心得體會是對自身經(jīng)歷和體驗的一種總結和反思，通過寫心得體會可以幫助我們更好地理解和把握所學知識，提高自己的學習能力和思考能力。我想我們每個人都有很多心得體會需要總結和記錄。首先，寫心得體會時要充分了解自己的經(jīng)驗和感受。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。其中包括了不同領域的心得體會，有學習心得、工作心得、生活心得等等，希望能給大家提供一些靈感和借鑒。讓我們一起來讀一讀吧，相信會有不少收獲和啟發(fā)。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇一
中華人民醫(yī)師法于2018年6月29日開始實施，這部法律被譽為中國醫(yī)療行業(yè)最嚴格的法規(guī)，對執(zhí)業(yè)醫(yī)師的職業(yè)行為，醫(yī)療紀律，技術安全等方面進行了詳細規(guī)定和明晰定義。作為醫(yī)學界的從業(yè)人員，我們應當認真學習和遵守醫(yī)師法，并將它落實到我們的日常工作中。本文旨在分享我對中華人民醫(yī)師法的一些心得和體會。
第二段：對醫(yī)療行為規(guī)范的認識。
醫(yī)師行為規(guī)范是醫(yī)師行業(yè)道德規(guī)范的重要組成部分。醫(yī)師的行為規(guī)范包括診療行為規(guī)范、藥品使用規(guī)范、病歷書寫規(guī)范、隱私保護規(guī)范等等。在實際工作中，我們應該時刻保持警覺，嚴格遵守醫(yī)師行為規(guī)范，保證我們的工作不受到法律約束和監(jiān)管，并增強公眾對醫(yī)師的信任感。
第三段：對技術安全的理解。
技術安全是醫(yī)師行業(yè)道德規(guī)范的另一個重要方面。醫(yī)師必須在提供醫(yī)療服務時，確保運用安全、有效和合理的醫(yī)療技術，醫(yī)療技術所帶來的醫(yī)療利益應當大于其可能造成的損害。此外，醫(yī)師還應該使用符合國家標準的醫(yī)療器械和設備，確保醫(yī)療服務的安全性和可靠性。在日常工作中，我們應該不斷提高自己醫(yī)療技術的水平，增強醫(yī)療技術安全意識和責任感，在確保醫(yī)療服務質(zhì)量的同時，避免醫(yī)療事故的發(fā)生。
第四段：對隱私保護的重視。
醫(yī)師是診療的主要責任人，隨之而來的是患者病情、隱私等隱私信息的保護。醫(yī)師法要求我們在醫(yī)療過程中嚴格保護患者的隱私權，不得泄露患者隱私信息。這需要我們在醫(yī)療過程中保持清醒和謹慎，嚴格遵守有關規(guī)定，并在工作中建立相應的制度保障，以確?；颊唠[私的安全。
第五段：對醫(yī)師職業(yè)精神的尊重。
醫(yī)師職業(yè)精神包括醫(yī)德、醫(yī)風、醫(yī)術等方面。醫(yī)師法對醫(yī)師職業(yè)精神的要求是：堅持中醫(yī)藥傳統(tǒng)特色，通曉現(xiàn)代醫(yī)學理論和技術；恪守職業(yè)道德準則，不懈弘揚高尚醫(yī)德；致力于醫(yī)學教育科學研究，積極提高綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。醫(yī)師職業(yè)精神是我們職業(yè)的基石，我們必須不斷學習和提高，發(fā)揚職業(yè)精神和醫(yī)者仁心，不斷拓展我們的醫(yī)學知識和技術，更好地服務于患者。
結語：
作為一名中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師，我們必須始終嚴格遵守醫(yī)師法的相關規(guī)定，不斷提高自己的專業(yè)水平和服務能力，為醫(yī)療行業(yè)的健康發(fā)展做出自己的貢獻。我們應當始終堅持職業(yè)道德，增強醫(yī)學教育和科學研究的意識，不斷提高自己的社會責任感和職業(yè)素養(yǎng)，力爭成為一名優(yōu)秀的醫(yī)師。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇二
第一章
總則
第一條為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)的發(fā)展，制定本法。
第二條本法適用于在各級各類學校和其他教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）機構中專門從事教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教學工作的教師。
第三條教師是履行教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)。
第四條各級人民政府應當采取措施，加強教師的思想政治教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）和業(yè)務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的'社會地位。全社會都應當尊重教師。
第五條國務院教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）行政部門主管全國的教師工作。
國務院有關部門在各自職權范圍內(nèi)負責有關的教師工作。
學校和其他教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）機構根據(jù)國家規(guī)定，自主進行教師管理工作。
第六條每年九月十日為教師節(jié)。
第二章
權利和義務
第七條教師享有下列權利：
（二）從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見；
（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；
（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（六）參加進修或者其他方式的培訓。
第八條
教師應當履行下列義務：
（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；
[1][2][3]
中華人民醫(yī)師法心得體會篇三
第三十三條教師在教育教學、培養(yǎng)人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優(yōu)異的，由所在學校予以表彰、獎勵。
國務院和地方各級人民政府及其有關部門對有突出貢獻的教師，應當予以表彰、獎勵。
對有重大貢獻的教師，依照國家有關規(guī)定授予榮譽稱號。
第三十四條國家支持和鼓勵社會組織或者個人向依法成立的獎勵教師的基金組織捐助資金，對教師進行獎勵。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇四
第一條為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。
第二條本法適用于在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。
第三條教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。
第四條各級人民政府應當采取措施，加強教師的思想政治教育和業(yè)務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。
全社會都應當尊重教師。
第五條國務院教育行政部門主管全國的教師工作。
國務院有關部門在各自職權范圍內(nèi)負責有關的教師工作。
學校和其他教育機構根據(jù)國家規(guī)定，自主進行教師管理工作。
第六條每年九月十日為教師節(jié)。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇五
中華人民醫(yī)師法是我國醫(yī)師法律制度的重要法規(guī)之一，自頒布以來已經(jīng)歷多次修訂和完善，旨在規(guī)范醫(yī)師的行業(yè)行為，保障醫(yī)療安全和患者權益。在學習醫(yī)師法的過程中，我深刻認識到醫(yī)師法對醫(yī)師的職業(yè)規(guī)范和道德要求，這不僅關系到醫(yī)師自身的職業(yè)發(fā)展和利益，更影響到患者的生命健康和社會的發(fā)展進步。
第二段：醫(yī)師的職責和義務。
作為診療工作者，醫(yī)師的職責是為患者提供專業(yè)的醫(yī)療服務。在這個過程中，醫(yī)師要嚴格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度和醫(yī)師法律法規(guī)，保護患者的人身安全和隱私權。此外，醫(yī)師還要積極參與醫(yī)學教育和科研活動，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和水平，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出貢獻。
第三段：醫(yī)師的職業(yè)操守。
醫(yī)師的職業(yè)操守是衡量醫(yī)師道德行為的標準。醫(yī)師要保持一顆醫(yī)者仁心，不斷提高對患者的服務意識和服務質(zhì)量。同時，醫(yī)師還要勇于接受挑戰(zhàn)和承擔責任，正視醫(yī)療事故和糾紛，回避不良行為和誘惑，堅決抵制虛假宣傳和違法操作。
第四段：提高醫(yī)師素質(zhì)。
醫(yī)師法提倡醫(yī)生參加繼續(xù)教育、職業(yè)道德教育、醫(yī)學倫理等培訓，提升醫(yī)生素質(zhì)，再加上各級醫(yī)療機構的內(nèi)部培訓和考核機制，無非就是要讓醫(yī)生在職業(yè)發(fā)展過程中有機會接受各種培訓，保持專業(yè)水平，提高業(yè)務水平，逐步成為一名更出色的醫(yī)師。
第五段：結尾。
中國是醫(yī)療衛(wèi)生大國，醫(yī)師法的實施和落實，不僅需要醫(yī)師本身的努力，更需要衛(wèi)生部門及各級機構和社會各界的關注和支持。我們應該立足整個中國醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展，時刻牢記醫(yī)師的錚錚誓言，把自己的人生和事業(yè)融入到醫(yī)師的行業(yè)中去，為患者的健康和幸福做出應有的貢獻。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇六
《中華人民共和國保護法》是法律的總稱，它包括了中國人民的基本權益和利益保護。隨著我國法治建設的不斷發(fā)展，保護法的先進性、科學性和預測性不斷提高。而遵守保護法，則是我們每個人應該遵守的法律義務，我更深刻地認識到了這一點。
第二段：保護法的重要性。
中國的歷史曾經(jīng)經(jīng)歷過戰(zhàn)爭和社會混亂等各種困難，但是中國人一直保持著傳統(tǒng)的尊老愛幼、敬畏天地等美好傳統(tǒng)，王貴芬、穆桂英等一批保家衛(wèi)國的英雄更是值得稱贊。在現(xiàn)代社會中，保護法成為了維護社會秩序、安定良好的基礎。每個人都有遵守保護法的義務，無論是國民還是外籍合法居民，包括公司、企事業(yè)單位。
第三段：遵守保護法的實踐方法。
要想遵守保護法，必須做到以下幾點。首先，明確自己的權益和利益。明確了自己的權益和利益，才能更好地保護它們。其次，認真研究保護法，了解如何運用保護法保護自己和他人的利益。最后，堅決維護自己的利益和權益不受侵害，維護國家的法律尊嚴。
第四段：遵守保護法的好處。
遵守保護法，不僅是一種法律義務，更是一種對社會文明和進步的貢獻。對于社會來說，遵守保護法可以保持社會秩序和安定良好；對于個人來說，遵守保護法可以保障自己的權利和利益的受保護和實現(xiàn)。例如，在消費時要看清商品標識，不購買沒有出示標識的商品，這樣可以在商品出現(xiàn)問題時，取得更多的權利保障。
第五段：結論。
保護法是維護社會和諧穩(wěn)定不可或缺的重要手段，每個人都應該把遵守保護法作為維護自己的基本權益和義務。在現(xiàn)代社會中，社會和諧穩(wěn)定成為了人們的共同愿望。保護法作為最重要的社會法律依據(jù)，它對于人們的生活、工作產(chǎn)生著重要的保障和作用。因此，我們要將遵守保護法人人皆有責的態(tài)度堅持下去，共創(chuàng)美好社會。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇七
中華人民醫(yī)師法是中國醫(yī)療行業(yè)最重要的法律之一。實施醫(yī)師行業(yè)的合理化、規(guī)范化、可持續(xù)性發(fā)展，是保障人民健康的重要保障。個人認為，中華人民醫(yī)師法不只是醫(yī)生的“行規(guī)”，而是一份對醫(yī)生本身及整個社會的責任和規(guī)范，具有重要作用和深遠影響。
第二段：個人體會。
從個人角度來看，“救死扶傷，維護生命健康，人民群眾的第一需要”是醫(yī)師的天職。這條法律將醫(yī)生和患者的關系明確規(guī)定了下來，將醫(yī)療從關系密集的人情社會糾結中解放出來，使醫(yī)療活動走向法制化、規(guī)范化。在治療患者的過程中，遵守醫(yī)德、醫(yī)風和專業(yè)規(guī)范，保證患者權益，使我感受到我們醫(yī)師職業(yè)的嚴謹性和誠信性。
第三段：法律責任。
在醫(yī)師行業(yè)，法律責任是一種審核、約束和管理。醫(yī)師不僅要注意自己的行外形象，更關注自己的內(nèi)在道德和文化素質(zhì)。作為一名醫(yī)生，我們需要遵守醫(yī)德，慎重治療并給出正確的醫(yī)療建議，維護自己的尊嚴和社會聲譽，同時也保障了患者的身心健康。
第四段：責權利相對。
在中華人民醫(yī)師法中，既強調(diào)醫(yī)生的義務和責任，也關注醫(yī)生的權益。醫(yī)生的勞動力價值、獲利要素、工作環(huán)境等都應該得到保障，為醫(yī)師的職業(yè)發(fā)展和積極性注入助力。醫(yī)師的職業(yè)生涯與個人發(fā)展密不可分，因此我堅信只有在一個正常、公正的環(huán)境下，醫(yī)師才能健康地成長并為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務。
第五段：結論與反思。
我相信，中華人民醫(yī)師法的出臺不僅實現(xiàn)了醫(yī)療保健行業(yè)的制度化和規(guī)范化，更推進了醫(yī)療行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新。醫(yī)師應該明確自己所承擔的責任和義務，并致力于踐行和完善法律條款，為患者和自我發(fā)展兩方面都做到最大化利益的追求。我個人將積極配合有關部門和領導的要求，更加努力地工作，走向科學化、規(guī)范化和人性化的醫(yī)療服務。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇八
通過對《教師法》的學習，讓我意識到教師在享受權利的同時，更要清楚的認識到自己的義務。讓我更加明確了作為人民教師，我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。
小學生模仿力很強，教師的一言一行對孩子的行為舉止都會產(chǎn)生極大的影響。同時，也在提醒我自己，在教學過程中要時刻注意自己的言行。因此，以身作則，為人師表，是作為教師最基本的道德素養(yǎng)。
學生是個不成熟的人，正在快速成長的人，學生犯錯在所難免，面對學生的不足，要尊重學生人格，不體罰和變相體罰學生。堅持正面引導，讓學生自覺意識到自身的不足并積極改正。多開展集體活動，讓每一個學生在活動中培養(yǎng)集體榮譽感和自信心，促進學生在德、智、體、美、勞諸方面全面和諧發(fā)展。
在工作中，要不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。讓每一個學生都能在課堂中有所收獲，有所成長。就要不斷地學習新知識、新技能，不斷地向優(yōu)秀教師吸取教學經(jīng)驗，時刻進行教學反思。
有人說，是“忙”還是“忘”，關鍵取決于心的位置。只有把全身心的愛投入到教育教學工作中，才能更好地關注學生、關注教學，提升自己。
作為教育工作者，需要學習和改進的地方還有很多?！督處煼ā窞槲覀円?guī)定了方向和標準，教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇九
隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和國際地位的提高，人們對于中華人民共同體的概念越來越熟悉。中華人民共同體是中國實現(xiàn)民族團結和社會和諧的一種新體制，它強調(diào)人民對于國家的作用和責任。在我個人的觀察和體驗中，中華人民共同體不僅是一種政治制度，更是一種價值觀和行為準則，讓我深刻感受到了團結、和諧和共同發(fā)展帶來的力量。
在過去的幾十年里，中國經(jīng)歷了經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和改革開放的進程。這一切的基礎都是人民的力量和努力。中華人民共同體強調(diào)人民是社會的主體，人民的利益應該放在第一位。無論是在經(jīng)濟發(fā)展還是社會保障方面，中國政府都積極采取措施，確保最大程度上滿足人民的需求。我曾親身體驗到這個體制的好處。當我在醫(yī)院就診時，我感受到了政府投入醫(yī)療資源以保障人民健康的用心。不僅是我的病情得到了妥善的治療，還有一系列政府提供的福利措施，讓我減輕了經(jīng)濟負擔。這個例子只是眾多中華人民共同體的實踐之一，它使得人們感受到政府的關懷和兒女般的責任。
中華人民共同體的核心思想是團結。無論是國內(nèi)還是國際上，團結對于一個國家的發(fā)展都至關重要。中華人民共同體強調(diào)人們應該團結在一個共同的目標下，共同努力奮斗。作為一個中國人，在日常生活中我也能感受到這樣的團結力量。每年春節(jié)，全國各地的人們都回家過年，呈現(xiàn)著一個龐大的人口流動。這種規(guī)模和力量是任何其他國家所沒有的。這讓我感覺到中國人民的凝聚力和共同努力的精神。無論是在家庭還是社區(qū)里，大家都在一起慶祝，感受到歸屬感和團結力量。
除了團結外，中華人民共同體還強調(diào)和諧。和諧是人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎。作為一個中國人，我經(jīng)?？吹缴鐣鹘缰g的合作和協(xié)調(diào)。無論是企業(yè)與員工、政府與民眾、城市與農(nóng)村之間的關系，大家都努力尋求共同進步和共同發(fā)展。當我在城市中看到高樓大廈與公共綠地同在，我深感到和諧發(fā)展所帶來的舒適和美好。在中華人民共同體的理念下，每個人、每個組織都應該為整個社會的和諧做出貢獻，讓每個人的利益得到最大化。
最后，中華人民共同體強調(diào)共同發(fā)展。中國在過去幾十年里取得的巨大發(fā)展是無可爭議的。但這個發(fā)展不是孤立的，而是與人民的共同努力分不開的。在中國的大街小巷，你會看到人們艱苦努力地奮斗著，而這些努力最終匯聚在國家的發(fā)展上。
綜上所述，中華人民共同體不僅是一種政治制度，更是一種價值觀和行為準則，十分重視人民的利益和團結和諧。在我個人的體驗中，中華人民共同體使得人民感受到政府的關懷和兒女般的責任，同時也讓我體會到了團結、和諧和共同發(fā)展帶來的力量。作為一個中國人，我為生活在一個中華人民共同體的國家感到驕傲。我相信，只要我們始終秉持中華人民共同體的理念，我們的國家將會迎來更加美好的未來。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇十
在臨床醫(yī)療中，患者作為醫(yī)療客體的同時，更是一個具有獨特價值和尊嚴的人，是醫(yī)患關系主體之一。與醫(yī)師相比，患者因受疾病困擾而處于弱勢地位。知情同意體現(xiàn)醫(yī)患雙方相互尊重、信任、理解和合作，是形成良好醫(yī)患關系的堅實基礎。我國的《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》以醫(yī)師告知義務的形式來實現(xiàn)患者知情同意權，因此，醫(yī)師如實履行告知義務是患者知情同意權實現(xiàn)的前提和基礎。
對《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》有關醫(yī)師告知義務規(guī)定存在的問題進行分析，并提出完善《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》的相關立法建議，以完善醫(yī)師告知義務制度，從而更好地保護患者的知情同意權。
一、醫(yī)師告知義務的倫理基礎
1.醫(yī)師的告知義務。醫(yī)師的義務，作為醫(yī)學倫理學研究的中心范疇，是指醫(yī)師對患者、社會所負的道德職責;它來源于社會對醫(yī)學的需要，決定于人類健康的需要，是社會分配的結果，是社會角色所致。隨著醫(yī)師職業(yè)道德法律化，醫(yī)師的義務己經(jīng)由最初的醫(yī)師“應該做的”上升為醫(yī)師“必須做的”。自1972年開始，世界各國便注重將醫(yī)師告知義務法制化。，我國首次以醫(yī)院未盡告知義務侵犯患者知情同意權作為一醫(yī)療案件的判決依據(jù)。19，我國頒布施行的《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》(以下簡稱《醫(yī)師法》)正式對醫(yī)師告知義務作出相關規(guī)定。
所謂醫(yī)師的告知義務，是指在臨床醫(yī)療中，醫(yī)師就患者的病情、將要實施的醫(yī)療措施以及其他事項對患者負有如實告知的義務。在臨床醫(yī)療中，醫(yī)師的醫(yī)療行為是一種涉及患者對其生命健康權進行處分的重大處分行為，依據(jù)美國倫理學專家恩格爾哈特提出的“允許原則”以及現(xiàn)代契約法強調(diào)的意思自治和自主選擇的法律精神，這種處分行為應當由患者自己作出或經(jīng)其同意后方可實施相應的醫(yī)療行為。因此，在臨床醫(yī)療中，一般先由醫(yī)師向患者如實告知相關醫(yī)療信息，再在患者充分理解該醫(yī)療信息并作出同意后，醫(yī)師方能實施相應醫(yī)療行為。
