總結(jié)是一種對過去工作和學習的回顧與總結(jié)，更是對未來工作和學習的規(guī)劃與指導?？偨Y(jié)時要客觀、準確地評價自己的表現(xiàn)，對得失有一個深入的思考。下面是一些成功總結(jié)的實例，希望能給您帶來啟發(fā)和借鑒。
課堂紀律規(guī)范篇一
一、課前準備：
上課前務(wù)必準備好學習用品，書本、練習本、文具盒統(tǒng)一放在桌面的左上角。
二、候課、坐姿：
上課預(yù)備鈴響起，要立即進入教室安靜坐好，雙臂平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直，安靜等待教師上課。
三、鈴聲響后：
上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：“起立”，全體學生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向教師問好：“教師，您好！”教師也鞠躬回禮：“同學們好，請坐！”學生再按照要求安靜坐下。
下課鈴聲響起：教師宣布下課后，由班長喊“起立”，學生鞠躬說：“教師您辛苦了！”，教師說：“同學們再見”！學生做好下節(jié)課的準備后，離開座位，喝水、上廁所、出去活動。
四、舉手發(fā)言：
右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。
五、學會傾聽：
教師和同學講話時，要坐姿端正，專心致志地聽，邊聽邊想：別人說什么，說的對不對，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自我的觀點：或陳述、或補充、或更改。
六、朗讀、默讀：
讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復(fù)字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學習按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認真、思維集中。
課堂紀律規(guī)范篇二
1、鈴響后，務(wù)必迅速、安靜地進入教室就座，做好課前準備。不遲到、不早退、不曠課。
2、任課教師進入教室，班長喊起立后，務(wù)必靜、齊、快的起立，向教師致敬，待教師還禮后，再坐下。
3、上課遲到進教室要喊報告，經(jīng)教師允許后，再進教室。
4、專心聽教師講解和同學回答，不插話，不做小動作，不看與本課無關(guān)的書籍，努力掌握教師的講課資料。
5、上課發(fā)言要舉手，回答問題時要起立，經(jīng)教師憨意后坐下。
6、務(wù)必按教師的布置認真獨立完成作業(yè)。
7、不記筆記時不伏在桌子上，自始至終坐的端正。
8、下課鈴響教師宣布下課后，學生再次起立，向教師致敬。待教師還禮后，再離開教室。
1、按時進教室自修，不中途離開教室。
2、自習時應(yīng)專心致志的復(fù)習、預(yù)習和做作業(yè)。做作業(yè)時就應(yīng)獨立思考，親自完成不抄襲、不了草、不對答案、不拖延。
3、自習時要持續(xù)安靜，不高聲談笑，不打鬧。
4、自習時不無故搬移或離開座位，不做妨礙他人的動作，不做和自習無關(guān)的事情。
1、下課后，不得在教室或樓道內(nèi)追逐打鬧、大聲喧嘩。
2、不準在教室或樓道內(nèi)進行體育活動。
3、課間不準在教室內(nèi)打撲克。
4、不準玩石子、煙盒、彈子。
四、眼保健操和課間紀律。
1、課間操。
要求做到：
（1）快，放完一遍歌曲唱片集合好。
（2）靜，從“立正”到“解散”沒有聲音。
（3）齊，人數(shù)齊、隊伍齊、動作齊。
2、眼保健操。
要求做到：（1）認真，姿勢端正聽拍節(jié)去做。
（2）準確，按規(guī)定順序摸準穴位，注重效果。
（3）堅持，每一天自覺準時做好。
五、勞動紀律。
1、服從組織安排，一切行動聽指揮。
2、勞動時做到不遲到、不早退、有事、有病要請假，經(jīng)班主任批準才有效，不無故不參加勞動。
3、要發(fā)揚吃苦精神，注意安全，防止傷害事故的發(fā)生。
4、要愛護工具和勞動成果。
5、同學間要團結(jié)友愛，互相幫忙，不發(fā)生其它影響勞動的行為。
6、勞動后要做好勞動場地的“整潔”工作，做好總結(jié)。
1、服裝要整潔，要求做到帽子戴正，紐扣扣好，鞋帶系好，書包背好，不赤腳，不穿背心或拖鞋進教室。
2、要尊敬教師，不對教師評頭論足，不給教師起綽號，當教師對自我進行批評教育時要虛心聽取，不詭辨，不頂撞。進辦公室應(yīng)喊報告，經(jīng)教師允許后入內(nèi)，不亂翻教師的東西。
3、不吸煙、不酗酒，不打架、罵人，不理怪發(fā)型，不穿怪異服裝，不看黃色的書刊。
4、對同學要團結(jié)友愛不欺侮小同學、女同學，不說臟話。
5、要遵守公共秩序，遵守交通規(guī)則，愛護公物，嚴守國家法令，要同一切壞人壞事作斗爭，珍愛生命。
6、要用心參加學校、學區(qū)所組織的各種活動和公益勞動，多做好人好事。
7、損壞公物要照價賠償。
課堂紀律規(guī)范篇三
寒假里，我讀了美國人凱里格博士寫的《課堂紀律問題預(yù)防與應(yīng)對》一書，之所以選擇這本書是被封面上的一句話——良好的課堂紀律是開展有效教學的前提——所吸引，這本書專門針對學生的課堂違規(guī)行為給出了有效的解決方案。
本書首先列出了常見的學生課堂不當行為并分析了這些不當行為形成的原因，接著列出了針對這些紀律問題的常規(guī)處理方法及其缺陷，作者告訴我們要了解課堂紀律問題預(yù)防與應(yīng)對策略背后的普遍原則，并給出了有效的預(yù)防策略以及一般應(yīng)對策略和特殊應(yīng)對策略兩套方案，并且專門用一章來講述注意力缺陷多動障礙學生紀律問題的應(yīng)對策略，本書還講述了家長支持和參與的達成策略，最后本書幫助讀者形成個人課堂紀律方案。本書對課堂紀律問題論述得非常具體、系統(tǒng)，因此非常實用。
書中講到：提高紀律教育的目標有三個：
我們可以這樣理解：課堂教學過程是教師與學生相互合作的一個過程，只有學生愿意與教師合作了，他才能遵守課堂紀律，讓課堂教學順利進行。所以，我們要想盡辦法讓學生產(chǎn)生與教師合作的欲望。
本書讓我深受觸動的地方是：我們常用的處理課堂問題的方法之一——批評——有這么多的弊端：
人，無論長幼，都討厭挨批評。它令人感到生氣、惱怒，會讓人忍不住反唇相譏。
對自尊心易受傷害的學生尤其如此。
當指出某人的負面行為并歸因為其性格缺陷時，他會認為“我就是這個樣子”，依舊我行我素?？赐赀@段我很后悔啊，以前光知道批評不好，但是不知道有這么多缺陷，而且還經(jīng)常使用呢。本來使用批評是為了幫助學生改正行為，卻沒想到會產(chǎn)生這么多副作用，所以我決定以后盡量不批評學生，轉(zhuǎn)而采用本書中提倡的策略去替代。
我特別喜歡這幾種方案：
