心得體會(huì)是人們對(duì)于所經(jīng)歷和所學(xué)習(xí)的事物進(jìn)行總結(jié)的一種方式。心得體會(huì)應(yīng)該避免空洞的陳述和平庸的觀點(diǎn)。在這里，小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇一
師承跟師，是一種古老而神圣的傳承方式。幾千年來，許許多多的智者、文人、藝術(shù)家都通過師承跟師的方式，從他們的前輩那里汲取智慧與力量。師承不僅僅是一種教育方式，更是一種師生之間心靈的交流，一種真情的傳遞。作為一名學(xué)生，我也有幸能夠師承一位優(yōu)秀的老師，從中受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下我?guī)煶械慕?jīng)歷以及體會(huì)。
第一段：結(jié)緣師承，知行合一的老師
我是一名學(xué)習(xí)古琴的學(xué)生，古琴被譽(yù)為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，一直以來都受到我極大的吸引。在我大學(xué)期間，我有幸結(jié)識(shí)了一位優(yōu)秀的古琴老師，讓我在古琴道路上有了更深的探索。她是一位非常有才華的琴師，她不僅對(duì)古琴的演奏造詣極高，同時(shí)也深入研究古琴的文化背景和精髓。跟在她的身旁，我不僅在技藝上有了巨大的提升，更從她身上學(xué)到了如何將知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，使我在古琴學(xué)習(xí)的過程中更加懂得知行合一的真諦。
第二段：師情與道義的傳承
在師承的過程中，我不僅從老師那里學(xué)到了琴技，更深刻地感受到了師情與道義的傳承。老師對(duì)待學(xué)生非常嚴(yán)格，要求嚴(yán)格。她經(jīng)常在我演奏時(shí)找出我彈琴的不足，并對(duì)我進(jìn)行詳盡的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。雖然她的批評(píng)有時(shí)候讓我感到難以接受，但我知道這都是出于老師對(duì)我的關(guān)心與期望。她也常常鼓勵(lì)我，告訴我只要我用心去學(xué)，就一定能夠成為一位出色的琴師。通過這樣的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了理解和尊重老師，同時(shí)也理解到為人師者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
第三段：師道傳承，心性的塑造
師承不僅僅是傳授知識(shí)與技藝，更是一種修行和心性的塑造。在與老師的朝夕相處中，我學(xué)到了許多關(guān)于做人的道理和修身養(yǎng)性的智慧。老師常常告訴我，一個(gè)人的品德和修養(yǎng)是與藝術(shù)水平相輔相成的，只有內(nèi)心充實(shí)與清心寡欲，才能將真正的情感與境界融入到藝術(shù)表達(dá)中。通過這樣的教育，我的心性得到了修正，更加懂得如何用心去感受和表達(dá)琴音背后的意境，也逐漸領(lǐng)悟了古琴藝術(shù)對(duì)于心性修行的作用。
第四段：師道相互
在師承的過程中，師和徒是相互關(guān)系，師和徒之間可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。我?guī)煶械睦蠋煼浅Ｖ匾暫蛯W(xué)生之間的溝通和互動(dòng)。在她的引領(lǐng)下，我有了更多和其他同學(xué)交流和合作的機(jī)會(huì)。通過與同學(xué)們共同練琴和表演，我學(xué)到了如何與他人合作，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，在同學(xué)的分享中，我也獲得了更多琴藝方面的啟發(fā)和思考。師道相互的關(guān)系促進(jìn)了我個(gè)人成長和知識(shí)的積累。
第五段：師恩永存
師承并不是一蹴而就的事情，它需要時(shí)間的積淀和悉心的呵護(hù)。在我?guī)煶械倪^程中，我深深感受到了老師對(duì)我的悉心栽培和教育。她付出了大量的時(shí)間和精力，不只是在琴技上進(jìn)行指導(dǎo)，更在生活中對(duì)我進(jìn)行教育和關(guān)心。老師給予我的不僅僅是琴藝上的提升，更是一種人生的指引和啟示。我對(duì)老師的感激之情溢于言表，師恩永遠(yuǎn)記在心間。
師承跟師，是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式，它不僅讓我在琴藝上有所提升，還開闊了我的眼界和見識(shí)。通過師承的經(jīng)歷，我深刻地理解到了學(xué)生應(yīng)該懷著虛心和感恩的心態(tài)去學(xué)習(xí)，師生間的心靈交流可以讓學(xué)習(xí)更加牢固和深入。我將會(huì)一直保持對(duì)老師的敬重和熱愛，在琴藝的道路上扎根、成長。希望有一天，我可以成為一位出色的琴師，將琴藝與師道一起傳承下去。師恩無疆，師心體會(huì)，愿師道不絕。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇二
師承是中國古代傳統(tǒng)文化中非常重要的概念，它指的是學(xué)徒跟隨一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，并繼承其知識(shí)和技藝。師承是一種傳統(tǒng)的教育方式，深受中國人的尊重和推崇。在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，我們?nèi)钥梢詮膸煶兄屑橙≈腔酆土α?，同時(shí)也能夠從師承中獲取一些寶貴的體會(huì)和心得。在下面的文章中，我將通過五個(gè)方面來探討師承的重要性和我的個(gè)人體會(huì)。
首先，師承能夠傳承寶貴的知識(shí)和技藝。古人云：“不為良田者居，不為良師者傳。”這句話傳達(dá)了師承傳授知識(shí)和技藝的價(jià)值。古代的匠人、文人、儒生等都通過師承傳遞自己的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)師傅的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，徒弟可以更快地掌握技術(shù)和知識(shí)，并且接受到更深入的指導(dǎo)。師承的傳統(tǒng)方式能夠確保寶貴的知識(shí)和技藝在世代之間得以傳承，使之不至于喪失。
其次，師承培養(yǎng)出色的人才。中華民族有著深厚的師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)，眾多杰出的人物都離不開他們的師承。曾國藩是清朝的一位杰出軍事家和政治家，他的名言“不尚賢，使民不爭；不貴難得之人，使民不輸”體現(xiàn)了他對(duì)于師承的看重。曾國藩在成長的過程中得到了許多優(yōu)秀的老師的教誨和指導(dǎo)，正是這些師承經(jīng)歷使他成為了一代偉人。師承不僅傳授知識(shí)和技藝，更重要的是在道德、品行和處世方法上培養(yǎng)人才，傳承家族甚至國家的優(yōu)秀人才。
第三，師承弘揚(yáng)了優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。中國文化重視師道尊嚴(yán)，崇尚師承。師徒關(guān)系代表了一種承傳、發(fā)展的關(guān)系。時(shí)至今日，師承仍然在中國社會(huì)中有著很高的地位。師德與教育理念相結(jié)合，傳統(tǒng)與創(chuàng)新相融合，師承成為一座文化的橋梁，溝通著過去和現(xiàn)在。師承的存在和傳播，讓古代的智慧得以繼承和傳揚(yáng)，有利于凝聚社會(huì)的共識(shí)，弘揚(yáng)正能量。
第四，師承培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的態(tài)度。在師承過程中，學(xué)徒需要虛心向師傅請(qǐng)教，努力吸取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，才能不斷進(jìn)步。在科技快速發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)是一種終身的追求。通過師承，我們能夠明確自己的不足之處，并在老師的指導(dǎo)下努力改進(jìn)。師承培養(yǎng)了我們的謙虛、勤奮和自律精神，使我們具備了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高的動(dòng)力和能力。
最后，師承有助于建立人際關(guān)系。師承是一種社會(huì)聯(lián)系的紐帶，師傅和學(xué)徒之間形成了一種互助和合作的關(guān)系。通過與師傅的交流和合作，學(xué)徒能夠擴(kuò)展人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，結(jié)識(shí)更多的人，獲得更多的機(jī)會(huì)。師承還有助于形成良好的人與人之間的信任和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。師傅對(duì)學(xué)徒的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷，使學(xué)徒在學(xué)習(xí)過程中感受到了關(guān)愛和支持，建立了深厚的感情。
總之，師承是一種寶貴的傳統(tǒng)，它能夠傳承知識(shí)和技藝，培養(yǎng)人才，弘揚(yáng)文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度和建立人際關(guān)系。在今天的社會(huì)中，我們也可以從師承中獲取到寶貴的體會(huì)和心得。通過師承，我們能夠更好地了解自己的不足，獲得成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。師承教會(huì)了我們學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，使我們具備了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高的能力。師承不僅是一種教育方式，更是一種價(jià)值觀和生活態(tài)度的傳承。我們應(yīng)該珍惜師承，發(fā)揚(yáng)師道尊嚴(yán)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇三
在求學(xué)的道路上，師生關(guān)系始終是核心的紐帶。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生，在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能方面，跟師手冊應(yīng)運(yùn)而生。跟師手冊是幫助學(xué)生了解和選擇合適導(dǎo)師的重要工具，同時(shí)也是培養(yǎng)和促進(jìn)師生關(guān)系的橋梁。通過參閱跟師手冊，我深深體會(huì)到了師生關(guān)系的重要性以及找到合適師資對(duì)自身發(fā)展的益處。
首先，跟師手冊為學(xué)生提供了全方位的了解導(dǎo)師的渠道。無論是在學(xué)術(shù)研究方向、經(jīng)驗(yàn)背景還是個(gè)人風(fēng)格上，跟師手冊都給予了全面的介紹。正是因?yàn)檫@些詳實(shí)的信息，使學(xué)生能夠更好地了解導(dǎo)師的研究方向和興趣愛好，從而根據(jù)自身的興趣找到最適合的導(dǎo)師。通過仔細(xì)閱讀跟師手冊，我對(duì)各位導(dǎo)師的專業(yè)領(lǐng)域能力、科研機(jī)構(gòu)背景等有了更直觀的了解，從而明確了自己的選擇方向，避免了盲目投奔導(dǎo)師，提高了找到合適導(dǎo)師的準(zhǔn)確率。
其次，跟師手冊為學(xué)生與導(dǎo)師之間的溝通和交流建立了橋梁。在我望孔雀開屏的大學(xué)之旅中，我對(duì)導(dǎo)師充滿了尊敬和好奇。然而，一些內(nèi)向害羞的同學(xué)可能不擅長于主動(dòng)與導(dǎo)師進(jìn)行溝通。而跟師手冊的到來，為同學(xué)們提供了與導(dǎo)師進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。通過了解導(dǎo)師的研究項(xiàng)目和課程安排，我們可以有的放矢地向?qū)熖釂?，與導(dǎo)師展開更深入的交流，建立起良好的師生關(guān)系。跟師手冊對(duì)學(xué)生和導(dǎo)師之間的認(rèn)識(shí)和溝通提供了媒介，為發(fā)展互信、良好的師生關(guān)系鋪平了道路。
再次，跟師手冊對(duì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性培養(yǎng)有重要的意義。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，多樣化的溝通能力和表達(dá)方式，往往要經(jīng)過一些交流和相互了解才能真正發(fā)揮出來。跟師手冊為個(gè)性的培養(yǎng)提供了一個(gè)很好的契機(jī)。通過閱讀導(dǎo)師的心得體會(huì)、學(xué)術(shù)研究論文等，我們可以感受到導(dǎo)師的學(xué)術(shù)風(fēng)格和人格特點(diǎn)，從而在與導(dǎo)師交流時(shí)有的放矢地展示自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，更好地向?qū)熣故咀约旱臐摿筒拍堋８鷰熓謨詾閷W(xué)生提供了鍛煉個(gè)性和展示自我的平臺(tái)，使學(xué)生在與導(dǎo)師溝通的過程中得到更多的肯定和鼓勵(lì)。
最后，跟師手冊對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展和規(guī)劃有著重要的指導(dǎo)作用。在大學(xué)期間，學(xué)生往往還沒有形成自己全面的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。而跟師手冊的出版，將各位導(dǎo)師的個(gè)人經(jīng)歷和研究成果進(jìn)行了總結(jié)和歸納，為在大學(xué)期間幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中做出正確的選擇提供了重要的參考。通過仔細(xì)閱讀導(dǎo)師的簡介和學(xué)術(shù)成果，我們可以從中尋找到學(xué)術(shù)研究的方向和途徑，從而為自己未來的選項(xiàng)和規(guī)劃提供參考。跟師手冊為學(xué)生提供了對(duì)未來職業(yè)發(fā)展方向的未來進(jìn)行定位和規(guī)劃，幫助我們?yōu)槲磥淼穆殬I(yè)生涯做出明智的選擇。
總而言之，跟師手冊的出版對(duì)于學(xué)生來說是一次難得的機(jī)會(huì)和福利。通過仔細(xì)閱讀和參閱，我深深地體會(huì)到了跟師手冊能為學(xué)生提供全方位全面的師生信息，并促進(jìn)師生之間的更加深入的溝通和交流。跟師手冊為學(xué)生發(fā)展個(gè)性和規(guī)劃未來提供了重要的支持和指導(dǎo)。通過在跟師手冊中消化和理解導(dǎo)師的研究經(jīng)歷和成果，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢。希望在以后的學(xué)習(xí)中，我們能夠更好地利用跟師手冊，在師生之間建立良好的關(guān)系，追尋自我發(fā)展的方向，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇四
