每個(gè)人都需要時(shí)不時(shí)地對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括，以了解自己的成長和進(jìn)步。總結(jié)是一種對(duì)過去的回顧和對(duì)未來的規(guī)劃，能夠幫助我們更好地規(guī)劃自己的發(fā)展方向。在這里，我們可以看到不同領(lǐng)域的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇一
下面讓我們來看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)時(shí)也見到過，那么請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺馨?。說不定很多同學(xué)談到的準(zhǔn)是這位農(nóng)民父親讓人感動(dòng)的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民。巨大的畫幅和超級(jí)寫實(shí)手法描繪的“父親”臉上的皺紋當(dāng)時(shí)震撼了全國人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農(nóng)民父親時(shí)思緒萬千、熱淚滾滾，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負(fù)疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代初，它以紀(jì)念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫出了中國農(nóng)民的典型形象，深深的打動(dòng)了無數(shù)中國人的心，在我國美術(shù)具有劃時(shí)代的意義。
《父親》作者簡介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學(xué)畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動(dòng)到大巴山農(nóng)村生活10年，1981年從四川美術(shù)學(xué)院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學(xué)習(xí)，1998年開始擔(dān)任四川美術(shù)學(xué)院院長。偌大的中國，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的轟動(dòng)：在當(dāng)代美術(shù)，除了時(shí)期有幾件表現(xiàn)領(lǐng)袖豐功偉績的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點(diǎn)而言，人們對(duì)作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑、象征著中國歷史的臉。他們也不希望藝術(shù)家脫離他們已經(jīng)習(xí)慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國后創(chuàng)作的一批新作，并沒有引起藝術(shù)批評(píng)家和媒體太多的重視。
有一點(diǎn)是可以肯定的：繪畫藝術(shù)必須克服因循守舊的慣性。也正是因?yàn)檫@樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來重新對(duì)待具象藝術(shù)的傳統(tǒng)形式。經(jīng)過多年的.歷練，羅中立無論是在內(nèi)容，題材的選擇上。還是在藝術(shù)表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當(dāng)年的《父親》，并以一種獨(dú)立的姿態(tài)反映出其在藝術(shù)修養(yǎng)上的完整性。應(yīng)該說，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個(gè)統(tǒng)一的文化體系。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇二
美術(shù)史作為重要的一門文化學(xué)科，涵蓋著豐富的藝術(shù)形式與多樣的文化元素。在學(xué)習(xí)中，我逐漸深入了解到不同時(shí)代、不同地域的藝術(shù)氣息，感受著藝術(shù)家們獨(dú)特的思維和創(chuàng)新體現(xiàn)。此時(shí)，我不僅得到了美術(shù)史知識(shí)的豐富，更是享受到了諸多藝術(shù)之美所帶來的感動(dòng)和啟迪。
首先，學(xué)習(xí)美術(shù)史為我打開了不同文化視角。藝術(shù)是文化的一種表達(dá)形式，所以了解美術(shù)史才能更好地解讀不同時(shí)期的文化特點(diǎn)。一個(gè)時(shí)代的文化背景和重大事件等都會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)的藝術(shù)作品產(chǎn)生影響。例如，在文藝復(fù)興時(shí)期，歐洲的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、文化氛圍和科學(xué)技術(shù)的提高成就了畫家們獨(dú)特的色彩、構(gòu)圖和線條技巧；而中國的唐代，考古發(fā)現(xiàn)的墓穴壁畫和瓷器繪畫散發(fā)出濃烈的勃艮第文化氣息，見證了中國文化與西方文化的融合。
其次，美術(shù)史的學(xué)習(xí)為我開啟了審美眼界。在美術(shù)史課堂上，我逐漸認(rèn)識(shí)到世界上不同地域的藝術(shù)家對(duì)于藝術(shù)的追求與不同表現(xiàn)形式的傳承，從中獲得了啟迪與靈感。比如，印度藝術(shù)家在藝術(shù)中印證了他們的哲學(xué)理念，將教育與信仰融入繪畫中；日本的和式藝術(shù)，通過精湛的工藝和場景的優(yōu)雅，傳達(dá)了精神富足的意境。這些與眾不同的表達(dá)方式，不僅通過作品的形式來博得眼球，更是讓我懂得了藝術(shù)的真諦和精神內(nèi)涵，從中提升了審美觀的深度和寬度。
再次，美術(shù)史的作用體現(xiàn)在遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)中。許多的文化遺產(chǎn)都源遠(yuǎn)流長，代表著歷史的滾滾潮流和人類文明的積淀。正因?yàn)槿绱?，尊重歷史、保護(hù)遺產(chǎn)成為當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的必要。美術(shù)史是認(rèn)識(shí)和探討文化與藝術(shù)歷程、作品的起源、風(fēng)格變化及其理論的科學(xué)研究，也是依托于發(fā)展現(xiàn)代遺產(chǎn)產(chǎn)業(yè)和文化旅游產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與創(chuàng)新開發(fā)。例如，常州市金壇鎮(zhèn)的劉玉村耦園，以傳統(tǒng)的中國畫風(fēng)格和構(gòu)圖方式融入現(xiàn)代家居設(shè)計(jì)，賦予歷史遺產(chǎn)新的生命，成為當(dāng)下中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)的融合典范。
最后，美術(shù)史的學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的獲取，更是學(xué)習(xí)的思維方式和群體的鍛煉。在美術(shù)史課堂上，教師將學(xué)習(xí)藝術(shù)史的方法、理論和傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)行業(yè)技能的培養(yǎng)，深入挖掘教學(xué)、研究、創(chuàng)新等方面的巨大人才潛力。而作為學(xué)習(xí)文化和人文素養(yǎng)的一門課程，美術(shù)史課堂也通過推陳出新、開放性思考等方法，完善學(xué)生的審美意識(shí)、釋放想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)讓學(xué)生擁有更良好的文藝品味和更寬廣的心胸。
在我學(xué)習(xí)美術(shù)史的道路上，我不僅獲得了截然不同的藝術(shù)審美體驗(yàn)，更領(lǐng)悟到了關(guān)于美的探究、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新意識(shí)、跨文化溝通等重要屬性的深刻內(nèi)涵。它讓我懂得了一幅畫作所蘊(yùn)含的力量和信息，讓歷史的長河洗禮了我的靈魂，也讓我在思維與想象上不斷成長，能夠更好地?fù)?dān)負(fù)起中國的傳統(tǒng)文化傳承者的角色。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇三
近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化意識(shí)的提升，幼兒美術(shù)教育也逐漸受到了重視。作為一種培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和審美能力的重要手段，幼兒美術(shù)在孩子們的繪畫、手工等方面起到了積極的作用。通過參加幼兒美術(shù)課程，我深刻地體會(huì)到了美術(shù)對(duì)幼兒的積極影響和意義。
首先，幼兒美術(shù)培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。通過課堂上的各種活動(dòng)，孩子們?cè)诶L畫時(shí)可以自由發(fā)揮，用自己的方式來表達(dá)自己的想法和感受。老師鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試新的創(chuàng)作方式，鼓勵(lì)他們將自己的想象力融入到作品中去。這樣，每個(gè)孩子都能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。這種創(chuàng)造性的過程不僅能夠增加幼兒的自信心，還能夠培養(yǎng)他們解決問題的能力和靈活思維的發(fā)展。
其次，幼兒美術(shù)提升了孩子們的審美能力。在美術(shù)課上，老師會(huì)給孩子們展示一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，讓他們欣賞和品味。同時(shí)，老師還會(huì)向他們介紹一些基本的美術(shù)知識(shí)，如色彩搭配、構(gòu)圖等。通過觀察和學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)藝術(shù)有了更深入的理解和感受，并且能夠欣賞到美的魅力。這不僅可以培養(yǎng)孩子們對(duì)美的感知能力，還能夠培養(yǎng)他們欣賞和鑒賞的眼光，提升他們對(duì)美的追求和表達(dá)能力。
再次，幼兒美術(shù)促進(jìn)了孩子們的身心發(fā)展。在美術(shù)課上，孩子們需要將自己的感受和想法通過手繪或手工等形式來表達(dá)出來。這種表達(dá)過程需要孩子們用手腦協(xié)調(diào)，動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作能力。同時(shí)，美術(shù)課還能夠幫助孩子們放松身心，釋放內(nèi)心的情感，在創(chuàng)作中體驗(yàn)到快樂和滿足。因此，通過參加美術(shù)課程，孩子們的身心發(fā)展得到了全面的促進(jìn)和支持。
最后，幼兒美術(shù)增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在美術(shù)課上，老師會(huì)組織孩子們進(jìn)行有趣的繪畫游戲和合作創(chuàng)作。在這些活動(dòng)中，孩子們需要與其他同學(xué)進(jìn)行交流、協(xié)作和合作，互相幫助和學(xué)習(xí)。通過與他人的合作，他們學(xué)會(huì)了與人相處、分享和理解，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和相互協(xié)調(diào)的能力。這些能力對(duì)孩子們的成長和未來的社交能力都有著重要的意義。
綜上所述，幼兒美術(shù)對(duì)孩子們的發(fā)展有著重要而積極的影響。通過幼兒美術(shù)課程的學(xué)習(xí)和參與，孩子們不僅培養(yǎng)了創(chuàng)造力、審美能力，還促進(jìn)了身心發(fā)展和合作意識(shí)。因此，在幼兒教育中加強(qiáng)美術(shù)教育的重要性不可忽視。我們應(yīng)該更加注重幼兒美術(shù)教育的推廣和培養(yǎng)，使更多的孩子能夠受益于幼兒美術(shù)的啟發(fā)和引導(dǎo)。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇四
第一段：引言（總結(jié)文章主題）
美術(shù)作為一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，在我們生活中扮演著重要的角色。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐美術(shù)，我深刻體會(huì)到美術(shù)的魅力和獨(dú)特之處。在這篇文章中，我將分享我對(duì)美術(shù)的心得體會(huì)，并探討它在人們生活中的價(jià)值和意義。
第二段：個(gè)人成長和表達(dá)能力
美術(shù)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)自我和理解世界的方式。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)細(xì)節(jié)的敏感和觀察力，學(xué)會(huì)用畫筆呈現(xiàn)我想要傳達(dá)的情感和思想。美術(shù)作品既是我個(gè)人成長的見證，也是對(duì)周圍環(huán)境和社會(huì)問題的思考和呈現(xiàn)。通過創(chuàng)作，我能更好地理解自己的內(nèi)心世界，并將這些感受傳遞給觀眾。
第三段：審美意識(shí)和藝術(shù)鑒賞能力
美術(shù)不僅僅是創(chuàng)作，也是欣賞。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我漸漸培養(yǎng)了獨(dú)特的審美意識(shí)和藝術(shù)鑒賞能力。在欣賞一幅畫作時(shí)，我能夠細(xì)致觀察和分析其中的細(xì)節(jié)，理解藝術(shù)家所傳達(dá)的意圖，并從中獲得審美的享受。這使我對(duì)美好事物更加敏感，并學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品。藝術(shù)的美是多元化的，通過不同的藝術(shù)作品，我能夠感受到不同文化的魅力和藝術(shù)表達(dá)的多樣性。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力
美術(shù)的學(xué)習(xí)過程需要我們不斷地思考和創(chuàng)造，這有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在創(chuàng)作過程中，我們與自己的思維發(fā)生互動(dòng)，這促使我們思考新的創(chuàng)意和解決方案。美術(shù)教育鼓勵(lì)我們勇于嘗試和犯錯(cuò)，通過不斷實(shí)踐和反思，不斷提升自己的能力。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力的過程在日常生活中同樣有很大的價(jià)值，使我們能夠更加靈活地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第五段：美術(shù)對(duì)社會(huì)的影響和意義
美術(shù)不僅僅是個(gè)人的成長和創(chuàng)作，還有著深遠(yuǎn)的社會(huì)影響力。藝術(shù)家們通過自己的作品向社會(huì)傳遞信息和觀點(diǎn)，引發(fā)觀眾的共鳴和思考。藝術(shù)作品能夠喚起人們的情感，激發(fā)社會(huì)的共鳴意識(shí)，促使人們反思自身和社會(huì)的問題。同時(shí)，美術(shù)也是一種文化的載體，可以傳承和展示各個(gè)時(shí)代的文明和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)和欣賞美術(shù)作品，我們能夠更好地了解不同文化間的聯(lián)系和差異，促進(jìn)文化交流和理解。
結(jié)尾：
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐美術(shù)，我對(duì)它的價(jià)值和意義有了更深刻的體會(huì)。美術(shù)培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和思維能力，提高了我的表達(dá)和解決問題的能力，使我更加敏感和欣賞美好事物。美術(shù)對(duì)社會(huì)的影響力也使我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的重要性和不可替代性。因此，我相信，美術(shù)在我們生活中的地位將會(huì)越來越重要，并繼續(xù)發(fā)揮著它獨(dú)特的魅力和價(jià)值。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇五
引導(dǎo)語：心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，下面是小編為你帶來的美術(shù)心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助。
古語說：“水至清則無魚，文至直則無味”。我認(rèn)為課至平則無趣。那么，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒有精彩的開場白如何吸引學(xué)生呢？所以，一堂好課的導(dǎo)語設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。導(dǎo)語設(shè)計(jì)得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂知樂學(xué)”的欲望，就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極作用。我們常說的“寓教于樂”，這“教”就是審美教育。美育是一種運(yùn)用藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美來影響、感染、教育學(xué)生，使他們具有感受美、欣賞美、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美的知識(shí)和能力的教育活動(dòng)。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門充滿美的魅力的藝術(shù)。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語時(shí)，可以讓學(xué)生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過三個(gè)方面達(dá)到目的。
