在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
建設綠校園心得體會篇一
校園足球在我國的發(fā)展已取得了長足進步，在促進青少年體育發(fā)展和培養(yǎng)學生的體育興趣方面發(fā)揮了重要作用。作為一名參與過校園足球建設的教師，我對這一過程進行了深入思考和總結，下面就是我的校園足球建設心得體會。
首先，校園足球建設離不開合理的規(guī)劃和組織。在建設校園足球時，首要任務是確保校園足球場地的質量和數量。只有擁有足夠的場地，才能讓更多的學生參與足球運動。其次，校園足球的教學課程也不能缺少。校園足球的教學課程應以學生為中心，兼顧足球技術的教學和學生的身心健康。此外，還應制定科學合理的教學計劃，鼓勵學生自主學習和創(chuàng)新實踐。最后，校園足球活動還需要有各種區(qū)域性和全國性的比賽和交流活動，讓學生有機會展示自己的才能和提升自己的實力。
其次，校園足球建設要注重師資培養(yǎng)。優(yōu)秀的足球教師是校園足球建設的核心資源。首先，學校應加大對足球教師的培訓力度，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。其次，學校還應該通過舉辦各種培訓班、培訓講座和專家指導等形式，為全校教師提供學習和交流的平臺，提高全體教師的足球教學能力。此外，學校還可以與社區(qū)、足球俱樂部等合作，邀請專業(yè)的足球教練來校園進行指導和講座，擴大師資培養(yǎng)的渠道和資源。
再次，校園足球建設要注重學生的全面發(fā)展。足球作為一項運動，除了能夠鍛煉學生的體魄和提升運動技能，還能培養(yǎng)學生的團隊合作精神和責任意識。校園足球教育要以學生為中心，注重發(fā)展學生的個性和特長。在進行足球訓練的同時，還要注意培養(yǎng)學生的綜合素質和學習能力。因此，校園足球建設中，應該適當增加文化知識的積累和課程設置，使學生在足球訓練中得到全面發(fā)展，更好地實現個人價值。
最后，校園足球建設要注重培養(yǎng)學生的足球興趣和樂趣。學生對足球的興趣和樂趣是他們參與足球活動的最主要的動力，也是校園足球建設的關鍵因素。要想培養(yǎng)學生的足球興趣和樂趣，首先要通過校園足球比賽和交流活動，讓學生體驗到足球比賽的激情和快樂。其次，學校還要培養(yǎng)學生的足球情感和認同，鼓勵他們參與到足球運動中去，提高他們對足球的熱愛程度。此外，學校還可以組織足球觀賽活動和訪問足球俱樂部等形式，讓學生接觸到更多的足球文化，提升他們對足球的興趣和樂趣。
綜上所述，校園足球建設是一項復雜而長期的工程，需要廣大教育工作者的共同努力。只有我們不斷總結和實踐，才能不斷推動校園足球建設和校園足球事業(yè)的發(fā)展。讓我們攜起手來，為學生們創(chuàng)造更好的校園足球環(huán)境，讓足球在校園中迸發(fā)絢麗的風采。
建設綠校園心得體會篇二
篇一
一所學校，只有和諧才能發(fā)展，只有和諧才能不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出符合未來社會要求的和諧發(fā)展的新型人才。那么，我們應當如何構建和諧校園呢?有如下三點：一是構建和諧的學校人際關系;二是構建和諧優(yōu)化的教育體系;三是構建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。
校園和諧最為關鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。
一個校園是不是和諧，除了要看領導班子的和諧、看干群關系的和諧、看師生關系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風，這極有利于構建和諧校園，否則就是相反的結果——學校，肯定是無和諧可言的。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。在綠草如茵、鳥語花香的校園環(huán)境里，學生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們一小校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。
當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應當包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。你瞧，教學樓前櫥窗里一幀幀醒目的優(yōu)秀教師照片……可以融入校園環(huán)境的建設。尤其當校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
一個和諧的校園，還應有千姿百態(tài)、意蘊豐富的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人;學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性自由地發(fā)展。在以人為本的教育理念下，我們一小處處為學生創(chuàng)造展現個性和特長的舞臺。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產生深遠影響。
同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂章，愿我們的學校越來越好!
篇二
和諧文化建設是人的全面發(fā)展的前提條件和基本保障，是實現人的全面發(fā)展的必由之路和必然結果，人的全面發(fā)展是和諧文化建設的最重要的終極目標。努力建設體現社會主義特點、時代特征和具有特色的和諧文化，對于構建和諧校園，推進素質教育改革發(fā)展，提高學生的綜合素質有著十分重要的意義。
建設和諧的校園文化，必須堅持堅持科學精神與人文精神的統一;堅持理想主義與現實主義的統一;堅持民族文化與世界文化的統一。建設和諧的校園文化，必須突出重點，用社會主義核心價值觀凝聚人心，把加強理想信念教育、愛國主義教育和誠信教育貫穿始終。
對學生和教職工進行理想教育，要堅持崇高理想與現實理想的統一，因為缺失了崇高性的理想是庸俗的理想，離開了現實性的理想是空想，失去二者就失去了理想本身的價值。要堅持個人理想和社會共同理想的統一，因為社會理想指導和制約著個人理想的形成，個人理想體現著社會理想，要用共產主義的遠大理想和共同理想指導教師學生確立正確的個人理想。
進行弘揚傳統文化，加強愛國主義思想的教育。要把弘揚中國傳統文化與建設和諧的校園文化緊密結合在一起，做到古為今用。中華民族在創(chuàng)造文明中形成的博大精深、極具生命力的傳統文化，蘊涵著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良網道德;尤其是愛國主義，她是在長期歷史發(fā)展過程中形成的熱愛祖國、忠于人民的思想行為和情感，表現為對自己祖國和人民的深情和眷戀、為國家貢獻力量的責任感和為民族命運不惜犧牲一切的獻身精神。
要加強誠信教育，不斷提高師生的思想道德素質。誠信是中華民族的傳統美德，是學生成才的根本。把誠信教育納入到校園文化建設中來，有針對性地解決好誠信教育中存在的突出問題，引導學生追求理想的誠信道德人格。
和諧校園不但包括師生個體自身的和諧、人與人的和諧、人與學校的和諧、人與自然的和諧，還包括學校與社會的和諧等。所以，在構建和諧校園的進程中，一定要以尊重人、激勵人、關愛人、發(fā)展人為前提，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境和文化氛圍，為每一位師生員工的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件。
要強化品牌意識，不斷提高學校在社會的知名度和美譽度，讓師生能夠感受到生活在這所學校的快樂、自信、幸福和自豪。事實上，只有學校快速發(fā)展了，才能為促進和諧社會的建設與發(fā)展提供更好的支持與服務，體現教育的魅力和價值。要強化群眾意識，這也是加快學校發(fā)展的基礎和動力。要把師生員工對工作、學習、生活的滿意與不滿意、贊成與不贊成、高興與不高興作為工作的出發(fā)點和落腳點;要堅持為師生員工辦實事，辦好事，解決大家的后顧之憂，使教師能夠安心工作，只有這樣，才能最充分地調動廣大師生員工的工作積極性和創(chuàng)造性，加快學校發(fā)展的步伐。
要強化政治意識，堅持德育為先，為社會主義培養(yǎng)合格的建設者和接班人。這是教育的歷史使命，也是建設先進的和諧文化之需要。面對社會變革給教育工作帶來的大量復雜的新情況、新問題，面對西方敵對勢力思想文化滲透的新挑戰(zhàn)，面對改革給師生員工思想觀念和利益帶來的新問題，我們必須強化政治意識，切實加強和改進思想政治工作，不斷探索和諧視野下的思想政治工作的新特點，把握新規(guī)律，探索新途徑，創(chuàng)造新思路、新方法，營造新環(huán)境，構建新機制，為和諧社會的建設提供源源不斷的動力。
篇三
上周五，我校教師在孫校長和韓主任的帶領下，來到了xx小學，進行了一次參觀學習，令我們受益匪淺。
校園文化是現代教育的關鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實施，對學生品德與素質的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學生的成長有著教育和引導作用。它能不時的提醒和啟發(fā)學生的潛能意識。良好的校風及校園師生互動，能使學生在言傳中互補，形成良好的品質。高標準的校園文化，具有強烈的感染和滲透性，對學生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進學生素質全面提高。
俗話說：一方水土養(yǎng)育一方人，學校正是這樣的一方水土。是培養(yǎng)人的地方，而校園文化則是這方水土的生命所系、靈魂所在。一個良好的校園文化具有很強的吸引力、凝聚力、向心力，能營造一個良好的發(fā)展氛圍，對學校的發(fā)展起極大的推動作用。一所學校沒有校園文化，猶如鮮花缺少水份的滋養(yǎng)，失去了發(fā)展的潛力，失去了生存的活力，更失去了精神與靈魂。
由此我想到，我們學校的繩編社團和折紙社團也可以向他們學習，把作品展示在校園內。合唱社團、舞蹈社團和朗誦社團可以把圖片和視頻資料展示出來，由此來激發(fā)同學們的興趣和愛好，也是我校的校園文化有了更大的提升。
篇四
校園文化是現代教育的關鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實施，對學生品德與素質的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學生的成長有著教育和引導作用。它能不時的提醒和啟發(fā)學生的潛能意識。良好的校風及校園師生互動，能使學生在言傳中互補，形成良好的品質。
高標準的校園文化，具有強烈的感染和滲透性，對學生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進學生素質全面提高。校園文化建設它具備著，變化的多面性及廣泛性和靈活性，它的影響力輻射強度，遠遠超出我們的想象力。故此本人通過灤南縣明德小學校園文化建設的實踐，對校園文化建設的必要性和意義，進行以下簡單的闡述。通過對明德小學校園文化建設的主要特點、現象、進行考察分析后，得出以下見解。
校園文化是一種整體文化的一個分支，是在學校發(fā)展過程自然形成的文化形態(tài)。校園文化以它獨特的個性形成物質、制度、精神、課程、活動等文化。這些文化來源于學校在行使國家賦予的權利時，在規(guī)律的教學中挖掘、發(fā)現、發(fā)展、鞏固的精神文化，它是以學生為主體，以校園為沃土，以校園精神為特點的群體互動文化。精神文化是校園文化的核心，它無形的讓人難以形容。但當你發(fā)現它的時候，就會感覺它的能量是巨大的。為此，我們要積極的挖掘它的潛能，不斷的進取，通過各式各樣的文藝形式、體育活動等形成一種勃勃生機、努力進取的文化氣氛。學生自身融入這種環(huán)境之中，受這種精神的啟迪和熏陶，在不知不覺中被感染成為一個有文化、有教養(yǎng)、有積極向上精神的氣質學生。
小學生的校園文化建設比起初高中校園文化有著很大不同，在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學更是一個不可估量的潛能，然而小學校園文化建設也會更難。它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動，以及群體行為的互動，直接或間接使小學生受到影響。因此我們要在校園文化建設中謹慎分析每一個細小的情節(jié)，科學細致的做到言傳身教，因為小學生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。小學生的接受能力很強，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑，這就是她與中高學生的差異和區(qū)別。小學生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸，周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。
小學的校園文化本身，是一個教學系統在規(guī)律運轉時最具有挑戰(zhàn)性的，無形的，智慧、知識、精神的一個縮寫。它具備著各種文化的素質與特點，可以給人不可置疑的精神力量，它等待我們去挖掘，它在我們的無限想象過程中不斷的完善。它所具備的教學、管理、服務、組織、課程等等細微的規(guī)則和方案，能使我們在不斷的求索中得到補償，使學生的情操得到陶冶，使我們的道德品質得到提高，使我們的精神得到激發(fā)，使我們的素質得到熏陶。希望我們每個教師、員工、學生，在校園文化建設中得到應有的啟迪和收獲。
