編寫教案需要教師對(duì)課程的深入研究和教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該注意課堂教學(xué)的安排和教學(xué)資源的準(zhǔn)備，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考和借鑒。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 對(duì)分類活動(dòng)有興趣，能堅(jiān)持。
2、 學(xué)習(xí)利用物體之間的差別進(jìn)行分類與配對(duì)。
3、 樂意用語言表達(dá)自己的操作過程。
材料提供：
1、 自制小丑三個(gè)，并在帽子上標(biāo)有不同標(biāo)記。
2、 魔術(shù)棒若干。
操作層次：
第一層次：學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類，讓小丑變出同色不同形的圖形。
第二層次：學(xué)習(xí)按形狀進(jìn)行分類，讓小丑變出同形不同色的圖形。
第三層次：學(xué)習(xí)按顏色和形狀進(jìn)行分類，讓小丑變出同形同色的圖形。
指導(dǎo)建議：
1、 教師可讓幼兒自己確定分類方法，與同伴合作游戲。
2、 第三層次可讓能力較強(qiáng)的幼兒先完成。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇二
本活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是讓幼兒在循序漸進(jìn)的過程中慢慢體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛，并將自己對(duì)媽媽的愛表達(dá)出來。
生活中媽媽就在幼兒的身邊，很多幼兒從未想過媽媽的辛苦，也從未稱贊過自己的媽媽?；顒?dòng)中教師精選了幾幅畫，引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察，對(duì)比畫面的細(xì)節(jié)，再現(xiàn)生活情境，將一個(gè)愛全家、愛自己、愛寶寶的全能媽媽呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒從不同側(cè)面去解讀。
整個(gè)活動(dòng)中教師一直微笑著傾聽幼兒講述媽媽的本領(lǐng)，并在小結(jié)部分多次重復(fù)“我媽媽真的很棒”這句話，而且一次比一次強(qiáng)烈。在這個(gè)充滿愛的氛圍中，幼兒對(duì)媽媽的愛和贊美也從開始的被動(dòng)重復(fù)和模仿，逐漸轉(zhuǎn)變成情不自禁。
活動(dòng)中從肢體模仿到游戲互動(dòng)，處處體現(xiàn)著一個(gè)“趣”字。第三環(huán)節(jié)中，當(dāng)教師引導(dǎo)幼兒說說將媽媽比作“沙發(fā)”“蝴蝶”的理由時(shí)，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與想象能互動(dòng)起來，趣味盎然。
1．了解媽媽的本領(lǐng)，理解書中媽媽的形象變化。
2．感受媽媽的愛，增進(jìn)親子間的親情。
ppt，圖書《我媽媽》，背景音樂，沙發(fā)、蝴蝶、太陽、小貓等圖片。
一、看圖片，談媽媽
1．猜猜愛心代表什么?
提問：這是誰的愛心?愛心里藏了一樣看不見、摸不著的東西，它會(huì)是什么呢?
小結(jié)：這就是媽媽的愛心，今天就讓我們來聊聊我們的媽媽。
2．幼兒表述媽媽的本領(lǐng)。
(1)你的媽媽是做什么工作的?
(2)媽媽除了在工作上有許多本領(lǐng)之外，在家里還有哪些本領(lǐng)呢?
(教師引導(dǎo)幼兒回憶并說出媽媽的工作和在家里的本領(lǐng)，關(guān)注幼兒對(duì)媽媽的了解程度。教師根據(jù)幼兒的回答一一進(jìn)行回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽本領(lǐng)背后的意義進(jìn)行思考。)
小結(jié)：媽媽不但在工作中本領(lǐng)大，在家里也有很大的本領(lǐng)!
二、讀圖片，夸媽媽
1．出示“大力士媽媽”圖片。
(教師引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)圖片中媽媽拎著許多塑料袋，塑料袋里裝著許多東西，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想。當(dāng)幼兒說到這些東西是媽媽為全家人買的時(shí)候，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注媽媽臉部的細(xì)節(jié)：有汗珠和帶著微笑。通過汗珠和微笑的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒理解媽媽對(duì)全家人付出的愛。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)媽媽的贊美，推動(dòng)幼兒表達(dá)對(duì)媽媽的愛。)
小結(jié)：一想到家人，媽媽覺得提再重的東西都很開心。讓我們一起來夸夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!
2．出示“化妝的媽媽”圖片。
提問：媽媽為什么天天要把自己打扮得這么漂亮?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽不但愛家人，也愛自己。通過模仿媽媽化妝，讓幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽很美麗。第三次積累對(duì)媽媽的愛，情不自禁地用肢體動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)媽媽的贊美。)
小結(jié)：媽媽天天把自己打扮得漂漂亮亮的，讓一家人的心情都很愉快，媽媽棒不棒?一起來夸夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!
3．出示“園丁媽媽”圖片。
提問：媽媽是怎樣照顧小花的?她最愛的那朵“愛心花”會(huì)是誰呢?
(教師觀察幼兒是否關(guān)注到畫面中媽媽手捧的“愛心花”，引導(dǎo)幼兒思考這朵“愛心花”的寓意。逐步將媽媽愛的對(duì)象從全家、自己，聚焦到幼兒本人。體會(huì)媽媽濃濃的愛，第四次飽含深情地表達(dá)對(duì)媽媽的愛。)
小結(jié)：媽媽用心照顧家里的每個(gè)人，可是媽媽最愛的那朵小花就是寶寶。讓我們一起來夸夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!
4．出示“仙女媽媽”圖片。
提問：當(dāng)你傷心、難過的時(shí)候，媽媽有哪些辦法讓你高興起來?
(當(dāng)幼兒說出媽媽逗幼兒開心的辦法時(shí)，教師可以扮演媽媽和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。如抱抱幼兒、親親幼兒、撓撓癢癢。在快樂的氛圍中，鼓勵(lì)幼兒再現(xiàn)和媽媽在一起的情景，重溫媽媽的愛。第五次大聲喊出對(duì)媽媽的愛。)
小結(jié)：每次傷心難過的時(shí)候，媽媽都會(huì)想盡辦法讓我們開心起來，媽媽棒不棒?讓我們一起來夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!
三、找圖片，喻媽媽
1．出示“沙發(fā)”圖片。
提問：有人說，媽媽像沙發(fā)。為什么說媽媽像沙發(fā)呢?
(引導(dǎo)幼兒理解為什么把媽媽比喻成沙發(fā)，如坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣舒服、溫暖等。)
2．出示 “蝴蝶”“太陽”“小貓”圖片。
提問：你覺得媽媽像什么?為什么?
(鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽與這些事物之間的關(guān)聯(lián)，嘗試比喻。)
3．出示“媽媽和寶寶擁抱”的圖片，并完整欣賞故事《我媽媽》。
活動(dòng)建議
如果教師具有良好的組織技巧，幼兒也有較好的聯(lián)想經(jīng)驗(yàn)和語言表達(dá)能力，可以擴(kuò)展第三環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒充分而大膽地想象，說說自己的媽媽像什么，說說自己的理由，有興趣的教師可以嘗試一下。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇三
2.提高手腳的協(xié)調(diào)合作能力；
3.培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的興趣；
1.廢舊汽車輪胎4個(gè)；
2.廢舊汽車輪胎若干障礙物（凳子）
一、和幼兒討論輪胎的玩法（可以轉(zhuǎn)，可以轉(zhuǎn)，可以滾，還可以跳……）
師：你們知道自行車有那些玩法嗎？
師：誰來說說看？
二、比賽：騎自行車
師：那我們今天就來舉行一個(gè)騎自行車比賽，你們想玩嗎？
玩法：將幼兒分成四組，幼兒騎著自行車從起點(diǎn)繞過凳子回來，將自行車傳給下一個(gè)小朋友，看哪組小朋友最先賽完，就為勝。
規(guī)則：
1.車和輪胎在賽中不要碰到樹，
2.樹與樹中的間隔是可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)解的
3.上一個(gè)小朋友與下一個(gè)小朋友傳遞時(shí)，要以擊手為先
4.獲勝隊(duì)到終點(diǎn)后最快速度將手舉起示意為勝了
指導(dǎo)過程：
1.掌握騎自行車的方法：雙手在胸前扶著把手，雙腳往前蹬。
2.控制手的力度和前進(jìn)的方向、速度。
3.注意安全，不把自行車推到同伴身上。
4。鼓勵(lì)幼兒多想辦法來騎自行車。
三、結(jié)束部分
師：孩子們，今天我們進(jìn)行了自行車比賽，你們玩的開心嗎？
師：那下周我們再來換種方式玩游戲好嗎？
自行車是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣，所以，該活動(dòng)需要有一定的手臂力量和身體協(xié)調(diào)能力、平衡能力。我們在平時(shí)的活動(dòng)中，經(jīng)常讓孩子騎自行車，今天難度系數(shù)提高了，特別是要滾過障礙，呈s行走，真是要考驗(yàn)我們小朋友了。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇四
1、幼兒初步了解四季中常見的花卉。能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)開不同的花，及花朵給人帶來的愉快感受。
2、嘗試用拓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的花卉，充分表現(xiàn)幼兒的想象力。
1、收集不同季節(jié)中常見的花卉資料
2、拓印畫的范例四張
3、吹塑紙、黑卡紙、鉛筆、各色水粉顏料、小毛筆、抹布
一、引起興趣：
1、這幾天，大家都在收集四季花卉的資料，誰愿意來介紹？（幼兒相互介紹自己收集的資料）
2、我們還欣賞了畫家凡高的作品，你們覺得他們畫的花美在哪里？
二、幼兒創(chuàng)作：
今天，我們也來畫花（出示范例）
1、幼兒可任選一種喜歡的花卉。
2、先用鉛筆在吹塑紙上畫出此種畫的形狀，要畫大，并且畫得細(xì)膩，如：花瓣、花莖和葉上的條紋。
3、配上比較協(xié)調(diào)的背景
4、用水粉顏料涂在花的若干部位逐一在黑卡紙上拓印，小毛筆要舔干，直到完成作品。
三、欣賞作品
1、待顏料干后，互相欣賞同伴的作品，認(rèn)認(rèn)說說這些是什么花？
2、將幼兒的作品布置出來。
3、唱歌，活動(dòng)結(jié)束。
《紅花開》歌詞:
春天來,春天來,
花兒朵朵開,
紅花開,白花開,
蜜蜂蝴蝶都飛來。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇五
幼兒園活動(dòng)教案設(shè)計(jì)是頗為了通過數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。
1．感知4以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2．通過數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。
重點(diǎn)：感知4以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：能根據(jù)圖片取物（圖物匹配）
一、小兔開糖果店
小兔開了家糖果店，我們來看看店里有些什么糖。
1．這些糖有什么不一樣？
2．誰來分一分？為什么這么分？
3．?dāng)?shù)一數(shù)每種糖各有多少？（強(qiáng)調(diào)數(shù)的方法）
4．小兔糖果店里裝好的糖賣完了，她想請小朋友幫她裝糖，你們愿意嗎？那你們會(huì)數(shù)糖嗎？我們來試試！
（1）根據(jù)點(diǎn)卡取糖、數(shù)糖
（2）聽鈴聲取糖、數(shù)糖
二、裝糖（學(xué)習(xí)圖物匹配）
大家會(huì)數(shù)糖了，那我們來幫小兔裝糖吧！
1、出示塑料袋。數(shù)數(shù)有幾個(gè)塑料袋？塑料袋上有什么？有多少？
2、我們應(yīng)該怎樣裝糖呢？誰來試一試？（塑料袋上貼了幾顆糖，就裝幾顆糖。）
3、幼兒裝糖，老師觀察指導(dǎo)。
4、互相檢查。
三、送糖（學(xué)習(xí)點(diǎn)物匹配）
1、糖裝好了，小兔請我們把糖送到柜子上去了，看看該怎么放？（貨架上有什么標(biāo)記？）
2、請個(gè)別幼兒示范（將手中的糖袋放入貼有相應(yīng)數(shù)量圓點(diǎn)的柜子上。）
3、集體送糖。
4．請個(gè)別幼兒檢查。
四、結(jié)束
小朋友幫助小兔把糖裝好了，還擺放得這么整齊，小兔說謝謝小朋友，她請我們吃糖去嘍！
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿：裝糖
一、說教材
二、說活動(dòng)目標(biāo)
感知4以內(nèi)的數(shù)是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本次活動(dòng)要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來說，3、4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。而《綱要》中明確指出：“數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！痹谶@一精神指導(dǎo)下，確立了本次活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知4以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2．通過數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。
