通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)歷的理解和消化。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人關(guān)注的問(wèn)題。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇一
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。人生就是這樣，每一次學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。20xx年11月上旬，我有幸參加了由信陽(yáng)師范學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”青年教師助力培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富形式多樣，由集中培訓(xùn)和觀摩兩部分組成。此次培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，同時(shí)提高了自己的數(shù)學(xué)理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。
在培訓(xùn)期間聆聽(tīng)了戴啟學(xué)老師的《論課程目標(biāo)中的數(shù)學(xué)基本思想》，李書(shū)昱老師的《從實(shí)用出發(fā)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研究的嘗試》，張明亮老師的《數(shù)學(xué)思想方法與教師專業(yè)發(fā)展》，沈品祥老師的《初中數(shù)學(xué)解題策略在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》，盛勇老師的《傳統(tǒng)與未來(lái)教育》等讓我獲益匪淺。另外，通過(guò)觀摩羊山中學(xué)感悟教育發(fā)展，我認(rèn)識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地進(jìn)步。專家的教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。下面，結(jié)合本次培訓(xùn)談下我的感觸：
更新教育觀念，提高認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織要重視過(guò)程，處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系；要重視直觀，處理好直觀與抽象的關(guān)系；要重視直接經(jīng)驗(yàn)，處理好直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，處理好教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，注重啟發(fā)學(xué)生積極思考。
重視設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更是思維能力，表達(dá)能力的培養(yǎng)。盛勇老師明確告訴我們，學(xué)生沒(méi)有產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)的渴望，就不要開(kāi)課！無(wú)論什么時(shí)候，都要把學(xué)生的興趣放在首位。興趣是的老師，如何使自己的數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)有趣？陳老師講的“勾股定理”這節(jié)課給了我很大的啟示。郝老師依據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，陳老師以畢達(dá)哥拉斯親身經(jīng)歷的小故事為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景引入新課；接著，設(shè)置趣味拼圖環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，小組合作，共同驗(yàn)證勾股定理；最后，給出美國(guó)總統(tǒng)加菲爾德的有趣證法。在課堂上，增加學(xué)生自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，采用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法等，這些都可以讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，喜歡上數(shù)學(xué)課。
一名優(yōu)秀的班主任必須是一名優(yōu)秀的教師?！昂美蠋煛碑?dāng)有嫻熟的教育教學(xué)技能，這種技能，體現(xiàn)在教有主張、因材施教、有教無(wú)類(lèi)，體現(xiàn)在自己的學(xué)識(shí)魅力讓學(xué)生欽佩、自己的“絕活”讓學(xué)生難忘。這就要求課我們要上得特別棒，棒得讓學(xué)生每天都盼望著上我們的課。其次，要做一名愛(ài)笑的班主任，給學(xué)生一個(gè)安全的心理體系。最后，學(xué)做一個(gè)“偷懶”的班主任，給學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，更讓我的思想得到了升化，使我對(duì)數(shù)學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，不忘初心，砥礪前行！
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇二
9月6日，合肥工業(yè)大學(xué)陳群教授精神飽滿地向我們講述了《幼兒園一日生活中的危機(jī)管理》專題報(bào)告。陳教授的報(bào)告，再次敲響了“安全責(zé)任重于泰山”“安全大于天”的警鐘。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了校園安全關(guān)系到全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，關(guān)系到校園和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，強(qiáng)化了危機(jī)意識(shí)，從思想的角度、理論層面及學(xué)校的管理操作策略等實(shí)踐中得到啟示和提升。在今后的工作中，我們要一如既往，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)措施到位，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，始終把安全工作放到首位，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改，為學(xué)生營(yíng)造營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，使孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這是我們一生的追求。
9月7日上午，山西師范大學(xué)教育學(xué)院張琴秀教授，花了整整三個(gè)半小時(shí)，有聲有色、有理有據(jù)、深入淺出地向我們講述了《教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)》。聽(tīng)完她的報(bào)告后，我受益匪淺，感觸頗深。
我認(rèn)為，一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。不僅僅依靠自己的知識(shí)水平和教育才能，更重要的是取決于自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)的態(tài)度。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了信念，終生熱愛(ài)自己的職業(yè)。
熱愛(ài)教育，就是要樹(shù)立崇高的專業(yè)理想，就要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育事業(yè)的重要精神支柱和動(dòng)力源泉。事業(yè)心是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是對(duì)自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求。陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高而無(wú)私的獻(xiàn)身精神。顯然，沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。張教授講到，要想做最好的老師，必須愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，她說(shuō)還必須必須具備以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)守理念，在平凡的工作中展現(xiàn)自己。
2、合作交流，在借鑒他人中完善自己。
3、反思教學(xué)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己。
4、學(xué)習(xí)理論，在拓展視野中充實(shí)自己。若這幾點(diǎn)都具備，就是一名合格的教師。我們既然選擇了教師，我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師，我們就應(yīng)該樂(lè)于奉獻(xiàn);選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。
在今后的工作中，我要更加熱愛(ài)自己的職業(yè)，以高尚的師德、崇高的理想，獻(xiàn)身于教育事業(yè)，做人民滿意的教師。
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇三
新課改的定位更加著眼大眾，為的是進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)。明確提出初中英語(yǔ)教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育，應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，新課改著重在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生：
3、正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神.
教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái)，沒(méi)有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級(jí)教育行政人員，等等，不管對(duì)新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實(shí)踐。
教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程；一是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開(kāi)展。
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說(shuō)是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個(gè)階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開(kāi)放和活躍起來(lái)。其實(shí)，師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。
2、教學(xué)方法的革新
教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識(shí)，而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)地去探索。
3、教學(xué)手段的革新
以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無(wú)法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來(lái)說(shuō)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí),這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”，社會(huì)各部門(mén)的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來(lái)越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以教師要開(kāi)闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)，有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí)。
總之，教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命.
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇四
一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，離不開(kāi)精神的支撐；一個(gè)民族的進(jìn)步，有賴于文明的成長(zhǎng)。全面準(zhǔn)確地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是踐行的根本前提。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不能停留在說(shuō)的階段，現(xiàn)在就要做起來(lái)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育宣傳活動(dòng)，融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程，同改革開(kāi)放的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和偉大成就聯(lián)系起來(lái)，同全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，我們就能不斷形成更加廣泛的價(jià)值認(rèn)同，不僅為國(guó)家發(fā)展助力，更為民族進(jìn)步鑄魂，為中國(guó)夢(mèng)鑄魂。
腳下沾有多少泥土，在群眾的心上就會(huì)留下多少印跡，群眾就會(huì)為你送來(lái)多少芬芳。作為黨員干部，自覺(jué)把熱愛(ài)人民、赤誠(chéng)為民當(dāng)做踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定追求，才能成為一個(gè)為人民群眾所擁戴和崇敬的好公仆。
古訓(xùn)云：“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂?！备矣趽?dān)當(dāng)，讓群眾滿意，首要的是干好自己分內(nèi)的事。這里說(shuō)的分內(nèi)事，不是別人強(qiáng)制的要求，而是基于工作需要的自覺(jué)承擔(dān)；也不是自己能承擔(dān)多少就承擔(dān)多少，而是崗位有多少需要就要有多少承擔(dān)?，F(xiàn)實(shí)中，有的領(lǐng)導(dǎo)干部卻好大喜功，熱衷于搞面子工程，有的因事小而不為，覺(jué)得小事情干不出什么名堂；有的因無(wú)趣而不為，對(duì)從事的工作存有厭煩情緒，把服務(wù)人民當(dāng)作一種痛苦的差事，多干一些就產(chǎn)生抱怨情緒；有的因無(wú)利而不為，這些人對(duì)自己的工作本來(lái)也挺滿意，干得也很起勁，可上下左右一攀比，就覺(jué)得自己干多了吃虧了，便不安心于分內(nèi)工作。這些都是宗旨意識(shí)不牢、價(jià)值觀不端正所造成的。要真正做到讓群眾滿意，就應(yīng)自內(nèi)而外地視人民如父母，把群眾利益高高舉過(guò)頭頂，為了群眾利益而主動(dòng)承擔(dān)，主動(dòng)作為?？追鄙f(shuō)：“我們?cè)谖鞑睾芸?，但不能白苦，要苦就要苦出名堂?lái)?！笔聦?shí)上，真心為民的人往往都是善于擔(dān)當(dāng)?shù)?，他們講究科學(xué)，使巧勁、不蠻干，追求事半功倍。做到善于擔(dān)當(dāng)，就應(yīng)多問(wèn)計(jì)于人民群眾，因?yàn)槿嗣袢罕娭刑N(yùn)含著巨大能量和無(wú)窮智慧。要堅(jiān)持開(kāi)門(mén)納諫，認(rèn)真傾聽(tīng)群眾呼聲，充分調(diào)動(dòng)群眾參與建設(shè)發(fā)展的積極性?！靶闹袨槟钷r(nóng)?？啵锶缏勷噧雎暋?。黨員干部都能懷著一顆真誠(chéng)為民的心，堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去，做到與群眾心心相印，以心換心，群眾遇到鬧心事操心，碰上難心事上心，有了煩心事盡心，把心交給群眾，做到“群眾傷情處，是我動(dòng)情時(shí)”，“群眾所盼，是我所辦”，那么“讓群眾滿意”就不會(huì)是一句空談。
基層群眾的難題就是黨員干部的“考題”。所謂“難題”，就是影響群眾利益，制約基層發(fā)展，依靠基層自身力量無(wú)法或無(wú)力解決，需要上級(jí)幫助解決的困難。解決這些難題，既是基層所盼，也是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)職責(zé)所系。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，大部分領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部能夠積極主動(dòng)為基層排憂解難，密切了機(jī)關(guān)與基層的關(guān)系。但也有個(gè)別同志在為基層解難題時(shí)挑肥揀瘦，容易辦、見(jiàn)效快的事態(tài)度積極、行動(dòng)迅速，事情剛有點(diǎn)眉目，就開(kāi)始總結(jié)上報(bào)經(jīng)驗(yàn)；有的口號(hào)喊得震天響，需要多方協(xié)調(diào)、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事，或推諉塞責(zé)，或找各種借口遲辦、不辦；對(duì)辦起來(lái)難度較大的事，領(lǐng)導(dǎo)推一推，機(jī)關(guān)動(dòng)一動(dòng)，沉不到底、幫不到位，有的甚至出現(xiàn)“半截子工程”，不但難題沒(méi)解決，反而帶來(lái)新的問(wèn)題。開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)要解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。突出問(wèn)題即是“考題”，考的是機(jī)關(guān)對(duì)基層的感情和態(tài)度，反映的是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的形象和作風(fēng)，檢驗(yàn)的是教育實(shí)踐活動(dòng)取得的成果和實(shí)效。群眾的眼睛是雪亮的，領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)對(duì)基層群眾的感情有多重，在基層群眾心中的形象就有多高。以什么態(tài)度對(duì)待基層群眾和基層難題，決定了基層群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的認(rèn)可程度。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生命力在于實(shí)踐。良好道德風(fēng)尚的形成，就在我們馳而不息的努力之中。為者常成，行者常至。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從來(lái)都不是高高在上的教條，道德的力量蘊(yùn)藏在每個(gè)人的心中，唯有付諸行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇五
