編寫一份清晰、有邏輯性和可讀性的報(bào)告是一項(xiàng)能力的體現(xiàn)。那么我們?cè)撛鯓訉懸环莩錾膱?bào)告呢？首先，我們應(yīng)該明確報(bào)告的目的和受眾，以便針對(duì)性地提供有效的內(nèi)容。其次，我們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和收集相關(guān)資料，確保報(bào)告的準(zhǔn)確性和可靠性。此外，報(bào)告的結(jié)構(gòu)與邏輯也非常關(guān)鍵，我們要清晰地表達(dá)問(wèn)題、提出分析和給出建議，使讀者能夠快速理解并掌握核心要點(diǎn)。通過(guò)閱讀相關(guān)行業(yè)的報(bào)告樣本，我們可以了解專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)先進(jìn)的報(bào)告寫作方式和技巧。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇一
在介紹了一般標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與構(gòu)想方法的基礎(chǔ)之上，解讀了蚌埠“愛(ài)心之家”奶茶店vi設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，給出了蚌埠“愛(ài)心之家”奶茶店vi基礎(chǔ)要素系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容與分類。
“愛(ài)心之家”奶茶店；標(biāo)志；vi設(shè)計(jì)
蚌埠“愛(ài)心之家”奶茶店是來(lái)自由現(xiàn)代各奶茶店的想法，通過(guò)對(duì)現(xiàn)在奶茶店的掌握以及了解，將奶茶店特有的創(chuàng)意、意境等融合在一起，具有很鮮明的對(duì)比及特色[1]。隨著那奶茶店的發(fā)展，“奶茶”作為一種時(shí)尚飲品，越來(lái)越受到廣大青少年的熱捧，而對(duì)此，我們?cè)谶@方面，做出了相應(yīng)的想法?，F(xiàn)在廣大青年，不是在外上學(xué)就是在外打拼，在家里面的時(shí)間少之又少，所以，就是想給人一種家的感覺(jué)，仿佛置身于家中，這是我們這次設(shè)計(jì)的目的，不僅在宣傳方面做到，在價(jià)格方面更要做到，而在我們這個(gè)“愛(ài)心之家”奶茶店里，從外到內(nèi)都能溫暖到每一個(gè)人。
當(dāng)前，奶茶作為一項(xiàng)低投入、高回報(bào)的精英項(xiàng)目日漸紅遍各地市場(chǎng)。但縱觀奶茶店經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)，各店本著以品質(zhì)招徠顧客的原則，采取多種不同的策略，不管實(shí)在店面的裝修，還是在宣傳等方面。然而在這個(gè)市場(chǎng)里，每家店都在注重創(chuàng)新，怎么做才能新穎，很少有人能做到給人一種家的感覺(jué)。就我們此次所做奶茶店而言，其各自的策略當(dāng)然也是有所不同的，而他們大體上秉承著“以自己的特色吸引消費(fèi)者，以服務(wù)水平維護(hù)消費(fèi)者”的理念。而我們蚌埠“愛(ài)心之家”奶茶店，不僅做到這一點(diǎn)，我們還要給人以家的感覺(jué)，讓大眾從心里去接受它，讓他們感覺(jué)到一種家的感覺(jué)。
隨著生活節(jié)奏的加快，方便、簡(jiǎn)單、快捷的食品受到越來(lái)越多消費(fèi)者的追捧。而奶茶遍布各地，消費(fèi)者在任何地方都能夠買得到。同時(shí)奶茶較其它食品更為方便，即買即飲，不管是在辦公室里，還是在去辦公室的路上，一些消費(fèi)者沒(méi)有時(shí)間選擇或購(gòu)買自己的早餐或者是午餐[2]。而“愛(ài)心之家”奶茶店帶來(lái)了不一樣的感覺(jué)，它不僅僅是一家奶茶店，更能給人帶來(lái)一種溫暖，比如合理的搭配營(yíng)養(yǎng)早餐和午餐，給人一個(gè)健康的飲食，還為那些來(lái)不及吃飯的人提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。而我們奶茶店的vi設(shè)計(jì)，就是要打造這樣的感覺(jué)，不只是看到的，更讓群眾能夠感覺(jué)到。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們也對(duì)生活的質(zhì)量越來(lái)越高，美味、營(yíng)養(yǎng)、天然、養(yǎng)生、健康，成為消費(fèi)者對(duì)奶茶的新要求[3]。之所以稱之為“家”，就是因?yàn)槲覀兡軌蜃龅竭@些，在人們的觀念里，只有家里面的食物才是最安全的，而我們就是要打造家里面的那種安全、營(yíng)養(yǎng)的奶茶。
1.標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意目的 我要利用標(biāo)志來(lái)代表一家奶茶店的文化與形象，從而達(dá)到被認(rèn)可的目的。在標(biāo)志設(shè)計(jì)中，創(chuàng)意是聯(lián)想，是一種有意識(shí)的創(chuàng)造性的活動(dòng)，標(biāo)志的真正價(jià)值所在是表現(xiàn)在其成果是人類思維活動(dòng)的結(jié)晶。一個(gè)普通的圖形，要通過(guò)設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意加工，才能誕生一個(gè)具有生命力的標(biāo)志圖形。
2.標(biāo)志設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意步驟 標(biāo)志設(shè)計(jì)不是純粹的藝術(shù)創(chuàng)作，設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作思維必須要基于客觀事實(shí)。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題材是一個(gè)非常理性過(guò)程，計(jì)師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要敢于創(chuàng)新，讓復(fù)雜的事情看起來(lái)簡(jiǎn)單，將新舊元素結(jié)合。所以，在創(chuàng)意的過(guò)程中要從不同的交付去考慮，結(jié)合不同的表現(xiàn)手法我們這次是為一家奶茶店做vi設(shè)計(jì)[4]。首先，我們調(diào)查了各奶茶店的各種標(biāo)志等涉及到vi方面的案例，然后又在網(wǎng)上搜索了大量關(guān)于奶茶店vi設(shè)計(jì)中所牽涉到的知識(shí)、需求；在調(diào)查中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)后，我們開(kāi)始對(duì)這家奶茶店的性質(zhì)進(jìn)行分析：這是一家以突出家文化的奶茶店，而且根據(jù)現(xiàn)在的市場(chǎng)需要，那么，我們就決定圍繞著“文化”、“和諧”、“創(chuàng)新”這三個(gè)中心來(lái)思考設(shè)計(jì)方案；經(jīng)過(guò)討論，我們決定直接選擇橘色作為我們的設(shè)計(jì)主色，我們基本確定了標(biāo)志的設(shè)計(jì)方向：橘色、活潑，前沿。經(jīng)過(guò)反復(fù)討論、修改，最后確定了一個(gè)房子似的圖形作為我們的標(biāo)志。這就我們對(duì)標(biāo)志的整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程。
“愛(ài)心之家”奶茶店vi設(shè)計(jì)――標(biāo)志，釋義： 喻意為房屋代表的家，給人一種家的感覺(jué)，整個(gè)標(biāo)志，大量運(yùn)用了橙色這個(gè)色，因?yàn)槌壬谂抵惺亲顪嘏纳?，我們所做的就是給人們溫暖，讓他們能夠感覺(jué)到我們的熱情，它可以使人聯(lián)想到金色的秋天，豐碩的果實(shí)，是一種富足，快樂(lè)而幸福的顏色。而在愛(ài)心奶茶店中，我們就要做到在杯里面，要放足夠的量，讓熱更加能到感到幸福快樂(lè)。而房屋里面所包含的home主要起到一種強(qiáng)調(diào)的作用，讓人一眼看上去，就知道表達(dá)的是什么，給人一種直觀的感覺(jué)，home中的m可以形象接近于心，表達(dá)愛(ài)心，突出愛(ài)心之家的主題，簡(jiǎn)化的茶杯以煙囪的形象表達(dá)出來(lái)，帶給人家的溫馨，它由房屋和煙囪還有里面的字母代表家的圖案和諧統(tǒng)一的組合在一起，同時(shí)又抽象展現(xiàn)了一個(gè)家的良好意境，詮釋了“幸福快樂(lè)”的完美喻意，再配上標(biāo)準(zhǔn)橙色，構(gòu)成了象征和諧、美滿、舒適、時(shí)尚，溫暖，熱情的企業(yè)符號(hào)。logo中文字體為簡(jiǎn)化蘿卜體，是為了給人一種活潑，想要去看的感覺(jué)。
1.宣傳類 包裝杯子、包裝盒、單杯座、雙杯提袋、四杯提袋、宣傳、標(biāo)語(yǔ)墻、桌旗、海報(bào)、燈箱、袋子、轎車、邀請(qǐng)函。
2.辦公用品 會(huì)員卡、信封、名片、標(biāo)簽工號(hào)牌徽章、標(biāo)簽。
3.服裝雨具及店鋪 男女工作服、雨衣及門面。
蚌埠“愛(ài)心之家”奶茶店不僅給人們帶來(lái)了方便安全的奶茶，還給人們一種家的感覺(jué)，讓漂泊在外的青年人，可以感覺(jué)到一種溫暖。在奶茶這個(gè)領(lǐng)域中，突破了奶茶店老套的宣傳方式，更為一些年輕人打造出了一個(gè)方便的飲食習(xí)慣。這次做設(shè)計(jì)的經(jīng)歷也會(huì)使我終身受益，我感受到做設(shè)計(jì)是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學(xué)習(xí)的過(guò)程和研究的過(guò)程，沒(méi)有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力，沒(méi)有自己的研究，就不會(huì)有所突破，那也就不叫設(shè)計(jì)了。希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后學(xué)習(xí)中激勵(lì)我繼續(xù)進(jìn)步。
[1]劉境奇.廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)[m].上海：上海交通大學(xué)出版社，20xx.
[2]易忠.版面設(shè)計(jì)[m].合肥：安徽美術(shù)出版社，20xx.
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇二
茶樓是體閑清雅好場(chǎng)所。休閑是一種時(shí)代概念，但休閑的樣式或類似休閑的消遣方式卻古已有之，休閑與人類歷史同在在漫長(zhǎng)的歷史歲月中，中國(guó)人創(chuàng)造了獨(dú)特的文明傳統(tǒng)，也形成了一系列獨(dú)具特色的休閑樣式，茶樓就是其中一列。今日之休閑是現(xiàn)代社會(huì)的新潮+其形式多種多樣，豐富多彩，茶樓仍列第1期徐采成2l世紀(jì)茶樓發(fā)展趨勢(shì)57其中。作為傳統(tǒng)飲料的茶，與人們血脈中的文化淵源一脈相承，喝茶對(duì)都市人來(lái)說(shuō)有返樸歸真的感覺(jué)。到茶樓休閑，這是茶樓振興的時(shí)代文化內(nèi)涵，到茶樓品茗消費(fèi)已成為都市人的時(shí)尚一杯清荼似可映大干世界的斑瀾色彩，讓人談泊名利，又可品昧短暫人生的苦辣酸甜，使人陶冶情操。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，茶樓飲茶是休閑。
絕大多數(shù)的現(xiàn)代化茶樓。充滿悠悠自得、輕松浪漫的氣氛，館內(nèi)大都配備了供客人翻閱的各式報(bào)刊、撲克、圍棋等休閑道具。有的情侶相擁絮語(yǔ)綿綿，或三五成群荼客指點(diǎn)江山高談闊論，或獨(dú)自憑欄凝思通想。年輕人相聚茶樓+或打牌、或品茶、或談心訴衷腸，各得其所，各得其樂(lè)，新式茶坊成了年輕人理想的休閑場(chǎng)所。中年人一茗在手，或聽(tīng)藝術(shù)講座，或看荼藝表演，博古論今，茶香繚繞，享盡休閑樂(lè)趣。老年人在廉價(jià)茶樓，用茶香加醇追憶昔日，感懷今天的滋味，純粹人生休閑。茶樓也是商務(wù)洽談的好地方。許多茶樓店中有小問(wèn)，環(huán)境安靜優(yōu)雅，可以在這里接待客商，邊品茗，邊洽談，談成也行，談不成也以茶會(huì)友，別有情趣。有的經(jīng)商者+在名片上印上每天幾點(diǎn)在茶樓幾座會(huì)客，以求在茶樓作交易。
現(xiàn)如今中國(guó)的茶文化應(yīng)有盡有，點(diǎn)一杯清淡的香味的茶，與茶友談閑天論地，借一縷茗香，營(yíng)建一方安穩(wěn)平靜，制造一個(gè)修身養(yǎng)性。茶樓已經(jīng)成為了城市里的一種符號(hào)，它用外觀詮釋著茶的文化、茶的歷史，又內(nèi)在的包容著現(xiàn)代都市人的情感宣泄。圈現(xiàn)代茶樓的文化與各種文化相融合、碰撞，形成了全新的文化，因此設(shè)計(jì)師也在尋求著適應(yīng)這種變化，感悟茶樓文化 ，研究和領(lǐng)會(huì)文化內(nèi)涵，掌握內(nèi)在，重于創(chuàng)新，形成有別于傳統(tǒng)又不失傳統(tǒng)風(fēng)格的設(shè)計(jì)，從而更好的滿足人們的審美愉悅。
而日式風(fēng)格的茶樓設(shè)計(jì)說(shuō)明常常認(rèn)為茶樓經(jīng)營(yíng)理念合適而使用格子的圖案作為扮飾，譬如在飯桌上鋪上干凈素凈的格子布的桌巾，邊上放一盞簡(jiǎn)簡(jiǎn)唯獨(dú)、罩子同為格子條紋的白的顏色紙燈，儼然是清爽新鮮典雅的日式筆調(diào)。拿世界文化雙遺產(chǎn)地武夷山來(lái)說(shuō) ，它就具有獨(dú)特的文化傳說(shuō)和特有的裝飾材料，到當(dāng)?shù)氐牟铇?，坐在店?nèi)可見(jiàn)室內(nèi)裝飾材料多已翠竹和木料為主，空氣中飄著陣陣蘭花幽香，聽(tīng)著店主娓娓動(dòng)聽(tīng)的描述著大王和玉女的動(dòng)人愛(ài)情故事品上一壺上好的大紅袍，感覺(jué)上真不愧是別有一番風(fēng)味。
該開(kāi)題報(bào)告的目的就是讓更多的人去了解中國(guó)文化，通過(guò)中式元素在茶樓中的交融性，使茶樓能夠帶給人一種清新、安靜、舒適的環(huán)境。能讓顧客在一天的勞累后在這里更好的放松自己，有一個(gè)愉快的心情。使顧客在期間更能感受到輕松和悠閑的感覺(jué)。
在急速襲來(lái)的經(jīng)濟(jì)大潮與人口遷移的洪流中,人們正在逐漸失去傳統(tǒng)與自我意識(shí)的深沉聯(lián)系,正在成為自己領(lǐng)域中的陌生人。如今，茶樓的精神依舊，但是有些觀念已經(jīng)發(fā)生了相當(dāng)大的變化。茶樓雖然還是人們聚會(huì)的地方，但也是一種另類的休閑和娛樂(lè)場(chǎng)所。然而傳統(tǒng)文化是不可再生資源,是民族血脈的相溶點(diǎn)。
茶樓是中國(guó)茶文化的衍生物，是時(shí)代的折射和濃縮，唐人的豪放，宋人的精細(xì)，明人的雅致，清人的閑散，都定格在了中國(guó)象形文字的無(wú)聲畫面中，在這歷史演變的過(guò)程中涉及的文化問(wèn)題，可以得知傳統(tǒng)文化在茶樓設(shè)計(jì)中處于重要地位，中國(guó)傳統(tǒng)文化可以說(shuō)是茶樓設(shè)計(jì)中的精髓。所以說(shuō)在選擇風(fēng)格上理所當(dāng)然會(huì)融入中式風(fēng)格，將中式元素成功的運(yùn)用到茶樓的設(shè)計(jì)中,只有充分的理解利用中式元素,感悟中國(guó)的文學(xué)藝術(shù),進(jìn)一步了解中國(guó)社會(huì)才可以激活自己的傳統(tǒng)文化,從整體空間的層次上營(yíng)造良好的建筑環(huán)境,充分展現(xiàn)特定地域的特色文化內(nèi)涵,發(fā)揚(yáng)我國(guó)的本土文化精神,對(duì)我們社會(huì)、國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有不可估量的推進(jìn)作用。
只有自己民族的東西才是最有說(shuō)服力的,才能經(jīng)得起考驗(yàn),沖向世界。不過(guò)，有很多茶樓設(shè)計(jì)的實(shí)例，無(wú)疑是當(dāng)今最優(yōu)秀茶樓的范例，有其受到贊許的理由。有的設(shè)計(jì)循規(guī)蹈矩，有的與傳統(tǒng)背道而馳，有的別出心裁，有的順應(yīng)主流。這些設(shè)計(jì)充分展示了茶樓的裝飾、布局、建筑風(fēng)格和歷史特點(diǎn)等?？傊?，每一個(gè)設(shè)計(jì)都極富生命力！
中國(guó)茶文化博大精深，而西方文化則最值得我們?nèi)ソ梃b感悟，要在一個(gè)固定的空間內(nèi)創(chuàng)造出不同的風(fēng)格．這無(wú)疑對(duì)設(shè)計(jì)師是極大的挑戰(zhàn)。改革開(kāi)放以來(lái)，西方的文化大量涌人中國(guó)，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)風(fēng)格沖擊很大，茶樓亦是如此。就像唐裝、旗袍穿到現(xiàn)代人的身上總些改良一樣，這樣才有新意。茶樓的設(shè)計(jì)也大量借鑒了酒吧等其他娛樂(lè)休閑場(chǎng)所的設(shè)計(jì)風(fēng)格，越來(lái)越多的體現(xiàn)出東西方、古典與現(xiàn)代融合的跡象。它以古代的裝飾為主，中間吸取了大量的現(xiàn)代元素，東西形式合璧，將西方的實(shí)用主義結(jié)合東方的情調(diào)。
該茶樓重在環(huán)境上給人安靜和溫馨的感覺(jué)。在其中的材料中大多使用的是生態(tài)木，這樣會(huì)把人們帶回大自然的感覺(jué)，在大廳里設(shè)設(shè)置了很多展示臺(tái)，這樣人們不但能品嘗清香的茶，還能觀看茶道的很多藝術(shù)品，以此對(duì)茶有更深一步的了解。茶樓是中華民族傳統(tǒng)文化的一部分，對(duì)于成都人來(lái)說(shuō)，茶樓也是一個(gè)較實(shí)惠的消費(fèi)場(chǎng)所，為人們提供了一個(gè)方便的休閑活動(dòng)，所以在接待大廳里展示了關(guān)于茶文化的展品，更能夠讓人們對(duì)茶文化的認(rèn)識(shí)。貼近自然就是一項(xiàng)很重要的設(shè)計(jì)理念，此茶樓設(shè)計(jì)時(shí)留了很多的窗戶，這樣茶樓內(nèi)的工作人員以及顧客都可以自然地看到外面，更容易把陽(yáng)光接入室內(nèi)。這樣的茶樓設(shè)計(jì)，輕而易舉就消除了茶樓的封閉感覺(jué)以及黑暗沉悶的氣氛，更有溫馨的感覺(jué)。
茶樓，并不單單是飲用茶水的地方，茶樓是中華民族傳統(tǒng)文化的一部分，天然居茶樓也是一個(gè)較實(shí)惠的消費(fèi)場(chǎng)所，為人們提供了一個(gè)方便的休閑活動(dòng)，如交友、聊天,打麻將等不同風(fēng)格的茶樓。
《關(guān)于茶樓的調(diào)查報(bào)告》 湖北美術(shù)學(xué)院 作者：謝鷗
《茶文化在現(xiàn)代茶樓環(huán)境設(shè)計(jì)中的滲透與應(yīng)用研究》李瓊音
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇三
建筑是凝固的音樂(lè)，懷揣對(duì)這一美好藍(lán)圖的向往和憧憬，設(shè)計(jì)或者修建出自己心目中那跳動(dòng)的音符，是每一個(gè)選擇建筑這個(gè)行業(yè)的學(xué)子所向往的，隨著全球資源的不斷縮減，低碳，節(jié)能，減排的建筑構(gòu)思也不斷涌現(xiàn)，隨著人們物質(zhì)生活的提高，精神的需要也更是不斷所體現(xiàn)，而教學(xué)樓這一培養(yǎng)廣大學(xué)子的學(xué)習(xí)樂(lè)園的場(chǎng)所，對(duì)我們的建筑設(shè)計(jì)也不斷提出了新的挑戰(zhàn)，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍自然需要的是一種簡(jiǎn)潔明快，清新大方的設(shè)計(jì)，同時(shí)也體現(xiàn)著廣大青少學(xué)子的精神面貌，因而根據(jù)多方面的因素和要求，并貫徹執(zhí)行國(guó)家“適用，安全，經(jīng)濟(jì)，美觀”的設(shè)計(jì)建筑要求是每一個(gè)從事建筑行業(yè)的我們的要求和追求。
1.2設(shè)計(jì)目的
1） 結(jié)合自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，和實(shí)踐相結(jié)合；
2） 了解建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容；
3） 熟悉與建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)相關(guān)的具體內(nèi)容；
4） 掌握建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般原則、步驟和方法；
7） 培養(yǎng)設(shè)計(jì)工作中實(shí)事求是，嚴(yán)格準(zhǔn)確的科學(xué)態(tài)度和工作
1.3設(shè)計(jì)意義
通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)可以使我們鞏固在大學(xué)里所學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)。并可以系統(tǒng)的將大學(xué)四年所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系在一起，做到理論聯(lián)系實(shí)際，掌握建筑工程設(shè)計(jì)的程序和方法。另外，使我們能夠熟悉建筑工程建設(shè)的各項(xiàng)法規(guī)與規(guī)程，了解建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和環(huán)節(jié)；熟悉多層類型房屋的建筑和結(jié)構(gòu)選型、結(jié)構(gòu)布置、結(jié)構(gòu)計(jì)算及主要結(jié)構(gòu)施工圖繪制的全過(guò)程；通過(guò)繪制施工圖，編制計(jì)算書強(qiáng)化繪圖和使用專業(yè)軟件進(jìn)行分析計(jì)算的基本技能；同時(shí)使我們?cè)谡麄€(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中了解建筑工程中多工種協(xié)調(diào)、配合的重要性，培養(yǎng)交流、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；從而具備工程技術(shù)人員應(yīng)有的基本技能和素質(zhì)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是畢業(yè)前最后學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)深化、拓寬綜合教學(xué)的重要過(guò)程。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)我們系統(tǒng)地、綜合地、靈活地運(yùn)用學(xué)到的各種理論知識(shí)，解決建筑工程中的實(shí)際問(wèn)題，在分析、使用技術(shù)資料、計(jì)算、繪圖、編寫設(shè)計(jì)文件及獨(dú)立工作等方面能力得到全面提升。
作為一名建筑設(shè)計(jì)人員我們應(yīng)該從本次設(shè)計(jì)開(kāi)始有意識(shí)的培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的設(shè)計(jì)態(tài)度，貫徹國(guó)家“適用，安全，經(jīng)濟(jì)，美觀”的建筑方針。同時(shí)，也應(yīng)該樹(shù)立“建筑為人服務(wù)，以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
隨著建筑業(yè)的發(fā)展，目前多層和高層建筑逐漸增多，鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是其主要形式，雖說(shuō)它的鋼筋及水泥用量都比較大，造價(jià)也比混合結(jié)構(gòu)高，但它具有梁柱承重，墻體只起分隔和圍護(hù)的作用，房間布置比較靈活，門窗開(kāi)置的大小、形狀都較為自由的特點(diǎn)。人們可以根據(jù)自己的喜好充分利用其使用空間，滿足了使用者在使用上的不同要求。因此，框架結(jié)構(gòu)房屋越來(lái)越多的受到人們的青睞。
承重系統(tǒng)與非承重系統(tǒng)有明確的分工，是框架結(jié)構(gòu)體系最明顯的特點(diǎn)，級(jí)支撐建筑空間的骨架是承重系統(tǒng)，而分割室內(nèi)外空間的圍護(hù)結(jié)構(gòu)和輕質(zhì)隔斷，是不承受荷載的。因此，柱與柱之間可根據(jù)需要做成填充墻或全部開(kāi)窗，也可以部分填充，或做成空廊，使室內(nèi)外空間靈活通透，因考慮教學(xué)樓的采光，可采用部分填充，部分開(kāi)窗。在框架結(jié)構(gòu)體系下，室內(nèi)空間常依照功能要求進(jìn)行分隔，可以是封閉的，也可以是半封閉或開(kāi)敞的。隔墻的形狀也是多種多樣的，可以是直線的，也可以說(shuō)折線或曲線的，另外，從虛實(shí)效果上看，或虛或?qū)崳蛱撝杏袑?shí)，或?qū)嵵杏刑?，皆可表達(dá)一定的設(shè)計(jì)意圖。
框架結(jié)構(gòu)是由水平放置的梁構(gòu)件和豎向放置的柱構(gòu)件組成的主要承重框架，與樓（屋）面板共同構(gòu)成的空間受力體系，并通過(guò)布置非承重填充墻（隔墻）形成適應(yīng)需要的獨(dú)立的建筑空間。框架結(jié)構(gòu)的最大特點(diǎn)是承重構(gòu)件與圍護(hù)構(gòu)件有明確分工，建筑的內(nèi)外墻處理十分靈活，應(yīng)用范圍很廣。這種結(jié)構(gòu)形式雖然出現(xiàn)較早，但直到鋼和鋼筋混凝土出現(xiàn)后才得以迅速發(fā)展。根據(jù)框架布置方向的不同，框架體系可分為橫向布置、縱向布置及縱橫雙向布置三種。橫向布置是主梁沿建筑的橫向布置，樓板和連系梁沿縱向布置，具有結(jié)構(gòu)橫向剛度好的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)際采用較多。縱向布置同橫向布置相反，橫向剛度較差，應(yīng)用較少?？v橫雙向布置是建筑的縱橫向都布置承重框架，建筑的整體剛度好，是地震設(shè)防區(qū)采用的主要方案之一。
3.1建筑方案設(shè)計(jì)
3.1.1工程概況
都江堰市位于成都平原西北邊緣，地處岷江出山口，是一座有著悠久歷史的中國(guó)文化古城，其濃郁的文化氛圍影響著一代又一代這里的人們，而學(xué)校建筑是傳承其文化，體現(xiàn)其莘莘學(xué)子風(fēng)貌的重要場(chǎng)所，其因此，結(jié)合這里的地理環(huán)境，風(fēng)土人情，歷史文化，設(shè)計(jì)一所符合這里的的條件的學(xué)校建筑至關(guān)重要。
3.1.1.1教學(xué)樓工程概況
教學(xué)樓為擴(kuò)建的建筑，擴(kuò)建的都江堰市中學(xué)教學(xué)樓，采用全現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)使用年限為50年，該樓地上總建筑面積大約6900m2,占地面積大約1380m2.本教學(xué)樓的主體建筑5層，耐火等級(jí)二級(jí)，屋面防水等級(jí)為二級(jí)，抗震設(shè)防烈度為8度。
3.1.2建筑設(shè)計(jì)
建筑設(shè)計(jì)包括建筑空間環(huán)境的造型設(shè)計(jì)和構(gòu)造設(shè)計(jì)。
3.1.3建筑空間環(huán)境的造型設(shè)計(jì)
1） 建筑總平面設(shè)計(jì)，主要是根據(jù)建筑物的性質(zhì)和規(guī)模，結(jié)合基地條件和環(huán)境特點(diǎn)，以及城市 規(guī)劃的要求，來(lái)確定建筑物或建筑群的位置和布局，規(guī)劃用地內(nèi)的綠化，道路和出入口，以及布置其他設(shè)施，使建筑總體滿足使用要求和藝術(shù)要求。
2） 建筑平面設(shè)計(jì)，主要是根據(jù)建筑的空間組成及使用要求，結(jié)合自然條件，經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù) 條件，來(lái)確定各個(gè)房間的大小和形狀，確定房間與房間之間、室內(nèi)與室外之間的分隔聯(lián)系方式，進(jìn)行平面布局，使建筑的平面組合滿足適用、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀和結(jié)構(gòu)合理的要求。
3） 建筑剖面設(shè)計(jì)，主要根據(jù)功能和使用要求，結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)造特點(diǎn)，來(lái)確定房間各部分 高度和空間比例，進(jìn)行垂直方向空間的組合和利用，選擇適當(dāng)?shù)钠拭嫘问?，并進(jìn)行垂直方向的交通和采光、通風(fēng)等方面的設(shè)計(jì)。
4） 建筑立面設(shè)計(jì)，主要根據(jù)建筑的性質(zhì)和內(nèi)容，結(jié)合材料、結(jié)構(gòu)和周圍環(huán)境特點(diǎn)，綜合地解 決建筑的體型組合、立面構(gòu)造和裝飾處理，以創(chuàng)造良好的建筑形象，滿足人們的審美要求。
3.1.4建筑的構(gòu)造設(shè)計(jì)
構(gòu)造設(shè)計(jì)主要是研究房屋的構(gòu)造組成，如墻體、樓地面、樓梯、屋頂、門窗等，并確定這些構(gòu)造組成所采用的材料和組合方式，以解決建筑的功能、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和美觀等問(wèn)題。構(gòu)造設(shè)計(jì)應(yīng)繪制很多詳圖，有時(shí)也采用標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)配件設(shè)計(jì)圖或標(biāo)準(zhǔn)制品。
3.1.5建筑功能分析
1） 在本設(shè)計(jì)中結(jié)合學(xué)校各主要使用空間的特點(diǎn)將其分為教學(xué)活動(dòng)區(qū)、教師辦公區(qū)、宿舍、食 堂以及風(fēng)雨球場(chǎng)等，各功能塊之間的關(guān)系。
建筑工作者與其說(shuō)是運(yùn)用構(gòu)思創(chuàng)意與設(shè)計(jì)技巧創(chuàng)造美好的建筑，不如說(shuō)是給人們創(chuàng)造美好的環(huán)境，所謂環(huán)境應(yīng)具科學(xué)，技術(shù)，藝術(shù)的內(nèi)涵！優(yōu)美的.環(huán)境更能反映其不同的精神面貌，而對(duì)于學(xué)校建筑更是如此！--簡(jiǎn)潔大方，清新優(yōu)美，靜謐端莊！根據(jù)鬧與靜的功能分區(qū)，宿舍與風(fēng)雨球場(chǎng)、教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)的布置應(yīng)該分隔一定的距離，比如風(fēng)雨球場(chǎng)與教學(xué)區(qū)屬鬧區(qū)，兒辦公區(qū)與宿舍相對(duì)安靜，因此應(yīng)該分隔布置。
2）根據(jù)教學(xué)樓各房間使用要求的不同對(duì)它們進(jìn)行功能分區(qū)，使其既分隔而互不干擾，且又有適當(dāng)?shù)穆?lián)系。各房間的功能關(guān)系。
本教學(xué)樓為內(nèi)廊式建筑，進(jìn)出口由大廳兼做休息平臺(tái)的（大廳不至于一樓），樓梯澤根據(jù)耐火等級(jí)，防火規(guī)范，易于疏散布置于教學(xué)樓建筑物的中間及兩側(cè)。教學(xué)樓坐南朝北，根據(jù)其潔與污、鬧與靜的功能分區(qū)，廁所布置于教學(xué)樓建筑物的右側(cè)，辦公室布置于教學(xué)樓的左側(cè)，根據(jù)中小學(xué)校建筑規(guī)范，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室布置于一層，其他實(shí)驗(yàn)室逐層依次往上布置。
教學(xué)活動(dòng)區(qū)
教學(xué)活動(dòng)區(qū)主要包括普通教室以教學(xué)年級(jí)為單位分別布置在1、2、3、4層。
教師辦公區(qū)
教師辦公區(qū)主要包括5間教師辦公室，與普通教室相對(duì)應(yīng)布置于1、2、3、4層，在豎直向上方便教師與學(xué)生的聯(lián)系，而在水平方向上通過(guò)分區(qū)布置又對(duì)兩種使用空間起到很好的分隔作用。
3.2 教學(xué)樓經(jīng)濟(jì)問(wèn)題分析
運(yùn)用建筑技術(shù)組合空間形體時(shí)，除需滿足功能和審美的要求之外，還需喲符合經(jīng)濟(jì)適用的的原則。建筑中的工程技術(shù)問(wèn)題，是構(gòu)成空間形體的骨架和基礎(chǔ)。同時(shí)，工程技術(shù)本身如結(jié)構(gòu)，設(shè)備，裝修等，需要消耗大量的材料和施工費(fèi)用 .因此新結(jié)構(gòu)、新材料、新設(shè)備的應(yīng)用因引起相當(dāng)大的重視。同時(shí)應(yīng)把一定的建筑標(biāo)準(zhǔn)作為思考建筑經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的基礎(chǔ)。
3.3 建筑物的藝術(shù)造型
藝術(shù)造型是多方面的，從室內(nèi)到室外，也包括民族習(xí)俗，地域文化，構(gòu)圖技巧，以及形式美等多方面的因素，而對(duì)于中小學(xué)教學(xué)樓，是大量性的建筑，反映在造型藝術(shù)上，只要做到簡(jiǎn)潔明快，樸素大方就可以了。
3.4 繪制建筑施工圖
1） 建筑設(shè)計(jì)總說(shuō)明
4） 立面圖：各方向立面圖 比例1:100
5） 剖面圖： 比例1:100或1:150（注：橫剖面必須剖樓梯間，注明樓面及屋面做法）
6） 詳圖：常用1:1、1:2、1:5、1:10、1:20、1:50等大比例。
3.5 結(jié)構(gòu)的方案布置及其內(nèi)力計(jì)算與配筋
3.5.1 結(jié)構(gòu)選型
根據(jù)建筑的重要性，建筑所在地的抗震設(shè)防烈度，工程地質(zhì)勘查報(bào)告，建筑場(chǎng)地的類別及建筑的高度和層數(shù)來(lái)確定建筑的結(jié)構(gòu)形式。
3.5.2 結(jié)構(gòu)內(nèi)力計(jì)算及結(jié)構(gòu)構(gòu)件配筋計(jì)算
根據(jù)確定的構(gòu)件截面和荷載值來(lái)進(jìn)行內(nèi)力的計(jì)算，包括彎矩、剪力、扭矩、軸心壓力及拉力等等。根據(jù)計(jì)算出的結(jié)構(gòu)內(nèi)力及規(guī)范對(duì)構(gòu)件的要求和限制（比如，軸壓比、剪跨比、跨高比、裂縫和撓度等等）來(lái)復(fù)核結(jié)構(gòu)試算的構(gòu)件是否符合規(guī)范規(guī)定和要求。如不滿足要求則要調(diào)整構(gòu)件的截面或布置直到滿足要求為止。
3.5.2.1 采用手算法對(duì)部分主要構(gòu)件內(nèi)力的計(jì)算及配筋計(jì)算
1、取一標(biāo)準(zhǔn)一榀橫向框架計(jì)算，完成下列工作；
（1） 荷載統(tǒng)計(jì)；
（2） 在豎向荷載作用下的框架各個(gè)桿件的荷載效應(yīng)計(jì)算；
（3） 在風(fēng)荷載作用下各個(gè)桿件的荷載效應(yīng)計(jì)算；
（4） 在地震荷載作用下各個(gè)桿件的荷載效應(yīng)計(jì)算；
（5） 荷載效應(yīng)組合；
（6） 各桿件的截面設(shè)計(jì)及配筋計(jì)算；
（7） 按所給場(chǎng)地地質(zhì)資料，選擇基礎(chǔ)類型，設(shè)計(jì)計(jì)算框架柱下基礎(chǔ)；
（8） 選3~4跨樓板進(jìn)行配筋計(jì)算。
2、樓梯選型及計(jì)算配筋；
3.5.2.2 采用pkpm結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分析軟件對(duì)教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)及配筋
3.6 結(jié)構(gòu)施工圖
結(jié)構(gòu)構(gòu)件詳圖-包括梁板柱基礎(chǔ)和樓梯的構(gòu)件詳圖
3.6.1結(jié)構(gòu)施工圖
結(jié)構(gòu)構(gòu)件詳圖-包括梁板柱基礎(chǔ)和樓梯的構(gòu)件詳圖
3.6.2結(jié)構(gòu)施工圖的繪制
1） 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明
2） 基礎(chǔ)平法施工圖：比例1:100或1:150
3） 柱平法施工圖： 比例1:100或1:150
4） 各層梁板平法施工圖：比例1:100或1:150
樓梯平法施工圖：采用板式樓梯
4.1.1
畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們大學(xué)階段學(xué)習(xí)的一次最終總結(jié)，是畢業(yè)前的一次大練兵。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，我們?cè)诖髮W(xué)階段所學(xué)的各種專業(yè)知識(shí)應(yīng)得到進(jìn)一步的鞏固，在此基礎(chǔ)上我們所需的知識(shí)也應(yīng)形成完整的知識(shí)體系。在成功的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后，我們應(yīng)了解建筑設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的程序、內(nèi)容和設(shè)計(jì)原則，同時(shí)對(duì)國(guó)家的建筑方針有更深的理解。建筑設(shè)計(jì)的最終成果是：一套標(biāo)準(zhǔn)、完備的建筑施工圖，一套標(biāo)準(zhǔn)、完備的結(jié)構(gòu)施工圖，一份完整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)計(jì)算書。
4.2.2 我的創(chuàng)新點(diǎn)
低碳節(jié)能環(huán)保新型建筑墻體材料的選用
綠色建筑體系的運(yùn)用
古樸的環(huán)境氛圍與濃郁的學(xué)習(xí)氛圍的總體布局的打造
輕質(zhì)建筑材料的選用
5.1、文獻(xiàn)收集。
5.2、實(shí)物考察。
1） 設(shè)計(jì)選題與資料收集 第x學(xué)期第3-6周前
2） 開(kāi)題報(bào)告 第x學(xué)期第7-8周前
3） 設(shè)計(jì)項(xiàng)目調(diào)研與資料收集 第x學(xué)期第9-20周
4） 建筑方案設(shè)計(jì) 暑假-第x學(xué)期第1-2周
5） 繪制建筑施工圖 第x學(xué)期第3-4周
6） 結(jié)構(gòu)計(jì)算書 第x學(xué)期第5-8周
7） 繪制結(jié)構(gòu)施工圖 第x學(xué)期第9-11周
8） 畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙整理與審閱 第x學(xué)期第12周
9） 畢業(yè)答辯 第x學(xué)期第13周
（7）《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》（jgj3-2010）
（8）《房屋建筑學(xué)》（第四版）李必瑜，王雪松主編 武漢理工大學(xué)出版社
（9）《公共建筑設(shè)計(jì)》m.南京：東南大學(xué)出版社，2009.9
（10）《西南地區(qū)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)通用圖》 貴州省建筑設(shè)計(jì)研究院。
（11）《建筑施工圖設(shè)計(jì)》黃鹢。[m].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2009.7.
