總結(jié)是對過去的反思，對未來的規(guī)劃。完美的總結(jié)要有條理地分類，將問題和解決方案相對應(yīng)。范文能夠啟發(fā)我們的思維，帶來新的思考方式。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇一
尊敬的xx院長：
你們好！
我是xx，首先在此向你們致以最誠摯的問候！祝你們工作順心！生活愉快！天天好心情！
非常抱歉！上次我都沒有向你們道別就離開了醫(yī)院——一個讓我護士事業(yè)起步并深深培養(yǎng)過我的地方。對于我貿(mào)然離開離開醫(yī)院的行為，離開我的護士崗位，我在此正式向你們致以最真誠的歉意！誠請你們諒解！
在xx待過的九個月，是我生命中非常難忘而極具意義的一段時光，xx的那種“家”的感覺給我留下了深刻的印象，這也必定是我今后?；亍凹摇笨纯吹牡淖钪匾蛑?！
感謝醫(yī)院所有關(guān)心我、信任我的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，無論今后我走到哪兒，我都會記住曾經(jīng)給予我支持和幫助的人們，并用實際的行動予以回報，滴水之恩，當涌泉相報！
人生中有太多不可預(yù)測的機遇，有時機遇來臨的突然及寶貴，會讓每個面臨它的人作出一些旁人難以理解的決定，甚至?xí)齺硪恍┓亲h或負面影響，但這個舉動也必然會在一段時間后讓所有關(guān)注它的人為之嘆服。
一個人為什么會成功是因為他有一顆成功的心，他時時刻刻為成功找經(jīng)驗、找方法；一個人為什么會失敗是因為他有一顆失敗的心，他時時刻刻為失敗找理由、找借口。成功者歷經(jīng)挫折而熱情不減！成功者永不放棄，放棄者永不成功！
為了理想和現(xiàn)實的需要，我再次決定離開我的護士崗位，我很幸運地選擇了能實現(xiàn)理想和滿足現(xiàn)實需要的事業(yè)。請你們放心，我在任何時候，都會堂堂正正地做人，光明磊落地做事，正正當當?shù)貟赍X。
今天，請允許我在此正式向xx辭職，請領(lǐng)導(dǎo)們批準！
辭職人：
日期：
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇二
交通道路設(shè)計是研究道路交通的發(fā)生、構(gòu)成和運動規(guī)律的理論及其應(yīng)用的學(xué)科，是綜合探討人、車、路和環(huán)境四者關(guān)系的學(xué)科，是由道路工程衍生而發(fā)展的。研究的對象是人、車、路及其與土地使用、房屋建筑等綜合環(huán)境之間的相互關(guān)系。
二、研究的目的和意義。
(一)、研究目的。
了解如何設(shè)計交通道路，探求使道路交通系統(tǒng)運輸能力最大、經(jīng)濟效益最高、交通事故最少和公害程度最低的科學(xué)技術(shù)措施，使道路交通達到安全、暢通、經(jīng)濟和舒適從而指導(dǎo)道路系統(tǒng)的規(guī)劃建設(shè)和交通系統(tǒng)的運行管理。
(二)、研究的意義。
通過對交通道路設(shè)計的研究，豐富有關(guān)知識，增強我們對交通的各方面意識，去分許我們周邊交通道路的設(shè)計，為何這樣設(shè)計，其用意何在。
三、研究的方法。
(一)文獻研究法：圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，了解相關(guān)信息。
(二)實地考察法：去各有名橋梁和道路進行實地考察。
四、實施步驟。
(一)準備階段。
16周，可以邀請指導(dǎo)老師參加，首先對研究的問題進行討論、分析，把交通道路設(shè)計問題進行細化，分為十字路、立交橋、道路寬度的三個問題，然后根據(jù)成員的自身情況進行分工，開題報告《課題開題報告(二)》。
(二)實施階段。
每個成員根據(jù)自己的任務(wù)和方案進行實際操作。
17周：
(1)、肖子豪、李杰--在圖書館、網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)資料，先對十字路與道路寬度的設(shè)計進行初步了解，再查詢道路建成對周邊居民乃至整個片區(qū)帶來哪些影響的相關(guān)信息，設(shè)置采訪問題，為實際采訪做好充分準備。
(2)、吳一峰、馮昆翔--在圖書館、網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)資料，先對立交橋的設(shè)計進行初步分析，再收集周邊的道路情況并仔細分析周邊情況制定日程表，對實地考察做好充分準備。
(3)、肖子豪在小組匯報，馮昆翔記錄。
18周：
(1)、周浩、張熠翔--在圖書館、網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)資料，分析上次匯報結(jié)果，先對立交橋、十字路、道路寬度三個問題進一步討論，收集世界著名的實例，了解其巧妙的設(shè)計，分析它對經(jīng)濟發(fā)展等方面帶來的影響。
(2)、李柯興、蹇越--在圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，先根據(jù)大家的分析，收集給我國、我市、我區(qū)帶來較大影響的交通道路事例，再總結(jié)上次匯報結(jié)果，組織小組同學(xué)進行實地考和采訪。
(3)、蹇越在小組匯報，李柯興記錄。
19周：將實際考察與采訪結(jié)果以及收集的信息資料進行初步整理。
20周：可以邀請指導(dǎo)老師參加，全組成員對研究過程作一個小結(jié)，每人寫下心得體會。然后對研究資料進行研究總結(jié)，從中分析現(xiàn)交通道路設(shè)計對社會經(jīng)濟的影響，小組成員分析、討論交通道路設(shè)計應(yīng)注意的問題，如何發(fā)揮其最大作用，并制定粗略的設(shè)計方法。
最后，將討論草案完善歸納、取精去糟，總結(jié)并寫出最后的研究報告。
(三)總結(jié)階段。
21周，最后寫出的研究報告經(jīng)老師指導(dǎo)修改后，交學(xué)校。
五、預(yù)期成果。
完成調(diào)查報告和研究報告。
六、條件分析。
主觀條件：全體組員對課題十分感興趣，十分積極，團結(jié)協(xié)作。
客觀條件：學(xué)校有微機室，家中有電腦，方便查閱資料。
經(jīng)費來源：本課題經(jīng)費要求不高，大家可以自籌解決。
1.課題開題報告。
2.課題開題報告格式。
3.課題開題報告書。
4.課題研究開題報告。
5.科研課題開題報告。
6.課題開題報告格式及寫開題報告的技巧。
7.德育課題研究開題報告。
9.畢業(yè)論文課題開題報告。
10.課題的開題報告樣本模板。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇三
在現(xiàn)代物流設(shè)備中，物流搬運agv已經(jīng)成為了不可缺少的重要工具，其具有智能化且動作靈活的優(yōu)點，能夠大大地提高工作效率。具體來說，物流搬運agv主要有以下幾個方面的特點：第一，物流搬運agv可以指定工作類型，能確保重復(fù)工作的可靠性，大大提高工作的效率。第二，物流搬運agv導(dǎo)向方便，能夠更好的促進功能的調(diào)整，有利于整體車間環(huán)境的重新布置。第三，物流搬運agv能夠自動將貨物輸送到指定的地點，大大地節(jié)省人力與物力。第四，物流搬運agv可以更好地配合自動倉庫系統(tǒng)中的自動輸送線，實現(xiàn)貨物的自動裝卸。第五，物流搬運agv的供電電源是直流電池，噪音污染小，能夠有效地改善作業(yè)的環(huán)境。
2物流搬運agv的關(guān)鍵技術(shù)。
2.1傳感器技術(shù)。
要對agv小車的當前位置、速度以及行車姿態(tài)等進行實施的監(jiān)控與反饋，才能保證agv車正常穩(wěn)定的工作，將agv小車所處的詳細的`狀態(tài)信息反饋給控制器，并根據(jù)具體情況完成上位機的操作指令。確保agv小車能夠正常的運行、安全工作的必要條件就是能實施有效獲取內(nèi)部以及外部環(huán)境狀態(tài)，智能化傳感器的出現(xiàn)及發(fā)展進一步提高了agv的智能化程度。目前智能化傳感器主要分為兩種類型，即內(nèi)部與外部，內(nèi)部智能化傳感器主要用于控制以及監(jiān)測agv自身，外部傳感器主要是用于感知外部的各種環(huán)境信息，安裝在agv小車上。
2.2智能控制技術(shù)。
智能控制主要是指自主驅(qū)動智能機器實現(xiàn)控制目標的一種自動控制技術(shù)，隨著計算機信息技術(shù)以及其他技術(shù)的發(fā)展與滲透，控制技術(shù)得到了深入的研究與發(fā)展，控制系統(tǒng)向智能系統(tǒng)發(fā)展成為了一種必然的趨勢。智能控制技術(shù)的出現(xiàn)主要是為了解決傳統(tǒng)方法難以解決的控制難題，如今主要使用知識學(xué)習(xí)型智能控制、模糊控制、人工智能控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制等這幾種相對成熟的控制方法，國外主要使用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制與模糊控制應(yīng)用于機器人控制領(lǐng)域。
2.3直流電源技術(shù)。
agv必須要有充足的電能才能正常工作，目前agv主要的供電方式分為無線與有線兩種，其中有線的供電方式制約了agv的自主性與行走范圍，因此多采用無線的供電方式，主要包括攜帶發(fā)動機與車身上裝置直流蓄電池這兩種供給方案，然而這兩種方式存在著一定的缺陷，制約了agv在工作中運行的時間，影響了系統(tǒng)的持久性與可靠性。由此，應(yīng)提高agv能源供給的可靠性以及效率，這樣才能確保agv小車順利有效的工作。直流電源技術(shù)是agv小車發(fā)展的瓶頸，agv需要工作的時間一般持續(xù)在八個小時左右，長時間的工作需要尋求一種滿足長時間放電的、容量大的電池，理想的電池應(yīng)具有非常高的能量密度，需要具有耐高溫、成本低且能夠快速放電、充電等特點。
3物流搬運agv的總體設(shè)計。
3.1agv性能參數(shù)。
文章中所設(shè)計的agv主要由車體、車上控制器、蓄電池、通信裝置等組成，機械系統(tǒng)是整個agv的基礎(chǔ)，負載了其他所有的裝置。機械系統(tǒng)設(shè)計的合理性決定了agv的性能，物流agv具體參數(shù)規(guī)格如表1所示。
3.2agv機械系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
（1）車體結(jié)構(gòu)形式。agv小車的結(jié)構(gòu)形式主要包括轉(zhuǎn)向形式、驅(qū)動形式以及軸數(shù)三個方面。單驅(qū)動形式結(jié)構(gòu)多用于三輪車體結(jié)構(gòu)，這種車型結(jié)構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)小車的左右轉(zhuǎn)彎、前進以及后退，該結(jié)構(gòu)對地面要求不高，抓地性較好，多用于小型agv。差速驅(qū)動形式車體包括四個輪子的車型與三個輪子的車型，這種車型能夠?qū)崿F(xiàn)小車的左右轉(zhuǎn)彎、前進以及后退、原地自旋等，該車型與單驅(qū)動形式相比，其轉(zhuǎn)彎的效果更佳。四個輪子的車型對地面的平整度要求較高，祥和的適應(yīng)性相對較差，不適宜于室外工作。雙驅(qū)動形式多見于四輪車型，其主要優(yōu)點是能夠在運動過程中更好的控制車身變化，可以用于特殊的作業(yè)環(huán)境場合，其主要缺點是車的適應(yīng)性較差，且成本相對較高。多輪驅(qū)動形式多用于八輪車型，該車型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，成本較高且難以控制，多用于重載行業(yè)。
（2）車身結(jié)構(gòu)與布置。車身的主要功能是控制原器件，支撐所有的機械零件，因此，在進行車身的設(shè)計時應(yīng)注重其剛度與強度，使其性能可以滿足車體的順利運行以及加速，采用鋼結(jié)構(gòu)件或者鋼管焊接而成，外殼由薄鋼板鈑金而成，在能夠滿足剛度與強度的基礎(chǔ)上減輕車身重量。車身布局要考慮到車身的平衡性，將蓄電池放置于車架底部中間位置，將電機驅(qū)動器、電器元器件、plc控制器等放置于車架上。
3.3驅(qū)動電動機的選擇。
（1）電動機類型。agv需要具有靈活性、自由性以及較強的適應(yīng)性，因此一般采用蓄電池供電，多選用直流電動機。直流電動機一般分為直流印刷電機、小慣量直流電機、寬調(diào)速直流電機、杯形轉(zhuǎn)子直流電機。
（2）驅(qū)動單元設(shè)計。文章設(shè)計的agv的車體主要由兩個萬向輪于兩個驅(qū)動輪支撐，驅(qū)動電動機不僅能夠通過左右輪的差速實現(xiàn)agv的轉(zhuǎn)向，而且是agv行駛的動力來源，為了確保車能夠正常的載重運行，順利的完成各項動作，需要很據(jù)電機的特性，并計算出電機的驅(qū)動扭矩，進而確定小車的驅(qū)動電機的大小與減速器減速比。
注意事項：
