心得體會(huì)有助于我們思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而改進(jìn)自己的行為方式。在寫總結(jié)時(shí)，要注重主次分明，突出重點(diǎn)，避免泛泛而談。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，供大家參考和借鑒。
提前備課的心得體會(huì)篇一
通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)，我深深的覺(jué)得從各方面的到了提高和鍛煉。通過(guò)這次學(xué)習(xí)并結(jié)合自身教育生涯，淺談如下體會(huì)：
(一)熱愛(ài)本職是做好教學(xué)工作的前提，忠于才能職守，愛(ài)崗才會(huì)敬業(yè)。作為教師首先必須對(duì)教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識(shí)培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來(lái)收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛(ài)施教，每位學(xué)生的可塑性都非常大的，只要多關(guān)心，多愛(ài)護(hù)，他們都會(huì)變成很有用的人材。
(二)在教學(xué)的過(guò)程中要堅(jiān)持正確的方向，寓教于樂(lè)。首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了，才能獲取更多的知識(shí)，達(dá)到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)向，堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識(shí)，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。
(三)關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待每位學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，才能公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)下仍有少數(shù)教師家長(zhǎng)作風(fēng)盛行，視學(xué)生為敵，幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手，傷害學(xué)生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的，必須堅(jiān)決予以抵制和鏟除。我也常會(huì)關(guān)心和善意地“訓(xùn)”學(xué)生幾句，這樣學(xué)生往往會(huì)帶著笑容樂(lè)意接受。
(四)刻苦研究業(yè)務(wù)，加強(qiáng)自身本領(lǐng)。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，達(dá)到真正意義上的傳道、授業(yè)、解惑。用真才實(shí)學(xué)在學(xué)生心中樹立威信，讓學(xué)生在萬(wàn)般敬仰中對(duì)你滿懷信心，從而對(duì)你所教的課程產(chǎn)生濃濃的興趣。
如果說(shuō)課堂是教學(xué)的`寶貴陣地的話，那么書本就是教學(xué)的尖端武器。教師首先要充分準(zhǔn)備好每一節(jié)課，按教案課時(shí)的安排，向?qū)W生講授好每一堂課，使學(xué)生將書本知識(shí)充分消化在課堂。其次必須總結(jié)，有總結(jié)才有提高，我們教師要在日常的教學(xué)中不斷總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使短變長(zhǎng)，使長(zhǎng)更長(zhǎng)，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，有效提高教學(xué)質(zhì)量。最后教師之間要經(jīng)常相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究教學(xué)理論，討論教學(xué)成果，使理論和實(shí)踐完美結(jié)合，奏出和諧樂(lè)章。
作文在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位，如何讓學(xué)生積累素材，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣在作文教學(xué)中顯得尤為重要。按照新課標(biāo)的要求和自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得有必要做到以下幾點(diǎn)。
(一)利用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活體驗(yàn)和語(yǔ)言積累;。
(二)激發(fā)寫作興趣，讓學(xué)生覺(jué)得有話可說(shuō)。
(1)先交流后寫作，提高學(xué)生的寫作興趣;。
(2)堅(jiān)持日記，積累寫作素材，讓學(xué)生覺(jué)得有話可寫;。
(3)讓學(xué)生參與講評(píng)，感受成功的喜悅。
在作文教學(xué)中，要充分發(fā)揮多媒體和教師的引導(dǎo)作用，教給學(xué)生積累素材的有效方法，激發(fā)他們濃厚的寫作興趣，讓寫作真正成為他們快樂(lè)的殿堂。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī)，再接再厲，時(shí)刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范。
提前備課的心得體會(huì)篇二
說(shuō)課、聽課、評(píng)課是教師素養(yǎng)中非常重要的能力，也是教師專業(yè)化道路上必須要修煉的基本功，我今天能有幸聆聽焦主任的講座，深感榮幸。我們學(xué)校的集體備課、聽課、評(píng)課是老生常談，聽完講座之后，我將從這幾個(gè)方面去做：
在今后的教育教學(xué)工作中，課堂教學(xué)要有自己教學(xué)的特色，有自己處理教材的方法和目的，做到主題更明確，重點(diǎn)更突出。要充分都體現(xiàn)新課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)思想，流程合理，要做到教態(tài)自然，課要上得有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，既要注重能力的培養(yǎng)又要注重知識(shí)的傳輸，體現(xiàn)新課標(biāo)的三維目標(biāo)，既要培養(yǎng)了幼兒探究真理的欲望，又要培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。我們平時(shí)要多學(xué)，多看，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，全面提高自身素質(zhì)，這樣可以提高我們教師備課的質(zhì)量。提高課堂教學(xué)的效率。傳統(tǒng)教學(xué)與新課程下的教學(xué)相比，多媒體進(jìn)入課堂這是趨勢(shì)，我們教師必須掌握這種技術(shù)手段，這對(duì)我們鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。
首先課前要有一定的準(zhǔn)備工作，其次聽課中要認(rèn)真觀察和記錄，最后聽課后要思考和整理。
了解教學(xué)內(nèi)容。先要認(rèn)真聽課，了解講課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。認(rèn)真揣摸講課教師的設(shè)計(jì)意圖，進(jìn)行換位思考，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)。毫不保留的發(fā)表自己的見(jiàn)解，共同討論，一起提高。
1、提高教師素質(zhì)的途徑有三條,那就是專家引領(lǐng)，同伴互助和自我反思。在平時(shí)的教育教學(xué)中我覺(jué)得同伴互助是教師發(fā)展的重要途徑，那么相互說(shuō)課、聽課、評(píng)課就是一種最好的互助形式，也是學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要抓手。搞好說(shuō)課、聽課、評(píng)課，對(duì)于解決教學(xué)中存在的問(wèn)題、改進(jìn)教師的教學(xué)行為、提高教師的教學(xué)藝術(shù)、促進(jìn)教師的自身發(fā)展進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，都有著十分重要的意義。
2、其實(shí)在單位里領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)的隨堂聽課是對(duì)我們教學(xué)的莫大督促，如果我們能在他們聽課后主動(dòng)找他們說(shuō)說(shuō)對(duì)自己課堂教學(xué)的.評(píng)價(jià)，那我們也會(huì)有很大收獲，不是有句話叫“當(dāng)局者迷，旁觀者清嗎？”自己只所以有這樣的想法來(lái)自兩次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。
總之，說(shuō)課、聽課、評(píng)課展示有利于我們老師之間的交流及互相學(xué)習(xí)，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提升都有很大的好處。我將此次說(shuō)課、聽課、評(píng)課的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，不斷提升自己，真正做到對(duì)學(xué)院負(fù)責(zé)，對(duì)系部負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
提前備課的心得體會(huì)篇三
因?yàn)橐_寒假班了，所以這段時(shí)間的工作重心除了上課和備課，就是重新梳理和優(yōu)化之前我的語(yǔ)法課程體系。
這個(gè)工作是非常有趣，有意義的。因?yàn)槭紫仁俏医?jīng)歷了六年的教學(xué)生涯，從2歲半到80歲的學(xué)生都教過(guò)，然后在教授過(guò)程中遇到無(wú)數(shù)的問(wèn)題和坎兒，一步一個(gè)腳印去解決，才最終形成的。
其實(shí)別看只有20~30個(gè)小時(shí)的東西，真就是幾千個(gè)小時(shí)的精華。
而且因?yàn)檫@半年我又教了好幾個(gè)很典型的學(xué)生，所以根據(jù)這些經(jīng)驗(yàn)，又可以把體系改的再趨向完美一點(diǎn)。
今天把課程目錄重新做了一遍，大概花了一整天的.時(shí)間。
目錄是之前就有的，但是要翻閱無(wú)數(shù)課堂記錄，還有學(xué)生的作業(yè)，還有相關(guān)的語(yǔ)法書籍，去考慮現(xiàn)有的目錄是不是合理的，是不是最高效的。
然后最終的論證結(jié)果是，很高效。但是缺了一些之前沒(méi)有能細(xì)講的細(xì)節(jié)，ok，填進(jìn)去。
在翻閱資料的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)一件事，就是語(yǔ)法書，語(yǔ)法知識(shí)，到處都是，但是真正掌握語(yǔ)法的人，不多。
于是我就開始翻閱我手邊有的語(yǔ)法書，還有kindle里的電子版，還有很多絕版的老書的目錄，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是，這些目錄也好，知識(shí)也罷，它的排布，讓人摸不著頭腦，東一榔頭西一棒子。
要不就是瑣碎，就是把所有的知識(shí)點(diǎn)給你羅列出來(lái)，但是不告訴你這些知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，他們是如何嵌套的。
然后我就開始懷疑，也許寫這些書的作者，都沒(méi)教過(guò)課。
接著我挨個(gè)兒去查了一下，發(fā)現(xiàn)果不其然。
有一些大學(xué)教授，但是我感覺(jué)可能他們教的課和教的學(xué)生都太高階，所以目錄也還是陰森可怕，光是看目錄，就足以讓很多人放棄語(yǔ)法。
然后我就想到我自己了。
我的課，沒(méi)什么新東西，全是已有的語(yǔ)法知識(shí)。
但是思路是夠清楚的，而且能把人講清楚。
我本來(lái)是不自信的，但是經(jīng)歷了近百個(gè)實(shí)驗(yàn)，終于自信了，而且這實(shí)驗(yàn)其中還有一個(gè)智力有問(wèn)題的學(xué)生，她到最后都弄懂了。
我擅長(zhǎng)的，不是寫書也不是做研究，而是通過(guò)自己學(xué)習(xí)和傳授知識(shí)，找到一種清楚的路徑，讓后來(lái)者高速高效抵達(dá)目的地。
可以跳出來(lái)看到最重要的，再跳進(jìn)去分析細(xì)節(jié)的時(shí)候，就不至于迷失。
很多東西其實(shí)非常簡(jiǎn)單，但是因?yàn)槲覀兛床坏?，所以被嚇唬一輩子?BR> 甚至我在想，如果高中我的數(shù)學(xué)和物理老師，和我初中的物理老師一樣深入簡(jiǎn)出，也許我現(xiàn)在真就是完全不同的我。
這就是今天的備課感慨。
提前備課的心得體會(huì)篇四
在教育教學(xué)的過(guò)程中，備課是教師必不可少的一項(xiàng)工作。不論是新老師還是有經(jīng)驗(yàn)的教師，提前備課都是重要的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。本文將圍繞提前備課的心得體會(huì)展開，探討為什么要提前備課、如何提前備課以及提前備課的效果。
第一段：為什么要提前備課？
備課是教師教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是教師提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。提前備課有以下幾個(gè)原因：
首先，提前備課可以提高教師的教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間。教師在備課過(guò)程中需要查找教材、策劃教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、準(zhǔn)備教具等，這些工作需要時(shí)間。而提前備課可以在教學(xué)時(shí)間前提前完成這些準(zhǔn)備工作，確保教師在課堂上有充足的準(zhǔn)備時(shí)間，提高教學(xué)效果。