“百聞不如一見”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：
實(shí)物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí)，千言萬語的，不如一覽實(shí)物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡單明了，把實(shí)物運(yùn)用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們的印象。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí)，我取出學(xué)生常見的標(biāo)志給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。
生活中沒幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對(duì)9萬名學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語言，教學(xué)過程會(huì)更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。
兒童喜歡聽故事，他們一聽故事，會(huì)興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
黑格爾曾說過：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”，但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的，沒有情感的作用，想象就成了無源之水，無本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，可通過各種方法，如生動(dòng)的語法描述，音樂的欣賞，畫面的展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開展美術(shù)活動(dòng)過程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生了解美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力。
要想讓美術(shù)活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動(dòng)。
1、 展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。
在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。
對(duì)初中學(xué)生來說．美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。
在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上；課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表揚(yáng)，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。
在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強(qiáng)他們的'自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個(gè)性。
在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
觀察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫生的過程中，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。
愛好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性；或用形象的語言描述，激發(fā)他們的表象形成；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫面的生動(dòng)程度。
總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會(huì)畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
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學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇六
“國培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對(duì)中國書法的重新認(rèn)識(shí)，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識(shí)，用不同的教學(xué)方法來展開教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。
書法課教學(xué)的開設(shè)讓我重新對(duì)書法有了認(rèn)識(shí)，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標(biāo)志，中國字的好壞成為了判別一個(gè)中國人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識(shí)，作為美術(shù)教師對(duì)書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書法的意境，讓我加深了對(duì)書法學(xué)習(xí)的渴望。
對(duì)于折紙藝術(shù)，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇七
學(xué)得第一部分是素描，很多同學(xué)嫌麻煩，又覺得以后教教小朋友沒有必要學(xué)素描，太難了因?yàn)榫退銓W(xué)了也用不到，但是我知道學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)所以說畫好素描是很關(guān)鍵的！素描之后還有很多的基礎(chǔ)畫要學(xué)習(xí)例如速寫，水粉等。
素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，它是訓(xùn)練你的造型能力為主，好多人認(rèn)為鋪色調(diào)的就是畫素描。其實(shí)塑型才是重點(diǎn)。有了造型能力才能進(jìn)行下一步色彩的訓(xùn)練，色彩還是要用到素描的造型，只是重點(diǎn)放在色彩的組合上了。學(xué)過素描的人和沒學(xué)過素描的人看事物的感受是不同的，學(xué)好了素描能看到更細(xì)更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系 明暗起伏 是西方畫的最根本基礎(chǔ)個(gè)人認(rèn)為美術(shù)是一門學(xué)不完的東西當(dāng)你覺的自己的畫技有提高了以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多的東西需要去追求！
與素描不同的風(fēng)格的簡筆畫，沒有明暗的對(duì)比不要小看簡筆畫的作用。孩子們拿著小小的畫筆在紙上畫畫，可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力發(fā)展。同時(shí)還能掌握物體的大致輪廓。這也可以培養(yǎng)我們的細(xì)心，耐心。
學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成之后，對(duì)色彩的構(gòu)成也有了一些了解，從茫然無從到能夠主觀的去理解，判斷，處理。知道了一定的色彩能夠反應(yīng)人的心理，沒有單一的色彩，色彩之間的相互和諧，融洽的形成一幅完整的畫面。自然界色彩豐富，當(dāng)然色彩的運(yùn)用也相當(dāng)?shù)膹V泛，并且存在與人們生活的空間之內(nèi)，從古到今都有著對(duì)色彩的研究，對(duì)色彩發(fā)展史也有了關(guān)注，在19世紀(jì)產(chǎn)生的印象派，繪畫一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn)，反對(duì)當(dāng)時(shí)的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則，受到現(xiàn)代光學(xué)和色彩學(xué)的啟示，注重在繪畫中的關(guān)的表現(xiàn)，注重了自己的主觀的想法，從而變的不是單一的繪畫方式。在此，我們知道了更多的關(guān)于色彩的表現(xiàn)方式，有馬奈，莫奈，德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚，梵高和高更}。梵高的繪畫著力表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的情感，色彩明亮，線條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色彩。塞尚繪畫追求幾何形體結(jié)構(gòu)，他是現(xiàn)代藝術(shù)之父。到后來的野獸派，現(xiàn)在美國的波普藝術(shù)。
學(xué)習(xí)兒童畫，明白了兒童的思路與成人是不同的，我們不能按照自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫輔導(dǎo)上面,應(yīng)當(dāng)保留兒童的天性和個(gè)性,在兒童自主創(chuàng)作的時(shí)候,不過多限制,讓他們自然的表現(xiàn),自然的流露自己的想法和情感,在兒童的個(gè)人思維特點(diǎn)和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,誘導(dǎo)兒童往更好的方向前進(jìn),逐漸加強(qiáng)他們的個(gè)人特色。學(xué)習(xí)兒童畫就是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,開發(fā)孩子們的思維,讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美,感受到快樂,而不是培養(yǎng)畫家。
刺繡。
首先是構(gòu)圖，也就是繡圖，其次是配色，最后就是針法。這整個(gè)過程，從開始到結(jié)束，都是考驗(yàn)這耐心和細(xì)心的活。雖然過程會(huì)很累，會(huì)煩躁，但是接近結(jié)束時(shí)看到即將完成的作品會(huì)很欣慰，也很佩服自己。
折紙是我國傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一，也是在幼兒園里的特色活動(dòng)之一。以前一直以為折紙是很枯燥的活動(dòng)，但進(jìn)過學(xué)習(xí)之后，體會(huì)到，原來折紙也是很有好處的。折紙是一種對(duì)兒童有益和力所能及的手工勞動(dòng)，也可以調(diào)節(jié)心情，遇到煩心事時(shí)，隨手那張紙，一邊折紙一邊理清思路，讓自己清晰。折紙藝術(shù)的千百萬化，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，記憶力，想象力等。我認(rèn)為折紙這一藝術(shù)活動(dòng)也一樣能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇八
當(dāng)前，很多父母為孩子的培訓(xùn)課程了解的越來越多，而美術(shù)培訓(xùn)成為了熱門的課程之一。不管是學(xué)校開設(shè)的美術(shù)課，還是美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的輔導(dǎo)，這些都在為孩子的美術(shù)水平提升打下了基礎(chǔ)。筆者在過去的一年中跟孩子們的美術(shù)培訓(xùn)課程中收獲了很多經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在就來分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：選好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
通過朋友推薦，我們找到了一家優(yōu)秀的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。它在師資力量、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方式等方面都非常出色。更重要的是，這家機(jī)構(gòu)注重孩子們的個(gè)性化培訓(xùn)。不管是在素描、色彩、構(gòu)圖方面，都會(huì)針對(duì)每一位學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。有了優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，孩子們的美術(shù)特長得到了更好的發(fā)揮。
第三段：多種手段提高技能
在日常的美術(shù)培訓(xùn)課程中，我們也會(huì)通過多種方式幫助孩子們提高技能。例如在課后，用題材廣泛的繪本或美術(shù)作品激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)的愛好，每天閑暇時(shí)間開始指導(dǎo)孩子們慢慢涂染，逐漸培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。同時(shí)在課堂中也會(huì)重點(diǎn)針對(duì)要素講解，比如人物的輪廓、眼睛、頭發(fā)、手等細(xì)節(jié)方面，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行筆觸技巧積累。通過多種方式，讓孩子們的藝術(shù)水平得到了提高。
第四段：父母的參與
家長的支持和參與也是孩子們美術(shù)培訓(xùn)中重要的因素之一。例如，通過參加藝術(shù)展覽、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，提供孩子們更多了解藝術(shù)的機(jī)會(huì)。也可以在家中提供更多的創(chuàng)意空間，比如開設(shè)美術(shù)角，放置書籍、工具和顏料，引導(dǎo)孩子們自我創(chuàng)作。在孩子們創(chuàng)作完成后，可以為孩子們提供點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子們對(duì)美術(shù)的信心。
第五段：總結(jié)
美術(shù)培訓(xùn)對(duì)孩子們的成長有著深遠(yuǎn)的影響。不僅能幫助孩子們提高藝術(shù)水平，還能鍛煉孩子們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，美術(shù)培訓(xùn)也是家長鍛煉孩子們耐心、堅(jiān)持不懈和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注的絕佳機(jī)會(huì)。如何選擇好的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如何提高孩子們的技能，如何有效地參與到孩子們的美術(shù)培訓(xùn)中，這些都是需要家長們多方面考慮和行動(dòng)的問題。筆者希望通過自己的心得體會(huì)，為其他家長提供一些思路和建議，幫助孩子們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中更好地成長。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇九
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，藝術(shù)的地位越來越受到重視。作為一名美術(shù)管，經(jīng)過一段時(shí)間的工作，我對(duì)于美術(shù)管的工作也有了一些體會(huì)和心得。本文將從藝術(shù)的魅力、溝通與協(xié)調(diào)、專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)意和發(fā)展前景這五個(gè)方面詳細(xì)介紹并分析。
第一段：藝術(shù)的魅力。
藝術(shù)是一種與生活息息相關(guān)的創(chuàng)造性活動(dòng)，它能夠讓人們從日常生活的繁忙中抽離出來，找到內(nèi)心的平靜和自由。美術(shù)作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，能夠通過畫筆和色彩展示出美麗和想象力的世界。作為一名美術(shù)管，我們要盡力挖掘并傳達(dá)這些魅力，讓更多人了解和享受藝術(shù)帶來的美好與感悟。
第二段：溝通與協(xié)調(diào)。
作為美術(shù)管，我們的工作并不僅僅局限于藝術(shù)創(chuàng)作本身，還需要與其他相關(guān)人員進(jìn)行有效的溝通與協(xié)調(diào)。與設(shè)計(jì)師、制片人、藝術(shù)家等各個(gè)環(huán)節(jié)的人員進(jìn)行有效的溝通與協(xié)調(diào)是美術(shù)管的重要任務(wù)之一。只有通過良好的溝通和協(xié)調(diào)，才能夠?qū)⒏鞣降南敕ê鸵笕诤显谝黄穑_(dá)到共同目標(biāo)。
第三段：專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名美術(shù)管，必須具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)。不僅要熟悉各種藝術(shù)形式和風(fēng)格，還要掌握良好的審美能力和判斷力。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地進(jìn)行藝術(shù)管理工作。同時(shí)，藝術(shù)市場和藝術(shù)形式的不斷變化也要求美術(shù)管具備自我學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力。
第四段：創(chuàng)意。
創(chuàng)意是藝術(shù)的靈魂，也是美術(shù)管的核心能力之一。在工作中，我們需要時(shí)刻保持創(chuàng)意的火花，無論是在美術(shù)作品的展示、藝術(shù)活動(dòng)的策劃還是藝術(shù)品的營銷中，都需要不斷地提供獨(dú)特而新穎的創(chuàng)意。只有通過不斷地思考和研究，才能夠給觀眾和市場帶來新的藝術(shù)體驗(yàn)和價(jià)值。
第五段：發(fā)展前景。
美術(shù)管作為一個(gè)新興的職業(yè)，有著廣闊的發(fā)展空間。隨著藝術(shù)市場的不斷擴(kuò)大和文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，美術(shù)管的需求也越來越大。藝術(shù)品的收藏和交易、藝術(shù)展覽和活動(dòng)的策劃，都需要美術(shù)管來進(jìn)行專業(yè)管理和指導(dǎo)。作為一名美術(shù)管，只要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)意能力，將來的發(fā)展前景必將更加廣闊。