（12）《建筑課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)任務(wù)書》。李延齡主編。中國(guó)建筑工業(yè)出版社
（13）《公共建筑設(shè)計(jì)原理》（第四版）張文忠主編。中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2013
（14）《綠色建筑設(shè)計(jì)研究》單紹云江蘇銘城建筑設(shè)計(jì)有限公司
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇四
在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域中，色彩往往是一種先聲奪人的傳達(dá)要素，也是決定設(shè)計(jì)作品是否成功的重要因素之一。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商品市場(chǎng)上，要是某一商品具有明顯區(qū)別與其他商品的視覺(jué)特征，達(dá)到更富有誘惑消費(fèi)正的魅力，刺激和引導(dǎo)消費(fèi)的目的，這都離不開(kāi)色彩的運(yùn)用。通過(guò)研究視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的色彩藝術(shù)，可以讓我們?cè)诹私馍时旧硭哂械囊饬x的同時(shí)，了解我們生活中常常見(jiàn)到的設(shè)計(jì)的具體含義。讓色彩更好的更進(jìn)一步為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)服務(wù)，更明確的傳達(dá)設(shè)計(jì)者的目的，更完善的完成訴求任務(wù)。
色彩作為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要組成因素，是一個(gè)較為古老的研究課題。國(guó)內(nèi)外研究方向大體相同，都是通過(guò)色彩本身代表的意義，以及色彩對(duì)人的感官系統(tǒng)產(chǎn)生的影響方面來(lái)研究的?？涨鞍l(fā)展的今天，人們的審美能力越來(lái)越高，對(duì)視覺(jué)設(shè)計(jì)的要求也越來(lái)越高。我們必須對(duì)色彩的專業(yè)知識(shí)掌握透徹，把握人類的對(duì)色彩感覺(jué)上的共性，并且對(duì)色彩在不同領(lǐng)域中的合理運(yùn)用進(jìn)行具體分析。希望通過(guò)對(duì)本課題研究，可以為今后的藝術(shù)設(shè)計(jì)者提供一定的參考價(jià)值。
本文主要研究視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的色彩藝術(shù)。簡(jiǎn)要闡述了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的概念及特點(diǎn)，色彩的構(gòu)成及色彩在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中不同領(lǐng)域的應(yīng)用將成為本文的重點(diǎn)論述部分。
分析法、調(diào)查法、舉例法、文獻(xiàn)資料搜集法。
本文首先簡(jiǎn)要闡述視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的概念及特點(diǎn)，隨之引入主題，深入分析色彩的構(gòu)成、表現(xiàn)形式及色彩的應(yīng)用，最后再轉(zhuǎn)入探討在具體視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中應(yīng)如何應(yīng)用色彩，以創(chuàng)造出更為出色的設(shè)計(jì)。
[1]張福昌。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)[m].北京：理工大學(xué)出版社，20xx.
[2]約翰內(nèi)斯伊頓。色彩藝術(shù)[m].杜定宇，譯。上海：人民美術(shù)出版社，1999.
[3]杜新，王磊。色彩構(gòu)成[m].遼寧：美術(shù)出版社，20xx.（1）。
[4]許嘉。包裝設(shè)計(jì)中色彩的應(yīng)用[c].內(nèi)蒙古大學(xué)，20xx.
[5]金容淑。色彩心理學(xué)[m].人民郵電出版社，20xx.
[6]漆明文,孟瑞娟,蔣建民.廣告設(shè)計(jì)中的色彩應(yīng)用[j].中國(guó)科技信息，20xx.
[7]周鈞，崔唯。視覺(jué)傳達(dá)色彩設(shè)計(jì)[m].中國(guó)青年出版社，20xx.
1、在圖書館閱覽室查閱相關(guān)書籍，利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料。
2、及時(shí)整理調(diào)查筆記，并結(jié)合圖書及網(wǎng)上資料進(jìn)行整理，理清思路。
1、20xx年12月10日-12月15日：公布畢業(yè)論文工作條例，指導(dǎo)老師根據(jù)選題向?qū)W生下達(dá)任務(wù)書。
2、20xx年12月15日-12月25日：學(xué)生根據(jù)任務(wù)書查閱相關(guān)文獻(xiàn)、收集資料，完成論文開(kāi)題報(bào)告。
3、20xx年2月27日-3月12日：進(jìn)行論文寫作并完成初稿，交論文指導(dǎo)老師審查。
4、20xx年3月12日-3月26日：根據(jù)指導(dǎo)老師的修改和建議，完成論文二稿。
5、20xx年3月26日-4月10日：經(jīng)過(guò)進(jìn)一步補(bǔ)充和潤(rùn)色，完成論文三稿直至論文定稿。
6、20xx年4月10日-4月17日：對(duì)畢業(yè)論文作最后修改調(diào)整，整理完善，認(rèn)真準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇五
課題來(lái)源：
教學(xué)樓是現(xiàn)代教育的服務(wù)設(shè)施，是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所,應(yīng)堅(jiān)持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質(zhì)特征。近年來(lái)校園集約化發(fā)展已逐漸成為一種趨勢(shì)，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，高密度規(guī)劃。包括校園整體高密度和教學(xué)區(qū)建筑的局部高密度；第二，建筑資源的有效利用。要求校園建筑按功能類型進(jìn)行重組，促使具有公共性質(zhì)的使用空間為全校所共用，避免重復(fù)建設(shè)及浪費(fèi)。密度的提高和資源的高效利用必然使校園建筑的功能向綜合性、復(fù)合化發(fā)展。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀(jì)我國(guó)中學(xué)建筑發(fā)展的趨勢(shì)。
目的：
通過(guò)本設(shè)計(jì)使我們更加熟練的掌握建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的步驟和方法，能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及相應(yīng)的設(shè)計(jì)技巧，熟悉有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)程、手冊(cè)和工具書，提高自己畢業(yè)后到第一線工作的能力，同時(shí)還將培養(yǎng)設(shè)計(jì)工作中實(shí)事求是、嚴(yán)格、準(zhǔn)確的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。
意義：
1）進(jìn)一步掌握和鞏固所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，并在科學(xué)實(shí)踐中豐富和完善所學(xué)理論知識(shí)。
2）獲得從事設(shè)計(jì)工作的初步訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立工作、獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，尤其注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3）初步掌握建筑設(shè)計(jì)研究的基本方法，培養(yǎng)文件編輯、文字表達(dá)、文獻(xiàn)查閱、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工具書使用等基本工作實(shí)踐能力。
4）樹(shù)立外國(guó)先進(jìn)理論和本國(guó)實(shí)際國(guó)情相結(jié)合的思想和觀點(diǎn)。
5）培養(yǎng)實(shí)事求是、刻苦鉆研、勇于探索、善于合作的工作作風(fēng)。
1.隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)教育的需求急劇增加，近幾年我國(guó)政府對(duì)教育的投入幅度不斷加大，各種民間實(shí)體也把投資目標(biāo)轉(zhuǎn)向高等院校。這使得高校的建設(shè)面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇。面對(duì)新型學(xué)校的興建和現(xiàn)有學(xué)校的改造和建設(shè)的新形勢(shì)，學(xué)校的管理者和設(shè)計(jì)師對(duì)我國(guó)學(xué)校的校園規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的反思越來(lái)越顯得十分重要。我國(guó)現(xiàn)有許多學(xué)校均建于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，多數(shù)校園的建筑布局按學(xué)科、院系“小而全”的封閉體系設(shè)置，建筑的密度較大而容積率低，教室和實(shí)驗(yàn)室的利用率不高，工程技術(shù)管網(wǎng)設(shè)施復(fù)雜，不利于可持續(xù)發(fā)展。空間上的割裂和孤立，使學(xué)科之間缺乏聯(lián)系和交流，不利于現(xiàn)代大學(xué)強(qiáng)調(diào)人際交往、學(xué)科交流的發(fā)展模式。而在這個(gè)城市化快速發(fā)展的時(shí)代里，學(xué)校有限的土地資源日益顯其珍貴。
集約化的教育建筑：在城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域，集約化是指“城市建筑在占有有限的土地資源的前提下，通過(guò)綜合組織生活功能和復(fù)合空間設(shè)計(jì)，形成緊湊、高效、有序的功能模式”。在校園的建筑規(guī)劃上，將有限的校園土地資源集約化使用，使建筑空間呈現(xiàn)聚集效應(yīng)，以聚集空間結(jié)構(gòu)形成集約化的建筑布局。高校教育建筑的集約化體現(xiàn)在功能組織和空間結(jié)構(gòu)兩方面。功能組織的集約化是指在區(qū)分各系部或教育環(huán)節(jié)的各項(xiàng)功能的同一性和差異性的前提下，綜合組織教學(xué)功能，從而將它們通過(guò)建筑空間組合方式有機(jī)結(jié)合成建筑綜合體，集多種功能為一體。如將各系部的公共教學(xué)部分和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，統(tǒng)一管理；把特殊實(shí)驗(yàn)室和教師科研相結(jié)合，與公共部分有所區(qū)別。又如考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的延續(xù)性，如上自習(xí)和信息查詢，可以將教室和信息中心綜合設(shè)計(jì)?？臻g結(jié)構(gòu)的集約化包括空間功能的集合與空間配置的簡(jiǎn)約，具有下述特點(diǎn)：空間有序化，通過(guò)基于，提高效益建筑空間組織的秩序原理來(lái)建立有序的空間體系，才能實(shí)現(xiàn)教育建筑多種功能并存于一體；"空間層次化，集約化教學(xué)空間功能的多樣性和復(fù)雜性，決定了空間設(shè)計(jì)中應(yīng)包含從公共到私密不同等級(jí)的完整的空間系列?？臻g層次化和明確的歸屬感可以提高場(chǎng)所的可識(shí)別性，加強(qiáng)使用者的自豪感；空間彈性化，建筑空間結(jié)構(gòu)必須具有彈性，體現(xiàn)在基礎(chǔ)技術(shù)設(shè)施的完善和建筑物結(jié)構(gòu)系統(tǒng)及房間分隔的通用性，以適應(yīng)靈活變化的要求；空間復(fù)合化，封閉的積層式與上下貫通的“動(dòng)態(tài)流動(dòng)空間”相結(jié)合，統(tǒng)籌考慮交通組織和公共活動(dòng)領(lǐng)域的空間創(chuàng)造，使之趨向于立體化、開(kāi)放化。
集約化的建筑類型——教育建筑綜合體：大城市綜合開(kāi)發(fā)對(duì)建筑功能提出綜合性和靈活性的要求，城市、建筑、交通一體化成為當(dāng)代城市設(shè)計(jì)和建設(shè)的一種新趨向。它既要滿足人們對(duì)城市物質(zhì)環(huán)境和精神生活的高度需求，又要講求高效、多能、低耗的綜合效益。順應(yīng)這種發(fā)展趨勢(shì)出現(xiàn)了一種建筑新類型———建筑綜合體。建筑綜合體是由多個(gè)使用功能不同的空間組合而成的建筑，又稱綜合體建筑。其基本形式有：?jiǎn)误w式（即只有一棟建筑）和組群式（含有多個(gè)建筑）。單體式綜合體可以是各層之間的使用功能不同，也可以是一層內(nèi)各個(gè)房間的使用功能不同。組群式建筑綜合體是完整的建筑群，各建筑群之間互為多種性質(zhì)及功能的復(fù)合。建筑綜合體是對(duì)傳統(tǒng)建筑類型和功能單元的疊合重組以實(shí)現(xiàn)多種功能交叉、并存的空間環(huán)境系統(tǒng)。綜合體內(nèi)部多種功能間相互協(xié)調(diào)平衡、相互激發(fā)使得建筑更加能動(dòng)地發(fā)揮其職能和功效，產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益。它可提供比普通建筑更多的服務(wù)內(nèi)容，為更多的對(duì)象服務(wù)，使環(huán)境產(chǎn)生巨大聚合力。集約化教學(xué)模式使在校園規(guī)劃設(shè)計(jì)方面將具有相同功能和相近屬性的建筑適度聚集而形成組團(tuán)格局，或者因用地緊張將功能不完全相同的單元聚集一體，構(gòu)成一種新型綜合體———教育建筑綜合體。
2.現(xiàn)代教學(xué)樓由于樓層逐新增高，結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜．學(xué)生密度大．加上課桌、課椅等可燃物較多，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，逃離比較困難。
3.抗震方面的問(wèn)題：新頒布的《建筑抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》(gb50223-2004)第6.0.8條中規(guī)定：“教育建筑中，人數(shù)較多的幼兒園、小學(xué)的低層教學(xué)樓，抗震設(shè)防類別應(yīng)劃為乙類。這類房屋采用抗震性能較好的結(jié)構(gòu)類型時(shí)，可仍按本地區(qū)抗震設(shè)防烈度的要求采用抗震措施?！倍O(shè)防類別的劃分是按照建筑使用功能的重要性劃分，針對(duì)乙類建筑，要求地震作用應(yīng)符合本地區(qū)抗震設(shè)防烈度的要求；抗震措施方面，一般情況下，當(dāng)抗震烈度為6～8度時(shí)，應(yīng)符合本地區(qū)抗震設(shè)防烈度提高一度的要求。
但是尚存在以下問(wèn)題：
(1)目前對(duì)于此類建筑的重要性認(rèn)識(shí)還不足，有待進(jìn)一步提高；
(2)低層建筑結(jié)構(gòu)類型的選取除了常用的磚混結(jié)構(gòu)外，框架結(jié)構(gòu)被廣泛采用。而框架結(jié)構(gòu)抗震性能的好壞很大程度上取決于建筑平面布局的規(guī)整性。換而言之，僅僅通過(guò)結(jié)構(gòu)專業(yè)自身的工作尚不能完全設(shè)計(jì)出抗震性能優(yōu)良的建筑物。
5、空間組合方面的問(wèn)題：在現(xiàn)在社會(huì)中大部分中學(xué)教學(xué)樓都是比較綜合的，里面會(huì)有普通教室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室、美術(shù)教師、計(jì)算機(jī)教室等，而在大學(xué)中，這些教室都是分開(kāi)的，與之相比，分開(kāi)比較好統(tǒng)一管理，也不會(huì)出現(xiàn)互相影響的問(wèn)題，在這方面應(yīng)該逐漸改進(jìn)。
預(yù)期目標(biāo)：
新的教學(xué)樓建成以后，力求成為布局合理，符合現(xiàn)代教學(xué)要求，具有多功能、現(xiàn)代化設(shè)備優(yōu)秀建筑，希望可以給同學(xué)們提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)生的各項(xiàng)要求，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外，通過(guò)這次的設(shè)計(jì)，也會(huì)使我對(duì)軟件的應(yīng)用能力有很大提高，這將為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)，讓我能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中有一席立足之地。
可行性分析：
1.經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)具備了基本的建筑設(shè)計(jì)能力，制圖能力，建筑的結(jié)構(gòu)選型，加強(qiáng)建筑的功能分析、空間組合、內(nèi)外環(huán)境、造型處理等方面的能力，熟練掌握了建筑設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等程序階段，能夠獨(dú)立完成整套的完整的建筑設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
2.這次設(shè)計(jì)參考了xxx大學(xué)附近的資源條件和環(huán)境背景，是在盡量符合環(huán)境條件的基礎(chǔ)上完成的，通過(guò)對(duì)xxx大學(xué)博學(xué)樓選址的基本概況（區(qū)位條件、地形地貌、人口與用地、道路交通、資源條件、建設(shè)條件等）、現(xiàn)狀條件、發(fā)展背景等的了解分析，以及高中城教學(xué)樓的建筑特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的方案設(shè)計(jì)，力求滿足社會(huì)需求以及業(yè)主方的期望。
3.具體程序：
在建筑平面設(shè)計(jì)中，除應(yīng)考慮甲方提供的具體功能要求外，還應(yīng)考慮建筑物所必備的基本功能。在平面設(shè)計(jì)中需要考慮：教室、教師休息室及教師辦公室、男女衛(wèi)生間、門廳、休息廳、走廊及樓梯。各房間所應(yīng)考慮的內(nèi)容包括：房間面積、形狀、平面尺寸、門窗布置及房間在建筑平面中的位置。
建筑剖面設(shè)計(jì)包括：確定房間的剖面形狀與各部分的高度、建筑的層數(shù)。根據(jù)教學(xué)樓的功能及使用要求，剖面形狀應(yīng)采用矩形；各房間的高度包括：室內(nèi)外地面高差、房間凈高、窗臺(tái)高度、黑板及講臺(tái)的高度、門的高度及層高。
考慮到構(gòu)造簡(jiǎn)單、節(jié)省造價(jià)、施工方便等因素，一般采用平屋頂；屋面做法應(yīng)考慮其防水、保溫及排水功能而相應(yīng)設(shè)置防水層、保溫層、找坡及相應(yīng)的找平層；屋面排水應(yīng)采用有組織排水及優(yōu)先采用內(nèi)排水。
材料、裝修及構(gòu)造包括：樓地面、墻身、頂棚、踢腳、窗臺(tái)板、門窗以及其他。
1、已學(xué)教科書及圖書館借閱相關(guān)規(guī)范書、圖集。
2、cad軟件、天正建筑、pk-pm。
3、尺規(guī)作圖工具。
1、方案設(shè)計(jì)：1.5周
2、施工圖設(shè)計(jì)：3.5周
3、方案設(shè)計(jì)及荷載清理：0.5周
4、梁、板配筋計(jì)算：0.5周
5、現(xiàn)澆樓梯設(shè)計(jì)0.5周
6、電算部分:1.0周
7、繪制施工圖:1.5周
8、一榀框架計(jì)算:2.0周
9、獨(dú)立柱基計(jì)算:0.5周
10、編制計(jì)算書:
0.5周
a.教材：（已學(xué)專業(yè)課本）
1、《混凝土結(jié)構(gòu)》
2、《多層及高層房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》
3、《地基基礎(chǔ)》
4、《抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》
5、pk pm軟件使用說(shuō)明
6、《工民建專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)》
7、《鋼筋砼構(gòu)造手冊(cè)》 b.規(guī)范：
7、12系列結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖集
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇六
姓名：
學(xué)號(hào)：
指導(dǎo)老師：
職稱：
1、本選題研究的目的及意義研究的目隨著中學(xué)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的日益提高，對(duì)于中學(xué)建筑設(shè)計(jì)有新的規(guī)范和要求。因此，為了能夠熟悉掌握中學(xué)建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，熟悉新的設(shè)計(jì)規(guī)范和設(shè)計(jì)要求。
研究的意義。
1、為農(nóng)村提供高質(zhì)量的室內(nèi)生活環(huán)境。通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)書的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)項(xiàng)目的能力。
2、學(xué)生在設(shè)計(jì)中通過(guò)聯(lián)系實(shí)際空間尺度，把握住宅建筑結(jié)構(gòu)和使用功能，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)室外庭院及住宅室內(nèi)空間的平面布局、規(guī)劃，從中更好的理解把握人與空間、空間與空間、空間與環(huán)境的依存關(guān)系。
3、融會(huì)貫通相關(guān)學(xué)科知識(shí)，合理運(yùn)用技術(shù)和藝術(shù)手段，拓寬思維，開(kāi)闊思路，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、本選題國(guó)內(nèi)外研究狀況綜述。
建筑行業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中重要的產(chǎn)業(yè)之一，近年來(lái)，我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展十分迅速。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和教育改革的不斷深入，城市中新建、改建、加建的學(xué)校設(shè)施逐步增多。然而，在學(xué)校設(shè)施的大量建設(shè)，空間布局靈活多樣的同時(shí)，空間品質(zhì)能否滿足教師、學(xué)生在校園中的學(xué)習(xí)、生活要求，成為學(xué)校研究中有待探索的課題。
教學(xué)樓是現(xiàn)代教育的服務(wù)設(shè)施，像其它社會(huì)產(chǎn)品一樣，它不可能不經(jīng)過(guò)歷史更新與換代過(guò)程。教育建筑不同于其他文化性、商業(yè)性建筑。它是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所，應(yīng)堅(jiān)持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質(zhì)特征。
近年來(lái)校園集約化發(fā)展已逐漸成為一種趨勢(shì)，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，高密度規(guī)劃。包括校園整體高密度和教學(xué)區(qū)建筑的局部高密度;第二，建筑資源的有效利用。要求校園建筑按功能類型進(jìn)行重組，促使具有公共性質(zhì)的使用空間為全校所共用，避免重復(fù)建設(shè)及浪費(fèi)。密度的提高和資源的高效利用必然使校園建筑的功能向綜合性、復(fù)合化發(fā)展。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀(jì)我國(guó)中學(xué)建筑發(fā)展的趨勢(shì)而對(duì)于結(jié)構(gòu)方面，近年來(lái)鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)已逐漸成為我國(guó)各類建筑中使用最為普遍的結(jié)構(gòu)形式之一。
混凝土結(jié)構(gòu)使用歷史較長(zhǎng)。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)具有造價(jià)低，防火性能好，剛度大，可減少側(cè)向位移的特點(diǎn)，它的材料來(lái)源的方面也有許多自身優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展迅速，應(yīng)用也最為廣泛，已從工業(yè)與民用建筑，交通設(shè)施轉(zhuǎn)移到了建海工程和海底工程等。我國(guó)應(yīng)用混凝土的時(shí)間比較短，但目前鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在我國(guó)的發(fā)展勢(shì)頭非常好，所以深入了解混凝土的性能非常有必要。
框架結(jié)構(gòu)是由梁和柱連接而成的，是如今常用的一種建筑結(jié)構(gòu)，以堅(jiān)固耐用而著稱，還有如下優(yōu)點(diǎn)：空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料;具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點(diǎn)，利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu);框架結(jié)構(gòu)的梁、柱構(gòu)件易于標(biāo)準(zhǔn)化、定型化，便于采用裝配式整體式結(jié)構(gòu)，以縮短施工工期;采用現(xiàn)澆混凝土框架結(jié)構(gòu)時(shí)，結(jié)構(gòu)整體性好、剛度好，設(shè)計(jì)處理好也能達(dá)到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆筑成各種需要的截面形狀。
樁基礎(chǔ)是一種發(fā)展迅速的深基礎(chǔ)，在工程中應(yīng)用廣泛。相對(duì)于淺基礎(chǔ)，樁基礎(chǔ)承載力高，穩(wěn)定性好，沉降量小且均勻，能承受一定的水平荷載，又有一定的抗震能力，適應(yīng)性強(qiáng)。
3、本選題研究的主要內(nèi)容及寫作大綱。
主要內(nèi)容。
1、結(jié)構(gòu)形式：基礎(chǔ)采用樁基礎(chǔ)，主體采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。
2、設(shè)計(jì)內(nèi)容：包括建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)兩部分。
(1)建筑設(shè)計(jì)部分：
a.建筑的平面、里面、剖面設(shè)計(jì);。
b.墻身、樓梯及主要節(jié)點(diǎn)的構(gòu)造設(shè)計(jì);。
c.繪制建筑施工圖。
(2)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分：
a.結(jié)構(gòu)方案及結(jié)構(gòu)布置;。
b.結(jié)構(gòu)構(gòu)件初步估計(jì)與選型;。
c.內(nèi)力計(jì)算及結(jié)構(gòu)分析;。
d.結(jié)構(gòu)梁板圖平面布置與配筋;。
e.基礎(chǔ)設(shè)計(jì);。
f.繪制結(jié)構(gòu)施工圖;。
g.整理計(jì)算書。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇七
建筑是凝固的音樂(lè)，懷揣對(duì)這一美好藍(lán)圖的向往和憧憬，設(shè)計(jì)或者修建出自己心目中那跳動(dòng)的音符，是每一個(gè)選擇建筑這個(gè)行業(yè)的學(xué)子所向往的，隨著全球資源的不斷縮減，低碳，節(jié)能，減排的建筑構(gòu)思也不斷涌現(xiàn)，隨著人們物質(zhì)生活的提高，精神的需要也更是不斷所體現(xiàn)，而教學(xué)樓這一培養(yǎng)廣大學(xué)子的學(xué)習(xí)樂(lè)園的場(chǎng)所，對(duì)我們的建筑設(shè)計(jì)也不斷提出了新的挑戰(zhàn)，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍自然需要的是一種簡(jiǎn)潔明快，清新大方的設(shè)計(jì)，同時(shí)也體現(xiàn)著廣大青少學(xué)子的精神面貌，因而根據(jù)多方面的因素和要求，并貫徹執(zhí)行國(guó)家“適用，安全，經(jīng)濟(jì)，美觀”的設(shè)計(jì)建筑要求是每一個(gè)從事建筑行業(yè)的我們的要求和追求。
1.2設(shè)計(jì)目的。
1）結(jié)合自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，和實(shí)踐相結(jié)合；
2）了解建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容；
3）熟悉與建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)相關(guān)的具體內(nèi)容；
4）掌握建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般原則、步驟和方法；
7）培養(yǎng)設(shè)計(jì)工作中實(shí)事求是，嚴(yán)格準(zhǔn)確的科學(xué)態(tài)度和工作。
1.3設(shè)計(jì)意義。
通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)可以使我們鞏固在大學(xué)里所學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)。并可以系統(tǒng)的將大學(xué)四年所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系在一起，做到理論聯(lián)系實(shí)際，掌握建筑工程設(shè)計(jì)的程序和方法。另外，使我們能夠熟悉建筑工程建設(shè)的各項(xiàng)法規(guī)與規(guī)程，了解建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和環(huán)節(jié)；熟悉多層類型房屋的建筑和結(jié)構(gòu)選型、結(jié)構(gòu)布置、結(jié)構(gòu)計(jì)算及主要結(jié)構(gòu)施工圖繪制的全過(guò)程；通過(guò)繪制施工圖，編制計(jì)算書強(qiáng)化繪圖和使用專業(yè)軟件進(jìn)行分析計(jì)算的基本技能；同時(shí)使我們?cè)谡麄€(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中了解建筑工程中多工種協(xié)調(diào)、配合的重要性，培養(yǎng)交流、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；從而具備工程技術(shù)人員應(yīng)有的基本技能和素質(zhì)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是畢業(yè)前最后學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)深化、拓寬綜合教學(xué)的重要過(guò)程。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)我們系統(tǒng)地、綜合地、靈活地運(yùn)用學(xué)到的各種理論知識(shí)，解決建筑工程中的實(shí)際問(wèn)題，在分析、使用技術(shù)資料、計(jì)算、繪圖、編寫設(shè)計(jì)文件及獨(dú)立工作等方面能力得到全面提升。
作為一名建筑設(shè)計(jì)人員我們應(yīng)該從本次設(shè)計(jì)開(kāi)始有意識(shí)的培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的設(shè)計(jì)態(tài)度，貫徹國(guó)家“適用，安全，經(jīng)濟(jì)，美觀”的建筑方針。同時(shí)，也應(yīng)該樹(shù)立“建筑為人服務(wù)，以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
隨著建筑業(yè)的發(fā)展，目前多層和高層建筑逐漸增多，鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是其主要形式，雖說(shuō)它的鋼筋及水泥用量都比較大，造價(jià)也比混合結(jié)構(gòu)高，但它具有梁柱承重，墻體只起分隔和圍護(hù)的作用，房間布置比較靈活，門窗開(kāi)置的大小、形狀都較為自由的特點(diǎn)。人們可以根據(jù)自己的喜好充分利用其使用空間，滿足了使用者在使用上的不同要求。因此，框架結(jié)構(gòu)房屋越來(lái)越多的受到人們的青睞。
承重系統(tǒng)與非承重系統(tǒng)有明確的分工，是框架結(jié)構(gòu)體系最明顯的特點(diǎn)，級(jí)支撐建筑空間的骨架是承重系統(tǒng)，而分割室內(nèi)外空間的圍護(hù)結(jié)構(gòu)和輕質(zhì)隔斷，是不承受荷載的。因此，柱與柱之間可根據(jù)需要做成填充墻或全部開(kāi)窗，也可以部分填充，或做成空廊，使室內(nèi)外空間靈活通透，因考慮教學(xué)樓的采光，可采用部分填充，部分開(kāi)窗。在框架結(jié)構(gòu)體系下，室內(nèi)空間常依照功能要求進(jìn)行分隔，可以是封閉的，也可以是半封閉或開(kāi)敞的。隔墻的形狀也是多種多樣的，可以是直線的，也可以說(shuō)折線或曲線的，另外，從虛實(shí)效果上看，或虛或?qū)?，或虛中有?shí)，或?qū)嵵杏刑?，皆可表達(dá)一定的設(shè)計(jì)意圖。
框架結(jié)構(gòu)是由水平放置的梁構(gòu)件和豎向放置的柱構(gòu)件組成的主要承重框架，與樓（屋）面板共同構(gòu)成的空間受力體系，并通過(guò)布置非承重填充墻（隔墻）形成適應(yīng)需要的獨(dú)立的建筑空間。框架結(jié)構(gòu)的最大特點(diǎn)是承重構(gòu)件與圍護(hù)構(gòu)件有明確分工，建筑的內(nèi)外墻處理十分靈活，應(yīng)用范圍很廣。這種結(jié)構(gòu)形式雖然出現(xiàn)較早，但直到鋼和鋼筋混凝土出現(xiàn)后才得以迅速發(fā)展。根據(jù)框架布置方向的不同，框架體系可分為橫向布置、縱向布置及縱橫雙向布置三種。橫向布置是主梁沿建筑的橫向布置，樓板和連系梁沿縱向布置，具有結(jié)構(gòu)橫向剛度好的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)際采用較多?？v向布置同橫向布置相反，橫向剛度較差，應(yīng)用較少?？v橫雙向布置是建筑的縱橫向都布置承重框架，建筑的整體剛度好，是地震設(shè)防區(qū)采用的主要方案之一。
3.1建筑方案設(shè)計(jì)。
3.1.1工程概況。
都江堰市位于成都平原西北邊緣，地處岷江出山口，是一座有著悠久歷史的中國(guó)文化古城，其濃郁的文化氛圍影響著一代又一代這里的人們，而學(xué)校建筑是傳承其文化，體現(xiàn)其莘莘學(xué)子風(fēng)貌的重要場(chǎng)所，其因此，結(jié)合這里的地理環(huán)境，風(fēng)土人情，歷史文化，設(shè)計(jì)一所符合這里的的條件的學(xué)校建筑至關(guān)重要。
教學(xué)樓為擴(kuò)建的建筑，擴(kuò)建的都江堰市中學(xué)教學(xué)樓，采用全現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)使用年限為50年，該樓地上總建筑面積大約6900m2,占地面積大約1380m2.本教學(xué)樓的主體建筑5層，耐火等級(jí)二級(jí)，屋面防水等級(jí)為二級(jí)，抗震設(shè)防烈度為8度。
3.1.2建筑設(shè)計(jì)。
建筑設(shè)計(jì)包括建筑空間環(huán)境的造型設(shè)計(jì)和構(gòu)造設(shè)計(jì)。
3.1.3建筑空間環(huán)境的造型設(shè)計(jì)。
1）建筑總平面設(shè)計(jì)，主要是根據(jù)建筑物的性質(zhì)和規(guī)模，結(jié)合基地條件和環(huán)境特點(diǎn)，以及城市規(guī)劃的要求，來(lái)確定建筑物或建筑群的位置和布局，規(guī)劃用地內(nèi)的綠化，道路和出入口，以及布置其他設(shè)施，使建筑總體滿足使用要求和藝術(shù)要求。
2）建筑平面設(shè)計(jì)，主要是根據(jù)建筑的空間組成及使用要求，結(jié)合自然條件，經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù)條件，來(lái)確定各個(gè)房間的大小和形狀，確定房間與房間之間、室內(nèi)與室外之間的分隔聯(lián)系方式，進(jìn)行平面布局，使建筑的平面組合滿足適用、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀和結(jié)構(gòu)合理的要求。
3）建筑剖面設(shè)計(jì)，主要根據(jù)功能和使用要求，結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)造特點(diǎn)，來(lái)確定房間各部分高度和空間比例，進(jìn)行垂直方向空間的組合和利用，選擇適當(dāng)?shù)钠拭嫘问?，并進(jìn)行垂直方向的交通和采光、通風(fēng)等方面的設(shè)計(jì)。
4）建筑立面設(shè)計(jì)，主要根據(jù)建筑的性質(zhì)和內(nèi)容，結(jié)合材料、結(jié)構(gòu)和周圍環(huán)境特點(diǎn)，綜合地解決建筑的體型組合、立面構(gòu)造和裝飾處理，以創(chuàng)造良好的建筑形象，滿足人們的審美要求。
3.1.4建筑的構(gòu)造設(shè)計(jì)。
構(gòu)造設(shè)計(jì)主要是研究房屋的構(gòu)造組成，如墻體、樓地面、樓梯、屋頂、門窗等，并確定這些構(gòu)造組成所采用的材料和組合方式，以解決建筑的功能、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和美觀等問(wèn)題。構(gòu)造設(shè)計(jì)應(yīng)繪制很多詳圖，有時(shí)也采用標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)配件設(shè)計(jì)圖或標(biāo)準(zhǔn)制品。
3.1.5建筑功能分析。
1）在本設(shè)計(jì)中結(jié)合學(xué)校各主要使用空間的特點(diǎn)將其分為教學(xué)活動(dòng)區(qū)、教師辦公區(qū)、宿舍、食堂以及風(fēng)雨球場(chǎng)等，各功能塊之間的關(guān)系。
建筑工作者與其說(shuō)是運(yùn)用構(gòu)思創(chuàng)意與設(shè)計(jì)技巧創(chuàng)造美好的建筑，不如說(shuō)是給人們創(chuàng)造美好的環(huán)境，所謂環(huán)境應(yīng)具科學(xué)，技術(shù)，藝術(shù)的內(nèi)涵！優(yōu)美的環(huán)境更能反映其不同的精神面貌，而對(duì)于學(xué)校建筑更是如此！--簡(jiǎn)潔大方，清新優(yōu)美，靜謐端莊！根據(jù)鬧與靜的功能分區(qū)，宿舍與風(fēng)雨球場(chǎng)、教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)的布置應(yīng)該分隔一定的距離，比如風(fēng)雨球場(chǎng)與教學(xué)區(qū)屬鬧區(qū)，兒辦公區(qū)與宿舍相對(duì)安靜，因此應(yīng)該分隔布置。
2）根據(jù)教學(xué)樓各房間使用要求的不同對(duì)它們進(jìn)行功能分區(qū)，使其既分隔而互不干擾，且又有適當(dāng)?shù)穆?lián)系。各房間的功能關(guān)系。
本教學(xué)樓為內(nèi)廊式建筑，進(jìn)出口由大廳兼做休息平臺(tái)的（大廳不至于一樓），樓梯澤根據(jù)耐火等級(jí)，防火規(guī)范，易于疏散布置于教學(xué)樓建筑物的中間及兩側(cè)。教學(xué)樓坐南朝北，根據(jù)其潔與污、鬧與靜的功能分區(qū)，廁所布置于教學(xué)樓建筑物的右側(cè)，辦公室布置于教學(xué)樓的左側(cè)，根據(jù)中小學(xué)校建筑規(guī)范，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室布置于一層，其他實(shí)驗(yàn)室逐層依次往上布置。
教學(xué)活動(dòng)區(qū)主要包括普通教室以教學(xué)年級(jí)為單位分別布置在1、2、3、4層。
教師辦公區(qū)。
教師辦公區(qū)主要包括5間教師辦公室，與普通教室相對(duì)應(yīng)布置于1、2、3、4層，在豎直向上方便教師與學(xué)生的聯(lián)系，而在水平方向上通過(guò)分區(qū)布置又對(duì)兩種使用空間起到很好的分隔作用。
運(yùn)用建筑技術(shù)組合空間形體時(shí)，除需滿足功能和審美的要求之外，還需喲符合經(jīng)濟(jì)適用的的原則。建筑中的工程技術(shù)問(wèn)題，是構(gòu)成空間形體的骨架和基礎(chǔ)。同時(shí)，工程技術(shù)本身如結(jié)構(gòu)，設(shè)備，裝修等，需要消耗大量的材料和施工費(fèi)用.因此新結(jié)構(gòu)、新材料、新設(shè)備的應(yīng)用因引起相當(dāng)大的重視。同時(shí)應(yīng)把一定的建筑標(biāo)準(zhǔn)作為思考建筑經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的基礎(chǔ)。
3.3建筑物的藝術(shù)造型。
藝術(shù)造型是多方面的，從室內(nèi)到室外，也包括民族習(xí)俗，地域文化，構(gòu)圖技巧，以及形式美等多方面的因素，而對(duì)于中小學(xué)教學(xué)樓，是大量性的建筑，反映在造型藝術(shù)上，只要做到簡(jiǎn)潔明快，樸素大方就可以了。
3.4繪制建筑施工圖。
1）建筑設(shè)計(jì)總說(shuō)明。
4）立面圖：各方向立面圖比例1:100。
5）剖面圖：比例1:100或1:150（注：橫剖面必須剖樓梯間，注明樓面及屋面做法）。
6）詳圖：常用1:1、1:2、1:5、1:10、1:20、1:50等大比例。
3.5結(jié)構(gòu)的方案布置及其內(nèi)力計(jì)算與配筋。
3.5.1結(jié)構(gòu)選型。
根據(jù)建筑的重要性，建筑所在地的抗震設(shè)防烈度，工程地質(zhì)勘查報(bào)告，建筑場(chǎng)地的類別及建筑的高度和層數(shù)來(lái)確定建筑的結(jié)構(gòu)形式。
3.5.2結(jié)構(gòu)內(nèi)力計(jì)算及結(jié)構(gòu)構(gòu)件配筋計(jì)算。
根據(jù)確定的構(gòu)件截面和荷載值來(lái)進(jìn)行內(nèi)力的計(jì)算，包括彎矩、剪力、扭矩、軸心壓力及拉力等等。根據(jù)計(jì)算出的結(jié)構(gòu)內(nèi)力及規(guī)范對(duì)構(gòu)件的要求和限制（比如，軸壓比、剪跨比、跨高比、裂縫和撓度等等）來(lái)復(fù)核結(jié)構(gòu)試算的構(gòu)件是否符合規(guī)范規(guī)定和要求。如不滿足要求則要調(diào)整構(gòu)件的截面或布置直到滿足要求為止。
3.5.2.1采用手算法對(duì)部分主要構(gòu)件內(nèi)力的計(jì)算及配筋計(jì)算。
1、取一標(biāo)準(zhǔn)一榀橫向框架計(jì)算，完成下列工作；
（1）荷載統(tǒng)計(jì)；
（2）在豎向荷載作用下的框架各個(gè)桿件的荷載效應(yīng)計(jì)算；
（3）在風(fēng)荷載作用下各個(gè)桿件的荷載效應(yīng)計(jì)算；
（4）在地震荷載作用下各個(gè)桿件的荷載效應(yīng)計(jì)算；
（5）荷載效應(yīng)組合；
（6）各桿件的截面設(shè)計(jì)及配筋計(jì)算；
（7）按所給場(chǎng)地地質(zhì)資料，選擇基礎(chǔ)類型，設(shè)計(jì)計(jì)算框架柱下基礎(chǔ)；
（8）選3~4跨樓板進(jìn)行配筋計(jì)算。
2、樓梯選型及計(jì)算配筋；
3.5.2.2采用pkpm結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分析軟件對(duì)教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)及配筋。
3.6結(jié)構(gòu)施工圖。
結(jié)構(gòu)構(gòu)件詳圖-包括梁板柱基礎(chǔ)和樓梯的構(gòu)件詳圖。
3.6.1結(jié)構(gòu)施工圖。
結(jié)構(gòu)構(gòu)件詳圖-包括梁板柱基礎(chǔ)和樓梯的構(gòu)件詳圖。
3.6.2結(jié)構(gòu)施工圖的繪制。
1）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明。
2）基礎(chǔ)平法施工圖：比例1:100或1:150。
3）柱平法施工圖：比例1:100或1:150。
4）各層梁板平法施工圖：比例1:100或1:150。
樓梯平法施工圖：采用板式樓梯。
4.1.1。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們大學(xué)階段學(xué)習(xí)的一次最終總結(jié)，是畢業(yè)前的一次大練兵。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，我們?cè)诖髮W(xué)階段所學(xué)的各種專業(yè)知識(shí)應(yīng)得到進(jìn)一步的鞏固，在此基礎(chǔ)上我們所需的知識(shí)也應(yīng)形成完整的知識(shí)體系。在成功的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后，我們應(yīng)了解建筑設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的程序、內(nèi)容和設(shè)計(jì)原則，同時(shí)對(duì)國(guó)家的建筑方針有更深的'理解。建筑設(shè)計(jì)的最終成果是：一套標(biāo)準(zhǔn)、完備的建筑施工圖，一套標(biāo)準(zhǔn)、完備的結(jié)構(gòu)施工圖，一份完整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)計(jì)算書。
4.2.2我的創(chuàng)新點(diǎn)。
低碳節(jié)能環(huán)保新型建筑墻體材料的選用。
綠色建筑體系的運(yùn)用。
古樸的環(huán)境氛圍與濃郁的學(xué)習(xí)氛圍的總體布局的打造。
輕質(zhì)建筑材料的選用。
5.1、文獻(xiàn)收集。
5.2、實(shí)物考察。
1）設(shè)計(jì)選題與資料收集第x學(xué)期第3-6周前。
2）開(kāi)題報(bào)告第x學(xué)期第7-8周前。
3）設(shè)計(jì)項(xiàng)目調(diào)研與資料收集第x學(xué)期第9-20周。
4）建筑方案設(shè)計(jì)暑假-第x學(xué)期第1-2周。
5）繪制建筑施工圖第x學(xué)期第3-4周。
6）結(jié)構(gòu)計(jì)算書第x學(xué)期第5-8周。
7）繪制結(jié)構(gòu)施工圖第x學(xué)期第9-11周。
8）畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙整理與審閱第x學(xué)期第12周。
9）畢業(yè)答辯第x學(xué)期第13周。
（1）《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50099-）。
（3）《建筑荷載設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50009-）。
（4）《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50010-）。
（6）《采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50019-）。
（7）《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》（jgj3-2010）。
（8）《房屋建筑學(xué)》（第四版）李必瑜，王雪松主編武漢理工大學(xué)出版社。
（9）《公共建筑設(shè)計(jì)》m.南京：東南大學(xué)出版社，.9。
（10）《西南地區(qū)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)通用圖》貴州省建筑設(shè)計(jì)研究院。
（11）《建筑施工圖設(shè)計(jì)》黃鹢。[m].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2009.7.