其次，提前備課可以提高教師的專業(yè)水平。備課是教師學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)查找教材、研究教學(xué)方法和教學(xué)案例，教師能夠不斷提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)提前備課，教師有更多的時(shí)間進(jìn)行課題研究和教學(xué)反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高自己的專業(yè)水平。
第二段：如何提前備課？
提前備課需要教師有一定的方法和技巧。以下是一些常用的提前備課方法：
首先，教師要充分了解教材內(nèi)容。教師需要仔細(xì)閱讀教材，了解每個(gè)單元、每個(gè)課文和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容。并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理劃分教學(xué)時(shí)間。
其次，教師要注意教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的設(shè)置。教師需要清楚地明確自己的教學(xué)目標(biāo)，即要教學(xué)生什么，學(xué)生需要達(dá)到什么樣的水平。同時(shí)，教師還需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略。
最后，教師要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備教學(xué)資源和教具。教學(xué)資源和教具能夠幫助教師更好地展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以準(zhǔn)備一些圖片、實(shí)物、音頻、視頻等教具，提高課堂互動(dòng)和教學(xué)效果。
首先，提前備課可以提高教學(xué)質(zhì)量。提前備課使教師在課堂上擁有更多的教學(xué)時(shí)間，可以更好地掌控教學(xué)進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更多的個(gè)性化教學(xué)。
其次，提前備課可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分準(zhǔn)備的教師能夠以生動(dòng)有趣的方式展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加主動(dòng)、積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
個(gè)人來(lái)說(shuō)，我深深體會(huì)到了提前備課的重要性。
首先，提前備課可以減少緊張感。提前備課能夠讓我提前熟悉教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，清楚地知道我要教什么，學(xué)生需要達(dá)到什么樣的水平。這樣我在課堂上講解起來(lái)更加自信，也更有條理。
其次，提前備課可以提高我對(duì)教學(xué)資源和教具的利用率。提前備課使我有更多的時(shí)間選擇、制作和準(zhǔn)備教學(xué)資源和教具。我能夠更好地借助這些教具展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)以上的探討，我們可以得出結(jié)論：提前備課是教師教育教學(xué)工作中重要的一環(huán)。提前備課能夠提高教師的教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間，提高教師的專業(yè)水平；同時(shí)也能夠提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，我們教師在教育教學(xué)工作中要重視提前備課，注重備課的方法和技巧，從而提高自己的教學(xué)水平。
提前備課的心得體會(huì)篇五
學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校實(shí)行了班級(jí)組集中備課，每月推出一人講課的方式，進(jìn)行聽課、研討。老師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實(shí)施集體備課的狀況談幾點(diǎn)看法：
第一：集體備課有很多可取之處，集體備課真正集中了各位老師的教學(xué)才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)老師“共同富有”大開便利之門。其中很重要的一點(diǎn)是能關(guān)心年輕老師快速成長(zhǎng)，引領(lǐng)新老師早日入門，盡快熟識(shí)（教育）教學(xué)，可以使新老師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓老老師更加虛心謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).
其次：個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們供應(yīng)了一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研溝通，了解他人的教學(xué)思路和（方法），相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，也利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。
第三：集體備課有利于增加老師間的合作意識(shí)，分散老師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)討論氛圍。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于同學(xué)，也同樣適用于老師。通過(guò)集體備課，老師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和共享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的學(xué)問(wèn)含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍.
集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最終主備人進(jìn)行整合。
本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)，明確了新課程改革在提倡同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的'同時(shí)，也要求老師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠(chéng)溝通，力求完善。
通過(guò)課堂實(shí)踐，我們發(fā)覺(jué)我們?cè)趥湔n時(shí)還存在一些問(wèn)題：
主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計(jì)時(shí)，我們只是從大的方面進(jìn)行了修改，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我們忽視了。比如：課前三分鐘時(shí)間的掌握、指導(dǎo)朗讀詳細(xì)要抓住的詞語(yǔ)、朗讀的詳細(xì)指導(dǎo)。
總之，通過(guò)集體備課、聽課研討活動(dòng)，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊急別人聽課了，更加情愿和別的老師溝通了。老師們信任：通過(guò)和其他老師的不斷溝通，我們的不懈努力，我們的課堂教學(xué)水平會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。
提前備課的心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）。
提前備課是教師工作中非常重要的一環(huán)，對(duì)于教師而言，提前備課不僅可以提高教學(xué)效果，還能減少教學(xué)壓力。在進(jìn)行提前備課的過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享這些心得體會(huì)，以幫助其他教師更好地進(jìn)行提前備課工作。
第二段：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)（200字）。
在提前備課時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。只有準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，教師才能有針對(duì)性地策劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。我通過(guò)分析教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，確定了每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，并將其具體細(xì)化為知識(shí)、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)。這樣，我就可以根據(jù)各個(gè)目標(biāo)來(lái)選擇教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
第三段：互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（300字）。
提前備課的另一個(gè)重要方面是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。為了讓學(xué)生積極參與，我嘗試設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)。例如，在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，我會(huì)分組讓學(xué)生進(jìn)行模擬情景對(duì)話，讓學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的環(huán)境下練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。此外，我還會(huì)使用游戲和小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。
第四段：充分利用多媒體教具（300字）。
在現(xiàn)代教學(xué)中，多媒體教具的應(yīng)用已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)。在我的提前備課中，我也充分利用了多媒體教具來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，我會(huì)使用教學(xué)軟件和課件來(lái)展示文字、圖片、視頻等資源，以激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)學(xué)習(xí)能力。此外，在學(xué)習(xí)音樂(lè)、體育等學(xué)科時(shí)，我也會(huì)利用音頻和視頻等多媒體資料，提供更為直觀生動(dòng)的教學(xué)效果。多媒體教具的應(yīng)用不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)他們的感官和認(rèn)知發(fā)展。
第五段：評(píng)估及反思（200字）。
在教學(xué)過(guò)程中，評(píng)估和反思是不可忽視的環(huán)節(jié)。提前備課時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真考慮如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行反思和調(diào)整。我會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合適的評(píng)估方式，例如小測(cè)驗(yàn)、問(wèn)答環(huán)節(jié)等，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，我也會(huì)反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，并通過(guò)教學(xué)反思來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法。這樣的評(píng)估和反思可以幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
結(jié)尾（100字）。
提前備課是一項(xiàng)需要耗費(fèi)時(shí)間和精力的工作，但它對(duì)教學(xué)的影響卻是不可忽視的。通過(guò)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)、充分利用多媒體教具以及進(jìn)行評(píng)估和反思，我深刻體會(huì)到提前備課對(duì)于提高教學(xué)效果的重要性。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā)，一起提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
提前備課的心得體會(huì)篇七
提前備課是教學(xué)過(guò)程中十分重要的一環(huán)。不僅能夠幫助教師更好地準(zhǔn)備教案和教具，還能夠提前預(yù)判學(xué)生可能遇到的問(wèn)題并制定解決方案，從而使教學(xué)更加高效。在這篇文章中，我將分享我在提前備課中的心得體會(huì)。
首先，提前備課需要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求。作為一名教師，我了解到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。因此，在備課前，我會(huì)通過(guò)觀察和與學(xué)生的交流來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好。這有助于我在備課時(shí)選擇合適的教材和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
