方案的實施過程中，我們還需要對進展進行跟蹤和評估，及時調整方案以適應變化的情況。方案的內容應該清晰明了，不容易產生歧義和混淆。下面是一些成功案例的具體方案，供大家參考和借鑒。
河北省援疆方案篇一
近日，河北省井陘縣質監(jiān)局召開全局黨員干部會議，認真?zhèn)鬟_學習了書記田耀筠在該縣“三嚴三實”專題教育黨課的重要講話精神。
局長董建芳在傳達學習講話精神的基礎上，結合質監(jiān)工作實際，就扎實開展“三嚴三實”專題教育黨課提出明確要求。一是要抓好學習討論。機關全體黨員干部要認真學習田耀筠在該縣“三嚴三實”專題教育黨課會議上的重要講話精神，迅速把思想和行動統一到講話精神和安排部署上來，充分認識開展“三嚴三實”專題教育黨課的重要性、必要性和迫切性。
二是要精心組織實施。對開展“三嚴三實”專題教育要周密部署，精心組織，先行一步。進一步修訂完善學習計劃、細化學習內容、加強督促檢查，長期抓，抓長期，使“三嚴三實”專題教育常態(tài)化。要對照工作生活中不嚴不實的具體表現，認真查找不足、分析原因、立行立改，確保學習活動不走過場，取得實效。
三是要注重學用結合。把開展“三嚴三實”主題教育與做好機關黨建工作結合起來，與質監(jiān)業(yè)務工作結合起來。在、縣政府的領導下，著力打造“陽光質監(jiān)”“責任質監(jiān)”“法治質監(jiān)”，為促進該縣社會和諧穩(wěn)定做貢獻。
3月9日，在參加安徽代表團審議時提出，各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。的重要講話，在河北省出席全-國-兩-會的代表委員中引起熱烈反響。大家認為，“三嚴三實”，是各級領導干部的為官之道和行為準則，各級領導干部都要積極踐行“三嚴三實”，錘煉過硬作風，強化責任擔當，切實為人民群眾執(zhí)好政、用好權，不辜負黨和人民的信任。
“提出的‘三嚴三實’，是對黨員領導干部作風建設發(fā)出的新號令，對黨員干部作風建設至關重要。”全國人大代表、滄州書記焦彥龍認為，貫徹落實好“三嚴三實”的要求，“嚴”與“實”兩者缺一不可?！皣馈笔歉倪M作風建設的根本保障，要求別人做到的，黨員領導干部首先要做到。要把“四風”的勢頭遏制住，黨員領導干部必須嚴格要求自己，以修身增強黨性，以慎行管好權力，以守紀保持形象。面對打造河北沿海地區(qū)率先發(fā)展增長極、實現滄州綠色崛起的歷史重任，就要牢記的教導，大興務實之風，唱響“實干興滄”主旋律，以干部作風的大轉變推動滄州科學發(fā)展。
全國人大代表、保定馬譽峰說，“三嚴三實”，是加強全黨作風建設的“升級版”，是向各級領導干部發(fā)出的新的“動員令”。我們要認真學習貫徹的要求，把“三嚴三實”內化于心、外踐于行。要始終秉承“鞠躬盡瘁為百姓，殫精竭慮謀發(fā)展”的為政理念，祛官氣、接地氣、聚民氣，回歸本色、擺正位置，走進群眾中間，與群眾打成一片，記著人民的恩情，想著群眾的疾苦，念著百姓的期盼。要以實干為榮、以實干為責、以實干為本，說實話、辦實事、求實效，不好高騖遠，不急功近利，腳踏實地把小事辦妥、好事辦實、實事辦好。
“學習貫徹好的講話精神，關鍵是要把‘三嚴三實’的要求落實到日常工作和生活的方方面面?！比珖f委員、省政協農業(yè)委員會主任楊玉成表示，作為一名政協委員，要時刻牢記責任，多深入農村一線了解實情，反映最真實的社情民意。當老實人，說老實話，辦老實事，與同事相處，實實在在合作，真心實意共事，不做表面文章，不擺花架子。從實際出發(fā)謀劃工作，提出切合河北“三農”實際的建議，寫出有利于燕趙農業(yè)農村發(fā)展的提案，實打實地為我省廣大農民致富建真言、獻實策。
全國政協委員、省農科院副院長王海波認為，的講話反映了新一代領導人求真務實、鍥而不舍的堅韌作風和從嚴治黨、從嚴治政的決心和信心，講出了廣大人民群眾的期盼。這將對繼續(xù)深入開展黨的群眾路線教育實踐活動、鞏固已經取得的成果產生重要影響，對提升廣大人民群眾對黨和國家的信心具有重要意義。有了這樣的作風和精神，在前進道路上就沒有什么困難是克服不了的。全國人大代表、沙河市白塔鎮(zhèn)欒卸村黨總支書記李長庚說，“三嚴三實”，是對干部作風建設的新要求，反映了群眾的期盼。“三嚴三實”，既是對領導干部的要求，也是對廣大黨員干部的要求。能否做到“三嚴三實”，能夠反映一個人的精神境界，能夠體現黨員干部的理想信念。不論是領導干部還是普通黨員，都應該努力將“三嚴三實”落實到工作中、體現到行動上。
國家林業(yè)局政府網5月25日訊 5月20日，河北省林業(yè)廳召開“三嚴三實”專題教育視頻會議，黨組書記、廳長王海洋以《切實增強踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺》為題進行了黨課輔導，并對省林業(yè)廳“三嚴三實”專題教育動員部署。廳黨組副書記、副廳長劉鳳庭主持會議，廳領導班子成員，廳機關全體公務員、駐石直屬單位班子成員在主會場參加會議，駐外直屬單位中層以上黨員干部在各分會場參加會議。
王海洋指出，開展“三嚴三實”專題教育，是黨的群眾路線教育實踐活動的深化，是持續(xù)推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩的重要抓手。開展“三嚴三實”專題教育，就是要鞏固和拓展教育實踐活動成果，把作風建設良好態(tài)勢保持和發(fā)展下去，使好的作風成為黨員干部的思想自覺和行為習慣。全廳各級黨組織和廣大黨員干部要充分認識開展“三嚴三實”專題教育的重要意義，增強責任感和使命感，科學謀劃，精心組織，狠抓落實，確保取得實效。
王海洋強調，要深刻領會“三嚴三實”的精神實質?！叭龂馈敝竾酪孕奚?，嚴以用權，嚴以律己，是我們黨的核心價值、獨特優(yōu)勢、優(yōu)良傳統，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，嚴以修身是根本，堅持用權為民，按規(guī)則、制度行使權力，嚴以用權是核心，遵守黨紀國法，做到為政清廉，嚴以律己是規(guī)范；“三實”指謀事要實，創(chuàng)業(yè)要實，做人要實，是干事創(chuàng)業(yè)的必然要求，體現了我們黨的思想路線，體現了黨始終堅持的“理論與實踐相統一”這一馬克思主義基本原則，“三實”就是要把出發(fā)點和落腳點放在人民群眾的根本利益上，真抓實干，主動作為，解決問題，戰(zhàn)勝困難，推動發(fā)展；“三嚴三實”是有機的統一整體，是共產黨人最基本的政治品格和做人準則，作為黨員干部在嚴和實上，必須內化于心、外化于行，“三嚴三實”的好干部，要做到“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”，不懈追求“三嚴三實”的境界，永葆真正共產黨人本色。
王海洋要求，對照“三嚴三實”專題教育總體要求，要聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，著力解決“不嚴不實”問題。全廳黨員干部要堅定理想信念，始終堅持正確政治方向，加強黨性修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要牢記根本宗旨，問政于民，問需于民，問計于民，站在群眾的立場、從廣大林農果農切身利益出發(fā)，真正為百姓辦實事、辦好事；要強化責任擔當，勇于開拓、敢擔敢當，用改革精神推進林業(yè)發(fā)展，抓住重點領域和關鍵環(huán)節(jié)，全力攻堅；要堅持求真務實，力戒形式主義，做到思想唯實、作風務實、創(chuàng)績重實，真正把精力放到扎實推進各項工作、加快林業(yè)改革發(fā)展上來；要嚴守黨的紀律，嚴格按照黨的組織原則和黨內政治生活準則辦事，嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定。要把思想教育、黨性分析、整改落實、立規(guī)執(zhí)紀結合起來，在深化“四風”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見實效，在守紀律講規(guī)矩、營造良好政治生態(tài)上見實效，在真抓實干、推動改革發(fā)展穩(wěn)定上見實效。要認真履行黨組黨建主體責任，把“三嚴三實”專題教育推向深入。一是把深化學習教育放在首位，二是突出落實從嚴責任，三是領導帶頭以上率下，四是強化導向狠抓整改落實，五是切實做到兩手抓兩促進，把專題教育與日常工作有機結合起來，按照中央和的部署要求，扎實推進全廳專題教育開展。
河北省地方稅務局堅持以上率下 嚴抓“三嚴三實”專題教育#e#
“三嚴三實”專題教育啟動以來，河北地稅黨組高度重視，始終堅持以上率下、全面貫行從嚴要求，將該項工作當作重大政治任務扎實推進，使全系統“三嚴三實”專題教育呈現了開局良好、組織有效、部署嚴密、督導有力的工作局面。
一、堅持以上率下，開好專題黨課，為專題教育順利開局
一是明確工作思路。根據《中共國家稅務總局黨組印發(fā)關于在稅務系統處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育方案的通知》（稅總黨組發(fā)〔2015〕34號）和辦公廳印發(fā)的《關于在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育實施方案》（冀辦發(fā)〔2015〕19號）要求，省局立即召開黨組會研究布署專題教育工作，全面學習傳達專題教育精神和上級文件要求，明確要求必須把思想認識統一到中央的要求上來，統一到總局和的布署上來，堅決在思想上行動上同黨中央保持一致，做到“四個始終”：把學習貫徹始終，學原文、讀原著、悟原理；把問題導向貫徹始終，主要是解決不嚴不實的問題，不走過場、不擺花架子；把持續(xù)用力貫徹始終，確保專題教育不分階段，但用力不減；把專題教育和地稅工作相融合貫徹始終，確保實現“兩促進、兩提高”。
二是細化實施方案。省局黨組結合工作實際，于5月上旬制定了《關于在全省地稅系統處級以上領導干部中深入開展“三嚴三實”專題教育方案》和《“三嚴三實”專題教育聯系會議制度》，建立了“三嚴三實”專題教育聯系會議，實行分工負責制，召集人負總責，各成員單位根據任務分工，抓好工作謀劃、組織推動和督促檢查，確保職責任務及時落實。在此基礎上，進一步制定了《河北省地方稅務局“三嚴三實”專題教育領導干部蹲點調研工作安排》，明確了專題教育活動內容要求、方法步驟、時間節(jié)點，并責任到人，做到有計劃、有抓手、有載體、有督導，確立了專題教育的重要意義、指導思想、基本原則，為全系統26個處級機關和省局23個黨支部全面開展專題教育提供了遵循和依據。
三是開好專題黨課。省局黨組書記、局長賈紅星同志緊扣“三嚴三實”主題，結合地稅系統工作實際，聯系黨員干部思想、工作、生活和作風情況，深入調查研究，并通過反復修改和黨組審定，確定了題為《努力踐行“三嚴三實” 樹立新時期地稅干部新形象》的專題教育黨課講稿，并于5月中旬組織全省各設區(qū)市地方稅務局和省局機關全體黨員干部，以視頻會議的形式對全系統全體干部職工講了黨課，為全省地稅系統各級黨組書記帶頭講黨課起到了示范帶頭作用，對“三嚴三實”專題教育工作的深入開展做好了鋪墊，開了好局。全系統26個副處級以上地稅機關黨組成員和省局機關23名也分別結合分管工作，在適當時機進行了講黨課活動，為全系統黨組成員講黨課工作落到實處。
二、強化領導責任，深入蹲點調研，為專題教育奠定基礎
一是強化領導責任。要求全系統各級黨組把組織開展專題教育擺上日程安排，不僅加強研究謀劃、統籌協調，而且對關鍵動作一個一個推動，及時發(fā)現和解決專題教育中存在的突出問題，并由一把手作為第一責任人，既要率先垂范，帶頭參加和接受教育，又要站在一線、靠前指揮，對專題教育的部署、組織協調負責，對專題教育的深入開展、扎實推進負責，對專題教育的實踐成果、實際成果負責。各級地稅機關根據專題教育特點和要求，結合各自實際，充分發(fā)揮主觀能動性，積極探索有效途徑，增強專題教育的實效性，真正讓專題教育在全系統開花結果。
二是明確工作要求。堅持把專題教育同完成目標任務相結合，不斷提高全系統服務基層、服務納稅人、服務地方經濟發(fā)展的能力水平，做到專題教育與日常工作有機融合、相互促進；堅持把專題教育同“三會一課”相結合，從完善“三會一課”制度入手，創(chuàng)新“三會一課”形式，強化每周五政治學習；堅持把專題教育同解決問題相結合，突出問題導向，帶著問題學，避免空對空，使專題教育的過程成為查擺、校正“不嚴不實”問題的過程；堅持把專題教育同“地方抓和系統抓”相結合，根據地方實際，圍繞系統要求，不等不靠，主動布置，全面落實總局與布置的各項工作，做到統籌兼顧。
三是深入蹲點調研。根據《河北省地方稅務局“三嚴三實”專題教育領導干部蹲點調研工作安排》要求，以領導聯系單位為主，結合分管工作，深入基層、深入企業(yè)、深入一線，采取走訪當地黨委政府、一線稅務干部、納稅人等方式事帶著問題、揣著方法進行蹲點調研。重點開展了“三個一”活動：聽取一次工作匯報。聽取基層聯系點黨組對當前重點稅收工作和專題教育開展情況的.匯報，及時掌握基層聯系點工作開展情況。組織一次見面談心。省局領導干部與聯系點班子成員分別進行談話，了解基層聯系點修身不嚴、用權不嚴、律己不嚴、謀事不實、創(chuàng)業(yè)不實、做人不實等方面存在的突出問題以及對搞好專題教育意見和建議。召開一次干部座談會。在基層聯系點組織召開基層干部座談會，征求基層同志意見建議。截止目前，全系統副處級以上地稅機關黨組成員共走訪納稅戶723戶，走訪基層稅務機關345家，走訪黨政機關181個，召開座談會達190次，為“三嚴三實”專題教育后續(xù)工作打好了基礎。
三、明確教育主題，細化學習安排，為專題教育構架橋梁
一是突出學習主題。結合地稅工作實際及相關稅務典籍，以“綠色崛起、稅收助力”為主題，完善了《黨組中心組理論學習制度》，細化了學習研討“三個專題”的方案，增加了包括總局編寫的《以案說法——稅務人員職務犯罪案例選編》《違反中央八項規(guī)定精神、稅收違法案件“一案雙查”案例剖析》等內容。在此基礎上，圍繞地稅工作實際專題研究了年度學習安排，制定印發(fā)了《2015年度黨組中心組理論學習有關安排》《2015年省局機關學習工作安排》，以深入學習習近平主席重要講話精神為主線，分別明確了10項學習重點和每個月的學習主題，做到合理布置，統籌安排，始終堅持年有計劃，月有安排，學習內容明確和學習專題突出，堅持每周五集中半天加強政治業(yè)務學習，每季末開展業(yè)務工作的研討，做到理論實際相結合，將定期檢查、定期總結納入績效管理，健全了考核制度。
二是挖掘問題根源。圍繞提出的“六個著力解決”，結合地稅工作實際，深入挖掘地稅工作中存在的實際問題，把問題意識、問題導向貫穿專題教育全過程，把發(fā)現問題、解決問題作為出發(fā)點和落腳點，省局黨組明確提出努力做到“六個堅持”，即：嚴以修身，堅持理論學習、提升自身素養(yǎng)；嚴以用權，堅持依法辦事、提升執(zhí)法水平；嚴以律己，堅持守住底線、時刻做到廉潔自律；謀事要實，堅持求真務實、一切從實際出發(fā)；創(chuàng)業(yè)要實，堅持真抓實干、大力推進工作落實；做人要實，堅持忠誠老實、與人為善的處世原則。同時，要求全系統對照“三嚴三實”要求，對照提出的“七個有之”，列出問題清單，一條一條梳理，一項一項整改，使邊學邊改真正成為解決稅收難題的敲門石。截止目前，共收集意見建議26條，經梳理匯總涉及“不嚴不實”問題16條，并相應制定了整改措施，確保取得實效。
三是強化專題研討。省局黨組對在全系統開展“三嚴三實”專題教育高度重視，在5月4日召開省局黨組中心組專題理論學習會，學習貫徹落實和劉云山同志關于“三嚴三實”的系列重要講話精神，并結合地稅工作實際，先后3次就如何推進專題教育深入開展進行了集體研究，組織學習了上級領導專題教育黨課內容。7月6日上午，省局黨組中心組組織了“三嚴三實”教育廉政專題學習，集體學習了《在中共中央政治局第二十四次集體學習時的講話》,紀檢組長、監(jiān)察專員王-剛同志通報了近期紀檢監(jiān)察工作有關情況，省局黨組也就相關情況進行了深入研討。7月16日，省局機關召開“三嚴三實”專題教育調度會，機關各參加了會議，并對前一段學習情況做了交流，為全省系統專題教育奠定了理論基礎。
四、加強廉政建設，嚴格黨內生活，為專題教育提供保障
一是健全廉政制度。省局出臺了《關于明確黨風廉政建設主體責任、紀檢組監(jiān)督責任的意見》，明確了各級“一把手”主體責任，制定了簽字背書、廉政談話等保障性制度。制定了《實施內控機制信息化、深入推進懲治和預防腐敗體系建設的意見》，著力構建科技大預防工作格局；對權力運行實施全過程電子監(jiān)察，上半年發(fā)布預警645項次；與省檢-察-院共同印發(fā)了《預防職務犯罪的意見》，增強了防控風險的整體合力。創(chuàng)新紀律審查工作方式，先后出臺了《信訪舉報和線索管理辦法》、《政紀案件調查處理和管理辦法》等9項制度。嚴肅查處違反黨紀律、中央八項規(guī)定精神及省局“七個嚴禁”案件。上半年，全系統受理信訪舉報101件，初核41件，立案13件，黨政紀處分23人。在此基礎上，堅持以理想信念教育為核心，又先后制定出臺了《加強和改進思想政治工作意見》《從嚴從實加強地稅干部管理》《查辦唐腐敗督查督辦辦法》《廉政建設主體責任和監(jiān)督責任》《處置不合格黨員工作實施方案》等舉措，為強化教育、完善機制，充分發(fā)揮了思想政治和廉政工作的服務保障作用。
二是深化整改落實。省局黨組結合教育實踐，對重點整改任務實行項目化管理，明確了任務書、時間表及責任人，領導班子成員制定了個人整改措施；切實加強整改落實力度，對照省局轉變職能、改進作風三個“十二項”服務措施，堅持開門整改；真正健全制度規(guī)定，對省局機關教育實踐出臺的制度和辦法，確保全面落實、嚴格執(zhí)行，同時加強對執(zhí)行制度情況的督促檢查，堅決糾正有令不行、有禁不止、無視制度的問題，推動改進干部作風、密切聯系群眾常態(tài)化長效化。在此基礎上，結合“三嚴三實”專題教育對整改情況再次進行梳理，對沒有整改到位的繼續(xù)抓緊落實，對已經解決的問題要防止反彈，對建立起來的制度狠抓落實，切實鞏固教育成果，把教育成果轉化為做好工作的強大動力，促進地稅事業(yè)更好更快發(fā)展。
三是嚴格黨內生活。省局黨組始終把黨內政治生活作為黨性鍛煉的主要平臺，引導黨組織和黨員講政治、講原則、講規(guī)矩，維護中央和的權威。認真執(zhí)行民主決策機制、集體領導和個人負責相結合制度、請示報告制度。督促領導干部過好民主生活會和組織生活會，過好雙重組織生活，增強黨員意識、履行黨員義務、接受黨內監(jiān)督。同時，嚴格執(zhí)行黨的政治紀律、組織紀律、財經紀律、工作紀律和生活紀律等各項紀律，把從嚴管黨治黨貫穿到黨的建設各方面和各環(huán)節(jié)。在此基礎上，不斷改進和完善“三會一課”、民主評議黨員、黨員思想狀況分析等制度，結合實際開展主題黨日、警示教育等活動。
四是認真評先推優(yōu)。經各黨支部推薦，機關黨委委員會審議并報局黨組會議研究決定，今年表彰了2015年度先進黨支部7個，優(yōu)秀共產黨員48名。七一前夕，組織被表彰人員、先進和近年發(fā)展的新黨員到愛國主義教育基地西柏坡開展“黨員活動日”活動，重溫了入黨誓詞。通過回顧黨的光輝歷史，進一步增強了機關黨員干部愛黨愛國情懷，激發(fā)了干事創(chuàng)業(yè)熱情。2015年，省局票證中心被省總工會授予“全省工人先鋒號”榮譽稱號，機關一名同志榮獲第四屆“省直青年五四獎章標兵”。推薦邯鄲市肥鄉(xiāng)縣地稅局的一名同志參加省直機關“忠誠、干凈、擔當”先進事跡巡回報告團。我局“‘走在前、做表率’主題活動開展情況”和“突出行業(yè)特點，做好黨建工作”等做法在《河北機關黨建》進行了刊登。
五、圍繞稅收職能，突出工作重點，專題教育取得實效
“三嚴三實”專題教育開展以來，我局不斷豐富學習形式，注重學習效果，堅持做到專題教育與日常工作有機融合、相互促進。特別是，在稅務總局和省直工委的督導檢查中，均得到了檢查組的充分肯定和高度評價，取得了階段性進展。
一是組織收入完成序時進度。今年以來，全省地稅系統面對經濟下行壓力加大，按照“三嚴三實”的要求，強化稅收征管，嚴格堵漏增收，實現了稅費收入持續(xù)穩(wěn)定增長。截至8月底，全省地稅系統組織各項收入1570.68億元，同比增收16.34億元，增長1.05%。其中，稅收收入完成1110.07億元，占年計劃的73.76%，比時間進度快7.09個百分點，同比增收2.2億元，增長0.2%，實現了正增長。社保費完成391.5億元，增收11.5億元，增長3.03%；教育費附加等其他6項收入共計完成69.11億元,為穩(wěn)增長、調結構、保民生提供了財力保障。
二是全省地稅系統稅收職能充分發(fā)揮。結合“三嚴三實”專題教育，積極服務全省大局，出臺了《關于更好服務地方經濟發(fā)展的意見》，制定了7方面、20條措施，增強稅收服務地方經濟發(fā)展的主動性；積極服務“走出去”企業(yè)，為納稅人印發(fā)服務手冊，針對不同需求提供政策輔導，助力企業(yè)“走出去”。全面落實稅收優(yōu)惠政策，各級地稅部門認真落實支持小微企業(yè)、科技型中小企業(yè)、高新技術企業(yè)及國有企業(yè)重組等稅收優(yōu)惠政策，激發(fā)市場活力，支持企業(yè)創(chuàng)新和高新技術產業(yè)發(fā)展，上半年全省地稅系統累計減免稅收16.12億元。通過深化行政審批改革，加強與有關部門協調，積極推進“三證合一”，簡化了企業(yè)辦證手續(xù)。據統計，全省適用“三證合一”登記流程新辦企業(yè)登記4879戶、變更登記1189戶。同時，還及時修改網絡系統，在申報環(huán)節(jié)就對應享受小微企業(yè)稅收優(yōu)惠的納稅人直接鎖定，提高了審批效率。
三是稅收征管規(guī)范化水平不斷提升。各級地稅部門以《全國稅收征管規(guī)范（1.0）》試行為契機，以“三嚴三實”專題教育為導向，不斷完善和規(guī)范稅收征管措施，認真開展了《征管規(guī)范》試行工作，推進了稅收風險管理，加大了稽查力度，強化了大企業(yè)稅收管理，開展了重點執(zhí)法督查，稅收法制化建設得到了進一步加強。僅上半年，落實了《征管規(guī)范》與金稅三期上線相結合；利用財產行為稅第三方信息監(jiān)控，入庫稅收15.9億元；全省共檢查納稅人1313戶，查補入庫總額18.7億元，查處百萬元以上大案要案101件；向大企業(yè)發(fā)布稅收政策和通知90條；研究出臺了《關于全面推進法治地稅建設的實施意見》，積極配合省法制辦做好《河北省稅收保障辦法》立法工作；組織11個設區(qū)市局開展互查，實現了重點督察對象覆蓋全省。
四是納稅服務質量持續(xù)優(yōu)化。結合“三嚴三實”專題教育，深入開展了“便民辦稅春風行動”，分批推出4類、11項服務措施，拓展升級了服務內容；認真落實《全國稅務機關納稅服務規(guī)范》對涉及地稅部門的159個服務事項，逐項梳理比對，認真查找與工作中的差異，認真整改落實；擴大了“同城通辦”覆蓋面和免填單業(yè)務范圍，推行了網上辦稅服務，僅上半年網上辦稅服務廳共受理稅務登記類涉稅申請11.4萬件，發(fā)票類涉稅申請40.4萬件，其他審核審批類涉稅申請2.9萬件；與省國稅、省建行聯合創(chuàng)新推出“稅易貸”服務，為納稅信用a級企業(yè)融資提供幫扶支持，截至6月底，全省已有56戶信用a級小微企業(yè)申請貸款3594萬元；國地稅合作也深入推進，明確了我省國地稅合作的6個方面40項內容，制定了《關于全面深化國地稅合作的意見》。
五是金稅三期工程順利推進。金稅三期上線工程啟動以來，省局相關處室和各市、縣局密切配合、積極參與，投入很大力量，建立了上線推廣團隊，分級組織了測試培訓；完成了崗責、流程、權限等系統初始化配置，錄入全省基礎代碼表、參數表數據16萬條；先后開展7輪數據遷移，將10億余條征管歷史數據遷移到新系統中；集中力量編寫了《金稅三期系統操作指引》，認真開展數據清理及補錄工作，并完成了多個本地特色軟件的接入改造。截至目前，全系統硬件環(huán)境準備和本地特色軟件開發(fā)測試均已完成，各項工作正在緊張有序進行中。
河北省政協機關開展“三嚴三實”專題教育付志方講課#e#
5月12日，河北省政協召開機關全體黨員大會，開展“三嚴三實”專題教育。省政協主席、黨組書記付志方結合政協工作和政協機關實際，講專題黨課。副主席劉永瑞、崔江水、曹素華，黨組成員王三堂，秘書長郭大建聽黨課。
付志方指出，開展“三嚴三實”專題教育，是協調推動“四個全面”戰(zhàn)略部署的迫切需要，是推動政協事業(yè)發(fā)展的必然要求，也是進一步加強機關干部隊伍建設的重要抓手。目前，省政協機關干部隊伍總體狀況是好的，機關全面建設和發(fā)展已經具備很好的基礎，應當給予充分肯定。但也要清醒認識到，中央提出要解決的三個方面的問題，在省政協機關干部中也有不同程度的存在，主要是學習氛圍不濃，工作方法不新、紀律觀念不強等。這些問題的存在，其根源在于沒有很好地落實“三嚴三實”，如果任其發(fā)展，就會貽誤人民政協事業(yè)。
付志方強調，要認真把握開展“三嚴三實”專題教育的總體要求，并結合政協工作實際和自身實際，將“三嚴三實”要求落到實處，不斷提升自身素養(yǎng)、能力和作風。要提高“嚴”“實”意識，切實根除思想深處的錯誤認識。要著力在“嚴”字上高要求，嚴格政治紀律、組織紀律、廉政紀律，做到嚴于律己；加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，堅決反對和抵制“四風”，做到嚴于修身；強化責任擔當，切實履職為民，做到嚴于用權。要著力在“實”字上求效果，沉下身子，力戒浮躁，不懈努力，力戒懶散，做到有學有用，力戒學荒業(yè)疏。要從現在開始，按照中央和要求，以“嚴”和“實”的作風抓好這次專題教育。
河北共產黨員網訊(記者 王斌)近日，河北省氣象局黨組書記、局長宋善允主持召開黨組中心組理論學習擴大會議，組織開展“三嚴三實”專題教育第二專題學習研討。會議強調，要結合專題學習，深入查擺黨員領導干部“不嚴不實”問題，堅持邊學邊查邊改，扎實推進“三嚴三實”專題教育。省局黨組成員、紀檢組長臧建升，省局黨組成員、副局長關福來、張晶、彭軍出席會議，各內設機構、各直屬單位、企業(yè)、現代辦主要負責人參加會議。
會議集體學習了中共河北印發(fā)的《河北省黨員干部政治紀律和政治規(guī)矩“十不準”》和全省落實黨風廉政建設“兩個責任”經驗交流會議精神。
會議要求，全省廣大黨員干部要高度警醒、堅持執(zhí)行“十不準”規(guī)定。要認真落實落實黨風廉政建設“兩個責任”，堅持從“一把手”管起、嚴起、抓起，從黨的紀律管起、嚴起、抓起，從現實腐敗管起、嚴起、抓起，從實權崗位管起、嚴起、抓起。要堅持不懈地落實中央八項規(guī)定，對照中央和的有關規(guī)定，各單位要認真進行自查、檢查和巡查，存在問題的要馬上糾正，繼續(xù)犯的要加重處分，嚴肅處理，做到動輒必咎。
