心得體會是對一段時間內(nèi)學(xué)習和工作的總結(jié)，是我們?nèi)〉眠M步的重要一環(huán)。在寫心得體會時，我們可以適當?shù)剡\用一些修辭手法和修辭格，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，歡迎大家一起來看看吧。在過去的一段時間里，我通過不斷的學(xué)習和實踐，逐漸領(lǐng)悟到了堅持和努力的重要性。深入?yún)⑴c社團活動的同時，我體驗到了團隊合作的力量和個人價值的提升。在工作中，我感受到了責任的重大和自我成長的喜悅。通過與優(yōu)秀的人交流和學(xué)習，我認識到了自身的不足和發(fā)展方向。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我學(xué)會了堅持和勇敢面對，從中獲得了很多收獲。通過自我反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和潛力，并加以提升和發(fā)展。在生活中，我時刻保持積極向上的心態(tài)，以樂觀的態(tài)度面對各種困難。經(jīng)歷了一系列的挫折和失敗后，我逐漸認識到了失敗是成功的墊腳石。通過不斷學(xué)習和反思，我感受到了個人能力和思維的不斷提升。在實踐中，我不斷調(diào)整自己的方法和策略，從而取得了更好的成績和效果。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇一
首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)的機會。這次杭州之行，主題是智慧課堂-小學(xué)數(shù)學(xué)“模塊式”名師展示活動，分概念模塊，復(fù)習課模塊，空間觀念模塊，時間觀念模塊，運算模塊和專家講座，用的是人教版的教材，我們共學(xué)習了10節(jié)名師課，2個講座，4次互動對話和一個斯苗兒專家點評。這次培訓(xùn)也讓我們收獲不少，不管是從專業(yè)知識還是教師自身的發(fā)展上都有許多的收獲。下面是我的一點收獲，跟大家一起分享。
1.計算課的教學(xué)如四上的《口算除法》《筆算除法》可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習，課堂結(jié)構(gòu)可以是導(dǎo)學(xué)-試學(xué)-講學(xué)-固學(xué)，盡量把課堂留給學(xué)生。先學(xué)后練，一定要給學(xué)生時間練習，計算技能的掌握不是靠說就就行的，一定要練習，那怎樣練習呢？很簡單就是做一定量的練習題，直到脫口而出。
2.概念課，同是六上《圓的認識》和《圓柱的認識》?！秷A的認識》這課最大的亮點是用了古文“圓，一中同長也”“圓出于方，方出于矩”?！秷A柱的認識》給我印象最深的是在玩中學(xué)，玩圓柱，學(xué)圓柱，玩的方法很多可以是滾，看，切，拆開，展開，坐，通過這些玩法，我們就學(xué)到了圓柱的一些知識。方法很好，我們值得一學(xué)。
3.空間課，二上和五上的《觀察物體》，二上的觀察物體，難點是從側(cè)面觀察物體看到的是什么形狀，然而有什么好方法一下子就可以看出是哪一幅圖，通過學(xué)習我總結(jié)了一個方法，可以抓住主要特征（如小動物的尾巴，頭，嘴），看在你的左邊還是右邊，再來看圖，一下子就可以知道是哪幅圖了。五上的觀察物體，要讓生先看-再想-再說-再動-再寫，看也沒有看清楚，想也沒有想，就叫生動手做，是做不出花頭的，一定要給學(xué)生充分看，想，說的過程，再動手操作。學(xué)生的手動不如眼動，眼動不如心動。多觀察，多思考。
4.時間課，同是三上的《時分秒》和《年月日》，《年月日》是由我們金華站前小學(xué)俞特校長上的，給我印象最深的是語言幽默風趣，整個課堂都是歡笑，讓學(xué)生在這樣一個開心安全的環(huán)境里學(xué)習，真是一種享受。課的設(shè)計也很好，好在能把零散的`知識點整理成一個知識網(wǎng)絡(luò)圖，通過對一些怪怪的地方的解決，從而很好的把零散的知識點整理成科學(xué)的數(shù)學(xué)知識。我想數(shù)學(xué)的學(xué)習就應(yīng)該是求聯(lián)不求多。這樣的設(shè)計我們值得一學(xué)。其次是關(guān)注學(xué)生的動態(tài)生成，用科學(xué)一年是365年5時48分46秒來解釋學(xué)生的疑惑，讓生知道數(shù)學(xué)是怎么一回事，其實數(shù)學(xué)也很簡單，只是人們對社會現(xiàn)象的一種規(guī)定。如果你現(xiàn)在也發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，用你的話來規(guī)定，那以后人們也就要學(xué)習你的話了，所以我們每個人都可以成為數(shù)學(xué)家或名人。
5.復(fù)習課，同是三上的《有余數(shù)的除法的復(fù)習》和《四邊形單元復(fù)習》，這兩位特級教師沒有根據(jù)復(fù)習課的套路來上，而是通過解決一些實際問題來復(fù)習本單元的知識，雖然效果不是很好，也沒有得到專家斯老師的贊同，但是，我們覺得這也是他們對復(fù)習課的思考，有思考就有進步。我的理解，單元復(fù)習課是對本單元知識的一個梳理整理的過程，對零散的知識進行整理，對重難點知識進行再學(xué)習鞏固，對技能再練習，對數(shù)學(xué)思想和方法再提升。
6.磨課怎么磨，先建框架--再研環(huán)節(jié)--后扣細節(jié)。
7.兩個游戲：1大家來找茬，判斷對錯2破壞者游戲。
9.經(jīng)驗分享：不學(xué)已會，勿用功，一學(xué)就會，少用功，學(xué)了不會，白用功，學(xué)了才會，要用功，學(xué)了會學(xué)，多用功。
1.要智商和情商共同發(fā)展。
2.智商要學(xué)習，學(xué)習的途徑很多，可以是書，學(xué)生，同事，領(lǐng)導(dǎo)，培訓(xùn)，父母，朋友，另一半，參加活動等。
3.情商，一態(tài)，心有多大，事業(yè)就有多大，二吃，要會吃苦和舍得吃虧，有舍才有得，得到的肯定沒有舍去的多。三行：自行，別人說你行，說你行的人要行，四誠，做人一定要真誠。
4.要學(xué)會示弱。特別是女老師們，一定要學(xué)會示弱。只有你弱了，你的學(xué)生，你的丈夫，才會強大起來。
5.要學(xué)會賞識每一個學(xué)生，即使殘疾的，要學(xué)會看別人的長處，真誠的夸獎。
6.要學(xué)會分享，跟朋友，同事說出你的心得，要有貢獻意識。
7.寫作小技巧,學(xué)生寫作往往都是流水賬，都是看到的，那怎么樣才能寫的豐富一點。
案例：今天，我們老師帶我們?nèi)ゴ河?，早上，我們做公交車來到了公園，看到了一些魚，看到了什么什么，到了吃飯的時候，我們吃完了飯，怎么樣怎么樣，后來就坐車回家了。結(jié)尾：今天我們玩的好開心呀!
分析：當你寫到魚的時候，你就可以打開你的聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，打開你的小耳朵，聽到小魚們在歡快的唱歌，你把手放進水里，小魚們游了過來，從你的指縫間游過，好像是歡迎我們的到來。這樣打開一個覺就可以多寫一句，一個地方多寫一句，其它地方也可以寫，原先200字就可以寫到400，400變800，你這篇文章不豐富都不行了，呵呵，老師們可以用用！
總結(jié)：以上這些，就是我參加這次培訓(xùn)的心得，學(xué)生教的怎么樣，不是你我說了算，而是學(xué)生能不能在學(xué)校里學(xué)到尋求未來成功和幸福的方法。我希望我的心得能給老師們有豁然開朗的感覺，有我們的前途是一片美好的感覺，生活是幸福快樂的！謝謝！
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇二
4月20日有幸參加了在勝利小學(xué)舉行的省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動。這次教學(xué)，給人耳目一新之感。參賽的老師展示了精彩的課堂，每位老師都臺風穩(wěn)健、表現(xiàn)從容，與學(xué)生的互動成為一堂課的主旋律。走在教育前沿的觀念通過具體的課例展示在了老師們面前。各區(qū)縣的課也各具特色，通過交流使各種新的課型變得更加完善。一堂堂課下來，帶給了我很大的啟示，這次觀摩活動，讓我領(lǐng)略了各區(qū)縣教師的風采，也讓我收獲了許多。下面談?wù)勛约旱捏w會。
一、教學(xué)語言獨具魅力。
教學(xué)語言是一門藝術(shù)，教師扣人心弦的語言，不但能烘托課堂的氣氛，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。陳彥凌老師在教學(xué)《老藤椅》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊用深情的語言歌頌?zāi)赣H對老藤椅的珍愛，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒，通過深挖藤椅的老，使學(xué)生的心靈受到了震撼，喚醒了學(xué)生沉睡的記憶。陳老師充滿激情、極富感染力的引讀語言順利地將學(xué)生帶入文中的意境，學(xué)生的情感自然流淌，讀得繪聲繪色，令人感動。我不禁感慨：教師的語言竟有如此之魅力！
二、課堂氣氛讓人耳目一新。
傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的教，而輕視學(xué)生的學(xué)，這樣的課堂死氣沉沉。而這幾位教師的課，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的伙伴，學(xué)生學(xué)習活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習的主人。老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
三、讓學(xué)生充分的讀悟。
聽了這幾節(jié)課，我想起了這樣一句話：“教師講的再多，也是教師的；學(xué)生學(xué)的再少，也是學(xué)生的。”學(xué)生是學(xué)習的主人，一切教學(xué)活動都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識和能力、情感態(tài)度和價值觀以及思想和個性。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。如陳彥凌老師在執(zhí)教《老藤椅》時，充分運用課件激發(fā)學(xué)生朗讀熱情，啟發(fā)學(xué)生展開想象。老師用充滿豪情的語言，引領(lǐng)學(xué)生去感受后生的活力與能量，并當堂讓學(xué)生將描寫后生的一段話銘刻在心中。課上的朗讀指導(dǎo)實實在在，范讀、創(chuàng)設(shè)情景讀、評讀，樸實的舉措讓人深切感受到朗讀在閱讀教學(xué)中的重新定位并有效運用。
四、駕馭課堂教學(xué)的能力很高。
教師教學(xué)基本功扎實，她們的板書、語言、教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的銜接都很順暢。她們深入研讀教材，巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課，根據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，起到了事半功倍的效果。
這次的學(xué)習，讓我深深感悟到新課標下語文課堂的樸實、扎實、求實；感受到這幾位老師對語文的熱情、激情；感受到了他們對教學(xué)目標的準確制定，對教學(xué)方法的慎重選擇，對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，對三維目標的有效落實，對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。為我今后的閱讀教學(xué)指明了方向。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇三
最近豆媽在參加一個培訓(xùn)，這兩天都是上午在外當學(xué)生，下午回單位當老師。身份的不斷轉(zhuǎn)換的感覺還是挺有趣的。多年不當學(xué)生，這兩天的感覺是即輕松又有些疲憊。
幾乎不動地方地一坐一上午，肯定是會有疲憊感的。要是老師又不善于組織課堂調(diào)動情緒，溜號走神就是普遍現(xiàn)象。
輕松的是，當學(xué)生不必向當老師事先備課現(xiàn)場調(diào)動，多數(shù)時間只要坐在那里聽就是了?？蠢蠋煹谋砬椋犓麄冋f的話，揣摩他們對某些問題的看法，也是很有意思的。
今天一位三四十歲的美國男老師給上我們上了三個小時的口語課，我覺得這是一位很懂語言教育的老師。看來以后的三四周，有機會翹課也不能翹他的課了！
這位外教已經(jīng)在中國待了20__年了，據(jù)他說是在中國學(xué)的中文，中文說得很流利（上課。
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)到了很多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家分享我的一點學(xué)習心得。
1、提升學(xué)生學(xué)習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫的習慣；
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的句子進行英文寫作；
5、了解西方文化，掌握課文的文化背景。
6、強調(diào)語言運用，并體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。
7、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習評價的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習。
8、教學(xué)形式多樣化。其中包括對話、練習、游戲、活動、繪畫等。
9、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
10、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)方法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和互動式教學(xué)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語。
11、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里學(xué)習。做到“生活中有英語，英語中有生活”。鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習慣。
12、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，共同提高。
13、促進學(xué)生對單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
14、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一模塊的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