重點(diǎn)：感知4以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：能根據(jù)圖片取物（圖物匹配）
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！彼?，在活動(dòng)材料的準(zhǔn)備中，我選擇了——糖這一幼兒常見且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和塑料袋等也符合安全和衛(wèi)生的要求。另外，在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考，逐步從具體形象向抽象的方向過渡。
四、說教法學(xué)法
由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性；這一活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象又是小班幼兒，他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了游戲式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了裝糖游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知。本次活動(dòng)主要用了以下方法：
（一）情景感染法：
本次活動(dòng)，我非常重視情景創(chuàng)設(shè)，通過創(chuàng)設(shè)情景感染幼兒。如活動(dòng)開始時(shí)，以“小兔的糖果店里的糖有什么不同”情景引入，在裝糖時(shí)，滿足了幼兒的動(dòng)手愿望，他們的情緒非常激動(dòng)。這種方法不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的生活情景，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。
根據(jù)“幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问?，教育寓游戲之中?！边@一精神，我采用了游戲探索法，我設(shè)計(jì)了以“裝糖”游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終，用游戲的口吻啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒積極地探索，在數(shù)糖、裝糖、送糖游戲中，讓幼兒探索、感知4以內(nèi)的數(shù)量，突出了本活動(dòng)的重點(diǎn)。
五、說活動(dòng)過程
1．情景引入、激發(fā)興趣
《綱要》指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn)，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。”為了引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在情景中活動(dòng)?；顒?dòng)開始, 選取幼兒喜歡的小動(dòng)物（小兔）為切入口，以小兔開糖果店的形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情,先讓幼兒觀察小兔店里的各種糖,請幼兒說說這些糖有什么不一樣。這樣讓幼兒通過觀察和比較，得出糖的顏色不一樣，為分一分、數(shù)一數(shù)作好了準(zhǔn)備。
2．通過數(shù)糖、裝糖、送糖進(jìn)一步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
以“數(shù)糖”、“裝糖”、“送糖”這一系列游戲情節(jié)串連教學(xué)過程,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自主探索、感知數(shù)量的過程。幼兒在一種很輕松自然的游戲氛圍中學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)點(diǎn)數(shù)的良好習(xí)慣。
為了突破難點(diǎn)“根據(jù)圖片取物”，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)按數(shù)取物”這個(gè)重點(diǎn)，在數(shù)糖游戲中，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異提出不同層次的要求，從易到難分為二個(gè)游戲來進(jìn)行，從而學(xué)會(huì)按數(shù)取物。
游戲一：看點(diǎn)卡片取糖、數(shù)糖
游戲二：聽鈴聲取糖、數(shù)糖
3．最后通過看圓點(diǎn)送糖，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知。
本次活動(dòng)，我通過三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知；同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使每個(gè)幼兒在不同的水平上獲得提高。
活動(dòng)特色
1．游戲化學(xué)習(xí)。
運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情境化的游戲來展開，孩子們在學(xué)習(xí)中能保持較高的興趣，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，在愉快的游戲中練習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2．巧用操作材料。
操作材料是數(shù)學(xué)活動(dòng)的載體，新《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。《裝糖》這一活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的“糖”作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮植僮?，就?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇六
1.理解故事內(nèi)容，懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，用清楚的語言積極的表達(dá)自己的看法，嘗試講述故事的主要情節(jié)。
在老師的設(shè)疑提問中，.理解故事內(nèi)容，懂得 同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
能大膽猜測老師拋出的問題，并用清楚的語言積極的表達(dá)自己的看法。
掛圖、音樂磁帶。
一、圖片欣賞，初步了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)。
教師展示動(dòng)物本領(lǐng)圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞后講一講小動(dòng)物們都有什么本領(lǐng)。
小朋友們好，今天老師給你們帶來這些小動(dòng)物的圖片，你們喜歡嗎？誰來說一說他們都有什么本領(lǐng)？”
二、教師出示背景圖，利用圖片設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒猜測，大
膽嘗試講述，初步理解故事內(nèi)容。
1、教師出示“’猴子”和“梅花鹿”，引導(dǎo)講述故事第一段。
“有一天，在森林里，猴子遇見了梅花鹿，他倆都說自己的本領(lǐng)大，哎呦喂！說著說著他倆就吵起來了！”
鼓勵(lì)幼兒大膽講述：“那小朋友給他倆評(píng)一評(píng)，猴子和梅花鹿都有什么了不起的本領(lǐng)呀？他倆誰的本領(lǐng)最大呢？”
2、教師繼續(xù)講述“最后它們決定比比看，梅花鹿和猴子請來大象做裁判員”，出示大象圖片，引出問題“大象來當(dāng)裁判，你們猜大象會(huì)讓他們比什么呢？”“假如比**，你們認(rèn)為誰會(huì)贏？”
3、教師講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒預(yù)測結(jié)果。
“比賽要開始啦！小朋友們快給小猴子和梅花鹿加油。
教師講完故事第二段后重述比賽要求“噢！原來是這樣比，大象裁判是想讓他倆先過了這條河，再爬上樹摘果子，誰先摘到就算誰本領(lǐng)大?”引出問題“這樣比，誰會(huì)先摘到果子呢?為什么？”
4、教師講述故事第三段，幼兒體會(huì)著急的心情，并積極的想辦法。
“哎呀！真著急！梅花鹿都過了河啦，可是不會(huì)爬樹，猴子會(huì)爬樹卻過不了河，更摘不到果子。它們該怎么辦呢？小朋友們快為他倆想一想辦法呀?”
5、教師講述故事第四段，引導(dǎo)提問“它們這次摘到果子了嗎？是誰想到的好辦法呢？（咱們表揚(yáng)一下聰明的小猴子吧！）最后用的什么方法摘到的果子呢？是誰幫助小猴子過了河呢？（我們替小猴謝謝愛幫助別人的梅花鹿吧?。奔?lì)幼兒說出摘到果子的方法(出示字卡并模仿：馱、跳、跑、爬)
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇七
1、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表述，能從名字、性別、五官等方面介紹自己的寶寶。
2、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)帶寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)父母的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒帶自己的寶寶和其他小朋友的寶寶一起玩，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)。
幼兒帶自己喜愛的寶寶。
一、律動(dòng)《快快樂樂上學(xué)去》導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天，你們上學(xué)還帶了誰來呀？
幼（集體）：寶寶！
師：快把寶寶抱在身上坐下來。
二、介紹寶寶。
1、師：你的寶寶叫什么名字？是男孩還是女孩呢？
幼1：我的寶貝是個(gè)男孩子。
幼2：它叫維尼，是個(gè)男孩子。
幼3：我的寶寶叫小白兔，它是女孩子。
2、師：你的寶寶長的是什么樣子的？
幼1：我的寶寶穿了一件藍(lán)顏色的衣服。
幼2：我的寶寶黃黃的，它手里拿了一塊手帕，是用來擦鼻涕的。
3、師：你的寶寶喜歡吃什么？它是怎樣走路的？
幼1：它是小兔，會(huì)跳（學(xué)兔子跳的動(dòng)作），它喜歡吃青菜和蘿卜。
幼2：我的寶寶喜歡吃古老肉和豬蹄子。
4、師：你喜歡你的寶寶嗎？為什么？
幼1：我的米老鼠很可愛，我很喜歡它。
幼2：我喜歡洋娃娃，因?yàn)樗霓p子很長，穿的裙子很漂亮。
5、師：現(xiàn)在請小朋友把自己的寶寶介紹給客人老師聽或者講給好朋友聽。
三、帶寶寶。
幼1：我想帶寶寶玩娃娃家。
幼2：我?guī)殞毻嫘∥枧_(tái)。
幼3：我要給寶寶搭房子。
2、師：那現(xiàn)在就請小朋友帶著自己的寶寶到各個(gè)活動(dòng)區(qū)里去玩吧！
娃娃家：有10個(gè)左右的小朋友帶著寶寶在玩游戲，給寶寶做飯，喂寶寶喝奶，讓寶寶睡覺。
建構(gòu)區(qū)：有4個(gè)小朋友在給寶寶搭房子和床。幼兒給寶寶搭房子開始沒有考慮空間的大小，只是自己邊搭邊想著搭什么樣的房子，沒有想到房子比寶寶還小，寶寶住不下，后來在老師的啟發(fā)下，開始把房子進(jìn)行擴(kuò)大。
美工區(qū)：有5、6個(gè)小朋友給寶寶畫像，情緒較好。
表演區(qū)：2個(gè)小朋友抱著寶寶在跳舞，2個(gè)小朋友把寶寶放在椅子上，拿著話筒唱歌給寶寶聽，4個(gè)小朋友抱著寶寶在看表演。
生活區(qū)：3個(gè)小朋友在給寶寶穿衣服，用皺紋紙條系在寶寶的脖子上做裝飾。
語言區(qū)：沒有小朋友帶寶寶去看書。
許多幼兒帶來了寶寶，帶來的寶寶沒有相同的，大小不一。有的是娃娃，有的是動(dòng)物，幼兒都比較喜歡自己的寶寶，觀察自己的寶寶也很細(xì)心。從講述的情況來看能圍繞話題，個(gè)別幼兒講述比以前大膽了一些，要繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽講述。幼兒帶寶寶玩得也比較專注，多數(shù)幼兒能帶著寶寶在1—2個(gè)區(qū)里玩，幼兒和寶寶之間交流的語言不太多，要鼓勵(lì)幼兒多與寶寶進(jìn)行交流。整個(gè)活動(dòng)中，教師允許幼兒有自己的活動(dòng)自由，充分給孩子活動(dòng)的時(shí)間。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇八
孩子們對(duì)于自己在植樹節(jié)活動(dòng)中種下的豆豆特別感興趣，時(shí)不時(shí)地會(huì)去看一下豆豆長什么樣了。有一次，他們發(fā)現(xiàn)自己種的豆豆長芽芽了。孩子們很仔細(xì)地觀察著發(fā)芽的豆豆，還把沒有發(fā)芽和發(fā)芽的豆豆作了比較。由此，孩子們對(duì)豆豆發(fā)芽的關(guān)注度越來越高了。于是，根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，我搜尋了莫扎特的一段音樂，以表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的形象，讓孩子們在玩中體驗(yàn)植物生長的不易，產(chǎn)生要愛護(hù)身邊植物的情感，同時(shí)感受音樂的魅力。
1．感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
2．愿意愛護(hù)周圍的植物。
《豆豆發(fā)芽》的音樂，豆豆發(fā)芽過程的視頻，幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。
一、萌發(fā)興趣
(析：從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為他們即將要接受的新知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系。)
1．觀察發(fā)芽的豆豆。
師：看，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?