大家都知道一個學校，教學是我們每一教師都應該具備的資格，一談到校園文化建設可能大家都會一口同聲的回答：“那太復雜了?！钡拇_校園文化建設這個系統工程是既抽象又復雜，但它的潛能和對教學事業(yè)的推動力是巨大的，也是不可估量的，就我校的實際情況，幾年前對校園文化建設認識不高，目標就一個：抓好學生的成績就好。把教學和建設校園文化攪在一起，單一的只求成績忽視了校園文化建設的重要性，嚴重的違背了一個自然的教學規(guī)律。只是單求教學成績卻忽略了學生的全面發(fā)展，少數學生的成績上去了，但他們的身體素質、道德修養(yǎng)并沒有得到提升。教師只教書，卻沒有做到育人的職責。
對此，教育部于xx年4月25日下發(fā)了《關于大力加強中學校園文化建設的通知》通知指出：“校園文化建設是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化，對于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)接班人具有重要的意義，各地必須高度重視加強校園文化建設。加強校園文化建設是一個系統工程，也是一個不斷推進、長期積累的過程”。
因此，小學校園文化建設有很多問題值得思考，這項工作不僅關系到小學生身心健康和個性發(fā)展，更會關系到我們國家教育事業(yè)的未來發(fā)展。xx年明德小學開始了對校園文化建設的重視，在校領導的帶領下，對各個小學校的校園文化建設進行了調研，通過分析才感覺到校園文化的建設的重要性，校園文化建設不光需要積極的態(tài)度，熱情的耐力，更要加強對校園文化建設重要意義的理解和認識，因此我們呼吁大家：要從我做起，從現在做起，全身心投入，把校園文化建設推上一個新臺階。
在此基礎上，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設獻計獻策，為校園文化建設貢獻自己的力量，為更深一步發(fā)展校園文化建設提出一些具體的建議和要求，擺在我們面前的校園文化在小學校園的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小學生的潛能意識必須在自然的環(huán)境中、心情愉快時、特定條件下、好奇心情迫切時、驕傲虛榮的情緒下，在別人熱情鼓舞下，就會使人潛能意識突然出現。雖然這是一個很小的例子，但它進一步的證明了校園文化的建設的重要性。校園文化培養(yǎng)人的素質，修養(yǎng)人的品德，開發(fā)人的知慧;是教育事業(yè)未來發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開發(fā)。因為校園文化不僅是小學生的第二生命，更是小學生通向幸福的橋梁。學生們一早就來到校園，當他們回家的時候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶，校園的每一個細小變化都在學生們的眼里，也裝進了他們的心懷，都為他們編織美好的夢想提供著素材。校園文化也是造就著小學生幸福的搖籃。總之校園文化關系到小學生的個性發(fā)展，更關系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設就是人民造福，是教育后代的百年大計。
篇五
校園文化體現出學校的辦學特色、文化底蘊和精神面貌。在大力推行素質教育的今天，學校的校園文化日新月異。我校緊緊圍繞“以加強校園文化建設為突破口，實現校風學風的整體提升”的工作目標，開展了一系列的活動，在全體師生的共同努力下，已卓見成效。
學校領導班子對活動開展高度重視，校長在把握全局的同時經常過問，還親自參與擬訂活動方案和指導活動，其他班子成員各司其職又團結協作。在上下共同努力配合下，全校師生投入到加強校園文化建設活動的熱潮中。開學初的學校工作計劃中，制定了校園文化建設活動的具體方案，通過召開行政會、教師會、校會班會，進行國旗下的講話、常規(guī)課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學習、活動心得。
2、以樓層為單元，每個樓層一個方面的內容，彰顯我校的德育特色。
3、成立了科技活動教育基地，購置了大量的科技大型器具，組織學生底氣的參觀。以上這些，不但給學生美的熏陶，還能從中學到很多藝術方面的知識;從環(huán)境和科技單元教育學生們熱愛環(huán)保，我們的生活只有一個地球，從小養(yǎng)成愛科學學科學的習慣，并且為將來打下堅實的基礎。
1、抓好每周一升旗儀式，開展了以德育校長為起始的國旗下的講話、出“時事要聞”和“生活小常識”專欄等系列評比活動。
2、廣泛開展創(chuàng)建“誠信校園”活動，使隊員明確在校做誠信學生，在家做誠信孩子，在社會做誠信公民。
3、通過值日檢查逐周逐月的評比和獎懲、開展班隊間的學習競賽或評比、兩個“窗口”(廣播站和宣傳欄)宣傳等形式，切實抓好了隊員的養(yǎng)成教育。
4、手抄報、板報。手抄報和板報定期更換，有環(huán)保、健康、法制、科技等主題。全部由學生自己創(chuàng)作、搜集、整理、制作而成，充分發(fā)揮了學生的思維創(chuàng)作和動手繪畫的能力。
5、加強了法制、衛(wèi)生以及安全知識的學習，組織了全體同學學習《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》條文內容，聽專題講座和形勢報告等。
6、落實“三操一課”工作，廣播體操和眼保健操作為值日檢查必檢內容，并進行評比。
7、切實開展了學科知識競賽活動，培養(yǎng)和發(fā)展了學生的興趣。
8、組建了學校環(huán)保小分隊、科技活動小組、文藝隊、體育隊，并定期開展活動，安排專長教師進行指導。
好的環(huán)境約束人也造就了人。我校的人文管理造就了一個有特色的和諧的團結向上的文明集體。教師之間互相尊重、互相學習、起早貪黑、任勞任怨、團結一致、共同奮進。擁有一個嶄新的精神面貌和高尚的師徳修養(yǎng)。學生的自身行為已成習慣：好人好事蔚然成風、環(huán)保意識已經形成、學習讀書的興趣濃厚、有很強的愛國意識和自立精神，有正確的坐、立、行姿勢，見面問好禮貌待人，有團結的集體主義精神。
環(huán)境吸引人，文化影響人，習慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個新的臺階。
篇六
6月3日，我以責任督學的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現”學校校園文化建設展示評比活動，現場感受了黃花初中的棋文化，領略了實驗初中七彩星文化，欣賞與品味了九四小學、向陽小學等來自全區(qū)20xx年11所“創(chuàng)現”學校的文化建設構想藍圖與實施方略，第一次接受了有關學校文化的專題培訓，收獲很多，感觸頗深。
學校文化是社會文化的一部分，它是以校園為主陣地，以教師、學生為主體，以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學校發(fā)展的根，它不是無源之水，是在學校發(fā)展的歷史過程中逐步積淀而成的。一所學校，要想辦出水平，辦出特色，提高品位，在狠抓提高教學質量、規(guī)范學校管理的同時，更需要打造自己獨特的文化品牌，營造文化育人的氛圍，這是學校發(fā)展的軟實力和靈魂所在?？v觀本次展示評比活動，無論是“棋”、“七彩星”、“紅蓮”、“家”、“德”、“雅”、還是“茶”、“惜”、“禮”、“橘”等文化主題，無不來之不易。就拿鄧村鄉(xiāng)來說，鄧村鄉(xiāng)是中國最美小鎮(zhèn)，也是名茶之鄉(xiāng)，具有鮮明地域特色的茶被三所學校確定為文化主題，圍繞這主題，各校充分挖掘茶文化內涵，以茶的清、純、和、禮、苦盡甘來等茶文化主線，結合學校的實際情況，三校均確定茶主題，但又各不相同，鄧村初中的“人杰、地靈、茶香”旨在打造一個傳承茶鄉(xiāng)精神，培育優(yōu)秀人才的校園;鄧村小學以“新芽”為主題，構建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽兒都出彩”為辦學理念，培養(yǎng)孩子知禮善茶，純真做人、不屈不撓的品德;江坪小學則以“茶山書苑”為主題，將茶與書苑有機結合，實現“讓芽芽們都出彩”的辦學理念，既源自茶，又將茶的生長所需陽光、雨露、營養(yǎng)和生產加工要素溶入評價體系，讓師生們在實踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色與主題的有機融合是幾經周折，好不容易才找到切入點，全是大家集體智慧的結晶。
學校文化存在于學校的每一個角落，校內所有建筑物，一草一木，一切活動，均是文化主題的載體。黃花初中校門處黑白相間的棋子，校園內的棋韻廣場，寢室里的學生個性展示牌，教學樓上“走好每一步，為一生準備”的校訓，班級名稱，步步為營的評價體系等等，讓人一進校園就能感受到學校的特色文化;江坪小學根據學校小的特點，一進校園一目了然的優(yōu)勢，計劃將“自信揚善，博學創(chuàng)新”校訓，“讓芽芽們都出彩”辦學理念用鎦金大字立于教學樓上，讓學生一進校門就見到，時時警醒自己注重自己的言行舉止，逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質，校門右手邊是具有茶鄉(xiāng)書宛特色的文化墻，用茶道、茶德、茶精神、茶藝、茶學、茶畫、茶故事等，營造出一個茶鄉(xiāng)特色文化氛圍，讓學生一進校園就能感受茶的氣息;鄧村小學更以一個廣場，一條大道，一園兩廊為載體，構建了一個“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的環(huán)境文化氛圍。無論是黑白相間的棋子，還是芬芳幽香的茶，均點綴著美麗的校園，承載著師生的心聲，“文化”正逐步物化為師生活動的身影、工作學習的軌跡。
應該說學校文化是一種理想，而內化的過程就是學校不斷完善不斷發(fā)展的過程，是一個沒有終點的旅程。校內所見所聞皆為學校文化，學校里的各種活動都是學校文化的載體，師生員工都是學校文化的傳播者。學校的每一個人都是學校文化的組成部分，每一個人的言行舉止都可以折射出學校文化的品質。學校文化內化的過程是建設與實施學校文化最關鍵的環(huán)節(jié)，學校的一切活動都是內化的過程，彰顯學校辦學理念、體現學校育人思想、具有鮮明個性特色的活動會逐漸將學校文化內化為學校師生的文明言行。江坪小學的“江小nba”社團、“龍飛鳳舞”社團、“剛勁有力”社團、“奇異夢想”社團、“心靈手巧”社團、“彩繪童年”社團、“乒乒乓乓”社團、“揮灑自如”社團、“抑揚頓挫”社團、“輕歌漫舞”社團、“足以制勝”社團、“新聞速遞”社團、“激情飛揚”社團的茶山書苑社團系列活動，實現了人人有去處、處處有老師輔導為目的，給每一位老師每一位學生創(chuàng)造了特色展示的舞臺，讓師生們在文化活動得到獲得成功的體驗，學校文化正在師生心中開花;鄧村小學“茶系列”活力育人品牌，以自育養(yǎng)成為目標的“茶之行”好習慣教育;以身心兩健為目標的“茶之帆”體育節(jié);以個性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術節(jié);以書香校園為抓手的“茶之聲”讀書節(jié);以文化傳承為己任的“茶之源”書畫節(jié)正在成為社團活動成果展示的平臺。黃花初中的學生在德、智、體、美、勞各方面取得的優(yōu)異成績，都是學校“棋”文化主題內化為學生學習與生活實踐行為的結果。在學習中升華學校文化，在教育教學過程中闡釋學校文化，在活動中培育學校文化，在言行中彰顯學校文化，我們將逐步達到文化育人的至高境界。
一所學校的發(fā)展，需要經歷從經驗到制度、從制度到文化的發(fā)展過程。超越經驗和制度，達到文化層面，是學校管理的更高境界，是從外在的約束性管理走向內在的自覺性管理的一個飛躍。目前，我鄉(xiāng)三所學校均已確定茶文化主題，一旦主題確定，那學校的制度文化、環(huán)境文化、行為文化、精神文化等方面就有了核心目標和內容，各校也正在物化成果，有些方面也正在內化為師生的行為，學校文化的確立讓學校的發(fā)展有了一次質的飛躍。
學校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過程。學習現代教育理念，吸收當代文化的營養(yǎng)，尊重歷史，以學校文化主題為綱，不斷創(chuàng)新，不斷超越，做一名忠實的學校文化的“薪火傳遞者”;作為校長，作為學校的一員，我們有責任也有義務將學校文化傳承與創(chuàng)新，從而實現從經驗立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。
建設綠校園心得體會篇三
近年來，我國各級學校紛紛積極投身美麗校園建設，旨在為學生提供一個良好的學習環(huán)境。作為一名學生，我也深感觸動，通過參與美麗校園建設，我不僅提高了環(huán)境保護意識，還培養(yǎng)了團隊合作精神，更加熱愛和珍惜學校的每一寸土地。在這個過程中，我也學到了許多經驗和體會。
首先，美麗校園建設離不開學生的積極參與。作為一名學生，我們享受著校園帶來的便利和美好，應該用實際行動來回報學校。作為校園環(huán)境的一份子，我們要積極參與到美麗校園建設中去，比如參加校園清潔日活動、組織環(huán)保宣傳團隊等。通過這些活動，我們不僅可以將環(huán)保意識傳遞給更多的人，還能鍛煉自己的組織能力和團隊合作精神，提高自身的綜合素質。
其次，美麗校園建設需要每個人的努力。一個美麗的校園需要每個人的共同努力，每一位同學都要有對校園的責任感和愛護之心。我們可以從小事做起，做到不隨地亂扔廢棄物，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。同時，我們還可以積極參與校園綠化工作，多種多樣的花卉植物使我們的校園更加美麗，呼吸到新鮮的空氣也有助于我們的身心健康。
再次，美麗校園建設是一個長期的過程。校園的美麗不是一朝一夕就能建立起來的，而是需要持續(xù)的努力和堅持。我們不能只停留在開展活動的層面上，而是要注重校園環(huán)境的日常維護和管理。比如，養(yǎng)成每天打掃教室和操場的習慣，不僅可以創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，還可以提高自己的協作能力；保護校園綠化，不亂割亂采，保護校園植被的成長。只有將這些做到持之以恒，才能使我們的校園真正的美麗起來。