會議對照“三嚴三實”要求，從6個方面分析查擺了全省氣象部門黨員干部存在的不嚴不實問題。會議要求，學習和踐行“三嚴三實”，首先要從以下四個方面下功夫，一是要加強學習，補足精神之“鈣”。二是要強化道德修養(yǎng)，筑牢立身之本。三是要秉公用權，強化對權力的監(jiān)督制約。四是要堅持求真務實，勇于實干擔當。
河北省援疆方案篇二
去新疆支邊兩年，去之前，我是個默默無聞的老師，回來后――剛回來沒有多久――仍然是個默默無聞的老師，依然在中學做教師，從初一開始教起，就像他兩年來并不曾離開過一步，那些風沙磨礪的日子似乎在他轉身之際就消失了，留下的只是比從前粗糙了的肌膚和更加無語的沉默――。
了響應黨中央西部大開發(fā)教育對口支援的偉大號召，xx年8月，我放棄了濱州博興優(yōu)越的工作條件，帶著領導的重托，帶著父老鄉(xiāng)親的厚望，懷著為祖國邊疆教育事業(yè)獻身的決心，來到了祖國的西部邊陲――新疆伊犁。在那里的兩年時間內，我用自己辛勤的汗水，實現著自己的奮斗目標。
一、強化學習，提高素質。
無疑，新疆是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，但是，由于種種原因，這里的經濟并不發(fā)達，甚至可以說非常落后，經濟的落后直接導致教育的落后。因此，選擇到新疆援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。
對此，我已經在心理上做好了準備，正如臨行前領導們所說的：多民族地區(qū)情況非常復雜，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業(yè)務水平和高尚的道德風范，才能贏得當地群眾的信任，工作才能做好。這就需要大家不斷地努力學習，進一步提高自己的素質。
為了不負領導的重托，為了不讓家鄉(xiāng)人民失望，人還沒到新疆，我就沒日沒夜的認真研究起了國家的民族政策、宗教法規(guī)，民族歷史、宗教歷史，用知識來武裝自己的頭腦，為使自己在最短的時間內融合到新疆人民當中，爭取早日成為他們中心貼心的一員做著準備。
另一方面，我馬不停蹄地走訪有經驗的老教師，向他們吸取教學經驗，并且將自己近二十年來摸索出的點點滴滴都整理出來，記錄到小本子上。此外，我又跑到書店自費買來大量教育教學書籍、材料，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論和實踐上做著充分的入疆準備。
通過緊張的學習和總結，我的業(yè)務水平有了突飛猛進的提高，業(yè)務素質也大大地加強了。這在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能夠如魚得水。在新疆條件最艱苦的特克斯縣二中，我能夠做出一番成績，與自己不斷努力學習，積累經驗，提高自身素質是分不開的。
二、腳踏實地，教書育人。
1、迅速了解情況，及時進入角色。
盡管在臨行前已經做好了吃苦的打算，可是，進入新疆之后，我還是有些茫然不知所措了。
面對著巍峨的'雪山，遼闊的戈壁灘，茫茫的大草原，潔白的羊群，奔馳的俊馬，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上，生長的并不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落后。由于地廣人稀，交通不便，許多地區(qū)，尤其是邊遠的民族地區(qū)，與內地簡直不能同日而語。
我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，屬于新疆最偏遠的縣區(qū)之一，那里氣候的嚴寒是我根本沒有想到的。學?；A設施、辦學條件、師資力量、教學管理等方面的落后，更是讓我吃驚。
困難明顯比想象中要大的多，怎么辦呢？在困難面前，我沒有退縮，而是采取了積極的態(tài)度。我用最短的時間，迅速地摸清了這個貧困縣的教育現狀，及時地調整好自己的心態(tài)，進入了角色。
特克斯縣共有人口14多萬，其中漢民族人口5萬，其他民族人口9萬。該縣以農牧業(yè)為主，經濟相當不發(fā)達，全縣年財政收入僅僅有1000多萬元，每年剛性支出就高達5000萬元，其80%靠國家財政撥款，是伊犁地區(qū)最貧困的縣。
該縣共有哈、維、蒙、柯、漢等五處完全中學，其中我所在的二中是特克斯縣唯一的一所用漢語教學的完全中學，全校師生不足xx人，卻有包括漢族在內的13個民族的學生在校就讀，少數民族學生占全?？側藬档?0%以上，而且呈明顯的遞增趨勢。由于該縣經濟的不發(fā)達，導致對教育的投資非常少。因此，教師流失的情況時有發(fā)生，并且日益嚴重，教育水平與其他學校相比，有著明顯的差距，而且出現不平衡的現象。許多教師的教學水平急需提高。
在這樣的情況下，學生的學習情況已經可想而知了。由于少數民族學生數目逐年增加，也導致了學生之間的基礎水平差別越來越大，甚至有的少數民族學生連漢語都說不流利，漢字也寫不好，最基本的漢字和常用的漢字不認識。這樣一來就造成了老師授課時的困難，從而也導致了老師不安心工作的狀況。
了解了這些情況之后，我的心里有底了。
2、踏踏實實教書，全心全意育人。
情況了解透了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決困難了。
第一學期學校安排我?guī)Ц呷齼蓚€畢業(yè)班和高二一個班的化學課。剛一接到任務的時候，正趕上高三年級搞單元測試。成績下來之后，我立刻傻了眼：高三?二班學生70名，及格的只有3人！最高分是67分！全班平均成績?yōu)?7分！高三?一班情況稍微好一點，學生62名，及格7人，平均分46分。這是我教學近十年來見到的最差的成績。而那里本地的老師卻說，這兩個班的成績雖然不是很好，但與其他班相比，還是不錯的！聽著本地老師的介紹，看到那一排鮮紅的分數，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。
晚上躺在異地的宿舍里，我的眼前交替出現著原單位那些孩子和特克斯二中那些孩子的面孔，他們都是一樣活潑可愛的祖國的花朵呀，他們應該享受到同等的教育權利啊。是什么造成這樣巨大的差別呢？有歷史的原因，有現實的原因，也有地理位置的原因。新疆的教育和內地的教育有著很大的差別，首先是社會對教育的不夠重視，對學校、對教師存在著這樣那樣的偏見和誤解造成的，他們認為教育投入是一種經濟負擔。其次，這里長期自給自足的自然經濟和外界缺少聯系和溝通，人民的生活仍然處于相對落后和封閉的狀態(tài)，從而導致其觀念陳舊，對學生的學習持漠不關心的態(tài)度。這樣一來，學生的學習沒有任何壓力和動力，完全放任自流。再加上民族之間的差異性，要想提高教育教學質量，談何容易！
河北省援疆方案篇三
首批援疆支教教師先進事跡材料。
***，男，漢族，1972年10月出生，大學文化，1月入黨。8月，他積極響應黨中央號召，主動報名申請到新疆和田地區(qū)皮山縣支教，成為一名光榮的援疆教師。作為一名黨員，他時刻牢記黨的重托，始終堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，具有堅定的政治信念和崇高的思想覺悟；作為一名優(yōu)秀援疆支教老師，他在新的工作崗位上，不畏艱難，勤奮工作，銳意進取，為了邊疆的教育發(fā)展，為了邊疆孩子們的健康成長，默默奉獻，無怨無悔。
一、挑戰(zhàn)從這里開始。
皮山縣屬典型的大陸性暖溫帶干燥荒漠氣候，多風沙少雨，年平均降水量48.2毫米，年平均蒸發(fā)量2450毫米。迥異的自然條件和生活習慣使得他初到皮山時口鼻出血、腹脹腹瀉、咽喉疼痛、嘴唇裂皮、口腔潰瘍和皮膚過敏等癥狀。由于自然環(huán)境惡劣，飲食習慣不同，經常出現厭食、食欲不振等情況，初到皮山兩個月，他的體重就銳減10公斤。
皮山長期與內地交流不多，教育水平不高，教育觀念滯后，“雙語”教學師資力量薄弱，水平低下。學生文化知識基礎差，知識面窄，學習思維上存在“死、碎、單、淺、慢、斷”現象，孩子們良好的學習習慣也亟待養(yǎng)成，教育教學工作困難重重。
面對困難和挑戰(zhàn)，他沒有退縮，沒有埋怨，立足現實，積極探索，積累經驗，做好示范，業(yè)務上精益求精，生活上艱苦樸素，展示自我的同時，也展示著安徽省教育工作者的良好形象。
二、教育教學兢兢業(yè)業(yè)。
針對皮山學子的實際情況和特點，他設計一套“教、領、放、考”的教學方法，用在日常教育教學工作中。教，即自己一題一題的講，手把手教他們怎么做；領，即讓優(yōu)秀的學生上臺示范，激發(fā)引領后進生；放，即放手讓學生自己做，做完后統一講，自行訂正，再查看訂正情況；考，即有針對性的安排階段性考試，找差補缺，訂正講評，并請家長簽字。孟庭葦同學平時成績很好，可是每次測驗失誤分數較多，失誤分數最高達到20多分，是出了名的“小馬虎”，通過“教、領、放、考”教學法的培養(yǎng)和鍛煉，使之現在測驗的失誤分數大大降低了，成績也由原來的60-70分，提高到現在的80-90分了。
為了提高課堂的質量和效果，他經常上網查資料、看專家講座、和同事探討、備學生、備教材，努力做到使課堂教學符合當地學生實情，使得課堂效果精彩高效，使得同學們樂學愿學善學。去年12月9日，為了上好《負數的初步認識》一課，他事先自制了紙質溫度計教具輔助教學，使得課堂教學直觀生動有趣；課堂教學中，列舉了零上及零下溫度，到銀行存取現金、海平面以上和以下高度等與負數密切相關的實例，使學生體驗數學和生活的密切聯系，激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生應用數學的能力。
他注重與學生的溝通交流，針對學生特點，對癥下藥，及時調整教學思路和方式方法，努力去適應每一位學生；他經常和學困生家長聯系和溝通，讓家庭教育、學校教育和社會教育緊密結合，努力不讓每一位學生掉隊。***老師剛接手這個班數學教學工作的時候，阿里木江同學寫作業(yè)字跡潦草，涂改嚴重，粗心大意錯誤率較高。發(fā)現了他的缺點之后，李老師給他買了鋼筆習字帖，手把手的教他練習鋼筆字，并且把阿里木江同學的家長請來交流溝通，讓家長督促孩子在家堅持練習鋼筆字，認真寫作業(yè)，養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的好習慣。通過3個多月的刻苦練習，阿里木江不但漢字書寫規(guī)范美觀，而且作業(yè)也認真細致整潔了。為了鼓勵該生的進一步提高，他還任命該生擔任班級衛(wèi)生委員。學習習慣養(yǎng)成了，行為習慣也大有好轉，原來該生時常因為一點點小事和其他同學爭執(zhí)不休，現在不但能夠做到和其他同學互相禮讓，而且還時常指導他人練習鋼筆字。
三、班級管理盡心盡責。
作為小學六年級（2）班的班主任，面臨著繁重的班級管理工作、教學工作和升學壓力，工作復雜，責任重大。針對學生學習任務重，升學壓力大，只知死讀書，漠視班集體的重要性，團隊意識不強等問題，***老師傾盡精力做好班級管理工作。剛到皮山支教不久，他就通過“民主選舉”方式建立健全了班委會和少先隊組織，同時選舉了學習組長、環(huán)保組長和紀律組長；定期召開主題班會，讓同學們能夠精心策劃主題班會，請學生對班干部進行評議，給班干部們提出合理建議；讓班級干部與那些紀律性不強、自主學習能力差的學生結對子，一幫一，共同成長；申請六（2）qq交流群，通過網絡，師生互動、家校溝通，及時了解掌握孩子們的學習興趣和思想波動等問題。通過這一系列看似不起眼的工作，學生們主人翁地位得到了肯定和尊重，激發(fā)了孩子們參與集體活動的熱情，同時也鍛煉了他們的動手能力、組織能力和領導能力。玉蘇普江同學，以前沉默寡言不善于和別人交流，在班級里幾乎不敢大聲講話，通過主題班會和網絡交流，使得他能夠接納別人，愿意敞開胸懷和他人交流，并且在學校舉行的“美文誦讀比賽”中獲得二等獎。
同時，他還發(fā)動班級干部利用班級中的兩塊白板開設了“公告欄”和“我的智慧窗口”?！肮鏅凇焙汀拔业?智慧窗口”的內容實時更新，展示著每一位學生在學習和生活中的點滴智慧，折射出孩子們思想撞擊的火花，宣傳守法小公民、交通安全、教師節(jié)、國慶節(jié)為主題內容等，對孩子們進行多角度全方位教育，使素質教育、養(yǎng)成教育滲透到班級管理的每一個角落。
四、結對幫扶傾情傾力。
他主動和本校教師結對子，開展“傳、幫、帶、學”活動。邀請本校老師到他的課堂上觀摩、學習，自己主動到本校老師課堂上聽課、評課，一起交流教學方法和手段，探討教學心得體會，總結教育教學經驗，互幫互助。開展結對幫扶的同時，他還主動請纓開設公開課，展示自己的教學成果和經驗，毫無保留的與更多的老師分享。本校的常凱老師原來課堂教學駕馭能力不強，對班級管理感到非常困惑，通過結對幫扶，他的教育教學工作變得有聲有色，班級管理也變得心應手起來。常凱老師在校內公開課教學比賽中，獲得了一等獎的好成績。由常凱老師所擔任班主任的班級，上學期期末班級管理評比中獲得全校第三名的好成績。
五、民族團結潤物無聲。
他精心策劃，組織召開“民族團結一家親”主題班會，邀請學生家長、社會人士和學校負責人共同參與，請同學們在班會上分享民族風俗習慣、重大節(jié)日和禮儀文化，編演了喜聞樂見的舞蹈、歌曲和小品等，宣揚祖國大家庭光輝燦爛的歷史文化，營造“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開”的氛圍。
他采用“學生結對子”模式，即讓普通話水平好的漢族學生和普通話水平不好的民族學生坐在一起，同學彼此之間既當維語翻譯又做國語輔導，即時溝通，相互幫助，共同提高普通話水平。他還主動與語文老師李芳清溝通，培養(yǎng)民族學生的美文朗讀和鑒賞能力，感受中華文化的淵源、底蘊和博大。
河北省援疆方案篇四
我在援疆支教期間對職業(yè)教育教學的幾點體會。
王欣山東省東平縣技工學校（271500）。
10月份，我有幸被上級組織部選派為“第七批援疆干部”，到新疆喀什岳普湖縣開展對口援疆支教工作。通過近兩年的援疆支教工作的開展，感觸很深。在此淺談幾點體會如下：
1教師的教，要適合學生的學。
記得剛開始接觸當地學員時，我拿著各種實物元件給他們演示和講解，他們卻反應平平。通過事后總結，得知：由于當地的學員大部分是來自農村的農民，文化基礎差，不懂漢語，有很少一部分是初中畢業(yè)的學生，也有的是一些單位的臨時工作人員……面對學員基礎差、層次差別大、語言不通等現實情況，尤其是維族同胞，對專業(yè)技能的學習比內地漢族學生難度更大，困難更多……這讓我意識到：要想取得良好的教學效果，首先應該消除教師的教和學生的學之間存在的落差。
鑒于此，我將教師的教和學生的學進行了實踐。為了達到事半功倍的效果，我首先主動適應學生，體現以學生為本的教學理念，充分調動學生的學習積極性。在備課的同時，將課程內容進行階段分解、進一步降低難度，力求讓課程內容變得易學、易懂、有趣；讓學員樂學、好學。為此，我加大力氣讓教學內容變的形象直觀化、簡單淺顯化。例如通過制作課件、制作施教板、利用日常生活中的簡易可行的實例和簡易模型來解決。
如此以來也可以減少理論與實踐之間的差距，縮短距離。另外為突破語言交流的障礙，我擠時間熬夜惡補學習維語，在平時備課的時候，還特別進行維語學習和專業(yè)術語的翻譯及講解。減少了障礙，加強了溝通能力。各方面的充分準備都是在備課的時候，需要全方位的去了解和針對性的進行教學。及時檢驗和掌握學員的學習情況，并及時改進我們的教學方法，調整教學內容的順序與進度。注重教學方法的得當，和教學內容的把關。此外，我還潛心編寫了適合當地實際特點的維漢雙語教材《電工技能訓練》，更加促進了當地教學效果的提高。
針對當地的短期農民工培訓而言，必須做到事半功倍。(工作體會)尤其針對職業(yè)教育類的學生，特別是短期學員，在教學過程中，在選擇好教學內容的基礎上，教學方法的選擇更要重要的多，職教更加重視專業(yè)知識與專業(yè)技能的有效結合，所以需要更加強調實踐。
2應用案例教學。
前面我提到了職業(yè)教育需要加強實踐。因此，為了讓理論和實踐之間零距離，在職業(yè)教學過程中，我利用了案例法教學，并取得了良好的教學效果。
在職業(yè)教育中引入案例式教學，有利于全面培養(yǎng)和提高學生的綜合素質，達到學以致用的教學目的。我所擔任的是電工專業(yè)教學，實用性非常強。在教學過程中，我曾嘗試著讓學生自己動腦進行設計。
例如：在生產實踐中，電氣控制線路的操作電器―按鈕開關，往往距離配電板幾米、幾十米甚至幾百米，那么為了節(jié)約成本，在達到控制要求的前提下，怎樣才能做到控制電纜芯數最少，線路最短，最簡潔明了，最省材料，有便于安裝檢修。通過學生分析，老師引導和示范，最終共同完成任務，這樣就使學生在實踐過程中學習了電路安裝圖的設計，從而使他們掌握了如何設計安裝圖，并根據安裝圖安裝電氣線路查找故障，維護電路的技能，真正達到了學以致用的教學效果。
案例教學法可以在很大程度上激發(fā)學生的學習興趣，尤其是針對農民工短期培訓，時間短，任務重，更需要縮短理論與實踐的距離。因此，在岳普湖職業(yè)技能培訓工作中，通過案例教學法的實施，達到了事半功倍，取得了明顯效果。
3指導學生如何愉快學習。
學生能有一個健康的學習心理是多么的重要。作為職業(yè)教育的一名老師，我們需要及時改進教育方法，提高教育效果。這也是我們所期盼的。但是要想實現這些愿望，我們在做好自己的單純的'教學工作的同時，還需要進一步了解和洞察學生的情緒和心理。
據我個人簡單了解，無論是普通學生還是短期學員，都不同程度的存在這樣或那樣的厭學情緒。為此，我們需要根據學生的實際情況有的放矢地進行教育和教學，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機，消除厭學情緒，進行愉快學習。通過我個人在實踐中的體會與總結，我嘗試則、著采用了快樂教育法。
變“苦學”、“厭學”為“樂學”，通過教育活動，使學生學習時全身輕松，情緒飽滿，注意力集中，思維敏捷，能極大地提高學習效率。尤其是當地的農民工，對技能培訓沒有興趣，更談不上愉快的接受。這就更需要我們讓學員從根本上投入培訓，從心理上愿意培訓，從思想上積極愉快的接受培訓。因此，快樂教育法更是必不可少。
快樂教育法的形式是多種多樣、豐富多彩的。在我授課過程中，我始終以有趣的或者日常生活中常見實例來引導，激發(fā)學員興趣，把生活常識引入課堂，把枯燥的概念演變成形象直觀的實例等。讓學員的精神面貌和學習情趣始終處于煥發(fā)狀態(tài)。這樣保證了授課質量，保證了培訓任務的順利完成。
我通過近兩年的援疆支教工作，共培訓電工專業(yè)農民工500余人，為當地的工業(yè)園區(qū)、廣州、青島等地輸送了急需的技能人才，有效的幫助部分當地人實現了脫貧致富，為當地的社會和經濟的發(fā)展提供了有力的技能支撐。現在，國家正舉全國之力開發(fā)大西北，建設邊疆。相信今后的援疆工作形勢會越來越好，更相信職業(yè)教育在邊疆建設的宏偉藍圖中，必能鴻鵠展翅，發(fā)展更高更遠。
河北省援疆方案篇五
下基層訪群眾聽民聲，做好事辦實事解難題。下面是眾鑫文檔網小編為您推薦落實全力推進電網和企業(yè)高質量發(fā)展決策部署工作方案。
xx供電公司全面落實國家電網有限公司201x年第四季度工作會議要求，夯基礎、求突破、勇爭先，全力推進電網和企業(yè)高質量發(fā)展。
堅持“嚴”字當頭守住安全底線。
x供電公司堅持“嚴”字當頭，把依法治安、科技興安、改革強安、鐵腕治安落實到位，全面提升本質安全水平。
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堅持鐵腕治安，確保實現“安全年”目標。按照與主業(yè)同質化要求，加強集體企業(yè)安全管理。堅持重心下移，把精兵強將派到現場去，聘請經驗豐富的各類電力技術人才，組建企業(yè)相關負責人直接負責、獨立運行的安全督察大隊。建立作業(yè)違章連帶責任處罰機制，對基層單位自查違章不力的，追究主要負責人、到崗到位管理人員責任。按照海恩法則，把違章當作事故處理，落實“四不放過”，在企業(yè)內部形成鐵腕治安的高壓態(tài)勢，確保實現“安全年”目標。
堅持發(fā)展第一要務建設一流城市電網。
高質高效推進各級電網協調發(fā)展，建設與x市“兩先區(qū)”相匹配的一流城市電網，改善x網架結構，提升配網自動化水平。
加強電網規(guī)劃。落實“十三五”電網發(fā)展合作框架協議和國家電網有限公司服務東北振興行動方案，超前開展“十四五”規(guī)劃，逐步解決市區(qū)220千伏不環(huán)網、66千伏線路t接變電站多等問題。開展x配網發(fā)展規(guī)劃、長海分布式電源建設專題研究，提高海島地區(qū)電網質量。
推動配網升級。落實公司配電網規(guī)劃數據自動采集與大數據應用試點工作要求，完成兩塊區(qū)域建設任務。同步推進營配數據貫通，確保發(fā)揮實效，提高規(guī)劃精準性。加快配網自動化改造，覆蓋率提升至60%。完成農網201x年和201x年結余資金工程以及旅順小康用電示范縣建設任務。
解決遺留問題。x市政府就受阻的電網建設工程、棄管小區(qū)等問題召開三次專題協調會。x供電公司積極溝通匯報，爭取地方政府支持。發(fā)揮好項目管理中心協調作用，突破站址、線路走廊等受阻問題，做好歷史遺留有關電網工程建設工作。
堅持以客戶為中心打造優(yōu)質營商環(huán)境。
x市政府和社會各界對提高供電服務水平、優(yōu)化電力營商環(huán)境期望大、要求高。x供電公司堅持“人民電業(yè)為人民”的企業(yè)宗旨，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，聚焦客戶需求，站在履行政治責任的高度，全力優(yōu)化電力營商環(huán)境。
近日，在x供電公司積極溝通與匯報下，x市發(fā)展和改革委員會出臺了《x市優(yōu)化電力營商環(huán)境十三項措施》，對于提升x市“獲得電力”指標具有積極意義。
x省委常委、x市委書記譚作鈞批示，《x市優(yōu)化電力營商環(huán)境十三項措施》很有針對性和可操作性，體現了央企的責任擔當，全市各有關部門要緊密對接，確保各項措施落到實處。x市長譚成旭也專門批示：“x供電公司通過簡化辦電流程，推廣智能交費，延伸投資界面，推行快速搶修服務等十三項具體舉措，壓減了辦電時限，節(jié)省了企業(yè)用能成本，值得充分肯定?！?BR> x供電公司將以此為契機，進一步加大優(yōu)化電力營商環(huán)境工作力度，全面提升城市整體供電服務和保障水平，全力助推x市“兩先區(qū)”建設再上新臺階。
一是持續(xù)開展報裝接電治理專項行動。規(guī)范辦電流程，取消代辦等中間環(huán)節(jié)。發(fā)揮供電服務指揮中心作用，實施業(yè)擴全過程管控，杜絕線下流轉。實施流程串改并，縮短辦電時間。高壓、低壓客戶平均接電時間分別壓至80天和30天內。聯合x市城鄉(xiāng)建設委員會，規(guī)范小區(qū)供電設施管理，提高電網工程建設質量。
二是著力提升服務品質。像抓安全一樣抓服務，堅持“四不放過”原則，嚴格投訴考核。將配網故障率壓降30%。加大頻繁停電投訴整治力度，考核延伸到人。常態(tài)化開展明察暗訪，嚴厲查處影響電力營商環(huán)境建設的違規(guī)違紀行為。深化營配業(yè)務融合，打造城區(qū)低壓網格化綜合服務模式。試點推行“電費網銀”交費方式。推廣服務積分制，提升客戶獲得感。
三是深入推廣電能替代。優(yōu)先在網架結構條件好、電網供電能力有保障、客戶承受能力強的地區(qū)推廣“煤改電”項目。同步做好配網運行維護和應急處置，保障居民供暖。加快x港高壓岸電系統、金石灘大型充電站建設。完成替代電量6億千瓦時。
x供電公司將認真落實公司決策部署，推進公司“一六八”新時代發(fā)展戰(zhàn)略在x高質量落地，確保完成全年目標任務。
河北省援疆方案篇六
堅持學先進典型，樹自然資源先鋒，突出愛崗敬業(yè)、執(zhí)政為民、友善待人、優(yōu)質服務，下面是眾鑫文檔網小編給大家?guī)淼淖钚?022年推進道德講堂活動實施方案，希望大家喜歡。
進一步深化全區(qū)自然資源系統精神文明建設，推進新時代干部職工思想道德建設，推動我局道德講堂工作品牌化、常態(tài)化，根據區(qū)文明辦相關要求，現結合我局實際，制定如下實施方案。
一、指導思想。
深入學習貫徹黨的十九大、xx屆二中、三中、四中、__、x中x會精神和省市區(qū)委全會精神，緊緊圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀這一主線，大力加強系統干部職工道德建設，增強干部職工的思想道德素質，積極營造學習、崇尚、爭當道德模范的良好氛圍，為推動自然資源高質量發(fā)展提供強大的精神動力。
二、目標任務。
2022年道德講堂堅持從“愛、敬、誠、善”四個方面，把講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代值與人們的日常生活結合起來，通過精心設置講堂主題，廣泛傳播核心價值理念。
(一)“愛黨愛國”主題。突出開展理想信念教育，宣傳革命先驅和仁人志士的愛國故事，宣傳身邊踐行社會主義核心價值觀的先進國學經典內容，堅定系統干部職工的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。(承辦時間：3月份;承辦單位：機關第二黨支部)。
(二)“誠實守信”主題。突出宣傳誠信立業(yè)、誠信經營，引導干部職工進一步增強道德意識和社會責任意識，樹立誠信理念，形成誠實守信的良好氛圍。(承辦時間：6月份;承辦單位：機關第三黨支部)。
(三)“敬業(yè)友善”主題。堅持學先進典型，樹自然資源先鋒，突出愛崗敬業(yè)、執(zhí)政為民、友善待人、優(yōu)質服務，引導系統干部職工自覺爭做踐行社會主義核心價值觀的先鋒和表率。(承辦時間：9月份;承辦單位：機關第一黨支部)。
(四)“友善互助”主題。突出宣傳友善親和、關愛互助、和睦相處、文明和諧的理念，宣傳樂善好施、扶貧幫困的先進事跡、感人故事等內容，倡導中華民族友善互助的時代新風。(承辦時間：12月份;承辦單位：機關第四黨支部)。
三、活動流程。
依據貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，在堅持相對固定的基本流程外，積極探索具有特色的活動方式，力爭每一次講堂活動都能讓人受到心靈的震撼和精神的洗禮?；玖鞒倘缦拢?BR> 1.作一番省身?；顒娱_始時，由主持人引導大家“開場三問”，讓人們在靜默中反躬自省。如機關干部問自己：“心誠不誠、情真不真、行正不正?”