（12）《建筑課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)任務(wù)書》。李延齡主編。中國(guó)建筑工業(yè)出版社。
（13）《公共建筑設(shè)計(jì)原理》（第四版）張文忠主編。中國(guó)建筑工業(yè)出版社，
（14）《綠色建筑設(shè)計(jì)研究》單紹云江蘇銘城建筑設(shè)計(jì)有限公司。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇八
姓名：
學(xué)號(hào)：
指導(dǎo)老師：
職稱：
1、本選題研究的目的及意義研究的目隨著中學(xué)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的日益提高，對(duì)于中學(xué)建筑設(shè)計(jì)有新的規(guī)范和要求。因此，為了能夠熟悉掌握中學(xué)建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，熟悉新的設(shè)計(jì)規(guī)范和設(shè)計(jì)要求。
研究的意義。
1、為農(nóng)村提供高質(zhì)量的室內(nèi)生活環(huán)境。通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)書的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)項(xiàng)目的能力。
2、學(xué)生在設(shè)計(jì)中通過(guò)聯(lián)系實(shí)際空間尺度，把握住宅建筑結(jié)構(gòu)和使用功能，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)室外庭院及住宅室內(nèi)空間的平面布局、規(guī)劃，從中更好的理解把握人與空間、空間與空間、空間與環(huán)境的依存關(guān)系。
3、融會(huì)貫通相關(guān)學(xué)科知識(shí)，合理運(yùn)用技術(shù)和藝術(shù)手段，拓寬思維，開(kāi)闊思路，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、本選題國(guó)內(nèi)外研究狀況綜述。
建筑行業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中重要的產(chǎn)業(yè)之一，近年來(lái)，我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展十分迅速。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和教育改革的不斷深入，城市中新建、改建、加建的學(xué)校設(shè)施逐步增多。然而，在學(xué)校設(shè)施的大量建設(shè)，空間布局靈活多樣的同時(shí)，空間品質(zhì)能否滿足教師、學(xué)生在校園中的學(xué)習(xí)、生活要求，成為學(xué)校研究中有待探索的課題。
教學(xué)樓是現(xiàn)代教育的服務(wù)設(shè)施，像其它社會(huì)產(chǎn)品一樣，它不可能不經(jīng)過(guò)歷史更新與換代過(guò)程。教育建筑不同于其他文化性、商業(yè)性建筑。它是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所，應(yīng)堅(jiān)持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質(zhì)特征。
近年來(lái)校園集約化發(fā)展已逐漸成為一種趨勢(shì)，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，高密度規(guī)劃。包括校園整體高密度和教學(xué)區(qū)建筑的局部高密度;第二，建筑資源的有效利用。要求校園建筑按功能類型進(jìn)行重組，促使具有公共性質(zhì)的使用空間為全校所共用，避免重復(fù)建設(shè)及浪費(fèi)。密度的提高和資源的高效利用必然使校園建筑的功能向綜合性、復(fù)合化發(fā)展。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀(jì)我國(guó)中學(xué)建筑發(fā)展的趨勢(shì)而對(duì)于結(jié)構(gòu)方面，近年來(lái)鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)已逐漸成為我國(guó)各類建筑中使用最為普遍的結(jié)構(gòu)形式之一。
混凝土結(jié)構(gòu)使用歷史較長(zhǎng)。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)具有造價(jià)低，防火性能好，剛度大，可減少側(cè)向位移的特點(diǎn)，它的材料來(lái)源的方面也有許多自身優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展迅速，應(yīng)用也最為廣泛，已從工業(yè)與民用建筑，交通設(shè)施轉(zhuǎn)移到了建海工程和海底工程等。我國(guó)應(yīng)用混凝土的時(shí)間比較短，但目前鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在我國(guó)的發(fā)展勢(shì)頭非常好，所以深入了解混凝土的性能非常有必要。
框架結(jié)構(gòu)是由梁和柱連接而成的，是如今常用的一種建筑結(jié)構(gòu)，以堅(jiān)固耐用而著稱，還有如下優(yōu)點(diǎn)：空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料;具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點(diǎn)，利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu);框架結(jié)構(gòu)的梁、柱構(gòu)件易于標(biāo)準(zhǔn)化、定型化，便于采用裝配式整體式結(jié)構(gòu)，以縮短施工工期;采用現(xiàn)澆混凝土框架結(jié)構(gòu)時(shí)，結(jié)構(gòu)整體性好、剛度好，設(shè)計(jì)處理好也能達(dá)到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆筑成各種需要的截面形狀。
樁基礎(chǔ)是一種發(fā)展迅速的深基礎(chǔ)，在工程中應(yīng)用廣泛。相對(duì)于淺基礎(chǔ)，樁基礎(chǔ)承載力高，穩(wěn)定性好，沉降量小且均勻，能承受一定的水平荷載，又有一定的抗震能力，適應(yīng)性強(qiáng)。
3、本選題研究的主要內(nèi)容及寫作大綱。
主要內(nèi)容。
1、結(jié)構(gòu)形式：基礎(chǔ)采用樁基礎(chǔ)，主體采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。
2、設(shè)計(jì)內(nèi)容：包括建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)兩部分。
(1)建筑設(shè)計(jì)部分：
a.建筑的平面、里面、剖面設(shè)計(jì);。
b.墻身、樓梯及主要節(jié)點(diǎn)的構(gòu)造設(shè)計(jì);。
c.繪制建筑施工圖。
(2)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分：
a.結(jié)構(gòu)方案及結(jié)構(gòu)布置;。
b.結(jié)構(gòu)構(gòu)件初步估計(jì)與選型;。
c.內(nèi)力計(jì)算及結(jié)構(gòu)分析;。
d.結(jié)構(gòu)梁板圖平面布置與配筋;。
e.基礎(chǔ)設(shè)計(jì);。
f.繪制結(jié)構(gòu)施工圖;。
g.整理計(jì)算書。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇九
茶樓是體閑清雅好場(chǎng)所。休閑是一種時(shí)代概念，但休閑的樣式或類似休閑的消遣方式卻古已有之，休閑與人類歷史同在在漫長(zhǎng)的歷史歲月中，中國(guó)人創(chuàng)造了獨(dú)特的文明傳統(tǒng)，也形成了一系列獨(dú)具特色的休閑樣式，茶樓就是其中一列。今日之休閑是現(xiàn)代社會(huì)的新潮+其形式多種多樣，豐富多彩，茶樓仍列第1期徐采成2l世紀(jì)茶樓發(fā)展趨勢(shì)57其中。作為傳統(tǒng)飲料的茶，與人們血脈中的文化淵源一脈相承，喝茶對(duì)都市人來(lái)說(shuō)有返樸歸真的感覺(jué)。到茶樓休閑，這是茶樓振興的時(shí)代文化內(nèi)涵，到茶樓品茗消費(fèi)已成為都市人的時(shí)尚一杯清荼似可映大干世界的斑瀾色彩，讓人談泊名利，又可品昧短暫人生的苦辣酸甜，使人陶冶情操。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，茶樓飲茶是休閑。
絕大多數(shù)的現(xiàn)代化茶樓。充滿悠悠自得、輕松浪漫的氣氛，館內(nèi)大都配備了供客人翻閱的各式報(bào)刊、撲克、圍棋等休閑道具。有的情侶相擁絮語(yǔ)綿綿，或三五成群荼客指點(diǎn)江山高談闊論，或獨(dú)自憑欄凝思通想。年輕人相聚茶樓+或打牌、或品茶、或談心訴衷腸，各得其所，各得其樂(lè)，新式茶坊成了年輕人理想的休閑場(chǎng)所。中年人一茗在手，或聽(tīng)藝術(shù)講座，或看荼藝表演，博古論今，茶香繚繞，享盡休閑樂(lè)趣。老年人在廉價(jià)茶樓，用茶香加醇追憶昔日，感懷今天的滋味，純粹人生休閑。茶樓也是商務(wù)洽談的好地方。許多茶樓店中有小問(wèn)，環(huán)境安靜優(yōu)雅，可以在這里接待客商，邊品茗，邊洽談，談成也行，談不成也以茶會(huì)友，別有情趣。有的經(jīng)商者+在名片上印上每天幾點(diǎn)在茶樓幾座會(huì)客，以求在茶樓作交易。
現(xiàn)如今中國(guó)的茶文化應(yīng)有盡有，點(diǎn)一杯清淡的香味的茶，與茶友談閑天論地，借一縷茗香，營(yíng)建一方安穩(wěn)平靜，制造一個(gè)修身養(yǎng)性。茶樓已經(jīng)成為了城市里的一種符號(hào)，它用外觀詮釋著茶的文化、茶的歷史，又內(nèi)在的包容著現(xiàn)代都市人的情感宣泄。圈現(xiàn)代茶樓的文化與各種文化相融合、碰撞，形成了全新的文化，因此設(shè)計(jì)師也在尋求著適應(yīng)這種變化，感悟茶樓文化，研究和領(lǐng)會(huì)文化內(nèi)涵，掌握內(nèi)在，重于創(chuàng)新，形成有別于傳統(tǒng)又不失傳統(tǒng)風(fēng)格的設(shè)計(jì)，從而更好的滿足人們的審美愉悅。
而日式風(fēng)格的茶樓設(shè)計(jì)說(shuō)明常常認(rèn)為茶樓經(jīng)營(yíng)理念合適而使用格子的圖案作為扮飾，譬如在飯桌上鋪上干凈素凈的格子布的桌巾，邊上放一盞簡(jiǎn)簡(jiǎn)唯獨(dú)、罩子同為格子條紋的白的顏色紙燈，儼然是清爽新鮮典雅的日式筆調(diào)。拿世界文化雙遺產(chǎn)地武夷山來(lái)說(shuō)，它就具有獨(dú)特的文化傳說(shuō)和特有的裝飾材料，到當(dāng)?shù)氐牟铇?，坐在店?nèi)可見(jiàn)室內(nèi)裝飾材料多已翠竹和木料為主，空氣中飄著陣陣蘭花幽香，聽(tīng)著店主娓娓動(dòng)聽(tīng)的描述著大王和玉女的動(dòng)人愛(ài)情故事品上一壺上好的大紅袍，感覺(jué)上真不愧是別有一番風(fēng)味。
該開(kāi)題報(bào)告的目的就是讓更多的人去了解中國(guó)文化，通過(guò)中式元素在茶樓中的交融性，使茶樓能夠帶給人一種清新、安靜、舒適的環(huán)境。能讓顧客在一天的勞累后在這里更好的放松自己，有一個(gè)愉快的心情。使顧客在期間更能感受到輕松和悠閑的感覺(jué)。
在急速襲來(lái)的經(jīng)濟(jì)大潮與人口遷移的洪流中,人們正在逐漸失去傳統(tǒng)與自我意識(shí)的深沉聯(lián)系,正在成為自己領(lǐng)域中的陌生人。如今，茶樓的精神依舊，但是有些觀念已經(jīng)發(fā)生了相當(dāng)大的變化。茶樓雖然還是人們聚會(huì)的地方，但也是一種另類的休閑和娛樂(lè)場(chǎng)所。然而傳統(tǒng)文化是不可再生資源,是民族血脈的相溶點(diǎn)。
茶樓是中國(guó)茶文化的衍生物，是時(shí)代的折射和濃縮，唐人的豪放，宋人的精細(xì)，明人的雅致，清人的閑散，都定格在了中國(guó)象形文字的無(wú)聲畫面中，在這歷史演變的過(guò)程中涉及的文化問(wèn)題，可以得知傳統(tǒng)文化在茶樓設(shè)計(jì)中處于重要地位，中國(guó)傳統(tǒng)文化可以說(shuō)是茶樓設(shè)計(jì)中的精髓。所以說(shuō)在選擇風(fēng)格上理所當(dāng)然會(huì)融入中式風(fēng)格，將中式元素成功的運(yùn)用到茶樓的設(shè)計(jì)中,只有充分的理解利用中式元素,感悟中國(guó)的文學(xué)藝術(shù),進(jìn)一步了解中國(guó)社會(huì)才可以激活自己的傳統(tǒng)文化,從整體空間的層次上營(yíng)造良好的建筑環(huán)境,充分展現(xiàn)特定地域的特色文化內(nèi)涵,發(fā)揚(yáng)我國(guó)的本土文化精神,對(duì)我們社會(huì)、國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有不可估量的推進(jìn)作用。
只有自己民族的東西才是最有說(shuō)服力的,才能經(jīng)得起考驗(yàn),沖向世界。不過(guò)，有很多茶樓設(shè)計(jì)的實(shí)例，無(wú)疑是當(dāng)今最優(yōu)秀茶樓的范例，有其受到贊許的理由。有的設(shè)計(jì)循規(guī)蹈矩，有的與傳統(tǒng)背道而馳，有的別出心裁，有的順應(yīng)主流。這些設(shè)計(jì)充分展示了茶樓的裝飾、布局、建筑風(fēng)格和歷史特點(diǎn)等。總之，每一個(gè)設(shè)計(jì)都極富生命力！
中國(guó)茶文化博大精深，而西方文化則最值得我們?nèi)ソ梃b感悟，要在一個(gè)固定的空間內(nèi)創(chuàng)造出不同的風(fēng)格．這無(wú)疑對(duì)設(shè)計(jì)師是極大的挑戰(zhàn)。改革開(kāi)放以來(lái)，西方的文化大量涌人中國(guó)，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)風(fēng)格沖擊很大，茶樓亦是如此。就像唐裝、旗袍穿到現(xiàn)代人的身上總些改良一樣，這樣才有新意。茶樓的設(shè)計(jì)也大量借鑒了酒吧等其他娛樂(lè)休閑場(chǎng)所的設(shè)計(jì)風(fēng)格，越來(lái)越多的體現(xiàn)出東西方、古典與現(xiàn)代融合的跡象。它以古代的裝飾為主，中間吸取了大量的現(xiàn)代元素，東西形式合璧，將西方的實(shí)用主義結(jié)合東方的情調(diào)。
該茶樓重在環(huán)境上給人安靜和溫馨的感覺(jué)。在其中的材料中大多使用的是生態(tài)木，這樣會(huì)把人們帶回大自然的感覺(jué)，在大廳里設(shè)設(shè)置了很多展示臺(tái)，這樣人們不但能品嘗清香的茶，還能觀看茶道的很多藝術(shù)品，以此對(duì)茶有更深一步的了解。茶樓是中華民族傳統(tǒng)文化的一部分，對(duì)于成都人來(lái)說(shuō)，茶樓也是一個(gè)較實(shí)惠的消費(fèi)場(chǎng)所，為人們提供了一個(gè)方便的休閑活動(dòng)，所以在接待大廳里展示了關(guān)于茶文化的展品，更能夠讓人們對(duì)茶文化的認(rèn)識(shí)。貼近自然就是一項(xiàng)很重要的設(shè)計(jì)理念，此茶樓設(shè)計(jì)時(shí)留了很多的窗戶，這樣茶樓內(nèi)的工作人員以及顧客都可以自然地看到外面，更容易把陽(yáng)光接入室內(nèi)。這樣的茶樓設(shè)計(jì)，輕而易舉就消除了茶樓的封閉感覺(jué)以及黑暗沉悶的氣氛，更有溫馨的感覺(jué)。
茶樓，并不單單是飲用茶水的地方，茶樓是中華民族傳統(tǒng)文化的一部分，天然居茶樓也是一個(gè)較實(shí)惠的消費(fèi)場(chǎng)所，為人們提供了一個(gè)方便的休閑活動(dòng)，如交友、聊天,打麻將等不同風(fēng)格的茶樓。
《關(guān)于茶樓的調(diào)查報(bào)告》湖北美術(shù)學(xué)院作者：謝鷗
《茶文化在現(xiàn)代茶樓環(huán)境設(shè)計(jì)中的滲透與應(yīng)用研究》李瓊音
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十
《呼嘯山莊》被譽(yù)為“最奇特的小說(shuō)”，成為109世紀(jì)英國(guó)文學(xué)史上絕色異彩的1粒寶石。艾米麗?勃朗特筆下的男主人公希思克利夫更是以他特有的性格和對(duì)愛(ài)情的追求方式深深的吸引了眾多讀者。選題的目的在于從弗洛伊德心理分析的角度對(duì)希思克利夫的性格進(jìn)行分析，提出希思克里夫內(nèi)心中本我，自我，超我的劇烈沖突，以及他內(nèi)心中復(fù)雜的心理狀態(tài)和由愛(ài)為恨的轉(zhuǎn)變過(guò)程。研究在瘋狂復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人性的扭曲和復(fù)雜的心態(tài)，以此展現(xiàn)主人公希思克利夫扭曲的性格，進(jìn)而闡述人性在扭曲社會(huì)中發(fā)生裂痕，扭曲和毀滅的社會(huì)根源。
通過(guò)描述希思克利夫和凱瑟琳之間的愛(ài)情，展現(xiàn)主人公希思克利夫在畸形社會(huì)中人性扭曲，進(jìn)而變得暴虐無(wú)情，產(chǎn)生強(qiáng)烈的復(fù)仇心理，達(dá)到復(fù)仇目的以后以自殺告終，它以狂飆般猛烈的情感達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)力量。從男主人公出走，重歸，報(bào)復(fù)的過(guò)程中表現(xiàn)出的雙重人格進(jìn)行進(jìn)1步的探討，進(jìn)而提出自己對(duì)這部作品深刻的理解，努力發(fā)掘人性的現(xiàn)實(shí)意義，展現(xiàn)《呼嘯山莊》對(duì)人物深刻的心理描寫所體現(xiàn)出的巨大藝術(shù)魅力。
1、《呼嘯山莊》出版時(shí)并未引起國(guó)內(nèi)外評(píng)論界多大的注意，即便是書中的情節(jié)和人物所引起的巨大震撼也被認(rèn)為令人作嘔的恐怖，評(píng)論界1些人斥之為駭人聽(tīng)聞，荒謬絕倫，毫無(wú)意義的作品。近年來(lái)人們開(kāi)始越來(lái)越認(rèn)識(shí)到這部書的價(jià)值。作品發(fā)表1百510年來(lái)，從最初的遭受冷遇，到后來(lái)的備受崇拜，評(píng)論界從未停止過(guò)對(duì)這部作品的關(guān)注。如今，《呼嘯山莊》被公認(rèn)為1部不朽的傳世之作，艾米麗?勃朗特也因此受到了極高的評(píng)價(jià)，被認(rèn)為是唯1可以同莎士比亞齊名的偉大作家。但是對(duì)小說(shuō)中的主人公希思克利夫的評(píng)價(jià)可謂眾說(shuō)紛紜，盡管也有少數(shù)評(píng)論對(duì)他的行為表示理解與同情，認(rèn)為他的復(fù)仇是人受到不公正待遇后的正常反應(yīng)，但多數(shù)評(píng)論家都對(duì)他橫加指責(zé)，認(rèn)為他的復(fù)仇毫無(wú)人性可言河南理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告河南理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告。
2、在國(guó)內(nèi)，很多學(xué)者對(duì)《呼嘯山莊》也進(jìn)行過(guò)深入的研究。有的學(xué)者從作品的社會(huì)背景和故事結(jié)構(gòu)上分析它的思想主題，也有的學(xué)者對(duì)作品中體現(xiàn)出來(lái)的維多利亞時(shí)代女性對(duì)婚姻愛(ài)情的自我追求進(jìn)行研究，有的學(xué)者對(duì)作品所運(yùn)用的哥特式藝術(shù)手法進(jìn)行分析。但是大多數(shù)學(xué)者還是將主要精力放在了《呼嘯山莊》中男女主人公的心理、性格、形象分析上。通過(guò)對(duì)男主人公希思克利夫瘋狂的復(fù)仇計(jì)劃進(jìn)行研究，分析其復(fù)仇根源，探詢他的悲劇人生。
3、在國(guó)內(nèi)有很多研究《呼嘯山莊》的作品，如葛志宏的作品《論呼嘯山莊中的現(xiàn)代主義因素》，袁翠珍的作品《1個(gè)扭曲的靈魂dd簡(jiǎn)評(píng)〈呼嘯山莊〉的主人公希思克利夫》，黃曉燕的《仇恨與愛(ài)情》等等。
理論研究法：通過(guò)對(duì)弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)的研究分析，增強(qiáng)對(duì)作品主人公的了解，并對(duì)其形象進(jìn)行深刻的研究，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力河。
對(duì)比分析法：通過(guò)作品中男女主人公形象性格的分析對(duì)比，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行進(jìn)1步分析。
文本分析法：通過(guò)閱讀作品，分析文章的主要思想及精神信仰，價(jià)值追求等，充分顯示作品的藝術(shù)魅力。
[英]艾米麗?勃朗特：《呼嘯山莊》，楊苡譯，譯林出版社，1990年。
[奧地利]弗洛伊德：《精神分析引論》，高覺(jué)敷譯，商務(wù)印書館，1987年。
[美]約翰?霍夫曼：《弗洛伊德主義與文學(xué)思想》，王寧譯，3聯(lián)書店，1987年。
黃曉燕：《仇恨與愛(ài)情》，4川教育出版社，1997年。
張厚得：《西方文論精解》，吉林大學(xué)出版社，20xx年。
方平：《希望在人間dd論〈呼嘯山莊〉》，上海譯文出版社，20xx年。
徐光興：《世界文學(xué)名著心理案例集》，上海教育出版社，20xx年。
第11周(5月13日dd5月19日)撰寫論文提綱，確定文章框架結(jié)構(gòu)。
第12周(5月20日dd5月26日)完成正文部分，形成初稿。
第13周(5月27日dd6月2日)根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)，對(duì)初稿進(jìn)行修改。
第14周(6月3日dd6月9日)根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)，對(duì)論文進(jìn)行再次完善。
第15周(6月10日dd6月16日)論文定稿，裝訂成冊(cè)。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十一
小區(qū)的總體規(guī)劃布局、單體空問(wèn)組合、房屋構(gòu)造、自然能源的利用、節(jié)能措施、綠化系統(tǒng)以及生活服務(wù)配套的設(shè)計(jì)．都是以改善及提高居民生態(tài)環(huán)境、生命質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)。
遠(yuǎn)大美域規(guī)劃設(shè)計(jì)
遠(yuǎn)大美域項(xiàng)目位于珠海市唐家灣鎮(zhèn)，環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人，距珠海市中心區(qū)僅十五分鐘車程，是從中心城區(qū)到珠海高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和京珠高速的必經(jīng)之地，交通出行便捷，地理位置優(yōu)越，也具有良好的城市界面來(lái)展示小區(qū)形象。
項(xiàng)目地處珠海，環(huán)境優(yōu)美，地理位置優(yōu)越，自然景觀良好，氣候宜人。地塊南高北低，植物品種豐富，可通過(guò)景觀設(shè)計(jì)營(yíng)造形成良好的景觀面。
地下車庫(kù)的局限，形成景觀空間整體地勢(shì)平坦高層不大，容易出現(xiàn)空洞、一馬平川的空間感受。滿足消防、入口通道、私家花園等硬性功能要求，各個(gè)組團(tuán)的綠地空間十分有限，容易缺乏空間層次感和尊貴感。同時(shí)4m消防道路路面處理不好容易割裂景觀的連續(xù)性，產(chǎn)生生硬感，成為景觀建設(shè)的一個(gè)難點(diǎn)。以目前景觀市場(chǎng)行情，工程造價(jià)在(四期)270/平方米，（五期）100/平方米，對(duì)景觀軟硬造景元素的選擇限制較大。
1.項(xiàng)目建筑以簡(jiǎn)歐式為主，采用簡(jiǎn)約的線條和立面構(gòu)成來(lái)展現(xiàn)時(shí)尚簡(jiǎn)約的住居空間，同時(shí)行列圍合式布局形成了一個(gè)大內(nèi)庭園和各個(gè)宅間庭園，為景觀營(yíng)造寧?kù)o、舒適、自然、親切的庭園空間提供了良好的基底。
2.《周易》云；“仰則觀象于天，俯則觀法于地?！斌w現(xiàn)在景觀上便是“天人合一”，既建筑與環(huán)境可以相互交流，和諧共生。如何協(xié)調(diào)景觀環(huán)境與居住空間的關(guān)系，在尊重場(chǎng)地空間布局及景觀特質(zhì)的前提下塑造高品質(zhì)社區(qū)，成為設(shè)計(jì)師始終貫穿整個(gè)作品的設(shè)計(jì)哲學(xué)。
將建筑和景觀在空間、尺度、風(fēng)格、形式、材質(zhì)、色彩等方面進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，從居住的舒適性、空間的私密性、景觀的相融性等方面營(yíng)造一個(gè)融洽和諧、生態(tài)休閑的社區(qū)氛圍，達(dá)到以人為本的三個(gè)界面的和諧，即住戶與被改造過(guò)的自然和諧；在園區(qū)內(nèi)部人與人之間交流的和諧；人與自身精神境界的和諧（人在所改造環(huán)境里面心情舒暢）。
經(jīng)過(guò)以上分析，我們將本項(xiàng)目主題定位為；“藝術(shù)時(shí)尚園林景觀，現(xiàn)代生態(tài)休閑生活”
經(jīng)過(guò)多年的市場(chǎng)錘煉，做園林就是在做空間，注重對(duì)人空間的切身感受，因此空間是本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)重點(diǎn)，在處理空間的表現(xiàn)手法上重點(diǎn)是怎樣利用高差、植物層次、風(fēng)情構(gòu)架營(yíng)造精致的藝術(shù)觀賞空間和活動(dòng)參與空間、公共空間和私密空間。
注重觀賞性和參與性相結(jié)合，運(yùn)用現(xiàn)代簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)手法與精致趣味的造景元素符號(hào)來(lái)造就現(xiàn)代時(shí)尚的居住景觀環(huán)境。
設(shè)計(jì)極力尋求每個(gè)細(xì)部、節(jié)點(diǎn)、甚至每棵樹(shù)、每個(gè)鋪裝都做到完美，經(jīng)典藝術(shù)小品、特色景觀構(gòu)筑物無(wú)不為小區(qū)環(huán)境起到畫龍點(diǎn)睛的作用，空間的有收有放無(wú)不為景觀增添了趣味性，水的處理、細(xì)部的處理、植物的搭配與建筑單體相輔相成，為人們提供了不同的心靈感受。
1.人性化原則
在院落式組團(tuán)需要充分的“綠”適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)、休閑空間，同時(shí)注重空間開(kāi)放性和私隱性、觀賞性和參與性的不同特點(diǎn)，滿足不同年齡層人們的不同需求。
2.生態(tài)化原則
人回歸綠色自然的心是不可逆的發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)計(jì)通過(guò)綠色植物，適當(dāng)營(yíng)造微地形、空間分割等手法隔離城市喧嘩，親近自然，使人的視覺(jué)和心里感受是處在生態(tài)環(huán)境之中。
3.簡(jiǎn)潔美原則
借鑒中國(guó)園林小中見(jiàn)大、曲徑通幽、植物造景等處理手法，以空間營(yíng)造為靈魂，運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法及理念通過(guò)最簡(jiǎn)潔的元素力求達(dá)到具備風(fēng)情園林的雅韻，又體現(xiàn)后現(xiàn)代主義的簡(jiǎn)練。營(yíng)造恬淡雅致的居住休閑環(huán)境，與自然完美交融，令人很容易產(chǎn)生共鳴，從而得到精神上的放松。
4.經(jīng)濟(jì)性原則
設(shè)計(jì)充分考慮了工程造價(jià)投入的費(fèi)用，又考慮了日后養(yǎng)護(hù)管理的費(fèi)用。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，尋求合理地利用各種景觀資源以實(shí)現(xiàn)景觀可持續(xù)發(fā)展，做到盡可能少投入人力物力財(cái)力，而獲得最大的景觀效果，主要表現(xiàn)在施工材料的選擇與節(jié)約、選擇合適的鄉(xiāng)土樹(shù)種、日后綠地養(yǎng)護(hù)管理的節(jié)約等方面。
設(shè)計(jì)力求把握時(shí)尚、現(xiàn)代、生態(tài)的景觀特點(diǎn)，同時(shí)融入強(qiáng)烈的藝術(shù)性，追求藝術(shù)化和空間的趣味性，在呼應(yīng)現(xiàn)代簡(jiǎn)約藝術(shù)氣息的同時(shí)，運(yùn)用了步移景異、植物圍合等營(yíng)造手法，營(yíng)造出豐富的景觀序列空間，通過(guò)地形塑造出層層遞進(jìn)的空間感受，營(yíng)造出圍合的或隱蔽的多樣空間，以靜止的空間組合場(chǎng)景，以流動(dòng)的時(shí)空牽動(dòng)游人的步伐，讓景物依次展開(kāi)。利用植物、水景、鋪裝、小品等營(yíng)造空間，并通過(guò)有趣味性的路徑相連，為居民提供休息、活動(dòng)、健身等不同功能的活動(dòng)場(chǎng)所。
小區(qū)內(nèi)景觀部分平時(shí)實(shí)行無(wú)車化管理，通過(guò)地下車庫(kù)入口和小區(qū)行車道組織行車，保證小區(qū)內(nèi)部良好的步行環(huán)境。按建筑消防要求，結(jié)合各個(gè)入戶通道，將小區(qū)主要步行通道設(shè)置隱性消防車道，最大限度減小消防車道的生硬感，提升小區(qū)景觀的連續(xù)性。同時(shí)設(shè)計(jì)注重入戶通道的景觀焦點(diǎn)處理，并圍繞主體園路合理布置了停留休憩空間。
------依據(jù)現(xiàn)狀地形，營(yíng)造立體式景觀，建設(shè)體驗(yàn)式園林
1.堆坡造景，創(chuàng)造步移景異；營(yíng)造微地形，運(yùn)用植物造景劃分空間，讓人有步移景異之感。
2.營(yíng)造靈動(dòng)多變空間；通過(guò)開(kāi)敞空間和私密空間的結(jié)合與變換，并結(jié)合多層次植物的圍合，以擴(kuò)大景觀空間感。
3.構(gòu)建景觀立面構(gòu)架，增加空間立體層次感。
結(jié)合建筑的整體布局，景觀設(shè)計(jì)采用了動(dòng)態(tài)的空間組織形式，通過(guò)南北縱向主景觀軸和東西橫向次景觀軸將小區(qū)的各個(gè)組團(tuán)聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)便捷交通聯(lián)系的同時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)充滿生機(jī)的、有藝術(shù)文化韻味的庭院景觀空間。同時(shí)考慮到成本的控制和日后的物業(yè)管理，在本次方案中我們只在主入口和會(huì)所前廣場(chǎng)設(shè)計(jì)了點(diǎn)式的水景，無(wú)論有無(wú)或無(wú)水都具良好的景觀效果。
架空層作為室內(nèi)空間和室外空間的過(guò)渡，集休閑，娛樂(lè)，鄰里交流于一體，充分完善社區(qū)的活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)上一步體現(xiàn)社區(qū)的活力與動(dòng)感。
同時(shí)設(shè)計(jì)上以魯班文化、老莊文化、儒家文化或以《紅樓夢(mèng)》、《水滸》、《三國(guó)演義》、《西西游記》四大名著為主要內(nèi)容，取其語(yǔ)言優(yōu)美，影響廣泛，用雕塑、裝飾畫、書法（節(jié)選小說(shuō)的精彩片段）等形式展示書本的精華。精選詩(shī)詞曲賦的優(yōu)秀篇章，結(jié)合蘭花藝術(shù)，營(yíng)造優(yōu)雅的架空層環(huán)境。結(jié)合中國(guó)結(jié)藝，布置歷代散文和小品文（如《陋室銘》、《滕王閣序》等。體現(xiàn)小區(qū)的文化內(nèi)涵，彰顯高貴的品味。
植被是影響景觀效果的關(guān)鍵因素之一，它不但組成了場(chǎng)地的綠化結(jié)構(gòu)，而且創(chuàng)造著 場(chǎng)地四季變幻的色彩。因此，搞好種植設(shè)計(jì)不僅關(guān)系大場(chǎng)地綜合功能的發(fā)揮，園林藝術(shù)的審美效果，而且影響到綠化工程的投資與經(jīng)濟(jì)效益。
1.體現(xiàn)植物多樣性原則。
2.以鄉(xiāng)土樹(shù)種為主，適當(dāng)選用少量經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期考驗(yàn)的外來(lái)樹(shù)種作為骨干樹(shù)種的原則。
3.構(gòu)筑喬、灌、地被、草復(fù)合群落，提高群落乃至場(chǎng)地景觀穩(wěn)定性原則。
4.充分發(fā)揮植物造景作用的原則，將植物所擁有的形態(tài)、季相、色彩等特點(diǎn)完美體現(xiàn)出來(lái)，讓人們能夠真正集中體驗(yàn)到大自然中的植物之美。
在該項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)中，力求發(fā)掘地段最大潛力，以居住生活為主，商業(yè)物業(yè)為輔，通過(guò)對(duì)社區(qū)鄰里關(guān)系生活空間的打造、建筑與景觀關(guān)系的處理、交通系統(tǒng)的立體人車分流設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)目的高檔化、地標(biāo)化和舒適化，從而實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)商與住戶雙贏。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十二
目的：色彩在客觀上是對(duì)人們的一種刺激和象征；在主觀上又是一種反應(yīng)與行為，畢業(yè)（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告。色彩心理透過(guò)視覺(jué)開(kāi)始，從知覺(jué)、感情而到記憶、思想、意志、象征等，其反應(yīng)與變化是極為復(fù)雜的。色彩的應(yīng)用，很重視這種因果關(guān)系，即由對(duì)色彩的經(jīng)驗(yàn)積累而變成對(duì)色彩的心理規(guī)范，當(dāng)受到什么刺激后能產(chǎn)生什么反應(yīng)，都是色彩心理所要探討的內(nèi)容。所以我課題的方向是服裝設(shè)計(jì)中色彩心理學(xué)的應(yīng)用，也希望此論文了解造就服裝設(shè)計(jì)中心理學(xué)的應(yīng)用。
意義：日常生活中觀察的顏色在很大程度上受心理因素的影響，即形成心理顏色視覺(jué)。如今社會(huì)進(jìn)入快節(jié)奏的時(shí)代，每個(gè)人都講究快，而服裝也順應(yīng)時(shí)代的潮流，在色彩方面更要注重這一點(diǎn)，色彩是最能沖擊人們視野的東西，所以研究色彩更能直接快速的研究人們的心理。服裝設(shè)計(jì)注重色彩更能突出每個(gè)人的個(gè)性，反過(guò)來(lái)輔助設(shè)計(jì)的發(fā)展。
