總結(jié)是對(duì)過(guò)去的梳理，對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。如何克服自己的拖延習(xí)慣，提高自律能力？參考范文可以幫助你開拓視野，提高寫作水平。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇一
初中生物教學(xué)課件
重點(diǎn)：雙受精的概念及過(guò)程;受精后子房的發(fā)育。
難點(diǎn)：雙受精的過(guò)程;受精后子房的發(fā)育。
手段：以學(xué)生觀察為主，教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論
設(shè)計(jì)思想：
教學(xué)過(guò)程：(1課時(shí))
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、什么是傳粉?
2、傳粉的方式有幾種?
組織學(xué)生回答問(wèn)題。
總結(jié)：不論是什么樣的傳粉方式，最終是花粉落到雌蕊的柱頭上。傳粉完成后，花粉會(huì)發(fā)生一系列的變化。
二、講授新課：
(一)受精的過(guò)程：
出示多媒體動(dòng)畫或活動(dòng)投影(示雙受精過(guò)程)
邊講解，邊指導(dǎo)學(xué)生觀察。
1、花粉落到柱頭上以后，受柱頭上粘液的刺激而萌發(fā);
2、萌發(fā)出的花粉管不斷伸長(zhǎng)，把花粉中的兩個(gè)精-子沿著花柱，通過(guò)珠孔送到胚囊中;
3、進(jìn)入胚囊中的花粉管頂端破裂，兩個(gè)精-子移動(dòng)出來(lái)：一個(gè)精-子與卵細(xì)胞融合，形成受精卵;另一個(gè)精-子與兩個(gè)極核融合，形成受精極核。
(二)果實(shí)和種子的形成：
出示多媒體動(dòng)畫或活動(dòng)投影(示雙受精后花各部分的變化)
指導(dǎo)學(xué)生觀察，講解：完成雙受精后，花的其他結(jié)構(gòu)逐漸萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房發(fā)育成了果實(shí)。
提問(wèn)：1、子房的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
2、種子的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
組織學(xué)生回答、總結(jié)種子的結(jié)構(gòu)。
播放錄像：介紹果實(shí)的結(jié)構(gòu)。
組織學(xué)生分析、討論。
講解：
三、反饋、鞏固：
請(qǐng)舉些日常食用的農(nóng)產(chǎn)品的例子，回答食用的部分，是植物體的哪個(gè)部分?
組織學(xué)生回答，并糾正其中的錯(cuò)誤。
[初中生物 教學(xué)課件]
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初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇二
2、理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本特點(diǎn)(二)過(guò)程與方法。
通過(guò)探究，用實(shí)驗(yàn)的方法連接串并聯(lián)電路的區(qū)別(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
能聯(lián)系生活中的串并聯(lián)電路，體會(huì)科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用及其價(jià)值。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解串并聯(lián)電路的特點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)識(shí)別和連接簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路。
三、
教學(xué)過(guò)程：
教師姓名：
物理實(shí)驗(yàn)的順利完成需要一定的實(shí)驗(yàn)方法和技巧，教師要想讓學(xué)生在課外順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，就要保證學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ虼?，在日常物理教學(xué)活動(dòng)中，教師要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法和技巧的教育，通過(guò)語(yǔ)言講解、演示實(shí)驗(yàn)等手段，讓學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。另外，在課外實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由于沒有教師的指導(dǎo)和監(jiān)管，實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。為了保證實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的順利實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的人身安全，在每一次課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)之前，教師都要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)安全教育，讓學(xué)生盡量遠(yuǎn)離實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)。
二、注意實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的小型化。
初中學(xué)生在物理知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫嫔刑幱诨A(chǔ)階段，再加上本身年齡較小，在開展課外實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果開展的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)難，內(nèi)容和過(guò)程過(guò)于復(fù)雜，則在缺少教師的及時(shí)指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)很難取得預(yù)期的效果，長(zhǎng)此以往，容易打擊學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的自信。因此，教師在組織學(xué)生開展課外實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，尤其是剛開始的時(shí)候，一定要選擇一些相對(duì)簡(jiǎn)單的小型實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。例如，光的直線傳播實(shí)驗(yàn)，將一張紙卷成筒狀，在陽(yáng)光或者小燈泡后面產(chǎn)生影子，從而說(shuō)明光是直線傳播的(性質(zhì));又比如，在演示慣性現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，可以將一張小紙條或者一塊平滑的布條放在筆帽、杯子等物品下面，然后迅速抽出壓在下面的小紙條或者布條，上面的筆帽或者杯子原封不動(dòng)地立在那里，從而說(shuō)明慣性的存在。類似的例子在物理實(shí)驗(yàn)中有很多，這些實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)就是簡(jiǎn)便，容易操作，并且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常突出，在課外多開展一些類似的小實(shí)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生形成物理概念、理解物理規(guī)律具有非常好的效果。
三、注意實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的趣味性。
與課堂實(shí)驗(yàn)相比，學(xué)生在課后開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)往往對(duì)學(xué)生自覺性的要求更高，學(xué)生在缺少教師監(jiān)督的情況下，是否愿意做實(shí)驗(yàn)，是否愿意認(rèn)真地做實(shí)驗(yàn)，這個(gè)問(wèn)題至關(guān)重要。在沒有教師的監(jiān)督下，怎樣才能讓學(xué)生自覺主動(dòng)地完成實(shí)驗(yàn)?zāi)?這要求實(shí)驗(yàn)本身能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生足夠的吸引力，因此，教師在設(shè)計(jì)課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的時(shí)候，要盡量設(shè)計(jì)一些具有一定趣味性、能夠吸引學(xué)生主動(dòng)完成的實(shí)驗(yàn)，這樣才能保證課外實(shí)驗(yàn)效果。例如，紙杯燒水實(shí)驗(yàn)，當(dāng)教師告訴學(xué)生用紙杯可以將水燒沸時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都持懷疑和不可思議的態(tài)度，這個(gè)現(xiàn)象顯然與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相違背，于是，在好奇心的驅(qū)使下，很多學(xué)生都愿意課下嘗試，看看究竟紙杯能不能把水燒開。由此可見，比起教師的強(qiáng)行命令，實(shí)驗(yàn)本身的吸引力更能有效保證課外實(shí)驗(yàn)的有效性。
四、鼓勵(lì)學(xué)生自制器材。
與設(shè)備器具齊全的實(shí)驗(yàn)室相比，課外實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴玫降膶?shí)驗(yàn)器具十分有限，即使學(xué)生能夠配備一些基本的實(shí)驗(yàn)器材，但初中階段的物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容繁多，種類多樣，再加上很多物理實(shí)驗(yàn)都帶有一定的即興性。例如，在做某一道練習(xí)題的時(shí)候，可能需要做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候要求專業(yè)的實(shí)驗(yàn)工具是很不現(xiàn)實(shí)的。因此，教師要從學(xué)生開展物理實(shí)驗(yàn)的開始階段，就有意識(shí)地培養(yǎng)他們自制工具，學(xué)會(huì)利用身邊器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的意識(shí)和能力，這樣不僅能拓寬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的范圍，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在做彩虹實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，需要用到的噴霧器就可以通過(guò)自制的方法獲得，材料很容易獲得，只需要一支圓珠筆、一個(gè)塑料瓶及一小塊鐵皮就可以了，具體制作方法如下：把圓珠筆拆開，卸下筆桿和筆芯(一定是用完的筆芯)，然后用鉗子把筆芯的金屬頭拔掉，得到一個(gè)塑料管，接下來(lái)把鐵皮拿過(guò)來(lái)做成一個(gè)支架，保持筆桿與筆芯成直角，并盡量使筆桿和筆芯的端口靠近，這時(shí)候，再把塑料瓶的蓋子上打上兩個(gè)小圓孔，孔的大小以能插入圓珠筆芯為宜，然后把圓珠筆芯插入其中一個(gè)小孔，另外一個(gè)小孔就作為進(jìn)氣口。這樣，一個(gè)簡(jiǎn)單的噴霧器就完成了。接下來(lái)，學(xué)生就可以利用這個(gè)簡(jiǎn)單的噴霧器演示彩虹實(shí)驗(yàn)了。課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)可以大大增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，能夠?qū)φn堂實(shí)驗(yàn)的不足進(jìn)行有效的補(bǔ)充，因此，課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是物理教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一部分。當(dāng)然，與課堂物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)相比，課外物理實(shí)驗(yàn)帶有更多的不確定性，并且會(huì)給教師帶來(lái)更為繁重的工作量。因此，初中教師要在以后的教學(xué)活動(dòng)中多開動(dòng)腦筋，多積累一些課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，努力提高課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的質(zhì)量，讓學(xué)生在多樣化的課外實(shí)驗(yàn)中提高多方面的能力和素質(zhì)，更好地實(shí)現(xiàn)物理學(xué)科素質(zhì)教育的目標(biāo)。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇三
知識(shí)與能力目標(biāo)。
1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫的樹的畫法，初步了解中國(guó)山水畫發(fā)展的概況，并對(duì)其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)。
掌握山水畫的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。
2、通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點(diǎn)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國(guó)畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。
方法與過(guò)程目標(biāo)。
讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，掌握美術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感與態(tài)度目標(biāo)。
通過(guò)欣賞祖國(guó)大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，并讓學(xué)生感受畫家所寄托的人格精神。
本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析。
重點(diǎn)：初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個(gè)步驟。
難點(diǎn)：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩(shī)境與畫境的統(tǒng)一。
教具。
學(xué)具準(zhǔn)備。
教具：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國(guó)畫顏料。
學(xué)具：毛筆(小狼毫、中白云)、墨汁、生宣、國(guó)畫顏料。
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
教學(xué)程序。
第一課時(shí)。
一、情境激趣，感受山水畫：
教學(xué)過(guò)程。
1、播放有詩(shī)情畫意的山水風(fēng)景配以山水為內(nèi)容的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫和贊美祖國(guó)山水的名詩(shī)名句”的問(wèn)題，然后組織學(xué)生對(duì)“你看到的山水和畫家筆下的山水有何不同?”的問(wèn)題展開討論。
2、揭題：中國(guó)古代詩(shī)人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語(yǔ)言，抒情達(dá)意，讓我們一起走進(jìn)充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)殿堂。出示課題“寫意山水”。
二、技法示范，體驗(yàn)山水畫：
三、主動(dòng)參與，學(xué)作山水畫：
四、多元評(píng)價(jià)，展示山水畫：
1、毛筆運(yùn)筆及國(guó)畫用墨的方法。
(1)毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢;表現(xiàn)樹木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄健。
(2)國(guó)畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清。讓學(xué)生先體驗(yàn)破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來(lái)體現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。
2、示范中國(guó)寫意山水的傳統(tǒng)技法：
第一步，示范并講解勾(板書：勾)：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運(yùn)筆以側(cè)鋒為主。注意觀察山勢(shì)的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。
第二步，示范并講解皴(板書：皴)：就是用墨畫出山的表面也有凹凸起伏的紋理?？梢杂玫宄錾绞慕Y(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的'質(zhì)感，運(yùn)筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。
第三步，示范并講解染(板書：染)：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強(qiáng)立體感。
第四步，示范并講解點(diǎn)(板書：點(diǎn))：山上總會(huì)有一些小灌木、小石頭，或者是遠(yuǎn)處看不大清的樹木、房屋，那就用點(diǎn)來(lái)表示吧。可用濃淡大小不同的墨點(diǎn)來(lái)豐富山、石的結(jié)構(gòu)。
第五步，重點(diǎn)練習(xí)樹的畫法，樹分四枝，
點(diǎn)葉，夾葉，靈活用筆。
1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠(yuǎn)山、近樹、遠(yuǎn)樹。
2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。
體驗(yàn)筆墨趣味，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)：
1、對(duì)課堂練習(xí)先做一番自我評(píng)價(jià)。
2、然后給同桌或同組同學(xué)評(píng)價(jià)。
3、展示代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。
媒體課件演示。
運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”，掌握山水畫的步驟方法。
媒體課件演示。
體會(huì)中國(guó)畫用筆用墨的妙趣。
媒體課件。
作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)。
觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認(rèn)為最漂亮的那部分畫下來(lái)，并配以恰當(dāng)?shù)脑?shī)句，要求能以美術(shù)形象初步表達(dá)自己對(duì)詩(shī)的理解。山水畫動(dòng)人的意境離不開大自然的美麗景色。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境，運(yùn)用繪畫形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進(jìn)祖國(guó)文化的進(jìn)一步發(fā)展。
板書設(shè)計(jì)。
3、寄情山水。
——樹的畫法。
樹的畫法：樹分四枝。
點(diǎn)葉：
夾葉：
造型·表現(xiàn)設(shè)計(jì)·應(yīng)用欣賞·評(píng)述綜合·探索。
教學(xué)回顧與反思。
大部分學(xué)生能運(yùn)用形、色、肌理等美術(shù)語(yǔ)言，表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，并有一定的審美情趣、審美能力以及發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，能傳遞自己的思想和情感。通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國(guó)畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇四
韓語(yǔ)的21個(gè)元音包括：
單元音：
復(fù)元音：
其中某些音之間的差別在初學(xué)者聽來(lái)區(qū)別不大，這樣的情況，不用特別糾結(jié)，想把音發(fā)的很準(zhǔn)，可以先通過(guò)記單詞記住某個(gè)單詞是哪個(gè)元音，時(shí)間久了，自然就會(huì)總結(jié)出規(guī)律，發(fā)音也會(huì)慢慢變準(zhǔn)確。
輔音。
韓語(yǔ)的19個(gè)輔音包括：
基本輔音：
緊輔音：
收音。
收音就是輔音做韻尾的.情況。韓語(yǔ)的收音有27個(gè)書寫形式：
單收音：
雙收音：
雖然寫起來(lái)很復(fù)雜，但實(shí)際發(fā)音只有7種：
音標(biāo)對(duì)應(yīng)收音：
音標(biāo)對(duì)應(yīng)收音：
音標(biāo)對(duì)應(yīng)收音：
音標(biāo)對(duì)應(yīng)收音：
音標(biāo)對(duì)應(yīng)收音：
音標(biāo)對(duì)應(yīng)收音：
音標(biāo)對(duì)應(yīng)收音：
輔音跟收音的是一樣的，差別在于位置和讀音，輔音位置在左方，收音則在下方。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇五
1、短文兩篇。
散步（莫懷戚）。
金黃的大斗笠（高風(fēng)）。
2、背影（朱自清）。
3、*我兒子一家（舒婷）。
4、*金盒子（琦君）。
5、*羚羊木雕（張之路）第二單元。
6、從百草園到三味書屋（魯迅）。
7、最后一課（都德）。
8、*我的老師（魏?。?BR> 9、*我的老師（海倫?凱勒）。
10、*十三歲的際遇（田曉菲）第三單元。
11、春（朱自清）。
12、濟(jì)南的冬天（老舍）。
13、海濱仲夏夜（峻青）。
14、*夏天也是好天氣（素素）。
15、*秋魂（劉增山）第四單元。
16、皇帝的新裝（安徒生）。
17、古代英雄的石像（葉圣陶）。
18、*寓言三則。
赫爾墨斯和雕像者《伊索寓言》蚊子和獅子《伊索寓言》濃煙和煙囪（嚴(yán)文井）。
19、*盤古開天辟地（袁珂）20、*花的話（宗璞）第五單元。
21、《論語(yǔ)》十則。
22、扁鵲見蔡桓公《韓非子》。
23、*狼（蒲松齡）。
24、*短文兩篇兩小兒辨日《列子》樂(lè)羊子妻（范曄）。
25、詩(shī)五首。
26、為學(xué)（彭端淑）。
27、木蘭詩(shī)（北朝民歌）。
28、*賣油翁（歐陽(yáng)修）。
29、*宋定伯捉鬼（干寶）30、詩(shī)詞五首。
觀滄海（曹操）次北固山下（王灣）望岳（杜甫）如夢(mèng)令（李清照）西江月（辛棄疾）。
人教版初中語(yǔ)文第二冊(cè)目錄。
1、短文兩篇。
敬畏生命（張曉風(fēng)）。
熱愛生命（蒙田）。
2、紫藤羅瀑布（宗璞）。
3、挖薺菜（張潔）。
4、*提醒幸福（畢淑敏）。
5、*白蝴蝶之戀（劉白羽）第二單元。
6、紀(jì)念白求恩（毛澤東）。
7、小橘燈（冰心）。
8、*梅嶺三嶺（陳毅）。
9、*七根火柴（王愿堅(jiān)）。
10、*勇氣（美）（狄斯尼）第三單元。
11、大自然的語(yǔ)言（竺可楨）。
12、臥看牽?？椗牵ㄈ~圣善）。
13、鶯（法）（布封）。
14、*數(shù)字雜說(shuō)（卞毓麟）。
15、*月亮上的足跡（朱長(zhǎng)超）第四單元。
16、社戲（魯迅）。
17、安塞腰鼓（劉成章）。
18、*絕唱（劉鶚）。
19、*在聲音的世界里（王蒙）20、*擺渡（高曉聲）第五單元。
21、桃花源記（陶源明）。
22、口技（林嗣環(huán)）。
23、*孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》。
24、*傷仲永（王安石）。
25、詩(shī)五首。
送杜少府之任蜀州（王勃）。
黃鶴樓（崔顥）。
泊秦淮（杜牧）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（劉禹錫）。
夜雨寄北（李商隱）第六單元。
26、愚公移山《列子》。
27、短文兩篇。
陋室銘（劉禹錫）。
愛蓮說(shuō)（周敦頤）。
28、*黔之驢（柳宗元）。
29、*工之僑獻(xiàn)琴（劉基）30、詩(shī)詞五首。
龜雖壽（曹操）。
石壕吏（杜甫）。
相見歡（李煜）觀書有感（朱熹）。
清平樂(lè)（辛棄疾）。
人教版初中語(yǔ)文第三冊(cè)目錄。
1、人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江（毛澤東）。
2、美“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸（張?jiān)饰模?BR> 3、*“挑戰(zhàn)者”的追思（郝銘鑒）。