2.唱一首歌曲：播放道德建設相關歌曲，開場后同唱道德歌，使觀眾靜心。
3.看一部短片：圍繞主題，組織干部職工看一部道德建設先進人物事跡的短片或體現干部理想信念、黨風廉政、家風家訓、職業(yè)道德等教育的宣傳片。
4.誦一段經典：組織干部職工誦讀一段中華傳統道德和文明禮儀經典篇章。
5.講一個故事：邀請本地道德模范、美德善行人物、各行各業(yè)先進工作者講述先進事跡，也可組織本單位優(yōu)秀干部職工講述自己的事跡。
6.作一番點評：由干部職工評議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。
7.送一份吉祥：由故事主人公和宣講員為大家送上一份吉祥紀念品。
四、活動要求。
(一)加強組織領導。各單位要充分認識“道德講堂”的重要意義，明確專人負責落實，確保道德講堂活動穩(wěn)步推進，常態(tài)化開展。
(二)嚴格流程規(guī)范。參照“七個環(huán)節(jié)”的流程組織開展主題活動，每次活動時間不少于90分鐘?；顒佑涗浺R全規(guī)范，建立電子檔案，實施“一堂一檔”制。
(三)堅持靈活多樣。從工作實際出發(fā)，著眼中心任務，將“道德講堂”建設與文明單位創(chuàng)建相結合，與加強機關作風、廉政建設相結合，確?；顒佑休d體、有實效。
(四)注重宣傳推廣。發(fā)現總結成功做法和涌現的先進典型，及時大力推廣宣傳，形成“講道德，做好人”的濃厚氛圍。
河北省援疆方案篇七
為推進我縣基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強學校實施和建設新課程的能力，全面深化素質教育，興隆縣教育局依據河北省教育廳關于實施義務教育階段教學評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則，按照《河北省義務教育階段縣域教學評估標準》，已完成了自評工作?，F將自評情況匯報如下，敬請各位領導和專家指正。
一、基本情況。
興隆縣地處河北省東北部的燕山深處，與京、津、唐相毗鄰。興隆山多地少，是個九山半水半分田的山區(qū)縣，經濟基礎比較薄弱。全縣總面積3123平方公里，總人口31.7萬，轄7鎮(zhèn)13鄉(xiāng)290個行政村。全縣九年義務教育階段學校共有78所，包括中心小學55所，初中23所。義務教育階段任職教師2396人，在校生28699人。2003年我縣通過了普及學前三年教育的驗收，2004年通過了省對學校普及語言文字工作的驗收，2006年順利通過省第一輪對縣級人民政府教育工作督導評估驗收。
二、評估過程及結果。
我縣作為2007年河北省義務教育階段教學評估單位，是我縣教育發(fā)展中一次難得的機遇。實施義務教育階段教學評估，是實現義務教育均衡發(fā)展的必然要求，是促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學校管理水平的重要舉措，是深入推進新課程改革的巨大動力，必將對我縣的教育改革和發(fā)展起到積極的引領和推動作用。因此教育局決定把本次教學評估作為全局性重點工作，切實抓緊抓好，并著重做了以下四項工作。
一是建立組織，加強領導。成立了興隆縣義務教育階段教學評估領導小組。教育局長任組長，為第一責任人，負責宏觀領導、統籌規(guī)劃教學評估工作。成立教學評估工作辦公室，辦公室設在教研室，負責具體規(guī)劃、管理、組織、實施教學評估工作。同時，全縣中小學也相應成立了教學評估領導小組，校長任組長，為第一責任人，負責制定本校教學評估實施方案，具體組織實施對教師的教學評估和學校自我評估工作。每位校級領導都要深入到評估工作中去，靠前指揮，使評估工作少走彎路，使工作取得更大成效。
二是全面部署，廣泛動員。局領導班子以及相關股室，認真學習《河北省義務教育階段教學評估實施方案》，深入領會評估方案的精神實質，充分做好理論上的準備。結合我縣實際，制定出臺了《興隆縣義務教育階段教學評估實施方案》，在教育信息網全文轉發(fā)了省教育廳文件以及教育局制定的相關文件，要求各校必須組織全體教師認真學習。兩次召開由各校校長、主管教學副校長、教研室及相關股室人員參加的教學評估工作學習動員大會，會上認真學習了河北省教育廳有關評估要求和標準，明確了我縣教學評估的主要目標為：通過評估規(guī)范學校的辦學及教學管理行為，反思查找并解決教學工作中存在的問題，提高教師的教學及教研水平，推動新課程改革向縱深發(fā)展，最終大面積提高教育教學質量。根據這個目標提出了“一個堅持，三個貫穿，五個結合”的工作思路。一個堅持就是自始至終地堅持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的原則。三個貫穿就是把以人為本，促進發(fā)展貫穿于迎評工作的始終；把總結經驗，找準差距和問題貫穿迎評工作的始終；把整改貫穿迎評工作的始終。五個結合即教學評估工作與“兩評四考”相結合、與教學常規(guī)管理相結合、與學校特色相結合、與校本研修相結合、與改善辦學條件創(chuàng)造良好的辦學環(huán)境相結合。同時，明確教學評估的內容、標準、方法、程序，強調必須嚴格按照規(guī)定程序實施評估工作，評估結果必須實事求是，堅決杜絕弄虛作假。通過實實在在的資源投入、踏踏實實的努力工作、切實可行的整改措施使各項指標達到標準要求。
三是深入學校，加強指導。教學評估既是一項新工作，又是對以往教學管理工作的延續(xù)和完善，必須加強指導。我們組織相關人員成立了5個教學評估指導組，深入學校，發(fā)現問題，解決問題。從五個方面進行具體指導，一是研究制定符合學校實際的教學評估實施方案。二是組織教師學習省廳、縣文件精神，引導教師正確認識教學評估的價值、意義，全面了解教學評估的方法和程序。三是教師對照標準對前一學年的教學工作進行自我評估，學校按照程序對教師進行教學評估。四是學校對照標準進行自我評估，撰寫教學評估報告書。五是指導學校按照要求將教學評估相關材料進行分類整理、歸檔。對發(fā)現問題的學校及時督促糾正，并進行二輪重點督導。通過評估指導，促進了學校教學管理，校本研修的建設和創(chuàng)新，對教師師德水平、專業(yè)素質和教學能力的提高起到積極促進作用。目前學校管理達到了規(guī)范化、制度化，繼續(xù)朝科學化、精細化努力。
四是統籌安排，完成各級評估。
1、教師評估過程及結果：
各校認真組織教師集中學習《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，分別召開教職工大會和學生大會，進行廣泛深入的動員，力求人人掌握標準，個個明確目標。按照教育局評估小組的統一要求，學校從教師的簡歷、基本情況、所任學科、發(fā)展規(guī)劃、獲獎情況、讀書筆記、教學設計、教學反思、參與校本教研、培訓統計、自評材料等方面建立教師個人檔案。教師對照評估標準逐條進行自我評估，寫出文字性自評報告。備課組或教研組根據日常教學工作、課堂觀察、教研活動等進行互評，并填寫互評報告單，同時學校從職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學四個方面對教師進行評估，通過調查問卷等形式征求家長、學生意見，最后評估小組綜合多方面的信息對每位教師做出客觀公正的評價，寫出評估報告，向教師通報最后評估結果。通過對教師的評估，幫助教師認識存在的問題，培養(yǎng)自我反思的意識，明確今后努力方向，并制定改進和提高的措施。通過評估，全縣義務教育階段2396名專任教師中有1710人獲得優(yōu)秀，占參評總數的71.4%。有662人獲得良好，占27.6%。另有24人一般，占1%。
2、學校評估過程及結果。
各校首先成立評估領導小組，小組成員認真學習了《義務教育階段學校評估標準》，先后數次派有關人員到兄弟縣、區(qū)參觀考察，學習評估工作成功經驗，查找本校評估工作中的問題與不足，加大宣傳動員力度，統一思想，提高認識，深入發(fā)動全校師生員工，增強“迎評”工作的責任感、緊迫感，深刻認識“迎評”工作的重要意義。在此基礎上對學校在教學管理、課程管理、教學條件、校本研修、評價研究5個一級指標和22個二級指標內容，逐條進行自我評估，將自評結果通過全體教師大會進行通報，并通過教研組、年級組或教師意見箱等方式，廣泛征求教師的意見和建議。通過座談、訪問等方式征求社會和家長的意見，然后再次進行自我評估，寫出本學期自我評估總結報告，填寫《學校教學評估等級權重》表，報送縣教學評估辦公室。學校根據評估中發(fā)現的問題，制定出進一步提高的目標和改進措施。在全縣78所中小學中，有64所學校評為達標，達標率占82.1%。其他14所學校為基本達標，占17.9%。沒有不達標學校。
3、縣域評估過程及結果。
我縣始終把教學評估作為學校教學管理的重要環(huán)節(jié)，作為全面實施素質教育，促進區(qū)域均衡發(fā)展和提高教學質量的重要抓手。為更好的規(guī)劃、管理、組織實施對學校的教學評估，建立了教學評估組織實施機構，制定了縣域教學評估實施方案和長效的評估機制。利用7月、9月三周的時間，分5個小組，由主管領導帶隊，對全縣中、小學進行評估檢查，在聽取被評學校自查自評匯報的基礎上，查閱資料，召開教師、學生、家長座談會，深入課堂隨機聽課，開展交流研討活動，并及時向學校反饋了解到的情況，提出建設性的意見和建議，對教學工作進行有針對性的指導。按《河北省義務教育階段學校教學評估等級標準》，結合學校自評報告，認定學校達標等級，完成對學校的評估。在全面了解學校教學工作的基礎上，對縣域工作進行了全面的自查自評，把有關資料按“縣域教學評估標準”二級指標建立檔案。評估小組按照《河北省義務教育階段縣域教學評估標準》，逐條自評，匯總成績，填寫了《河北省義務教育階段縣域教學評估報告書》。自評結果為達標，總分為91分。
三、評估結果分析。
(一）宏觀管理。
1、管理目標。
幾年來，我縣始終堅持“科教興縣”的戰(zhàn)略，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，堅持教育為經濟建設服務，充分發(fā)揮教育在全面建設小康社會中基礎性、先導性和全局性作用，堅持規(guī)模、質量、效益并重，全面提高教育教學質量和辦學效益，辦好讓人民滿意的教育。明確全縣教育改革與發(fā)展的目標和方向，制定了近期和長期目標。決心經過3—5年的努力，把我縣建設成為教育理念先進，硬件建設先進，隊伍素質過硬，教育質量在全市領先的教育強縣?！笆晃濉苯逃l(fā)展規(guī)劃進一步明確了我縣教育發(fā)展的近期目標和長期目標，主要是以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，提高縣域國民素質為根本宗旨，以推進新課程改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。堅持以發(fā)展為主題，實施“一普變十普”的整體戰(zhàn)略，加快全縣基礎教育現代化步伐。加快學區(qū)建設步伐，實現縣城中心建設的“3342111”工程。加快標準化學校進程，到2010年建成22所標準化學校。加快推進學校人事制度改革，積極探索校長聘任制、任期制、任期目標責任制，穩(wěn)步推行教職工全員聘任制。力爭到2010年小學教師?？埔陨蠈W歷達100%，本科學歷達到30%，初中教師本科學歷達到85%以上，并培養(yǎng)出一批中小學教育專家；校長持證上崗率達100%，崗位提高培訓率達100%，培養(yǎng)一批專家型校長。
2、管理機制。
新一輪課程改革的順利推進是提高教育教學質量的重要保證，為確保新課程改革的全面實施，我縣成立了由相關股室組成的課程改革領導小組和課程改革指導小組，明確其職責，建立了與課改配套的各項規(guī)章制度，教育局行政、進修、教研等部門齊抓共管，形成了強大的教育合力?！杜d隆縣教育局目標管理崗位責任制》是我縣實施教育管理的重要機制，而教師職業(yè)道德建設、教師專業(yè)化發(fā)展、提高教學質量是其中的核心目標。教育局每年都要修定《興隆縣教育局目標管理崗位責任制實施方案》，把全縣目標分中心校、縣直學校、局機關各股室三個系列，總體目標由主管局長及各股室分口控制并對局長負責，建立局領導包片、各股室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)的過程管理機制，保證目標責任制的實施。各單位要依據簽訂的目標責任書及實施方案，將所承擔的目標層層分解落實到基層，并與基層簽訂目標責任書。目標考核實行月（季）監(jiān)控與年終考核相結合，按千分制量化打分，最后認定工作實績突出、工作實績比較突出、工作一般三個等級并實施獎懲。同時通過《興隆縣普通中小學管理規(guī)范》對各項常規(guī)管理提出了明確具體的要求，強化了多元管理、現代管理和民主管理。目前全縣各?；拘纬闪恕叭巳松乒芾?，處處有管理”的良好局面，實現了管理的規(guī)范化、制度化、經?；?，并逐步向科學化、精細化、人文化方向邁進。
3、評估機制。
教學評估在縣義務教育階段教學評估領導小組統一指導下開展，建立了常態(tài)評估機制和評估結果反饋制度，把教學評估過程作為深入學校調研的過程，作為教學指導的過程，發(fā)揮教學評估在促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校實施新課程能力，規(guī)范教學行為，提高教學質量等方面的導向激勵作用。
加強學校整體工作的評估。為落實“目標管理責任制”，教育局年終成立考核評估小組，利用“量化打分”的形式，對學校進行綜合評估檢查，實行評估結果通報制度。
規(guī)范兩支隊伍的評估。為全面提高我縣干部隊伍和教師隊伍的整體素質，全面加強兩支隊伍的建設和管理水平，教育局出臺了《關于加強教師隊伍考核管理的實施意見》，成立了興隆縣教師隊伍考核管理工作領導小組，通過“兩評四考”對全縣干部教師進行全面考核。并依據《河北省事業(yè)單位工作人員考核實施辦法》和《承德市國家行政機關事業(yè)單位工作人員考核辦法》，從德、能、勤、績等方面對教職工進行考核，并將考核結果與獎懲、培訓、聘用以及調整職務、職稱和工資掛鉤。
建立教學質量專項評估。為進一步完善教學質量評估機制，對中小學教學質量進行全面監(jiān)測和評估。為了激發(fā)責任意識，大面積提高教學質量，建立了中小學質量監(jiān)測機制，實行小學六年級畢業(yè)考試成績達標制和初中中考目標獎懲制。教育局把目標完成情況作為考核學校、中心校的重要指標，各校也把達標情況作為考核教師的重要依據。設立了“中考質量優(yōu)勝單位”、“小學教學質量優(yōu)勝單位”、“教學成績進步單位”、“中考單科成績優(yōu)勝單位”、“中考學科貢獻獎”等集體和個人獎項。這些舉措，調動了干部教師的積極性，使系統上下形成了人人抓質量的良好氛圍，確保了我縣教育教學質量的穩(wěn)步提升。
4、經費保障。
近年來，我縣不斷加大對教育的投入力度。2003年二輪“普九”復檢以來，全縣用于改善辦學條件的總投入9856萬元。特別是2006年教育總投入增幅較大：縣城累計投入2533.4萬元，農村各級各類教育（包括項目款）投入在2000萬元左右，全縣教育建設總投入達4500余萬元。為了每個學生更好的完成九年義務教育，從2003年1月起，全縣教職工每人每月捐出月工資的1%作為特困學生救助基金，由縣教育局統一管理使用，共救助貧困學生548人，發(fā)放困難補助及助學金18.65萬元。2004至今共取得“兩免一補”中央資金673萬元，省級資金269萬元，市級資金173萬元，縣配套資金444萬元，救助貧困生73753人次，直接受益家庭達到6.8萬戶。今年為認真落實國務院及省人民政府《關于深化農村義務教育經費保障機制改革的通知》，我縣成立了興隆縣農村義務教育經費保障機制改革領導小組，設立了教育支付分中心，并已經運行。縣財政局、教育局聯合印發(fā)了符合我縣實際的《農村義務教育經費保障機制改革實施方案》，制定了相關的規(guī)章制度和操作規(guī)程，使教育經費得到了有效保障。自2007年春季開學起全部免除農村義務教育階段學生學雜費。建立教學教研活動經費保障機制，每年支付10萬元作為教研活動和教師培訓資金，確保各項教學活動的順利開展。
5、課程與教材管理。
為全面貫徹黨的教育方針，根據教育部課程設置方案和省課程計劃，開齊開足國家、省兩級課程，嚴格按照國家和省有關規(guī)定訂足訂齊教材，對教材實行統一管理，使用統一版本。指導學校制定學校課程實施方案，努力開發(fā)地方課程和校本課程，通過審核，心理健康、禮儀教育、英模教育、藝術培養(yǎng)、板栗知識等富有學校特色的校本課程在一些學校得以實施。三級課程的全面實施，既提高了教學質量，又培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，促進了學生全面發(fā)展。
（二）、發(fā)展策略。
由于我縣處于山區(qū)，經濟條件落后，一些不利因素制約著我縣教育的發(fā)展：我縣農村中小學辦學規(guī)模小、效益低、配置不合理，嚴重浪費了有限的教育資源；干部、教師隊伍的整體素質偏低，城鄉(xiāng)之間、鄉(xiāng)域之間教師發(fā)展還不均衡。幾年來，我縣始終堅持“以人為本”的辦學理念，以辦人民滿意的教育為目標，努力提升基礎教育整體質量和辦學效益，加大布局調整力度，采取小學高年級交叉辦學、聯合辦學、建寄宿制學校和九年一貫制學校等方式，調整了一批學校，全縣小學、初中由2003年的304個校點撤并到現在的244個，一定程度上實現了資源的優(yōu)化組合。通過兩支隊伍建設，干部教師的管理水平和教學水平逐步提高，我縣的教育得到了長足發(fā)展。為落實科學發(fā)展觀，實現興隆教育的可持續(xù)發(fā)展，我縣制定了兩個規(guī)劃，建立了四個有效機制。
1、制定兩個規(guī)劃，加快我縣教育的均衡發(fā)展。
針對我縣的實際情況，制定了《教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》和《2005—2010年學區(qū)建設發(fā)展規(guī)劃》。一是本著“長遠規(guī)劃、典型引路、分步實施、成熟一個并一個、最大限度地并”的方針，進一步加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校布局調整力度，加強寄宿制學校建設，積極穩(wěn)妥地撤并中小學校，減少結構性浪費和重復配置性浪費，實現人力、物力和財力的最優(yōu)化組合，集中財力建標準化學校，力爭實現中小學布局科學化、學校建設標準化。二是抓好縣城“3342111”工程的實施，逐步解決縣城中小學、縣直幼兒園班容量過大、學生入學難的問題。在全縣范圍內依托“一點八區(qū)”以縣直校為中心，帶動縣域內學前、小學、初中、特殊教育、成職教育協調發(fā)展，不斷完善“辦學標準化、管理科學化、教育優(yōu)質化、服務社會化”的綜合教育功能，最大限度實現區(qū)域內的教育公平。
2、建立四個機制，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
（1）、創(chuàng)新人才使用機制。每年堅持實施“兩評四考”工作，積極穩(wěn)妥的推行校長任期制，建立“校長目標管理責任制”、“后備干部選拔任用制”，建立有為有位、無為無位的用人機制。完善教育干部、教師交流機制，為了加大對農村地區(qū)、薄弱學校人力資源支持的力度，決定每年選派部分骨干教師支援農村學校，既發(fā)揮了骨干教師的帶動作用，又促進了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。
（2)、建立優(yōu)秀人才引進機制。
在教師隊伍年齡老化、知識老化的情況下，縣政府采取面向社會、統一考試、擇優(yōu)錄取的辦法，每年選聘20名左右優(yōu)秀大學畢業(yè)生充實教師隊伍。特別是對于二本以上的優(yōu)秀大學畢業(yè)生，給予免試、優(yōu)先錄用等政策，吸引他們到農村中小學任教。這些年輕教師工作熱情高，教學理念新，正在逐步成為教學上的骨干力量。
（3）、完善兩支隊伍的培養(yǎng)機制。
在教育干部隊伍建設上，我縣實施了“選拔、培訓、考核”一體化的長效機制。首先把好干部入口關，在校長的選拔上，教育局始終堅持按照思想好、作風正、懂教育、善管理的標準選拔校長，真正發(fā)揮校長在教育教學中的引領作用。其次加大培訓力度，在全縣教育干部中，大興學習之風、調研之風，通過舉辦校長培訓班、高級研修班等方式提高校長的理論水平，形成新的教育教學理念，努力把校長培養(yǎng)成為講學習、講政治、講正氣、懂業(yè)務、會管理的專家型校長，打造一支創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、服務、節(jié)儉、廉潔、高效的校長隊伍。建立完善的考核機制，一方面通過量化考核與民主評議相結合對校長進行綜合評價，另一方面由業(yè)務股室進行專項業(yè)務考核，如對校長提出了每學期聽課50節(jié)以上，業(yè)務領導每學期聽課80節(jié)以上、每周兼課4節(jié)以上的要求，期末教研室要根據相應的管理辦法進行認真檢查，評出分數等級，并將結果在全縣通報。
教師隊伍建設，主要是構建了提高教師業(yè)務素質的長效機制。一是廣泛開展大培訓、大比武、大練兵活動，提高教師基本素質和實際教學能力。針對實際需要，進修學校、教研室、電教儀器站分工合作有計劃地舉辦長期、短期和應急培訓，僅05年以來就舉辦各種縣級培訓班51期，參訓人數達12000余人次，中心校和學校組織的校本培訓也得到普及，堅持經常。還開發(fā)了網絡培訓，在縣教育信息網上開設校本培訓、教育前沿、教研之窗等專欄，向教師提供學習資料，利用豐富的遠程教育資源對教師進行培訓，發(fā)揮現代教育資源應有的作用。通過培訓，全縣教師的師德修養(yǎng)、對新課程理念的認識、現代化教學設備的使用水平普遍提高。每年一度的十佳青年教師評選和學科課堂教學評優(yōu)活動，為教師搭建了比武練兵的平臺，也帶動了基層比武練兵活動的開展，青年教師在比武練兵活動中互相學習交流，共同提高成長。堅持開展崗位練兵，通過三筆字、普通話、多媒體運用等基本功的經常性訓練，促進了教師基本素質的提高。通過教材過關測試，帶動了教師對教材和課標的學習鉆研，促進了教師知識上不斷更新。二是在教師中廣泛開展“四個一”活動。每學期讀一篇教育理論專著、上一節(jié)公開課、承擔一項科研課題、寫一篇教研論文，這些具體化的要求，促進了教師教研與科研水平的提高。三是實施名師帶動工程。為加快骨干教師培養(yǎng)，各校建立骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，培樹校級名師；教研室建立教研員教師聯系制度，每位教研員一個學期重點培養(yǎng)3-5名教師，不斷壯大骨干教師隊伍。教育局制定了骨干教師使用和管理辦法，明確各級各類骨干教師職責，進行跟蹤考核，實行任期管理，現在已有680名縣以上骨干教師通過作示范課、經驗介紹、拜師結對、一幫一等形式，發(fā)揮著名師的輻射帶動作用，活躍在教學第一線。四是開展教育外聯，學習名校先進經驗。從2002年起，陸續(xù)與中央教科所、省教科所、河北師范大學、江蘇省洋思中學、北京中關村中學、朝陽區(qū)呼家樓學區(qū)、遼寧省盤錦市實驗中學等知名學校建立了緊密聯系，通過“請進來，走出去”，利用名校優(yōu)質資源培訓校長和教師，促進本縣教育發(fā)展。
（4）、創(chuàng)建“以校為本”的教學研究機制。校本教研是促進教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，是推進課程改革的必然選擇。教育局多次聘請專家針對校本教研對全縣教育干部進行專題培訓，制定了《興隆縣教育局關于加強中小學校本研訓工作的意見》、《興隆縣教育局校本教研實施方案》，成立校本教研工作領導小組，建立健全了校本教研制度，確立了六道河中學、北水泉逸夫實驗小學、平安堡實驗小學等八個校本教研基地，典型引路，全面推開。教研人員經常深入教學一線，了解教學情況，指導、參與校本教研，發(fā)揮專業(yè)引領的作用。在教研活動中，以課題為載體，全縣現承擔國家級科研課題6項，省、市級科研課題49項，有25項科研成果獲市級以上獎勵。由于校本教研是以解決教學問題為出發(fā)點和歸宿，注重理念學習，因此各學校都積極開展，以此作為學?！敖獭W、研”一體化建設的有力抓手，作為提升教師素質、改進教學工作的重要舉措。
（三）、教學研究。
1、加強教研機構和教研隊伍建設，形成上下貫通、協調一致的基礎教育教研體系。
教育局非常重視教研室和教師進修學校等教研機構的建設。選拔那些教學經驗豐富、教學理念先進、師德品質優(yōu)秀的基層中青年骨干教師擔任教研員，現在中小學所有學科專職教研員全部配齊，共計14人，教研員年齡結構合理，其中高級教師8名、一級教師6名。在資金相當緊張的情況下，大力支持教研員參加國家、省、市組織的各種業(yè)務培訓，并為教研員訂閱業(yè)務刊物，規(guī)定每周五下午為理論學習時間，還為每位教研員配備了一臺電腦，以滿足教研員網絡學習、研究、交流的需要。在《關于加強基礎教育教研工作的意見》中對教研員的崗位職責提出了明確要求：教研員每學期舉辦縣級專題教研活動、課改專題講座、組織學科研討活動各1次以上，對中心校、中學視導面達到100%，每學年深入學校聽評課不少于100節(jié)，寫出一篇有價值的學術論文、帶出一批骨干教師，要經常給基層教師上示范課、下水課等。幾年來，教研室自身建設、教研工作開展、教學質量提高等方面取得了較好成績，先后于04年和06年兩次被省教育學會評為“河北省教育學會先進集體”，2005年10月被中央教育科學研究所評為“課題研究先進教研室”，2007年4月被評為“承德市教科研先進單位”。逐步加強教研室建設的同時，為了發(fā)揮基層視導員、教務主任、骨干教師的作用，還建立了專兼職教研員相結合的工作機制，聘請優(yōu)秀教師20多人作兼職教研員，并成立了學科中心組，明確了兼職教研員的崗位職責，建立了相應的管理辦法，開展“優(yōu)秀教務工作者”評選活動，其中又有23名視導員、教務主任在06年被評為優(yōu)秀教務工作者。
2、創(chuàng)新開展教學研究工作和教學研究活動，努力提高教育教學質量。
隨著新課程改革的推進，我們充分認識到要想大面積提高教學質量，不僅要加強教學常規(guī)管理，還必須大力推進教育創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展教學研究工作，切實提高學校和教師實施新課程的能力。為此，主要做了以下工作：
（1）構建并依托基礎教育教研網絡，推進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展。我縣依托“一點八區(qū)”，建立以教研室為龍頭，以實驗示范校為中心，以中心校為研訓基地，以學校教研組為平臺的四級教研體系。教研室以各學科教研員為組長，各學科骨干教師為組員成立縣級學科教研組，統籌規(guī)劃，全面抓好課程改革實驗中的培訓、研討、教學工作。中心校作為研訓基地，主要組織區(qū)域內教師的培訓和教研活動，學校教研組負責常態(tài)下教研活動的開展，是校本教研的主陣地。通過這個教研網絡，新課程實施中的問題與經驗能夠及時自下而上地反饋與總結，使教研人員深入基層指導時更具針對性；一些實施新課程的教學策略和教研模式也能夠自上而下有效推廣。如各學科分別在示范校二中、一小指導活動實例，通過現場觀摩研討向全縣推廣了“一個課例，多次研討”的教學研究模式，總結推廣了適合學科特點的課堂教學模式。各層次的教學研究，逐步提高了教師實施新課程的能力，改變了教師傳統的教學方式，課堂教學中學生被動接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況發(fā)生了轉變，自主探究、合作交流的學習方式得到普遍關注，課堂教學更加富有活力。各級教研工作的開展促進了課程改革的不斷深化。
（2）培植典型，以點帶面。由于縣內教育發(fā)展不均衡，任何一項工作的推進都不可能整齊劃一，我們走出了一條典型引路，全面鋪開的路子。新課程實驗初期，根據很多教師不能擺脫傳統教學思路的實際，在二中舉行了語文、數學、生物課堂教學現場觀摩活動，為全縣提供了示范。針對我縣英語教師比較薄弱的實際，在青松嶺北三岔口小學召開了新課改背景下“快樂英語”教學現場會，對引導山區(qū)孩子快樂學英語進行了初步嘗試，對全面提高英語教學質量起到了促進作用。學生的評價是新課改的重要環(huán)節(jié)，為探索新課改中的評價模式，培植樹立北水泉逸夫小學為典型，在此召開了“以語文學科為切入點的小學生綜合評價工作現場會”，活動總結推廣了以學科作業(yè)批改、識字寫字等常規(guī)性工作的評價為切入點，以多元化評價為手段，培養(yǎng)學生自覺主動學習習慣的經驗。復式教學是山區(qū)教育的一個特點，在復式教學中如何推進新課程改革是廣大復式班教師急需解決的問題，我們在楠木溝小學召開了小學復式教學研討會，解決了新課程理念下復式課堂教學的一些疑難問題。綜合實踐課程一直是新課程實施中的一個難點，我們在興隆鎮(zhèn)中學和北水泉逸夫小學分別召開了“綜合實踐與創(chuàng)新活動經驗交流會”，對相關問題進行了探討，總結了寶貴的經驗。課程改革進程中難免出現問題，出現問題我們就集中力量抓好試點學校，再把成功的經驗在全縣推廣，這樣使課改工作由點及面，逐步推開。
（3）實施中考帶動策略,全面提高教學質量。多年來，我們一直毫不放松地抓基礎教育的教學質量和辦學效益，始終堅持把課改作為提高教學質量的重要舉措，把教學質量作為檢驗課改成敗的重要標準。中考作為義務教育階段教學質量的窗口，對教學具有很強的導向作用，我們實施了中考帶動策略，堅持中學小學一起抓，抓質量從小學開始抓起。隨著新課程標準的實施，中考試題能力立意的加強，一些教師在備考中出現了各種困惑，教研室把中考備考作為學習和研究新課程的機遇，實施科學化備考，以中考備考來指導課程改革的實施。我們把備考分三個階段，即系統復習階段、專題復習階段、模擬演練階段，結合新課程的要求，教研員分別做各階段專題講座，骨干教師作示范課、教師之間交流備考經驗，教研員還深入學校進行面對面指導，加大薄弱學校和薄弱學科指導力度，通過統一模擬考試引導命題思路，分析存在問題，指明改進方向。中考結束后，全縣上下共同做成績分析，教育局專門召開質量分析會，總結經驗，吸取教訓，重在為以后的日常教學提供借鑒。通過幾年努力，我縣中考成績逐年上升，07年承德市綜合排名第三，已位居全市前列。為了保證中考質量的持續(xù)提高，教育局加強了各年級的質量監(jiān)測，非畢業(yè)年級和小學的教學質量受到了普遍重視，學校在師資分配上更加合理，基礎年級的教學研究和管理得到加強，促進了整個義務教育階段教學質量的穩(wěn)步提高。