總結(jié)：
作為一名美術(shù)管，我們的工作既有挑戰(zhàn)也有回報(bào)，需要善于溝通與協(xié)調(diào)，具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，保持創(chuàng)意的火花，并把握好發(fā)展前景。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的能力和水平，我們將能夠更好地發(fā)揮自己的才華和能力，為藝術(shù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。讓藝術(shù)的魅力傳達(dá)到更多的人們心中，讓藝術(shù)成為我們生活中不可或缺的一部分。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇十
作為一位藝術(shù)愛好者，我經(jīng)常會(huì)參觀各種美術(shù)館，欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品。近日，我有幸參觀了一家當(dāng)?shù)刂拿佬g(shù)館，并從中獲得了許多的心得體會(huì)。美術(shù)館不僅是一座展示藝術(shù)作品的場所，更是一個(gè)讓人思考、感悟藝術(shù)的空間。在這里，我體驗(yàn)到了藝術(shù)作品所能帶來的情感、啟發(fā)和美的力量。下面我將分享我在美術(shù)館中的心得體會(huì)。
進(jìn)入美術(shù)館的大門，我首先映入眼簾的是寬敞明亮的展廳。展廳內(nèi)的墻壁都是以白色為主色調(diào)，給人一種安靜、純凈的感覺。這種簡約而舒適的裝飾，為觀賞藝術(shù)作品創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。在這樣的氛圍中，我更容易沉浸在藝術(shù)中，感受到作品所傳達(dá)的情感和思想。
接著，我開始漫步在展廳里，欣賞各種不同的藝術(shù)作品。這些作品涵蓋了繪畫、雕塑、攝影等多種形式的藝術(shù)表達(dá)。在每一件作品面前，我都慢下腳步，認(rèn)真觀察。有的作品用細(xì)膩的筆觸描繪出鮮活的風(fēng)景，給人一種置身其中的感覺；有的作品則大膽運(yùn)用線條和顏色，表達(dá)作者內(nèi)心的情感和思考。每一件作品都有著獨(dú)特的表達(dá)方式，讓我感受到藝術(shù)無限的魅力。
除了欣賞作品外，我也很喜歡觀察其他觀眾的反應(yīng)。在美術(shù)館里，每一個(gè)人都有著不同的觀看方式和感受。有些人靜靜地站在作品前，凝視著，陷入了沉思；有些人拿出手機(jī)，記錄下美麗的瞬間；而有些人則結(jié)伴而行，互相分享著自己的感受。這些不同的反應(yīng)讓我意識(shí)到，藝術(shù)是可以引發(fā)無數(shù)種情感和思考的。每個(gè)人的理解和感受都是獨(dú)一無二的，而美術(shù)館則給了我們相互交流和碰撞的機(jī)會(huì)。
在觀賞作品之余，我也參加了美術(shù)館組織的一些活動(dòng)和講座。這些活動(dòng)讓我更深入地了解了藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和靈感來源，使我對(duì)作品有了更全面的理解。同時(shí)，和其他觀眾一起聆聽講座，我們可以互相分享對(duì)藝術(shù)的見解和感悟，相互啟發(fā)和交流。這種交流不僅豐富了我的藝術(shù)知識(shí)，也提升了我的思考能力和審美品味。
最后，在美術(shù)館的角落里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)供人們創(chuàng)作的小區(qū)域。這個(gè)區(qū)域里有桌子、紙張和顏料，供人們自由發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己的思想和情感。我不禁感嘆美術(shù)館提供了一個(gè)無限可能的空間，它不僅是陳列作品的場所，更是一個(gè)激發(fā)創(chuàng)造力的場所。在這里，我想到了一句話，即藝術(shù)不僅是欣賞，更是創(chuàng)作。
美術(shù)館是一個(gè)價(jià)值觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)的交匯之地。在這個(gè)空間里，我感受到了藝術(shù)所帶來的情感震撼和思想啟迪。通過觀賞作品、參與活動(dòng)，我不僅豐富了自己的藝術(shù)知識(shí)，更找到了對(duì)藝術(shù)的熱情和追求。美術(shù)館的存在，豐富了人們的生活，讓我們?cè)谛鷩痰默F(xiàn)實(shí)中尋找到美的追求和內(nèi)心的寧靜。讓我們一起珍惜美術(shù)館帶給我們的一切，持續(xù)關(guān)注和支持藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇十一
第一段：介紹美術(shù)班的背景和參加的初衷（200字）
我是一個(gè)對(duì)繪畫有濃厚興趣的學(xué)生，因此在初中時(shí)選擇了加入美術(shù)班。美術(shù)班是為了培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)造力而設(shè)立的特殊班級(jí)，每個(gè)星期，在常規(guī)學(xué)習(xí)之外，我們都會(huì)有專門的課程來學(xué)習(xí)繪畫。參加美術(shù)班，我希望能夠提高自己的繪畫水平，拓寬視野，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造力。
第二段：介紹美術(shù)班的課程內(nèi)容和所學(xué)到的技巧（300字）
美術(shù)班的課程涵蓋了各個(gè)方面的繪畫技巧，比如素描、水彩畫、油畫等等。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)并實(shí)踐各種畫法和技巧，同時(shí)也進(jìn)行生動(dòng)有趣的創(chuàng)作活動(dòng)。通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的交流，我不僅學(xué)到了更多的繪畫技巧，還學(xué)習(xí)到了如何觀察和感知事物的能力。
第三段：談?wù)剠⒓用佬g(shù)班的收獲和成長（300字）
參加美術(shù)班給我?guī)砹嗽S多收獲和成長。首先，我發(fā)現(xiàn)繪畫需要耐心和專注，只有在靜下心來思考和觀察時(shí)，才能真正表達(dá)出內(nèi)心的情感。其次，我學(xué)會(huì)了如何用不同的筆觸和色彩來傳達(dá)不同的意境和情感。這不僅僅對(duì)我的繪畫技巧有所提高，也讓我在日常生活中更加敏銳地觀察和感知事物。最重要的是，美術(shù)班培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力，讓我學(xué)會(huì)了如何將自己的想法和感受通過繪畫表達(dá)出來。
第四段：談?wù)劽佬g(shù)班給我的啟示和幫助（200字）
美術(shù)班不僅僅是為了提高繪畫水平，更是一種啟發(fā)和幫助。在美術(shù)班的過程中，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候，畫一幅畫需要花費(fèi)很長時(shí)間和精力，但是當(dāng)我最后看到自己完成的作品時(shí)，那種成就感是無法言喻的。在學(xué)習(xí)的路上，我也遇到了一些困難和挫折，但是通過和老師和同學(xué)們的溝通和交流，我懂得了如何克服挫折和困難，堅(jiān)持下去。
第五段：總結(jié)美術(shù)班的心得體會(huì)和展望未來（200字）
通過參加美術(shù)班，我不僅僅提高了繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)造力和觀察力。美術(shù)班讓我學(xué)會(huì)通過繪畫表達(dá)自己的內(nèi)心和情感，也讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挫折。未來，在繪畫的道路上，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。同時(shí)，我也希望將來能夠利用自己的繪畫技巧和創(chuàng)造力，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
美術(shù)班的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗟某砷L和收獲。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐繪畫技巧，我提高了自己的創(chuàng)作能力，也讓自己的觀察力更加敏銳。在美術(shù)班的過程中，我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挫折，堅(jiān)持不懈地追求自己的夢想。通過不斷鍛煉和提高，我相信我可以成為一名出色的藝術(shù)家，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇十二
第一段：引入美術(shù)論的重要性（200字）。
美術(shù)論是美術(shù)教育的核心內(nèi)容，它是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和創(chuàng)造力的關(guān)鍵。在我學(xué)習(xí)美術(shù)論的過程中，深深感受到美術(shù)論對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展所起到的重要作用。通過學(xué)習(xí)美術(shù)論，我不僅結(jié)合實(shí)際情況，加深了對(duì)美術(shù)發(fā)展歷程、畫家及作品的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了審美能力和批評(píng)素養(yǎng)，對(duì)于我的創(chuàng)作能力和藝術(shù)鑒賞水平都有了顯著的提高。
第二段：深入探索美術(shù)論的內(nèi)涵（200字）。
美術(shù)論作為一門學(xué)科，包含了藝術(shù)哲學(xué)、藝術(shù)史和藝術(shù)批評(píng)等多個(gè)方面。學(xué)習(xí)美術(shù)論不僅需要對(duì)各位大師及其作品有深入的了解，還需要掌握相關(guān)的理論知識(shí)和方法。在學(xué)習(xí)過程中，我通過閱讀相關(guān)的經(jīng)典著作，了解藝術(shù)哲學(xué)的基本觀點(diǎn)，如“藝術(shù)是什么”、“美的定義”等。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)了不同時(shí)期不同流派的藝術(shù)史，深入探索了作品背后的思想和社會(huì)背景。藝術(shù)批評(píng)方面，我學(xué)習(xí)了不同的批評(píng)方法，如形式主義、實(shí)在主義等，以及如何評(píng)價(jià)一幅作品的藝術(shù)價(jià)值。
第三段：美術(shù)論對(duì)審美能力的培養(yǎng)（200字）。
美術(shù)論的學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識(shí)的積累，更是為了培養(yǎng)我們的審美能力。通過學(xué)習(xí)美術(shù)論，我學(xué)會(huì)了欣賞不同風(fēng)格和流派的作品，并且能夠用藝術(shù)的語言表達(dá)自己的感受。在觀看作品時(shí)，我能夠分析其中的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、表現(xiàn)手法等要素，并從中體會(huì)到畫家的創(chuàng)作意圖。這使得我在欣賞藝術(shù)作品時(shí)更加穩(wěn)定和深入，對(duì)于不同類型的作品有更加細(xì)致和獨(dú)特的鑒賞角度。
第四段：美術(shù)論對(duì)創(chuàng)作能力的提高（200字）。
學(xué)習(xí)美術(shù)論對(duì)于我個(gè)人的創(chuàng)作能力有著重要的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)大師們的作品，我能夠吸取各種藝術(shù)元素，借鑒他們的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)方式，并運(yùn)用到自己的作品中。在了解不同流派的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了自己的藝術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格，并不斷對(duì)其進(jìn)行深入研究和探索。美術(shù)論的學(xué)習(xí)使得我的創(chuàng)作更加有深度和內(nèi)涵，也讓我更有信心和勇氣去表達(dá)自己的想法和情感。
第五段：總結(jié)美術(shù)論帶給我的收獲和啟示（200字）。
美術(shù)論的學(xué)習(xí)使我對(duì)藝術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)，也拓寬了我的視野和思維方式。通過學(xué)習(xí)美術(shù)論，我不僅提高了審美能力和創(chuàng)作水平，更培養(yǎng)了批判和分析問題的能力。美術(shù)論的學(xué)習(xí)對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，我將繼續(xù)深入研究美術(shù)論，不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，探索更廣闊的藝術(shù)領(lǐng)域，并將所學(xué)的知識(shí)和理論應(yīng)用到實(shí)踐中，為我個(gè)人的藝術(shù)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇十三
美術(shù)是一門深受人們喜愛的藝術(shù)形式，它通過繪畫和雕塑等形式，表達(dá)藝術(shù)家內(nèi)心深處的情感和思想。在長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我對(duì)美術(shù)有了一些心得體會(huì)。首先，藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)富有想象力和創(chuàng)造力的過程。其次，美術(shù)作品的含義和價(jià)值是多重的。再次，熟能生巧是提高美術(shù)技巧的關(guān)鍵。最后，在欣賞美術(shù)作品時(shí)，要注重細(xì)節(jié)和感受藝術(shù)家的情感。
首先，藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)富有想象力和創(chuàng)造力的過程。藝術(shù)家通過自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特而獨(dú)特的作品。在美術(shù)創(chuàng)作中，藝術(shù)家用顏料、畫筆和其他工具來表達(dá)他們的情感和思想。例如，在繪畫方面，藝術(shù)家可以使用不同的顏色和線條來表達(dá)他們對(duì)生活的理解和感受。在雕塑方面，藝術(shù)家通過巧妙地切割和塑造的形式來表達(dá)他們對(duì)物體的理解和獨(dú)特的想法。因此，藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)需要豐富想象力和創(chuàng)造力的過程。
其次，美術(shù)作品的含義和價(jià)值是多重的。美術(shù)作品不僅僅是一幅畫或一件雕塑，它們背后還有深刻的含義和價(jià)值。藝術(shù)家通過自己的作品傳達(dá)自己的思想和情感，同時(shí)也希望引起觀眾的共鳴。例如，一幅沉默的畫作可能傳達(dá)出藝術(shù)家內(nèi)心的孤獨(dú)和沉思，而一件雕塑可能象征著藝術(shù)家對(duì)自由的追求。因此，對(duì)于欣賞美術(shù)作品的人來說，理解其中的含義和價(jià)值是非常重要的。
再次，熟能生巧是提高美術(shù)技巧的關(guān)鍵。美術(shù)創(chuàng)作需要長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過不斷地練習(xí)和實(shí)踐，藝術(shù)家才能提高他們的技巧和造詣。例如，繪畫方面，多畫一些素描和靜物寫生，可以幫助藝術(shù)家更好地掌握畫筆的運(yùn)用和線條的表達(dá)。雕塑方面，嘗試不同的材料和造型，可以提高藝術(shù)家的創(chuàng)造力和技巧。因此，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能提高自己的美術(shù)技巧。
最后，在欣賞美術(shù)作品時(shí)，要注重細(xì)節(jié)和感受藝術(shù)家的情感。美術(shù)作品的細(xì)節(jié)決定著它的整體效果，因此在欣賞作品時(shí)，需要仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)。例如，在繪畫方面，觀察畫面的色彩和線條的運(yùn)用，可以更好地理解藝術(shù)家的意圖和情感。而在雕塑方面，觸摸和感受作品的紋理和形狀，也能深入感受藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。因此，注重細(xì)節(jié)和感受藝術(shù)家的情感，有助于更好地欣賞美術(shù)作品。
總而言之，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)美術(shù)有了一些心得體會(huì)。藝術(shù)創(chuàng)作需要想象力和創(chuàng)造力，美術(shù)作品的含義和價(jià)值是多重的，熟能生巧是提高美術(shù)技巧的關(guān)鍵，注重細(xì)節(jié)和感受藝術(shù)家的情感是欣賞美術(shù)作品的重要方面。通過不斷地學(xué)習(xí)和欣賞，我相信我能夠在美術(shù)領(lǐng)域不斷進(jìn)步和提高自己的藝術(shù)水平。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇十四
美術(shù)論是一門研究美術(shù)理論和美術(shù)批評(píng)的學(xué)科，通過對(duì)藝術(shù)作品的分析和解讀，能夠幫助人們更深入地理解藝術(shù)的價(jià)值和美學(xué)的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)美術(shù)論的過程中，我深深體會(huì)到了藝術(shù)的魅力和豐富性。以下是我對(duì)美術(shù)論的心得體會(huì)。
第一段：美術(shù)論的重要性。
美術(shù)論作為一門學(xué)科，既有助于我們更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的審美能力和批判思維。通過學(xué)習(xí)美術(shù)論，我們能夠?qū)W會(huì)從多個(gè)角度去審視藝術(shù)作品，了解作品中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和藝術(shù)要素。只有通過深入分析和研究，才能真正理解藝術(shù)作品的價(jià)值和意義。
第二段：美術(shù)論與藝術(shù)的關(guān)系。