針對信息技術(shù)課堂，我計劃開學使用“無聲的訊號”這一策略管理課堂。這一策略是這樣使用的：向全班學生解釋清楚，當你希望他們坐回座位并保持安靜的時候，你會舉起手來，學生見你舉起了手，就應(yīng)該在自己的座位上坐好并同時舉起手來，一直舉到每個人都回到座位并不再講話為止。而寫問題說明書要比寫檢討有用得多。我設(shè)計了一個問題說明書的表格，當學生發(fā)生違規(guī)行為需要填寫的時候可以使用。問題說明書包含的內(nèi)容包括：
作者說“不準備一套周密的紀律方案就去處理學生的行為不當問題，猶如不準備教案就去上課——都是莽撞蠻干的行為。而一套周密的紀律方案就可以助你達成滿意的結(jié)果，而且令人信服?！币虼耍@學期我要制定個人課堂紀律方案，為學生違規(guī)行為建立檔案，記錄學生問題行為及處理措施，制定信息技術(shù)課堂規(guī)則和獎懲措施并嚴格執(zhí)行。我制定的信息技術(shù)課堂規(guī)則如下：
1、列隊、安靜有序地從教室走到微機室；
2、獲得允許后分散到走廊兩側(cè)安靜地穿上鞋套；
3、穿好鞋套后自行安靜地走到自己的位置上，打開電腦，自行練習打字并保持安靜；
4、上課后認真聽講，先舉手，經(jīng)教師同意后才能發(fā)言，獲得準許后才能離開座位；
5、若電腦發(fā)生故障，自覺和同桌共享一臺電腦，下課后上報給教師；
6、下課后整理好自己的物品和電腦桌，自行到教室外面脫下鞋套并且列隊；
7、列好隊后方可回到班級，路隊保持安靜有序。
我制定的獎懲措施如下：
1、課堂表現(xiàn)良好的學生每節(jié)課后可在個人課堂記錄圖表上加上5分；
2、課堂紀律表現(xiàn)良好的小組每節(jié)課后可在小組紀律圖表上加上5分；
3、破壞路隊秩序的，發(fā)現(xiàn)一次，在課堂紀律圖表上減去1分；
4、不遵守課堂紀律的，發(fā)現(xiàn)一次，在紀律圖表上減去1分；
7、一學期因紀律問題通知班主任3次以上的，取消期末成績獲a的資格；或者個人紀律圖表扣分超過20分的，取消期末成績獲a的資格。
我期望通過這些措施改善我的課堂紀律，建立良好的課堂秩序，保證教學計劃順利實施，取得良好的教學效果。
課堂紀律規(guī)范篇四
4、當自我的學習速度較快，不能坐著等，要充分利用時間讀背已學資料；當同學學習有困難要及時提醒幫忙。
5、按規(guī)定時間上課，學生不得隨意遲到早退，進出教室時不得影響他人學習和教師講課，有事要請假。
6、穿戴整齊大方，不穿拖鞋；
8、放學回家務(wù)必把教師當天所教的知識進行復(fù)習鞏固。認真完成教師布置的學習任務(wù)。
9、當教師在教室時，學生要喊“報告”，得到教師允許后方可進入；
11、課堂上不能吃食物喝飲料，也不允許屑鉛筆，不能隨便下座位；
13、坐姿端正不趴下不側(cè)坐不喧嘩不說笑不打鬧，雙手放在桌上，眼睛注視教師；
課堂紀律規(guī)范篇五
（1）教師語氣。教師的語氣，語態(tài)，體態(tài)都會影響你對偶發(fā)事件的處理。處理偶發(fā)事件時要注意速度要不急不慢，引用一些常用語言“有理不在聲高”等聽起來順耳又教育人的話，如“年輕人，冷靜點”請勿擾亂課堂，課后有理再說也不遲。不要對學生一味的“氣勢洶洶‘因人而異，因事而異，能讓氣氛緩和盡量緩和，事后在進行教育。
（2）不偏心。特別注意“先入為主”的心理，如果在處理問題時對學習好的偏心，那么你這個老師在學生心目中的形象會大打折扣。一定要立場公正，處理事情要有一定的原則，獎懲分明，是非分明，不包庇成績好的，對成績差的不要有偏見，即注意這種“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。
（3）冷處理。不急于處理，不急于發(fā)表意見，師生共同冷靜思考幾分鐘，以免影響課堂教學。讓學生心里有數(shù)，課后再進行處理，讓學生說出事情原由，分析厲害關(guān)系，分析自身優(yōu)缺點。不一定總讓教師來說明情況，講明道理，對于初中生來說，他們具有一定的是非辨別能力，在成長中逐漸形成正確的價值觀，人生觀，逐漸成熟起來。
課堂紀律規(guī)范篇六
一、學生必須依照作息時間按時上課、下課，不準無故曠課、遲到、早退。上課預(yù)備鈴響后，學生應(yīng)迅速進入教室，做好上課準備。
二、學生進入教室要衣著整齊大方。不得穿拖鞋或赤腳、穿背心、短襯褲進入教室。
三、上課前值日生必須負責擦凈黑板，若沒擦凈，任課教師有權(quán)督促學生擦凈黑板。
四、上課開始前，學習委員應(yīng)主動將本班考勤表交予任課教師，配合教師進行點名，課后從教師處取回。任課教師應(yīng)在課上檢查學生出勤情景，填寫考勤簿并簽字。
五、教師應(yīng)按時上、下課。上課時，不得隨意進出教室。
六、上課期間教師和學生都必須關(guān)掉手機、apd、隨身聽等電子通訊或娛樂器材。
七、上課時，學生要注意專心聽講，坐姿端正，不得隨意說話和做與上課無關(guān)的事。
八、上課期間，學生應(yīng)認真聽講，不得睡覺、吃食物、抄作業(yè)或談笑喧嘩，不得影響他人聽課，不得隨意進出教室。前堂未下課，后堂課學生不可闖進教室搶占座位。
九、教師應(yīng)嚴格要求學生遵守課堂紀律，對違反課堂紀律的學生，教師應(yīng)予以勸阻制止并給予批評教育，勸阻無效，教師有權(quán)采用適當方式處理，以便使教學活動正常進行。課后報教務(wù)處和學生處加以教育和處理。并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處分。
十、教師提問時，學生必須起立回答，有問題舉手示意，經(jīng)教師同意后方可起立發(fā)問。
十一、學生在教室自習時，不準做其它與學習無關(guān)的事情。不得在教室內(nèi)談情說愛。
十二、學生應(yīng)愛護國家財產(chǎn)，堅持教室整潔、衛(wèi)生。教室內(nèi)嚴禁吸煙和吃零食；不得隨地吐痰、亂扔雜物、紙屑，不得在桌上涂寫、刻劃或隨意張貼；不得損壞和私拆教室內(nèi)任何設(shè)施、設(shè)備；不得拆擰桌椅上的螺釘、螺帽。
十三、學生離開教室時，注意關(guān)好門窗，隨手關(guān)燈。
一、要尊重教師。
二、要認真聽講。
三、要認真筆記。
四、要維護課堂正常秩序。
五、要配合教師開展教學互動。
課堂紀律規(guī)范篇七
尊敬的：
我是六年級的學生，因本人多次違反校規(guī)校紀，經(jīng)老師和學校領(lǐng)導多次教育，認識到了自己的錯誤，我保證：
1、不遲到，不早退，不曠課，在課上不睡覺，不擾亂課堂紀律，專心聽老師講課。
2、遵守班規(guī)班紀，我保證在學校規(guī)定的學習時間內(nèi)，不影響其他同學的學習，不喧嘩，不打鬧，不影響老師的常規(guī)教學等。
3、在午晚休的休息時間內(nèi)，我保證不影響其他同學的休息，不聊天，不打擾，不上網(wǎng)。當其他同學休息時，我也能安靜地休息。
致此
敬禮!