（4）貫徹低重心教學理念，努力提高課堂教學效益。課堂教學是素質教育的主戰(zhàn)場，是學生接受素質培養(yǎng)的主要渠道和中心環(huán)節(jié)。在課堂教學中，我們要求教師做到教學內容和教學重心下移，課堂上采取“低起點、小步子、多活動、快反饋”、“面向全體、分層施教”的策略，要讓不同的學生得到不同的發(fā)展，全面提高學生的素質。在這種理念的指導下，課堂教學效益得到較快提高，為大面積提高教學質量提供了保證。
（5）以培養(yǎng)和訓練學生形成良好的學習習慣為突破口，帶動對學生非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)。教育局利用網絡下發(fā)相關學習材料，通過各種培訓進行理論學習，各學校開展了專項研討活動，教師對非智力因素的認識不斷提高，由過去較多挖掘學生的智力因素開始重視非智力因素的培養(yǎng)，提質手段更加全面、科學。行為養(yǎng)成習慣，為了培養(yǎng)和訓練學生形成良好的學習習慣，學校對一些具體的行為進行了堅持不懈的強化訓練，如讓學生博聞強記，廣泛積累名言警句和詩詞名句，這有利于養(yǎng)成良好的讀書習慣。根據兒童的年齡特點，對于小學生，主要結合具體行為，如正確的寫字姿勢、寫好鋼筆字、每天記觀察日記等，從培養(yǎng)興趣做起，逐步養(yǎng)成習慣；對于中學生特別注重培養(yǎng)學生預習、歸納、質疑、反思等學習習慣，訓練學生掌握各個學科的思維特點，培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新的意識。良好的學習習慣，為教學質量的持續(xù)提高奠定了堅實的基礎。
（6）學習名校經驗，打造符合自身實際的教學模式。為了迅速轉變教學觀念，形成自身教學特色，我們多次組織干部教師北上盤錦、南下洋思學習先進經驗，回來后舉辦論壇，暢談感想，魏書生教育思想、洋思教學經驗給我們很深的啟迪，各校結合本單位實際，借鑒先進經驗，探索出了適合本校實際情況的教學思路，問題解決教學法、三步閱讀教學法、劃格教學法、英語二十四字教學法、先學后教當堂訓練等比較成功的教學方法在一定范圍推廣，極大地提高了我縣課堂教學的實效性，促進了教學質量的持續(xù)提高。
四、存在問題與改進措施。
通過這次教學評估，我們全面、客觀地審視了我縣義務教育階段的教學工作，幾年來興隆縣的教育雖然取得了長足發(fā)展，又通過教學評估工作的開展，使我縣教學管理工作得到進一步規(guī)范，正向科學化方向邁進，但距人民群眾的要求和各級領導的希望還有一定差距，存在著一些問題，主要是教學評估工作還不夠完善，縣域內教育發(fā)展還不均衡，總體教學質量還有待進一步提高。針對以上問題，今后采取的措施是：
1、進一步完善教學評估機制，健全教學評估制度，加強省義務教育階段教學評估方案與我縣原有考核評價機制的有機整合，促進教學評估工作的常態(tài)化，充分發(fā)揮教學評估的功能，通過評估工作激發(fā)學校和教師自我發(fā)展的內驅力，積極主動參與新課程改革，全面實施素質教育。
2、加大學區(qū)建設和學校布局調整的力度，改造薄弱學校，優(yōu)化教育教學資源配置，統籌區(qū)域內各級各類教育，促進全縣教育協調均衡發(fā)展。
3、全力推進新課程改革，扎實有效地開展教科研活動，進一步提高教科研整體水平，不斷完善骨干教師培養(yǎng)和使用機制，壯大骨干教師隊伍，切實增強學校實施新課程能力，全面提高教育教學質量。
興隆是經濟欠發(fā)達地區(qū)，這里的基礎教育還很薄弱，我們誠懇地希望各位領導、專家在興隆多走走、多看看，毫無保留地提出寶貴意見和建議，我們決心以這次評估作為新的起點，按照評估組的指導建議，切實抓好整改工作，不斷完善教學工作，努力開創(chuàng)興隆教育發(fā)展的新局面。
河北省援疆方案篇八
近年來，隨著國家推動西部地區(qū)經濟發(fā)展和教育事業(yè)的提升，援疆教師支教方案成為一個備受關注的話題。作為一名援疆教師，我有幸獲得了這個機會，到新疆某鄉(xiāng)村學校支教。在此期間，我收獲了很多，也有了不少感悟。以下是我對援疆教師支教方案的心得體會。
首先，援疆教師支教方案讓我深刻感受到了培養(yǎng)鄉(xiāng)村教育人才的重要性。作為援疆教師，我不僅僅是去教學，更是要承擔起培養(yǎng)當地教育人才的責任。在這個項目中，除了我自己的教學工作，我還要幫助當地教師提高教學水平和教育觀念。通過與他們的交流和溝通，我深刻體會到他們對教育的渴求和追求。為了能夠更好地幫助他們成長，我不斷地學習和探索，嘗試新的教學方法和手段，并積極給他們提供專業(yè)指導和培訓。在這個過程中，我看到了他們的進步和成長，這使我對鄉(xiāng)村教育的未來有了更大的信心。
其次，援疆教師支教方案讓我更加深入地了解了鄉(xiāng)村的真實狀況。在新疆的鄉(xiāng)村學校，我看到了很多困難和問題。學校的教學條件簡陋，師資力量不足，教育資源匱乏等等。但是，這并沒有削弱當地孩子們對知識的渴望，也沒有打擊他們的學習熱情。他們用一顆善良而堅韌的心，面對著困難，堅持追求知識和夢想。在這個過程中，我看到了他們的努力和勤奮，在這里我也學到了很多。我開始更加珍惜現有的教育資源，深刻體會到教育的重要性，并且愿意做出更多的努力，為他們提供更好的學習環(huán)境和教學資源。
再次，援疆教師支教方案讓我體驗到了不同文化的碰撞和融合。作為一名來自不同地區(qū)的援疆教師，我遇到了很多文化差異和障礙。在教學過程中，我發(fā)現教材和內容與當地的實際情況和文化背景有很大的差距。為了更好地融入當地的教育環(huán)境，我積極去學習他們的語言、習俗和風情。通過與當地學生和教師的交流，我感受到了他們的友善和熱情。在這個過程中，我體驗到了不同文化的碰撞和融合，也感受到了民族團結的力量。在這里，我深深地感受到了中國的多元文化，更加堅信我們是一個大家庭，只有團結一心才能共同前進。
最后，援疆教師支教方案讓我收獲了非常寶貴的人生經驗。在新疆的鄉(xiāng)村支教過程中，我經歷了很多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了很多快樂和成長。我學會了適應環(huán)境的變化，鍛煉了自己的心理素質和解決問題的能力。在這里，我結交了很多朋友，與他們一起分享快樂和困難，并共同成長。我也學會了感恩和珍惜，明白了生活中最重要的是心懷感恩和積極樂觀面對困難。這段支教經歷不僅僅是一次教學任務，更是我人生中的一段寶貴經歷，讓我收獲了成長和收獲了快樂。
綜上所述，援疆教師支教方案給我留下了非常深刻的印象和體會。通過這次支教經歷，我深刻領悟到了鄉(xiāng)村教育的重要性，也感受到了西部地區(qū)教育事業(yè)不斷發(fā)展的勢頭。我將繼續(xù)以更加飽滿的熱情投身到援疆教育事業(yè)中，為鄉(xiāng)村學校的發(fā)展貢獻自己的力量，為孩子們的未來創(chuàng)造更美好的教育環(huán)境。
河北省援疆方案篇九
為深入落實新時代中國特色社會主義思想，實施援疆萬名教師支教計劃，充分利用省內優(yōu)質教育資源，集中力量向新疆選派優(yōu)秀教師，帶動和培訓當地教師，幫助新疆整體提升教育質量，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、實現新疆長治久安提供堅強保障?，F就我省實施援疆教師支教計劃制定如下實施方案。
一、工作目標。
通過實施援疆萬名教師支教計劃，建立新疆與省內學校共享優(yōu)質教育資源的常態(tài)化機制，緩解新疆受援地優(yōu)秀教師不足的矛盾，輻射帶動新疆受援學校教育教學水平，切實加強新疆教師隊伍建設，提升新疆教育自給能力，全面提高新疆基礎教育質量，為新疆經濟發(fā)展、社會穩(wěn)定和長治久安，培養(yǎng)愛黨愛國的社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。
二、主要任務。
按照“合理、可持續(xù)、可實現”的原則，定期從省內學校選派一批優(yōu)秀教師（包含專任教師和教育管理人員）赴新疆支教。原則上以省內城區(qū)（含縣城）學校為主體，以理科教師為主、兼顧其他學科；以小學教師為主、兼顧中學學段，每xx名左右教師組成1x個工作小組，實行組團式支援x批學校。
援疆的專任教師主要承擔學科教學和班級管理任務，組織教研活動，開展業(yè)務培訓和教學指導，充分發(fā)揮骨干示范作用，與當地教師組成教學團隊，帶動受援學校整體提升學校理科教學水平和育人管理能力。援疆的教育管理人員主要從事學校管理工作，推動受援學校全面提高教育教學和管理水平。受援學校要組織教師、管理人員與支教教師結對跟學。
每年置換出一批受援地教師在新疆范圍內通過集中培訓、專題研修、跟崗學習等多種方式，參與各項教育教學、教研和管理活動，撰寫學習筆記、心得體會和培訓總結，提高學科教學能力。
按照現有對口支援關系，援受雙方協商確定選派計劃，具體選派方案、學科需求由新疆受援地與我省銜接落實。
三、選派要求。
（一）按照適地適校原則，精準選派支教教師，有效滿足受援地急需緊缺的教師需求。原則上從教育教學管理水平較高的中小學校選派優(yōu)秀教師。
（二）選派援疆的教師要求政治可靠、師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精良，堅決執(zhí)行黨的民族和宗教政策，維護祖國統一和民族團結；有較強的工作能力和責任感；作風扎實，不怕吃苦，甘于奉獻，身體健康；學校管理人員除符合上述要求外，還應具有較強的組織領導能力和學校管理經驗。各設區(qū)市不得從分流或下崗對象中選派援疆教師。援疆教師年齡原則上不超過xx周歲，身體健康，普通話標準。支教教師進疆前，由派出設區(qū)市安排組織針對性體檢。
（三）援疆教師每批在疆時間一般為x年半。高海拔地區(qū)和有特殊情況可視情由援受雙方協商確定，支教期間確有特殊情況需要調換人員的，須及時補充，確保教學管理工作的連續(xù)性。鼓勵延長支教時間或留疆工作。
（四）支教學校范圍為縣城或中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有周轉宿舍的學校。受援地區(qū)、單位要在支教學校為支教教師配備必要的交通、生活設施。
四、管理方式。
（一）援疆教師在疆工作期間，由派出單位與新疆受援地共同管理，以新疆各級黨委（黨組）管理為主。各受援地區(qū)、單位黨委（黨組）及其組織人事部門、教育部門、省前方指揮部負責本地區(qū)、本單位援疆教師的日常管理、服務工作。
（二）新疆各有關部門應把援疆教師作為本地區(qū)、本單位人才隊伍建設的重要組成部分，在政治上充分信任、工作上大力支持、生活上熱情關心、管理上嚴格要求。轉變“頂崗”代課用人觀念，創(chuàng)造條件發(fā)揮援疆教師“傳幫帶”作用。新疆在自治區(qū)層面建立健全統籌協調與監(jiān)督問責機制，確保支教教師在合適崗位發(fā)揮骨干示范作用。各受援地區(qū)縣級以上黨委（黨組）承擔援疆教師支教期間的安全保障責任，加強與援疆教師和派出單位的溝通聯系，及時通報有關情況。
五、政策待遇。
（一）援疆教師有關待遇參照《*********組織部人力資源和社會保障部關于印發(fā)〈對口支援新疆干部和人才管理辦法的通知〉》（x通字〔20xx〕x號）有關規(guī)定執(zhí)行。
（二）在執(zhí)行組通字〔20xx〕x號文件有關規(guī)定的基礎上，選派教師所需經費，當前隱藏內容免費查看按程序列入我省對口支援新疆經濟社會發(fā)展規(guī)劃，從省對口支援資金列支。
（三）援疆教師在疆期間人事關系保留在原工作單位，援疆期滿后仍回原單位工作。援疆期間由原工作單位發(fā)放工資，享受原工作單位同類同級別人員的各項福利待遇。援疆教師同時享受新疆所在地區(qū)同類同級人員艱苦邊遠地區(qū)津貼，在南疆工作的援疆教師按規(guī)定享受南疆工作補貼。
按照現有援派干部和人才的補助標準，給予援疆教師適當的生活補助。新疆受援地應按規(guī)定為每位支教教師購買援疆期間人身意外傷害保險，每年組織援疆教師在疆體檢一次。因病因傷發(fā)生的醫(yī)療費用，按本人醫(yī)療關系和有關規(guī)定辦理。援疆教師按受援地有關規(guī)定正常享受探親和寒暑假，可不參加受援地在寒暑假組織的活動和學習。未休假的，按有關規(guī)定可由受援單位報銷一名家屬進出受援地的交通費。
（四）援疆教師在疆工作經歷視同城鎮(zhèn)教師到農村基層任教經歷，累計為其申報評聘職稱（職務）的任職經歷，取得的業(yè)績成果經審核后作為其評聘職稱（職務）的條件。職稱評審委員會進行職稱評審時，應對援疆教師給予重點傾斜。援疆教師在援疆工作期間，申報上一級職稱的，應按規(guī)定程序在贛參加相應評委會評審，可免專業(yè)能力考試、答辯、說課講課要求。援疆教師在援疆前已取得資格尚未聘任的，在同等條件下單位應予優(yōu)先聘任。援疆教師在援疆工作期間，單位沒有相應空缺崗位的情況下，可按《事業(yè)單位特設崗位設置管理試行辦法》，為其申請設置特設崗位予以聘任。援疆期滿后如原單位撤銷、合并或改制，派出設區(qū)市和單位要負責妥善安排好他們的工作。其他有關激勵政策由有關設區(qū)市和單位參照現有同類援派人員的待遇研究確定。
（五）建立援疆教師績效考核評估機制。根據人員管理權限，由省援疆辦和受援地教育部門共同組織實施，以受援地教育部門為主，對援疆教師進行考核。強化考核結果應用，樹立正確導向，對于援疆期間表現優(yōu)秀、受基層歡迎的優(yōu)秀教師，新疆在評優(yōu)表彰等方面優(yōu)先考慮；作出突出貢獻的，新疆征求派出單位組織人事部門意見后，可按照有關規(guī)定給予表彰、獎勵。對于援疆期間考核不稱職或援疆期間存在問題的，按照有關規(guī)定處理。
六、組織實施。
省教育廳、省發(fā)展改革委、省財政廳、省人力資源社會保障廳等部門結合職能分工，做好指導協調和跟蹤督查工作，共同組織實施援疆萬名教師支教計劃。省教育廳等四部門與新疆受援地結合職能分工具體負責組織實施，做好人員選派工作，完善派出單位和受援地的績效考核評價機制，落實相關經費和激勵保障政策。受援地區(qū)、單位要為援疆教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，提供必要的教學設備和生活條件，做好日常服務工作，落實相關待遇與保障措施。
河北省援疆方案篇十
2016。
〕
28。
號）要求，結合實際，現就“河北省百萬燕趙工匠培養(yǎng)支持計劃”制定如下實施方案。
適應走加快轉型、綠色發(fā)展、跨越提升新路要求，堅持服務發(fā)展、促進就業(yè)、需求導向、高端引領的原則，實施職業(yè)培訓供給側改革，以提升技能勞動者職業(yè)能力為核心，進一步健全工作體系，創(chuàng)新培訓模式，開展精準和高端職業(yè)培訓，加快培養(yǎng)支撐全省經濟社會發(fā)展和京津冀協同發(fā)展的燕趙工匠隊伍。
到
2020。
年，全省新增中、高級技能人才。
100。
萬人，全省技能人才規(guī)模適應產業(yè)發(fā)展需求，整體素質明顯提升，隊伍結構趨于合理。
2017。
年健全完善各項政策措施，保障計劃順利實施，新增中、高級技能人才不低于。
20。
萬人；
2018。
年、
2019。
年、
2020。
年各新增中高級技能人才。
25。
萬人、
25。
萬人和。
30。
萬人。
面向企業(yè)在職高級技師，開發(fā)高端專項能力項目，開展崗位技能提升培訓，使他們技能水平適應新技術、新設備和新工藝的需要。
面向企業(yè)生產一線符合晉升技師或高級技師條件的技能人才，把國家職業(yè)資格（職業(yè)技能）標準與生產實際相結合，通過培養(yǎng)，使他們取得技師或高級技師職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書。
面向與企業(yè)簽訂。
6
個月以上勞動合同的技能崗位新招用人員、新轉崗人員以及企業(yè)生產一線符合晉升中、高級工條件的人員，以專業(yè)知識、操作技能、安全生產規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)為主要內容，通過培養(yǎng)使他們取得中級工或高級工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書。
聘請符合條件的第三方，對。
11。
個設區(qū)市和定州市、辛集市急需緊缺工種進行摸底調查，編制《河北省急需緊缺職業(yè)（工種）目錄》及各市子目錄，明確各職業(yè)（工種）緊缺程度和培訓成本，作為指導各地開展職業(yè)培訓、確定培訓補貼標準參考依據?！逗颖笔〖毙杈o缺職業(yè)（工種）目錄》根據經濟發(fā)展需求實行動態(tài)調整。
緊跟高端制造業(yè)、高新技術產業(yè)和現代服務業(yè)新技術、新設備、新工藝發(fā)展趨勢，依托職業(yè)技能公共實訓中心、高技能人才培訓基地、技能大師工作室、職業(yè)技工院校和企業(yè)職工培訓中心設備優(yōu)勢和師資力量，開發(fā)高端專項職業(yè)能力項目。對于符合我省產業(yè)發(fā)展和承接北京轉移產業(yè)需求、具有較高技術含量的項目，納入《河北省高端專項能力項目庫》，作為開展高級技師崗位技能提升培訓和符合條件人員參加專項職業(yè)能力培訓、確定培訓補貼標準的參考依據。
推廣。
“互聯網。
+
5
個國家級、
10。
個省級高技能人才培訓基地和。
5
個國家級、
10。
2
個，對已確定為國家級高技能人才培訓基地的項目單位每年遴選。
3
個繼續(xù)給予不同專業(yè)建設方向的支持；省級高技能人才培訓基地建設重點支持位于縣（市）的符合條件的項目單位，提升縣域高技能人才培養(yǎng)能力。
1
萬元帶徒補助。
優(yōu)先列入“河北省突出貢獻技師”評選范圍，所需資金從省級安排的就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持資金中列支?！把嘹w杰出匠師”先期在開展新型學徒制的企業(yè)中進行選拔，待取得經驗后，適時予以推廣。
10。
萬元一次性補助，所需資金從省級安排的就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持資金中列支。鼓勵企業(yè)對實現成果轉化并取得重大經濟效益的，從所得收益中以獎金等形式給予相應獎勵。
10。
萬元一次性補助，所需資金從省級安排的就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持資金中列支。
100。
名技工院校教師赴中國天津職業(yè)技能公共實訓中心進行培訓。
“河北職業(yè)技能大賽”，科學安排競賽職業(yè)（工種），給予每個競賽職業(yè)（工種）一定補助。
“技能精英工程”，每年遴選。
50。
名高技能人才赴國（境）外開展技能進修培訓。
所需資金從省級安排的就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持資金中列支。
百萬燕趙工匠培養(yǎng)支持計劃由高級技工學校、技師學院、高等職業(yè)院校、職業(yè)技能公共實訓中心、高技能人才培養(yǎng)基地、技能大師工作室以及符合條件的企業(yè)職工培訓教育中心、具有較高辦學質量和規(guī)模的民辦職業(yè)培訓機構組織實施。鼓勵我省轄區(qū)內開設有相應專業(yè)的大學積極承擔百萬燕趙工匠培養(yǎng)任務。
在省委人才工作領導小組領導下，由省人社廳牽頭具體承擔。
“百萬燕趙工匠培養(yǎng)支持計劃”的組織實施工作，負責綜合協調、指導推動和考核監(jiān)督。省委組織部、省財政廳積極配合，確保計劃順利實施。
60%。
要進一步優(yōu)化資金監(jiān)管方式和職業(yè)培訓補貼撥付程序，確保政府補貼資金安全，充分調動各級各類培訓機構開展職業(yè)培訓的積極性。
將技能人才隊伍建設列入全省人才規(guī)劃，做好。
“百萬燕趙工匠培養(yǎng)支持計劃”的年度目標分解，把計劃的年度實施情況列入對各級黨委政府人才工作考核內容，細化相關考核指標體系，嚴格考核督導。加強對高技能人才培訓基地和技能大師工作室開展培訓效果、技工院校培養(yǎng)質量效果的評估考核。
“技能河北行”等多種形式的宣傳活動，大力宣傳國家和我省關于技能人才工作的方針政策，宣傳技能人才在經濟建設和社會發(fā)展中的重要作用和突出貢獻，樹立一批先進典型，提升技能人才社會地位。動員全社會關心、支持技能人才隊伍建設，努力營造有利于技能人才成長的良好氛圍。
河北省援疆方案篇十一
〕
7
號），結合我省實際，制定本實施方案。
全面貫徹落實黨的十八大和十八屆二中、三中、四中全會精神，按照讓市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用的總要求，堅持以省為單位的網上藥品集中采購，實行一個平臺、上下聯動、公開透明、分類采購。藥品集中采購要有利于破除以藥補醫(yī)機制，加快公立醫(yī)院特別是縣級公立醫(yī)院改革；有利于降低藥品虛高價格，減輕人民群眾用藥負擔；有利于預防和遏制藥品購銷領域腐敗行為，抵制商業(yè)賄賂；有利于推動藥品生產流通企業(yè)整合重組、公平競爭，促進醫(yī)藥產業(yè)健康發(fā)展。
由省藥品采購機構統一發(fā)放用戶名。
河北省醫(yī)藥集中采購交易平臺（以下簡稱省藥品集中采購平臺）為全省統一的藥品采購平臺，分為基本藥物采購平臺、醫(yī)保（新農合）藥品（不含基本藥物）采購平臺和非醫(yī)保（新農合）藥品采購平臺。各采購用戶所有藥品（不含中藥飲片）按照規(guī)定在相應平臺進行網上采購，不得網下采購。
在我省醫(yī)療機構年采購總金額中藥品品規(guī)金額占比排序累計
80%。
以上，且有。
3
2
家。采購用戶按中標價格采購藥品。
屬于國家組織或委托談判的專利藥品、獨家生產藥品，按照國家制定的談判方案執(zhí)行，各采購用戶按照談判結果進行采購。
婦兒?？扑幤贰⒓保〒專┚人幤?、基礎輸液、常用低價藥品、不足。
3
家企業(yè)生產和臨床用量小的藥品以及招標、談判暫無結果的藥品，均實行直接掛網交易，由。
采購。
用戶根據藥品的質量、價格和供應能力等因素擇優(yōu)自主議價采購。同等質量藥品應按價格就低原則采購。
屬于國家定點生產的藥品，由國家統一確定的生產企業(yè)按照國家統一確定的價格和各采購用戶的需求數量自行選擇配送企業(yè)配送。通用名相同而非國家定點生產的藥品，采購用戶可根據臨床需求，通過省藥品集中采購平臺自行采購。
麻醉藥品、精神藥品按國家現行規(guī)定，通過省藥品集中采購平臺自行采購。防治傳染病和寄生蟲病的免費用藥、國家免疫規(guī)劃疫苗、計劃生育藥品及中藥飲片，按國家現行規(guī)定采購。
除國家組織談判議價的藥品外，均采用直接掛網方式采購，由采購用戶根據臨床需求，與相關企業(yè)自行議價采購，并嚴格執(zhí)行自費藥品使用的有關規(guī)定
嚴格執(zhí)行國家和省有關部門確定的醫(yī)保（新農合）、基本藥物、常用低價藥品、婦兒?？扑幤?、急（搶）救藥品等目錄范圍。醫(yī)保目錄中劃分不明確的藥品由省級醫(yī)保部門確認后列入。其他有關目錄劃分不明確的藥品，參照多數省份的認定結果。
公立醫(yī)院綜合改革試點城市可以設區(qū)市為單位制定與綜合改革配套的自行采購具體辦法，報省醫(yī)改辦和國務院醫(yī)改辦備案后執(zhí)行。試點城市醫(yī)療機構所有藥品（不含中藥飲片）須在省級藥品集中采購平臺上進行采購。國家組織談判、定點生產藥品應執(zhí)行國家統一定價，其他藥品成交價不得高于省中標價。成交價明顯低于省中標價的，省中標價則按試點城市成交價進行調整。
屬于直接掛網范圍的藥品，北京或天津市已審核通過的，可直接納入我省數據信息庫實現掛網交易，不再重復進行資質審核。積極推動統一藥品資質審核標準，實現京津冀資質審核結果互認。
藥品生產企業(yè)是保障藥品質量和供應的第一責任人。藥品可由生產企業(yè)直接配送或委托有配送能力的藥品經營企業(yè)配送，其中，基本藥物配送須達到全省所有采購用戶全覆蓋，每個生產企業(yè)在每個采購用戶只能委托
1
家配送企業(yè)，全省范圍內最多不得超過。
55。
家；非基本藥物由生產企業(yè)按藥品選擇一定數量的配送企業(yè)配送。
急救用藥原則上須在
4
小時內配送到位，一般藥品須在。
3
個工作日內配送到位。配送企業(yè)應在接到采購用戶網上采購訂單后，在規(guī)定時間內完成藥品配送，凡在實際配送過程中不能完成配送工作的，生產企業(yè)可自行變更配送企業(yè)，每月只能變更一次。
中標藥品連續(xù)兩個月或累計
3
個月配送率達不到。
80%。
時，備選藥品可依次增補；連續(xù)兩個月或累計。
3
個月配送率達不到。
70%。
的，取消其中標資格，備選藥品可依次替補。被取消中標資格的藥品，不得參加我省下一輪藥品集中采購投標。
省藥品采購機構根據生產企業(yè)的申請，定期進行掛網藥品增補，凡經省食品藥品監(jiān)管部門審核合格的藥品即可掛網交易。直接掛網藥品連續(xù)兩個月或累計
3
個月配送率達不到。
70%。
或
6
個月內無交易的，終止其掛網資格。被終止掛網資格的藥品，一年內不得重新申請掛網。
采購用戶采購評標藥品時，應按所申報的需求量在中標藥品范圍內選定藥品，并與生產企業(yè)簽訂藥品采購合同，采購合同應明確采購品種、劑型、規(guī)格、價格、數量、配送批量和時限、結算方式和結算時間等內容。
醫(yī)療機構要按照有關政策要求，參考上年度藥品實際使用情況制定采購計劃，每種藥品采購的劑型原則上不超過
3
種，每種劑型對應的規(guī)格原則上不超過。
2
種。藥品采購預算一般不得高于醫(yī)療機構業(yè)務支出的。
30%。
各采購用戶應建立健全藥事管理委員會和藥品采購監(jiān)督管理組織，嚴格按照藥事管理委員會集體審定的程序，遵循
“公開、公平、公正”和滿足臨床需要的原則，以票決制方式合理確定藥品采購使用目錄。
各采購用戶按
“每周。
1
次”的原則，自行確定上網采購的固定日期。各采購用戶要按照網上訂單及時辦理藥品驗收入庫，不得接收與網上訂單通用名、劑型、規(guī)格或生產企業(yè)等不符的藥品。要實時網上操作，確保藥品采購的各個環(huán)節(jié)全封閉網上規(guī)范運行。
各采購用戶應嚴格按照合同約定的時間支付貨款，從交貨驗收合格到付款不得超過
30。
天
也不得以承兌匯票等形式變相拖延付款時間。鼓勵采購用戶與藥品生產企業(yè)直接結算藥品貨款、藥品生產企業(yè)與配送企業(yè)結算配送費用。鼓勵采購用戶按照互惠互利原則，由銀行提供相應藥品周轉金服務，降低企業(yè)融資成本和藥品生產流通成本。醫(yī)療機構要將藥品支出納入預算管理和年度考核，定期向社會公布。
省藥品集中采購平臺要堅持政府主導，維護非營利性的公益性質，省有關部門要保障平臺規(guī)范化建設所需的人力、財力、物力，按照國家規(guī)范化建設標準完善藥品集中采購平臺建設，實現國家藥品供應保障綜合管理信息平臺、省級藥品集中采購平臺、醫(yī)院、醫(yī)保經辦機構、價格主管部門等信息數據互聯互通和資源共享。
省藥品采購機構要建立平臺信息實時調整機制，根據企業(yè)的申請，對資質信息的變化情況隨時進行審核和修正。
將藥品集中采購情況作為各市、縣（市、區(qū)）政府及其有關部門深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和醫(yī)院及其負責人的重要考核內容，納入目標管理及醫(yī)院評審評價體系。加快推進全省醫(yī)療機構服務監(jiān)控系統，規(guī)范醫(yī)療服務行為，切實降低患者醫(yī)藥費用。對違規(guī)網下采購、拖延貨款的采購用戶，視情節(jié)輕重給予通報批評、限期整改、凍結網上采購資格、責令支付違約金、降低等級等處理。涉及商業(yè)賄賂等腐敗行為的，依法嚴肅查處。嚴肅查處藥品生產經營企業(yè)弄虛作假、圍標串標、哄抬價格等行為。對直接掛網采購藥品的價格，要加強市場監(jiān)測和跟蹤，維護公平競爭的市場環(huán)境和秩序。
選擇若干醫(yī)院和基層醫(yī)療衛(wèi)生機構作為短缺藥品監(jiān)測點，及時收集分析藥品供求信息，強化短缺藥品監(jiān)測和預警。
加強對醫(yī)療機構、藥品生產經營企業(yè)履行《醫(yī)療衛(wèi)生機構醫(yī)藥產品廉潔購銷合同》情況的監(jiān)督。建立藥品生產經營企業(yè)誠信記錄并及時向社會公布。省級將加強對高回扣藥品品規(guī)重點跟蹤監(jiān)控，并建立
“黑名單”制度，切實預防和遏制腐敗行為。對列入不良記錄名單的企業(yè)，醫(yī)療機構兩年內不得購入其藥品。
醫(yī)療機構要制定相關制度
明確醫(yī)師處方權限，規(guī)范醫(yī)生診療用藥行為，強化藥師監(jiān)督指導作用，進一步健全系統化、標準化和持續(xù)改進的處方點評制度，控制“大處方”和過度醫(yī)療，促進醫(yī)務人員合理用藥，降低患者用藥負擔。
加強對藥品價格執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，強化藥品成本調查，規(guī)范價格行為，保護患者合法權益依法嚴肅查處價格違法、壟斷行為和商業(yè)賄賂行為，以及偽造或虛開發(fā)票、掛靠經營、
“走票”等違法行為。強化重點藥品質量追蹤和全程質量監(jiān)管，嚴厲打擊制售假冒偽劣藥品行為。建立健全舉報投訴機制，依法查處違法行為。
價格主管部門和衛(wèi)生計生行政部門要加快建立藥品價格重點監(jiān)測體系，科學確定監(jiān)測品種，重點監(jiān)測藥品出廠價格、集中采購價格、醫(yī)院和零售藥店的采購價格和零售價格，以及藥品市場供應變化等情況切實加強低價藥品監(jiān)測，及時匯總分析藥品價格重點監(jiān)測的相關信息，及時應對藥品價格異常波動，采取有效措施維護藥品價格秩序
