教案應(yīng)包含清晰的教學(xué)目標(biāo)，明確的教學(xué)步驟和合適的教學(xué)方法。教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。下面是一些優(yōu)秀的教案案例，供大家參考借鑒。
逛超市中班教案篇一
1、初步了解超市的作用，物品擺放的規(guī)則，超市與人們生活的密切關(guān)系。
2、嘗試去超市購物，體驗(yàn)生活的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
逛超市中班教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。
提問：圖上有誰？在什么地方？那里有什么？每樣物品有多少呢？
2、提出活動要求。
請幼兒用畫點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。
3、鼓勵(lì)幼兒畫完后說一說。
如：3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜，2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。
4、鼓勵(lì)幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
逛超市中班教案篇三
1。認(rèn)識超市購物環(huán)境，學(xué)習(xí)與掌握超市購物的相關(guān)知識和行為規(guī)范。
2。形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。
3。初步形成對5以內(nèi)數(shù)字的理解及運(yùn)用。
4。培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。
5。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
6。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃
1。出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒？對，超市。
2。教師：你們逛過超市嗎？在超市里你們看到了什么？
3。教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎？恩，他們放的很整齊。
（1）出示食品的圖片。
教師：瞧！這是什么？這是吃的，所有能吃的東西叫什么？
總結(jié)：這些能吃東西叫做食品。
（2）出示生活用品圖片。
教師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對，剛才你們說的（）都是生活用品。
（3）出示玩具圖片。
教師：看，這些都是什么？
總結(jié)：對了，是我們最喜歡的玩具。
總結(jié)：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。
1。教師：今天我要開一個(gè)大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。
2。（1）教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請幼兒擺放?！八麄兌紨[對了嗎？”
（2）請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。
教師總結(jié)：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。
1。教師出示圖片：我一起去購物吧！你們在超市是怎么購物的？
教師逐一出示圖片，教師：進(jìn)入超市后首先拿什么？
2。拿購物籃時(shí)要注意什么？（按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護(hù)好公共物品。）
3。接著去干嗎？選擇物品。（結(jié)合圖片，教師提問：在選擇物品的時(shí)候我們該注意些什么？注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯(cuò)了怎么辦？小結(jié)：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎？為什么？我們還沒結(jié)賬是不可以打開包裝的。）
4。拿好物品后去哪兒？去收銀臺（結(jié)賬時(shí)我們注意什么？）要有秩序排隊(duì)。不推不擠。
總結(jié)：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進(jìn)入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊(duì)結(jié)賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個(gè)文明購物的好孩子。
5。認(rèn)識價(jià)格。
教師：今天我給你們準(zhǔn)備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應(yīng)該拿幾元？我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎？每樣物品都有不同的價(jià)格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊(duì)結(jié)賬，在公車站這兒準(zhǔn)備回家?，F(xiàn)在帶好錢去購物吧！（教師邊說邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結(jié)賬）
6。幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購物，教師指導(dǎo)。
教師：你們買好了嗎？我們出發(fā)了！
拿購物籃——選購——排隊(duì)——放購物藍(lán)——提好回家。
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動地鞏固了所學(xué)知識。
在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?？傊?，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。
逛超市中班教案篇四
1、用點(diǎn)表示5。
出示蘋果實(shí)物卡，提問：小兔逛超市，超市有幾個(gè)蘋果？5個(gè)蘋果可以用幾的點(diǎn)卡來表示呢？教師示范用筆在實(shí)物卡的下方畫出5個(gè)圓點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說：5的點(diǎn)卡可以表示5個(gè)蘋果。
2、用點(diǎn)表示6。
出示西瓜實(shí)物卡，提問：這是什么水果？有幾個(gè)？可以用幾的點(diǎn)卡來表示6個(gè)西瓜？請個(gè)別幼兒上來，嘗試用筆在實(shí)物卡下方畫出6的點(diǎn)卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。
逛超市中班教案篇五
節(jié)日期問，我們引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)勞動者的工作。在此基礎(chǔ)上，我們帶幼兒參觀了清華園超市，孩子們對超市琳瑯滿目的商品、收銀機(jī)、購物小票等都產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們這個(gè)談?wù)摚骸敖裉鞁寢寧胰コ匈I酸奶了?！蹦莻€(gè)說：“我去家樂福超市了，那里特別大，有好幾層呢?！睘榱俗層變焊玫卣莆?、了解生活中的經(jīng)驗(yàn)，并提升他們對超市的認(rèn)知，于是我們和幼兒一起在班級里創(chuàng)設(shè)了超市情境，開展超市購物的游戲活動。
1、幼兒學(xué)習(xí)并體驗(yàn)超市中的不同角色，擴(kuò)展社會經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒學(xué)習(xí)解決游戲中遇到的問題。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機(jī)、購物籃等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有逛超市的經(jīng)驗(yàn)，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論過“我們的購物計(jì)劃”，進(jìn)行繪畫“超市里”，聽了故事《熊貓開商店》等。
重點(diǎn)：幼兒扮演和體驗(yàn)超市里不同工作人員的工作內(nèi)容。
難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商扮演超市里不同的角色。
1、創(chuàng)建超市。
方便。于是孩子們把過渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市準(zhǔn)備開張了，可是大家發(fā)現(xiàn)還沒有錢幣，李堯跑來找老師：“老師，超市的錢還沒有，怎么辦？”我說：“那怎么辦呢？你有什么好辦法？”李堯說：“我們自己做錢吧。”他在美工區(qū)找了幾張白紙，寫上數(shù)字，作為超市的錢幣，大家高高興興地玩起來。
2、學(xué)習(xí)角色。
在游戲開始階段，教師沒有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動，通過討論等加深幼兒對角色的理解。
銷員還請顧客免費(fèi)品嘗呢。”凌燁說：“促銷員要熱情，主動向顧客介紹新來的商品?！睆堣蛟抡f：“超市還有海報(bào)呢，顧客一看海報(bào)，就知道超市最近有什么商品?！庇谑俏覀兩闪艘淮握勗捇顒樱骸拔沂切⌒〈黉N員?！闭埫恳粋€(gè)幼兒扮演促銷員，學(xué)習(xí)如何介紹和推銷商品，并且請幼兒設(shè)計(jì)和制作海報(bào)，及時(shí)介紹商品信息。
我們把超市的大購物筐改成了小購物筐，規(guī)定每個(gè)顧客選購商品不能超過十元，并且，孩子們還用紙折出了漂亮的錢包，顧客購物時(shí)可以把錢放入錢包里。在老師的提議下，我們還決定在益智區(qū)舉辦會計(jì)培訓(xùn)班，引導(dǎo)幼兒練習(xí)簡單的價(jià)錢加減，孩子們通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，做收銀員時(shí)漸漸地都能正確地收錢、找錢了。
3、顧客的問題。
今天活動區(qū)游戲時(shí)，超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我，“老師，你去超市看看吧。”我來到超市，發(fā)現(xiàn)地上有一些食品盒。我問小朋友：“這是怎么回事？”秦靖陽說：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他挑來挑去，把商品都弄亂了，而且，他結(jié)賬時(shí)還不排隊(duì)，別的小朋友都生氣了?！庇谑?，我們和小朋友一起討論：“如果你是超市的工作人員，你喜歡什么樣的顧客？如何做一名文明小顧客？”沐沐說：“如果超市人多，要排隊(duì)付款?！眲⑴嗾f：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會找不到自己需要的東西?！庇谑俏覀冋埫拦^(qū)的小朋友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購物規(guī)則，做文明的小顧客。
當(dāng)遇到幼兒不能遵守游戲的規(guī)則時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中的社會角色，當(dāng)人們不能遵守規(guī)則時(shí)，會發(fā)生什么情況？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和自覺遵守角色的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識。
4、超市由熱鬧變冷清的原因。
一下大家不來超市的原因。過了一會兒，王子軒告訴我：“小朋友說超市的商品太少了，他們買不到自己需要的商品?！被顒訁^(qū)評議時(shí)，我請小朋友們想想辦法。黎美欣提議：“我們女孩喜歡漂亮的衣服，超市應(yīng)該有賣衣服的?！蓖踝榆幷f：“老師，超市可以賣水果，媽媽經(jīng)常給我買超市的水果?！蔽艺f：“超市的服裝應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢？”楊尤拉說：“老師，我們有自己做的環(huán)保服裝呢?！庇谑?，在原來的食品區(qū)和日用品區(qū)的基礎(chǔ)上，我們又新增了服裝區(qū)、水果區(qū)等，并且都為商品貼上了標(biāo)簽。魏積宇做促銷員時(shí)，大聲地吆喝：“快來買呀，新鮮水果，不甜不要錢?！背械男律唐肺嗽S多的小朋友，張栩月抱著娃娃來到超市，她說：“天氣熱了，我要為我的寶寶買一套夏天的衣服?！笨鞓烦杏种匦聼狒[起來了。