4、誰(shuí)是最可愛的人（魏?。?。
5、*種樹“種到”聯(lián)合國(guó)（李廣華孫亞輝）第二單元。
6、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（魯迅）。
7、驛路梨花（彭荊風(fēng)）。
8、一面（阿累）。
9、*我的信念（瑪麗·居里）。
10、*吾家有女初長(zhǎng)成（程乃珊）第三單元。
11、荔枝蜜（楊朔）。
12、貓（鄭振鐸）。
13、*斑羚飛渡（沈石溪）。
14、*心中的鷹（唐敏）。
15、*鶴群翔空（江口渙）第四單元。
16、郭沫若詩(shī)兩首。
天上的街市。
靜夜。
17、現(xiàn)代詩(shī)三首。
紙船（冰心）。
我是一條小河（馮至）色彩（聞一多）。
18、*我為少男少女們歌唱（何其芳）。
19、*鄉(xiāng)愁詩(shī)兩首。
鄉(xiāng)愁（余光中）。
鄉(xiāng)愁（席慕蓉）。
20、*外國(guó)詩(shī)兩首。
假如生活欺騙了你（普希金）。
未選擇的路（弗羅斯特）第五單元。
21、短文兩篇。
三峽（酈道元）。
記承天寺夜游（蘇軾）。
22、閑情記趣（沈復(fù)）。
23、*周處（劉義慶）。
24、*晏子故事兩篇《晏子春秋》。
25、詩(shī)詞五首。
使至塞上（王維）。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）春望（杜甫）登飛來(lái)峰（王安石）。
論詩(shī)（趙翼）第六單元。
26、五柳先生傳（陶淵明）。
27、小石潭記（柳宗元）。
28、*觀潮（周密）。
29、*寓言四則。
畫蛇添足《戰(zhàn)國(guó)策》。
買櫝還珠（韓非子）。
濫竽充數(shù)（韓非子）。
塞翁失馬《淮南子》30、詩(shī)詞五首。
渡荊門送別（李白）。
秋詞（劉禹錫）。
赤壁（杜牧）過(guò)零丁洋（文天祥）。
浣溪沙（山下蘭芽短浸溪）（蘇軾）。
人教版初中語(yǔ)文第四冊(cè)目錄。
1、蘇州園林（葉圣陶）。
2、中國(guó)石拱橋（茅以升）。
3、*日本平家蟹（卡爾·薩根）。
4、*萬(wàn)紫千紅的花（仇春霖）。
5、*蜘蛛（周建人）。
第二單元。
6、向沙漠進(jìn)軍（竺可楨）。
7、看云識(shí)天氣。
8、*死海不死。
9、*大自然的文字（伊林）。
10、*禿鷹之死（郭治）。
第三單元。
11、食物從何處來(lái)（朱相遠(yuǎn)）。
12、時(shí)間的腳?。ㄌ帐例垼?BR> 13、氣候的威力（位夢(mèng)華）。
14、*漫話小行星（卞德培）。
15、*阿西莫夫科普短文兩篇。
恐龍無(wú)處不有。
被壓扁的沙子。
第四單元。
16、魯迅自傳（魯迅）。
17、哥白尼（竺可楨）。
18、*徐霞客和《徐霞客游記》（侯仁之）。
19、*梵高傳（歐文?斯通）20、*鄧稼先（楊振寧）第五單元。
21、公輸（墨子）。
22、核舟記（魏學(xué)洢）。
23、*唐雎不辱使命《戰(zhàn)國(guó)策》。
24、*短文兩篇荔枝圖序（白居易）山市（蒲松齡）。
25、詩(shī)詞五首。
26、陳涉世家（司馬遷）。
27、韓愈短文兩篇馬說(shuō)。
送董邵南游河北序。
28、*與朱元思書（吳均）。
29、*西湖游記二則（袁宏道）30、詩(shī)歌五首。
白雪歌送武判官歸京（岑參）雁門太守行（李賀）無(wú)題（李商隱）天凈沙?秋思（馬致遠(yuǎn)）山坡羊?潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）。
人教版初中語(yǔ)文第五冊(cè)目錄。
1、中國(guó)共產(chǎn)黨八十年的奮斗業(yè)績(jī)和基本經(jīng)驗(yàn)（江澤民）。
2、談骨氣（吳晗）。
3、想和做（胡繩）。
4、*哨子（富蘭克林）。
5、*灰姑娘的時(shí)鐘（角山榮）第二單元。
6、懷疑與學(xué)問(wèn)（顧頡剛）。
7、發(fā)問(wèn)的精神（啟凡）。
8、*論求知（弗蘭西斯?培根）。
9、*應(yīng)有格物致精神（丁肇中）。
10、*事物的正確答案不止一個(gè)（羅迦?費(fèi)?因格）第三單元。
11、中國(guó)人失掉自信力了嗎（魯迅）。
12、短文兩篇（呂叔湘）。
論“基本屬實(shí)”
“偃旗息鼓”與“圓滿結(jié)束”
13、《楓橋夜泊》新解質(zhì)疑（劉金）。
14、*“病從口入”與“食物相克”（黃樹則）。
15、*謊言掩蓋不住血寫的事實(shí)（冬明）第四單元。
16、故鄉(xiāng)（魯迅）。
17、我的叔叔于勒（莫泊桑）。
18、麥琪的禮物（歐?亨利）。
19、*范進(jìn)中舉（吳敬梓）20、*不朽的失眠（張曉風(fēng)）第五單元。
21、始得西山宴游記（柳宗元）。
22、醉翁亭記（歐陽(yáng)修）。
23、*滿井游記（袁宏道）。
24、*峽江寺飛泉亭記（袁枚）。
25、詩(shī)詞五首。
茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）。
南園（李賀）。
夢(mèng)江南（溫庭筠）十一月四日風(fēng)雨大作（陸游）。
己亥雜詩(shī)（龔自珍）第六單元。
26、《孟子》二章。
得道多助，失道寡助。
生于憂患，死于安樂(lè)。
27、岳陽(yáng)樓記（范仲淹）。
28、*越巫（方孝孺）。
29、*《世說(shuō)新語(yǔ)》三則（劉義慶）。
小時(shí)了了，大未必佳。
陳太丘與友期。
魏武將見匈奴使30、詩(shī)詞五首。
飲酒（陶淵明）。
望洞庭湖贈(zèng)張丞相（孟浩然）。
行路難（其一）（李白）觀刈麥（白居易）。
漁家傲（范仲淹）。
1、黎明的通知（艾青）。
2、有的人（臧克家）。
3、*回延安（賀敬之）。
4、雨說(shuō)（鄭愁予）。
5、*外國(guó)詩(shī)兩首。
帆（萊蒙托夫）。
螢火蟲（泰戈?duì)枺┑诙卧?BR> 6、藤野先生（魯迅）。
7、白楊禮贊（茅盾）。
8、*菜園小記（吳伯簫）。
9、*夏之絕句（簡(jiǎn)媜）。
10、*福樓拜家的星期天（莫泊桑）第三單元。
11、孔乙己（魯迅）。
12、變色龍（契訶夫）。
13、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（施耐庵）。
14、*孤獨(dú)之旅（曹文軒）。
15、*白色鳥（何立偉）第四單元。
16、威尼斯商人（節(jié)選）（莎士比亞）。
17、打漁殺家（節(jié)選）。
18、*白毛女（節(jié)選）（賀敬之丁毅等）。
19、一個(gè)都不能少（節(jié)選）（施洋生）20、*泰坦尼克號(hào)（節(jié)選）（卡梅倫）第五單元。
21、魚我所欲也《孟子》。
22、*隆中對(duì)（陳壽）。
23、出師表（諸葛亮）。
24、*墨池記（曾鞏）。
25、詩(shī)詞五首。
漢江臨眺（王維）。
宣州謝朓北樓餞別校書叔云（李白）。
浣溪沙（晏殊）江城子?密州出獵（蘇軾）。
第六單元。
26、曹劌論戰(zhàn)《左傳》。
28、*送東陽(yáng)馬生序（宋濂）30、《詩(shī)經(jīng)》三首。
破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）。
27、上樞密韓太尉書（蘇轍）。
29、*陌上?！稘h樂(lè)府》關(guān)雎。
蒹葭。
君子于役。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇六
談橋中心小學(xué)陳培海
今天，我有幸聽了凌老師上的《蒙蒙細(xì)雨》，凌老師以自然的教態(tài)，以清晰的
教學(xué)
思路，從描寫細(xì)雨的古詩(shī)引入，注重讀悟?qū)懙慕Y(jié)合，抓人物言行品人物的品質(zhì)，給我留下深刻的印象。上得非常成功，對(duì)我們?cè)谧犝n的老師來(lái)說(shuō)是一次享受。
一、古詩(shī)引題，感受意境，導(dǎo)入課文，有新意。
以描寫細(xì)雨的古詩(shī)引入，叫學(xué)生找出這首詩(shī)中哪兩句描寫雨小。揭示課題，找找哪幾個(gè)字寫雨小?？焖贋g覽課文，從課文中找出兩句寫蒙蒙細(xì)雨的句子。
二、教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)問(wèn)題巧妙。
三、
能抓住重點(diǎn)詞句，注重讀悟?qū)懙慕Y(jié)合。
能抓重點(diǎn)詞句中，在教學(xué)中把重點(diǎn)句子出示：“今天我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給他，可臨走時(shí)給忘了，快到學(xué)校門口，才想起來(lái)。”注意讀出媽媽自責(zé)的心情。我不同媽媽的意見。揭示句子：“忘了就忘了唄！”我撅著嘴說(shuō)，“已經(jīng)快到學(xué)校了，犯不著又跑一趟冤枉路！再說(shuō)，還下著雨！”抓住了“冤枉路”。通過(guò)比較句子，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我說(shuō)媽媽犯不著又跑一趟冤枉路的理由有2個(gè)，很充足的，從而從側(cè)面反映出媽媽誠(chéng)實(shí)守信的品行。最后，我看到媽媽的背影，覺得背影非常的高大，有許多話要對(duì)媽媽說(shuō)，叫學(xué)生直接寫下來(lái)，注重了讀寫結(jié)合，使學(xué)生再次感悟媽媽那誠(chéng)實(shí)守信的品行。
整堂課自始至終抓住了學(xué)生的朗讀，形式較多。有快速讀；自由讀；指名讀；齊讀，更為難得的是讓學(xué)生四人小組分角色讀，使每個(gè)學(xué)生都得訓(xùn)練。要是學(xué)生感情再投入一點(diǎn)，那讀起來(lái)將更加有滋有味了。
總之，凌老師的課不失為一堂好課，值得我們學(xué)習(xí)。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇七
游戲說(shuō)明：
材料：音標(biāo)卡兩套。
流程：1學(xué)生分兩組，老師在黑板上貼已學(xué)音標(biāo)。
2老師念音標(biāo)，叫號(hào)，學(xué)生上來(lái)拍準(zhǔn)確的音標(biāo)，對(duì)了則加分。
3學(xué)生不能太用力，不能把音標(biāo)拍丟。
（2）guessinggame。
材料：音標(biāo)卡。
流程：1老師在黑板上貼出兩個(gè)已學(xué)的目標(biāo)音標(biāo)。
3錯(cuò)誤的同學(xué)淘汰，剩下同學(xué)最多的組獲勝。
（3）手舞足蹈。
材料：音標(biāo)卡。
基礎(chǔ)版圖片升級(jí)版終極版。
流程：1老師在黑板上畫火柴人，火柴人的手腳分別代表六個(gè)不同的音標(biāo)（在邊上注明，終極版中叉腰也可以使用）。
流程：1老師在黑板上呈現(xiàn)音標(biāo)卡，并在音標(biāo)卡后畫圈，一個(gè)指元音，一個(gè)指輔音。
2老師任意拼讀黑板上的音標(biāo)或音標(biāo)組（從簡(jiǎn)單到難），學(xué)生用手去拍后面的圈圈（手不能超出圓圈）。
（5）boxinggame。
3先到達(dá)頂端的小組獲勝。
（6）九宮格。
2老師拿走音標(biāo)卡，指不同的格讓學(xué)生進(jìn)行回憶，然后說(shuō)出此音標(biāo)，對(duì)的加分音標(biāo)街舞。
流程：
walldictation。
流程：1bd上有兩個(gè)相似音標(biāo)，墻上有多個(gè)單詞；
2兩組同學(xué)去墻上找含有該音的單詞，寫到黑板上。
23.搶讀音標(biāo)。
將全班分成若干小組，然后教師逐個(gè)出示一些音標(biāo)卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該音標(biāo)，讀對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。
將全班分成若干小組，然后教師逐個(gè)出示一些單詞的音標(biāo)卡片(如［keik］，)學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞，拼出來(lái)并說(shuō)出詞義，讀地說(shuō)對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。
25聽音標(biāo)競(jìng)賽。
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽音標(biāo)的游戲，教師準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡睡，并將全班分成兩組，每人發(fā)一張卡片，教師快速念音標(biāo)，持有該音標(biāo)卡片的學(xué)生應(yīng)迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩分，后站出來(lái)的得一分，沒站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。
26聽單詞找元音音標(biāo)。
舉或舉錯(cuò)的不給分，最后得分多的組獲勝，做這個(gè)游戲，起初可按長(zhǎng)元音、短元音或雙元音分開進(jìn)行，以后可混合起來(lái)進(jìn)行。
27聽音摘音標(biāo)。
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽認(rèn)音標(biāo)能力游戲，首先教師把所學(xué)過(guò)的音標(biāo)寫在卡片上，共寫兩組，分別貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組，游戲開始，每組的第一名學(xué)生在黑板前等候，教師說(shuō)出一個(gè)音標(biāo)，這兩名學(xué)生應(yīng)立即摘下教師所念的音標(biāo)卡片，放到講臺(tái)上，摘得對(duì)而快的得2分，對(duì)而慢的得1分，不對(duì)的不得分，在教師念第一個(gè)音標(biāo)時(shí)，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完音標(biāo)后，教師立即念另一個(gè)音標(biāo)，游戲接著進(jìn)行，最后得分多的組為優(yōu)勝。
28聽單詞找音標(biāo)。
這個(gè)游戲的玩法與游戲(27)相似，不同的是，教師在黑板上貼的是兩組元音音標(biāo)的卡片，游戲開始，教師說(shuō)的不是音標(biāo)而是單詞，學(xué)生應(yīng)摘下單詞所含的音標(biāo)。
29賓狗(bingo)。
這個(gè)游戲的玩法與游戲(7)相同，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一個(gè)井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過(guò)的音標(biāo)，學(xué)生邊聽邊將音標(biāo)寫在格子中，隨便填在哪格里都行學(xué)生填好后教師再打亂次序逐個(gè)念這九個(gè)音標(biāo)，學(xué)生便可邊喊“賓狗(bingo)”邊將紙舉起請(qǐng)教師檢查，最先喊“賓狗”并寫得準(zhǔn)確的獲勝。
30猜音標(biāo)。
全班分成若干組，教師給學(xué)生們出示若干個(gè)(如10個(gè))音標(biāo)卡片，讓學(xué)生們認(rèn)讀后，教師任意抽出其中一張放在背后，依次讓各組學(xué)生們猜，猜對(duì)的組得10分，然后教師再出示另一張繼續(xù)讓學(xué)生們猜，各組第一排的學(xué)生都猜過(guò)后，第二排的學(xué)生接著猜，最后看哪一組得分多。
31摘蘋果。
教師先在黑板上出示一張掛滿了蘋果樹的掛圖，每個(gè)蘋果上都寫有一個(gè)單詞，如bed，desk，big，pig等，再出示幾個(gè)籃子，每只籃子都貼有一個(gè)音標(biāo)，［e］，［i］等，然后找?guī)酌麑W(xué)生上前面來(lái)，把果樹上的蘋果摘下來(lái)，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里，如：將寫有bed，desk的蘋果放在貼有音標(biāo)［e］的籃子里，將寫有big，pig的蘋果放入貼有音標(biāo)［i］的籃子里，最快最準(zhǔn)確的獲勝。
32找朋友。
將學(xué)生分成兩組，教師發(fā)給學(xué)生每人一張單詞卡片(如big)，在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片，(如pig)，游戲開始，教師說(shuō)一個(gè)音素，如［i］，手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學(xué)生應(yīng)迅速站起來(lái)，并讀出這兩個(gè)單詞，最先站起來(lái)的人得2分，后站出來(lái)的得1人，沒站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇八
初中物理是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要有好的課件進(jìn)行教育的輔助。初中物理教學(xué)說(shuō)課課件是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
教材地位：
“運(yùn)動(dòng)的描述”這一節(jié)看似簡(jiǎn)單，但它卻深深影響運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和力、機(jī)械能的學(xué)習(xí)，因而理解本節(jié)的內(nèi)容對(duì)后面的學(xué)習(xí)起著重要的鋪墊作用。
教材內(nèi)容：
教材先介紹了日常生活中常見的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象：機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)、車輛的行駛、奔流的河水……?！八蚕⑷f(wàn)變的世界里，物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是非常普遍的”，運(yùn)動(dòng)是宇宙中普遍的現(xiàn)象，也就是說(shuō)運(yùn)動(dòng)是永恒的。普遍存在的永恒的“運(yùn)動(dòng)”中同時(shí)存在著“靜止”，這個(gè)觀點(diǎn)是一個(gè)重要的科學(xué)觀點(diǎn)，也是學(xué)生建立科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法去探究自然、認(rèn)識(shí)自然也是教學(xué)中應(yīng)側(cè)重的方面。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道參照物的概念。知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。
過(guò)程與方法：體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的性對(duì)性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，建立辯證唯物主義世界觀。
重點(diǎn)：參照物的概念、物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。
一、教材分析。
1、教材地位和作用。
密度是八年級(jí)物理第五章第二至三節(jié)的內(nèi)容，也是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。密度是一個(gè)應(yīng)用十分廣泛的物理概念，也是學(xué)習(xí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、阿基米德原理和物體浮沉條件的必要基礎(chǔ).通過(guò)本節(jié)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生復(fù)習(xí)回顧密度的概念;會(huì)查密度表;知道水的密度.讓學(xué)生掌握密度的概念是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn).理解“密度是物質(zhì)的一種特性”是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。
2、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：回憶復(fù)習(xí)密度的相關(guān)知識(shí)的點(diǎn)，知道密度是物質(zhì)自身的一種物理屬性;理解密度;會(huì)測(cè)量固體、液體的密度。
嘗試用密度知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。
3、教學(xué)重點(diǎn)。
回憶復(fù)習(xí)密度的相關(guān)知識(shí)的點(diǎn);理解密度。
4、教學(xué)難點(diǎn)。
會(huì)測(cè)量固體、液體的密度。
二、教法和學(xué)法確定。
采用自主學(xué)習(xí)和小組合作的方法來(lái)復(fù)習(xí)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、活動(dòng)性。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，提高科學(xué)素質(zhì)。
1、自學(xué)導(dǎo)航。
學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，完成“導(dǎo)航”中的“理解密度”和“密度的測(cè)量”。
2、交流質(zhì)疑。
b、班級(jí)交流：其他小組就各小組提出的問(wèn)題發(fā)表自己的見解;。
c、教師就學(xué)生交流的情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)。(見板書)。
3、鞏固訓(xùn)練：練習(xí)的設(shè)計(jì)一要鞏固密度概念，二是要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)密度及含義的理解，三，通過(guò)選擇題、填空題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能加深對(duì)密度及其含義的運(yùn)用，與中考接軌。a、學(xué)生先自主完成聚焦目標(biāo)2，后完成聚焦目標(biāo)3;教師要巡視檢查，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題。
4、展示點(diǎn)撥：a、教師就學(xué)生的完成情況，將目標(biāo)2中的4、5小題進(jìn)行展示并講解;b、教師點(diǎn)撥目標(biāo)2中的4、8小題及目標(biāo)3中的2小題。
5、鞏固提升：a、學(xué)生自主完成“鞏固提升”;b、教師點(diǎn)撥總結(jié)“鞏固提升”中的4小題的方法指導(dǎo)。
四、本課小結(jié)。
總結(jié)有關(guān)密度知識(shí)的重點(diǎn)及處理密度相關(guān)問(wèn)題的方法。
五.板書設(shè)計(jì)。
物質(zhì)的密度。
概念：?jiǎn)挝惑w積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。
公式：
單位：
測(cè)量：a、測(cè)質(zhì)量(天平、彈簧測(cè)力計(jì))。
b、測(cè)體積(量筒或量杯、刻度尺)。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇九
《西門豹》是一篇頗具戲劇性的歷史題材課文。課文寫了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，西門豹管理鄴地時(shí)，破除河伯娶媳婦的迷信。懲治巫婆、官紳頭子、興修水利的事。歌頌了西門豹破除迷信，為民造福的業(yè)績(jī)。
劃出有關(guān)詞句，在默讀、理解的基礎(chǔ)上，再分小組討論、交流。2.交流。
（1）說(shuō)姑娘不漂亮，要換一個(gè)，讓巫婆去跟河伯說(shuō)一聲——懲治巫婆。
（2）新娘要過(guò)幾天送去，得和河伯說(shuō)一聲，否則，漳河要發(fā)大水——把巫婆投進(jìn)漳河。
（3）讓官紳去催巫婆——懲治了官紳頭子。
（6）西門豹為什么要這樣區(qū)別懲治這些人呢？（嚴(yán)懲首惡、教訓(xùn)一般、教育百姓）。
（7）他的辦法到底好不好？好在哪里？（以其人之道，還治人之身，將計(jì)就計(jì)——妙）。
通過(guò)圍繞問(wèn)題，讓學(xué)生自主探究，尋求答案的過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性得到了充分的發(fā)揮，使他們懂得努力尋找方法去探究自己思考的內(nèi)容。在思考、分析、交流后，學(xué)生鍛煉了動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。同時(shí)，教師的提問(wèn)隨著學(xué)生的思路轉(zhuǎn)移，并進(jìn)行必要的點(diǎn)拔。這樣創(chuàng)設(shè)了師生間的民主、和諧、寬松、自由的教學(xué)空間。體現(xiàn)了師生間的平等、信任、理解。相互尊重的師生關(guān)系，教學(xué)中課堂氣氛較熱烈。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇十
一、反復(fù)觀看提供的課例錄像。
二、觀課前的思考問(wèn)題。
1.你認(rèn)為語(yǔ)法教學(xué)須遵循哪些基本原則？
答：我認(rèn)為應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)、精講多練、歸納總結(jié)的原則進(jìn)行。有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。
答：在句子中，在語(yǔ)篇中使用。
3.你通常采用何種課堂教學(xué)模式教學(xué)語(yǔ)法？
答：我會(huì)采用學(xué)生先仿照例句進(jìn)行說(shuō)得訓(xùn)練，變換不同的形式。其次進(jìn)行筆頭訓(xùn)練，以此達(dá)到用的目的，畢竟考試得分是關(guān)鍵，再次會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。
4.你通常采用何種方法向?qū)W生呈現(xiàn)新的語(yǔ)法規(guī)則？
答：方法很多不同的語(yǔ)法采用不同的方法，例如，時(shí)態(tài)教學(xué)會(huì)讓學(xué)生先進(jìn)行說(shuō)得訓(xùn)練，一步步深入，最后教師總結(jié)；句子的成分，那就要教師先入為主給學(xué)生講清楚主謂賓再進(jìn)行各種操練，當(dāng)然筆頭練習(xí)最好。
5.為確保語(yǔ)法練習(xí)活動(dòng)的有效性，你在設(shè)計(jì)和開展語(yǔ)法練習(xí)活動(dòng)時(shí)都考慮了哪些因素?