在人類社會(huì)中，師徒傳承一直是一種重要的教育方式和學(xué)習(xí)方法。師徒制度不僅可以促使知識(shí)的傳承和技藝的傳習(xí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和職業(yè)道德。作為學(xué)生，跟師手冊是我們依據(jù)師徒制度學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和規(guī)范。在實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到了跟師手冊的重要性和價(jià)值，下面我將以五段式來表達(dá)我的觀點(diǎn)。
首先，跟師手冊教會(huì)了我良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在跟師手冊中，有關(guān)于教育和學(xué)習(xí)的規(guī)范和要求。例如，要尊重師長，虛心聽取師長的意見和建議；要遵守教育紀(jì)律，按時(shí)參加教育活動(dòng)等等。這些規(guī)范和要求教會(huì)了我良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我明白到學(xué)習(xí)不只是為了得到知識(shí)和技能，更是為了培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。
其次，跟師手冊幫助我樹立了正確的職業(yè)觀念。在師徒制度中，師長不只是教授知識(shí)和技能，更是榜樣和引導(dǎo)者。在跟師手冊中，有關(guān)于職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的要求。例如，要勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；要真誠對(duì)待工作，對(duì)待同事，對(duì)待學(xué)生等等。這些要求讓我明白到作為一名從業(yè)者，要對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，要時(shí)刻保持敬業(yè)精神。
再次，跟師手冊加深了我的自我認(rèn)知和自我管理能力。在跟師手冊中，有關(guān)于自我評(píng)價(jià)和自我管理的指導(dǎo)。例如，要反思自己的學(xué)習(xí)成果和不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略；要合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，保持良好的心理狀態(tài)等等。這些指導(dǎo)讓我明白到只有不斷反思和調(diào)整自己，才能獲得更好的學(xué)習(xí)效果和成長。
此外，跟師手冊讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和長期性。在跟師手冊中，明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求。例如，要為自己制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)；要通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提高自己的專業(yè)能力。這讓我明白到學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，需要長久的努力和堅(jiān)持，只有不斷積累和提升，才能取得更好的成績和進(jìn)步。
最后，跟師手冊激勵(lì)了我與師長建立良好的師生關(guān)系。在跟師手冊中，強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系的重要性和規(guī)范要求。例如，要尊重和信任師長，與師長保持良好的溝通和合作；要虛心接受師長的批評(píng)和指導(dǎo)等等。這讓我明白到和師長建立良好的關(guān)系是成功學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵，只有與師長保持良好的互動(dòng)和合作，才能更好地受益于師徒制度。
總之，跟師手冊在我學(xué)習(xí)和成長的過程中起到了重要的指導(dǎo)和規(guī)范作用。通過跟師手冊，我不僅學(xué)會(huì)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)觀念，還培養(yǎng)了自我認(rèn)知和自我管理能力。同時(shí)，跟師手冊也讓我明白到了學(xué)習(xí)的重要性和長期性，以及與師長建立良好關(guān)系的必要性。希望未來的學(xué)生們能夠在跟師手冊的指導(dǎo)下，更好地發(fā)展自己，取得更好的成績和進(jìn)步。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇五
8月開始，萬壽路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心中醫(yī)科先后有7名同志分別參加了北京市第四批名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承以及海淀區(qū)首批名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承的學(xué)習(xí)，跟師至今，已近一年時(shí)間。通過這一年的學(xué)習(xí)，中醫(yī)科的醫(yī)生無論是在基礎(chǔ)理論、臨床技能還是醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)上，都深深受到了帶教老師一言一行的影響，頗有感觸與體會(huì)。
我的老師呂培文主任是首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京中醫(yī)醫(yī)院原外科主任，她1969年畢業(yè)于首都醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療系，于70年代分配到北京中醫(yī)醫(yī)院外科從事臨床及教學(xué)工作。中醫(yī)啟蒙于外科名老中醫(yī)趙炳南、房芝萱等老中醫(yī)，在中醫(yī)外科治療各類瘡瘍、乳房疾病及周圍血管病，如脈管炎、動(dòng)脈硬化閉塞癥、大動(dòng)脈炎等疾病中，受到各名家老師的教誨，醫(yī)術(shù)上要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍，要學(xué)無止境。1991年國家為了搶救祖國醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)，使傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)后繼有人，呂培文主任成為王玉章老教授的學(xué)術(shù)繼承人，繼承了王老行醫(yī)50年的絕技，如對(duì)乳房疾病的辨證論治、對(duì)慢性潰瘍的陰陽辨證及一些傳統(tǒng)外用藥的制作與用法等。
呂老師已從醫(yī)40年，臨床經(jīng)驗(yàn)非常豐富，而我有幸成為了她的學(xué)生，跟隨她學(xué)習(xí)中醫(yī)外科學(xué)的知識(shí)。作為一名社區(qū)中醫(yī)全科醫(yī)師的我，剛剛參加臨床工作近3年，臨床經(jīng)驗(yàn)的絕對(duì)不足，既往中醫(yī)外科知識(shí)的零接觸，那么這三年的學(xué)習(xí)將對(duì)我本人來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷和過程。
學(xué)習(xí)中醫(yī)外科以來，我的臨床思維更為開闊了。中醫(yī)內(nèi)科和中醫(yī)外科雖同屬于祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的一部分，但是有很多理念又有所不同。從中醫(yī)內(nèi)科來說，常用的辨證思維側(cè)重于臟腑辨證，在于病人的整體，往往忽視了病人的局部；而呂老認(rèn)為作為一名中醫(yī)外科大夫，臨床辨證除了整體辨證之外，局部辨證也顯得非常重要，整體辨證與局部辨證要相結(jié)合。因?yàn)橥饪萍不甲铒@著的特征就在于局部病灶的存在，一般都有比較明顯的外在表現(xiàn)。主要包括紅腫、發(fā)熱、疼痛、成膿、麻木、潰瘍、結(jié)節(jié)、腫塊、瘙癢、功能障礙以及皮膚部位的各種損害等。由于局部病灶存在的直觀性，能夠有效地提供了臨床辨證的客觀依據(jù)。
也有某些全身疾病，其病灶反映卻在局部。但由于疾病的病因不同，程度各異，因而轉(zhuǎn)歸順逆相差甚遠(yuǎn)。因此，外科辨證雖多從局部病變著手，以局部癥狀為重點(diǎn)，但也絕不能孤立地以局部癥狀為依據(jù)，只有從整體觀念出發(fā)，局部與全身辨證相結(jié)合，外在表現(xiàn)與五臟六腑病變相結(jié)合，辨證求因，全面分析疾病的性質(zhì)，綜合起來進(jìn)行辨證，抓住證候的主要致病因素，才能為施治提供可靠的依據(jù)。
另外，呂老始終堅(jiān)持中西醫(yī)結(jié)合，辨病與辯證相結(jié)合，臨床要注重臨床體格檢查，在辨證施藥的同時(shí)也要鞏固西醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)。呂老在臨床上除了中醫(yī)四診“望、聞、問、切”，還很注重臨床的體格檢查，并有著深厚的西醫(yī)臨床功底。凡是有需要的病人，不管是初診還是復(fù)診，她都一個(gè)一個(gè)地耐心檢查，仔細(xì)詢問及觸診。外科病患比較特殊，像糖尿病足、乳癰等有創(chuàng)傷的疾病，局部創(chuàng)面的流膿、惡臭，有的病人自己都受不了，但呂老師不怕臟和累，親力親為，認(rèn)真細(xì)致的檢查，對(duì)于病患的西醫(yī)檢查報(bào)告也是仔細(xì)的查看，就病情及相關(guān)注意事項(xiàng)進(jìn)行講解，使病患對(duì)自己疾病有較為深入的了解，深得病人的感謝與感激。呂老師這種敬業(yè)和專業(yè)的精神，與病人之間良好的醫(yī)患關(guān)系，提醒我們年輕一輩的醫(yī)生，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)西醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)，注重臨床最為基本的體格檢查，不要老是依賴各種輔助檢查，同時(shí)要與病患進(jìn)行良好的溝通，為病人增強(qiáng)治療疾病的信心。
一年的跟師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，雖然通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)于外科疾患如乳腺增生、周圍血管疾病、濕疹等疾病的西醫(yī)診斷及中醫(yī)藥治療有了初步的認(rèn)知和體會(huì)，但僅僅這些是不夠的，自己離老師預(yù)想的階段、與上級(jí)部門提出的要求還有很大的差距，我將繼續(xù)努力，珍惜余下2年的跟師學(xué)習(xí)，在中醫(yī)藥繼承和發(fā)展的道路上繼續(xù)前行，完善自我，不斷提升自身技術(shù)水平，不辜負(fù)院領(lǐng)導(dǎo)、同事們以及老師的期望，努力成為一名優(yōu)秀的社區(qū)中醫(yī)師，做好社區(qū)居民健康的守護(hù)者。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇六
20xx年是我工作的第一年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下，我榮幸的參加了本院“中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)繼承工作”活動(dòng)，成為了我們醫(yī)院中醫(yī)骨傷科名宿沈國海老師的弟子，在將近2月的跟師過程中，我本人感觸頗深，受益匪淺。
在臨床實(shí)踐中，沈老師擅長運(yùn)用中醫(yī)藥治療骨科各種急慢性疾病、尤其是頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會(huì)到沈老師是一位博學(xué)的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用于指導(dǎo)學(xué)生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術(shù)，堅(jiān)定了對(duì)中醫(yī)藥的信心。從沈老師的身上感受到的是，他對(duì)古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代自然科學(xué)成就的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫(yī)學(xué)。有人認(rèn)為，中醫(yī)是幾千年前的產(chǎn)物，與今天的現(xiàn)代化格格不入，學(xué)習(xí)中醫(yī)是過時(shí)的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫(yī)經(jīng)典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內(nèi)容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。例如大成湯是1000多年前《仙授理傷續(xù)斷秘方》中的方子，在現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療病人急性創(chuàng)傷或重大手術(shù)后需要臥床休息而大便不下療效就很好。師從沈老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度也不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時(shí)一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從沈老師臨床實(shí)踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，沈老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論，使我逐漸“開竅”。
中醫(yī)是一門經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個(gè)特點(diǎn)的模式，使自己少走很多彎路。并且，作為一位名中醫(yī)，沈老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠(yuǎn)矚的視野，對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，他主張?jiān)嗅t(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于沈老師這種開明包容、與時(shí)俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學(xué)界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了沈老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
跟師心得。