2.患者的知情同意權。隨著醫(yī)學模式由傳統(tǒng)的父權主義模式轉變?yōu)楝F(xiàn)代生物—心理—社會醫(yī)學模式，這種新醫(yī)學模式對醫(yī)師職業(yè)道德提出了更高要求，它要求醫(yī)師不僅要關心患者身體健康，還要關心患者心理健康，尊重患者的權利，加強與患者溝通交流，給予患者更多人文關懷。醫(yī)師的職業(yè)道德是對醫(yī)師的一種自律性要求，然而醫(yī)師在經(jīng)濟利益驅(qū)動下，壓縮病人看病時間，在未與患者進行溝通交流的情況下，直接開具大量檢查化驗單，這不僅違背醫(yī)師職業(yè)道德，增加患者經(jīng)濟負擔，而且還忽視了患者對病情以及相應檢查治療所享有的知情同意權。
所謂患者知情同意權，是指在臨床醫(yī)療中，患者有權知曉自己的病情和醫(yī)師針對自己的病情擬采取的醫(yī)療措施的有效性、成功率、預后及并發(fā)癥等相關情況，并享有對醫(yī)務人員擬采取的診療護理等醫(yī)療措施經(jīng)深思熟慮后決定取舍的權利?；颊叩闹橥鈾嘣从诙?zhàn)后紐倫堡審判通過的《紐倫堡法典》規(guī)定的“人類受試者的自愿同意是絕對必要的?！逼鸪?，知情同意權僅應用于人類受試者生物學研究，后來也逐漸應用于醫(yī)患關系中?；颊呦碛兄橥鈾啵浞梢罁?jù)在于現(xiàn)代法治所普遍承認的“任何人不得分他人之權利”這一原則。在臨床醫(yī)療中，與普通患者相比，醫(yī)師無論是從知識、技術還是專業(yè)上都處于明顯的優(yōu)勢地位，作為弱勢一方的患者很難平等地參與到醫(yī)患關系中。為使二者社會地位上的不平等變?yōu)榉缮蠈嵸|(zhì)的平等，保證醫(yī)患雙方在權利上的平等性，患者知情同意權應運而生。
二《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》中醫(yī)師告知義務存在的問題
1.《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》有關醫(yī)師告知義務的規(guī)定。醫(yī)師如實履行告知義務，是醫(yī)師對患者人格尊嚴和身心完整性的尊重，是患者知情同意權實現(xiàn)的前提和基礎，是人權在醫(yī)療法領域的集中體現(xiàn)。我國《醫(yī)師法》第26條規(guī)定，醫(yī)師有如實向患者或家屬介紹病情的義務以及醫(yī)師實施實驗性臨床醫(yī)療，應當征得患者或其家屬同意?！夺t(yī)師法》第37條規(guī)定，醫(yī)師違反醫(yī)師告知義務，將受到相應的行政處罰;構成犯罪的，須承擔相應刑事責任。由于衛(wèi)生立法的滯后性《醫(yī)師法》關于醫(yī)師告知義務和患者知情同意權的規(guī)定因存在諸多問題而不能適應患者和現(xiàn)代社會的需求。
2.《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》中醫(yī)師告知義務存在的問題。第一，告知內(nèi)容不具體。患者的知情同意權包括患者的知情權和同意權。知情是指患者對與其有關的醫(yī)療信息和資料的了解。同意則是指患者在對醫(yī)療信息充分理解的基礎上作出允許醫(yī)師實施相應醫(yī)療行為的.意思表示。若醫(yī)師未如實履行告知義務，導致患者獲得與疾病有關的醫(yī)療信息不完整，那么患者在此基礎上作出的同意并非真正的同意。我國《醫(yī)師法》中規(guī)定的告知內(nèi)容僅限于病情和實驗性臨床醫(yī)療，這不僅限制了知情權和同意權的范圍，而且限制了患者在臨床其他治療中行使知情同意權。隨后頒布的《醫(yī)療事故處理條例》和《侵權責任法》雖將知情和同意的范圍有所擴大，但目前我國法律、法規(guī)的立法層次和效力不一致，規(guī)定的告知內(nèi)容不統(tǒng)一，使醫(yī)師在實踐中執(zhí)行起來沒有統(tǒng)一標準，醫(yī)師可能會將醫(yī)療告知內(nèi)容簡化或從最壞的角度告知患者與家屬，從而限制患者充分行使知情同意權;同時，沒有統(tǒng)一告知標準，造成對醫(yī)療行為違法性認定困難。
第二，未明確具體告知方式。醫(yī)師的告知，其實是一種互相溝通的過程，而且在溝通的過程中，有助于醫(yī)師深入了解患者病情，并針對患者病情做出更好的決策。在臨床醫(yī)療中，對于病情簡單易治療的患者，醫(yī)師可采用口頭方式進行告知。而當涉及復雜病情需實施對患者身體具有侵襲性的治療或檢查時，此類行為可能帶來危及患者生命、損害患者身體機能或?qū)ι眢w外觀產(chǎn)生重大改變等后果，或可能給患者帶來經(jīng)濟負擔或負面影響，如果醫(yī)師采取口頭方式告知，當出現(xiàn)醫(yī)療糾紛時，患者可以醫(yī)師未盡告知義務、侵犯其知情權為由起訴醫(yī)療機構和醫(yī)師，在這種情況下，醫(yī)師只能“啞巴吃黃連，有苦說不出”。因此，明確具體告知方式，不僅有利于患者充分行使知情權，而且有利于保護患者和醫(yī)師的利益。而《醫(yī)師法》在對醫(yī)師告知義務做出相關規(guī)定時，并未明確具體告知方式，這將不利于保護患者和醫(yī)師的相關利益。
第三，未明確告知對象同意權的行使順序。知情同意權強調(diào)患者的主體性，但從理論上來看，因我國傳統(tǒng)文化強調(diào)家長主義以及現(xiàn)代社會的集體主義導向，決定知情同意的移植必然帶有家庭主義文化痕跡，強調(diào)家屬的作用。從實踐來看，在一些特殊情況下，為避免對患者產(chǎn)生不良影響，醫(yī)師往往會選擇將相關醫(yī)療信息告知患者家屬，并由其家屬作出同意與否的決定。雖然家屬作為知情同意權的主體，不僅在理論上有其合理性，在實踐上也具有積極意義，但卻忽視了個人的自主性，當家屬同意權凌駕于患者同意權之上時，這是對患者權利的一種限制、削弱和剝奪。知情是同意的前提和基礎，當知情權實現(xiàn)時將涉及同意權的行使，而《醫(yī)師法》第26條規(guī)定告知對象為患者或者家屬，卻沒有規(guī)定同意權行使順序，將不利于保護患者的知情同意權。
第四，違反醫(yī)師告知義務的法律責任不完善。知情同意權所保護的客體不是患者的健康利益，而是患者的自主決定權，醫(yī)師違反告知義務構成對患者知情同意權的侵害，其侵害后果一般是精神損害，但這種后果可能會間接導致人身損害的發(fā)生。在沒有造成重大精神損害的情況下，因醫(yī)療行為的成功，可以免除醫(yī)師的侵權責任或要求賠禮道歉。但在造成重大精神損害的情況下，即使沒有損害患者的身體健康，仍須承擔相應精神損害賠償，該賠償應當是象征性的，其賠償數(shù)額也不應太高。當該侵權行為同時造成嚴重精神損害和人身損害時，因侵害患者知情同意權的醫(yī)療損害責任屬民事責任，在司法實踐中一般選擇適用《合同法》和《侵權責任法》。針對醫(yī)師違反告知義務，《醫(yī)師法》第37條僅規(guī)定警告、暫停執(zhí)業(yè)活動或吊銷執(zhí)業(yè)證書等行政責任，以及當醫(yī)師在未盡告知義務同時又嚴重不負責任的情況下，造成患者死亡或者嚴重損害患者身體健康，則構成刑法第335條醫(yī)療事故罪，犯該罪將處三年以下有期徒刑或者拘役的刑事責任。但是，無論是行政處罰還是刑罰，都不能使患者權益得到真正救濟。
三、完善《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》的相關立法建議
1.明確具體告知內(nèi)容。鑒于《醫(yī)療事故處理條例》和《侵權責任法》的規(guī)定以及相關專家的研究，筆者認為，醫(yī)師的告知內(nèi)容具體應包括:醫(yī)師對患者當前病情以及健康狀況所作的診斷、分析;患者即將接受的檢查項目以及實施藥物治療、物理治療和手術治療等醫(yī)療活動的目的和要求，包括其存在的積極意義、危害性概率、并發(fā)癥以及可能出現(xiàn)的后果類型，以及針對并發(fā)癥的防范措施和出現(xiàn)并發(fā)癥后的應對措施;醫(yī)師提供的服務項目和藥品收費標準，以及患者即將支付或己支付的醫(yī)療費用;可替代的其他醫(yī)療方案，以及該替代醫(yī)療方案可能產(chǎn)生的利弊后果，若不實施相應醫(yī)療方案或該替代醫(yī)療方案所能預測的結果;經(jīng)管醫(yī)師姓名及職稱;在開展手術或創(chuàng)傷性操作、麻醉、輸血、使用血制品，參與臨床研究、調(diào)查或臨床試驗前，應說明實施以上醫(yī)療措施的意義以及可能存在的風險;有一定危險性或者是由于患者體質(zhì)特殊或病情危篤，可能對患者產(chǎn)生不利后果或危險的檢查和治療，應向患者或家屬說明該檢查和治療存在的風險;收費可能對患者產(chǎn)生較大經(jīng)濟負擔的檢查和治療;在醫(yī)院不具備相應醫(yī)療條件時，應及時與患者說明情況并建議患者及時轉院治療;醫(yī)師在實施手術過程中，發(fā)現(xiàn)新疾病或其他意外情況，需更改手術方案的，應向患者及其家屬說明情況;在患者接受相關診療措施后，恢復良好即將出院，醫(yī)師應針對患者出院后的康復應注意事項如活動程度、飲食起居以及復查時間等予以說明。明確具體告知內(nèi)容，不僅為醫(yī)師如實履行告知義務提供法律依據(jù)，使醫(yī)師的告知更具有實際可操作性，而且使患者更加清楚自己在醫(yī)療過程中對哪些醫(yī)療行為享有知情同意權，以更好地維護自身權益。
2.明確具體告知方式。醫(yī)師可用通俗易懂的生活語言向患者介紹病情、醫(yī)藥服務的收費標準以及不具有創(chuàng)傷性和危險性的檢查治療，但對于情況復雜的，則不宜采取口頭方式告知。實施像手術、特殊治療以及特殊檢查等具有創(chuàng)傷性和危險性的醫(yī)療行為，必須經(jīng)由患者同意方能實施，口頭告知缺乏全面、準確的內(nèi)容，難以作為清楚、有效的證據(jù)使用，故應采取書面方式告知。因此，知情同意書的地位可謂相當重要。結合知情同意書在臨床的使用情況以及《醫(yī)療機構管理條例》和《侵權責任法》的相關規(guī)定，筆者認為《醫(yī)師法》應當明確當醫(yī)師向患者解釋其即將接受的檢查、治療、替代醫(yī)療方案以及手術過程中的創(chuàng)傷性操作、血制品的使用以及實施的檢查和治療可能給患者帶來較大的經(jīng)濟負擔等內(nèi)容時，由于該內(nèi)容將影響患者對其自身最佳利益的決策，應當采用書面方式告知，而對于醫(yī)師向患者告知其基本病情診斷、所采取的醫(yī)療措施和使用藥品的收費標準、經(jīng)管醫(yī)師姓名和職稱、在醫(yī)院不具備相應診療條件時建議患者轉院和康復出院后的注意事項等內(nèi)容時，可采用口頭方式告知。緊急情況下無法書面告知，采用錄音或錄像等電子方式加以記錄也是值得借鑒的。
3.明確具體告知對象行使同意權的順序。醫(yī)療信息知情權是患者的一項法定民事權利，原則上應當由患者本人享有。醫(yī)師履行告知義務時，首先考慮的告知對象應是患者本人，只有患者本人簽字的同意書才是法律上有效的知情同意。在某些特殊情況下，家屬可代為行使同意權，主要包括以下三種情況:第一，患者具有完全民事行為能力且意識清醒，患者可明確委托某一家屬代為行使知情同意權;第二，患者在被送往醫(yī)院時處于昏迷或意識不明狀態(tài)，或患者為癌癥或絕癥患者，告知相關信息會對其造成傷害，影響醫(yī)療效果時，可由其家屬代為行使知情同意權;第三，無民事行為能力的未成年人或精神病患者無自主決定能力，按照《民法通則》規(guī)定，一般由其法定監(jiān)護人代其行使醫(yī)療活動中的知情同意權。[9]家屬代為行使同意權，必須遵循不得違背患者最佳利益原則，否則其行使的同意權無效。因此《醫(yī)師法》應當明確規(guī)定在患者具有完全民事行為能力且意識清醒的情況下，醫(yī)師履行告知義務的首選對象應是患者本人，患者本人簽字的同意書才是法律上有效的知情同意;當出現(xiàn)以上說明的三種特殊情況時，家屬可代為行使知情同意權。
4.追究違反醫(yī)師告知義務的法律責任。在醫(yī)療服務中，醫(yī)療機構的經(jīng)營具有壟斷性，醫(yī)師掌握相應醫(yī)療技術和醫(yī)療知識，相對于普通患者來說，醫(yī)師處于主動地位，而患者則處于被動地位，于是通過法律規(guī)定使二者社會地位上的不平等變成法律關系上的實質(zhì)平等《醫(yī)師法》以醫(yī)師義務的形式從法律上肯定患者的知情同意權，但沒有法律責任為后盾的權利是空洞無物的，所謂義務也將顯得蒼白無力。因此，在立法中規(guī)定醫(yī)師告知義務、患者知情同意權的同時，也應明確違反告知義務、侵犯知情同意權的法律責任，否則患者權利的實現(xiàn)將失去依托。因此，筆者建議《醫(yī)師法》應結合《合同法》和《侵權責任法》確定相應的民事救濟途徑，即當醫(yī)師侵犯了患者的知情同意權并給患者造成精神損害甚至人身損害時，適用《合同法》和《侵權責任法》有關民事賠償責任的相關規(guī)定，以使患者的權益得到真正的救濟。
法律和道德賦予醫(yī)師告知義務和患者知情同意權，是對患者在醫(yī)療活動中弱勢地位的矯正，《醫(yī)師法》以醫(yī)師告知義務的方式來賦予患者知情同意權，這對醫(yī)師職業(yè)道德走上法制化管理具有重要意義。但隨著醫(yī)療市場化的深入發(fā)展以及醫(yī)療高科技的迅猛發(fā)展，陳舊立法已不能適應現(xiàn)實社會對醫(yī)師職業(yè)道德新的要求標準。隨后頒布的《醫(yī)療事故處理條例》和《侵權責任法》等法律法規(guī)雖對醫(yī)師職業(yè)道德的規(guī)定有所補充，但各規(guī)范的效力層次不一致，缺乏系統(tǒng)性，甚至有個別條文相互沖突，這給患者理解法規(guī)和行使權利帶來諸多不便。因此，有必要對《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》進行深入研究，加快修改《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》的步伐，完善對醫(yī)師職業(yè)道德的相關規(guī)定，完善醫(yī)師告知義務制度，從而更好地維護患者的權益。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇十一
一、將第三條修改為：“國家堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展中國特色社會主義的教育事業(yè)?！?BR> 二、將第五條修改為：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！?BR> 三、將第六條修改為：“教育應當堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值體系教育，增強受教育者的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法治、國防和民族團結的教育?！?BR> 四、將第十一條第一款修改為：“國家適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需要，推進教育改革，推動學歷教育和非學歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，普通教育和職業(yè)教育并舉發(fā)展、相互融通，職前教育和職后教育有效銜接，完善現(xiàn)代國民教育體系，健全終身教育體系，提高教育現(xiàn)代化水平?！?BR> 增加一款，作為第二款：“國家采取措施促進教育公平，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。”
五、將第十二條修改為：“國家通用語言文字為學校及其他教育機構的基本教育教學語言文字，學校及其他教育機構應當推廣使用國家通用語言文字。
“國家尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語言文字接受教育的權利。少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構，從實際出發(fā)，使用本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字和國家通用語言文字實施雙語教育。
“國家采取措施，為少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構實施雙語教育提供條件和支持?！?BR> 六、增加一條，作為第十八條：“國家制定學前教育標準，加快普及學前教育，重點發(fā)展農(nóng)村學前教育，努力構建覆蓋城鄉(xiāng)的學前教育公共服務體系。各級政府應當采取措施為適齡兒童接受學前教育提供條件和支持?！?BR> 七、將第十九條改為第二十條，修改為：“國家實行職業(yè)教育制度和繼續(xù)教育制度。
“各級政府、有關行政部門和行業(yè)組織以及企業(yè)事業(yè)組織應當采取措施，發(fā)展并保障公民接受職業(yè)學校教育或者各種形式的職業(yè)培訓。
“國家鼓勵發(fā)展多種形式的.繼續(xù)教育，使公民接受適當形式的政治、經(jīng)濟、文化、科學、技術、業(yè)務教育，促進不同類型學習成果的互認和銜接，推動全民終身學習?！?BR> 八、將第二十五條改為第二十六條，增加一款，作為第三款：“國家舉辦學校及其他教育機構，應當堅持勤儉節(jié)約的原則。”
將第三款改為第四款，修改為：“以財政性經(jīng)費、捐贈資產(chǎn)舉辦或者參與舉辦的學校及其他教育機構不得設立為營利性組織?！?BR> 九、將第六十六條改為第六十七條，增加一款，作為第一款：“國家推進教育信息化，加快教育信息基礎設施建設，利用信息技術促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，提高教育教學水平和教育管理水平?！?BR> 將第一款改為第二款，修改為：“縣級以上政府及其有關部門應當發(fā)展教育信息技術和其他現(xiàn)代化教學手段，有關行政部門應當優(yōu)先安排，給予扶持?！?BR> 十、將第六十七條改為第六十八條，第一款修改為：“國家鼓勵開展教育對外交流與合作，推進教育國際化，支持學校及其他教育機構引進優(yōu)質(zhì)教育資源，依法開展中外合作辦學，發(fā)展國際教育服務，培養(yǎng)國際化人才。”
十一、將第七十六條改為第七十七條，修改為：“學?；蛘咂渌逃龣C構違反國家有關規(guī)定招收學生的，由教育行政部門或者其他有關行政主管部門責令退回招收的學生，退還所收費用;對學校、其他教育機構給予警告，可以處違法所得5倍以下罰款;情節(jié)嚴重的，責令暫停相應招生資格1年至3年，直至撤銷招生資格、吊銷辦學許可證;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任?！?BR> 十二、將第七十九條改為第八十條，修改為：“考生在國家教育考試中有非法獲取考試試題或者答案、攜帶或者使用考試作弊的機器材、抄襲夾帶、由他人冒名頂替等以弄虛作假方式獲得考試成績的作弊行為的，由組織考試的教育考試機構工作人員在考試現(xiàn)場采取必要措施予以制止或者終止其繼續(xù)參加考試;組織考試的教育考試機構可以取消其相關考試資格或者考試成績;情節(jié)嚴重的，由教育行政部門責令停止參加相應國家教育考試1年至3年。
“任何組織或者個人在國家教育考試中有組織作弊，或者通過提供考試作弊的機器材、替人代替他人考試等方式為作弊提供幫助或者便利，或者有在考試結束前泄露、傳播考試試題或者答案等嚴重擾亂考試秩序行為的，有違法所得的，由公安機關沒收違法所得，并處違法所得1倍以上5倍以下罰款;構成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。國家機關工作人員有本款規(guī)定行為的，還應當依法給予行政處分。
“舉辦國家教育考試，教育行政部門、教育考試機構疏于管理，造成考場秩序混亂、作弊情況嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任?！?BR> 十三、將第八十條改為第八十一條，修改為：“學校或者其他教育機構違反本法規(guī)定，頒發(fā)學位證書、學歷證書或者其他學業(yè)證書的，由教育行政部門或者其他有關行政主管部門宣布證書無效，責令收回或者予以沒收;有違法所得的，沒收違法所得;情節(jié)嚴重的，責令停止相關招生資格1年至3年，直至撤銷相關招生資格、頒發(fā)證書資格;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。
“前款規(guī)定以外的任何組織或者個人制造、銷售、頒發(fā)假冒學位證書、學歷證書或者其他學業(yè)證書，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。
“以作弊、剽竊、抄襲等欺詐行為或者其他不正當手段獲得學位證書、學歷證書或者其他學業(yè)證書的，由頒發(fā)機構撤銷相關證書。購買、使用假冒學位證書、學歷證書或者其他學業(yè)證書，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰。”
此外，對條款順序作了相應調(diào)整。
本修正案自年月日起施行。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇十二
作為一個中國人，我深深地感受到了中國特有的“中華人民一家親”的文化底蘊。在我生活的這個大家庭中，無論是家庭、學校、單位、社會，都能看到這種大家庭文化的體現(xiàn)。在日常生活中，我也從中體會到了這種文化給我?guī)淼暮锰?，并深入思考了如何在未來繼承和發(fā)揚這種文化。
