充分認(rèn)識(shí)到較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠給人留下深刻的印象，讓人對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容有更深入的思考。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，我們可以借鑒其中的寫(xiě)作技巧。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇一
實(shí)踐證明，讀該卷內(nèi)容，盡管目前只讀完了前三章，但閱讀過(guò)程亦可謂是艱澀難行。昨天一上午，讀了近70頁(yè)內(nèi)容，自滿(mǎn)地以為已經(jīng)很是“了不起?！币?yàn)槲乙蛔忠痪渥x來(lái)，不曾跳讀，亦不曾漏讀，就那樣一字一句慢慢地讀來(lái)：
從師生關(guān)系的羅素與懷特海躬身科學(xué)研究與發(fā)現(xiàn)，到愛(ài)因斯坦的世界觀(guān)、理論物理學(xué)的方法；從發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳，為了科學(xué)事業(yè)而執(zhí)著其中，奉獻(xiàn)身心的居里到條件反射理論創(chuàng)立者巴甫洛夫；從一生發(fā)明3000多種，擁有專(zhuān)利1328項(xiàng)，享有“現(xiàn)代電氣照明之父”的愛(ài)迪生到諾貝爾創(chuàng)立者諾貝爾；從《物種起源》的達(dá)爾文到“時(shí)間就是金錢(qián)”的提出者富蘭克林-----故事性少，而字里行間充溢著一些生澀難懂的科學(xué)字眼居多：如148頁(yè)的等效原理的非線(xiàn)性坐標(biāo)變換（非笛卡爾坐標(biāo)系）晦澀難懂，常常讓我欲要抓耳撓腮之際，即刻轉(zhuǎn)向百度搜索求助，閱讀過(guò)程中，有的語(yǔ)句常常是要來(lái)來(lái)回回讀上幾遍，從默讀到大聲讀變換讀書(shū)方式方可明了幾分的。
讀前三章內(nèi)容，留給我的總體感覺(jué)是，科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)與成就有著這樣幾個(gè)條件，且缺一不可：
1、非同常人的毅力和超凡的獻(xiàn)身精神；
2、得天獨(dú)厚的家庭背景；
3、鍥而不舍、吾將上下而求索的生命狀態(tài)；
4、質(zhì)疑一切及強(qiáng)烈的思辨力。盡管認(rèn)識(shí)膚淺甚至還有偏頗之處，但，在霧霾籠罩下的家里，靜靜地“啃”，反復(fù)地“咀嚼”，盡管這行為與這濃重的霧霾如此不匹配，不協(xié)調(diào)，可卻有種滿(mǎn)足與愉悅充溢心中。
每每沉浸如此讀書(shū)的境況，常常讓想起五年級(jí)語(yǔ)文課本中林海音的那篇題目為《冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)》的一句話(huà)：“老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動(dòng)物?？此鼜牟恢?，慢慢地走，慢慢地嚼，總會(huì)走到的，總會(huì)吃飽的?！蔽蚁耄何易鳛橐粋€(gè)不成熟的讀者，是需要學(xué)習(xí)駱駝身上的品質(zhì)的：沉得住，慢慢啃，慢慢咀嚼，總會(huì)有所受益的。
抬頭望向窗外，陽(yáng)光穿透霧霾，初露鋒芒，霧霾欲做裊裊散去狀。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇二
大約2個(gè)月后，一種強(qiáng)烈的潛意識(shí)告訴我應(yīng)再看一下，從那時(shí)起《混沌操作法》就吸引了我，至今我已讀了10遍以上——我迷上了它。
《混沌操作法》應(yīng)該是為具有一定分析基礎(chǔ)和交易經(jīng)驗(yàn)的交易員寫(xiě)的訓(xùn)練教材。
作為教材它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論點(diǎn)突出而明確，論據(jù)充實(shí)而豐富，論證方法也簡(jiǎn)練。
一些例證很幽默并貼近生活，同時(shí)內(nèi)容和其他教材一樣的通俗易懂。
作者在書(shū)中闡述了宇宙中充滿(mǎn)非線(xiàn)性動(dòng)態(tài)的事實(shí)，
提出生命和智慧基于混沌才可能發(fā)生，我們通過(guò)特定的范式觀(guān)察世界有一定的局限性，并且很難反思范式的本身。
同時(shí)簡(jiǎn)單介紹了混沌理論和分形幾何學(xué)的知識(shí)，描述了穩(wěn)定是暫時(shí)的，混沌才是永恒的。
而金融市場(chǎng)也不例外，同樣具有非線(xiàn)性的性質(zhì)。市場(chǎng)是混沌的，是自然的函數(shù)，具有不可測(cè)性。
成功的交易應(yīng)與市場(chǎng)共舞，而不是與市場(chǎng)為敵。
指出要在市場(chǎng)交易中成功，必須了解市場(chǎng)的根本結(jié)構(gòu)和自己的根本結(jié)構(gòu)，然后尋找到自然的交易自我，與市場(chǎng)融合，進(jìn)入阻力最小的通道，如此才能達(dá)到知己知彼，百戰(zhàn)不殆的境界。
因?yàn)樽髡卟粌H是一位成功的交易者，同時(shí)也是一位著名的交易教練，
所以他在《混沌操作法》中還詳細(xì)介紹了學(xué)習(xí)混沌交易的五個(gè)階段應(yīng)如何分別進(jìn)修及每段的目標(biāo)，知識(shí)，工具等。
所以，想要學(xué)招數(shù)的朋友應(yīng)該也會(huì)有不小的收獲。
并且，基于作者還具有心理學(xué)博士身份，
因此，他運(yùn)用了深厚的心理學(xué)知識(shí)敘述了人類(lèi)和市場(chǎng)溝通的三項(xiàng)定律，
以及它們的功能弱點(diǎn)（特質(zhì)），最后總結(jié)出了三者協(xié)調(diào)運(yùn)行的方法。
對(duì)那些由于不能克服人性弱點(diǎn)，而因此始終無(wú)法達(dá)到知行合一的交易者，這實(shí)在是極好的內(nèi)容。
另外，《混沌操作法》在很多方面有較大的突破。
不過(guò)，作為此書(shū)的讀者最好具有波浪理論的基礎(chǔ)和物理學(xué)的基礎(chǔ)，
這樣閱讀時(shí)會(huì)感到很輕松，并能體會(huì)出書(shū)中的內(nèi)涵和文字里隱含的深刻道理。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇三
這個(gè)暑假里，我讀了一本書(shū)，名叫《科學(xué)創(chuàng)新故事》。這本書(shū)的每一個(gè)故事都深深地吸引了我，我情不自禁地看完一篇又一篇。這本書(shū)中都是講述科學(xué)發(fā)展過(guò)程中的見(jiàn)新歷程?？茖W(xué)家們嗩得的研究成果，再過(guò)程中一定十分困難。他們是必須經(jīng)過(guò)多重的挫折與辛勤的探索才能成功的。他們往往是廢寢忘食地做研究，付出超出常人的努力。
當(dāng)科學(xué)家們看到自由自在地在水中暢游時(shí)，他們就想;假如人類(lèi)也能像魚(yú)一樣，在水中任意穿梭就真是太好了。于是他們就這一猜想，按照魚(yú)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了通過(guò)改變自重而任意在水中沉浮的潛水艇，成為了科學(xué)史上的一大創(chuàng)舉。它凝聚了所有從事這項(xiàng)工作人的夢(mèng)想，它是他們刻苦鉆研的成果。在這本書(shū)中。我最敬佩的科學(xué)家就是牛頓。他發(fā)現(xiàn)了牛頓第三定律以及地球的萬(wàn)有引力，且力的單位即以牛頓為名。牛頓擁有對(duì)世界永不竭盡的探索心與天生熱愛(ài)科技的本能。他發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的起因很奇特。是一天牛頓坐在樹(shù)下休息，蘋(píng)果砸在他的頭上，他就想：為什么蘋(píng)果為什么向下掉而不向上掉呢?從而引起了一連串的猜想與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。讓萬(wàn)有引力這一理論傳遍全球，為一些匪夷所思的迷團(tuán)得到了答案。
也許，你不是最聰明的，也不是最優(yōu)秀的。但是你只要多觀(guān)察周?chē)?事物，堅(jiān)持不懈地探索，學(xué)習(xí)牛頓永不言敗，不斷創(chuàng)新的精神，去深入地研究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)科技就在我們身邊。這本書(shū)不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，而且又教育我們要持之以恒，多留心身邊的事物。它以一個(gè)個(gè)小故事的形式來(lái)讓我們?cè)诳鞓?lè)中銘記大道理，在幽默中品味科學(xué)。像牛頓，愛(ài)迪生那樣具有探索心而又不輕言放棄的科學(xué)家還有很多，正是因?yàn)樗麄兊墓适伦屛耀@得了啟發(fā)與動(dòng)力。平時(shí)，只要多留心觀(guān)察，用好奇心來(lái)對(duì)待周?chē)目茖W(xué)事物，用心觀(guān)察，用心探索。也許，地球上將會(huì)又多了一條定律或是發(fā)明物。記住，天才是用99%的汗水與1%的觀(guān)察能力而得來(lái)的，要?jiǎng)?chuàng)新，為人類(lèi)科技作貢獻(xiàn)。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇四
《我們愛(ài)科學(xué)》是一本內(nèi)容科學(xué)雜志，介紹了好多形狀各異的植物和微生物，還有動(dòng)物的故事。它的知識(shí)性很強(qiáng)，情節(jié)生動(dòng)有趣，讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。
我們要學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，把科學(xué)展示出來(lái)。科學(xué)家告訴我們，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激發(fā)探索科學(xué)奧妙的主要?jiǎng)訖C(jī)，所以遇到問(wèn)題我們要勇于問(wèn)為什么，勇于嘗試、創(chuàng)新，勇于推翻前人的結(jié)論。例如伽利略，哥白尼等人，他們不顧來(lái)自各方面的壓力和反對(duì)，勇敢地指出前人錯(cuò)誤的論點(diǎn)，通過(guò)親身實(shí)踐證明了自己的觀(guān)點(diǎn)是正確的，也換來(lái)了偉大的成功。
以前，我一直不知道人體皮膚的作用，讀了這本書(shū)，才知道皮膚可以調(diào)節(jié)體溫，通過(guò)汗液把溫度降下來(lái)。而且皮膚是感覺(jué)器官，觸及它就立即感知，無(wú)論摳、抓、掐，輕重程度都能分辨出來(lái)，即使閉上眼睛，也可以準(zhǔn)確地知道位置。皮膚富有彈性，按一下即恢復(fù)原樣;它防止水滲進(jìn)身體里，被雨水淋了也不怕。皮膚好可愛(ài)，我要告誡大家：身體發(fā)膚，受之父母，要愛(ài)惜呀!