計(jì)劃后，老師又帶著我游覽了整個(gè)醫(yī)院，耐心的給我們講述了關(guān)于醫(yī)院的一些事跡。在跟師過程中，能學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。在和老師的交談中，能了解到她在讀經(jīng)典學(xué)習(xí)中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能糾正自己理解有偏差的方面。在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科時(shí)，最寶貴的就是能得到前人的指導(dǎo)和教誨，在堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，也能加深自己的理解層面，擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域。世界上大多數(shù)偉人都是站在別人的肩膀上成功的，之所以有了前人失敗的經(jīng)驗(yàn)，才能從更多其他的方面著手研究；也是因?yàn)橛辛饲叭顺晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，才能讓更多的人有信心堅(jiān)定自己的目標(biāo)，繼而取得更多更好的成功。就是因?yàn)橛辛饲叭说慕?jīng)驗(yàn)，才能幫助我們更快更好的取得成功，從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會(huì)才能進(jìn)步。
這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實(shí)習(xí)中更能充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。這個(gè)月又可以參加外科醫(yī)師討論會(huì)了，大家都分成了小組，在每個(gè)小組里大家除了可以一起學(xué)習(xí)外，也可以一起探討臨床中遇到的問題，交流在處理疾病中的不同見解。在大家的交流中能了解更多人的想法，也學(xué)會(huì)從不同方面去理解同一個(gè)問題，也鍛煉了我們的表達(dá)能力。因此希望這種制度能夠延續(xù)下去，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。
古語云：“一日為師，終生為父”。在學(xué)習(xí)過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會(huì)見真情，老師定會(huì)將學(xué)問傾囊相授的。
學(xué)生：胡美鋒。
胡老師這種開明包容、與時(shí)俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他在病人中有良好的口碑。胡老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了胡老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
學(xué)生：胡美鋒。
光陰荏苒，不知不覺自己從醫(yī)已經(jīng)十余個(gè)年頭了，有幸?guī)煆挠诿现嗅t(yī)尹華榮教授，令我受益良多，受用終生！
現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的冠心病，西醫(yī)治療需長期服藥、副作用較大，用中醫(yī)藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。尹老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補(bǔ)腎陽藥治療骨質(zhì)增生等都取得了不錯(cuò)的效果。師從尹老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時(shí)一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從尹老師臨床實(shí)踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，尹老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論，使我逐漸“開竅”。中醫(yī)是一門經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個(gè)特點(diǎn)的模式，使自己少走很多彎路。作為一位名老中醫(yī)，尹老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠(yuǎn)矚的視野，他畢業(yè)于華西醫(yī)科大學(xué)，對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，主張?jiān)嗅t(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于尹老師這種開明包容、與時(shí)俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學(xué)界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了尹老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
王新。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇八
第一段：引言（100字）
在我們的成長過程中，老師扮演著至關(guān)重要的角色，他們不僅傳授知識(shí)，更培養(yǎng)我們正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度。近期，我參加了一項(xiàng)每周跟師活動(dòng)，通過與老師的深入交流和學(xué)習(xí)，我積累了豐富的心得體會(huì)，這對(duì)我的成長起到了重要的推動(dòng)作用。
第二段：見解的延伸（250字）
在每周跟師的活動(dòng)中，我不僅僅是被動(dòng)地聽取老師的教誨，更是積極與老師交流，分享我對(duì)于各種問題的見解和思考。與老師交流的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到老師的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)是我所欠缺的。例如，在社會(huì)問題課上我曾與老師討論過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)文化傳統(tǒng)的影響。我提出了互聯(lián)網(wǎng)過時(shí)了一些文化傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，而老師則用經(jīng)典的案例和專業(yè)知識(shí)駁斥了我的觀點(diǎn)。這次交流使我深刻意識(shí)到，我需要更加廣泛地閱讀和學(xué)習(xí)，才能夠?qū)栴}有更全面的理解。同時(shí)，通過每周跟師，我還學(xué)會(huì)了化繁為簡，善于總結(jié)問題的能力。與老師的交流中，我理解到，在處理問題時(shí)要清晰明了，專注于核心要點(diǎn)，避免過多的細(xì)枝末節(jié)。這種思考方式的轉(zhuǎn)變，讓我在課堂上的表達(dá)能力得到了明顯的提高。
第三段：感悟自我成長（250字）
每周跟師的活動(dòng)讓我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，還有更多的收獲是關(guān)于自我的成長和發(fā)展。在積極參與交流的過程中，我不再害怕與他人溝通，我學(xué)會(huì)了敢于發(fā)言，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。過去，我常常擔(dān)心自己的觀點(diǎn)不被認(rèn)同，因此對(duì)于自己的想法往往保持沉默。然而，通過每周跟師的鍛煉，我開始鼓起勇氣，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而且往往能夠得到老師和同學(xué)們的肯定和認(rèn)可。這種成長的經(jīng)歷讓我更加自信，也讓我在人際交往中更有底氣。
第四段：啟示與啟發(fā)（300字）
每周跟師活動(dòng)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞蛦l(fā)，使我對(duì)人生和未來的選擇有了更明確的認(rèn)識(shí)。與老師的交流讓我意識(shí)到，只有通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠真正成長為一個(gè)有價(jià)值的人。從老師的示范中，我明白了只有不斷追求進(jìn)步，才能夠在自己的領(lǐng)域取得更大的成就。同時(shí)，每周跟師活動(dòng)還教會(huì)我如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，如何在不成功的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，并努力改進(jìn)。這些經(jīng)歷和體會(huì)都將成為我未來自我發(fā)展的寶貴財(cái)富。
第五段：總結(jié)（200字）
每周跟師活動(dòng)是我在學(xué)校中重要的一部分，通過與老師的深入交流和學(xué)習(xí)，我獲得了豐富的心得體會(huì)。不僅僅是知識(shí)的積累，更是對(duì)自我成長和發(fā)展的責(zé)任感的獲得。通過每周跟師活動(dòng)，我體會(huì)到了教師的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自己在成長過程中的不足。我相信，在未來的生活中，我會(huì)繼續(xù)保持自己的熱情和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷完善自己，追求更高的目標(biāo)。這個(gè)過程也將成為我人生中寶貴的記憶，伴隨著我成長的足跡，一直延伸到未來的歲月。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇九
肺病是一類常見的疾病，包括肺炎、肺結(jié)核、肺癌等。這些疾病嚴(yán)重影響著人們的健康和生活質(zhì)量。當(dāng)學(xué)生患上肺病時(shí)，他們會(huì)面臨諸多挑戰(zhàn)，其中之一就是維持良好的師生關(guān)系。在這種情況下，老師扮演著非常重要的角色，他們需要給予學(xué)生額外的關(guān)注和支持，讓他們感到被尊重和接納。
第二段：重視肺病學(xué)生的心理健康
學(xué)生患上肺病后，往往面臨著身體上的痛苦和心理上的困惑。作為老師，我們首先要重視學(xué)生的心理健康。通過與學(xué)生建立良好的溝通渠道，我們可以了解他們內(nèi)心的恐懼和焦慮。在他們面臨困難和挫折時(shí)，我們應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持，幫助他們建立積極的心態(tài)，戰(zhàn)勝疾病。
第三段：了解肺病的特點(diǎn)和治療方法
為了更好地幫助肺病學(xué)生，老師需要了解肺病的特點(diǎn)和治療方法。只有通過對(duì)疾病的深入了解，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。我們要關(guān)注學(xué)生的藥物治療情況，充分了解他們的身體狀況，鼓勵(lì)他們按時(shí)服藥。同時(shí)，我們要提供合適的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。
第四段：培養(yǎng)肺病學(xué)生的自信心和自尊心
肺病學(xué)生往往面臨著自信心和自尊心的挑戰(zhàn)。由于疾病的原因，他們可能無法像其他同學(xué)一樣參與到體育活動(dòng)和其他團(tuán)體活動(dòng)中。在這種情況下，老師應(yīng)該給予他們額外的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們樹立正確的自我認(rèn)知。通過肯定他們的努力和成就，我們可以增強(qiáng)他們的自信心和自尊心，讓他們感受到他們的價(jià)值和重要性。
第五段：加強(qiáng)與家長和醫(yī)生的合作
在幫助肺病學(xué)生的過程中，老師需要與家長和醫(yī)生密切合作。家長是學(xué)生的重要支持者和監(jiān)護(hù)人，他們能夠提供學(xué)生的詳細(xì)信息和疾病的治療方案，幫助老師更好地了解學(xué)生的需要。而醫(yī)生則可以提供專業(yè)的建議和指導(dǎo)，幫助老師更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的特殊情況。通過與家長和醫(yī)生的緊密合作，我們可以為肺病學(xué)生提供全面的支持和幫助，幫助他們盡力克服疾病，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
通過以上的五段式文章，我們可以看出在幫助肺病學(xué)生的過程中，老師需要注重學(xué)生的心理健康，了解肺病的特點(diǎn)和治療方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，并加強(qiáng)與家長和醫(yī)生的合作。只有通過多方的努力和支持，肺病學(xué)生才能順利度過困難時(shí)期，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇十
xx從事中醫(yī)婦科專業(yè)30余年，具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，對(duì)婦科的常見病及多發(fā)病，有自己獨(dú)特的見解，臨床療效顯著。主張治病務(wù)求其本，以調(diào)臟腑之氣為重，而調(diào)肝由為首要。認(rèn)為婦科病多隱微，必須詳問細(xì)察、診斷確切，則用藥無不中的。
從跟師的第一天起，老師就教導(dǎo)我：跟師不能僅僅抄抄方，不能只學(xué)會(huì)看跟師時(shí)見過的病，最重要的是學(xué)會(huì)臨證思維，一定要“學(xué)我，像我，超過我”。在中醫(yī)學(xué)界，業(yè)師有“活字典”之稱，他認(rèn)為只有融古貫今、溯本求源才能發(fā)展中醫(yī)；反復(fù)強(qiáng)調(diào)中醫(yī)學(xué)不是古董，而是實(shí)用的科學(xué)，只有切實(shí)解決病人的疾苦，才是中醫(yī)學(xué)發(fā)展的根本。如何才能解決病人的疾苦？必須學(xué)會(huì)勤讀、泛讀、精讀古今醫(yī)書，博采眾家之長，才能觸類旁通，拓寬臨證思路，提高臨床療效。并認(rèn)為經(jīng)典是中醫(yī)這門學(xué)問的基礎(chǔ)。
中醫(yī)四診是醫(yī)者調(diào)查、分析、研究疾病所出現(xiàn)的各種信息升華成的四種大法，搜集的信息在綜合歸納時(shí)應(yīng)四診合參。對(duì)婦科病及其他病證舌診脈診非常重要，必要時(shí)亦有舍脈從證和舍證從脈之法。跟師后體會(huì)到要認(rèn)識(shí)癥候準(zhǔn)確，才能提高療效，在黃院長指點(diǎn)下對(duì)舌診、脈診有了更精確的`認(rèn)識(shí)。