agv小車是物流倉庫自動化以及智能化的體現(xiàn)，使整個自動立體倉庫自動化的重要工具。agv技術(shù)目前主要以室內(nèi)應(yīng)用為主，今后將會根據(jù)市場及行業(yè)的發(fā)展需求逐步發(fā)展為戶外或者半戶外。在新技術(shù)、新設(shè)備日益更新的當今社會，agv將會具有更加廣闊的發(fā)展空間及平臺。
5.成本估算（略）。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇四
實踐證明，在課堂中開展探究性學(xué)習(xí)，或者是在課堂教學(xué)中滲透探究性學(xué)習(xí)的思想，有利于引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時也為學(xué)生走出課堂開展探究性學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
在探究性學(xué)習(xí)中，教師的角色變了，從知識的權(quán)威者變?yōu)榻虒W(xué)的平等參與者，從知識的傳遞者變成了以學(xué)生為主體，以“課題”為中心的課堂組織者。因而合理科學(xué)地設(shè)計課題是探究性學(xué)習(xí)的前提。本人就探究性學(xué)習(xí)課題的設(shè)計發(fā)表幾點淺見。
一、選題要切合實際。
初中生知識積累有限，認知思維能力不夠，故設(shè)計的課題不宜過大、過深、過難，應(yīng)切合學(xué)生實際，讓學(xué)生跳起來能摘到“蘋果”。
如學(xué)習(xí)《龍宮索寶》一文，在分析了孫悟空的性格特征后，我給學(xué)生設(shè)計了《孫悟空與豬八戒性格的比較》這一課題，讓他們用一周左右的時間，通過到閱覽室查看有關(guān)《西游記》中重點寫豬八戒與孫悟空的章節(jié)，認識并分析孫悟空大智大勇、嫉惡如仇的性格與豬八戒好吃懶做、膽小怕事的性格。如果將課題設(shè)計成《從孫悟空這一形象看〈西游記〉的藝術(shù)特點》，那么即使人手一本《西游記》，人人看幾遍《西游記》影視資料，學(xué)生照樣不知所云，無所適從，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩恐懼心理。
與此同時，設(shè)計課題還要切合客觀實際。課題內(nèi)容的`深淺、研究范圍的大小等必須與中學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)校內(nèi)外的資源相適應(yīng)，選擇的課題應(yīng)盡量立足于初中語文課本知識，在學(xué)生現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上拓展和提高。
二、選題要有吸引力。
興趣是最好的老師，也是探究性學(xué)習(xí)順利進行及取得成功的先決條件與動力。課題一展示就應(yīng)當像磁鐵般吸引學(xué)生。
從心理學(xué)角度講，興趣是對人腦思維的一種激發(fā)，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。中學(xué)生既有強烈的求知欲望，又有表現(xiàn)自己才能的心理渴望，故課題設(shè)計者要深入了解學(xué)生的內(nèi)心實際，盡可能地搜尋學(xué)生感興趣的課題。
在學(xué)習(xí)古文《愚公移山》后，我設(shè)計了《“愚公移山”之我見》這一課題，鼓勵學(xué)生從不同的角度來看待這一問題；然后根據(jù)觀點類同，把學(xué)生分為正反兩方，以“愚公移山該移”與“愚公移山不該移”為正反兩方觀點組織了一場別開生面的辯論賽；最后我要求學(xué)生圍繞自己的觀點寫一篇小論文。
整個探索過程由于爭強好勝，學(xué)生興趣頗高。這個課題成功地培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力和創(chuàng)新能力。
三、選題要緊扣教學(xué)目標。
探究性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方法，目的是為了讓學(xué)生更自覺、更主動地學(xué)習(xí)，從而出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課題研究過程中，教師是“導(dǎo)演”，但不能隨心“導(dǎo)”。因此，課題的設(shè)計，除了讓學(xué)生感興趣外，更重要的是以落實教學(xué)任務(wù)為中心，不可游離于教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)之外去刻意追求熱熱鬧鬧、形式主義的花架子。
如上文所述的《孫悟空與豬八戒性格的比較》，既讓學(xué)生感到有興趣，又讓他們進一步明白了小說通過情節(jié)來塑造人物性格的手法，較好地落實了教學(xué)要求。又如課題《“愚公移山”之我見》，既讓學(xué)生理解了愚公移山的精神內(nèi)涵及現(xiàn)實意義，同時又讓他們學(xué)會了辯證地看待問題。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇五
實踐證明，在課堂中開展探究性學(xué)習(xí)，或者是在課堂教學(xué)中滲透探究性學(xué)習(xí)的思想，有利于引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時也為學(xué)生走出課堂開展探究性學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
在探究性學(xué)習(xí)中，教師的角色變了，從知識的權(quán)威者變?yōu)榻虒W(xué)的平等參與者，從知識的傳遞者變成了以學(xué)生為主體，以“課題”為中心的課堂組織者。因而合理科學(xué)地設(shè)計課題是探究性學(xué)習(xí)的前提。本人就探究性學(xué)習(xí)課題的設(shè)計發(fā)表幾點淺見。
一、選題要切合實際。
初中生知識積累有限，認知思維能力不夠，故設(shè)計的.課題不宜過大、過深、過難，應(yīng)切合學(xué)生實際，讓學(xué)生跳起來能摘到“蘋果”。
如學(xué)習(xí)《龍宮索寶》一文，在分析了孫悟空的性格特征后，我給學(xué)生設(shè)計了《孫悟空與豬八戒性格的比較》這一課題，讓他們用一周左右的時間，通過到閱覽室查看有關(guān)《西游記》中重點寫豬八戒與孫悟空的章節(jié)，認識并分析孫悟空大智大勇、嫉惡如仇的性格與豬八戒好吃懶做、膽小怕事的性格。如果將課題設(shè)計成《從孫悟空這一形象看〈西游記〉的藝術(shù)特點》，那么即使人手一本《西游記》，人人看幾遍《西游記》影視資料，學(xué)生照樣不知所云，無所適從，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩恐懼心理。
與此同時，設(shè)計課題還要切合客觀實際。課題內(nèi)容的深淺、研究范圍的大小等必須與中學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)校內(nèi)外的資源相適應(yīng)，選擇的課題應(yīng)盡量立足于初中語文課本知識，在學(xué)生現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上拓展和提高。
二、選題要有吸引力。
興趣是最好的老師，也是探究性學(xué)習(xí)順利進行及取得成功的先決條件與動力。課題一展示就應(yīng)當像磁鐵般吸引學(xué)生。
從心理學(xué)角度講，興趣是對人腦思維的一種激發(fā)，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。中學(xué)生既有強烈的求知欲望，又有表現(xiàn)自己才能的心理渴望，故課題設(shè)計者要深入了解學(xué)生的內(nèi)心實際，盡可能地搜尋學(xué)生感興趣的課題。
[1][2]。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇六
概要：1.用聽錄音的方式導(dǎo)入課堂內(nèi)容，吸引兒童的注意力；2.簡述課堂內(nèi)容、要求、方式；3.由分而合，配合錄音，形象行動。既發(fā)揮個性，又體現(xiàn)統(tǒng)一。課堂類型:繪畫創(chuàng)作課題:火車裝得滿跑得快教學(xué)目的：1.在學(xué)畫各種物體的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何被遮擋物體畫法。2．提高學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。教具:錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。重點:指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體學(xué)生用具:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。授課內(nèi)容：一、組織教學(xué)，安定情緒二、導(dǎo)入新課1．請學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《火車裝得滿跑得快》。三、講授新課1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身圖案任你添。其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)3．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的'車箱外形。4．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。四、學(xué)生練習(xí)1．再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂）。五、課堂總結(jié)1．再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評說哪個車的好與壞。2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇七
1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受從平面到立體的變化，提高學(xué)生對立體形態(tài)的觀察能力和形象思維能力。
2、使學(xué)生掌握豐富的線條表達方法，客觀忠實的表達物體。
3、鼓勵學(xué)生以獨特的視角或真實的感受描繪物體，使其手繪立體圖象有個性且極具想象力。
教學(xué)內(nèi)容。
（一）引入。
教師提問：我們放眼望去，在我們周圍的現(xiàn)實世界中，完全正對一個平面的機會多嗎？
學(xué)生回答后教師補充：我們見到的決大多數(shù)形體都不會正面對著你，它的各個部位離觀察者都有遠近之分。
（二）新授。
1、教師展示一個正方形卡紙，讓它正對大家，提問：這是什么形狀？教師再將這張紙的上面望后傾斜，直至它成水平狀態(tài)。并要求學(xué)生通過四幅連續(xù)的手繪線條圖象將上述過程表達出來。展示部分學(xué)生練習(xí)，進行以鼓勵為主的評價。
2、教師提問：我們?yōu)槭裁匆芯恳粋€平面到空間的'變化呢？
學(xué)生回答后老師總結(jié)：我們顯示生活中各種立體形都可以看成是平面形變化組合而來的。
課件展示各種圖形要求學(xué)生把它們與構(gòu)成它們的基本形連線。
3、立體圖象表達有三種方法：
（1）表達直觀感受的方法較為直觀的真實地再現(xiàn)各種立體形體一般要符合透視規(guī)律。
透視變化在表達立體圖象的過程中主要表現(xiàn)為近大遠小。學(xué)生舉生活中近大遠小的實例1-2個。
展示一組平行透視與成角透視的圖象，要求學(xué)生進行比較，發(fā)現(xiàn)它們有何異同。
學(xué)生回答后教師補充：空間中的立體形，如果有一組平行線條與我們記錄對象的畫面平行我們就把這一組平行線的方向看成是不變的，其它方向上的平行線好象都有指向遠處的一點，我們把這種稱為平行透視。
空間中的立體形，如果沒有一組平行線與我們記錄對象的畫面平行各個方向上的平行線都指向各自在遠處的消點。我們把這種透視稱為成角透視。
（2）、結(jié)構(gòu)分析的方法。
展示一組工業(yè)產(chǎn)品圖紙和結(jié)構(gòu)素描照片，教師提問：這種表達立體的方法有什么特點？
（3）、表達主觀理解的方法。
學(xué)生回答后教師補充：
以上圖片中的作者能將自己的理解通過線條的形式表現(xiàn)出來，我相信我門大家面對一個立體形的時候也會有自己獨特的理解，也一定能大膽地根據(jù)自己的理解把自己所面對的立體形象表達出來。
4、知識拓展：
作業(yè)選擇一種立體圖象的表達方法畫一件物品。
板書設(shè)計手繪線條圖像——立體圖象的表達立體圖象表達有三種方法：
（1）表達直觀感受的方法。
（2）、結(jié)構(gòu)分析的方法。
（3）、表達主觀理解的方法?