省藥品集中采購平臺要面向各級醫(yī)療機構和藥品生產經營企業(yè)提供服務，提高藥品招標采購、配送管理、評價、統計分析和動態(tài)監(jiān)管等能力。定期公布醫(yī)療機構藥品采購價格、數量、回款時間和各醫(yī)療機構的配送企業(yè)名單
以及生產企業(yè)、配送企業(yè)配送率、不良記錄等情況，接受社會監(jiān)督，確保藥品采購各環(huán)節(jié)在陽光下運行。
衛(wèi)生計生、人力資源社會保障、財政、商務、工業(yè)和信息化、工商、食品藥品監(jiān)管、物價、保險監(jiān)管等有關部門要各司其職，密切配合，做好藥品采購中質量安全、價格監(jiān)測、配送使用和醫(yī)保（新農合）支付等政策措施的有效銜接，向醫(yī)保部門開放網上招標采購平臺的運行情況，增強藥品集中采購的監(jiān)管與惠民實效。醫(yī)保（新農合）經辦機構、商業(yè)保險機構要按規(guī)定與醫(yī)療機構及時、足額結算醫(yī)療費用。
各設區(qū)市要建立健全管理機構，制定完善管理制度，強化對行政區(qū)域內醫(yī)療機構藥品集中采購的監(jiān)管責任和指導作用。加強對醫(yī)療機構藥品網上采購、按時回款、優(yōu)先使用基本藥物等重點環(huán)節(jié)和藥品采購全過程的監(jiān)管，及時通過約談、問責等方式切實落實監(jiān)管責任，并通過制定藥品采購指導目錄等方式指導醫(yī)療機構合理選購藥品，減少醫(yī)療機構藥品采購的盲目性。
建立權力運行監(jiān)控機制，加強藥品采購機構廉政制度建設，增強廉潔意識，堅決遏制藥品購銷領域腐敗行為、抵制商業(yè)賄賂，防范和杜絕各種廉政風險。
河北省援疆方案篇十二
作為一名援疆教師，我有幸參與了援疆教師支教方案，并且在新疆堅持了一年的支教工作。這個經歷讓我收獲頗多，改變了我的許多觀念和認知。在這篇文章中，我將分享一些我個人的心得體會。
首先，援疆教師支教方案讓我深刻感受到了新疆地區(qū)教育的緊迫性。作為我國少數民族聚居地區(qū)，新疆的教育事業(yè)面臨著重要的挑戰(zhàn)。支教期間，我親眼目睹了當地學校師資力量薄弱的現狀。許多學校缺乏優(yōu)秀的教師和教育資源，嚴重影響了學生的學習效果。因此，作為援疆教師，我們的任務不僅是傳授知識，更是激發(fā)學生的學習興趣，提高整個學校的教育質量。
其次，援疆教師支教方案也加深了我對多元文化的理解和尊重。在新疆，不同民族和宗教信仰的學生聚集在一起。這使得學校面臨著很大的挑戰(zhàn)，如如何平衡不同文化背景下學生的學習需求，如何尊重并促進各種宗教信仰的和諧共處等。在支教期間，我不僅要傳授學科知識，還要傳遞多元文化的理念，培養(yǎng)學生的包容心和文化自信。這也成為了我成長的機會，讓我更加開放和理解不同文化間的差異。
再次，援疆教師支教方案也讓我深入了解了新疆地區(qū)的社會經濟發(fā)展和民生情況。新疆地區(qū)的經濟相對較落后，許多地方存在著貧困和落后的現象。在支教的過程中，我發(fā)現很多學生來自貧困家庭，他們無法得到足夠的教育資源和生活條件。這促使我更加努力地關心學生的成長，鼓勵他們勇敢面對困難，樹立信心，超越環(huán)境的限制。同時，我也將自己的所見所聞和項目組分享，希望能夠以我的所思所為促進新疆地區(qū)社會的發(fā)展。
最后，援疆教師支教方案讓我感受到了自己的成長和價值。在援疆教師支教方案中，我們需要自發(fā)地選擇投身于艱苦的支教環(huán)境，遠離熟悉的家鄉(xiāng)和親人。這個選擇讓我成為了一個更加堅強和勇敢的人。我學會了面對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)了自己堅持下去的意志力和毅力。在支教的過程中，我看到了學生們的成長和進步，這使我感到非常滿足和自豪。這個經歷也讓我更加明確了自己的人生目標和責任，堅定了我努力為教育事業(yè)做出貢獻的決心。
總之，援疆教師支教方案是一次獨特的經驗，讓我從不同的角度重新認識了教育和人生。它讓我深刻體會到了新疆教育的迫切需求，加深了對多元文化的理解和尊重，讓我了解到了新疆地區(qū)的社會經濟發(fā)展和民生情況，同時也讓我成長為一個勇敢和堅定的人。愿援疆教師支教方案能夠繼續(xù)發(fā)揚光大，為新疆的教育事業(yè)做出更大貢獻。
河北省援疆方案篇十三
我于去年參與了援疆教師支教方案，全程為期三個月。一開始，我對于支教是毫無概念的，只是心生一種想要幫助他人的沖動。經過這段時間的經歷，我深深地認識到了援疆教師支教的重要性以及其中蘊含的挑戰(zhàn)和機遇。
第二段：挑戰(zhàn)與機遇
援疆教師支教需要面對許多困難和挑戰(zhàn)，比如文化差異、語言障礙、教育資源匱乏等。作為支教教師，我們要充分理解并尊重當地的文化習俗，努力去了解并學習當地的語言，為學生提供高質量的教育資源。雖然困難重重，但正是這些挑戰(zhàn)給予了我巨大的成長機遇，更深刻地認識到了自己的責任和使命。通過與當地的教師和學生的互動，我不僅提高了自己的教學水平，也收獲了一份珍貴的友誼。
第三段：教學方法的創(chuàng)新
作為一名援疆教師，我在支教的過程中嘗試了許多教學方法的創(chuàng)新。在教學內容方面，我結合當地學生的實際情況，利用有限的資源設計出了一些適合他們的教育活動。在教學方法方面，我采用了多媒體教學、小組合作學習、情景教學等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。這些創(chuàng)新不僅提升了學生的學習效果，也給他們帶來了新的教育體驗。同時，我也鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，通過課堂活動來促進他們的思維發(fā)展和能力培養(yǎng)。
第四段：心靈的觸動與成長
在援疆教師支教的過程中，我深刻地感受到了支教工作給予我內心深處的觸動。每一次與學生的互動，每一次看到學生進步的笑容，我都感受到了一種無與倫比的成就感。援疆教師支教不僅是一種教育的付出，更是一份心靈的成長。在這個過程中，我更加懂得了感恩和珍惜，明白了教育的力量和影響。支教使我成為一個更加勇敢、堅定、有愛心的人。
第五段：未來的展望
援疆教師支教方案的實施給予了我深刻的體會和認識。支教不僅是為了幫助他人，更是一種互動、成長的過程。我相信，通過援疆教師支教方案的實施，可以幫助更多的孩子得到高質量的教育，使他們擁有更好的未來。同時，我也希望通過自己的經歷和體會，鼓勵更多的教育工作者加入到援疆教師支教的行列中，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：援疆教師支教方案的實施給予了我寶貴的經歷和體會。在這個過程中，我不僅提高了自己的教學水平，也感受到了無與倫比的成就感和歸屬感。援疆教師支教不僅是為了幫助他人，更為我們教育工作者提供了一個寶貴的平臺來施展自己的才華和影響力。我相信，通過我們的共同努力和付出，可以幫助更多的孩子收獲更好的教育，創(chuàng)造更美好的未來。
河北省援疆方案篇一
近日，河北省井陘縣質監(jiān)局召開全局黨員干部會議，認真?zhèn)鬟_學習了書記田耀筠在該縣“三嚴三實”專題教育黨課的重要講話精神。
局長董建芳在傳達學習講話精神的基礎上，結合質監(jiān)工作實際，就扎實開展“三嚴三實”專題教育黨課提出明確要求。一是要抓好學習討論。機關全體黨員干部要認真學習田耀筠在該縣“三嚴三實”專題教育黨課會議上的重要講話精神，迅速把思想和行動統一到講話精神和安排部署上來，充分認識開展“三嚴三實”專題教育黨課的重要性、必要性和迫切性。
二是要精心組織實施。對開展“三嚴三實”專題教育要周密部署，精心組織，先行一步。進一步修訂完善學習計劃、細化學習內容、加強督促檢查，長期抓，抓長期，使“三嚴三實”專題教育常態(tài)化。要對照工作生活中不嚴不實的具體表現，認真查找不足、分析原因、立行立改，確保學習活動不走過場，取得實效。
三是要注重學用結合。把開展“三嚴三實”主題教育與做好機關黨建工作結合起來，與質監(jiān)業(yè)務工作結合起來。在、縣政府的領導下，著力打造“陽光質監(jiān)”“責任質監(jiān)”“法治質監(jiān)”，為促進該縣社會和諧穩(wěn)定做貢獻。
3月9日，在參加安徽代表團審議時提出，各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。的重要講話，在河北省出席全-國-兩-會的代表委員中引起熱烈反響。大家認為，“三嚴三實”，是各級領導干部的為官之道和行為準則，各級領導干部都要積極踐行“三嚴三實”，錘煉過硬作風，強化責任擔當，切實為人民群眾執(zhí)好政、用好權，不辜負黨和人民的信任。
“提出的‘三嚴三實’，是對黨員領導干部作風建設發(fā)出的新號令，對黨員干部作風建設至關重要。”全國人大代表、滄州書記焦彥龍認為，貫徹落實好“三嚴三實”的要求，“嚴”與“實”兩者缺一不可?！皣馈笔歉倪M作風建設的根本保障，要求別人做到的，黨員領導干部首先要做到。要把“四風”的勢頭遏制住，黨員領導干部必須嚴格要求自己，以修身增強黨性，以慎行管好權力，以守紀保持形象。面對打造河北沿海地區(qū)率先發(fā)展增長極、實現滄州綠色崛起的歷史重任，就要牢記的教導，大興務實之風，唱響“實干興滄”主旋律，以干部作風的大轉變推動滄州科學發(fā)展。
全國人大代表、保定馬譽峰說，“三嚴三實”，是加強全黨作風建設的“升級版”，是向各級領導干部發(fā)出的新的“動員令”。我們要認真學習貫徹的要求，把“三嚴三實”內化于心、外踐于行。要始終秉承“鞠躬盡瘁為百姓，殫精竭慮謀發(fā)展”的為政理念，祛官氣、接地氣、聚民氣，回歸本色、擺正位置，走進群眾中間，與群眾打成一片，記著人民的恩情，想著群眾的疾苦，念著百姓的期盼。要以實干為榮、以實干為責、以實干為本，說實話、辦實事、求實效，不好高騖遠，不急功近利，腳踏實地把小事辦妥、好事辦實、實事辦好。
“學習貫徹好的講話精神，關鍵是要把‘三嚴三實’的要求落實到日常工作和生活的方方面面?！比珖f委員、省政協農業(yè)委員會主任楊玉成表示，作為一名政協委員，要時刻牢記責任，多深入農村一線了解實情，反映最真實的社情民意。當老實人，說老實話，辦老實事，與同事相處，實實在在合作，真心實意共事，不做表面文章，不擺花架子。從實際出發(fā)謀劃工作，提出切合河北“三農”實際的建議，寫出有利于燕趙農業(yè)農村發(fā)展的提案，實打實地為我省廣大農民致富建真言、獻實策。
全國政協委員、省農科院副院長王海波認為，的講話反映了新一代領導人求真務實、鍥而不舍的堅韌作風和從嚴治黨、從嚴治政的決心和信心，講出了廣大人民群眾的期盼。這將對繼續(xù)深入開展黨的群眾路線教育實踐活動、鞏固已經取得的成果產生重要影響，對提升廣大人民群眾對黨和國家的信心具有重要意義。有了這樣的作風和精神，在前進道路上就沒有什么困難是克服不了的。全國人大代表、沙河市白塔鎮(zhèn)欒卸村黨總支書記李長庚說，“三嚴三實”，是對干部作風建設的新要求，反映了群眾的期盼。“三嚴三實”，既是對領導干部的要求，也是對廣大黨員干部的要求。能否做到“三嚴三實”，能夠反映一個人的精神境界，能夠體現黨員干部的理想信念。不論是領導干部還是普通黨員，都應該努力將“三嚴三實”落實到工作中、體現到行動上。
國家林業(yè)局政府網5月25日訊 5月20日，河北省林業(yè)廳召開“三嚴三實”專題教育視頻會議，黨組書記、廳長王海洋以《切實增強踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺》為題進行了黨課輔導，并對省林業(yè)廳“三嚴三實”專題教育動員部署。廳黨組副書記、副廳長劉鳳庭主持會議，廳領導班子成員，廳機關全體公務員、駐石直屬單位班子成員在主會場參加會議，駐外直屬單位中層以上黨員干部在各分會場參加會議。
王海洋指出，開展“三嚴三實”專題教育，是黨的群眾路線教育實踐活動的深化，是持續(xù)推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩的重要抓手。開展“三嚴三實”專題教育，就是要鞏固和拓展教育實踐活動成果，把作風建設良好態(tài)勢保持和發(fā)展下去，使好的作風成為黨員干部的思想自覺和行為習慣。全廳各級黨組織和廣大黨員干部要充分認識開展“三嚴三實”專題教育的重要意義，增強責任感和使命感，科學謀劃，精心組織，狠抓落實，確保取得實效。
王海洋強調，要深刻領會“三嚴三實”的精神實質?！叭龂馈敝竾酪孕奚?，嚴以用權，嚴以律己，是我們黨的核心價值、獨特優(yōu)勢、優(yōu)良傳統，加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，嚴以修身是根本，堅持用權為民，按規(guī)則、制度行使權力，嚴以用權是核心，遵守黨紀國法，做到為政清廉，嚴以律己是規(guī)范；“三實”指謀事要實，創(chuàng)業(yè)要實，做人要實，是干事創(chuàng)業(yè)的必然要求，體現了我們黨的思想路線，體現了黨始終堅持的“理論與實踐相統一”這一馬克思主義基本原則，“三實”就是要把出發(fā)點和落腳點放在人民群眾的根本利益上，真抓實干，主動作為，解決問題，戰(zhàn)勝困難，推動發(fā)展；“三嚴三實”是有機的統一整體，是共產黨人最基本的政治品格和做人準則，作為黨員干部在嚴和實上，必須內化于心、外化于行，“三嚴三實”的好干部，要做到“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”，不懈追求“三嚴三實”的境界，永葆真正共產黨人本色。
王海洋要求，對照“三嚴三實”專題教育總體要求，要聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，著力解決“不嚴不實”問題。全廳黨員干部要堅定理想信念，始終堅持正確政治方向，加強黨性修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要牢記根本宗旨，問政于民，問需于民，問計于民，站在群眾的立場、從廣大林農果農切身利益出發(fā)，真正為百姓辦實事、辦好事；要強化責任擔當，勇于開拓、敢擔敢當，用改革精神推進林業(yè)發(fā)展，抓住重點領域和關鍵環(huán)節(jié)，全力攻堅；要堅持求真務實，力戒形式主義，做到思想唯實、作風務實、創(chuàng)績重實，真正把精力放到扎實推進各項工作、加快林業(yè)改革發(fā)展上來；要嚴守黨的紀律，嚴格按照黨的組織原則和黨內政治生活準則辦事，嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定。要把思想教育、黨性分析、整改落實、立規(guī)執(zhí)紀結合起來，在深化“四風”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見實效，在守紀律講規(guī)矩、營造良好政治生態(tài)上見實效，在真抓實干、推動改革發(fā)展穩(wěn)定上見實效。要認真履行黨組黨建主體責任，把“三嚴三實”專題教育推向深入。一是把深化學習教育放在首位，二是突出落實從嚴責任，三是領導帶頭以上率下，四是強化導向狠抓整改落實，五是切實做到兩手抓兩促進，把專題教育與日常工作有機結合起來，按照中央和的部署要求，扎實推進全廳專題教育開展。
河北省地方稅務局堅持以上率下 嚴抓“三嚴三實”專題教育#e#
“三嚴三實”專題教育啟動以來，河北地稅黨組高度重視，始終堅持以上率下、全面貫行從嚴要求，將該項工作當作重大政治任務扎實推進，使全系統“三嚴三實”專題教育呈現了開局良好、組織有效、部署嚴密、督導有力的工作局面。
一、堅持以上率下，開好專題黨課，為專題教育順利開局
一是明確工作思路。根據《中共國家稅務總局黨組印發(fā)關于在稅務系統處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育方案的通知》（稅總黨組發(fā)〔2015〕34號）和辦公廳印發(fā)的《關于在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育實施方案》（冀辦發(fā)〔2015〕19號）要求，省局立即召開黨組會研究布署專題教育工作，全面學習傳達專題教育精神和上級文件要求，明確要求必須把思想認識統一到中央的要求上來，統一到總局和的布署上來，堅決在思想上行動上同黨中央保持一致，做到“四個始終”：把學習貫徹始終，學原文、讀原著、悟原理；把問題導向貫徹始終，主要是解決不嚴不實的問題，不走過場、不擺花架子；把持續(xù)用力貫徹始終，確保專題教育不分階段，但用力不減；把專題教育和地稅工作相融合貫徹始終，確保實現“兩促進、兩提高”。
二是細化實施方案。省局黨組結合工作實際，于5月上旬制定了《關于在全省地稅系統處級以上領導干部中深入開展“三嚴三實”專題教育方案》和《“三嚴三實”專題教育聯系會議制度》，建立了“三嚴三實”專題教育聯系會議，實行分工負責制，召集人負總責，各成員單位根據任務分工，抓好工作謀劃、組織推動和督促檢查，確保職責任務及時落實。在此基礎上，進一步制定了《河北省地方稅務局“三嚴三實”專題教育領導干部蹲點調研工作安排》，明確了專題教育活動內容要求、方法步驟、時間節(jié)點，并責任到人，做到有計劃、有抓手、有載體、有督導，確立了專題教育的重要意義、指導思想、基本原則，為全系統26個處級機關和省局23個黨支部全面開展專題教育提供了遵循和依據。
三是開好專題黨課。省局黨組書記、局長賈紅星同志緊扣“三嚴三實”主題，結合地稅系統工作實際，聯系黨員干部思想、工作、生活和作風情況，深入調查研究，并通過反復修改和黨組審定，確定了題為《努力踐行“三嚴三實” 樹立新時期地稅干部新形象》的專題教育黨課講稿，并于5月中旬組織全省各設區(qū)市地方稅務局和省局機關全體黨員干部，以視頻會議的形式對全系統全體干部職工講了黨課，為全省地稅系統各級黨組書記帶頭講黨課起到了示范帶頭作用，對“三嚴三實”專題教育工作的深入開展做好了鋪墊，開了好局。全系統26個副處級以上地稅機關黨組成員和省局機關23名也分別結合分管工作，在適當時機進行了講黨課活動，為全系統黨組成員講黨課工作落到實處。
二、強化領導責任，深入蹲點調研，為專題教育奠定基礎
一是強化領導責任。要求全系統各級黨組把組織開展專題教育擺上日程安排，不僅加強研究謀劃、統籌協調，而且對關鍵動作一個一個推動，及時發(fā)現和解決專題教育中存在的突出問題，并由一把手作為第一責任人，既要率先垂范，帶頭參加和接受教育，又要站在一線、靠前指揮，對專題教育的部署、組織協調負責，對專題教育的深入開展、扎實推進負責，對專題教育的實踐成果、實際成果負責。各級地稅機關根據專題教育特點和要求，結合各自實際，充分發(fā)揮主觀能動性，積極探索有效途徑，增強專題教育的實效性，真正讓專題教育在全系統開花結果。
二是明確工作要求。堅持把專題教育同完成目標任務相結合，不斷提高全系統服務基層、服務納稅人、服務地方經濟發(fā)展的能力水平，做到專題教育與日常工作有機融合、相互促進；堅持把專題教育同“三會一課”相結合，從完善“三會一課”制度入手，創(chuàng)新“三會一課”形式，強化每周五政治學習；堅持把專題教育同解決問題相結合，突出問題導向，帶著問題學，避免空對空，使專題教育的過程成為查擺、校正“不嚴不實”問題的過程；堅持把專題教育同“地方抓和系統抓”相結合，根據地方實際，圍繞系統要求，不等不靠，主動布置，全面落實總局與布置的各項工作，做到統籌兼顧。
三是深入蹲點調研。根據《河北省地方稅務局“三嚴三實”專題教育領導干部蹲點調研工作安排》要求，以領導聯系單位為主，結合分管工作，深入基層、深入企業(yè)、深入一線，采取走訪當地黨委政府、一線稅務干部、納稅人等方式事帶著問題、揣著方法進行蹲點調研。重點開展了“三個一”活動：聽取一次工作匯報。聽取基層聯系點黨組對當前重點稅收工作和專題教育開展情況的.匯報，及時掌握基層聯系點工作開展情況。組織一次見面談心。省局領導干部與聯系點班子成員分別進行談話，了解基層聯系點修身不嚴、用權不嚴、律己不嚴、謀事不實、創(chuàng)業(yè)不實、做人不實等方面存在的突出問題以及對搞好專題教育意見和建議。召開一次干部座談會。在基層聯系點組織召開基層干部座談會，征求基層同志意見建議。截止目前，全系統副處級以上地稅機關黨組成員共走訪納稅戶723戶，走訪基層稅務機關345家，走訪黨政機關181個，召開座談會達190次，為“三嚴三實”專題教育后續(xù)工作打好了基礎。
三、明確教育主題，細化學習安排，為專題教育構架橋梁
一是突出學習主題。結合地稅工作實際及相關稅務典籍，以“綠色崛起、稅收助力”為主題，完善了《黨組中心組理論學習制度》，細化了學習研討“三個專題”的方案，增加了包括總局編寫的《以案說法——稅務人員職務犯罪案例選編》《違反中央八項規(guī)定精神、稅收違法案件“一案雙查”案例剖析》等內容。在此基礎上，圍繞地稅工作實際專題研究了年度學習安排，制定印發(fā)了《2015年度黨組中心組理論學習有關安排》《2015年省局機關學習工作安排》，以深入學習習近平主席重要講話精神為主線，分別明確了10項學習重點和每個月的學習主題，做到合理布置，統籌安排，始終堅持年有計劃，月有安排，學習內容明確和學習專題突出，堅持每周五集中半天加強政治業(yè)務學習，每季末開展業(yè)務工作的研討，做到理論實際相結合，將定期檢查、定期總結納入績效管理，健全了考核制度。
二是挖掘問題根源。圍繞提出的“六個著力解決”，結合地稅工作實際，深入挖掘地稅工作中存在的實際問題，把問題意識、問題導向貫穿專題教育全過程，把發(fā)現問題、解決問題作為出發(fā)點和落腳點，省局黨組明確提出努力做到“六個堅持”，即：嚴以修身，堅持理論學習、提升自身素養(yǎng)；嚴以用權，堅持依法辦事、提升執(zhí)法水平；嚴以律己，堅持守住底線、時刻做到廉潔自律；謀事要實，堅持求真務實、一切從實際出發(fā)；創(chuàng)業(yè)要實，堅持真抓實干、大力推進工作落實；做人要實，堅持忠誠老實、與人為善的處世原則。同時，要求全系統對照“三嚴三實”要求，對照提出的“七個有之”，列出問題清單，一條一條梳理，一項一項整改，使邊學邊改真正成為解決稅收難題的敲門石。截止目前，共收集意見建議26條，經梳理匯總涉及“不嚴不實”問題16條，并相應制定了整改措施，確保取得實效。
三是強化專題研討。省局黨組對在全系統開展“三嚴三實”專題教育高度重視，在5月4日召開省局黨組中心組專題理論學習會，學習貫徹落實和劉云山同志關于“三嚴三實”的系列重要講話精神，并結合地稅工作實際，先后3次就如何推進專題教育深入開展進行了集體研究，組織學習了上級領導專題教育黨課內容。7月6日上午，省局黨組中心組組織了“三嚴三實”教育廉政專題學習，集體學習了《在中共中央政治局第二十四次集體學習時的講話》,紀檢組長、監(jiān)察專員王-剛同志通報了近期紀檢監(jiān)察工作有關情況，省局黨組也就相關情況進行了深入研討。7月16日，省局機關召開“三嚴三實”專題教育調度會，機關各參加了會議，并對前一段學習情況做了交流，為全省系統專題教育奠定了理論基礎。
四、加強廉政建設，嚴格黨內生活，為專題教育提供保障
一是健全廉政制度。省局出臺了《關于明確黨風廉政建設主體責任、紀檢組監(jiān)督責任的意見》，明確了各級“一把手”主體責任，制定了簽字背書、廉政談話等保障性制度。制定了《實施內控機制信息化、深入推進懲治和預防腐敗體系建設的意見》，著力構建科技大預防工作格局；對權力運行實施全過程電子監(jiān)察，上半年發(fā)布預警645項次；與省檢-察-院共同印發(fā)了《預防職務犯罪的意見》，增強了防控風險的整體合力。創(chuàng)新紀律審查工作方式，先后出臺了《信訪舉報和線索管理辦法》、《政紀案件調查處理和管理辦法》等9項制度。嚴肅查處違反黨紀律、中央八項規(guī)定精神及省局“七個嚴禁”案件。上半年，全系統受理信訪舉報101件，初核41件，立案13件，黨政紀處分23人。在此基礎上，堅持以理想信念教育為核心，又先后制定出臺了《加強和改進思想政治工作意見》《從嚴從實加強地稅干部管理》《查辦唐腐敗督查督辦辦法》《廉政建設主體責任和監(jiān)督責任》《處置不合格黨員工作實施方案》等舉措，為強化教育、完善機制，充分發(fā)揮了思想政治和廉政工作的服務保障作用。
二是深化整改落實。省局黨組結合教育實踐，對重點整改任務實行項目化管理，明確了任務書、時間表及責任人，領導班子成員制定了個人整改措施；切實加強整改落實力度，對照省局轉變職能、改進作風三個“十二項”服務措施，堅持開門整改；真正健全制度規(guī)定，對省局機關教育實踐出臺的制度和辦法，確保全面落實、嚴格執(zhí)行，同時加強對執(zhí)行制度情況的督促檢查，堅決糾正有令不行、有禁不止、無視制度的問題，推動改進干部作風、密切聯系群眾常態(tài)化長效化。在此基礎上，結合“三嚴三實”專題教育對整改情況再次進行梳理，對沒有整改到位的繼續(xù)抓緊落實，對已經解決的問題要防止反彈，對建立起來的制度狠抓落實，切實鞏固教育成果，把教育成果轉化為做好工作的強大動力，促進地稅事業(yè)更好更快發(fā)展。
三是嚴格黨內生活。省局黨組始終把黨內政治生活作為黨性鍛煉的主要平臺，引導黨組織和黨員講政治、講原則、講規(guī)矩，維護中央和的權威。認真執(zhí)行民主決策機制、集體領導和個人負責相結合制度、請示報告制度。督促領導干部過好民主生活會和組織生活會，過好雙重組織生活，增強黨員意識、履行黨員義務、接受黨內監(jiān)督。同時，嚴格執(zhí)行黨的政治紀律、組織紀律、財經紀律、工作紀律和生活紀律等各項紀律，把從嚴管黨治黨貫穿到黨的建設各方面和各環(huán)節(jié)。在此基礎上，不斷改進和完善“三會一課”、民主評議黨員、黨員思想狀況分析等制度，結合實際開展主題黨日、警示教育等活動。
四是認真評先推優(yōu)。經各黨支部推薦，機關黨委委員會審議并報局黨組會議研究決定，今年表彰了2015年度先進黨支部7個，優(yōu)秀共產黨員48名。七一前夕，組織被表彰人員、先進和近年發(fā)展的新黨員到愛國主義教育基地西柏坡開展“黨員活動日”活動，重溫了入黨誓詞。通過回顧黨的光輝歷史，進一步增強了機關黨員干部愛黨愛國情懷，激發(fā)了干事創(chuàng)業(yè)熱情。2015年，省局票證中心被省總工會授予“全省工人先鋒號”榮譽稱號，機關一名同志榮獲第四屆“省直青年五四獎章標兵”。推薦邯鄲市肥鄉(xiāng)縣地稅局的一名同志參加省直機關“忠誠、干凈、擔當”先進事跡巡回報告團。我局“‘走在前、做表率’主題活動開展情況”和“突出行業(yè)特點，做好黨建工作”等做法在《河北機關黨建》進行了刊登。
五、圍繞稅收職能，突出工作重點，專題教育取得實效
“三嚴三實”專題教育開展以來，我局不斷豐富學習形式，注重學習效果，堅持做到專題教育與日常工作有機融合、相互促進。特別是，在稅務總局和省直工委的督導檢查中，均得到了檢查組的充分肯定和高度評價，取得了階段性進展。
一是組織收入完成序時進度。今年以來，全省地稅系統面對經濟下行壓力加大，按照“三嚴三實”的要求，強化稅收征管，嚴格堵漏增收，實現了稅費收入持續(xù)穩(wěn)定增長。截至8月底，全省地稅系統組織各項收入1570.68億元，同比增收16.34億元，增長1.05%。其中，稅收收入完成1110.07億元，占年計劃的73.76%，比時間進度快7.09個百分點，同比增收2.2億元，增長0.2%，實現了正增長。社保費完成391.5億元，增收11.5億元，增長3.03%；教育費附加等其他6項收入共計完成69.11億元,為穩(wěn)增長、調結構、保民生提供了財力保障。
二是全省地稅系統稅收職能充分發(fā)揮。結合“三嚴三實”專題教育，積極服務全省大局，出臺了《關于更好服務地方經濟發(fā)展的意見》，制定了7方面、20條措施，增強稅收服務地方經濟發(fā)展的主動性；積極服務“走出去”企業(yè)，為納稅人印發(fā)服務手冊，針對不同需求提供政策輔導，助力企業(yè)“走出去”。全面落實稅收優(yōu)惠政策，各級地稅部門認真落實支持小微企業(yè)、科技型中小企業(yè)、高新技術企業(yè)及國有企業(yè)重組等稅收優(yōu)惠政策，激發(fā)市場活力，支持企業(yè)創(chuàng)新和高新技術產業(yè)發(fā)展，上半年全省地稅系統累計減免稅收16.12億元。通過深化行政審批改革，加強與有關部門協調，積極推進“三證合一”，簡化了企業(yè)辦證手續(xù)。據統計，全省適用“三證合一”登記流程新辦企業(yè)登記4879戶、變更登記1189戶。同時，還及時修改網絡系統，在申報環(huán)節(jié)就對應享受小微企業(yè)稅收優(yōu)惠的納稅人直接鎖定，提高了審批效率。
三是稅收征管規(guī)范化水平不斷提升。各級地稅部門以《全國稅收征管規(guī)范（1.0）》試行為契機，以“三嚴三實”專題教育為導向，不斷完善和規(guī)范稅收征管措施，認真開展了《征管規(guī)范》試行工作，推進了稅收風險管理，加大了稽查力度，強化了大企業(yè)稅收管理，開展了重點執(zhí)法督查，稅收法制化建設得到了進一步加強。僅上半年，落實了《征管規(guī)范》與金稅三期上線相結合；利用財產行為稅第三方信息監(jiān)控，入庫稅收15.9億元；全省共檢查納稅人1313戶，查補入庫總額18.7億元，查處百萬元以上大案要案101件；向大企業(yè)發(fā)布稅收政策和通知90條；研究出臺了《關于全面推進法治地稅建設的實施意見》，積極配合省法制辦做好《河北省稅收保障辦法》立法工作；組織11個設區(qū)市局開展互查，實現了重點督察對象覆蓋全省。
四是納稅服務質量持續(xù)優(yōu)化。結合“三嚴三實”專題教育，深入開展了“便民辦稅春風行動”，分批推出4類、11項服務措施，拓展升級了服務內容；認真落實《全國稅務機關納稅服務規(guī)范》對涉及地稅部門的159個服務事項，逐項梳理比對，認真查找與工作中的差異，認真整改落實；擴大了“同城通辦”覆蓋面和免填單業(yè)務范圍，推行了網上辦稅服務，僅上半年網上辦稅服務廳共受理稅務登記類涉稅申請11.4萬件，發(fā)票類涉稅申請40.4萬件，其他審核審批類涉稅申請2.9萬件；與省國稅、省建行聯合創(chuàng)新推出“稅易貸”服務，為納稅信用a級企業(yè)融資提供幫扶支持，截至6月底，全省已有56戶信用a級小微企業(yè)申請貸款3594萬元；國地稅合作也深入推進，明確了我省國地稅合作的6個方面40項內容，制定了《關于全面深化國地稅合作的意見》。
