剛剛結束的這段時間里，我遇到了很多挑戰(zhàn)，也實現(xiàn)了很多突破，這讓我對這個課題有了更深的理解。寫心得體會時，我們可以結合自己的實際經(jīng)驗和感受，使文章更具個人色彩和獨特性。不同人的心得體會各有不同，希望大家能夠通過閱讀范文，豐富自己的思想。
成本核算實訓心得體會篇一
成本核算是一項重要的會計工作，對于企業(yè)來說，它不僅能夠幫助企業(yè)預測和控制成本，還能提供決策支持和業(yè)績評價的依據(jù)。經(jīng)過一段時間的實踐和學習，我對成本核算會計有了一些心得體會。
首先，成本核算是企業(yè)管理的基礎。作為一個會計人員，我們需要深入了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和成本構成，掌握各種計算方法和技巧。只有真正了解企業(yè)的經(jīng)營狀況和成本構成，才能準確地進行成本核算。同時，我們還需要根據(jù)企業(yè)的實際情況，設計合理的成本核算體系，確保成本核算的準確性和有效性。只有基于準確的成本核算數(shù)據(jù)，企業(yè)才能合理決策，提高效益。
其次，成本核算需要與管理緊密結合。成本核算不僅僅是一項獨立的會計工作，更是企業(yè)管理的有機組成部分。我們需要深入了解企業(yè)的經(jīng)營目標和戰(zhàn)略，與管理層密切合作，共同解決企業(yè)面臨的問題。成本核算與管理的結合可以幫助企業(yè)制定合理的成本控制目標，設計科學的激勵機制，推動企業(yè)提高效益和競爭力。正因為如此，成本核算會計需要具備與管理層溝通的能力和思考問題的深度。
第三，成本核算需要不斷學習和創(chuàng)新。隨著企業(yè)環(huán)境的日益復雜和變化，成本核算會計需要不斷學習新知識和技能，提高自身的綜合素質(zhì)。同時，我們也需要積極創(chuàng)新工作方法和工具，提高成本核算的效率和準確性。例如，利用信息技術來優(yōu)化成本核算流程，提高數(shù)據(jù)的質(zhì)量和及時性；采用數(shù)據(jù)分析等工具，深入挖掘成本核算數(shù)據(jù)背后隱藏的信息和規(guī)律。只有不斷學習和創(chuàng)新，才能適應企業(yè)發(fā)展的需要，為企業(yè)作出更好的貢獻。
第四，成本核算需要注重團隊合作。作為一項復雜的工作，成本核算需要各個部門和崗位之間的緊密配合，才能夠順利完成。在實際工作中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。只有建立良好的團隊合作關系，才能夠有效地共享資源和信息，提高工作的效率和質(zhì)量。因此，我始終注重與團隊成員的溝通和協(xié)作，及時解決問題，確保成本核算工作的順利進行。
最后，成本核算需要堅持誠信原則。作為一名會計人員，我們需要堅守職業(yè)道德，保持忠誠和誠信的原則。成本核算涉及到企業(yè)的核心利益，對于數(shù)據(jù)的真實性和準確性要有高度的責任感。我始終堅持誠信原則，嚴格遵守會計規(guī)范和法律法規(guī)，保護企業(yè)和客戶的利益。因為只有誠信經(jīng)營，才能贏得企業(yè)和社會的信任，發(fā)展自己的事業(yè)。
總之，成本核算會計是一項復雜而重要的工作，需要我們不斷學習和提升自己的能力。通過實踐和思考，我深刻認識到成本核算的基礎性、與管理的緊密結合、學習創(chuàng)新的必要性、團隊合作的重要性，以及誠信原則的重要性。我將繼續(xù)努力學習和實踐，為企業(yè)的發(fā)展和壯大做出更大的貢獻。
成本核算實訓心得體會篇二
轉(zhuǎn)眼間兩次成本實訓就告一段落了，前前后后花了一個多月的時間，說長也不長說短也不短。學校實行實訓主要是為了將之前學的理論知識應用于實踐中，更好的了解會計在實際工作中的工作內(nèi)容，以便于實際與理論相結合;更好的培養(yǎng)大家的動手能力能夠適應社會要求。正是因為實踐能力的重要性，大家對實訓的重視度遠遠高于理論知識。這樣就造成了老師教的時候會了可換個題目卻不會了。
第一次品種法實訓中在老師的帶領下一步一步的做完，根據(jù)老師講的步驟按照成本核算的基本程序先后對材料費用、職工薪酬、五險一金、其他費用、輔助生產(chǎn)費用、制造費用、完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品費用等分配。一開始拿到那些表格不知道如何下手那些空白處該怎樣去填寫。在老師的指導下慢慢的懂得怎樣去收集需要的.信息，根據(jù)課本上給出的條件去得到結果。各種費用都計算與分配在很大程度上考驗了我的耐心并且要足夠的細心。在實訓之前老師在課堂上把品種法的計算方法、工資費用和五險一金的計提等都有詳細的講解。在分段練習中貌似學會了。但在實訓中卻出現(xiàn)各式各樣的問題。充分反映了學習過程中自己沒有去真正的理解問題僅僅是知道這樣去做。就像老師說的理論知識沒有學到位，嚴重阻礙實踐操作。
有了第一次實訓的基奠，分步法實訓中明顯感覺到一絲的輕松。雖說比起品種法的核算要復雜一點，但心中對大致的流程有點數(shù)了。在操作過程中顯得簡單明了了不少不會像之前似的寫了這忘了那，在一定程度上節(jié)約了寫時間。由于之前有樣板在那，我就想把后面的步驟也一個個慢慢算完?？墒俏野l(fā)現(xiàn)有些時候還是需要去翻之前的憑證去看之前是怎么做的，還有問題就是老師給的表格是按步驟一步一步來的，如果不給我這些可能就不知道怎么去做了。當我算完一個步驟時進行下一步驟的計算我就會擔心之前的是否算對了，不然就會影響到后面的數(shù)據(jù)常常不敢下筆。這次實訓中特別強調(diào)采用綜合結轉(zhuǎn)分步法，在課堂上也反復區(qū)分與逐步結轉(zhuǎn)分步法兩者的不同。結果在結轉(zhuǎn)上月完工產(chǎn)品成本轉(zhuǎn)入下月產(chǎn)品成本時采用逐步結轉(zhuǎn)分步法導致本月完工產(chǎn)品成本大于本月生產(chǎn)費用合計，這種情況就說明對兩者的概念沒有徹底的搞清楚應該更深層的探尋之間的共同點與不同點。
當然在實訓過程中還存在嚴重問題，例如：不夠細心謹慎常常丟三落四。在開設基本生產(chǎn)成本明細賬和產(chǎn)品成本計算單時，卻常常忘了登記期初余額。還有就是在產(chǎn)品成本計算的歸集與分配的過程中必須嚴格按照步驟來計算，不然后面的工作難以繼續(xù)下去。計算過程中要看清題目的要求完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品間的分配順序如何。
通過這兩次的實訓不斷發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，這也讓我明白了一件事，理論必須與實踐相結合才是最好得學習方法。遇到問題時經(jīng)過同學間的交流和老師的輔導都順利解決。讓我知道自己成本會計理論方面的缺陷，也深刻體會到一名會計的不簡單。
成本核算實訓心得體會篇三
近期，在大學會計學習中，我參與了一次有關會計成本核算的實訓。實訓過程中，我通過親身操作，對會計成本核算的基本概念和方法有了更深的理解，同時也鍛煉了自己的實踐能力和團隊合作精神。在此次實訓中，我學到了很多知識和技能，同時也對未來會計工作的要求有了更清晰的認識。
在實訓的第一階段，我們初步了解了會計成本核算的基本概念和方法。老師詳細講解了會計成本核算的理論知識，包括直接材料成本、直接人工成本、制造費用和間接費用的概念及其核算方法。我通過老師的講解和課堂上的實際演練，對這些概念和方法有了初步的理解。同時，老師還對實訓的要求和步驟進行了說明，使我們對實訓的目的和內(nèi)容有了初步了解。
在實訓的第二階段，我們開始實際操作。我們被分成小組，每個小組分配了一家虛擬的制造企業(yè)，要求我們根據(jù)給定的數(shù)據(jù)完成成本核算表的編制。我們利用Excel軟件，按照老師的要求，逐步填寫各項數(shù)據(jù)，并計算各類成本的核算結果。在這個過程中，我深刻體會到了實際操作的重要性。僅僅理論知識是不夠的，只有通過實際操作才能真正理解核算方法的具體應用，才能獲得更深入的認識。
在實訓的第三階段，我們開始進行合作性的操作。我們的小組成員互相配合，分工合作，互相交流和討論，共同完善成本核算表的編制。這個階段，我學會了傾聽他人的意見，虛心接受指導和指責，并且充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識，為小組的成果做出貢獻。通過與他人的合作，我深刻理解到團隊合作的重要性，也體會到了與他人共同工作所帶來的快樂和成就感。
在實訓的第四階段，我們進行了成本核算結果的分析和評價。我們比較了各個指標的變化趨勢，并對這些趨勢進行了解讀和分析。通過這個過程，我明白了會計成本核算的意義和作用，在企業(yè)管理中的重要性。會計成本核算不僅可以幫助企業(yè)了解各類成本的組成和分布情況，還可以為企業(yè)提供決策依據(jù)，幫助企業(yè)制定更合理的經(jīng)營策略。
在實訓的最后階段，我們進行了總結和反思。每個小組都進行了成本核算實訓的概述和心得體會的撰寫。我們對實訓過程中的收獲和困惑進行了總結，以便更好地改進和完善實訓方案。對于我個人而言，這次實訓是一次寶貴的經(jīng)驗，我不僅學到了會計成本核算的知識和技能，還學會了團隊合作和溝通交流的重要性。
通過這次會計成本核算的實訓，我深刻認識到實踐能力的重要性。僅僅掌握理論知識是不夠的，只有將理論知識與實際操作相結合，才能更好地應用所學知識。與此同時，團隊合作和溝通交流能力也是會計工作者必不可少的素質(zhì)。只有與他人合作、交流、互幫互助，才能形成凝聚力，取得更好的成果。
總而言之，這次會計成本核算的實訓讓我受益匪淺。不僅增加了我對會計成本核算的理論知識的了解，還培養(yǎng)了我的實踐能力和團隊合作精神。希望在今后的學習和工作中，我能更好地運用實踐經(jīng)驗和團隊合作精神，為自己的職業(yè)發(fā)展打下更堅實的基礎。
成本核算實訓心得體會篇四
成本核算是企業(yè)會計的重要組成部分，通過對生產(chǎn)過程中各項費用的核算和分攤，可以為企業(yè)決策提供準確的數(shù)據(jù)支持。在我從事成本核算工作的這段時間里，我深刻地體會到了成本核算會計的重要性和價值。下面我將從“認真分析數(shù)據(jù)”、“合理提出建議”、“嚴格執(zhí)行成本控制”、“持續(xù)改善工作流程”和“不斷學習更新知識”五個方面來論述我的心得體會。
首先，作為一名成本核算會計，我明白認真分析數(shù)據(jù)的重要性。在日常工作中，我會對企業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的各項費用進行核算和分析，包括直接材料、直接人工和制造費用等。通過對數(shù)據(jù)的細致分析，我能夠了解到各項費用的具體成本構成和占比情況，進而為企業(yè)提供準確的成本數(shù)據(jù)和參考依據(jù)。在與其他部門的溝通中，我也會積極向他們尋求相關的數(shù)據(jù)和信息，以便更好地了解整個生產(chǎn)過程中的成本情況。
其次，合理提出建議是成本核算會計不可或缺的責任。通過對成本數(shù)據(jù)的分析和研究，我會提出相應的建議，以幫助企業(yè)降低成本和改善效益。例如，在分析直接人工成本時，我發(fā)現(xiàn)一些員工的效率較低，對其進行培訓和激勵，以提高生產(chǎn)效率和降低人力成本。此外，我還建議企業(yè)采取一些合理的節(jié)約措施，如優(yōu)化供應鏈和加強庫存管理，以減少材料和存貨的損耗，從而降低企業(yè)的生產(chǎn)成本。
第三，嚴格執(zhí)行成本控制是成本核算會計的一項重要任務。在成本核算過程中，我會與各個部門密切合作，確保成本核算和分攤的準確性和及時性。同時，我也會監(jiān)控各項費用的發(fā)生情況，并與相關部門進行溝通和協(xié)調(diào)，以避免成本超支和資源的浪費。我明白成本控制的重要性，因為只有通過持續(xù)的成本控制，企業(yè)才能實現(xiàn)效益最大化和經(jīng)濟效率的提高。
此外，持續(xù)改善工作流程也是成本核算會計的必備技能。在我從事成本核算工作的過程中，我會不斷尋找工作中的不足和問題，并提出相應的改進方案。例如，我發(fā)現(xiàn)在成本核算過程中存在一些重復繁瑣的操作，通過優(yōu)化工作流程和引入信息化系統(tǒng)，可以提高工作效率和減少錯誤的發(fā)生。通過持續(xù)改善工作流程，我能夠更好地完成工作任務，并提供更準確和及時的成本核算數(shù)據(jù)。
最后，作為一名成本核算會計，我明白不斷學習更新知識是我自我提升的必由之路。在快速發(fā)展的市場環(huán)境下，成本核算會計面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，只有不斷學習和更新知識，才能適應變化和提高自己的競爭力。我會關注相關的學術研究和行業(yè)動態(tài)，積極參加培訓和學習活動，以不斷提高自己的專業(yè)能力和知識水平。
總之，成本核算會計是企業(yè)決策和管理的重要支持，其核算結果和建議對于企業(yè)的發(fā)展至關重要。在日常工作中，我深刻體會到了認真分析數(shù)據(jù)、合理提出建議、嚴格執(zhí)行成本控制、持續(xù)改善工作流程和不斷學習更新知識的重要性。通過不斷努力和學習，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的成本核算會計，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
成本核算實訓心得體會篇五
在現(xiàn)代企業(yè)管理中，成本核算業(yè)務扮演著至關重要的角色。通過對企業(yè)各項活動的成本核算和分析，企業(yè)可以全面了解各項業(yè)務的成本構成，為企業(yè)的經(jīng)營決策、成本控制和盈利能力提高提供支持。在我工作的這段時間里，我對成本核算業(yè)務有了一些心得體會，下面將從成本核算的重要性、核算方法、核算難點、核算中的問題以及個人的改進措施等方面進行闡述。
首先，成本核算業(yè)務在企業(yè)管理中的重要性是不可忽視的。成本核算能夠幫助企業(yè)全面了解自身各項業(yè)務的成本構成情況，從而為企業(yè)的經(jīng)營決策提供依據(jù)。比如，在制定產(chǎn)品定價策略時，通過對產(chǎn)品制造成本的核算，可以合理確定產(chǎn)品的售價，既能夠保證企業(yè)的利潤，又能夠滿足市場的需求。此外，成本核算還有助于幫助企業(yè)分析各項業(yè)務的盈利能力，及時發(fā)現(xiàn)和解決成本過高或盈利不足的問題，從而保證企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
其次，成本核算業(yè)務有多種方法可供選擇。在企業(yè)中，按照不同的核算對象，可以采用不同的成本核算方法。常見的成本核算方法有作業(yè)成本法、過程成本法和標準成本法等。在實際應用中，根據(jù)企業(yè)的實際情況，可以選擇適合自身的核算方法。例如，對于作業(yè)性質(zhì)的企業(yè)，適合采用作業(yè)成本法進行核算；對于連續(xù)生產(chǎn)的企業(yè)，適合采用過程成本法進行核算。因此，在進行成本核算時，我們需要了解各種核算方法的特點和適用范圍，并根據(jù)企業(yè)的實際情況進行選擇和運用。
然而，成本核算業(yè)務中也存在一些難點和問題。首先，成本核算涉及的數(shù)據(jù)較多，要求數(shù)據(jù)的準確性，而在實際操作中，數(shù)據(jù)的采集和記錄難免會出現(xiàn)一些問題。其次，成本核算需要解決如何進行間接費用的分配和歸集的問題。由于間接費用通常無法直接歸屬到某個產(chǎn)品或項目上，因此，在核算間接費用時，需要根據(jù)一定的分配方法進行合理分配。另外，成本核算還要面對如何選擇合理的核算周期和核算單元等問題。這些問題均需要我們在實際操作中不斷摸索和解決，以提高成本核算的準確性和實用性。
在實際工作中，我也遇到了一些成本核算的問題，并結合實際情況采取了一些改進措施。首先，我加強了與其他部門的溝通協(xié)作，及時獲取到相關成本數(shù)據(jù)，以確保核算數(shù)據(jù)的準確性。其次，我不僅在每月底對成本進行核算，還會定期進行成本分析，及時發(fā)現(xiàn)和解決成本異常的問題。此外，我還積極參加相關培訓和學習，提高自己在成本核算領域的知識和技能，為企業(yè)的管理和決策提供更準確的成本數(shù)據(jù)。
總之，對成本核算業(yè)務的探索和實踐讓我深刻認識到成本核算在企業(yè)管理中的重要性。同時，也讓我明白成本核算是一個動態(tài)的過程，需要不斷完善和改進。通過不斷揣摩和解決核算中的難題，并結合實際情況采取切實有效的改進措施，我相信我能夠不斷提高成本核算的準確性和科學性，為企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)營決策提供更有力支持。
成本核算實訓心得體會篇六
會計成本核算是會計學中的重要內(nèi)容，通過實訓來加深對成本核算理論的理解，并幫助學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力。在進行會計成本核算實訓的過程中，我體會到了實際操作的差異性、學習的挑戰(zhàn)性、團隊合作的重要性、溝通與協(xié)調(diào)的關鍵性以及自我管理的重要性。
首先，實際操作的差異性讓我意識到了理論和實踐之間的差距。在課堂上，老師通過案例分析和講解，給出了一些成本核算的方法和技巧。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)每個企業(yè)的運作方式和核算方法都有所不同。在一個實習企業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)他們更加注重直接成本的核算，而在另一個實習企業(yè)中，他們更注重間接成本的核算。這就要求我在實際操作中要根據(jù)企業(yè)的具體情況進行相應的調(diào)整和適應。