保證人：
日期：xx年xx月xx日
課堂紀律規(guī)范篇八
1．先舉手，再發(fā)言。不要隨意打斷教師的講話，有事下課說或舉手說。
2．朗讀時，書本放桌上，用手指指著讀，以便教師檢查是否人人都開口讀，指讀可加強學生對字形的識記。
3．有同學發(fā)言時，其他學生必須注視發(fā)言者，有不一樣意見要舉手，不能打斷，若發(fā)言有誤，不能嘲笑。
4．當自我的學習速度較快，不能坐著等，要充分利用時間讀背已學資料。
5．當同伴有問題（開小差或看不清，不會記錄時）要及時提醒，幫忙。
6.我們要有團結(jié)互助的精神，成績好的同學要進取幫忙學習有困難的同學。
7.做好課前唱歌和課前準備工作，桌上不得擺放與本堂課無關(guān)的東西或書籍。另外如果上課期間看本堂課無關(guān)的東西或書籍，一概沒收。
9.作業(yè)必須要及時上交，不得有拖拉現(xiàn)象。作業(yè)都交到小組長那，小組長負責清點人數(shù)，并檢查作業(yè)完成情景，如果沒完成，必須要返還給她，并要求他完成了再交。小組長統(tǒng)一交給科代表那。
課堂紀律規(guī)范篇九
規(guī)范有序的教學紀律是教學成功的關(guān)鍵因素之一，所以為進一步規(guī)范課堂紀律，保證教師和學生在良好的環(huán)境中進行教與學，特提出我院課堂紀律規(guī)范要求：
1、光華管理學院的所有課程只針對選修課程的學生，未作選課的學生一概不允許旁聽。
2、助教要認真負責，協(xié)助任課教師做好考勤登記工作，并于學期中以及學期末兩次書面報課程管理的教務(wù)部門。
3、學生進入教室后請自覺關(guān)掉手機，或?qū)⑹謾C置于靜音狀態(tài)（不允許進行接聽）。
4、全日制學生遲到15分鐘不得進入教室，等待下一節(jié)課開始后，再進入教室。教室門鎖由助教控制。
5、上課期間不得隨意走動、出入教室。
6、如有事不能參加學習，務(wù)必向任課教師（或助教）請假；連續(xù)請假或累計請假次數(shù)超過課程總次數(shù)的13者，務(wù)必重修此課程或補修其他課程。
7、如上條款，由每門課程的助教監(jiān)督執(zhí)行，如有不服從管理者，依據(jù)情節(jié)嚴重，給予相應(yīng)處罰。
課堂紀律規(guī)范篇十
尊敬的外教老師：
由于我在您的課堂上玩手機導致您的課堂教學受我影響，并且讓您對此很不高興，在此我向您表達深深的歉意，說一句“i‘mverysorry”，希望您能夠回復(fù)我“iforgiveyou”。
按理說，中國的傳統(tǒng)美德是“有朋至遠方來，不亦說乎”，您一位遙遠地方來的洋老師，不遠萬里前來教我們英語，您這么辛苦。而我竟然不懂得珍惜您的勞動成果，我真是太過分了，而且我也沒盡到地主之誼。
現(xiàn)如今經(jīng)過深刻反省反思，我已經(jīng)徹底有了悔悟。我知道上課玩手機是不對的，是嚴重違反紀律的錯誤行為，我的錯誤給同學樹立了不良范例，也令您對我非常失望與傷心。我的錯誤充分暴露出我缺乏紀律意識，沒有一顆認真求學的心，沒有一個正確的修養(yǎng)，缺乏行為控制力等等問題。
對此，我感到很懊悔。從今往后，我一定要在這個問題上認真改正錯誤，爭取能夠在今后絕不犯這個錯誤了。而且我也不帶手機到學校了，今后在上任何課的時候絕不拿手機出來了。
此致!