15、練習形式多種多樣。手、腦、眼、耳并用，動靜結(jié)合，基本功與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過練習使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
他講英文所以也沒有機會檢驗他的中文程度），加上又一直教中國人說英語，所以對學(xué)習外語既有切身體驗又有教學(xué)實踐。他提到的一些觀點很有意思，和大家分享一下。不過，他說得是否真的正確，我也不敢保證。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇四
**年10月14日，我們?nèi)h小學(xué)語文教師參加了**省特級教師**語文教學(xué)經(jīng)驗報告會，期間我聆聽了兩位青年教師精彩的課堂教學(xué)，第一節(jié)課是**市下東營小學(xué)**老師的《媽媽睡了》，第二節(jié)是我縣育紅小學(xué)**老師的《趙州橋》，同時還聆聽了**老師的報告《新課程下，如何進行低年級識字教學(xué)》，整整一天，我們與會老師都認真做好了筆記，寫出了評價，心理收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到兩位老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學(xué)風格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱男W(xué)語文聽課體會：
一、對新課程的思考。
在本次報告會中，與會專家根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩的點評，使我對小學(xué)語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對教師角色的思考。
教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實施者，通過教師的推動和實施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改進，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。
三、對課堂教學(xué)的思考。
在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真聆聽了兩位老師的示范課例，兩位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
四、今后努力方向。
必須不斷地學(xué)習，我們常說，教師給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習，不斷充電?？傊@次聽課學(xué)習，使我更深刻地體會到學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習，博采眾長，充分利用學(xué)習機會提高教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇五
周二下午接到通知，明天去泰師附小聽課。心里激動的不得了。因為參加工作20年，我從來沒有機會走出泰安去聽課。有幾年我參加明霞工作室活動去過五蓮縣和樂陵縣。后來因為種種原因，我沒有辦法繼續(xù)參加很多的明霞工作室活動，但是走出去增長一下見識，總歸是好的。一聽說去聽課，心里特激動。說實話，就跟小學(xué)生參加期末考試一樣的激動。
周三六點就起床，老公帶領(lǐng)學(xué)生去新城實驗學(xué)校參加冬季越野賽，六點就出發(fā)了。我起來先是打發(fā)兒子吃過早飯，然后去學(xué)校統(tǒng)一乘車出發(fā)。在路上看見冬季的田野景象，覺得一切景致愈發(fā)可愛。
上午是四節(jié)語文課，第一節(jié)是王書茵老師講的，第二節(jié)是張娜老師講的，第三節(jié)是孔向霞老師，第四節(jié)是劉明麗老師?？梢哉f這是四節(jié)精彩紛呈的課堂，給我們聽課老師做出了色香味美的大餐。聽課，身心俱累，但是美味就是不可抗拒。
王書茵老師的導(dǎo)課從自己名字中的“書”這一字談起，告訴孩子多讀書，用三個關(guān)鍵詞撬動文本：“圣誕節(jié)”“救助中心”“給予樹”。用一個問題帶動文本“你最喜歡誰？為什么？”從而感受金吉亞那金子一樣的心靈。用“不但……還”這一關(guān)聯(lián)詞語教給學(xué)生語言怎樣做到簡潔明了?？梢哉f，這是一節(jié)扎實又華麗的語文課。用一種菜來比喻大概就是宮廷菜吧！既講花樣，又講味道。難忘！
張娜老師的課堂像什么？就像山東菜，花樣不多。講究咸鮮，一如山東人那樣實在。她的課堂最實在的地方就是對于生字教學(xué)的扎實。先用“你用什么辦法來記住這些生字？”學(xué)生的回答就是“加一加”“減一減”“變變形”等等。其實我期待的課堂就是學(xué)生如果能在課堂上告訴我：“老師，我在哪里見過這個生字我會更加欣喜。我期待的語文課不僅是課堂，語文應(yīng)該是一種生活理念，一種生活。就像睡前應(yīng)該讀一本小說一樣自然?！蔽也逡痪漕}外話，我的床頭櫥上有厚厚的書，但是都是像《人民文學(xué)》、《小說月報》這樣的書籍。每一天晚上就著我臥室的燈光讀一讀，就會覺得人生夫復(fù)何求，能吃飽，能穿暖，能讀書，這不是最好的人生嗎？張娜老師運用了“一字開花”這一識字形式，給“包”這個字加上不同的偏旁組成新的漢字。并且通過編歌謠的形式來記住這些生字，“有水把茶泡，有食能吃飽……”鼓勵學(xué)生繼續(xù)編下去，好有趣！在認識“冊”這一生字時，教師出示了“冊”這一生字的由來，她是古人把字寫在竹片上，中間一橫代表穿起竹片的繩子。學(xué)生一下子就記住了這個有趣的漢字。在指導(dǎo)書寫“巖”“厚”兩個字時，張老師還讓學(xué)生觀察兩個生字的撇有何不同，真是細致的語文老師呀！學(xué)生總是帶給我們驚喜，一個學(xué)生說：“巖的撇是短撇，厚的撇是長撇！”這才是歷經(jīng)歲月洗禮依然熟悉的味道！這才是我們苦苦追尋的味道。
第三節(jié)孔向霞老師給二年級的學(xué)生上繪本課《我 媽媽》，這是一道藥膳。聽后感慨頗多?？桌蠋熃探o學(xué)生四把閱讀文本的金鑰匙，那就是“看”“讀”“猜”“想”，而且從文本中感受繪本的主題是“媽媽愛我”“我愛媽媽”，讓人為之動容。我也講過繪本《逃家小兔》，我更喜歡讓孩子改一改繪本?，F(xiàn)在的我全力調(diào)養(yǎng)身體。我常常想，等我再有一個寶寶，我就讓我的寶寶畫畫、說話。我每一天的晚上就負責把他畫的畫，說的話全部整理與記錄下來。裝訂成冊，并且為他保存好，勝過我為他寫過的成長日記。這樣留下來的東西才是真正屬于他的東西。還是那句話，他雖然是我生的，但是他不屬于我，他屬于他自己。聽完這節(jié)課，最大的想法就是老天能再給我一個孩子多好啊！我們一起讀繪本，一起畫畫，一起在秋天穿樹葉，在冬天堆雪人，在夏天捉螢火蟲，在春天挖薺菜……什么培訓(xùn)班都不讓你上，只給你一個無價的童年。就像你的大哥一樣，始終對于學(xué)習有一顆赤誠之心。就像你的大哥一樣，流利運用文字，侃侃而談，準確表達自己的心聲。
第四節(jié)是劉明麗老師講的《搭石》，課堂一開始用石子做游戲，把游戲道具與文本內(nèi)容天衣無縫的結(jié)合在一起。頗有粵菜之風范。因為粵菜就是講究原材，講解手法，更重新鮮。尤其是游戲中的團結(jié)與文本中的人文精神之美有異曲同工之美妙。最精彩的地方就是“怎樣走搭石”以及文本中的“理所當然”這個詞語的理解。尤其是“理所當然”這個詞，劉老師這樣處理“加入我是________我這樣走搭石___________”給我留下了深刻的印象。舉手之勞，鄉(xiāng)親們卻看成理所當然。在今天無人敢攙扶老人過馬路的今天，對于我們從事教育的人，以及接受教育的孩子，都是深深的考驗。
在四節(jié)課結(jié)束后有黨兆虎老師的點評，聽君一席話，勝讀十年書，用在這里真是最恰當不過了。我和黨老師的距離，就是星星到太陽的距離！
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇六
作為一名教師,任何一次外出學(xué)習、聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習的大好機會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。
在短短的幾天觀摩學(xué)習里，觀摩了6節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
他們設(shè)計的內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強，在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習數(shù)學(xué)知識，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的主體性，讓整個數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學(xué)會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十五分鐘，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”！
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇七
10月x日我在裕民縣二小聽了幾節(jié)語文講課，此次活動的內(nèi)容有各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師參加。每一堂課都具有學(xué)習意義，每一個教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。
劉媛媛老師在教學(xué)《貓》時，她首先朗誦了四首關(guān)于貓的兒歌，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩句，又使學(xué)生在兒歌中感受到了貓不同的特點，為學(xué)生學(xué)習新課打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，她抓住文章中比喻、擬人等說明方法，引導(dǎo)學(xué)生對描寫貓的句子進行分析比較。最后，她從不同角度引導(dǎo)學(xué)生進行對貓的擴展，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在劉老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。
新課程標準要求讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如唐老師在上《小小的船》時，通過一個多媒體的設(shè)計，引發(fā)學(xué)生想象力;由此再激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而寫出了像“藍藍的大海，藍藍的天”這樣優(yōu)美生動的詞。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：有一位老師在上《掌聲》這課時，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會英子的感情深華。
學(xué)習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。第四、注重學(xué)習習慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如季科平老師就要求在正文學(xué)習前為每段標上序號，便于在學(xué)習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。
有的老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習慣。
試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的`書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇八
數(shù)學(xué)教學(xué)要遵循基本教育教學(xué)規(guī)律，重視學(xué)生的個性發(fā)展。數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得能夠回顧數(shù)學(xué)培訓(xùn)中得到的收獲，你來寫一篇數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得吧。你是否在找正準備撰寫“小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中聽課心得體會”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時培訓(xùn),分兩個階段培訓(xùn),第一階段主要是理論知識的培訓(xùn),第二階段主要是實踐活動.在這次學(xué)習過程中，我收獲了許多，也成長了許多。
培訓(xùn)總的感覺是:有壓力、有動力、有快樂、有收獲。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出趙老師良苦用心，其中既有底蘊深厚的特級教師，也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學(xué)習的榜樣，一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)，每天和不同的名家大師進行思想上的沖擊，感覺真的快樂而充實。
理論必盡是理論，我們應(yīng)該要用于實踐，因此，趙老師為我們安排了第二階段的實踐培訓(xùn)，聽****上課，評課，設(shè)計教案，上課，磨課，等。在這幾天中，我感受最深的是磨課、聽課這兩個環(huán)節(jié)。我們這組上的內(nèi)容是《小數(shù)的加法和減法》。首先，設(shè)計教案，再和導(dǎo)師交流，上課的學(xué)員進行磨課，學(xué)員上展示課。通過學(xué)習，真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。
因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，top100范文排行減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會.由此需要教師不斷學(xué)習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。通過這次培訓(xùn),讓我如沐春風，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習過程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護學(xué)生學(xué)習興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!