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇八
自^v^在全國范圍內(nèi)開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”以來，跟隨護理改革的春風(fēng)，醫(yī)院內(nèi)分泌和呼吸科的全體護理人員積極學(xué)習(xí)改革的精神及內(nèi)涵，組織討論，努力地探索科室在優(yōu)質(zhì)護理的方面的發(fā)展及方向，并且積極地投入實踐。院領(lǐng)導(dǎo)及院護理部加大投入及支持，從初步的“夯實基礎(chǔ)護理”，到現(xiàn)在的服務(wù)質(zhì)量全面提升，讓病人成為優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的受益者，護患之間親如家人，病房溫馨和諧，朝著“患者滿意、社會滿意、政府滿意”的目標不斷前進。
一、加強宣傳發(fā)動，增強全員參與意識。
為把內(nèi)分泌和呼吸科“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”精神落到實處，我們科室成立了由科室科主任為組長，護士長為副組長，護士為成員的“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”領(lǐng)導(dǎo)小組，以指導(dǎo)“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”活動健康、有序的開展。根據(jù)“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”考核內(nèi)容，結(jié)合日常護理實際工作，出臺了“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”實施細則。細則對各崗位的“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”內(nèi)容作了進一步的細化，使其更加方便理解、通俗易懂，便于操作。對醫(yī)院原有的各種管理辦法、制度、規(guī)程和標準也進行了規(guī)范和完善。在建立機構(gòu)、完善規(guī)章的基礎(chǔ)上，召開了全體科室參加的“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”動員大會，通過會議形式把開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”的目的、意義、要求和獎罰標準傳達到每一個員工，大大激發(fā)和調(diào)動了員工參與“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”的積極性，為開展好活動打下了堅實的基礎(chǔ)。還開展了“假如我是一個病人”的演講活動，通過此次活動，讓護士的感受是一定要把病人當做自己親人或朋友來對待，用我們的真心真誠的對待他們，將心比心，真誠以待，才能構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系！
二、堅持以“一切為了病人，為了病人一切”為準則。
三、不斷探索“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”路子。
我們科室在工作中不斷探索和實踐，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標，加強基礎(chǔ)護理和生活護理，從每一件小事做起，從每一個細節(jié)著手，真心希望我們的付出能給患者帶來幫助。我們針對病人多，醫(yī)務(wù)人員少，工作量大的情況下，科室領(lǐng)導(dǎo)認真研究，采取多項措施，為病人提供生活護理方面的用具（如電吹風(fēng)、洗頭盆、剃須刀），給病房、病人提供一些小黑板和掛鐘、護理人員排班方式也做了一些調(diào)整，通過科學(xué)合理安排發(fā)揮每個人的積極性，切實提高診療水平和服務(wù)質(zhì)量，科室各項工作井井有條，優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，受到廣大患者的普遍稱贊。我們針對泌尿外科高齡老年患者較多的特點，實行細致詳盡的安全教育，預(yù)防老年患者可能發(fā)生的跌倒、燙傷等優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)新路子。
四、開展“六心服務(wù)”，努力打造綜合服務(wù)型科室。
“愛心，耐心，細心，責(zé)任心，誠心和熱心”是我們科室優(yōu)質(zhì)服務(wù)展開以來推出的又一主題，我們要把這六顆心應(yīng)用到工作中，用我們的“六心服務(wù)”于每一位患者，讓他們感受到在醫(yī)院就像在自己家里一樣溫馨溫暖，這里的工作人員就是他們的家人和朋友，我們會真誠的與他們交流溝通，一個美麗的微笑，一句簡單的問候都會讓他們心里暖暖的，無論是對患者還是家屬，還是工作人員之間，都可以微笑以待，真誠以待，構(gòu)建一個和諧的科室。例如：有一位高齡慢性支氣管炎急性發(fā)作、肺源性心臟病患者，因為家庭問題，長期得不到家屬的關(guān)心，飯菜不合胃口，拒絕進食，我們護士親切地與其談心，曉以理、動以情，循循善誘，并為患者送去熱飯、熱湯，患者感動得熱淚盈眶，積極配合治療護理，與家人關(guān)系也逐漸和好。又有一位骨癌雙下肢截癱的患者，有次大便搞得滿床滿身都是，恰巧患者家屬不在，我們的護士在巡視病房時首先發(fā)現(xiàn)了，趕緊端來溫水拿來毛巾和護士一起為其一點點的擦洗，干凈后又為其換上干凈的衣服被褥。當患者家屬趕到時感動的掉下了眼淚，周圍患者也非常震撼，通過她們的無私奉獻贏得了患者的尊重。護士這種視病人如親人、細心、耐心、無微不至地關(guān)心病人的事跡，數(shù)不勝數(shù)。
通過近一年凝鑄內(nèi)分泌和呼吸科護理人心血與智慧的人性化、特色性、感動服務(wù)已受到患者及家屬的一致好評，親身體驗勝過任何的廣告推薦，“真正地讓患者在微笑中感受真誠，讓患者在微笑中得到實惠”，護理服務(wù)實現(xiàn)了以已之小促醫(yī)院之大，產(chǎn)生了良好的社會效益。但是，我們還需繼續(xù)努力，積極參與，真誠以待，盡我們所能，為每一位患者帶去質(zhì)的服務(wù)！
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇九
題目是文章最重要和最先看到的部分，應(yīng)能吸引讀者，并給人以最簡明的提示。
1.應(yīng)盡量做到簡潔明了并緊扣文章的主題，要突出論文中特別有獨創(chuàng)性、有特色的內(nèi)容，使之起到畫龍點睛，啟迪讀者興趣的作用。
2.字數(shù)不應(yīng)太多，一般不宜超過20個字。
3.應(yīng)盡量避免使用化學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)公式或不太為同行所熟悉的符號、簡稱、縮寫以及商品名稱等。題目中盡量不要用標點符號。
4.必要時可用副標題來做補充說明，副標題應(yīng)在正題下加括號或破折號另行書寫。
5.若文章屬于“資助課題”項目，可在題目的右上角加注釋角號(如※、#等)，并在腳注處(該文左下角以橫線分隔開)書寫此角號及其加注內(nèi)容。
6.為了便于對外交流，應(yīng)附有英文題名，所有字母均用大寫，放在中文摘要與關(guān)鍵詞的下面。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇十
一、選題意義：新課程改革要求：以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，建立新的教學(xué)方式，促進學(xué)習(xí)方式的變革。實踐能力的培養(yǎng)，僅靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，如何指導(dǎo)小學(xué)生大量進行課外實踐，布置科學(xué)合理、行之有效的課外實踐作業(yè)是我們小學(xué)教師面臨的一個課題。
二、此項課題的研究內(nèi)容：
1、怎樣將課外實踐與課堂相結(jié)合。課外作準備，課內(nèi)得實惠;課內(nèi)打基礎(chǔ)發(fā)，課外求發(fā)展。
2、隨季節(jié)、時事的變化，怎樣布置課外實踐作業(yè)。
3、不同年級、不同學(xué)科，如何落實課外實踐。
4、大型假期，怎樣安排綜合性課外實踐作業(yè)。
5、怎樣形成小學(xué)階段分年級甚至整個階段的課外實踐體系。
6、對學(xué)生的課外實踐作業(yè)如何指導(dǎo)、督促、評價，對教師的此項工作如何評價。
7、課外實踐的內(nèi)容及組織形式的探討。
8、實踐作業(yè)與書面作業(yè)的關(guān)系。
三、創(chuàng)新及價值：關(guān)于學(xué)生課外實踐作業(yè)的研究，以前只是停留在理論層面，沒有具體的實踐材料，如何針對教育教學(xué)實踐、學(xué)生的生活實際進行課外實踐的指導(dǎo)，比較有現(xiàn)實意義。在研究的過程中，必定能涌現(xiàn)一批教研骨干，推動學(xué)校校本研究。其間獲得的大量的第一手材料，形成的經(jīng)驗理論對本校今后工作具有積極的借鑒和指導(dǎo)意義，如果能得以推廣，將更具有理論價值。
四、研究基礎(chǔ)：在此之前，全校師生在此方面已做大量的工作，只是沒有專項研究。立項之后，將極大地調(diào)動師生實踐的積極性。
五、完成的條件及保證：
課題負責(zé)人曹后生同志曾完成了《防止教學(xué)模式僵化的措施及方法的研究》、《“自讀——自悟——自創(chuàng)”的閱讀教學(xué)模式的課題研究》，其他成員也參與完成的《如何營造良好的課堂氣氛》，全體成員都有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗，有較強的教學(xué)實踐能力和科研能力。
此項課題研究滲透到日常教學(xué)管理之中，貴在堅持，貴在積累，貴在用心，貴在總結(jié)，作為教師，完全有時間完成課題研究任務(wù)。
通過收集、整理材料，縱向、橫向?qū)Ρ龋闃诱{(diào)查，個案分析，必然能得到規(guī)律性的東西，形成論文和積極的教研成果。
學(xué)校將在財力上給予保證，工作上給予方便。
鎮(zhèn)中心小學(xué)課題組。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇十一
名稱要準確、規(guī)范。
準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如我們現(xiàn)在有一個課題名稱叫“佛山市教育現(xiàn)代化進程研究”，這里面研究對象就是佛山市，研究的問題就是教育現(xiàn)代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比如鴻業(yè)小學(xué)的“小學(xué)生心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問題的.心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起的不是很準確，比如，“學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究”這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中學(xué)生或者說是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語文、數(shù)學(xué)等。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，我想，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學(xué)或者是小學(xué)，是小學(xué)高年級或者是小學(xué)低年級更沒辦法看出來。后來我看了一下內(nèi)容，知道是小學(xué)英語教學(xué)方面研究，我想能不能改為“集中識字口語突破”小學(xué)英語教學(xué)模式研究?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。因為我們是在進行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。這里有一個課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。
第二，名稱要簡潔，不能太長。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學(xué)校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。
(二)課題研究的目的、意義。
課題調(diào)研方案范文[2]。
一、目的意義(即問題提出)。
1、研究的背景、現(xiàn)狀分析、碰到的問題。
2、目的、意義(為什么研究?價值是什么?解決什么問題?)。
二、研究目標。
本課題要解決的具體問題所要達到的目標要求。
三、研究內(nèi)容。
實現(xiàn)研究目標要研究的具體問題，實驗類課題還要研究假設(shè)。
四、研究范圍。
1、對研究對象的總體范圍界定;。
2、對研究對象模糊概念進行界定(例：“后進生”);。
3、對關(guān)鍵概念(變量)的界定。
五、研究對象。
課題研究的直接對象。
六、研究方法。
2、如何進行研究。
七、研究的程序。
設(shè)計研究步驟、時間規(guī)劃、管理措施。
八、研究成果形式。
研究報告或論文，其他有關(guān)材料。
九、研究組成員及分工。
十、經(jīng)費預(yù)算情況。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇十二
課題名稱：
課題負責(zé)人：
課題負責(zé)人學(xué)術(shù)經(jīng)歷：
張三。
xxxx年xx月獲全縣xxx優(yōu)質(zhì)課小學(xué)數(shù)學(xué)第二名。
xxxx年xx月獲xx縣第三屆教壇新星稱號。
……。
課題組主要成員：
姓名性別年齡行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)工作單位。
李四女27小學(xué)一級教師xx鄉(xiāng)中心小學(xué)。
王五女26小學(xué)高級教師xx鄉(xiāng)中心小學(xué)。
……(課題組成員不超過10人)。
課題論證。
新課程隨著素質(zhì)教育的不斷深入，人們越來越多地把眼光聚焦到了課堂教學(xué)這個中心，逐步確立了“課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道”的改革觀?！皠?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”這一新課程倡導(dǎo)的重要理念已經(jīng)被廣大教師理解和認可，并在日常教學(xué)中廣泛使用，一個好的情境創(chuàng)設(shè)是一堂成功數(shù)學(xué)課的前提。