“家和萬事興”，這句話在我家庭中得到了充分的體現(xiàn)。家里人一直都很重視家庭的和睦相處，常常進行一些家庭活動來增強家庭成員之間的感情。比如家庭觀影、出游、聚餐等等，每次活動都會讓我們成員之間的情感更加深厚。家里人經(jīng)常講“家人難得團圓，要好好珍惜”，這也讓我深刻認識到家是個大家庭，要有互幫互助、關愛彼此的觀念。
二、學校中的體驗。
在學校中也能感受到“中華人民一家親”的文化。學校常常組織各種各樣的班級活動，讓我們之間的關系更加融洽。在學校中，我還養(yǎng)成了一種習慣，那就是班級的集體力量是非常強大的。每次遇到難題或者是困難，班級成員之間總是會齊心協(xié)力幫助解決問題。在班級中彼此關系的和諧也讓我們感受到在大家庭中相互幫助、協(xié)作是多么的重要。
三、單位中的體驗。
在單位中也是如此。在單位中，我們公司有著“家庭式”的管理制度，公司成員之間也很團結。每年都會在一起舉行一些活動，例如今年我們公司組織了戶外活動，通過一起進行冒險挑戰(zhàn)、互相鼓勵，讓我們之間的關系愈發(fā)緊密。在工作中，也會遇到各種各樣的困境，在這時候，大家總是會從大局出發(fā)，互相幫助、協(xié)助解決問題。
四、社會中的體驗。
在社會中，“中華人民一家親”給我的感受就更加深刻了。無論是在公共場合還是商業(yè)場所，我們都可以看到大家互相照顧的場景。在地鐵里落下手機、錢包之類的財物，也有好心人將它們撿到公安處。在道路上，大家彼此友好，禮讓行人、遵守交通規(guī)則。這些都讓我感受到了中國大家庭的大度和和諧。
五、未來的發(fā)揚。
在如今這個多元化的社會，如何繼承和發(fā)揚“中華人民一家親”的文化，成為了擺在我們面前很重要的問題。作為年輕人，我覺得我們不僅要學會互相關照、互相照顧，更要學會包容；不要因為意見不同而產(chǎn)生矛盾。像學習講普通話一樣，文化的傳承也應成為國民教育系統(tǒng)中的一個重要環(huán)節(jié)。
在未來的日子里，我會盡我所能地發(fā)揚“中華人民一家親”的文化。用我的行動來踐行這種文化，做到人人都能互相關愛、互相照顧，并營造一個和諧的社會環(huán)境。做像一家人一樣團結協(xié)作的好鄰居、好同事、好朋友。只有這樣，才能讓一個大家庭更加美好、更加團結，才能將這種文化傳承下去。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇十三
一、民法典的編纂體現(xiàn)了科學立法、民主立法、依法立法的精神。
翻開歷史的畫卷，從1954年到2017年民法典的編纂走過了漫長的道路，一部“法”的誕生伴隨著中國社會60多年跌宕起伏的發(fā)展，伴隨著在中國共產(chǎn)黨的領導下中國人民“從站起來、富起來到強起來的歷史飛躍”。根據(jù)黨中央的工作部署，十二屆、十三屆全國人大常委會接續(xù)努力推進編纂民法典工作，先后十次審議民法典相關草案，組織全國人大代表兩次研讀討論民法典草案，采取多種形式廣泛征求各方面意見，積極回應社會關切。經(jīng)過反復修改的草案，充分吸收了各方面的意見建議，體例科學、結構嚴謹、規(guī)范合理、內(nèi)容完整并協(xié)調(diào)一致。該法典在本次十三屆全國人大三次會議上通過是水到渠成、瓜熟蒂落，體現(xiàn)了全國人民的心聲和愿望。
二、民法典將為我國特色社會主義建設提供了堅強的法治保障。
民法典是一部真正屬于中國人民的法典，使命是打造公平正義環(huán)境。民法典是市場經(jīng)濟的基本法，為維護社會主義市場經(jīng)濟提供了日常遵循。改革開放以來，中國經(jīng)濟社會高速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，人民的幸福感滿意度不斷加強。我國社會的主要矛盾由人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。社會矛盾變化的過程是中華民族優(yōu)秀文化驅(qū)動下的創(chuàng)新創(chuàng)造，在這個過程中，“法”提供了堅強的法治保障。民法典作為社會的基本法，是民族精神和時代精神的立法表達。民法典就像一個無形的天網(wǎng)，全方位保護人民民事權利，每一條法律規(guī)定都凝聚社會生活規(guī)則的共識，讓社會主義核心價值觀通過法制建設更加深入人心?！睹穹ǖ洹返念C布實施，必將成為中國特色社會主義法律體系這座“大廈”的重要支柱，必將為法治中國建設筑牢根基，為實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，提供堅實的法治保障民法典的頒布實施，標志著我們國家法律體系的進一步完善，標志著我國依法治國邁上新臺階。
三、民法典頒布與實施與廣大人民群眾的生產(chǎn)和生活息息相關。
我國《民法典》是保護公民私權利的法律匯總，從某種意義上講，《民法典》就是公民民事權利的宣言書和保障書，作為事關每個公民“從胎兒到身故后五十年”漫長歲月切身利益保障的法律，《民法典》與每個人的生活工作休戚相關。民法典的頒布，是維護人民權益的客觀需要，大到國家所有制、土地制度，小到鄰里糾紛、婚姻家庭、生產(chǎn)經(jīng)營、個人信息保護、私有財產(chǎn)保護都可以在民法典中找到依據(jù)。民法典的頒布，讓公民更有尊嚴地生活，保障人人享有人格尊嚴、人身自由、生命權、身體權、健康權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權、婚姻自主權，還有各種各樣的財產(chǎn)權利等等。民法典讓社會更加公平發(fā)展，讓群眾步入幸福安康的生活。建設完備的社會財富保護體系，保護公民法人的合法權益，讓公民尊嚴得到充分尊重、民眾智慧得到極大發(fā)揮、社會財富得到充分涌流，是民法典應該承擔的歷史責任和應當具有的歷史價值。
四、作為法律工作者的律師要把學習和掌握民法典作為頭等大事來抓，學好、用好民法典。
《民法典》是新中國第一部以法典命名的法律，是新中國截至目前體量最為龐大的法律，被譽為“社會生活的百科全書”?！睹穹ǖ洹饭财呔帲来螢榭倓t編、物權編、合同編、人格權編、婚姻家庭編、繼承編、侵權責任編以及附則，共計1260條。這1260個條文涵蓋了個人從出生到死亡參與社會生活的方方面面，其巨大影響還體現(xiàn)在對其他民事單行法的吸收合并上?！睹穹ǖ洹氛筋C布實施后，我們耳熟能詳?shù)摹痘橐龇ā?、《繼承法》、《民法通則》、《收養(yǎng)法》、《擔保法》、《合同法》、《物權法》、《侵權責任法》將廢止，退出現(xiàn)行有效的法律體系。
中華人民共和國民法典心得體會3
中華人民醫(yī)師法心得體會篇十四
(1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過;2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂;根據(jù)2015年4月24日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十四次會議《全國人大常務委員會關于修改中華人民共和國義務教育法等五部法律的決定》第二次修訂，由中華人民共和國主席令第25號發(fā)布，自公布之日起施行)
第一章總則
第一條為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法。
第二條國家實行九年義務教育制度。
義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
實施義務教育，不收學費、雜費。
國家建立義務教育經(jīng)費保障機制，保證義務教育制度實施。
第三條義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
第四條凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。
第五條各級人民政府及其有關部門應當履行本法規(guī)定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。
適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。
依法實施義務教育的學校應當按照規(guī)定標準完成教育教學任務，保證教育教學質(zhì)量。
社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受義務教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第六條國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。
國家組織和鼓勵經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)支援經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)實施義務教育。
第七條義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。
縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作;縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內(nèi)負責義務教育實施工作。
第八條人民政府教育督導機構對義務教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學質(zhì)量以及義務教育均衡發(fā)展狀況等進行督導，督導報告向社會公布。
第九條任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。
發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。
第十條對在義務教育實施工作中做出突出貢獻的社會組織和個人，各級人民政府及其有關部門按照有關規(guī)定給予表彰、獎勵。
第二章學生
第十一條凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。
適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。
第十二條適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。
父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務教育的，當?shù)厝嗣裾畱敒槠涮峁┢降冉邮芰x務教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。
縣級人民政府教育行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)的'軍人子女接受義務教育予以保障。
第十三條縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學。
居民委員會和村民委員會協(xié)助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學。
第十四條禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。
根據(jù)國家有關規(guī)定經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓練的社會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育;自行實施義務教育的，應當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準。
第三章學校
第十五條縣級以上地方人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住的適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況等因素，按照國家有關規(guī)定，制定、調(diào)整學校設置規(guī)劃。新建居民區(qū)需要設置學校的，應當與居民區(qū)的建設同步進行。
第十六條學校建設，應當符合國家規(guī)定的辦學標準，適應教育教學需要;應當符合國家規(guī)定的選址要求和建設標準，確保學生和教職工安全。
第十七條縣級人民政府根據(jù)需要設置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。
第十八條國務院教育行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)需要，在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)設置接收少數(shù)民族適齡兒童、少年的學校(班)。
第十九條縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設置相應的實施特殊教育的學校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。特殊教育學校(班)應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施。
普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。
第二十條縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。
第二十一條對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。
第二十二條縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。
縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質(zhì)。
第二十三條各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供安全保障。
第二十四條學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故。
縣級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查;對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。
學校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。
第二十五條學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。
第二十六條學校實行校長負責制。校長應當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。
第二十七條對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。
第四章教師
第二十八條教師享有法律規(guī)定的權利，履行法律規(guī)定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。
全社會應當尊重教師。
第二十九條教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。
教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
第三十條教師應當取得國家規(guī)定的教師資格。
國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。
第三十一條各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件;完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。
教師的平均工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平。
特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。
第三十二條縣級以上人民政府應當加強教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展教師教育。
縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設。
第三十三條國務院和地方各級人民政府鼓勵和支持城市學校教師和高等學校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務教育工作。
國家鼓勵高等學校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學校任教?？h級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間計入工齡。
第五章教育教學
第三十四條教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。
第三十五條國務院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內(nèi)容和課程設置，改革考試制度，并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質(zhì)教育。
學校和教師按照確定的教育教學內(nèi)容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。
國家鼓勵學校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。
第三十六條學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。
第三十七條學校應當保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。
第三十八條教科書根據(jù)國家教育方針和課程標準編寫，內(nèi)容力求精簡，精選必備的基礎知識、基本技能，經(jīng)濟實用，保證質(zhì)量。
國家機關工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。
第三十九條國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規(guī)定。
未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。
第四十條教科書價格由省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門會同同級出版行政部門按照微利原則確定。
第四十一條國家鼓勵教科書循環(huán)使用。
第六章經(jīng)費保障
第四十二條國家將義務教育全面納入財政保障范圍，義務教育經(jīng)費由國務院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障。
國務院和地方各級人民政府將義務教育經(jīng)費納入財政預算，按照教職工編制標準、工資標準和學校建設標準、學生人均公用經(jīng)費標準等，及時足額撥付義務教育經(jīng)費，確保學校的正常運轉和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。
國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數(shù)平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經(jīng)費逐步增長。
第四十三條學校的學生人均公用經(jīng)費基本標準由國務院財政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況適時調(diào)整。制定、調(diào)整學生人均公用經(jīng)費基本標準，應當滿足教育教學基本需要。
省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以根據(jù)本行政區(qū)域的實際情況，制定不低于國家標準的學校學生人均公用經(jīng)費標準。
特殊教育學校(班)學生人均公用經(jīng)費標準應當高于普通學校學生人均公用經(jīng)費標準。
第四十四條義務教育經(jīng)費投入實行國務院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負責統(tǒng)籌落實的體制。農(nóng)村義務教育所需經(jīng)費，由各級人民政府根據(jù)國務院的規(guī)定分項目、按比例分擔。
各級人民政府對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費。
義務教育經(jīng)費保障的具體辦法由國務院規(guī)定。
第四十五條地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經(jīng)費單列。
縣級人民政府編制預算，除向農(nóng)村地區(qū)學校和薄弱學校傾斜外，應當均衡安排義務教育經(jīng)費。
第四十六條國務院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)范財政轉移支付制度，加大一般性轉移支付規(guī)模和規(guī)范義務教育專項轉移支付，支持和引導地方各級人民政府增加對義務教育的投入。地方各級人民政府確保將上級人民政府的義務教育轉移支付資金按照規(guī)定用于義務教育。