《我們愛(ài)科學(xué)》不僅讓我知道很多科學(xué)方面的知識(shí)，而且豐富了我的生活，使我更快樂(lè)。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇五
人類(lèi)從古至今鍥而不舍地探索大自然的奧秘，如今神秘的大自然揭開(kāi)她的面紗，散發(fā)著的奇異的光彩是我們無(wú)法阻擋的。時(shí)代在不斷前進(jìn)，人類(lèi)文明也在不斷進(jìn)步，對(duì)于世界這個(gè)無(wú)邊的名詞，人類(lèi)又了解多少。
鳥(niǎo)兒如何啁啾，花兒如何怒放，何來(lái)日月星辰，然而今天我們面對(duì)這些問(wèn)題，將不會(huì)如當(dāng)年我們的祖先一樣茫然。綿延萬(wàn)里的古文化今朝還能重現(xiàn)光輝？神秘的海洋世界到底有多少挖掘的潛力，是否蘊(yùn)藏著自然界賜予的無(wú)限資源？浩瀚寧?kù)o的星空有隱匿著多少我們無(wú)法想像的動(dòng)靜？我想這些問(wèn)題很快就會(huì)被我們一一解開(kāi)，而我們現(xiàn)在要做的就是學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為我們未來(lái)的探索之路，提供足量的能量。
近日，我讀了一本名叫《科學(xué)探索》的書(shū)，它是一部美國(guó)最權(quán)威的研究性學(xué)習(xí)教材。動(dòng)物篇中，共分五章。通過(guò)閱讀，我了解到腔腸動(dòng)物的生活習(xí)性，了解到蠕蟲(chóng)是身體柔軟而無(wú)足的動(dòng)物，了解到軟體動(dòng)物與棘皮動(dòng)物的區(qū)別，了解到魚(yú)的種類(lèi)，鳥(niǎo)的器官，還有等等動(dòng)物的特點(diǎn)與習(xí)性。
我的確是受益匪淺，它以精煉的詞句將知識(shí)表達(dá)透徹，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度對(duì)待每一句話(huà)，每一個(gè)數(shù)據(jù)，排版有序，圖文并茂。生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片，省去大量描寫(xiě)動(dòng)物形狀的篇幅；真實(shí)仔細(xì)的動(dòng)物解剖使我們學(xué)得更加輕松?？茖W(xué)探索者領(lǐng)著我們不斷探索大自然的奧秘，就像動(dòng)物這一篇，似乎身臨其境，親自在海洋里暢游。
除了動(dòng)物篇，從細(xì)菌到植物這一篇也十分有趣。有一次，我發(fā)現(xiàn)放在冰箱外面的面包上，有一層灰色的毛茸茸的東西長(zhǎng)出來(lái)。估計(jì)是發(fā)霉了，我一直納悶霉究竟是什么。暑假里看了《從細(xì)菌到植物《后，便明白霉菌大多生長(zhǎng)在潮濕的食物上，將它們分解而獲得養(yǎng)分。更讓我驚訝的是，霉菌不僅會(huì)使食物產(chǎn)生毒素，還能寄生在人體上，給我們的.健康帶來(lái)危害。另外，我還進(jìn)一步了解了銀杏，我以前通過(guò)一些資料，知道銀杏被稱(chēng)為“活化石”，侏羅紀(jì)時(shí)便有了，但從這本書(shū)中我還知道了銀杏抗病蟲(chóng)害，對(duì)不良環(huán)境適應(yīng)性極強(qiáng)，2.7億年前遍布全球。瞧！人類(lèi)挖掘出來(lái)的科學(xué)世界是多么絢麗繽紛！
科學(xué)，是座沒(méi)有頂峰的山。但無(wú)數(shù)人為了探索科學(xué)的奧秘，揭曉自然界的謎底，耗盡畢生年華。那是因?yàn)槿祟?lèi)對(duì)美麗的大自然的向往，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)真理的追求。
這就是探索科學(xué)的路程，從積累科學(xué)知識(shí)，到獲得巨大的成功。讀了這本書(shū)，便想到了這些。此時(shí)，我的心情異樣激動(dòng)。我心中涌動(dòng)著兩種感覺(jué)：一是：我學(xué)到了很多知識(shí)。二是：我似乎看到了一條等待探索的道路！
科學(xué)的讀書(shū)心得篇六
我非常喜歡《我們愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)，它的內(nèi)容豐富多彩、有趣味性，它給了我許多的收獲和體會(huì)。下面，就由我來(lái)給大家介紹一下這本書(shū)以及我看完幾期《我們愛(ài)科學(xué)》的讀后感吧!
《我們愛(ài)科學(xué)》是一本豐富有趣的科學(xué)雜志。里面介紹了好多形狀各異的植物和微生物，還寫(xiě)了一些動(dòng)物的故事。里面訴說(shuō)了主人公嘟嘟和他的伙伴、教授一段奇妙之旅。情節(jié)生動(dòng)有趣。還有漫畫(huà)，里面講的是一些生活中的小實(shí)驗(yàn)，最后還總結(jié)了實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的現(xiàn)象的原理，而且他們的語(yǔ)言還有點(diǎn)幽默!會(huì)讓讀者輕輕松松學(xué)到和了解在日常生活中所不知道知識(shí)。由于它的豐富有趣，使我一直喜歡在科學(xué)知識(shí)的海洋里遨游，在生活知識(shí)的天空上翱翔。讓我越來(lái)越喜歡科學(xué)，越來(lái)越相信科學(xué)。
。其中我最喜歡《快樂(lè)科學(xué)課》，記得有一期的實(shí)驗(yàn)是：?jiǎn)问滞齐u蛋。首先，我們要準(zhǔn)備：一個(gè)雞蛋，一張撲克牌，一塊木板，一個(gè)比雞蛋口徑大的杯子。然后，將木板放在杯子上，再把撲克牌卷起來(lái)，放在木板上，最后，把雞蛋放在撲克牌上。接下來(lái)就要用一只手把夾在中間的木板打出去，并且讓雞蛋落進(jìn)杯子里。但我看完怎樣操作時(shí)，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)從家里的各個(gè)房間找齊了材料。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我照著書(shū)上的做法，用手推向木板，“啪”的一聲，這個(gè)雞蛋沒(méi)落盡杯子里，反而裂在了茶幾上。唉，實(shí)驗(yàn)失敗。于是，我又去冰箱里拿了兩三個(gè)雞蛋，“啪”“啪”的兩聲，又有兩個(gè)雞蛋裂了，經(jīng)過(guò)三個(gè)蛋的破碎，我知道了一定要使勁，快速的把木板推出去。經(jīng)過(guò)前幾次的失敗，我也累積了一些經(jīng)驗(yàn)，最后一次，我用盡全力，快速的把木板退了出去?！芭尽钡囊宦?，這次雞蛋沒(méi)有落在茶幾上，反而落在了杯子里，我一邊喊這“終于成功了”一邊興奮的跳著。做完實(shí)驗(yàn)后，我看了看原理，原來(lái)是：任何有質(zhì)量的物體都有保持原來(lái)狀態(tài)的習(xí)慣，稱(chēng)為“慣性“。杯子上的紙板被快速撤掉時(shí)，雞蛋還保持了原來(lái)靜止的狀態(tài)，因此就自然掉入水杯。
《我們愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)不僅讓我懂得了很多關(guān)于科學(xué)方面的知識(shí)，還豐富了我的課余生活，使我學(xué)到了許多知識(shí)，使我感受到科學(xué)的趣味，使我更快樂(lè)!好了，聽(tīng)了我的介紹你們是不是也想訂閱這本雜志了呢，那就趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
我們愛(ài)科學(xué)個(gè)人讀書(shū)心得9
我非常喜歡《我們愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)，它內(nèi)容豐富。下面，就由我來(lái)給大家介紹一下這本書(shū)以及我看完幾期《我們愛(ài)科學(xué)》的讀后感吧!《我們愛(ài)科學(xué)》是一本豐富有趣的科學(xué)雜志。里面介紹了好多形狀各異的植物和微生物，還寫(xiě)了一些動(dòng)物的故事。里面訴說(shuō)了主人公嘟嘟和他的伙伴、教授一段奇妙之旅。情節(jié)生動(dòng)有趣。還有漫畫(huà)，里面講的是一些生活中的小實(shí)驗(yàn)，最后還總結(jié)了實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的現(xiàn)象的原理，而且還挺幽默!會(huì)讓讀者輕輕松松學(xué)到了知識(shí)。由于它的豐富有趣，使得讀者一直喜歡在科學(xué)知識(shí)的海洋里遨游，讓讀者越來(lái)越喜歡科學(xué)。
讀了這本書(shū)后，我受益匪淺。每當(dāng)我看到書(shū)里面講做小實(shí)驗(yàn)的漫畫(huà)時(shí)，都忍不住跟著做實(shí)驗(yàn)。有一次我根據(jù)漫畫(huà)做了一個(gè)噴霧器，步驟很簡(jiǎn)單。首先，把一根吸管折出一個(gè)直角，在那個(gè)直角上橫著剪一下，記住不要剪斷，要剪出一個(gè)小口。在一個(gè)紙杯上倒一些自來(lái)水，不要超過(guò)小口，最好在小口下面，然后將吸管的一頭放進(jìn)去，對(duì)著吸管的另一頭向玻璃吹，啊!還真的有霧了呢!后來(lái)，我查詢(xún)了有關(guān)的網(wǎng)站，才知道原理是這樣的：空氣從小口迅速流出，小口附近的壓強(qiáng)小，容器里液面上方的空氣壓強(qiáng)大，液體就沿小口下邊的吸管升上來(lái)，從吸管的上口流出后，受氣流的沖擊，被噴成霧狀。里面還講了一些有毒的植物，還帶有圖片。我出門(mén)時(shí)，仔細(xì)的觀(guān)察了周?chē)闹参?，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有這些有毒的植物，才松了口氣。我最喜還看的還是一些動(dòng)物的生活，以及宇宙中的奧秘。那些動(dòng)物的生活就像探險(xiǎn)一樣，有時(shí)驚險(xiǎn)，有時(shí)又好像平安無(wú)事，還有的時(shí)候令人感到傷心，某些動(dòng)物吃了某些比較弱的動(dòng)物時(shí)，覺(jué)得那些動(dòng)物十分兇狠，不過(guò)這是自然界的規(guī)律。
生活中，我經(jīng)常與同學(xué)談話(huà)。我們互相交換有關(guān)科學(xué)的內(nèi)容，自從看了《我們愛(ài)科學(xué)》之后，就有更多有關(guān)科學(xué)的話(huà)題想與同學(xué)分享。課間的時(shí)候，我拿出《我們愛(ài)科學(xué)》看看，就不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。
《我們愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)不僅讓我懂得了很多關(guān)于科學(xué)方面的知識(shí)，還豐富了我的生活，使我更快樂(lè)!
現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展非?？?，我們小學(xué)生對(duì)科普知識(shí)的認(rèn)識(shí)漸漸變少。今天，我看了《我們愛(ài)科學(xué)》這本科普書(shū)，感覺(jué)受益非淺。
這本書(shū)里講了關(guān)于八音盒、植物和別的各種各樣的科學(xué)知識(shí)。首先我給大家說(shuō)說(shuō)南極考察站。第一個(gè)是英國(guó)的哈雪六號(hào)，它像一輛休閑車(chē)，幾個(gè)安裝著滑雪板的支架，可以讓考察站在冰上走，這樣就可以防止因水動(dòng)而站點(diǎn)變換。第二個(gè)是比利時(shí)的伊麗莎白公主站。這是一個(gè)最大限度利用太陽(yáng)能和風(fēng)能的考察站。這樣可以節(jié)約能源，而且更加環(huán)保。第三個(gè)是南非的沙奈耶4號(hào)科考站。它有一個(gè)像大旋渦一樣的系統(tǒng)，可以把站下面的雪吸收掉，以免被雪掩埋。
這些科普知識(shí)都是我們?nèi)粘Ｉ钪兴私獾?。從第一盞電燈發(fā)出光亮，從第一朵蘑菇云緩緩升起，科技就在突飛猛進(jìn)地發(fā)展。
我讀了這本書(shū)后，知道了更多的科普知識(shí)，了解了更多的科學(xué)知識(shí)。只要能多知道一些科學(xué)知識(shí)，我就會(huì)興奮不已。同時(shí)，我也感受到了科學(xué)帶給我們的魅力。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇七
課余時(shí)間，我認(rèn)真拜讀了《做一個(gè)有思想的教師》這本書(shū)，作者郭道勝是一位從教20多年的具有深厚教育理論和豐富的實(shí)踐知識(shí)的教育實(shí)踐者和管理者。他用精彩的案例、精辟的論述，深入淺出地向我們描繪了一個(gè)有文化、有思想的新時(shí)期的教師專(zhuān)業(yè)形象，成為所有教師的明確的教育理想和追求。
一個(gè)沒(méi)有品位的人，是一個(gè)低級(jí)趣味的人；一個(gè)沒(méi)有品位的城市，是一個(gè)低級(jí)趣味的城市；同樣，一所沒(méi)有思想的學(xué)校，沒(méi)有文化品位的學(xué)校，只是一個(gè)貧血的，毫無(wú)生機(jī)與希望的磚石構(gòu)造。
《做一個(gè)有思想的教師》使我對(duì)教育有了更深的認(rèn)識(shí)：教育既是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，又是精湛的藝術(shù)，科研的力量就在于把科學(xué)和藝術(shù)以最佳的比例結(jié)合起來(lái)。只有真正投身于科研，教師才能成為一個(gè)智慧型、研究型的有文化的教師。