美術(shù)論是對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行批判性分析和解讀的過程，通過研究藝術(shù)作品的形式、內(nèi)容和風(fēng)格等方面，可以揭示作品背后的思想和創(chuàng)作意圖。而藝術(shù)則是創(chuàng)造性的表達(dá)和探索，是藝術(shù)家通過藝術(shù)形式來傳達(dá)情感和思想的過程。美術(shù)論與藝術(shù)相輔相成，相互促進(jìn)，有助于我們更深入地了解和欣賞藝術(shù)作品。
第三段：美術(shù)論的解析方法。
美術(shù)論的研究方法多種多樣，常用的方法包括形式分析、內(nèi)容分析、歷史分析和風(fēng)格分析等。形式分析主要從作品的構(gòu)圖、色彩和線條等方面進(jìn)行分析，揭示作品的形式美。內(nèi)容分析則關(guān)注作品所表達(dá)的主題和情感，揭示作品的內(nèi)涵和意義。歷史分析則從作品的創(chuàng)作背景和時(shí)代背景等方面進(jìn)行分析，幫助我們更好地理解作品的時(shí)代特征和文化內(nèi)涵。風(fēng)格分析則關(guān)注作品的風(fēng)格特點(diǎn)和流派歸屬，揭示作品的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)方式。
第四段：美術(shù)論的價(jià)值與意義。
美術(shù)論對(duì)于個(gè)人的審美教育和價(jià)值觀的培養(yǎng)具有重要意義。通過美術(shù)論的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)自己的審美能力，提高對(duì)藝術(shù)作品的辨識(shí)和欣賞能力。同時(shí)，美術(shù)論還能夠培養(yǎng)我們的批判性思維和分析能力，使我們能夠更客觀地評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的多樣性和復(fù)雜性。美術(shù)論的價(jià)值還體現(xiàn)在對(duì)于藝術(shù)的傳承和發(fā)展上，通過對(duì)藝術(shù)作品的解讀和研究，可以為藝術(shù)家的創(chuàng)作提供借鑒和啟發(fā)。
第五段：我的收獲與展望。
通過學(xué)習(xí)美術(shù)論，我深入了解了藝術(shù)的魅力和價(jià)值，提高了自己對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力和理解能力。我學(xué)會(huì)了用更多的角度去分析和解讀藝術(shù)作品，體驗(yàn)到了藝術(shù)的多樣性和復(fù)雜性。未來，我希望能夠繼續(xù)深入研究美術(shù)論，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的理解和鑒賞能力，更好地欣賞和推廣藝術(shù)作品，為藝術(shù)的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)美術(shù)論，我們能夠更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，提高自己的審美能力和批判思維。美術(shù)論不僅能夠培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)，還對(duì)于個(gè)人的成長和社會(huì)的進(jìn)步具有積極的意義。希望更多的人能夠重視美術(shù)論的學(xué)習(xí)和研究，共同推動(dòng)藝術(shù)的繁榮和發(fā)展。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇十五
我是一名高中學(xué)生，在過去的兩年里，我有幸參加了美術(shù)班的學(xué)習(xí)。在這個(gè)班級(jí)里，我在繪畫技巧、藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作思維等方面都得到了極大的提升。今天，我想分享一下我在美術(shù)班學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段：繪畫技巧的提升
美術(shù)班中，我們學(xué)習(xí)了各種各樣的繪畫技巧。老師們會(huì)針對(duì)不同的題材和風(fēng)格，教我們使用各類畫筆、顏料和材料進(jìn)行練習(xí)。通過反復(fù)的練習(xí)，我逐漸掌握了線條的運(yùn)用、明暗的表現(xiàn)以及色彩的運(yùn)用等基本技巧。這使我的作品更加豐富多樣，更具藝術(shù)感。
第三段：藝術(shù)欣賞的提高
在美術(shù)班中，老師會(huì)帶我們?nèi)⒂^各種藝術(shù)展覽和畫廊。通過欣賞大師級(jí)作品和現(xiàn)代藝術(shù)作品，我逐漸培養(yǎng)了自己獨(dú)特的藝術(shù)欣賞能力。我學(xué)會(huì)了品味和感受藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的內(nèi)涵，同時(shí)也學(xué)會(huì)了用批判的眼光去評(píng)價(jià)和欣賞作品。這不僅豐富了我的審美觀，也讓我對(duì)自己的創(chuàng)作有了更深入的理解。
第四段：創(chuàng)作思維的培養(yǎng)
美術(shù)班中，我們學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)作思維的方法和技巧。老師們引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問題，激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感。通過各種創(chuàng)作練習(xí)和作業(yè)，我們不僅培養(yǎng)了創(chuàng)作思維，還逐漸形成了自己的創(chuàng)作風(fēng)格和獨(dú)特的表達(dá)方式。這讓我更加自信和富有創(chuàng)造力，同時(shí)也讓我對(duì)藝術(shù)的未來充滿了希望。
第五段：結(jié)語
在美術(shù)班學(xué)習(xí)的這些日子里，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技巧，還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。我們一起交流學(xué)習(xí)，共同成長。美術(shù)班的學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，還讓我在不斷探索中發(fā)現(xiàn)了自身的潛力。我相信，無論將來走什么樣的道路，藝術(shù)都將一直伴隨著我。美術(shù)班給了我更多的機(jī)會(huì)和啟迪，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，追求藝術(shù)的精湛與卓越。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇十六
我喜歡美術(shù)。我喜愛美麗的圖案和絢麗的顏色，具象的寫實(shí)與抽象的含義；喜歡古典的唯美或者現(xiàn)代的狂放，寫意畫磅礴恢宏的氣勢；也喜歡工筆畫或濃或淡的細(xì)膩。我癡迷破解線條的神秘和追逐光影的變幻；我羨慕畫家那高超的技巧和不凡的氣質(zhì)；我夢想成為其中一員。終于，夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我成為一名美術(shù)教師。
我的第一節(jié)美術(shù)課，是五年級(jí)x班上午第四節(jié)課。至今令人回味。
面對(duì)同學(xué)們的各種目光，我飽含激情地開始了我的課：“同學(xué)們，首先，自我介紹一下，我姓陳，是大家的美術(shù)老師。今天是大家本學(xué)期第一節(jié)美術(shù)課，我希望我們能上好這節(jié)課。老師相信，你們一定會(huì)因我而喜歡美術(shù)，也許藝術(shù)家就會(huì)在我們班誕生！”話畢，學(xué)生們果然有所觸動(dòng)，像一群小鴨子伸長了脖子，等我傳遞藝術(shù)的精神食糧。
這場景使我瞬間增強(qiáng)了信心，我說：“今天這節(jié)課，我們不急于動(dòng)手畫，先聊聊什么是美術(shù)?！?BR> 有的同學(xué)說：“美術(shù)就是畫畫?！蔽艺f：“繪畫僅僅是基礎(chǔ)，通過繪畫培養(yǎng)如何審美，從而激發(fā)大家的藝術(shù)修養(yǎng)，用雙眼去發(fā)現(xiàn)生活中的美，運(yùn)用自己的繪畫技巧，向大家展示你發(fā)現(xiàn)的美?！边@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一律標(biāo)準(zhǔn)坐姿，保持著一種難得而寧靜的美，那求知若渴的眼神，讓我提升了心氣，霎時(shí)更加自信。
這時(shí)，一位女生舉手問道：“老師，您剛才講的就是書上說的審美觀嗎？”
“對(duì)，”我說，“如果僅僅是畫得像，那只是一名畫匠，而更高的境界是通過學(xué)習(xí)，形成自己的審美意識(shí)、習(xí)慣、取向或者說是一種境界。也可以說是先掌握基礎(chǔ)，從而學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，最終對(duì)美有獨(dú)特的視角、觀念和態(tài)度。美術(shù)課就是要教會(huì)大家用你們漂亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊一切美的東西。”至此，同學(xué)們的眼神有了微妙的變化。我完全可以感受到，那眼神充滿了一種對(duì)美的好奇心。那正是我最想看到的求知欲望。
這時(shí)，我已經(jīng)完全沒有了初次上課的緊張與糾結(jié)，接著講：“但是僅僅用眼睛去看未必真實(shí)，未必能讓你理解美的真諦，例如：法國雕塑家奧古斯特·羅丹的雕塑《思想者》，堪稱完美，但我們模仿他的姿勢時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)非常別扭，也很容易失去平衡，而進(jìn)一步了解了作者的創(chuàng)作思想，再去欣賞才有境界。”
說到這里，同學(xué)們有的開始悄悄議論起來，我沒有制止，因?yàn)樗麄儌鬟f給我的是會(huì)心的微笑。
我接著說：“美與丑，需要學(xué)習(xí)對(duì)美的認(rèn)知、懂得對(duì)美的思考，有些美是與生俱來的，比如孩子眼中的媽媽是最美的，媽媽眼中的孩子是最完美的。一個(gè)衣著漂亮、相貌可愛的同學(xué)，卻滿口臟話、闖紅燈或者不愛護(hù)公物，你還認(rèn)為他美嗎？”同學(xué)們不約而同地回答：“不美?！蔽医又鴨枺骸澳敲匆粋€(gè)普通勞動(dòng)者，服裝、長相都很普通，但卻專心致志地工作，這種勞動(dòng)者的奉獻(xiàn)精神美嗎？”同學(xué)們?cè)俅未舐暬卮穑骸懊??！?BR> 火候剛好，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫上“掌握”“嘗試”。有的同學(xué)開始面面相覷，這時(shí)我會(huì)心地笑了：“‘嘗試’是我們美術(shù)課的一個(gè)主題，比如你要去畫一個(gè)美麗的小姑娘，可以用素描、速寫、水彩、水粉、國畫、油畫或者雕塑來表現(xiàn)，用不同的技巧、方法和材料去創(chuàng)作，都會(huì)有不同的美?！?BR> 同學(xué)們不約而同地發(fā)出一聲“噢”，似乎瞬間領(lǐng)悟一般。我繼續(xù)舉例：“我們看一下《教堂》這幅畫。我們知道，教堂的墻壁是白色，沒有光線或微弱的燈光會(huì)讓它呈現(xiàn)暗藍(lán)色。當(dāng)打開白熾燈，它是白色。如果是有色的光，它可能是紫色、金色，也可能是黃色。自然界無時(shí)無刻不在變化，隨著光線、天氣乃至心情的變化，都會(huì)讓你有不同的感受?！贝藭r(shí)，同學(xué)們又小聲地議論了一會(huì)，有的甚至拿出筆躍躍欲試了。
突然，一位同學(xué)大聲問道：“老師，現(xiàn)在大家都用手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)拍照片，干嗎還要我們動(dòng)手畫呢？”這可是我始料不及的，還好我早做了準(zhǔn)備。我說：“繪畫的作用不是重復(fù)客觀已有的東西，而是通過繪畫學(xué)會(huì)藝術(shù)地再創(chuàng)造?。『唵蔚卣f，相機(jī)可以捕捉到美的瞬間，但你想要?jiǎng)?chuàng)作一幅理想的美術(shù)作品，又如何去實(shí)現(xiàn)呢？”同學(xué)們又紛紛議論起來，我接著說道：“剛才這位同學(xué)勤思考、敢提問是好事，但沒舉手征得老師同意就發(fā)言，這樣的行為‘美’還是‘丑’呢？”這時(shí)教室里響起了大家善意的笑聲。
快下課了，我對(duì)同學(xué)們說：“今天老師講了很多‘美’與‘丑’的話題，同學(xué)們能夠認(rèn)真聽講，勇于提問、善于思考，老師好開心，從現(xiàn)在開始，讓我們一起學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)身邊的‘美’好嗎？”全班同學(xué)整齊而又響亮地喊道：“好”。然后，就像脫韁的野馬離開教室。
我認(rèn)為最理想的美術(shù)課，就是教師與學(xué)生思想的交流與靈魂的碰撞，發(fā)揮專業(yè)特長，張揚(yáng)人格魅力，不在枯燥的過程中機(jī)械地復(fù)制與訓(xùn)練，真正激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛、對(duì)美好生活的向往，去感受美術(shù)課堂的.獨(dú)特意境，讓課堂充滿活力，不斷激發(fā)一個(gè)個(gè)小腦袋里的藝術(shù)細(xì)胞，裂變一般地迸發(fā)，讓師生在課堂中共同成長。
其一，教師教育教學(xué)有親和力，充滿傳授知識(shí)的激情，善于掌控教課節(jié)奏，有效激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，教學(xué)過程有層次、有節(jié)奏、有魅力，還有耐心。
其二，教學(xué)設(shè)計(jì)符合美術(shù)教學(xué)的一般規(guī)律，符合學(xué)生的年齡特征。教學(xué)過程能結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變，且恰到好處，知識(shí)傳授、情感體驗(yàn)、過程和方法有機(jī)結(jié)合，定位準(zhǔn)確。讓學(xué)生不僅有了較深刻的美感體驗(yàn)，而且內(nèi)心得到了真正愉悅。
其三，課堂氣氛熱烈，使得學(xué)生思維集中，反應(yīng)敏捷。更為重要的是師生之間產(chǎn)生親近感，為以后教學(xué)打下了良好情感基礎(chǔ)。
當(dāng)然，用新課標(biāo)要求的雙邊活動(dòng)來考量，這節(jié)課也有不足，那就是課堂的主角仍然是教師，學(xué)生的主體地位沒有得到充分彰顯。
在新課程改革背景下，教學(xué)研究始終是上好課的前提，掌握科學(xué)教學(xué)方法理論并充分實(shí)踐是基礎(chǔ)，教學(xué)理念的提升直接影響教師教學(xué)水平。要使自己的教學(xué)有特色、有魅力，多互動(dòng)而不紛亂，系統(tǒng)化而不零散，課前一定要提前謀劃、精心準(zhǔn)備、做好預(yù)案、合理運(yùn)用，從而形成獨(dú)特的教學(xué)特色和風(fēng)格。一堂豐富多彩的課堂教學(xué)，才能受到學(xué)生的喜愛，才能把孩子們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，也能促進(jìn)教師自身的成長。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇十七
第一段：引言（200字）。
美術(shù)管是一門獨(dú)特而又具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)美術(shù)管，我對(duì)于藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解得到了提升，同時(shí)也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)美術(shù)管過程中所獲得的體會(huì)，希望能夠給讀者帶來一些啟發(fā)和思考。
第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合（250字）。
在學(xué)習(xí)美術(shù)管的過程中，我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合是非常重要的。雖然理論知識(shí)可以提供基本的指導(dǎo)和規(guī)范，但只有通過實(shí)踐才能真正理解其中的深意。例如，在學(xué)習(xí)色彩搭配和構(gòu)圖原則時(shí)，我充分利用實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷嘗試與實(shí)踐，從而使自己的技術(shù)水平得到了進(jìn)一步的提升。實(shí)踐中的失敗和挫折也給了我重要的教訓(xùn)，使我更加謙虛和勤奮。
第三段：審美與主題表達(dá)（250字）。
美術(shù)管的核心是審美與主題表達(dá)。審美是對(duì)美的感受和創(chuàng)造力的體現(xiàn)，而主題表達(dá)則是借助藝術(shù)作品傳遞特定的主題或意義。在學(xué)習(xí)美術(shù)管的過程中，我學(xué)會(huì)了如何通過繪畫技巧和表現(xiàn)手法來傳達(dá)情感和思想。例如，通過巧妙運(yùn)用明暗和色彩的對(duì)比，我能夠表達(dá)自己對(duì)于自然界的敬畏和對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。審美與主題表達(dá)的結(jié)合，使我的作品擁有更深層次的內(nèi)涵和藝術(shù)性。
第四段：溝通與互動(dòng)（250字）。
學(xué)習(xí)美術(shù)管不僅是一種個(gè)人創(chuàng)作的過程，更是一種與他人溝通和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校的美術(shù)科研討中，我與同學(xué)們一起研究藝術(shù)史和藝術(shù)理論，互相分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。這些互動(dòng)和交流，不僅拓寬了我的視野和知識(shí)面，還使我更加了解不同藝術(shù)家的風(fēng)格和思想。此外，我也參加了一些展覽和比賽，在這些場合中，我能夠與觀眾交流，并從他們的反饋中獲得啟發(fā)和建議。這些交流和互動(dòng)，極大地提升了我的藝術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)與展望（250字）。
通過學(xué)習(xí)美術(shù)管，我不僅提高了繪畫技巧和藝術(shù)修養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的審美觀和創(chuàng)作能力。我學(xué)會(huì)了如何通過藝術(shù)作品表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行藝術(shù)交流和互動(dòng)。未來，我希望能夠繼續(xù)努力，不斷提升自己的藝術(shù)水平和創(chuàng)作能力。無論是繼續(xù)在學(xué)術(shù)方向深耕，還是積極參與各類展覽和比賽，我都會(huì)保持熱情和執(zhí)著，不斷追求藝術(shù)的極致。通過對(duì)美術(shù)管的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我將能夠在藝術(shù)領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇一