此外，美麗校園建設需要學校和社會的共同配合。學校作為一方，應該起到帶頭作用，加大投入和建設力度，并與社會力量合作，共同推動美麗校園建設。社會也應該關注校園環(huán)境建設這一事業(yè)，提供必要的支持和幫助。政府可加大對校園環(huán)境建設的宣傳力度，增加投入，提供必要的法律和經濟支持，形成學校、社會、家庭、政府共同參與的良好局面。
綜上所述，美麗校園建設是一項長期而艱巨的任務，需要學生、學校和社會的共同努力。每個人都應該積極參與其中，做到從小事做起，從學校做起，從個人做起，為美麗校園建設貢獻自己的一份力量。相信通過大家的共同努力，我們的學校會變得更加美麗，我們的學習環(huán)境會更加舒適，我們的心情會更加愉悅。讓我們攜起手來，共同為美麗校園努力奮斗吧！
建設綠校園心得體會篇四
學校是引領社會開展與文明的機構，理應擔負起建立和諧社會的重任，建設和諧校園。建設“和諧校園”，必須從學校文化建設入手，喚起教育者的文化意識，立足于學校實踐，著眼于學校將來，積極建立開放、民主、和諧的學校化，全面提升學校的文化品位。加強校園文化建設，全面推進素養(yǎng)教育校園文化建設是學校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學生堅決正確的政治方向，提高思想道德素養(yǎng)，開發(fā)學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，關心他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關系，促使學生產生積極的情感和創(chuàng)造意識，推動學生全面成才具有重大的意義。
校園文化建設以科學的教育開展觀為指導，堅持人文精神和科學精神相合，聯系學校開展實際，在物質、制度、精神三個層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學生文化等方面，建立校園文化體系，堅持人本思想和科學管理相結合，建設人本民主和科學標準相一致的制度文化，堅持科學和人文的不斷整合，堅持師德與師風并行，建設嚴謹、善誘、靈活、高效的教師文化，堅持自由與合作統一，建設個性完善、人格健全的學生文化。大力倡導學習化。
學校以“建設學習型校園”為目標，大力倡導自主學習、終身學習，使學習成為學校及各成員持續(xù)開展的源動力，使各成員理解“學無止境”的內涵，明白“學習改變命運，學習是成功之母”的硬道理。同時，依據學習文化的特征，學校在物質上、制度上、精神上創(chuàng)設有利于學習的場景，使教師在個體學習、組織學習中重新創(chuàng)造自我，實現自我價值并成為學生努力學習的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學習文化。
校園文化建設的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關系，營造互相關心，相互尊重，彼此信賴，團結合作，樂于爭鳴的文明氣氛為動身點和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過程和良好氣氛的形成過程。它呈現于學校各成員的.各種行為和現象之中，是學校的生命和靈魂，是學校長期開展的物質、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認同和維護并隨著學校的開展而日益強化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。因此，校園文化建設既要繼承、積存，又要不斷揚棄、創(chuàng)新，與時俱進。校園文化建設要依據自身的特點有計劃、有目標，分批建設，逐步完善。校園文化本身的特點要求我們做細節(jié)上的一點一滴的經營和積存，而不是將外在的文化細胞移植于學校體內，要結合時代要求、學校開展目標、辦學特色而逐漸生成。
十年樹木，百年樹人，教育本身就是一項神圣而艱巨的任務。在新的歷史條件下，新情況、新問題層出不窮，建設先進的校園文化任重而道遠。作為老師，我們應毫不懈怠，迎難而上，不斷拓寬知識結構，增強綜合素養(yǎng)，用豐富的知識啟迪學生，用高尚的人格魅力去感染學生；愛崗敬業(yè)，奉獻進取，精益求精，對學生高度負責，不斷提高教學質量，全面推進素養(yǎng)教育；注重校園文化的精神塑造，創(chuàng)造良好的校園文化氣氛，提高學生的思想道德水準。在此情況下，校園文化就一定能為社會主義思想道德的建立和完善做出應有的奉獻。
建設綠校園心得體會篇五
作為一名學生，我有幸經歷了我學校的美麗校園建設過程。通過這個過程，我深深感受到了美麗校園建設所帶來的種種好處。在這篇文章中，我將分享我對美麗校園建設的心得體會。
第一段：美麗校園建設的必要性
美麗校園建設是每所學校都需要面對的重要任務。一個美麗的校園可以提升學生的學習和生活體驗，培養(yǎng)學生的審美能力，增強他們的歸屬感和自豪感。美麗的校園還能吸引更多的學生和家長選擇這所學校，提高學校的聲譽和競爭力。
第二段：美麗校園建設的重要因素
美麗校園建設需要多方面的努力。首先，要注重校園的綠化和環(huán)境保護。學?？梢栽黾踊ú輼淠镜姆N植，打造一個花園式的校園，創(chuàng)造一個與自然親近的環(huán)境。此外，學校還可以引入可再生能源，減少能源消耗和碳排放。其次，要注重校園的規(guī)劃和建筑設計。學?？梢猿浞掷矛F有的資源和空間，打造出功能齊全、美觀大氣的教學和生活場所。最后，要注重校園的文化和藝術建設。學校可以舉辦各種文化活動和藝術展覽，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和審美能力。
第三段：美麗校園建設的難點和挑戰(zhàn)
美麗校園建設并非一蹴而就。在建設過程中，我們面臨著各種難點和挑戰(zhàn)。首先，要面對的是資金問題。美麗校園的建設需要大量的資金投入，而學校的經費有限。在這種情況下，學校需要通過多種渠道籌措資金，如向政府申請撥款、與企業(yè)合作等。其次，要面對的是人力資源問題。美麗校園的建設需要專業(yè)的團隊和人才來完成，但我們通常缺乏這樣的資源。因此，學校需要充分利用現有的師資和學生力量，并加強相關培訓，提升團隊的綜合素質。
第四段：如何推動美麗校園建設
為了推動美麗校園建設，學校和社會各個方面可以發(fā)揮各自的作用。學?？梢酝ㄟ^成立相關的委員會或工作組，負責美麗校園的規(guī)劃和建設工作。委員會可以由學校領導、教師和學生組成，積極籌集資金，組織志愿者活動，推廣環(huán)保理念和綠色科技。社會各界可以積極參與校園建設，提供專業(yè)意見和咨詢，并支持學校在舉辦文化藝術活動方面的努力。政府應該加大對美麗校園建設的支持力度，提供政策支持和資金扶持。
第五段：美麗校園建設的意義和啟示
美麗校園建設是一項長期的任務，但是它對學校和社會的影響是深遠而有意義的。美麗的校園可以為學生提供一個良好的學習和生活環(huán)境，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和審美能力，增強學生的歸屬感和自豪感。美麗校園建設還能改善學校的聲譽和競爭力，吸引更多的學生和家長選擇這所學校。在實踐中，我們也學到了許多有關環(huán)境保護、綠色科技和可持續(xù)發(fā)展的知識，這些知識將對我們未來的學習和生活產生積極的影響。
總之，美麗校園建設是一項復雜而重要的任務，但通過全體師生和社會各界的共同努力，我們一定可以創(chuàng)造出美麗的校園，為學生提供更好的教學和生活環(huán)境。同時，美麗校園建設也是一次寶貴的學習機會，我們從中學到了許多有關環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的知識和經驗。讓我們共同努力，為美麗校園建設貢獻自己的力量。
建設綠校園心得體會篇六
11月7日，我和幾位校領導和教師在張校長的帶領下到獲嘉縣參觀了東關小學和第三完全小學，對它的班容班貌及校園文化建設進一步的感悟和了解。參觀后內心深受該校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學條件、先進的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的領導團隊等都值得我們去推敲、學習、借鑒。
一、溫馨和諧的校園文化
首先東關小學的綠化做得很好，讓人在校園有一種美的享受，其次他們的學校標語用的很恰當，,另外在走廊轉角處有名校介紹以及部分詩詞及校園長廊的三字經。
第三完全小學用文字詩聯串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。
二、硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我無限的向往。
兩所學校教室、辦公室、運動場所設施一應俱全，活動區(qū)、教學區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學合理，從進入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學設備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。
三、“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的當地的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。
東關小學以盆景和文化長廊為特色來建設校園文化，第三完全學是以標語張貼，感動中國人物展來建設校園。所以兩所學校都有他們自己的文化特設來建設校園，美化校園。
本次的參觀學習使我受到很大的啟發(fā)，據校領導說，班級是孩子學習的天地，原本環(huán)境不理想，我們要想著如何改變它，在原有的基礎上進行創(chuàng)新。以后，我將把我學到、看到、悟道的做法和想法用于班級文化建設中。
班級建設建議：
1、我認為低年級要有低年級的特色，用溫馨來感化孩子的心，打造家的感覺，讓他們一進班級就感覺有種溫暖。
2、剪紙是學校的一大特色，讓他們在低年級學起，在班級中展示自己的作品。
3、每學期記住班主任寄語進行解讀或是每天自己記一兩句好詞好句。
4、給孩子們定一個定期目標，然后慢慢地教會學生制定合理的學習目標!
5、重視道德、情感教育，充分發(fā)揮榜樣作用，張貼一些有爭對性的標語和班訓以及名人名言等。
建設綠校園心得體會篇七
第一段：引言（廉潔校園的重要性）
如今，社會風氣的凈化，離不開各大學校的共同努力。建設廉潔校園，不僅僅是提高學校的整體形象，更是為了培養(yǎng)學生良好的道德品質和行為習慣。在這個背景下，我校積極開展廉潔教育活動，我作為學生，深受啟發(fā)，有了一些心得體會。
第二段：加強對廉潔的認知和意識
對于廉潔的認知和意識，是建設廉潔校園的重要前提。作為學生，我們應當明確廉潔的概念和內涵，明白廉潔的重要性。在校園里，我們要端正觀念，不為一點小利而去做違背廉潔原則的事情。同時，我們還要自覺抵制貪欲，不參與考試作弊、收受賄賂、搞權謀，注重培養(yǎng)正確的道德觀念和價值觀念。
第三段：營造廉潔校園的氛圍
要建設廉潔校園，營造廉潔的氛圍至關重要。校園中，學校和家庭的教育起著重要作用。學校應當加強廉潔教育的力度，讓學生充分認識到廉潔的重要性，樹立正確的價值觀。同時，校園中應當有高效的監(jiān)督機制，對于違紀違規(guī)的行為要果斷處理，形成嚴明的紀律和規(guī)范。家庭教育也是重點，家長應當加強對孩子的教育，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第四段：培養(yǎng)良好的學風和學風
建設廉潔校園，離不開良好的學風和校風。學風和校風的培養(yǎng)，需要全校師生共同努力。教師要發(fā)揮示范作用，嚴格要求自己，嚴謹治教，引導學生樹立正確認識和正確行為。同時，學生要自覺遵守校規(guī)校紀，上課認真聽講，課后復習鞏固，形成自覺學習的良好習慣。只有良好的學風和校風，才能夠培養(yǎng)出一代新人，使廉潔的理念深入人心。
第五段：個人行為的力量與自我要求
個人行為的力量和自我要求是建設廉潔校園的重要環(huán)節(jié)。每個學生要從自身做起，時刻保持廉潔的意識，在自己的思想和行為中嚴格要求自己。不能因為看不見的角落而放松警惕，應當自覺約束自己，積極投身到廉潔校園的建設中。同時，我們要互相監(jiān)督，互相提醒，共同創(chuàng)建一個廉潔規(guī)范的校園環(huán)境。
總結：
建設廉潔校園是每個學生的責任，也是整個學校和社會的需要。通過加強對廉潔的認知和意識、營造廉潔校園的氛圍、培養(yǎng)良好的學風和校風以及個人行為的力量和自我要求，我們可以共同努力，建設出一個廉潔莊重、風清氣正的校園。相信只要我們共同努力，校園將會變得更加明亮，學子們也會因此得益終身。
建設綠校園心得體會篇八
通過參加渠村一中參觀學習，感悟頗深，我深刻領會到校園文化反映了一個學校的靈魂，是對學生進行德育教育的一個很重要的外部環(huán)境。它能潛移默化的影響著學生，豐富學生的課余生活，是一個對外宣傳的窗口，促進學生 成長具有很大的現實意義。校園文化建設的內容具體包括：精神文化建設、制度文化建設、課程文化建設、行為文化建設、物質文化建設。通過這些對這些內容的宣傳、促進學校的發(fā)展。
(一) 校園文化科學認知?
大致可分為理念文化層次、行為文化層次、形象文化層次。理念文化層次主要包括學校所提倡的精神追求、道德價值、行為準則、目標等，通俗認為包括校訓、校風、教風、學風、規(guī)章制度等;行為文化層次主要包括學校為實現理念文化所開展從事的教育教學活動;形象文化層次主要包括學校為體現理念文化所創(chuàng)造的物化載體和行為文化直接產生的物質結果等。校園文化的三個層次互相依存，互相轉化，互相促進發(fā)展。下面我們舉一個最常見的例子來說明：綠化校園。“綠化”在理念文化層面應該是體現人與自然的和諧，人與物質世界的和諧;在行為文化層面應該是組織師生植樹造林、種花種草、植綠、護綠、管綠的一系列活動;在形象文化層面應該是校園內綠化的結果物質外現：綠樹成蔭、花團錦簇、小草青青等。其他比如“硬化”、“凈化”、“亮化”亦是如此，都應包含其理念、行為、形象的不同層次性。
(二)我校校園文化建設初步計劃?