掩卷思考，我認(rèn)為自己有提升自己教育教學(xué)能力的內(nèi)在需要，因此，我想我的學(xué)年個(gè)人發(fā)展計(jì)劃應(yīng)該制定得更加細(xì)致一些，根據(jù)自己的實(shí)際情況，提出自己近期和遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo)，確定發(fā)展方向，明確研究形式，挑選一位年輕教師組成合作小組，通過(guò)目標(biāo)引導(dǎo)讓科研實(shí)現(xiàn)自己的內(nèi)在需要。
要想實(shí)現(xiàn)我的發(fā)展計(jì)劃，我認(rèn)為自己必須認(rèn)真參加到教師讀書(shū)工程中來(lái)。通過(guò)閱讀理念名著實(shí)現(xiàn)自己的有內(nèi)涵、有思想的科研之路。
每一位教師都是科研的主角。老師們定期開(kāi)展科研交流活動(dòng)，推行教師作課——反思——再作課——再反思制度，這個(gè)制度讓每位教師都有展示課堂風(fēng)采、交流教學(xué)理念的機(jī)會(huì)。在教研創(chuàng)新的工作中，我初步實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，提升了自己的文化。
新課程的編寫(xiě)依據(jù)是：走進(jìn)學(xué)生生活，貼近學(xué)生生活，組織學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)地、興趣盎然地參與到活動(dòng)之中，在活動(dòng)中提升人文素養(yǎng)，厚實(shí)人文文底蘊(yùn)。讀了這本書(shū)，我更加堅(jiān)定了自己的信心，在自己所教學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建發(fā)展的舞臺(tái)。通過(guò)舉辦小小解說(shuō)員選拔賽、小記者培訓(xùn)等創(chuàng)新活動(dòng)，提升學(xué)生的各方面能力，讓學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程真正成為學(xué)生發(fā)展人文素養(yǎng)的過(guò)程。
文化，凝聚人心，鼓舞斗志，催人奮進(jìn)。學(xué)科文化，真正凝聚全體師生的心，塑造師生的認(rèn)同感、歸屬感，讓學(xué)校成為師生的精神樂(lè)園。我認(rèn)為，如果每一位教師都做到這一點(diǎn)，學(xué)校一定能煥發(fā)更大的生機(jī)和活力，也一定能在發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師的同時(shí)獲得最大的學(xué)校發(fā)展。
在工作中學(xué)習(xí)，得到理論的指點(diǎn)，使我們高屋建瓴地思考問(wèn)題；在學(xué)習(xí)中工作，得到的是實(shí)踐檢驗(yàn)，使我們的教育教學(xué)工作更快的發(fā)展和進(jìn)步。我想，這就是《做一個(gè)有思想的教師》帶給我的收獲，也是我參加讀書(shū)活動(dòng)收獲的最大成果。
《
科學(xué)的讀書(shū)心得篇八
第一段：引言（150字）
科學(xué)讀書(shū)是提高知識(shí)水平、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。通過(guò)閱讀科學(xué)類(lèi)圖書(shū)，我收獲了很多。大約在我十幾歲的時(shí)候，我開(kāi)始對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，讀了一些科普類(lèi)的書(shū)籍，從那時(shí)起，我便堅(jiān)定地認(rèn)識(shí)到，科學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式?？茖W(xué)讀書(shū)讓我不斷思考、質(zhì)疑和追尋真理的過(guò)程，也成為了我人生中一次寶貴的啟蒙之旅。
第二段：打破偏見(jiàn)（250字）
讀書(shū)幫助我打破了很多偏見(jiàn)。曾經(jīng)，我對(duì)于科學(xué)的理解局限于實(shí)驗(yàn)室、理論模型和公式，覺(jué)得科學(xué)是一種死板的知識(shí)。然而，通過(guò)閱讀科學(xué)類(lèi)圖書(shū)，我了解到科學(xué)的本質(zhì)是一種思考方式，一種追求真理的精神?？茖W(xué)家們通過(guò)實(shí)證方法和邏輯推理，不斷探索未知的領(lǐng)域，推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)展?？茖W(xué)讀書(shū)讓我明白了，科學(xué)不僅僅是讓我們獲得知識(shí)，更是幫助我們思考和解決問(wèn)題的工具，它可以應(yīng)用于日常生活的方方面面。
第三段：拓寬視野（250字）
科學(xué)讀書(shū)為我拓寬了視野。通過(guò)閱讀相對(duì)專(zhuān)業(yè)的科學(xué)書(shū)籍，我對(duì)于一些領(lǐng)域有了更深入的了解，比如天文學(xué)、生物學(xué)和環(huán)境學(xué)等。這些學(xué)科的知識(shí)讓我對(duì)于宇宙的奧秘、生命的起源和環(huán)境的保護(hù)有了更全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，科學(xué)讀書(shū)還為我提供了更多的學(xué)科交叉點(diǎn)，讓我能夠看到各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系。例如，生物學(xué)可以結(jié)合物理學(xué)和化學(xué)來(lái)研究細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物過(guò)程。這種跨學(xué)科的思維方式給我?guī)?lái)了不同的思考模式，同時(shí)也激發(fā)了我的創(chuàng)造力。
第四段：思維轉(zhuǎn)化（250字）
科學(xué)讀書(shū)使我思維轉(zhuǎn)化?？茖W(xué)書(shū)籍中往往包含大量的數(shù)據(jù)和實(shí)例，讓我習(xí)慣于用事實(shí)說(shuō)話(huà)。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了如何從大量、復(fù)雜的信息中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行分析和歸納。這種思維方式讓我在解決問(wèn)題和探索新領(lǐng)域時(shí)更有條理，更有效率。另外，科學(xué)讀書(shū)也讓我養(yǎng)成了質(zhì)疑和求證的習(xí)慣。我在閱讀中經(jīng)常會(huì)思考作者所提出的觀(guān)點(diǎn)，考慮其合理性，并通過(guò)查閱相關(guān)資料來(lái)尋找答案。這種質(zhì)疑精神不僅讓我對(duì)科學(xué)知識(shí)有更深入的理解，也培養(yǎng)了我批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。
第五段：總結(jié)（300字）
通過(guò)科學(xué)讀書(shū)，我不僅僅是獲得了科學(xué)知識(shí)，更是得到了一種深思熟慮的思維方式?？茖W(xué)讀書(shū)幫助我打破了對(duì)科學(xué)的偏見(jiàn)，拓寬了我的視野，改變了我的思維習(xí)慣?？茖W(xué)讀書(shū)讓我更加勇于思考和質(zhì)疑，更加善于分析和歸納，使我成為了一個(gè)有思維深度和創(chuàng)新能力的人。通過(guò)不斷閱讀，我相信我會(huì)繼續(xù)在科學(xué)的道路上前行，不斷追求知識(shí)和真理。相信科學(xué)讀書(shū)會(huì)成為我一生的伴侶，讓我越走越寬，越讀越深。
總結(jié)：
科學(xué)讀書(shū)是我人生中寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)科學(xué)讀書(shū)，我打破了對(duì)科學(xué)的偏見(jiàn)，拓寬了視野，轉(zhuǎn)變了思維方式?？茖W(xué)讀書(shū)讓我更深入地了解了科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，培養(yǎng)了批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。我將繼續(xù)沉迷于科學(xué)讀書(shū)的樂(lè)趣，不斷追求知識(shí)和真理，拓展自己的思維和創(chuàng)造力。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇九
今天，我讀了一本科普讀物《我們愛(ài)科學(xué)》。
這本書(shū)分成了六部分，為：科學(xué)主題館、迷你軍校、地球巡邏隊(duì)、身邊的科學(xué)、看圖游天下、新知快遞和健康密碼。
迷你軍校講述了許許多多的.子彈，有穿甲子彈、超音速子彈、亞聲速子彈等等。最后告訴我們：子彈并不是速度越快，攻擊力最強(qiáng)就是最好的，要看子彈在什么地方使用才能判斷子彈的好壞。
地球巡邏隊(duì)講述了俄羅斯擁有世界上最大的鹽水胡；身邊的科學(xué)講述了各種保護(hù)措施保護(hù)住了各種水果，使它們不受細(xì)菌感染；新知快遞講述了各種新鮮事物。這幾篇文章告訴我們要用勤勞的雙手去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。
看圖游天下講述了夏威夷火山的壯觀(guān)，告訴我們要勤于發(fā)現(xiàn)。
健康密碼主要講述了細(xì)菌無(wú)處不在，告誡我們不僅要自身衛(wèi)生，還要保持家庭衛(wèi)生。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇十
這本書(shū)以科學(xué)探究過(guò)程的各環(huán)節(jié)為基本框架，同時(shí)融合大量的課例分析，將有關(guān)教學(xué)過(guò)程的問(wèn)題與相關(guān)的科學(xué)性質(zhì)有機(jī)地融合在一起，探討我們教學(xué)中各環(huán)節(jié)的地位作用，剖析我們教學(xué)中的常見(jiàn)的非科學(xué)性質(zhì)內(nèi)容，闡述我們教學(xué)中具體的困惑與疑難，提出我們教學(xué)中實(shí)現(xiàn)科學(xué)目標(biāo)突破的一些途徑和方法。從而使我們的教學(xué)目標(biāo)更加清晰化，教學(xué)過(guò)程更加典型化，教學(xué)方法更加科學(xué)化!反思以往聽(tīng)的課和自己的課堂教學(xué)，對(duì)某種現(xiàn)象有了更深層次的理解。
這本書(shū)指出當(dāng)時(shí)教育界存在的普遍現(xiàn)象中的不足之處，提醒我們不能盲目地片面地搬用某些教育觀(guān)點(diǎn)。章鼎兒老師說(shuō)的，這本身就有問(wèn)題，章鼎兒老師是權(quán)威，但始終是一家之言，迷信不得。當(dāng)時(shí)我對(duì)這些現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)醒一醒，隨著閱讀《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》等書(shū)，我更好地理解了教育的特點(diǎn)。教育是有目的的，有知識(shí)內(nèi)容，是學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，同時(shí)也反映了學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的要求。教育活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是要?jiǎng)?chuàng)造一定的條件或情境促成學(xué)生自覺(jué)和有效地學(xué)習(xí)。而所有這一些當(dāng)中的變數(shù)實(shí)在太大太多了。教育的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行這種將有助于對(duì)有關(guān)事物的理解，并使之成為有真知灼見(jiàn)的人的活動(dòng)。教育并不是只關(guān)心使人得到樂(lè)趣的活動(dòng)，為了更好地完成教育的任務(wù)，就小學(xué)生的特點(diǎn)，留給小學(xué)生的應(yīng)該是封閉性的問(wèn)題。一般情況一節(jié)課，只能?chē)@著1個(gè)“概念體系”進(jìn)行。教師在科學(xué)課的討論中應(yīng)多問(wèn)“證據(jù)呢?”“根據(jù)呢?”而少問(wèn)“為什么?”小學(xué)中低年級(jí)的科學(xué)課，應(yīng)多進(jìn)行觀(guān)察，少進(jìn)行解釋。就學(xué)科特點(diǎn)，張老師指出：在科學(xué)研究過(guò)程中，所有的邏輯推理形式都是輻合思維的過(guò)程?？梢哉f(shuō)，如果一節(jié)課充滿(mǎn)了發(fā)散型思維的語(yǔ)言、問(wèn)題、活動(dòng)設(shè)計(jì)，則很難說(shuō)是一堂典型的科學(xué)課，至少不是成功的科學(xué)課。讀了《科學(xué)究竟是什么》這本書(shū)，使我及時(shí)地認(rèn)識(shí)到了普遍現(xiàn)象中的本質(zhì)，受益匪淺啊!