老師常說，高超的醫(yī)術(shù)來自人的聰穎和勤奮，但更重要的是來自高尚的品德和情操。要提高醫(yī)術(shù)主要要做到以下幾個(gè)方面：首先要掌握扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；第二、對(duì)人體和疾病要有全盤的把握度，診斷要明確，問診要詳盡；第三、熟練運(yùn)用中醫(yī)婦科專業(yè)技術(shù)；第五、學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用技術(shù)，提高水平，升華境界，不斷進(jìn)步。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇十一
中醫(yī)臨床學(xué)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，如何把自己所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到臨床實(shí)踐中并很好的掌握，是每個(gè)進(jìn)入臨床階段的學(xué)生期盼達(dá)到的。但是學(xué)生進(jìn)入臨床后發(fā)現(xiàn)臨床學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)有很大的差別，一時(shí)很難掌握，總有每天看病抄方匆匆忙忙但收獲甚微的感覺。跟師學(xué)習(xí)這么多天，下面結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谂R床中如何跟師。
一、要注意培養(yǎng)動(dòng)手能力。
中醫(yī)的動(dòng)手能力，即中醫(yī)的望、聞、問、切四診的鍛煉。中醫(yī)的四診絕對(duì)不是簡單地一照、一查，就可以取代的“高級(jí)技術(shù)”。必須把過去的知識(shí)，與當(dāng)下的病癥結(jié)合起來；與患者即時(shí)、隨機(jī)地進(jìn)行交流才能獲得。同時(shí)，能夠被準(zhǔn)確表達(dá)，記載于書本上的“明知識(shí)”只是一小部分，人類更多的知識(shí)，是那些只可意會(huì)而難于言傳的東西。俗語說：“真?zhèn)饕痪湓?，假傳萬卷書?！蓖ㄟ^跟師學(xué)習(xí)，通過老師的言傳身教，才會(huì)掌握中醫(yī)的精髓。在望診上尤其重視望舌，臨床實(shí)踐證明，在疾病的發(fā)展過程中，舌的變化迅速而又鮮明，它猶如內(nèi)臟的一面鏡子，凡臟腑的虛實(shí)、氣血的盛衰、津液的盈虧、病情的淺深、預(yù)后的好壞，都能較為客觀地從舌象上反映出來，成為醫(yī)生診病的重要依據(jù)。若見淡白舌，多是氣血兩虛或者陽虛；若見紅舌，多是熱證。若見紫舌多是血行不暢。臨床需仔細(xì)觀察，以便獲取準(zhǔn)確信息。再如“治小兒外感熱病，看舌之后必察咽喉”，咽喉為“至陰之地”，對(duì)于鑒別寒熱虛實(shí)有重要意義，如咽喉紅腫，為有實(shí)火；紅而干，為陰虛；不紅不腫，為陽虛；咽喉劇痛而不紅不腫，為真寒假熱，咽喉紅腫疼痛卻全身表現(xiàn)為寒證，則為真熱假寒等等。問診應(yīng)講究技巧，跟師學(xué)習(xí)就要學(xué)會(huì)老師問診的方法和技巧，這是一個(gè)長期的訓(xùn)練過程。初上臨床時(shí)往往按西醫(yī)詢問病史的方法求全求細(xì)，可是問過之后頭腦中卻一片茫然，后來不斷地模仿老師問診才有所體會(huì)。中醫(yī)問診有主有次，有取有舍，全憑醫(yī)生的理論水平和臨床功底。問診主要是確診某病某證或排除某病某證。
至于脈診，首先要掌握脈象特征。如浮脈的脈象特征是脈位表淺，輕取即得，重按稍減而不空，如水漂木。反映的是疾病的病位在表。沉脈的脈象特征是脈位較深，輕取不應(yīng)，重按使得，如石沉水底。反映的是疾病的病位在里。掌握了脈象特征之后再在臨床中細(xì)細(xì)體會(huì)，最好在切脈經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師指導(dǎo)下進(jìn)行，先從浮、沉、遲、數(shù)、弦、細(xì)、洪脈等幾種常見的、簡單的脈象入手。其次要經(jīng)常體會(huì)。學(xué)習(xí)切脈好比打球，強(qiáng)調(diào)“手感”，必須持之以恒，經(jīng)常有意識(shí)地訓(xùn)練，久而久之，必有所悟。我第一次跟著老師上門診時(shí)，老師指著一位高血壓的老人要我診脈，看是什么脈象，書本上的二十幾種病理脈象的脈象特征我都能脫口而出，《瀕湖脈學(xué)》我也熟讀過，可是一旦上臨床就“心中了了，指下難明”，怯怯地說“脈好硬，像繃緊的繩子一樣”，老師笑著說“像繃緊的繩子不就是弦緊脈嗎？”我才恍然大悟，弦脈不就是“端直以長，如按琴弦”嗎？從此以后對(duì)于弦脈就不陌生了，而且體會(huì)到見到中老年人弦脈，特別是左關(guān)脈弦勁有力，直上寸口，多半是肝陽上亢，甚至肝風(fēng)欲動(dòng)的前兆，必須大劑量平肝潛陽、鎮(zhèn)肝熄風(fēng)之品方可防患于未然。
二、要做好病案記錄。
每天跟師出門診都做好病案記錄，記錄的原則是能詳則詳，包括舌脈，以備以后查閱。一些常見病可以簡單記錄，對(duì)于疑難病、罕見病則要詳細(xì)記錄，包括老師藥物用法都要詳細(xì)記錄。
認(rèn)真做好病案記錄是收集原始資料最好的途徑，每當(dāng)我臨床遇到棘手的疾病時(shí)，總把以前記錄的病案重溫幾遍，往往茅塞頓開，找到一些好的解決辦法。
三、要勤于思考。
跟師門診要用心去問病史，用心切脈，用心記錄及思考老師的處方。我在四診之后考慮這個(gè)病是什么證型，該用什么主方，怎樣加減。然后看和老師的辨證思路是否一致，選方用藥是否相同。如果相同，則知道自己的辨證思維和老師的基本一致，如果不相同則要考慮自己的差距在哪里，甚至請(qǐng)老師指點(diǎn)迷津，我的思路錯(cuò)在哪里，我的哪些藥用得欠妥，哪些藥用得得當(dāng)，老師為什么要這樣用等等。有時(shí)候老師特殊的用方用藥，或者特殊劑量則更要仔細(xì)揣摩。
四、要學(xué)會(huì)與患者相處，
視患者如親人，體貼患者，這樣患者才會(huì)更好的配合你，讓你做檢查，回答你提出的問題。最后，要“用心讀書，用心看病，用心總結(jié)，用心做人”。這些讀書、臨證、做人的經(jīng)驗(yàn)是我們在課堂以及書本上很難學(xué)到的。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇十二
通過一年的跟師學(xué)習(xí)，我方明白老師陳明副主任醫(yī)師默默地為我鋪墊了一條開悟中醫(yī)之路，當(dāng)時(shí)自已并未明白，只是在刻苦鉆研中醫(yī)學(xué)。
跟師學(xué)習(xí)患者比較多，常常白天跟老師看病，晚上自己鉆研，坐公交車回到家已是九點(diǎn)多鐘，看著滿街的夜燈閃爍，川流不息的車輛，匆匆行走的路人，想著家中焦急等著吃飯的愛人，心中不免感嘆，但一想到這一天跟師學(xué)習(xí)中我又明白了一個(gè)中醫(yī)的道理，見識(shí)了一個(gè)新的疾病，加深了以前淺薄的看法，糾正了過去錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，心中的歡喜及對(duì)老師的由衷感謝無以言表。
如今3年的跟師學(xué)習(xí)結(jié)束，自始至終，我認(rèn)為跟師學(xué)習(xí)并不在于老師一字一句的教，而是在無形中潛移默化中徒弟感受老師的思維和智慧的火花，思之又思再思，三思之后仍無法明白，我找其他同事探討，仍無答案，找一合適機(jī)會(huì)請(qǐng)教于老師，此時(shí)老師字字是真言，無數(shù)次跟師學(xué)習(xí)中是病人的詢問，老師的回答使我頓悟，回答病人的問題時(shí)老師用最樸實(shí)的語言而非專業(yè)術(shù)語，病人明白了道理同時(shí)也學(xué)到了一些保健治病的常識(shí)，這一點(diǎn)使我受益終生。下面我把自己3年來跟師學(xué)醫(yī)積累的心得體會(huì)。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇十三
不論是身體上還是心理上，每個(gè)人都可能會(huì)遇到各種各樣的疾病和困境。在這種情況下，我們需要尋求醫(yī)學(xué)和心理學(xué)上的專業(yè)幫助。而在中國的傳統(tǒng)文化中，師徒制度一直是一種非常重要的教育方式。我們不僅可以在日常生活中的師父身上學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，還可以從師父的人生經(jīng)歷中獲得更多的啟示。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)痹癥治療方面的師承經(jīng)歷，以及其中的一些感悟。
第二段：痹癥治療和師承經(jīng)歷
痹癥是一種常見的疾病，常見于中老年人。我的師父曾經(jīng)是一位非常出色的中醫(yī)師，他曾經(jīng)治愈了很多痹癥患者。我曾經(jīng)作為他的學(xué)徒，在他的指導(dǎo)下系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中醫(yī)理論和診斷方法。同時(shí)，我也跟隨他的腳步，去各地求醫(yī)問藥，尋找新的治療方法。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也看到了很多有趣的事情。
第三段：師承經(jīng)歷帶來的心得體會(huì)
在跟隨師父學(xué)習(xí)痹癥治療的過程中，我學(xué)會(huì)了很多重要的技能，比如如何進(jìn)行有效的治療和如何幫助患者緩解痛苦。但是，更重要的是我從師父身上學(xué)到了很多有關(guān)做人的道理，以及如何處理和患者之間的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)我們能夠真正關(guān)心別人，幫助他們解決痛苦，才能夠真正成為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)生。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何通過自己的努力和對(duì)工作的熱愛來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第四段：師承經(jīng)歷對(duì)個(gè)人成長的影響
在學(xué)習(xí)痹癥治療的過程中，我不僅學(xué)到了很多手藝上的知識(shí)和技能，還養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣。比如，我學(xué)會(huì)了如何在認(rèn)真傾聽患者的同時(shí)，仔細(xì)觀察他們的身體反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整治療方案。我也學(xué)會(huì)了如何保持自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)和了解最新的醫(yī)學(xué)知識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣實(shí)際上也對(duì)我個(gè)人的成長產(chǎn)生了很大的影響，使我變得更加自信和成熟。
第五段：總結(jié)
師承是一種非常古老、卻又非常有效的教育方式。通過跟隨師父學(xué)習(xí)，不僅可以學(xué)到實(shí)用的技能和知識(shí)，也可以借助師父的人生經(jīng)歷和態(tài)度來指導(dǎo)自己的成長。在我的個(gè)人經(jīng)歷中，師承經(jīng)歷對(duì)我個(gè)人的成長和職業(yè)生涯起到了非常積極的影響。因此，我相信師承這種教育方式未來仍然可以在個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇十四
肺病是以呼吸系統(tǒng)為主要受害器官的疾病，給患者的健康、生活和工作帶來了嚴(yán)重的影響。為了更好地服務(wù)肺病患者，我作為一名醫(yī)生，選擇了肺病專科作為我的師承，并在這個(gè)過程中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)肺病師心得的詳細(xì)介紹。
首先，對(duì)肺病患者的關(guān)懷和耐心是至關(guān)重要的。肺病患者往往伴隨著呼吸困難、咳嗽等嚴(yán)重的癥狀，常常感到痛苦和無助。作為他們的醫(yī)生，我深刻認(rèn)識(shí)到了對(duì)他們的關(guān)懷和耐心的重要性。在每次面診中，我都會(huì)仔細(xì)聽取他們的描述，認(rèn)真詢問癥狀的發(fā)作情況和持續(xù)時(shí)間，以便更好地判斷病情和制定治療方案。此外，我會(huì)耐心解答他們對(duì)病情和治療的疑問，幫助他們更好地理解自身的情況，并給予積極的心理支持。通過關(guān)懷和耐心，我可以建立起密切的醫(yī)患關(guān)系，讓患者感受到我的關(guān)心和關(guān)切，提高他們的治療合作性。
其次，了解肺病的病因和發(fā)病機(jī)制是進(jìn)行準(zhǔn)確診斷和科學(xué)治療的基礎(chǔ)。肺病有多種類型和原因，如慢性支氣管炎、氣管炎、肺炎等，每種類型都有其獨(dú)特的病因和發(fā)病機(jī)制。為了更好地了解肺病，我經(jīng)常閱讀相關(guān)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和研究成果，參加學(xué)術(shù)會(huì)議和講座，與同行進(jìn)行交流和討論。通過不斷學(xué)習(xí)和研究，我可以更好地了解和把握各類肺病的特點(diǎn)和治療原則，提高我對(duì)患者病情的判斷和治療方案的制定。
再次，積極的治療方法和合理的藥物選擇是提高肺病患者生活質(zhì)量的關(guān)鍵。在治療肺病方面，除了根據(jù)病情制定詳細(xì)的治療計(jì)劃外，還需要根據(jù)個(gè)體差異和患者的具體情況選擇最合適的藥物。對(duì)于一些慢性肺病患者，我經(jīng)常采取綜合治療的方式，即藥物治療、生活方式調(diào)整和康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合。我鼓勵(lì)患者積極參與身體活動(dòng)和鍛煉，堅(jiān)持戒煙和改善飲食，引導(dǎo)他們建立健康的生活習(xí)慣。此外，科學(xué)的藥物選擇也是治療肺病的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)不同類型的肺病，我會(huì)根據(jù)患者的病情和藥物的特點(diǎn)選擇最適合的治療方案，并對(duì)藥物的使用和劑量進(jìn)行詳細(xì)解釋，以確?；颊哒_使用藥物，減少藥物的副作用。
最后，定期復(fù)診和隨訪對(duì)于控制肺病病情和預(yù)防復(fù)發(fā)至關(guān)重要。肺病是一種常見且容易復(fù)發(fā)的疾病，需要長期的治療和管理。作為患者的醫(yī)生，我會(huì)和他們約定科學(xué)合理的復(fù)診周期，定期對(duì)他們進(jìn)行檢查和復(fù)診，以監(jiān)測病情的變化和藥物療效的評(píng)估。同時(shí)，我還會(huì)通過電話、微信等方式與患者保持聯(lián)系，了解他們的病情和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，提供必要的醫(yī)療指導(dǎo)和建議。通過定期復(fù)診和隨訪，我可以更好地把握患者的病情和治療效果，做出及時(shí)調(diào)整和干預(yù)，幫助他們更好地控制病情、提高生活質(zhì)量。
總之，肺病師心得體會(huì)包括對(duì)患者的關(guān)懷和耐心、了解病因和發(fā)病機(jī)制、積極治療和合理藥物選擇以及定期復(fù)診和隨訪等方面。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我更加明確了肺病治療的重要性和方法，提高了自己的醫(yī)療技術(shù)水平，為肺病患者的健康和幸福做出了積極的貢獻(xiàn)。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇一