研究現(xiàn)狀：色彩在服裝設(shè)計(jì)中十分重要，它是人類視覺(jué)中最響亮的符號(hào)，但如今在服裝設(shè)計(jì)中色彩的心理的研究還是有待發(fā)展，人們對(duì)它們的認(rèn)識(shí)還不足，而人們?nèi)缃駥?duì)服裝設(shè)計(jì)的款式方面的要求比較高，可是色彩方面就比較欠缺一些，人們總是以自己的直覺(jué)來(lái)選擇自己的服裝的色彩，而沒(méi)有覺(jué)得這能夠代表什么，更不會(huì)更深入的了解心理的變化，開(kāi)題報(bào)告《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告》。所以這方面的研究還是有點(diǎn)欠缺的。
發(fā)展趨勢(shì)：雖然色彩方面的研究有所欠缺，可是發(fā)展的趨勢(shì)還是很大的，因?yàn)槿藗冊(cè)絹?lái)越重視這方面的研究，所以在發(fā)展方面是很大的。
以服裝流行色彩現(xiàn)象為研究對(duì)象，從心理學(xué)角度分析了服裝流行色彩發(fā)生的趨勢(shì)和動(dòng)機(jī)，指出服裝流行色彩是個(gè)人機(jī)能和社會(huì)機(jī)能共同作用的結(jié)果。
色彩學(xué)是研究色彩產(chǎn)生、接受及其應(yīng)用規(guī)律的科學(xué)。因形、色為物象與美術(shù)形象的兩大要素，故色彩學(xué)為美術(shù)理論的首要的、基本的課題。它以光學(xué)為基礎(chǔ)，并涉及心理物理學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)與藝術(shù)理論等學(xué)科。色彩應(yīng)用史上，裝飾功能先于再現(xiàn)功能而出現(xiàn)。人類制作顏料是從炙烤動(dòng)物流出的油與某些泥土的偶然混合開(kāi)始的，后逐漸以蛋清、蠟、亞麻油、樹(shù)膠、酪素和丙烯聚合劑等作顏料結(jié)合劑。在古代中國(guó)、印度、埃及、美索不達(dá)米亞，顏料多用在家具、建筑內(nèi)部、服裝、雕像等裝飾上。文藝復(fù)興時(shí)代開(kāi)始，新的色彩不斷出現(xiàn)，油畫的產(chǎn)生使色彩越發(fā)豐富了繪畫的表現(xiàn)手段。
色彩學(xué)的研究在近代才開(kāi)始，它以光學(xué)的發(fā)展為基礎(chǔ)，牛頓的日光—棱鏡折射實(shí)驗(yàn)和開(kāi)普勒奠定的近代實(shí)驗(yàn)光學(xué)為色彩學(xué)提供了科學(xué)依據(jù)，而心理物理學(xué)解決了視覺(jué)機(jī)制對(duì)光的反映問(wèn)題。印象主義出現(xiàn)后，色彩并置對(duì)比、互補(bǔ)色等問(wèn)題，促使理論家、藝術(shù)家運(yùn)用科學(xué)方法探討色彩產(chǎn)生、接受及應(yīng)用的規(guī)律。19世紀(jì)下半葉，出現(xiàn)了許多色彩學(xué)研究的專門著作。
所以說(shuō)在色彩學(xué)和服裝設(shè)計(jì)上面的研究要針對(duì)光學(xué)物理學(xué)和色彩學(xué)。
完成期限：
研究方法：
第四階段：寫完論文，反復(fù)通篇閱讀論文，對(duì)于文章中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)推敲和修改，其間將論文提交導(dǎo)師，聽(tīng)取導(dǎo)師意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上作最后的潤(rùn)色及定稿，并且開(kāi)始為論文答辯做相關(guān)的準(zhǔn)備工作。
五、主要參考文獻(xiàn)：
[1]苗莉、王文革：《服裝心理學(xué)》
[2]李當(dāng)岐：《服裝學(xué)概論》高等教育出版社1993
[3]史悠鵬《服裝色彩設(shè)計(jì)》浙江人民美術(shù)出版社20xx
[4]賈京生《服裝色彩設(shè)計(jì)學(xué)》高等教育出版社
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十三
選題背景：
在信息化高速發(fā)達(dá)的今天，插畫藝術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)在傳媒應(yīng)用最為廣泛的一種視覺(jué)藝術(shù)形式。它既有非常強(qiáng)的表現(xiàn)力，又與傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)有著緊密的聯(lián)系。它是一種通過(guò)視覺(jué)形式的有意識(shí)交流，也是表達(dá)藝術(shù)家內(nèi)心世界的重要途徑。因此，插畫也有了新的市場(chǎng)和方向——游戲插畫。
意義：
優(yōu)秀的手繪插畫不僅有更強(qiáng)的畫面表現(xiàn)力和沖擊力，更能體現(xiàn)創(chuàng)作者的技法和功力。手繪游戲插畫適應(yīng)了信息時(shí)代的發(fā)展，又兼有傳統(tǒng)插畫的藝術(shù)形式，更有廣大的網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)和受眾，前景非常不錯(cuò)。
主要任務(wù)：
1．設(shè)計(jì)出符合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的游戲插畫。
2．增強(qiáng)國(guó)內(nèi)普通大眾對(duì)游戲插畫認(rèn)識(shí)與了解。
3.能準(zhǔn)確傳達(dá)出所繪人物所要表達(dá)的內(nèi)容。
4.整體畫面充實(shí)又富有活力目標(biāo)：
通過(guò)多年所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和繪畫技術(shù)，結(jié)合我對(duì)所選內(nèi)容的了解與研究，去詮釋我的作品。這是對(duì)我個(gè)人的一次挑戰(zhàn)和提升，也為走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容：三幅作品，分別設(shè)計(jì)三種不同的魔幻人物和場(chǎng)景：躺在樹(shù)下喝酒的熊貓人、戰(zhàn)場(chǎng)上持盾而立的人類戰(zhàn)士、咆哮的獸族士兵。分別代表閑適、勇敢、憤怒的情緒。
方法：
1.用手繪的方式勾勒出草圖，使用丙烯顏料填充顏色。
2.查閱相關(guān)資料學(xué)習(xí)優(yōu)秀的手繪技巧使人物和畫面更充實(shí)更豐滿。
研究條件：參考相關(guān)文獻(xiàn)資料和其他優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，采用手繪的形式對(duì)作品各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行繪制。
可能存在的問(wèn)題：
[1]宋瑞波等，插畫設(shè)計(jì)[m]北京：中國(guó)青年出版社，20xx.7。
[2]美國(guó)暴雪娛樂(lè)股份有限公司,暴雪的藝術(shù)[m]北京聯(lián)合出版公司，xxxx.4。
[3]leewiart,樂(lè)藝·角色[m]人民郵電出版社，20xx.6。
[4]趙勇權(quán)，幻想+[m]中國(guó)青年出版社，20xx.2。
1.創(chuàng)作期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才的技法和筆法，提高作品質(zhì)量。
2.背景與主體搭配問(wèn)題。
3.作品的市場(chǎng)認(rèn)可度預(yù)期結(jié)果：
作品能夠得到廣大觀眾的認(rèn)可和贊賞，內(nèi)容能夠被準(zhǔn)備解讀，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。
（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題xxxx年6月5日—6月20日。
（2）撰寫開(kāi)題報(bào)告xxxx年6月21日--9月15日。
（3）撰寫初稿提綱xxxx年9月16日—9月25日。
（4）修改初稿及中期檢查、完成定稿xxxx年9月26日—xxxx年5月4日。
（5）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱xxxx年5月5日-5月11日。
（6）答辯及抽答辯xxxx年5月12日-5月21日。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十四
在國(guó)際國(guó)內(nèi)，家具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，產(chǎn)品造型花樣百出，總結(jié)其特點(diǎn)無(wú)外乎以下幾種類型：花哨，奇形怪狀，給生活帶來(lái)的是一種視覺(jué)污染，家居生活需要寧?kù)o，愜意；功能單一，外形呆板，隨著消費(fèi)群體的變化，年輕一代已經(jīng)厭倦這一切，我們的生活需要色彩，需要變化；制作精良，價(jià)格卻昂貴，只能望洋興嘆。在這樣一個(gè)追求時(shí)尚個(gè)性的時(shí)代，人們對(duì)各種事物都要求體現(xiàn)出自己的個(gè)性，房子里的裝飾要求符合自己的風(fēng)格格調(diào)，這對(duì)于家居產(chǎn)業(yè)是一大挑戰(zhàn)。這樣模塊化家具設(shè)計(jì)就成為一個(gè)不錯(cuò)的選擇，有一些基本的功能模塊，有一些必要的連接材料，這樣客戶就可以根據(jù)個(gè)人需要將標(biāo)準(zhǔn)件組裝成不同形式和用途的椅子或其它家具，從形式上做到多樣，“用最低的成本享受最豐富多彩的家居生活”，努力為消費(fèi)者營(yíng)造一個(gè)設(shè)計(jì)的空間，讓他們參與進(jìn)來(lái)設(shè)計(jì)他們的生活，暢想他們的美好未來(lái)。家具模塊化設(shè)計(jì)不僅產(chǎn)品滿足用戶多樣化需求的程度提高，企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的響應(yīng)能力亦增強(qiáng)，新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與成本降低，還延長(zhǎng)了產(chǎn)品的生命周期。
中國(guó)家具產(chǎn)業(yè)經(jīng)過(guò)改革開(kāi)發(fā)以來(lái)的發(fā)展，已初具規(guī)?！，F(xiàn)在還繼續(xù)著多年來(lái)的快速發(fā)展。但隨著工業(yè)技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，中國(guó)家具業(yè)面臨巨大的變革。往抄襲西方設(shè)計(jì)的道路已不再適合其發(fā)展了，只有走原創(chuàng)設(shè)計(jì)，創(chuàng)立有自己特色的品牌的才是中國(guó)家具業(yè)的真正出路。功能要求多元化，符合日益豐富起來(lái)的生活內(nèi)容；款式要求多樣化，符合日益強(qiáng)烈的個(gè)性審美所需。
當(dāng)今的家具設(shè)計(jì)界越來(lái)越認(rèn)同并接受這個(gè)設(shè)計(jì)觀念，那就是：設(shè)計(jì)新家具就是設(shè)計(jì)一種新的生活方式、工作方式、休閑方式、娛樂(lè)方式越來(lái)越多的設(shè)計(jì)師對(duì)“家具的功能不僅是物質(zhì)的，也是精神的”這一理念有更多、更深的理解?，F(xiàn)代家具正朝著實(shí)用、多功能、舒適、保健、裝飾等方向發(fā)展。
能力。模塊化的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和生產(chǎn)可以在保持產(chǎn)品較高通用性的同時(shí)提供產(chǎn)品的多樣化配置，因此模塊化的產(chǎn)品是解決定制化生產(chǎn)和批量化生產(chǎn)這對(duì)矛盾的一條出路。
1.研究?jī)?nèi)容
在了解家具發(fā)展歷程以及目前家具市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r之后，參考室內(nèi)設(shè)計(jì)師和家具設(shè)計(jì)師們的重要文獻(xiàn)后，試圖探討模塊化家具設(shè)計(jì)在家具行業(yè)的發(fā)展前景，以模塊化的設(shè)計(jì)理念來(lái)解決目前家具行業(yè)的突出矛盾，為消費(fèi)者營(yíng)造一個(gè)舒適豐富的家居環(huán)境，達(dá)到“幸福生活，從設(shè)計(jì)開(kāi)始”的理念；為如何使得企業(yè)降低成本，提高企競(jìng)爭(zhēng)力提供一個(gè)參考的方向。同時(shí)將大學(xué)所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，將腦海中天馬行空的想法運(yùn)用各種方法、手段以及合理的步驟做成實(shí)物模型，親身體驗(yàn)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，為今后走上設(shè)計(jì)崗位打下必要的基礎(chǔ)。
2.研究方法
通過(guò)查閱文獻(xiàn)及網(wǎng)上資料的搜索，了解家具模塊化設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史，發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)及面臨的問(wèn)題?？偨Y(jié)前人設(shè)計(jì)的方案經(jīng)驗(yàn)及用戶對(duì)產(chǎn)品使用的反饋意見(jiàn)，發(fā)揮個(gè)人的想象力，利用大學(xué)階段所涉及的專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用手繪，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等實(shí)現(xiàn)家具模塊化的設(shè)計(jì)。
3.研究手段
主要通過(guò)調(diào)查研究，問(wèn)卷法，論文論證中的實(shí)證分析法、比較分析法，文獻(xiàn)閱讀、資料收集，草圖繪制、模型制作、實(shí)物制作等設(shè)計(jì)方法和在指導(dǎo)老師的正確指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析研討，考慮方案的適用性，可行性和美觀性和前景，確定最終的設(shè)計(jì)方案。
4.研究步驟
(1).廣泛查閱與本課題相關(guān)的資料；
(2).資料整理，分析產(chǎn)品發(fā)展所面臨的問(wèn)題及用戶反饋意見(jiàn)，提出設(shè)計(jì)的具體計(jì)
劃，繪制設(shè)計(jì)草圖方案；
(3).手繪草圖展示和制作
(4).對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行綜合的調(diào)整，設(shè)計(jì)確定與具體制作
(5).效果圖的制作，版式的制作
(6).模型的制作
指導(dǎo)教師簽名：
年月日
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十五
a、提出和研究的背景:現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景。
b、提出和研究的依據(jù):政策依據(jù);理論依據(jù);實(shí)踐依據(jù)。
e、問(wèn)題研究的意義:現(xiàn)實(shí)意義;歷史意義;實(shí)踐意義;方法論意義。
以上幾點(diǎn)要求做到:少而精;針對(duì)問(wèn)題;能指導(dǎo)操作;表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點(diǎn)，涵蓋子課題，能理解把握。
2.課題的界定:對(duì)課題題目的界定;對(duì)條件詞、關(guān)鍵詞的界定，包括內(nèi)涵與外延。
3.基本主張與研究設(shè)計(jì)。
a、研究的指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求，可以是哲學(xué)的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)等。
b、研究的具體目標(biāo)?？偰繕?biāo)、分目標(biāo)，目標(biāo)要實(shí)在，要可行。和內(nèi)容。課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo):即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。相對(duì)于目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來(lái)。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。
c、研究的具體內(nèi)容。內(nèi)容要緊扣課題的目標(biāo)來(lái)分解。
d、研究的方法、原則與策略:方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動(dòng)性。課題研究的方法:有觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。確定研究方法時(shí)要敘述清楚"做些什么"和"怎樣做"。
e、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括:整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間;各階段要完成的研究目標(biāo)、任務(wù);各階段的主要研究步驟;本學(xué)期研究工作的日程安排等。
f、預(yù)測(cè)課題研究的成果及形式:本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。如。
調(diào)查報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告研究報(bào)告論文經(jīng)驗(yàn)總結(jié)調(diào)查量表測(cè)試量表微機(jī)軟件教學(xué)設(shè)計(jì)錄像帶等。其中調(diào)查報(bào)告研究報(bào)告論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。
g、有效的組織保障:課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工在方案中，要寫出課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭(zhēng)取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題。
h、其他保障:如課題組活動(dòng)時(shí)間;學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識(shí)，如何學(xué)習(xí)，要進(jìn)行或參加哪些培訓(xùn);如何保證研究工作的正常進(jìn)行;課題經(jīng)費(fèi)的來(lái)源和籌集;如何爭(zhēng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo);如何與校外同行交流等。
4.簡(jiǎn)短的結(jié)語(yǔ)。
開(kāi)題報(bào)告。
的結(jié)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，可以對(duì)課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。
5.可以寫上引文注釋和參考文獻(xiàn)。撰寫開(kāi)題報(bào)告時(shí)引用了他人的材料、數(shù)據(jù)、論點(diǎn)、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)出開(kāi)題報(bào)告的科學(xué)依據(jù)，同時(shí)也是尊重他人勞動(dòng)的體現(xiàn)。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十六
目的：為了進(jìn)一步對(duì)本課題的理解，加深對(duì)所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)的掌握，進(jìn)行對(duì)《駱駝祥子》中祥子的多重悲劇的研究。
意義：通過(guò)對(duì)小說(shuō)《駱駝祥子》中祥子這一悲劇人物形象的研究以及相關(guān)資料的思索，促進(jìn)廣大讀者對(duì)這一小說(shuō)內(nèi)容更深入透徹的理解，從而了解作者當(dāng)時(shí)寫作這一作品的時(shí)局和背景，了解當(dāng)時(shí)的舊中國(guó)是什么現(xiàn)狀，當(dāng)時(shí)舊北平底層勞苦人民是怎樣艱難的生活著，更進(jìn)一步反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的混亂，給底層勞苦者帶來(lái)的苦難，讓讀者們能了解中國(guó)的歷史，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)社會(huì)底層窮苦勞動(dòng)者的關(guān)懷和同情，喚醒還在沉睡的人們，讓讀者們能有所思考和感悟。
國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀：中國(guó)學(xué)者對(duì)《駱駝祥子》這部作品還在不斷的分析和研究中，還帶有很強(qiáng)的探索性質(zhì)。
發(fā)展趨勢(shì)：《駱駝祥子》這一不朽的作品深受廣大的學(xué)者的青睞，這一作品正在戲曲舞臺(tái)上蓬勃的發(fā)展，它的足跡遍及大江南北，這部作品被編排成京劇，取得了突破性的成績(jī)，這既是對(duì)“樣板戲”的突破，也是對(duì)傳統(tǒng)京劇的突破，《駱駝祥子》是京劇現(xiàn)代戲發(fā)展史上的一個(gè)里程碑。
國(guó)外現(xiàn)狀：外國(guó)專家、學(xué)者和廣大觀眾都十分的喜歡這一作品，不少的的專家把《駱駝祥子》翻譯成外文進(jìn)行研究。
發(fā)展趨勢(shì)：近年來(lái)，國(guó)外漢語(yǔ)界對(duì)老舍先生研究的熱情日益高漲，不少的國(guó)外作家不僅研究老舍先生的一部作品，而是對(duì)他的多部作品著迷，深入研究、探索其中的語(yǔ)言風(fēng)格，地域風(fēng)情，《駱駝祥子》也獲得了國(guó)際性的聲譽(yù)。
研究?jī)?nèi)容：悲劇的定義;作者不幸人生的背景;祥子的多重悲劇。
關(guān)鍵問(wèn)題：造成悲劇的原因;作品的寫作背景是作者當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況的再現(xiàn)。
思路：對(duì)作品要十分的熟悉，敘述作品的大概故事情節(jié);祥子是作品的主要悲劇人物，理解悲劇的含義;任何作品都離不開(kāi)作者，了解作者寫作的背景;悲劇是這一作品的主題，論述主要人物祥子的多重悲劇;總結(jié)造成悲劇的原因。
到圖書館查詢參考資料，搜集相關(guān)題材的文獻(xiàn)資料，報(bào)刊期刊，通過(guò)材料進(jìn)行分析、理解，整理材料，更多是與指導(dǎo)老師多溝通;交流意見(jiàn)。結(jié)合課題的題材完成，廣泛閱讀與《駱駝祥子》相關(guān)的資料。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十七
調(diào)研時(shí)間：20xx年5月23日——5月27日
調(diào)研地點(diǎn)：連云港新浦區(qū)
調(diào)研方法：上網(wǎng)、書籍文字資料
考察內(nèi)容：市場(chǎng)調(diào)查
調(diào)研目的：通過(guò)調(diào)研，讓我們更加深入了解辦公空間的形式，以及辦公空間設(shè)計(jì)中所要注意的要點(diǎn)以及設(shè)計(jì)中的各種設(shè)計(jì)元素，從而為以后自己的設(shè)計(jì)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二 課題基本情況介紹
隨著全球市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，人們對(duì)空間環(huán)境的認(rèn)知和要求發(fā)生了根本的變化。當(dāng)今激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)讓人們將更多的時(shí)間放在了工作上，辦公空間也就成為現(xiàn)代人工作的中心。面對(duì)工作壓力的不斷增加，人們對(duì)于工作環(huán)境的要求也隨之提高，現(xiàn)代辦公空間不僅要具備基本的使用功能，同時(shí)要滿足人們的生理、心理及情感的需求等。良好的工作環(huán)境，可以提高人們的工作效率，從而為企業(yè)帶來(lái)更大的效益，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。因此，一個(gè)好的辦公環(huán)境要更加具有：個(gè)性化、生態(tài)化、人性化。
辦公室的布局、通風(fēng)、采光、人流線路、色調(diào)等等的設(shè)計(jì)適當(dāng)與否，對(duì)工作人員的精神狀態(tài)及工作效率影響很大，過(guò)去陳舊的辦公設(shè)備已不再適應(yīng)新的需求。如何使高科技辦公設(shè)備更好的發(fā)揮作用，就要求有好的空間設(shè)計(jì)與規(guī)劃。以下從五點(diǎn)談一下現(xiàn)代辦公空間設(shè)計(jì)要素：
1、對(duì)企業(yè)類型和企業(yè)文化的深入理解
只有充分了解企業(yè)類型和企業(yè)文化，才能設(shè)計(jì)出能反映該企業(yè)風(fēng)格與特征的辦公空間，使設(shè)計(jì)具有個(gè)性與生命。
2、對(duì)企業(yè)內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置及其相互聯(lián)系的了解
只有了解企業(yè)內(nèi)部機(jī)構(gòu)才能確定各部門所需面積設(shè)置和規(guī)劃好人流線路。事先了解公司的擴(kuò)充性亦相當(dāng)重要，這樣可使企業(yè)在迅速發(fā)展過(guò)程中不必經(jīng)常變動(dòng)辦公室流線。
3、前瞻性設(shè)計(jì)
現(xiàn)代辦公室，電腦不可缺。較大型的辦公室經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。規(guī)劃通訊、電腦及電源、開(kāi)關(guān)、插座是必須注意其整體性和實(shí)用性。
4、勿忘舒適標(biāo)準(zhǔn)
辦公室設(shè)計(jì)，應(yīng)盡量利用簡(jiǎn)潔的建筑手法，避免采用過(guò)去的造型，繁瑣的細(xì)部裝飾，過(guò)多過(guò)濃的色彩點(diǎn)綴。在規(guī)劃燈光、空調(diào)和選擇辦公家具時(shí)，應(yīng)充分考慮其適用性和舒適性。
5、 倡導(dǎo)環(huán)保設(shè)計(jì)
作為環(huán)境設(shè)計(jì)者的室內(nèi)設(shè)計(jì)師，應(yīng)在工作設(shè)計(jì)中融入環(huán)保觀念。
三 案例分析
——— 以連云港某寫字樓為例
如果說(shuō)，我們不能選擇出生地，也不能選擇我們的家庭，但我們所選擇的工作環(huán)境是可以選擇的。就比如日本的這個(gè)現(xiàn)代建筑，創(chuàng)意和未來(lái)建筑的設(shè)計(jì)方式讓這個(gè)建筑富有藝術(shù)感。
在這座寫字樓的辦公區(qū)分為2類。一類是公共的用組合的桌椅拼湊成一個(gè)個(gè)單獨(dú)的小空間，還有一類辦公區(qū)是在一個(gè)小空間里幾張桌椅拼在一起的公共辦公區(qū)。不足的地方時(shí)小空間的辦公區(qū)顯得有些狹小，工作的私密性得不到保證。大空間的辦公空間以藍(lán)白灰為主色調(diào)，有綠色植物加以點(diǎn)綴。這是比較人性化的選擇，同時(shí)起到了點(diǎn)綴空間的作用。
在會(huì)議室里有充足的光線投射進(jìn)來(lái)，給人充滿精神與活力的感覺(jué)，會(huì)議室的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單穩(wěn)重，在角落有裝飾物點(diǎn)綴使空間顯得嚴(yán)肅又不失活潑。使會(huì)議能夠在一個(gè)活躍的氣氛中度過(guò)。不足的地方是有些地方顯得過(guò)于簡(jiǎn)單，可適當(dāng)運(yùn)用一些飾物進(jìn)行裝飾。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十八
據(jù)卡內(nèi)基國(guó)際和平基金會(huì)統(tǒng)計(jì)，2009年世界穆斯林人口為18.23億，穆斯林人口增長(zhǎng)率為1.84%。穆斯林民族獨(dú)具的宗教信仰影響著自身的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，在外打工，創(chuàng)業(yè)，上學(xué)等越來(lái)越多的穆斯林人口流動(dòng)到現(xiàn)代城市中，針對(duì)穆斯林人口多，餐廳比較少的城市現(xiàn)狀，本文做出關(guān)于現(xiàn)代城市中穆斯林餐廳的設(shè)計(jì)方案，即做出最人性化，最具特色的設(shè)計(jì)。
本文即是關(guān)于民族特色餐廳---—“穆斯林餐廳”的設(shè)計(jì)，從穆斯林民族特有生活習(xí)慣的角度剖析現(xiàn)在餐廳設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，并以民族特色設(shè)計(jì)和人性化設(shè)計(jì)為例，闡述穆斯林餐廳設(shè)計(jì)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的影響和作用。本課題的研究對(duì)提升設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念，對(duì)今后研究穆斯林民族飲食文化提供了參考價(jià)值。
現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)外越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)穆斯林的重視，人口多，獨(dú)特的民族信仰和風(fēng)俗習(xí)慣等方面使得政府的重視力度日漸增強(qiáng)。
在國(guó)外，沙特，阿富汗，阿聯(lián)酋，伊拉克，伊朗，巴基斯坦，馬來(lái)西亞等很多國(guó)家都關(guān)注著穆斯林民族的發(fā)展，國(guó)外的穆斯林建筑，國(guó)外穆斯林民族的`清真寺，再講到國(guó)外穆斯林餐廳，這些都為穆斯林提供了更好的生活環(huán)境。穆斯林建筑有自己獨(dú)特的形式與風(fēng)格，它是一種特殊的空間造型藝術(shù)，它通過(guò)建筑要素的結(jié)構(gòu)形式，空間劃分，色彩以及材料裝飾給建筑增添一份獨(dú)到的美感。國(guó)外穆斯林建筑運(yùn)用了拱，柱，梁等結(jié)構(gòu)形式。建筑中最具特色的一個(gè)特征的“拱”，它代表著穆斯林建筑，是一個(gè)“標(biāo)志”、“符號(hào)”。穆斯林建筑的外觀整體結(jié)構(gòu)框架是由尖形和圓拱形組合而成，建筑的入口采用的是馬蹄拱和多葉拱，也常用到圓拱形和半圓拱形。穆斯林建筑中的特色還在于極有韻味的穹窿形式，建筑空間內(nèi)部以具有巨型穹頂?shù)拇蟮顬橹行?，周圍由若干個(gè)小穹頂環(huán)繞著。大殿內(nèi)柱子密集，柱頂和室內(nèi)頂面之間有充電著的兩層發(fā)卷，這樣的大殿結(jié)構(gòu)讓人感覺(jué)空間的寬敞而深邃，莊嚴(yán)而肅穆，形成了一種空間的構(gòu)造關(guān)系。穆斯林建筑的內(nèi)部裝飾也獨(dú)具特色，感覺(jué)像星座一樣的吊燈懸掛在中心大殿的頂部，大殿內(nèi)柱體上雕刻著特穆斯林風(fēng)格紋樣，周圍墻壁上壁掛給人以身處彼境的感覺(jué)，墻壁和柱體上寫有《古**經(jīng)》警句。大殿的門窗一般呈圓拱形，門窗上有木雕窗花，花飾符合穆斯林的裝飾風(fēng)格。國(guó)外穆斯林餐廳眾多，餐廳中整體建筑樣式運(yùn)用穆斯林建筑形式，餐廳布局也符合穆斯林風(fēng)格，地面裝飾由帶有拼花圖案的地毯組成。餐廳的裝飾色彩獨(dú)具穆斯林風(fēng)格，因?yàn)榫G色象征著生命，大自然，象征祥和等更多的意義，所以穆斯林國(guó)家常用灰綠等穩(wěn)重的調(diào)和色，在建筑的粉刷中常用白色。
在國(guó)內(nèi)，新疆，蘭州，山東，河南，內(nèi)蒙古等地區(qū)的穆斯林組成了一個(gè)大家庭，國(guó)內(nèi)也有很多相關(guān)穆斯林的建筑空間，中國(guó)以木結(jié)構(gòu)為主的傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的清真寺以及中國(guó)北京，新疆，寧夏等多個(gè)地區(qū)的大型穆斯林餐廳，都能體現(xiàn)出穆斯林的特色，體現(xiàn)穆斯林民族民俗文化和穆斯林所在地區(qū)的文化。中國(guó)穆斯林建筑結(jié)合國(guó)外穆斯林文化，把兩種風(fēng)格融會(huì)貫通，相互補(bǔ)充，把握建筑群體的裝飾風(fēng)格和色彩基調(diào)，凸顯穆斯林這一民族的悠久歷史和民族氣息。中國(guó)穆斯林餐廳也借用了穆斯林建筑形式。在色彩裝飾上主要運(yùn)用了黃色，黃色代表著西北地區(qū)最本土化的穆斯林民族，代表著淳樸的穆斯林賴以生存的土地，而且黃色更容易搭配出最暖，最美的色彩，給人以無(wú)窮的光明與希望。
國(guó)內(nèi)外政府對(duì)穆斯林的重視有所增加，但是穆斯林在飲食方面的問(wèn)題仍然存在，穆斯林的清真食品稀少，在內(nèi)陸地區(qū)穆斯林餐廳更是屈指可數(shù)，再者，穆斯林食品對(duì)其他各民族也有相當(dāng)大的吸引力，這就要求我們需要在這樣的市場(chǎng)著手發(fā)展空間，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生一定的效益。
穆斯林遷移聚居加之其他各民族的喜好，了解了最新情況再加以分析研究，通過(guò)查閱資料文獻(xiàn)，相關(guān)書籍，報(bào)刊等輔助對(duì)象再一次深入，然后我開(kāi)始做我的設(shè)計(jì)。我的設(shè)計(jì)目的是從眾多方面考慮，盡管是為了穆斯林自身飲食的局限性還是對(duì)于食品多元化的共享，即是做出最人性化，最具特色的設(shè)計(jì)。整個(gè)設(shè)計(jì)圍繞著穆斯林民族獨(dú)具的“特色”，首先，外觀是一座擁有穆斯林文化氣息的穆斯林建筑，餐廳入口處醒目的特色建筑柱體式的總服務(wù)臺(tái)的設(shè)計(jì)，使在外的穆斯林重溫家的感覺(jué)，讓其他顧客感受到民族獨(dú)特的氣息。緊接著是內(nèi)部空間——“大廳”的特色設(shè)計(jì)，開(kāi)敞式的大廳像穆斯林建筑中的大殿一樣作為中心點(diǎn)，對(duì)空間劃分還是空間裝飾都要有獨(dú)特見(jiàn)解。再加上餐廳內(nèi)部各個(gè)小空間的特色設(shè)計(jì)(包間，廚房，衛(wèi)生間，倉(cāng)庫(kù)，辦公室等的設(shè)計(jì))和內(nèi)部管理空間的設(shè)計(jì)，在這些人性化的空間布局，功能分區(qū)整理完善后;最后是穆斯林餐廳空間裝飾所進(jìn)行的分析(室內(nèi)色彩的分析和燈光照明的分析以及材質(zhì)的分析等等)。
通過(guò)閱讀國(guó)內(nèi)外的有關(guān)穆斯林林信息我了解到穆斯林文化的豐富內(nèi)涵和面臨的問(wèn)題，通過(guò)閱讀《民族餐廳設(shè)計(jì)》我得到了民族餐廳的特色空間設(shè)計(jì)，把兩者有益的結(jié)合，做出更具特色的設(shè)計(jì)，寫出更樸實(shí)的論文。
[1]俞進(jìn)軍.民族餐廳設(shè)計(jì)[m].北京:中國(guó)建材工業(yè)出版社,2005.