科學(xué)研究的目的是為了描述世界和解釋世界。而描述世界和解釋世界的途徑便是觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，因此，觀(guān)察是任何科學(xué)研究的基礎(chǔ)。觀(guān)察就是為了尋找證據(jù)?？茖W(xué)不相信權(quán)威，只相信事實(shí)。當(dāng)然，這里不是懷疑一切。不是胡亂懷疑，而必須借助于實(shí)證和邏輯的標(biāo)準(zhǔn)。科學(xué)研究的主要目標(biāo)應(yīng)放在最基礎(chǔ)的“觀(guān)察”環(huán)節(jié)上，即收集資料環(huán)節(jié)上，讓孩子們知道獲得客觀(guān)事實(shí)是科學(xué)的核心。
這些觀(guān)點(diǎn)的闡明指導(dǎo)了我的教學(xué)實(shí)踐，明確了作為科學(xué)教學(xué)的著重點(diǎn)應(yīng)是什么?從知識(shí)論上看，科學(xué)知識(shí)比其他學(xué)科知識(shí)難學(xué)的原因主要源于其累積性、邏輯性和經(jīng)驗(yàn)性。累積不是堆積，而是建立在嚴(yán)密的邏輯聯(lián)系之上的必然發(fā)展。如果互相之間的聯(lián)系沒(méi)有弄清楚，科學(xué)是非常難學(xué)的。聯(lián)系的途徑有兩條，首先是親自體驗(yàn)，另1個(gè)途徑是邏輯推理。
在教學(xué)的實(shí)踐中，我深感到自己科學(xué)知識(shí)還不夠扎實(shí)，理解和把握教材能力不夠強(qiáng)……章鼎兒老師的這段話(huà)常引起我的思索“對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，能觀(guān)察周?chē)氖挛铮l(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題。無(wú)疑是1種極為重要的認(rèn)識(shí)能力。不過(guò)，對(duì)有效的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)還只是認(rèn)識(shí)的開(kāi)始，最終是否有所收獲，認(rèn)識(shí)是否能得到發(fā)展，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，便取決于對(duì)問(wèn)題所持的態(tài)度和提出1個(gè)解決問(wèn)題的能力。”有道理，可以借鑒。怎樣才能更好地具有透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的本領(lǐng)，這是我一直追求的目標(biāo)。
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科學(xué)的讀書(shū)心得篇十一
近年來(lái)，隨著科技的高速發(fā)展，科學(xué)讀書(shū)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。作為一種提升自身素質(zhì)的途徑，科學(xué)的讀書(shū)理念正在引發(fā)廣泛關(guān)注。在我的閱讀實(shí)踐中，我深深感悟到科學(xué)讀書(shū)的重要性，并得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，科學(xué)讀書(shū)是一種挑戰(zhàn)自我的方式。在閱讀的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到一些新的知識(shí)和觀(guān)點(diǎn)，這些內(nèi)容會(huì)對(duì)我們已有的認(rèn)知進(jìn)行挑戰(zhàn)。通過(guò)積極地思考和探索，我們能夠更好地理解和吸收新的知識(shí)，進(jìn)而使自己在認(rèn)知上不斷提升。例如，在我讀完一本關(guān)于量子物理學(xué)的科普書(shū)后，我對(duì)于微觀(guān)世界的認(rèn)知得到了很大的補(bǔ)充和拓展，這讓我對(duì)科學(xué)思維產(chǎn)生了更大的興趣，并激發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究的向往。
其次，科學(xué)讀書(shū)是一種培養(yǎng)批判思維的方法。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)被各種各樣的信息所包圍，而很難判斷哪些是真實(shí)可信的。通過(guò)科學(xué)讀書(shū)，我們可以學(xué)會(huì)運(yùn)用批判思維的能力，去剖析和評(píng)估不同的觀(guān)點(diǎn)和主張，最終形成自己的獨(dú)立判斷。例如，當(dāng)我讀到一本關(guān)于氣候變化的書(shū)籍時(shí)，書(shū)中提到了大量的數(shù)據(jù)和實(shí)例，這讓我對(duì)于氣候變化這個(gè)問(wèn)題有了更深入的了解，并且我也能夠更加客觀(guān)地評(píng)估各種不同的觀(guān)點(diǎn)。
再次，科學(xué)讀書(shū)是一種增進(jìn)人與人之間交流的方式。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們會(huì)接觸到各種各樣的觀(guān)點(diǎn)和思想，這些觀(guān)點(diǎn)和思想是不同人的智慧結(jié)晶。通過(guò)與他人的交流和討論，我們能夠更好地理解他人的觀(guān)點(diǎn)，也能夠讓自己的觀(guān)點(diǎn)更加清晰明確。例如，在我讀完一本關(guān)于歷史的書(shū)籍后，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們交流關(guān)于歷史事件的角度和看法，不僅讓我加深了對(duì)歷史的理解，還能夠從他們的觀(guān)點(diǎn)中得到新的啟發(fā)和思考。
最后，科學(xué)讀書(shū)是一種不斷探索的方式。在閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)接觸到一些未知的領(lǐng)域和問(wèn)題。通過(guò)積極地思考和探索，我們能夠開(kāi)拓自己的視野，深入了解和領(lǐng)悟未知的事物。例如，在我讀到一本關(guān)于宇宙起源的書(shū)籍時(shí)，我對(duì)于宇宙的奧秘有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)宇宙的好奇心，讓我愿意去進(jìn)一步探索和研究。
綜上所述，科學(xué)讀書(shū)是一種挑戰(zhàn)自我的方式、培養(yǎng)批判思維的方法、增進(jìn)人與人之間交流的方式以及不斷探索的方式。通過(guò)科學(xué)讀書(shū)，我們能夠不斷提升自己的認(rèn)知能力，培養(yǎng)自己的思維能力，并且能夠與他人更好地交流和溝通?？茖W(xué)讀書(shū)讓我體驗(yàn)到了知識(shí)的魅力和力量，使我變得更加開(kāi)放和愿意接受新的觀(guān)點(diǎn)和思想。我深信，科學(xué)讀書(shū)將成為我自身發(fā)展的重要途徑，同時(shí)也會(huì)成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大力量。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇十二
科學(xué)讀書(shū)一直以來(lái)都是重要的學(xué)習(xí)方式之一，通過(guò)讀書(shū)，讓我深刻感受到了知識(shí)的無(wú)窮魅力。在我翻開(kāi)書(shū)本的那一刻起，就像是進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，在這個(gè)世界里，我與不同領(lǐng)域的大師們展開(kāi)了思想的碰撞與對(duì)話(huà)。在科學(xué)讀書(shū)過(guò)程中，我收獲了知識(shí)和啟迪，更堅(jiān)定了追求真理的信念。接下來(lái)，我將從五個(gè)方面，分享一下自己在科學(xué)讀書(shū)中的體會(huì)和心得。
首先，科學(xué)讀書(shū)讓我拓寬了眼界。通過(guò)讀書(shū)，我可以接觸到各種各樣獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)和知識(shí)。在大自然的殷殷啟示中，我能夠看到人類(lèi)對(duì)世界的奧密的追求和思考。埃爾南·科爾特斯在《新機(jī)械世界·電》中介紹了電力的應(yīng)用和原理，這本書(shū)不僅幫助我了解了電力的發(fā)明過(guò)程，也展示了科學(xué)家探索未知的勇氣和智慧。此外，愛(ài)因斯坦的《相對(duì)論·簡(jiǎn)明論述》讓我深感世界觀(guān)架構(gòu)的變革和人類(lèi)思維深度的開(kāi)拓，這種開(kāi)拓讓我興奮不已?？茖W(xué)讀書(shū)的廣度和深度，帶給我了豐富的思想和想象空間。
其次，科學(xué)讀書(shū)鍛煉了我的思辨能力。在過(guò)去的閱讀中，我不僅從書(shū)本中獲取了豐富的知識(shí)，也通過(guò)思辨對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行了深入的思考和分析。在讀完路遙的《平凡的世界》后，我思考了人生的意義和價(jià)值，反問(wèn)了自己對(duì)成功和幸福的理解。在讀完蘇珊·凱恩的《安靜：冥想者的力量》后，我思考了內(nèi)心的平靜和心靈的安寧，翻開(kāi)了探索人性的新篇章?？茖W(xué)讀書(shū)，如同一場(chǎng)思想的戰(zhàn)爭(zhēng)，勇敢地發(fā)出獨(dú)立的聲音，不斷挑戰(zhàn)常規(guī)和權(quán)威，激發(fā)了我思考問(wèn)題的勇氣。
第三，科學(xué)讀書(shū)培養(yǎng)了我的邏輯思維能力?？茖W(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，讀科學(xué)讀物需要我進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯思考。比如，在閱讀數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍時(shí)，我需要通過(guò)運(yùn)算和推理，去理解和解決問(wèn)題，這鍛煉了我的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。同時(shí)，在閱讀邏輯學(xué)方面的著作時(shí)，我學(xué)習(xí)到了正確論證和說(shuō)理的方法，這有益于我的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維的提升?？茖W(xué)讀書(shū)要求我用理性的思維去探索和理解，使我成為一個(gè)更加有條理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎颊摺?BR> 第四，科學(xué)讀書(shū)增強(qiáng)了我的創(chuàng)造力?？茖W(xué)家的偉大之處在于他們的創(chuàng)新和發(fā)明。在科學(xué)讀書(shū)中，我清楚地意識(shí)到創(chuàng)造是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。通過(guò)閱讀創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷史，我了解到科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造能力。比如，閱讀愛(ài)迪生的傳記，我了解到他是如何通過(guò)不斷嘗試和失敗，最終完成了許多偉大的發(fā)明。愛(ài)迪生告訴我，只有勇敢地面對(duì)失敗，才能找到成功的機(jī)會(huì)，這深深震撼了我，也對(duì)我破除創(chuàng)造瓶頸和尋找創(chuàng)新思路起到了重要的激勵(lì)作用。
最后，科學(xué)讀書(shū)讓我更加堅(jiān)定了追求真理的信念?？茖W(xué)是一種追求真理的方法，而閱讀科學(xué)著作正是我通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)追求真理。在閱讀過(guò)程中，我不斷領(lǐng)悟著世界的本質(zhì)、人類(lèi)的命運(yùn)和宇宙的奧秘，也不斷認(rèn)識(shí)到我們自身的渺小和無(wú)知。然而，正是這種追求真理的精神，使我不斷地朝著明確的目標(biāo)前進(jìn)，無(wú)論困難和阻撓如何，我都會(huì)堅(jiān)持不懈地追求真理，這是我在科學(xué)讀書(shū)中最重要的收獲。
總之，科學(xué)讀書(shū)讓我拓寬眼界，鍛煉思辨能力，培養(yǎng)邏輯思維，增強(qiáng)創(chuàng)造力，并堅(jiān)定了追求真理的信念?？茖W(xué)讀書(shū)是一場(chǎng)奇妙的冒險(xiǎn)旅程，讓我不斷地探索和成長(zhǎng)。我相信，在未來(lái)的科學(xué)讀書(shū)中，我將會(huì)繼續(xù)汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，追求真理的光芒，為自己的人生增添更多的意義和價(jià)值。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇十三
現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展非?？欤覀冃W(xué)生對(duì)科普知識(shí)的認(rèn)識(shí)漸漸變少。今天，我看了《我們愛(ài)科學(xué)》這本科普書(shū)，感覺(jué)受益非淺。
這本書(shū)里講了關(guān)于八音盒、植物和別的各種各樣的科學(xué)知識(shí)。首先我給大家說(shuō)說(shuō)南極考察站。第一個(gè)是英國(guó)的哈雪六號(hào)，它像一輛休閑車(chē)，幾個(gè)安裝著滑雪板的支架，可以讓考察站在冰上走，這樣就可以防止因水動(dòng)而站點(diǎn)變換。
第二個(gè)是比利時(shí)的伊麗莎白公主站。這是一個(gè)最大限度利用太陽(yáng)能和風(fēng)能的考察站。這樣可以節(jié)約能源，而且更加環(huán)保。