第四十七條國務院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實際需要，設立專項資金，扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育。
第四十八條國家鼓勵社會組織和個人向義務教育捐贈，鼓勵按照國家有關基金會管理的規(guī)定設立義務教育基金。
第四十九條義務教育經(jīng)費嚴格按照預算規(guī)定用于義務教育;任何組織和個人不得侵占、挪用義務教育經(jīng)費，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費用。
第五十條縣級以上人民政府建立健全義務教育經(jīng)費的審計監(jiān)督和統(tǒng)計公告制度。
第七章法律責任
第五十一條國務院有關部門和地方各級人民政府違反本法第六章的規(guī)定，未履行對義務教育經(jīng)費保障職責的，由國務院或者上級地方人民政府責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。
第五十二條縣級以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級人民政府責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：
(一)未按照國家有關規(guī)定制定、調(diào)整學校的設置規(guī)劃的;
(二)學校建設不符合國家規(guī)定的辦學標準、選址要求和建設標準的;
(三)未定期對學校校舍安全進行檢查，并及時維修、改造的;
(四)未依照本法規(guī)定均衡安排義務教育經(jīng)費的。
第五十三條縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責令限期改正、通報批評;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：
(一)將學校分為重點學校和非重點學校的;
(二)改變或者變相改變公辦學校性質(zhì)的。
縣級人民政府教育行政部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府未采取措施組織適齡兒童、少年入學或者防止輟學的，依照前款規(guī)定追究法律責任。
第五十四條有下列情形之一的，由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門、財政部門、價格行政部門和審計機關根據(jù)職責分工責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：
(一)侵占、挪用義務教育經(jīng)費的;
(二)向?qū)W校非法收取或者攤派費用的。
第五十五條學?；蛘呓處熢诹x務教育工作中違反教育法、教師法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關規(guī)定處罰。
第五十六條學校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
學校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評;有違法所得的，沒收違法所得;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
國家機關工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據(jù)職責權限責令限期改正，依法給予行政處分;有違法所得的，沒收違法所得。
第五十七條學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：
(一)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的;
(二)分設重點班和非重點班的;
(三)違反本法規(guī)定開除學生的;
(四)選用未經(jīng)審定的教科書的。
第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。
第五十九條有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：
(一)脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的;
(二)非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的;
(三)出版未經(jīng)依法審定的教科書的。
第六十條違反本法規(guī)定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第八章附則
第六十一條對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務院規(guī)定。
第六十二條社會組織或者個人依法舉辦的民辦學校實施義務教育的，依照民辦教育促進法有關規(guī)定執(zhí)行;民辦教育促進法未作規(guī)定的，適用本法。
第六十三條本法自2006年9月1日起施行。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇十五
學習了《中華人民共和國教師法》，通過對教育法的學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識。作為教師，不僅僅是對于所學知識的傳授，更要知法、學法、守法，還要學習如何用法，用自己的言行去保護法律的威嚴。對于教師法的學習，進一步提高了我的認識，更加詳盡的理解了教師的責任與義務。
教師法學習心得
隨著社會的發(fā)展，時代的變遷，作為一名光榮的人民教師，我們就應該具有高度的責任感。因為教育工作的根本意義在于通過培養(yǎng)合格的社會公民去優(yōu)化和推動社會的發(fā)展。而擁有這種強烈的責任感是我們的責任，更是我們的義務。只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地“教書育人、管理育人、服務育人”。一個教師有了高度的責任感，也就有了他特有的個性魅力。讓我們做一個責任感的教師，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責任，在特定的教育情境中盡心、盡力、盡責。
教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。當教師就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，人們對從事特殊職業(yè)的人，總是有特殊的要求。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格，更要把學生當成自己的孩子付出自己不朽的激情。這就是教師的“平凡”。
教師，顧名思義是知識的傳授者。要想真正地啟迪學生的心靈，就必須要有豐厚的學養(yǎng)作為基礎。教師是學生學習的引路人，都會潛移默化地影響學生，作為教師，要盡可能全面深入地學習掌握本專業(yè)的知識，同時還應該閱讀古今中外的教育理論著作，了解和掌握教育規(guī)律，站在前人的肩膀上，可以少走彎路，快速成長。
學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。教師除了知識的傳授外，還要為學生樹立良好的學習榜樣。教師在孩子們的心目中是偉大的，他們對教師的言行舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿教師的言行。教師成為了學生模仿的對象，教師的一言一行深深地影響著孩子們。因此，教師時時處處都要嚴格要求自己，用自己良好的行為習慣，為幼兒樹立正確榜樣，在積極的師生的互動中促進學生行為習慣的養(yǎng)成。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇十六
中華人民共同體是指在中國特色社會主義道路上，以中國共產(chǎn)黨領導為核心，全國各族人民廣泛參與的一種關系緊密、利益高度統(tǒng)一的社會組織形式。中國在推進社會主義現(xiàn)代化建設的征程中，始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想，強調(diào)人民的主體地位和主體作用。在我參與中華人民共同體的過程中，我深受啟發(fā)和認識到許多重要的道理，下面我將結合自己的體會，談談對中華人民共同體的理解和心得體會。
首先，在中華人民共同體中，人民的主體地位得到高度重視。中國作為一個發(fā)展中大國，深知人民群眾是社會發(fā)展的主體力量，是國家繁榮穩(wěn)定的根基。因此，在中華人民共同體建設中，中國始終將人民的利益放在首位，將人民的需求作為工作的出發(fā)點和落腳點。在這個共同體中，每個人都有平等的發(fā)展機會，每個人的權益都受到保護和尊重。這使得全體人民都能夠有機會參與社會發(fā)展的過程中，感受到來自國家的尊重和關懷。
其次，中華人民共同體強調(diào)各方面力量之間的合作與協(xié)調(diào)。只有各方面力量緊密合作，才能形成一個有力量、有凝聚力的共同體。各級政府、企事業(yè)單位、社會組織等各個方面都應該發(fā)揮自身的優(yōu)勢，共同為中華人民共同體的發(fā)展貢獻力量。在這個過程中，每個人都能夠體會到團結合作的重要性，體會到各方面的資源和力量相互支持、相互促進的效果。只有通過合作與協(xié)調(diào)，才能夠?qū)崿F(xiàn)全面而可持續(xù)的發(fā)展。
再次，中華人民共同體注重共享發(fā)展成果的原則。社會的進步和繁榮應該讓每個人都能夠共享，不應該讓任何一個人被邊緣化和落下。在中國，貧困地區(qū)的扶貧工作取得了重大突破，許多貧困人口都脫貧致富，享受到了社會發(fā)展的成果。這無疑是中華人民共同體建設的一大成果，也充分體現(xiàn)了社會主義核心價值觀中的共享精神。通過共享，中華人民共同體將更加緊密地團結在一起，形成共同發(fā)展、共同繁榮的局面。
最后，中華人民共同體注重個體與整體的關系。中國堅持統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，既注重個體的權益保護，又注重整體的利益最大化。在中華人民共同體這個大家庭中，每個人都是一個獨立的個體，應該保障個人利益和權益。但同時，作為整體的一部分，個體也應該為整體的利益做出相應的貢獻。在我參與中華人民共同體的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有個體與整體相互協(xié)調(diào)、相互促進，才能夠?qū)崿F(xiàn)個人的自由發(fā)展和整體的共同進步。
綜上所述，中華人民共同體是一個高度團結、協(xié)作和共享的大家庭。通過參與其中，我深刻理解到人民的主體地位、合作與協(xié)調(diào)、共享發(fā)展成果以及個體與整體關系的重要性。中華人民共同體的建設不僅展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的領導能力，也展現(xiàn)了中國特色社會主義的優(yōu)越性。作為一個普通人，我將繼續(xù)為中華人民共同體的建設和發(fā)展貢獻自己的力量，同時也希望更多的人能夠加入到這個大家庭中，共同為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇十七
第一章總則
第一條為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設，根據(jù)憲法，制定本法。
第二條在中華人民共和國境內(nèi)的各級各類教育，適用本法。
第三條國家堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論為指導，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會主義的教育事業(yè)。
第四條教育是社會主義現(xiàn)代化建設的基礎，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。
全社會應當關心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。
全社會應當尊重教師。
第五條教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
第六條國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。
第七條教育應當繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，吸收人類文明發(fā)展的一切優(yōu)秀成果。
第八條教育活動必須符合國家和社會公共利益。
國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。
第九條中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。
公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。
第十條國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。
國家扶持邊遠貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。
國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。
第十一條國家適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需要，推進教育改革，促進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，建立和完善終身教育體系。
國家支持、鼓勵和組織教育科學研究，推廣教育科學研究成果，促進教育質(zhì)量提高。
第十二條漢語言文字為學校及其他教育機構的基本教學語言文字。少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構，可以使用本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進行教學。
學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。
第十三條國家對發(fā)展教育事業(yè)做出突出貢獻的組織和個人，給予獎勵。
第十四條國務院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負責的原則，領導和管理教育工作。
中等及中等以下教育在國務院領導下，由地方人民政府管理。
高等教育由國務院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。
第十五條國務院教育行政部門主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。
縣級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的教育工作。
縣級以上各級人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內(nèi)，負責有關的教育工作。
第十六條國務院和縣級以上地方各級人民政府應當向本級人民代表大會或者其常務委員會報告教育工作和教育經(jīng)費預算、決算情況，接受監(jiān)督。
第二章教育基本制度
第十七條國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。
國家建立科學的學制系統(tǒng)。學制系統(tǒng)內(nèi)的學校和其他教育機構的設置、教育形式、修業(yè)年限、招生對象、培養(yǎng)目標等，由國務院或者由國務院授權教育行政部門規(guī)定。
第十八條國家實行九年制義務教育制度。
各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學。
適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務教育。
第十九條國家實行職業(yè)教育制度和成人教育制度。
各級人民政府、有關行政部門以及企業(yè)事業(yè)組織應當采取措施，發(fā)展并保障公民接受職業(yè)學校教育或者各種形式的職業(yè)培訓。
國家鼓勵發(fā)展多種形式的成人教育，使公民接受適當形式的政治、經(jīng)濟、文化、科學、技術、業(yè)務教育和終身教育。
第二十條國家實行國家教育考試制度。
國家教育考試由國務院教育行政部門確定種類，并由國家批準的實施教育考試的機構承辦。
第二十一條國家實行學業(yè)證書制度。
經(jīng)國家批準設立或者認可的學校及其他教育機構按照國家有關規(guī)定，頒發(fā)學歷證書或者其他學業(yè)證書。
第二十二條國家實行學位制度。
學位授予單位依法對達到一定學術水平或者專業(yè)技術水平的人員授予相應的學位，頒發(fā)學位證書。
第二十三條各級人民政府、基層群眾性自治組織和企業(yè)事業(yè)組織應當采取各種措施，開展掃除文盲的教育工作。
按照國家規(guī)定具有接受掃除文盲教育能力的公民，應當接受掃除文盲的教育。
第二十四條國家實行教育督導制度和學校及其他教育機構教育評估制度。
第三章學校及其他教育機構
第二十五條國家制定教育發(fā)展規(guī)劃，并舉辦學校及其他教育機構。
國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其他教育機構。
任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。
第二十六條設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：
(一)有組織機構和章程;
(二)有合格的教師;
(三)有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等;
(四)有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。
第二十七條學校及其他教育機構的設立、變更和終止，應當按照國家有關規(guī)定辦理審核、批準、注冊或者備案手續(xù)。
第二十八條學校及其他教育機構行使下列權利：
(一)按照章程自主管理;
(二)組織實施教育教學活動;
(三)招收學生或者其他受教育者;
(四)對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分;
(五)對受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書;
(六)聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分;
(七)管理、使用本單位的設施和經(jīng)費;
(八)拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉;
(九)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。
國家保護學校及其他教育機構的合法權益不受侵犯。
第二十九條學校及其他教育機構應當履行下列義務：
(一)遵守法律、法規(guī);
(二)貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質(zhì)量;
(三)維護受教育者、教師及其他職工的合法權益;
(五)遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目;
中華人民醫(yī)師法心得體會篇十八
高等學校的財務活動應當依法接受監(jiān)督。
第八章附則。
第六十六條對高等教育活動中違反教育法規(guī)定的，依照教育法的有關規(guī)定給予處罰。
第六十七條中國境外個人符合國家規(guī)定的條件并辦理有關手續(xù)后，可以進入中國境內(nèi)高等學校學習、研究、進行學術交流或者任教，其合法權益受國家保護。
第六十八條本法所稱高等學校是指大學、獨立設置的學院和高等?？茖W校，其中包括高等職業(yè)學校和成人高等學校。
本法所稱其他高等教育機構是指除高等學校和經(jīng)批準承擔研究生教育任務的科學研究機構以外的從事高等教育活動的組織。
本法有關高等學校的規(guī)定適用于其他高等教育機構和經(jīng)批準承擔研究生教育任務的科學研究機構，但是對高等學校專門適用的規(guī)定除外。
第六十九條本法自1月1日起施行。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇十九
“從2019年12月28日至2020年1月26日的公開征求意見期間，民法典草案共收到13718位網(wǎng)民提出的114574條意見?！比珖舜蟪Ｎ瘯üのl(fā)言人岳仲明新近透露的這組數(shù)據(jù)，可見民法典之熱。根據(jù)全國人大常委會此前決定，醞釀多年的民法典草案將提請十三屆全國人大三次會議審議。這部新中國成立70年來首部以“典”命名的法律，共7編加附則、84章、1260條，被譽為中國“社會生活的百科全書”，不僅是全面推進依法治國的重要舉措，也將為國家治理體系現(xiàn)代化提供制度保障，發(fā)揮基礎性作用。
民法典自2021年1月1日起施行!
《中華人民共和國民法典》共1260條。律師從頭到尾都要熟讀、記憶、掌握每個知識點。需要無數(shù)個日日夜夜學習才能精通。
民法典自2021年1月1日起施行!是新中國第一部以法典命名的法律。
正所謂：民之所安，法之所系。民法典、民法典，是保護人民的寶典!