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本課題的研究?jī)?nèi)容是：穆斯林餐廳室內(nèi)空間設(shè)計(jì)規(guī)劃。
本課題的研究方法是：第一，廣泛閱讀各類書籍，學(xué)習(xí)各種理論，構(gòu)筑研究該命題的理論平臺(tái)，從更深的層面上來(lái)認(rèn)識(shí)和了解穆斯林餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)規(guī)劃的合理性。第二，參與調(diào)研與社會(huì)調(diào)查和親身實(shí)踐，通過(guò)親身體驗(yàn)去感受優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品中對(duì)餐廳的要求，獲取研究的第一手材料，使這種感性成為理性的基礎(chǔ)。第三，使掌握到的內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中去豐富和驗(yàn)證自己獲取的理論知識(shí)，充實(shí)對(duì)穆斯林餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)與理解。第四，在老師的指導(dǎo)下通過(guò)餐廳設(shè)計(jì)，再進(jìn)行探討與研究，形成比較系統(tǒng)的理論研究成果的設(shè)計(jì)說(shuō)明。
本課題的預(yù)期目標(biāo)為：通過(guò)書寫該設(shè)計(jì)說(shuō)明，預(yù)計(jì)形成比較系統(tǒng)的理論研究成果，形成設(shè)計(jì)說(shuō)明一篇。爭(zhēng)取獲得優(yōu)秀學(xué)士論文或在公共刊物發(fā)表。
計(jì)算機(jī)、autcad軟件、3dmax軟件、書籍。
1第七學(xué)期1-4周畢業(yè)論文開(kāi)題確定選題。
2第七學(xué)期4-8周畢業(yè)論文選題，明確題目明確選題題目。
3第七學(xué)期10周畢業(yè)論文任務(wù)書下達(dá),教師做論文撰寫報(bào)告,明確要求與規(guī)范完成開(kāi)題報(bào)告。
4第八學(xué)期1-3周擬訂畢業(yè)論文提綱，構(gòu)建論文框架形成論文結(jié)構(gòu)框架。
5第八學(xué)期4-8周撰寫畢業(yè)論文初稿撰寫畢業(yè)論文二稿撰寫畢業(yè)論文三稿論文格式調(diào)整，嚴(yán)格按照統(tǒng)一要求交稿、打印，裝訂成冊(cè)指導(dǎo)教師評(píng)閱論文，寫出評(píng)語(yǔ)完成畢業(yè)論文。
6第八學(xué)期六月底畢業(yè)論文答辯完成畢業(yè)答辯。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇一
在介紹了一般標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與構(gòu)想方法的基礎(chǔ)之上，解讀了蚌埠“愛(ài)心之家”奶茶店vi設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，給出了蚌埠“愛(ài)心之家”奶茶店vi基礎(chǔ)要素系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容與分類。
“愛(ài)心之家”奶茶店；標(biāo)志；vi設(shè)計(jì)
蚌埠“愛(ài)心之家”奶茶店是來(lái)自由現(xiàn)代各奶茶店的想法，通過(guò)對(duì)現(xiàn)在奶茶店的掌握以及了解，將奶茶店特有的創(chuàng)意、意境等融合在一起，具有很鮮明的對(duì)比及特色[1]。隨著那奶茶店的發(fā)展，“奶茶”作為一種時(shí)尚飲品，越來(lái)越受到廣大青少年的熱捧，而對(duì)此，我們?cè)谶@方面，做出了相應(yīng)的想法?，F(xiàn)在廣大青年，不是在外上學(xué)就是在外打拼，在家里面的時(shí)間少之又少，所以，就是想給人一種家的感覺(jué)，仿佛置身于家中，這是我們這次設(shè)計(jì)的目的，不僅在宣傳方面做到，在價(jià)格方面更要做到，而在我們這個(gè)“愛(ài)心之家”奶茶店里，從外到內(nèi)都能溫暖到每一個(gè)人。
當(dāng)前，奶茶作為一項(xiàng)低投入、高回報(bào)的精英項(xiàng)目日漸紅遍各地市場(chǎng)。但縱觀奶茶店經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)，各店本著以品質(zhì)招徠顧客的原則，采取多種不同的策略，不管實(shí)在店面的裝修，還是在宣傳等方面。然而在這個(gè)市場(chǎng)里，每家店都在注重創(chuàng)新，怎么做才能新穎，很少有人能做到給人一種家的感覺(jué)。就我們此次所做奶茶店而言，其各自的策略當(dāng)然也是有所不同的，而他們大體上秉承著“以自己的特色吸引消費(fèi)者，以服務(wù)水平維護(hù)消費(fèi)者”的理念。而我們蚌埠“愛(ài)心之家”奶茶店，不僅做到這一點(diǎn)，我們還要給人以家的感覺(jué)，讓大眾從心里去接受它，讓他們感覺(jué)到一種家的感覺(jué)。
隨著生活節(jié)奏的加快，方便、簡(jiǎn)單、快捷的食品受到越來(lái)越多消費(fèi)者的追捧。而奶茶遍布各地，消費(fèi)者在任何地方都能夠買得到。同時(shí)奶茶較其它食品更為方便，即買即飲，不管是在辦公室里，還是在去辦公室的路上，一些消費(fèi)者沒(méi)有時(shí)間選擇或購(gòu)買自己的早餐或者是午餐[2]。而“愛(ài)心之家”奶茶店帶來(lái)了不一樣的感覺(jué)，它不僅僅是一家奶茶店，更能給人帶來(lái)一種溫暖，比如合理的搭配營(yíng)養(yǎng)早餐和午餐，給人一個(gè)健康的飲食，還為那些來(lái)不及吃飯的人提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。而我們奶茶店的vi設(shè)計(jì)，就是要打造這樣的感覺(jué)，不只是看到的，更讓群眾能夠感覺(jué)到。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們也對(duì)生活的質(zhì)量越來(lái)越高，美味、營(yíng)養(yǎng)、天然、養(yǎng)生、健康，成為消費(fèi)者對(duì)奶茶的新要求[3]。之所以稱之為“家”，就是因?yàn)槲覀兡軌蜃龅竭@些，在人們的觀念里，只有家里面的食物才是最安全的，而我們就是要打造家里面的那種安全、營(yíng)養(yǎng)的奶茶。
1.標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意目的 我要利用標(biāo)志來(lái)代表一家奶茶店的文化與形象，從而達(dá)到被認(rèn)可的目的。在標(biāo)志設(shè)計(jì)中，創(chuàng)意是聯(lián)想，是一種有意識(shí)的創(chuàng)造性的活動(dòng)，標(biāo)志的真正價(jià)值所在是表現(xiàn)在其成果是人類思維活動(dòng)的結(jié)晶。一個(gè)普通的圖形，要通過(guò)設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意加工，才能誕生一個(gè)具有生命力的標(biāo)志圖形。
2.標(biāo)志設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意步驟 標(biāo)志設(shè)計(jì)不是純粹的藝術(shù)創(chuàng)作，設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作思維必須要基于客觀事實(shí)。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題材是一個(gè)非常理性過(guò)程，計(jì)師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要敢于創(chuàng)新，讓復(fù)雜的事情看起來(lái)簡(jiǎn)單，將新舊元素結(jié)合。所以，在創(chuàng)意的過(guò)程中要從不同的交付去考慮，結(jié)合不同的表現(xiàn)手法我們這次是為一家奶茶店做vi設(shè)計(jì)[4]。首先，我們調(diào)查了各奶茶店的各種標(biāo)志等涉及到vi方面的案例，然后又在網(wǎng)上搜索了大量關(guān)于奶茶店vi設(shè)計(jì)中所牽涉到的知識(shí)、需求；在調(diào)查中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)后，我們開(kāi)始對(duì)這家奶茶店的性質(zhì)進(jìn)行分析：這是一家以突出家文化的奶茶店，而且根據(jù)現(xiàn)在的市場(chǎng)需要，那么，我們就決定圍繞著“文化”、“和諧”、“創(chuàng)新”這三個(gè)中心來(lái)思考設(shè)計(jì)方案；經(jīng)過(guò)討論，我們決定直接選擇橘色作為我們的設(shè)計(jì)主色，我們基本確定了標(biāo)志的設(shè)計(jì)方向：橘色、活潑，前沿。經(jīng)過(guò)反復(fù)討論、修改，最后確定了一個(gè)房子似的圖形作為我們的標(biāo)志。這就我們對(duì)標(biāo)志的整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程。
“愛(ài)心之家”奶茶店vi設(shè)計(jì)――標(biāo)志，釋義： 喻意為房屋代表的家，給人一種家的感覺(jué)，整個(gè)標(biāo)志，大量運(yùn)用了橙色這個(gè)色，因?yàn)槌壬谂抵惺亲顪嘏纳?，我們所做的就是給人們溫暖，讓他們能夠感覺(jué)到我們的熱情，它可以使人聯(lián)想到金色的秋天，豐碩的果實(shí)，是一種富足，快樂(lè)而幸福的顏色。而在愛(ài)心奶茶店中，我們就要做到在杯里面，要放足夠的量，讓熱更加能到感到幸福快樂(lè)。而房屋里面所包含的home主要起到一種強(qiáng)調(diào)的作用，讓人一眼看上去，就知道表達(dá)的是什么，給人一種直觀的感覺(jué)，home中的m可以形象接近于心，表達(dá)愛(ài)心，突出愛(ài)心之家的主題，簡(jiǎn)化的茶杯以煙囪的形象表達(dá)出來(lái)，帶給人家的溫馨，它由房屋和煙囪還有里面的字母代表家的圖案和諧統(tǒng)一的組合在一起，同時(shí)又抽象展現(xiàn)了一個(gè)家的良好意境，詮釋了“幸福快樂(lè)”的完美喻意，再配上標(biāo)準(zhǔn)橙色，構(gòu)成了象征和諧、美滿、舒適、時(shí)尚，溫暖，熱情的企業(yè)符號(hào)。logo中文字體為簡(jiǎn)化蘿卜體，是為了給人一種活潑，想要去看的感覺(jué)。
1.宣傳類 包裝杯子、包裝盒、單杯座、雙杯提袋、四杯提袋、宣傳、標(biāo)語(yǔ)墻、桌旗、海報(bào)、燈箱、袋子、轎車、邀請(qǐng)函。
2.辦公用品 會(huì)員卡、信封、名片、標(biāo)簽工號(hào)牌徽章、標(biāo)簽。
3.服裝雨具及店鋪 男女工作服、雨衣及門面。
蚌埠“愛(ài)心之家”奶茶店不僅給人們帶來(lái)了方便安全的奶茶，還給人們一種家的感覺(jué)，讓漂泊在外的青年人，可以感覺(jué)到一種溫暖。在奶茶這個(gè)領(lǐng)域中，突破了奶茶店老套的宣傳方式，更為一些年輕人打造出了一個(gè)方便的飲食習(xí)慣。這次做設(shè)計(jì)的經(jīng)歷也會(huì)使我終身受益，我感受到做設(shè)計(jì)是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學(xué)習(xí)的過(guò)程和研究的過(guò)程，沒(méi)有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力，沒(méi)有自己的研究，就不會(huì)有所突破，那也就不叫設(shè)計(jì)了。希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后學(xué)習(xí)中激勵(lì)我繼續(xù)進(jìn)步。
[1]劉境奇.廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)[m].上海：上海交通大學(xué)出版社，20xx.
[2]易忠.版面設(shè)計(jì)[m].合肥：安徽美術(shù)出版社，20xx.
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇二
茶樓是體閑清雅好場(chǎng)所。休閑是一種時(shí)代概念，但休閑的樣式或類似休閑的消遣方式卻古已有之，休閑與人類歷史同在在漫長(zhǎng)的歷史歲月中，中國(guó)人創(chuàng)造了獨(dú)特的文明傳統(tǒng)，也形成了一系列獨(dú)具特色的休閑樣式，茶樓就是其中一列。今日之休閑是現(xiàn)代社會(huì)的新潮+其形式多種多樣，豐富多彩，茶樓仍列第1期徐采成2l世紀(jì)茶樓發(fā)展趨勢(shì)57其中。作為傳統(tǒng)飲料的茶，與人們血脈中的文化淵源一脈相承，喝茶對(duì)都市人來(lái)說(shuō)有返樸歸真的感覺(jué)。到茶樓休閑，這是茶樓振興的時(shí)代文化內(nèi)涵，到茶樓品茗消費(fèi)已成為都市人的時(shí)尚一杯清荼似可映大干世界的斑瀾色彩，讓人談泊名利，又可品昧短暫人生的苦辣酸甜，使人陶冶情操。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，茶樓飲茶是休閑。
絕大多數(shù)的現(xiàn)代化茶樓。充滿悠悠自得、輕松浪漫的氣氛，館內(nèi)大都配備了供客人翻閱的各式報(bào)刊、撲克、圍棋等休閑道具。有的情侶相擁絮語(yǔ)綿綿，或三五成群荼客指點(diǎn)江山高談闊論，或獨(dú)自憑欄凝思通想。年輕人相聚茶樓+或打牌、或品茶、或談心訴衷腸，各得其所，各得其樂(lè)，新式茶坊成了年輕人理想的休閑場(chǎng)所。中年人一茗在手，或聽(tīng)藝術(shù)講座，或看荼藝表演，博古論今，茶香繚繞，享盡休閑樂(lè)趣。老年人在廉價(jià)茶樓，用茶香加醇追憶昔日，感懷今天的滋味，純粹人生休閑。茶樓也是商務(wù)洽談的好地方。許多茶樓店中有小問(wèn)，環(huán)境安靜優(yōu)雅，可以在這里接待客商，邊品茗，邊洽談，談成也行，談不成也以茶會(huì)友，別有情趣。有的經(jīng)商者+在名片上印上每天幾點(diǎn)在茶樓幾座會(huì)客，以求在茶樓作交易。
現(xiàn)如今中國(guó)的茶文化應(yīng)有盡有，點(diǎn)一杯清淡的香味的茶，與茶友談閑天論地，借一縷茗香，營(yíng)建一方安穩(wěn)平靜，制造一個(gè)修身養(yǎng)性。茶樓已經(jīng)成為了城市里的一種符號(hào)，它用外觀詮釋著茶的文化、茶的歷史，又內(nèi)在的包容著現(xiàn)代都市人的情感宣泄。圈現(xiàn)代茶樓的文化與各種文化相融合、碰撞，形成了全新的文化，因此設(shè)計(jì)師也在尋求著適應(yīng)這種變化，感悟茶樓文化 ，研究和領(lǐng)會(huì)文化內(nèi)涵，掌握內(nèi)在，重于創(chuàng)新，形成有別于傳統(tǒng)又不失傳統(tǒng)風(fēng)格的設(shè)計(jì)，從而更好的滿足人們的審美愉悅。
而日式風(fēng)格的茶樓設(shè)計(jì)說(shuō)明常常認(rèn)為茶樓經(jīng)營(yíng)理念合適而使用格子的圖案作為扮飾，譬如在飯桌上鋪上干凈素凈的格子布的桌巾，邊上放一盞簡(jiǎn)簡(jiǎn)唯獨(dú)、罩子同為格子條紋的白的顏色紙燈，儼然是清爽新鮮典雅的日式筆調(diào)。拿世界文化雙遺產(chǎn)地武夷山來(lái)說(shuō) ，它就具有獨(dú)特的文化傳說(shuō)和特有的裝飾材料，到當(dāng)?shù)氐牟铇?，坐在店?nèi)可見(jiàn)室內(nèi)裝飾材料多已翠竹和木料為主，空氣中飄著陣陣蘭花幽香，聽(tīng)著店主娓娓動(dòng)聽(tīng)的描述著大王和玉女的動(dòng)人愛(ài)情故事品上一壺上好的大紅袍，感覺(jué)上真不愧是別有一番風(fēng)味。
該開(kāi)題報(bào)告的目的就是讓更多的人去了解中國(guó)文化，通過(guò)中式元素在茶樓中的交融性，使茶樓能夠帶給人一種清新、安靜、舒適的環(huán)境。能讓顧客在一天的勞累后在這里更好的放松自己，有一個(gè)愉快的心情。使顧客在期間更能感受到輕松和悠閑的感覺(jué)。
在急速襲來(lái)的經(jīng)濟(jì)大潮與人口遷移的洪流中,人們正在逐漸失去傳統(tǒng)與自我意識(shí)的深沉聯(lián)系,正在成為自己領(lǐng)域中的陌生人。如今，茶樓的精神依舊，但是有些觀念已經(jīng)發(fā)生了相當(dāng)大的變化。茶樓雖然還是人們聚會(huì)的地方，但也是一種另類的休閑和娛樂(lè)場(chǎng)所。然而傳統(tǒng)文化是不可再生資源,是民族血脈的相溶點(diǎn)。
茶樓是中國(guó)茶文化的衍生物，是時(shí)代的折射和濃縮，唐人的豪放，宋人的精細(xì)，明人的雅致，清人的閑散，都定格在了中國(guó)象形文字的無(wú)聲畫面中，在這歷史演變的過(guò)程中涉及的文化問(wèn)題，可以得知傳統(tǒng)文化在茶樓設(shè)計(jì)中處于重要地位，中國(guó)傳統(tǒng)文化可以說(shuō)是茶樓設(shè)計(jì)中的精髓。所以說(shuō)在選擇風(fēng)格上理所當(dāng)然會(huì)融入中式風(fēng)格，將中式元素成功的運(yùn)用到茶樓的設(shè)計(jì)中,只有充分的理解利用中式元素,感悟中國(guó)的文學(xué)藝術(shù),進(jìn)一步了解中國(guó)社會(huì)才可以激活自己的傳統(tǒng)文化,從整體空間的層次上營(yíng)造良好的建筑環(huán)境,充分展現(xiàn)特定地域的特色文化內(nèi)涵,發(fā)揚(yáng)我國(guó)的本土文化精神,對(duì)我們社會(huì)、國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有不可估量的推進(jìn)作用。
只有自己民族的東西才是最有說(shuō)服力的,才能經(jīng)得起考驗(yàn),沖向世界。不過(guò)，有很多茶樓設(shè)計(jì)的實(shí)例，無(wú)疑是當(dāng)今最優(yōu)秀茶樓的范例，有其受到贊許的理由。有的設(shè)計(jì)循規(guī)蹈矩，有的與傳統(tǒng)背道而馳，有的別出心裁，有的順應(yīng)主流。這些設(shè)計(jì)充分展示了茶樓的裝飾、布局、建筑風(fēng)格和歷史特點(diǎn)等?？傊?，每一個(gè)設(shè)計(jì)都極富生命力！
中國(guó)茶文化博大精深，而西方文化則最值得我們?nèi)ソ梃b感悟，要在一個(gè)固定的空間內(nèi)創(chuàng)造出不同的風(fēng)格．這無(wú)疑對(duì)設(shè)計(jì)師是極大的挑戰(zhàn)。改革開(kāi)放以來(lái)，西方的文化大量涌人中國(guó)，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)風(fēng)格沖擊很大，茶樓亦是如此。就像唐裝、旗袍穿到現(xiàn)代人的身上總些改良一樣，這樣才有新意。茶樓的設(shè)計(jì)也大量借鑒了酒吧等其他娛樂(lè)休閑場(chǎng)所的設(shè)計(jì)風(fēng)格，越來(lái)越多的體現(xiàn)出東西方、古典與現(xiàn)代融合的跡象。它以古代的裝飾為主，中間吸取了大量的現(xiàn)代元素，東西形式合璧，將西方的實(shí)用主義結(jié)合東方的情調(diào)。
該茶樓重在環(huán)境上給人安靜和溫馨的感覺(jué)。在其中的材料中大多使用的是生態(tài)木，這樣會(huì)把人們帶回大自然的感覺(jué)，在大廳里設(shè)設(shè)置了很多展示臺(tái)，這樣人們不但能品嘗清香的茶，還能觀看茶道的很多藝術(shù)品，以此對(duì)茶有更深一步的了解。茶樓是中華民族傳統(tǒng)文化的一部分，對(duì)于成都人來(lái)說(shuō)，茶樓也是一個(gè)較實(shí)惠的消費(fèi)場(chǎng)所，為人們提供了一個(gè)方便的休閑活動(dòng)，所以在接待大廳里展示了關(guān)于茶文化的展品，更能夠讓人們對(duì)茶文化的認(rèn)識(shí)。貼近自然就是一項(xiàng)很重要的設(shè)計(jì)理念，此茶樓設(shè)計(jì)時(shí)留了很多的窗戶，這樣茶樓內(nèi)的工作人員以及顧客都可以自然地看到外面，更容易把陽(yáng)光接入室內(nèi)。這樣的茶樓設(shè)計(jì)，輕而易舉就消除了茶樓的封閉感覺(jué)以及黑暗沉悶的氣氛，更有溫馨的感覺(jué)。
茶樓，并不單單是飲用茶水的地方，茶樓是中華民族傳統(tǒng)文化的一部分，天然居茶樓也是一個(gè)較實(shí)惠的消費(fèi)場(chǎng)所，為人們提供了一個(gè)方便的休閑活動(dòng)，如交友、聊天,打麻將等不同風(fēng)格的茶樓。
《關(guān)于茶樓的調(diào)查報(bào)告》 湖北美術(shù)學(xué)院 作者：謝鷗
《茶文化在現(xiàn)代茶樓環(huán)境設(shè)計(jì)中的滲透與應(yīng)用研究》李瓊音
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇三
建筑是凝固的音樂(lè)，懷揣對(duì)這一美好藍(lán)圖的向往和憧憬，設(shè)計(jì)或者修建出自己心目中那跳動(dòng)的音符，是每一個(gè)選擇建筑這個(gè)行業(yè)的學(xué)子所向往的，隨著全球資源的不斷縮減，低碳，節(jié)能，減排的建筑構(gòu)思也不斷涌現(xiàn)，隨著人們物質(zhì)生活的提高，精神的需要也更是不斷所體現(xiàn)，而教學(xué)樓這一培養(yǎng)廣大學(xué)子的學(xué)習(xí)樂(lè)園的場(chǎng)所，對(duì)我們的建筑設(shè)計(jì)也不斷提出了新的挑戰(zhàn)，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍自然需要的是一種簡(jiǎn)潔明快，清新大方的設(shè)計(jì)，同時(shí)也體現(xiàn)著廣大青少學(xué)子的精神面貌，因而根據(jù)多方面的因素和要求，并貫徹執(zhí)行國(guó)家“適用，安全，經(jīng)濟(jì)，美觀”的設(shè)計(jì)建筑要求是每一個(gè)從事建筑行業(yè)的我們的要求和追求。
1.2設(shè)計(jì)目的
1） 結(jié)合自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，和實(shí)踐相結(jié)合；
2） 了解建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容；
3） 熟悉與建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)相關(guān)的具體內(nèi)容；
4） 掌握建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般原則、步驟和方法；
7） 培養(yǎng)設(shè)計(jì)工作中實(shí)事求是，嚴(yán)格準(zhǔn)確的科學(xué)態(tài)度和工作
1.3設(shè)計(jì)意義
通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)可以使我們鞏固在大學(xué)里所學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)。并可以系統(tǒng)的將大學(xué)四年所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系在一起，做到理論聯(lián)系實(shí)際，掌握建筑工程設(shè)計(jì)的程序和方法。另外，使我們能夠熟悉建筑工程建設(shè)的各項(xiàng)法規(guī)與規(guī)程，了解建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和環(huán)節(jié)；熟悉多層類型房屋的建筑和結(jié)構(gòu)選型、結(jié)構(gòu)布置、結(jié)構(gòu)計(jì)算及主要結(jié)構(gòu)施工圖繪制的全過(guò)程；通過(guò)繪制施工圖，編制計(jì)算書強(qiáng)化繪圖和使用專業(yè)軟件進(jìn)行分析計(jì)算的基本技能；同時(shí)使我們?cè)谡麄€(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中了解建筑工程中多工種協(xié)調(diào)、配合的重要性，培養(yǎng)交流、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；從而具備工程技術(shù)人員應(yīng)有的基本技能和素質(zhì)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是畢業(yè)前最后學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)深化、拓寬綜合教學(xué)的重要過(guò)程。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)我們系統(tǒng)地、綜合地、靈活地運(yùn)用學(xué)到的各種理論知識(shí)，解決建筑工程中的實(shí)際問(wèn)題，在分析、使用技術(shù)資料、計(jì)算、繪圖、編寫設(shè)計(jì)文件及獨(dú)立工作等方面能力得到全面提升。
作為一名建筑設(shè)計(jì)人員我們應(yīng)該從本次設(shè)計(jì)開(kāi)始有意識(shí)的培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的設(shè)計(jì)態(tài)度，貫徹國(guó)家“適用，安全，經(jīng)濟(jì)，美觀”的建筑方針。同時(shí)，也應(yīng)該樹(shù)立“建筑為人服務(wù)，以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
隨著建筑業(yè)的發(fā)展，目前多層和高層建筑逐漸增多，鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是其主要形式，雖說(shuō)它的鋼筋及水泥用量都比較大，造價(jià)也比混合結(jié)構(gòu)高，但它具有梁柱承重，墻體只起分隔和圍護(hù)的作用，房間布置比較靈活，門窗開(kāi)置的大小、形狀都較為自由的特點(diǎn)。人們可以根據(jù)自己的喜好充分利用其使用空間，滿足了使用者在使用上的不同要求。因此，框架結(jié)構(gòu)房屋越來(lái)越多的受到人們的青睞。
承重系統(tǒng)與非承重系統(tǒng)有明確的分工，是框架結(jié)構(gòu)體系最明顯的特點(diǎn)，級(jí)支撐建筑空間的骨架是承重系統(tǒng)，而分割室內(nèi)外空間的圍護(hù)結(jié)構(gòu)和輕質(zhì)隔斷，是不承受荷載的。因此，柱與柱之間可根據(jù)需要做成填充墻或全部開(kāi)窗，也可以部分填充，或做成空廊，使室內(nèi)外空間靈活通透，因考慮教學(xué)樓的采光，可采用部分填充，部分開(kāi)窗。在框架結(jié)構(gòu)體系下，室內(nèi)空間常依照功能要求進(jìn)行分隔，可以是封閉的，也可以是半封閉或開(kāi)敞的。隔墻的形狀也是多種多樣的，可以是直線的，也可以說(shuō)折線或曲線的，另外，從虛實(shí)效果上看，或虛或?qū)崳蛱撝杏袑?shí)，或?qū)嵵杏刑?，皆可表達(dá)一定的設(shè)計(jì)意圖。
框架結(jié)構(gòu)是由水平放置的梁構(gòu)件和豎向放置的柱構(gòu)件組成的主要承重框架，與樓（屋）面板共同構(gòu)成的空間受力體系，并通過(guò)布置非承重填充墻（隔墻）形成適應(yīng)需要的獨(dú)立的建筑空間。框架結(jié)構(gòu)的最大特點(diǎn)是承重構(gòu)件與圍護(hù)構(gòu)件有明確分工，建筑的內(nèi)外墻處理十分靈活，應(yīng)用范圍很廣。這種結(jié)構(gòu)形式雖然出現(xiàn)較早，但直到鋼和鋼筋混凝土出現(xiàn)后才得以迅速發(fā)展。根據(jù)框架布置方向的不同，框架體系可分為橫向布置、縱向布置及縱橫雙向布置三種。橫向布置是主梁沿建筑的橫向布置，樓板和連系梁沿縱向布置，具有結(jié)構(gòu)橫向剛度好的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)際采用較多。縱向布置同橫向布置相反，橫向剛度較差，應(yīng)用較少?？v橫雙向布置是建筑的縱橫向都布置承重框架，建筑的整體剛度好，是地震設(shè)防區(qū)采用的主要方案之一。
3.1建筑方案設(shè)計(jì)
3.1.1工程概況
都江堰市位于成都平原西北邊緣，地處岷江出山口，是一座有著悠久歷史的中國(guó)文化古城，其濃郁的文化氛圍影響著一代又一代這里的人們，而學(xué)校建筑是傳承其文化，體現(xiàn)其莘莘學(xué)子風(fēng)貌的重要場(chǎng)所，其因此，結(jié)合這里的地理環(huán)境，風(fēng)土人情，歷史文化，設(shè)計(jì)一所符合這里的的條件的學(xué)校建筑至關(guān)重要。
3.1.1.1教學(xué)樓工程概況
教學(xué)樓為擴(kuò)建的建筑，擴(kuò)建的都江堰市中學(xué)教學(xué)樓，采用全現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)使用年限為50年，該樓地上總建筑面積大約6900m2,占地面積大約1380m2.本教學(xué)樓的主體建筑5層，耐火等級(jí)二級(jí)，屋面防水等級(jí)為二級(jí)，抗震設(shè)防烈度為8度。
3.1.2建筑設(shè)計(jì)
建筑設(shè)計(jì)包括建筑空間環(huán)境的造型設(shè)計(jì)和構(gòu)造設(shè)計(jì)。
3.1.3建筑空間環(huán)境的造型設(shè)計(jì)
1） 建筑總平面設(shè)計(jì)，主要是根據(jù)建筑物的性質(zhì)和規(guī)模，結(jié)合基地條件和環(huán)境特點(diǎn)，以及城市 規(guī)劃的要求，來(lái)確定建筑物或建筑群的位置和布局，規(guī)劃用地內(nèi)的綠化，道路和出入口，以及布置其他設(shè)施，使建筑總體滿足使用要求和藝術(shù)要求。
2） 建筑平面設(shè)計(jì)，主要是根據(jù)建筑的空間組成及使用要求，結(jié)合自然條件，經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù) 條件，來(lái)確定各個(gè)房間的大小和形狀，確定房間與房間之間、室內(nèi)與室外之間的分隔聯(lián)系方式，進(jìn)行平面布局，使建筑的平面組合滿足適用、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀和結(jié)構(gòu)合理的要求。
3） 建筑剖面設(shè)計(jì)，主要根據(jù)功能和使用要求，結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)造特點(diǎn)，來(lái)確定房間各部分 高度和空間比例，進(jìn)行垂直方向空間的組合和利用，選擇適當(dāng)?shù)钠拭嫘问?，并進(jìn)行垂直方向的交通和采光、通風(fēng)等方面的設(shè)計(jì)。
4） 建筑立面設(shè)計(jì)，主要根據(jù)建筑的性質(zhì)和內(nèi)容，結(jié)合材料、結(jié)構(gòu)和周圍環(huán)境特點(diǎn)，綜合地解 決建筑的體型組合、立面構(gòu)造和裝飾處理，以創(chuàng)造良好的建筑形象，滿足人們的審美要求。
3.1.4建筑的構(gòu)造設(shè)計(jì)
構(gòu)造設(shè)計(jì)主要是研究房屋的構(gòu)造組成，如墻體、樓地面、樓梯、屋頂、門窗等，并確定這些構(gòu)造組成所采用的材料和組合方式，以解決建筑的功能、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和美觀等問(wèn)題。構(gòu)造設(shè)計(jì)應(yīng)繪制很多詳圖，有時(shí)也采用標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)配件設(shè)計(jì)圖或標(biāo)準(zhǔn)制品。
3.1.5建筑功能分析
1） 在本設(shè)計(jì)中結(jié)合學(xué)校各主要使用空間的特點(diǎn)將其分為教學(xué)活動(dòng)區(qū)、教師辦公區(qū)、宿舍、食 堂以及風(fēng)雨球場(chǎng)等，各功能塊之間的關(guān)系。
建筑工作者與其說(shuō)是運(yùn)用構(gòu)思創(chuàng)意與設(shè)計(jì)技巧創(chuàng)造美好的建筑，不如說(shuō)是給人們創(chuàng)造美好的環(huán)境，所謂環(huán)境應(yīng)具科學(xué)，技術(shù)，藝術(shù)的內(nèi)涵！優(yōu)美的.環(huán)境更能反映其不同的精神面貌，而對(duì)于學(xué)校建筑更是如此！--簡(jiǎn)潔大方，清新優(yōu)美，靜謐端莊！根據(jù)鬧與靜的功能分區(qū)，宿舍與風(fēng)雨球場(chǎng)、教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)的布置應(yīng)該分隔一定的距離，比如風(fēng)雨球場(chǎng)與教學(xué)區(qū)屬鬧區(qū)，兒辦公區(qū)與宿舍相對(duì)安靜，因此應(yīng)該分隔布置。
2）根據(jù)教學(xué)樓各房間使用要求的不同對(duì)它們進(jìn)行功能分區(qū)，使其既分隔而互不干擾，且又有適當(dāng)?shù)穆?lián)系。各房間的功能關(guān)系。
本教學(xué)樓為內(nèi)廊式建筑，進(jìn)出口由大廳兼做休息平臺(tái)的（大廳不至于一樓），樓梯澤根據(jù)耐火等級(jí)，防火規(guī)范，易于疏散布置于教學(xué)樓建筑物的中間及兩側(cè)。教學(xué)樓坐南朝北，根據(jù)其潔與污、鬧與靜的功能分區(qū)，廁所布置于教學(xué)樓建筑物的右側(cè)，辦公室布置于教學(xué)樓的左側(cè)，根據(jù)中小學(xué)校建筑規(guī)范，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室布置于一層，其他實(shí)驗(yàn)室逐層依次往上布置。
教學(xué)活動(dòng)區(qū)
教學(xué)活動(dòng)區(qū)主要包括普通教室以教學(xué)年級(jí)為單位分別布置在1、2、3、4層。
教師辦公區(qū)
教師辦公區(qū)主要包括5間教師辦公室，與普通教室相對(duì)應(yīng)布置于1、2、3、4層，在豎直向上方便教師與學(xué)生的聯(lián)系，而在水平方向上通過(guò)分區(qū)布置又對(duì)兩種使用空間起到很好的分隔作用。
3.2 教學(xué)樓經(jīng)濟(jì)問(wèn)題分析
運(yùn)用建筑技術(shù)組合空間形體時(shí)，除需滿足功能和審美的要求之外，還需喲符合經(jīng)濟(jì)適用的的原則。建筑中的工程技術(shù)問(wèn)題，是構(gòu)成空間形體的骨架和基礎(chǔ)。同時(shí)，工程技術(shù)本身如結(jié)構(gòu)，設(shè)備，裝修等，需要消耗大量的材料和施工費(fèi)用 .因此新結(jié)構(gòu)、新材料、新設(shè)備的應(yīng)用因引起相當(dāng)大的重視。同時(shí)應(yīng)把一定的建筑標(biāo)準(zhǔn)作為思考建筑經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的基礎(chǔ)。
3.3 建筑物的藝術(shù)造型
藝術(shù)造型是多方面的，從室內(nèi)到室外，也包括民族習(xí)俗，地域文化，構(gòu)圖技巧，以及形式美等多方面的因素，而對(duì)于中小學(xué)教學(xué)樓，是大量性的建筑，反映在造型藝術(shù)上，只要做到簡(jiǎn)潔明快，樸素大方就可以了。
3.4 繪制建筑施工圖
1） 建筑設(shè)計(jì)總說(shuō)明
4） 立面圖：各方向立面圖 比例1:100
5） 剖面圖： 比例1:100或1:150（注：橫剖面必須剖樓梯間，注明樓面及屋面做法）
6） 詳圖：常用1:1、1:2、1:5、1:10、1:20、1:50等大比例。
3.5 結(jié)構(gòu)的方案布置及其內(nèi)力計(jì)算與配筋
3.5.1 結(jié)構(gòu)選型
根據(jù)建筑的重要性，建筑所在地的抗震設(shè)防烈度，工程地質(zhì)勘查報(bào)告，建筑場(chǎng)地的類別及建筑的高度和層數(shù)來(lái)確定建筑的結(jié)構(gòu)形式。
3.5.2 結(jié)構(gòu)內(nèi)力計(jì)算及結(jié)構(gòu)構(gòu)件配筋計(jì)算
根據(jù)確定的構(gòu)件截面和荷載值來(lái)進(jìn)行內(nèi)力的計(jì)算，包括彎矩、剪力、扭矩、軸心壓力及拉力等等。根據(jù)計(jì)算出的結(jié)構(gòu)內(nèi)力及規(guī)范對(duì)構(gòu)件的要求和限制（比如，軸壓比、剪跨比、跨高比、裂縫和撓度等等）來(lái)復(fù)核結(jié)構(gòu)試算的構(gòu)件是否符合規(guī)范規(guī)定和要求。如不滿足要求則要調(diào)整構(gòu)件的截面或布置直到滿足要求為止。
3.5.2.1 采用手算法對(duì)部分主要構(gòu)件內(nèi)力的計(jì)算及配筋計(jì)算
1、取一標(biāo)準(zhǔn)一榀橫向框架計(jì)算，完成下列工作；
（1） 荷載統(tǒng)計(jì)；
（2） 在豎向荷載作用下的框架各個(gè)桿件的荷載效應(yīng)計(jì)算；
（3） 在風(fēng)荷載作用下各個(gè)桿件的荷載效應(yīng)計(jì)算；
（4） 在地震荷載作用下各個(gè)桿件的荷載效應(yīng)計(jì)算；
（5） 荷載效應(yīng)組合；
（6） 各桿件的截面設(shè)計(jì)及配筋計(jì)算；
（7） 按所給場(chǎng)地地質(zhì)資料，選擇基礎(chǔ)類型，設(shè)計(jì)計(jì)算框架柱下基礎(chǔ)；
（8） 選3~4跨樓板進(jìn)行配筋計(jì)算。
2、樓梯選型及計(jì)算配筋；
3.5.2.2 采用pkpm結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分析軟件對(duì)教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)及配筋
3.6 結(jié)構(gòu)施工圖
結(jié)構(gòu)構(gòu)件詳圖-包括梁板柱基礎(chǔ)和樓梯的構(gòu)件詳圖
3.6.1結(jié)構(gòu)施工圖
結(jié)構(gòu)構(gòu)件詳圖-包括梁板柱基礎(chǔ)和樓梯的構(gòu)件詳圖
3.6.2結(jié)構(gòu)施工圖的繪制
1） 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明
2） 基礎(chǔ)平法施工圖：比例1:100或1:150
3） 柱平法施工圖： 比例1:100或1:150
4） 各層梁板平法施工圖：比例1:100或1:150
樓梯平法施工圖：采用板式樓梯
4.1.1
畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們大學(xué)階段學(xué)習(xí)的一次最終總結(jié)，是畢業(yè)前的一次大練兵。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，我們?cè)诖髮W(xué)階段所學(xué)的各種專業(yè)知識(shí)應(yīng)得到進(jìn)一步的鞏固，在此基礎(chǔ)上我們所需的知識(shí)也應(yīng)形成完整的知識(shí)體系。在成功的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后，我們應(yīng)了解建筑設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的程序、內(nèi)容和設(shè)計(jì)原則，同時(shí)對(duì)國(guó)家的建筑方針有更深的理解。建筑設(shè)計(jì)的最終成果是：一套標(biāo)準(zhǔn)、完備的建筑施工圖，一套標(biāo)準(zhǔn)、完備的結(jié)構(gòu)施工圖，一份完整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)計(jì)算書。
4.2.2 我的創(chuàng)新點(diǎn)
低碳節(jié)能環(huán)保新型建筑墻體材料的選用
綠色建筑體系的運(yùn)用
古樸的環(huán)境氛圍與濃郁的學(xué)習(xí)氛圍的總體布局的打造
輕質(zhì)建筑材料的選用
5.1、文獻(xiàn)收集。
5.2、實(shí)物考察。
1） 設(shè)計(jì)選題與資料收集 第x學(xué)期第3-6周前
2） 開(kāi)題報(bào)告 第x學(xué)期第7-8周前
3） 設(shè)計(jì)項(xiàng)目調(diào)研與資料收集 第x學(xué)期第9-20周
4） 建筑方案設(shè)計(jì) 暑假-第x學(xué)期第1-2周
5） 繪制建筑施工圖 第x學(xué)期第3-4周
6） 結(jié)構(gòu)計(jì)算書 第x學(xué)期第5-8周
7） 繪制結(jié)構(gòu)施工圖 第x學(xué)期第9-11周
8） 畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙整理與審閱 第x學(xué)期第12周
9） 畢業(yè)答辯 第x學(xué)期第13周
（7）《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》（jgj3-2010）
（8）《房屋建筑學(xué)》（第四版）李必瑜，王雪松主編 武漢理工大學(xué)出版社
（9）《公共建筑設(shè)計(jì)》m.南京：東南大學(xué)出版社，2009.9
（10）《西南地區(qū)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)通用圖》 貴州省建筑設(shè)計(jì)研究院。
（11）《建筑施工圖設(shè)計(jì)》黃鹢。[m].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2009.7.