第三個(gè)是南非的沙奈耶4號(hào)科考站。它有一個(gè)像大旋渦一樣的系統(tǒng)，可以把站下面的雪吸收掉，以免被雪掩埋。
這些科普知識(shí)都是我們?nèi)粘Ｉ钪兴私獾?。從第一盞電燈發(fā)出光亮，從第一朵蘑菇云緩緩升起，科技就在突飛猛進(jìn)地發(fā)展。
我讀了這本書(shū)后，知道了更多的科普知識(shí)，了解了更多的科學(xué)知識(shí)。只要能多知道一些科學(xué)知識(shí)，我就會(huì)興奮不已。同時(shí)，我也感受到了科學(xué)帶給我們的魅力。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇十四
《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》是由教育出版集團(tuán)社組織兒童早期教育專(zhuān)家和科學(xué)教育工作者聯(lián)合編寫(xiě)的，是美國(guó)目前廣受歡迎的小學(xué)科學(xué)課教師用書(shū)。教育專(zhuān)家們圍繞生命世界、地球與宇宙和物質(zhì)世界等方面，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，幫助孩子們展開(kāi)一定深度的探索活動(dòng)，使孩子們獲得進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的信心，并能夠充滿(mǎn)創(chuàng)造力地獨(dú)立解決問(wèn)題。
《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》所顯示的教學(xué)目標(biāo)是：
1.為積極自主的發(fā)現(xiàn)提供環(huán)境。
2.促進(jìn)基本的解決問(wèn)題的能力與技能。
3.培養(yǎng)優(yōu)秀的科學(xué)問(wèn)題解決者的氣質(zhì)。
4.提高學(xué)生們對(duì)科學(xué)、數(shù)學(xué)以及技術(shù)領(lǐng)域的意識(shí)和關(guān)注。
5.通過(guò)努力糾正學(xué)生們反科學(xué)的偏見(jiàn)，提高他們堅(jiān)定的科學(xué)信心。
6.擴(kuò)展科學(xué)基本原理和基本規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)，是孩子們清楚、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物根本，有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)才能減少孩子們接受錯(cuò)誤概念，掃清他們今后掌握更多、更復(fù)雜科學(xué)知識(shí)時(shí)所面臨的障礙。從教學(xué)目標(biāo)看，美國(guó)的課程教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有我們的新課程教學(xué)目標(biāo)具體。為什么沒(méi)有具體化呢？我的思考是為了給教師提高教學(xué)內(nèi)容、方法的伸縮性，為了適應(yīng)不同的學(xué)生，從而更能實(shí)現(xiàn)因材施教。
再看《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》課程的內(nèi)容設(shè)置，共有八大主題，分別是：
一、成長(zhǎng)與變化
二、水的奇跡;
三、木頭和石頭;
四、聲音的秘密;
五、神奇的光;
六、動(dòng)物的家;
七、環(huán)境與人;
八、關(guān)愛(ài)地球。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇一
實(shí)踐證明，讀該卷內(nèi)容，盡管目前只讀完了前三章，但閱讀過(guò)程亦可謂是艱澀難行。昨天一上午，讀了近70頁(yè)內(nèi)容，自滿(mǎn)地以為已經(jīng)很是“了不起?！币?yàn)槲乙蛔忠痪渥x來(lái)，不曾跳讀，亦不曾漏讀，就那樣一字一句慢慢地讀來(lái)：
從師生關(guān)系的羅素與懷特海躬身科學(xué)研究與發(fā)現(xiàn)，到愛(ài)因斯坦的世界觀(guān)、理論物理學(xué)的方法；從發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳，為了科學(xué)事業(yè)而執(zhí)著其中，奉獻(xiàn)身心的居里到條件反射理論創(chuàng)立者巴甫洛夫；從一生發(fā)明3000多種，擁有專(zhuān)利1328項(xiàng)，享有“現(xiàn)代電氣照明之父”的愛(ài)迪生到諾貝爾創(chuàng)立者諾貝爾；從《物種起源》的達(dá)爾文到“時(shí)間就是金錢(qián)”的提出者富蘭克林-----故事性少，而字里行間充溢著一些生澀難懂的科學(xué)字眼居多：如148頁(yè)的等效原理的非線(xiàn)性坐標(biāo)變換（非笛卡爾坐標(biāo)系）晦澀難懂，常常讓我欲要抓耳撓腮之際，即刻轉(zhuǎn)向百度搜索求助，閱讀過(guò)程中，有的語(yǔ)句常常是要來(lái)來(lái)回回讀上幾遍，從默讀到大聲讀變換讀書(shū)方式方可明了幾分的。
讀前三章內(nèi)容，留給我的總體感覺(jué)是，科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)與成就有著這樣幾個(gè)條件，且缺一不可：
1、非同常人的毅力和超凡的獻(xiàn)身精神；
2、得天獨(dú)厚的家庭背景；
3、鍥而不舍、吾將上下而求索的生命狀態(tài)；
4、質(zhì)疑一切及強(qiáng)烈的思辨力。盡管認(rèn)識(shí)膚淺甚至還有偏頗之處，但，在霧霾籠罩下的家里，靜靜地“啃”，反復(fù)地“咀嚼”，盡管這行為與這濃重的霧霾如此不匹配，不協(xié)調(diào)，可卻有種滿(mǎn)足與愉悅充溢心中。
每每沉浸如此讀書(shū)的境況，常常讓想起五年級(jí)語(yǔ)文課本中林海音的那篇題目為《冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)》的一句話(huà)：“老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動(dòng)物?？此鼜牟恢?，慢慢地走，慢慢地嚼，總會(huì)走到的，總會(huì)吃飽的?！蔽蚁耄何易鳛橐粋€(gè)不成熟的讀者，是需要學(xué)習(xí)駱駝身上的品質(zhì)的：沉得住，慢慢啃，慢慢咀嚼，總會(huì)有所受益的。
抬頭望向窗外，陽(yáng)光穿透霧霾，初露鋒芒，霧霾欲做裊裊散去狀。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇二
大約2個(gè)月后，一種強(qiáng)烈的潛意識(shí)告訴我應(yīng)再看一下，從那時(shí)起《混沌操作法》就吸引了我，至今我已讀了10遍以上——我迷上了它。
《混沌操作法》應(yīng)該是為具有一定分析基礎(chǔ)和交易經(jīng)驗(yàn)的交易員寫(xiě)的訓(xùn)練教材。
作為教材它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論點(diǎn)突出而明確，論據(jù)充實(shí)而豐富，論證方法也簡(jiǎn)練。
一些例證很幽默并貼近生活，同時(shí)內(nèi)容和其他教材一樣的通俗易懂。
作者在書(shū)中闡述了宇宙中充滿(mǎn)非線(xiàn)性動(dòng)態(tài)的事實(shí)，
提出生命和智慧基于混沌才可能發(fā)生，我們通過(guò)特定的范式觀(guān)察世界有一定的局限性，并且很難反思范式的本身。
同時(shí)簡(jiǎn)單介紹了混沌理論和分形幾何學(xué)的知識(shí)，描述了穩(wěn)定是暫時(shí)的，混沌才是永恒的。
而金融市場(chǎng)也不例外，同樣具有非線(xiàn)性的性質(zhì)。市場(chǎng)是混沌的，是自然的函數(shù)，具有不可測(cè)性。
成功的交易應(yīng)與市場(chǎng)共舞，而不是與市場(chǎng)為敵。
指出要在市場(chǎng)交易中成功，必須了解市場(chǎng)的根本結(jié)構(gòu)和自己的根本結(jié)構(gòu)，然后尋找到自然的交易自我，與市場(chǎng)融合，進(jìn)入阻力最小的通道，如此才能達(dá)到知己知彼，百戰(zhàn)不殆的境界。
因?yàn)樽髡卟粌H是一位成功的交易者，同時(shí)也是一位著名的交易教練，
所以他在《混沌操作法》中還詳細(xì)介紹了學(xué)習(xí)混沌交易的五個(gè)階段應(yīng)如何分別進(jìn)修及每段的目標(biāo)，知識(shí)，工具等。
所以，想要學(xué)招數(shù)的朋友應(yīng)該也會(huì)有不小的收獲。
并且，基于作者還具有心理學(xué)博士身份，
因此，他運(yùn)用了深厚的心理學(xué)知識(shí)敘述了人類(lèi)和市場(chǎng)溝通的三項(xiàng)定律，
以及它們的功能弱點(diǎn)（特質(zhì)），最后總結(jié)出了三者協(xié)調(diào)運(yùn)行的方法。
對(duì)那些由于不能克服人性弱點(diǎn)，而因此始終無(wú)法達(dá)到知行合一的交易者，這實(shí)在是極好的內(nèi)容。
另外，《混沌操作法》在很多方面有較大的突破。
不過(guò)，作為此書(shū)的讀者最好具有波浪理論的基礎(chǔ)和物理學(xué)的基礎(chǔ)，
這樣閱讀時(shí)會(huì)感到很輕松，并能體會(huì)出書(shū)中的內(nèi)涵和文字里隱含的深刻道理。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇三
這個(gè)暑假里，我讀了一本書(shū)，名叫《科學(xué)創(chuàng)新故事》。這本書(shū)的每一個(gè)故事都深深地吸引了我，我情不自禁地看完一篇又一篇。這本書(shū)中都是講述科學(xué)發(fā)展過(guò)程中的見(jiàn)新歷程?？茖W(xué)家們嗩得的研究成果，再過(guò)程中一定十分困難。他們是必須經(jīng)過(guò)多重的挫折與辛勤的探索才能成功的。他們往往是廢寢忘食地做研究，付出超出常人的努力。
當(dāng)科學(xué)家們看到自由自在地在水中暢游時(shí)，他們就想;假如人類(lèi)也能像魚(yú)一樣，在水中任意穿梭就真是太好了。于是他們就這一猜想，按照魚(yú)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了通過(guò)改變自重而任意在水中沉浮的潛水艇，成為了科學(xué)史上的一大創(chuàng)舉。它凝聚了所有從事這項(xiàng)工作人的夢(mèng)想，它是他們刻苦鉆研的成果。在這本書(shū)中。我最敬佩的科學(xué)家就是牛頓。他發(fā)現(xiàn)了牛頓第三定律以及地球的萬(wàn)有引力，且力的單位即以牛頓為名。牛頓擁有對(duì)世界永不竭盡的探索心與天生熱愛(ài)科技的本能。他發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的起因很奇特。是一天牛頓坐在樹(shù)下休息，蘋(píng)果砸在他的頭上，他就想：為什么蘋(píng)果為什么向下掉而不向上掉呢?從而引起了一連串的猜想與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。讓萬(wàn)有引力這一理論傳遍全球，為一些匪夷所思的迷團(tuán)得到了答案。
也許，你不是最聰明的，也不是最優(yōu)秀的。但是你只要多觀(guān)察周?chē)?事物，堅(jiān)持不懈地探索，學(xué)習(xí)牛頓永不言敗，不斷創(chuàng)新的精神，去深入地研究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)科技就在我們身邊。這本書(shū)不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，而且又教育我們要持之以恒，多留心身邊的事物。它以一個(gè)個(gè)小故事的形式來(lái)讓我們?cè)诳鞓?lè)中銘記大道理，在幽默中品味科學(xué)。像牛頓，愛(ài)迪生那樣具有探索心而又不輕言放棄的科學(xué)家還有很多，正是因?yàn)樗麄兊墓适伦屛耀@得了啟發(fā)與動(dòng)力。平時(shí)，只要多留心觀(guān)察，用好奇心來(lái)對(duì)待周?chē)目茖W(xué)事物，用心觀(guān)察，用心探索。也許，地球上將會(huì)又多了一條定律或是發(fā)明物。記住，天才是用99%的汗水與1%的觀(guān)察能力而得來(lái)的，要?jiǎng)?chuàng)新，為人類(lèi)科技作貢獻(xiàn)。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇四
《我們愛(ài)科學(xué)》是一本內(nèi)容科學(xué)雜志，介紹了好多形狀各異的植物和微生物，還有動(dòng)物的故事。它的知識(shí)性很強(qiáng)，情節(jié)生動(dòng)有趣，讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。
我們要學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，把科學(xué)展示出來(lái)。科學(xué)家告訴我們，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激發(fā)探索科學(xué)奧妙的主要?jiǎng)訖C(jī)，所以遇到問(wèn)題我們要勇于問(wèn)為什么，勇于嘗試、創(chuàng)新，勇于推翻前人的結(jié)論。例如伽利略，哥白尼等人，他們不顧來(lái)自各方面的壓力和反對(duì)，勇敢地指出前人錯(cuò)誤的論點(diǎn)，通過(guò)親身實(shí)踐證明了自己的觀(guān)點(diǎn)是正確的，也換來(lái)了偉大的成功。
以前，我一直不知道人體皮膚的作用，讀了這本書(shū)，才知道皮膚可以調(diào)節(jié)體溫，通過(guò)汗液把溫度降下來(lái)。而且皮膚是感覺(jué)器官，觸及它就立即感知，無(wú)論摳、抓、掐，輕重程度都能分辨出來(lái)，即使閉上眼睛，也可以準(zhǔn)確地知道位置。皮膚富有彈性，按一下即恢復(fù)原樣;它防止水滲進(jìn)身體里，被雨水淋了也不怕。皮膚好可愛(ài)，我要告誡大家：身體發(fā)膚，受之父母，要愛(ài)惜呀!