當(dāng)超市由熱鬧變冷清時(shí)，教師請幼兒想辦法，調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地解決問題。
1、活動中的優(yōu)點(diǎn)：
怎么做文明顧客，角色的模仿也促進(jìn)了幼兒之問的交往和合作，從而促進(jìn)了幼兒社會性的良好發(fā)展。
2、活動中的不足：
還應(yīng)把超市活動和其他的區(qū)域活動結(jié)合起來，鼓勵(lì)各區(qū)域游戲之問積極地互動起來。例如，可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。
1、超市的工作人員能夠熱情地對待顧客，例如，收銀員說：“歡迎你下次光臨。”促銷員有責(zé)任心，能夠主動向顧客介紹商品，例如，“這件衣服很漂亮，也不貴。”沒有顧客時(shí)能耐心地整理商品，積極想辦法吸引顧客。
成各個(gè)區(qū)域，如銀行、餐廳、超市、美發(fā)店等。讓孩子們能夠流動起來進(jìn)行游戲。同時(shí)在不同的角色游戲中體驗(yàn)不同的角色內(nèi)容。
3、扮演收銀員的小朋友能夠認(rèn)真地一件一件計(jì)算商品的價(jià)錢，耐心地幫助顧客用袋子裝好商品，建議收銀處可以準(zhǔn)備分類的貨幣盒，方便收銀員找錢。超市的場地可以再大一些，鼓勵(lì)幼兒注意補(bǔ)充新商品，豐富超市的貨架。
4、收銀員應(yīng)該為顧客分類裝商品，例如，食物放一起，日用品放一起。建議扮演顧客的小朋友也可以主動與促銷員交談，更好地了解商品的信息。
5、扮演顧客的小朋友能夠主動排隊(duì)購物，在收銀員找錯(cuò)錢的情況下，主動將錢退還給收銀員。建議去超市的顧客不光為自己購物，也可以為家人購物。
1、從活動過程來看，教師把活動區(qū)的創(chuàng)建、調(diào)整與完善過程作為促進(jìn)幼兒主動發(fā)展的過程，為幼兒提供自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的機(jī)會，這種師幼互動對幼兒的快樂與發(fā)展起著積極的作用。建議教師繼續(xù)嘗試活動區(qū)之間的整合與相互滲透，使區(qū)域之間互動起來，幼兒由區(qū)域內(nèi)的小角色變?yōu)閰^(qū)域問的大角色，對幼兒的合作學(xué)習(xí)和社會性發(fā)展都有良好的促進(jìn)意義。
2、從反思上來看，個(gè)人反思和小組合作反思均圍繞“超市”進(jìn)行，對“超市”區(qū)域的創(chuàng)建研討得很充分。但是，反思的范圍比較局限，與教研專題的關(guān)系不明顯。小組反思可以進(jìn)一步拓展思路，以一次活動為切人點(diǎn)，深入研討目標(biāo)化活動區(qū)的教研專題，超越就事論事的研討思路，引導(dǎo)教師總結(jié)提升游戲指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的活動指導(dǎo)提供支持和借鑒。
逛超市中班教案篇六
1。通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購物的場所。
2。觀察、了解超市和人們生活的關(guān)系并嘗試購物，遵守購物規(guī)則。
3。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1。事先與附近超市進(jìn)行聯(lián)系；
2。幼兒每人準(zhǔn)備兩元零錢。
一。談話討論。
1。去超市我需要購買些什么？列出小清單。
2。在超市里我們怎樣去購買物品？在購物時(shí)需要注意什么？
提出注意事項(xiàng)：
1。仔細(xì)觀察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類物品。
2。不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺結(jié)帳。
3。注意觀察標(biāo)價(jià)，不超支。
觀察貨物的分類方式，學(xué)著迅速、準(zhǔn)確找到自己需要的貨物。
二。去超市購物。
1。幼兒參觀超市。
引導(dǎo)幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標(biāo)價(jià)、付款處。
2。嘗試購物。
（1）指導(dǎo)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴購物。
（2）觀察幼兒購物時(shí)遇到的問題并協(xié)助解決。
（物品放置過高，超出購買范圍，提醒找零錢，拿好清單，排隊(duì)付款等）。
三。延伸活動：
與家長聯(lián)系，到超市購物時(shí)可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
逛超市中班教案篇七
2.引導(dǎo)幼兒按物品的顏色分類。
兔寶寶們真聰明，可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了，我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧!但熊叔叔有一個(gè)要求：這些物品我們要按照它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上。
教師示范：像這個(gè)大蘋果是紅色的我們就應(yīng)該把它放在紅色的貨架上。這個(gè)小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應(yīng)該放在綠色的貨架上。
3.幼兒操作：按物品的顏色分類。
4.師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。
5.引導(dǎo)幼兒按物品的類別分類(分為水果、蔬菜、日常用品)。
剛才熊叔叔告訴我說：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個(gè)籃子里。
6.教師示范，幼兒操作。
7.師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。
小朋友都分對了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎(jiǎng)給每個(gè)兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發(fā)小星星)。
8.鞏固游戲，教師與幼兒玩游戲。
剛才媽媽也覺得我的兔寶寶們表現(xiàn)的非常棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，媽媽要和寶寶們玩一個(gè)“狼和小兔”的游戲，但我有一個(gè)要求，但你們聽到大灰狼來了的時(shí)候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，如果誰跑錯(cuò)了圓圈，誰表示被大灰狼抓住了。
逛超市中班教案篇八
2、理解數(shù)量的意義，提高點(diǎn)數(shù)的能力；
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣。
1、電子課件，數(shù)字1—7的卡片，實(shí)物（1個(gè)柚子、2個(gè)石榴、3個(gè)蘋果、4個(gè)橙子、5個(gè)桔子、6個(gè)獼猴桃、7根香蕉），小架子一個(gè)。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識1—7的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1、導(dǎo)入部分：
情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣，超市里新進(jìn)來了一批水果，需要小朋友們幫忙給理理貨。
2、基本部分：
2、操作活動：繼續(xù)幫超市管理員整理貨物，請小朋友們，自己思考該如何把7個(gè)籃子放在架子上而且看著不亂整整齊齊的。
3、教師總結(jié)：小朋友們剛才找了這么多擺放的方法，我認(rèn)為最好的辦法是1放第一個(gè)，2放第二個(gè)，3放第三個(gè)，4放第4個(gè)......
4、游戲：找朋友
教師將幼兒分成兩組，第一組每人發(fā)一張7以內(nèi)不同數(shù)量的動物圖片，第二組每人發(fā)數(shù)字1—7中任意一個(gè)數(shù)字，然后請幼兒觀察，拿圖片的幼兒經(jīng)過經(jīng)過快速點(diǎn)數(shù)后拿上圖片找到拿與自己動物數(shù)量相對應(yīng)的數(shù)字的另一組幼兒，站在他的旁邊，拿數(shù)字的幼兒檢驗(yàn)兩個(gè)小朋友所拿圖片是否對應(yīng)正確，如若不正確，自己找一找正確的相匹配。
3、結(jié)束部分：
兩組幼兒分別完成操作單，一種數(shù)物對應(yīng)操作單，另一種單雙數(shù)操作單。
教師請小朋友們回家數(shù)一數(shù)家里的物品各有幾個(gè)呢？也給它們貼上標(biāo)簽。
本次活動通過操作游戲，理解掌握7以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)，認(rèn)識數(shù)字7是在幼兒認(rèn)識6的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動，認(rèn)識數(shù)字在數(shù)學(xué)活動中是比較枯燥的，于是我就以幼兒平時(shí)喜歡的水果實(shí)物作為該活動的中心，讓幼兒扮演超市理貨員，將整個(gè)活動與超市理貨員的工作貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認(rèn)識數(shù)字7，從而大大提高了幼兒對活動的興趣，但是活動中在理貨的時(shí)候，首先我引導(dǎo)了從少到多的順序排序，而且又引導(dǎo)了讓他們從單雙數(shù)的角度來排序，但是正因如此，顯得內(nèi)容繁雜，在以后的活動里應(yīng)該再設(shè)計(jì)一個(gè)活動讓幼兒對單雙數(shù)的理解更深入。
逛超市中班教案篇九
1、能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能目測或用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量；并用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
1、5的蘋果實(shí)物卡一張，6的西瓜實(shí)物卡一張，在磁性黑板上布置成超市。
2、《幼兒畫冊》，筆。
師幼共同拍手?jǐn)?shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個(gè)別數(shù)相結(jié)合。
1、用點(diǎn)表示5。
出示蘋果實(shí)物卡，提問：小兔逛超市，超市有幾個(gè)蘋果？5個(gè)蘋果可以用幾的`點(diǎn)卡來表示呢？教師示范用筆在實(shí)物卡的下方畫出5個(gè)圓點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說：5的點(diǎn)卡可以表示5個(gè)蘋果。
2、用點(diǎn)表示6。
出示西瓜實(shí)物卡，提問：這是什么水果？有幾個(gè)？可以用幾的點(diǎn)卡來表示6個(gè)西瓜？請個(gè)別幼兒上來，嘗試用筆在實(shí)物卡下方畫出6的點(diǎn)卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。
1、引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。
提問：圖上有誰？在什么地方？那里有什么？每樣物品有多少呢？
2、提出活動要求。
請幼兒用畫點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。
3、鼓勵(lì)幼兒畫完后說一說。
如：3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜，2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。
4、鼓勵(lì)幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
逛超市中班教案篇十
1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。
2.嘗試物品的種類進(jìn)行分類。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1.通過本次活動讓幼兒知道文明購物。