其次，學習會計成本核算并非易事，其中蘊含著許多挑戰(zhàn)。首先，會計成本核算需要掌握許多計算方法和技巧，比如在直接材料成本核算中，要求掌握材料的統(tǒng)計方法和成本計價方法等。其次，會計成本核算受到法律法規(guī)的約束，需要考慮到稅收政策、法律法規(guī)等因素。再者，成本核算需要準確地記賬和記錄，一旦出現(xiàn)錯誤，可能會影響到企業(yè)的經(jīng)營決策。
第三，團隊合作在會計成本核算實訓中顯得尤為重要。在一個實習項目中，我和另外兩名同學組成了一個小組，共同負責一個企業(yè)的成本核算工作。在整個實訓過程中，我們需要相互協(xié)作、相互支持，共同解決遇到的問題。同時，我們還需要按照分工合作的原則，充分發(fā)揮各自的專長，提高工作效率。通過這次實訓，我意識到團隊合作的重要性，并學會了如何與他人進行有效的協(xié)作。
第四，溝通與協(xié)調(diào)在會計成本核算實訓中起到關鍵作用。在實訓過程中，我們需要與企業(yè)的員工進行溝通，了解企業(yè)的具體情況，收集數(shù)據(jù)和信息。同時，我們還需要與其他團隊成員進行協(xié)調(diào)，確保各項任務的順利進行。如果缺乏有效的溝通和協(xié)調(diào)，可能會導致信息傳遞不暢、任務進度延誤等問題。因此，提高溝通與協(xié)調(diào)能力對于完成實訓任務非常重要。
最后，自我管理在會計成本核算實訓中顯得尤為重要。在實訓過程中，我意識到自己需要具備良好的時間管理能力和自我約束能力。在實訓過程中，我們需要按照規(guī)定的時間節(jié)點和任務要求進行工作，如果不能及時完成任務，可能會影響到整個實訓項目的進度。同時，成本核算工作需要高度的細心和耐心，不能出現(xiàn)一絲一毫的差錯。因此，我需要通過自我管理來提高自己的工作效率和準確度。
總而言之，會計成本核算實訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@與體會。通過實踐，我對成本核算理論的理解有了更深刻的認識，也提高了自己的實踐操作能力。與此同時，我也認識到學習會計成本核算是一項具有挑戰(zhàn)性的任務，需要不斷學習和提高。團隊合作、溝通與協(xié)調(diào)以及自我管理等能力也在實訓中得到了鍛煉和提高。相信這些經(jīng)歷和體會對我今后的學習和工作都將產(chǎn)生積極的影響。
成本核算實訓心得體會篇七
成本核算會計作為企業(yè)財務管理的重要組成部分，在企業(yè)經(jīng)營中起到了至關重要的作用。在我實際工作中，我深刻認識到了成本核算會計的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
成本核算會計的核心是對企業(yè)的成本進行全面監(jiān)控和分析。在今天競爭激烈的市場環(huán)境下，企業(yè)的成本控制對企業(yè)的生存和持續(xù)發(fā)展至關重要。作為成本核算會計，我們需要時刻警鐘長鳴，通過詳細的記錄和分析，及時發(fā)現(xiàn)成本異常情況，及時采取措施進行調(diào)整。只有建立起有效的成本核算會計體系，企業(yè)才能夠做到成本可控，保持競爭優(yōu)勢。
高效率工作是成本核算的重要保證。在日常工作中，我們需要熟悉并靈活運用財務軟件和工具，實現(xiàn)財務數(shù)據(jù)的快速整理和分析。同時，建立高效的溝通協(xié)調(diào)機制，與其他部門密切配合，確保各類成本計算的準確性和完整性。只有通過高效率工作，我們才能夠提升成本核算會計的精準度，為企業(yè)的決策提供可靠依據(jù)。
作為成本核算會計，我們需要與企業(yè)的各個部門保持良好的溝通，并根據(jù)不同的部門需求，提供個性化的成本核算服務。通過與各部門的互動，了解他們的實際需求，幫助他們解決成本控制問題，推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。只有做到成本核算會計的個性化服務，才能夠獲得部門的信任與支持，提高成本管理的效果。
作為成本核算會計，我們需要注重知識的更新，不斷提升自身的專業(yè)水平。隨著時代的不斷發(fā)展，成本核算方法和技術也在不斷演進，我們需要跟隨時代潮流，學習新知識、新方法，保持與時俱進的專業(yè)度。只有具備扎實的理論基礎和豐富的實踐經(jīng)驗，我們才能夠更好地應對各種復雜的成本計算情況，為企業(yè)的決策提供準確可靠的數(shù)據(jù)支持。
成本核算會計需要與其他財務團隊成員密切合作，形成強大的整體實力。在工作中，我們需要加強合作意識，緊密配合，確保成本核算工作的順利進行。同時，我們還需要通過不斷的培訓和學習，提高職業(yè)素質(zhì)和團隊協(xié)作能力，為團隊的目標達成做出貢獻。只有團結一心，形成強大的團隊合作，我們才能夠更好地完成成本核算會計的工作任務。
總結：
成本核算會計是企業(yè)財務管理中的一項重要工作，對企業(yè)的持續(xù)發(fā)展起到了至關重要的作用。在實際工作中，我們應該警鐘長鳴，高效率工作，做到成本核算會計的個性化服務，注重知識更新，加強團隊合作，提升成本管理的效果。只有做到這些，我們才能夠更好地完成成本核算會計的工作任務，為企業(yè)的決策提供可靠的數(shù)據(jù)支持。
成本核算實訓心得體會篇八
會計成本核算是企業(yè)核算管理的重要內(nèi)容，對于企業(yè)的經(jīng)營決策和盈利能力的分析具有重要的作用。實踐是檢驗真理的唯一標準，而會計成本核算實訓就是將課堂上學到的理論知識與實際案例相結合，通過具體操作的方式，加深我們對會計成本核算的理解和掌握程度。
二、實訓過程及體會
在實訓過程中，我們首先進行了相關知識的學習和討論。通過老師的講解和案例分析，我們了解了會計成本核算的基本概念和方法，掌握了成本在企業(yè)資金運作中的重要性。隨后，我們進行了分組實操。我們按照老師給出的案例，模擬了企業(yè)的日常經(jīng)營活動，比如購買原材料、生產(chǎn)產(chǎn)品、銷售產(chǎn)品等，通過這些操作，我們掌握了如何進行成本的核算和計算。
實訓過程中最讓我感觸深刻的是進行成本分析和成本控制。通過實際案例的分析，我發(fā)現(xiàn)在成本控制環(huán)節(jié)，企業(yè)要合理制定成本計劃，合理預算，并且加強對成本的核算和分析。只有做到這些，企業(yè)才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。因此，在實操中，我們要善于分析成本造成的原因，提高企業(yè)的核算水平，為企業(yè)的發(fā)展提供有力的支持。
三、實訓中的挑戰(zhàn)和問題
在實訓中，我們也遇到了一些困難和問題。首先是與組員的溝通和協(xié)作。每個組員都有自己的想法和工作習慣，如果沒有有效的溝通和協(xié)作，容易造成工作效率的低下。其次是對案例的理解和分析。每個案例都有自己獨特的特點和難點，我們需要通過細致的分析和思考，才能得出正確的結論。
此外，實訓過程中還遇到了一些小問題，比如軟件操作不熟練、數(shù)據(jù)輸入錯誤等。這些問題雖然不大，但如果不及時發(fā)現(xiàn)和解決，容易影響到成本核算的準確性和及時性。因此，我們在實訓過程中要加強對軟件操作的學習和實踐，提高自己的技能水平。
四、實訓取得的成果和收獲
通過這次會計成本核算的實訓，我深刻認識到成本核算對于企業(yè)的重要性。只有準確計算和分析成本，才能幫助企業(yè)了解經(jīng)營狀況，合理制定經(jīng)營策略，提高經(jīng)濟效益。同時，我也更加熟悉了軟件的操作和功能，掌握了一些實用的技巧，今后可以更加高效地運用在工作中。
此外，通過與組員的合作和溝通，我學會了更好地與他人協(xié)作，提高了團隊意識和組織能力。在實訓中遇到的問題和困難，通過團隊合作能夠得到及時解決，取得更好的效果。
五、對將來工作的啟示
會計成本核算是企業(yè)運營管理的重要環(huán)節(jié)，對于從業(yè)人員而言，掌握好會計成本核算的理論和實踐技能是必不可少的。通過這次實訓，我明確了今后在工作中應該注重成本核算的準確性和及時性，提高自己的分析和計算能力，為企業(yè)的發(fā)展和決策提供有力的支持。
總結起來，會計成本核算的實訓不僅提高了我們對會計成本核算理論的理解和掌握程度，更重要的是通過實際操作的方式，加深了我們對會計成本核算的認識和實操能力。通過這次實訓，我不僅獲得了知識和技能的提升，更獲得了團隊合作和解決問題的經(jīng)驗，這對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
成本核算實訓心得體會篇九
摘要：
隨著信息化時代建設步伐的加快，人們對于信息的高速傳遞有了更高的要求。社會各行業(yè)，信息的通暢與否，直接關系著整體的工作效率。而這一切的發(fā)展離不開移動通信的巨大推動作用。移動網(wǎng)絡通信的實訓教學，正在為社會培養(yǎng)一批高素質(zhì)的信息專業(yè)人才。本文將結合移動網(wǎng)絡通信實訓教學的相關內(nèi)容等方面進行詳細的分析思考。
關鍵詞：信息化；移動網(wǎng)絡通信；教學模式；
一、引言
在目前的信息行業(yè)，移動網(wǎng)絡通信已經(jīng)成為了市場需求量最大的通信行業(yè)之一。隨著移動通信發(fā)展速度的加快，國家對于移動網(wǎng)絡通信的專業(yè)化人才需求越來越大。這就客觀決定了相關的通信企業(yè)必須結合有效的課程培養(yǎng)體系，為社會培養(yǎng)出更多的通信行業(yè)的專業(yè)人才，促進移動網(wǎng)絡通信整體工作質(zhì)量的整體提升，為通信建設事業(yè)做出更大的發(fā)展。
二、移動網(wǎng)絡通信實訓教學的現(xiàn)狀分析
在移動網(wǎng)絡通信實訓教學的培養(yǎng)目標中，明確提出了實際操作能力對于學生整體專業(yè)技能的重要性。這也就客觀地決定了在開展移動網(wǎng)絡通信實訓教學的過程中，結合相關的專業(yè)課程，必須使學生們能夠在具體的實習基地通過相關的項目操作，從而達到實訓教學的最終目的。但是，目前的很多移動網(wǎng)絡通信實訓教學，為了降低相關的成本費用，保護學生們在實訓教學過程中的人身安全，只是安排學生們?nèi)ハ嚓P的通信企業(yè)生產(chǎn)基地參觀實習，無法提供給學生們實際的動手操作機會。而實訓教學的最終目的是讓學生將自己的理論知識通過具體的實際操作，在靈活的運用中達到一定的效果，從而使得學生們的專業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)都能得到很大地提升，在將來的就業(yè)競爭中占據(jù)更大優(yōu)勢。但是，目前的移動網(wǎng)絡通信實訓教學，已經(jīng)無法達到課程體系的最終培養(yǎng)目標，使得實訓教學的價值正在不斷地被削弱。究其原因，無法理解移動網(wǎng)絡通信實訓教學的本質(zhì)要求，是目前高校在教學計劃目標設置上最大的誤區(qū)。這種無法達到實訓教學的.培養(yǎng)方法，已經(jīng)背離了當今社會對于高校教育教學的大綱要求。因此，移動網(wǎng)絡通信實訓教學的改革迫在眉睫，需要高校及時地做出戰(zhàn)略性的工作部署。
三、移動網(wǎng)絡通信實訓教學的總體規(guī)劃
在目前高校移動網(wǎng)絡通信實訓教學模式的培養(yǎng)過程中，主要是想讓學生們通過實訓基地的相關設備操作，能夠深入地理解相關的移動網(wǎng)絡通信建設方案，運用一定的技術手段解決相關的實際問題，從而達到理論與實際相結合的最終目的。在具體移動網(wǎng)絡通信實訓教學的過程中，一般會要求學生們能夠利用計算機對于實際的實訓項目進行相應地仿真實驗測試。通過仿真模型的建立，實現(xiàn)人工智能化操作，使學生們可以在虛擬的環(huán)境中感受移動通信現(xiàn)場的施工狀況，從而加深對自己專業(yè)的理解。在進行實訓教學中，有時也會要求學生們進行網(wǎng)絡拓撲設計、設備安裝調(diào)試、網(wǎng)絡狀態(tài)管理等。在當今移動通信行業(yè)發(fā)展的形勢下，一些通信行業(yè)對于實訓生的總體要求是：在實際的問題處理中，應該具備專業(yè)思維的項目化方法，使得實際問題可以得到快速地處理。這也就客觀地體現(xiàn)出了移動網(wǎng)絡通信實訓教學的總體規(guī)劃。四、移動網(wǎng)絡通信實訓教學最終實現(xiàn)的功能在移動網(wǎng)絡通信實訓教學過程中，最終的實訓課題需要經(jīng)過相關的仿真系統(tǒng)測試，從而實現(xiàn)相應的功能。這些功能主要是。第一，網(wǎng)絡資源管理。這個模塊的主要功能是指在一定的范圍內(nèi)，通過對一些光纜、服務器、基站的相互連接，形成一個具有相關功能的網(wǎng)絡。在這個網(wǎng)絡中，可以對對象進行編輯處理、對相關區(qū)域進行測繪勘探，也可以對一些建筑物進行大致的模擬測量等。第二，分組網(wǎng)的網(wǎng)絡管理。這種功能模塊主要針對的是拓撲網(wǎng)絡。它可以使得系統(tǒng)通過一定的技術處理，能夠?qū)崿F(xiàn)仿真測試、設備的安裝調(diào)試、移動網(wǎng)絡工程線路的布局及相關的規(guī)劃處理。通過分組網(wǎng)絡管理，可以使系統(tǒng)的整體工作效率得到顯著提高，不同的工作任務在特定的分組網(wǎng)絡中快速地完成。分組網(wǎng)絡管理，其中突出的特性是在具體的工作過程中，相關的功能模塊間是相互獨立的，保持各自的工作狀態(tài)，不受其它外來形式的干擾。這也使得分組網(wǎng)絡管理功能在移動通信的整個系統(tǒng)中，占據(jù)著重要的地位。第三，查詢統(tǒng)計的管理。在移動網(wǎng)絡通信的系統(tǒng)設計過程中，對于資源的查詢和相關任務表的統(tǒng)計，是系統(tǒng)整體功能發(fā)揮作用的重要輔助工具。通過查詢統(tǒng)計功能模塊的正確使用，可以使系統(tǒng)在正常的工作狀態(tài)下能夠自動地對所需的網(wǎng)絡資源進行特定查詢。當系統(tǒng)的工作負荷超過正常的要求時，通過查詢統(tǒng)計功能模塊，可以及時地顯示出系統(tǒng)所剩資源量的多少，進而提出優(yōu)化處理方案，提高系統(tǒng)工作的穩(wěn)定性。移動通信系統(tǒng)對于查詢統(tǒng)計功能的模塊設計方面的要求較高，這就需要學生們在實訓的過程中必須深入地理解查詢統(tǒng)計管理模塊工作的原理。只有這樣，才能真正地體會到移動網(wǎng)絡通信的重要性。
四、結束語
在移動網(wǎng)絡通信實訓教學模式的研究過程中，發(fā)現(xiàn)了一些客觀存在的問題。學生們在具體的實訓教學學習過程中，無法真正地在實訓基地得到親自實踐的機會，這是目前移動網(wǎng)絡通信實訓教學最大的問題。本文通過對移動網(wǎng)絡通信的一些重要功能模塊進行深入地分析，可以體會到移動網(wǎng)絡通信對于當今社會的整體促進作用。
參考文獻：
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成本核算實訓心得體會篇十
3天的erp實訓轉(zhuǎn)眼間就結束了，現(xiàn)在想想心里還常有幾許不舍。雖然只有短短的3天，但是我相信其他同學跟我一樣絕對都是受益匪淺。記得在實訓開始之前，因為我們是第一次接觸這個erp，所以大家都是眾說紛紜，當然也包括我。我們覺得這個實訓只不過是學院搞的一個普通的教學活動罷了，充其量也就是讓我們放松放松。但是后來的結果讓我們改變了這種看法。
星期3下午，是我們第一次上erp，主要內(nèi)容就是讓我們了解erp的一些規(guī)則和一些道具?？粗切┙k麗的道具，讓我對erp產(chǎn)生了莫名的好奇。我們一個個認真的聽著董老師為我們介紹erp實訓的流程和規(guī)則。看著每個人那種投入的眼光，似乎他們都在憧憬著自己公司的美好前景。而我當然也不例外，我相信自己一定能把我們的公司做好。星期5下午，我們正式開始了我們的erp實訓。由于缺乏經(jīng)驗我們在開始的3年一直都處于后群部落。具體來說，比如開始的第一年，我們在廣告費的投入過少，致使我們在后面的接訂單上處于劣勢。而c組，由于他們的廣告費投入的是最高的，致使他們拿到了最好、最多的訂單，這樣他們也順理成章的成為了第二年的市場老大。良性循環(huán)，他們在后面的幾年也處于前茅。
第四年，我們吸取了前面的教訓。我們開始對“商業(yè)測試”進行了全面的分析，我們決定對亞非拉市場的p2產(chǎn)品大力投入，力爭下一年的“市場老大”。功夫不負有心人，我們真的在第5年取得了亞非拉市場的老大，更出乎我們意料之外的是，本地市場的老大也歸屬我們組名下。這樣的結果讓我們每個人都嘗到了成功的喜悅……雖然我們組在最后并沒有名列前茅，但是我們?nèi)硇牡耐度肓?。我覺得這樣就已經(jīng)足夠了，因為我們是一點點成長過來的，從起初的不知道所以，到后面的共同策劃。
實訓結束了，雖然只是一個模擬的實訓，但我相信我們每個人都學到了很多。對我個人來講，更是受益匪淺。首先，在這次erp實訓中，讓我明白了“團隊合作”的重要行。以前聽過很多人說合作是怎么怎么的重要。但是從來就不明白其中的深刻含義。但是在這次實訓中，讓我清楚了一個團隊，互相合作的重要。在開始的時候，就是由于我們沒有明白合作的含義，所以都以為只要自己把自己的那部分做好了就可以了，沒有去互相溝通，所以我們才會在起點就處于被動落后。但是后來我們明白了，我們開始相互溝通，相互交流對各個步驟操作的看法。所以在第四年，我們讓大家看到了“團隊合作”的成果——兩個市場的市場老大。其次就是我明白了“計劃”的重要行。就拿這次實訓來說，我想我們在開始落后的一個重要原因就是我們沒有做好計劃。沒有想好在開始的時候要拿幾個好的大的單子，沒有計劃好在開始的時候就建好幾個幾條有優(yōu)勢的生產(chǎn)線……所以才會在后面顯得很沒有層次，才會手忙腳亂。不僅是一個公司一個企業(yè)，其實我們的生活我們的人生也是如此。記得有這樣一句話“成功是留給那些有準備的人的”，其實換個角度來講，也就是給那些有計劃的人。
總之，我覺得這次erp是我來打大學課堂中最后收益的一次。如果還有機會的話，我想我一定還會參加!