通過培訓(xùn)我深深感受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)心，對我們教師的教學(xué)水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習不但澄清了我對一些數(shù)學(xué)題目的一些模糊熟悉，心得體會范文而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將自己的點滴體會總結(jié)以下：
一、對教材有了更加深入的整體熟悉。
人教版教材的整體特點是情境串引提題目串，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實情境中題目的進程中引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習，然后把學(xué)到的新知識又作為解決新題目的工具，讓學(xué)生把解決題目與知識學(xué)習融會在同一進程中。同時在情境圖的解讀進程中滲透對學(xué)生的思想教育和情感教育。固然每學(xué)期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的熟悉僅停留在本冊教材上，只是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關(guān)系，知識結(jié)構(gòu)，目標體系知之甚微。通過學(xué)習，對青島版教材有了新的熟悉，新的理解，每單元的知識基礎(chǔ)是甚么，在教材中的地位是什么，通過學(xué)習都已做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略。
1、每個單元的教學(xué)，要建立單元教學(xué)思想，捉住關(guān)鍵，突出重點。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，弄清學(xué)生每個單元已學(xué)習了哪些知識，要學(xué)習哪些知識，為哪些后續(xù)知識做預(yù)備。
2、每課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學(xué)題目。并且一定要把題目寫在黑板上。在解決題目的進程中讓學(xué)生經(jīng)歷操縱觀察——形象感受——抽象概括等進程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升。
教師要加大對學(xué)生的解決題目思惟方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，手機版給學(xué)生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學(xué)生解決題目的渠道，進步學(xué)生的解決題目的能力，進步學(xué)生的自主探索能力，進步學(xué)生的知識遷移學(xué)習能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地展開探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習的處理，對每道練習題目，不但要能正確解答，而且要更深層次的發(fā)掘練習的含義，有些新知識的學(xué)習就放在一些練習題目中。
本次教材培訓(xùn)對我們而言，是一次寶貴的學(xué)習機會，令我收獲頗豐，使我對教材又有了一個新的熟悉。新教材不但關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗;新教材不但關(guān)注了學(xué)生分析題目、解決題目的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)題目和提出題目的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。
我校舉行了青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)，經(jīng)過集中和分散學(xué)習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習談點心得體會。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學(xué)學(xué)習與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強****師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進行指導(dǎo)并組織學(xué)生進行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計教學(xué)的過程中要活用教材。
通過新課標新教材的培訓(xùn)學(xué)習，更加使我認識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。
數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程中。在今后的教學(xué)中，本站我要運用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認真學(xué)習，刻苦鉆研，靈活運用。結(jié)合班級的特點和學(xué)生的實際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習興趣，享受學(xué)習、享受生活、享受校園生活的快樂。
總之，這次培訓(xùn)對老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為教師提供了寬廣的舞臺。
我參加了北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四版新課標新教材的培訓(xùn)，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。每一次培訓(xùn)，都讓我們有所收獲，有所感悟，教師的成長之路應(yīng)是一條學(xué)習之路，也是一條反思感悟之路。下面就將本人的一些體會淺談如下：
一、教材整體分析。
(一)、兩調(diào)整。
1.調(diào)整到本冊教材的有三處，分別是原二年級下冊中“混合。
運算”和“加與減(二)”。原三年級下冊的第一單元“元角分與小數(shù)”前移到本冊最后一單元。
2.調(diào)整出本冊教材的有三處，分別是：原“千克、克、噸”、“兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法”和“生活中的推理”后移到三年級下冊;原“時間與數(shù)學(xué)(二)”和“觀察物體”內(nèi)容后移到四年級下冊;“可能性”后移到四年級上冊。
(二)、兩整合。
將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進行了整合。
1、第五單元“周長”將“花邊有多長”和“地磚的周長”兩課合并為一課，
2、第七單元將原來的“認識年月日”、“看日歷”“猜生日”整合為一課，
(三)三新增。
新增加了一些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的有關(guān)知識，解決生活中常見的現(xiàn)實問題，增強應(yīng)用意識，提高實踐能力。
(四)三重設(shè)。
二、教材特色介紹。
1.借助畫直觀圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，體會“化繁為簡”，探索解決問題的方法與策略。
2、將計算和解決問題有機結(jié)合。
3.以尋找算式在生活中的原型為例，增進學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。
4、大數(shù)目的加減混合運算，很容易出錯，教科書突破了這一難點。
5.教科書非常重視圖表表示問題,讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng).
6.乘除法中增加了點子圖等直觀模型，幫助學(xué)生理解算理。
7、從“回顧”入手展開學(xué)習活動，調(diào)動已有認知基礎(chǔ)，建立起已有生活經(jīng)驗和所學(xué)新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
8、用常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的認識。
9、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學(xué)學(xué)習與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”能力的培養(yǎng)。
范文大全通過新課標新教材的培訓(xùn)學(xué)習，更加使我認識到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。
總之，《新課標》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。
參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，從中感覺到，新教材與我們一直用的教材有所不同，感覺在很多方面都做了改進。例如，更注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更重學(xué)生個性的發(fā)展，強調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習不同的數(shù)學(xué)，使每個學(xué)生都能有進步。但實際怎樣操作，怎樣把握新教材心里卻沒底。可是，聽了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的講座后，我頓時覺得，自己的認識清楚了許多。幾位老師不僅就《數(shù)學(xué)課程標準》給我們談自己的體會，還結(jié)合一年級的實際內(nèi)容給我們分析，組織我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材和新課標的精神。下面就是自己學(xué)習之后的一些膚淺的認識和體會：
1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動更加豐富。
隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。入黨志愿書變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習，使學(xué)生自主學(xué)習可以自學(xué)的內(nèi)容。
2、數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密相連。
數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應(yīng)用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲，活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。
3、形式和內(nèi)容更加多樣化。
新教材更注重多樣性。過去教學(xué)可以說也重多樣化，但這種多樣化目標單一，往往是殊途同歸，而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不唯一性，使學(xué)生有一個較大的發(fā)揮的空間，學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的，本站站學(xué)生更多的結(jié)合生活實際解題，使學(xué)習呈現(xiàn)一種多元化的形式。
4、更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
教材的設(shè)計更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性。我們知道每一個學(xué)生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對每個學(xué)生提出合理的要求，使每個學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標準。
我相信，通過這次的新教材培訓(xùn)，我們將對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。
以上就是《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中聽課心得體會5篇》的范文全部內(nèi)容，涉及到學(xué)生、學(xué)習、教師、教材、教學(xué)、數(shù)學(xué)、我們、培訓(xùn)等方面，看完如果覺得有用請記得（ctrl+d）收藏。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇九
3月20日，我們學(xué)校教師在昭陽二小聽了三節(jié)課。每一堂課都是具有學(xué)習意義，都各有特色。這次觀摩學(xué)習使我產(chǎn)生很大的思想震動，當然收獲也很多。我將自己的心得從以下幾個方面談一談：
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當點評學(xué)生的發(fā)言，還給學(xué)生大量的讀書時間，在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情朗讀，也才能更深入地理解文意。要達到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。
二、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是學(xué)習的推動力，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進入新課意境。
三、浮華已隨風飄去去，課堂本色顯樸實。這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實，注重學(xué)生的學(xué)習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實的讀書練習所代替，真正還原課堂本色。
四、進行了恰如其分的課堂評價，進行適時鼓勵和評價。課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生更強烈的求知欲望。而課堂及時評價是教師對學(xué)生在課堂上的學(xué)習態(tài)度、方法、過程、效果等方面，進行適時鼓勵和評價。這次活動，老師幾乎運用了及時評價，并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。
五、具有扎實的教學(xué)基本功，課堂上游刃有余。教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個別老師的天賦，他是教師成其為教師的基本資格。
六、小組合作成效高，這次觀摩的老師充分展現(xiàn)了小組合作。小組成員對自己的任務(wù)明確，發(fā)言時語言流利，站姿自然。老師把課堂交給學(xué)生，充分展示了學(xué)生自主學(xué)習的能力，提高了學(xué)生的積極性。
通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細的反思了一下自己的教學(xué)，認識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個自然和諧的學(xué)習氛圍。實現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇十
近日，我聆聽了韓曉燕老師的課，收獲良多，聽課心得體會。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學(xué)時，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的伙伴，學(xué)生學(xué)習活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習伙伴、學(xué)習方式進行個性化學(xué)習的權(quán)利，心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點上把握得比較到位。
在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學(xué)習方法到將學(xué)習方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習的過程。
教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了！你讀得能趕電視臺廣播員的水平了！……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學(xué)習效率較高，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇十一
一、引言（150字左右）。
在當代社會中，培訓(xùn)已經(jīng)成為個人和組織發(fā)展的關(guān)鍵要素之一。無論是在學(xué)校、公司還是其他組織中，人們都不斷接受各種形式的培訓(xùn)。而近期，我有幸參加了一次關(guān)于個人成長的培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我對于個人的職業(yè)發(fā)展和自我成長有了更加清晰的認識，也收獲了許多有價值的經(jīng)驗和啟示。
二、培訓(xùn)內(nèi)容（250字左右）。
本次培訓(xùn)的主題是個人職業(yè)發(fā)展與自我成長，培訓(xùn)內(nèi)容涉及到了個人優(yōu)勢的發(fā)掘與提升、目標的設(shè)定與達成、溝通技巧的培養(yǎng)以及團隊合作等方面。其中，我印象最為深刻的是培訓(xùn)師對個人優(yōu)勢的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。在課堂上，他以案例和互動的形式，引導(dǎo)我們通過自我評估和自我探索，找到了自己的優(yōu)勢和潛力，并教導(dǎo)我們?nèi)绾胃玫乩眠@些優(yōu)勢，提升自我價值，達到個人職業(yè)的發(fā)展目標。
三、收獲與體會（350字左右）。
通過這次培訓(xùn)，我收獲了許多有價值的經(jīng)驗和啟示。首先，我意識到每個人都有其獨特的優(yōu)勢和潛力，只有通過深入了解自己，才能找到適合自己的發(fā)展方向。其次，設(shè)定明確的目標對于職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習了SMART原則，即目標必須具備"具體性"、"可衡量性"、"可實現(xiàn)性"、"實際性"和"時間性"。這一原則讓我明白，只有將目標具體化，并將其分解為可行的步驟，才能更有效地實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
另外，我還學(xué)習到了溝通技巧對于職業(yè)發(fā)展的重要性。培訓(xùn)師教導(dǎo)我們在溝通中要注重傾聽、表達和共鳴，有效的溝通不僅有助于建立良好的工作關(guān)系，還能加強團隊合作，提升工作效率。在課后的實踐中，我發(fā)現(xiàn)提升自己的溝通能力對于個人職業(yè)發(fā)展有著明顯的積極影響。
最后，通過與其他參訓(xùn)者的交流和合作，我深刻認識到如何在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，協(xié)同工作，取得卓越的業(yè)績是每個職場人士都應(yīng)該具備的能力。培訓(xùn)課程中的小組活動讓我體會到了團隊合作的力量，意識到只有通過合作，才能更好地實現(xiàn)個人與團隊的共同目標。
