計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
學期末的計劃日記篇一
復(fù)習階段，為了全面提高學生的數(shù)學素質(zhì)和能力，幫助數(shù)學特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握基礎(chǔ)的數(shù)學知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學生學有方向，學有目標，特制定本復(fù)習計劃：
一、學情分析：
總體情況：多數(shù)學生已經(jīng)形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極思維，課后認真按時完成作業(yè)，及時改錯。但也有少數(shù)學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯。
二、主要復(fù)習內(nèi)容：
本次復(fù)習的內(nèi)容主要有以下幾個方面：
“數(shù)與代數(shù)”方面：采訪果蔬會——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應(yīng)的簡單問題;年、月、日等常見的量等;初步認識小數(shù)和分數(shù)。
“空間與圖形”方面：;認識周長、面積，并能運用公式進行計算;認識長度單位。
學期末的計劃日記篇二
上周例會上“名師大講堂”邀請語文學科骨干教師劉芳老師和數(shù)學學科骨干教師高海蘭老師，為我們分享期末考試復(fù)習方法，劉芳老師說：“針對復(fù)習，制定計劃；緊扣課本教材，精挑精編試題，精講考點；做好學生的培優(yōu)補差，分層次復(fù)習。”高海蘭老師說：數(shù)學各個章節(jié)都串一遍后要分專題進行復(fù)習，利用小組合作提高教學管理質(zhì)量。新課已經(jīng)講完了，緊張的復(fù)習已經(jīng)拉開帷幕，如何高效的復(fù)習是保證學生考出理想成績的關(guān)鍵?，F(xiàn)做出以下復(fù)習計劃：
1、本冊共六單元，借助復(fù)習專號用一周時間做一輪復(fù)習，在復(fù)習基本知識和基本技能的同時，構(gòu)建自己的知識體系。
2、分專題進行復(fù)習，本冊書考點大致分為：幾何部分的三角形的證明、圖形的平移和旋轉(zhuǎn)、平行四邊的證明，代數(shù)部分的一元一次不等式和一元一次不等式組、因式分解、分式和分式方程。通過專題強化訓練，讓學生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力。
3、綜合套卷的強化練習，運用綜合題對學生進行考查，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力，同時做到對相關(guān)知識的查缺補漏，進而提高教學質(zhì)量。
1、借鑒高海蘭老師的做法，將a班的學生按照數(shù)學成績進行再分組，a1、a2、b1、b2四個層次，每層16人，讓同組的學生相互競爭，制定不同的過關(guān)標準，重在落實，不過關(guān)的同學中午放學后留下來過關(guān)。b班的同學重點表揚過關(guān)的同學，調(diào)動他們的積極性，讓每個學生都動起來。
2、精心設(shè)計題目和練習，有針對性的解決學生學習中存在的不足，將同種類型的題放在一起，形成一類題型的'解決辦法，提高課堂效率。
3、及時檢驗當堂學習效果，查找教學漏洞，以確?；A(chǔ)知識掌握牢固，同種類型的題目不會再失分。
4、穩(wěn)定學生們的情緒，適當?shù)恼覍W生單獨談話，激勵他們加緊復(fù)習，為不同層次的學生制定不同的學習目標，讓孩子們都能“跳一跳、摘到桃”，期末賽出好成績。
通過期末復(fù)習，讓孩子們一學期數(shù)學學習學有所獲，學有所成，爭取考出自己的最好成績，樹立自己對數(shù)學的信心。八（1）和八（2）班數(shù)學優(yōu)秀率能名列前茅，穩(wěn)中有升，及格率能有所提升，低分率能有所下降，縮短與其他班級的差距，盡最大的努力讓八（1）和八（2）班的數(shù)學綜合排名能很大的進步。
學期末的計劃日記篇三
一、復(fù)習指導(dǎo)思想：
整理本學期以來的學習內(nèi)容，按知識縱、橫向關(guān)系進行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復(fù)習。做到課課復(fù)習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復(fù)習課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。
期末復(fù)習，相對單元復(fù)習來說，知識容量來較多、復(fù)習時間較短，這就要求我們對復(fù)習課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習局面。
二、班級學生情況分析
本班學生的學風、班風一般，部分學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在，班級整體成績不理想，所以在抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習的同時，更要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導(dǎo)工作，使全體同學共同進步。
三、復(fù)習內(nèi)容要點：
1.小數(shù)乘法2.小數(shù)除法3.簡易方程4.多邊形面積計算5.可能性6.數(shù)學廣角
四、復(fù)習目標：
1．通過復(fù)習將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。
2．會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3．在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
4．在復(fù)習過程中，能根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息，
進行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，認識許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可借助數(shù)學語言來表述和交流。
五、復(fù)習策略：
1.按單元，適當調(diào)整，由前到后；從簡單到復(fù)雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；
3.綜合復(fù)習、分層練習，做到在練中復(fù)習；在復(fù)習中練，縱橫交錯混雜進行。
六、復(fù)習形式：
1．單元復(fù)習，再次將本學期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能熟練掌握。