師承跟師，是一種古老而神圣的傳承方式。幾千年來，許許多多的智者、文人、藝術(shù)家都通過師承跟師的方式，從他們的前輩那里汲取智慧與力量。師承不僅僅是一種教育方式，更是一種師生之間心靈的交流，一種真情的傳遞。作為一名學(xué)生，我也有幸能夠師承一位優(yōu)秀的老師，從中受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下我?guī)煶械慕?jīng)歷以及體會(huì)。
第一段：結(jié)緣師承，知行合一的老師
我是一名學(xué)習(xí)古琴的學(xué)生，古琴被譽(yù)為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，一直以來都受到我極大的吸引。在我大學(xué)期間，我有幸結(jié)識(shí)了一位優(yōu)秀的古琴老師，讓我在古琴道路上有了更深的探索。她是一位非常有才華的琴師，她不僅對(duì)古琴的演奏造詣極高，同時(shí)也深入研究古琴的文化背景和精髓。跟在她的身旁，我不僅在技藝上有了巨大的提升，更從她身上學(xué)到了如何將知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，使我在古琴學(xué)習(xí)的過程中更加懂得知行合一的真諦。
第二段：師情與道義的傳承
在師承的過程中，我不僅從老師那里學(xué)到了琴技，更深刻地感受到了師情與道義的傳承。老師對(duì)待學(xué)生非常嚴(yán)格，要求嚴(yán)格。她經(jīng)常在我演奏時(shí)找出我彈琴的不足，并對(duì)我進(jìn)行詳盡的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。雖然她的批評(píng)有時(shí)候讓我感到難以接受，但我知道這都是出于老師對(duì)我的關(guān)心與期望。她也常常鼓勵(lì)我，告訴我只要我用心去學(xué)，就一定能夠成為一位出色的琴師。通過這樣的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了理解和尊重老師，同時(shí)也理解到為人師者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
第三段：師道傳承，心性的塑造
師承不僅僅是傳授知識(shí)與技藝，更是一種修行和心性的塑造。在與老師的朝夕相處中，我學(xué)到了許多關(guān)于做人的道理和修身養(yǎng)性的智慧。老師常常告訴我，一個(gè)人的品德和修養(yǎng)是與藝術(shù)水平相輔相成的，只有內(nèi)心充實(shí)與清心寡欲，才能將真正的情感與境界融入到藝術(shù)表達(dá)中。通過這樣的教育，我的心性得到了修正，更加懂得如何用心去感受和表達(dá)琴音背后的意境，也逐漸領(lǐng)悟了古琴藝術(shù)對(duì)于心性修行的作用。
第四段：師道相互
在師承的過程中，師和徒是相互關(guān)系，師和徒之間可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。我?guī)煶械睦蠋煼浅Ｖ匾暫蛯W(xué)生之間的溝通和互動(dòng)。在她的引領(lǐng)下，我有了更多和其他同學(xué)交流和合作的機(jī)會(huì)。通過與同學(xué)們共同練琴和表演，我學(xué)到了如何與他人合作，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，在同學(xué)的分享中，我也獲得了更多琴藝方面的啟發(fā)和思考。師道相互的關(guān)系促進(jìn)了我個(gè)人成長和知識(shí)的積累。
第五段：師恩永存
師承并不是一蹴而就的事情，它需要時(shí)間的積淀和悉心的呵護(hù)。在我?guī)煶械倪^程中，我深深感受到了老師對(duì)我的悉心栽培和教育。她付出了大量的時(shí)間和精力，不只是在琴技上進(jìn)行指導(dǎo)，更在生活中對(duì)我進(jìn)行教育和關(guān)心。老師給予我的不僅僅是琴藝上的提升，更是一種人生的指引和啟示。我對(duì)老師的感激之情溢于言表，師恩永遠(yuǎn)記在心間。
師承跟師，是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式，它不僅讓我在琴藝上有所提升，還開闊了我的眼界和見識(shí)。通過師承的經(jīng)歷，我深刻地理解到了學(xué)生應(yīng)該懷著虛心和感恩的心態(tài)去學(xué)習(xí)，師生間的心靈交流可以讓學(xué)習(xí)更加牢固和深入。我將會(huì)一直保持對(duì)老師的敬重和熱愛，在琴藝的道路上扎根、成長。希望有一天，我可以成為一位出色的琴師，將琴藝與師道一起傳承下去。師恩無疆，師心體會(huì)，愿師道不絕。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇二
師承是中國古代傳統(tǒng)文化中非常重要的概念，它指的是學(xué)徒跟隨一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，并繼承其知識(shí)和技藝。師承是一種傳統(tǒng)的教育方式，深受中國人的尊重和推崇。在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，我們?nèi)钥梢詮膸煶兄屑橙≈腔酆土α?，同時(shí)也能夠從師承中獲取一些寶貴的體會(huì)和心得。在下面的文章中，我將通過五個(gè)方面來探討師承的重要性和我的個(gè)人體會(huì)。
首先，師承能夠傳承寶貴的知識(shí)和技藝。古人云：“不為良田者居，不為良師者傳。”這句話傳達(dá)了師承傳授知識(shí)和技藝的價(jià)值。古代的匠人、文人、儒生等都通過師承傳遞自己的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)師傅的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，徒弟可以更快地掌握技術(shù)和知識(shí)，并且接受到更深入的指導(dǎo)。師承的傳統(tǒng)方式能夠確保寶貴的知識(shí)和技藝在世代之間得以傳承，使之不至于喪失。
其次，師承培養(yǎng)出色的人才。中華民族有著深厚的師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)，眾多杰出的人物都離不開他們的師承。曾國藩是清朝的一位杰出軍事家和政治家，他的名言“不尚賢，使民不爭；不貴難得之人，使民不輸”體現(xiàn)了他對(duì)于師承的看重。曾國藩在成長的過程中得到了許多優(yōu)秀的老師的教誨和指導(dǎo)，正是這些師承經(jīng)歷使他成為了一代偉人。師承不僅傳授知識(shí)和技藝，更重要的是在道德、品行和處世方法上培養(yǎng)人才，傳承家族甚至國家的優(yōu)秀人才。
第三，師承弘揚(yáng)了優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。中國文化重視師道尊嚴(yán)，崇尚師承。師徒關(guān)系代表了一種承傳、發(fā)展的關(guān)系。時(shí)至今日，師承仍然在中國社會(huì)中有著很高的地位。師德與教育理念相結(jié)合，傳統(tǒng)與創(chuàng)新相融合，師承成為一座文化的橋梁，溝通著過去和現(xiàn)在。師承的存在和傳播，讓古代的智慧得以繼承和傳揚(yáng)，有利于凝聚社會(huì)的共識(shí)，弘揚(yáng)正能量。
第四，師承培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的態(tài)度。在師承過程中，學(xué)徒需要虛心向師傅請(qǐng)教，努力吸取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，才能不斷進(jìn)步。在科技快速發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)是一種終身的追求。通過師承，我們能夠明確自己的不足之處，并在老師的指導(dǎo)下努力改進(jìn)。師承培養(yǎng)了我們的謙虛、勤奮和自律精神，使我們具備了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高的動(dòng)力和能力。
最后，師承有助于建立人際關(guān)系。師承是一種社會(huì)聯(lián)系的紐帶，師傅和學(xué)徒之間形成了一種互助和合作的關(guān)系。通過與師傅的交流和合作，學(xué)徒能夠擴(kuò)展人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，結(jié)識(shí)更多的人，獲得更多的機(jī)會(huì)。師承還有助于形成良好的人與人之間的信任和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。師傅對(duì)學(xué)徒的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷，使學(xué)徒在學(xué)習(xí)過程中感受到了關(guān)愛和支持，建立了深厚的感情。
總之，師承是一種寶貴的傳統(tǒng)，它能夠傳承知識(shí)和技藝，培養(yǎng)人才，弘揚(yáng)文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度和建立人際關(guān)系。在今天的社會(huì)中，我們也可以從師承中獲取到寶貴的體會(huì)和心得。通過師承，我們能夠更好地了解自己的不足，獲得成長和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。師承教會(huì)了我們學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，使我們具備了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高的能力。師承不僅是一種教育方式，更是一種價(jià)值觀和生活態(tài)度的傳承。我們應(yīng)該珍惜師承，發(fā)揚(yáng)師道尊嚴(yán)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇三
在求學(xué)的道路上，師生關(guān)系始終是核心的紐帶。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生，在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能方面，跟師手冊應(yīng)運(yùn)而生。跟師手冊是幫助學(xué)生了解和選擇合適導(dǎo)師的重要工具，同時(shí)也是培養(yǎng)和促進(jìn)師生關(guān)系的橋梁。通過參閱跟師手冊，我深深體會(huì)到了師生關(guān)系的重要性以及找到合適師資對(duì)自身發(fā)展的益處。
首先，跟師手冊為學(xué)生提供了全方位的了解導(dǎo)師的渠道。無論是在學(xué)術(shù)研究方向、經(jīng)驗(yàn)背景還是個(gè)人風(fēng)格上，跟師手冊都給予了全面的介紹。正是因?yàn)檫@些詳實(shí)的信息，使學(xué)生能夠更好地了解導(dǎo)師的研究方向和興趣愛好，從而根據(jù)自身的興趣找到最適合的導(dǎo)師。通過仔細(xì)閱讀跟師手冊，我對(duì)各位導(dǎo)師的專業(yè)領(lǐng)域能力、科研機(jī)構(gòu)背景等有了更直觀的了解，從而明確了自己的選擇方向，避免了盲目投奔導(dǎo)師，提高了找到合適導(dǎo)師的準(zhǔn)確率。
其次，跟師手冊為學(xué)生與導(dǎo)師之間的溝通和交流建立了橋梁。在我望孔雀開屏的大學(xué)之旅中，我對(duì)導(dǎo)師充滿了尊敬和好奇。然而，一些內(nèi)向害羞的同學(xué)可能不擅長于主動(dòng)與導(dǎo)師進(jìn)行溝通。而跟師手冊的到來，為同學(xué)們提供了與導(dǎo)師進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。通過了解導(dǎo)師的研究項(xiàng)目和課程安排，我們可以有的放矢地向?qū)熖釂?，與導(dǎo)師展開更深入的交流，建立起良好的師生關(guān)系。跟師手冊對(duì)學(xué)生和導(dǎo)師之間的認(rèn)識(shí)和溝通提供了媒介，為發(fā)展互信、良好的師生關(guān)系鋪平了道路。
再次，跟師手冊對(duì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性培養(yǎng)有重要的意義。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，多樣化的溝通能力和表達(dá)方式，往往要經(jīng)過一些交流和相互了解才能真正發(fā)揮出來。跟師手冊為個(gè)性的培養(yǎng)提供了一個(gè)很好的契機(jī)。通過閱讀導(dǎo)師的心得體會(huì)、學(xué)術(shù)研究論文等，我們可以感受到導(dǎo)師的學(xué)術(shù)風(fēng)格和人格特點(diǎn)，從而在與導(dǎo)師交流時(shí)有的放矢地展示自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，更好地向?qū)熣故咀约旱臐摿筒拍堋８鷰熓謨詾閷W(xué)生提供了鍛煉個(gè)性和展示自我的平臺(tái)，使學(xué)生在與導(dǎo)師溝通的過程中得到更多的肯定和鼓勵(lì)。
最后，跟師手冊對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展和規(guī)劃有著重要的指導(dǎo)作用。在大學(xué)期間，學(xué)生往往還沒有形成自己全面的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。而跟師手冊的出版，將各位導(dǎo)師的個(gè)人經(jīng)歷和研究成果進(jìn)行了總結(jié)和歸納，為在大學(xué)期間幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中做出正確的選擇提供了重要的參考。通過仔細(xì)閱讀導(dǎo)師的簡介和學(xué)術(shù)成果，我們可以從中尋找到學(xué)術(shù)研究的方向和途徑，從而為自己未來的選項(xiàng)和規(guī)劃提供參考。跟師手冊為學(xué)生提供了對(duì)未來職業(yè)發(fā)展方向的未來進(jìn)行定位和規(guī)劃，幫助我們?yōu)槲磥淼穆殬I(yè)生涯做出明智的選擇。
總而言之，跟師手冊的出版對(duì)于學(xué)生來說是一次難得的機(jī)會(huì)和福利。通過仔細(xì)閱讀和參閱，我深深地體會(huì)到了跟師手冊能為學(xué)生提供全方位全面的師生信息，并促進(jìn)師生之間的更加深入的溝通和交流。跟師手冊為學(xué)生發(fā)展個(gè)性和規(guī)劃未來提供了重要的支持和指導(dǎo)。通過在跟師手冊中消化和理解導(dǎo)師的研究經(jīng)歷和成果，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢。希望在以后的學(xué)習(xí)中，我們能夠更好地利用跟師手冊，在師生之間建立良好的關(guān)系，追尋自我發(fā)展的方向，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇四