___。
課堂紀律規(guī)范篇十一
近段時間，我們班接二連三的發(fā)生了幾件不愉快的事情。先是有同學在課堂上吵吵鬧鬧，不聽老師講課還影響別人聽課，把自然老師惹得發(fā)怒;接著是今天上早讀課時，班主任有事遲點來，有部分同學在大聲講話，使教室就像市場一樣吵鬧，連校長和老師也被吵鬧聲引了過來。這兩件事都是關(guān)于課堂紀律的問題，它們反映了我們班一部分同學的自制力都不太好，不能在課堂上約束自己。
我認為，同學們讀書并不是為了老師，也不是為了家長，更不是為了別人，而是為了自己的前途?？蔀槭裁催€會有那么多的同學不聽老師的教導，而是在課堂里吵吵鬧鬧的呢?我相信，有許多同學都是乖巧的、孝順的、勤奮的，他們都不想讓父母、老師失望，可是自己又忍不住講話。這樣，就需要同學們檢討一下自己的行為了。我知道，像：我們年紀小、自制力差、管不住自己等等這些理由全是同學們想逃避責任而找出來的的借口。因為，每個人都有管住自己的能力，只不過是看你是否有心發(fā)現(xiàn)自己的毛病，并且用心的改正，如果你真的是有心的話，無論是什么困難你都能夠克服的。
在這里，我由衷的希望同學們能夠從這兩件事中得到很好的教訓，從今以后變得更加懂事，上課更加認真。
建議人：
日期：
課堂紀律規(guī)范篇十二
行動養(yǎng)成習慣，習慣構(gòu)成性格，性格決定命運，為將來的成功做準備，請讓我們養(yǎng)成良好的學習習慣。
一、課前準備：
1、三分鐘預(yù)備鈴響后，跑步進入教室做好上課準備，把本節(jié)課用到的課本、學案、工具書、教輔書、筆記本、演草本、文具等準備好，靜候教師上課。
2、做好準備后，要仔細回顧上節(jié)課學習的重點資料，做到溫故而知新。
二、課堂要求：
1、上課應(yīng)坐姿端正，持續(xù)安靜，認真學習、聽講與思考，用心回答問題，不做與上課無關(guān)的事情。
2、討論問題要嚴肅認真，不要討論與上課無關(guān)的資料，并且要有效率意識。
（二）上課要求。
1、上課時要做到筆不離手，隨時準備做練習、記錄和畫圖，對教師要求在學案上填寫的資料和做的題目，要以最快的速度完成，不能等待抄襲別人的答案，做題要規(guī)范，字跡要工整。
2、在教師指導下，認真研讀課本，獨立思考、探究、問題，不要一遇到不會的問題就問別人，待確實弄不懂事，才在課本和參考書上找答案，對實在完成不了的問題可先記下來待討論時問別人或教師，或在質(zhì)疑問難時提出，要養(yǎng)成獨立思考問題的習慣。
3、課堂上，要認真聽同學的發(fā)言和教師的講解，不要隨意打斷別人的'講話或小聲議論，做到尊重他人；要用心大膽發(fā)表自我的見解，有良好的站姿，講普通話，努力做到聲音洪亮，語言流暢，用詞恰當，邏輯性強。
4、嚴格按教師的要求獨立學習，認真思考，在組長組織的討論下討論，要學習投入，提高學習效率。
5、學過的知識要及時復(fù)習鞏固，知識需不斷重現(xiàn)才能真正掌握。建立各科錯題本，積累自我易出錯的地方，供復(fù)習考試和高考復(fù)習時作為重要的復(fù)習資料。
6、學案要分科保存好，嚴禁學案胡存亂放。
課堂紀律規(guī)范篇十三
為加大課堂管理力度，強化學生的課堂紀律意識，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣，促進良好教風學風的構(gòu)成，根據(jù)山東華宇工學院《課堂秩序管理辦法》的規(guī)定，經(jīng)過研究制定考核辦法如下：
一、學生課堂秩序計分標準。
二、考核分數(shù)使用標準。
1、一學期各門課程考核總分的使用。
2、單門課程考核分數(shù)的使用。
1、任課老師每次上課后，對學生的課堂表現(xiàn)及時進行考核；每周在星期六匯總報系辦公室。
2、在每星期六將考核狀況匯總后，由班主任在班會上公布，并張貼在班內(nèi)。
3、對不按照規(guī)定認真考核的老師，按照學院的規(guī)定處理。
課堂紀律規(guī)范篇十四
尊敬的xxx：
可是旁邊的依然跟我說我的錢多，無奈，只好跟她吵起來，就是這樣，我們影響了自己的學習和間接地影響別人的學習，我知道這樣對我來說是個罪過，自己不學習，影響別人，這樣我在別人的心中留下了一個不好的影響，所以我打算以后上課要認真聽講，認真完成老師布置的任務(wù)，不影響他人的學習，我知道我這樣會影響他們以后的前途，會令他們以后的生活有影響，所以現(xiàn)在我是在認真的在寫檢討，檢討我的種種錯誤，深刻認真的反省自己的錯誤，并且解決我所犯的這樣錯誤，這樣對我和同學們都有好處，所以我要更加努力的克制自己，讓自己上課少說話，認真努力的學習。
此致
敬禮！
xxx。
20xx年x月x日。
課堂紀律規(guī)范篇十五
一、目的：為能營造共同自律、禮貌、有序的培訓課堂氛圍，合理使用培訓室，以確保培訓教學課程能如期，有效的開展。
二、適用范圍：所有課程及所有參與公司內(nèi)訓之人員。
三、資料：
1、培訓室設(shè)備使用注意事項。
1.1要愛護培訓室公用設(shè)備，有任何異常狀況要及時反饋。人為損壞的，由當事人照價賠償并做處罰處理。
1.2要持續(xù)培訓室的清潔：嚴禁在培訓室內(nèi)吸煙、亂丟垃圾、隨地吐痰，不得在培訓課桌或是墻壁上亂涂亂劃。
1.3玻璃門、桌椅、窗簾、看板等公物要輕拉、輕挪，不使用時要歸位收好、擺放整齊、持續(xù)整潔。
2、課堂要求。
2.1培訓講師課堂要求。
2.1.1培訓講師須按課程表完成授課資料，不得早退或是拖延，資料盡量生動活潑，適度與學員進行發(fā)問互動，以便調(diào)動學員的用心性及加深教學印象。
2.1.2由培訓師做好學員簽到工作及試卷、成績整理，整理后交人事部歸檔。
2.1.3講師閱卷要秉持公平公正的原則對考卷的真實狀況進行打分。
2.1.4培訓講師要配合人事部對于培訓所進行的效果評估及學員意見調(diào)查等工作。
2.1.5講師應(yīng)不斷提升自我的教學技能，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學模式。
2.2學員課堂要求。
2.2.1上課時嚴禁接聽和撥打電話，須自覺將手機關(guān)掉或設(shè)置為靜音狀態(tài)。
2.2.2上課時禁止離開教室（上洗手間、喝水、及特殊狀況除外）。
2.2.3上課時言行要禮貌，隨身物品不得放在桌面上，上課結(jié)束離開時務(wù)必將椅子歸位并持續(xù)培訓室清潔。
2.2.4學員在培訓時要認真聽講，適時做好筆記，對于教學資料有不明之處要勤于發(fā)問。
3、培訓講師及學員考勤管理要求。
3.1培訓講師及學員均須準時到場。
4、考試成績說明及合格標準。
4.1若考試不及格者不予發(fā)放崗前培訓證和中級孕嬰師證。
4.3成績將做為學員轉(zhuǎn)正、晉升、調(diào)動的考核評分依據(jù)。
6、未盡事宜，按公司規(guī)定或當日課程之相關(guān)通知、規(guī)定等執(zhí)行。