師：你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎?
2．觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。
師：豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆。可是，泥土太緊了?？?豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長出兩片小芽芽了!
師：豆豆是怎么長大的呀?(幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。)
二、熟悉音樂
(析：在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。)
師(播放音樂)：你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎?
三、動(dòng)作表現(xiàn)
(析：引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂旋律的感受。)
1．自由嘗試。
師：請你跟著音樂來學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：“豆豆還沒發(fā)芽的時(shí)候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆?”
2．在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試。
(1)豆豆用力鉆泥土。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動(dòng)作、表情。例如，教師提問：“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的，還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來試一試。你用力的時(shí)候會(huì)有什么表情啊?”
(2)豆豆慢慢鉆泥土。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動(dòng)作，到音樂結(jié)束時(shí)再長出芽芽。例如，教師提問：“豆豆的芽是慢慢長出來的，還是一下子就長出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來?！?BR> 3．完整表現(xiàn)。
(1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長出來時(shí)的各種造型。例如，當(dāng)幼兒的手沒有伸出來時(shí)，教師可說：“這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快長大吧!”或者可說：“我來為小芽澆點(diǎn)水，小芽快長大吧!長得高高的，長得大大的?！?BR> 四、游戲：豆豆發(fā)芽
(析：通過游戲讓幼兒對(duì)種子發(fā)芽與音樂有一個(gè)完整、直觀的回憶，并在游戲中體驗(yàn)到種子發(fā)芽的不易，萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法。)
1．隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。
師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長大吧?！靶《苟梗N地下，發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動(dòng)一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽?！?BR> 2．總結(jié)。
師：一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會(huì)長成一株小芽芽。不同的小芽芽會(huì)長成不同的'花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛護(hù)這么美麗的風(fēng)景，愛護(hù)身邊的綠草、鮮花和樹木。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇九
1.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸。
2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對(duì)稱美，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長方形，正方形紙若干。
一、理解對(duì)稱概念，初步感受對(duì)稱美。
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對(duì)稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
都一樣的，我們就叫它“對(duì)稱”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對(duì)折。
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽的名字，叫“對(duì)稱軸”
4.觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對(duì)稱美。
（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對(duì)稱，尋找對(duì)稱軸。
提問：它們對(duì)稱嗎？你從什么地方看出它們是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？）。
（2）為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢？看起來對(duì)稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）。
二、尋找身邊的對(duì)稱物品，鞏固理解對(duì)稱含義。
1.出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）。
提要求：選一件對(duì)稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對(duì)稱的.？
對(duì)稱軸在哪里？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合，即是對(duì)稱）。
三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美。
1.出示作品（眼鏡）。
教師：你們看這是什么？它對(duì)稱嗎？
你們知道還有什么是對(duì)稱的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片折疊對(duì)稱圖形。
四、結(jié)束。
在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對(duì)稱的，
明天來告訴老師好嗎？
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十
我們新貝藝術(shù)幼兒園,是以藝術(shù)教育為特色的幼兒園。除了與其它幼兒園一樣對(duì)新課程新教材進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討外,在園中開設(shè)了樂器、合唱、舞蹈、美術(shù)為主的藝術(shù)教育特色項(xiàng)目,而我們規(guī)范加特色的辦園宗旨也一直讓我們尋求著現(xiàn)在的主題活動(dòng)怎樣與二期課改大環(huán)境背景下的藝術(shù)教育指向“即提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自已的情感理解和想象，尊重每位幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的創(chuàng)造和快樂的活動(dòng)”相結(jié)合，相互促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而在幼兒園的孩子中幾乎有四分之一幼兒在學(xué)習(xí)樂器,在一年多時(shí)間培訓(xùn)下,許多幼兒從不認(rèn)識(shí)樂器,到現(xiàn)在能彈奏多首樂曲,從而在孩子們中間產(chǎn)生了一定的影響力。而幼兒園又十分重視幼兒對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行藝術(shù)專場活動(dòng),這給孩子們展示的機(jī)會(huì)。那些學(xué)樂器的的幼兒,總在其他幼兒們面前驕傲的說,我會(huì)彈琴。從中，不少幼兒在學(xué)樂器的過程中產(chǎn)生了自信。而我們在平時(shí)的藝術(shù)熏陶中,使許多孩子會(huì)在平時(shí)的自由活動(dòng)中,相互討論著學(xué)習(xí)的內(nèi)容,唱著歌譜.模仿著演奏的方法?？春⒆觽儗?duì)樂器這么感興趣，結(jié)合中班及本班實(shí)際，于是我進(jìn)行了在主題活動(dòng)中進(jìn)行藝術(shù)教育的實(shí)踐研究，旨在讓幼兒借助探索主題活動(dòng)，自主探索，獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)審美情趣?！拔疑磉叺拿褡鍢菲鳌被顒?dòng)，就是這樣一種形式的活動(dòng)。正如《綱要》所說“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼耍嘶顒?dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
1、通過經(jīng)驗(yàn)分享，初步感知民族樂器的種類、演奏方法、演奏風(fēng)格。
2、體驗(yàn)擺弄樂器的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時(shí)間的民族樂器。
2、欣賞過一些民樂。
材料準(zhǔn)備：
1、各類民族樂器的圖片。
2、幼兒的表征記錄圖。
3、幼兒收集一些民樂的有關(guān)信息。
4、磁帶、vcd。
1、自由擺弄民族樂器。
師：小舞臺(tái)上有好多民族樂器，讓我們一起去彈一彈，拉一拉，聽聽它們能發(fā)出什么樣的動(dòng)聽聲音。
幼兒自由擺弄，教師隨機(jī)豐富一些簡單的演奏方法。
2、經(jīng)驗(yàn)分享。
師：剛才你們彈的這些民族樂器都是我們幼兒園里有的。我們身邊的民族樂器可真多呀，那么你還看見過什么民族樂器呢？（幼兒自由回答）。
﹡幼兒介紹民族樂器的種類：
彈奏類、吹奏類、拉奏類、擊奏類（拓展提升經(jīng)驗(yàn)：什么是民族樂器）。
師小結(jié)：我們中國是一個(gè)很大的民族，有許多民族樂器，除了今天我們所說的，以后大家再發(fā)現(xiàn)其它的民族樂器，我們再一起介紹給大家聽。
﹡體驗(yàn)演奏方法：
幼兒根據(jù)自已的觀察記錄表征本進(jìn)行介紹民族樂器演奏的方法。
重點(diǎn)：逐一請學(xué)樂器的小朋友進(jìn)行演奏二胡《小星星》（總結(jié)：二胡的.聲音非常悠揚(yáng)）、演奏揚(yáng)琴《外婆的澎湖灣》（總結(jié)：揚(yáng)琴的聲音非常清脆動(dòng)聽）、演奏古箏《花非花》（總結(jié)：古箏的聲音是很婉轉(zhuǎn)很清麗）。
師小結(jié)：樂器演奏的方法都是不一樣的，有的拉，有的彈，有的敲擊，有的用弓，有的用琴竹，有的戴假指甲。
3欣賞民樂：
﹡民樂獨(dú)奏。
笛子：讓幼兒感受意境。
二胡：欣賞名曲《二泉映月》片段。
琵琶：欣賞名曲《漢宮秋月》片段。
古箏：古箏的基本演奏方法刮奏。
﹡民樂合奏。
介紹國內(nèi)最近比較有名的民樂合奏隊(duì)：女子十二樂坊。
整合幼兒的經(jīng)驗(yàn)：可以模仿演奏動(dòng)作，并選取擇民族樂器聽音樂進(jìn)行合奏。
3、活動(dòng)延伸：
在自由舞臺(tái)和音樂角中，開設(shè)民樂活動(dòng)，通過欣賞及讓更多的幼兒參與表演，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣。同時(shí)鍛煉幼兒的膽量和榮譽(yù)感。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十一
1、記住“山上有個(gè)木頭人”的游戲兒歌，知道“山、上、三”的正確發(fā)音。
2、能正確發(fā)出“山、上、三”等字音,區(qū)別s和sh,an和ang等音，并能聽懂“山上有個(gè)木頭人”的游戲規(guī)則,能按指令作出相應(yīng)反應(yīng)。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)聽說帶來的愉快情緒。
1、拉線木偶玩具一個(gè)。
2、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過s和sh,an和ang的發(fā)音和山、上、三等字。
1、出示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒的興趣教師以小木偶的吻向大家自我介紹:“小朋友們好！我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個(gè)游戲,名字叫‘山上有個(gè)木頭人’?！苯又?教師邊操作木偶拉線,邊念兒歌,幫助幼兒了解游戲的基本內(nèi)容。
表演結(jié)束后,教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談:“誰想和我玩游戲呢?那你必須先告訴我,剛才我說了些什么?”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)念游戲兒歌,正確發(fā)出每個(gè)字音,特別是“山”“上”“三”。
2、向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法。
(1)游戲時(shí)必須念兒歌,并可自由做動(dòng)作。兒歌念完后就不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。
(2)如果誰動(dòng)了或發(fā)出了聲響,就必須將手伸給同伴,而同伴則拉住他的手說:“本來要打千千萬萬下,因?yàn)闀r(shí)間來不及馬馬虎虎打三下。”然后邊拍同伴的手心邊說:“一、二、三?！庇螒蚪Y(jié)束。
3、教師以游戲參與者的身份與幼兒一起游戲,給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)。
(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后,教師自己故意先動(dòng),然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打三下,給幼兒以練習(xí)游戲語言的機(jī)會(huì)。
(2)教師與個(gè)別幼兒游戲,及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音。
4、幼兒自主游戲。
教師引導(dǎo)幼兒與同伴結(jié)對(duì),自由組合,自主地開展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好合作游戲。
讓幼兒用“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等改編游戲兒歌,課后與家人或者小朋友一起玩這個(gè)游戲。
游戲兒歌:山上有個(gè)木頭人。
山,山,山,山上有個(gè)木頭人。三,三,三,三個(gè)好玩的木頭人。不許說話不許動(dòng)。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十二
水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對(duì)水果的名稱比較了解，但是對(duì)于蔬菜并非很熟悉，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力及解決問題的能力，我們設(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。
2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它們的不同生長環(huán)境。
4、了解它們的生長過程。
5、知道它們的營養(yǎng)價(jià)值。
問題板塊。
1、你見過哪些水果和蔬菜?它們是什么樣的?
2、它們應(yīng)該怎么吃?
3、它們是從哪長出來的?
4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎?
5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬?