在人類社會(huì)中，師徒傳承一直是一種重要的教育方式和學(xué)習(xí)方法。師徒制度不僅可以促使知識(shí)的傳承和技藝的傳習(xí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和職業(yè)道德。作為學(xué)生，跟師手冊是我們依據(jù)師徒制度學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和規(guī)范。在實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到了跟師手冊的重要性和價(jià)值，下面我將以五段式來表達(dá)我的觀點(diǎn)。
首先，跟師手冊教會(huì)了我良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在跟師手冊中，有關(guān)于教育和學(xué)習(xí)的規(guī)范和要求。例如，要尊重師長，虛心聽取師長的意見和建議；要遵守教育紀(jì)律，按時(shí)參加教育活動(dòng)等等。這些規(guī)范和要求教會(huì)了我良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我明白到學(xué)習(xí)不只是為了得到知識(shí)和技能，更是為了培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。
其次，跟師手冊幫助我樹立了正確的職業(yè)觀念。在師徒制度中，師長不只是教授知識(shí)和技能，更是榜樣和引導(dǎo)者。在跟師手冊中，有關(guān)于職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的要求。例如，要勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；要真誠對(duì)待工作，對(duì)待同事，對(duì)待學(xué)生等等。這些要求讓我明白到作為一名從業(yè)者，要對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，要時(shí)刻保持敬業(yè)精神。
再次，跟師手冊加深了我的自我認(rèn)知和自我管理能力。在跟師手冊中，有關(guān)于自我評(píng)價(jià)和自我管理的指導(dǎo)。例如，要反思自己的學(xué)習(xí)成果和不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略；要合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，保持良好的心理狀態(tài)等等。這些指導(dǎo)讓我明白到只有不斷反思和調(diào)整自己，才能獲得更好的學(xué)習(xí)效果和成長。
此外，跟師手冊讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性和長期性。在跟師手冊中，明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求。例如，要為自己制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)；要通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提高自己的專業(yè)能力。這讓我明白到學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，需要長久的努力和堅(jiān)持，只有不斷積累和提升，才能取得更好的成績和進(jìn)步。
最后，跟師手冊激勵(lì)了我與師長建立良好的師生關(guān)系。在跟師手冊中，強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系的重要性和規(guī)范要求。例如，要尊重和信任師長，與師長保持良好的溝通和合作；要虛心接受師長的批評(píng)和指導(dǎo)等等。這讓我明白到和師長建立良好的關(guān)系是成功學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵，只有與師長保持良好的互動(dòng)和合作，才能更好地受益于師徒制度。
總之，跟師手冊在我學(xué)習(xí)和成長的過程中起到了重要的指導(dǎo)和規(guī)范作用。通過跟師手冊，我不僅學(xué)會(huì)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)觀念，還培養(yǎng)了自我認(rèn)知和自我管理能力。同時(shí)，跟師手冊也讓我明白到了學(xué)習(xí)的重要性和長期性，以及與師長建立良好關(guān)系的必要性。希望未來的學(xué)生們能夠在跟師手冊的指導(dǎo)下，更好地發(fā)展自己，取得更好的成績和進(jìn)步。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇五
8月開始，萬壽路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心中醫(yī)科先后有7名同志分別參加了北京市第四批名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承以及海淀區(qū)首批名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承的學(xué)習(xí)，跟師至今，已近一年時(shí)間。通過這一年的學(xué)習(xí)，中醫(yī)科的醫(yī)生無論是在基礎(chǔ)理論、臨床技能還是醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)上，都深深受到了帶教老師一言一行的影響，頗有感觸與體會(huì)。
我的老師呂培文主任是首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京中醫(yī)醫(yī)院原外科主任，她1969年畢業(yè)于首都醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療系，于70年代分配到北京中醫(yī)醫(yī)院外科從事臨床及教學(xué)工作。中醫(yī)啟蒙于外科名老中醫(yī)趙炳南、房芝萱等老中醫(yī)，在中醫(yī)外科治療各類瘡瘍、乳房疾病及周圍血管病，如脈管炎、動(dòng)脈硬化閉塞癥、大動(dòng)脈炎等疾病中，受到各名家老師的教誨，醫(yī)術(shù)上要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍，要學(xué)無止境。1991年國家為了搶救祖國醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)，使傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)后繼有人，呂培文主任成為王玉章老教授的學(xué)術(shù)繼承人，繼承了王老行醫(yī)50年的絕技，如對(duì)乳房疾病的辨證論治、對(duì)慢性潰瘍的陰陽辨證及一些傳統(tǒng)外用藥的制作與用法等。
呂老師已從醫(yī)40年，臨床經(jīng)驗(yàn)非常豐富，而我有幸成為了她的學(xué)生，跟隨她學(xué)習(xí)中醫(yī)外科學(xué)的知識(shí)。作為一名社區(qū)中醫(yī)全科醫(yī)師的我，剛剛參加臨床工作近3年，臨床經(jīng)驗(yàn)的絕對(duì)不足，既往中醫(yī)外科知識(shí)的零接觸，那么這三年的學(xué)習(xí)將對(duì)我本人來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷和過程。
學(xué)習(xí)中醫(yī)外科以來，我的臨床思維更為開闊了。中醫(yī)內(nèi)科和中醫(yī)外科雖同屬于祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的一部分，但是有很多理念又有所不同。從中醫(yī)內(nèi)科來說，常用的辨證思維側(cè)重于臟腑辨證，在于病人的整體，往往忽視了病人的局部；而呂老認(rèn)為作為一名中醫(yī)外科大夫，臨床辨證除了整體辨證之外，局部辨證也顯得非常重要，整體辨證與局部辨證要相結(jié)合。因?yàn)橥饪萍不甲铒@著的特征就在于局部病灶的存在，一般都有比較明顯的外在表現(xiàn)。主要包括紅腫、發(fā)熱、疼痛、成膿、麻木、潰瘍、結(jié)節(jié)、腫塊、瘙癢、功能障礙以及皮膚部位的各種損害等。由于局部病灶存在的直觀性，能夠有效地提供了臨床辨證的客觀依據(jù)。
也有某些全身疾病，其病灶反映卻在局部。但由于疾病的病因不同，程度各異，因而轉(zhuǎn)歸順逆相差甚遠(yuǎn)。因此，外科辨證雖多從局部病變著手，以局部癥狀為重點(diǎn)，但也絕不能孤立地以局部癥狀為依據(jù)，只有從整體觀念出發(fā)，局部與全身辨證相結(jié)合，外在表現(xiàn)與五臟六腑病變相結(jié)合，辨證求因，全面分析疾病的性質(zhì)，綜合起來進(jìn)行辨證，抓住證候的主要致病因素，才能為施治提供可靠的依據(jù)。
另外，呂老始終堅(jiān)持中西醫(yī)結(jié)合，辨病與辯證相結(jié)合，臨床要注重臨床體格檢查，在辨證施藥的同時(shí)也要鞏固西醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)。呂老在臨床上除了中醫(yī)四診“望、聞、問、切”，還很注重臨床的體格檢查，并有著深厚的西醫(yī)臨床功底。凡是有需要的病人，不管是初診還是復(fù)診，她都一個(gè)一個(gè)地耐心檢查，仔細(xì)詢問及觸診。外科病患比較特殊，像糖尿病足、乳癰等有創(chuàng)傷的疾病，局部創(chuàng)面的流膿、惡臭，有的病人自己都受不了，但呂老師不怕臟和累，親力親為，認(rèn)真細(xì)致的檢查，對(duì)于病患的西醫(yī)檢查報(bào)告也是仔細(xì)的查看，就病情及相關(guān)注意事項(xiàng)進(jìn)行講解，使病患對(duì)自己疾病有較為深入的了解，深得病人的感謝與感激。呂老師這種敬業(yè)和專業(yè)的精神，與病人之間良好的醫(yī)患關(guān)系，提醒我們年輕一輩的醫(yī)生，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)西醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)，注重臨床最為基本的體格檢查，不要老是依賴各種輔助檢查，同時(shí)要與病患進(jìn)行良好的溝通，為病人增強(qiáng)治療疾病的信心。
一年的跟師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，雖然通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)于外科疾患如乳腺增生、周圍血管疾病、濕疹等疾病的西醫(yī)診斷及中醫(yī)藥治療有了初步的認(rèn)知和體會(huì)，但僅僅這些是不夠的，自己離老師預(yù)想的階段、與上級(jí)部門提出的要求還有很大的差距，我將繼續(xù)努力，珍惜余下2年的跟師學(xué)習(xí)，在中醫(yī)藥繼承和發(fā)展的道路上繼續(xù)前行，完善自我，不斷提升自身技術(shù)水平，不辜負(fù)院領(lǐng)導(dǎo)、同事們以及老師的期望，努力成為一名優(yōu)秀的社區(qū)中醫(yī)師，做好社區(qū)居民健康的守護(hù)者。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇六
20xx年是我工作的第一年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷下，我榮幸的參加了本院“中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)繼承工作”活動(dòng)，成為了我們醫(yī)院中醫(yī)骨傷科名宿沈國海老師的弟子，在將近2月的跟師過程中，我本人感觸頗深，受益匪淺。
在臨床實(shí)踐中，沈老師擅長運(yùn)用中醫(yī)藥治療骨科各種急慢性疾病、尤其是頸肩腰腿疾病及疑難雜病。在跟師學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會(huì)到沈老師是一位博學(xué)的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用于指導(dǎo)學(xué)生的工作，使我開拓了思路，活躍了思維，開闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術(shù)，堅(jiān)定了對(duì)中醫(yī)藥的信心。從沈老師的身上感受到的是，他對(duì)古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代自然科學(xué)成就的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫(yī)學(xué)。有人認(rèn)為，中醫(yī)是幾千年前的產(chǎn)物，與今天的現(xiàn)代化格格不入，學(xué)習(xí)中醫(yī)是過時(shí)的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫(yī)經(jīng)典理論是陳舊的，但典籍中不少看來是舊的內(nèi)容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。例如大成湯是1000多年前《仙授理傷續(xù)斷秘方》中的方子，在現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療病人急性創(chuàng)傷或重大手術(shù)后需要臥床休息而大便不下療效就很好。師從沈老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度也不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時(shí)一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從沈老師臨床實(shí)踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，沈老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論，使我逐漸“開竅”。
中醫(yī)是一門經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個(gè)特點(diǎn)的模式，使自己少走很多彎路。并且，作為一位名中醫(yī)，沈老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠(yuǎn)矚的視野，對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，他主張?jiān)嗅t(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于沈老師這種開明包容、與時(shí)俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學(xué)界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了沈老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
跟師心得。