成本核算實訓心得體會篇十一
摘要：將erp沙盤引入基礎會計實訓課程能有效解決學生所需的真實企業(yè)環(huán)境問題，也是會計課程在校內(nèi)高質(zhì)量完成教學目標和學生掌握本專業(yè)基本技能的有效途徑。同時，erp沙盤模式既是實踐也是比賽，顛覆性地改變了目前中職學校會計實訓教學單一、枯燥的狀況，可以極大地激發(fā)學生的興趣，并全面鍛煉學生理論結合實際、熟練運用專業(yè)知識、與人合作交流等能力。
關鍵詞：erp沙盤 會計實訓教學 實施過程
《基礎會計》是一門集理論性與技術性于一體的應用型學科，擁有一套規(guī)范的專業(yè)操作程序和方法，操作性和實踐性很強。因此，從事《基礎會計》課程的教學，除了要傳授給學生基本理論，更重要的是要使學生掌握會計核算的各項基礎技能，培養(yǎng)其過硬的實際操作能力以及分析問題、解決問題的能力。基礎會計實訓作為會計專業(yè)實踐課程的起始環(huán)節(jié)，是學生對會計工作的初次接觸，對于年紀小、缺乏生活實際經(jīng)驗的中職學生顯得尤為重要。
一、基礎會計實訓教學的現(xiàn)狀
1.形式簡單，內(nèi)容枯燥。大部分中職學校進行基礎會計實訓采用的方式是，給學生發(fā)一些支票、發(fā)票之類的憑證、賬頁，要么采取“老師說答案，學生聽寫”的辦法，要么讓學生照著書本上的文字填寫，坐在教室里埋頭苦干，既缺乏與其他同學的工作交流和情感交流，也沒有對企業(yè)真實生產(chǎn)經(jīng)營的關注。
2.教師對實訓教學認識不足。目前基礎會計實訓教學中普遍存在“重核算、輕審核”、“重填寫，輕程序”的問題。在課堂上，原始憑證、記賬憑證的審核過程以及賬簿的核對只停留在理論上，對審核程序有明顯的淡化，單證的傳遞過程也基本忽略。而在實際工作中，審核和單證傳遞是非常重要的，會計初學者更應該加強對這一程序的體會。
3.缺乏校外實訓基地。根據(jù)中職學校會計專業(yè)教學計劃的安排，校外實習一般安排在畢業(yè)實習環(huán)節(jié)。但實際情況是，企業(yè)要保守商業(yè)秘密以及會計人員持證上崗的要求，使學生很難到單位進行本專業(yè)的實地實習。即使找到實習單位，學生也只是填幾張憑證，基本上沒有將會計核算程序整體演練的操作機會，從而導致實習流于形式，嚴重影響了校外實踐環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量。
二、erp沙盤模式的優(yōu)勢
erp(enterprise resource planning)即企業(yè)資源計劃系統(tǒng)，是將企業(yè)內(nèi)部所有資源整合在一起，對采購、生產(chǎn)、庫存、分銷、運輸、財務、人力資源進行規(guī)劃，從而達到最佳資源組合，取得最佳效益。erp沙盤實際上是將“企業(yè)”搬進了課堂，借助沙盤模具和電子信息軟件，基本再現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的全過程。具體操作是將學生分成6-8個組，每組代表一個企業(yè)，這些企業(yè)是同行業(yè)中的競爭對手，在與其他企業(yè)的激烈競爭中開展經(jīng)營活動。每組成員5-6人，每人分別擔任企業(yè)ceo、財務總監(jiān)、采購總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、銷售總監(jiān)等角色。模擬企業(yè)經(jīng)營6個會計年度。每年末用會計報表結算經(jīng)營結果并進行分析，根據(jù)具體情況改進下一年的經(jīng)營。最后一年經(jīng)營結束，通過電腦系統(tǒng)預設的公式自動綜合計分決出高低。操作的內(nèi)容包括生產(chǎn)管理、采購與倉儲管理、財務管理、融資、市場研發(fā)、廣告投放等，包括企業(yè)整個生產(chǎn)經(jīng)營管理過程的預測和決策，使學生產(chǎn)生仿佛置身于真實企業(yè)環(huán)境中的感覺。在erp沙盤仿真企業(yè)經(jīng)營過程中，涉及到籌資、投資、采購、生產(chǎn)、銷售、財務成果核算等會計實訓中需要掌握的大部分業(yè)務。因而。將erp沙盤引入基礎會計實訓課程能有效解決當前該課程學生所需的真實企業(yè)環(huán)境問題，也是會計課程在校內(nèi)高質(zhì)量完成教學目標和學生掌握專業(yè)基本技能的有效途徑：同時，erp沙盤模式既是實踐也是比賽，顛覆性地改變了目前中職學校會計實訓教學單一、枯燥的狀況，可以極大地激發(fā)學生的興趣，并全面鍛煉學生理論結合實際、應用多門學科知識、與人合作交流等能力。
三、基于erp沙盤模式的基礎會計實訓教學實施過程
1.視頻播放。反映幾個現(xiàn)實中的工業(yè)企業(yè)供、產(chǎn)、銷等經(jīng)營管理過程，每個企業(yè)視頻長度大約5分鐘。應當選擇服裝、食品、家俱、手機等日常生活用品的生產(chǎn)性企業(yè)，便于學生的認識和了解，使學生對真實的企業(yè)運作產(chǎn)生身臨其境的感覺，能快速地把自己代入企業(yè)的工作人員身份。例如，針對學生日常著裝以時尚、青春、活力為主題，可以播放“李寧體育用品公司”生產(chǎn)、銷售運動服的過程。
2.學生分組。全班學生分為5-6組，每組8-9人，每組學生運營一個企業(yè)。在視頻所反映的范圍內(nèi)，由學生自行選定企業(yè)的名稱和主營業(yè)務。企業(yè)設總經(jīng)理、采購部經(jīng)理、生產(chǎn)部主任、銷售部經(jīng)理、倉庫保管員各一人，財務部3～4人(出納員、制單員可兼記賬員，財務經(jīng)理兼審核)。人人有崗位，個個有任務。另有一名學生擔任教師的助手，單獨坐在教室前方，作為各個小組要獲取外來原始憑證時的開票員。
3.為了突出會計核算的主體地位，可以對沙盤盤面作一些簡化處理。如：產(chǎn)品銷售市場的開發(fā)，只設定一個本地市場，太多的市場選擇會分散學生的注意力。
4.經(jīng)營起點及經(jīng)營期設定。每個企業(yè)擁有相同數(shù)目的生產(chǎn)線、廠房、銀行存款等資產(chǎn)，負債及所有者權益數(shù)也相同。經(jīng)營期定為半年，從第二年7月1日至第二年末。不從第一年開始，因為第一年是籌建過程。經(jīng)濟業(yè)務和會計處理比較特殊。而之所以選擇下半年而不是上半年。主要原因是，在基礎會計理論教學中用的是“賬結法”，年末需要將損益類賬戶進行結轉(zhuǎn)。編制利潤表。
5.每月初。所有企業(yè)根據(jù)所支付的廣告費來選擇產(chǎn)品的銷售合同，廣告費多者優(yōu)先，不投廣告就沒有銷售合同。企業(yè)生產(chǎn)線的產(chǎn)能有規(guī)定，沒能按時交貨會受到雙倍處罰。
6.各企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務舉例。(1)從銀行提取現(xiàn)金備用；(2)采購經(jīng)理向外單位采購材料；(3)材料到達，交倉庫保管員保管；(4)生產(chǎn)部主任從倉庫領用材料，投入生產(chǎn)；(5)生產(chǎn)完成，產(chǎn)品交倉庫保管；(6)銷售經(jīng)理投廣告，以獲取銷售合同；(7)銷售成功，確認收入；(8)出納員發(fā)工資給本企業(yè)成員；(9)向銀行借入短期借款。按時歸還本金及利息；(10)新建生產(chǎn)線擴大產(chǎn)能。當月可以正式投入使用；(11)行政部門購買辦公用品；(12)廠房和生產(chǎn)線計提折舊；(13)月末產(chǎn)品成本結算。
各企業(yè)每月的經(jīng)濟業(yè)務至少應有20筆。經(jīng)濟業(yè)務包括三種形式：固定式，半開放式和全開放式。固定式業(yè)務指每月各企業(yè)都會核算的業(yè)務，如第12小點，因為基礎會計理論教學中固定資產(chǎn)采用直線法折舊，所以使用的會計科目和金額每月固定不變；半開放式業(yè)務指企業(yè)正常經(jīng)營狀態(tài)下應當發(fā)生，但每月金額可能變化的業(yè)務，如第4、6、7、8小點；全開放式業(yè)務指可由企業(yè)自由選擇，業(yè)務是否發(fā)生和金額大小，如第11小點。教師應鼓勵學生多增加一些開放式業(yè)務，比如招待客戶(可以表現(xiàn)為教師來到本企業(yè)參觀)，發(fā)生招待費用等。
7.業(yè)務發(fā)生與會計核算的例子。某天，總經(jīng)理出差到外地，向財務部
借款5000元。這個業(yè)務可以表現(xiàn)為教師把總經(jīng)理單獨叫到教室外，詢問企業(yè)經(jīng)營情況。出差具體地點和花費由教師設定。
8.經(jīng)營過程中。有一些條件可以讓學生自行設計。如材料的種類(可以2種或以上)，產(chǎn)品(可以2種或以上)，工作人員工資金額(教師應提醒，如果超過稅法所規(guī)定的免征額元則要交個人所得稅)，是否要新建生產(chǎn)線等。業(yè)務種類多，會計核算復雜的，在會計資料評分部分可以加分。
企業(yè)每個月的經(jīng)營時間應由教師統(tǒng)一作規(guī)定，大約為8個學時，半年的經(jīng)營期共需要48學時。每月經(jīng)營結束，各企業(yè)應向教師交送當月的全部會計資料。
9.教師在實訓中的主要作用。(1)實訓開始時簡單介紹沙盤的操作，主持學生分組；(2)模擬經(jīng)營每月開始第一天，主持各小組競爭銷售合同；(3)巡視各小組的活動，隨時回答學生的提問，每組停留時間盡量相等；(4)每月經(jīng)營結束，檢查學生上交的會計資料。若學生所編的資產(chǎn)負債表無法平衡，應及時幫助尋找原因，指導改正；(5)指導教師的小助手為各小組開出各種單據(jù)，可以故意開出若干張有錯的發(fā)票，考察各組是否注意審核原始憑證；(6)教師在實訓中臨時扮演某個角色，如扮演投資者。向每個企業(yè)投人相等數(shù)額的資金；(7)實訓結束時，按考核方案給學生評分。
10.考核方式。由所有者權益數(shù)、會計資料和總結演講三部分構成。
(1)比較各組最后一個月的所有者權益數(shù)：最高者得100分，往下依次為90、80、70，60分等。(2)教師檢查各組上交的會計資料(憑證、賬簿、報表)，根據(jù)正確性、完整性等方面按小組計分(見下表)。
(3)各組總經(jīng)理發(fā)表5分鐘演講，總結本小組的表現(xiàn)、優(yōu)缺點、如何解決遇到的困難和值得重視的方面等。由教師按小組計分，最高者得100分。往下依次為90、80、70、60分。情況相近的小組得分可以相同。
(4)本課程評定總分的方法：以上三個部分中，第一部分占30％。第二部分占50％，第三部分占20％。小組最后總分也是本小組每個成員的得分。
四、改革創(chuàng)新點
1.注重實訓的真實性。課程開始播放的教學視頻是根據(jù)現(xiàn)實企業(yè)的運營過程實地拍攝，每個角色也是根據(jù)現(xiàn)實企業(yè)情況來設置，經(jīng)濟業(yè)務是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理中產(chǎn)生的，所有憑證、賬簿、報表與真實生活一致。針對學生沒有機會到企業(yè)參觀和工作這一缺陷，盡一切可能來還原生活。為學生創(chuàng)造了仿真的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境。開拓了一條會計課程在校內(nèi)高質(zhì)量完成教學任務的有效途徑。
2.增加實訓的競爭性。常規(guī)的實訓只做不比，做完了老師打個分數(shù)課程就結束。學生對別對同學不了解，也沒有競爭，得過且過，所以學習熱情不高，甚至可以說是冷淡、無所謂。從心理學角度分析，中職學生正是青春年少時，年少則氣盛，“我相信我能行”，沒有人愿意落后被嘲笑。只要教師給予正面合理的刺激，很容易把學生的學習積極性調(diào)動起來。對于學生。沒有競爭就沒有進取心，而在會計實訓中引入erp沙盤模擬企業(yè)對抗的模式。等于給學生打了一支爭贏求勝的強心劑。
3.強調(diào)成員之間的合作與交流。目前大部分中職學校的基礎會計實訓以個人做練習為主，根本沒有交流；而有的學校雖然也采取了分小組實訓，但小組成員基本是財務部門的角色。而本案例中角色設置站在整個企業(yè)的宏觀角度，而且都和小組內(nèi)其他成員構成橫向和縱向的有機聯(lián)系，橫向如供、產(chǎn)、銷的相互配合?？v向如財務部門制單員與審核員之間的牽制。無論配合還是牽制，都要求成員之間有充分的交流，既不可能以一己之力完成整個小組的任務。也不可能封閉自己，只干自己的份內(nèi)工作。通過大家的共同努力來完成企業(yè)的.全部生產(chǎn)經(jīng)營過程，增加成員的向心力和凝聚力，大大提高成員的情感融合度。
4.充分調(diào)動學生的主觀能動性，體現(xiàn)“學生學為主，教師教為輔”的教學思想。如上所述，在經(jīng)營過程中，既有固定式的經(jīng)濟業(yè)務，也有半開放和全開放式的業(yè)務。全開放式業(yè)務是由各小組自行決定的，思維活躍的學生會有很多與眾不同的想法，設計出超出書本教學范圍的業(yè)務。教師還允許每組對本企業(yè)一些情況作設定，如產(chǎn)品所需的原材料，種類多則核算復雜。由此創(chuàng)造機會讓學生向自我挑戰(zhàn)，設定難度越大，完成度越好，對學生來說成就感就越強。只要學生有挑戰(zhàn)意愿，有進取心，我們作為教師就應該助其一臂之力。
五、推廣價值
1.可行性。運用沙盤模式進行基礎會計實訓教學對大部分中職學校來說，教學設備資金投入不大，基本上是對原有教學資源的整合，難度不大。建議基礎會計實訓只引人手工沙盤，部分用具可以自制，可以參考用友軟件公司的設計進行改進，以切合會計核算實訓的主體要求。
2.合理性。實訓過程要求每個角色都要發(fā)生一定量的經(jīng)濟業(yè)務，以保證人人都有機會填制相關的會計憑證；最后的考核計分以會計資料為主。經(jīng)營情況和演講總結為輔，既體現(xiàn)了會計實訓的主體地位，又能激發(fā)學生的競爭意識和表現(xiàn)欲望。
3.有效性。實訓過程融分組討論、角色扮演、情景演練、案例分析、教師點評等多種教學手段于一體，學生在高度興奮狀態(tài)下學習與實踐。理解會計核算過程和企業(yè)經(jīng)營過程的結合，枯燥的會計技能訓練課程變得生動有趣，激起參與者的競爭熱情，提高了學生的學習效率。
六、對教師和教學環(huán)境的要求
隨著社會對教師學歷水平要求的提高，國家對教師教學方面培訓力度的加大，現(xiàn)任教師的理論和技能水平完全可以勝任傳統(tǒng)的課堂教學。但引入erp沙盤這一全新的教學模式后，基礎會計實訓課程會變得精彩而復雜。教師不但要熟練地指導學生x~ig-種類型的經(jīng)濟業(yè)務作出準確，的會計核算，清晰明了地掌握會計核算程序，還要隨時對課堂作出應變。沙盤模式下的會計實訓鼓勵學生相互對話交流，可以在本組工作范圍內(nèi)走動，交流的增加往往使得學生會因為偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”要比平時想的高明得多，這就要求教師能夠?qū)ν话l(fā)情況要及時作出反應。也就是說。教師不僅要具備扎實的會計專業(yè)理論知識和操作能力，具有豐富的企業(yè)管理實踐經(jīng)驗，而且要具備較高的組織能力、協(xié)調(diào)能力和應變能力。
另外，對學校的教學環(huán)境也提出了更高的要求，如：(1)實訓場地：教室最好比一般教室寬大一些，以方便放存每個小組的實習用品和學生走動交流；(2)沙盤：需要用1.4k×1.4米大的桌子來擺放；(3)多媒體：主要提供給教師用；(4)其他相關教學資料：包括真實的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營視頻、經(jīng)營起點時的企業(yè)資產(chǎn)負債表和材料說明，大量種類繁多的空白原始憑證和記賬憑證，賬簿(可以用賬頁代替)、會計報表，裝訂機、企業(yè)公章等文具。
成本核算實訓心得體會篇十二
摘 要： 本文結合雙元制教學實踐，通過對教學實訓課程中資金的使用、實訓的效果、教學的管理等幾個方面的探討，論證了最佳班級人數(shù)的問題，提出符合我國國情的小班化實訓方案。
關鍵詞： 班級人數(shù) 小班化教學 技能實訓
在我國職業(yè)教育中，職業(yè)學校擔負著為社會培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學文化知識和專業(yè)操作技能的技術工人的重任，職業(yè)學校是造就適應市場經(jīng)濟發(fā)展所需人才的搖籃，為現(xiàn)代工業(yè)和社會需求輸送高素質(zhì)的建設者。職業(yè)教育的特點不同于普通教育，學校教學工作由理論教學和技能實訓組成。技能實訓是提高學生操作技能，培養(yǎng)熟練技術工人的重要途徑。通過實訓可以將理論與實踐、學習與研究、模仿與創(chuàng)新結合起來，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力、分析解決實際問題的綜合能力，從而促使學生將不同課程的內(nèi)容相互交叉、逐漸滲透，達到綜合運用的目的，最終增強和提高學生的綜合素質(zhì)。
多年來，我國的課堂教學的班級學生數(shù)幾乎都是45人左右。這種基本組織形式比較適合文化和專業(yè)理論課的課堂教學,但在技能實訓中并不十分科學。
世界上一些職業(yè)教育比較先進的國家，如：德國和瑞士的“雙元制”人才培養(yǎng)體系，他們的班級學生人數(shù)，編制均為24人。筆者通過對兩種不同人數(shù)的班級在教學實訓課程中資金的使用、實訓的效果、教學的管理等幾個方面的對比，認為這種每班學員人數(shù)為24人的班級（即小班化教育），在技能實訓中有著很大的優(yōu)點。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、有助于合理地使用資金與設備。