1、合理創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，在情境中進行教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)的作用研究。
2、數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)中的位置及作用研究。
3、情境創(chuàng)設(shè)的種類研究。
4、合理的數(shù)學(xué)情境和不合理的數(shù)學(xué)情境的鑒定研究。
5、結(jié)合各年級具體的教學(xué)資料，尋求適合農(nóng)村孩子的一整套情境創(chuàng)設(shè)素材。
此刻，教育界已普遍將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，昔日單純的傳授知識已轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)本事、開發(fā)智力、激發(fā)創(chuàng)造力了，無論是教學(xué)方法還是教學(xué)手段都已向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)數(shù)學(xué)教育，如何大面積提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，大面積的提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，這是我們廣大數(shù)學(xué)教師面臨的一個重大課題。
提高學(xué)生的素質(zhì)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要資料和目的，在眾多教學(xué)改革的原則中，情境教學(xué)具有必須的代表性，它以優(yōu)化的情境為空間，以創(chuàng)設(shè)情境為主線，根據(jù)教材的特點、教學(xué)的方法和學(xué)生的具體學(xué)情，在課堂上營造一種富有情境的氛圍，讓學(xué)生在具體的生活情境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)。經(jīng)過本課題的研究，力求使全校數(shù)學(xué)教師都能熟練、合理的創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，并創(chuàng)設(shè)一整套適合我校實情的數(shù)學(xué)情境素材，實實在在的提高全校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)成全校學(xué)生都能樂學(xué)數(shù)學(xué)、樂用數(shù)學(xué)的氛圍，以實現(xiàn)教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
教師條件：課題組擁有一批較成熟的青年數(shù)學(xué)教師，多位教師在數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中獲得過獎勵，并有多位縣、鄉(xiāng)級“教壇新星”、“教學(xué)能手”和“骨干教師”，這為本課題研究的開展供給了優(yōu)秀的人力資源。
科研手段：行動研究法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、案例研究法。
研究計劃。
張三：組長，主持課題組全面工作，對課題研究總體控制，負責(zé)課題的立項申請、階段性報告、結(jié)題報告等文字材料的撰寫，負責(zé)課題成果的收集、整理與發(fā)布。
李四：主持課題組的日常工作，負責(zé)課題組各類會議、研討、研修課的開展，負責(zé)課題組各階段性工作的安排，負責(zé)情境創(chuàng)設(shè)的合理性研究。
……(每個課題研究成員都要有嚴格的分工)。
第一階段：以課題組成員為核心，進行情境創(chuàng)設(shè)作用研究，研究合理的情境創(chuàng)設(shè)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果和提高課題教學(xué)的作用。階段成果：同課異構(gòu)教學(xué)研修、教師集。
完成時間：xxxx年xx月。
最終成果形式：
結(jié)題報告、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)集、案例集、素材集。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇十三
醫(yī)學(xué)課題講座是對醫(yī)學(xué)學(xué)科的進一步研究和討論的重要環(huán)節(jié)。通過參與講座，我們可以不僅僅了解最新的醫(yī)學(xué)研究成果，還可以了解到前沿的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和創(chuàng)新思維。最近我參加了一場關(guān)于免疫治療的醫(yī)學(xué)課題講座，深深感受到了醫(yī)學(xué)科技的迅速發(fā)展和對人類健康的巨大貢獻。在此，我將分享一下我的聽講座的心得體會。
首先，我被講座中介紹的免疫治療的研究成果深深震撼。免疫治療是近年來醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一大突破，被譽為“新時代的癌癥治療”。以前，癌癥一直被認為是一種不可治愈的疾病，然而免疫治療的出現(xiàn)改變了這一觀念。通過免疫治療，可以激活人體免疫系統(tǒng)來攻擊癌細胞，從而達到治療癌癥的效果。講座中提到的一個案例深深震撼了我，一個被普遍認為無藥可治的晚期癌癥患者通過免疫治療痊愈了，這讓我對免疫治療的效果有了深深的信心，并引發(fā)了對免疫治療領(lǐng)域更加深入的思考。
其次，講座中還介紹了免疫治療的優(yōu)缺點。作為一種新型的治療手段，免疫治療有許多優(yōu)點，如針對性強、副作用小等。它可以根據(jù)患者病變部位和免疫指標來制定治療方案，避免了傳統(tǒng)治療中廣譜抗生素的濫用問題。然而，免疫治療也存在一些挑戰(zhàn)和限制。首先是高昂的費用，免疫治療的成本較高，對社會資源的利用也有一定的壓力。其次是對療效的不確定性，免疫治療在不同的患者中療效不盡相同，有些患者可能無法得到理想的治療效果。講座中的講者也提到了這些問題，并強調(diào)了今后對免疫治療的深入研究和優(yōu)化。
此外，講座還介紹了免疫治療在其他疾病領(lǐng)域的應(yīng)用。雖然免疫治療最早被應(yīng)用于癌癥領(lǐng)域，但其在其他疾病領(lǐng)域的應(yīng)用也逐漸被發(fā)現(xiàn)和驗證。例如，免疫治療在炎癥性腸病、自身免疫性疾病等領(lǐng)域的應(yīng)用也取得了一定的進展。這一發(fā)現(xiàn)使得免疫治療的應(yīng)用范圍變得更加廣泛，給患者帶來了更多的治療選擇。
最后，我對醫(yī)學(xué)課題講座的重要性有了更深的認識。醫(yī)學(xué)課題講座作為醫(yī)學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流的重要方式之一，能夠及時傳播醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新成果和發(fā)展動態(tài)，促進醫(yī)學(xué)科學(xué)的進步和提高醫(yī)療水平。通過參加講座，我們可以了解到最前沿的研究方向和成果，擴展自己的知識面和視野。同時，講座還提供了與專家學(xué)者的互動和交流的機會，我們可以向他們請教問題，獲取更深入的理解和認識。
綜上所述，參加醫(yī)學(xué)課題講座讓我對免疫治療的醫(yī)學(xué)科技有了更深入的了解和認識。免疫治療的出現(xiàn)既是對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的突破，也給疾病患者帶來了更多的治療選擇。作為醫(yī)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)者，我深感責(zé)任重大，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，為醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。同時，我也對醫(yī)學(xué)課題講座的重要性有了更深入的認識，相信通過參加更多的講座和學(xué)術(shù)活動，我能夠不斷提升自己的專業(yè)能力和水平，為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
總之，醫(yī)學(xué)課題講座作為醫(yī)學(xué)學(xué)科中重要的學(xué)習(xí)和交流方式，能夠讓我們了解到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新成果和發(fā)展動態(tài)，對于提高專業(yè)素養(yǎng)和擴展知識面有著重要的作用。通過參與講座，我們能夠更好地認識到免疫治療的巨大潛力和挑戰(zhàn)，并為未來的醫(yī)學(xué)科技發(fā)展貢獻自己的力量。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇十四
開題活動提示：
開題主要研討課題研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。
開題活動建議由省級教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室或直屬單位科研管理部門負責(zé)組織實施，課題組外專家應(yīng)不少于22人，并盡可能向社會開放。
一、開題報告要點：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配、預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作，限5000字左右（可加頁）。
課題負責(zé)人簽名年月日。
二、專家評議要點：側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出意見和建議，限1000字左右。
三、
重要變更：側(cè)重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整，限1000字左右（可加頁）。若對課題負責(zé)人、課題名稱、成果形式、研究內(nèi)容等有重大變更，需單獨提交“變更申請審批表”（可在我辦網(wǎng)站下載）。
課題負責(zé)人簽名年月日。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇十五
醫(yī)學(xué)是一門綜合性、實踐性極強的學(xué)科，通過研究和實踐，醫(yī)學(xué)的發(fā)展正在不斷推動人類健康水平的提高。在醫(yī)學(xué)課程中，我們不僅需要學(xué)習(xí)和消化大量的理論知識，還需要進行醫(yī)學(xué)課題研究，掌握研究方法和技巧。通過這個過程，我有了一些深刻的心得體會。
首先，在進行醫(yī)學(xué)課題研究之前，我們需要明確研究的目的和意義。醫(yī)學(xué)課題研究是為了解決實際的醫(yī)學(xué)問題，促進臨床實踐的發(fā)展和醫(yī)療水平的提高。因此，選擇一個具有影響力和實用性的課題是至關(guān)重要的。而且，我們還需明確研究的范圍和限制，避免盲目擴大研究內(nèi)容，使研究變得龐雜和難以實施。
其次，進行醫(yī)學(xué)課題研究需要掌握科學(xué)的研究方法和技巧。醫(yī)學(xué)課題研究是一項復(fù)雜而龐大的工程，僅依靠個人的研究和經(jīng)驗遠遠不夠。因此，我們需要歸納整理已有的研究成果和數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，才能形成科學(xué)的研究思路和方案。同時，我們還需要掌握合適的數(shù)據(jù)采集和處理方法，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計分析工具，確保我們的研究結(jié)論具有可信度和說服力。
第三，醫(yī)學(xué)課題研究需要耐心和毅力。醫(yī)學(xué)研究是一個長期而艱辛的過程，可能會遇到各種問題和困難。有時，我們需要不斷修改研究方案，重新收集數(shù)據(jù)，或是進行統(tǒng)計分析和解讀。而且，研究的結(jié)果可能是正面的，也可能是負面的，我們需要接受這個事實，并從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。只有具備堅持和毅力的品質(zhì)，才能在醫(yī)學(xué)課題研究中取得優(yōu)秀的成果。
第四，與合作者的合作也是醫(yī)學(xué)課題研究的關(guān)鍵。醫(yī)學(xué)課題研究往往需要多學(xué)科的交叉和協(xié)作，因此，與專業(yè)人員和領(lǐng)域內(nèi)的同行共同合作非常重要。合作者之間相互學(xué)習(xí)和交流，共同解決問題，可以在研究過程中提供寶貴的幫助和支持。此外，合作還可以加強研究的針對性和實用性，提高研究的可行性和可操作性。
最后，醫(yī)學(xué)課題研究的結(jié)果應(yīng)該能夠為臨床實踐和醫(yī)療水平的提高提供有效的參考。醫(yī)學(xué)課題研究不僅僅是為了論文的發(fā)表和學(xué)術(shù)的提高，更應(yīng)該關(guān)注研究結(jié)果的實際應(yīng)用價值。因此，在進行醫(yī)學(xué)課題研究時，我們需要思考研究結(jié)果能否解決實際臨床問題，能否提供有益的指導(dǎo)和借鑒。只有將研究結(jié)果轉(zhuǎn)化為臨床實踐的有效手段，才能真正推動醫(yī)學(xué)水平的提高和患者的健康。
總之，醫(yī)學(xué)課題研究是醫(yī)學(xué)教育不可或缺的一部分，通過研究和實踐，我們得以深入了解和應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識，廣泛了解行業(yè)發(fā)展新動態(tài)，提高臨床實踐水平和病人個體化診療能力。因此，我們需明確研究的目的和意義，掌握科學(xué)的研究方法和技巧，保持耐心和毅力，與合作者密切合作，并將研究結(jié)果實際應(yīng)用于臨床實踐中，才能不斷提高醫(yī)學(xué)水平，為患者的健康作出更大的貢獻。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇十六