2．分類復(fù)習，將基礎(chǔ)知識、計算題、應(yīng)用題等進行分類復(fù)習與測試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3．綜合復(fù)習，通過測試、分析講解，進行期終模擬形式。
七、復(fù)習措施：
1．認真組織學生對學習內(nèi)容和學習情況進行回顧與整理。
2．根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點，采用靈活多樣的復(fù)習形式。
3．重視不同領(lǐng)域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。
4．采用多種練習形式，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生學習興趣。
5．做好提優(yōu)補差工作，開展“一幫一、結(jié)對子”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，幫助后進生的學生也有所提高。
6．課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
7．定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結(jié)合。
8．加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到仔細、認真，做后要檢查。
學期末的計劃日記篇四
在完成必須的學習任務(wù)后，引導(dǎo)學生進行系統(tǒng)的復(fù)習，鞏固知識，進行考試，對一學期的學習有一個小結(jié)。
從12月19日到12月28日，包括四天周末的時間，共15天時間。
1、12月12日到12月16日，把分項考試考完。
（1）朗讀課文；
（2）背誦課文；
（3）背誦宋詞；
（4）口語交際；
（5）讀詞語表的詞語；
（6）聽寫詞語；
（7）作文；
（8）寫字。
2、12月19日到12月28日，每天系統(tǒng)復(fù)習。
每天過一至兩單元的書本內(nèi)容，在復(fù)習本上寫重點強調(diào)的內(nèi)容（不要過多）。
3、復(fù)習的內(nèi)容：
（1）生字詞語；
（2）句子；
（3）課文；
（4）作文；
（5）形近字；
（6）多音字；
（7）閱讀；
（8）句式；
（9）古詩。
(一)口試復(fù)習指導(dǎo)：
1、背誦宋詞：能正確、流利地背誦五首宋詞——水調(diào)歌頭.蘇軾、少年游.柳永、雨霖鈴.柳永、如夢令.李清照、卜算子詠梅.陸游。
2、讀詞語：生字表
（一）（180頁—182頁）會認的字會讀、會組詞。
4、背誦課文：本冊書所有指定背誦的課文能正確、流利、有感情地背誦。
5、口語交際：考第八單元口語交際《我們的奇思妙想》。
(二)筆試復(fù)習指導(dǎo)：
1、聽寫生字詞語：生字表（二）（183頁——185頁）所有的生字，知道生字的拼音、結(jié)構(gòu)、偏旁，會正確書寫、組詞、擴詞。（組詞不能用拼音代替生字）
2、會寫的內(nèi)容：本冊書要求會背的古詩、八個單元的“讀讀寫寫”“日積月累”要會背會寫、。
3、默寫的內(nèi)容：《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。
4、寫字：注意寫好每個字，規(guī)范美觀，整潔干凈。
5、作文：認真完成平時的作文，期末考試作文要讀清楚題目要求再寫，書寫工整。
6、整理復(fù)習：將單元考試卷和練習冊所帶的單元復(fù)習卷裝訂，進行整理復(fù)習。
(具體復(fù)習內(nèi)容補充)
所背的篇目：第1課3——4自然段、第2課7——8自然段和12——13自然段、第5課、第6課、第13課3——5自然段、第15課、第18課4——5自然段、第20課、第26課7——9自然段以及第31課第1自然段。
筆試復(fù)習指導(dǎo)：
1、生字表（二）（183頁——185頁）所有的生字，知道生字的拼音、結(jié)構(gòu)、偏旁，會正確書寫、組詞、擴詞。（組詞不能用拼音代替生字）
2、本冊書要求會背的`古詩、八個單元的“讀讀寫寫”“日積月累”要會背會寫、。
默寫的內(nèi)容：《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》；17頁的“讀讀寫寫”、19頁的“日積月累”、35頁的“讀讀寫寫”、38頁的“日積月累”、58頁的“讀讀寫寫”、77頁的“讀讀寫寫”、79頁的“日積月累”、95頁的“讀讀寫寫”、98頁的“日積月累”、116頁的“讀讀寫寫”、138頁的“讀讀寫寫”、141頁的“日積月累”、156頁的“讀讀寫寫”。
3、給生字表（二）的生字找形近字或同音字，生字、形近字或同音字會組詞。
4、在本冊書中找多音字，給多音字組詞。
5、本冊書中出現(xiàn)的成語以及四字詞組，能正確書寫(常用成語會解釋詞義字義)，并會積累更多的成語。
6、積累近、反義詞，能正確書寫。
7、積累打比方句、擬人句和反問句，會用正確使用。
8、做因果關(guān)系、遞進關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系等句型訓練題，掌握這幾種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。
9、訓練改病句——詞語搭配不當、缺句子成分、詞序顛倒、詞語重復(fù)等。
10訓練給錯亂句子排序的習題。
11有選擇的認真做十篇閱讀題。
12多看優(yōu)秀習作，積累好詞佳句。
學期末的計劃日記篇五
期末考試了，有些同學可能沒有認認真真的聽過一節(jié)課，到了快考試的時候才手忙腳亂，這時候如果啃一下教材的話， 或許在考試的時候能夠拿一點基礎(chǔ)分呢。
不知道其他學校的考試題是怎么出的，但是應(yīng)該大體都一樣吧?？荚囶}大多數(shù)來自于平時做的練習冊，因此，把練習冊 反復(fù)看反復(fù)練就可能碰著原題呢。
如果是理工科的學生，可以在看見教材的時候多注意一下書上的每個例子，例子是題型延展的基礎(chǔ)，只有把例題搞清楚 了才可能會做變化的題目以應(yīng)對期末考試題。
對于大學計算機基礎(chǔ)與c語言這一類上機的有關(guān)計算機操作的考試科目，應(yīng)該在考試的前一段時間多刷題，見識各種題， 因為出題都會出做過的題或者類似的題。
對于文科生，大家都是一個印象，沒錯就是背誦，沒日沒夜的背老師勾過的重點，其實背誦這個可以聯(lián)想對比，將一類 的知識點歸納起來背會比較容易記住。
學期末的計劃日記篇六
準備階段：
1、遠離寢室，找一個自習室，如果耐力不夠，建議一個人自習。
2、準備一個手表，手機調(diào)靜音放包里（以免自己以看時間為由玩手機）
3、帶相關(guān)課本，筆，以及草稿本（以供寫寫畫畫），我會習慣帶水杯，個人喜好。
流程：
1、通讀課本（6小時左右），并在本上邊寫邊記。
如果老師劃重點，那就在這個過程中整理所有的重點。如果沒有，那你就自己整理。
這個過程最重要的是理解有印象，不用刻意記。如果不想寫就在課本上劃也行，不過效果會打折喲。
2、找一下歷年的題目做，練手感而已，了解出題的節(jié)奏。（3小時）
我一般在學校打印部找，如果沒有，那就從網(wǎng)上找一份（看過一遍課本，大致已知哪套題合適了）
這時最重要的當然不是正確率，而是進一步熟悉課本。我所習慣的做法是把每道題答案都從課本上找出來，沒復(fù)習到位的抄在題目旁邊一遍。