其次，提前備課要充分研究教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。大綱和標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教學(xué)的重要依據(jù)，它們規(guī)定了學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要達(dá)到的目標(biāo)。在備課前，我會(huì)仔細(xì)研讀相關(guān)的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生所需學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。然后，我會(huì)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，并為每堂課設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣能夠幫助我更有針對(duì)性地進(jìn)行備課和教學(xué)。
第三，提前備課還需要充分準(zhǔn)備教案和教具。教案是教師備課的重要組成部分，它記錄了教學(xué)的具體內(nèi)容和步驟。在備課過(guò)程中，我會(huì)細(xì)致地編寫教案，包括教學(xué)活動(dòng)的安排、學(xué)習(xí)資料的準(zhǔn)備以及評(píng)價(jià)方法的設(shè)計(jì)。此外，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我還會(huì)準(zhǔn)備相應(yīng)的教具和教材，以便在教學(xué)過(guò)程中更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第四，提前備課要考慮到可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。提前備課不僅是為了教育方案的準(zhǔn)備，還要考慮學(xué)生的可能問(wèn)題和困難。例如，如果我預(yù)測(cè)到學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上容易疑惑，我會(huì)提前設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)和解釋，以幫助他們更好地理解。另外，我還會(huì)思考如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
最后，提前備課需要及時(shí)反饋和調(diào)整。備課只是教學(xué)的一部分，教師在實(shí)際教學(xué)中還需要根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。在備課后，我會(huì)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和評(píng)價(jià)，反思自己的備課和教學(xué)過(guò)程。如果發(fā)現(xiàn)有需要改進(jìn)的地方，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總結(jié)起來(lái)，提前備課是教學(xué)中非常重要的一環(huán)。通過(guò)充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求、研究教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)備教案和教具、考慮到可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難以及及時(shí)反饋和調(diào)整，教師可以更好地為教學(xué)做好準(zhǔn)備。提前備課不僅可以提高教學(xué)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該重視提前備課，并且不斷總結(jié)和改進(jìn)提前備課的方法和經(jīng)驗(yàn)。
提前備課的心得體會(huì)篇八
古語(yǔ)曰：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。在此次蘆溪小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)中，我又一次體會(huì)了這句話的'含義。在這個(gè)小小的教室，我體會(huì)到的不僅有我們蘆溪縣英語(yǔ)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)人——成老師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的作風(fēng)，也有我們蘆溪英語(yǔ)教師其樂(lè)融融的團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、開放、包容。在短短的討論中，我感受到了年輕教師們開闊的思維和包容的心態(tài)和認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。作為三年級(jí)的組長(zhǎng)，其實(shí)我一開始就有擔(dān)心。擔(dān)心我沒(méi)有能力協(xié)調(diào)好大家不同的意見(jiàn)，擔(dān)心我不能組織好討論程序，甚至擔(dān)心有老師不會(huì)聽從我的分工。畢竟，我才工作一年，無(wú)論是從資質(zhì)上還是經(jīng)驗(yàn)上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其它老師?？稍诤髞?lái)的討論中，我發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心是多余的。在這里我真的很感激我們組的成員，感謝他們對(duì)我的支持。
此次討論中有一件事給了我很深的印象。
一件事是在討論快結(jié)束時(shí)，成老師叫我們把組內(nèi)成員的名字登記一下。我一聽就立馬跟何玲老師說(shuō)“你能不能幫我登記一下我們組內(nèi)所有成員的名單呢？”她爽快地答應(yīng)了。（因?yàn)?，那時(shí)候我在做有一些總結(jié)）然后，我就聽到了成老師講了一句話“…。登記名字的事你親自去做，要不然你們?cè)谝黄鹩懻撨^(guò)還不知道對(duì)方的名字…?！蔽翌D時(shí)覺(jué)得臉上辣辣的。于是，拿回了那張簽名的紙。
有些細(xì)小的事看似簡(jiǎn)單，甚至是難以發(fā)現(xiàn)的微小，可正是透過(guò)這些不經(jīng)意間的小事，我們感受到不平凡的人格。也許，這也是體會(huì)生活美好的開端。
此次培訓(xùn)帶給我的更多感悟我在此也不能逐一講述，只是希望自己能更好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在工作崗位上認(rèn)真、踏實(shí)地做到自己的，也希望自己能堅(jiān)忍地朝夢(mèng)想一步一步邁進(jìn)。
提前備課的心得體會(huì)篇九
回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作，總的感受是既辛苦緊張又快樂(lè)充實(shí)。取得了些成績(jī)，也有不足的地方，為了在今后的'工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，我們?nèi)M群策群力，針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際情況，本著“低起點(diǎn)，滲透新課改，夯實(shí)基本功”的指導(dǎo)思想，制定了切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃。到現(xiàn)在，在全組教師的積極努力下，計(jì)劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。
本組有4名教師。但我們組活動(dòng)開展得有聲有色，富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法，分析學(xué)生，探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無(wú)保留，資源共享。充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了相互協(xié)作，共同提高的良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，收到了“1+12”的效果。
一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外，更主要地是組內(nèi)互相聽課、評(píng)課。從備課組長(zhǎng)開始到每個(gè)成員，每個(gè)人都輪流上公開課，都參與聽課和評(píng)課，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的出彩點(diǎn)、缺陷和漏洞，提高每個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中，我們組教師的工作，盡管并非盡善盡美。每次測(cè)試之后，組織進(jìn)行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評(píng)講的針對(duì)性和有效性。
通過(guò)集體備課以來(lái)，我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò)，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時(shí)間，我們可以來(lái)干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來(lái)沒(méi)有的活動(dòng)：打破班的界限交流?？傊覀兘M好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒(méi)有最好，只有更好，我們會(huì)一直努力下去的。
提前備課的心得體會(huì)篇十
我園xxx老師于4月28日下午給全園老師做一個(gè)集體備課的歌唱活動(dòng)，此次集體備課讓我看到了很多東西，原來(lái)在幼兒園教育教學(xué)過(guò)程中，集體備課的影響是多么的大。集體備課是教師以教師隊(duì)伍為紐帶，既有分工又有合作，是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
記憶猶新的是xxx老師示范集體備課《小小蛋兒把門開》，她一步一步的帶領(lǐng)老師們一起探討怎么上好這節(jié)課，每個(gè)老師都有自己的想法，讓我看到很多平時(shí)老師們沒(méi)用過(guò)的方法，原來(lái)還可以這么上，他們的積極發(fā)言讓我感受到老師們一點(diǎn)一點(diǎn)地在進(jìn)步。
為了很好地開展該主題活動(dòng)，我們教研組的老師們?cè)诩w備課時(shí)就做好了前期的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了蛋殼貼畫的圖片、立體蛋殼等小動(dòng)物圖片，這是一個(gè)很好的開端，活動(dòng)前教具準(zhǔn)備的思考。活動(dòng)前，吳老師還帶動(dòng)大家做了個(gè)游戲互動(dòng)，讓大家感受到集體備課的輕松、活躍的氛圍。游戲結(jié)束后，組織大家一起從活動(dòng)過(guò)程的導(dǎo)入部分開始研討，除了教案上的'導(dǎo)入方法外還讓老師們思考自己在導(dǎo)入部分的另外想法，大家都非常認(rèn)真也很投入，各抒己見(jiàn)，這種氛圍對(duì)于老師們的成長(zhǎng)起到了很大地推動(dòng)作用，接下來(lái)用同樣的方法進(jìn)行每一個(gè)環(huán)節(jié)的研討。并再次回顧活動(dòng)過(guò)程，能否可以達(dá)到我們所定制的目標(biāo)。這次研討過(guò)程輕松、愉快，而且對(duì)于這節(jié)歌唱活動(dòng)的更好展示起到了很好的作用。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是的老師”。我們永遠(yuǎn)要以孩子為中心，挖掘創(chuàng)新新的教學(xué)方法，讓孩子在興趣中玩中學(xué)，才能使我們的主題活動(dòng)更加豐富多彩!
提前備課的心得體會(huì)篇十一
【正文】“集思廣益”是我對(duì)集體備課這種教研形式的最深切的體會(huì)。
每周的集體備課時(shí)間，是我們最期待的時(shí)刻，因?yàn)樵诩w教研、集體備課的活動(dòng)里，每名語(yǔ)文教師都感到特別充實(shí)。教師們就教材的分析、教法的研究等方面或爭(zhēng)論不休，或各抒己見(jiàn)，最后達(dá)成共識(shí)，形成統(tǒng)一的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)幾年的集體教研活動(dòng)的開展，我產(chǎn)生了一些感悟。下面就集體備課活動(dòng)進(jìn)行介紹，并談?wù)勔恍┐譁\的見(jiàn)解。
1、備課組長(zhǎng)在開學(xué)前制定備課計(jì)劃，確定每次備課的主備人以及備課內(nèi)容。在開學(xué)第一天組織全備課組成員學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉了解本冊(cè)教材教學(xué)的重難點(diǎn)。
2、每周固定一天為集體備課日，為下一周的教學(xué)活動(dòng)確定教學(xué)方向。
在集體備課的時(shí)間里，首先聽取主備人有關(guān)學(xué)情、教材、教法等方面的分析，然后共同討論，共同研究出每一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)的方法、拓展練習(xí)的設(shè)計(jì)、家庭作業(yè)的合理布置。在研討中，備課組成員集思廣益，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分發(fā)揮了民主精神。使備課活動(dòng)行成百家爭(zhēng)鳴的局面。
3、形成統(tǒng)一的教學(xué)模式
在集思廣益，開誠(chéng)布公的集體討論活動(dòng)之后，形成統(tǒng)一的教學(xué)模式。但將模式
形成個(gè)人教案的過(guò)程中，允許有個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。這樣使集體備課既統(tǒng)一，又有個(gè)性特點(diǎn)。集體備課的教案要有可行性、實(shí)效性。在課堂上，授課教師要嚴(yán)格按照教學(xué)模式進(jìn)行授課。讓集體的智慧在課堂教學(xué)中閃閃發(fā)光。
4、對(duì)習(xí)題、單元檢測(cè)也要進(jìn)行集體研討，選取典型試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行精講精練。