7、以上資料自頒布之日起生效實施，修訂、解釋權(quán)歸人事部。
課堂紀律規(guī)范篇一
一、課前準備：
上課前務(wù)必準備好學習用品，書本、練習本、文具盒統(tǒng)一放在桌面的左上角。
二、候課、坐姿：
上課預(yù)備鈴響起，要立即進入教室安靜坐好，雙臂平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直，安靜等待教師上課。
三、鈴聲響后：
上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：“起立”，全體學生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向教師問好：“教師，您好！”教師也鞠躬回禮：“同學們好，請坐！”學生再按照要求安靜坐下。
下課鈴聲響起：教師宣布下課后，由班長喊“起立”，學生鞠躬說：“教師您辛苦了！”，教師說：“同學們再見”！學生做好下節(jié)課的準備后，離開座位，喝水、上廁所、出去活動。
四、舉手發(fā)言：
右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。
五、學會傾聽：
教師和同學講話時，要坐姿端正，專心致志地聽，邊聽邊想：別人說什么，說的對不對，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自我的觀點：或陳述、或補充、或更改。
六、朗讀、默讀：
讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復(fù)字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學習按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認真、思維集中。
課堂紀律規(guī)范篇二
1、鈴響后，務(wù)必迅速、安靜地進入教室就座，做好課前準備。不遲到、不早退、不曠課。
2、任課教師進入教室，班長喊起立后，務(wù)必靜、齊、快的起立，向教師致敬，待教師還禮后，再坐下。
3、上課遲到進教室要喊報告，經(jīng)教師允許后，再進教室。
4、專心聽教師講解和同學回答，不插話，不做小動作，不看與本課無關(guān)的書籍，努力掌握教師的講課資料。
5、上課發(fā)言要舉手，回答問題時要起立，經(jīng)教師憨意后坐下。
6、務(wù)必按教師的布置認真獨立完成作業(yè)。
7、不記筆記時不伏在桌子上，自始至終坐的端正。
8、下課鈴響教師宣布下課后，學生再次起立，向教師致敬。待教師還禮后，再離開教室。
1、按時進教室自修，不中途離開教室。
2、自習時應(yīng)專心致志的復(fù)習、預(yù)習和做作業(yè)。做作業(yè)時就應(yīng)獨立思考，親自完成不抄襲、不了草、不對答案、不拖延。
3、自習時要持續(xù)安靜，不高聲談笑，不打鬧。
4、自習時不無故搬移或離開座位，不做妨礙他人的動作，不做和自習無關(guān)的事情。
1、下課后，不得在教室或樓道內(nèi)追逐打鬧、大聲喧嘩。
2、不準在教室或樓道內(nèi)進行體育活動。
3、課間不準在教室內(nèi)打撲克。
4、不準玩石子、煙盒、彈子。
四、眼保健操和課間紀律。
1、課間操。
要求做到：
（1）快，放完一遍歌曲唱片集合好。
（2）靜，從“立正”到“解散”沒有聲音。
（3）齊，人數(shù)齊、隊伍齊、動作齊。
2、眼保健操。
要求做到：（1）認真，姿勢端正聽拍節(jié)去做。
（2）準確，按規(guī)定順序摸準穴位，注重效果。
（3）堅持，每一天自覺準時做好。
五、勞動紀律。
1、服從組織安排，一切行動聽指揮。
2、勞動時做到不遲到、不早退、有事、有病要請假，經(jīng)班主任批準才有效，不無故不參加勞動。
3、要發(fā)揚吃苦精神，注意安全，防止傷害事故的發(fā)生。
4、要愛護工具和勞動成果。
5、同學間要團結(jié)友愛，互相幫忙，不發(fā)生其它影響勞動的行為。
6、勞動后要做好勞動場地的“整潔”工作，做好總結(jié)。
1、服裝要整潔，要求做到帽子戴正，紐扣扣好，鞋帶系好，書包背好，不赤腳，不穿背心或拖鞋進教室。
2、要尊敬教師，不對教師評頭論足，不給教師起綽號，當教師對自我進行批評教育時要虛心聽取，不詭辨，不頂撞。進辦公室應(yīng)喊報告，經(jīng)教師允許后入內(nèi)，不亂翻教師的東西。
3、不吸煙、不酗酒，不打架、罵人，不理怪發(fā)型，不穿怪異服裝，不看黃色的書刊。
4、對同學要團結(jié)友愛不欺侮小同學、女同學，不說臟話。
5、要遵守公共秩序，遵守交通規(guī)則，愛護公物，嚴守國家法令，要同一切壞人壞事作斗爭，珍愛生命。
6、要用心參加學校、學區(qū)所組織的各種活動和公益勞動，多做好人好事。
7、損壞公物要照價賠償。
課堂紀律規(guī)范篇三
寒假里，我讀了美國人凱里格博士寫的《課堂紀律問題預(yù)防與應(yīng)對》一書，之所以選擇這本書是被封面上的一句話——良好的課堂紀律是開展有效教學的前提——所吸引，這本書專門針對學生的課堂違規(guī)行為給出了有效的解決方案。
本書首先列出了常見的學生課堂不當行為并分析了這些不當行為形成的原因，接著列出了針對這些紀律問題的常規(guī)處理方法及其缺陷，作者告訴我們要了解課堂紀律問題預(yù)防與應(yīng)對策略背后的普遍原則，并給出了有效的預(yù)防策略以及一般應(yīng)對策略和特殊應(yīng)對策略兩套方案，并且專門用一章來講述注意力缺陷多動障礙學生紀律問題的應(yīng)對策略，本書還講述了家長支持和參與的達成策略，最后本書幫助讀者形成個人課堂紀律方案。本書對課堂紀律問題論述得非常具體、系統(tǒng)，因此非常實用。
書中講到：提高紀律教育的目標有三個：
我們可以這樣理解：課堂教學過程是教師與學生相互合作的一個過程，只有學生愿意與教師合作了，他才能遵守課堂紀律，讓課堂教學順利進行。所以，我們要想盡辦法讓學生產(chǎn)生與教師合作的欲望。
本書讓我深受觸動的地方是：我們常用的處理課堂問題的方法之一——批評——有這么多的弊端：
人，無論長幼，都討厭挨批評。它令人感到生氣、惱怒，會讓人忍不住反唇相譏。
對自尊心易受傷害的學生尤其如此。
當指出某人的負面行為并歸因為其性格缺陷時，他會認為“我就是這個樣子”，依舊我行我素?？赐赀@段我很后悔啊，以前光知道批評不好，但是不知道有這么多缺陷，而且還經(jīng)常使用呢。本來使用批評是為了幫助學生改正行為，卻沒想到會產(chǎn)生這么多副作用，所以我決定以后盡量不批評學生，轉(zhuǎn)而采用本書中提倡的策略去替代。
我特別喜歡這幾種方案：