近日，我參加了一場關(guān)于醫(yī)學(xué)課題的講座，這場講座是由一位資深醫(yī)生主講的。在這次講座中，我受益匪淺，更加深入地了解了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的一些重要課題。以下是我對這場講座的心得體會。
首先，在講座的開場，主講醫(yī)生詳細介紹了當今醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的新進展和研究成果。他提到了一些關(guān)于癌癥治療的新方法和技術(shù)，讓我非常震撼。特別是基因治療的進展，其中將人體基因修復(fù)和治療結(jié)合起來，讓患者有望獲得更好的治愈效果。這讓我對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域未來的發(fā)展充滿了希望。
接著，醫(yī)生詳細講解了一些與健康生活方式相關(guān)的課題。他提到了飲食習(xí)慣、運動和睡眠對健康的影響，以及一些常見疾病如心血管疾病和糖尿病的預(yù)防方法。我從中認識到，健康的生活方式是預(yù)防疾病最重要的因素之一。所以，我們在生活中應(yīng)該控制飲食，堅持適度運動，保持良好的睡眠習(xí)慣，這樣才能更好地保護身體健康。
此外，醫(yī)生還談到了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的一些倫理問題。他指出，醫(yī)生在治療患者時需要遵守倫理規(guī)范，將患者的福祉放在首位。他舉了一個例子，講述了一位年輕醫(yī)生遇到了一個面臨生死抉擇的患者。醫(yī)生選擇了以患者的福祉為重，而不是為了一己之私而延長患者的痛苦。這個故事讓我深刻認識到醫(yī)者仁心的重要性，醫(yī)生需要在倫理問題上有自己的底線，不能只追求榮譽與名利。
在講座的最后，醫(yī)生講述了一些關(guān)于醫(yī)學(xué)研究的案例。他提到了以往的醫(yī)學(xué)研究中存在的一些問題，如樣本太小、研究方法不科學(xué)等。他強調(diào)了科學(xué)性和可重復(fù)性的重要性，只有這樣才能真正推動醫(yī)學(xué)的發(fā)展。這使我意識到，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究中，科學(xué)方法和嚴謹?shù)膽B(tài)度不可或缺。
通過這次講座，我對醫(yī)學(xué)課題有了更深的了解。我認識到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有許多新方法和技術(shù)，可以為患者提供更好的治療和康復(fù)途徑。同時，醫(yī)生也提醒我們要保持健康的生活方式，預(yù)防疾病的發(fā)生。此外，醫(yī)生的指導(dǎo)讓我明白了醫(yī)學(xué)倫理的重要性，醫(yī)生需要將患者的利益置于首位。還有，科學(xué)方法和嚴謹態(tài)度在醫(yī)學(xué)研究中的至關(guān)重要。這些都是我從這次講座中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗。
總的來說，這次醫(yī)學(xué)課題講座給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。我將會把這些知識應(yīng)用于我的日常生活中并積極傳遞給身邊的人，希望能為我們的健康生活貢獻一份力量。醫(yī)學(xué)課題是一個龐大而細分的領(lǐng)域，這次講座只是其中的冰山一角。希望未來還有更多機會能夠接觸到更多醫(yī)學(xué)課題，繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解醫(yī)學(xué)的最新進展。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇一
尊敬的xx院長：
你們好！
我是xx，首先在此向你們致以最誠摯的問候！祝你們工作順心！生活愉快！天天好心情！
非常抱歉！上次我都沒有向你們道別就離開了醫(yī)院——一個讓我護士事業(yè)起步并深深培養(yǎng)過我的地方。對于我貿(mào)然離開離開醫(yī)院的行為，離開我的護士崗位，我在此正式向你們致以最真誠的歉意！誠請你們諒解！
在xx待過的九個月，是我生命中非常難忘而極具意義的一段時光，xx的那種“家”的感覺給我留下了深刻的印象，這也必定是我今后?；亍凹摇笨纯吹牡淖钪匾蛑?！
感謝醫(yī)院所有關(guān)心我、信任我的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，無論今后我走到哪兒，我都會記住曾經(jīng)給予我支持和幫助的人們，并用實際的行動予以回報，滴水之恩，當涌泉相報！
人生中有太多不可預(yù)測的機遇，有時機遇來臨的突然及寶貴，會讓每個面臨它的人作出一些旁人難以理解的決定，甚至?xí)齺硪恍┓亲h或負面影響，但這個舉動也必然會在一段時間后讓所有關(guān)注它的人為之嘆服。
一個人為什么會成功是因為他有一顆成功的心，他時時刻刻為成功找經(jīng)驗、找方法；一個人為什么會失敗是因為他有一顆失敗的心，他時時刻刻為失敗找理由、找借口。成功者歷經(jīng)挫折而熱情不減！成功者永不放棄，放棄者永不成功！
為了理想和現(xiàn)實的需要，我再次決定離開我的護士崗位，我很幸運地選擇了能實現(xiàn)理想和滿足現(xiàn)實需要的事業(yè)。請你們放心，我在任何時候，都會堂堂正正地做人，光明磊落地做事，正正當當?shù)貟赍X。
今天，請允許我在此正式向xx辭職，請領(lǐng)導(dǎo)們批準！
辭職人：
日期：
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇二
交通道路設(shè)計是研究道路交通的發(fā)生、構(gòu)成和運動規(guī)律的理論及其應(yīng)用的學(xué)科，是綜合探討人、車、路和環(huán)境四者關(guān)系的學(xué)科，是由道路工程衍生而發(fā)展的。研究的對象是人、車、路及其與土地使用、房屋建筑等綜合環(huán)境之間的相互關(guān)系。
二、研究的目的和意義。
(一)、研究目的。
了解如何設(shè)計交通道路，探求使道路交通系統(tǒng)運輸能力最大、經(jīng)濟效益最高、交通事故最少和公害程度最低的科學(xué)技術(shù)措施，使道路交通達到安全、暢通、經(jīng)濟和舒適從而指導(dǎo)道路系統(tǒng)的規(guī)劃建設(shè)和交通系統(tǒng)的運行管理。
(二)、研究的意義。
通過對交通道路設(shè)計的研究，豐富有關(guān)知識，增強我們對交通的各方面意識，去分許我們周邊交通道路的設(shè)計，為何這樣設(shè)計，其用意何在。
三、研究的方法。
(一)文獻研究法：圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，了解相關(guān)信息。
(二)實地考察法：去各有名橋梁和道路進行實地考察。
四、實施步驟。
(一)準備階段。
16周，可以邀請指導(dǎo)老師參加，首先對研究的問題進行討論、分析，把交通道路設(shè)計問題進行細化，分為十字路、立交橋、道路寬度的三個問題，然后根據(jù)成員的自身情況進行分工，開題報告《課題開題報告(二)》。
(二)實施階段。
每個成員根據(jù)自己的任務(wù)和方案進行實際操作。
17周：
(1)、肖子豪、李杰--在圖書館、網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)資料，先對十字路與道路寬度的設(shè)計進行初步了解，再查詢道路建成對周邊居民乃至整個片區(qū)帶來哪些影響的相關(guān)信息，設(shè)置采訪問題，為實際采訪做好充分準備。
(2)、吳一峰、馮昆翔--在圖書館、網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)資料，先對立交橋的設(shè)計進行初步分析，再收集周邊的道路情況并仔細分析周邊情況制定日程表，對實地考察做好充分準備。
(3)、肖子豪在小組匯報，馮昆翔記錄。
18周：
(1)、周浩、張熠翔--在圖書館、網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)資料，分析上次匯報結(jié)果，先對立交橋、十字路、道路寬度三個問題進一步討論，收集世界著名的實例，了解其巧妙的設(shè)計，分析它對經(jīng)濟發(fā)展等方面帶來的影響。
(2)、李柯興、蹇越--在圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，先根據(jù)大家的分析，收集給我國、我市、我區(qū)帶來較大影響的交通道路事例，再總結(jié)上次匯報結(jié)果，組織小組同學(xué)進行實地考和采訪。
(3)、蹇越在小組匯報，李柯興記錄。
19周：將實際考察與采訪結(jié)果以及收集的信息資料進行初步整理。
20周：可以邀請指導(dǎo)老師參加，全組成員對研究過程作一個小結(jié)，每人寫下心得體會。然后對研究資料進行研究總結(jié)，從中分析現(xiàn)交通道路設(shè)計對社會經(jīng)濟的影響，小組成員分析、討論交通道路設(shè)計應(yīng)注意的問題，如何發(fā)揮其最大作用，并制定粗略的設(shè)計方法。
最后，將討論草案完善歸納、取精去糟，總結(jié)并寫出最后的研究報告。
(三)總結(jié)階段。
21周，最后寫出的研究報告經(jīng)老師指導(dǎo)修改后，交學(xué)校。
五、預(yù)期成果。
完成調(diào)查報告和研究報告。
六、條件分析。
主觀條件：全體組員對課題十分感興趣，十分積極，團結(jié)協(xié)作。
客觀條件：學(xué)校有微機室，家中有電腦，方便查閱資料。
經(jīng)費來源：本課題經(jīng)費要求不高，大家可以自籌解決。
1.課題開題報告。
2.課題開題報告格式。
3.課題開題報告書。
4.課題研究開題報告。
5.科研課題開題報告。
6.課題開題報告格式及寫開題報告的技巧。
7.德育課題研究開題報告。
9.畢業(yè)論文課題開題報告。
10.課題的開題報告樣本模板。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇三
在現(xiàn)代物流設(shè)備中，物流搬運agv已經(jīng)成為了不可缺少的重要工具，其具有智能化且動作靈活的優(yōu)點，能夠大大地提高工作效率。具體來說，物流搬運agv主要有以下幾個方面的特點：第一，物流搬運agv可以指定工作類型，能確保重復(fù)工作的可靠性，大大提高工作的效率。第二，物流搬運agv導(dǎo)向方便，能夠更好的促進功能的調(diào)整，有利于整體車間環(huán)境的重新布置。第三，物流搬運agv能夠自動將貨物輸送到指定的地點，大大地節(jié)省人力與物力。第四，物流搬運agv可以更好地配合自動倉庫系統(tǒng)中的自動輸送線，實現(xiàn)貨物的自動裝卸。第五，物流搬運agv的供電電源是直流電池，噪音污染小，能夠有效地改善作業(yè)的環(huán)境。
2物流搬運agv的關(guān)鍵技術(shù)。
2.1傳感器技術(shù)。
要對agv小車的當前位置、速度以及行車姿態(tài)等進行實施的監(jiān)控與反饋，才能保證agv車正常穩(wěn)定的工作，將agv小車所處的詳細的`狀態(tài)信息反饋給控制器，并根據(jù)具體情況完成上位機的操作指令。確保agv小車能夠正常的運行、安全工作的必要條件就是能實施有效獲取內(nèi)部以及外部環(huán)境狀態(tài)，智能化傳感器的出現(xiàn)及發(fā)展進一步提高了agv的智能化程度。目前智能化傳感器主要分為兩種類型，即內(nèi)部與外部，內(nèi)部智能化傳感器主要用于控制以及監(jiān)測agv自身，外部傳感器主要是用于感知外部的各種環(huán)境信息，安裝在agv小車上。
2.2智能控制技術(shù)。
智能控制主要是指自主驅(qū)動智能機器實現(xiàn)控制目標的一種自動控制技術(shù)，隨著計算機信息技術(shù)以及其他技術(shù)的發(fā)展與滲透，控制技術(shù)得到了深入的研究與發(fā)展，控制系統(tǒng)向智能系統(tǒng)發(fā)展成為了一種必然的趨勢。智能控制技術(shù)的出現(xiàn)主要是為了解決傳統(tǒng)方法難以解決的控制難題，如今主要使用知識學(xué)習(xí)型智能控制、模糊控制、人工智能控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制等這幾種相對成熟的控制方法，國外主要使用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制與模糊控制應(yīng)用于機器人控制領(lǐng)域。
2.3直流電源技術(shù)。
agv必須要有充足的電能才能正常工作，目前agv主要的供電方式分為無線與有線兩種，其中有線的供電方式制約了agv的自主性與行走范圍，因此多采用無線的供電方式，主要包括攜帶發(fā)動機與車身上裝置直流蓄電池這兩種供給方案，然而這兩種方式存在著一定的缺陷，制約了agv在工作中運行的時間，影響了系統(tǒng)的持久性與可靠性。由此，應(yīng)提高agv能源供給的可靠性以及效率，這樣才能確保agv小車順利有效的工作。直流電源技術(shù)是agv小車發(fā)展的瓶頸，agv需要工作的時間一般持續(xù)在八個小時左右，長時間的工作需要尋求一種滿足長時間放電的、容量大的電池，理想的電池應(yīng)具有非常高的能量密度，需要具有耐高溫、成本低且能夠快速放電、充電等特點。
3物流搬運agv的總體設(shè)計。
3.1agv性能參數(shù)。
文章中所設(shè)計的agv主要由車體、車上控制器、蓄電池、通信裝置等組成，機械系統(tǒng)是整個agv的基礎(chǔ)，負載了其他所有的裝置。機械系統(tǒng)設(shè)計的合理性決定了agv的性能，物流agv具體參數(shù)規(guī)格如表1所示。
3.2agv機械系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
（1）車體結(jié)構(gòu)形式。agv小車的結(jié)構(gòu)形式主要包括轉(zhuǎn)向形式、驅(qū)動形式以及軸數(shù)三個方面。單驅(qū)動形式結(jié)構(gòu)多用于三輪車體結(jié)構(gòu)，這種車型結(jié)構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)小車的左右轉(zhuǎn)彎、前進以及后退，該結(jié)構(gòu)對地面要求不高，抓地性較好，多用于小型agv。差速驅(qū)動形式車體包括四個輪子的車型與三個輪子的車型，這種車型能夠?qū)崿F(xiàn)小車的左右轉(zhuǎn)彎、前進以及后退、原地自旋等，該車型與單驅(qū)動形式相比，其轉(zhuǎn)彎的效果更佳。四個輪子的車型對地面的平整度要求較高，祥和的適應(yīng)性相對較差，不適宜于室外工作。雙驅(qū)動形式多見于四輪車型，其主要優(yōu)點是能夠在運動過程中更好的控制車身變化，可以用于特殊的作業(yè)環(huán)境場合，其主要缺點是車的適應(yīng)性較差，且成本相對較高。多輪驅(qū)動形式多用于八輪車型，該車型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，成本較高且難以控制，多用于重載行業(yè)。