5、教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)教學(xué)情況可通過(guò)測(cè)試的形式進(jìn)行反饋。這也是對(duì)集體備課效果的反饋。
6、當(dāng)本周的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，備課組長(zhǎng)要對(duì)備課前的分析、備課時(shí)研討的過(guò)程、內(nèi)容、授課情況、課后習(xí)題、反思等記錄在記錄本上，作為今后教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
這樣的備課活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)熱烈，具有實(shí)效性。通過(guò)對(duì)集體備課記錄的檢查，教學(xué)部門也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的分析研究，總結(jié)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。
在集體備課活動(dòng)中，我們將活動(dòng)重點(diǎn)確定在教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確立及解決上。這樣使得活動(dòng)中有重點(diǎn)、不盲目、有時(shí)效性、有針對(duì)性。同組教師可相互借鑒，共同學(xué)習(xí)，共同提高！
經(jīng)過(guò)幾年的集體備課活動(dòng)的開展，相信每一位教師都會(huì)感受到集體的力量，滴水穿石，滴水也可以匯聚成海。集體備課活動(dòng)會(huì)促進(jìn)每一位教師快速的成長(zhǎng)。
1、集體備課是全組教師的智慧的凝聚
水滴石可穿，繩鋸木也斷。這些都強(qiáng)調(diào)了執(zhí)著、堅(jiān)持的力量。但集體備課確是匯聚了集體的能力。滴水+滴水+n滴水匯聚成大海，才有了波瀾壯闊、蔚為壯觀的景象。集體備課中主備人提供的教學(xué)設(shè)想和對(duì)教材的理解，經(jīng)過(guò)備課活動(dòng)集體研討之后，會(huì)得到改進(jìn)、完善。在研討中，每一名教師都能夠深入的了解他人的思想，對(duì)課程的理解也會(huì)更加深刻。使多人的智慧匯聚成最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式。使課堂教學(xué)達(dá)到最好的效果，對(duì)教材的理解會(huì)更加的深入，對(duì)教法的使用更加的靈活。這會(huì)更適合學(xué)情的需要。在這樣的備課形式下，有助于我們了解他人的教學(xué)思路和方法。讓集體的力量之花綻放在課堂上，帶給學(xué)生滿園芬芳。
2、資源共享，省時(shí)省力
俗話說(shuō)，三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮。在科技蓬勃發(fā)展的今天，僅憑一人之力，遠(yuǎn)
遠(yuǎn)不能夠滿足教學(xué)的需要和學(xué)生知識(shí)的需求。學(xué)生的信息接受能力極強(qiáng)，他們所掌握的信息量是很大的，內(nèi)容也是很豐富的。而一個(gè)人的力量總是有限的，在教學(xué)中，僅憑手里的一本教材，幾本教輔書，個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)智慧，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高整體的教學(xué)水平。那么，在集體備課時(shí)，多位教師的教育資源共同分享，既豐富了教學(xué)使用資源，也為教師的個(gè)人能力的提高提供了能量。這樣一來(lái)，節(jié)省了備課的時(shí)間，真是省時(shí)省力。讓教師有更多的時(shí)間和精力投入到其他的工作，創(chuàng)造更多的價(jià)值。
3、集體備課可增強(qiáng)集體凝聚力
在集體備課中，同組成員坐在一起就教材、教學(xué)方法、教學(xué)效果、課堂教學(xué)模式、情境導(dǎo)入等方面進(jìn)行研討。在研討的過(guò)程中，同事們傾心而談，既解決了教學(xué)中的問(wèn)題，更增加彼此間的感情。而感情間的交流也為彼此間思想的交流提供了保障。
試想，一個(gè)極具有凝聚力的集體，在教學(xué)效果的體現(xiàn)上的作用是不言而喻的。
4、集體備課使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)
集體備課的模式是集多位教師的智慧于一體的模式。在教學(xué)中能夠綻放異彩。在集體備課活動(dòng)中，教師們會(huì)對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力、心理特點(diǎn)等進(jìn)行細(xì)致而全面的分析，有針對(duì)性的開展課堂教學(xué)，因材施教。這樣就大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，學(xué)生也會(huì)因此提高學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)會(huì)知識(shí)、培養(yǎng)能力。
5、集體備課可以提高個(gè)人的能力
在集體備課活動(dòng)中，每名教師的思想智慧的綻放都是一塊瑰寶，那么在備課中，不斷的汲取這些瑰寶，這對(duì)個(gè)人能力的提高無(wú)異于事半功倍，是教師的認(rèn)知行為向更加科學(xué)合理的方向發(fā)展。所以認(rèn)真開展好集體備課活動(dòng)，可以讓所有教師在不同層次上有不同程度的提高。
綜上所述，集體備課活動(dòng)是一項(xiàng)于生于師、于校于教育都有著極大作用的教研形式。所以，在今后的教研活動(dòng)中應(yīng)繼續(xù)開展好此項(xiàng)活動(dòng)，讓師生共同進(jìn)步。
1、集體備課不能流于形式
集體備課不能因?yàn)閼?yīng)付學(xué)校教學(xué)部門的檢查而進(jìn)行，不能成為一種要求完美的形式主義。如主備人設(shè)計(jì)好的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)作為集體備課的產(chǎn)物，在集體備課活動(dòng)中組員全盤照抄，然后上交，應(yīng)付檢查。再如，討論時(shí)怕得罪人，討論的問(wèn)題不疼不癢。再如，備課所得的模式在課堂教學(xué)中不被應(yīng)用，仍以自己的一己之見(jiàn)繼續(xù)課堂教學(xué)等等。
2、集體備課應(yīng)重視課后反思
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集體備課活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，很多教師認(rèn)為集體備課所得的模式就是萬(wàn)能的、全優(yōu)的。所以在教學(xué)后忽略了課后反思這一重要環(huán)節(jié)。其實(shí)，集體備課后的教學(xué)模式真的就是沒(méi)有一點(diǎn)缺憾嗎？忽略了課后反思，造成了集體備課產(chǎn)生的問(wèn)題不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決，往往成為教學(xué)中的詬病。因此，課堂教學(xué)活動(dòng)后還要及時(shí)反思，并且還應(yīng)該將反思也拿到集體備課活動(dòng)中，在共同反思中使課堂教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。
3、集體備課還存在私利主義
由于一些教師自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，不愿將自己的思想和見(jiàn)解與同組成員共享。還有一些教師在彼此競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生私利心，使集體備課失去它的意義，集體合聚力也漸漸降低。使集體備課受到很多阻力，降低了活動(dòng)的效率。
集體備課是新課標(biāo)下新興產(chǎn)物，它對(duì)教師的成長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)水平的提高有著不可爭(zhēng)議的作用。因此希望在今后的教研活動(dòng)中能夠逐漸以各種舉措來(lái)彌補(bǔ)集體備課中產(chǎn)生的問(wèn)題，讓它在真的在教學(xué)活動(dòng)中更好地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，成為“百花齊放春滿園”的紛繁景象。讓教師們的熱情、智慧、能力在集體備課活動(dòng)中閃閃發(fā)光！
提前備課的心得體會(huì)篇十二
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直各中小學(xué)：
暑期統(tǒng)一備課是我縣進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革、構(gòu)建高效課堂的重要舉措，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是教師必須參加的一項(xiàng)教研任務(wù)。今年暑期的縣級(jí)備課按照“注重參與、力求實(shí)效”的原則，采取培訓(xùn)和章節(jié)備課相結(jié)合的'方式進(jìn)行，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也要結(jié)合實(shí)際安排好各自的備課活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、縣級(jí)備課
1、備課時(shí)間、地點(diǎn)、年級(jí)及內(nèi)容見(jiàn)附件2。
2、備課方式
（1）、采取“任務(wù)分解、備典型課、模擬上課、研討總結(jié)”的形式確定教學(xué)通案向廣大教師推行，教師在教學(xué)中再把通案編寫成符合學(xué)情和自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)個(gè)案。
（2）、針對(duì)廣大教師教學(xué)理念落后、新課程實(shí)施能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，回歸新課程培訓(xùn)起點(diǎn)，適當(dāng)降低備課要求，從基礎(chǔ)做起。各學(xué)科增加通識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，以實(shí)踐案例為切入點(diǎn)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)。
（3）、對(duì)專職教師較少的學(xué)科，采取培訓(xùn)為主的方法。培訓(xùn)內(nèi)容以新課程理念和專業(yè)技能為主。
3、參加人員：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直學(xué)校學(xué)科骨干教師、縣兼職教研員。
中學(xué)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科每鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直中學(xué)2人，普通中學(xué)1人；其它學(xué)科每所中學(xué)1人。
小學(xué)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)科3人，縣直小學(xué)每學(xué)科2人。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加備課的人數(shù)分配見(jiàn)附件2。
4、強(qiáng)化管理，抓嚴(yán)過(guò)程。備課期間，嚴(yán)格點(diǎn)名，最后半天安排備課作業(yè)展示交流，對(duì)缺席和遲到嚴(yán)重的、不帶備課筆記本和教材、不認(rèn)真?zhèn)湔n、作業(yè)不合格的教師及所在單位，教育局在“潁上教育信息網(wǎng)”上進(jìn)行通報(bào)。
5、要求
（1）、每鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定一名負(fù)責(zé)人，具體安排落實(shí)這項(xiàng)工作。
（2）、統(tǒng)一為教師解決備課筆記和教材。
（3）、安排好備課期間教師的生活。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師晚上不回去的，教育局統(tǒng)一安排吃?。煌砩匣厝サ?，中午統(tǒng)一安排就餐，費(fèi)用回單位報(bào)銷。
（4）、各單位于7月18日前將各學(xué)科備課教師名單（按附件2數(shù)字）以電子版報(bào)教研室。
教研室指定郵箱：xxxcom。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)備課
1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直學(xué)校要在縣級(jí)備課的基礎(chǔ)上安排好自己的備課。備課內(nèi)容和形式要認(rèn)真安排，務(wù)求實(shí)效。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)備課方案于7月20日之前上報(bào)縣教研室，備課總結(jié)于8月30日前上報(bào)縣教研室。
提前備課的心得體會(huì)篇十三
一進(jìn)我們的活動(dòng)室，你就會(huì)被一個(gè)機(jī)靈的男孩所吸引，他的雙眼中閃爍著求知的欲望。每次的活動(dòng)只要他有興趣，他的小手一直高舉，別人不知道的知識(shí)他也能說(shuō)出一二。
午餐后、自由活動(dòng)的時(shí)間里，他一直能靜下心來(lái)做自己喜歡的事?？?，那里專心看書的不就是他嗎？玩具旁投入地搭玩具的也是他，排隊(duì)了一直動(dòng)個(gè)不停，還一直撲倒在地上去的還是他，真的是個(gè)能靜又能動(dòng)的孩子。
“沈老師，你看柳樹的葉子呀”，一個(gè)孩子的`聲音引起了我們大家的注意，“這些葉子怎么了呀？怎么會(huì)有這么多的洞洞呀”，“肯定有壞蛋做的”，“是小蟲做的”……“小蟲子在哪里呀？”我也尋找起罪魁禍?zhǔn)讈?lái)，可是沒(méi)找到，我放棄了，又關(guān)心起其他孩子的新發(fā)現(xiàn)來(lái)。