下面讓我們來看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)時(shí)也見到過，那么請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺馨?。說不定很多同學(xué)談到的準(zhǔn)是這位農(nóng)民父親讓人感動(dòng)的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民。巨大的畫幅和超級(jí)寫實(shí)手法描繪的“父親”臉上的皺紋當(dāng)時(shí)震撼了全國人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農(nóng)民父親時(shí)思緒萬千、熱淚滾滾，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負(fù)疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代初，它以紀(jì)念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫出了中國農(nóng)民的典型形象，深深的打動(dòng)了無數(shù)中國人的心，在我國美術(shù)具有劃時(shí)代的意義。
《父親》作者簡介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學(xué)畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動(dòng)到大巴山農(nóng)村生活10年，1981年從四川美術(shù)學(xué)院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學(xué)習(xí)，1998年開始擔(dān)任四川美術(shù)學(xué)院院長。偌大的中國，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的轟動(dòng)：在當(dāng)代美術(shù)，除了時(shí)期有幾件表現(xiàn)領(lǐng)袖豐功偉績的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點(diǎn)而言，人們對(duì)作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑、象征著中國歷史的臉。他們也不希望藝術(shù)家脫離他們已經(jīng)習(xí)慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國后創(chuàng)作的一批新作，并沒有引起藝術(shù)批評(píng)家和媒體太多的重視。
有一點(diǎn)是可以肯定的：繪畫藝術(shù)必須克服因循守舊的慣性。也正是因?yàn)檫@樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來重新對(duì)待具象藝術(shù)的傳統(tǒng)形式。經(jīng)過多年的.歷練，羅中立無論是在內(nèi)容，題材的選擇上。還是在藝術(shù)表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當(dāng)年的《父親》，并以一種獨(dú)立的姿態(tài)反映出其在藝術(shù)修養(yǎng)上的完整性。應(yīng)該說，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個(gè)統(tǒng)一的文化體系。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇二
美術(shù)史作為重要的一門文化學(xué)科，涵蓋著豐富的藝術(shù)形式與多樣的文化元素。在學(xué)習(xí)中，我逐漸深入了解到不同時(shí)代、不同地域的藝術(shù)氣息，感受著藝術(shù)家們獨(dú)特的思維和創(chuàng)新體現(xiàn)。此時(shí)，我不僅得到了美術(shù)史知識(shí)的豐富，更是享受到了諸多藝術(shù)之美所帶來的感動(dòng)和啟迪。
首先，學(xué)習(xí)美術(shù)史為我打開了不同文化視角。藝術(shù)是文化的一種表達(dá)形式，所以了解美術(shù)史才能更好地解讀不同時(shí)期的文化特點(diǎn)。一個(gè)時(shí)代的文化背景和重大事件等都會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)的藝術(shù)作品產(chǎn)生影響。例如，在文藝復(fù)興時(shí)期，歐洲的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、文化氛圍和科學(xué)技術(shù)的提高成就了畫家們獨(dú)特的色彩、構(gòu)圖和線條技巧；而中國的唐代，考古發(fā)現(xiàn)的墓穴壁畫和瓷器繪畫散發(fā)出濃烈的勃艮第文化氣息，見證了中國文化與西方文化的融合。
其次，美術(shù)史的學(xué)習(xí)為我開啟了審美眼界。在美術(shù)史課堂上，我逐漸認(rèn)識(shí)到世界上不同地域的藝術(shù)家對(duì)于藝術(shù)的追求與不同表現(xiàn)形式的傳承，從中獲得了啟迪與靈感。比如，印度藝術(shù)家在藝術(shù)中印證了他們的哲學(xué)理念，將教育與信仰融入繪畫中；日本的和式藝術(shù)，通過精湛的工藝和場景的優(yōu)雅，傳達(dá)了精神富足的意境。這些與眾不同的表達(dá)方式，不僅通過作品的形式來博得眼球，更是讓我懂得了藝術(shù)的真諦和精神內(nèi)涵，從中提升了審美觀的深度和寬度。
再次，美術(shù)史的作用體現(xiàn)在遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)中。許多的文化遺產(chǎn)都源遠(yuǎn)流長，代表著歷史的滾滾潮流和人類文明的積淀。正因?yàn)槿绱?，尊重歷史、保護(hù)遺產(chǎn)成為當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的必要。美術(shù)史是認(rèn)識(shí)和探討文化與藝術(shù)歷程、作品的起源、風(fēng)格變化及其理論的科學(xué)研究，也是依托于發(fā)展現(xiàn)代遺產(chǎn)產(chǎn)業(yè)和文化旅游產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與創(chuàng)新開發(fā)。例如，常州市金壇鎮(zhèn)的劉玉村耦園，以傳統(tǒng)的中國畫風(fēng)格和構(gòu)圖方式融入現(xiàn)代家居設(shè)計(jì)，賦予歷史遺產(chǎn)新的生命，成為當(dāng)下中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)的融合典范。
最后，美術(shù)史的學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的獲取，更是學(xué)習(xí)的思維方式和群體的鍛煉。在美術(shù)史課堂上，教師將學(xué)習(xí)藝術(shù)史的方法、理論和傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)行業(yè)技能的培養(yǎng)，深入挖掘教學(xué)、研究、創(chuàng)新等方面的巨大人才潛力。而作為學(xué)習(xí)文化和人文素養(yǎng)的一門課程，美術(shù)史課堂也通過推陳出新、開放性思考等方法，完善學(xué)生的審美意識(shí)、釋放想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)讓學(xué)生擁有更良好的文藝品味和更寬廣的心胸。
在我學(xué)習(xí)美術(shù)史的道路上，我不僅獲得了截然不同的藝術(shù)審美體驗(yàn)，更領(lǐng)悟到了關(guān)于美的探究、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新意識(shí)、跨文化溝通等重要屬性的深刻內(nèi)涵。它讓我懂得了一幅畫作所蘊(yùn)含的力量和信息，讓歷史的長河洗禮了我的靈魂，也讓我在思維與想象上不斷成長，能夠更好地?fù)?dān)負(fù)起中國的傳統(tǒng)文化傳承者的角色。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇三
近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化意識(shí)的提升，幼兒美術(shù)教育也逐漸受到了重視。作為一種培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和審美能力的重要手段，幼兒美術(shù)在孩子們的繪畫、手工等方面起到了積極的作用。通過參加幼兒美術(shù)課程，我深刻地體會(huì)到了美術(shù)對(duì)幼兒的積極影響和意義。
首先，幼兒美術(shù)培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。通過課堂上的各種活動(dòng)，孩子們?cè)诶L畫時(shí)可以自由發(fā)揮，用自己的方式來表達(dá)自己的想法和感受。老師鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試新的創(chuàng)作方式，鼓勵(lì)他們將自己的想象力融入到作品中去。這樣，每個(gè)孩子都能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。這種創(chuàng)造性的過程不僅能夠增加幼兒的自信心，還能夠培養(yǎng)他們解決問題的能力和靈活思維的發(fā)展。
其次，幼兒美術(shù)提升了孩子們的審美能力。在美術(shù)課上，老師會(huì)給孩子們展示一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，讓他們欣賞和品味。同時(shí)，老師還會(huì)向他們介紹一些基本的美術(shù)知識(shí)，如色彩搭配、構(gòu)圖等。通過觀察和學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)藝術(shù)有了更深入的理解和感受，并且能夠欣賞到美的魅力。這不僅可以培養(yǎng)孩子們對(duì)美的感知能力，還能夠培養(yǎng)他們欣賞和鑒賞的眼光，提升他們對(duì)美的追求和表達(dá)能力。
再次，幼兒美術(shù)促進(jìn)了孩子們的身心發(fā)展。在美術(shù)課上，孩子們需要將自己的感受和想法通過手繪或手工等形式來表達(dá)出來。這種表達(dá)過程需要孩子們用手腦協(xié)調(diào)，動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作能力。同時(shí)，美術(shù)課還能夠幫助孩子們放松身心，釋放內(nèi)心的情感，在創(chuàng)作中體驗(yàn)到快樂和滿足。因此，通過參加美術(shù)課程，孩子們的身心發(fā)展得到了全面的促進(jìn)和支持。
最后，幼兒美術(shù)增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在美術(shù)課上，老師會(huì)組織孩子們進(jìn)行有趣的繪畫游戲和合作創(chuàng)作。在這些活動(dòng)中，孩子們需要與其他同學(xué)進(jìn)行交流、協(xié)作和合作，互相幫助和學(xué)習(xí)。通過與他人的合作，他們學(xué)會(huì)了與人相處、分享和理解，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和相互協(xié)調(diào)的能力。這些能力對(duì)孩子們的成長和未來的社交能力都有著重要的意義。
綜上所述，幼兒美術(shù)對(duì)孩子們的發(fā)展有著重要而積極的影響。通過幼兒美術(shù)課程的學(xué)習(xí)和參與，孩子們不僅培養(yǎng)了創(chuàng)造力、審美能力，還促進(jìn)了身心發(fā)展和合作意識(shí)。因此，在幼兒教育中加強(qiáng)美術(shù)教育的重要性不可忽視。我們應(yīng)該更加注重幼兒美術(shù)教育的推廣和培養(yǎng)，使更多的孩子能夠受益于幼兒美術(shù)的啟發(fā)和引導(dǎo)。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇四
第一段：引言（總結(jié)文章主題）
美術(shù)作為一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，在我們生活中扮演著重要的角色。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐美術(shù)，我深刻體會(huì)到美術(shù)的魅力和獨(dú)特之處。在這篇文章中，我將分享我對(duì)美術(shù)的心得體會(huì)，并探討它在人們生活中的價(jià)值和意義。
第二段：個(gè)人成長和表達(dá)能力
美術(shù)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)自我和理解世界的方式。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)細(xì)節(jié)的敏感和觀察力，學(xué)會(huì)用畫筆呈現(xiàn)我想要傳達(dá)的情感和思想。美術(shù)作品既是我個(gè)人成長的見證，也是對(duì)周圍環(huán)境和社會(huì)問題的思考和呈現(xiàn)。通過創(chuàng)作，我能更好地理解自己的內(nèi)心世界，并將這些感受傳遞給觀眾。
第三段：審美意識(shí)和藝術(shù)鑒賞能力
美術(shù)不僅僅是創(chuàng)作，也是欣賞。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我漸漸培養(yǎng)了獨(dú)特的審美意識(shí)和藝術(shù)鑒賞能力。在欣賞一幅畫作時(shí)，我能夠細(xì)致觀察和分析其中的細(xì)節(jié)，理解藝術(shù)家所傳達(dá)的意圖，并從中獲得審美的享受。這使我對(duì)美好事物更加敏感，并學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品。藝術(shù)的美是多元化的，通過不同的藝術(shù)作品，我能夠感受到不同文化的魅力和藝術(shù)表達(dá)的多樣性。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力
美術(shù)的學(xué)習(xí)過程需要我們不斷地思考和創(chuàng)造，這有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在創(chuàng)作過程中，我們與自己的思維發(fā)生互動(dòng)，這促使我們思考新的創(chuàng)意和解決方案。美術(shù)教育鼓勵(lì)我們勇于嘗試和犯錯(cuò)，通過不斷實(shí)踐和反思，不斷提升自己的能力。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力的過程在日常生活中同樣有很大的價(jià)值，使我們能夠更加靈活地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第五段：美術(shù)對(duì)社會(huì)的影響和意義
美術(shù)不僅僅是個(gè)人的成長和創(chuàng)作，還有著深遠(yuǎn)的社會(huì)影響力。藝術(shù)家們通過自己的作品向社會(huì)傳遞信息和觀點(diǎn)，引發(fā)觀眾的共鳴和思考。藝術(shù)作品能夠喚起人們的情感，激發(fā)社會(huì)的共鳴意識(shí)，促使人們反思自身和社會(huì)的問題。同時(shí)，美術(shù)也是一種文化的載體，可以傳承和展示各個(gè)時(shí)代的文明和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)和欣賞美術(shù)作品，我們能夠更好地了解不同文化間的聯(lián)系和差異，促進(jìn)文化交流和理解。
結(jié)尾：
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐美術(shù)，我對(duì)它的價(jià)值和意義有了更深刻的體會(huì)。美術(shù)培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和思維能力，提高了我的表達(dá)和解決問題的能力，使我更加敏感和欣賞美好事物。美術(shù)對(duì)社會(huì)的影響力也使我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的重要性和不可替代性。因此，我相信，美術(shù)在我們生活中的地位將會(huì)越來越重要，并繼續(xù)發(fā)揮著它獨(dú)特的魅力和價(jià)值。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇五
引導(dǎo)語：心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，下面是小編為你帶來的美術(shù)心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助。
古語說：“水至清則無魚，文至直則無味”。我認(rèn)為課至平則無趣。那么，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒有精彩的開場白如何吸引學(xué)生呢？所以，一堂好課的導(dǎo)語設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。導(dǎo)語設(shè)計(jì)得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂知樂學(xué)”的欲望，就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極作用。我們常說的“寓教于樂”，這“教”就是審美教育。美育是一種運(yùn)用藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美來影響、感染、教育學(xué)生，使他們具有感受美、欣賞美、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美的知識(shí)和能力的教育活動(dòng)。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門充滿美的魅力的藝術(shù)。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語時(shí)，可以讓學(xué)生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過三個(gè)方面達(dá)到目的。
“百聞不如一見”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：