（12）《建筑課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)任務(wù)書》。李延齡主編。中國(guó)建筑工業(yè)出版社
（13）《公共建筑設(shè)計(jì)原理》（第四版）張文忠主編。中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2013
（14）《綠色建筑設(shè)計(jì)研究》單紹云江蘇銘城建筑設(shè)計(jì)有限公司
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇四
在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域中，色彩往往是一種先聲奪人的傳達(dá)要素，也是決定設(shè)計(jì)作品是否成功的重要因素之一。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商品市場(chǎng)上，要是某一商品具有明顯區(qū)別與其他商品的視覺(jué)特征，達(dá)到更富有誘惑消費(fèi)正的魅力，刺激和引導(dǎo)消費(fèi)的目的，這都離不開(kāi)色彩的運(yùn)用。通過(guò)研究視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的色彩藝術(shù)，可以讓我們?cè)诹私馍时旧硭哂械囊饬x的同時(shí)，了解我們生活中常常見(jiàn)到的設(shè)計(jì)的具體含義。讓色彩更好的更進(jìn)一步為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)服務(wù)，更明確的傳達(dá)設(shè)計(jì)者的目的，更完善的完成訴求任務(wù)。
色彩作為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要組成因素，是一個(gè)較為古老的研究課題。國(guó)內(nèi)外研究方向大體相同，都是通過(guò)色彩本身代表的意義，以及色彩對(duì)人的感官系統(tǒng)產(chǎn)生的影響方面來(lái)研究的?？涨鞍l(fā)展的今天，人們的審美能力越來(lái)越高，對(duì)視覺(jué)設(shè)計(jì)的要求也越來(lái)越高。我們必須對(duì)色彩的專業(yè)知識(shí)掌握透徹，把握人類的對(duì)色彩感覺(jué)上的共性，并且對(duì)色彩在不同領(lǐng)域中的合理運(yùn)用進(jìn)行具體分析。希望通過(guò)對(duì)本課題研究，可以為今后的藝術(shù)設(shè)計(jì)者提供一定的參考價(jià)值。
本文主要研究視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的色彩藝術(shù)。簡(jiǎn)要闡述了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的概念及特點(diǎn)，色彩的構(gòu)成及色彩在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中不同領(lǐng)域的應(yīng)用將成為本文的重點(diǎn)論述部分。
分析法、調(diào)查法、舉例法、文獻(xiàn)資料搜集法。
本文首先簡(jiǎn)要闡述視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的概念及特點(diǎn)，隨之引入主題，深入分析色彩的構(gòu)成、表現(xiàn)形式及色彩的應(yīng)用，最后再轉(zhuǎn)入探討在具體視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中應(yīng)如何應(yīng)用色彩，以創(chuàng)造出更為出色的設(shè)計(jì)。
[1]張福昌。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)[m].北京：理工大學(xué)出版社，20xx.
[2]約翰內(nèi)斯伊頓。色彩藝術(shù)[m].杜定宇，譯。上海：人民美術(shù)出版社，1999.
[3]杜新，王磊。色彩構(gòu)成[m].遼寧：美術(shù)出版社，20xx.（1）。
[4]許嘉。包裝設(shè)計(jì)中色彩的應(yīng)用[c].內(nèi)蒙古大學(xué)，20xx.
[5]金容淑。色彩心理學(xué)[m].人民郵電出版社，20xx.
[6]漆明文,孟瑞娟,蔣建民.廣告設(shè)計(jì)中的色彩應(yīng)用[j].中國(guó)科技信息，20xx.
[7]周鈞，崔唯。視覺(jué)傳達(dá)色彩設(shè)計(jì)[m].中國(guó)青年出版社，20xx.
1、在圖書館閱覽室查閱相關(guān)書籍，利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料。
2、及時(shí)整理調(diào)查筆記，并結(jié)合圖書及網(wǎng)上資料進(jìn)行整理，理清思路。
1、20xx年12月10日-12月15日：公布畢業(yè)論文工作條例，指導(dǎo)老師根據(jù)選題向?qū)W生下達(dá)任務(wù)書。
2、20xx年12月15日-12月25日：學(xué)生根據(jù)任務(wù)書查閱相關(guān)文獻(xiàn)、收集資料，完成論文開(kāi)題報(bào)告。
3、20xx年2月27日-3月12日：進(jìn)行論文寫作并完成初稿，交論文指導(dǎo)老師審查。
4、20xx年3月12日-3月26日：根據(jù)指導(dǎo)老師的修改和建議，完成論文二稿。
5、20xx年3月26日-4月10日：經(jīng)過(guò)進(jìn)一步補(bǔ)充和潤(rùn)色，完成論文三稿直至論文定稿。
6、20xx年4月10日-4月17日：對(duì)畢業(yè)論文作最后修改調(diào)整，整理完善，認(rèn)真準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇五
課題來(lái)源：
教學(xué)樓是現(xiàn)代教育的服務(wù)設(shè)施，是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所,應(yīng)堅(jiān)持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質(zhì)特征。近年來(lái)校園集約化發(fā)展已逐漸成為一種趨勢(shì)，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，高密度規(guī)劃。包括校園整體高密度和教學(xué)區(qū)建筑的局部高密度；第二，建筑資源的有效利用。要求校園建筑按功能類型進(jìn)行重組，促使具有公共性質(zhì)的使用空間為全校所共用，避免重復(fù)建設(shè)及浪費(fèi)。密度的提高和資源的高效利用必然使校園建筑的功能向綜合性、復(fù)合化發(fā)展。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀(jì)我國(guó)中學(xué)建筑發(fā)展的趨勢(shì)。
目的：
通過(guò)本設(shè)計(jì)使我們更加熟練的掌握建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的步驟和方法，能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及相應(yīng)的設(shè)計(jì)技巧，熟悉有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)程、手冊(cè)和工具書，提高自己畢業(yè)后到第一線工作的能力，同時(shí)還將培養(yǎng)設(shè)計(jì)工作中實(shí)事求是、嚴(yán)格、準(zhǔn)確的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。
意義：
1）進(jìn)一步掌握和鞏固所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，并在科學(xué)實(shí)踐中豐富和完善所學(xué)理論知識(shí)。
2）獲得從事設(shè)計(jì)工作的初步訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立工作、獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，尤其注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3）初步掌握建筑設(shè)計(jì)研究的基本方法，培養(yǎng)文件編輯、文字表達(dá)、文獻(xiàn)查閱、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工具書使用等基本工作實(shí)踐能力。
4）樹(shù)立外國(guó)先進(jìn)理論和本國(guó)實(shí)際國(guó)情相結(jié)合的思想和觀點(diǎn)。
5）培養(yǎng)實(shí)事求是、刻苦鉆研、勇于探索、善于合作的工作作風(fēng)。
1.隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)教育的需求急劇增加，近幾年我國(guó)政府對(duì)教育的投入幅度不斷加大，各種民間實(shí)體也把投資目標(biāo)轉(zhuǎn)向高等院校。這使得高校的建設(shè)面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇。面對(duì)新型學(xué)校的興建和現(xiàn)有學(xué)校的改造和建設(shè)的新形勢(shì)，學(xué)校的管理者和設(shè)計(jì)師對(duì)我國(guó)學(xué)校的校園規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的反思越來(lái)越顯得十分重要。我國(guó)現(xiàn)有許多學(xué)校均建于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，多數(shù)校園的建筑布局按學(xué)科、院系“小而全”的封閉體系設(shè)置，建筑的密度較大而容積率低，教室和實(shí)驗(yàn)室的利用率不高，工程技術(shù)管網(wǎng)設(shè)施復(fù)雜，不利于可持續(xù)發(fā)展。空間上的割裂和孤立，使學(xué)科之間缺乏聯(lián)系和交流，不利于現(xiàn)代大學(xué)強(qiáng)調(diào)人際交往、學(xué)科交流的發(fā)展模式。而在這個(gè)城市化快速發(fā)展的時(shí)代里，學(xué)校有限的土地資源日益顯其珍貴。
集約化的教育建筑：在城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域，集約化是指“城市建筑在占有有限的土地資源的前提下，通過(guò)綜合組織生活功能和復(fù)合空間設(shè)計(jì)，形成緊湊、高效、有序的功能模式”。在校園的建筑規(guī)劃上，將有限的校園土地資源集約化使用，使建筑空間呈現(xiàn)聚集效應(yīng)，以聚集空間結(jié)構(gòu)形成集約化的建筑布局。高校教育建筑的集約化體現(xiàn)在功能組織和空間結(jié)構(gòu)兩方面。功能組織的集約化是指在區(qū)分各系部或教育環(huán)節(jié)的各項(xiàng)功能的同一性和差異性的前提下，綜合組織教學(xué)功能，從而將它們通過(guò)建筑空間組合方式有機(jī)結(jié)合成建筑綜合體，集多種功能為一體。如將各系部的公共教學(xué)部分和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，統(tǒng)一管理；把特殊實(shí)驗(yàn)室和教師科研相結(jié)合，與公共部分有所區(qū)別。又如考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的延續(xù)性，如上自習(xí)和信息查詢，可以將教室和信息中心綜合設(shè)計(jì)?？臻g結(jié)構(gòu)的集約化包括空間功能的集合與空間配置的簡(jiǎn)約，具有下述特點(diǎn)：空間有序化，通過(guò)基于，提高效益建筑空間組織的秩序原理來(lái)建立有序的空間體系，才能實(shí)現(xiàn)教育建筑多種功能并存于一體；"空間層次化，集約化教學(xué)空間功能的多樣性和復(fù)雜性，決定了空間設(shè)計(jì)中應(yīng)包含從公共到私密不同等級(jí)的完整的空間系列?？臻g層次化和明確的歸屬感可以提高場(chǎng)所的可識(shí)別性，加強(qiáng)使用者的自豪感；空間彈性化，建筑空間結(jié)構(gòu)必須具有彈性，體現(xiàn)在基礎(chǔ)技術(shù)設(shè)施的完善和建筑物結(jié)構(gòu)系統(tǒng)及房間分隔的通用性，以適應(yīng)靈活變化的要求；空間復(fù)合化，封閉的積層式與上下貫通的“動(dòng)態(tài)流動(dòng)空間”相結(jié)合，統(tǒng)籌考慮交通組織和公共活動(dòng)領(lǐng)域的空間創(chuàng)造，使之趨向于立體化、開(kāi)放化。
集約化的建筑類型——教育建筑綜合體：大城市綜合開(kāi)發(fā)對(duì)建筑功能提出綜合性和靈活性的要求，城市、建筑、交通一體化成為當(dāng)代城市設(shè)計(jì)和建設(shè)的一種新趨向。它既要滿足人們對(duì)城市物質(zhì)環(huán)境和精神生活的高度需求，又要講求高效、多能、低耗的綜合效益。順應(yīng)這種發(fā)展趨勢(shì)出現(xiàn)了一種建筑新類型———建筑綜合體。建筑綜合體是由多個(gè)使用功能不同的空間組合而成的建筑，又稱綜合體建筑。其基本形式有：?jiǎn)误w式（即只有一棟建筑）和組群式（含有多個(gè)建筑）。單體式綜合體可以是各層之間的使用功能不同，也可以是一層內(nèi)各個(gè)房間的使用功能不同。組群式建筑綜合體是完整的建筑群，各建筑群之間互為多種性質(zhì)及功能的復(fù)合。建筑綜合體是對(duì)傳統(tǒng)建筑類型和功能單元的疊合重組以實(shí)現(xiàn)多種功能交叉、并存的空間環(huán)境系統(tǒng)。綜合體內(nèi)部多種功能間相互協(xié)調(diào)平衡、相互激發(fā)使得建筑更加能動(dòng)地發(fā)揮其職能和功效，產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益。它可提供比普通建筑更多的服務(wù)內(nèi)容，為更多的對(duì)象服務(wù)，使環(huán)境產(chǎn)生巨大聚合力。集約化教學(xué)模式使在校園規(guī)劃設(shè)計(jì)方面將具有相同功能和相近屬性的建筑適度聚集而形成組團(tuán)格局，或者因用地緊張將功能不完全相同的單元聚集一體，構(gòu)成一種新型綜合體———教育建筑綜合體。
2.現(xiàn)代教學(xué)樓由于樓層逐新增高，結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜．學(xué)生密度大．加上課桌、課椅等可燃物較多，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，逃離比較困難。
3.抗震方面的問(wèn)題：新頒布的《建筑抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》(gb50223-2004)第6.0.8條中規(guī)定：“教育建筑中，人數(shù)較多的幼兒園、小學(xué)的低層教學(xué)樓，抗震設(shè)防類別應(yīng)劃為乙類。這類房屋采用抗震性能較好的結(jié)構(gòu)類型時(shí)，可仍按本地區(qū)抗震設(shè)防烈度的要求采用抗震措施?！倍O(shè)防類別的劃分是按照建筑使用功能的重要性劃分，針對(duì)乙類建筑，要求地震作用應(yīng)符合本地區(qū)抗震設(shè)防烈度的要求；抗震措施方面，一般情況下，當(dāng)抗震烈度為6～8度時(shí)，應(yīng)符合本地區(qū)抗震設(shè)防烈度提高一度的要求。
但是尚存在以下問(wèn)題：
(1)目前對(duì)于此類建筑的重要性認(rèn)識(shí)還不足，有待進(jìn)一步提高；
(2)低層建筑結(jié)構(gòu)類型的選取除了常用的磚混結(jié)構(gòu)外，框架結(jié)構(gòu)被廣泛采用。而框架結(jié)構(gòu)抗震性能的好壞很大程度上取決于建筑平面布局的規(guī)整性。換而言之，僅僅通過(guò)結(jié)構(gòu)專業(yè)自身的工作尚不能完全設(shè)計(jì)出抗震性能優(yōu)良的建筑物。
5、空間組合方面的問(wèn)題：在現(xiàn)在社會(huì)中大部分中學(xué)教學(xué)樓都是比較綜合的，里面會(huì)有普通教室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室、美術(shù)教師、計(jì)算機(jī)教室等，而在大學(xué)中，這些教室都是分開(kāi)的，與之相比，分開(kāi)比較好統(tǒng)一管理，也不會(huì)出現(xiàn)互相影響的問(wèn)題，在這方面應(yīng)該逐漸改進(jìn)。
預(yù)期目標(biāo)：
新的教學(xué)樓建成以后，力求成為布局合理，符合現(xiàn)代教學(xué)要求，具有多功能、現(xiàn)代化設(shè)備優(yōu)秀建筑，希望可以給同學(xué)們提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)生的各項(xiàng)要求，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外，通過(guò)這次的設(shè)計(jì)，也會(huì)使我對(duì)軟件的應(yīng)用能力有很大提高，這將為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)，讓我能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中有一席立足之地。
可行性分析：
1.經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)具備了基本的建筑設(shè)計(jì)能力，制圖能力，建筑的結(jié)構(gòu)選型，加強(qiáng)建筑的功能分析、空間組合、內(nèi)外環(huán)境、造型處理等方面的能力，熟練掌握了建筑設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等程序階段，能夠獨(dú)立完成整套的完整的建筑設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
2.這次設(shè)計(jì)參考了xxx大學(xué)附近的資源條件和環(huán)境背景，是在盡量符合環(huán)境條件的基礎(chǔ)上完成的，通過(guò)對(duì)xxx大學(xué)博學(xué)樓選址的基本概況（區(qū)位條件、地形地貌、人口與用地、道路交通、資源條件、建設(shè)條件等）、現(xiàn)狀條件、發(fā)展背景等的了解分析，以及高中城教學(xué)樓的建筑特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的方案設(shè)計(jì)，力求滿足社會(huì)需求以及業(yè)主方的期望。
3.具體程序：
在建筑平面設(shè)計(jì)中，除應(yīng)考慮甲方提供的具體功能要求外，還應(yīng)考慮建筑物所必備的基本功能。在平面設(shè)計(jì)中需要考慮：教室、教師休息室及教師辦公室、男女衛(wèi)生間、門廳、休息廳、走廊及樓梯。各房間所應(yīng)考慮的內(nèi)容包括：房間面積、形狀、平面尺寸、門窗布置及房間在建筑平面中的位置。
建筑剖面設(shè)計(jì)包括：確定房間的剖面形狀與各部分的高度、建筑的層數(shù)。根據(jù)教學(xué)樓的功能及使用要求，剖面形狀應(yīng)采用矩形；各房間的高度包括：室內(nèi)外地面高差、房間凈高、窗臺(tái)高度、黑板及講臺(tái)的高度、門的高度及層高。
考慮到構(gòu)造簡(jiǎn)單、節(jié)省造價(jià)、施工方便等因素，一般采用平屋頂；屋面做法應(yīng)考慮其防水、保溫及排水功能而相應(yīng)設(shè)置防水層、保溫層、找坡及相應(yīng)的找平層；屋面排水應(yīng)采用有組織排水及優(yōu)先采用內(nèi)排水。
材料、裝修及構(gòu)造包括：樓地面、墻身、頂棚、踢腳、窗臺(tái)板、門窗以及其他。
1、已學(xué)教科書及圖書館借閱相關(guān)規(guī)范書、圖集。
2、cad軟件、天正建筑、pk-pm。
3、尺規(guī)作圖工具。
1、方案設(shè)計(jì)：1.5周
2、施工圖設(shè)計(jì)：3.5周
3、方案設(shè)計(jì)及荷載清理：0.5周
4、梁、板配筋計(jì)算：0.5周
5、現(xiàn)澆樓梯設(shè)計(jì)0.5周
6、電算部分:1.0周
7、繪制施工圖:1.5周
8、一榀框架計(jì)算:2.0周
9、獨(dú)立柱基計(jì)算:0.5周
10、編制計(jì)算書:
0.5周
a.教材：（已學(xué)專業(yè)課本）
1、《混凝土結(jié)構(gòu)》
2、《多層及高層房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》
3、《地基基礎(chǔ)》
4、《抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》
5、pk pm軟件使用說(shuō)明
6、《工民建專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)》
7、《鋼筋砼構(gòu)造手冊(cè)》 b.規(guī)范：
7、12系列結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖集
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇六
姓名：
學(xué)號(hào)：
指導(dǎo)老師：
職稱：
1、本選題研究的目的及意義研究的目隨著中學(xué)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的日益提高，對(duì)于中學(xué)建筑設(shè)計(jì)有新的規(guī)范和要求。因此，為了能夠熟悉掌握中學(xué)建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，熟悉新的設(shè)計(jì)規(guī)范和設(shè)計(jì)要求。
研究的意義。
1、為農(nóng)村提供高質(zhì)量的室內(nèi)生活環(huán)境。通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)書的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)項(xiàng)目的能力。
2、學(xué)生在設(shè)計(jì)中通過(guò)聯(lián)系實(shí)際空間尺度，把握住宅建筑結(jié)構(gòu)和使用功能，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)室外庭院及住宅室內(nèi)空間的平面布局、規(guī)劃，從中更好的理解把握人與空間、空間與空間、空間與環(huán)境的依存關(guān)系。
3、融會(huì)貫通相關(guān)學(xué)科知識(shí)，合理運(yùn)用技術(shù)和藝術(shù)手段，拓寬思維，開(kāi)闊思路，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、本選題國(guó)內(nèi)外研究狀況綜述。
建筑行業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中重要的產(chǎn)業(yè)之一，近年來(lái)，我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展十分迅速。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和教育改革的不斷深入，城市中新建、改建、加建的學(xué)校設(shè)施逐步增多。然而，在學(xué)校設(shè)施的大量建設(shè)，空間布局靈活多樣的同時(shí)，空間品質(zhì)能否滿足教師、學(xué)生在校園中的學(xué)習(xí)、生活要求，成為學(xué)校研究中有待探索的課題。
教學(xué)樓是現(xiàn)代教育的服務(wù)設(shè)施，像其它社會(huì)產(chǎn)品一樣，它不可能不經(jīng)過(guò)歷史更新與換代過(guò)程。教育建筑不同于其他文化性、商業(yè)性建筑。它是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所，應(yīng)堅(jiān)持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質(zhì)特征。
近年來(lái)校園集約化發(fā)展已逐漸成為一種趨勢(shì)，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，高密度規(guī)劃。包括校園整體高密度和教學(xué)區(qū)建筑的局部高密度;第二，建筑資源的有效利用。要求校園建筑按功能類型進(jìn)行重組，促使具有公共性質(zhì)的使用空間為全校所共用，避免重復(fù)建設(shè)及浪費(fèi)。密度的提高和資源的高效利用必然使校園建筑的功能向綜合性、復(fù)合化發(fā)展。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀(jì)我國(guó)中學(xué)建筑發(fā)展的趨勢(shì)而對(duì)于結(jié)構(gòu)方面，近年來(lái)鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)已逐漸成為我國(guó)各類建筑中使用最為普遍的結(jié)構(gòu)形式之一。
混凝土結(jié)構(gòu)使用歷史較長(zhǎng)。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)具有造價(jià)低，防火性能好，剛度大，可減少側(cè)向位移的特點(diǎn)，它的材料來(lái)源的方面也有許多自身優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展迅速，應(yīng)用也最為廣泛，已從工業(yè)與民用建筑，交通設(shè)施轉(zhuǎn)移到了建海工程和海底工程等。我國(guó)應(yīng)用混凝土的時(shí)間比較短，但目前鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在我國(guó)的發(fā)展勢(shì)頭非常好，所以深入了解混凝土的性能非常有必要。
框架結(jié)構(gòu)是由梁和柱連接而成的，是如今常用的一種建筑結(jié)構(gòu)，以堅(jiān)固耐用而著稱，還有如下優(yōu)點(diǎn)：空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料;具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點(diǎn)，利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu);框架結(jié)構(gòu)的梁、柱構(gòu)件易于標(biāo)準(zhǔn)化、定型化，便于采用裝配式整體式結(jié)構(gòu)，以縮短施工工期;采用現(xiàn)澆混凝土框架結(jié)構(gòu)時(shí)，結(jié)構(gòu)整體性好、剛度好，設(shè)計(jì)處理好也能達(dá)到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆筑成各種需要的截面形狀。
樁基礎(chǔ)是一種發(fā)展迅速的深基礎(chǔ)，在工程中應(yīng)用廣泛。相對(duì)于淺基礎(chǔ)，樁基礎(chǔ)承載力高，穩(wěn)定性好，沉降量小且均勻，能承受一定的水平荷載，又有一定的抗震能力，適應(yīng)性強(qiáng)。
3、本選題研究的主要內(nèi)容及寫作大綱。
主要內(nèi)容。
1、結(jié)構(gòu)形式：基礎(chǔ)采用樁基礎(chǔ)，主體采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。
2、設(shè)計(jì)內(nèi)容：包括建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)兩部分。
(1)建筑設(shè)計(jì)部分：
a.建筑的平面、里面、剖面設(shè)計(jì);。
b.墻身、樓梯及主要節(jié)點(diǎn)的構(gòu)造設(shè)計(jì);。
c.繪制建筑施工圖。
(2)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分：
a.結(jié)構(gòu)方案及結(jié)構(gòu)布置;。
b.結(jié)構(gòu)構(gòu)件初步估計(jì)與選型;。
c.內(nèi)力計(jì)算及結(jié)構(gòu)分析;。
d.結(jié)構(gòu)梁板圖平面布置與配筋;。
e.基礎(chǔ)設(shè)計(jì);。
f.繪制結(jié)構(gòu)施工圖;。
g.整理計(jì)算書。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇七
建筑是凝固的音樂(lè)，懷揣對(duì)這一美好藍(lán)圖的向往和憧憬，設(shè)計(jì)或者修建出自己心目中那跳動(dòng)的音符，是每一個(gè)選擇建筑這個(gè)行業(yè)的學(xué)子所向往的，隨著全球資源的不斷縮減，低碳，節(jié)能，減排的建筑構(gòu)思也不斷涌現(xiàn)，隨著人們物質(zhì)生活的提高，精神的需要也更是不斷所體現(xiàn)，而教學(xué)樓這一培養(yǎng)廣大學(xué)子的學(xué)習(xí)樂(lè)園的場(chǎng)所，對(duì)我們的建筑設(shè)計(jì)也不斷提出了新的挑戰(zhàn)，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍自然需要的是一種簡(jiǎn)潔明快，清新大方的設(shè)計(jì)，同時(shí)也體現(xiàn)著廣大青少學(xué)子的精神面貌，因而根據(jù)多方面的因素和要求，并貫徹執(zhí)行國(guó)家“適用，安全，經(jīng)濟(jì)，美觀”的設(shè)計(jì)建筑要求是每一個(gè)從事建筑行業(yè)的我們的要求和追求。
1.2設(shè)計(jì)目的。
1）結(jié)合自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，和實(shí)踐相結(jié)合；
2）了解建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容；
3）熟悉與建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)相關(guān)的具體內(nèi)容；
4）掌握建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般原則、步驟和方法；
7）培養(yǎng)設(shè)計(jì)工作中實(shí)事求是，嚴(yán)格準(zhǔn)確的科學(xué)態(tài)度和工作。
1.3設(shè)計(jì)意義。
通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)可以使我們鞏固在大學(xué)里所學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)。并可以系統(tǒng)的將大學(xué)四年所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系在一起，做到理論聯(lián)系實(shí)際，掌握建筑工程設(shè)計(jì)的程序和方法。另外，使我們能夠熟悉建筑工程建設(shè)的各項(xiàng)法規(guī)與規(guī)程，了解建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和環(huán)節(jié)；熟悉多層類型房屋的建筑和結(jié)構(gòu)選型、結(jié)構(gòu)布置、結(jié)構(gòu)計(jì)算及主要結(jié)構(gòu)施工圖繪制的全過(guò)程；通過(guò)繪制施工圖，編制計(jì)算書強(qiáng)化繪圖和使用專業(yè)軟件進(jìn)行分析計(jì)算的基本技能；同時(shí)使我們?cè)谡麄€(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中了解建筑工程中多工種協(xié)調(diào)、配合的重要性，培養(yǎng)交流、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；從而具備工程技術(shù)人員應(yīng)有的基本技能和素質(zhì)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是畢業(yè)前最后學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)深化、拓寬綜合教學(xué)的重要過(guò)程。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)我們系統(tǒng)地、綜合地、靈活地運(yùn)用學(xué)到的各種理論知識(shí)，解決建筑工程中的實(shí)際問(wèn)題，在分析、使用技術(shù)資料、計(jì)算、繪圖、編寫設(shè)計(jì)文件及獨(dú)立工作等方面能力得到全面提升。
作為一名建筑設(shè)計(jì)人員我們應(yīng)該從本次設(shè)計(jì)開(kāi)始有意識(shí)的培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的設(shè)計(jì)態(tài)度，貫徹國(guó)家“適用，安全，經(jīng)濟(jì)，美觀”的建筑方針。同時(shí)，也應(yīng)該樹(shù)立“建筑為人服務(wù)，以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
隨著建筑業(yè)的發(fā)展，目前多層和高層建筑逐漸增多，鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是其主要形式，雖說(shuō)它的鋼筋及水泥用量都比較大，造價(jià)也比混合結(jié)構(gòu)高，但它具有梁柱承重，墻體只起分隔和圍護(hù)的作用，房間布置比較靈活，門窗開(kāi)置的大小、形狀都較為自由的特點(diǎn)。人們可以根據(jù)自己的喜好充分利用其使用空間，滿足了使用者在使用上的不同要求。因此，框架結(jié)構(gòu)房屋越來(lái)越多的受到人們的青睞。
承重系統(tǒng)與非承重系統(tǒng)有明確的分工，是框架結(jié)構(gòu)體系最明顯的特點(diǎn)，級(jí)支撐建筑空間的骨架是承重系統(tǒng)，而分割室內(nèi)外空間的圍護(hù)結(jié)構(gòu)和輕質(zhì)隔斷，是不承受荷載的。因此，柱與柱之間可根據(jù)需要做成填充墻或全部開(kāi)窗，也可以部分填充，或做成空廊，使室內(nèi)外空間靈活通透，因考慮教學(xué)樓的采光，可采用部分填充，部分開(kāi)窗。在框架結(jié)構(gòu)體系下，室內(nèi)空間常依照功能要求進(jìn)行分隔，可以是封閉的，也可以是半封閉或開(kāi)敞的。隔墻的形狀也是多種多樣的，可以是直線的，也可以說(shuō)折線或曲線的，另外，從虛實(shí)效果上看，或虛或?qū)?，或虛中有?shí)，或?qū)嵵杏刑?，皆可表達(dá)一定的設(shè)計(jì)意圖。
框架結(jié)構(gòu)是由水平放置的梁構(gòu)件和豎向放置的柱構(gòu)件組成的主要承重框架，與樓（屋）面板共同構(gòu)成的空間受力體系，并通過(guò)布置非承重填充墻（隔墻）形成適應(yīng)需要的獨(dú)立的建筑空間。框架結(jié)構(gòu)的最大特點(diǎn)是承重構(gòu)件與圍護(hù)構(gòu)件有明確分工，建筑的內(nèi)外墻處理十分靈活，應(yīng)用范圍很廣。這種結(jié)構(gòu)形式雖然出現(xiàn)較早，但直到鋼和鋼筋混凝土出現(xiàn)后才得以迅速發(fā)展。根據(jù)框架布置方向的不同，框架體系可分為橫向布置、縱向布置及縱橫雙向布置三種。橫向布置是主梁沿建筑的橫向布置，樓板和連系梁沿縱向布置，具有結(jié)構(gòu)橫向剛度好的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)際采用較多?？v向布置同橫向布置相反，橫向剛度較差，應(yīng)用較少?？v橫雙向布置是建筑的縱橫向都布置承重框架，建筑的整體剛度好，是地震設(shè)防區(qū)采用的主要方案之一。
3.1建筑方案設(shè)計(jì)。
3.1.1工程概況。
都江堰市位于成都平原西北邊緣，地處岷江出山口，是一座有著悠久歷史的中國(guó)文化古城，其濃郁的文化氛圍影響著一代又一代這里的人們，而學(xué)校建筑是傳承其文化，體現(xiàn)其莘莘學(xué)子風(fēng)貌的重要場(chǎng)所，其因此，結(jié)合這里的地理環(huán)境，風(fēng)土人情，歷史文化，設(shè)計(jì)一所符合這里的的條件的學(xué)校建筑至關(guān)重要。
教學(xué)樓為擴(kuò)建的建筑，擴(kuò)建的都江堰市中學(xué)教學(xué)樓，采用全現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)使用年限為50年，該樓地上總建筑面積大約6900m2,占地面積大約1380m2.本教學(xué)樓的主體建筑5層，耐火等級(jí)二級(jí)，屋面防水等級(jí)為二級(jí)，抗震設(shè)防烈度為8度。
3.1.2建筑設(shè)計(jì)。
建筑設(shè)計(jì)包括建筑空間環(huán)境的造型設(shè)計(jì)和構(gòu)造設(shè)計(jì)。
3.1.3建筑空間環(huán)境的造型設(shè)計(jì)。
1）建筑總平面設(shè)計(jì)，主要是根據(jù)建筑物的性質(zhì)和規(guī)模，結(jié)合基地條件和環(huán)境特點(diǎn)，以及城市規(guī)劃的要求，來(lái)確定建筑物或建筑群的位置和布局，規(guī)劃用地內(nèi)的綠化，道路和出入口，以及布置其他設(shè)施，使建筑總體滿足使用要求和藝術(shù)要求。
2）建筑平面設(shè)計(jì)，主要是根據(jù)建筑的空間組成及使用要求，結(jié)合自然條件，經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù)條件，來(lái)確定各個(gè)房間的大小和形狀，確定房間與房間之間、室內(nèi)與室外之間的分隔聯(lián)系方式，進(jìn)行平面布局，使建筑的平面組合滿足適用、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀和結(jié)構(gòu)合理的要求。
3）建筑剖面設(shè)計(jì)，主要根據(jù)功能和使用要求，結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)造特點(diǎn)，來(lái)確定房間各部分高度和空間比例，進(jìn)行垂直方向空間的組合和利用，選擇適當(dāng)?shù)钠拭嫘问?，并進(jìn)行垂直方向的交通和采光、通風(fēng)等方面的設(shè)計(jì)。
4）建筑立面設(shè)計(jì)，主要根據(jù)建筑的性質(zhì)和內(nèi)容，結(jié)合材料、結(jié)構(gòu)和周圍環(huán)境特點(diǎn)，綜合地解決建筑的體型組合、立面構(gòu)造和裝飾處理，以創(chuàng)造良好的建筑形象，滿足人們的審美要求。
3.1.4建筑的構(gòu)造設(shè)計(jì)。
構(gòu)造設(shè)計(jì)主要是研究房屋的構(gòu)造組成，如墻體、樓地面、樓梯、屋頂、門窗等，并確定這些構(gòu)造組成所采用的材料和組合方式，以解決建筑的功能、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和美觀等問(wèn)題。構(gòu)造設(shè)計(jì)應(yīng)繪制很多詳圖，有時(shí)也采用標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)配件設(shè)計(jì)圖或標(biāo)準(zhǔn)制品。
3.1.5建筑功能分析。
1）在本設(shè)計(jì)中結(jié)合學(xué)校各主要使用空間的特點(diǎn)將其分為教學(xué)活動(dòng)區(qū)、教師辦公區(qū)、宿舍、食堂以及風(fēng)雨球場(chǎng)等，各功能塊之間的關(guān)系。
建筑工作者與其說(shuō)是運(yùn)用構(gòu)思創(chuàng)意與設(shè)計(jì)技巧創(chuàng)造美好的建筑，不如說(shuō)是給人們創(chuàng)造美好的環(huán)境，所謂環(huán)境應(yīng)具科學(xué)，技術(shù)，藝術(shù)的內(nèi)涵！優(yōu)美的環(huán)境更能反映其不同的精神面貌，而對(duì)于學(xué)校建筑更是如此！--簡(jiǎn)潔大方，清新優(yōu)美，靜謐端莊！根據(jù)鬧與靜的功能分區(qū)，宿舍與風(fēng)雨球場(chǎng)、教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)的布置應(yīng)該分隔一定的距離，比如風(fēng)雨球場(chǎng)與教學(xué)區(qū)屬鬧區(qū)，兒辦公區(qū)與宿舍相對(duì)安靜，因此應(yīng)該分隔布置。
2）根據(jù)教學(xué)樓各房間使用要求的不同對(duì)它們進(jìn)行功能分區(qū)，使其既分隔而互不干擾，且又有適當(dāng)?shù)穆?lián)系。各房間的功能關(guān)系。
本教學(xué)樓為內(nèi)廊式建筑，進(jìn)出口由大廳兼做休息平臺(tái)的（大廳不至于一樓），樓梯澤根據(jù)耐火等級(jí)，防火規(guī)范，易于疏散布置于教學(xué)樓建筑物的中間及兩側(cè)。教學(xué)樓坐南朝北，根據(jù)其潔與污、鬧與靜的功能分區(qū)，廁所布置于教學(xué)樓建筑物的右側(cè)，辦公室布置于教學(xué)樓的左側(cè)，根據(jù)中小學(xué)校建筑規(guī)范，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室布置于一層，其他實(shí)驗(yàn)室逐層依次往上布置。
教學(xué)活動(dòng)區(qū)主要包括普通教室以教學(xué)年級(jí)為單位分別布置在1、2、3、4層。
教師辦公區(qū)。
教師辦公區(qū)主要包括5間教師辦公室，與普通教室相對(duì)應(yīng)布置于1、2、3、4層，在豎直向上方便教師與學(xué)生的聯(lián)系，而在水平方向上通過(guò)分區(qū)布置又對(duì)兩種使用空間起到很好的分隔作用。
運(yùn)用建筑技術(shù)組合空間形體時(shí)，除需滿足功能和審美的要求之外，還需喲符合經(jīng)濟(jì)適用的的原則。建筑中的工程技術(shù)問(wèn)題，是構(gòu)成空間形體的骨架和基礎(chǔ)。同時(shí)，工程技術(shù)本身如結(jié)構(gòu)，設(shè)備，裝修等，需要消耗大量的材料和施工費(fèi)用.因此新結(jié)構(gòu)、新材料、新設(shè)備的應(yīng)用因引起相當(dāng)大的重視。同時(shí)應(yīng)把一定的建筑標(biāo)準(zhǔn)作為思考建筑經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的基礎(chǔ)。
3.3建筑物的藝術(shù)造型。
藝術(shù)造型是多方面的，從室內(nèi)到室外，也包括民族習(xí)俗，地域文化，構(gòu)圖技巧，以及形式美等多方面的因素，而對(duì)于中小學(xué)教學(xué)樓，是大量性的建筑，反映在造型藝術(shù)上，只要做到簡(jiǎn)潔明快，樸素大方就可以了。
3.4繪制建筑施工圖。
1）建筑設(shè)計(jì)總說(shuō)明。
4）立面圖：各方向立面圖比例1:100。
5）剖面圖：比例1:100或1:150（注：橫剖面必須剖樓梯間，注明樓面及屋面做法）。
6）詳圖：常用1:1、1:2、1:5、1:10、1:20、1:50等大比例。
3.5結(jié)構(gòu)的方案布置及其內(nèi)力計(jì)算與配筋。
3.5.1結(jié)構(gòu)選型。
根據(jù)建筑的重要性，建筑所在地的抗震設(shè)防烈度，工程地質(zhì)勘查報(bào)告，建筑場(chǎng)地的類別及建筑的高度和層數(shù)來(lái)確定建筑的結(jié)構(gòu)形式。
3.5.2結(jié)構(gòu)內(nèi)力計(jì)算及結(jié)構(gòu)構(gòu)件配筋計(jì)算。
根據(jù)確定的構(gòu)件截面和荷載值來(lái)進(jìn)行內(nèi)力的計(jì)算，包括彎矩、剪力、扭矩、軸心壓力及拉力等等。根據(jù)計(jì)算出的結(jié)構(gòu)內(nèi)力及規(guī)范對(duì)構(gòu)件的要求和限制（比如，軸壓比、剪跨比、跨高比、裂縫和撓度等等）來(lái)復(fù)核結(jié)構(gòu)試算的構(gòu)件是否符合規(guī)范規(guī)定和要求。如不滿足要求則要調(diào)整構(gòu)件的截面或布置直到滿足要求為止。
3.5.2.1采用手算法對(duì)部分主要構(gòu)件內(nèi)力的計(jì)算及配筋計(jì)算。
1、取一標(biāo)準(zhǔn)一榀橫向框架計(jì)算，完成下列工作；
（1）荷載統(tǒng)計(jì)；
（2）在豎向荷載作用下的框架各個(gè)桿件的荷載效應(yīng)計(jì)算；
（3）在風(fēng)荷載作用下各個(gè)桿件的荷載效應(yīng)計(jì)算；
（4）在地震荷載作用下各個(gè)桿件的荷載效應(yīng)計(jì)算；
（5）荷載效應(yīng)組合；
（6）各桿件的截面設(shè)計(jì)及配筋計(jì)算；
（7）按所給場(chǎng)地地質(zhì)資料，選擇基礎(chǔ)類型，設(shè)計(jì)計(jì)算框架柱下基礎(chǔ)；
（8）選3~4跨樓板進(jìn)行配筋計(jì)算。
2、樓梯選型及計(jì)算配筋；
3.5.2.2采用pkpm結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分析軟件對(duì)教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)及配筋。
3.6結(jié)構(gòu)施工圖。
結(jié)構(gòu)構(gòu)件詳圖-包括梁板柱基礎(chǔ)和樓梯的構(gòu)件詳圖。
3.6.1結(jié)構(gòu)施工圖。
結(jié)構(gòu)構(gòu)件詳圖-包括梁板柱基礎(chǔ)和樓梯的構(gòu)件詳圖。
3.6.2結(jié)構(gòu)施工圖的繪制。
1）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明。
2）基礎(chǔ)平法施工圖：比例1:100或1:150。
3）柱平法施工圖：比例1:100或1:150。
4）各層梁板平法施工圖：比例1:100或1:150。
樓梯平法施工圖：采用板式樓梯。
4.1.1。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們大學(xué)階段學(xué)習(xí)的一次最終總結(jié)，是畢業(yè)前的一次大練兵。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，我們?cè)诖髮W(xué)階段所學(xué)的各種專業(yè)知識(shí)應(yīng)得到進(jìn)一步的鞏固，在此基礎(chǔ)上我們所需的知識(shí)也應(yīng)形成完整的知識(shí)體系。在成功的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后，我們應(yīng)了解建筑設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的程序、內(nèi)容和設(shè)計(jì)原則，同時(shí)對(duì)國(guó)家的建筑方針有更深的'理解。建筑設(shè)計(jì)的最終成果是：一套標(biāo)準(zhǔn)、完備的建筑施工圖，一套標(biāo)準(zhǔn)、完備的結(jié)構(gòu)施工圖，一份完整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)計(jì)算書。
4.2.2我的創(chuàng)新點(diǎn)。
低碳節(jié)能環(huán)保新型建筑墻體材料的選用。
綠色建筑體系的運(yùn)用。
古樸的環(huán)境氛圍與濃郁的學(xué)習(xí)氛圍的總體布局的打造。
輕質(zhì)建筑材料的選用。
5.1、文獻(xiàn)收集。
5.2、實(shí)物考察。
1）設(shè)計(jì)選題與資料收集第x學(xué)期第3-6周前。
2）開(kāi)題報(bào)告第x學(xué)期第7-8周前。
3）設(shè)計(jì)項(xiàng)目調(diào)研與資料收集第x學(xué)期第9-20周。
4）建筑方案設(shè)計(jì)暑假-第x學(xué)期第1-2周。
5）繪制建筑施工圖第x學(xué)期第3-4周。
6）結(jié)構(gòu)計(jì)算書第x學(xué)期第5-8周。
7）繪制結(jié)構(gòu)施工圖第x學(xué)期第9-11周。
8）畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙整理與審閱第x學(xué)期第12周。
9）畢業(yè)答辯第x學(xué)期第13周。
（1）《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50099-）。
（3）《建筑荷載設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50009-）。
（4）《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50010-）。
（6）《采暖通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50019-）。
（7）《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》（jgj3-2010）。
（8）《房屋建筑學(xué)》（第四版）李必瑜，王雪松主編武漢理工大學(xué)出版社。
（9）《公共建筑設(shè)計(jì)》m.南京：東南大學(xué)出版社，.9。
（10）《西南地區(qū)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)通用圖》貴州省建筑設(shè)計(jì)研究院。
（11）《建筑施工圖設(shè)計(jì)》黃鹢。[m].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2009.7.