3、重新看自己整理過的東西一遍，有個印象。翻看就好，（30分鐘）
4、根據(jù)題型，重點復(fù)習（1小時）
5，這樣基本上就沒問題了，不過如果你還不放心，那就做小抄吧，嘻嘻
方案一：根據(jù)你復(fù)習過得東西，一遍一遍過，記完的就劃掉，剩下的抄寫記憶。重復(fù)不到五次，剩下的東西基本上就沒多少了。按重點詞提示記憶就好。
方案二：從學霸那里得到的小抄，抄上那么五遍試試。
6、這是你已經(jīng)完全綽綽有余了，心情好的話，把你抄過的'筆記送給沒復(fù)習的兄弟姐妹們一份，他們會很開心的。這樣想的話就有動力了。
學期末的計劃日記篇七
1）識字與寫字
2）鞏固認讀音節(jié)的能力，能看拼音讀詞語、讀句子。
3）復(fù)習鞏固的方法(音序查字法、部首查字法)。
4）寫字練習，行款整齊，有—定的速度。
1、詞
1）能用常用的詞組詞語，會用其中詞語造句，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。
2）注意積累詞語，如成語，好詞等。
2、句
1)能聯(lián)系—土二廠主和生活實際理解句子，說出句子含義
2)掌握句子不同的表達方法，體會句子的感情色彩。
3)進行改病句練習
4)明確句子之間的關(guān)系。（如因果、轉(zhuǎn)折、遞進等）
3、閱讀
1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字
2）能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課二之中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。
3）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。
4）閱讀文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者表達的思想感情，并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。
4、作文
1)學會觀察周圍事物豐富自己見聞，積累寫作素材。
2)能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
3)學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
4)能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
5)會修改自己的習作，做到語句通順，有條理，行款、正確，書寫規(guī)范、整潔。
通過復(fù)習，促進學生形成對知識的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點的能力。
在原有的基礎(chǔ)上，提高其對基礎(chǔ)知識的運用能力和閱讀寫作能力。
先進行單元復(fù)習，然后進行歸類復(fù)習。
單元復(fù)習
4
1、鞏固本期的新知識、新技能、激發(fā)學生興趣和動力。
2、使學生獲得進一步感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗。
3、使學生形象思維和科學思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。
4、培養(yǎng)學生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進個性化與集體的完善與發(fā)展。
加深對本期所學歌、樂曲的體驗和感受。
1、感受與鑒賞：感受自然界和生活中的各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌、樂曲時能做出相應(yīng)的情緒和體態(tài)反應(yīng)。能聽辨聲音的高低、長短、強弱，并能用打擊樂器為歌曲配伴奏。
2、演唱：知道演唱的正確姿勢，能用自然的聲音有表情的參與獨唱或齊唱，本學年能背唱四至六首歌曲。（高低年級）
3、創(chuàng)編：能用人聲或打擊樂器的聲音模仿自然界的聲音或生活中的聲音。能用線條、圖形和顏色來簡單的記錄音樂。
4、表演：樂于與他人共同參與音樂活動。能用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏進行表演。
復(fù)習中根據(jù)不同年級學生的年齡特點，激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，采用游戲、表演等多形式引導(dǎo)學生積極參與、體驗。培養(yǎng)學生自信的演唱，發(fā)展學生的表演潛能和創(chuàng)造性潛能。通過各種藝術(shù)作品的再現(xiàn)，豐富學生的藝術(shù)體驗和感受能力。結(jié)合本期所學的歌曲，進行音高、唱名、節(jié)奏、音樂符號等的鞏固與復(fù)習。
采用教師指導(dǎo)復(fù)習、小組交流復(fù)習、個體復(fù)習相結(jié)合的方式，努力使在藝術(shù)水平發(fā)展方面存在一定差異的學生得到不同程度上的提高。
1、全面復(fù)習本冊書要求會認的300個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
以歸類復(fù)習為主，單元復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的.興趣。讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節(jié)）的復(fù)習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復(fù)習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
1、復(fù)習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。
5、填空練習。
6、重點課文的理解和閱讀練習。
1、緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
第一部分：漢語拼音
掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復(fù)習
掌握本冊300個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當?shù)脑~、選字填空。
第三部分：句子的復(fù)習
認識句子，認識標點符號，會把詞語排列成句子。
學期末的計劃日記篇八
為了幫助學生們做好期末復(fù)習工作，今天特地制定了復(fù)習計劃，希望能夠幫助更多學生考出好成績。
復(fù)習目標
1、使學生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算，能應(yīng)用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算;能應(yīng)用學過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題;能根據(jù)具體情景合理求出積、商的近似值。