很榮幸我參加了這次“xx中青年骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)教師國(guó)培”，小學(xué)數(shù)學(xué)“國(guó)培”即將畫(huà)上圓滿的句號(hào)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：
在本次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)講座中，專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們就“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教材全冊(cè)分析”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教材分冊(cè)分析”等一些專題的講解和闡述，為我的教學(xué)活動(dòng)提供很好的指導(dǎo)?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識(shí)后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。
以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白：作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不能只是把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友。教師要從“知識(shí)的”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生數(shù)學(xué)研究的參與者”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生數(shù)學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。在知識(shí)面前每個(gè)人都是平等的，要一切為了學(xué)生，全面尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生。
本次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在課堂上，成員之間的互動(dòng)交流是培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)，專家們以豐富的知識(shí)吸引我們學(xué)員，調(diào)動(dòng)學(xué)員們參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教師們提出的問(wèn)題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)中，通過(guò)我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。
在討論中，老師們?nèi)绻麤](méi)有專家、學(xué)員們的互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。正因?yàn)檫@樣的交流，我充實(shí)了自己；正因?yàn)檫@樣的互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)只是一種手段，是我教學(xué)生涯中的一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我?guī)?lái)的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。學(xué)習(xí)思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我將學(xué)以致用，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓這次國(guó)培培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇六
在20xx國(guó)培活動(dòng)中，我有幸參加了為期三天的x幼兒園觀摩活動(dòng)，分別參觀了x市第一幼兒園、第九幼兒園與x蓮龍幼兒園，聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告與幼兒園特色講座。在觀摩與講座中，不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的管理理念、教師的教學(xué)活動(dòng)還是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都給我留下了深刻的印象。
尤其是x市蓮龍幼兒園園長(zhǎng)的教育管理理念，讓我受益匪淺，園長(zhǎng)高要求，培養(yǎng)出年輕化、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)教師，讓我從內(nèi)心感到欽佩。而明亮、歡快、積極向上的環(huán)境布置、大師創(chuàng)意工作室、音樂(lè)藝術(shù)空間、角色游戲園、各班富有創(chuàng)新的藝術(shù)主題墻飾與游戲區(qū)的布置，不僅營(yíng)造了濃濃的藝術(shù)氛圍，也讓孩子們?cè)陔S處可見(jiàn)的美的環(huán)境中受到熏陶，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，使幼兒園真正成為“幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)園，教師溫馨的家園”。
幼兒園的發(fā)展離不開(kāi)幼兒園的特色建設(shè)，雖然我們的園舍達(dá)不到參觀園的標(biāo)準(zhǔn)，但是在以后的工作中，我們應(yīng)在幼兒園特色教育中努力尋求進(jìn)步，創(chuàng)造出屬于自己的品牌特色，使幼兒園得到創(chuàng)新與發(fā)展。
沐浴著秋日的陽(yáng)光，不知不覺(jué)我在x教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時(shí)間。這兩天聽(tīng)取了王海珊教授對(duì)《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的關(guān)鍵問(wèn)題》、連榕教授《學(xué)與教的心理》、及x師范大學(xué)孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》的專題講座。對(duì)我感觸最深的是今天孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀?？捉淌诓粌H從《指南》制定的目的、性質(zhì)、基本理念、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細(xì)致地解讀，也從五大領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)）方面，針對(duì)其目標(biāo)做了較為全面的講解。通過(guò)解讀讓我明白：幼兒知識(shí)的學(xué)習(xí)不是目的，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣）的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點(diǎn)工作。通過(guò)我們的工作不僅讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念。
而孔老師《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》的講解，也讓我對(duì)圖畫(huà)書(shū)教學(xué)有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中不能浮于表面，不僅從畫(huà)面的造型、色彩、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認(rèn)識(shí)，教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度，做較為具體的指導(dǎo)。兒童選擇圖畫(huà)書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)、兒童圖畫(huà)書(shū)閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對(duì)策，更為我們一線教師做出了詳細(xì)、具體、可操作的指導(dǎo)。此次活動(dòng)不僅實(shí)用，也為我們的課題研究指引了方向。
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇七
時(shí)間飛轉(zhuǎn)，我們?cè)趪?guó)培度過(guò)了共同成長(zhǎng)的歲月。國(guó)培，我們相遇，我們同行。觀念在培訓(xùn)中升華，希望在驚喜間收獲，理想在平臺(tái)里展現(xiàn)。這些日子，我們的指尖滑過(guò)白日的喧囂，夜空的深邃；我們的思想給急躁以清冽，給浮囂以寧?kù)o。在這寧?kù)o中，我們輕松了腳步，濃縮了人生，陶醉了自我；在這網(wǎng)絡(luò)里，我們享受濃濃綠意透出的派派生機(jī)，淡淡花香裝點(diǎn)出的烈烈詩(shī)行。
終于，困惑的目光明澈成冬日的泉水，停滯的腳步快捷成清爽的長(zhǎng)風(fēng)。在研修的平臺(tái)上，我們用鼠標(biāo)鎖定了更為廣闊的天空，用鍵盤(pán)敲擊出更為深邃的世界?！拔淖忠曨l”，那是我們學(xué)習(xí)的記憶；“學(xué)科論壇”，那是我們研修的史冊(cè)； “你問(wèn)我答”，那是我們教學(xué)的心聲；“線下研討”，那是我們同行的履印……我們用激情，在國(guó)培譜寫(xiě)了一曲跋涉者的贊歌。
國(guó)培，我們同行；網(wǎng)絡(luò)，我們交流。一個(gè)個(gè)典型的案例、一個(gè)個(gè)智慧的策略、一個(gè)個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié)、一個(gè)個(gè)閃光的心得、一個(gè)個(gè)冷靜的思索從鍵盤(pán)上我們輕舞飛揚(yáng)的指間輕輕地流淌而出……沒(méi)有空間的約束，沒(méi)有時(shí)間的限制。我們學(xué)習(xí)，我們思考，我們困惑，我們頓悟；我們認(rèn)識(shí)，我們激勵(lì)，我們交流，我們實(shí)踐；我們開(kāi)闊了視野，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)；我們提升了自身素質(zhì)，我們浸潤(rùn)了教學(xué)藝術(shù)。
我們同行，分享著收獲和歡樂(lè)；我們同行，書(shū)寫(xiě)著感受與體會(huì)?；厥?，我們深感欣慰；展望，我們激情滿懷。
同一個(gè)希望，同一個(gè)夢(mèng)想；同一個(gè)平臺(tái)；同一個(gè)目標(biāo)。在“國(guó)培”，我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽(yáng)光、鮮花和果實(shí)。
——國(guó)培，我們同行！
有一種情感叫感動(dòng)
有一種情感叫感動(dòng)，一個(gè)多月來(lái)，一群被稱為“骨干”“精英”的，來(lái)自全省各地中小學(xué)的語(yǔ)文教師因了一種叫“國(guó)培”的項(xiàng)目，相聚在合肥，他們從陌生走向熟識(shí)，每天都在上演著感動(dòng)的故事。
感動(dòng)于學(xué)員們認(rèn)真求學(xué)的態(tài)度，在合肥的日子,很緊張,也很充實(shí)。我想沒(méi)有哪種培訓(xùn)會(huì)像教師培訓(xùn)這樣，認(rèn)真投入。為了能看清ppt，聽(tīng)清專家的講授，學(xué)員們?cè)缭绲暮蛟陂T(mén)外，有的為了占位子，連早飯也顧不上吃。也許是因?yàn)槟苡羞@樣專門(mén)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太難得了，所以大家都很認(rèn)真。
感動(dòng)于學(xué)員們濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，每一場(chǎng)講座結(jié)束，都有學(xué)員圍著專家問(wèn)這問(wèn)那，餐桌更是成了大家交流心得體會(huì)的場(chǎng)所，發(fā)表自我的見(jiàn)解，抒發(fā)個(gè)人的感慨，有感于專家的認(rèn)識(shí)，餐桌上談的還不盡興，寢室里還要進(jìn)行一番網(wǎng)上論壇，那真叫一個(gè)熱鬧了得，著實(shí)讓人感動(dòng)！
感動(dòng)于學(xué)友間的熱情互助，只要那個(gè)學(xué)友有困難，不論認(rèn)不認(rèn)識(shí)，大家都會(huì)伸出熱情的手，電腦出毛病了，在群里發(fā)個(gè)帖，會(huì)有熱情的指點(diǎn)；手機(jī)充電器忘帶了，在群?jiǎn)柭曉趺崔k，用同型號(hào)手機(jī)的學(xué)友們都說(shuō)試試我的吧，那個(gè)學(xué)員不舒服了，大家都會(huì)關(guān)切的問(wèn)聲怎么了，雖然還有很多叫不上名字，卻已親如兄弟姐妹！
感動(dòng)于培訓(xùn)班的班長(zhǎng)組長(zhǎng)的盡職盡責(zé)，在這樣的臨時(shí)班級(jí)里，班干有的只是責(zé)任和義務(wù)，沒(méi)有絲毫的利益可言。組織小組研討，組長(zhǎng)的事；出個(gè)簡(jiǎn)報(bào)，組長(zhǎng)的事；協(xié)調(diào)學(xué)員與學(xué)院的溝通，班干的事，組織元旦聯(lián)歡，班干們更是勞神費(fèi)力，給我們帶來(lái)快樂(lè)，也為未來(lái)留下一份美好的記憶。
感動(dòng)于學(xué)員間的融洽，不分中學(xué)、小學(xué)，你有資料，我用的著，微笑著送來(lái)了；你的筆記沒(méi)記下來(lái)，拿我的整理吧；小學(xué)辦聯(lián)歡，中學(xué)學(xué)員去捧場(chǎng)，中學(xué)辦聯(lián)歡，小學(xué)學(xué)員來(lái)助興。
感動(dòng)于細(xì)心的學(xué)員為講課的老師默默的倒來(lái)茶水。
感動(dòng)于善良的學(xué)員在互動(dòng)冷場(chǎng)時(shí)大膽的提問(wèn)。
短短的一個(gè)多月，每天都有感動(dòng)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，卻在平凡樸實(shí)中演繹真誠(chéng)、善良、和智慧。
其實(shí)，生活中的感動(dòng)何嘗少呢，只要能用真誠(chéng)、善良和智慧的心去感受，內(nèi)心應(yīng)該滿是感動(dòng)！
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇八
首先，我明確了教學(xué)設(shè)計(jì)的含義.教學(xué)設(shè)計(jì)主要是依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過(guò)程。其主要環(huán)節(jié)包括：學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)策略、選擇教學(xué)媒體或資源和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。
其次，我分清了傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)與新課改理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)之間的區(qū)別。反思我們傳統(tǒng)的備課，強(qiáng)調(diào)的是教師的“教法”，以完成大綱內(nèi)容為目標(biāo)，往往憑借教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和主觀愿望進(jìn)行安排。故傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)致力于備教法、學(xué)生、教綱目標(biāo)，從而設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方案。而新課改理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)論的方法，以傳播學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，通這分析學(xué)習(xí)者的需求，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定可行的教學(xué)三維目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略，形成合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，達(dá)成教學(xué)效果的優(yōu)化。這種教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的是“以學(xué)生為本”，把學(xué)習(xí)者作為研究對(duì)象，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
再次，我感悟到要制定出準(zhǔn)確性、科學(xué)性、前沿性、生成性的教學(xué)設(shè)計(jì)需要不斷學(xué)習(xí)，需要提高自己的教學(xué)基本功和教學(xué)的藝術(shù).反思自己在教學(xué)設(shè)計(jì)方面的不足,今后我要在以下幾個(gè)方面努力:。
第一.認(rèn)真研究課標(biāo)和教材,了解學(xué)生的學(xué)情。即研究學(xué)習(xí)者特征，了解他們的興趣、對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容知道多少、智力因素和非智力因素等等，針對(duì)不同階段的學(xué)生采用相應(yīng)的教法、學(xué)法。針對(duì)學(xué)生特征的相似性與差異性，備課時(shí)才能做到有的放矢.