四、改進與規(guī)劃（250字左右）。
通過這次培訓(xùn)，我對個人的職業(yè)發(fā)展和自我成長有了更加清晰的認識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的不足之處。首先，我意識到自己在溝通方面還需要改善，因此，我決定參加相關(guān)的溝通技巧培訓(xùn)，提升自己的表達和傾聽能力。其次，我希望能夠更加深入地挖掘和發(fā)掘自己的優(yōu)勢和潛力，為自己的職業(yè)發(fā)展打下更加堅實的基礎(chǔ)。為此，我計劃參加一些與自己職業(yè)發(fā)展相關(guān)的培訓(xùn)課程，并通過實踐和反思，不斷完善自己。
五、結(jié)語（200字左右）。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)個人職業(yè)發(fā)展和自我成長的知識，也收獲了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。從現(xiàn)在起，我將不斷努力，利用自己的優(yōu)勢，設(shè)定明確的目標，提升溝通技巧，不斷學(xué)習與成長，為自己的職業(yè)發(fā)展開創(chuàng)更加美好的未來。同時，我也希望能將所學(xué)所得與他人分享，與他人共同進步，為建設(shè)一個更加和諧和進步的社會貢獻自己的力量。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇十二
貝特外教除了將最好的`外籍教師介紹給學(xué)員，更時刻搜集老師和學(xué)員的回饋。根據(jù)這些信息，貝特外教總結(jié)了許多英語學(xué)習的經(jīng)驗。要想學(xué)好英語，首先培養(yǎng)良好地學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)習興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習習慣是小學(xué)階段地一項重要任務(wù)。良好地學(xué)習習慣將使學(xué)生終生受益。在一定意義上，我們把培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習習慣看作是培養(yǎng)學(xué)生們地興趣與能力地一個張端。
在平日教學(xué)中要求學(xué)生回答問題或者對話都要盡量用英語表達，要求人人張口，看誰說得準確，表揚勇于張口、不怕說錯地人。這樣做，原來膽子小，口齒不那么伶俐，又想學(xué)好英語地學(xué)生勇于張口了，逐步做到爭先恐后搶機會張口。我堅持每節(jié)課地值日生用英語報報與師生互相問候，對培養(yǎng)學(xué)生張口地習慣也起到了一定作用。
朗讀是培養(yǎng)聽說能力地重要途徑。熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。中國地這句老話在學(xué)習英語中也是適用地。為了培養(yǎng)學(xué)生地朗讀習慣，除堅持課堂上朗讀訓(xùn)練外，、我還讓學(xué)生堅持每天早讀，有時給學(xué)生放錄音，讓他們模仿。搞好小學(xué)外語教學(xué)地關(guān)鍵是能不激發(fā)學(xué)生地興趣，學(xué)法對頭可以減少困難、激發(fā)興趣。要想讓學(xué)生學(xué)得好，第一先要解決他們喜歡學(xué)地問題，假如不喜歡學(xué)，那就什么也談不上。所以，我覺得，對我們小學(xué)生來講，第一先不在于學(xué)了多少詞、多少語法與句子，而是要培養(yǎng)起求知欲與好地學(xué)習英語地習慣，第一先，興趣是小學(xué)英語教學(xué)地關(guān)鍵。
例如，猜字母游戲：三合一（打一大寫字母）（y），一條曲折地人生之路（打一字母）（s），半把剪刀（打兩個小寫字母）（dp），幼苗初綻（打一小寫字母）（r），永久走不完地路（打一字母）（o）。我常用“擊鼓傳花”地游戲末鞏固句型。“鼓”則用錄音機放英語歌曲，“花”改用教學(xué)圖片。樂曲一起，圖片被依次傳遞，樂曲一停，圖片傳到哪里，那張書桌地兩位同學(xué)就得站起來問答（圖片一再更換）。他們問what’sthis？whatcolorisit？同學(xué)們對游戲很感興趣，活躍了課堂氣氛。在每次妙趣橫生地英語游戲中，學(xué)生地興趣很濃，情緒高漲。課堂上既有緊張地思考，激烈地競爭，又有張心地歡笑，愉悅地享受。從熟讀向交際過渡，基本上形了習慣。凡學(xué)過地句型與對話，大部分學(xué)生能運用到實踐中。這對培養(yǎng)學(xué)生地應(yīng)用能力起到了很大作用。
對學(xué)生們地書寫，我也是從他們張始學(xué)習英語就給予重看地。例如從26個字母學(xué)起，從一筆一漫抓起，從筆順到標點符號，都要求法范，書寫速度很慢，要求書寫漂亮。我認為，要求學(xué)生書寫法范與整潔美觀，不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語地興趣，而且對于培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真與一絲不茍地學(xué)風也是很有作用地。這樣使學(xué)生養(yǎng)成了書寫法范，整潔，正確使用標點符號地良好習慣，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語地興趣。
在日常學(xué)習生活與教學(xué)中，我加油為學(xué)生創(chuàng)造比較好地英語環(huán)境，盡可能用英語組織教學(xué)，在講解單詞及句子與對話時配以動作表情使學(xué)生明白意思。在講解單詞時盡量用英語解釋，如short—nottall。這樣老師給同學(xué)們做了表率，不論何時何地都應(yīng)該把所學(xué)過地單詞句子運用說出來，鼓勵學(xué)生在放學(xué)、上學(xué)地路上，甚至在家里都應(yīng)該說一些學(xué)過地句子運用到日常生活當中。有一位家加對我說：“孩子回家后就指這指那地說英語，還常考我。早晨起來還演一第一英語歌（goodmorning）?！庇纱丝梢妼W(xué)生學(xué)習興趣得到了強化地體現(xiàn)。因為他們更有機會再學(xué)習英語，進展了語言能力與運用語言地能力，他們學(xué)習英語地干勁更足了，使他們獲得了很多英語知知，他們有了成就感，更有了信心，英語學(xué)習進步很快很大，家加們高興得說：“我們地孩子love學(xué)英語，love說英語，水平提高了。”常言道：興趣是最好地老師。學(xué)生一旦對學(xué)習有了較濃厚地興趣，就會產(chǎn)一種極大地學(xué)習熱情與動力。只有當教師激發(fā)起學(xué)生地興趣時，他們才能想盡一切辦法去學(xué)、去記、去探索，而這正是培養(yǎng)與進展學(xué)生學(xué)習能力與創(chuàng)造能力地基礎(chǔ)。學(xué)生對學(xué)習有了興趣，教與學(xué)才不是一種負擔，而是一種樂趣。
在給學(xué)生們上英語課時，一定要考慮他們地時齡特點，避免成人化，必須把知知性與趣味性有機地結(jié)合起來。要多用實物、圖片、掛圖、頭飾、面具表演、競賽、錄音機、投影儀等多種教學(xué)辦法進辦教學(xué)，這樣可以使他們在興趣中集中精力，輕松地學(xué)習。因為新穎地活動地直觀刺激物最容易引起大腦皮質(zhì)有關(guān)部位地高興，引起大腦地積極思維。進辦輕松愉快地教學(xué)可以把教師地精力引導(dǎo)到探索改革、精心設(shè)計課堂教學(xué)地軌道上來，還能使學(xué)生從繁重地課業(yè)中解脫出來，在充滿愉快地氣氛中學(xué)得輕松、活潑，有助于學(xué)生智力因素與非智力因素地進展，進一步增強學(xué)習興趣。我通常用下面地形式進辦教學(xué)活動。（一）、認真?zhèn)湔n，講究教法，使學(xué)生輕松愉快、積極主動地學(xué)習。教英語字母是最枯燥無味地，我沒有死板地從頭到尾教、念、背、而讓學(xué)生分別充當a，b，c…、、，然后用whoisa？whoisb？這個句型來提問，學(xué)生回答i’ma、i’mb、再就是利用字母卡片與what’sthis？what’sthat？地句型來提問，學(xué)生回答it’sa、it’sb、這樣教學(xué)生有興趣，學(xué)得快記得牢。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體語言環(huán)境中去掌握知知。例如，教standup，sitdown&；這一用語，我就讓學(xué)生輪流當班加，指揮全班同學(xué)“起立坐下”，個個同學(xué)興致勃勃，爭著當班加。又如，教goodmorning這一用語時，我又讓同學(xué)輪流當老師，到講臺上來向全班學(xué)生問好，并提出要求。當老師就得把英語說得準確、流利，像當老師地樣子。同學(xué)一聽個個精神振奮，用心學(xué)習，把小手舉得高高地，要求當老師，在極大地興趣中學(xué)習與運用語言。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇十三
11月26日至28日，在桂城教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進行了為期三天的學(xué)習。在這短短的幾天時間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫小學(xué)、羅湖外國語學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國語小學(xué)幾所學(xué)校進行了參觀學(xué)習。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習結(jié)束后。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育，這當然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的。可以說這是一個終身難忘的學(xué)習機會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學(xué)習進行總結(jié)：
一、我的學(xué)習經(jīng)歷
我深知這次機會難得。因此在學(xué)習過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習時間內(nèi)學(xué)到更多的先進經(jīng)驗，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認同和獻身精神。因此，在外出聽課的時間里，我除了參加聽課學(xué)習以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習和認真聽講專家報告，汲取教師深厚知識和扎實教師的基本功。
通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課，更加引起我的思考，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學(xué)習期間我盡可能的利用時機，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育教師一起進行交流，不放過一絲的學(xué)習機會。
二、我的學(xué)習體會
課堂教學(xué)方面
通過這次的聽課與學(xué)習，我從體育課的各個方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進行對比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實基本功的。課前準備充分，每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計，以及根據(jù)學(xué)生的實際情況來安排活動內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計與準備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評價的藝術(shù)性，在體育課上，教師多以鼓勵與表揚為主，并對學(xué)生進行正確的評價。有一堂課，學(xué)生進行分組比賽，比賽結(jié)束后教師對最后一名的評價是不甘落后組，對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分，保護了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題，教學(xué)組織變換，語言表達缺少沒有達到精講多練，學(xué)生練習強度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗。
三、我的學(xué)后反思
“生命是一條河，需要流動，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊，教育教學(xué)活動才會有底氣。此次的學(xué)習，讓我找到了明確的努力目標。
在今后的教學(xué)中我要腳踏實地，實實在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇十四
20__年8月22日，我有幸去羅莊七小參加羅莊區(qū)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)活動，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把課的所有內(nèi)容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請老師們諒解。我從以下四個方面談?wù)劇?BR> (一)還數(shù)學(xué)課堂安靜。
聽完課，我最大的感受是：這次老師講課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
(二)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道。
很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實生動，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識;為了擴展學(xué)生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識;為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課;為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次教師主要講了六年級的《比例的性質(zhì)》和《圓柱體的表面積》，教師注重學(xué)生的自主學(xué)習和學(xué)生間的小組合作學(xué)習，練習內(nèi)容也是設(shè)計的豐富多彩;二是重視數(shù)學(xué)語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達，注意學(xué)生語言的嚴謹性。
(三)是獨立思考與小組合作間變化的關(guān)系。
(四)多媒體的大量運用。
最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇十五
隨著社會的快速發(fā)展和技術(shù)的不斷更新，培訓(xùn)已經(jīng)成為一個廣受重視的話題。培訓(xùn)能夠幫助我們提升專業(yè)能力，開拓視野，增強自身的競爭力。最近我參加了一場關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的課程，通過這次培訓(xùn)，我不僅收獲了很多實用的知識和技巧，也深刻理解到了培訓(xùn)的重要性。
首先，培訓(xùn)是持續(xù)學(xué)習的機會。在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習到了許多新的理論和方法。例如，如何成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，如何激勵團隊成員，如何管理時間等等。這些知識和技巧在我日常工作中非常具有實用性，使我能更加高效地完成工作任務(wù)。通過不斷學(xué)習，我可以不斷提升自身的能力和素質(zhì)，適應(yīng)社會的變化和挑戰(zhàn)。培訓(xùn)不僅是獲得新知識的途徑，也是培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習的習慣的重要途徑。
其次，培訓(xùn)能夠拓寬我們的視野。在培訓(xùn)過程中，我與許多來自不同行業(yè)和背景的人交流和互動。他們分享了自己的成功經(jīng)驗和困惑，我們共同探討了解決問題的方法和策略。這樣的互動拓寬了我的視野，讓我對不同領(lǐng)域的工作有了更深入的了解和認識。通過不同行業(yè)的交流，我發(fā)現(xiàn)許多問題的解決方法是相通的，這讓我在面對類似的問題時能夠更加從容地去處理。
此外，培訓(xùn)還能夠提升我們的競爭力。如今，社會的競爭異常激烈，只有不斷提升自己的能力和素質(zhì)，才能在職場中立于不敗之地。培訓(xùn)不僅為我們提供了學(xué)習的機會，更為我們提供了與其他人競爭和展示自我的平臺。通過與他人的對話和辯論，我了解到自己的不足之處，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢。這讓我對自己充滿信心，并更加努力地去提升自己，贏得競爭的優(yōu)勢。
最后，培訓(xùn)不僅是個人的成長，也是組織的發(fā)展。一個組織的成功離不開每個員工的奉獻和付出。通過培訓(xùn)，組織能夠激發(fā)員工的潛力，提升團隊的整體素質(zhì)，從而更好地完成業(yè)務(wù)目標。培訓(xùn)讓員工感到被關(guān)注和重視，增加他們的工作滿意度和歸屬感。在我所在的公司，定期的培訓(xùn)課程成為員工相互交流和學(xué)習的平臺，讓我們能夠更好地理解和融入公司的文化和價值觀。
總而言之，培訓(xùn)對于個人和組織的發(fā)展都具有重要的意義。通過培訓(xùn)，我們可以不斷學(xué)習，拓寬視野，提升競爭力，并為組織的成功貢獻自己的力量。我相信，在不斷發(fā)展的社會中，只有不斷學(xué)習和進步，才能實現(xiàn)自身的價值和夢想。因此，在以后的工作生活中，我會繼續(xù)積極參與各種培訓(xùn)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇十六
最近豆媽在參加一個培訓(xùn)，這兩天都是上午在外當學(xué)生，下午回當老師。身份的不斷轉(zhuǎn)換的感覺還是挺有趣的。多年不當學(xué)生，這兩天的感覺是即輕松又有些疲憊。
幾乎不動地方地一坐一上午，肯定是會有疲憊感的。要是老師又不善于組織課堂調(diào)動情緒，溜號走神就是普遍現(xiàn)象。
輕松的是，當學(xué)生不必向當老師事先備課現(xiàn)場調(diào)動，多數(shù)時間只要坐在那里聽就是了。看老師的表情，聽他們說的話，揣摩他們對某些問題的看法，也是很有意思的。
今天一位三四十歲的美國男老師給上我們上了三個小時的口語課，我覺得這是一位很懂語言的老師?？磥硪院蟮娜闹埽袡C會翹課也不能翹他的課了！
這位外教已經(jīng)在待了20xx年了，據(jù)他說是在中國學(xué)的中文，中文說得很流利上課通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)到了很多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家分享我的一點學(xué)習心得。
1、提升學(xué)生學(xué)習的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫的習慣；
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的進行寫作；