午睡起床后，我們又扯起了這個(gè)話題，問(wèn)問(wèn)該怎么對(duì)付這些蟲子，他的思維最活躍“拿小棒把蟲子打死”，“不夠高怎么辦？”我問(wèn)，“請(qǐng)直升飛機(jī)幫忙，用水把他們沖下來(lái)……”他一次次地想出新的方法。
可愛(ài)孩子的新思維、新發(fā)現(xiàn)讓我們的每一天更精彩！
提前備課的心得體會(huì)篇一
通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)，我深深的覺(jué)得從各方面的到了提高和鍛煉。通過(guò)這次學(xué)習(xí)并結(jié)合自身教育生涯，淺談如下體會(huì)：
(一)熱愛(ài)本職是做好教學(xué)工作的前提，忠于才能職守，愛(ài)崗才會(huì)敬業(yè)。作為教師首先必須對(duì)教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識(shí)培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來(lái)收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛(ài)施教，每位學(xué)生的可塑性都非常大的，只要多關(guān)心，多愛(ài)護(hù)，他們都會(huì)變成很有用的人材。
(二)在教學(xué)的過(guò)程中要堅(jiān)持正確的方向，寓教于樂(lè)。首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了，才能獲取更多的知識(shí)，達(dá)到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)向，堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識(shí)，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。
(三)關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待每位學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，才能公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)下仍有少數(shù)教師家長(zhǎng)作風(fēng)盛行，視學(xué)生為敵，幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手，傷害學(xué)生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的，必須堅(jiān)決予以抵制和鏟除。我也常會(huì)關(guān)心和善意地“訓(xùn)”學(xué)生幾句，這樣學(xué)生往往會(huì)帶著笑容樂(lè)意接受。
(四)刻苦研究業(yè)務(wù)，加強(qiáng)自身本領(lǐng)。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，達(dá)到真正意義上的傳道、授業(yè)、解惑。用真才實(shí)學(xué)在學(xué)生心中樹立威信，讓學(xué)生在萬(wàn)般敬仰中對(duì)你滿懷信心，從而對(duì)你所教的課程產(chǎn)生濃濃的興趣。
如果說(shuō)課堂是教學(xué)的`寶貴陣地的話，那么書本就是教學(xué)的尖端武器。教師首先要充分準(zhǔn)備好每一節(jié)課，按教案課時(shí)的安排，向?qū)W生講授好每一堂課，使學(xué)生將書本知識(shí)充分消化在課堂。其次必須總結(jié)，有總結(jié)才有提高，我們教師要在日常的教學(xué)中不斷總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使短變長(zhǎng)，使長(zhǎng)更長(zhǎng)，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，有效提高教學(xué)質(zhì)量。最后教師之間要經(jīng)常相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究教學(xué)理論，討論教學(xué)成果，使理論和實(shí)踐完美結(jié)合，奏出和諧樂(lè)章。
作文在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位，如何讓學(xué)生積累素材，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣在作文教學(xué)中顯得尤為重要。按照新課標(biāo)的要求和自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得有必要做到以下幾點(diǎn)。
(一)利用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活體驗(yàn)和語(yǔ)言積累;。
(二)激發(fā)寫作興趣，讓學(xué)生覺(jué)得有話可說(shuō)。
(1)先交流后寫作，提高學(xué)生的寫作興趣;。
(2)堅(jiān)持日記，積累寫作素材，讓學(xué)生覺(jué)得有話可寫;。
(3)讓學(xué)生參與講評(píng)，感受成功的喜悅。
在作文教學(xué)中，要充分發(fā)揮多媒體和教師的引導(dǎo)作用，教給學(xué)生積累素材的有效方法，激發(fā)他們濃厚的寫作興趣，讓寫作真正成為他們快樂(lè)的殿堂。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī)，再接再厲，時(shí)刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范。
提前備課的心得體會(huì)篇二
說(shuō)課、聽課、評(píng)課是教師素養(yǎng)中非常重要的能力，也是教師專業(yè)化道路上必須要修煉的基本功，我今天能有幸聆聽焦主任的講座，深感榮幸。我們學(xué)校的集體備課、聽課、評(píng)課是老生常談，聽完講座之后，我將從這幾個(gè)方面去做：
在今后的教育教學(xué)工作中，課堂教學(xué)要有自己教學(xué)的特色，有自己處理教材的方法和目的，做到主題更明確，重點(diǎn)更突出。要充分都體現(xiàn)新課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)思想，流程合理，要做到教態(tài)自然，課要上得有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，既要注重能力的培養(yǎng)又要注重知識(shí)的傳輸，體現(xiàn)新課標(biāo)的三維目標(biāo)，既要培養(yǎng)了幼兒探究真理的欲望，又要培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。我們平時(shí)要多學(xué)，多看，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，全面提高自身素質(zhì)，這樣可以提高我們教師備課的質(zhì)量。提高課堂教學(xué)的效率。傳統(tǒng)教學(xué)與新課程下的教學(xué)相比，多媒體進(jìn)入課堂這是趨勢(shì)，我們教師必須掌握這種技術(shù)手段，這對(duì)我們鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。
首先課前要有一定的準(zhǔn)備工作，其次聽課中要認(rèn)真觀察和記錄，最后聽課后要思考和整理。
了解教學(xué)內(nèi)容。先要認(rèn)真聽課，了解講課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。認(rèn)真揣摸講課教師的設(shè)計(jì)意圖，進(jìn)行換位思考，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)。毫不保留的發(fā)表自己的見(jiàn)解，共同討論，一起提高。
1、提高教師素質(zhì)的途徑有三條,那就是專家引領(lǐng)，同伴互助和自我反思。在平時(shí)的教育教學(xué)中我覺(jué)得同伴互助是教師發(fā)展的重要途徑，那么相互說(shuō)課、聽課、評(píng)課就是一種最好的互助形式，也是學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要抓手。搞好說(shuō)課、聽課、評(píng)課，對(duì)于解決教學(xué)中存在的問(wèn)題、改進(jìn)教師的教學(xué)行為、提高教師的教學(xué)藝術(shù)、促進(jìn)教師的自身發(fā)展進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，都有著十分重要的意義。
2、其實(shí)在單位里領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)的隨堂聽課是對(duì)我們教學(xué)的莫大督促，如果我們能在他們聽課后主動(dòng)找他們說(shuō)說(shuō)對(duì)自己課堂教學(xué)的.評(píng)價(jià)，那我們也會(huì)有很大收獲，不是有句話叫“當(dāng)局者迷，旁觀者清嗎？”自己只所以有這樣的想法來(lái)自兩次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。
總之，說(shuō)課、聽課、評(píng)課展示有利于我們老師之間的交流及互相學(xué)習(xí)，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提升都有很大的好處。我將此次說(shuō)課、聽課、評(píng)課的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，不斷提升自己，真正做到對(duì)學(xué)院負(fù)責(zé)，對(duì)系部負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
提前備課的心得體會(huì)篇三
因?yàn)橐_寒假班了，所以這段時(shí)間的工作重心除了上課和備課，就是重新梳理和優(yōu)化之前我的語(yǔ)法課程體系。
這個(gè)工作是非常有趣，有意義的。因?yàn)槭紫仁俏医?jīng)歷了六年的教學(xué)生涯，從2歲半到80歲的學(xué)生都教過(guò)，然后在教授過(guò)程中遇到無(wú)數(shù)的問(wèn)題和坎兒，一步一個(gè)腳印去解決，才最終形成的。
其實(shí)別看只有20~30個(gè)小時(shí)的東西，真就是幾千個(gè)小時(shí)的精華。
而且因?yàn)檫@半年我又教了好幾個(gè)很典型的學(xué)生，所以根據(jù)這些經(jīng)驗(yàn)，又可以把體系改的再趨向完美一點(diǎn)。
今天把課程目錄重新做了一遍，大概花了一整天的.時(shí)間。
目錄是之前就有的，但是要翻閱無(wú)數(shù)課堂記錄，還有學(xué)生的作業(yè)，還有相關(guān)的語(yǔ)法書籍，去考慮現(xiàn)有的目錄是不是合理的，是不是最高效的。
然后最終的論證結(jié)果是，很高效。但是缺了一些之前沒(méi)有能細(xì)講的細(xì)節(jié)，ok，填進(jìn)去。
在翻閱資料的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)一件事，就是語(yǔ)法書，語(yǔ)法知識(shí)，到處都是，但是真正掌握語(yǔ)法的人，不多。
于是我就開始翻閱我手邊有的語(yǔ)法書，還有kindle里的電子版，還有很多絕版的老書的目錄，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是，這些目錄也好，知識(shí)也罷，它的排布，讓人摸不著頭腦，東一榔頭西一棒子。
要不就是瑣碎，就是把所有的知識(shí)點(diǎn)給你羅列出來(lái)，但是不告訴你這些知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，他們是如何嵌套的。
然后我就開始懷疑，也許寫這些書的作者，都沒(méi)教過(guò)課。
接著我挨個(gè)兒去查了一下，發(fā)現(xiàn)果不其然。
有一些大學(xué)教授，但是我感覺(jué)可能他們教的課和教的學(xué)生都太高階，所以目錄也還是陰森可怕，光是看目錄，就足以讓很多人放棄語(yǔ)法。
然后我就想到我自己了。
我的課，沒(méi)什么新東西，全是已有的語(yǔ)法知識(shí)。
但是思路是夠清楚的，而且能把人講清楚。
我本來(lái)是不自信的，但是經(jīng)歷了近百個(gè)實(shí)驗(yàn)，終于自信了，而且這實(shí)驗(yàn)其中還有一個(gè)智力有問(wèn)題的學(xué)生，她到最后都弄懂了。
我擅長(zhǎng)的，不是寫書也不是做研究，而是通過(guò)自己學(xué)習(xí)和傳授知識(shí)，找到一種清楚的路徑，讓后來(lái)者高速高效抵達(dá)目的地。
可以跳出來(lái)看到最重要的，再跳進(jìn)去分析細(xì)節(jié)的時(shí)候，就不至于迷失。
很多東西其實(shí)非常簡(jiǎn)單，但是因?yàn)槲覀兛床坏?，所以被嚇唬一輩子?BR> 甚至我在想，如果高中我的數(shù)學(xué)和物理老師，和我初中的物理老師一樣深入簡(jiǎn)出，也許我現(xiàn)在真就是完全不同的我。
這就是今天的備課感慨。
提前備課的心得體會(huì)篇四
在教育教學(xué)的過(guò)程中，備課是教師必不可少的一項(xiàng)工作。不論是新老師還是有經(jīng)驗(yàn)的教師，提前備課都是重要的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。本文將圍繞提前備課的心得體會(huì)展開，探討為什么要提前備課、如何提前備課以及提前備課的效果。
第一段：為什么要提前備課？
備課是教師教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是教師提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。提前備課有以下幾個(gè)原因：
首先，提前備課可以提高教師的教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間。教師在備課過(guò)程中需要查找教材、策劃教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、準(zhǔn)備教具等，這些工作需要時(shí)間。而提前備課可以在教學(xué)時(shí)間前提前完成這些準(zhǔn)備工作，確保教師在課堂上有充足的準(zhǔn)備時(shí)間，提高教學(xué)效果。