主題壁報(bào)。
1、各種水果、蔬菜的圖卡。
2、幼兒繪畫等作品。
3、幼兒從家中帶來的參與勞動(dòng)的照片。
4、各種水果、蔬菜生長的環(huán)境的圖片。
5、圖書區(qū)：幼兒收集的卡片和圖書。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容。
圖書區(qū)：各種水果、蔬菜的圖書。
益智區(qū)：
1水果蔬菜的自制拼圖。
2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。
3、配對(duì)卡。
美工區(qū)：
1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。
2、各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。
扮演區(qū)：盤子、水蔬菜模型。工作服，柜臺(tái)等。
科學(xué)區(qū)：投放有關(guān)蔬菜種子生長的小實(shí)驗(yàn)。比較根、莖、葉的不同。
家園合作。
在家長專欄中：
1、公布本班的主題活動(dòng)計(jì)劃。
2、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、請家長帶幼兒觀察植物的生長環(huán)境及生長過程。
4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識(shí)并教育幼兒不挑偏食。
資源利用。
1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。
2、請保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營養(yǎng)知識(shí)。
3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看、說說，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法。
2、能大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，有細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。
3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，有大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于春天的花的教學(xué)ppt，范畫一張。
2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。
活動(dòng)過程：
1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引起幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片，說出看到的景物及特征。
老師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
老師：春天來了，讓我們一起來看一看一些關(guān)于春天的圖片，看看春天是什么樣的?
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因?yàn)?，我看見了綠綠的柳樹)老師引導(dǎo)幼兒模仿詩句。
老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?
春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹;春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花;春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵;……3、教師示范進(jìn)行手指壓印畫，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來。(出示范畫)老師：小朋友，你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。
老師講解手指點(diǎn)印畫的方法：伸出食指來，指尖親親顏料，再去親親小樹枝。
3、老師示范兩次，請幼兒上前操作，老師及時(shí)糾正幼兒不正確的方法。
老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢?怎么畫呢?
老師講解小草的畫法：親親大地——發(fā)芽。(讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫草的方法)。
4、幼兒操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)。
5、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十三
2、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；
3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語表達(dá)能力。
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時(shí)候進(jìn)來？（是晚上）。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）。
（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）。
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）?。≡瓉砭褪且恢o尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點(diǎn)特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。
今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?BR> （1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；
在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧！
（2）想好了主題再刮畫，錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品。
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
：1．剪好花邊的鉛畫紙2．記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊3本。
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時(shí)候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十四
該童話的`錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干。
１、欣賞童話，理解情節(jié)．。
（１）教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣．。
（２）教師有表情地講述一遍，讓幼兒欣賞童話，思考：
2、叫什么名字？
里有誰？
里發(fā)生了什么事？
３、結(jié)合桌面教具演示聽一遍，加深對(duì)情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
４、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解．。
二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話．。
１、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．。
２、集體續(xù)編童話．。
三、組織幼兒討論：
有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）。
四、活動(dòng)延伸：
根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話，講給客人老師或爸爸媽媽聽．。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十五
通過區(qū)域活動(dòng)不斷細(xì)致。深入的開展,中二班的小朋友特別喜歡區(qū)域活動(dòng),我們班的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境和材料在不斷創(chuàng)新,進(jìn)步,幼兒的各種能力也在不斷提高,主要表現(xiàn)在:有良好的操作習(xí)慣有較強(qiáng)的交往能力。在游戲中自己解決問題的能力不斷提高,對(duì)科學(xué)活動(dòng)有較強(qiáng)的探索欲望。但也有一些不足之處,如語言區(qū),音樂分區(qū)幼兒參與率不高,喲而活動(dòng)內(nèi)容單一針對(duì)這些情況,本學(xué)期。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),興趣愛好來設(shè)置區(qū)域環(huán)境材料。
1、大膽選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料,自主,愉快的游戲。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往能力,提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識(shí)并自己發(fā)展游戲情節(jié)在科學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察能力,大膽動(dòng)手操作。
4、發(fā)展幼兒口語表達(dá)力和對(duì)音樂表演的興趣。
1、同一首歌。
2、城幼電視臺(tái):廢舊圖書,圖片,幼兒自制,廣告牌,自制電視機(jī),話筒。
3、美工區(qū)繪畫工具,托盤,乒乓球,膠水,彩色紙,布置一個(gè)展示臺(tái)。
4、觀察區(qū)小錘子釘子泡沫海綿花生彈性物體小蝸牛大蒜蔥土豆植物觀察記錄單。
5、新聞發(fā)布區(qū)小棍水電名城剪報(bào)粘貼話筒。
6、娃娃快餐廳環(huán)境布置餐桌餐具廚師服務(wù)員工作服冷飲提供橡皮泥。
7、積木區(qū)各種積木幼兒設(shè)計(jì)玩具城搭建示意圖各種玩具花樹泡沫板、小印章。
1、介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容,提出活動(dòng)要求。
出示區(qū)域活動(dòng)自評(píng)表讓幼兒通過今天的活動(dòng)評(píng)價(jià)自己的行為,并蓋上自己的小印章。
a、同一首歌,幼兒自選主持人,自己安排節(jié)目順序。
二重唱,《我的家》合唱:歡樂頌、小火車,故事劇:花頭巾、勇敢的小刺猬英語童話劇:小貓釣魚,節(jié)奏樂:小星星。
b、城幼電視臺(tái):中文臺(tái)小小故事會(huì),天天飲食,請快餐廳廚師教做美食,配樂詩朗誦:《路》、《我們的家》、《梳子》、《畫房子》;教你學(xué)英語,聘請主持人中間穿插廣告。
c、美工區(qū):制作乒乓球娃娃、托盤畫。
d、觀察區(qū):試試小錘子、認(rèn)識(shí)彈性、給植物澆水、小蝸牛并做好相應(yīng)的觀察記錄。
e、新聞發(fā)布區(qū):講講創(chuàng)宜昌水電名城的一些報(bào)刊資料,談?wù)勛约旱南敕?設(shè)計(jì)并畫出自己心中的水電名城。
f、娃娃快餐廳:推出特價(jià)優(yōu)惠周,外買活動(dòng)。
g、積木區(qū)搭建玩具場。
3、教師指導(dǎo)a、觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)適時(shí)介入。
b、鼓勵(lì)幼兒在遇到問題先想一想再試一試。
c、重點(diǎn)觀察指導(dǎo):城幼電視臺(tái)和同一首歌。
d、幫助個(gè)別游戲中有困難幼兒鼓勵(lì)幼兒大膽交往。
今天，小印章特別忙,我猜你們是不是學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。不過。,我還不知道你們學(xué)會(huì)了什么。講講給大家聽聽：
a、幼兒展示自己的作品,增強(qiáng)自信心及成功感,并體驗(yàn)分享自己和別人的快樂。
b、說說今天的新發(fā)現(xiàn),怎么發(fā)現(xiàn)的結(jié)果怎么樣,鼓勵(lì)幼兒下次自己去試一試。
c、講講幼兒在活動(dòng)中遇到的困難,是怎樣解決的。
d、教師小結(jié)今天幼兒游戲情況,收拾玩具,材料。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十六
1、嘗試運(yùn)用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意識(shí)，知道不能在床上亂跳。
1、歌曲的音樂。
2、自制歌曲的圖譜。
3、歌曲的ppt。
一、導(dǎo)入：你喜歡什么小動(dòng)物？
1、完整聽純音樂三段：
2、再聽，猜猜猴子在干什么？
3真的嗎？看看。
二、完整欣賞動(dòng)畫片一遍。
說說到底發(fā)生了什么事？
三、看圖譜：
1、練習(xí)看前奏、間奏。
2、重點(diǎn)練習(xí)唱“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”
五、再出示圖譜，第四段。說說什么意思？
六、分組演唱歌曲（分成ppt和圖譜兩組）。
七、游戲：好聽的'歌曲不僅可以唱，好可以做游戲。做游戲的話可以幾個(gè)人玩？指導(dǎo)幼兒分角色扮演三只小猴。體驗(yàn)游戲的樂趣。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十七
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，以下是“幼兒園各區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)教案”，希望給大家?guī)韼椭?BR> 第一階段：
區(qū)角名稱：特別的名字。
所屬區(qū)域：美工區(qū)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的名字。
2、學(xué)習(xí)用各種方式裝飾自己的名字。
活動(dòng)材料：
名字底板、打花機(jī)、各種花紋范圖、各種手工紙、油畫棒等。
活動(dòng)玩法：
鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋將自己的名字用不同的方式進(jìn)行裝飾，
方法一：
幼兒用繪畫的方法進(jìn)行操作。
方法二：
鼓勵(lì)幼兒利用多種方法進(jìn)行操作，如：剪剪、畫畫、貼貼。（如圖）。
第二階段：
活動(dòng)一：
區(qū)角名稱：對(duì)稱小人。
所屬區(qū)域：科學(xué)區(qū)。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過拼拼畫畫，掌握人體對(duì)稱的知識(shí)。
活動(dòng)材料：
剪好的半個(gè)小人動(dòng)作模板。
活動(dòng)玩法：
根據(jù)老師提供的半個(gè)小人動(dòng)作畫出另一半與之對(duì)稱的小人動(dòng)作。
活動(dòng)二：
設(shè)計(jì)思路：
結(jié)合中班下期健康領(lǐng)域目標(biāo)，在這個(gè)主題區(qū)域中可以將認(rèn)識(shí)身體各部位的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，了解自己身體的特征設(shè)置成區(qū)域活動(dòng)。
區(qū)角名稱：我的動(dòng)作。
所屬區(qū)域：操作區(qū)。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過操作了解身體各關(guān)節(jié)的活動(dòng)。
活動(dòng)材料：
幼兒頭像、身體各部位的分解部分（有關(guān)節(jié)的地方分解并預(yù)留對(duì)接部分并用打孔機(jī)在對(duì)接的部位打洞——頸部、肘、腕、髖、膝、踝）、對(duì)扣（啪啪扣）、各種動(dòng)作的人影若干。
活動(dòng)玩法：
用對(duì)扣將教師提供的身體各部分連接在一起，根據(jù)各種人影的動(dòng)作活動(dòng)關(guān)節(jié)擺出與人影相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)三：
區(qū)角名稱：我和別人不一樣。
所屬區(qū)域：美工區(qū)。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過畫畫玩玩，剪剪貼貼，幫助幼兒進(jìn)一步掌握男孩和女孩服裝的區(qū)別，提高幼兒的想象和繪畫的`能力。
活動(dòng)材料：
用白紙圍好的薯片罐若干、班級(jí)幼兒頭像、記號(hào)筆、蠟筆、手工紙、剪刀、膠水。
活動(dòng)玩法：
鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋為吱吱和同伴分別設(shè)計(jì)不同的服裝。
方法一：
幼兒用繪畫的方法進(jìn)行操作。
方法二：
鼓勵(lì)幼兒利用多種方法進(jìn)行操作，如：剪剪、畫畫、貼貼。
第三階段：
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)第二階段了解自己認(rèn)識(shí)身體特征，對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的延伸。
區(qū)角名稱：身體器官我知道。
所屬區(qū)域：科學(xué)區(qū)。
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人體各臟器的名稱以及在體內(nèi)的位置。
活動(dòng)材料：
人體模型（或模型圖片）、人體器官圖片底圖、人體器官圖片拼圖。
活動(dòng)玩法：
第一層次——幼兒認(rèn)識(shí)各臟器圖片的名稱，將將人體器官的拼圖的各部分與底圖上的各個(gè)器官一一對(duì)應(yīng)，放在人體模型圖片正確的位置上。
第二層次——幼兒在熟悉各器官的基礎(chǔ)上，將人體器官的拼圖參照人體模型正確完成。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十八
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。
1、問早問好互動(dòng)小游戲。
2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……。
4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?？啥嘧鰩妆?。
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。教師指?dǎo)。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 對(duì)分類活動(dòng)有興趣，能堅(jiān)持。
2、 學(xué)習(xí)利用物體之間的差別進(jìn)行分類與配對(duì)。
3、 樂意用語言表達(dá)自己的操作過程。
材料提供：
1、 自制小丑三個(gè)，并在帽子上標(biāo)有不同標(biāo)記。
2、 魔術(shù)棒若干。
操作層次：
第一層次：學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類，讓小丑變出同色不同形的圖形。
第二層次：學(xué)習(xí)按形狀進(jìn)行分類，讓小丑變出同形不同色的圖形。
第三層次：學(xué)習(xí)按顏色和形狀進(jìn)行分類，讓小丑變出同形同色的圖形。
指導(dǎo)建議：
1、 教師可讓幼兒自己確定分類方法，與同伴合作游戲。
2、 第三層次可讓能力較強(qiáng)的幼兒先完成。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇二
本活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是讓幼兒在循序漸進(jìn)的過程中慢慢體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛，并將自己對(duì)媽媽的愛表達(dá)出來。
生活中媽媽就在幼兒的身邊，很多幼兒從未想過媽媽的辛苦，也從未稱贊過自己的媽媽?；顒?dòng)中教師精選了幾幅畫，引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察，對(duì)比畫面的細(xì)節(jié)，再現(xiàn)生活情境，將一個(gè)愛全家、愛自己、愛寶寶的全能媽媽呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒從不同側(cè)面去解讀。
整個(gè)活動(dòng)中教師一直微笑著傾聽幼兒講述媽媽的本領(lǐng)，并在小結(jié)部分多次重復(fù)“我媽媽真的很棒”這句話，而且一次比一次強(qiáng)烈。在這個(gè)充滿愛的氛圍中，幼兒對(duì)媽媽的愛和贊美也從開始的被動(dòng)重復(fù)和模仿，逐漸轉(zhuǎn)變成情不自禁。
活動(dòng)中從肢體模仿到游戲互動(dòng)，處處體現(xiàn)著一個(gè)“趣”字。第三環(huán)節(jié)中，當(dāng)教師引導(dǎo)幼兒說說將媽媽比作“沙發(fā)”“蝴蝶”的理由時(shí)，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與想象能互動(dòng)起來，趣味盎然。
1．了解媽媽的本領(lǐng)，理解書中媽媽的形象變化。
2．感受媽媽的愛，增進(jìn)親子間的親情。
ppt，圖書《我媽媽》，背景音樂，沙發(fā)、蝴蝶、太陽、小貓等圖片。
一、看圖片，談媽媽
1．猜猜愛心代表什么?