5、了解西方文化，掌握課文的文化背景。
6、強調(diào)語言運用，并體現(xiàn)交際教學(xué)，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩。
7、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語言去做的能力。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中，在反思中學(xué)習。
8、教學(xué)形式多樣化。其中包括對話、練習、游戲、活動、繪畫等
9、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
10、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)方法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和互動式教學(xué)法，并一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語。
11、創(chuàng)設(shè)英語情景和，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里學(xué)習。做到“生活中有英語，英語中有生活”。鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的`習慣。
12、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，共同提高。
13、促進學(xué)生對單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、、野餐、、問、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
14、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一模塊的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
15、練習形式多種多樣。手、腦、眼、耳并用，動靜結(jié)合，基本功與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過練習使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
他講英文所以也沒有機會檢驗他的中文程度，加上又一直教中國人說英語，所以對學(xué)習外語既有切身體驗又有教學(xué)。他提到的一些觀點很有意思，和大家分享一下。不過，他說得是否真的正確，我也不敢保證。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇一
首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)的機會。這次杭州之行，主題是智慧課堂-小學(xué)數(shù)學(xué)“模塊式”名師展示活動，分概念模塊，復(fù)習課模塊，空間觀念模塊，時間觀念模塊，運算模塊和專家講座，用的是人教版的教材，我們共學(xué)習了10節(jié)名師課，2個講座，4次互動對話和一個斯苗兒專家點評。這次培訓(xùn)也讓我們收獲不少，不管是從專業(yè)知識還是教師自身的發(fā)展上都有許多的收獲。下面是我的一點收獲，跟大家一起分享。
1.計算課的教學(xué)如四上的《口算除法》《筆算除法》可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習，課堂結(jié)構(gòu)可以是導(dǎo)學(xué)-試學(xué)-講學(xué)-固學(xué)，盡量把課堂留給學(xué)生。先學(xué)后練，一定要給學(xué)生時間練習，計算技能的掌握不是靠說就就行的，一定要練習，那怎樣練習呢？很簡單就是做一定量的練習題，直到脫口而出。
2.概念課，同是六上《圓的認識》和《圓柱的認識》?！秷A的認識》這課最大的亮點是用了古文“圓，一中同長也”“圓出于方，方出于矩”?！秷A柱的認識》給我印象最深的是在玩中學(xué)，玩圓柱，學(xué)圓柱，玩的方法很多可以是滾，看，切，拆開，展開，坐，通過這些玩法，我們就學(xué)到了圓柱的一些知識。方法很好，我們值得一學(xué)。
3.空間課，二上和五上的《觀察物體》，二上的觀察物體，難點是從側(cè)面觀察物體看到的是什么形狀，然而有什么好方法一下子就可以看出是哪一幅圖，通過學(xué)習我總結(jié)了一個方法，可以抓住主要特征（如小動物的尾巴，頭，嘴），看在你的左邊還是右邊，再來看圖，一下子就可以知道是哪幅圖了。五上的觀察物體，要讓生先看-再想-再說-再動-再寫，看也沒有看清楚，想也沒有想，就叫生動手做，是做不出花頭的，一定要給學(xué)生充分看，想，說的過程，再動手操作。學(xué)生的手動不如眼動，眼動不如心動。多觀察，多思考。
4.時間課，同是三上的《時分秒》和《年月日》，《年月日》是由我們金華站前小學(xué)俞特校長上的，給我印象最深的是語言幽默風趣，整個課堂都是歡笑，讓學(xué)生在這樣一個開心安全的環(huán)境里學(xué)習，真是一種享受。課的設(shè)計也很好，好在能把零散的`知識點整理成一個知識網(wǎng)絡(luò)圖，通過對一些怪怪的地方的解決，從而很好的把零散的知識點整理成科學(xué)的數(shù)學(xué)知識。我想數(shù)學(xué)的學(xué)習就應(yīng)該是求聯(lián)不求多。這樣的設(shè)計我們值得一學(xué)。其次是關(guān)注學(xué)生的動態(tài)生成，用科學(xué)一年是365年5時48分46秒來解釋學(xué)生的疑惑，讓生知道數(shù)學(xué)是怎么一回事，其實數(shù)學(xué)也很簡單，只是人們對社會現(xiàn)象的一種規(guī)定。如果你現(xiàn)在也發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，用你的話來規(guī)定，那以后人們也就要學(xué)習你的話了，所以我們每個人都可以成為數(shù)學(xué)家或名人。
5.復(fù)習課，同是三上的《有余數(shù)的除法的復(fù)習》和《四邊形單元復(fù)習》，這兩位特級教師沒有根據(jù)復(fù)習課的套路來上，而是通過解決一些實際問題來復(fù)習本單元的知識，雖然效果不是很好，也沒有得到專家斯老師的贊同，但是，我們覺得這也是他們對復(fù)習課的思考，有思考就有進步。我的理解，單元復(fù)習課是對本單元知識的一個梳理整理的過程，對零散的知識進行整理，對重難點知識進行再學(xué)習鞏固，對技能再練習，對數(shù)學(xué)思想和方法再提升。
6.磨課怎么磨，先建框架--再研環(huán)節(jié)--后扣細節(jié)。
7.兩個游戲：1大家來找茬，判斷對錯2破壞者游戲。
9.經(jīng)驗分享：不學(xué)已會，勿用功，一學(xué)就會，少用功，學(xué)了不會，白用功，學(xué)了才會，要用功，學(xué)了會學(xué)，多用功。
1.要智商和情商共同發(fā)展。
2.智商要學(xué)習，學(xué)習的途徑很多，可以是書，學(xué)生，同事，領(lǐng)導(dǎo)，培訓(xùn)，父母，朋友，另一半，參加活動等。
3.情商，一態(tài)，心有多大，事業(yè)就有多大，二吃，要會吃苦和舍得吃虧，有舍才有得，得到的肯定沒有舍去的多。三行：自行，別人說你行，說你行的人要行，四誠，做人一定要真誠。
4.要學(xué)會示弱。特別是女老師們，一定要學(xué)會示弱。只有你弱了，你的學(xué)生，你的丈夫，才會強大起來。
5.要學(xué)會賞識每一個學(xué)生，即使殘疾的，要學(xué)會看別人的長處，真誠的夸獎。
6.要學(xué)會分享，跟朋友，同事說出你的心得，要有貢獻意識。
7.寫作小技巧,學(xué)生寫作往往都是流水賬，都是看到的，那怎么樣才能寫的豐富一點。
案例：今天，我們老師帶我們?nèi)ゴ河?，早上，我們做公交車來到了公園，看到了一些魚，看到了什么什么，到了吃飯的時候，我們吃完了飯，怎么樣怎么樣，后來就坐車回家了。結(jié)尾：今天我們玩的好開心呀!
分析：當你寫到魚的時候，你就可以打開你的聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，打開你的小耳朵，聽到小魚們在歡快的唱歌，你把手放進水里，小魚們游了過來，從你的指縫間游過，好像是歡迎我們的到來。這樣打開一個覺就可以多寫一句，一個地方多寫一句，其它地方也可以寫，原先200字就可以寫到400，400變800，你這篇文章不豐富都不行了，呵呵，老師們可以用用！
總結(jié)：以上這些，就是我參加這次培訓(xùn)的心得，學(xué)生教的怎么樣，不是你我說了算，而是學(xué)生能不能在學(xué)校里學(xué)到尋求未來成功和幸福的方法。我希望我的心得能給老師們有豁然開朗的感覺，有我們的前途是一片美好的感覺，生活是幸福快樂的！謝謝！
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇二
4月20日有幸參加了在勝利小學(xué)舉行的省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動。這次教學(xué)，給人耳目一新之感。參賽的老師展示了精彩的課堂，每位老師都臺風穩(wěn)健、表現(xiàn)從容，與學(xué)生的互動成為一堂課的主旋律。走在教育前沿的觀念通過具體的課例展示在了老師們面前。各區(qū)縣的課也各具特色，通過交流使各種新的課型變得更加完善。一堂堂課下來，帶給了我很大的啟示，這次觀摩活動，讓我領(lǐng)略了各區(qū)縣教師的風采，也讓我收獲了許多。下面談?wù)勛约旱捏w會。
一、教學(xué)語言獨具魅力。
教學(xué)語言是一門藝術(shù)，教師扣人心弦的語言，不但能烘托課堂的氣氛，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。陳彥凌老師在教學(xué)《老藤椅》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊用深情的語言歌頌?zāi)赣H對老藤椅的珍愛，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒，通過深挖藤椅的老，使學(xué)生的心靈受到了震撼，喚醒了學(xué)生沉睡的記憶。陳老師充滿激情、極富感染力的引讀語言順利地將學(xué)生帶入文中的意境，學(xué)生的情感自然流淌，讀得繪聲繪色，令人感動。我不禁感慨：教師的語言竟有如此之魅力！
二、課堂氣氛讓人耳目一新。
傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的教，而輕視學(xué)生的學(xué)，這樣的課堂死氣沉沉。而這幾位教師的課，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的伙伴，學(xué)生學(xué)習活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習的主人。老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
三、讓學(xué)生充分的讀悟。
聽了這幾節(jié)課，我想起了這樣一句話：“教師講的再多，也是教師的；學(xué)生學(xué)的再少，也是學(xué)生的。”學(xué)生是學(xué)習的主人，一切教學(xué)活動都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識和能力、情感態(tài)度和價值觀以及思想和個性。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。如陳彥凌老師在執(zhí)教《老藤椅》時，充分運用課件激發(fā)學(xué)生朗讀熱情，啟發(fā)學(xué)生展開想象。老師用充滿豪情的語言，引領(lǐng)學(xué)生去感受后生的活力與能量，并當堂讓學(xué)生將描寫后生的一段話銘刻在心中。課上的朗讀指導(dǎo)實實在在，范讀、創(chuàng)設(shè)情景讀、評讀，樸實的舉措讓人深切感受到朗讀在閱讀教學(xué)中的重新定位并有效運用。
四、駕馭課堂教學(xué)的能力很高。
教師教學(xué)基本功扎實，她們的板書、語言、教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的銜接都很順暢。她們深入研讀教材，巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課，根據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，起到了事半功倍的效果。
這次的學(xué)習，讓我深深感悟到新課標下語文課堂的樸實、扎實、求實；感受到這幾位老師對語文的熱情、激情；感受到了他們對教學(xué)目標的準確制定，對教學(xué)方法的慎重選擇，對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，對三維目標的有效落實，對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。為我今后的閱讀教學(xué)指明了方向。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇三
最近豆媽在參加一個培訓(xùn)，這兩天都是上午在外當學(xué)生，下午回單位當老師。身份的不斷轉(zhuǎn)換的感覺還是挺有趣的。多年不當學(xué)生，這兩天的感覺是即輕松又有些疲憊。
幾乎不動地方地一坐一上午，肯定是會有疲憊感的。要是老師又不善于組織課堂調(diào)動情緒，溜號走神就是普遍現(xiàn)象。
輕松的是，當學(xué)生不必向當老師事先備課現(xiàn)場調(diào)動，多數(shù)時間只要坐在那里聽就是了?？蠢蠋煹谋砬椋犓麄冋f的話，揣摩他們對某些問題的看法，也是很有意思的。
今天一位三四十歲的美國男老師給上我們上了三個小時的口語課，我覺得這是一位很懂語言教育的老師。看來以后的三四周，有機會翹課也不能翹他的課了！
這位外教已經(jīng)在中國待了20__年了，據(jù)他說是在中國學(xué)的中文，中文說得很流利（上課。
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)到了很多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家分享我的一點學(xué)習心得。
1、提升學(xué)生學(xué)習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫的習慣；
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的句子進行英文寫作；
5、了解西方文化，掌握課文的文化背景。
6、強調(diào)語言運用，并體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。
7、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習評價的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習。
8、教學(xué)形式多樣化。其中包括對話、練習、游戲、活動、繪畫等。
9、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
10、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)方法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和互動式教學(xué)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語。
11、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里學(xué)習。做到“生活中有英語，英語中有生活”。鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習慣。
12、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，共同提高。
13、促進學(xué)生對單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
14、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一模塊的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
15、練習形式多種多樣。手、腦、眼、耳并用，動靜結(jié)合，基本功與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過練習使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
他講英文所以也沒有機會檢驗他的中文程度），加上又一直教中國人說英語，所以對學(xué)習外語既有切身體驗又有教學(xué)實踐。他提到的一些觀點很有意思，和大家分享一下。不過，他說得是否真的正確，我也不敢保證。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇四
**年10月14日，我們?nèi)h小學(xué)語文教師參加了**省特級教師**語文教學(xué)經(jīng)驗報告會，期間我聆聽了兩位青年教師精彩的課堂教學(xué)，第一節(jié)課是**市下東營小學(xué)**老師的《媽媽睡了》，第二節(jié)是我縣育紅小學(xué)**老師的《趙州橋》，同時還聆聽了**老師的報告《新課程下，如何進行低年級識字教學(xué)》，整整一天，我們與會老師都認真做好了筆記，寫出了評價，心理收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到兩位老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學(xué)風格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱男W(xué)語文聽課體會：
一、對新課程的思考。
在本次報告會中，與會專家根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩的點評，使我對小學(xué)語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對教師角色的思考。
教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實施者，通過教師的推動和實施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改進，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。
三、對課堂教學(xué)的思考。
在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真聆聽了兩位老師的示范課例，兩位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
四、今后努力方向。
必須不斷地學(xué)習，我們常說，教師給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習，不斷充電?？傊@次聽課學(xué)習，使我更深刻地體會到學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習，博采眾長，充分利用學(xué)習機會提高教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇五