實(shí)物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí)，千言萬語的，不如一覽實(shí)物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡單明了，把實(shí)物運(yùn)用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們的印象。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí)，我取出學(xué)生常見的標(biāo)志給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。
生活中沒幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對(duì)9萬名學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語言，教學(xué)過程會(huì)更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。
兒童喜歡聽故事，他們一聽故事，會(huì)興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
黑格爾曾說過：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”，但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的，沒有情感的作用，想象就成了無源之水，無本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，可通過各種方法，如生動(dòng)的語法描述，音樂的欣賞，畫面的展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開展美術(shù)活動(dòng)過程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生了解美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力。
要想讓美術(shù)活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動(dòng)。
1、 展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。
在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。
對(duì)初中學(xué)生來說．美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。
在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上；課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表揚(yáng)，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。
在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強(qiáng)他們的'自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個(gè)性。
在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
觀察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫生的過程中，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。
愛好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性；或用形象的語言描述，激發(fā)他們的表象形成；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫面的生動(dòng)程度。
總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會(huì)畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
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學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇六
“國培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對(duì)中國書法的重新認(rèn)識(shí)，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識(shí)，用不同的教學(xué)方法來展開教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。
書法課教學(xué)的開設(shè)讓我重新對(duì)書法有了認(rèn)識(shí)，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標(biāo)志，中國字的好壞成為了判別一個(gè)中國人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識(shí)，作為美術(shù)教師對(duì)書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書法的意境，讓我加深了對(duì)書法學(xué)習(xí)的渴望。
對(duì)于折紙藝術(shù)，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇七
學(xué)得第一部分是素描，很多同學(xué)嫌麻煩，又覺得以后教教小朋友沒有必要學(xué)素描，太難了因?yàn)榫退銓W(xué)了也用不到，但是我知道學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)所以說畫好素描是很關(guān)鍵的！素描之后還有很多的基礎(chǔ)畫要學(xué)習(xí)例如速寫，水粉等。
素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，它是訓(xùn)練你的造型能力為主，好多人認(rèn)為鋪色調(diào)的就是畫素描。其實(shí)塑型才是重點(diǎn)。有了造型能力才能進(jìn)行下一步色彩的訓(xùn)練，色彩還是要用到素描的造型，只是重點(diǎn)放在色彩的組合上了。學(xué)過素描的人和沒學(xué)過素描的人看事物的感受是不同的，學(xué)好了素描能看到更細(xì)更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系 明暗起伏 是西方畫的最根本基礎(chǔ)個(gè)人認(rèn)為美術(shù)是一門學(xué)不完的東西當(dāng)你覺的自己的畫技有提高了以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多的東西需要去追求！
與素描不同的風(fēng)格的簡筆畫，沒有明暗的對(duì)比不要小看簡筆畫的作用。孩子們拿著小小的畫筆在紙上畫畫，可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力發(fā)展。同時(shí)還能掌握物體的大致輪廓。這也可以培養(yǎng)我們的細(xì)心，耐心。
學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成之后，對(duì)色彩的構(gòu)成也有了一些了解，從茫然無從到能夠主觀的去理解，判斷，處理。知道了一定的色彩能夠反應(yīng)人的心理，沒有單一的色彩，色彩之間的相互和諧，融洽的形成一幅完整的畫面。自然界色彩豐富，當(dāng)然色彩的運(yùn)用也相當(dāng)?shù)膹V泛，并且存在與人們生活的空間之內(nèi)，從古到今都有著對(duì)色彩的研究，對(duì)色彩發(fā)展史也有了關(guān)注，在19世紀(jì)產(chǎn)生的印象派，繪畫一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn)，反對(duì)當(dāng)時(shí)的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則，受到現(xiàn)代光學(xué)和色彩學(xué)的啟示，注重在繪畫中的關(guān)的表現(xiàn)，注重了自己的主觀的想法，從而變的不是單一的繪畫方式。在此，我們知道了更多的關(guān)于色彩的表現(xiàn)方式，有馬奈，莫奈，德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚，梵高和高更}。梵高的繪畫著力表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的情感，色彩明亮，線條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色彩。塞尚繪畫追求幾何形體結(jié)構(gòu)，他是現(xiàn)代藝術(shù)之父。到后來的野獸派，現(xiàn)在美國的波普藝術(shù)。
學(xué)習(xí)兒童畫，明白了兒童的思路與成人是不同的，我們不能按照自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫輔導(dǎo)上面,應(yīng)當(dāng)保留兒童的天性和個(gè)性,在兒童自主創(chuàng)作的時(shí)候,不過多限制,讓他們自然的表現(xiàn),自然的流露自己的想法和情感,在兒童的個(gè)人思維特點(diǎn)和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,誘導(dǎo)兒童往更好的方向前進(jìn),逐漸加強(qiáng)他們的個(gè)人特色。學(xué)習(xí)兒童畫就是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,開發(fā)孩子們的思維,讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美,感受到快樂,而不是培養(yǎng)畫家。
刺繡。
首先是構(gòu)圖，也就是繡圖，其次是配色，最后就是針法。這整個(gè)過程，從開始到結(jié)束，都是考驗(yàn)這耐心和細(xì)心的活。雖然過程會(huì)很累，會(huì)煩躁，但是接近結(jié)束時(shí)看到即將完成的作品會(huì)很欣慰，也很佩服自己。
折紙是我國傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一，也是在幼兒園里的特色活動(dòng)之一。以前一直以為折紙是很枯燥的活動(dòng)，但進(jìn)過學(xué)習(xí)之后，體會(huì)到，原來折紙也是很有好處的。折紙是一種對(duì)兒童有益和力所能及的手工勞動(dòng)，也可以調(diào)節(jié)心情，遇到煩心事時(shí)，隨手那張紙，一邊折紙一邊理清思路，讓自己清晰。折紙藝術(shù)的千百萬化，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，記憶力，想象力等。我認(rèn)為折紙這一藝術(shù)活動(dòng)也一樣能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇八
當(dāng)前，很多父母為孩子的培訓(xùn)課程了解的越來越多，而美術(shù)培訓(xùn)成為了熱門的課程之一。不管是學(xué)校開設(shè)的美術(shù)課，還是美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的輔導(dǎo)，這些都在為孩子的美術(shù)水平提升打下了基礎(chǔ)。筆者在過去的一年中跟孩子們的美術(shù)培訓(xùn)課程中收獲了很多經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在就來分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：選好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
通過朋友推薦，我們找到了一家優(yōu)秀的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。它在師資力量、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方式等方面都非常出色。更重要的是，這家機(jī)構(gòu)注重孩子們的個(gè)性化培訓(xùn)。不管是在素描、色彩、構(gòu)圖方面，都會(huì)針對(duì)每一位學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。有了優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，孩子們的美術(shù)特長得到了更好的發(fā)揮。
第三段：多種手段提高技能
在日常的美術(shù)培訓(xùn)課程中，我們也會(huì)通過多種方式幫助孩子們提高技能。例如在課后，用題材廣泛的繪本或美術(shù)作品激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)的愛好，每天閑暇時(shí)間開始指導(dǎo)孩子們慢慢涂染，逐漸培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。同時(shí)在課堂中也會(huì)重點(diǎn)針對(duì)要素講解，比如人物的輪廓、眼睛、頭發(fā)、手等細(xì)節(jié)方面，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行筆觸技巧積累。通過多種方式，讓孩子們的藝術(shù)水平得到了提高。
第四段：父母的參與
家長的支持和參與也是孩子們美術(shù)培訓(xùn)中重要的因素之一。例如，通過參加藝術(shù)展覽、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，提供孩子們更多了解藝術(shù)的機(jī)會(huì)。也可以在家中提供更多的創(chuàng)意空間，比如開設(shè)美術(shù)角，放置書籍、工具和顏料，引導(dǎo)孩子們自我創(chuàng)作。在孩子們創(chuàng)作完成后，可以為孩子們提供點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子們對(duì)美術(shù)的信心。
第五段：總結(jié)
美術(shù)培訓(xùn)對(duì)孩子們的成長有著深遠(yuǎn)的影響。不僅能幫助孩子們提高藝術(shù)水平，還能鍛煉孩子們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，美術(shù)培訓(xùn)也是家長鍛煉孩子們耐心、堅(jiān)持不懈和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注的絕佳機(jī)會(huì)。如何選擇好的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如何提高孩子們的技能，如何有效地參與到孩子們的美術(shù)培訓(xùn)中，這些都是需要家長們多方面考慮和行動(dòng)的問題。筆者希望通過自己的心得體會(huì)，為其他家長提供一些思路和建議，幫助孩子們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中更好地成長。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇九
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，藝術(shù)的地位越來越受到重視。作為一名美術(shù)管，經(jīng)過一段時(shí)間的工作，我對(duì)于美術(shù)管的工作也有了一些體會(huì)和心得。本文將從藝術(shù)的魅力、溝通與協(xié)調(diào)、專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)意和發(fā)展前景這五個(gè)方面詳細(xì)介紹并分析。
第一段：藝術(shù)的魅力。
藝術(shù)是一種與生活息息相關(guān)的創(chuàng)造性活動(dòng)，它能夠讓人們從日常生活的繁忙中抽離出來，找到內(nèi)心的平靜和自由。美術(shù)作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，能夠通過畫筆和色彩展示出美麗和想象力的世界。作為一名美術(shù)管，我們要盡力挖掘并傳達(dá)這些魅力，讓更多人了解和享受藝術(shù)帶來的美好與感悟。
第二段：溝通與協(xié)調(diào)。
作為美術(shù)管，我們的工作并不僅僅局限于藝術(shù)創(chuàng)作本身，還需要與其他相關(guān)人員進(jìn)行有效的溝通與協(xié)調(diào)。與設(shè)計(jì)師、制片人、藝術(shù)家等各個(gè)環(huán)節(jié)的人員進(jìn)行有效的溝通與協(xié)調(diào)是美術(shù)管的重要任務(wù)之一。只有通過良好的溝通和協(xié)調(diào)，才能夠?qū)⒏鞣降南敕ê鸵笕诤显谝黄穑_(dá)到共同目標(biāo)。
第三段：專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名美術(shù)管，必須具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)。不僅要熟悉各種藝術(shù)形式和風(fēng)格，還要掌握良好的審美能力和判斷力。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地進(jìn)行藝術(shù)管理工作。同時(shí)，藝術(shù)市場和藝術(shù)形式的不斷變化也要求美術(shù)管具備自我學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力。
第四段：創(chuàng)意。
創(chuàng)意是藝術(shù)的靈魂，也是美術(shù)管的核心能力之一。在工作中，我們需要時(shí)刻保持創(chuàng)意的火花，無論是在美術(shù)作品的展示、藝術(shù)活動(dòng)的策劃還是藝術(shù)品的營銷中，都需要不斷地提供獨(dú)特而新穎的創(chuàng)意。只有通過不斷地思考和研究，才能夠給觀眾和市場帶來新的藝術(shù)體驗(yàn)和價(jià)值。
第五段：發(fā)展前景。
美術(shù)管作為一個(gè)新興的職業(yè)，有著廣闊的發(fā)展空間。隨著藝術(shù)市場的不斷擴(kuò)大和文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，美術(shù)管的需求也越來越大。藝術(shù)品的收藏和交易、藝術(shù)展覽和活動(dòng)的策劃，都需要美術(shù)管來進(jìn)行專業(yè)管理和指導(dǎo)。作為一名美術(shù)管，只要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)意能力，將來的發(fā)展前景必將更加廣闊。
總結(jié)：