提問：這是誰的愛心?愛心里藏了一樣看不見、摸不著的東西，它會(huì)是什么呢?
小結(jié)：這就是媽媽的愛心，今天就讓我們來聊聊我們的媽媽。
2．幼兒表述媽媽的本領(lǐng)。
(1)你的媽媽是做什么工作的?
(2)媽媽除了在工作上有許多本領(lǐng)之外，在家里還有哪些本領(lǐng)呢?
(教師引導(dǎo)幼兒回憶并說出媽媽的工作和在家里的本領(lǐng)，關(guān)注幼兒對(duì)媽媽的了解程度。教師根據(jù)幼兒的回答一一進(jìn)行回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)媽媽本領(lǐng)背后的意義進(jìn)行思考。)
小結(jié)：媽媽不但在工作中本領(lǐng)大，在家里也有很大的本領(lǐng)!
二、讀圖片，夸媽媽
1．出示“大力士媽媽”圖片。
(教師引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)圖片中媽媽拎著許多塑料袋，塑料袋里裝著許多東西，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想。當(dāng)幼兒說到這些東西是媽媽為全家人買的時(shí)候，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注媽媽臉部的細(xì)節(jié)：有汗珠和帶著微笑。通過汗珠和微笑的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒理解媽媽對(duì)全家人付出的愛。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)媽媽的贊美，推動(dòng)幼兒表達(dá)對(duì)媽媽的愛。)
小結(jié)：一想到家人，媽媽覺得提再重的東西都很開心。讓我們一起來夸夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!
2．出示“化妝的媽媽”圖片。
提問：媽媽為什么天天要把自己打扮得這么漂亮?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽不但愛家人，也愛自己。通過模仿媽媽化妝，讓幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽很美麗。第三次積累對(duì)媽媽的愛，情不自禁地用肢體動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)媽媽的贊美。)
小結(jié)：媽媽天天把自己打扮得漂漂亮亮的，讓一家人的心情都很愉快，媽媽棒不棒?一起來夸夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!
3．出示“園丁媽媽”圖片。
提問：媽媽是怎樣照顧小花的?她最愛的那朵“愛心花”會(huì)是誰呢?
(教師觀察幼兒是否關(guān)注到畫面中媽媽手捧的“愛心花”，引導(dǎo)幼兒思考這朵“愛心花”的寓意。逐步將媽媽愛的對(duì)象從全家、自己，聚焦到幼兒本人。體會(huì)媽媽濃濃的愛，第四次飽含深情地表達(dá)對(duì)媽媽的愛。)
小結(jié)：媽媽用心照顧家里的每個(gè)人，可是媽媽最愛的那朵小花就是寶寶。讓我們一起來夸夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!
4．出示“仙女媽媽”圖片。
提問：當(dāng)你傷心、難過的時(shí)候，媽媽有哪些辦法讓你高興起來?
(當(dāng)幼兒說出媽媽逗幼兒開心的辦法時(shí)，教師可以扮演媽媽和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。如抱抱幼兒、親親幼兒、撓撓癢癢。在快樂的氛圍中，鼓勵(lì)幼兒再現(xiàn)和媽媽在一起的情景，重溫媽媽的愛。第五次大聲喊出對(duì)媽媽的愛。)
小結(jié)：每次傷心難過的時(shí)候，媽媽都會(huì)想盡辦法讓我們開心起來，媽媽棒不棒?讓我們一起來夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!
三、找圖片，喻媽媽
1．出示“沙發(fā)”圖片。
提問：有人說，媽媽像沙發(fā)。為什么說媽媽像沙發(fā)呢?
(引導(dǎo)幼兒理解為什么把媽媽比喻成沙發(fā)，如坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣舒服、溫暖等。)
2．出示 “蝴蝶”“太陽”“小貓”圖片。
提問：你覺得媽媽像什么?為什么?
(鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽與這些事物之間的關(guān)聯(lián)，嘗試比喻。)
3．出示“媽媽和寶寶擁抱”的圖片，并完整欣賞故事《我媽媽》。
活動(dòng)建議
如果教師具有良好的組織技巧，幼兒也有較好的聯(lián)想經(jīng)驗(yàn)和語言表達(dá)能力，可以擴(kuò)展第三環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒充分而大膽地想象，說說自己的媽媽像什么，說說自己的理由，有興趣的教師可以嘗試一下。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇三
2.提高手腳的協(xié)調(diào)合作能力；
3.培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的興趣；
1.廢舊汽車輪胎4個(gè)；
2.廢舊汽車輪胎若干障礙物（凳子）
一、和幼兒討論輪胎的玩法（可以轉(zhuǎn)，可以轉(zhuǎn)，可以滾，還可以跳……）
師：你們知道自行車有那些玩法嗎？
師：誰來說說看？
二、比賽：騎自行車
師：那我們今天就來舉行一個(gè)騎自行車比賽，你們想玩嗎？
玩法：將幼兒分成四組，幼兒騎著自行車從起點(diǎn)繞過凳子回來，將自行車傳給下一個(gè)小朋友，看哪組小朋友最先賽完，就為勝。
規(guī)則：
1.車和輪胎在賽中不要碰到樹，
2.樹與樹中的間隔是可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)解的
3.上一個(gè)小朋友與下一個(gè)小朋友傳遞時(shí)，要以擊手為先
4.獲勝隊(duì)到終點(diǎn)后最快速度將手舉起示意為勝了
指導(dǎo)過程：
1.掌握騎自行車的方法：雙手在胸前扶著把手，雙腳往前蹬。
2.控制手的力度和前進(jìn)的方向、速度。
3.注意安全，不把自行車推到同伴身上。
4。鼓勵(lì)幼兒多想辦法來騎自行車。
三、結(jié)束部分
師：孩子們，今天我們進(jìn)行了自行車比賽，你們玩的開心嗎？
師：那下周我們再來換種方式玩游戲好嗎？
自行車是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣，所以，該活動(dòng)需要有一定的手臂力量和身體協(xié)調(diào)能力、平衡能力。我們在平時(shí)的活動(dòng)中，經(jīng)常讓孩子騎自行車，今天難度系數(shù)提高了，特別是要滾過障礙，呈s行走，真是要考驗(yàn)我們小朋友了。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇四
1、幼兒初步了解四季中常見的花卉。能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)開不同的花，及花朵給人帶來的愉快感受。
2、嘗試用拓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的花卉，充分表現(xiàn)幼兒的想象力。
1、收集不同季節(jié)中常見的花卉資料
2、拓印畫的范例四張
3、吹塑紙、黑卡紙、鉛筆、各色水粉顏料、小毛筆、抹布
一、引起興趣：
1、這幾天，大家都在收集四季花卉的資料，誰愿意來介紹？（幼兒相互介紹自己收集的資料）
2、我們還欣賞了畫家凡高的作品，你們覺得他們畫的花美在哪里？
二、幼兒創(chuàng)作：
今天，我們也來畫花（出示范例）
1、幼兒可任選一種喜歡的花卉。
2、先用鉛筆在吹塑紙上畫出此種畫的形狀，要畫大，并且畫得細(xì)膩，如：花瓣、花莖和葉上的條紋。
3、配上比較協(xié)調(diào)的背景
4、用水粉顏料涂在花的若干部位逐一在黑卡紙上拓印，小毛筆要舔干，直到完成作品。
三、欣賞作品
1、待顏料干后，互相欣賞同伴的作品，認(rèn)認(rèn)說說這些是什么花？
2、將幼兒的作品布置出來。
3、唱歌，活動(dòng)結(jié)束。
《紅花開》歌詞:
春天來,春天來,
花兒朵朵開,
紅花開,白花開,
蜜蜂蝴蝶都飛來。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇五
幼兒園活動(dòng)教案設(shè)計(jì)是頗為了通過數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。
1．感知4以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2．通過數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。
重點(diǎn)：感知4以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：能根據(jù)圖片取物（圖物匹配）
一、小兔開糖果店
小兔開了家糖果店，我們來看看店里有些什么糖。
1．這些糖有什么不一樣？
2．誰來分一分？為什么這么分？
3．?dāng)?shù)一數(shù)每種糖各有多少？（強(qiáng)調(diào)數(shù)的方法）
4．小兔糖果店里裝好的糖賣完了，她想請小朋友幫她裝糖，你們愿意嗎？那你們會(huì)數(shù)糖嗎？我們來試試！
（1）根據(jù)點(diǎn)卡取糖、數(shù)糖
（2）聽鈴聲取糖、數(shù)糖
二、裝糖（學(xué)習(xí)圖物匹配）
大家會(huì)數(shù)糖了，那我們來幫小兔裝糖吧！
1、出示塑料袋。數(shù)數(shù)有幾個(gè)塑料袋？塑料袋上有什么？有多少？
2、我們應(yīng)該怎樣裝糖呢？誰來試一試？（塑料袋上貼了幾顆糖，就裝幾顆糖。）
3、幼兒裝糖，老師觀察指導(dǎo)。
4、互相檢查。
三、送糖（學(xué)習(xí)點(diǎn)物匹配）
1、糖裝好了，小兔請我們把糖送到柜子上去了，看看該怎么放？（貨架上有什么標(biāo)記？）
2、請個(gè)別幼兒示范（將手中的糖袋放入貼有相應(yīng)數(shù)量圓點(diǎn)的柜子上。）
3、集體送糖。
4．請個(gè)別幼兒檢查。
四、結(jié)束
小朋友幫助小兔把糖裝好了，還擺放得這么整齊，小兔說謝謝小朋友，她請我們吃糖去嘍！
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿：裝糖
一、說教材
二、說活動(dòng)目標(biāo)
感知4以內(nèi)的數(shù)是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本次活動(dòng)要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來說，3、4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。而《綱要》中明確指出：“數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！痹谶@一精神指導(dǎo)下，確立了本次活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知4以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2．通過數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。
重點(diǎn)：感知4以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：能根據(jù)圖片取物（圖物匹配）
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！彼?，在活動(dòng)材料的準(zhǔn)備中，我選擇了——糖這一幼兒常見且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和塑料袋等也符合安全和衛(wèi)生的要求。另外，在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考，逐步從具體形象向抽象的方向過渡。
四、說教法學(xué)法
由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性；這一活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象又是小班幼兒，他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了游戲式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了裝糖游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知。本次活動(dòng)主要用了以下方法：