五是金稅三期工程順利推進。金稅三期上線工程啟動以來，省局相關處室和各市、縣局密切配合、積極參與，投入很大力量，建立了上線推廣團隊，分級組織了測試培訓；完成了崗責、流程、權限等系統初始化配置，錄入全省基礎代碼表、參數表數據16萬條；先后開展7輪數據遷移，將10億余條征管歷史數據遷移到新系統中；集中力量編寫了《金稅三期系統操作指引》，認真開展數據清理及補錄工作，并完成了多個本地特色軟件的接入改造。截至目前，全系統硬件環(huán)境準備和本地特色軟件開發(fā)測試均已完成，各項工作正在緊張有序進行中。
河北省政協機關開展“三嚴三實”專題教育付志方講課#e#
5月12日，河北省政協召開機關全體黨員大會，開展“三嚴三實”專題教育。省政協主席、黨組書記付志方結合政協工作和政協機關實際，講專題黨課。副主席劉永瑞、崔江水、曹素華，黨組成員王三堂，秘書長郭大建聽黨課。
付志方指出，開展“三嚴三實”專題教育，是協調推動“四個全面”戰(zhàn)略部署的迫切需要，是推動政協事業(yè)發(fā)展的必然要求，也是進一步加強機關干部隊伍建設的重要抓手。目前，省政協機關干部隊伍總體狀況是好的，機關全面建設和發(fā)展已經具備很好的基礎，應當給予充分肯定。但也要清醒認識到，中央提出要解決的三個方面的問題，在省政協機關干部中也有不同程度的存在，主要是學習氛圍不濃，工作方法不新、紀律觀念不強等。這些問題的存在，其根源在于沒有很好地落實“三嚴三實”，如果任其發(fā)展，就會貽誤人民政協事業(yè)。
付志方強調，要認真把握開展“三嚴三實”專題教育的總體要求，并結合政協工作實際和自身實際，將“三嚴三實”要求落到實處，不斷提升自身素養(yǎng)、能力和作風。要提高“嚴”“實”意識，切實根除思想深處的錯誤認識。要著力在“嚴”字上高要求，嚴格政治紀律、組織紀律、廉政紀律，做到嚴于律己；加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，堅決反對和抵制“四風”，做到嚴于修身；強化責任擔當，切實履職為民，做到嚴于用權。要著力在“實”字上求效果，沉下身子，力戒浮躁，不懈努力，力戒懶散，做到有學有用，力戒學荒業(yè)疏。要從現在開始，按照中央和要求，以“嚴”和“實”的作風抓好這次專題教育。
河北共產黨員網訊(記者 王斌)近日，河北省氣象局黨組書記、局長宋善允主持召開黨組中心組理論學習擴大會議，組織開展“三嚴三實”專題教育第二專題學習研討。會議強調，要結合專題學習，深入查擺黨員領導干部“不嚴不實”問題，堅持邊學邊查邊改，扎實推進“三嚴三實”專題教育。省局黨組成員、紀檢組長臧建升，省局黨組成員、副局長關福來、張晶、彭軍出席會議，各內設機構、各直屬單位、企業(yè)、現代辦主要負責人參加會議。
會議集體學習了中共河北印發(fā)的《河北省黨員干部政治紀律和政治規(guī)矩“十不準”》和全省落實黨風廉政建設“兩個責任”經驗交流會議精神。
會議要求，全省廣大黨員干部要高度警醒、堅持執(zhí)行“十不準”規(guī)定。要認真落實落實黨風廉政建設“兩個責任”，堅持從“一把手”管起、嚴起、抓起，從黨的紀律管起、嚴起、抓起，從現實腐敗管起、嚴起、抓起，從實權崗位管起、嚴起、抓起。要堅持不懈地落實中央八項規(guī)定，對照中央和的有關規(guī)定，各單位要認真進行自查、檢查和巡查，存在問題的要馬上糾正，繼續(xù)犯的要加重處分，嚴肅處理，做到動輒必咎。
會議對照“三嚴三實”要求，從6個方面分析查擺了全省氣象部門黨員干部存在的不嚴不實問題。會議要求，學習和踐行“三嚴三實”，首先要從以下四個方面下功夫，一是要加強學習，補足精神之“鈣”。二是要強化道德修養(yǎng)，筑牢立身之本。三是要秉公用權，強化對權力的監(jiān)督制約。四是要堅持求真務實，勇于實干擔當。
河北省援疆方案篇二
去新疆支邊兩年，去之前，我是個默默無聞的老師，回來后――剛回來沒有多久――仍然是個默默無聞的老師，依然在中學做教師，從初一開始教起，就像他兩年來并不曾離開過一步，那些風沙磨礪的日子似乎在他轉身之際就消失了，留下的只是比從前粗糙了的肌膚和更加無語的沉默――。
了響應黨中央西部大開發(fā)教育對口支援的偉大號召，xx年8月，我放棄了濱州博興優(yōu)越的工作條件，帶著領導的重托，帶著父老鄉(xiāng)親的厚望，懷著為祖國邊疆教育事業(yè)獻身的決心，來到了祖國的西部邊陲――新疆伊犁。在那里的兩年時間內，我用自己辛勤的汗水，實現著自己的奮斗目標。
一、強化學習，提高素質。
無疑，新疆是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，但是，由于種種原因，這里的經濟并不發(fā)達，甚至可以說非常落后，經濟的落后直接導致教育的落后。因此，選擇到新疆援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。
對此，我已經在心理上做好了準備，正如臨行前領導們所說的：多民族地區(qū)情況非常復雜，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業(yè)務水平和高尚的道德風范，才能贏得當地群眾的信任，工作才能做好。這就需要大家不斷地努力學習，進一步提高自己的素質。
為了不負領導的重托，為了不讓家鄉(xiāng)人民失望，人還沒到新疆，我就沒日沒夜的認真研究起了國家的民族政策、宗教法規(guī)，民族歷史、宗教歷史，用知識來武裝自己的頭腦，為使自己在最短的時間內融合到新疆人民當中，爭取早日成為他們中心貼心的一員做著準備。
另一方面，我馬不停蹄地走訪有經驗的老教師，向他們吸取教學經驗，并且將自己近二十年來摸索出的點點滴滴都整理出來，記錄到小本子上。此外，我又跑到書店自費買來大量教育教學書籍、材料，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論和實踐上做著充分的入疆準備。
通過緊張的學習和總結，我的業(yè)務水平有了突飛猛進的提高，業(yè)務素質也大大地加強了。這在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能夠如魚得水。在新疆條件最艱苦的特克斯縣二中，我能夠做出一番成績，與自己不斷努力學習，積累經驗，提高自身素質是分不開的。
二、腳踏實地，教書育人。
1、迅速了解情況，及時進入角色。
盡管在臨行前已經做好了吃苦的打算，可是，進入新疆之后，我還是有些茫然不知所措了。
面對著巍峨的'雪山，遼闊的戈壁灘，茫茫的大草原，潔白的羊群，奔馳的俊馬，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上，生長的并不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落后。由于地廣人稀，交通不便，許多地區(qū)，尤其是邊遠的民族地區(qū)，與內地簡直不能同日而語。
我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，屬于新疆最偏遠的縣區(qū)之一，那里氣候的嚴寒是我根本沒有想到的。學?；A設施、辦學條件、師資力量、教學管理等方面的落后，更是讓我吃驚。
困難明顯比想象中要大的多，怎么辦呢？在困難面前，我沒有退縮，而是采取了積極的態(tài)度。我用最短的時間，迅速地摸清了這個貧困縣的教育現狀，及時地調整好自己的心態(tài)，進入了角色。
特克斯縣共有人口14多萬，其中漢民族人口5萬，其他民族人口9萬。該縣以農牧業(yè)為主，經濟相當不發(fā)達，全縣年財政收入僅僅有1000多萬元，每年剛性支出就高達5000萬元，其80%靠國家財政撥款，是伊犁地區(qū)最貧困的縣。
該縣共有哈、維、蒙、柯、漢等五處完全中學，其中我所在的二中是特克斯縣唯一的一所用漢語教學的完全中學，全校師生不足xx人，卻有包括漢族在內的13個民族的學生在校就讀，少數民族學生占全?？側藬档?0%以上，而且呈明顯的遞增趨勢。由于該縣經濟的不發(fā)達，導致對教育的投資非常少。因此，教師流失的情況時有發(fā)生，并且日益嚴重，教育水平與其他學校相比，有著明顯的差距，而且出現不平衡的現象。許多教師的教學水平急需提高。
在這樣的情況下，學生的學習情況已經可想而知了。由于少數民族學生數目逐年增加，也導致了學生之間的基礎水平差別越來越大，甚至有的少數民族學生連漢語都說不流利，漢字也寫不好，最基本的漢字和常用的漢字不認識。這樣一來就造成了老師授課時的困難，從而也導致了老師不安心工作的狀況。
了解了這些情況之后，我的心里有底了。
2、踏踏實實教書，全心全意育人。
情況了解透了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決困難了。
第一學期學校安排我?guī)Ц呷齼蓚€畢業(yè)班和高二一個班的化學課。剛一接到任務的時候，正趕上高三年級搞單元測試。成績下來之后，我立刻傻了眼：高三?二班學生70名，及格的只有3人！最高分是67分！全班平均成績?yōu)?7分！高三?一班情況稍微好一點，學生62名，及格7人，平均分46分。這是我教學近十年來見到的最差的成績。而那里本地的老師卻說，這兩個班的成績雖然不是很好，但與其他班相比，還是不錯的！聽著本地老師的介紹，看到那一排鮮紅的分數，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。
晚上躺在異地的宿舍里，我的眼前交替出現著原單位那些孩子和特克斯二中那些孩子的面孔，他們都是一樣活潑可愛的祖國的花朵呀，他們應該享受到同等的教育權利啊。是什么造成這樣巨大的差別呢？有歷史的原因，有現實的原因，也有地理位置的原因。新疆的教育和內地的教育有著很大的差別，首先是社會對教育的不夠重視，對學校、對教師存在著這樣那樣的偏見和誤解造成的，他們認為教育投入是一種經濟負擔。其次，這里長期自給自足的自然經濟和外界缺少聯系和溝通，人民的生活仍然處于相對落后和封閉的狀態(tài)，從而導致其觀念陳舊，對學生的學習持漠不關心的態(tài)度。這樣一來，學生的學習沒有任何壓力和動力，完全放任自流。再加上民族之間的差異性，要想提高教育教學質量，談何容易！
河北省援疆方案篇三
首批援疆支教教師先進事跡材料。
***，男，漢族，1972年10月出生，大學文化，1月入黨。8月，他積極響應黨中央號召，主動報名申請到新疆和田地區(qū)皮山縣支教，成為一名光榮的援疆教師。作為一名黨員，他時刻牢記黨的重托，始終堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，具有堅定的政治信念和崇高的思想覺悟；作為一名優(yōu)秀援疆支教老師，他在新的工作崗位上，不畏艱難，勤奮工作，銳意進取，為了邊疆的教育發(fā)展，為了邊疆孩子們的健康成長，默默奉獻，無怨無悔。
一、挑戰(zhàn)從這里開始。
皮山縣屬典型的大陸性暖溫帶干燥荒漠氣候，多風沙少雨，年平均降水量48.2毫米，年平均蒸發(fā)量2450毫米。迥異的自然條件和生活習慣使得他初到皮山時口鼻出血、腹脹腹瀉、咽喉疼痛、嘴唇裂皮、口腔潰瘍和皮膚過敏等癥狀。由于自然環(huán)境惡劣，飲食習慣不同，經常出現厭食、食欲不振等情況，初到皮山兩個月，他的體重就銳減10公斤。
皮山長期與內地交流不多，教育水平不高，教育觀念滯后，“雙語”教學師資力量薄弱，水平低下。學生文化知識基礎差，知識面窄，學習思維上存在“死、碎、單、淺、慢、斷”現象，孩子們良好的學習習慣也亟待養(yǎng)成，教育教學工作困難重重。
面對困難和挑戰(zhàn)，他沒有退縮，沒有埋怨，立足現實，積極探索，積累經驗，做好示范，業(yè)務上精益求精，生活上艱苦樸素，展示自我的同時，也展示著安徽省教育工作者的良好形象。
二、教育教學兢兢業(yè)業(yè)。
針對皮山學子的實際情況和特點，他設計一套“教、領、放、考”的教學方法，用在日常教育教學工作中。教，即自己一題一題的講，手把手教他們怎么做；領，即讓優(yōu)秀的學生上臺示范，激發(fā)引領后進生；放，即放手讓學生自己做，做完后統一講，自行訂正，再查看訂正情況；考，即有針對性的安排階段性考試，找差補缺，訂正講評，并請家長簽字。孟庭葦同學平時成績很好，可是每次測驗失誤分數較多，失誤分數最高達到20多分，是出了名的“小馬虎”，通過“教、領、放、考”教學法的培養(yǎng)和鍛煉，使之現在測驗的失誤分數大大降低了，成績也由原來的60-70分，提高到現在的80-90分了。
為了提高課堂的質量和效果，他經常上網查資料、看專家講座、和同事探討、備學生、備教材，努力做到使課堂教學符合當地學生實情，使得課堂效果精彩高效，使得同學們樂學愿學善學。去年12月9日，為了上好《負數的初步認識》一課，他事先自制了紙質溫度計教具輔助教學，使得課堂教學直觀生動有趣；課堂教學中，列舉了零上及零下溫度，到銀行存取現金、海平面以上和以下高度等與負數密切相關的實例，使學生體驗數學和生活的密切聯系，激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生應用數學的能力。
他注重與學生的溝通交流，針對學生特點，對癥下藥，及時調整教學思路和方式方法，努力去適應每一位學生；他經常和學困生家長聯系和溝通，讓家庭教育、學校教育和社會教育緊密結合，努力不讓每一位學生掉隊。***老師剛接手這個班數學教學工作的時候，阿里木江同學寫作業(yè)字跡潦草，涂改嚴重，粗心大意錯誤率較高。發(fā)現了他的缺點之后，李老師給他買了鋼筆習字帖，手把手的教他練習鋼筆字，并且把阿里木江同學的家長請來交流溝通，讓家長督促孩子在家堅持練習鋼筆字，認真寫作業(yè)，養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的好習慣。通過3個多月的刻苦練習，阿里木江不但漢字書寫規(guī)范美觀，而且作業(yè)也認真細致整潔了。為了鼓勵該生的進一步提高，他還任命該生擔任班級衛(wèi)生委員。學習習慣養(yǎng)成了，行為習慣也大有好轉，原來該生時常因為一點點小事和其他同學爭執(zhí)不休，現在不但能夠做到和其他同學互相禮讓，而且還時常指導他人練習鋼筆字。
三、班級管理盡心盡責。
作為小學六年級（2）班的班主任，面臨著繁重的班級管理工作、教學工作和升學壓力，工作復雜，責任重大。針對學生學習任務重，升學壓力大，只知死讀書，漠視班集體的重要性，團隊意識不強等問題，***老師傾盡精力做好班級管理工作。剛到皮山支教不久，他就通過“民主選舉”方式建立健全了班委會和少先隊組織，同時選舉了學習組長、環(huán)保組長和紀律組長；定期召開主題班會，讓同學們能夠精心策劃主題班會，請學生對班干部進行評議，給班干部們提出合理建議；讓班級干部與那些紀律性不強、自主學習能力差的學生結對子，一幫一，共同成長；申請六（2）qq交流群，通過網絡，師生互動、家校溝通，及時了解掌握孩子們的學習興趣和思想波動等問題。通過這一系列看似不起眼的工作，學生們主人翁地位得到了肯定和尊重，激發(fā)了孩子們參與集體活動的熱情，同時也鍛煉了他們的動手能力、組織能力和領導能力。玉蘇普江同學，以前沉默寡言不善于和別人交流，在班級里幾乎不敢大聲講話，通過主題班會和網絡交流，使得他能夠接納別人，愿意敞開胸懷和他人交流，并且在學校舉行的“美文誦讀比賽”中獲得二等獎。
同時，他還發(fā)動班級干部利用班級中的兩塊白板開設了“公告欄”和“我的智慧窗口”?！肮鏅凇焙汀拔业?智慧窗口”的內容實時更新，展示著每一位學生在學習和生活中的點滴智慧，折射出孩子們思想撞擊的火花，宣傳守法小公民、交通安全、教師節(jié)、國慶節(jié)為主題內容等，對孩子們進行多角度全方位教育，使素質教育、養(yǎng)成教育滲透到班級管理的每一個角落。
四、結對幫扶傾情傾力。
他主動和本校教師結對子，開展“傳、幫、帶、學”活動。邀請本校老師到他的課堂上觀摩、學習，自己主動到本校老師課堂上聽課、評課，一起交流教學方法和手段，探討教學心得體會，總結教育教學經驗，互幫互助。開展結對幫扶的同時，他還主動請纓開設公開課，展示自己的教學成果和經驗，毫無保留的與更多的老師分享。本校的常凱老師原來課堂教學駕馭能力不強，對班級管理感到非常困惑，通過結對幫扶，他的教育教學工作變得有聲有色，班級管理也變得心應手起來。常凱老師在校內公開課教學比賽中，獲得了一等獎的好成績。由常凱老師所擔任班主任的班級，上學期期末班級管理評比中獲得全校第三名的好成績。
五、民族團結潤物無聲。
他精心策劃，組織召開“民族團結一家親”主題班會，邀請學生家長、社會人士和學校負責人共同參與，請同學們在班會上分享民族風俗習慣、重大節(jié)日和禮儀文化，編演了喜聞樂見的舞蹈、歌曲和小品等，宣揚祖國大家庭光輝燦爛的歷史文化，營造“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開”的氛圍。
他采用“學生結對子”模式，即讓普通話水平好的漢族學生和普通話水平不好的民族學生坐在一起，同學彼此之間既當維語翻譯又做國語輔導，即時溝通，相互幫助，共同提高普通話水平。他還主動與語文老師李芳清溝通，培養(yǎng)民族學生的美文朗讀和鑒賞能力，感受中華文化的淵源、底蘊和博大。
河北省援疆方案篇四
我在援疆支教期間對職業(yè)教育教學的幾點體會。
王欣山東省東平縣技工學校（271500）。
10月份，我有幸被上級組織部選派為“第七批援疆干部”，到新疆喀什岳普湖縣開展對口援疆支教工作。通過近兩年的援疆支教工作的開展，感觸很深。在此淺談幾點體會如下：
1教師的教，要適合學生的學。
記得剛開始接觸當地學員時，我拿著各種實物元件給他們演示和講解，他們卻反應平平。通過事后總結，得知：由于當地的學員大部分是來自農村的農民，文化基礎差，不懂漢語，有很少一部分是初中畢業(yè)的學生，也有的是一些單位的臨時工作人員……面對學員基礎差、層次差別大、語言不通等現實情況，尤其是維族同胞，對專業(yè)技能的學習比內地漢族學生難度更大，困難更多……這讓我意識到：要想取得良好的教學效果，首先應該消除教師的教和學生的學之間存在的落差。
鑒于此，我將教師的教和學生的學進行了實踐。為了達到事半功倍的效果，我首先主動適應學生，體現以學生為本的教學理念，充分調動學生的學習積極性。在備課的同時，將課程內容進行階段分解、進一步降低難度，力求讓課程內容變得易學、易懂、有趣；讓學員樂學、好學。為此，我加大力氣讓教學內容變的形象直觀化、簡單淺顯化。例如通過制作課件、制作施教板、利用日常生活中的簡易可行的實例和簡易模型來解決。
如此以來也可以減少理論與實踐之間的差距，縮短距離。另外為突破語言交流的障礙，我擠時間熬夜惡補學習維語，在平時備課的時候，還特別進行維語學習和專業(yè)術語的翻譯及講解。減少了障礙，加強了溝通能力。各方面的充分準備都是在備課的時候，需要全方位的去了解和針對性的進行教學。及時檢驗和掌握學員的學習情況，并及時改進我們的教學方法，調整教學內容的順序與進度。注重教學方法的得當，和教學內容的把關。此外，我還潛心編寫了適合當地實際特點的維漢雙語教材《電工技能訓練》，更加促進了當地教學效果的提高。
針對當地的短期農民工培訓而言，必須做到事半功倍。(工作體會)尤其針對職業(yè)教育類的學生，特別是短期學員，在教學過程中，在選擇好教學內容的基礎上，教學方法的選擇更要重要的多，職教更加重視專業(yè)知識與專業(yè)技能的有效結合，所以需要更加強調實踐。
2應用案例教學。
前面我提到了職業(yè)教育需要加強實踐。因此，為了讓理論和實踐之間零距離，在職業(yè)教學過程中，我利用了案例法教學，并取得了良好的教學效果。
在職業(yè)教育中引入案例式教學，有利于全面培養(yǎng)和提高學生的綜合素質，達到學以致用的教學目的。我所擔任的是電工專業(yè)教學，實用性非常強。在教學過程中，我曾嘗試著讓學生自己動腦進行設計。
例如：在生產實踐中，電氣控制線路的操作電器―按鈕開關，往往距離配電板幾米、幾十米甚至幾百米，那么為了節(jié)約成本，在達到控制要求的前提下，怎樣才能做到控制電纜芯數最少，線路最短，最簡潔明了，最省材料，有便于安裝檢修。通過學生分析，老師引導和示范，最終共同完成任務，這樣就使學生在實踐過程中學習了電路安裝圖的設計，從而使他們掌握了如何設計安裝圖，并根據安裝圖安裝電氣線路查找故障，維護電路的技能，真正達到了學以致用的教學效果。
案例教學法可以在很大程度上激發(fā)學生的學習興趣，尤其是針對農民工短期培訓，時間短，任務重，更需要縮短理論與實踐的距離。因此，在岳普湖職業(yè)技能培訓工作中，通過案例教學法的實施，達到了事半功倍，取得了明顯效果。
3指導學生如何愉快學習。
學生能有一個健康的學習心理是多么的重要。作為職業(yè)教育的一名老師，我們需要及時改進教育方法，提高教育效果。這也是我們所期盼的。但是要想實現這些愿望，我們在做好自己的單純的'教學工作的同時，還需要進一步了解和洞察學生的情緒和心理。
據我個人簡單了解，無論是普通學生還是短期學員，都不同程度的存在這樣或那樣的厭學情緒。為此，我們需要根據學生的實際情況有的放矢地進行教育和教學，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機，消除厭學情緒，進行愉快學習。通過我個人在實踐中的體會與總結，我嘗試則、著采用了快樂教育法。
變“苦學”、“厭學”為“樂學”，通過教育活動，使學生學習時全身輕松，情緒飽滿，注意力集中，思維敏捷，能極大地提高學習效率。尤其是當地的農民工，對技能培訓沒有興趣，更談不上愉快的接受。這就更需要我們讓學員從根本上投入培訓，從心理上愿意培訓，從思想上積極愉快的接受培訓。因此，快樂教育法更是必不可少。
快樂教育法的形式是多種多樣、豐富多彩的。在我授課過程中，我始終以有趣的或者日常生活中常見實例來引導，激發(fā)學員興趣，把生活常識引入課堂，把枯燥的概念演變成形象直觀的實例等。讓學員的精神面貌和學習情趣始終處于煥發(fā)狀態(tài)。這樣保證了授課質量，保證了培訓任務的順利完成。
我通過近兩年的援疆支教工作，共培訓電工專業(yè)農民工500余人，為當地的工業(yè)園區(qū)、廣州、青島等地輸送了急需的技能人才，有效的幫助部分當地人實現了脫貧致富，為當地的社會和經濟的發(fā)展提供了有力的技能支撐。現在，國家正舉全國之力開發(fā)大西北，建設邊疆。相信今后的援疆工作形勢會越來越好，更相信職業(yè)教育在邊疆建設的宏偉藍圖中，必能鴻鵠展翅，發(fā)展更高更遠。
河北省援疆方案篇五
下基層訪群眾聽民聲，做好事辦實事解難題。下面是眾鑫文檔網小編為您推薦落實全力推進電網和企業(yè)高質量發(fā)展決策部署工作方案。
xx供電公司全面落實國家電網有限公司201x年第四季度工作會議要求，夯基礎、求突破、勇爭先，全力推進電網和企業(yè)高質量發(fā)展。
堅持“嚴”字當頭守住安全底線。
x供電公司堅持“嚴”字當頭，把依法治安、科技興安、改革強安、鐵腕治安落實到位，全面提升本質安全水平。
把嚴抓電網和設備安全放在首位。組建狀態(tài)評價中心，提升設備狀態(tài)監(jiān)測及研判能力。扎實完成秋檢任務，治理49項反措和8處“三跨”隱患?？茖W安排電網運行方式，落實防雨雪、冰凍、大風等惡劣天氣措施。高標準完成x市大面積停電應急演練任務。提前籌備20xx年xxx論壇供電服務保障工作。
堅持鐵腕治安，確保實現“安全年”目標。按照與主業(yè)同質化要求，加強集體企業(yè)安全管理。堅持重心下移，把精兵強將派到現場去，聘請經驗豐富的各類電力技術人才，組建企業(yè)相關負責人直接負責、獨立運行的安全督察大隊。建立作業(yè)違章連帶責任處罰機制，對基層單位自查違章不力的，追究主要負責人、到崗到位管理人員責任。按照海恩法則，把違章當作事故處理，落實“四不放過”，在企業(yè)內部形成鐵腕治安的高壓態(tài)勢，確保實現“安全年”目標。
堅持發(fā)展第一要務建設一流城市電網。
高質高效推進各級電網協調發(fā)展，建設與x市“兩先區(qū)”相匹配的一流城市電網，改善x網架結構，提升配網自動化水平。
加強電網規(guī)劃。落實“十三五”電網發(fā)展合作框架協議和國家電網有限公司服務東北振興行動方案，超前開展“十四五”規(guī)劃，逐步解決市區(qū)220千伏不環(huán)網、66千伏線路t接變電站多等問題。開展x配網發(fā)展規(guī)劃、長海分布式電源建設專題研究，提高海島地區(qū)電網質量。
推動配網升級。落實公司配電網規(guī)劃數據自動采集與大數據應用試點工作要求，完成兩塊區(qū)域建設任務。同步推進營配數據貫通，確保發(fā)揮實效，提高規(guī)劃精準性。加快配網自動化改造，覆蓋率提升至60%。完成農網201x年和201x年結余資金工程以及旅順小康用電示范縣建設任務。
解決遺留問題。x市政府就受阻的電網建設工程、棄管小區(qū)等問題召開三次專題協調會。x供電公司積極溝通匯報，爭取地方政府支持。發(fā)揮好項目管理中心協調作用，突破站址、線路走廊等受阻問題，做好歷史遺留有關電網工程建設工作。
堅持以客戶為中心打造優(yōu)質營商環(huán)境。
x市政府和社會各界對提高供電服務水平、優(yōu)化電力營商環(huán)境期望大、要求高。x供電公司堅持“人民電業(yè)為人民”的企業(yè)宗旨，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，聚焦客戶需求，站在履行政治責任的高度，全力優(yōu)化電力營商環(huán)境。
近日，在x供電公司積極溝通與匯報下，x市發(fā)展和改革委員會出臺了《x市優(yōu)化電力營商環(huán)境十三項措施》，對于提升x市“獲得電力”指標具有積極意義。
x省委常委、x市委書記譚作鈞批示，《x市優(yōu)化電力營商環(huán)境十三項措施》很有針對性和可操作性，體現了央企的責任擔當，全市各有關部門要緊密對接，確保各項措施落到實處。x市長譚成旭也專門批示：“x供電公司通過簡化辦電流程，推廣智能交費，延伸投資界面，推行快速搶修服務等十三項具體舉措，壓減了辦電時限，節(jié)省了企業(yè)用能成本，值得充分肯定?！?BR> x供電公司將以此為契機，進一步加大優(yōu)化電力營商環(huán)境工作力度，全面提升城市整體供電服務和保障水平，全力助推x市“兩先區(qū)”建設再上新臺階。
一是持續(xù)開展報裝接電治理專項行動。規(guī)范辦電流程，取消代辦等中間環(huán)節(jié)。發(fā)揮供電服務指揮中心作用，實施業(yè)擴全過程管控，杜絕線下流轉。實施流程串改并，縮短辦電時間。高壓、低壓客戶平均接電時間分別壓至80天和30天內。聯合x市城鄉(xiāng)建設委員會，規(guī)范小區(qū)供電設施管理，提高電網工程建設質量。
二是著力提升服務品質。像抓安全一樣抓服務，堅持“四不放過”原則，嚴格投訴考核。將配網故障率壓降30%。加大頻繁停電投訴整治力度，考核延伸到人。常態(tài)化開展明察暗訪，嚴厲查處影響電力營商環(huán)境建設的違規(guī)違紀行為。深化營配業(yè)務融合，打造城區(qū)低壓網格化綜合服務模式。試點推行“電費網銀”交費方式。推廣服務積分制，提升客戶獲得感。
三是深入推廣電能替代。優(yōu)先在網架結構條件好、電網供電能力有保障、客戶承受能力強的地區(qū)推廣“煤改電”項目。同步做好配網運行維護和應急處置，保障居民供暖。加快x港高壓岸電系統、金石灘大型充電站建設。完成替代電量6億千瓦時。
x供電公司將認真落實公司決策部署，推進公司“一六八”新時代發(fā)展戰(zhàn)略在x高質量落地，確保完成全年目標任務。
河北省援疆方案篇六
堅持學先進典型，樹自然資源先鋒，突出愛崗敬業(yè)、執(zhí)政為民、友善待人、優(yōu)質服務，下面是眾鑫文檔網小編給大家?guī)淼淖钚?022年推進道德講堂活動實施方案，希望大家喜歡。
進一步深化全區(qū)自然資源系統精神文明建設，推進新時代干部職工思想道德建設，推動我局道德講堂工作品牌化、常態(tài)化，根據區(qū)文明辦相關要求，現結合我局實際，制定如下實施方案。
一、指導思想。
深入學習貫徹黨的十九大、xx屆二中、三中、四中、__、x中x會精神和省市區(qū)委全會精神，緊緊圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀這一主線，大力加強系統干部職工道德建設，增強干部職工的思想道德素質，積極營造學習、崇尚、爭當道德模范的良好氛圍，為推動自然資源高質量發(fā)展提供強大的精神動力。
二、目標任務。
2022年道德講堂堅持從“愛、敬、誠、善”四個方面，把講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代值與人們的日常生活結合起來，通過精心設置講堂主題，廣泛傳播核心價值理念。
(一)“愛黨愛國”主題。突出開展理想信念教育，宣傳革命先驅和仁人志士的愛國故事，宣傳身邊踐行社會主義核心價值觀的先進國學經典內容，堅定系統干部職工的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。(承辦時間：3月份;承辦單位：機關第二黨支部)。
(二)“誠實守信”主題。突出宣傳誠信立業(yè)、誠信經營，引導干部職工進一步增強道德意識和社會責任意識，樹立誠信理念，形成誠實守信的良好氛圍。(承辦時間：6月份;承辦單位：機關第三黨支部)。
(三)“敬業(yè)友善”主題。堅持學先進典型，樹自然資源先鋒，突出愛崗敬業(yè)、執(zhí)政為民、友善待人、優(yōu)質服務，引導系統干部職工自覺爭做踐行社會主義核心價值觀的先鋒和表率。(承辦時間：9月份;承辦單位：機關第一黨支部)。
(四)“友善互助”主題。突出宣傳友善親和、關愛互助、和睦相處、文明和諧的理念，宣傳樂善好施、扶貧幫困的先進事跡、感人故事等內容，倡導中華民族友善互助的時代新風。(承辦時間：12月份;承辦單位：機關第四黨支部)。
三、活動流程。
依據貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，在堅持相對固定的基本流程外，積極探索具有特色的活動方式，力爭每一次講堂活動都能讓人受到心靈的震撼和精神的洗禮?；玖鞒倘缦拢?BR> 1.作一番省身?；顒娱_始時，由主持人引導大家“開場三問”，讓人們在靜默中反躬自省。如機關干部問自己：“心誠不誠、情真不真、行正不正?”