答：學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，采用的教學(xué)方法，教學(xué)所使用的輔助手段，以及練習(xí)等等。
答：還比較滿意，因?yàn)槊看螌W(xué)生能夠聽懂，但一段時(shí)間學(xué)生會(huì)忘記，學(xué)生的練習(xí)跟不上，缺乏知識(shí)之間的聯(lián)系。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：知道男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常、健康交往。把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我保護(hù)的重要性。
能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)。正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對(duì)異**慕的情感，愿意反思并正確把握情感問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：男女生交往的益處和男女生如何正常健、康交往。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)：成功體驗(yàn)法、情境教學(xué)法、感性升華法、探究合作式教學(xué)法。
教具：多媒體、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一【導(dǎo)入新課】。
〖多媒體顯示課件一：播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，及相關(guān)問(wèn)題〗。
教師：大家好！歡迎走進(jìn)《男生女生》新授課課堂！今天我們一起來(lái)探究和學(xué)習(xí)男女同學(xué)如何交往的問(wèn)題！首先請(qǐng)同學(xué)們一邊聽歌一邊思考投影屏幕上顯示的.問(wèn)題，等下老師提問(wèn)。
2分鐘后，老師提問(wèn)。
學(xué)生回答問(wèn)題。
二【活動(dòng)新授】。
〖打開課件二：比一比男女生的優(yōu)勢(shì)〗。
教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下男生的優(yōu)勢(shì)和女生的優(yōu)勢(shì)。
學(xué)生進(jìn)行討論。
二、男生的優(yōu)勢(shì)：體能、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、抽象思維強(qiáng)、獨(dú)立、責(zé)任感強(qiáng)、恒心、毅力…。
學(xué)生：男女生各有優(yōu)勢(shì)，各有個(gè)性特點(diǎn)。
〖打開課件三：「比一比」男生女生知多少〗。
教師：剛才我們讓男生總結(jié)了自己身上的優(yōu)勢(shì)，也讓女生總結(jié)了自己身上的優(yōu)勢(shì)。下面我們請(qǐng)男生來(lái)尋找女生的優(yōu)勢(shì)，讓女生來(lái)尋找男生的優(yōu)勢(shì)，看誰(shuí)對(duì)異性了解得更多。
學(xué)生分組討論。
（其他學(xué)生發(fā)言略）。
教師（與學(xué)生一起鼓掌）：同學(xué)很踴躍?。纳厦娴挠懻?，我們可以發(fā)現(xiàn)：在性別上，男女生各有不同，各有優(yōu)勢(shì)。
〖打開課件四說(shuō)一說(shuō)如何分配勞動(dòng)任務(wù)〗。
教師：在學(xué)校生活中，許多任務(wù)都需要男女生共同努力，相互幫助才能更好地完成。在這個(gè)過(guò)程中，它促進(jìn)了彼此的交往，增進(jìn)了彼此的友誼。哪下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分配一下班里的勞動(dòng)清潔任務(wù)并說(shuō)明你這樣分配的理由。請(qǐng)同學(xué)們討論一下。
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初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握橫撇、橫鉤的寫法。
2.正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握橫撇、橫鉤的寫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。
二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法。
1.師邊講解邊示范：
橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長(zhǎng)而微短。
橫鉤：橫畫長(zhǎng)而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。
2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字。
1.出示漢字：友條你定。
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么?
友：橫短撇長(zhǎng)，“又”捺向外伸展。
條：上半部分長(zhǎng)撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對(duì)正。
定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長(zhǎng)，豎局中，與上點(diǎn)對(duì)正。
3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4.描一描，寫一寫。
歲亮。
5.比一比，改一改。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
教學(xué)反思：
橫撇和橫鉤有點(diǎn)相似，有些同學(xué)寫的時(shí)候不夠注意，容易混淆。重點(diǎn)要指導(dǎo)占格位置。
2、豎折、豎提的寫法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握豎折、豎提的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握豎折、豎提的`寫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法。
1.師邊講解邊示范：
豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。
豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。
2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字。
1.出示漢字：忙忘跟以。
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么?
忙：豎心旁長(zhǎng)而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。忘：字形上窄下寬，上下兩部分對(duì)正靠緊。
跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長(zhǎng)而正、直。以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長(zhǎng)微彎，伸向左下。
3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4.描一描，寫一寫。
牙根。
5.比一比，改一改。
很出。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
教學(xué)反思：
豎折和豎提比較容易區(qū)分，大部分同學(xué)掌握得好，而且這一課寫的字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字，占格位置占得比較好。
3、斜鉤、臥鉤的寫法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握斜鉤、臥鉤的寫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)豎折、豎提的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法。
1.師邊講解邊示范：
斜鉤：筆畫斜長(zhǎng)，中部微彎，向上出鉤。
臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。
2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字。
1.出示漢字：心思戰(zhàn)我。
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么?
心：字形較扁，中點(diǎn)居中，比左右兩點(diǎn)略高。
思：字形上窄下寬，上下兩部居中對(duì)正。
戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長(zhǎng)，但不可太斜。
我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長(zhǎng)。
3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4.描一描，寫一寫成總。
5.比一比，改一改想城。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
教學(xué)反思：臥鉤的寫法很多同學(xué)掌握不好位置，會(huì)寫成斜鉤，所以應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)占格位置。
4、撇折、撇點(diǎn)的寫法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。
2.正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點(diǎn)筆畫的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫法。
1.師邊講解邊示范：
撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。
撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開，折處不頓，點(diǎn)畫要長(zhǎng)。
2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字。
1.出示漢字：去云女媽。
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么?
去：“土”的豎居中，長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭對(duì)準(zhǔn)上豎。云：“二”的長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭居中。
女：撇點(diǎn)形長(zhǎng)，與撇相交于豎中線上，橫長(zhǎng)而平，左右伸展。
媽：女字旁的橫變?yōu)樘?，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長(zhǎng)點(diǎn)上方起筆。
3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4.描一描，寫一寫法姐。
5.比一比，改一改她公。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
教學(xué)反思：
撇折和撇點(diǎn)也比較好區(qū)分，特別是撇點(diǎn)，帶有女字的字都帶有撇點(diǎn)。學(xué)生掌握得較好。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇十三
一年級(jí)《寫字》教學(xué)反思人們常說(shuō)，字是人的第二張臉。一年級(jí)學(xué)生剛開始接觸寫字，他們的可塑性大，為了讓孩子的第二張臉長(zhǎng)得漂亮，在教學(xué)中我從這幾方面來(lái)訓(xùn)練的：
1、備課時(shí)找準(zhǔn)每筆的起始位置，如何運(yùn)筆，寫出筆鋒。把它牢牢記在心中，自己先多練幾遍。
2、師示范寫前，先讓學(xué)生觀察字的每一筆的書寫位置，從哪起筆，從哪收筆。這樣讓學(xué)生做到心中有數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。
3、寫字前讓學(xué)生按規(guī)范坐好，按要求握好筆，不惜花時(shí)間矯正不正確的姿勢(shì)，矯正不正確的握筆。所以書寫前，學(xué)生邊背寫字歌訣（頭正、身直、肩放平，臂張、胸開、足踏穩(wěn)，筆尖斜向左前方，三指拿筆留一寸）調(diào)整姿勢(shì)，邊做好心理準(zhǔn)備，用正確的書寫姿勢(shì)進(jìn)行書寫。教師要巡視檢查，及時(shí)糾正姿勢(shì)不正確的同學(xué)。
4、教師鼓勵(lì)安撫。書寫時(shí)，教師不斷巡視。對(duì)寫字能力強(qiáng)的或因自信心不足而寫不好字的孩子及時(shí)用贊賞的`語(yǔ)氣給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)：“看這位小朋友的寫字姿勢(shì)多端正！”“啊，今天你的進(jìn)步真大呀！老師相信你的字會(huì)越寫越好的?！比缓笤賹⑺麄兊淖鳂I(yè)展示出來(lái)，讓大家一起欣賞。對(duì)那些做事急躁，動(dòng)不動(dòng)就用橡皮或注意力不集中的學(xué)生，教師則輕撫他們的頭，溫和輕聲地提醒他們不要急躁。要慢慢來(lái)。
6、多向?qū)懽掷蠋熣?qǐng)教。學(xué)生在剛拿筆寫“一、二、三”時(shí)，我告訴他們?nèi)绾芜\(yùn)筆，結(jié)果他們寫的像蟲子爬，我好無(wú)奈。這時(shí)我及時(shí)請(qǐng)李林楓老師，他教我如何寫橫，并把具有代表性的字給我寫在小黑板上，在他的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，現(xiàn)在班上丁詩(shī)淇和李音奇的寫得既規(guī)范又美觀，在他們的帶動(dòng)下，有五、六個(gè)學(xué)生的字也在進(jìn)步。練好字是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不能放過(guò)每一筆，要不惜一切時(shí)間，把字寫得漂亮。
每當(dāng)我看到了他們的進(jìn)步，我就決心倍增。在今后教學(xué)中，我一定會(huì)把練字進(jìn)行到底。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種長(zhǎng)期行為，絕不可一暴十寒。因此葉老說(shuō)：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的歷練?！庇捎趯W(xué)生進(jìn)入一年級(jí)時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣知之不多，這就要求我們教師在進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中有恒心、耐心和愛心。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇十四
教學(xué)目標(biāo):。
1、激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的愿望。
2、正確、流利地朗讀詞語(yǔ),樹立愛花的意識(shí),培養(yǎng)熱愛大然的情感。
3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。
教學(xué)難、重點(diǎn):。
學(xué)會(huì)識(shí)字方法,會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,兩個(gè)左右結(jié)構(gòu),兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入。
課前先給同學(xué)們出幾個(gè)謎語(yǔ),“想挑戰(zhàn)嗎”?(“想挑戰(zhàn)嗎”是中央電視臺(tái)的一個(gè)娛樂(lè)節(jié)目,學(xué)生們比較熟悉,在這里引用,使學(xué)生眼前一亮,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)。
師:“甩、亂”去掉一個(gè)相同的筆畫變成了什么字?
生:用、舌。
師:這是什么識(shí)字方法?
生:減一減。
師:左邊一只手,右邊兩堆土。(打一字)。
生:(爭(zhēng)先恐后地說(shuō))掛。
師:他倆差點(diǎn)都當(dāng)兵。(打二字)。
生:乒乓。
師:這又是什么識(shí)字方法?
生:拆分識(shí)字、想象記字……。
師:這節(jié)課希望同學(xué)們能用這些識(shí)字方法識(shí)更多的字,同時(shí)探索更多的識(shí)字方法。
二、讀中識(shí)記,感悟課文。
1、自讀94頁(yè)花的名字。注意:讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。
師:同學(xué)們,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
生:可以借助拼音。
師:是啊,不要忘了每個(gè)字的上面都戴著拼音小帽呢!
生:請(qǐng)教老師和同學(xué),。
師:當(dāng)然,我們都很愿意幫助你。
2、同學(xué)們讀得真認(rèn)真,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍,這回同桌做小老師,互相讀,注意糾正同學(xué)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。一會(huì)兒我們說(shuō)一說(shuō)你都糾正了同學(xué)的哪些錯(cuò)誤。(預(yù)設(shè)“牡”和“杜”的讀音會(huì)弄混)。
3、剛才同桌已經(jīng)檢查了,我也想聽聽你們讀得怎么樣。(指名讀)。
4、想不想看看它們長(zhǎng)得什么樣?一起走進(jìn)百花園。播放幻燈片—12種花的圖片。生邊看邊讀出花名。
5、我們讀了這么多遍花的名字,你們和花名中的生字交上朋友了嗎?看,花仙子們戴著拼音小帽來(lái)了,和它們打打招呼吧!生看拼音齊讀生字。
6、有帽子的花仙子你們都認(rèn)識(shí)了,去掉帽子你還認(rèn)識(shí)嗎?(出示去拼音的生字)先指名讀,再開火車讀。
7、現(xiàn)在我們給這些花仙子也找個(gè)朋友,你們能給他們組個(gè)詞嗎?(用“合作”說(shuō)一句話。)。
8、我想知道同學(xué)們是怎么認(rèn)識(shí)這些字的,請(qǐng)大家交流交流你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。(生交流識(shí)字方法)。
9、生匯報(bào)識(shí)字方法。
10、這些字寶寶跑到老師這說(shuō),你們都和它們交上了朋友,它們還想到我們的黑板上排排隊(duì)呢!
生按結(jié)構(gòu)分類,或按偏旁分類貼好生字。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些字,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(植物的`名稱大多都與草字頭和木旁有關(guān))。
11、我們把花仙子們放回書中,看大家能不能讀好。生齊讀。
三、拓展延伸。
1、花語(yǔ):生自由讀。(換個(gè)環(huán)境看你還認(rèn)識(shí)它嗎?)出示句子和段。
2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些花的了解。生匯報(bào):水仙花名字的由來(lái),向日葵為什么向著太陽(yáng)生長(zhǎng),月季是花中皇后等。
3、你還知道哪些與花有關(guān)的詩(shī)句嗎?