校園文化建設實踐基本上要圍繞主題，突出主體，重在建設，貴在堅持，多層次開展。?
(1)圍繞主題。
校園文化的主題是在于“教書育人”，校園文化建設要圍繞這一主題，突出“教育”與“學習”兩大社會實踐活動，注重確立并解決教學關系，營造“教育”與“學習”氛圍，創(chuàng)設“教育”與“學習”環(huán)境。
(2)突出主體。
(3)重在建設，貴在堅持，多層次開展。
校園文化建設以人為本，以人為核心，是活的、發(fā)展的人文化，應重在建設、重在過程，同時，校園文化是一種積累、沉淀和傳承，貴在堅持不懈，貴在持之以恒，貴在一以貫之。校園文化建設要在理念、行為、形象各個層面多層次立體式展開，形成氛圍，形成合力。
(4)繼承與創(chuàng)新
讓我們在加強校園文化建設過程中共同認知文化，感知文化，建設文化，享有文化，受益于文化，發(fā)展于文化，建設“人”文化，培養(yǎng)文化“人”，以人為本，以發(fā)展為核心，構建和諧文化校園。
建設綠校園心得體會篇九
近年來，隨著社會風氣的日益向好，廉潔校園建設越來越受到人們的重視。作為一名在校學生，我也積極參與了學校的廉潔校園建設，并從中得到了許多寶貴的心得和體會。下面我將分享我在廉潔校園建設中的五段式心得體會。
第一段：重視教育引導，樹立正確的價值觀
廉潔校園建設首先要從重視教育引導開始。作為學生，我們需要在校園中樹立起正確的價值觀。廉潔校園的核心是廉潔自律，我們要明白，作為一個大學生，我們應該具備廉潔自律的品質。只有我們自身能夠守住廉潔的底線，才能夠保證校園環(huán)境的廉潔。所以，在廉潔校園建設中，我們要通過相關的活動和講座來提高同學們的廉潔自律意識，引導他們樹立正確的價值觀。
第二段：從細節(jié)入手，倡導勤儉節(jié)約的生活方式
在廉潔校園建設中，倡導勤儉節(jié)約的生活方式也是至關重要的。勤儉節(jié)約是廉潔校園建設的基礎，只有我們從細節(jié)入手，養(yǎng)成良好的生活習慣，才能夠實現真正的廉潔校園。例如，我們要養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習慣，杜絕浪費現象的發(fā)生。此外，在飲食方面也要盡量減少浪費，學會合理安排食物的攝入。通過這些細節(jié)，我們能夠更好地踐行勤儉節(jié)約的生活方式，為廉潔校園建設做出自己的貢獻。
第三段：強化監(jiān)督檢查，構建廉潔校園長效機制
廉潔校園建設需要持續(xù)的監(jiān)督檢查，才能夠實現可持續(xù)發(fā)展。建立廉潔校園長效機制，加強對校園廉潔環(huán)境的監(jiān)督和管理至關重要。我們可以通過成立廉潔校園建設協會，組織各種形式的監(jiān)督檢查活動，確保校園中沒有貪污受賄、浪費現象的發(fā)生。同時，還需要加強對監(jiān)督人員的培訓，提高他們的廉政素質，確保監(jiān)督工作的公正性和有效性。
第四段：加強宣傳引導，營造廉潔校園氛圍
作為一名學生，我們要積極參與廉潔校園建設中的宣傳引導工作。宣傳引導是廉潔校園建設的重要環(huán)節(jié)，只有通過有效的宣傳，才能夠營造出廉潔校園的良好氛圍。我們可以通過舉辦廉潔校園知識競賽、舉行廉潔故事分享會等形式，讓更多的學生了解廉潔校園的意義和價值，從而激發(fā)他們參與廉潔校園建設的熱情。通過宣傳引導，我們能夠廣泛傳播廉潔校園建設的理念，形成全體師生共同參與的良好氛圍。
第五段：樹立榜樣，引領廉潔校園建設的潮流
廉潔校園建設需要我們做出實際行動，樹立榜樣，引領廉潔校園建設的潮流。身為學生，我們要以身作則，帶動身邊的同學參與到廉潔校園建設中來。我們可以通過自己的努力，成為其他同學的榜樣，讓廉潔校園的理念深入人心。同時，我們還要積極參與廉潔校園建設中的相關活動，共同營造出一個廉潔、和諧的校園環(huán)境。
總結起來，廉潔校園建設需要全體師生的共同參與和努力。通過重視教育引導，倡導勤儉節(jié)約的生活方式，強化監(jiān)督檢查，加強宣傳引導以及樹立榜樣，我們能夠共同建設出一個廉潔、和諧的校園，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人做出應有的貢獻。
建設綠校園心得體會篇十
隨著我國經濟社會發(fā)展進入一個新的歷史時期，黨中央從國家建設的能源需求和國際能源狀況的戰(zhàn)略思考，提出了“建設節(jié)約型社會”的重大決策，用以人為本，全面協調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀對如何發(fā)展問題作出了科學的解答。
建設節(jié)約型社會是落實科學發(fā)展觀的重要實踐。建設資源節(jié)約型社會，其目的與追求十分明確。因此說：建設節(jié)約型社會是貫徹落實科學發(fā)展觀的一項重要任務，加快建設節(jié)約型校園，必須按照科學發(fā)展觀和學校建設發(fā)展道路的要求，立足當前、著眼長遠，突出重點、統籌兼顧，力求盡快在重點環(huán)節(jié)、重點項目、重點領域取得重大進展。使學校的各項工作不脫離建設節(jié)約型社會的主航道。對建設節(jié)約型校園的認知程度是能否做好這項工作的重要因素，建設節(jié)約型校園不是少數人的事情，人人參與，齊心協力，營造一個良好的氛圍，才能使建設節(jié)約型校園工作得以推進。
在現代社會中圖書館無疑是最能提升我們大學生人文素質的地方。我們除了接受學校推廣加強人文素質教育以外，也要學會與人相處，增強團隊精神以及對自然的親和力等，因此更要充分利用圖書館資源來提高自身的人文素質。通過這次實踐我更加了解到圖書館的重要性，也從實踐工作中了解到圖書館工作的方法和存在的一些問題。
一、讀書的重要性——閱讀的時代與個性
這些散發(fā)墨香的紙張醞釀了我國傳世文明，中華文明史就是一部圖書史。我國有重視閱讀的傳統，閱讀是一個永恒不變的話題。閱讀具有很強的時代性，不同的時代有不同的閱讀，受當時政治、經濟及教育等各種社會因素的影響。
圖書館作為文獻信息的交流中心，是推動、引導和發(fā)展讀者個性化閱讀的重要力量。圖書館首先要做好導讀工作，推薦書目減少閱讀的盲目性和無序性，針對網絡閱讀可以建立網絡導航等。其次是文獻資源建設，尤其是地方特色文獻建設。再次是開展讀者教育，增強讀者的圖書館意識，對網絡讀者要提高他們的信息素養(yǎng)，促進讀者的個性化閱讀，讓讀者通過有效的方式自我滿足信息的需求。
二、懂書愛書——圖書館精神的核心
圖書館從誕生的那天起就具有了開展社會教育的功能。在這次暑期社會實踐中，我更加了解到圖書館對于培養(yǎng)讀書人的重要性，同時也認識到讀書對于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”高爾基也曾說過：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住?！?BR> 我們應該意識到，教育屬性賦予了學校在建設節(jié)約型校園的實踐中應該擔當的宣傳教育責任與義務，其意義要遠遠大于節(jié)約型校園建設的本身。建設節(jié)約型校園的宣傳有利于我們黨提出的“樹立和落實科學發(fā)展觀”的具體實踐;建設節(jié)約型校園的宣傳有利于“要以勤儉節(jié)約為榮，以驕奢淫逸為恥”的社會主義榮辱觀教育的體現;建設節(jié)約型校園的宣傳有利于豐富“北郊”文化建設的內涵，在我校形成“節(jié)約光榮，浪費可恥”的良好風氣，使每一個人都樹立“崇尚節(jié)儉，節(jié)約資源”的理念，使我們的學生進一步增強歷史責任感和使命感。
這個暑期在圖書館參與社會實踐工作對我個人而言有著重要意義。我從中受到了很多啟發(fā)，從中學到了許多在課本上無法涉及到的東西，也更加深刻地認識到了勞動的意義。這些收獲也必將在我成長的道路上起著非常重要的作用。在生活中，學習上，今后的工作中，我都將受益匪淺。
建設綠校園心得體會篇十一
?小學校園文化是人類文明的基礎，是人類文化的奠基，科學的萌芽，知識的幼苗，是國家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關注，磁性之大，是因為它在人類文化教育發(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能，滲透到每個學生的思想、道德、心理、行為，從而使學生的德、智、體得以全面發(fā)展。從灤南明德小學的校園文化建設實踐中，不難看出小學校園文化具有深遠的發(fā)展意義。校園文化可以通過組織各種各樣文化活動，形成一種別開生面的文化氣氛，使學生們不由自主的形成一種規(guī)律性的互動，從而學生們的思想觀念、道德體系得以不同程度的提高。實踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學生的.情操，更能提高小學生思想素質和品德修養(yǎng)。要想長期使小學生保持積極向上進取的精神，只有良好的校園文化才是激發(fā)小學生精神的唯一環(huán)境。校園文化不僅能給學生精神帶來鼓舞，還可以在此條件下，激發(fā)小學生的潛能意識。人的潛能意識是一個智慧的寶藏，人很難發(fā)現自己的潛能意識，他需要挖掘啟發(fā)，還需要特定的條件和環(huán)境，比如各種娛樂活動、知識、體育、文藝等各方面的比賽都是發(fā)揮小學生潛能意識的良好環(huán)境。具備這種唯一條件的就是大家最關注的校園文化。種種事實證明：不論是學生文化知識的提升，還是道德品質的不斷提升高，都離不開校園文化給予我們的第二次生命。校園文化建設不光是民-意，更是國家關注的大事。在我國建設有中國特色社會主義教育體系的綱領性文件《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“要建設健康的、主動的校園文化，樹立良好的校風、學風，使學校成為建設社會主義精神文明的重要陣地”。為此把校園文化建設搞好是重中之重，勢在必行。這是人類教育史上的新篇章，也是校園文化悠遠綿長的引力和深遠的意義。
建設綠校園心得體會篇十二
隨著社會的發(fā)展和進步，德育在校園教育中的重要性日益凸顯。作為一名教師，我深切體會到校園德育建設的重要性，并且在實踐中積累了一些心得體會。在本文中，我將分享我對校園德育建設的看法和我在實踐中的體會。
首先，德育是全面發(fā)展的基石。在校園德育建設中，我們不僅僅要注重學生的知識學習，更要培養(yǎng)學生的道德品質、情感品質和行為習慣等方面的素養(yǎng)。只有全面培養(yǎng)學生的能力和素質，才能夠使他們在今后的人生道路上取得更好的發(fā)展。因此，我們要注重培養(yǎng)學生的品德，注重培養(yǎng)學生的一些基本的道德觀念和價值觀念。
其次，培養(yǎng)學生的責任感和集體觀念至關重要。在校園德育建設中，我們不能只注重個人發(fā)展，更要注重培養(yǎng)學生的責任感和集體觀念。只有具備了責任感和集體意識，學生們才能更好地適應社會生活，積極參與到學校和社會中去。因此，我在教學中注重培養(yǎng)學生的責任心和集體榮譽感，通過組織各種集體活動和社團活動，讓學生們感受到集體的力量和榮譽的意義。
再次，德育是長期而漸進的過程。在校園德育建設中，我們不能抱有“一蹴而就”的幻想，更不能急于求成。德育是一個長期而漸進的過程，需要我們持之以恒地堅持和努力。因此，我在日常工作中注重積累和總結，不斷改進自己的教育方法和手段。同時，我也會與其他教師進行交流和研討，共同探討德育工作中的問題和困惑，不斷提高自己的能力和水平。
最后，德育要貫穿于學校的各個環(huán)節(jié)。在校園德育建設中，我們不能把德育局限于教室內，更要貫穿于學校的各個環(huán)節(jié)和方面。德育不僅僅是教師們的責任，也是學生們的責任。因此，我在學校的各個環(huán)節(jié)中都注重德育的涵蓋，比如在課程中注重培養(yǎng)學生的品德，注重上課紀律的培養(yǎng)；在課外活動中注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和奉獻精神；在學生評價中注重培養(yǎng)學生的自我評價和互相評價等等。
總之，校園德育建設是一個綜合而復雜的過程，需要學生、教師、家長和社會的共同努力。我相信，只要我們用心去做，堅持不懈，校園德育建設一定能夠取得顯著的成果。相信通過我們的共同努力，培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑸樯鐣陌l(fā)展和進步做出更大的貢獻。
建設綠校園心得體會篇一
校園足球在我國的發(fā)展已取得了長足進步，在促進青少年體育發(fā)展和培養(yǎng)學生的體育興趣方面發(fā)揮了重要作用。作為一名參與過校園足球建設的教師，我對這一過程進行了深入思考和總結，下面就是我的校園足球建設心得體會。
首先，校園足球建設離不開合理的規(guī)劃和組織。在建設校園足球時，首要任務是確保校園足球場地的質量和數量。只有擁有足夠的場地，才能讓更多的學生參與足球運動。其次，校園足球的教學課程也不能缺少。校園足球的教學課程應以學生為中心，兼顧足球技術的教學和學生的身心健康。此外，還應制定科學合理的教學計劃，鼓勵學生自主學習和創(chuàng)新實踐。最后，校園足球活動還需要有各種區(qū)域性和全國性的比賽和交流活動，讓學生有機會展示自己的才能和提升自己的實力。
其次，校園足球建設要注重師資培養(yǎng)。優(yōu)秀的足球教師是校園足球建設的核心資源。首先，學校應加大對足球教師的培訓力度，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。其次，學校還應該通過舉辦各種培訓班、培訓講座和專家指導等形式，為全校教師提供學習和交流的平臺，提高全體教師的足球教學能力。此外，學校還可以與社區(qū)、足球俱樂部等合作，邀請專業(yè)的足球教練來校園進行指導和講座，擴大師資培養(yǎng)的渠道和資源。