計(jì)劃后，老師又帶著我游覽了整個(gè)醫(yī)院，耐心的給我們講述了關(guān)于醫(yī)院的一些事跡。在跟師過程中，能學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。在和老師的交談中，能了解到她在讀經(jīng)典學(xué)習(xí)中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能糾正自己理解有偏差的方面。在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科時(shí)，最寶貴的就是能得到前人的指導(dǎo)和教誨，在堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，也能加深自己的理解層面，擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域。世界上大多數(shù)偉人都是站在別人的肩膀上成功的，之所以有了前人失敗的經(jīng)驗(yàn)，才能從更多其他的方面著手研究；也是因?yàn)橛辛饲叭顺晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，才能讓更多的人有信心堅(jiān)定自己的目標(biāo)，繼而取得更多更好的成功。就是因?yàn)橛辛饲叭说慕?jīng)驗(yàn)，才能幫助我們更快更好的取得成功，從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會(huì)才能進(jìn)步。
這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實(shí)習(xí)中更能充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。這個(gè)月又可以參加外科醫(yī)師討論會(huì)了，大家都分成了小組，在每個(gè)小組里大家除了可以一起學(xué)習(xí)外，也可以一起探討臨床中遇到的問題，交流在處理疾病中的不同見解。在大家的交流中能了解更多人的想法，也學(xué)會(huì)從不同方面去理解同一個(gè)問題，也鍛煉了我們的表達(dá)能力。因此希望這種制度能夠延續(xù)下去，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。
古語云：“一日為師，終生為父”。在學(xué)習(xí)過程中我們要用心去和老師相處，相互尊重，提倡一些傳統(tǒng)的好行為，日久自會(huì)見真情，老師定會(huì)將學(xué)問傾囊相授的。
學(xué)生：胡美鋒。
胡老師這種開明包容、與時(shí)俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他在病人中有良好的口碑。胡老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了胡老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
學(xué)生：胡美鋒。
光陰荏苒，不知不覺自己從醫(yī)已經(jīng)十余個(gè)年頭了，有幸?guī)煆挠诿现嗅t(yī)尹華榮教授，令我受益良多，受用終生！
現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療急性胰腺炎療效就很好。又如令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的冠心病，西醫(yī)治療需長期服藥、副作用較大，用中醫(yī)藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。尹老師用大劑量黃芪治療血管病以及用大量溫補(bǔ)腎陽藥治療骨質(zhì)增生等都取得了不錯(cuò)的效果。師從尹老師后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣了。過去在學(xué)校是在“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法下接受教育，死記硬背，不管是否理解，只求能把書本的內(nèi)容全部背下來，待考試時(shí)一字不漏地默寫出來，便大功告成，學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo)，毫無樂趣可言。而今，跟從尹老師臨床實(shí)踐，以醫(yī)好病人為目標(biāo)，尹老師善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論，使我逐漸“開竅”。中醫(yī)是一門經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個(gè)特點(diǎn)的模式，使自己少走很多彎路。作為一位名老中醫(yī)，尹老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠(yuǎn)矚的視野，他畢業(yè)于華西醫(yī)科大學(xué)，對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，主張?jiān)嗅t(yī)，西為中用，中西醫(yī)結(jié)合。正是由于尹老師這種開明包容、與時(shí)俱進(jìn)的積極向上的心態(tài)，使他成為醫(yī)學(xué)界經(jīng)久不衰的長青樹，在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長，更領(lǐng)悟到了尹老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。
王新。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇八
第一段：引言（100字）
在我們的成長過程中，老師扮演著至關(guān)重要的角色，他們不僅傳授知識(shí)，更培養(yǎng)我們正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度。近期，我參加了一項(xiàng)每周跟師活動(dòng)，通過與老師的深入交流和學(xué)習(xí)，我積累了豐富的心得體會(huì)，這對(duì)我的成長起到了重要的推動(dòng)作用。
第二段：見解的延伸（250字）
在每周跟師的活動(dòng)中，我不僅僅是被動(dòng)地聽取老師的教誨，更是積極與老師交流，分享我對(duì)于各種問題的見解和思考。與老師交流的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到老師的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)是我所欠缺的。例如，在社會(huì)問題課上我曾與老師討論過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)文化傳統(tǒng)的影響。我提出了互聯(lián)網(wǎng)過時(shí)了一些文化傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，而老師則用經(jīng)典的案例和專業(yè)知識(shí)駁斥了我的觀點(diǎn)。這次交流使我深刻意識(shí)到，我需要更加廣泛地閱讀和學(xué)習(xí)，才能夠?qū)栴}有更全面的理解。同時(shí)，通過每周跟師，我還學(xué)會(huì)了化繁為簡，善于總結(jié)問題的能力。與老師的交流中，我理解到，在處理問題時(shí)要清晰明了，專注于核心要點(diǎn)，避免過多的細(xì)枝末節(jié)。這種思考方式的轉(zhuǎn)變，讓我在課堂上的表達(dá)能力得到了明顯的提高。
第三段：感悟自我成長（250字）
每周跟師的活動(dòng)讓我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，還有更多的收獲是關(guān)于自我的成長和發(fā)展。在積極參與交流的過程中，我不再害怕與他人溝通，我學(xué)會(huì)了敢于發(fā)言，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。過去，我常常擔(dān)心自己的觀點(diǎn)不被認(rèn)同，因此對(duì)于自己的想法往往保持沉默。然而，通過每周跟師的鍛煉，我開始鼓起勇氣，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而且往往能夠得到老師和同學(xué)們的肯定和認(rèn)可。這種成長的經(jīng)歷讓我更加自信，也讓我在人際交往中更有底氣。
第四段：啟示與啟發(fā)（300字）
每周跟師活動(dòng)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞蛦l(fā)，使我對(duì)人生和未來的選擇有了更明確的認(rèn)識(shí)。與老師的交流讓我意識(shí)到，只有通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠真正成長為一個(gè)有價(jià)值的人。從老師的示范中，我明白了只有不斷追求進(jìn)步，才能夠在自己的領(lǐng)域取得更大的成就。同時(shí)，每周跟師活動(dòng)還教會(huì)我如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，如何在不成功的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，并努力改進(jìn)。這些經(jīng)歷和體會(huì)都將成為我未來自我發(fā)展的寶貴財(cái)富。
第五段：總結(jié)（200字）
每周跟師活動(dòng)是我在學(xué)校中重要的一部分，通過與老師的深入交流和學(xué)習(xí)，我獲得了豐富的心得體會(huì)。不僅僅是知識(shí)的積累，更是對(duì)自我成長和發(fā)展的責(zé)任感的獲得。通過每周跟師活動(dòng)，我體會(huì)到了教師的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自己在成長過程中的不足。我相信，在未來的生活中，我會(huì)繼續(xù)保持自己的熱情和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷完善自己，追求更高的目標(biāo)。這個(gè)過程也將成為我人生中寶貴的記憶，伴隨著我成長的足跡，一直延伸到未來的歲月。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇九
肺病是一類常見的疾病，包括肺炎、肺結(jié)核、肺癌等。這些疾病嚴(yán)重影響著人們的健康和生活質(zhì)量。當(dāng)學(xué)生患上肺病時(shí)，他們會(huì)面臨諸多挑戰(zhàn)，其中之一就是維持良好的師生關(guān)系。在這種情況下，老師扮演著非常重要的角色，他們需要給予學(xué)生額外的關(guān)注和支持，讓他們感到被尊重和接納。
第二段：重視肺病學(xué)生的心理健康
學(xué)生患上肺病后，往往面臨著身體上的痛苦和心理上的困惑。作為老師，我們首先要重視學(xué)生的心理健康。通過與學(xué)生建立良好的溝通渠道，我們可以了解他們內(nèi)心的恐懼和焦慮。在他們面臨困難和挫折時(shí)，我們應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持，幫助他們建立積極的心態(tài)，戰(zhàn)勝疾病。
第三段：了解肺病的特點(diǎn)和治療方法
為了更好地幫助肺病學(xué)生，老師需要了解肺病的特點(diǎn)和治療方法。只有通過對(duì)疾病的深入了解，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。我們要關(guān)注學(xué)生的藥物治療情況，充分了解他們的身體狀況，鼓勵(lì)他們按時(shí)服藥。同時(shí)，我們要提供合適的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。
第四段：培養(yǎng)肺病學(xué)生的自信心和自尊心
肺病學(xué)生往往面臨著自信心和自尊心的挑戰(zhàn)。由于疾病的原因，他們可能無法像其他同學(xué)一樣參與到體育活動(dòng)和其他團(tuán)體活動(dòng)中。在這種情況下，老師應(yīng)該給予他們額外的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們樹立正確的自我認(rèn)知。通過肯定他們的努力和成就，我們可以增強(qiáng)他們的自信心和自尊心，讓他們感受到他們的價(jià)值和重要性。
第五段：加強(qiáng)與家長和醫(yī)生的合作
在幫助肺病學(xué)生的過程中，老師需要與家長和醫(yī)生密切合作。家長是學(xué)生的重要支持者和監(jiān)護(hù)人，他們能夠提供學(xué)生的詳細(xì)信息和疾病的治療方案，幫助老師更好地了解學(xué)生的需要。而醫(yī)生則可以提供專業(yè)的建議和指導(dǎo)，幫助老師更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的特殊情況。通過與家長和醫(yī)生的緊密合作，我們可以為肺病學(xué)生提供全面的支持和幫助，幫助他們盡力克服疾病，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
通過以上的五段式文章，我們可以看出在幫助肺病學(xué)生的過程中，老師需要注重學(xué)生的心理健康，了解肺病的特點(diǎn)和治療方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，并加強(qiáng)與家長和醫(yī)生的合作。只有通過多方的努力和支持，肺病學(xué)生才能順利度過困難時(shí)期，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇十
xx從事中醫(yī)婦科專業(yè)30余年，具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，對(duì)婦科的常見病及多發(fā)病，有自己獨(dú)特的見解，臨床療效顯著。主張治病務(wù)求其本，以調(diào)臟腑之氣為重，而調(diào)肝由為首要。認(rèn)為婦科病多隱微，必須詳問細(xì)察、診斷確切，則用藥無不中的。
從跟師的第一天起，老師就教導(dǎo)我：跟師不能僅僅抄抄方，不能只學(xué)會(huì)看跟師時(shí)見過的病，最重要的是學(xué)會(huì)臨證思維，一定要“學(xué)我，像我，超過我”。在中醫(yī)學(xué)界，業(yè)師有“活字典”之稱，他認(rèn)為只有融古貫今、溯本求源才能發(fā)展中醫(yī)；反復(fù)強(qiáng)調(diào)中醫(yī)學(xué)不是古董，而是實(shí)用的科學(xué)，只有切實(shí)解決病人的疾苦，才是中醫(yī)學(xué)發(fā)展的根本。如何才能解決病人的疾苦？必須學(xué)會(huì)勤讀、泛讀、精讀古今醫(yī)書，博采眾家之長，才能觸類旁通，拓寬臨證思路，提高臨床療效。并認(rèn)為經(jīng)典是中醫(yī)這門學(xué)問的基礎(chǔ)。
中醫(yī)四診是醫(yī)者調(diào)查、分析、研究疾病所出現(xiàn)的各種信息升華成的四種大法，搜集的信息在綜合歸納時(shí)應(yīng)四診合參。對(duì)婦科病及其他病證舌診脈診非常重要，必要時(shí)亦有舍脈從證和舍證從脈之法。跟師后體會(huì)到要認(rèn)識(shí)癥候準(zhǔn)確，才能提高療效，在黃院長指點(diǎn)下對(duì)舌診、脈診有了更精確的`認(rèn)識(shí)。