2、使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。
3、使學生在整理和復(fù)習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
重點復(fù)習內(nèi)容
1、小數(shù)乘除法的計算。
2、小數(shù)乘除法的應(yīng)用能力。
3、解方程及列方程解決問題。
4、求多邊形和陰影部分的面積。
復(fù)習方法
1、按單元適當調(diào)整，由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理。
3、綜合復(fù)習。通過測試、分析講解，主要針對第二步復(fù)習發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救。
學期末的計劃日記篇九
魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用上，把一些零散的時間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一段文章，多溫習一遍老師在課上講的重點，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時間變成無限的力量！
按照“循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復(fù)習分成四個階段：
（1）基礎(chǔ)復(fù)習；
（2）強化能力；
（3）查漏補缺；
（4）模擬練習。
完整的看教材至少要二至三遍，尤其是文科，理清知識要點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。我們平時學習的時候，大腦中接受的是相對單一的知識點，一學期下來，許多同學會感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前我們應(yīng)該將平時所學習的知識進行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò)，從而形成一個完整的知識體系，便于知識的提取。
本期統(tǒng)考有明確的范圍，要依據(jù)老師的指導(dǎo)明確考試的重點、?？键c，特別是針對自己有哪些疑點、難點、易混易錯點。對于重點應(yīng)吃透，并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破，一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進行理解，另一方面同學之間可以加強交流，在交流中解決這些難點。而復(fù)習更重要的是查漏補缺，對于一知半解的疑點決不可輕易放過，任何問題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的，可以準備一本本子把平時的練習中所出現(xiàn)的錯誤都記錄下來，再進行一次分析，以避免下次再犯同樣的錯誤。
復(fù)習的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習方法，同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習方法。有時我們常會感到一種本來十分靈驗的方法經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了，這就要求我們及時地改變方法，以不斷提高復(fù)習的效率。當然復(fù)習時適當?shù)刈鲱}是必不可少的，可心選做不同類型的題目，在練習中使知識點得到了鞏固，運用能力得到了提高。
看錯題集，溫故知新。將日常練習、考試中遇到錯題、典型例題分門別類的收集在一起。復(fù)習中一定要拿出一些時間來溫習，這樣做，比做幾道題收獲更大。不能眼高手低，只看不做，適當?shù)木毠P是必要的。
有可能自己出一份試卷或一道試題來考一下自己，比如語文的背誦默寫，政史地的某個簡答，這叫自查自救行動。通過自己出題，對知識點會有進一步的理解與鞏固，另外還可以進一步了解各知識點的出題題型方式與風格。還可以進行必要的變式練習。比如：選擇變填充，填充變解答，多條件的解答題變?yōu)檫x擇題，還要條件與結(jié)論互換、結(jié)論引申等，這樣綜合能力會有所提高。
要有虛心的心態(tài)，意識到自己還有許多不明確的知識點，還有沒完全掌握的'技能方法，這樣才能在復(fù)習時深入鉆研，仔細琢磨。而在考試時同學們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)，努力放松自己，以必勝的信心，坦然面對考試。在復(fù)習的最后階段，我們可以將一些期末的練習題當作正式的期末考試，利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài)，并不斷積累經(jīng)驗，提高自己的應(yīng)試技巧，從而使自己在走進正式考場時能進入一個最佳狀態(tài)。
（1）通過自我控制，養(yǎng)成好習慣，改掉壞習慣。平時，同學們浪費時間的現(xiàn)象非常普遍。如：聊天、沒有節(jié)制地玩、無目的的東張西望、無目的的看與學習無關(guān)的書、看或?qū)懖槐匾臇|西等等。
（2）在回扣復(fù)習階段一定要注意各科時間上的合理分配，要齊頭并進。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。各科要均衡發(fā)展，每門功課都要復(fù)習到位，不能對優(yōu)勢學科掉以輕心，也不能對薄弱學科失去信心。只是不同層次的功課，對你要求各不相同，復(fù)習的目標和策略做到相應(yīng)變化。
（3）、效率第一，勞逸結(jié)合。效率是成功的關(guān)鍵，追求一定時間內(nèi)的效率是學習的目標，尤其是課堂效率和課后自習效率。但勞累決不能過度，決不能學到自己頭暈時還硬撐。覺得大腦效率太低了，就要休息片刻，或變換學習科目及方式，自己進行調(diào)整。
（4）、互幫互學，共同進步。獨學而無友，則孤陋而寡聞！
大學期末復(fù)習計劃10
1.讓自己的走路比平時快30%，時間飛逝，熱情不覺。
2.學習之前，把該吃的、該喝的等等全部做完，手機盡量靜音放在書包里，不要在學習過程中因做各種各樣的事情而打破自己的學習狀態(tài)。此外，不要在學習的時候聽音樂。
3.保證6-7小時的晚間睡眠時間和30分鐘-1小時的午休時間。
4.復(fù)習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通過，大學考試重點是一定會考的。在保證重點復(fù)習完的情況下，再不斷地往非重點走。
5.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，書本很簡單，我一定可以搞定。
7.對于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學公示、財管公示、會計分錄等。
8.記憶的四個層次：數(shù)字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級的記憶技巧。