第二.以學(xué)生為主體,努力鉆研教材，對(duì)教材進(jìn)行知識(shí)整合，充分利用各種課程資源制定適合學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)。
第三.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)生主體的學(xué)習(xí)方式地位。
第四.教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)時(shí)代性，貼近生活，與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，采用多種教學(xué)策略。如學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史中，我引導(dǎo)學(xué)生參觀鐘鼓樓，調(diào)動(dòng)學(xué)生了解了身邊的歷史。
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇九
做為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這次國(guó)培研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。
使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。要以這次國(guó)培研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過(guò)這次國(guó)培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的.意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
對(duì)于這次的國(guó)培學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國(guó)培學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間。
我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)，在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬(wàn)同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì)時(shí)刻鼓勵(lì)著我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次國(guó)培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇十
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃為期10天的培訓(xùn)。重新回到校園學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗(yàn)，與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺(jué)，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。
學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國(guó)培計(jì)劃”的直接受益者，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月，國(guó)務(wù)院頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》，對(duì)新時(shí)期推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來(lái)教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，為未來(lái)10年教育改革發(fā)展指明了方向?！兑?guī)劃綱要》第一次專章部署了學(xué)前教育，突顯了國(guó)家對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，國(guó)家對(duì)我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過(guò)專家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長(zhǎng)，并學(xué)以致用，成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開(kāi)拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的'示范者。面對(duì)這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時(shí)間，努力地學(xué)習(xí)和思考，學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓(xùn)期間，師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先聆聽(tīng)了賀紅山老師對(duì)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的詳細(xì)解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來(lái)，讓我感到《指南》中的每一個(gè)字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對(duì)幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對(duì)幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義有了更深的理解，讓我對(duì)自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對(duì)話中成長(zhǎng)》講座，讓我對(duì)由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過(guò)環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動(dòng)與幼兒發(fā)展》講座，指導(dǎo)我在對(duì)觀摩幼兒園的一日生活活動(dòng)時(shí)，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長(zhǎng)的講座，更是獲益匪淺，周利文園長(zhǎng)重點(diǎn)以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔v述了《集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與幼兒發(fā)展》，雖說(shuō)說(shuō)的都是大學(xué)學(xué)過(guò)的，但在面對(duì)老師提出的種種刁難的疑問(wèn)，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實(shí)踐扎實(shí)的功底及個(gè)人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠(chéng)服。
龍曉玲園長(zhǎng)的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)》讓我在歡樂(lè)而輕松的音樂(lè)游戲中掌握了幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，音樂(lè)活動(dòng)組織要點(diǎn)，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到不斷攀升帶來(lái)的巨大愉悅。楊卡佳園長(zhǎng)的《模范教師師德報(bào)告》講座使我對(duì)幼師的神圣的使命有了更深一步的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)模范教師們肅然起勁，同時(shí)對(duì)于社會(huì)的認(rèn)可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策提供了理論的支撐和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。而由長(zhǎng)師送的兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對(duì)老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語(yǔ)言語(yǔ)氣之多變，動(dòng)作夸張，無(wú)不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識(shí)，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實(shí)現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的有效對(duì)接，將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。
作為一名幼兒教師，我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。
感謝這難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識(shí)儲(chǔ)備上的又一次空中加油！
""
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇十一
xx年的“國(guó)培”項(xiàng)目實(shí)施了，此次遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，我有幸被選聘為全鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的混合學(xué)習(xí)班主任。雖然只有18名學(xué)員，雖然只有短短8天的時(shí)間，可我知道，要想讓每位從假期中抽身來(lái)參加學(xué)習(xí)的教師樂(lè)于投身“國(guó)培”，就必須要讓他們學(xué)有所獲，而這中間，班主任起到十分重要的作用。雖然我們班的培訓(xùn)剛剛進(jìn)行到第四天，但我覺(jué)得我班的學(xué)員參加培訓(xùn)的熱情高漲，大家都學(xué)有所思，學(xué)有所獲。其中，作為班主任，我最大的體會(huì)就是要做好各項(xiàng)組織工作，為學(xué)員搞好服務(wù)。下面，我就對(duì)自己的主要做法進(jìn)行介紹，希望能給其他正在或即將開(kāi)始培訓(xùn)的班主任提供一些借鑒。
班主任首先要從項(xiàng)目網(wǎng)站上學(xué)習(xí)好“培訓(xùn)者培訓(xùn)”的相關(guān)內(nèi)容，明確對(duì)自身的要求，特別要清楚對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的要求：看課、討論、作業(yè)、反思等。在本班培訓(xùn)班開(kāi)班時(shí)要讓每位學(xué)員都知道自己將要進(jìn)行什么學(xué)習(xí)，要以哪種方式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中要干什么，學(xué)習(xí)結(jié)束后如何進(jìn)行考核等。
除了這些一般性學(xué)習(xí)要求外，學(xué)員還很關(guān)心本學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容等信息。在各專題培訓(xùn)開(kāi)始以前，我首先從項(xiàng)目網(wǎng)站上查找到了本學(xué)科培訓(xùn)的資料，將小語(yǔ)教師培訓(xùn)的六大專題：口語(yǔ)交際教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)一、閱讀教學(xué)二、習(xí)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行下載整合，在開(kāi)班時(shí)就公布給學(xué)員，讓他們心中有數(shù)。每天開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我會(huì)首先到班內(nèi)將當(dāng)天要觀看的視頻題目、時(shí)間，討論的問(wèn)題與專題作業(yè)等信息書(shū)寫(xiě)在黑板上，讓大家?guī)е鞔_的任務(wù)開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中其實(shí)主要有二個(gè)工作要做好，一是督促所有學(xué)員按時(shí)完成觀看任務(wù)，二是在學(xué)習(xí)觀看的基礎(chǔ)上組織學(xué)員聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)討論，讓他們學(xué)有所思，學(xué)有所獲。關(guān)于第一點(diǎn)，主要是落實(shí)好考勤簽到制度，讓我感動(dòng)的是，我班學(xué)員開(kāi)班以來(lái)出勤率達(dá)到了100%，特別是中心學(xué)校的朱明成主任，雖然不學(xué)員，而是中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，但他作為此次我鎮(zhèn)“國(guó)培”工作的主抓領(lǐng)導(dǎo)每天都能到場(chǎng)，也深深地感動(dòng)了每一位學(xué)員。
如果只是認(rèn)真地觀看一遍教學(xué)視頻，甚至是認(rèn)真地記好個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲可能不會(huì)太大。每天的學(xué)后討論工作我都非常重視，我力求引導(dǎo)大家全員參與討論，從觀看培訓(xùn)視頻中的問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合每位教師的教學(xué)實(shí)際，聯(lián)系農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，讓大家共同分享成功的經(jīng)驗(yàn)，探討實(shí)際存在的問(wèn)題。
比如，在學(xué)習(xí)了“口語(yǔ)交際”的培訓(xùn)專題研究后，我引導(dǎo)大家談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中對(duì)這類(lèi)教學(xué)的處理，從教二十余年的黃興有老師很誠(chéng)肯地指出，我們平時(shí)都不太重視口語(yǔ)交際課，但這種課對(duì)發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、交際能力等綜合性素養(yǎng)卻很有好處，今后一定要重視這類(lèi)課的教學(xué)。在“識(shí)字教學(xué)”的專題學(xué)習(xí)討論中，賀凌云老師介紹了自己解決識(shí)字量大，課內(nèi)任務(wù)重的辦法——提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在讀中熟悉生字，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助檢查與指導(dǎo)，胡海春老師則對(duì)賀老師的這種做法提出了質(zhì)疑：農(nóng)村留守兒童多，有的孩子家長(zhǎng)不在身邊，無(wú)人輔導(dǎo)怎么辦？賀老師則回應(yīng)她是采用了認(rèn)真分析了本班學(xué)生的家庭情況后，了解到全班只有一對(duì)雙胞胎與爺爺奶奶在一起，并且，她也要求這對(duì)雙胞胎互相檢查，老師再特別檢查的辦法。再就是左長(zhǎng)琴、村明軍、李琴等老師把自己在日常教學(xué)中不可能天天使用課件創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，但因地制宜地采用卡片、圖片等輔助，經(jīng)常教給學(xué)生識(shí)字方法，并加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)，把前段學(xué)過(guò)的生字板書(shū)在黑板上每天晨讀時(shí)讓學(xué)生讀一遍等可行的辦法都毫無(wú)保留地介紹了出來(lái)。
此次培訓(xùn)時(shí)間短暫，作為混合學(xué)習(xí)班學(xué)員的我們空間也很有限。如何讓每位學(xué)員的學(xué)習(xí)更加深入，讓他們的思考不停，讓他們將學(xué)到的理論與方法運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中，我覺(jué)得在培訓(xùn)期間班主任要組織好培訓(xùn)回顧與反饋工作。
1、及時(shí)批閱學(xué)員的作業(yè)，針對(duì)作業(yè)中的成績(jī)與問(wèn)題與學(xué)員和大家交流。
2、引導(dǎo)學(xué)員參與網(wǎng)上討論交流請(qǐng)教。開(kāi)班時(shí)我就告訴大家，雖然我們是混合學(xué)習(xí)的學(xué)員，但大家也可以上項(xiàng)目網(wǎng)站注冊(cè)，與網(wǎng)上更多的“同學(xué)”交流，還可在線請(qǐng)教專家。
3、每天登錄項(xiàng)目網(wǎng)站，將每日課程簡(jiǎn)報(bào)和專家答疑集錦下載下來(lái)，供大家學(xué)習(xí)交流。
4、搞好后續(xù)研修工作。
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇十二
國(guó)家電網(wǎng)公司，簡(jiǎn)稱國(guó)網(wǎng)，是中國(guó)電力企業(yè)的龍頭之一，也是全球最大的公用事業(yè)企業(yè)之一。國(guó)網(wǎng)的使命是服務(wù)國(guó)家能源戰(zhàn)略，推動(dòng)能源革命，保障能源供應(yīng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。其目標(biāo)是建設(shè)全球一流的能源互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)綠色低碳可持續(xù)發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供有力支撐。
二、全方位的服務(wù)與創(chuàng)新。
國(guó)網(wǎng)致力于為廣大用戶提供全方位的電力服務(wù)。無(wú)論是城市居民、農(nóng)村百姓，還是企事業(yè)單位，國(guó)網(wǎng)都以客戶為中心，提供電力供應(yīng)、改造升級(jí)、安全用電等一系列服務(wù)。同時(shí)，國(guó)網(wǎng)還積極引領(lǐng)能源科技創(chuàng)新，探索智能電網(wǎng)建設(shè)與能源互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。通過(guò)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)應(yīng)用，國(guó)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了電網(wǎng)智能化、信息化，提高了供電可靠性和能源利用效率。