再次，校園足球建設要注重學生的全面發(fā)展。足球作為一項運動，除了能夠鍛煉學生的體魄和提升運動技能，還能培養(yǎng)學生的團隊合作精神和責任意識。校園足球教育要以學生為中心，注重發(fā)展學生的個性和特長。在進行足球訓練的同時，還要注意培養(yǎng)學生的綜合素質和學習能力。因此，校園足球建設中，應該適當增加文化知識的積累和課程設置，使學生在足球訓練中得到全面發(fā)展，更好地實現個人價值。
最后，校園足球建設要注重培養(yǎng)學生的足球興趣和樂趣。學生對足球的興趣和樂趣是他們參與足球活動的最主要的動力，也是校園足球建設的關鍵因素。要想培養(yǎng)學生的足球興趣和樂趣，首先要通過校園足球比賽和交流活動，讓學生體驗到足球比賽的激情和快樂。其次，學校還要培養(yǎng)學生的足球情感和認同，鼓勵他們參與到足球運動中去，提高他們對足球的熱愛程度。此外，學校還可以組織足球觀賽活動和訪問足球俱樂部等形式，讓學生接觸到更多的足球文化，提升他們對足球的興趣和樂趣。
綜上所述，校園足球建設是一項復雜而長期的工程，需要廣大教育工作者的共同努力。只有我們不斷總結和實踐，才能不斷推動校園足球建設和校園足球事業(yè)的發(fā)展。讓我們攜起手來，為學生們創(chuàng)造更好的校園足球環(huán)境，讓足球在校園中迸發(fā)絢麗的風采。
建設綠校園心得體會篇二
篇一
一所學校，只有和諧才能發(fā)展，只有和諧才能不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出符合未來社會要求的和諧發(fā)展的新型人才。那么，我們應當如何構建和諧校園呢?有如下三點：一是構建和諧的學校人際關系;二是構建和諧優(yōu)化的教育體系;三是構建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。
校園和諧最為關鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。
一個校園是不是和諧，除了要看領導班子的和諧、看干群關系的和諧、看師生關系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風，這極有利于構建和諧校園，否則就是相反的結果——學校，肯定是無和諧可言的。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。在綠草如茵、鳥語花香的校園環(huán)境里，學生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們一小校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。
當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應當包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。你瞧，教學樓前櫥窗里一幀幀醒目的優(yōu)秀教師照片……可以融入校園環(huán)境的建設。尤其當校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
一個和諧的校園，還應有千姿百態(tài)、意蘊豐富的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人;學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性自由地發(fā)展。在以人為本的教育理念下，我們一小處處為學生創(chuàng)造展現個性和特長的舞臺。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產生深遠影響。
同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂章，愿我們的學校越來越好!
篇二
和諧文化建設是人的全面發(fā)展的前提條件和基本保障，是實現人的全面發(fā)展的必由之路和必然結果，人的全面發(fā)展是和諧文化建設的最重要的終極目標。努力建設體現社會主義特點、時代特征和具有特色的和諧文化，對于構建和諧校園，推進素質教育改革發(fā)展，提高學生的綜合素質有著十分重要的意義。
建設和諧的校園文化，必須堅持堅持科學精神與人文精神的統一;堅持理想主義與現實主義的統一;堅持民族文化與世界文化的統一。建設和諧的校園文化，必須突出重點，用社會主義核心價值觀凝聚人心，把加強理想信念教育、愛國主義教育和誠信教育貫穿始終。
對學生和教職工進行理想教育，要堅持崇高理想與現實理想的統一，因為缺失了崇高性的理想是庸俗的理想，離開了現實性的理想是空想，失去二者就失去了理想本身的價值。要堅持個人理想和社會共同理想的統一，因為社會理想指導和制約著個人理想的形成，個人理想體現著社會理想，要用共產主義的遠大理想和共同理想指導教師學生確立正確的個人理想。
進行弘揚傳統文化，加強愛國主義思想的教育。要把弘揚中國傳統文化與建設和諧的校園文化緊密結合在一起，做到古為今用。中華民族在創(chuàng)造文明中形成的博大精深、極具生命力的傳統文化，蘊涵著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良網道德;尤其是愛國主義，她是在長期歷史發(fā)展過程中形成的熱愛祖國、忠于人民的思想行為和情感，表現為對自己祖國和人民的深情和眷戀、為國家貢獻力量的責任感和為民族命運不惜犧牲一切的獻身精神。
要加強誠信教育，不斷提高師生的思想道德素質。誠信是中華民族的傳統美德，是學生成才的根本。把誠信教育納入到校園文化建設中來，有針對性地解決好誠信教育中存在的突出問題，引導學生追求理想的誠信道德人格。
和諧校園不但包括師生個體自身的和諧、人與人的和諧、人與學校的和諧、人與自然的和諧，還包括學校與社會的和諧等。所以，在構建和諧校園的進程中，一定要以尊重人、激勵人、關愛人、發(fā)展人為前提，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境和文化氛圍，為每一位師生員工的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件。
要強化品牌意識，不斷提高學校在社會的知名度和美譽度，讓師生能夠感受到生活在這所學校的快樂、自信、幸福和自豪。事實上，只有學校快速發(fā)展了，才能為促進和諧社會的建設與發(fā)展提供更好的支持與服務，體現教育的魅力和價值。要強化群眾意識，這也是加快學校發(fā)展的基礎和動力。要把師生員工對工作、學習、生活的滿意與不滿意、贊成與不贊成、高興與不高興作為工作的出發(fā)點和落腳點;要堅持為師生員工辦實事，辦好事，解決大家的后顧之憂，使教師能夠安心工作，只有這樣，才能最充分地調動廣大師生員工的工作積極性和創(chuàng)造性，加快學校發(fā)展的步伐。
要強化政治意識，堅持德育為先，為社會主義培養(yǎng)合格的建設者和接班人。這是教育的歷史使命，也是建設先進的和諧文化之需要。面對社會變革給教育工作帶來的大量復雜的新情況、新問題，面對西方敵對勢力思想文化滲透的新挑戰(zhàn)，面對改革給師生員工思想觀念和利益帶來的新問題，我們必須強化政治意識，切實加強和改進思想政治工作，不斷探索和諧視野下的思想政治工作的新特點，把握新規(guī)律，探索新途徑，創(chuàng)造新思路、新方法，營造新環(huán)境，構建新機制，為和諧社會的建設提供源源不斷的動力。
篇三
上周五，我校教師在孫校長和韓主任的帶領下，來到了xx小學，進行了一次參觀學習，令我們受益匪淺。
校園文化是現代教育的關鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實施，對學生品德與素質的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學生的成長有著教育和引導作用。它能不時的提醒和啟發(fā)學生的潛能意識。良好的校風及校園師生互動，能使學生在言傳中互補，形成良好的品質。高標準的校園文化，具有強烈的感染和滲透性，對學生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進學生素質全面提高。
俗話說：一方水土養(yǎng)育一方人，學校正是這樣的一方水土。是培養(yǎng)人的地方，而校園文化則是這方水土的生命所系、靈魂所在。一個良好的校園文化具有很強的吸引力、凝聚力、向心力，能營造一個良好的發(fā)展氛圍，對學校的發(fā)展起極大的推動作用。一所學校沒有校園文化，猶如鮮花缺少水份的滋養(yǎng)，失去了發(fā)展的潛力，失去了生存的活力，更失去了精神與靈魂。
由此我想到，我們學校的繩編社團和折紙社團也可以向他們學習，把作品展示在校園內。合唱社團、舞蹈社團和朗誦社團可以把圖片和視頻資料展示出來，由此來激發(fā)同學們的興趣和愛好，也是我校的校園文化有了更大的提升。
篇四
校園文化是現代教育的關鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實施，對學生品德與素質的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學生的成長有著教育和引導作用。它能不時的提醒和啟發(fā)學生的潛能意識。良好的校風及校園師生互動，能使學生在言傳中互補，形成良好的品質。
高標準的校園文化，具有強烈的感染和滲透性，對學生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進學生素質全面提高。校園文化建設它具備著，變化的多面性及廣泛性和靈活性，它的影響力輻射強度，遠遠超出我們的想象力。故此本人通過灤南縣明德小學校園文化建設的實踐，對校園文化建設的必要性和意義，進行以下簡單的闡述。通過對明德小學校園文化建設的主要特點、現象、進行考察分析后，得出以下見解。
校園文化是一種整體文化的一個分支，是在學校發(fā)展過程自然形成的文化形態(tài)。校園文化以它獨特的個性形成物質、制度、精神、課程、活動等文化。這些文化來源于學校在行使國家賦予的權利時，在規(guī)律的教學中挖掘、發(fā)現、發(fā)展、鞏固的精神文化，它是以學生為主體，以校園為沃土，以校園精神為特點的群體互動文化。精神文化是校園文化的核心，它無形的讓人難以形容。但當你發(fā)現它的時候，就會感覺它的能量是巨大的。為此，我們要積極的挖掘它的潛能，不斷的進取，通過各式各樣的文藝形式、體育活動等形成一種勃勃生機、努力進取的文化氣氛。學生自身融入這種環(huán)境之中，受這種精神的啟迪和熏陶，在不知不覺中被感染成為一個有文化、有教養(yǎng)、有積極向上精神的氣質學生。
小學生的校園文化建設比起初高中校園文化有著很大不同，在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學更是一個不可估量的潛能，然而小學校園文化建設也會更難。它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動，以及群體行為的互動，直接或間接使小學生受到影響。因此我們要在校園文化建設中謹慎分析每一個細小的情節(jié)，科學細致的做到言傳身教，因為小學生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。小學生的接受能力很強，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑，這就是她與中高學生的差異和區(qū)別。小學生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸，周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。
小學的校園文化本身，是一個教學系統在規(guī)律運轉時最具有挑戰(zhàn)性的，無形的，智慧、知識、精神的一個縮寫。它具備著各種文化的素質與特點，可以給人不可置疑的精神力量，它等待我們去挖掘，它在我們的無限想象過程中不斷的完善。它所具備的教學、管理、服務、組織、課程等等細微的規(guī)則和方案，能使我們在不斷的求索中得到補償，使學生的情操得到陶冶，使我們的道德品質得到提高，使我們的精神得到激發(fā)，使我們的素質得到熏陶。希望我們每個教師、員工、學生，在校園文化建設中得到應有的啟迪和收獲。
大家都知道一個學校，教學是我們每一教師都應該具備的資格，一談到校園文化建設可能大家都會一口同聲的回答：“那太復雜了?！钡拇_校園文化建設這個系統工程是既抽象又復雜，但它的潛能和對教學事業(yè)的推動力是巨大的，也是不可估量的，就我校的實際情況，幾年前對校園文化建設認識不高，目標就一個：抓好學生的成績就好。把教學和建設校園文化攪在一起，單一的只求成績忽視了校園文化建設的重要性，嚴重的違背了一個自然的教學規(guī)律。只是單求教學成績卻忽略了學生的全面發(fā)展，少數學生的成績上去了，但他們的身體素質、道德修養(yǎng)并沒有得到提升。教師只教書，卻沒有做到育人的職責。
對此，教育部于xx年4月25日下發(fā)了《關于大力加強中學校園文化建設的通知》通知指出：“校園文化建設是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化，對于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)接班人具有重要的意義，各地必須高度重視加強校園文化建設。加強校園文化建設是一個系統工程，也是一個不斷推進、長期積累的過程”。