2.幼兒動手給物品分類。
材料準(zhǔn)備：1.幼兒操作材料2.膠棒若干。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。
2.教師講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽。
問題；1叮當(dāng)狗逛超市的.時(shí)候是怎樣買東西的？
2.呼嚕豬和草莓兔呢？
3.誰做得好？誰做的不好？為什么？
二、小小超市百貨員。
1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當(dāng)小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
3.幼兒說說各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。
三、延伸。
學(xué)做文明的小顧客。
1、請幼兒講述自己在超市購物的經(jīng)歷。
2、在超市買東西的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？
逛超市中班教案篇十一
從小班開始，我們就設(shè)有《超市》，里面僅僅有些水果、蔬菜、布娃娃，天長日久，幼兒對此失去了興趣，《超市》變得冷冷清清。
今天，在談話《我們的社區(qū)》活動中，幼兒說到了《超市》，話題頓時(shí)多了起來，王庚辰說“超市有好多好吃的”于小涵說“有很多玩具”等等，幼兒紛紛說起自己眼中的超市，逐漸超市的內(nèi)容豐富起來，畢竟，超市是我們生活中必不可少的，使孩子們最喜歡去的地方之一。從他們感興趣的超市入手，充分發(fā)揮他們的主動性，共同討論，制定《超市》這一主題活動，并圍繞這一主題展開活動。
1、認(rèn)識《超市》，通過參觀、談話、動手操作、活動區(qū)游戲等多種形式來了解超市與人們生活的關(guān)系，知道超市的作用。
2、通過制作、建構(gòu)等活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)新能力，提高幼兒動手實(shí)踐能力。
3、幼兒學(xué)習(xí)初步的商品交易，理解商業(yè)活動中的一些規(guī)則。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、通過參觀、談話，了解超市的作用，能用較準(zhǔn)確的語言描述對超市的認(rèn)識。
2、學(xué)會利用各種材料來制作超市物品，掌握揉、團(tuán)、捏、撕、剪、粘貼等一些基本技能，學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)分享的快樂。
3、學(xué)習(xí)購物的基本程序，尊重超市工作人員，遵守超市規(guī)定，體驗(yàn)購物的樂趣。
4、參觀銀行，運(yùn)用數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，了解錢幣的種類，會取、存錢。結(jié)合錢幣，認(rèn)識數(shù)字6、7，復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。
5、知道樂曲的名稱、音樂形象(活潑、歡快、慢的、悲傷的)和主要內(nèi)容，對歌曲有一個(gè)完整良好的印象。
6、了解生活中的飲食衛(wèi)生常識，增強(qiáng)健康意識。
7、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確的唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。并能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。培養(yǎng)幼兒與同伴合作，協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。
1、帶孩子去超市購物，(給孩子一元錢，讓他自由購物1、2種)，明確所付錢款與價(jià)格的關(guān)系。
2、收集與超市有關(guān)的圖片、海報(bào)等資料。
3、收集廢舊食品包裝盒、飲料瓶等，為幼兒游戲創(chuàng)設(shè)物質(zhì)基礎(chǔ)。
認(rèn)識《蔬菜》
1、運(yùn)用多種感官認(rèn)識幾種常見的蔬菜。
2、根據(jù)蔬菜的食用部分、外形特征、吃法上來進(jìn)行簡單分類。
3、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于與教師、同伴交流分享。
4、知道蔬菜有各種營養(yǎng)，教育幼兒多吃蔬菜。
1、事先帶領(lǐng)幼兒去超市，熟悉一些蔬菜的名稱。
2、在活動區(qū)《超市》里放西紅柿、黃瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常見蔬菜。
3、部分蔬菜卡片。
一、游戲：買菜
1、介紹蔬菜
師：今天，超市里進(jìn)了好多的蔬菜，請小朋友們看看都有哪些蔬菜?(西紅柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黃瓜等)
2、買菜
幼兒每人來買一種蔬菜。(注意糾正發(fā)音)
a)感知蔬菜，根據(jù)不同特征進(jìn)行分類
1、幼兒觀察感知蔬菜的特征，并與同伴交流。
2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行蔬菜分類?
a、從蔬菜的外形上(細(xì)長、粗胖等方面分類)
b、從蔬菜的顏色上(綠色、白色、、黃色、紫色等方面分類)
c、從蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、涼拌等方面分類)
d、從蔬菜的食用部分(根、莖、葉、花、果方面分類)
3、師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識了很多蔬菜，它們都有漂亮的模樣。，有的細(xì)長、有的矮胖、有的圓圓、有的方方、有的扁扁;顏色有紅、黃、綠、紫等。這些蔬菜在顏色、味道、吃法上都不相同，有的吃根、有的吃莖、還有的吃花、果、葉，我們能按蔬菜的不同特征進(jìn)行分類。
a)了解蔬菜的作用
師：我們認(rèn)識了這么多的蔬菜，蔬菜有什么作用?假如沒有蔬菜會怎么樣?
小結(jié)：我們生活中離不開蔬菜，蔬菜含有我們身體中所需的多種維生素，多吃蔬菜，愛吃蔬菜，不挑食，我們的身體才會健壯。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜的兒歌。
2、組織幼兒畫蔬菜、手工制作蔬菜。
3、把自制的蔬菜放到超市里，豐富游戲內(nèi)容。
手工《好吃的面食》
i.用橡皮泥、舊報(bào)紙、皺紋紙來制作喜歡吃的餃子、包子、面條等面食。
ii.學(xué)習(xí)揉、搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能，保持身體、桌面地上的清潔。
iii.幼兒學(xué)會合作、學(xué)會分享，體驗(yàn)成功的樂趣。
1、橡皮泥、舊報(bào)紙、廢舊宣傳畫、皺紋紙若干，泥工板、剪刀、漿糊、抹布、泥工工具、各種盤子等。
2、實(shí)物包子、餃子、面條、等，捏好的包子、餃子;包裝好的面條。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀食堂，觀察炊事員食怎樣制作面食的。
2、組織幼兒談話：你最喜歡的面食是什么?為什么喜歡吃?炊事員是怎么制作面食的?
教師小結(jié)：面食是小朋友最喜歡吃的，它里面有菜又有肉、味道很香;炊事員包餃子、包子時(shí)，要先調(diào)好肉餡，活好面，再開始包，最后，放到鍋里蒸，我們就吃上了香香的包子。
3、出示范例，組織幼兒討論制作過程
1.餃子皮、包子皮實(shí)怎么做出來的?
2.肉餡放到面皮的那一位置上?
3.怎樣捏面皮?
4.捏餃子、包子是應(yīng)該注意什么問題?
教師小結(jié)：先將橡皮泥團(tuán)圓、壓平，再用圓柱形工具反復(fù)壓成一個(gè)圓形，把肉餡放到面片的中心，再將面片對折后捏緊即成。在制作面皮時(shí)要注意面皮不要太薄，否則肉餡就會掉出來。
5、教師示范制作過程，(重點(diǎn)示范怎樣捏皮)
6、幼兒動手制作，可以根據(jù)自己意愿，制作面條或幾名幼兒共同完成。如：有的壓面皮、有的放肉餡、有的捏面皮。
7、在音樂聲中，教師根據(jù)每組幼兒制作情況及合作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
8、進(jìn)行講評活動。
9、活動延伸：
a、把制作好的面食送到超市里，豐富超市內(nèi)容。
b、用皺紋紙、布、毛線繩等物品來制作面食。
本次活動的開展表面上是按超市的實(shí)際流程展開，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重幼兒動手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動學(xué)習(xí)的機(jī)會。
逛超市中班教案篇十二
近階段，常常聽孩子們談?wù)撛谟螒驎r(shí)去小超市購物遇到的問題：如物品擺放混亂、自己需要的物品買不到、超市營業(yè)員不會為顧客服務(wù)等等。而且在活動中我還發(fā)現(xiàn)有的孩子把自己吃過的包裝盒、袋帶來，并主動地在活動室內(nèi)尋找可以制作或替代的東西，同時(shí)還把自己去超市購物的經(jīng)驗(yàn)告訴同伴，這說明幼兒已有了自己想嘗試和探索的迫切愿望，因此我們的“辦超市”探索活動抓住這一良好的時(shí)機(jī)適時(shí)展開，力求通過幼兒自己調(diào)查、收集、制作及與環(huán)境、材料、同伴的互動過程中體驗(yàn)合作的快樂，豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)和對各種生活用品的認(rèn)識，提高幼兒的動手能力和探索的興趣與經(jīng)驗(yàn)。
第一階段：調(diào)查超市中的物品，收集、公布廣告資料。
第一次活動：幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來到了“農(nóng)工商大賣場”，他們邊看邊記錄，家長在一旁也幫著一起記。當(dāng)他們把調(diào)查的資料帶來給大家看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)物品實(shí)在太多了，孩子們馬上就提出問題：“我們的超市不大，這么多的東西放得下嗎?”確實(shí)這點(diǎn)在讓孩子們?nèi)フ{(diào)查時(shí)我也沒想到。所以我馬上也提出疑問：“那你們覺得超市里應(yīng)該放些什么東西呢?”這下幼兒可來勁了，嘰嘰喳喳地討論開了，從他們的議論中我發(fā)現(xiàn)孩子們對吃的、用的和玩的物品比較熱衷，于是我再次提議幼兒重新去調(diào)查一次，而調(diào)查的重點(diǎn)也比上一次更明確。
第二次活動：幼兒這次去調(diào)查后帶來的資料就比上一次有了側(cè)重點(diǎn)，我事先為他們提供了三個(gè)公布欄，并分別貼上了吃的、玩的和用的標(biāo)志，幼兒隨時(shí)可以把帶來的資料進(jìn)行公布，在公布過程中又隱含了歸類、對應(yīng)等邏輯概念，真可謂一舉兩得。
1.幼兒的興趣通過自身的體驗(yàn)和與環(huán)境的互動已顯露無疑。
2.教師設(shè)置的問題也在一定程度上推動了主題的進(jìn)一步深入。第二階段：嘗試自己結(jié)伴分組，共同收集制作的工具和材料由于有了辦超市的明確目標(biāo)，孩子們的熱情一天比一天高漲，他們迫不及待地想把超市盡快辦起來。但看到空空的貨架時(shí)又沒了辦法。幾個(gè)女孩子悄悄地在美工區(qū)里動手用廢舊的盒子做小冰箱、煤氣灶，我都一一看在眼里，覺得到了讓孩子們分組進(jìn)行探索的時(shí)候了。第一次活動：在孩子們分組之前，我把分組的要點(diǎn)用圖示畫出來，如分幾組，每組的人數(shù)，各組在活動中要完成的任務(wù)等，幼兒一看便知。所以當(dāng)正式分組時(shí)幼兒基本上能完成，而我的任務(wù)就是觀察孩子在找同伴時(shí)的情緒表現(xiàn)，并及時(shí)給孩子以積極的支持和鼓勵(lì)，特別是平時(shí)不善于主動和別人交往的孩子。由于活動所需的物品較多，在幼兒分成三個(gè)大組后我又提議各組一分為二，這樣幼兒合作起來也比較容易。小組分好后，幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具，由于是第一次討論，孩子們之間的意見總是不統(tǒng)一，還有的甚至吵了起來。當(dāng)時(shí)我也感到比較棘手，所以這次活動在矛盾的情景中草草收場。第二次活動：這次活動要完成的任務(wù)仍和上一次一樣，但在事先我為幼兒準(zhǔn)備了可以公布每組收集材料和活動情況的專欄，告訴幼兒在每次活動后都要把今天活動的情況記錄下來，我們要來比一比哪一組最棒。其實(shí)我的用意很明顯，就是暗示幼兒在活動中要積極參與，友好合作，克服以自我為中心的弱點(diǎn)，在活動中積累相互合作的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動給自己帶來的快樂。應(yīng)該說，這次活動給了幼兒很大的啟示，從各組箱子中琳瑯滿目的材料和公布欄中豐富的內(nèi)容就可以看出活動正在朝著預(yù)期的方向逐步發(fā)展。