周二下午接到通知，明天去泰師附小聽課。心里激動的不得了。因為參加工作20年，我從來沒有機會走出泰安去聽課。有幾年我參加明霞工作室活動去過五蓮縣和樂陵縣。后來因為種種原因，我沒有辦法繼續(xù)參加很多的明霞工作室活動，但是走出去增長一下見識，總歸是好的。一聽說去聽課，心里特激動。說實話，就跟小學(xué)生參加期末考試一樣的激動。
周三六點就起床，老公帶領(lǐng)學(xué)生去新城實驗學(xué)校參加冬季越野賽，六點就出發(fā)了。我起來先是打發(fā)兒子吃過早飯，然后去學(xué)校統(tǒng)一乘車出發(fā)。在路上看見冬季的田野景象，覺得一切景致愈發(fā)可愛。
上午是四節(jié)語文課，第一節(jié)是王書茵老師講的，第二節(jié)是張娜老師講的，第三節(jié)是孔向霞老師，第四節(jié)是劉明麗老師?？梢哉f這是四節(jié)精彩紛呈的課堂，給我們聽課老師做出了色香味美的大餐。聽課，身心俱累，但是美味就是不可抗拒。
王書茵老師的導(dǎo)課從自己名字中的“書”這一字談起，告訴孩子多讀書，用三個關(guān)鍵詞撬動文本：“圣誕節(jié)”“救助中心”“給予樹”。用一個問題帶動文本“你最喜歡誰？為什么？”從而感受金吉亞那金子一樣的心靈。用“不但……還”這一關(guān)聯(lián)詞語教給學(xué)生語言怎樣做到簡潔明了?？梢哉f，這是一節(jié)扎實又華麗的語文課。用一種菜來比喻大概就是宮廷菜吧！既講花樣，又講味道。難忘！
張娜老師的課堂像什么？就像山東菜，花樣不多。講究咸鮮，一如山東人那樣實在。她的課堂最實在的地方就是對于生字教學(xué)的扎實。先用“你用什么辦法來記住這些生字？”學(xué)生的回答就是“加一加”“減一減”“變變形”等等。其實我期待的課堂就是學(xué)生如果能在課堂上告訴我：“老師，我在哪里見過這個生字我會更加欣喜。我期待的語文課不僅是課堂，語文應(yīng)該是一種生活理念，一種生活。就像睡前應(yīng)該讀一本小說一樣自然?！蔽也逡痪漕}外話，我的床頭櫥上有厚厚的書，但是都是像《人民文學(xué)》、《小說月報》這樣的書籍。每一天晚上就著我臥室的燈光讀一讀，就會覺得人生夫復(fù)何求，能吃飽，能穿暖，能讀書，這不是最好的人生嗎？張娜老師運用了“一字開花”這一識字形式，給“包”這個字加上不同的偏旁組成新的漢字。并且通過編歌謠的形式來記住這些生字，“有水把茶泡，有食能吃飽……”鼓勵學(xué)生繼續(xù)編下去，好有趣！在認識“冊”這一生字時，教師出示了“冊”這一生字的由來，她是古人把字寫在竹片上，中間一橫代表穿起竹片的繩子。學(xué)生一下子就記住了這個有趣的漢字。在指導(dǎo)書寫“巖”“厚”兩個字時，張老師還讓學(xué)生觀察兩個生字的撇有何不同，真是細致的語文老師呀！學(xué)生總是帶給我們驚喜，一個學(xué)生說：“巖的撇是短撇，厚的撇是長撇！”這才是歷經(jīng)歲月洗禮依然熟悉的味道！這才是我們苦苦追尋的味道。
第三節(jié)孔向霞老師給二年級的學(xué)生上繪本課《我 媽媽》，這是一道藥膳。聽后感慨頗多?？桌蠋熃探o學(xué)生四把閱讀文本的金鑰匙，那就是“看”“讀”“猜”“想”，而且從文本中感受繪本的主題是“媽媽愛我”“我愛媽媽”，讓人為之動容。我也講過繪本《逃家小兔》，我更喜歡讓孩子改一改繪本?，F(xiàn)在的我全力調(diào)養(yǎng)身體。我常常想，等我再有一個寶寶，我就讓我的寶寶畫畫、說話。我每一天的晚上就負責把他畫的畫，說的話全部整理與記錄下來。裝訂成冊，并且為他保存好，勝過我為他寫過的成長日記。這樣留下來的東西才是真正屬于他的東西。還是那句話，他雖然是我生的，但是他不屬于我，他屬于他自己。聽完這節(jié)課，最大的想法就是老天能再給我一個孩子多好啊！我們一起讀繪本，一起畫畫，一起在秋天穿樹葉，在冬天堆雪人，在夏天捉螢火蟲，在春天挖薺菜……什么培訓(xùn)班都不讓你上，只給你一個無價的童年。就像你的大哥一樣，始終對于學(xué)習有一顆赤誠之心。就像你的大哥一樣，流利運用文字，侃侃而談，準確表達自己的心聲。
第四節(jié)是劉明麗老師講的《搭石》，課堂一開始用石子做游戲，把游戲道具與文本內(nèi)容天衣無縫的結(jié)合在一起。頗有粵菜之風范。因為粵菜就是講究原材，講解手法，更重新鮮。尤其是游戲中的團結(jié)與文本中的人文精神之美有異曲同工之美妙。最精彩的地方就是“怎樣走搭石”以及文本中的“理所當然”這個詞語的理解。尤其是“理所當然”這個詞，劉老師這樣處理“加入我是________我這樣走搭石___________”給我留下了深刻的印象。舉手之勞，鄉(xiāng)親們卻看成理所當然。在今天無人敢攙扶老人過馬路的今天，對于我們從事教育的人，以及接受教育的孩子，都是深深的考驗。
在四節(jié)課結(jié)束后有黨兆虎老師的點評，聽君一席話，勝讀十年書，用在這里真是最恰當不過了。我和黨老師的距離，就是星星到太陽的距離！
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇六
作為一名教師,任何一次外出學(xué)習、聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習的大好機會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。
在短短的幾天觀摩學(xué)習里，觀摩了6節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
他們設(shè)計的內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強，在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習數(shù)學(xué)知識，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的主體性，讓整個數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學(xué)會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十五分鐘，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”！
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇七
10月x日我在裕民縣二小聽了幾節(jié)語文講課，此次活動的內(nèi)容有各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師參加。每一堂課都具有學(xué)習意義，每一個教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。
劉媛媛老師在教學(xué)《貓》時，她首先朗誦了四首關(guān)于貓的兒歌，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩句，又使學(xué)生在兒歌中感受到了貓不同的特點，為學(xué)生學(xué)習新課打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，她抓住文章中比喻、擬人等說明方法，引導(dǎo)學(xué)生對描寫貓的句子進行分析比較。最后，她從不同角度引導(dǎo)學(xué)生進行對貓的擴展，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在劉老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。
新課程標準要求讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如唐老師在上《小小的船》時，通過一個多媒體的設(shè)計，引發(fā)學(xué)生想象力;由此再激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而寫出了像“藍藍的大海，藍藍的天”這樣優(yōu)美生動的詞。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：有一位老師在上《掌聲》這課時，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會英子的感情深華。
學(xué)習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。第四、注重學(xué)習習慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如季科平老師就要求在正文學(xué)習前為每段標上序號，便于在學(xué)習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。
有的老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習慣。
試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的`書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇八
數(shù)學(xué)教學(xué)要遵循基本教育教學(xué)規(guī)律，重視學(xué)生的個性發(fā)展。數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得能夠回顧數(shù)學(xué)培訓(xùn)中得到的收獲，你來寫一篇數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得吧。你是否在找正準備撰寫“小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中聽課心得體會”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時培訓(xùn),分兩個階段培訓(xùn),第一階段主要是理論知識的培訓(xùn),第二階段主要是實踐活動.在這次學(xué)習過程中，我收獲了許多，也成長了許多。
培訓(xùn)總的感覺是:有壓力、有動力、有快樂、有收獲。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出趙老師良苦用心，其中既有底蘊深厚的特級教師，也有專業(yè)精湛的導(dǎo)師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學(xué)習的榜樣，一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)，每天和不同的名家大師進行思想上的沖擊，感覺真的快樂而充實。
理論必盡是理論，我們應(yīng)該要用于實踐，因此，趙老師為我們安排了第二階段的實踐培訓(xùn)，聽****上課，評課，設(shè)計教案，上課，磨課，等。在這幾天中，我感受最深的是磨課、聽課這兩個環(huán)節(jié)。我們這組上的內(nèi)容是《小數(shù)的加法和減法》。首先，設(shè)計教案，再和導(dǎo)師交流，上課的學(xué)員進行磨課，學(xué)員上展示課。通過學(xué)習，真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。
因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，top100范文排行減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會.由此需要教師不斷學(xué)習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。通過這次培訓(xùn),讓我如沐春風，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習過程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護學(xué)生學(xué)習興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂更精彩!
通過培訓(xùn)我深深感受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)心，對我們教師的教學(xué)水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習不但澄清了我對一些數(shù)學(xué)題目的一些模糊熟悉，心得體會范文而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將自己的點滴體會總結(jié)以下：
一、對教材有了更加深入的整體熟悉。
人教版教材的整體特點是情境串引提題目串，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實情境中題目的進程中引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習，然后把學(xué)到的新知識又作為解決新題目的工具，讓學(xué)生把解決題目與知識學(xué)習融會在同一進程中。同時在情境圖的解讀進程中滲透對學(xué)生的思想教育和情感教育。固然每學(xué)期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的熟悉僅停留在本冊教材上，只是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關(guān)系，知識結(jié)構(gòu)，目標體系知之甚微。通過學(xué)習，對青島版教材有了新的熟悉，新的理解，每單元的知識基礎(chǔ)是甚么，在教材中的地位是什么，通過學(xué)習都已做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略。
1、每個單元的教學(xué)，要建立單元教學(xué)思想，捉住關(guān)鍵，突出重點。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，弄清學(xué)生每個單元已學(xué)習了哪些知識，要學(xué)習哪些知識，為哪些后續(xù)知識做預(yù)備。
2、每課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學(xué)題目。并且一定要把題目寫在黑板上。在解決題目的進程中讓學(xué)生經(jīng)歷操縱觀察——形象感受——抽象概括等進程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升。
教師要加大對學(xué)生的解決題目思惟方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，手機版給學(xué)生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學(xué)生解決題目的渠道，進步學(xué)生的解決題目的能力，進步學(xué)生的自主探索能力，進步學(xué)生的知識遷移學(xué)習能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地展開探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習的處理，對每道練習題目，不但要能正確解答，而且要更深層次的發(fā)掘練習的含義，有些新知識的學(xué)習就放在一些練習題目中。
本次教材培訓(xùn)對我們而言，是一次寶貴的學(xué)習機會，令我收獲頗豐，使我對教材又有了一個新的熟悉。新教材不但關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗;新教材不但關(guān)注了學(xué)生分析題目、解決題目的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)題目和提出題目的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。
我校舉行了青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)，經(jīng)過集中和分散學(xué)習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習談點心得體會。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學(xué)學(xué)習與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強****師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進行指導(dǎo)并組織學(xué)生進行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計教學(xué)的過程中要活用教材。
通過新課標新教材的培訓(xùn)學(xué)習，更加使我認識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。
數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程中。在今后的教學(xué)中，本站我要運用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認真學(xué)習，刻苦鉆研，靈活運用。結(jié)合班級的特點和學(xué)生的實際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習興趣，享受學(xué)習、享受生活、享受校園生活的快樂。
總之，這次培訓(xùn)對老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為教師提供了寬廣的舞臺。
我參加了北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四版新課標新教材的培訓(xùn)，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。每一次培訓(xùn)，都讓我們有所收獲，有所感悟，教師的成長之路應(yīng)是一條學(xué)習之路，也是一條反思感悟之路。下面就將本人的一些體會淺談如下：
一、教材整體分析。
(一)、兩調(diào)整。
1.調(diào)整到本冊教材的有三處，分別是原二年級下冊中“混合。
運算”和“加與減(二)”。原三年級下冊的第一單元“元角分與小數(shù)”前移到本冊最后一單元。
2.調(diào)整出本冊教材的有三處，分別是：原“千克、克、噸”、“兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法”和“生活中的推理”后移到三年級下冊;原“時間與數(shù)學(xué)(二)”和“觀察物體”內(nèi)容后移到四年級下冊;“可能性”后移到四年級上冊。
(二)、兩整合。
將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進行了整合。
1、第五單元“周長”將“花邊有多長”和“地磚的周長”兩課合并為一課，
2、第七單元將原來的“認識年月日”、“看日歷”“猜生日”整合為一課，
(三)三新增。
新增加了一些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的有關(guān)知識，解決生活中常見的現(xiàn)實問題，增強應(yīng)用意識，提高實踐能力。
(四)三重設(shè)。
二、教材特色介紹。
1.借助畫直觀圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，體會“化繁為簡”，探索解決問題的方法與策略。
2、將計算和解決問題有機結(jié)合。
3.以尋找算式在生活中的原型為例，增進學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。
4、大數(shù)目的加減混合運算，很容易出錯，教科書突破了這一難點。
5.教科書非常重視圖表表示問題,讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng).