學期末的計劃日記篇一
復(fù)習階段，為了全面提高學生的數(shù)學素質(zhì)和能力，幫助數(shù)學特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握基礎(chǔ)的數(shù)學知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學生學有方向，學有目標，特制定本復(fù)習計劃：
一、學情分析：
總體情況：多數(shù)學生已經(jīng)形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極思維，課后認真按時完成作業(yè)，及時改錯。但也有少數(shù)學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯。
二、主要復(fù)習內(nèi)容：
本次復(fù)習的內(nèi)容主要有以下幾個方面：
“數(shù)與代數(shù)”方面：采訪果蔬會——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應(yīng)的簡單問題;年、月、日等常見的量等;初步認識小數(shù)和分數(shù)。
“空間與圖形”方面：;認識周長、面積，并能運用公式進行計算;認識長度單位。
學期末的計劃日記篇二
上周例會上“名師大講堂”邀請語文學科骨干教師劉芳老師和數(shù)學學科骨干教師高海蘭老師，為我們分享期末考試復(fù)習方法，劉芳老師說：“針對復(fù)習，制定計劃；緊扣課本教材，精挑精編試題，精講考點；做好學生的培優(yōu)補差，分層次復(fù)習。”高海蘭老師說：數(shù)學各個章節(jié)都串一遍后要分專題進行復(fù)習，利用小組合作提高教學管理質(zhì)量。新課已經(jīng)講完了，緊張的復(fù)習已經(jīng)拉開帷幕，如何高效的復(fù)習是保證學生考出理想成績的關(guān)鍵?，F(xiàn)做出以下復(fù)習計劃：
1、本冊共六單元，借助復(fù)習專號用一周時間做一輪復(fù)習，在復(fù)習基本知識和基本技能的同時，構(gòu)建自己的知識體系。
2、分專題進行復(fù)習，本冊書考點大致分為：幾何部分的三角形的證明、圖形的平移和旋轉(zhuǎn)、平行四邊的證明，代數(shù)部分的一元一次不等式和一元一次不等式組、因式分解、分式和分式方程。通過專題強化訓練，讓學生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力。
3、綜合套卷的強化練習，運用綜合題對學生進行考查，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力，同時做到對相關(guān)知識的查缺補漏，進而提高教學質(zhì)量。
1、借鑒高海蘭老師的做法，將a班的學生按照數(shù)學成績進行再分組，a1、a2、b1、b2四個層次，每層16人，讓同組的學生相互競爭，制定不同的過關(guān)標準，重在落實，不過關(guān)的同學中午放學后留下來過關(guān)。b班的同學重點表揚過關(guān)的同學，調(diào)動他們的積極性，讓每個學生都動起來。
2、精心設(shè)計題目和練習，有針對性的解決學生學習中存在的不足，將同種類型的題放在一起，形成一類題型的'解決辦法，提高課堂效率。
3、及時檢驗當堂學習效果，查找教學漏洞，以確?；A(chǔ)知識掌握牢固，同種類型的題目不會再失分。
4、穩(wěn)定學生們的情緒，適當?shù)恼覍W生單獨談話，激勵他們加緊復(fù)習，為不同層次的學生制定不同的學習目標，讓孩子們都能“跳一跳、摘到桃”，期末賽出好成績。
通過期末復(fù)習，讓孩子們一學期數(shù)學學習學有所獲，學有所成，爭取考出自己的最好成績，樹立自己對數(shù)學的信心。八（1）和八（2）班數(shù)學優(yōu)秀率能名列前茅，穩(wěn)中有升，及格率能有所提升，低分率能有所下降，縮短與其他班級的差距，盡最大的努力讓八（1）和八（2）班的數(shù)學綜合排名能很大的進步。
學期末的計劃日記篇三
一、復(fù)習指導(dǎo)思想：
整理本學期以來的學習內(nèi)容，按知識縱、橫向關(guān)系進行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復(fù)習。做到課課復(fù)習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復(fù)習課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。
期末復(fù)習，相對單元復(fù)習來說，知識容量來較多、復(fù)習時間較短，這就要求我們對復(fù)習課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習局面。
二、班級學生情況分析
本班學生的學風、班風一般，部分學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在，班級整體成績不理想，所以在抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習的同時，更要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導(dǎo)工作，使全體同學共同進步。
三、復(fù)習內(nèi)容要點：
1.小數(shù)乘法2.小數(shù)除法3.簡易方程4.多邊形面積計算5.可能性6.數(shù)學廣角
四、復(fù)習目標：
1．通過復(fù)習將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。
2．會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3．在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
4．在復(fù)習過程中，能根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息，
進行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，認識許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可借助數(shù)學語言來表述和交流。
五、復(fù)習策略：
1.按單元，適當調(diào)整，由前到后；從簡單到復(fù)雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；
3.綜合復(fù)習、分層練習，做到在練中復(fù)習；在復(fù)習中練，縱橫交錯混雜進行。
六、復(fù)習形式：
1．單元復(fù)習，再次將本學期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能熟練掌握。
2．分類復(fù)習，將基礎(chǔ)知識、計算題、應(yīng)用題等進行分類復(fù)習與測試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3．綜合復(fù)習，通過測試、分析講解，進行期終模擬形式。