（一）情景感染法：
本次活動(dòng)，我非常重視情景創(chuàng)設(shè)，通過創(chuàng)設(shè)情景感染幼兒。如活動(dòng)開始時(shí)，以“小兔的糖果店里的糖有什么不同”情景引入，在裝糖時(shí)，滿足了幼兒的動(dòng)手愿望，他們的情緒非常激動(dòng)。這種方法不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的生活情景，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。
根據(jù)“幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问?，教育寓游戲之中?！边@一精神，我采用了游戲探索法，我設(shè)計(jì)了以“裝糖”游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終，用游戲的口吻啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒積極地探索，在數(shù)糖、裝糖、送糖游戲中，讓幼兒探索、感知4以內(nèi)的數(shù)量，突出了本活動(dòng)的重點(diǎn)。
五、說活動(dòng)過程
1．情景引入、激發(fā)興趣
《綱要》指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn)，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。”為了引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在情景中活動(dòng)?；顒?dòng)開始, 選取幼兒喜歡的小動(dòng)物（小兔）為切入口，以小兔開糖果店的形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情,先讓幼兒觀察小兔店里的各種糖,請幼兒說說這些糖有什么不一樣。這樣讓幼兒通過觀察和比較，得出糖的顏色不一樣，為分一分、數(shù)一數(shù)作好了準(zhǔn)備。
2．通過數(shù)糖、裝糖、送糖進(jìn)一步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
以“數(shù)糖”、“裝糖”、“送糖”這一系列游戲情節(jié)串連教學(xué)過程,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自主探索、感知數(shù)量的過程。幼兒在一種很輕松自然的游戲氛圍中學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)點(diǎn)數(shù)的良好習(xí)慣。
為了突破難點(diǎn)“根據(jù)圖片取物”，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)按數(shù)取物”這個(gè)重點(diǎn)，在數(shù)糖游戲中，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異提出不同層次的要求，從易到難分為二個(gè)游戲來進(jìn)行，從而學(xué)會(huì)按數(shù)取物。
游戲一：看點(diǎn)卡片取糖、數(shù)糖
游戲二：聽鈴聲取糖、數(shù)糖
3．最后通過看圓點(diǎn)送糖，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知。
本次活動(dòng)，我通過三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知；同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使每個(gè)幼兒在不同的水平上獲得提高。
活動(dòng)特色
1．游戲化學(xué)習(xí)。
運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情境化的游戲來展開，孩子們在學(xué)習(xí)中能保持較高的興趣，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，在愉快的游戲中練習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2．巧用操作材料。
操作材料是數(shù)學(xué)活動(dòng)的載體，新《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。《裝糖》這一活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的“糖”作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮植僮?，就?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇六
1.理解故事內(nèi)容，懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，用清楚的語言積極的表達(dá)自己的看法，嘗試講述故事的主要情節(jié)。
在老師的設(shè)疑提問中，.理解故事內(nèi)容，懂得 同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
能大膽猜測老師拋出的問題，并用清楚的語言積極的表達(dá)自己的看法。
掛圖、音樂磁帶。
一、圖片欣賞，初步了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)。
教師展示動(dòng)物本領(lǐng)圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞后講一講小動(dòng)物們都有什么本領(lǐng)。
小朋友們好，今天老師給你們帶來這些小動(dòng)物的圖片，你們喜歡嗎？誰來說一說他們都有什么本領(lǐng)？”
二、教師出示背景圖，利用圖片設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒猜測，大
膽嘗試講述，初步理解故事內(nèi)容。
1、教師出示“’猴子”和“梅花鹿”，引導(dǎo)講述故事第一段。
“有一天，在森林里，猴子遇見了梅花鹿，他倆都說自己的本領(lǐng)大，哎呦喂！說著說著他倆就吵起來了！”
鼓勵(lì)幼兒大膽講述：“那小朋友給他倆評(píng)一評(píng)，猴子和梅花鹿都有什么了不起的本領(lǐng)呀？他倆誰的本領(lǐng)最大呢？”
2、教師繼續(xù)講述“最后它們決定比比看，梅花鹿和猴子請來大象做裁判員”，出示大象圖片，引出問題“大象來當(dāng)裁判，你們猜大象會(huì)讓他們比什么呢？”“假如比**，你們認(rèn)為誰會(huì)贏？”
3、教師講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒預(yù)測結(jié)果。
“比賽要開始啦！小朋友們快給小猴子和梅花鹿加油。
教師講完故事第二段后重述比賽要求“噢！原來是這樣比，大象裁判是想讓他倆先過了這條河，再爬上樹摘果子，誰先摘到就算誰本領(lǐng)大?”引出問題“這樣比，誰會(huì)先摘到果子呢?為什么？”
4、教師講述故事第三段，幼兒體會(huì)著急的心情，并積極的想辦法。
“哎呀！真著急！梅花鹿都過了河啦，可是不會(huì)爬樹，猴子會(huì)爬樹卻過不了河，更摘不到果子。它們該怎么辦呢？小朋友們快為他倆想一想辦法呀?”
5、教師講述故事第四段，引導(dǎo)提問“它們這次摘到果子了嗎？是誰想到的好辦法呢？（咱們表揚(yáng)一下聰明的小猴子吧！）最后用的什么方法摘到的果子呢？是誰幫助小猴子過了河呢？（我們替小猴謝謝愛幫助別人的梅花鹿吧?。奔?lì)幼兒說出摘到果子的方法(出示字卡并模仿：馱、跳、跑、爬)
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇七
1、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表述，能從名字、性別、五官等方面介紹自己的寶寶。
2、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)帶寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)父母的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒帶自己的寶寶和其他小朋友的寶寶一起玩，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)。
幼兒帶自己喜愛的寶寶。
一、律動(dòng)《快快樂樂上學(xué)去》導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天，你們上學(xué)還帶了誰來呀？
幼（集體）：寶寶！
師：快把寶寶抱在身上坐下來。
二、介紹寶寶。
1、師：你的寶寶叫什么名字？是男孩還是女孩呢？
幼1：我的寶貝是個(gè)男孩子。
幼2：它叫維尼，是個(gè)男孩子。
幼3：我的寶寶叫小白兔，它是女孩子。
2、師：你的寶寶長的是什么樣子的？
幼1：我的寶寶穿了一件藍(lán)顏色的衣服。
幼2：我的寶寶黃黃的，它手里拿了一塊手帕，是用來擦鼻涕的。
3、師：你的寶寶喜歡吃什么？它是怎樣走路的？
幼1：它是小兔，會(huì)跳（學(xué)兔子跳的動(dòng)作），它喜歡吃青菜和蘿卜。
幼2：我的寶寶喜歡吃古老肉和豬蹄子。
4、師：你喜歡你的寶寶嗎？為什么？
幼1：我的米老鼠很可愛，我很喜歡它。
幼2：我喜歡洋娃娃，因?yàn)樗霓p子很長，穿的裙子很漂亮。
5、師：現(xiàn)在請小朋友把自己的寶寶介紹給客人老師聽或者講給好朋友聽。
三、帶寶寶。
幼1：我想帶寶寶玩娃娃家。
幼2：我?guī)殞毻嫘∥枧_(tái)。
幼3：我要給寶寶搭房子。
2、師：那現(xiàn)在就請小朋友帶著自己的寶寶到各個(gè)活動(dòng)區(qū)里去玩吧！
娃娃家：有10個(gè)左右的小朋友帶著寶寶在玩游戲，給寶寶做飯，喂寶寶喝奶，讓寶寶睡覺。
建構(gòu)區(qū)：有4個(gè)小朋友在給寶寶搭房子和床。幼兒給寶寶搭房子開始沒有考慮空間的大小，只是自己邊搭邊想著搭什么樣的房子，沒有想到房子比寶寶還小，寶寶住不下，后來在老師的啟發(fā)下，開始把房子進(jìn)行擴(kuò)大。
美工區(qū)：有5、6個(gè)小朋友給寶寶畫像，情緒較好。
表演區(qū)：2個(gè)小朋友抱著寶寶在跳舞，2個(gè)小朋友把寶寶放在椅子上，拿著話筒唱歌給寶寶聽，4個(gè)小朋友抱著寶寶在看表演。
生活區(qū)：3個(gè)小朋友在給寶寶穿衣服，用皺紋紙條系在寶寶的脖子上做裝飾。
語言區(qū)：沒有小朋友帶寶寶去看書。
許多幼兒帶來了寶寶，帶來的寶寶沒有相同的，大小不一。有的是娃娃，有的是動(dòng)物，幼兒都比較喜歡自己的寶寶，觀察自己的寶寶也很細(xì)心。從講述的情況來看能圍繞話題，個(gè)別幼兒講述比以前大膽了一些，要繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽講述。幼兒帶寶寶玩得也比較專注，多數(shù)幼兒能帶著寶寶在1—2個(gè)區(qū)里玩，幼兒和寶寶之間交流的語言不太多，要鼓勵(lì)幼兒多與寶寶進(jìn)行交流。整個(gè)活動(dòng)中，教師允許幼兒有自己的活動(dòng)自由，充分給孩子活動(dòng)的時(shí)間。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇八
孩子們對(duì)于自己在植樹節(jié)活動(dòng)中種下的豆豆特別感興趣，時(shí)不時(shí)地會(huì)去看一下豆豆長什么樣了。有一次，他們發(fā)現(xiàn)自己種的豆豆長芽芽了。孩子們很仔細(xì)地觀察著發(fā)芽的豆豆，還把沒有發(fā)芽和發(fā)芽的豆豆作了比較。由此，孩子們對(duì)豆豆發(fā)芽的關(guān)注度越來越高了。于是，根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，我搜尋了莫扎特的一段音樂，以表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的形象，讓孩子們在玩中體驗(yàn)植物生長的不易，產(chǎn)生要愛護(hù)身邊植物的情感，同時(shí)感受音樂的魅力。
1．感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
2．愿意愛護(hù)周圍的植物。
《豆豆發(fā)芽》的音樂，豆豆發(fā)芽過程的視頻，幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。
一、萌發(fā)興趣
(析：從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為他們即將要接受的新知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系。)
1．觀察發(fā)芽的豆豆。
師：看，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?