三、綠色低碳的發(fā)展模式。
作為能源領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，國(guó)網(wǎng)始終堅(jiān)持綠色低碳的發(fā)展模式。國(guó)網(wǎng)積極推進(jìn)清潔能源的開(kāi)發(fā)利用，加快發(fā)展可再生能源，減少對(duì)傳統(tǒng)化石能源的依賴，提高能源效率。國(guó)網(wǎng)主張"綠電先行"，大力發(fā)展風(fēng)電、太陽(yáng)能等新能源，以此推動(dòng)能源結(jié)構(gòu)的升級(jí)，促進(jìn)能源消費(fèi)方式的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，國(guó)網(wǎng)還積極參與國(guó)際能源合作，推動(dòng)全球能源綠色低碳化。
四、創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力引擎。
國(guó)網(wǎng)始終推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，將創(chuàng)新視為企業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。?guó)網(wǎng)鼓勵(lì)全員創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新。國(guó)網(wǎng)成立了"智慧國(guó)網(wǎng)"創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，積極開(kāi)展科研攻關(guān)，加大技術(shù)研發(fā)力度。同時(shí)，國(guó)網(wǎng)還推動(dòng)創(chuàng)新工作在全企業(yè)范圍內(nèi)深入開(kāi)展，搭建了"創(chuàng)新孵化基地"，為員工提供良好的創(chuàng)新平臺(tái)和創(chuàng)新環(huán)境。
五、社會(huì)責(zé)任與使命擔(dān)當(dāng)。
國(guó)網(wǎng)積極履行企業(yè)社會(huì)責(zé)任，肩負(fù)起國(guó)有企業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)。國(guó)網(wǎng)關(guān)注社會(huì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)和扶貧濟(jì)困，積極參與慈善公益事業(yè)。國(guó)網(wǎng)投資興辦的國(guó)家電網(wǎng)脫貧基金會(huì)，致力于助力貧困地區(qū)電力扶貧和公益事業(yè)發(fā)展，推動(dòng)全民共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。此外，國(guó)網(wǎng)還通過(guò)青少年扶貧工程、電子課堂項(xiàng)目等舉措，積極投身社會(huì)發(fā)展，助力教育事業(yè)和脫貧攻堅(jiān)。作為國(guó)內(nèi)電力行業(yè)的龍頭企業(yè)，國(guó)網(wǎng)充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。
總結(jié)：
國(guó)網(wǎng)作為國(guó)家電力企業(yè)的龍頭之一，致力于推動(dòng)能源革命、保障能源供應(yīng)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。國(guó)網(wǎng)通過(guò)全方位的服務(wù)與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了電網(wǎng)智能化、信息化，提高了供電可靠性和能源利用效率。國(guó)網(wǎng)積極推進(jìn)綠色低碳發(fā)展模式，加快發(fā)展可再生能源，推動(dòng)能源結(jié)構(gòu)升級(jí)。國(guó)網(wǎng)將創(chuàng)新視為企業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，?qiáng)調(diào)技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新。國(guó)網(wǎng)積極履行企業(yè)社會(huì)責(zé)任，肩負(fù)起國(guó)有企業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)。通過(guò)參與慈善公益事業(yè)、電力扶貧和青少年教育等舉措，國(guó)網(wǎng)積極投身社會(huì)發(fā)展，為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。國(guó)網(wǎng)的成就和經(jīng)驗(yàn)，為國(guó)內(nèi)外電力企業(yè)提供了重要參考和借鑒。
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇十三
作為世界上最大的電力公司之一，國(guó)家電網(wǎng)公司（簡(jiǎn)稱國(guó)網(wǎng)）承擔(dān)著保障中國(guó)電力供應(yīng)穩(wěn)定的重要使命。在與國(guó)網(wǎng)的一次合作中，我深入了解到國(guó)網(wǎng)的誠(chéng)信、高效和創(chuàng)新精神，對(duì)于國(guó)網(wǎng)的理解和認(rèn)識(shí)有了更深入的體會(huì)。
第二段：誠(chéng)信。
誠(chéng)信是國(guó)網(wǎng)的重要基石。國(guó)網(wǎng)堅(jiān)持誠(chéng)信原則，推動(dòng)企業(yè)與合作伙伴之間建立互信關(guān)系。如通過(guò)公開(kāi)、公正、公平的采購(gòu)過(guò)程確保與供應(yīng)商的良好合作關(guān)系。我作為合作伙伴，深感國(guó)網(wǎng)在業(yè)務(wù)合作中真誠(chéng)、信守承諾。這種誠(chéng)信的精神，有力推動(dòng)了合作的順利進(jìn)行，也使我對(duì)國(guó)網(wǎng)的專業(yè)素養(yǎng)和良好聲譽(yù)有了更深切的認(rèn)識(shí)。
第三段：高效。
國(guó)網(wǎng)的高效執(zhí)政能力給我留下了深刻的印象。在我所參與的合作項(xiàng)目中，國(guó)網(wǎng)的組織協(xié)調(diào)和執(zhí)行力都表現(xiàn)出色。項(xiàng)目啟動(dòng)后，國(guó)網(wǎng)高效地展開(kāi)了各項(xiàng)工作。各個(gè)部門(mén)之間協(xié)同合作，流程順暢，信息傳遞效率高。這種高效的工作風(fēng)格使整個(gè)合作項(xiàng)目得以快速推進(jìn)，同時(shí)也為國(guó)網(wǎng)樹(shù)立了行業(yè)標(biāo)桿。
第四段：創(chuàng)新。
國(guó)網(wǎng)始終把創(chuàng)新作為推動(dòng)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。?guó)網(wǎng)不斷引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的業(yè)務(wù)和發(fā)展模式。在與國(guó)網(wǎng)的合作中，我深刻體會(huì)到國(guó)網(wǎng)對(duì)新鮮事物的敏感度。國(guó)網(wǎng)鼓勵(lì)員工勇于創(chuàng)新，關(guān)注新技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。這種先進(jìn)的創(chuàng)新理念也積極推動(dòng)了合作項(xiàng)目的發(fā)展，并為國(guó)網(wǎng)贏得了更多的商業(yè)機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)與國(guó)網(wǎng)的合作，我真切地感受到國(guó)網(wǎng)以誠(chéng)信為基石、高效為保障、創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)的企業(yè)精神。國(guó)網(wǎng)的做法值得其他企業(yè)借鑒和學(xué)習(xí)。誠(chéng)信讓企業(yè)擁有信任，高效讓企業(yè)得以快速發(fā)展，創(chuàng)新讓企業(yè)走在潮流之前，這三者相互輔助、相互促進(jìn)。希望國(guó)網(wǎng)能繼續(xù)保持下去，成為更多企業(yè)的榜樣。同時(shí)，我也深知，國(guó)網(wǎng)的成功凝聚在每一個(gè)員工身上，只有每個(gè)人都具備誠(chéng)信、高效和創(chuàng)新的精神，企業(yè)才能不斷發(fā)展壯大。在今后的工作中，我將以國(guó)網(wǎng)為榜樣，努力提高自己的誠(chéng)信、高效和創(chuàng)新能力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)的共同發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇十四
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、調(diào)查、探究和相互合作。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，思考許多，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的思想品德老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平，又要區(qū)別對(duì)待學(xué)生。
其次，如何使我們的化學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為思想品德老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在思想品德課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。教會(huì)學(xué)生懂得做人的道理是我的教學(xué)宗旨，也是這次培訓(xùn)所能學(xué)到最多的地方。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。
在新課程理念的指導(dǎo)下，通過(guò)這次系統(tǒng)的國(guó)培學(xué)習(xí)，我在以后的教學(xué)中要從下幾方面努力：
第一、加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和職業(yè)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。初中的思品課涵蓋了心理健康、倫理道德、傳統(tǒng)文化、公民常識(shí)以及國(guó)情社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的系統(tǒng)知識(shí)，這需要思品老師一方面加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的 修養(yǎng)和職業(yè)知識(shí)的整合，一方面提倡學(xué)科綜合、積極開(kāi)發(fā)課程資源，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，做學(xué)習(xí)型教師，同時(shí)不斷更新教學(xué)理念、不斷充實(shí)自己、不斷超越自我、改變并完善教育教學(xué)行為，努力成為一名優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
感體驗(yàn)和對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與提高，從而使學(xué)生感到思品課有趣、有理、有用，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到科學(xué)性和趣味性的有機(jī)統(tǒng)一。當(dāng)然，學(xué)科的科學(xué)性是基礎(chǔ)，應(yīng)把趣味性寓于科學(xué)性之中。
這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)，還提高了自身文化素質(zhì)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。我為我能獲得這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)感到高興，同時(shí)我要感謝專家評(píng)委們，感謝我們國(guó)培班的老師和所有的學(xué)員朋友們，從您們身上我學(xué)習(xí)到了很多很多，我的學(xué)習(xí)路還很長(zhǎng)，在以后的教學(xué)生活中我會(huì)不斷的積累知識(shí)！
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇十五
段落一：介紹國(guó)培項(xiàng)目及參與的動(dòng)機(jī)（200字）。
國(guó)培項(xiàng)目是由中國(guó)政府發(fā)起的一個(gè)具有重要意義的培訓(xùn)計(jì)劃，旨在提高農(nóng)村和貧困地區(qū)教育水平及人力資源發(fā)展。作為一名教育工作者，我熱衷于為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量。因此，當(dāng)我了解到國(guó)培項(xiàng)目時(shí)，我毫不猶豫地選擇了參與進(jìn)來(lái)。我希望通過(guò)參加國(guó)培項(xiàng)目，提升自己的專業(yè)能力，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為學(xué)生們帶來(lái)更好的教育資源。
段落二：參加國(guó)培項(xiàng)目的經(jīng)歷及收獲（300字）。
參加國(guó)培項(xiàng)目的這段時(shí)間，我經(jīng)歷了很多寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。首先，我參加了一系列專業(yè)領(lǐng)域的培訓(xùn)課程，從學(xué)科知識(shí)到教學(xué)方法都有了較大的提高。我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和策略，例如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，這讓我對(duì)如何更好地培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和能力有了更深入的理解。其次，我還有機(jī)會(huì)和來(lái)自全國(guó)各地的教育者交流和分享經(jīng)驗(yàn)，這些交流讓我受益匪淺，也拓寬了我的視野。最重要的是，我意識(shí)到教育工作者應(yīng)該要有對(duì)兒童的熱愛(ài)和責(zé)任心，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗⒅苯佑绊懙剿麄兊某砷L(zhǎng)和未來(lái)。
段落三：實(shí)踐所學(xué)理念的效果及感悟（300字）。
在參加國(guó)培項(xiàng)目后的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸將所學(xué)到的理念應(yīng)用到了課堂上。我主動(dòng)嘗試和學(xué)生們互動(dòng)，激發(fā)他們的探索精神和思考能力。我將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到小組活動(dòng)中，讓學(xué)生們通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，我還加入了學(xué)校的課外活動(dòng)組織，讓學(xué)生們能夠參與到更多有益的社會(huì)實(shí)踐中去。這些改變不僅提升了我的教學(xué)效果，更讓我看到了學(xué)生們的積極變化?？粗麄?cè)趯W(xué)習(xí)中充滿活力，我感到這正是我作為教育者的價(jià)值所在。
段落四：與同事的合作與交流體會(huì)（200字）。
在國(guó)培項(xiàng)目中，我還有幸結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教育工作者。我們相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教學(xué)成果和困惑。這種合作與交流讓我更加深入地理解教育工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)與他們的交流，我收獲了許多關(guān)于教學(xué)方法和學(xué)生管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也通過(guò)分享自己的實(shí)踐，為他們帶去了一些啟發(fā)和反思。這種與同事的合作與交流，不僅增進(jìn)了我們之間的感情，也促進(jìn)了各自的成長(zhǎng)與提高。
段落五：對(duì)未來(lái)的期許及對(duì)國(guó)培項(xiàng)目的反思（200字）。
通過(guò)參加國(guó)培項(xiàng)目，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了一種對(duì)教育事業(yè)的更深層次的熱愛(ài)和責(zé)任心?；仡欉@段經(jīng)歷，我深感國(guó)培項(xiàng)目是一次極具價(jià)值的成長(zhǎng)之旅。然而，我也深知學(xué)習(xí)永無(wú)止境，不論是教育理論還是實(shí)踐技巧，都需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索。因此，我將堅(jiān)定不移地繼續(xù)投身于教育事業(yè)，不斷提升自己的專業(yè)能力，為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)更多的動(dòng)力和改變。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)國(guó)培項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對(duì)教育工作的意義和價(jià)值有了更深刻的理解，也獲得了專業(yè)能力的提升。我將繼續(xù)努力為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。國(guó)培項(xiàng)目為我打開(kāi)了一扇通往成功的大門(mén)，讓我看到了自己的成長(zhǎng)與潛力。我相信，在未來(lái)的道路上，我將不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多。
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇一