其次，提前備課可以提高教師的專業(yè)水平。備課是教師學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)查找教材、研究教學(xué)方法和教學(xué)案例，教師能夠不斷提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)提前備課，教師有更多的時(shí)間進(jìn)行課題研究和教學(xué)反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高自己的專業(yè)水平。
第二段：如何提前備課？
提前備課需要教師有一定的方法和技巧。以下是一些常用的提前備課方法：
首先，教師要充分了解教材內(nèi)容。教師需要仔細(xì)閱讀教材，了解每個(gè)單元、每個(gè)課文和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容。并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理劃分教學(xué)時(shí)間。
其次，教師要注意教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的設(shè)置。教師需要清楚地明確自己的教學(xué)目標(biāo)，即要教學(xué)生什么，學(xué)生需要達(dá)到什么樣的水平。同時(shí)，教師還需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略。
最后，教師要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備教學(xué)資源和教具。教學(xué)資源和教具能夠幫助教師更好地展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以準(zhǔn)備一些圖片、實(shí)物、音頻、視頻等教具，提高課堂互動(dòng)和教學(xué)效果。
首先，提前備課可以提高教學(xué)質(zhì)量。提前備課使教師在課堂上擁有更多的教學(xué)時(shí)間，可以更好地掌控教學(xué)進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更多的個(gè)性化教學(xué)。
其次，提前備課可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分準(zhǔn)備的教師能夠以生動(dòng)有趣的方式展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加主動(dòng)、積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
個(gè)人來(lái)說(shuō)，我深深體會(huì)到了提前備課的重要性。
首先，提前備課可以減少緊張感。提前備課能夠讓我提前熟悉教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，清楚地知道我要教什么，學(xué)生需要達(dá)到什么樣的水平。這樣我在課堂上講解起來(lái)更加自信，也更有條理。
其次，提前備課可以提高我對(duì)教學(xué)資源和教具的利用率。提前備課使我有更多的時(shí)間選擇、制作和準(zhǔn)備教學(xué)資源和教具。我能夠更好地借助這些教具展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)以上的探討，我們可以得出結(jié)論：提前備課是教師教育教學(xué)工作中重要的一環(huán)。提前備課能夠提高教師的教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間，提高教師的專業(yè)水平；同時(shí)也能夠提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，我們教師在教育教學(xué)工作中要重視提前備課，注重備課的方法和技巧，從而提高自己的教學(xué)水平。
提前備課的心得體會(huì)篇五
學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校實(shí)行了班級(jí)組集中備課，每月推出一人講課的方式，進(jìn)行聽課、研討。老師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實(shí)施集體備課的狀況談幾點(diǎn)看法：
第一：集體備課有很多可取之處，集體備課真正集中了各位老師的教學(xué)才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)老師“共同富有”大開便利之門。其中很重要的一點(diǎn)是能關(guān)心年輕老師快速成長(zhǎng)，引領(lǐng)新老師早日入門，盡快熟識(shí)（教育）教學(xué)，可以使新老師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓老老師更加虛心謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).
其次：個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們供應(yīng)了一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研溝通，了解他人的教學(xué)思路和（方法），相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，也利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。
第三：集體備課有利于增加老師間的合作意識(shí)，分散老師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)討論氛圍。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于同學(xué)，也同樣適用于老師。通過(guò)集體備課，老師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和共享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的學(xué)問(wèn)含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍.
集體備課中，主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最終主備人進(jìn)行整合。
本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)，明確了新課程改革在提倡同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的'同時(shí)，也要求老師自主、合作、探究，形成研討氛圍。本次備課，本組成員坦誠(chéng)溝通，力求完善。
通過(guò)課堂實(shí)踐，我們發(fā)覺(jué)我們?cè)趥湔n時(shí)還存在一些問(wèn)題：
主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計(jì)時(shí)，我們只是從大的方面進(jìn)行了修改，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我們忽視了。比如：課前三分鐘時(shí)間的掌握、指導(dǎo)朗讀詳細(xì)要抓住的詞語(yǔ)、朗讀的詳細(xì)指導(dǎo)。
總之，通過(guò)集體備課、聽課研討活動(dòng)，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊急別人聽課了，更加情愿和別的老師溝通了。老師們信任：通過(guò)和其他老師的不斷溝通，我們的不懈努力，我們的課堂教學(xué)水平會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。
提前備課的心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）。
提前備課是教師工作中非常重要的一環(huán)，對(duì)于教師而言，提前備課不僅可以提高教學(xué)效果，還能減少教學(xué)壓力。在進(jìn)行提前備課的過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享這些心得體會(huì)，以幫助其他教師更好地進(jìn)行提前備課工作。
第二段：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)（200字）。
在提前備課時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。只有準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，教師才能有針對(duì)性地策劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。我通過(guò)分析教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，確定了每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，并將其具體細(xì)化為知識(shí)、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)。這樣，我就可以根據(jù)各個(gè)目標(biāo)來(lái)選擇教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
第三段：互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（300字）。
提前備課的另一個(gè)重要方面是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。為了讓學(xué)生積極參與，我嘗試設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)。例如，在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，我會(huì)分組讓學(xué)生進(jìn)行模擬情景對(duì)話，讓學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的環(huán)境下練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。此外，我還會(huì)使用游戲和小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。
第四段：充分利用多媒體教具（300字）。
在現(xiàn)代教學(xué)中，多媒體教具的應(yīng)用已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)。在我的提前備課中，我也充分利用了多媒體教具來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，我會(huì)使用教學(xué)軟件和課件來(lái)展示文字、圖片、視頻等資源，以激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)學(xué)習(xí)能力。此外，在學(xué)習(xí)音樂(lè)、體育等學(xué)科時(shí)，我也會(huì)利用音頻和視頻等多媒體資料，提供更為直觀生動(dòng)的教學(xué)效果。多媒體教具的應(yīng)用不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)他們的感官和認(rèn)知發(fā)展。
第五段：評(píng)估及反思（200字）。
在教學(xué)過(guò)程中，評(píng)估和反思是不可忽視的環(huán)節(jié)。提前備課時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真考慮如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行反思和調(diào)整。我會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合適的評(píng)估方式，例如小測(cè)驗(yàn)、問(wèn)答環(huán)節(jié)等，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，我也會(huì)反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，并通過(guò)教學(xué)反思來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法。這樣的評(píng)估和反思可以幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
結(jié)尾（100字）。
提前備課是一項(xiàng)需要耗費(fèi)時(shí)間和精力的工作，但它對(duì)教學(xué)的影響卻是不可忽視的。通過(guò)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)、充分利用多媒體教具以及進(jìn)行評(píng)估和反思，我深刻體會(huì)到提前備課對(duì)于提高教學(xué)效果的重要性。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā)，一起提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
提前備課的心得體會(huì)篇七
提前備課是教學(xué)過(guò)程中十分重要的一環(huán)。不僅能夠幫助教師更好地準(zhǔn)備教案和教具，還能夠提前預(yù)判學(xué)生可能遇到的問(wèn)題并制定解決方案，從而使教學(xué)更加高效。在這篇文章中，我將分享我在提前備課中的心得體會(huì)。
首先，提前備課需要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求。作為一名教師，我了解到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。因此，在備課前，我會(huì)通過(guò)觀察和與學(xué)生的交流來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好。這有助于我在備課時(shí)選擇合適的教材和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