七、復(fù)習措施：
1．認真組織學生對學習內(nèi)容和學習情況進行回顧與整理。
2．根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點，采用靈活多樣的復(fù)習形式。
3．重視不同領(lǐng)域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。
4．采用多種練習形式，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生學習興趣。
5．做好提優(yōu)補差工作，開展“一幫一、結(jié)對子”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，幫助后進生的學生也有所提高。
6．課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
7．定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結(jié)合。
8．加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到仔細、認真，做后要檢查。
學期末的計劃日記篇四
在完成必須的學習任務(wù)后，引導(dǎo)學生進行系統(tǒng)的復(fù)習，鞏固知識，進行考試，對一學期的學習有一個小結(jié)。
從12月19日到12月28日，包括四天周末的時間，共15天時間。
1、12月12日到12月16日，把分項考試考完。
（1）朗讀課文；
（2）背誦課文；
（3）背誦宋詞；
（4）口語交際；
（5）讀詞語表的詞語；
（6）聽寫詞語；
（7）作文；
（8）寫字。
2、12月19日到12月28日，每天系統(tǒng)復(fù)習。
每天過一至兩單元的書本內(nèi)容，在復(fù)習本上寫重點強調(diào)的內(nèi)容（不要過多）。
3、復(fù)習的內(nèi)容：
（1）生字詞語；
（2）句子；
（3）課文；
（4）作文；
（5）形近字；
（6）多音字；
（7）閱讀；
（8）句式；
（9）古詩。
(一)口試復(fù)習指導(dǎo)：
1、背誦宋詞：能正確、流利地背誦五首宋詞——水調(diào)歌頭.蘇軾、少年游.柳永、雨霖鈴.柳永、如夢令.李清照、卜算子詠梅.陸游。
2、讀詞語：生字表
（一）（180頁—182頁）會認的字會讀、會組詞。
4、背誦課文：本冊書所有指定背誦的課文能正確、流利、有感情地背誦。
5、口語交際：考第八單元口語交際《我們的奇思妙想》。
(二)筆試復(fù)習指導(dǎo)：
1、聽寫生字詞語：生字表（二）（183頁——185頁）所有的生字，知道生字的拼音、結(jié)構(gòu)、偏旁，會正確書寫、組詞、擴詞。（組詞不能用拼音代替生字）
2、會寫的內(nèi)容：本冊書要求會背的古詩、八個單元的“讀讀寫寫”“日積月累”要會背會寫、。
3、默寫的內(nèi)容：《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。
4、寫字：注意寫好每個字，規(guī)范美觀，整潔干凈。
5、作文：認真完成平時的作文，期末考試作文要讀清楚題目要求再寫，書寫工整。
6、整理復(fù)習：將單元考試卷和練習冊所帶的單元復(fù)習卷裝訂，進行整理復(fù)習。
(具體復(fù)習內(nèi)容補充)
所背的篇目：第1課3——4自然段、第2課7——8自然段和12——13自然段、第5課、第6課、第13課3——5自然段、第15課、第18課4——5自然段、第20課、第26課7——9自然段以及第31課第1自然段。
筆試復(fù)習指導(dǎo)：
1、生字表（二）（183頁——185頁）所有的生字，知道生字的拼音、結(jié)構(gòu)、偏旁，會正確書寫、組詞、擴詞。（組詞不能用拼音代替生字）
2、本冊書要求會背的`古詩、八個單元的“讀讀寫寫”“日積月累”要會背會寫、。
默寫的內(nèi)容：《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》；17頁的“讀讀寫寫”、19頁的“日積月累”、35頁的“讀讀寫寫”、38頁的“日積月累”、58頁的“讀讀寫寫”、77頁的“讀讀寫寫”、79頁的“日積月累”、95頁的“讀讀寫寫”、98頁的“日積月累”、116頁的“讀讀寫寫”、138頁的“讀讀寫寫”、141頁的“日積月累”、156頁的“讀讀寫寫”。
3、給生字表（二）的生字找形近字或同音字，生字、形近字或同音字會組詞。
4、在本冊書中找多音字，給多音字組詞。
5、本冊書中出現(xiàn)的成語以及四字詞組，能正確書寫(常用成語會解釋詞義字義)，并會積累更多的成語。
6、積累近、反義詞，能正確書寫。
7、積累打比方句、擬人句和反問句，會用正確使用。
8、做因果關(guān)系、遞進關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系等句型訓練題，掌握這幾種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。
9、訓練改病句——詞語搭配不當、缺句子成分、詞序顛倒、詞語重復(fù)等。
10訓練給錯亂句子排序的習題。
11有選擇的認真做十篇閱讀題。
12多看優(yōu)秀習作，積累好詞佳句。
學期末的計劃日記篇五
期末考試了，有些同學可能沒有認認真真的聽過一節(jié)課，到了快考試的時候才手忙腳亂，這時候如果啃一下教材的話， 或許在考試的時候能夠拿一點基礎(chǔ)分呢。
不知道其他學校的考試題是怎么出的，但是應(yīng)該大體都一樣吧?？荚囶}大多數(shù)來自于平時做的練習冊，因此，把練習冊 反復(fù)看反復(fù)練就可能碰著原題呢。
如果是理工科的學生，可以在看見教材的時候多注意一下書上的每個例子，例子是題型延展的基礎(chǔ)，只有把例題搞清楚 了才可能會做變化的題目以應(yīng)對期末考試題。
對于大學計算機基礎(chǔ)與c語言這一類上機的有關(guān)計算機操作的考試科目，應(yīng)該在考試的前一段時間多刷題，見識各種題， 因為出題都會出做過的題或者類似的題。
對于文科生，大家都是一個印象，沒錯就是背誦，沒日沒夜的背老師勾過的重點，其實背誦這個可以聯(lián)想對比，將一類 的知識點歸納起來背會比較容易記住。
學期末的計劃日記篇六
準備階段：
1、遠離寢室，找一個自習室，如果耐力不夠，建議一個人自習。
2、準備一個手表，手機調(diào)靜音放包里（以免自己以看時間為由玩手機）
3、帶相關(guān)課本，筆，以及草稿本（以供寫寫畫畫），我會習慣帶水杯，個人喜好。
流程：
1、通讀課本（6小時左右），并在本上邊寫邊記。
如果老師劃重點，那就在這個過程中整理所有的重點。如果沒有，那你就自己整理。
這個過程最重要的是理解有印象，不用刻意記。如果不想寫就在課本上劃也行，不過效果會打折喲。
2、找一下歷年的題目做，練手感而已，了解出題的節(jié)奏。（3小時）
我一般在學校打印部找，如果沒有，那就從網(wǎng)上找一份（看過一遍課本，大致已知哪套題合適了）
這時最重要的當然不是正確率，而是進一步熟悉課本。我所習慣的做法是把每道題答案都從課本上找出來，沒復(fù)習到位的抄在題目旁邊一遍。