師：你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎?
2．觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。
師：豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆。可是，泥土太緊了?？?豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長出兩片小芽芽了!
師：豆豆是怎么長大的呀?(幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。)
二、熟悉音樂
(析：在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。)
師(播放音樂)：你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎?
三、動(dòng)作表現(xiàn)
(析：引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂旋律的感受。)
1．自由嘗試。
師：請你跟著音樂來學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：“豆豆還沒發(fā)芽的時(shí)候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆?”
2．在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試。
(1)豆豆用力鉆泥土。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動(dòng)作、表情。例如，教師提問：“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的，還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來試一試。你用力的時(shí)候會(huì)有什么表情啊?”
(2)豆豆慢慢鉆泥土。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動(dòng)作，到音樂結(jié)束時(shí)再長出芽芽。例如，教師提問：“豆豆的芽是慢慢長出來的，還是一下子就長出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來?！?BR> 3．完整表現(xiàn)。
(1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長出來時(shí)的各種造型。例如，當(dāng)幼兒的手沒有伸出來時(shí)，教師可說：“這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快長大吧!”或者可說：“我來為小芽澆點(diǎn)水，小芽快長大吧!長得高高的，長得大大的?！?BR> 四、游戲：豆豆發(fā)芽
(析：通過游戲讓幼兒對(duì)種子發(fā)芽與音樂有一個(gè)完整、直觀的回憶，并在游戲中體驗(yàn)到種子發(fā)芽的不易，萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法。)
1．隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。
師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長大吧?！靶《苟梗N地下，發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動(dòng)一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽?！?BR> 2．總結(jié)。
師：一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會(huì)長成一株小芽芽。不同的小芽芽會(huì)長成不同的'花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛護(hù)這么美麗的風(fēng)景，愛護(hù)身邊的綠草、鮮花和樹木。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇九
1.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸。
2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對(duì)稱美，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長方形，正方形紙若干。
一、理解對(duì)稱概念，初步感受對(duì)稱美。
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對(duì)稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
都一樣的，我們就叫它“對(duì)稱”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對(duì)折。
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽的名字，叫“對(duì)稱軸”
4.觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對(duì)稱美。
（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對(duì)稱，尋找對(duì)稱軸。
提問：它們對(duì)稱嗎？你從什么地方看出它們是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？）。
（2）為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢？看起來對(duì)稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）。
二、尋找身邊的對(duì)稱物品，鞏固理解對(duì)稱含義。
1.出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）。
提要求：選一件對(duì)稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對(duì)稱的.？
對(duì)稱軸在哪里？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合，即是對(duì)稱）。
三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美。
1.出示作品（眼鏡）。
教師：你們看這是什么？它對(duì)稱嗎？
你們知道還有什么是對(duì)稱的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片折疊對(duì)稱圖形。
四、結(jié)束。
在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對(duì)稱的，
明天來告訴老師好嗎？
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十
我們新貝藝術(shù)幼兒園,是以藝術(shù)教育為特色的幼兒園。除了與其它幼兒園一樣對(duì)新課程新教材進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討外,在園中開設(shè)了樂器、合唱、舞蹈、美術(shù)為主的藝術(shù)教育特色項(xiàng)目,而我們規(guī)范加特色的辦園宗旨也一直讓我們尋求著現(xiàn)在的主題活動(dòng)怎樣與二期課改大環(huán)境背景下的藝術(shù)教育指向“即提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自已的情感理解和想象，尊重每位幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的創(chuàng)造和快樂的活動(dòng)”相結(jié)合，相互促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而在幼兒園的孩子中幾乎有四分之一幼兒在學(xué)習(xí)樂器,在一年多時(shí)間培訓(xùn)下,許多幼兒從不認(rèn)識(shí)樂器,到現(xiàn)在能彈奏多首樂曲,從而在孩子們中間產(chǎn)生了一定的影響力。而幼兒園又十分重視幼兒對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行藝術(shù)專場活動(dòng),這給孩子們展示的機(jī)會(huì)。那些學(xué)樂器的的幼兒,總在其他幼兒們面前驕傲的說,我會(huì)彈琴。從中，不少幼兒在學(xué)樂器的過程中產(chǎn)生了自信。而我們在平時(shí)的藝術(shù)熏陶中,使許多孩子會(huì)在平時(shí)的自由活動(dòng)中,相互討論著學(xué)習(xí)的內(nèi)容,唱著歌譜.模仿著演奏的方法?？春⒆觽儗?duì)樂器這么感興趣，結(jié)合中班及本班實(shí)際，于是我進(jìn)行了在主題活動(dòng)中進(jìn)行藝術(shù)教育的實(shí)踐研究，旨在讓幼兒借助探索主題活動(dòng)，自主探索，獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)審美情趣?！拔疑磉叺拿褡鍢菲鳌被顒?dòng)，就是這樣一種形式的活動(dòng)。正如《綱要》所說“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼耍嘶顒?dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
1、通過經(jīng)驗(yàn)分享，初步感知民族樂器的種類、演奏方法、演奏風(fēng)格。
2、體驗(yàn)擺弄樂器的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時(shí)間的民族樂器。
2、欣賞過一些民樂。
材料準(zhǔn)備：
1、各類民族樂器的圖片。
2、幼兒的表征記錄圖。
3、幼兒收集一些民樂的有關(guān)信息。
4、磁帶、vcd。
1、自由擺弄民族樂器。
師：小舞臺(tái)上有好多民族樂器，讓我們一起去彈一彈，拉一拉，聽聽它們能發(fā)出什么樣的動(dòng)聽聲音。
幼兒自由擺弄，教師隨機(jī)豐富一些簡單的演奏方法。
2、經(jīng)驗(yàn)分享。
師：剛才你們彈的這些民族樂器都是我們幼兒園里有的。我們身邊的民族樂器可真多呀，那么你還看見過什么民族樂器呢？（幼兒自由回答）。
﹡幼兒介紹民族樂器的種類：
彈奏類、吹奏類、拉奏類、擊奏類（拓展提升經(jīng)驗(yàn)：什么是民族樂器）。
師小結(jié)：我們中國是一個(gè)很大的民族，有許多民族樂器，除了今天我們所說的，以后大家再發(fā)現(xiàn)其它的民族樂器，我們再一起介紹給大家聽。
﹡體驗(yàn)演奏方法：
幼兒根據(jù)自已的觀察記錄表征本進(jìn)行介紹民族樂器演奏的方法。
重點(diǎn)：逐一請學(xué)樂器的小朋友進(jìn)行演奏二胡《小星星》（總結(jié)：二胡的.聲音非常悠揚(yáng)）、演奏揚(yáng)琴《外婆的澎湖灣》（總結(jié)：揚(yáng)琴的聲音非常清脆動(dòng)聽）、演奏古箏《花非花》（總結(jié)：古箏的聲音是很婉轉(zhuǎn)很清麗）。
師小結(jié)：樂器演奏的方法都是不一樣的，有的拉，有的彈，有的敲擊，有的用弓，有的用琴竹，有的戴假指甲。
3欣賞民樂：
﹡民樂獨(dú)奏。
笛子：讓幼兒感受意境。
二胡：欣賞名曲《二泉映月》片段。
琵琶：欣賞名曲《漢宮秋月》片段。
古箏：古箏的基本演奏方法刮奏。
﹡民樂合奏。
介紹國內(nèi)最近比較有名的民樂合奏隊(duì)：女子十二樂坊。
整合幼兒的經(jīng)驗(yàn)：可以模仿演奏動(dòng)作，并選取擇民族樂器聽音樂進(jìn)行合奏。
3、活動(dòng)延伸：
在自由舞臺(tái)和音樂角中，開設(shè)民樂活動(dòng)，通過欣賞及讓更多的幼兒參與表演，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣。同時(shí)鍛煉幼兒的膽量和榮譽(yù)感。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十一
1、記住“山上有個(gè)木頭人”的游戲兒歌，知道“山、上、三”的正確發(fā)音。
2、能正確發(fā)出“山、上、三”等字音,區(qū)別s和sh,an和ang等音，并能聽懂“山上有個(gè)木頭人”的游戲規(guī)則,能按指令作出相應(yīng)反應(yīng)。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)聽說帶來的愉快情緒。
1、拉線木偶玩具一個(gè)。
2、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過s和sh,an和ang的發(fā)音和山、上、三等字。
1、出示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒的興趣教師以小木偶的吻向大家自我介紹:“小朋友們好！我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個(gè)游戲,名字叫‘山上有個(gè)木頭人’?！苯又?教師邊操作木偶拉線,邊念兒歌,幫助幼兒了解游戲的基本內(nèi)容。
表演結(jié)束后,教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談:“誰想和我玩游戲呢?那你必須先告訴我,剛才我說了些什么?”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)念游戲兒歌,正確發(fā)出每個(gè)字音,特別是“山”“上”“三”。
2、向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法。
(1)游戲時(shí)必須念兒歌,并可自由做動(dòng)作。兒歌念完后就不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。
(2)如果誰動(dòng)了或發(fā)出了聲響,就必須將手伸給同伴,而同伴則拉住他的手說:“本來要打千千萬萬下,因?yàn)闀r(shí)間來不及馬馬虎虎打三下。”然后邊拍同伴的手心邊說:“一、二、三?！庇螒蚪Y(jié)束。
3、教師以游戲參與者的身份與幼兒一起游戲,給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)。
(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后,教師自己故意先動(dòng),然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打三下,給幼兒以練習(xí)游戲語言的機(jī)會(huì)。
(2)教師與個(gè)別幼兒游戲,及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音。
4、幼兒自主游戲。
教師引導(dǎo)幼兒與同伴結(jié)對(duì),自由組合,自主地開展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好合作游戲。
讓幼兒用“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等改編游戲兒歌,課后與家人或者小朋友一起玩這個(gè)游戲。
游戲兒歌:山上有個(gè)木頭人。
山,山,山,山上有個(gè)木頭人。三,三,三,三個(gè)好玩的木頭人。不許說話不許動(dòng)。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十二
水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對(duì)水果的名稱比較了解，但是對(duì)于蔬菜并非很熟悉，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力及解決問題的能力，我們設(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。
2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它們的不同生長環(huán)境。
4、了解它們的生長過程。
5、知道它們的營養(yǎng)價(jià)值。
問題板塊。
1、你見過哪些水果和蔬菜?它們是什么樣的?
2、它們應(yīng)該怎么吃?
3、它們是從哪長出來的?
4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎?
5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬?