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。人生就是這樣，每一次學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。20xx年11月上旬，我有幸參加了由信陽(yáng)師范學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”青年教師助力培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富形式多樣，由集中培訓(xùn)和觀摩兩部分組成。此次培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，同時(shí)提高了自己的數(shù)學(xué)理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。
在培訓(xùn)期間聆聽(tīng)了戴啟學(xué)老師的《論課程目標(biāo)中的數(shù)學(xué)基本思想》，李書(shū)昱老師的《從實(shí)用出發(fā)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研究的嘗試》，張明亮老師的《數(shù)學(xué)思想方法與教師專業(yè)發(fā)展》，沈品祥老師的《初中數(shù)學(xué)解題策略在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》，盛勇老師的《傳統(tǒng)與未來(lái)教育》等讓我獲益匪淺。另外，通過(guò)觀摩羊山中學(xué)感悟教育發(fā)展，我認(rèn)識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地進(jìn)步。專家的教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。下面，結(jié)合本次培訓(xùn)談下我的感觸：
更新教育觀念，提高認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織要重視過(guò)程，處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系；要重視直觀，處理好直觀與抽象的關(guān)系；要重視直接經(jīng)驗(yàn)，處理好直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，處理好教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，注重啟發(fā)學(xué)生積極思考。
重視設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更是思維能力，表達(dá)能力的培養(yǎng)。盛勇老師明確告訴我們，學(xué)生沒(méi)有產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)的渴望，就不要開(kāi)課！無(wú)論什么時(shí)候，都要把學(xué)生的興趣放在首位。興趣是的老師，如何使自己的數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)有趣？陳老師講的“勾股定理”這節(jié)課給了我很大的啟示。郝老師依據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，陳老師以畢達(dá)哥拉斯親身經(jīng)歷的小故事為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景引入新課；接著，設(shè)置趣味拼圖環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，小組合作，共同驗(yàn)證勾股定理；最后，給出美國(guó)總統(tǒng)加菲爾德的有趣證法。在課堂上，增加學(xué)生自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，采用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法等，這些都可以讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，喜歡上數(shù)學(xué)課。
一名優(yōu)秀的班主任必須是一名優(yōu)秀的教師?！昂美蠋煛碑?dāng)有嫻熟的教育教學(xué)技能，這種技能，體現(xiàn)在教有主張、因材施教、有教無(wú)類(lèi)，體現(xiàn)在自己的學(xué)識(shí)魅力讓學(xué)生欽佩、自己的“絕活”讓學(xué)生難忘。這就要求課我們要上得特別棒，棒得讓學(xué)生每天都盼望著上我們的課。其次，要做一名愛(ài)笑的班主任，給學(xué)生一個(gè)安全的心理體系。最后，學(xué)做一個(gè)“偷懶”的班主任，給學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，更讓我的思想得到了升化，使我對(duì)數(shù)學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，不忘初心，砥礪前行！
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇二
9月6日，合肥工業(yè)大學(xué)陳群教授精神飽滿地向我們講述了《幼兒園一日生活中的危機(jī)管理》專題報(bào)告。陳教授的報(bào)告，再次敲響了“安全責(zé)任重于泰山”“安全大于天”的警鐘。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了校園安全關(guān)系到全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，關(guān)系到校園和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，強(qiáng)化了危機(jī)意識(shí)，從思想的角度、理論層面及學(xué)校的管理操作策略等實(shí)踐中得到啟示和提升。在今后的工作中，我們要一如既往，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)措施到位，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，始終把安全工作放到首位，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改，為學(xué)生營(yíng)造營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，使孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這是我們一生的追求。
9月7日上午，山西師范大學(xué)教育學(xué)院張琴秀教授，花了整整三個(gè)半小時(shí)，有聲有色、有理有據(jù)、深入淺出地向我們講述了《教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)》。聽(tīng)完她的報(bào)告后，我受益匪淺，感觸頗深。
我認(rèn)為，一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。不僅僅依靠自己的知識(shí)水平和教育才能，更重要的是取決于自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)的態(tài)度。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了信念，終生熱愛(ài)自己的職業(yè)。
熱愛(ài)教育，就是要樹(shù)立崇高的專業(yè)理想，就要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育事業(yè)的重要精神支柱和動(dòng)力源泉。事業(yè)心是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是對(duì)自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求。陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高而無(wú)私的獻(xiàn)身精神。顯然，沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。張教授講到，要想做最好的老師，必須愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，她說(shuō)還必須必須具備以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)守理念，在平凡的工作中展現(xiàn)自己。
2、合作交流，在借鑒他人中完善自己。
3、反思教學(xué)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己。
4、學(xué)習(xí)理論，在拓展視野中充實(shí)自己。若這幾點(diǎn)都具備，就是一名合格的教師。我們既然選擇了教師，我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師，我們就應(yīng)該樂(lè)于奉獻(xiàn);選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。
在今后的工作中，我要更加熱愛(ài)自己的職業(yè)，以高尚的師德、崇高的理想，獻(xiàn)身于教育事業(yè)，做人民滿意的教師。
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇三
新課改的定位更加著眼大眾，為的是進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)。明確提出初中英語(yǔ)教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育，應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，新課改著重在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生：
3、正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神.
教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái)，沒(méi)有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級(jí)教育行政人員，等等，不管對(duì)新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實(shí)踐。
教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程；一是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開(kāi)展。
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說(shuō)是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個(gè)階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開(kāi)放和活躍起來(lái)。其實(shí)，師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。
2、教學(xué)方法的革新
教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識(shí)，而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)地去探索。
3、教學(xué)手段的革新
以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無(wú)法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來(lái)說(shuō)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí),這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”，社會(huì)各部門(mén)的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來(lái)越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以教師要開(kāi)闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)，有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí)。
總之，教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命.
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇四
一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，離不開(kāi)精神的支撐；一個(gè)民族的進(jìn)步，有賴于文明的成長(zhǎng)。全面準(zhǔn)確地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是踐行的根本前提。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不能停留在說(shuō)的階段，現(xiàn)在就要做起來(lái)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育宣傳活動(dòng)，融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程，同改革開(kāi)放的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和偉大成就聯(lián)系起來(lái)，同全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，我們就能不斷形成更加廣泛的價(jià)值認(rèn)同，不僅為國(guó)家發(fā)展助力，更為民族進(jìn)步鑄魂，為中國(guó)夢(mèng)鑄魂。
腳下沾有多少泥土，在群眾的心上就會(huì)留下多少印跡，群眾就會(huì)為你送來(lái)多少芬芳。作為黨員干部，自覺(jué)把熱愛(ài)人民、赤誠(chéng)為民當(dāng)做踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定追求，才能成為一個(gè)為人民群眾所擁戴和崇敬的好公仆。
古訓(xùn)云：“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂?！备矣趽?dān)當(dāng)，讓群眾滿意，首要的是干好自己分內(nèi)的事。這里說(shuō)的分內(nèi)事，不是別人強(qiáng)制的要求，而是基于工作需要的自覺(jué)承擔(dān)；也不是自己能承擔(dān)多少就承擔(dān)多少，而是崗位有多少需要就要有多少承擔(dān)?，F(xiàn)實(shí)中，有的領(lǐng)導(dǎo)干部卻好大喜功，熱衷于搞面子工程，有的因事小而不為，覺(jué)得小事情干不出什么名堂；有的因無(wú)趣而不為，對(duì)從事的工作存有厭煩情緒，把服務(wù)人民當(dāng)作一種痛苦的差事，多干一些就產(chǎn)生抱怨情緒；有的因無(wú)利而不為，這些人對(duì)自己的工作本來(lái)也挺滿意，干得也很起勁，可上下左右一攀比，就覺(jué)得自己干多了吃虧了，便不安心于分內(nèi)工作。這些都是宗旨意識(shí)不牢、價(jià)值觀不端正所造成的。要真正做到讓群眾滿意，就應(yīng)自內(nèi)而外地視人民如父母，把群眾利益高高舉過(guò)頭頂，為了群眾利益而主動(dòng)承擔(dān)，主動(dòng)作為?？追鄙f(shuō)：“我們?cè)谖鞑睾芸?，但不能白苦，要苦就要苦出名堂?lái)?！笔聦?shí)上，真心為民的人往往都是善于擔(dān)當(dāng)?shù)?，他們講究科學(xué)，使巧勁、不蠻干，追求事半功倍。做到善于擔(dān)當(dāng)，就應(yīng)多問(wèn)計(jì)于人民群眾，因?yàn)槿嗣袢罕娭刑N(yùn)含著巨大能量和無(wú)窮智慧。要堅(jiān)持開(kāi)門(mén)納諫，認(rèn)真傾聽(tīng)群眾呼聲，充分調(diào)動(dòng)群眾參與建設(shè)發(fā)展的積極性?！靶闹袨槟钷r(nóng)?？啵锶缏勷噧雎暋?。黨員干部都能懷著一顆真誠(chéng)為民的心，堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去，做到與群眾心心相印，以心換心，群眾遇到鬧心事操心，碰上難心事上心，有了煩心事盡心，把心交給群眾，做到“群眾傷情處，是我動(dòng)情時(shí)”，“群眾所盼，是我所辦”，那么“讓群眾滿意”就不會(huì)是一句空談。
基層群眾的難題就是黨員干部的“考題”。所謂“難題”，就是影響群眾利益，制約基層發(fā)展，依靠基層自身力量無(wú)法或無(wú)力解決，需要上級(jí)幫助解決的困難。解決這些難題，既是基層所盼，也是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)職責(zé)所系。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，大部分領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部能夠積極主動(dòng)為基層排憂解難，密切了機(jī)關(guān)與基層的關(guān)系。但也有個(gè)別同志在為基層解難題時(shí)挑肥揀瘦，容易辦、見(jiàn)效快的事態(tài)度積極、行動(dòng)迅速，事情剛有點(diǎn)眉目，就開(kāi)始總結(jié)上報(bào)經(jīng)驗(yàn)；有的口號(hào)喊得震天響，需要多方協(xié)調(diào)、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事，或推諉塞責(zé)，或找各種借口遲辦、不辦；對(duì)辦起來(lái)難度較大的事，領(lǐng)導(dǎo)推一推，機(jī)關(guān)動(dòng)一動(dòng)，沉不到底、幫不到位，有的甚至出現(xiàn)“半截子工程”，不但難題沒(méi)解決，反而帶來(lái)新的問(wèn)題。開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)要解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。突出問(wèn)題即是“考題”，考的是機(jī)關(guān)對(duì)基層的感情和態(tài)度，反映的是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的形象和作風(fēng)，檢驗(yàn)的是教育實(shí)踐活動(dòng)取得的成果和實(shí)效。群眾的眼睛是雪亮的，領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)對(duì)基層群眾的感情有多重，在基層群眾心中的形象就有多高。以什么態(tài)度對(duì)待基層群眾和基層難題，決定了基層群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的認(rèn)可程度。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生命力在于實(shí)踐。良好道德風(fēng)尚的形成，就在我們馳而不息的努力之中。為者常成，行者常至。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從來(lái)都不是高高在上的教條，道德的力量蘊(yùn)藏在每個(gè)人的心中，唯有付諸行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇五