針對信息技術(shù)課堂，我計劃開學使用“無聲的訊號”這一策略管理課堂。這一策略是這樣使用的：向全班學生解釋清楚，當你希望他們坐回座位并保持安靜的時候，你會舉起手來，學生見你舉起了手，就應(yīng)該在自己的座位上坐好并同時舉起手來，一直舉到每個人都回到座位并不再講話為止。而寫問題說明書要比寫檢討有用得多。我設(shè)計了一個問題說明書的表格，當學生發(fā)生違規(guī)行為需要填寫的時候可以使用。問題說明書包含的內(nèi)容包括：
作者說“不準備一套周密的紀律方案就去處理學生的行為不當問題，猶如不準備教案就去上課——都是莽撞蠻干的行為。而一套周密的紀律方案就可以助你達成滿意的結(jié)果，而且令人信服?！币虼耍@學期我要制定個人課堂紀律方案，為學生違規(guī)行為建立檔案，記錄學生問題行為及處理措施，制定信息技術(shù)課堂規(guī)則和獎懲措施并嚴格執(zhí)行。我制定的信息技術(shù)課堂規(guī)則如下：
1、列隊、安靜有序地從教室走到微機室；
2、獲得允許后分散到走廊兩側(cè)安靜地穿上鞋套；
3、穿好鞋套后自行安靜地走到自己的位置上，打開電腦，自行練習打字并保持安靜；
4、上課后認真聽講，先舉手，經(jīng)教師同意后才能發(fā)言，獲得準許后才能離開座位；
5、若電腦發(fā)生故障，自覺和同桌共享一臺電腦，下課后上報給教師；
6、下課后整理好自己的物品和電腦桌，自行到教室外面脫下鞋套并且列隊；
7、列好隊后方可回到班級，路隊保持安靜有序。
我制定的獎懲措施如下：
1、課堂表現(xiàn)良好的學生每節(jié)課后可在個人課堂記錄圖表上加上5分；
2、課堂紀律表現(xiàn)良好的小組每節(jié)課后可在小組紀律圖表上加上5分；
3、破壞路隊秩序的，發(fā)現(xiàn)一次，在課堂紀律圖表上減去1分；
4、不遵守課堂紀律的，發(fā)現(xiàn)一次，在紀律圖表上減去1分；
7、一學期因紀律問題通知班主任3次以上的，取消期末成績獲a的資格；或者個人紀律圖表扣分超過20分的，取消期末成績獲a的資格。
我期望通過這些措施改善我的課堂紀律，建立良好的課堂秩序，保證教學計劃順利實施，取得良好的教學效果。
課堂紀律規(guī)范篇四
4、當自我的學習速度較快，不能坐著等，要充分利用時間讀背已學資料；當同學學習有困難要及時提醒幫忙。
5、按規(guī)定時間上課，學生不得隨意遲到早退，進出教室時不得影響他人學習和教師講課，有事要請假。
6、穿戴整齊大方，不穿拖鞋；
8、放學回家務(wù)必把教師當天所教的知識進行復(fù)習鞏固。認真完成教師布置的學習任務(wù)。
9、當教師在教室時，學生要喊“報告”，得到教師允許后方可進入；
11、課堂上不能吃食物喝飲料，也不允許屑鉛筆，不能隨便下座位；
13、坐姿端正不趴下不側(cè)坐不喧嘩不說笑不打鬧，雙手放在桌上，眼睛注視教師；
課堂紀律規(guī)范篇五
（1）教師語氣。教師的語氣，語態(tài)，體態(tài)都會影響你對偶發(fā)事件的處理。處理偶發(fā)事件時要注意速度要不急不慢，引用一些常用語言“有理不在聲高”等聽起來順耳又教育人的話，如“年輕人，冷靜點”請勿擾亂課堂，課后有理再說也不遲。不要對學生一味的“氣勢洶洶‘因人而異，因事而異，能讓氣氛緩和盡量緩和，事后在進行教育。
（2）不偏心。特別注意“先入為主”的心理，如果在處理問題時對學習好的偏心，那么你這個老師在學生心目中的形象會大打折扣。一定要立場公正，處理事情要有一定的原則，獎懲分明，是非分明，不包庇成績好的，對成績差的不要有偏見，即注意這種“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。
（3）冷處理。不急于處理，不急于發(fā)表意見，師生共同冷靜思考幾分鐘，以免影響課堂教學。讓學生心里有數(shù)，課后再進行處理，讓學生說出事情原由，分析厲害關(guān)系，分析自身優(yōu)缺點。不一定總讓教師來說明情況，講明道理，對于初中生來說，他們具有一定的是非辨別能力，在成長中逐漸形成正確的價值觀，人生觀，逐漸成熟起來。
課堂紀律規(guī)范篇六
一、學生必須依照作息時間按時上課、下課，不準無故曠課、遲到、早退。上課預(yù)備鈴響后，學生應(yīng)迅速進入教室，做好上課準備。
二、學生進入教室要衣著整齊大方。不得穿拖鞋或赤腳、穿背心、短襯褲進入教室。
三、上課前值日生必須負責擦凈黑板，若沒擦凈，任課教師有權(quán)督促學生擦凈黑板。
四、上課開始前，學習委員應(yīng)主動將本班考勤表交予任課教師，配合教師進行點名，課后從教師處取回。任課教師應(yīng)在課上檢查學生出勤情景，填寫考勤簿并簽字。
五、教師應(yīng)按時上、下課。上課時，不得隨意進出教室。
六、上課期間教師和學生都必須關(guān)掉手機、apd、隨身聽等電子通訊或娛樂器材。
七、上課時，學生要注意專心聽講，坐姿端正，不得隨意說話和做與上課無關(guān)的事。
八、上課期間，學生應(yīng)認真聽講，不得睡覺、吃食物、抄作業(yè)或談笑喧嘩，不得影響他人聽課，不得隨意進出教室。前堂未下課，后堂課學生不可闖進教室搶占座位。
九、教師應(yīng)嚴格要求學生遵守課堂紀律，對違反課堂紀律的學生，教師應(yīng)予以勸阻制止并給予批評教育，勸阻無效，教師有權(quán)采用適當方式處理，以便使教學活動正常進行。課后報教務(wù)處和學生處加以教育和處理。并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處分。
十、教師提問時，學生必須起立回答，有問題舉手示意，經(jīng)教師同意后方可起立發(fā)問。
十一、學生在教室自習時，不準做其它與學習無關(guān)的事情。不得在教室內(nèi)談情說愛。
十二、學生應(yīng)愛護國家財產(chǎn)，堅持教室整潔、衛(wèi)生。教室內(nèi)嚴禁吸煙和吃零食；不得隨地吐痰、亂扔雜物、紙屑，不得在桌上涂寫、刻劃或隨意張貼；不得損壞和私拆教室內(nèi)任何設(shè)施、設(shè)備；不得拆擰桌椅上的螺釘、螺帽。
十三、學生離開教室時，注意關(guān)好門窗，隨手關(guān)燈。
一、要尊重教師。
二、要認真聽講。
三、要認真筆記。
四、要維護課堂正常秩序。
五、要配合教師開展教學互動。
課堂紀律規(guī)范篇七
尊敬的：
我是六年級的學生，因本人多次違反校規(guī)校紀，經(jīng)老師和學校領(lǐng)導多次教育，認識到了自己的錯誤，我保證：
1、不遲到，不早退，不曠課，在課上不睡覺，不擾亂課堂紀律，專心聽老師講課。
2、遵守班規(guī)班紀，我保證在學校規(guī)定的學習時間內(nèi)，不影響其他同學的學習，不喧嘩，不打鬧，不影響老師的常規(guī)教學等。
3、在午晚休的休息時間內(nèi)，我保證不影響其他同學的休息，不聊天，不打擾，不上網(wǎng)。當其他同學休息時，我也能安靜地休息。
致此
敬禮!
