(jì)思路和豐富的教學(xué)手段讓我真實(shí)地感受到兩位老師扎實(shí)的基本功。再加上各位老師精彩的點(diǎn)評(píng)，我覺得這次的高效課堂教學(xué)觀摩讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
這兩位年輕老師他們尊重學(xué)生、信任學(xué)生，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的語(yǔ)言送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑撒向全體學(xué)生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學(xué)氛圍，如葉坪小學(xué)的唐雪梅老師，讓孩子們?cè)谛β曋畜w會(huì)到數(shù)學(xué)課堂也可以是輕松愉快的。接下來(lái)的的一系列教學(xué)過(guò)程，唐老師更是幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，也發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，教學(xué)效果十分顯著，給聽課老師留下了深刻的影響。還有的老師課堂上不是直接讓學(xué)生回答數(shù)學(xué)問(wèn)題，而是和學(xué)生展開活動(dòng)，如橋亭小學(xué)的劉照軍在教學(xué)中看似平常的語(yǔ)言，讓學(xué)生感到無(wú)比的親切。雖然數(shù)學(xué)課不像語(yǔ)文課那樣生動(dòng)有趣，但是作為一名數(shù)學(xué)老師，我覺得數(shù)學(xué)語(yǔ)言要講究藝術(shù)性，怎樣提高自己的語(yǔ)言藝術(shù)呢?這就需要我們不斷的給自己充電。
這兩位老師不僅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并能充分地展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。比如在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這一課中，xx小學(xué)的唐雪梅老師圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)，把教材中的筆算乘法算理和計(jì)算方法落實(shí)到位，使學(xué)生真正地掌握了本節(jié)課中的教學(xué)目標(biāo)和基本技能，學(xué)生有了這樣的知識(shí)基礎(chǔ)，才能更好地學(xué)習(xí)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)課堂教學(xué)充實(shí)、扎實(shí)、有效，也體現(xiàn)了高效課堂的特點(diǎn)。
本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、推理、交流等“做數(shù)學(xué)”的形式，十分重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。俗話說(shuō)：心靈手巧，要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如橋亭小學(xué)劉照軍老師，運(yùn)用自制的教具讓學(xué)生動(dòng)操作，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，教學(xué)《三角形的特性》一課他在課堂上的大部分時(shí)間都是讓學(xué)生自己通過(guò)擺三角形學(xué)具，并且通過(guò)比較的方法，讓學(xué)生加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手操作、大膽實(shí)踐、自主探究、合作交流地學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā)。
兩位教師在練習(xí)設(shè)計(jì)上動(dòng)了不少腦筋，做到有效地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，發(fā)展學(xué)生能力。橋亭小學(xué)劉照軍老師執(zhí)教《三角形的特性》一課時(shí)，練習(xí)有趣味性、實(shí)踐性、發(fā)展性。如：比一比.猜一猜以及開放性的練習(xí)，既鞏固了三角形的知識(shí)，又發(fā)展了學(xué)生能力，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)。學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得扎實(shí)。
4月7日上午十點(diǎn)十分教學(xué)觀摩課準(zhǔn)時(shí)開始，我聽了支教大學(xué)生李睿老師的一節(jié)英語(yǔ)課，首先我認(rèn)為這節(jié)綜合課的設(shè)計(jì)達(dá)到了一定的教學(xué)效果，教學(xué)方法也比較新穎。新授課由故事引入，加上神光筆的運(yùn)用，數(shù)學(xué)和社會(huì)課的貫穿，使幼兒完全被教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，所學(xué)知識(shí)幼兒也學(xué)的特別快，本堂課是成功的。
雖然李睿老師還是在校大學(xué)生，但我在她的身上發(fā)現(xiàn)了許多值得我們老教師學(xué)習(xí)的'東西。比如她勇于探索實(shí)踐，交談中我得知她在前幾天的教學(xué)課中發(fā)現(xiàn)了神光筆這種帶點(diǎn)神秘的東西，于是就巧妙的運(yùn)用到了觀摩課中，新課的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她親切大方、舒展的肢體語(yǔ)言為新授課的成功增色不少，她的灑脫自信、鎮(zhèn)靜自若更使我暗自叫好。這是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)前教育者必備的。只要虛心請(qǐng)教、準(zhǔn)備充分、自信滿滿，就沒有做不好的事。我忠心的祝愿年輕的李睿老師在幼教道路上越走越穩(wěn)、越走越好、越走越出彩。
當(dāng)然本堂課也有不足之處，第一、有點(diǎn)拖堂，拖堂的后果就是對(duì)于六歲左右的幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)坐不住了，紀(jì)律稍稍有點(diǎn)亂，教師的語(yǔ)言可以再簡(jiǎn)練些；第二、故事引入設(shè)計(jì)很好，但故事沒有結(jié)尾、沒有交代，有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺，故事有始有終就更加完善了?？傊畬?duì)于這節(jié)教學(xué)觀摩課感觸頗多，希望自己也能夠有所感悟、有所提高，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的幼兒教師，這是我一直的心愿和信念。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇十七