因為技能實訓有著較多的特殊要求，它有別于文化課學習，每個同學并不能一桌、一凳、一紙、一筆，一米見方的場地即可。實訓中既要有工、量、刃具的安放位置，更要有設備及生產(chǎn)資料的安置場地。并且每人都要有一定的活動空間，使其能完成實訓所必須完成的操作動作。而這一切都隨著班級人數(shù)的增加而增加。若按照一個學生所需實習場地為4平方米來計算，（一般要求實習場地為每個學生平均4---8平方米）。那么一個45人的班級進行技能實訓，就需占用180平方米的實訓場地。在如此大的一個場地中，實施統(tǒng)一的技能實訓與管理，較難保證理想的教學質(zhì)量。
而當一個實訓班級的人數(shù)約為24人左右時（即小班制），它可克服許多因人數(shù)太多而產(chǎn)生的難題，進一步提高實訓質(zhì)量。
專用實訓設備的添置，不可能，也不必要做到二、三人一臺。（例如：數(shù)控設備、鉆床、砂輪機等）。而在技能實訓中，因為使用規(guī)范化了的課題，使學生們的操作進度大致相同。就會形成在某一時間段內(nèi)，使用相同設備的人員相對集中，而出現(xiàn)了“設備不夠用”的現(xiàn)象。而又由于工藝流程所限制，學生們不可能跳過該工序（工步），而進入下一工序（工步）的加工，造成相當一部分學生“等工”。給教學管理帶來了不必要的困難。在人數(shù)不變的前提下，要解決這一問題，只能添置相應設備。而在大多數(shù)的時間中，這些設備將閑置在那里，造成設備與場地、資金的浪費。
而若將實訓班級人員數(shù)減少至24人左右時，這些問題都將較好地得到解決。而節(jié)省下來的資金，可以添置更多種類的先進設備，有助于使實訓工作做得更完善。
二、有助于進一步提高演示效果
演示、示范操作是實習教師傳授生產(chǎn)技能的一種重要的手段，示范操作質(zhì)量對學生獲得良好操作技能有重要的作用，它要求講練結合，步驟清晰，動作準確。
而若將班級人數(shù)減少至24人左右時，演示看不清的問題將從根本上得以改善，有利地提高了學生的學習興趣，易取得較好的教學效果。
三、有助于提高語言的傳播程度
在訓練過程中，教師應深入觀察，積極指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。有些學生會因各種因素，如觀察模仿能力、身體素質(zhì)條件等，出現(xiàn)操作姿勢動作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)等問題。教師若及時發(fā)現(xiàn)這些問題并加以糾正，就可以取得事半功倍的效果。教師在演示、巡回指導中發(fā)現(xiàn)普遍性問題應停止練習，集中講解錯誤產(chǎn)生的原因及糾正方法。而當班級人數(shù)增多，所占的實訓場地自然也隨之增大，加上設備的運轉(zhuǎn)和眾多的操作噪音，導致教師雖然聲音不小，而學生仍然難以聽清教師的講解。給實習指導帶來了不少的困難，使實訓難以取得最佳效果。
而若將班級人員數(shù)減少至24人左右時，所占的實訓場地更為緊湊，設備及操作者的噪音也隨之減少，提高了語言的傳播程度，可進一步提高實訓效果。
四、有助于使教師的輔導更趨于規(guī)范化
操作的講授和示范的一致性，也不便于統(tǒng)一掌握實訓情況，不便于統(tǒng)一負責、提高教學質(zhì)量。
而當人數(shù)為24人左右時，教師對學生的`個別輔導率將會大大上升，使大多數(shù)學生得到及時的輔導，教師也便于掌握實訓情況，掌握實訓節(jié)奏，使教師的輔導更趨近于規(guī)范化。
五、有助于貫徹學生自檢、教師復檢的檢查制度
基礎性技能訓練的開始階段，教師應對加工的工件提出嚴格要求，對制作的工件應及時評判，使學生了解工件加工的質(zhì)量，以便尋找差距并及時改進和提高。在訓練中，可讓學生多參加工件的檢測、評比，使學生自己能發(fā)現(xiàn)問題，同時也增加了師生間的交流，有助于技能提高。有時也可根據(jù)具體情況，在訓練教學中采用結對、競賽的方法，調(diào)動學生訓練的積極性，提高訓練教學質(zhì)量。那么執(zhí)行學生自檢，教師復檢的檢查制度是必不可少的?？僧攲W生人數(shù)愈多，教師需對學生的操作工件進行檢驗的工作量也愈多。此時教師只能把大量的檢驗工作放在學生實訓結束后進行。減少了面批的次數(shù)，不利于教師及時對學生進行現(xiàn)場指導，也減少了對學生自檢的監(jiān)督，此時，反饋的信息遲緩。不利于因勢利導，積極發(fā)揮學生的主觀能動性，不利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成符合職業(yè)要求的職業(yè)習慣和專業(yè)素養(yǎng)。
而若將班級人員數(shù)減少至24人左右時，則能有效地減少了教師的工作量，增加了教師面批工件的概率，有利于規(guī)范實訓教學。
六、有助于進一步提高教學管理和控制能力
班級中學生人數(shù)愈多，隨之實訓空間也愈大，人員的安置就相對較松散。造成對學生實訓紀律的控制和管理變得更為困難。例：機電專業(yè)的氣焊實訓中，或金工實訓中的刀具刃磨時，教師只能指導個別學生（一般不能超過4人）進行操作練習。使更多的學生處于一種失控狀態(tài)。要使學生完全進行自我管理，這是不現(xiàn)實，也是不可能的。此時將會存在很多的隱患，安全文明生產(chǎn)都不能得以保證。
而若將班級人數(shù)減少至24人左右時，這種情況將得以改觀，既提高了可控程度，又便于實訓中的教學管理。
總之，要使實訓教學與管理規(guī)范化是需要一定的條件的。而將實訓班級的學生人數(shù)控制在一定的范圍內(nèi)，是目前情況下的一種切實可行的方法。它有助于使實習教師做到“五勤”（腳勤、腦勤、眼勤、嘴勤、手勤）、“四嚴”（管理嚴、教學嚴、實訓程序嚴、考評標準嚴），有利于學生更好也理解和摹仿教師的講解與演示內(nèi)容；有利于保證教學質(zhì)量；有助于學校對實習場地的規(guī)劃與設備的優(yōu)化配置；有利于實訓教師的配備；有利于教學工作的管理。
而面對目前職業(yè)學校中班級人數(shù)為45人左右的班級，在進行技能實訓中，筆者認為可進行小班化教學，即分批進行，每批人數(shù)為24人左右為宜。
具體分法，可視各專業(yè)特點而分別對待，如：電工專業(yè)分成兩班后，可分別進行電器維修和機床電器控制實習。機電專業(yè)分成兩班后，可分別進行車工和鉗工實習。也可把學生分成兩班制，例：早、中班分別進行實訓。而以上的幾種方法，都需要學校有關領導的支持和統(tǒng)籌安排，方有可能實施。
我校在領導的支持下，早已對有關班級進行了小班制實習試行。我?！?9電工班”的實訓，將學生分成：電器維修小組、機床電器控制小組。兩個小組同步循環(huán)進行實習，有效的保證了實訓質(zhì)量。使該班學生電工中級獲證率達100%。
我校“機電班”的實習也采用了分班制，即一個小組為車工實習，一個小組為鉗工實習，進行同步循環(huán)。最后的等級考證采用選修方式（車、鉗工任選一項），使該班的獲證率也達到100%。。
綜上所述，筆者認為，技能實訓中的學生人數(shù)以小班化的24人左右為最合適人數(shù)。
成本核算實訓心得體會篇十三
作為一個企業(yè)家，在經(jīng)營過程中，如果想要取得成功，就必須對成本進行恰當?shù)暮怂恪３杀臼瞧髽I(yè)決定產(chǎn)品價格和利潤的重要因素。在成本計算方法中，日成本核算是最實用的方法之一。本文將探討日成本核算的心得體會，對日成本核算的基本方法、應用范圍、優(yōu)點、缺點、風險因素等方面進行詳細介紹，以期為讀者提供幫助。
第二段：日成本核算的基本方法
日成本核算是一種以日為計算周期的成本核算方法。其基本公式為：日成本=當日原材料消耗成本+當日直接人工成本+當日間接費用/當日生產(chǎn)量。其中，當日原材料消耗成本是指當日生產(chǎn)所需原材料的成本；當日直接人工成本是指當日生產(chǎn)所需的人工費用；當日間接費用是指除原材料、人工外，生產(chǎn)所需的其他費用。通過根據(jù)實際情況計算出日成本，企業(yè)能夠精準計算產(chǎn)品的成本，幫助企業(yè)進行利潤預測和決策制定。
第三段：日成本核算的應用范圍和優(yōu)點
日成本核算方法適用于一些較短生產(chǎn)周期、制造流程比較簡單的企業(yè)，可為企業(yè)實行全面、實時、精確的成本控制提供幫助。此外，它還有以下優(yōu)點：1.方便實行，強制管理。2.使管理人員獲取成本相關信息的速度提高。3.能夠及時掌握成本波動情況，對預算進行及時調(diào)整。4.能夠提高管理者和職工的責任感和參與度。5.提高企業(yè)的競爭力。
第四段：日成本核算的缺點和風險因素
雖然日成本核算具有眾多優(yōu)點，但它也有明顯的缺點和風險因素。例如，一些復雜的制造企業(yè)使用日成本核算易發(fā)生漏算和誤算的情況。此外，如果生產(chǎn)計劃或材料價格出現(xiàn)變動，也會對成本預測產(chǎn)生影響。因此，企業(yè)必須掌握日成本核算的應用技巧，能夠預見風險并采取相關措施以防止損失。
第五段：結論
綜上所述，日成本核算是一種對成本進行全面控制的有效方法。通過對該方法的學習和實踐，企業(yè)可以了解成本核算的實際運用，掌握日成本核算的基本方法、優(yōu)缺點及適用范圍，能夠及時調(diào)整企業(yè)的決策并有效降低成本，提高企業(yè)的盈利能力。在實際運用中，企業(yè)還必須了解風險因素并采取相應措施，以確保所有核算結果的準確性。
成本核算實訓心得體會篇十四
在建筑施工實訓課程中，通過建筑施工實訓管理系統(tǒng)的應用貫徹理論實踐一體化教學，全面鞏固學生專業(yè)知識。實訓課程中，建筑施工實訓管理系統(tǒng)的應用如下：
（1）學生在教師的指導下填寫用戶名稱、用戶密碼、選擇用戶身份、驗證碼，登陸系統(tǒng)。
（2）進入虛擬實訓室，根據(jù)教師要求，選擇具體實訓安排的模塊，以砌體結構施工仿真模塊為例，其包括腳手架工程、垂直運輸設施、砌體材料與施工準備工作、磚砌體施工等八大建筑施工環(huán)節(jié)組成，可合理選擇相應環(huán)節(jié)開展實訓教學。
（3）選擇模塊下任一的施工環(huán)節(jié)后，進入該環(huán)節(jié)下子界面，按照功能欄排列順序，依次進行教學實訓：了解實訓所需儀器的名稱、功能以及具體操作方式；觀看操作演示，掌握實訓關鍵技術；點擊“我的實訓”進行模式實訓，學生可通過鼠標、鍵盤進行操作。
（4）成績管理：教師可通過系統(tǒng)查看學生提交的實訓情況、實訓成績，并對相應的實訓報告進行批改，有效提高評價效率。通過建筑施工實訓管理系統(tǒng)的應用，實現(xiàn)了整個建筑施工過程的虛擬再現(xiàn)，方便、高效地幫助學生提高對各種知識點、技能點的深入學習和掌握，對高職院校土建類專業(yè)教學質(zhì)量的提高能起到重要的推進作用。
5結束語
綜上所述，通過現(xiàn)代信息化技術的應用，緊密結合建筑施工教學資源，構建建筑施工實訓管理系統(tǒng)，有利于彌補高職院校教學條件的不足，切實提高學生實踐訓練的便利性，大幅降低校內(nèi)實訓教學成本，真正發(fā)揮實訓教學應有的效果，為社會發(fā)展、國家建設培養(yǎng)出“一專多能”的高端技能型專門人才。
參考文獻
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成本核算實訓心得體會篇十五
職業(yè)教育實訓教學內(nèi)容應與企業(yè)工作崗位的工作內(nèi)容相對接，使實訓教學內(nèi)容緊貼企業(yè)生產(chǎn)需要，讓學生掌握的知識、技能成為今后的工作本領，最終達到職業(yè)崗位的需求。根據(jù)汽修專業(yè)特點，我校建立“z型工學交替”的人才培養(yǎng)模式，做到“四合一”（即學生與學徒合一；教師與師傅合一；實訓室與車間合一；技能訓練與企業(yè)生產(chǎn)合一）。要實行這種人才培養(yǎng)模式就需要創(chuàng)建全新的基于工作過程的課程體系。汽車空調(diào)系統(tǒng)原理與維修實訓課程是汽車檢測與維修專業(yè)的核心課程之一，通過對汽車空調(diào)系統(tǒng)零部件和電路元器件的拆裝與檢修、汽車空調(diào)系統(tǒng)故障診斷與排除等教學內(nèi)容的實施引導學生掌握汽車空調(diào)系統(tǒng)的基本結構、工作原理、電路控制原理、故障診斷方法，把學生培養(yǎng)成為能滿足汽車空調(diào)維修崗位要求的技能型勞動者。
一、基于工作過程的汽車空調(diào)實訓教學的特點
基于工作過程的教學模式，是教師圍繞企業(yè)工作崗位實際需求將教學內(nèi)容設計成許多個具體的工作任務，每個工作任務又包含若干知識點，這些知識點與崗位能力要求緊密貼合是學生必須掌握的。教師通過引導學生完成一個個具體的工作任務，從而完成對學生知識與技能的傳授。它是一種以學生主動學習，教師加以引導的教學方法，充分體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導作用，能夠更好地激發(fā)學生的求知欲望。
二、基于工作過程的汽車空調(diào)實訓教學的實施
1.依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實際，設計實訓教學工作任務
根據(jù)維修企業(yè)汽車空調(diào)維修工日常工作項目和應具備的職業(yè)能力和素養(yǎng)，筆者將實訓教學內(nèi)容重新整合，在充分考慮可實施性的基礎上設計了汽車空調(diào)系統(tǒng)的安裝、制冷系統(tǒng)有噪聲的檢修、空調(diào)系統(tǒng)不制冷的檢修、空調(diào)系統(tǒng)制冷不良的檢修、空調(diào)系統(tǒng)制冷時斷時續(xù)的檢修、取暖系統(tǒng)不制暖的檢修和綜合故障排除等7項典型工作任務。各工作任務包含若干個知識點，與企業(yè)工作任務相對接。例如，空調(diào)系統(tǒng)制冷不良的檢修這一工作任務包括（系統(tǒng)壓力的測量，溫控器的作用及檢查，干燥器、膨脹閥檢查，冷凝器、蒸發(fā)器檢查，散熱風扇檢查，傳動皮帶檢查）六個知識點，與之相對應的是（測量系統(tǒng)壓力的方法及步驟，檢查溫控器工作情況，檢查干燥器、膨脹閥是否堵塞，檢查冷凝器、蒸發(fā)器是否臟污，檢查散熱風扇是否正常工作，檢查傳動皮帶是否打滑）六個企業(yè)生產(chǎn)項目。完成工作任務的過程內(nèi)容是學生完成相關知識點學習的過程，也是實現(xiàn)與企業(yè)生產(chǎn)對接的過程。
2.實訓教學工作任務的實施
（1）小組分工
將學生分成若干工作小組，每小組5個人，選出組長，由組長負責整個小組的分工協(xié)作。
（2）角色扮演
在教學過程中教師扮演實際工作中顧客的角色，學生扮演汽車維修企業(yè)員工的角色。
（3）小組探究
教師根據(jù)工作任務在實習設備或車輛上設置故障點，然后交
到學生手上。學生（員工）接到有問題的車輛后，詢問教師（顧客）車輛存在的問題，并做好記錄。小組成員分工協(xié)作，確認故障點。討論、交換意見，歸納出排故障的要點，然后共同實施解決。
（4）學生主體，教師主導
在整個教學過程中，充分體現(xiàn)學生主體、教師主導的作用。教師組織引導學生主動分析問題、思考問題、解決問題。教師要參與工作小組的交流、討論，使他們明確工作任務，找到切入點，探究問題的解決方案。在學生自己完成工作任務的過程中，教師還需監(jiān)控每一個小組的任務進展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，提供必要的引導，使學生掌握良好的思考問題和解決問題的方法。
（5）任務評價
當學生完成任務后，教師要組織學生進行及時的討論和評價。學生之間互相討論、交流、開展自我評價。這樣可以幫助他們了解自身的學習情況，還可以使他們知道自身學習能力的程度，為今后更好地自主學習奠定基礎。最后，教師進行總評，著重闡述可學習和借鑒之處，重在激發(fā)學生的積極性和增強自信心，讓他們以更高的熱情投入到以后的學習中。
三、基于工作過程中教學方法的實踐分析
1.教學的效果
采用基于工作過程的教學方法，能夠進一步激發(fā)學生學習的積極性，（本文出自范.文.先.生.網(wǎng) ）使學生成為學習的主體并且掌握貼近工作崗位的操作技能，形成良好的團隊意識和職業(yè)素養(yǎng)。筆者在09級汽修班的汽車空調(diào)實訓課中采用基于工作過程的教學法后，學生對本門課程知識水平和操作技能的掌握相比其他傳統(tǒng)方法教學的課程有明顯的提高，學生的學習積極性高漲，基本上實現(xiàn)人人參與，其中09汽修（3）班莊順強同學曾代表江蘇省在全國汽車技能大賽（空調(diào)項目）中榮獲二等獎。目前該學生在汽車4s店專門從事空調(diào)項目維修工作，深受企業(yè)負責人賞識。
2.教學方法的運用
基于工作過程的教學根據(jù)工作任務靈活運用多種教學方法：
（1）角色扮演法
教師扮演顧客、學生扮演員工角色等。
（2）小組討論法
在制定維修計劃、實施維修過程及故障排除后的檢查、評估階段，經(jīng)常采用小組討論法，集思廣益，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生間的協(xié)調(diào)與溝通能力。
（3）引導法
教師按照維修企業(yè)工作流程設計作業(yè)單，在作業(yè)單的引導下，學生可以自主學習相關專業(yè)知識并獨立排除故障。
（4）案例教學法
通過給學生提供一些汽車空調(diào)系統(tǒng)典型檢修案例，讓學生獨立進行故障排除過程。
采用基于工作過程的教學方法實現(xiàn)了實訓教學與企業(yè)生產(chǎn)的對接，通過解決實際問題讓學生掌握基礎知識和操作技能，大大提高了學生學習的積極性和主動性。在完成工作任務的過程中，小組成員之間交流協(xié)作、主動探究，培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力以及與其他同學團結協(xié)作的精神和協(xié)調(diào)工作的能力，為順利走上工作崗位打下堅實的基礎。
參考文獻：
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［3］夏云鏵。汽車空調(diào)運用與維修。2版。機械工業(yè)出版社，-02.