這部法典，關系每一個人生活的方方面面，它是生活的百科全書。她很溫柔，守護陪伴著每位公民的生老病死;她也很霸道，出臺之后，現(xiàn)行的民法通則、物權法等相關法律將不再保留。
在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅、實現(xiàn)全面建成小康社會的路上，要不忘學習《民法典》。讓《民法典》的為民思想和情懷，更加激勵打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決心和信心，讓即將全面建成的小康社會成為《民法典》行穩(wěn)致遠的堅實基礎。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇一
中華人民醫(yī)師法于2018年6月29日開始實施，這部法律被譽為中國醫(yī)療行業(yè)最嚴格的法規(guī)，對執(zhí)業(yè)醫(yī)師的職業(yè)行為，醫(yī)療紀律，技術安全等方面進行了詳細規(guī)定和明晰定義。作為醫(yī)學界的從業(yè)人員，我們應當認真學習和遵守醫(yī)師法，并將它落實到我們的日常工作中。本文旨在分享我對中華人民醫(yī)師法的一些心得和體會。
第二段：對醫(yī)療行為規(guī)范的認識。
醫(yī)師行為規(guī)范是醫(yī)師行業(yè)道德規(guī)范的重要組成部分。醫(yī)師的行為規(guī)范包括診療行為規(guī)范、藥品使用規(guī)范、病歷書寫規(guī)范、隱私保護規(guī)范等等。在實際工作中，我們應該時刻保持警覺，嚴格遵守醫(yī)師行為規(guī)范，保證我們的工作不受到法律約束和監(jiān)管，并增強公眾對醫(yī)師的信任感。
第三段：對技術安全的理解。
技術安全是醫(yī)師行業(yè)道德規(guī)范的另一個重要方面。醫(yī)師必須在提供醫(yī)療服務時，確保運用安全、有效和合理的醫(yī)療技術，醫(yī)療技術所帶來的醫(yī)療利益應當大于其可能造成的損害。此外，醫(yī)師還應該使用符合國家標準的醫(yī)療器械和設備，確保醫(yī)療服務的安全性和可靠性。在日常工作中，我們應該不斷提高自己醫(yī)療技術的水平，增強醫(yī)療技術安全意識和責任感，在確保醫(yī)療服務質(zhì)量的同時，避免醫(yī)療事故的發(fā)生。
第四段：對隱私保護的重視。
醫(yī)師是診療的主要責任人，隨之而來的是患者病情、隱私等隱私信息的保護。醫(yī)師法要求我們在醫(yī)療過程中嚴格保護患者的隱私權，不得泄露患者隱私信息。這需要我們在醫(yī)療過程中保持清醒和謹慎，嚴格遵守有關規(guī)定，并在工作中建立相應的制度保障，以確?；颊唠[私的安全。
第五段：對醫(yī)師職業(yè)精神的尊重。
醫(yī)師職業(yè)精神包括醫(yī)德、醫(yī)風、醫(yī)術等方面。醫(yī)師法對醫(yī)師職業(yè)精神的要求是：堅持中醫(yī)藥傳統(tǒng)特色，通曉現(xiàn)代醫(yī)學理論和技術；恪守職業(yè)道德準則，不懈弘揚高尚醫(yī)德；致力于醫(yī)學教育科學研究，積極提高綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。醫(yī)師職業(yè)精神是我們職業(yè)的基石，我們必須不斷學習和提高，發(fā)揚職業(yè)精神和醫(yī)者仁心，不斷拓展我們的醫(yī)學知識和技術，更好地服務于患者。
結語：
作為一名中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師，我們必須始終嚴格遵守醫(yī)師法的相關規(guī)定，不斷提高自己的專業(yè)水平和服務能力，為醫(yī)療行業(yè)的健康發(fā)展做出自己的貢獻。我們應當始終堅持職業(yè)道德，增強醫(yī)學教育和科學研究的意識，不斷提高自己的社會責任感和職業(yè)素養(yǎng)，力爭成為一名優(yōu)秀的醫(yī)師。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇二
第一章
總則
第一條為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)的發(fā)展，制定本法。
第二條本法適用于在各級各類學校和其他教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）機構中專門從事教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教學工作的教師。
第三條教師是履行教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)。
第四條各級人民政府應當采取措施，加強教師的思想政治教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）和業(yè)務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的'社會地位。全社會都應當尊重教師。
第五條國務院教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）行政部門主管全國的教師工作。
國務院有關部門在各自職權范圍內(nèi)負責有關的教師工作。
學校和其他教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）機構根據(jù)國家規(guī)定，自主進行教師管理工作。
第六條每年九月十日為教師節(jié)。
第二章
權利和義務
第七條教師享有下列權利：
（二）從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見；
（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；
（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（六）參加進修或者其他方式的培訓。
第八條
教師應當履行下列義務：
（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；
[1][2][3]
中華人民醫(yī)師法心得體會篇三
第三十三條教師在教育教學、培養(yǎng)人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優(yōu)異的，由所在學校予以表彰、獎勵。
國務院和地方各級人民政府及其有關部門對有突出貢獻的教師，應當予以表彰、獎勵。
對有重大貢獻的教師，依照國家有關規(guī)定授予榮譽稱號。
第三十四條國家支持和鼓勵社會組織或者個人向依法成立的獎勵教師的基金組織捐助資金，對教師進行獎勵。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇四
第一條為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。
第二條本法適用于在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。
第三條教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。
第四條各級人民政府應當采取措施，加強教師的思想政治教育和業(yè)務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。
全社會都應當尊重教師。
第五條國務院教育行政部門主管全國的教師工作。
國務院有關部門在各自職權范圍內(nèi)負責有關的教師工作。
學校和其他教育機構根據(jù)國家規(guī)定，自主進行教師管理工作。
第六條每年九月十日為教師節(jié)。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇五
中華人民醫(yī)師法是我國醫(yī)師法律制度的重要法規(guī)之一，自頒布以來已經(jīng)歷多次修訂和完善，旨在規(guī)范醫(yī)師的行業(yè)行為，保障醫(yī)療安全和患者權益。在學習醫(yī)師法的過程中，我深刻認識到醫(yī)師法對醫(yī)師的職業(yè)規(guī)范和道德要求，這不僅關系到醫(yī)師自身的職業(yè)發(fā)展和利益，更影響到患者的生命健康和社會的發(fā)展進步。
第二段：醫(yī)師的職責和義務。
作為診療工作者，醫(yī)師的職責是為患者提供專業(yè)的醫(yī)療服務。在這個過程中，醫(yī)師要嚴格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度和醫(yī)師法律法規(guī)，保護患者的人身安全和隱私權。此外，醫(yī)師還要積極參與醫(yī)學教育和科研活動，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和水平，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出貢獻。
第三段：醫(yī)師的職業(yè)操守。
醫(yī)師的職業(yè)操守是衡量醫(yī)師道德行為的標準。醫(yī)師要保持一顆醫(yī)者仁心，不斷提高對患者的服務意識和服務質(zhì)量。同時，醫(yī)師還要勇于接受挑戰(zhàn)和承擔責任，正視醫(yī)療事故和糾紛，回避不良行為和誘惑，堅決抵制虛假宣傳和違法操作。
第四段：提高醫(yī)師素質(zhì)。
醫(yī)師法提倡醫(yī)生參加繼續(xù)教育、職業(yè)道德教育、醫(yī)學倫理等培訓，提升醫(yī)生素質(zhì)，再加上各級醫(yī)療機構的內(nèi)部培訓和考核機制，無非就是要讓醫(yī)生在職業(yè)發(fā)展過程中有機會接受各種培訓，保持專業(yè)水平，提高業(yè)務水平，逐步成為一名更出色的醫(yī)師。
第五段：結尾。
中國是醫(yī)療衛(wèi)生大國，醫(yī)師法的實施和落實，不僅需要醫(yī)師本身的努力，更需要衛(wèi)生部門及各級機構和社會各界的關注和支持。我們應該立足整個中國醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展，時刻牢記醫(yī)師的錚錚誓言，把自己的人生和事業(yè)融入到醫(yī)師的行業(yè)中去，為患者的健康和幸福做出應有的貢獻。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇六
《中華人民共和國保護法》是法律的總稱，它包括了中國人民的基本權益和利益保護。隨著我國法治建設的不斷發(fā)展，保護法的先進性、科學性和預測性不斷提高。而遵守保護法，則是我們每個人應該遵守的法律義務，我更深刻地認識到了這一點。
第二段：保護法的重要性。
中國的歷史曾經(jīng)經(jīng)歷過戰(zhàn)爭和社會混亂等各種困難，但是中國人一直保持著傳統(tǒng)的尊老愛幼、敬畏天地等美好傳統(tǒng)，王貴芬、穆桂英等一批保家衛(wèi)國的英雄更是值得稱贊。在現(xiàn)代社會中，保護法成為了維護社會秩序、安定良好的基礎。每個人都有遵守保護法的義務，無論是國民還是外籍合法居民，包括公司、企事業(yè)單位。
第三段：遵守保護法的實踐方法。
要想遵守保護法，必須做到以下幾點。首先，明確自己的權益和利益。明確了自己的權益和利益，才能更好地保護它們。其次，認真研究保護法，了解如何運用保護法保護自己和他人的利益。最后，堅決維護自己的利益和權益不受侵害，維護國家的法律尊嚴。
第四段：遵守保護法的好處。
遵守保護法，不僅是一種法律義務，更是一種對社會文明和進步的貢獻。對于社會來說，遵守保護法可以保持社會秩序和安定良好；對于個人來說，遵守保護法可以保障自己的權利和利益的受保護和實現(xiàn)。例如，在消費時要看清商品標識，不購買沒有出示標識的商品，這樣可以在商品出現(xiàn)問題時，取得更多的權利保障。
第五段：結論。
保護法是維護社會和諧穩(wěn)定不可或缺的重要手段，每個人都應該把遵守保護法作為維護自己的基本權益和義務。在現(xiàn)代社會中，社會和諧穩(wěn)定成為了人們的共同愿望。保護法作為最重要的社會法律依據(jù)，它對于人們的生活、工作產(chǎn)生著重要的保障和作用。因此，我們要將遵守保護法人人皆有責的態(tài)度堅持下去，共創(chuàng)美好社會。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇七
中華人民醫(yī)師法是中國醫(yī)療行業(yè)最重要的法律之一。實施醫(yī)師行業(yè)的合理化、規(guī)范化、可持續(xù)性發(fā)展，是保障人民健康的重要保障。個人認為，中華人民醫(yī)師法不只是醫(yī)生的“行規(guī)”，而是一份對醫(yī)生本身及整個社會的責任和規(guī)范，具有重要作用和深遠影響。
第二段：個人體會。
從個人角度來看，“救死扶傷，維護生命健康，人民群眾的第一需要”是醫(yī)師的天職。這條法律將醫(yī)生和患者的關系明確規(guī)定了下來，將醫(yī)療從關系密集的人情社會糾結中解放出來，使醫(yī)療活動走向法制化、規(guī)范化。在治療患者的過程中，遵守醫(yī)德、醫(yī)風和專業(yè)規(guī)范，保證患者權益，使我感受到我們醫(yī)師職業(yè)的嚴謹性和誠信性。
第三段：法律責任。
在醫(yī)師行業(yè)，法律責任是一種審核、約束和管理。醫(yī)師不僅要注意自己的行外形象，更關注自己的內(nèi)在道德和文化素質(zhì)。作為一名醫(yī)生，我們需要遵守醫(yī)德，慎重治療并給出正確的醫(yī)療建議，維護自己的尊嚴和社會聲譽，同時也保障了患者的身心健康。
第四段：責權利相對。
在中華人民醫(yī)師法中，既強調(diào)醫(yī)生的義務和責任，也關注醫(yī)生的權益。醫(yī)生的勞動力價值、獲利要素、工作環(huán)境等都應該得到保障，為醫(yī)師的職業(yè)發(fā)展和積極性注入助力。醫(yī)師的職業(yè)生涯與個人發(fā)展密不可分，因此我堅信只有在一個正常、公正的環(huán)境下，醫(yī)師才能健康地成長并為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務。
第五段：結論與反思。
我相信，中華人民醫(yī)師法的出臺不僅實現(xiàn)了醫(yī)療保健行業(yè)的制度化和規(guī)范化，更推進了醫(yī)療行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新。醫(yī)師應該明確自己所承擔的責任和義務，并致力于踐行和完善法律條款，為患者和自我發(fā)展兩方面都做到最大化利益的追求。我個人將積極配合有關部門和領導的要求，更加努力地工作，走向科學化、規(guī)范化和人性化的醫(yī)療服務。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇八
通過對《教師法》的學習，讓我意識到教師在享受權利的同時，更要清楚的認識到自己的義務。讓我更加明確了作為人民教師，我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。
小學生模仿力很強，教師的一言一行對孩子的行為舉止都會產(chǎn)生極大的影響。同時，也在提醒我自己，在教學過程中要時刻注意自己的言行。因此，以身作則，為人師表，是作為教師最基本的道德素養(yǎng)。
學生是個不成熟的人，正在快速成長的人，學生犯錯在所難免，面對學生的不足，要尊重學生人格，不體罰和變相體罰學生。堅持正面引導，讓學生自覺意識到自身的不足并積極改正。多開展集體活動，讓每一個學生在活動中培養(yǎng)集體榮譽感和自信心，促進學生在德、智、體、美、勞諸方面全面和諧發(fā)展。
在工作中，要不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。讓每一個學生都能在課堂中有所收獲，有所成長。就要不斷地學習新知識、新技能，不斷地向優(yōu)秀教師吸取教學經(jīng)驗，時刻進行教學反思。
有人說，是“忙”還是“忘”，關鍵取決于心的位置。只有把全身心的愛投入到教育教學工作中，才能更好地關注學生、關注教學，提升自己。
作為教育工作者，需要學習和改進的地方還有很多?！督處煼ā窞槲覀円?guī)定了方向和標準，教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇九
隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和國際地位的提高，人們對于中華人民共同體的概念越來越熟悉。中華人民共同體是中國實現(xiàn)民族團結和社會和諧的一種新體制，它強調(diào)人民對于國家的作用和責任。在我個人的觀察和體驗中，中華人民共同體不僅是一種政治制度，更是一種價值觀和行為準則，讓我深刻感受到了團結、和諧和共同發(fā)展帶來的力量。
在過去的幾十年里，中國經(jīng)歷了經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和改革開放的進程。這一切的基礎都是人民的力量和努力。中華人民共同體強調(diào)人民是社會的主體，人民的利益應該放在第一位。無論是在經(jīng)濟發(fā)展還是社會保障方面，中國政府都積極采取措施，確保最大程度上滿足人民的需求。我曾親身體驗到這個體制的好處。當我在醫(yī)院就診時，我感受到了政府投入醫(yī)療資源以保障人民健康的用心。不僅是我的病情得到了妥善的治療，還有一系列政府提供的福利措施，讓我減輕了經(jīng)濟負擔。這個例子只是眾多中華人民共同體的實踐之一，它使得人們感受到政府的關懷和兒女般的責任。
中華人民共同體的核心思想是團結。無論是國內(nèi)還是國際上，團結對于一個國家的發(fā)展都至關重要。中華人民共同體強調(diào)人們應該團結在一個共同的目標下，共同努力奮斗。作為一個中國人，在日常生活中我也能感受到這樣的團結力量。每年春節(jié)，全國各地的人們都回家過年，呈現(xiàn)著一個龐大的人口流動。這種規(guī)模和力量是任何其他國家所沒有的。這讓我感覺到中國人民的凝聚力和共同努力的精神。無論是在家庭還是社區(qū)里，大家都在一起慶祝，感受到歸屬感和團結力量。
除了團結外，中華人民共同體還強調(diào)和諧。和諧是人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎。作為一個中國人，我經(jīng)?？吹缴鐣鹘缰g的合作和協(xié)調(diào)。無論是企業(yè)與員工、政府與民眾、城市與農(nóng)村之間的關系，大家都努力尋求共同進步和共同發(fā)展。當我在城市中看到高樓大廈與公共綠地同在，我深感到和諧發(fā)展所帶來的舒適和美好。在中華人民共同體的理念下，每個人、每個組織都應該為整個社會的和諧做出貢獻，讓每個人的利益得到最大化。
最后，中華人民共同體強調(diào)共同發(fā)展。中國在過去幾十年里取得的巨大發(fā)展是無可爭議的。但這個發(fā)展不是孤立的，而是與人民的共同努力分不開的。在中國的大街小巷，你會看到人們艱苦努力地奮斗著，而這些努力最終匯聚在國家的發(fā)展上。
綜上所述，中華人民共同體不僅是一種政治制度，更是一種價值觀和行為準則，十分重視人民的利益和團結和諧。在我個人的體驗中，中華人民共同體使得人民感受到政府的關懷和兒女般的責任，同時也讓我體會到了團結、和諧和共同發(fā)展帶來的力量。作為一個中國人，我為生活在一個中華人民共同體的國家感到驕傲。我相信，只要我們始終秉持中華人民共同體的理念，我們的國家將會迎來更加美好的未來。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇十
在臨床醫(yī)療中，患者作為醫(yī)療客體的同時，更是一個具有獨特價值和尊嚴的人，是醫(yī)患關系主體之一。與醫(yī)師相比，患者因受疾病困擾而處于弱勢地位。知情同意體現(xiàn)醫(yī)患雙方相互尊重、信任、理解和合作，是形成良好醫(yī)患關系的堅實基礎。我國的《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》以醫(yī)師告知義務的形式來實現(xiàn)患者知情同意權，因此，醫(yī)師如實履行告知義務是患者知情同意權實現(xiàn)的前提和基礎。
對《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》有關醫(yī)師告知義務規(guī)定存在的問題進行分析，并提出完善《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》的相關立法建議，以完善醫(yī)師告知義務制度，從而更好地保護患者的知情同意權。
一、醫(yī)師告知義務的倫理基礎
1.醫(yī)師的告知義務。醫(yī)師的義務，作為醫(yī)學倫理學研究的中心范疇，是指醫(yī)師對患者、社會所負的道德職責;它來源于社會對醫(yī)學的需要，決定于人類健康的需要，是社會分配的結果，是社會角色所致。隨著醫(yī)師職業(yè)道德法律化，醫(yī)師的義務己經(jīng)由最初的醫(yī)師“應該做的”上升為醫(yī)師“必須做的”。自1972年開始，世界各國便注重將醫(yī)師告知義務法制化。，我國首次以醫(yī)院未盡告知義務侵犯患者知情同意權作為一醫(yī)療案件的判決依據(jù)。19，我國頒布施行的《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》(以下簡稱《醫(yī)師法》)正式對醫(yī)師告知義務作出相關規(guī)定。
所謂醫(yī)師的告知義務，是指在臨床醫(yī)療中，醫(yī)師就患者的病情、將要實施的醫(yī)療措施以及其他事項對患者負有如實告知的義務。在臨床醫(yī)療中，醫(yī)師的醫(yī)療行為是一種涉及患者對其生命健康權進行處分的重大處分行為，依據(jù)美國倫理學專家恩格爾哈特提出的“允許原則”以及現(xiàn)代契約法強調(diào)的意思自治和自主選擇的法律精神，這種處分行為應當由患者自己作出或經(jīng)其同意后方可實施相應的醫(yī)療行為。因此，在臨床醫(yī)療中，一般先由醫(yī)師向患者如實告知相關醫(yī)療信息，再在患者充分理解該醫(yī)療信息并作出同意后，醫(yī)師方能實施相應醫(yī)療行為。