4、教師出示花名詩(shī),生讀。
5、出示課外的各種花圖片和名稱,拓展識(shí)字。
四、指導(dǎo)書寫。伴著悠揚(yáng)的古箏曲,學(xué)生寫字也成了一種享受。
生自主選擇應(yīng)該提醒大家的生字并教大家寫。生可能會(huì)提醒“梅”的筆順,“桂”右邊的兩個(gè)土或“杜”(與牡長(zhǎng)得像),上下結(jié)構(gòu)的“茶”“合”,撇捺在上像把傘,撇捺在中像鳥飛。根據(jù)學(xué)生的提醒,教師在課堂隨機(jī)板書教兩個(gè)字,同時(shí)為激發(fā)學(xué)生興趣,選兩名學(xué)生到黑板寫字。
一看課件演示,二看教師板書,三生描紅兩個(gè),寫兩個(gè)。下面的由學(xué)生示范寫。
五、作業(yè):。
我們不但能在語(yǔ)文書中,語(yǔ)文課上識(shí)字,在我們生活中處處可以識(shí)字,同學(xué)們可以通過(guò)查相關(guān)書籍,上網(wǎng),或詢問(wèn)家人和朋友搜集其它花的名字,認(rèn)識(shí)它們。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇十五
1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解體育課安全的重要性。
2.技能目標(biāo)：使學(xué)生樹立在安全的環(huán)境中參加體育鍛煉。
3.情感目標(biāo)：學(xué)生樂(lè)意聽講，并能積極提問(wèn)，課堂氣氛活躍。
體育課要注意的事項(xiàng)。
1、上體育課時(shí)，學(xué)生著裝要適宜運(yùn)動(dòng)，要求穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋，不攜帶小刀、鑰匙、別針等尖銳、硬質(zhì)物品，不佩帶徽章、胸針等飾品。
2、進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前必須充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以免在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中造成肌肉拉傷、扭傷、骨折等傷害。
3、學(xué)生必須遵守課堂紀(jì)律，聽從教師的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，掌握自我保護(hù)的要領(lǐng)，不準(zhǔn)離開教師自行開展有危險(xiǎn)的活動(dòng)。要服從體育教師和體育委員的安排，根據(jù)規(guī)定的教學(xué)練習(xí)內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間和區(qū)域內(nèi)進(jìn)行練習(xí)和活動(dòng)。嚴(yán)禁學(xué)生在課堂上打鬧，禁止學(xué)生在課堂上的不安全行為。凡不按要求進(jìn)行活動(dòng)而造成自傷或他傷者，后果自負(fù)。
4、不到有危險(xiǎn)的場(chǎng)地去活動(dòng)，不用有危險(xiǎn)的器材設(shè)施，不做有危險(xiǎn)的動(dòng)作。
5、學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)前，需認(rèn)真檢查體育設(shè)備，對(duì)已損壞或不符合要求的設(shè)備嚴(yán)禁使用，同時(shí)報(bào)體育老師。
6、在進(jìn)行投擲項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，學(xué)生要嚴(yán)格按教師發(fā)出的投擲和拾揀器材信號(hào)進(jìn)行練習(xí)。嚴(yán)禁相互對(duì)擲練習(xí)。無(wú)器材的學(xué)生應(yīng)遠(yuǎn)離投擲區(qū)，揀拾器材時(shí)，應(yīng)持器材返回投擲區(qū)，禁止拋擲回投擲區(qū)。
7、學(xué)生生病或者體質(zhì)特異不能參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，要主動(dòng)報(bào)告老師，同時(shí)不得參與跳遠(yuǎn)、跳繩、打籃球、足球、擲鉛球或田徑賽跑等體育活動(dòng)。
8、在進(jìn)行體育活動(dòng)過(guò)程中或中途休息期間，如有學(xué)生受傷或感到身體不適應(yīng)立即停止運(yùn)動(dòng)并馬上報(bào)告老師。
9、全體同學(xué)都要發(fā)揚(yáng)相互尊重、互助友愛、相互包容的風(fēng)格，嚴(yán)禁打架斗毆的'事情發(fā)生。如果違反將嚴(yán)格按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
10、講究運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。上課前后一小時(shí)不飲食，不大量喝水;運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后做好放松活動(dòng)。劇烈運(yùn)動(dòng)后，不要立即坐下休息，應(yīng)積極整理、放松。教學(xué)小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要在體育課活動(dòng)中注意自己的行為，確保自己和其他同學(xué)的安全，避免意外發(fā)生。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇十六
北師大版丁丁學(xué)寫字課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下內(nèi)容，整理好教學(xué)思路哦！
教學(xué)內(nèi)容：
禾木旁、米字旁及相關(guān)生字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認(rèn)讀10個(gè)生字，掌握8個(gè)生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)讀生字10個(gè)，理解禾木旁、米字旁表示的意思。
教具學(xué)具：
實(shí)物投影儀、課件、生字卡。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程與方法：
一、復(fù)習(xí)。
1、出示生字卡：白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花。
梨桃柳材棍桶板休。
筍竿籃子笛子算盤筷子話筒。
2、集體讀。
3、同位兩個(gè)互相檢查。
二、自學(xué)生字。
1、實(shí)物投影儀出示兩張圖片和詞語(yǔ)。
稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié)。
大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點(diǎn)糖果。
2、仔細(xì)觀察生字偏旁與圖片的聯(lián)系。
3、說(shuō)一說(shuō)，這些字為什么帶禾木旁和米字旁？他們與糧食有關(guān)系嗎？（中等生）。
4、小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的字。
5、點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的生字，說(shuō)說(shuō)是怎樣記住的。
三、讀一讀。
稻谷草料高粱年糕稀飯。
1、生獨(dú)立讀一讀。
2、想一想這些字和糧食有關(guān)系嗎？
3、集體交流。
四、書寫生字。
1、觀察生字，注意米字旁的變化。
2、討論筆畫筆順，注意“食”最后一筆，和“面”橫的'個(gè)數(shù)。
3、生獨(dú)立練習(xí)寫。
五、學(xué)習(xí)金鑰匙。
1、生自己讀一讀冬冬的話。
2、冬冬說(shuō)的話你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書：休、筆、苗）。
3、你還發(fā)現(xiàn)了哪些像這樣有意思的字？（小組討論）。
4、集體交流。
六、小結(jié)。
作業(yè)：
把學(xué)過(guò)的生字按照偏旁分一分類，比一比、記一記。
板書：
休
筆
苗
課后札記：
本課在前面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大部分知識(shí)放手讓學(xué)生自學(xué)，方法學(xué)生已基本掌握，但是由于本課生字較多、較復(fù)雜，而且偏旁都相同是一些形進(jìn)字，記憶區(qū)分起來(lái)有一定難度，所以應(yīng)加大學(xué)生認(rèn)字的機(jī)會(huì)，進(jìn)行不斷強(qiáng)化。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇十七
1.堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2.激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)與健康行為。
3.重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
4.充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。本學(xué)期我將通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，確實(shí)增進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，使學(xué)生掌握走、跑、跳、投擲以及球類等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，同時(shí)加強(qiáng)思想教育，確實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，以達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。
作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的初一新生，由于他們來(lái)自各間校風(fēng)不同、師資要求有異、體育風(fēng)氣有別、場(chǎng)地器材條件有差異的小學(xué)，這就自然形成了學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)深淺不一、基礎(chǔ)不一、身體素質(zhì)有差距等因素。另外學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。感情豐富而強(qiáng)烈，表現(xiàn)為情緒波動(dòng)性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進(jìn)行初一的體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，預(yù)先制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃及主要措施，循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，打好基礎(chǔ)，使原來(lái)體育素質(zhì)較較好的同學(xué)能樹立新的拼搏目標(biāo)，而對(duì)于體質(zhì)較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮長(zhǎng)處，增強(qiáng)體質(zhì)。
（一）、加強(qiáng)思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的.勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和拼搏進(jìn)取精神。
1、能自覺參加體育與健康課的學(xué)習(xí)，積極參與課外各種體育活動(dòng)；
3、了解所學(xué)項(xiàng)目的簡(jiǎn)單技、戰(zhàn)術(shù)知識(shí)和競(jìng)賽規(guī)則；
4、通過(guò)技能練習(xí)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技術(shù)，增進(jìn)身體健康；
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念。
2、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。
3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。
4、開展民主教學(xué)，重視學(xué)生的主體地位。
5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，改革評(píng)價(jià)制度。
6、提高學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)，開展課外體育活動(dòng)，養(yǎng)成進(jìn)會(huì)場(chǎng)鍛煉身體的習(xí)慣。也可豐富學(xué)生課余文化生活，充分發(fā)展其個(gè)性和才能，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
2、堅(jiān)持每天一小時(shí)體育活動(dòng)。
3、堅(jiān)持班級(jí)體育鍛煉，廣泛學(xué)生參加體育鍛煉，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，堅(jiān)持自覺經(jīng)常鍛煉身體。
素質(zhì)教育的深入發(fā)展，特別是新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒發(fā)，教學(xué)不能只停留在傳授，還要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生受到情的感染、愛的激勵(lì)，美的享受，讓他們?cè)谂d奮中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在激勵(lì)與期待中增強(qiáng)信心，不斷激發(fā)前進(jìn)的力量。
給學(xué)生一定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn)，突出學(xué)生的主體性、發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生用以獲取知識(shí)、領(lǐng)悟健康的思想觀念、領(lǐng)悟所用的方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)，包括觀察、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、練習(xí)、小組合作交流等。學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)理解動(dòng)作概念，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。
生活方式與健康密不可分，如果擁有了健康的生活方式，你將擁有健康。今天學(xué)習(xí)了生活方式與健康的知識(shí)與技能，相信它們將成我們今后健康成長(zhǎng)的行動(dòng)指南。同時(shí)，我們要關(guān)注家人及周圍人的健康，成為健康的使者。讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，告別愚昧，選擇文明，在學(xué)習(xí)、生活中成為現(xiàn)代健康觀念的實(shí)踐中。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解紙的歷史以及紙與人類生活的密切關(guān)系。
2.形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。
3.發(fā)展查閱參考書籍、上網(wǎng)搜索信息的能力，觀察、記錄的能力，合作能力和人際交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）學(xué)情分析。
新一代的學(xué)生是在“四二一”式的家庭結(jié)構(gòu)中成長(zhǎng)起來(lái)的，他們的'生活一直是處于一種順境的狀態(tài)，很多學(xué)生不僅缺乏克服困難的勇氣，而且還養(yǎng)成了浪費(fèi)的壞習(xí)慣，沒有勤儉節(jié)約的生活意識(shí)。資源的大量流失已經(jīng)嚴(yán)重威脅人類的生活，未來(lái)的世界將是資源的世界，怎樣提高這種緊迫的意識(shí)，是擺在我們面前的重要問(wèn)題。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵就是讓我們的學(xué)生們從小養(yǎng)成一種良好的生活習(xí)慣，形成一種節(jié)約的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生們對(duì)于紙并不陌生，可是對(duì)于紙的由來(lái)及其與人們生活的關(guān)系的認(rèn)識(shí)卻是模糊的。人生活中使用大量的紙?jiān)斐闪舜笃值目撤?。學(xué)生們?cè)谏钪忻刻於家玫郊?，怎樣用更合理，怎樣能避免浪費(fèi)，很多人都沒有思考過(guò)，所以教學(xué)中教師力求抓住學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合大量的事例讓學(xué)生感受生活中紙的重要和存在的一些浪費(fèi)象，想辦法去糾正自己原來(lái)存在的一些問(wèn)題，共同來(lái)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。所以我在教學(xué)中就抓住了這樣一個(gè)有效的契機(jī)，開展了紙和環(huán)保主題活動(dòng)。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
1.教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。教師查找有關(guān)紙的資料的網(wǎng)站并告訴學(xué)生。教師在課前了解學(xué)生查到的有關(guān)資料和信息，關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的體驗(yàn)。
2.教師針對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。
3.活動(dòng)中需要的表格。
4.用紙做成的“愿望樹”。
5.學(xué)生自己制作的粘貼相關(guān)資料的公告欄。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）啟動(dòng)階段：簡(jiǎn)單了解漢字的演變過(guò)程及古代記事材料。
1.我們的朋友：象形字。
（1）出示簡(jiǎn)單的象形字。
這是我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候認(rèn)識(shí)的漢字，它們叫象形字。你們知道它們是寫在什么地方的嗎？
（2）幻燈出示刻有象形字的龜甲、獸骨。播放書寫甲骨文的小動(dòng)畫，同時(shí)配以教師的講解。
商代的人用刀子等尖銳的東西，將文字刻在龜甲、獸骨上，所以我們把這類字叫做甲骨文。
（3）這種記錄文字的方式有沒有缺點(diǎn)呢？
生1：把字刻到龜甲上非常費(fèi)事。
生2：如果想寫字而身邊沒有野獸的骨頭，該怎么辦呢？
生3：龜甲、獸骨也不是到處都有的。
（4）因?yàn)檫@種記錄方法有諸多不便，古代人也進(jìn)行了許許多多不同方式的嘗試，例如將字刻在金屬上。但這個(gè)過(guò)程也是很麻煩的。后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)，可以把文字寫在竹子上。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇十九
寫字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
身體要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
2、學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)，掌握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運(yùn)筆方法。
3、六字寫字要求：“規(guī)范、端正、整潔”。
【練習(xí)方式】。
利用《新編義務(wù)教育教科書寫字》一書提供的范例，采取描紅或臨摹的方式，讓學(xué)生從基本的筆畫橫撇、撇點(diǎn)、豎折等練起。
【教學(xué)措施】。
1、嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。
2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。
3、收集書法家的故事及書法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)書寫興趣。
4、學(xué)生互評(píng)寫字水平，交流寫字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫字積極性。
5、開展各種書寫競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書寫。提高書寫水平。
6、抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、寫好字的意義(聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際講解，給出優(yōu)秀書法作品欣賞)。
我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞f(shuō)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。
即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。“字是人的臉面”，因此，從學(xué)生時(shí)代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎?那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì)取得成功的!
二、正確的寫字姿勢(shì)。
1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。
2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。
4、本子放正：寫字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
三、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)(教師示范，糾正好每一個(gè)同學(xué)的姿勢(shì))：
正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。
1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)(指甲蓋與肉相連處)與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。
3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。
4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對(duì)角線相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫字姿勢(shì)。
6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按;食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。
學(xué)生中常見的毛病有：(1)執(zhí)筆太低、太緊、太直。(2)大姆指在食指前面并且兩指相碰。(3)大姆指壓在食指上面。(4)大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過(guò)分彎曲。(5)虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。(6)掌心不虛，小指彎到掌心。(7)筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。(8)手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。(9)書寫時(shí)，手腕空抬。
四、運(yùn)筆方法(出示視頻引導(dǎo))：
是指書寫點(diǎn)畫時(shí)書寫工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。
鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn)畫的書寫都要按照這個(gè)方法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺)例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2、行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。
3、收筆。回鋒收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫書寫的'最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收;橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
五、介紹提高學(xué)習(xí)書法的妙招。
1、臨帖和摹帖。
臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。
摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說(shuō)：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)?！?BR> 摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。
2、臨帖的方法。
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到;二要少而精;三要不斷比較。
眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。
少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它;如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書一樣，印象不深。
不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象;要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍;不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫越象，越寫越好了。
3、連續(xù)不斷，持之以恒。
任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。
六、理論運(yùn)用，練習(xí)鞏固：
橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫橫畫不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。
(1)右輕橫：因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
(2)左輕橫：因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
(3)長(zhǎng)橫：因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫。寫時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。
七、請(qǐng)學(xué)生自己挑選感興趣的例字，完成整幅作品。
1、發(fā)作品書寫紙和“左右結(jié)構(gòu)字字帖”
2、書寫練習(xí)(音樂(lè)伴寫)。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇二十
考點(diǎn)?？陀^地認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己，形成客觀、完整的自我概念。
第1框日新又新我常新。
1.為什么要正確認(rèn)識(shí)自己？（必要性。
答：人是不斷變化發(fā)展的，我們需要不斷更新，不斷完善對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，才能使自己變得更好更完美。.
2.我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)自己？
答：正確認(rèn)識(shí)自己，就要做到用全面的、發(fā)展的眼光來(lái)看待自己。（1）用全面的眼光看待自己：既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，叉要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)；既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)，（2）用發(fā)展的眼光看待自己：每個(gè)人都是變化發(fā)展的，通過(guò)不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。
3.內(nèi)在美和外在美是什么關(guān)系？
答：一個(gè)人的美應(yīng)是外在美與。內(nèi)在美和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。，
4.我們應(yīng)通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自己？
答：（1）通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己。（2）通過(guò)他人（態(tài)度和評(píng)價(jià)）了解自己。（3）通過(guò)集體了解自己。
5.我們應(yīng)如何完善自己？
答：通過(guò)多種方式了解自己，經(jīng)常自我檢查，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，才能不斷完善自己，以更新的自己面對(duì)新的一天。
第2框發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
l，如何正確認(rèn)識(shí)自我的潛能？
答：（1）自我是不斷發(fā)展的，自我有著很大的發(fā)展空間。（2）人的潛能是多方面的。（3）人的特長(zhǎng)往往是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)。（4）發(fā)現(xiàn)自己潛能，是取得成功的重要條件。
2.我們應(yīng)如何對(duì)待自己的潛能？
答：（1）我們的許多潛能還未被發(fā)現(xiàn)，我們要做有心人，善于發(fā)現(xiàn)并把它們發(fā)掘出來(lái)。（2）我們需要對(duì)自己的潛能有一個(gè)比較合乎實(shí)際的評(píng)估，以判斷今后發(fā)展的方向。
3.如何發(fā)掘自己的潛能。？
答：（1）經(jīng)常給予自己積極的暗示。（2）在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形豫。（3）不斷嘗試，勇于實(shí)踐。
第3框自季創(chuàng)新形象。
1.如何理解“追星”問(wèn)題？（怎樣正確看待“追星”現(xiàn)象？）一。
答：（1）喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，因?yàn)槊餍峭兄利惖耐獗怼⒋蠓降呐e止，其中一些人還具有高超的專業(yè)技能，高昂的工作熱情和高尚的人格。（2）我們應(yīng)善于從不同榜樣上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。
2：面對(duì)新期待，‘我們應(yīng)如何確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)？
3.我們青少年應(yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)美好的目標(biāo)？（未來(lái)新規(guī)劃）。
答：（1）從現(xiàn)在做起，向著自己的理想前進(jìn)，趕快為自己制訂一個(gè)詳細(xì)的`初中生活規(guī)劃。（2）青少年時(shí)期的主要任務(wù)重在知識(shí)學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)。美好目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴手’良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)自省、自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4.如何做才能實(shí)現(xiàn)美好的目標(biāo)？’。
答：青少午時(shí)期的主要任務(wù)重在知識(shí)學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)。美好目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣蔓讓我們自省、自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
5.如何塑造自我新形象？
答：（1）善于學(xué)習(xí)不同榜樣身上的不同優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己o（2）了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待，確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。（3）制訂好未來(lái)新規(guī)劃，重視知識(shí)學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇二十一
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、積累文言詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ǎ?zhēng)熟讀成誦。
2、分析木蘭這個(gè)人物形象。
3、學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民保家衛(wèi)國(guó)的熱情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?BR> 【自主預(yù)習(xí)案】。
1、知識(shí)鏈接：《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，是北朝的一首樂(lè)府民歌。它和《孔雀東南飛》一起被稱為我國(guó)詩(shī)歌史上的“樂(lè)府雙璧”，二者異曲同工，交相輝映。它以濃摯的感情和鋪敘、對(duì)照、渲染的`表現(xiàn)手法，集中描繪了一個(gè)平凡的女子――木蘭代父從軍和她解甲還鄉(xiāng)的不平凡的經(jīng)歷。
《樂(lè)府詩(shī)集》是最完備的一部樂(lè)府歌辭總集，其中的民歌，較生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和風(fēng)土人情，分南歌、北歌兩大部分。北歌，即北方民族民歌，題材廣泛，格調(diào)雄勁、熱烈、質(zhì)樸。
2、說(shuō)說(shuō)你以前所了解的木蘭，你認(rèn)為花木蘭的故事之所以被人們廣為流傳的原因。
3、預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓。
注音：機(jī)杼（）可汗（）_鞍韉（_）。
轡頭（）鳴濺濺（）_金柝（_）。
燕山（）舊時(shí)裳（）。
4、課文塑造了一個(gè)怎樣的木蘭形象，你喜歡嗎？跟小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
【課內(nèi)探究案】。
一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
中國(guó)有一位家喻戶曉的女英雄曾被美國(guó)迪斯尼公司投巨資搬上卡通銀幕，并轟動(dòng)了世界，讓全世界人民都知道了這個(gè)英勇而美麗的奇女子。她是誰(shuí)？（學(xué)生回答）對(duì)，她就是花木蘭。那么大家想知道她到底憑借什么魅力，打動(dòng)了不同種族人民的心，以至于風(fēng)靡世界嗎？今天就讓我們一起在花木蘭故事的最早來(lái)源《木蘭詩(shī)》中尋找答案吧。（板書課題）。
本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見上文）。
二、自主探究，釋疑解惑。
（一）初讀感知-----了解木蘭。
1、輕松聽一聽：
請(qǐng)同學(xué)們聽老師朗讀課文，聽準(zhǔn)字音，聽清節(jié)奏。
2、大膽讀一讀：
下面，請(qǐng)大家像老師這樣正確、流暢、放聲地自由朗讀課文。
然后找一位同學(xué)大膽地站起來(lái)讀一讀全文。
（二）、細(xì)讀品析----感受木蘭。
3、勇敢試一試：
同學(xué)們，要想把課文讀的更順暢，更明白，我們還得掌握一些字詞句的含義，請(qǐng)大家四人一小組，邊讀邊口譯課文，借助工具書和課下注釋，弄懂字詞句的含義。哪兒有疑問(wèn)，做上標(biāo)記。
（小組合作交流，邊讀邊譯）。
同學(xué)們有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)不理解的地方，找學(xué)生解釋）。
理解了字詞句的含義，同學(xué)們應(yīng)該知道本文講述的是一個(gè)怎樣的故事，來(lái)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
4、仔細(xì)找一找：
課文為我們描繪了一個(gè)怎樣的木蘭形象？找出文中語(yǔ)句分析。
5、用心品一品：
6、快樂(lè)背一背：
作者用民歌體裁，整齊的句式，朗朗上口的語(yǔ)言，塑造了一個(gè)勤勞孝順、愛國(guó)愛家、不慕榮利、機(jī)智勇敢的英雄形象。這首詩(shī)歌中有許多值得我們積累的優(yōu)美詩(shī)句，現(xiàn)在，請(qǐng)大家自由背誦喜歡的句段，比一比，看誰(shuí)背的又快又準(zhǔn)。
（三）、回顧歷史----尋找木蘭。
三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。
1、這首詩(shī)塑造了木蘭這一不朽的人物形象，假設(shè)前不久，花木蘭當(dāng)選為“感動(dòng)中國(guó)”年度人物。央視欄目組特邀你為木蘭寫一段頒獎(jiǎng)詞。課后請(qǐng)你動(dòng)手寫一寫，力爭(zhēng)妙筆生花。
2、學(xué)了木蘭代父從軍的故事，說(shuō)說(shuō)你的感受。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇一
初中生物教學(xué)課件
重點(diǎn)：雙受精的概念及過(guò)程;受精后子房的發(fā)育。
難點(diǎn)：雙受精的過(guò)程;受精后子房的發(fā)育。
手段：以學(xué)生觀察為主，教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論
設(shè)計(jì)思想：
教學(xué)過(guò)程：(1課時(shí))
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、什么是傳粉?