2.唱一首歌曲：播放道德建設相關歌曲，開場后同唱道德歌，使觀眾靜心。
3.看一部短片：圍繞主題，組織干部職工看一部道德建設先進人物事跡的短片或體現干部理想信念、黨風廉政、家風家訓、職業(yè)道德等教育的宣傳片。
4.誦一段經典：組織干部職工誦讀一段中華傳統道德和文明禮儀經典篇章。
5.講一個故事：邀請本地道德模范、美德善行人物、各行各業(yè)先進工作者講述先進事跡，也可組織本單位優(yōu)秀干部職工講述自己的事跡。
6.作一番點評：由干部職工評議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。
7.送一份吉祥：由故事主人公和宣講員為大家送上一份吉祥紀念品。
四、活動要求。
(一)加強組織領導。各單位要充分認識“道德講堂”的重要意義，明確專人負責落實，確保道德講堂活動穩(wěn)步推進，常態(tài)化開展。
(二)嚴格流程規(guī)范。參照“七個環(huán)節(jié)”的流程組織開展主題活動，每次活動時間不少于90分鐘?；顒佑涗浺R全規(guī)范，建立電子檔案，實施“一堂一檔”制。
(三)堅持靈活多樣。從工作實際出發(fā)，著眼中心任務，將“道德講堂”建設與文明單位創(chuàng)建相結合，與加強機關作風、廉政建設相結合，確?；顒佑休d體、有實效。
(四)注重宣傳推廣。發(fā)現總結成功做法和涌現的先進典型，及時大力推廣宣傳，形成“講道德，做好人”的濃厚氛圍。
河北省援疆方案篇七
為推進我縣基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強學校實施和建設新課程的能力，全面深化素質教育，興隆縣教育局依據河北省教育廳關于實施義務教育階段教學評估工作的要求和部署，本著認真嚴謹、實事求是的原則，按照《河北省義務教育階段縣域教學評估標準》，已完成了自評工作?，F將自評情況匯報如下，敬請各位領導和專家指正。
一、基本情況。
興隆縣地處河北省東北部的燕山深處，與京、津、唐相毗鄰。興隆山多地少，是個九山半水半分田的山區(qū)縣，經濟基礎比較薄弱。全縣總面積3123平方公里，總人口31.7萬，轄7鎮(zhèn)13鄉(xiāng)290個行政村。全縣九年義務教育階段學校共有78所，包括中心小學55所，初中23所。義務教育階段任職教師2396人，在校生28699人。2003年我縣通過了普及學前三年教育的驗收，2004年通過了省對學校普及語言文字工作的驗收，2006年順利通過省第一輪對縣級人民政府教育工作督導評估驗收。
二、評估過程及結果。
我縣作為2007年河北省義務教育階段教學評估單位，是我縣教育發(fā)展中一次難得的機遇。實施義務教育階段教學評估，是實現義務教育均衡發(fā)展的必然要求，是促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學校管理水平的重要舉措，是深入推進新課程改革的巨大動力，必將對我縣的教育改革和發(fā)展起到積極的引領和推動作用。因此教育局決定把本次教學評估作為全局性重點工作，切實抓緊抓好，并著重做了以下四項工作。
一是建立組織，加強領導。成立了興隆縣義務教育階段教學評估領導小組。教育局長任組長，為第一責任人，負責宏觀領導、統籌規(guī)劃教學評估工作。成立教學評估工作辦公室，辦公室設在教研室，負責具體規(guī)劃、管理、組織、實施教學評估工作。同時，全縣中小學也相應成立了教學評估領導小組，校長任組長，為第一責任人，負責制定本校教學評估實施方案，具體組織實施對教師的教學評估和學校自我評估工作。每位校級領導都要深入到評估工作中去，靠前指揮，使評估工作少走彎路，使工作取得更大成效。
二是全面部署，廣泛動員。局領導班子以及相關股室，認真學習《河北省義務教育階段教學評估實施方案》，深入領會評估方案的精神實質，充分做好理論上的準備。結合我縣實際，制定出臺了《興隆縣義務教育階段教學評估實施方案》，在教育信息網全文轉發(fā)了省教育廳文件以及教育局制定的相關文件，要求各校必須組織全體教師認真學習。兩次召開由各校校長、主管教學副校長、教研室及相關股室人員參加的教學評估工作學習動員大會，會上認真學習了河北省教育廳有關評估要求和標準，明確了我縣教學評估的主要目標為：通過評估規(guī)范學校的辦學及教學管理行為，反思查找并解決教學工作中存在的問題，提高教師的教學及教研水平，推動新課程改革向縱深發(fā)展，最終大面積提高教育教學質量。根據這個目標提出了“一個堅持，三個貫穿，五個結合”的工作思路。一個堅持就是自始至終地堅持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的原則。三個貫穿就是把以人為本，促進發(fā)展貫穿于迎評工作的始終；把總結經驗，找準差距和問題貫穿迎評工作的始終；把整改貫穿迎評工作的始終。五個結合即教學評估工作與“兩評四考”相結合、與教學常規(guī)管理相結合、與學校特色相結合、與校本研修相結合、與改善辦學條件創(chuàng)造良好的辦學環(huán)境相結合。同時，明確教學評估的內容、標準、方法、程序，強調必須嚴格按照規(guī)定程序實施評估工作，評估結果必須實事求是，堅決杜絕弄虛作假。通過實實在在的資源投入、踏踏實實的努力工作、切實可行的整改措施使各項指標達到標準要求。
三是深入學校，加強指導。教學評估既是一項新工作，又是對以往教學管理工作的延續(xù)和完善，必須加強指導。我們組織相關人員成立了5個教學評估指導組，深入學校，發(fā)現問題，解決問題。從五個方面進行具體指導，一是研究制定符合學校實際的教學評估實施方案。二是組織教師學習省廳、縣文件精神，引導教師正確認識教學評估的價值、意義，全面了解教學評估的方法和程序。三是教師對照標準對前一學年的教學工作進行自我評估，學校按照程序對教師進行教學評估。四是學校對照標準進行自我評估，撰寫教學評估報告書。五是指導學校按照要求將教學評估相關材料進行分類整理、歸檔。對發(fā)現問題的學校及時督促糾正，并進行二輪重點督導。通過評估指導，促進了學校教學管理，校本研修的建設和創(chuàng)新，對教師師德水平、專業(yè)素質和教學能力的提高起到積極促進作用。目前學校管理達到了規(guī)范化、制度化，繼續(xù)朝科學化、精細化努力。
四是統籌安排，完成各級評估。
1、教師評估過程及結果：
各校認真組織教師集中學習《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，分別召開教職工大會和學生大會，進行廣泛深入的動員，力求人人掌握標準，個個明確目標。按照教育局評估小組的統一要求，學校從教師的簡歷、基本情況、所任學科、發(fā)展規(guī)劃、獲獎情況、讀書筆記、教學設計、教學反思、參與校本教研、培訓統計、自評材料等方面建立教師個人檔案。教師對照評估標準逐條進行自我評估，寫出文字性自評報告。備課組或教研組根據日常教學工作、課堂觀察、教研活動等進行互評，并填寫互評報告單，同時學校從職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學四個方面對教師進行評估，通過調查問卷等形式征求家長、學生意見，最后評估小組綜合多方面的信息對每位教師做出客觀公正的評價，寫出評估報告，向教師通報最后評估結果。通過對教師的評估，幫助教師認識存在的問題，培養(yǎng)自我反思的意識，明確今后努力方向，并制定改進和提高的措施。通過評估，全縣義務教育階段2396名專任教師中有1710人獲得優(yōu)秀，占參評總數的71.4%。有662人獲得良好，占27.6%。另有24人一般，占1%。
2、學校評估過程及結果。
各校首先成立評估領導小組，小組成員認真學習了《義務教育階段學校評估標準》，先后數次派有關人員到兄弟縣、區(qū)參觀考察，學習評估工作成功經驗，查找本校評估工作中的問題與不足，加大宣傳動員力度，統一思想，提高認識，深入發(fā)動全校師生員工，增強“迎評”工作的責任感、緊迫感，深刻認識“迎評”工作的重要意義。在此基礎上對學校在教學管理、課程管理、教學條件、校本研修、評價研究5個一級指標和22個二級指標內容，逐條進行自我評估，將自評結果通過全體教師大會進行通報，并通過教研組、年級組或教師意見箱等方式，廣泛征求教師的意見和建議。通過座談、訪問等方式征求社會和家長的意見，然后再次進行自我評估，寫出本學期自我評估總結報告，填寫《學校教學評估等級權重》表，報送縣教學評估辦公室。學校根據評估中發(fā)現的問題，制定出進一步提高的目標和改進措施。在全縣78所中小學中，有64所學校評為達標，達標率占82.1%。其他14所學校為基本達標，占17.9%。沒有不達標學校。
3、縣域評估過程及結果。
我縣始終把教學評估作為學校教學管理的重要環(huán)節(jié)，作為全面實施素質教育，促進區(qū)域均衡發(fā)展和提高教學質量的重要抓手。為更好的規(guī)劃、管理、組織實施對學校的教學評估，建立了教學評估組織實施機構，制定了縣域教學評估實施方案和長效的評估機制。利用7月、9月三周的時間，分5個小組，由主管領導帶隊，對全縣中、小學進行評估檢查，在聽取被評學校自查自評匯報的基礎上，查閱資料，召開教師、學生、家長座談會，深入課堂隨機聽課，開展交流研討活動，并及時向學校反饋了解到的情況，提出建設性的意見和建議，對教學工作進行有針對性的指導。按《河北省義務教育階段學校教學評估等級標準》，結合學校自評報告，認定學校達標等級，完成對學校的評估。在全面了解學校教學工作的基礎上，對縣域工作進行了全面的自查自評，把有關資料按“縣域教學評估標準”二級指標建立檔案。評估小組按照《河北省義務教育階段縣域教學評估標準》，逐條自評，匯總成績，填寫了《河北省義務教育階段縣域教學評估報告書》。自評結果為達標，總分為91分。
三、評估結果分析。
(一）宏觀管理。
1、管理目標。
幾年來，我縣始終堅持“科教興縣”的戰(zhàn)略，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，堅持教育為經濟建設服務，充分發(fā)揮教育在全面建設小康社會中基礎性、先導性和全局性作用，堅持規(guī)模、質量、效益并重，全面提高教育教學質量和辦學效益，辦好讓人民滿意的教育。明確全縣教育改革與發(fā)展的目標和方向，制定了近期和長期目標。決心經過3—5年的努力，把我縣建設成為教育理念先進，硬件建設先進，隊伍素質過硬，教育質量在全市領先的教育強縣?！笆晃濉苯逃l(fā)展規(guī)劃進一步明確了我縣教育發(fā)展的近期目標和長期目標，主要是以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，提高縣域國民素質為根本宗旨，以推進新課程改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。堅持以發(fā)展為主題，實施“一普變十普”的整體戰(zhàn)略，加快全縣基礎教育現代化步伐。加快學區(qū)建設步伐，實現縣城中心建設的“3342111”工程。加快標準化學校進程，到2010年建成22所標準化學校。加快推進學校人事制度改革，積極探索校長聘任制、任期制、任期目標責任制，穩(wěn)步推行教職工全員聘任制。力爭到2010年小學教師?？埔陨蠈W歷達100%，本科學歷達到30%，初中教師本科學歷達到85%以上，并培養(yǎng)出一批中小學教育專家；校長持證上崗率達100%，崗位提高培訓率達100%，培養(yǎng)一批專家型校長。
2、管理機制。
新一輪課程改革的順利推進是提高教育教學質量的重要保證，為確保新課程改革的全面實施，我縣成立了由相關股室組成的課程改革領導小組和課程改革指導小組，明確其職責，建立了與課改配套的各項規(guī)章制度，教育局行政、進修、教研等部門齊抓共管，形成了強大的教育合力?！杜d隆縣教育局目標管理崗位責任制》是我縣實施教育管理的重要機制，而教師職業(yè)道德建設、教師專業(yè)化發(fā)展、提高教學質量是其中的核心目標。教育局每年都要修定《興隆縣教育局目標管理崗位責任制實施方案》，把全縣目標分中心校、縣直學校、局機關各股室三個系列，總體目標由主管局長及各股室分口控制并對局長負責，建立局領導包片、各股室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)的過程管理機制，保證目標責任制的實施。各單位要依據簽訂的目標責任書及實施方案，將所承擔的目標層層分解落實到基層，并與基層簽訂目標責任書。目標考核實行月（季）監(jiān)控與年終考核相結合，按千分制量化打分，最后認定工作實績突出、工作實績比較突出、工作一般三個等級并實施獎懲。同時通過《興隆縣普通中小學管理規(guī)范》對各項常規(guī)管理提出了明確具體的要求，強化了多元管理、現代管理和民主管理。目前全縣各?；拘纬闪恕叭巳松乒芾?，處處有管理”的良好局面，實現了管理的規(guī)范化、制度化、經?；?，并逐步向科學化、精細化、人文化方向邁進。
3、評估機制。
教學評估在縣義務教育階段教學評估領導小組統一指導下開展，建立了常態(tài)評估機制和評估結果反饋制度，把教學評估過程作為深入學校調研的過程，作為教學指導的過程，發(fā)揮教學評估在促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校實施新課程能力，規(guī)范教學行為，提高教學質量等方面的導向激勵作用。
加強學校整體工作的評估。為落實“目標管理責任制”，教育局年終成立考核評估小組，利用“量化打分”的形式，對學校進行綜合評估檢查，實行評估結果通報制度。
規(guī)范兩支隊伍的評估。為全面提高我縣干部隊伍和教師隊伍的整體素質，全面加強兩支隊伍的建設和管理水平，教育局出臺了《關于加強教師隊伍考核管理的實施意見》，成立了興隆縣教師隊伍考核管理工作領導小組，通過“兩評四考”對全縣干部教師進行全面考核。并依據《河北省事業(yè)單位工作人員考核實施辦法》和《承德市國家行政機關事業(yè)單位工作人員考核辦法》，從德、能、勤、績等方面對教職工進行考核，并將考核結果與獎懲、培訓、聘用以及調整職務、職稱和工資掛鉤。
建立教學質量專項評估。為進一步完善教學質量評估機制，對中小學教學質量進行全面監(jiān)測和評估。為了激發(fā)責任意識，大面積提高教學質量，建立了中小學質量監(jiān)測機制，實行小學六年級畢業(yè)考試成績達標制和初中中考目標獎懲制。教育局把目標完成情況作為考核學校、中心校的重要指標，各校也把達標情況作為考核教師的重要依據。設立了“中考質量優(yōu)勝單位”、“小學教學質量優(yōu)勝單位”、“教學成績進步單位”、“中考單科成績優(yōu)勝單位”、“中考學科貢獻獎”等集體和個人獎項。這些舉措，調動了干部教師的積極性，使系統上下形成了人人抓質量的良好氛圍，確保了我縣教育教學質量的穩(wěn)步提升。
4、經費保障。
近年來，我縣不斷加大對教育的投入力度。2003年二輪“普九”復檢以來，全縣用于改善辦學條件的總投入9856萬元。特別是2006年教育總投入增幅較大：縣城累計投入2533.4萬元，農村各級各類教育（包括項目款）投入在2000萬元左右，全縣教育建設總投入達4500余萬元。為了每個學生更好的完成九年義務教育，從2003年1月起，全縣教職工每人每月捐出月工資的1%作為特困學生救助基金，由縣教育局統一管理使用，共救助貧困學生548人，發(fā)放困難補助及助學金18.65萬元。2004至今共取得“兩免一補”中央資金673萬元，省級資金269萬元，市級資金173萬元，縣配套資金444萬元，救助貧困生73753人次，直接受益家庭達到6.8萬戶。今年為認真落實國務院及省人民政府《關于深化農村義務教育經費保障機制改革的通知》，我縣成立了興隆縣農村義務教育經費保障機制改革領導小組，設立了教育支付分中心，并已經運行。縣財政局、教育局聯合印發(fā)了符合我縣實際的《農村義務教育經費保障機制改革實施方案》，制定了相關的規(guī)章制度和操作規(guī)程，使教育經費得到了有效保障。自2007年春季開學起全部免除農村義務教育階段學生學雜費。建立教學教研活動經費保障機制，每年支付10萬元作為教研活動和教師培訓資金，確保各項教學活動的順利開展。
5、課程與教材管理。
為全面貫徹黨的教育方針，根據教育部課程設置方案和省課程計劃，開齊開足國家、省兩級課程，嚴格按照國家和省有關規(guī)定訂足訂齊教材，對教材實行統一管理，使用統一版本。指導學校制定學校課程實施方案，努力開發(fā)地方課程和校本課程，通過審核，心理健康、禮儀教育、英模教育、藝術培養(yǎng)、板栗知識等富有學校特色的校本課程在一些學校得以實施。三級課程的全面實施，既提高了教學質量，又培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，促進了學生全面發(fā)展。
（二）、發(fā)展策略。
由于我縣處于山區(qū)，經濟條件落后，一些不利因素制約著我縣教育的發(fā)展：我縣農村中小學辦學規(guī)模小、效益低、配置不合理，嚴重浪費了有限的教育資源；干部、教師隊伍的整體素質偏低，城鄉(xiāng)之間、鄉(xiāng)域之間教師發(fā)展還不均衡。幾年來，我縣始終堅持“以人為本”的辦學理念，以辦人民滿意的教育為目標，努力提升基礎教育整體質量和辦學效益，加大布局調整力度，采取小學高年級交叉辦學、聯合辦學、建寄宿制學校和九年一貫制學校等方式，調整了一批學校，全縣小學、初中由2003年的304個校點撤并到現在的244個，一定程度上實現了資源的優(yōu)化組合。通過兩支隊伍建設，干部教師的管理水平和教學水平逐步提高，我縣的教育得到了長足發(fā)展。為落實科學發(fā)展觀，實現興隆教育的可持續(xù)發(fā)展，我縣制定了兩個規(guī)劃，建立了四個有效機制。
1、制定兩個規(guī)劃，加快我縣教育的均衡發(fā)展。
針對我縣的實際情況，制定了《教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》和《2005—2010年學區(qū)建設發(fā)展規(guī)劃》。一是本著“長遠規(guī)劃、典型引路、分步實施、成熟一個并一個、最大限度地并”的方針，進一步加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校布局調整力度，加強寄宿制學校建設，積極穩(wěn)妥地撤并中小學校，減少結構性浪費和重復配置性浪費，實現人力、物力和財力的最優(yōu)化組合，集中財力建標準化學校，力爭實現中小學布局科學化、學校建設標準化。二是抓好縣城“3342111”工程的實施，逐步解決縣城中小學、縣直幼兒園班容量過大、學生入學難的問題。在全縣范圍內依托“一點八區(qū)”以縣直校為中心，帶動縣域內學前、小學、初中、特殊教育、成職教育協調發(fā)展，不斷完善“辦學標準化、管理科學化、教育優(yōu)質化、服務社會化”的綜合教育功能，最大限度實現區(qū)域內的教育公平。
2、建立四個機制，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
（1）、創(chuàng)新人才使用機制。每年堅持實施“兩評四考”工作，積極穩(wěn)妥的推行校長任期制，建立“校長目標管理責任制”、“后備干部選拔任用制”，建立有為有位、無為無位的用人機制。完善教育干部、教師交流機制，為了加大對農村地區(qū)、薄弱學校人力資源支持的力度，決定每年選派部分骨干教師支援農村學校，既發(fā)揮了骨干教師的帶動作用，又促進了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。
（2)、建立優(yōu)秀人才引進機制。
在教師隊伍年齡老化、知識老化的情況下，縣政府采取面向社會、統一考試、擇優(yōu)錄取的辦法，每年選聘20名左右優(yōu)秀大學畢業(yè)生充實教師隊伍。特別是對于二本以上的優(yōu)秀大學畢業(yè)生，給予免試、優(yōu)先錄用等政策，吸引他們到農村中小學任教。這些年輕教師工作熱情高，教學理念新，正在逐步成為教學上的骨干力量。
（3）、完善兩支隊伍的培養(yǎng)機制。
在教育干部隊伍建設上，我縣實施了“選拔、培訓、考核”一體化的長效機制。首先把好干部入口關，在校長的選拔上，教育局始終堅持按照思想好、作風正、懂教育、善管理的標準選拔校長，真正發(fā)揮校長在教育教學中的引領作用。其次加大培訓力度，在全縣教育干部中，大興學習之風、調研之風，通過舉辦校長培訓班、高級研修班等方式提高校長的理論水平，形成新的教育教學理念，努力把校長培養(yǎng)成為講學習、講政治、講正氣、懂業(yè)務、會管理的專家型校長，打造一支創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、服務、節(jié)儉、廉潔、高效的校長隊伍。建立完善的考核機制，一方面通過量化考核與民主評議相結合對校長進行綜合評價，另一方面由業(yè)務股室進行專項業(yè)務考核，如對校長提出了每學期聽課50節(jié)以上，業(yè)務領導每學期聽課80節(jié)以上、每周兼課4節(jié)以上的要求，期末教研室要根據相應的管理辦法進行認真檢查，評出分數等級，并將結果在全縣通報。
教師隊伍建設，主要是構建了提高教師業(yè)務素質的長效機制。一是廣泛開展大培訓、大比武、大練兵活動，提高教師基本素質和實際教學能力。針對實際需要，進修學校、教研室、電教儀器站分工合作有計劃地舉辦長期、短期和應急培訓，僅05年以來就舉辦各種縣級培訓班51期，參訓人數達12000余人次，中心校和學校組織的校本培訓也得到普及，堅持經常。還開發(fā)了網絡培訓，在縣教育信息網上開設校本培訓、教育前沿、教研之窗等專欄，向教師提供學習資料，利用豐富的遠程教育資源對教師進行培訓，發(fā)揮現代教育資源應有的作用。通過培訓，全縣教師的師德修養(yǎng)、對新課程理念的認識、現代化教學設備的使用水平普遍提高。每年一度的十佳青年教師評選和學科課堂教學評優(yōu)活動，為教師搭建了比武練兵的平臺，也帶動了基層比武練兵活動的開展，青年教師在比武練兵活動中互相學習交流，共同提高成長。堅持開展崗位練兵，通過三筆字、普通話、多媒體運用等基本功的經常性訓練，促進了教師基本素質的提高。通過教材過關測試，帶動了教師對教材和課標的學習鉆研，促進了教師知識上不斷更新。二是在教師中廣泛開展“四個一”活動。每學期讀一篇教育理論專著、上一節(jié)公開課、承擔一項科研課題、寫一篇教研論文，這些具體化的要求，促進了教師教研與科研水平的提高。三是實施名師帶動工程。為加快骨干教師培養(yǎng)，各校建立骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，培樹校級名師；教研室建立教研員教師聯系制度，每位教研員一個學期重點培養(yǎng)3-5名教師，不斷壯大骨干教師隊伍。教育局制定了骨干教師使用和管理辦法，明確各級各類骨干教師職責，進行跟蹤考核，實行任期管理，現在已有680名縣以上骨干教師通過作示范課、經驗介紹、拜師結對、一幫一等形式，發(fā)揮著名師的輻射帶動作用，活躍在教學第一線。四是開展教育外聯，學習名校先進經驗。從2002年起，陸續(xù)與中央教科所、省教科所、河北師范大學、江蘇省洋思中學、北京中關村中學、朝陽區(qū)呼家樓學區(qū)、遼寧省盤錦市實驗中學等知名學校建立了緊密聯系，通過“請進來，走出去”，利用名校優(yōu)質資源培訓校長和教師，促進本縣教育發(fā)展。
（4）、創(chuàng)建“以校為本”的教學研究機制。校本教研是促進教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，是推進課程改革的必然選擇。教育局多次聘請專家針對校本教研對全縣教育干部進行專題培訓，制定了《興隆縣教育局關于加強中小學校本研訓工作的意見》、《興隆縣教育局校本教研實施方案》，成立校本教研工作領導小組，建立健全了校本教研制度，確立了六道河中學、北水泉逸夫實驗小學、平安堡實驗小學等八個校本教研基地，典型引路，全面推開。教研人員經常深入教學一線，了解教學情況，指導、參與校本教研，發(fā)揮專業(yè)引領的作用。在教研活動中，以課題為載體，全縣現承擔國家級科研課題6項，省、市級科研課題49項，有25項科研成果獲市級以上獎勵。由于校本教研是以解決教學問題為出發(fā)點和歸宿，注重理念學習，因此各學校都積極開展，以此作為學?！敖獭W、研”一體化建設的有力抓手，作為提升教師素質、改進教學工作的重要舉措。
（三）、教學研究。
1、加強教研機構和教研隊伍建設，形成上下貫通、協調一致的基礎教育教研體系。
教育局非常重視教研室和教師進修學校等教研機構的建設。選拔那些教學經驗豐富、教學理念先進、師德品質優(yōu)秀的基層中青年骨干教師擔任教研員，現在中小學所有學科專職教研員全部配齊，共計14人，教研員年齡結構合理，其中高級教師8名、一級教師6名。在資金相當緊張的情況下，大力支持教研員參加國家、省、市組織的各種業(yè)務培訓，并為教研員訂閱業(yè)務刊物，規(guī)定每周五下午為理論學習時間，還為每位教研員配備了一臺電腦，以滿足教研員網絡學習、研究、交流的需要。在《關于加強基礎教育教研工作的意見》中對教研員的崗位職責提出了明確要求：教研員每學期舉辦縣級專題教研活動、課改專題講座、組織學科研討活動各1次以上，對中心校、中學視導面達到100%，每學年深入學校聽評課不少于100節(jié)，寫出一篇有價值的學術論文、帶出一批骨干教師，要經常給基層教師上示范課、下水課等。幾年來，教研室自身建設、教研工作開展、教學質量提高等方面取得了較好成績，先后于04年和06年兩次被省教育學會評為“河北省教育學會先進集體”，2005年10月被中央教育科學研究所評為“課題研究先進教研室”，2007年4月被評為“承德市教科研先進單位”。逐步加強教研室建設的同時，為了發(fā)揮基層視導員、教務主任、骨干教師的作用，還建立了專兼職教研員相結合的工作機制，聘請優(yōu)秀教師20多人作兼職教研員，并成立了學科中心組，明確了兼職教研員的崗位職責，建立了相應的管理辦法，開展“優(yōu)秀教務工作者”評選活動，其中又有23名視導員、教務主任在06年被評為優(yōu)秀教務工作者。
2、創(chuàng)新開展教學研究工作和教學研究活動，努力提高教育教學質量。
隨著新課程改革的推進，我們充分認識到要想大面積提高教學質量，不僅要加強教學常規(guī)管理，還必須大力推進教育創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展教學研究工作，切實提高學校和教師實施新課程的能力。為此，主要做了以下工作：
（1）構建并依托基礎教育教研網絡，推進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展。我縣依托“一點八區(qū)”，建立以教研室為龍頭，以實驗示范校為中心，以中心校為研訓基地，以學校教研組為平臺的四級教研體系。教研室以各學科教研員為組長，各學科骨干教師為組員成立縣級學科教研組，統籌規(guī)劃，全面抓好課程改革實驗中的培訓、研討、教學工作。中心校作為研訓基地，主要組織區(qū)域內教師的培訓和教研活動，學校教研組負責常態(tài)下教研活動的開展，是校本教研的主陣地。通過這個教研網絡，新課程實施中的問題與經驗能夠及時自下而上地反饋與總結，使教研人員深入基層指導時更具針對性；一些實施新課程的教學策略和教研模式也能夠自上而下有效推廣。如各學科分別在示范校二中、一小指導活動實例，通過現場觀摩研討向全縣推廣了“一個課例，多次研討”的教學研究模式，總結推廣了適合學科特點的課堂教學模式。各層次的教學研究，逐步提高了教師實施新課程的能力，改變了教師傳統的教學方式，課堂教學中學生被動接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況發(fā)生了轉變，自主探究、合作交流的學習方式得到普遍關注，課堂教學更加富有活力。各級教研工作的開展促進了課程改革的不斷深化。
（2）培植典型，以點帶面。由于縣內教育發(fā)展不均衡，任何一項工作的推進都不可能整齊劃一，我們走出了一條典型引路，全面鋪開的路子。新課程實驗初期，根據很多教師不能擺脫傳統教學思路的實際，在二中舉行了語文、數學、生物課堂教學現場觀摩活動，為全縣提供了示范。針對我縣英語教師比較薄弱的實際，在青松嶺北三岔口小學召開了新課改背景下“快樂英語”教學現場會，對引導山區(qū)孩子快樂學英語進行了初步嘗試，對全面提高英語教學質量起到了促進作用。學生的評價是新課改的重要環(huán)節(jié)，為探索新課改中的評價模式，培植樹立北水泉逸夫小學為典型，在此召開了“以語文學科為切入點的小學生綜合評價工作現場會”，活動總結推廣了以學科作業(yè)批改、識字寫字等常規(guī)性工作的評價為切入點，以多元化評價為手段，培養(yǎng)學生自覺主動學習習慣的經驗。復式教學是山區(qū)教育的一個特點，在復式教學中如何推進新課程改革是廣大復式班教師急需解決的問題，我們在楠木溝小學召開了小學復式教學研討會，解決了新課程理念下復式課堂教學的一些疑難問題。綜合實踐課程一直是新課程實施中的一個難點，我們在興隆鎮(zhèn)中學和北水泉逸夫小學分別召開了“綜合實踐與創(chuàng)新活動經驗交流會”，對相關問題進行了探討，總結了寶貴的經驗。課程改革進程中難免出現問題，出現問題我們就集中力量抓好試點學校，再把成功的經驗在全縣推廣，這樣使課改工作由點及面，逐步推開。
（3）實施中考帶動策略,全面提高教學質量。多年來，我們一直毫不放松地抓基礎教育的教學質量和辦學效益，始終堅持把課改作為提高教學質量的重要舉措，把教學質量作為檢驗課改成敗的重要標準。中考作為義務教育階段教學質量的窗口，對教學具有很強的導向作用，我們實施了中考帶動策略，堅持中學小學一起抓，抓質量從小學開始抓起。隨著新課程標準的實施，中考試題能力立意的加強，一些教師在備考中出現了各種困惑，教研室把中考備考作為學習和研究新課程的機遇，實施科學化備考，以中考備考來指導課程改革的實施。我們把備考分三個階段，即系統復習階段、專題復習階段、模擬演練階段，結合新課程的要求，教研員分別做各階段專題講座，骨干教師作示范課、教師之間交流備考經驗，教研員還深入學校進行面對面指導，加大薄弱學校和薄弱學科指導力度，通過統一模擬考試引導命題思路，分析存在問題，指明改進方向。中考結束后，全縣上下共同做成績分析，教育局專門召開質量分析會，總結經驗，吸取教訓，重在為以后的日常教學提供借鑒。通過幾年努力，我縣中考成績逐年上升，07年承德市綜合排名第三，已位居全市前列。為了保證中考質量的持續(xù)提高，教育局加強了各年級的質量監(jiān)測，非畢業(yè)年級和小學的教學質量受到了普遍重視，學校在師資分配上更加合理，基礎年級的教學研究和管理得到加強，促進了整個義務教育階段教學質量的穩(wěn)步提高。
（4）貫徹低重心教學理念，努力提高課堂教學效益。課堂教學是素質教育的主戰(zhàn)場，是學生接受素質培養(yǎng)的主要渠道和中心環(huán)節(jié)。在課堂教學中，我們要求教師做到教學內容和教學重心下移，課堂上采取“低起點、小步子、多活動、快反饋”、“面向全體、分層施教”的策略，要讓不同的學生得到不同的發(fā)展，全面提高學生的素質。在這種理念的指導下，課堂教學效益得到較快提高，為大面積提高教學質量提供了保證。
（5）以培養(yǎng)和訓練學生形成良好的學習習慣為突破口，帶動對學生非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)。教育局利用網絡下發(fā)相關學習材料，通過各種培訓進行理論學習，各學校開展了專項研討活動，教師對非智力因素的認識不斷提高，由過去較多挖掘學生的智力因素開始重視非智力因素的培養(yǎng)，提質手段更加全面、科學。行為養(yǎng)成習慣，為了培養(yǎng)和訓練學生形成良好的學習習慣，學校對一些具體的行為進行了堅持不懈的強化訓練，如讓學生博聞強記，廣泛積累名言警句和詩詞名句，這有利于養(yǎng)成良好的讀書習慣。根據兒童的年齡特點，對于小學生，主要結合具體行為，如正確的寫字姿勢、寫好鋼筆字、每天記觀察日記等，從培養(yǎng)興趣做起，逐步養(yǎng)成習慣；對于中學生特別注重培養(yǎng)學生預習、歸納、質疑、反思等學習習慣，訓練學生掌握各個學科的思維特點，培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新的意識。良好的學習習慣，為教學質量的持續(xù)提高奠定了堅實的基礎。
（6）學習名校經驗，打造符合自身實際的教學模式。為了迅速轉變教學觀念，形成自身教學特色，我們多次組織干部教師北上盤錦、南下洋思學習先進經驗，回來后舉辦論壇，暢談感想，魏書生教育思想、洋思教學經驗給我們很深的啟迪，各校結合本單位實際，借鑒先進經驗，探索出了適合本校實際情況的教學思路，問題解決教學法、三步閱讀教學法、劃格教學法、英語二十四字教學法、先學后教當堂訓練等比較成功的教學方法在一定范圍推廣，極大地提高了我縣課堂教學的實效性，促進了教學質量的持續(xù)提高。
四、存在問題與改進措施。
通過這次教學評估，我們全面、客觀地審視了我縣義務教育階段的教學工作，幾年來興隆縣的教育雖然取得了長足發(fā)展，又通過教學評估工作的開展，使我縣教學管理工作得到進一步規(guī)范，正向科學化方向邁進，但距人民群眾的要求和各級領導的希望還有一定差距，存在著一些問題，主要是教學評估工作還不夠完善，縣域內教育發(fā)展還不均衡，總體教學質量還有待進一步提高。針對以上問題，今后采取的措施是：
1、進一步完善教學評估機制，健全教學評估制度，加強省義務教育階段教學評估方案與我縣原有考核評價機制的有機整合，促進教學評估工作的常態(tài)化，充分發(fā)揮教學評估的功能，通過評估工作激發(fā)學校和教師自我發(fā)展的內驅力，積極主動參與新課程改革，全面實施素質教育。
2、加大學區(qū)建設和學校布局調整的力度，改造薄弱學校，優(yōu)化教育教學資源配置，統籌區(qū)域內各級各類教育，促進全縣教育協調均衡發(fā)展。