其次，提前備課要充分研究教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。大綱和標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教學(xué)的重要依據(jù)，它們規(guī)定了學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要達(dá)到的目標(biāo)。在備課前，我會(huì)仔細(xì)研讀相關(guān)的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生所需學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。然后，我會(huì)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，并為每堂課設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣能夠幫助我更有針對(duì)性地進(jìn)行備課和教學(xué)。
第三，提前備課還需要充分準(zhǔn)備教案和教具。教案是教師備課的重要組成部分，它記錄了教學(xué)的具體內(nèi)容和步驟。在備課過(guò)程中，我會(huì)細(xì)致地編寫教案，包括教學(xué)活動(dòng)的安排、學(xué)習(xí)資料的準(zhǔn)備以及評(píng)價(jià)方法的設(shè)計(jì)。此外，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我還會(huì)準(zhǔn)備相應(yīng)的教具和教材，以便在教學(xué)過(guò)程中更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第四，提前備課要考慮到可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。提前備課不僅是為了教育方案的準(zhǔn)備，還要考慮學(xué)生的可能問(wèn)題和困難。例如，如果我預(yù)測(cè)到學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上容易疑惑，我會(huì)提前設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)和解釋，以幫助他們更好地理解。另外，我還會(huì)思考如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
最后，提前備課需要及時(shí)反饋和調(diào)整。備課只是教學(xué)的一部分，教師在實(shí)際教學(xué)中還需要根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。在備課后，我會(huì)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和評(píng)價(jià)，反思自己的備課和教學(xué)過(guò)程。如果發(fā)現(xiàn)有需要改進(jìn)的地方，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總結(jié)起來(lái)，提前備課是教學(xué)中非常重要的一環(huán)。通過(guò)充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求、研究教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)備教案和教具、考慮到可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難以及及時(shí)反饋和調(diào)整，教師可以更好地為教學(xué)做好準(zhǔn)備。提前備課不僅可以提高教學(xué)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該重視提前備課，并且不斷總結(jié)和改進(jìn)提前備課的方法和經(jīng)驗(yàn)。
提前備課的心得體會(huì)篇八
古語(yǔ)曰：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。在此次蘆溪小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)中，我又一次體會(huì)了這句話的'含義。在這個(gè)小小的教室，我體會(huì)到的不僅有我們蘆溪縣英語(yǔ)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)人——成老師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的作風(fēng)，也有我們蘆溪英語(yǔ)教師其樂(lè)融融的團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、開放、包容。在短短的討論中，我感受到了年輕教師們開闊的思維和包容的心態(tài)和認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。作為三年級(jí)的組長(zhǎng)，其實(shí)我一開始就有擔(dān)心。擔(dān)心我沒(méi)有能力協(xié)調(diào)好大家不同的意見(jiàn)，擔(dān)心我不能組織好討論程序，甚至擔(dān)心有老師不會(huì)聽從我的分工。畢竟，我才工作一年，無(wú)論是從資質(zhì)上還是經(jīng)驗(yàn)上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其它老師?？稍诤髞?lái)的討論中，我發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心是多余的。在這里我真的很感激我們組的成員，感謝他們對(duì)我的支持。
此次討論中有一件事給了我很深的印象。
一件事是在討論快結(jié)束時(shí)，成老師叫我們把組內(nèi)成員的名字登記一下。我一聽就立馬跟何玲老師說(shuō)“你能不能幫我登記一下我們組內(nèi)所有成員的名單呢？”她爽快地答應(yīng)了。（因?yàn)?，那時(shí)候我在做有一些總結(jié)）然后，我就聽到了成老師講了一句話“…。登記名字的事你親自去做，要不然你們?cè)谝黄鹩懻撨^(guò)還不知道對(duì)方的名字…?！蔽翌D時(shí)覺(jué)得臉上辣辣的。于是，拿回了那張簽名的紙。
有些細(xì)小的事看似簡(jiǎn)單，甚至是難以發(fā)現(xiàn)的微小，可正是透過(guò)這些不經(jīng)意間的小事，我們感受到不平凡的人格。也許，這也是體會(huì)生活美好的開端。
此次培訓(xùn)帶給我的更多感悟我在此也不能逐一講述，只是希望自己能更好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在工作崗位上認(rèn)真、踏實(shí)地做到自己的，也希望自己能堅(jiān)忍地朝夢(mèng)想一步一步邁進(jìn)。
提前備課的心得體會(huì)篇九
回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作，總的感受是既辛苦緊張又快樂(lè)充實(shí)。取得了些成績(jī)，也有不足的地方，為了在今后的'工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，我們?nèi)M群策群力，針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際情況，本著“低起點(diǎn)，滲透新課改，夯實(shí)基本功”的指導(dǎo)思想，制定了切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃。到現(xiàn)在，在全組教師的積極努力下，計(jì)劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。
本組有4名教師。但我們組活動(dòng)開展得有聲有色，富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法，分析學(xué)生，探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無(wú)保留，資源共享。充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了相互協(xié)作，共同提高的良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，收到了“1+12”的效果。
一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外，更主要地是組內(nèi)互相聽課、評(píng)課。從備課組長(zhǎng)開始到每個(gè)成員，每個(gè)人都輪流上公開課，都參與聽課和評(píng)課，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的出彩點(diǎn)、缺陷和漏洞，提高每個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中，我們組教師的工作，盡管并非盡善盡美。每次測(cè)試之后，組織進(jìn)行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評(píng)講的針對(duì)性和有效性。
通過(guò)集體備課以來(lái)，我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò)，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時(shí)間，我們可以來(lái)干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來(lái)沒(méi)有的活動(dòng)：打破班的界限交流?？傊覀兘M好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒(méi)有最好，只有更好，我們會(huì)一直努力下去的。
提前備課的心得體會(huì)篇十
我園xxx老師于4月28日下午給全園老師做一個(gè)集體備課的歌唱活動(dòng)，此次集體備課讓我看到了很多東西，原來(lái)在幼兒園教育教學(xué)過(guò)程中，集體備課的影響是多么的大。集體備課是教師以教師隊(duì)伍為紐帶，既有分工又有合作，是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
記憶猶新的是xxx老師示范集體備課《小小蛋兒把門開》，她一步一步的帶領(lǐng)老師們一起探討怎么上好這節(jié)課，每個(gè)老師都有自己的想法，讓我看到很多平時(shí)老師們沒(méi)用過(guò)的方法，原來(lái)還可以這么上，他們的積極發(fā)言讓我感受到老師們一點(diǎn)一點(diǎn)地在進(jìn)步。
為了很好地開展該主題活動(dòng)，我們教研組的老師們?cè)诩w備課時(shí)就做好了前期的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了蛋殼貼畫的圖片、立體蛋殼等小動(dòng)物圖片，這是一個(gè)很好的開端，活動(dòng)前教具準(zhǔn)備的思考。活動(dòng)前，吳老師還帶動(dòng)大家做了個(gè)游戲互動(dòng)，讓大家感受到集體備課的輕松、活躍的氛圍。游戲結(jié)束后，組織大家一起從活動(dòng)過(guò)程的導(dǎo)入部分開始研討，除了教案上的'導(dǎo)入方法外還讓老師們思考自己在導(dǎo)入部分的另外想法，大家都非常認(rèn)真也很投入，各抒己見(jiàn)，這種氛圍對(duì)于老師們的成長(zhǎng)起到了很大地推動(dòng)作用，接下來(lái)用同樣的方法進(jìn)行每一個(gè)環(huán)節(jié)的研討。并再次回顧活動(dòng)過(guò)程，能否可以達(dá)到我們所定制的目標(biāo)。這次研討過(guò)程輕松、愉快，而且對(duì)于這節(jié)歌唱活動(dòng)的更好展示起到了很好的作用。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是的老師”。我們永遠(yuǎn)要以孩子為中心，挖掘創(chuàng)新新的教學(xué)方法，讓孩子在興趣中玩中學(xué)，才能使我們的主題活動(dòng)更加豐富多彩!
提前備課的心得體會(huì)篇十一
【正文】“集思廣益”是我對(duì)集體備課這種教研形式的最深切的體會(huì)。
每周的集體備課時(shí)間，是我們最期待的時(shí)刻，因?yàn)樵诩w教研、集體備課的活動(dòng)里，每名語(yǔ)文教師都感到特別充實(shí)。教師們就教材的分析、教法的研究等方面或爭(zhēng)論不休，或各抒己見(jiàn)，最后達(dá)成共識(shí)，形成統(tǒng)一的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)幾年的集體教研活動(dòng)的開展，我產(chǎn)生了一些感悟。下面就集體備課活動(dòng)進(jìn)行介紹，并談?wù)勔恍┐譁\的見(jiàn)解。
1、備課組長(zhǎng)在開學(xué)前制定備課計(jì)劃，確定每次備課的主備人以及備課內(nèi)容。在開學(xué)第一天組織全備課組成員學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉了解本冊(cè)教材教學(xué)的重難點(diǎn)。
2、每周固定一天為集體備課日，為下一周的教學(xué)活動(dòng)確定教學(xué)方向。
在集體備課的時(shí)間里，首先聽取主備人有關(guān)學(xué)情、教材、教法等方面的分析，然后共同討論，共同研究出每一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)的方法、拓展練習(xí)的設(shè)計(jì)、家庭作業(yè)的合理布置。在研討中，備課組成員集思廣益，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分發(fā)揮了民主精神。使備課活動(dòng)行成百家爭(zhēng)鳴的局面。
3、形成統(tǒng)一的教學(xué)模式
在集思廣益，開誠(chéng)布公的集體討論活動(dòng)之后，形成統(tǒng)一的教學(xué)模式。但將模式
形成個(gè)人教案的過(guò)程中，允許有個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。這樣使集體備課既統(tǒng)一，又有個(gè)性特點(diǎn)。集體備課的教案要有可行性、實(shí)效性。在課堂上，授課教師要嚴(yán)格按照教學(xué)模式進(jìn)行授課。讓集體的智慧在課堂教學(xué)中閃閃發(fā)光。
4、對(duì)習(xí)題、單元檢測(cè)也要進(jìn)行集體研討，選取典型試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行精講精練。
5、教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)教學(xué)情況可通過(guò)測(cè)試的形式進(jìn)行反饋。這也是對(duì)集體備課效果的反饋。