（作者單位 江蘇省贛榆中等專業(yè)學校）
成本核算實訓心得體會篇十六
隨著市場競爭的日益激烈，企業(yè)為了提高效益和降低成本，不可避免地需要進行成本核算。作為一名會計師，在過去的幾年里，我積累了一些關于成本核算業(yè)務的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對成本核算業(yè)務的一些觀點和體會。
首先，成本核算業(yè)務需要精細計算和數(shù)據(jù)分析的能力。在進行成本核算時，我們需要對企業(yè)的各個環(huán)節(jié)進行詳細的核算，能夠準確地記錄各項費用的支出和收入情況。這就要求我們具備良好的精細計算能力，能夠準確地計算各項成本，并且能夠用數(shù)據(jù)來支持和解釋我們的分析結果。同時，我們還需要根據(jù)企業(yè)的具體情況進行數(shù)據(jù)的分析和挖掘，找出存在的問題和矛盾，并提出改進的建議。
其次，成本核算業(yè)務需要具備全局觀和綜合思考的能力。成本核算不僅僅是對具體成本進行計算和分析，還需要將各個環(huán)節(jié)的成本進行綜合考慮，找出整個生產(chǎn)和經(jīng)營過程中的瓶頸和優(yōu)化點，提出改進方案。在這個過程中，我們需要具備全局觀和綜合思考的能力，能夠?qū)⒏黜棓?shù)據(jù)和指標有機地結合起來，形成一個完整的畫面。只有這樣，我們才能夠找到真正的問題所在，并提出切實可行的解決方案。
此外，成本核算業(yè)務需要注重團隊合作的精神。成本核算一般涉及到多個部門和人員的合作，因此，我們需要具備良好的團隊合作精神，在團隊中發(fā)揮個人的能力和作用，與他人進行有效的溝通和協(xié)作。在成本核算的過程中，往往會涉及到不同部門和人員之間的利益沖突和分歧，我們需要能夠以客觀公正的態(tài)度，化解矛盾和沖突，達到團隊的統(tǒng)一和目標的共識。
最后，成本核算業(yè)務需要不斷學習和創(chuàng)新的精神。成本核算是一個動態(tài)的過程，隨著企業(yè)的發(fā)展和變化，成本核算的方法和理念也在不斷更新和發(fā)展。因此，我們需要具備不斷學習和創(chuàng)新的精神，跟上時代的步伐，不斷學習新的知識和技術，并且能夠?qū)⑵潇`活地應用到實際操作中。只有不斷學習和創(chuàng)新，我們才能夠適應企業(yè)的需求和市場的變化，為企業(yè)提供更好的成本核算服務。
總之，成本核算業(yè)務是一項需要技術和能力的綜合性工作。通過多年的實踐和經(jīng)驗總結，我深刻體會到成本核算業(yè)務需要精細計算和數(shù)據(jù)分析、全局觀和綜合思考、團隊合作和不斷學習和創(chuàng)新的精神。只有具備這些能力和精神，才能夠為企業(yè)提供準確、有效的成本核算服務，幫助企業(yè)提高效益和降低成本。我相信，在不斷的學習和實踐中，我會不斷完善和提高自己的成本核算能力，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
成本核算實訓心得體會篇一
成本核算是一項重要的會計工作，對于企業(yè)來說，它不僅能夠幫助企業(yè)預測和控制成本，還能提供決策支持和業(yè)績評價的依據(jù)。經(jīng)過一段時間的實踐和學習，我對成本核算會計有了一些心得體會。
首先，成本核算是企業(yè)管理的基礎。作為一個會計人員，我們需要深入了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和成本構成，掌握各種計算方法和技巧。只有真正了解企業(yè)的經(jīng)營狀況和成本構成，才能準確地進行成本核算。同時，我們還需要根據(jù)企業(yè)的實際情況，設計合理的成本核算體系，確保成本核算的準確性和有效性。只有基于準確的成本核算數(shù)據(jù)，企業(yè)才能合理決策，提高效益。
其次，成本核算需要與管理緊密結合。成本核算不僅僅是一項獨立的會計工作，更是企業(yè)管理的有機組成部分。我們需要深入了解企業(yè)的經(jīng)營目標和戰(zhàn)略，與管理層密切合作，共同解決企業(yè)面臨的問題。成本核算與管理的結合可以幫助企業(yè)制定合理的成本控制目標，設計科學的激勵機制，推動企業(yè)提高效益和競爭力。正因為如此，成本核算會計需要具備與管理層溝通的能力和思考問題的深度。
第三，成本核算需要不斷學習和創(chuàng)新。隨著企業(yè)環(huán)境的日益復雜和變化，成本核算會計需要不斷學習新知識和技能，提高自身的綜合素質(zhì)。同時，我們也需要積極創(chuàng)新工作方法和工具，提高成本核算的效率和準確性。例如，利用信息技術來優(yōu)化成本核算流程，提高數(shù)據(jù)的質(zhì)量和及時性；采用數(shù)據(jù)分析等工具，深入挖掘成本核算數(shù)據(jù)背后隱藏的信息和規(guī)律。只有不斷學習和創(chuàng)新，才能適應企業(yè)發(fā)展的需要，為企業(yè)作出更好的貢獻。
第四，成本核算需要注重團隊合作。作為一項復雜的工作，成本核算需要各個部門和崗位之間的緊密配合，才能夠順利完成。在實際工作中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。只有建立良好的團隊合作關系，才能夠有效地共享資源和信息，提高工作的效率和質(zhì)量。因此，我始終注重與團隊成員的溝通和協(xié)作，及時解決問題，確保成本核算工作的順利進行。
最后，成本核算需要堅持誠信原則。作為一名會計人員，我們需要堅守職業(yè)道德，保持忠誠和誠信的原則。成本核算涉及到企業(yè)的核心利益，對于數(shù)據(jù)的真實性和準確性要有高度的責任感。我始終堅持誠信原則，嚴格遵守會計規(guī)范和法律法規(guī)，保護企業(yè)和客戶的利益。因為只有誠信經(jīng)營，才能贏得企業(yè)和社會的信任，發(fā)展自己的事業(yè)。
總之，成本核算會計是一項復雜而重要的工作，需要我們不斷學習和提升自己的能力。通過實踐和思考，我深刻認識到成本核算的基礎性、與管理的緊密結合、學習創(chuàng)新的必要性、團隊合作的重要性，以及誠信原則的重要性。我將繼續(xù)努力學習和實踐，為企業(yè)的發(fā)展和壯大做出更大的貢獻。
成本核算實訓心得體會篇二
轉(zhuǎn)眼間兩次成本實訓就告一段落了，前前后后花了一個多月的時間，說長也不長說短也不短。學校實行實訓主要是為了將之前學的理論知識應用于實踐中，更好的了解會計在實際工作中的工作內(nèi)容，以便于實際與理論相結合;更好的培養(yǎng)大家的動手能力能夠適應社會要求。正是因為實踐能力的重要性，大家對實訓的重視度遠遠高于理論知識。這樣就造成了老師教的時候會了可換個題目卻不會了。
第一次品種法實訓中在老師的帶領下一步一步的做完，根據(jù)老師講的步驟按照成本核算的基本程序先后對材料費用、職工薪酬、五險一金、其他費用、輔助生產(chǎn)費用、制造費用、完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品費用等分配。一開始拿到那些表格不知道如何下手那些空白處該怎樣去填寫。在老師的指導下慢慢的懂得怎樣去收集需要的.信息，根據(jù)課本上給出的條件去得到結果。各種費用都計算與分配在很大程度上考驗了我的耐心并且要足夠的細心。在實訓之前老師在課堂上把品種法的計算方法、工資費用和五險一金的計提等都有詳細的講解。在分段練習中貌似學會了。但在實訓中卻出現(xiàn)各式各樣的問題。充分反映了學習過程中自己沒有去真正的理解問題僅僅是知道這樣去做。就像老師說的理論知識沒有學到位，嚴重阻礙實踐操作。
有了第一次實訓的基奠，分步法實訓中明顯感覺到一絲的輕松。雖說比起品種法的核算要復雜一點，但心中對大致的流程有點數(shù)了。在操作過程中顯得簡單明了了不少不會像之前似的寫了這忘了那，在一定程度上節(jié)約了寫時間。由于之前有樣板在那，我就想把后面的步驟也一個個慢慢算完?？墒俏野l(fā)現(xiàn)有些時候還是需要去翻之前的憑證去看之前是怎么做的，還有問題就是老師給的表格是按步驟一步一步來的，如果不給我這些可能就不知道怎么去做了。當我算完一個步驟時進行下一步驟的計算我就會擔心之前的是否算對了，不然就會影響到后面的數(shù)據(jù)常常不敢下筆。這次實訓中特別強調(diào)采用綜合結轉(zhuǎn)分步法，在課堂上也反復區(qū)分與逐步結轉(zhuǎn)分步法兩者的不同。結果在結轉(zhuǎn)上月完工產(chǎn)品成本轉(zhuǎn)入下月產(chǎn)品成本時采用逐步結轉(zhuǎn)分步法導致本月完工產(chǎn)品成本大于本月生產(chǎn)費用合計，這種情況就說明對兩者的概念沒有徹底的搞清楚應該更深層的探尋之間的共同點與不同點。
當然在實訓過程中還存在嚴重問題，例如：不夠細心謹慎常常丟三落四。在開設基本生產(chǎn)成本明細賬和產(chǎn)品成本計算單時，卻常常忘了登記期初余額。還有就是在產(chǎn)品成本計算的歸集與分配的過程中必須嚴格按照步驟來計算，不然后面的工作難以繼續(xù)下去。計算過程中要看清題目的要求完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品間的分配順序如何。
通過這兩次的實訓不斷發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，這也讓我明白了一件事，理論必須與實踐相結合才是最好得學習方法。遇到問題時經(jīng)過同學間的交流和老師的輔導都順利解決。讓我知道自己成本會計理論方面的缺陷，也深刻體會到一名會計的不簡單。
成本核算實訓心得體會篇三
近期，在大學會計學習中，我參與了一次有關會計成本核算的實訓。實訓過程中，我通過親身操作，對會計成本核算的基本概念和方法有了更深的理解，同時也鍛煉了自己的實踐能力和團隊合作精神。在此次實訓中，我學到了很多知識和技能，同時也對未來會計工作的要求有了更清晰的認識。
在實訓的第一階段，我們初步了解了會計成本核算的基本概念和方法。老師詳細講解了會計成本核算的理論知識，包括直接材料成本、直接人工成本、制造費用和間接費用的概念及其核算方法。我通過老師的講解和課堂上的實際演練，對這些概念和方法有了初步的理解。同時，老師還對實訓的要求和步驟進行了說明，使我們對實訓的目的和內(nèi)容有了初步了解。
在實訓的第二階段，我們開始實際操作。我們被分成小組，每個小組分配了一家虛擬的制造企業(yè)，要求我們根據(jù)給定的數(shù)據(jù)完成成本核算表的編制。我們利用Excel軟件，按照老師的要求，逐步填寫各項數(shù)據(jù)，并計算各類成本的核算結果。在這個過程中，我深刻體會到了實際操作的重要性。僅僅理論知識是不夠的，只有通過實際操作才能真正理解核算方法的具體應用，才能獲得更深入的認識。
在實訓的第三階段，我們開始進行合作性的操作。我們的小組成員互相配合，分工合作，互相交流和討論，共同完善成本核算表的編制。這個階段，我學會了傾聽他人的意見，虛心接受指導和指責，并且充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識，為小組的成果做出貢獻。通過與他人的合作，我深刻理解到團隊合作的重要性，也體會到了與他人共同工作所帶來的快樂和成就感。
在實訓的第四階段，我們進行了成本核算結果的分析和評價。我們比較了各個指標的變化趨勢，并對這些趨勢進行了解讀和分析。通過這個過程，我明白了會計成本核算的意義和作用，在企業(yè)管理中的重要性。會計成本核算不僅可以幫助企業(yè)了解各類成本的組成和分布情況，還可以為企業(yè)提供決策依據(jù)，幫助企業(yè)制定更合理的經(jīng)營策略。
在實訓的最后階段，我們進行了總結和反思。每個小組都進行了成本核算實訓的概述和心得體會的撰寫。我們對實訓過程中的收獲和困惑進行了總結，以便更好地改進和完善實訓方案。對于我個人而言，這次實訓是一次寶貴的經(jīng)驗，我不僅學到了會計成本核算的知識和技能，還學會了團隊合作和溝通交流的重要性。
通過這次會計成本核算的實訓，我深刻認識到實踐能力的重要性。僅僅掌握理論知識是不夠的，只有將理論知識與實際操作相結合，才能更好地應用所學知識。與此同時，團隊合作和溝通交流能力也是會計工作者必不可少的素質(zhì)。只有與他人合作、交流、互幫互助，才能形成凝聚力，取得更好的成果。
總而言之，這次會計成本核算的實訓讓我受益匪淺。不僅增加了我對會計成本核算的理論知識的了解，還培養(yǎng)了我的實踐能力和團隊合作精神。希望在今后的學習和工作中，我能更好地運用實踐經(jīng)驗和團隊合作精神，為自己的職業(yè)發(fā)展打下更堅實的基礎。
成本核算實訓心得體會篇四
成本核算是企業(yè)會計的重要組成部分，通過對生產(chǎn)過程中各項費用的核算和分攤，可以為企業(yè)決策提供準確的數(shù)據(jù)支持。在我從事成本核算工作的這段時間里，我深刻地體會到了成本核算會計的重要性和價值。下面我將從“認真分析數(shù)據(jù)”、“合理提出建議”、“嚴格執(zhí)行成本控制”、“持續(xù)改善工作流程”和“不斷學習更新知識”五個方面來論述我的心得體會。
首先，作為一名成本核算會計，我明白認真分析數(shù)據(jù)的重要性。在日常工作中，我會對企業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的各項費用進行核算和分析，包括直接材料、直接人工和制造費用等。通過對數(shù)據(jù)的細致分析，我能夠了解到各項費用的具體成本構成和占比情況，進而為企業(yè)提供準確的成本數(shù)據(jù)和參考依據(jù)。在與其他部門的溝通中，我也會積極向他們尋求相關的數(shù)據(jù)和信息，以便更好地了解整個生產(chǎn)過程中的成本情況。
其次，合理提出建議是成本核算會計不可或缺的責任。通過對成本數(shù)據(jù)的分析和研究，我會提出相應的建議，以幫助企業(yè)降低成本和改善效益。例如，在分析直接人工成本時，我發(fā)現(xiàn)一些員工的效率較低，對其進行培訓和激勵，以提高生產(chǎn)效率和降低人力成本。此外，我還建議企業(yè)采取一些合理的節(jié)約措施，如優(yōu)化供應鏈和加強庫存管理，以減少材料和存貨的損耗，從而降低企業(yè)的生產(chǎn)成本。
第三，嚴格執(zhí)行成本控制是成本核算會計的一項重要任務。在成本核算過程中，我會與各個部門密切合作，確保成本核算和分攤的準確性和及時性。同時，我也會監(jiān)控各項費用的發(fā)生情況，并與相關部門進行溝通和協(xié)調(diào)，以避免成本超支和資源的浪費。我明白成本控制的重要性，因為只有通過持續(xù)的成本控制，企業(yè)才能實現(xiàn)效益最大化和經(jīng)濟效率的提高。
此外，持續(xù)改善工作流程也是成本核算會計的必備技能。在我從事成本核算工作的過程中，我會不斷尋找工作中的不足和問題，并提出相應的改進方案。例如，我發(fā)現(xiàn)在成本核算過程中存在一些重復繁瑣的操作，通過優(yōu)化工作流程和引入信息化系統(tǒng)，可以提高工作效率和減少錯誤的發(fā)生。通過持續(xù)改善工作流程，我能夠更好地完成工作任務，并提供更準確和及時的成本核算數(shù)據(jù)。
最后，作為一名成本核算會計，我明白不斷學習更新知識是我自我提升的必由之路。在快速發(fā)展的市場環(huán)境下，成本核算會計面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，只有不斷學習和更新知識，才能適應變化和提高自己的競爭力。我會關注相關的學術研究和行業(yè)動態(tài)，積極參加培訓和學習活動，以不斷提高自己的專業(yè)能力和知識水平。
總之，成本核算會計是企業(yè)決策和管理的重要支持，其核算結果和建議對于企業(yè)的發(fā)展至關重要。在日常工作中，我深刻體會到了認真分析數(shù)據(jù)、合理提出建議、嚴格執(zhí)行成本控制、持續(xù)改善工作流程和不斷學習更新知識的重要性。通過不斷努力和學習，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的成本核算會計，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
成本核算實訓心得體會篇五
在現(xiàn)代企業(yè)管理中，成本核算業(yè)務扮演著至關重要的角色。通過對企業(yè)各項活動的成本核算和分析，企業(yè)可以全面了解各項業(yè)務的成本構成，為企業(yè)的經(jīng)營決策、成本控制和盈利能力提高提供支持。在我工作的這段時間里，我對成本核算業(yè)務有了一些心得體會，下面將從成本核算的重要性、核算方法、核算難點、核算中的問題以及個人的改進措施等方面進行闡述。
首先，成本核算業(yè)務在企業(yè)管理中的重要性是不可忽視的。成本核算能夠幫助企業(yè)全面了解自身各項業(yè)務的成本構成情況，從而為企業(yè)的經(jīng)營決策提供依據(jù)。比如，在制定產(chǎn)品定價策略時，通過對產(chǎn)品制造成本的核算，可以合理確定產(chǎn)品的售價，既能夠保證企業(yè)的利潤，又能夠滿足市場的需求。此外，成本核算還有助于幫助企業(yè)分析各項業(yè)務的盈利能力，及時發(fā)現(xiàn)和解決成本過高或盈利不足的問題，從而保證企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
其次，成本核算業(yè)務有多種方法可供選擇。在企業(yè)中，按照不同的核算對象，可以采用不同的成本核算方法。常見的成本核算方法有作業(yè)成本法、過程成本法和標準成本法等。在實際應用中，根據(jù)企業(yè)的實際情況，可以選擇適合自身的核算方法。例如，對于作業(yè)性質(zhì)的企業(yè)，適合采用作業(yè)成本法進行核算；對于連續(xù)生產(chǎn)的企業(yè)，適合采用過程成本法進行核算。因此，在進行成本核算時，我們需要了解各種核算方法的特點和適用范圍，并根據(jù)企業(yè)的實際情況進行選擇和運用。
然而，成本核算業(yè)務中也存在一些難點和問題。首先，成本核算涉及的數(shù)據(jù)較多，要求數(shù)據(jù)的準確性，而在實際操作中，數(shù)據(jù)的采集和記錄難免會出現(xiàn)一些問題。其次，成本核算需要解決如何進行間接費用的分配和歸集的問題。由于間接費用通常無法直接歸屬到某個產(chǎn)品或項目上，因此，在核算間接費用時，需要根據(jù)一定的分配方法進行合理分配。另外，成本核算還要面對如何選擇合理的核算周期和核算單元等問題。這些問題均需要我們在實際操作中不斷摸索和解決，以提高成本核算的準確性和實用性。
在實際工作中，我也遇到了一些成本核算的問題，并結合實際情況采取了一些改進措施。首先，我加強了與其他部門的溝通協(xié)作，及時獲取到相關成本數(shù)據(jù)，以確保核算數(shù)據(jù)的準確性。其次，我不僅在每月底對成本進行核算，還會定期進行成本分析，及時發(fā)現(xiàn)和解決成本異常的問題。此外，我還積極參加相關培訓和學習，提高自己在成本核算領域的知識和技能，為企業(yè)的管理和決策提供更準確的成本數(shù)據(jù)。
總之，對成本核算業(yè)務的探索和實踐讓我深刻認識到成本核算在企業(yè)管理中的重要性。同時，也讓我明白成本核算是一個動態(tài)的過程，需要不斷完善和改進。通過不斷揣摩和解決核算中的難題，并結合實際情況采取切實有效的改進措施，我相信我能夠不斷提高成本核算的準確性和科學性，為企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)營決策提供更有力支持。