主題壁報(bào)。
1、各種水果、蔬菜的圖卡。
2、幼兒繪畫等作品。
3、幼兒從家中帶來的參與勞動(dòng)的照片。
4、各種水果、蔬菜生長的環(huán)境的圖片。
5、圖書區(qū)：幼兒收集的卡片和圖書。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容。
圖書區(qū)：各種水果、蔬菜的圖書。
益智區(qū)：
1水果蔬菜的自制拼圖。
2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。
3、配對(duì)卡。
美工區(qū)：
1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。
2、各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。
扮演區(qū)：盤子、水蔬菜模型。工作服，柜臺(tái)等。
科學(xué)區(qū)：投放有關(guān)蔬菜種子生長的小實(shí)驗(yàn)。比較根、莖、葉的不同。
家園合作。
在家長專欄中：
1、公布本班的主題活動(dòng)計(jì)劃。
2、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、請家長帶幼兒觀察植物的生長環(huán)境及生長過程。
4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識(shí)并教育幼兒不挑偏食。
資源利用。
1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。
2、請保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營養(yǎng)知識(shí)。
3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看、說說，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法。
2、能大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，有細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。
3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，有大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于春天的花的教學(xué)ppt，范畫一張。
2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。
活動(dòng)過程：
1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引起幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片，說出看到的景物及特征。
老師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
老師：春天來了，讓我們一起來看一看一些關(guān)于春天的圖片，看看春天是什么樣的?
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因?yàn)?，我看見了綠綠的柳樹)老師引導(dǎo)幼兒模仿詩句。
老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?
春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹;春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花;春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵;……3、教師示范進(jìn)行手指壓印畫，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來。(出示范畫)老師：小朋友，你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。
老師講解手指點(diǎn)印畫的方法：伸出食指來，指尖親親顏料，再去親親小樹枝。
3、老師示范兩次，請幼兒上前操作，老師及時(shí)糾正幼兒不正確的方法。
老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢?怎么畫呢?
老師講解小草的畫法：親親大地——發(fā)芽。(讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫草的方法)。
4、幼兒操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)。
5、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十三
2、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；
3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語表達(dá)能力。
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時(shí)候進(jìn)來？（是晚上）。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）。
（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）。
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）?。≡瓉砭褪且恢o尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點(diǎn)特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。
今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?BR> （1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；
在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧！
（2）想好了主題再刮畫，錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品。
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
：1．剪好花邊的鉛畫紙2．記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊3本。
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.這封信到底少了什么？（郵票）。
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時(shí)候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十四
該童話的`錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干。
１、欣賞童話，理解情節(jié)．。
（１）教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣．。
（２）教師有表情地講述一遍，讓幼兒欣賞童話，思考：
2、叫什么名字？
里有誰？
里發(fā)生了什么事？
３、結(jié)合桌面教具演示聽一遍，加深對(duì)情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
４、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解．。
二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話．。
１、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．。
２、集體續(xù)編童話．。
三、組織幼兒討論：
有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）。
四、活動(dòng)延伸：
根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話，講給客人老師或爸爸媽媽聽．。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十五
通過區(qū)域活動(dòng)不斷細(xì)致。深入的開展,中二班的小朋友特別喜歡區(qū)域活動(dòng),我們班的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境和材料在不斷創(chuàng)新,進(jìn)步,幼兒的各種能力也在不斷提高,主要表現(xiàn)在:有良好的操作習(xí)慣有較強(qiáng)的交往能力。在游戲中自己解決問題的能力不斷提高,對(duì)科學(xué)活動(dòng)有較強(qiáng)的探索欲望。但也有一些不足之處,如語言區(qū),音樂分區(qū)幼兒參與率不高,喲而活動(dòng)內(nèi)容單一針對(duì)這些情況,本學(xué)期。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),興趣愛好來設(shè)置區(qū)域環(huán)境材料。
1、大膽選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料,自主,愉快的游戲。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往能力,提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識(shí)并自己發(fā)展游戲情節(jié)在科學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察能力,大膽動(dòng)手操作。
4、發(fā)展幼兒口語表達(dá)力和對(duì)音樂表演的興趣。
1、同一首歌。
2、城幼電視臺(tái):廢舊圖書,圖片,幼兒自制,廣告牌,自制電視機(jī),話筒。
3、美工區(qū)繪畫工具,托盤,乒乓球,膠水,彩色紙,布置一個(gè)展示臺(tái)。
4、觀察區(qū)小錘子釘子泡沫海綿花生彈性物體小蝸牛大蒜蔥土豆植物觀察記錄單。
5、新聞發(fā)布區(qū)小棍水電名城剪報(bào)粘貼話筒。
6、娃娃快餐廳環(huán)境布置餐桌餐具廚師服務(wù)員工作服冷飲提供橡皮泥。
7、積木區(qū)各種積木幼兒設(shè)計(jì)玩具城搭建示意圖各種玩具花樹泡沫板、小印章。
1、介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容,提出活動(dòng)要求。
出示區(qū)域活動(dòng)自評(píng)表讓幼兒通過今天的活動(dòng)評(píng)價(jià)自己的行為,并蓋上自己的小印章。
a、同一首歌,幼兒自選主持人,自己安排節(jié)目順序。
二重唱,《我的家》合唱:歡樂頌、小火車,故事劇:花頭巾、勇敢的小刺猬英語童話劇:小貓釣魚,節(jié)奏樂:小星星。
b、城幼電視臺(tái):中文臺(tái)小小故事會(huì),天天飲食,請快餐廳廚師教做美食,配樂詩朗誦:《路》、《我們的家》、《梳子》、《畫房子》;教你學(xué)英語,聘請主持人中間穿插廣告。
c、美工區(qū):制作乒乓球娃娃、托盤畫。
d、觀察區(qū):試試小錘子、認(rèn)識(shí)彈性、給植物澆水、小蝸牛并做好相應(yīng)的觀察記錄。
e、新聞發(fā)布區(qū):講講創(chuàng)宜昌水電名城的一些報(bào)刊資料,談?wù)勛约旱南敕?設(shè)計(jì)并畫出自己心中的水電名城。
f、娃娃快餐廳:推出特價(jià)優(yōu)惠周,外買活動(dòng)。
g、積木區(qū)搭建玩具場。
3、教師指導(dǎo)a、觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)適時(shí)介入。
b、鼓勵(lì)幼兒在遇到問題先想一想再試一試。
c、重點(diǎn)觀察指導(dǎo):城幼電視臺(tái)和同一首歌。
d、幫助個(gè)別游戲中有困難幼兒鼓勵(lì)幼兒大膽交往。
今天，小印章特別忙,我猜你們是不是學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。不過。,我還不知道你們學(xué)會(huì)了什么。講講給大家聽聽：
a、幼兒展示自己的作品,增強(qiáng)自信心及成功感,并體驗(yàn)分享自己和別人的快樂。
b、說說今天的新發(fā)現(xiàn),怎么發(fā)現(xiàn)的結(jié)果怎么樣,鼓勵(lì)幼兒下次自己去試一試。
c、講講幼兒在活動(dòng)中遇到的困難,是怎樣解決的。
d、教師小結(jié)今天幼兒游戲情況,收拾玩具,材料。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十六
1、嘗試運(yùn)用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意識(shí)，知道不能在床上亂跳。
1、歌曲的音樂。
2、自制歌曲的圖譜。
3、歌曲的ppt。
一、導(dǎo)入：你喜歡什么小動(dòng)物？
1、完整聽純音樂三段：
2、再聽，猜猜猴子在干什么？
3真的嗎？看看。
二、完整欣賞動(dòng)畫片一遍。
說說到底發(fā)生了什么事？
三、看圖譜：
1、練習(xí)看前奏、間奏。
2、重點(diǎn)練習(xí)唱“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”
五、再出示圖譜，第四段。說說什么意思？
六、分組演唱歌曲（分成ppt和圖譜兩組）。
七、游戲：好聽的'歌曲不僅可以唱，好可以做游戲。做游戲的話可以幾個(gè)人玩？指導(dǎo)幼兒分角色扮演三只小猴。體驗(yàn)游戲的樂趣。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十七
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，以下是“幼兒園各區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)教案”，希望給大家?guī)韼椭?BR> 第一階段：
區(qū)角名稱：特別的名字。
所屬區(qū)域：美工區(qū)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的名字。
2、學(xué)習(xí)用各種方式裝飾自己的名字。
活動(dòng)材料：
名字底板、打花機(jī)、各種花紋范圖、各種手工紙、油畫棒等。
活動(dòng)玩法：
鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋將自己的名字用不同的方式進(jìn)行裝飾，
方法一：
幼兒用繪畫的方法進(jìn)行操作。
方法二：
鼓勵(lì)幼兒利用多種方法進(jìn)行操作，如：剪剪、畫畫、貼貼。（如圖）。
第二階段：
活動(dòng)一：
區(qū)角名稱：對(duì)稱小人。
所屬區(qū)域：科學(xué)區(qū)。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過拼拼畫畫，掌握人體對(duì)稱的知識(shí)。
活動(dòng)材料：
剪好的半個(gè)小人動(dòng)作模板。
活動(dòng)玩法：
根據(jù)老師提供的半個(gè)小人動(dòng)作畫出另一半與之對(duì)稱的小人動(dòng)作。
活動(dòng)二：
設(shè)計(jì)思路：
結(jié)合中班下期健康領(lǐng)域目標(biāo)，在這個(gè)主題區(qū)域中可以將認(rèn)識(shí)身體各部位的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，了解自己身體的特征設(shè)置成區(qū)域活動(dòng)。
區(qū)角名稱：我的動(dòng)作。
所屬區(qū)域：操作區(qū)。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過操作了解身體各關(guān)節(jié)的活動(dòng)。
活動(dòng)材料：
幼兒頭像、身體各部位的分解部分（有關(guān)節(jié)的地方分解并預(yù)留對(duì)接部分并用打孔機(jī)在對(duì)接的部位打洞——頸部、肘、腕、髖、膝、踝）、對(duì)扣（啪啪扣）、各種動(dòng)作的人影若干。
活動(dòng)玩法：
用對(duì)扣將教師提供的身體各部分連接在一起，根據(jù)各種人影的動(dòng)作活動(dòng)關(guān)節(jié)擺出與人影相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)三：
區(qū)角名稱：我和別人不一樣。
所屬區(qū)域：美工區(qū)。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過畫畫玩玩，剪剪貼貼，幫助幼兒進(jìn)一步掌握男孩和女孩服裝的區(qū)別，提高幼兒的想象和繪畫的`能力。
活動(dòng)材料：
用白紙圍好的薯片罐若干、班級(jí)幼兒頭像、記號(hào)筆、蠟筆、手工紙、剪刀、膠水。
活動(dòng)玩法：
鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋為吱吱和同伴分別設(shè)計(jì)不同的服裝。
方法一：
幼兒用繪畫的方法進(jìn)行操作。
方法二：
鼓勵(lì)幼兒利用多種方法進(jìn)行操作，如：剪剪、畫畫、貼貼。
第三階段：
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)第二階段了解自己認(rèn)識(shí)身體特征，對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的延伸。
區(qū)角名稱：身體器官我知道。
所屬區(qū)域：科學(xué)區(qū)。
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人體各臟器的名稱以及在體內(nèi)的位置。
活動(dòng)材料：
人體模型（或模型圖片）、人體器官圖片底圖、人體器官圖片拼圖。
活動(dòng)玩法：
第一層次——幼兒認(rèn)識(shí)各臟器圖片的名稱，將將人體器官的拼圖的各部分與底圖上的各個(gè)器官一一對(duì)應(yīng)，放在人體模型圖片正確的位置上。
第二層次——幼兒在熟悉各器官的基礎(chǔ)上，將人體器官的拼圖參照人體模型正確完成。
幼兒園專注力活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十八
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。
1、問早問好互動(dòng)小游戲。
2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……。
4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?？啥嘧鰩妆?。
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。教師指?dǎo)。