觀摩是指學(xué)習(xí)者在目睹他人完成某項(xiàng)任務(wù)或表演后，對(duì)其所見所聞進(jìn)行反思，而從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教益，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。觀摩具有一種強(qiáng)大的教育效果，為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)觀察、學(xué)習(xí)和反思的機(jī)會(huì)，并可以將這些觀察到的內(nèi)容與自己的現(xiàn)有認(rèn)知相連接，從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在本文中，我將分享自己的觀摩心得，有關(guān)于觀摩的思考和學(xué)習(xí)效果的體會(huì)。
第二段：觀摩的對(duì)象-以教學(xué)為例。
觀摩對(duì)象可以是各個(gè)領(lǐng)域的事物和現(xiàn)象，例如運(yùn)動(dòng)比賽、工作操作等。而在教育領(lǐng)域，最為常見的觀摩對(duì)象便是教學(xué)。一個(gè)優(yōu)秀的老師，能夠通過(guò)教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)中，受到學(xué)生尊重和歡迎，其背后常常有著一系列讓學(xué)生鼓舞和贊賞的屏幕。因此，以教學(xué)為例子，通過(guò)觀摩，我們不僅可以體驗(yàn)到教學(xué)本身的魅力和認(rèn)知思路，也可以深入理解教學(xué)本質(zhì)所在，并從中體會(huì)到教師穩(wěn)健的思考和執(zhí)行力。
第三段：觀摩的方法-開始觀摩。
觀察事物并不是一件容易的事情，特別是當(dāng)我們要觀察的行為是復(fù)雜而多樣的時(shí)候。因此在觀摩教學(xué)時(shí)，面對(duì)過(guò)密的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該如何開展觀摩學(xué)習(xí)呢？首先，應(yīng)該有一定的知識(shí)背景和理解力，明確主題和觀察點(diǎn)；其次，應(yīng)有一定的集中意識(shí)，并將注意力集中在教學(xué)流程和公式等具體細(xì)節(jié)上；最后，應(yīng)采用不同的角度進(jìn)行觀察，從而得出更加全面的認(rèn)識(shí)。
第四段：通過(guò)觀摩獲得益處-以家長(zhǎng)學(xué)生會(huì)為例。
通過(guò)觀摩教學(xué)，我們可以從中獲得很多知識(shí)和益處。體驗(yàn)教學(xué)的文化與特色，增加教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，以及具體學(xué)習(xí)技巧和方法如何得以實(shí)施和提升。以學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議為例子，在學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議上，家長(zhǎng)們可以通過(guò)觀察一些具體的教學(xué)活動(dòng)，如教師引導(dǎo)學(xué)生的操演、教師的教學(xué)和孩子們的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的孩子的學(xué)習(xí)和專業(yè)的了解，為自己日后向孩子傳授教育的相關(guān)要領(lǐng)，做好更充分的準(zhǔn)備。
第五段：結(jié)論-總結(jié)觀摩的意義和重要性。
總之，觀摩對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)具有非凡的價(jià)值。在觀摩中我們可以獲得新的知識(shí)和技巧并學(xué)習(xí)如何將自己的見解和經(jīng)驗(yàn)與他人融合。此外，還可以增加自己對(duì)教學(xué)和事物認(rèn)識(shí)的意識(shí)以及參與社區(qū)的意識(shí)，通過(guò)觀察他人來(lái)了解一個(gè)文化或事物的本質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，并成為更好的自己。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇十八
觀摩是人類認(rèn)識(shí)世界的一種方式。在學(xué)習(xí)中，觀摩更是一種重要的提升學(xué)習(xí)效果的手段。通過(guò)觀摩他人的行為和學(xué)習(xí)方法，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方法中的不足和欠缺，并在不斷的實(shí)踐中提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。在這篇文章中，我將分享我在觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得和體會(huì)。
第一段：預(yù)備篇
觀摩學(xué)習(xí)是一項(xiàng)全面的過(guò)程。在觀摩他人的行為和學(xué)習(xí)方法之前，我們需要先對(duì)自己進(jìn)行充分的分析和了解，包括自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、需求和優(yōu)勢(shì)等方面的情況。只有這樣，才能更加有效地觀摩別人的學(xué)習(xí)方法并將其應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中。
第二段：觀摩篇
在實(shí)際觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該記錄下觀摩的內(nèi)容，并分析其特點(diǎn)和優(yōu)劣。這樣，我們才能更好地從中獲取到對(duì)我們自己學(xué)習(xí)有益處的東西進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用。觀摩的內(nèi)容主要包括：課堂表現(xiàn)和教學(xué)方法、其他學(xué)習(xí)者的行為和方法、愛好和興趣愛好的相似之處等等。
第三段：心得篇一
觀摩學(xué)習(xí)的最大好處是幫助我們快速了解、學(xué)習(xí)和應(yīng)用別人成功的學(xué)習(xí)方法。例如，當(dāng)我們看到別人抗壓和堅(jiān)持不懈的精神，我們就會(huì)明白在學(xué)習(xí)中，只有通過(guò)不斷地努力和堅(jiān)持才能獲得成功。如果我們能將這些方法轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)習(xí)策略，就能更快地提高我們的學(xué)習(xí)效率。