成本核算實訓心得體會篇六
會計成本核算是會計學中的重要內(nèi)容，通過實訓來加深對成本核算理論的理解，并幫助學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力。在進行會計成本核算實訓的過程中，我體會到了實際操作的差異性、學習的挑戰(zhàn)性、團隊合作的重要性、溝通與協(xié)調(diào)的關鍵性以及自我管理的重要性。
首先，實際操作的差異性讓我意識到了理論和實踐之間的差距。在課堂上，老師通過案例分析和講解，給出了一些成本核算的方法和技巧。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)每個企業(yè)的運作方式和核算方法都有所不同。在一個實習企業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)他們更加注重直接成本的核算，而在另一個實習企業(yè)中，他們更注重間接成本的核算。這就要求我在實際操作中要根據(jù)企業(yè)的具體情況進行相應的調(diào)整和適應。
其次，學習會計成本核算并非易事，其中蘊含著許多挑戰(zhàn)。首先，會計成本核算需要掌握許多計算方法和技巧，比如在直接材料成本核算中，要求掌握材料的統(tǒng)計方法和成本計價方法等。其次，會計成本核算受到法律法規(guī)的約束，需要考慮到稅收政策、法律法規(guī)等因素。再者，成本核算需要準確地記賬和記錄，一旦出現(xiàn)錯誤，可能會影響到企業(yè)的經(jīng)營決策。
第三，團隊合作在會計成本核算實訓中顯得尤為重要。在一個實習項目中，我和另外兩名同學組成了一個小組，共同負責一個企業(yè)的成本核算工作。在整個實訓過程中，我們需要相互協(xié)作、相互支持，共同解決遇到的問題。同時，我們還需要按照分工合作的原則，充分發(fā)揮各自的專長，提高工作效率。通過這次實訓，我意識到團隊合作的重要性，并學會了如何與他人進行有效的協(xié)作。
第四，溝通與協(xié)調(diào)在會計成本核算實訓中起到關鍵作用。在實訓過程中，我們需要與企業(yè)的員工進行溝通，了解企業(yè)的具體情況，收集數(shù)據(jù)和信息。同時，我們還需要與其他團隊成員進行協(xié)調(diào)，確保各項任務的順利進行。如果缺乏有效的溝通和協(xié)調(diào)，可能會導致信息傳遞不暢、任務進度延誤等問題。因此，提高溝通與協(xié)調(diào)能力對于完成實訓任務非常重要。
最后，自我管理在會計成本核算實訓中顯得尤為重要。在實訓過程中，我意識到自己需要具備良好的時間管理能力和自我約束能力。在實訓過程中，我們需要按照規(guī)定的時間節(jié)點和任務要求進行工作，如果不能及時完成任務，可能會影響到整個實訓項目的進度。同時，成本核算工作需要高度的細心和耐心，不能出現(xiàn)一絲一毫的差錯。因此，我需要通過自我管理來提高自己的工作效率和準確度。
總而言之，會計成本核算實訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@與體會。通過實踐，我對成本核算理論的理解有了更深刻的認識，也提高了自己的實踐操作能力。與此同時，我也認識到學習會計成本核算是一項具有挑戰(zhàn)性的任務，需要不斷學習和提高。團隊合作、溝通與協(xié)調(diào)以及自我管理等能力也在實訓中得到了鍛煉和提高。相信這些經(jīng)歷和體會對我今后的學習和工作都將產(chǎn)生積極的影響。
成本核算實訓心得體會篇七
成本核算會計作為企業(yè)財務管理的重要組成部分，在企業(yè)經(jīng)營中起到了至關重要的作用。在我實際工作中，我深刻認識到了成本核算會計的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
成本核算會計的核心是對企業(yè)的成本進行全面監(jiān)控和分析。在今天競爭激烈的市場環(huán)境下，企業(yè)的成本控制對企業(yè)的生存和持續(xù)發(fā)展至關重要。作為成本核算會計，我們需要時刻警鐘長鳴，通過詳細的記錄和分析，及時發(fā)現(xiàn)成本異常情況，及時采取措施進行調(diào)整。只有建立起有效的成本核算會計體系，企業(yè)才能夠做到成本可控，保持競爭優(yōu)勢。
高效率工作是成本核算的重要保證。在日常工作中，我們需要熟悉并靈活運用財務軟件和工具，實現(xiàn)財務數(shù)據(jù)的快速整理和分析。同時，建立高效的溝通協(xié)調(diào)機制，與其他部門密切配合，確保各類成本計算的準確性和完整性。只有通過高效率工作，我們才能夠提升成本核算會計的精準度，為企業(yè)的決策提供可靠依據(jù)。
作為成本核算會計，我們需要與企業(yè)的各個部門保持良好的溝通，并根據(jù)不同的部門需求，提供個性化的成本核算服務。通過與各部門的互動，了解他們的實際需求，幫助他們解決成本控制問題，推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。只有做到成本核算會計的個性化服務，才能夠獲得部門的信任與支持，提高成本管理的效果。
作為成本核算會計，我們需要注重知識的更新，不斷提升自身的專業(yè)水平。隨著時代的不斷發(fā)展，成本核算方法和技術也在不斷演進，我們需要跟隨時代潮流，學習新知識、新方法，保持與時俱進的專業(yè)度。只有具備扎實的理論基礎和豐富的實踐經(jīng)驗，我們才能夠更好地應對各種復雜的成本計算情況，為企業(yè)的決策提供準確可靠的數(shù)據(jù)支持。
成本核算會計需要與其他財務團隊成員密切合作，形成強大的整體實力。在工作中，我們需要加強合作意識，緊密配合，確保成本核算工作的順利進行。同時，我們還需要通過不斷的培訓和學習，提高職業(yè)素質(zhì)和團隊協(xié)作能力，為團隊的目標達成做出貢獻。只有團結一心，形成強大的團隊合作，我們才能夠更好地完成成本核算會計的工作任務。
總結：
成本核算會計是企業(yè)財務管理中的一項重要工作，對企業(yè)的持續(xù)發(fā)展起到了至關重要的作用。在實際工作中，我們應該警鐘長鳴，高效率工作，做到成本核算會計的個性化服務，注重知識更新，加強團隊合作，提升成本管理的效果。只有做到這些，我們才能夠更好地完成成本核算會計的工作任務，為企業(yè)的決策提供可靠的數(shù)據(jù)支持。
成本核算實訓心得體會篇八
會計成本核算是企業(yè)核算管理的重要內(nèi)容，對于企業(yè)的經(jīng)營決策和盈利能力的分析具有重要的作用。實踐是檢驗真理的唯一標準，而會計成本核算實訓就是將課堂上學到的理論知識與實際案例相結合，通過具體操作的方式，加深我們對會計成本核算的理解和掌握程度。
二、實訓過程及體會
在實訓過程中，我們首先進行了相關知識的學習和討論。通過老師的講解和案例分析，我們了解了會計成本核算的基本概念和方法，掌握了成本在企業(yè)資金運作中的重要性。隨后，我們進行了分組實操。我們按照老師給出的案例，模擬了企業(yè)的日常經(jīng)營活動，比如購買原材料、生產(chǎn)產(chǎn)品、銷售產(chǎn)品等，通過這些操作，我們掌握了如何進行成本的核算和計算。
實訓過程中最讓我感觸深刻的是進行成本分析和成本控制。通過實際案例的分析，我發(fā)現(xiàn)在成本控制環(huán)節(jié)，企業(yè)要合理制定成本計劃，合理預算，并且加強對成本的核算和分析。只有做到這些，企業(yè)才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。因此，在實操中，我們要善于分析成本造成的原因，提高企業(yè)的核算水平，為企業(yè)的發(fā)展提供有力的支持。
三、實訓中的挑戰(zhàn)和問題
在實訓中，我們也遇到了一些困難和問題。首先是與組員的溝通和協(xié)作。每個組員都有自己的想法和工作習慣，如果沒有有效的溝通和協(xié)作，容易造成工作效率的低下。其次是對案例的理解和分析。每個案例都有自己獨特的特點和難點，我們需要通過細致的分析和思考，才能得出正確的結論。
此外，實訓過程中還遇到了一些小問題，比如軟件操作不熟練、數(shù)據(jù)輸入錯誤等。這些問題雖然不大，但如果不及時發(fā)現(xiàn)和解決，容易影響到成本核算的準確性和及時性。因此，我們在實訓過程中要加強對軟件操作的學習和實踐，提高自己的技能水平。
四、實訓取得的成果和收獲
通過這次會計成本核算的實訓，我深刻認識到成本核算對于企業(yè)的重要性。只有準確計算和分析成本，才能幫助企業(yè)了解經(jīng)營狀況，合理制定經(jīng)營策略，提高經(jīng)濟效益。同時，我也更加熟悉了軟件的操作和功能，掌握了一些實用的技巧，今后可以更加高效地運用在工作中。
此外，通過與組員的合作和溝通，我學會了更好地與他人協(xié)作，提高了團隊意識和組織能力。在實訓中遇到的問題和困難，通過團隊合作能夠得到及時解決，取得更好的效果。
五、對將來工作的啟示
會計成本核算是企業(yè)運營管理的重要環(huán)節(jié)，對于從業(yè)人員而言，掌握好會計成本核算的理論和實踐技能是必不可少的。通過這次實訓，我明確了今后在工作中應該注重成本核算的準確性和及時性，提高自己的分析和計算能力，為企業(yè)的發(fā)展和決策提供有力的支持。
總結起來，會計成本核算的實訓不僅提高了我們對會計成本核算理論的理解和掌握程度，更重要的是通過實際操作的方式，加深了我們對會計成本核算的認識和實操能力。通過這次實訓，我不僅獲得了知識和技能的提升，更獲得了團隊合作和解決問題的經(jīng)驗，這對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
成本核算實訓心得體會篇九
摘要：
隨著信息化時代建設步伐的加快，人們對于信息的高速傳遞有了更高的要求。社會各行業(yè)，信息的通暢與否，直接關系著整體的工作效率。而這一切的發(fā)展離不開移動通信的巨大推動作用。移動網(wǎng)絡通信的實訓教學，正在為社會培養(yǎng)一批高素質(zhì)的信息專業(yè)人才。本文將結合移動網(wǎng)絡通信實訓教學的相關內(nèi)容等方面進行詳細的分析思考。
關鍵詞：信息化；移動網(wǎng)絡通信；教學模式；
一、引言
在目前的信息行業(yè)，移動網(wǎng)絡通信已經(jīng)成為了市場需求量最大的通信行業(yè)之一。隨著移動通信發(fā)展速度的加快，國家對于移動網(wǎng)絡通信的專業(yè)化人才需求越來越大。這就客觀決定了相關的通信企業(yè)必須結合有效的課程培養(yǎng)體系，為社會培養(yǎng)出更多的通信行業(yè)的專業(yè)人才，促進移動網(wǎng)絡通信整體工作質(zhì)量的整體提升，為通信建設事業(yè)做出更大的發(fā)展。
二、移動網(wǎng)絡通信實訓教學的現(xiàn)狀分析
在移動網(wǎng)絡通信實訓教學的培養(yǎng)目標中，明確提出了實際操作能力對于學生整體專業(yè)技能的重要性。這也就客觀地決定了在開展移動網(wǎng)絡通信實訓教學的過程中，結合相關的專業(yè)課程，必須使學生們能夠在具體的實習基地通過相關的項目操作，從而達到實訓教學的最終目的。但是，目前的很多移動網(wǎng)絡通信實訓教學，為了降低相關的成本費用，保護學生們在實訓教學過程中的人身安全，只是安排學生們?nèi)ハ嚓P的通信企業(yè)生產(chǎn)基地參觀實習，無法提供給學生們實際的動手操作機會。而實訓教學的最終目的是讓學生將自己的理論知識通過具體的實際操作，在靈活的運用中達到一定的效果，從而使得學生們的專業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)都能得到很大地提升，在將來的就業(yè)競爭中占據(jù)更大優(yōu)勢。但是，目前的移動網(wǎng)絡通信實訓教學，已經(jīng)無法達到課程體系的最終培養(yǎng)目標，使得實訓教學的價值正在不斷地被削弱。究其原因，無法理解移動網(wǎng)絡通信實訓教學的本質(zhì)要求，是目前高校在教學計劃目標設置上最大的誤區(qū)。這種無法達到實訓教學的.培養(yǎng)方法，已經(jīng)背離了當今社會對于高校教育教學的大綱要求。因此，移動網(wǎng)絡通信實訓教學的改革迫在眉睫，需要高校及時地做出戰(zhàn)略性的工作部署。
三、移動網(wǎng)絡通信實訓教學的總體規(guī)劃
在目前高校移動網(wǎng)絡通信實訓教學模式的培養(yǎng)過程中，主要是想讓學生們通過實訓基地的相關設備操作，能夠深入地理解相關的移動網(wǎng)絡通信建設方案，運用一定的技術手段解決相關的實際問題，從而達到理論與實際相結合的最終目的。在具體移動網(wǎng)絡通信實訓教學的過程中，一般會要求學生們能夠利用計算機對于實際的實訓項目進行相應地仿真實驗測試。通過仿真模型的建立，實現(xiàn)人工智能化操作，使學生們可以在虛擬的環(huán)境中感受移動通信現(xiàn)場的施工狀況，從而加深對自己專業(yè)的理解。在進行實訓教學中，有時也會要求學生們進行網(wǎng)絡拓撲設計、設備安裝調(diào)試、網(wǎng)絡狀態(tài)管理等。在當今移動通信行業(yè)發(fā)展的形勢下，一些通信行業(yè)對于實訓生的總體要求是：在實際的問題處理中，應該具備專業(yè)思維的項目化方法，使得實際問題可以得到快速地處理。這也就客觀地體現(xiàn)出了移動網(wǎng)絡通信實訓教學的總體規(guī)劃。四、移動網(wǎng)絡通信實訓教學最終實現(xiàn)的功能在移動網(wǎng)絡通信實訓教學過程中，最終的實訓課題需要經(jīng)過相關的仿真系統(tǒng)測試，從而實現(xiàn)相應的功能。這些功能主要是。第一，網(wǎng)絡資源管理。這個模塊的主要功能是指在一定的范圍內(nèi)，通過對一些光纜、服務器、基站的相互連接，形成一個具有相關功能的網(wǎng)絡。在這個網(wǎng)絡中，可以對對象進行編輯處理、對相關區(qū)域進行測繪勘探，也可以對一些建筑物進行大致的模擬測量等。第二，分組網(wǎng)的網(wǎng)絡管理。這種功能模塊主要針對的是拓撲網(wǎng)絡。它可以使得系統(tǒng)通過一定的技術處理，能夠?qū)崿F(xiàn)仿真測試、設備的安裝調(diào)試、移動網(wǎng)絡工程線路的布局及相關的規(guī)劃處理。通過分組網(wǎng)絡管理，可以使系統(tǒng)的整體工作效率得到顯著提高，不同的工作任務在特定的分組網(wǎng)絡中快速地完成。分組網(wǎng)絡管理，其中突出的特性是在具體的工作過程中，相關的功能模塊間是相互獨立的，保持各自的工作狀態(tài)，不受其它外來形式的干擾。這也使得分組網(wǎng)絡管理功能在移動通信的整個系統(tǒng)中，占據(jù)著重要的地位。第三，查詢統(tǒng)計的管理。在移動網(wǎng)絡通信的系統(tǒng)設計過程中，對于資源的查詢和相關任務表的統(tǒng)計，是系統(tǒng)整體功能發(fā)揮作用的重要輔助工具。通過查詢統(tǒng)計功能模塊的正確使用，可以使系統(tǒng)在正常的工作狀態(tài)下能夠自動地對所需的網(wǎng)絡資源進行特定查詢。當系統(tǒng)的工作負荷超過正常的要求時，通過查詢統(tǒng)計功能模塊，可以及時地顯示出系統(tǒng)所剩資源量的多少，進而提出優(yōu)化處理方案，提高系統(tǒng)工作的穩(wěn)定性。移動通信系統(tǒng)對于查詢統(tǒng)計功能的模塊設計方面的要求較高，這就需要學生們在實訓的過程中必須深入地理解查詢統(tǒng)計管理模塊工作的原理。只有這樣，才能真正地體會到移動網(wǎng)絡通信的重要性。
四、結束語
在移動網(wǎng)絡通信實訓教學模式的研究過程中，發(fā)現(xiàn)了一些客觀存在的問題。學生們在具體的實訓教學學習過程中，無法真正地在實訓基地得到親自實踐的機會，這是目前移動網(wǎng)絡通信實訓教學最大的問題。本文通過對移動網(wǎng)絡通信的一些重要功能模塊進行深入地分析，可以體會到移動網(wǎng)絡通信對于當今社會的整體促進作用。
參考文獻：
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成本核算實訓心得體會篇十
3天的erp實訓轉(zhuǎn)眼間就結束了，現(xiàn)在想想心里還常有幾許不舍。雖然只有短短的3天，但是我相信其他同學跟我一樣絕對都是受益匪淺。記得在實訓開始之前，因為我們是第一次接觸這個erp，所以大家都是眾說紛紜，當然也包括我。我們覺得這個實訓只不過是學院搞的一個普通的教學活動罷了，充其量也就是讓我們放松放松。但是后來的結果讓我們改變了這種看法。
星期3下午，是我們第一次上erp，主要內(nèi)容就是讓我們了解erp的一些規(guī)則和一些道具?？粗切┙k麗的道具，讓我對erp產(chǎn)生了莫名的好奇。我們一個個認真的聽著董老師為我們介紹erp實訓的流程和規(guī)則。看著每個人那種投入的眼光，似乎他們都在憧憬著自己公司的美好前景。而我當然也不例外，我相信自己一定能把我們的公司做好。星期5下午，我們正式開始了我們的erp實訓。由于缺乏經(jīng)驗我們在開始的3年一直都處于后群部落。具體來說，比如開始的第一年，我們在廣告費的投入過少，致使我們在后面的接訂單上處于劣勢。而c組，由于他們的廣告費投入的是最高的，致使他們拿到了最好、最多的訂單，這樣他們也順理成章的成為了第二年的市場老大。良性循環(huán)，他們在后面的幾年也處于前茅。
第四年，我們吸取了前面的教訓。我們開始對“商業(yè)測試”進行了全面的分析，我們決定對亞非拉市場的p2產(chǎn)品大力投入，力爭下一年的“市場老大”。功夫不負有心人，我們真的在第5年取得了亞非拉市場的老大，更出乎我們意料之外的是，本地市場的老大也歸屬我們組名下。這樣的結果讓我們每個人都嘗到了成功的喜悅……雖然我們組在最后并沒有名列前茅，但是我們?nèi)硇牡耐度肓?。我覺得這樣就已經(jīng)足夠了，因為我們是一點點成長過來的，從起初的不知道所以，到后面的共同策劃。
實訓結束了，雖然只是一個模擬的實訓，但我相信我們每個人都學到了很多。對我個人來講，更是受益匪淺。首先，在這次erp實訓中，讓我明白了“團隊合作”的重要行。以前聽過很多人說合作是怎么怎么的重要。但是從來就不明白其中的深刻含義。但是在這次實訓中，讓我清楚了一個團隊，互相合作的重要。在開始的時候，就是由于我們沒有明白合作的含義，所以都以為只要自己把自己的那部分做好了就可以了，沒有去互相溝通，所以我們才會在起點就處于被動落后。但是后來我們明白了，我們開始相互溝通，相互交流對各個步驟操作的看法。所以在第四年，我們讓大家看到了“團隊合作”的成果——兩個市場的市場老大。其次就是我明白了“計劃”的重要行。就拿這次實訓來說，我想我們在開始落后的一個重要原因就是我們沒有做好計劃。沒有想好在開始的時候要拿幾個好的大的單子，沒有計劃好在開始的時候就建好幾個幾條有優(yōu)勢的生產(chǎn)線……所以才會在后面顯得很沒有層次，才會手忙腳亂。不僅是一個公司一個企業(yè)，其實我們的生活我們的人生也是如此。記得有這樣一句話“成功是留給那些有準備的人的”，其實換個角度來講，也就是給那些有計劃的人。
總之，我覺得這次erp是我來打大學課堂中最后收益的一次。如果還有機會的話，我想我一定還會參加!