《我們愛(ài)科學(xué)》不僅讓我知道很多科學(xué)方面的知識(shí)，而且豐富了我的生活，使我更快樂(lè)。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇五
人類(lèi)從古至今鍥而不舍地探索大自然的奧秘，如今神秘的大自然揭開(kāi)她的面紗，散發(fā)著的奇異的光彩是我們無(wú)法阻擋的。時(shí)代在不斷前進(jìn)，人類(lèi)文明也在不斷進(jìn)步，對(duì)于世界這個(gè)無(wú)邊的名詞，人類(lèi)又了解多少。
鳥(niǎo)兒如何啁啾，花兒如何怒放，何來(lái)日月星辰，然而今天我們面對(duì)這些問(wèn)題，將不會(huì)如當(dāng)年我們的祖先一樣茫然。綿延萬(wàn)里的古文化今朝還能重現(xiàn)光輝？神秘的海洋世界到底有多少挖掘的潛力，是否蘊(yùn)藏著自然界賜予的無(wú)限資源？浩瀚寧?kù)o的星空有隱匿著多少我們無(wú)法想像的動(dòng)靜？我想這些問(wèn)題很快就會(huì)被我們一一解開(kāi)，而我們現(xiàn)在要做的就是學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為我們未來(lái)的探索之路，提供足量的能量。
近日，我讀了一本名叫《科學(xué)探索》的書(shū)，它是一部美國(guó)最權(quán)威的研究性學(xué)習(xí)教材。動(dòng)物篇中，共分五章。通過(guò)閱讀，我了解到腔腸動(dòng)物的生活習(xí)性，了解到蠕蟲(chóng)是身體柔軟而無(wú)足的動(dòng)物，了解到軟體動(dòng)物與棘皮動(dòng)物的區(qū)別，了解到魚(yú)的種類(lèi)，鳥(niǎo)的器官，還有等等動(dòng)物的特點(diǎn)與習(xí)性。
我的確是受益匪淺，它以精煉的詞句將知識(shí)表達(dá)透徹，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度對(duì)待每一句話(huà)，每一個(gè)數(shù)據(jù)，排版有序，圖文并茂。生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片，省去大量描寫(xiě)動(dòng)物形狀的篇幅；真實(shí)仔細(xì)的動(dòng)物解剖使我們學(xué)得更加輕松?？茖W(xué)探索者領(lǐng)著我們不斷探索大自然的奧秘，就像動(dòng)物這一篇，似乎身臨其境，親自在海洋里暢游。
除了動(dòng)物篇，從細(xì)菌到植物這一篇也十分有趣。有一次，我發(fā)現(xiàn)放在冰箱外面的面包上，有一層灰色的毛茸茸的東西長(zhǎng)出來(lái)。估計(jì)是發(fā)霉了，我一直納悶霉究竟是什么。暑假里看了《從細(xì)菌到植物《后，便明白霉菌大多生長(zhǎng)在潮濕的食物上，將它們分解而獲得養(yǎng)分。更讓我驚訝的是，霉菌不僅會(huì)使食物產(chǎn)生毒素，還能寄生在人體上，給我們的.健康帶來(lái)危害。另外，我還進(jìn)一步了解了銀杏，我以前通過(guò)一些資料，知道銀杏被稱(chēng)為“活化石”，侏羅紀(jì)時(shí)便有了，但從這本書(shū)中我還知道了銀杏抗病蟲(chóng)害，對(duì)不良環(huán)境適應(yīng)性極強(qiáng)，2.7億年前遍布全球。瞧！人類(lèi)挖掘出來(lái)的科學(xué)世界是多么絢麗繽紛！
科學(xué)，是座沒(méi)有頂峰的山。但無(wú)數(shù)人為了探索科學(xué)的奧秘，揭曉自然界的謎底，耗盡畢生年華。那是因?yàn)槿祟?lèi)對(duì)美麗的大自然的向往，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)真理的追求。
這就是探索科學(xué)的路程，從積累科學(xué)知識(shí)，到獲得巨大的成功。讀了這本書(shū)，便想到了這些。此時(shí)，我的心情異樣激動(dòng)。我心中涌動(dòng)著兩種感覺(jué)：一是：我學(xué)到了很多知識(shí)。二是：我似乎看到了一條等待探索的道路！
科學(xué)的讀書(shū)心得篇六
我非常喜歡《我們愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)，它的內(nèi)容豐富多彩、有趣味性，它給了我許多的收獲和體會(huì)。下面，就由我來(lái)給大家介紹一下這本書(shū)以及我看完幾期《我們愛(ài)科學(xué)》的讀后感吧!
《我們愛(ài)科學(xué)》是一本豐富有趣的科學(xué)雜志。里面介紹了好多形狀各異的植物和微生物，還寫(xiě)了一些動(dòng)物的故事。里面訴說(shuō)了主人公嘟嘟和他的伙伴、教授一段奇妙之旅。情節(jié)生動(dòng)有趣。還有漫畫(huà)，里面講的是一些生活中的小實(shí)驗(yàn)，最后還總結(jié)了實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的現(xiàn)象的原理，而且他們的語(yǔ)言還有點(diǎn)幽默!會(huì)讓讀者輕輕松松學(xué)到和了解在日常生活中所不知道知識(shí)。由于它的豐富有趣，使我一直喜歡在科學(xué)知識(shí)的海洋里遨游，在生活知識(shí)的天空上翱翔。讓我越來(lái)越喜歡科學(xué)，越來(lái)越相信科學(xué)。
。其中我最喜歡《快樂(lè)科學(xué)課》，記得有一期的實(shí)驗(yàn)是：?jiǎn)问滞齐u蛋。首先，我們要準(zhǔn)備：一個(gè)雞蛋，一張撲克牌，一塊木板，一個(gè)比雞蛋口徑大的杯子。然后，將木板放在杯子上，再把撲克牌卷起來(lái)，放在木板上，最后，把雞蛋放在撲克牌上。接下來(lái)就要用一只手把夾在中間的木板打出去，并且讓雞蛋落進(jìn)杯子里。但我看完怎樣操作時(shí)，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)從家里的各個(gè)房間找齊了材料。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我照著書(shū)上的做法，用手推向木板，“啪”的一聲，這個(gè)雞蛋沒(méi)落盡杯子里，反而裂在了茶幾上。唉，實(shí)驗(yàn)失敗。于是，我又去冰箱里拿了兩三個(gè)雞蛋，“啪”“啪”的兩聲，又有兩個(gè)雞蛋裂了，經(jīng)過(guò)三個(gè)蛋的破碎，我知道了一定要使勁，快速的把木板推出去。經(jīng)過(guò)前幾次的失敗，我也累積了一些經(jīng)驗(yàn)，最后一次，我用盡全力，快速的把木板退了出去?！芭尽钡囊宦?，這次雞蛋沒(méi)有落在茶幾上，反而落在了杯子里，我一邊喊這“終于成功了”一邊興奮的跳著。做完實(shí)驗(yàn)后，我看了看原理，原來(lái)是：任何有質(zhì)量的物體都有保持原來(lái)狀態(tài)的習(xí)慣，稱(chēng)為“慣性“。杯子上的紙板被快速撤掉時(shí)，雞蛋還保持了原來(lái)靜止的狀態(tài)，因此就自然掉入水杯。
《我們愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)不僅讓我懂得了很多關(guān)于科學(xué)方面的知識(shí)，還豐富了我的課余生活，使我學(xué)到了許多知識(shí)，使我感受到科學(xué)的趣味，使我更快樂(lè)!好了，聽(tīng)了我的介紹你們是不是也想訂閱這本雜志了呢，那就趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
我們愛(ài)科學(xué)個(gè)人讀書(shū)心得9
我非常喜歡《我們愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)，它內(nèi)容豐富。下面，就由我來(lái)給大家介紹一下這本書(shū)以及我看完幾期《我們愛(ài)科學(xué)》的讀后感吧!《我們愛(ài)科學(xué)》是一本豐富有趣的科學(xué)雜志。里面介紹了好多形狀各異的植物和微生物，還寫(xiě)了一些動(dòng)物的故事。里面訴說(shuō)了主人公嘟嘟和他的伙伴、教授一段奇妙之旅。情節(jié)生動(dòng)有趣。還有漫畫(huà)，里面講的是一些生活中的小實(shí)驗(yàn)，最后還總結(jié)了實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的現(xiàn)象的原理，而且還挺幽默!會(huì)讓讀者輕輕松松學(xué)到了知識(shí)。由于它的豐富有趣，使得讀者一直喜歡在科學(xué)知識(shí)的海洋里遨游，讓讀者越來(lái)越喜歡科學(xué)。
讀了這本書(shū)后，我受益匪淺。每當(dāng)我看到書(shū)里面講做小實(shí)驗(yàn)的漫畫(huà)時(shí)，都忍不住跟著做實(shí)驗(yàn)。有一次我根據(jù)漫畫(huà)做了一個(gè)噴霧器，步驟很簡(jiǎn)單。首先，把一根吸管折出一個(gè)直角，在那個(gè)直角上橫著剪一下，記住不要剪斷，要剪出一個(gè)小口。在一個(gè)紙杯上倒一些自來(lái)水，不要超過(guò)小口，最好在小口下面，然后將吸管的一頭放進(jìn)去，對(duì)著吸管的另一頭向玻璃吹，啊!還真的有霧了呢!后來(lái)，我查詢(xún)了有關(guān)的網(wǎng)站，才知道原理是這樣的：空氣從小口迅速流出，小口附近的壓強(qiáng)小，容器里液面上方的空氣壓強(qiáng)大，液體就沿小口下邊的吸管升上來(lái)，從吸管的上口流出后，受氣流的沖擊，被噴成霧狀。里面還講了一些有毒的植物，還帶有圖片。我出門(mén)時(shí)，仔細(xì)的觀(guān)察了周?chē)闹参?，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有這些有毒的植物，才松了口氣。我最喜還看的還是一些動(dòng)物的生活，以及宇宙中的奧秘。那些動(dòng)物的生活就像探險(xiǎn)一樣，有時(shí)驚險(xiǎn)，有時(shí)又好像平安無(wú)事，還有的時(shí)候令人感到傷心，某些動(dòng)物吃了某些比較弱的動(dòng)物時(shí)，覺(jué)得那些動(dòng)物十分兇狠，不過(guò)這是自然界的規(guī)律。
生活中，我經(jīng)常與同學(xué)談話(huà)。我們互相交換有關(guān)科學(xué)的內(nèi)容，自從看了《我們愛(ài)科學(xué)》之后，就有更多有關(guān)科學(xué)的話(huà)題想與同學(xué)分享。課間的時(shí)候，我拿出《我們愛(ài)科學(xué)》看看，就不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。
《我們愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)不僅讓我懂得了很多關(guān)于科學(xué)方面的知識(shí)，還豐富了我的生活，使我更快樂(lè)!
現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展非?？?，我們小學(xué)生對(duì)科普知識(shí)的認(rèn)識(shí)漸漸變少。今天，我看了《我們愛(ài)科學(xué)》這本科普書(shū)，感覺(jué)受益非淺。
這本書(shū)里講了關(guān)于八音盒、植物和別的各種各樣的科學(xué)知識(shí)。首先我給大家說(shuō)說(shuō)南極考察站。第一個(gè)是英國(guó)的哈雪六號(hào)，它像一輛休閑車(chē)，幾個(gè)安裝著滑雪板的支架，可以讓考察站在冰上走，這樣就可以防止因水動(dòng)而站點(diǎn)變換。第二個(gè)是比利時(shí)的伊麗莎白公主站。這是一個(gè)最大限度利用太陽(yáng)能和風(fēng)能的考察站。這樣可以節(jié)約能源，而且更加環(huán)保。第三個(gè)是南非的沙奈耶4號(hào)科考站。它有一個(gè)像大旋渦一樣的系統(tǒng)，可以把站下面的雪吸收掉，以免被雪掩埋。
這些科普知識(shí)都是我們?nèi)粘Ｉ钪兴私獾?。從第一盞電燈發(fā)出光亮，從第一朵蘑菇云緩緩升起，科技就在突飛猛進(jìn)地發(fā)展。
我讀了這本書(shū)后，知道了更多的科普知識(shí)，了解了更多的科學(xué)知識(shí)。只要能多知道一些科學(xué)知識(shí)，我就會(huì)興奮不已。同時(shí)，我也感受到了科學(xué)帶給我們的魅力。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇七
課余時(shí)間，我認(rèn)真拜讀了《做一個(gè)有思想的教師》這本書(shū)，作者郭道勝是一位從教20多年的具有深厚教育理論和豐富的實(shí)踐知識(shí)的教育實(shí)踐者和管理者。他用精彩的案例、精辟的論述，深入淺出地向我們描繪了一個(gè)有文化、有思想的新時(shí)期的教師專(zhuān)業(yè)形象，成為所有教師的明確的教育理想和追求。
一個(gè)沒(méi)有品位的人，是一個(gè)低級(jí)趣味的人；一個(gè)沒(méi)有品位的城市，是一個(gè)低級(jí)趣味的城市；同樣，一所沒(méi)有思想的學(xué)校，沒(méi)有文化品位的學(xué)校，只是一個(gè)貧血的，毫無(wú)生機(jī)與希望的磚石構(gòu)造。
《做一個(gè)有思想的教師》使我對(duì)教育有了更深的認(rèn)識(shí)：教育既是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，又是精湛的藝術(shù)，科研的力量就在于把科學(xué)和藝術(shù)以最佳的比例結(jié)合起來(lái)。只有真正投身于科研，教師才能成為一個(gè)智慧型、研究型的有文化的教師。