第四段：心得篇二
在觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅要學(xué)習(xí)別人的成功方法，還要理解學(xué)習(xí)中的本質(zhì)。這樣，我們才能更好地制定實(shí)用的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。比如在觀摩過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)別人在學(xué)習(xí)中會(huì)注重對(duì)知識(shí)的思考和理解，而不是簡(jiǎn)單地死記硬背。這與現(xiàn)代教育理念不謀而合，現(xiàn)代教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力。
第五段：總結(jié)篇
總之，觀摩是一種有效的學(xué)習(xí)方式，可以幫助我們快速地獲得別人的經(jīng)驗(yàn)并將之用于我們自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中。但在觀摩過(guò)程中，我們也需要理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)和理念，才能更好地制定實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和策略。對(duì)于一個(gè)有追求、有目標(biāo)的學(xué)生，觀摩是一個(gè)必不可少的學(xué)習(xí)方式，一個(gè)能夠快速提高自身能力和學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，在觀摩的過(guò)程中不斷探索和進(jìn)步。
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇十九
11月6日，我有幸來(lái)到東山縣實(shí)驗(yàn)幼兒園參加半日觀摩活動(dòng)，園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨間戶外活動(dòng)、晨間早操、集中教學(xué)活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對(duì)、反思。這次活動(dòng)留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說(shuō)是"令行禁止"，我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，離不開老師對(duì)班上每個(gè)幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動(dòng)，幼兒園把我安排在了中(2)班，而這次參加半日活動(dòng)的朱老師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，為我們展示了非常精彩的半日活動(dòng)，讓我們進(jìn)一步明確一日帶班過(guò)程中的保教細(xì)則。首先，朱老師嫻熟地組織幼兒進(jìn)行形式多樣的戶外體育活動(dòng)，沐浴在清晨的陽(yáng)光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在這一系列的戶外活動(dòng)中，幼兒都安靜有序地進(jìn)行。每個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的組織下，活動(dòng)方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來(lái)是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時(shí)各班老師都充滿激情地帶領(lǐng)著幼兒，力求做好每一個(gè)動(dòng)作。接下來(lái)朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點(diǎn)心。接下來(lái)則是本次觀摩活動(dòng)最主要的部分--集中教學(xué)活動(dòng)：中班繪畫活動(dòng)《秋葉》。集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間?；顒?dòng)中，朱老師教態(tài)自然，教學(xué)設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新?？梢钥吹贸鲋炖蠋煹倪@節(jié)繪畫課是經(jīng)過(guò)精心的研究，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，明白什么地方要引導(dǎo)，什么地方該適當(dāng)?shù)靥嵝﹩?wèn)題。比如，在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環(huán)節(jié)中，朱老師事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的圖形和線條，讓幼兒進(jìn)一步地了解可以用什么方法來(lái)裝飾樹葉寶寶?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。以前我只知道用不同的顏色，不同的形狀來(lái)裝飾葉子，從沒想過(guò)一片樹葉還可以劃分區(qū)域來(lái)裝飾，可以同時(shí)用上波浪線，鋸齒線，長(zhǎng)城線，螺旋線，左斜線，右斜線，橫線和豎線，甚至還可以用大的圓，小的圓，黑的圓，白的圓來(lái)裝飾。用朱老師的話說(shuō)，就是"裝飾樹葉要有對(duì)比，可以是大小對(duì)比，也可以是黑白對(duì)比。"這節(jié)課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來(lái)繪畫課是可以這樣上的。一直以來(lái)，我都覺得只有色彩斑斕的`水彩畫才會(huì)美，沒想到由簡(jiǎn)單地圖形和線條組成的線描畫也同樣可以這么美。最后的兩個(gè)環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，我們沒有觀摩完整個(gè)流程，但這并不影響這次半日觀摩活動(dòng)的完整性。
半日觀摩活動(dòng)結(jié)束了，雖然這次觀摩的機(jī)會(huì)是短暫的，可帶給我的思考卻是長(zhǎng)久的。我決定在這次觀摩活動(dòng)結(jié)束后，回到自己的幼兒園，對(duì)照半日活動(dòng)相關(guān)要求，開展相對(duì)規(guī)范的幼兒園半日活動(dòng)，通過(guò)在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，并和他們一起成長(zhǎng)!