1.在探索活動中及時(shí)把孩子的探索過程展示出來，使孩子成為環(huán)境中的主體，有利于提高孩子完成任務(wù)的信心。
2.探索型活動適宜以小組的形式進(jìn)行，而相對與中班幼兒來說每組人數(shù)更不宜過多。
3.在活動中教師運(yùn)用暗示、激勵(lì)、幫助等方法引發(fā)幼兒思考，推動主題的開展。第三階段：分組制作超市物品這一階段活動共分三次進(jìn)行，幼兒在制作過程中表現(xiàn)積極，對于自己完成的物品愛不釋手。但在前幾次活動過程中仍發(fā)現(xiàn)不少問題：如不能在小組中協(xié)調(diào)好與同伴的關(guān)系;制作時(shí)對于較復(fù)雜的東西不愿完成;個(gè)別幼兒以旁觀者的身份參與活動，甚至有破壞行為。
1.由于高估了幼兒的制作水平，導(dǎo)致他們產(chǎn)生制作困難而不愿完成。
2.缺乏解決矛盾和與人合作的經(jīng)驗(yàn)，因此協(xié)調(diào)不好與同伴的關(guān)系。
3.沒有考慮到為個(gè)別幼兒創(chuàng)設(shè)探索的空間和時(shí)間。因此，我馬上在活動環(huán)境上做了調(diào)整，專門留出一個(gè)桌子給幾個(gè)愛個(gè)別探索的孩子在此活動;另外我還積極發(fā)動家長一起來參與活動，解決了幼兒在制作方面的困惑;而對于幼兒的破壞行為用平等的.語氣和他們對話，鼓勵(lì)孩子說出自己的真實(shí)想法，并和他們一起參與同伴的活動。漸漸地，孩子們參與活動的熱情在不斷升溫，超市需要的物品也逐漸增多，當(dāng)孩子們制作的物品在集體中進(jìn)行展示時(shí)，他們歡呼雀躍，高喊著：“我們的超市要開張嘍!”
1.正確解讀幼兒的行為，及時(shí)調(diào)整活動策略，有助于提高幼兒對探索活動的參與程度。
2.充分利用家庭和學(xué)校應(yīng)該共同參與教育的有利條件，使家長也來支持孩子的活動，增添孩子完成活動的信心。
3.在活動中盡量提供些低結(jié)構(gòu)的材料，給幼兒留有一定的探索空間。第四階段：制作超市購物單，學(xué)習(xí)按計(jì)劃購物在孩子們和家長的努力下，我們的小超市終于要開張了。這天孩子們顯得特別興奮，他們和老師一起把貨架擺放得整整齊齊，有一半幼兒扮營業(yè)員往貨架上放物品，另一半幼兒則動手制作商品標(biāo)簽，我的任務(wù)是列一張超市里的物品清單。當(dāng)一切準(zhǔn)備工作做好之后，我把幼兒召集到身邊，把今天去購物的要求明確的告之他們：
1.根據(jù)清單上的商品和自己購買的需要畫一張購物單。
2.購物時(shí)必須按購物單上的內(nèi)容進(jìn)行購物，遵守超市的規(guī)則。
3.購物之后相互進(jìn)行驗(yàn)證，并在小組公布欄中進(jìn)行記錄。購物活動正式開始了，只見幼兒不慌不忙的在紙上畫了今天要購買的東西，我觀察下來覺得他們基本上能按老師的要求制作購物單，目的比較明確。我在幼兒購物時(shí)扮演營業(yè)員為他們服務(wù)，實(shí)際上也在一定程度上為幼兒做了示范。孩子們在我的熱情招呼下高興而來，滿意而歸。當(dāng)他們把自己買到的商品給同伴看時(shí)，臉上流露著得意的笑容。從此以后，每逢孩子們做游戲時(shí)，他們不再為買不到商品而煩惱，取而代之的是“超市里的商品真多、真好”等的贊嘆，而營業(yè)員的熱情和周到也令大家滿意。
1.探索型活動的主題要與幼兒的生活密切相關(guān)，從幼兒關(guān)注的事物人手，才能激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.要注重活動過程中幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累，隨時(shí)調(diào)整活動的方法和策略。
3.教師在活動中可以以不同的角色對幼兒施加影響，幫助幼兒完成活動。
4.探索型主題活動在各個(gè)年齡階段都能開展，關(guān)鍵要抓住幼兒心理和生理的特征采用個(gè)別、小組、集體探索等不同形式。
逛超市中班教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒對熟悉物品的分類，并嘗試對同一類的物品進(jìn)行分類。
2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、骰子一個(gè)，上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色。
2、生活中常見物品的圖片若干。
3、紀(jì)錄板和筆每人一份。
一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，為“超市”補(bǔ)充具體的物品。
玩法：教師投骰子，紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理，綠點(diǎn)表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補(bǔ)充送貨。
規(guī)則：幼兒補(bǔ)充送來的“貨”必須超市里的`商品，而且所送的商品不能重復(fù)。
二、學(xué)習(xí)對熟悉物品進(jìn)行分類。
玩法：教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號)，讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據(jù)自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號，最后集體驗(yàn)貨，看商品進(jìn)的貨是否正確。
規(guī)則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。
三、初步嘗試對同一類物品加以分類。
玩法：兩個(gè)幼兒為一組合開一個(gè)小超市，先要協(xié)商開什么超市，然后根據(jù)需要進(jìn)貨，選擇“商品”(圖片)，最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。
規(guī)則：兩個(gè)經(jīng)理還必須商量好，對所進(jìn)的商品要根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類，分別放入兩個(gè)貨架上。
我意識到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問題，以此增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。從超市的開張，到分類，我們引導(dǎo)幼兒動腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法解決游戲中遇到的問題。
逛超市中班教案篇十四
1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。
2、學(xué)具：超市售貨員(分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)，給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片)，一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)。
1、游戲?qū)耄私庥螒蛲娣ā?BR> (1)出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的`方法。
(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起。
(3)幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
(4)出示3—5的數(shù)卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動。
(1)介紹各組活動(有重點(diǎn)的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)。
(2)小組活動與規(guī)則。
第一、二組：超市售貨員(能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡)。
第三、四組：給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷)。
第五、六組：一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量)。
(3)教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動。
3、活動評價(jià)。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
逛超市中班教案篇十五
1.培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2.讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
1.超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2.讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
1.教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?"
2.師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
3.幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
4.引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用"自報(bào)公議"、"猜拳"的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5.幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6.結(jié)束游戲：
(1)組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
(2)讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
逛超市中班教案篇十六
1、了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關(guān)系。
2、嘗試購物，并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀購物事宜。
2、幼兒用書：《超市真方便》。
3、把擺放整齊的物品以及各類別標(biāo)志拍成照片。
4、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2~5元零錢。
師：我要買一袋鹽，可以去哪里買?
你去過哪些超市，它們叫什么名字?超市里有些什么?
指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《超市真方便》。
二、了解商品的分類。
師：怎樣在超市里找到自己需要的東西?
教師(出示照片)：看這里的照片，商品是怎樣分類的?有哪些記號?
引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的區(qū)可以放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節(jié)省時(shí)間、提供方便。
三、了解超市購物的'程序。
組織幼兒交談，了解購物的環(huán)節(jié)。
師：你去過超市嗎?在超市里，人們是如何買東西的?
師幼共同總結(jié)。
四、組織幼兒到超市購物。
交代購物的要求。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識超市的標(biāo)志，向超市的營業(yè)員問好。
幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。
幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。
圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。
師：剛才你在購物時(shí)遇到了什么問題?你是怎么解決的?