（2）車身結(jié)構(gòu)與布置。車身的主要功能是控制原器件，支撐所有的機械零件，因此，在進行車身的設(shè)計時應(yīng)注重其剛度與強度，使其性能可以滿足車體的順利運行以及加速，采用鋼結(jié)構(gòu)件或者鋼管焊接而成，外殼由薄鋼板鈑金而成，在能夠滿足剛度與強度的基礎(chǔ)上減輕車身重量。車身布局要考慮到車身的平衡性，將蓄電池放置于車架底部中間位置，將電機驅(qū)動器、電器元器件、plc控制器等放置于車架上。
3.3驅(qū)動電動機的選擇。
（1）電動機類型。agv需要具有靈活性、自由性以及較強的適應(yīng)性，因此一般采用蓄電池供電，多選用直流電動機。直流電動機一般分為直流印刷電機、小慣量直流電機、寬調(diào)速直流電機、杯形轉(zhuǎn)子直流電機。
（2）驅(qū)動單元設(shè)計。文章設(shè)計的agv的車體主要由兩個萬向輪于兩個驅(qū)動輪支撐，驅(qū)動電動機不僅能夠通過左右輪的差速實現(xiàn)agv的轉(zhuǎn)向，而且是agv行駛的動力來源，為了確保車能夠正常的載重運行，順利的完成各項動作，需要很據(jù)電機的特性，并計算出電機的驅(qū)動扭矩，進而確定小車的驅(qū)動電機的大小與減速器減速比。
注意事項：
agv小車是物流倉庫自動化以及智能化的體現(xiàn)，使整個自動立體倉庫自動化的重要工具。agv技術(shù)目前主要以室內(nèi)應(yīng)用為主，今后將會根據(jù)市場及行業(yè)的發(fā)展需求逐步發(fā)展為戶外或者半戶外。在新技術(shù)、新設(shè)備日益更新的當今社會，agv將會具有更加廣闊的發(fā)展空間及平臺。
5.成本估算（略）。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇四
實踐證明，在課堂中開展探究性學(xué)習(xí)，或者是在課堂教學(xué)中滲透探究性學(xué)習(xí)的思想，有利于引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時也為學(xué)生走出課堂開展探究性學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
在探究性學(xué)習(xí)中，教師的角色變了，從知識的權(quán)威者變?yōu)榻虒W(xué)的平等參與者，從知識的傳遞者變成了以學(xué)生為主體，以“課題”為中心的課堂組織者。因而合理科學(xué)地設(shè)計課題是探究性學(xué)習(xí)的前提。本人就探究性學(xué)習(xí)課題的設(shè)計發(fā)表幾點淺見。
一、選題要切合實際。
初中生知識積累有限，認知思維能力不夠，故設(shè)計的課題不宜過大、過深、過難，應(yīng)切合學(xué)生實際，讓學(xué)生跳起來能摘到“蘋果”。
如學(xué)習(xí)《龍宮索寶》一文，在分析了孫悟空的性格特征后，我給學(xué)生設(shè)計了《孫悟空與豬八戒性格的比較》這一課題，讓他們用一周左右的時間，通過到閱覽室查看有關(guān)《西游記》中重點寫豬八戒與孫悟空的章節(jié)，認識并分析孫悟空大智大勇、嫉惡如仇的性格與豬八戒好吃懶做、膽小怕事的性格。如果將課題設(shè)計成《從孫悟空這一形象看〈西游記〉的藝術(shù)特點》，那么即使人手一本《西游記》，人人看幾遍《西游記》影視資料，學(xué)生照樣不知所云，無所適從，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩恐懼心理。
與此同時，設(shè)計課題還要切合客觀實際。課題內(nèi)容的`深淺、研究范圍的大小等必須與中學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)校內(nèi)外的資源相適應(yīng)，選擇的課題應(yīng)盡量立足于初中語文課本知識，在學(xué)生現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上拓展和提高。
二、選題要有吸引力。
興趣是最好的老師，也是探究性學(xué)習(xí)順利進行及取得成功的先決條件與動力。課題一展示就應(yīng)當像磁鐵般吸引學(xué)生。
從心理學(xué)角度講，興趣是對人腦思維的一種激發(fā)，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。中學(xué)生既有強烈的求知欲望，又有表現(xiàn)自己才能的心理渴望，故課題設(shè)計者要深入了解學(xué)生的內(nèi)心實際，盡可能地搜尋學(xué)生感興趣的課題。
在學(xué)習(xí)古文《愚公移山》后，我設(shè)計了《“愚公移山”之我見》這一課題，鼓勵學(xué)生從不同的角度來看待這一問題；然后根據(jù)觀點類同，把學(xué)生分為正反兩方，以“愚公移山該移”與“愚公移山不該移”為正反兩方觀點組織了一場別開生面的辯論賽；最后我要求學(xué)生圍繞自己的觀點寫一篇小論文。
整個探索過程由于爭強好勝，學(xué)生興趣頗高。這個課題成功地培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力和創(chuàng)新能力。
三、選題要緊扣教學(xué)目標。
探究性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方法，目的是為了讓學(xué)生更自覺、更主動地學(xué)習(xí)，從而出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課題研究過程中，教師是“導(dǎo)演”，但不能隨心“導(dǎo)”。因此，課題的設(shè)計，除了讓學(xué)生感興趣外，更重要的是以落實教學(xué)任務(wù)為中心，不可游離于教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)之外去刻意追求熱熱鬧鬧、形式主義的花架子。
如上文所述的《孫悟空與豬八戒性格的比較》，既讓學(xué)生感到有興趣，又讓他們進一步明白了小說通過情節(jié)來塑造人物性格的手法，較好地落實了教學(xué)要求。又如課題《“愚公移山”之我見》，既讓學(xué)生理解了愚公移山的精神內(nèi)涵及現(xiàn)實意義，同時又讓他們學(xué)會了辯證地看待問題。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇五
實踐證明，在課堂中開展探究性學(xué)習(xí)，或者是在課堂教學(xué)中滲透探究性學(xué)習(xí)的思想，有利于引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時也為學(xué)生走出課堂開展探究性學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
在探究性學(xué)習(xí)中，教師的角色變了，從知識的權(quán)威者變?yōu)榻虒W(xué)的平等參與者，從知識的傳遞者變成了以學(xué)生為主體，以“課題”為中心的課堂組織者。因而合理科學(xué)地設(shè)計課題是探究性學(xué)習(xí)的前提。本人就探究性學(xué)習(xí)課題的設(shè)計發(fā)表幾點淺見。
一、選題要切合實際。
初中生知識積累有限，認知思維能力不夠，故設(shè)計的.課題不宜過大、過深、過難，應(yīng)切合學(xué)生實際，讓學(xué)生跳起來能摘到“蘋果”。
如學(xué)習(xí)《龍宮索寶》一文，在分析了孫悟空的性格特征后，我給學(xué)生設(shè)計了《孫悟空與豬八戒性格的比較》這一課題，讓他們用一周左右的時間，通過到閱覽室查看有關(guān)《西游記》中重點寫豬八戒與孫悟空的章節(jié)，認識并分析孫悟空大智大勇、嫉惡如仇的性格與豬八戒好吃懶做、膽小怕事的性格。如果將課題設(shè)計成《從孫悟空這一形象看〈西游記〉的藝術(shù)特點》，那么即使人手一本《西游記》，人人看幾遍《西游記》影視資料，學(xué)生照樣不知所云，無所適從，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩恐懼心理。
與此同時，設(shè)計課題還要切合客觀實際。課題內(nèi)容的深淺、研究范圍的大小等必須與中學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)校內(nèi)外的資源相適應(yīng)，選擇的課題應(yīng)盡量立足于初中語文課本知識，在學(xué)生現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上拓展和提高。
二、選題要有吸引力。
興趣是最好的老師，也是探究性學(xué)習(xí)順利進行及取得成功的先決條件與動力。課題一展示就應(yīng)當像磁鐵般吸引學(xué)生。
從心理學(xué)角度講，興趣是對人腦思維的一種激發(fā)，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。中學(xué)生既有強烈的求知欲望，又有表現(xiàn)自己才能的心理渴望，故課題設(shè)計者要深入了解學(xué)生的內(nèi)心實際，盡可能地搜尋學(xué)生感興趣的課題。
[1][2]。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇六
概要：1.用聽錄音的方式導(dǎo)入課堂內(nèi)容，吸引兒童的注意力；2.簡述課堂內(nèi)容、要求、方式；3.由分而合，配合錄音，形象行動。既發(fā)揮個性，又體現(xiàn)統(tǒng)一。課堂類型:繪畫創(chuàng)作課題:火車裝得滿跑得快教學(xué)目的：1.在學(xué)畫各種物體的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何被遮擋物體畫法。2．提高學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。教具:錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。重點:指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體學(xué)生用具:蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。授課內(nèi)容：一、組織教學(xué)，安定情緒二、導(dǎo)入新課1．請學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《火車裝得滿跑得快》。三、講授新課1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身圖案任你添。其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)3．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的'車箱外形。4．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。四、學(xué)生練習(xí)1．再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂）。五、課堂總結(jié)1．再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評說哪個車的好與壞。2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇七
1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受從平面到立體的變化，提高學(xué)生對立體形態(tài)的觀察能力和形象思維能力。
2、使學(xué)生掌握豐富的線條表達方法，客觀忠實的表達物體。
3、鼓勵學(xué)生以獨特的視角或真實的感受描繪物體，使其手繪立體圖象有個性且極具想象力。
教學(xué)內(nèi)容。
（一）引入。
教師提問：我們放眼望去，在我們周圍的現(xiàn)實世界中，完全正對一個平面的機會多嗎？
學(xué)生回答后教師補充：我們見到的決大多數(shù)形體都不會正面對著你，它的各個部位離觀察者都有遠近之分。
（二）新授。
1、教師展示一個正方形卡紙，讓它正對大家，提問：這是什么形狀？教師再將這張紙的上面望后傾斜，直至它成水平狀態(tài)。并要求學(xué)生通過四幅連續(xù)的手繪線條圖象將上述過程表達出來。展示部分學(xué)生練習(xí)，進行以鼓勵為主的評價。
2、教師提問：我們?yōu)槭裁匆芯恳粋€平面到空間的'變化呢？
學(xué)生回答后老師總結(jié)：我們顯示生活中各種立體形都可以看成是平面形變化組合而來的。
課件展示各種圖形要求學(xué)生把它們與構(gòu)成它們的基本形連線。
3、立體圖象表達有三種方法：
（1）表達直觀感受的方法較為直觀的真實地再現(xiàn)各種立體形體一般要符合透視規(guī)律。
透視變化在表達立體圖象的過程中主要表現(xiàn)為近大遠小。學(xué)生舉生活中近大遠小的實例1-2個。
展示一組平行透視與成角透視的圖象，要求學(xué)生進行比較，發(fā)現(xiàn)它們有何異同。
學(xué)生回答后教師補充：空間中的立體形，如果有一組平行線條與我們記錄對象的畫面平行我們就把這一組平行線的方向看成是不變的，其它方向上的平行線好象都有指向遠處的一點，我們把這種稱為平行透視。
空間中的立體形，如果沒有一組平行線與我們記錄對象的畫面平行各個方向上的平行線都指向各自在遠處的消點。我們把這種透視稱為成角透視。
（2）、結(jié)構(gòu)分析的方法。
展示一組工業(yè)產(chǎn)品圖紙和結(jié)構(gòu)素描照片，教師提問：這種表達立體的方法有什么特點？
（3）、表達主觀理解的方法。
學(xué)生回答后教師補充：
以上圖片中的作者能將自己的理解通過線條的形式表現(xiàn)出來，我相信我門大家面對一個立體形的時候也會有自己獨特的理解，也一定能大膽地根據(jù)自己的理解把自己所面對的立體形象表達出來。
4、知識拓展：
作業(yè)選擇一種立體圖象的表達方法畫一件物品。
板書設(shè)計手繪線條圖像——立體圖象的表達立體圖象表達有三種方法：
（1）表達直觀感受的方法。
（2）、結(jié)構(gòu)分析的方法。
（3）、表達主觀理解的方法?