因此，小學校園文化建設有很多問題值得思考，這項工作不僅關系到小學生身心健康和個性發(fā)展，更會關系到我們國家教育事業(yè)的未來發(fā)展。xx年明德小學開始了對校園文化建設的重視，在校領導的帶領下，對各個小學校的校園文化建設進行了調研，通過分析才感覺到校園文化的建設的重要性，校園文化建設不光需要積極的態(tài)度，熱情的耐力，更要加強對校園文化建設重要意義的理解和認識，因此我們呼吁大家：要從我做起，從現在做起，全身心投入，把校園文化建設推上一個新臺階。
在此基礎上，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設獻計獻策，為校園文化建設貢獻自己的力量，為更深一步發(fā)展校園文化建設提出一些具體的建議和要求，擺在我們面前的校園文化在小學校園的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小學生的潛能意識必須在自然的環(huán)境中、心情愉快時、特定條件下、好奇心情迫切時、驕傲虛榮的情緒下，在別人熱情鼓舞下，就會使人潛能意識突然出現。雖然這是一個很小的例子，但它進一步的證明了校園文化的建設的重要性。校園文化培養(yǎng)人的素質，修養(yǎng)人的品德，開發(fā)人的知慧;是教育事業(yè)未來發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開發(fā)。因為校園文化不僅是小學生的第二生命，更是小學生通向幸福的橋梁。學生們一早就來到校園，當他們回家的時候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶，校園的每一個細小變化都在學生們的眼里，也裝進了他們的心懷，都為他們編織美好的夢想提供著素材。校園文化也是造就著小學生幸福的搖籃。總之校園文化關系到小學生的個性發(fā)展，更關系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設就是人民造福，是教育后代的百年大計。
篇五
校園文化體現出學校的辦學特色、文化底蘊和精神面貌。在大力推行素質教育的今天，學校的校園文化日新月異。我校緊緊圍繞“以加強校園文化建設為突破口，實現校風學風的整體提升”的工作目標，開展了一系列的活動，在全體師生的共同努力下，已卓見成效。
學校領導班子對活動開展高度重視，校長在把握全局的同時經常過問，還親自參與擬訂活動方案和指導活動，其他班子成員各司其職又團結協作。在上下共同努力配合下，全校師生投入到加強校園文化建設活動的熱潮中。開學初的學校工作計劃中，制定了校園文化建設活動的具體方案，通過召開行政會、教師會、校會班會，進行國旗下的講話、常規(guī)課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學習、活動心得。
2、以樓層為單元，每個樓層一個方面的內容，彰顯我校的德育特色。
3、成立了科技活動教育基地，購置了大量的科技大型器具，組織學生底氣的參觀。以上這些，不但給學生美的熏陶，還能從中學到很多藝術方面的知識;從環(huán)境和科技單元教育學生們熱愛環(huán)保，我們的生活只有一個地球，從小養(yǎng)成愛科學學科學的習慣，并且為將來打下堅實的基礎。
1、抓好每周一升旗儀式，開展了以德育校長為起始的國旗下的講話、出“時事要聞”和“生活小常識”專欄等系列評比活動。
2、廣泛開展創(chuàng)建“誠信校園”活動，使隊員明確在校做誠信學生，在家做誠信孩子，在社會做誠信公民。
3、通過值日檢查逐周逐月的評比和獎懲、開展班隊間的學習競賽或評比、兩個“窗口”(廣播站和宣傳欄)宣傳等形式，切實抓好了隊員的養(yǎng)成教育。
4、手抄報、板報。手抄報和板報定期更換，有環(huán)保、健康、法制、科技等主題。全部由學生自己創(chuàng)作、搜集、整理、制作而成，充分發(fā)揮了學生的思維創(chuàng)作和動手繪畫的能力。
5、加強了法制、衛(wèi)生以及安全知識的學習，組織了全體同學學習《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》條文內容，聽專題講座和形勢報告等。
6、落實“三操一課”工作，廣播體操和眼保健操作為值日檢查必檢內容，并進行評比。
7、切實開展了學科知識競賽活動，培養(yǎng)和發(fā)展了學生的興趣。
8、組建了學校環(huán)保小分隊、科技活動小組、文藝隊、體育隊，并定期開展活動，安排專長教師進行指導。
好的環(huán)境約束人也造就了人。我校的人文管理造就了一個有特色的和諧的團結向上的文明集體。教師之間互相尊重、互相學習、起早貪黑、任勞任怨、團結一致、共同奮進。擁有一個嶄新的精神面貌和高尚的師徳修養(yǎng)。學生的自身行為已成習慣：好人好事蔚然成風、環(huán)保意識已經形成、學習讀書的興趣濃厚、有很強的愛國意識和自立精神，有正確的坐、立、行姿勢，見面問好禮貌待人，有團結的集體主義精神。
環(huán)境吸引人，文化影響人，習慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個新的臺階。
篇六
6月3日，我以責任督學的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現”學校校園文化建設展示評比活動，現場感受了黃花初中的棋文化，領略了實驗初中七彩星文化，欣賞與品味了九四小學、向陽小學等來自全區(qū)20xx年11所“創(chuàng)現”學校的文化建設構想藍圖與實施方略，第一次接受了有關學校文化的專題培訓，收獲很多，感觸頗深。
學校文化是社會文化的一部分，它是以校園為主陣地，以教師、學生為主體，以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學校發(fā)展的根，它不是無源之水，是在學校發(fā)展的歷史過程中逐步積淀而成的。一所學校，要想辦出水平，辦出特色，提高品位，在狠抓提高教學質量、規(guī)范學校管理的同時，更需要打造自己獨特的文化品牌，營造文化育人的氛圍，這是學校發(fā)展的軟實力和靈魂所在?？v觀本次展示評比活動，無論是“棋”、“七彩星”、“紅蓮”、“家”、“德”、“雅”、還是“茶”、“惜”、“禮”、“橘”等文化主題，無不來之不易。就拿鄧村鄉(xiāng)來說，鄧村鄉(xiāng)是中國最美小鎮(zhèn)，也是名茶之鄉(xiāng)，具有鮮明地域特色的茶被三所學校確定為文化主題，圍繞這主題，各校充分挖掘茶文化內涵，以茶的清、純、和、禮、苦盡甘來等茶文化主線，結合學校的實際情況，三校均確定茶主題，但又各不相同，鄧村初中的“人杰、地靈、茶香”旨在打造一個傳承茶鄉(xiāng)精神，培育優(yōu)秀人才的校園;鄧村小學以“新芽”為主題，構建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽兒都出彩”為辦學理念，培養(yǎng)孩子知禮善茶，純真做人、不屈不撓的品德;江坪小學則以“茶山書苑”為主題，將茶與書苑有機結合，實現“讓芽芽們都出彩”的辦學理念，既源自茶，又將茶的生長所需陽光、雨露、營養(yǎng)和生產加工要素溶入評價體系，讓師生們在實踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色與主題的有機融合是幾經周折，好不容易才找到切入點，全是大家集體智慧的結晶。
學校文化存在于學校的每一個角落，校內所有建筑物，一草一木，一切活動，均是文化主題的載體。黃花初中校門處黑白相間的棋子，校園內的棋韻廣場，寢室里的學生個性展示牌，教學樓上“走好每一步，為一生準備”的校訓，班級名稱，步步為營的評價體系等等，讓人一進校園就能感受到學校的特色文化;江坪小學根據學校小的特點，一進校園一目了然的優(yōu)勢，計劃將“自信揚善，博學創(chuàng)新”校訓，“讓芽芽們都出彩”辦學理念用鎦金大字立于教學樓上，讓學生一進校門就見到，時時警醒自己注重自己的言行舉止，逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質，校門右手邊是具有茶鄉(xiāng)書宛特色的文化墻，用茶道、茶德、茶精神、茶藝、茶學、茶畫、茶故事等，營造出一個茶鄉(xiāng)特色文化氛圍，讓學生一進校園就能感受茶的氣息;鄧村小學更以一個廣場，一條大道，一園兩廊為載體，構建了一個“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的環(huán)境文化氛圍。無論是黑白相間的棋子，還是芬芳幽香的茶，均點綴著美麗的校園，承載著師生的心聲，“文化”正逐步物化為師生活動的身影、工作學習的軌跡。
應該說學校文化是一種理想，而內化的過程就是學校不斷完善不斷發(fā)展的過程，是一個沒有終點的旅程。校內所見所聞皆為學校文化，學校里的各種活動都是學校文化的載體，師生員工都是學校文化的傳播者。學校的每一個人都是學校文化的組成部分，每一個人的言行舉止都可以折射出學校文化的品質。學校文化內化的過程是建設與實施學校文化最關鍵的環(huán)節(jié)，學校的一切活動都是內化的過程，彰顯學校辦學理念、體現學校育人思想、具有鮮明個性特色的活動會逐漸將學校文化內化為學校師生的文明言行。江坪小學的“江小nba”社團、“龍飛鳳舞”社團、“剛勁有力”社團、“奇異夢想”社團、“心靈手巧”社團、“彩繪童年”社團、“乒乒乓乓”社團、“揮灑自如”社團、“抑揚頓挫”社團、“輕歌漫舞”社團、“足以制勝”社團、“新聞速遞”社團、“激情飛揚”社團的茶山書苑社團系列活動，實現了人人有去處、處處有老師輔導為目的，給每一位老師每一位學生創(chuàng)造了特色展示的舞臺，讓師生們在文化活動得到獲得成功的體驗，學校文化正在師生心中開花;鄧村小學“茶系列”活力育人品牌，以自育養(yǎng)成為目標的“茶之行”好習慣教育;以身心兩健為目標的“茶之帆”體育節(jié);以個性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術節(jié);以書香校園為抓手的“茶之聲”讀書節(jié);以文化傳承為己任的“茶之源”書畫節(jié)正在成為社團活動成果展示的平臺。黃花初中的學生在德、智、體、美、勞各方面取得的優(yōu)異成績，都是學校“棋”文化主題內化為學生學習與生活實踐行為的結果。在學習中升華學校文化，在教育教學過程中闡釋學校文化，在活動中培育學校文化，在言行中彰顯學校文化，我們將逐步達到文化育人的至高境界。
一所學校的發(fā)展，需要經歷從經驗到制度、從制度到文化的發(fā)展過程。超越經驗和制度，達到文化層面，是學校管理的更高境界，是從外在的約束性管理走向內在的自覺性管理的一個飛躍。目前，我鄉(xiāng)三所學校均已確定茶文化主題，一旦主題確定，那學校的制度文化、環(huán)境文化、行為文化、精神文化等方面就有了核心目標和內容，各校也正在物化成果，有些方面也正在內化為師生的行為，學校文化的確立讓學校的發(fā)展有了一次質的飛躍。
學校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過程。學習現代教育理念，吸收當代文化的營養(yǎng)，尊重歷史，以學校文化主題為綱，不斷創(chuàng)新，不斷超越，做一名忠實的學校文化的“薪火傳遞者”;作為校長，作為學校的一員，我們有責任也有義務將學校文化傳承與創(chuàng)新，從而實現從經驗立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。
建設綠校園心得體會篇三
近年來，我國各級學校紛紛積極投身美麗校園建設，旨在為學生提供一個良好的學習環(huán)境。作為一名學生，我也深感觸動，通過參與美麗校園建設，我不僅提高了環(huán)境保護意識，還培養(yǎng)了團隊合作精神，更加熱愛和珍惜學校的每一寸土地。在這個過程中，我也學到了許多經驗和體會。
首先，美麗校園建設離不開學生的積極參與。作為一名學生，我們享受著校園帶來的便利和美好，應該用實際行動來回報學校。作為校園環(huán)境的一份子，我們要積極參與到美麗校園建設中去，比如參加校園清潔日活動、組織環(huán)保宣傳團隊等。通過這些活動，我們不僅可以將環(huán)保意識傳遞給更多的人，還能鍛煉自己的組織能力和團隊合作精神，提高自身的綜合素質。
其次，美麗校園建設需要每個人的努力。一個美麗的校園需要每個人的共同努力，每一位同學都要有對校園的責任感和愛護之心。我們可以從小事做起，做到不隨地亂扔廢棄物，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。同時，我們還可以積極參與校園綠化工作，多種多樣的花卉植物使我們的校園更加美麗，呼吸到新鮮的空氣也有助于我們的身心健康。
再次，美麗校園建設是一個長期的過程。校園的美麗不是一朝一夕就能建立起來的，而是需要持續(xù)的努力和堅持。我們不能只停留在開展活動的層面上，而是要注重校園環(huán)境的日常維護和管理。比如，養(yǎng)成每天打掃教室和操場的習慣，不僅可以創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，還可以提高自己的協作能力；保護校園綠化，不亂割亂采，保護校園植被的成長。只有將這些做到持之以恒，才能使我們的校園真正的美麗起來。
此外，美麗校園建設需要學校和社會的共同配合。學校作為一方，應該起到帶頭作用，加大投入和建設力度，并與社會力量合作，共同推動美麗校園建設。社會也應該關注校園環(huán)境建設這一事業(yè)，提供必要的支持和幫助。政府可加大對校園環(huán)境建設的宣傳力度，增加投入，提供必要的法律和經濟支持，形成學校、社會、家庭、政府共同參與的良好局面。