成本核算實訓心得體會篇十一
摘要：將erp沙盤引入基礎會計實訓課程能有效解決學生所需的真實企業(yè)環(huán)境問題，也是會計課程在校內(nèi)高質(zhì)量完成教學目標和學生掌握本專業(yè)基本技能的有效途徑。同時，erp沙盤模式既是實踐也是比賽，顛覆性地改變了目前中職學校會計實訓教學單一、枯燥的狀況，可以極大地激發(fā)學生的興趣，并全面鍛煉學生理論結合實際、熟練運用專業(yè)知識、與人合作交流等能力。
關鍵詞：erp沙盤 會計實訓教學 實施過程
《基礎會計》是一門集理論性與技術性于一體的應用型學科，擁有一套規(guī)范的專業(yè)操作程序和方法，操作性和實踐性很強。因此，從事《基礎會計》課程的教學，除了要傳授給學生基本理論，更重要的是要使學生掌握會計核算的各項基礎技能，培養(yǎng)其過硬的實際操作能力以及分析問題、解決問題的能力。基礎會計實訓作為會計專業(yè)實踐課程的起始環(huán)節(jié)，是學生對會計工作的初次接觸，對于年紀小、缺乏生活實際經(jīng)驗的中職學生顯得尤為重要。
一、基礎會計實訓教學的現(xiàn)狀
1.形式簡單，內(nèi)容枯燥。大部分中職學校進行基礎會計實訓采用的方式是，給學生發(fā)一些支票、發(fā)票之類的憑證、賬頁，要么采取“老師說答案，學生聽寫”的辦法，要么讓學生照著書本上的文字填寫，坐在教室里埋頭苦干，既缺乏與其他同學的工作交流和情感交流，也沒有對企業(yè)真實生產(chǎn)經(jīng)營的關注。
2.教師對實訓教學認識不足。目前基礎會計實訓教學中普遍存在“重核算、輕審核”、“重填寫，輕程序”的問題。在課堂上，原始憑證、記賬憑證的審核過程以及賬簿的核對只停留在理論上，對審核程序有明顯的淡化，單證的傳遞過程也基本忽略。而在實際工作中，審核和單證傳遞是非常重要的，會計初學者更應該加強對這一程序的體會。
3.缺乏校外實訓基地。根據(jù)中職學校會計專業(yè)教學計劃的安排，校外實習一般安排在畢業(yè)實習環(huán)節(jié)。但實際情況是，企業(yè)要保守商業(yè)秘密以及會計人員持證上崗的要求，使學生很難到單位進行本專業(yè)的實地實習。即使找到實習單位，學生也只是填幾張憑證，基本上沒有將會計核算程序整體演練的操作機會，從而導致實習流于形式，嚴重影響了校外實踐環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量。
二、erp沙盤模式的優(yōu)勢
erp(enterprise resource planning)即企業(yè)資源計劃系統(tǒng)，是將企業(yè)內(nèi)部所有資源整合在一起，對采購、生產(chǎn)、庫存、分銷、運輸、財務、人力資源進行規(guī)劃，從而達到最佳資源組合，取得最佳效益。erp沙盤實際上是將“企業(yè)”搬進了課堂，借助沙盤模具和電子信息軟件，基本再現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的全過程。具體操作是將學生分成6-8個組，每組代表一個企業(yè)，這些企業(yè)是同行業(yè)中的競爭對手，在與其他企業(yè)的激烈競爭中開展經(jīng)營活動。每組成員5-6人，每人分別擔任企業(yè)ceo、財務總監(jiān)、采購總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、銷售總監(jiān)等角色。模擬企業(yè)經(jīng)營6個會計年度。每年末用會計報表結算經(jīng)營結果并進行分析，根據(jù)具體情況改進下一年的經(jīng)營。最后一年經(jīng)營結束，通過電腦系統(tǒng)預設的公式自動綜合計分決出高低。操作的內(nèi)容包括生產(chǎn)管理、采購與倉儲管理、財務管理、融資、市場研發(fā)、廣告投放等，包括企業(yè)整個生產(chǎn)經(jīng)營管理過程的預測和決策，使學生產(chǎn)生仿佛置身于真實企業(yè)環(huán)境中的感覺。在erp沙盤仿真企業(yè)經(jīng)營過程中，涉及到籌資、投資、采購、生產(chǎn)、銷售、財務成果核算等會計實訓中需要掌握的大部分業(yè)務。因而。將erp沙盤引入基礎會計實訓課程能有效解決當前該課程學生所需的真實企業(yè)環(huán)境問題，也是會計課程在校內(nèi)高質(zhì)量完成教學目標和學生掌握專業(yè)基本技能的有效途徑：同時，erp沙盤模式既是實踐也是比賽，顛覆性地改變了目前中職學校會計實訓教學單一、枯燥的狀況，可以極大地激發(fā)學生的興趣，并全面鍛煉學生理論結合實際、應用多門學科知識、與人合作交流等能力。
三、基于erp沙盤模式的基礎會計實訓教學實施過程
1.視頻播放。反映幾個現(xiàn)實中的工業(yè)企業(yè)供、產(chǎn)、銷等經(jīng)營管理過程，每個企業(yè)視頻長度大約5分鐘。應當選擇服裝、食品、家俱、手機等日常生活用品的生產(chǎn)性企業(yè)，便于學生的認識和了解，使學生對真實的企業(yè)運作產(chǎn)生身臨其境的感覺，能快速地把自己代入企業(yè)的工作人員身份。例如，針對學生日常著裝以時尚、青春、活力為主題，可以播放“李寧體育用品公司”生產(chǎn)、銷售運動服的過程。
2.學生分組。全班學生分為5-6組，每組8-9人，每組學生運營一個企業(yè)。在視頻所反映的范圍內(nèi)，由學生自行選定企業(yè)的名稱和主營業(yè)務。企業(yè)設總經(jīng)理、采購部經(jīng)理、生產(chǎn)部主任、銷售部經(jīng)理、倉庫保管員各一人，財務部3～4人(出納員、制單員可兼記賬員，財務經(jīng)理兼審核)。人人有崗位，個個有任務。另有一名學生擔任教師的助手，單獨坐在教室前方，作為各個小組要獲取外來原始憑證時的開票員。
3.為了突出會計核算的主體地位，可以對沙盤盤面作一些簡化處理。如：產(chǎn)品銷售市場的開發(fā)，只設定一個本地市場，太多的市場選擇會分散學生的注意力。
4.經(jīng)營起點及經(jīng)營期設定。每個企業(yè)擁有相同數(shù)目的生產(chǎn)線、廠房、銀行存款等資產(chǎn)，負債及所有者權益數(shù)也相同。經(jīng)營期定為半年，從第二年7月1日至第二年末。不從第一年開始，因為第一年是籌建過程。經(jīng)濟業(yè)務和會計處理比較特殊。而之所以選擇下半年而不是上半年。主要原因是，在基礎會計理論教學中用的是“賬結法”，年末需要將損益類賬戶進行結轉(zhuǎn)。編制利潤表。
5.每月初。所有企業(yè)根據(jù)所支付的廣告費來選擇產(chǎn)品的銷售合同，廣告費多者優(yōu)先，不投廣告就沒有銷售合同。企業(yè)生產(chǎn)線的產(chǎn)能有規(guī)定，沒能按時交貨會受到雙倍處罰。
6.各企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務舉例。(1)從銀行提取現(xiàn)金備用；(2)采購經(jīng)理向外單位采購材料；(3)材料到達，交倉庫保管員保管；(4)生產(chǎn)部主任從倉庫領用材料，投入生產(chǎn)；(5)生產(chǎn)完成，產(chǎn)品交倉庫保管；(6)銷售經(jīng)理投廣告，以獲取銷售合同；(7)銷售成功，確認收入；(8)出納員發(fā)工資給本企業(yè)成員；(9)向銀行借入短期借款。按時歸還本金及利息；(10)新建生產(chǎn)線擴大產(chǎn)能。當月可以正式投入使用；(11)行政部門購買辦公用品；(12)廠房和生產(chǎn)線計提折舊；(13)月末產(chǎn)品成本結算。
各企業(yè)每月的經(jīng)濟業(yè)務至少應有20筆。經(jīng)濟業(yè)務包括三種形式：固定式，半開放式和全開放式。固定式業(yè)務指每月各企業(yè)都會核算的業(yè)務，如第12小點，因為基礎會計理論教學中固定資產(chǎn)采用直線法折舊，所以使用的會計科目和金額每月固定不變；半開放式業(yè)務指企業(yè)正常經(jīng)營狀態(tài)下應當發(fā)生，但每月金額可能變化的業(yè)務，如第4、6、7、8小點；全開放式業(yè)務指可由企業(yè)自由選擇，業(yè)務是否發(fā)生和金額大小，如第11小點。教師應鼓勵學生多增加一些開放式業(yè)務，比如招待客戶(可以表現(xiàn)為教師來到本企業(yè)參觀)，發(fā)生招待費用等。
7.業(yè)務發(fā)生與會計核算的例子。某天，總經(jīng)理出差到外地，向財務部
借款5000元。這個業(yè)務可以表現(xiàn)為教師把總經(jīng)理單獨叫到教室外，詢問企業(yè)經(jīng)營情況。出差具體地點和花費由教師設定。
8.經(jīng)營過程中。有一些條件可以讓學生自行設計。如材料的種類(可以2種或以上)，產(chǎn)品(可以2種或以上)，工作人員工資金額(教師應提醒，如果超過稅法所規(guī)定的免征額元則要交個人所得稅)，是否要新建生產(chǎn)線等。業(yè)務種類多，會計核算復雜的，在會計資料評分部分可以加分。
企業(yè)每個月的經(jīng)營時間應由教師統(tǒng)一作規(guī)定，大約為8個學時，半年的經(jīng)營期共需要48學時。每月經(jīng)營結束，各企業(yè)應向教師交送當月的全部會計資料。
9.教師在實訓中的主要作用。(1)實訓開始時簡單介紹沙盤的操作，主持學生分組；(2)模擬經(jīng)營每月開始第一天，主持各小組競爭銷售合同；(3)巡視各小組的活動，隨時回答學生的提問，每組停留時間盡量相等；(4)每月經(jīng)營結束，檢查學生上交的會計資料。若學生所編的資產(chǎn)負債表無法平衡，應及時幫助尋找原因，指導改正；(5)指導教師的小助手為各小組開出各種單據(jù)，可以故意開出若干張有錯的發(fā)票，考察各組是否注意審核原始憑證；(6)教師在實訓中臨時扮演某個角色，如扮演投資者。向每個企業(yè)投人相等數(shù)額的資金；(7)實訓結束時，按考核方案給學生評分。
10.考核方式。由所有者權益數(shù)、會計資料和總結演講三部分構成。
(1)比較各組最后一個月的所有者權益數(shù)：最高者得100分，往下依次為90、80、70，60分等。(2)教師檢查各組上交的會計資料(憑證、賬簿、報表)，根據(jù)正確性、完整性等方面按小組計分(見下表)。
(3)各組總經(jīng)理發(fā)表5分鐘演講，總結本小組的表現(xiàn)、優(yōu)缺點、如何解決遇到的困難和值得重視的方面等。由教師按小組計分，最高者得100分。往下依次為90、80、70、60分。情況相近的小組得分可以相同。
(4)本課程評定總分的方法：以上三個部分中，第一部分占30％。第二部分占50％，第三部分占20％。小組最后總分也是本小組每個成員的得分。
四、改革創(chuàng)新點
1.注重實訓的真實性。課程開始播放的教學視頻是根據(jù)現(xiàn)實企業(yè)的運營過程實地拍攝，每個角色也是根據(jù)現(xiàn)實企業(yè)情況來設置，經(jīng)濟業(yè)務是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理中產(chǎn)生的，所有憑證、賬簿、報表與真實生活一致。針對學生沒有機會到企業(yè)參觀和工作這一缺陷，盡一切可能來還原生活。為學生創(chuàng)造了仿真的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境。開拓了一條會計課程在校內(nèi)高質(zhì)量完成教學任務的有效途徑。
2.增加實訓的競爭性。常規(guī)的實訓只做不比，做完了老師打個分數(shù)課程就結束。學生對別對同學不了解，也沒有競爭，得過且過，所以學習熱情不高，甚至可以說是冷淡、無所謂。從心理學角度分析，中職學生正是青春年少時，年少則氣盛，“我相信我能行”，沒有人愿意落后被嘲笑。只要教師給予正面合理的刺激，很容易把學生的學習積極性調(diào)動起來。對于學生。沒有競爭就沒有進取心，而在會計實訓中引入erp沙盤模擬企業(yè)對抗的模式。等于給學生打了一支爭贏求勝的強心劑。
3.強調(diào)成員之間的合作與交流。目前大部分中職學校的基礎會計實訓以個人做練習為主，根本沒有交流；而有的學校雖然也采取了分小組實訓，但小組成員基本是財務部門的角色。而本案例中角色設置站在整個企業(yè)的宏觀角度，而且都和小組內(nèi)其他成員構成橫向和縱向的有機聯(lián)系，橫向如供、產(chǎn)、銷的相互配合?？v向如財務部門制單員與審核員之間的牽制。無論配合還是牽制，都要求成員之間有充分的交流，既不可能以一己之力完成整個小組的任務。也不可能封閉自己，只干自己的份內(nèi)工作。通過大家的共同努力來完成企業(yè)的.全部生產(chǎn)經(jīng)營過程，增加成員的向心力和凝聚力，大大提高成員的情感融合度。
4.充分調(diào)動學生的主觀能動性，體現(xiàn)“學生學為主，教師教為輔”的教學思想。如上所述，在經(jīng)營過程中，既有固定式的經(jīng)濟業(yè)務，也有半開放和全開放式的業(yè)務。全開放式業(yè)務是由各小組自行決定的，思維活躍的學生會有很多與眾不同的想法，設計出超出書本教學范圍的業(yè)務。教師還允許每組對本企業(yè)一些情況作設定，如產(chǎn)品所需的原材料，種類多則核算復雜。由此創(chuàng)造機會讓學生向自我挑戰(zhàn)，設定難度越大，完成度越好，對學生來說成就感就越強。只要學生有挑戰(zhàn)意愿，有進取心，我們作為教師就應該助其一臂之力。
五、推廣價值
1.可行性。運用沙盤模式進行基礎會計實訓教學對大部分中職學校來說，教學設備資金投入不大，基本上是對原有教學資源的整合，難度不大。建議基礎會計實訓只引人手工沙盤，部分用具可以自制，可以參考用友軟件公司的設計進行改進，以切合會計核算實訓的主體要求。
2.合理性。實訓過程要求每個角色都要發(fā)生一定量的經(jīng)濟業(yè)務，以保證人人都有機會填制相關的會計憑證；最后的考核計分以會計資料為主。經(jīng)營情況和演講總結為輔，既體現(xiàn)了會計實訓的主體地位，又能激發(fā)學生的競爭意識和表現(xiàn)欲望。
3.有效性。實訓過程融分組討論、角色扮演、情景演練、案例分析、教師點評等多種教學手段于一體，學生在高度興奮狀態(tài)下學習與實踐。理解會計核算過程和企業(yè)經(jīng)營過程的結合，枯燥的會計技能訓練課程變得生動有趣，激起參與者的競爭熱情，提高了學生的學習效率。
六、對教師和教學環(huán)境的要求
隨著社會對教師學歷水平要求的提高，國家對教師教學方面培訓力度的加大，現(xiàn)任教師的理論和技能水平完全可以勝任傳統(tǒng)的課堂教學。但引入erp沙盤這一全新的教學模式后，基礎會計實訓課程會變得精彩而復雜。教師不但要熟練地指導學生x~ig-種類型的經(jīng)濟業(yè)務作出準確，的會計核算，清晰明了地掌握會計核算程序，還要隨時對課堂作出應變。沙盤模式下的會計實訓鼓勵學生相互對話交流，可以在本組工作范圍內(nèi)走動，交流的增加往往使得學生會因為偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”要比平時想的高明得多，這就要求教師能夠?qū)ν话l(fā)情況要及時作出反應。也就是說。教師不僅要具備扎實的會計專業(yè)理論知識和操作能力，具有豐富的企業(yè)管理實踐經(jīng)驗，而且要具備較高的組織能力、協(xié)調(diào)能力和應變能力。
另外，對學校的教學環(huán)境也提出了更高的要求，如：(1)實訓場地：教室最好比一般教室寬大一些，以方便放存每個小組的實習用品和學生走動交流；(2)沙盤：需要用1.4k×1.4米大的桌子來擺放；(3)多媒體：主要提供給教師用；(4)其他相關教學資料：包括真實的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營視頻、經(jīng)營起點時的企業(yè)資產(chǎn)負債表和材料說明，大量種類繁多的空白原始憑證和記賬憑證，賬簿(可以用賬頁代替)、會計報表，裝訂機、企業(yè)公章等文具。
成本核算實訓心得體會篇十二
摘 要： 本文結合雙元制教學實踐，通過對教學實訓課程中資金的使用、實訓的效果、教學的管理等幾個方面的探討，論證了最佳班級人數(shù)的問題，提出符合我國國情的小班化實訓方案。
關鍵詞： 班級人數(shù) 小班化教學 技能實訓
在我國職業(yè)教育中，職業(yè)學校擔負著為社會培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學文化知識和專業(yè)操作技能的技術工人的重任，職業(yè)學校是造就適應市場經(jīng)濟發(fā)展所需人才的搖籃，為現(xiàn)代工業(yè)和社會需求輸送高素質(zhì)的建設者。職業(yè)教育的特點不同于普通教育，學校教學工作由理論教學和技能實訓組成。技能實訓是提高學生操作技能，培養(yǎng)熟練技術工人的重要途徑。通過實訓可以將理論與實踐、學習與研究、模仿與創(chuàng)新結合起來，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力、分析解決實際問題的綜合能力，從而促使學生將不同課程的內(nèi)容相互交叉、逐漸滲透，達到綜合運用的目的，最終增強和提高學生的綜合素質(zhì)。
多年來，我國的課堂教學的班級學生數(shù)幾乎都是45人左右。這種基本組織形式比較適合文化和專業(yè)理論課的課堂教學,但在技能實訓中并不十分科學。
世界上一些職業(yè)教育比較先進的國家，如：德國和瑞士的“雙元制”人才培養(yǎng)體系，他們的班級學生人數(shù)，編制均為24人。筆者通過對兩種不同人數(shù)的班級在教學實訓課程中資金的使用、實訓的效果、教學的管理等幾個方面的對比，認為這種每班學員人數(shù)為24人的班級（即小班化教育），在技能實訓中有著很大的優(yōu)點。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、有助于合理地使用資金與設備。
因為技能實訓有著較多的特殊要求，它有別于文化課學習，每個同學并不能一桌、一凳、一紙、一筆，一米見方的場地即可。實訓中既要有工、量、刃具的安放位置，更要有設備及生產(chǎn)資料的安置場地。并且每人都要有一定的活動空間，使其能完成實訓所必須完成的操作動作。而這一切都隨著班級人數(shù)的增加而增加。若按照一個學生所需實習場地為4平方米來計算，（一般要求實習場地為每個學生平均4---8平方米）。那么一個45人的班級進行技能實訓，就需占用180平方米的實訓場地。在如此大的一個場地中，實施統(tǒng)一的技能實訓與管理，較難保證理想的教學質(zhì)量。
而當一個實訓班級的人數(shù)約為24人左右時（即小班制），它可克服許多因人數(shù)太多而產(chǎn)生的難題，進一步提高實訓質(zhì)量。
專用實訓設備的添置，不可能，也不必要做到二、三人一臺。（例如：數(shù)控設備、鉆床、砂輪機等）。而在技能實訓中，因為使用規(guī)范化了的課題，使學生們的操作進度大致相同。就會形成在某一時間段內(nèi)，使用相同設備的人員相對集中，而出現(xiàn)了“設備不夠用”的現(xiàn)象。而又由于工藝流程所限制，學生們不可能跳過該工序（工步），而進入下一工序（工步）的加工，造成相當一部分學生“等工”。給教學管理帶來了不必要的困難。在人數(shù)不變的前提下，要解決這一問題，只能添置相應設備。而在大多數(shù)的時間中，這些設備將閑置在那里，造成設備與場地、資金的浪費。
而若將實訓班級人員數(shù)減少至24人左右時，這些問題都將較好地得到解決。而節(jié)省下來的資金，可以添置更多種類的先進設備，有助于使實訓工作做得更完善。