3、全力推進新課程改革，扎實有效地開展教科研活動，進一步提高教科研整體水平，不斷完善骨干教師培養(yǎng)和使用機制，壯大骨干教師隊伍，切實增強學校實施新課程能力，全面提高教育教學質量。
興隆是經濟欠發(fā)達地區(qū)，這里的基礎教育還很薄弱，我們誠懇地希望各位領導、專家在興隆多走走、多看看，毫無保留地提出寶貴意見和建議，我們決心以這次評估作為新的起點，按照評估組的指導建議，切實抓好整改工作，不斷完善教學工作，努力開創(chuàng)興隆教育發(fā)展的新局面。
河北省援疆方案篇八
近年來，隨著國家推動西部地區(qū)經濟發(fā)展和教育事業(yè)的提升，援疆教師支教方案成為一個備受關注的話題。作為一名援疆教師，我有幸獲得了這個機會，到新疆某鄉(xiāng)村學校支教。在此期間，我收獲了很多，也有了不少感悟。以下是我對援疆教師支教方案的心得體會。
首先，援疆教師支教方案讓我深刻感受到了培養(yǎng)鄉(xiāng)村教育人才的重要性。作為援疆教師，我不僅僅是去教學，更是要承擔起培養(yǎng)當地教育人才的責任。在這個項目中，除了我自己的教學工作，我還要幫助當地教師提高教學水平和教育觀念。通過與他們的交流和溝通，我深刻體會到他們對教育的渴求和追求。為了能夠更好地幫助他們成長，我不斷地學習和探索，嘗試新的教學方法和手段，并積極給他們提供專業(yè)指導和培訓。在這個過程中，我看到了他們的進步和成長，這使我對鄉(xiāng)村教育的未來有了更大的信心。
其次，援疆教師支教方案讓我更加深入地了解了鄉(xiāng)村的真實狀況。在新疆的鄉(xiāng)村學校，我看到了很多困難和問題。學校的教學條件簡陋，師資力量不足，教育資源匱乏等等。但是，這并沒有削弱當地孩子們對知識的渴望，也沒有打擊他們的學習熱情。他們用一顆善良而堅韌的心，面對著困難，堅持追求知識和夢想。在這個過程中，我看到了他們的努力和勤奮，在這里我也學到了很多。我開始更加珍惜現有的教育資源，深刻體會到教育的重要性，并且愿意做出更多的努力，為他們提供更好的學習環(huán)境和教學資源。
再次，援疆教師支教方案讓我體驗到了不同文化的碰撞和融合。作為一名來自不同地區(qū)的援疆教師，我遇到了很多文化差異和障礙。在教學過程中，我發(fā)現教材和內容與當地的實際情況和文化背景有很大的差距。為了更好地融入當地的教育環(huán)境，我積極去學習他們的語言、習俗和風情。通過與當地學生和教師的交流，我感受到了他們的友善和熱情。在這個過程中，我體驗到了不同文化的碰撞和融合，也感受到了民族團結的力量。在這里，我深深地感受到了中國的多元文化，更加堅信我們是一個大家庭，只有團結一心才能共同前進。
最后，援疆教師支教方案讓我收獲了非常寶貴的人生經驗。在新疆的鄉(xiāng)村支教過程中，我經歷了很多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了很多快樂和成長。我學會了適應環(huán)境的變化，鍛煉了自己的心理素質和解決問題的能力。在這里，我結交了很多朋友，與他們一起分享快樂和困難，并共同成長。我也學會了感恩和珍惜，明白了生活中最重要的是心懷感恩和積極樂觀面對困難。這段支教經歷不僅僅是一次教學任務，更是我人生中的一段寶貴經歷，讓我收獲了成長和收獲了快樂。
綜上所述，援疆教師支教方案給我留下了非常深刻的印象和體會。通過這次支教經歷，我深刻領悟到了鄉(xiāng)村教育的重要性，也感受到了西部地區(qū)教育事業(yè)不斷發(fā)展的勢頭。我將繼續(xù)以更加飽滿的熱情投身到援疆教育事業(yè)中，為鄉(xiāng)村學校的發(fā)展貢獻自己的力量，為孩子們的未來創(chuàng)造更美好的教育環(huán)境。
河北省援疆方案篇九
為深入落實新時代中國特色社會主義思想，實施援疆萬名教師支教計劃，充分利用省內優(yōu)質教育資源，集中力量向新疆選派優(yōu)秀教師，帶動和培訓當地教師，幫助新疆整體提升教育質量，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、實現新疆長治久安提供堅強保障?，F就我省實施援疆教師支教計劃制定如下實施方案。
一、工作目標。
通過實施援疆萬名教師支教計劃，建立新疆與省內學校共享優(yōu)質教育資源的常態(tài)化機制，緩解新疆受援地優(yōu)秀教師不足的矛盾，輻射帶動新疆受援學校教育教學水平，切實加強新疆教師隊伍建設，提升新疆教育自給能力，全面提高新疆基礎教育質量，為新疆經濟發(fā)展、社會穩(wěn)定和長治久安，培養(yǎng)愛黨愛國的社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。
二、主要任務。
按照“合理、可持續(xù)、可實現”的原則，定期從省內學校選派一批優(yōu)秀教師（包含專任教師和教育管理人員）赴新疆支教。原則上以省內城區(qū)（含縣城）學校為主體，以理科教師為主、兼顧其他學科；以小學教師為主、兼顧中學學段，每xx名左右教師組成1x個工作小組，實行組團式支援x批學校。
援疆的專任教師主要承擔學科教學和班級管理任務，組織教研活動，開展業(yè)務培訓和教學指導，充分發(fā)揮骨干示范作用，與當地教師組成教學團隊，帶動受援學校整體提升學校理科教學水平和育人管理能力。援疆的教育管理人員主要從事學校管理工作，推動受援學校全面提高教育教學和管理水平。受援學校要組織教師、管理人員與支教教師結對跟學。
每年置換出一批受援地教師在新疆范圍內通過集中培訓、專題研修、跟崗學習等多種方式，參與各項教育教學、教研和管理活動，撰寫學習筆記、心得體會和培訓總結，提高學科教學能力。
按照現有對口支援關系，援受雙方協商確定選派計劃，具體選派方案、學科需求由新疆受援地與我省銜接落實。
三、選派要求。
（一）按照適地適校原則，精準選派支教教師，有效滿足受援地急需緊缺的教師需求。原則上從教育教學管理水平較高的中小學校選派優(yōu)秀教師。
（二）選派援疆的教師要求政治可靠、師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精良，堅決執(zhí)行黨的民族和宗教政策，維護祖國統一和民族團結；有較強的工作能力和責任感；作風扎實，不怕吃苦，甘于奉獻，身體健康；學校管理人員除符合上述要求外，還應具有較強的組織領導能力和學校管理經驗。各設區(qū)市不得從分流或下崗對象中選派援疆教師。援疆教師年齡原則上不超過xx周歲，身體健康，普通話標準。支教教師進疆前，由派出設區(qū)市安排組織針對性體檢。
（三）援疆教師每批在疆時間一般為x年半。高海拔地區(qū)和有特殊情況可視情由援受雙方協商確定，支教期間確有特殊情況需要調換人員的，須及時補充，確保教學管理工作的連續(xù)性。鼓勵延長支教時間或留疆工作。
（四）支教學校范圍為縣城或中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有周轉宿舍的學校。受援地區(qū)、單位要在支教學校為支教教師配備必要的交通、生活設施。
四、管理方式。
（一）援疆教師在疆工作期間，由派出單位與新疆受援地共同管理，以新疆各級黨委（黨組）管理為主。各受援地區(qū)、單位黨委（黨組）及其組織人事部門、教育部門、省前方指揮部負責本地區(qū)、本單位援疆教師的日常管理、服務工作。
（二）新疆各有關部門應把援疆教師作為本地區(qū)、本單位人才隊伍建設的重要組成部分，在政治上充分信任、工作上大力支持、生活上熱情關心、管理上嚴格要求。轉變“頂崗”代課用人觀念，創(chuàng)造條件發(fā)揮援疆教師“傳幫帶”作用。新疆在自治區(qū)層面建立健全統籌協調與監(jiān)督問責機制，確保支教教師在合適崗位發(fā)揮骨干示范作用。各受援地區(qū)縣級以上黨委（黨組）承擔援疆教師支教期間的安全保障責任，加強與援疆教師和派出單位的溝通聯系，及時通報有關情況。
五、政策待遇。
（一）援疆教師有關待遇參照《*********組織部人力資源和社會保障部關于印發(fā)〈對口支援新疆干部和人才管理辦法的通知〉》（x通字〔20xx〕x號）有關規(guī)定執(zhí)行。
（二）在執(zhí)行組通字〔20xx〕x號文件有關規(guī)定的基礎上，選派教師所需經費，當前隱藏內容免費查看按程序列入我省對口支援新疆經濟社會發(fā)展規(guī)劃，從省對口支援資金列支。
（三）援疆教師在疆期間人事關系保留在原工作單位，援疆期滿后仍回原單位工作。援疆期間由原工作單位發(fā)放工資，享受原工作單位同類同級別人員的各項福利待遇。援疆教師同時享受新疆所在地區(qū)同類同級人員艱苦邊遠地區(qū)津貼，在南疆工作的援疆教師按規(guī)定享受南疆工作補貼。
按照現有援派干部和人才的補助標準，給予援疆教師適當的生活補助。新疆受援地應按規(guī)定為每位支教教師購買援疆期間人身意外傷害保險，每年組織援疆教師在疆體檢一次。因病因傷發(fā)生的醫(yī)療費用，按本人醫(yī)療關系和有關規(guī)定辦理。援疆教師按受援地有關規(guī)定正常享受探親和寒暑假，可不參加受援地在寒暑假組織的活動和學習。未休假的，按有關規(guī)定可由受援單位報銷一名家屬進出受援地的交通費。
（四）援疆教師在疆工作經歷視同城鎮(zhèn)教師到農村基層任教經歷，累計為其申報評聘職稱（職務）的任職經歷，取得的業(yè)績成果經審核后作為其評聘職稱（職務）的條件。職稱評審委員會進行職稱評審時，應對援疆教師給予重點傾斜。援疆教師在援疆工作期間，申報上一級職稱的，應按規(guī)定程序在贛參加相應評委會評審，可免專業(yè)能力考試、答辯、說課講課要求。援疆教師在援疆前已取得資格尚未聘任的，在同等條件下單位應予優(yōu)先聘任。援疆教師在援疆工作期間，單位沒有相應空缺崗位的情況下，可按《事業(yè)單位特設崗位設置管理試行辦法》，為其申請設置特設崗位予以聘任。援疆期滿后如原單位撤銷、合并或改制，派出設區(qū)市和單位要負責妥善安排好他們的工作。其他有關激勵政策由有關設區(qū)市和單位參照現有同類援派人員的待遇研究確定。
（五）建立援疆教師績效考核評估機制。根據人員管理權限，由省援疆辦和受援地教育部門共同組織實施，以受援地教育部門為主，對援疆教師進行考核。強化考核結果應用，樹立正確導向，對于援疆期間表現優(yōu)秀、受基層歡迎的優(yōu)秀教師，新疆在評優(yōu)表彰等方面優(yōu)先考慮；作出突出貢獻的，新疆征求派出單位組織人事部門意見后，可按照有關規(guī)定給予表彰、獎勵。對于援疆期間考核不稱職或援疆期間存在問題的，按照有關規(guī)定處理。
六、組織實施。
省教育廳、省發(fā)展改革委、省財政廳、省人力資源社會保障廳等部門結合職能分工，做好指導協調和跟蹤督查工作，共同組織實施援疆萬名教師支教計劃。省教育廳等四部門與新疆受援地結合職能分工具體負責組織實施，做好人員選派工作，完善派出單位和受援地的績效考核評價機制，落實相關經費和激勵保障政策。受援地區(qū)、單位要為援疆教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，提供必要的教學設備和生活條件，做好日常服務工作，落實相關待遇與保障措施。
河北省援疆方案篇十
2016。
〕
28。
號）要求，結合實際，現就“河北省百萬燕趙工匠培養(yǎng)支持計劃”制定如下實施方案。
適應走加快轉型、綠色發(fā)展、跨越提升新路要求，堅持服務發(fā)展、促進就業(yè)、需求導向、高端引領的原則，實施職業(yè)培訓供給側改革，以提升技能勞動者職業(yè)能力為核心，進一步健全工作體系，創(chuàng)新培訓模式，開展精準和高端職業(yè)培訓，加快培養(yǎng)支撐全省經濟社會發(fā)展和京津冀協同發(fā)展的燕趙工匠隊伍。
到
2020。
年，全省新增中、高級技能人才。
100。
萬人，全省技能人才規(guī)模適應產業(yè)發(fā)展需求，整體素質明顯提升，隊伍結構趨于合理。
2017。
年健全完善各項政策措施，保障計劃順利實施，新增中、高級技能人才不低于。
20。
萬人；
2018。
年、
2019。
年、
2020。
年各新增中高級技能人才。
25。
萬人、
25。
萬人和。
30。
萬人。
面向企業(yè)在職高級技師，開發(fā)高端專項能力項目，開展崗位技能提升培訓，使他們技能水平適應新技術、新設備和新工藝的需要。
面向企業(yè)生產一線符合晉升技師或高級技師條件的技能人才，把國家職業(yè)資格（職業(yè)技能）標準與生產實際相結合，通過培養(yǎng)，使他們取得技師或高級技師職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書。
面向與企業(yè)簽訂。
6
個月以上勞動合同的技能崗位新招用人員、新轉崗人員以及企業(yè)生產一線符合晉升中、高級工條件的人員，以專業(yè)知識、操作技能、安全生產規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)為主要內容，通過培養(yǎng)使他們取得中級工或高級工職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書。
聘請符合條件的第三方，對。
11。
個設區(qū)市和定州市、辛集市急需緊缺工種進行摸底調查，編制《河北省急需緊缺職業(yè)（工種）目錄》及各市子目錄，明確各職業(yè)（工種）緊缺程度和培訓成本，作為指導各地開展職業(yè)培訓、確定培訓補貼標準參考依據?！逗颖笔〖毙杈o缺職業(yè)（工種）目錄》根據經濟發(fā)展需求實行動態(tài)調整。
緊跟高端制造業(yè)、高新技術產業(yè)和現代服務業(yè)新技術、新設備、新工藝發(fā)展趨勢，依托職業(yè)技能公共實訓中心、高技能人才培訓基地、技能大師工作室、職業(yè)技工院校和企業(yè)職工培訓中心設備優(yōu)勢和師資力量，開發(fā)高端專項職業(yè)能力項目。對于符合我省產業(yè)發(fā)展和承接北京轉移產業(yè)需求、具有較高技術含量的項目，納入《河北省高端專項能力項目庫》，作為開展高級技師崗位技能提升培訓和符合條件人員參加專項職業(yè)能力培訓、確定培訓補貼標準的參考依據。
推廣。
“互聯網。
+
5
個國家級、
10。
個省級高技能人才培訓基地和。
5
個國家級、
10。
2
個，對已確定為國家級高技能人才培訓基地的項目單位每年遴選。
3
個繼續(xù)給予不同專業(yè)建設方向的支持；省級高技能人才培訓基地建設重點支持位于縣（市）的符合條件的項目單位，提升縣域高技能人才培養(yǎng)能力。
1
萬元帶徒補助。
優(yōu)先列入“河北省突出貢獻技師”評選范圍，所需資金從省級安排的就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持資金中列支?！把嘹w杰出匠師”先期在開展新型學徒制的企業(yè)中進行選拔，待取得經驗后，適時予以推廣。
10。
萬元一次性補助，所需資金從省級安排的就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持資金中列支。鼓勵企業(yè)對實現成果轉化并取得重大經濟效益的，從所得收益中以獎金等形式給予相應獎勵。
10。
萬元一次性補助，所需資金從省級安排的就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持資金中列支。
100。
名技工院校教師赴中國天津職業(yè)技能公共實訓中心進行培訓。
“河北職業(yè)技能大賽”，科學安排競賽職業(yè)（工種），給予每個競賽職業(yè)（工種）一定補助。
“技能精英工程”，每年遴選。
50。
名高技能人才赴國（境）外開展技能進修培訓。
所需資金從省級安排的就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持資金中列支。
百萬燕趙工匠培養(yǎng)支持計劃由高級技工學校、技師學院、高等職業(yè)院校、職業(yè)技能公共實訓中心、高技能人才培養(yǎng)基地、技能大師工作室以及符合條件的企業(yè)職工培訓教育中心、具有較高辦學質量和規(guī)模的民辦職業(yè)培訓機構組織實施。鼓勵我省轄區(qū)內開設有相應專業(yè)的大學積極承擔百萬燕趙工匠培養(yǎng)任務。
在省委人才工作領導小組領導下，由省人社廳牽頭具體承擔。
“百萬燕趙工匠培養(yǎng)支持計劃”的組織實施工作，負責綜合協調、指導推動和考核監(jiān)督。省委組織部、省財政廳積極配合，確保計劃順利實施。
60%。
要進一步優(yōu)化資金監(jiān)管方式和職業(yè)培訓補貼撥付程序，確保政府補貼資金安全，充分調動各級各類培訓機構開展職業(yè)培訓的積極性。
將技能人才隊伍建設列入全省人才規(guī)劃，做好。
“百萬燕趙工匠培養(yǎng)支持計劃”的年度目標分解，把計劃的年度實施情況列入對各級黨委政府人才工作考核內容，細化相關考核指標體系，嚴格考核督導。加強對高技能人才培訓基地和技能大師工作室開展培訓效果、技工院校培養(yǎng)質量效果的評估考核。
“技能河北行”等多種形式的宣傳活動，大力宣傳國家和我省關于技能人才工作的方針政策，宣傳技能人才在經濟建設和社會發(fā)展中的重要作用和突出貢獻，樹立一批先進典型，提升技能人才社會地位。動員全社會關心、支持技能人才隊伍建設，努力營造有利于技能人才成長的良好氛圍。
河北省援疆方案篇十一
〕
7
號），結合我省實際，制定本實施方案。
全面貫徹落實黨的十八大和十八屆二中、三中、四中全會精神，按照讓市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用的總要求，堅持以省為單位的網上藥品集中采購，實行一個平臺、上下聯動、公開透明、分類采購。藥品集中采購要有利于破除以藥補醫(yī)機制，加快公立醫(yī)院特別是縣級公立醫(yī)院改革；有利于降低藥品虛高價格，減輕人民群眾用藥負擔；有利于預防和遏制藥品購銷領域腐敗行為，抵制商業(yè)賄賂；有利于推動藥品生產流通企業(yè)整合重組、公平競爭，促進醫(yī)藥產業(yè)健康發(fā)展。
由省藥品采購機構統一發(fā)放用戶名。
河北省醫(yī)藥集中采購交易平臺（以下簡稱省藥品集中采購平臺）為全省統一的藥品采購平臺，分為基本藥物采購平臺、醫(yī)保（新農合）藥品（不含基本藥物）采購平臺和非醫(yī)保（新農合）藥品采購平臺。各采購用戶所有藥品（不含中藥飲片）按照規(guī)定在相應平臺進行網上采購，不得網下采購。
在我省醫(yī)療機構年采購總金額中藥品品規(guī)金額占比排序累計
80%。
以上，且有。
3
2
家。采購用戶按中標價格采購藥品。
屬于國家組織或委托談判的專利藥品、獨家生產藥品，按照國家制定的談判方案執(zhí)行，各采購用戶按照談判結果進行采購。
婦兒?？扑幤贰⒓保〒專┚人幤?、基礎輸液、常用低價藥品、不足。
3
家企業(yè)生產和臨床用量小的藥品以及招標、談判暫無結果的藥品，均實行直接掛網交易，由。
采購。
用戶根據藥品的質量、價格和供應能力等因素擇優(yōu)自主議價采購。同等質量藥品應按價格就低原則采購。
屬于國家定點生產的藥品，由國家統一確定的生產企業(yè)按照國家統一確定的價格和各采購用戶的需求數量自行選擇配送企業(yè)配送。通用名相同而非國家定點生產的藥品，采購用戶可根據臨床需求，通過省藥品集中采購平臺自行采購。
麻醉藥品、精神藥品按國家現行規(guī)定，通過省藥品集中采購平臺自行采購。防治傳染病和寄生蟲病的免費用藥、國家免疫規(guī)劃疫苗、計劃生育藥品及中藥飲片，按國家現行規(guī)定采購。
除國家組織談判議價的藥品外，均采用直接掛網方式采購，由采購用戶根據臨床需求，與相關企業(yè)自行議價采購，并嚴格執(zhí)行自費藥品使用的有關規(guī)定
嚴格執(zhí)行國家和省有關部門確定的醫(yī)保（新農合）、基本藥物、常用低價藥品、婦兒?？扑幤?、急（搶）救藥品等目錄范圍。醫(yī)保目錄中劃分不明確的藥品由省級醫(yī)保部門確認后列入。其他有關目錄劃分不明確的藥品，參照多數省份的認定結果。
公立醫(yī)院綜合改革試點城市可以設區(qū)市為單位制定與綜合改革配套的自行采購具體辦法，報省醫(yī)改辦和國務院醫(yī)改辦備案后執(zhí)行。試點城市醫(yī)療機構所有藥品（不含中藥飲片）須在省級藥品集中采購平臺上進行采購。國家組織談判、定點生產藥品應執(zhí)行國家統一定價，其他藥品成交價不得高于省中標價。成交價明顯低于省中標價的，省中標價則按試點城市成交價進行調整。
屬于直接掛網范圍的藥品，北京或天津市已審核通過的，可直接納入我省數據信息庫實現掛網交易，不再重復進行資質審核。積極推動統一藥品資質審核標準，實現京津冀資質審核結果互認。
藥品生產企業(yè)是保障藥品質量和供應的第一責任人。藥品可由生產企業(yè)直接配送或委托有配送能力的藥品經營企業(yè)配送，其中，基本藥物配送須達到全省所有采購用戶全覆蓋，每個生產企業(yè)在每個采購用戶只能委托
1
家配送企業(yè)，全省范圍內最多不得超過。
55。
家；非基本藥物由生產企業(yè)按藥品選擇一定數量的配送企業(yè)配送。
急救用藥原則上須在
4
小時內配送到位，一般藥品須在。
3
個工作日內配送到位。配送企業(yè)應在接到采購用戶網上采購訂單后，在規(guī)定時間內完成藥品配送，凡在實際配送過程中不能完成配送工作的，生產企業(yè)可自行變更配送企業(yè)，每月只能變更一次。
中標藥品連續(xù)兩個月或累計
3
個月配送率達不到。
80%。
時，備選藥品可依次增補；連續(xù)兩個月或累計。
3
個月配送率達不到。
70%。
的，取消其中標資格，備選藥品可依次替補。被取消中標資格的藥品，不得參加我省下一輪藥品集中采購投標。
省藥品采購機構根據生產企業(yè)的申請，定期進行掛網藥品增補，凡經省食品藥品監(jiān)管部門審核合格的藥品即可掛網交易。直接掛網藥品連續(xù)兩個月或累計
3
個月配送率達不到。
70%。
或
6
個月內無交易的，終止其掛網資格。被終止掛網資格的藥品，一年內不得重新申請掛網。
采購用戶采購評標藥品時，應按所申報的需求量在中標藥品范圍內選定藥品，并與生產企業(yè)簽訂藥品采購合同，采購合同應明確采購品種、劑型、規(guī)格、價格、數量、配送批量和時限、結算方式和結算時間等內容。
醫(yī)療機構要按照有關政策要求，參考上年度藥品實際使用情況制定采購計劃，每種藥品采購的劑型原則上不超過
3
種，每種劑型對應的規(guī)格原則上不超過。
2
種。藥品采購預算一般不得高于醫(yī)療機構業(yè)務支出的。
30%。
各采購用戶應建立健全藥事管理委員會和藥品采購監(jiān)督管理組織，嚴格按照藥事管理委員會集體審定的程序，遵循
“公開、公平、公正”和滿足臨床需要的原則，以票決制方式合理確定藥品采購使用目錄。
各采購用戶按
“每周。
1
次”的原則，自行確定上網采購的固定日期。各采購用戶要按照網上訂單及時辦理藥品驗收入庫，不得接收與網上訂單通用名、劑型、規(guī)格或生產企業(yè)等不符的藥品。要實時網上操作，確保藥品采購的各個環(huán)節(jié)全封閉網上規(guī)范運行。
各采購用戶應嚴格按照合同約定的時間支付貨款，從交貨驗收合格到付款不得超過
30。
天
也不得以承兌匯票等形式變相拖延付款時間。鼓勵采購用戶與藥品生產企業(yè)直接結算藥品貨款、藥品生產企業(yè)與配送企業(yè)結算配送費用。鼓勵采購用戶按照互惠互利原則，由銀行提供相應藥品周轉金服務，降低企業(yè)融資成本和藥品生產流通成本。醫(yī)療機構要將藥品支出納入預算管理和年度考核，定期向社會公布。
省藥品集中采購平臺要堅持政府主導，維護非營利性的公益性質，省有關部門要保障平臺規(guī)范化建設所需的人力、財力、物力，按照國家規(guī)范化建設標準完善藥品集中采購平臺建設，實現國家藥品供應保障綜合管理信息平臺、省級藥品集中采購平臺、醫(yī)院、醫(yī)保經辦機構、價格主管部門等信息數據互聯互通和資源共享。
省藥品采購機構要建立平臺信息實時調整機制，根據企業(yè)的申請，對資質信息的變化情況隨時進行審核和修正。
將藥品集中采購情況作為各市、縣（市、區(qū)）政府及其有關部門深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和醫(yī)院及其負責人的重要考核內容，納入目標管理及醫(yī)院評審評價體系。加快推進全省醫(yī)療機構服務監(jiān)控系統，規(guī)范醫(yī)療服務行為，切實降低患者醫(yī)藥費用。對違規(guī)網下采購、拖延貨款的采購用戶，視情節(jié)輕重給予通報批評、限期整改、凍結網上采購資格、責令支付違約金、降低等級等處理。涉及商業(yè)賄賂等腐敗行為的，依法嚴肅查處。嚴肅查處藥品生產經營企業(yè)弄虛作假、圍標串標、哄抬價格等行為。對直接掛網采購藥品的價格，要加強市場監(jiān)測和跟蹤，維護公平競爭的市場環(huán)境和秩序。
選擇若干醫(yī)院和基層醫(yī)療衛(wèi)生機構作為短缺藥品監(jiān)測點，及時收集分析藥品供求信息，強化短缺藥品監(jiān)測和預警。
加強對醫(yī)療機構、藥品生產經營企業(yè)履行《醫(yī)療衛(wèi)生機構醫(yī)藥產品廉潔購銷合同》情況的監(jiān)督。建立藥品生產經營企業(yè)誠信記錄并及時向社會公布。省級將加強對高回扣藥品品規(guī)重點跟蹤監(jiān)控，并建立
“黑名單”制度，切實預防和遏制腐敗行為。對列入不良記錄名單的企業(yè)，醫(yī)療機構兩年內不得購入其藥品。
醫(yī)療機構要制定相關制度
明確醫(yī)師處方權限，規(guī)范醫(yī)生診療用藥行為，強化藥師監(jiān)督指導作用，進一步健全系統化、標準化和持續(xù)改進的處方點評制度，控制“大處方”和過度醫(yī)療，促進醫(yī)務人員合理用藥，降低患者用藥負擔。
加強對藥品價格執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，強化藥品成本調查，規(guī)范價格行為，保護患者合法權益依法嚴肅查處價格違法、壟斷行為和商業(yè)賄賂行為，以及偽造或虛開發(fā)票、掛靠經營、
“走票”等違法行為。強化重點藥品質量追蹤和全程質量監(jiān)管，嚴厲打擊制售假冒偽劣藥品行為。建立健全舉報投訴機制，依法查處違法行為。
價格主管部門和衛(wèi)生計生行政部門要加快建立藥品價格重點監(jiān)測體系，科學確定監(jiān)測品種，重點監(jiān)測藥品出廠價格、集中采購價格、醫(yī)院和零售藥店的采購價格和零售價格，以及藥品市場供應變化等情況切實加強低價藥品監(jiān)測，及時匯總分析藥品價格重點監(jiān)測的相關信息，及時應對藥品價格異常波動，采取有效措施維護藥品價格秩序
省藥品集中采購平臺要面向各級醫(yī)療機構和藥品生產經營企業(yè)提供服務，提高藥品招標采購、配送管理、評價、統計分析和動態(tài)監(jiān)管等能力。定期公布醫(yī)療機構藥品采購價格、數量、回款時間和各醫(yī)療機構的配送企業(yè)名單
以及生產企業(yè)、配送企業(yè)配送率、不良記錄等情況，接受社會監(jiān)督，確保藥品采購各環(huán)節(jié)在陽光下運行。
衛(wèi)生計生、人力資源社會保障、財政、商務、工業(yè)和信息化、工商、食品藥品監(jiān)管、物價、保險監(jiān)管等有關部門要各司其職，密切配合，做好藥品采購中質量安全、價格監(jiān)測、配送使用和醫(yī)保（新農合）支付等政策措施的有效銜接，向醫(yī)保部門開放網上招標采購平臺的運行情況，增強藥品集中采購的監(jiān)管與惠民實效。醫(yī)保（新農合）經辦機構、商業(yè)保險機構要按規(guī)定與醫(yī)療機構及時、足額結算醫(yī)療費用。
各設區(qū)市要建立健全管理機構，制定完善管理制度，強化對行政區(qū)域內醫(yī)療機構藥品集中采購的監(jiān)管責任和指導作用。加強對醫(yī)療機構藥品網上采購、按時回款、優(yōu)先使用基本藥物等重點環(huán)節(jié)和藥品采購全過程的監(jiān)管，及時通過約談、問責等方式切實落實監(jiān)管責任，并通過制定藥品采購指導目錄等方式指導醫(yī)療機構合理選購藥品，減少醫(yī)療機構藥品采購的盲目性。
建立權力運行監(jiān)控機制，加強藥品采購機構廉政制度建設，增強廉潔意識，堅決遏制藥品購銷領域腐敗行為、抵制商業(yè)賄賂，防范和杜絕各種廉政風險。
河北省援疆方案篇十二
作為一名援疆教師，我有幸參與了援疆教師支教方案，并且在新疆堅持了一年的支教工作。這個經歷讓我收獲頗多，改變了我的許多觀念和認知。在這篇文章中，我將分享一些我個人的心得體會。
首先，援疆教師支教方案讓我深刻感受到了新疆地區(qū)教育的緊迫性。作為我國少數民族聚居地區(qū)，新疆的教育事業(yè)面臨著重要的挑戰(zhàn)。支教期間，我親眼目睹了當地學校師資力量薄弱的現狀。許多學校缺乏優(yōu)秀的教師和教育資源，嚴重影響了學生的學習效果。因此，作為援疆教師，我們的任務不僅是傳授知識，更是激發(fā)學生的學習興趣，提高整個學校的教育質量。
其次，援疆教師支教方案也加深了我對多元文化的理解和尊重。在新疆，不同民族和宗教信仰的學生聚集在一起。這使得學校面臨著很大的挑戰(zhàn)，如如何平衡不同文化背景下學生的學習需求，如何尊重并促進各種宗教信仰的和諧共處等。在支教期間，我不僅要傳授學科知識，還要傳遞多元文化的理念，培養(yǎng)學生的包容心和文化自信。這也成為了我成長的機會，讓我更加開放和理解不同文化間的差異。
再次，援疆教師支教方案也讓我深入了解了新疆地區(qū)的社會經濟發(fā)展和民生情況。新疆地區(qū)的經濟相對較落后，許多地方存在著貧困和落后的現象。在支教的過程中，我發(fā)現很多學生來自貧困家庭，他們無法得到足夠的教育資源和生活條件。這促使我更加努力地關心學生的成長，鼓勵他們勇敢面對困難，樹立信心，超越環(huán)境的限制。同時，我也將自己的所見所聞和項目組分享，希望能夠以我的所思所為促進新疆地區(qū)社會的發(fā)展。
最后，援疆教師支教方案讓我感受到了自己的成長和價值。在援疆教師支教方案中，我們需要自發(fā)地選擇投身于艱苦的支教環(huán)境，遠離熟悉的家鄉(xiāng)和親人。這個選擇讓我成為了一個更加堅強和勇敢的人。我學會了面對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)了自己堅持下去的意志力和毅力。在支教的過程中，我看到了學生們的成長和進步，這使我感到非常滿足和自豪。這個經歷也讓我更加明確了自己的人生目標和責任，堅定了我努力為教育事業(yè)做出貢獻的決心。
總之，援疆教師支教方案是一次獨特的經驗，讓我從不同的角度重新認識了教育和人生。它讓我深刻體會到了新疆教育的迫切需求，加深了對多元文化的理解和尊重，讓我了解到了新疆地區(qū)的社會經濟發(fā)展和民生情況，同時也讓我成長為一個勇敢和堅定的人。愿援疆教師支教方案能夠繼續(xù)發(fā)揚光大，為新疆的教育事業(yè)做出更大貢獻。
河北省援疆方案篇十三
我于去年參與了援疆教師支教方案，全程為期三個月。一開始，我對于支教是毫無概念的，只是心生一種想要幫助他人的沖動。經過這段時間的經歷，我深深地認識到了援疆教師支教的重要性以及其中蘊含的挑戰(zhàn)和機遇。
第二段：挑戰(zhàn)與機遇
援疆教師支教需要面對許多困難和挑戰(zhàn)，比如文化差異、語言障礙、教育資源匱乏等。作為支教教師，我們要充分理解并尊重當地的文化習俗，努力去了解并學習當地的語言，為學生提供高質量的教育資源。雖然困難重重，但正是這些挑戰(zhàn)給予了我巨大的成長機遇，更深刻地認識到了自己的責任和使命。通過與當地的教師和學生的互動，我不僅提高了自己的教學水平，也收獲了一份珍貴的友誼。
第三段：教學方法的創(chuàng)新
作為一名援疆教師，我在支教的過程中嘗試了許多教學方法的創(chuàng)新。在教學內容方面，我結合當地學生的實際情況，利用有限的資源設計出了一些適合他們的教育活動。在教學方法方面，我采用了多媒體教學、小組合作學習、情景教學等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。這些創(chuàng)新不僅提升了學生的學習效果，也給他們帶來了新的教育體驗。同時，我也鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，通過課堂活動來促進他們的思維發(fā)展和能力培養(yǎng)。
第四段：心靈的觸動與成長
在援疆教師支教的過程中，我深刻地感受到了支教工作給予我內心深處的觸動。每一次與學生的互動，每一次看到學生進步的笑容，我都感受到了一種無與倫比的成就感。援疆教師支教不僅是一種教育的付出，更是一份心靈的成長。在這個過程中，我更加懂得了感恩和珍惜，明白了教育的力量和影響。支教使我成為一個更加勇敢、堅定、有愛心的人。
第五段：未來的展望
援疆教師支教方案的實施給予了我深刻的體會和認識。支教不僅是為了幫助他人，更是一種互動、成長的過程。我相信，通過援疆教師支教方案的實施，可以幫助更多的孩子得到高質量的教育，使他們擁有更好的未來。同時，我也希望通過自己的經歷和體會，鼓勵更多的教育工作者加入到援疆教師支教的行列中，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：援疆教師支教方案的實施給予了我寶貴的經歷和體會。在這個過程中，我不僅提高了自己的教學水平，也感受到了無與倫比的成就感和歸屬感。援疆教師支教不僅是為了幫助他人，更為我們教育工作者提供了一個寶貴的平臺來施展自己的才華和影響力。我相信，通過我們的共同努力和付出，可以幫助更多的孩子收獲更好的教育，創(chuàng)造更美好的未來。