語(yǔ)言課觀摩心得體會(huì)篇二十
“勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新?！保瑸閷ふ覂?yōu)秀的教育成果和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，3月20日上午，白石鎮(zhèn)中學(xué)在鎮(zhèn)教體辦的指導(dǎo)下，由校長(zhǎng)孟慶偉帶隊(duì)骨干教師一行五人，奔赴部分優(yōu)秀兄弟學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。深度觀摩學(xué)習(xí)了汶上縣第五實(shí)驗(yàn)、苑莊鎮(zhèn)中學(xué)的教學(xué)成果展。
口碑
五實(shí)中可以看做我縣成功教育的標(biāo)桿。從一個(gè)簡(jiǎn)單例子上就可以看出該校的成功之處，接待我們的政教處王主任給我們說(shuō)，位于該校后面的翰林豪庭小區(qū)建設(shè)之處單價(jià)僅僅20xx余元，后來(lái)五實(shí)中的成功舉辦，使得該小區(qū)房?jī)r(jià)飆升至8000余元，真是金杯銀杯不如老百姓的口碑，房?jī)r(jià)可以看做是口碑的最好體現(xiàn)。
細(xì)節(jié)
教育的成功體現(xiàn)在日常教學(xué)工作的每個(gè)細(xì)節(jié)，我們一行五人認(rèn)真查看了五實(shí)中的教學(xué)常規(guī)管理制度、教研活動(dòng)記錄、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量分析、教育敘事教學(xué)反思等教學(xué)常規(guī)材料，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的全面性、創(chuàng)新性、實(shí)效性及取得的各類榮譽(yù)深表贊許。
各科教學(xué)成果展內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生們一頁(yè)頁(yè)雋秀的字跡，一個(gè)個(gè)奇思妙想的創(chuàng)作，成為展覽上最亮眼的星辰銀漢，奪人眼球，讓人頻頻駐足流連。
最令我們贊許的是每日活頁(yè)練習(xí)紙、英語(yǔ)每日聽寫紙。讓課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練落實(shí)在筆頭上、讓認(rèn)真規(guī)范體現(xiàn)在每一道題上、讓教學(xué)目標(biāo)具體在每一張活頁(yè)上；教師當(dāng)堂批閱，學(xué)生當(dāng)堂掌握，我們孟校長(zhǎng)很有感觸的說(shuō)：“這樣上課，學(xué)生想不進(jìn)步都難！”
特色
苑莊與白石有天然地域上的親近，我們奔赴苑莊鎮(zhèn)中學(xué)的時(shí)候，寒風(fēng)中，徐校長(zhǎng)和袁主任在門口等待我們，負(fù)責(zé)體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處。
我們?cè)谒刭|(zhì)教育展覽室里尋找每一個(gè)特色。
1、學(xué)歷案。教師精心設(shè)計(jì)，師生每人一份，學(xué)生親身經(jīng)歷，教師當(dāng)堂批改，學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。據(jù)教導(dǎo)主任袁偉說(shuō)，每天都要用紙千余張，由學(xué)校印刷室印制。
2、泥塑。手工課開發(fā)的很好，我們看到了許多毛線娃娃、3d打印作品、令我們印象深刻的'是泥塑作品。當(dāng)我問(wèn)起制作泥塑作品的膠泥來(lái)自哪里時(shí)，袁主任回答：“白石鎮(zhèn)賈村西邊有一泥潭，往下挖一尺，天然細(xì)膩的膠泥就出現(xiàn)了。”，oh,mygod,虧我們還是白石人，竟然不曉得我們那兒有上等膠泥！
3、精細(xì)管理。教學(xué)無(wú)小事，處處皆規(guī)范。我們仔細(xì)觀摩了該校的常規(guī)管理材料，事無(wú)巨細(xì)，保羅萬(wàn)象。有領(lǐng)導(dǎo)包班記錄表、教師輔導(dǎo)手冊(cè)、精品輔導(dǎo)案例、教師成長(zhǎng)手冊(cè)、學(xué)生自主量化手冊(cè)、班級(jí)作業(yè)完成量表、家校交流手冊(cè)、教研組活動(dòng)記錄、青藍(lán)工程、十幾樣校本課程……，在這里，精細(xì)管理扎實(shí)高效！
一上午的行程很緊，我們看到了優(yōu)秀的教育成果，讓人警醒、催人奮進(jìn)，我們也將以此次評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神，耕耘出教育的一片新天地！