2、傳粉的方式有幾種?
組織學(xué)生回答問(wèn)題。
總結(jié)：不論是什么樣的傳粉方式，最終是花粉落到雌蕊的柱頭上。傳粉完成后，花粉會(huì)發(fā)生一系列的變化。
二、講授新課：
(一)受精的過(guò)程：
出示多媒體動(dòng)畫或活動(dòng)投影(示雙受精過(guò)程)
邊講解，邊指導(dǎo)學(xué)生觀察。
1、花粉落到柱頭上以后，受柱頭上粘液的刺激而萌發(fā);
2、萌發(fā)出的花粉管不斷伸長(zhǎng)，把花粉中的兩個(gè)精-子沿著花柱，通過(guò)珠孔送到胚囊中;
3、進(jìn)入胚囊中的花粉管頂端破裂，兩個(gè)精-子移動(dòng)出來(lái)：一個(gè)精-子與卵細(xì)胞融合，形成受精卵;另一個(gè)精-子與兩個(gè)極核融合，形成受精極核。
(二)果實(shí)和種子的形成：
出示多媒體動(dòng)畫或活動(dòng)投影(示雙受精后花各部分的變化)
指導(dǎo)學(xué)生觀察，講解：完成雙受精后，花的其他結(jié)構(gòu)逐漸萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房發(fā)育成了果實(shí)。
提問(wèn)：1、子房的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
2、種子的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
組織學(xué)生回答、總結(jié)種子的結(jié)構(gòu)。
播放錄像：介紹果實(shí)的結(jié)構(gòu)。
組織學(xué)生分析、討論。
講解：
三、反饋、鞏固：
請(qǐng)舉些日常食用的農(nóng)產(chǎn)品的例子，回答食用的部分，是植物體的哪個(gè)部分?
組織學(xué)生回答，并糾正其中的錯(cuò)誤。
[初中生物 教學(xué)課件]
搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)，請(qǐng)按需要編輯修改
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇二
2、理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的基本特點(diǎn)(二)過(guò)程與方法。
通過(guò)探究，用實(shí)驗(yàn)的方法連接串并聯(lián)電路的區(qū)別(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
能聯(lián)系生活中的串并聯(lián)電路，體會(huì)科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用及其價(jià)值。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解串并聯(lián)電路的特點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)識(shí)別和連接簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路。
三、
教學(xué)過(guò)程：
教師姓名：
物理實(shí)驗(yàn)的順利完成需要一定的實(shí)驗(yàn)方法和技巧，教師要想讓學(xué)生在課外順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，就要保證學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ虼?，在日常物理教學(xué)活動(dòng)中，教師要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法和技巧的教育，通過(guò)語(yǔ)言講解、演示實(shí)驗(yàn)等手段，讓學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。另外，在課外實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由于沒有教師的指導(dǎo)和監(jiān)管，實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。為了保證實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的順利實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的人身安全，在每一次課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)之前，教師都要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)安全教育，讓學(xué)生盡量遠(yuǎn)離實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)。
二、注意實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的小型化。
初中學(xué)生在物理知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫嫔刑幱诨A(chǔ)階段，再加上本身年齡較小，在開展課外實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果開展的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)難，內(nèi)容和過(guò)程過(guò)于復(fù)雜，則在缺少教師的及時(shí)指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)很難取得預(yù)期的效果，長(zhǎng)此以往，容易打擊學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的自信。因此，教師在組織學(xué)生開展課外實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，尤其是剛開始的時(shí)候，一定要選擇一些相對(duì)簡(jiǎn)單的小型實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。例如，光的直線傳播實(shí)驗(yàn)，將一張紙卷成筒狀，在陽(yáng)光或者小燈泡后面產(chǎn)生影子，從而說(shuō)明光是直線傳播的(性質(zhì));又比如，在演示慣性現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，可以將一張小紙條或者一塊平滑的布條放在筆帽、杯子等物品下面，然后迅速抽出壓在下面的小紙條或者布條，上面的筆帽或者杯子原封不動(dòng)地立在那里，從而說(shuō)明慣性的存在。類似的例子在物理實(shí)驗(yàn)中有很多，這些實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)就是簡(jiǎn)便，容易操作，并且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常突出，在課外多開展一些類似的小實(shí)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生形成物理概念、理解物理規(guī)律具有非常好的效果。
三、注意實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的趣味性。
與課堂實(shí)驗(yàn)相比，學(xué)生在課后開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)往往對(duì)學(xué)生自覺性的要求更高，學(xué)生在缺少教師監(jiān)督的情況下，是否愿意做實(shí)驗(yàn)，是否愿意認(rèn)真地做實(shí)驗(yàn)，這個(gè)問(wèn)題至關(guān)重要。在沒有教師的監(jiān)督下，怎樣才能讓學(xué)生自覺主動(dòng)地完成實(shí)驗(yàn)?zāi)?這要求實(shí)驗(yàn)本身能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生足夠的吸引力，因此，教師在設(shè)計(jì)課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的時(shí)候，要盡量設(shè)計(jì)一些具有一定趣味性、能夠吸引學(xué)生主動(dòng)完成的實(shí)驗(yàn)，這樣才能保證課外實(shí)驗(yàn)效果。例如，紙杯燒水實(shí)驗(yàn)，當(dāng)教師告訴學(xué)生用紙杯可以將水燒沸時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都持懷疑和不可思議的態(tài)度，這個(gè)現(xiàn)象顯然與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相違背，于是，在好奇心的驅(qū)使下，很多學(xué)生都愿意課下嘗試，看看究竟紙杯能不能把水燒開。由此可見，比起教師的強(qiáng)行命令，實(shí)驗(yàn)本身的吸引力更能有效保證課外實(shí)驗(yàn)的有效性。
四、鼓勵(lì)學(xué)生自制器材。
與設(shè)備器具齊全的實(shí)驗(yàn)室相比，課外實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴玫降膶?shí)驗(yàn)器具十分有限，即使學(xué)生能夠配備一些基本的實(shí)驗(yàn)器材，但初中階段的物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容繁多，種類多樣，再加上很多物理實(shí)驗(yàn)都帶有一定的即興性。例如，在做某一道練習(xí)題的時(shí)候，可能需要做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候要求專業(yè)的實(shí)驗(yàn)工具是很不現(xiàn)實(shí)的。因此，教師要從學(xué)生開展物理實(shí)驗(yàn)的開始階段，就有意識(shí)地培養(yǎng)他們自制工具，學(xué)會(huì)利用身邊器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的意識(shí)和能力，這樣不僅能拓寬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的范圍，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在做彩虹實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，需要用到的噴霧器就可以通過(guò)自制的方法獲得，材料很容易獲得，只需要一支圓珠筆、一個(gè)塑料瓶及一小塊鐵皮就可以了，具體制作方法如下：把圓珠筆拆開，卸下筆桿和筆芯(一定是用完的筆芯)，然后用鉗子把筆芯的金屬頭拔掉，得到一個(gè)塑料管，接下來(lái)把鐵皮拿過(guò)來(lái)做成一個(gè)支架，保持筆桿與筆芯成直角，并盡量使筆桿和筆芯的端口靠近，這時(shí)候，再把塑料瓶的蓋子上打上兩個(gè)小圓孔，孔的大小以能插入圓珠筆芯為宜，然后把圓珠筆芯插入其中一個(gè)小孔，另外一個(gè)小孔就作為進(jìn)氣口。這樣，一個(gè)簡(jiǎn)單的噴霧器就完成了。接下來(lái)，學(xué)生就可以利用這個(gè)簡(jiǎn)單的噴霧器演示彩虹實(shí)驗(yàn)了。課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)可以大大增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，能夠?qū)φn堂實(shí)驗(yàn)的不足進(jìn)行有效的補(bǔ)充，因此，課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是物理教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一部分。當(dāng)然，與課堂物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)相比，課外物理實(shí)驗(yàn)帶有更多的不確定性，并且會(huì)給教師帶來(lái)更為繁重的工作量。因此，初中教師要在以后的教學(xué)活動(dòng)中多開動(dòng)腦筋，多積累一些課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，努力提高課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的質(zhì)量，讓學(xué)生在多樣化的課外實(shí)驗(yàn)中提高多方面的能力和素質(zhì)，更好地實(shí)現(xiàn)物理學(xué)科素質(zhì)教育的目標(biāo)。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇三
知識(shí)與能力目標(biāo)。
1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫的樹的畫法，初步了解中國(guó)山水畫發(fā)展的概況，并對(duì)其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)。
掌握山水畫的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。
2、通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點(diǎn)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國(guó)畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。
方法與過(guò)程目標(biāo)。
讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，掌握美術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感與態(tài)度目標(biāo)。
通過(guò)欣賞祖國(guó)大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，并讓學(xué)生感受畫家所寄托的人格精神。
本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析。
重點(diǎn)：初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個(gè)步驟。
難點(diǎn)：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩(shī)境與畫境的統(tǒng)一。
教具。
學(xué)具準(zhǔn)備。
教具：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國(guó)畫顏料。
學(xué)具：毛筆(小狼毫、中白云)、墨汁、生宣、國(guó)畫顏料。
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
教學(xué)程序。
第一課時(shí)。
一、情境激趣，感受山水畫：
教學(xué)過(guò)程。
1、播放有詩(shī)情畫意的山水風(fēng)景配以山水為內(nèi)容的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫和贊美祖國(guó)山水的名詩(shī)名句”的問(wèn)題，然后組織學(xué)生對(duì)“你看到的山水和畫家筆下的山水有何不同?”的問(wèn)題展開討論。
2、揭題：中國(guó)古代詩(shī)人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語(yǔ)言，抒情達(dá)意，讓我們一起走進(jìn)充滿詩(shī)情畫意的藝術(shù)殿堂。出示課題“寫意山水”。
二、技法示范，體驗(yàn)山水畫：
三、主動(dòng)參與，學(xué)作山水畫：
四、多元評(píng)價(jià)，展示山水畫：
1、毛筆運(yùn)筆及國(guó)畫用墨的方法。
(1)毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢;表現(xiàn)樹木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄健。
(2)國(guó)畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清。讓學(xué)生先體驗(yàn)破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來(lái)體現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。
2、示范中國(guó)寫意山水的傳統(tǒng)技法：
第一步，示范并講解勾(板書：勾)：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運(yùn)筆以側(cè)鋒為主。注意觀察山勢(shì)的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。
第二步，示范并講解皴(板書：皴)：就是用墨畫出山的表面也有凹凸起伏的紋理?？梢杂玫宄錾绞慕Y(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的'質(zhì)感，運(yùn)筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。
第三步，示范并講解染(板書：染)：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強(qiáng)立體感。
第四步，示范并講解點(diǎn)(板書：點(diǎn))：山上總會(huì)有一些小灌木、小石頭，或者是遠(yuǎn)處看不大清的樹木、房屋，那就用點(diǎn)來(lái)表示吧。可用濃淡大小不同的墨點(diǎn)來(lái)豐富山、石的結(jié)構(gòu)。
第五步，重點(diǎn)練習(xí)樹的畫法，樹分四枝，
點(diǎn)葉，夾葉，靈活用筆。
1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠(yuǎn)山、近樹、遠(yuǎn)樹。
2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。
體驗(yàn)筆墨趣味，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)：
1、對(duì)課堂練習(xí)先做一番自我評(píng)價(jià)。
2、然后給同桌或同組同學(xué)評(píng)價(jià)。
3、展示代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。
媒體課件演示。
運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”，掌握山水畫的步驟方法。
媒體課件演示。
體會(huì)中國(guó)畫用筆用墨的妙趣。
媒體課件。
作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)。
觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認(rèn)為最漂亮的那部分畫下來(lái)，并配以恰當(dāng)?shù)脑?shī)句，要求能以美術(shù)形象初步表達(dá)自己對(duì)詩(shī)的理解。山水畫動(dòng)人的意境離不開大自然的美麗景色。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境，運(yùn)用繪畫形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進(jìn)祖國(guó)文化的進(jìn)一步發(fā)展。
板書設(shè)計(jì)。
3、寄情山水。
——樹的畫法。
樹的畫法：樹分四枝。
點(diǎn)葉：
夾葉：
造型·表現(xiàn)設(shè)計(jì)·應(yīng)用欣賞·評(píng)述綜合·探索。
教學(xué)回顧與反思。
大部分學(xué)生能運(yùn)用形、色、肌理等美術(shù)語(yǔ)言，表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，并有一定的審美情趣、審美能力以及發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，能傳遞自己的思想和情感。通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國(guó)畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇四
韓語(yǔ)的21個(gè)元音包括：
單元音：
復(fù)元音：
其中某些音之間的差別在初學(xué)者聽來(lái)區(qū)別不大，這樣的情況，不用特別糾結(jié)，想把音發(fā)的很準(zhǔn)，可以先通過(guò)記單詞記住某個(gè)單詞是哪個(gè)元音，時(shí)間久了，自然就會(huì)總結(jié)出規(guī)律，發(fā)音也會(huì)慢慢變準(zhǔn)確。
輔音。
韓語(yǔ)的19個(gè)輔音包括：
基本輔音：
緊輔音：
收音。
收音就是輔音做韻尾的.情況。韓語(yǔ)的收音有27個(gè)書寫形式：
單收音：
雙收音：
雖然寫起來(lái)很復(fù)雜，但實(shí)際發(fā)音只有7種：
音標(biāo)對(duì)應(yīng)收音：
音標(biāo)對(duì)應(yīng)收音：
音標(biāo)對(duì)應(yīng)收音：
音標(biāo)對(duì)應(yīng)收音：
音標(biāo)對(duì)應(yīng)收音：
音標(biāo)對(duì)應(yīng)收音：
音標(biāo)對(duì)應(yīng)收音：
輔音跟收音的是一樣的，差別在于位置和讀音，輔音位置在左方，收音則在下方。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇五
1、短文兩篇。
散步（莫懷戚）。
金黃的大斗笠（高風(fēng)）。
2、背影（朱自清）。
3、*我兒子一家（舒婷）。
4、*金盒子（琦君）。
5、*羚羊木雕（張之路）第二單元。
6、從百草園到三味書屋（魯迅）。
7、最后一課（都德）。
8、*我的老師（魏?。?BR> 9、*我的老師（海倫?凱勒）。
10、*十三歲的際遇（田曉菲）第三單元。
11、春（朱自清）。
12、濟(jì)南的冬天（老舍）。
13、海濱仲夏夜（峻青）。
14、*夏天也是好天氣（素素）。
15、*秋魂（劉增山）第四單元。
16、皇帝的新裝（安徒生）。
17、古代英雄的石像（葉圣陶）。
18、*寓言三則。
赫爾墨斯和雕像者《伊索寓言》蚊子和獅子《伊索寓言》濃煙和煙囪（嚴(yán)文井）。
19、*盤古開天辟地（袁珂）20、*花的話（宗璞）第五單元。
21、《論語(yǔ)》十則。
22、扁鵲見蔡桓公《韓非子》。
23、*狼（蒲松齡）。
24、*短文兩篇兩小兒辨日《列子》樂(lè)羊子妻（范曄）。
25、詩(shī)五首。
26、為學(xué)（彭端淑）。
27、木蘭詩(shī)（北朝民歌）。
28、*賣油翁（歐陽(yáng)修）。
29、*宋定伯捉鬼（干寶）30、詩(shī)詞五首。
觀滄海（曹操）次北固山下（王灣）望岳（杜甫）如夢(mèng)令（李清照）西江月（辛棄疾）。
人教版初中語(yǔ)文第二冊(cè)目錄。
1、短文兩篇。
敬畏生命（張曉風(fēng)）。
熱愛生命（蒙田）。
2、紫藤羅瀑布（宗璞）。
3、挖薺菜（張潔）。
4、*提醒幸福（畢淑敏）。
5、*白蝴蝶之戀（劉白羽）第二單元。
6、紀(jì)念白求恩（毛澤東）。
7、小橘燈（冰心）。
8、*梅嶺三嶺（陳毅）。
9、*七根火柴（王愿堅(jiān)）。
10、*勇氣（美）（狄斯尼）第三單元。
11、大自然的語(yǔ)言（竺可楨）。
12、臥看牽?？椗牵ㄈ~圣善）。
13、鶯（法）（布封）。
14、*數(shù)字雜說(shuō)（卞毓麟）。
15、*月亮上的足跡（朱長(zhǎng)超）第四單元。
16、社戲（魯迅）。
17、安塞腰鼓（劉成章）。
18、*絕唱（劉鶚）。
19、*在聲音的世界里（王蒙）20、*擺渡（高曉聲）第五單元。
21、桃花源記（陶源明）。
22、口技（林嗣環(huán)）。
23、*孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》。
24、*傷仲永（王安石）。
25、詩(shī)五首。
送杜少府之任蜀州（王勃）。
黃鶴樓（崔顥）。
泊秦淮（杜牧）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（劉禹錫）。
夜雨寄北（李商隱）第六單元。
26、愚公移山《列子》。
27、短文兩篇。
陋室銘（劉禹錫）。
愛蓮說(shuō)（周敦頤）。
28、*黔之驢（柳宗元）。
29、*工之僑獻(xiàn)琴（劉基）30、詩(shī)詞五首。
龜雖壽（曹操）。
石壕吏（杜甫）。
相見歡（李煜）觀書有感（朱熹）。
清平樂(lè)（辛棄疾）。
人教版初中語(yǔ)文第三冊(cè)目錄。
1、人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江（毛澤東）。
2、美“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空后爆炸（張?jiān)饰模?BR> 3、*“挑戰(zhàn)者”的追思（郝銘鑒）。
4、誰(shuí)是最可愛的人（魏?。?。
5、*種樹“種到”聯(lián)合國(guó)（李廣華孫亞輝）第二單元。
6、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（魯迅）。
7、驛路梨花（彭荊風(fēng)）。
8、一面（阿累）。
9、*我的信念（瑪麗·居里）。
10、*吾家有女初長(zhǎng)成（程乃珊）第三單元。
11、荔枝蜜（楊朔）。
12、貓（鄭振鐸）。
13、*斑羚飛渡（沈石溪）。