二、有助于進一步提高演示效果
演示、示范操作是實習教師傳授生產(chǎn)技能的一種重要的手段，示范操作質(zhì)量對學生獲得良好操作技能有重要的作用，它要求講練結合，步驟清晰，動作準確。
而若將班級人數(shù)減少至24人左右時，演示看不清的問題將從根本上得以改善，有利地提高了學生的學習興趣，易取得較好的教學效果。
三、有助于提高語言的傳播程度
在訓練過程中，教師應深入觀察，積極指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。有些學生會因各種因素，如觀察模仿能力、身體素質(zhì)條件等，出現(xiàn)操作姿勢動作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)等問題。教師若及時發(fā)現(xiàn)這些問題并加以糾正，就可以取得事半功倍的效果。教師在演示、巡回指導中發(fā)現(xiàn)普遍性問題應停止練習，集中講解錯誤產(chǎn)生的原因及糾正方法。而當班級人數(shù)增多，所占的實訓場地自然也隨之增大，加上設備的運轉(zhuǎn)和眾多的操作噪音，導致教師雖然聲音不小，而學生仍然難以聽清教師的講解。給實習指導帶來了不少的困難，使實訓難以取得最佳效果。
而若將班級人員數(shù)減少至24人左右時，所占的實訓場地更為緊湊，設備及操作者的噪音也隨之減少，提高了語言的傳播程度，可進一步提高實訓效果。
四、有助于使教師的輔導更趨于規(guī)范化
操作的講授和示范的一致性，也不便于統(tǒng)一掌握實訓情況，不便于統(tǒng)一負責、提高教學質(zhì)量。
而當人數(shù)為24人左右時，教師對學生的`個別輔導率將會大大上升，使大多數(shù)學生得到及時的輔導，教師也便于掌握實訓情況，掌握實訓節(jié)奏，使教師的輔導更趨近于規(guī)范化。
五、有助于貫徹學生自檢、教師復檢的檢查制度
基礎性技能訓練的開始階段，教師應對加工的工件提出嚴格要求，對制作的工件應及時評判，使學生了解工件加工的質(zhì)量，以便尋找差距并及時改進和提高。在訓練中，可讓學生多參加工件的檢測、評比，使學生自己能發(fā)現(xiàn)問題，同時也增加了師生間的交流，有助于技能提高。有時也可根據(jù)具體情況，在訓練教學中采用結對、競賽的方法，調(diào)動學生訓練的積極性，提高訓練教學質(zhì)量。那么執(zhí)行學生自檢，教師復檢的檢查制度是必不可少的?？僧攲W生人數(shù)愈多，教師需對學生的操作工件進行檢驗的工作量也愈多。此時教師只能把大量的檢驗工作放在學生實訓結束后進行。減少了面批的次數(shù)，不利于教師及時對學生進行現(xiàn)場指導，也減少了對學生自檢的監(jiān)督，此時，反饋的信息遲緩。不利于因勢利導，積極發(fā)揮學生的主觀能動性，不利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成符合職業(yè)要求的職業(yè)習慣和專業(yè)素養(yǎng)。
而若將班級人員數(shù)減少至24人左右時，則能有效地減少了教師的工作量，增加了教師面批工件的概率，有利于規(guī)范實訓教學。
六、有助于進一步提高教學管理和控制能力
班級中學生人數(shù)愈多，隨之實訓空間也愈大，人員的安置就相對較松散。造成對學生實訓紀律的控制和管理變得更為困難。例：機電專業(yè)的氣焊實訓中，或金工實訓中的刀具刃磨時，教師只能指導個別學生（一般不能超過4人）進行操作練習。使更多的學生處于一種失控狀態(tài)。要使學生完全進行自我管理，這是不現(xiàn)實，也是不可能的。此時將會存在很多的隱患，安全文明生產(chǎn)都不能得以保證。
而若將班級人數(shù)減少至24人左右時，這種情況將得以改觀，既提高了可控程度，又便于實訓中的教學管理。
總之，要使實訓教學與管理規(guī)范化是需要一定的條件的。而將實訓班級的學生人數(shù)控制在一定的范圍內(nèi)，是目前情況下的一種切實可行的方法。它有助于使實習教師做到“五勤”（腳勤、腦勤、眼勤、嘴勤、手勤）、“四嚴”（管理嚴、教學嚴、實訓程序嚴、考評標準嚴），有利于學生更好也理解和摹仿教師的講解與演示內(nèi)容；有利于保證教學質(zhì)量；有助于學校對實習場地的規(guī)劃與設備的優(yōu)化配置；有利于實訓教師的配備；有利于教學工作的管理。
而面對目前職業(yè)學校中班級人數(shù)為45人左右的班級，在進行技能實訓中，筆者認為可進行小班化教學，即分批進行，每批人數(shù)為24人左右為宜。
具體分法，可視各專業(yè)特點而分別對待，如：電工專業(yè)分成兩班后，可分別進行電器維修和機床電器控制實習。機電專業(yè)分成兩班后，可分別進行車工和鉗工實習。也可把學生分成兩班制，例：早、中班分別進行實訓。而以上的幾種方法，都需要學校有關領導的支持和統(tǒng)籌安排，方有可能實施。
我校在領導的支持下，早已對有關班級進行了小班制實習試行。我?！?9電工班”的實訓，將學生分成：電器維修小組、機床電器控制小組。兩個小組同步循環(huán)進行實習，有效的保證了實訓質(zhì)量。使該班學生電工中級獲證率達100%。
我校“機電班”的實習也采用了分班制，即一個小組為車工實習，一個小組為鉗工實習，進行同步循環(huán)。最后的等級考證采用選修方式（車、鉗工任選一項），使該班的獲證率也達到100%。。
綜上所述，筆者認為，技能實訓中的學生人數(shù)以小班化的24人左右為最合適人數(shù)。
成本核算實訓心得體會篇十三
作為一個企業(yè)家，在經(jīng)營過程中，如果想要取得成功，就必須對成本進行恰當?shù)暮怂恪３杀臼瞧髽I(yè)決定產(chǎn)品價格和利潤的重要因素。在成本計算方法中，日成本核算是最實用的方法之一。本文將探討日成本核算的心得體會，對日成本核算的基本方法、應用范圍、優(yōu)點、缺點、風險因素等方面進行詳細介紹，以期為讀者提供幫助。
第二段：日成本核算的基本方法
日成本核算是一種以日為計算周期的成本核算方法。其基本公式為：日成本=當日原材料消耗成本+當日直接人工成本+當日間接費用/當日生產(chǎn)量。其中，當日原材料消耗成本是指當日生產(chǎn)所需原材料的成本；當日直接人工成本是指當日生產(chǎn)所需的人工費用；當日間接費用是指除原材料、人工外，生產(chǎn)所需的其他費用。通過根據(jù)實際情況計算出日成本，企業(yè)能夠精準計算產(chǎn)品的成本，幫助企業(yè)進行利潤預測和決策制定。
第三段：日成本核算的應用范圍和優(yōu)點
日成本核算方法適用于一些較短生產(chǎn)周期、制造流程比較簡單的企業(yè)，可為企業(yè)實行全面、實時、精確的成本控制提供幫助。此外，它還有以下優(yōu)點：1.方便實行，強制管理。2.使管理人員獲取成本相關信息的速度提高。3.能夠及時掌握成本波動情況，對預算進行及時調(diào)整。4.能夠提高管理者和職工的責任感和參與度。5.提高企業(yè)的競爭力。
第四段：日成本核算的缺點和風險因素
雖然日成本核算具有眾多優(yōu)點，但它也有明顯的缺點和風險因素。例如，一些復雜的制造企業(yè)使用日成本核算易發(fā)生漏算和誤算的情況。此外，如果生產(chǎn)計劃或材料價格出現(xiàn)變動，也會對成本預測產(chǎn)生影響。因此，企業(yè)必須掌握日成本核算的應用技巧，能夠預見風險并采取相關措施以防止損失。
第五段：結論
綜上所述，日成本核算是一種對成本進行全面控制的有效方法。通過對該方法的學習和實踐，企業(yè)可以了解成本核算的實際運用，掌握日成本核算的基本方法、優(yōu)缺點及適用范圍，能夠及時調(diào)整企業(yè)的決策并有效降低成本，提高企業(yè)的盈利能力。在實際運用中，企業(yè)還必須了解風險因素并采取相應措施，以確保所有核算結果的準確性。
成本核算實訓心得體會篇十四
在建筑施工實訓課程中，通過建筑施工實訓管理系統(tǒng)的應用貫徹理論實踐一體化教學，全面鞏固學生專業(yè)知識。實訓課程中，建筑施工實訓管理系統(tǒng)的應用如下：
（1）學生在教師的指導下填寫用戶名稱、用戶密碼、選擇用戶身份、驗證碼，登陸系統(tǒng)。
（2）進入虛擬實訓室，根據(jù)教師要求，選擇具體實訓安排的模塊，以砌體結構施工仿真模塊為例，其包括腳手架工程、垂直運輸設施、砌體材料與施工準備工作、磚砌體施工等八大建筑施工環(huán)節(jié)組成，可合理選擇相應環(huán)節(jié)開展實訓教學。
（3）選擇模塊下任一的施工環(huán)節(jié)后，進入該環(huán)節(jié)下子界面，按照功能欄排列順序，依次進行教學實訓：了解實訓所需儀器的名稱、功能以及具體操作方式；觀看操作演示，掌握實訓關鍵技術；點擊“我的實訓”進行模式實訓，學生可通過鼠標、鍵盤進行操作。
（4）成績管理：教師可通過系統(tǒng)查看學生提交的實訓情況、實訓成績，并對相應的實訓報告進行批改，有效提高評價效率。通過建筑施工實訓管理系統(tǒng)的應用，實現(xiàn)了整個建筑施工過程的虛擬再現(xiàn)，方便、高效地幫助學生提高對各種知識點、技能點的深入學習和掌握，對高職院校土建類專業(yè)教學質(zhì)量的提高能起到重要的推進作用。
5結束語
綜上所述，通過現(xiàn)代信息化技術的應用，緊密結合建筑施工教學資源，構建建筑施工實訓管理系統(tǒng)，有利于彌補高職院校教學條件的不足，切實提高學生實踐訓練的便利性，大幅降低校內(nèi)實訓教學成本，真正發(fā)揮實訓教學應有的效果，為社會發(fā)展、國家建設培養(yǎng)出“一專多能”的高端技能型專門人才。
參考文獻
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成本核算實訓心得體會篇十五
職業(yè)教育實訓教學內(nèi)容應與企業(yè)工作崗位的工作內(nèi)容相對接，使實訓教學內(nèi)容緊貼企業(yè)生產(chǎn)需要，讓學生掌握的知識、技能成為今后的工作本領，最終達到職業(yè)崗位的需求。根據(jù)汽修專業(yè)特點，我校建立“z型工學交替”的人才培養(yǎng)模式，做到“四合一”（即學生與學徒合一；教師與師傅合一；實訓室與車間合一；技能訓練與企業(yè)生產(chǎn)合一）。要實行這種人才培養(yǎng)模式就需要創(chuàng)建全新的基于工作過程的課程體系。汽車空調(diào)系統(tǒng)原理與維修實訓課程是汽車檢測與維修專業(yè)的核心課程之一，通過對汽車空調(diào)系統(tǒng)零部件和電路元器件的拆裝與檢修、汽車空調(diào)系統(tǒng)故障診斷與排除等教學內(nèi)容的實施引導學生掌握汽車空調(diào)系統(tǒng)的基本結構、工作原理、電路控制原理、故障診斷方法，把學生培養(yǎng)成為能滿足汽車空調(diào)維修崗位要求的技能型勞動者。
一、基于工作過程的汽車空調(diào)實訓教學的特點
基于工作過程的教學模式，是教師圍繞企業(yè)工作崗位實際需求將教學內(nèi)容設計成許多個具體的工作任務，每個工作任務又包含若干知識點，這些知識點與崗位能力要求緊密貼合是學生必須掌握的。教師通過引導學生完成一個個具體的工作任務，從而完成對學生知識與技能的傳授。它是一種以學生主動學習，教師加以引導的教學方法，充分體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導作用，能夠更好地激發(fā)學生的求知欲望。
二、基于工作過程的汽車空調(diào)實訓教學的實施
1.依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實際，設計實訓教學工作任務
根據(jù)維修企業(yè)汽車空調(diào)維修工日常工作項目和應具備的職業(yè)能力和素養(yǎng)，筆者將實訓教學內(nèi)容重新整合，在充分考慮可實施性的基礎上設計了汽車空調(diào)系統(tǒng)的安裝、制冷系統(tǒng)有噪聲的檢修、空調(diào)系統(tǒng)不制冷的檢修、空調(diào)系統(tǒng)制冷不良的檢修、空調(diào)系統(tǒng)制冷時斷時續(xù)的檢修、取暖系統(tǒng)不制暖的檢修和綜合故障排除等7項典型工作任務。各工作任務包含若干個知識點，與企業(yè)工作任務相對接。例如，空調(diào)系統(tǒng)制冷不良的檢修這一工作任務包括（系統(tǒng)壓力的測量，溫控器的作用及檢查，干燥器、膨脹閥檢查，冷凝器、蒸發(fā)器檢查，散熱風扇檢查，傳動皮帶檢查）六個知識點，與之相對應的是（測量系統(tǒng)壓力的方法及步驟，檢查溫控器工作情況，檢查干燥器、膨脹閥是否堵塞，檢查冷凝器、蒸發(fā)器是否臟污，檢查散熱風扇是否正常工作，檢查傳動皮帶是否打滑）六個企業(yè)生產(chǎn)項目。完成工作任務的過程內(nèi)容是學生完成相關知識點學習的過程，也是實現(xiàn)與企業(yè)生產(chǎn)對接的過程。
2.實訓教學工作任務的實施
（1）小組分工
將學生分成若干工作小組，每小組5個人，選出組長，由組長負責整個小組的分工協(xié)作。
（2）角色扮演
在教學過程中教師扮演實際工作中顧客的角色，學生扮演汽車維修企業(yè)員工的角色。
（3）小組探究
教師根據(jù)工作任務在實習設備或車輛上設置故障點，然后交
到學生手上。學生（員工）接到有問題的車輛后，詢問教師（顧客）車輛存在的問題，并做好記錄。小組成員分工協(xié)作，確認故障點。討論、交換意見，歸納出排故障的要點，然后共同實施解決。
（4）學生主體，教師主導
在整個教學過程中，充分體現(xiàn)學生主體、教師主導的作用。教師組織引導學生主動分析問題、思考問題、解決問題。教師要參與工作小組的交流、討論，使他們明確工作任務，找到切入點，探究問題的解決方案。在學生自己完成工作任務的過程中，教師還需監(jiān)控每一個小組的任務進展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，提供必要的引導，使學生掌握良好的思考問題和解決問題的方法。
（5）任務評價
當學生完成任務后，教師要組織學生進行及時的討論和評價。學生之間互相討論、交流、開展自我評價。這樣可以幫助他們了解自身的學習情況，還可以使他們知道自身學習能力的程度，為今后更好地自主學習奠定基礎。最后，教師進行總評，著重闡述可學習和借鑒之處，重在激發(fā)學生的積極性和增強自信心，讓他們以更高的熱情投入到以后的學習中。
三、基于工作過程中教學方法的實踐分析
1.教學的效果
采用基于工作過程的教學方法，能夠進一步激發(fā)學生學習的積極性，（本文出自范.文.先.生.網(wǎng) ）使學生成為學習的主體并且掌握貼近工作崗位的操作技能，形成良好的團隊意識和職業(yè)素養(yǎng)。筆者在09級汽修班的汽車空調(diào)實訓課中采用基于工作過程的教學法后，學生對本門課程知識水平和操作技能的掌握相比其他傳統(tǒng)方法教學的課程有明顯的提高，學生的學習積極性高漲，基本上實現(xiàn)人人參與，其中09汽修（3）班莊順強同學曾代表江蘇省在全國汽車技能大賽（空調(diào)項目）中榮獲二等獎。目前該學生在汽車4s店專門從事空調(diào)項目維修工作，深受企業(yè)負責人賞識。
2.教學方法的運用
基于工作過程的教學根據(jù)工作任務靈活運用多種教學方法：
（1）角色扮演法
教師扮演顧客、學生扮演員工角色等。
（2）小組討論法
在制定維修計劃、實施維修過程及故障排除后的檢查、評估階段，經(jīng)常采用小組討論法，集思廣益，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生間的協(xié)調(diào)與溝通能力。
（3）引導法
教師按照維修企業(yè)工作流程設計作業(yè)單，在作業(yè)單的引導下，學生可以自主學習相關專業(yè)知識并獨立排除故障。
（4）案例教學法
通過給學生提供一些汽車空調(diào)系統(tǒng)典型檢修案例，讓學生獨立進行故障排除過程。
采用基于工作過程的教學方法實現(xiàn)了實訓教學與企業(yè)生產(chǎn)的對接，通過解決實際問題讓學生掌握基礎知識和操作技能，大大提高了學生學習的積極性和主動性。在完成工作任務的過程中，小組成員之間交流協(xié)作、主動探究，培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力以及與其他同學團結協(xié)作的精神和協(xié)調(diào)工作的能力，為順利走上工作崗位打下堅實的基礎。
參考文獻：
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（作者單位 江蘇省贛榆中等專業(yè)學校）
成本核算實訓心得體會篇十六
隨著市場競爭的日益激烈，企業(yè)為了提高效益和降低成本，不可避免地需要進行成本核算。作為一名會計師，在過去的幾年里，我積累了一些關于成本核算業(yè)務的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對成本核算業(yè)務的一些觀點和體會。
首先，成本核算業(yè)務需要精細計算和數(shù)據(jù)分析的能力。在進行成本核算時，我們需要對企業(yè)的各個環(huán)節(jié)進行詳細的核算，能夠準確地記錄各項費用的支出和收入情況。這就要求我們具備良好的精細計算能力，能夠準確地計算各項成本，并且能夠用數(shù)據(jù)來支持和解釋我們的分析結果。同時，我們還需要根據(jù)企業(yè)的具體情況進行數(shù)據(jù)的分析和挖掘，找出存在的問題和矛盾，并提出改進的建議。
其次，成本核算業(yè)務需要具備全局觀和綜合思考的能力。成本核算不僅僅是對具體成本進行計算和分析，還需要將各個環(huán)節(jié)的成本進行綜合考慮，找出整個生產(chǎn)和經(jīng)營過程中的瓶頸和優(yōu)化點，提出改進方案。在這個過程中，我們需要具備全局觀和綜合思考的能力，能夠?qū)⒏黜棓?shù)據(jù)和指標有機地結合起來，形成一個完整的畫面。只有這樣，我們才能夠找到真正的問題所在，并提出切實可行的解決方案。
此外，成本核算業(yè)務需要注重團隊合作的精神。成本核算一般涉及到多個部門和人員的合作，因此，我們需要具備良好的團隊合作精神，在團隊中發(fā)揮個人的能力和作用，與他人進行有效的溝通和協(xié)作。在成本核算的過程中，往往會涉及到不同部門和人員之間的利益沖突和分歧，我們需要能夠以客觀公正的態(tài)度，化解矛盾和沖突，達到團隊的統(tǒng)一和目標的共識。
最后，成本核算業(yè)務需要不斷學習和創(chuàng)新的精神。成本核算是一個動態(tài)的過程，隨著企業(yè)的發(fā)展和變化，成本核算的方法和理念也在不斷更新和發(fā)展。因此，我們需要具備不斷學習和創(chuàng)新的精神，跟上時代的步伐，不斷學習新的知識和技術，并且能夠?qū)⑵潇`活地應用到實際操作中。只有不斷學習和創(chuàng)新，我們才能夠適應企業(yè)的需求和市場的變化，為企業(yè)提供更好的成本核算服務。
總之，成本核算業(yè)務是一項需要技術和能力的綜合性工作。通過多年的實踐和經(jīng)驗總結，我深刻體會到成本核算業(yè)務需要精細計算和數(shù)據(jù)分析、全局觀和綜合思考、團隊合作和不斷學習和創(chuàng)新的精神。只有具備這些能力和精神，才能夠為企業(yè)提供準確、有效的成本核算服務，幫助企業(yè)提高效益和降低成本。我相信，在不斷的學習和實踐中，我會不斷完善和提高自己的成本核算能力，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。