很榮幸我參加了這次“xx中青年骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)教師國(guó)培”，小學(xué)數(shù)學(xué)“國(guó)培”即將畫(huà)上圓滿的句號(hào)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：
在本次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)講座中，專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們就“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教材全冊(cè)分析”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教材分冊(cè)分析”等一些專題的講解和闡述，為我的教學(xué)活動(dòng)提供很好的指導(dǎo)?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識(shí)后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。
以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白：作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不能只是把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友。教師要從“知識(shí)的”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生數(shù)學(xué)研究的參與者”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生數(shù)學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。在知識(shí)面前每個(gè)人都是平等的，要一切為了學(xué)生，全面尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生。
本次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在課堂上，成員之間的互動(dòng)交流是培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)，專家們以豐富的知識(shí)吸引我們學(xué)員，調(diào)動(dòng)學(xué)員們參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教師們提出的問(wèn)題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)中，通過(guò)我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。
在討論中，老師們?nèi)绻麤](méi)有專家、學(xué)員們的互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。正因?yàn)檫@樣的交流，我充實(shí)了自己；正因?yàn)檫@樣的互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)只是一種手段，是我教學(xué)生涯中的一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我?guī)?lái)的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。學(xué)習(xí)思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我將學(xué)以致用，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓這次國(guó)培培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇六
在20xx國(guó)培活動(dòng)中，我有幸參加了為期三天的x幼兒園觀摩活動(dòng)，分別參觀了x市第一幼兒園、第九幼兒園與x蓮龍幼兒園，聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告與幼兒園特色講座。在觀摩與講座中，不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的管理理念、教師的教學(xué)活動(dòng)還是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都給我留下了深刻的印象。
尤其是x市蓮龍幼兒園園長(zhǎng)的教育管理理念，讓我受益匪淺，園長(zhǎng)高要求，培養(yǎng)出年輕化、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)教師，讓我從內(nèi)心感到欽佩。而明亮、歡快、積極向上的環(huán)境布置、大師創(chuàng)意工作室、音樂(lè)藝術(shù)空間、角色游戲園、各班富有創(chuàng)新的藝術(shù)主題墻飾與游戲區(qū)的布置，不僅營(yíng)造了濃濃的藝術(shù)氛圍，也讓孩子們?cè)陔S處可見(jiàn)的美的環(huán)境中受到熏陶，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，使幼兒園真正成為“幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)園，教師溫馨的家園”。
幼兒園的發(fā)展離不開(kāi)幼兒園的特色建設(shè)，雖然我們的園舍達(dá)不到參觀園的標(biāo)準(zhǔn)，但是在以后的工作中，我們應(yīng)在幼兒園特色教育中努力尋求進(jìn)步，創(chuàng)造出屬于自己的品牌特色，使幼兒園得到創(chuàng)新與發(fā)展。
沐浴著秋日的陽(yáng)光，不知不覺(jué)我在x教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時(shí)間。這兩天聽(tīng)取了王海珊教授對(duì)《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的關(guān)鍵問(wèn)題》、連榕教授《學(xué)與教的心理》、及x師范大學(xué)孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》的專題講座。對(duì)我感觸最深的是今天孔起英教授對(duì)《中國(guó)3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀?？捉淌诓粌H從《指南》制定的目的、性質(zhì)、基本理念、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細(xì)致地解讀，也從五大領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)）方面，針對(duì)其目標(biāo)做了較為全面的講解。通過(guò)解讀讓我明白：幼兒知識(shí)的學(xué)習(xí)不是目的，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣）的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點(diǎn)工作。通過(guò)我們的工作不僅讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念。
而孔老師《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》的講解，也讓我對(duì)圖畫(huà)書(shū)教學(xué)有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中不能浮于表面，不僅從畫(huà)面的造型、色彩、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認(rèn)識(shí)，教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度，做較為具體的指導(dǎo)。兒童選擇圖畫(huà)書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)、兒童圖畫(huà)書(shū)閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對(duì)策，更為我們一線教師做出了詳細(xì)、具體、可操作的指導(dǎo)。此次活動(dòng)不僅實(shí)用，也為我們的課題研究指引了方向。
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇七
時(shí)間飛轉(zhuǎn)，我們?cè)趪?guó)培度過(guò)了共同成長(zhǎng)的歲月。國(guó)培，我們相遇，我們同行。觀念在培訓(xùn)中升華，希望在驚喜間收獲，理想在平臺(tái)里展現(xiàn)。這些日子，我們的指尖滑過(guò)白日的喧囂，夜空的深邃；我們的思想給急躁以清冽，給浮囂以寧?kù)o。在這寧?kù)o中，我們輕松了腳步，濃縮了人生，陶醉了自我；在這網(wǎng)絡(luò)里，我們享受濃濃綠意透出的派派生機(jī)，淡淡花香裝點(diǎn)出的烈烈詩(shī)行。
終于，困惑的目光明澈成冬日的泉水，停滯的腳步快捷成清爽的長(zhǎng)風(fēng)。在研修的平臺(tái)上，我們用鼠標(biāo)鎖定了更為廣闊的天空，用鍵盤(pán)敲擊出更為深邃的世界?！拔淖忠曨l”，那是我們學(xué)習(xí)的記憶；“學(xué)科論壇”，那是我們研修的史冊(cè)； “你問(wèn)我答”，那是我們教學(xué)的心聲；“線下研討”，那是我們同行的履印……我們用激情，在國(guó)培譜寫(xiě)了一曲跋涉者的贊歌。
國(guó)培，我們同行；網(wǎng)絡(luò)，我們交流。一個(gè)個(gè)典型的案例、一個(gè)個(gè)智慧的策略、一個(gè)個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié)、一個(gè)個(gè)閃光的心得、一個(gè)個(gè)冷靜的思索從鍵盤(pán)上我們輕舞飛揚(yáng)的指間輕輕地流淌而出……沒(méi)有空間的約束，沒(méi)有時(shí)間的限制。我們學(xué)習(xí)，我們思考，我們困惑，我們頓悟；我們認(rèn)識(shí)，我們激勵(lì)，我們交流，我們實(shí)踐；我們開(kāi)闊了視野，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)；我們提升了自身素質(zhì)，我們浸潤(rùn)了教學(xué)藝術(shù)。
我們同行，分享著收獲和歡樂(lè)；我們同行，書(shū)寫(xiě)著感受與體會(huì)?；厥?，我們深感欣慰；展望，我們激情滿懷。
同一個(gè)希望，同一個(gè)夢(mèng)想；同一個(gè)平臺(tái)；同一個(gè)目標(biāo)。在“國(guó)培”，我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽(yáng)光、鮮花和果實(shí)。
——國(guó)培，我們同行！
有一種情感叫感動(dòng)
有一種情感叫感動(dòng)，一個(gè)多月來(lái)，一群被稱為“骨干”“精英”的，來(lái)自全省各地中小學(xué)的語(yǔ)文教師因了一種叫“國(guó)培”的項(xiàng)目，相聚在合肥，他們從陌生走向熟識(shí)，每天都在上演著感動(dòng)的故事。
感動(dòng)于學(xué)員們認(rèn)真求學(xué)的態(tài)度，在合肥的日子,很緊張,也很充實(shí)。我想沒(méi)有哪種培訓(xùn)會(huì)像教師培訓(xùn)這樣，認(rèn)真投入。為了能看清ppt，聽(tīng)清專家的講授，學(xué)員們?cè)缭绲暮蛟陂T(mén)外，有的為了占位子，連早飯也顧不上吃。也許是因?yàn)槟苡羞@樣專門(mén)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太難得了，所以大家都很認(rèn)真。
感動(dòng)于學(xué)員們濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，每一場(chǎng)講座結(jié)束，都有學(xué)員圍著專家問(wèn)這問(wèn)那，餐桌更是成了大家交流心得體會(huì)的場(chǎng)所，發(fā)表自我的見(jiàn)解，抒發(fā)個(gè)人的感慨，有感于專家的認(rèn)識(shí)，餐桌上談的還不盡興，寢室里還要進(jìn)行一番網(wǎng)上論壇，那真叫一個(gè)熱鬧了得，著實(shí)讓人感動(dòng)！
感動(dòng)于學(xué)友間的熱情互助，只要那個(gè)學(xué)友有困難，不論認(rèn)不認(rèn)識(shí)，大家都會(huì)伸出熱情的手，電腦出毛病了，在群里發(fā)個(gè)帖，會(huì)有熱情的指點(diǎn)；手機(jī)充電器忘帶了，在群?jiǎn)柭曉趺崔k，用同型號(hào)手機(jī)的學(xué)友們都說(shuō)試試我的吧，那個(gè)學(xué)員不舒服了，大家都會(huì)關(guān)切的問(wèn)聲怎么了，雖然還有很多叫不上名字，卻已親如兄弟姐妹！
感動(dòng)于培訓(xùn)班的班長(zhǎng)組長(zhǎng)的盡職盡責(zé)，在這樣的臨時(shí)班級(jí)里，班干有的只是責(zé)任和義務(wù)，沒(méi)有絲毫的利益可言。組織小組研討，組長(zhǎng)的事；出個(gè)簡(jiǎn)報(bào)，組長(zhǎng)的事；協(xié)調(diào)學(xué)員與學(xué)院的溝通，班干的事，組織元旦聯(lián)歡，班干們更是勞神費(fèi)力，給我們帶來(lái)快樂(lè)，也為未來(lái)留下一份美好的記憶。
感動(dòng)于學(xué)員間的融洽，不分中學(xué)、小學(xué)，你有資料，我用的著，微笑著送來(lái)了；你的筆記沒(méi)記下來(lái)，拿我的整理吧；小學(xué)辦聯(lián)歡，中學(xué)學(xué)員去捧場(chǎng)，中學(xué)辦聯(lián)歡，小學(xué)學(xué)員來(lái)助興。
感動(dòng)于細(xì)心的學(xué)員為講課的老師默默的倒來(lái)茶水。
感動(dòng)于善良的學(xué)員在互動(dòng)冷場(chǎng)時(shí)大膽的提問(wèn)。
短短的一個(gè)多月，每天都有感動(dòng)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，卻在平凡樸實(shí)中演繹真誠(chéng)、善良、和智慧。
其實(shí)，生活中的感動(dòng)何嘗少呢，只要能用真誠(chéng)、善良和智慧的心去感受，內(nèi)心應(yīng)該滿是感動(dòng)！
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇八
首先，我明確了教學(xué)設(shè)計(jì)的含義.教學(xué)設(shè)計(jì)主要是依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過(guò)程。其主要環(huán)節(jié)包括：學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)策略、選擇教學(xué)媒體或資源和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。
其次，我分清了傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)與新課改理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)之間的區(qū)別。反思我們傳統(tǒng)的備課，強(qiáng)調(diào)的是教師的“教法”，以完成大綱內(nèi)容為目標(biāo)，往往憑借教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和主觀愿望進(jìn)行安排。故傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)致力于備教法、學(xué)生、教綱目標(biāo)，從而設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方案。而新課改理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)論的方法，以傳播學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，通這分析學(xué)習(xí)者的需求，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定可行的教學(xué)三維目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略，形成合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，達(dá)成教學(xué)效果的優(yōu)化。這種教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的是“以學(xué)生為本”，把學(xué)習(xí)者作為研究對(duì)象，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
再次，我感悟到要制定出準(zhǔn)確性、科學(xué)性、前沿性、生成性的教學(xué)設(shè)計(jì)需要不斷學(xué)習(xí)，需要提高自己的教學(xué)基本功和教學(xué)的藝術(shù).反思自己在教學(xué)設(shè)計(jì)方面的不足,今后我要在以下幾個(gè)方面努力:。
第一.認(rèn)真研究課標(biāo)和教材,了解學(xué)生的學(xué)情。即研究學(xué)習(xí)者特征，了解他們的興趣、對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容知道多少、智力因素和非智力因素等等，針對(duì)不同階段的學(xué)生采用相應(yīng)的教法、學(xué)法。針對(duì)學(xué)生特征的相似性與差異性，備課時(shí)才能做到有的放矢.