6.乘除法中增加了點子圖等直觀模型，幫助學(xué)生理解算理。
7、從“回顧”入手展開學(xué)習活動，調(diào)動已有認知基礎(chǔ)，建立起已有生活經(jīng)驗和所學(xué)新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
8、用常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的認識。
9、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學(xué)學(xué)習與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”能力的培養(yǎng)。
范文大全通過新課標新教材的培訓(xùn)學(xué)習，更加使我認識到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。
總之，《新課標》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。
參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，從中感覺到，新教材與我們一直用的教材有所不同，感覺在很多方面都做了改進。例如，更注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更重學(xué)生個性的發(fā)展，強調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習不同的數(shù)學(xué)，使每個學(xué)生都能有進步。但實際怎樣操作，怎樣把握新教材心里卻沒底。可是，聽了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的講座后，我頓時覺得，自己的認識清楚了許多。幾位老師不僅就《數(shù)學(xué)課程標準》給我們談自己的體會，還結(jié)合一年級的實際內(nèi)容給我們分析，組織我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材和新課標的精神。下面就是自己學(xué)習之后的一些膚淺的認識和體會：
1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動更加豐富。
隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。入黨志愿書變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習，使學(xué)生自主學(xué)習可以自學(xué)的內(nèi)容。
2、數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密相連。
數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應(yīng)用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲，活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。
3、形式和內(nèi)容更加多樣化。
新教材更注重多樣性。過去教學(xué)可以說也重多樣化，但這種多樣化目標單一，往往是殊途同歸，而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不唯一性，使學(xué)生有一個較大的發(fā)揮的空間，學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的，本站站學(xué)生更多的結(jié)合生活實際解題，使學(xué)習呈現(xiàn)一種多元化的形式。
4、更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
教材的設(shè)計更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性。我們知道每一個學(xué)生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對每個學(xué)生提出合理的要求，使每個學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標準。
我相信，通過這次的新教材培訓(xùn)，我們將對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。
以上就是《小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中聽課心得體會5篇》的范文全部內(nèi)容，涉及到學(xué)生、學(xué)習、教師、教材、教學(xué)、數(shù)學(xué)、我們、培訓(xùn)等方面，看完如果覺得有用請記得（ctrl+d）收藏。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇九
3月20日，我們學(xué)校教師在昭陽二小聽了三節(jié)課。每一堂課都是具有學(xué)習意義，都各有特色。這次觀摩學(xué)習使我產(chǎn)生很大的思想震動，當然收獲也很多。我將自己的心得從以下幾個方面談一談：
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當點評學(xué)生的發(fā)言，還給學(xué)生大量的讀書時間，在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情朗讀，也才能更深入地理解文意。要達到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。
二、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是學(xué)習的推動力，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進入新課意境。
三、浮華已隨風飄去去，課堂本色顯樸實。這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實，注重學(xué)生的學(xué)習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實的讀書練習所代替，真正還原課堂本色。
四、進行了恰如其分的課堂評價，進行適時鼓勵和評價。課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生更強烈的求知欲望。而課堂及時評價是教師對學(xué)生在課堂上的學(xué)習態(tài)度、方法、過程、效果等方面，進行適時鼓勵和評價。這次活動，老師幾乎運用了及時評價，并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。
五、具有扎實的教學(xué)基本功，課堂上游刃有余。教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個別老師的天賦，他是教師成其為教師的基本資格。
六、小組合作成效高，這次觀摩的老師充分展現(xiàn)了小組合作。小組成員對自己的任務(wù)明確，發(fā)言時語言流利，站姿自然。老師把課堂交給學(xué)生，充分展示了學(xué)生自主學(xué)習的能力，提高了學(xué)生的積極性。
通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細的反思了一下自己的教學(xué)，認識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個自然和諧的學(xué)習氛圍。實現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇十
近日，我聆聽了韓曉燕老師的課，收獲良多，聽課心得體會。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學(xué)時，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的伙伴，學(xué)生學(xué)習活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習伙伴、學(xué)習方式進行個性化學(xué)習的權(quán)利，心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點上把握得比較到位。
在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學(xué)習方法到將學(xué)習方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習的過程。
教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了！你讀得能趕電視臺廣播員的水平了！……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學(xué)習效率較高，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇十一
一、引言（150字左右）。
在當代社會中，培訓(xùn)已經(jīng)成為個人和組織發(fā)展的關(guān)鍵要素之一。無論是在學(xué)校、公司還是其他組織中，人們都不斷接受各種形式的培訓(xùn)。而近期，我有幸參加了一次關(guān)于個人成長的培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我對于個人的職業(yè)發(fā)展和自我成長有了更加清晰的認識，也收獲了許多有價值的經(jīng)驗和啟示。
二、培訓(xùn)內(nèi)容（250字左右）。
本次培訓(xùn)的主題是個人職業(yè)發(fā)展與自我成長，培訓(xùn)內(nèi)容涉及到了個人優(yōu)勢的發(fā)掘與提升、目標的設(shè)定與達成、溝通技巧的培養(yǎng)以及團隊合作等方面。其中，我印象最為深刻的是培訓(xùn)師對個人優(yōu)勢的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。在課堂上，他以案例和互動的形式，引導(dǎo)我們通過自我評估和自我探索，找到了自己的優(yōu)勢和潛力，并教導(dǎo)我們?nèi)绾胃玫乩眠@些優(yōu)勢，提升自我價值，達到個人職業(yè)的發(fā)展目標。
三、收獲與體會（350字左右）。
通過這次培訓(xùn)，我收獲了許多有價值的經(jīng)驗和啟示。首先，我意識到每個人都有其獨特的優(yōu)勢和潛力，只有通過深入了解自己，才能找到適合自己的發(fā)展方向。其次，設(shè)定明確的目標對于職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習了SMART原則，即目標必須具備"具體性"、"可衡量性"、"可實現(xiàn)性"、"實際性"和"時間性"。這一原則讓我明白，只有將目標具體化，并將其分解為可行的步驟，才能更有效地實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
另外，我還學(xué)習到了溝通技巧對于職業(yè)發(fā)展的重要性。培訓(xùn)師教導(dǎo)我們在溝通中要注重傾聽、表達和共鳴，有效的溝通不僅有助于建立良好的工作關(guān)系，還能加強團隊合作，提升工作效率。在課后的實踐中，我發(fā)現(xiàn)提升自己的溝通能力對于個人職業(yè)發(fā)展有著明顯的積極影響。
最后，通過與其他參訓(xùn)者的交流和合作，我深刻認識到如何在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，協(xié)同工作，取得卓越的業(yè)績是每個職場人士都應(yīng)該具備的能力。培訓(xùn)課程中的小組活動讓我體會到了團隊合作的力量，意識到只有通過合作，才能更好地實現(xiàn)個人與團隊的共同目標。
四、改進與規(guī)劃（250字左右）。
通過這次培訓(xùn)，我對個人的職業(yè)發(fā)展和自我成長有了更加清晰的認識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的不足之處。首先，我意識到自己在溝通方面還需要改善，因此，我決定參加相關(guān)的溝通技巧培訓(xùn)，提升自己的表達和傾聽能力。其次，我希望能夠更加深入地挖掘和發(fā)掘自己的優(yōu)勢和潛力，為自己的職業(yè)發(fā)展打下更加堅實的基礎(chǔ)。為此，我計劃參加一些與自己職業(yè)發(fā)展相關(guān)的培訓(xùn)課程，并通過實踐和反思，不斷完善自己。
五、結(jié)語（200字左右）。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)個人職業(yè)發(fā)展和自我成長的知識，也收獲了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。從現(xiàn)在起，我將不斷努力，利用自己的優(yōu)勢，設(shè)定明確的目標，提升溝通技巧，不斷學(xué)習與成長，為自己的職業(yè)發(fā)展開創(chuàng)更加美好的未來。同時，我也希望能將所學(xué)所得與他人分享，與他人共同進步，為建設(shè)一個更加和諧和進步的社會貢獻自己的力量。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇十二
貝特外教除了將最好的`外籍教師介紹給學(xué)員，更時刻搜集老師和學(xué)員的回饋。根據(jù)這些信息，貝特外教總結(jié)了許多英語學(xué)習的經(jīng)驗。要想學(xué)好英語，首先培養(yǎng)良好地學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)習興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習習慣是小學(xué)階段地一項重要任務(wù)。良好地學(xué)習習慣將使學(xué)生終生受益。在一定意義上，我們把培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習習慣看作是培養(yǎng)學(xué)生們地興趣與能力地一個張端。
在平日教學(xué)中要求學(xué)生回答問題或者對話都要盡量用英語表達，要求人人張口，看誰說得準確，表揚勇于張口、不怕說錯地人。這樣做，原來膽子小，口齒不那么伶俐，又想學(xué)好英語地學(xué)生勇于張口了，逐步做到爭先恐后搶機會張口。我堅持每節(jié)課地值日生用英語報報與師生互相問候，對培養(yǎng)學(xué)生張口地習慣也起到了一定作用。
朗讀是培養(yǎng)聽說能力地重要途徑。熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。中國地這句老話在學(xué)習英語中也是適用地。為了培養(yǎng)學(xué)生地朗讀習慣，除堅持課堂上朗讀訓(xùn)練外，、我還讓學(xué)生堅持每天早讀，有時給學(xué)生放錄音，讓他們模仿。搞好小學(xué)外語教學(xué)地關(guān)鍵是能不激發(fā)學(xué)生地興趣，學(xué)法對頭可以減少困難、激發(fā)興趣。要想讓學(xué)生學(xué)得好，第一先要解決他們喜歡學(xué)地問題，假如不喜歡學(xué)，那就什么也談不上。所以，我覺得，對我們小學(xué)生來講，第一先不在于學(xué)了多少詞、多少語法與句子，而是要培養(yǎng)起求知欲與好地學(xué)習英語地習慣，第一先，興趣是小學(xué)英語教學(xué)地關(guān)鍵。
例如，猜字母游戲：三合一（打一大寫字母）（y），一條曲折地人生之路（打一字母）（s），半把剪刀（打兩個小寫字母）（dp），幼苗初綻（打一小寫字母）（r），永久走不完地路（打一字母）（o）。我常用“擊鼓傳花”地游戲末鞏固句型。“鼓”則用錄音機放英語歌曲，“花”改用教學(xué)圖片。樂曲一起，圖片被依次傳遞，樂曲一停，圖片傳到哪里，那張書桌地兩位同學(xué)就得站起來問答（圖片一再更換）。他們問what’sthis？whatcolorisit？同學(xué)們對游戲很感興趣，活躍了課堂氣氛。在每次妙趣橫生地英語游戲中，學(xué)生地興趣很濃，情緒高漲。課堂上既有緊張地思考，激烈地競爭，又有張心地歡笑，愉悅地享受。從熟讀向交際過渡，基本上形了習慣。凡學(xué)過地句型與對話，大部分學(xué)生能運用到實踐中。這對培養(yǎng)學(xué)生地應(yīng)用能力起到了很大作用。
對學(xué)生們地書寫，我也是從他們張始學(xué)習英語就給予重看地。例如從26個字母學(xué)起，從一筆一漫抓起，從筆順到標點符號，都要求法范，書寫速度很慢，要求書寫漂亮。我認為，要求學(xué)生書寫法范與整潔美觀，不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語地興趣，而且對于培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真與一絲不茍地學(xué)風也是很有作用地。這樣使學(xué)生養(yǎng)成了書寫法范，整潔，正確使用標點符號地良好習慣，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語地興趣。