作為一名美術(shù)管，我們的工作既有挑戰(zhàn)也有回報(bào)，需要善于溝通與協(xié)調(diào)，具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，保持創(chuàng)意的火花，并把握好發(fā)展前景。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的能力和水平，我們將能夠更好地發(fā)揮自己的才華和能力，為藝術(shù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。讓藝術(shù)的魅力傳達(dá)到更多的人們心中，讓藝術(shù)成為我們生活中不可或缺的一部分。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇十
作為一位藝術(shù)愛好者，我經(jīng)常會(huì)參觀各種美術(shù)館，欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品。近日，我有幸參觀了一家當(dāng)?shù)刂拿佬g(shù)館，并從中獲得了許多的心得體會(huì)。美術(shù)館不僅是一座展示藝術(shù)作品的場所，更是一個(gè)讓人思考、感悟藝術(shù)的空間。在這里，我體驗(yàn)到了藝術(shù)作品所能帶來的情感、啟發(fā)和美的力量。下面我將分享我在美術(shù)館中的心得體會(huì)。
進(jìn)入美術(shù)館的大門，我首先映入眼簾的是寬敞明亮的展廳。展廳內(nèi)的墻壁都是以白色為主色調(diào)，給人一種安靜、純凈的感覺。這種簡約而舒適的裝飾，為觀賞藝術(shù)作品創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。在這樣的氛圍中，我更容易沉浸在藝術(shù)中，感受到作品所傳達(dá)的情感和思想。
接著，我開始漫步在展廳里，欣賞各種不同的藝術(shù)作品。這些作品涵蓋了繪畫、雕塑、攝影等多種形式的藝術(shù)表達(dá)。在每一件作品面前，我都慢下腳步，認(rèn)真觀察。有的作品用細(xì)膩的筆觸描繪出鮮活的風(fēng)景，給人一種置身其中的感覺；有的作品則大膽運(yùn)用線條和顏色，表達(dá)作者內(nèi)心的情感和思考。每一件作品都有著獨(dú)特的表達(dá)方式，讓我感受到藝術(shù)無限的魅力。
除了欣賞作品外，我也很喜歡觀察其他觀眾的反應(yīng)。在美術(shù)館里，每一個(gè)人都有著不同的觀看方式和感受。有些人靜靜地站在作品前，凝視著，陷入了沉思；有些人拿出手機(jī)，記錄下美麗的瞬間；而有些人則結(jié)伴而行，互相分享著自己的感受。這些不同的反應(yīng)讓我意識(shí)到，藝術(shù)是可以引發(fā)無數(shù)種情感和思考的。每個(gè)人的理解和感受都是獨(dú)一無二的，而美術(shù)館則給了我們相互交流和碰撞的機(jī)會(huì)。
在觀賞作品之余，我也參加了美術(shù)館組織的一些活動(dòng)和講座。這些活動(dòng)讓我更深入地了解了藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和靈感來源，使我對(duì)作品有了更全面的理解。同時(shí)，和其他觀眾一起聆聽講座，我們可以互相分享對(duì)藝術(shù)的見解和感悟，相互啟發(fā)和交流。這種交流不僅豐富了我的藝術(shù)知識(shí)，也提升了我的思考能力和審美品味。
最后，在美術(shù)館的角落里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)供人們創(chuàng)作的小區(qū)域。這個(gè)區(qū)域里有桌子、紙張和顏料，供人們自由發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己的思想和情感。我不禁感嘆美術(shù)館提供了一個(gè)無限可能的空間，它不僅是陳列作品的場所，更是一個(gè)激發(fā)創(chuàng)造力的場所。在這里，我想到了一句話，即藝術(shù)不僅是欣賞，更是創(chuàng)作。
美術(shù)館是一個(gè)價(jià)值觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)的交匯之地。在這個(gè)空間里，我感受到了藝術(shù)所帶來的情感震撼和思想啟迪。通過觀賞作品、參與活動(dòng)，我不僅豐富了自己的藝術(shù)知識(shí)，更找到了對(duì)藝術(shù)的熱情和追求。美術(shù)館的存在，豐富了人們的生活，讓我們?cè)谛鷩痰默F(xiàn)實(shí)中尋找到美的追求和內(nèi)心的寧靜。讓我們一起珍惜美術(shù)館帶給我們的一切，持續(xù)關(guān)注和支持藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇十一
第一段：介紹美術(shù)班的背景和參加的初衷（200字）
我是一個(gè)對(duì)繪畫有濃厚興趣的學(xué)生，因此在初中時(shí)選擇了加入美術(shù)班。美術(shù)班是為了培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)造力而設(shè)立的特殊班級(jí)，每個(gè)星期，在常規(guī)學(xué)習(xí)之外，我們都會(huì)有專門的課程來學(xué)習(xí)繪畫。參加美術(shù)班，我希望能夠提高自己的繪畫水平，拓寬視野，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造力。
第二段：介紹美術(shù)班的課程內(nèi)容和所學(xué)到的技巧（300字）
美術(shù)班的課程涵蓋了各個(gè)方面的繪畫技巧，比如素描、水彩畫、油畫等等。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)并實(shí)踐各種畫法和技巧，同時(shí)也進(jìn)行生動(dòng)有趣的創(chuàng)作活動(dòng)。通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的交流，我不僅學(xué)到了更多的繪畫技巧，還學(xué)習(xí)到了如何觀察和感知事物的能力。
第三段：談?wù)剠⒓用佬g(shù)班的收獲和成長（300字）
參加美術(shù)班給我?guī)砹嗽S多收獲和成長。首先，我發(fā)現(xiàn)繪畫需要耐心和專注，只有在靜下心來思考和觀察時(shí)，才能真正表達(dá)出內(nèi)心的情感。其次，我學(xué)會(huì)了如何用不同的筆觸和色彩來傳達(dá)不同的意境和情感。這不僅僅對(duì)我的繪畫技巧有所提高，也讓我在日常生活中更加敏銳地觀察和感知事物。最重要的是，美術(shù)班培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力，讓我學(xué)會(huì)了如何將自己的想法和感受通過繪畫表達(dá)出來。
第四段：談?wù)劽佬g(shù)班給我的啟示和幫助（200字）
美術(shù)班不僅僅是為了提高繪畫水平，更是一種啟發(fā)和幫助。在美術(shù)班的過程中，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候，畫一幅畫需要花費(fèi)很長時(shí)間和精力，但是當(dāng)我最后看到自己完成的作品時(shí)，那種成就感是無法言喻的。在學(xué)習(xí)的路上，我也遇到了一些困難和挫折，但是通過和老師和同學(xué)們的溝通和交流，我懂得了如何克服挫折和困難，堅(jiān)持下去。
第五段：總結(jié)美術(shù)班的心得體會(huì)和展望未來（200字）
通過參加美術(shù)班，我不僅僅提高了繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)造力和觀察力。美術(shù)班讓我學(xué)會(huì)通過繪畫表達(dá)自己的內(nèi)心和情感，也讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挫折。未來，在繪畫的道路上，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。同時(shí)，我也希望將來能夠利用自己的繪畫技巧和創(chuàng)造力，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
美術(shù)班的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗟某砷L和收獲。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐繪畫技巧，我提高了自己的創(chuàng)作能力，也讓自己的觀察力更加敏銳。在美術(shù)班的過程中，我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挫折，堅(jiān)持不懈地追求自己的夢想。通過不斷鍛煉和提高，我相信我可以成為一名出色的藝術(shù)家，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇十二
第一段：引入美術(shù)論的重要性（200字）。
美術(shù)論是美術(shù)教育的核心內(nèi)容，它是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和創(chuàng)造力的關(guān)鍵。在我學(xué)習(xí)美術(shù)論的過程中，深深感受到美術(shù)論對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展所起到的重要作用。通過學(xué)習(xí)美術(shù)論，我不僅結(jié)合實(shí)際情況，加深了對(duì)美術(shù)發(fā)展歷程、畫家及作品的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了審美能力和批評(píng)素養(yǎng)，對(duì)于我的創(chuàng)作能力和藝術(shù)鑒賞水平都有了顯著的提高。
第二段：深入探索美術(shù)論的內(nèi)涵（200字）。
美術(shù)論作為一門學(xué)科，包含了藝術(shù)哲學(xué)、藝術(shù)史和藝術(shù)批評(píng)等多個(gè)方面。學(xué)習(xí)美術(shù)論不僅需要對(duì)各位大師及其作品有深入的了解，還需要掌握相關(guān)的理論知識(shí)和方法。在學(xué)習(xí)過程中，我通過閱讀相關(guān)的經(jīng)典著作，了解藝術(shù)哲學(xué)的基本觀點(diǎn)，如“藝術(shù)是什么”、“美的定義”等。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)了不同時(shí)期不同流派的藝術(shù)史，深入探索了作品背后的思想和社會(huì)背景。藝術(shù)批評(píng)方面，我學(xué)習(xí)了不同的批評(píng)方法，如形式主義、實(shí)在主義等，以及如何評(píng)價(jià)一幅作品的藝術(shù)價(jià)值。
第三段：美術(shù)論對(duì)審美能力的培養(yǎng)（200字）。
美術(shù)論的學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識(shí)的積累，更是為了培養(yǎng)我們的審美能力。通過學(xué)習(xí)美術(shù)論，我學(xué)會(huì)了欣賞不同風(fēng)格和流派的作品，并且能夠用藝術(shù)的語言表達(dá)自己的感受。在觀看作品時(shí)，我能夠分析其中的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、表現(xiàn)手法等要素，并從中體會(huì)到畫家的創(chuàng)作意圖。這使得我在欣賞藝術(shù)作品時(shí)更加穩(wěn)定和深入，對(duì)于不同類型的作品有更加細(xì)致和獨(dú)特的鑒賞角度。
第四段：美術(shù)論對(duì)創(chuàng)作能力的提高（200字）。
學(xué)習(xí)美術(shù)論對(duì)于我個(gè)人的創(chuàng)作能力有著重要的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)大師們的作品，我能夠吸取各種藝術(shù)元素，借鑒他們的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)方式，并運(yùn)用到自己的作品中。在了解不同流派的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了自己的藝術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格，并不斷對(duì)其進(jìn)行深入研究和探索。美術(shù)論的學(xué)習(xí)使得我的創(chuàng)作更加有深度和內(nèi)涵，也讓我更有信心和勇氣去表達(dá)自己的想法和情感。
第五段：總結(jié)美術(shù)論帶給我的收獲和啟示（200字）。
美術(shù)論的學(xué)習(xí)使我對(duì)藝術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)，也拓寬了我的視野和思維方式。通過學(xué)習(xí)美術(shù)論，我不僅提高了審美能力和創(chuàng)作水平，更培養(yǎng)了批判和分析問題的能力。美術(shù)論的學(xué)習(xí)對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，我將繼續(xù)深入研究美術(shù)論，不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，探索更廣闊的藝術(shù)領(lǐng)域，并將所學(xué)的知識(shí)和理論應(yīng)用到實(shí)踐中，為我個(gè)人的藝術(shù)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇十三
美術(shù)是一門深受人們喜愛的藝術(shù)形式，它通過繪畫和雕塑等形式，表達(dá)藝術(shù)家內(nèi)心深處的情感和思想。在長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我對(duì)美術(shù)有了一些心得體會(huì)。首先，藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)富有想象力和創(chuàng)造力的過程。其次，美術(shù)作品的含義和價(jià)值是多重的。再次，熟能生巧是提高美術(shù)技巧的關(guān)鍵。最后，在欣賞美術(shù)作品時(shí)，要注重細(xì)節(jié)和感受藝術(shù)家的情感。
首先，藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)富有想象力和創(chuàng)造力的過程。藝術(shù)家通過自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特而獨(dú)特的作品。在美術(shù)創(chuàng)作中，藝術(shù)家用顏料、畫筆和其他工具來表達(dá)他們的情感和思想。例如，在繪畫方面，藝術(shù)家可以使用不同的顏色和線條來表達(dá)他們對(duì)生活的理解和感受。在雕塑方面，藝術(shù)家通過巧妙地切割和塑造的形式來表達(dá)他們對(duì)物體的理解和獨(dú)特的想法。因此，藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)需要豐富想象力和創(chuàng)造力的過程。
其次，美術(shù)作品的含義和價(jià)值是多重的。美術(shù)作品不僅僅是一幅畫或一件雕塑，它們背后還有深刻的含義和價(jià)值。藝術(shù)家通過自己的作品傳達(dá)自己的思想和情感，同時(shí)也希望引起觀眾的共鳴。例如，一幅沉默的畫作可能傳達(dá)出藝術(shù)家內(nèi)心的孤獨(dú)和沉思，而一件雕塑可能象征著藝術(shù)家對(duì)自由的追求。因此，對(duì)于欣賞美術(shù)作品的人來說，理解其中的含義和價(jià)值是非常重要的。
再次，熟能生巧是提高美術(shù)技巧的關(guān)鍵。美術(shù)創(chuàng)作需要長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過不斷地練習(xí)和實(shí)踐，藝術(shù)家才能提高他們的技巧和造詣。例如，繪畫方面，多畫一些素描和靜物寫生，可以幫助藝術(shù)家更好地掌握畫筆的運(yùn)用和線條的表達(dá)。雕塑方面，嘗試不同的材料和造型，可以提高藝術(shù)家的創(chuàng)造力和技巧。因此，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能提高自己的美術(shù)技巧。
最后，在欣賞美術(shù)作品時(shí)，要注重細(xì)節(jié)和感受藝術(shù)家的情感。美術(shù)作品的細(xì)節(jié)決定著它的整體效果，因此在欣賞作品時(shí)，需要仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)。例如，在繪畫方面，觀察畫面的色彩和線條的運(yùn)用，可以更好地理解藝術(shù)家的意圖和情感。而在雕塑方面，觸摸和感受作品的紋理和形狀，也能深入感受藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。因此，注重細(xì)節(jié)和感受藝術(shù)家的情感，有助于更好地欣賞美術(shù)作品。
總而言之，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)美術(shù)有了一些心得體會(huì)。藝術(shù)創(chuàng)作需要想象力和創(chuàng)造力，美術(shù)作品的含義和價(jià)值是多重的，熟能生巧是提高美術(shù)技巧的關(guān)鍵，注重細(xì)節(jié)和感受藝術(shù)家的情感是欣賞美術(shù)作品的重要方面。通過不斷地學(xué)習(xí)和欣賞，我相信我能夠在美術(shù)領(lǐng)域不斷進(jìn)步和提高自己的藝術(shù)水平。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇十四
美術(shù)論是一門研究美術(shù)理論和美術(shù)批評(píng)的學(xué)科，通過對(duì)藝術(shù)作品的分析和解讀，能夠幫助人們更深入地理解藝術(shù)的價(jià)值和美學(xué)的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)美術(shù)論的過程中，我深深體會(huì)到了藝術(shù)的魅力和豐富性。以下是我對(duì)美術(shù)論的心得體會(huì)。
第一段：美術(shù)論的重要性。
美術(shù)論作為一門學(xué)科，既有助于我們更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的審美能力和批判思維。通過學(xué)習(xí)美術(shù)論，我們能夠?qū)W會(huì)從多個(gè)角度去審視藝術(shù)作品，了解作品中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和藝術(shù)要素。只有通過深入分析和研究，才能真正理解藝術(shù)作品的價(jià)值和意義。
第二段：美術(shù)論與藝術(shù)的關(guān)系。
美術(shù)論是對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行批判性分析和解讀的過程，通過研究藝術(shù)作品的形式、內(nèi)容和風(fēng)格等方面，可以揭示作品背后的思想和創(chuàng)作意圖。而藝術(shù)則是創(chuàng)造性的表達(dá)和探索，是藝術(shù)家通過藝術(shù)形式來傳達(dá)情感和思想的過程。美術(shù)論與藝術(shù)相輔相成，相互促進(jìn)，有助于我們更深入地了解和欣賞藝術(shù)作品。