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇八
自^v^在全國范圍內(nèi)開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”以來，跟隨護理改革的春風(fēng)，醫(yī)院內(nèi)分泌和呼吸科的全體護理人員積極學(xué)習(xí)改革的精神及內(nèi)涵，組織討論，努力地探索科室在優(yōu)質(zhì)護理的方面的發(fā)展及方向，并且積極地投入實踐。院領(lǐng)導(dǎo)及院護理部加大投入及支持，從初步的“夯實基礎(chǔ)護理”，到現(xiàn)在的服務(wù)質(zhì)量全面提升，讓病人成為優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的受益者，護患之間親如家人，病房溫馨和諧，朝著“患者滿意、社會滿意、政府滿意”的目標不斷前進。
一、加強宣傳發(fā)動，增強全員參與意識。
為把內(nèi)分泌和呼吸科“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”精神落到實處，我們科室成立了由科室科主任為組長，護士長為副組長，護士為成員的“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”領(lǐng)導(dǎo)小組，以指導(dǎo)“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”活動健康、有序的開展。根據(jù)“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”考核內(nèi)容，結(jié)合日常護理實際工作，出臺了“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”實施細則。細則對各崗位的“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”內(nèi)容作了進一步的細化，使其更加方便理解、通俗易懂，便于操作。對醫(yī)院原有的各種管理辦法、制度、規(guī)程和標準也進行了規(guī)范和完善。在建立機構(gòu)、完善規(guī)章的基礎(chǔ)上，召開了全體科室參加的“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”動員大會，通過會議形式把開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”的目的、意義、要求和獎罰標準傳達到每一個員工，大大激發(fā)和調(diào)動了員工參與“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”的積極性，為開展好活動打下了堅實的基礎(chǔ)。還開展了“假如我是一個病人”的演講活動，通過此次活動，讓護士的感受是一定要把病人當做自己親人或朋友來對待，用我們的真心真誠的對待他們，將心比心，真誠以待，才能構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系！
二、堅持以“一切為了病人，為了病人一切”為準則。
三、不斷探索“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”路子。
我們科室在工作中不斷探索和實踐，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標，加強基礎(chǔ)護理和生活護理，從每一件小事做起，從每一個細節(jié)著手，真心希望我們的付出能給患者帶來幫助。我們針對病人多，醫(yī)務(wù)人員少，工作量大的情況下，科室領(lǐng)導(dǎo)認真研究，采取多項措施，為病人提供生活護理方面的用具（如電吹風(fēng)、洗頭盆、剃須刀），給病房、病人提供一些小黑板和掛鐘、護理人員排班方式也做了一些調(diào)整，通過科學(xué)合理安排發(fā)揮每個人的積極性，切實提高診療水平和服務(wù)質(zhì)量，科室各項工作井井有條，優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，受到廣大患者的普遍稱贊。我們針對泌尿外科高齡老年患者較多的特點，實行細致詳盡的安全教育，預(yù)防老年患者可能發(fā)生的跌倒、燙傷等優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)新路子。
四、開展“六心服務(wù)”，努力打造綜合服務(wù)型科室。
“愛心，耐心，細心，責(zé)任心，誠心和熱心”是我們科室優(yōu)質(zhì)服務(wù)展開以來推出的又一主題，我們要把這六顆心應(yīng)用到工作中，用我們的“六心服務(wù)”于每一位患者，讓他們感受到在醫(yī)院就像在自己家里一樣溫馨溫暖，這里的工作人員就是他們的家人和朋友，我們會真誠的與他們交流溝通，一個美麗的微笑，一句簡單的問候都會讓他們心里暖暖的，無論是對患者還是家屬，還是工作人員之間，都可以微笑以待，真誠以待，構(gòu)建一個和諧的科室。例如：有一位高齡慢性支氣管炎急性發(fā)作、肺源性心臟病患者，因為家庭問題，長期得不到家屬的關(guān)心，飯菜不合胃口，拒絕進食，我們護士親切地與其談心，曉以理、動以情，循循善誘，并為患者送去熱飯、熱湯，患者感動得熱淚盈眶，積極配合治療護理，與家人關(guān)系也逐漸和好。又有一位骨癌雙下肢截癱的患者，有次大便搞得滿床滿身都是，恰巧患者家屬不在，我們的護士在巡視病房時首先發(fā)現(xiàn)了，趕緊端來溫水拿來毛巾和護士一起為其一點點的擦洗，干凈后又為其換上干凈的衣服被褥。當患者家屬趕到時感動的掉下了眼淚，周圍患者也非常震撼，通過她們的無私奉獻贏得了患者的尊重。護士這種視病人如親人、細心、耐心、無微不至地關(guān)心病人的事跡，數(shù)不勝數(shù)。
通過近一年凝鑄內(nèi)分泌和呼吸科護理人心血與智慧的人性化、特色性、感動服務(wù)已受到患者及家屬的一致好評，親身體驗勝過任何的廣告推薦，“真正地讓患者在微笑中感受真誠，讓患者在微笑中得到實惠”，護理服務(wù)實現(xiàn)了以已之小促醫(yī)院之大，產(chǎn)生了良好的社會效益。但是，我們還需繼續(xù)努力，積極參與，真誠以待，盡我們所能，為每一位患者帶去質(zhì)的服務(wù)！
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇九
題目是文章最重要和最先看到的部分，應(yīng)能吸引讀者，并給人以最簡明的提示。
1.應(yīng)盡量做到簡潔明了并緊扣文章的主題，要突出論文中特別有獨創(chuàng)性、有特色的內(nèi)容，使之起到畫龍點睛，啟迪讀者興趣的作用。
2.字數(shù)不應(yīng)太多，一般不宜超過20個字。
3.應(yīng)盡量避免使用化學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)公式或不太為同行所熟悉的符號、簡稱、縮寫以及商品名稱等。題目中盡量不要用標點符號。
4.必要時可用副標題來做補充說明，副標題應(yīng)在正題下加括號或破折號另行書寫。
5.若文章屬于“資助課題”項目，可在題目的右上角加注釋角號(如※、#等)，并在腳注處(該文左下角以橫線分隔開)書寫此角號及其加注內(nèi)容。
6.為了便于對外交流，應(yīng)附有英文題名，所有字母均用大寫，放在中文摘要與關(guān)鍵詞的下面。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇十
一、選題意義：新課程改革要求：以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，建立新的教學(xué)方式，促進學(xué)習(xí)方式的變革。實踐能力的培養(yǎng)，僅靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，如何指導(dǎo)小學(xué)生大量進行課外實踐，布置科學(xué)合理、行之有效的課外實踐作業(yè)是我們小學(xué)教師面臨的一個課題。
二、此項課題的研究內(nèi)容：
1、怎樣將課外實踐與課堂相結(jié)合。課外作準備，課內(nèi)得實惠;課內(nèi)打基礎(chǔ)發(fā)，課外求發(fā)展。
2、隨季節(jié)、時事的變化，怎樣布置課外實踐作業(yè)。
3、不同年級、不同學(xué)科，如何落實課外實踐。
4、大型假期，怎樣安排綜合性課外實踐作業(yè)。
5、怎樣形成小學(xué)階段分年級甚至整個階段的課外實踐體系。
6、對學(xué)生的課外實踐作業(yè)如何指導(dǎo)、督促、評價，對教師的此項工作如何評價。
7、課外實踐的內(nèi)容及組織形式的探討。
8、實踐作業(yè)與書面作業(yè)的關(guān)系。
三、創(chuàng)新及價值：關(guān)于學(xué)生課外實踐作業(yè)的研究，以前只是停留在理論層面，沒有具體的實踐材料，如何針對教育教學(xué)實踐、學(xué)生的生活實際進行課外實踐的指導(dǎo)，比較有現(xiàn)實意義。在研究的過程中，必定能涌現(xiàn)一批教研骨干，推動學(xué)校校本研究。其間獲得的大量的第一手材料，形成的經(jīng)驗理論對本校今后工作具有積極的借鑒和指導(dǎo)意義，如果能得以推廣，將更具有理論價值。
四、研究基礎(chǔ)：在此之前，全校師生在此方面已做大量的工作，只是沒有專項研究。立項之后，將極大地調(diào)動師生實踐的積極性。
五、完成的條件及保證：
課題負責(zé)人曹后生同志曾完成了《防止教學(xué)模式僵化的措施及方法的研究》、《“自讀——自悟——自創(chuàng)”的閱讀教學(xué)模式的課題研究》，其他成員也參與完成的《如何營造良好的課堂氣氛》，全體成員都有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗，有較強的教學(xué)實踐能力和科研能力。
此項課題研究滲透到日常教學(xué)管理之中，貴在堅持，貴在積累，貴在用心，貴在總結(jié)，作為教師，完全有時間完成課題研究任務(wù)。
通過收集、整理材料，縱向、橫向?qū)Ρ龋闃诱{(diào)查，個案分析，必然能得到規(guī)律性的東西，形成論文和積極的教研成果。
學(xué)校將在財力上給予保證，工作上給予方便。
鎮(zhèn)中心小學(xué)課題組。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇十一
名稱要準確、規(guī)范。
準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如我們現(xiàn)在有一個課題名稱叫“佛山市教育現(xiàn)代化進程研究”，這里面研究對象就是佛山市，研究的問題就是教育現(xiàn)代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比如鴻業(yè)小學(xué)的“小學(xué)生心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問題的.心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起的不是很準確，比如，“學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究”這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中學(xué)生或者說是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語文、數(shù)學(xué)等。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，我想，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學(xué)或者是小學(xué)，是小學(xué)高年級或者是小學(xué)低年級更沒辦法看出來。后來我看了一下內(nèi)容，知道是小學(xué)英語教學(xué)方面研究，我想能不能改為“集中識字口語突破”小學(xué)英語教學(xué)模式研究?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。因為我們是在進行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。這里有一個課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。
第二，名稱要簡潔，不能太長。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學(xué)校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。
(二)課題研究的目的、意義。
課題調(diào)研方案范文[2]。
一、目的意義(即問題提出)。
1、研究的背景、現(xiàn)狀分析、碰到的問題。
2、目的、意義(為什么研究?價值是什么?解決什么問題?)。
二、研究目標。
本課題要解決的具體問題所要達到的目標要求。
三、研究內(nèi)容。
實現(xiàn)研究目標要研究的具體問題，實驗類課題還要研究假設(shè)。
四、研究范圍。
1、對研究對象的總體范圍界定;。
2、對研究對象模糊概念進行界定(例：“后進生”);。
3、對關(guān)鍵概念(變量)的界定。
五、研究對象。
課題研究的直接對象。
六、研究方法。
2、如何進行研究。
七、研究的程序。
設(shè)計研究步驟、時間規(guī)劃、管理措施。
八、研究成果形式。
研究報告或論文，其他有關(guān)材料。
九、研究組成員及分工。
十、經(jīng)費預(yù)算情況。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇十二
課題名稱：
課題負責(zé)人：
課題負責(zé)人學(xué)術(shù)經(jīng)歷：
張三。
xxxx年xx月獲全縣xxx優(yōu)質(zhì)課小學(xué)數(shù)學(xué)第二名。
xxxx年xx月獲xx縣第三屆教壇新星稱號。
……。
課題組主要成員：
姓名性別年齡行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)工作單位。
李四女27小學(xué)一級教師xx鄉(xiāng)中心小學(xué)。
王五女26小學(xué)高級教師xx鄉(xiāng)中心小學(xué)。
……(課題組成員不超過10人)。
課題論證。
新課程隨著素質(zhì)教育的不斷深入，人們越來越多地把眼光聚焦到了課堂教學(xué)這個中心，逐步確立了“課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道”的改革觀?！皠?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”這一新課程倡導(dǎo)的重要理念已經(jīng)被廣大教師理解和認可，并在日常教學(xué)中廣泛使用，一個好的情境創(chuàng)設(shè)是一堂成功數(shù)學(xué)課的前提。
1、合理創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，在情境中進行教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)的作用研究。
2、數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)中的位置及作用研究。
3、情境創(chuàng)設(shè)的種類研究。
4、合理的數(shù)學(xué)情境和不合理的數(shù)學(xué)情境的鑒定研究。
5、結(jié)合各年級具體的教學(xué)資料，尋求適合農(nóng)村孩子的一整套情境創(chuàng)設(shè)素材。
此刻，教育界已普遍將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，昔日單純的傳授知識已轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)本事、開發(fā)智力、激發(fā)創(chuàng)造力了，無論是教學(xué)方法還是教學(xué)手段都已向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)數(shù)學(xué)教育，如何大面積提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，大面積的提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，這是我們廣大數(shù)學(xué)教師面臨的一個重大課題。