師：在超市購物要注意什么?
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。
逛超市中班教案篇一
1、初步了解超市的作用，物品擺放的規(guī)則，超市與人們生活的密切關(guān)系。
2、嘗試去超市購物，體驗(yàn)生活的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
逛超市中班教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。
提問：圖上有誰？在什么地方？那里有什么？每樣物品有多少呢？
2、提出活動要求。
請幼兒用畫點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。
3、鼓勵(lì)幼兒畫完后說一說。
如：3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜，2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。
4、鼓勵(lì)幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
逛超市中班教案篇三
1。認(rèn)識超市購物環(huán)境，學(xué)習(xí)與掌握超市購物的相關(guān)知識和行為規(guī)范。
2。形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。
3。初步形成對5以內(nèi)數(shù)字的理解及運(yùn)用。
4。培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。
5。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
6。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃
1。出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒？對，超市。
2。教師：你們逛過超市嗎？在超市里你們看到了什么？
3。教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎？恩，他們放的很整齊。
（1）出示食品的圖片。
教師：瞧！這是什么？這是吃的，所有能吃的東西叫什么？
總結(jié)：這些能吃東西叫做食品。
（2）出示生活用品圖片。
教師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對，剛才你們說的（）都是生活用品。
（3）出示玩具圖片。
教師：看，這些都是什么？
總結(jié)：對了，是我們最喜歡的玩具。
總結(jié)：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。
1。教師：今天我要開一個(gè)大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。
2。（1）教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請幼兒擺放?！八麄兌紨[對了嗎？”
（2）請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。
教師總結(jié)：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。
1。教師出示圖片：我一起去購物吧！你們在超市是怎么購物的？
教師逐一出示圖片，教師：進(jìn)入超市后首先拿什么？
2。拿購物籃時(shí)要注意什么？（按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護(hù)好公共物品。）
3。接著去干嗎？選擇物品。（結(jié)合圖片，教師提問：在選擇物品的時(shí)候我們該注意些什么？注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯(cuò)了怎么辦？小結(jié)：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎？為什么？我們還沒結(jié)賬是不可以打開包裝的。）
4。拿好物品后去哪兒？去收銀臺（結(jié)賬時(shí)我們注意什么？）要有秩序排隊(duì)。不推不擠。
總結(jié)：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進(jìn)入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊(duì)結(jié)賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個(gè)文明購物的好孩子。
5。認(rèn)識價(jià)格。
教師：今天我給你們準(zhǔn)備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應(yīng)該拿幾元？我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎？每樣物品都有不同的價(jià)格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊(duì)結(jié)賬，在公車站這兒準(zhǔn)備回家?，F(xiàn)在帶好錢去購物吧！（教師邊說邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結(jié)賬）
6。幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購物，教師指導(dǎo)。
教師：你們買好了嗎？我們出發(fā)了！
拿購物籃——選購——排隊(duì)——放購物藍(lán)——提好回家。
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動地鞏固了所學(xué)知識。
在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?？傊?，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。
逛超市中班教案篇四
1、用點(diǎn)表示5。
出示蘋果實(shí)物卡，提問：小兔逛超市，超市有幾個(gè)蘋果？5個(gè)蘋果可以用幾的點(diǎn)卡來表示呢？教師示范用筆在實(shí)物卡的下方畫出5個(gè)圓點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說：5的點(diǎn)卡可以表示5個(gè)蘋果。
2、用點(diǎn)表示6。
出示西瓜實(shí)物卡，提問：這是什么水果？有幾個(gè)？可以用幾的點(diǎn)卡來表示6個(gè)西瓜？請個(gè)別幼兒上來，嘗試用筆在實(shí)物卡下方畫出6的點(diǎn)卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。
逛超市中班教案篇五
節(jié)日期問，我們引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)勞動者的工作。在此基礎(chǔ)上，我們帶幼兒參觀了清華園超市，孩子們對超市琳瑯滿目的商品、收銀機(jī)、購物小票等都產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們這個(gè)談?wù)摚骸敖裉鞁寢寧胰コ匈I酸奶了?！蹦莻€(gè)說：“我去家樂福超市了，那里特別大，有好幾層呢?！睘榱俗層變焊玫卣莆?、了解生活中的經(jīng)驗(yàn)，并提升他們對超市的認(rèn)知，于是我們和幼兒一起在班級里創(chuàng)設(shè)了超市情境，開展超市購物的游戲活動。
1、幼兒學(xué)習(xí)并體驗(yàn)超市中的不同角色，擴(kuò)展社會經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒學(xué)習(xí)解決游戲中遇到的問題。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機(jī)、購物籃等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有逛超市的經(jīng)驗(yàn)，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論過“我們的購物計(jì)劃”，進(jìn)行繪畫“超市里”，聽了故事《熊貓開商店》等。
重點(diǎn)：幼兒扮演和體驗(yàn)超市里不同工作人員的工作內(nèi)容。
難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商扮演超市里不同的角色。
1、創(chuàng)建超市。
方便。于是孩子們把過渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市準(zhǔn)備開張了，可是大家發(fā)現(xiàn)還沒有錢幣，李堯跑來找老師：“老師，超市的錢還沒有，怎么辦？”我說：“那怎么辦呢？你有什么好辦法？”李堯說：“我們自己做錢吧。”他在美工區(qū)找了幾張白紙，寫上數(shù)字，作為超市的錢幣，大家高高興興地玩起來。
2、學(xué)習(xí)角色。
在游戲開始階段，教師沒有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動，通過討論等加深幼兒對角色的理解。
銷員還請顧客免費(fèi)品嘗呢。”凌燁說：“促銷員要熱情，主動向顧客介紹新來的商品?！睆堣蛟抡f：“超市還有海報(bào)呢，顧客一看海報(bào)，就知道超市最近有什么商品?！庇谑俏覀兩闪艘淮握勗捇顒樱骸拔沂切⌒〈黉N員?！闭埫恳粋€(gè)幼兒扮演促銷員，學(xué)習(xí)如何介紹和推銷商品，并且請幼兒設(shè)計(jì)和制作海報(bào)，及時(shí)介紹商品信息。
我們把超市的大購物筐改成了小購物筐，規(guī)定每個(gè)顧客選購商品不能超過十元，并且，孩子們還用紙折出了漂亮的錢包，顧客購物時(shí)可以把錢放入錢包里。在老師的提議下，我們還決定在益智區(qū)舉辦會計(jì)培訓(xùn)班，引導(dǎo)幼兒練習(xí)簡單的價(jià)錢加減，孩子們通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，做收銀員時(shí)漸漸地都能正確地收錢、找錢了。
3、顧客的問題。
今天活動區(qū)游戲時(shí)，超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我，“老師，你去超市看看吧。”我來到超市，發(fā)現(xiàn)地上有一些食品盒。我問小朋友：“這是怎么回事？”秦靖陽說：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他挑來挑去，把商品都弄亂了，而且，他結(jié)賬時(shí)還不排隊(duì)，別的小朋友都生氣了?！庇谑?，我們和小朋友一起討論：“如果你是超市的工作人員，你喜歡什么樣的顧客？如何做一名文明小顧客？”沐沐說：“如果超市人多，要排隊(duì)付款?！眲⑴嗾f：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會找不到自己需要的東西?！庇谑俏覀冋埫拦^(qū)的小朋友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購物規(guī)則，做文明的小顧客。
當(dāng)遇到幼兒不能遵守游戲的規(guī)則時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中的社會角色，當(dāng)人們不能遵守規(guī)則時(shí)，會發(fā)生什么情況？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和自覺遵守角色的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識。
4、超市由熱鬧變冷清的原因。
一下大家不來超市的原因。過了一會兒，王子軒告訴我：“小朋友說超市的商品太少了，他們買不到自己需要的商品?！被顒訁^(qū)評議時(shí)，我請小朋友們想想辦法。黎美欣提議：“我們女孩喜歡漂亮的衣服，超市應(yīng)該有賣衣服的?！蓖踝榆幷f：“老師，超市可以賣水果，媽媽經(jīng)常給我買超市的水果?！蔽艺f：“超市的服裝應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢？”楊尤拉說：“老師，我們有自己做的環(huán)保服裝呢?！庇谑?，在原來的食品區(qū)和日用品區(qū)的基礎(chǔ)上，我們又新增了服裝區(qū)、水果區(qū)等，并且都為商品貼上了標(biāo)簽。魏積宇做促銷員時(shí)，大聲地吆喝：“快來買呀，新鮮水果，不甜不要錢?！背械男律唐肺嗽S多的小朋友，張栩月抱著娃娃來到超市，她說：“天氣熱了，我要為我的寶寶買一套夏天的衣服?！笨鞓烦杏种匦聼狒[起來了。