保證人：
日期：xx年xx月xx日
課堂紀律規(guī)范篇八
1．先舉手，再發(fā)言。不要隨意打斷教師的講話，有事下課說或舉手說。
2．朗讀時，書本放桌上，用手指指著讀，以便教師檢查是否人人都開口讀，指讀可加強學生對字形的識記。
3．有同學發(fā)言時，其他學生必須注視發(fā)言者，有不一樣意見要舉手，不能打斷，若發(fā)言有誤，不能嘲笑。
4．當自我的學習速度較快，不能坐著等，要充分利用時間讀背已學資料。
5．當同伴有問題（開小差或看不清，不會記錄時）要及時提醒，幫忙。
6.我們要有團結(jié)互助的精神，成績好的同學要進取幫忙學習有困難的同學。
7.做好課前唱歌和課前準備工作，桌上不得擺放與本堂課無關(guān)的東西或書籍。另外如果上課期間看本堂課無關(guān)的東西或書籍，一概沒收。
9.作業(yè)必須要及時上交，不得有拖拉現(xiàn)象。作業(yè)都交到小組長那，小組長負責清點人數(shù)，并檢查作業(yè)完成情景，如果沒完成，必須要返還給她，并要求他完成了再交。小組長統(tǒng)一交給科代表那。
課堂紀律規(guī)范篇九
規(guī)范有序的教學紀律是教學成功的關(guān)鍵因素之一，所以為進一步規(guī)范課堂紀律，保證教師和學生在良好的環(huán)境中進行教與學，特提出我院課堂紀律規(guī)范要求：
1、光華管理學院的所有課程只針對選修課程的學生，未作選課的學生一概不允許旁聽。
2、助教要認真負責，協(xié)助任課教師做好考勤登記工作，并于學期中以及學期末兩次書面報課程管理的教務(wù)部門。
3、學生進入教室后請自覺關(guān)掉手機，或?qū)⑹謾C置于靜音狀態(tài)（不允許進行接聽）。
4、全日制學生遲到15分鐘不得進入教室，等待下一節(jié)課開始后，再進入教室。教室門鎖由助教控制。
5、上課期間不得隨意走動、出入教室。
6、如有事不能參加學習，務(wù)必向任課教師（或助教）請假；連續(xù)請假或累計請假次數(shù)超過課程總次數(shù)的13者，務(wù)必重修此課程或補修其他課程。
7、如上條款，由每門課程的助教監(jiān)督執(zhí)行，如有不服從管理者，依據(jù)情節(jié)嚴重，給予相應(yīng)處罰。
課堂紀律規(guī)范篇十
尊敬的外教老師：
由于我在您的課堂上玩手機導致您的課堂教學受我影響，并且讓您對此很不高興，在此我向您表達深深的歉意，說一句“i‘mverysorry”，希望您能夠回復(fù)我“iforgiveyou”。
按理說，中國的傳統(tǒng)美德是“有朋至遠方來，不亦說乎”，您一位遙遠地方來的洋老師，不遠萬里前來教我們英語，您這么辛苦。而我竟然不懂得珍惜您的勞動成果，我真是太過分了，而且我也沒盡到地主之誼。
現(xiàn)如今經(jīng)過深刻反省反思，我已經(jīng)徹底有了悔悟。我知道上課玩手機是不對的，是嚴重違反紀律的錯誤行為，我的錯誤給同學樹立了不良范例，也令您對我非常失望與傷心。我的錯誤充分暴露出我缺乏紀律意識，沒有一顆認真求學的心，沒有一個正確的修養(yǎng)，缺乏行為控制力等等問題。
對此，我感到很懊悔。從今往后，我一定要在這個問題上認真改正錯誤，爭取能夠在今后絕不犯這個錯誤了。而且我也不帶手機到學校了，今后在上任何課的時候絕不拿手機出來了。
此致!