綜上所述，美麗校園建設是一項長期而艱巨的任務，需要學生、學校和社會的共同努力。每個人都應該積極參與其中，做到從小事做起，從學校做起，從個人做起，為美麗校園建設貢獻自己的一份力量。相信通過大家的共同努力，我們的學校會變得更加美麗，我們的學習環(huán)境會更加舒適，我們的心情會更加愉悅。讓我們攜起手來，共同為美麗校園努力奮斗吧！
建設綠校園心得體會篇四
學校是引領社會開展與文明的機構，理應擔負起建立和諧社會的重任，建設和諧校園。建設“和諧校園”，必須從學校文化建設入手，喚起教育者的文化意識，立足于學校實踐，著眼于學校將來，積極建立開放、民主、和諧的學校化，全面提升學校的文化品位。加強校園文化建設，全面推進素養(yǎng)教育校園文化建設是學校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學生堅決正確的政治方向，提高思想道德素養(yǎng)，開發(fā)學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，關心他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關系，促使學生產生積極的情感和創(chuàng)造意識，推動學生全面成才具有重大的意義。
校園文化建設以科學的教育開展觀為指導，堅持人文精神和科學精神相合，聯系學校開展實際，在物質、制度、精神三個層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學生文化等方面，建立校園文化體系，堅持人本思想和科學管理相結合，建設人本民主和科學標準相一致的制度文化，堅持科學和人文的不斷整合，堅持師德與師風并行，建設嚴謹、善誘、靈活、高效的教師文化，堅持自由與合作統一，建設個性完善、人格健全的學生文化。大力倡導學習化。
學校以“建設學習型校園”為目標，大力倡導自主學習、終身學習，使學習成為學校及各成員持續(xù)開展的源動力，使各成員理解“學無止境”的內涵，明白“學習改變命運，學習是成功之母”的硬道理。同時，依據學習文化的特征，學校在物質上、制度上、精神上創(chuàng)設有利于學習的場景，使教師在個體學習、組織學習中重新創(chuàng)造自我，實現自我價值并成為學生努力學習的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學習文化。
校園文化建設的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關系，營造互相關心，相互尊重，彼此信賴，團結合作，樂于爭鳴的文明氣氛為動身點和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過程和良好氣氛的形成過程。它呈現于學校各成員的.各種行為和現象之中，是學校的生命和靈魂，是學校長期開展的物質、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認同和維護并隨著學校的開展而日益強化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。因此，校園文化建設既要繼承、積存，又要不斷揚棄、創(chuàng)新，與時俱進。校園文化建設要依據自身的特點有計劃、有目標，分批建設，逐步完善。校園文化本身的特點要求我們做細節(jié)上的一點一滴的經營和積存，而不是將外在的文化細胞移植于學校體內，要結合時代要求、學校開展目標、辦學特色而逐漸生成。
十年樹木，百年樹人，教育本身就是一項神圣而艱巨的任務。在新的歷史條件下，新情況、新問題層出不窮，建設先進的校園文化任重而道遠。作為老師，我們應毫不懈怠，迎難而上，不斷拓寬知識結構，增強綜合素養(yǎng)，用豐富的知識啟迪學生，用高尚的人格魅力去感染學生；愛崗敬業(yè)，奉獻進取，精益求精，對學生高度負責，不斷提高教學質量，全面推進素養(yǎng)教育；注重校園文化的精神塑造，創(chuàng)造良好的校園文化氣氛，提高學生的思想道德水準。在此情況下，校園文化就一定能為社會主義思想道德的建立和完善做出應有的奉獻。
建設綠校園心得體會篇五
作為一名學生，我有幸經歷了我學校的美麗校園建設過程。通過這個過程，我深深感受到了美麗校園建設所帶來的種種好處。在這篇文章中，我將分享我對美麗校園建設的心得體會。
第一段：美麗校園建設的必要性
美麗校園建設是每所學校都需要面對的重要任務。一個美麗的校園可以提升學生的學習和生活體驗，培養(yǎng)學生的審美能力，增強他們的歸屬感和自豪感。美麗的校園還能吸引更多的學生和家長選擇這所學校，提高學校的聲譽和競爭力。
第二段：美麗校園建設的重要因素
美麗校園建設需要多方面的努力。首先，要注重校園的綠化和環(huán)境保護。學?？梢栽黾踊ú輼淠镜姆N植，打造一個花園式的校園，創(chuàng)造一個與自然親近的環(huán)境。此外，學校還可以引入可再生能源，減少能源消耗和碳排放。其次，要注重校園的規(guī)劃和建筑設計。學?？梢猿浞掷矛F有的資源和空間，打造出功能齊全、美觀大氣的教學和生活場所。最后，要注重校園的文化和藝術建設。學校可以舉辦各種文化活動和藝術展覽，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和審美能力。
第三段：美麗校園建設的難點和挑戰(zhàn)
美麗校園建設并非一蹴而就。在建設過程中，我們面臨著各種難點和挑戰(zhàn)。首先，要面對的是資金問題。美麗校園的建設需要大量的資金投入，而學校的經費有限。在這種情況下，學校需要通過多種渠道籌措資金，如向政府申請撥款、與企業(yè)合作等。其次，要面對的是人力資源問題。美麗校園的建設需要專業(yè)的團隊和人才來完成，但我們通常缺乏這樣的資源。因此，學校需要充分利用現有的師資和學生力量，并加強相關培訓，提升團隊的綜合素質。
第四段：如何推動美麗校園建設
為了推動美麗校園建設，學校和社會各個方面可以發(fā)揮各自的作用。學?？梢酝ㄟ^成立相關的委員會或工作組，負責美麗校園的規(guī)劃和建設工作。委員會可以由學校領導、教師和學生組成，積極籌集資金，組織志愿者活動，推廣環(huán)保理念和綠色科技。社會各界可以積極參與校園建設，提供專業(yè)意見和咨詢，并支持學校在舉辦文化藝術活動方面的努力。政府應該加大對美麗校園建設的支持力度，提供政策支持和資金扶持。
第五段：美麗校園建設的意義和啟示
美麗校園建設是一項長期的任務，但是它對學校和社會的影響是深遠而有意義的。美麗的校園可以為學生提供一個良好的學習和生活環(huán)境，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和審美能力，增強學生的歸屬感和自豪感。美麗校園建設還能改善學校的聲譽和競爭力，吸引更多的學生和家長選擇這所學校。在實踐中，我們也學到了許多有關環(huán)境保護、綠色科技和可持續(xù)發(fā)展的知識，這些知識將對我們未來的學習和生活產生積極的影響。
總之，美麗校園建設是一項復雜而重要的任務，但通過全體師生和社會各界的共同努力，我們一定可以創(chuàng)造出美麗的校園，為學生提供更好的教學和生活環(huán)境。同時，美麗校園建設也是一次寶貴的學習機會，我們從中學到了許多有關環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的知識和經驗。讓我們共同努力，為美麗校園建設貢獻自己的力量。
建設綠校園心得體會篇六
11月7日，我和幾位校領導和教師在張校長的帶領下到獲嘉縣參觀了東關小學和第三完全小學，對它的班容班貌及校園文化建設進一步的感悟和了解。參觀后內心深受該校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學條件、先進的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的領導團隊等都值得我們去推敲、學習、借鑒。
一、溫馨和諧的校園文化
首先東關小學的綠化做得很好，讓人在校園有一種美的享受，其次他們的學校標語用的很恰當，,另外在走廊轉角處有名校介紹以及部分詩詞及校園長廊的三字經。
第三完全小學用文字詩聯串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。
二、硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我無限的向往。
兩所學校教室、辦公室、運動場所設施一應俱全，活動區(qū)、教學區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學合理，從進入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學設備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。
三、“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的當地的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。
東關小學以盆景和文化長廊為特色來建設校園文化，第三完全學是以標語張貼，感動中國人物展來建設校園。所以兩所學校都有他們自己的文化特設來建設校園，美化校園。
本次的參觀學習使我受到很大的啟發(fā)，據校領導說，班級是孩子學習的天地，原本環(huán)境不理想，我們要想著如何改變它，在原有的基礎上進行創(chuàng)新。以后，我將把我學到、看到、悟道的做法和想法用于班級文化建設中。
班級建設建議：
1、我認為低年級要有低年級的特色，用溫馨來感化孩子的心，打造家的感覺，讓他們一進班級就感覺有種溫暖。
2、剪紙是學校的一大特色，讓他們在低年級學起，在班級中展示自己的作品。
3、每學期記住班主任寄語進行解讀或是每天自己記一兩句好詞好句。
4、給孩子們定一個定期目標，然后慢慢地教會學生制定合理的學習目標!
5、重視道德、情感教育，充分發(fā)揮榜樣作用，張貼一些有爭對性的標語和班訓以及名人名言等。
建設綠校園心得體會篇七
第一段：引言（廉潔校園的重要性）
如今，社會風氣的凈化，離不開各大學校的共同努力。建設廉潔校園，不僅僅是提高學校的整體形象，更是為了培養(yǎng)學生良好的道德品質和行為習慣。在這個背景下，我校積極開展廉潔教育活動，我作為學生，深受啟發(fā)，有了一些心得體會。
第二段：加強對廉潔的認知和意識
對于廉潔的認知和意識，是建設廉潔校園的重要前提。作為學生，我們應當明確廉潔的概念和內涵，明白廉潔的重要性。在校園里，我們要端正觀念，不為一點小利而去做違背廉潔原則的事情。同時，我們還要自覺抵制貪欲，不參與考試作弊、收受賄賂、搞權謀，注重培養(yǎng)正確的道德觀念和價值觀念。
第三段：營造廉潔校園的氛圍
要建設廉潔校園，營造廉潔的氛圍至關重要。校園中，學校和家庭的教育起著重要作用。學校應當加強廉潔教育的力度，讓學生充分認識到廉潔的重要性，樹立正確的價值觀。同時，校園中應當有高效的監(jiān)督機制，對于違紀違規(guī)的行為要果斷處理，形成嚴明的紀律和規(guī)范。家庭教育也是重點，家長應當加強對孩子的教育，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第四段：培養(yǎng)良好的學風和學風
建設廉潔校園，離不開良好的學風和校風。學風和校風的培養(yǎng)，需要全校師生共同努力。教師要發(fā)揮示范作用，嚴格要求自己，嚴謹治教，引導學生樹立正確認識和正確行為。同時，學生要自覺遵守校規(guī)校紀，上課認真聽講，課后復習鞏固，形成自覺學習的良好習慣。只有良好的學風和校風，才能夠培養(yǎng)出一代新人，使廉潔的理念深入人心。
第五段：個人行為的力量與自我要求
個人行為的力量和自我要求是建設廉潔校園的重要環(huán)節(jié)。每個學生要從自身做起，時刻保持廉潔的意識，在自己的思想和行為中嚴格要求自己。不能因為看不見的角落而放松警惕，應當自覺約束自己，積極投身到廉潔校園的建設中。同時，我們要互相監(jiān)督，互相提醒，共同創(chuàng)建一個廉潔規(guī)范的校園環(huán)境。
總結：
建設廉潔校園是每個學生的責任，也是整個學校和社會的需要。通過加強對廉潔的認知和意識、營造廉潔校園的氛圍、培養(yǎng)良好的學風和校風以及個人行為的力量和自我要求，我們可以共同努力，建設出一個廉潔莊重、風清氣正的校園。相信只要我們共同努力，校園將會變得更加明亮，學子們也會因此得益終身。
建設綠校園心得體會篇八
通過參加渠村一中參觀學習，感悟頗深，我深刻領會到校園文化反映了一個學校的靈魂，是對學生進行德育教育的一個很重要的外部環(huán)境。它能潛移默化的影響著學生，豐富學生的課余生活，是一個對外宣傳的窗口，促進學生 成長具有很大的現實意義。校園文化建設的內容具體包括：精神文化建設、制度文化建設、課程文化建設、行為文化建設、物質文化建設。通過這些對這些內容的宣傳、促進學校的發(fā)展。
(一) 校園文化科學認知?
大致可分為理念文化層次、行為文化層次、形象文化層次。理念文化層次主要包括學校所提倡的精神追求、道德價值、行為準則、目標等，通俗認為包括校訓、校風、教風、學風、規(guī)章制度等;行為文化層次主要包括學校為實現理念文化所開展從事的教育教學活動;形象文化層次主要包括學校為體現理念文化所創(chuàng)造的物化載體和行為文化直接產生的物質結果等。校園文化的三個層次互相依存，互相轉化，互相促進發(fā)展。下面我們舉一個最常見的例子來說明：綠化校園。“綠化”在理念文化層面應該是體現人與自然的和諧，人與物質世界的和諧;在行為文化層面應該是組織師生植樹造林、種花種草、植綠、護綠、管綠的一系列活動;在形象文化層面應該是校園內綠化的結果物質外現：綠樹成蔭、花團錦簇、小草青青等。其他比如“硬化”、“凈化”、“亮化”亦是如此，都應包含其理念、行為、形象的不同層次性。
(二)我校校園文化建設初步計劃?