6、當(dāng)本周的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，備課組長(zhǎng)要對(duì)備課前的分析、備課時(shí)研討的過(guò)程、內(nèi)容、授課情況、課后習(xí)題、反思等記錄在記錄本上，作為今后教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
這樣的備課活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)熱烈，具有實(shí)效性。通過(guò)對(duì)集體備課記錄的檢查，教學(xué)部門也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的分析研究，總結(jié)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。
在集體備課活動(dòng)中，我們將活動(dòng)重點(diǎn)確定在教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確立及解決上。這樣使得活動(dòng)中有重點(diǎn)、不盲目、有時(shí)效性、有針對(duì)性。同組教師可相互借鑒，共同學(xué)習(xí)，共同提高！
經(jīng)過(guò)幾年的集體備課活動(dòng)的開展，相信每一位教師都會(huì)感受到集體的力量，滴水穿石，滴水也可以匯聚成海。集體備課活動(dòng)會(huì)促進(jìn)每一位教師快速的成長(zhǎng)。
1、集體備課是全組教師的智慧的凝聚
水滴石可穿，繩鋸木也斷。這些都強(qiáng)調(diào)了執(zhí)著、堅(jiān)持的力量。但集體備課確是匯聚了集體的能力。滴水+滴水+n滴水匯聚成大海，才有了波瀾壯闊、蔚為壯觀的景象。集體備課中主備人提供的教學(xué)設(shè)想和對(duì)教材的理解，經(jīng)過(guò)備課活動(dòng)集體研討之后，會(huì)得到改進(jìn)、完善。在研討中，每一名教師都能夠深入的了解他人的思想，對(duì)課程的理解也會(huì)更加深刻。使多人的智慧匯聚成最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式。使課堂教學(xué)達(dá)到最好的效果，對(duì)教材的理解會(huì)更加的深入，對(duì)教法的使用更加的靈活。這會(huì)更適合學(xué)情的需要。在這樣的備課形式下，有助于我們了解他人的教學(xué)思路和方法。讓集體的力量之花綻放在課堂上，帶給學(xué)生滿園芬芳。
2、資源共享，省時(shí)省力
俗話說(shuō)，三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮。在科技蓬勃發(fā)展的今天，僅憑一人之力，遠(yuǎn)
遠(yuǎn)不能夠滿足教學(xué)的需要和學(xué)生知識(shí)的需求。學(xué)生的信息接受能力極強(qiáng)，他們所掌握的信息量是很大的，內(nèi)容也是很豐富的。而一個(gè)人的力量總是有限的，在教學(xué)中，僅憑手里的一本教材，幾本教輔書，個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)智慧，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高整體的教學(xué)水平。那么，在集體備課時(shí)，多位教師的教育資源共同分享，既豐富了教學(xué)使用資源，也為教師的個(gè)人能力的提高提供了能量。這樣一來(lái)，節(jié)省了備課的時(shí)間，真是省時(shí)省力。讓教師有更多的時(shí)間和精力投入到其他的工作，創(chuàng)造更多的價(jià)值。
3、集體備課可增強(qiáng)集體凝聚力
在集體備課中，同組成員坐在一起就教材、教學(xué)方法、教學(xué)效果、課堂教學(xué)模式、情境導(dǎo)入等方面進(jìn)行研討。在研討的過(guò)程中，同事們傾心而談，既解決了教學(xué)中的問(wèn)題，更增加彼此間的感情。而感情間的交流也為彼此間思想的交流提供了保障。
試想，一個(gè)極具有凝聚力的集體，在教學(xué)效果的體現(xiàn)上的作用是不言而喻的。
4、集體備課使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)
集體備課的模式是集多位教師的智慧于一體的模式。在教學(xué)中能夠綻放異彩。在集體備課活動(dòng)中，教師們會(huì)對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力、心理特點(diǎn)等進(jìn)行細(xì)致而全面的分析，有針對(duì)性的開展課堂教學(xué)，因材施教。這樣就大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，學(xué)生也會(huì)因此提高學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)會(huì)知識(shí)、培養(yǎng)能力。
5、集體備課可以提高個(gè)人的能力
在集體備課活動(dòng)中，每名教師的思想智慧的綻放都是一塊瑰寶，那么在備課中，不斷的汲取這些瑰寶，這對(duì)個(gè)人能力的提高無(wú)異于事半功倍，是教師的認(rèn)知行為向更加科學(xué)合理的方向發(fā)展。所以認(rèn)真開展好集體備課活動(dòng)，可以讓所有教師在不同層次上有不同程度的提高。
綜上所述，集體備課活動(dòng)是一項(xiàng)于生于師、于校于教育都有著極大作用的教研形式。所以，在今后的教研活動(dòng)中應(yīng)繼續(xù)開展好此項(xiàng)活動(dòng)，讓師生共同進(jìn)步。
1、集體備課不能流于形式
集體備課不能因?yàn)閼?yīng)付學(xué)校教學(xué)部門的檢查而進(jìn)行，不能成為一種要求完美的形式主義。如主備人設(shè)計(jì)好的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)作為集體備課的產(chǎn)物，在集體備課活動(dòng)中組員全盤照抄，然后上交，應(yīng)付檢查。再如，討論時(shí)怕得罪人，討論的問(wèn)題不疼不癢。再如，備課所得的模式在課堂教學(xué)中不被應(yīng)用，仍以自己的一己之見(jiàn)繼續(xù)課堂教學(xué)等等。
2、集體備課應(yīng)重視課后反思
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集體備課活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，很多教師認(rèn)為集體備課所得的模式就是萬(wàn)能的、全優(yōu)的。所以在教學(xué)后忽略了課后反思這一重要環(huán)節(jié)。其實(shí)，集體備課后的教學(xué)模式真的就是沒(méi)有一點(diǎn)缺憾嗎？忽略了課后反思，造成了集體備課產(chǎn)生的問(wèn)題不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決，往往成為教學(xué)中的詬病。因此，課堂教學(xué)活動(dòng)后還要及時(shí)反思，并且還應(yīng)該將反思也拿到集體備課活動(dòng)中，在共同反思中使課堂教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。
3、集體備課還存在私利主義
由于一些教師自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，不愿將自己的思想和見(jiàn)解與同組成員共享。還有一些教師在彼此競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生私利心，使集體備課失去它的意義，集體合聚力也漸漸降低。使集體備課受到很多阻力，降低了活動(dòng)的效率。
集體備課是新課標(biāo)下新興產(chǎn)物，它對(duì)教師的成長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)水平的提高有著不可爭(zhēng)議的作用。因此希望在今后的教研活動(dòng)中能夠逐漸以各種舉措來(lái)彌補(bǔ)集體備課中產(chǎn)生的問(wèn)題，讓它在真的在教學(xué)活動(dòng)中更好地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，成為“百花齊放春滿園”的紛繁景象。讓教師們的熱情、智慧、能力在集體備課活動(dòng)中閃閃發(fā)光！
提前備課的心得體會(huì)篇十二
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直各中小學(xué)：
暑期統(tǒng)一備課是我縣進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革、構(gòu)建高效課堂的重要舉措，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是教師必須參加的一項(xiàng)教研任務(wù)。今年暑期的縣級(jí)備課按照“注重參與、力求實(shí)效”的原則，采取培訓(xùn)和章節(jié)備課相結(jié)合的'方式進(jìn)行，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也要結(jié)合實(shí)際安排好各自的備課活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、縣級(jí)備課
1、備課時(shí)間、地點(diǎn)、年級(jí)及內(nèi)容見(jiàn)附件2。
2、備課方式
（1）、采取“任務(wù)分解、備典型課、模擬上課、研討總結(jié)”的形式確定教學(xué)通案向廣大教師推行，教師在教學(xué)中再把通案編寫成符合學(xué)情和自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)個(gè)案。
（2）、針對(duì)廣大教師教學(xué)理念落后、新課程實(shí)施能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，回歸新課程培訓(xùn)起點(diǎn)，適當(dāng)降低備課要求，從基礎(chǔ)做起。各學(xué)科增加通識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，以實(shí)踐案例為切入點(diǎn)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)。
（3）、對(duì)專職教師較少的學(xué)科，采取培訓(xùn)為主的方法。培訓(xùn)內(nèi)容以新課程理念和專業(yè)技能為主。
3、參加人員：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直學(xué)校學(xué)科骨干教師、縣兼職教研員。
中學(xué)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科每鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直中學(xué)2人，普通中學(xué)1人；其它學(xué)科每所中學(xué)1人。
小學(xué)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)科3人，縣直小學(xué)每學(xué)科2人。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加備課的人數(shù)分配見(jiàn)附件2。
4、強(qiáng)化管理，抓嚴(yán)過(guò)程。備課期間，嚴(yán)格點(diǎn)名，最后半天安排備課作業(yè)展示交流，對(duì)缺席和遲到嚴(yán)重的、不帶備課筆記本和教材、不認(rèn)真?zhèn)湔n、作業(yè)不合格的教師及所在單位，教育局在“潁上教育信息網(wǎng)”上進(jìn)行通報(bào)。
5、要求
（1）、每鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定一名負(fù)責(zé)人，具體安排落實(shí)這項(xiàng)工作。
（2）、統(tǒng)一為教師解決備課筆記和教材。
（3）、安排好備課期間教師的生活。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師晚上不回去的，教育局統(tǒng)一安排吃?。煌砩匣厝サ?，中午統(tǒng)一安排就餐，費(fèi)用回單位報(bào)銷。
（4）、各單位于7月18日前將各學(xué)科備課教師名單（按附件2數(shù)字）以電子版報(bào)教研室。
教研室指定郵箱：xxxcom。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)備課
1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直學(xué)校要在縣級(jí)備課的基礎(chǔ)上安排好自己的備課。備課內(nèi)容和形式要認(rèn)真安排，務(wù)求實(shí)效。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)備課方案于7月20日之前上報(bào)縣教研室，備課總結(jié)于8月30日前上報(bào)縣教研室。
提前備課的心得體會(huì)篇十三
一進(jìn)我們的活動(dòng)室，你就會(huì)被一個(gè)機(jī)靈的男孩所吸引，他的雙眼中閃爍著求知的欲望。每次的活動(dòng)只要他有興趣，他的小手一直高舉，別人不知道的知識(shí)他也能說(shuō)出一二。
午餐后、自由活動(dòng)的時(shí)間里，他一直能靜下心來(lái)做自己喜歡的事?？?，那里專心看書的不就是他嗎？玩具旁投入地搭玩具的也是他，排隊(duì)了一直動(dòng)個(gè)不停，還一直撲倒在地上去的還是他，真的是個(gè)能靜又能動(dòng)的孩子。
“沈老師，你看柳樹的葉子呀”，一個(gè)孩子的`聲音引起了我們大家的注意，“這些葉子怎么了呀？怎么會(huì)有這么多的洞洞呀”，“肯定有壞蛋做的”，“是小蟲做的”……“小蟲子在哪里呀？”我也尋找起罪魁禍?zhǔn)讈?lái)，可是沒(méi)找到，我放棄了，又關(guān)心起其他孩子的新發(fā)現(xiàn)來(lái)。
午睡起床后，我們又扯起了這個(gè)話題，問(wèn)問(wèn)該怎么對(duì)付這些蟲子，他的思維最活躍“拿小棒把蟲子打死”，“不夠高怎么辦？”我問(wèn)，“請(qǐng)直升飛機(jī)幫忙，用水把他們沖下來(lái)……”他一次次地想出新的方法。
可愛(ài)孩子的新思維、新發(fā)現(xiàn)讓我們的每一天更精彩！