掩卷思考，我認(rèn)為自己有提升自己教育教學(xué)能力的內(nèi)在需要，因此，我想我的學(xué)年個(gè)人發(fā)展計(jì)劃應(yīng)該制定得更加細(xì)致一些，根據(jù)自己的實(shí)際情況，提出自己近期和遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo)，確定發(fā)展方向，明確研究形式，挑選一位年輕教師組成合作小組，通過(guò)目標(biāo)引導(dǎo)讓科研實(shí)現(xiàn)自己的內(nèi)在需要。
要想實(shí)現(xiàn)我的發(fā)展計(jì)劃，我認(rèn)為自己必須認(rèn)真參加到教師讀書(shū)工程中來(lái)。通過(guò)閱讀理念名著實(shí)現(xiàn)自己的有內(nèi)涵、有思想的科研之路。
每一位教師都是科研的主角。老師們定期開(kāi)展科研交流活動(dòng)，推行教師作課——反思——再作課——再反思制度，這個(gè)制度讓每位教師都有展示課堂風(fēng)采、交流教學(xué)理念的機(jī)會(huì)。在教研創(chuàng)新的工作中，我初步實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，提升了自己的文化。
新課程的編寫(xiě)依據(jù)是：走進(jìn)學(xué)生生活，貼近學(xué)生生活，組織學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)地、興趣盎然地參與到活動(dòng)之中，在活動(dòng)中提升人文素養(yǎng)，厚實(shí)人文文底蘊(yùn)。讀了這本書(shū)，我更加堅(jiān)定了自己的信心，在自己所教學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建發(fā)展的舞臺(tái)。通過(guò)舉辦小小解說(shuō)員選拔賽、小記者培訓(xùn)等創(chuàng)新活動(dòng)，提升學(xué)生的各方面能力，讓學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程真正成為學(xué)生發(fā)展人文素養(yǎng)的過(guò)程。
文化，凝聚人心，鼓舞斗志，催人奮進(jìn)。學(xué)科文化，真正凝聚全體師生的心，塑造師生的認(rèn)同感、歸屬感，讓學(xué)校成為師生的精神樂(lè)園。我認(rèn)為，如果每一位教師都做到這一點(diǎn)，學(xué)校一定能煥發(fā)更大的生機(jī)和活力，也一定能在發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師的同時(shí)獲得最大的學(xué)校發(fā)展。
在工作中學(xué)習(xí)，得到理論的指點(diǎn)，使我們高屋建瓴地思考問(wèn)題；在學(xué)習(xí)中工作，得到的是實(shí)踐檢驗(yàn)，使我們的教育教學(xué)工作更快的發(fā)展和進(jìn)步。我想，這就是《做一個(gè)有思想的教師》帶給我的收獲，也是我參加讀書(shū)活動(dòng)收獲的最大成果。
《
科學(xué)的讀書(shū)心得篇八
第一段：引言（150字）
科學(xué)讀書(shū)是提高知識(shí)水平、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。通過(guò)閱讀科學(xué)類(lèi)圖書(shū)，我收獲了很多。大約在我十幾歲的時(shí)候，我開(kāi)始對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，讀了一些科普類(lèi)的書(shū)籍，從那時(shí)起，我便堅(jiān)定地認(rèn)識(shí)到，科學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式?？茖W(xué)讀書(shū)讓我不斷思考、質(zhì)疑和追尋真理的過(guò)程，也成為了我人生中一次寶貴的啟蒙之旅。
第二段：打破偏見(jiàn)（250字）
讀書(shū)幫助我打破了很多偏見(jiàn)。曾經(jīng)，我對(duì)于科學(xué)的理解局限于實(shí)驗(yàn)室、理論模型和公式，覺(jué)得科學(xué)是一種死板的知識(shí)。然而，通過(guò)閱讀科學(xué)類(lèi)圖書(shū)，我了解到科學(xué)的本質(zhì)是一種思考方式，一種追求真理的精神?？茖W(xué)家們通過(guò)實(shí)證方法和邏輯推理，不斷探索未知的領(lǐng)域，推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)展?？茖W(xué)讀書(shū)讓我明白了，科學(xué)不僅僅是讓我們獲得知識(shí)，更是幫助我們思考和解決問(wèn)題的工具，它可以應(yīng)用于日常生活的方方面面。
第三段：拓寬視野（250字）
科學(xué)讀書(shū)為我拓寬了視野。通過(guò)閱讀相對(duì)專(zhuān)業(yè)的科學(xué)書(shū)籍，我對(duì)于一些領(lǐng)域有了更深入的了解，比如天文學(xué)、生物學(xué)和環(huán)境學(xué)等。這些學(xué)科的知識(shí)讓我對(duì)于宇宙的奧秘、生命的起源和環(huán)境的保護(hù)有了更全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，科學(xué)讀書(shū)還為我提供了更多的學(xué)科交叉點(diǎn)，讓我能夠看到各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系。例如，生物學(xué)可以結(jié)合物理學(xué)和化學(xué)來(lái)研究細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物過(guò)程。這種跨學(xué)科的思維方式給我?guī)?lái)了不同的思考模式，同時(shí)也激發(fā)了我的創(chuàng)造力。
第四段：思維轉(zhuǎn)化（250字）
科學(xué)讀書(shū)使我思維轉(zhuǎn)化?？茖W(xué)書(shū)籍中往往包含大量的數(shù)據(jù)和實(shí)例，讓我習(xí)慣于用事實(shí)說(shuō)話(huà)。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了如何從大量、復(fù)雜的信息中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行分析和歸納。這種思維方式讓我在解決問(wèn)題和探索新領(lǐng)域時(shí)更有條理，更有效率。另外，科學(xué)讀書(shū)也讓我養(yǎng)成了質(zhì)疑和求證的習(xí)慣。我在閱讀中經(jīng)常會(huì)思考作者所提出的觀(guān)點(diǎn)，考慮其合理性，并通過(guò)查閱相關(guān)資料來(lái)尋找答案。這種質(zhì)疑精神不僅讓我對(duì)科學(xué)知識(shí)有更深入的理解，也培養(yǎng)了我批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。
第五段：總結(jié)（300字）
通過(guò)科學(xué)讀書(shū)，我不僅僅是獲得了科學(xué)知識(shí)，更是得到了一種深思熟慮的思維方式?？茖W(xué)讀書(shū)幫助我打破了對(duì)科學(xué)的偏見(jiàn)，拓寬了我的視野，改變了我的思維習(xí)慣?？茖W(xué)讀書(shū)讓我更加勇于思考和質(zhì)疑，更加善于分析和歸納，使我成為了一個(gè)有思維深度和創(chuàng)新能力的人。通過(guò)不斷閱讀，我相信我會(huì)繼續(xù)在科學(xué)的道路上前行，不斷追求知識(shí)和真理。相信科學(xué)讀書(shū)會(huì)成為我一生的伴侶，讓我越走越寬，越讀越深。
總結(jié)：
科學(xué)讀書(shū)是我人生中寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)科學(xué)讀書(shū)，我打破了對(duì)科學(xué)的偏見(jiàn)，拓寬了視野，轉(zhuǎn)變了思維方式?？茖W(xué)讀書(shū)讓我更深入地了解了科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，培養(yǎng)了批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。我將繼續(xù)沉迷于科學(xué)讀書(shū)的樂(lè)趣，不斷追求知識(shí)和真理，拓展自己的思維和創(chuàng)造力。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇九
今天，我讀了一本科普讀物《我們愛(ài)科學(xué)》。
這本書(shū)分成了六部分，為：科學(xué)主題館、迷你軍校、地球巡邏隊(duì)、身邊的科學(xué)、看圖游天下、新知快遞和健康密碼。
迷你軍校講述了許許多多的.子彈，有穿甲子彈、超音速子彈、亞聲速子彈等等。最后告訴我們：子彈并不是速度越快，攻擊力最強(qiáng)就是最好的，要看子彈在什么地方使用才能判斷子彈的好壞。
地球巡邏隊(duì)講述了俄羅斯擁有世界上最大的鹽水胡；身邊的科學(xué)講述了各種保護(hù)措施保護(hù)住了各種水果，使它們不受細(xì)菌感染；新知快遞講述了各種新鮮事物。這幾篇文章告訴我們要用勤勞的雙手去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。
看圖游天下講述了夏威夷火山的壯觀(guān)，告訴我們要勤于發(fā)現(xiàn)。
健康密碼主要講述了細(xì)菌無(wú)處不在，告誡我們不僅要自身衛(wèi)生，還要保持家庭衛(wèi)生。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇十
這本書(shū)以科學(xué)探究過(guò)程的各環(huán)節(jié)為基本框架，同時(shí)融合大量的課例分析，將有關(guān)教學(xué)過(guò)程的問(wèn)題與相關(guān)的科學(xué)性質(zhì)有機(jī)地融合在一起，探討我們教學(xué)中各環(huán)節(jié)的地位作用，剖析我們教學(xué)中的常見(jiàn)的非科學(xué)性質(zhì)內(nèi)容，闡述我們教學(xué)中具體的困惑與疑難，提出我們教學(xué)中實(shí)現(xiàn)科學(xué)目標(biāo)突破的一些途徑和方法。從而使我們的教學(xué)目標(biāo)更加清晰化，教學(xué)過(guò)程更加典型化，教學(xué)方法更加科學(xué)化!反思以往聽(tīng)的課和自己的課堂教學(xué)，對(duì)某種現(xiàn)象有了更深層次的理解。
這本書(shū)指出當(dāng)時(shí)教育界存在的普遍現(xiàn)象中的不足之處，提醒我們不能盲目地片面地搬用某些教育觀(guān)點(diǎn)。章鼎兒老師說(shuō)的，這本身就有問(wèn)題，章鼎兒老師是權(quán)威，但始終是一家之言，迷信不得。當(dāng)時(shí)我對(duì)這些現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)醒一醒，隨著閱讀《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》等書(shū)，我更好地理解了教育的特點(diǎn)。教育是有目的的，有知識(shí)內(nèi)容，是學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，同時(shí)也反映了學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的要求。教育活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是要?jiǎng)?chuàng)造一定的條件或情境促成學(xué)生自覺(jué)和有效地學(xué)習(xí)。而所有這一些當(dāng)中的變數(shù)實(shí)在太大太多了。教育的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行這種將有助于對(duì)有關(guān)事物的理解，并使之成為有真知灼見(jiàn)的人的活動(dòng)。教育并不是只關(guān)心使人得到樂(lè)趣的活動(dòng)，為了更好地完成教育的任務(wù)，就小學(xué)生的特點(diǎn)，留給小學(xué)生的應(yīng)該是封閉性的問(wèn)題。一般情況一節(jié)課，只能?chē)@著1個(gè)“概念體系”進(jìn)行。教師在科學(xué)課的討論中應(yīng)多問(wèn)“證據(jù)呢?”“根據(jù)呢?”而少問(wèn)“為什么?”小學(xué)中低年級(jí)的科學(xué)課，應(yīng)多進(jìn)行觀(guān)察，少進(jìn)行解釋。就學(xué)科特點(diǎn)，張老師指出：在科學(xué)研究過(guò)程中，所有的邏輯推理形式都是輻合思維的過(guò)程?？梢哉f(shuō)，如果一節(jié)課充滿(mǎn)了發(fā)散型思維的語(yǔ)言、問(wèn)題、活動(dòng)設(shè)計(jì)，則很難說(shuō)是一堂典型的科學(xué)課，至少不是成功的科學(xué)課。讀了《科學(xué)究竟是什么》這本書(shū)，使我及時(shí)地認(rèn)識(shí)到了普遍現(xiàn)象中的本質(zhì)，受益匪淺啊!