當(dāng)超市由熱鬧變冷清時(shí)，教師請幼兒想辦法，調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地解決問題。
1、活動中的優(yōu)點(diǎn)：
怎么做文明顧客，角色的模仿也促進(jìn)了幼兒之問的交往和合作，從而促進(jìn)了幼兒社會性的良好發(fā)展。
2、活動中的不足：
還應(yīng)把超市活動和其他的區(qū)域活動結(jié)合起來，鼓勵(lì)各區(qū)域游戲之問積極地互動起來。例如，可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。
1、超市的工作人員能夠熱情地對待顧客，例如，收銀員說：“歡迎你下次光臨。”促銷員有責(zé)任心，能夠主動向顧客介紹商品，例如，“這件衣服很漂亮，也不貴。”沒有顧客時(shí)能耐心地整理商品，積極想辦法吸引顧客。
成各個(gè)區(qū)域，如銀行、餐廳、超市、美發(fā)店等。讓孩子們能夠流動起來進(jìn)行游戲。同時(shí)在不同的角色游戲中體驗(yàn)不同的角色內(nèi)容。
3、扮演收銀員的小朋友能夠認(rèn)真地一件一件計(jì)算商品的價(jià)錢，耐心地幫助顧客用袋子裝好商品，建議收銀處可以準(zhǔn)備分類的貨幣盒，方便收銀員找錢。超市的場地可以再大一些，鼓勵(lì)幼兒注意補(bǔ)充新商品，豐富超市的貨架。
4、收銀員應(yīng)該為顧客分類裝商品，例如，食物放一起，日用品放一起。建議扮演顧客的小朋友也可以主動與促銷員交談，更好地了解商品的信息。
5、扮演顧客的小朋友能夠主動排隊(duì)購物，在收銀員找錯(cuò)錢的情況下，主動將錢退還給收銀員。建議去超市的顧客不光為自己購物，也可以為家人購物。
1、從活動過程來看，教師把活動區(qū)的創(chuàng)建、調(diào)整與完善過程作為促進(jìn)幼兒主動發(fā)展的過程，為幼兒提供自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的機(jī)會，這種師幼互動對幼兒的快樂與發(fā)展起著積極的作用。建議教師繼續(xù)嘗試活動區(qū)之間的整合與相互滲透，使區(qū)域之間互動起來，幼兒由區(qū)域內(nèi)的小角色變?yōu)閰^(qū)域問的大角色，對幼兒的合作學(xué)習(xí)和社會性發(fā)展都有良好的促進(jìn)意義。
2、從反思上來看，個(gè)人反思和小組合作反思均圍繞“超市”進(jìn)行，對“超市”區(qū)域的創(chuàng)建研討得很充分。但是，反思的范圍比較局限，與教研專題的關(guān)系不明顯。小組反思可以進(jìn)一步拓展思路，以一次活動為切人點(diǎn)，深入研討目標(biāo)化活動區(qū)的教研專題，超越就事論事的研討思路，引導(dǎo)教師總結(jié)提升游戲指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的活動指導(dǎo)提供支持和借鑒。
逛超市中班教案篇六
1。通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購物的場所。
2。觀察、了解超市和人們生活的關(guān)系并嘗試購物，遵守購物規(guī)則。
3。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1。事先與附近超市進(jìn)行聯(lián)系；
2。幼兒每人準(zhǔn)備兩元零錢。
一。談話討論。
1。去超市我需要購買些什么？列出小清單。
2。在超市里我們怎樣去購買物品？在購物時(shí)需要注意什么？
提出注意事項(xiàng)：
1。仔細(xì)觀察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類物品。
2。不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺結(jié)帳。
3。注意觀察標(biāo)價(jià)，不超支。
觀察貨物的分類方式，學(xué)著迅速、準(zhǔn)確找到自己需要的貨物。
二。去超市購物。
1。幼兒參觀超市。
引導(dǎo)幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標(biāo)價(jià)、付款處。
2。嘗試購物。
（1）指導(dǎo)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴購物。
（2）觀察幼兒購物時(shí)遇到的問題并協(xié)助解決。
（物品放置過高，超出購買范圍，提醒找零錢，拿好清單，排隊(duì)付款等）。
三。延伸活動：
與家長聯(lián)系，到超市購物時(shí)可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
逛超市中班教案篇七
2.引導(dǎo)幼兒按物品的顏色分類。
兔寶寶們真聰明，可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了，我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧!但熊叔叔有一個(gè)要求：這些物品我們要按照它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上。
教師示范：像這個(gè)大蘋果是紅色的我們就應(yīng)該把它放在紅色的貨架上。這個(gè)小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應(yīng)該放在綠色的貨架上。
3.幼兒操作：按物品的顏色分類。
4.師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。
5.引導(dǎo)幼兒按物品的類別分類(分為水果、蔬菜、日常用品)。
剛才熊叔叔告訴我說：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個(gè)籃子里。
6.教師示范，幼兒操作。
7.師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。
小朋友都分對了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎(jiǎng)給每個(gè)兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發(fā)小星星)。
8.鞏固游戲，教師與幼兒玩游戲。
剛才媽媽也覺得我的兔寶寶們表現(xiàn)的非常棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，媽媽要和寶寶們玩一個(gè)“狼和小兔”的游戲，但我有一個(gè)要求，但你們聽到大灰狼來了的時(shí)候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，如果誰跑錯(cuò)了圓圈，誰表示被大灰狼抓住了。
逛超市中班教案篇八
2、理解數(shù)量的意義，提高點(diǎn)數(shù)的能力；
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣。
1、電子課件，數(shù)字1—7的卡片，實(shí)物（1個(gè)柚子、2個(gè)石榴、3個(gè)蘋果、4個(gè)橙子、5個(gè)桔子、6個(gè)獼猴桃、7根香蕉），小架子一個(gè)。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識1—7的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
1、導(dǎo)入部分：
情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣，超市里新進(jìn)來了一批水果，需要小朋友們幫忙給理理貨。
2、基本部分：
2、操作活動：繼續(xù)幫超市管理員整理貨物，請小朋友們，自己思考該如何把7個(gè)籃子放在架子上而且看著不亂整整齊齊的。
3、教師總結(jié)：小朋友們剛才找了這么多擺放的方法，我認(rèn)為最好的辦法是1放第一個(gè)，2放第二個(gè)，3放第三個(gè)，4放第4個(gè)......
4、游戲：找朋友
教師將幼兒分成兩組，第一組每人發(fā)一張7以內(nèi)不同數(shù)量的動物圖片，第二組每人發(fā)數(shù)字1—7中任意一個(gè)數(shù)字，然后請幼兒觀察，拿圖片的幼兒經(jīng)過經(jīng)過快速點(diǎn)數(shù)后拿上圖片找到拿與自己動物數(shù)量相對應(yīng)的數(shù)字的另一組幼兒，站在他的旁邊，拿數(shù)字的幼兒檢驗(yàn)兩個(gè)小朋友所拿圖片是否對應(yīng)正確，如若不正確，自己找一找正確的相匹配。
3、結(jié)束部分：
兩組幼兒分別完成操作單，一種數(shù)物對應(yīng)操作單，另一種單雙數(shù)操作單。
教師請小朋友們回家數(shù)一數(shù)家里的物品各有幾個(gè)呢？也給它們貼上標(biāo)簽。
本次活動通過操作游戲，理解掌握7以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)，認(rèn)識數(shù)字7是在幼兒認(rèn)識6的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動，認(rèn)識數(shù)字在數(shù)學(xué)活動中是比較枯燥的，于是我就以幼兒平時(shí)喜歡的水果實(shí)物作為該活動的中心，讓幼兒扮演超市理貨員，將整個(gè)活動與超市理貨員的工作貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認(rèn)識數(shù)字7，從而大大提高了幼兒對活動的興趣，但是活動中在理貨的時(shí)候，首先我引導(dǎo)了從少到多的順序排序，而且又引導(dǎo)了讓他們從單雙數(shù)的角度來排序，但是正因如此，顯得內(nèi)容繁雜，在以后的活動里應(yīng)該再設(shè)計(jì)一個(gè)活動讓幼兒對單雙數(shù)的理解更深入。
逛超市中班教案篇九
1、能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能目測或用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量；并用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
1、5的蘋果實(shí)物卡一張，6的西瓜實(shí)物卡一張，在磁性黑板上布置成超市。
2、《幼兒畫冊》，筆。
師幼共同拍手?jǐn)?shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個(gè)別數(shù)相結(jié)合。
1、用點(diǎn)表示5。
出示蘋果實(shí)物卡，提問：小兔逛超市，超市有幾個(gè)蘋果？5個(gè)蘋果可以用幾的`點(diǎn)卡來表示呢？教師示范用筆在實(shí)物卡的下方畫出5個(gè)圓點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說：5的點(diǎn)卡可以表示5個(gè)蘋果。
2、用點(diǎn)表示6。
出示西瓜實(shí)物卡，提問：這是什么水果？有幾個(gè)？可以用幾的點(diǎn)卡來表示6個(gè)西瓜？請個(gè)別幼兒上來，嘗試用筆在實(shí)物卡下方畫出6的點(diǎn)卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。
1、引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊》，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。
提問：圖上有誰？在什么地方？那里有什么？每樣物品有多少呢？
2、提出活動要求。
請幼兒用畫點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來。
3、鼓勵(lì)幼兒畫完后說一說。
如：3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜，2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。
4、鼓勵(lì)幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
逛超市中班教案篇十
1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。
2.嘗試物品的種類進(jìn)行分類。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1.通過本次活動讓幼兒知道文明購物。