第二.以學(xué)生為主體,努力鉆研教材，對(duì)教材進(jìn)行知識(shí)整合，充分利用各種課程資源制定適合學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)。
第三.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)生主體的學(xué)習(xí)方式地位。
第四.教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)時(shí)代性，貼近生活，與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，采用多種教學(xué)策略。如學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史中，我引導(dǎo)學(xué)生參觀鐘鼓樓，調(diào)動(dòng)學(xué)生了解了身邊的歷史。
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇九
做為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這次國(guó)培研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。
使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。要以這次國(guó)培研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過(guò)這次國(guó)培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的.意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
對(duì)于這次的國(guó)培學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國(guó)培學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間。
我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)，在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬(wàn)同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì)時(shí)刻鼓勵(lì)著我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次國(guó)培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇十
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃為期10天的培訓(xùn)。重新回到校園學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗(yàn)，與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺(jué)，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。
學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國(guó)培計(jì)劃”的直接受益者，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月，國(guó)務(wù)院頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》，對(duì)新時(shí)期推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來(lái)教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，為未來(lái)10年教育改革發(fā)展指明了方向?！兑?guī)劃綱要》第一次專章部署了學(xué)前教育，突顯了國(guó)家對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，國(guó)家對(duì)我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過(guò)專家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長(zhǎng)，并學(xué)以致用，成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開(kāi)拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的'示范者。面對(duì)這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時(shí)間，努力地學(xué)習(xí)和思考，學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓(xùn)期間，師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先聆聽(tīng)了賀紅山老師對(duì)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的詳細(xì)解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來(lái)，讓我感到《指南》中的每一個(gè)字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對(duì)幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對(duì)幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義有了更深的理解，讓我對(duì)自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對(duì)話中成長(zhǎng)》講座，讓我對(duì)由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過(guò)環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動(dòng)與幼兒發(fā)展》講座，指導(dǎo)我在對(duì)觀摩幼兒園的一日生活活動(dòng)時(shí)，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長(zhǎng)的講座，更是獲益匪淺，周利文園長(zhǎng)重點(diǎn)以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔v述了《集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與幼兒發(fā)展》，雖說(shuō)說(shuō)的都是大學(xué)學(xué)過(guò)的，但在面對(duì)老師提出的種種刁難的疑問(wèn)，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實(shí)踐扎實(shí)的功底及個(gè)人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠(chéng)服。
龍曉玲園長(zhǎng)的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)》讓我在歡樂(lè)而輕松的音樂(lè)游戲中掌握了幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，音樂(lè)活動(dòng)組織要點(diǎn)，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到不斷攀升帶來(lái)的巨大愉悅。楊卡佳園長(zhǎng)的《模范教師師德報(bào)告》講座使我對(duì)幼師的神圣的使命有了更深一步的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)模范教師們肅然起勁，同時(shí)對(duì)于社會(huì)的認(rèn)可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策提供了理論的支撐和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。而由長(zhǎng)師送的兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對(duì)老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語(yǔ)言語(yǔ)氣之多變，動(dòng)作夸張，無(wú)不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識(shí)，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實(shí)現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的有效對(duì)接，將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。
作為一名幼兒教師，我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。
感謝這難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識(shí)儲(chǔ)備上的又一次空中加油！
""
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇十一
xx年的“國(guó)培”項(xiàng)目實(shí)施了，此次遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，我有幸被選聘為全鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的混合學(xué)習(xí)班主任。雖然只有18名學(xué)員，雖然只有短短8天的時(shí)間，可我知道，要想讓每位從假期中抽身來(lái)參加學(xué)習(xí)的教師樂(lè)于投身“國(guó)培”，就必須要讓他們學(xué)有所獲，而這中間，班主任起到十分重要的作用。雖然我們班的培訓(xùn)剛剛進(jìn)行到第四天，但我覺(jué)得我班的學(xué)員參加培訓(xùn)的熱情高漲，大家都學(xué)有所思，學(xué)有所獲。其中，作為班主任，我最大的體會(huì)就是要做好各項(xiàng)組織工作，為學(xué)員搞好服務(wù)。下面，我就對(duì)自己的主要做法進(jìn)行介紹，希望能給其他正在或即將開(kāi)始培訓(xùn)的班主任提供一些借鑒。
班主任首先要從項(xiàng)目網(wǎng)站上學(xué)習(xí)好“培訓(xùn)者培訓(xùn)”的相關(guān)內(nèi)容，明確對(duì)自身的要求，特別要清楚對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的要求：看課、討論、作業(yè)、反思等。在本班培訓(xùn)班開(kāi)班時(shí)要讓每位學(xué)員都知道自己將要進(jìn)行什么學(xué)習(xí)，要以哪種方式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中要干什么，學(xué)習(xí)結(jié)束后如何進(jìn)行考核等。
除了這些一般性學(xué)習(xí)要求外，學(xué)員還很關(guān)心本學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容等信息。在各專題培訓(xùn)開(kāi)始以前，我首先從項(xiàng)目網(wǎng)站上查找到了本學(xué)科培訓(xùn)的資料，將小語(yǔ)教師培訓(xùn)的六大專題：口語(yǔ)交際教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)一、閱讀教學(xué)二、習(xí)作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行下載整合，在開(kāi)班時(shí)就公布給學(xué)員，讓他們心中有數(shù)。每天開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我會(huì)首先到班內(nèi)將當(dāng)天要觀看的視頻題目、時(shí)間，討論的問(wèn)題與專題作業(yè)等信息書(shū)寫(xiě)在黑板上，讓大家?guī)е鞔_的任務(wù)開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中其實(shí)主要有二個(gè)工作要做好，一是督促所有學(xué)員按時(shí)完成觀看任務(wù)，二是在學(xué)習(xí)觀看的基礎(chǔ)上組織學(xué)員聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)討論，讓他們學(xué)有所思，學(xué)有所獲。關(guān)于第一點(diǎn)，主要是落實(shí)好考勤簽到制度，讓我感動(dòng)的是，我班學(xué)員開(kāi)班以來(lái)出勤率達(dá)到了100%，特別是中心學(xué)校的朱明成主任，雖然不學(xué)員，而是中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，但他作為此次我鎮(zhèn)“國(guó)培”工作的主抓領(lǐng)導(dǎo)每天都能到場(chǎng)，也深深地感動(dòng)了每一位學(xué)員。
如果只是認(rèn)真地觀看一遍教學(xué)視頻，甚至是認(rèn)真地記好個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲可能不會(huì)太大。每天的學(xué)后討論工作我都非常重視，我力求引導(dǎo)大家全員參與討論，從觀看培訓(xùn)視頻中的問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合每位教師的教學(xué)實(shí)際，聯(lián)系農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，讓大家共同分享成功的經(jīng)驗(yàn)，探討實(shí)際存在的問(wèn)題。
比如，在學(xué)習(xí)了“口語(yǔ)交際”的培訓(xùn)專題研究后，我引導(dǎo)大家談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中對(duì)這類(lèi)教學(xué)的處理，從教二十余年的黃興有老師很誠(chéng)肯地指出，我們平時(shí)都不太重視口語(yǔ)交際課，但這種課對(duì)發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、交際能力等綜合性素養(yǎng)卻很有好處，今后一定要重視這類(lèi)課的教學(xué)。在“識(shí)字教學(xué)”的專題學(xué)習(xí)討論中，賀凌云老師介紹了自己解決識(shí)字量大，課內(nèi)任務(wù)重的辦法——提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在讀中熟悉生字，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助檢查與指導(dǎo)，胡海春老師則對(duì)賀老師的這種做法提出了質(zhì)疑：農(nóng)村留守兒童多，有的孩子家長(zhǎng)不在身邊，無(wú)人輔導(dǎo)怎么辦？賀老師則回應(yīng)她是采用了認(rèn)真分析了本班學(xué)生的家庭情況后，了解到全班只有一對(duì)雙胞胎與爺爺奶奶在一起，并且，她也要求這對(duì)雙胞胎互相檢查，老師再特別檢查的辦法。再就是左長(zhǎng)琴、村明軍、李琴等老師把自己在日常教學(xué)中不可能天天使用課件創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，但因地制宜地采用卡片、圖片等輔助，經(jīng)常教給學(xué)生識(shí)字方法，并加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)，把前段學(xué)過(guò)的生字板書(shū)在黑板上每天晨讀時(shí)讓學(xué)生讀一遍等可行的辦法都毫無(wú)保留地介紹了出來(lái)。
此次培訓(xùn)時(shí)間短暫，作為混合學(xué)習(xí)班學(xué)員的我們空間也很有限。如何讓每位學(xué)員的學(xué)習(xí)更加深入，讓他們的思考不停，讓他們將學(xué)到的理論與方法運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中，我覺(jué)得在培訓(xùn)期間班主任要組織好培訓(xùn)回顧與反饋工作。
1、及時(shí)批閱學(xué)員的作業(yè)，針對(duì)作業(yè)中的成績(jī)與問(wèn)題與學(xué)員和大家交流。
2、引導(dǎo)學(xué)員參與網(wǎng)上討論交流請(qǐng)教。開(kāi)班時(shí)我就告訴大家，雖然我們是混合學(xué)習(xí)的學(xué)員，但大家也可以上項(xiàng)目網(wǎng)站注冊(cè)，與網(wǎng)上更多的“同學(xué)”交流，還可在線請(qǐng)教專家。
3、每天登錄項(xiàng)目網(wǎng)站，將每日課程簡(jiǎn)報(bào)和專家答疑集錦下載下來(lái)，供大家學(xué)習(xí)交流。
4、搞好后續(xù)研修工作。
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇十二
國(guó)家電網(wǎng)公司，簡(jiǎn)稱國(guó)網(wǎng)，是中國(guó)電力企業(yè)的龍頭之一，也是全球最大的公用事業(yè)企業(yè)之一。國(guó)網(wǎng)的使命是服務(wù)國(guó)家能源戰(zhàn)略，推動(dòng)能源革命，保障能源供應(yīng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。其目標(biāo)是建設(shè)全球一流的能源互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)綠色低碳可持續(xù)發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供有力支撐。
二、全方位的服務(wù)與創(chuàng)新。
國(guó)網(wǎng)致力于為廣大用戶提供全方位的電力服務(wù)。無(wú)論是城市居民、農(nóng)村百姓，還是企事業(yè)單位，國(guó)網(wǎng)都以客戶為中心，提供電力供應(yīng)、改造升級(jí)、安全用電等一系列服務(wù)。同時(shí)，國(guó)網(wǎng)還積極引領(lǐng)能源科技創(chuàng)新，探索智能電網(wǎng)建設(shè)與能源互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。通過(guò)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)應(yīng)用，國(guó)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了電網(wǎng)智能化、信息化，提高了供電可靠性和能源利用效率。