（12）《建筑課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)任務(wù)書》。李延齡主編。中國(guó)建筑工業(yè)出版社。
（13）《公共建筑設(shè)計(jì)原理》（第四版）張文忠主編。中國(guó)建筑工業(yè)出版社，
（14）《綠色建筑設(shè)計(jì)研究》單紹云江蘇銘城建筑設(shè)計(jì)有限公司。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇八
姓名：
學(xué)號(hào)：
指導(dǎo)老師：
職稱：
1、本選題研究的目的及意義研究的目隨著中學(xué)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的日益提高，對(duì)于中學(xué)建筑設(shè)計(jì)有新的規(guī)范和要求。因此，為了能夠熟悉掌握中學(xué)建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，熟悉新的設(shè)計(jì)規(guī)范和設(shè)計(jì)要求。
研究的意義。
1、為農(nóng)村提供高質(zhì)量的室內(nèi)生活環(huán)境。通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)書的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)項(xiàng)目的能力。
2、學(xué)生在設(shè)計(jì)中通過(guò)聯(lián)系實(shí)際空間尺度，把握住宅建筑結(jié)構(gòu)和使用功能，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)室外庭院及住宅室內(nèi)空間的平面布局、規(guī)劃，從中更好的理解把握人與空間、空間與空間、空間與環(huán)境的依存關(guān)系。
3、融會(huì)貫通相關(guān)學(xué)科知識(shí)，合理運(yùn)用技術(shù)和藝術(shù)手段，拓寬思維，開(kāi)闊思路，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、本選題國(guó)內(nèi)外研究狀況綜述。
建筑行業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中重要的產(chǎn)業(yè)之一，近年來(lái)，我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展十分迅速。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和教育改革的不斷深入，城市中新建、改建、加建的學(xué)校設(shè)施逐步增多。然而，在學(xué)校設(shè)施的大量建設(shè)，空間布局靈活多樣的同時(shí)，空間品質(zhì)能否滿足教師、學(xué)生在校園中的學(xué)習(xí)、生活要求，成為學(xué)校研究中有待探索的課題。
教學(xué)樓是現(xiàn)代教育的服務(wù)設(shè)施，像其它社會(huì)產(chǎn)品一樣，它不可能不經(jīng)過(guò)歷史更新與換代過(guò)程。教育建筑不同于其他文化性、商業(yè)性建筑。它是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所，應(yīng)堅(jiān)持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質(zhì)特征。
近年來(lái)校園集約化發(fā)展已逐漸成為一種趨勢(shì)，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，高密度規(guī)劃。包括校園整體高密度和教學(xué)區(qū)建筑的局部高密度;第二，建筑資源的有效利用。要求校園建筑按功能類型進(jìn)行重組，促使具有公共性質(zhì)的使用空間為全校所共用，避免重復(fù)建設(shè)及浪費(fèi)。密度的提高和資源的高效利用必然使校園建筑的功能向綜合性、復(fù)合化發(fā)展。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀(jì)我國(guó)中學(xué)建筑發(fā)展的趨勢(shì)而對(duì)于結(jié)構(gòu)方面，近年來(lái)鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)已逐漸成為我國(guó)各類建筑中使用最為普遍的結(jié)構(gòu)形式之一。
混凝土結(jié)構(gòu)使用歷史較長(zhǎng)。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)具有造價(jià)低，防火性能好，剛度大，可減少側(cè)向位移的特點(diǎn)，它的材料來(lái)源的方面也有許多自身優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展迅速，應(yīng)用也最為廣泛，已從工業(yè)與民用建筑，交通設(shè)施轉(zhuǎn)移到了建海工程和海底工程等。我國(guó)應(yīng)用混凝土的時(shí)間比較短，但目前鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在我國(guó)的發(fā)展勢(shì)頭非常好，所以深入了解混凝土的性能非常有必要。
框架結(jié)構(gòu)是由梁和柱連接而成的，是如今常用的一種建筑結(jié)構(gòu)，以堅(jiān)固耐用而著稱，還有如下優(yōu)點(diǎn)：空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料;具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點(diǎn)，利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu);框架結(jié)構(gòu)的梁、柱構(gòu)件易于標(biāo)準(zhǔn)化、定型化，便于采用裝配式整體式結(jié)構(gòu)，以縮短施工工期;采用現(xiàn)澆混凝土框架結(jié)構(gòu)時(shí)，結(jié)構(gòu)整體性好、剛度好，設(shè)計(jì)處理好也能達(dá)到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆筑成各種需要的截面形狀。
樁基礎(chǔ)是一種發(fā)展迅速的深基礎(chǔ)，在工程中應(yīng)用廣泛。相對(duì)于淺基礎(chǔ)，樁基礎(chǔ)承載力高，穩(wěn)定性好，沉降量小且均勻，能承受一定的水平荷載，又有一定的抗震能力，適應(yīng)性強(qiáng)。
3、本選題研究的主要內(nèi)容及寫作大綱。
主要內(nèi)容。
1、結(jié)構(gòu)形式：基礎(chǔ)采用樁基礎(chǔ)，主體采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。
2、設(shè)計(jì)內(nèi)容：包括建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)兩部分。
(1)建筑設(shè)計(jì)部分：
a.建筑的平面、里面、剖面設(shè)計(jì);。
b.墻身、樓梯及主要節(jié)點(diǎn)的構(gòu)造設(shè)計(jì);。
c.繪制建筑施工圖。
(2)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分：
a.結(jié)構(gòu)方案及結(jié)構(gòu)布置;。
b.結(jié)構(gòu)構(gòu)件初步估計(jì)與選型;。
c.內(nèi)力計(jì)算及結(jié)構(gòu)分析;。
d.結(jié)構(gòu)梁板圖平面布置與配筋;。
e.基礎(chǔ)設(shè)計(jì);。
f.繪制結(jié)構(gòu)施工圖;。
g.整理計(jì)算書。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇九
茶樓是體閑清雅好場(chǎng)所。休閑是一種時(shí)代概念，但休閑的樣式或類似休閑的消遣方式卻古已有之，休閑與人類歷史同在在漫長(zhǎng)的歷史歲月中，中國(guó)人創(chuàng)造了獨(dú)特的文明傳統(tǒng)，也形成了一系列獨(dú)具特色的休閑樣式，茶樓就是其中一列。今日之休閑是現(xiàn)代社會(huì)的新潮+其形式多種多樣，豐富多彩，茶樓仍列第1期徐采成2l世紀(jì)茶樓發(fā)展趨勢(shì)57其中。作為傳統(tǒng)飲料的茶，與人們血脈中的文化淵源一脈相承，喝茶對(duì)都市人來(lái)說(shuō)有返樸歸真的感覺(jué)。到茶樓休閑，這是茶樓振興的時(shí)代文化內(nèi)涵，到茶樓品茗消費(fèi)已成為都市人的時(shí)尚一杯清荼似可映大干世界的斑瀾色彩，讓人談泊名利，又可品昧短暫人生的苦辣酸甜，使人陶冶情操。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，茶樓飲茶是休閑。
絕大多數(shù)的現(xiàn)代化茶樓。充滿悠悠自得、輕松浪漫的氣氛，館內(nèi)大都配備了供客人翻閱的各式報(bào)刊、撲克、圍棋等休閑道具。有的情侶相擁絮語(yǔ)綿綿，或三五成群荼客指點(diǎn)江山高談闊論，或獨(dú)自憑欄凝思通想。年輕人相聚茶樓+或打牌、或品茶、或談心訴衷腸，各得其所，各得其樂(lè)，新式茶坊成了年輕人理想的休閑場(chǎng)所。中年人一茗在手，或聽(tīng)藝術(shù)講座，或看荼藝表演，博古論今，茶香繚繞，享盡休閑樂(lè)趣。老年人在廉價(jià)茶樓，用茶香加醇追憶昔日，感懷今天的滋味，純粹人生休閑。茶樓也是商務(wù)洽談的好地方。許多茶樓店中有小問(wèn)，環(huán)境安靜優(yōu)雅，可以在這里接待客商，邊品茗，邊洽談，談成也行，談不成也以茶會(huì)友，別有情趣。有的經(jīng)商者+在名片上印上每天幾點(diǎn)在茶樓幾座會(huì)客，以求在茶樓作交易。
現(xiàn)如今中國(guó)的茶文化應(yīng)有盡有，點(diǎn)一杯清淡的香味的茶，與茶友談閑天論地，借一縷茗香，營(yíng)建一方安穩(wěn)平靜，制造一個(gè)修身養(yǎng)性。茶樓已經(jīng)成為了城市里的一種符號(hào)，它用外觀詮釋著茶的文化、茶的歷史，又內(nèi)在的包容著現(xiàn)代都市人的情感宣泄。圈現(xiàn)代茶樓的文化與各種文化相融合、碰撞，形成了全新的文化，因此設(shè)計(jì)師也在尋求著適應(yīng)這種變化，感悟茶樓文化，研究和領(lǐng)會(huì)文化內(nèi)涵，掌握內(nèi)在，重于創(chuàng)新，形成有別于傳統(tǒng)又不失傳統(tǒng)風(fēng)格的設(shè)計(jì)，從而更好的滿足人們的審美愉悅。
而日式風(fēng)格的茶樓設(shè)計(jì)說(shuō)明常常認(rèn)為茶樓經(jīng)營(yíng)理念合適而使用格子的圖案作為扮飾，譬如在飯桌上鋪上干凈素凈的格子布的桌巾，邊上放一盞簡(jiǎn)簡(jiǎn)唯獨(dú)、罩子同為格子條紋的白的顏色紙燈，儼然是清爽新鮮典雅的日式筆調(diào)。拿世界文化雙遺產(chǎn)地武夷山來(lái)說(shuō)，它就具有獨(dú)特的文化傳說(shuō)和特有的裝飾材料，到當(dāng)?shù)氐牟铇?，坐在店?nèi)可見(jiàn)室內(nèi)裝飾材料多已翠竹和木料為主，空氣中飄著陣陣蘭花幽香，聽(tīng)著店主娓娓動(dòng)聽(tīng)的描述著大王和玉女的動(dòng)人愛(ài)情故事品上一壺上好的大紅袍，感覺(jué)上真不愧是別有一番風(fēng)味。
該開(kāi)題報(bào)告的目的就是讓更多的人去了解中國(guó)文化，通過(guò)中式元素在茶樓中的交融性，使茶樓能夠帶給人一種清新、安靜、舒適的環(huán)境。能讓顧客在一天的勞累后在這里更好的放松自己，有一個(gè)愉快的心情。使顧客在期間更能感受到輕松和悠閑的感覺(jué)。
在急速襲來(lái)的經(jīng)濟(jì)大潮與人口遷移的洪流中,人們正在逐漸失去傳統(tǒng)與自我意識(shí)的深沉聯(lián)系,正在成為自己領(lǐng)域中的陌生人。如今，茶樓的精神依舊，但是有些觀念已經(jīng)發(fā)生了相當(dāng)大的變化。茶樓雖然還是人們聚會(huì)的地方，但也是一種另類的休閑和娛樂(lè)場(chǎng)所。然而傳統(tǒng)文化是不可再生資源,是民族血脈的相溶點(diǎn)。
茶樓是中國(guó)茶文化的衍生物，是時(shí)代的折射和濃縮，唐人的豪放，宋人的精細(xì)，明人的雅致，清人的閑散，都定格在了中國(guó)象形文字的無(wú)聲畫面中，在這歷史演變的過(guò)程中涉及的文化問(wèn)題，可以得知傳統(tǒng)文化在茶樓設(shè)計(jì)中處于重要地位，中國(guó)傳統(tǒng)文化可以說(shuō)是茶樓設(shè)計(jì)中的精髓。所以說(shuō)在選擇風(fēng)格上理所當(dāng)然會(huì)融入中式風(fēng)格，將中式元素成功的運(yùn)用到茶樓的設(shè)計(jì)中,只有充分的理解利用中式元素,感悟中國(guó)的文學(xué)藝術(shù),進(jìn)一步了解中國(guó)社會(huì)才可以激活自己的傳統(tǒng)文化,從整體空間的層次上營(yíng)造良好的建筑環(huán)境,充分展現(xiàn)特定地域的特色文化內(nèi)涵,發(fā)揚(yáng)我國(guó)的本土文化精神,對(duì)我們社會(huì)、國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有不可估量的推進(jìn)作用。
只有自己民族的東西才是最有說(shuō)服力的,才能經(jīng)得起考驗(yàn),沖向世界。不過(guò)，有很多茶樓設(shè)計(jì)的實(shí)例，無(wú)疑是當(dāng)今最優(yōu)秀茶樓的范例，有其受到贊許的理由。有的設(shè)計(jì)循規(guī)蹈矩，有的與傳統(tǒng)背道而馳，有的別出心裁，有的順應(yīng)主流。這些設(shè)計(jì)充分展示了茶樓的裝飾、布局、建筑風(fēng)格和歷史特點(diǎn)等。總之，每一個(gè)設(shè)計(jì)都極富生命力！
中國(guó)茶文化博大精深，而西方文化則最值得我們?nèi)ソ梃b感悟，要在一個(gè)固定的空間內(nèi)創(chuàng)造出不同的風(fēng)格．這無(wú)疑對(duì)設(shè)計(jì)師是極大的挑戰(zhàn)。改革開(kāi)放以來(lái)，西方的文化大量涌人中國(guó)，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)風(fēng)格沖擊很大，茶樓亦是如此。就像唐裝、旗袍穿到現(xiàn)代人的身上總些改良一樣，這樣才有新意。茶樓的設(shè)計(jì)也大量借鑒了酒吧等其他娛樂(lè)休閑場(chǎng)所的設(shè)計(jì)風(fēng)格，越來(lái)越多的體現(xiàn)出東西方、古典與現(xiàn)代融合的跡象。它以古代的裝飾為主，中間吸取了大量的現(xiàn)代元素，東西形式合璧，將西方的實(shí)用主義結(jié)合東方的情調(diào)。
該茶樓重在環(huán)境上給人安靜和溫馨的感覺(jué)。在其中的材料中大多使用的是生態(tài)木，這樣會(huì)把人們帶回大自然的感覺(jué)，在大廳里設(shè)設(shè)置了很多展示臺(tái)，這樣人們不但能品嘗清香的茶，還能觀看茶道的很多藝術(shù)品，以此對(duì)茶有更深一步的了解。茶樓是中華民族傳統(tǒng)文化的一部分，對(duì)于成都人來(lái)說(shuō)，茶樓也是一個(gè)較實(shí)惠的消費(fèi)場(chǎng)所，為人們提供了一個(gè)方便的休閑活動(dòng)，所以在接待大廳里展示了關(guān)于茶文化的展品，更能夠讓人們對(duì)茶文化的認(rèn)識(shí)。貼近自然就是一項(xiàng)很重要的設(shè)計(jì)理念，此茶樓設(shè)計(jì)時(shí)留了很多的窗戶，這樣茶樓內(nèi)的工作人員以及顧客都可以自然地看到外面，更容易把陽(yáng)光接入室內(nèi)。這樣的茶樓設(shè)計(jì)，輕而易舉就消除了茶樓的封閉感覺(jué)以及黑暗沉悶的氣氛，更有溫馨的感覺(jué)。
茶樓，并不單單是飲用茶水的地方，茶樓是中華民族傳統(tǒng)文化的一部分，天然居茶樓也是一個(gè)較實(shí)惠的消費(fèi)場(chǎng)所，為人們提供了一個(gè)方便的休閑活動(dòng)，如交友、聊天,打麻將等不同風(fēng)格的茶樓。
《關(guān)于茶樓的調(diào)查報(bào)告》湖北美術(shù)學(xué)院作者：謝鷗
《茶文化在現(xiàn)代茶樓環(huán)境設(shè)計(jì)中的滲透與應(yīng)用研究》李瓊音
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十
《呼嘯山莊》被譽(yù)為“最奇特的小說(shuō)”，成為109世紀(jì)英國(guó)文學(xué)史上絕色異彩的1粒寶石。艾米麗?勃朗特筆下的男主人公希思克利夫更是以他特有的性格和對(duì)愛(ài)情的追求方式深深的吸引了眾多讀者。選題的目的在于從弗洛伊德心理分析的角度對(duì)希思克利夫的性格進(jìn)行分析，提出希思克里夫內(nèi)心中本我，自我，超我的劇烈沖突，以及他內(nèi)心中復(fù)雜的心理狀態(tài)和由愛(ài)為恨的轉(zhuǎn)變過(guò)程。研究在瘋狂復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人性的扭曲和復(fù)雜的心態(tài)，以此展現(xiàn)主人公希思克利夫扭曲的性格，進(jìn)而闡述人性在扭曲社會(huì)中發(fā)生裂痕，扭曲和毀滅的社會(huì)根源。
通過(guò)描述希思克利夫和凱瑟琳之間的愛(ài)情，展現(xiàn)主人公希思克利夫在畸形社會(huì)中人性扭曲，進(jìn)而變得暴虐無(wú)情，產(chǎn)生強(qiáng)烈的復(fù)仇心理，達(dá)到復(fù)仇目的以后以自殺告終，它以狂飆般猛烈的情感達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)力量。從男主人公出走，重歸，報(bào)復(fù)的過(guò)程中表現(xiàn)出的雙重人格進(jìn)行進(jìn)1步的探討，進(jìn)而提出自己對(duì)這部作品深刻的理解，努力發(fā)掘人性的現(xiàn)實(shí)意義，展現(xiàn)《呼嘯山莊》對(duì)人物深刻的心理描寫所體現(xiàn)出的巨大藝術(shù)魅力。
1、《呼嘯山莊》出版時(shí)并未引起國(guó)內(nèi)外評(píng)論界多大的注意，即便是書中的情節(jié)和人物所引起的巨大震撼也被認(rèn)為令人作嘔的恐怖，評(píng)論界1些人斥之為駭人聽(tīng)聞，荒謬絕倫，毫無(wú)意義的作品。近年來(lái)人們開(kāi)始越來(lái)越認(rèn)識(shí)到這部書的價(jià)值。作品發(fā)表1百510年來(lái)，從最初的遭受冷遇，到后來(lái)的備受崇拜，評(píng)論界從未停止過(guò)對(duì)這部作品的關(guān)注。如今，《呼嘯山莊》被公認(rèn)為1部不朽的傳世之作，艾米麗?勃朗特也因此受到了極高的評(píng)價(jià)，被認(rèn)為是唯1可以同莎士比亞齊名的偉大作家。但是對(duì)小說(shuō)中的主人公希思克利夫的評(píng)價(jià)可謂眾說(shuō)紛紜，盡管也有少數(shù)評(píng)論對(duì)他的行為表示理解與同情，認(rèn)為他的復(fù)仇是人受到不公正待遇后的正常反應(yīng)，但多數(shù)評(píng)論家都對(duì)他橫加指責(zé)，認(rèn)為他的復(fù)仇毫無(wú)人性可言河南理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告河南理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告。
2、在國(guó)內(nèi)，很多學(xué)者對(duì)《呼嘯山莊》也進(jìn)行過(guò)深入的研究。有的學(xué)者從作品的社會(huì)背景和故事結(jié)構(gòu)上分析它的思想主題，也有的學(xué)者對(duì)作品中體現(xiàn)出來(lái)的維多利亞時(shí)代女性對(duì)婚姻愛(ài)情的自我追求進(jìn)行研究，有的學(xué)者對(duì)作品所運(yùn)用的哥特式藝術(shù)手法進(jìn)行分析。但是大多數(shù)學(xué)者還是將主要精力放在了《呼嘯山莊》中男女主人公的心理、性格、形象分析上。通過(guò)對(duì)男主人公希思克利夫瘋狂的復(fù)仇計(jì)劃進(jìn)行研究，分析其復(fù)仇根源，探詢他的悲劇人生。
3、在國(guó)內(nèi)有很多研究《呼嘯山莊》的作品，如葛志宏的作品《論呼嘯山莊中的現(xiàn)代主義因素》，袁翠珍的作品《1個(gè)扭曲的靈魂dd簡(jiǎn)評(píng)〈呼嘯山莊〉的主人公希思克利夫》，黃曉燕的《仇恨與愛(ài)情》等等。
理論研究法：通過(guò)對(duì)弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)的研究分析，增強(qiáng)對(duì)作品主人公的了解，并對(duì)其形象進(jìn)行深刻的研究，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力河。
對(duì)比分析法：通過(guò)作品中男女主人公形象性格的分析對(duì)比，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行進(jìn)1步分析。
文本分析法：通過(guò)閱讀作品，分析文章的主要思想及精神信仰，價(jià)值追求等，充分顯示作品的藝術(shù)魅力。
[英]艾米麗?勃朗特：《呼嘯山莊》，楊苡譯，譯林出版社，1990年。
[奧地利]弗洛伊德：《精神分析引論》，高覺(jué)敷譯，商務(wù)印書館，1987年。
[美]約翰?霍夫曼：《弗洛伊德主義與文學(xué)思想》，王寧譯，3聯(lián)書店，1987年。
黃曉燕：《仇恨與愛(ài)情》，4川教育出版社，1997年。
張厚得：《西方文論精解》，吉林大學(xué)出版社，20xx年。
方平：《希望在人間dd論〈呼嘯山莊〉》，上海譯文出版社，20xx年。
徐光興：《世界文學(xué)名著心理案例集》，上海教育出版社，20xx年。
第11周(5月13日dd5月19日)撰寫論文提綱，確定文章框架結(jié)構(gòu)。
第12周(5月20日dd5月26日)完成正文部分，形成初稿。
第13周(5月27日dd6月2日)根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)，對(duì)初稿進(jìn)行修改。
第14周(6月3日dd6月9日)根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)，對(duì)論文進(jìn)行再次完善。
第15周(6月10日dd6月16日)論文定稿，裝訂成冊(cè)。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十一
小區(qū)的總體規(guī)劃布局、單體空問(wèn)組合、房屋構(gòu)造、自然能源的利用、節(jié)能措施、綠化系統(tǒng)以及生活服務(wù)配套的設(shè)計(jì)．都是以改善及提高居民生態(tài)環(huán)境、生命質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)。
遠(yuǎn)大美域規(guī)劃設(shè)計(jì)
遠(yuǎn)大美域項(xiàng)目位于珠海市唐家灣鎮(zhèn)，環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人，距珠海市中心區(qū)僅十五分鐘車程，是從中心城區(qū)到珠海高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和京珠高速的必經(jīng)之地，交通出行便捷，地理位置優(yōu)越，也具有良好的城市界面來(lái)展示小區(qū)形象。
項(xiàng)目地處珠海，環(huán)境優(yōu)美，地理位置優(yōu)越，自然景觀良好，氣候宜人。地塊南高北低，植物品種豐富，可通過(guò)景觀設(shè)計(jì)營(yíng)造形成良好的景觀面。
地下車庫(kù)的局限，形成景觀空間整體地勢(shì)平坦高層不大，容易出現(xiàn)空洞、一馬平川的空間感受。滿足消防、入口通道、私家花園等硬性功能要求，各個(gè)組團(tuán)的綠地空間十分有限，容易缺乏空間層次感和尊貴感。同時(shí)4m消防道路路面處理不好容易割裂景觀的連續(xù)性，產(chǎn)生生硬感，成為景觀建設(shè)的一個(gè)難點(diǎn)。以目前景觀市場(chǎng)行情，工程造價(jià)在(四期)270/平方米，（五期）100/平方米，對(duì)景觀軟硬造景元素的選擇限制較大。
1.項(xiàng)目建筑以簡(jiǎn)歐式為主，采用簡(jiǎn)約的線條和立面構(gòu)成來(lái)展現(xiàn)時(shí)尚簡(jiǎn)約的住居空間，同時(shí)行列圍合式布局形成了一個(gè)大內(nèi)庭園和各個(gè)宅間庭園，為景觀營(yíng)造寧?kù)o、舒適、自然、親切的庭園空間提供了良好的基底。
2.《周易》云；“仰則觀象于天，俯則觀法于地?！斌w現(xiàn)在景觀上便是“天人合一”，既建筑與環(huán)境可以相互交流，和諧共生。如何協(xié)調(diào)景觀環(huán)境與居住空間的關(guān)系，在尊重場(chǎng)地空間布局及景觀特質(zhì)的前提下塑造高品質(zhì)社區(qū)，成為設(shè)計(jì)師始終貫穿整個(gè)作品的設(shè)計(jì)哲學(xué)。
將建筑和景觀在空間、尺度、風(fēng)格、形式、材質(zhì)、色彩等方面進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，從居住的舒適性、空間的私密性、景觀的相融性等方面營(yíng)造一個(gè)融洽和諧、生態(tài)休閑的社區(qū)氛圍，達(dá)到以人為本的三個(gè)界面的和諧，即住戶與被改造過(guò)的自然和諧；在園區(qū)內(nèi)部人與人之間交流的和諧；人與自身精神境界的和諧（人在所改造環(huán)境里面心情舒暢）。
經(jīng)過(guò)以上分析，我們將本項(xiàng)目主題定位為；“藝術(shù)時(shí)尚園林景觀，現(xiàn)代生態(tài)休閑生活”
經(jīng)過(guò)多年的市場(chǎng)錘煉，做園林就是在做空間，注重對(duì)人空間的切身感受，因此空間是本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)重點(diǎn)，在處理空間的表現(xiàn)手法上重點(diǎn)是怎樣利用高差、植物層次、風(fēng)情構(gòu)架營(yíng)造精致的藝術(shù)觀賞空間和活動(dòng)參與空間、公共空間和私密空間。
注重觀賞性和參與性相結(jié)合，運(yùn)用現(xiàn)代簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)手法與精致趣味的造景元素符號(hào)來(lái)造就現(xiàn)代時(shí)尚的居住景觀環(huán)境。
設(shè)計(jì)極力尋求每個(gè)細(xì)部、節(jié)點(diǎn)、甚至每棵樹(shù)、每個(gè)鋪裝都做到完美，經(jīng)典藝術(shù)小品、特色景觀構(gòu)筑物無(wú)不為小區(qū)環(huán)境起到畫龍點(diǎn)睛的作用，空間的有收有放無(wú)不為景觀增添了趣味性，水的處理、細(xì)部的處理、植物的搭配與建筑單體相輔相成，為人們提供了不同的心靈感受。
1.人性化原則
在院落式組團(tuán)需要充分的“綠”適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)、休閑空間，同時(shí)注重空間開(kāi)放性和私隱性、觀賞性和參與性的不同特點(diǎn)，滿足不同年齡層人們的不同需求。
2.生態(tài)化原則
人回歸綠色自然的心是不可逆的發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)計(jì)通過(guò)綠色植物，適當(dāng)營(yíng)造微地形、空間分割等手法隔離城市喧嘩，親近自然，使人的視覺(jué)和心里感受是處在生態(tài)環(huán)境之中。
3.簡(jiǎn)潔美原則
借鑒中國(guó)園林小中見(jiàn)大、曲徑通幽、植物造景等處理手法，以空間營(yíng)造為靈魂，運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法及理念通過(guò)最簡(jiǎn)潔的元素力求達(dá)到具備風(fēng)情園林的雅韻，又體現(xiàn)后現(xiàn)代主義的簡(jiǎn)練。營(yíng)造恬淡雅致的居住休閑環(huán)境，與自然完美交融，令人很容易產(chǎn)生共鳴，從而得到精神上的放松。
4.經(jīng)濟(jì)性原則
設(shè)計(jì)充分考慮了工程造價(jià)投入的費(fèi)用，又考慮了日后養(yǎng)護(hù)管理的費(fèi)用。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，尋求合理地利用各種景觀資源以實(shí)現(xiàn)景觀可持續(xù)發(fā)展，做到盡可能少投入人力物力財(cái)力，而獲得最大的景觀效果，主要表現(xiàn)在施工材料的選擇與節(jié)約、選擇合適的鄉(xiāng)土樹(shù)種、日后綠地養(yǎng)護(hù)管理的節(jié)約等方面。
設(shè)計(jì)力求把握時(shí)尚、現(xiàn)代、生態(tài)的景觀特點(diǎn)，同時(shí)融入強(qiáng)烈的藝術(shù)性，追求藝術(shù)化和空間的趣味性，在呼應(yīng)現(xiàn)代簡(jiǎn)約藝術(shù)氣息的同時(shí)，運(yùn)用了步移景異、植物圍合等營(yíng)造手法，營(yíng)造出豐富的景觀序列空間，通過(guò)地形塑造出層層遞進(jìn)的空間感受，營(yíng)造出圍合的或隱蔽的多樣空間，以靜止的空間組合場(chǎng)景，以流動(dòng)的時(shí)空牽動(dòng)游人的步伐，讓景物依次展開(kāi)。利用植物、水景、鋪裝、小品等營(yíng)造空間，并通過(guò)有趣味性的路徑相連，為居民提供休息、活動(dòng)、健身等不同功能的活動(dòng)場(chǎng)所。
小區(qū)內(nèi)景觀部分平時(shí)實(shí)行無(wú)車化管理，通過(guò)地下車庫(kù)入口和小區(qū)行車道組織行車，保證小區(qū)內(nèi)部良好的步行環(huán)境。按建筑消防要求，結(jié)合各個(gè)入戶通道，將小區(qū)主要步行通道設(shè)置隱性消防車道，最大限度減小消防車道的生硬感，提升小區(qū)景觀的連續(xù)性。同時(shí)設(shè)計(jì)注重入戶通道的景觀焦點(diǎn)處理，并圍繞主體園路合理布置了停留休憩空間。
------依據(jù)現(xiàn)狀地形，營(yíng)造立體式景觀，建設(shè)體驗(yàn)式園林
1.堆坡造景，創(chuàng)造步移景異；營(yíng)造微地形，運(yùn)用植物造景劃分空間，讓人有步移景異之感。
2.營(yíng)造靈動(dòng)多變空間；通過(guò)開(kāi)敞空間和私密空間的結(jié)合與變換，并結(jié)合多層次植物的圍合，以擴(kuò)大景觀空間感。
3.構(gòu)建景觀立面構(gòu)架，增加空間立體層次感。
結(jié)合建筑的整體布局，景觀設(shè)計(jì)采用了動(dòng)態(tài)的空間組織形式，通過(guò)南北縱向主景觀軸和東西橫向次景觀軸將小區(qū)的各個(gè)組團(tuán)聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)便捷交通聯(lián)系的同時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)充滿生機(jī)的、有藝術(shù)文化韻味的庭院景觀空間。同時(shí)考慮到成本的控制和日后的物業(yè)管理，在本次方案中我們只在主入口和會(huì)所前廣場(chǎng)設(shè)計(jì)了點(diǎn)式的水景，無(wú)論有無(wú)或無(wú)水都具良好的景觀效果。
架空層作為室內(nèi)空間和室外空間的過(guò)渡，集休閑，娛樂(lè)，鄰里交流于一體，充分完善社區(qū)的活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)上一步體現(xiàn)社區(qū)的活力與動(dòng)感。
同時(shí)設(shè)計(jì)上以魯班文化、老莊文化、儒家文化或以《紅樓夢(mèng)》、《水滸》、《三國(guó)演義》、《西西游記》四大名著為主要內(nèi)容，取其語(yǔ)言優(yōu)美，影響廣泛，用雕塑、裝飾畫、書法（節(jié)選小說(shuō)的精彩片段）等形式展示書本的精華。精選詩(shī)詞曲賦的優(yōu)秀篇章，結(jié)合蘭花藝術(shù)，營(yíng)造優(yōu)雅的架空層環(huán)境。結(jié)合中國(guó)結(jié)藝，布置歷代散文和小品文（如《陋室銘》、《滕王閣序》等。體現(xiàn)小區(qū)的文化內(nèi)涵，彰顯高貴的品味。
植被是影響景觀效果的關(guān)鍵因素之一，它不但組成了場(chǎng)地的綠化結(jié)構(gòu)，而且創(chuàng)造著 場(chǎng)地四季變幻的色彩。因此，搞好種植設(shè)計(jì)不僅關(guān)系大場(chǎng)地綜合功能的發(fā)揮，園林藝術(shù)的審美效果，而且影響到綠化工程的投資與經(jīng)濟(jì)效益。
1.體現(xiàn)植物多樣性原則。
2.以鄉(xiāng)土樹(shù)種為主，適當(dāng)選用少量經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期考驗(yàn)的外來(lái)樹(shù)種作為骨干樹(shù)種的原則。
3.構(gòu)筑喬、灌、地被、草復(fù)合群落，提高群落乃至場(chǎng)地景觀穩(wěn)定性原則。
4.充分發(fā)揮植物造景作用的原則，將植物所擁有的形態(tài)、季相、色彩等特點(diǎn)完美體現(xiàn)出來(lái)，讓人們能夠真正集中體驗(yàn)到大自然中的植物之美。
在該項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)中，力求發(fā)掘地段最大潛力，以居住生活為主，商業(yè)物業(yè)為輔，通過(guò)對(duì)社區(qū)鄰里關(guān)系生活空間的打造、建筑與景觀關(guān)系的處理、交通系統(tǒng)的立體人車分流設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)目的高檔化、地標(biāo)化和舒適化，從而實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)商與住戶雙贏。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十二
目的：色彩在客觀上是對(duì)人們的一種刺激和象征；在主觀上又是一種反應(yīng)與行為，畢業(yè)（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告。色彩心理透過(guò)視覺(jué)開(kāi)始，從知覺(jué)、感情而到記憶、思想、意志、象征等，其反應(yīng)與變化是極為復(fù)雜的。色彩的應(yīng)用，很重視這種因果關(guān)系，即由對(duì)色彩的經(jīng)驗(yàn)積累而變成對(duì)色彩的心理規(guī)范，當(dāng)受到什么刺激后能產(chǎn)生什么反應(yīng)，都是色彩心理所要探討的內(nèi)容。所以我課題的方向是服裝設(shè)計(jì)中色彩心理學(xué)的應(yīng)用，也希望此論文了解造就服裝設(shè)計(jì)中心理學(xué)的應(yīng)用。
意義：日常生活中觀察的顏色在很大程度上受心理因素的影響，即形成心理顏色視覺(jué)。如今社會(huì)進(jìn)入快節(jié)奏的時(shí)代，每個(gè)人都講究快，而服裝也順應(yīng)時(shí)代的潮流，在色彩方面更要注重這一點(diǎn)，色彩是最能沖擊人們視野的東西，所以研究色彩更能直接快速的研究人們的心理。服裝設(shè)計(jì)注重色彩更能突出每個(gè)人的個(gè)性，反過(guò)來(lái)輔助設(shè)計(jì)的發(fā)展。
研究現(xiàn)狀：色彩在服裝設(shè)計(jì)中十分重要，它是人類視覺(jué)中最響亮的符號(hào)，但如今在服裝設(shè)計(jì)中色彩的心理的研究還是有待發(fā)展，人們對(duì)它們的認(rèn)識(shí)還不足，而人們?nèi)缃駥?duì)服裝設(shè)計(jì)的款式方面的要求比較高，可是色彩方面就比較欠缺一些，人們總是以自己的直覺(jué)來(lái)選擇自己的服裝的色彩，而沒(méi)有覺(jué)得這能夠代表什么，更不會(huì)更深入的了解心理的變化，開(kāi)題報(bào)告《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告》。所以這方面的研究還是有點(diǎn)欠缺的。
發(fā)展趨勢(shì)：雖然色彩方面的研究有所欠缺，可是發(fā)展的趨勢(shì)還是很大的，因?yàn)槿藗冊(cè)絹?lái)越重視這方面的研究，所以在發(fā)展方面是很大的。
以服裝流行色彩現(xiàn)象為研究對(duì)象，從心理學(xué)角度分析了服裝流行色彩發(fā)生的趨勢(shì)和動(dòng)機(jī)，指出服裝流行色彩是個(gè)人機(jī)能和社會(huì)機(jī)能共同作用的結(jié)果。