校園文化建設實踐基本上要圍繞主題，突出主體，重在建設，貴在堅持，多層次開展。?
(1)圍繞主題。
校園文化的主題是在于“教書育人”，校園文化建設要圍繞這一主題，突出“教育”與“學習”兩大社會實踐活動，注重確立并解決教學關系，營造“教育”與“學習”氛圍，創(chuàng)設“教育”與“學習”環(huán)境。
(2)突出主體。
(3)重在建設，貴在堅持，多層次開展。
校園文化建設以人為本，以人為核心，是活的、發(fā)展的人文化，應重在建設、重在過程，同時，校園文化是一種積累、沉淀和傳承，貴在堅持不懈，貴在持之以恒，貴在一以貫之。校園文化建設要在理念、行為、形象各個層面多層次立體式展開，形成氛圍，形成合力。
(4)繼承與創(chuàng)新
讓我們在加強校園文化建設過程中共同認知文化，感知文化，建設文化，享有文化，受益于文化，發(fā)展于文化，建設“人”文化，培養(yǎng)文化“人”，以人為本，以發(fā)展為核心，構建和諧文化校園。
建設綠校園心得體會篇九
近年來，隨著社會風氣的日益向好，廉潔校園建設越來越受到人們的重視。作為一名在校學生，我也積極參與了學校的廉潔校園建設，并從中得到了許多寶貴的心得和體會。下面我將分享我在廉潔校園建設中的五段式心得體會。
第一段：重視教育引導，樹立正確的價值觀
廉潔校園建設首先要從重視教育引導開始。作為學生，我們需要在校園中樹立起正確的價值觀。廉潔校園的核心是廉潔自律，我們要明白，作為一個大學生，我們應該具備廉潔自律的品質。只有我們自身能夠守住廉潔的底線，才能夠保證校園環(huán)境的廉潔。所以，在廉潔校園建設中，我們要通過相關的活動和講座來提高同學們的廉潔自律意識，引導他們樹立正確的價值觀。
第二段：從細節(jié)入手，倡導勤儉節(jié)約的生活方式
在廉潔校園建設中，倡導勤儉節(jié)約的生活方式也是至關重要的。勤儉節(jié)約是廉潔校園建設的基礎，只有我們從細節(jié)入手，養(yǎng)成良好的生活習慣，才能夠實現真正的廉潔校園。例如，我們要養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習慣，杜絕浪費現象的發(fā)生。此外，在飲食方面也要盡量減少浪費，學會合理安排食物的攝入。通過這些細節(jié)，我們能夠更好地踐行勤儉節(jié)約的生活方式，為廉潔校園建設做出自己的貢獻。
第三段：強化監(jiān)督檢查，構建廉潔校園長效機制
廉潔校園建設需要持續(xù)的監(jiān)督檢查，才能夠實現可持續(xù)發(fā)展。建立廉潔校園長效機制，加強對校園廉潔環(huán)境的監(jiān)督和管理至關重要。我們可以通過成立廉潔校園建設協會，組織各種形式的監(jiān)督檢查活動，確保校園中沒有貪污受賄、浪費現象的發(fā)生。同時，還需要加強對監(jiān)督人員的培訓，提高他們的廉政素質，確保監(jiān)督工作的公正性和有效性。
第四段：加強宣傳引導，營造廉潔校園氛圍
作為一名學生，我們要積極參與廉潔校園建設中的宣傳引導工作。宣傳引導是廉潔校園建設的重要環(huán)節(jié)，只有通過有效的宣傳，才能夠營造出廉潔校園的良好氛圍。我們可以通過舉辦廉潔校園知識競賽、舉行廉潔故事分享會等形式，讓更多的學生了解廉潔校園的意義和價值，從而激發(fā)他們參與廉潔校園建設的熱情。通過宣傳引導，我們能夠廣泛傳播廉潔校園建設的理念，形成全體師生共同參與的良好氛圍。
第五段：樹立榜樣，引領廉潔校園建設的潮流
廉潔校園建設需要我們做出實際行動，樹立榜樣，引領廉潔校園建設的潮流。身為學生，我們要以身作則，帶動身邊的同學參與到廉潔校園建設中來。我們可以通過自己的努力，成為其他同學的榜樣，讓廉潔校園的理念深入人心。同時，我們還要積極參與廉潔校園建設中的相關活動，共同營造出一個廉潔、和諧的校園環(huán)境。
總結起來，廉潔校園建設需要全體師生的共同參與和努力。通過重視教育引導，倡導勤儉節(jié)約的生活方式，強化監(jiān)督檢查，加強宣傳引導以及樹立榜樣，我們能夠共同建設出一個廉潔、和諧的校園，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人做出應有的貢獻。
建設綠校園心得體會篇十
隨著我國經濟社會發(fā)展進入一個新的歷史時期，黨中央從國家建設的能源需求和國際能源狀況的戰(zhàn)略思考，提出了“建設節(jié)約型社會”的重大決策，用以人為本，全面協調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀對如何發(fā)展問題作出了科學的解答。
建設節(jié)約型社會是落實科學發(fā)展觀的重要實踐。建設資源節(jié)約型社會，其目的與追求十分明確。因此說：建設節(jié)約型社會是貫徹落實科學發(fā)展觀的一項重要任務，加快建設節(jié)約型校園，必須按照科學發(fā)展觀和學校建設發(fā)展道路的要求，立足當前、著眼長遠，突出重點、統籌兼顧，力求盡快在重點環(huán)節(jié)、重點項目、重點領域取得重大進展。使學校的各項工作不脫離建設節(jié)約型社會的主航道。對建設節(jié)約型校園的認知程度是能否做好這項工作的重要因素，建設節(jié)約型校園不是少數人的事情，人人參與，齊心協力，營造一個良好的氛圍，才能使建設節(jié)約型校園工作得以推進。
在現代社會中圖書館無疑是最能提升我們大學生人文素質的地方。我們除了接受學校推廣加強人文素質教育以外，也要學會與人相處，增強團隊精神以及對自然的親和力等，因此更要充分利用圖書館資源來提高自身的人文素質。通過這次實踐我更加了解到圖書館的重要性，也從實踐工作中了解到圖書館工作的方法和存在的一些問題。
一、讀書的重要性——閱讀的時代與個性
這些散發(fā)墨香的紙張醞釀了我國傳世文明，中華文明史就是一部圖書史。我國有重視閱讀的傳統，閱讀是一個永恒不變的話題。閱讀具有很強的時代性，不同的時代有不同的閱讀，受當時政治、經濟及教育等各種社會因素的影響。
圖書館作為文獻信息的交流中心，是推動、引導和發(fā)展讀者個性化閱讀的重要力量。圖書館首先要做好導讀工作，推薦書目減少閱讀的盲目性和無序性，針對網絡閱讀可以建立網絡導航等。其次是文獻資源建設，尤其是地方特色文獻建設。再次是開展讀者教育，增強讀者的圖書館意識，對網絡讀者要提高他們的信息素養(yǎng)，促進讀者的個性化閱讀，讓讀者通過有效的方式自我滿足信息的需求。
二、懂書愛書——圖書館精神的核心
圖書館從誕生的那天起就具有了開展社會教育的功能。在這次暑期社會實踐中，我更加了解到圖書館對于培養(yǎng)讀書人的重要性，同時也認識到讀書對于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”高爾基也曾說過：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住?！?BR> 我們應該意識到，教育屬性賦予了學校在建設節(jié)約型校園的實踐中應該擔當的宣傳教育責任與義務，其意義要遠遠大于節(jié)約型校園建設的本身。建設節(jié)約型校園的宣傳有利于我們黨提出的“樹立和落實科學發(fā)展觀”的具體實踐;建設節(jié)約型校園的宣傳有利于“要以勤儉節(jié)約為榮，以驕奢淫逸為恥”的社會主義榮辱觀教育的體現;建設節(jié)約型校園的宣傳有利于豐富“北郊”文化建設的內涵，在我校形成“節(jié)約光榮，浪費可恥”的良好風氣，使每一個人都樹立“崇尚節(jié)儉，節(jié)約資源”的理念，使我們的學生進一步增強歷史責任感和使命感。
這個暑期在圖書館參與社會實踐工作對我個人而言有著重要意義。我從中受到了很多啟發(fā)，從中學到了許多在課本上無法涉及到的東西，也更加深刻地認識到了勞動的意義。這些收獲也必將在我成長的道路上起著非常重要的作用。在生活中，學習上，今后的工作中，我都將受益匪淺。
建設綠校園心得體會篇十一
?小學校園文化是人類文明的基礎，是人類文化的奠基，科學的萌芽，知識的幼苗，是國家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關注，磁性之大，是因為它在人類文化教育發(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能，滲透到每個學生的思想、道德、心理、行為，從而使學生的德、智、體得以全面發(fā)展。從灤南明德小學的校園文化建設實踐中，不難看出小學校園文化具有深遠的發(fā)展意義。校園文化可以通過組織各種各樣文化活動，形成一種別開生面的文化氣氛，使學生們不由自主的形成一種規(guī)律性的互動，從而學生們的思想觀念、道德體系得以不同程度的提高。實踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學生的.情操，更能提高小學生思想素質和品德修養(yǎng)。要想長期使小學生保持積極向上進取的精神，只有良好的校園文化才是激發(fā)小學生精神的唯一環(huán)境。校園文化不僅能給學生精神帶來鼓舞，還可以在此條件下，激發(fā)小學生的潛能意識。人的潛能意識是一個智慧的寶藏，人很難發(fā)現自己的潛能意識，他需要挖掘啟發(fā)，還需要特定的條件和環(huán)境，比如各種娛樂活動、知識、體育、文藝等各方面的比賽都是發(fā)揮小學生潛能意識的良好環(huán)境。具備這種唯一條件的就是大家最關注的校園文化。種種事實證明：不論是學生文化知識的提升，還是道德品質的不斷提升高，都離不開校園文化給予我們的第二次生命。校園文化建設不光是民-意，更是國家關注的大事。在我國建設有中國特色社會主義教育體系的綱領性文件《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“要建設健康的、主動的校園文化，樹立良好的校風、學風，使學校成為建設社會主義精神文明的重要陣地”。為此把校園文化建設搞好是重中之重，勢在必行。這是人類教育史上的新篇章，也是校園文化悠遠綿長的引力和深遠的意義。
建設綠校園心得體會篇十二
隨著社會的發(fā)展和進步，德育在校園教育中的重要性日益凸顯。作為一名教師，我深切體會到校園德育建設的重要性，并且在實踐中積累了一些心得體會。在本文中，我將分享我對校園德育建設的看法和我在實踐中的體會。
首先，德育是全面發(fā)展的基石。在校園德育建設中，我們不僅僅要注重學生的知識學習，更要培養(yǎng)學生的道德品質、情感品質和行為習慣等方面的素養(yǎng)。只有全面培養(yǎng)學生的能力和素質，才能夠使他們在今后的人生道路上取得更好的發(fā)展。因此，我們要注重培養(yǎng)學生的品德，注重培養(yǎng)學生的一些基本的道德觀念和價值觀念。
其次，培養(yǎng)學生的責任感和集體觀念至關重要。在校園德育建設中，我們不能只注重個人發(fā)展，更要注重培養(yǎng)學生的責任感和集體觀念。只有具備了責任感和集體意識，學生們才能更好地適應社會生活，積極參與到學校和社會中去。因此，我在教學中注重培養(yǎng)學生的責任心和集體榮譽感，通過組織各種集體活動和社團活動，讓學生們感受到集體的力量和榮譽的意義。
再次，德育是長期而漸進的過程。在校園德育建設中，我們不能抱有“一蹴而就”的幻想，更不能急于求成。德育是一個長期而漸進的過程，需要我們持之以恒地堅持和努力。因此，我在日常工作中注重積累和總結，不斷改進自己的教育方法和手段。同時，我也會與其他教師進行交流和研討，共同探討德育工作中的問題和困惑，不斷提高自己的能力和水平。
最后，德育要貫穿于學校的各個環(huán)節(jié)。在校園德育建設中，我們不能把德育局限于教室內，更要貫穿于學校的各個環(huán)節(jié)和方面。德育不僅僅是教師們的責任，也是學生們的責任。因此，我在學校的各個環(huán)節(jié)中都注重德育的涵蓋，比如在課程中注重培養(yǎng)學生的品德，注重上課紀律的培養(yǎng)；在課外活動中注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和奉獻精神；在學生評價中注重培養(yǎng)學生的自我評價和互相評價等等。
總之，校園德育建設是一個綜合而復雜的過程，需要學生、教師、家長和社會的共同努力。我相信，只要我們用心去做，堅持不懈，校園德育建設一定能夠取得顯著的成果。相信通過我們的共同努力，培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑸樯鐣陌l(fā)展和進步做出更大的貢獻。