2.幼兒動手給物品分類。
材料準(zhǔn)備：1.幼兒操作材料2.膠棒若干。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。
2.教師講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽。
問題；1叮當(dāng)狗逛超市的.時(shí)候是怎樣買東西的？
2.呼嚕豬和草莓兔呢？
3.誰做得好？誰做的不好？為什么？
二、小小超市百貨員。
1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當(dāng)小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
3.幼兒說說各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。
三、延伸。
學(xué)做文明的小顧客。
1、請幼兒講述自己在超市購物的經(jīng)歷。
2、在超市買東西的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？
逛超市中班教案篇十一
從小班開始，我們就設(shè)有《超市》，里面僅僅有些水果、蔬菜、布娃娃，天長日久，幼兒對此失去了興趣，《超市》變得冷冷清清。
今天，在談話《我們的社區(qū)》活動中，幼兒說到了《超市》，話題頓時(shí)多了起來，王庚辰說“超市有好多好吃的”于小涵說“有很多玩具”等等，幼兒紛紛說起自己眼中的超市，逐漸超市的內(nèi)容豐富起來，畢竟，超市是我們生活中必不可少的，使孩子們最喜歡去的地方之一。從他們感興趣的超市入手，充分發(fā)揮他們的主動性，共同討論，制定《超市》這一主題活動，并圍繞這一主題展開活動。
1、認(rèn)識《超市》，通過參觀、談話、動手操作、活動區(qū)游戲等多種形式來了解超市與人們生活的關(guān)系，知道超市的作用。
2、通過制作、建構(gòu)等活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)新能力，提高幼兒動手實(shí)踐能力。
3、幼兒學(xué)習(xí)初步的商品交易，理解商業(yè)活動中的一些規(guī)則。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、通過參觀、談話，了解超市的作用，能用較準(zhǔn)確的語言描述對超市的認(rèn)識。
2、學(xué)會利用各種材料來制作超市物品，掌握揉、團(tuán)、捏、撕、剪、粘貼等一些基本技能，學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)分享的快樂。
3、學(xué)習(xí)購物的基本程序，尊重超市工作人員，遵守超市規(guī)定，體驗(yàn)購物的樂趣。
4、參觀銀行，運(yùn)用數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，了解錢幣的種類，會取、存錢。結(jié)合錢幣，認(rèn)識數(shù)字6、7，復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。
5、知道樂曲的名稱、音樂形象(活潑、歡快、慢的、悲傷的)和主要內(nèi)容，對歌曲有一個(gè)完整良好的印象。
6、了解生活中的飲食衛(wèi)生常識，增強(qiáng)健康意識。
7、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確的唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。并能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。培養(yǎng)幼兒與同伴合作，協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。
1、帶孩子去超市購物，(給孩子一元錢，讓他自由購物1、2種)，明確所付錢款與價(jià)格的關(guān)系。
2、收集與超市有關(guān)的圖片、海報(bào)等資料。
3、收集廢舊食品包裝盒、飲料瓶等，為幼兒游戲創(chuàng)設(shè)物質(zhì)基礎(chǔ)。
認(rèn)識《蔬菜》
1、運(yùn)用多種感官認(rèn)識幾種常見的蔬菜。
2、根據(jù)蔬菜的食用部分、外形特征、吃法上來進(jìn)行簡單分類。
3、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于與教師、同伴交流分享。
4、知道蔬菜有各種營養(yǎng)，教育幼兒多吃蔬菜。
1、事先帶領(lǐng)幼兒去超市，熟悉一些蔬菜的名稱。
2、在活動區(qū)《超市》里放西紅柿、黃瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常見蔬菜。
3、部分蔬菜卡片。
一、游戲：買菜
1、介紹蔬菜
師：今天，超市里進(jìn)了好多的蔬菜，請小朋友們看看都有哪些蔬菜?(西紅柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黃瓜等)
2、買菜
幼兒每人來買一種蔬菜。(注意糾正發(fā)音)
a)感知蔬菜，根據(jù)不同特征進(jìn)行分類
1、幼兒觀察感知蔬菜的特征，并與同伴交流。
2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行蔬菜分類?
a、從蔬菜的外形上(細(xì)長、粗胖等方面分類)
b、從蔬菜的顏色上(綠色、白色、、黃色、紫色等方面分類)
c、從蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、涼拌等方面分類)
d、從蔬菜的食用部分(根、莖、葉、花、果方面分類)
3、師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識了很多蔬菜，它們都有漂亮的模樣。，有的細(xì)長、有的矮胖、有的圓圓、有的方方、有的扁扁;顏色有紅、黃、綠、紫等。這些蔬菜在顏色、味道、吃法上都不相同，有的吃根、有的吃莖、還有的吃花、果、葉，我們能按蔬菜的不同特征進(jìn)行分類。
a)了解蔬菜的作用
師：我們認(rèn)識了這么多的蔬菜，蔬菜有什么作用?假如沒有蔬菜會怎么樣?
小結(jié)：我們生活中離不開蔬菜，蔬菜含有我們身體中所需的多種維生素，多吃蔬菜，愛吃蔬菜，不挑食，我們的身體才會健壯。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜的兒歌。
2、組織幼兒畫蔬菜、手工制作蔬菜。
3、把自制的蔬菜放到超市里，豐富游戲內(nèi)容。
手工《好吃的面食》
i.用橡皮泥、舊報(bào)紙、皺紋紙來制作喜歡吃的餃子、包子、面條等面食。
ii.學(xué)習(xí)揉、搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能，保持身體、桌面地上的清潔。
iii.幼兒學(xué)會合作、學(xué)會分享，體驗(yàn)成功的樂趣。
1、橡皮泥、舊報(bào)紙、廢舊宣傳畫、皺紋紙若干，泥工板、剪刀、漿糊、抹布、泥工工具、各種盤子等。
2、實(shí)物包子、餃子、面條、等，捏好的包子、餃子;包裝好的面條。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀食堂，觀察炊事員食怎樣制作面食的。
2、組織幼兒談話：你最喜歡的面食是什么?為什么喜歡吃?炊事員是怎么制作面食的?
教師小結(jié)：面食是小朋友最喜歡吃的，它里面有菜又有肉、味道很香;炊事員包餃子、包子時(shí)，要先調(diào)好肉餡，活好面，再開始包，最后，放到鍋里蒸，我們就吃上了香香的包子。
3、出示范例，組織幼兒討論制作過程
1.餃子皮、包子皮實(shí)怎么做出來的?
2.肉餡放到面皮的那一位置上?
3.怎樣捏面皮?
4.捏餃子、包子是應(yīng)該注意什么問題?
教師小結(jié)：先將橡皮泥團(tuán)圓、壓平，再用圓柱形工具反復(fù)壓成一個(gè)圓形，把肉餡放到面片的中心，再將面片對折后捏緊即成。在制作面皮時(shí)要注意面皮不要太薄，否則肉餡就會掉出來。
5、教師示范制作過程，(重點(diǎn)示范怎樣捏皮)
6、幼兒動手制作，可以根據(jù)自己意愿，制作面條或幾名幼兒共同完成。如：有的壓面皮、有的放肉餡、有的捏面皮。
7、在音樂聲中，教師根據(jù)每組幼兒制作情況及合作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
8、進(jìn)行講評活動。
9、活動延伸：
a、把制作好的面食送到超市里，豐富超市內(nèi)容。
b、用皺紋紙、布、毛線繩等物品來制作面食。
本次活動的開展表面上是按超市的實(shí)際流程展開，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重幼兒動手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動學(xué)習(xí)的機(jī)會。
逛超市中班教案篇十二
近階段，常常聽孩子們談?wù)撛谟螒驎r(shí)去小超市購物遇到的問題：如物品擺放混亂、自己需要的物品買不到、超市營業(yè)員不會為顧客服務(wù)等等。而且在活動中我還發(fā)現(xiàn)有的孩子把自己吃過的包裝盒、袋帶來，并主動地在活動室內(nèi)尋找可以制作或替代的東西，同時(shí)還把自己去超市購物的經(jīng)驗(yàn)告訴同伴，這說明幼兒已有了自己想嘗試和探索的迫切愿望，因此我們的“辦超市”探索活動抓住這一良好的時(shí)機(jī)適時(shí)展開，力求通過幼兒自己調(diào)查、收集、制作及與環(huán)境、材料、同伴的互動過程中體驗(yàn)合作的快樂，豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)和對各種生活用品的認(rèn)識，提高幼兒的動手能力和探索的興趣與經(jīng)驗(yàn)。
第一階段：調(diào)查超市中的物品，收集、公布廣告資料。
第一次活動：幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來到了“農(nóng)工商大賣場”，他們邊看邊記錄，家長在一旁也幫著一起記。當(dāng)他們把調(diào)查的資料帶來給大家看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)物品實(shí)在太多了，孩子們馬上就提出問題：“我們的超市不大，這么多的東西放得下嗎?”確實(shí)這點(diǎn)在讓孩子們?nèi)フ{(diào)查時(shí)我也沒想到。所以我馬上也提出疑問：“那你們覺得超市里應(yīng)該放些什么東西呢?”這下幼兒可來勁了，嘰嘰喳喳地討論開了，從他們的議論中我發(fā)現(xiàn)孩子們對吃的、用的和玩的物品比較熱衷，于是我再次提議幼兒重新去調(diào)查一次，而調(diào)查的重點(diǎn)也比上一次更明確。
第二次活動：幼兒這次去調(diào)查后帶來的資料就比上一次有了側(cè)重點(diǎn)，我事先為他們提供了三個(gè)公布欄，并分別貼上了吃的、玩的和用的標(biāo)志，幼兒隨時(shí)可以把帶來的資料進(jìn)行公布，在公布過程中又隱含了歸類、對應(yīng)等邏輯概念，真可謂一舉兩得。
1.幼兒的興趣通過自身的體驗(yàn)和與環(huán)境的互動已顯露無疑。
2.教師設(shè)置的問題也在一定程度上推動了主題的進(jìn)一步深入。第二階段：嘗試自己結(jié)伴分組，共同收集制作的工具和材料由于有了辦超市的明確目標(biāo)，孩子們的熱情一天比一天高漲，他們迫不及待地想把超市盡快辦起來。但看到空空的貨架時(shí)又沒了辦法。幾個(gè)女孩子悄悄地在美工區(qū)里動手用廢舊的盒子做小冰箱、煤氣灶，我都一一看在眼里，覺得到了讓孩子們分組進(jìn)行探索的時(shí)候了。第一次活動：在孩子們分組之前，我把分組的要點(diǎn)用圖示畫出來，如分幾組，每組的人數(shù)，各組在活動中要完成的任務(wù)等，幼兒一看便知。所以當(dāng)正式分組時(shí)幼兒基本上能完成，而我的任務(wù)就是觀察孩子在找同伴時(shí)的情緒表現(xiàn)，并及時(shí)給孩子以積極的支持和鼓勵(lì)，特別是平時(shí)不善于主動和別人交往的孩子。由于活動所需的物品較多，在幼兒分成三個(gè)大組后我又提議各組一分為二，這樣幼兒合作起來也比較容易。小組分好后，幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具，由于是第一次討論，孩子們之間的意見總是不統(tǒng)一，還有的甚至吵了起來。當(dāng)時(shí)我也感到比較棘手，所以這次活動在矛盾的情景中草草收場。第二次活動：這次活動要完成的任務(wù)仍和上一次一樣，但在事先我為幼兒準(zhǔn)備了可以公布每組收集材料和活動情況的專欄，告訴幼兒在每次活動后都要把今天活動的情況記錄下來，我們要來比一比哪一組最棒。其實(shí)我的用意很明顯，就是暗示幼兒在活動中要積極參與，友好合作，克服以自我為中心的弱點(diǎn)，在活動中積累相互合作的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動給自己帶來的快樂。應(yīng)該說，這次活動給了幼兒很大的啟示，從各組箱子中琳瑯滿目的材料和公布欄中豐富的內(nèi)容就可以看出活動正在朝著預(yù)期的方向逐步發(fā)展。