3、重新看自己整理過的東西一遍，有個印象。翻看就好，（30分鐘）
4、根據(jù)題型，重點復(fù)習（1小時）
5，這樣基本上就沒問題了，不過如果你還不放心，那就做小抄吧，嘻嘻
方案一：根據(jù)你復(fù)習過得東西，一遍一遍過，記完的就劃掉，剩下的抄寫記憶。重復(fù)不到五次，剩下的東西基本上就沒多少了。按重點詞提示記憶就好。
方案二：從學霸那里得到的小抄，抄上那么五遍試試。
6、這是你已經(jīng)完全綽綽有余了，心情好的話，把你抄過的'筆記送給沒復(fù)習的兄弟姐妹們一份，他們會很開心的。這樣想的話就有動力了。
學期末的計劃日記篇七
1）識字與寫字
2）鞏固認讀音節(jié)的能力，能看拼音讀詞語、讀句子。
3）復(fù)習鞏固的方法(音序查字法、部首查字法)。
4）寫字練習，行款整齊，有—定的速度。
1、詞
1）能用常用的詞組詞語，會用其中詞語造句，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。
2）注意積累詞語，如成語，好詞等。
2、句
1)能聯(lián)系—土二廠主和生活實際理解句子，說出句子含義
2)掌握句子不同的表達方法，體會句子的感情色彩。
3)進行改病句練習
4)明確句子之間的關(guān)系。（如因果、轉(zhuǎn)折、遞進等）
3、閱讀
1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字
2）能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課二之中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。
3）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。
4）閱讀文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者表達的思想感情，并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。
4、作文
1)學會觀察周圍事物豐富自己見聞，積累寫作素材。
2)能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
3)學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
4)能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
5)會修改自己的習作，做到語句通順，有條理，行款、正確，書寫規(guī)范、整潔。
通過復(fù)習，促進學生形成對知識的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點的能力。
在原有的基礎(chǔ)上，提高其對基礎(chǔ)知識的運用能力和閱讀寫作能力。
先進行單元復(fù)習，然后進行歸類復(fù)習。
單元復(fù)習
4
1、鞏固本期的新知識、新技能、激發(fā)學生興趣和動力。
2、使學生獲得進一步感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗。
3、使學生形象思維和科學思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。
4、培養(yǎng)學生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進個性化與集體的完善與發(fā)展。
加深對本期所學歌、樂曲的體驗和感受。
1、感受與鑒賞：感受自然界和生活中的各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌、樂曲時能做出相應(yīng)的情緒和體態(tài)反應(yīng)。能聽辨聲音的高低、長短、強弱，并能用打擊樂器為歌曲配伴奏。
2、演唱：知道演唱的正確姿勢，能用自然的聲音有表情的參與獨唱或齊唱，本學年能背唱四至六首歌曲。（高低年級）
3、創(chuàng)編：能用人聲或打擊樂器的聲音模仿自然界的聲音或生活中的聲音。能用線條、圖形和顏色來簡單的記錄音樂。
4、表演：樂于與他人共同參與音樂活動。能用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏進行表演。
復(fù)習中根據(jù)不同年級學生的年齡特點，激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，采用游戲、表演等多形式引導(dǎo)學生積極參與、體驗。培養(yǎng)學生自信的演唱，發(fā)展學生的表演潛能和創(chuàng)造性潛能。通過各種藝術(shù)作品的再現(xiàn)，豐富學生的藝術(shù)體驗和感受能力。結(jié)合本期所學的歌曲，進行音高、唱名、節(jié)奏、音樂符號等的鞏固與復(fù)習。
采用教師指導(dǎo)復(fù)習、小組交流復(fù)習、個體復(fù)習相結(jié)合的方式，努力使在藝術(shù)水平發(fā)展方面存在一定差異的學生得到不同程度上的提高。
1、全面復(fù)習本冊書要求會認的300個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
以歸類復(fù)習為主，單元復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的.興趣。讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節(jié)）的復(fù)習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復(fù)習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
1、復(fù)習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。
5、填空練習。
6、重點課文的理解和閱讀練習。
1、緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
第一部分：漢語拼音
掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復(fù)習
掌握本冊300個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當?shù)脑~、選字填空。
第三部分：句子的復(fù)習
認識句子，認識標點符號，會把詞語排列成句子。
學期末的計劃日記篇八
為了幫助學生們做好期末復(fù)習工作，今天特地制定了復(fù)習計劃，希望能夠幫助更多學生考出好成績。
復(fù)習目標
1、使學生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算，能應(yīng)用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算;能應(yīng)用學過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題;能根據(jù)具體情景合理求出積、商的近似值。