老師常說，高超的醫(yī)術(shù)來自人的聰穎和勤奮，但更重要的是來自高尚的品德和情操。要提高醫(yī)術(shù)主要要做到以下幾個(gè)方面：首先要掌握扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；第二、對(duì)人體和疾病要有全盤的把握度，診斷要明確，問診要詳盡；第三、熟練運(yùn)用中醫(yī)婦科專業(yè)技術(shù)；第五、學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用技術(shù)，提高水平，升華境界，不斷進(jìn)步。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇十一
中醫(yī)臨床學(xué)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，如何把自己所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到臨床實(shí)踐中并很好的掌握，是每個(gè)進(jìn)入臨床階段的學(xué)生期盼達(dá)到的。但是學(xué)生進(jìn)入臨床后發(fā)現(xiàn)臨床學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)有很大的差別，一時(shí)很難掌握，總有每天看病抄方匆匆忙忙但收獲甚微的感覺。跟師學(xué)習(xí)這么多天，下面結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谂R床中如何跟師。
一、要注意培養(yǎng)動(dòng)手能力。
中醫(yī)的動(dòng)手能力，即中醫(yī)的望、聞、問、切四診的鍛煉。中醫(yī)的四診絕對(duì)不是簡單地一照、一查，就可以取代的“高級(jí)技術(shù)”。必須把過去的知識(shí)，與當(dāng)下的病癥結(jié)合起來；與患者即時(shí)、隨機(jī)地進(jìn)行交流才能獲得。同時(shí)，能夠被準(zhǔn)確表達(dá)，記載于書本上的“明知識(shí)”只是一小部分，人類更多的知識(shí)，是那些只可意會(huì)而難于言傳的東西。俗語說：“真?zhèn)饕痪湓?，假傳萬卷書?！蓖ㄟ^跟師學(xué)習(xí)，通過老師的言傳身教，才會(huì)掌握中醫(yī)的精髓。在望診上尤其重視望舌，臨床實(shí)踐證明，在疾病的發(fā)展過程中，舌的變化迅速而又鮮明，它猶如內(nèi)臟的一面鏡子，凡臟腑的虛實(shí)、氣血的盛衰、津液的盈虧、病情的淺深、預(yù)后的好壞，都能較為客觀地從舌象上反映出來，成為醫(yī)生診病的重要依據(jù)。若見淡白舌，多是氣血兩虛或者陽虛；若見紅舌，多是熱證。若見紫舌多是血行不暢。臨床需仔細(xì)觀察，以便獲取準(zhǔn)確信息。再如“治小兒外感熱病，看舌之后必察咽喉”，咽喉為“至陰之地”，對(duì)于鑒別寒熱虛實(shí)有重要意義，如咽喉紅腫，為有實(shí)火；紅而干，為陰虛；不紅不腫，為陽虛；咽喉劇痛而不紅不腫，為真寒假熱，咽喉紅腫疼痛卻全身表現(xiàn)為寒證，則為真熱假寒等等。問診應(yīng)講究技巧，跟師學(xué)習(xí)就要學(xué)會(huì)老師問診的方法和技巧，這是一個(gè)長期的訓(xùn)練過程。初上臨床時(shí)往往按西醫(yī)詢問病史的方法求全求細(xì)，可是問過之后頭腦中卻一片茫然，后來不斷地模仿老師問診才有所體會(huì)。中醫(yī)問診有主有次，有取有舍，全憑醫(yī)生的理論水平和臨床功底。問診主要是確診某病某證或排除某病某證。
至于脈診，首先要掌握脈象特征。如浮脈的脈象特征是脈位表淺，輕取即得，重按稍減而不空，如水漂木。反映的是疾病的病位在表。沉脈的脈象特征是脈位較深，輕取不應(yīng)，重按使得，如石沉水底。反映的是疾病的病位在里。掌握了脈象特征之后再在臨床中細(xì)細(xì)體會(huì)，最好在切脈經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師指導(dǎo)下進(jìn)行，先從浮、沉、遲、數(shù)、弦、細(xì)、洪脈等幾種常見的、簡單的脈象入手。其次要經(jīng)常體會(huì)。學(xué)習(xí)切脈好比打球，強(qiáng)調(diào)“手感”，必須持之以恒，經(jīng)常有意識(shí)地訓(xùn)練，久而久之，必有所悟。我第一次跟著老師上門診時(shí)，老師指著一位高血壓的老人要我診脈，看是什么脈象，書本上的二十幾種病理脈象的脈象特征我都能脫口而出，《瀕湖脈學(xué)》我也熟讀過，可是一旦上臨床就“心中了了，指下難明”，怯怯地說“脈好硬，像繃緊的繩子一樣”，老師笑著說“像繃緊的繩子不就是弦緊脈嗎？”我才恍然大悟，弦脈不就是“端直以長，如按琴弦”嗎？從此以后對(duì)于弦脈就不陌生了，而且體會(huì)到見到中老年人弦脈，特別是左關(guān)脈弦勁有力，直上寸口，多半是肝陽上亢，甚至肝風(fēng)欲動(dòng)的前兆，必須大劑量平肝潛陽、鎮(zhèn)肝熄風(fēng)之品方可防患于未然。
二、要做好病案記錄。
每天跟師出門診都做好病案記錄，記錄的原則是能詳則詳，包括舌脈，以備以后查閱。一些常見病可以簡單記錄，對(duì)于疑難病、罕見病則要詳細(xì)記錄，包括老師藥物用法都要詳細(xì)記錄。
認(rèn)真做好病案記錄是收集原始資料最好的途徑，每當(dāng)我臨床遇到棘手的疾病時(shí)，總把以前記錄的病案重溫幾遍，往往茅塞頓開，找到一些好的解決辦法。
三、要勤于思考。
跟師門診要用心去問病史，用心切脈，用心記錄及思考老師的處方。我在四診之后考慮這個(gè)病是什么證型，該用什么主方，怎樣加減。然后看和老師的辨證思路是否一致，選方用藥是否相同。如果相同，則知道自己的辨證思維和老師的基本一致，如果不相同則要考慮自己的差距在哪里，甚至請(qǐng)老師指點(diǎn)迷津，我的思路錯(cuò)在哪里，我的哪些藥用得欠妥，哪些藥用得得當(dāng)，老師為什么要這樣用等等。有時(shí)候老師特殊的用方用藥，或者特殊劑量則更要仔細(xì)揣摩。
四、要學(xué)會(huì)與患者相處，
視患者如親人，體貼患者，這樣患者才會(huì)更好的配合你，讓你做檢查，回答你提出的問題。最后，要“用心讀書，用心看病，用心總結(jié)，用心做人”。這些讀書、臨證、做人的經(jīng)驗(yàn)是我們在課堂以及書本上很難學(xué)到的。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇十二
通過一年的跟師學(xué)習(xí)，我方明白老師陳明副主任醫(yī)師默默地為我鋪墊了一條開悟中醫(yī)之路，當(dāng)時(shí)自已并未明白，只是在刻苦鉆研中醫(yī)學(xué)。
跟師學(xué)習(xí)患者比較多，常常白天跟老師看病，晚上自己鉆研，坐公交車回到家已是九點(diǎn)多鐘，看著滿街的夜燈閃爍，川流不息的車輛，匆匆行走的路人，想著家中焦急等著吃飯的愛人，心中不免感嘆，但一想到這一天跟師學(xué)習(xí)中我又明白了一個(gè)中醫(yī)的道理，見識(shí)了一個(gè)新的疾病，加深了以前淺薄的看法，糾正了過去錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，心中的歡喜及對(duì)老師的由衷感謝無以言表。
如今3年的跟師學(xué)習(xí)結(jié)束，自始至終，我認(rèn)為跟師學(xué)習(xí)并不在于老師一字一句的教，而是在無形中潛移默化中徒弟感受老師的思維和智慧的火花，思之又思再思，三思之后仍無法明白，我找其他同事探討，仍無答案，找一合適機(jī)會(huì)請(qǐng)教于老師，此時(shí)老師字字是真言，無數(shù)次跟師學(xué)習(xí)中是病人的詢問，老師的回答使我頓悟，回答病人的問題時(shí)老師用最樸實(shí)的語言而非專業(yè)術(shù)語，病人明白了道理同時(shí)也學(xué)到了一些保健治病的常識(shí)，這一點(diǎn)使我受益終生。下面我把自己3年來跟師學(xué)醫(yī)積累的心得體會(huì)。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇十三
不論是身體上還是心理上，每個(gè)人都可能會(huì)遇到各種各樣的疾病和困境。在這種情況下，我們需要尋求醫(yī)學(xué)和心理學(xué)上的專業(yè)幫助。而在中國的傳統(tǒng)文化中，師徒制度一直是一種非常重要的教育方式。我們不僅可以在日常生活中的師父身上學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，還可以從師父的人生經(jīng)歷中獲得更多的啟示。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)痹癥治療方面的師承經(jīng)歷，以及其中的一些感悟。
第二段：痹癥治療和師承經(jīng)歷
痹癥是一種常見的疾病，常見于中老年人。我的師父曾經(jīng)是一位非常出色的中醫(yī)師，他曾經(jīng)治愈了很多痹癥患者。我曾經(jīng)作為他的學(xué)徒，在他的指導(dǎo)下系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中醫(yī)理論和診斷方法。同時(shí)，我也跟隨他的腳步，去各地求醫(yī)問藥，尋找新的治療方法。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也看到了很多有趣的事情。
第三段：師承經(jīng)歷帶來的心得體會(huì)
在跟隨師父學(xué)習(xí)痹癥治療的過程中，我學(xué)會(huì)了很多重要的技能，比如如何進(jìn)行有效的治療和如何幫助患者緩解痛苦。但是，更重要的是我從師父身上學(xué)到了很多有關(guān)做人的道理，以及如何處理和患者之間的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)我們能夠真正關(guān)心別人，幫助他們解決痛苦，才能夠真正成為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)生。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何通過自己的努力和對(duì)工作的熱愛來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第四段：師承經(jīng)歷對(duì)個(gè)人成長的影響
在學(xué)習(xí)痹癥治療的過程中，我不僅學(xué)到了很多手藝上的知識(shí)和技能，還養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣。比如，我學(xué)會(huì)了如何在認(rèn)真傾聽患者的同時(shí)，仔細(xì)觀察他們的身體反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整治療方案。我也學(xué)會(huì)了如何保持自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)和了解最新的醫(yī)學(xué)知識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣實(shí)際上也對(duì)我個(gè)人的成長產(chǎn)生了很大的影響，使我變得更加自信和成熟。
第五段：總結(jié)
師承是一種非常古老、卻又非常有效的教育方式。通過跟隨師父學(xué)習(xí)，不僅可以學(xué)到實(shí)用的技能和知識(shí)，也可以借助師父的人生經(jīng)歷和態(tài)度來指導(dǎo)自己的成長。在我的個(gè)人經(jīng)歷中，師承經(jīng)歷對(duì)我個(gè)人的成長和職業(yè)生涯起到了非常積極的影響。因此，我相信師承這種教育方式未來仍然可以在個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。
醫(yī)生跟師心得體會(huì)篇十四
肺病是以呼吸系統(tǒng)為主要受害器官的疾病，給患者的健康、生活和工作帶來了嚴(yán)重的影響。為了更好地服務(wù)肺病患者，我作為一名醫(yī)生，選擇了肺病專科作為我的師承，并在這個(gè)過程中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)肺病師心得的詳細(xì)介紹。
首先，對(duì)肺病患者的關(guān)懷和耐心是至關(guān)重要的。肺病患者往往伴隨著呼吸困難、咳嗽等嚴(yán)重的癥狀，常常感到痛苦和無助。作為他們的醫(yī)生，我深刻認(rèn)識(shí)到了對(duì)他們的關(guān)懷和耐心的重要性。在每次面診中，我都會(huì)仔細(xì)聽取他們的描述，認(rèn)真詢問癥狀的發(fā)作情況和持續(xù)時(shí)間，以便更好地判斷病情和制定治療方案。此外，我會(huì)耐心解答他們對(duì)病情和治療的疑問，幫助他們更好地理解自身的情況，并給予積極的心理支持。通過關(guān)懷和耐心，我可以建立起密切的醫(yī)患關(guān)系，讓患者感受到我的關(guān)心和關(guān)切，提高他們的治療合作性。
其次，了解肺病的病因和發(fā)病機(jī)制是進(jìn)行準(zhǔn)確診斷和科學(xué)治療的基礎(chǔ)。肺病有多種類型和原因，如慢性支氣管炎、氣管炎、肺炎等，每種類型都有其獨(dú)特的病因和發(fā)病機(jī)制。為了更好地了解肺病，我經(jīng)常閱讀相關(guān)的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和研究成果，參加學(xué)術(shù)會(huì)議和講座，與同行進(jìn)行交流和討論。通過不斷學(xué)習(xí)和研究，我可以更好地了解和把握各類肺病的特點(diǎn)和治療原則，提高我對(duì)患者病情的判斷和治療方案的制定。
再次，積極的治療方法和合理的藥物選擇是提高肺病患者生活質(zhì)量的關(guān)鍵。在治療肺病方面，除了根據(jù)病情制定詳細(xì)的治療計(jì)劃外，還需要根據(jù)個(gè)體差異和患者的具體情況選擇最合適的藥物。對(duì)于一些慢性肺病患者，我經(jīng)常采取綜合治療的方式，即藥物治療、生活方式調(diào)整和康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合。我鼓勵(lì)患者積極參與身體活動(dòng)和鍛煉，堅(jiān)持戒煙和改善飲食，引導(dǎo)他們建立健康的生活習(xí)慣。此外，科學(xué)的藥物選擇也是治療肺病的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)不同類型的肺病，我會(huì)根據(jù)患者的病情和藥物的特點(diǎn)選擇最適合的治療方案，并對(duì)藥物的使用和劑量進(jìn)行詳細(xì)解釋，以確?；颊哒_使用藥物，減少藥物的副作用。
最后，定期復(fù)診和隨訪對(duì)于控制肺病病情和預(yù)防復(fù)發(fā)至關(guān)重要。肺病是一種常見且容易復(fù)發(fā)的疾病，需要長期的治療和管理。作為患者的醫(yī)生，我會(huì)和他們約定科學(xué)合理的復(fù)診周期，定期對(duì)他們進(jìn)行檢查和復(fù)診，以監(jiān)測病情的變化和藥物療效的評(píng)估。同時(shí)，我還會(huì)通過電話、微信等方式與患者保持聯(lián)系，了解他們的病情和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，提供必要的醫(yī)療指導(dǎo)和建議。通過定期復(fù)診和隨訪，我可以更好地把握患者的病情和治療效果，做出及時(shí)調(diào)整和干預(yù)，幫助他們更好地控制病情、提高生活質(zhì)量。
總之，肺病師心得體會(huì)包括對(duì)患者的關(guān)懷和耐心、了解病因和發(fā)病機(jī)制、積極治療和合理藥物選擇以及定期復(fù)診和隨訪等方面。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我更加明確了肺病治療的重要性和方法，提高了自己的醫(yī)療技術(shù)水平，為肺病患者的健康和幸福做出了積極的貢獻(xiàn)。