在日常學(xué)習生活與教學(xué)中，我加油為學(xué)生創(chuàng)造比較好地英語環(huán)境，盡可能用英語組織教學(xué)，在講解單詞及句子與對話時配以動作表情使學(xué)生明白意思。在講解單詞時盡量用英語解釋，如short—nottall。這樣老師給同學(xué)們做了表率，不論何時何地都應(yīng)該把所學(xué)過地單詞句子運用說出來，鼓勵學(xué)生在放學(xué)、上學(xué)地路上，甚至在家里都應(yīng)該說一些學(xué)過地句子運用到日常生活當中。有一位家加對我說：“孩子回家后就指這指那地說英語，還常考我。早晨起來還演一第一英語歌（goodmorning）?！庇纱丝梢妼W(xué)生學(xué)習興趣得到了強化地體現(xiàn)。因為他們更有機會再學(xué)習英語，進展了語言能力與運用語言地能力，他們學(xué)習英語地干勁更足了，使他們獲得了很多英語知知，他們有了成就感，更有了信心，英語學(xué)習進步很快很大，家加們高興得說：“我們地孩子love學(xué)英語，love說英語，水平提高了。”常言道：興趣是最好地老師。學(xué)生一旦對學(xué)習有了較濃厚地興趣，就會產(chǎn)一種極大地學(xué)習熱情與動力。只有當教師激發(fā)起學(xué)生地興趣時，他們才能想盡一切辦法去學(xué)、去記、去探索，而這正是培養(yǎng)與進展學(xué)生學(xué)習能力與創(chuàng)造能力地基礎(chǔ)。學(xué)生對學(xué)習有了興趣，教與學(xué)才不是一種負擔，而是一種樂趣。
在給學(xué)生們上英語課時，一定要考慮他們地時齡特點，避免成人化，必須把知知性與趣味性有機地結(jié)合起來。要多用實物、圖片、掛圖、頭飾、面具表演、競賽、錄音機、投影儀等多種教學(xué)辦法進辦教學(xué)，這樣可以使他們在興趣中集中精力，輕松地學(xué)習。因為新穎地活動地直觀刺激物最容易引起大腦皮質(zhì)有關(guān)部位地高興，引起大腦地積極思維。進辦輕松愉快地教學(xué)可以把教師地精力引導(dǎo)到探索改革、精心設(shè)計課堂教學(xué)地軌道上來，還能使學(xué)生從繁重地課業(yè)中解脫出來，在充滿愉快地氣氛中學(xué)得輕松、活潑，有助于學(xué)生智力因素與非智力因素地進展，進一步增強學(xué)習興趣。我通常用下面地形式進辦教學(xué)活動。（一）、認真?zhèn)湔n，講究教法，使學(xué)生輕松愉快、積極主動地學(xué)習。教英語字母是最枯燥無味地，我沒有死板地從頭到尾教、念、背、而讓學(xué)生分別充當a，b，c…、、，然后用whoisa？whoisb？這個句型來提問，學(xué)生回答i’ma、i’mb、再就是利用字母卡片與what’sthis？what’sthat？地句型來提問，學(xué)生回答it’sa、it’sb、這樣教學(xué)生有興趣，學(xué)得快記得牢。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體語言環(huán)境中去掌握知知。例如，教standup，sitdown&；這一用語，我就讓學(xué)生輪流當班加，指揮全班同學(xué)“起立坐下”，個個同學(xué)興致勃勃，爭著當班加。又如，教goodmorning這一用語時，我又讓同學(xué)輪流當老師，到講臺上來向全班學(xué)生問好，并提出要求。當老師就得把英語說得準確、流利，像當老師地樣子。同學(xué)一聽個個精神振奮，用心學(xué)習，把小手舉得高高地，要求當老師，在極大地興趣中學(xué)習與運用語言。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇十三
11月26日至28日，在桂城教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進行了為期三天的學(xué)習。在這短短的幾天時間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫小學(xué)、羅湖外國語學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國語小學(xué)幾所學(xué)校進行了參觀學(xué)習。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習結(jié)束后。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育，這當然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的。可以說這是一個終身難忘的學(xué)習機會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學(xué)習進行總結(jié)：
一、我的學(xué)習經(jīng)歷
我深知這次機會難得。因此在學(xué)習過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習時間內(nèi)學(xué)到更多的先進經(jīng)驗，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認同和獻身精神。因此，在外出聽課的時間里，我除了參加聽課學(xué)習以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習和認真聽講專家報告，汲取教師深厚知識和扎實教師的基本功。
通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課，更加引起我的思考，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學(xué)習期間我盡可能的利用時機，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育教師一起進行交流，不放過一絲的學(xué)習機會。
二、我的學(xué)習體會
課堂教學(xué)方面
通過這次的聽課與學(xué)習，我從體育課的各個方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進行對比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實基本功的。課前準備充分，每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計，以及根據(jù)學(xué)生的實際情況來安排活動內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計與準備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評價的藝術(shù)性，在體育課上，教師多以鼓勵與表揚為主，并對學(xué)生進行正確的評價。有一堂課，學(xué)生進行分組比賽，比賽結(jié)束后教師對最后一名的評價是不甘落后組，對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分，保護了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題，教學(xué)組織變換，語言表達缺少沒有達到精講多練，學(xué)生練習強度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗。
三、我的學(xué)后反思
“生命是一條河，需要流動，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊，教育教學(xué)活動才會有底氣。此次的學(xué)習，讓我找到了明確的努力目標。
在今后的教學(xué)中我要腳踏實地，實實在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇十四
20__年8月22日，我有幸去羅莊七小參加羅莊區(qū)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)活動，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把課的所有內(nèi)容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請老師們諒解。我從以下四個方面談?wù)劇?BR> (一)還數(shù)學(xué)課堂安靜。
聽完課，我最大的感受是：這次老師講課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
(二)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道。
很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實生動，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識;為了擴展學(xué)生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識;為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課;為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次教師主要講了六年級的《比例的性質(zhì)》和《圓柱體的表面積》，教師注重學(xué)生的自主學(xué)習和學(xué)生間的小組合作學(xué)習，練習內(nèi)容也是設(shè)計的豐富多彩;二是重視數(shù)學(xué)語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達，注意學(xué)生語言的嚴謹性。
(三)是獨立思考與小組合作間變化的關(guān)系。
(四)多媒體的大量運用。
最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇十五
隨著社會的快速發(fā)展和技術(shù)的不斷更新，培訓(xùn)已經(jīng)成為一個廣受重視的話題。培訓(xùn)能夠幫助我們提升專業(yè)能力，開拓視野，增強自身的競爭力。最近我參加了一場關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的課程，通過這次培訓(xùn)，我不僅收獲了很多實用的知識和技巧，也深刻理解到了培訓(xùn)的重要性。
首先，培訓(xùn)是持續(xù)學(xué)習的機會。在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習到了許多新的理論和方法。例如，如何成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，如何激勵團隊成員，如何管理時間等等。這些知識和技巧在我日常工作中非常具有實用性，使我能更加高效地完成工作任務(wù)。通過不斷學(xué)習，我可以不斷提升自身的能力和素質(zhì)，適應(yīng)社會的變化和挑戰(zhàn)。培訓(xùn)不僅是獲得新知識的途徑，也是培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習的習慣的重要途徑。
其次，培訓(xùn)能夠拓寬我們的視野。在培訓(xùn)過程中，我與許多來自不同行業(yè)和背景的人交流和互動。他們分享了自己的成功經(jīng)驗和困惑，我們共同探討了解決問題的方法和策略。這樣的互動拓寬了我的視野，讓我對不同領(lǐng)域的工作有了更深入的了解和認識。通過不同行業(yè)的交流，我發(fā)現(xiàn)許多問題的解決方法是相通的，這讓我在面對類似的問題時能夠更加從容地去處理。
此外，培訓(xùn)還能夠提升我們的競爭力。如今，社會的競爭異常激烈，只有不斷提升自己的能力和素質(zhì)，才能在職場中立于不敗之地。培訓(xùn)不僅為我們提供了學(xué)習的機會，更為我們提供了與其他人競爭和展示自我的平臺。通過與他人的對話和辯論，我了解到自己的不足之處，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢。這讓我對自己充滿信心，并更加努力地去提升自己，贏得競爭的優(yōu)勢。
最后，培訓(xùn)不僅是個人的成長，也是組織的發(fā)展。一個組織的成功離不開每個員工的奉獻和付出。通過培訓(xùn)，組織能夠激發(fā)員工的潛力，提升團隊的整體素質(zhì)，從而更好地完成業(yè)務(wù)目標。培訓(xùn)讓員工感到被關(guān)注和重視，增加他們的工作滿意度和歸屬感。在我所在的公司，定期的培訓(xùn)課程成為員工相互交流和學(xué)習的平臺，讓我們能夠更好地理解和融入公司的文化和價值觀。
總而言之，培訓(xùn)對于個人和組織的發(fā)展都具有重要的意義。通過培訓(xùn)，我們可以不斷學(xué)習，拓寬視野，提升競爭力，并為組織的成功貢獻自己的力量。我相信，在不斷發(fā)展的社會中，只有不斷學(xué)習和進步，才能實現(xiàn)自身的價值和夢想。因此，在以后的工作生活中，我會繼續(xù)積極參與各種培訓(xùn)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。
小學(xué)聽課培訓(xùn)心得體會篇十六
最近豆媽在參加一個培訓(xùn)，這兩天都是上午在外當學(xué)生，下午回當老師。身份的不斷轉(zhuǎn)換的感覺還是挺有趣的。多年不當學(xué)生，這兩天的感覺是即輕松又有些疲憊。
幾乎不動地方地一坐一上午，肯定是會有疲憊感的。要是老師又不善于組織課堂調(diào)動情緒，溜號走神就是普遍現(xiàn)象。
輕松的是，當學(xué)生不必向當老師事先備課現(xiàn)場調(diào)動，多數(shù)時間只要坐在那里聽就是了。看老師的表情，聽他們說的話，揣摩他們對某些問題的看法，也是很有意思的。
今天一位三四十歲的美國男老師給上我們上了三個小時的口語課，我覺得這是一位很懂語言的老師?？磥硪院蟮娜闹埽袡C會翹課也不能翹他的課了！
這位外教已經(jīng)在待了20xx年了，據(jù)他說是在中國學(xué)的中文，中文說得很流利上課通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)到了很多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家分享我的一點學(xué)習心得。
1、提升學(xué)生學(xué)習的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫的習慣；
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的進行寫作；
5、了解西方文化，掌握課文的文化背景。
6、強調(diào)語言運用，并體現(xiàn)交際教學(xué)，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩。
7、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語言去做的能力。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中，在反思中學(xué)習。
8、教學(xué)形式多樣化。其中包括對話、練習、游戲、活動、繪畫等
9、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
10、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)方法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和互動式教學(xué)法，并一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語。
11、創(chuàng)設(shè)英語情景和，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里學(xué)習。做到“生活中有英語，英語中有生活”。鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的`習慣。
12、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，共同提高。
13、促進學(xué)生對單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、、野餐、、問、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
14、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一模塊的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
15、練習形式多種多樣。手、腦、眼、耳并用，動靜結(jié)合，基本功與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過練習使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
他講英文所以也沒有機會檢驗他的中文程度，加上又一直教中國人說英語，所以對學(xué)習外語既有切身體驗又有教學(xué)。他提到的一些觀點很有意思，和大家分享一下。不過，他說得是否真的正確，我也不敢保證。