2、使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。
3、使學生在整理和復(fù)習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
重點復(fù)習內(nèi)容
1、小數(shù)乘除法的計算。
2、小數(shù)乘除法的應(yīng)用能力。
3、解方程及列方程解決問題。
4、求多邊形和陰影部分的面積。
復(fù)習方法
1、按單元適當調(diào)整，由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理。
3、綜合復(fù)習。通過測試、分析講解，主要針對第二步復(fù)習發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救。
學期末的計劃日記篇九
魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用上，把一些零散的時間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一段文章，多溫習一遍老師在課上講的重點，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時間變成無限的力量！
按照“循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復(fù)習分成四個階段：
（1）基礎(chǔ)復(fù)習；
（2）強化能力；
（3）查漏補缺；
（4）模擬練習。
完整的看教材至少要二至三遍，尤其是文科，理清知識要點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。我們平時學習的時候，大腦中接受的是相對單一的知識點，一學期下來，許多同學會感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前我們應(yīng)該將平時所學習的知識進行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò)，從而形成一個完整的知識體系，便于知識的提取。
本期統(tǒng)考有明確的范圍，要依據(jù)老師的指導(dǎo)明確考試的重點、?？键c，特別是針對自己有哪些疑點、難點、易混易錯點。對于重點應(yīng)吃透，并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破，一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進行理解，另一方面同學之間可以加強交流，在交流中解決這些難點。而復(fù)習更重要的是查漏補缺，對于一知半解的疑點決不可輕易放過，任何問題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的，可以準備一本本子把平時的練習中所出現(xiàn)的錯誤都記錄下來，再進行一次分析，以避免下次再犯同樣的錯誤。
復(fù)習的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習方法，同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習方法。有時我們常會感到一種本來十分靈驗的方法經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了，這就要求我們及時地改變方法，以不斷提高復(fù)習的效率。當然復(fù)習時適當?shù)刈鲱}是必不可少的，可心選做不同類型的題目，在練習中使知識點得到了鞏固，運用能力得到了提高。
看錯題集，溫故知新。將日常練習、考試中遇到錯題、典型例題分門別類的收集在一起。復(fù)習中一定要拿出一些時間來溫習，這樣做，比做幾道題收獲更大。不能眼高手低，只看不做，適當?shù)木毠P是必要的。
有可能自己出一份試卷或一道試題來考一下自己，比如語文的背誦默寫，政史地的某個簡答，這叫自查自救行動。通過自己出題，對知識點會有進一步的理解與鞏固，另外還可以進一步了解各知識點的出題題型方式與風格。還可以進行必要的變式練習。比如：選擇變填充，填充變解答，多條件的解答題變?yōu)檫x擇題，還要條件與結(jié)論互換、結(jié)論引申等，這樣綜合能力會有所提高。
要有虛心的心態(tài)，意識到自己還有許多不明確的知識點，還有沒完全掌握的'技能方法，這樣才能在復(fù)習時深入鉆研，仔細琢磨。而在考試時同學們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)，努力放松自己，以必勝的信心，坦然面對考試。在復(fù)習的最后階段，我們可以將一些期末的練習題當作正式的期末考試，利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài)，并不斷積累經(jīng)驗，提高自己的應(yīng)試技巧，從而使自己在走進正式考場時能進入一個最佳狀態(tài)。
（1）通過自我控制，養(yǎng)成好習慣，改掉壞習慣。平時，同學們浪費時間的現(xiàn)象非常普遍。如：聊天、沒有節(jié)制地玩、無目的的東張西望、無目的的看與學習無關(guān)的書、看或?qū)懖槐匾臇|西等等。
（2）在回扣復(fù)習階段一定要注意各科時間上的合理分配，要齊頭并進。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。各科要均衡發(fā)展，每門功課都要復(fù)習到位，不能對優(yōu)勢學科掉以輕心，也不能對薄弱學科失去信心。只是不同層次的功課，對你要求各不相同，復(fù)習的目標和策略做到相應(yīng)變化。
（3）、效率第一，勞逸結(jié)合。效率是成功的關(guān)鍵，追求一定時間內(nèi)的效率是學習的目標，尤其是課堂效率和課后自習效率。但勞累決不能過度，決不能學到自己頭暈時還硬撐。覺得大腦效率太低了，就要休息片刻，或變換學習科目及方式，自己進行調(diào)整。
（4）、互幫互學，共同進步。獨學而無友，則孤陋而寡聞！
大學期末復(fù)習計劃10
1.讓自己的走路比平時快30%，時間飛逝，熱情不覺。
2.學習之前，把該吃的、該喝的等等全部做完，手機盡量靜音放在書包里，不要在學習過程中因做各種各樣的事情而打破自己的學習狀態(tài)。此外，不要在學習的時候聽音樂。
3.保證6-7小時的晚間睡眠時間和30分鐘-1小時的午休時間。
4.復(fù)習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通過，大學考試重點是一定會考的。在保證重點復(fù)習完的情況下，再不斷地往非重點走。
5.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，書本很簡單，我一定可以搞定。
7.對于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學公示、財管公示、會計分錄等。
8.記憶的四個層次：數(shù)字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級的記憶技巧。