2.患者的知情同意權。隨著醫(yī)學模式由傳統(tǒng)的父權主義模式轉變?yōu)楝F(xiàn)代生物—心理—社會醫(yī)學模式，這種新醫(yī)學模式對醫(yī)師職業(yè)道德提出了更高要求，它要求醫(yī)師不僅要關心患者身體健康，還要關心患者心理健康，尊重患者的權利，加強與患者溝通交流，給予患者更多人文關懷。醫(yī)師的職業(yè)道德是對醫(yī)師的一種自律性要求，然而醫(yī)師在經(jīng)濟利益驅(qū)動下，壓縮病人看病時間，在未與患者進行溝通交流的情況下，直接開具大量檢查化驗單，這不僅違背醫(yī)師職業(yè)道德，增加患者經(jīng)濟負擔，而且還忽視了患者對病情以及相應檢查治療所享有的知情同意權。
所謂患者知情同意權，是指在臨床醫(yī)療中，患者有權知曉自己的病情和醫(yī)師針對自己的病情擬采取的醫(yī)療措施的有效性、成功率、預后及并發(fā)癥等相關情況，并享有對醫(yī)務人員擬采取的診療護理等醫(yī)療措施經(jīng)深思熟慮后決定取舍的權利?；颊叩闹橥鈾嘣从诙?zhàn)后紐倫堡審判通過的《紐倫堡法典》規(guī)定的“人類受試者的自愿同意是絕對必要的?！逼鸪?，知情同意權僅應用于人類受試者生物學研究，后來也逐漸應用于醫(yī)患關系中?；颊呦碛兄橥鈾啵浞梢罁?jù)在于現(xiàn)代法治所普遍承認的“任何人不得分他人之權利”這一原則。在臨床醫(yī)療中，與普通患者相比，醫(yī)師無論是從知識、技術還是專業(yè)上都處于明顯的優(yōu)勢地位，作為弱勢一方的患者很難平等地參與到醫(yī)患關系中。為使二者社會地位上的不平等變?yōu)榉缮蠈嵸|(zhì)的平等，保證醫(yī)患雙方在權利上的平等性，患者知情同意權應運而生。
二《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》中醫(yī)師告知義務存在的問題
1.《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》有關醫(yī)師告知義務的規(guī)定。醫(yī)師如實履行告知義務，是醫(yī)師對患者人格尊嚴和身心完整性的尊重，是患者知情同意權實現(xiàn)的前提和基礎，是人權在醫(yī)療法領域的集中體現(xiàn)。我國《醫(yī)師法》第26條規(guī)定，醫(yī)師有如實向患者或家屬介紹病情的義務以及醫(yī)師實施實驗性臨床醫(yī)療，應當征得患者或其家屬同意?！夺t(yī)師法》第37條規(guī)定，醫(yī)師違反醫(yī)師告知義務，將受到相應的行政處罰;構成犯罪的，須承擔相應刑事責任。由于衛(wèi)生立法的滯后性《醫(yī)師法》關于醫(yī)師告知義務和患者知情同意權的規(guī)定因存在諸多問題而不能適應患者和現(xiàn)代社會的需求。
2.《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》中醫(yī)師告知義務存在的問題。第一，告知內(nèi)容不具體。患者的知情同意權包括患者的知情權和同意權。知情是指患者對與其有關的醫(yī)療信息和資料的了解。同意則是指患者在對醫(yī)療信息充分理解的基礎上作出允許醫(yī)師實施相應醫(yī)療行為的.意思表示。若醫(yī)師未如實履行告知義務，導致患者獲得與疾病有關的醫(yī)療信息不完整，那么患者在此基礎上作出的同意并非真正的同意。我國《醫(yī)師法》中規(guī)定的告知內(nèi)容僅限于病情和實驗性臨床醫(yī)療，這不僅限制了知情權和同意權的范圍，而且限制了患者在臨床其他治療中行使知情同意權。隨后頒布的《醫(yī)療事故處理條例》和《侵權責任法》雖將知情和同意的范圍有所擴大，但目前我國法律、法規(guī)的立法層次和效力不一致，規(guī)定的告知內(nèi)容不統(tǒng)一，使醫(yī)師在實踐中執(zhí)行起來沒有統(tǒng)一標準，醫(yī)師可能會將醫(yī)療告知內(nèi)容簡化或從最壞的角度告知患者與家屬，從而限制患者充分行使知情同意權;同時，沒有統(tǒng)一告知標準，造成對醫(yī)療行為違法性認定困難。
第二，未明確具體告知方式。醫(yī)師的告知，其實是一種互相溝通的過程，而且在溝通的過程中，有助于醫(yī)師深入了解患者病情，并針對患者病情做出更好的決策。在臨床醫(yī)療中，對于病情簡單易治療的患者，醫(yī)師可采用口頭方式進行告知。而當涉及復雜病情需實施對患者身體具有侵襲性的治療或檢查時，此類行為可能帶來危及患者生命、損害患者身體機能或?qū)ι眢w外觀產(chǎn)生重大改變等后果，或可能給患者帶來經(jīng)濟負擔或負面影響，如果醫(yī)師采取口頭方式告知，當出現(xiàn)醫(yī)療糾紛時，患者可以醫(yī)師未盡告知義務、侵犯其知情權為由起訴醫(yī)療機構和醫(yī)師，在這種情況下，醫(yī)師只能“啞巴吃黃連，有苦說不出”。因此，明確具體告知方式，不僅有利于患者充分行使知情權，而且有利于保護患者和醫(yī)師的利益。而《醫(yī)師法》在對醫(yī)師告知義務做出相關規(guī)定時，并未明確具體告知方式，這將不利于保護患者和醫(yī)師的相關利益。
第三，未明確告知對象同意權的行使順序。知情同意權強調(diào)患者的主體性，但從理論上來看，因我國傳統(tǒng)文化強調(diào)家長主義以及現(xiàn)代社會的集體主義導向，決定知情同意的移植必然帶有家庭主義文化痕跡，強調(diào)家屬的作用。從實踐來看，在一些特殊情況下，為避免對患者產(chǎn)生不良影響，醫(yī)師往往會選擇將相關醫(yī)療信息告知患者家屬，并由其家屬作出同意與否的決定。雖然家屬作為知情同意權的主體，不僅在理論上有其合理性，在實踐上也具有積極意義，但卻忽視了個人的自主性，當家屬同意權凌駕于患者同意權之上時，這是對患者權利的一種限制、削弱和剝奪。知情是同意的前提和基礎，當知情權實現(xiàn)時將涉及同意權的行使，而《醫(yī)師法》第26條規(guī)定告知對象為患者或者家屬，卻沒有規(guī)定同意權行使順序，將不利于保護患者的知情同意權。
第四，違反醫(yī)師告知義務的法律責任不完善。知情同意權所保護的客體不是患者的健康利益，而是患者的自主決定權，醫(yī)師違反告知義務構成對患者知情同意權的侵害，其侵害后果一般是精神損害，但這種后果可能會間接導致人身損害的發(fā)生。在沒有造成重大精神損害的情況下，因醫(yī)療行為的成功，可以免除醫(yī)師的侵權責任或要求賠禮道歉。但在造成重大精神損害的情況下，即使沒有損害患者的身體健康，仍須承擔相應精神損害賠償，該賠償應當是象征性的，其賠償數(shù)額也不應太高。當該侵權行為同時造成嚴重精神損害和人身損害時，因侵害患者知情同意權的醫(yī)療損害責任屬民事責任，在司法實踐中一般選擇適用《合同法》和《侵權責任法》。針對醫(yī)師違反告知義務，《醫(yī)師法》第37條僅規(guī)定警告、暫停執(zhí)業(yè)活動或吊銷執(zhí)業(yè)證書等行政責任，以及當醫(yī)師在未盡告知義務同時又嚴重不負責任的情況下，造成患者死亡或者嚴重損害患者身體健康，則構成刑法第335條醫(yī)療事故罪，犯該罪將處三年以下有期徒刑或者拘役的刑事責任。但是，無論是行政處罰還是刑罰，都不能使患者權益得到真正救濟。
三、完善《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》的相關立法建議
1.明確具體告知內(nèi)容。鑒于《醫(yī)療事故處理條例》和《侵權責任法》的規(guī)定以及相關專家的研究，筆者認為，醫(yī)師的告知內(nèi)容具體應包括:醫(yī)師對患者當前病情以及健康狀況所作的診斷、分析;患者即將接受的檢查項目以及實施藥物治療、物理治療和手術治療等醫(yī)療活動的目的和要求，包括其存在的積極意義、危害性概率、并發(fā)癥以及可能出現(xiàn)的后果類型，以及針對并發(fā)癥的防范措施和出現(xiàn)并發(fā)癥后的應對措施;醫(yī)師提供的服務項目和藥品收費標準，以及患者即將支付或己支付的醫(yī)療費用;可替代的其他醫(yī)療方案，以及該替代醫(yī)療方案可能產(chǎn)生的利弊后果，若不實施相應醫(yī)療方案或該替代醫(yī)療方案所能預測的結果;經(jīng)管醫(yī)師姓名及職稱;在開展手術或創(chuàng)傷性操作、麻醉、輸血、使用血制品，參與臨床研究、調(diào)查或臨床試驗前，應說明實施以上醫(yī)療措施的意義以及可能存在的風險;有一定危險性或者是由于患者體質(zhì)特殊或病情危篤，可能對患者產(chǎn)生不利后果或危險的檢查和治療，應向患者或家屬說明該檢查和治療存在的風險;收費可能對患者產(chǎn)生較大經(jīng)濟負擔的檢查和治療;在醫(yī)院不具備相應醫(yī)療條件時，應及時與患者說明情況并建議患者及時轉院治療;醫(yī)師在實施手術過程中，發(fā)現(xiàn)新疾病或其他意外情況，需更改手術方案的，應向患者及其家屬說明情況;在患者接受相關診療措施后，恢復良好即將出院，醫(yī)師應針對患者出院后的康復應注意事項如活動程度、飲食起居以及復查時間等予以說明。明確具體告知內(nèi)容，不僅為醫(yī)師如實履行告知義務提供法律依據(jù)，使醫(yī)師的告知更具有實際可操作性，而且使患者更加清楚自己在醫(yī)療過程中對哪些醫(yī)療行為享有知情同意權，以更好地維護自身權益。
2.明確具體告知方式。醫(yī)師可用通俗易懂的生活語言向患者介紹病情、醫(yī)藥服務的收費標準以及不具有創(chuàng)傷性和危險性的檢查治療，但對于情況復雜的，則不宜采取口頭方式告知。實施像手術、特殊治療以及特殊檢查等具有創(chuàng)傷性和危險性的醫(yī)療行為，必須經(jīng)由患者同意方能實施，口頭告知缺乏全面、準確的內(nèi)容，難以作為清楚、有效的證據(jù)使用，故應采取書面方式告知。因此，知情同意書的地位可謂相當重要。結合知情同意書在臨床的使用情況以及《醫(yī)療機構管理條例》和《侵權責任法》的相關規(guī)定，筆者認為《醫(yī)師法》應當明確當醫(yī)師向患者解釋其即將接受的檢查、治療、替代醫(yī)療方案以及手術過程中的創(chuàng)傷性操作、血制品的使用以及實施的檢查和治療可能給患者帶來較大的經(jīng)濟負擔等內(nèi)容時，由于該內(nèi)容將影響患者對其自身最佳利益的決策，應當采用書面方式告知，而對于醫(yī)師向患者告知其基本病情診斷、所采取的醫(yī)療措施和使用藥品的收費標準、經(jīng)管醫(yī)師姓名和職稱、在醫(yī)院不具備相應診療條件時建議患者轉院和康復出院后的注意事項等內(nèi)容時，可采用口頭方式告知。緊急情況下無法書面告知，采用錄音或錄像等電子方式加以記錄也是值得借鑒的。
3.明確具體告知對象行使同意權的順序。醫(yī)療信息知情權是患者的一項法定民事權利，原則上應當由患者本人享有。醫(yī)師履行告知義務時，首先考慮的告知對象應是患者本人，只有患者本人簽字的同意書才是法律上有效的知情同意。在某些特殊情況下，家屬可代為行使同意權，主要包括以下三種情況:第一，患者具有完全民事行為能力且意識清醒，患者可明確委托某一家屬代為行使知情同意權;第二，患者在被送往醫(yī)院時處于昏迷或意識不明狀態(tài)，或患者為癌癥或絕癥患者，告知相關信息會對其造成傷害，影響醫(yī)療效果時，可由其家屬代為行使知情同意權;第三，無民事行為能力的未成年人或精神病患者無自主決定能力，按照《民法通則》規(guī)定，一般由其法定監(jiān)護人代其行使醫(yī)療活動中的知情同意權。[9]家屬代為行使同意權，必須遵循不得違背患者最佳利益原則，否則其行使的同意權無效。因此《醫(yī)師法》應當明確規(guī)定在患者具有完全民事行為能力且意識清醒的情況下，醫(yī)師履行告知義務的首選對象應是患者本人，患者本人簽字的同意書才是法律上有效的知情同意;當出現(xiàn)以上說明的三種特殊情況時，家屬可代為行使知情同意權。
4.追究違反醫(yī)師告知義務的法律責任。在醫(yī)療服務中，醫(yī)療機構的經(jīng)營具有壟斷性，醫(yī)師掌握相應醫(yī)療技術和醫(yī)療知識，相對于普通患者來說，醫(yī)師處于主動地位，而患者則處于被動地位，于是通過法律規(guī)定使二者社會地位上的不平等變成法律關系上的實質(zhì)平等《醫(yī)師法》以醫(yī)師義務的形式從法律上肯定患者的知情同意權，但沒有法律責任為后盾的權利是空洞無物的，所謂義務也將顯得蒼白無力。因此，在立法中規(guī)定醫(yī)師告知義務、患者知情同意權的同時，也應明確違反告知義務、侵犯知情同意權的法律責任，否則患者權利的實現(xiàn)將失去依托。因此，筆者建議《醫(yī)師法》應結合《合同法》和《侵權責任法》確定相應的民事救濟途徑，即當醫(yī)師侵犯了患者的知情同意權并給患者造成精神損害甚至人身損害時，適用《合同法》和《侵權責任法》有關民事賠償責任的相關規(guī)定，以使患者的權益得到真正的救濟。
法律和道德賦予醫(yī)師告知義務和患者知情同意權，是對患者在醫(yī)療活動中弱勢地位的矯正，《醫(yī)師法》以醫(yī)師告知義務的方式來賦予患者知情同意權，這對醫(yī)師職業(yè)道德走上法制化管理具有重要意義。但隨著醫(yī)療市場化的深入發(fā)展以及醫(yī)療高科技的迅猛發(fā)展，陳舊立法已不能適應現(xiàn)實社會對醫(yī)師職業(yè)道德新的要求標準。隨后頒布的《醫(yī)療事故處理條例》和《侵權責任法》等法律法規(guī)雖對醫(yī)師職業(yè)道德的規(guī)定有所補充，但各規(guī)范的效力層次不一致，缺乏系統(tǒng)性，甚至有個別條文相互沖突，這給患者理解法規(guī)和行使權利帶來諸多不便。因此，有必要對《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》進行深入研究，加快修改《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》的步伐，完善對醫(yī)師職業(yè)道德的相關規(guī)定，完善醫(yī)師告知義務制度，從而更好地維護患者的權益。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇十一
一、將第三條修改為：“國家堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展中國特色社會主義的教育事業(yè)?！?BR> 二、將第五條修改為：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！?BR> 三、將第六條修改為：“教育應當堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值體系教育，增強受教育者的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法治、國防和民族團結的教育?！?BR> 四、將第十一條第一款修改為：“國家適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需要，推進教育改革，推動學歷教育和非學歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，普通教育和職業(yè)教育并舉發(fā)展、相互融通，職前教育和職后教育有效銜接，完善現(xiàn)代國民教育體系，健全終身教育體系，提高教育現(xiàn)代化水平?！?BR> 增加一款，作為第二款：“國家采取措施促進教育公平，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。”
五、將第十二條修改為：“國家通用語言文字為學校及其他教育機構的基本教育教學語言文字，學校及其他教育機構應當推廣使用國家通用語言文字。
“國家尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語言文字接受教育的權利。少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構，從實際出發(fā)，使用本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字和國家通用語言文字實施雙語教育。
“國家采取措施，為少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構實施雙語教育提供條件和支持?！?BR> 六、增加一條，作為第十八條：“國家制定學前教育標準，加快普及學前教育，重點發(fā)展農(nóng)村學前教育，努力構建覆蓋城鄉(xiāng)的學前教育公共服務體系。各級政府應當采取措施為適齡兒童接受學前教育提供條件和支持?！?BR> 七、將第十九條改為第二十條，修改為：“國家實行職業(yè)教育制度和繼續(xù)教育制度。
“各級政府、有關行政部門和行業(yè)組織以及企業(yè)事業(yè)組織應當采取措施，發(fā)展并保障公民接受職業(yè)學校教育或者各種形式的職業(yè)培訓。
“國家鼓勵發(fā)展多種形式的.繼續(xù)教育，使公民接受適當形式的政治、經(jīng)濟、文化、科學、技術、業(yè)務教育，促進不同類型學習成果的互認和銜接，推動全民終身學習?！?BR> 八、將第二十五條改為第二十六條，增加一款，作為第三款：“國家舉辦學校及其他教育機構，應當堅持勤儉節(jié)約的原則。”
將第三款改為第四款，修改為：“以財政性經(jīng)費、捐贈資產(chǎn)舉辦或者參與舉辦的學校及其他教育機構不得設立為營利性組織?！?BR> 九、將第六十六條改為第六十七條，增加一款，作為第一款：“國家推進教育信息化，加快教育信息基礎設施建設，利用信息技術促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，提高教育教學水平和教育管理水平?！?BR> 將第一款改為第二款，修改為：“縣級以上政府及其有關部門應當發(fā)展教育信息技術和其他現(xiàn)代化教學手段，有關行政部門應當優(yōu)先安排，給予扶持?！?BR> 十、將第六十七條改為第六十八條，第一款修改為：“國家鼓勵開展教育對外交流與合作，推進教育國際化，支持學校及其他教育機構引進優(yōu)質(zhì)教育資源，依法開展中外合作辦學，發(fā)展國際教育服務，培養(yǎng)國際化人才。”
十一、將第七十六條改為第七十七條，修改為：“學?；蛘咂渌逃龣C構違反國家有關規(guī)定招收學生的，由教育行政部門或者其他有關行政主管部門責令退回招收的學生，退還所收費用;對學校、其他教育機構給予警告，可以處違法所得5倍以下罰款;情節(jié)嚴重的，責令暫停相應招生資格1年至3年，直至撤銷招生資格、吊銷辦學許可證;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任?！?BR> 十二、將第七十九條改為第八十條，修改為：“考生在國家教育考試中有非法獲取考試試題或者答案、攜帶或者使用考試作弊的機器材、抄襲夾帶、由他人冒名頂替等以弄虛作假方式獲得考試成績的作弊行為的，由組織考試的教育考試機構工作人員在考試現(xiàn)場采取必要措施予以制止或者終止其繼續(xù)參加考試;組織考試的教育考試機構可以取消其相關考試資格或者考試成績;情節(jié)嚴重的，由教育行政部門責令停止參加相應國家教育考試1年至3年。
“任何組織或者個人在國家教育考試中有組織作弊，或者通過提供考試作弊的機器材、替人代替他人考試等方式為作弊提供幫助或者便利，或者有在考試結束前泄露、傳播考試試題或者答案等嚴重擾亂考試秩序行為的，有違法所得的，由公安機關沒收違法所得，并處違法所得1倍以上5倍以下罰款;構成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。國家機關工作人員有本款規(guī)定行為的，還應當依法給予行政處分。
“舉辦國家教育考試，教育行政部門、教育考試機構疏于管理，造成考場秩序混亂、作弊情況嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任?！?BR> 十三、將第八十條改為第八十一條，修改為：“學校或者其他教育機構違反本法規(guī)定，頒發(fā)學位證書、學歷證書或者其他學業(yè)證書的，由教育行政部門或者其他有關行政主管部門宣布證書無效，責令收回或者予以沒收;有違法所得的，沒收違法所得;情節(jié)嚴重的，責令停止相關招生資格1年至3年，直至撤銷相關招生資格、頒發(fā)證書資格;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。
“前款規(guī)定以外的任何組織或者個人制造、銷售、頒發(fā)假冒學位證書、學歷證書或者其他學業(yè)證書，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。
“以作弊、剽竊、抄襲等欺詐行為或者其他不正當手段獲得學位證書、學歷證書或者其他學業(yè)證書的，由頒發(fā)機構撤銷相關證書。購買、使用假冒學位證書、學歷證書或者其他學業(yè)證書，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰。”
此外，對條款順序作了相應調(diào)整。
本修正案自年月日起施行。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇十二
作為一個中國人，我深深地感受到了中國特有的“中華人民一家親”的文化底蘊。在我生活的這個大家庭中，無論是家庭、學校、單位、社會，都能看到這種大家庭文化的體現(xiàn)。在日常生活中，我也從中體會到了這種文化給我?guī)淼暮锰?，并深入思考了如何在未來繼承和發(fā)揚這種文化。
“家和萬事興”，這句話在我家庭中得到了充分的體現(xiàn)。家里人一直都很重視家庭的和睦相處，常常進行一些家庭活動來增強家庭成員之間的感情。比如家庭觀影、出游、聚餐等等，每次活動都會讓我們成員之間的情感更加深厚。家里人經(jīng)常講“家人難得團圓，要好好珍惜”，這也讓我深刻認識到家是個大家庭，要有互幫互助、關愛彼此的觀念。