第三段：美術(shù)論的解析方法。
美術(shù)論的研究方法多種多樣，常用的方法包括形式分析、內(nèi)容分析、歷史分析和風(fēng)格分析等。形式分析主要從作品的構(gòu)圖、色彩和線條等方面進(jìn)行分析，揭示作品的形式美。內(nèi)容分析則關(guān)注作品所表達(dá)的主題和情感，揭示作品的內(nèi)涵和意義。歷史分析則從作品的創(chuàng)作背景和時(shí)代背景等方面進(jìn)行分析，幫助我們更好地理解作品的時(shí)代特征和文化內(nèi)涵。風(fēng)格分析則關(guān)注作品的風(fēng)格特點(diǎn)和流派歸屬，揭示作品的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)方式。
第四段：美術(shù)論的價(jià)值與意義。
美術(shù)論對(duì)于個(gè)人的審美教育和價(jià)值觀的培養(yǎng)具有重要意義。通過美術(shù)論的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)自己的審美能力，提高對(duì)藝術(shù)作品的辨識(shí)和欣賞能力。同時(shí)，美術(shù)論還能夠培養(yǎng)我們的批判性思維和分析能力，使我們能夠更客觀地評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的多樣性和復(fù)雜性。美術(shù)論的價(jià)值還體現(xiàn)在對(duì)于藝術(shù)的傳承和發(fā)展上，通過對(duì)藝術(shù)作品的解讀和研究，可以為藝術(shù)家的創(chuàng)作提供借鑒和啟發(fā)。
第五段：我的收獲與展望。
通過學(xué)習(xí)美術(shù)論，我深入了解了藝術(shù)的魅力和價(jià)值，提高了自己對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力和理解能力。我學(xué)會(huì)了用更多的角度去分析和解讀藝術(shù)作品，體驗(yàn)到了藝術(shù)的多樣性和復(fù)雜性。未來，我希望能夠繼續(xù)深入研究美術(shù)論，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的理解和鑒賞能力，更好地欣賞和推廣藝術(shù)作品，為藝術(shù)的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)美術(shù)論，我們能夠更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，提高自己的審美能力和批判思維。美術(shù)論不僅能夠培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)，還對(duì)于個(gè)人的成長和社會(huì)的進(jìn)步具有積極的意義。希望更多的人能夠重視美術(shù)論的學(xué)習(xí)和研究，共同推動(dòng)藝術(shù)的繁榮和發(fā)展。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇十五
我是一名高中學(xué)生，在過去的兩年里，我有幸參加了美術(shù)班的學(xué)習(xí)。在這個(gè)班級(jí)里，我在繪畫技巧、藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作思維等方面都得到了極大的提升。今天，我想分享一下我在美術(shù)班學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段：繪畫技巧的提升
美術(shù)班中，我們學(xué)習(xí)了各種各樣的繪畫技巧。老師們會(huì)針對(duì)不同的題材和風(fēng)格，教我們使用各類畫筆、顏料和材料進(jìn)行練習(xí)。通過反復(fù)的練習(xí)，我逐漸掌握了線條的運(yùn)用、明暗的表現(xiàn)以及色彩的運(yùn)用等基本技巧。這使我的作品更加豐富多樣，更具藝術(shù)感。
第三段：藝術(shù)欣賞的提高
在美術(shù)班中，老師會(huì)帶我們?nèi)⒂^各種藝術(shù)展覽和畫廊。通過欣賞大師級(jí)作品和現(xiàn)代藝術(shù)作品，我逐漸培養(yǎng)了自己獨(dú)特的藝術(shù)欣賞能力。我學(xué)會(huì)了品味和感受藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的內(nèi)涵，同時(shí)也學(xué)會(huì)了用批判的眼光去評(píng)價(jià)和欣賞作品。這不僅豐富了我的審美觀，也讓我對(duì)自己的創(chuàng)作有了更深入的理解。
第四段：創(chuàng)作思維的培養(yǎng)
美術(shù)班中，我們學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)作思維的方法和技巧。老師們引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問題，激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感。通過各種創(chuàng)作練習(xí)和作業(yè)，我們不僅培養(yǎng)了創(chuàng)作思維，還逐漸形成了自己的創(chuàng)作風(fēng)格和獨(dú)特的表達(dá)方式。這讓我更加自信和富有創(chuàng)造力，同時(shí)也讓我對(duì)藝術(shù)的未來充滿了希望。
第五段：結(jié)語
在美術(shù)班學(xué)習(xí)的這些日子里，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技巧，還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。我們一起交流學(xué)習(xí)，共同成長。美術(shù)班的學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，還讓我在不斷探索中發(fā)現(xiàn)了自身的潛力。我相信，無論將來走什么樣的道路，藝術(shù)都將一直伴隨著我。美術(shù)班給了我更多的機(jī)會(huì)和啟迪，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，追求藝術(shù)的精湛與卓越。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇十六
我喜歡美術(shù)。我喜愛美麗的圖案和絢麗的顏色，具象的寫實(shí)與抽象的含義；喜歡古典的唯美或者現(xiàn)代的狂放，寫意畫磅礴恢宏的氣勢；也喜歡工筆畫或濃或淡的細(xì)膩。我癡迷破解線條的神秘和追逐光影的變幻；我羨慕畫家那高超的技巧和不凡的氣質(zhì)；我夢想成為其中一員。終于，夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我成為一名美術(shù)教師。
我的第一節(jié)美術(shù)課，是五年級(jí)x班上午第四節(jié)課。至今令人回味。
面對(duì)同學(xué)們的各種目光，我飽含激情地開始了我的課：“同學(xué)們，首先，自我介紹一下，我姓陳，是大家的美術(shù)老師。今天是大家本學(xué)期第一節(jié)美術(shù)課，我希望我們能上好這節(jié)課。老師相信，你們一定會(huì)因我而喜歡美術(shù)，也許藝術(shù)家就會(huì)在我們班誕生！”話畢，學(xué)生們果然有所觸動(dòng)，像一群小鴨子伸長了脖子，等我傳遞藝術(shù)的精神食糧。
這場景使我瞬間增強(qiáng)了信心，我說：“今天這節(jié)課，我們不急于動(dòng)手畫，先聊聊什么是美術(shù)?！?BR> 有的同學(xué)說：“美術(shù)就是畫畫?！蔽艺f：“繪畫僅僅是基礎(chǔ)，通過繪畫培養(yǎng)如何審美，從而激發(fā)大家的藝術(shù)修養(yǎng)，用雙眼去發(fā)現(xiàn)生活中的美，運(yùn)用自己的繪畫技巧，向大家展示你發(fā)現(xiàn)的美?！边@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一律標(biāo)準(zhǔn)坐姿，保持著一種難得而寧靜的美，那求知若渴的眼神，讓我提升了心氣，霎時(shí)更加自信。
這時(shí)，一位女生舉手問道：“老師，您剛才講的就是書上說的審美觀嗎？”
“對(duì)，”我說，“如果僅僅是畫得像，那只是一名畫匠，而更高的境界是通過學(xué)習(xí)，形成自己的審美意識(shí)、習(xí)慣、取向或者說是一種境界。也可以說是先掌握基礎(chǔ)，從而學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，最終對(duì)美有獨(dú)特的視角、觀念和態(tài)度。美術(shù)課就是要教會(huì)大家用你們漂亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊一切美的東西。”至此，同學(xué)們的眼神有了微妙的變化。我完全可以感受到，那眼神充滿了一種對(duì)美的好奇心。那正是我最想看到的求知欲望。
這時(shí)，我已經(jīng)完全沒有了初次上課的緊張與糾結(jié)，接著講：“但是僅僅用眼睛去看未必真實(shí)，未必能讓你理解美的真諦，例如：法國雕塑家奧古斯特·羅丹的雕塑《思想者》，堪稱完美，但我們模仿他的姿勢時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)非常別扭，也很容易失去平衡，而進(jìn)一步了解了作者的創(chuàng)作思想，再去欣賞才有境界。”
說到這里，同學(xué)們有的開始悄悄議論起來，我沒有制止，因?yàn)樗麄儌鬟f給我的是會(huì)心的微笑。
我接著說：“美與丑，需要學(xué)習(xí)對(duì)美的認(rèn)知、懂得對(duì)美的思考，有些美是與生俱來的，比如孩子眼中的媽媽是最美的，媽媽眼中的孩子是最完美的。一個(gè)衣著漂亮、相貌可愛的同學(xué)，卻滿口臟話、闖紅燈或者不愛護(hù)公物，你還認(rèn)為他美嗎？”同學(xué)們不約而同地回答：“不美?！蔽医又鴨枺骸澳敲匆粋€(gè)普通勞動(dòng)者，服裝、長相都很普通，但卻專心致志地工作，這種勞動(dòng)者的奉獻(xiàn)精神美嗎？”同學(xué)們?cè)俅未舐暬卮穑骸懊??！?BR> 火候剛好，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫上“掌握”“嘗試”。有的同學(xué)開始面面相覷，這時(shí)我會(huì)心地笑了：“‘嘗試’是我們美術(shù)課的一個(gè)主題，比如你要去畫一個(gè)美麗的小姑娘，可以用素描、速寫、水彩、水粉、國畫、油畫或者雕塑來表現(xiàn)，用不同的技巧、方法和材料去創(chuàng)作，都會(huì)有不同的美?！?BR> 同學(xué)們不約而同地發(fā)出一聲“噢”，似乎瞬間領(lǐng)悟一般。我繼續(xù)舉例：“我們看一下《教堂》這幅畫。我們知道，教堂的墻壁是白色，沒有光線或微弱的燈光會(huì)讓它呈現(xiàn)暗藍(lán)色。當(dāng)打開白熾燈，它是白色。如果是有色的光，它可能是紫色、金色，也可能是黃色。自然界無時(shí)無刻不在變化，隨著光線、天氣乃至心情的變化，都會(huì)讓你有不同的感受?！贝藭r(shí)，同學(xué)們又小聲地議論了一會(huì)，有的甚至拿出筆躍躍欲試了。
突然，一位同學(xué)大聲問道：“老師，現(xiàn)在大家都用手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)拍照片，干嗎還要我們動(dòng)手畫呢？”這可是我始料不及的，還好我早做了準(zhǔn)備。我說：“繪畫的作用不是重復(fù)客觀已有的東西，而是通過繪畫學(xué)會(huì)藝術(shù)地再創(chuàng)造?。『唵蔚卣f，相機(jī)可以捕捉到美的瞬間，但你想要?jiǎng)?chuàng)作一幅理想的美術(shù)作品，又如何去實(shí)現(xiàn)呢？”同學(xué)們又紛紛議論起來，我接著說道：“剛才這位同學(xué)勤思考、敢提問是好事，但沒舉手征得老師同意就發(fā)言，這樣的行為‘美’還是‘丑’呢？”這時(shí)教室里響起了大家善意的笑聲。
快下課了，我對(duì)同學(xué)們說：“今天老師講了很多‘美’與‘丑’的話題，同學(xué)們能夠認(rèn)真聽講，勇于提問、善于思考，老師好開心，從現(xiàn)在開始，讓我們一起學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)身邊的‘美’好嗎？”全班同學(xué)整齊而又響亮地喊道：“好”。然后，就像脫韁的野馬離開教室。
我認(rèn)為最理想的美術(shù)課，就是教師與學(xué)生思想的交流與靈魂的碰撞，發(fā)揮專業(yè)特長，張揚(yáng)人格魅力，不在枯燥的過程中機(jī)械地復(fù)制與訓(xùn)練，真正激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛、對(duì)美好生活的向往，去感受美術(shù)課堂的.獨(dú)特意境，讓課堂充滿活力，不斷激發(fā)一個(gè)個(gè)小腦袋里的藝術(shù)細(xì)胞，裂變一般地迸發(fā)，讓師生在課堂中共同成長。
其一，教師教育教學(xué)有親和力，充滿傳授知識(shí)的激情，善于掌控教課節(jié)奏，有效激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，教學(xué)過程有層次、有節(jié)奏、有魅力，還有耐心。
其二，教學(xué)設(shè)計(jì)符合美術(shù)教學(xué)的一般規(guī)律，符合學(xué)生的年齡特征。教學(xué)過程能結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變，且恰到好處，知識(shí)傳授、情感體驗(yàn)、過程和方法有機(jī)結(jié)合，定位準(zhǔn)確。讓學(xué)生不僅有了較深刻的美感體驗(yàn)，而且內(nèi)心得到了真正愉悅。
其三，課堂氣氛熱烈，使得學(xué)生思維集中，反應(yīng)敏捷。更為重要的是師生之間產(chǎn)生親近感，為以后教學(xué)打下了良好情感基礎(chǔ)。
當(dāng)然，用新課標(biāo)要求的雙邊活動(dòng)來考量，這節(jié)課也有不足，那就是課堂的主角仍然是教師，學(xué)生的主體地位沒有得到充分彰顯。
在新課程改革背景下，教學(xué)研究始終是上好課的前提，掌握科學(xué)教學(xué)方法理論并充分實(shí)踐是基礎(chǔ)，教學(xué)理念的提升直接影響教師教學(xué)水平。要使自己的教學(xué)有特色、有魅力，多互動(dòng)而不紛亂，系統(tǒng)化而不零散，課前一定要提前謀劃、精心準(zhǔn)備、做好預(yù)案、合理運(yùn)用，從而形成獨(dú)特的教學(xué)特色和風(fēng)格。一堂豐富多彩的課堂教學(xué)，才能受到學(xué)生的喜愛，才能把孩子們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，也能促進(jìn)教師自身的成長。
學(xué)美術(shù)的體會(huì)篇十七
第一段：引言（200字）。
美術(shù)管是一門獨(dú)特而又具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)美術(shù)管，我對(duì)于藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解得到了提升，同時(shí)也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)美術(shù)管過程中所獲得的體會(huì)，希望能夠給讀者帶來一些啟發(fā)和思考。
第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合（250字）。
在學(xué)習(xí)美術(shù)管的過程中，我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合是非常重要的。雖然理論知識(shí)可以提供基本的指導(dǎo)和規(guī)范，但只有通過實(shí)踐才能真正理解其中的深意。例如，在學(xué)習(xí)色彩搭配和構(gòu)圖原則時(shí)，我充分利用實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷嘗試與實(shí)踐，從而使自己的技術(shù)水平得到了進(jìn)一步的提升。實(shí)踐中的失敗和挫折也給了我重要的教訓(xùn)，使我更加謙虛和勤奮。
第三段：審美與主題表達(dá)（250字）。
美術(shù)管的核心是審美與主題表達(dá)。審美是對(duì)美的感受和創(chuàng)造力的體現(xiàn)，而主題表達(dá)則是借助藝術(shù)作品傳遞特定的主題或意義。在學(xué)習(xí)美術(shù)管的過程中，我學(xué)會(huì)了如何通過繪畫技巧和表現(xiàn)手法來傳達(dá)情感和思想。例如，通過巧妙運(yùn)用明暗和色彩的對(duì)比，我能夠表達(dá)自己對(duì)于自然界的敬畏和對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。審美與主題表達(dá)的結(jié)合，使我的作品擁有更深層次的內(nèi)涵和藝術(shù)性。
第四段：溝通與互動(dòng)（250字）。
學(xué)習(xí)美術(shù)管不僅是一種個(gè)人創(chuàng)作的過程，更是一種與他人溝通和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校的美術(shù)科研討中，我與同學(xué)們一起研究藝術(shù)史和藝術(shù)理論，互相分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。這些互動(dòng)和交流，不僅拓寬了我的視野和知識(shí)面，還使我更加了解不同藝術(shù)家的風(fēng)格和思想。此外，我也參加了一些展覽和比賽，在這些場合中，我能夠與觀眾交流，并從他們的反饋中獲得啟發(fā)和建議。這些交流和互動(dòng)，極大地提升了我的藝術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)與展望（250字）。
通過學(xué)習(xí)美術(shù)管，我不僅提高了繪畫技巧和藝術(shù)修養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的審美觀和創(chuàng)作能力。我學(xué)會(huì)了如何通過藝術(shù)作品表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行藝術(shù)交流和互動(dòng)。未來，我希望能夠繼續(xù)努力，不斷提升自己的藝術(shù)水平和創(chuàng)作能力。無論是繼續(xù)在學(xué)術(shù)方向深耕，還是積極參與各類展覽和比賽，我都會(huì)保持熱情和執(zhí)著，不斷追求藝術(shù)的極致。通過對(duì)美術(shù)管的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我將能夠在藝術(shù)領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)自己的夢想。