提高學(xué)生的素質(zhì)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要資料和目的，在眾多教學(xué)改革的原則中，情境教學(xué)具有必須的代表性，它以優(yōu)化的情境為空間，以創(chuàng)設(shè)情境為主線，根據(jù)教材的特點、教學(xué)的方法和學(xué)生的具體學(xué)情，在課堂上營造一種富有情境的氛圍，讓學(xué)生在具體的生活情境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)。經(jīng)過本課題的研究，力求使全校數(shù)學(xué)教師都能熟練、合理的創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，并創(chuàng)設(shè)一整套適合我校實情的數(shù)學(xué)情境素材，實實在在的提高全校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)成全校學(xué)生都能樂學(xué)數(shù)學(xué)、樂用數(shù)學(xué)的氛圍，以實現(xiàn)教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
教師條件：課題組擁有一批較成熟的青年數(shù)學(xué)教師，多位教師在數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中獲得過獎勵，并有多位縣、鄉(xiāng)級“教壇新星”、“教學(xué)能手”和“骨干教師”，這為本課題研究的開展供給了優(yōu)秀的人力資源。
科研手段：行動研究法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、案例研究法。
研究計劃。
張三：組長，主持課題組全面工作，對課題研究總體控制，負責(zé)課題的立項申請、階段性報告、結(jié)題報告等文字材料的撰寫，負責(zé)課題成果的收集、整理與發(fā)布。
李四：主持課題組的日常工作，負責(zé)課題組各類會議、研討、研修課的開展，負責(zé)課題組各階段性工作的安排，負責(zé)情境創(chuàng)設(shè)的合理性研究。
……(每個課題研究成員都要有嚴格的分工)。
第一階段：以課題組成員為核心，進行情境創(chuàng)設(shè)作用研究，研究合理的情境創(chuàng)設(shè)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果和提高課題教學(xué)的作用。階段成果：同課異構(gòu)教學(xué)研修、教師集。
完成時間：xxxx年xx月。
最終成果形式：
結(jié)題報告、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)集、案例集、素材集。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇十三
醫(yī)學(xué)課題講座是對醫(yī)學(xué)學(xué)科的進一步研究和討論的重要環(huán)節(jié)。通過參與講座，我們可以不僅僅了解最新的醫(yī)學(xué)研究成果，還可以了解到前沿的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和創(chuàng)新思維。最近我參加了一場關(guān)于免疫治療的醫(yī)學(xué)課題講座，深深感受到了醫(yī)學(xué)科技的迅速發(fā)展和對人類健康的巨大貢獻。在此，我將分享一下我的聽講座的心得體會。
首先，我被講座中介紹的免疫治療的研究成果深深震撼。免疫治療是近年來醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一大突破，被譽為“新時代的癌癥治療”。以前，癌癥一直被認為是一種不可治愈的疾病，然而免疫治療的出現(xiàn)改變了這一觀念。通過免疫治療，可以激活人體免疫系統(tǒng)來攻擊癌細胞，從而達到治療癌癥的效果。講座中提到的一個案例深深震撼了我，一個被普遍認為無藥可治的晚期癌癥患者通過免疫治療痊愈了，這讓我對免疫治療的效果有了深深的信心，并引發(fā)了對免疫治療領(lǐng)域更加深入的思考。
其次，講座中還介紹了免疫治療的優(yōu)缺點。作為一種新型的治療手段，免疫治療有許多優(yōu)點，如針對性強、副作用小等。它可以根據(jù)患者病變部位和免疫指標來制定治療方案，避免了傳統(tǒng)治療中廣譜抗生素的濫用問題。然而，免疫治療也存在一些挑戰(zhàn)和限制。首先是高昂的費用，免疫治療的成本較高，對社會資源的利用也有一定的壓力。其次是對療效的不確定性，免疫治療在不同的患者中療效不盡相同，有些患者可能無法得到理想的治療效果。講座中的講者也提到了這些問題，并強調(diào)了今后對免疫治療的深入研究和優(yōu)化。
此外，講座還介紹了免疫治療在其他疾病領(lǐng)域的應(yīng)用。雖然免疫治療最早被應(yīng)用于癌癥領(lǐng)域，但其在其他疾病領(lǐng)域的應(yīng)用也逐漸被發(fā)現(xiàn)和驗證。例如，免疫治療在炎癥性腸病、自身免疫性疾病等領(lǐng)域的應(yīng)用也取得了一定的進展。這一發(fā)現(xiàn)使得免疫治療的應(yīng)用范圍變得更加廣泛，給患者帶來了更多的治療選擇。
最后，我對醫(yī)學(xué)課題講座的重要性有了更深的認識。醫(yī)學(xué)課題講座作為醫(yī)學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流的重要方式之一，能夠及時傳播醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新成果和發(fā)展動態(tài)，促進醫(yī)學(xué)科學(xué)的進步和提高醫(yī)療水平。通過參加講座，我們可以了解到最前沿的研究方向和成果，擴展自己的知識面和視野。同時，講座還提供了與專家學(xué)者的互動和交流的機會，我們可以向他們請教問題，獲取更深入的理解和認識。
綜上所述，參加醫(yī)學(xué)課題講座讓我對免疫治療的醫(yī)學(xué)科技有了更深入的了解和認識。免疫治療的出現(xiàn)既是對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的突破，也給疾病患者帶來了更多的治療選擇。作為醫(yī)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)者，我深感責(zé)任重大，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，為醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。同時，我也對醫(yī)學(xué)課題講座的重要性有了更深入的認識，相信通過參加更多的講座和學(xué)術(shù)活動，我能夠不斷提升自己的專業(yè)能力和水平，為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
總之，醫(yī)學(xué)課題講座作為醫(yī)學(xué)學(xué)科中重要的學(xué)習(xí)和交流方式，能夠讓我們了解到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新成果和發(fā)展動態(tài)，對于提高專業(yè)素養(yǎng)和擴展知識面有著重要的作用。通過參與講座，我們能夠更好地認識到免疫治療的巨大潛力和挑戰(zhàn)，并為未來的醫(yī)學(xué)科技發(fā)展貢獻自己的力量。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇十四
開題活動提示：
開題主要研討課題研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。
開題活動建議由省級教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室或直屬單位科研管理部門負責(zé)組織實施，課題組外專家應(yīng)不少于22人，并盡可能向社會開放。
一、開題報告要點：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配、預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作，限5000字左右（可加頁）。
課題負責(zé)人簽名年月日。
二、專家評議要點：側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出意見和建議，限1000字左右。
三、
重要變更：側(cè)重說明對照課題申請書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整，限1000字左右（可加頁）。若對課題負責(zé)人、課題名稱、成果形式、研究內(nèi)容等有重大變更，需單獨提交“變更申請審批表”（可在我辦網(wǎng)站下載）。
課題負責(zé)人簽名年月日。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇十五
醫(yī)學(xué)是一門綜合性、實踐性極強的學(xué)科，通過研究和實踐，醫(yī)學(xué)的發(fā)展正在不斷推動人類健康水平的提高。在醫(yī)學(xué)課程中，我們不僅需要學(xué)習(xí)和消化大量的理論知識，還需要進行醫(yī)學(xué)課題研究，掌握研究方法和技巧。通過這個過程，我有了一些深刻的心得體會。
首先，在進行醫(yī)學(xué)課題研究之前，我們需要明確研究的目的和意義。醫(yī)學(xué)課題研究是為了解決實際的醫(yī)學(xué)問題，促進臨床實踐的發(fā)展和醫(yī)療水平的提高。因此，選擇一個具有影響力和實用性的課題是至關(guān)重要的。而且，我們還需明確研究的范圍和限制，避免盲目擴大研究內(nèi)容，使研究變得龐雜和難以實施。
其次，進行醫(yī)學(xué)課題研究需要掌握科學(xué)的研究方法和技巧。醫(yī)學(xué)課題研究是一項復(fù)雜而龐大的工程，僅依靠個人的研究和經(jīng)驗遠遠不夠。因此，我們需要歸納整理已有的研究成果和數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，才能形成科學(xué)的研究思路和方案。同時，我們還需要掌握合適的數(shù)據(jù)采集和處理方法，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計分析工具，確保我們的研究結(jié)論具有可信度和說服力。
第三，醫(yī)學(xué)課題研究需要耐心和毅力。醫(yī)學(xué)研究是一個長期而艱辛的過程，可能會遇到各種問題和困難。有時，我們需要不斷修改研究方案，重新收集數(shù)據(jù)，或是進行統(tǒng)計分析和解讀。而且，研究的結(jié)果可能是正面的，也可能是負面的，我們需要接受這個事實，并從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。只有具備堅持和毅力的品質(zhì)，才能在醫(yī)學(xué)課題研究中取得優(yōu)秀的成果。
第四，與合作者的合作也是醫(yī)學(xué)課題研究的關(guān)鍵。醫(yī)學(xué)課題研究往往需要多學(xué)科的交叉和協(xié)作，因此，與專業(yè)人員和領(lǐng)域內(nèi)的同行共同合作非常重要。合作者之間相互學(xué)習(xí)和交流，共同解決問題，可以在研究過程中提供寶貴的幫助和支持。此外，合作還可以加強研究的針對性和實用性，提高研究的可行性和可操作性。
最后，醫(yī)學(xué)課題研究的結(jié)果應(yīng)該能夠為臨床實踐和醫(yī)療水平的提高提供有效的參考。醫(yī)學(xué)課題研究不僅僅是為了論文的發(fā)表和學(xué)術(shù)的提高，更應(yīng)該關(guān)注研究結(jié)果的實際應(yīng)用價值。因此，在進行醫(yī)學(xué)課題研究時，我們需要思考研究結(jié)果能否解決實際臨床問題，能否提供有益的指導(dǎo)和借鑒。只有將研究結(jié)果轉(zhuǎn)化為臨床實踐的有效手段，才能真正推動醫(yī)學(xué)水平的提高和患者的健康。
總之，醫(yī)學(xué)課題研究是醫(yī)學(xué)教育不可或缺的一部分，通過研究和實踐，我們得以深入了解和應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識，廣泛了解行業(yè)發(fā)展新動態(tài)，提高臨床實踐水平和病人個體化診療能力。因此，我們需明確研究的目的和意義，掌握科學(xué)的研究方法和技巧，保持耐心和毅力，與合作者密切合作，并將研究結(jié)果實際應(yīng)用于臨床實踐中，才能不斷提高醫(yī)學(xué)水平，為患者的健康作出更大的貢獻。
江蘇省醫(yī)學(xué)課題篇十六
近日，我參加了一場關(guān)于醫(yī)學(xué)課題的講座，這場講座是由一位資深醫(yī)生主講的。在這次講座中，我受益匪淺，更加深入地了解了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的一些重要課題。以下是我對這場講座的心得體會。
首先，在講座的開場，主講醫(yī)生詳細介紹了當今醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的新進展和研究成果。他提到了一些關(guān)于癌癥治療的新方法和技術(shù)，讓我非常震撼。特別是基因治療的進展，其中將人體基因修復(fù)和治療結(jié)合起來，讓患者有望獲得更好的治愈效果。這讓我對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域未來的發(fā)展充滿了希望。
接著，醫(yī)生詳細講解了一些與健康生活方式相關(guān)的課題。他提到了飲食習(xí)慣、運動和睡眠對健康的影響，以及一些常見疾病如心血管疾病和糖尿病的預(yù)防方法。我從中認識到，健康的生活方式是預(yù)防疾病最重要的因素之一。所以，我們在生活中應(yīng)該控制飲食，堅持適度運動，保持良好的睡眠習(xí)慣，這樣才能更好地保護身體健康。
此外，醫(yī)生還談到了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的一些倫理問題。他指出，醫(yī)生在治療患者時需要遵守倫理規(guī)范，將患者的福祉放在首位。他舉了一個例子，講述了一位年輕醫(yī)生遇到了一個面臨生死抉擇的患者。醫(yī)生選擇了以患者的福祉為重，而不是為了一己之私而延長患者的痛苦。這個故事讓我深刻認識到醫(yī)者仁心的重要性，醫(yī)生需要在倫理問題上有自己的底線，不能只追求榮譽與名利。
在講座的最后，醫(yī)生講述了一些關(guān)于醫(yī)學(xué)研究的案例。他提到了以往的醫(yī)學(xué)研究中存在的一些問題，如樣本太小、研究方法不科學(xué)等。他強調(diào)了科學(xué)性和可重復(fù)性的重要性，只有這樣才能真正推動醫(yī)學(xué)的發(fā)展。這使我意識到，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究中，科學(xué)方法和嚴謹?shù)膽B(tài)度不可或缺。
通過這次講座，我對醫(yī)學(xué)課題有了更深的了解。我認識到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有許多新方法和技術(shù)，可以為患者提供更好的治療和康復(fù)途徑。同時，醫(yī)生也提醒我們要保持健康的生活方式，預(yù)防疾病的發(fā)生。此外，醫(yī)生的指導(dǎo)讓我明白了醫(yī)學(xué)倫理的重要性，醫(yī)生需要將患者的利益置于首位。還有，科學(xué)方法和嚴謹態(tài)度在醫(yī)學(xué)研究中的至關(guān)重要。這些都是我從這次講座中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗。
總的來說，這次醫(yī)學(xué)課題講座給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。我將會把這些知識應(yīng)用于我的日常生活中并積極傳遞給身邊的人，希望能為我們的健康生活貢獻一份力量。醫(yī)學(xué)課題是一個龐大而細分的領(lǐng)域，這次講座只是其中的冰山一角。希望未來還有更多機會能夠接觸到更多醫(yī)學(xué)課題，繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解醫(yī)學(xué)的最新進展。