二、學校中的體驗。
在學校中也能感受到“中華人民一家親”的文化。學校常常組織各種各樣的班級活動，讓我們之間的關系更加融洽。在學校中，我還養(yǎng)成了一種習慣，那就是班級的集體力量是非常強大的。每次遇到難題或者是困難，班級成員之間總是會齊心協(xié)力幫助解決問題。在班級中彼此關系的和諧也讓我們感受到在大家庭中相互幫助、協(xié)作是多么的重要。
三、單位中的體驗。
在單位中也是如此。在單位中，我們公司有著“家庭式”的管理制度，公司成員之間也很團結。每年都會在一起舉行一些活動，例如今年我們公司組織了戶外活動，通過一起進行冒險挑戰(zhàn)、互相鼓勵，讓我們之間的關系愈發(fā)緊密。在工作中，也會遇到各種各樣的困境，在這時候，大家總是會從大局出發(fā)，互相幫助、協(xié)助解決問題。
四、社會中的體驗。
在社會中，“中華人民一家親”給我的感受就更加深刻了。無論是在公共場合還是商業(yè)場所，我們都可以看到大家互相照顧的場景。在地鐵里落下手機、錢包之類的財物，也有好心人將它們撿到公安處。在道路上，大家彼此友好，禮讓行人、遵守交通規(guī)則。這些都讓我感受到了中國大家庭的大度和和諧。
五、未來的發(fā)揚。
在如今這個多元化的社會，如何繼承和發(fā)揚“中華人民一家親”的文化，成為了擺在我們面前很重要的問題。作為年輕人，我覺得我們不僅要學會互相關照、互相照顧，更要學會包容；不要因為意見不同而產(chǎn)生矛盾。像學習講普通話一樣，文化的傳承也應成為國民教育系統(tǒng)中的一個重要環(huán)節(jié)。
在未來的日子里，我會盡我所能地發(fā)揚“中華人民一家親”的文化。用我的行動來踐行這種文化，做到人人都能互相關愛、互相照顧，并營造一個和諧的社會環(huán)境。做像一家人一樣團結協(xié)作的好鄰居、好同事、好朋友。只有這樣，才能讓一個大家庭更加美好、更加團結，才能將這種文化傳承下去。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇十三
一、民法典的編纂體現(xiàn)了科學立法、民主立法、依法立法的精神。
翻開歷史的畫卷，從1954年到2017年民法典的編纂走過了漫長的道路，一部“法”的誕生伴隨著中國社會60多年跌宕起伏的發(fā)展，伴隨著在中國共產(chǎn)黨的領導下中國人民“從站起來、富起來到強起來的歷史飛躍”。根據(jù)黨中央的工作部署，十二屆、十三屆全國人大常委會接續(xù)努力推進編纂民法典工作，先后十次審議民法典相關草案，組織全國人大代表兩次研讀討論民法典草案，采取多種形式廣泛征求各方面意見，積極回應社會關切。經(jīng)過反復修改的草案，充分吸收了各方面的意見建議，體例科學、結構嚴謹、規(guī)范合理、內(nèi)容完整并協(xié)調(diào)一致。該法典在本次十三屆全國人大三次會議上通過是水到渠成、瓜熟蒂落，體現(xiàn)了全國人民的心聲和愿望。
二、民法典將為我國特色社會主義建設提供了堅強的法治保障。
民法典是一部真正屬于中國人民的法典，使命是打造公平正義環(huán)境。民法典是市場經(jīng)濟的基本法，為維護社會主義市場經(jīng)濟提供了日常遵循。改革開放以來，中國經(jīng)濟社會高速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，人民的幸福感滿意度不斷加強。我國社會的主要矛盾由人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。社會矛盾變化的過程是中華民族優(yōu)秀文化驅(qū)動下的創(chuàng)新創(chuàng)造，在這個過程中，“法”提供了堅強的法治保障。民法典作為社會的基本法，是民族精神和時代精神的立法表達。民法典就像一個無形的天網(wǎng)，全方位保護人民民事權利，每一條法律規(guī)定都凝聚社會生活規(guī)則的共識，讓社會主義核心價值觀通過法制建設更加深入人心?！睹穹ǖ洹返念C布實施，必將成為中國特色社會主義法律體系這座“大廈”的重要支柱，必將為法治中國建設筑牢根基，為實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，提供堅實的法治保障民法典的頒布實施，標志著我們國家法律體系的進一步完善，標志著我國依法治國邁上新臺階。
三、民法典頒布與實施與廣大人民群眾的生產(chǎn)和生活息息相關。
我國《民法典》是保護公民私權利的法律匯總，從某種意義上講，《民法典》就是公民民事權利的宣言書和保障書，作為事關每個公民“從胎兒到身故后五十年”漫長歲月切身利益保障的法律，《民法典》與每個人的生活工作休戚相關。民法典的頒布，是維護人民權益的客觀需要，大到國家所有制、土地制度，小到鄰里糾紛、婚姻家庭、生產(chǎn)經(jīng)營、個人信息保護、私有財產(chǎn)保護都可以在民法典中找到依據(jù)。民法典的頒布，讓公民更有尊嚴地生活，保障人人享有人格尊嚴、人身自由、生命權、身體權、健康權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權、婚姻自主權，還有各種各樣的財產(chǎn)權利等等。民法典讓社會更加公平發(fā)展，讓群眾步入幸福安康的生活。建設完備的社會財富保護體系，保護公民法人的合法權益，讓公民尊嚴得到充分尊重、民眾智慧得到極大發(fā)揮、社會財富得到充分涌流，是民法典應該承擔的歷史責任和應當具有的歷史價值。
四、作為法律工作者的律師要把學習和掌握民法典作為頭等大事來抓，學好、用好民法典。
《民法典》是新中國第一部以法典命名的法律，是新中國截至目前體量最為龐大的法律，被譽為“社會生活的百科全書”?！睹穹ǖ洹饭财呔帲来螢榭倓t編、物權編、合同編、人格權編、婚姻家庭編、繼承編、侵權責任編以及附則，共計1260條。這1260個條文涵蓋了個人從出生到死亡參與社會生活的方方面面，其巨大影響還體現(xiàn)在對其他民事單行法的吸收合并上?！睹穹ǖ洹氛筋C布實施后，我們耳熟能詳?shù)摹痘橐龇ā?、《繼承法》、《民法通則》、《收養(yǎng)法》、《擔保法》、《合同法》、《物權法》、《侵權責任法》將廢止，退出現(xiàn)行有效的法律體系。
中華人民共和國民法典心得體會3
中華人民醫(yī)師法心得體會篇十四
(1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過;2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂;根據(jù)2015年4月24日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十四次會議《全國人大常務委員會關于修改中華人民共和國義務教育法等五部法律的決定》第二次修訂，由中華人民共和國主席令第25號發(fā)布，自公布之日起施行)
第一章總則
第一條為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法。
第二條國家實行九年義務教育制度。
義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
實施義務教育，不收學費、雜費。
國家建立義務教育經(jīng)費保障機制，保證義務教育制度實施。
第三條義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
第四條凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。
第五條各級人民政府及其有關部門應當履行本法規(guī)定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。
適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。
依法實施義務教育的學校應當按照規(guī)定標準完成教育教學任務，保證教育教學質(zhì)量。
社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受義務教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第六條國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。
國家組織和鼓勵經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)支援經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)實施義務教育。
第七條義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。
縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作;縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內(nèi)負責義務教育實施工作。
第八條人民政府教育督導機構對義務教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學質(zhì)量以及義務教育均衡發(fā)展狀況等進行督導，督導報告向社會公布。
第九條任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。
發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。
第十條對在義務教育實施工作中做出突出貢獻的社會組織和個人，各級人民政府及其有關部門按照有關規(guī)定給予表彰、獎勵。
第二章學生
第十一條凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。
適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。
第十二條適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。
父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務教育的，當?shù)厝嗣裾畱敒槠涮峁┢降冉邮芰x務教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。
縣級人民政府教育行政部門對本行政區(qū)域內(nèi)的'軍人子女接受義務教育予以保障。
第十三條縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學。
居民委員會和村民委員會協(xié)助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學。
第十四條禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。
根據(jù)國家有關規(guī)定經(jīng)批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓練的社會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育;自行實施義務教育的，應當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準。
第三章學校
第十五條縣級以上地方人民政府根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)居住的適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況等因素，按照國家有關規(guī)定，制定、調(diào)整學校設置規(guī)劃。新建居民區(qū)需要設置學校的，應當與居民區(qū)的建設同步進行。
第十六條學校建設，應當符合國家規(guī)定的辦學標準，適應教育教學需要;應當符合國家規(guī)定的選址要求和建設標準，確保學生和教職工安全。
第十七條縣級人民政府根據(jù)需要設置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。
第十八條國務院教育行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)需要，在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)設置接收少數(shù)民族適齡兒童、少年的學校(班)。
第十九條縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設置相應的實施特殊教育的學校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。特殊教育學校(班)應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施。
普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。
第二十條縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。
第二十一條對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。
第二十二條縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。
縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質(zhì)。
第二十三條各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供安全保障。
第二十四條學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故。
縣級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查;對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。
學校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。
第二十五條學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。
第二十六條學校實行校長負責制。校長應當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。
第二十七條對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。
第四章教師
第二十八條教師享有法律規(guī)定的權利，履行法律規(guī)定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。
全社會應當尊重教師。
第二十九條教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。
教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
第三十條教師應當取得國家規(guī)定的教師資格。
國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。
第三十一條各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件;完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。
教師的平均工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平。
特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。
第三十二條縣級以上人民政府應當加強教師培養(yǎng)工作，采取措施發(fā)展教師教育。
縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設。
第三十三條國務院和地方各級人民政府鼓勵和支持城市學校教師和高等學校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務教育工作。
國家鼓勵高等學校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學校任教?？h級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間計入工齡。
第五章教育教學
第三十四條教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。
第三十五條國務院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內(nèi)容和課程設置，改革考試制度，并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質(zhì)教育。
學校和教師按照確定的教育教學內(nèi)容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。
國家鼓勵學校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。
第三十六條學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。
第三十七條學校應當保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。
第三十八條教科書根據(jù)國家教育方針和課程標準編寫，內(nèi)容力求精簡，精選必備的基礎知識、基本技能，經(jīng)濟實用，保證質(zhì)量。
國家機關工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。
第三十九條國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規(guī)定。
未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。
第四十條教科書價格由省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門會同同級出版行政部門按照微利原則確定。
第四十一條國家鼓勵教科書循環(huán)使用。
第六章經(jīng)費保障
第四十二條國家將義務教育全面納入財政保障范圍，義務教育經(jīng)費由國務院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障。
國務院和地方各級人民政府將義務教育經(jīng)費納入財政預算，按照教職工編制標準、工資標準和學校建設標準、學生人均公用經(jīng)費標準等，及時足額撥付義務教育經(jīng)費，確保學校的正常運轉和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。
國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數(shù)平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經(jīng)費逐步增長。
第四十三條學校的學生人均公用經(jīng)費基本標準由國務院財政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況適時調(diào)整。制定、調(diào)整學生人均公用經(jīng)費基本標準，應當滿足教育教學基本需要。
省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以根據(jù)本行政區(qū)域的實際情況，制定不低于國家標準的學校學生人均公用經(jīng)費標準。
特殊教育學校(班)學生人均公用經(jīng)費標準應當高于普通學校學生人均公用經(jīng)費標準。
第四十四條義務教育經(jīng)費投入實行國務院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負責統(tǒng)籌落實的體制。農(nóng)村義務教育所需經(jīng)費，由各級人民政府根據(jù)國務院的規(guī)定分項目、按比例分擔。
各級人民政府對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費。
義務教育經(jīng)費保障的具體辦法由國務院規(guī)定。
第四十五條地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經(jīng)費單列。
縣級人民政府編制預算，除向農(nóng)村地區(qū)學校和薄弱學校傾斜外，應當均衡安排義務教育經(jīng)費。
第四十六條國務院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)范財政轉移支付制度，加大一般性轉移支付規(guī)模和規(guī)范義務教育專項轉移支付，支持和引導地方各級人民政府增加對義務教育的投入。地方各級人民政府確保將上級人民政府的義務教育轉移支付資金按照規(guī)定用于義務教育。
第四十七條國務院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實際需要，設立專項資金，扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育。
第四十八條國家鼓勵社會組織和個人向義務教育捐贈，鼓勵按照國家有關基金會管理的規(guī)定設立義務教育基金。