___。
課堂紀律規(guī)范篇十一
近段時間，我們班接二連三的發(fā)生了幾件不愉快的事情。先是有同學在課堂上吵吵鬧鬧，不聽老師講課還影響別人聽課，把自然老師惹得發(fā)怒;接著是今天上早讀課時，班主任有事遲點來，有部分同學在大聲講話，使教室就像市場一樣吵鬧，連校長和老師也被吵鬧聲引了過來。這兩件事都是關(guān)于課堂紀律的問題，它們反映了我們班一部分同學的自制力都不太好，不能在課堂上約束自己。
我認為，同學們讀書并不是為了老師，也不是為了家長，更不是為了別人，而是為了自己的前途?？蔀槭裁催€會有那么多的同學不聽老師的教導，而是在課堂里吵吵鬧鬧的呢?我相信，有許多同學都是乖巧的、孝順的、勤奮的，他們都不想讓父母、老師失望，可是自己又忍不住講話。這樣，就需要同學們檢討一下自己的行為了。我知道，像：我們年紀小、自制力差、管不住自己等等這些理由全是同學們想逃避責任而找出來的的借口。因為，每個人都有管住自己的能力，只不過是看你是否有心發(fā)現(xiàn)自己的毛病，并且用心的改正，如果你真的是有心的話，無論是什么困難你都能夠克服的。
在這里，我由衷的希望同學們能夠從這兩件事中得到很好的教訓，從今以后變得更加懂事，上課更加認真。
建議人：
日期：
課堂紀律規(guī)范篇十二
行動養(yǎng)成習慣，習慣構(gòu)成性格，性格決定命運，為將來的成功做準備，請讓我們養(yǎng)成良好的學習習慣。
一、課前準備：
1、三分鐘預(yù)備鈴響后，跑步進入教室做好上課準備，把本節(jié)課用到的課本、學案、工具書、教輔書、筆記本、演草本、文具等準備好，靜候教師上課。
2、做好準備后，要仔細回顧上節(jié)課學習的重點資料，做到溫故而知新。
二、課堂要求：
1、上課應(yīng)坐姿端正，持續(xù)安靜，認真學習、聽講與思考，用心回答問題，不做與上課無關(guān)的事情。
2、討論問題要嚴肅認真，不要討論與上課無關(guān)的資料，并且要有效率意識。
（二）上課要求。
1、上課時要做到筆不離手，隨時準備做練習、記錄和畫圖，對教師要求在學案上填寫的資料和做的題目，要以最快的速度完成，不能等待抄襲別人的答案，做題要規(guī)范，字跡要工整。
2、在教師指導下，認真研讀課本，獨立思考、探究、問題，不要一遇到不會的問題就問別人，待確實弄不懂事，才在課本和參考書上找答案，對實在完成不了的問題可先記下來待討論時問別人或教師，或在質(zhì)疑問難時提出，要養(yǎng)成獨立思考問題的習慣。
3、課堂上，要認真聽同學的發(fā)言和教師的講解，不要隨意打斷別人的'講話或小聲議論，做到尊重他人；要用心大膽發(fā)表自我的見解，有良好的站姿，講普通話，努力做到聲音洪亮，語言流暢，用詞恰當，邏輯性強。
4、嚴格按教師的要求獨立學習，認真思考，在組長組織的討論下討論，要學習投入，提高學習效率。
5、學過的知識要及時復(fù)習鞏固，知識需不斷重現(xiàn)才能真正掌握。建立各科錯題本，積累自我易出錯的地方，供復(fù)習考試和高考復(fù)習時作為重要的復(fù)習資料。
6、學案要分科保存好，嚴禁學案胡存亂放。
課堂紀律規(guī)范篇十三
為加大課堂管理力度，強化學生的課堂紀律意識，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣，促進良好教風學風的構(gòu)成，根據(jù)山東華宇工學院《課堂秩序管理辦法》的規(guī)定，經(jīng)過研究制定考核辦法如下：
一、學生課堂秩序計分標準。
二、考核分數(shù)使用標準。
1、一學期各門課程考核總分的使用。
2、單門課程考核分數(shù)的使用。
1、任課老師每次上課后，對學生的課堂表現(xiàn)及時進行考核；每周在星期六匯總報系辦公室。
2、在每星期六將考核狀況匯總后，由班主任在班會上公布，并張貼在班內(nèi)。
3、對不按照規(guī)定認真考核的老師，按照學院的規(guī)定處理。
課堂紀律規(guī)范篇十四
尊敬的xxx：
可是旁邊的依然跟我說我的錢多，無奈，只好跟她吵起來，就是這樣，我們影響了自己的學習和間接地影響別人的學習，我知道這樣對我來說是個罪過，自己不學習，影響別人，這樣我在別人的心中留下了一個不好的影響，所以我打算以后上課要認真聽講，認真完成老師布置的任務(wù)，不影響他人的學習，我知道我這樣會影響他們以后的前途，會令他們以后的生活有影響，所以現(xiàn)在我是在認真的在寫檢討，檢討我的種種錯誤，深刻認真的反省自己的錯誤，并且解決我所犯的這樣錯誤，這樣對我和同學們都有好處，所以我要更加努力的克制自己，讓自己上課少說話，認真努力的學習。
此致
敬禮！
xxx。
20xx年x月x日。
課堂紀律規(guī)范篇十五
一、目的：為能營造共同自律、禮貌、有序的培訓課堂氛圍，合理使用培訓室，以確保培訓教學課程能如期，有效的開展。
二、適用范圍：所有課程及所有參與公司內(nèi)訓之人員。
三、資料：
1、培訓室設(shè)備使用注意事項。
1.1要愛護培訓室公用設(shè)備，有任何異常狀況要及時反饋。人為損壞的，由當事人照價賠償并做處罰處理。
1.2要持續(xù)培訓室的清潔：嚴禁在培訓室內(nèi)吸煙、亂丟垃圾、隨地吐痰，不得在培訓課桌或是墻壁上亂涂亂劃。
1.3玻璃門、桌椅、窗簾、看板等公物要輕拉、輕挪，不使用時要歸位收好、擺放整齊、持續(xù)整潔。
2、課堂要求。
2.1培訓講師課堂要求。
2.1.1培訓講師須按課程表完成授課資料，不得早退或是拖延，資料盡量生動活潑，適度與學員進行發(fā)問互動，以便調(diào)動學員的用心性及加深教學印象。
2.1.2由培訓師做好學員簽到工作及試卷、成績整理，整理后交人事部歸檔。
2.1.3講師閱卷要秉持公平公正的原則對考卷的真實狀況進行打分。
2.1.4培訓講師要配合人事部對于培訓所進行的效果評估及學員意見調(diào)查等工作。
2.1.5講師應(yīng)不斷提升自我的教學技能，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學模式。
2.2學員課堂要求。
2.2.1上課時嚴禁接聽和撥打電話，須自覺將手機關(guān)掉或設(shè)置為靜音狀態(tài)。
2.2.2上課時禁止離開教室（上洗手間、喝水、及特殊狀況除外）。
2.2.3上課時言行要禮貌，隨身物品不得放在桌面上，上課結(jié)束離開時務(wù)必將椅子歸位并持續(xù)培訓室清潔。
2.2.4學員在培訓時要認真聽講，適時做好筆記，對于教學資料有不明之處要勤于發(fā)問。
3、培訓講師及學員考勤管理要求。
3.1培訓講師及學員均須準時到場。
4、考試成績說明及合格標準。
4.1若考試不及格者不予發(fā)放崗前培訓證和中級孕嬰師證。
4.3成績將做為學員轉(zhuǎn)正、晉升、調(diào)動的考核評分依據(jù)。
6、未盡事宜，按公司規(guī)定或當日課程之相關(guān)通知、規(guī)定等執(zhí)行。
7、以上資料自頒布之日起生效實施，修訂、解釋權(quán)歸人事部。