14、*心中的鷹（唐敏）。
15、*鶴群翔空（江口渙）第四單元。
16、郭沫若詩(shī)兩首。
天上的街市。
靜夜。
17、現(xiàn)代詩(shī)三首。
紙船（冰心）。
我是一條小河（馮至）色彩（聞一多）。
18、*我為少男少女們歌唱（何其芳）。
19、*鄉(xiāng)愁詩(shī)兩首。
鄉(xiāng)愁（余光中）。
鄉(xiāng)愁（席慕蓉）。
20、*外國(guó)詩(shī)兩首。
假如生活欺騙了你（普希金）。
未選擇的路（弗羅斯特）第五單元。
21、短文兩篇。
三峽（酈道元）。
記承天寺夜游（蘇軾）。
22、閑情記趣（沈復(fù)）。
23、*周處（劉義慶）。
24、*晏子故事兩篇《晏子春秋》。
25、詩(shī)詞五首。
使至塞上（王維）。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）春望（杜甫）登飛來(lái)峰（王安石）。
論詩(shī)（趙翼）第六單元。
26、五柳先生傳（陶淵明）。
27、小石潭記（柳宗元）。
28、*觀潮（周密）。
29、*寓言四則。
畫蛇添足《戰(zhàn)國(guó)策》。
買櫝還珠（韓非子）。
濫竽充數(shù)（韓非子）。
塞翁失馬《淮南子》30、詩(shī)詞五首。
渡荊門送別（李白）。
秋詞（劉禹錫）。
赤壁（杜牧）過(guò)零丁洋（文天祥）。
浣溪沙（山下蘭芽短浸溪）（蘇軾）。
人教版初中語(yǔ)文第四冊(cè)目錄。
1、蘇州園林（葉圣陶）。
2、中國(guó)石拱橋（茅以升）。
3、*日本平家蟹（卡爾·薩根）。
4、*萬(wàn)紫千紅的花（仇春霖）。
5、*蜘蛛（周建人）。
第二單元。
6、向沙漠進(jìn)軍（竺可楨）。
7、看云識(shí)天氣。
8、*死海不死。
9、*大自然的文字（伊林）。
10、*禿鷹之死（郭治）。
第三單元。
11、食物從何處來(lái)（朱相遠(yuǎn)）。
12、時(shí)間的腳?。ㄌ帐例垼?BR> 13、氣候的威力（位夢(mèng)華）。
14、*漫話小行星（卞德培）。
15、*阿西莫夫科普短文兩篇。
恐龍無(wú)處不有。
被壓扁的沙子。
第四單元。
16、魯迅自傳（魯迅）。
17、哥白尼（竺可楨）。
18、*徐霞客和《徐霞客游記》（侯仁之）。
19、*梵高傳（歐文?斯通）20、*鄧稼先（楊振寧）第五單元。
21、公輸（墨子）。
22、核舟記（魏學(xué)洢）。
23、*唐雎不辱使命《戰(zhàn)國(guó)策》。
24、*短文兩篇荔枝圖序（白居易）山市（蒲松齡）。
25、詩(shī)詞五首。
26、陳涉世家（司馬遷）。
27、韓愈短文兩篇馬說(shuō)。
送董邵南游河北序。
28、*與朱元思書（吳均）。
29、*西湖游記二則（袁宏道）30、詩(shī)歌五首。
白雪歌送武判官歸京（岑參）雁門太守行（李賀）無(wú)題（李商隱）天凈沙?秋思（馬致遠(yuǎn)）山坡羊?潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）。
人教版初中語(yǔ)文第五冊(cè)目錄。
1、中國(guó)共產(chǎn)黨八十年的奮斗業(yè)績(jī)和基本經(jīng)驗(yàn)（江澤民）。
2、談骨氣（吳晗）。
3、想和做（胡繩）。
4、*哨子（富蘭克林）。
5、*灰姑娘的時(shí)鐘（角山榮）第二單元。
6、懷疑與學(xué)問(wèn)（顧頡剛）。
7、發(fā)問(wèn)的精神（啟凡）。
8、*論求知（弗蘭西斯?培根）。
9、*應(yīng)有格物致精神（丁肇中）。
10、*事物的正確答案不止一個(gè)（羅迦?費(fèi)?因格）第三單元。
11、中國(guó)人失掉自信力了嗎（魯迅）。
12、短文兩篇（呂叔湘）。
論“基本屬實(shí)”
“偃旗息鼓”與“圓滿結(jié)束”
13、《楓橋夜泊》新解質(zhì)疑（劉金）。
14、*“病從口入”與“食物相克”（黃樹則）。
15、*謊言掩蓋不住血寫的事實(shí)（冬明）第四單元。
16、故鄉(xiāng)（魯迅）。
17、我的叔叔于勒（莫泊桑）。
18、麥琪的禮物（歐?亨利）。
19、*范進(jìn)中舉（吳敬梓）20、*不朽的失眠（張曉風(fēng)）第五單元。
21、始得西山宴游記（柳宗元）。
22、醉翁亭記（歐陽(yáng)修）。
23、*滿井游記（袁宏道）。
24、*峽江寺飛泉亭記（袁枚）。
25、詩(shī)詞五首。
茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）。
南園（李賀）。
夢(mèng)江南（溫庭筠）十一月四日風(fēng)雨大作（陸游）。
己亥雜詩(shī)（龔自珍）第六單元。
26、《孟子》二章。
得道多助，失道寡助。
生于憂患，死于安樂(lè)。
27、岳陽(yáng)樓記（范仲淹）。
28、*越巫（方孝孺）。
29、*《世說(shuō)新語(yǔ)》三則（劉義慶）。
小時(shí)了了，大未必佳。
陳太丘與友期。
魏武將見匈奴使30、詩(shī)詞五首。
飲酒（陶淵明）。
望洞庭湖贈(zèng)張丞相（孟浩然）。
行路難（其一）（李白）觀刈麥（白居易）。
漁家傲（范仲淹）。
1、黎明的通知（艾青）。
2、有的人（臧克家）。
3、*回延安（賀敬之）。
4、雨說(shuō)（鄭愁予）。
5、*外國(guó)詩(shī)兩首。
帆（萊蒙托夫）。
螢火蟲（泰戈?duì)枺┑诙卧?BR> 6、藤野先生（魯迅）。
7、白楊禮贊（茅盾）。
8、*菜園小記（吳伯簫）。
9、*夏之絕句（簡(jiǎn)媜）。
10、*福樓拜家的星期天（莫泊桑）第三單元。
11、孔乙己（魯迅）。
12、變色龍（契訶夫）。
13、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（施耐庵）。
14、*孤獨(dú)之旅（曹文軒）。
15、*白色鳥（何立偉）第四單元。
16、威尼斯商人（節(jié)選）（莎士比亞）。
17、打漁殺家（節(jié)選）。
18、*白毛女（節(jié)選）（賀敬之丁毅等）。
19、一個(gè)都不能少（節(jié)選）（施洋生）20、*泰坦尼克號(hào)（節(jié)選）（卡梅倫）第五單元。
21、魚我所欲也《孟子》。
22、*隆中對(duì)（陳壽）。
23、出師表（諸葛亮）。
24、*墨池記（曾鞏）。
25、詩(shī)詞五首。
漢江臨眺（王維）。
宣州謝朓北樓餞別校書叔云（李白）。
浣溪沙（晏殊）江城子?密州出獵（蘇軾）。
第六單元。
26、曹劌論戰(zhàn)《左傳》。
28、*送東陽(yáng)馬生序（宋濂）30、《詩(shī)經(jīng)》三首。
破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）。
27、上樞密韓太尉書（蘇轍）。
29、*陌上?！稘h樂(lè)府》關(guān)雎。
蒹葭。
君子于役。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇六
談橋中心小學(xué)陳培海
今天，我有幸聽了凌老師上的《蒙蒙細(xì)雨》，凌老師以自然的教態(tài)，以清晰的
教學(xué)
思路，從描寫細(xì)雨的古詩(shī)引入，注重讀悟?qū)懙慕Y(jié)合，抓人物言行品人物的品質(zhì)，給我留下深刻的印象。上得非常成功，對(duì)我們?cè)谧犝n的老師來(lái)說(shuō)是一次享受。
一、古詩(shī)引題，感受意境，導(dǎo)入課文，有新意。
以描寫細(xì)雨的古詩(shī)引入，叫學(xué)生找出這首詩(shī)中哪兩句描寫雨小。揭示課題，找找哪幾個(gè)字寫雨小?？焖贋g覽課文，從課文中找出兩句寫蒙蒙細(xì)雨的句子。
二、教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)問(wèn)題巧妙。
三、
能抓住重點(diǎn)詞句，注重讀悟?qū)懙慕Y(jié)合。
能抓重點(diǎn)詞句中，在教學(xué)中把重點(diǎn)句子出示：“今天我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給他，可臨走時(shí)給忘了，快到學(xué)校門口，才想起來(lái)。”注意讀出媽媽自責(zé)的心情。我不同媽媽的意見。揭示句子：“忘了就忘了唄！”我撅著嘴說(shuō)，“已經(jīng)快到學(xué)校了，犯不著又跑一趟冤枉路！再說(shuō)，還下著雨！”抓住了“冤枉路”。通過(guò)比較句子，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我說(shuō)媽媽犯不著又跑一趟冤枉路的理由有2個(gè)，很充足的，從而從側(cè)面反映出媽媽誠(chéng)實(shí)守信的品行。最后，我看到媽媽的背影，覺得背影非常的高大，有許多話要對(duì)媽媽說(shuō)，叫學(xué)生直接寫下來(lái)，注重了讀寫結(jié)合，使學(xué)生再次感悟媽媽那誠(chéng)實(shí)守信的品行。
整堂課自始至終抓住了學(xué)生的朗讀，形式較多。有快速讀；自由讀；指名讀；齊讀，更為難得的是讓學(xué)生四人小組分角色讀，使每個(gè)學(xué)生都得訓(xùn)練。要是學(xué)生感情再投入一點(diǎn)，那讀起來(lái)將更加有滋有味了。
總之，凌老師的課不失為一堂好課，值得我們學(xué)習(xí)。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇七
游戲說(shuō)明：
材料：音標(biāo)卡兩套。
流程：1學(xué)生分兩組，老師在黑板上貼已學(xué)音標(biāo)。
2老師念音標(biāo)，叫號(hào)，學(xué)生上來(lái)拍準(zhǔn)確的音標(biāo)，對(duì)了則加分。
3學(xué)生不能太用力，不能把音標(biāo)拍丟。
（2）guessinggame。
材料：音標(biāo)卡。
流程：1老師在黑板上貼出兩個(gè)已學(xué)的目標(biāo)音標(biāo)。
3錯(cuò)誤的同學(xué)淘汰，剩下同學(xué)最多的組獲勝。
（3）手舞足蹈。
材料：音標(biāo)卡。
基礎(chǔ)版圖片升級(jí)版終極版。
流程：1老師在黑板上畫火柴人，火柴人的手腳分別代表六個(gè)不同的音標(biāo)（在邊上注明，終極版中叉腰也可以使用）。
流程：1老師在黑板上呈現(xiàn)音標(biāo)卡，并在音標(biāo)卡后畫圈，一個(gè)指元音，一個(gè)指輔音。
2老師任意拼讀黑板上的音標(biāo)或音標(biāo)組（從簡(jiǎn)單到難），學(xué)生用手去拍后面的圈圈（手不能超出圓圈）。
（5）boxinggame。
3先到達(dá)頂端的小組獲勝。
（6）九宮格。
2老師拿走音標(biāo)卡，指不同的格讓學(xué)生進(jìn)行回憶，然后說(shuō)出此音標(biāo)，對(duì)的加分音標(biāo)街舞。
流程：
walldictation。
流程：1bd上有兩個(gè)相似音標(biāo)，墻上有多個(gè)單詞；
2兩組同學(xué)去墻上找含有該音的單詞，寫到黑板上。
23.搶讀音標(biāo)。
將全班分成若干小組，然后教師逐個(gè)出示一些音標(biāo)卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該音標(biāo)，讀對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。
將全班分成若干小組，然后教師逐個(gè)出示一些單詞的音標(biāo)卡片(如［keik］，)學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞，拼出來(lái)并說(shuō)出詞義，讀地說(shuō)對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。
25聽音標(biāo)競(jìng)賽。
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽音標(biāo)的游戲，教師準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡睡，并將全班分成兩組，每人發(fā)一張卡片，教師快速念音標(biāo)，持有該音標(biāo)卡片的學(xué)生應(yīng)迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩分，后站出來(lái)的得一分，沒站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。
26聽單詞找元音音標(biāo)。
舉或舉錯(cuò)的不給分，最后得分多的組獲勝，做這個(gè)游戲，起初可按長(zhǎng)元音、短元音或雙元音分開進(jìn)行，以后可混合起來(lái)進(jìn)行。
27聽音摘音標(biāo)。
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽認(rèn)音標(biāo)能力游戲，首先教師把所學(xué)過(guò)的音標(biāo)寫在卡片上，共寫兩組，分別貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組，游戲開始，每組的第一名學(xué)生在黑板前等候，教師說(shuō)出一個(gè)音標(biāo)，這兩名學(xué)生應(yīng)立即摘下教師所念的音標(biāo)卡片，放到講臺(tái)上，摘得對(duì)而快的得2分，對(duì)而慢的得1分，不對(duì)的不得分，在教師念第一個(gè)音標(biāo)時(shí)，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完音標(biāo)后，教師立即念另一個(gè)音標(biāo)，游戲接著進(jìn)行，最后得分多的組為優(yōu)勝。
28聽單詞找音標(biāo)。
這個(gè)游戲的玩法與游戲(27)相似，不同的是，教師在黑板上貼的是兩組元音音標(biāo)的卡片，游戲開始，教師說(shuō)的不是音標(biāo)而是單詞，學(xué)生應(yīng)摘下單詞所含的音標(biāo)。
29賓狗(bingo)。
這個(gè)游戲的玩法與游戲(7)相同，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一個(gè)井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過(guò)的音標(biāo)，學(xué)生邊聽邊將音標(biāo)寫在格子中，隨便填在哪格里都行學(xué)生填好后教師再打亂次序逐個(gè)念這九個(gè)音標(biāo)，學(xué)生便可邊喊“賓狗(bingo)”邊將紙舉起請(qǐng)教師檢查，最先喊“賓狗”并寫得準(zhǔn)確的獲勝。
30猜音標(biāo)。
全班分成若干組，教師給學(xué)生們出示若干個(gè)(如10個(gè))音標(biāo)卡片，讓學(xué)生們認(rèn)讀后，教師任意抽出其中一張放在背后，依次讓各組學(xué)生們猜，猜對(duì)的組得10分，然后教師再出示另一張繼續(xù)讓學(xué)生們猜，各組第一排的學(xué)生都猜過(guò)后，第二排的學(xué)生接著猜，最后看哪一組得分多。
31摘蘋果。
教師先在黑板上出示一張掛滿了蘋果樹的掛圖，每個(gè)蘋果上都寫有一個(gè)單詞，如bed，desk，big，pig等，再出示幾個(gè)籃子，每只籃子都貼有一個(gè)音標(biāo)，［e］，［i］等，然后找?guī)酌麑W(xué)生上前面來(lái)，把果樹上的蘋果摘下來(lái)，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里，如：將寫有bed，desk的蘋果放在貼有音標(biāo)［e］的籃子里，將寫有big，pig的蘋果放入貼有音標(biāo)［i］的籃子里，最快最準(zhǔn)確的獲勝。
32找朋友。
將學(xué)生分成兩組，教師發(fā)給學(xué)生每人一張單詞卡片(如big)，在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片，(如pig)，游戲開始，教師說(shuō)一個(gè)音素，如［i］，手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學(xué)生應(yīng)迅速站起來(lái)，并讀出這兩個(gè)單詞，最先站起來(lái)的人得2分，后站出來(lái)的得1人，沒站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇八
初中物理是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要有好的課件進(jìn)行教育的輔助。初中物理教學(xué)說(shuō)課課件是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
教材地位：
“運(yùn)動(dòng)的描述”這一節(jié)看似簡(jiǎn)單，但它卻深深影響運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和力、機(jī)械能的學(xué)習(xí)，因而理解本節(jié)的內(nèi)容對(duì)后面的學(xué)習(xí)起著重要的鋪墊作用。
教材內(nèi)容：
教材先介紹了日常生活中常見的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象：機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)、車輛的行駛、奔流的河水……?！八蚕⑷f(wàn)變的世界里，物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是非常普遍的”，運(yùn)動(dòng)是宇宙中普遍的現(xiàn)象，也就是說(shuō)運(yùn)動(dòng)是永恒的。普遍存在的永恒的“運(yùn)動(dòng)”中同時(shí)存在著“靜止”，這個(gè)觀點(diǎn)是一個(gè)重要的科學(xué)觀點(diǎn)，也是學(xué)生建立科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法去探究自然、認(rèn)識(shí)自然也是教學(xué)中應(yīng)側(cè)重的方面。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道參照物的概念。知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。
過(guò)程與方法：體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的性對(duì)性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，建立辯證唯物主義世界觀。
重點(diǎn)：參照物的概念、物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。
一、教材分析。
1、教材地位和作用。
密度是八年級(jí)物理第五章第二至三節(jié)的內(nèi)容，也是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。密度是一個(gè)應(yīng)用十分廣泛的物理概念，也是學(xué)習(xí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、阿基米德原理和物體浮沉條件的必要基礎(chǔ).通過(guò)本節(jié)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生復(fù)習(xí)回顧密度的概念;會(huì)查密度表;知道水的密度.讓學(xué)生掌握密度的概念是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn).理解“密度是物質(zhì)的一種特性”是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。
2、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：回憶復(fù)習(xí)密度的相關(guān)知識(shí)的點(diǎn)，知道密度是物質(zhì)自身的一種物理屬性;理解密度;會(huì)測(cè)量固體、液體的密度。
嘗試用密度知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。
3、教學(xué)重點(diǎn)。
回憶復(fù)習(xí)密度的相關(guān)知識(shí)的點(diǎn);理解密度。
4、教學(xué)難點(diǎn)。
會(huì)測(cè)量固體、液體的密度。
二、教法和學(xué)法確定。
采用自主學(xué)習(xí)和小組合作的方法來(lái)復(fù)習(xí)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、活動(dòng)性。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，提高科學(xué)素質(zhì)。
1、自學(xué)導(dǎo)航。
學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，完成“導(dǎo)航”中的“理解密度”和“密度的測(cè)量”。
2、交流質(zhì)疑。
b、班級(jí)交流：其他小組就各小組提出的問(wèn)題發(fā)表自己的見解;。
c、教師就學(xué)生交流的情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)。(見板書)。
3、鞏固訓(xùn)練：練習(xí)的設(shè)計(jì)一要鞏固密度概念，二是要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)密度及含義的理解，三，通過(guò)選擇題、填空題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能加深對(duì)密度及其含義的運(yùn)用，與中考接軌。a、學(xué)生先自主完成聚焦目標(biāo)2，后完成聚焦目標(biāo)3;教師要巡視檢查，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題。
4、展示點(diǎn)撥：a、教師就學(xué)生的完成情況，將目標(biāo)2中的4、5小題進(jìn)行展示并講解;b、教師點(diǎn)撥目標(biāo)2中的4、8小題及目標(biāo)3中的2小題。
5、鞏固提升：a、學(xué)生自主完成“鞏固提升”;b、教師點(diǎn)撥總結(jié)“鞏固提升”中的4小題的方法指導(dǎo)。
四、本課小結(jié)。
總結(jié)有關(guān)密度知識(shí)的重點(diǎn)及處理密度相關(guān)問(wèn)題的方法。
五.板書設(shè)計(jì)。
物質(zhì)的密度。
概念：?jiǎn)挝惑w積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。
公式：
單位：
測(cè)量：a、測(cè)質(zhì)量(天平、彈簧測(cè)力計(jì))。
b、測(cè)體積(量筒或量杯、刻度尺)。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇九
《西門豹》是一篇頗具戲劇性的歷史題材課文。課文寫了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，西門豹管理鄴地時(shí)，破除河伯娶媳婦的迷信。懲治巫婆、官紳頭子、興修水利的事。歌頌了西門豹破除迷信，為民造福的業(yè)績(jī)。
劃出有關(guān)詞句，在默讀、理解的基礎(chǔ)上，再分小組討論、交流。2.交流。
（1）說(shuō)姑娘不漂亮，要換一個(gè)，讓巫婆去跟河伯說(shuō)一聲——懲治巫婆。
（2）新娘要過(guò)幾天送去，得和河伯說(shuō)一聲，否則，漳河要發(fā)大水——把巫婆投進(jìn)漳河。
（3）讓官紳去催巫婆——懲治了官紳頭子。
（6）西門豹為什么要這樣區(qū)別懲治這些人呢？（嚴(yán)懲首惡、教訓(xùn)一般、教育百姓）。
（7）他的辦法到底好不好？好在哪里？（以其人之道，還治人之身，將計(jì)就計(jì)——妙）。
通過(guò)圍繞問(wèn)題，讓學(xué)生自主探究，尋求答案的過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性得到了充分的發(fā)揮，使他們懂得努力尋找方法去探究自己思考的內(nèi)容。在思考、分析、交流后，學(xué)生鍛煉了動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。同時(shí)，教師的提問(wèn)隨著學(xué)生的思路轉(zhuǎn)移，并進(jìn)行必要的點(diǎn)拔。這樣創(chuàng)設(shè)了師生間的民主、和諧、寬松、自由的教學(xué)空間。體現(xiàn)了師生間的平等、信任、理解。相互尊重的師生關(guān)系，教學(xué)中課堂氣氛較熱烈。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇十
一、反復(fù)觀看提供的課例錄像。
二、觀課前的思考問(wèn)題。
1.你認(rèn)為語(yǔ)法教學(xué)須遵循哪些基本原則？
答：我認(rèn)為應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)、精講多練、歸納總結(jié)的原則進(jìn)行。有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。
答：在句子中，在語(yǔ)篇中使用。
3.你通常采用何種課堂教學(xué)模式教學(xué)語(yǔ)法？
答：我會(huì)采用學(xué)生先仿照例句進(jìn)行說(shuō)得訓(xùn)練，變換不同的形式。其次進(jìn)行筆頭訓(xùn)練，以此達(dá)到用的目的，畢竟考試得分是關(guān)鍵，再次會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。
4.你通常采用何種方法向?qū)W生呈現(xiàn)新的語(yǔ)法規(guī)則？
答：方法很多不同的語(yǔ)法采用不同的方法，例如，時(shí)態(tài)教學(xué)會(huì)讓學(xué)生先進(jìn)行說(shuō)得訓(xùn)練，一步步深入，最后教師總結(jié)；句子的成分，那就要教師先入為主給學(xué)生講清楚主謂賓再進(jìn)行各種操練，當(dāng)然筆頭練習(xí)最好。
5.為確保語(yǔ)法練習(xí)活動(dòng)的有效性，你在設(shè)計(jì)和開展語(yǔ)法練習(xí)活動(dòng)時(shí)都考慮了哪些因素?