三、綠色低碳的發(fā)展模式。
作為能源領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，國(guó)網(wǎng)始終堅(jiān)持綠色低碳的發(fā)展模式。國(guó)網(wǎng)積極推進(jìn)清潔能源的開(kāi)發(fā)利用，加快發(fā)展可再生能源，減少對(duì)傳統(tǒng)化石能源的依賴，提高能源效率。國(guó)網(wǎng)主張"綠電先行"，大力發(fā)展風(fēng)電、太陽(yáng)能等新能源，以此推動(dòng)能源結(jié)構(gòu)的升級(jí)，促進(jìn)能源消費(fèi)方式的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，國(guó)網(wǎng)還積極參與國(guó)際能源合作，推動(dòng)全球能源綠色低碳化。
四、創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力引擎。
國(guó)網(wǎng)始終推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，將創(chuàng)新視為企業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。?guó)網(wǎng)鼓勵(lì)全員創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新。國(guó)網(wǎng)成立了"智慧國(guó)網(wǎng)"創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，積極開(kāi)展科研攻關(guān)，加大技術(shù)研發(fā)力度。同時(shí)，國(guó)網(wǎng)還推動(dòng)創(chuàng)新工作在全企業(yè)范圍內(nèi)深入開(kāi)展，搭建了"創(chuàng)新孵化基地"，為員工提供良好的創(chuàng)新平臺(tái)和創(chuàng)新環(huán)境。
五、社會(huì)責(zé)任與使命擔(dān)當(dāng)。
國(guó)網(wǎng)積極履行企業(yè)社會(huì)責(zé)任，肩負(fù)起國(guó)有企業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)。國(guó)網(wǎng)關(guān)注社會(huì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)和扶貧濟(jì)困，積極參與慈善公益事業(yè)。國(guó)網(wǎng)投資興辦的國(guó)家電網(wǎng)脫貧基金會(huì)，致力于助力貧困地區(qū)電力扶貧和公益事業(yè)發(fā)展，推動(dòng)全民共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。此外，國(guó)網(wǎng)還通過(guò)青少年扶貧工程、電子課堂項(xiàng)目等舉措，積極投身社會(huì)發(fā)展，助力教育事業(yè)和脫貧攻堅(jiān)。作為國(guó)內(nèi)電力行業(yè)的龍頭企業(yè)，國(guó)網(wǎng)充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。
總結(jié)：
國(guó)網(wǎng)作為國(guó)家電力企業(yè)的龍頭之一，致力于推動(dòng)能源革命、保障能源供應(yīng)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。國(guó)網(wǎng)通過(guò)全方位的服務(wù)與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了電網(wǎng)智能化、信息化，提高了供電可靠性和能源利用效率。國(guó)網(wǎng)積極推進(jìn)綠色低碳發(fā)展模式，加快發(fā)展可再生能源，推動(dòng)能源結(jié)構(gòu)升級(jí)。國(guó)網(wǎng)將創(chuàng)新視為企業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，?qiáng)調(diào)技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新。國(guó)網(wǎng)積極履行企業(yè)社會(huì)責(zé)任，肩負(fù)起國(guó)有企業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)。通過(guò)參與慈善公益事業(yè)、電力扶貧和青少年教育等舉措，國(guó)網(wǎng)積極投身社會(huì)發(fā)展，為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。國(guó)網(wǎng)的成就和經(jīng)驗(yàn)，為國(guó)內(nèi)外電力企業(yè)提供了重要參考和借鑒。
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇十三
作為世界上最大的電力公司之一，國(guó)家電網(wǎng)公司（簡(jiǎn)稱國(guó)網(wǎng)）承擔(dān)著保障中國(guó)電力供應(yīng)穩(wěn)定的重要使命。在與國(guó)網(wǎng)的一次合作中，我深入了解到國(guó)網(wǎng)的誠(chéng)信、高效和創(chuàng)新精神，對(duì)于國(guó)網(wǎng)的理解和認(rèn)識(shí)有了更深入的體會(huì)。
第二段：誠(chéng)信。
誠(chéng)信是國(guó)網(wǎng)的重要基石。國(guó)網(wǎng)堅(jiān)持誠(chéng)信原則，推動(dòng)企業(yè)與合作伙伴之間建立互信關(guān)系。如通過(guò)公開(kāi)、公正、公平的采購(gòu)過(guò)程確保與供應(yīng)商的良好合作關(guān)系。我作為合作伙伴，深感國(guó)網(wǎng)在業(yè)務(wù)合作中真誠(chéng)、信守承諾。這種誠(chéng)信的精神，有力推動(dòng)了合作的順利進(jìn)行，也使我對(duì)國(guó)網(wǎng)的專業(yè)素養(yǎng)和良好聲譽(yù)有了更深切的認(rèn)識(shí)。
第三段：高效。
國(guó)網(wǎng)的高效執(zhí)政能力給我留下了深刻的印象。在我所參與的合作項(xiàng)目中，國(guó)網(wǎng)的組織協(xié)調(diào)和執(zhí)行力都表現(xiàn)出色。項(xiàng)目啟動(dòng)后，國(guó)網(wǎng)高效地展開(kāi)了各項(xiàng)工作。各個(gè)部門(mén)之間協(xié)同合作，流程順暢，信息傳遞效率高。這種高效的工作風(fēng)格使整個(gè)合作項(xiàng)目得以快速推進(jìn)，同時(shí)也為國(guó)網(wǎng)樹(shù)立了行業(yè)標(biāo)桿。
第四段：創(chuàng)新。
國(guó)網(wǎng)始終把創(chuàng)新作為推動(dòng)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。?guó)網(wǎng)不斷引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的業(yè)務(wù)和發(fā)展模式。在與國(guó)網(wǎng)的合作中，我深刻體會(huì)到國(guó)網(wǎng)對(duì)新鮮事物的敏感度。國(guó)網(wǎng)鼓勵(lì)員工勇于創(chuàng)新，關(guān)注新技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。這種先進(jìn)的創(chuàng)新理念也積極推動(dòng)了合作項(xiàng)目的發(fā)展，并為國(guó)網(wǎng)贏得了更多的商業(yè)機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)與國(guó)網(wǎng)的合作，我真切地感受到國(guó)網(wǎng)以誠(chéng)信為基石、高效為保障、創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)的企業(yè)精神。國(guó)網(wǎng)的做法值得其他企業(yè)借鑒和學(xué)習(xí)。誠(chéng)信讓企業(yè)擁有信任，高效讓企業(yè)得以快速發(fā)展，創(chuàng)新讓企業(yè)走在潮流之前，這三者相互輔助、相互促進(jìn)。希望國(guó)網(wǎng)能繼續(xù)保持下去，成為更多企業(yè)的榜樣。同時(shí)，我也深知，國(guó)網(wǎng)的成功凝聚在每一個(gè)員工身上，只有每個(gè)人都具備誠(chéng)信、高效和創(chuàng)新的精神，企業(yè)才能不斷發(fā)展壯大。在今后的工作中，我將以國(guó)網(wǎng)為榜樣，努力提高自己的誠(chéng)信、高效和創(chuàng)新能力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)的共同發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇十四
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、調(diào)查、探究和相互合作。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，思考許多，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的思想品德老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平，又要區(qū)別對(duì)待學(xué)生。
其次，如何使我們的化學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為思想品德老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在思想品德課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。教會(huì)學(xué)生懂得做人的道理是我的教學(xué)宗旨，也是這次培訓(xùn)所能學(xué)到最多的地方。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。
在新課程理念的指導(dǎo)下，通過(guò)這次系統(tǒng)的國(guó)培學(xué)習(xí)，我在以后的教學(xué)中要從下幾方面努力：
第一、加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和職業(yè)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。初中的思品課涵蓋了心理健康、倫理道德、傳統(tǒng)文化、公民常識(shí)以及國(guó)情社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的系統(tǒng)知識(shí)，這需要思品老師一方面加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的 修養(yǎng)和職業(yè)知識(shí)的整合，一方面提倡學(xué)科綜合、積極開(kāi)發(fā)課程資源，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，做學(xué)習(xí)型教師，同時(shí)不斷更新教學(xué)理念、不斷充實(shí)自己、不斷超越自我、改變并完善教育教學(xué)行為，努力成為一名優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
感體驗(yàn)和對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與提高，從而使學(xué)生感到思品課有趣、有理、有用，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到科學(xué)性和趣味性的有機(jī)統(tǒng)一。當(dāng)然，學(xué)科的科學(xué)性是基礎(chǔ)，應(yīng)把趣味性寓于科學(xué)性之中。
這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)，還提高了自身文化素質(zhì)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。我為我能獲得這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)感到高興，同時(shí)我要感謝專家評(píng)委們，感謝我們國(guó)培班的老師和所有的學(xué)員朋友們，從您們身上我學(xué)習(xí)到了很多很多，我的學(xué)習(xí)路還很長(zhǎng)，在以后的教學(xué)生活中我會(huì)不斷的積累知識(shí)！
國(guó)網(wǎng)國(guó)培心得體會(huì)篇十五
段落一：介紹國(guó)培項(xiàng)目及參與的動(dòng)機(jī)（200字）。
國(guó)培項(xiàng)目是由中國(guó)政府發(fā)起的一個(gè)具有重要意義的培訓(xùn)計(jì)劃，旨在提高農(nóng)村和貧困地區(qū)教育水平及人力資源發(fā)展。作為一名教育工作者，我熱衷于為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量。因此，當(dāng)我了解到國(guó)培項(xiàng)目時(shí)，我毫不猶豫地選擇了參與進(jìn)來(lái)。我希望通過(guò)參加國(guó)培項(xiàng)目，提升自己的專業(yè)能力，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為學(xué)生們帶來(lái)更好的教育資源。
段落二：參加國(guó)培項(xiàng)目的經(jīng)歷及收獲（300字）。
參加國(guó)培項(xiàng)目的這段時(shí)間，我經(jīng)歷了很多寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。首先，我參加了一系列專業(yè)領(lǐng)域的培訓(xùn)課程，從學(xué)科知識(shí)到教學(xué)方法都有了較大的提高。我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和策略，例如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，這讓我對(duì)如何更好地培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和能力有了更深入的理解。其次，我還有機(jī)會(huì)和來(lái)自全國(guó)各地的教育者交流和分享經(jīng)驗(yàn)，這些交流讓我受益匪淺，也拓寬了我的視野。最重要的是，我意識(shí)到教育工作者應(yīng)該要有對(duì)兒童的熱愛(ài)和責(zé)任心，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗⒅苯佑绊懙剿麄兊某砷L(zhǎng)和未來(lái)。
段落三：實(shí)踐所學(xué)理念的效果及感悟（300字）。
在參加國(guó)培項(xiàng)目后的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸將所學(xué)到的理念應(yīng)用到了課堂上。我主動(dòng)嘗試和學(xué)生們互動(dòng)，激發(fā)他們的探索精神和思考能力。我將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到小組活動(dòng)中，讓學(xué)生們通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，我還加入了學(xué)校的課外活動(dòng)組織，讓學(xué)生們能夠參與到更多有益的社會(huì)實(shí)踐中去。這些改變不僅提升了我的教學(xué)效果，更讓我看到了學(xué)生們的積極變化?？粗麄?cè)趯W(xué)習(xí)中充滿活力，我感到這正是我作為教育者的價(jià)值所在。
段落四：與同事的合作與交流體會(huì)（200字）。
在國(guó)培項(xiàng)目中，我還有幸結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教育工作者。我們相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教學(xué)成果和困惑。這種合作與交流讓我更加深入地理解教育工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)與他們的交流，我收獲了許多關(guān)于教學(xué)方法和學(xué)生管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也通過(guò)分享自己的實(shí)踐，為他們帶去了一些啟發(fā)和反思。這種與同事的合作與交流，不僅增進(jìn)了我們之間的感情，也促進(jìn)了各自的成長(zhǎng)與提高。
段落五：對(duì)未來(lái)的期許及對(duì)國(guó)培項(xiàng)目的反思（200字）。
通過(guò)參加國(guó)培項(xiàng)目，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了一種對(duì)教育事業(yè)的更深層次的熱愛(ài)和責(zé)任心?；仡欉@段經(jīng)歷，我深感國(guó)培項(xiàng)目是一次極具價(jià)值的成長(zhǎng)之旅。然而，我也深知學(xué)習(xí)永無(wú)止境，不論是教育理論還是實(shí)踐技巧，都需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索。因此，我將堅(jiān)定不移地繼續(xù)投身于教育事業(yè)，不斷提升自己的專業(yè)能力，為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)更多的動(dòng)力和改變。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)國(guó)培項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對(duì)教育工作的意義和價(jià)值有了更深刻的理解，也獲得了專業(yè)能力的提升。我將繼續(xù)努力為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。國(guó)培項(xiàng)目為我打開(kāi)了一扇通往成功的大門(mén)，讓我看到了自己的成長(zhǎng)與潛力。我相信，在未來(lái)的道路上，我將不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多。