色彩學(xué)是研究色彩產(chǎn)生、接受及其應(yīng)用規(guī)律的科學(xué)。因形、色為物象與美術(shù)形象的兩大要素，故色彩學(xué)為美術(shù)理論的首要的、基本的課題。它以光學(xué)為基礎(chǔ)，并涉及心理物理學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)與藝術(shù)理論等學(xué)科。色彩應(yīng)用史上，裝飾功能先于再現(xiàn)功能而出現(xiàn)。人類制作顏料是從炙烤動(dòng)物流出的油與某些泥土的偶然混合開(kāi)始的，后逐漸以蛋清、蠟、亞麻油、樹(shù)膠、酪素和丙烯聚合劑等作顏料結(jié)合劑。在古代中國(guó)、印度、埃及、美索不達(dá)米亞，顏料多用在家具、建筑內(nèi)部、服裝、雕像等裝飾上。文藝復(fù)興時(shí)代開(kāi)始，新的色彩不斷出現(xiàn)，油畫的產(chǎn)生使色彩越發(fā)豐富了繪畫的表現(xiàn)手段。
色彩學(xué)的研究在近代才開(kāi)始，它以光學(xué)的發(fā)展為基礎(chǔ)，牛頓的日光—棱鏡折射實(shí)驗(yàn)和開(kāi)普勒奠定的近代實(shí)驗(yàn)光學(xué)為色彩學(xué)提供了科學(xué)依據(jù)，而心理物理學(xué)解決了視覺(jué)機(jī)制對(duì)光的反映問(wèn)題。印象主義出現(xiàn)后，色彩并置對(duì)比、互補(bǔ)色等問(wèn)題，促使理論家、藝術(shù)家運(yùn)用科學(xué)方法探討色彩產(chǎn)生、接受及應(yīng)用的規(guī)律。19世紀(jì)下半葉，出現(xiàn)了許多色彩學(xué)研究的專門著作。
所以說(shuō)在色彩學(xué)和服裝設(shè)計(jì)上面的研究要針對(duì)光學(xué)物理學(xué)和色彩學(xué)。
完成期限：
研究方法：
第四階段：寫完論文，反復(fù)通篇閱讀論文，對(duì)于文章中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)推敲和修改，其間將論文提交導(dǎo)師，聽(tīng)取導(dǎo)師意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上作最后的潤(rùn)色及定稿，并且開(kāi)始為論文答辯做相關(guān)的準(zhǔn)備工作。
五、主要參考文獻(xiàn)：
[1]苗莉、王文革：《服裝心理學(xué)》
[2]李當(dāng)岐：《服裝學(xué)概論》高等教育出版社1993
[3]史悠鵬《服裝色彩設(shè)計(jì)》浙江人民美術(shù)出版社20xx
[4]賈京生《服裝色彩設(shè)計(jì)學(xué)》高等教育出版社
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十三
選題背景：
在信息化高速發(fā)達(dá)的今天，插畫藝術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)在傳媒應(yīng)用最為廣泛的一種視覺(jué)藝術(shù)形式。它既有非常強(qiáng)的表現(xiàn)力，又與傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)有著緊密的聯(lián)系。它是一種通過(guò)視覺(jué)形式的有意識(shí)交流，也是表達(dá)藝術(shù)家內(nèi)心世界的重要途徑。因此，插畫也有了新的市場(chǎng)和方向——游戲插畫。
意義：
優(yōu)秀的手繪插畫不僅有更強(qiáng)的畫面表現(xiàn)力和沖擊力，更能體現(xiàn)創(chuàng)作者的技法和功力。手繪游戲插畫適應(yīng)了信息時(shí)代的發(fā)展，又兼有傳統(tǒng)插畫的藝術(shù)形式，更有廣大的網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)和受眾，前景非常不錯(cuò)。
主要任務(wù)：
1．設(shè)計(jì)出符合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的游戲插畫。
2．增強(qiáng)國(guó)內(nèi)普通大眾對(duì)游戲插畫認(rèn)識(shí)與了解。
3.能準(zhǔn)確傳達(dá)出所繪人物所要表達(dá)的內(nèi)容。
4.整體畫面充實(shí)又富有活力目標(biāo)：
通過(guò)多年所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和繪畫技術(shù)，結(jié)合我對(duì)所選內(nèi)容的了解與研究，去詮釋我的作品。這是對(duì)我個(gè)人的一次挑戰(zhàn)和提升，也為走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容：三幅作品，分別設(shè)計(jì)三種不同的魔幻人物和場(chǎng)景：躺在樹(shù)下喝酒的熊貓人、戰(zhàn)場(chǎng)上持盾而立的人類戰(zhàn)士、咆哮的獸族士兵。分別代表閑適、勇敢、憤怒的情緒。
方法：
1.用手繪的方式勾勒出草圖，使用丙烯顏料填充顏色。
2.查閱相關(guān)資料學(xué)習(xí)優(yōu)秀的手繪技巧使人物和畫面更充實(shí)更豐滿。
研究條件：參考相關(guān)文獻(xiàn)資料和其他優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，采用手繪的形式對(duì)作品各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行繪制。
可能存在的問(wèn)題：
[1]宋瑞波等，插畫設(shè)計(jì)[m]北京：中國(guó)青年出版社，20xx.7。
[2]美國(guó)暴雪娛樂(lè)股份有限公司,暴雪的藝術(shù)[m]北京聯(lián)合出版公司，xxxx.4。
[3]leewiart,樂(lè)藝·角色[m]人民郵電出版社，20xx.6。
[4]趙勇權(quán)，幻想+[m]中國(guó)青年出版社，20xx.2。
1.創(chuàng)作期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才的技法和筆法，提高作品質(zhì)量。
2.背景與主體搭配問(wèn)題。
3.作品的市場(chǎng)認(rèn)可度預(yù)期結(jié)果：
作品能夠得到廣大觀眾的認(rèn)可和贊賞，內(nèi)容能夠被準(zhǔn)備解讀，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。
（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題xxxx年6月5日—6月20日。
（2）撰寫開(kāi)題報(bào)告xxxx年6月21日--9月15日。
（3）撰寫初稿提綱xxxx年9月16日—9月25日。
（4）修改初稿及中期檢查、完成定稿xxxx年9月26日—xxxx年5月4日。
（5）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱xxxx年5月5日-5月11日。
（6）答辯及抽答辯xxxx年5月12日-5月21日。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十四
在國(guó)際國(guó)內(nèi)，家具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，產(chǎn)品造型花樣百出，總結(jié)其特點(diǎn)無(wú)外乎以下幾種類型：花哨，奇形怪狀，給生活帶來(lái)的是一種視覺(jué)污染，家居生活需要寧?kù)o，愜意；功能單一，外形呆板，隨著消費(fèi)群體的變化，年輕一代已經(jīng)厭倦這一切，我們的生活需要色彩，需要變化；制作精良，價(jià)格卻昂貴，只能望洋興嘆。在這樣一個(gè)追求時(shí)尚個(gè)性的時(shí)代，人們對(duì)各種事物都要求體現(xiàn)出自己的個(gè)性，房子里的裝飾要求符合自己的風(fēng)格格調(diào)，這對(duì)于家居產(chǎn)業(yè)是一大挑戰(zhàn)。這樣模塊化家具設(shè)計(jì)就成為一個(gè)不錯(cuò)的選擇，有一些基本的功能模塊，有一些必要的連接材料，這樣客戶就可以根據(jù)個(gè)人需要將標(biāo)準(zhǔn)件組裝成不同形式和用途的椅子或其它家具，從形式上做到多樣，“用最低的成本享受最豐富多彩的家居生活”，努力為消費(fèi)者營(yíng)造一個(gè)設(shè)計(jì)的空間，讓他們參與進(jìn)來(lái)設(shè)計(jì)他們的生活，暢想他們的美好未來(lái)。家具模塊化設(shè)計(jì)不僅產(chǎn)品滿足用戶多樣化需求的程度提高，企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的響應(yīng)能力亦增強(qiáng)，新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與成本降低，還延長(zhǎng)了產(chǎn)品的生命周期。
中國(guó)家具產(chǎn)業(yè)經(jīng)過(guò)改革開(kāi)發(fā)以來(lái)的發(fā)展，已初具規(guī)?！，F(xiàn)在還繼續(xù)著多年來(lái)的快速發(fā)展。但隨著工業(yè)技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，中國(guó)家具業(yè)面臨巨大的變革。往抄襲西方設(shè)計(jì)的道路已不再適合其發(fā)展了，只有走原創(chuàng)設(shè)計(jì)，創(chuàng)立有自己特色的品牌的才是中國(guó)家具業(yè)的真正出路。功能要求多元化，符合日益豐富起來(lái)的生活內(nèi)容；款式要求多樣化，符合日益強(qiáng)烈的個(gè)性審美所需。
當(dāng)今的家具設(shè)計(jì)界越來(lái)越認(rèn)同并接受這個(gè)設(shè)計(jì)觀念，那就是：設(shè)計(jì)新家具就是設(shè)計(jì)一種新的生活方式、工作方式、休閑方式、娛樂(lè)方式越來(lái)越多的設(shè)計(jì)師對(duì)“家具的功能不僅是物質(zhì)的，也是精神的”這一理念有更多、更深的理解?，F(xiàn)代家具正朝著實(shí)用、多功能、舒適、保健、裝飾等方向發(fā)展。
能力。模塊化的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和生產(chǎn)可以在保持產(chǎn)品較高通用性的同時(shí)提供產(chǎn)品的多樣化配置，因此模塊化的產(chǎn)品是解決定制化生產(chǎn)和批量化生產(chǎn)這對(duì)矛盾的一條出路。
1.研究?jī)?nèi)容
在了解家具發(fā)展歷程以及目前家具市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r之后，參考室內(nèi)設(shè)計(jì)師和家具設(shè)計(jì)師們的重要文獻(xiàn)后，試圖探討模塊化家具設(shè)計(jì)在家具行業(yè)的發(fā)展前景，以模塊化的設(shè)計(jì)理念來(lái)解決目前家具行業(yè)的突出矛盾，為消費(fèi)者營(yíng)造一個(gè)舒適豐富的家居環(huán)境，達(dá)到“幸福生活，從設(shè)計(jì)開(kāi)始”的理念；為如何使得企業(yè)降低成本，提高企競(jìng)爭(zhēng)力提供一個(gè)參考的方向。同時(shí)將大學(xué)所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，將腦海中天馬行空的想法運(yùn)用各種方法、手段以及合理的步驟做成實(shí)物模型，親身體驗(yàn)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，為今后走上設(shè)計(jì)崗位打下必要的基礎(chǔ)。
2.研究方法
通過(guò)查閱文獻(xiàn)及網(wǎng)上資料的搜索，了解家具模塊化設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史，發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)及面臨的問(wèn)題?？偨Y(jié)前人設(shè)計(jì)的方案經(jīng)驗(yàn)及用戶對(duì)產(chǎn)品使用的反饋意見(jiàn)，發(fā)揮個(gè)人的想象力，利用大學(xué)階段所涉及的專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用手繪，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等實(shí)現(xiàn)家具模塊化的設(shè)計(jì)。
3.研究手段
主要通過(guò)調(diào)查研究，問(wèn)卷法，論文論證中的實(shí)證分析法、比較分析法，文獻(xiàn)閱讀、資料收集，草圖繪制、模型制作、實(shí)物制作等設(shè)計(jì)方法和在指導(dǎo)老師的正確指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析研討，考慮方案的適用性，可行性和美觀性和前景，確定最終的設(shè)計(jì)方案。
4.研究步驟
(1).廣泛查閱與本課題相關(guān)的資料；
(2).資料整理，分析產(chǎn)品發(fā)展所面臨的問(wèn)題及用戶反饋意見(jiàn)，提出設(shè)計(jì)的具體計(jì)
劃，繪制設(shè)計(jì)草圖方案；
(3).手繪草圖展示和制作
(4).對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行綜合的調(diào)整，設(shè)計(jì)確定與具體制作
(5).效果圖的制作，版式的制作
(6).模型的制作
指導(dǎo)教師簽名：
年月日
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十五
a、提出和研究的背景:現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景。
b、提出和研究的依據(jù):政策依據(jù);理論依據(jù);實(shí)踐依據(jù)。
e、問(wèn)題研究的意義:現(xiàn)實(shí)意義;歷史意義;實(shí)踐意義;方法論意義。
以上幾點(diǎn)要求做到:少而精;針對(duì)問(wèn)題;能指導(dǎo)操作;表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點(diǎn)，涵蓋子課題，能理解把握。
2.課題的界定:對(duì)課題題目的界定;對(duì)條件詞、關(guān)鍵詞的界定，包括內(nèi)涵與外延。
3.基本主張與研究設(shè)計(jì)。
a、研究的指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求，可以是哲學(xué)的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)等。
b、研究的具體目標(biāo)?？偰繕?biāo)、分目標(biāo)，目標(biāo)要實(shí)在，要可行。和內(nèi)容。課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo):即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。相對(duì)于目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來(lái)。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。
c、研究的具體內(nèi)容。內(nèi)容要緊扣課題的目標(biāo)來(lái)分解。
d、研究的方法、原則與策略:方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動(dòng)性。課題研究的方法:有觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。確定研究方法時(shí)要敘述清楚"做些什么"和"怎樣做"。
e、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括:整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間;各階段要完成的研究目標(biāo)、任務(wù);各階段的主要研究步驟;本學(xué)期研究工作的日程安排等。
f、預(yù)測(cè)課題研究的成果及形式:本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。如。
調(diào)查報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告研究報(bào)告論文經(jīng)驗(yàn)總結(jié)調(diào)查量表測(cè)試量表微機(jī)軟件教學(xué)設(shè)計(jì)錄像帶等。其中調(diào)查報(bào)告研究報(bào)告論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。
g、有效的組織保障:課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工在方案中，要寫出課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭(zhēng)取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題。
h、其他保障:如課題組活動(dòng)時(shí)間;學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識(shí)，如何學(xué)習(xí)，要進(jìn)行或參加哪些培訓(xùn);如何保證研究工作的正常進(jìn)行;課題經(jīng)費(fèi)的來(lái)源和籌集;如何爭(zhēng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo);如何與校外同行交流等。
4.簡(jiǎn)短的結(jié)語(yǔ)。
開(kāi)題報(bào)告。
的結(jié)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，可以對(duì)課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。
5.可以寫上引文注釋和參考文獻(xiàn)。撰寫開(kāi)題報(bào)告時(shí)引用了他人的材料、數(shù)據(jù)、論點(diǎn)、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)出開(kāi)題報(bào)告的科學(xué)依據(jù)，同時(shí)也是尊重他人勞動(dòng)的體現(xiàn)。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十六
目的：為了進(jìn)一步對(duì)本課題的理解，加深對(duì)所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)的掌握，進(jìn)行對(duì)《駱駝祥子》中祥子的多重悲劇的研究。
意義：通過(guò)對(duì)小說(shuō)《駱駝祥子》中祥子這一悲劇人物形象的研究以及相關(guān)資料的思索，促進(jìn)廣大讀者對(duì)這一小說(shuō)內(nèi)容更深入透徹的理解，從而了解作者當(dāng)時(shí)寫作這一作品的時(shí)局和背景，了解當(dāng)時(shí)的舊中國(guó)是什么現(xiàn)狀，當(dāng)時(shí)舊北平底層勞苦人民是怎樣艱難的生活著，更進(jìn)一步反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的混亂，給底層勞苦者帶來(lái)的苦難，讓讀者們能了解中國(guó)的歷史，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)社會(huì)底層窮苦勞動(dòng)者的關(guān)懷和同情，喚醒還在沉睡的人們，讓讀者們能有所思考和感悟。
國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀：中國(guó)學(xué)者對(duì)《駱駝祥子》這部作品還在不斷的分析和研究中，還帶有很強(qiáng)的探索性質(zhì)。
發(fā)展趨勢(shì)：《駱駝祥子》這一不朽的作品深受廣大的學(xué)者的青睞，這一作品正在戲曲舞臺(tái)上蓬勃的發(fā)展，它的足跡遍及大江南北，這部作品被編排成京劇，取得了突破性的成績(jī)，這既是對(duì)“樣板戲”的突破，也是對(duì)傳統(tǒng)京劇的突破，《駱駝祥子》是京劇現(xiàn)代戲發(fā)展史上的一個(gè)里程碑。
國(guó)外現(xiàn)狀：外國(guó)專家、學(xué)者和廣大觀眾都十分的喜歡這一作品，不少的的專家把《駱駝祥子》翻譯成外文進(jìn)行研究。
發(fā)展趨勢(shì)：近年來(lái)，國(guó)外漢語(yǔ)界對(duì)老舍先生研究的熱情日益高漲，不少的國(guó)外作家不僅研究老舍先生的一部作品，而是對(duì)他的多部作品著迷，深入研究、探索其中的語(yǔ)言風(fēng)格，地域風(fēng)情，《駱駝祥子》也獲得了國(guó)際性的聲譽(yù)。
研究?jī)?nèi)容：悲劇的定義;作者不幸人生的背景;祥子的多重悲劇。
關(guān)鍵問(wèn)題：造成悲劇的原因;作品的寫作背景是作者當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況的再現(xiàn)。
思路：對(duì)作品要十分的熟悉，敘述作品的大概故事情節(jié);祥子是作品的主要悲劇人物，理解悲劇的含義;任何作品都離不開(kāi)作者，了解作者寫作的背景;悲劇是這一作品的主題，論述主要人物祥子的多重悲劇;總結(jié)造成悲劇的原因。
到圖書館查詢參考資料，搜集相關(guān)題材的文獻(xiàn)資料，報(bào)刊期刊，通過(guò)材料進(jìn)行分析、理解，整理材料，更多是與指導(dǎo)老師多溝通;交流意見(jiàn)。結(jié)合課題的題材完成，廣泛閱讀與《駱駝祥子》相關(guān)的資料。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十七
調(diào)研時(shí)間：20xx年5月23日——5月27日
調(diào)研地點(diǎn)：連云港新浦區(qū)
調(diào)研方法：上網(wǎng)、書籍文字資料
考察內(nèi)容：市場(chǎng)調(diào)查
調(diào)研目的：通過(guò)調(diào)研，讓我們更加深入了解辦公空間的形式，以及辦公空間設(shè)計(jì)中所要注意的要點(diǎn)以及設(shè)計(jì)中的各種設(shè)計(jì)元素，從而為以后自己的設(shè)計(jì)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二 課題基本情況介紹
隨著全球市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，人們對(duì)空間環(huán)境的認(rèn)知和要求發(fā)生了根本的變化。當(dāng)今激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)讓人們將更多的時(shí)間放在了工作上，辦公空間也就成為現(xiàn)代人工作的中心。面對(duì)工作壓力的不斷增加，人們對(duì)于工作環(huán)境的要求也隨之提高，現(xiàn)代辦公空間不僅要具備基本的使用功能，同時(shí)要滿足人們的生理、心理及情感的需求等。良好的工作環(huán)境，可以提高人們的工作效率，從而為企業(yè)帶來(lái)更大的效益，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。因此，一個(gè)好的辦公環(huán)境要更加具有：個(gè)性化、生態(tài)化、人性化。
辦公室的布局、通風(fēng)、采光、人流線路、色調(diào)等等的設(shè)計(jì)適當(dāng)與否，對(duì)工作人員的精神狀態(tài)及工作效率影響很大，過(guò)去陳舊的辦公設(shè)備已不再適應(yīng)新的需求。如何使高科技辦公設(shè)備更好的發(fā)揮作用，就要求有好的空間設(shè)計(jì)與規(guī)劃。以下從五點(diǎn)談一下現(xiàn)代辦公空間設(shè)計(jì)要素：
1、對(duì)企業(yè)類型和企業(yè)文化的深入理解
只有充分了解企業(yè)類型和企業(yè)文化，才能設(shè)計(jì)出能反映該企業(yè)風(fēng)格與特征的辦公空間，使設(shè)計(jì)具有個(gè)性與生命。
2、對(duì)企業(yè)內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置及其相互聯(lián)系的了解
只有了解企業(yè)內(nèi)部機(jī)構(gòu)才能確定各部門所需面積設(shè)置和規(guī)劃好人流線路。事先了解公司的擴(kuò)充性亦相當(dāng)重要，這樣可使企業(yè)在迅速發(fā)展過(guò)程中不必經(jīng)常變動(dòng)辦公室流線。
3、前瞻性設(shè)計(jì)
現(xiàn)代辦公室，電腦不可缺。較大型的辦公室經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。規(guī)劃通訊、電腦及電源、開(kāi)關(guān)、插座是必須注意其整體性和實(shí)用性。
4、勿忘舒適標(biāo)準(zhǔn)
辦公室設(shè)計(jì)，應(yīng)盡量利用簡(jiǎn)潔的建筑手法，避免采用過(guò)去的造型，繁瑣的細(xì)部裝飾，過(guò)多過(guò)濃的色彩點(diǎn)綴。在規(guī)劃燈光、空調(diào)和選擇辦公家具時(shí)，應(yīng)充分考慮其適用性和舒適性。
5、 倡導(dǎo)環(huán)保設(shè)計(jì)
作為環(huán)境設(shè)計(jì)者的室內(nèi)設(shè)計(jì)師，應(yīng)在工作設(shè)計(jì)中融入環(huán)保觀念。
三 案例分析
——— 以連云港某寫字樓為例
如果說(shuō)，我們不能選擇出生地，也不能選擇我們的家庭，但我們所選擇的工作環(huán)境是可以選擇的。就比如日本的這個(gè)現(xiàn)代建筑，創(chuàng)意和未來(lái)建筑的設(shè)計(jì)方式讓這個(gè)建筑富有藝術(shù)感。
在這座寫字樓的辦公區(qū)分為2類。一類是公共的用組合的桌椅拼湊成一個(gè)個(gè)單獨(dú)的小空間，還有一類辦公區(qū)是在一個(gè)小空間里幾張桌椅拼在一起的公共辦公區(qū)。不足的地方時(shí)小空間的辦公區(qū)顯得有些狹小，工作的私密性得不到保證。大空間的辦公空間以藍(lán)白灰為主色調(diào)，有綠色植物加以點(diǎn)綴。這是比較人性化的選擇，同時(shí)起到了點(diǎn)綴空間的作用。
在會(huì)議室里有充足的光線投射進(jìn)來(lái)，給人充滿精神與活力的感覺(jué)，會(huì)議室的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單穩(wěn)重，在角落有裝飾物點(diǎn)綴使空間顯得嚴(yán)肅又不失活潑。使會(huì)議能夠在一個(gè)活躍的氣氛中度過(guò)。不足的地方是有些地方顯得過(guò)于簡(jiǎn)單，可適當(dāng)運(yùn)用一些飾物進(jìn)行裝飾。
教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告篇十八
據(jù)卡內(nèi)基國(guó)際和平基金會(huì)統(tǒng)計(jì)，2009年世界穆斯林人口為18.23億，穆斯林人口增長(zhǎng)率為1.84%。穆斯林民族獨(dú)具的宗教信仰影響著自身的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，在外打工，創(chuàng)業(yè)，上學(xué)等越來(lái)越多的穆斯林人口流動(dòng)到現(xiàn)代城市中，針對(duì)穆斯林人口多，餐廳比較少的城市現(xiàn)狀，本文做出關(guān)于現(xiàn)代城市中穆斯林餐廳的設(shè)計(jì)方案，即做出最人性化，最具特色的設(shè)計(jì)。
本文即是關(guān)于民族特色餐廳---—“穆斯林餐廳”的設(shè)計(jì)，從穆斯林民族特有生活習(xí)慣的角度剖析現(xiàn)在餐廳設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，并以民族特色設(shè)計(jì)和人性化設(shè)計(jì)為例，闡述穆斯林餐廳設(shè)計(jì)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的影響和作用。本課題的研究對(duì)提升設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念，對(duì)今后研究穆斯林民族飲食文化提供了參考價(jià)值。
現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)外越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)穆斯林的重視，人口多，獨(dú)特的民族信仰和風(fēng)俗習(xí)慣等方面使得政府的重視力度日漸增強(qiáng)。
在國(guó)外，沙特，阿富汗，阿聯(lián)酋，伊拉克，伊朗，巴基斯坦，馬來(lái)西亞等很多國(guó)家都關(guān)注著穆斯林民族的發(fā)展，國(guó)外的穆斯林建筑，國(guó)外穆斯林民族的`清真寺，再講到國(guó)外穆斯林餐廳，這些都為穆斯林提供了更好的生活環(huán)境。穆斯林建筑有自己獨(dú)特的形式與風(fēng)格，它是一種特殊的空間造型藝術(shù)，它通過(guò)建筑要素的結(jié)構(gòu)形式，空間劃分，色彩以及材料裝飾給建筑增添一份獨(dú)到的美感。國(guó)外穆斯林建筑運(yùn)用了拱，柱，梁等結(jié)構(gòu)形式。建筑中最具特色的一個(gè)特征的“拱”，它代表著穆斯林建筑，是一個(gè)“標(biāo)志”、“符號(hào)”。穆斯林建筑的外觀整體結(jié)構(gòu)框架是由尖形和圓拱形組合而成，建筑的入口采用的是馬蹄拱和多葉拱，也常用到圓拱形和半圓拱形。穆斯林建筑中的特色還在于極有韻味的穹窿形式，建筑空間內(nèi)部以具有巨型穹頂?shù)拇蟮顬橹行?，周圍由若干個(gè)小穹頂環(huán)繞著。大殿內(nèi)柱子密集，柱頂和室內(nèi)頂面之間有充電著的兩層發(fā)卷，這樣的大殿結(jié)構(gòu)讓人感覺(jué)空間的寬敞而深邃，莊嚴(yán)而肅穆，形成了一種空間的構(gòu)造關(guān)系。穆斯林建筑的內(nèi)部裝飾也獨(dú)具特色，感覺(jué)像星座一樣的吊燈懸掛在中心大殿的頂部，大殿內(nèi)柱體上雕刻著特穆斯林風(fēng)格紋樣，周圍墻壁上壁掛給人以身處彼境的感覺(jué)，墻壁和柱體上寫有《古**經(jīng)》警句。大殿的門窗一般呈圓拱形，門窗上有木雕窗花，花飾符合穆斯林的裝飾風(fēng)格。國(guó)外穆斯林餐廳眾多，餐廳中整體建筑樣式運(yùn)用穆斯林建筑形式，餐廳布局也符合穆斯林風(fēng)格，地面裝飾由帶有拼花圖案的地毯組成。餐廳的裝飾色彩獨(dú)具穆斯林風(fēng)格，因?yàn)榫G色象征著生命，大自然，象征祥和等更多的意義，所以穆斯林國(guó)家常用灰綠等穩(wěn)重的調(diào)和色，在建筑的粉刷中常用白色。
在國(guó)內(nèi)，新疆，蘭州，山東，河南，內(nèi)蒙古等地區(qū)的穆斯林組成了一個(gè)大家庭，國(guó)內(nèi)也有很多相關(guān)穆斯林的建筑空間，中國(guó)以木結(jié)構(gòu)為主的傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的清真寺以及中國(guó)北京，新疆，寧夏等多個(gè)地區(qū)的大型穆斯林餐廳，都能體現(xiàn)出穆斯林的特色，體現(xiàn)穆斯林民族民俗文化和穆斯林所在地區(qū)的文化。中國(guó)穆斯林建筑結(jié)合國(guó)外穆斯林文化，把兩種風(fēng)格融會(huì)貫通，相互補(bǔ)充，把握建筑群體的裝飾風(fēng)格和色彩基調(diào)，凸顯穆斯林這一民族的悠久歷史和民族氣息。中國(guó)穆斯林餐廳也借用了穆斯林建筑形式。在色彩裝飾上主要運(yùn)用了黃色，黃色代表著西北地區(qū)最本土化的穆斯林民族，代表著淳樸的穆斯林賴以生存的土地，而且黃色更容易搭配出最暖，最美的色彩，給人以無(wú)窮的光明與希望。
國(guó)內(nèi)外政府對(duì)穆斯林的重視有所增加，但是穆斯林在飲食方面的問(wèn)題仍然存在，穆斯林的清真食品稀少，在內(nèi)陸地區(qū)穆斯林餐廳更是屈指可數(shù)，再者，穆斯林食品對(duì)其他各民族也有相當(dāng)大的吸引力，這就要求我們需要在這樣的市場(chǎng)著手發(fā)展空間，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生一定的效益。
穆斯林遷移聚居加之其他各民族的喜好，了解了最新情況再加以分析研究，通過(guò)查閱資料文獻(xiàn)，相關(guān)書籍，報(bào)刊等輔助對(duì)象再一次深入，然后我開(kāi)始做我的設(shè)計(jì)。我的設(shè)計(jì)目的是從眾多方面考慮，盡管是為了穆斯林自身飲食的局限性還是對(duì)于食品多元化的共享，即是做出最人性化，最具特色的設(shè)計(jì)。整個(gè)設(shè)計(jì)圍繞著穆斯林民族獨(dú)具的“特色”，首先，外觀是一座擁有穆斯林文化氣息的穆斯林建筑，餐廳入口處醒目的特色建筑柱體式的總服務(wù)臺(tái)的設(shè)計(jì)，使在外的穆斯林重溫家的感覺(jué)，讓其他顧客感受到民族獨(dú)特的氣息。緊接著是內(nèi)部空間——“大廳”的特色設(shè)計(jì)，開(kāi)敞式的大廳像穆斯林建筑中的大殿一樣作為中心點(diǎn)，對(duì)空間劃分還是空間裝飾都要有獨(dú)特見(jiàn)解。再加上餐廳內(nèi)部各個(gè)小空間的特色設(shè)計(jì)(包間，廚房，衛(wèi)生間，倉(cāng)庫(kù)，辦公室等的設(shè)計(jì))和內(nèi)部管理空間的設(shè)計(jì)，在這些人性化的空間布局，功能分區(qū)整理完善后;最后是穆斯林餐廳空間裝飾所進(jìn)行的分析(室內(nèi)色彩的分析和燈光照明的分析以及材質(zhì)的分析等等)。
通過(guò)閱讀國(guó)內(nèi)外的有關(guān)穆斯林林信息我了解到穆斯林文化的豐富內(nèi)涵和面臨的問(wèn)題，通過(guò)閱讀《民族餐廳設(shè)計(jì)》我得到了民族餐廳的特色空間設(shè)計(jì)，把兩者有益的結(jié)合，做出更具特色的設(shè)計(jì)，寫出更樸實(shí)的論文。
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[9]李祖清.商業(yè)空間綠色藝術(shù)[m].成都:四川科學(xué)技術(shù)出版社,2002.
[10]趙子夫.餐廳裝飾設(shè)計(jì)[m].哈爾濱:黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社,2003.
本課題的研究?jī)?nèi)容是：穆斯林餐廳室內(nèi)空間設(shè)計(jì)規(guī)劃。
本課題的研究方法是：第一，廣泛閱讀各類書籍，學(xué)習(xí)各種理論，構(gòu)筑研究該命題的理論平臺(tái)，從更深的層面上來(lái)認(rèn)識(shí)和了解穆斯林餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)規(guī)劃的合理性。第二，參與調(diào)研與社會(huì)調(diào)查和親身實(shí)踐，通過(guò)親身體驗(yàn)去感受優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品中對(duì)餐廳的要求，獲取研究的第一手材料，使這種感性成為理性的基礎(chǔ)。第三，使掌握到的內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中去豐富和驗(yàn)證自己獲取的理論知識(shí)，充實(shí)對(duì)穆斯林餐廳室內(nèi)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)與理解。第四，在老師的指導(dǎo)下通過(guò)餐廳設(shè)計(jì)，再進(jìn)行探討與研究，形成比較系統(tǒng)的理論研究成果的設(shè)計(jì)說(shuō)明。
本課題的預(yù)期目標(biāo)為：通過(guò)書寫該設(shè)計(jì)說(shuō)明，預(yù)計(jì)形成比較系統(tǒng)的理論研究成果，形成設(shè)計(jì)說(shuō)明一篇。爭(zhēng)取獲得優(yōu)秀學(xué)士論文或在公共刊物發(fā)表。
計(jì)算機(jī)、autcad軟件、3dmax軟件、書籍。
1第七學(xué)期1-4周畢業(yè)論文開(kāi)題確定選題。
2第七學(xué)期4-8周畢業(yè)論文選題，明確題目明確選題題目。
3第七學(xué)期10周畢業(yè)論文任務(wù)書下達(dá),教師做論文撰寫報(bào)告,明確要求與規(guī)范完成開(kāi)題報(bào)告。
4第八學(xué)期1-3周擬訂畢業(yè)論文提綱，構(gòu)建論文框架形成論文結(jié)構(gòu)框架。
5第八學(xué)期4-8周撰寫畢業(yè)論文初稿撰寫畢業(yè)論文二稿撰寫畢業(yè)論文三稿論文格式調(diào)整，嚴(yán)格按照統(tǒng)一要求交稿、打印，裝訂成冊(cè)指導(dǎo)教師評(píng)閱論文，寫出評(píng)語(yǔ)完成畢業(yè)論文。
6第八學(xué)期六月底畢業(yè)論文答辯完成畢業(yè)答辯。