答：學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，采用的教學(xué)方法，教學(xué)所使用的輔助手段，以及練習(xí)等等。
答：還比較滿意，因?yàn)槊看螌W(xué)生能夠聽懂，但一段時(shí)間學(xué)生會(huì)忘記，學(xué)生的練習(xí)跟不上，缺乏知識(shí)之間的聯(lián)系。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：知道男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常、健康交往。把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我保護(hù)的重要性。
能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)。正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開始出現(xiàn)的對(duì)異**慕的情感，愿意反思并正確把握情感問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：男女生交往的益處和男女生如何正常健、康交往。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)：成功體驗(yàn)法、情境教學(xué)法、感性升華法、探究合作式教學(xué)法。
教具：多媒體、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一【導(dǎo)入新課】。
〖多媒體顯示課件一：播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，及相關(guān)問(wèn)題〗。
教師：大家好！歡迎走進(jìn)《男生女生》新授課課堂！今天我們一起來(lái)探究和學(xué)習(xí)男女同學(xué)如何交往的問(wèn)題！首先請(qǐng)同學(xué)們一邊聽歌一邊思考投影屏幕上顯示的.問(wèn)題，等下老師提問(wèn)。
2分鐘后，老師提問(wèn)。
學(xué)生回答問(wèn)題。
二【活動(dòng)新授】。
〖打開課件二：比一比男女生的優(yōu)勢(shì)〗。
教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下男生的優(yōu)勢(shì)和女生的優(yōu)勢(shì)。
學(xué)生進(jìn)行討論。
二、男生的優(yōu)勢(shì)：體能、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、抽象思維強(qiáng)、獨(dú)立、責(zé)任感強(qiáng)、恒心、毅力…。
學(xué)生：男女生各有優(yōu)勢(shì)，各有個(gè)性特點(diǎn)。
〖打開課件三：「比一比」男生女生知多少〗。
教師：剛才我們讓男生總結(jié)了自己身上的優(yōu)勢(shì)，也讓女生總結(jié)了自己身上的優(yōu)勢(shì)。下面我們請(qǐng)男生來(lái)尋找女生的優(yōu)勢(shì)，讓女生來(lái)尋找男生的優(yōu)勢(shì)，看誰(shuí)對(duì)異性了解得更多。
學(xué)生分組討論。
（其他學(xué)生發(fā)言略）。
教師（與學(xué)生一起鼓掌）：同學(xué)很踴躍?。纳厦娴挠懻?，我們可以發(fā)現(xiàn)：在性別上，男女生各有不同，各有優(yōu)勢(shì)。
〖打開課件四說(shuō)一說(shuō)如何分配勞動(dòng)任務(wù)〗。
教師：在學(xué)校生活中，許多任務(wù)都需要男女生共同努力，相互幫助才能更好地完成。在這個(gè)過(guò)程中，它促進(jìn)了彼此的交往，增進(jìn)了彼此的友誼。哪下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分配一下班里的勞動(dòng)清潔任務(wù)并說(shuō)明你這樣分配的理由。請(qǐng)同學(xué)們討論一下。
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初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握橫撇、橫鉤的寫法。
2.正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握橫撇、橫鉤的寫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。
二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法。
1.師邊講解邊示范：
橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長(zhǎng)而微短。
橫鉤：橫畫長(zhǎng)而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。
2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字。
1.出示漢字：友條你定。
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么?
友：橫短撇長(zhǎng)，“又”捺向外伸展。
條：上半部分長(zhǎng)撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對(duì)正。
定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長(zhǎng)，豎局中，與上點(diǎn)對(duì)正。
3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4.描一描，寫一寫。
歲亮。
5.比一比，改一改。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
教學(xué)反思：
橫撇和橫鉤有點(diǎn)相似，有些同學(xué)寫的時(shí)候不夠注意，容易混淆。重點(diǎn)要指導(dǎo)占格位置。
2、豎折、豎提的寫法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握豎折、豎提的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握豎折、豎提的`寫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法。
1.師邊講解邊示范：
豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。
豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。
2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字。
1.出示漢字：忙忘跟以。
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么?
忙：豎心旁長(zhǎng)而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。忘：字形上窄下寬，上下兩部分對(duì)正靠緊。
跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長(zhǎng)而正、直。以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長(zhǎng)微彎，伸向左下。
3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4.描一描，寫一寫。
牙根。
5.比一比，改一改。
很出。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
教學(xué)反思：
豎折和豎提比較容易區(qū)分，大部分同學(xué)掌握得好，而且這一課寫的字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字，占格位置占得比較好。
3、斜鉤、臥鉤的寫法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握斜鉤、臥鉤的寫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)豎折、豎提的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法。
1.師邊講解邊示范：
斜鉤：筆畫斜長(zhǎng)，中部微彎，向上出鉤。
臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。
2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字。
1.出示漢字：心思戰(zhàn)我。
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么?
心：字形較扁，中點(diǎn)居中，比左右兩點(diǎn)略高。
思：字形上窄下寬，上下兩部居中對(duì)正。
戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長(zhǎng)，但不可太斜。
我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長(zhǎng)。
3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4.描一描，寫一寫成總。
5.比一比，改一改想城。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
教學(xué)反思：臥鉤的寫法很多同學(xué)掌握不好位置，會(huì)寫成斜鉤，所以應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)占格位置。
4、撇折、撇點(diǎn)的寫法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。
2.正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點(diǎn)筆畫的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫法。
1.師邊講解邊示范：
撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。
撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開，折處不頓，點(diǎn)畫要長(zhǎng)。
2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字。
1.出示漢字：去云女媽。
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么?
去：“土”的豎居中，長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭對(duì)準(zhǔn)上豎。云：“二”的長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭居中。
女：撇點(diǎn)形長(zhǎng)，與撇相交于豎中線上，橫長(zhǎng)而平，左右伸展。
媽：女字旁的橫變?yōu)樘?，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長(zhǎng)點(diǎn)上方起筆。
3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4.描一描，寫一寫法姐。
5.比一比，改一改她公。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
教學(xué)反思：
撇折和撇點(diǎn)也比較好區(qū)分，特別是撇點(diǎn)，帶有女字的字都帶有撇點(diǎn)。學(xué)生掌握得較好。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇十三
一年級(jí)《寫字》教學(xué)反思人們常說(shuō)，字是人的第二張臉。一年級(jí)學(xué)生剛開始接觸寫字，他們的可塑性大，為了讓孩子的第二張臉長(zhǎng)得漂亮，在教學(xué)中我從這幾方面來(lái)訓(xùn)練的：
1、備課時(shí)找準(zhǔn)每筆的起始位置，如何運(yùn)筆，寫出筆鋒。把它牢牢記在心中，自己先多練幾遍。
2、師示范寫前，先讓學(xué)生觀察字的每一筆的書寫位置，從哪起筆，從哪收筆。這樣讓學(xué)生做到心中有數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。
3、寫字前讓學(xué)生按規(guī)范坐好，按要求握好筆，不惜花時(shí)間矯正不正確的姿勢(shì)，矯正不正確的握筆。所以書寫前，學(xué)生邊背寫字歌訣（頭正、身直、肩放平，臂張、胸開、足踏穩(wěn)，筆尖斜向左前方，三指拿筆留一寸）調(diào)整姿勢(shì)，邊做好心理準(zhǔn)備，用正確的書寫姿勢(shì)進(jìn)行書寫。教師要巡視檢查，及時(shí)糾正姿勢(shì)不正確的同學(xué)。
4、教師鼓勵(lì)安撫。書寫時(shí)，教師不斷巡視。對(duì)寫字能力強(qiáng)的或因自信心不足而寫不好字的孩子及時(shí)用贊賞的`語(yǔ)氣給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)：“看這位小朋友的寫字姿勢(shì)多端正！”“啊，今天你的進(jìn)步真大呀！老師相信你的字會(huì)越寫越好的?！比缓笤賹⑺麄兊淖鳂I(yè)展示出來(lái)，讓大家一起欣賞。對(duì)那些做事急躁，動(dòng)不動(dòng)就用橡皮或注意力不集中的學(xué)生，教師則輕撫他們的頭，溫和輕聲地提醒他們不要急躁。要慢慢來(lái)。
6、多向?qū)懽掷蠋熣?qǐng)教。學(xué)生在剛拿筆寫“一、二、三”時(shí)，我告訴他們?nèi)绾芜\(yùn)筆，結(jié)果他們寫的像蟲子爬，我好無(wú)奈。這時(shí)我及時(shí)請(qǐng)李林楓老師，他教我如何寫橫，并把具有代表性的字給我寫在小黑板上，在他的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，現(xiàn)在班上丁詩(shī)淇和李音奇的寫得既規(guī)范又美觀，在他們的帶動(dòng)下，有五、六個(gè)學(xué)生的字也在進(jìn)步。練好字是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不能放過(guò)每一筆，要不惜一切時(shí)間，把字寫得漂亮。
每當(dāng)我看到了他們的進(jìn)步，我就決心倍增。在今后教學(xué)中，我一定會(huì)把練字進(jìn)行到底。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種長(zhǎng)期行為，絕不可一暴十寒。因此葉老說(shuō)：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的歷練?！庇捎趯W(xué)生進(jìn)入一年級(jí)時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣知之不多，這就要求我們教師在進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中有恒心、耐心和愛心。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇十四
教學(xué)目標(biāo):。
1、激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的愿望。
2、正確、流利地朗讀詞語(yǔ),樹立愛花的意識(shí),培養(yǎng)熱愛大然的情感。
3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。
教學(xué)難、重點(diǎn):。
學(xué)會(huì)識(shí)字方法,會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,兩個(gè)左右結(jié)構(gòu),兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入。
課前先給同學(xué)們出幾個(gè)謎語(yǔ),“想挑戰(zhàn)嗎”?(“想挑戰(zhàn)嗎”是中央電視臺(tái)的一個(gè)娛樂(lè)節(jié)目,學(xué)生們比較熟悉,在這里引用,使學(xué)生眼前一亮,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)。
師:“甩、亂”去掉一個(gè)相同的筆畫變成了什么字?
生:用、舌。
師:這是什么識(shí)字方法?
生:減一減。
師:左邊一只手,右邊兩堆土。(打一字)。
生:(爭(zhēng)先恐后地說(shuō))掛。
師:他倆差點(diǎn)都當(dāng)兵。(打二字)。
生:乒乓。
師:這又是什么識(shí)字方法?
生:拆分識(shí)字、想象記字……。
師:這節(jié)課希望同學(xué)們能用這些識(shí)字方法識(shí)更多的字,同時(shí)探索更多的識(shí)字方法。
二、讀中識(shí)記,感悟課文。
1、自讀94頁(yè)花的名字。注意:讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。
師:同學(xué)們,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
生:可以借助拼音。
師:是啊,不要忘了每個(gè)字的上面都戴著拼音小帽呢!
生:請(qǐng)教老師和同學(xué),。
師:當(dāng)然,我們都很愿意幫助你。
2、同學(xué)們讀得真認(rèn)真,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍,這回同桌做小老師,互相讀,注意糾正同學(xué)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。一會(huì)兒我們說(shuō)一說(shuō)你都糾正了同學(xué)的哪些錯(cuò)誤。(預(yù)設(shè)“牡”和“杜”的讀音會(huì)弄混)。
3、剛才同桌已經(jīng)檢查了,我也想聽聽你們讀得怎么樣。(指名讀)。
4、想不想看看它們長(zhǎng)得什么樣?一起走進(jìn)百花園。播放幻燈片—12種花的圖片。生邊看邊讀出花名。
5、我們讀了這么多遍花的名字,你們和花名中的生字交上朋友了嗎?看,花仙子們戴著拼音小帽來(lái)了,和它們打打招呼吧!生看拼音齊讀生字。
6、有帽子的花仙子你們都認(rèn)識(shí)了,去掉帽子你還認(rèn)識(shí)嗎?(出示去拼音的生字)先指名讀,再開火車讀。
7、現(xiàn)在我們給這些花仙子也找個(gè)朋友,你們能給他們組個(gè)詞嗎?(用“合作”說(shuō)一句話。)。
8、我想知道同學(xué)們是怎么認(rèn)識(shí)這些字的,請(qǐng)大家交流交流你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。(生交流識(shí)字方法)。
9、生匯報(bào)識(shí)字方法。
10、這些字寶寶跑到老師這說(shuō),你們都和它們交上了朋友,它們還想到我們的黑板上排排隊(duì)呢!
生按結(jié)構(gòu)分類,或按偏旁分類貼好生字。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些字,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(植物的`名稱大多都與草字頭和木旁有關(guān))。
11、我們把花仙子們放回書中,看大家能不能讀好。生齊讀。
三、拓展延伸。
1、花語(yǔ):生自由讀。(換個(gè)環(huán)境看你還認(rèn)識(shí)它嗎?)出示句子和段。
2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些花的了解。生匯報(bào):水仙花名字的由來(lái),向日葵為什么向著太陽(yáng)生長(zhǎng),月季是花中皇后等。
3、你還知道哪些與花有關(guān)的詩(shī)句嗎?