科學(xué)研究的目的是為了描述世界和解釋世界。而描述世界和解釋世界的途徑便是觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，因此，觀(guān)察是任何科學(xué)研究的基礎(chǔ)。觀(guān)察就是為了尋找證據(jù)?？茖W(xué)不相信權(quán)威，只相信事實(shí)。當(dāng)然，這里不是懷疑一切。不是胡亂懷疑，而必須借助于實(shí)證和邏輯的標(biāo)準(zhǔn)。科學(xué)研究的主要目標(biāo)應(yīng)放在最基礎(chǔ)的“觀(guān)察”環(huán)節(jié)上，即收集資料環(huán)節(jié)上，讓孩子們知道獲得客觀(guān)事實(shí)是科學(xué)的核心。
這些觀(guān)點(diǎn)的闡明指導(dǎo)了我的教學(xué)實(shí)踐，明確了作為科學(xué)教學(xué)的著重點(diǎn)應(yīng)是什么?從知識(shí)論上看，科學(xué)知識(shí)比其他學(xué)科知識(shí)難學(xué)的原因主要源于其累積性、邏輯性和經(jīng)驗(yàn)性。累積不是堆積，而是建立在嚴(yán)密的邏輯聯(lián)系之上的必然發(fā)展。如果互相之間的聯(lián)系沒(méi)有弄清楚，科學(xué)是非常難學(xué)的。聯(lián)系的途徑有兩條，首先是親自體驗(yàn)，另1個(gè)途徑是邏輯推理。
在教學(xué)的實(shí)踐中，我深感到自己科學(xué)知識(shí)還不夠扎實(shí)，理解和把握教材能力不夠強(qiáng)……章鼎兒老師的這段話(huà)常引起我的思索“對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，能觀(guān)察周?chē)氖挛铮l(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題。無(wú)疑是1種極為重要的認(rèn)識(shí)能力。不過(guò)，對(duì)有效的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)還只是認(rèn)識(shí)的開(kāi)始，最終是否有所收獲，認(rèn)識(shí)是否能得到發(fā)展，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，便取決于對(duì)問(wèn)題所持的態(tài)度和提出1個(gè)解決問(wèn)題的能力。”有道理，可以借鑒。怎樣才能更好地具有透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的本領(lǐng)，這是我一直追求的目標(biāo)。
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科學(xué)的讀書(shū)心得篇十一
近年來(lái)，隨著科技的高速發(fā)展，科學(xué)讀書(shū)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。作為一種提升自身素質(zhì)的途徑，科學(xué)的讀書(shū)理念正在引發(fā)廣泛關(guān)注。在我的閱讀實(shí)踐中，我深深感悟到科學(xué)讀書(shū)的重要性，并得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，科學(xué)讀書(shū)是一種挑戰(zhàn)自我的方式。在閱讀的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到一些新的知識(shí)和觀(guān)點(diǎn)，這些內(nèi)容會(huì)對(duì)我們已有的認(rèn)知進(jìn)行挑戰(zhàn)。通過(guò)積極地思考和探索，我們能夠更好地理解和吸收新的知識(shí)，進(jìn)而使自己在認(rèn)知上不斷提升。例如，在我讀完一本關(guān)于量子物理學(xué)的科普書(shū)后，我對(duì)于微觀(guān)世界的認(rèn)知得到了很大的補(bǔ)充和拓展，這讓我對(duì)科學(xué)思維產(chǎn)生了更大的興趣，并激發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究的向往。
其次，科學(xué)讀書(shū)是一種培養(yǎng)批判思維的方法。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)被各種各樣的信息所包圍，而很難判斷哪些是真實(shí)可信的。通過(guò)科學(xué)讀書(shū)，我們可以學(xué)會(huì)運(yùn)用批判思維的能力，去剖析和評(píng)估不同的觀(guān)點(diǎn)和主張，最終形成自己的獨(dú)立判斷。例如，當(dāng)我讀到一本關(guān)于氣候變化的書(shū)籍時(shí)，書(shū)中提到了大量的數(shù)據(jù)和實(shí)例，這讓我對(duì)于氣候變化這個(gè)問(wèn)題有了更深入的了解，并且我也能夠更加客觀(guān)地評(píng)估各種不同的觀(guān)點(diǎn)。
再次，科學(xué)讀書(shū)是一種增進(jìn)人與人之間交流的方式。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們會(huì)接觸到各種各樣的觀(guān)點(diǎn)和思想，這些觀(guān)點(diǎn)和思想是不同人的智慧結(jié)晶。通過(guò)與他人的交流和討論，我們能夠更好地理解他人的觀(guān)點(diǎn)，也能夠讓自己的觀(guān)點(diǎn)更加清晰明確。例如，在我讀完一本關(guān)于歷史的書(shū)籍后，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們交流關(guān)于歷史事件的角度和看法，不僅讓我加深了對(duì)歷史的理解，還能夠從他們的觀(guān)點(diǎn)中得到新的啟發(fā)和思考。
最后，科學(xué)讀書(shū)是一種不斷探索的方式。在閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)接觸到一些未知的領(lǐng)域和問(wèn)題。通過(guò)積極地思考和探索，我們能夠開(kāi)拓自己的視野，深入了解和領(lǐng)悟未知的事物。例如，在我讀到一本關(guān)于宇宙起源的書(shū)籍時(shí)，我對(duì)于宇宙的奧秘有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)宇宙的好奇心，讓我愿意去進(jìn)一步探索和研究。
綜上所述，科學(xué)讀書(shū)是一種挑戰(zhàn)自我的方式、培養(yǎng)批判思維的方法、增進(jìn)人與人之間交流的方式以及不斷探索的方式。通過(guò)科學(xué)讀書(shū)，我們能夠不斷提升自己的認(rèn)知能力，培養(yǎng)自己的思維能力，并且能夠與他人更好地交流和溝通?？茖W(xué)讀書(shū)讓我體驗(yàn)到了知識(shí)的魅力和力量，使我變得更加開(kāi)放和愿意接受新的觀(guān)點(diǎn)和思想。我深信，科學(xué)讀書(shū)將成為我自身發(fā)展的重要途徑，同時(shí)也會(huì)成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大力量。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇十二
科學(xué)讀書(shū)一直以來(lái)都是重要的學(xué)習(xí)方式之一，通過(guò)讀書(shū)，讓我深刻感受到了知識(shí)的無(wú)窮魅力。在我翻開(kāi)書(shū)本的那一刻起，就像是進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，在這個(gè)世界里，我與不同領(lǐng)域的大師們展開(kāi)了思想的碰撞與對(duì)話(huà)。在科學(xué)讀書(shū)過(guò)程中，我收獲了知識(shí)和啟迪，更堅(jiān)定了追求真理的信念。接下來(lái)，我將從五個(gè)方面，分享一下自己在科學(xué)讀書(shū)中的體會(huì)和心得。
首先，科學(xué)讀書(shū)讓我拓寬了眼界。通過(guò)讀書(shū)，我可以接觸到各種各樣獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)和知識(shí)。在大自然的殷殷啟示中，我能夠看到人類(lèi)對(duì)世界的奧密的追求和思考。埃爾南·科爾特斯在《新機(jī)械世界·電》中介紹了電力的應(yīng)用和原理，這本書(shū)不僅幫助我了解了電力的發(fā)明過(guò)程，也展示了科學(xué)家探索未知的勇氣和智慧。此外，愛(ài)因斯坦的《相對(duì)論·簡(jiǎn)明論述》讓我深感世界觀(guān)架構(gòu)的變革和人類(lèi)思維深度的開(kāi)拓，這種開(kāi)拓讓我興奮不已?？茖W(xué)讀書(shū)的廣度和深度，帶給我了豐富的思想和想象空間。
其次，科學(xué)讀書(shū)鍛煉了我的思辨能力。在過(guò)去的閱讀中，我不僅從書(shū)本中獲取了豐富的知識(shí)，也通過(guò)思辨對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行了深入的思考和分析。在讀完路遙的《平凡的世界》后，我思考了人生的意義和價(jià)值，反問(wèn)了自己對(duì)成功和幸福的理解。在讀完蘇珊·凱恩的《安靜：冥想者的力量》后，我思考了內(nèi)心的平靜和心靈的安寧，翻開(kāi)了探索人性的新篇章?？茖W(xué)讀書(shū)，如同一場(chǎng)思想的戰(zhàn)爭(zhēng)，勇敢地發(fā)出獨(dú)立的聲音，不斷挑戰(zhàn)常規(guī)和權(quán)威，激發(fā)了我思考問(wèn)題的勇氣。
第三，科學(xué)讀書(shū)培養(yǎng)了我的邏輯思維能力?？茖W(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，讀科學(xué)讀物需要我進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯思考。比如，在閱讀數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍時(shí)，我需要通過(guò)運(yùn)算和推理，去理解和解決問(wèn)題，這鍛煉了我的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。同時(shí)，在閱讀邏輯學(xué)方面的著作時(shí)，我學(xué)習(xí)到了正確論證和說(shuō)理的方法，這有益于我的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維的提升?？茖W(xué)讀書(shū)要求我用理性的思維去探索和理解，使我成為一個(gè)更加有條理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎颊摺?BR> 第四，科學(xué)讀書(shū)增強(qiáng)了我的創(chuàng)造力?？茖W(xué)家的偉大之處在于他們的創(chuàng)新和發(fā)明。在科學(xué)讀書(shū)中，我清楚地意識(shí)到創(chuàng)造是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。通過(guò)閱讀創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷史，我了解到科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造能力。比如，閱讀愛(ài)迪生的傳記，我了解到他是如何通過(guò)不斷嘗試和失敗，最終完成了許多偉大的發(fā)明。愛(ài)迪生告訴我，只有勇敢地面對(duì)失敗，才能找到成功的機(jī)會(huì)，這深深震撼了我，也對(duì)我破除創(chuàng)造瓶頸和尋找創(chuàng)新思路起到了重要的激勵(lì)作用。
最后，科學(xué)讀書(shū)讓我更加堅(jiān)定了追求真理的信念?？茖W(xué)是一種追求真理的方法，而閱讀科學(xué)著作正是我通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)追求真理。在閱讀過(guò)程中，我不斷領(lǐng)悟著世界的本質(zhì)、人類(lèi)的命運(yùn)和宇宙的奧秘，也不斷認(rèn)識(shí)到我們自身的渺小和無(wú)知。然而，正是這種追求真理的精神，使我不斷地朝著明確的目標(biāo)前進(jìn)，無(wú)論困難和阻撓如何，我都會(huì)堅(jiān)持不懈地追求真理，這是我在科學(xué)讀書(shū)中最重要的收獲。
總之，科學(xué)讀書(shū)讓我拓寬眼界，鍛煉思辨能力，培養(yǎng)邏輯思維，增強(qiáng)創(chuàng)造力，并堅(jiān)定了追求真理的信念?？茖W(xué)讀書(shū)是一場(chǎng)奇妙的冒險(xiǎn)旅程，讓我不斷地探索和成長(zhǎng)。我相信，在未來(lái)的科學(xué)讀書(shū)中，我將會(huì)繼續(xù)汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，追求真理的光芒，為自己的人生增添更多的意義和價(jià)值。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇十三
現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展非?？欤覀冃W(xué)生對(duì)科普知識(shí)的認(rèn)識(shí)漸漸變少。今天，我看了《我們愛(ài)科學(xué)》這本科普書(shū)，感覺(jué)受益非淺。
這本書(shū)里講了關(guān)于八音盒、植物和別的各種各樣的科學(xué)知識(shí)。首先我給大家說(shuō)說(shuō)南極考察站。第一個(gè)是英國(guó)的哈雪六號(hào)，它像一輛休閑車(chē)，幾個(gè)安裝著滑雪板的支架，可以讓考察站在冰上走，這樣就可以防止因水動(dòng)而站點(diǎn)變換。
第二個(gè)是比利時(shí)的伊麗莎白公主站。這是一個(gè)最大限度利用太陽(yáng)能和風(fēng)能的考察站。這樣可以節(jié)約能源，而且更加環(huán)保。
第三個(gè)是南非的沙奈耶4號(hào)科考站。它有一個(gè)像大旋渦一樣的系統(tǒng)，可以把站下面的雪吸收掉，以免被雪掩埋。
這些科普知識(shí)都是我們?nèi)粘Ｉ钪兴私獾?。從第一盞電燈發(fā)出光亮，從第一朵蘑菇云緩緩升起，科技就在突飛猛進(jìn)地發(fā)展。
我讀了這本書(shū)后，知道了更多的科普知識(shí)，了解了更多的科學(xué)知識(shí)。只要能多知道一些科學(xué)知識(shí)，我就會(huì)興奮不已。同時(shí)，我也感受到了科學(xué)帶給我們的魅力。
科學(xué)的讀書(shū)心得篇十四
《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》是由教育出版集團(tuán)社組織兒童早期教育專(zhuān)家和科學(xué)教育工作者聯(lián)合編寫(xiě)的，是美國(guó)目前廣受歡迎的小學(xué)科學(xué)課教師用書(shū)。教育專(zhuān)家們圍繞生命世界、地球與宇宙和物質(zhì)世界等方面，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，幫助孩子們展開(kāi)一定深度的探索活動(dòng)，使孩子們獲得進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的信心，并能夠充滿(mǎn)創(chuàng)造力地獨(dú)立解決問(wèn)題。
《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》所顯示的教學(xué)目標(biāo)是：
1.為積極自主的發(fā)現(xiàn)提供環(huán)境。
2.促進(jìn)基本的解決問(wèn)題的能力與技能。
3.培養(yǎng)優(yōu)秀的科學(xué)問(wèn)題解決者的氣質(zhì)。
4.提高學(xué)生們對(duì)科學(xué)、數(shù)學(xué)以及技術(shù)領(lǐng)域的意識(shí)和關(guān)注。
5.通過(guò)努力糾正學(xué)生們反科學(xué)的偏見(jiàn)，提高他們堅(jiān)定的科學(xué)信心。
6.擴(kuò)展科學(xué)基本原理和基本規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)，是孩子們清楚、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物根本，有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)才能減少孩子們接受錯(cuò)誤概念，掃清他們今后掌握更多、更復(fù)雜科學(xué)知識(shí)時(shí)所面臨的障礙。從教學(xué)目標(biāo)看，美國(guó)的課程教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有我們的新課程教學(xué)目標(biāo)具體。為什么沒(méi)有具體化呢？我的思考是為了給教師提高教學(xué)內(nèi)容、方法的伸縮性，為了適應(yīng)不同的學(xué)生，從而更能實(shí)現(xiàn)因材施教。
再看《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》課程的內(nèi)容設(shè)置，共有八大主題，分別是：
一、成長(zhǎng)與變化
二、水的奇跡;
三、木頭和石頭;
四、聲音的秘密;
五、神奇的光;
六、動(dòng)物的家;
七、環(huán)境與人;
八、關(guān)愛(ài)地球。