1.在探索活動中及時(shí)把孩子的探索過程展示出來，使孩子成為環(huán)境中的主體，有利于提高孩子完成任務(wù)的信心。
2.探索型活動適宜以小組的形式進(jìn)行，而相對與中班幼兒來說每組人數(shù)更不宜過多。
3.在活動中教師運(yùn)用暗示、激勵(lì)、幫助等方法引發(fā)幼兒思考，推動主題的開展。第三階段：分組制作超市物品這一階段活動共分三次進(jìn)行，幼兒在制作過程中表現(xiàn)積極，對于自己完成的物品愛不釋手。但在前幾次活動過程中仍發(fā)現(xiàn)不少問題：如不能在小組中協(xié)調(diào)好與同伴的關(guān)系;制作時(shí)對于較復(fù)雜的東西不愿完成;個(gè)別幼兒以旁觀者的身份參與活動，甚至有破壞行為。
1.由于高估了幼兒的制作水平，導(dǎo)致他們產(chǎn)生制作困難而不愿完成。
2.缺乏解決矛盾和與人合作的經(jīng)驗(yàn)，因此協(xié)調(diào)不好與同伴的關(guān)系。
3.沒有考慮到為個(gè)別幼兒創(chuàng)設(shè)探索的空間和時(shí)間。因此，我馬上在活動環(huán)境上做了調(diào)整，專門留出一個(gè)桌子給幾個(gè)愛個(gè)別探索的孩子在此活動;另外我還積極發(fā)動家長一起來參與活動，解決了幼兒在制作方面的困惑;而對于幼兒的破壞行為用平等的.語氣和他們對話，鼓勵(lì)孩子說出自己的真實(shí)想法，并和他們一起參與同伴的活動。漸漸地，孩子們參與活動的熱情在不斷升溫，超市需要的物品也逐漸增多，當(dāng)孩子們制作的物品在集體中進(jìn)行展示時(shí)，他們歡呼雀躍，高喊著：“我們的超市要開張嘍!”
1.正確解讀幼兒的行為，及時(shí)調(diào)整活動策略，有助于提高幼兒對探索活動的參與程度。
2.充分利用家庭和學(xué)校應(yīng)該共同參與教育的有利條件，使家長也來支持孩子的活動，增添孩子完成活動的信心。
3.在活動中盡量提供些低結(jié)構(gòu)的材料，給幼兒留有一定的探索空間。第四階段：制作超市購物單，學(xué)習(xí)按計(jì)劃購物在孩子們和家長的努力下，我們的小超市終于要開張了。這天孩子們顯得特別興奮，他們和老師一起把貨架擺放得整整齊齊，有一半幼兒扮營業(yè)員往貨架上放物品，另一半幼兒則動手制作商品標(biāo)簽，我的任務(wù)是列一張超市里的物品清單。當(dāng)一切準(zhǔn)備工作做好之后，我把幼兒召集到身邊，把今天去購物的要求明確的告之他們：
1.根據(jù)清單上的商品和自己購買的需要畫一張購物單。
2.購物時(shí)必須按購物單上的內(nèi)容進(jìn)行購物，遵守超市的規(guī)則。
3.購物之后相互進(jìn)行驗(yàn)證，并在小組公布欄中進(jìn)行記錄。購物活動正式開始了，只見幼兒不慌不忙的在紙上畫了今天要購買的東西，我觀察下來覺得他們基本上能按老師的要求制作購物單，目的比較明確。我在幼兒購物時(shí)扮演營業(yè)員為他們服務(wù)，實(shí)際上也在一定程度上為幼兒做了示范。孩子們在我的熱情招呼下高興而來，滿意而歸。當(dāng)他們把自己買到的商品給同伴看時(shí)，臉上流露著得意的笑容。從此以后，每逢孩子們做游戲時(shí)，他們不再為買不到商品而煩惱，取而代之的是“超市里的商品真多、真好”等的贊嘆，而營業(yè)員的熱情和周到也令大家滿意。
1.探索型活動的主題要與幼兒的生活密切相關(guān)，從幼兒關(guān)注的事物人手，才能激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.要注重活動過程中幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累，隨時(shí)調(diào)整活動的方法和策略。
3.教師在活動中可以以不同的角色對幼兒施加影響，幫助幼兒完成活動。
4.探索型主題活動在各個(gè)年齡階段都能開展，關(guān)鍵要抓住幼兒心理和生理的特征采用個(gè)別、小組、集體探索等不同形式。
逛超市中班教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒對熟悉物品的分類，并嘗試對同一類的物品進(jìn)行分類。
2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、骰子一個(gè)，上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色。
2、生活中常見物品的圖片若干。
3、紀(jì)錄板和筆每人一份。
一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，為“超市”補(bǔ)充具體的物品。
玩法：教師投骰子，紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理，綠點(diǎn)表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補(bǔ)充送貨。
規(guī)則：幼兒補(bǔ)充送來的“貨”必須超市里的`商品，而且所送的商品不能重復(fù)。
二、學(xué)習(xí)對熟悉物品進(jìn)行分類。
玩法：教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號)，讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據(jù)自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號，最后集體驗(yàn)貨，看商品進(jìn)的貨是否正確。
規(guī)則：你選擇自己開什么超市就選什么的商品。
三、初步嘗試對同一類物品加以分類。
玩法：兩個(gè)幼兒為一組合開一個(gè)小超市，先要協(xié)商開什么超市，然后根據(jù)需要進(jìn)貨，選擇“商品”(圖片)，最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。
規(guī)則：兩個(gè)經(jīng)理還必須商量好，對所進(jìn)的商品要根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類，分別放入兩個(gè)貨架上。
我意識到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問題，以此增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。從超市的開張，到分類，我們引導(dǎo)幼兒動腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法解決游戲中遇到的問題。
逛超市中班教案篇十四
1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。
2、學(xué)具：超市售貨員(分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)，給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片)，一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)。
1、游戲?qū)耄私庥螒蛲娣ā?BR> (1)出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的`方法。
(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起。
(3)幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
(4)出示3—5的數(shù)卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動。
(1)介紹各組活動(有重點(diǎn)的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)。
(2)小組活動與規(guī)則。
第一、二組：超市售貨員(能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡)。
第三、四組：給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷)。
第五、六組：一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量)。
(3)教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動。
3、活動評價(jià)。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
逛超市中班教案篇十五
1.培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2.讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
1.超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2.讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
1.教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?"
2.師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
3.幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
4.引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用"自報(bào)公議"、"猜拳"的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5.幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6.結(jié)束游戲：
(1)組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
(2)讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
逛超市中班教案篇十六
1、了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關(guān)系。
2、嘗試購物，并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀購物事宜。
2、幼兒用書：《超市真方便》。
3、把擺放整齊的物品以及各類別標(biāo)志拍成照片。
4、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2~5元零錢。
師：我要買一袋鹽，可以去哪里買?
你去過哪些超市，它們叫什么名字?超市里有些什么?
指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《超市真方便》。
二、了解商品的分類。
師：怎樣在超市里找到自己需要的東西?
教師(出示照片)：看這里的照片，商品是怎樣分類的?有哪些記號?
引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的區(qū)可以放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節(jié)省時(shí)間、提供方便。
三、了解超市購物的'程序。
組織幼兒交談，了解購物的環(huán)節(jié)。
師：你去過超市嗎?在超市里，人們是如何買東西的?
師幼共同總結(jié)。
四、組織幼兒到超市購物。
交代購物的要求。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識超市的標(biāo)志，向超市的營業(yè)員問好。
幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。
幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。
圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。
師：剛才你在購物時(shí)遇到了什么問題?你是怎么解決的?
師：在超市購物要注意什么?
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。