4、教師出示花名詩(shī),生讀。
5、出示課外的各種花圖片和名稱,拓展識(shí)字。
四、指導(dǎo)書寫。伴著悠揚(yáng)的古箏曲,學(xué)生寫字也成了一種享受。
生自主選擇應(yīng)該提醒大家的生字并教大家寫。生可能會(huì)提醒“梅”的筆順,“桂”右邊的兩個(gè)土或“杜”(與牡長(zhǎng)得像),上下結(jié)構(gòu)的“茶”“合”,撇捺在上像把傘,撇捺在中像鳥飛。根據(jù)學(xué)生的提醒,教師在課堂隨機(jī)板書教兩個(gè)字,同時(shí)為激發(fā)學(xué)生興趣,選兩名學(xué)生到黑板寫字。
一看課件演示,二看教師板書,三生描紅兩個(gè),寫兩個(gè)。下面的由學(xué)生示范寫。
五、作業(yè):。
我們不但能在語(yǔ)文書中,語(yǔ)文課上識(shí)字,在我們生活中處處可以識(shí)字,同學(xué)們可以通過(guò)查相關(guān)書籍,上網(wǎng),或詢問(wèn)家人和朋友搜集其它花的名字,認(rèn)識(shí)它們。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇十五
1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解體育課安全的重要性。
2.技能目標(biāo)：使學(xué)生樹立在安全的環(huán)境中參加體育鍛煉。
3.情感目標(biāo)：學(xué)生樂(lè)意聽講，并能積極提問(wèn)，課堂氣氛活躍。
體育課要注意的事項(xiàng)。
1、上體育課時(shí)，學(xué)生著裝要適宜運(yùn)動(dòng)，要求穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋，不攜帶小刀、鑰匙、別針等尖銳、硬質(zhì)物品，不佩帶徽章、胸針等飾品。
2、進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前必須充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以免在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中造成肌肉拉傷、扭傷、骨折等傷害。
3、學(xué)生必須遵守課堂紀(jì)律，聽從教師的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，掌握自我保護(hù)的要領(lǐng)，不準(zhǔn)離開教師自行開展有危險(xiǎn)的活動(dòng)。要服從體育教師和體育委員的安排，根據(jù)規(guī)定的教學(xué)練習(xí)內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間和區(qū)域內(nèi)進(jìn)行練習(xí)和活動(dòng)。嚴(yán)禁學(xué)生在課堂上打鬧，禁止學(xué)生在課堂上的不安全行為。凡不按要求進(jìn)行活動(dòng)而造成自傷或他傷者，后果自負(fù)。
4、不到有危險(xiǎn)的場(chǎng)地去活動(dòng)，不用有危險(xiǎn)的器材設(shè)施，不做有危險(xiǎn)的動(dòng)作。
5、學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)前，需認(rèn)真檢查體育設(shè)備，對(duì)已損壞或不符合要求的設(shè)備嚴(yán)禁使用，同時(shí)報(bào)體育老師。
6、在進(jìn)行投擲項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，學(xué)生要嚴(yán)格按教師發(fā)出的投擲和拾揀器材信號(hào)進(jìn)行練習(xí)。嚴(yán)禁相互對(duì)擲練習(xí)。無(wú)器材的學(xué)生應(yīng)遠(yuǎn)離投擲區(qū)，揀拾器材時(shí)，應(yīng)持器材返回投擲區(qū)，禁止拋擲回投擲區(qū)。
7、學(xué)生生病或者體質(zhì)特異不能參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，要主動(dòng)報(bào)告老師，同時(shí)不得參與跳遠(yuǎn)、跳繩、打籃球、足球、擲鉛球或田徑賽跑等體育活動(dòng)。
8、在進(jìn)行體育活動(dòng)過(guò)程中或中途休息期間，如有學(xué)生受傷或感到身體不適應(yīng)立即停止運(yùn)動(dòng)并馬上報(bào)告老師。
9、全體同學(xué)都要發(fā)揚(yáng)相互尊重、互助友愛、相互包容的風(fēng)格，嚴(yán)禁打架斗毆的'事情發(fā)生。如果違反將嚴(yán)格按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
10、講究運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。上課前后一小時(shí)不飲食，不大量喝水;運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后做好放松活動(dòng)。劇烈運(yùn)動(dòng)后，不要立即坐下休息，應(yīng)積極整理、放松。教學(xué)小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要在體育課活動(dòng)中注意自己的行為，確保自己和其他同學(xué)的安全，避免意外發(fā)生。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇十六
北師大版丁丁學(xué)寫字課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下內(nèi)容，整理好教學(xué)思路哦！
教學(xué)內(nèi)容：
禾木旁、米字旁及相關(guān)生字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認(rèn)讀10個(gè)生字，掌握8個(gè)生字的書寫。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。
3、情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)讀生字10個(gè)，理解禾木旁、米字旁表示的意思。
教具學(xué)具：
實(shí)物投影儀、課件、生字卡。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程與方法：
一、復(fù)習(xí)。
1、出示生字卡：白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花。
梨桃柳材棍桶板休。
筍竿籃子笛子算盤筷子話筒。
2、集體讀。
3、同位兩個(gè)互相檢查。
二、自學(xué)生字。
1、實(shí)物投影儀出示兩張圖片和詞語(yǔ)。
稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié)。
大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點(diǎn)糖果。
2、仔細(xì)觀察生字偏旁與圖片的聯(lián)系。
3、說(shuō)一說(shuō)，這些字為什么帶禾木旁和米字旁？他們與糧食有關(guān)系嗎？（中等生）。
4、小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的字。
5、點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的生字，說(shuō)說(shuō)是怎樣記住的。
三、讀一讀。
稻谷草料高粱年糕稀飯。
1、生獨(dú)立讀一讀。
2、想一想這些字和糧食有關(guān)系嗎？
3、集體交流。
四、書寫生字。
1、觀察生字，注意米字旁的變化。
2、討論筆畫筆順，注意“食”最后一筆，和“面”橫的'個(gè)數(shù)。
3、生獨(dú)立練習(xí)寫。
五、學(xué)習(xí)金鑰匙。
1、生自己讀一讀冬冬的話。
2、冬冬說(shuō)的話你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書：休、筆、苗）。
3、你還發(fā)現(xiàn)了哪些像這樣有意思的字？（小組討論）。
4、集體交流。
六、小結(jié)。
作業(yè)：
把學(xué)過(guò)的生字按照偏旁分一分類，比一比、記一記。
板書：
休
筆
苗
課后札記：
本課在前面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大部分知識(shí)放手讓學(xué)生自學(xué)，方法學(xué)生已基本掌握，但是由于本課生字較多、較復(fù)雜，而且偏旁都相同是一些形進(jìn)字，記憶區(qū)分起來(lái)有一定難度，所以應(yīng)加大學(xué)生認(rèn)字的機(jī)會(huì)，進(jìn)行不斷強(qiáng)化。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇十七
1.堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2.激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)與健康行為。
3.重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
4.充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。本學(xué)期我將通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，確實(shí)增進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，使學(xué)生掌握走、跑、跳、投擲以及球類等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，同時(shí)加強(qiáng)思想教育，確實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，以達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。
作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的初一新生，由于他們來(lái)自各間校風(fēng)不同、師資要求有異、體育風(fēng)氣有別、場(chǎng)地器材條件有差異的小學(xué)，這就自然形成了學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)深淺不一、基礎(chǔ)不一、身體素質(zhì)有差距等因素。另外學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。感情豐富而強(qiáng)烈，表現(xiàn)為情緒波動(dòng)性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進(jìn)行初一的體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，預(yù)先制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃及主要措施，循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，打好基礎(chǔ)，使原來(lái)體育素質(zhì)較較好的同學(xué)能樹立新的拼搏目標(biāo)，而對(duì)于體質(zhì)較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮長(zhǎng)處，增強(qiáng)體質(zhì)。
（一）、加強(qiáng)思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的.勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和拼搏進(jìn)取精神。
1、能自覺參加體育與健康課的學(xué)習(xí)，積極參與課外各種體育活動(dòng)；
3、了解所學(xué)項(xiàng)目的簡(jiǎn)單技、戰(zhàn)術(shù)知識(shí)和競(jìng)賽規(guī)則；
4、通過(guò)技能練習(xí)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技術(shù)，增進(jìn)身體健康；
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念。
2、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。
3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。
4、開展民主教學(xué)，重視學(xué)生的主體地位。
5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，改革評(píng)價(jià)制度。
6、提高學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)，開展課外體育活動(dòng)，養(yǎng)成進(jìn)會(huì)場(chǎng)鍛煉身體的習(xí)慣。也可豐富學(xué)生課余文化生活，充分發(fā)展其個(gè)性和才能，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
2、堅(jiān)持每天一小時(shí)體育活動(dòng)。
3、堅(jiān)持班級(jí)體育鍛煉，廣泛學(xué)生參加體育鍛煉，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，堅(jiān)持自覺經(jīng)常鍛煉身體。
素質(zhì)教育的深入發(fā)展，特別是新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒發(fā)，教學(xué)不能只停留在傳授，還要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生受到情的感染、愛的激勵(lì)，美的享受，讓他們?cè)谂d奮中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在激勵(lì)與期待中增強(qiáng)信心，不斷激發(fā)前進(jìn)的力量。
給學(xué)生一定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn)，突出學(xué)生的主體性、發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生用以獲取知識(shí)、領(lǐng)悟健康的思想觀念、領(lǐng)悟所用的方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)，包括觀察、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、練習(xí)、小組合作交流等。學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)理解動(dòng)作概念，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。
生活方式與健康密不可分，如果擁有了健康的生活方式，你將擁有健康。今天學(xué)習(xí)了生活方式與健康的知識(shí)與技能，相信它們將成我們今后健康成長(zhǎng)的行動(dòng)指南。同時(shí)，我們要關(guān)注家人及周圍人的健康，成為健康的使者。讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，告別愚昧，選擇文明，在學(xué)習(xí)、生活中成為現(xiàn)代健康觀念的實(shí)踐中。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解紙的歷史以及紙與人類生活的密切關(guān)系。
2.形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。
3.發(fā)展查閱參考書籍、上網(wǎng)搜索信息的能力，觀察、記錄的能力，合作能力和人際交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）學(xué)情分析。
新一代的學(xué)生是在“四二一”式的家庭結(jié)構(gòu)中成長(zhǎng)起來(lái)的，他們的'生活一直是處于一種順境的狀態(tài)，很多學(xué)生不僅缺乏克服困難的勇氣，而且還養(yǎng)成了浪費(fèi)的壞習(xí)慣，沒有勤儉節(jié)約的生活意識(shí)。資源的大量流失已經(jīng)嚴(yán)重威脅人類的生活，未來(lái)的世界將是資源的世界，怎樣提高這種緊迫的意識(shí)，是擺在我們面前的重要問(wèn)題。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵就是讓我們的學(xué)生們從小養(yǎng)成一種良好的生活習(xí)慣，形成一種節(jié)約的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生們對(duì)于紙并不陌生，可是對(duì)于紙的由來(lái)及其與人們生活的關(guān)系的認(rèn)識(shí)卻是模糊的。人生活中使用大量的紙?jiān)斐闪舜笃值目撤?。學(xué)生們?cè)谏钪忻刻於家玫郊?，怎樣用更合理，怎樣能避免浪費(fèi)，很多人都沒有思考過(guò)，所以教學(xué)中教師力求抓住學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合大量的事例讓學(xué)生感受生活中紙的重要和存在的一些浪費(fèi)象，想辦法去糾正自己原來(lái)存在的一些問(wèn)題，共同來(lái)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。所以我在教學(xué)中就抓住了這樣一個(gè)有效的契機(jī)，開展了紙和環(huán)保主題活動(dòng)。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
1.教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。教師查找有關(guān)紙的資料的網(wǎng)站并告訴學(xué)生。教師在課前了解學(xué)生查到的有關(guān)資料和信息，關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的體驗(yàn)。
2.教師針對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。
3.活動(dòng)中需要的表格。
4.用紙做成的“愿望樹”。
5.學(xué)生自己制作的粘貼相關(guān)資料的公告欄。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）啟動(dòng)階段：簡(jiǎn)單了解漢字的演變過(guò)程及古代記事材料。
1.我們的朋友：象形字。
（1）出示簡(jiǎn)單的象形字。
這是我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候認(rèn)識(shí)的漢字，它們叫象形字。你們知道它們是寫在什么地方的嗎？
（2）幻燈出示刻有象形字的龜甲、獸骨。播放書寫甲骨文的小動(dòng)畫，同時(shí)配以教師的講解。
商代的人用刀子等尖銳的東西，將文字刻在龜甲、獸骨上，所以我們把這類字叫做甲骨文。
（3）這種記錄文字的方式有沒有缺點(diǎn)呢？
生1：把字刻到龜甲上非常費(fèi)事。
生2：如果想寫字而身邊沒有野獸的骨頭，該怎么辦呢？
生3：龜甲、獸骨也不是到處都有的。
（4）因?yàn)檫@種記錄方法有諸多不便，古代人也進(jìn)行了許許多多不同方式的嘗試，例如將字刻在金屬上。但這個(gè)過(guò)程也是很麻煩的。后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)，可以把文字寫在竹子上。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇十九
寫字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
身體要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
2、學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)，掌握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運(yùn)筆方法。
3、六字寫字要求：“規(guī)范、端正、整潔”。
【練習(xí)方式】。
利用《新編義務(wù)教育教科書寫字》一書提供的范例，采取描紅或臨摹的方式，讓學(xué)生從基本的筆畫橫撇、撇點(diǎn)、豎折等練起。
【教學(xué)措施】。
1、嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。
2、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。
3、收集書法家的故事及書法作品，供學(xué)生欣賞，調(diào)動(dòng)書寫興趣。
4、學(xué)生互評(píng)寫字水平，交流寫字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫字積極性。
5、開展各種書寫競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)認(rèn)真書寫。提高書寫水平。
6、抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、寫好字的意義(聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際講解，給出優(yōu)秀書法作品欣賞)。
我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞f(shuō)：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。
即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。“字是人的臉面”，因此，從學(xué)生時(shí)代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎?那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì)取得成功的!
二、正確的寫字姿勢(shì)。
1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。
2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。
4、本子放正：寫字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
三、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)(教師示范，糾正好每一個(gè)同學(xué)的姿勢(shì))：
正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。
1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)(指甲蓋與肉相連處)與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。
3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。
4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對(duì)角線相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫字姿勢(shì)。
6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按;食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。
學(xué)生中常見的毛病有：(1)執(zhí)筆太低、太緊、太直。(2)大姆指在食指前面并且兩指相碰。(3)大姆指壓在食指上面。(4)大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過(guò)分彎曲。(5)虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。(6)掌心不虛，小指彎到掌心。(7)筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。(8)手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。(9)書寫時(shí)，手腕空抬。
四、運(yùn)筆方法(出示視頻引導(dǎo))：
是指書寫點(diǎn)畫時(shí)書寫工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。
鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn)畫的書寫都要按照這個(gè)方法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺)例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2、行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。
3、收筆。回鋒收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫書寫的'最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收;橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
五、介紹提高學(xué)習(xí)書法的妙招。
1、臨帖和摹帖。
臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。
摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說(shuō)：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)?！?BR> 摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。
2、臨帖的方法。
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到;二要少而精;三要不斷比較。
眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。
少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它;如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書一樣，印象不深。
不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象;要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍;不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫越象，越寫越好了。
3、連續(xù)不斷，持之以恒。
任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。
六、理論運(yùn)用，練習(xí)鞏固：
橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫橫畫不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。
(1)右輕橫：因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
(2)左輕橫：因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
(3)長(zhǎng)橫：因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫。寫時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。
七、請(qǐng)學(xué)生自己挑選感興趣的例字，完成整幅作品。
1、發(fā)作品書寫紙和“左右結(jié)構(gòu)字字帖”
2、書寫練習(xí)(音樂(lè)伴寫)。
初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇二十
考點(diǎn)?？陀^地認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己，形成客觀、完整的自我概念。
第1框日新又新我常新。
1.為什么要正確認(rèn)識(shí)自己？（必要性。
答：人是不斷變化發(fā)展的，我們需要不斷更新，不斷完善對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，才能使自己變得更好更完美。.
2.我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)自己？
答：正確認(rèn)識(shí)自己，就要做到用全面的、發(fā)展的眼光來(lái)看待自己。（1）用全面的眼光看待自己：既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，叉要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)；既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)，（2）用發(fā)展的眼光看待自己：每個(gè)人都是變化發(fā)展的，通過(guò)不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。
3.內(nèi)在美和外在美是什么關(guān)系？
答：一個(gè)人的美應(yīng)是外在美與。內(nèi)在美和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。，
4.我們應(yīng)通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自己？
答：（1）通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己。（2）通過(guò)他人（態(tài)度和評(píng)價(jià)）了解自己。（3）通過(guò)集體了解自己。
5.我們應(yīng)如何完善自己？
答：通過(guò)多種方式了解自己，經(jīng)常自我檢查，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，才能不斷完善自己，以更新的自己面對(duì)新的一天。
第2框發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
l，如何正確認(rèn)識(shí)自我的潛能？
答：（1）自我是不斷發(fā)展的，自我有著很大的發(fā)展空間。（2）人的潛能是多方面的。（3）人的特長(zhǎng)往往是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)。（4）發(fā)現(xiàn)自己潛能，是取得成功的重要條件。
2.我們應(yīng)如何對(duì)待自己的潛能？
答：（1）我們的許多潛能還未被發(fā)現(xiàn)，我們要做有心人，善于發(fā)現(xiàn)并把它們發(fā)掘出來(lái)。（2）我們需要對(duì)自己的潛能有一個(gè)比較合乎實(shí)際的評(píng)估，以判斷今后發(fā)展的方向。
3.如何發(fā)掘自己的潛能。？
答：（1）經(jīng)常給予自己積極的暗示。（2）在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形豫。（3）不斷嘗試，勇于實(shí)踐。
第3框自季創(chuàng)新形象。
1.如何理解“追星”問(wèn)題？（怎樣正確看待“追星”現(xiàn)象？）一。
答：（1）喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，因?yàn)槊餍峭兄利惖耐獗怼⒋蠓降呐e止，其中一些人還具有高超的專業(yè)技能，高昂的工作熱情和高尚的人格。（2）我們應(yīng)善于從不同榜樣上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。
2：面對(duì)新期待，‘我們應(yīng)如何確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)？
3.我們青少年應(yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)美好的目標(biāo)？（未來(lái)新規(guī)劃）。
答：（1）從現(xiàn)在做起，向著自己的理想前進(jìn)，趕快為自己制訂一個(gè)詳細(xì)的`初中生活規(guī)劃。（2）青少年時(shí)期的主要任務(wù)重在知識(shí)學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)。美好目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴手’良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)自省、自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4.如何做才能實(shí)現(xiàn)美好的目標(biāo)？’。
答：青少午時(shí)期的主要任務(wù)重在知識(shí)學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)。美好目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣蔓讓我們自省、自律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
5.如何塑造自我新形象？
答：（1）善于學(xué)習(xí)不同榜樣身上的不同優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己o（2）了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待，確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。（3）制訂好未來(lái)新規(guī)劃，重視知識(shí)學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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初中語(yǔ)文教學(xué)課件篇二十一
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、積累文言詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ǎ?zhēng)熟讀成誦。
2、分析木蘭這個(gè)人物形象。
3、學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民保家衛(wèi)國(guó)的熱情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?BR> 【自主預(yù)習(xí)案】。
1、知識(shí)鏈接：《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，是北朝的一首樂(lè)府民歌。它和《孔雀東南飛》一起被稱為我國(guó)詩(shī)歌史上的“樂(lè)府雙璧”，二者異曲同工，交相輝映。它以濃摯的感情和鋪敘、對(duì)照、渲染的`表現(xiàn)手法，集中描繪了一個(gè)平凡的女子――木蘭代父從軍和她解甲還鄉(xiāng)的不平凡的經(jīng)歷。
《樂(lè)府詩(shī)集》是最完備的一部樂(lè)府歌辭總集，其中的民歌，較生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和風(fēng)土人情，分南歌、北歌兩大部分。北歌，即北方民族民歌，題材廣泛，格調(diào)雄勁、熱烈、質(zhì)樸。
2、說(shuō)說(shuō)你以前所了解的木蘭，你認(rèn)為花木蘭的故事之所以被人們廣為流傳的原因。
3、預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓。
注音：機(jī)杼（）可汗（）_鞍韉（_）。
轡頭（）鳴濺濺（）_金柝（_）。
燕山（）舊時(shí)裳（）。
4、課文塑造了一個(gè)怎樣的木蘭形象，你喜歡嗎？跟小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
【課內(nèi)探究案】。
一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
中國(guó)有一位家喻戶曉的女英雄曾被美國(guó)迪斯尼公司投巨資搬上卡通銀幕，并轟動(dòng)了世界，讓全世界人民都知道了這個(gè)英勇而美麗的奇女子。她是誰(shuí)？（學(xué)生回答）對(duì)，她就是花木蘭。那么大家想知道她到底憑借什么魅力，打動(dòng)了不同種族人民的心，以至于風(fēng)靡世界嗎？今天就讓我們一起在花木蘭故事的最早來(lái)源《木蘭詩(shī)》中尋找答案吧。（板書課題）。
本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見上文）。
二、自主探究，釋疑解惑。
（一）初讀感知-----了解木蘭。
1、輕松聽一聽：
請(qǐng)同學(xué)們聽老師朗讀課文，聽準(zhǔn)字音，聽清節(jié)奏。
2、大膽讀一讀：
下面，請(qǐng)大家像老師這樣正確、流暢、放聲地自由朗讀課文。
然后找一位同學(xué)大膽地站起來(lái)讀一讀全文。
（二）、細(xì)讀品析----感受木蘭。
3、勇敢試一試：
同學(xué)們，要想把課文讀的更順暢，更明白，我們還得掌握一些字詞句的含義，請(qǐng)大家四人一小組，邊讀邊口譯課文，借助工具書和課下注釋，弄懂字詞句的含義。哪兒有疑問(wèn)，做上標(biāo)記。
（小組合作交流，邊讀邊譯）。
同學(xué)們有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)不理解的地方，找學(xué)生解釋）。
理解了字詞句的含義，同學(xué)們應(yīng)該知道本文講述的是一個(gè)怎樣的故事，來(lái)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
4、仔細(xì)找一找：
課文為我們描繪了一個(gè)怎樣的木蘭形象？找出文中語(yǔ)句分析。
5、用心品一品：
6、快樂(lè)背一背：
作者用民歌體裁，整齊的句式，朗朗上口的語(yǔ)言，塑造了一個(gè)勤勞孝順、愛國(guó)愛家、不慕榮利、機(jī)智勇敢的英雄形象。這首詩(shī)歌中有許多值得我們積累的優(yōu)美詩(shī)句，現(xiàn)在，請(qǐng)大家自由背誦喜歡的句段，比一比，看誰(shuí)背的又快又準(zhǔn)。
（三）、回顧歷史----尋找木蘭。
三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。
1、這首詩(shī)塑造了木蘭這一不朽的人物形象，假設(shè)前不久，花木蘭當(dāng)選為“感動(dòng)中國(guó)”年度人物。央視欄目組特邀你為木蘭寫一段頒獎(jiǎng)詞。課后請(qǐng)你動(dòng)手寫一寫，力爭(zhēng)妙筆生花。
2、學(xué)了木蘭代父從軍的故事，說(shuō)說(shuō)你的感受。