第四十九條義務教育經(jīng)費嚴格按照預算規(guī)定用于義務教育;任何組織和個人不得侵占、挪用義務教育經(jīng)費，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費用。
第五十條縣級以上人民政府建立健全義務教育經(jīng)費的審計監(jiān)督和統(tǒng)計公告制度。
第七章法律責任
第五十一條國務院有關部門和地方各級人民政府違反本法第六章的規(guī)定，未履行對義務教育經(jīng)費保障職責的，由國務院或者上級地方人民政府責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。
第五十二條縣級以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級人民政府責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：
(一)未按照國家有關規(guī)定制定、調(diào)整學校的設置規(guī)劃的;
(二)學校建設不符合國家規(guī)定的辦學標準、選址要求和建設標準的;
(三)未定期對學校校舍安全進行檢查，并及時維修、改造的;
(四)未依照本法規(guī)定均衡安排義務教育經(jīng)費的。
第五十三條縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責令限期改正、通報批評;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：
(一)將學校分為重點學校和非重點學校的;
(二)改變或者變相改變公辦學校性質(zhì)的。
縣級人民政府教育行政部門或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府未采取措施組織適齡兒童、少年入學或者防止輟學的，依照前款規(guī)定追究法律責任。
第五十四條有下列情形之一的，由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門、財政部門、價格行政部門和審計機關根據(jù)職責分工責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：
(一)侵占、挪用義務教育經(jīng)費的;
(二)向?qū)W校非法收取或者攤派費用的。
第五十五條學?；蛘呓處熢诹x務教育工作中違反教育法、教師法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關規(guī)定處罰。
第五十六條學校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
學校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評;有違法所得的，沒收違法所得;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
國家機關工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據(jù)職責權限責令限期改正，依法給予行政處分;有違法所得的，沒收違法所得。
第五十七條學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：
(一)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的;
(二)分設重點班和非重點班的;
(三)違反本法規(guī)定開除學生的;
(四)選用未經(jīng)審定的教科書的。
第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。
第五十九條有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：
(一)脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的;
(二)非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的;
(三)出版未經(jīng)依法審定的教科書的。
第六十條違反本法規(guī)定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第八章附則
第六十一條對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務院規(guī)定。
第六十二條社會組織或者個人依法舉辦的民辦學校實施義務教育的，依照民辦教育促進法有關規(guī)定執(zhí)行;民辦教育促進法未作規(guī)定的，適用本法。
第六十三條本法自2006年9月1日起施行。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇十五
學習了《中華人民共和國教師法》，通過對教育法的學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識。作為教師，不僅僅是對于所學知識的傳授，更要知法、學法、守法，還要學習如何用法，用自己的言行去保護法律的威嚴。對于教師法的學習，進一步提高了我的認識，更加詳盡的理解了教師的責任與義務。
教師法學習心得
隨著社會的發(fā)展，時代的變遷，作為一名光榮的人民教師，我們就應該具有高度的責任感。因為教育工作的根本意義在于通過培養(yǎng)合格的社會公民去優(yōu)化和推動社會的發(fā)展。而擁有這種強烈的責任感是我們的責任，更是我們的義務。只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地“教書育人、管理育人、服務育人”。一個教師有了高度的責任感，也就有了他特有的個性魅力。讓我們做一個責任感的教師，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責任，在特定的教育情境中盡心、盡力、盡責。
教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。當教師就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，人們對從事特殊職業(yè)的人，總是有特殊的要求。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格，更要把學生當成自己的孩子付出自己不朽的激情。這就是教師的“平凡”。
教師，顧名思義是知識的傳授者。要想真正地啟迪學生的心靈，就必須要有豐厚的學養(yǎng)作為基礎。教師是學生學習的引路人，都會潛移默化地影響學生，作為教師，要盡可能全面深入地學習掌握本專業(yè)的知識，同時還應該閱讀古今中外的教育理論著作，了解和掌握教育規(guī)律，站在前人的肩膀上，可以少走彎路，快速成長。
學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。教師除了知識的傳授外，還要為學生樹立良好的學習榜樣。教師在孩子們的心目中是偉大的，他們對教師的言行舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿教師的言行。教師成為了學生模仿的對象，教師的一言一行深深地影響著孩子們。因此，教師時時處處都要嚴格要求自己，用自己良好的行為習慣，為幼兒樹立正確榜樣，在積極的師生的互動中促進學生行為習慣的養(yǎng)成。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇十六
中華人民共同體是指在中國特色社會主義道路上，以中國共產(chǎn)黨領導為核心，全國各族人民廣泛參與的一種關系緊密、利益高度統(tǒng)一的社會組織形式。中國在推進社會主義現(xiàn)代化建設的征程中，始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想，強調(diào)人民的主體地位和主體作用。在我參與中華人民共同體的過程中，我深受啟發(fā)和認識到許多重要的道理，下面我將結合自己的體會，談談對中華人民共同體的理解和心得體會。
首先，在中華人民共同體中，人民的主體地位得到高度重視。中國作為一個發(fā)展中大國，深知人民群眾是社會發(fā)展的主體力量，是國家繁榮穩(wěn)定的根基。因此，在中華人民共同體建設中，中國始終將人民的利益放在首位，將人民的需求作為工作的出發(fā)點和落腳點。在這個共同體中，每個人都有平等的發(fā)展機會，每個人的權益都受到保護和尊重。這使得全體人民都能夠有機會參與社會發(fā)展的過程中，感受到來自國家的尊重和關懷。
其次，中華人民共同體強調(diào)各方面力量之間的合作與協(xié)調(diào)。只有各方面力量緊密合作，才能形成一個有力量、有凝聚力的共同體。各級政府、企事業(yè)單位、社會組織等各個方面都應該發(fā)揮自身的優(yōu)勢，共同為中華人民共同體的發(fā)展貢獻力量。在這個過程中，每個人都能夠體會到團結合作的重要性，體會到各方面的資源和力量相互支持、相互促進的效果。只有通過合作與協(xié)調(diào)，才能夠?qū)崿F(xiàn)全面而可持續(xù)的發(fā)展。
再次，中華人民共同體注重共享發(fā)展成果的原則。社會的進步和繁榮應該讓每個人都能夠共享，不應該讓任何一個人被邊緣化和落下。在中國，貧困地區(qū)的扶貧工作取得了重大突破，許多貧困人口都脫貧致富，享受到了社會發(fā)展的成果。這無疑是中華人民共同體建設的一大成果，也充分體現(xiàn)了社會主義核心價值觀中的共享精神。通過共享，中華人民共同體將更加緊密地團結在一起，形成共同發(fā)展、共同繁榮的局面。
最后，中華人民共同體注重個體與整體的關系。中國堅持統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，既注重個體的權益保護，又注重整體的利益最大化。在中華人民共同體這個大家庭中，每個人都是一個獨立的個體，應該保障個人利益和權益。但同時，作為整體的一部分，個體也應該為整體的利益做出相應的貢獻。在我參與中華人民共同體的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有個體與整體相互協(xié)調(diào)、相互促進，才能夠?qū)崿F(xiàn)個人的自由發(fā)展和整體的共同進步。
綜上所述，中華人民共同體是一個高度團結、協(xié)作和共享的大家庭。通過參與其中，我深刻理解到人民的主體地位、合作與協(xié)調(diào)、共享發(fā)展成果以及個體與整體關系的重要性。中華人民共同體的建設不僅展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的領導能力，也展現(xiàn)了中國特色社會主義的優(yōu)越性。作為一個普通人，我將繼續(xù)為中華人民共同體的建設和發(fā)展貢獻自己的力量，同時也希望更多的人能夠加入到這個大家庭中，共同為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇十七
第一章總則
第一條為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設，根據(jù)憲法，制定本法。
第二條在中華人民共和國境內(nèi)的各級各類教育，適用本法。
第三條國家堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論為指導，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會主義的教育事業(yè)。
第四條教育是社會主義現(xiàn)代化建設的基礎，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。
全社會應當關心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。
全社會應當尊重教師。
第五條教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
第六條國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。
第七條教育應當繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，吸收人類文明發(fā)展的一切優(yōu)秀成果。
第八條教育活動必須符合國家和社會公共利益。
國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。
第九條中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。
公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。
第十條國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。
國家扶持邊遠貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。
國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。
第十一條國家適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需要，推進教育改革，促進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，建立和完善終身教育體系。
國家支持、鼓勵和組織教育科學研究，推廣教育科學研究成果，促進教育質(zhì)量提高。
第十二條漢語言文字為學校及其他教育機構的基本教學語言文字。少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構，可以使用本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進行教學。
學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。
第十三條國家對發(fā)展教育事業(yè)做出突出貢獻的組織和個人，給予獎勵。
第十四條國務院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負責的原則，領導和管理教育工作。
中等及中等以下教育在國務院領導下，由地方人民政府管理。
高等教育由國務院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。
第十五條國務院教育行政部門主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。
縣級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的教育工作。
縣級以上各級人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內(nèi)，負責有關的教育工作。
第十六條國務院和縣級以上地方各級人民政府應當向本級人民代表大會或者其常務委員會報告教育工作和教育經(jīng)費預算、決算情況，接受監(jiān)督。
第二章教育基本制度
第十七條國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。
國家建立科學的學制系統(tǒng)。學制系統(tǒng)內(nèi)的學校和其他教育機構的設置、教育形式、修業(yè)年限、招生對象、培養(yǎng)目標等，由國務院或者由國務院授權教育行政部門規(guī)定。
第十八條國家實行九年制義務教育制度。
各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學。
適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務教育。
第十九條國家實行職業(yè)教育制度和成人教育制度。
各級人民政府、有關行政部門以及企業(yè)事業(yè)組織應當采取措施，發(fā)展并保障公民接受職業(yè)學校教育或者各種形式的職業(yè)培訓。
國家鼓勵發(fā)展多種形式的成人教育，使公民接受適當形式的政治、經(jīng)濟、文化、科學、技術、業(yè)務教育和終身教育。
第二十條國家實行國家教育考試制度。
國家教育考試由國務院教育行政部門確定種類，并由國家批準的實施教育考試的機構承辦。
第二十一條國家實行學業(yè)證書制度。
經(jīng)國家批準設立或者認可的學校及其他教育機構按照國家有關規(guī)定，頒發(fā)學歷證書或者其他學業(yè)證書。
第二十二條國家實行學位制度。
學位授予單位依法對達到一定學術水平或者專業(yè)技術水平的人員授予相應的學位，頒發(fā)學位證書。
第二十三條各級人民政府、基層群眾性自治組織和企業(yè)事業(yè)組織應當采取各種措施，開展掃除文盲的教育工作。
按照國家規(guī)定具有接受掃除文盲教育能力的公民，應當接受掃除文盲的教育。
第二十四條國家實行教育督導制度和學校及其他教育機構教育評估制度。
第三章學校及其他教育機構
第二十五條國家制定教育發(fā)展規(guī)劃，并舉辦學校及其他教育機構。
國家鼓勵企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其他教育機構。
任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。
第二十六條設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：
(一)有組織機構和章程;
(二)有合格的教師;
(三)有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等;
(四)有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。
第二十七條學校及其他教育機構的設立、變更和終止，應當按照國家有關規(guī)定辦理審核、批準、注冊或者備案手續(xù)。
第二十八條學校及其他教育機構行使下列權利：
(一)按照章程自主管理;
(二)組織實施教育教學活動;
(三)招收學生或者其他受教育者;
(四)對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分;
(五)對受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書;
(六)聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分;
(七)管理、使用本單位的設施和經(jīng)費;
(八)拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉;
(九)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。
國家保護學校及其他教育機構的合法權益不受侵犯。
第二十九條學校及其他教育機構應當履行下列義務：
(一)遵守法律、法規(guī);
(二)貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質(zhì)量;
(三)維護受教育者、教師及其他職工的合法權益;
(五)遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目;
中華人民醫(yī)師法心得體會篇十八
高等學校的財務活動應當依法接受監(jiān)督。
第八章附則。
第六十六條對高等教育活動中違反教育法規(guī)定的，依照教育法的有關規(guī)定給予處罰。
第六十七條中國境外個人符合國家規(guī)定的條件并辦理有關手續(xù)后，可以進入中國境內(nèi)高等學校學習、研究、進行學術交流或者任教，其合法權益受國家保護。
第六十八條本法所稱高等學校是指大學、獨立設置的學院和高等?？茖W校，其中包括高等職業(yè)學校和成人高等學校。
本法所稱其他高等教育機構是指除高等學校和經(jīng)批準承擔研究生教育任務的科學研究機構以外的從事高等教育活動的組織。
本法有關高等學校的規(guī)定適用于其他高等教育機構和經(jīng)批準承擔研究生教育任務的科學研究機構，但是對高等學校專門適用的規(guī)定除外。
第六十九條本法自1月1日起施行。
中華人民醫(yī)師法心得體會篇十九
“從2019年12月28日至2020年1月26日的公開征求意見期間，民法典草案共收到13718位網(wǎng)民提出的114574條意見?！比珖舜蟪Ｎ瘯üのl(fā)言人岳仲明新近透露的這組數(shù)據(jù)，可見民法典之熱。根據(jù)全國人大常委會此前決定，醞釀多年的民法典草案將提請十三屆全國人大三次會議審議。這部新中國成立70年來首部以“典”命名的法律，共7編加附則、84章、1260條，被譽為中國“社會生活的百科全書”，不僅是全面推進依法治國的重要舉措，也將為國家治理體系現(xiàn)代化提供制度保障，發(fā)揮基礎性作用。
民法典自2021年1月1日起施行!
《中華人民共和國民法典》共1260條。律師從頭到尾都要熟讀、記憶、掌握每個知識點。需要無數(shù)個日日夜夜學習才能精通。
民法典自2021年1月1日起施行!是新中國第一部以法典命名的法律。
正所謂：民之所安，法之所系。民法典、民法典，是保護人民的寶典!
這部法典，關系每一個人生活的方方面面，它是生活的百科全書。她很溫柔，守護陪伴著每位公民的生老病死;她也很霸道，出臺之后，現(xiàn)行的民法通則、物權法等相關法律將不再保留。
在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅、實現(xiàn)全面建成小康社會的路上，要不忘學習《民法典》。讓《民法典》的為民思想和情懷，更加激勵打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決心和信心，讓即將全面建成的小康社會成為《民法典》行穩(wěn)致遠的堅實基礎。